推荐第1篇：英语学科评语
李元昊同学是一个聪明，上进心很强的男孩。你上课积极举手发言，认真完成作业，对问题有独到的见解，但老师发现你一直在努力地改正。你在英语学习方面刻苦努力，做事从不拖泥带水，望你继续努力！No way is important to courage。
宋一丁同学你是个学习能力很强的男孩，做事滴水不漏，在全班同学和老师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都默默地那你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。谨慎和勤奋，带来好运气。
徐中一同学十分优秀。在英语学习方面从没输给别人，在老师的心目中，你是一个懂事、诚恳、有上进心而又有一种不服输倔强性格的好学生。作为班长，你尽职尽责，从没让老师们和同学们失望过。There is no road to learning。
李佳淼同学你是一个性格独立坚强的女孩，与人相处懂得谦让，能热心助人，尊敬老师，热爱学校生活，积极参加课外活动，爱劳动，学习认真，成绩优良，在老师的心目中你是一个十分优秀的孩子。望你继续加油！Succe Belongs to the persevering。
邵涵琪同学你思维敏捷，想象力丰富，某些问题有自己独到的见解，关心集体，是老师的得力助手，从而赢得同学们的好评。在学习上近来你已有很大进步，成绩一次比一次高，作业一次比一次整齐。你多问多思，常常对问题刨根问底。愿成功伴随你。Heaven never helps the man who will not act。自己不动，叫天何用。
马仟逸：英语课上，你认真思考老师留下来的问题，一直默默的努力学习，你待人有礼，为人诚恳，好学上进，团结同学，是同学们的好朋友。你有自己的爱好，有个性。希望你能再接再厉，取得更好的成绩，加油！No way is impoible to courage 勇敢面前没有通不过的路。
李美儒：你是一个品学兼优、刻苦努力的好学生，英语成绩在班里更是名列前茅，你上课认真听讲，认真完成作业，你待人诚恳，为人礼貌，是同学们的好朋友，老师的好助手。
Nothing is impoible to willing mind (or heart).有志者事竟成。加油！
朱琳瑄：你是一个活泼开朗，刻苦努力的孩子。作为我的英语课代表，你学习成绩优异，乐于助人，对人守信，对事负责，是同学们的好朋友，老师的好帮手。There is no royal road to learning.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。加油！
翁雯倩：你是一个聪明文静，勤奋上进的女孩。在英语课上你认真听讲，作业完成得一次比一次认真，字写的越来越好，你的成绩从来没有落下过，老师看到你默默的努力感到十分欣慰，希望你能再接再厉，能更好地在同学面前展示自己，加油！No way is impoible to courage 勇敢面前没有通不过的路。
李同宇：你是一个兴趣爱好广泛，学习努力的孩子。你自己制作的蝴蝶标本让我们惊叹，只要你能坚持，我相信你一定会在这方面大有作为。在学习方面，你还要更加努力，取得更好的成绩！
万杨宇：你是一个活泼开朗，充满童趣的学生，你虽然比班上的同学都小一岁，但你一直紧跟大家的步伐先前走，希望你能继续保持，更加刻苦努力学习，取得更好的成绩！There is no royal road to learning.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
蒋宇航：你是一个学习成绩优异，活泼开朗，刻苦努力的女孩，你乐于助人团结同学，待人诚恳，学习成绩更是名列前茅，是同学们的好朋友，老师的好助手。课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。作为班级的卫生委员，你非常尽职尽责，总能带领同学们得到每一周的卫生流动红旗。希望你能再接再厉，取得更好的成绩！Nothing is impoible to willing mind (or heart).有志者事竟成。加油！
贾莫同：你是个聪明上进心很强的男孩，平时你活泼开朗，你待人有礼貌，为人诚恳，团结同学，好学上进，你上课发言积极，老师知道你始终在不懈努力。加油吧，\"只要功夫深，铁棒磨成针\"，你一定会成功的！
田婧媛：你是我们班上的\"小才女\"，优秀的成绩，逼真的绘画，良好的品格赢得了同学们的青睐。你眼睛里闪烁着智慧的光芒，证明你是一个思维敏捷的女孩。但你一定要记住：\"天才出于勤奋\"，老师希望你更加严格要求自己，不断进取，进一步提高英语，成为一个更出色的你。
王小鸥：你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进，有明辨是非的能力。老师知道你一直都在努力，从没放弃，如果你能多考虑学习方法，你会更优秀。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心让我衷心为你祝福：你的明天会更美好。
梁洋畅：你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛，在全班同学和老师心目中树立了优秀学生的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。勤奋是人最可贵的品质，当得知生病时还刻苦钻研难题时，我非常感动，这可真印证了那句古话：锲而不舍，金石可镂。它将使你终身受益，助你取得成功！
苗妙：在老师的心目中，你是一个懂事、诚恳、有上进心而又有一种不服输倔强性格的好学生，做事踏踏实实，你的成绩是很优秀的，我期待着你每一次的进步！你在学习上追根问底，从没落下一道自己不会的题。你待他人总是很坦率，对待工作总是很认真，对待班级活动总是很投入。我真诚地祝福你：明天会更美好
孙小雪：你是个聪明、活泼而又开朗大方的女孩，总是无忧无虑的。每当课堂上看到你专著的神情，老师就打心里面为你高兴，你聪明灵慧，总是有与别人不一样的好办法、好主意，这将助你走上更成功的道路。你有自己的理想，你为班级带来很多欢快。愿你在知识的海洋里遨游，做一个强者、胜利者！
牟皓楠：你是位聪明又可爱的好学生，是老师心目中的好学生，老师好喜欢你上课专心听讲，勤奋好学的劲儿，这学期你上课回答问题次数多了，书写速度也加快了，但要记住快中还要求好，课堂上有你响亮清脆的回答，课后有你关心集体的身影。还需要继续努力，希望你能抓住，争取更大的进步！
蒋宇航：你那双珍珠般的眼睛里，盛满热情聪慧，上课时，你总是认真听讲；做作业时，努力思考；工作上，你认真负责，是个尽责的好学习。如果在好的基础上，勤奋刻苦，专心致意，不分散精力，你还有什么可挑剔的！继续加油吧！你将成为一个更出色的班干部。
徐孟周：你是一个聪明、活泼、上进心很强的优秀学生。你知道吗：勤奋是一把金钥匙，它会帮你打开知识殿堂的大门；勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪！希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。你是个聪明的好学生，你的明天会更美好。
郭子楠：这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，我一直对你充满信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，希望你加倍努力提高英语成绩。学习，工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你，字迹端正了，成绩更突出了，大家也更喜欢你了。在此，老师想送你一句话：困难挡不住勇敢者的脚步。你是个聪明的人，你一定会明白。
王鹏：当第一次听到你并不流畅的发音时，我心中暗想，又是一个需要帮助的孩子。可是，当我第一次看到你优异的考试成绩时，我心中只剩下慢慢的喜悦。当你勇敢地举手，流利地表达出你的想法时，我心中的感动与自豪久久不能消失。王鹏，老师相信，未来的某一天你中将会成功because of your hard working! Go for it!
周逸晨：你是咱们班英语水平数一数二的，我知道，现在的成绩并不是你平时笑一笑，玩一玩就出来的。我看到你在其他同学休息时的奋笔疾书，别人欢笑时，你的那份努力，每当不意间看到你沉浸在英语小说中的惬意与陶醉时，我的心中总是充斥着欣慰与感慨。Here is a proverb for you: God helps those who help themselves.
刘沐晗：课堂中你是最活跃的一份子，你总是能想出一些新奇的点子活跃课堂气氛。你身上附着着许多幽默细胞，你到哪里，哪里就有欢笑。可是当我发现你正在做一本课外完型时，我有些许震惊，可是慢慢地，就被一种欣慰与喜悦所取代。老师很高兴看到你的成长。刘沐晗继续努力吧！还有在以后的道路上不要遗失那种“天真”与“快乐” Nothing great was ever achieved without enthusiasm!
刘芊彤：你是一个做什么事都积极努力的女孩。你的努力老师都印在脑中。当你课上勇敢地发表自己的观点时，你的自信成了最亮丽的风景线，当你细心地给别人讲题时，你认真和耐心的形象深深的注入同学们的心中。最后来是想对你说: A bold attempt is half succe.
张雯汐：你的笑声总是充斥在整个班级中。伴着你的笑声，我却看到了另一个不一样的你。褪去一身活泼，安静的你坐在教室中背着令人头疼的单词，你不焦不躁，脑中只想着怎么才能记住它们，别无杂念。认真的你是那颗最亮的星星，你有双面的性格，却没有双面的行为。You should know that: Nothing is impoible for a willing heart!
王慧君：你和其他同学一样，每天上学、放学。可是平凡的你却闪烁着不平凡的光。每当看到你在攻克那一篇篇恼人的阅读时，你的认真与仔细深深的印在我的脑中。每当你积累一个又一个的单词时，你的耐心和执著令我欣慰。你积累的不仅仅是单词，而是未来生活中一道又一道五彩斑斓的线。Ray remember that: Constant dropping wears the stone!
推荐第2篇：语文学科评语
1、你能熟练地用铅笔写字，书写规范、端正、整洁；按时完成作业，能认真
检查、及时纠错，簿本整洁；你对周围事物有好奇心，能对感兴趣的内容提出问题。老师希望你以后上课时，认真听讲，发言再踊跃一些。加油！
2、课堂上的你专心听讲，积极发言，发言时态度自然，意思完整，声音响亮，
真了不起；你的识字量也很大，能自主阅读课外书籍，希望你多与好书为伴，养成天天读书的好习惯，加油！
3、课堂上，你能认真倾听，不随意打断老师和同学的发言，自己要发表观点时，
举手示意，真棒！希望你多点自信，发言时声音响一点，另外，希望你多点耐心，一笔一画地书写，将每个字宝宝写漂亮，加油！
4、活泼开朗的你对语文学习兴趣浓厚。课堂上，你积极发言，朗读课文时，
声音响亮有感情，真了不起；你的书写工整、规范，进步很大。希望你多读书，养成天天读书的好习惯，为接下来的学习打好基础。
5、文静可爱的你这学期进步很大，不仅听讲认真，发言积极，字词的抄写与默
写，正确率也高了好多，老师真为你的进步感到高兴。希望你继续努力，老师相信你会更棒的！
6、你的书写工整、规范，次次都被老师表扬；你的发言响亮、清楚，是同学
们学习的榜样。别人发言时，你也能认真倾听，老师知道你这是在取人之长补己之短呢！嗯，难怪你会越来越棒。老师很欣赏你这种学习态度和学习方法。了不起！
7、课堂上的你认真听讲，积极发言，是同学们学习的榜样。写字的时候，你一
笔一画，特别认真，你对自己的要求还很高，不满意的地方你会马上擦掉重写。正是因为你这样的努力，这学期你的写字进步特别大，老师真为你感到高兴。
8、你的学习习惯非常好，课堂上的35分钟你认真听讲，积极发言，即使是
老师讲解写字要领，你也会认真倾听，要知道你的字宝宝已经写得非常好了。你的这种学习态度让老师感动。你是老师心中的全优生！
9、你能熟练地用铅笔写字，书写规范、端正、整洁；你还很热爱阅读，经常到
老师这里来跟我交流你最近又读了哪本书，老师真为有你这样爱读书的学生感到高兴。希望你在保证书写质量的同时，提高书写速度，老师相信你一定能做到。加油！
10、你是一个很文静的小姑娘，课堂上你忽闪着一双大眼睛，一会儿听这个
人发言，一会儿听那个人发言，老师课下跟你交流过，我觉得你是一个很有想法的孩子，所以，希望你在课上多与我们交流你的想法。这学期你的书写进步也不小哦，真为你感到高兴！
推荐第3篇：英语学科评语
学习态度端正，学习目的明确，学习自主性强，勤思考，善钻研，有良好的学习习惯和恰当的学习方法，有自学能力，学习主动性强，不让老师家长操心，基础知识扎实，成绩优秀。希望你继续努力争取在新学期取得更大的进步。
你的英语进步很快,学习主动性高。对英语有浓厚的兴趣,英语口语和作文比较好,这与你平时注重积累，上课积极举手回答问题分不开的。你能将老师所教授的内容融会贯通，灵活应用到作文当中。希望你成为出色的外语人才.
相处一年中我可以深切的感受到你在学习英语方面上一点一滴的进步与努力。让老师看到一个拼搏奋斗的你。上课时，你思维敏捷，发言积极，经常给我们一个意外的惊喜；相信自己，你的执着努力会让你更出色的。
你聪明好学，学习方法得当，参加英语竞赛成绩优秀,综合能力强，有一定的学科素养。期盼你更优秀的表现。
你通过这一年来的不断学习，英语进步很大，你聪明好学，已经培养了一定的英语素养，希望你继续努力，发挥更大的潜能！
学习上有很强的自觉性，踏实好学，有毅力,知难而上,英语进步很大。特别是英语作文突出。很爱动脑筋，学习方法灵活, 善于与他人合作学习,成绩优异,你优秀的学习品质，将会成就你取得更大进步。
你善于利用时间，把握每一分每一秒，聪明，作题快，并找到了更适合自己的学习方法，善于与老师沟通交流，教学相长。有很强的组织能力，组织参加英语戏剧表演，你的潜力很大。相信你一定会在今后的学习生活中：表现更精彩！
你学习态度端正，学习目的明确，学习自主性强，勤思考，善钻研，有良好的学习习惯和恰当的学习方法，有自学能力，你善于利用时间，并找到了更适合自己的学习方法，善于与老师沟通交流，有毅力,知难而上,英语进步很大。你总会给我带来惊喜。英语口语水平提高很快。这学期参加了多项英语竞赛：“全国中学生英语能力竞赛”、
你聪明好学，学习方法得当，参加英语竞赛成绩优秀,综合能力强，有一定的学科素养。期盼你更优秀的表现。
你的英语成绩一直都很优秀。 你学习目的明确,态度端正,勤奋, 自觉性强.你认真听讲，善于总结,，有很强的综合运用能力。思维深入敏捷，有很大的潜力。希望你在以后的学习中可以再接再厉，取得更大的进步
同学学习目的明确,态度端正,勤奋, 自觉性强.你认真听讲，善于总结,经常进行课外阅读，有丰富的课外知识。勤学好问，有较强的独立钻研能力，分析问题比较深入、全面。思维敏捷，有自己独到的见解。语言表达能力强。，有很强的综合运用能力。有毅力,知难而上,英语进步很大。
学习态度端正，目的明确，自主性强，勤思考，善钻研，有良好的学习习惯和恰当的学习方法，有自学能力，你善于利用时间，把握每一分每一秒，聪明，做题快，并找到了更适合自己的学习方法，善于与老师沟通交流，很踏实。你兢兢业业严以治学的态度和表现的人格魅力出色的表现了自己。你的英语成绩象你的人一样好。
你的思维敏捷独特，聪明， 才华横溢。思维敏捷，有自己独到的见解。语言表达能力强。有很强的综合运用能力。你总会给我带来惊喜。加油吧，相信把握你的现在你就能拥有美好的未来！你的前途会很灿烂的！
你的思维敏捷独特，聪明， 思维敏捷，有自己独到的见解。语言表达能力强。对英语有浓厚的兴趣,对英语科代表工作认真负责,成绩优异。有很强的综合运用能力。你总会给我带来惊喜。加油吧，相信把握你的现在你就能拥有美好的未来！你的前途会很明媚的！
推荐第4篇：语文学科评语[推荐]
你是一个语言积累很丰富的孩子，在古诗这个方面尤为突出，每个老师和同学都为你这个方面的才能而赞叹不已。这种积累对于你学习语文、数学很有帮助。
你的语言表达能力较强，理解能力和接受能力以及朗读能力都很强。
有良好的倾听能力，课堂上积极主动，字写得非常漂亮。希望能学会遇事多问个为什么，促使自己多长知识。
能背好多古诗，有较强的语言表达能力。书写在一点点进步。如何能养成良好的倾听能力，就能使你变得更优秀。
有较强的语言表达能力，知识面比较广，有良好的倾听能力。如果书写上花点工夫就更好了。
你对语文学习兴趣浓厚，肯动脑筋，语言感受能力强。上课积极发言，作业认真，所学知识掌握扎实，成绩优秀。
你对语文学习兴趣较浓，学习肯动脑筋，爱问为什么。成绩进步很大。书写还需花些工夫呀！
有较强的语言表达能力，有好问的习惯，有较强的语感，能有感情的朗读课文，希望能养成良好的倾听和书写习惯，把基础知识打得更扎实些。
朗读、书写、表达、倾听都在一点点进步，希望能跟书交上朋友，再把字写得好一些！
学习语文的兴趣浓，已经养成了自觉阅读课外书的好习惯。希望能先认真完成作业后，多多看课外书。
很喜欢你在课堂上大胆流畅的发言，你总是有你独到的见解，让人刮目相看。不过老师也希望你的字能加把劲，写得再漂亮一些。
课文朗读进步大，每篇课文都读得比较流利。你写的字已经很端正了。记得要按时完成作业，多举手参与讨论，多看一些课外书。
字一天比一天写的漂亮，朗读、倾听、表达都在一点点进步。记得要好好学普通话呀，还要跟好书交上朋友。
学语文，你专注、细心，有着非常好的学习习惯。改你的作业是一种享受。你还喜欢上了课外阅读，大量阅读使你的语言变得丰富，作文也进步了很多。 学习很用心，作业完成速度很快，识字能力也提高了。上课时参与学习很主动，还能够与学习小组中的其他成员良好合作。如果字能写漂亮就更棒了!
学习勤奋，进步较大，学习兴趣有了很大的提高。尤其是基础知识掌握得比较扎实了。字能不能写得再好些呀！
学习语文，你专注、细心，有着非常好的学习习惯。改你的作业是一种享受。你还喜欢上了课外阅读，大量阅读使你的语言变得丰富，作文也进步了很多。
课文朗读进步大，每篇课文都读得比较流利。你写的字已经很端正了。记得要按时完成作业，多举手参与讨论，多看一些课外书。
你对语文学习兴趣浓厚，肯动脑筋，发言有条理，所学知识掌握扎实，成绩优秀。
你对语文学习有浓厚兴趣，肯动脑筋，学习进步很大。但你的字写得不够漂亮，你说过只要认真写也能写好，对吗？努力去做吧！
基础知识学得扎实，朗读课文声情并茂，音色很美，让人赏心悦目。应该多看一些课外书。
课文朗读进步大，每篇课文都读得比较流利。你写的字已经很端正了。记得要按时完成作业，老是最后交作业总不行吧？
你对语文学习兴趣较浓，学习主动，肯动脑筋，作业认真，字写得可漂亮了！回答问题时再大方些就更好了。
学习很用心，识字能力很强。上课时参与学习很主动，还能够与学习小组中的其他成员良好合作。记得多向你爸爸请教怎么把字写好。
朗读、书写、表达、倾听都在一点点进步，希望能跟书交上朋友，再把字写得好一些！
思维活跃，推理能力强，说话伶牙俐齿，如果你每次都能认真完成家庭作业的话，那么你肯定会更棒得！老师为你呐喊助威！
老师喜欢上课时的你，那么活跃、那么大胆，思维的火花一串连着一串，妙语如珠！
是个 开心宝贝，开心地举手发言，开心地思考问题，开心地阅读与写话，“开心”真好！蒋琼，要永远保持这种开心的学习状态，要永远开心地进步，希望你在假期中能够多读课外知识，多复习课文中的字词与课文，争取让自己取得更大地进步！
有着敏锐的思维，有着丰富的语言，识字较多，能力也挺强。可你似乎缺乏了一种东西，那就是自信！只要你相信自己，你就一定会取得更棒的成绩！
你思维非常活跃，语言表达得也非常得流畅与生动，还有，其实你的书写也非常得棒„„.但是，老师发现你有时候学习不够主动，
你，爱看课外书，思维也挺活跃，是老师印象中的好孩子。但是，老师们也发现你上课时爱走神儿，这可就有点不好了，老师希望你逐渐改掉它，好吗？
你身上蕴藏着许多“宝藏”：识字多，喜欢看课外书，小脑袋里总是装着很丰富的知识，像个小博士一样令人欣赏，语言表达能力强，思维活跃，且具有较好的表演天赋。但是，老师也发现你有时不够细心与认真。如果你能远离这些小“毛病”，那就更好啦！
看着你高高举起的小手，目睹你潇洒漂亮的作业，瞧瞧你的表情与动作，甜蜜时常涌上老师的心头！
闻听到清泉般叮咚的声音时，我便知道那是你在开心地读书了！辛勤的小蜜蜂啊，看到你课堂上高举的手儿，看到你工整漂亮的书写，老师真是甜在心中啊！如果你再能将小书包整理得干干净净、漂漂亮亮，那就更了不起啦！
对学习富有热情，课堂上总能以端正的姿势，精彩的发言和漂亮的书写吸引老师的目光，是个独立性强，自控能力较好的孩子。
漂亮的字让人赏心悦目，动情的朗读让人陶醉，活跃的思维让人称赞。
识字量广，爱思考，会探究，常常能够积极主动地发言，而且发言还相当精彩呢！
推荐第5篇：小学语文学科评语
小学语文学科评语
通过参加小学生语文能力评价这一课题研究，我终于领悟到了：新课程评价关注学生的全面发展，不只是关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。评价的目的不是为了检查、甄别和选拔，而是在于如何通过评价来促使被评价者改进，促进其发展。
在小学语文教学的评价方面，通常的做法是，由老师在学生完成的作业上打一个分数或等级，到学期结束，反馈给家长。这种做法存在以下问题：老师的评分标准是否恰当？是否会影响学生的创造思维？只机械地看最后的结果，而忽视了整个教学过程中学生的创造活动，是否公平？这样做，只是注重了学生的考试分数，而忽视了对学生过程的评价。
“小学生语文能力发展性评价”这一课题的研究，注重了学生预习的指导，注重了学生知识的积累，注重了学生朗读的感悟。促进了学生的发展，促进了教师的成长，给教师今后的教学起到了很好的导向作用。
1.促进了学生的发展，培养了学生的相信。
小学生，自我意识很薄弱。我在平常的教学过程中，始终用发展的眼光看待学生，注意发展学生的潜能，发挥学生的特长。如学生的书写、朗读、感悟、口头表达等，都能得到老师及时的肯定，从而帮助学生逐步认识了自我，建立了自信，那些胆小的学生也慢慢变得胆大了。通过近几年的初步尝试，学生的预习能力基本有了提高，自我意识正在加强，自信心也逐步得到了培养。
2.促进了学生的养成教育，规范了学生的日常行为。
培养学生的兴趣和良好的行为习惯，掌握正确的学习方法，学好基础知识和基本技能是非常重要的。甚至可能影响他们的一生。预习起到了很好的导向作用，在家长的监督下，学生的书写习惯得到了很好的培养，并且能够坚持不懈，如果长此以往坚持下去，对学生的成长会有很大的益处。还有查资料，注重了学生资料的收集，开阔了学生的视野，扩展了学生的知识面。看到孩子的行为习惯越来越好，家长也感到开心。
3.调动了学生学习的积极性，激发了创新意识。
在学生的预习作业中，我采用了及时的口头评价和谈心似的评语激励每一个学生，特别是对学习效果相对滞后的学生，更注重保护他们的自尊心和自信心，在评价语言的措辞上非常谨慎，让学生更多的看到自己的优势与进步，对未来的学习充满信心。特别是与家长多沟通，让他们明白“好孩子是夸出来的”，多夸夸自己的孩子，让孩子体验成功的喜悦，从而进一步激发了学生的学习兴趣，还播下了创新的种子。
4.促进了教师的成长，改进了教师教学的实践。
为了搞好评价研究，我们学习了相关理论;在平时的相互听课和交流中，老师们也相互学习，取长补短。通过学习，我们懂得了“教学过程，不仅要注重学生的学习过程，还要注重学生心理品质的培养。”在互相学习的基础上，老师们发挥自己的聪明才智，评价的形式越来越多，评价的语言越来越丰富。老师们的创新给课堂注入了新的活力，课堂气氛也越来越活跃了。
反思自己的教学，还存在着很多不足。只是过多的关注了优生，忽视了学困生；过多的关注了学生的基础知识，而忽视了学生的能力；过多的关注了结果，而忽视了知识的积累和应用。
在今后的教学中，我将以学生为本，培养学生的人文素养，注重学生的创新能力，让学生的综合素养有所提升。
推荐第6篇：小学数学学科素养评语
优等生
你很聪明，头脑灵活、思维敏捷，
对问题常有自己独到的见解。计算能力、应用能力较强，
是个很棒的数学小能手。
如果你能在课堂上将自己的才华大胆
的展示出来，
相信同学们会更佩服你的出色！ 刘老师
力，对问题总有自己独到的见 你很聪明，有非凡的思考解， 是个在学习上很投入的小孩子。 计算能力、解决问题能力较强。 成绩达优的水平，是个出色的数学小能手！ 如果你能把小马虎从你的作业里赶跑， 相信你会更出色！ 刘老师
你很聪明。后半学期成绩有了很大的提高， 计算能力、解决问题能力较强，作业能独立完 成， 正确率高。成绩达优的水平。是个出色的数学能手！
刘老师
你。 你聪明乖巧，老师很喜欢成， 你上课认真，作业能独立完正确率高，计算能力、能力强， 应用成绩达优的水平。是个出色的数学小能手。
坚持！就用这种学习态度，你会更上一层
楼！ 刘老师 你很聪明，是个在数学学习
上较有潜力的孩子。总是认真努力的完成自己的学习任务，是个很专心的小男孩。老师很喜欢你！你的计算能力、应用能力较强，成绩达优的水平。如果你能在课堂上将自己的才华大胆的展示出来，相信同学们会更佩服你的出色！
刘老师
你乖巧可爱。计算能力、应用能力较强，作业能独立及时的完成，计算正确率较高。成绩达优的水平。如果课堂上能更积极发言，相信你一定会是个出色的数学能手。
刘老师
你聪明活泼。对于学习数学较有兴趣。计算能力较强，作业能独立完成。如果你能在课堂上多发表自己的见解，进一步提高解决问题能力，相信你会很棒！
刘老师
你很聪明！作业总是做的又快又对！计算能力、理解力能、解决问题能力较强，成绩达优的水平。如果你能在课堂上大胆展示自己，多锻炼、多交流，相信你会更出色！
刘老师
你是一个很机灵的孩子。对学习数学较有兴趣，计算能力、应用能力较强，作业能独立完成，课堂上不够仔细，如果能改变这一毛病，相信会很棒！
刘老师
你聪明伶俐、思维敏捷。对许多问题都有自己独到的见解。计算能力、应用能力较强， 作业能独立完成，正确率较高。成绩达优的水平。是个出色的数学能手！
刘老师
你很聪明。对学习数学较有
兴趣，计算能力较强，认真时作业完成的又快又好，如果你能在课堂上多发表自己的见解，进一步提高解决问题能力，相信你会更棒，加油！
刘老师
你对学习数学较有兴趣！后半学期你的努力老师都看在眼里，你计算能力、解决问题能力，都有了很大的提高。如果你能继续努力提高自己的逻辑思维能力，相信你会更棒！
刘老师 你谦虚好学，是个聪明的孩子。你的成绩有了很大的提高， 计算能力变强了， 解决问题的能力提高了， 如果你再努力一些相信你一定会成为数学小能手， 老师期待你更出色的表现哦！
刘老师
你是个聪明的孩子。后半个学期你的成绩有了很大的提高， 计算能力强了， 解决问题的能力提高了， 成绩达优的水平。如果你再努力一些相信你一定会成 为数学小能手。 老师相信你一定能做到哦！
刘老师
你喜欢数学，思维敏捷，善于思考， 在数学思考方面有自己独到的见解， 经常听到你在课堂上精彩的发言， 老师打心里为你高兴， 你的出色表现让同学们佩服， 希望你继续努力，争取更出色，相信你能行。
刘老师
你聪明伶俐，有优秀的思维品质。 在数学思考方面有自己独到的见解，
计算能力较强，理解能力棒，
课堂发言积极。数学成绩达优的水平。 是个出色的数学小能手。
刘老师
你乖巧可爱。对学习数学
较有兴趣，计算能力较强，解决问题能力较强，成绩达优的水平，如果能在课堂上大胆主动的发言，相信出色的你会让同学们更加佩服。
刘老师 你酷爱数学，能独立分析问题，解决问题，理解能力强。敢于表达自己的想法，善于交流，学习积极主动。你有灵活的头脑，良好的思维品质，独到的见解令同学们刮目相看， 希望你继续努力，更上一层楼。
刘老师
你特别喜欢数学，善于分析问题和解决问题，思维严密，反应快，有独到的见解，善于表达，敢于展示自已。老师和同学们老师很喜欢你，希望更加努力，百尺竿头，更进一步！
刘老师
你头脑灵活，思维敏捷，在数学思考方面有自己独到的见解。计算能力较强，理解能力强。数学成绩达优的水平。是个出色的数学小能手。如果你能继续努力，你会更棒！
刘老师
你聪明懂事，勤奋好学，对数学特别感兴趣，计算速度快，理解能力强，见解与众不同，常常能创造性地解决问题，数学成绩优异，是个出色的数学小能手。如果你能坚持不懈，老师相信你会更棒！
刘老师
你对数学很感兴趣，在数学思考方面有自己独到的见解。口算速度快，理解能力强，学习成绩优秀。如果能在课堂上把你的想法表达出来，把你的聪明展示出来，相信会更棒。
刘老师
你乖巧懂事，聪明好学，在数学思考方面有自己独到的见解，有很强的分析思考能力。数学成绩达优的水平。如果能在课堂上把你的想法表达出来，你的聪明展示出来相信会更棒。
刘老师你对数学兴趣浓厚，头脑灵活，善于思考，常常有自己独到的见解。计算能力较强，逻辑思维能力强，课堂上积极发言。数学成绩达优的水平。是个出色的数学小能手。
刘老师
中等生
你聪明。是个很有潜力的孩子。计算能力、应用能力较强， 下半学期你的成绩有所下降， 课堂上看不见你高高举起的小手， 极少听见你响亮的回答声。 老师很替你惋惜， 以你的聪明才智你应该是个很棒的数学小能手， 如果你能在课堂上主动些， 相信你会很出色。
刘老师
你对学习数学较有兴趣。作业能及时准确的完成。
较强， 计算能力太稳定，如果你能及时完成作 但应用能力欠佳，成绩不业， 认真些，多思考， 在课堂上能主动些， 棒！ 勤动脑，相信你会很
刘老师
你是个在数学学习上极有潜力的孩子， 具有较优秀的思维品质，认真时作业做的又快又 好。可是，你在课堂上易走神， 因此你的应用能力欠佳， 成绩不太稳定。 如果你能在课堂上认真些， 相信以你的聪明才智你一定会是个很棒的数学小能手！ 刘老师
业能及时完成， 你对学习数学较有兴趣。作 计算能力较强，应用能力欠佳， 成绩不太稳定。如果你在课堂上能主动些、多 思考，
勤动脑，相信你会很棒！ 刘老师
你是个聪明的孩子，学习
上很有潜力，计算能力、应用能力较强。但你好动，课堂上总是静不下心来学习，以你的聪明才智你应该是个很棒的数学小能手，如果你能在课堂上主动些，认真些、投入些，相信你会很出色。
刘老师 你聪明好学，思维敏捷，是个很棒的数学小能手，常有出色的表现。如果你在课堂上能静下心来学习，细心思考，提高解决问题能力，相信以你的聪明才智你会很棒！
刘老师
你聪明伶俐，是个在数学学习上较有潜力的孩子，老师很喜欢你。计算能力、分析、解决能力较强 。如果你能够克服惰性在课堂上大胆的表现自己，相信你会上个出色的数学小能手！
刘老师
你聪明懂事，头脑灵活、思维敏捷，对问题常有自己独到的见解。计算能力、应用能力较强，是个很棒的数学小能手。如果你能在课堂上再投入一些，把小马虎从你的作业中赶跑，相信你一定会更出色！
刘老师
你是个乖巧安静的小女孩。总是默默的完成学习任务、极少主动的参与，课堂上易走神，计算能力较强、应用能力欠佳，下半学期成绩有所下降，如果你能在课堂上主动些，相信你会是个很棒的数学小能手。
刘老师
你是个在学习上较有潜力的孩子。后半学期你的努力老师都看在眼里，你的计算能力有了较大的提高，如果你能在学习中多思考、勤动脑、多加强你较弱的解决问题能力，相信你会很棒！
刘老师
你谦虚好学，是个在数学学习上极有潜力的孩子。具有优秀的思维品质，应该是个很棒的数学小能手。可是后半学期以来，你在课堂上常不能静下心来学习，因此成绩不太稳定。如果你能在课堂上认真些，相信以你的聪明才智你会很棒！
刘老师
你是个学习数学极有潜力的孩子。如果课堂上能专心听讲，多思考，勤练习，相信你的计算能力会很快提高，行动起来，以你的聪明才智一定能成为 数学小能手。
刘老师
你是个在数学学习上较有潜力的孩子。 但后半学期你的成绩下降了， 计算能力一般，如果克服思维上的惰性， 多参与，勤动脑， 多提问，老师相信你一定能进步下学期我们一起努力，好吗？
刘老师
你是个乖巧可爱的孩子。计算能力较强，解决问题能力较
强，是个学习上很有潜力的孩
子， 老师很喜欢你，如果你能再努力一些， 相信你会成为数学小能手！
刘老师
你思维敏捷、聪明伶俐，计算能力、理解能力、解决问题能力较强。认真时表现的很出色，
如果你能在学习上主动一些努
力一些、
，以你的聪明才智一定会成为一名数学小能手！ 刘老师
你很聪明,是个很有潜力的孩子，计算能力 ,解决问题能力较强。 如果你能在学习上主动一些努力一些、把小马虎从你的作业中赶跑 ,以你的聪明才智一定会成为一名数学小能手！
刘老师
你对学习数学较有兴趣。是个聪明的孩子。计算能力较强，解决问题能力一般，能及时完成学习任务，如果你在课堂上能认真一些主动些，你会是个出色的数学小能手。
刘老师
你是一个聪明孩子，对学习数学较有兴趣。后半学期成绩有了很大的提高，学习更主动了、课堂上常看见你高高举起的手。作业能及时完成，计算能力较强，如果能在努力一些，在解决问题方面提高自己相信会更好。
刘老师
你思维敏捷、聪明伶俐。认真时表现的很出色。如果你能在学习上主动一些、努力一些、把小马虎从你的作业中赶跑，以你的聪明才智一定会成为一名数学小能手！
刘老师
你很聪明,下半学期，你的努力老师都看在眼里。很高兴你一直在进步，你的计算能力解决问题能力较强，成绩良好。坚持！就用你现在的学习态度，继续努力，你会更棒！
刘老师
你乖巧可爱。你是个在数学学习上很有潜力的孩子你计算能力较强，解决问题能力较强，能及时认真的完成学习任务，如果你能在课堂上积极一些，主动一些相信以你的聪明才智相信你会很棒。
刘老师
你活泼好动、聪明伶俐！
对许多问题常有自己独到的见解，是个极有主见的小男孩。老师很喜欢你。认真时表现的很出色。如果你能在学习上主动一些、努力一些，以你的聪明才智一定会成为一名数学小能手！
刘老师
你是个在数学学习上极有潜力的孩子。计算能力较强。认真时作业做的又棒又好。课堂上如果你能投入一些、作业认真一些，克服惰性，多思考、相信你的成绩会有提高。下学期，我们一起努力好吗？
刘老师
你对学习数学较有兴趣，计算能力较强，解决问题能力较好。是个学习上较有潜力的孩子，只是课堂上学习不够主动，如果你能再努力一些，相信你会有所进步。
刘老师
你很聪明，是个在数学学习上极有潜力的孩子。 从你在课堂上认真的表情可以看出你对 学习数学较有兴趣。 计算能力一般解决问题能力欠佳， 望继续努力， 争取进步。老师相信你一定能行，我们一起努力，吗好？
刘老师
潜力的孩子，对数学较有兴趣， 你是个在数学学习上极有作业能及时完成， 你好动，课堂上常不能静下心来思考，
心， 不够细所以在学习上常不能真正发挥自己的水平，计算能力较强，
成绩达良的水平。
刘老师
乖巧的你上课认真，发言积极，
作业能独立完成，发现错误能认真订正，
你有着较强的计算能力、空间想像力和动手操作能力，希望你在学习中再细心些， 多加锻炼，提高综合应用能力。
刘老师
你对学习数学较有兴趣。作 业能及时准确的完成。能独立分 析和解答实际问题， 如果你能在课堂上能主动些， 认真些，多思考，勤动脑，多与同学交流，相
信你会很棒！
刘老师你是个在数学学习上很有
潜力的孩子。学习主动，作业能及时完成，计算能力较强，解决问题能力较强，如果你能再仔细一些课堂上大胆的亮出你的想法相信你会更出色！
刘老师
你是一个机灵的孩子。对学习数学较有兴趣，计算能力、应用能力较强，作业能独立完成，课堂上不够仔细，如果能改变这一毛病，多思考、勤动脑，相信你会很棒的！
刘老师
你是个乖巧安静的孩子，老师很喜欢你。你学习主动认真，计算能力较强，解决问题能力较强，成绩良好，如果能在课堂上大胆主动的发言，勤动脑、细思考，相信你会更加出色。
刘老师
你聪明好学，思维敏捷，是个很棒的数学小能手，常有出色的表现。如果你在课堂上能静下心来学习，细心思考，提高解决问题能力，相信以你的聪明才智你会很棒！
刘老师
一学期以来，你的成绩有了较大的提高。计算能力、解决问题能力都有进步。课堂上如果你能投入一些、作业认真一些，多思考、勤动脑，相信你的成绩会有提高。下学期，我们一起努力好吗。
刘老师
你头脑灵活，基础知识扎实，能保质、保量地完成作业，计算能力较强，如果你能在课堂上和作业中再细心些，你会取得更好的成绩。加油吧！孩子，老师对你充满信心。
刘老师
你对数学较有兴趣，基础知识扎实，作业完成良好，计算能力较强，如果你能在课堂上和作业中再细心些，你会取得更好的成绩。加油吧！孩子，老师对你充满信心。
刘老师
你在学习上很有潜力，后半学期你的努力老师都看在眼里，你的计算能力有了较大的提高，如果你能在学习中多思考、勤动脑、提高解决问题的能力，相信你会很棒！
刘老师
后进生
你很聪明。计算能力较强，理解力较强。你好动，课堂上总是静不下心来学习，
绩不稳定， 因此你的成不能反映你的真正实力。 很棒的数学小能手，下个学期， 以你的聪明才智你应该是个只要你在课堂上主动一些、认真仔细一些相信你会很出色！
刘老师
你对学习数学较有兴趣。你好动，
来学习， 在课堂上常不能静下心计算能力一般，力欠佳， 应用能成绩不太稳定，如果你在课堂上能主动些、
性和走神的毛病， 克服你的惰多思考，脑，相信你会有所进步！ 勤动
刘老师
你是个很聪明的孩子,在数学学习上极有潜力。 计算能力较强， 解决问题能力欠佳。你好动，学习被动， 所以你的成绩一直不稳定， 如果你能克服惰性，在课堂上主动些、认真些，相信会很棒！
刘老师
你是个在数学学习上极有潜力的孩子。 计算能力较强，解决问题能力欠佳。 你总是默默的完成学习任务，老师很喜欢你。 如果你能在解决问题方面多提 高自己， 大胆提出问题，相信你会很棒！
刘老师
你很聪明。你好动，课堂上
总是静不下心来学习，因此学习任务总是完成的很慢。你的成绩不稳定，计算能力较强，应用能力欠佳，如果你能在学习上认真些、主动些，相信你会有所进步。
刘老师
你是个在数学学习上较有潜力的孩子。你好动，在课堂上常不能静下心来学习，学习任务总是完成的很慢。因此，计算能力一般，应用能力欠佳，成绩不太稳定。如果你能在课堂上再投入些，作业再认真些，相信你会有所进步！
刘老师
你对学习数学较有兴趣计算能力较强，解决问题能力欠佳。你总是默默的不爱表现自己，如果你能克服思维惰性，在解决问题方面多提高自己，大胆提出自己的士问题，相信你会很棒！
刘老师
你是个乖巧可爱的小女孩。
你的努力老师都看在眼里如果你能改进你的学习方法，尽量克服思维上的惰性 多 参与、勤动脑、多提问老师相信你一定能进步 。下学期我们一起努力好吗？
刘老师
你对学习数学较有兴趣。计算能力一般，应用能力欠佳， 成绩不太稳定，如果你在课堂上能主动些、克服你的惰性和走神的毛病，多思考，勤动脑，相信你会有所进步！
刘老师
你是个聪明、可爱的孩子。计算能力较强，思考能力较强。你好动，课堂上总有说不完的话，所以你的学习任务总是完成的很慢，如果你能在课堂上积极一些，主动一些以你的聪明才智相信你会很棒！
刘老师
你对学习数学较有兴趣计算能力、解决问题能力欠佳。好动的你，课堂上总是不能看到你专注的眼神，如果你能在课堂上认真一些主动一些，多思考，相信会有所提高。
刘老师
你是个在数学学习上极有潜力的孩子。你对数学较有兴趣。作业能及时完成你好动，课堂上常不能静下心来思考，所以在学习上常不能真正发挥自己的水平，计算能力较强，思考力欠佳，成绩不太稳定。
刘老师
推荐第7篇：五年级学生语文学科评语
五年级评语集锦 1 谭鸿毅
你是一个沉默、文静的孩子。老师布置的任务一定会认真完成，从你工工整整的字迹中可以看出你对待学习非常认真。但在学习上有不懂的问题不敢提出疑问，不知道你是否发现了自己这一不足。希望在今后的学习中，不懂就问，大胆地问，成功将属于你。 2 张嘉欣
你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上你聚精会神地听讲，认真的思考，积极的发言。你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。 4 吴嘉琦 在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩。你热爱劳动，积极参加学校开展的各项活动。对待同学，你也很热情、真诚。不过，你上课的时候总是那么安静。老师觉得，你应该以好学生为榜样，学习他们勤奋刻苦的精神，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。 5 曾楚妍
在老师眼里，你是个文明守纪、团结同学、尊敬师长的好学生，在同学眼里，你是个乐于助人、工作负责的好干部。你学习比较认真，老师觉得批阅你的作业是一种美好的享受。在这里老师真诚地送你一句话：学习如逆水行舟，不进则退，要达到自己理想境界，必须持之以恒，不懈努力才行。 6 郭秋婷
在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真完成各科作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。记住：学无止境，只要不断拼搏，一定能获得更大丰收。 7 姚诗韵
你是一个文静而又懂事的女孩，见到老师你总是很有礼貌地向老师问好。对待同学你也很热情、真诚。同学都愿意和你交朋友。你学习较认真，只是你在学习上还缺少一点钻劲，所以学习成绩总不那么理想。在这里，老师真诚的希望你记住，学无止境，只要不断拼搏，你一定会比现在更加出色。 8 江颖敏
你是一位活泼可爱的女孩，似乎不知道什么是忧愁，老师爱着你欣喜的笑脸，也爱看你为集体，为大家热情服务时认真的态度，不过，你的学习又常常使我不安，一会儿语句不通顺，一会儿出现错别字，能改掉这些缺点吗？ 9 孙 菲
虽然平日你默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你无愧于好学生的称号，你用点滴汗水，浇灌着成功的花朵，你的写作，这学期大有进步。你有助人为乐的精神，但你还有不少缺点，同学们正以更高标准要求你。愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你的有力支持者。 10 杨霖剑
在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩甜美，你的字迹潇洒漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着... 11 曾婉怡
尽管你作业有时出现小差错，回答问题可能不够完整可老师仍然欣赏你的机敏和大胆。最让我满意的是，只要谁需要帮助，你准会伸出友谊之手。班级工作又那么认真负责，尽心尽职，真不愧是班上的“小管家”。若今后处事能三思而后行，那将会得到更多同学的敬佩。 “真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。瞧你，作业本上大红的优，每次测验取得的好成绩！要是你在大家面前大声地发言，那我们就更喜欢你了。加油吧，你将会是个很有出息的女孩。 13 高颖玉
你是一位聪明可爱的女孩。课堂上经常看到你高举的手，听到你响亮的回答声，可不知什么时候你渐渐骄傲起来，身边多了一位“粗心”这位朋友，知道吗？这样好成绩是不会和你交朋友的，老师真希望再看到你那端正的字迹并和“细心”交上朋友。你会做到的，是吗？ 14 何爱萍
你关心集体、热爱劳动、认真学习，是我们班名副其实的“好学生”。整洁的教室有你的一份功劳，如果你能在课堂上踊跃发言，认真听讲，课后认真完成作业，你将会更棒！努力吧！给父母和老师一个惊喜！ 15 杨 瑜
在老师心目中，你一直是一个勤奋好学的孩子。上课认真听讲，积极参与课堂讨论，按时认真地完成各种作业。你乐于帮助同学，热爱劳动。不过，你的写作水平总达不上老师对你的要求。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，你一定会非常出色。 16 柏 露
你很勤劳，也很懂事，团结同学，关心集体，但是不爱动脑筋，致使成绩不太理想，希望以后在学习上多下点功夫，这样你的成绩会有所提高的! 你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研，课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声；你工作积极，乐意当老师的小助手；成绩总是保持优良；平时你总是带着甜甜的笑容，与同学友爱相处。如果能多看些课外书，把作文写得更具体生动，相信你将赢得更多的掌声。 19 吴慧欣
你是一个非常聪明，非常可爱的孩子。课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。你的学习成绩优良，是位优秀的学生。热心班集体工作并协助老师完成班级工作。但有时上课会做小动作，和同学讲话。希望你改正缺点，成为全面发展的好学生。 20 杨雨彬
你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学，想取得优异的成绩。记得有一次默写，你认真准备，结果只错了一个字，多令人高兴啊！知道吗：“天才出于勤奋”，如果你比别人多花时间学习，是不会比别人差多少的。老师希望你更加严格要求自己，不断进取，成为一个更出色的你。 21 黎子杰
你本来是个挺文静的男孩，在校遵守纪律，学习也挺认真的，让老师高兴的是，今年你的胆量大了不少，和同学相处融洽，可是有一点，又让老师感到奇怪，课堂上你为什么变得心不在焉呢？知道吗？如果再这样，好成绩是不会跟你做朋友的。聪明的你一定明白该怎么做吧！ 22 曾展鹏
你是个文明守纪，团结同学，尊敬教师的好学生。你助人为乐，把每个同学当成好朋友，那么，老师也希望你把书本当成“好朋友”，多读多看，记住“书籍是知识的源泉”。在这里，老师送你两颗心，“信心”和“决心”，希望你好好收藏，并发挥它的作用，你的学习一定会得到满意的成绩。
你有礼貌、爱劳动、讲卫生、发言积极。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，忘记了自己该做的事，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。在此，老师赠你一句话：少年不努力，老大徒伤悲。请你好好想一想，今后该怎么做？ 25 彭允耀
回想你，脑海中即刻浮现出你清俊的浅浅的笑。你的真诚、善良，加上你的勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实，你的沉稳、机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。不过，平时如果你对自己各方面的要求更“严”些，更“高”些，你在班里，一定会非常出色。 26 刘俊健
你既聪明又活泼，课堂上举手大胆发言，声音响亮，成绩优良，书写也很端正。你团结同学，组织能力强，热爱卫生和集体，老师为你感到骄傲。如果你上课能改掉做小动作的坏习惯，那你的成绩就更棒了。加把油，努力干吧！ 27 黄启培
你是个性格极其内向的孩子。你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。为什么总是那么胆小？缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？ 29 廖镇威
在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。可你有时也很让老师生气，作业字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。回家不能自觉学习，让家长伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名学习良好的学生，老师期待着这一天。
你有礼貌，爱劳动，讲卫生。瞧，老师一连串数出你这么多优点，看来这学期你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。可是你有时仍贪玩，作业马虎，纪律松懈，也让老师失望。好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。努力吧，老师期待着你更大的进步！ 31 叶国琛
你是一个开朗聪明的孩子，尊敬老师，能协助老师管理班级，责任心强，工作认真，关心集体，团结同学，积极参加体育锻炼，爱劳动，不挑食，环保意识强，爱护公共财物，聪明机灵，思维开阔，语言表达能力强，有强烈的好奇心，诚实勇敢，学习自觉，上课积极举手，大胆发言，有个人独立的思想，学习成绩优秀，老师希望以后继续努力，争取更大的进步！ 32 杨家辉
你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧！“天下无难事，只怕有心人”。只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！ 33 梁家祥
你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！ 34 谭兆恒
这学期你各方面的表现都很不错，学习成绩稳步提高，在班上始终并列前茅，我一直对你有信心，相信你能靠实力做一个出类拔萃的人，在你即将步入六年级之际，老师想送你一句话：再长的路都有尽头，千万不要回头，再快乐的心都有烦恼，千万不要在意，野草遮不住太阳的光芒，困难挡不住勇敢者的脚步。
你很聪明，但有时又很调皮，上课能认真听讲，爱动脑筋，成绩优良。如果以后能改掉粗心、马虎的坏毛病，老师相信你一定会更棒的! 36 古钊林
老师常讶异于你造句的优美，作文的流畅。这些都显示了你思维敏捷、丰富和细致。但你唯一让老师担心的是你的字。老师相信，不久以后，你的聪慧，+漂亮的字+关心集体，你将是个受每一个同学欢迎的同学。 37 庾伟鹏
你是老师最喜欢的学生之一，源于你无论何时挂在脸上的微笑，源于你在处理事情上所显示的聪慧，无疑，你应该是优秀的。但是，你知道为什么你却成不了最好呢？找到原因了吗？老师相信，只要你改掉上课开小差，做小动作这些坏毛病，你将是我们班最棒的！ 38 何伟忠
上课回答问题，你总是那么精彩，讲的滔滔不绝，常会答出其他同学所不知的疑难问题，你很聪明，不仅会说，还会写出篇篇好文章来！作为班上的领头雁，老师的好助手，老师对你有更高的期待，希望你在各方面都以高标准来严格要求自己，约束自己，那样，同学们会更佩服你，老师会更信任你！ 39 邹涵漳
本来，你是一个很认真的学生，每一次的作业都做得很清楚，而且仔细。上课，每回老师都能看到你高举的手，你的回答真精彩！老师常常赞叹。但最近，你却交了个坏朋友，那就是贪玩。记住，玩是可以的，但是贪玩就不对了。还有，我对你有一份特别的期盼：当你为一点点小事与别人发生冲突时，放下紧捏的拳，报以谦让的一笑，好吗？相信你不会使我失望的。好好表现，老师期待你更好的成绩。 41 黎子平
你是个聪明可爱的小男孩。写得一手漂亮的字，令老师赞叹。如果你能改掉上课做小动作，不专心听讲的坏毛病，老师相信，你的成绩将更骄人，再加上你那颗极富爱和同情的心灵，我想，你的周围将聚拢更多的好朋友。 43罗德成
你头脑较灵活，能和同学和睦相处，学习进步较大，但作业不能按时完成，如果能改掉这个坏毛病，你会很棒的。老师相信你! 44 冯健
你是一个讨人喜欢的男孩。上课认真听讲，时而也能听到你精彩的发言。你积极参加各项活动，热爱劳动，关心集体。如果你把细心当朋友，在学习中尽量少一些失误，平时以高标准严格要求自己，你一定会非常出色。 45 李梓扬
你有丰富的想象力。课堂上，你发言特踊跃，还总有独到的见解。好个聪明机灵的小家伙！但粗心这一毛病却始终伴随着你。若能“甩掉”它，你得成绩在班里，必定会名列前茅。
你在校尊敬老师、团结同学，关心集体是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。 48 纪家杰
你是位既聪明又可爱的小男孩，你学习认真，总是认真按时完成老师的作业，作业本上那端端正正的字迹让老师好喜欢。不过，老师想悄悄地告诉你，如果你上课不走神，你的成绩一定会更优秀。 49 张卓波
“天下无难事，只怕有心人”你相信这句话吗？其实你也很不错，遵守纪律，团结同学，尊敬老师，工作负责。如果你上课专心听讲，少和同学讲悄悄话，作业本上有错及时改，相信功夫不负有心人，你一定会进步更快的，加油吧！ 50 罗佩如
在老师心目中，你是个可爱的女孩。你尊敬老师，团结同学，积极参加劳动。上课专心听讲，时而也能听到你精彩的发言。不过，老师觉得这学期你在学习上没有明显进步。在这里老师希望你认准目标，脚踏实地向前进，相信在收获的季节里，你会品尝到辛勤奋斗的甜果。 51 谭世杰
撇开你的学习不说，你是个可爱的男孩，但作为学生，学习是最主要的。我认为，学习失败的主要原因在于你自己，你学习自觉性不够，上课时容易走神，学习上不肯下功夫。老师最喜欢看到的就是你的进步。好好努力，争做一个人见人夸的好学生！
你是一个活泼可爱的男孩，打扫卫生总是不怕脏，不怕累冲在前头。但是，你交的一个坏朋友却老是使你的成绩上不去，那就是贪玩。假若你能丢掉这个坏朋友，再交上个好朋友：认真学习，认真听讲，认真完成作业，那么，下一个学期的成绩会更好。 53 陈甄妮
你很聪明，通过你的努力，这学期你的成绩进步了，可你的身边也还有“粗心”这位朋友，使你和好成绩还有一定距离。聪明的你想获得优异的成绩，一定知道怎么做了，对吧！相信在不久的将来，你一定会和好成绩交上朋友的。 54 候伟健
你是个聪明的男孩，具有一定的才华。课堂上你也常出人意料说出惊人妙语，老师不禁为你感到骄傲，可是你知道吗？要想成才，必须和“勤奋”交上朋友，不是有句话“勤奋出天才”吗？相信聪明的你一定知道怎么做吧！老师期待着你给老师和同学带来惊喜。 56 严欣琳
你是个聪明、直爽的女孩，对待他人热情友好，对待工作一丝不苟，但也常常不自觉流露出许多小毛病：课堂上的心不在焉、自修课上的蠢蠢欲动、学习上的平平淡淡。愿你奋发向上，去采撷最美的花朵！ 57 李晓龙
老师总讶异于你做作业时那种神速的动作，可是，你发现没有，在你做作业时表现出的字迹潦草、马虎粗心是那么明显。你是个热爱学习、积极向上、团结同学的好学生，但你若不改掉这些小毛病，以后变成大毛病该会怎么样呢？“小病不治，变成大病那就危险啦！”你明白吗？篇3：五年级班主任期末评语 篇4：五年级 一 班 语文学科综合素质评价表
五年级 一班 语文学科综合素质评价表
年级 班 语文学科综合素质评价表
年级 班 语文学科综合素质评价表
填表备注：
1、单项成绩均为优者总评为优。
2、单项成绩全为良或者单项两个优以上其他为良者总评为良。
3、达标、待达标可以与优置换为良。篇5：五年级语文学科综合素质评价方案
五年级语文学科综合素质评价方案
根据伍家岗区教研室下发的《2007年秋伍家岗区小学语文综合素质评价方案》，结合本校学生实际，特制定本方案。
一、评价原则：
重点对学生的听、说、读、写等能力进行评价，既坚持评价内容的全面性，又重视学生的个性差异与潜质。评价过程既注重科学性和实践性，又重视方法的有效性。坚持公开公平的原则，避免以偏概全。 说明：学生学科综合素质评定根据考试（考查）科目的分数或考查结果，按一定标准转化为等级。考试科目等级标准为：90—100分为a等，80—89分为b等，70—79分为c等，60—69分为d等，59分以下为e等 此评价方案为教师评价部分，原评价手册中的学生自评、互评不变。
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11、你是个做事小心翼翼，感情细腻丰富的女孩，每次看你认真的样子老师都很感动。你也是幸运的，周边有很多人都在关爱着你，所以， 对他们，尤其是父母，记得不要太莽撞，不要太任性，要学着体谅，学着换位思考，学着懂事。另外，今后要多运动、多锻炼，有健康才能 成就美好未来！
12、你是对班集体的成长贡献很大的孩子，是老师的得力帮手。你干练沉稳，坚强隐忍，能从大局出发考虑问题，在很多时候能独当一面。 你独立能力强，能够吃苦，但在进入高中的学习上却显得有些吃力。其实你还有很深的潜力尚未挖掘，找对方法，好好加油，世上没有绝望 的处境，只有对处境绝望的人，请乐观一点，踏实地走好接下来的每一步！
13、可爱、热情、谨小慎微，这都是你的代名词。你略为腼腆的微笑让人印象深刻。老师一直认为你是能够认真仔细地作好每一件事情、成 就每一个细节的，因此，希望你能珍惜时间，提高效率，在学习上狠狠加油！
14、你是个机智敏捷，很有灵气的孩子。老师总是很喜欢看到你的笑容，腼腆乖巧，纯朴善良。希望以后能够多参与一些班级事务和学校活 动，大胆表达自己想法，这也是提高自我能力的重要途径。
15、你是个可爱善良，懂事乖巧的女孩。作为语文科代表，兢兢业业，一丝不苟。你对人也是特别真诚热情，偶尔透露出的忧郁是旁人不易 察觉的。但是你知道，成长就是破蛹成蝶的过程，高中是人生的重要阶段，勇敢地迈好每一步吧，享受成长带来的所有痛苦和快乐！
16、其实老师一直很放心去吩咐你做一些事情，因为你有着一份同龄人所或缺的懂事隐忍和少年老成。你谨慎认真，稳重内敛，学习上也很 自觉，真是难能可贵！但是有没发现平时和同学的交流并不多呢？真的希望能够以后多看到你坚强的笑容，多听到你开朗的笑声。
17、你是个敏感单纯的女孩，我一直很高兴你能将老师视为朋友，但是，意玲啊，你的头发问题真的让老师很是头痛。作为一个社会人，我 们在特定的环境中是一定要遵守特定的规则的。但是遵纪就需要没有懈怠地坚持下来啊！希望下个学期能够看到你的改变！在学习方面也得 好好努力才是！可不能将散漫情绪也波及到学习上，知道吗？
18、你是一个平日里安静的女生，为人随和，内心细腻。课下看到你和密友聊天说笑，才发觉每个人都有诉说的欲望，请不需要太多腼腆， 开朗地扩大与老师、同学们的交流面吧！学习上，请注意细致与踏实，一分耕耘一分收获啊！
19、你是个能独立、有主见的女孩，有自己的想法，有一定的决断力。但是独立不代表乖张，有想法不代表恣意妄为。令人高兴的是，你在 这点上做的还是不错的。晟君，老师希望你能一如既往地关注于学习而不懈怠，能坚持怀揣着平和感恩的心态简单快乐地生活。 1 20、你外表睿智，很多时候有着自己独特的想法。你潜质深厚，会是个很有出息的孩子。在上半学期提醒你作息问题之后，我很高兴地看到 你下学期有了一些转变。我希望你明白，不论现在的学习还是以后的工作生活，安排正常的作息是相当重要的，不要再熬夜了，不要再拿身 体去作为拼搏的筹码！
21、你是一个美丽善良、乖巧随和的女孩，学习上，你一向勤勉上进，生活里，你说话总是细言细语，不温不火。其实裘烁，你完全可以再 大胆一些，有自己想法时可以和同学老师交流，有展示自己能力的机会就请尽情表现吧！
22、不论在体育场还是教室里，看到你神采奕奕的样子，总让人联想到“英姿飒爽”这四个字。这确是一个高中生应该有的精神面貌。你做事认 真，顾全大局，真的非常难得。希望能保持这样良好的状态，继续前进！也希望能够多和老师同学交流，多提些对班集体建设的好建议！
23、在我看来，你一直是个处事冷静、超然自逸的男孩子，你做事情时总能保有难得的坚持和认真，这也是老师信赖你的最大原因。很多时 候，你也表现出了你的锐意坦荡、爱憎分明，难能可贵。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎独。并且，必要 的成功也是需要的。从自己的内心开始奋斗，你能取得更大成就。
24、虽然平日里你不多言语，但能够让人感觉到是个责任感强，渴望参与班级工作的孩子。学习上，有时稍欠自觉，略显粗心，在新的学期， 要多多努力，发扬优点，逐步改掉缺点，争取更大的进步！
25、看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没发觉自己有时候经常犯些小迷糊呢？想想，每次作 业有没有真的全心贯注去完成？回家有没有真的再认真复习今日所学？有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟？这其实也是习惯的养成过 程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯；从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。希望你能及时纠正坏习惯，调整状态，迎头 赶上，在适当时刻也大胆表现你自己。
26、你是个亦静亦动，很有主见的女孩。你的勤勉努力、笃志进取、善于置疑让你在学习上能够不断收获新的进步。是的，黑夜如果不黑暗， 美梦又何必向往？破晓会是坚持的人最后获得的奖赏！望你能够保持永不满足的紧迫感持之以恒，并能积极参与到班级事务的管理中来。
27、你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。学习上始终保持着上进好学的决心和韧性，生活中始终能做到豁达开朗，还有着良好的 审美和绘画的专长，令人钦佩！以入世的态度做事，以出世的态度做人，这是我送你的一句话，希望你保持好心态，迎接新的学习生活。
28、你是同学拥护、老师信任的班委，乖巧懂事、伶俐开朗、自信大方、乐观合群，是同学们学习的榜样。你爱护集体荣誉，有很强的工作 能力，总是及时协助老师完成班务工作，是老师的得力帮手。你心性坦荡，个性鲜明，能大胆说出自己的想法，难能可贵。而你在运动场上 的爆发力更让老师同学们惊叹！潜力深厚，希望在高中时期能逐渐发掘出来！
29、其实你拥有你自己都不确知的才华，从你的文字中可以读出这样的信息：你时常沉醉在自己的小世界中，做自己喜欢做的事情。老师希 望你能敞开心扉，多与旁人交流你快乐的体验和想法，不要吝啬展示自己！还有，成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对 成本的节约。请务必抓紧每寸光阴，努力学习！ 30、你聪颖活泼，浑身洋溢青春气息。你爱好广泛，善钻精思，具备一定能力，潜质无限。但是在有些时候，在面临一些问题的时候，你总 表现得太过紧张，其实，征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是大胆地去做你认为害怕的事，直到你获得成功的经验。继续努力！
31、“静能生慧。”你是一个充满了才气和灵气的女孩，虽然平日里较少言语，但宽厚仁道，不激进，少与人争锋。你学习成绩优秀，这也赖于 你良好的学习习惯。请继续努力，努力将较薄弱的科目补上，也努力与同学和老师多交流！
32、最有希望得成功者，并不是才干出众的人，而是那些最善于利用时机去努力开创的人。你是很有才华的孩子，老师希望你能把握好机会， 求得上进。你聪明，但也有着许多人共同的毛病——粗心大意和缺乏毅力，若能集中精力持之以恒，坚定目标致力于学习，定能大限度地发 挥你的聪明才智！
33、其实,任何事都是有重量的,那么，就看你把它变成压力还是重力了。在这个方面，我很高兴地看到你做的很好，你学习自觉，成绩便是努 力的证明。老师安排你做物理科代表就是希望能多培养你的责任意识、大局意识和管理能力，希望以后在这方面能看到你更加出色的表现！
34、老师同学们都在说你是个很有责任心和上进心的孩子，在班级需要的时候，你承担了劳动委员的重任，经常最后一个离开，就为了班级 能有个整洁的环境。老师很感谢你！而更可贵的是，你懂得安排自己的时间，在工作的空隙抓紧时间做作业。希望下学期你的学习成绩也能 随你的毅力和执着步步攀升，加油，羽腾！
35、你聪颖，沉稳，内秀，静雅，还有良好的朗读天赋。一个学期以来，我知道你时常忧心于学习成绩的难于提高。其实，除了勤奋努力， 善于钻研，掌握方法，还需要时间。有这样一句话：大海给贝壳的定义是珍珠，时间给煤炭的定义是钻石。静心省思过去，真心体会现在， 常心看待将来，你会成功的！
36、你很有能力，也很潜力，但欠缺的却是耐力和毅力。君子厚积而薄发，希望你能振作精神，跟上进度，迎头赶上，期待你获得更大的进 步！
37、记得和你说过，你是个太聪明的孩子，你反应敏捷，活泼灵动。但是做学问是需要静下心来老老实实去钻研的，容不得卖弄小聪明和半 点顽皮话。要知道，学如逆水行舟，不进则退；心似平原野马，易放难收！望你下学期重新抖擞精神早日进入状态，不辜负关爱你的人对你 的殷殷期盼。 2
38、你是班级的数学科代表，老师很高兴选择你担任这个职务，不仅能促进自己的进步，而且也展现了你负责工作的一面。但是学习是要和 工作一样，需要一丝不苟的态度，包括上课的听讲是否及时而有效，包括功课的完成是否严谨而认真。下学期，愿看到一个更加全神贯注更 加专心致志的你！
39、你知道吗？在世界上那些最容易的事情中，拖延时间是最不费力的。而学习却是艰辛的劳动过程。表面安静的你其实心里有着自己的想 法和烦忧。于是在不经意间，精力被不自觉地转移到一些琐事上，却总无法完全集中心智于学业。也许你也已经意识到，也有了些许进步， 那么请千万记住要持之以恒，要付出比别人更多倍的努力！ 40、你是个可爱安静的女孩，学习上自觉、认真，是一个令老师和家长宽慰的孩子。只是在班级活动的舞台上较少看见你的身影，其实可以 大胆地将自己的想法说出来，让班级多一份力量！
41、你乖巧大方，组织能力一流，但在学习上总显得有些力不从心。快马加鞭迎头赶上固然是必需，但也别太心急，要知道，欲速则不达， 只要踏实努力，不懂就问，采用适合自己的学习方法，就会看到进步。也许刚开始的时候进步很小，小到你看不见，但是不要灰心，万事开 头难！将事前的忧虑，换为事前的思考和计划，彻底放松，加强锻炼，养足精神再迎战！你能做到的，蔡炜，加油！
42、你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。是的，忍耐和努力都是种能力。学习成绩也许是你觉得不满 意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的 深度掘进。
43、你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不 稳定。请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的！
44、你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你 还没有把目标看的足够清楚。宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得；也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。你现在欠缺的就是 对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话！
45、你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧？你看，你布置的新年教室多么出彩！请继续秀出真实而 精彩的你！这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进！
46、我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少！你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内 心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声！
47、我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗？ 进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。新学期要重整旗鼓，再接再 厉！ ★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★★ 1： 你对待班级工作认真负责，作为历史课代表积极配合老师和班委工作，集体荣誉感很强，人际关系很好，待人真诚，热心帮助人，平常 有些调皮，但在学习上还不够严谨，有些贪玩，在交友上要谨慎，要交一些积极向上的朋友，老师十分欣赏你的善良和聪明，希望在以后能 够利用好时间好好学习，在下学期能取得更大的进步，老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 2 你平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时能够以身作则，工作十分认真， 时刻以班级利益为重，但是在学习上没有恒心，不能更好地利用时间，偶尔也犯一些小错误，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各 方面都十分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会百尺竿头，更进一步！ 老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 3 你性格活泼外向，有较好的心态，开学来成绩不稳定，各科发展不平衡，偏科现象比较严重，特别对数学有厌恶情绪。平时对自己要求不 严格，在前半期有几次违反班级纪律，但是经教育后，改变了很多，唯一还有成绩没有上来，老师希望你在下学期能再接再厉，夺回属于自 己的天地。老师相信 3 年以后，你一定能取得骄人的成绩。 4 你平时表现良好，乐观开朗，团结同学，有较强的集体荣誉感，善于帮助他人。但是平时自觉性不高，时间观念不强，所以有时迟到，学习自信心不足，所以成绩始终不能够提上来。 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 5 你平时学习比较积极，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到互动的问题中去， 所以成绩始终上不来，平时时间观念不是很强，希望在下学期能改掉这些缺点，取得好的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 6 你平时能自觉遵守班级纪律，团结同学，尊敬师长，但是在日常生活与学习上不能严格要求自己，态度不够认真，自我约束能力不强，以 至于学习成绩始终上不去，希望你在下学期继续努力，老师希望你能不断进步，也相信你能取得好的成绩。 7 你在平时学习中能够严格要求自己，上可能认真听讲，课后作也非常认真，能够与同学很好相处，作为语文课代表和小组长能很好地完成 自己的工作，集体荣誉感很强，但是注意在上课时要控制自己不能和周围的同学讲小话，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取 得好的成绩。 3 8 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，对待父母很有孝心，是一个很优秀的孩子， 是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，希望你 在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 9 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，后来有明显的进步，还 要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 10 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，有时违反班级纪律，迟到，上课经常讲小话，在教室吃零食等，给任课老师的印象较差。如果一些小问题如果能得到解决，你将 会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 11 你学习很努力，作业能够及时完成，同学之间相处很融洽，性格比较内向，希望以后在学习中多与老师沟通。月考你也曾失败过，但是你 能不断努力意志顽强，进步是明显的，但还远远不够，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 12 你是活泼阳光的男孩，平时尊敬老师，团结同学，集体荣誉感非常强，意志力坚定，作为体育委员尽职尽责，能够成为老师得力的助手， 作业很认真，但是字迹不是很让人满意，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 13 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为英语课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，在下学期继续努力，老师 相信你能取得更好的成绩。 14 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上不能持之以恒， 以致于你的成绩较先前有所下降。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 15 你在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，作为宣传委员能把班级黑板报出得很好，但是平时在学习上 有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学 期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 16 你表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持之以恒的精神， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 17 你表现良好，平时自觉遵守纪律，有很强的集体荣誉感，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学。但是时间分配不合理，所以对各科把 握不是很透，以致于各科没有多少突出的科目，平时学习态度端正，所以上升也很明显，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好 的成绩。 18 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，和同学相处融洽，乐于帮助别人，学习上认 真刻苦，品质好，有较强的集体荣誉感，但是在学习上有些信心不足，进步不是很显著，还要注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努 力，老师相信你能取得更好的成绩。 19 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处， 集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 20 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不主要细节，有时迟到，上课讲话， 作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，你的进步大家有目共睹。老师希望你在寒假把字练好。在下学期 继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 21 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩上升显著， 是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。但是意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法 的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 22 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，但是对自己要求太低，平时在习惯上面不能更 好地控制，从开学到现在进步很大，但还远远不够，如果一些小问题如果能得到解决，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力， 老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 23 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续 努力，老师相信你能取得好的成绩。 24 你平时学习比较积极，能按时完成作业，较开学来有很大改观，团结同学，遵守纪律，但是上课不是很用心，经常上课沉默，不能参与到 互动的问题中去，所以成绩始终上不来，在作业上希望能多一些独立思考，这样你的进步会更大，希望在下学期能够改掉这些缺点，取得好 的成绩，老师也相信你一定能实现自己的理想。 4 25平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心 较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些方法不得当，进步也很显著。但是要注意改进方法， 希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 26 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，但是在学习上方法不当，不 能持之以恒，以致于你的成绩始终上不去。希望作业能独立完成，这样你的进步更大。平时自我控制能力不很高，会犯一些小错误，希望你 改正，在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 27 你头脑聪明，在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩 上升显著，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为劳动委员和小组长在工作上十分认真负责，但是意志不是很坚定，取得 一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得 更好的成绩。 28 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为物理科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，所以如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业态度不是很认真，希望你在下学期 继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 29 你是一个很文静的女孩，总是默默无闻，上课能认真听讲，平时认真完成作业，尊敬师长，团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感 很强，作为副团支书工作表现中规中矩，平时学习中不能够严格要求自己，一些细节不注意，有时迟到，上课精力不集中，注意合理利用时 间，老师希望你在下学期继续努力，老师也相信你能取得更好的成绩。 30 你十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为化学科代表工作认真负责。但是对自己要 求太低，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，平时注意锻炼身体。如果在细节上要注意，你将会取得更大的进步，平时作业 态度不是很认真，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 31 你头脑十分聪明，学习能力很强，有很强的自尊心和集体荣誉感，平时尊敬师长，热爱班集体，作为电教管理员任劳任怨，工作认真负责。 但是对自己要求太低，所以成绩始终进步不明显，平时在习惯上面不能更好地控制，上课有时讲小话，作业不工整，字迹比较潦草。如果在 细节上要注意，你将会取得更大的进步，希望你在下学期继续努力，寒假字要好好练，老师对你的期望很高，也相信你能取得好的成绩。 32平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，在学习方面，你十分积极主动，但是由于一些 方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为学习委员能起代表作用，但表现不是很突出，没有带领同学开展一些活动。希 望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 33 你在校很文静内向，能自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，平时在学习上有些意志力不够强，自我控制 能力不是很好，对自己的目标总是几分热度不能坚持到底，所以成绩不稳定。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老 师相信你能取得更好的成绩。 34 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，自控性较差，习惯不是 很好，开学经常迟到，有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，以后下课要注意活动得当， 老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 35 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 36 你在平时学习中能够严格要求自己，总是默默无闻，上可能认真听讲，课后作业也非常认真，字迹工整，平时认真完成作业，尊敬师长， 团结同学，能够与同学很好相处，集体荣誉感很强，但是注意在合理利用时间，平时注意上课不能做小动作，老师希望你在下学期继续努力， 老师也相信你能取得更好的成绩。 37 你从开学来进步明显，平时能够严格要求自己，学习认真刻苦，团结同学，具有高度的责任感和集体荣誉感，能力突出，作为副班长平时 以身作则，工作十分认真，时刻以班级利益为重，但是在注意上课应注意力集中，，希望在下学期能取得更大的进步，成为一名各方面都十 分优秀的学生，老师相信你一定能做到，老师也相信你会在下学期作得非常好，老师相信 3 年以后你一定能取得骄人的成绩。 38 你学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，成绩有上升但不显著，。作为语文科代表在工作 上十分认真负责，但是在学习上很懒，不认真，意志不是很坚定，经常被老师单独在办公室“辅导”，取得一些成绩容易浮躁骄傲，对待薄弱科 目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 39 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整等，作业应能独立完成，各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力，老师相信你 能取得好的成绩。 5 40 你在学习上非常积极，成绩优异，尊敬老师，团结周围同学，平时能吃苦耐劳，有远大的理想，作为生物课代表和小组长平时工作认真负 责，能在学习上去感染周围同学，但是老师认为进取心还不够强，目标不是很明确，平时时间利用效率不是很高，老师对你的期望很高，希 望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 41平时你总是很内向，默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，但是你自信心不足，自尊心较强，所 以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，进步也很显著，但是由于一些方法不得当。注意在上课时不能那么随意，要 注意改进方法，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 42 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，成绩也进步很大，但是缺乏那种持 之以恒的精神，学习激情应高涨，作业不是很工整，注意寒假好好练字，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 43 你尊敬师长，团结同学，跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的。但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节， 有时上课讲话，作业字迹不工整等，所以不能更好地在各方面完善自己，自觉性还要加强，老师希望你在寒假把字练好。在下学期继续努力， 老师相信你能取得好的成绩。 44 你跟开学比起来进步很大，总的来说表现还是很不错的，但是在学习抓得还不够，平时主动性不强，不注重细节，有时上课讲话，作业字 迹不工整，有时会迟到等，记住作业应独立完成，在各方面要不断完善自己，自觉性还要加强，老师对你期望很高，希望你在寒假把字练好。 在下学期继续努力，老师相信你能取得好的成绩。 45 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与周围的同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，很细心，充满自信，作为组织委员能把班级 活动开展得很好，但是平时在学习上有些意志力不够强，自我控制能力不是很好，所以对自己的目标总是几分热度不能坚持到底。老师对你 的要求远远不只这样，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 46 你是一个默默无闻的人，平时表现中规中矩，从开学来进步很大，尊敬老师，团结周围同学，乐于帮助别人，作业很认真，学习积极主动， 进步很显著，但在学习上基础和方法都还要不断提升，学习效率要加强，多点自信心，希望在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成 绩。 47平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，关心尊敬老师，作为纪律委员很负责，但是少 一些严厉。你有生活的情趣，但是你自信心不足，自尊心较强，所以很多活动你都在徘徊中观望。在学习方面，你十分积极主动，但是由于 一些方法不得当，所以进步不是很显著。要注意改进方法，压力不能太大，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 48 你总的来说还是很优秀的，尊敬师长，团结同学，平时主动求上进，不断向自己的目标努力。但是由于一些方法不当，所以成绩起伏较大。 性格有时过于倔强，有时很难融入到集体中去，希望在今后不断完善自己，老师对你的期望很大，希望在下学期继续努力，老师相信你能取 得更好的成绩。 49 你在学习上认真刻苦，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有些不注意细节， 上课对自己要求不够高，注意时间的合理分配，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 50 你总是默默无闻，在校自觉遵守纪律，能与同学相处融洽，尊敬师长，集体荣誉感强，充满自信，作为小组长能尽职尽责，但是平时在学习上有些不细心，过于浮躁，希望你能调整好心态，老师相信你只要坚持不懈就有回报。老师对你的要求远远不只这样，希望你在下学期继 续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 51平时你总是默默无闻，但是你团结同学，热爱班集体，遵守纪律，是一个中规中矩的学生，歌唱得很好，在学习方面，你十分积极主动， 但是由于一些方法不得当，进步也不是很显著。但是要注意改进方法。作为文娱委员尽职尽责，但是平时的激情还不够，没有带领同学开展 一些活动。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 52 你性格内向，但表现良好，从不违反纪律，尊敬师长，团结同学，有很强的集体荣誉感，学习很踏实，作业字迹很工整，但成绩进步不明 显，缺乏那种持之以恒的精神，学习激情应高涨，平时很少请教老师，希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 53 你在学习上认真刻苦，态度很端正，品质好，尊敬师长，和同学相处融洽，有较强的集体荣誉感，几次考试都不断进步，但是在学习上有 些不注意细节，注意不要偏科。注意时间的合理分配，平时做作业时态度很好，但是字迹不工整，这学期进步非常大，但是老师对你的希望 远远不只这样。老师希望你在寒假好好把字练好。希望你在下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 54 你在学习上十分用功，学习很积极，尊敬师长，关心体谅老师，团结同学，集体荣誉感很强，平时不懂就问，学习积极，成绩有明显的上 升，是一个很优秀的孩子，是一个让人十分放心的孩子。作为班长能真正成为老师的得力助手，尽职尽责，但是要注意处理好班级同学的一 切关系，平时意志不是很坚定，取得一些成绩容易浮躁，对待薄弱科目缺少信心，平时注意方法的运用要合理，寒假字要好好练，希望你在 下学期继续努力，老师相信你能取得更好的成绩。 6
推荐第9篇：品德与生活学科一句话评语
你善于发现生活中的许多安全隐患，懂得如何保护自己和伙伴，能自觉遵守游戏中、校园中、生活中的规则。已经是个十足的小男子汉了。了不起哦~~
你安静、善良，喜欢户外活动，乐于亲近大自然，敢于尝试有一定难度的任务或活动，这些品质大人都不一定比你优秀。是个十足的“少年君子”。老师以你为荣。
你有着多样的兴趣爱好，遇事喜欢提问和探寻问题的答案。这是“博学”的开始，相信自己，坚持下去就会成为了不起的人！
你知道吗？许多“男子汉”身上都存在一个小小的问题就是做错事不愿承认和改正，但你却是老师见过的真正的男子汉。敢于承担和改正自己的过错，老师为你鼓掌！~~
你是个做事认真负责、有始有终的孩子。因此，老师们总愿意把一些重要的任务交给你来负责。这就告诉我们，认真负责的态度是建立别人对自己信任的最好方式。加油！
你是个非常有创造力的孩子，很善于利用身边的材料自制小玩具、小礼物丰富和美化自己的课余生活，这对你未来有创意的生活有着不小的帮助呢。继续创造吧~~
你是个思维活跃、对任何事物有着自己独到见解的好孩子，这充分证明了你会倾听、会思考。这是学习中最重要的品质。而好习惯就意味着好的开始，老师为你加油！
男子汉要记得：任何时候遇到任何困难，逃避是解决不了问题的。就像你每天写作业总想“忙”点别的。这难道不是在逃避写作业的困难吗？你愿意克服这个“困难”吗？
谁说男生心思不够细腻？！不懂得照顾女生的感受。老师这个大女生可是享受足了你这小男孩的照顾呢！你看到老师一个人做值日做的辛苦就默默帮我，好孩子，谢谢你！
你是个生活规律、有着良好饮食和个人卫生习惯的好孩子。希望在家的你也是这样加油！
你是个聪明、勇敢的孩子。在学习与生活中遇到问题、困难时不逃避、不退缩，愿意勇敢的想办法解决。老师以你为荣。
你开朗、热情，喜欢和同学、老师交往。别小看这个性格特点，它可是一种能愉快、积极生活的能力，愿你不要忘记这种本领。
你尊敬长辈、关心同学，乐于在完成自己任务的基础上帮助其他同学分担工作。这是负责任、有爱心的表现，老师喜欢你~~
你是一个生活有规律、自理能力很强的好孩子，这对长大的你能健康、安全的生活很重要！要保持，加油！
你是我们班的“生活百事通”。你善于利用图书、电视网络等多种方式收集学习中所需要的资料。很了不起哦！希望你能虚心接受师长的帮助，学会总结提升学到的知识。从而让自己进步更快！
不！孩子。“反正我不需要！”不该成为你获得荣誉的借口。老师给你的眼神是为了告诉你：你可以的！而不是拿你和别的孩子比。你愿意跟老师交流你最喜欢的赛车服，为何不试试跟老师分享你成功时的喜悦呢？
推荐第10篇：学科教学总结
学科教学总结
本学期我担任高二（2）、（3）班的钢琴课教师，还有高一（5）、（6）班的乐理学科教师。本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。
一、思想认识。
在这一学期，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。积极参加学校组织的各项活动，一学期来，我服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。我相信在以后的工作学习中，我会在学校领导的关怀下，在同事们的帮助下，通过自己的努力，克服缺点，取得更大的进步。本学期即将结束，往后我将更加努力工作，勤学苦练，使自己真正成为一个经受得起任何考验的优秀教员。
二、教育学生方面。
钢琴是一门技术性很强的学科。它不同于其他学科，既有知
识的学习又更多地是技能的训练，所以要更快更好地学习这门学科，研究并采用科学有效的练琴方法具有重要意义。而乐理基础课，作为一门音乐共同基础课，与其他音乐课程的关系都极为密切。理论与实际相结合，这样才可以相得益彰，互相促进，使得知识的学习更加得牢固！乐理知识所学习的节奏，节拍，音程，和弦，调式，调性等，是我们学习其他任何与音乐相关的课程中所不可或缺的知识内容，必要条件。出于音乐专业班的特殊性，我主要把教学确定为以下几方面：
1、引导学生要重视钢琴与乐理学科。在广东省音乐统一招生考试中，钢琴作为副考的话占总分的10%，乐理占总分的10%，这两科往往成为考生的最大绊脚石，所以学生在学习的时候必须要把这两科学好。
2、乐理是一门相对学生而言比较枯燥的学科，所以这个学期我的首要任务就要把乐理学科教“活”起来，让学生在一个活跃的课堂里学习乐理。然而，这个果然奏效，一个学期下来很多学生都喜欢上乐理课了，而且变得好学、好问，成绩也随之提高了不少。
3、在本学期初，我就发现很多学生都对这两科学习不够重视，基础薄弱。所以我采取了思想渗透方法，让他们感觉到学习的紧张性，钢琴、乐理的重要性，而且要把他们“怕”学钢琴、乐理的心态调整过来。
三、教学方面
（一） 由于钢琴是一门技术性很高的科目，要会读谱、会安排指法、会感情处理等等，所以在学习的过程中，要注意各方面的技能性、针对性，不能让学生感觉学得束手无策。因此我把一个学期划分为了两个阶段进行有针对性的训练与学习。上半学期主要手指的基本技能训练为主，下半学期主要学习小乐曲的感情强弱处理，目标是要学生感受钢琴曲的优美。半个学期下来，大部分学生能达到我的教学要求。
（二）乐理学科这个学期主要学习音及音律，记谱法。这些都是相对学生学习乐理最基本的内容。在教学过程中，我很重视他们上课的精神心理状态，要花心思把课堂活跃起来，教学也不能操之过急，得要耐心地解答他们所提的问题。一个学期下来，大部分学生的学习成绩都提上来了，而且也摒弃了对乐理课的厌恶感，这是我非常欣慰的一点。
（三）从实际出发，改进教学方法，提高教学质量正确处理传授知识同时开发智力、培养能力的关系，知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，能使学生加深对知识的理解。
〈1〉采用启发式，废止注入式。在教学中我既发挥主导作用，又充分调动学生学习的积极性，使学生在学习过程中得到生动活泼的发展。我深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导。我的提问、讲解等都富于启发性。讲求实效，使学生能够把理解的知识在实践中运用。课内外作业是巩固知识，提高能力的手段。我精心设计作业，减轻学生课业负担。
〈2〉重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极进行对课堂内容的巩固练习，重视在实践中培养解题技能。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真练习，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯。
〈3〉课堂进行的批改与讲评。在钢琴课堂上锻炼学生的演奏能力，而且让其他学生按照联考的评分标准给予评分与评价，这样一个互动的环节让学生更加钢琴的要求，并且能认识到自己钢琴的优缺点。
以上是我对一学期教育教学工作的总结汇报,我也深知我的教育教学还有很多不足之处，在往后我将力求进步，为了孩子的未来更加努力耕耘。
第11篇：学科教学工作总结
仁寿县华达小学校三年级品社学科 2016年下学期教学工作总结
品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。一学期的教学工作顺利结束了，在此对本学期的品社教学工作做一个总结。
一、主要工作
本期我担任三级一班品社学科教学工作。三年级本学期使用的是新编教材。本册教材与以前完全不一样，全书以图片为主导，在教学过程中，需要很多补充相关资料以充实孩子的求知需要。相对而言，本册教材更注重对学生实践潜力的培养。同时，教材更接近学生的生活实际。 教材注重综合性的知识开发，生活化的图片场景有利用于学生认识的构成。基于这一点，我在教学时，将结合学生生活实际来处理教材和根据地方特点来补充教材作为开发使用本教材的一种有效手段。
二、取得的成绩
1、学生知道了祖国社会主义建设取得的伟大成就，学生为社会主义祖国逐渐强大而自豪，热爱祖国，立志建设祖国。
2、学生知道了一些小学生爱科学、学科学、创新发明、搞科技小制作的事例，并向他们学习，用心动脑动手，参加一些科技活动，并取得了优异的成绩。
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3、学生透过学习知道了有毅力是意志坚强持久的表现，是学习进步，事业有成不可缺少的品质，每个人都在平时的学习和工作中自觉磨练和培养自我的毅力。
4、能够正确对待成功，在取得成绩或受到表扬时不骄傲，不断进步。
5、树立了对待失败的正确态度，应对失败，不灰心、不气馁，用心进取，争取最后胜利。
6、能分清是非界限，以良好的言行维护自我的名誉，学习了分清是非的方法，正确的事坚持做，明知不对的事情，再小也不做。
7、学生知道了心胸开阔，性格开朗有利于身心健康成长，也是一个人修养的表现。
8、学生懂得了名胜古迹是中华民族文明的象征，人人都应爱护，见到同学损坏名胜古迹的现象都能自觉批评、劝阻。
三、存在的问题
1、有些学生理论与实践结合不起来。说道理，同学都能了解，可是真正到生活中，甚至关系到自我的利益的时候，往往言行不一。
2、学生和教师的重视程度不够，导致学生的学习兴趣淡化，过于敷衍了事。
3、有些学生思想品德构成仍然是个难题。学生的影响来自于多方面，家庭、社会、学校。学校教育固然重要，其他方面不容忽视。有些家庭教育受家长思想品质、价值观、世界观的影响，往往与学校的教育背道而行，因此，学生的思想品德的构成仍然有必须的难度。
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4、上课形式单调、说教意味浓厚，枯燥乏味，实际效果存在欠缺。
5、学生不能把学到的道理和实际行动有效的结合起来。这一点是做的最欠缺的一部分，需要结合实际进行教育，切实使学到的知识落实到行动上。作到理论联系实际。
6、不能有效的运用多种教学手段。
7、没有把学校教育与家庭教育，课上教育与课下教育有机的结合在一起。
四、工作打算
1、加强自身的修养
教育学生，首先要身正为范。随着时代的发展，世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习，才能不断提高自身的素质，更好的教育学生。
2、紧密结合班级管理和学生的实际，进一步加强养成教育，这是思想品德教学的关键所在。
3、作学生的良师益友
教师与其他的行业不一样，我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人，因此，光说教是远远不够的，更多的需要教师与学生心与心的沟通，情与情的交流。采用多渠道的沟通，势在必行。
4、改变课堂教学模式，发挥学生的用心性和主动性，运用好电教手段，活跃课堂教学的气氛，必要时使学生有效的接触大自然，接触生活，接触社会，做到理论联系实际。
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5、作好与家长的沟通
家庭与学校联合起来，构成强大的教育势力，共同把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化新人。不断了解学生在家中的表现，同时结合学校的活动如：家长会等有效的把学校教育和家庭教育结合在一起。
6、注意学生的一言一行，及时纠正学生不良行为习惯的出现。作到防患于未然。
7、加强备课的力度，上好每一节课。讲求上课的形式，活跃课堂氛围，使学生能真正的上好每堂课，学到扎实的知识。
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究潜力等，这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
仁寿县华达小学
2017年1月16日
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第12篇：学科教学总结
阅读教学中的设问点
设问是阅读教学中激发兴趣、引发思维，促进师生信息流通的重要方法。实践使我懂得：要发挥设问在阅读教学中的作用，必须抓住以下六个设问点。
一、兴趣点。兴趣点就是能激发学生兴趣的知识点，由此设问，可以激发学生的求知欲望，发挥非智力因素对阅读教学的促进作用。如《草船借箭》，我在介绍背景让学生了解题意“诸葛亮用草船借箭”后设问：诸葛亮是刘备派来帮助孙权攻打曹操的，他为什么会向曹操借箭呢？他会如何借箭？有没有借到呢？从而有效地激发了学生学习兴趣，并把这种兴趣引向以自学探究为中心的教学活动，效果很好。
又如教学《趵突泉》一课，教为了让学生掌握“联系上下文读懂课文”的阅读能力，从课例出发，首先引导学生自学第一段，扣住“现在单讲趵突泉”一句，设问：“作者为什么要单讲趵突泉?”由于学生未阅读后面的段落，相继答出“作者到济南就看了这个泉，所以只能单讲趵突泉”；“作者喜欢趵突泉，因此单讲趵突泉”；“作者逐一观赏了济南的三大名胜，现在先写趵突泉，其余的下次再写”等，大家虽众说纷纭，但思路受阻，难以再向前推进。面对几种答案，教师不急于要学生讨论，而是及时点拨：“同学们讲到的三种答案似乎都有自己的道理，但不全对，寻找正确的答案需要阅读方法来帮忙。”这时，学生即从“颈口”走过，个个盼望攻破难题的阅读方法的出现，教师顺势发动学生阅读第二段，当读到“假如没有这泉，济南便会失去了一半的美”时，这个问题就迎刃而解了。这时，教师再进一步点拨：为什么读第一段时无法解决
的问题，读到第二段就顺利地解决了呢?这时，学生就会发现联系上下文理解的方法。
二、疑难点。学生阅读时，往往会遇到许多疑难问题。有时一个问题提出来，因学生的认知水平，心理素质等原因，造成困惑冷场现象，此时教师的点拨很为重要，不妨先抛出不太正确的观点，来刺激学生畅所欲言，便能如大堤决口，有一泄千里、欲罢不能之势，正所谓“不愤不启”，“不愤不发”，这是让他们学会选择角度、选择表达方法。如《凡卡》以梦结尾这是学生理解的难点，为此我这样设问：凡卡在梦中看到了什么？这说明了什么？他希望能实现吗？为什么？这又说明了什么？经过大家讨论知道：课文以梦结尾一方面说明凡卡迫切地希望爷爷收到信，尽快地把他带回去；另一方面说明凡卡的希望只是一场梦，是不能实现的。因为爷爷本身就是一个守夜人，是没有能力带他回家的，更重要的是凡卡处于资本主义社会。这就突出了凡卡命运的悲惨，越发让人感到凡卡的可怜，资本主义社会的黑暗。又如《难忘的一课》，教学中，我问：“作者连续三次写‘我是中国人，我爱中国’为了表明什么?”这时“冷场了”。片刻后，我自言自语地说：“其实，这是十分罗唆的，重复，应该删去或改一改。”这时学生纷纷举手发表看法表示反对。我引导他们说明理由，终于解决了问题。
三、发散点。在阅读教学中，充分挖掘教材因素，进行发散思给训练，这对于引导学生深入理解内容，培养学生的创造能力是大有裨益的。因此教学中必须抓住发散点设问。如《跳水》，为让学生理解船长机智果断的特点，我这样设问：除了跳水你还能想出哪些办法救孩子？你的办法与“跳水”相比，哪种好？为什么？这说明了什么？经过发散比较，大家知道：“在甲板上垫棉被、围人墙、用帆布等，叫孩子抓紧栏木”等都是救孩子的方法，但这些方法都可
能因时间来不及而导致失败。只有跳水才是最可靠、最有效的方法，船长能在短时间内对各种方法进行比较，选择最佳方法，足见他是个机智果断的人。
四、聚会点。所谓聚会点就是集中反映文章中心的知识点，围绕聚会点设问，可以抓住一点，提挈全文，以体现阅读教学的整体性。如《我的战友邱少云》可抓住一词设问：“纹丝不动”何义？为什么必须纹丝不动？邱少云是如何纹丝不动的？结果如何？说明了什么？《金色的鱼钩》可抓住“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”这一中心句设问：这是一把什么鱼钩？它是怎么来的？它起了什么作用？为什么它闪烁着金色的光芒？这样设问，能牵一发而动全身，使学生对课文内容有比较完整的认识。
五、模糊点。由于学生水平阅历的限制，他们对课文内容的理解往往存在片面性，根据课堂反馈信息，准确地捕捉学生认识上的模糊点设问引思，可有效地引导学生正确理解课文内容。如《草船借箭》，在理解“诸如葛亮答应立下军令状，周瑜为什么高兴”这一问题时，少数学生认为：孙权就要与曹操交战，十万枝箭能提前造好，就能为抗曹做好充分准备，所以周瑜高兴。这样理解显然是错误的。于是我问：周瑜真是因为这个而高兴吗？以此引导学生联系课文深入讨论，从而懂得“高兴”一词的真正含义；周瑜以为诸葛亮立下军令状，三天如果造不成十万枝箭，他就可以置诸葛亮于死地，以达到自己设计杀人的目的，所以他高兴。象《卖火柴的小女孩》中“爸爸为什么打小女孩”，《穷人》中桑娜家为什么“温暖而舒适”，我都通过设问，澄清了学生模糊认识。
六、“空白点”。由于表达的需要，不少课文尚有内容的“空白点”（省略部分），还有的设置了艺术的“空白点”（借诸读者想象）。抓住这些“空白点”设问，可以有效地培养学生的想象力，加深对课文内容的理解。如《小
英雄雨来》我通过设问让学生补充雨来上山后的情景，收到了较好的效果。又如《梅花魂》中外祖父的话，概括地提出了在中华民族的历史上出现了许许多多像梅花一样的人物。教学时，教师应巧妙抓住时机设计一些诱导性较强的问题，让学生结合自己的见闻和感受，谈谈历史上有过哪些重要的英雄人物，还可结合自己的生活实际谈理想，谈人生。适时的点拨，会给学生思维的灵感，让学生不断增长见识。既培养了学生大胆发表见解的能力，又可使学生思路向纵深发展。
设问作为一种阅读方法指导的模式，要求在教学过程中，着力讲“点”，而将“线”与“面”留给学生去思考，或着力讲“线”而将“面”留给学生去思考，或着力讲阅读框架，而将阅读内容留给学生去思考。这样做，目的在于帮助学生掌握阅读中必须的由点及面、由此及彼，从整体到局部的思考方法，发展学生的整体观、体系观，提高阅读能力。
第13篇：学科教学常规
杭州市长桥小学品德学科教学常规
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。现依据《西湖区小学教学常规》和品德学科的基本特点，制定本校品德学科教学常规。
一、备课
1．明确目标体系：每一位品德教师要认真学习《新课程标准》，明确小学阶段的总目标以及各年段的教学目标和教学内容。根据课程综合交叉、螺旋上升的特点，分析各册教材中相关单元的联系与区别，明确单元定位。了解单元内容标准、单元设计目的和思路，掌握单元教学目标。
2．制定教学计划：期初要根据授课班级的实际情况制定详细的教学计划，主要包括学生学习情况分析、教材内容的分析、本学期教学的总目标、教学进度表。
3．精心设计教案：教案的设计、编写要在刻苦钻研教材的基础上完成：（1）教具、学具准备要充分。（2）目标要明确、适度。课时目标的表述应具体明确，具有操作性，体现“情感·态度·价值观、能力、知识”三维要求。（3）过程设计科学、合理。教学过程要充分体现学生学习的主体性，有效组织适宜的教学活动，引导学生自主学习和独立思考，通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验。
4．备课形式：备课要按课时备课，每一课时必须有课时目标、重点难点分析、教学过程。
5．撰写课后记：每学期撰写不少于5节的课后反思。
6．检查：全面检查分期中和期末两次。在一学期中，还将不定期地有针对性、有侧重地抽查备课情况。
二、上课
1．做好课前准备。根据教学需要布置、参与和指导学生开展阅读、搜集、观察、实验、调查、访问等课前准备活动，及时了解学生完成情况。
2．教师进课堂做到仪表端庄、衣着整洁、态度亲切自然；说普通话,语调抑扬顿挫、快慢适中；精神饱满，使教态、语言与教学内容完美结合，发挥整体效益。
3．善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，形成符合社会规范的价值观。
4．教学方法要灵活，富有启发性。品德与生活、品德与社会课程常用的教学活动形式有讨论、资料调查、现场调查、情景模拟与角色扮演、操作性与实践性活动、教学游戏、参观访问、欣赏、练习、讲故事、讲授等。教学活动形式、方法要适合学生的年龄特点、经验背景、能力水平和学习主题要求。
5．根据学习主题要求和学生特点创设适宜的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，引导学生自主学习，帮助学生获得体验感悟。低年级宜以活动体验式教学为主，中高年级宜增强问题探究式教学。
三、作业与辅导
1．要根据课标要求和教材内容精心设计作业。品德课作业大致分类如下：
(1)按作业的作用分类有：巩固性作业、探究性作业、过渡性作业等；
(2)按作业的形式分类有：书面作业、口头作业、生活观察作业、实践作业等；
(3)按作业的内容分类有：认知的识记、情感的体验、行为的评价等。 以上类型的作业除观察作业和实践作业外，一般不留在课外进行。
2．作业要求要严格，培养学生良好的作业习惯，做到认真审题，书写端正，格式及修改规范，保持页面整洁，检查仔细。
3．批改作业要认真、及时、规范、清楚
4．重视作业情况的反馈和订正，及时讲解反馈作业情况，查漏补缺。
四、考查与评价
1．评价要真实、可信、公正、客观。注意积累能真实反映学生发展变化的资料，如学生的作品、作业等，将日常观察和定期考察相结合。
2．评价主体多元，有教师评价、学生自我评价、学生相互评价、家长参与评价等方式。评价方法多样，有教师观察记录、学习活动记录、学生访谈、作品
评析、书面测试等方法。教师要根据具体情况灵活选用方式、方法，并不断探索创新和完善。 3．以学生感兴趣的星星或是点数评价，以此激励学生认真完成品德各项作业。评价结果要能够反映出每个学生在原有基础上的进步与变化。
4．评价结果要及时反馈给学生，并对评价结果做出合理的解释，帮助学生准确了解自己的学习状况，评价结果的反馈应有利于学生自信心的建立和自我反思。
5．重视课堂教学中的即时评价，及时进行学习反馈。做好课内外学习活动记录和评价。以主题单元为单位进行阶段性评价和反馈。期末进行必要的书面检测。结合日常观察、学习活动记录、阶段性考查、期末检测等方式，综合评定学期学业成绩。
五、教学研究
1．积极参加各级课堂教学观摩活动，认真做好听课记录，并及时记录听课随感及评价。及时以教研组的名义在校园网上发布教研信息。
2．每学年至少上一节品德学科教研课，认真准备，及时反思。
3．每学年完成至少一篇品德学科随笔或者论文。 4．各级公开课的资料及时上交，内容包括教案、课件、反思，以电子稿形式上传到校园网，以文字稿的形式（课件刻盘）上交教研组（这部分删除）。
第14篇：学科教学设计
教 学 设 计 模 板
此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时，教师不但要考虑教师主导作用的发挥，更要注重学生认知主体作用的体现，使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。
基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成（见5～8页），在填写时应注意以下几点： 1．章节名称
按照教科书上的章、节（或课）的顺序和名称填写。
在一般情况下，是以教科书上的一节（或一课）为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节（或一课）在实际教学时需要两堂以上的课（我们把它称为学时）才能完成，那么在进行课堂教学设计时，既可以统一设计、分段教学；也可以按学时分别设计、各成体系。 如《初中化学》第二章第二节：原子，统一设计时章节名称可填写为：§2.2 原子；分别设计时则为：§2.2 原子（第一学时）和§2.2 原子（第二学时）两个设计表。 2．计划学时
按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计，需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容，因此在“计划学时”栏中应填写“2”；若按照第二种分学时的设计方案，则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3．教学目标
1 应根据本课程的课程标准（教学大纲）的要求，认真研究教学内容和分析教学对象的特点，提出本节（课）的教学目标。
一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标，应在深入研究教学内容的基础上，挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面，因势利导、自然贴切。若本节课（尤其是理科的一些章节）和思想、情感没有直接的、必然的联系，则不必挖空心思搞形式主义。
教学目标的叙述应简洁、准确、精炼，概括性强，包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系，但又不是所有学习目标的简单相加。
另外要注意的是，教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节（课）的统一设计，教学目标也应是整节（课）的；若是按学时分别设计的，则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分，而不是该节（课）的全部。 4．学习目标描述
学习目标描述的内容分3个部分：
（1）知识点编号
指该知识点的代号，它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成：前边为章、节（或课）的代号，后边为该知识点在本节（课）中的顺序号，中间用短横线相连。如： 2.6—1 代表第二章第六节的第一个知识点； 3.2—3 代表第三章第二节的第三个知识点； 2 8—4 代表第28课的第四个知识点；
2 1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。 （2）学习目标
指每个知识点所具有的学习目标层次。 （3）具体描述语句
指对学习目标各个层次的具体描述。 在课堂教学的条件下，教学对象特指授课班级的学生，在目标描述中可以省略而不致引起误解；教学条件一般都在教室、实验室等教学场所进行，如非必要也可以省略；评价标准除了特指以外，都以达到本节课的教学目标或本知识点的学习目标层次为依据，因此也不必再重复说明。对于学习目标的具体描述，只要用动宾短语来说明与学习目标相对应的学习行为就可以了。如： 知道电路各组成部分的名称和基本作用。 能画出常见电路元件的符号和简单的电路图。 掌握二氧化碳的实验室制法。
了解环境对人类生存的重要性，树立环保意识。 5．教学重点和难点
教学重点是构成本课程的知识能力体系中最重要和最本质的学习内容。
教学难点主要指由于知识的深度和知识的模糊性造成学生在学习过程中遇到的困难问题。
在填写此栏时，除应简明地说明重点、难点的内容外，更重要的是考虑如何突出和强化教学重点、突破和化解教学难点。在填写“解决措施”栏时，应把考虑的具体内容简要地进行说明。 6．教学媒体的选择
3 （1）知识点编号
同前。 （2）学习目标
同前。
（3）媒体类型
指选用的教学媒体的物理形态。一般常用的有：图表、照片、标本、模型、幻灯、投影、电影、录音（CD）、录像（VCD）、课件（视频、音频、动画）、网络等。除此之外还包括教师和学生的活动，如演示、示范、实验、上网等。
（4）媒体内容要点
指选用的教学媒体的主要内容，用一句简洁的话来概括。一般情况下，媒体的名称（题目）大多可以反映它的内容要点。
（5）教学作用
指媒体在教学中的作用。它已在表中列出，选用时，只要把相应的代号A、B、„„等填入栏内即可。
（6）使用方式
指媒体在教学过程中使用的方法。它也在表中列出，只要把相应的代号A、B、„„等填入栏内即可。
（7）所得结论
指媒体使用后预期的结果。如阿基米德实验预期的结果是学生将认识到：物体在液体中受到的浮力和排开液体的体积有关系。
（8）占用时间
指媒体使用过程需要的时间。在进行教学设计时，应充分估计到实际教学过程进行中可能出现的情况，计划好媒体使用的时间。这样有利于教学进度及课堂教学各个环节的合理掌握。 （9）媒体来源
包括自制、购入、库存、××资源库、网上下载等。
7．板书设计
4 板书是指教师讲课时在黑板（白板）上所写的文字、公式符号和所画的图表等内容。它是整个教学思路和内容的浓缩，是课堂教学重要的一环。
板书设计的目的不仅仅是从表面上要求做到美观、整齐，充分合理地利用板面，更重要的在于板书可以使课堂讲授的主要内容按一定的形式有条理地呈现在黑板上，有助于学生更好地突破难点、掌握重点，进而提高教学质量。
因此，要求板书设计紧密结合教学内容，做到重点突出、内容完整，系统性、逻辑性强，符合视觉心理，便于学生的学习。 板书设计一栏，整体可做为一幅板面，也可分为4幅板面，或者作为8幅投影片（只限板书内容）使用。如果需要在板面上书写的内容较多，可以只用符号“×××”代替板书内容即可，不必把字符一一写出。
我们通常所用的板书，多为逻辑式的：
一、× × × × × × × 1．× × × × × （1）× × × ×
（2）× × × × × × ×
其实，板书的形式是多种多样的。如果精心设计，学生得到的将不仅仅是学习的内容，而是一种艺术上的享受和审美情趣的陶冶。 8．教学过程结构的设计
5 这是课堂教学设计的关键所在。前面所进行的教学目标、教学内容、教学对象的分析，教学策略、教学媒体的选择，课堂教学结构类型的选择与组合等工作，都将在教学过程结构的设计中得到体现。 为了便于教学和交流，我们规定在课堂教学过程结构设计中统一使用下列图形符号：
内填写教学内容和教师的活动内容； 内填写媒体的类型和媒体的内容要点；
内填写学生在课堂教学过程中所进行的活动内容； 内填写教师进行逻辑判断的内容； 为课堂教学过程开始和结束的符号。
9．形成性练习
它是按照教学目标编制的一组练习题，用以考核学生对本节课（或本知识单元）的基本知识和基本概念的掌握程度。 形成性练习题的编制，应按如下要求进行：
（1）将每个知识点用一个或一个以上的练习题与之对应； （2）将每个知识点上每个层次的学习目标用一个或一个以上的练习题与之对应；
（3）将所有的练习题由简单到复杂顺序排列；
（4）在满足上述3项要求的前提下，练习题要尽量精简，要求做到题量少但满足检测的需要。这就需要任课教师深入钻研、精心设计。
6 10．形成性评价
形成性评价是对每节课（或知识单元）教学情况的评价，在本栏中应填写以下内容：
（1）形成性练习题的检测结果； （2）课堂教学中的反馈信息； （3）批改作业中发现的问题；
（4）遇到有测验和考试时，记录其评价结果。
本栏目应在课后及时填写。对上述反馈信息中发现的问题，应在后续教学中及时解决，以保证教学效果最优化。
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第15篇：学科教学语文
辽宁师范大学学科教学（语文）专业2汉语与写作历年真题 2010年真题
基础知识（每题20分，共80分）
1、简述普通话有哪些主要音变规律
2、举例简述汉字有哪些造字法
3、举例简述同形同音词与多义词的同与异
4、举例简述汉语有哪些语法特点
一、作文（70分
围绕语文教育或学习写一篇议论文，1000字左右，题目自拟
2011年真题
一、基础知识（每题20分，共80分）
1、举例简述普通话有哪些音变规律
2、举例简述偏旁与部首的关系
3、举例简述同义词间的差别主要体现在哪些方面
4、举例简述连谓句与兼语句的同与异
二、作文（写1000字左右，共70分）
以“初中语文应重视语法教学”为题目，写一篇议论文
2012年真题
一、名词解释（每个5分，共25分）
1、声调
2、词类
3、反切
4、正义
5、记叙
二、简答（每个7分，共35分）
1、怎样认识共同语和方言的联系
2、成语有什么特点
3、怎样理解古音通假
4、写作的特点是什么
5、确定文章主题应主要依据哪些原则（属于写作）
三、指出下列短语的结构类型（每题2分，共20分）
1、收拾好
2、收拾床
3、有人研究
4、有事研究
5、觉得口渴
6、累得口渴
7、让她参加
8、让他批评了一顿
9、准备做饭
10、进屋做饭
四、指出下列部首的意义范畴，并举例说明（每题2分，共20分）
1、
2、门部
3、巾部
4、足部
5、弓部
6、具部
7、士部
8、大部
9、子部
10、又部
五、短文翻译（共20分）
天下皆知美之为美，斯恶已，皆知善之为善，斯不善已，故有无相生，难以想成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。恒也。是以圣人处无为之事，行不言之教；万物作而弗始，生而弗有，为而弗恃，功成而不居。夫唯弗居，是以不去。
天之道，其犹张弓与？高者抑之，下者举之。有余者损之，不足者补之。天之道，损有余而补不足。人之道，则不然，损不足以攀有余。孰能有余以奉天下？唯有道者。是以圣人为而不恃，功成而不处，其不欲见贤邪？
六、作文（30分）
生活i本身就像一张网，有亲情之网，也有仇恨之网；有互助之网，也有破坏之网；有善良之网，也有罪恶之网；有幸福之网，也有痛苦之网。就这样密密麻麻，相互交织，构成了一种复杂多样的图景。我们每一个人都是这网上的一个结。和其他人有着千丝万缕的、无法割舍的紧密联系，谁也不可能摆脱其或者超脱这种生存状态。
请以“网”为中心话题，写一篇文章
要求：题目自拟、立意自定、文体自选（诗歌除外）、文中不得出现真实的人名、字数不少于800字。
第16篇：学科教学工作总结
五年级语文学科下册教学工作总结赵家西楼小学侯平竹
光阴似箭，日月如梭。一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下: 由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。教师应因势利导，让学生
对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。这样课堂气氛很活跃，开放的课堂教学，给了学生更多的自主学习空间，让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体现自我价值。
以课堂学习为核心，能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在语文教学中包括对学生进行爱国、思想品质、发奋学习等的教育，因此就不能仅仅局限学习方面的教育。为了对学生进行爱国教育可以让学生课后搜集有关家乡变化进行一个图片展，增强热爱家乡的感情。为了提高学生的品质,把学过课的文可以延伸到家庭，说说自己在家的体验，学会感恩，让学生 既学到知识又品质良好发展。
备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，因此，每天我都花费大量的时间在备课上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。课前，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，确实教学效果十分理想。同时，为了备好课，花大量的时间在网上查找相关课件或者自己加工、自己制作一些必需的课件，在课堂上起到了非常好的作用。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，学生也没兴趣听课，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。
2013.9
第17篇：南京师范大学 学科教学
南京师范大学 学科教学（英语）(专业学位)专业2011年考研招生简章招生目录 招生年份:2011
研究方向
00无 考试科目 ①101思想政治理论
②204英语二
③333教育综合
作 复试科目、复试参考书 ⑤F092英语教学论加试科目 ⑦英汉互译与写作
参考书目、参考教材 本院系招生人数:173 学科教学（英语）(专业学位)专业招生人数:25 专业代码:045108 833 英语语言学基础与汉语作: 《新编简明英语语言学教程》，2002年版 复试参考书目 F092 英语教学论：
王蔷主编，高等教育出版社
2006年版 ④833英语语言学基础与汉语写⑥综合英语 炜栋编著，上海外语教育出版社《英语教学法教程》（第二版）
南京师范大学学科教学（英语）(专业学位)以上招生信息（招生目录、考试科目、参考书、复试信息）均来源于
第18篇：学科教学工作计划
兴华小学教学工作计划
（2013—2014学年第一学期）
第册科教师：年月日
----------------------------
（一级标题：二号 黑体 加粗
二级标题：三号 楷体
正文：四号仿宋-------------所有计划要统一排版###
一、指导思想（工作目标）
二、教材、学情分析
三、具体措施
四、教学进度安排（附表格）。***######以上仅供参考，
第19篇：学科教学工作计划
八百垧五小语文学科教学工作计划
一、指导思想
根据课程标准要求，认真贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，认真实施课程改革，加强语文实践，培养学生的创造精神，使他们具有初步的听说读能力，并从中受到思想品德和科学思想方法的启蒙教育，促进学生的全面以展。
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
二、学生基本情况分析
四年级共有学生45人，其中男生26人，女生19人，在这45人学生当中大部分同学都能追求上进，认真学习，按时完成作业，积极发言，勤学好问，但有少部分同学学习比较懒惰，作业马虎，经常不能按时完成作业。
本班大部分字会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。已学会按要求预习课文，会抓住重点词句理解课文，抓住重点段深入理解课文；已学会把一件事的经过分几步写具体，在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法初步学会把长文章所写成短文。既能写具体，又能写简洁。
本年级中还有
五、六个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难。本学期我打算从学生行为习惯、学习习惯抓起，注意培养后进生良好的学习习惯，调动其积极性，形成活泼、生动的学习氛围。另外，充分发挥小组学习的优势，调动学习积极性。
三、教学内容
本册共有课文32篇，其中精读课文17篇，略读课文15篇；教材后面还附有8篇选读课文，共40篇。
教材设计了8个专题。依次是：走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执著的追求、故事长廊。其中第三单元“大自然的启示”和第六单元“田园生活”还安排有综合性学习内容，使专题的学习内容与形式更加丰富多彩。
每个专题单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由4篇课文组成，其中精读课文2—3篇，略读课文1—2篇，精读课文后有思考练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。 语文园地由5个栏目组成，其中有4个固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”；另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。
本册要求认识200个字，会写200个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成；“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。
四、教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册既要完成中年级阅读学习目标，又为高年级的阅读作准备，在教学上起着承上启下的作用，是学习的重要阶段，要给予足够的重视。随着年级的升高，学生自学能力的提高，教材中精读课文数量将逐渐减少，略读课文的数量则逐渐增加本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
本册要重点教会学生“抓住课文主要内容”的阅读方法，这项内容在语文园地八“交流平台”中，它以对话形式，渗透阅读中抓住课文主要内容的方法。教师可引导学生把交流平台中提示的方法，加以扩展练习，运用到阅读学习中去。 本册安排了15篇略读课文。根据叶圣陶先生提出的“就教学而言，精读是主体，略读是补充；略读指导却需要提纲挈领，期其自得”的思想，略读教学要求与精读要求不同。
略读课文的教学，一是内容上，理解内容的要求要低于精读课文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中进一步掌握读书方法，提高阅读能力。略读课文教学的大体步骤是：先由学生参照连接语中的提示，明确阅读的要求，独立阅读、思考、交流，初步体会内容；然后抓住一两个重点问题，可以是内容的，也可以是表达方法的，引导学生讨论、交流。
教学中还可以结合课文中泡泡的内容，提示学生思考，比如，《万年牢》中“课文中三处提到了‘万年牢’，这中间有什么联系呢”是有关课文内容的理解题目，可以作为引领全文学习的思考题。
为了体现课程标准提出的“能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，本册除了内容上拓宽习作的范围，在形式上，也提供了多种习作类型。有写实的，就是自己观察和看到的人、景、事、物，也有写想象的，还有看图想象、写童话故事等。写实是为了让学生从生活的真实出发，写出自己的所想、所见、所感、所做，培养学生的观察和认识能力；写想象，是为了培养和训练学生的想象能力。还有提供材料写作文，让学生根据提供的材料思考、作文，比如，“语文园地五”提供有关热爱生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物顽强生长的资料，供学生选择使用，丰富了作文的写作形式。
教学重点：通过朗读和默读理解内容，体会感情，领悟表达的方法。积累语言，向课外扩展延伸。
教学难点：如何提高学生的阅读能力和习作能力。
五、教学目的与任务
本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中年级的阶段教学目标。
本册学习要达到的主要目标：
1.认字200个，会写200个，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。
3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。
5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。
6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。
8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。
9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。
六、教学方法和措施
1.要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
2.语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4.教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。
5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会。
七、教改专题 1.研究内容
多途径开展个性阅读，促进学生个性习作。 2.主要研究方向
每节课的学习目标一定要明确，要符合大纲要求，要切合教学实际，围绕目标进行自学，自学以后一定要进行反馈，把反馈中发现学生不能很好解答的问题，或是新授的重点内容弄懂弄清楚，把以上内容拟成练习题加以巩固，本节课进行自结，布置适当的作业。
3.研究方法措施
明确教学目标，学习诱导教法，坚持三个为主，过好四道关卡，培养五种意识（即参与意识、竞争意识、创新意识、成功意识、审美意识），采用六种课型。
4.预期达到目标
能够以交流为主，讨论为主，带有比赛游戏的性质，还有的是讲故事、演短剧等多种形式进行口语交际。能把自己想讲的内容讲清楚。努力提高同学们的听、说、读、写等综合素质。
八、课时安排
根据课程标准的要求，各单元所用课时安排如下： 教学每组教材可用10—13课时。其中精读课文4—5课时，略读课文2—3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1—2课时。
第20篇：学科教学承诺书
学科教学承诺书
一、本学科2013年中考和2014年第一次县检测基本情况
1.2013年中考化学成绩仅比全县生均分高出1分，排名17，合格率比全县平均值高出5个百分点，排名13；优良率低于全县平均值0.7个百分点，排名23。学区内生均分稍高于**学校，低于其他两校，合格率比榆川学校低5个百分点，稍高于**和**，优良率最低，比最高的**学校低10个百分点。
2.2014年第一次县检测平均分稍高于**学校，合格率最低，比最高的榆川学校低11个百分点。
二、目标
通过我们三名化学科任教师、科任教师和班主任、化学学科和其他学科教师之间的通力合作，努力提高化学学科成绩，努力使化学生均分高出全县生均分3分以上，上升5个以上名次，接近或进入全县生均分排名前十名，合格率进入全县前十名，优良率进入全县前十五名。
三、思路和措施
1.认真查找教学中存在的不足，分析自身存在的问题，努力补齐短板，积极应对。
2.细化教学目标。根据课程标准和考试纲要，细化知识点，明确各知识点要达到的目标和水平，把教学目标落实的具体任务分解到每个教学时段和每节课。
3.根据“培优扶差抓中间”的总体思路，通过调整教学方式、小组学习、个别辅导等办法，努力转化学困生，培养精尖学生，增加优
秀学生和中上学生比例，提高优良率和合格率。
4.根据化学学科特点，认真查找学习中的薄弱环节。结合历年中考和县检测综合分析，找出应试中学生容易失分和可能容易失分的地方，如化学实验综合运用、化学推断和化学综合计算等方面，开展针对性的薄弱环节专项训练和专项辅导。
5.有序开展复习。提前筹划，合理安排时间，做好章节复习、板块复习、模拟训练计划。通过章节复习抓好知识点掌握，通过板块复习掌握知识点间联系，通过模拟训练抓好综合运用。根据往年复习情况，特别注意留足模拟训练时间，尽量多做一些历年真题。
6.把学生应试心理教育渗透到课堂教学和课外辅导中，鼓舞士气，帮助学生克服厌学、畏学情绪。
7.关注本学科新课标实施以来中考命题变化趋势，强化学生思维培养。近年中考化学加大了开放题型、科学探究的考查力度，同时对学生读图、识表、题目解读方面的能力提出了新的更高的要求，对此在复习中要有足够的重视。
8.和班主任老师、其他科任教师精诚合作，积极研讨，互补有无，努力实现共同提高，共同发展。
以上是我2014年化学教学、中考复习的工作目标和基本思路，我会努力按照以上思路完成工作目标，请学校领导和各位同志监督。
承诺人：****
2014年1月7日
