英语作业评语简短（精选多篇）

推荐第1篇：英语作业评语

英语作业评语集锦

英语作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。例如：

A

●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful! / Correct! / Excellent! / Carele! / Unclear! / Untidy!

B.短语：

●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so./Far from correct./So carele!

C..语气：

● Your English is excellent.● I wish you would work harder. ● How I wish you would be more careful.● Pay attention to your spelling.

D.格言：

●Practice makes perfect.熟能生巧

●Where there is a will, there is a way.有志者事竟成

●A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。 ● A man becomes learned by asking questions.不耻下问才能有学问。

●A man cannot spin and reel at the same time.一心不能二用。

●Care and diligence bring luck.谨慎和勤奋才能抓住机遇。

●Complacency is the enemy of study. 学习的敌人是自己的满足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to succe.

自信是走向成功的第一步。

●Industry is the parent of succe. 勤奋是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today.

今日事须今日毕，切勿拖延到明天。

.●.Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好运之母。

●Failure is the mother of succe.失败是成功之母

E.句型：

●That\'s OK! / That’s all right! / That\'s wrong.

What a good job you have done! /What a good boy you are! / ●How carefully you\'ve worked! /How nice your work is!

●Now you can do better than before.

●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.

● It is clever of you to do so./It\'s nice of you to say so. /It\'s carele of you to write this way.

●You\'ve done so nicely./You\'ve made such a carele mistake! ●Try to do better next time! /See what you\'ve done! / Correct your mistakes./Don\'t do that again! ● I find you\'ve made a lot of progre! I think you can work more carefully next time. I\' m sorry you\'ve made so many mistakes in your work. ● Your handwriting is not so nice as Maggie\'s. You\'ve done better than last time. You can do best of all if you try harder.

F .段落：

●Although you have not been succeful, you have done better than ever

Succe belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more

progre if you keep on practicing your spoken English.

G.

“What a beautiful handwriting! If only be more careful!” （多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）

“Well done! But would you please improve your handwriting?” （做得很好！再设法改善一下你的书 法怎么样？）

“I\'m so glad to see your great progre in your exercises.” （你的作业进步这么大，我真高兴！ ）

“I\'m pleased that you have made so great progre now.Thank you! （很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你！）

“Try again; I\'m sure you will do better next time!” （再努一把力！相信你下次会做得更好！）

“Well done! Try to be better next time, will you?”

（真棒！争取下次更好，行吗？）

“If only your handwriting were better! ” （要是你的字能写工整点该多好啊！）

“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”

（我多希望你能自己 完成作业啊！我相信你能做到。）

“Would you please pay attention to„„?”（请你注意……好吗？）

“I\'m afraid you used Chinglish here, do you think so?” （恐怕你在这儿用的是中国式英语， 你说呢？）

（“Chinglish ”是“Chinese English”的幽默说法）

“I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!” （我已发现你的字比以前 好了，谢谢你！）

“Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progre now!”

（好极了！尽管有点小 错，但你已经进步了！）

英语作业评语

自上初三以来， 许多同学便开始抱怨， 英语怎么这么难学了 ， 课文也难了， 语法也不是一看就会了， 明显感觉难度加大了很多！好多同学也开始慢慢的对英语失去了兴趣，有的就干脆开始放弃英语了。 这时候， 学校领导要求老师们在批改作业的时候要适当的加些鼓励性的评语。 对啊 ，我何不利用写作业评语的方法来激励某些同学呢! 还记得初一初二时的英语作业， 每次要么就是听写单词，短语，要么就是抄课文，翻译课文。每次都是一个呆板的“pa”或“A，A-，B+...”， 看多了学生也就觉得乏味，麻木了.觉得作业只是一件任务，只忙于去应付作业，久而久之便会慢慢地对英语失去了兴趣。现在已经到了初三的关键时期了，这时候，适当的评语也许能起到很好的作用。例如：

“I believe you can do it better next time!” “You must believe in yourself!”

“You have made much progre，work harder and you will realize

your dream.” “Excellent!”

“Perfect!”

一句好的评语，不仅能反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新精神。

推荐第2篇：小学英语作业评语

小学英语作业评语

明官店学区焦庄小学 周亚兰 1.温故而知新 希望你的英语成绩会上升的 2.写清楚， 你也会变得美丽。 3.希望你能胜利 。 4.Dno‘t give up！ 5.你真棒！ 你能行！

6.英语写得多，记得牢，成绩才会提高。7.你进步了，太棒了！奖你; 画一朵小花 8.懒惰要不得，勤奋才重要！

9.只要认真写，你写的会比我写的还漂亮，我相信你。10.把英语写美观，你绝对不会是英语的蛋白质！教本了啦！ 11.你觉得你是为别人而写作业吗?那你就错了！ 12.乖仔，把单词写美观点好不好？ 13.风起了，飞吧，努力飞翔。 14.继续努力。

15.努力 ！相信你会成功.16.Well done！ 17.Excellent！

18.你真棒！我真佩服你。19.继续这样下去。 20.要写标准！

21.你写的真好呀！PF! PF! 22.你很棒！胜利向你招手！

23.你人旺，福旺，成绩旺，你一定能旺！ 24.极品呀！绝品英语啊！

25.你写得好极了！让人看了就高兴。你越来越牛了！ 26.你是二组的骄傲！ 27.你最牛了！

28.让人看了就舒服！ 29.胜利之翼将飞向你！

30.嫉妒死我了！你居然写得这么好！ 31.恭喜你，你已经满载英语了。 32.非常好， 努力！加油！

33.你永远是强者！相信你能行！努力吧，坚持就是胜利，爱拼才会赢！ 34.五颗星 35.笑脸

36.你很棒，你要加油 ，考个好成绩。

37.你人旺，福旺，运气旺。你一定会旺起来！ 38.很好。

39.写得真漂亮！

40.你要努力，在明天的考试中不要紧张，祝你考个好成绩，加油！ 41.你很棒，考试一定不错吧！——还不错呢，糊了 ，唉！

42.你不要懈气，俗话说“胜不骄，败不馁”继续努力!_------会的，我怕谁！ 43.你很不错，我相信你会成功！ 44.很不错，我佩服你的信心！

45.我看你写的英语很美，可为什么总不占优势呢？加油吧！ 46.我们组又出了一位“女强人”一定要加油！Go! Go! Go! 47.你很棒呦！你的成绩一定会旺起来！ 48.你要加油！不要在起跑线上停下来.49.你的成绩一定会旺上加旺！

50.好美呀！继续努力，加油吧！！! 51.说实话，我很佩服你写的英语呦！ 52.很不错，你是我们组的英语榜样！

53.Very Good! 奖你一杯葡萄汁 画一杯葡萄汁 54.用心！ 你的英语会强中强！ 55.水滴石穿 加油！

56.我们为你写的英语感到自豪！ 57.光写不记=白写 要记住呦！

58.你的成绩一定会是一架名副其实的火箭 直线上升！ 59.你不要光写题，写一写我们钩的重点句子多好呀！ 60.你有了很大的进步，Go！ Go！

61.对于你已经不错了，不过每个单词和每个单词之间要有距离噢 62.写得整齐，你也会帅气！他人看了也舒服。

63.不错，下次写勾画的内容.-----用心 ！没有最好，只有更好！ 64.打好基础是关键！-----要再加劲，写勾画的词语。

65.要写好，英语字母很美，可是你写的英语却不美 ，你应该努力改正才对呀，加油！！！ 66.要踏心来，用心写好每一个单词，我相信你~ 你一定会旺的！ 67.本来英语写得就不好，应该用英语本写，听老师的话：还本！ 68.要用自己最大的本领为全班创造奇迹。 69.你可以为全班创造奇迹吗？ 70.太少了！

71.越来越清秀了！没有最好，只有更好！ 72.要加油噢，不要太懒惰了！

73.真棒！你就是我组的“奥特曼2号”写满了，你就会成为一名超人！ 74.前面的路还很遥远，不要半途而废！加油！ 75.进步啦! 76.很棒，我相信你！！! 77.不要停下来！加油！

78.要用心 你才会记住，我知道这英语单词你越记不住就越不喜欢记，希望你踏下心来 用心记！——挑战

79.写好英语课本里的每一个单词，是考好英语的基础， 80.让天重新亮起来！ 81.坚定不移！

82.你真棒，继续努力！

83.希望你的英语成绩更上一层楼！ 84.你是好样的。

85.Good health to you ！ 86.坚持就是胜利！ 努力吧！ 87.希望就在眼前，加油！ 88.付出就会有回报！ 89.写多点，我生气！

90.吃得饱，学得好！努力！

91.有点上进心行不行呀！——-让人批评的滋味不好受吧，下次努力！ 志高则智高！ 92.争取把单词写得更好！

93.认真点儿，你一定能牛气冲天！噢， 不对，应该是鼠气冲天！交上汉语，ok！——没问题！天命难违。

94.写些新内容，这样才会欣欣向荣！ 95.你是一个好男孩儿！ 96.成功的秘诀在于恒心！ 97.拼搏吧！

98.继续努力，有希望！

99.单词拉开距离，会很清楚的。Ok——进步了，自己笑的也甜！ 100.我相信你是最棒的！ 101.爱拼才会赢！

102.努力吧！相信你的梦想会实现。——清秀起来了！ 103.很好 坚持住! 104.相信你会很棒！

105.让人大跌眼镜！不过没关系，加把劲一样好！ 106.开始努力了，好样的！

107.把单词写美观点，学好英语走遍世界都不怕！——试试能再写美一点吗？心灵还要手巧。

108.慢慢来，认真写！

109.写英语时要心平气和，心情舒畅，这样才能写美观。110.你张开希望的翅膀飞吧！ 111.你好棒！书写认真，努力！ 112.Come on！

113.不偷懒的人就是好人，书写清楚，加油吧！ 114.Very Good！你是最棒的！你真了不起，努力！ 115.你每次都按时完成作业，你是一个不错的好学生！ 116.哇，写这么多， 我都看不过来了，你好勤奋！ 117.你学习态度很认真，让我大为PF,加把劲！ 118.真棒呀，你可真是“鱼气冲天”哪！ 119.每次作业都积极完成，棒 ，OK！加油！

120.一分耕耘一分收获。付出总会有回报的，努力！加油！OK! 121.好勤奋呀！真让俺大开眼界，可要虚心，多多努力呀! 122.看见没有，胜利在向你招手，你要做的更好，更棒。他永远追随你！ 123.唉呦呦，没想到你不仅主动积极，而且写的英语好可爱哟! 124.写清秀了，心里美，心里甜呀！努力！ 125.不要太小气了，学的较少。

126.不够认真，相信只要你认真写，一定能写漂亮。——对你有一种期待。 127.一定要多记汉语意思，哦！ 128.不要泄气，加油！ 129.“美”从书写开始！ 130.加把劲呀！ 131.希望开始了。

132.离目标很近了！加油。

133.记住意思后 你会感觉英语越来越有意思！ 134.以课本为准，打好基础。

135.努力，相信你的成绩有所上升！你有信心吗？——有！ 136.努力，努力，再努力！ 137.继续努力！希望就在前边！ 138.你真了不起！

139.你写的真是绝品英语！ 140.不错 奖你 一杯葡萄汁 141.哇！你真是牛气冲天呀！ 142.真是美妙绝伦，无与伦比呀！ 143.羡慕死饿了！ 144.你是饿的偶像。

145.你是一个出色的月饼，你很合我的口味。146.你一定可以一飞冲天，威力无边！ 147.Ho！Ho！Ho！你写的英语好可爱！

148.我相信你一定能卷开得胜！你无人能比，你好像十全十美，但却十分脆弱，我在你身边，——thanks，Good Good！ 149.你的成绩一定会突飞猛进！

150.很好！希望你有个好成绩！——会的！ 151.清秀了许多！

152.很美！加油！（画个笑脸）——谢谢！

153.看图（课本上的）背写句子！——遵命，老师。154.哇！书写清秀了！——谢谢您！

155.相信自己！成功只有一步之遥，在努力再加油！你就是胜利者！——yes，thanks！ 156.很好 很棒 加油! 谢谢夸奖。—— 一般一般，世界第三（小笑脸）！ 157.你现在离成功不远了，要努力喔！ 158.认真对待才能进步！ 159.认真+努力=成功

160.你人长的挺帅，怎么英语写得这么“丑”可要加把劲儿！ 161.胜利就在前方，只要你努力胜利就会属于你！ 162.有活力就有无穷的欢愉！

163.有点长进，我奖你一个大苹果 （苹果） 164.书写比以前更漂亮了。 165.你可以获得38颗星。

166.我认为你很有“上进心”如果把单词写工整漂亮，我会很高兴！ 167.再加把劲，你就可以“娇气冲天了” 168.勤奋的人就是好人，你是一个大好人！ 169.报面要美观，加把劲！

170.没有人可以随便成功，做题不虚心！ 171.我相信你有能力取得一个旺成绩！ 172.你真棒 ！千万不要松懈呀！

173.写的不怎么样，不过千万别丧失信心，我充满信心期待着你的好成绩！ 174.我由衷的希望这是你做的，我相信你！

175.是你自己想的吗?要知道学习容不得半点虚假！ 176.努力就是好成绩的开始！

177.作业认真，态度可嘉，坚持下去，就是胜利！ 178.你是好样的！我祝你英语永远拿满分！

179.要一次性写对，瞅准了，别看答案，要相信自己，你能行！ 180.太脏了，这样下去你能学得会吗? 181.你是一条快乐的“鱼”你是好样的！ 182.好的字迹是成功的开始！恭喜！

183.不错，只要再努力一下就可以和好成绩握手了！ 184.我太失望了，不能勾抹。记住了吗？坚持就是胜利！ 185.勤奋出天才，只要你肯学，也会成为天才。 186.我希望只是你真正的能力。 187.快乐学英语，轻松闯天下！

188.只要多一份努力，就会多一份收获！ 189.一看你的英语，就知道你是一个乖学生。 190.美极了！I服了YOU 191.怎么说你呢？你就甘心成为一个坏学生吗？

192.书是人类进步的阶梯，多读书，读好书。成绩才会旺旺！ 193.你给了老师欢乐！

194.你发挥的淋漓尽致，无与伦比。真棒！

195.这次的卷面明显不如以前了!为什么?下次要走争取呀！ 196.你好棒！但希望你能改掉勾抹的毛病。

197.希望的光点就在前方，努力，加油，奋斗，拼搏，始终出色！ 198.好得无话可说了！ 199.努力吧！相信你能行！

200.你是棒的！不要放弃，不要气馁！ 201.这样“英语一号”的飞机怎能飞起来? 202.要勤奋，才会有好“果实” yes 203.向你学习！

204.你真的很努力！——(Thank you) 205.勤奋出天才！就是这样简单的道理！

206.你是小天才！——自己认为呢？——不是因为天才第一步 雀氏纸尿裤 Ho Ho Ho 207.志高则智高！树立正确的目标很重要。

208.每天进步一点点，你将会取得更大的进步！——Yes sir Liu sir 我会努力的！ 209.收获了不少吧，再来一块儿肥田！

210.小妹妹 好 好 好 好 棒呀，奖你一个好吃的！ 画（四个大苹果）——口水三千丈了。

211.你写的太好了！我奖你一个 画（奖杯）——谢谢。 212.你真是第二组的骄傲呀！——老套 ——Ho Ho Ho 213.你真了不起！你是我的偶像！——多谢夸奖！ 214.每次都这么认真！你真是一个好学生！——是吗? 我好快乐噢！ 215.你写的真好！我都不知道该怎样夸奖你了！——太抬举我啦！ 216.未来之星，加油吧！

217.你偷懒的方式好特别，坚持吧！——太贬低我了吧！对于明星来说，写成这样也不错呀！——再补充点，OK! ——才不是呢！我可是一个良民，大大的良民！两天写三篇耶！ 218.我真为我好妹妹写这么多而感动得眼泪鼻涕一起流，一个“小破孩儿”写成这样已经很不错了呀，为了鼓励你的“丰功伟绩就”要奖你一个小小的( 画戒指) 好好珍惜呀！谢谢！

219.看你长得这么骨瘦如柴 赶紧喝一杯增肥汁吧！画（酒杯）我的发明！

220.我是一个开心果，你是一个大炸弹！碰到我会开心，碰到你会成“爆炸鸡”可要远离你！——多谢小悦姐夸奖！我好感动！ 221.哇！写这么漂亮，我真感动哟！

222.你一定要坚持呀！哇，我好羡慕哟，你真棒！ 223.奖励你一支棒棒糖

224.看来你已经认识到写英语的好处了，可要继续努力哟！ 225.哇哦！太让俺震惊了，长此下去你一定会是最棒的 226.你写的英语好可爱，像你一样飞起来了。

227.奖励你一支草莓汁，你的成绩是对老师付出最好的报答，好好学吧。

228.你写的英语真特别，一个叫小红，一个叫小兰，一个叫小黑，这三姐妹和睦相处，真让人羡慕。

229.你这么认真，这么心灵手巧，真让我双泪长流！ 230.继续加长篇幅！

231.老套！俗气！不过你很棒，大大的有进步！

232.你的进步真大呀！坚持下去，你会和低分说bye——bye.233.你太棒了，我为你自豪。

234.浪子回头金不换，坚持再坚持，你绝对不会是英语蛋白质。235.HO！HO! HO! 你最牛！

236.不错嘛！在认真点，你会写的更漂亮! 237.你真棒，不过单词与单词之间有点距离。认真很难？ 238.要你认真写，就那么困难吗？

239.让我真吃惊，没想到你会这么勤奋，草莓（图标），吃吧！ 240.我怎么觉得这内容怎么都千篇一律呢？

241.内容要新鲜，别总停留在这一篇，祝你成功！ 242.拜托，你能不能换个内容？ 243.写的越来越漂亮了！——当然

244.昂首挺胸 大步向前走 相信你能行！——当然能行 245.努力吧 感觉越来越好！ 246.继续努力 前进吧! (冲锋号) 247.欠债了，你的头脑不够清醒！ 学习是你重要的部分？三思 248.你写的字比钻石还璀璨 比珠宝还亮丽！

249.喂 老兄 “学到老 活到老 ”还有三分学不到！学无止境 回头是岸！ 250.你的成绩会旺 一定会旺！ 251.认真是你的优点 保持！ 252.相信你一定会取得好成绩！ 253.手巧还要心灵

254.不错， 是个好学生！

255.不懂就问我，相信你，一定能行！ 256.加油 不能随便成功 257.付出总有回报 加油 258.你人帅 字也很潇洒

259.下次把单词写清楚 OK！—— 我一定写清 无条件服从 260.真让我不禁双泪长流 你长大了 261.棒极了 别松懈 继续前进

262.你让我悲愤交加!小心 子龙他们会超过你 263.唉！ 聪明的小伙，加强一下你的学习方法 264.下次写时，垫个垫板，这样看起来不太美观。 265.工作量不够 吃我一拳

266.没得基础是人的勤劳 双手是活宝 一世用不了 267.把每个字母都放在格里不要跳！ 268.写下一课的。记住后就换换！

269.字母可以再写大些吗？但是英语有进步喔！坚持！ 270.翻译呢？是不是偷懒了？

271.字看不清~~这是为什么呢？？？ 272.你的翅膀还没有长好，单词怎么能飞呢？？？还有，多写点，多积点，勇于提高嘛！！！ 273.清秀了许多；继续努力！贵在坚持！！！

274.相信自己！才能成功！插上翅膀，才能飞翔！喜欢重复呀！向前冲吧！ 275.别偷懒，别写重复，要多写多记考试才能及格！ 276.你很聪明，要是能单词写清楚就更好了！ 277.有进步！

278.书写有进步吗？ 279.进步很大，加油！ 280.保持这样，你会旺！

281.不用留批语的地方！谢谢合作！ 282.逆水行舟，不进则退。要努力呦！ 283.你只能得到66颗星。

284.你写得真棒！下次也一样把字母写漂亮好吗？ 285.拍拍手，为你加油！ 286.快乐家族永远属于你！

287.勤奋出天才，付出越多，收获越多。学做一个出色的男子汉。 288.焦凯博同志 ，请把单词写工整，写美观。你也有上进心呀！

289.审清题意后，再做题。真希望你是凭自己的实力，才做得这么好！❀（小笑脸） 290.加油！Les‘s go！

291.别让A出风头了，OK！单词既美观，又工整，真是别具一格呀！ 292.你书写的很棒！不过 有一点连线时请用（尺尺连）不断上进会更棒！

293.你是有史以来第一次交英语，希望你能坚持下去，相信你一定可以。加油！

294.哇——这是你写的吗?字迹这么工整，书写这麽认真，帅呆了，酷毙了，简直无法比喻了！GO GO GO! 295.你要对自己提出一点要求是„„（你知道）可要记住啊！ 296.为什么勾勾抹抹那么多？有信心改掉吗?如果做到了那就太完美了我会奖你a big strawberry。

297.你就会让人为难，真伤脑筋。

298.不错，以后还这样！向前冲！Les‘s go。

299.没有谁可以靠随便而成功！你做题很随便，我甚至怀疑你是抄着答案写的。如果真是这样可不好呦！

300.怎么，没有信心吗?还是怕错了，才用铅笔写？总而言之，一定要对自己有信心才行。

301.请看清题的要求，别一失足成千古恨！

302.嘻嘻！鼠大哈，竟然丢了一题，6分啊！请君三思。303.不要让A出风头！努力向前冲！

304.怎么了？这就是不听“老人”言，吃亏在眼前！ 305.你学习这麽好，一定会牛气冲天的！ 306.真棒！加油哇！

307.你写的英语真让人佩服（羡慕）

308.你写的英语真漂亮，和你相比真叫我难堪。我相信你能得第一。 309.真棒，坚持到底，我相信你的英语一定可以战胜第一。 310.把英语写美观，你才能出人头地。 311.你总是干得很出色！ 312.写的不错！

313.大智慧多用才会生长。

314.勤劳刻苦 才会幸福，真让俺刮目相看。努力！ 315.把字写漂亮了，有上进心。 316.辛苦了，感动！加油。 317.好好漂亮哦！

318.拜托 认真写，好不好？哀。

319.哇！这是你写的吗？这麽漂亮，简直让我惊叹不已，进步太大了，都要努力前进。俗话说“逆水行舟，不进则退”嘛。不要松懈。前进呀!------ 320.要有美感！

321.奋斗 ，努力！生命不息 ，战斗不止！——我会的 组长！ 322.认真书写，让自己靓起来！

323.有进步啦，再接再厉呦！——你给我的支持永不忘，我会一次比一次好。324.努力就会成功，不错！

325.风起了，飞向蓝天，自由飞翔吧！——心情不错——thank you！ 326.送你萝卜（努力）青菜（奋斗）你喜不喜欢?噢，我好喜欢。 327.努力！会有好成绩！！——谢谢！

328.英语长老给你提个问题：英语单词家族出了什么事？为什么他们那么“慌” 静心„„

329.作业本上那公正的字字迹，是你文静的开出的花朵。每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体，每次一打开你的作业本就有一种美丽的享受。 330.你很聪明，贵在努力！祝你后天考个好成绩！ 331.前面，成功在向你招手喔！

332.你是我学习的好榜样，继续加油吧！

333.不要骄傲，一直这样干下去！你一定会成功！ 334.你太棒了！奖你什么呢?奖你个大西瓜吧，100千克的“黑美人”，够你吃几天喽！ 335.祝你明天考好，———老师，我会努力的！

336.勾抹现象太多，相信你下次一定能行，加油！ Draw an Apple for you。 337.发光并非太阳的专利，相信自己，你也可以发光！

338.哇，写的真不少啊！只要你在努力一点，就可以“鱼气冲天了” 339.努力向前冲啊！

340.尽自己最大的努力做到最好，及时没有取得好成绩，你的心仍能得到平静。341.你拥有一笔很大的财富——勤劳

342.我真为你担心，你问心有愧吗？人应该凭自己的实力成功，而不是„„ 343.希望你在考试中也能取得好成绩。 344.相信自己，实力无限！

345.一看就知道，你是一个很随便的人。346.你总是写得很出色！

347.我很高兴你可以问心无愧，我很欣赏你。

348.啊，焦悦你犹如月亮在黑夜里为我照明，犹如太阳在蔚蓝的天空释放异彩，犹如苍天的大树为我遮风挡雨，我伤心，你劝我，啊！焦悦，我永远歌颂你！——俺也是 真可谓英雄所见略同！

349.你的学习成绩这么好，可就是字较乱，希望你改掉这个毛病，那么你就是一个十全十美的男孩子了。

350.爱好出勤奋，勤奋出天才。不满足是向上的车轮。奋进吧！祝你成功！ 351.我能感觉到你能努力了，现在努力还不晚，加油！

352.知错能改的人是一个大美人，知错不该的人是一个大丑人，就像你的英语的单词一样错了就改，并且写得很端正，所以你是一个大美人。353.你的前程不可限量！

354.你写的真让人羡慕不已呀！ 355.未来的大名人！hello！

356.极不认真，怎么可以对英语只持有三分钟的热度呢？

357.你是好样的！不过，在美观方面还得“努力游、努力游”﹌﹌ 358.一块肥沃的土壤，还需辛勤耕耘。

359.人生最大的快乐，就是自己的劳动得到了成果。360.Better！

361.Write Carefully! 362.I am sad.(画小哭脸) 363.Happy！ 364.You are poor.

推荐第3篇：英语作业评语集锦

·英语作业评语集锦

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。例如：

A 一个词：

●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful! / Correct! / Excellent! / Carele! / Unclear! / Untidy! B. 短语 ：

●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so./Far from correct./So carele!

C..语气 ：

● Your English is excellent. ● I wish you would work harder. ● How I wish you would be more careful. ● Pay attention to your spelling. D.格言 ：

● Practice makes perfect.熟能生巧

● Where there is a will, there is a way.有志者事竟成

● A good beginning is half done. 良好的开端是成功的一半。

● A man becomes learned by asking questions.不耻下问才能有学问。

● A man cannot spin and reel at the same time.一心不能二用。

● Care and diligence bring luck. 谨慎和勤奋才能抓住机遇。

● Complacency is the enemy of study.学习的敌人是自己的满足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to succe.自信是走向成功的第一步。

● Industry is the parent of succe.勤奋是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today. 今日事须今日毕。 ●.Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好运之母 。

● Failure is the mother of succe.失败是成功之母

E.句型 ：

●That\'s OK! / That’s all right! / That\'s wrong. What a good job you have done! /What a good boy you are! /

●How carefully you\'ve worked! /How nice your work is!

●Now you can do better than before.

●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.

● It is clever of you to do so./It\'s nice of you to say so. /It\'s carele of you to write this way.●You\'ve done so nicely./You\'ve made such a carele mistake!

●Try to do better next time! /See what you\'ve done! / Correct your mistakes./Don\'t do that again!

● I find you\'ve made a lot of progre! I think you can work more carefully next time.I\' m sorry you\'ve made so many mistakes in your work. ● Your handwriting is not so nice as Maggie\'s.You\'ve done better than last time.You can do best of all if you try harder.

F .段落 ：

●Although you have not been succeful, you have done better than ever Succe belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progre if you keep on practicing your spoken English.

G.

“What a beautiful handwriting! If only be more careful!” （多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）

“Well done! But would you please improve your handwriting?” （做得很好！再设法改善一下你的书 法怎么样？）

“I\'m so glad to see your great progre in your exercises.” （你的作业进步这么大，我真高兴！ ）

“I\'m pleased that you have made so great progre now.Thank you! （很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你！）

“Try again; I\'m sure you will do better next time!” （再努一把力！相信你下次会做得更好！）

“Well done! Try to be better next time, will you?” （真棒！争取下次更好，行吗？）

“If only your handwriting were better! ” （要是你的字能写工整点该多好啊！ ）

“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!” （我多希望你能自己 完成作业啊！我相信你能做到。 ）

“Would you please pay attention to„„?” （请你注意„„好吗？）

“I\'m afraid you used Chinglish here, do you think so?” （恐怕你在这儿用的是中国式英语， 你说呢？） （ “Chinglish ”是 “Chinese English” 的幽默说法）

“I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!” （我已发现你的字比以前 好了，谢谢你！）

“Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progre now!” （好极了！尽管有点小错，但你已经进步了！）

“ I believe you can do it better next time! ”

“ You must believe in yourself! ”

“ You have made much progre， work harder and you will realize your dream.”

“ Excellent!”

“Perfect!”

一句好的评语，不仅能反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新精神。

小学生作业批改评语集锦

1、勤奋+技巧+毅力=成功。

2、画一朵“小红花”，“你做得好极了”。

3、画一张“笑脸”表示“你真聪明”。

4、画一个“大拇指”表示一种赞许或肯定——“你真棒”。

5、画一面“小旗”提醒说“你该加油啦”。

6、画一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”。

7、你永远是最优秀的。

8、注意，粗心大意是数学的大敌。

9、你的成绩一定会更优秀。

10、你的作业一定会更漂亮。

11、老师因你而自豪。

12、（父母）老师真诚地祝贺你。

13、会做的就要做正确，是作业练习的起码要求”。

14、每次作业其实都是你的一幅杰作。

15、注意，对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现。知道，只有专心听讲加上用心思考，才是最有效的。

17、小动作分散了你的注意力。

18、其实你很聪明，只是你的注意力不够集中。

19、只要你真的用心去做，你不会比其他同学差。20、你能做对这一题，父母（老师）很高兴。

21、每天前进一小步，你终会走向成功。

22、看到你求知若渴的眼神，父母（老师）很是欣慰。

23、从你天真灿烂的微笑的脸上，父母（老师）就好像读到了许多美丽的童话。

24、你的进步,就是对父母最大的安慰。

25、和细心交朋友,你会更好!

26、你很聪明,如果再细心一些,你会更好的。

27、你一定能行!

28、你的进步很大,只要认真去做,再大的困难都能克服。

29、希望你努力,更上一层楼。30、加油吧孩子，胜利属于你。

1、你的进步，让老师欣喜！

2、继续努力，你是最棒的。

16、要

3、加油，加油，让大家看到你的进步。

4、近来你进步不少，大家都为你喝彩！

5、很高兴看到你的进步，相信明天你还会给老师一个惊喜。

6、你已经进步了，继续努力好吗？

7、你的进步是老师最大的快乐，加油！

8、看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。

9、你的每一个进步，老师看在眼里，喜在心头。

10、真棒，有这么大的进步，老师真为你感到高兴！

11、你从作业的第一页翻起，便会看到自己的进步！

12、老师发现你的作业又进步了，祝贺你！

13、有进步，作业做得比以前棒多了。

14、你的进步表明了你的实力，继续努力吧！

15、你越来越认真了，老师真喜欢你。

16、有进步，继续努力。

17、老师期盼着你的进步。

18、你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难也能克服！

19、字迹一天比一天端正，题目做得一天比一天好，真棒，继续努力！ 20、你的字迹真漂亮，老师看了真高兴。

21、见字如见人，字迹端正很重要哦！

22、假如你把字写漂亮一点，你就更棒了！

23、你的字进步了，老师表扬你。

24、真棒，你的字迹是大家学习的榜样！

25、你很聪明，如果把字写工整一点，那就更好了！

26、你的字写得真漂亮，老师已经看到一个未来的书法家在向我招手了。

27、你是一个漂亮干净的小朋友，今后写在作业本上的字也要象你一样干净漂亮。

28、做得很好！如能把字写得再漂亮点就更好了。

29、数字写规范，书写端正，你能做到，加油！ 30、你是个漂亮的孩子，你能“字如其人”吗？

31、你是一个聪明的孩子，如果书写再认真一点就更好了。

32、改你的作业，老师像是在欣赏作品。

33、优秀的作业是全班的财富，应该让大家来共享。

34、作业本很干净，书写也端正，我很高兴。

35、老师批改你的作业本，是一种精神的享受，心情变得特别好。

36、你的作业里藏着几处不该有的错误，老师相信你一定能找出来，试试！

37、加油！相信你今后的作业本里星星越来越多。

38、坚持哦，相信你会更棒的！

39、再细心点儿，你会更出色的。40、相信自己付出总有收获的。

41、希望你别粗心，与细心交朋友。

42、试试就能行，争争就能赢。

43、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动。

44、继续努力，相信你会更好！”

45、方法很好，仔细查一查，看问题出在哪里？

46、多漂亮的字呀，要是再仔细点就好了！

47、如果再仔细点，相信成功一定属于你！

48、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

49、搬开你的绊脚石――粗心，奋勇前进！

50、今天你的作业进步了，老师喜欢你，如果你能把字写端正点，老师会更喜欢你！

51、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

52、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！

53、学习时多仔细想想，会有收获的！

54、老师相信你，通过努力一定会成为一个不错的学生。

55、如果再细心些，你准行。

56、最近你有点马虎，相信你一定能战胜它。

57、还有下一次，不要灰心。

58、保持住，不要放松自己。

59、你在审题上细心多了，如果能天天坚持下去，良好的学习习惯就离你不远了。60、你一定能成功，我为你加油！ 6

1、只要你认真写,你会写得更好的！ 6

2、爱动脑筋的你肯定还有高招! 6

3、这段时间学习状态很好，继续保持。6

4、“very good！”“best！”“try your best” 6

5、你真棒！最近学得真棒！ 6

6、老师喜欢你的认真劲儿！

67、你努力，你收获，你勤奋，你成功！ 6

8、你肯定还有高招，继续努力。

69、你真棒，老师看到你的字变端正了，文章更美了，努力坚持下去，成功会属于你。70、隽秀的字迹让人愉悦，优美的文章更让人欢喜。 7

1、你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了。7

2、你的作业很漂亮，希望你写得更美！ 7

3、你近期表现棒极了！ 7

4、聪明的你成绩会很快提高的！ 7

5、小句号可不要忘了哦，否则它会哭的！

76、咱们用一个星期时间把字写大一点（工整一些），你能做到吗? 7

7、老师真想表扬你,但是…… 7

8、你认为这是真正的你吗？

79、写的日记真精彩，继续努力！

80、你好像是花丛中的蜜蜂一样，采集了这么多“词语蜂蜜”于这“文章大花园”里，勤劳的蜜蜂，聪明的蜜蜂，你真棒！

81、看了你的文章之后，老师也想加入到你的游戏中哦！

82、从你别出心裁的构思及流畅的文笔中，可见你的作文功底真棒！ 8

3、自由想像力丰富的人，才会写出如此细腻动人的情节。

84、老师被你的文章深深地震撼了，如此爱心，如此孝心，如此衷心！ 8

5、这篇文章写出你与众不同的个性，老师喜欢你这样的学生。

86、读着你的文章，老师深深被感动了，本文字里行间无处不流露出你的感恩之情，懂得感恩是一种美德。

87、这个句子写得不太完整，加上老师的内容是不是好一些。8

8、你运用了课文中的美词佳句，真好

你聪明伶俐，思维敏捷，优美的文字令老师赞叹！同学们也羡慕你。

7、知道吗，最近，你的进步可真大啊！你的每一点进步，老师都为你感到高兴。你近期进步可真大，老师为你感到高兴，每个字都写得那样工整，给人一种美的享受，继续努力吧！（梁海瑞） 你的进步让老师感到欣喜，你的字有一股大书法家的味道，将来的你说不定是一位有名的书法家呢？（李仲美）

你有三次作业没做完就交给我了，据说是因为中途做别的事情把作业给忘了。多遗憾啊！还记得《小猫钓鱼》的故事吗？老师相信你会找到解决问题的办法。(张花) 你忠厚、诚实，学习成绩稳步提高，尤其是你的一笔好字，更是受到同学的钦佩，如果你做作业的速度再快一些就更好了。（孟庆华）

瞧！你今天写得字真漂亮。每个字都一笔一画地去写，字迹工整，美观大方，相信你将来能成为一名书法家。如果你能端正一下写字姿势，一定会更好。(梁海瑞) 你是一个上进的孩子，可潦草的字怎能会使你有更大的进步呢，写好字吧，老师期待着！(李仲美) 只要你静下心来认真写字，你的字还很漂亮呢！（张德凤 ) “错误”不是“句号”，而是“逗号”，你的改正是认真的，在老师心中你是最棒的。(李仲美) 看到你的进步，老师真高兴。（张海静）

我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下吗？(张印玲) 如果再干净些，笔迹再细点，你的字会更漂亮！（张海静） 孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！(张印玲) 你是一个好学的孩子，同学们都很崇拜你，老师也很喜欢你，每次作业都能做对，并且答案很出乎老师的意料，如果你在书写上再稍改进一些，你一定是个更出色的学生。(冯云霞) 分辨不清的时候请你教字典，它会帮助你。(张 花) 争取一次把字写好，你的速度一定会提高。（张德凤）

有付出总会有回报，你的进步有目共睹，希望你做一个强者，继续努力吧！(宋洪涛) 如果能把字写规范些，你的字会更漂亮。（孟庆华）

你的每次作业都是既干净又正确，这早已成了老师的骄傲，但这次作业中，有了几个错别字，是不会写呢，还是粗心？你要继续努力。(冯云霞) 今天你的字，让老师看到了你的认真，如果坚持下去，你会写得更漂亮！（张德凤） 老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！(张印玲) ××，你的字比以前有了很大进步，但还是多少有些潦草。字是一个人的门面，希望你能改掉不足，把字写规范，老师相信你能够做到。加油吧！(梁海瑞) 你的书写速度提高了，字也写得漂亮了！（张海静）

聪明的孩子总会有不俗的表现，老师相信你是最棒的！(宋洪涛) 你能按时完成老师布置的作业，老师非常高兴，虽然做得还不够理想，老师相信，有这么一个好的开端，以后的作业会渐渐好起来。直起腰，相信自己能行！(冯云霞) 语言流畅生动，像潺潺流水。但是如果把字写得再好一些，老师会更爱读。(张 花) 老师祝贺你，这一次的作业你全对了。同时老师期待着你下一次作业也能像这次一样。 (宋洪涛) 老师看到你的字写得越来越好，真为你高兴。（张德凤）

你写的真棒，横平竖直、干净整洁，你为大家做出了榜样，继续努力吧。(陈浩) 这两次作业你进步真快，如果你书写再干净一点，那就更好了。（陈浩）

你写的字和你一样漂亮，老师相信你每次写字都和本次一样，大方漂亮。（孟庆存） 加油！未来的书法家！（孙静）

有进步，继续努力，成功就在你眼前！（张萍）

把你的字写得正规一点，清楚一点，老师就更喜欢了。（张秀凤） 你写得字真棒，继续努力，我向你学习。（张秀风）

继续努力，写好每一个字，相信你会写得更好，老师期待你的进步。（张继锋） 你的作业完成得很好，相信你明天会做得更好。（张继锋）

你这次写的作业进步真大呀！给了老师一个惊喜，多么希望你天天给老师一个惊喜呀！（孟庆存）

你写的字真精神，一行行的汉字，像一队队土兵，整齐划一，孩子，请你继续努力！（张秀风）

你写的字笔画到位，由重到轻，撇捺飘逸，规矩整齐，具有书法家的风范。（张萍） 按照从上到下，从左到右的顺序排列，你写的非常到位，我还真不如你写得好，可不要骄傲啊！（张继锋） 写字要有恒心和耐心，要勤学苦练，写字的功夫并非一日之功，你要继续坚持下去哟！（张继锋）

书写认真，字迹工整是你一贯的风格，近几次作业，你给同学的做出了好的榜样，可要继续努力哟！（张秀风）

你的作业字迹清秀，格式正确，答案有创新，继续努力吧！优秀行列里一定会有你的大名！（张萍）

你积累的词语真多呀！应用又是那么准确，坚持下去，你将会成为“作家”的，老师期盼着你的成功。（张秀风）

你本次作业真让人赏心悦目，老师真的为你高兴，相信你下次会更好。（张圣华） 真棒！看，你书写是那样认真，书面是那样整洁。相信你一定实现当个“大书法家”的愿望。老师祝你成功！（宋庆国）

这次作业怎么不如前几次了呢？希望找回原来的你。（张圣华）

哈！你长的漂亮，写的字更漂亮，真不愧同学们送你的称号“大书法家”。你是大伙的榜样，是老师的骄傲！（宋庆国）

你这次作业比上次大有进步，可以看出你是一个爱学习的孩子。希望你继续努力。（张圣华）

怎么了，有心事吗？你的作业可不如从前了。要是有事请告诉老师一声好吗？老师愿意成为你的知心朋友！（宋庆国）

一个爱学习的孩子从课堂提问中看出，更能从作业质量中看出，你的这次作业充分体现出你是一个爱学习的好孩子。（张圣华）

你这次作业有进步，希望你用心学习，相信你下次更好。（杨爱萍）

嗬，你的书写大有进步呀！都快超过老师了。字体清秀美观。要是能写得大一点儿，那将会更好！（宋庆国）

知识来源于勤奋，勤奋来源于认真和刻苦。通过这段时间你的作业，可以看出你是个认真刻苦的孩子，希望你继续发扬。（张圣华）

好，不错！比以前好多了，卷面干净，字体工整。你可要记住吆，永保这样好吗？ 通过这次作业，更看出你是一个精明、伶俐的孩子，只要你刻苦、认真，相信你一定能行。（杨爱萍）

你近段时间的作业有点粗心，希望你尽快地改正过来。（杨爱萍） 你这次作业让人赏心悦目，老师真为你高兴，希望你一定要坚持下去。（杨爱萍） 你这次的作业真是让人赏心悦目，老师由衷地为你高兴，相信你今后会锦上添花。 你的作业充分体现了你是一个聪明、爱学习、工作认真、仔细的好孩子。老师相信你会做得更好。（于连华）

你近段时间的作业，无论是数量还是质量，都是最棒的！老师相信你会继续发扬，再接再厉，更上一层楼。（于连华）

你刻苦学习的精神是令人羡慕的，是别人难以做到的，继续努力吧！（苏作玺） 大家都非常喜欢你的聪明、灵活，你写的字更让大家羡慕！（苏作玺） 你的写作水平提高真快，是观察和思考的结果，是努力向上的表现。（周杰） 你写的字展示了你的耐心，是你刻苦努力的表现！（苏作玺）

你的作业认真，一直是班中的佼佼者，无人能比，你吸引着大家。（周杰） 你的知识来源于广泛的阅读，为班内故事会增添了无穷的趣味。（周杰） 你的成绩很好，来源于作业认真。（倪立军）

你在作业中遇到了困难，我相信你不会退缩。（倪立军） 你是班内有希望的学生，我相信你会继续努力的！（倪立军） 你的作业字体虽然不够规范，但我相信你会练好的。（倪立军） 你的作业答案都很正确，但今后注意书面整洁。（倪立军） 你做作业认真的优点是值得大家学习的。（倪立军） 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！（倪立军） 勤奋学习，力求上进，成绩一定会很快提升的。（倪立军） 你的作业非常认真，所以你的成绩不断提高。（倪立军） 你是一个不甘落后的学生，我相信你能赶上来的。（倪立军）

做作业是提高成绩的基础，只要你作业认真，你的成绩是会很快提很高的。（倪立军） 努力吧，成功就在你眼前。（倪立军） 你的书写是班里最棒的，要再努力。（王兆珍） 我相信你能行，因为你离优秀的距离越来越近了。（王兆珍） 你是有前途的学生，再努力一定会成功。（王兆珍） 你终于赶上来了，老师真为你高兴。（王兆珍）

你是一个不甘落后的学生，相信你能迅速赶上来。（王兆珍） 你的作业正规，书面整洁，可要继续努力。（王兆珍） 你的作业书写正规，认真，在我们班真是独一无二。（王兆珍） 终于又看到了你的进步，老师真高兴。（王兆珍） 优异成绩是刻苦学习的结果，要再努力啊！（王兆珍） 每次的学习成绩你都是优秀的，我真为你骄傲！（王兆珍） 勤奋好学是你最大的优点，你要继续努力啊！（王兆珍） 你的作业真好，我百看不厌。（张义珍） 你最近学得真棒！（李秀云） 我喜欢你的认真劲儿。（张灿芳）

对自己要有信心，我相信你是最棒的。（张义珍） 老师相信你能学好！（张灿芳） 就这样做下去，孩子！（张义珍） 你在努力，老师感觉的到。（张灿芳） 只要你肯努力，成功一定属于你。（张义珍） 加油！超过别人。（李秀云） 有进步了啦！我为你高兴。（张灿芳）

经过你的努力，你写的字进步很大，可千万不要骄傲！（石金标） 这次作业，你写的有进步，望你下次写得更好！（石金标） 真棒，你进步了！（曹秀珍） 你可要继续努力啊！（王文华） 看到你认真听讲的样子，老师真高兴！（李红）

你今天不但把作业都做对了，而且书写也大有进步。（李红） 你自己学习很出色，能不能让你的同桌也出色啊？（李红） 中年级语文

你的字太美了，批你的作业犹如在欣赏一件作品，谢谢你。（李乃春）

孩子，优异的成绩需要坚持，只要坚持每天都认真踏实的完成作业，老师相信最后的胜利者一定是你！（翟翠）

作为组长，老师更希望你的作业能成为其他同学的榜样。（朱敏） 字如其人，你这样帅气，相信你的字也会写得很帅的。（张森）

认真是你的朋友，马虎是你的敌人。快！把你的敌人赶走，把你的朋友请回来。（张朋）

你的进步让老师看到了希望，你的努力给老师增加了信心，记住：一份耕耘一份收获，努力了就是最棒的！（翟翠）

看了你今天的作业，老师很高兴，知道你上课能认真学习了，希望你明天的表现更好！（朱敏）

你很聪明，如果把字再写得好一点，那就更好了！（张森）

你的作业给人的感觉赏心悦目，好孩子，继续努力，希望看到更加出色的你。（翟翠） 你养成了良好的学习习惯，特别是作业本很干净，书写也很端正，老师很高兴。（朱敏）

今天，我终于看到了低估工整的书写，我心里很高兴，原来只要用心去写，你是能写出一手好字的，对吗？（李乃春）

老师相信你，今后能按时完成作业的、能干的你会把字写得工工整整。（张森） 你是一个爱干净的漂亮男孩，你的作业能不能像你一样漂亮呢？（张朋）

这次作业，你给我留下了深刻的印象，因为你写得好啊！字好、端正、整洁、认真；格式好，就像课本习题下载的一样；内容好，观点标新立异，叙述有理有据。看得出，这次作业你是非常用心的，希望你保持下去，好吗？（张森）

你最近几次作业，都有很大进步，只要努力一定能成功。“作业好”标兵非你莫属。 你想飞可以，但字不能飞出横格去，坚守规距，才能有出息。(新相西武) 你的作业干净、漂亮，给人以耳目一新的感觉，让人看了很舒服。 (相西武) 你的问题提得尖锐，设计的答案，非常准确，希望你继续努力，更上一层楼。(相西武) 你分析文章，前后透彻，层次分明，能抓住中心，把意思表达出来。 (相西武) 你每次的书写都是那么规范、端正、整洁这是因为你注意到字的偏旁，部署在田字格中的摆放位置，同时也做到了横平、竖直，因此我喜欢。（张圣安）

你联系的实际非常现实，说明你是个爱观察，善动脑的好孩子，老师特别喜欢你一点。你的字就像你的人一样漂亮，若在书写时，再认真一点，那样会更好，你说对吗？ 这次你的作业又错了一个题，但与以前相比，你出错的次数已明显减少。（董珍） 你本次的作业比上次进步了，但幅度不是很大，望今后加倍努力，老师相信你的实力！ 你的作业完成的真好，老师要让全班同学向你学习。（后董珍）

你的作业真是太棒了，书写超出了老师的想象。但不要骄傲，争做最棒的！（杨杰涛） 你的字写得真棒，继续努力争当全班的“一枝笔”。（董珍）

你真聪明！看，你的作业没有出现一处错误，而且字写得既规范又干净。（董珍） 棒！真是太棒了！你的作业书写很好，但要戒骄戒躁，做最好的！（杨杰涛） 你是一个细心的孩子，你思维敏捷，头脑灵活，这从你的作业中就能看出，如果把字写得更好些，那你就更出色了。（董珍）

你是个品学兼优的好孩子，学习认真主动，积极思考，大胆发言，课堂练习独立完成，思维开阔，老师很喜欢你。如果你不断努力，并改正有时写错别字的不足，相信你一定是最棒的！（佟生）

你是一个很有个性的小女孩，在学习上，你毫不马虎，书写方面也比以前好，并积极帮助同学解决学习中遇到的难题。（佟生）

你的作业每次都能按时完成，老师很满意，如果你以后能把字写得更好一些，我会更高兴！（佟生）

你每次作业都完成的那么出色！我相信你一定会成为一个优秀的学生！（佟生） 每次作业都能看到你秀丽的字迹，真是一种美的享受！（佟生） 真高兴，每次都能看到你干净整洁，字迹漂亮的作业本。（佟生） 你的作业是那么认真，字又写得那么好，真让人羡慕啊！（佟生）

你的作业每次都能及时完成，如果能把字写得更工整一些，会更好！（佟生） 你真棒！你的字写得太漂亮了！（佟生）

我相信只要你继续努力，你的作业本上一定会开出美丽的花朵！（佟生）

我知道你一直都在努力追求进步，从作业上我能感受到你那追求上进的精神！（佟生） 你的作业一次比一次好，你进步真快！（佟生） 我相信你一直在努力把字写好，再加把劲啊！（佟生）

我知道你是稍不留心才忘记写答案的，不要被同样的错误绊倒两次啊！（佟生） 你是班里的榜样，可要继续努力呀。（张桂兰） 你要不骄不躁，战胜自己。（张桂兰）

你是班里的希望，再进一步就是胜利。（张桂兰） 我相信你一定能行，离优秀还有一步之遥。（张桂兰） 你是最有前途的学生，努力吧！（张桂兰） 我面对你的试卷笑了，因为你又进步了。（张桂兰） 终于看到了你的进步，真高兴。（张桂兰）

只要坚持不懈的努力，胜利一定会属于你的。（张桂兰） 成绩是刻苦学习的结果，前进吧。（张桂兰） 终于看到你的笑容，我真替你高兴。（张桂兰）

看到你的这次成绩，我都不敢相信自己的眼睛，老师祝贺你！（张桂兰） 你是一个不甘落后的学生，我相信你一定能赶上来。（张桂兰） 你终于站到优秀队伍里了，我怎能不为你自豪呢？（张桂兰） 你的语文成绩每次都是优秀的，祝你在新学期幸运。（张桂兰） 你很认真，继续努力吧！你会做得更好。（梁永才） 孩子，老师发现你有点灰心，别泄气，你能行！（黄兴涛） 相信你能把作业做的更好。（任小刚） 看到你的字，我感到非常得舒服。（吕兴华） 别人能做好，你当然也能做好。（梁永才） 写字时要注意，大小一致，行款整齐。（黄兴涛） 不要放宽要求，因为你能做得很好。（巩其生） 作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成。（梁永才）

世上无难事，只怕有心人。只要你付出，就会有收获。继续加油吧！（张波） 你的字迹很清楚，端正，值得同学们学习。 (李传林) 你的作业有进步，这样做下去，老师会更高兴！ (李传林) 你是全班最棒的！愿你继续努力！（巩其生） 你能认真书写，但要注意个别字的结构！（吴建凤） 你是我们班最优秀的学生，作业认真，字体正规。（吴建凤）

理解内容是掌握基础知识的根本，本次作业很好的体现了你的能力。（周升东） 拓展是发展的表现，现在超前的思维是未来知识的综合，相信你今后会更好。 昨天晚上的电视节目太精彩了吧，忘记写作业了？你今后可要写完作业再看电视呀！ 看到你的作业，就像一幅风景优美的画，你是老师的骄傲，老师希望你再接再厉，能做得更好、更出色。（禹秀丽）

你的变化让老师对你刮目相看，你很爱学语文，是不是？希望你有更佳的表现。 老师发现你近期的作业稍有退步，这是老师最不愿意看到的，你能给老师一个惊喜吗？你的作业总能给老师带来好心情，谢谢你。（禹秀丽）

每次作业你都是第一个完成，字也写得非常漂亮，如果能做完后认真检查，你一定是最出色的。（张玉坤）

书写越来越快、越来越漂亮、看得出你越来越喜欢语文了，加油呀！（宋庆华） 希望你认真对待每一件事！认真完成作业，你收获成功的笑脸一定更灿烂。（禹秀丽） 书写比以前进步多了，但有些字还不够规范，努力呀！相信你的语文会越来越好。 书写美观，做题正确，看你的作业真是一种享受。（禹秀丽）

你的作业一直很棒，你是一个要求上进的孩子。希望你有更佳的表现。（张玉坤） 你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。（宋庆华）

你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。（彭永祥）

虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。（彭永祥）

这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼”（孙德安）

书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。（孙德安）

你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。（孙德安）

凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢？（孙德安） 大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀？（冯焕亮）

你的作业进步很快，这是你努力的结果。老师相信你能行！（冯焕亮）

批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的！（冯焕亮）

你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。（王金会） 你的成绩很好，来源于你的作业认真。（王金会）

在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩！（王金会） 你是班内很有希望的学生，你会努力的。（王金会） 你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。（王金会） 你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。（王金会） 你做作业认真的习惯是值得大家学习的。（王金会） 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊！（王金会） 如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。（王金会）

做作业是提高成绩的基础，只要你认真做作业，成绩一定会很快提高的。（王金会） 你完成的真好，批阅你的作业给老师美的感受。（马武） 孩子，老师相信你能行，再加把劲！（马武）

你的作业做的正确，书写干净、工整，希望你继续努力。（相荣虎） 你清新秀丽的书写，令全班折服，望你再接再厉！（相荣虎） 失败乃成功之母，别泄气，从现在起努力吧！（马武） 你的作业做的认真，书写有进步，但仍需加油哟！（相荣虎） 恭喜你，本课的作业你完成的真好，相信下一次会更棒。（马武）

你的作业完成的很好，但书写不够工整，请你把字写工整点，好吗？（相荣虎） 运动场上你能征善战，如果你能以运动场上那顽强的意志和机智多变的智慧来攻克作文，特别是错别字这一难关的话，你一定是金牌获得者。 (石金军) 你的作业总是那样整洁，都快成为一副风景画了。

推荐第4篇：如何写英语作业评语

如何写英语作业评语

作业评语是一种作业批阅的方式，也是英语教学法中的一个重要环节，它便于学生更加清楚地了解自己作业中的优缺点，有利于沟通师生之间的情感，调动学生的学习积极性，促进学生养成良好的学习习惯。首先我们从奥斯丁的两次实验来看一看作业评语的重要性。

1974年奥斯丁(Austin)做了这样一个实验。他把高中教学班的学生随机分成两组，并对其中一个组的学生的作业全部予以评分，而对另一个组的学生的作业只随机地抽取一半给予评分。七周后，他发现两组学生的成绩并没有什么差别。1976年奥斯丁拓展了这项研究。他把高中教学班的学生同样随机分成两组，对其中一组学生的作业不加说明地判出分数，而对另一组学生的作业不仅给出分数，而且还加写评语，用以赞扬或鼓励学生。后来经过检测，加写评语的学生的平均成绩高于没加评语的学生。

这两次实验显而易见地说明了中小教育中普遍存在的单纯的分数评价已不太适合评价的需要。它只是对知识内容进行评价，而对学生在学习知识、完成作业过程中相伴而生的目的、心态、方法等并没有直接评价。相反对学生作业的短语评价的做法则更加有效果。所以教师应该改变传统的遇对必钩(√)，有错必叉(×）或打分数，或分等级的批改作业的方式，而采取在作业本上标出正误符号后，用赞扬、鼓励、期盼、惋惜等情感语言代替学生见惯不惊的分数标记。那么如何写好作业评语呢？本人就教学中的一些体验谈一谈看法。

一、作业评语要符合学生的实际水平

评语是写给学生看的，所以一方面评语要使用学生能看得懂的英语来写，所使用的词汇和语法不能过高或过低于学生的现有水平，要切合学生的实际水平，符合学生的个性心理发展需要；另一方面要做到循序渐进，由易到难，能够起到跳一跳，摘到桃子的作用，也就是说学生通过上下文的猜测或借助于词典就能理解。

二、作业评语要有助于学生对所学知识的理解和记忆

语言的学习在于运用，所以教师在写评语时应运用所学的知识，以使学生能加强理解和记忆。.利用所学过的短语、句型和时态给学生写评语就能取得很好效果，可以帮助学生巩固和运用语言。

三、评语要有利于激发学生的学习热情

学生有被尊重、被表扬、被认可的需要。在写作业时，希望得到教师的表扬和鼓励，这是学生精神上的需要。如果精神上的需要长久得不到满足，他们就会产生消极的思想。因此，需要是学生学习行为的动力之一。需要的满足直接影响学生积极性的发挥，要充分发挥学生的积极性，对学生进行有效地鼓励是教育的策略之一。激励就是激发鼓励。一般地讲，激励就是以某种刺激为引诱，调动人的主动性、积极性和创造性。教师的评语就是刺激学生的诱因。学生有不同的性格，有不同的需要，那么激励的方法也不同。教师针对不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生的学习热情，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。所以对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高要求。对于差生的作业要多点激励，温和地指出错误的同时，也要指出他的优点以资鼓励。

四、作业评语要能体现师生感情的交流

作业不仅是师生间教学信息的相互反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。在作业中教师可以觉察到学生的思想和自主学习情况，从评语中学生也能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。因此我们要充分利用作业评语加深师生情感交流。评语言辞恳切，切中要害；或热情鼓励、或委婉告诫……始终使学生保持清醒的头脑、强烈的兴趣、昂扬的斗志，激励并坚定他们青出于蓝而胜于蓝的信念。通过评语，教师尽可把祝福、问候、关切、激励、真诚、信任之情化作甘甜的泉水，去滋润学生的心田，引起师生教与学的共鸣，达到教与学两者的和谐与统一。

五、作业评语形式要丰富多彩

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。

当然写好评语的方式和要求还有许多，教师不仅要不断提高自己的英语书面表达能力，更重要的是深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学生习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人，这样才能写出激励人的好评语，不断提高学生的书面表达能力，通过作业评语加强师生间的交流，促进学生各方面协调发展。

推荐第5篇：英语作业评语集锦

英语作业评语集锦

作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。例如：

A 一个词：

●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful! / Correct! / Excellent! / Carele! / Unclear! / Untidy!

B.短语 ：

●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so./Far from correct./So carele!

C..语气 ：

● Your English is excellent.

● I wish you would work harder.

● How I wish you would be more careful.

● Pay attention to your spelling.

D.格言 ：

● Practice makes perfect.熟能生巧

● Where there is a will, there is a way.有志者事竟成

● A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

● A man becomes learned by asking questions.不耻下问才能有学问。

● A man cannot spin and reel at the same time.一心不能二用。

● Care and diligence bring luck.谨慎和勤奋才能抓住机遇。

● Complacency is the enemy of study.学习的敌人是自己的满足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to succe.自信是走向成功的第一步。

● Industry is the parent of succe.勤奋是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today.今日事须今日毕。

●.Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好运之母 。

● Failure is the mother of succe.失败是成功之母

E.句型 ：

●That\'s OK! / That’s all right! / That\'s wrong.What a good job you have done! /What a good boy you are! /

●How carefully you\'ve worked! /How nice your work is!

●Now you can do better than before.

●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.

● It is clever of you to do so./It\'s nice of you to say so./It\'s carele of you to write this way.●You\'ve done so nicely./You\'ve made such a carele mistake!

●Try to do better next time! /See what you\'ve done! / Correct your mistakes./Don\'t do that again!

● I find you\'ve made a lot of progre! I think you can work more carefully next time.I\' m sorry you\'ve made so many mistakes in your work.

● Your handwriting is not so nice as Maggie\'s.You\'ve done better than last time.You can do best of all if you try harder.

F .段落 ：

●Although you have not been succeful, you have done better than ever Succe belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progre if you keep on practicing your spoken English.

G.

“What a beautiful handwriting! If only be more careful!” （多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）

“Well done! But would you please improve your handwriting?” （做得很好！再设法改善一下你的书 法怎么样？）

“I\'m so glad to see your great progre in your exercises.” （你的作业进步这么大，我真高兴！ ）

“I\'m pleased that you have made so great progre now.Thank you! （很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你！）

“Try again; I\'m sure you will do better next time!” （再努一把力！相信你下次会做得更好！）

“Well done! Try to be better next time, will you?” （真棒！争取下次更好，行吗？）“If only your handwriting were better! ” （要是你的字能写工整点该多好啊！ ）“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!” （我多希望你能自己 完成作业啊！我相信你能做到。 ）

“Would you please pay attention to„„?” （请你注意„„好吗？）

“I\'m afraid you used Chinglish here, do you think so?” （恐怕你在这儿用的是中国式英语， 你说呢？） （ “Chinglish ”是 “Chinese English” 的幽默说法）

“I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!” （我已发现你的字比以前 好了，谢谢你！）

“Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progre now!” （好极了！尽管有点小错，但你已经进步了！）

“ I believe you can do it better next time! ”

“ You must believe in yourself! ”

“ You have made much progre， work harder and you will realize your dream.”“ Excellent!”

“Perfect!”

一句好的评语，不仅能反映学生解题的正误，对学生进行恰当的学法指导，使学生形成正确的解题思路和方法，而且还能挖掘学生的潜在能力。通过积极引导，拓宽学生的思路，培养学生自主创新精神。

推荐第6篇：英语作业评语写作方法

英语作业评语写作方法

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在新的英语课程改革中，广大英语教师充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与体验，并获得了不小的成果。然而对于英语作业评语，却往往成为教学过程中被遗忘的角落。批改作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式。作业评语则是情感输出的载体，不仅体现教师对学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学习成果的认可或否定。评语虽小，作用很大，它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。本文拟对英语作业评语在实际教学中的运用及其作用做些粗浅的探讨。

一 热情的表扬性的评语

苏霍姆斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。” 每一个学生都渴望自己的学习成果得到肯定和赞扬。用“Good！”，Great!”，“Wonderful！”，“Excellent ”，“Perfect!” “How clever you are!” “Your work is quite good!” “I\'m very proud of you！”等这些简单的褒词和短句来表达对优秀地完成作业的学生的赞扬，能起到积极的推动作用。同时在对优等生的作业表扬中，教师可以不失时机地通过评语向他们提出更高的要求。比如不少学生的作业虽然是正确的，但缺乏创造性，我就写上：“ Well done! It’s excellent you haven\'t made any mistakes, but it’s much better to be creative.” 又比如，班级中有个男同学英语成绩不错，作业正确率也较高，但是遗憾的是他的书写比较潦草，我常常提醒他注意改进，常在他的作业后写上“What good work! But try to make your handwriting nicer.”

二 友善的批评性的评语

在教学实践中，总会出现学生对知识理解掌握得不好的情况，在做作业时就会出现这样那样的错误，而绝大多数学生又比较敏感，自尊心很强，教师如果不注意批评的方式方法，往往事倍功半。在细心指出每一个错误的同时，给他们写评语的时候特别要注意语气的委婉，比如，“I think you can do better if you work harder.” “Would you mind being careful next time?” “It’s Chinglish.Let’s try to say correct English, shall we?” “I’m sorry you have made a few mistakes.I think you will work as carefully as you can next time.”

在所教的班级中还有不少学生由于种种原因成绩较差，作业常有抄袭现象，对于这部分学生的作业，我的感受是不能一刀切似的划个大叉叉，而是应该认真地批改，指出每一处错误，给他们的评语也不能马虎，“Try to do it by yourself! I believe you can !” “You are a clever boy.If you use your own head, maybe you will make fewer mistakes.” “Listen carefully and come to me if you find anything you can\'t understand.”对于他们的作业还要注意连续观察，有点进步就要及时给予肯定。比如：“ I’m so glad you do your homework by yourself ! Work hard, you can do it better! ”。

三 真诚的鼓励性的评语

在作业批改中采用鼓励性评语，提出富有层次性、指导性、针对性的改进与提高的目标，

能让学生树立起再前进一步的信心。心理学认为，每个人都有被赏识的欲望。通过赏识、鼓励，一旦潜在的积极向上的心理动机被激发出来，他们具有的潜能将如火山喷发一样，淋漓尽致地发挥出他们的本色。学生更是如此，他们更需要受到不断地鼓励，以展开奋飞的翅膀，增加前进的信心。“You have made great progre!”“Congratulations! I wish you succe in the coming examination.”等等。

尤其是学习后进生，对他们进行有效的积极的鼓励评价，及时发现他们的进步，并以关怀的态度指出存在的缺点和不足，根据学生的个别差异提出今后改进的具体建议，能激发他们潜在的上进心和求胜欲。“Good! There are only a few mistakes this time! Try to spell the words correctly!” “I’m so glad to see your work has improved ! But try to remember the words and phrases carefully! You will catch up with others soon!” “It’s good work! But pay attention to the tense! You’d better use the past tense here.Do you think so?”

书写评语要简单扼要，不要出现过多的生词和复杂的句型，尽量使用学生学过的词和句（必要时注明生词和新句型的意思）。评语要针对不同层次的学生，在学习方法上进行有针对性、实效性的指导，在情感上进行充分的沟通与激励，这样就会让他们有种亲切感，每当发到作业的时候就会有种期待感，而不是惧怕感。

就整个英语教学而言，写作业评语可以说是一个细节，但却是重要的一环。要求教师不仅要关注学生的作业本身，而且要关注学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学习习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人。在紧张忙碌的教学工作中，写评语固然会占用一定的时间，但是评语的确是师生课后交流的一个良好的平台和桥梁。教师的鼓励与点拨常常会对学生的学习产生很大的推动作用，有时甚至会使他（她）在学习上有质的飞跃！如果我们能坚持认真地写好作业评语，相信一定会对英语教学工作起到积极的促进作用。

推荐第7篇：英语作业评语集锦

A 一个词： ●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful! / Correct! / Excellent! / Carele! / Unclear! / Untidy!

B. 短语 ：

●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so./Far from correct./So carele! C..语气 ： ● Your English is excellent.● I wish you would work harder.● How I wish you would be more careful.● Pay attention to your spelling E.句型 ：

●That\'s OK! / That’s all right! / That\'s wrong. What a good job you have done! /What a good boy you are! / ●How carefully you\'ve worked! /How nice your work is!

●Now you can do better than before.

●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.● It is clever of you to do so./It\'s nice of you to say so. /It\'s carele of you to write this way.●You\'ve done so nicely./You\'ve made such a carele mistake! ●Try to do better next time! /See what you\'ve done! / Correct your mistakes./Don\'t do that again! ● I find you\'ve made a lot of progre! I think you can work more carefully next time.I\' m sorry you\'ve made so many mistakes in your work.● Your handwriting is not so nice as Maggie\'s.You\'ve done better than last time.You can do best of all if you try harder.

F .段落 ：

●Although you have not been succeful, you have done better than ever Succe belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more progre if you keep on practicing your spoken English.G. “What a beautiful handwriting! If only be more careful!” （多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！） “Well done! But would you please improve your handwriting?” （做得很好！再设法改善一下你的书 法怎么样？）

“I\'m so glad to see your great progre in your exercises.” （你的作业进步这么大，我真高兴！ ） “I\'m pleased that you have made so great progre now.Thank you! （很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你！） “Try again; I\'m sure you will do better next time!” （再努一把力！相信你下次会做得更好！） “Well done! Try to be better next time, will you?” （真棒！争取下次更好，行吗？）

“If only your handwriting were better! ” （要是你的字能写工整点该多好啊！ ） “How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!” （我多希望你能自己 完成作业啊！我相信你能做到。 ） “Would you please pay attention to„„?” （请你注意„„好吗？） “I\'m afraid you used Chinglish here, do you think so?” （恐怕你在这儿用的是中国式英语， 你说呢？） （ “Chinglish ”是 “Chinese English” 的幽默说法） “I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!” （我已发现你的字比以前 好了，谢谢你！） “Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progre now!” “ I believe you can do it better next time! ” “ You must believe in yourself! ” “ You have made much progre ， work harder and you will realize your dream.” “ Excellent! ” “ Perfect! ”

Well done! It’s excellent you haven\'t made any mistakes, but it’s much better to be creative.而对那些中等程度的学生，就要抓住优点，用略为夸张的感叹句进行肯定和赞扬，顺带提出希望，这样效果较好。例如，对字迹工整、认真但作业却有错，或是作业基本正确但书写不够工整、认真的学生，笔者的批语是What a beautiful handwriting! If only be more careful! Well done! But would you please improve your handwriting?

这类评语富有感情，能打动学生的心，而且他们认为老师已看到且承认了他们的努力进步，为获得更多表扬，通常会努力做得更好。

2.真诚的鼓励性的评语

心理学认为，每个人都有被赏识的欲望。通过赏识、鼓励，一旦潜在的积极向上的心理动机被激发出来，他们具有的潜能将如火山喷发一样，淋漓尽致地发挥出他们的本色。学生更是如此，他们更需要受到不断地鼓励，以展开奋飞的翅膀，增加前进的信心。笔者经常会在学生的作业本上写这样的评语：

You have made great progre! Good job!

Congratulations! I wish you succe in the coming examination.等等。

尤其是学习后进生，经常得到老师真诚的关爱，学生会产生一种积极向上的情感动力，促其奋进。因此写评语时，要客观、公正地对待每个学生，更应该注意他们的点滴进步，及时给予鼓励，并保持一定的连续性。例如：

I have found your handwriting is better than before.

Thank you!

Don\'t lose heart! Failure is the mother of succe.

Where there is a will, there is a way.

No pains, no gains.I hope you will make more

progre in the future.I’m so glad to see your work has improved! You will catch up with others soon!

3.灵活的启发型的评语。

对于一些重要问题和学生经常出现的错误，我们也可以加一些提示型的评语。笔者经常利用作业批语，为学生搭建“梯子”，点燃他们的创新火花，诱发他们的创新思维: You are different from the others, excellent！I don’t know the way you put forward, I should from you.You are so clever, your answer is better than mine.等等，这样能充分调动学生主动自觉学习的积极性，引导他们自主增强探索学习的能力。

4.运用格言（谚语）警句，拓展学生语言实践

恰当给学生的作业写评语，会使学生的内心油然而生一种希望, 进而产生一种动力,从而感到自身的价值所在。如：

Where there is a will，there is a way.(有志者事竟成。) Actions speak louder than words.（说到不如做到。）

Today must borrow nothing of tomorrow.（今日事今日毕。）Never put off what must be done today till tomorrow.（不把今天的事拖到明天。）Knowledge is power.（知识就是力量。）With time and practice the leaf the mulberry becomes satin.（只要功夫深，铁锤磨成针。）Time flies.（光阴似箭。）Idle young , needy age.A young idler, an old beggar./An idle youth, a needy age.（少壮不努力，老大徒伤悲。）类似这些简单明了的格言（谚语）警句，不仅会给学生以启迪，还可帮助学生巩固所学知识，让学生在不知不觉中都能恰当准确的运用它们，从而达到提高学生的英语交际能力和书面表达能力。

5.委婉的劝勉式的评语

在这类评语中，教师要用很委婉的语气，提出自己的看法或建议，并指出今后如何复习巩固所学知识，如何做各种类型的作业。常用评语有：

Could you spend more time reading and reciting the text? Please use the sentence structure that we have learned in this unit.

三、平等地与学生开展评论性的讨论

我们要尊重学生的个性、人格和创新精神。教师要以学生的学习伙伴、益友身份加入学生的自主学习中，而不要总以“长者”的姿态居高临下地指手画脚，以教训的语气评头论足；要以平等的态度与学生开展评论性的讨论，营造平等、自由的学术气氛，让学生与教师能在作业和评语中自由地交流思想，让学生拥有创造性地运用所学知识的机会和自由。例如：

What do you think about this? Is that right? It is only a suggestion.Don’t you think so?

Nothing is more precious than time.Do you agree with me? Would you like to tell me your own opinions and your timetable?

总之，一个恰当而适时的评语，不仅是对学生作业完成质量的评价，更是给了他们一份鼓励、一份信任，让他们对学习英语时刻充满信心与兴趣，并积极努力、勇往直前。正如人们常说：“教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户；如火炬，能照亮学生的未来；如种子，能深埋在学生的心里。”因此我们要学会提高自己的业务能力，在语言上精雕细琢，在形式上力求和谐统一，争取让评语创造出一种意境。这样，学生会从教师评语的字里行间中受到美的熏陶，在潜移默化中陶冶自己情操，净化自己的心灵，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，通过作业评语加强师生间的交流，促进学生各方面协调发展，从而达到教育、教学的效果。 A.

Good! Marvous! Pleasant! B.

Well done ! Neat and tidy! Well written ! C.

Well done!You have used a lot of what we have learnt in this paage.Glad to know you are interested in English study now.D .What good work you have done! How carefully you’ve worked !

二、及时建议、忠告性评语

教师应及时批改学生的作业，以便及时了解他们的学习效果。学生也就能够及时得到老师的帮助和指导。再者，教师要及时应用学生新学到的词汇和语法知识来为学生写评语。这样教师也就能够及时帮助学生巩固知识，教师的评语也才更有意义。如：

A I advise that you should listen and speak more at school and do more reading after school .B Try to do better next time C I find you’ve made a lot of progre.D You can do better if you try harder .E The harder you work ,the better you will be .

三、真情实感——感动性评语

评语是师生进行沟通和联系的方式之一。学生在英语书面表达中，常常写到学习、生活等各个方面的情况，有成功和喜悦，也有失意和悲伤，细心的教师从他们的作业中就能察觉到。学生同样也能从教师的评语中体会到教师对他们的责任心和真情实感。教师要把英语教学与情感教育有机结合起来，对学生所作的一切努力一定要实事求是地鼓励；对他们所取得的进步和成绩，也一定要有来自内心的喜悦和赞赏；面对学生在作业中的疏忽和错误，教师要用恰当的方法诚心诚意地为他们指出。教师的评语就好像在和学生说悄悄话，和他们进行面对面交谈。如：

A.

You have done your homework better this time .I believe nothing is impoible if you work hard ,Practice makes perfect.B.

Though you were a little late in achieving ,you have caught up with your clamates now.I hope you will do better in your English studies.C.

Happy birthday to you,my dear student.Hope to share in your pleasure A一个词：

●Great! / Nice! / Perfect! / Good! / Very good! / Wonderful!

/ Correct! / Excellent! / Carele! / Unclear! / Untidy!

B.短语：

●Well done! / Neat and tidy! / Very nice! /Quite correct! /Quite OK (Okay)! /Well-written! /Just so- so./Far from correct./So carele!

● Your English is excellent.

● I wish you would work harder.

● How I wish you would be more careful.

● Pay attention to your spelling.

D.格言：

●Practice makes perfect.熟能生巧

●Where there is a will, there is a way.有志者事竟成

●A good beginning is half done.良好的开端是成功的一半。

● A man becomes learned by asking questions.不耻下问才能有学问。

●A man cannot spin and reel at the same time.一心不能二用。

●Care and diligence bring luck. 谨慎和勤奋才能抓住机遇。

●Complacency is the enemy of study. 学习的敌人是自己的满足。

● Confidence in yourself is the first step on the road to succe.

自信是走向成功的第一步。

●Industry is the parent of succe. 勤奋是成功之母。

●.Never deter till tomorrow that which you can do today.

今日事须今日毕，切勿拖延到明天。

.●.Diligence is the mother of good fortune.勤勉是好运之母。

●Failure is the mother of succe.失败是成功之母

E.句型：

●That\'s OK! / That’s all right! / That\'s wrong.

What a good job you have done!

/What a good boy you are! /

●How carefully you\'ve worked! /How nice your work is!

●Now you can do better than before.

●Your handwriting is excellent!

●Your English will become better if you work harder.

● It is clever of you to do so./It\'s nice of you to say so.

/It\'s carele of you to write this way.

●You\'ve done so nicely./You\'ve made such a carele mistake!

●Try to do better next time! /See what you\'ve done! /

Correct your mistakes./Don\'t do that again!

● I find you\'ve made a lot of progre!

I think you can work more carefully next time.

I\' m sorry you\'ve made so many mistakes in your work.

● Your handwriting is not so nice as Maggie\'s.

You\'ve done better than last time.

You can do best of all if you try harder.

F .段落：

●Although you have not been succeful, you have done better than ever.

Succe belongs to the diligent learners.I am sure you will make more and more

progre if you keep on practicing your spoken English.

G.

“What a beautiful handwriting! If only be more careful!”

（多漂亮的书法呀！要是作业再仔细一点就好了！）

“Well done! But would you please improve your handwriting?”

（做得很好！再设法改善一下你的书 法怎么样？）

“I\'m so glad to see your great progre in your exercises.”

（你的作业进步这么大，我真高兴！ ）

“I\'m pleased that you have made so great progre now.Thank you!

（很高兴看见你现在取得 这么大的进步。谢谢你！）

“Try again; I\'m sure you will do better next time!”

（再努一把力！相信你下次会做得更好！）

“Well done! Try to be better next time, will you?”

（真棒！争取下次更好，行吗？）

“If only your handwriting were better! ”

（要是你的字能写工整点该多好啊！）

“How I wish you did your homework all by yourself! I think you can!”

（我多希望你能自己 完成作业啊！我相信你能做到。）

“Would you please pay attention to……?”（请你注意……好吗？）

“I\'m afraid you used Chinglish here, do you think so?”

（恐怕你在这儿用的是中国式英语， 你说呢？ ）

（“Chinglish ”是“Chinese English”的幽默说法）

“I’ve found your handwriting is better than before.Thank you!”

（我已发现你的字比以前 好了，谢谢你！）

“Wonderful in spite of a few mistakes! You have made progre now!”

推荐第8篇：英语作业评语写作方法（优秀）

在新的英语课程改革中，广大英语教师充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与体验，并获得了不小的成果。然而对于英语作业评语，却往往成为教学过程中被遗忘的角落。批改作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式。作业评语则是情感输出的载体，不仅体现教师对学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学习成果的认可或否定。评语虽小，作用很大，它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。本文拟对英语作业评语在实际教学中的运用及其作用做些粗浅的探讨。

一 热情的表扬性的评语

苏霍姆斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。” 每一个学生都渴望自己的学习成果得到肯定和赞扬。用“good！”，great!”，“wonderful！”，“excellent ”，“perfect!” “how clever you are!” “your work is quite good!” “i\'m very proud of you！”等这些简单的褒词和短句来表达对优秀地完成作业的学生的赞扬，能起到积极的推动作用。同时在对优等生的作业表扬中，教师可以不失时机地通过评语向他们提出更高的要求。比如不少学生的作业虽然是正确的，但缺乏创造性，我就写上：“ well done! it’s excellent you haven\'t made any mistakes, but it’s much better to be creative.” 又比如，班级中有个男同学英语成绩不错，作业正确率也较高，但是遗憾的是他的书写比较潦草，我常常提醒他注意改进，常在他的作业后写上“what good work! but try to make your handwriting nicer.”

二 友善的批评性的评语

在教学实践中，总会出现学生对知识理解掌握得不好的情况，在做作业时就会出现这样那样的错误，而绝大多数学生又比较敏感，自尊心很强，教师如果不注意批评的方式方法，往往事倍功半。在细心指出每一个错误的同时，给他们写评语的时候特别要注意语气的委婉，比如，“i think you can do better if you work harder.” “would you mind being careful next time?” “it’s chinglish.let’s try to say correct english, shall we?” “i’m sorry you have made a few mistakes.i think you will work as carefully as you can next time.”

在所教的班级中还有不少学生由于种种原因成绩较差，作业常有抄袭现象，对于这部分学生的作业，我的感受是不能一刀切似的划个大叉叉，而是应该认真地批改，指出每一处错误，给他们的评语也不能马虎，“try to do it by yourself! i believe you can !” “you are a clever boy.if you use your own head, maybe you will make fewer mistakes.” “listen carefully and come to me if you find anything you can\'t understand.”对于他们的作业还要注意连续观察，有点进步就要及时给予肯定。比如：“ i’m so glad you do your homework by yourself ! work hard, you can do it better! ”。

三 真诚的鼓励性的评语

在作业批改中采用鼓励性评语，提出富有层次性、指导性、针对性的改进与提高的目标，能让学生树立起再前进一步的信心。心理学认为，每个人都有被赏识的欲望。通过赏识、鼓励，一旦潜在的积极向上的心理动机被激发出来，他们具有的潜能将如火山喷发一样，淋漓尽致地发挥出他们的本色。学生更是如此，他们更需要受到不断地鼓励，以展开奋飞的翅膀，增加前进的信心。“you have made great progre!”“congratulations! i wish you succe in the coming examination.”等等。

尤其是学习后进生，对他们进行有效的积极的鼓励评价，及时发现他们的进步，并以关怀的态度指出存在的缺点和不足，根据学生的个别差异提出今后改进的具体建议，能激发他们潜在的上进心和求胜欲。“good! there are only a few mistakes this time! try to spell the words correctly!” “i’m so glad to see your work has improved ! but try to remember the words and phrases carefully! you will catch up with others soon!” “it’s good work! but pay attention to the tense! you’d better use the past tense here.do you think so?”

书写评语要简单扼要，不要出现过多的生词和复杂的句型，尽量使用学生学过的词和句（必要时注明生词和新句型的意思）。评语要针对不同层次的学生，在学习方法上进行有针对性、实效性的指导，在情感上进行充分的沟通与激励，这样就会让他们有种亲切感，每当发到作业的时候就会有种期待感，而不是惧怕感。

就整个英语教学而言，写作业评语可以说是一个细节，但却是重要的一环。要求教师不仅要关注学生的作业本身，而且要关注学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学习习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人。在紧张忙碌的教学工作中，写评语固然会占用一定的时间，但是评语的确是师生课后交流的一个良好的平台和桥梁。教师的鼓励与点拨常常会对学生的学习产生很大的推动作用，有时甚至会使他（她）在学习上有质的飞跃！如果我们能坚持认真地写好作业评语，相信一定会对英语教学工作起到积极的促进作用。

推荐第9篇：作业评语

小学数学作业批改评语集锦(二)

1、理解题意，才能得出正确的结论!

2、头脑要清醒!

3、数学知识必须经过自己的再创造，才能 真正领会!

4、有效的方法和灵活的思维，是学习数学 必不可少的!

5、你的失误，往往让人怀疑你的数学水平!

6、你做重了题，难道就没有感觉吗?

7、上课要专心听讲!

8、学习是一种责任!

9、灵活的思维方法，可以使复杂的问题简单化!

10、只有不断地追求，才能登上数学的顶峰!

11、经常回顾与反思，对于理解和掌握数学方法很有帮助!

12、上课专心听讲与用心思考，就是用功 的最好表现!

13、学习数学，首先要做一个“思想者”!

14、相信你能把字写得再规范一些!

15、理解是记忆的前提!

16、上课时，坐姿要端正!

17、注意保持“一尺一寸一拳头”!

18、粗心大意是数学的大敌!

19、战胜自己的弱点，就能战胜一切! 20、学习是一种自觉的行为!

21、有志，更要有智!

22、记住某些格式与要求，也是必不可少的!

23、注意:头脑简单，数学就不简单了!

24、数学的灵活性，缘于积极的思考!

25、丢三落四是粗心大意的表现!

26、把每次作业当成检验自己对相关数学 知识的理解与应用水平，你的成绩就 会很优秀!

27、注意:学如逆水行舟，不进则退!

28、做作业，一要独立思考，二要独立完成!

29、计算也要灵活! 30、失误缘自用心不够专注!

31、要想取得进步，首先要注意专心听讲!

32、假设法也是一种不错的数学方法!

33、学习要有自信心!

34、学会思考，才能真正地掌握数学方法!

35、数学需要严密!

36、多一些回顾与反思，你就会变得聪明 起来!

37、经常反思与回顾，你的成绩肯定会有 很大进步!

38、用心才能理解!

39、“会学”比“学会”更重要! 40、多动脑，才能把数学知识变成自己的东西!

41、提出问题比解决问题更有价值!

42、只有想不到的，没有做不到的!

43、举例是一种有效的数学方法!

44、我们周围有很多例子，可以帮助我们 解决数学问题!

45、数学知识是有联系的!

46、学过的知识要灵活运用!

47、听懂，才能更好的理解!

48、抬头听讲，老师会感到你脸上表现出 很多信息!

49、数学规律要用心去发现! 50、数学的魅力，就在于探索与发现!

51、注意:学习数学来不得半点儿马虎!

52、数学处处皆学问，你说呢?

53、数学方法只有真正理解它的来历，才 能灵活运用!

54、对待数学要处处留心!

55、掉队是危险的!

56、积极向上的心态，是学习数学必不可少的!

57、专心听讲加上用心思考，是学好数学 的必要条件!

58、学习是一种责任!

59、回顾与反思是学习数学必不可少的方 法与途径! 60、记住:数学可以使人更灵活! 6

1、“精益求精”是数学的一贯追求! 6

2、数学是把复杂的问题简单化! 6

3、有效的学习方法，可以使数学学习变 得更轻松! 6

4、数学是神秘而有趣的! 6

5、“画蛇添足”往往弄巧成拙! 6

6、有序的思考，可以使你做出快速反应! 6

7、将探索与发现进行到底! 6

8、学习数学要养成严谨的风格! 6

9、人贵有志! 70、专心听讲是用功的表现之一! 7

1、你近期的表现，有点儿让人失望! 7

2、只有打好基础，才能轻松面对今后的 学习任务! 7

3、好习惯需要用心去培养! 7

4、体积单位表示的实际意义可以联系实 物去理解! 7

5、你这次没再随便涂改，看来是想好了 再做的! 7

6、对待数学，每一个细节都不能错过! 7

7、每次作业，都是一个自我检查的机会! 7

8、注意:细节往往反映一个人的数学水平! 7

9、做数学要留心观察、思考与发现! 80、方法要灵活! 8

1、独立完成作业，才能真正有收获! 8

2、用心思考，才能真正获得解决数学问 题的方法与技巧! 8

3、每一步计算都应用心去做! 8

4、做作业首先要正确，其次才是速度! 8

5、只要进行不懈的努力，你就会很优秀! 8

6、独立思考，是理解与掌握的数学方法 的有效途径! 8

7、做数学要做到“心中有数”! 8

8、“自查”是必不可少的技能或习惯! 8

9、你是否有些粗心! 90、数学方法要用心去发现! 9

1、理解了，才能记得牢! 9

2、要想学好数学，应注意从细处入手! 9

3、今天的数学课，你听得不够专心，是 怎么回事? 9

4、注意:有好成绩，才有好心情! 9

5、数学方法要从心中出! 9

6、学习数学，也要有一种热情! 9

7、求知的欲望是学习的动力之源! 9

8、独立思考才能真正提高自己的数学能力! 9

9、从某种意义上，对数学知识的掌握， 可以说是“理解万岁”! 100、数学需要融会贯通和触类旁通! 10

1、有认真对待作业的态度，可以养成一 丝不苟的习惯! 10

2、不应有的失误，往往叫人遗憾! 10

3、学习数学的关键在于理解! 10

4、学不可已矣! 10

5、学习数学应具备一定的自学能力! 10

6、学会思考，才会找到打开智慧大门的钥匙! 10

7、优异的成绩缘自勤学、善思与多问! 10

8、工夫不负有心人! 10

9、先做“学者”，然后才能做“专家”!

110、态度决定成败! 1

11、用心探索，就会发现数学的神奇! 1

12、学习要讲效率! 1

13、学贵于思! 1

14、数学会使你更聪明! 1

15、探索与发现，是理解与掌握数学方法 的重要途径! 1

16、知识在于积累! 1

17、灵活是数学的灵魂! 1

18、聪明与智慧可以战胜一切! 1

19、数学会伴你快乐成长! 120、记住:爱拼才会赢! 1

21、数学也需要联想! 1

22、用心探索，才能获得成功的体验! 1

23、拓展你的思路，你就会发现数学更广 阔的天地! 1

24、过程比结果更能反映一个人的数学才能! 1

25、知其然，更要知其所以然! 1

26、改变观察与思维的角度，你的眼前将 会出现一片新的天空! 1

27、数学一样需要灵感! 1

28、理解是解决数学问题的基础! 1

29、兴趣与热情是学习数学的发动机! 130、失之毫厘，往往谬以千里! 1

31、方法与策略要具备或符合一定的方向性! 1

32、思路的走向要合乎数学信息的脉络! 1

33、学习是一种不懈的追求! 1

34、对待作业再专心一些，你的收获会更多! 1

35、练习的目的之一，就是在练习的过程 中得到新的收获! 1

36、理解----是解决数学问题的金钥匙! 1

37、学习是快乐的! 1

38、继续努力，争取更好的成绩! 1

39、方法与算理都应心知肚明! 140、对数与数的计算，要有一种能够迅速 做出判断的感觉! 1

41、努力才有好成绩! 1

42、聪明的孩子才可爱! 1

43、记住:成功的喜悦总是光顾那些勇于 拼搏的人! 1

44、记住:学习就应该力争上游! 1

45、相信你，本学期的目标你已经确定了! 1

46、良好的学习习惯，对人的学业水平至 关重要! 1

47、学贵有恒! 1

48、兴趣是最好的老师，数学同样如此! 1

49、数学可以使你的头脑更灵活! 150、每天都应对所学知识进行回顾与反思! 1

51、“想学”比什么都重要! 1

52、努力是成功之父! 1

53、自主探索，是重要的数学能力之一! 1

54、专心致志，方能有效! 1

55、知识和智慧是最宝贵的财富! 1

56、看到你专注的神情，老师很是欣慰! 1

57、如果能用心去思考，你就会真正感受 数学的精彩! 1

58、记住:数学可以使你的思路更开阔! 1

59、学习是没有终点的! 160、未来靠自己去创造! 16

1、优秀的成绩是报答父母最好的礼物! 16

2、勤于思考，才能更有成效! 16

3、注意:离开了灵活性，数学就失去了 生命力! 16

4、注意:优秀的成绩取决于良好的态度! 16

5、粗心大意，往往与成功失之交臂! 16

6、成败往往取决于态度! 16

7、作业的认真程度往往反映一个人的学 习态度! 16

8、记住:聪明的孩子才讨人喜欢! 16

9、成功与勤奋是孪生兄弟! 170、知识就是力量! 17

1、美好的明天要靠自己去创造! 17

2、注意:马虎不得“分”! 17

3、谦虚使人进步，骄傲使人落后! 17

4、智慧之树要用汗水来浇灌! 17

5、有志者，事竞成! 17

6、数学可以通天下!

推荐第10篇：作业评语

课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等，却想不到花点时间用在学生的作业

评语上。作业评语是英语教学中的一个重要环节，有其自身的特点和功能。我认为，作业评语的重要性会随着人们对\"素质教育\"的重视而逐渐被认识。

一、作业评语与课堂用语是英语教学的两个要素。

教师使用课堂用语是为了提高学生的英语口语理解和表达能

力，对于知识点

和书面表达的掌握程度则要通过作业来练习和检验。教师多使用作业评语可以

提高学生的书面理解和表达能力。课堂用语转眼即逝，而作业评语却能长久保

存。在课堂上教师面对的是全班学生，在有限的课堂时间内不可能逐一对学生进

行评价。而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，

个别指导。可以说，评语可弥补课堂教学的不足，是师生对话的一种方式。

学生阅读作业评语是对语言的实际运用。因为教师在评语中所使用的语言是

有实际内容的，即对某个学生及其作业的具体情况所进行的分析或评价，所以

很容易被学生理解、接受或效仿。

作业评语所使用的语言应该与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学

的单词、短语、句型、时态、语态、语气或篇章结构等，也可以用即将接触的

语言。这不仅可以评价作业，而且能帮助学生巩固和运用语言。例如：

1.单词：

Good!Nice!Great!Okay!Lovely!Perfect!Marvelous!Pleasant!

Wonderful!Correct!Incorrect!Carele!Unclear!Untidy!

2.短语：

Verynice!Quitecorrect!QuiteOK(Okay)!Neatandtidy!Well-done!

Well-written!Justso-

so.Farfromcorrect.Socarele!

3.句型：

A.That\'sallright!/That\'sOK./That\'swrong./That\'sincorrect!

B.Itiscleverofyoutodoso./It\'sniceofyoutosayso./It\'s

careleofyoutowrite

thisway.C.You\'vedonesonicely./You\'vemadesuchacarelemistake!

D.Whatgoodworkyou\'vedone!/Whatagoodboyyouare!Howcarefully

you\'veworked!/How

niceyourworkis!

E.Trytodobetternexttime!/Seewhatyou\'vedone!/Correctyour

mistakes.,/Don\'tdothatagain!/Don\'tbesosilly,John!

F.Ifindyou\'vemadealotofprogre!/Ithinkyoucanworkmore

carefullynexttime./I\'msorryyou\'vemadesomanymistakesinyourwork.

G.YourhandwritingisnotsoniceasMaggie\'s./You\'vedonebetter

thanlasttime./Youcandobestofallifyoutryharder.

H.Whatdoyouthinkofyourwork?/Howdidyoulikeyourhandwriting?

/I\'tyourworklovely?Don\'tmakesuchacarelemistakeagain,will

you?/Let\'strytosaycorrectEnglish,shallwe?

4.时态：

A.John,you\'vedonebestofallinyourcla!/You\'vemadesomuch

progre!

B.You\'redoingnicely!

C.YourEnglishwillbecomebetterifyouworkharder.

D.Nowyoucandobetterthanyoudidbefore.

E.Youusedtomakealotofmistakesingrammar,butnowyoudomore

correctly.

5.语态：

A.Youdoyourworkwell./Yourworkiswelldone.

B.YouhavemadegreatprogreinEnglishthisterm./YourEnglish

hasbeengreatlyimprovedthisterm.

6.语

气：

A.YourEnglishisexcellent.

B.Iwishyouwouldworkharder./HowIwishyouwouldbemorecareful.

C.Payattentiontoyourelling./Keeponandon.

7.篇章：

Diana,youalwasydowellinEnglish.Butsometimesyouarealittle

carele.Yousee,whatyou\'vedonehere.You\'vemadesuchafuymistake!

Ithinkyou\'llcorrectit.Trytodoyourworkascarefullyasyoucan.

有

些教师认为，作业评语只是对作业本身进行评价，这是一种狭隘的观点。

我认为，作业评语的内容也可以包括有关学生学习和生活的方方面面，其语言

形式更可以千变万化。它们可以是：

一个词，例如：

Great!(Perfect!Wonderful!Sonice!...)

一句话，例如：

Aa,whatagoodgirlyouare!(Howniceyourworkis!You\'vedone

sowell!I\'titgreat...)

一则格言，例如：

Practicemakesperfect.(Wherethere\'sawill,there\'saway.Timeand

tidewaitsfornoman.)还可以是三言两语的描述或随感，或是提出几个带启

发性的问题。只要能帮助学生提高运用英语的能力，掌握英语知识，激发他们

的学习兴趣和积极性，无所不可涉及，各种句式都可运用。

写好作业评语，教师不仅要有相当高的英语知识和灵活运用英语的能力，而

且要有一定的文学素养。有时不是教师不想写作业评语，或担心写了学生理解

不了，而是\"书到用时方知少\"，想写而写不出！

二、作业评语可以实事求是地评价作业，是实施\"素质教育\"的需要。

长期以来由于受\"应试教育\"的影响，许多教师热衷于给学生作业打分数或

划等级。实践证明，对某些学生，这样做不仅不能起到鼓励或鞭策的作用，相

反还会抑制甚至打击学生的积极性，因为分数和等级的标准往往是片面的和机

械的，容易抹杀学生的个性，不能准确地衡量学生的真实成绩，达不到因材施教

的目的。而且，一般作业也不都适合评分。只有评语才能给学生以恰如其分的

评价，使他们真正看到自己已取得的成绩，存在的缺点和努力的方向。

对差生的作业要批评，但更要多鼓励。例如：

Bob,you\'vemadesomanymistakesbutdobetternexttime.Billy,Ithinkyoucandobetterifyouworkalittleharder.

Jey,beacarefulgirlandyou\'llmakegreaterprogre.

一份差生的作业中可能有各种各样的语法错误，但是主要内容也许很好或书

法很不错，如被全部地划叉或判为零分，这就如同倒洗澡水把孩子也一起倒掉

了一样。而评语则可以起到去粗取精之功用。例如：

Ifindyou\'regoodatexpreingyourself.Avoidmakingtoomany

mistakesingrammar.

Youmeantwell,buttrytomakeyoursentencescorrect.

Sally,you\'vemadesomanymistakeshere.Trytocorrectthem.Ilike

yourhandwritingvery

much.Keepon.

对优等生的作业表扬中要有指正。教师可通过评语向他们提出更高的要求，

如增强创造力等。可以说：

It\'sgoodtobecorrect.It\'salsoimportanttobecreative.

Excellent,Diana!Youhaven\'tmadeanymistakes,buttrytomakeyour

handwritingnicer.

对中等生的作业应该慎重评价。他们往往是大错不犯，小错不断。在他们的

评语中要多点督促，因为这一类学生往往就缺少那么一点\"推动力\"，如推一

推就上去了，松一松便下来了。例如：

You\'dbetterbemorecareful!Paymoreattentiontoverandtheir

uses!

Workharderandthenyou\'llmakemuchprogre!

有些学生比较马虎，经常犯拼写错误。对于这类不大不小的问题，一个个批

改不仅费力而且没有必要，但也不能视而不见，提出要求是良方。例如：

Yourworkisquitegoodexceptforafewellingmistakes.(Tryto

ellyourwordscorrectly.Avoidmielling!)

适当地给一则相关的谚语也未尝不可。例如：

Astitchintimesavesnine./Littlebylittleonegoesfar.

中学生在学习英语的过程中，最大的难题就是动词及其用法。他们往往混用

时态，在叙述的时候更是如此。如：\"It\'sSundaymorning.Fatherwastaking

Sandytoaparknearbytheirhome.Suestaysathomewithmother.Shewas

doingherhomework...\"

这一段文字虽然时态混乱，但是内容不错，简单地否定或肯定都是不对的，

轻则使学生茫然不知所措，重则挫伤他们的学习兴趣和积极性。比较好的方法

是向他们提出要求。例如：

Paymuchattentiontotees!(Don\'tconfuseoneteewithanother!

Ifyoutakeyourstoryasapastevent,usethePASTTEEalltheway;

ifyoumakeyourstoryseemtobetaking

placenow,usethePRESENTTEE.Youcan\'tuseteesatrandom!)

现在的中学生大多为独生子女，过多的要求甚至批评难以奏效，\"愉快教

育\"才能适应现代化教育发展的需要。对于那些缺乏良好学习习惯，或学习成

绩有下降趋势的学生，要经常在作业评语中委婉地指出他们的缺点和不足，并

表达对他们的希望。只要这些希望是真诚的、适时的和有内容的，学生就会从中

理解老师对他们的信任、关心和爱心，从而转化为学习的动力。

冷冰冰的对、错号或分数只是一些符号或标志而已，有时（如阅卷）不得不

为之，但要表达丰富细腻的感情还要用评语。

三、作业评语可以沟通师生思想感情，是教师职业道德，即\"师德\"水平高

低的表现。

我认为，评语是教师同学生促膝谈心，说悄悄话，表达的是特别的关注和爱

护，犹如一封短笺，或赞扬或劝诫，学生们都能心领神会。

教师针对成绩不同的学生及其作业，在不同场合所作的评语可激发学生们的

斗志，让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬成绩。更重要的是，能

实事求是地评价差生及其作业，以便他们克服对英语学习的畏惧心理，树立信

心，努力从后进变为先进。

学期开始，对于差生的作业评语中应多几分激励。例如：

Jey,you\'vemadesomesillymistakesinyourhomework.Anewterm

beginow.Iwantyoutoworkharderthanlasttermjustfromthe

begiing.Cheerup!Agoodbegiingmakesa

goodending.给中等生的作业评语中最好有一些督促。例如：

Mark,youmademuchprogrelastterm.However,youshouldworkstill

harderthisterm.Doyouthinkso?

再如，有些学生在某个语言点上一再犯错，如\"Iti\'tbelongtoher.\"

采用一再划叉的处理办法，可能会无济于事，给以适当的批评和指正效果可能

好些。如：

Jack,it\'swrongtosay\"Iti\'tbelongtoher.\"Wesay\"Itdoe\'t

belongtoher.\"\"Belong\"isaverb,like\"go,look,talk...\"Wesay\"He

doe\'tgotoschool.\"Dowesay\"Hei\'tgotoschool\"?No,never!

某次大考之前，在好、中、差学生的作业上可以给予不同的评语，以鼓舞斗

志。例如：

Andy,Iwishyougreatsucceinthecomingexaminatio.Sandy,gooveryourleoagainandpaymoreattentiontothever

we\'velearnedthisterm.Avoidmakingsillymistakesinyourpaper.

Tom,makeupthehomeworkyou\'vemied.Cometomeifyoufind

anythingyoucan\'tunderstand.

如某个学生上次考试不及格，可用下述话语激励其争取进步：

Tom,I\'msorrytoknowyou\'vefailedinthelastexamination.Ihope

youwon\'tbetoosad.YourclamatesandIallwanttohelpyou.Remember,

failureisthemotherofsucce.Ithinkyoucandobetternexttime.

如一个学生因病假缺课，作业做得不好，教师要说些安慰的话：

Janet,you\'vemadesomemistakesinyourwork.Ithinkitverynatural.

Don\'tloseheart.We\'reallreadytohelpyoucatchup.

甚至某个学生在课堂上不注意听讲，教师也可以在作业评语中提出劝告。如：

Kelly,youdon\'tknowhowtodotheseexercises.Infact,theyaren\'t

sodifficult.Thereasonisthatyoudidn\'tlistencarefullyincla!

又如，在节假日前，教师可以给予学生一些祝愿语：

MerryChristmas!/HayNewyear!./Haveagoodtimeduringthering

Festival!/Enjoy

yourselvesinthecomingholidays!

作业评语一般写在学生的作业后边，但也可写在中间的某个位置，与批改汉

语作4的\"眉批\"很相似。

比如，某个句型很难掌握，可有个差生竟然做对了，教师应及时加以表扬，

在那个句子旁边写上：

Quiteright,John.（或Yousee,you\'vedonesowell!）

又如你发现一个精彩的句子，可在该句下边写道：

Excellent!(Wonderful!Perfect!Beautiful!Clever!Goodgirl!)

Oh,it\'oniceasentence!(Whatabeautifulsentence!Ilikethis

sentenceverymuch.It\'sverycreative.It\'sfullofhumour.)

如遇到一处屡改屡犯的语法错误，只有明确的批语才能产生较深的印象：

Wrongagain!(Oh,sobad!Suchacareleboy!)

I\'mbothsorryandsurprised!（或You\'vemadesuchamistakeagain.）

刚接触某个语法现象，如一般现在时，一部分学生在脑海里还没有形成明确

的概念，做作业时很可能犯一些语法错误。对于这些错误靠打叉不解决问题，

但又不能在作业本上一一解释。事实上，一时也解释不清，我们可以提出劝告

或警告以示注意。比如有这样一个错句：\"HehasgonetoJapanthreetimes.\"

在此句旁边不妨给这样的评语：

No,weneversayso.Wesay\"Hehasbeento...\"（或John,youdon\'t

knowweChinesestudentsoftenmakethiskindofmistake!）

有些动词，比如enjoy的用法也容易出错：\"Theyenjoycollectstam.\"

我们知道enjoy后只接动名词而不接动词原型，然而初中学生尚未学到动名词。

对于这样的句子简单地划叉会使学生感到莫名其妙，不如给评语好。

Jey,it\'swrongtosay\"enjoydosth.\"or\"enjoytodosth.\"Weonly

say\"enjoydoingsth.\"Remember!

中国学生常常漏写联系动词，如：Hisbrotherverytall.对于这个错句我

们可以用添加号∨或∧，也可以批上：

Isitasentence?No,ithasnoverbinit.Becarefu[1]！这方面的

评语也可以与有关的符号一同使用。

作业评语会不会增加教师的负担呢？我的看法如下：

1）表面上看起来，写作业评语比传统的作业批改增加教师的负担，而事实

上正相反。传统的作业批改方法是\"遇对必钩（√），有错必纠（×）\"，它既

违背语言生成和发展的规律，又有悖于启发式教学原则，长期以来师生不知为

此浪费了多少时间和精力。

2）教师并不一定每次给每个学生的作业写批语。作业评语不能过多、过滥，

过犹不及。而且每次评语写多少要因时制宜，贵在坚持。只要每周能给每个学

生写

一、两次恰当的评语就能使他们始终保持清醒的头脑、强烈的兴趣和昂扬

的斗志。

第11篇：作业评语

1、勤奋+技巧+毅力=成功。

2、画一朵“小红花”，“你做得好极了”。

3、画一张“笑脸”表示“你真聪明”。

4、画一个“大拇指”表示一种赞许或肯定——“你真棒”。

5、画一面“小旗”提醒说“你该加油啦”。

6、画一个小小的“果皮桶”告诉他“请注意书面卫生”。

7、你永远是最优秀的。

8、注意，粗心大意是数学的大敌。

9、你的成绩一定会更优秀。

10、你的作业一定会更漂亮。

11、老师因你而自豪。

12、（父母）老师真诚地祝贺你。

13、会做的就要做正确，是作业练习的起码要求”。

14、每次作业其实都是你的一幅杰作。

15、注意，对于数学来说，不经意的失误往往是致命的，正如运动场上很多运动员的表现。

16、要知道，只有专心听讲加上用心思考，才是最有效的。

17、小动作分散了你的注意力。

18、其实你很聪明，只是你的注意力不够集中。

19、只要你真的用心去做，你不会比其他同学差。20、你能做对这一题，父母（老师）很高兴。

21、每天前进一小步，你终会走向成功。

22、看到你求知若渴的眼神，父母（老师）很是欣慰。

23、从你天真灿烂的微笑的脸上，父母（老师）就好像读到了许多美丽的童话。

24、你的进步,就是对父母最大的安慰。

25、和细心交朋友,你会更好!

26、你很聪明,如果再细心一些,你会更好的。

27、你一定能行!

28、你的进步很大,只要认真去做,再大的困难都能克服。

29、希望你努力,更上一层楼。30、加油吧孩子，胜利属于你。

1、你的进步，让老师欣喜！

2、继续努力，你是最棒的。

3、加油，加油，让大家看到你的进步。

4、近来你进步不少，大家都为你喝彩！

5、很高兴看到你的进步，相信明天你还会给老师一个惊喜。

6、你已经进步了，继续努力好吗？

7、你的进步是老师最大的快乐，加油！

8、看到你在进步，我万分高兴，希望你更上一层楼。

9、你的每一个进步，老师看在眼里，喜在心头。

10、真棒，有这么大的进步，老师真为你感到高兴！

11、你从作业的第一页翻起，便会看到自己的进步！

12、老师发现你的作业又进步了，祝贺你！

13、有进步，作业做得比以前棒多了。

14、你的进步表明了你的实力，继续努力吧！

15、你越来越认真了，老师真喜欢你。

16、有进步，继续努力。

17、老师期盼着你的进步。

18、你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难也能克服！

19、字迹一天比一天端正，题目做得一天比一天好，真棒，继续努力！

20、你的字迹真漂亮，老师看了真高兴。

21、见字如见人，字迹端正很重要哦！

22、假如你把字写漂亮一点，你就更棒了！

23、你的字进步了，老师表扬你。

24、真棒，你的字迹是大家学习的榜样！

25、你很聪明，如果把字写工整一点，那就更好了！

26、你的字写得真漂亮，老师已经看到一个未来的书法家在向我招手了。

27、你是一个漂亮干净的小朋友，今后写在作业本上的字也要象你一样干净漂亮。

28、做得很好！如能把字写得再漂亮点就更好了。

29、数字写规范，书写端正，你能做到，加油！ 30、你是个漂亮的孩子，你能“字如其人”吗？

31、你是一个聪明的孩子，如果书写再认真一点就更好了。

32、改你的作业，老师像是在欣赏作品。

33、优秀的作业是全班的财富，应该让大家来共享。

34、作业本很干净，书写也端正，我很高兴。

35、老师批改你的作业本，是一种精神的享受，心情变得特别好。

36、你的作业里藏着几处不该有的错误，老师相信你一定能找出来，试试！

37、加油！相信你今后的作业本里星星越来越多。

38、坚持哦，相信你会更棒的！

39、再细心点儿，你会更出色的。40、相信自己付出总有收获的。

41、希望你别粗心，与细心交朋友。

42、试试就能行，争争就能赢。

43、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动。

44、继续努力，相信你会更好！”

45、方法很好，仔细查一查，看问题出在哪里？

46、多漂亮的字呀，要是再仔细点就好了！

47、如果再仔细点，相信成功一定属于你！ 7

2、你的作业很漂亮，希望你写得更美！

48、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！ 7

3、你近期表现棒极了！

49、搬开你的绊脚石――粗心，奋勇前进！

74、聪明的你成绩会很快提高的！

50、今天你的作业进步了，老师喜欢你，如果你能7

5、小句号可不要忘了哦，否则它会哭的！ 把字写端正点，老师会更喜欢你！

76、咱们用一个星期时间把字写大一点（工整一

51、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成! 些），你能做到吗?

52、用你的努力，给我一个鼓励，让我们一起冲！ 7

7、老师真想表扬你,但是……

53、学习时多仔细想想，会有收获的！

78、你认为这是真正的你吗？

54、老师相信你，通过努力一定会成为一个不错的7

9、写的日记真精彩，继续努力！ 学生。

80、你好像是花丛中的蜜蜂一样，采集了这么多“词

55、如果再细心些，你准行。

语蜂蜜”于这“文章大花园”里，勤劳的蜜蜂，聪明的

56、最近你有点马虎，相信你一定能战胜它。蜜蜂，你真棒！

57、还有下一次，不要灰心。8

1、看了你的文章之后，老师也想加入到你的游戏

58、保持住，不要放松自己。

中哦！

59、你在审题上细心多了，如果能天天坚持下去，8

2、从你别出心裁的构思及流畅的文笔中，可见你良好的学习习惯就离你不远了。的作文功底真棒！

60、你一定能成功，我为你加油！ 8

3、自由想像力丰富的人，才会写出如此细腻动人6

1、只要你认真写,你会写得更好的！ 的情节。

62、爱动脑筋的你肯定还有高招!

84、老师被你的文章深深地震撼了，如此爱心，如6

3、这段时间学习状态很好，继续保持。此孝心，如此衷心！

64、“very good！”“best！”“try your best” 8

5、这篇文章写出你与众不同的个性，老师喜欢你6

5、你真棒！最近学得真棒！ 这样的学生。

66、老师喜欢你的认真劲儿！

86、读着你的文章，老师深深被感动了，本文字里6

7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！ 行间无处不流露出你的感恩之情，懂得感恩是一种6

8、你肯定还有高招，继续努力。

美德。

69、你真棒，老师看到你的字变端正了，文章更美8

7、这个句子写得不太完整，加上老师的内容是不了，努力坚持下去，成功会属于你。是好一些。

70、隽秀的字迹让人愉悦，优美的文章更让人欢喜。8

8、你运用了课文中的美词佳句，真好

71、你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了。

赞赏式：对学生表示由衷地赞美和赏识。

1、我忍不住要多看两遍，真好！

2、你真棒！最近学得真棒！

3、喜欢你深刻的见解，喜欢你爱思考！

4、祝贺你每次都考一百分！

5、就这样做下去，孩子！

6、喜欢你的认真劲儿！

7、你努力，你收获，你勤奋，你成功！

8、我发现你的成绩又提高了！

9、今天我太高兴了，因为看到了你的作文! 10 喜欢你的语言，朴素而富含哲理。推荐给大家！

肯定式：对学生的作业或作业中的某方面表示关注和肯定。

1、这一次做得不错，再努力些就会更棒！

2、孩子，你在努力！我能感觉到！

3、这就是耕耘后的收获！

4、这段时间学习状态很好！

5、有进步啦！

6、孩子，我喜欢你的进步，为你高兴！

7、字迹美观，页面整洁！

8、这么端正的作业，一定下了很大功夫!

9、作业挺多，你还能写这么好，这就叫坚持！

10、我知道你昨天生病了，没想到作业还能做这么好！

批评式：直接点明作业中存在的问题，促其改正。

1、学习退步，我会注意你！

2、你没有认真完成！

3、放松要求了吧……

4、为什么总有错字？我等待你的回答！

5、这不是你的水平！

6、认真写了吗？我喜欢你上次的作业！

7、骄兵必败！

8、你的朋友们快超过你啦，还不努力！

9、后面没有前面认真，“持之以恒”！

10、不可以对自己降低要求！因为你能做到更好！

激励式：激发和鼓励学生，使其奋发。

1、加油！超过别人！

2、放飞梦想，突破渴望！

3、让大伙儿看到更出色的你！

4、相信你能做得更好！

5、加油！加油！！加油！！！

6、对，希望你更专注些，再把目标定得高些！

7、你很认真，继续努力吧！你会做得更好！

8、下次要拿第一哦！

9、一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功！

10、老师相信你，你也要相信自己，能写得更好！

说理式：通过说明道理，帮助其战胜困难，转变学习状态。

1、失败乃成功之母，别泄气！

2、一份耕耘，一份收获！

3、对自己的要求有多高，就能达到多高的水平！

4、你的汗水不会白流，你的努力也不会白费！

5、别人能做到的，你也能！

6、不要辜负老师和家长对你的希望啊！

7、你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做？

8、作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!

9、从容面对失败，就有超越自己的底气！

10、孩子，懂得珍惜就会拥有更多！

导行式：直接指导学生行为，帮助其学习进步！

1、看看你同桌的作业，他的格式更美观！

2、字的大小相同，字形规范，你能做到，加油！

3、再加把劲！

4、不要叹息时间的消逝，要热情而执著地抓住它！

5、要结合自己生活实际谈感受。

6、把你的作业和××同学的交流，你们都会有收获！

7、试着看一些科普类的读物，我觉得你需要这些知识！

8、选择一些文学类读物，对你的语言表达会有好处！

9、如果像上次的作业那样写，我会更欣赏你的韧性！

10、没有规矩，不成方圆，对吧？

指导式：对作业中存在的问题，进行针对性指导。

1、详略不得当！

2、你应该概括得更全面些！加油！

3、语言可以更活泼些！

4、尝试用景物描写来表达自己的心情，借景抒情，你一定能学会！

5、在作文的创新方面，还可以做得更突出些！

6、字要写正，不出格。

7、我想，你作业的时间分配可能需要调整，我们可以商量一下。

8、眼到，心到，手到。你能做到！

9、沉住气，看清楚，写准确！你能做到！

10、大小一致，行款整齐。

谈心式：与学生交流思想，增进情感，促进学习的内驱力。

1、给自己一个笑脸，你会发现，生活，完全不一样。

2、今天我看到你写作时专注的神情，被你感动！你从第一页翻起，便会看到自己的进步！

3、孩子，老师发现你这两天有点灰心，别泄气，你能行！

第12篇：作业评语

作业评语

语文学科

教师：白雪

一、每次看到你清秀的字体，就像欣赏一道美丽的风景，让老师心旷神怡！

二、你是个人见人爱的孩子，如果字再写得好一些，就更好了。

三、你是我们班帅气的男子汉，你的字写得也方方正正，真好！

四、你的作业一次比一次完成得好，老师知道你把更多的精力用在了学习上。只要付出就有回报，加油！

五、你搬开了粗心的绊脚石，老师看到了你的进步，真为你感到高兴！

第13篇：作业评语

作业评语大全

一、作业评语集锦

“答案条理些！”、“细心点！”、“认真审题！”。“务必端正学习态度！”、“学习有些马虎，望深思慎行！”“解题思路清晰！”、“继续努力！”、“保持良好的学习状态！”， 每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 作业认真完成，书写端正。

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 老师很喜欢你那写得端端正正的字。 每次作业完成得都很出色。 作业书写整洁，成绩良好。 你的作业总是玲老师很满意。 工整正确的作业是同学学习的榜样。 字比以前漂亮多了。 字体端正整洁漂亮。 学习努力，作业进步。

二、幽默批语：

（1）该给老师配个放大镜啦！（字太小的学生） （2）让你的字站直了！ （3）你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。

三、哲理性批语：

（1）懒惰会使你的一生蒙上阴影。

（2）懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。 （3）中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。

四、建议性批语：

（1）你的字如能做到横平竖直就会更加好看。 （2）最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？ （3）送你一言：知识＋方法＋训练＝成功。 （4）从今天起每天仿写字贴练字吧！ “你好棒!”“太妙了!”“best!” “very good!”。

“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”“人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸，我想你写的字也会和你一样帅气的”。方法太好了，可要细心呀！”、“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”

“搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!”

是不是还可以尝试另外一种解法”“爱动脑筋的你肯定还有其它路子”。

“希望你告别粗心，与细心交朋友”，或者“再细心一些，准行！”你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习。”“你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了

用爱的语言激励学生，会收到意想不到的效果。老师们，也试试吧！

第14篇：作业评语

作业评语

你真的有了很大的进步! 太优秀啦！再努力吧！ 你的作业越来越漂亮啦! 今天的作业很漂亮！

近阶段，你真的有了很大的进步！ 祝贺你的成功

老师非常欣赏你对

2、3题的处理结果 再认真一些会更好！

你的字体还是不够漂亮，可以想你的同桌学习

规范的书写与洁净的书面，可以使你养成良好的学习习惯 用心思考你就会进步 书写一定要认真

作业认真与否，取决于习惯和态度 思考的角度要合理

老师相信你每天都会有一个新的超越 多一份思考，就会多一份成功 学习是一种责任 上课专心听讲

只有不断追求，才能登上语文学习的巅峰 相信你能把字写得在规范一些 学习是一种自觉的行为

战胜自己的弱点就能战胜一切 丢三落四是粗心大意的表现、学习如逆水行舟，不进则退 学习要有自信心

多一些回顾和反思，你会变得聪明起来 用心才能理解 人往高处走

世上没有卖后悔药的 会学比学会高明的多 有追求才有动力 骄兵必败

业精于勤，学成于思

有了积极的心态，学习就会变成快乐的事情 欣赏你漂亮的字体 作业一次比一次整洁

自己太潦草，能否下决心改正 大有进步，再加油！ 一丝不苟，值得学习昨夜里藏着小马虎？

第15篇：浅谈小学英语作业人文评语

浅谈小学英语作业人文评语

友好区第三小学张广萍

《英语课程标准》指出：对学生英语学习的评价，应关注学生综合语言运用能力的发展过程以及学习效果，采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，既关注结果，又关注过程。而作业评价起着非常重要的作用，如何更好的发挥作业重要作用呢，这和我们的作业评语有很大的关系。

学生的作业是巩固课堂教学效果，使知识转化为能力的一种手段，也是对老师教学信息的反馈，作业应成为老师与学生交流的一种有效的途径。学生作业中出错难免，评定对错只是途径，而让其改错和提高学习兴趣是目的，那么适当的评语，特别是具有指导和鼓励性的评语是很有必要的，它们起着不可低估的心理教育的作用，是评价重要手段之一，

一、评语能建立起老师与学生之间情感交流的桥梁。

我们平时的作业注意多样化，机械性的练习少，尽量发挥学生的创造性和个性，创造运用语言的情景，如：单词造句、课题作文、短文改写、听写、课堂笔记抽改等。对于这些作业的批改就是与学生进行情感交流的一种方式，每个学生完成作业后都渴望得到老师的肯定和帮助，特别是低年级学生，老师的一句赞赏会让他（她）热情高涨，学英语的兴趣更浓。当然，批改作业时，应抛弃固定的模式，如简单的勾对或勾叉，更要杜绝随意的分数，而是要给予适当的评语，且尊

重学生的人格。

二、评语要有适应性。

首先，给学生写作业评语必须具有适应性：教师写的评语是给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性心理发展。也就是说教师在学生作业上的评语必须简单易懂.其次，应做到循序渐进：由简到繁、由易到难、由一般化到个性化。这两条是写好英语作业评语的前提。

例如: Well done ，Nice work， Will you please do your work better next time？Well， your handwriting is very good．Your English is very good.等等

当然评语中偶尔可以有几个生词。有时候学生通过上下文的猜测就能理解，也可以注明汉译或者鼓励学生通过查阅字典来解决，对学生有好处。当然由于我们的孩子小英语知识有限我们开始时候完全可以在英文评语后注明汉译但是要鼓励学生记住老师的英语评语，这样坚持下去，慢慢的学生就可以理解老师的英语评语了而且有利于学生的语言运用能力的培养。

三、评语要有及时性

适时地应用学生新近学到的一些语法知识和词汇来写评语。这样做有助于学生对新知识加深理解和强化记忆，最起码也可以让学生看到一次知识运用的实例。例如：

You are great ．I’mproud of you．

I’ll be glad to see that you will do your homework better

next time.等等

四、评语要鼓励尝试，努力让每一位学生都走向成功

现代教育心理学认为：成就动机能够很好地激发人的学习动机。学生们都是渴望成功的，成功的动机是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲动，这在做作业中也会表现出来。因此，教师在布置作业时候可适当自由发挥的题目或问题，让不同程度和有不同爱好的学生都有自己发挥想象的空间和提出不同观点的机会，然后不失时机地给予表扬或鼓励的评语。这样，可以使每个学生都有成功的机会。例如，在教学英语有关食品方面的内容时，我们布置的作业大可不必让学生抄写vegetable, beef,rice, tomato, bean等等英语单词，可以提出一些实际问题让他们去解决、去回答：

what\'s yourfavouritefood？what do you like for lunch？然后再根据学生的口答情况，教师给予不同的表扬或鼓励。

五、评语能激发学生兴趣，激励学生毅志。

高年级学生学习时态经常出错，特别是刚入门时的一般现在时态的三单形式，常丢了s/es，作业时就建议他们以班上一个女生和一个男生为例，写She likes„He likes „ She wears„ He wears „.因为要以他们熟悉的对象为准，所以他们很有兴趣，也很快领会了三单形式的用法，故我写上评语：

Canyou pay attention to the Verbs anyway? The verbs are always important and change a lot.让他们对动词时态有个概念，为以后的学习建立方向。批改作业不只是指出错误，还要看到学生的

进步和用词的优点。对于好的用句写上：Please copy these sentences on the blackboard.Let others shareyour wonderful sentences and your phrases.学生对于这些激励性的语言是有感觉的，这样很有感性的评语让学生能感觉到老师在时时关注他们，期盼他们的进步，他们也会有相应的回报的。

六、评语要有示范作用。

精心书写的、好的评语能起到示范作用，特别是在语言和精神上。本来老师批改作业就是与学生进行了情感沟通，再加上一些鼓励性的语言。如：Youmake a greatprogre these days./Your handwriting is the best today./I like you very much./No one can do it better than you.如果老师坚持使用这些评语，这样便于学生培养坚强的意志。再者，老师工整的书写，正确的表达，无疑对学生起到了一种潜移默化的引导作用，有的学生甚至模仿老师的笔迹。对于书写漂亮的学生，可以让他们当当“小老师”，如让他（她）上黑板抄写一些试题的答案、阅读短文等，让他（她）有成就感，其他同学也欣赏他（她）的字体，向他（她）学习，引导其他同学.榜样的作用是无穷的。

总之，英语作业中评语的作用是重要的，只要老师对批阅学生的作业倾注热情，精心策划，给予了爱心和智慧，对学生会起到大的作用的。

第16篇：中英语作业评语的写法

中英语作业评语的写法

作者:井之剑 日期:2007-9-27 11:16:00

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初中英语作业评语的写法

在新的英语课程改革中，广大英语教师充分关注学生在英语学习、训练、习得过程中的自主、探究、协作与体验，并获得了不小的成果。然而对于英语作业评语，却往往成为教学过程中被遗忘的角落。批改作业是教师在课后与学生进行学习和情感交流的有效方式。作业评语则是情感输出的载体，不仅体现教师对学生作业的态度和意见，也体现教师对学生学习成果的认可或否定。评语虽小，作用很大，它起到了沟通师生感情、激发学习兴趣、激励学生学习主动性和渲染英语学习气氛的良好作用。本文拟对英语作业评语在实际教学中的运用及其作用做些粗浅的探讨。

一 热情的表扬性的评语

苏霍姆斯基曾说：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，是继续学习的一种动力。” 每一个学生都渴望自己的学习成果得到肯定和赞扬。用“Good！”，Great!”，“Wonderful！”，“Excellent ”，“Perfect!” “How clever you are!” “Your work is quite good!” “I\'m very proud of you！”等这些简单的褒词和短句来表达对优秀地完成作业的学生的赞扬，能起到积极的推动作用。同时在对优等生的作业表扬中，教师可以不失时机地通过评语向他们提出更高的要求。比如不少学生的作业虽然是正确的，但缺乏创造性，我就写上：“ Well done! It’s excellent you haven\'t made any mistakes, but it’s much better to be creative.” 又比如，班级中有个男同学英语成绩不错，作业正确率也较高，但是遗憾的是他的书写比较潦草，我常常提醒他注意改进，常在他的作业后写上“What good work! But try to make your handwriting nicer.”

二 友善的批评性的评语

在教学实践中，总会出现学生对知识理解掌握得不好的情况，在做作业时就会出现这样那样的错误，而绝大多数学生又比较敏感，自尊心很强，教师如果不注意批评的方式方法，往往事倍功半。在细心指出每一个错误的同时，给他们写评语的时候特别要注意语气的委婉，比如，“I think you can do better if you work harder.” “Would you mind being careful next time?” “It’s Chinglish.Let’s try to say correct English, shall we?” “I’m sor

ry you have made a few mistakes.I think you will work as carefully as you can next time.”

在所教的班级中还有不少学生由于种种原因成绩较差，作业常有抄袭现象，对于这部分学生的作业，我的感受是不能一刀切似的划个大叉叉，而是应该认真地批改，指出每一处错误，给他们的评语也不能马虎，“Try to do it by yourself! I believe you can !” “You are a clever boy.If you use your own head, maybe you will make fewer mistakes.” “Listen carefully and come to me if you find anything you can\'t understand.”对于他们的作业还要注意连续观察，有点进步就要及时给予肯定。比如：“ I’m so glad you do your homework by yourself ! Work hard, you can do it better! ”。

三 真诚的鼓励性的评语

在作业批改中采用鼓励性评语，提出富有层次性、指导性、针对性的改进与提高的目标，能让学生树立起再前进一步的信心。心理学认为，每个人都有被赏识的欲望。通过赏识、鼓励，一旦潜在的积极向上的心理动机被激发出来，他们具有的潜能将如火山喷发一样，淋漓尽致地发挥出他们的本色。学生更是如此，他们更需要受到不断地鼓励，以展开奋飞的翅膀，增加前进的信心。“You have made great progre!”“Congratulations! I wish you succe in the coming examination.”等等。

尤其是学习后进生，对他们进行有效的积极的鼓励评价，及时发现他们的进步，并以关怀的态度指出存在的缺点和不足，根据学生的个别差异提出今后改进的具体建议，能激发他们潜在的上进心和求胜欲。“Good! There are only a few mistakes this time! Try to spell the words correctly!” “I’m so glad to see your work has improved ! But try to remember the words and phrases carefully! You will catch up with others soon!” “It’s good work! But pay attention to the tense! You’d better use the past tense here.Do you think so?”

书写评语要简单扼要，不要出现过多的生词和复杂的句型，尽量使用学生学过的词和句（必要时注明生词和新句型的意思）。评语要针对不同层次的学生，在学习方法上进行有针对性、实效性的指导，在情感上进行充分的沟通与激励，这样就会让他们有种亲切感，每当发到作业的时候就会有种期待感，而不是惧怕感。

就整个英语教学而言，写作业评语可以说是一个细节，但却是重要的一环。要求教师不仅要关注学生的作业本身，而且要关注学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学习习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人。在紧张忙碌的教学工作中，写评语固然会占用一定的时间，但是评语的确是师生课后交流的一个良好的平台和桥梁。教师的鼓励与点拨常常会对学生的学习产生很大的推动作用，有时甚至会使他（她）在学习上有质的飞跃！如果我们能坚持认真地写好作业评语，相信一定会对英语教学工作起到积极的促进作用。

初一英语单词比赛

作者:井之剑 日期:2010-10-21 21:43:00

推

荐

1、人称代词na

me

1遇见，相逢2为…感谢(短语 3拼写

4给…打电话 5玩，打6吃

7有 8看电视9做运动

10 帮助11需要，想要12给你（短语）

13购买，买14看见 15 卖

16去看电影 17认为思考18学习，学会

19加入 20跳舞21游泳22唱歌 23画画24说英语

25去上学 26起床27洗澡28工作 29去上班30到达 31爱，喜欢 32上床睡觉33做作业

34回家 35开始36书写，写

37问 38拿走39拿来

40听起来 41下棋打电子游戏

43弹吉他 44看一看刷牙46善待，对…好 47乘…路公共汽车48告诉...关于…

56、形容词1有趣的2无聊的 3困难的4轻松的

5令人愉快的6成功的7新的 8旧的，老的

9长的10短的11大的 12小的

7、颜色

1颜色2黑色3白色 4红色

5绿色6蓝色黄色 8橙色

1铅笔2钢笔3书 4橡皮

5尺子6文具盒7双肩背包 8卷笔刀字典

1妈妈2爸爸 3双亲4兄弟

5祖父 6祖母 7朋友8姐妹祖父母

1桌子 2床3梳妆台4书架5沙发

6椅子 7钥匙 8棒球9抽屉10植物

1网球拍2乒乓球拍 3足球

4排球5篮球 6电视

1汉堡包2西红柿 3花椰菜4薯条 5橘子

6冰淇淋7沙拉 8香蕉9草莓 10梨

1袜子2短裤3毛衣 4包 5帽子长裤 7鞋子8裙子9T恤

1动作片2喜剧片3记录片 4恐怖片

1体育 2艺术 3科学4音乐5数学

6中文其他短语

1出生日期2演讲比赛 3学校观光旅行

4生日聚会5英语演讲比赛 6学校上课日

7艺术节8音乐节 9英语晚会

10京剧11中国历史 12在周末

13一个电子邮件地址14少量，稍许15整夜，通宵16最好的祝愿

第17篇：作业评语与小学英语评价

作业评语与小学英语评价

浙江宁波镇海区骆驼实验学校 顾寅

摘要：作业是教学步骤中重要的一环。它既可以帮助学生及时巩固课堂上所学的新知，也可以协助教师了解自己的教学效果，对学生的学情作出客观的评价。现阶段小学英语作业批改方式以打分数，划等级（画星星等）为主。这种方式不能精准地描述学生知识掌握的真实情况，教师无法把握个体学生作业中存在的具体问题，从而无法做到具体问题具体分析，进而因材施教的目的。我认为小学英语教师在作业批改时应多采用鼓励性的、描述性的评语。使学生在愉悦的氛围里清楚地了解自己作业中的优缺点。这对师生之间的情感沟通、调动学生的学习积极性以及促进学生养成良好的学习习惯都会起到良好的促进作用。本文将对小学英语作业评语的意义、形式及书写注意事项三方面进行阐述。

关键词：作业评语，小学英语评价，意义，形式，注意事项

教学离不开作业。作业对于巩固课堂上学到的新知识、检测学生对新知的运用能力、检查教学效果、修正教学方案，从而进一步指导学生的学习都起着相当重要的作用。因此，作为小学英语教师，面对着初次接触英语的孩子们，不仅要有效地设计能够激发小学生英语学习兴趣的作业，而且要有效地批改和评价这些作业。这是新课程标准对小学英语教学评价的指导性建议。同时也是切实提高小学英语教学质量不可或缺的环节。

目前，绝大多数小学英语教师把大量的时间用于备课、课堂教学、作业的布置与批改、测验考试等方面，却很少花时间用在学生的作业评语上。大家处理学生作业的方法是：逢对必钩，有错必叉；或打分数，或划等级。这种只重结果，无法客观描述学生知识掌握情况的做法不仅使学生对作业逐渐失去兴趣，而且在很大程度上对学生的学习积极性、主动性、创造性以及学生的个性塑造产生了消极的影响。这样，英语作业也就失去了课标所倡导的意义和作用。

因此，小学英语作业除了要适合小学生心智健康发展外，还要求小学英语教师改变传统的作业批改方式。我认为那些充满爱心的、鼓励性的评语能对学生的作业给予恰如其分的评价。使他们在看到自己取得成绩的同时，意识到存在的缺点和需要努力的方向。

事实上，作业评语与课堂用语一样也是英语教学的重要因素，属于英语教学中的一个重要环节。它对于促进英语教学，提高教学质量有着积极的作用。奥斯丁(Austin)曾做过这样的实验：他把一个教学班的学生随机分成两组，并对其中一个组的学生的作业全部予以评分，而对另一个组的学生的作业只随机地抽取一半给予评分。七周后他发现两组学生的成绩并没有什么差别。后来，奥斯丁拓展了这项研究，他把一个教学班的学生同样随机分成两组，对其中一组学生的作业不加说明地判出分数，而对另一组学生的作业不仅给出分数，而且还加写评语，用以赞扬或鼓励学生。经过检测，加写评语的学生的平均成绩高于没加评语的学生。这个实验充分地体现了作业评语的重要性。

在我看来，小学生作业评语的重要性主要体现在以下三个方面：

1.作业评语有助于小学生对所学知识的理解和记忆

语言的学习目的在于运用。所以教师在写评语时应尽可能运用学生所学的英语知识，以促进学生对学过的内容进行理解和记忆。因此，教师在写评语时所使用的语言一方面要尽可能与学生的语言水平相当，另一方面要尽可能运用学生所学过的表达，以帮助学生巩固和运用语言。对于小学生来说，由于受到词汇与表达的限制，要保证学生看得懂作业评语，我们除了尽可能使用学生学过的语言进行评价外，还可以采用鼓励学生自觉使用字典、尝试双语评价等方法，甚至可以采用中英文混合的评语表述形式，以充分体现作业评语的交际作用。

课堂上教师面对的是全班同学，有限的教学时间内不可能逐一对学生进行评价；而教师在批改作业时所面对的是每一位学生的作业，便于因材施教，个别指导。可以说，作业评语可弥补课堂教学的不足，是教学活动的延续。学生阅读作业评语的过程就是在真实语境中理解语言的过程。教师在评语中使用学生学过的语言，对某个学生及其作业的具体情况进行的分析或评价，往往很容易被学生理解、接受和效仿。事实证明，在入门阶段，一个“Good!”或是“Great!”都能让小学生模仿老半天。

2.评语有利于激发小学生的学习热情

美国人本主义心理学家马斯洛曾将人类的需要分为五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要、自我实现需要。这表明人类除了最基本的生理和安全需要外，最重要的需求就是被尊重的需要。希望得到他人的尊重和认可，得到别人肯定性评价，可以说是人的社会性这一特征的具体表现。被尊重是人性中最本质的渴望。因此每个小学生都有被尊重、被表扬、被认可的需要。

需要是学生学习行为的动力之一，需要的满足会直接影响学生积极性的发挥。对于感性认识比较强烈的小学生来说更加如此。如果学生的作业得到了老师的表扬和鼓励，他们精神上的需要就得到满足，他们的学习热情和学习积极性就能得到充分的发挥。教师的评语恰恰就是实现这一目的的重要手段之一。优秀的评语，就像久旱之后的甘霖，“随风潜入夜，润物细无声”。它能抚慰学生的心灵，激发其向上的热情；优秀的评语，就如同漫漫冬日之后的第一声春雷，它能震撼学生的灵魂，激发其内在动力。反之，不得体的评语不但对学生起不到促进和教育作用，反而会在学生的内心深处投下黑色的阴影，引起学生的反感和抵触，从而带来不可估量的负面效应。

3.作业评语是师生沟通的桥梁

评语不仅是教学信息的单向反馈，而且是联系和沟通师生感情的桥梁。我们要充分利用作业评语增进师生间情感的交流。在教师的评语中学生能领悟出教师对他的关心、信心和责任心。对于学生的作业，教师要真诚地写上评语，话不在多，能引起共鸣就行。评语可以是教师的赞赏，教师的感受，教师的鼓励，教师的教诲……同时，还可以让学生对教师也写一些看过评语后的反馈信息。这种作业本就成了师生沟通思想、交流感情、探讨生活、教学相

长的工具。在这样的氛围中，师生的情感得到了升华，达到教与学两者的和谐统一。

在小学阶段，我们往往会发现这样一种有趣的现象：一个受到小学生喜爱的老师，他所任教的学科也常常成为学生最喜欢的学科。这是由小学生的心理特点决定的。如果小学英语教师能够充分利用作业评语紧紧抓住学生的心，那么将对后续的教学工作产生深远的积极影响。

有些教师认为作业评语只是对作业本身进行评价，其实这是一种狭隘的观点。我认为作业评语不仅仅是对作业本身进行评价，也可以包括学生学习和生活的各个方面，它的语言形式更是丰富多彩，千变万化，既可以是一个词或一个短语，也可以是一句话、一个段落或一则格言。根据不同年级学生的学习实际，我认为对于低年级学生的评语可以使用词或简单的短语，中年级的学生评语可以选用相对复杂的短语、段落，高年级学生的评语可以运用段落格言等。例如：

（1）词

Great!／Perfect!／Good!／Wonderful!／Correct!／Excellent!

（2）短语

Well done!／Neat and tidy!

（3）句型

That\'s OK!

What a good job you have done!

Now you can do better than before.Your handwriting is excellent!

Keep it up.

Your English will become better if you work harder.

（4）段落

Although you have not been succeful, you have done better than ever.

Keep it up.Remember that little by little one goes far.

（5）格言或谚语

Practice makes perfect.

Where there is a will, there is a way.

当然写好评语的方式和要求还有许多，教师要深入研究学生的心理特点、思想情绪、个人爱好、学生习惯及英语水平等，以便言之有理、以理服人。这样才能写出激励人的好评语，不断促进学生作业质量的提高。通过作业评语真实地对学生的学习效果进行描述性的评价，使学生作业情况在步入良性循环的同时，进一步加强师生间的交流，促进学生各方面协调发展。

同时，教师给学生的作业评语，是对学生在校表现以及学生学业情况的科学评价。这就要求评语科学，切合实际，起到积极的导向作用。我认为，教师给学生的作业写评语，应注重下面几个原则：

1.针对性原则

所谓“针对性”，就是教师针对学生的阶段性差异与个别差异，进行不同的作业评价。针对不同年级段的小学生，使用符合其年龄特点的评语，例如：

（1）对起始阶段的学生，使用简单的表达，如：

Good!

Great!

Super!

Try hard!

（2）对有一定英语基础的学生，除了巩固原有知识构架外，可以适度拓展，鼓励学生自主学习，培养学生运用工具书自发学习新知的能力，例如：

Fabulous! Both of your handwriting and spellings are very good.You should do more listening work after cla.

（3）针对不同的个体，我们也要做出恰如其分的评语。让优等生更上一层楼，使中等生改正缺点、发扬优点，使暂时落后的学生能克服畏惧心理，树立信心。对优等生的作业表扬中要有指正，教师可通过评语向他们提出更高的要求，例如：

It\'s good to be correct.It\'s also important to be creative.Excellent.You haven\'t made any mistakes, but do try to make your handwriting neater

(better).

对中等生的作业要慎重评价，在评语中要多督促，例如：

You had better be more careful! Pay more attention to your handwriting.

Your work is quite good except for a few spelling mistakes.

对于学困生的作业要多点激励，在温和地指出错误的同时，也要表扬他的优点进行激励，例如：

I like your handwriting very much, but there are some mistakes here.I am sure you can correct them.

You have done your work better this time.I think that nothing is impoible if you work hard.Practice makes perfect.

2.客观性原则

尺有所短，寸有所长，教师评语要客观公正。只有真正说到学生心坎上的评语，才会受到学生的欢迎，起到积极的教育作用。如果评语不切实际，就会导致一叶障目，不见泰山。不但无法起到积极的教育作用，相反还会影响学生的情绪，给学生带来不必要的心理负担。这样的评语就失去了积极的意义。学困生的作业如果有进步，就应得到表扬和认可，教师可以写上 Your work is much better now.等等之类的话。反之那些优等生的作业如有不足之处，则应该提出婉转的批评。如：I am afraid this time your work isn\'t good enough.Be more careful next time.总之，我们不能总是用一成不变的眼光去看待学生的作业。如果教师对于学生的作业不进行客观的评价必将伤害学生的自尊心，挫伤其学习积极性，这样的情形是任何教师都不希望看到的。

3.鼓励性原则

教师的评语要多鼓励、少批评，给学生以温馨的开导、安慰，带给学生以潜移默化的影响，学生就会受到教育。诸如“Good!”“Well done!”“You\'ve made some progre.”之类的评语，往往最具有鼓励性。如果我们纯粹因为一个学生的作业中有各种各样的错误就把它一棍子打死，那必然会挫伤学生的学习积极性。因此，学生的作业即使做得再差，哪怕较之前次只要有一点点进步，评语也应该给以肯定。记得有一次我在批改一个平时不喜欢记单词的学生的作业时，发现他的字迹很清晰，便在他的作业本上写道：“Your handwriting greatly interested me.Well done!”作业本发下后，我观察到他马上拿出字典翻阅，急切想知道我在他的本子上写了些什么。后来，大伙儿发现他渐渐地开始主动记起单词来了，虽然速度相对还是比较慢的，但比原来要用心得多。可见学生的每一个闪光点都可能成为其进步的动力，老师的鼓励就是学生心田里的阳光雨露，它能给学生的成长带去巨大的动力。作为小学英语教师，我们要找到学困生最希望得到鼓励的地方并进行放大。“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”我们必须要注意多给学生以鼓励，但是，鼓励也要注意适时，并不是任何情况都能给学生鼓励。特别是错的东西千万不要盲目鼓励，否则势必让学生在错误的鼓励中迷失自我，摸不到前进的方向。

4.明确性原则

评语是写给学生看的，因此评语的表达应该是清楚明白的。只有这样的评语，才能让学生一看就知道老师期望他干什么，进而依照老师的要求去做。有一次我在批改一个学生的作业时发现很多地方存在书写错误，就写下了如下评语：Your work is not so good.Please rewrite it.第二天该学生把他自己认为已经订正好的作业本交了上来，我发现除了通篇作业重写过，笔记较之以前工整之外，一些拼写错误基本保持不变。原因就在于该生作业真正的问题并没有在评语中体现出来。于是我重新写下了这样的评语：Your handwriting is quite good now, but would you please correct your wrong spellings? 这下学生从评语中得到了明确的信息：原来是一些拼写错误需要更正！

由此可见，教师平时在批改学生的作业时，一定要把其不足之处写清楚，如字迹不够工整、书写不够规范、拼写错误过多等等，对小学生出现的错误，教师还可以提出协助订正错误的方案，如：Please read the dialogue in Page ...first.等等。这样学生在订正作业时就会取得事倍功半的结果，久而久之，还能培养小学生自主发现问题与解决问题的能力。因此，作业评语一定要遵循明确性原则。

“高谈阔论终觉浅，情至深处方感人”。教师给学生作业评语写得恰当，可以鼓励学生积极向上，引导更多的学生朝着教育教学目标所希望的方向发展，从而取得较好的教育教学效果。因此，小学英语教师要不断铸炼书写作业评语的能力水平，把它作为小学英语形成性评价中重要的环节、小学英语教师基本素质之一进行关注与训练。

第18篇：英语评语

教师常用英文表扬用语You\'re on the right track now! Fine! Much better!

That\'s really nice.That\'s right.

That\'s good Congratulations.You got it right.

You\'re really working hard today.You\'re very good at that.

Good work! Nice going.

Outstanding! That\'s it.

I\'m very proud of you.I like that.

Not bad.Keep working on it.

You\'re improving.You\'re learning fast.

That was first cla work.Excellent.

That\'s the best ever.You\'ve just about mastered it.你就要掌握它了。Perfect! 完美无缺！ You haven\'t mied a thing! 一点不差！

I\'m happy to see you working like that.我很高兴看到你像这样做。 That\'s much, much better!这比以前好多了。 Exactly right.完全正确。

You\'re doing that much better today.你今天进步很大。 You\'ve just about got it.你就要答对了。 I knew you could do it.我知道你是会的。

One more time and you\'ll have it.再来一次，你就会了。 That kind of work makes me happy.真令我高兴。

Aren\'t you proud of yourself? 难道还不为你自己感到骄傲？

Good thinking.好思路。 You are really learning alot.你真的学到了很多。 You\'re getting better every day.你每天都在进步。 That\'s quite an improvement.提高很大了。

Keep it up! 继续努力！ I\'ve never seen anyone do it better.我还没见过比你做得更好的。 You outdid yourself today! 你今天超越自己了！

Good remembering.好记性。 That\'s the way! 正是如此！ 教师表示惊喜的一字赞语：

Terrific! Superb! Sensational! Super! Great! Wonderful! Fantastic! Tremendous!

Marvelous! You\'re on the right track now! 你现在上路了！

Much better! 好多了。

That\'s really nice.真好。 That\'s right! 不错！

That\'s good.好。 Congratulations.You got it right! 祝贺你，你答对了。 You\'re really working hard today.你今天真的很用功。 You are very good at that.你可是你的长项。 Good work! 干得好！

Nice going.做得不错。 You\'re really going to town.你真的找对路了。 Outstanding! 太出色了！

That\'s great.棒极了。

That\'s it.正是如此。

I\'m very proud of you.我为你感到骄傲。 I like that.我喜欢。

Not bad.不错。

Keep working on it.You\'re imoving.继续努力，你在进步。

You are learning fast.学得真快！That\'s the way to do it.正是这个方法。 Nothing can stop you now.现在什么都阻挡不了你了。

You\'ve got your brain in gear today.你今天脑子转得很快。That\'s better.这样好多了。 That was first cla work.一流水准。That\'s the best ever.没有比这更好的了。

第19篇：语文作业评语

想是问题，做是答案；输在犹豫，赢在行动。

坚持到底，成功降临；半途而废，希望破灭。

祸从口出，身败名裂；福由心生，我身自在。

事事计较，痛苦相伴；时时盘算，恶梦不断。 少许的主动就可以使你生活中的运气大增。

人要有足够的压力，才能超越颠峰。

成功无须解释，失败却有许多托辞。

行动未必总能带来幸福，但没有行动一定没有幸福。 真正伟大的人，是由行动使他人见识其不凡之处。 不保护就是一种保护，过度保护反而是一种伤害。 读书是投资报酬率最高的事情。

命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。 没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。

不求快，不求多，不间断。

‘自我要求’是迈向成功的捷径。\'恒心’是离成功最短的路。

好好把握身边的朋友，他们都是缔造你生命意义的人。 伟人与常人最大的差别就在于\'珍惜时间’。

成功的关键在于我们对失败的反应。

知识决定竞争力。

逃避只会带来更大的阴影。

即使行动导致错误，却也带来了学习与成长；不行动则是停滞与萎缩。

人如果没有诚信，就算有聪明能力，永远只是个危险人物。 说话随便的人，一定没有责任心。

失败只是代表你的努力还不够。

成功方程式=能力x机会x意愿

安逸的生活使人腐败。

你脑子里东西的多寡，就关系着你将来的前途。

第20篇：作业评语集锦

英语作文激励性评语

字号: 小 中 大 发布: 2007-11-09 21:12:00 查看( 4325 ) / 评分( 1 / 5 ) / 我要评论(16)

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在一篇教学杂志上看到一些对学生英语作文的激励性评语，觉得不错，摘录如下。

一、宏观性评价

1.整体印象类评语

Super! Excellent! Perfect! Wonderful.Fantastic.Marvelous.

采用整体印象类评语对于高中起始阶段的学生有较好的激励作用，但若千篇1律德使用此类评语，就会使学生无法正确认识自己的写作水平，最终导致教师的评语失去应有的作用。

2.规范导知类评语

Beautiful.Clear.Wonderful.Good hand-writing.You\'er careful of using pronounciation.Glad to see your improvement in handwriting.I\'m expecting clearer/more beautiful hand-writing from you next time.YOu\'d better pay more attention to word order.Better be more careful of your spelling.It\'s important to compose a draft beforhand.3.情感调控类评语

I appreciate your handwriting.You have a good knowledge of English proverbs.You are quite aware of making meaningful sentences.You are richer than others in collecting and using typical sentences an idioms.I\'m expecting greater progre from you in writing.Come on.If you need my help, never hesitate to come to me.警句：

Hard work leads to succe.Not to advance is to go back.No one is without faults.Keeping is harder than winning.Keep it up.

二、微观写作技能方面的评语

1.专项点拨类评语

It\'s proper to use the proverb in Para.2 Quite clever.You are good at using attributive clauses in your writing.The \"struck\" sentence is perfectly used.You\'d better use \"third person\" in the first para.It\'s good to use the past tense in your writing.2.佳句欣赏类评语

教师可以在句尾统一标注赞美性的符号（如E--Excellent)或标识不同星级等。 What a wonderful sentence using \"cover\".It\'s really clever of you to use this beautiful sentence.The inverted sentence is well written.3.谋篇布局类评语

A good beginning.A perfect ending.Well-organized.Perfectly-expanded.The first para.makes a good beginning.The last para.makes a perfect ending.All the points have been covered.It\'s clever of you to use a topic sentence at the beginning of a para.It\'s wonderful to use proper conjunctions between sentences.You are good at developing a para.You have made great progre in developing a paage.I am glad to see the sentence conherence in your last para.Better pay more attention to the relationship between sentences.It\'s really wonderful to start/end your sentences with adverbials. 1．批评式评语

统计数据表明了几乎所有的学生明确表示不喜欢这类评语。可是，在实际教学中老师用得最多，而且学生最熟悉的竟然是这样评语。例如：

I am sorry to see you didn’t use your own brain this time.

The points in your composition are not clear-cut.Rewrite your composition. How I wish your handwriting were better! 那么，是不是学生不愿意老师把他们作文中使用不当的语句或语法错误指出来呢？面谈中，学生解释说他们交作文的目的之一就是想老师帮他们把作文中所出现的问题找出来，以便改正。他们不喜欢老师写评语时采用的方法——严厉的批评。他们认为老师应该改进写评语的方法。不少学生喜欢老师以读者的身份所写的评语。例如，The topic sentence in the first paragraph is “Man is faced up with more and more problems which threaten man’s existence on Earth.” However, what you have written next has not supported the topic sentence.You are required to list at least three problems related to the topic, such as population…

学生的反应：

a．批评式评语极大地挫伤了我们英语写作的兴趣和积极性，因为从评语中我们似乎发现自己不仅英语写作能力差，而且思维方式都有问题。

b．老师似乎想把自己的观点强加给我们，但毕竟我们在写作时表述的应该自己的观点，而不是老师的观点。我们发现有的老师并不愿意让学生写自己的观点。虽说评语内容是正确的，但是语气伤人，我们觉得老师太苛刻。

2．表扬式评语

所有学生表示特别喜欢或喜欢这类评语。可是，我们发现30条评语中真正称得上是表扬式的只有两条。常见的也是含义不太清楚的good, better, best, very good, well done等。就是说这几个简单的表扬式评语学生的反应也是相当不错的。学生说，这至少表明了老师肯定了他们的所写的观点。不过多数学生还是希望老师能指出他们写得好的地方并解释好的原因。例如：Well done—in the second paragraph you have listed all the main measures that have been taken to solve water pollution both in developing and developed countries, which greatly help make your composition more convincing.有一位同学说，每次交完作文，就在期待老师能对作文给予肯定，但是老师很少给作文下赞扬类的评语，他常常感到失望。

学生的反应：

a.表扬式评语表明我们和老师拥有了类似的观点或老师喜欢我们在作文中表达的观点。

b.表明了老师已注意了我们在写作方面有大的进步。为了获得更多的表扬，我们通常会在下次写作时写得更加完整和细致，尽量不出现语法的错误。

c.我们希望老师能给作文一个中肯的评价，好让自己保持对作文的兴趣。 3.指点式评语

在指点式评语中老师首先肯定了学生表达的观点，然后用比较委婉的语气提出了自己的看法。学生在修改作文时愿意参考老师的建议，因此修改后的作文内容更加细致完整。这种评语给学生提供了具体的帮助，因为老师在评语中给出了实例或解释，给学生提供了具体详尽的指点。学生知道为什么要修改，怎样修改。学生最喜欢这样的评语：You have done a good job.However, you could make your argument more convincing if you can list two more examples to show the disadvantages that television has.For example, many of the programs now available show violence and scenes harmful to children.学生的反应：

a.老师就作文的主题思想、论点给我们提出了具体的指导。

b.老师并没有直接指责我们，而是用实例指导我们如何修改，这增加了我们的信心。 4.命令式评语 学生对这类评语所持的态度是不一致的。特别喜欢或喜欢的学生认为老师如实地指出了存在的问题。不喜欢这类评语的学生认为师一点也不尊重他们的劳动。有时这类评语的内容含糊，学生不知道老师要他们怎样修改作文，例如学生就不喜欢这样的评语：You need to make your argument more convincing.学生的反应：

a.评语的语气太严厉，好像老师越来越不礼貌，但是我们还是感谢老师帮我们把问题找出来。如果老师的语气稍微委婉一些，效果可能会更好些。

b.看了老师的评语，我们感到自己真笨，总是达不到老师提出的要求。评语太抽象，不知道老师希望我们怎么做。

5.商讨式评语

学生一般接受这种评语。尤其是内容详尽，且阐述了文章优点的评语。例如大多数学生喜欢这样的评语：In your topic sentence you say “Computers have brought many changes in our world.” However, you only write “Computer is of great help in scientific research.” Is computer of great help in financial and industrial activities or even in our everyday life? You had better list some examples to support your idea.学生的评价：

a.商讨式的评语引发了我们的思考，自由选择与主题相关的观点。可以看出老师在努力帮助我们。 b.并没有直接告诉我们哪里有错，我们需要自己检查文章，这样促使我们反思作文的内容。 c.老师应该提出具体的建议和做些有利于修改的评价。 经过调查我们得出如下的思考： 1.构建评语的原则

为了帮助学生根据评语中中肯的建议修改作文，老师在给学生写评语时不应该认为自己是批评家或裁判，而应该把自己当成读者或向导，把写评语看作是与学生信息交流的一种方式，帮助学生了解读者所需的与主题相关的信息。评语的重点首先应放在作文的主题思想、概念论点和情节上，然后再处理与语法有关的问题。每次写评语重点讨论一两个问题。评语中所用的词和句子应该是学生所熟悉的。学生一看就明白老师期望他干什么。教学实践告诉我们，学生十分注意老师的评语。因此，老师在写评语时要时刻注意评语给学生写作带来的负面影响。

通过总结教学经验，我们发现能够引起学生兴趣，并对其写作有帮助的评语都是按照如下的步骤构建的：

准备阶段

通读全文，全面了解作文的写作情况，找出值得评述的地方。

写评语要有选择性，不可对作文的全部内容进行评述，所涉及的内容应该是与文章密切相关的一两个问题，而且应该是老师在课堂上反复强调的内容。

调整自己所扮演的角色，以读者的身份对作文进行评述，尽量不用或少用批评的言语。有时，有必要使用称呼，如Mr Wang等，这样学生会把阅读评语当作是看一位朋友的来信，对老师的评语更感兴趣。

二、如何撰写评语 首先，老师应该找出学生写得好的段落和语句，并对其进行充分肯定，提出表扬。通常需要向学生解释或说明老师为什么认为某个段落写得好。要告诉学生老师作为读者，对作文中所表述的哪些观点感兴趣。

然后，列举作文中需要修改、补充和重写的地方，并提出具体的修改建议指导学生进行修改。结尾时，使用鼓励的话语，告诉学生尽管文章中某些地方需要更详尽一些，但是老师对作文中列举的一些事例和采纳的观点感兴趣。

最后，检查与修改。不要认为写评语是一种负担，写完了事。老师应该对写好的评语进行检查，看评语是否内容清晰。如有不当之处，需要进行修改。

确保评语中有对作文进行中肯评价的语句。不可把评语的重点放在改正作文中所出现的语法错误上，而应该把重点放在与作文主题有关的思想上。

老师千万不可在评语中犯语法错误，否则学生会怀疑老师的英语能力。

谈如何写好英语作文评语

发布时间： 2005年7月7日

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责任编辑： cityboy

台山培英中学

陈曼慈

运用英语写作的能力，作为四项基本语言技能之一，其重要性是为英语教学界所公认的。然而，在当前的英语教学实践中，存在这样一种现状：教师重视英语写作训练，但却忽视对学生作文的反馈，未能正确认识自己在学生作文批改中所扮演的角色。翻开学生的作业本，看到的多是简单的对、错符号或分数或等级，几乎没有评语，至多是千篇1律的Good / Not bad / All right / Ok或Perfect。以致许多学生对教师的这些简单评语感到莫名其妙，无法正确认识自己的写作水平。以下是本人结合自己的教学实践和亲身体会，就如何写好英语作文评语，及时向学生反馈指导性的意见，浅谈一下自己的几点看法。

一、评语中的语法修改不仅要让学生知其然，更要知其所以然。

中学生在学习英语的过程中，最大的难题就是动词及其用法。由于汉语中动词没有时态变化，英汉的这一差别往往会干扰学生正确使用英语时态。如在表达“我差点忘了。”此意思时，学生在作文中写成“I

almost

forget.”。其实，此例句独立表意，不受上下文的限制。在评语中，教师应引导学生进行这样的逻辑思维：The action \"forget\" just now happened, so we should use the Past Tense。Its use is something like the verbs--know / think / recognize„.Do you still remember the sentence--- “Sorry, I didn\'t recognize you.\"

学生写记叙文时常混用时态。如，When my cousin was a child, he likes sports and reading.He played volleyball, basketball and so on.He is reading many books about scientists such as Einstein, Madam Curie, Edision etc.And he wants to be a scientist after he graduates the university.

这段文字虽时态混乱，但内容不错，简单地否定或肯定都是不对的，轻则使学生茫然失措，重则挫伤他们的学习兴趣和积极性，比较好的方法是先表扬做得对的地方后纠正错误的地方。我们可以批上：How lovely your cousin is. So are you. In your composition, you meant well, but try to make the tense correct.If you take your story as a past event, use the Past Tense all the way; if you make your story seem to take place now, use the Present Tense.Y

ou cant\'t use tenses at randam!

又如我们教师在批改上面的例文时，如果仅仅在 graduate后添上 from，其结果是接受能力稍差的学生会不知道它为什么这样算正确。但我们教师若再画龙点

睛地在旁边批上：

“graduate”是不及物动词，其后与from搭配才能接宾语。Remember!

这样，学生就会一目了然。

二、评语要从语篇层次上指导学生如何谋篇布局。

在作文批改中，只是订正学生所犯的语法错误是不够的。在学生习作中常常会出现一些句子，本身并没有错，却是一些涉及到语义整体中有关逻辑纽带、语法纽带和词汇纽带的问题，即是语篇质量方面的失误。对于这些失误，不能简单地以非对即错来论处，无法用语法去解释，而是要靠形成语篇时所应遵循的原则去处理，即要分析语篇的有效性、表达的得体性，并讨论遣词造句是否合乎所用语言的习惯性。例如，在笔者所任教的高三毕业生的习作中有这样的一个句子：“Teachers\' Day is coming.I\'m going to see my middle-school English teacher next week. 从句子平面看，既无语法错误，亦无书写错误。但从深层上分析，不难看出句子受到严重的母语干扰，且选词不当，造成意义模糊，影响了交流的有效性。批改时，笔者不仅在

English teacher 下划一条横线以示错误，并在此句旁边写道：

Enjoy yourself with your teacher on the coming Teachers\' Day.But I wonder who you are going to visit next week, a teacher from England or a

teacher who teaches you English.

后来该学生修改后交上来：“I\'m going to visit my teacher who taught

me English in the middle school.

又如在学生写作中发现一个精彩的句子，我们教师应及时给予表扬，可批上：oh, what a nice sentence! / It\'s very clever of you to end(begin) your wor

k with this beautiful sentence.„„

三、作文评语要以情导知，注意师生间的情感沟通。

前苏联著名教育家霍姆林斯基认为：“情感如同肥沃的土壤，知识的种子就播种在这片土壤上。”教学过程一旦触及学生的情感和意志领域，触及学生的精神需要，

这种教学就能发挥高度有效的作用。

长期以来，有的学校一味地抓应试教育，以分数论英雄。于是很多教师只注重对作文本身进行评价，评语中批评多于表扬，纠错多于激励，结果容易使学生在写作时产生急躁、焦急、恐惧、恼怒等负情感体验，从而对培养学生写作能力产生干扰作用。笔者认为，现在的中学生大多数为独生子女，过多的要求甚至批评难以凑效。“愉快教育”才能适应现代化教育发展的需要。我们教师可在评语中给以学生恰如其分的评价，并表达对他们的希望。只要这些希望是真诚的、适时的和有内容的，学生就会从中理解老师对他们的信任、关心和爱心，从而转化为学习的动力。

学期伊始，给差生的评语中要批评但更要多几分鼓励。例如：

John, don\'t you think you were a little lazy in the last term? Now, a new term begins and I hope you can work harder just from the beginning.Cheer up! You know, a good beginning makes a good ending.To tell you a secret, I like your handwriting very much.

给中等生的评语中最好要多一些督促，因为这一类学生往往就缺少那么一点“推动力”，推一推就上去了，松一松便

下来了。例如：

Mark, you made much progre last term.However, you can do best of all if you study harder.I\'m waiting for your good news.

给优等生的评语表扬中要有指正，向他们提出更高的要求。可以批上：

You\'ve done best of all in your cla, but try to make your handwri

ting nicer.

Cora, you always did well in English last term.But I\'m sorry you sometimes made some silly spelling mistakes.You see, little by little one

goes far.

如知道某个学生家里最近发生不愉快事情，我们教师可在评语中说些安慰的

话：

Andy, I\'m sorry to know what happened to you.Your cla and I hope you won\'t be sad any more.Remember: if you need help, please come to me.

又如发现一位学生抄袭作业，可在评语中委婉地提出劝戒：

Why not believe yourself? I\'m sure you can do better if you try to do it b

y yourself.

这些充满温馨的鼓励或提醒的话语，相信每个学生都乐于接受，都喜欢这种与教师在作业本上的交流。做得好的，会期待着下一次的表扬；做得不够的，会仔细分

析自己的错误，不辜负教师的期望。

作业评语集锦（转载）

分类：我的文章 2007-06-21 16:29

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“答案条理些！”、“细心点！”、“认真审题！”。“务必端正学习态度！”、“学习有些马虎，望深思慎行！”“解题思路清晰！”、“继续努力！”、“保持良好的学习状态！”，

每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。 作业认真完成，书写端正。

作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。 每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。 每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。 老师很喜欢你那写得端端正正的字。 每次作业完成得都很出色。 作业书写整洁，成绩良好。 你的作业总是玲老师很满意。 工整正确的作业是同学学习的榜样。 字比以前漂亮多了。 字体端正整洁漂亮。 学习努力，作业进步。 幽默批语：

（1）该给老师配个放大镜啦！（字太小的学生） （2）让你的字站直了！

（3）你的字伸胳膊伸腿，管管它，让它规规矩矩，方方正正。 哲理性批语：

（1）懒惰会使你的一生蒙上阴影。

（2）懒惰是魔鬼，千万别把它放出来偷走了你的心。 （3）中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。 建议性批语：

（1）你的字如能做到横平竖直就会更加好看。 （2）最近你的作业让人担忧，愿意找老师交交心吗？ （3）送你一言：知识＋方法＋训练＝成功。 （4）从今天起每天仿写字贴练字吧！

“你好棒!”“太妙了!”“best!” “very good!”。

“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”“人们说一个人写的字是一个人的第二张脸，你有一张帅气的脸，我想你写的字也会和你一样帅气的”。 方法太好了，可要细心呀！”、“你的字写得可真漂亮，要是能提高正确率，那肯定是最棒的！”

“搬开你前进的绊脚石——粗心,奋勇前进!”

是不是还可以尝试另外一种解法”“爱动脑筋的你肯定还有其它路子”。 “希望你告别粗心，与细心交朋友”，或者“再细心一些，准行！”

你与众不同的见解，真让人耳目一新，你真棒！老师还没想到的这种做法，我向你学习。”“你的头脑真灵活，这种方法比老师的方法强多了

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