推荐第1篇：河南中考物理试卷及答案
2018年河南省普通高中招生考试试卷
物理
注意事项：
1.本试卷共6页，五大题，21小题，满分70分。考试时间60分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求直接把答案写在答题卡上，答在试卷上的答案无效。
一、填空题（本题共6小题，每空1分，共14分）
1.物理学拓展了人类对微观世界和宏观宇宙的认识。研究发现，常见的物质是由大量的构成的。在天文观测中，人们通常用光年表示单位。
2.自然界中的水循环是通过水的物态变化实现的。地面上江、河、湖、海中的水在太阳的照射下不断成水蒸气，流动的水蒸气遇到冷的空气后成小水滴或直接成小冰晶，就形成了云。在一定的条件下，小冰晶熔化成水与原来的小水滴一同下落，形成雨水，汇集到江、河、湖、海中。
3.如图1所示，将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，会看到乒乓球。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验：。
4.高速铁路的输电线，无论冬、夏都绷的直直的，以保障列车电极与输电线的良好接触。图2为输电线的牵引装置。钢绳通过滑轮组悬挂20个相同的坠砣，每个坠砣质量为25 kg，不计滑轮和钢绳自重和摩擦，输电线A端受到的拉力大小为N。若某段时间内坠砣串下降了30 cm，则输电线A端向左移动了cm。（g取10N/kg，不考虑钢绳的热胀冷缩）
5.在图3所示的电路中，电阻R1=10 Ω，R2=20 Ω，电源电压保持不变。当开关S
1、S3断开，S2闭合时，电流表的示数为0.2 A。当开关S
1、S3闭合，S2断开时，电流表的示数为A，R2的电功率为W。为了保障电路安全，_______两个开关不能同时闭合。
6.如图4所示，上表面水平且光滑的小车上由A、B两个物体，两物体与小车以相同的速度一起向右匀速运动。B在A的正前方，B的质量小于A的质量。假设小车的上表面足够长，不计空气阻力，小车遇到障碍物突然停止后，A、B两物体（选填“会”或“不会”）相撞，原因是：。
二、选择题(本题共8小题，每小题2分，共16分。第7-12题每小题只有一个选项符合题目要求，第13-14题每小题有两个选项符合题目要求，全部选对得2分，选对但不全的得1分，有选错的得0分) 7.下列物品中，在通常情况下都是绝缘体的是
A.玻璃棒、橡胶棒
B.铅笔芯、硬币
C.金属勺、塑料尺
D.陶瓷碗、盐水 8.下列工具中，使用时属于费力杠杆的是
A.羊角锤 B.筷子
C.瓶盖起子
D.天平
1
9.与头发摩擦过的塑料尺能“吸”起纸屑。下列现象中“吸”的物理原理与其相同的是 A.挤压后的塑料吸盘“吸”在变砖上B.削平的铅柱挤压后会“吸”在一起 C.干手搓开的新塑料袋“吸”在手上 D.行驶的汽车的窗帘被“吸”出窗外 10.下同关于信息与能源的说法中，正确的是
A.不同频率的电磁波在真空中传播速度不同
B.光纤通信是利用光的反射传递信息的 C.当前运行的核电站是利用核聚变发电的D.任何形式的能量都可以自发的相互转化 11.在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当点燃的蜡烛、凸透镜及光屏处于图5所示位置时，在光屏上得到蜡烛清晰的像。下列说法中正确的是 A.光屏上成倒立、缩小的实像B.图中成像特点与照相机的成像特点相同 C.透镜不动，蜡烛向左移动，光屏向右移动，可再次的到清晰的像 D.透镜不动，将蜡烛与光屏互换位置，光屏上仍能得到清晰的像
12.第24届冬奥会将于2022年在北京—张家口举办，如图6所示，当运动员穿着滑雪板在水平雪地上进行滑行训练时，下列说法中正确的是 A.以滑雪板为参照物，运动员是运动的 B.穿滑雪板是为了减小对雪地的压力
C.雪地对滑雪板的支持力和滑雪板对雪地的压力是相互作用力 D.滑雪板受到的重力和雪地对滑雪板的支持力是一对平衡力
13.(双选)如图7所示，水平木板上有甲、乙两个木块，甲的质量大于乙的质量。两木块下表面的粗糙程度相同。甲、乙分别在水平拉力F1和F2的作用下，以相同速度匀速直线运动了相同时间，下列说法中正确的是 A.F1大于F2B.F1比F2做功多
C.F2比F1的功率大D.甲的重力做功较多
14.(双选)为了研究热敏电阻对电路的影响，小李设计了如图8所示的电路。电源电压保持不变，R为定值电阻，Rt为热敏电阻，其阻值随温度的升高而减小。闭合开关后，小李在热敏电阻Rt上擦了一些消精，用扇子对着它扇风时，下列说法中正确的是
A.电流表示数变小
B.电压表示数变大 C.电压表与电流表示数之比变小D.电路的总功率变小
三、作图题(本题共2小题，每小题2分，共4分) 15.如图9所示，一物块沿固定的光滑斜面下滑，请画出物块的受力示意图。 16.加图10所示，一玻璃三棱镜的横截面为等腰直角三角形ABC。一束红光平行于BC边从S点射入三棱镜，经AB面折射后，又在BC面发生反射，然后恰好从P点折射后射出。请画出这个传播过程的光路图。
四、实验探究题（本题共3小题，第17题4分，第18题6分，第19题8分，共18分） 17.小明利用图11所示的实验装置探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”。 （1）磁铁不动，闭合开关，导体棒沿（选填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针会发生偏转。
2
（2）导体棒不动，闭合开关，磁铁上下运动，电流表指针（选填“会”或“不会”）发生偏转。
（3）断开开关，无论磁铁如何放置、导体棒怎样运动，电流表指针都不发生偏转。由此小明得出结论：闭合电路的一部分导体在磁场中做运动时，电路中就产生感应电流。
（4）小明进一步猜想，感应电流的大小可能与导体运动速度和磁场强弱有关。为了探究感应电流的大小与磁场强弱是否有关，他应进行的操作是：。
18.某实验小组利用弹簧测力计、小石块、溢水杯等器材，按照图12所示的步骤，探究浮力的大小与排开液体所受重力的关系。
（1）先用弹簧测力计分别测出空桶和石块的重力，其中石块的重力大小为N。
（2）把石块浸没在盛满水的溢水杯中，石块受到的浮力大小为N。石块排开的水所受的重力可由（填字母代号）两个步骤测出。
（3）由以上步骤可初步得出结论：浸在水中的物体所受浮力的大小等于。 （4）为了得到更普遍的结论，下列继续进行的操作中不合理的是。 A．用原来的方案和器材多次测量求平均值 B．用原来的方案将水换成酒精进行实验
C．用原来的方案将石块换成体积与其不同的铁块进行实验
（5）另一实验小组在步骤C的操作中，只将石块的一部分浸在水中，其他步骤操作正确，则（选填“能”或“不能”）得到与（3）相同的结论。
19.小芳利用图13所示的电路测量未知电阻Rx的阻值，阻值大约为5Ω。
（1）请你根据电路图，用笔画线代替导线，在图14中完成实验电路的连接。 （2）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片置于端（选填“A”或“B”）。
（3）闭合开关，发现电压表和电流表均无示数。小芳利用另一只完好的电压表进行检测，把电压表分别接在a、b之间和b、c之间，电压表均有示数；接在a、c之间，电压表无示数。如果电路连接完好，只有一个元件有故障，该故障是。 （4）排除故障后，调节滑动变阻器，记录多组数据。画出了待测电阻Rx的I-U图象，如图15所示。由图象可得Rx=Ω。
（5）小芳又设计了一种方案，也测出了Rx的阻值。电路如图16所示。R0为阻值已知的定值电阻，电源电压未知且恒定不变。测量步骤如下： ①当开关时，电流表读数为I1；
3
②当开关S
1、S2都闭合时，电流表读数为I2；③待测电阻Rx =。（用已知和测出的物理量符号表示）
五、综合应用题（本题共2小题，每小题9分，共18分）
20.在实践活动中，小刚所在的兴趣小组对电热水壶进行了研究与计算。
（1）如图17所示，电热水壶使用的都是三脚插头，中间较长的脚连接的是电热水壶的金属外壳，插入三孔插座后可将其与相连，防止漏电时对人造成伤害。壶底的加热盘烧水时是通过的方式改变了水的内能。
（2）电热水壶的铭牌如右表所示，正常工作时通过电热水壶的电流是多少？
（3）为了测量电热水壶的加热效率，小刚在壶中加入额定容量的初温为15 ℃的水，在额定电压下将其加热到沸腾，用时7 min，已知烧水时气压为1个标准大气压，ρ水=1.0×103 g/m3，c水=4.2×103 J/（kg·℃），则该电热壶的加热效率为多少？
（4）小刚发现电热水壶的电源线都比较短，上网查询后发现，按照国家规定的标准，电热水壶使用的电源线不能过长，横截面积不能过小，请利用所学的物理知识进行解释。
21.在研究性学习活动中，小玲所在的科研小组对南水北调中线工程进行了调查与研究。
（1）南水北调中线工程从我省南阳丹江口水库引水，穿过黄河，直通北京。两地海拔高度差约为100 m，经过工程师的精心设计，实现了渠水全程自流。渠水流动的动能是
由能转化而来的。渠水在贯穿黄河时，工程师设计了图18所示的穿黄隧洞，整个穿黄隧洞相当于一个。 （2）穿黄隧洞由两条并排的、直径和长度都相同的圆形隧洞组成，单个隧洞从南岸进水口到北岸出水口的长度为4260 m。小玲自制了一个能悬浮于水中的浮子，能随渠水以相同速度流动。将浮子放入南岸进水口处，经23 min 40 s的时间到达北岸出水口。则穿黄隧洞中水的平均流速为多少？
（3）查资料知，水的压强随深度变化的关系图象如图19所示，在深度为h = 30 m的穿黄隧洞底部，水在面积为1 cm2的面上产生的压力大小相当于多少千克物体的重力？（g取10 N/kg，不考虑水面大气压的影响）
（4）如果每条穿黄隧洞的直径约为8 m，求两条穿黄隧洞的总输水能力约为每秒多少立方米？（取3）
2018河南中考物理答案
4
一、填空题
1.分子、原子；距离 2.汽化；液化；凝华
3.被弹开；将正在发生的音叉放入水中，发现能激起水花（在鼓面上放一些碎纸屑，敲击鼓面，会发现碎纸屑跳动） 4.1×104；15 5.0.9；1.8；S
1、S2 6.不会，小车表面光滑，当小车停止运动时，由于惯性，A、B两个物体保持原来的运动状态继续匀速运动，因此两物体不会相撞。
二、选择题
7.A
8.B
9.C
10.B
11.D
12.C
13.AB
14.AD
三、作图题 15.如图所示
16.如图所示，其中i1=i
2、r1=r
2、β1=β2
四、实验题 17.（1）左右 （2）不会
（3）切割磁感线
（4）控制其他条件不变，只换用磁性强弱不同的蹄形磁体，闭合开关，用相同的速度移动导体棒，观察电流表指针偏转幅度的大小。 18.（1）3.8 （2）1.4
AD （3）物体排开的水所受的重力 （4）A （5）能
19.（1）（2）B （3）滑动变阻器断路
（4）4
（5）S1闭合
S2断开
R0(I1I2) I
1五、综合应用题
20.（1）地线；热传递（2）9.1 A （3）85%（4）电源线越长，横截面积越小，电线的电阻越大，由焦耳定律可知，产生的热量就会越大，容易引起火灾。 21.（1）重力势能连通器 （2）
vs4260m3m/s t236040s（3）
FpS300103Pa110-4m230N G30Nm3kgg10N/kg（4）G2r2v2342m23m/s288m3/s
推荐第2篇：河南中考语文试卷及答案
2017年河南省中考试卷
语文
一、积累与运用（共28分）
1、下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是（ ）（2分） A．踏实∕踏青 奢靡∕风靡一时 低声悄语∕悄然泪下 ．．．．．．B．孵化∕浮雕 鞠躬∕笑容可掬 风流倜傥∕丝绸之路 ．．．．．．C．角色∕角逐 推磨∕磨杵成针 烟熏火燎∕星火燎原 ．．．．．．D．旷野∕粗犷 剽悍∕膘肥体壮 踌躇满志∕铸就辉煌 ．．．．．．
2、下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A．壁垒 易拉罐 娇生惯养 独竖一帜 B．咋舌 顶梁柱 责无旁贷 黯然失色 C．静谧 蒸溜水 花枝招展 立竿见影 D．提练 满堂彩 无动于衷 别出心裁
3、古诗文默写（8分）
（1）学而不思则罔， 。（《论语》）
（2）嗟夫！ ，或异二者之为，何哉？（范仲淹《岳阳楼记》） （3）马致远在《天净沙·秋思》中借景抒情，表达羁旅之思的句子是：“ ， 。” （4）天地英雄气，千秋尚凛然。“ ， ”（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）勾勒出英雄驭马挽弓、冲锋陷阵的场面，“ ， ”（李贺《雁门太守行》）显示出英雄仗剑杀敌、报效朝廷的气概。
4、名著阅读。（任选一题作答）
（1）殿宇藏魔君，仙观有灵根。请从下面两个选项中任选一个，简述在该地发生的故事。 ①龙虎山伏魔之殿（《水浒》） ②万寿山五庄观（《西游记》）
（2）历险时有伙伴，困境中存温情。请从下面两个选项中任选一个，简述体现人物间的深情厚谊的故事。 ①格列佛与葛兰达克利赤（《格列佛游记》） ②阿廖沙与小茨冈（《童年》）
5、在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯》（4分）
这两年，民谣歌曲走进大众视野，每隔一段时间都会有一首民谣歌曲走红，
？靠的是口语化的故事，靠的是浅吟低唱的曲调，靠的是简朴的风格。归根结底， 。那些或诗意或质朴的歌曲，是当下年轻人生活的真实写照，是他们情感的真实流露。
6、阅读下面材料，按要求答题。（共8分）
材料一： 2016年11月30日，中国申报的“二十四节气”被列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。“二十四节气”是中国人通过观察太阳周年运动，认知一年中时令、气候、物候等方面规律所形成的知识体系和社会实践。
材料二：《二十四节气》图
材料三：“二十四节气”春秋时出现，西汉时完善，使用至今。比如，人们会按“清明前后，种瓜种豆”等谚语来组织农事活动，中医养生与治病也会跟春节走，还有很多活动与节气的内涵相关，如某集团推行“惊蛰计划”，以彰显“不甘潜伏，勇于探索”的精神。
（一）仔细观察材料二中的《二十四节气》图，按照一定顺序介绍画面内容。（4分）
（二）根据以上几则材料的内容写一段话，介绍“二十四节气”的文化意义和社会功能。（70字以内）（4分）
二、现代文阅读（共28分）
（一）阅读下文，完成7—10题。（共16分）
唯有杨柳管别离
①病房里的岳老师和那个小病号互不相识，他们一个是一所学校的语文老师，但那所小学已经关闭多年，岳老师事实上好多年没当老师了；一个是只有七岁的小男孩，三岁就生了骨病，自此便在父母带领下到处求医，学校，他一天都没踏足过。
②在病房里，他们首先是病人，其次，他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师，早已被疾病和疾病带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是，【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师，但这里她却什么都教，古诗词、加减乘除、英语单词„
③每当病人和陪护着挤满病房之时，便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻——她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试，那简直就像是有一道神赐之光破空而来，找得她通体发亮。但小病号生性顽劣，只要病情稍好，就在病房里本来跑去，岳老师的问题使他经常答不上来。比如那句诗，上句是“长安陌上无穷树”，下一句，小病号一连三天都没背下来。
④这可伤了岳老师的心。到最后，小病号也愤怒了：“我反正活不了几年了，还背这些干什么？”小病号问完，岳老师借口去打开水，到了走廊，就开始大哭。说是大哭，其实并没有发出声音——她用嘴巴紧紧地咬住袖子，一边走，一边哭。走到开水房前，她没有进去，而是靠在潮湿的墙壁上，继续哭。 ⑤自此之后，岳老师没有罢手，反倒是教他更多，甚至，跟他在一起的时间也更多。她跛着脚，跟在小病号 ，给他喂饭，让他喝水，还陪他去院子里，采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了，要转院去北京。听到这个消息，她夜夜难眠。
⑥深夜，借着走廊里的微光，她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前，给他编一本教材。这本教材上什么内容都有，有古诗词，有加减乘除，也有英语单词。
⑦微光映照下的她，让人感慨：无论如何，这一场人世，终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运，但是你至少要留下抗争的痕迹。
⑧一大早，小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别，自然也跟岳老师道别。可是，那本教材，虽说只差一点点就要编完，终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中，然后捏了捏他的脸，跟他挥手。如此，告别便
2 潦草地结束了。
⑨几分钟后，有人在楼下呼喊着岳老师。开始，她全然没有注意，只是呆呆地坐在病床上不发一语。突然，她跳下病床，跛着脚，狂奔到窗前，打开窗子。于是，全病房的人都听到喊声，是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是一句诗：“唯有垂杨管别离！”可能怕岳老师没听清楚，他继续喊，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”喊了一遍，再喊一遍，“长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离！”
⑩离别的时候，小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却没有应答，她正在哭泣——一如既往，她没有哭出声来，而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声，病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道，此时此地，哭泣，就是她唯一的垂杨。
7、面对厄运，岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”？请简要概括。（4分）
8、岳老师两次大哭的原因分别是什么？请具体分析。（4分）
9、根据括号内的要求，赏析第②段中画横线的句子。（4分）
【A】当她将病房当作课堂以后，某种奇异的喜悦降临了，她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。（从描写方法的角度）
【B】每一天，只要两个人一输完液，就马上开始给小病号上课。（从词语运用的角度）
10、本文以“唯有垂柳杨管别离”为题有何妙处？请简要分析。（4分）
（二）阅读下文，完成11—13题。（共12分）
宣纸的“前世今生”
①“宣纸制作技艺”于2009年10月被联合国教科文组织列入到人类非物质文化遗产代表作名录。宣纸虽为世人熟知，但不少人对其发展演进及内涵变化并不十分了解，仍将不同历史时期具有不同内涵的宣纸混为一谈，因此有必要对宣纸的“前世今生”一探究竟。
②“宣纸”二字连用，成为表示纸张的专有名词，始于唐代《历代名画记》：“江东地润无尘人多精艺，好事家宜置宣纸百福，用法蜡之，以备摹写。”这种“宣纸”还不是用青檀皮和沙田稻草为原料生产出来的纸张，而是“蜡之”后才可用的皮纸。可见唐代“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称，是以产地而称的。
③宋末元初，“以蔡伦术为生业”的曹氏一支因避乱迁徙到安徽泾县小岭，根据当地条件开始了以青檀皮为原料的宣纸试制和生产。宋末经元到明中叶之前，皖南山区社会相对稳定，文化繁荣，促进了当地造纸业的快速发展。小．．岭盛产优质青檀皮，而当地的两股山泉一股偏咸，一股偏酸，为宣纸制浆时需要偏咸、捞纸时依赖弱酸的用水要求提供了恰到好处的保障。天时之机、地利之便加上人之勤奋，沾着黄山、九华山的秀气，染着巢湖、太平湖的灵气，泾县宣纸开始崭露头角。当然这时的宣纸还显稚嫩，主要用于装裱托纸等。还不宜于书画。 ．．．．④明朝中叶后，宣纸的原料已非采用青檀皮一种，而是掺和了沙田稻草。由于青檀皮的纤维较长，单一用青檀皮浆作为原料，成纸性质较硬，柔韧性不足，在这种纸上进行书法绘画时，润墨性稍逊。而稻草的纤维较短，用青檀皮浆掺和稻草浆造纸，则增加了成纸的绵柔度和书法绘画的润墨效果。及至清代，，宣纸已经普遍采用青檀皮和沙田稻草两种原料制成。宣纸因其质地绵韧、纹理纯净、不蛀不腐、润墨性强的独特禀赋，成为书画家们的最爱。 ⑤如今，宣纸产地早已由小岭传播到泾县及其周边地区。国内少数地方曾在原产地技术人员指导下生产过仿宣，但产品质量难与正宗宣纸相比。今天所谓正宗宣纸，就是用产自安徽泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草作原料，用泾县特有的山泉水以及传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。
⑥宣纸是中国书画艺术的 重要载体，中国的书法和绘画离了它无从表达艺术的妙味。经历了上千年岁月，独占天时地利、绝活秘笈的宣纸，依然花信尚存，青春不衰。
11、“宣纸”在不同时期有不同的内涵，请按时间顺序加以说明。（4分）
12、第④段中画线的句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分）
13、简要分析第③段中加点词语的表达效果。（4分）
三、古诗文阅读（共14分） 阅读下面两个语段，完成14—17题。（共10分）
（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为．．屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ．．潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄．神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（二）顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙
3 厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
注：①用事：执掌政权。②奇待：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遭遇放逐。⑤涉履蛮瘴：经历蛮地瘴疠之苦。⑥堙（yīn）厄：指道路艰险。⑦蕴：积聚。
14、下面各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（2分） A．闻 隔篁竹，闻水声 不求闻达于诸侯 ．．B．出 卷石底以出 出则无敌国外患者 ．．C．游 皆若空游无所依 似与游者相乐 ．．D．环 四面竹树环合 环滁皆山也 ．．
15、把语段
（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
16、语段
（一）是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。（3分）
17、结合语段
（一）
（二）的内容，分条概括语段
（一）作者感到“凄神寒骨”的原因。（3分） 阅读下面一首词，完成18—19题。（共4分）渔家傲 范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
18、“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”抒发了词人怎样的思想感情？（2分）
19、从写景的角度赏析“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”。（2分）
四、作文（50分）20.任选一题作文。（50分） （1）题目：越来越 的我
要求：①现在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。 ②除诗歌外，文体不限，600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 （2）读下面材料，然后作文。
燕子每次高飞前，总要现在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏然向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。 读了上面的材料，你有什么联想或感情？请任选角度，自定立意，自拟题目，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限，600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
4 2017中考语文评分标准
一、积累与运用（共28分）
1、D（2分）
2、B（2分）
3、（1）思而不学则殆 （2）予尝求古仁人之心
（3）夕阳西下 断肠人在天涯
（4）马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 报君黄金台上意 提携玉龙为君死
4、（1）①示例：在龙虎山伏魔之殿，洪太尉不听劝阻，执意打开封条和大锁，放倒石碑，掘动石龟，致使被镇锁的一百单八个魔君出世。（4分）②示例：唐僧师徒路经万寿山五庄观，徒弟们偷吃了观里的人参果，悟空又推到了人参果树，师徒被扣留，两番逃走都被抓回。悟空请来观音菩萨，医活果树，师徒继续西行。（4分）
（2）①示例：格列佛刚到大人国，被一位老夫利用，巡回表演挣钱。农夫的女儿心疼格列佛，成为他的葛兰达克利赤（小保姆），并一路照顾。格列佛到皇宫得宠后，仍请她做小保姆，不忍分离。（4分）②示例：阿廖沙染坏了外祖父的桌布，因此挨打，小茨冈替他挡鞭子，阿廖沙很感激他。（4分）
5、①民谣歌曲走红靠的是什么 ②（民谣歌曲走红）靠的是真实（4分）
6、（1）《二十节气》图由中间的二十四节气时间表和两边的四幅有关节气的插图构成。中间的时间表将一年划分为24个时段，每个时段为一个节气。两边的四幅插图依次画出与“立春”“立夏”“立秋”“立冬”四个节气相关的农事活动或时令（物候）特征。（4分）
（2）示例：“二十四节气”凝结了中国人的孩子智慧，得到了国际社会的认可，它对农事活动和日常生活仍有使用价值，已成为中华民族的精神源泉。（“文化意义”2分，“社会功能”2分，共4分）
7、①岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。②岳老师在小病号愤怒发问后，不仅教他更多，还给他喂饭，让他喝水，陪他采花。③岳老师听说小病号要转院，为小病号编写教材。④岳老师听到小病号离别时背出了诗，大哭起来。（共4分）
8、第一次大哭的原因：①小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她。②为自己只顾教学，忽视了小病号的感受自责。（2分）
第二次哭的原因：①为与小病号离别而伤感。②为小病号背出诗而欣慰、激动。（2分）
9、【A】例：从“终年苍白”到“一丝红晕”，抓住脸色变化这一细节，表现出岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。（2分）
【B】例：“每一天”“一输完液”“马上”等表示时间的词语连用，写出了岳老师利用一切可利用的时间抓紧给小病号上课的情形。（2
10、①暗示文章的主要情节是岳老师叫小病号背诵这句诗。②奠定了全文哀而不伤的感情基调。③凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。④诗意地揭示了文章的主旨：面对厄运，唯有抗争才能体现生命的意义。（答出任意两点，意思对即可。一点2分，共4分）
11、①唐代，“宣纸”是宣州地区所产高级纸张的总称。②宋代到明中叶之前，“宣纸”是以青檀皮为主要原料制成的纸张，用于装裱托纸等。③明清时期，“宣纸”是用青檀皮和沙田稻草两种原料制成的高级书画纸张。④如今，“宣纸”是用泾县及周边地区的青檀皮和沙田稻草作原料，用传统工艺精制而成的书画、裱拓用纸。（共4分）
12、作比较。（1分）把单一用青檀皮造成的纸跟用青檀皮掺和沙田稻草造成的纸作比较，突出后者绵柔度高、润墨性效果好的特点。（3分）（共4分）
13、“相对” 示例：“相对”表限制，准确第说明了皖南山区社会稳定的程度，强调了当地造纸业快速发展的条件。（2分） “崭露头角”示例：运用拟人的修辞手法，生动地说明了泾县宣纸的独特品质开始显示出来，引起了人们的关注。（2分）
14、D
15、向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2分）
16、①可以看到潭底的整块石头，写出了水的清澈。②水中鱼儿像在空中游动，，写出了水的清澈。③日光直照到潭底，石上有鱼的影子，写出了水的清澈。（共3分）
17、①参与王叔文政治改革失败后被贬。②被贬之地荒远。③小石潭环境凄清。（3分）
18、①思念家乡。②渴望成就功业。（2分）
19、示例：①选景典型生动，边声嘈杂，号角呜咽，千嶂、长烟、落日、孤城，展现了边塞特异的风光。②渲染了浓厚的悲凉气氛，为下阙的抒情蓄势。（共2分）
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学生见识太少，又无良好的作文习惯，感到无话可说, 闭门造车.
1、学生不会下笔，无话可说，这是因为学生的作文从来都是教师命题
2、学生的阅读量、积累量不足
3、学生不会创新，文章千篇1律，缺少个性，这是教师有意或者无意间设置的框框严重地束缚了学生。
4、学生写作文不是表达自己对生活的体验和感悟，而是为了“任务”和“分数”生搬硬套或随意编造，这是因为教师忽视了学生多渠道地进行语言素材的积累。导致了学生为教师而写作、学生为写作为写作、学生为考试而写作，协作意识模糊，没有体会写作文的真正含义。
作文指导课评课稿
林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态下真实的佳课。下面，我就林老师引领的作文指导课谈几点粗浅的看法：
一、发掘“材”源，独具匠心
写作是生活的需要，是有话要说，有情要抒，有事要叙。作文者，及生活之反映，为生活而作，因生活需要而作，内容为生活，形式为生活，终极目的为生活。离开了生活便没有了作文。“新课标”在习作目标中指出：“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。”其目的在于让学生以多姿多彩的生活为素材，衍生出富有生活气息的习作。可是，城市的学生生活并不丰富，他们每天奔走于学校及各种特长班，日程单调，生活空间狭小，缺乏丰富的生活源泉。学生怕写作文，总感到写不好，主要症结在于没素材可选，于是只好拼凑或抄袭。针对这些情况，我根据中年级学生的心理特征，兴趣爱好，为学生提供了形象生动，充满童趣的作文题材。把写作范围缩小。整堂课中，学生用自己的耳朵去倾听，用自己的头脑去思考，用自己的心灵去体验。让学生“心动”、“口动”、“笔动”，解决了“作文难”的问题。无论是口语交际，还是写话，学生皆情趣盎然，真是“童心之下万物皆活”。
二、优化指导，激活思路
学生的习作内容具体、生动，有文采，有个性化，这取决于教师点拔的技巧与艺术。这次作文指导课之所以能如此成功，我想首先得益于林老师提供了句式，规范了语言。小学中年级作文教学以片断训练为重点。段，是介于“句”和“篇”之间的表现形式。我们要在三年级进行词句训练，突出段的训练这一重点，扎扎实实地进行段的训练。段，在结构方式上有一定的组合规律，包括并列、总分、因果等。句，这一教学环节无不渗透着教师指导学生片断组合以及谋篇布局的良苦用心。
这次作文指导课之所以能如此成功，还得益于教师成功地引进口语交际。林老师这堂课先口语交际，再习作，融口语交际、习作为一体，激发了学生写作兴趣，开拓思路。说和写相互配合、渗透。口语交际有效地提升了习作质量。我们知道，说话是从内部语言到书面语言的桥梁。加强学生对口头语言的训练，是保证由句列段的过渡乃至完成小学作文教学任务的需要。口头语言倾泻于笔端，便是生动的文章。林老师的这节课无不体现着“从说到写”的这一科学规律。
三、多元评价，画龙点睛 在这堂自由写话课上，教师始终注意学生说话和写话的评价，而且评价方式多元，学生与学生互评、教师点评以及师生互评。在评点中，再次让学生揣摩写法，感悟本次习作的要领，体验成功的乐趣，教学效果令人满意。在课中，我们看到的多是教师的真诚倾听，听到的多是教师的热情鼓励。教师的尊重促使学生拓展思路，开拓想象，真正还学生“真本性”。林老师在每次学生交流之前，总不忘交代学生认真听，想想“你觉得哪个词语用得更精彩？”我们可以看到，课中，学生始终在专心地聆听同学的说话，始终用欣赏的眼光看待同学的发言。学生与学生之间在相互启发，相互补充，相互碰撞的过程中，获得共同提高。
总之，林老师的课处处以人为本，充满生命活力，令苦思有效作文教学而未得的我豁然开朗，是一堂难得的好课。
作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节。它通常起到四个作用：一是评价作用，学生通过评语认识到自己识到自己文章的优点或缺点；二是导向作用，学生从评语中能明确今后努力的方向；三是指点作用，学生可按照评语指出的问题，对文章进行修改和补充；四是教育作用，评语中对文章记叙的事物和所表达的思想感情，进行正确地分析和评论，从而受到教育。以往，很多老师的评语无外乎“语句通顺，中心突出”一类。笔者认为，真正的好评语应该因类施“评”，根据学生的不同特点，让老师良好的语言熏陶学生，这对提高小学生的写作水平起着不可估量的作用。
一、评语是师生思想交流的方式之一。 长期以来，不少教师在评语中，仅从语言﹑布局﹑结构诸方面给予客观评价，不是句子欠通顺﹑就是布局欠合理﹑结构欠完整。久而久之，学生的作文兴趣便被泯灭了。心理学告诉我们：学生都有着渴望被理解﹑被注意﹑被爱护的心理。这样，教师在作文评语中运用爱的效应，给学生以良好的期待和真诚的爱心，就显得尤其重要了。只有用“随风潜入夜，润物细无声”的妙境来滋润学生的心灵，才能刺激学生的情感再造，诱发学生创作的动机和写作的欲望，孩子们才能写出佳作来。如我国文坛巨匠茅盾小学时代的两本作文，作文中留下了教师充满热情的赞语：“好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大，未可限量，十二岁小儿能作此语，莫谓祖国无人也。”这些极富鼓舞性的评语，无疑给少年茅盾以极大的启示和激励，成了他在文学道路上奋进的动力。这位国文教师的做法就是在评语中运用了爱的效应。
二、作文评语是激发学生奋发的动力，应当通过评语让学生把准努力的方向。 叶圣陶先生在有关作文的书信中说过：必须使学生真正明晓教师之用意，且能用之此后之实践，乃为有效。要实现这些要求，要使评语能用之此后之实践，就必须注意评语的启发性和鼓励性。
对作文水平较差的学生，评语中给以热情的鼓励，用美好的期待去引发他们，从而形成一种和谐的气氛。心理学告诉我们：学生都有自尊心，如果我们总是以厌恶冷漠的态度去对待学生作文中的不足，势必导致学生精神沮丧，失去作文的兴趣。相反，我们常肯定学生作文中的优点，学生定会倍受鼓舞，日积月累，作文水平便会逐步提高。如，有的学生作文写不成句，但字迹工整，老师应写下这样的评语：书写很认真！你有这种„认真‟的精神，相信你会把话写通顺，写好作文。相信，他在下一次作文会有明显进步的。 实践证明，在作文评语中，教师根据不同学生的特点写评语，会使学生变得自尊﹑自爱﹑自信﹑自强，从而激发学生巨大的写作热情。
个人工作总结
本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师的信念，本人尽职尽责，力争完成学校交给我的每一项任务。
作为一名教师，我积极参加各种形式的学习，处处以“师德”规范自己的言行，遵纪守法，为人师表，教书育人。
作为一名美术教师，我利用业余时间，进行自身业务学习以提高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。阅读报刊杂志 ，学习教育理论，把握教育动态，了解教育信息、总结点滴经验。回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许多许多，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上取得了一定的进步。
一、课堂教学方面：课堂是教与学的主要场所。我踏实钻研教材，设计好教案，采用各种适合学生心理的教学方法开展教学活动，使学生的观察、思维、鉴赏能力有所提高。具体体现：
1、以兴趣为主线，优化课堂教学。如：我采用音乐感染法、故事诱导法、展示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持久的学习兴趣。
2、以媒体为中介，强化课堂教学。紧跟时代步伐，我充分发挥现代化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。
3、以评价为宗旨，深化课堂教学。采用多种形式进行作业展评。如我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与其他学科相联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。加强与学生的交流，促进学生发展。为了让新学生尽快适应新的环境，接受新的老师，尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。
4、以反思为手段，促进个人成长。本学期我积极撰写论文、反思并在教学中促进了自身的成长。
二、特长培养，坚持不懈。我除了认真上好一周10节的家常课外，还开展了美术兴趣课的教学工作。课外兴趣辅导，学生特长培养，投入的工作量是没有底的。有位教育家说得好，你没有给予学生什么，那就别想从学生那里提取什么。为了让学生的思维活跃，创作水平得到提高，我又时时刻刻地做着有心人，关心周围的事物，留意身边的书籍，让学生利用生活中随处可见的事物，进行创作或是写生。
除此外还积极完成校内的各项指令性工作，团结同事，尽自己所能帮助同事解决制作教具上的一些问题等。 “不畏劳苦才能到达理想的顶峰”，今后我将以此为起点，努力工作，虚心好学，去迎接更加灿烂的明天。
义马市二中
王凤玉
小学语文第五册复习计划
一、指导思想
１ 通过复习旨在考察检测学生对所学基础知识基本能力、技能掌握的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三触类旁通。
２ 本着培养学生创新精神和实践能力为宗旨，让学生通过复习综合提高认知水平、理解能力。
二、复习目标
1 汉语拼音：继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。能熟记《汉语拼音字母表》。
2 识字写字：能准确认读409个生字，并能按笔顺正确书写、默写238个生字，能按字的结构把字写端正、匀称，能正确理解、运用这些生字。
3 口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能较完整的复述课文内容，做到语句完整，意思连贯；能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。与别人进行口语交际的时候，态度大方，口语情楚，有礼貌。
4 阅读：正确、流利、有感情地朗读课文，熟练背诵指定的课文，联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思；理解课文内容，知道课文的大意。 5习作：能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白；会写“留言条”、“请假条”；在写话过程中能正确使用逗号、句好、问号、感叹号、冒号和引号。
三、复习重点
1 正确书写、默写238个生字。 2 朗读、背诵课文 3 阅读训练 4习作练习
四、复习措施
学困生：力求扎实基础知识，加强训练，落实课本知识的复习。 中等生：进一步扎实基础知识与课本知识，加强课外阅读训练。 优等生：拓展知识面，加深难度，培养他们的综合能力。
五、复习时间
第19周 复习1——4单元 第20周 复习5——8单元 第21周 综合复习
三年级上册语文期末复习教案
第一、二单元
复习目标：
1、复习掌握第
一、二单元的生字生词，巩固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课部分内容、练习中读读背背的内容。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能把句子补充完整，能修改病句。
第一课时
一、听写词语。
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、巩固古诗中单字的理解
1、出示古诗句。
2、指名说说这几个字的意思。
3、写一写。
4、教师检查评价。
三、会用“犹如”“仿佛”“宛如”“像”造比喻句。
1.读读书上的带有这些词语的句子 2.模仿造句。 3.师生共同评议
4.书写。教师检查。
第二课时
一、修改病句。
1、出示句子。
（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。
（2）爸爸光荣地加入了中国共产党员。
（3）看了《宝莲灯》这部电影，激动得流下了眼泪
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读正确的句子。
二、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、同桌互批，各自订正。
4、出示填空：
（1）月光下的西湖，又是一番景象。__________，__________，________，___________。
（2）默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。＿__＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。 （3）能概括《北大荒的秋天》课文内容的一句话是：
_________________________________________________________________
第三课时
一、阅读分析。
1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飞舞，显得非常热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样守卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜□茄子□西红柿□还种着绿油油的青菜□一眼看去，个个漂漂亮亮，惹人喜爱。 1．填空。
这段话是按________ 顺序写的。先写小院西面是________ ，北面_________ ，院子东面种着____________ ，南面是__________ 。其中写得最多、最详细的是___________ ，这段话中的第_____ 句到第_____句，都是写这里景色的。
2．读句子，想想带点词的意思，给合适的说法打“√”。
一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香味。这句话写了：
①葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。„„( )
②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。„„„„„„„„„( ) ③葡萄成熟了，很可爱。„„„„„„„„„„„„„„„„( ) 3．写出下面词语的反义词
高大(
)
热闹(
) 4．照样子写词语
绿油油____ ___ ___ ____ 漂漂亮亮___ ____ _____ __ 5．用“”划出打比方的句子。 6．给文中画□的地方加上标点。
7．文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。
二、做单元测试卷
第三、四单元
复习目标：
1、复习掌握第
三、四单元的生字生词，能用部分词造句。
2、重点了解背诵情况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。
3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。
4、能正确修改病句。
第一课时
一、听写词语。
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。
犭（
） （
） （
）
氵（
） （
） （
）
辶（
） （
） （
）
艹（
） （
） （
）
纟（
） （
） （
）
土（
） （
） （
）
1、练写。
2、交流。
3、说说规律，帮助记忆。如“犭”与动物名称有关，“氵”与水有关等。
三、复习成语。
1、读一读练习三和练习四上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。
四、修改病句。
1、出示句子。
（1）这幅山水画多么美丽而漂亮啊！
（2）我们从小就培养了讲卫生的好习惯。
（3）我对学校每个地方都非常熟练。
（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感激了。
（5）今天开家长会，所有的各位家长都到齐了。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。
5、齐读修改后的句子。
第二课时
一、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、齐背课文。
二、造句练习：
1、出示“嘱咐”“如果„„就„„”“果然”
2、指生说说这三个词的大概意思。
3、学生试口头造句，师生共评
4、学生书面造句。教师检查。
三、回顾课后习题中问答题内容。
1、逐课朗读问题，指名读题。
2、指名回答问题
3、师生共同补充，教师总结。
第三课时
一、阅读。
许多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去几公里，还能飞回来。有许多鱼能够远游，路程比蜜蜂远得多。鸟类远游的能力更加惊人。我国早就有鸿雁传书的故事。燕子 雁 布谷 黄莺都是期迁徙的候鸟。著名的季节性游客
燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。
1、给片断补上标点符号。
2、根据片断的意思填空：
这个片断是围绕＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这句话来写的。列举了＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿，它们都具有＿＿＿＿＿＿＿本领。这种写作方法是先＿＿＿＿＿＿后＿＿＿＿＿＿。
3、这个片断的主要意思是＿＿
二、做单元测试卷
第五单元
复习目标：
1、掌握第五单元的生字词。
2、会背诵
14、15课课文和读读背背中的内容。
3、能用“越来越„„”口头造句
4、灵活运用字词。
5、进一步练习加标点。
6、继续进行阅读训练，加强阅读能力。
第一课时
一、听写词语。
1、听写词语：
2、同桌互批
3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。
2、指名背诵课文。
3、齐背课文。
三、造句。
1、出示词语：“越来越„„”“倾听„„”“闪耀„„”。
2、说说应该注意什么。
3、试着造句。
4、师生共同评议。
第二课时
一、练习加标点。
1、出示句子：
（1）哥哥不以为然在声争辩道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道
（2）弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢
2、试填。
3、指名交流。
4、进一步强调引号的用法。
5、结合对话习作，说说如何把提示语写完整。
6、齐读。
二、复习课文。
填空：
1、一到夜晚，整个（）就成了（）。（）里灯光，像（）。马路上（）的车灯，如同（）。
2、铜锣湾是全港（）。（）鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅（），宽阔的（）。
3、“东方之珠”指的是（），那里有迷人的（），著名的（）和繁华的（
）。
4、（）降临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。小露珠（），（），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。
问答：
为什么大家都喜欢小露珠？
写片断：
1、仿造《石榴》一文的第四段写一段话，来描写你品尝过的一种水果
2、仿造《东方之珠》一文第五段，围绕“一到假期，街上就热闹起来”写一段话。
第三课时
一、阅读片断，回答问题。
一天，太阳公公把大湖当一面镜子，照着自己通红的脸。照着照着，太阳的眼睛模糊起来了。它揉揉眼睛，睁大细看，可还是看不清。
这时候，有一块云遮在它眼前。太阳公公问：“你是哪儿来的？”云迅速地飘动了一下说：“你很热，晒在地上，把水变成了水蒸气，升到空中，碰到冷，又变成小水点，我就是许许多多的小水点聚在一起变成的。”
1、短文中第一自然段讲了____________________________________。
2、写出反义词：
模糊(
)
迅速(
)
3、云是怎么形成的？(可用文字描述，也可画图表示)
二、做单元测试卷
第六单元
复习目标：
1、掌握第六单元的生字词。
2、灵活运用词语。
3、进一步练习修改病句。
4、按课文内容填空。
5、会用“纷纷”“激烈”造句
6、阅读训练，进一步提高阅读水平。
第一课时
一、听写词语。
1、听写词语：
2、同桌互批
3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
4、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。
6、齐背成语。
三、修改病句。
出示句子。
1、同学们学乐器的积极性很大。
2、我们要做到讲卫生的习惯。
3、考试前，我已经做好了充足的准备。
4、我们要爱护时间，不要浪费一分一秒。
2、指名上黑板修改。
3、共同批改。
4、齐读修改后的句子。
第二课时
一、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、多音字组词
省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干
二、填上适当的词语。等第
（ ）的叶子
（ ）地登高
（ ）的掌声
（ ）地漂浮
（ ）的湖面
（ ）地演唱
第三课时
一、阅读分析
阅读短文，回答问题。等第
走进大豆田，如同走入画一般的境界。一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇晃，铃铃作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢笑声、喧闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。
1．这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。
2．读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么？写出句子。
3．根据课文填空。
豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_______摇晃，________作响。像
春风_________，像春泉________，像海浪________。
二、做单元测试卷
第七单元
复习目标：
１、掌握第七单元的生字词。
２、学会把句子补充完整。
３、能按课文内容填空
４、进一步练习修改病句。
５、进行阅读分析，提高阅读水平。
第一课时
一、听写词语。
１、听写词语：
２、同桌互批
３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
４、齐读。
二、复习成语。
1、读一读练习上的成语积累。
2、同桌互背。
3、听写成语。
4、同桌互批。
5、点出易错字，帮助记忆。
6、齐背成语。
三、按事情发展顺序，把下面句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。
(
) 小船顺着水流向前漂去。
(
) 看着一只只小船漂远了, 我们心里在说:" 小纸船, 希望你漂到大海去。"
(
) 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。
(
) 我们拍着手，沿着小溪追着小船。
(
) 我们用五色彩纸折成一只只小船，放在水里。
四、把句子补充完整，并加上标点。
1、荷花（）
2、（），多开心啊
3、下课了老师对我说（）。
指名交流，师总结。
提醒一定不能忘记加上标点。
复习引号的用法。
养成好的习惯，句子填完后要再用心读一读。
第二课时
一、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、回答《掌声》一课课后习题四的内容。
3、出示填空：
沃克医生失声喊道：“了不起！你是一个真正的（），一块会说话的（）！你不是普通的军人，你是一位了不起的（）！
4、听答。
5、把听到的内容写下来，同桌互批。
6、齐答。
二、选词填空。
宽阔
辽阔
广阔
1．南沙群岛位于我国（
）的南海之中。
2．一辆宝蓝色的小汽车奔驰在（
）的公路上。
3．牛羊在（
）的草地上嬉戏玩耍
强烈
热烈
剧烈
1．她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵（）的掌声。
2．课间，我们不能玩太（）的活动。
3．中午，（）的太阳光刺得我们睁不开眼
第三课时
一、阅读短文，完成练习。（10分）
蜂鸟
世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克—2克。不过它飞得很快，在花间飞翔，好像花丛中的颗颗流星。你刚想看清楚是什么东西时，它却一闪就不见了。
凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五光十色，变幻无穷。
1、短文写了蜂鸟的三个特点是________、________、_________。
2、用“————”画出文中打比方的句子，是把比作。
3、“五光十色”形容颜色多，你还能写出与“五光十色”意思相近的词吗？、
4、你喜欢蜂鸟吗？为什么？
二、做单元测试卷
第八单元 复习目标：
1、巩固第八单元的生字词。
2、整理错乱的句子，练习用“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句。
3、能理解成语意思，会填空。
4、学习修改病句。
5、进行阅读分析，进一步提高阅读水平。
6、会默写《九月九日忆山东兄弟》
第一课时
一、听写词语。
１、听写词语：
２、同桌互批
３、找出易错字，师生共同修改，加深印象。
４、齐读。
二、整理错乱的句子
1、出示句子：
（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。
（）文文家有个小水池，养着许多金鱼。
（）我常常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。
（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。
（）我探着身子，伸手想抓住它。
2、说说看到这种题目，应该怎么做。
3、指名说。
4、师总结：先读一读，了解大意。再根据其中的联系，找出句子的前后顺序。一般的都有是按时间或地方的顺序来写的。整理好了后，一定要再读一读，看看是否通顺。
5、按上述方法，练习做。
6、指名交流。
三、修改病句。
1、出示句子。
A过三个月的锻炼，小明的身体。
B堂课，沙老师就给我留下了永远不能忘记的难忘的印象。
C特别喜欢踢足球和排球。
D园里的花很美丽极了！
E与这门功课对我很感兴趣。
F架上各种各样的摆着图书。
G老师讲的知识，我基本上全懂了。
H爱迪生试制电灯，不知多少次做了实验。
T我在公园里看到奇异的一种花草。
J我断定这个好主意可能是聪聪想出来的。
2、复习我们学过哪些形式的病句。
3、修改。
4 全班校对，同桌互批。
5 师重点指导易错的题目。
6 生对调订正。
7、师批改。
第二课时
一、造句。
1、出示词语：“重阳”“兴高采烈”和第24课成语造句
2、说说各成语的大概意思，造句时应该注意什么。
3、试着用造句
4、师生共同评议。
二、复习课文。
1、采用齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。
2、指名背诵、默写《九月九日忆山东兄弟》
3、教师检查
第十二课时
一、阅读分析
阅读短文，完成后面的思考题：
“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲!两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见他轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们蹦啊跳啊，玩得多么欢畅!
1、给短文加个题目是：____________________________
2、从短文中找出下列词语的反义词。
惊慌(
)
讨厌(
)
3、这段话是围绕哪句话来写的？请在文中用“～～”画出来：
4、文中的“他”指__________________，写“他”的动作有______________________________________________(至少找四个)
二、做单元测试卷
推荐第5篇：人防教育试卷答案
包头市初级中学生人民防空教育试卷
一、名词解释
1、人民防空是指动员和组织人民群众防备敌人空中袭击、消除空袭后果所采取的措施和行动简称人防。
2、化学武器是指在战争中使用的有毒化学物质还包括装填有毒剂或毒剂成份的化学弹药及投射工具
3、核武器核武器利用核反应的光热辐射、冲击波和感生放射性造成杀伤和破坏作用以及造成大面积放射性污染阻止对方军事行动以达到战略目的的大杀伤力武器。主要包括裂变武器第一代核武通常称为原子弹和聚变武器亦称为氢弹分为两级及三级式。亦有些还在武器内部放入具有感生放射的轻元素以增大辐射强度扩大污染或加强中子放射以杀伤人员如中子弹。核武器也叫核子武器或原子武器。
4、生物武器是生物战剂及其施放工具的总称。在战争中用来伤害人员、牲畜毁坏农作物的致病微生物和细菌所产生的毒素叫做生物战剂。
5、伪装军事上采取措施来隐蔽自己、迷惑敌人。
6、疏散是战争空袭或火灾即将来临时政府组织的人口、战略物资、重要设备和特定生产单元的分散措施。
7、掩蔽指遮蔽之物或地方。
8、次生灾害许多自然灾害特别是等级高、强度大的自然灾害发生以后常常诱发出一连串的其他灾害接连发生这种现象叫灾害链。灾害链中最早发生的起作用的灾害称为原生灾害而由原生灾害所诱导出来的灾害则称为次生灾害。
二、填空
1、高技术常规空袭的特点 范围广泛、行动隐蔽、手段多样、打击精确、破坏严重。
2、国家规定防空袭警报信号分为预先警报、空袭警报、解除警报三种。
3、核武器的杀伤破坏因素有光辐射、冲击波、早期核辐射、放射性污染和核电磁脉冲。
4、化学武器的特点中毒途径多、杀伤范围大、作用时间长、主要杀伤人员、制约因素多。
5、生物战剂进入人体的途径通过握手、抚摸等接触染病、带菌的人、牲畜或接触受污染的其他物品如信件、包裹、病人的衣物、用品等饮用受污染的水及食入已被污染的食品被带菌的蚊虫叮咬;吸入含有病菌的灰尘、雾滴、飞沫。
6、简易防护器材包括防毒眼镜、呼吸道防护器材、皮肤防护器材。
7、人防工程对冲击波、光辐射、核辐射的各种杀伤因素和对常规武器的袭击都有较好的防护作用。
三、判断
1、人民防空是国防的重要组成部分是现代城市建设的重要内容是一项全民的社会公益事业。√
2、一切组织和个人应得到人民防空保护的权利都要依法履行人民防空的义务。√
3、个人防护器材只是个人用于免受毒剂、放射性灰尘伤害的器材的总称。X 改个人防护器材只是个人用于免受毒剂、生物战剂和放射性灰尘伤害的器材的总称。
4、人防工程只是用于掩蔽人员的防护建筑。x 改人防工程是防备敌人突然袭击有效地掩蔽人员和物资保存战争潜力的重要设施。
四、问答题
1、防空袭的基本防护措施有哪些 答为减少居民在未来空袭斗争中的生命和财产损失国家在人民防空方面采取以下措施 a、规定人民防空接受军地双重领导保证居民能尽快获得敌人空袭信息并参加联合防空斗争。 b、建立人防警报、通信系统及时指导居民防护。 c、建设人防工程或疏散基地保证居民能有一个安全隐蔽场所。 d、组织和训练各种人防专业队伍及时消除空袭后果。 e、普及对各类人员的人防知识与防护技能教育使居民掌握保护自己和家庭成员生命及财产安全的知识技能了解救助友邻和参加社区应急行动的方法并能在突发事件、灾害应急中得到应用和提高。 f、人防机构平时协助居委会、村镇、企业、社区制定防空袭防灾害预案以保证一旦遭受空袭或灾害能立即组织居民进入防护状态。
2、你认为疏散、进入人防工程、个人防护等防护措施中哪一类最有效
答: 我认为进入人防工程最有效。
3、核武器爆炸对人员产生哪几种杀伤破坏因素
答能产生五种杀伤力: 光辐射、冲击波、早期核辐射、电磁脉冲以及放射性污染。这些因素都具有极强的杀伤力,而且范围可到达30公里以外。
4、发生化学事故时应如何进行个人防护
答、a、不围观化学危险品泄露事故现场不在现场停留。 b、关闭门窗设法密封。 C、迅速向侧风或侧上风方向转移。 d、有条件的转入设有滤毒通风设施的人防工程内。
推荐第6篇：教育哲学试卷答案
教育哲学
一.名词解释
1.教育目的
广义的教育目的：人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎么样的结果。
狭义的教育目的：是社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
2.道德的阶级性
道德的阶级性指阶级社会的各种道德都是为特定的阶级的利益服务的，因而都具有特定的阶级属性，具有特定的阶级特征。在阶级社会道德具有阶级性，这是马克思主义道德学说中的一条基本理论。
3.自然美
是自然事物的美,主要特点是侧重于形式,以自然原有的感性形式直接唤起人的美感,和社会功利的联系较为曲折,是社会性与自然性的统一。
4.因材施教：
就是指教师根据学生的不同特点和情况给予学生的差别教育，是教育教学中的重要原则。
5.教学
是指学生在教师的指导下，积极主动地参与教师组织的或教师指导学生组织的各项学习活动而获得全面发展的过程，是实现教育目的的基本途径。
二.简答题
1.教育的本质几种代表性观点：
（1）上层建筑说
上层建筑说认为，教育就其主要方面来说，具有上层建筑的特点，即教育是上层建筑。一定社会的教育，是一定社会政治和经济的反映，又反过来为政治和经济服务。
主要论点有：第一，教育是社会的意识形态，为政治经济所决定。第二，教育与生产关系的关系是直接的，无条件的，而教育同生产力的关系则是间接的，有条件的。第三，历史性、阶级性是教育的根本社会属性。教育总是存在于一定社会的，是随着社会历史条件的变化而变化的。
总之，上层建筑说强调教育为经济基础所决定，经济基础的变革必然引起教育制度、教育内容、教育方法的变革，教育具有上层建筑的本质特点。
( 2 ）生产力说
生产力说认为，教育是国民经济的重要组成部分，是劳动力再生产的必要条件，教育就是生产力。教育已间接或直接地参与了物质生产过程。
主要论点有：第一，教育不是纯粹的意识形态。教育过程中不仅进行精神生产，而且进行着劳动力再生产。第二，教育就是生产力。教育变为直接生产力的过程就是教育本身，就是培养作为生产力中最重要的要素的人。第三，教育的本质属性是生产性和永恒性。
总之，生产力说强调教育是劳动力的再生产过程，它把可能的生产力转化为现实的生产力。教育事业是生产事业，而不是消费事业。生产性是教育的本质属性。
( 3 ）多重属性说
“多重属性说”又可分为两种。第一种观点认为，教育具有上层建筑和生产力的双重性质。第二种观点认为，教育的本质是它的社会性、阶级性、艺术性和科学性等各种属性的统一。教
育的本质不是永恒不变的，随着社会的发展，也在不断增殖和更新他的质态。形成教育的多质的、多层次的、多水平的本质属性。
( 4 ）特殊范畴说
有论者提出教育既不属于上层建筑，也不属于生产力，教育像语言一样，是一种特殊范畴，教育是独特的社会现象。
( 5 ）社会实践活动说
“实践说”的各种观点，一般是以“教育是… … 实践活动”的命题形式出现的，所探讨的实际上是教育的职能。“实践说”阵营里的观点主要有：① 教育是促进个体社会化的过程；② 教育是根据一定社会的需要而进行的培养人的活动；③ 人们通过教育实践，把柔弱无知的婴儿培养成为能够担负一定社会职责的成人，所以，教育就是人类自身的生产实践。
2.马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点是什么？
3.美育的基本任务
（一）培养和提高学生感受美的能力
感受美是审美活动的起点，因而也是学校美育的基本任务。学校美育的任务之一首先是要以此为基础，爱护、发展个体的审美感受力，使之更加敏感、细腻，更加丰富。为此，学校美育应当充分展示自然、艺术、社会和教育本身所蕴涵的美的因素，从而养成学生热爱美、欣赏美进而创造美的动机。
（二）培养和提高学生鉴赏美的能力
鉴赏美包括“鉴别”和“欣赏”两个方面。前者表示对美与丑及美的质量层次的判定；后者表示对审美对象进行审美活动的心理过程。但是后者只有建立在前者的基础之上，才可以说个体具有一定的审美鉴赏能力。
鉴赏美的能力培养首先要求学校美育要培养学生有正确的审美观。这就是说，学校美育既要教会学生正确地鉴别美的内容，也要使他们具有欣赏美的形式的能力。既要让学生接受民族的、社会的、阶级的审美标准，同时又允许他们具有个性特色的审美能力的成长和发挥。健康而有个性的审美能力是学校美育的重要目标。
鉴赏美的能力培养十分重要。一是因为只有具备鉴赏能力才能谈得上创造美。二是具有鉴赏美的能力可以为主体的生活带来情趣与活力。这也是学校美育的最大意义所在。
（三）培养和提高学生表现美、创造美的能力
个体将自己对美的感悟和把握用不同的形式表现出来，就会自然形成审美创造活动。创造美的能力十分重要。首先，艺术美的创造虽然对大多数学生来说不具有职业定向的意义，但是它对所有教育对象的艺术素养的提高具有决定性的意义。艺术美的创造过程充满了个性和创造性，对学生的个性发展和创造性的提高也具有积极意义。其次，创造美与审美是相互支持的。只有具有一定创造美的实践能力的人，才可能对美的形式有最切近的理解。所以创造美的能力反过来可以有助于审美能力的提高。最后，创造美
不仅意味着艺术美的创造，还体现在对生活之美的创造上。具有创造美的能力的个体会对自己的劳动与生活的条件、环境、对象以及主体自身产生自然的创造美的冲动和审美改造冲动。这对于学生的未来生活具有长远和根本性的影响。
表现美是创造美的初级形式，小学美育应当鼓励小学生大胆地表现美，在表现美的同时学会创造美。
（四）培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力
培养和提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力在学校教育中主要不是要培养艺术家。学校美育的根本任务是要使学生具有发现和创造美好生活的基本能力，从而努力追求高品位的生活、高境界的人生。这一点不仅是学生个体生活幸福的需要，也是现代社会发展向教育提出的时代要求。现代社会的特征之一就是物质财富的空前增长、闲暇时间的空前充足，而且随着社会的发展，这一特征将日益强化。按照心理学家马斯洛的观点，人类个体在基本需要得到满足的前提下，真、善、美等追求将成为主导性的心理需要。忽视这一超越性需要，就会产生现代人所常见的空虚、无聊、寂寞等心理疾病。所以，美育的重要任务之一应当是培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力。实际上，我们在完成学生感受美、鉴赏美、创造美的能力的培养时，我们也很难无视人生趣味和境界的最终目标。忽视终极价值教育的美育无法真正培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力；同时，终极性的美育目标也需要通过培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力等才能实现。
4.道德教育过程的基本规律：
一、面向实际－－低重心原则
在德育上，学校应依据教育方针规定的方向目标要求，依据学生的年龄特征确定具体可操作的阶段培养目标（达成目标），引导青少年一步一步地完善思想道德水准。但目前的问题是，传统的高度抽象概括的指导性要求，未能较好地转化为具体教育实践，各阶段包括的层次的具体内容和目标模糊，于是出现弊端：(1)•忽视学生年龄实际，提出过高德育要求；（２）忽视学生心理接受性，导致教育的无的放矢；（３）忽视学生的主体性，造成德育“外紧内松”的低效。因此，学校德育应面向实际、降低重心进行。面向实际，首先要面向青少年身心发展的实际；降低重心，首先应强调以学生的原有水平为出发点。这样，“低起点”就能转换为“实际起点”，其定向就与学生的道德接受能力更切近。鉴于目前中小学基础道德教育尚缺乏规范，缺少科学衔接的状况，培养学生“学会做人”十分重要，即让学生养成良好的行为习惯和道德品质。抓住这个基础，再结合校内外生活、学生实际，要求学生从身边事、日常事、小事做起，致力于基础文明和基本道德培养。
二、精心组织－－操作性原则
学校的教育特点，是有目的、有计划、有步骤地展开教育过程。然而目前学校相当多的德育活动缺少有序的操作步骤，出现“随意性”弊端，除内容不确定外，粗放型的操作方法是个主要问题：”一开会、二布置、三讨论、四忘记“的运动式教育往往使有丰富内容的德育活动流于形式。因此，对青少年的教育，必须讲究可示范性。而示范性的前提是可操作性。所以教育者要认真设计教育过程，环境相扣，精心组织，力求到位，使每一步骤的达成都成为有意义的活动内容。
要重视基础道德教育的操作性，把无形的教育因素变成有形的程序要求，提高教育的可接受性。
三、注重过程－－体验性原则
注重德育实效，必须从学生内心真切体验出发，刻意追求未必奏效。重过程、重体验是基础道德教育的一条重要原则。如每周的晨会（升国旗），让学生体验的是庄严、隆重、神圣的爱国主义环境氛围，使学生沉浸于“我爱祖国”一种崇高感情之中。可见，教育的过程就是
一种塑造，长期熏陶会影响学生的素质发展，同时也反映出学校德育过程潜移默化的影响和迁移作用。再如让学生参与校风管理、校园劳动的过程体验，通过经历上岗培训－－定点定时检查－－劳动保洁－－结束讲评等四个主要过程，使学生体验到对他人负责，即集体负责，对自己负责的一种责任感。学生的这种体验能反映出一个道理：好当肩负一种责任时，就会培育起一种道德使命感，这就是由他律转化自律的过程。
四、常抓不懈－－坚持性原则
１、开展德育活动，必须坚持一抓到底。基础道德教育为使学生向“自觉行为”过渡，每项活动必须经过较长时间的“认同”和保持阶段。那么教育一旦成为较稳固的影响力，被学生所接纳，就会成为学校颇具特色的校风教育。
２、在德育内容上，必须保持有机的“连贯性”。即学校确定基础道德教育内容，经过一段时间实践后，还应“连贯”地推出新的具有基础性、延续意义的新活动，进而使学校德育内容不断充实，渠道不断开阔，手段不断更新，层次不断提高。
３、学校德育工作者要有持之以恒的精神。德育工作是一种奉献事业，必须有锲而不舍、孜孜以求的精神。因为旧的习惯势力，社会的消极影响等都给学校德育带来干扰和困惑。如果没有德育工作者持之以恒的决心，没有强烈的事业责任心，没有一抓到底的工作作风和献身精神，就不可能取得成效。所以德育工作者自身言行，应成为学生的一种无形表率和无声的榜样。
5.教学与发展的关系：
赞科夫以前苏联心理学家维果茨基关于教学与能力发展的相互关系原理为确定教学和发展关系的依据。他根据维果茨基“最近发展区”的理论，把学生在教学过程中的发展分为两个水平：一个是现有水平，表现为学生已经完成的发展程序（儿童能够独立地解决一定的智力任务），另一个是最近发展区，它介于学生潜在发展水平和现有发展水平之间。教学能否促进学生发展在于教师能否不断地创造最近发展区，然后使学生的最近发展区转化为现有水平。他认为教学结构是学生一般发展的一定过程发生的原因：教学的结构是“因”，学生的发展进程是“果”。这种因果关系很重要，因为它能决定学生的发展进程。他还认为，教学过程中，教师精心组织教材，采用正确的教学结构是教学促进发展的根本条件。
推荐第7篇：河南中招物理试卷及答案(word)
2014河南省中招物理试卷
一、填空题（每空1分，共14分）
1.我们学习物理可以帮助我们认识世界，通过学习惯性，我们认识到一切物体都有保持原来____________ 的性质。
2.橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒由于_________电子而带负电。把带负电的橡胶棒靠近与作业纸摩擦过的塑料吸管，发现吸管被推开，说明吸管带______电。
3.图1是用一个纸盒，两根铅笔和四根宽窄不同的橡皮筋制作的“橡皮筋吉他”，拨动a、b、c、d四根橡皮筋，______的音调最高。用大小不同的力拨动同一根橡皮筋，橡皮筋发声的_______不同。
4.如图2所示，把少量的碘放入锥形瓶中，瓶口加盖玻璃片。微微加热，瓶中充满紫色的碘蒸气，此过程碘发生的物态变化是_________。停止加热，碘蒸气凝华，看到的现象是____________________________。 5.在一块有机玻璃板上，安装一个用导线绕成的螺线管，在版面均匀撒上铁屑，通电后铁屑的分布如图3所示，图中A、B两点相比________点的磁场较强，试验中______（能、不能）用铜屑代替铁屑显示磁场的分布。
6.图4是小灯泡和电阻R的U-I关系曲线，由图像可知：电阻R的阻值为_____Ω，若将它们并联在电压为2v的电源两端，电路中的总电阻为_____A。
7.物理知识在生产、生活中有着广泛的应用，有时也会造成一定的危害。请仿照表中示例，再写一个物理知识及其对应用的实际应用和危害，
二、选择题（每小题2分，共16分） 8.下列实例中不是利用大气压工作的是（
） A.用塑料吸盘挂物体
B.用注射器吸取药液
C.用压力锅煮熟食物
D.用塑料吸管吸饮料
9.下列做法不符合安全用电原则的是（
）
A.控制灯的开关要接在零线上
B.更换电灯前要先断开电源开关 C.洗衣机的金属外壳要接地线
D.绝缘层破损的导线要及时更换
10.电磁波是一个大家族，图5是它们的家族谱。对电磁波的认识下列说法错误的是（
）
A.可见光也是一种电磁波
B.红外线比紫外线频率低 C.真空中不同电磁波传播的速度不同
D.电磁波的频率越高波长越短
11.哈勃望远镜使我们感觉到宇宙的浩瀚，电子显微镜使我们认识到微观世界的深邃，关于宇宙和粒子下列说法错误的是（
）
A.天体之间和分子之间都存在着相互作用力
B.电子绕原子核运动和地球绕太阳运动相似
C.人类对宇宙和微观世界的认识必将不断深入
D.用光年表示宇宙的时间用纳米量度分子的大小 12.用相同的加热装置给质量相等的甲、乙两种液体同时加热，两种液体温度随时间变化如下表所示，由数据比较两种液体的比热容（
）
A.c甲>c乙
B.c甲=c乙
C.c甲
D.无法确定
13.把质量相等的A、B两物体挂在图6所示的滑轮组下面，不记绳子滑轮的重力和摩擦，放手后（
） A.A上升
B.A下降
C.A、B均静止
D.无法确定
14.某同学用自制的水透镜做凸透镜成像实验，在光屏上得到清晰地像，如图7所示，他继续向水透镜内注水，使水透镜的焦距变小，如果不改变蜡烛和凸透镜的位置，要使光屏上再次得到清晰的像（ ） A.光屏应向左移，成缩小的像
B.光屏应向右移，成放大的像 C.光屏应向左移，成放大的像
D.光屏应向右移，成缩小的像
15.a、b两种物质的质量和体积的关系如图8所示，分别用a、b两种物质制成体积相同的甲、乙两实心物体，浸没在水中放手稳定后（
）
A.甲漂浮，甲的浮力大
B.乙漂浮，乙的浮力大
C.甲漂浮，乙的浮力大
D.乙漂浮，甲的浮力大
三、作图题（每小题2分，共14分）
16.如图9所示，一束光从玻璃砖的AB面垂直入射，折射后从AC面射出，请画出这束光在AC面发生折射的光路。
17.如图10所示用瓶起开启瓶盖，请画出在A点所用最小力的示意图。
2
四、实验探究题（18题4分，19题6分，20题9分，共19分）
18.如图11所示，在探究光的反射定律时，将一块平面镜放在水平桌面上，再把一块纸板垂直放置在平面镜上。
（1）.实验时将光贴着纸板入射是为了__________________________________。
（2）.如果纸板没有与平面镜垂直放置，当光贴着纸板沿AO入射时，_________（能、不能）在纸板上看到反射光线。
（3）.为了便于观测和研究，需要把光路记录在纸板上，你的方法是：_________________________。
（4）.为了得到反射角与入射角大小关系的普遍规律，应当_______________________。
19.在图12所示的斜面上测量小车的平均速度，让小车由斜面的A点由静止开始下滑，分别测出小车到达B点和C点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。
（1）.图中AB段的路程SAB=_______cm.如果测得时间t AB=1.6s，则AB段的平均速度vAB=______cm/s
（2）.在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度会偏____。
（3）.为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车由B点静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车下半程的平均速度，他的做法对吗？_____.理由是________________________。 20.在探究“电流与电阻关系” 的实验中，所选定值电阻的阻值分别为R1=5Ω、R2=10Ω、R3=20Ω，滑动变阻器的规格是“15Ω 1A”
（1）.请在图13中的虚线框中画出滑动变阻器的电路符号，并用比划线当做导线将图14所示的实物电路连接完整。
（2）连好电路后，按下列步骤进行实验：
3 ①.将R1连入电路，调节滑动变阻器使电压表的示数为1.5v，记下电流表的示数I1。
②.用R2替换 R1进行实验，接下来的操作是：______________________________________。
③.用R3替换 R2接入电路，当滑动变阻器接入电路电阻最大时，电压表的示数也大于1.5v，实验无法进行下去，请写出一种解决问题的方法使实验进行下去：___________________________________.(3).本实验的结论是：______________________________________________。
五、综合应用题（21题8分，22题9分，共17分）
21.南阳市南召县回龙抽水蓄能电站，是我省第一座抽水蓄能电站，在深夜用电低谷，它用电网过剩的电能把山下水库的水抽到山上水库，白天用电高峰时放水发电，补充电网电能不足，为缓解我省电网的调峰压力做出贡献。
（1）.蓄能电站放水发电时，_____能转化为______能。
（2）.蓄能电站发电总功率为110MW，采用220kv的高压进行输电，求高压输电电路的电流。
（3）.蓄能电站每天可发电5小时，若一天发电量由热电转化效率为30%的热电厂来提供，需要消耗多少煤？（煤的热值为3.0×107J／kg）
22.在一个闯关游戏中，需要把相同的正方体叠放起来，正方体的边长为a，由密度为ρ的材料制成，质量分布均匀，如图15所示。（g为已知，推导过程及结果无需带单位）
（1）.某选手用水平力推正方体，但没有推动这时推力_______（大于、小于、等于）地面对正方体的摩擦力，理由是：__________________________________。
（2）.推导出该正方体水平放置在地面时对地面的压强。
（3）.某选手在时间t内把地面另外两个相同的正方体叠放在第一个正方体上，如图16所示，请推导出该选手在叠放这两个正方体的过程中，克服重力做功的功率。
4 2014年河南省普通高中招生考试
物理试题参考答案及评分标准
一、填空题（每空1分，共l4分）
1．运动状态不变（静止或匀速直线运动状态）
2．得到
负
3．a 响度
4．升华
紫色碘蒸气消失，瓶内出现固态碘
5. A 不能
6. 20
0.35
7．声音
利用声音进行交流
噪声危害人体健康
光的反射利用平面镜改变光路
玻璃幕墙造成光污染
摩擦力
利用鞋与地面的摩擦走路
摩擦会磨损机器零件
惯性
利用惯性投篮球
刹车时由于惯性会造成人员伤害
电磁披
利用手机传递信息
电磁辐射危害人体健康
核裂变
利用核能发电
核泄漏会污染环境，危害生命
评分标准：参考以上标准给分，其他答案只要合理同样给分。
二、选择题（每小题2分，共16分）
8.C
9.A
10.C
11.D
12.A
13.B
14.A
15.D
三、作图题（每小题2分，共4分）
16．如图1所示。
17．图2所示。
评分标准：第16题折射光线1分；法线1分．
第17题力臂1分；力的示意图1分。
四、实验探究题（第18题4分，第19题6分，第20题9分，共19分）
18.(1)（1分）显示光路
(2)（1分）不能
(3)（1分）用笔在纸板上沿着光路将其描画下来
(4)（1分）改变入射角多次进行实验 19．(1)(2分) 40 25
(2)（1分）小
(3)（3分）不正确（1分）
所测时间不是运动过程中下半程的时间（小车从A
到C的过程中通过B点时的速度不为0；小车通过AC段的时间与AB
段的时间之差才是下半程BC段的时间）（2分）
20．(1)（3分）如图3所示（1分），如图4所示（2分）、
5 (2)（2分）②调节滑动变阻器，使电压表示数为1.5V，记下I2
（2 分）③换用阻值更大的滑动变阻器（在电路中串联一个电阻；减小电源电
压；把R3换为阻值为15Ω的定值电阻）
(3)（2分）当电压一定时，电流与电阻成反比
评分标准：参考以上标准给分，其他答案只要合理同样给分。
五、综合应用题（第21题8分，第22题9分，共l7分）
21．(I)（2分）机械
电
(2)（2分） I=P110MW==500A U220KV
(3)(4分) W=Pt=110MW×5h=1.98×1012J
评分标准：参考以上标;给分。第(3)问每个舟式1分，计算结果1分．。
22．(1)（2分）等于
正方体处于静止状态，根据二力平衡条什，推力等于摩擦力
(2)（3分）正方体对地面的压力F=G=mg =ρga3
（1分）
(3)（4分）克服重力做功W=mga +2mga =3rnga =3ρga4（2分）
评分标准：参考以上标准给分。
推荐第8篇：教育管理学试卷及答案
《教育管理学》试卷及答案
一、名词解释（每小题6分，共30分）：
1.行政管理 ：是一种一国家权力为基础，以国家组织主要是政府机关为管理主体，以国家事务、社会公共事务以及政府机关内部事务为管理对象的管理活动
2.教育规划：是根据社会发展和教育进步的需要，在确立教育发展总目标的同时，还要对教育发展的子目标，相关因素进行必要的划分和分析，以此为基础提出实现规划目标的合理方法和途径。教育规划既为教育事业确定了行动的指南，又为教育提供了重要的理论依据
3.组织发展：指运用行为科学的理论和技术，根据组织内外环境的变化，合理地设计组织的结构与体系，妥善地运用、调整组织的人力、物力、技术等资源，对组织管理的模式和人的行为实施变革，从而增进组织的有效性和活力，实现组织效能的一种过程。
4.跳板原则：是在需要沟通的两个同级部门之间建立横向沟通渠道，以使组织中不同等级中的相同层次的人员能在有关上级同意的情况下直接联系，以提高沟通效率。
5.松散结合理论：（loosely coupled theory），提出者：魏克（Karl E.Weick）。主要论点：组织内专业系统与行政系统的结合方式彼此联系并不严密各有特性。 双核心（dual -core）现象：1 就权力而言，行政系统高於专业系统。 2 就人数而言，专业人员多於行政人员。 3 就变迁速度而言，专业系统反对由上而下的变革，变革阻力大，变革速度慢。
二、简述题（每小题10分，共40分）：
1、法约尔管理思想之主要内容？
1、从企业经营活动中提炼出管理活动；
2、倡导管理教育
3、提出五大管理职能（法约尔将管理活动分为计划、组织、指挥、协调和控制等五大管理职能）
4、提出十四项管理原则（1．劳动分工；2．权力与责任；3．纪律；4统一指挥；5．统一领导；6．个人利益服从整体利益；7．人员报酬；8．集中；9．等级制度；10秩序；11．公平；12．人员稳定；13．首创精神；14.团队精神。）
2、教育政策的意义何在？
是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育发展目标和任务，依据党和国家在一定历史时期的基本任务、基本方针而制定的关于教育的行动准则。有助于我们提高依法从教、依法行政的素养，有助于我们增强依法自我保护的意识和能力，有助于我们推动教育法学学科的发展。
3、教学管理的内容？
包括 计划管理、教学目标管理、教学过程管理、质量管理、教师管理、学生管理、教学档案管理。
4、教育科研管理的主要程序？
开题、操作实施、结题准备、撰写报告、成果鉴定。
三、综述题（每小题15分，共30分）：
1、简述依法治教的种种表现。
依法治教对我国教育事业的发展乃至依法治国重要方略的深化都有着深远的影响。依法治教是我国社会主义法治建设的必然要求，是教育事业重要地位的集中体现，是当今世界各国发展教育事业的基本经验，是社会主义市场经济条件下管理教育的重要手段
2、试分析学习型组织理论及其在学校管理中的应用。
所谓“学习型组织”，是以共同愿景为基础，以团体学习为特征的扁平化横向网络管理组织系统。它强调“学习+激励”，不但要使员工勤奋工作，而且尤为注意使人“更加聪明地工作”。它以增强组织的学习为核心，通过提高组织的群体智商，使员工活出生 命意义，自我超越，不断创新，达到组织财富递增、服务超值的目标。高校面临着如何实现跨越发展、可持续发展、与国际接轨等一系列新问题，诸如当前我国高校为了实现跨越性发展，实行高校合并、强强联合的战略，取得了巨大的成绩，但问题也是随之而来， 有的高校之间的合并存在形在神不在的现象，并没有实现真正意义上的整合。对新问题的解决，从更深层次上来说，高校必须建立学习型组织，形成一种具有强大整合力和积极向上的精神，培养自身不断超越、不断完善和创新的能力，因为只有通过不断学习，高校才能获得源源不断、永不枯竭的活力和动力，才能在不断的变革和 创新中实现学校的发展目标.
推荐第9篇：民族团结教育试卷及答案
五莲县实验学校八年级民族政策试卷
班级 姓名 2015.5
一、单项选择（每题10分，共100分）
1、今年5月是自治区第33个民族团结教育月，主题是（ ）。 A、感恩伟大祖国、构建和谐社会 B、共居〃共学〃共事〃共乐 C、感恩伟大祖国、构建和谐伊犁
2、在我国历史上，( )从来就是动员和鼓舞人民团结奋斗的旗帜。
A、爱国主义 B、艰苦奋斗 C、荣辱与共
3、在新疆坚定不移的高举各民族大团结的旗帜，反对民族分裂，维护祖国统一，维护（ ）是最现实的爱国主义。
A、安定团结局面 B社会稳定 C民族团结
4、我国有 个民族自治区， 个自治州和 个自治县都纳入西部大开发的范围。（ ）
A、5 28 80 B、6 30 82 C、5 30 82
5、社会主义制度具有巨大的优越性，它使我国各族人民建立了( )的社会主义民族关系，走上了共同发展的道路。
A公正、团结、互助、和谐 B、公正、团结、互助、发展
C、平等、团结、互助、和谐。
6、我们国家是一个统一的多民族国家，各民族在;祖国大家庭中( )谁也离不开谁。
A、同呼吸、共命运、心连心 B、鱼水情深
C、汉族离不开少数民族，少数民族离不开汉族，少数民族离不开少数民族。
7、（ ）是新疆各族人民的生命线，是搞好一切工作的基本保证。 A、民族团结 B、社会稳定 C、经济发展
8、新疆维吾尔自治区是1955年（ ）成立的。 A、11月1日 B、10月1日 C、11月27日。
9、伊犁哈萨克自治州是1954年( )成立的。
A、11月1日 B、10月1日 C、11月27日。
10、自治区党委提出的“五观”教育指：国家观、历史观、民族观、（ ）、文化观；“四个高度认同”指：对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同。
A、世界观 B、宗教观 C、人生观
民族团结教育试卷答案
一、单项选择
1、B；
2、A；
3、C；
4、C；
5、C ；
6、A；
7、A；
8、B；
9、C；10.B
10、深入开展中国特色社会主义教育、群众性爱国主义教育活动和“三个不忘”（不忘党的恩情、不忘祖国的温暖、不忘各族人民团结奋斗的历程）教育，进一步唱响（ ）“六好”主旋律，是民族团结教育活动的指导思想。
A、共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、人民军队好 B、共产党好、社会主义好、伟大祖国好、和谐社会好、民族团结好、人民军队好 C、共产党好、社会主义好、伟大祖国好、改革开放好、民族团结好、和谐社会好。
11、新疆维吾尔自治区，位于中国西北边陲，面积166万平方公里，约占中国国土总面积的（ ），是中国面积最大的省级行政区。 A、四分之一 B、五分之一 C、六分之一 D七分之一
12、新疆，古称西域，自古以来就是中国不可分割的一部分。公元前60年，西汉中央政权设立西域都护府，新疆正式成为中国领土的一部分。1884年清政府在新疆设省。新疆 和平解放， 10月1日成立新疆维吾尔自治区。（ ） A、1950年、1955年 B、1949年、1955年
C、1949年、1949年 D、1955年、1955年
13、公元前101年，汉朝设使者校尉，率士卒数百人，在轮台、（ ）一带屯田积谷，以供往来使者，这是汉朝在西域设的第一个据点。 A、新和 B、尉犁 C、新源 D额敏
14、下列名人中没有被谪到过新疆的是（ ） A纪晓岚 B、纳兰容若 C、林则徐 D、戴澜
15、1941年（ ）任民政厅代厅长后，加强民政建设，废除乡约农官制，受到各族人民的欢迎。在各地担任行政长、县长等职务的共产党员大力维护各族人民利益，增强民族团结，勤政清廉，体察民情，解除冤狱，兴修水利，架桥修路，救苦恤贫，发展教育，为各族人民办了许多好事。
A、毛泽民，B、陈云，C、毛泽东，D、王震
16、阿尔泰山位于新疆最北部，是中国与蒙古、俄罗斯、哈萨克斯坦的界山，总长近2000公里。阿尔泰，蒙语的意思是（ ）。 A、银山 B、金山 C、冰山 D、火山
17、新疆土地总面积约为160多万平方公里，其中可垦地733万公顷，已耕地403．72万公顷，是中国耕地面积和拥有宜农荒地最多的省区之一。人均占有耕地（ ）亩，为全国人均水平的2倍。
A、2．26 B、5．13 C、3．13 D、2.01
18、不穿军装、不拿军饷、永不换防、永不转业的特殊部队是指（ ）。 A、新疆民兵 B、新疆预备役 C、新疆生产建设兵团
19、新中国建立之初，国家先后从湖南、湖北、山东、江苏、（ ）、天津、上海等兄弟省市组织动员大批各行各业新疆急需的人才来疆工作，其中包括各级干部、复转军人、青壮年支边者、各类学校分配来疆的学生以及自愿献身边疆建设事业的各类人员，总数达百万之众。 A、北京 B、河南 C、广东
20、自治区党委提出的“五观”教育指：国家观、历史观、民族观、（ ）、文化观；“四个高度认同”指：对祖国、中华民族、中华文化、中国特色社会主义道路的认同。
A、世界观 B、宗教观 C、人生观
10、C；
11、C ；
12、B；
13、B；
14、B；
15、A；
16、B；
17、C；
18、C；
19、C；20、B。
推荐第10篇：《幼儿园语言教育》试卷答案
幼儿园语言教育答案
一、填空题
1．倾听行为培养表述行为培养欣赏文学作品行为的培养早期阅读行为的培养
2．反馈作用诊断作用增效作用。
3．自由叙述评价法观察评价法综合等级评定法
二、名词解释题
1．示范模仿法是指教师通过自身的规范化语言，为儿童提供语言学习的样板，让儿童始终 在良好的语言环境中自然地模仿学习，有时也可以由发展较好的儿童来示范。
2．练习法是指有意识地让儿童多次使用同一个语言因素（如语音、词汇、句子等）或训练 儿童某方面言语技能技巧的一种方法。
3．学前儿童语言教育评价即收集教育活动系统各方面的信息，并依据一定的客观标准对学 前儿童语言发展黄匡和儿童语言教育过程、内容、方法、效果等作出客观的衡量和科学的判 定的过程。
4．自由叙述评论法是将对教育活动的意见、反响、判断等自由地说出来或写下来，通过口 头语言或文字叙述的形式对教育活动加以评价的方法。
三、简答题
1．（1）倾听部分。 （2）表述部分。 （3）欣赏文学作品部分。 （4）早期阅读部分。
2．主要包括学说普通话、谈话、讲述、听说游戏、文学作品学习和早期阅读等方面。
3．①示范模仿法②视、听、讲、做结合法③游戏法④表演法⑤练习法。
4．①对学前儿童语言发展状况的评价（目标达成情况、对幼儿参与活动程度）。②对学前儿童语言教育活动的评价（活动的目标、内容、组织形式、过程以及环境）。③对幼儿教师的评价（教师的言语素质、教师与儿童的互动情况）。
5．是语言教育活动的一种评价方法。这一方法是从纵向和横向两个维度确定评价指标的， 既对活动的各种因素进行分析和评价， 又对活动的各种状态进行分析与评价， 从而能够得到 综合的评价信息。
四、论述题
1．（1）依据学前儿童语言教育目标。具体表现为：学前儿童语言教育目标是培养儿童的语 言能力。学前儿童语言教育目标分为倾听、表述、欣赏文学作品、早期阅读四大块，每个部 分都包含认知、情感与态度、能力与技能三个方面。根据语言教育目标确定教育内容，是把 教育目标中的各部分、各方面要求转换为儿童学习语言的内容， 使儿童通过多种多样的学习获得语言经验。（2）依据学前儿童语言发展的特点。这里的语言特点指的是从非言语交际向口语交际转 换，从口语交际向书面语言学习转换。这两个转换并不是截然分开的三个阶段，而是互相交 叉的。因此在确定语言教育内容时，也须针对儿童语言发展特点，既有交叉又有侧重。（3）依据不同活动领域的特点。
2．在实际教育工作中， 幼儿教师往往会错误地认为儿童语言表达能力的培养是语言教育活 动的重头戏， 其他领域的教育活动无须过多考虑语言能力的培养。 儿童的语言学习仅仅靠专 门的语言教育活动和日常生活中的语言教育还远远不够， 还必须将儿童语言能力的训练随机 渗透到其他领域的教育活动中。如在数学教育活动、科学教育活动、音乐教育活动、美术教育活动、体育教育活动中随机语言教育。
注意事项：（1）通过计划-操作-回忆的活动程序为儿童提供交流的机会；（2）要避免语 言教育的喧宾夺主，影响其他领域教育目标的实现；（3）鼓励儿童同伴之间的合作与交流；
（4）为儿童提供规范的言语示范，鼓励儿童积极表达。
第11篇：《大学生心理健康教育》试卷答案
江汉大学 2012 ——2013 学年第 ２ 学期
《心理健康教育》参考答案
一、心理健康（马斯洛和米特曼）及心理异常的判断标准。
美国心理学家马斯洛和米特曼（A.Maslow, B.Mittelmann, 1951）提出的心理健康标准是：
（1） 具有适度的安全感，有自尊心，对个人的成就有价值感。 （2） 有适度的自我批评，不过分地夸耀自己活苛责自己。 （3） 生活目标、理想切合实际。
（4） 与现实环境能保持良好的接触，能容忍生活中挫折的打击，不过度的幻想。
（5） 能适度地接受个人需要，并有满足自身需要的能力。 （6） 有自知之明，了解自己的动机与目的并能对自己的能力有适当的估计，对个人违背社会规范，道德标准的欲望，不过分地否认或压抑。
（7） 能保持人格的和谐与完整，个人的价值观能随社会标准的变迁而改变，对自己的工作能集中注意力。
（8） 有切合实际的生活目的，在个人的生活目的中，含有利己于利人两种成分，个人所从事的工作多为实际的、可能完成的。
（9） 具有从经验中学习的能力，能根据环境的需要改变自己。
（10） 在团体中能与他人建立和谐的关系，重视团体的需要，接受团体的传统，并能控制为团体所不容的个人欲望或动机。
（11） 在不违背团体的原则下，能保持自己的个性，有个人独立的意见，有判断是非善恶的能力，对人不做过分的谄谀，也不过分追求他人的赞许。
心理异常的标准是：
（1） 痛苦的主观感受或心理功能不良 （2） 不适应性 （3） 非理性 （4） 不可预测性 （5） 非常态性 （6） 令观察者不适
（7） 对道德或公众标准的违反
*
二、大学生产生严重学习焦虑的原因是什么?考试焦虑如何克服？
产生严重学习焦虑的主要原因
1.外部因素：
1 （1）学业压力 （2）考试压力
（3）周围环境的压力
2.内部因素：
（1）知识和能力 （2）成就动机 （3）失败经历 （4）应试技能 （5）身体状况
针对较为突出的考试焦虑问题，可考虑从以下几方面进行调适：
（1） 正确认识考试的意义 （2） 制定合理的考试目标 （3） 考前认真准备
（4） 改变对考试焦虑的态度
（5） 有意识的克服“怯场”现象
*
三、大学生人际交往问题主要表现在那些方面？如何克服人际交往中的自卑心理与嫉妒心理？
大学生的人际交往问题：
（1） 认知自我导致不懂交往 （2） 表达不清导致不善交往 （3） 人格缺陷导致不敢交往 （4） 行为失妥导致不当交往 （5） 技巧缺乏导致不会交往 （6） 个性怪异导致不愿交往 （7） 动机不纯导致不良交往
克服自卑应从认识、情绪、行为三个方面同时入手： （1） 从思想上树立“天生我材必有用”的信念。
（2） 调节自己交往时的情绪。学会积极的自我心理暗示、自我激励，可以暗地里用语言予以自己鼓励。
（3） 树立自信，马上行动。
消除大学生中的几度心理常用的调试方法有： （1） 加强思想意识休养，树立正确的人生观。 （2） 解放狭隘的“自我”。
（3） 积极克服自己性格上的弱点。 （4） 正确评价自己，增强竞争意识。
2
四、帕里如何界定心理危机？大学生常见的心理危机及表现。
帕里提出了危机定义的八大特征，它们分别是：
（1） 一种关键的压力事件或长期的压力情景； （2） 个体的悲伤经历；
（3） 存在损失、危险和羞辱； （4） 有一种无法控制的感觉； （5） 事件的发生是预料之外的； （6） 日常工作遭到破坏； （7） 未来的不确定性；
（8） 紧张时间持续过长（大约2到6个星期）。
大学生主要有一下几种心理危机较为常见： 1.成长危机 2.人际关系危机 3.就业危机
4.学业与经济危机 5.情感危机
在危机发生后可能出现的反应： 1.事后震惊 2.责难
3.内疚和焦虑 4.抑郁
5.逃避和专注 6.休克
7.寻求改变
*
五、职业生涯规划应遵循的原则及一份完整的职业生涯规划包括的基本内容。
职业生涯规划的原则： 职业生涯规划的内容
1.长期性原则 1.题目 2.清晰性原则 2.职业方向 3.可行性原则 3.社会环境分析结果 4.挑战性原则 4.企业分析结果 5.适时性原则 5.角色及其建议 6.适应性原则 6.目标及实现时间 7.持续性原则 7.成功的标准
8.自身条件及潜力测评结果
9.差距
10.缩小差距的方法
3
第12篇：海西教育试卷及答案
1.（）是由于环境的原因造成的心理和行为失调。通常表现为不能正常地适应工作、生活和学习，不能正常地发挥自己的能力，不能正常地进行人际交往等。
抑郁性障碍 焦虑性障碍 适应性障碍 疑病性障碍
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 适应性障碍 知识点：
标准答案： 适应性障碍 解题过程：
2.（）就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡工作的教师，通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界的过程。
反思 学习合作 思考
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 反思 知识点： 标准答案： 反思 解题过程：
3.心理学的研究指出，保持一定程度（与工作相适应）的（），不仅无害，反而有利于教师加强教育责任心和义务感，也有利于教师心理品质的锻炼。
压力负荷 心理压抑 焦虑水平工作倦怠
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 焦虑水平知识点：
标准答案： 焦虑水平解题过程：
4.以下哪些是老师心理自我调适的方法？（） ①劳逸结合调节情绪 ②建立和谐良好的人际关系 ③乐观的心态、稳定的情绪 ④坚强的意志、良好的品格 ⑤养成良好的生理健康习惯 ⑥学校建立宽松自由的环境
②③④⑤⑥ ①②③④⑤ ①③④⑤ ①②③④⑤⑥
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： ①②③④⑤ 知识点：
标准答案： ①②③④⑤ 解题过程：
5.（）是指个体由于预期到未来可能发生的不安或威胁而对机体产生的刺激、警告。
恐惧 压力 自责 畏怕
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 压力 知识点：
标准答案： 压力 解题过程：
6.众多影响教师的心理因素中，最重要的是（）。
学校
教师的教育理念 家庭 社会
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 教师的教育理念 知识点：
标准答案： 教师的教育理念 解题过程：
7.以下哪些做法，对发挥教育的人性化功能有参考作用？（）。①积极参与教育改革，为学生创造和谐的教学环境 ②关注学生心理健康，为人性化教育提供良好的施教条件
③充分发挥社会学科的人性化教育功能，把法制教育贯穿到平日的教学中 ④学生是我们的教育对象，教师是教育的主体。要充分发挥教师的主体作用 ⑤时刻关注教师的个人发展，而教师的心理健康与否，因为跟教学无关所有不要花太多精力加以关注
②③④ ①②③④⑤ ①③④⑤ ①②③
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： ①②③ 知识点：
标准答案： ①②③ 解题过程：
8.批评是一门艺术,对学生的批评要把握以下哪些原则？（）。
①无声胜有声 ②不在公众下进行 ③不采用命令方式 ④不严厉但要严格⑤不采用多次批评 ⑥不作人身攻击
③④⑤⑥ ②③④⑤ ①②③④⑤⑥ ①②③
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： ①②③④⑤⑥ 知识点：
标准答案： ①②③④⑤⑥ 解题过程：
9.学校的根本任务是（）。
吸引、汇集各方人才投入到教育工作中 培养出更多的优等生 教育学生,培养人才 让老师有施展才华的地方
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 教育学生,培养人才 知识点：
标准答案： 教育学生,培养人才 解题过程：
10.人性化的教育，建立在人性理论基础之上，以（）为目标，强调实践与创新能力的培养，注重个人特长爱好的形成。
提高素质 培养兴趣 个性发展 实现价值
本题分值： 2.0 用户得分： 0.0 用户解答： 个性发展 知识点： 标准答案： 提高素质 解题过程：
11.国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。 教师是立校之本，而 （）则是教育之魂。
师德师风 生源质量 校风校纪 教师能力
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 师德师风 知识点：
标准答案： 师德师风 解题过程：
12.抗逆力是指遇到挑战和危机后个体仍然能够顺利反弹复原的能力，是一种抵御逆境、抗击压办的能力。它在逆境和压力面前能否被激活：既取决于个人的（），又离不开环境系统的支持。
实际行动 认知功能 意识形态 抗压能力
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 认知功能 知识点：
标准答案： 认知功能 解题过程：
13.（）是指学生在学习过程中由于学业压力或其他因素导致的情绪耗竭、去个性化以及缺乏成就感,对学习失去兴趣或缺乏动力,感到身心俱疲的一种心理状态。
学习困扰 学习倦怠 学习疲惫 学习焦虑
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 学习倦怠 知识点：
标准答案： 学习倦怠 解题过程：
14.为了使心理咨询教师更客观地了解和认识学生的心理发展和变化，学校应该建立学生（），以迅速查找资料、提高工作效率。
心理档案 信息化管理 心理咨询室 心理案例
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 心理档案 知识点：
标准答案： 心理档案 解题过程：
15.（）是教师在教育、教学过程中的一种特殊定向能力，是指教师对学生活动的敏感性，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地及时采取恰当而有效的教育措施解决问题的能力。
教育手段 教育机智 教育方法 教育行为
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 教育机智 知识点：
标准答案： 教育机智 解题过程：
16.作为教育教学的管理者，要有乐观精神，乐观精神主要包括（） ①对学生的错误不惊不乍 ②追求美好生活摒弃一切烦恼 ③宽容精神 ④赏识意识 ⑤有激情地生活
②③④⑤ ③④ ③④⑤ ①②③④⑤
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： ③④⑤ 知识点：
标准答案： ③④⑤ 解题过程：
17.教师职业适应不良的问题主要包括两个方面，即职业观念上的问题和（）上的问题。
职业道德 职业行为 工作理念 心理健康
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 职业行为 知识点： 标准答案： 职业行为 解题过程：
18.教师做为特殊的社会群体，他的健康心理与（）紧密相连，直接关系到工作的绩效和学生心理的健康发展。
幸福感 社会地位 社会发展 个人利益
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 社会发展 知识点：
标准答案： 社会发展 解题过程：
19.在西方，最先应用权威的力量规范教学内容，统一思想的时代是（）统治的中世纪。
神道教 印度教 基督教 伊斯兰教
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 基督教 知识点：
标准答案： 基督教 解题过程：
20.小平同志说：“我们国家要赶上世界先进水平，从何人手呢?我想，要从科学和教育人手。”可见发展( )的重要性。
科学 教育 人才 学校
本题分值： 2.0 用户得分： 2.0 用户解答： 教育 知识点：
标准答案： 教育 解题过程：
二 多选题
1.教师的“责任”主要表现在哪三个方面？（）
严谨治学 为人师表 大公无私 依法执教 努力提升
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 严谨治学 | 为人师表 | 依法执教 知识点：
标准答案： 依法执教 | 严谨治学 | 为人师表 解题过程：
2.以下哪些选项是是当好一名优秀教师的基本条件？（）
有个性 有智慧 有文化 有思想 有素养
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 有智慧 | 有思想 | 有素养 知识点：
标准答案： 有思想 | 有智慧 | 有素养 解题过程：
3.教师的职业观念问题包括哪四种？（）
动摇型 离职型 无奈型 情绪型 暴戾型
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 动摇型 | 离职型 | 无奈型 | 情绪型 知识点：
标准答案： 情绪型 | 无奈型 | 动摇型 | 离职型 解题过程：
4.在学校发展过程中，只有把学校的( )与全体教师人生价值的实现和谐统一起来，才能使广大教师树立强烈的主人翁意识，最大限度地为学校发展无私奉献，从而推动学校又好又快发展。
制度体系 办学目标 管理体制 教学活动 发展价值
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 办学目标 | 发展价值 知识点：
标准答案： 办学目标 | 发展价值 解题过程：
5.教师的需要与其他人群有共同点，又有自己职业的特殊性。由于教师的文化层次较高，他们的需要更多的体现在（）。
自我完善 成就 荣誉 自尊 尊重
本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 自我完善 | 自尊 | 尊重 知识点：
标准答案： 自尊 | 荣誉 | 成就 | 自我完善 解题过程：
6.不可否认，在短期内和表象上，体罚取得的效果还是可行的，教师们体罚学生也大多是出自恨铁不成钢’’的爱，并非是跟学生之间存在私人恩怨。但体罚依然是明令禁止的教育手段。主要原因是（） 体罚虽然有专业技术含量，但是一种简单的暴力行为
教育内容比教育手段更为重要，对孩子的影响更为深刻，而体罚显然是不符合伦理要求的。
教育行为是一种专业行为，解决问题需要采用专业的策略和手段 教育的目的是使人向善，道德是教育的根本目的 体罚在短时间可取得较好的教育效果
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 教育行为是一种专业行为，解决问题需要采用专业的策略和手段 | 教育的目的是使人向善，道德是教育的根本目的 知识点：
标准答案： 教育的目的是使人向善，道德是教育的根本目的 | 教育行为是一种专业行为，解决问题需要采用专业的策略和手段 解题过程：
7.当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。其原因有（）
老师们参加在职培训的机会太少，难以得到提升 教师缺乏良好的心理品质
教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程
教师教育理念陈旧
利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 教师缺乏良好的心理品质 | 教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程 | 教师教育理念陈旧 | 利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生 知识点：
标准答案： 教师教育理念陈旧 | 利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生 | 教师缺乏良好的心理品质 | 教育评估机制，仍以应试成绩为核心，教师面对各方面的压力，延缓了师德建设的进程 解题过程：
8.教师的责任在于对（）负责。如果教师有这样的责任感，就有可能成为受学生欢迎的教师。
学生 社会 教育事业 教学工作 自身
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 学生 | 教育事业 | 教学工作 知识点：
标准答案： 教育事业 | 教学工作 | 学生 解题过程：
9.构成教师表情的主要因素是（）
目光 微笑 思考 想法 心情
本题分值： 3.0 用户得分： 3.0 用户解答： 目光 | 微笑 知识点：
标准答案： 微笑 | 目光 解题过程：
10.所谓问题学生应该是指：个体发展潜能及发展需要没有得到应有的张扬，不能或基本不能完成学习任务的教育对象。其类型主要包括（）。
劣德型 捣乱型 违法型 心理缺损型 乱纪型
本题分值： 3.0 用户得分： 0.0 用户解答： 劣德型 | 捣乱型 | 违法型 | 心理缺损型 | 乱纪型 知识点：
标准答案： 劣德型 | 违法型 | 乱纪型 | 心理缺损型 解题过程：
三 判断题
1.批评、检查、处分等等惩戒学生错误的措施还是应该得到支持的，只是需要我们拥有更多的智慧去掌握和运用。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 0.0 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
2.在教育离异家庭子女方面，除了要在心理方面给予更多的关爱，更重要的是要对他们身体上给予更多的关爱。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 错 解题过程：
3.教师的心理困惑和情绪失调，只有在教师群体中才会发生，在其他人群中是不会出现的。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
4.中小学教师的心理健康问题已是一个严重影响师生工作、学习和身心健康的重要因素，应该引起社会各界的关注和重视。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
5.教师的教育、管理，本质上是为了学生的转变以及服务于自己的工作开展。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
6.学生是指具有发展潜能及发展需要的个体，他们是学校的教育对象，以学习为其主要任务。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
7.没有爱就没有教育，有了爱就一定有教育。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 错 知识点： 标准答案： 错 解题过程：
8.爱是教育的基础，是教育的前提，只有爱学生，才能够理解学生。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
9.“问题学生”主要是指在社会化过程中，由于自我心理因素和外在条件的影响，在学习、性格、思想道德等方面经常出现某些障碍的学生。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
10.和谐良好的人际关系是教师顺利完成教育教学工作的前提和保证，也是教师心理健康的重要条件之一。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
11.一个教师是否具有搞好人际关系的适应力，是其心理健康与否的标志之一。不少教师正是由于各方面的人际关系失调，因而使自己的教育、教学工作受阻，也使自己生活在不愉快、减力性的人际环境中。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
12.教师的心理健康，是指他们的各种心理活动正常，具有自我调节能力和对外界影响的正确回答。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
13.在现阶段，应该排斥提高学生谋生能力的教学，一味追求素质的提高。真正有价值的研究是在巩固谋生教育成果的同时，探索向素质教育过渡的有效途径。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 0.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
14.一个心理健康的人意味着完全没有不健康的心理和行为。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
15.班主任在工作过程中，最好能够处处高人一等，比学生高明，否则是难以管理好学生的。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
16.目前世界上公认，抑郁症是心理卫生方面危及人的生命的一号杀手。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
17.患有疑病性障碍的人，做事总是反复思考，犹豫不决，自知不必想的事仍反复想，不该做的事仍反复做，因而感到紧张、痛苦。
错 对
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
18.压力的情绪反应是多样化的，从较正面的精神振奋到普遍的负向情绪，如愤怒、暴躁、忧郁、焦虑、沮丧等。而在大多数情况下，压力所带来的多为负向的情绪反应。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 1.5 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
19.教师能够意识到自身的责任，比敢于担任责任更加重要。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 0.0 用户解答： 对 知识点：
标准答案： 错 解题过程：
20.离异家庭的子女只要给他们关爱，就会收到很好的教育效果。
对 错
本题分值： 1.5 用户得分： 0.0 用户解答： 错 知识点：
标准答案： 对 解题过程：
第13篇：二年级健康教育试卷答案
泉州市鲤城区培新小学2010—2011学年度上学期健康教育考试卷
二年级健康教育试卷
学校班级姓名等级
一、选择题（20分）
1、身披灰黑毛，耳朵尖又小，牙齿尖又利，专爱啃东西，破坏生产传疾病，人见人恨坏东西，指的是哪一种动物。（ B ）
A、狗熊B、老鼠C、猫
2、鼠疫又称“黑死病”，是一种十分厉害的传染病，是由什么传播的。（ B ）
A、蟑螂B、老鼠C、苍蝇
3、一根筷子容易折，一把筷子断不了指的是（A）
A、团结就是力量B、不要用筷子C、不知道
4、喝生水容易得（B）
A、肝炎B、感冒C、麻疹
二、填空（50分）
1、人的身体是由 头、颈、躯干、四肢 四个部分组成
2、读书写字要坐直，眼里书本 一尺 ，胸离桌边 一拳 ，手离笔尖 一寸 。
3、手上容易沾细菌，指甲缝里藏细菌，所以要养成 勤洗手、剪指甲 的好习惯。
三、判断题（15分）对的打√，错的打×
1、龃齿，又叫蛀牙，是由于不注意口腔卫生引起的。（√）
2、生水里面有病菌，所以不能喝生水。（√）
3、保持个人卫生要做好“四勤”即勤洗澡，勤换衣，勤洗头，勤理发。（ √ ）
4、夏季午睡好，夏季午睡可以补足睡眼，恢复精力，促进生长发育。（√）
5、交通信号灯，红灯时表明停，绿灯时表明行，黄灯时表随便什么情况都可以通过。（ × ）
四、问答题（15分）
1、正确的握笔姿势是什么？
答：右手执笔，大拇指、食指、中指分别从三个方向捏住离笔尖3厘米左右的笔杆下端。食指
稍前，大拇指稍后，中指在内侧抵住笔杆，无名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心弯曲，笔杆上端斜靠在食指的最高骨处，笔杆和纸面呈50°～60°左右。执笔要做到“指实掌虚”，就是手指握笔要实，掌心要空，手掌与手臂成一直线。
第14篇：教育心理学试卷标准版答案
选择
1.B.美国的桑代克——教育心理学的奠基人，于1903年出版《教育心理学》一书。1913—1914年发展成为三大卷《教育心理学大纲》。
2.B.学与教过程是一个系统过程，该系统包括学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境五年要素，由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种过程交织在一起。3.C A，感知运动阶段（0~2岁左右）。此时语言还未形成，主要通过感知觉来与外界取得平衡，处理主、客观的关系；B，前运算阶段（2岁~7岁左右）。语言的出现与发展，使儿童能用表象、言语，以及符号来表征内心世界和外在世界。但其思维还是直觉性的、非逻辑性的，且具有明显的自我中心特征；C，具体运算阶段（7岁~11岁左右）。思维具有明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演。但在很大程度上局限于具体的事物，以及过去的经验，缺乏抽象性；D，形式运算阶段（11岁~15岁左右）。能够把思维的形式与内容相分离，能够设定和检验假设，监控和内省自己的思维活动，思维已经进入到了抽象的逻辑思维阶段。
4.B
信任对怀疑（0-
1、5）自主对羞怯（1.5-3）自动感对内疚感（3-6）勤奋感对自卑感（6-12）角色统一性对角色混乱（12-18）友爱亲密对孤独（18-30） 繁殖对停滞（30-60）完美无憾对悲观绝望（60岁以上）
5.B 组织和管理者，教师组织学习小组，引导和指挥学生进行讨论与合作活动，是学习的以深入，通过组织好的群体互动来促进个体的发展。 6.C皮格马利翁效应（Pygmalion Effect）指人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。 7.B
8、D 韦纳提出了归因的三个维度和四种原因：三个维度：控制点、稳定性、可控性。四个原因：能力、努力、任务难度、运气
9、B桑代克把猫在迷笼中不断地尝试、不断地排除错误最终学会开门出来取食的过程称为尝试错误学习，并提出了学习的“尝试-错误”理论。他认为，动物在每次尝试的过程中，都建立起一种刺激-反应型联系，那些能够导致成功的反应被保留，而那些无效的反应则会逐渐被排除，所以，动物学习就是从各种刺激-反应中挑选那些导致成功的刺激反应型。
10、C
11、B学习的顿悟说：这一学习理论的主要代表是苛勒，所谓顿悟，就是领会到自己的动作和情境，特别是和目的物之间的关系。首先，学习不是简单的形成由此到彼的神经路的联结活动，而是头脑里主动积极地对情境进行组织的过程；其次学习过程这种直觉的重新组织，不是渐进的尝试错误的过程，而是突然的顿悟。
12、Aa类别及其编码系统b认知生长和表征理论]c关于学习和教学的基本原则
1、知识结构的重要性1）懂得基本原理使得学科学习更容易2）从人类的记忆看，除非把一件件事情放进构造的好的模型中，否则很快就会忘记。d提倡发现学习
13、A随机通达教学（Random Acce lnstruction），也称随机进入教学，是斯皮罗等人在认识灵活性理论的指导下提出的针对高级学习的一种教学方式。
14、A耶克斯—多德森定律(The Yerks_Dodson Law)表明操作与激动水平之间的曲线关系，随着操作的难易和情绪的高低而发生变化。操作困难的代数问题的最佳状态，处于较低的激动水平；操作初步算术技能的高峰处于中等水平；操作简单反应的高峰，处于较高的激动水平。
15、B.负迁移：是指一种学习对另一种学习产生了干扰或阻碍的作用，对另一种学习产生了消极的影响。
16、C心智技能(intellectual skill)又称为智慧技能或智力技能。它是一种借助于内部语言在人脑中进行的认知活动方式，如默读、心算、写作、观察和分析等技能。
17、C
1、对问题的敏感性：即容易接受新现象，发现新问题。
2、观念的流畅性：即思维敏捷，反应迅速，对于特定的问题情境能顺利给出多种反应或答案。
3、思维的灵活性：即具有较强的应变能力和适应性，具有灵活改变定向的能力，能自由发挥联想。
4、思维的独创性、首创性：即产生新的非凡思想的能力，表现为产生新奇、罕见、首创的观念和成果。
18、B元认知就是个体关于自己的认知过程的知识和调节这些过程的能力。元认知策略是一种典型的学习策略，指学生对自己的认知过程及结果的有效监视及控制的策略。
19、D辅助学生管理可用的环境和资源的策略，对学生的动机有重要的作用。它主要包括时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略等。成功的使用这些策略可以帮助学生适应环境以及调节环境以适应自己的需要。
20、D皮亚杰故事测验是皮亚杰依据精神分析学派的投射原理，采用对偶故事研究儿童的道德认知发展，他设计了一些包含道德价值内容的对偶故事，要求儿童判断是非对错，从儿童对行为责任的道德判断中来探明他们所依据的道德规则，以及由此产生的公平观念发展的水平。
二、名词解释
1、教育心理学是研究学校教与学情境中人的各种心理活动及其交互作用的运行机制和基本规律的科学。2.最近发展区：指现有水平和在他人指导的情况下可以达到的较高的解决问题的水平之间的差距。（p39）★第二章★
3.学习:是学习者因经验引起的行为或思维的比较持久的变化★第三章★
3.有意义学习:实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系，这既是有意义学习的定义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。
4.有意义学习实质:是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的 联系，这既是有意义学习的定义，也是划分机械学习与有意义学习的标准。★第三章★
5.普雷马克原则：又称祖母的法则，即用高频的活动作为低频活动的有效强化物。★第五章★ 6.自我效能感是:指人们对自己能否成功地进行某一行为的主观判断。班杜拉认为人类的行为不仅行受行为结果的影响，而且受通过人的认知因素形成的对结果的期望这一先行因素的影响。是个体对自己能够有效处理特定任务的主观评价，它与学习行为之间存在相互作用。自我效能感高低直接影响个体的努力程度，从而影响成绩好坏，而成绩好坏反过来也影响个体自我效能感。 7.学习迁移：是指一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。
8.强化物：凡是能增强反应频率的刺激或事件叫做强化物。
10.负迁移：是指一种学习对另一种学习产生了干扰或阻碍的作用，对另一种学习产生了消极的影响。
三、简答
1、简要叙述斯腾伯格的三元智力理论？★第二章★
斯腾伯格认为，人的智力是由分析性能力、创造性能力和应用性能力三种相对独立的能力组成的。多数人在这三种能力上存在着不均衡，个体的智力差异主要表现在这三种能力的不同组合上。他认为，多数智力理论都是仅仅人某个特定的角度去考查智力，而一个完备的智力理论必须要说明智力的三个方面：智力的内在万分、智力成分与经验的关系和智力万分的外部作用。这三个方面分别构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。
2、简要叙述斯腾伯格的三元智力理论？★第二章★
斯腾伯格认为，人的智力是由分析性能力、创造性能力和应用性能力三种相对独立的能力组成的。多数人在这三种能力上存在着不均衡，个体的智力差异主要表现在这三种能力的不同组合上。他认为，多数智力理论都是仅仅人某个特定的角度去考查智力，而一个完备的智力理论必须要说明智力的三个方面：智力的内在万分、智力成分与经验的关系和智力万分的外部作用。这三个方面分别构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。
3、简要叙述斯腾伯格的三元智力理论？★第二章★ 斯腾伯格认为，人的智力是由分析性能力、创造性能力和应用性能力三种相对独立的能力组成的。多数人在这三种能力上存在着不均衡，个体的智力差异主要表现在这三种能力的不同组合上。他认为，多数智力理论都是仅仅人某个特定的角度去考查智力，而一个完备的智力理论必须要说明智力的三个方面：智力的内在万分、智力成分与经验的关系和智力万分的外部作用。这三个方面分别构成了智力成分亚理论、智力情境亚理论和智力经验亚理论。
4、简要叙述教师在教学活动中扮演的多种角色。★第三章★
师生之间忆不再是单一的授受关系，同时可能是同伴关系，组织者与参与者的关系以及厄特拉者与被帮助者的关系。具体说来，教师要在教学中扮演以下重要角色：(1)设计者；（2）信息源；（3）指导者和促进者；（4）组织者和管理者；（5）平等吉的首席。
5、学生学习的特点是什么？★第三章★
学生学习的特点
1、学生的学习是以掌握间接经验为主的。
2、学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的。
3、学生的学习具有一定程度的强制性
4、学生的学习是在学校班集体中进行的。
四、论述
A、论述皮亚杰的的儿童认知阶段发展理论？皮亚杰认知发展理论对学前教育的启示？ 第一，感知运动阶段（0~2岁左右）。此时语言还未形成，主要通过感知觉来与外界取得平衡，处理主、客观的关系；第二，前运算阶段（2岁~7岁左右）。语言的出现与发展，使儿童能用表象、言语，以及符号来表征内心世界和外在世界。但其思维还是直觉性的、非逻辑性的，且具有明显的自我中心特征；第三，具体运算阶段（7岁~11岁左右）。思维具有明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演。但在很大程度上局限于具体的事物，以及过去的经验，缺乏抽象性；第四，形式运算阶段（11岁~15岁左右）。能够把思维的形式与内容相分离，能够设定和检验假设，监控和内省自己的思维活动，思维已经进入到了抽象的逻辑思维阶段。 皮亚杰认为，任何人的认知发展都要经历上述四个连续的阶段，且这种连续发展的先后次序是不变的。这种发展模式具有全球性的意义，在任何文化社会中都一样。每一个阶段都是形成下一个阶段的必要条件和基础。虽然，在两个相继发展的认知阶段之间存在着质的差异，但这种差异是思维发展量变到质变的必然结果。
启示
（1）学前儿童正处于皮亚杰认知发展阶段理论的前运算阶段，儿童往往是凭借表象进行思维，因此，教育中要使用具体事物和视觉辅助物等来帮助儿童理解相应的知识。
（2）皮亚杰十分强调活动在思维发展中的重要性，重视儿童学习的主动性和自主性，因此，教师要缩短直接说教的时间，而是让儿童通过活动和行动来获取知识，发展思维能力。
（3）皮亚杰强调教育要适合儿童的认知结构，而且儿童在认知发展过程中是存在个体差异的，因此，教学要与不同儿童的认知发展水平相匹配。
B.教师职业倦怠有哪些主要特征？教师职业倦怠的形成因素有哪些？有哪些对策？第三章 教师心理
（1）精疲力竭型：这类教师在高压下的表现是放弃努力，以减少工作的投入秋求得心理平衡。（2）狂热型：这类教师有着极强的成功信念，能狂热地投入工作，但理想与现实之间的巨大反差，使他们的这种热情通常坚持不了太长时间，整个信念系统突然塌陷，最终屈服于精力耗竭。（3）低挑战型：对于这类教师而言，工作本身缺乏刺激，他们觉得以自己的能力来做当前的工作是大材小用，因而厌倦工作。他们在工作一段时间后，就开始对工作敷衍赛责，并考虑换其他工作。
因素有：社会因素、组织因素、个人因素。对策有：（1）缓解教师职业倦怠，需要建立一个和谐的社会支持网络。首先要给教师合理的角色期待，引导教师合理定位；其次，拉家切实采取措施提高教师待遇和社会地位，维护教师权益，使教师切实感受到社会的尊重；最后，教育部门应该探索出有效的教师教育培训体系，将职前与职后培训有机结合，提高教师智力与智力能力，重视教师随工作压力和自我缓解压力的训练。（2）改善学校领导方式是缓解教师职业压力的有效途径。学校领导要关心教师生活，力所能及地帮助他们解决一些实际生活困难协调好教师的工作关系和人际关系。学校要完善教学评价机制，提倡过程性评价，发展性评价。另外，要为教师提供学深造及参与学校民主决策的机会，增强教师对学校的认同和自尊心，有效地防止职业倦怠的发生。（3）教师本人应认识到倦怠是源于自己 所遇到的压力，解决的最好途径是提高自己的耐压能力。因此，教师必须采取适当的措施，增加自己工作的内部动力。实践证明，坚持对教育工作艺术性、创造性的探索，有意识地观察自己 的工作环境，反省自己的失误，及时处理问题，可以有效地减少倦怠。此外，教师了解自我，悦纳自我，培养开朗、乐观、积极向上的个性品质，多参与社会活动，与他人分享工作体验，也可以减轻工作压力。对于已出现倦怠症状的教师，在自己有意识调整情绪的过程中，也可借助于他人的力量，找朋友倾诉、找专家咨询都是缓解倦怠的有效算途径。
C.为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和化性强化等方式。他们有何优点？各自适用范围怎样？第五章 行为学习理论
1）惩罚。惩罚是指当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程。在学校教育中，我们通常是给学生呈现厌恶刺激，或者使用隔离性措施，让学生体验到不愉快地情感体验。这种方法能够立刻让学生从不适宜行为中脱离出来，但是其持久性不强，且易对学生产生不良的心理影响。一般，惩罚比较适合于比较明显的攻击性行为，如打架斗殴等。但应用时，要把握好时机和程度。通常，在教学中，我们不强调运用惩罚。 2）消退。消退是指消除强化或降低某一个行为。教学过程中运用消退比较困难，有时即使问题行为减弱，也可能突然重新出现，这是自然恢复现象。教师在使用消退时应注意前后一致地忽视某些不好的行为，并且，应结合消退使用其他的方法，如强化适当的行为。
3）分化性强化。分化则是对事物的差异的反应。分化性强化是指我们要利用一些线索、信号和信息来强化某些特定的行为、目标等。在教学过程中，教师为强化某一行为，应该明确告诉学生作出某一反应会得到某种奖励，这样学生的学习目标就会很明确，学习动机就会增强。要使学生学会分化，还必须对他们反应的正确和错误提供反馈。
第15篇：河南中考答案
世界近代史
主题一 苏联社会主义道路的探索
1-5 AADBD
6-10 BCBBC 11-15BCCAA 16(1)政治派别
、学者、普通百姓
（2）苏联解体，俄罗斯经济不景气，国际地位降低 （3）革命家：列宁领导十月革命，建立了世界上第一个社会主义国家；十月革命后马克思主义开始在中国传播，为中国革命指出了新的道路。开拓者：列宁实施新经济政策，探索了建设社会主义的道路。
17（1）新经济政策。促进了国民经济的回复和发展
（2）实事求是，勇于创新，与时俱进。
（3）指斯大林模式
因为它不适应新的形势发展
（4）经济体制的变化
（5）立足国情，实事求是，从群众的利益出发，遵循经济发展的客观规律
18（1）指列宁领导十月革命取得成功，建立了世界上第一个社会主义国家，革命首创精神
（2）新经济政策
启示：政策的制定要从国情出发，要遵循把马克思基本原理同我国实际相结合的原则。
（3）因为社会主义建设道路史无前例，实事求是，勇于创新。
19（1）井冈山革命 （2）新经济政策
（3）成功仿效：优先发展重工业 创新：对资本主义工商业实行赎买政策。失误：“大跃进”与人民公社化运动。 （4）经济建设必须尊重客观经济规律。 主题二
凡尔赛—华盛顿体系下的西方世界 1—5 ADABD 6—10 BACDD
11—15BCAAA 16(1)凡尔赛—华盛顿体系
（2）巴黎和会，华盛顿会议
《凡尔赛和约》
《九国公约》
（3）凡尔赛—华盛顿体系，使一战后的国际关系暂时缓和下来。但这一体系不可能消除帝国主义国家之间的矛盾，因此不能长久存在。
（4）①规定德国在山东的全部权益由日本人继承
②巴黎和会是帝国主义的分赃会议，说明了弱国无外交的道理。③中国人民掀起了五四运动 ④北洋政府的代表拒绝在对德合约上签字。
17（1）美国实行罗斯福新政；德国建立法西斯专政，对外侵略扩张
（2）国家加强对经济的干预和指导。不能消除经济危机。因为经济危机的根源是生产资料私人占用与社会化大生产之间的矛盾，美国虽然实行了新政，经济危机的根源却依然存在。
（3）不断对外侵略扩张，导致欧洲战场策源地的形成，威胁世界和平与安全。
（4）发扬国际社会的团结和合作精神；加强国际间互相支持与协作，团结就是力量 18（1）美国南北战争
《解放黑人奴隶宣言》
（2）议题：应对全球经济危机
方式：携手应对
（3）德、日、意法西斯势力
绥靖政策 主题三 第二次世界大战
1—5DCABB 6—10DCBCD 11—15ABADD 16(1)加剧世界局势紧张，使人类面临战争的威胁
(2)反法西斯联盟的建立，诺曼底登陆 （3）中国加入世界贸易组织
（4）相互尊重国家主权；相互尊重国家利益；平等互利；和平共处；共同发展；共同维护世界和平与发展
17（1）巴黎和会
列强建立起“凡尔赛—华盛顿体系” （2）采取绥靖政策
（3）第二次世界大战。对德国实行军事占领，战后成立联合国；苏联在欧战结束后的三个月内参加对日作战。美国和苏联
18（1）劳合乔治
克里孟梭
威尔逊
帝国主义分赃会议
五四运动
（2）波及范围广，时间长，破坏性大
美：实行罗斯福新政
德：建立法西斯专政 （3）1939年9月1日
二战会议的全面爆发
(4)标志世界反法西斯同盟的形成
雅尔塔会议
波茨坦会议 主题四
战后主要资本主义国家的发展变化
1—5DDABA
6—10BBBCC
11—15CBBCC 16（1）时段20世纪50年代中期到20世纪70年代初期
20世纪90年代
（2）美国由于经济危机的困扰，综合国力迅速下降；西欧各国外交上更加独立自主
（3）进行社会经济改革；大力发展教育科技，以信息产业代表的高新技术迅速发展，完成对传统产业的技术改造。
17(1)经济发展迅速，成为仅次于美国的经济大国
（2）采用最新的科技成果，制定恰当的经济政策，重视科技教育
（3）美国
美军在朝鲜战争期间，在日本大量采购军用物资，刺激了日本经济的繁荣 （4）坚持改革开放，制定恰当的经济政策；重视科技教育，引进国外先进技术
18（1）BC段
发挥高素质的劳动力优势；利用美国的援助；采用最先进的科学技术；制定恰当的经济发展政策。
（2）地域范围不断扩大；成员国不断增加
（3）对成员国的影响：成员国之间资源共享、优势互补、有利于经济的发展。对世界格局的影响：成为牵制美国称霸世界，促进世界多极化的重要力量。
主题一
1—5AACCA
6—10ADBAA
11-15DBDBB 16(1)文艺复兴
人文主义
资产阶级
（2）使世界开始连成整体
（3）资本主义萌芽的出现
促进了资本主义产生和发展 17（1）君主立宪制
《权利法案》
（2）《人权宣言》
宣称人生来自由平等、权利平等，私有财产神圣不可侵犯
（3）
美国《1787年宪法》
《法典》
（4）确定了资产阶级的统治，为资产阶级制度的建立和巩固提供了法律依据
18（1）政治上进行资产阶级革命；经济上完成了工业革命
（2）蒸汽机、火车、珍妮机等（3）汽船、火车
（4）君主立宪制
《权利法案》的颁布
主题二
殖民扩张与殖民
地人民的抗争
1—5ABBBD
6—
10DDBBB
1
1—15DCCAC 16（1）18世纪中期，首先（2）印度，沉重的打击
开始工业革命；19世纪殖民地遍及各地。
了英国的殖民统治。（3）英国资本主义国家的资本原始积累充满了血腥性，国家发展要结合自身国情、时代的需要，发展经济、发展教育。 18（1）新航路的开辟。三
角贸易。
C
（2）商品经济发展，资本主义萌芽。
D （3）补充和增加美洲的劳
动力。枪支和杂物
（4）促进了资本主义的产生和发展。
主题三无产阶级的斗争和
资产阶级统治的加强
1—5 CBCCA
6—10 16 （(2)“废藩置县”加强中央
DABDB
11—15DABDB 1） 大化改新；推动
日本从奴隶社会向封建社会过渡
集权；允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业。
资产阶级改革 保留了大量的封建(3)
残余。
（4）善于学习外国长
处，勇于创新，重视科技发展。
17 （1）根本原因：腐朽的
封建统治严重阻碍了资本主义经济发展。特殊性：英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的发展。
（2）是法国资产阶级革
命的纲领性文件，是反封建专制的旗
帜，是引导法国走向近代资本主义社会的指针。
（3）《解放黑人奴隶宣
言》、《宅地法》
主题四
垄断资本主义
时代的世界
1—5 BCCCB
6—10
ACDAA
11—15 CBBAA 16(1)第一次
将人类带
入“蒸汽时代”
（2）美、德成为头号、二
号工业国，英、法
降为
3、4。
第二次工业革命
（3）引起政治经济发展不
平衡，要求重新瓜分世界。
（4）科技进步
（5）科学技术是第一生产
力。
17（1）萨拉热窝事件
（2）凡尔登战役
说明了战争的残酷性
（3）三国同盟
三国协
约
（4）热爱和
平、远离战争；让和平永驻人间
主题五
璀璨的近代文化 1-5DDACD
6-10BDAAB
11-15
BAABC 17 (1)“民主”
和“科学”
我国历史上一次空前的思想解放运动
（2）人文主义
为欧洲资
本主义的产生奠定了思想文化基础
(3)反对封建专制制度，主
张由开明君主执
政，强调资产阶级的自由和平等。
（4）思想解放运动有力的
推动了社会改革和革命，从而促进了人类文明的进步。
中国近代史
主题一
1-5CDBCD
6—
10ADCCD
11—14BCAA 15（1）史蒂芬森
蒸
汽机
第一
次工业革命
英国
（2）林则徐
鸦片战
争
工业革命促进英国资本主义的发展，为开辟海外市场、推销工业品工业原料，英国发动了、掠夺廉价
的对中国的侵略战争。
（3）《南京条约》
五
口通商 ，协定关税
（4）魏源
《海国图志》 17（1）《南京条约》
甲
午中日战争
大大加深了中国的半殖民地
化
《辛丑条约》 中国完全沦为了半殖民地半封建社会；西方列强的侵略和中国国力的衰弱
（2）新中国的成立
（3）表格法
柱状法
主题二 1—5CABCD
6—
10BBABD
11—15BCBBD 16(1)魏源
师夷长技
以制夷
（2）挽救民族危亡，发展资本主义
学习西方思想文化
（3）林则徐 邓世昌 17 主题三
1—5DCBCB
6—10DCCDD 11-15BBBDA 16(1)①洋务运动
②甲午中日战争
③辛亥革命 ④巴黎和会（2）
维护还是推翻清政府 17（1）秋收起义
农
村包围城市，武装夺取政权的道路（2）遵义会议（3）全会作出把党的重心转移到以经济建设上来和实行改革开放的伟大决策。 （4）能够一切从实际
出发，实事求是，解放思想，把马克思主义同中国革命的具体实际相结合，确立党的正确思想。
主题四
1-5DCCDB 6-10CBDCB 11-15ABBCB 16(1)甲午中日战争， 八国联军侵华战争， 日本全面侵华战争。
第16篇：河南中考思想品德押题试卷(机密)++答案
2018年河南中考思想品德押题试卷（机密）
参 考 答 案
注意事项：
1．本试卷分为选择、辨析、观察与思考、活动与探索四种题型，全卷满分为70分。 2．本试卷体现新课程理念，具有开放性，评卷组织单位应根据参考答案、评分标准和考生答题实际制订出相应的评分细则。
3．评卷时应尊重考生的主体地位和个性特点，鼓励创新。主观性试题应采意给分。
一、比较与选择（共20分）
▲单项选择（4小题，每题2分，共8分。下列每小题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）
1．C 2．B
3．D
4．A ▲多项选择（4小题，每题3分，共12分。下列每小题的四个选项中，至少有两项是符合题意的，请将所选项字母填入题后括号。多选、错选均不得分。少选者：若有两个正确选项，只选一项者得1．5分；若有三个正确选项，每选一项得1分；若有四个正确选项，选三项者得2分，选
一、二项者均得1分）
5．ABCD 6．ABD
7．ABC
8．AC
评分说明：以下各题，考生答案若与本参考答案不一致时，只要符合题意，言之有理，均可酌情给分。
二、辨别与分析（10分）
9．（1）网络直播是公民的合法权利，通过网络直播可以展示自己的良好形象，丰富自己的生活。（2分）
（2）我国宪法和法律规定，公民在行使权利的时候，要在法律允许的范围内，以合法的方式，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法权利。因此，公民在直播时，要遵守道德和法律。（3分） （3）直播领域出现的乱象会危害互联网的健康发展，不利于贯彻落实社会主义核心价值观，会危害青少年的身心健康。（2分）
（4）解决直播领域的乱象需要国家完善相关法律法规，加大对违法直播的打击力度；直播企业要依法经营，积极承担社会责任，坚强对企业的监督和管理；直播人员要遵纪守法、直播内容要积极向上，充满正能量，广大网民要加强对直播平台和直播人员的监督，发现违法行为要及时举报。（3分）
评分建议：第（1）点答出直播是公民的权利即可给2分。第（2）点答出公民如何正确行使权利即可给3分。第（3）点答出直播乱象的危害即可给2分。笫（4）点答出从不同角度解决直播乱象即可给3分。
三、观察与思考（2小题，每题10分，共20分）
10.（1）①坚持中国特色社会主义道路；②坚持中国共产党的正确领导；③坚持以经济建设为中心，大力发展生产力；④坚持党在社会主义初级阶段的基本路线；⑤坚持“引进来”和“走出去”相结合；⑥把独立自主、自力更生作为发展的根本基点；⑦既要借鉴、吸收一切先进的东西又要抵制一切腐朽的东西；⑧把改革、发展、稳定结合起来；坚持公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度等。（4分） （2）①求和平、促合作、谋发展是当今时代的潮流；②合作可以优势互补，取长补短；③合作有利于建设人类命运共同体；④当今世界是开放的世界，任何国家要想发展壮大，必须融入到世界发展的大潮中去，关起门来搞建设不能成功，闭关自守只能导致愚昧、落后；⑤对外开放符合当今时代特征和世界经济技术发展规律等。（6分）
评分建议：第一问答出一点即可给2分，最多不超过4分。第二问从不同角度答出一点原因即可给2分，本问最高不超过6分。
11.（1）①青年是祖国的前途、民族的希望、创新的未来；②青年一代有理想、有本领、有担当，科技就有前途，创新就有希望；③科技创新能力已越来越成为综合国力竞争的决定性因素；科学技术是第一生产力；④创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。（4分）
（2）①国家要坚持创新驱动发展战略，全面深化科技体制改革，提升创新体系效能，着力激发创新活力；②社会要较大宣传，在全社会形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，让全社会行动起来支持创新，参与创新；③广大科技工作者要把握大势、抢占先机，直面问题、迎难而上，瞄准世界科技前沿，引领科技发展方向，肩负起历史赋予的重任，勇做新时代科技创新的排头兵。（6分）
评分建议：第一问答出任意一点即可给2分，最高给4分。第二问答出一点做法可以给2分，最高给6分。
四、活动与探索（2小题，每题10分，共20分）
12．（1）①当前我国面临着严峻的资源和环境问题，制约了经济社会的可持续发展，影响了人民生活水平的提高；②生态文明是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计；③推动生态文明建设有利于贯彻落实科学发展观和绿色发展理念，实现美丽中国的奋斗目标；④推动生态文明建设有利于改善人们的生存环境，维护公民的生命健康，提高人们对的生活质量。（4分）
（2）①中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；②中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务；③中国共产党始终代表最广大人民的根本利益；④中国共产党坚持立党为公、执政为民的执政理念；⑤中国共产党坚持以人为本，全面协调可持续的科学发展观。（6分）
评分建议：第一问答答对一点给2分，共4分。第二问答出任意一点，即可给2分，最高不超过6分。
13.（1）①河南是中国人口第一大省，有丰富的劳动力资源和广阔的市场；②河南拥有悠久的历史文化，是中华民族的重要发祥地；③河南地处中原，交通便捷，区位优越；④河南有丰富的旅游资源，有多处世界文化遗产；⑤河南经济发展迅速，不少经济指标位居中部第一。 （2分）
（2）①加大改革开放力度，坚持“引进来”和“走出去”相结合；②让世界了解河南，让河南了解世界；③加强与世界其他国家的交流与合作；④提高我省的综合实力和对外开放能力；⑤加强对外宣传力度，提高河南的知名的和影响力。（4分） （3）①努力学习，立志成才，为河南发展做出自己的贡献；②热爱自己的家乡，做文明河南人、树立良好的河南形象；③关注河南的发展变化，关注河南的经济发展，为河南经济发展建言献策；④遵纪守法，维护社会公平和正义；⑤继承和弘扬优秀的中原文化和中原精神；⑥增强社会责任感，肩负起实现中原崛起的历史使命；⑦保护环境、节约资源，为建设美丽中原做出贡献等。（4分）
评分建议：第一问答出任何一个方面即可给1分，最高给2分。第二问答出一点做法即可给2分，最高不超过4分。第三问答出任意一种做法即可给2分，最高给4分。
第17篇：河南中招语文试卷与答案Word版
河南中招语文试卷与答案Word版
2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试试卷
语文
注意事项：
1．本试卷共10页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。请用蓝、黑色水笔 或圆珠笔直接答在试卷上。
2．答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共28分) 1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是【 】(2分) A．扭转／纽带 粗犷／旷日持久 哽咽／狼吞虎咽 B．频繁／濒临 骁勇／百折不挠 竣工／崇山峻岭 C．奇妙／奇数 绰号／绰绰有余 称赞／称心如意 D．埋伏／埋怨 脉络／脉脉含情 臭氧／乳臭未干 2．下列词语中没有错别字的一项是【 】(2分) A．提炼 化装品 全神贯注 汗流夹背 B．热衷 百叶窗 措手不及 相得益彰 c．规矩 口头禅 以逸代劳 浮想联翩 D．装潢 照相机 理屈词穷 出谋画策
3．依次填人下面横线处的词语，最恰当的一项是【 】(2分) 公益与每个人——。在互联网时代成长起来的“微公益”，真正实现了公益的平民化、常态化。——你没有亿万身价，没有强大的社会影响力，——不妨碍你从事公益事业。捐赠一本书，提供一份午餐，甚至转发一条微博，爱心就在你我之间——。 A．休戚相关 因为 所以 传递 B．休戚相关 即使 也 传承 c．息息相关 即使 也 传递 D．息息相关 因为 所以 传承 4．古诗文默写。(共8分) (1)亲贤臣，远小人， 。(诸葛亮《出师表》) (2) ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗》) (3)中秋佳节，举头望月，苏轼用“ ， (《水调歌头 明月几时有》)表达对亲人的美好祝愿。 (4)古代文人墨客常借“酒”抒情言志。“ ， ‟‟(《酬乐天扬州初逢席上见赠》)借“酒”振奋精神，表现了诗人的坚定乐观；“ ， (《游山西村》)借“酒‟‟写农家好客的习俗，赞美了农民的淳朴热情。
5．从下面四部名著中任选一部，仿照示例另写一段话，写出你阅读该名著的收获。(4分) ①《水浒》 ②《骆驼祥子》 ③《安徒生童话》 ④《名人传》
示例：吴承恩的《西游记》滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身 上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。 6．阅读下面材料，按要求答题。(共5分) 新华网河南频道5月20日电 由中华炎黄研究会、河南省体育局等单位主办的首
届中华轩辕龙舟大赛将于端午节期间在郑州举行，届时将有来自海内外的多支龙舟队伍 同场竞技，共度佳节。
本次大赛是以“中原龙舟大赛”为基础上升级成“中华轩辕龙舟大赛”的。大赛的宗旨是传承华
大赛开幕式上设置了龙舟点睛、舞龙舞狮、龙风筝表演、龙舟对歌、龙舟豫剧等环节。从今年——农历壬辰龙年开始，以后每年的端午节都将举办这项赛事。
(1)给这则新闻拟写一个标题。(不超过16个字)(3分)
(2)材料中画线句有语病，请写出修改意见。(2分)
7．3月22日是“世界水日”，学校要办节水宣传画展。请你从下面两幅画中任选一 幅，结合画面内容，从寓意、构思等角度写一段推荐语。(60个字左右)(5分)
二、现代文阅读(共28分) (一)阅读下文，完成8～12题。(共16分) 桥在水上
这是一座美丽的城市，有许多座桥，桥总是架在水上。 星期天清晨，一片宁静。我站在一座桥上看风景。
桥上没有行人，桥中央的栏杆旁躺着个男子。这几天，我每天从桥上走过，总能看见他蜷缩在这里。
一辆红色小轿车出现在桥头边。车门开了，两个孩子从车里跑了出来，后面是一位中年妇女。男孩六岁模样，女孩小一些。孩子们朝桥上跑来，女人站在桥头观望。
两个孩子各抱一个纸袋，奔到男子身旁站住。早上好!男孩女孩异口同声说。 早上好!男子翻了个身，坐了起来，靠在桥栏上。他头发蓬松，胡子拉碴，深色的夹克衫满是污迹。 这是你的早餐!男孩把手里的纸包递过去。这是你的苹果!女孩把手里的纸包也递了过去。 女孩双手撑在膝盖上，你吃吧，这是我妈妈做的三明治。
男子疲惫地说，对不起，昨天晚上我发烧了，还不想吃，谢谢你妈妈，我一定会吃的。女孩说，哦，我发烧的时候，也不想吃饭。
我克制不住自己的好奇，站在桥栏边，装作欣赏河上的风景，一字不漏地听着他们的对话。 先生，男孩问，你为什么睡在这里呢? 我没有房子。
女孩马上说，你可以住到我们家去，我们家有房子。 谢谢你，可我不能去你家。 为什么呢?女孩很惊奇。
那不是我的家，每个人都应该住自己的家。 你的家在哪里?男孩问，。
我的家在外地，房子被大水冲掉了，我没有家。
?不，不不，男子惊慌地缩了缩身子，低头看看肮脏的衣服，我很久没有洗澡了……话还没说完，女孩伸出细小的胳膊，绕住男子的脖子，男子犹豫了一下，紧紧地抱住了女孩。随即，男孩也扑过去，三个人拥抱在一起。
我的眼睛湿润了。我一动也不敢动，怕扰了桥上这无比温馨的一幕。我问自己，我会让自己的孩子去拥抱一个肮脏的发着烧的乞讨者吗?我知道，我是宁愿给钱给物也不愿让孩子这样做的。我遥望对面桥头的母亲，她依然站在那里，粉红的围巾飘动。
我能和你玩一会儿吗?一转眼，女孩已经坐到男子的膝盖上，像自,T-亲人一样。男子激动得声音发颤，我怕是感冒了，会传染给你的。女孩说，不要紧的，我打过感冒预防针。男子说，可是，我没有什么可以给你玩的呀。
我有玩具!男孩从口袋里掏出一辆掌心大小的玩具汽车，递给男子。男子接过去。看了看，往地上一收一放，小汽车呼啦一下滑了出去。三个人趴在桥上一起玩了起来。咯咯咯的笑声在空气里震荡，传得很远。
太阳升高了。桥头的母亲抬手看了看表，喊道，孩子们，时间到了，该走啦!两个孩子依依不舍地站起来，和男子挥手说再见。可是不一会儿，两个孩子再次飞奔而来，每人给男子手里放了一张纸币。女孩说，妈妈说了，谢谢你陪我们玩得那么开心!男孩说，谢谢你让我们有这样快乐的早晨! 谢谢你们，我也非常快乐。坐在地上的男子扒着栏杆摇晃着站起来，他伛偻着身子，不停地挥手，谢谢，谢谢，告诉你妈妈，这是我来到这个城市最快乐的一天! 桥上这感人的一幕，让我怎么也平静不下来。良久，我缓过神来，走过去，给了男子一些钱。男子正在流泪，他说他的孩子们寄养在亲戚家，等他赚钱寄回去。可是他病了，没钱医治，又不能打工，只能暂时在桥上乞讨度日，这几天发烧了，头痛欲裂。他曾想从桥上一跃而下，可是今天，上帝派这两个孩子带信来，让他一定要活下去1 (作者：王周生。有删改) 8．请简要概括故事情节。(3分)
9．结合全文，说说题目“桥在水上”的作用。(3分)
10．从画线句中找出几个体现细节的词语，结合具体内容进行赏析。(3分)
11．文中那个中年妇女的形象耐人寻味。请结合全文探究她是个什么样的人。(4分)
12．依据本文的主题和意境，写几句描写景物的话作为本文的结尾。(3分) (二)阅读下文。完成13～16题。(共12分) 高山上的守望者——岳桦
①巍峨的长白山上，大森林垂直绵延2000多米。1100米以下是针阔混交林，金秋时节，绚烂缤纷；l100米一1800米之间是针叶林，树木挺拔参天，气势磅礴；过了1800米，森林放慢了脚步，这里恶劣的自然条件，使大部分树木没有胆量穿越，即便是傲风斗雪的青松也望而却步。然而岳桦却以勇敢和坚毅不屈的精神，顽强地在这里扎下了根，成为在蓝天白雪之间悄悄集结、静静展开的高山上的守望者。 ②岳桦在植物分类上属于桦木科，桦木属，为落叶乔木植物。树皮呈灰黄白色，枝暗红褐色，幼枝暗绿色；冬芽呈矩圆形或卵球形，叶片薄，较硬，边缘呈不规则的锯齿状；花期为每年的5—6月，果期在8～9月。岳桦生长在寒湿地带的半阳坡山脊上，在我国分布于大小兴安岭、长白山等地，在俄罗斯东部、朝鲜、日本也有分布。
冬季寒冷多风，夏季湿润多雨。降水量大而蒸发量小；年平均气温低，无霜期不足70天，生长季节短；风力强劲，每年有200多天的风力超过6级。这里土壤贫瘠，虽然土壤表层有机质含量较高，但10厘米以下土质疏松，腐殖质较少，角砾较多。
④在低海拔地区，尽管条件优越，但岳桦竞争不过云杉、冷杉等，只呈零星分布。随着海拔的升高，岳桦越来越占据优势地位，并在海拔1700米一2100米处形成东亚地区保存最为完整的岳桦林带，几乎为纯林。当海拔高于2loo米，由于受风、雪等因素的影响，岳桦以斑块状分布于高山苔原带。
⑤岳桦一年之内只有两个多月的生长期，生长期内又常常遭遇8级以上大风，因此．岳桦生长得十分谨慎也十分缓慢。一棵看起来只有手腕粗的岳桦，往往已有十几岁甚至几十岁。岳桦的兄弟姐妹(红桦、硕桦、黑桦等)高大笔直，在人们面前一直是美丽而又充满灵性的精灵。而岳桦几乎不足3米高，不过数寸粗，枝条虬曲，枝干大幅度倾斜，显得矮小卑微，弯曲丑陋。但岳桦的木质却异常的细密坚硬，成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉，其超乎寻常的硬度常常令初识者瞠目结舌。
⑥处在高海拔地区的岳桦林作为独特的自然生态系统，具有涵养水源、调节气候以及维护物种多样性等方面的生态功能。它们在忍受恶劣生存环境所带来的苦难的同时，用自己的根须牢牢地拢住了土壤，用自己的生命精心地护养着水源，用自己的身躯无私地庇护着动物。 ⑦这就是高山上的守望者——岳桦。它在艰难的磨砺中体现自己独特的魅力，以超凡脱俗的修炼证明了身形弱小未必就是卑微。 (源自中科院沈阳生态研究所，有删改) 13．第①段在文中起什么作用?(2分)
14．第②～⑥段从五个方面介绍了岳桦，请将相关内容填写在下面空格处。(3分) 第②段：岳桦的属性生及地理分布 第③段： 第④段： 第⑤段：
第⑥段：岳桦林的生态功能
15．第④段运用了多种说明方法，请写出两种并分析其作用。(4分)
16．本文的语言既准确严密又生动形象。任选一个方面，结合第⑤段的内容加以分 析。(3分)
三、古诗文阅读(共14分) 阅读下面两个语段。完成17—20题。(共lO分) (一)于是入朝见威王，日：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以关于徐公。令齐地方千里，百二十城宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
„王日：“善。”乃下令：“登垦童氐丝亟型塞△查垫耋：垦土赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 (节选自《邹忌讽齐王纳谏》) (二)齐威王召阿①大夫，语之日：“自子守阿，誉言日至。吾使人视阿，田野不辟②，人民贫馁。昔日赵攻鄄③，子不救；卫取薛陵，子不知。是子厚币事吾左右以求誉也!”是日，烹④阿大夫及左右尝誉者。于是群臣耸惧，莫敢饰诈⑤，务尽其情，齐国大治，强于天下。 (节选自《资治通鉴·周纪一》)
(juan)：古地名。④烹：煮。古代的一种酷刑。⑤饰诈：掩饰，欺诈。
17．解释下面加点词语在句中的意思。(2分) (1)今齐地方千里 (2)王之蔽甚矣
18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思。(2分) 群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏
19．邹忌是怎样讽谏齐威王的?(2分) 20．根据语段(一)(二)的内容，分条概括齐国能够“战胜于朝廷”“强于天下”的原因。(4分) ·7。阅读下面一首诗，完成21—22题。(共4分) 过零丁洋 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。
21．“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”抒发了诗人怎样的思想感情?(1分)
22．从运用修辞方法的角度赏析“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”。(3分)
四、作文(50分) 23．任选一题作文。(50分) (1)题目：同在一个屋檐下
要求：①除诗歌外，文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (2)读下面材料，然后作文。
如果心中没有一个造房子的梦想，即使拥有天下所有的砖头也没有用；但 如果只有造房子的梦想而没有砖头，梦想也无法实现。
要求：①根据材料寓意，选准角度，自拟题目。 ②除诗歌外，文体不限。600字左右。
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
2012年河南省初中学业水平暨高级中等学校招生考试语文试题参考答案及评分标准
一、积累与运用(共28分) 1．D(2分) 2．B(2分) 3．C(2分) 4．(1)此先汉所以兴隆也(2)落红不是无情物(3)但愿人长久千里共婵娟 (4)今日听君歌一曲暂凭杯酒长精神莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚 (每空1分，若出现错字、别字、添字、漏字，该空不得分。共8分) 5．示例：施耐庵的《水浒》滋养了我：从吴用身上我看到了足智多谋，从晁盖身上我看到了义薄云天，从李逵身上我体悟到了率直的可贵。(作家与作品相符，1分； 所写内容与作品内容相符，3分。共4分)
．(1)首届中华轩辕龙舟大赛将在郑州举行(“首届”“中华轩辕龙舟大赛”“郑州” 一点1分，共3分) (2)示例一：删去“上”。 示例二：把“以”改成“在”，把 “为”删去或改成“的”。 示例三：把“以”改成“由”或“从”，删去“为基础上”。 (2分) (共5分) 7．示例一：我推荐第一幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。从祖辈的井到父辈的井再到子孙的井，井绳越来越长，意味着井越来越深，地下水越来越少，提醒人们要节约用水。 示例二：我推荐第二幅画，因为它构思巧妙，寓意深刻。利用
“家”和“冢”两字“点”的位置不同，把“点”变形为水滴，提醒人们如果不节约用水“家”就会变成“冢”。 (从寓意、构思等角度，结合画面内容与节水主题，言之成理即可。表明观点，1分；具体阐述，3分；语句通顺，1分。共5分)
二、现代文阅读 (共28分) (一)(共16分) 8．两个孩子给桥上乞讨的男子送早餐，和他拥抱、玩耍；孩子的行为让男子有了活下去的信心。(意思对即可。孩子的行为，2分；孩子行为产生的影响，1分。共 3分
9．①指架在水面上的桥，点明故事发生的地点。②指架在善良的人们与落难者之间的桥，点明主题。③引起读者的阅读兴趣。④富有诗意，为全文营造美好的氛围。(答出任意三点，意思对即可。一点1分，共3分) 10·示例一：“绕住”“扑”等词语具体细致地展现了两个孩子拥抱男子的感人情景，突出了孩子的纯真善良。 示例二：“犹豫”„紧紧‟‟等词语细腻地表现了男子内心的波动，~1tI了孩子的纯真善良带给男子的感动。 (言之成理即可。写出体现细节的词语，1分；具体分析，2分。共3分) 1 1．①教子有方：在具体行动中培养孩子关爱他人、尊重他人的美德。②善良有爱心：同情乞讨男子，让孩子给他送早餐、送钱；当孩子拥抱男子时，不阻拦。 (意思对即可。一个方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分) 12·示例：桥下，水静静地流着，在阳光下泛着片片金光，远处飘来悠扬的乐声，好听极了。(言之成理即可。景物描写，2分；符合主题和意境，1分。共3分) (二)(共12分) 13·①照应题目，引出说明对象——岳桦。②生动形象，引起读者的阅读兴趣。
③简要介绍岳桦的生长环境，强调其生命力的顽强。④引起下文。(答出任意两点，意思对即可。一点1分，共2分) 14·第③段：岳桦生长地的气候和土壤条件。第④段：岳桦在不同海拔地区的分布状态。第⑤段：岳桦的外观及木质特点。(意思对即可。一空1分，共3分) 15·①作比较。把岳桦与云杉、冷杉等进行比较，说明在低海拔地区岳桦生长不占优势。 ②列数字。用“1700米~2100米”具体、准确地说明适合岳桦生长的海拔高度。③摹状貌。用“斑块状”形象地说明岳桦在高山苔原带的分布状 态。 (答出任意两种，言之成理即可。一种2分，其中说明方法1分，分析作 用1分。共4分) 16·，示例一：“一年之内只有两个多月的生长期”一句中的“只”表限制，强调岳桦生长期很短，体现了语言的准确严密。 示例二：“成龄的岳桦木坚如磐石，入水即沉”一句中的“坚如磐石…„人水即沉”生动形象地说明岳桦木质异常的细密坚硬。 (任选一个方面，言之成理即可。举出例子，1分；分析，2分共3分)
三、古诗文阅读 (共14分) 17·(1)土地方圆(土地纵横) (2)受蒙蔽(意思对即可。一小题1分，共2分) 18·所有的大臣、官吏、百姓能够当面指责我的过错的，受到上等奖赏。(意思对即可。2分) 19．从生活小事推至治国大事。(意思对即可。2分)
20·①有善于进谏的谋臣。②齐威王虚心纳谏。③齐威王不偏听，重实情。④齐威 王对“饰诈”者惩治有力。(意思对即可。一条1分，共4分) 21．抒发了诗人愿为国捐躯的思想感情。(意思对即可。1分) 22．示例一：运用比喻的修辞方法，把危亡的国势比作风中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍，生动形象地抒写了国破家亡的悲哀。 示例二：运用对偶的修辞方法，“山河破碎”对“身世浮沉”，“风飘絮”对“雨打萍”，句式整齐，增强了诗歌的韵律美。 (意思对即可。修辞方法，1分；分析，1分；作用，1分。共3分)
四、作文(50分) 23．(50分)
第18篇：河南中考试卷分析
2017年河南中考
试
卷
分
析
2017年中考语文试卷分析
今年的河南省中考语文试卷，难易适中，题型稳中有变，个别题目问法灵活，体现了良好的区分度。在考查学生识记能力的同时，更注重对理解能力、分析与综合的能力、实际运用能力、鉴赏能力等相关能力的考查。整张试卷继续努力践行着“课标”中“引导学生丰富语言积累，培养语感，发展思维，养成良好的学习习惯，具有适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，正确运用祖国语言文字。通过优秀文化的熏陶感染，促进学生和谐发展，提高思想道德修养和审美情趣，逐步形成良好的个性和健全的人格”这些核心理念。
第一部分“积累与运用”中题型稳定、平和，稍有变化。其中，第5题“补写恰当语句使文段语意连贯”的题型，取代了去年的排序题，继2014年、2015年之后再次出现，但是难度不大，学生依据标点符号、运用“瞻前顾后”的方法即可写出答案。第6题材料题围绕传统文化，继续考查学生图文转换的能力。较之去年，书写量增大，对于学生驾驭语言的能力又有了更高要求。
说明文的考查总分不变，依然是12分，但题量由去年的4个小题变成了3个小题，每题都是4分。学生答题时不仅要能准确提取信息，还要能结合文章内容进行具体、清晰地表述。
文言文考查《小石潭记》，这出乎很多人的意料，但其实也在情理之中。很多学生说，虽然在考前没有把这篇文章当做重点来复习，但是平常的复习已经比较扎实，对于课文基本内容和重点问题的把握比较准确，所以考场上并不慌张。也有部分学生说，考前对各种押题班、押题卷不能盲目相信，还是按部就班、跟着老师扎实复习最关键。
作文部分依然延续“二选一”的模式，并且与去年一样，由半命题作文和材料作文组成。半命题作文“越来越________的我”，给人扑面而来的亲切感：依然把“我”作为写作的核心，继续引导学生关注并思考自己的人生经历和精神世界。很多孩子有话可说，有事可写，有情可抒。半命题作文，补题是关键。横线上填写
2 的词语恰恰是令人期待的，也是让文章精彩纷呈、与众不同的关键。同时，也不可忽视已经给定的词语——“越来越”，它强调的是一种变化和过程，学生要在习作中有所体现。
材料作文展现的是一个常见的生活场景或者说是一个特别的细节——“燕子每次高飞前，总要先在低处飞行一段距离，积蓄力量，然后倏地向上，在天空中划出一道漂亮的弧线。”材料简短集中，寓意明显，学生比较容易把握。但同时这道题思辨性较强，因此又具有一定的区分度，学生的思想境界和写作水平都能够清晰呈现。总之，此次作文命题很符合“课标”中“写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意”的相关要求。
2017年中考数学试卷分析
2017年河南中招数学试题试题仍然坚持了”以能力立意、重视基础、关注探究、联系实际”的命题思路，保持了题型和题量的稳定，试题紧扣课本与课标，无偏题、难题；体现了较好的选拔性及良好的区分度，是一套高质量的数学试题。
整体难度与2016年基本持平，估计满分人数可能要比去年略多 ！ 今年的题目与去年相比，在延续以往成功做法的基础上有所创新：选择题由8个题改为10个，填空题由7个调整为5个。概率计算在选择题中考查，第18题对圆的考察由动态型题目改为常规的几何证明与计算，同时第21题不再是考查函数学习过程的探究题，替换为第20题考察反比例函数与一次函数的综合应用；使得整套试题梯度更为合理，有助于学生发挥出自己的数学学习水平！
整套试卷在继续对初中数学的重点知识进行重点考查的同时，着重突出对数学思想和方法的考查；
今年的试卷中着重考查了转化，数形结合（20题），分类讨论，运动思想(第
15、
22、23等题)。此外，21题应用题以海报的形式呈现，题型新颖有趣，体现了数学来源于生活实际，又服务于于生活实际！但21题的描述“所需费用相同”容易产生歧义，估计会造成学生丢分。
整套试卷进一步加强对开放性、探索性试题的考查，如22题的类比探究，23题的“和谐点”等内容，为学生提供自主探索与创新的空间;符合课程标准的要求，体现了对学生数学核心素养的考查要求。
2017年的中招数学试卷通过试题的设计，既可给学生更广阔的思维空间，使其创造性的发挥，为他们提供展示自己聪明才智的机会，又有助于引导师教师在平时的教学中以学生发展为本，尽量发挥学生思维活跃的优势，培养学生的创新精神和实践能力。为学生的可持续发展打好基础！
2017年中考英语试卷分析
今年的中考英语试题题型与往年保持一致，但难度稳中有升，在对语法点和语篇的考查上与以往稍有不同。在文体的选择上，无论是阅读还是作文，更注重对学生思维的引导和鼓励学生具备在生活中勇敢克服困难的勇气。学生整体反映比较难，做起来不太顺手。
从各个题型来看：
第一，听力题除了第15题稍微有点绕之外，整体比较平和；
第二，单项选择延续去年在语境中考查语法的风格，但第35题不再考查宾语从句，而是换成了对英语常识知识和语法知识的考查，有一定难度，比如英语中没有书名号；
第三，完形填空和以往文体相同，是一篇幽默小故事，但对于程度中下的学生来说，理解起来有挑战性，在语篇中考查学生对知识的精准掌握依然是其主旨；
第四，阅读理解在文体选材上与往年稍有不同，去掉了故事类的语篇，增加了一篇励志的人物传记，但20道阅读题的考查形式与往年保持一致，D篇阅读（还原句子）对中等以下学生挑战较大；
第五，词语运用把人名列入12个备选词当中，比较新鲜，其他和往年保持一致；
第六，补全对话降低了对固定的功能性语言的考查，更多考查了学生在语境中运用语句和准确表达语句的能力，想拿全分较难；
第七，作文较为平稳，属于叙事类文体。
总体上来讲，英语试题的特点是有难度、紧扣纲，很灵活、重人文。今后英语教学思路要改变中考题在考查题型和语法点上相对固定的想法，凡是大纲上要求的，在复习备考时都不能轻视。
2017年中考物理试卷分析
2017年河南省中考物理试题的特点可用四个字概括：稳、新、热、导。 稳：从题型到题量，从知识点覆盖到物理情景创设，与往年相差不大。试题全面考查学生对物理基本概念辨析度、对知识本质的认知度，注重考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，突出考查学生探究物理规律的科学素养和创新实践的素质能力。与往年相比，今年试题对学生语言表述能力、知识迁移能力、图表识别能力的要求没有变化，而对计算能力的要求有所降低。
新：稳中求新。素材新，无人机、机器人、航天器、超导体登堂入室；情景新，单车出行、地貌测绘、无线上网、河南烩面贴身暖心；立意新，第6题、第19题明显接轨高中思维，巧妙考查了学生的可持续学习能力。
热：既不回避凸透镜成像、压强浮力、功和能、欧姆定律、电功率电热计算等知识热点，也不回避科技创新的社会热点，使试题与日常教学、日常生活息息相关。
导：试题的导引、导向功能得以强化。第8题、第16题取材于教材，教材是知识载体，是教与学的着力点；第19题，充分体现了学生对数学工具的掌握、运用能力。
深挖细抠教材，强化数学工具应用，应该在今后教学中引起重视。
2017年中考化学试卷分析
2017年河南省中招化学试题较往年比，结构略有调整，选择题由12分增至14分，简答题由12分减至10分，试卷结构基本保持稳定。
全卷所考查的知识点多，覆盖面广，突出了对化学核心知识和能力的考查。如用分子模型表示化学反应的微观过程、利用溶解度曲线信息来稀释溶液、实验室气体的制取净化及装置的连接、粗盐中可溶性杂质的去除、碳酸钠存在下氢氧化钠的检验方法、金属与多种盐的混合溶液的反应规律、对比相似的化学方程式进行计算和判断、物质推断题等知识和能力的考查依然出现，并且大部分加大了考查的力度。
多数题目设计精巧，稳中求变，变中出新，如在粗盐提纯情景考查对滤液中氢氧化钠的检验，差量法计算的多次考查等，这样使题目的综合性，应用性大大加强，要求学生对涉及的化学反应深刻理解，并能灵活应用。试卷还首次出现画图题。这些变动都可能对学生构成挑战。初步感觉今年的试题难度要略大于前两年。
试题中“河南味道”、“共享单车”、“可燃冰”等情景设置充满地域和时代特色，体现了化学学科特点和价值，有助于学生在学习中关注社会与生活。
除此，试卷注重对实验探究能力的考查，如气体的制取与性质、微型实验、溶液的配制、过滤与蒸发等操作等。个别题目还涉及到初高中的知识与能力的衔接。
2017年中考政治试卷分析
2017年河南中考试卷，全卷自始至终保持一种向上、向善的力量和行为导向，引导学生热爱祖国、热爱家乡，关心社会、关注发展，热爱生活、珍爱生命，胸怀宽广、志向远大。
与2016年河南中考相比较，依然突出重大主题和社会热点，突出学生生活，引导青少年健康成长。
G20杭州峰会与“一带一路”国际合作北京高峰论坛相结合，考查中华民族传统文化以及我国的国际地位、国际影响、综合国力等，凸显时代特点；
选择题涉及到的时政热点比较多，我国科技成就的“井喷”成果、手机的使用与亲子关系、《民法总则》、兰考脱贫、黄河上的义务救援队等，都是今年的考查内容；
辨析题目考查“公共设施”的使用与保护，凸显生活化；
“渔家乐”造成的黄河水污染问题，既考查水污染的防治问题，也考查考生热爱家乡、建设家乡的情感，凸显地域特征；
青年的成长与迎接十九大相结合，凸显社会主义核心价值观的教育与践行，引导学生不仅是向上、向善，更要热爱党、相信党、跟党走；
试卷在设计上，也回避了一些比较泛滥的内容，比如“共享单车”就改编成了对公共设施的使用与保护的相应辨析题。
试卷与去年相比较，难易适中，设问平和，对于学生来说，没有陌生的时政背景材料和故意为难的设问，只要学生能够细心、细致作答，应该能够得到自己理想的分数。
2017中考历史试卷分析
2017年中考历史试题，以《课程标准》为基础，紧扣课本，体现了历史命题的基础性、发展性、时代性与创新性。整套试题图文并茂，既考查学生的基础知识也考查了学生读图说史、示意概括等能力，紧扣热点，关注时事，体现了历史学科开卷考试的特点，彰显了这个学科对学生核心素养教育的功能。整体难度与2016年相比略有下降。
今年的历史试卷依然是总分50分，其中单选题20分，比例40%，非选择题30分，比例60%。此外，整张试卷“薄古厚今”，古代史分值6分，比例12%，中国近现代史24分，比例48%，世界近现代史20分，比例40%。由此可以看出，对古代史的考查较少，突出对近现代史的考查尤其是对中国近现代史的考查，凸显了历史学科的社会功能。
试题特点主要有以下四方面：
1.单选题，相对简单，中规中矩。图片型题目较少，材料难度下降。 2017年试卷图片题主要形式有：图片、数据分析、海报。考察内容涉及佛教文化的传播与发展，一五计划的内容，一战对社会生活的影响。
2.非选择题，求新求变，对学生的综合能力要求较高。
非选择题23题从新中国外交成就着手，考查外交成就之间的联系，并要求学生把历史事件之间联系用示意图的形式展示出来。对学生归纳概括能力是一个较高的要求。
3.整体上渗透全球史观和文明史观，体现历史课改方向。
如第21题，考查大河文明与海洋文明的特征及对人类不同文明的正确认识。第22题，考查中国的社会生活的近代化，要求学生从全球史关角度分析推动中国近代化的因素是什么。
4.紧扣时事热点，博古通今，稳重求变。
试题注重对时事热点、周年大事考查。2017年是香港回归20周年，印度独立、印巴分治70年。试题第25题就要求把印巴分治与香港回归两个事件进行联系与比较写80-120字的小短文。体现试题不避热点、关注时事的特点。
第19篇：河南树人教育
河南树人青少年素质训练学校
河南树人青少年素质训练学校是经教育部门批准、由知名教育专家、心理咨询师、家庭教育问题专家合作创办的一所高规格学校。学校的办学目标是：致力于探索和推行素质教育，科学解决青少年成长中出现的上网成瘾、厌学逃学、亲情淡漠、早恋自闭、攀比享乐、夜不归宿、离家出走等诸多问题；开展青少年素质拓展训练；开展家庭教育培训和指导，传授家庭教育理念和方法，全面提高家庭教育水平。树人教育以转化“问题少年”，提升一代人的综合素质和发展潜力为己任，勇挑重担，敢为人先，高度负责，带动社会，“滴水成河”。
学校训练基地位于洛阳北郊，王城大道与连霍高速交汇处。交通便利，环境幽雅，设施完备，是育人的理想环境。学校拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理、相对稳定的师资团队。学校坚持专家办学、规范管理，办“责任学校”、“优质学校”。我校是河南省关心下一代工作委员会指定的“青少年素质特训机构”、共青团河南省委少工委指定的“青少年行为矫正示范基地”、河南师范大学“心理健康教育研究实验基地”。 河南树人青少年素质训练学校是经教育部门批准、由知名教育专家、心理咨询师、家庭教育问题专家合作创办的一所高规格学校。学校的办学目标是：致力于探索和推行素质教育，科学解决青少年成长中出现的上网成瘾、厌学逃学、亲情淡漠、早恋自闭、攀比享乐、夜不归宿、离家出走等诸多问题；开展青少年素质拓展训练；开展家庭教育培训和指导，传授家庭教育理念和方法，全面提高家庭教育水平。树人教育以转化“问题少年”，提升一代人的综合素质和发展潜力为己任，勇挑重担，敢为人先，高度负责，带动社会，“滴水成河”。
学校训练基地位于洛阳北郊，王城大道与连霍高速交汇处。交通便利，环境幽雅，设施完备，是育人的理想环境。学校拥有一支师德高尚、业务精良、结构合理、相对稳定的师资团队。学校坚持专家办学、规范管理，办“责任学校”、“优质学校”。我校是河南省关心下一代工作委员会指定的“青少年素质特训机构”、共青团河南省委少工委指定的“青少年行为矫正示范基地”、河南师范大学“心理健康教育研究实验基地”。
办学目标：
致力于探索和推行素质教育，科学解决青少年成长中出现的上网成瘾、厌学逃学、亲情淡漠、早恋自闭、攀比享乐、夜不归宿、离家出走等诸多问题；开展青少年素质拓展训练；开展家庭教育培训和指导，传授家庭教育理念和方法，全面提高家庭教育水平。
树人学校“三人行”：
学生——“新人”，让每一个学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律、有前途的“新人”。
家长——“客人”，让每一位家长得到学校的尊重、理解和支持。
教职工——“恩人”，每一位教职工都要爱生如子，勤奋工作，争创业绩，成为学生、家长心目中的“恩人”。
办学定位：
矫正不良习惯，拓展综合素质。
探究家教艺术，提高家教水平。
培养目标：
学会做人 学会生存 学会学习学会合作 学会创新
学生观：
毫无偏见地关爱每一个学生；毫无例外地赏识每一个学生；毫无区分地转化每一个学生。
校训：
厚德 博学 求实 创新
管理模式： 全封闭、准军事化管理。
办学定位：
矫正不良习惯，拓展综合素质。
探究家教艺术，提高家教水平。
培养目标：
学会做人 学会生存 学会学习学会合作 学会创新
学生观：
毫无偏见地关爱每一个学生；毫无例外地赏识每一个学生；毫无区分地转化每一个学生。
校训：
厚德 博学 求实 创新
管理模式： 全封闭、准军事化管理。
教育模式：
坚持“因材施教”的教育原则，科学构建“军事训练、心理辅导、习惯养成、赏识教育、人生体验、文化补习”六位一体的教育模式。同时开设家长课堂，让家长走出育人误区，掌握教育孩子的正确方法，提升家长的亲子沟通能力，改善家庭教育环境，提高转化效果。
1、招收年龄8岁-17岁的青少年；
2、入校前签订家长委托辅导协议书；
3、请家长如实填写孩子的在家表现情况，并积极配合学校的教育训练课程；
4、到校时请携带学生近期免冠照片2张和县级以上医院出具的体检证明；
5、请家长携带学生和家长的身份证、户口本的原件及复印件
第20篇：试卷答案
试题一
一、单项选择题
1、C
2、A
3、A
4、B
5、D
6、A
7、C
8、C 9 C
10、C
11、B
12、
C
13、C
14、A
15、B
16、C
17、C 18A
19、B20、B
21、B
22、C
23、
D
24、B
25、A
26、C
27、A
28、A
29、B30、A
31、B
32、B
33、C
34、C
35、A
36、C
37、B
38、D
39、B40B
41、C
42、C
43、C
44、A
45、D
46、C
47、B
48、B
49、A50、B
二、判断题
1、B
2、A
3、B
4、A
5、B
6、A
7、A
8、B
9、B
10、A
11、B
12、A13 B
14、B
15、A
16、A
17、A18B
19、A20、B
21、B
22、A
23、
A
24、A
25、A
26、B
27、A
28、B
29、A30、B
31、B
32、A
33、A
34、B
35、A
36、B
37、A
38、B
39、A40、B
41、B
42、A
43、A
44、B45B
46、A
47、A48 A
49、B50、A
三、多项选择题1． ABC2． ABCD3． AB4． ABCD5． AC路。6， ABC． ACD8． BD9． ABC。
10． BD11． AC12． BC
13、ABD
14、AB15 AC 16． AB17． BCD 18． ACD
19．AC20.AD
21、BCD
22、AC23，BCD 24．ABCD 25．BC 26， ABD。27， ABCD 28． AB 29， AC30、AD
31、BC
32、BD33． AD34．ABCD
35．ABC36， ACD 37． AF
38、BC39． AD40． AC041，AB
42、BD43． ABC
44． AC 45．ABC
46、AD47．ABC 48． BCEF 49BCD50、CD
√×
