推荐第1篇：第9周工作简报
七年级工作简报 上周工作回顾
常规工作
1，顺利完成学校秋季田径运动会的比赛，各班总结成绩，表彰鼓励。 2，统一强调着装要求，必须穿校服。抓了各别女生不合格的服饰，责令整改。 3，各老师按照帮扶学生进行各别辅导，跟踪检查学习情况。 重点工作
1，重点抓了放学路队秩序，利用课间操的时间对学生进行整顿教学，各路队选出路队长。
2，配合教导处完成相关集体备课，向老师传达备课，作业等要求。
下周工作计划
常规工作
1，按要求完成年级版面设计上报，审查。
2，完善教学精致管理年教导口的各种材料和照片的准备，打印。 重点工作
1，设计，装饰好室外版面，统一要求制作。
2，对课间操的入退场按学校要求统一进行训练。
3，抓好早读和午自习秩序。
推荐第2篇：第9周工作计划
兴泰实验学校周工作计划
第9周（2012.10.28-11.3）
月主题：我的班级我做主，我的学校我作主。
周主题：做谦谦君子，树儒雅形象。
值周行政：刘仕娴
每周一歌： 《怒放的生命》汪峰曲
星期日（10.28） 一年级语文校本教材印刷（强）；学校文化墙设计到位（良）；阅读；教后记；18:00三楼报告厅全体教职工参加十一月份工作会。
星期一（10.29） 升旗仪式，国旗下讲话（指导：王丽华）；主题班会：学习、识记《常礼举要》；国学课例摄像（冷）；社会综合实践活动后延活动表彰（吉）；计生迎检；各备课组第二轮摩课（本轮第
9、
10、11周）；节能（节电）规范管理（娴）。
星期二（10.30）国学课例摄像（冷）；中小学英语教研组活动（下午）；利群教办语文抽考；三年级家长会筹办；全校晨光诵记《学校文化手册》（四周人人能背，第13周验收）；校内评级。
星期三（10.31）全国国学教学比赛资料上传（冷）；科学教研组活动（上午）；小语科组活动（下午）；教学质量评价方案修订稿公示（校长室）；十月校内评级截止；下午第二节单班读书报告会。
星期四（11.1）十月份家校联通（家访、校讯通、家长会等）公示；十月份高质量学习课堂达标公示；学校文化墙到位（娴）；历史与社会科组活动（上午）；中语、中小学数学科组活动（下午）。
星期五（11.2） 自主性参与式“两月”周总结主题班会（班任）；晚7:00三年级家长会；7:30行政工作会。
星期六（11.3）十月份工作制表；同读一本书；教后记、阅读、家访、休息。
推荐第3篇：实习第9周
实习第9周小结
分类：实习周记
经过紧张忙碌的一周，已经到了9月份了。这一周里，广州有迎来了新面孔。90后踏着时尚的步伐进入了大学，我的小弟弟也进入这支队伍，来到了这繁荣而拥挤的市。这一周办公室工作继续稳定开展和各项常规工作，协助领导同事做好公司的日常工作，完成好领导分配下来的各项工作。
盘点第9周工作，喜忧参半，五味杂陈，喜的是我拿到了属于自己的医保卡了。然而，在美好的一周里，也出现了一些不和谐的音符。上午在网上狂扫，把几天来累积的工作完成，领导不断催问，可以了吗？说实话还真没时间浏览一下，急忙完成，看了看，问题不大就递交上去，最后得到是领导的训话。我有点烦。不知从何时起，我开始逃避实习的日子了。这一周，傻事也做了不少，出错接二连三，客观现实也为我设立了重重障碍，让我过关斩将，目的是为了让我学更多，成为医药行业精英。如今我已经获得了真谛。即使事情再多，也要一件一件来，该拒绝的时候就该婉言拒绝，而不能自不量力。
推荐第4篇：第9周安排
2010年秋季学期壮里小学国旗下讲话内容
第11周
演讲人：四年级学生代表
时间：2010年11月8日
主题：消防记心中，安全伴一生
内容：
亲爱的老师们，同学们：
大家早上好！大家好！今天我在国旗下讲话的题目是《消防记心中，安全伴一生》。 同学们，你们知道明天是什么日子吗？那就是一年一度的“119”消防日。说起把11月9日定为消防日的由来，它与火警电话119是分不开的。当发生火灾时，我们可以拨打119火警电话，请求消防队员以最快的速度来帮助灭火。为增加全民的消防安全意识，使“119”更加深入人心,我国从1992年起，将每年的11月9日定为“全国消防日”。
身处人员密集的校园的我们，应在脑海中长期鸣响“119”警铃，提高防火意识和技能。希望大家能做到“三懂”、“三会”。“三懂”即懂得火灾的危险性，增强消防意识；懂得火灾形成的原理，不玩火；懂得火灾预防，积极开展消防宣传。“三会”即学会火灾报警方法，学会使用灭火器扑救小火，学会火灾自护自救的方法。要时刻牢记消防安全，学习消防知识，消除火灾隐患，防范未然。
一、我们应将目光定位到自己身上，从平常的学习、生活细节入手，注意消防安全，防止消防事故的发生。在此，我向大家提出几点建议：
1、不带火柴、打火机等易燃易爆物品进入校园。
2、自觉爱护校园内的各种消防设施。教室走廊通道的消防栓、灭火器等是扑救火灾的重要工具，必须处于“常备不懈”的状态。如果发现损坏消防设备的行为，应立即上前制止或报告老师。
3、养成离开教室随手关闭电源的好习惯。不要在无人的时候让教室里的电灯、电视、饮水机、投影仪等处于工作状态。
4、有的同学在到功能室上课或到运动场上体育课时，由于疏忽忘了随手关掉电源，教室空荡荡的电灯、电扇却仍然开着，存在消防隐患，一些意外事故也便有可能发生。因此，老师应严格要求同学在今后能养成随手关电源的好习惯。
5、增强消防意识、掌握一定的消防安全常识，遇到突发情况学会逃生自救。
二、那么遇到火灾时，我们该如何逃生自救？消防专家介绍了在公众聚集场所遭遇火灾 1
逃生自救八法。请同学们仔细听好：
1、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆等公共场所时，要留心太平门、安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。
2、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。
3、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险。
4、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。
5、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条，拧成绳，用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上，被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面。
6、为低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。
7、为暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。
8、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。
“远离火灾，创造和谐社会”是我们共同的目标。老师们、同学们，消防安全，从我做起，让我们携起手来，关爱生命，关注消防安全，为保护自己和他人的平安幸福而共同努力，为生命护航，扬安全之帆！
推荐第5篇：第9周值周工作总结
2013-2014学年度第二学期第十 一周
值周总结
在这春意浓浓的早晨，我们又迎来了崭新的一周。在全体师生的共同努力下，我们圆满完成了上周工作，我代表上周值周教师对值周工作做如下总结：
一、上周大事：
1、星期一上午县教育局蛋奶办公室，对我校蛋奶工程开展情况进行了检查。
2、周二下午县教育局、药监局、卫生局、县妇幼保健站、县疾控中心领导来我校检查传染病的预防情况，就如何更好的预防传染病的流行进行了指导。
3、星期三和星期四教导处组织了本学期的中期考试，期间各位同学都能认真答卷，各监考教师认真负责考场纪律良好，考试结束后，教导处有组织的进行阅卷，最后对本次考试的成绩进行分析和总结。
4、星期三上午县教育督导室一行三人对我校兼职督学前半学期工作开展情况进行了专项检查。
3、周四店头镇政府领导李镇长一行对我校各项工作的开展情况进行了调研，并对手足口病的预防情况做了细致的询问和检查。
二、上周好的方面有：
1、出勤：教师能够按时到岗，进行上课及辅导工作。学生能够按时到校，个别班级有缺勤现象。
2、纪律：上课期间同学们纪律良好，但晨读晚睡、午睡纪律略显不足。总体来说高年级比中低年级较好。
3、学习：从自觉性来说，高年级高于中低年级，从作业完成方面看，大部分同学能够整齐认真的完成作业，但仍有个别学生不按时交送作业。
4、从卫生角度说，同学们按时打扫卫生，但对于一些死角上下班教师应督促监督学生打扫到位，应注意保持，否则对自己的劳动成果不珍惜，常看到你们的教室清洁区一片狼藉。尤其是打扫完后的工具摆放那块地方，经常看到有些同学顺手将扫帚往那随便一扔，
5、好人好事：虽说学雷锋月过去了，但校园里仍就涌现出一些做好人好事的同学，在这方面中，中低年级较好与高年级，五六年级应像他们多学习。
三、上周不足的方面有：
1、课间休息时，楼道内总有大喊大叫的同学。有些学生上、下楼梯的时候，有拥挤的现象，有的速度很快，有的不靠右行，影响秩序，有危险的隐患。大部分同学都有安全的意识，但仍有部分同学不注意安全，比如经常看见楼道上的追逐打闹；顺着楼梯栏杆朝下滑；操场上的两个新篮球架上经常看见小同学在篮环中穿梭等，为了我们个人的安全，请你放慢脚步，轻轻走路!
1、作为一个少先队员，应该穿校服，佩戴红领巾，但是有些同学做的很不到位。
2、三四五六年级同学反而喜欢踩踏花园，尤其表现在三年级门口的花园，大家课余可以看看，有些部分已经被踩成路。
3、从上周看，一二年级早晨读书习惯较差。
4、有些同学做事马虎 ，起身就走，忘记携带自己身边的物品。如衣物、课本等。
5、作为小学生，我们以养成习惯和学习为主，但发现有些同学竟然佩戴首饰，这个现象极为不好。没有学生的样子。
对于上周的工作有点应该继续保持，缺点及时改正。 下面我将上周积分公布如下：
六年级分
五年级
四年级三年级84.5
二年级
一年级
文明班级： 卫生先进宿舍：
值周教师：段小娟
武
娜
2014.5.9
推荐第6篇：周颖第9周工作总结
周颖2012年第9周工作总结
（2.27----3.4日）
一、主要工作完成情况：
1.与6s管理办公室进行沟通，更换包装中心设备的操作规程，在规定期限内，对设备操作规程字迹模糊的异常点进行整改。。 2.包装中心6s自检。
3.加强设备点检表的记录及灯检记录检查。
4.每日进行当天异常点公布，与各个生产线的带班长及时沟通。5.制作上周6s扣分情况统计表，并粘贴在宣传看板上，做到对6s异常点公示。
6.对于11点吃饭的生产线，在他们去吃饭时，重点对该生产现场进行检查。
7.与电工沟通，对集团四项检查时检查出的关于安全隐患的异常点进行整改。
二、存在的问题及解决办法：
1.由于各个生产线人员短缺，因此无人看管下箱机，致使成品酒经下箱机运至一楼时，经常从二楼掉下去，不仅是增加生产时间，更增加了生产的成本。
建议：建议从生产线抽出一名员工，专门看管下箱机。
2.六号和七号生产线的刷瓶机的过滤网已经破损，起不到过滤作用，经常堵塞下水管道。建议：建议更换过滤网。 3.包装中心二楼各个生产线的设备运行记录均填写不规范，虽然多次与各个带班长强调此事，但此类异常点均没得到整改。。 建议：建议将各个带班长和各个班长组织起来，再次强调这件事，争取早日将此类异常点做到彻底整改。
4.十一点吃饭的生产线在生产完毕后，去吃饭时，生产现场经常存在多个异常点。
建议：重点对去吃饭的生产线的生产现场进行检查。
5.针对集团四项检查时检查出的关于安全隐患的异常点，需要与电工进行沟通进行整改。
三、下周工作计划：
1.继续推进3s“清扫”，巩固“整理、整顿”。2.更换包装中心设备的操作规程。 3.对配电箱的标识及开关的标识进行更换。 4.积极发现即时奖励，展现包装中心的亮点。
四、需要其它部门协调解决的事情：
1.需要与6s管理办公室进行沟通，对包装中心的 标识进行检查，使包装中心的所有标识进行统一更换。
2.需要与电工及维修人员一起，对包装中心一至三楼的所有设备的进行检查，对安全隐患和机器漏油的情况进行检查并且进行彻底整改。
2012/3/4
推荐第7篇：第9周学校值周工作小结
第9周学校值周工作小结
同学们、老师们：
早上好！
我代表上周值周教师作以下小结。
新学期已经过了9个星期，经过9个星期的学习工作生活，我们的脚步已基本踏上了应有的步点。这个步点就是努力认真地学习，文明愉快地生活。9个星期来，我们的学习、工作虽然紧张忙碌，但我们从容不迫；我们的生活虽然有些单调，但我们井然有序，我将从以 下几个方面作点评：
首先，班主任老师能发扬不辞劳苦的精神，坚持抓班风学风。班主任、副班主任，每天能坚持早读提前进教室指导学生。午间指导学生练操， 是有了我们这些不辞劳苦的老师默默的奉献， 才有了我们学校正常稳 定的教学秩序。
第二，
全体科任教师也都能积极工作， 有很多老师常常牺牲休息
时间走进教室、办公室。值班教师也能够早到校，维持学校的秩序。
第三，学校环卫工作有了较大的改观。自上周以来，学校以前的 一些卫生死角已不存在， 垃圾场旁已变得干净整洁了。 每天早上不到
七点半各班就开始打扫校园。但还是存在有同学乱丢乱扔现象。
第四，
学校黑板报，
负责的班级能够在不耽误教学及学习任务的 同时，保质保量完成。
下面就上周的工作，提以下几点建议：
一、早上打扫卫生时，有个别班级清扫速度比较慢，甚至整个早 读都在打扫卫生区。希望每个班级在清扫时，找到好的办法，及时清 扫，不耽误早读。
二、上信息技术课、体育课等外堂课时，负责的老师应该在打铃 之前把学生带到目的地，以免上课后影响其它班级上课。
三、提倡全体老师及学生进入校园后讲普通话；
一周来所经历过的点点滴滴， 对我们来说都是幸福的回忆， 我衷 心祝福：我们平柳小学的每一位可爱的同学身心健康，学习进步；可 敬的老师们心情舒畅，身体健康。
让我们用微笑迎接每一个太阳！
推荐第8篇：第9周学校值周工作小结
第9周学校值周工作小结
值周老师：景远
优秀班级：
1、
3、
5、
6、
11、12 优秀值周生：湖馨元、施向中、陈晓龙、代娇娇、古丽尼格尔、徐艺馨
同学们、老师们：
本学期已经过了9个星期，经过9个星期的学习工作生活，我们的脚步已基本踏上了应有的步点。本周学校组织安排了期中考试，在考试中考风考纪明显得到很大改善。我们的学习、工作虽然紧张忙碌，但我们从容不迫；我们的生活虽然有些单调，但我们井然有序，我将从以下几个方面作点评：
首先，老师们能发扬不辞劳苦的精神，坚持抓考风考纪。班主任、副班主任，每天能坚持晨读、午练提前进教室指导学生。正是有了我们这些不辞劳苦的老师默默的奉献，才有了我们学校正常稳定的教学秩序。
第二，学校环卫工作有了较大的改观。自上周以来，学校的植物开始发芽变绿，所以学校的室外卫生区有很多榆钱飘落，这无形中对我们的值日同学提出了更高的要求。我们在欣赏满园绿色事不要忘了辛勤值日的同学们。
下面就上周的工作，提以下几点建议：
一、早上打扫卫生时，有个别班级清扫速度比较慢，甚至整个早读都在打扫卫生区。希望每个班级在清扫时，找到好的办法，及时清扫，不耽误早读。
二、有的班级两个值周生缺乏良好的沟通，导致考试后的第一天没人值周。
一周来所经历过的点点滴滴，对我们来说都是幸福的回忆，我衷心祝福：我们克拉玛依高级中学的每一位可爱的同学身心健康，学习进步；可敬的老师们心情舒畅，身体健康。
让我们用微笑迎接每一个太阳！
推荐第9篇：第9周升旗仪式演讲稿
第9周升旗仪式演讲稿
高中三年，我们学到了什么？
尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家早上好！我是高二（17）班的孟俊雅
今天我演讲的主题是：高中三年，我们学到了什么？
高考是我们大家都不能回避的问题。现在越来越多的人说：高考没用，文凭没用，高中三年所学的东西没用。不是没用，是你不会用。所谓的没用，只是给失败找一个冠冕堂皇的理由罢了。我不知道文凭有什么好处，但可以知道：有文凭没有害处。如果你真觉得自己很强，可以凭自己的努力打拼出一片天地来，那么有个好文凭，岂不是如虎添翼？
如果你觉得高考摧残了你的精神，觉得摧残了你的三年，却什么都没学会，我想问：当学习很累，你想放弃时，你学会坚持了吗？当受到老师批评，你大吼大叫时，你学会有则改之，无则加勉了吗？当同学之间遇到矛盾，你恶语伤人，甚至大打出手时，你学会忍让了吗？如果像这些品质，你都学到了，就不要说：高中三年，除了学习什么都没干，到头来只落得一纸文凭，如果没有，你有什么资格怨天尤人，感慨中国教育的失败。
当犯下错误时，要记得“知错就改，善莫大焉”，不要觉得无所谓，也不要用“人不轻狂枉少年”来纵容自己。要知道：当你成功时，曾经的狂傲自大可能是一种美好的回忆。但你一旦失败，过往的轻狂，只能是无尽的悔恨。所以，当你轻狂时，想一想：你一定能成功吗？
不要总觉得自己很牛，觉得自己可以成为第二个韩寒，韩寒高一就获得新概念作文大赛的一等奖，18岁写了《三重门》，你可以吗？也不要把自己看的很扁，把高考看的至高无尚。高考很重要，但它不是我们的全部，不能一旦考砸，立刻跳楼；尽吾志也而不能志者，可以无悔矣。
最后祝福大家：身体健康，充实度过每一天。
谢谢！
2012-10-29
推荐第10篇：第9周德育工作重点
高一年级B部上学期第9周德育工作重点
一、周六日安排
周六晚一 英语 周日第一节 物理
周日第二节 化学 周日第三节 生物 周日第六节 语文
周日第七节 数学 老师们请相互转告一下，周六晚一7:05开始。学生晚7:00进状态。周日早7:00进状态。周六日违纪双倍扣分。 周日第
四、五节 高校校园行（上午第三节下课后迅速组织学生按照一调考后大会的位置到博雅馆就坐，带笔和本，强调好会场秩序。班主任或者见习班主任必须到位）
二、上周存在的问题：
1、学习方面：
①、利用好考试规范性的要求做好学习规范性、行为规范性的教育培养，早读声音太小。
②、学习主动性还有欠缺，没有课前准备的意识，影响老师上课的进度。学习知识只停留在听懂的层面 ③、课间在教室说话声音很大，有些班级课间太乱，班主任做好要求。
④、学生时间意识、纪律意识还有待进一步提高，班主任要做好引导、检查工作。
2、纪律方面问题： 午晚休扣分较多班级：600、59
4、59
5、59
7、605/60
6、60
8、610 自习纪律扣分较多班级：600、60
3、595/60
7、611 普通班各班主任须加强对自习纪律的管理，走神、转笔、喝水、四处张望等
违纪零食依然很严重：从食堂带出、从宿舍带出、从家里携带违纪零食等，下周继续严抓。 值日生在厕所洗墩布时说话声音太大，干扰在教室自习的同学 班主任午晚休值班时关注22:30后宿舍违纪情况。
3、跑操方面：
跑操扣分较多的班级：600、59
5、60
4、596/60
7、60
8、610 继续执行每天跑操后两名，在第二天早操跑完后再加练一圈。 还存在候操不带学习资料，说笑等现象，普通班口号声音太小，下周严查候操状态,候操时说笑扣20分，迟到1人次扣10分。 控制上午大课间跑操人数，尤其考后上午大课间有到备课区问问题现象，班主任一定要要求到位。上午大课间跑操10:12到位，10:13开跑，迟到一人扣5分，扣完为止。没有穿校服（穿半身）扣5分。
4、卫生方面：
宿舍内务扣分较多班级：59
4、60
3、59
9、598/60
8、60
6、607 个别宿舍内务特别差，请班主任加强督促。
校园卫生区: 612有废纸树叶,608有废纸,606草坪有废纸、塑料包装袋,602长廊壁外边有废纸.
卫生区随时查，校园卫生打扫时间：早饭后、上午大课间、下午大课间，注意垃圾桶周围卫生，并把垃圾桶擦拭干净。下周单号班负责校园卫生区打扫。
值日生到位要早，打扫要彻底迅速，否则会影响班级早预备的学习状态。早预备7：15查迟到。卫生区不值日记为反面典型。每周四上午学校进行卫生大联查
5、安全方面：
宿舍，教室个别学生把钱包等贵重物品随手乱放，造成丢失。
开门开窗通风不及时的宿舍依然存在，请班主任严格要求。
其他方面：
1、校服问题，学生在跑操时穿校服，回教室就脱下，衣服五颜六色教室显得很杂乱。
2、爱护公物，有个别班椅子、饮水机、班牌出现损坏，宿舍门、厕所门损坏。
3、班主任老师不能私自让学生回家反思，经学校同意回家反思的学生班主任给家长做好解释，并进行跟踪管理。
4、班主任值班记录填写，\\Hzsvr00\\高一通知\\高一B部（南校）\\班级管理\\班主任可写\\班主任午晚休值班记录\\第9周
5、和家长做好沟通，严禁家长给孩子送违规物品和违规零食。
6、60954王姝颖、59826 方晨阳、59443 李莘提、61156 崔彤提前答题， 59679丁堃钊考试睡觉。610班张宇7号中午没有回宿舍在体育馆玩，并且撒谎在医务室，回家反思一周。
三、下周工作计划：
1、落实班主任在宿舍楼值班室午晚休值班，及时填写值班记录，其他班主任每天及时查看。
2、周一上午下班前将班级每周之星放到班主任可写
3、周四下午第
8、9节进行宿舍安全隐患排查，管制刀具、电子产品、小说杂志等。
4、周三下午班级教研，班主任提前准备好各项数据和教研提纲，借力科任老师，给力科任老师
5、考后学生很浮躁，班主任做好引导同时加强管理，杜绝严重违纪
6、下周进行拔河比赛
7、班主任值班时关注起床铃后的懒床现象。
8、规范四证：出门证、就医证、进楼证走读证。
9、告知学生餐厅就餐完毕一定要收拾餐桌。
10、老师不准体罚学生、语罚学生、随意停课。
11、违纪生培训班名单的填写：\\Hzsvr00\\高一通知\\高一B部（南校）\\班级管理\\班主任可写\\违纪生培训。通知学生晚上7点10分到三楼会议室，只允许带笔、本和德育读本，不许带其他任何资料。放假周违纪培训班照常，比正常放假学生晚回家。迟到、无故不到、未经允许早退者回家反思，接受家长再教育。
12、严格要求内务卫生，不合格的及时回宿舍整改。除周二周五早上外，其他时间宿舍严格要求开窗开门通风。
13、十大文明道德模范评选申报条件：a、学习成绩优异。b、在文明礼仪、诚实守信、助人为乐、感恩亲情、关爱环境、关爱集体、勤俭节约、日积一语、日行一善等方面做出一定成绩，并得到班级其他同学认可。c、具备一定的口才表达能力。借助十大文明道德模范竞选活动，在班级表扬先进事迹，传播倡导正能量。可以利用周三团活课班内竞选，下周四下班前填写到班主任可写相应表格。
14、更换教室黑板报
15、第十周跑操的候操位置根据第九周的班级量化排序，进楼位置不变，不考虑系列的平衡问题，请班主任引导好。
四、班主任研讨：
下周研讨：如何借助拔河比赛、十大文明道德模范评选等活动进行学生教育 59
9、611班主任
第11篇：三年级第9周总结
三年级第9周总结
3.1班
优秀路队： 西队优秀路队长：史沛鹭 优秀小组： 7组优秀小组长：张浩东 优秀值日生：丁永平表现好的学生：张浩东 听讲认真的学生：左梦琪
3.2班
优秀路队：南队
优秀小组：7组
优秀值日生：郭翔宇
进步大的学生：王珂雨
3.3班
优秀路队：东队
优秀小组：4组
优秀值日生：王以宽
听讲认真的学生：高莹
3.4班
优秀路队：东队
优秀小组：3组
优秀值日生：游超凡
表现好的学生：李梦真
优秀班级：三四班进步大的学生：郭志恒 优秀路队长：张怡 优秀小组长：连鑫 表现好的学生：周欣然 听讲认真的学生：武雪 优秀路队长：冯雯 优秀小组长：张烨垣 表现好的学生：蔻凯晰进步大的学生：李泽林 优秀路队长：任秋燕 优秀小组长：靳丹丹 进步大的学生：陈曦 听讲认真的学生：徐妍 2014-4-18
第12篇：第9周教案(DOC)
第九周（
4、27—
5、1） 星期一 4月27日 下午
一、午区活动
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》 美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿安静地吃点心、吃完把碗具轻轻地放到桶里等。
三、游戏活动
活动内容：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》（角色游戏）① 【游戏主题由来】
通过一次谈话活动，我发现孩子们对《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》产生了兴趣。尤其是肯德基的食物产生了兴趣，还模仿开起店来，看着自己包好的汉堡整齐的放在货柜子里特别自豪。有的孩子建议开家肯德基吧。而班上另外一部分的孩子面具和电视台大家一下来了兴致，所以我们选择了\"《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》这个游戏。
【游戏总目标】
1.有一定的角色意识，遵守游戏规则，能按自己的意愿选择游戏内容。
2．明确“肯德基”里工作人员的分工、职责，能逼真地模仿所扮演的角色，较有创造性地表现各角色的行为与活动 。
3.游戏中能和同伴积极交往，有了一定的和同伴合作游戏的意识。
4.有一定的解决问题的能力。
5.养成互相学习、互相谦让、爱惜游戏材料和作品的良好习惯。
6.在游戏中能运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
7.游戏后及时收拾归类玩具、整理场地、养成爱惜玩具的好习惯。第一次游戏【游戏目标】
1.明确“肯德基”里工作人员的分工及职责，增强角色意识。
2.能运用礼貌用语和同伴进行交往。
3.乐意参与游戏活动，尝试按自己意愿协商分配角色。游戏重难点：
重点：了解《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》的工作人员及其职责，学习扮演角色进行游戏。
难点：学习用协商的方法分配角色学会分工合作。 游戏准备：
经验准备：
1.在谈话活动中引发幼儿关于肯德基的生活经验，了解肯德基人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于肯德基的废旧物如：汉堡盒、可乐等。物质准备:
1、汉堡、薯条、可乐、货柜等。
2、面具、剪刀、等。
3、投放电视、话筒、工作卡等。
环境创设：创设《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》等环境游戏过程：
（一）引导幼儿谈话“肯德基”导入
提问：你去过肯德基吗？肯德基的标志是什么？肯德基里有什么人？他们在干什么？
（二）引导幼儿了解“肯德基”里的工作人员的职责和分工
1.请幼儿说说肯德基里面工作人员的工作及分工。
2．结合幼儿的回答，引导幼儿了解肯德基里工作人员的工作。 “工作人员”要运用礼貌用语和“顾客”进行交往。
（三）提出游戏要求。
1、要协商讨论，解决肯德基开业前的各种问题。
2、要选择各种替代物，创设肯德基环境。
3、按意愿选择角色，分工扮演店长、服务员及主持人等角色。
4、严格按照电视台的规则进行游戏。
5、天使面具楼付帐时要排队有序的进行，不插队，不推挤。
6、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。
7、各主题间的联系要密切，多进行互动。
（四）幼儿游戏，教师巡回指导。
让幼儿尝试根据自己兴趣和意愿选择角色进行游戏。
（1）教师以顾客的身份巡视游戏的活动情况，及时提醒，增强幼儿的角色意识。
（2）教师仔细观察幼儿的各种表现，纠正一些不正确的行为，表扬好的行为表现。
（3）培养幼儿讲文明的好习惯，提醒幼儿把不玩的玩具收拾好，要轻拿轻放玩具。
（五）整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料和环境。
2、交流游戏情况。
提问：
1）你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? 2）今天肯德基的服务员都干了什么工作，他们的服务态度怎样？
3）你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
4）下次的游戏你认为可以增加什么材料？
四、户外活动
活动内容：体育游戏《老狼老狼几点了？》
活动目的：
1、能听信号做动作，做到动作灵敏协调。
2、体验游戏带来的乐趣。活动准备:
1、反应练习，听口令做动作。
2、操场 活动过程:
（一）教师边念儿歌边带幼儿做动作:
（二）教师讲解游戏规则。
1、规则:老狼在前面走，小兔子跟在后面一边跳一边齐声问:“老狼老狼几点了?”等到老狼回答:天黑了时，老狼就会转身追小兔子，
小兔子就要逃跑然后找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。如果动了，就会被老狼发现然后就被捉走。
2、老师扮演老狼进行游戏。
师:那我们来试一试，现在我是老狼啦，我可厉害啦!小兔子们你们可要当心点哦。
游戏后提醒幼儿:躲起来时一动都不能动，老狼的耳朵很厉害的，只要有一点动静就会被发现。
（三）进行游戏。
（四）评价游戏，
（五）结束。
幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。
五、离园活动。
1、安全教育。
离园后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期二 4月28日 下午
一、午区活动
1、活动内容
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》 美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿排好队分点心、安静地品尝点心，不讲话等。
三、游戏活动 游戏总目标：
1、幼儿能大胆的用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作 表扬，协商分配角色。
2、在理解文学作品的基础上，有创造性地表现角色性格。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表扬。活动内容：《大老虎拔牙》
（一）表演游戏① 活动目的：
1．能掌握各角色的对话、动作，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2．能尝试利用辅助材料互相配合、协作地创设场景，正确使用和替代游戏材料。
3．学会与同伴协商分配角色，调节配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。
4．能大胆发挥想象创造力，自主创编故事情节、对话进行表演。 活动准备：
1.老虎、狐狸、猴子、小兔、牛、马等头饰，制作的糖、钳子、白大褂等
2.《没有牙齿的大老虎》的童话剧 第一次指导要点：
1．引导幼儿对《没有牙齿的大老虎》中角色的回顾，组织幼儿观看《没有牙齿的大老虎》的童话剧。
2．师生共同讨论、挖掘角色的性格特征，引导幼儿用动作、表情、语调来表现角色的对话。
3．幼儿选择自己喜欢的角色，分角色表现对话。
4．组织幼儿互评同伴表现角色对话的情况，请个别幼儿示范表演。 5．与幼儿共同分析归纳作品的主要情境（分段）
6．师生共同讨论：用什么材料，如何设置主要情境？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。引导幼儿分工合作准备下次游戏需要的道具材料。
四、户外活动
活动内容：分组《跳轮胎》《传球接力》 活动目的：
1、掌握正确的跳轮胎动作
2、掌握传球接力的动作要领。活动准备：
小学操场、轮胎、球等。 活动过程：
1、介绍游戏。
2、介绍游戏玩法。
3、明确游戏规则。
4、幼儿自由选择游戏活动。
A、引导幼儿根据自己的想法自主选择游戏活动。 B、教师巡回指导。
5、结束。
幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。
五、离园活动
1、安全教育。
教育不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期三 4月29日 下午
一、午区活动
1、活动内容
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》
美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿养成安静、大口喝水习惯，不玩、不洒。
三、游戏活动
活动内容：《港口（码头）》（结构游戏）① 活动目的：
1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。
2、初步对港口（码头）的认识。活动重难点
重点：让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。
难点：与同伴合作分工搭建。 活动准备：
物质准备：积木、插塑、花片、及废旧物品等。 第一次：
游戏目标：
（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。
请幼儿说说港口（码头）有什么？
（二）组织幼儿有目的观看港口（码头）挂图，增进认识。
1、重点指导幼儿观察的港口（码头）结构和布局。
2、教师向幼儿介绍港口（码头）的用途。
（三）组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问：如果再让你来建港口（码头）你会怎么做？会使用什么材料呢？
1、重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
2、出示建构材料，引起幼儿讨论。
3、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
（四）指导幼儿建构。
1、帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构我的家。
2、启发能力强的幼儿设计布局。
3、提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
（五）引导幼儿围绕主题布局来进行评价。指导要点：
1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造火车、集装车等。
3、指导幼儿围合的方法。
4、注意各个货物的间距，不随意碰倒别人的搭建物。
（五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。
（六）指导幼儿收拾材料
四、户外活动
活动内容：体育活动《卷白菜心》 活动目的：
会平衡、灵活地走螺旋形，体验合作游戏的快乐。 活动准备：
小学操场。 活动过程：
（一）引题。
农民伯伯要开始耕种了，让我们一起去帮忙吧。
（二）介绍玩法：将幼儿分成人数相等的几组，每组幼儿手拉手排成一排。游戏开始后，以排头为中心，幼儿一边向一个方向卷，一边念：“卷呀，卷呀，卷白菜呀，卷成一棵大白菜！”幼儿一边转一边卷，团团相裹，团团想转，站在最后的一位幼儿用力裹住，以卷得又快又好的一组为胜者。卷完白菜后，教师说：“剁白菜了”，幼儿立刻散开跑。游戏重新开始。
（三）交代规则：卷白菜时手不能松开，一个挨一个向中心卷;听到“剁白菜了”后才可散开。
（四）幼儿分组游戏。
五、离园活动
1、安全教育。
教育幼儿不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；离园后，
教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期三 4月29日 下午
一、午区活动
1、活动内容
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》 美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿排好队分点心、安静地品尝点心，不讲话等。
三、游戏活动
四、户外活动
活动内容：体育活动《熊和石头人》 活动目的：
1、能按信号快走。
2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。
活动准备:场地两端各一条线，为起点线和终点线。。
活动过程：
（一）律动导入。
1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。
（二）介绍玩法:
1、提问:现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办?
2、教师站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。
3、教师发出信号后，\"熊\"和幼儿同时往前走，\"熊\"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。
4、如果\"熊\"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。
5、幼儿游戏后，进行游戏评价。
（三）共同游戏。
1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。
2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。
3、游戏一轮下来进行游戏评价。
（四）放松运动: 熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧!
五、离园活动
1、安全教育。
教育幼儿不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；离园后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，
以防意外。不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期四 4月30日 下午
一、午区活动
1、活动内容
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》 美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿排好队分点心、安静地品尝点心，不讲话等。
三、游戏活动
活动内容：健康《换牙卫生》 活动目的：
了解换牙的常识，懂得保护恒牙的方法。 活动重难点：
重点：了解换牙的常识。 难点：懂得保护恒牙的方法。
活动准备： ppt 活动过程：
一、了解牙齿的形状
1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、引导幼儿学习保护恒牙的正确方法。
1、提问：恒牙慢慢长大时，小朋友应该怎样保护它？
2、小结：不能用舌头舔，不能用手摇晃，不然会长得不整齐、不好看，也不方便嚼食物。
四、户外活动
活动内容：《传球接力、转圈》（分组） 活动目的：
1、掌握转圈的方法。
2、掌握传球接力的动作要领。活动准备： 呼啦圈和皮球。 活动过程：
1、介绍游戏。
2、介绍游戏玩法。
3、明确游戏规则。
4、幼儿自由选择游戏活动。
A、引导幼儿根据自己的想法自主选择游戏活动。 B、教师巡回指导。
5、结束。
幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。
五、离园活动
1、安全教育。
教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期五 5月1日 下午
五一放假
健康《换牙卫生》教学反思
这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。
于是，在教学时我设计了一下几个环节：
一、了解牙齿的形状
二、交流换牙的感受
三、认识恒牙和乳牙
四、引导幼儿学习保护恒牙的正确方法。
这节活动主题根据了本班孩子的年龄和心理特点，及时把幼儿生活中的问题吸收到教学内容中。活动中能让幼儿充分参与，幼儿通过观察、交流、在有趣的实际操作中获得知识，形成技能。但是这次活动也存在问题。活动中幼儿认识牙齿的形状作用花太多时间，影响了活动重点的完成。如果下次在上这节课要加强换牙的体验、换牙的卫生环节的实施，使重点突出。
本节课的优点是：幼儿的注意力非常集中、积极性很高。兴趣浓厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用，教师始终处于引导作用，《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。活动中，我一直在寻找机会，让孩子观察思考、交流合作。
但是本节课的不足之处是，在实验的时候，如果可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参与到里面去，或者把这个环节改成每组一
套实验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，参与到实验中去。
第13篇：第9周工作计划（版）
第9周工作计划 10月29日~11月4日
安全工作：
1、注意用电用火安全。
2、安全法制教育。德育工作：
1、搞好合格学校验收工作。
2、加强学生养成教育。
3、搞好传染病防控工作。
4、六年级升旗。
教导工作：
1、抓好教学常规。
2、教育资源的使用。
3、教研活动安排。总务工作：
1、提高食堂工作人员的服务质量。
2、早餐帮厨安排。
第14篇：教导处工作简报第9周
教导处工作简报
南湖镇大宅科小学教导处第9周2014年4月14日 上周工作总结
1.完成校本课程----小龙柏的制作。
2.及时进行了传统文化教育内容的总结。
3.检查教师有关业务材料，教师们能按质按量的完成任务。
本周工作计划
1.例行业务检查。
2.召开学校会议，安排镇区优质课的申报及因，同时要求教师及时按
排好教学进度，迎接期中考试，要求青年教师做好准备迎接阚校长听课
3.迎接区教育局精细化管理检查，要求教师完善业务材料。
第15篇：第8周工作总结及第9周工作安排
第8周工作总结及第9周工作安排
一、2012年第8周工作总结
1、2月20日,高总在6楼会议室召开生产工作会议，下午传达会议精神。
2、2月21日,赵晓锁主持修改营销考核细则、考核组其它人员配合企管部，纪检部、办公室对局机关人员劳动纪律情况进行检查。
3、2月22日，上午考核组全体人员进行高总报告学习，下午结合纪检部、办公室对局机关人员劳动纪律情况进行检查。赵晓锁对公司考核细则进行修改。
4、2月23日，考核组讨论修改公司考核细则，下午对考核资料进行汇总装订。
5、2月24日赵晓锁及考核组成员与企管部王二杰主任共同商讨修改公司考核细则。下午对考核资料进行汇总装订。
二、2012年第9周工作安排
1、参加公司例会，学习传达会议精神，安排本周工作。
2、对局机关及各供电所、变电站进行劳动纪律考核。
3、考核组结合相关部门讨论修改公司考核细则。
4、做好公司其它临时性工作考核。
考核组
2012年2月26日
第16篇：和平小学第9周值周工作总结
和平小学第9周值周工作总结
邱彬丽
一、学校主要工作
1、迟到缺勤情况——按时到校
2、卫生情况。——基本干净
3、安全情况——无隐患
4读书活动的开展情况——顺利按计划完成
5、队列及放学过马路情况。——整齐，基本遵守交通规则
6、征文、绘画比赛。——顺利按计划完成
7、上下楼梯情况——遵守规则
8、座椅摆放情况——较整齐
9、课前准备情况——基本按规定
二、上周值周中发现的亮点
1 貌习惯基本养成。
2、大部分同学都能坚持见到老师或保安叔叔见面问好的文明礼貌要求。
3、勤奋好学，维护学校、班集体荣誉的同学越来越多。
4、好人好事及自觉读书的同学越来越多。
三、不足之处
1、极个别同学故意损坏公物的现象严重。
2、个别同学在路上追打，拿石头砸车。
3、个别班级卫生责任区的卫生不到位或未按时到位。打扫清洁区过 慢，做事拖沓，上课铃响还在慢慢的扫。
4、校内不戴红巾的现象屡禁不止。
5、个别同学在上下楼梯是不按规定靠右走
6、过马路未到绿灯见没有车就过去。
7、厕所气味变得很浓重，需清理。
8、座椅摆放不够整齐易变乱。
9、门窗有漏关现象。
第17篇：教育发展研究中心第9周通知
教育发展研究中心第9周通知
通知一：
学校科研主任会议通知 宋建国
各中、小、幼及有关局直属单位：
为扎实推进本学期的学校教育科研工作，进一步发挥“科研兴校”“科研强校”，科研对教育教学改革发展的促进作用，定于4月19日（星期五）下午1∶30分召开学校科研主任会议。会议地点：教师进修学院4号楼二楼多功能厅。会议重要，请各单位的科研主任准时出席。（注：因学院车位有限，请南桥地区的主任不要开车）
奉贤区教师进修学院教育发展研究中心2013年4月10日
通知二：
少先队通知
时间：4月17日（周三）下午1:00黄洁、王晓芳
内容：《以创新助推辅导员的专业发展》——市少先队名师封惠平主讲 对象：2012辅导员培训班学员
少先队大队辅导员
地点：青少年活动中心
（教育发展研究中心胡引妹）
通知三：
2013年“黄浦杯”长三角城市群“分享智慧”
征文评选活动启事
各中小学、幼儿园科研室：
2013年“黄浦杯”长三角征文又开始了，现把由主办单位签发的“征文启示”（见下面）进行发布，同时附上本次征文的范文（范文见《上海教育科研》2013年第三期的“我们是这样吸引老师参与合作的合作公关的教学研究”及《上海教育科研》2013年第四期的“合作公关的教学研究”，供参考。
请各科研室根据征文要求认真组织发动，并做好指导工作，择优推荐1至3篇，届时由区评选出等第奖若干，再择优选送参加市级评选。各校于2013年5月30日之前将征文稿（2份书面稿及1份电子稿）送交区教师进修学院教育发展研究中心顾婧老师。
教师进修学院教育发展研究中心2013年4月7日
2013年“黄浦杯”长三角城市群“分享智慧”
征文评选活动启事
在中小学幼儿园教育教学改革的进程中，广大教师充分发挥了参与教改探索的积极性和创造性，不仅积累了大量的宝贵经验和实践材料，而且通过交流、分享、合作，更为有效地促进了自身的专业成长、推进了学校教科研的发展。
分享智慧，是指涉及两个人以上的各种形式的交流或研究活动。近年来，已有不少学校和教师在这方面开展了形式多样内容丰富的教科研活动，收到了良好的效果。为了进一步总结提炼有关经验成果、交流传播有关分享智慧的做法和经验、提高教师的科研和写作水平，《上海教育科研》杂志社、上海市教科院普教所、上海市黄浦区教育局以及长三角城市群教科院所将联合举办2013年“黄浦杯”长三角城市群“分享智慧”征文评选活动。欢迎大家踊跃来稿参加。
来稿评选要求：
1.体现“分享智慧”的基本特征，即紧扣“交流、分享、合作”的主题，
注重实践中行之有效的做法和经验，不追求理论深度。
2.选择适当的研究视角和载体，可以从集体备课、磨课赛课、课堂观察、
师徒结对、专家指导、教师评价、读书小组、科研写作、教研沙龙、非
正式研究、小课题研究等角度切入，归纳提炼某一个方面的做法和经验，
不求面面俱到。
3.写作形式不拘，可以写成论文式的经验总结、叙事性的案例、创意的方
案设计。注意反映不同分享形式的问题背景、基本思路、实践过程、操
作要点、体验感受等主要环节。应根据具体情况和写作形式，体现出各
自的特点。
4.征文篇幅一般以4000-6000字为宜，并未在省市级以上报刊中公开发表。
5.参考材料：有关“分享智慧”的文本实例及理论阐述，可浏览“上海普
教科研网”或查阅《上海教育科研》杂志今年“黄浦杯征文”的有关文
章。
本次征文设
一、
二、三等奖若干名。优秀作品将择优在《上海教育科研》杂
志上陆续发表，并在征文活动结束后结集出版。
《上海教育科研》杂志杂志社
上海市教育科学研究院普教所
上海市黄浦区教育局
2013年3月
我们是这样吸引老师参与合作的
———以《教师课题研究精细化指导探索》为例
“合作”就是利用差异资源，通过联合互动，产生积极效益。“任何合作都必须具备有主体的意愿、可分解的任务、有共享的规则、有互惠的效益等要素”。[1]下面借助于合作四要素的分析框架，以《教师课题研究精细化指导探索》为例，通过讲述基层教科研人员与一线教师合作研究的故事，来阐释合作要素之把握。
一、合作开端：主体的意愿
⒈差异使合作有了契机2009年1月，申报的《教师课题研究精细化指导探索》被立为浙江省2009 年度教科规划重点课题， 我们两个是主要研究者。我们以工作中收集的几十个中小学教师研究，以及科研管理与指导中的实践层面问题作为该课题的研究对象，目的是如何让一些过于“理性”的教育科研理论，尽量转化为中小学教师“看得懂、用得上、见效果”的操作参照。这些问题除了我们自己能解决一部分之外，还有许多很难在规划时间内完成，需要吸收部分教师参与研究。由于职业的关系，我们注意到：一些科研做得比较出色的优秀教师（包括学校教科室主任），虽然对于科研方法论有着比较深刻的体验，也积淀了丰富鲜活的素材，但是他们中的多数操作仍然停留在感性认识层面，缺少一定的理论提升，即使有所提炼也可能难以迁移到新的情境之中。如能把这些具有一定原创性的实践经验或技巧总结提炼出来， 对一线教师的科研是有力的帮助，对中小学教育科研的管理与指导也是一种支持。相对于一线教师，作为基层教科研人员，我们虽然缺少教育科研理论的系统熏陶，所懂得的理论仅是“一知半解”，但还是具有一定的理论提升能力的； 而我们手头握有的实实在在事例并不多，要使“理性”的科研理论通俗化就需要这些鲜活的素材来支撑；我们可
随访中国知网等数据资源库，信息比较灵通，可把形成的研究成果及时用于中小学教师研究的指导之中，以获得新情境下的实践检验与改进。
⒉共同愿景促成了合作
我们向一些个性比较了解的、具有丰富科研实践经验的优秀教师（含学校教科室主任）主动发出邀请，真诚希望能合作解决教育科研中的一些实践层面问题，而这些老师也有通过总结自身科研实践的经验来提升能力的需求，并且能切实担当研究的任务。我们提供了二十多个中小学教师研究以及科研管理与指导实践中的当下问题，作为合作研究的建议方向。让这些有某一方面科研体验或鲜活素材的老师，根据自身的基础与特长对号入座，自愿选择感兴趣的方向。然后大家协商约定各方的权利与义务， 一起合作探究十几个子课题。我们为总课题一方，负责把握选题方向、提供文献情报、共同梳理思路、随时把脉问诊、最后修改审定、推荐发表论文等全程跟踪服务， 争取子课题在台州市教科规划办备案，子课题成果作为总课题成果的组成部分予以分享。教师为子课题一方，在总课题引领下学习吸收相关理论，挖掘自身与实例内涵，对接理论与实践，生成课题成果“毛坯”，并努力打造成为科研精品。这样，我们的主动与老师的自愿，在情感态度、心理相容度与认同感等方面取得了一致，彼此之间的取长补短、互通有无的合作关系，使得个人愿景汇聚成为共同愿景（目标），成为大家不断学习与研究的动力和焦点。在共同愿景的激励和引导下，大家形成合力并执著地去追求。
二、合作期待：分解的任务
⒈系统分解研究主题
合作是以任务来维系的。确定了要合作解决的主题，只是个大概的研究方向，需要系统地进行主题分解。大家先是广泛检索相关文献或做个摸底调查与咨询， 在充分研读文献、明晰背景的基础上，通过“头脑风暴”尽量罗列出相关因素，画出“问题树（思维导图）”。然后合作者集中研讨、辩明概念，依据目标全面评估这些问题，共同寻找解决的可能策略，笼统的主题就被分解为几个明确而又关联的便于操作的具体任务。这样， 大家就能清晰地理解本课题研究的目标、任务，确切知道自己所承担的具体任务与责任。系统分解研究主题，就是要用整体意识、全局观念和动态平衡的思想来思考问题与分解任务，这样既不片面、零碎，也避免了疏漏与偏见。它也为合作研究的分工提供了依据。如，受书法“描红临帖”、美术“描摹写生”学习规律的启发，我们萌生了对教师课题新手培养规律的探究念头。张春燕老师向我们推荐了安洲小学蒋燕萍老师，她是一位三四岁孩子的母亲，近年来在教育科研方面进步明显。我们跟她聊起研究设想时，蒋燕萍提出了可从观察“小宝宝怎样学走路”入手。由于她刚经历过孩子学走路的过程，所以很快理出了“小宝宝学走路”的一些规律，感觉培养课题新手“起步最要紧”。如果仅仅是借鉴“小宝宝学走路”的模型，那么可能会忽视成人的心理感受，得出的培养规律存有偏差。于是，大家分头参考有关青年教师培养的一些文献，比较一些科研新秀的成长过程，采访课题成果获奖者的感受，从中总结出课题新手培养要“唤醒内驱力、着眼合适点、开步做中学”[教师课题新手起步策略.青年教师2012⑿P.34-36]。
⒉明晰彼此的分工与责任
明确了合作的具体任务，通过分工，予以分配与落实。要充分估计合作各方已有的知识经验与能力，以及完成任务所能达到的“最近发展区”，这样可以人尽其才、各司其职。如，因源于我们的概念图应用研究，坦头小学的省规课题《思维导图在小学各科教学中的应用》研究情况一直被我们关注着。“思维导图可能是一种快捷梳理研究思路的有效方法？ ”我们对于课题方案的设计已有了较多的积累与思考，发表过论文《中小学课题研究方案的设计》[教学与管理2009⑸P.24-27]，而王锐老师是该校课题的研究骨干，熟练掌握了思维导图的制作技术。于是，以王锐老师曾经参与研究过的省规课题《天台山文化育人功能的开发与
实践研究》为例，我们负责解剖“主题分解的思维过程”，王锐负责绘制图形逐一展示变化轨迹，这样联合梳理出了“应用思维导图工具对课题研究的主题进行图式分解”的操作流程，以及寻求子项问题解决设想的分析框架，最大程度发挥了各自资源的作用，实现了理性与技术的对接。[2]我们不失时机地向一线教师推广这种“主题分解”的图式方法，教师们反映“比之常用的分类法，更为直观高效”。
三、合作行动：共享的规则
⒈践行共同约定规则
规则保障着合作的有序与有效。它是在合作双方民主协商达成共识的基础上形成的。规则一旦确定，合作各方须共同遵守，而不论其在合作体外是什么身份和角色。由于这些子课题是我们出题（仅限于课题研究规律的探索）、定向招募老师参与研究的合作项目，起初有个别老师误以为是“让教师做”或者“给专家当配角”。为消除这一偏见，要紧的是我们先摆正角色，在协商中寻求共识。事实上，我们与老师之间努力保持平等的合作关系，坚持在一个合作体中不同角色“一起做”。围绕面对的科研实践难题，大家彼此相互依赖，承担各自的义务， 共享经验与成功， 积极朝着共同的目标迈进。如，地处农村的三合小学章亚萍老师在科研指导方面业绩不俗，我们便约她一起总结一下相关经验，然而几稿下来，总觉得没有合乎我们的口味。她试着向杂志投稿并发表了，不过没有告诉我们此事，而是继续调整思路。经过大家反复辨别，原来是理念上出了偏差，以为“农村是落后地区，教师科研水平低，自然不会选题”。实际上“农村独有的地域特色是不竭的资源，农村教师只要‘因地制宜’就能找到适合于自己的课题”，由于换了个角度看待，大家很快从大量实例中筛选出具有典型意义的农村教师七个选题策略[因地制宜：农村教师课题选择策略例谈.教学与管理(小学版)2012⑴P.22-24]。这件事给了我们很大的触动：我们应清晰表达自己的想法，让老师共享个人知识经验，以开放的心态容纳、分享老师的想法，通过交流与合作产生“共轭效应”。此后在课题点评中，我们力求做到“望（细心解读文本）→闻（静心倾听汇报）→问（耐心征询疑难）→切（用心点拨沟通）”[望闻问切： 深化课题点评.教育科学论坛2012⑾P.28-29]。由于我们认真地践行约定的规则，参与合作的老师对我们很信任，也很投入。
2.置研究成果于试用中
坚持“实践中来到实践中去”是我们合作研究的原则之一。由于我们解决的是自己工作实践中的问题，并与一线教师广泛结缘，我们就能及时地把研究结果应用于新的情境或区域科研管理与指导实践中，通过面对面研讨、专题报告、网络交流等形式与学校、教师沟通，根据他们的反应逐步调整、充实、完善，直到形成具体的、可操作的科研成果（智慧）。如，玉城中学陈木香老师在“研究性学习”方面颇有建树，并尝试过“结题答辩会”。我们与她就“如何有效组织结题答辩”达成合作意向， 但是查阅文献后发现别人在这方面已有成熟经验，于是大家盯上了较为普遍的基层学校教科室“管理缺少过程性指导、成为上下级的中转站”现象。经过几次三番调整自己的心智模式，大家开出了基层学校治理结题阶段该现象65的药方：“对准备结题的课题进行材料验收→对合乎规范的课题进行文本评审→对相对成熟的课题进行答辩展示→对修改完善的课题进行整理上送”[学校教科室结题阶段的组织与指导.教学与管理2012⑿P.35-36]。能有效吗？ 2012年下半年找了几所学校尝试，经过锤炼的课题成果质量和教师科研素质明显提高， 然而有学校因缺少素质过硬的科研骨干、教科室人手不足和使用技术不善使各项措施落不到实处。可见，合作的结果是生成性的，可能会取得如意效果，也可能因多种因素干扰而达不到预期。
四、合作收获：互惠的效益
⒈同伴互助中成长自我
合作意味着积极的相互依存与彼此的利益互惠，具有双向性。参与合作的老师，在完成任务的过程中获得了理智的启迪与情感的愉悦。如，中小学教师经常会遭遇材料庞杂、茫
无头绪的困扰，不能有效地提炼材料，并最终影响了研究质量。每当环山小学金小敏老师跟我们聊起此事，颇有同感。如何理清研究思路，增进教育本质思考，提升材料、提炼技能？于是，大家通过头脑风暴尽量罗列研究材料提炼中的各种不当现象，从中筛选出“依样画瓢、浅尝辄止、以偏概全、一团乱麻、落入俗套”等五个普遍性问题进行探究。大家分别去搜集整理每一种现象的典型事例，然后集中逐一解剖、找出这些问题的成因，并提出矫正的对应策略。在此基础上整理成的《课题研究材料提炼中几种不当现象分析》文稿，先后投了几家杂志都无果。我们分析认为，成果原创性较强，应继续修改投稿。文章最终发表在《教育科学论坛》2012 年第10 期上，标题被改为《教学研究材料提炼的偏与正》。几个月以后金小敏来电话很兴奋，说文章被中国人民大学报刊复印资料《初中语文教与学》2013年第1期全文转载。这是她的文章第一次被转载，自然是个莫大的鼓舞，目前又在进行第二个项目合作。事实上，参与合作所生成的论文已有十多篇在正式刊物上发表，合作过的老师很乐意与我们再度携手， 有些慕名的老师希望能有机会合作，这也表明了我们的合作精神和指导水平。在合作研究中，每个合作者成为自我教育的主体，学会了自我反思，能够从更高、更远的角度来审视自己，尽量从理论的高度来思考教育教学问题，使自己成为一名研究者。如，临海小学徐向阳老师在两次合作研究过程中，发表了《中小学教育案例的结构与成型》[教学与管理2012⑵]、《从〈自相矛盾〉的教学看课例研究的方式》[浙江教育科学2012⑹]两篇成果论文，她现在感觉引领学校教师做案例或课例研究就不会有太多的困难。实际上，总课题组就是一个合作团队，我们两个是其中的核心。我们经常就合作研究的具体问题进行反复磋商，也会求助于承担子课题的老师，或让他们相互搭把手。在引领十多个子课题研究、收获丰硕果实的同时，我们自身指导能力也得到提升，发表了十余篇论文，如《中小学教师大小课题研究的比较》[上海教育科研2011⑻]、《校本课题群的形成与管理》[教育理论与实践2011⑿]、《区域教育科研规划的制定与实施》[上海教育科研2012⑼]。
⒉集思广益中炼就成果
基于集思广益的群体性合作研究，在行动过程中需要合作各方的心理相融、持续沟通与反馈，以保证信息畅通与合作的有效性。我们定期开展合作群体的交流活动，通过对话、深度会谈、相互示范指导等方式，交流课题研究的实施情况、寻找解决策略、总结课题研究成果，这为合作研究炼就成果奠定了基础。平常，我们与各子课题之间以电话、邮件联系为主，各子课题之间的成果分享、资源共享、经验交流大多由我们中转。因考虑到知识产权的问题，除了定期聚会，各子课题横向联系少。若能拓展合作的生成与发展的平台，如在网络上建立共享协作空间和个人空间，开辟新的对话渠道，就能更有效地实现合作研究在资源上的互通共享，以便合作各方快速地吸收对方的资讯“养分”，以实现优势互补。《教师课题研究精细化指导探索》课题，从“研究自我、学以致用”出发，经过几年十多人的协作探讨，把现有的教育科研理论对照于中小学教师研究实践，重视个人的反思与行为跟进，自身的问题解决与经验积淀，有效降低了教育科研理论的“重心”，获得了许多原创性的成果，至今累计发表近三十篇论文；把研究成果及时运用于科研实践与指导中，教师们普遍反映“好懂管用、有实效”，明显减少了教师研究“认识上茫然、实践上盲目”的现象；可贵的是，切实提升了研究者的专业水平，使得指导更贴近一线中小学教师，建立了自我成长、同伴促进和专业引领相互交融的管理机制。2012 年12月， 该课题成果获得浙江省2011 年度教育科研优秀成果评比二等奖。事实上，一线教师在科研实践中还有很多的经验值得总结、困惑需要解决。基于此，我们申报的《从草根实践中提炼科研智慧的行动研究》被为浙江省2013 年度教科规划重点课题，把研究范围拓展到“教师泛化研究”的规律探索，并已向本区域内各中小学学校和教师公开征集子课题，进行下一轮的合作研究，以求在推进研究过程中深化合作，在合作中求得更大的发展与跨越。
第18篇：第9周值周小结
第二周值周工作小结
敬爱的老师、亲爱的同学们：
今天是第二周的星期一，我就上周的值周情况在这里做一简要小结。首先我要表扬的是各班重视课堂教学改革，各位同学能和我们的老师积极配合进行课改，能按老师提供的预习提纲认真预习，课堂上小组合作、交流热烈，小组长认真负责本组同学的学习情况，各组同学在课堂上能积极发言、踊跃展示，落落大方，有礼貌，俨然一个“小老师”。
其次，各位同学在校园里能有礼貌的向每位老师问好。无论是在楼梯间、校门口，还是在校园里，都体现出一个有素质的学生。
第三，课间部分学生有了良好的活动习惯，慢走慢跑，和同学和睦相处，参与有意义的课间活动，如单人跳绳、双人跳绳，上下楼梯有秩序，不跨越楼梯黄线，不在楼梯间猛跑猛追，行为发生了很大变化。
但我们还有需要改进的地方：
1、卫生方面：在打扫的情况上看，学生还是比较按时的，只是卫生的保护意识不够强，常见学生无意识地将一些废纸掉在地上，希望引起全体同学的注意。另外，现在天气逐渐变暖，也是传染病多发季节，同学们要注意个人卫生，教室内要及时开窗通风换气，使空气流通。
2、路队方面：经过各班班主任老师的教育，下午放学绝大部分的班级都能带着队伍按时下来，并在操场上整理好队伍，整齐有序地走出学校。但总的来说校园站队还不够整齐，有抢行路队现象。
3、课间操情况，大部分同学都很认真，但也有个别同学动作懒散，同学们，健康的身体是每个同学一生幸福的基础，失去健康我们将一无所有。希望每个同学用十分的热情来做好广播操，以有力量为美，以懒散为耻，做一个阳光少年。
新的一周是新的开始，新的起点。老师希望你们在本周能更加严格要求自己，争取在各方面有更好的成绩。
最后祝同学们学习快乐，天天进步！
2012.09.14
第19篇：第9周周末班主任寄语
晋代大文学家陶渊明隐居田园后，某一天，一个读书少年前来拜访，向他请教求知之道，看看能否从陶渊明这里讨得获取知识的绝妙之法。见到陶渊明，那少年说:“先生，晚辈十分仰慕您的学识与才华，不知您老在年轻时读书有无妙法？若有，敬请授予晚辈，晚辈必将终生感激！”陶渊明听后，捋须而笑道：“天下哪有什么学习的妙法？只有笨法，全凭刻苦用功、持之以恒，勤学则进，怠之则退。”少年似乎没听明白，陶渊明便把少年带到田边，指着一棵稻秧说：“你好好地看，认真地看，看他是不是在长高？”少年怎么看，也没见稻秧长高，便说：“晚辈没看见它长高呀。” 陶渊明道：“它不能长高，为何能从一棵秧苗，长到现在这等高度呢？其实，它每时每刻都在长，只是我们的肉眼无法看到罢了。读书求知以及知识的积累，便是同一道理！天天勤学苦读，也无法发现今天就比昨天的知识要多，但天长日久，丰富的知识就装在自己的大脑了。”少年恍然大悟，陶渊明见此子可教，又兴致极好地送了少年两句话：“勤学似春起之苗，不见其增，日有所长。辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。” 温馨提示：学习犹如逆水行舟，不进则退。要真正学到知识并有所成就，决心、信心和恒心都是必不可少的，而这些成功的因素都是来自于积极的心态，健康积极的心态是我们走向成功的法宝。期中考试即将来临，这是同学们检测两个月来学习情况的机会，也是你们展现自己学习能力的一次机会，相信同学们会高度重视并付诸行动。希望大家利用这个周末合理安排学习时间，根据各科老师的指导，查漏补缺，做好最后几天的复习工作。同时也提醒大家调整好心态，积极乐观地迎接期中考试，付出总有收获，相信自己能行！ 学习犹如逆水行舟，不进则退。要真正学到知识并有所成就，决心、信心和恒心都是必不可少的，而这些成功的因素都是来自于积极的心态，健康积极的心态是我们走向成功的法宝。期中考试即将来临，这是同学们检测两个月来学习情况的机会，也是你们展现自己学习能力的一次机会，相信同学们会高度重视并付诸行动。希望大家利用这个周末合理安排学习时间，根据各科老师的指导，查漏补缺，做好最后几天的复习工作。同时也提醒大家调整好心态，积极乐观地迎接期中考试，付出总有收获，相信自己能行！
第20篇：初二 计算机教案第9周
双岔河中学计算机教案
第九周
课题：利用Powerpoint制作简单的演示文稿 教学目标：1.掌握如何启动Powerpoint应用程序.2.能新建一个空演示文稿
3.知道幻灯片的“版式”的涵义 4.会保存制作好的演示文稿
授课老师：宋丽娜
教学重点：建立演示文稿 教学难点：建立演示文稿 教学引入：同学们好。上周，我们学习了Office98中的电子表格软件Excel的相关内容，大部分同学已掌握了如何制作一个表格了。本节课，我们将继续学习Office98中的另一应用软件PowerPoint98。用它可以制作多媒体演示文稿。
教学内容：从今天开始我们将围绕下例，来学习该软件的应用:制作一个古体诗讲解的演示文稿，由五张相对独立的幻灯片组成。
第一页为证词的标题和作者 第二页为诗的全文 第三页为诗词大意
第四页为重点难点的字词讲解。
今天来学习如何新建一个单页幻灯片演示文稿：
1、启动应用程序从开始菜单程序的子菜单启动Microsoft PowerPoint98软件，出现该应用程序的启动画面。利用其中选项可以建立演示文稿。
2、建立空演示文稿应用程序窗口出现后，程序自动弹出对话框，含四个单选项目：●内容提示向导●模板●空演示文稿●打开已有的演示文稿我们选择其中的“空演示文稿”项目，单击“确定”。
3、选定第一张幻灯片程序中出现“版式”选择对话框(共28种)。(版式指的是程序提供的单张幻灯片的排版样式的可选系列)从版式选择对话框中选择“标题幻灯片”版式。(第一种版式)
4、保存文件用“文件”菜单中的“保存”命令，选择保存位置为默认，文件名为“123”，文件类型为“演示文稿”。
小结：单页幻灯片的制作 学生练习：
1、开机
2、启动PowerPoint
注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动word.3、对照Microsoft word来熟悉PowerPoint窗口的组成
4、按要求建立空演示文稿，并保存之，文件名为“123”，文件类型为“演示文稿”。
5、关机
课后反思：
