第九周（
4、27—
5、1） 星期一 4月27日 下午
一、午区活动
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》 美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿安静地吃点心、吃完把碗具轻轻地放到桶里等。
三、游戏活动
活动内容：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》（角色游戏）① 【游戏主题由来】
通过一次谈话活动，我发现孩子们对《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》产生了兴趣。尤其是肯德基的食物产生了兴趣，还模仿开起店来，看着自己包好的汉堡整齐的放在货柜子里特别自豪。有的孩子建议开家肯德基吧。而班上另外一部分的孩子面具和电视台大家一下来了兴致，所以我们选择了\"《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》这个游戏。
【游戏总目标】
1.有一定的角色意识，遵守游戏规则，能按自己的意愿选择游戏内容。
2．明确“肯德基”里工作人员的分工、职责，能逼真地模仿所扮演的角色，较有创造性地表现各角色的行为与活动 。
3.游戏中能和同伴积极交往，有了一定的和同伴合作游戏的意识。
4.有一定的解决问题的能力。
5.养成互相学习、互相谦让、爱惜游戏材料和作品的良好习惯。
6.在游戏中能运用语言协调自己与他人的关系，丰富和发展游戏情节。
7.游戏后及时收拾归类玩具、整理场地、养成爱惜玩具的好习惯。 第一次游戏【游戏目标】
1.明确“肯德基”里工作人员的分工及职责，增强角色意识。
2.能运用礼貌用语和同伴进行交往。
3.乐意参与游戏活动，尝试按自己意愿协商分配角色。 游戏重难点：
重点：了解《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》的工作人员及其职责，学习扮演角色进行游戏。
难点：学习用协商的方法分配角色学会分工合作。 游戏准备：
经验准备：
1.在谈话活动中引发幼儿关于肯德基的生活经验，了解肯德基人员的职责。
2.和爸爸妈妈一起收集关于肯德基的废旧物如：汉堡盒、可乐等。物质准备:
1、汉堡、薯条、可乐、货柜等。
2、面具、剪刀、等。
3、投放电视、话筒、工作卡等。
环境创设：创设《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》等环境游戏过程：
（一）引导幼儿谈话“肯德基”导入
提问：你去过肯德基吗？肯德基的标志是什么？肯德基里有什么人？他们在干什么？
（二）引导幼儿了解“肯德基”里的工作人员的职责和分工
1.请幼儿说说肯德基里面工作人员的工作及分工。
2．结合幼儿的回答，引导幼儿了解肯德基里工作人员的工作。 “工作人员”要运用礼貌用语和“顾客”进行交往。
（三）提出游戏要求。
1、要协商讨论，解决肯德基开业前的各种问题。
2、要选择各种替代物，创设肯德基环境。
3、按意愿选择角色，分工扮演店长、服务员及主持人等角色。
4、严格按照电视台的规则进行游戏。
5、天使面具楼付帐时要排队有序的进行，不插队，不推挤。
6、合理使用材料，创造性地使用材料进行游戏。
7、各主题间的联系要密切，多进行互动。
（四）幼儿游戏，教师巡回指导。
让幼儿尝试根据自己兴趣和意愿选择角色进行游戏。
（1）教师以顾客的身份巡视游戏的活动情况，及时提醒，增强幼儿的角色意识。
（2）教师仔细观察幼儿的各种表现，纠正一些不正确的行为，表扬好的行为表现。
（3）培养幼儿讲文明的好习惯，提醒幼儿把不玩的玩具收拾好，要轻拿轻放玩具。
（五）整理游戏材料和环境，师幼分享游戏体验，评价游戏情况。
1、整理游戏材料和环境。
2、交流游戏情况。
提问：
1）你今天扮演了什么角色？你是怎么做的? 2）今天肯德基的服务员都干了什么工作，他们的服务态度怎样？
3）你在游戏中遇到什么困难？你是怎么解决的？
4）下次的游戏你认为可以增加什么材料？
四、户外活动
活动内容：体育游戏《老狼老狼几点了？》
活动目的：
1、能听信号做动作，做到动作灵敏协调。
2、体验游戏带来的乐趣。 活动准备:
1、反应练习，听口令做动作。
2、操场 活动过程:
（一）教师边念儿歌边带幼儿做动作:
（二）教师讲解游戏规则。
1、规则:老狼在前面走，小兔子跟在后面一边跳一边齐声问:“老狼老狼几点了?”等到老狼回答:天黑了时，老狼就会转身追小兔子，
小兔子就要逃跑然后找个地方蹲下躲起来，一动都不能动。如果动了，就会被老狼发现然后就被捉走。
2、老师扮演老狼进行游戏。
师:那我们来试一试，现在我是老狼啦，我可厉害啦!小兔子们你们可要当心点哦。
游戏后提醒幼儿:躲起来时一动都不能动，老狼的耳朵很厉害的，只要有一点动静就会被发现。
（三）进行游戏。
（四）评价游戏，
（五）结束。
幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。
五、离园活动。
1、安全教育。
离园后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期二 4月28日 下午
一、午区活动
1、活动内容
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》 美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿排好队分点心、安静地品尝点心，不讲话等。
三、游戏活动 游戏总目标：
1、幼儿能大胆的用语言和动作表现文学作品，在表演中能合作 表扬，协商分配角色。
2、在理解文学作品的基础上，有创造性地表现角色性格。
3、培养幼儿的表演欲望和自信心，乐于参加表扬。 活动内容：《大老虎拔牙》
（一）表演游戏① 活动目的：
1．能掌握各角色的对话、动作，能在语言、动作、表情等方面大胆表现角色的性格特征。
2．能尝试利用辅助材料互相配合、协作地创设场景，正确使用和替代游戏材料。
3．学会与同伴协商分配角色，调节配合，合作游戏，正确处理游戏中的纠纷。
4．能大胆发挥想象创造力，自主创编故事情节、对话进行表演。 活动准备：
1.老虎、狐狸、猴子、小兔、牛、马等头饰，制作的糖、钳子、白大褂等
2.《没有牙齿的大老虎》的童话剧 第一次指导要点：
1．引导幼儿对《没有牙齿的大老虎》中角色的回顾，组织幼儿观看《没有牙齿的大老虎》的童话剧。
2．师生共同讨论、挖掘角色的性格特征，引导幼儿用动作、表情、语调来表现角色的对话。
3．幼儿选择自己喜欢的角色，分角色表现对话。
4．组织幼儿互评同伴表现角色对话的情况，请个别幼儿示范表演。 5．与幼儿共同分析归纳作品的主要情境（分段）
6．师生共同讨论：用什么材料，如何设置主要情境？鼓励幼儿大胆讲述自己的想法。引导幼儿分工合作准备下次游戏需要的道具材料。
四、户外活动
活动内容：分组《跳轮胎》《传球接力》 活动目的：
1、掌握正确的跳轮胎动作
2、掌握传球接力的动作要领。 活动准备：
小学操场、轮胎、球等。 活动过程：
1、介绍游戏。
2、介绍游戏玩法。
3、明确游戏规则。
4、幼儿自由选择游戏活动。
A、引导幼儿根据自己的想法自主选择游戏活动。 B、教师巡回指导。
5、结束。
幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。
五、离园活动
1、安全教育。
教育不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期三 4月29日 下午
一、午区活动
1、活动内容
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》
美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿养成安静、大口喝水习惯，不玩、不洒。
三、游戏活动
活动内容：《港口（码头）》（结构游戏）① 活动目的：
1、让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。
2、初步对港口（码头）的认识。 活动重难点
重点：让幼儿学会运用排列、组合、连接、拼插等技能，搭建较复杂的物体。
难点：与同伴合作分工搭建。 活动准备：
物质准备：积木、插塑、花片、及废旧物品等。 第一次：
游戏目标：
（一）谈话导入，引起幼儿的兴趣。
请幼儿说说港口（码头）有什么？
（二）组织幼儿有目的观看港口（码头）挂图，增进认识。
1、重点指导幼儿观察的港口（码头）结构和布局。
2、教师向幼儿介绍港口（码头）的用途。
（三）组织讨论，引起孩子建构的兴趣。
提问：如果再让你来建港口（码头）你会怎么做？会使用什么材料呢？
1、重点指导幼儿讨论如何进行合理布局
2、出示建构材料，引起幼儿讨论。
3、鼓励幼儿说说想用什么材料做什么？
（四）指导幼儿建构。
1、帮助幼儿一起用围合、延长等方法建构我的家。
2、启发能力强的幼儿设计布局。
3、提醒幼儿爱护玩具，不乱扔玩具。
（五）引导幼儿围绕主题布局来进行评价。 指导要点：
1、在幼儿搭建过程中，教师引导幼儿合理的使用合理的结构材料突出游乐设施的主体特征。
2、启发幼儿在仿造的基础上想象创造火车、集装车等。
3、指导幼儿围合的方法。
4、注意各个货物的间距，不随意碰倒别人的搭建物。
（五）幼儿互相介绍自己搭建的游乐设施。
（六）指导幼儿收拾材料
四、户外活动
活动内容：体育活动《卷白菜心》 活动目的：
会平衡、灵活地走螺旋形，体验合作游戏的快乐。 活动准备：
小学操场。 活动过程：
（一）引题。
农民伯伯要开始耕种了，让我们一起去帮忙吧。
（二）介绍玩法：将幼儿分成人数相等的几组，每组幼儿手拉手排成一排。游戏开始后，以排头为中心，幼儿一边向一个方向卷，一边念：“卷呀，卷呀，卷白菜呀，卷成一棵大白菜！”幼儿一边转一边卷，团团相裹，团团想转，站在最后的一位幼儿用力裹住，以卷得又快又好的一组为胜者。卷完白菜后，教师说：“剁白菜了”，幼儿立刻散开跑。游戏重新开始。
（三）交代规则：卷白菜时手不能松开，一个挨一个向中心卷;听到“剁白菜了”后才可散开。
（四）幼儿分组游戏。
五、离园活动
1、安全教育。
教育幼儿不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；离园后，
教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，以防意外。不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期三 4月29日 下午
一、午区活动
1、活动内容
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》 美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿排好队分点心、安静地品尝点心，不讲话等。
三、游戏活动
四、户外活动
活动内容：体育活动《熊和石头人》 活动目的：
1、能按信号快走。
2、能较好的控制自己的行动，反应灵敏。
活动准备:场地两端各一条线，为起点线和终点线。。
活动过程：
（一）律动导入。
1、今天天气真好，让我们来锻炼锻炼身体。
（二）介绍玩法:
1、提问:现在我是一只大熊，肚子真饿，我发现了一群可爱的小朋友，要来吃了你们，你们怎么办?
2、教师站在起点线前5米，幼儿四散站在起点线后。
3、教师发出信号后，\"熊\"和幼儿同时往前走，\"熊\"随时可以回头看，又饿看见熊回头必须立即停止不动，保持原来的姿势装作石头人。
4、如果\"熊\"发现谁动了，就喊他的名字，该幼儿要站到场外，以最先到达终点线的幼儿为胜，胜利的幼儿扮熊。
5、幼儿游戏后，进行游戏评价。
（三）共同游戏。
1、教师扮演熊，其余幼儿共同游戏。
2、接着换幼儿轮流进行扮演熊。
3、游戏一轮下来进行游戏评价。
（四）放松运动: 熊没有吃到我们，只好走了，我们一起坐下来休息一下吧!
五、离园活动
1、安全教育。
教育幼儿不在火源附近玩耍；不玩火柴、打火机和蜡烛；离园后，教育幼儿要拉着大人走，不能自己到处跑，不能停留在幼儿园玩耍，
以防意外。不要爬到楼房的窗台阳台上，让孩子知道会容易跌下去的。
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期四 4月30日 下午
一、午区活动
1、活动内容
语言区：★《看谁的楼房高》 《有趣的字》 生活区：★《填珠子》 《系蝴蝶结》 美工区：《可爱的大熊猫》 建构区：《港口（码头）》
角色区：《肯德基》、《小天使面具楼》、《电视台》 表演区：《大老虎拔牙》
（一）
二、点心活动
要求幼儿排好队分点心、安静地品尝点心，不讲话等。
三、游戏活动
活动内容：健康《换牙卫生》 活动目的：
了解换牙的常识，懂得保护恒牙的方法。 活动重难点：
重点：了解换牙的常识。 难点：懂得保护恒牙的方法。
活动准备： ppt 活动过程：
一、了解牙齿的形状
1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”
2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）
5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？
小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受
对比观察：
1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？
小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历，让你们真的长大了！
三、认识恒牙和乳牙
幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、引导幼儿学习保护恒牙的正确方法。
1、提问：恒牙慢慢长大时，小朋友应该怎样保护它？
2、小结：不能用舌头舔，不能用手摇晃，不然会长得不整齐、不好看，也不方便嚼食物。
四、户外活动
活动内容：《传球接力、转圈》（分组） 活动目的：
1、掌握转圈的方法。
2、掌握传球接力的动作要领。 活动准备： 呼啦圈和皮球。 活动过程：
1、介绍游戏。
2、介绍游戏玩法。
3、明确游戏规则。
4、幼儿自由选择游戏活动。
A、引导幼儿根据自己的想法自主选择游戏活动。 B、教师巡回指导。
5、结束。
幼儿排成一对，做开火车的样子，走回教室。
五、离园活动
1、安全教育。
教育孩子不要在马路边玩或追逐，有意识地帮助孩子学点交通知识。不接触电插头、插座等，不在靠近电源的地方玩耍；知道高压电的标志，并远离它们。
2、组织幼儿整理好自己的物品。
3、幼儿离园。
第九周（
4、27—
5、1） 星期五 5月1日 下午
五一放假
健康《换牙卫生》教学反思
这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性，增强学生爱牙，护齿的意识，让学生掌握正确的刷牙方法，培养他们养成勤漱口，勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识，会用正确的方法保护牙齿。
于是，在教学时我设计了一下几个环节：
一、了解牙齿的形状
二、交流换牙的感受
三、认识恒牙和乳牙
四、引导幼儿学习保护恒牙的正确方法。
这节活动主题根据了本班孩子的年龄和心理特点，及时把幼儿生活中的问题吸收到教学内容中。活动中能让幼儿充分参与，幼儿通过观察、交流、在有趣的实际操作中获得知识，形成技能。但是这次活动也存在问题。活动中幼儿认识牙齿的形状作用花太多时间，影响了活动重点的完成。如果下次在上这节课要加强换牙的体验、换牙的卫生环节的实施，使重点突出。
本节课的优点是：幼儿的注意力非常集中、积极性很高。兴趣浓厚，从新课改的思想上来看，我遵循了直观性原则和循序渐进的原则，让幼儿自主学习、探究合作、发展了幼儿的主体作用，教师始终处于引导作用，《纲要》中指出教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究的师生互动。活动中，我一直在寻找机会，让孩子观察思考、交流合作。
但是本节课的不足之处是，在实验的时候，如果可以再设计一个环节，让孩子动手操作，参与到里面去，或者把这个环节改成每组一
套实验用品就好了，这样，孩子就会有更多的机会去动手操作，参与到实验中去。
