推荐第1篇：实验操作考核工作总结
2016香积寺中学理化实验操作考核工作总结
我校根据区教育局的组织安排，5月11号进行了九年级物理、化学实验操作考核，通过考核组的辛勤工作、共同努力，圆满地完成了实验操作考核工作。
一、统一认识，加强领导
校领导十分重视实验操作考核工作，组织了有关人员认真学习省、市文件。加大了实验操作考试宣传的力度，校领导在各种会议上都把实验操作考核工作作为重要内容加以强调，学校召开了相关教师会，落实布置了考务工作，将实验操作考核的有关精神向学生、家长、社会大力宣传，明确了分工，落实了责任。
二、精心策划、认真实施
（1）本学期开学我校进行了理科实验装备摸底调查，为学校补充了实验仪器，确保实验教学和考核工作能正常的进行。召开了理科实验教师及管理人员培训会，对理科实验教学及管理工作进行了培训，有效的提高了实验教师及管理人员的业务水平。
（2）制定了2016年实验操作考核实施办法。设置考点，所有学生在本校参加考试，以保证安全和不影响正常上课。重视实验操作考试，组织了学生考前训练，实验仪器准备充分，考试组织工作井然有序
（3）在学校抽调职业道德好、业务素质较高、责任心较强、在理化实验教学中有一定声望的理化教师、实验师，组成理化实验操作考核小组，对九年级毕业生进行了物理、化学实验操作考核。
三、统一标准，公正评分
考试教师的选聘和培训是实现公平公正考核的条件。因此，我们选聘的考试教师的基本条件是：师德高尚、责任心强、专业技术过硬、在学校有名望。由此组成了实验操作考核组，经过严格的实地培训，认真学习了《理化实验操作考核规则》、《监考教师职责》，明确了职责；仔细研究了试题及评分意见，制定出统一评分标准及实施细则，在考核中切实做到了给分有理、扣分有据，体现了公平公正的原则。
四、严肃纪律，确保安全
为保证考试的信度，严格了考试纪律，杜绝一切循私舞弊的违纪行为。整个考核过程由区督导室参与督查、督办，整个考核工作无一违纪、违规现象，确保了考试的公平公正和成绩的真实可。确保实验操作过程安全，没有出现任何安全事故，保证了整个考核工作万无一失。
五、效果明显，成绩喜人
由于各级领导和学校重视实验操作考核，组织工作完善，学校均由校长牵头，分管领导和相关教师具体组织学生参加考试，考核工作井然有序，学生操作熟练，动手能力普遍较强。
2016年5月
香积寺中学
推荐第2篇：实验操作考核工作总结
实验操作考核工作总结
根据省市的安排，在县教育局的精心组织安排、各相关股室配合下，今年四月中下旬进行了九年级物理、化学实验操作考核。通过考核组的辛勤工作、共同努力，圆满地完成了实验操作考核工作。
一、统一认识，加强领导
校领导十分重视实验操作考核工作，组织了有关人员认真学习省、市文件。转发了省市相关文件。加大了实验操作考试宣传的力度，校领导在各种会议上都把实验操作考核工作作为重要内容加以强调，各校召开了相关教师会，落实布置了考务工作，将实验操作考核的有关精神向学生、家长、社会大力宣传，使全县上下统一了认识，明确了分工，落实了责任。
二、精心策划、认真实施
（1）本期开学我们对各学校进行了理科实验装备摸底调查，为学校补充了实验仪器，确保实验教学和考核工作能正常的进行。召开了中学理科实验教师及管理人员培训会，对理科实验教学及管理工作进行了培训，有效的提高了实验教师及管理人员的业务水平。
（2）制定了2007年实验操作考核实施办法。分校设置考点，所有学生在本校参加考试，以保证安全和不影响正常上课。各校普遍更加重视实验操作考试，组织了学生考前训练，实验仪器准备充分，考试组织工作井然有序
（3）在学校抽调职业道德好、业务素质较高、责任心较强、在初中理化实验教学中有一定声望的理化教师、实验师，组成理化实验操作考核小组，对九年级毕业生进行了物理、化学实验操作考核。
三、统一标准，公正评分
考试教师的选聘和培训是实现公平公正考核的条件。因此，我们选聘的考试教师的基本条件是：师德高尚、责任心强、专业技术过硬、在学校有名望。由此组成了实验操作考核组，经过严格的实地培训，认真学习了宜宾市《理科实验操作考核规则》、《主监考教师职责》、《监考教师职责》，明确了职责；仔细研究了试题及评分意见，制定出统一评分标准及实施细则，在考核中切实做到了给分有理、扣分有据，体现了公平公正的原则。
四、严肃纪律，确保安全
为保证考试的信度，下发了宜宾市《理科实验操作考核规则》、《考场主任职责》，严格了考试纪律，杜绝一切循私舞弊的违纪行为。整个考核过程聘请了县督导室参与督查、督办，整个考核工作无一违纪、
违规现象，确保了考试的公平公正和成绩的真实可，维护了考试的尊严。做好师生途中安全和实验操作过程安全，没有出现任何安全事故，保证了整个考核工作万无一失。
五、效果明显，成绩喜人
由于各级领导和学校重视实验操作考核，组织工作完善，学校均由校长牵头，分管领导和相关教师具体组织学生参加考试，考核工作井然有序，学生操作熟练，动手能力普遍较强。今年，我校实验操作考核成绩合格率物理达89.5%，化学达96.4%；优生率物理76.7%，化学91.6%；
2007年5月
推荐第3篇：实验操作考核总结
城关初级中学2009—2010学年实验操作考核总结
根据宁城中教字[2009]29号文件《宁陕县城关初级中学理科实验操作考核计划》的要求，经过教务处的周密安排，在理化生教研组的大力配合下，各实验室管理员精心准备，我校各年级的学生按时参加了理科实验操作考核，通过考核发现绝大部分学生对抽考实验能基本掌握其原理，操作步骤比较规范，实验结果正确，达到了预期效果。但也暴露一些问题，为进一步推进学校的实验教学工作，现总结如下：
一、主要成绩
1、课任教师重视，准备充分。由于大部分教师能够在日常教学中按照要求带领学生走进实验室进行分组实验，所以大部分学生在现场操作考核时，操作程序比较规范，时间较短。同时，实验室管理员积极准备，在实验操作考核之前中，添置了必要的实验设备、仪器和药品。因此，本次考核工作得以进行顺利。
2、考核效果较好， 90%的学生对规定考核的实验都会做，考核成绩良好以上的结果占到大部分，学生的动手能力进一步加强。
二、存在的主要问题
1、相当一部分学生对常规仪器的使用不规范。每年显微镜的考查是生物实验技能必考的内容，参赛师生都有所准备，可是每次学生操作中都出现问题，不是操作不规范就是不会用。此外，生物的实验过程中涉及到一些常用的仪器和试剂的添加，比如托盘天平、溶液的添加、量筒的使用等等，学生操作时随意性比较大，有些还不会使用。1
2、一些同学存在一些不良的实验习惯。如电路长时间通电、读数方法不正确（斜视）、读数有效数位保留不恰当、实验次数少等。
3、实验条件不够。学校现只有理化生实验室各一个，各实验室所需的仪器和药品也不同程度的欠缺，教师想要做实验都有困难。同时，由于受场地和器材的限制，要同时准备多个实验让学生选择，比较困难致使考核操作的内容受到限制。
4、教师对实验认识不够。在调查了解发现：部分教师认识还不到位，个别教师认为只要考好试，做不做实验无所谓；部分教师认为做实验耽误时间，影响学进度，因而影响中考成绩；部分教师嫌做实验麻烦不愿意花费精力，还有个别教师把学生分组实验变成了教师演示实验进行授课等等。缺少主动上实验课的意识，等到要进行实验操作考核时，才突击迎考训练一下。
5、生物教师的实验操作水平有待进一步提高。学校的生物教师都不是生物专业毕业，一部分生物教师是文科类教师兼任。导致教师在指导学生实验时理论知识不够扎实。这些情况将严重影响教育质量，值得引起高度重视。
6、班级与班级之间、学生与学生之间，实验操作能力和水平有一定的差距。根据任课教师反映，有些学生理论水平较高，但实际动手能力较差，还有一部分学生上课不专心听讲，在实验室不知道实验步骤，实验教学效率低下。
三、反思与启示
学生在实验操作中出现的问题，恰恰从一定程度上反映了我校在
实验教学中存在的一些问题：
1、实验教学中，学生的操作能力和创新能力应适当兼顾，二者不可偏废。实验能力的培养就是应该创造一切机会让学生动手进行实验操作，只有真真正正操作过、体验过，学生才能从起初的模仿到熟练的掌握，然后到能对一些实验创造性的运用。可是有一些老师在平时的课堂教学中没有让学生去做实验，而是在黑板上讲实验，学生在背实验，学生也许会对一些实验原理步骤很清楚，但不会做，更不会对结果进行分析，比如这次显微镜实验中学生可能会写出显微镜各个部分的结构名称，但不会用，更谈不上熟练的使用和创造性的使用，所以教师在实验教学中一定要创造机会和条件让学生动手。
2、实验教学要注重学生实验过程中良好实验行为和环保意识的养成。例如生物是一门实验性较强的自然学科，既然是自然科学就应体现其严谨性，这种严谨性表现在一个人的做事态度上，也是渗透到实验当中的每一个环节。有些学生从实验开始到结束，实验的台面一塌糊涂，假如碰上需要酒精灯加热的实验时就有可能产生安全隐患，另外，实验结束后有些同学不知道要把用过的仪器进行整理，有些化学仪器还需清洗。所以教师在学生一开始接触实验时就要让学生养成好习惯，操作过程中保持台面的整洁，结束后合理处理实验产生的废渣。
3、实验教学不要过分拘泥于教材。教师要学会根据现有的条件，开发、利用当地的资源创造性地开展实验教学工作。
四、几点建议
1、重视实验教学，提高学生动手能力。一是学校领导要进一步重视实验教学，并根据情况适时补充师资；二是教务处要加强对实验教学的督查，督促实验的开设；三是教师要更新教学观念，严格按课标要求开出生物实验。
2、生物教师专职化。在现有师资状况下，学校尽可能的安排专职教师，安排的生物兼职教师也要尽可能安排相近科目的教师任教生物。生物是一门以实验为基础的自然科学，一个转业军人是无法胜任生物教学的。
3、再建设物理、化学、生物实验室各一个，充实各科仪器和药品，创造条件，保证实验的开出率。
城关初中教务处2010年6月25日
推荐第4篇：实验操作考核总结
2011—2012学年度大新寨中学生物 第二学期期末实验操作考核总结
我校的八年级生物实验操作考核工作，以强化素质为核心，以加强学生实践素养操作技能、创新思维和科学态度的培养，全面提高教学质量为目标。统一安排，精心部署，经过一天的时间，已经规范、安全、有序的顺利完成了。现将考核工作总结如下：
一、领导重视
因为初中毕业生学业水平考试加试物理、化学、生物实验操作考核工作是一项政策性强，涉及到每个考生的切身利益的工作。因此，学校领导对此项工作非常重视。校长召开相关教师会议，成立了专门的工作小组并亲自任组长，统一安排工作，明确任务，落实责任，保证了我校生物实验操作考核工作的顺利进行。
二、精心组织安排
校长召开师生动员大会，专门对考核组工作人员和学生进行了考前培训。张贴了考试科目、时间、考场的具体安排等。在考试的前一天，我校工作组成员就精心布置了生物实验室，检查了通风、采光、用电等情况，准备好了实验考核所需的一切仪器器材和药品，认真地进行了检查核对，保证了这些仪器设备质量可靠，计量准确，无安全隐患。实验药品数量充足，为了防止意外，为每一道试题都准备了备用仪器和药品，制定了实验操作突发事故应急预案，并骋请了乡医院大夫，以便处理突发事故。
考核过程完全按照中考程序形式的要求，按成绩登记表将考生每
12人编为一组，并确定组号，学校配备一名检录教师，按每批次2组，每组12人，提前10分钟点名，并核实考生身份。考前10分钟工作人员组织考生以小组为单位进行抽签，确定题号，考生在引领教师的引导下进入考场指定考位，考生入场后监考教师根据学生成绩登记卡核对考生成绩登记卡信息。考生听到哨声开始操作，监考教师现场评分，现场公布分数，并做好考核记录，每场考核时间为15分钟。 考核结束后考生立即停止操作，放好试卷，带好成绩登记卡，在引考教师的引导下按时进入下一考场。所有科目考核结束后登分教师按成绩登记表、在成绩卡上登分，登分结束后主考签名。
三、加强监督
为了使考试客观公正，学校领导一直守候在考试现场，全程监督了考试过程，严格把关，杜决了关系分、人情分，真正做了客观公正，学生满意。
四、存在问题 出现问题较多的是：
1、不能够正确使用显微镜：
①目镜和物镜不能够区分。②手摸目镜或物镜、反光镜。③未装目镜或物镜未对准通光孔对光就进行观察，就说看不清楚。④把装片放到载物台上，才去调节反光镜。⑤不用低倍镜对光或找物象。⑥下降时看目镜。⑦物镜离载物台太高还继续上升，找不到物象。不会左右或前后移动装片找物象⑧实验完成后未把物镜偏到通光孔的一侧，而是正对通光孔。⑨有的学生找到物象后，把显微镜拿给监考教师看。
2、绘图
①不能够对照视野内的图形进行画图。②绘图不规范或不会绘图③名称标错或漏掉名称④脱离开显微镜进行模图。⑤有的标名称时还看显微镜。
3、实验用具使用不规范。
4、结论不正确或丢掉结论
5、整理不规范或不整理。
五、对策
1、加强教师和实验员的培训。在现有情况下，很多生物教师或实验员不是生物专业，对生物实验的操作规范不能很好的把握，特别是现在强调素质教育，从动手能力来看，部分教师对学生的实验不能很好的指导。
2、加强课堂教学和实验教学的联系，培养学生的探究能力。
3、实验过程中注意实验技能的培养，教师指导的是否到位和学生的训练是否到位。要求要严、要细，防止走过场。
总之，在校领导的精心组织安排下，我校的生物实验操作考核工作圆满完成。今后在教学方面，要加强学生实验操作能力的提高。
大新寨学区初级中学
2012.6
推荐第5篇：实验操作考核总结
三、努力提高教育技术装备的使用效益
1、实验操作考核
组织中小学实验操作考核是我们的一项常规工作，实践证明，开展中小学实验操作考核对提高学生的动手能力和科学精神、推进素质教育起着重要作用。2006年我们继续组织了初中物理、化学、生物和小学科学四次实验操作考核。在年初召开教育装备与信息化工作会议上，我们总结了近年来开展实验操作考核的经验与不足，并提出了新的要求。为了提高工作效率，今年我们把所有考核试题和相关资料都通过网络发送到教办和学校，不再发纸质试题。考核期间，我们多次组织有关人员到学校巡视，基本走遍了全市各个镇区。考核结束后，我们又注重做好资料收集、分析整理和总结工作。近年来，随着新课程的实施，中小学实验教学的方式、手段都发生了变化，特别最近一年来，教育部、省教厅就中小学实验操作考核工作提出了新的要求，为了适应新的形式，我们对中小学实验操作考核进行了极积的改革探索，目前，相关课题已通过市级立项。
2、自制教具评选
自制教具是全面推进素质教育、促进教学教法改革、丰富教学内容、培养师生创新精神和实践能力的一个重要载体。为了配合全省和全国的自制教具评选活动，2006年3月，我们就组织了“2006年中山市中小学自制教具评选活动”，本次比赛得到了我市广大学校和师生的高度重视和热情参与，作品征集时间尽管只有短短的一个多月，却收到254件参赛作品，其中教师作品181件，学生作品73件，收到的作品数量是历届最多的一次。
为了鼓励先进，选拔优秀作品代表我市参加广东省第五届优秀自制教具评选活动，我们依据公平、公开、公正的原则，组织了有关人员对参赛作品进行认真评选。共评出一等奖18件，二等奖36件，三等奖103件，并择优推荐了15件作品参加广东省优秀自制教具评选活动。最终，板芙小学陈丙胜老师制作的《水位报警器》和东升小学胡天用老师制作的《固体热胀冷缩实验器》获得参加第六届全国优秀自制教具评选活动的参评资格，获得两个全国三等奖，这时我市自制教具历史上第一次走出广东。整个比赛时间跨度长达半年，期间我们始终积极协助参赛教师修改作品、评选材料，做好各项准参赛各项准备工作。
3、中小学电脑作品制作和多媒体课件大赛 中小学电脑作品制作活动是培养学生创新精神和创造能力，展现中小学信息技术教育成果的一项重要的传统赛事。2006年的“第七届中小学电脑作品制作活动”我们得到了港华燃气公司的支持。在组织我市师生参加全省、全国同类比赛期间，我们组织市内多所学校的辅导教师利用课余时间，以网上协同交流的方式共同对入选作品进行了二个多月时间的课外辅导，所推荐的106件作品中共有58件分获全国(在全国各类奖项中，共有1个一等奖，2个二等奖，1个三等奖)、全省各级奖项，为我市历届组织工作中得奖最多，成绩最高的一次，我市教育局和石岐区教办分别被评为广东省“组织工作先进单位”，并在全省作经验介绍。
我们还组织学校参加了本年度的广东省计算机教育软件评审活动，获得省级以上奖励34项，其中东凤理工、三乡理工等学校的作品获得省一等奖，我市教育局和东凤理工，市实验小学获得最佳组织奖。
4、拓展中山教育信息网的应用领域
（1）启用了全省机关系统内首个纯软件网络视频会议系统，并利用该系统协助教育局办公室举办了两轮全市性的安全工作会议，通过系统下属40多个分会场参加会议的总人数超过了2000名，大大推进我市教育系统电子政务信息化应用程度和普及程度，并节约了大量会务成本。
（2）建设了“空中家校”网站平台。空中家长学校充分利用现代化通讯技术建立覆盖全市的家庭教育网络，以家校携手同行，帮助孩子健康成长为宗旨，以专家的指导性、家校的互动性、内容的创新性为特色，服务于家长、学生、学校和社会，是开展家庭教育的工作平台、宣传平台和学习的平台；技术上实现全国首个通过手机短信和网络与师生家长实时沟通的网站平台，是新型的家庭教育阵地，在我省中小学家庭教育中尚属首创，既开了省家庭教育的先河，又是我市创新家庭教育手段的一个具体体现。
（3）为使教研室和各学校的领导和教师及时掌握学生的学习情况，便于进行有效的、科学化的学习管理，我站一如继往地协助教研室进行高三模拟考试和高中统考成绩网上发布，处理成绩数据量高达25万人次。包括准考号的设定和收集、考务工作辅导、成绩录入、网上发布、数据统计等工作，保证全市2万多名考生各科目试卷成绩的准确性，并提供成绩分析数据让教研部门充分了解到全市学生的整体水平，为今年学生高考报名工作提供有力的参考数据。另外，本年度我站通过教育信息网同步进行了2次自学考试、1次普通高考、1次中考成绩发布，处理成绩数据5.4万人次。各项网络应用服务让教育信息化工作更好地落到实处。
（4）积极协助进修学校和教育局人事科进行有关智能教师证和教育局上岗证的平台开发、数据采集和校正工作，充分发挥数据库的潜在应用价值，促请中山移动公司协助我市教育系统开发教师继续教育管理平台，并为全市在职教师免费印制智能教师证。这是继建设“中小学综合信息管理应用平台”后又一大型数据库工程，我市亦成为全省唯一能统一建立起全市师生基础教育电子档案的地市，而且做到数据规范统一，互用互通，不仅实现资源共建共享，减免大量基层学校工作，还大幅提高我局行政办事效率和科学决策能力，真正实现了我市教育行政人员的管理通、教师教学的资源通和学生学习的应用通，成为支撑中山教育改革和发展的又一应用舞台，为创建具有中山特色的现代化教育体系服务。
我校初中应届毕业生实验操作考核工作已实施４年，虽然起步较晚，但起点高，步子大，见效快，一直得到市、县教委的肯定与表彰。为深化学校内部教学改革，推动“应试教育”向素质教育转轨，全面提高办学效益起到了积极的促进作用。学校先后被评为全县实验教学先进单位，全市实验操作考核先进单位，全省教改先进单位。我们的作法是：走好“三步”，实现“三化”。
第一，提高认识，统一思想。
我们在三个方面达成了共识：
一是从深化教育改革上认识实验操作考核的重要性。
二是从实验教学在理科教学中的地位和作用上认识实验操作考核的必要性。三是从我校实验教学工作现状认识实验操作考核的现实性和紧迫性。
第二，健全机构，完善措施。
为了使实验操作考核不流于形式，真正达到预期目的，我们做到了：①组织落实。成立了以校长为组长，以主管教学工作的副校长为责任人的领导小组，负责实验教学和考核的组织、规划、教学设备的配备、教学检查和督促；②人员落实。组成了以１４名理、化、生、劳技学科骨干教师构成的教学队伍，具体实施实验教学计划；③时间落实。将实验教学和操作考核列入学校议事日程，纳入课程表和学校阶段工作时间表；④经费落实。一次性抽出２．５万元专项资金，初步配齐教学与考核所需装备。我们制订了实验教学制度，对教师的教学提出了具体要求。使每一名学生按操作技能培养形成的四个阶段完成实验任务，即：定向阶段——模仿阶段——整理阶段——熟练阶段。同时实施向学生开放实验室制度，供未完成实验任务或实验操作不合格的学生继续进行操作训练，让科技兴趣小组的同学开展课外科技活动。
制订和完善考核措施，包括：①确立考核目标，结合上级考核目标和我校实际，着重考查学生操作、观察、表达和作图四种能力；②确立考核方式，主要操作考核（重实验动手能力）和试卷考核（重实验报告的规范表述和分析、解决问题的能力）；③确立考核标准，按能熟练使用仪器，熟练操作，实验效果好和不能熟练使用仪器，不能熟练操作，实验效果差两个标准予以评价，中间类型着重看是否能熟练操作而划归两标准中之一，以增加考核的可操作性；④确定考核成绩，考核成绩为教师平时常规自查成绩与学校统一考核成绩之和；⑤确立激励机制，规定每一名应届毕业生均应参加毕业实验操作考核，不合格者在学校有补考机会。考核成绩按优秀率、及格率记入班级和教师工作档案，作为班级、教师工作评估依据之一。
第三，全面普及，形成常规。
我们在１９９４年就制订了《初中各年级实验操作考核条例》，规定各年级都必须加强实验教学工作，开展实验操作考核。学校每学年举行一次统一考核；非毕业年级学生操作考核不及格只有一次补考机会。这样一来，对师生的教与学产生了一种压力，促使他们主动性、积极性的形成。走好了上述“三步”，加速了我校实验操作考核向“三化”（即规范化、常规化、普及化）的进程，对于学生在整个初中阶段动手实践能力的培养、起到了良好的导向作用。我校学生参加上级组织的实验操作考核中，连续４年取得合格率１００％，优生率６５％以上的好成绩。我们的收获是：借助“一考”，实现“五促”。
实验操作考核在我校的实施，对学校的各项工作和发展起到了极大的促进作用。
一是促进了实验教学的全面开展。实验操作考核强化了实验教学的地位，调动了师生教与学的积极性，师生在教与学中尝到了甜头，促使实验教学不再局限于操作考核项目和科目，成为文、理各科教师的自觉行动，从而大大改变了片面追求升学率和教育脱离实际的局面，大大优化了课堂教学结构，充实了常规教学和教学改革手段，丰富了教师教书育人的教学艺术。 二是促进了教师教研教改能力的增强。实验操作考核推动教师精心地研究教学方式和方法的改进。教师们在实践过程中撰写实验教学论文６篇在省级论文评选中获奖，有１１篇论文在省级刊物上发表；自制的教具有３件获市级奖，有４件获省级奖，有１件获国家级奖。 三是促进了理科教学质量的提高。实验操作考核顺应了素质教育发展趋势，使学生在掌握实验技能、技巧科学研究方法的同时，开发了智力，提高了分析问题、解决问题的能力。学生参加中考，有６０余人次进入全县理、化、生、劳单科成绩前１０名，单科成绩平均分一直名列前茅；学生参加理、化、生学科竞赛有２１人次获省级奖，１１人次获国家级奖。 四是促进了实验室建设规范化进程。学校把实验室建设作为改善办学条件的重要部分来抓，我校实验室被评为省级Ⅱ类标准实验室，并被确定为县实验室建设重点单位，教学仪器、设备和配套设施，已按国家教委颁布的Ⅰ类标准配齐，确保了教师演示实验，学生分组实验开出率、完成率达１００％。
与此同时，我们制订并实施了一系列管理制度，实验室管理步入科学化轨道，使实验室效益得到充分发挥，学校连续三年被评为全县实验室建设先进单位。五是促进了管理人员素质的提高。为了适应实验教学与考核的全面开展，学校采取多种方法对实验管理人员进行培训。如“走出去”，到兄弟单位取经，参加各级各类学会或机构组织的培训与研讨活动；还经常请市、县教育技术装备部门领导、专家来校指导工作，使管理能力、管理方法、管理水平不断得到提高，进一步促使实验教学的开展。
4月23日下午，冈南小学五年级两个班的学生顺利完成了科学实验考核。考核的过程简单而流畅，考核的科学实验内容包括：杠杆平衡条件实验；雨水的形成；热的传递；磁铁的性质；串联和并联；测量水的温度等。考核前，学生作了充分的准备，对实验的操作进行了多次的练习。在实验室里，坐着来自兄弟学校的科学老师担任评委，考核前几分钟由学生自由抽签决定考核的实验，每次考核同一实验的学生一起进行。评委老师认真观察学生实验操作，据学生实验操作和试卷笔答的实验现象及结论，分步打分，合计总分。学生也按要求操作实验，并填写实验结果。
小学生实验操作考核不但培养了小学生爱科学、学科学、用科学的志趣，培养了学生动手操作的实践能力和创新精神，还为科学评估小学自然实验教学水平提供了依据，而且提高了农村小学实验教学和实验室建管用的水平。小学生实验操作考核，既是对小学自然实验操作的总结，又是与初中理化生实验操作的衔接，是素质教育中的一个新鲜事物，还有许多问题需要探讨。我们深信，只要努力去实践，小学生的实验操作考核一定会搞得更实在，更有效。
4月24日，板芙镇顺利完成了2008-2009学年度小学五年级科学实验操作考核。
板芙镇科学实验操作考核考场安排在各间小学实验室，由不同学校老师负责交叉监考的方式进行。考核时，学生随机抽取考试内容，按照考核要求完成实验操作的过程，记录实验现象，得出实验结论，监考老师即时提问实验操作有关问题，根据学生操作的熟练程度，作答情况，以及实验完毕后对实验仪器的整理等都进行评分，最后由各考核点监考组长负责抽查一部分学生进行指定某一实验操作。考核期间，该镇教科文卫办吴炳森校长组织人员到各考核点检查实验操作考核的开展情况。
该镇结合市教育局电化教育站的要求开展一年一度的小学科学实验操作考核工作，更好地了解学校科学实验操作开展的情况，增进学生对科学的兴趣，提高科学探究的能力，同时也进一步加强了各学校的交流与学习，有利于科学老师业务素质的提高。
推荐第6篇：生物实验操作考核分析
生物实验操作考核分析
一、试卷总体情况
本次生物实验考核考试主要考查基本技能，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维与能力的训练，较好地体现对实验能力考核要求。
二、考试反映的问题
得失分情况和原因进行分析:大多数题主要考察的是学生对实验技能的掌握情况。从学生试卷可看出还存在许多问题：
1、对实验过程的理解停留在一知半解的层次上；对探究实验的过程比较模糊;
2、解题始终不能把握其中关键的技巧；
3、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点与灵活应用。
4、学习态度差，不积极主动。
三、反思与整改措施：
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水。
2、狠抓基础知识和基本实验技能的落实。
3、多做探究性实验，最好多让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少可以使遇到同类问题得以借鉴。
4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，然后按需而教，提高课堂教学效率。
5、要抓质量，先抓习惯。平时在教学中注意抓好学生的书写、审题、与检查等良好的学习习惯。
6、加强基础知识的掌握，对知识的延伸与拓展需要深入了解。
7、注重开发性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重点难点。
8、教师要让学生掌握生物的基本术语。
推荐第7篇：理化生实验操作考核总结
理化生实验操作考核总结
新 池 镇 中 学
2009年5月21日
理化生实验操作考核总结
按照县教研室安排，我校在5月21日进行了本届初三毕业生理化生实验操作考核。现就基本情况汇报如下：
一、成立领导小组，精心组织。学校成立了以郭顺全校长为主考、县局派员和本校包级主任为副主考的考核领导小组，全面部署和组织实施考核。
二、广泛宣传，营造氛围。学校制做了宣传横额，召开学生大会，宣讲考核的意义和要求，引导广大学生树立正确认识，以严谨的态度参加考核，维护了考试的严肃性。
三、科学分组，有序考核。我校设立了理化生三个实验室做为考核场所，每室由一名学校领导负责，配有三名监考评分老师，各班主任负责本班的秩序，体育教师负责联络，考核有序进行。
四、严格程序，严格标准。各监考老师根据考生的操作情况，严格对照赋分标准进行赋分，保证了考核的公平公正和信度。考核结束后主考和考生均进行了签名确认。
五、保障到位，安全考核。各实验员考前对实验药品、器材均做了充分的检查、调试，在整个考核的过程中安全有序，无意外事故的发生。整个考核顺利进展，完满地完成了各项考核工作。
新 池 镇 中 学
2009年5月21日
推荐第8篇：八年级生物实验操作考核小结
汾阳广豪学校初中生物实验操作考核小结
2014年5月20日早8:30至上午10:15分,汾阳广豪学校生物实验操作考试顺利结束,全体初二学生均参加了此次生物实验操作考试。
面对这次初中生实验操作考核,学校各级领导高度重视;早在4月25日,学校就组织了以校长、副校长为首的领导机构,成立了以教务主任、生物学科组长以及所有的生物教师的考务小组,从而使这次考核工作紧张有序的展开。
4月25日下午,学校初中生实验操作考核考务会召开。会上,教务主任利对“监考及实验准备”、“考核程序”、“评分标准”、“学生考前培训”等工作，做了细致周到的安排。会上,学校还针对可能发生的突发伤害事故制定了“应急预案”,并做具体的安排和部署。
5月20日早7时30分,我校监考人员按要求准时到达实验室考场;我校其他工作人员也各到其位,做好一切考前准备;8时20分参考的学生列队站在实验室门前。开考的哨音吹响后,一切工作紧张、有序、严肃、认真地展开,直至上午10时15分，全部考核工作结束。考试中途，学校的领导来视察工作，给予了我们的实验考核提出了宝贵的意见。指出了一些不足，让我们在以后的考试中更加顺利做的更加完美。
这次考核工作的顺利完成,有赖于学校领导的高度重视和细致周到的工作安排,有赖于全体工作人员团结协作、认真负责的工作作风和实干精神,从而表现出汾阳广豪学校领导和群众和谐团结、奋进向上的精神面貌。
汾阳广豪学校
2014年5月20日
推荐第9篇：黑石中学初中毕业生理科实验操作考核工作总结
黑石中学2013年初中毕业生理科实验操作考核工作总结
黑石中学2013年理化生实验操作考试工作，在市教育主管部门具体指导下已圆满结束。
今年我校的理化生实验操作考试工作是严格根据省教育厅、市教育局文件精神认真执行的，顺利完成了此项工作。具体做了以下几个方面的工作：
一、各级领导高度重视。
在市局召开了理化生实验操作考试考务工作会后，布置了有关考试的具体要求和实施方案。并下发文件广泛宣传理、化、生实验操作考试的意义，积极组织应届初中毕业生报名。将考试中的各项工作落实到位，确保考试工作顺利进行。
二、筹备工作扎实有效。
按照文件的要求，我校将2013年初中物理、化学、生物实验操作练习题于考前迅速发放到学生手中，以备学生考前训练。并对所缺少的仪器、药品进行了补充。在业务校长会上对考务工作进行了详细的布置。在考务人员培训会上就考风、考纪、岗位职责进行了严格要求。特别是对监考人员的专业知识培训，按照文件的要求，对照评分标准，详细讲解，从严要求。
三、严密组织，规范考试。
按照考试工作实施方案，考试过程中监考人员各尽其责，严格按照评分标准进行打分，成绩现场登录密封。把考试过程中的各个环节做好做到位。
四、考试成绩与问题：
由于我校理、化、生教师的共同努力，考务组组织本次考试措施得力，今年我校理、化、生实验操作考试取得了较好的成绩。具体结果是：今年我校考生报名人数86人，全部通过考试。在取得成绩的同时，也存在一些不足之处。个别学生操作速度慢，平时，实验教学抓的不紧，学生训练不够认真。
今后我们要总结经验，扬长避短，认真开展好常规实验教学，加大督导力度，保证一年一度的理化生实验操作考试工作顺利进行。 20
13、5
推荐第10篇：课件制作和实验操作考核方案
无法忘记，因没有末班公交车时的无奈。无法忘记，周围三里地内没有灯火的孤独。
无法忘记，刮风下雨时的恐惧。
无法忘记，不会做饭时做的馒头能砸死狗的笑话。
但我永远不会忘记，56班学生因我的脚崴了之后专门组成八人小分队，亲自背着老师
上下课堂；
我永远不会忘记，73班学生因为会考失败，自我反省，自我批评时感人肺腑的言语。
我永远不会忘记，同学们为了让“流动红旗”天天驻我家，天不亮就到校生好火炉，擦
洗桌凳，书声琅琅。
我永远不会忘记......
我永远不会忘记，作为一名教师最大的幸福就是学生的幸福，家长说：“遇到一个好老
师是学生的幸福。”我要说：“遇到一批好学生是老师的幸福。”因为正是我们可爱的学生让
我明白了生命的意义，明白了人生的可贵，明白了“选择教师，就等于选择了奉献”。而今，
我更加坚定了自己的选择。我庆幸我是一名教师，我有我的天堂，我有我的地盘。而且我的
地盘，我做主。那就是：让每一朵鲜花都绽放，让每一个笑脸都灿烂，让每一个生命都怒放。
如果你是一缕阳光，那你就该温暖一寸土地。
如果你是一股春雨，那你就该滋润一片土壤。
如果你是一片绿色，那你就该装点祖国江山。
我是一名教师，我要甘撒一腔热血，于三尺讲台之上。
总之，在我的班级，我实行自主管理，发挥学生个性，民主管理班级，在竞争合作中求
得发展，实现了零流失，零迟到，零旷课，学习文化与能力提升并重，真正培养德才兼备的
新型人才，深受广大家长的好评。我班成绩连续位列本县前茅。本人也被评为县优秀班主任，
县教学能手，并代表我县参加市里的比赛。在我看来，金杯银杯不如老百姓的口碑，只要你
能放心把孩子交给我，就是给我最大的肯定和鼓励。在今后的工作中，我将继续勤勤恳恳，
兢兢业业，认真做好每一件事，本着对事业的痴心，对学生的爱心，对工作的热心，对未来
的信心，努力工作。惟愿：甘心化作春雨洒，换来桃李满园春。
第11篇：学校实验工作总结
学校实验工作计划庄皋小学 200
6、2
实验教学在现代教育中有重要作用，我们要积极引导有关学科和实验教师，主动适应由“应试教育”向素质教育转轨的需要，深化改革，开拓创新，使实验室工作在原有基础上又迈出了新的步伐，有力地促进了学校教育教学质量和整体办学水平的提高。
在实验教学管理上,我们制订和完善各科实验的规章制度，并做到始终一贯，严格落实。与此同时，我们还本着少花钱多办事的原则，尽量修旧利废，既满足教学需要又为学校节约大量资金。
一、改革挖潜，强化实验在学科课教学中的促进作用
学科课堂教学必然是素质教育的主渠道，而开足上好实验课，是自然教学不可或缺的重要组成部分。:
1.尽量变演示实验为分组实验。演示实验通常只是老师做，学生看。而有些演示实验可见度差或现象不明显，教学效果受到影响。为了增加学生亲自动手的机会，促进思考，发挥所有感官的功能，我们积极创造条件把许多演示实验改为分组实验。
2.尽量变分组实验为单人实验。按一般规定，学生实验是二人一组，我们努力提高实验室的利用率，把一些难度较大的实验改成单人来做，大大扩展了学生独立思考的空间，有利于使每一个学生真正掌握实验的知识和技能，有效地克服了过去二人实验时时间浪费，争抢仪器等现象。这样做虽然使教师的工作量成倍增加，同时也给仪器设备的管理增加了难度，但学生十分满意。
3、尽量变封闭型实验为开放型实验。凡是课上没有完成或效果不佳的实验，学生均可以利用课余时间再到实验室重做。，实验室都应予以满足，
并且允许学生挑选仪器，设计独特的实验项目。
二、发挥优势，体现实验在活动课程中的主导作用
学科课程和活动课程，是学校全面贯彻党和国家教育方针，全面实施素质教育的两大课程系列；改革优化学科课程，开足上好活动课程，是全面提高教育质量的基本保证。我们认为，学科课程与活动课程在落实教育方针中互相补充，互为作用，又各有侧重。学科课程侧重在“知”, 活动课程侧重在“行”；学科课程侧重在理性，活动课程侧重在感性；学科课程侧重在共性培养,活动课程侧重在发展个性。 两个课程系列紧密结合，德、智、体、美、劳各育才能珠连璧合，才能造就学生完整的智能体系和健全的人格，才能使不同智能类型和发展层次的学生,既能全面打好基础,又能发展其个性特长。而实验教学，因其独特的教学方式，在活动课程的教学中就处于十分重要的主导地位。
今后，我们要在现有基础上，进一步强化目标管理，仪器、设备和教学档案要尽快实现微机管理。同时，要努力开拓实验教学的新途径，构建实验、录像、投影、微机有机联系的大实验网络。为全面推进素质教育，培养更多的高水平人才做出新的贡献。
第12篇：学校考核工作总结
牡丹区***中学2017年度考核工作总结
根据上级文件精神和区教育局要求，我校对全体教师进行了2017年度考核，现将考核情况总结汇报如下：
一、认真学习上级文件精神，正确把握考核操作过程 我校按照《山东省事业单位工作人员年度考核办法》的文件精神，根据区教育局年度考核工作的日程安排。组织教师认真学习领会文件精神，精心组织实施我校2017年度考核工作。
二、加强领导，成立组织
结合我校实际情况，我校成立了2017年度考核领导小组。考核小组由校委成员组成。制订了年度考核实施细则，由领导小组具体负责我校的年度考核工作的实施。
组 长：*** 副组长：*** *** 成 员：*** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** *** ***
三、严格考核程序,保证考核质量
考核工作严格按照上级规定程序组织实施年度考核工作，从德、能、绩、勤、廉等几面对学校的86名教师进行评议，共产生了17名年度考核优秀教师，然后通过民主评议，领导小组考评，考核评定，公示，总结汇总，审核上报，材料归档等程序，使我 1 校在3月20日之前圆满完成了年度考核工作。总之，整个年度考核过程，在民主评议上，实行了公开、公正，提高了年度考核结果的科学性和准确性。考核中实行考核结果公示制。对拟确定优秀等次的人员在本单位范围内实行公示，时间为5个工作日。公示期间如对相应优秀等次的人员有异议，可向考核小组反映，保证了考核结果的客观准确。在考核中领导切实履行考核管理职能，严肃考核纪律，把握总体情况，做好检查监督和审核备案工作，确保考核工作各项要求落到实处。
四、做好考核结果审核备案工作
考核工作结束后，我们及时把有关资料装订、审核备案，把年度考核结果同培养青年教师、奖惩、职称评定等工作结合起来，充分发挥考核工作的激励鞭策作用，激励老师们认真履行自身职责，找出工作差距，明确出今后努力的方向，提高了工作效率，促进了各项工作的开展。
五、考核结果
我校共有教师86人，全部参加考核86人，考核结果分别是:17名同志为优秀；64人合格，5人未定等次。
目前，我校2017年度教职工考核工作已经圆满结束。
牡丹区***初级中学 2017年3月20日
第13篇：学校实验教学工作考核评比办法
沙坪坝区2013年 中小学实验教学工作考评办法
各中、小学：
开展中小学实验教学工作考评是一项长期性工作，根据区教委要求，2013年实验教学工作考评将更加关注应用，评比等级更加细化。为切实组织好此项工作，按照科学、有序、公平、公正的原则进行，现将我区2013年实验教学工作考评办法作以下说明：
一、考核评比对象 区属各公办中、小学校。
二、考核时间
2013年9月至2014年1月初。
三、考核评比的内容
检查考核各中小学贯彻落实教育部《中小学实验室规程》、《中小学图书馆（室）规程（修订）》和《重庆市义务教育学校教学设备基本配备标准》等情况，重点考核各中小学实验教学管理、实验教学效果和图书工作以及义务教育均衡发展办学条件核查工作等情况，具体考核内容见《沙坪坝区中学实验教学评估标准（试行）》、《沙坪坝区小学实验教学评估标准（试行）》。
四、考核评比程序
（一）各中小学自查阶段
从现在起各中、小学自查，并按《评估标准》的评分内容和标准打分，于2013年10月10日前将自查报告和评分表交共同体组长学校。
（二）共同体学校检查阶段
1 在各校完成自查并上交自查资料后，共同体组长学校从共同体学校抽调人员，组成共同体考评小组，组织共同体学校相互检查，根据《评估标准》打出各校得分，于2013年11月10日前，将各校自查报告、综合评分表交进修学院电教教仪站。教仪站联系人：曾岳萍 联系电话 65331955 共同体学校相互检查程序如下：
1．实地检查学校功能室（含图书室、阅览室）。
2．检查学校实验教学工作资料（含《重庆市教学设备管理系统》）。 3．观摩学校实验教学、阅读指导课堂或抽查学生实验。 4．与学生、老师访谈，进行学生问卷调查。 5．听取学校领导工作汇报。
6．反馈检查考核意见，根据检查情况评分。
（三）区复查阶段
2013年11月11日起，区进修学院评估中心和教仪站组织人员组成考评复查组，从各共同体学校随机抽选一所学校进行复查，将复查得分与该校共同体评分相除，得到的比值乘以共同体各校原有评分，即为各校最终得分。
四、评比结果认定
（一）学校得分值大于85分的为优秀， 70—85分为合格，小于70分的为不合格。
（二）根据区教委要求，本次考评后按得分高低进行排序，对不合格学校，教委将进行通报批评，并限期整改。
五、有关要求
2 1．各学校的自查报告、自查评分表必须在2013年10月10日前交共同体组长学校，共同体互评材料必须在2013年11月10日前交进修学院教仪站，逾期未交者，考评成绩以最低限计算。
2．实验教学工作考评建档资料时限为2013年，按照《沙坪坝区中（小）学实验教学评估标准》3项A级指标10项B级指标分类编号归档。
沙坪坝区教师进修学院 2013年6月19日
第14篇：学校理科实验操作考试工作总
学校理科实验操作考试工作总结
在接到教育局关于2017年初中毕业生升学实验操作考试的工作通知后，认真组织相关人员学习文件，制定了学校的实考方案，考前组织，训练充分，严密组织考试，认真落实，取得了圆满成功。现对这次工作进行总结。
一、成立实考工作小组
成立了以校长为组长，教务处以及理化生教师及实验员为组员的工作小组
二、认真做好考前事务
1、按照实验操作考试要求，实验员提前备好实验考试所需的各种仪器、药品，并摆放在实验台的合理位置。为防止意外，每道试题都准备了备用仪器和药品，制定了实验操作突发事件应急处理预案，确保了实验考试的顺利进行。
2、认真组织学生训练
3、4月17日上午召开了理化实验操作考试考前培训会，对考试进行了统一安排，周密布署，考务工作人员明确了分工职责，熟悉了考试流程。会上对工作做了精心布置
4、4月17上午布置考室
5、在实考期间为防止意外事故发生，做到及时处理，聘请了镇医院的医生。
三、严密组织，形成规范、有序的考试环境。
为保证学生的安全、有序，每场开考前10分钟，由整队协调员，协调各班主任，按照分组名单，组织考生到实验楼前排队等候；再进行抽签，并填写相关信息，让学生有序地进入考场参加考试。
最后经过各位老师的认真工作，实验操作考试取得了圆满成功。
第15篇：大比武操作考核
2010年3月江西省卫生厅发布《2010年全省临床技能培训和大比武活动实施方案》的通知，我院领导对此高度重视。为迎接此次全省护理常用技能操作大比武，护理部于7月份开始筹备大比武准备工作，7月日制定了大比武实施方案并开始逐一落实。
此次大比武比赛项目共14项，有无菌操作、生命体征测量、密闭静脉输液、鼻导（塞）管吸氧、口腔护理、徒手心肺复苏、吸痰、铺备用床、导尿、灌肠、胃肠减压、重病人翻身、皮试液配制等，均为临床上常用的护理基本技能操作，也是抢救危重病人最基本的技能。为使全院护理人员操作规范，护理部挑选优秀护理人员示范规范操作并制作成碟，在全院范围内循环播放，各科室以科室为单位参照模板紧锣密鼓反复训练并完成科内考核，确保人人过关。为进一步检测全院护理人员技能水平，护理部组织全院护理人员进行了14项临床护理技能考核。时至10月15日，护理部完成了全院考核工作，绝大部分护理人员技能操作规范娴熟，表现出良好的专业素养。
此次大比武活动，充分反应了全体护士敬业爱岗，吃苦耐劳的精神，她们放弃了中午的休息时间刻苦训练，晚上也加班加点操练，这种精神难能可贵！通过开展大比武活动，真正达到了“比赛一次提高一批”的目的，也为创先争优活动的推进、为提高护理人员的业务能力建设打下了坚实的基础，有效加强了我院护理业务能力建设，提高了我院护理人员服务质量。
第16篇：考核操作指导
考核操作指导
一、评估委员会
1、评估委员会设置要求：
1) 员工层（1-4级）评估委员会：由总经理、副总/总助和部门经理以及主任组成，评估委员会成员应选择平时工作接触多，对被评估员工熟悉的人，原则上人数控制在25人以内。 2) 主任层（5-7级）评估委员会：由总经理、副总/总助和各部门经理组成。
3) 评估委员会现场座位安排为直接部门成员安排在靠前的位置，间接部门成员可安排在靠后的位置。
二、综合评估分类：
1、员工层综合评估：
1） 员工层只做测评，不做排名。以部门为单位，测评结果应符合正态分布比例。建议比例为：
A（10%）、B（B+、B-共40%）、C/D（C+、C-、D共50%）；未明确的具体比例由各公司总经理合理把握。
2） 各部门员工层的测评结果比例在公司人事行政部复核后，由人事行政部组织员工层综合评估会议，员工层评估委员会全体成员参加。各部门经理将本部门测评结果向员工层评估委员会公布，并结合实际情况做必要的说明。同时介绍本部门优秀及潜力员工，请各部门给予关注，共同培养。评估委员会成员对测评结果及比例予以监督，如对部门的测评结果有异议，可以提出，部门给予说明或调整，以部门最终确认的意见为准。
3） 公布并经确认的测评结果作为员工当年年终考评结果，由人事行政部记录存档。
2、主任层综合评估：
1） 主任层评估采用排名方式，以公司为单位整体排名。
2） 建议排名比例为A10%、B（B+、B-共50%）、C/D(C+、C-、D共40%），未明确的具体比例由各公司总经理合理把握。
3） 排名结果作为员工当年年终考评结果，由人事行政部记录存档。
4） 对于主任层人数较多的部门，同一部门可先内部做比较，再合并一起按公司整体确认排名比例。
3、经理层综合评估: 1） 各公司总经理对本公司经理层员工做测评，测评过程应重点讲解被测评人的优、劣势及改善意见，测评报告中全面评价的测评结果是否需要告知被测评人可由总经理自行把握。 2） 集团各部门的总监均应参与各公司对应部门的经理的评估。应结合对应部门的全年整体工作评价、总经理对其的测评结果等因素，由集团人事行政部组织，按专业线分组对经理层员工进行综合评价，可以根据A、B、B、C、C、D等级排名或定位。 3） 建议排名比例A为10%、B（B+30%、B-30%）、C/D(C+、C-、D共30%）。
4） 事业部属于以销售业绩为导向的部门，因以专业线管理为主，则总监排名做为最终考核结果。 5） 其他部门经理层年终考核结果为总监和总经理等同权重，集团人事行政部将对比总经理测评及总监排名（或定位）的结果，参照总经理和总监各占50%权重的原则，核定考评结果。原则如下：总经理总监评价一致的，直接取其结果；总经理和总监评价差距一档的，取其中低者；总经理和总监评价差距两档的，取中间档；差距超过两档的，依此类推。
+
-+
-6） 核定后结果由人事部再次反馈给总监及总经理，如任何一方对考核结果有异议，则有异议的一方应主动提出并与另一方沟通达成一致。
7） 公司总经理在做测评时，可与专业总监紧密沟通，合理地制定该部门经理未来一年的工作目标，并与被测评人充分交流；
8） 集团各位总监对排名（或定位）结果需严格保密。
4、对编制在各公司，但承担集团工作的员工单独划出群体做考核，测评及综合评估的主导方具体由集团各部门与相应公司结合实际情况达成一致。（总监助手/助理的考核参照此款进行）
5、营销人员（营销分公司、中包装、特油、油化、面粉、大米等）根据其工作业务情况分为参与事业部排名或参与公司内部排名两种方式，原则为所有营销人员的测评工作在公司进行，主任层、经理层人员结合业务需要可由事业部整体排名，主任层以下人员按照公司员工层综合评估程序进行考评。以各公司人事行政部与事业部共同确认的名单为准。
6、入集团时间不足一年的主任层新员工不参加主任层整体排名，各公司可安排按比例单独排名或定位。员工层已转正新员工直接参加部门员工测评，试用期员工可单独进行测评。
7、发生调动的员工，如果在调入公司工作时间超过半年的（含前期外派时间），直接参与公司综合评估；不足半年的，由调入公司参考调出公司评定意见直接做定位。
8、长期外派的主任层及以下员工（超过半年），且在年终考核期间仍未回到公司的员工可以不参与公司综合评估，由其部门经理结合外派公司的工作评价直接定位。
三、测评及排名依据
1、测评及排名依据： -- A.工作表现 B.品质 C.集团价值观 D.未来潜力 E.领导能力
2、集团价值观：诚信廉洁、勤奋创新、健康安全、和谐共享
3、工作表现：员工全年的工作绩效、工作知识、态度、主动性、质量、数量、效率等。
4、品 质: 正直为人，诚信，个人形象及在压力下的个人表现。
5、未来潜力：可以晋升的时间及空间。
6、领导能力: 自我发展，决策，激励，沟通能力，计划及组织能力，理解力及判断力。
四、员工层综合评估步骤：
第一步：亲属关系声明
评估开始前，评估委员会成员需事先声明，对存在亲属关系的人员应予以回避。 第二步：测评结果公布
人事行政部根据相关部门的测评结果将整个部门的员工姓名在白板上按比例放在应归属的类别+-+-栏中（A、B、B、C、C、D），人数多的部门可分组分排放置。
第三步：部门经理/主任说明
1) 部门经理/主任对本部门员工的测评结果做必要说明，同时介绍本部门优秀及潜力员工，请各部门给予关注，共同培养。
2) 评估委员会成员对测评结果及比例予以监督，如对部门的测评结果发现有不合适处，可以提出建议，部门给予说明或调整，最终以部门确认的意见为准。
第四步：评估结果确认及记录
1) 在评估委员会成员一致对部门测评结果表示认同后，评估结果确认。
2) 公布并经确认的测评结果即作为员工当年年终考评结果，由人事行政部记录存档。
五、排名相关事项（仅适用于主任层、经理层员工）：
（一）、排名准备：
1、在排名前对所有评估委员会成员做好制度培训，确保每位成员了解排名程序及原则；
2、将排名的依据打印出来，张贴在排名白板右下角，在排名过程中随时提醒大家按此依据排名；
3、被排名人员的姓名字条上要同时注明部门（或组别）及姓名，姓名要突出并保证所有评估委员会成员可以看清楚，部门/组别字体要小于姓名字体。
+-+
4、准备六种颜色的磁扣，根据测评成绩将名单粘贴，并露出磁扣。A 红色，B黄色，B绿色，C蓝色，--C白色D黑色 （C、D的颜色各企业根据实际情况调整，但原则保证区别于前四种颜色）。
5、排名前要做好员工基本信息汇总表提供给各位评估委员会成员，要求注明：姓名、部门、职务、层级、入集团日期、入公司日期、学历、奖惩纪录、月度或季度考核结果、本年度测评结果等基本信息，供评估委员会成员在排名过程中参考；
6、请各位人事负责人仔细确认本公司的排名日程，并确保提前通知到评估委员会成员，做好工作安排，避免评估委员会成员在排名当天因出差等原因缺席。
（二）排名注意事项
1、在当天排名开始前重申排名指导及注意事项；
2、排名开始前，评估委员会成员如有与被排名人员存在亲属关系的，需事先声明，并在排名过程中回避对此人的排名。
3、排名中不要凭个人的喜好。客观发言，不要因为关系好就只讲被排名人的优点，或关系不好而只讲缺点。
4、任何成员对员工的排名都有同样的发言权。
5、彼此尊重对方的意见。
6、评论的意见要基于直接的事实而不是谣传或传闻，在没有具体事实依据的前提下，非直接工作关系的人员在排名中不得发表“感觉上的好与坏之类”的评论。
7、排名过程中出现两位成员对同一被排名人的排名有争议时，请两位成员不要继续争论，应请其他成员对被排名人发表意见，并最终以大多数人的意见为准。
8、所有评估委员会成员对排名结果负责，每位成员对每次排名次序的变化要加以衡量、确认，如不认可，应继续发表意见，直至以大多数人的意见为最终意见。
（三）排名步骤
第一步：亲属关系声明
排名开始前，评估委员会成员需事先声明，对存在亲属关系的被排名人员，亲属排名将在第五步进行。
第二步：员工初步定位
人事行政部可以先根据各部门主任层员工的测评结果提出一个排名的建议方案。将白板上员工的
+-+-姓名根据测评结果放在应归属的类别栏中（A、B、B、C、C、D），然后各部门经理可以根据需要给出简短的介绍。
第三步：综合调整定位
+-+-任何一名评估委员会成员都可以在给出简短的理由后在A、B、B、C、C、D 各栏中自由挪动名字或前或后。直至对所有员工做好横向各栏的定位。 第四步：纵向排序
对每一类别栏（A、B、B、C、C、D）内的被排名人进行纵向排序。调整时必须说明理由，本步骤主要为人比人的操作。纵向排序过程将会一直持续到所有评估委员会成员都对排序结果满意为止。 第五步：亲属排名 +
-+
-
3 开始前，如有存在亲属关系的评估委员会成员必需暂时离开排名现场。首先，由此人的直属上司对此人进行排名。其他评估委员会成员将对此人的排名加以确认。在相关的排名过后，存在亲属关系的评估委员会成员将会再次回到排名现场。 第六步：正态分布比例调整
建议主任层排名比例为A 10%、B（B+、B-共50%）、C/D(C+、C-、D共40%），未明确的具体各栏比例由各公司总经理合理把握。现场根据总经理确认的比例从D栏依次向前减少或增加每一类别栏（A、B+、B-、C+、C-、D）的人数。 第七步：首尾再次比较
所有排名按正态分布比例确定后，可对相邻两列首尾两位员工再次确认是否需要互相调换位置。 在所有成员对最后排名的结果表示同意后，排名结束。 第八步：记录
人事行政部现场对最终排名结果记录，只需要记录A、B+、B-、C+、C-、D 即可，不需要记录具体排序序号。
六、严格保密性
1、员工的年终考评结果将被严格保密。年终考评结果可结合管理需要确认是否告知员工本人。
2、评估委员会对过程中交换的意见严格保密，不允许透露给其他人员。被评估人员的上级可以把能够帮助其改进的意见反馈给被评估人员，但不要因此而影响到公司的管理和员工的积极性。
3、任何没有遵守保密规定的成员，将会在以后的评估委员会中将他除名。并根据集团员工奖惩制度规定给予严肃处理。
2011年11月7日
第17篇：仓颉中学实验操作工作总结1
2014年高中理化生实验操作组考工作总结
考点：白水县仓颉中学
时间：2014年3月23日
2014年高中理化生实验组考工作总结
按照上级文件安排，仓颉中学考点高中学业水平测试理化生实验操作考核工作在3月22日得以顺利进行，整个实验操作过程井然有序，取得了圆满成功。现就实验操作考核工作总结如下：
一、提高认识，加强组织领导。
在实验操作考核前我校成立了由赵高栓校长为主考，教研处赵云峰主任为副主考的实验操作考核工作领导小组，下设学生管理医护组、宣传、接待组和后勤保障组。围绕实验操作考核，全校从上到下高度重视，同时得到了德育处和后勤处各位领导及工作人员的大力支持。
实验前两周分别召实验教师培训会和学生实验专题会议，落实考务工作，将实验操作测试的有关精神向学校、学生、家长、社会大力宣传，制作了醒目的宣传牌匾，提出了具体工作要求，使上下统一了精神，明确了分工，落实了责任，形成了重视实验教学的浓厚氛围。
二、认真决策，精心策划，科学实施。
针对本次实验操作，我校校委会高度重视，从实施原则、领导机构、考试时间、考试办法、考试成绩统计、考前准备工作、考试程序等方面认真决策，并根据文件精神狠抓了落实。
1、考试之前教学处要求理化生各组长根据实验课题对实验室用房、实验管理员、仪器药品设备、教学管理等方面做出了明确要求，并进行了查漏补缺，对所缺药品、仪器提前进行补充，确保实验操作测试工作的顺利开展。
2、重点抓好学生实验操作技能培训，理化生各任课教师对学生进行指导，从实验操作步骤到注意事项，结果记录都进行培训，实现了实验操作考核的目的，有力的提高了学生的动手实验能力。
3、狠抓纪律，确保公平。我校成立了学生管理、医护组，教学处王辉主任、办公室马新荣主任及各工作人员提前半小时进入各自岗位，认真负责。学生有序出入实验室，确保了实验操作考核安全、迅速的进行。
三、学生操作熟练，考场秩序井然，社会反响良好
1、由于平时重视实验教学并狠抓了考前实验操作训练，整个实验操作测试过程，考场秩序井然，学生熟练操作，动手能力普遍较强。
2、整个实验操作过程，工作人员一律挂牌上岗，从学生分组、候考、发卷、评分， 都有专人看管负责，做到了井然有序、环环相扣。
3、考试成绩当天及时输入微机并同时上报，达到了端正考风考纪，规范考试的目的。
4、各级领导的高度重视、测试工作组织严密有序。县教研室张民生主任、刘宁副主任等领导深入实验一线，查看学生实验操作情况。赵高栓校长更是对实验操作考核高度重视，不停巡视，确保实验操作考核顺利进行。
四、不足之处。
1、实验仪器配备还不能完全满足学生日常实验操作，还需进一步添置。
2、部分学生实验操作能力差，对一些仪器的操作还不够熟练。
针对于以上问题，学校计划在下学期逐步对实验仪器进行添置，要督促实验教师提高学生实验的开出率，不断提高学生的实验操作能力。
白水县仓颉中学 2014年3月23日
第18篇：大鱼小学实验操作考查工作总结
2011年大鱼小学实验操作考查工作总结
为了充分培养和提高学生的实际操作能力和创新能力，提高学校教学仪器设备利用率，提高我校的实验教学工作水平，根据长沙县仪器电教站《关于2011年乡镇中小学实验操作考查工作的通知》精神，结合我校工作实际，我们认真组织进行了2011年度的学生实验操作考查工作。
一、加强领导，统一认识
为了充分做好本次实验考查工作，我们成立了以校长和教导主任、教学实验员为首的实验操作考查领导小组，全面组织管理这次实验操作的考查工作。在实验操作考查领导小组的组织下，我们组织召开了有关实验操作考查人员的工作会议，组织大家认真学习了长沙县仪器电教站《关于2011年乡镇中小学实验操作考查工作的通知》精神，并对大家进行了有关实验操作考查的有关工作进行了必要的培训，使大家做到了思想认识统一，工作目标明确。
二、组织复习，认真准备
我们根据教材的要求和学生实际情况，科学地编制出了本次实验操作考查试题。
1、准备仪器材料，
2、将学生分好组，
3、围绕考查范围，组织全体六年级学生对四到六年级分组实验进行重点操作，
三、严格组考，客观评分
我校按照上级的统一安排于五月二十七日对六年级的全体学生具体地进行了验操作考查。
我们的考查主要是采取以下方式组织进行的：
1.实验考查采用学生动手独立操作、记录、简单处理实验数据，监考老师当场评定成绩的方法。2.每考室同时进行同一学科四个实验题的考查，同一行学生做同一个实验。每个实验操作时间为15分钟。
3.监考老师以任课老师为主，教研组配合进行，上级领导派人巡查。每一考室同时安排四位专业老师监考。每位监考老师对做同一实验的同一行学生进行考查。
4.每个考生在考前15分钟通过抽签决定考其中的一个试题，每个试题由一个实验中的若干考查点组成。
5.成绩评定按照优秀、良好、合格、待合格四个等级呈现。试题满分为10分，分若干个评分点，按评分点给分，得分在9分以上者为优秀等，得分在8到9分之间的为良好等, 得分在6到8分之间的为合格等,得分6分以下者为待合格等。若考生有实验的创新，通过鉴定科学可行，该考生可得创新加分。
6.每个试题有考查评分表，考查时监考老师认真根据考查评分标准，客观公正地评定，给学生一个合理的考查分数，并将学生考查成绩记入表中，然后将考查成绩报送学校教导处统计。学生的考查成绩将作为综合素质评定的内容之一。
四、认真做好资料的整理归档工作
考查结束后，我们认真做好了这次实验考查的总结工作。本次实验操作考查的结果为：共有62人参加实验考查，合格人数62人，合格率100%，优秀人数47人优秀率75%。
学校实验操作考查实施方案、学生分班成绩花名册、考查成绩统计表、实验操作考查工作总结等四个部分已经全部归类入档。
为了全面贯彻党的教育方针，为了全面实施素质教育，为了全面提高学生的实际操作能力和创新能力，我们在今后的工作中，将一如既往地扎扎实实地抓好教育教学工作，特别是要注重抓好实验教学工作，努力提高实验教学水平，争取在实验教学工作和培养学生的实验操作能力和创新能力等方面取得更好的成绩。
长沙县大鱼小学
2011年5月28日 胡春艳 X812161022048 密码730127
第19篇：中招理化生实验操作考试工作总结
中招理化生实验操作考试工作总结
xx县2012年中招理化生实验操作考试工作，在县委、县政府的正确领导和市、县教育主管部门具体指导下已圆满结束。
今年我县的中招理化生实验操作考试工作是严格按照驻勤教[2012]1号《xx市勤教站转发河南省教育技术装备中心关于做好2012年全省中招理、化、生实验操作考试工作的通知》和驻教基[2012]16号《xx市教育局关于做好2012年中招体育理化生实验操作考试工作的通知》等文件要求，顺利完成了此项工作。具体做了以下几个方面的工作：
一、各级领导高度重视。
在市局召开了中招体育理化生实验操作考试考务工作会后，我县教体局按照中招考试的要求，立即成立了以副县长陈玉杰同志任考区主任，教体局局长王树林同志任考区副主任的考试工作领导小组，成立了考务办公室。于3月12日及时召开了全县28所中心校长、中学校长参加的考务工作会议，会上认真传达了省教育技术装备中心文件及市勤教站文件，布置了有关考试的具体要求和实施方案。并下发文件广泛宣传中招理、化、生实验操作考试的意义，积极组织应届初中毕业生报各。将考试中的各项工作落实到位，确保考试工作顺利进行。
二、筹备工作扎实有效。
按照x勤教[2012]2号文件的要求，xx县勤教站将2012年初中物理、化学、生物实验操作练习题于3月初迅速发放到全县各中心校、中学，以备学生考前训练。3月18日至23日由勤教站组织对全县28所中心校、中学设置的考点进行了达标验收，并对考点所缺少的仪器、药品进行了补充。3月中下旬由县普教股、勤教站等单位实施了考前报名工作，录入了每个考生的信息，并建立了学生考试档案。同时,按照县教体局的工作安排，由勤教站分别举办了两个培训会议，一个是全县各中心校、中学主抓考务工作的业务副校长会；一个是抽调考务人员培训会。在业务校长会上对考务工作进行了详细的布置。在考务人员培训会上就考风、考纪、岗位职责进行了严格要求。特别是对监考人员的专业知识培训，按照市勤教站的要求，对照评分标准，详细讲解，从严要求。
三、严密组织，规范考试。
按照市站的考试工作实施方案，xx县成立了由26人组成的考务小组，从4月6号至18号对全县28个考点逐一进行考试。考试过程中监考人员各尽其责，严格按照评分标准进行打分，成绩现场登录密封。每进行两个考点两个考场的监考人员进行一次总结评议，发扬优点，查漏补缺。把考试过程中的各个环节做好做到位。在历时13天考试过程中，市勤教站任会全书记带领市站工作人员到我县三中、外国语学校考点巡视指导，分管教育的陈玉杰副县长，教体局王树林局长亲临现场到考点指导工作。教体局副局长衣学君同志、纪检组长何景华同志，教体局普教股、纪检监察室同志多次到各个考点督察、巡视、指导工作。各级领导对我县考务组的工作作了充分的肯定,深受教体局的表扬和全县师生的一致好评。
四、考试成绩与问题： 由于全县理、化、生教师的共同努力，考务组组织本次考试措施得力，今年我县中招理、化、生实验操作考试取得了较好的成绩。具体结果是：今年我县考生报名人数6554人，实际参加考试 6498
人，缺考 56 人，人均14.66分，及格（9分）6484人，及格率98.93%，优秀（12分）6437人，优秀率98.24 %，满分（15分）5658人，满分率86.32%。 在取得成绩的同时，也存在一些不足之处。一是个别学校实验室存在被挤占现象，平时实验室用作教室，考试时才能利用，这样严重影响了学校正常实验教学及实验课的开展，也影响了中招理、化、生实验操作考试工作；二是个别学校领导对此项工作不够重视，平时，实验教学抓的不紧，学生训练不够认真，考试成绩不太理想。
今后我们要总结经验，扬长避短，认真开展好常规实验教学，加大督导力度，保证一年一度的中招理化生实验操作考试工作顺利进行。
第20篇：初三理化实验操作考试工作总结
2012年初三理化实验操作考试工作总结
作者：教务处 文章来源：本站原创 更新时间：2012-5-14 16:53:02
在邢台市教育局领导的关心指导下，在邢台市教育局教育技术装备管理站《关于2012年初中毕业与升学理化实验操作考试实施方案的通知》的通知等文件精神指引下，以强化素质教育为核心，以加强学生实验操作能力、培养学生创新思维为目标，我校2012年初中毕业与升学理化实验操作考试工作，经过精心组织、周密安排，统一部署，于5月12日上午，规范、有序地对666名考生（17组），进行了理化实验操作考试。现将此次工作总结如下：
一、领导重视，全面部署各项备考工作。
初三毕业与升学加试理化实验操作考试是实施素质教育的重要举措，是深入贯彻新课程理念的重要手段。学校领导高度重视此项工作，专门成立了理化实验操作考试工作领导小组，制定了《初三理化实验操作考试备考方案》，多次召开工作会议，强调理化考试前期准备工作，明确任务，落实责任，对理化实验操作考试备考工作提出了明确要求。
二、保障到位，确保实验考试的顺利进行。
按照实验操作考试要求，实验员提前备好了实验考试所需的各种仪器、药品，并摆放在实验台的合理位置。为防止意外，每道试题都准备了备用仪器和药品，制定了实验操作突发事件应急处理预案，确保了实验考试的顺利进行。
三、严密组织，形成规范、有序的考试环境。
5月11日下午，教务处召开了理化实验操作考试考前培训会，对考试进行了统一安排，周密布署，考务工作人员明确了分工职责，熟悉了考试流程。5月12日上午，为保证学生的安全、有序，采取了“五步”待考的做法：
1、每场开考前10分钟，由整队协调员，协调各班主任，按照分组名单，组织考生到实验楼前排队等候；
2、点名员按照分组名单，每场开考前8分钟点名并把考生带到抽签处，做好抽签准备；
3、每场开考前7分钟，抽签员按照分组名单，组织考生抽签并登记题号（物理签1—20、化学签1—20）；
4、开考前5分钟，根据抽签所定学科及题号，两名领考员组织考生按照物理1-20、化学1-20分别依次排队并带入待考处候考；
5、开考前2分钟，两名领考员分别带领考生进入物理、化学实验考场。经过五个环节的严密组织，666名考生（17个组）有序地进入考场参加考试。
四、严格监考，营造公平、公正的考试氛围。
为确保考试的公平、公正，市教育局教育技术装备管理站对物理、化学监考教师进行了考前培训，并统一安排到各考点监考。我校物理、化学实验操作考试同时进行，每组40名考生，上级派有40个监考教师，他们恪尽职守，严格监考，按照评分标准认真打分，为考生营造了公平、公正的考试氛围。
此次考试期间，市教育局领导及考点主任全程监督考试工作，所有工作人员尽职尽责、紧密配合，整个考试过程严格规范、井然有序，得到了上级领导的肯定。虽然此次考试工作已顺利完成，但是考试过程中还存在一些问题，需要改进和提高。在今后的工作中，我们将进一步强化考务组织工作，细化工作程序，求真务实，高质量、高标准地完成各项工作。
