推荐第1篇：学校特色亮点工作总结
篇一：学校亮点及特色工作总结 学校亮点及特色工作总结 西 宁 八 中
创建学校特色教育是深入贯彻落实素质教育的需要，它能有效地调动各种积极因素和力量，对学生进行切实有效的教育。同时，也有利于为学生创造一个良好的自主教育和氛围，加强自我教育和管理，促使学生身心和学习各方面健康成长和进步。近年来，我校积极探索和创建符合本校实际的教学特色，初步形成了以本地文化资源为依托，促进学生自主全面发展的学校特色工作，具体总结如下：
（一） 十分钟思想教育 具体内容为：
（二）《心桥》成为家校联系的纽带，教育的新举措。
进一步加强学校、家庭联系工作，家校形成合力，共同做好教育工作，制定家校联系制度。通过《心桥》联系本实现家校信息沟通与思想。规定每周交流一次，家长与班主任、任课教师将学生在校在家情况进行通报，并提出意见或建议。双方对学生写上激励性语言。交流工作已在师生、家校之间架起了一道心灵、情感和行动相互交流、比才相依的彩虹。增进了了解与理解，加强了友谊，实现了教育孩子的共同愿望。
（三）梯队培养计划，形成教师成长链——教师定位培养的实施。在成功教师的打造中，我们更关注的是教师的内在需求和学校发展的结合，学校在结合教师自订的三年发展目标基础上，为每位教师量身定进行培养，让每位教师知道我该往哪里走，怎么走。
1、新教师——三“入”培养，帮助成长。我们对新分配教师和调进的教师，从师德修养、学校教科研工作、教育教学常规、班主任工作等方面全方位地进行培训，通过沙龙互动、座谈、讲述故事的形式，让每一位新教师先“入格”再“入门”争取早日“入道”，在平实而又鲜活的生动事例中感受到博爱教师的智慧和职业的幸福。
2、青年教师——目标明晰，以赛促培。为加快对青年教师的培养，学校每年都进行青年教师课堂教学基本功大赛这种以赛代培，以赛促培的方式，为他们搭建了学习的平台、实践的平台、研讨的平台、展示的平台，通过这样一个舞台让青年教师能够成长得更好，成长得更快。
3、经验教师——分类推荐，经验共享。为更加有效地发挥学科带头人、教学能手、骨干教师在教学一线的示范、辐射和引领作用，促进教师的专业化发展, 实现优质教师资源的共享，学校还定期开展优秀教师教学特色展示活动。优秀教师教学特色展示会，使教师们互相学习，取长补短，进一步形成、完善和升华自己的教学特色。
4、顶尖教师——个性舞台，特长展示 对于学校的特级后备教师，我们着力打造，搭建平台，充分展示教师的优势，比如举行了付永华个人绘画展，王乃菊个人教学风格研讨等，让这些成熟的教师有更多的空间和舞台发挥他们的辐射作用，提高知名度，为这些教师真正成为博爱名师提供绿色通道。
（四）西宁八中小班化“35+10”课堂教学模式和“六个十”教学常规要求。
本年初，学校教务处、教研室根据《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求，结合学校发展的现状，提出了“35+10”课堂教学模式（“35+10”即35分钟授课，至少10分钟课堂检测）、“六个十”（一节课10人次提问或回答问题，10人作业检查，10人次课堂展示，10分钟课堂练习，课后10人作业面批，10人次学习辅导）教学要求，来规范教师的教育教学行为，提升课堂的教学效率。教务处、教研室首先组织部分教师对“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求的可操作性进行论证讨论，并由赵杰、丁建芳等老师上了研讨课，对于两个课例，各教研组进行了深入广泛的讨论，并提出了优化、改进的措施，自此，“35+10”课堂教学模式、“六个十”教学要求在我校全面推开。2011年中考，证明了我们决策和教学改革方向和方法的正确性，学校顺利完成了课题既定的发展目标。
（五）地区中小学联动，共同提高。
为解决《西宁八中小班化教育》课题（二期）的要求中 “我校学生全部学习任务需在学校完成”的问题，学校班子又与南川地区两所小学联合开展学区教研，开展《运用“国粹”资源，提升师生综合素养》课题研究，课题开展工作对几校的教育教学起到了良好的促进作用，对于我校七年级新生生源质量的提高收到了良好效果。
（六）特色校园文化建设
学校长期以来一直立足于师生的全面发展和素质提高，不但对学校的校园环境、教学设施进行改善，还着力重塑了校园文化。自2008年起，着力开展“书香校园”特色活动，打造特色文化，构建魅力校园，不断提升师生的人格魅力。先后制作了以“知识、青春、成长、重生、启航、进取”和“大美青海”为主题的文化墙，制作了教学楼学生美术作品为主的艺术楼道，利用长廊展板和宣传栏，大力营造书香氛围。为了确保师生读书活动的实效性，专门开设了“早读”和“午间诵读”课，鼓励“师生共读”、“班子成员共读”，旨在营造浓厚的读书氛围，创建学习型校园。
一草一木散发着勃勃的生气，一字一画折射出文明的光芒，让每一面墙壁会说话，让每一棵小草会微笑，让每一缕阳光都灿烂，让每一颗心灵都闪光；环境育人，真情感人，形象塑人，这是八中教育者独具匠心的睿智，也是八中人坚定不移的信念。 2011.12.15篇二：学校亮点工作汇报材料 学校亮点工作汇报材料
近年来，在局领导的关心支持下，在冯校长的正确领导和全体教师的共同努力下，我校的各项工作都取得了长足的发展。下面，我主要向各位领导汇报一下在教学管理上重点开展的几项工作。
一、狠抓薄弱学科教学促进学生全面发展
长期以来，由于受诸多因素的影响，薄弱学科在小学阶段备受冷落，有的甚至被忽视或放弃了，连正常的课也不能开齐开足。鉴于这样的认识，从2009年起，冯校长在充分调研的基础上，在总结了以往经验教训的基础上，研究制定出了一整套完整的常识课考核方案。将音、体、美、信息技术、科学、品德与社会、品德与生活、英语等薄弱学科教学当作学校整体教学工作的重要组成部分，纳入了量化考核的范畴，并采取一系列措施，突出薄弱学科教育的鲜明化、制度化，做到了人无我有，人有我新，人新我特。从而有效地促进了学生的全面发展和学校办学特色的形成。
1、制度引领，平等对待
制度是管理的基础，也是学校正常的教育教学秩序的保证。为此，我校首先建立健全了各项考核奖励制度，把薄弱学科放到与语、数、同等重要的位置，使得从领导到全体教师都开始重视薄弱学科的教育教学情况；其次，平等对待薄弱学科的教师，让他们在评优评先、职称评定考核奖励等各个方面与其他教师享受同等的待遇，使他们感到自己在这所学校的地位和价值同样举足轻重。教师的心态平和了，工作态度自然转变了，工作积极性也大幅度提高了。如今，再也看不到薄弱学科课堂上教师无话可说，学生无事可做的怪现象了。除此而外，还加大了奖励的力度。在某种程度上，薄弱学科教师尤其是小三门教师享受的待遇比语数教师还要优越，如在学校奖励制度的制定上，对参加各类文体活动及信息技术等各项比赛都进行奖励，而语数相对比赛较少，所以在比赛的奖励上，薄弱学科教师要高于语数老师。
2、开齐课程，狠抓落实。学校严格执行国家课程计划的要求，排齐开足体育、音乐、美术等薄弱学科课程，严禁语数教师挤占音体美课程的时间给学生补习文化课，在教学时间和师资上给予保障。在日常的教学工作中，教务处坚持定期和不定期组织专人深入薄弱学科课堂听课、查教案、了解教学进度，并在学生中间进行了解和问卷，随时对教师的教学情况进行监控。由于体育教材缺乏，教务处每学期都按照新课标的要求，提出本学期各年级体育课堂训练的具体要求，使教师在教学中有了明确的目标和方向，避免了教师上课心中无数、学生只能自由活动这一弊端的发生，扭转了室外课教学的风气。
3、定期考核，奖优罚劣。再好的理念、再好的制度，没有监督和考核，就没有效果，因此，我们非常重视对薄弱学科的考核。按照教学工作考核细则和常识课考核办法，每学期对薄弱学科分期中、期末两次进行考核，每一个科目都有详细的考核内容和评分标准。比如低年级体育分队列队形、田径、广播体操三类进行考核，中高年级另加了球类和体育常识笔试；三——六年级音乐从教学任务完成情况和唱歌表现、音乐知识笔试三方面进行考核，
一、二年级不进行笔试；美术考核重在教学任务完成情况和学生的绘画能力上；信息技术从教学任务完成情况和学生掌握情况两方面进行考核；品德与生活的考核采用现场抽题让学生口头回答的方式进行；品德与社会、科学、英语采用笔试的方式进行考核。常识课的考核每学期进行两次，中期占40%，期末占60%。由考核组全体成员根据抽考结果共同评议打出考核分数，该分数即为教师绩效考核中“教学效果”的得分。对表现好的教师进行加分奖励，对教学任务完成情况不好的进行批评教育，限期整改，并在量化中进行扣分处理，真正做到了奖罚分明。 经过几年的实践，我们最大的收获是常识课教学步入了正轨。单从体育课来说，教学秩序良好，教师从思想上高度重视，课堂上能根据学校的要求和学生的年龄特点有效的开展各项活动，一改了往日一盘散沙的局面。
二、狠抓教研活动，提升教师的业务水平。
1、同课异构，打造高效课堂
“同课异构”作为一种教研模式，在现行教学科研活动中异军突起，倍受广大学校和老师的青睐。为了全面提升我校的教育教学质量，调动教师积极投身于课堂教学改革，彰显教师的教学个性差异，我校在2011——2012学年度，广泛开展了“同课异构”教研活动，并取得了初步的成效。我们的具体做法是： （1）建立组织机构，保证同课异构教研活动的顺利开展。 学校领导把同课异构教研活动作为教学教研工作的重要组成部分，为了搞好此项活动，提高活动的质量，我们成立了“同课异构”教研活动领导小组和工作小组。
（2）认真制定方案，积极组织教师学习，提高教师的理论基础。成立了组织机构后，我们首先召开了专题会议，研究制定了“同课异构”教研活动方案，接着以教研组为单位下发了相关活动材料，利用教研活动时间对教师进行“同课异构”相关理论的培训，使教师明白了同课异构主要是同学段同学科的教师讲授同样的教学内容，通过不同的教学设计来呈现不同的教学效果，从而达到教学研究的目的。并从思想上初步认识了同课异构在提高教师素质和培养学生能力方面的巨大功能。 （3）、注重实效，强化过程管理。
方案确定后，我们于2011年9月下旬和11月上旬分别在二年级数学组和五年级数学组中开展活动。每次活动前，先由同年级数学组全体教师共同研究确定授课内容，接着由教师充分研讨，精心备课。在备课环节上，要求授课教师要做到“带题上课”，要围绕课堂教学改革的思想，明确课改的方向，使课堂教学有实效、有活力、有价值。课备好后，每天由一名老师上课，教务处成员和同年级组教师全员听课，课后及时进行评课反馈。并针对教学中出现的问题，再次探讨、商议，确定更好的适合本校实际的教学设计，再由同级第二人执教。之后根据评议意见，在原有的基础上修改和完善，反复磨合，设计更合理有效的教学设计，然后由第三人执教„„此项活动由于要求听课教师在每堂课中至少追问一个教学细节点，这就迫使教师思考课堂里每一种教学行为的价值到底在哪里？其背后有什么深远的意义？实施“梳理课堂”后，教研的效果却发生了很大的变化，较好地落实了“个人反思、同伴互助”的核心要素。
在听与评的过程中，大家都不约而同地认为，同上一课，会让教师之间产生不同的思维碰撞，而在这种碰撞中，他们知道了教材应该怎样处理才最恰当，教学应该怎样设计才更有效。不同的教师有不同的教学理念，有不同的教学设计，也有不同的教学智慧，只有通过共同研讨，集思广益，教师的教学水平才能不断得到提升，学生的思维才能得到不同层次的锻炼，课堂教学才能真正体现“有效、活力”。
2012年三月份，我校又在全校范围内开展了“首届青年教师同课异构课堂教学大赛”活动，要求35岁以下的教师人人参与。本次大赛从参与规模到过程管理在我校历史上都是前所未有的。
自开展“同课异构”教研活动以来，我们的收获可用“实”、“新”、“变”三个字来概括。 （1）实：在几次同课异构教研活动中，大家都本着求真务实的态度，在备课、上课、教具、课件等方面做了充分的准备，但决不做作。在课堂上，以学生为主体，扎扎实实上课，真正为学生上课，不求表面的热闹，不求听课的人感觉有趣。
课后，大家在一起交流评价，上课者阐述教学的得失，听课者真诚地提出自己的见解，提看法、提商榷之处，仁者见仁智者见智„„大家学习的态度很诚恳，一心只想提高自己的教学水平，在这次活动中受益。
（2）新：通过此项活动，教师的表现，特别是一些青年的表现让大家倍感振奋，无论从个人素养的提高、课前的准备工作以及评课，还是从课堂教学的组织形式、个人教学艺术的展示，和以前相比都有了大幅度的提升。教师们不断地摸索、学习，渐渐转变了教学观念，改进了教学方法，实现了篇三：学校亮点工作展示汇报材料 蔡旗完小亮点工作汇报材料
安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校在教育局的正确领导下，全校师生团结一心，求真务实，聚精会神干事，踏踏实实工作，在改善办学条件，推进课程改革，规范办学行为，实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了满意的成绩。现将我校一学年育人亮点工作汇报如下：
一、德育为首，促进教育发展
本着“教书育人、服务育人、管理育人”的理念，几年来，学校注重师德师风教育活动，注重对学生进行安全、道德、理想等教育，增强了师生的安全意识和自我保护能力，规范了学生言行，加大对班主任管理力度，严格考核，增强了班主任的工作积极性、责任心。
1、开展了“感恩”主题教育。通过此次活动的开展，让学生学会“知恩”，通过感恩教育，让学生明白，我们时时刻刻都享受着祖国、父母、学校、朋友和他人的恩惠和友善，学会知恩，才能感恩。让学生学会“报恩”，“滴水之恩，涌泉相报”“衔环结草，以恩报德”，懂得对生活和他人心存感激。
2、开展专题教育周活动，即：安全教育活动周，学生仪容仪表整顿周，心理健康教育活动周。通过此次活动，让学生从个体到集体，从外表到心理，形成积极健康向上的品质。
3、抓住有利时机，充分利用升旗仪式、黑板报、专栏、班会等形式，培养学生的爱国情感、爱校情怀、安全意识等。
相得益彰的德育活动，使我校学生从低年级到高年级，逐渐明辨了是非，养成了文明的行为习惯。学校形成健康、文明的积极向上的校园文化。
二、狠抓常规管理，提高教育教学质量亮点一：管理工作创新局面
各项管理制度科学化、规范化、制度化，学校本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，坚持构建和谐、人文的校园，让多彩的校园处处体现教育。构建了校长负责制下的精细化管理模式，学校管理努力在“细”字上下功夫，在“实”字上求效果。学校强化目标管理，完善了各项制度，逐步形成了以制度管理人，实现了岗位责任制，突出人本管理，倡导人性化管理，融情于各种活动中去，在活动中增强教师的凝聚力和向心力，提高了教育教学效果，出现了新的学习氛围。
亮点二：教研活动，多姿多彩
1、加强常规管理，规范教学行为。加强常规教学管理是我们教研工作的重要内容之一，是规范教学行为的重要举措。我们通过开展经常性的教学督导检查，深入教学第一线听老师们的课，认真查看老师们的备课与作业批改情况，并将每次检查作好认真记录，即时交流、反馈，督促老师们把思想放在教育上，把精力放在教学上，把行动放在课改上。
2、开展教学竞赛活动，提高教学质量。每学期都开展教研活动，交流各自对教材理解与困惑，是各位教师认识理解有了长足的进步，我们还进行集体备课、听课、评课。利用高效课堂活动开展一次评优活动，以激励、调动所有教师的竞争意识、以激励教师不断地钻研教材，苦练基本功，从而鞭策教师不断地进步，使他们拥有积极向上的心态。 亮点三：长期开展广泛的体育活动，活跃校园气氛。 加强体育锻炼，提高学生的身体素质，是我校抓好学生素质教育的重要工作之一.学校积极倡导鼓励全校学生参加体育锻炼，充分利用学校现有的教学资源和体育设施，组织学生开展内容丰富，形式多样的体育活动，确保学生每天锻炼一小时，以提高青少年体质，培养良好的体育锻炼习惯，阳光体育在学校蔚然成风。每天的早晨、课间和放学后，自发锻炼的学生随处可见：打乒乓球、踢毽子、跳绳、沙包、跳皮筋，在学生的课桌或书包里随时也能找出球拍、跳绳或毽子等体育用品。学校会定期举行踢毽子比赛、跳绳比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、冬季长跑活动来激励学生的积极性，并促使这些活动真正的走进学生的课余时间，让本是农民子弟的学生更深刻的锤炼了坚韧、刚强的性格，张扬了学生的良好个性，凝成了我校深厚的体育文化传统。 亮点四：安全工作常抓不懈
学校把安全工作放在首位来抓，牢固树立安全压倒一切的意识，安全工作重于泰山，在开学工作安排会以后，我们就对学校内外的安全隐患进行彻底排查。对学校的电线电路，学生学习设施进行了认真的检查，有问题及时进行整改。向班主任发放安全教育宣传资料，要求开学的第一堂课就是安全教育课，开学的第一周为安全教育周，教育学生注意交通安全、饮食安全、消防安全，不得做危险的事情，在家期间不能做危险的事情等等。我们还动员家长与学校联合起来抓好对学生的安全教育和管理工作，放假期间我们给每一位家长发放了《给家长的一封信》向家长和学生提出了有关安全应该注意的事项，这封信对我校安全工作具有的很强的影响力，使全体家长的安全意识得到了更进一步的加强。 亮点五：改善办学条件
今年以来，我校想方设法筹措资金，大力改善办学条件，美化了育人环境，营造了良好的育人氛围。完善各项规章制度，规范创建工作；建立健全德育工作体系，树立了团结活拨、文明和谐的良好校风；我校不仅新栽种各种花草树，修葺了绿化带，并且投入大量资金，硬化了部分校园地面，增添了大量校园文化标语，美化了校园环境，融资修建了学生餐厅，改善了学生的就餐环境。亮点五：规范管理，杜绝乱收费
一是学校财务管理规范化得到进一步加强。进一步完善了各项财务管理制度，继续推行经费公示制度，各校经费行为进一步规范，大额支出继续实行申报制度并做到定期审计，坚持按计划、按用途管理使用资金，严格开支标准，不断提高学校资金使用效益。二是制定措施，保证国家优惠政策落到实处。对每学年的寄宿生补助，要求学校制定表册，学生签字，保证每一分钱都能够发到学生手中。每期开学将学校的收费项目进行公开，依法收费，严禁征订教辅读物资料、收取校服费等，杜绝违规收费行为发生。
漫步校园，心旷神怡。浓郁的文体氛围熏陶了在这里学习或学习过的学生，使他们更懂得做人，更懂得学习，更懂得生活。这就是我校“以文体为突破口，推进学校工作”育人理念的真实写照。
我们的奋斗目标是力争把我校创建成社会信赖、领导放心、群众满意、学生向往的一所学校。
推荐第2篇：学校特色、亮点
学校特色、亮点、创新工作汇报材料
随着农村教育改革的不断深入，我校的办学效益不断提高，校容、校貌有了很大的改观。小班化教学成为我校工作的特色、亮点。2015年我校被定为小班化教学试点学校，经过不断的探索、改善、提高，小班化教学如火如荼的开展着。本着“关注每一个学生，激励每一个学生”的办学理念，河沟小学的各项工作正在有条不紊的进行。
一、精心打造校园文化，凸显河沟小学特色
校园环境对学生教育起着潜移默化的熏陶和启迪的作用，一个布局合理，生机盎然、整洁优美、宁静有序、健康和谐的校园环境，对学生的健康成长和发展，必然产生巨大的影响。我校始终坚持，环境优美是创建和谐校园的一个必不可少的方面。开春我校对校园进行绿化，能种花的地方种花，对原有的花木进行精细修剪。今年10月份学校和村上积极联系，争取村上的支持对操场裸露地域进行硬化，使师生们感到自己的学校是一个花园式的校园，环境幽雅，生活学习在这里很美很和谐。另一方面，努力创建具有特色校园文化环境。我校开学就投入到精心打造校园文化建设中去。面对有限的学校资金，根据学生的心理特点在学校走廊上张贴名言警句，在操场的围墙上喷上运动的图案和标语，体现出朝气蓬勃、健康向上的育人氛围。在这种校园文化的熏陶下，我校的教育起到了“春风化雨，润物无声”的效果。
二、探索小班教学模式，形成“河沟”特色教学
（一）对班级内课桌的摆放做了调整。
各年级根据学生的人数对课桌的摆放做了相应的变换和调整。各年级课桌的摆放都有利于学生合作、探究学习，可以是二人或四人一组。但课桌的摆放形式也是比较灵活的，有时可以根据学科的特点随时调整摆放的方式。总之，摆放的方式变传统的师生单向为主交流为师生互动、生生互动，个体和群体，群体和群体的多向交流，形成全方位的和谐互动，同时也方便教师进行个别辅导。
（二）精心设计班级文化，增添育人氛围。
班级文化是班级的灵魂，优秀班集体的形成离不开优美的班级环境建设，适合小班化教育的教室环境，也是一种重要的教育资源。教室是师生共创共享，灵动成长的家园，因此我们动员师生积极开动脑筋，创造性地打造自己班级的文化环境。
1、教室环境布置体现审美要求。
教室里的布置，大体都分成两个层次：一是形式上的美感，即教室的空间大小与学生人数相当，课桌椅摆放有序；二是气氛的感染，即通过花盆、书画、手工制作，名言警句、古诗词等营造出一种体现班风、班貌和相关学习要求的气氛，培育一种“小班化精神”。
2、教室布置优化教学的心理环境
小班化教育的教学环境除了以上教室等设施及布置所构成的教学环境外，还包括在教学过程中通过师生交往、学生之间交往所形成的教学氛围 。
在教学过程中，教师为满足学生的求知需要，创设各种教学氛围，在师生、生生之间形成和谐、民主、平等的关系，学生在课堂中时常会表现出满意、愉快、合作、互动和互助等积极的情感状态。
这一年，我校全体教职工共同努力，求真务实、各项工作扎实推进，办学水平不断提升。精心打造校园文化，不断凸显我校特色。从学校外在环境到班级文化的不断建设，成就了现在一个生机盎然、整洁优美、健康和谐的校园环境。今后，我校将继续保持农村小学办学特色，紧紧围绕小班化这一亮点，走出一条创新的新路子、好路子。
中卫市沙坡头区镇罗镇河沟小学
推荐第3篇：学校办学理念
“两改革两创新”：大学区管理制改革、民办学校“小升初”改革、创新教育评价体系、创新中小学生素质教育。
大学区管理制改革，是指在区县域中小学中，由教育行政部门指定一所优质学校为学区长，吸纳3至5所同类型、同层次的相对薄弱的成员学校，就近合理组建成为一个大学区，实施捆绑式发展。学区长对学区实施统一管理，并对学区内的人事编制、资金使用和资源调配等有一定管理权限。
改革首先在碑林、雁塔、莲湖、新城四区试点中开展，目前已设立72个大学区，有171所小学、112所中学纳入试点。各试点学校共同开展教科研工作，通过观摩教学、培训会等形式共设立研究课题1198项，进行学术教科研活动1376次，参与校际交流的教师达36899人，实质性互派交流教师555人，短期交流教师2960人，共享教育教学设施1780项，惠及学生18.7万余人。
“小升初”是义务教育阶段，本不存在问题。然而，随着民办学校不断创“名校”，优质教育资源不断集中，自主招生背离了教育宗旨，问题越来越多，“奥数”甚至成为全国的热点。西安市教育局将民办学校“小升初”招生纳入统一考试，每个学生首先有一所就近入学的义务教育学校作为保障，同时可以参加“名校”的考试，采取网上报名、网上阅卷、统一录取，机会均等，不涉及义务教育阶段教育大纲以外的内容。从2013年起，更为完善的改革将全面展开。核心内容是民办学校“小升初”考试中，实行“以小学生综合素质报告单为主，结合招生学校对学生的全面素质评价，以综合素质评价结果招收新生”的方式。
创新教育评价体系，评价重点是针对择校热、小升初、减负等焦点问题实施的教育改革措施。按照政府公开采购的程序要求，经过招标、评标、公示、竞争性谈判，最终由陕西高级人才事务所有限公司作为中标单位来承担教育创新评价体系工程的建设。
创新中小学生素质教育。按照以人为本、德育为先、能力为重、全面发展的原则，西安市将综合素质考试列入中考科目，考试不设任何教材，不举办任何形式的培训班，主要内容来源于学生平时的知识积累和习惯养成，所得分值按50%计入中考成绩总分并纳入中考录取。
张家庄小学
学校的办学理念是：全面贯彻教育方针，“创新育人，育创新人”，“为学生发展服务，对学生一生负责”，促进学生全面、和谐发展。
学校的校风是：团结拼搏求实创新
学校的校训是：诚实文明厚德博学
学校的教风是：真心、爱心、责任心，精心育人；学法、懂法、普及法，依法执教。 学校的学风是：勤学善思全面发展
推荐第4篇：学校办学理念
学校坚持科学发展观，贯彻党的教育方针政策，办学思想端正，目标明确，坚持“创新为内涵、活动为载体、科研为先导、质量为核心、育人为根本”的办学思想；“给学生最美好的童年、给人生最坚实的起步”的办学理念；以培养“合格+特长”的学生、建设“乐业+创新”的师资、创办“质量+特色”的学校为办学目标；把“以德立校、民主理校、特色优校、服务荣校”作为治校方略；以“厚德、乐学、睿思、力行”为校训；形成了“知礼、崇诚、尚学、砺志”的校风，“严谨、协作、创新、高效”的教风。“自主、合作、探究、享受”的学风。学校制定了校徽、校旗、谱写了校歌，培养学生从爱校做起，学会爱家、爱国。在新时期下，学校提出了教师育人箴言（即：每时每刻都能用耐心和爱心发现孩子、欣赏孩子、培养孩子，只有欣赏孩子的现在，才能塑造孩子的未来）。学生成长箴言（即：人生中三种东西最宝贵：信心、健康、知识；学习中三种品质最可贵：好学、好问、好思）。
推荐第5篇：学校办学理念
学校办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础 校训：诚信、博爱、砺志、自强 校风：团结、奋进、求实、创新 教风：敬业、爱生、进取、奉献 学风：勤学、好学、严谨、博学 校训、校风、教风、学风荟萃
校训:诚实 勇敢 团结 活泼 校风:明德求真 务实 创新 教风:敬业严谨 爱生 民主 学风:勤学 善思 好问 求精 【校训】让这里光芒闪耀
【校风】校以团结为家
教以育人为本 师以敬业为乐
生以成才为志 【教风】以爱为源 因材施教 【学风】快乐读书 健康成长 校训：爱生尊师 求实进取
校风：认认真真做事 踏踏实实做人 教风：捧着一颗心来 不带半根草去
教书育人 诲人不倦 学风：知识改变命运 校风：勤、慎、诚、敬
勤：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟； 慎：慎独、慎微、慎重、慎终； 诚：明礼诚信，诚以待人； 敬：敬业乐群，尊师敬道。 校训：求真、爱美、善学、创新
求真：千教万教教人求真，千学万学学做真人； 爱美：爱美之心，人皆有之； 善学：学而不厌，敏而好学； 创新：学贵创新，勇于探索。 教风：爱生、育人、求实
爱生：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干； 育人：春风化雨，润物无声； 求实：脚踏实地，潜心教学。 学风：勤奋、活泼、进取
勤奋：黑发不知勤学早，白头方悔读书迟； 活泼：天真烂漫，阳光少年； 进取:欲穷千里目，更上一层楼。 校训：今日为明天做准备。 校风：文明守纪
乐学善思
教风：为人师表
严肃认真
刻苦钻研
勇于创新
循循善诱
关心学生
学风：自觉学习
专心钻研
勤学苦练
诚实虚心
持之以恒
一丝不苟 办学宗旨：创办规范加特色学校
培养全面加特长人才
班主任作风：人师
奉献
服务 尊重
师生意识：校荣我荣
校辱我辱
以校为家 校风——勤奋、文明、健美、创新 教风——科学、严谨、民主、和谐 学风——乐学、多思、探索、求新 校 训：责任在我心中
校 风:知书有礼 团结 向上 教 风：敬业 爱生 求实 创新 学 风：爱读 好问 巧思 求美
办学目标:让学校成为孩子们成长和求知的乐园
校
风：诚实、严格、勤奋、创新 教
风：爱生、善教、严谨、求实 学
风：尊师、守纪、勤学、善思
校
训：
美：优美环境
勤：勤奋学习
谨：严谨治学
良：良好礼仪
竞：竞争意识
创：创新发展
校
风：文明守纪、愉快求知、善教乐学、团结向上
教
风：敬业爱岗、乐教善教、爱心导行
班风：守纪好学、团结进取
学
风：勤学、乐学、博学 校训
做学更做人 校风
让读书成为习惯，使学习变成快乐 教风
热爱学生
严格要求 施教严谨
改革创新 学
风
勤学
好问
乐学
精思
校训是：百尺竿头，更进一步；校风是：文明、和谐、勤奋、开拓；教风是：敬业、爱生、严谨、求真；学风是：乐学、善学、合作、探究。 校 风:
团结.进取
严谨.务实
尊师.爱生
文明.守纪
教 风:
平等.宽容
和谐.互动
学 风:
善思.好问
愉悦.体验
校 训:
没有规矩
不成方圆
一、校训：德美
智强
体健
内涵：
行为规范，品德高尚；五育并举，全面发展，
身体健康，心里健康。
二、校风：高雅
勤奋
活泼
和谐
内涵：
以德为先，品行高尚；勤学善思，习惯良好，
个性优良，身心健康；以诚待人，和谐发展。
三、教风：严谨
博学
善教
爱生
内涵：
严格细致，一丝不苟，遵循教育规律；
广泛博览，深取所需，提高文化业务素质；
更新观念，优质高效，讲究教学艺术；
全面关心，严格要求，既是严父又是慈母。
四、学风：乐学
守纪
求真
创新
内涵：
热爱学习，乐于探究，积极主动，充满自信；
行为规范；习惯良好，遵纪守法，严于律已；
崇尚科学；反对迷信，实事求实，追求真理；
勇于质疑，勤于动脑，挑战常规，发展潜能。 校风：文明、勤奋、团结、进取
校训：立志、守纪、博学、乐群
学风：尊师、勤学、善思、向上
教风：爱生、精业、求实、创新
●办学宗旨：让学生开心，让家长放心，让社会满意。
●办学目标：办出特色，创建名校。
●校训：诚信、乐学、善为、明理。
●校风：爱国、勤奋、文明、健美。
●师风：严谨、求实、团结、进取。
●学风：踏实、诚信、探索、创新。
●教风：敬业、爱生、博学、善导。 校训：崇德兼善
奋发图强
校风：民主
和谐
团结
互助
教风：乐教
善教
勤教
学风：爱学
会学
博学
班风：求实
协作
团结
进取
办学特色：以人为本
明理启智
科学管理
质量至上
绿色校园
民主和谐
全员参与
全面发展
办学思路：
创造优越条件，保证教学质量，创设优雅环境，坚持全面发展，展现体艺风采，创建特色学校。
校风：文明 团结 求实 进取 教风：严谨 务实 勤奋 求精
学风：自主自学 自立自强 好好学习天天向上 校训：纳言 敏行 求实 创新
学校办学理念：为学校的可持续发展创造条件、为学生的终生发展奠定基础
校训：诚信、博爱、砺志、自强 校风：团结、奋进、求实、创新 教风：敬业、爱生、进取、奉献 学风：勤学、好学、严谨、博学
推荐第6篇：学校办学特色
学校办学特色——学生个性发展
青州经济开发区高柳学校
小学部
我校高度重视师生的思想道德建设，在全面搞好教育教学工作的同时，把德育教育摆在学校教育的首要地位，当做学校各项工作的总抓手，将“感恩父母，尊老孝亲”做为学校的办学特色。
一年来，我们先后通过组织召开主题班会、校会，利用广播、宣传栏等形式，积极开展“感恩父母，尊老孝亲”教育，并先后组织了“感恩父母”演讲比赛、“学习李浩杉，做尊老孝亲好少年”演讲比赛。
为突出学校办学特色，切实提高育人水平。我校积极采取“走出去，请进来”的学习培训措施，积极动员鼓励老师参加“牵手两代”等课程培训。并邀请了全国著名的“感恩立志”教育专家黄一鸣老师到校为全体师生、学生家长做“感恩孝亲，立志成才”专题报告。黄一鸣老师声容并茂、深入浅出的演讲；鲜活生动、感人深刻的事例，深深地打动了师生、家长，与会家长、老师、学生都产生了强烈的共鸣，纷纷下决心要感人父母、感恩社会，立志成才，报答父母长辈，汇报国家社会。
通过教育培养，我校涌现出一大批最老孝亲好师生：冯爱华老师照顾老年痴呆的公爹，十多年如一日；杜金花老师伺候瘫痪在床的母亲已达三年多，被乡亲们交口称赞；我校50多名教职工家庭和睦，为老师们安心干好本职工作提供了家庭保障。特别值得称道的是通过开展“感恩父母，尊老孝亲”教育活动，学生的思想道德素质显著提高，精神面貌焕然一新。得到了家长好评，社会认可。特别是五年级一班李浩杉同学从入学起，与残疾母亲相依为命，在学校、老师教育帮助下，在村委、邻里和社会好心人的帮助下，逐渐自立自强，逐渐学会照顾残疾母亲的事迹，在社会引起强烈反响。先后被青州电视台、青州广播电台、青州通讯、山东电视台教育频道等多家新闻媒体报道等多家新闻媒体报道。李浩杉也先后被评为“青州市十大孝星“、”潍坊市尊老孝亲好少年“。
多年来，我校秉承“全面发展，德育为先”的教育理念，坚持“科学育人，突出特色”的办学理念。在感恩教育、孝亲教育方面取得了一些成绩。但学习比较先进学校，我们深刻认识到还存在很大差距。我们恳请教育局领导专家多多教育指正！
我们决心在各位领导、专家指导下，发扬成绩，改进不足。扎扎实实干好工作，努力开创学校工作的新局面。
推荐第7篇：特色亮点工作总结
双流村2014年-2018年特色亮点工作
总结
2016年，是我镇在重重困难中砥砺奋进并取得明显成效的一年，回顾一年来的工作，主要有以下七个方面值得充分肯定：
（一）多措并举力助脱贫。仓房镇党委政府贯彻落实党中央、省、市、县精准扶贫工作精神，围绕一个目标（2016年完成脱贫攻坚任务）、二个精准（精准扶贫、精准脱贫）、三大环节（学习宣传扶贫政策、切实转变扶贫观念、精准落实扶贫到户）、四个施策（分类施策、因人因地施策、因贫困原因施策、因贫困类型施策）、五个一批（发展生产脱贫一批、转移就业脱贫一批、异地扶贫搬迁脱贫一批、生态补偿脱贫一批、社会保障兜底一批）的战略部署，全面完成了全镇841户2525人贫困人口的精准扶贫建档立卡识别工作，并结合当地实际，因地制宜，以旅游兴镇为主线，以产业帮扶、转移就业、自愿易地搬迁、医疗救助、政府兜底为主措，以完善基础设施建设为主体，制定脱贫措施。结合当地实际，因地制宜，依据全域旅游规划、5A创建、当地丰富旅游资源、人居环境改善（立面改造），从“扶贫”到“富民”、从“贫困村落”到“美丽乡村”、从“全域旅游”到“全域脱贫”的特色发展之路，探索出了“扶贫+旅游+人居环境改善”的精准扶贫“六个模式”。为顺利实现我镇2016年全面脱贫打下了坚实基础。
1、旅游带动脱贫模式。仓房镇为旅游乡镇，旅游资源丰富，历史悠久，文化底蕴深厚，有香严寺和坐禅谷景区，年接待游客20万人次，经济效益和社会效益达1.5亿元。 脱贫攻坚、精准扶贫、精准发力、精准施策，我们出台贫困户从事旅游行业的优惠政策，以房屋高标准立面改造、人居环境改善为载体，以景区带村、能人带户，引导贫困户从事农家乐经营、旅游产品销售、旅游业务工等方式实现增脱贫。今年来，从事旅游业贫困户达250户1260人，年人均纯收入预计达8000元以上。
2、合作社（公司）+农户带动脱贫模式。为创新脱贫攻坚方式、仓房镇今年主要采取了合作社（公司）+农户形式，以土地流转、协议务工、入股、入社等方式实现贫困户脱贫增收，今年共发展柑桔合作社、艾叶合作社、农家乐合作社、蜂蜜合作社、渔业合作社等22家，实现合作社（公司）与农户双赢，贫困户均可增收3000—5000元。
3、生态农业基地带动脱贫模式。采取大户承包和农户自建相结合，集中连片规模发展，镇统一为产业基地提供苗木、技术与管理、销售服务，解决贫困户产业发展过程中的难题和销售的后顾之忧。目前已发展有柑桔产业基地、核桃产业基地、花卉苗木产业基地，可帮带贫困户户均收入5000元以上
4、易地搬迁带动模式。2016年实现刘裴村滑坡地带（黄楝树组）贫困户23户77人镇内易地搬迁，解决贫困户“一方水土不养一方人”的生存困难，同时将该23户全部打造成农家乐产业项目，该23户全部加入中润园旅游服务公司，以发展产业带动贫困户脱贫，确保贫困户“搬得出、住得下、有产业、能致富”。
5、自建项目脱贫模式。政府对种植柑橘、核桃、苗圃、莲藕、石榴、中药材等种植户，采取措施帮其宣传和营销；对养猪、牛、羊、鸡等养殖户，加强防疫管理；对从事油料加工、模板加工、玻璃加工、服装店、电器维修、小吃店等商业经营户，对其进行技能培训；对从事运输业和水上捕捞业等贫困户，加强安全管理。贫困户自建脱贫项目共230户906人。
6、社会保障兜底模式。完善医疗救助，加快发展农村医疗卫生，健全农村社会保障体系。做到“五保户”应保尽保，符合低保条件的农村低收入人口全部纳入低保，巩固提高农村医保水平，完善农村，困难群众医疗救助制度。大力推进五保户、特困户危房改造、扶贫搬迁和生态移民工程，经扶贫、民政、纪检、卫生院等部门核查，共确定社会保障兜底户176户238人。
（二）水质保护率先突破。一是在全县率先完成剩余网箱拆解上岸和限养区内9家畜禽养殖企业拆除任务，任务完成率均达100%，位居全县先进位次。二是组织专业清洁队伍，对村镇街道、景区景点、主要通道脏乱差进行了集中整治，在全镇大打一场歼灭白色垃圾的攻坚战。三是全面完成农村环境综合整治项目建设，高标准配套一批环卫设施，高效推进农村人居环境改善。
（三）生态产业势头良好。一是生态建设步伐加快。继续实施“秀美仓房万民行动计划”，新增生态造林面积15000亩。二是优势产业发展迅猛。继续采取政府支持、扶持大户、以奖代补等方式，鼓励在全镇发展优质柑桔、薄壳核桃、软籽石榴等本地优势产业，新增优质柑桔林地6000亩，薄壳核桃林地1500亩，软籽石榴500余亩。三是科技兴农意识增强。聘请华中农大专家团队，对产业大户进行技术培训及现场指导，帮助解决产业种植中出现的问题，为全镇产业造林提供有力技术保障。四是营销模式灵活多样。采取强强联合、以强带弱等方式，推动产业种植、管理、销售向集约化纵深发展，进一步形成产业优势，扩大影响力。五是招商引资力度空前。加大招商引资力度。通过努力，在与北京国昌农贸有限公司签订了合作意向书的基础上，进一步细化合作协议，明晰发展林果产品深加工项目，拉长产业链条，扩大农民收入。依托中润园农业旅游发展公司，成功对郑州祭城大旺城卖场、祭城购物广场等大型超市进行农副产品推介。
（四）旅游开发成效显著。一是旅游总体规划编制完成。由河南大学专家组编制的我镇旅游总体规划，形成终稿，完成编制。二是景区提升。香严寺景区火完成火石岭山门综合服务区建成并投入使用，高标准建成慧忠广场和慧忠楼，并配套旅游公厕，寺内修复、宾馆住宿餐饮升级改造已经全面完成，景区外延正加快落实，累计完成投资1.2亿元。坐禅谷景区修复古栈道、文化长廊、龙王泉水潭、网络监控设施等项目已完成，景区农家乐宾馆完成了立面改造，累计完成投资700万元，近期即将启动坐禅谷旅游服务中心建设，高标准建设旅游生态广场。中润园公司完成计划投资5000万元，栽植香樟、广玉兰、木瓜、猕猴桃、葡萄、石榴6万余株，深度打造库周生态隔离带。省建投集团公司丹阳岛建设项目正式启动，建设规划正在编制。三是农旅游迈出坚实步伐，刘裴、侯家坡、党子口、仓房、磊山、王井等10个精品采摘园建设已初见成效，香严寺、坐禅谷景区新建农家乐50家，全部通过了审批并投入营业。四是加大旅游宣传推介力度，依托央视、中国新闻网、中国摄影家协会、省市县电视台等国内主流媒体，运用微博、微信等宣传媒介，进一步提升本地旅游的知名度和影响力。五是旅游业收入大幅增长。全年境内景区景点接待游客30万人次，其中自驾游人数首次突破3.5万人次，旅游业收入再创新高。
（五）村镇面貌明显改善。一是全面启动集镇及公路沿线形象提升工程，为强力推进仓房全域旅游发展目标，全面贯彻全县五景联创5A战略，镇党委政府不遗余力，克难攻坚，全力实施集镇形象提升工程。对镇域主公路沿线及集镇400余户共有各类房屋3051间，进行立面改造，截止目前已河南盛达建筑工程有限公司已改造100余户50余间，美丽古镇的面貌如出水芙蓉，初步展露在游客面前，年底计划完成150户600余间完成一期工程投资600万元。二是镇污水厂、垃圾场已建成移交北京首创集团托管运营，污水主管网全面贯通，
二、三级管网全面覆盖，。三是集镇建设总体规划已经完成，镇区、街道、建筑设计突出本地特色，被列入全县2016年乡镇建设重点实施计划。四是基础设施突飞猛进。全面完成集镇街道和张营码头——火石岭游客服务中心的道路路面的沥青铺设和警示标线的划设工程。按照“三园”化标准，实施的侯家坡——火石岭的道路两侧的环境整治和亮化美化绿化工程全面竣工，同时聘请专业保洁公司，负责街道清洁卫生，确保集镇“洁净亮美”。五是美丽乡村建设高效推进。按照中国乡村规划设计院规划设计投资2500万元全面完成磨沟新农村的建设任务。按照南阳市《关于加快特色小镇规划建设的意见》的文件精神，结合“”创新、协调、绿色、开放、共享”五位一体的发展理念，聘请南阳市蓝天投资咨询有限公司高标准规划设计了磨沟村特色文化生态旅游小镇现已进入市级评审阶段，有望进入省级评审。
（六）民生工程高效落实。一是移土培肥工程进入收尾阶段。一期全部工程及二期坡改梯与培土工程任务已全面完成，二期配套工程已经完成已接近尾声。二是完成了清泉、侯家坡、磊山三个村安全饮水项目，解决了2000余名农村群众吃水问题。积极规划和实施刘裴、侯家坡贫困群众的安全饮水工程，该项目已经进入招投标程序。三是完成了刘裴、胡坡村移民复建路建设，解决了群众出行难问题。四是完成了刘裴、党子口标准化卫生室建设，改善了村级医疗卫生条件。五是实施了镇域12个村及集镇电力线路改造项目。六是加大广播电视线路巡查力度，及时对广电线路进行了检修维护，确保信号稳定畅通。高效启动了广电线路的复建工程。七是全面实施了镇区的网通、电信，广电的三线入地工程。
（七）社会事业稳步发展。一是积极实施均衡教育，加大基础教育投资力度，全面完成了磊山小学改扩建、镇直初中学生操场升级改造、马沟小学院内硬化等工程。镇小、侯家坡村小体育场的建设正在进行。二是着力提升服务质量与服务水平。着力改善镇综合性党群服务中心、三资管理中心、党子口党群服务中心、胡坡党群服务中心等标准化基础服务设施条件，并提高服务水平。三是社会管理持续向好，安全生产、信访稳定、综合治理维持良好态势，防控和处置突发事件积极有效，社会大局保持稳定。四是民政、农业、卫生、金融、电力、邮政、通讯、科技文化工作健康发展。新农合、新农保参保率均保持在95%以上，低保、五保等社会救助体系建设基本完成。各项农业惠农政策落实到位，涉农各类奖补资金安全准确发放到户、到人。电网、通讯网络安全稳定运行，科技文化事业也取得了积极进展。五是武装、统战工作发挥积极作用，年度征兵工作全面完成，统战工作明显成效，在全县进行了典型交流发言。
我们在取得成绩的同时，也清醒地看到，在前进的道路上还存在一些不容忽视的困难和问题：扶贫攻坚和水质保护任务依然艰巨；镇村集体财力还比较薄弱，且发展不平衡；就业、保障、教育、卫生、居住环境等群众生产生活中存在的困难还未得到彻底解决；旅游业不够发达，农业产业化程度不高；干部队伍的思想观念、开放意识以及工作方法还不能适应经济和社会发展的需求；投资软环境尚需改善；村级组织建设还存在着薄弱环节；公共安全、社会稳定方面还有待于进一步加强，未来的工作依然繁重。镇党委政府将按照县委政府的要求，进一步统一思想，振奋精神，以更加昂扬的斗志，以更加务实的作风，抢抓机遇，务实发展，决战2017年！
推荐第8篇：东寨学校办学理念、目标、三风、特色
东寨学校办学理念、目标：
办学理念：面向全体，全面育人，为学生终身发展奠基。这个办学理念的提出，基于以下三个观念：
一、促进学生全面发展。素质教育的重要内涵是五育并举、全面发展。我们所关注的不仅仅是学生的学科成绩，而是包括有关人生的所有方面，如正确的人生态度，良好的心理素质，健康的身体，敏锐的思维，较强的社会活动能力等等。
二、促进学生个性发展。重视每个学生的个别差异，做到因材施教，发挥每个人的潜能和积极因素，帮助学生确立主体意识，培养独立人格，发展个性特长，使具有个性差异的学生都能获得发展。
三、促进学生可持续发展。做人比做题更重要，会学比学会更重要。探求知识获得的过程是教育工作追求的最终目标，既要重视学生学习的结果，也要重视学习的过程；既要研究教法，也要研究学法；让学生学会生存，学会学习。
办学目标：环境优美，队伍优秀，管理优良，成果优异。 办学特色：教书育人，环境育人，服务育人。
校训：崇德、尚文、和谐、发展。
校风：团结、守纪、求实、创优。
学风：勤学、好问、善思、求真。
教风：爱生、敬业、拼搏、创新。
推荐第9篇：学校亮点特色材料
大桥小学2016年春学校亮点特色材料
安全、文明、稳定、和谐的校园环境是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校在上级领导的带领下，全校师生团结一心，求真务实，聚精会神干事，踏踏实实工作，在改善办学条件，推进课程改革，规范办学行为，实施素质教育等方面都做出了卓有成效的工作，取得了满意的成绩。现将我校一学年育人亮点工作汇报如下：
一、安全为首，提高师生自我保护意识
学校一直把对学生的安全教育放在首位，为增强师生的安全意识和自我保护能力，我校组织了很多安全专题教育。
1、安全教育周
①在安全教育周里，我校组织了开学典礼，校长在全校师生前进行国旗下讲话，让学生从寒假转向学校时，提高安全意识。
②组织学生进行“防震减灾紧急疏散演练”活动，各班先进行了主题安全只是讲解，随后进行了疏散演练活动，让学生在面对紧急情况下不慌乱，能从容面对并自我保护。
2、安全演练
我校为提高学生在面对各种突发安全事故下的自我保护能力，一共开展了安全演练三次，分别是安全教育周里的“防震减灾疏散演练”，四月“防火逃生演练”，五月“防雷电安全演练”。
每一次应急演练前，各班班主任都会对学生进行主题教育，让学生明白在各种紧急情况下如何去应对，如何进行自我保护，如何杜绝危险情况发生，切实提高了学生的安全意识。
3、应急预案
针对以上展开的应急演练，我校制定了应急预案外，还针对各大热点安全隐患，制定了多种应急预案。
4、主题安全教育
① 防溺水安全
本学期雨水光，防溺水教育是学校安全工作的重点。我校分别下发了致家长一封信，给学生家长发放防溺水安全短信，召开防溺水安全主题班会，利用宣传栏宣传防溺水安全知识，树立安全警示牌，并利用两个5分钟进行防溺水安全教育。
② 综治（平安建设）宣传活动
为了打造平安校园环境，提高学生的安全意识，我校开展了综治平安建设宣传活动。全国的安全标准，举办了宣传专栏，召开了主题班会。
③ “防汛防雷防溺水” 为强化学校三防工作教育管理，切实增强学生安全意识最大限度防止事故的发生，我校制定六2016年防汛防雷防溺水三防工作方案。进行了三防主题安全教育，开展了专项安全隐患排查，利用班级宣传栏宣传。
二、狠抓常规管理，提高教育教学质量 1.教研活动
① 集体备课
我校本学期在各教研组长的组织下，开展了集体备课活动。
② 学情分析
我校根据本校实际情况，为促进提优辅差工作的开展，对每位学生进行了学情分析，让每一位学生都能够有进步。
2、丰富多彩的素质教育 我校教师能够根据学生情况，劳逸结合，适当开展素质教育，提高学生身体素质，培养学生课外兴趣，提高探索发现、动手实践能力。
3、“书香校园”活动
我校为了培养我校师生阅读能力和阅读习惯，提高学生人文素养深化校园文化建设，营造浓郁的校园文化氛围，打造我校教育特色品牌，特制定了“书香校园”活动方案。在全体教师的努力下，对活动进行六宣传，并举办了书写能力比赛。
4、庆六一活动
为了让孩子们度过一个快乐而有意义的节日，我校举行了庆六一趣味活动，表彰优秀学生。孩子充分感受了节日的气氛，体验了参与集体活动的快乐与自豪。
三、创造良好的学习环境
我校一直以良好的学习环境为目标，通过全体师生共同努力，改正了一些陋习，营造良好的校风、学风的同时，打造一个卫生舒适的校园。
在上级领导的关注下，也帮助为我校解决了许多问题，如：学校厕所处隐患、树立安全警示牌、围墙裂缝隐患、楼面漏水隐患。同时，帮我们改善了教学条件，新添了许多教学仪器、器材；换了新的办公桌椅；更换了新电脑、新打印机；装上了宽带。让我校学生有了更安全的学习环境，让教师有了更舒适的办公条件。
四、配合上级工作，尽职尽责
我校积极传达上级会议精神，认真学习上级下发的每份文件，将每一项工作都落到实处。对需要保存记录的材料都进行归类留底保存，对上级配置的固定资产都进行登记并保管好，使用学校器材时都会记下使用记录。积极完成上级的各项任务，认真做到细处。
大桥小学 2016年6月15日
推荐第10篇：学校特色亮点工作
传承忠孝、武术文化，创建传统文化特色校
中国是一个讲究忠孝的国度，宗圣曾子有“忠孝合一”的观点，他说如果一个人能够孝敬父母，并且认为是天经地义的，那么他对国家、对朋友也会这样，这就是忠孝合一。“仁以孝为先”这不仅符合人的认知规律，也找到了人道意识培养的起点，试想，一个连自己父母都不孝的人，怎么可能要求他(她)去博爱他人呢。中华武术源远流长、博大精深。不仅能强身健体，而且还能培养人自强不息的意志品质。作为介子推的故里，又临近海龙武术学校，我校将这两项传统文化引进校园可谓是天时地利人和。
2015年4月22日，马和乡政协会议上，乡党委、政府听取了中心校关于弘扬中华传统文化，壮大马和文化产业的提案，作为马和教育的最高学府，我们在中心校吴校长思路的带动下，抢抓机遇，充分挖掘当地“介子推”这一独特的忠孝文化资源，精心打造让师生在马和中学任何地方都能感受到的浓厚忠孝文化氛围，打造置身于中华上下五千年琳琅满目的忠孝文化教育熏陶环境。比如设置了忠孝壁、古代历史忠孝长廊、当代道德楷模长廊、最美乡村教师长廊、新二十四孝长廊、忠孝诗词古语板块等六大主题的忠孝板块。 下一阶段工作重点，将介子推生日或者清明节确定为“忠孝文化节”，举行大型参观介庙活动。开展演讲或征文活动，发现各村道德模范，树立学生身边的榜样。将介庙、介林定为青少年忠孝德育教育基地，亲子感恩教育基地，带领学生实践学习、旅游参观。并让学生写读后感、组织演讲赛、故事会。努力建设“忠孝传统文化”示范校，进行高标准规划，从校园版面，文化长廊，活动，宣传等方面全方位打造，从硬件、软件方面成系统创建，着力打造全市范围内的“忠孝文化”教育示范校
我校从去年九月份开始，与海龙武校合作，以新高度，新思路，新举措，携手开始打造武术特色校。整整一年时间，全校学生，利用每天下午阳光体育活动时间，学生集体学习了一套段位拳。让马和的中学生成长过程接受武术滋养和熏陶，以武习礼，以武强身，培养学生吃苦耐劳，坚持不懈，自强不息的意志品质。两名学生参加了中国武术协会组织的国家段位考试，取得了段位证书。参加了山西省“傅山杯”武术锦标赛并获得了拳术、刀术第三名、第四名的好成绩。学校着力培养了一支武术兴趣小组，一支二百人武术队汇报表演，一支教师健身操队，初步达到武术进校园，全校健身的效果。
忠国爱民，敬老孝亲，是中华民族的传统美德。在建设有中国特色的社会主义当代，我校将努力使之发扬光大，建立起更高、更博大的社会主义精神文明。我们任重而道远。
第11篇：小学学校办学理念
小学学校办学理念
一、办学理念：为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。
内涵阐释：
办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。
1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。
2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。
3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。
4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。
二、办学目标及方向（山东省普通中小学管理基本规范）
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，www.daodoc.com认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。
三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。
四、校
训：博爱诚信
知行合一
是学校的灵魂。校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。
五、校
风：科学民主
求实创新
学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。
六、教
风：博学多识
教书育人
就是学校的教育风气，是学校培养学生、www.daodoc.com提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。
七、学
风：勤学好问
求异多思
学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。
八、学校宣言
崇尚科学，坚持民主。做师进以修身，退以养德，博学于胸，表率于人；为生见贤思齐，志存高远，敏而好学，不耻下问。快乐的九级塔小学是培养成功人才的理想摇篮。
九、教师誓词（中小学教师职业道德规范）
热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习，无愧九级塔人。
十、学生誓词（小学生日常行为规范）
热爱祖国，尊老爱幼，礼貌待人，诚实守信，虚心好学，讲究卫生，勤俭节约，爱护公物，积极参加集体活动，遵守公共秩序，珍爱生命，安全第一。
第12篇：小学学校办学理念
木庄小学办学理念
一、办学理念：
为学校可持续发展创造条件，为学生终生发展奠定基础。办学理念是学校发展的总目标，关注学校发展，关注教师发展，关注学生发展。
1、办学要以学校发展为核心，学校发展了，社会才能进步，同时学校发展不是一时的，要有可持续性，要立足长远，按照规划，一步一步扎实推进。
2、办学要以教师发展为根本，最大限度的唤醒、激发教师的专业潜能，打造一支专业的优秀教师团队，才能办成一所一流的品牌学校。
3、办学要以为学生发展服务为前提，这也是办学目标，促进学生全面发展、终身发展。
4、三个发展互为一体，互相促进，不可分割。
二、办学目标及方向
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，认真落实教育法律法规和行政规章，坚持面向现代化、面向世界、面向未来，以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，面向全体学生，为学生全面健康和谐发展奠定基础。
三、办学宗旨：一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子。这也是办学的最终目的。
四、校训：美好童年 健康成长
校训是学校的灵魂，校训体现了一所学校的办学传统，代表着校园文化和教育理念，是人文精神的高度凝练，是学校历史和文化的积淀。校训，作为一个标尺，激励和劝勉在校的教师和学子们，即使是离开学校多年的人也会将校训时刻铭记在心。校训也能体现学校的办学原则与目标。让每一个祖国的花朵在我校茁壮成长，留下美好的童年记忆。
五、校风：科学民主 求实创新
学校的风气，是一所学校所特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚，体现为一种独特的心理环境，它稳定而具有导向性。
六、教风：为人师表 教书育人
就是学校的教育风气，是学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要的因素，使教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否的体现。
七、学风：勤学好问 积极向上
学校的治学精神、治学态度、治学原则；学生的行为规范和思想道德的集体表现，是学生在学习过程中所表现出来的精神风貌。
八、教师誓词
热爱祖国，热爱人民，自觉遵守教育法律法规；志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献；关爱学生，严慈相济；循循善诱，诲人不倦，因材施教，教书育人；知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，为人师表；崇尚科学，勇于创新，潜心钻研，终身学习。
九、学生誓词
热爱祖国，尊老爱幼，礼貌待人，诚实守信，虚心好学，讲究卫生，勤俭节约，爱护公物，积极参加集体活动，遵守公共秩序，珍爱生命，安全第一。
第13篇：特色办学工作总结
墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期
特色办学工作总结
为了响应国家阳光体育运动思想的号召，坚持以体育活动为载体，认真贯彻落实区教育局《创建区域特色学校工作方案》的文件精神，增强学生体质，促进学生生动活泼地发展，丰富校园文化内涵，提升学校办学品位，以发展特色项目、培养特长学生为宗旨，我校确定了民间体育作为特色项目。经过一年多的探索与实践，我校的特色民间体育工作取得了一定的成绩，具体总结如下：
一、成立组织 健全机制
首先学校成立了以校长为组长，体育分管领导为副组长，教导主任、体育教师为成员的民间体育特色创建领导小组，具体负责民间体育特色的规划和实施。为特色工作顺利开展提供了组织保障。其次完善民间体育特色创建管理办法，建立民间体育管理制度，保证学校民间体育特色项目的正常开展。再次营造浓厚的民间体育特色氛围：积极向家长宣传学校创建民间体育特色和学生参加民间体育运动的重要意义；建设以民间体育为主题的校园文化：学校路面设立“民间体育游戏内容”，用特色民间体育氛围影响学生，带动学生积极参与到特色民间体育活动中来。
二、开发校本课程、开展特色民间体育教学
我们不仅按国家计划开足开齐体育课及课外活动课，而且开发了民间体育大课间，以培养学生兴趣、规范学生基本动作和基本技能为
主要目的，分年级、分阶段确定活动内容：一二年级游戏类；三四年级为跳房子、米子格等；五六年级为跳方、跳秧歌等。我们以大课间为载体，全面落实2+1大课间模式，开展训练。同时利用体育课、活动课时间进行教学，并且带动学校有兴趣、有民间体育特长的教师们一起进行授课，严格按校本课程中的内容组织教学，在保证学生每天1小时体育活动中，体育活动的参加率达到95%以上。
三、建立机制、强化评价与考核
我校各班都成立了5――6人的民间体育运动小组若干个，每小组有一个以上民间体育，利用课余时间经常进行训练。同时，我们制定了一套完备的评价机制，制定不同年级学生的民间体育项目技术技能考核标准，同时开展评优奖惩活动，学校评出一名“优秀民间体育班级”、每班级按标准得分情况评出“民间体育小明星”男女各一名，给予奖励。极大地激发了学生对民间体育运动的热情。
四、搭建平台、在活动中体验民间体育乐趣
为积极创建民间体育特色学校，推进学校民间体育项目的开展，学校每年举行一届民间体育赛，学生以班级为单位参赛，分六个年级组进行比赛。学生在比赛中体验到民间体育文化的魅力，对民间体育更加热爱。
现在，我校的民间体育特色已初见成效，全校学生参与面100%，学生兴趣浓厚。11年学生体质健康率为97.62%，11年学生体质健康率为98.5 %，无论是身体机能和运动素质都有了明显的提高。民间体育特色的兴起，也促进了学生行为习惯的养成，课间学生活动文明、
健康，民间体育活动活跃了整个校园，丰富了课余生活。
一年来，在上级教育部门的领导下，在我校全体教职工齐心协力下，我校的特色办学工作显现出了蒸蒸日上的态势。我们会在以后的工作中，克服困难、巩固成果，让特色民间体育在全学区铺开，开创墩尚镇刁疃小学更加美好的明天！
第14篇：办学特色工作总结
学校办学特色工作介绍
———“书法教育”工作经验材料
我校自“书法教育”课程开发以来，以培养学生综合能力为重点，以全面提升学生人文素养为核心，实践活动为手段，临摹训练为方法，培养学生的民族文化情节、创新精神和人文素养。
在工作中我们脚踏实地，以人为本，不断学习，总结经验，面向全体，因材施教，书法教学的效果已卓有成效，具体总结如下：
一、正确把握书法教育课程的特点。
（一）把握书法教育的实用性。
几千年前，我们中华民族的老祖先创造了汉语的书面化工具－—汉字，作为交流思想、社会交际、学习考试的工具，整洁、漂亮的一笔字是人人所必须具备的。全日制义务教育《语文课程标准》在文中有明确说明学生书写汉字的条款（总目标和分目标中都用了较重的笔墨来描述）。
（二）把握书法教育课程的艺术性。书法教育是一门集练习、鉴赏、创作、探索的课程，具有很强的实用性和艺术性，是书法课程的基本特点。汉字，从图画、符号到创造、定型，由古文大篆到小篆，由篆而隶、楷、行、草， 各种形体逐渐形成。在书写应用汉字的过程中，逐渐产生了世界各民族文字中独一的、可以独立门类的书法艺术。“ 求工于一笔之内”，“寄情于点画之间”；法度森严而又变化无穷。
（三）把握书法教育的德育功能。书法是“世界公认的最高艺术”，学习书法，学生能很好地了解中华民族的历史及灿烂的民族文化，从民族文化中吸取灵气、豪气和正气，增强民族自尊心和自信心，更加热爱我们伟大的祖国。
二、课时安排
1---9年级每周一节，走课时计划。周三周五每天课后一节，规定每天20分钟练字时间。
书法教育的实施虽是攻坚战，同时也是时间战，没有足够的时间，是不会有大的彻底成效的。“一口吃个胖子”，那是不可能的。
三、实施策略
（1）整体策略
①从学生的兴趣和直接经验入手，设计和实施活动，构建一个创造开放而有活力的书法教学环境。努力创造开放而有活力的书法教学环境。增强书法教学的开放性和创新性，应尽可能满足不同学生的需求，不断作好调节，使学生学习既轻松愉快、又进步快速。
②课程必须面向全体学生，全面提高学生的书法素养。
③立足书法教学，培养学生的综合能力。包括观察、理解力、想象力、感受力、记忆力、表现力、创造力等)和一些最基本的理论素质(主要是经过有选择后提取的有关技法论述)。为学生在日后的书法学习研究的发展中奠定良好基础，又使学生从书法学习中得到有益的启发与陶冶。注重学生观察、分析、模仿等能力及意志、耐心等良好品质的培养。从而让学生能自觉、主动地提高自己，发展自己的能力。
（2）课程设计策略
我们按照年级的不同拟订了各年级所要达到不同的要求。一是书法课程目标六年一贯整体设计，在总目标之下按l一9年级这九年级提出九个阶段目标，体现书法课程的整体性和阶段性。二是课程目标从知识与能力，情感态度和价值观，过程与方法三个维度设计，三个方面相互渗透，融为一体，注重学生的书写能力和书法素养的整体提高。总目标的达成，依赖于阶段目标的落实循序渐进。三是各个学段相互联系、螺旋上升。突出对技法、方法的掌握，强调学习过程，注重学生的亲身体验，重视对知识和能力的培养。四是加强学生对传统文化的学习，促进学生文学素养的整体提高和协调发展。 设计内容以《爱国主义教育实施纲要》中指出的“要进行中华民族优秀传统文化教育和进行中华民族悠久历史的教育，使广大青少年深刻了解中华民族悠久历史，美好河山，优秀文化为指导为依据，体现一是写铅笔字和钢笔字，掌握书写的基本方法，会写毛笔字，培养学生书写汉字的能力，巩固语文识字教学。二是识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧和人类优秀文化的营养，培养学生热爱祖国语言文字的情感，了解书法的艺术价值和实用价值，充分认识学习和继承书法艺术的重要意义。三是通过书法教学，培养学生良好的道德情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。四是通过书法教学，开发学生的智力，培养学生的注意力、提高学生的观察力、分析力、语言表达能力和综合评述力等。五是书法练习讲究姿势，使人身体各种器官都得到了相应的锻炼，促使学生身心健康。六是根据日常生活需要，运用书法进行人际沟通和社会交往。
（3）、遵循原则：直观性原则，实践性原则，兴趣原则，差异原则、启发性原则，欣赏原则，自主性原则，
反馈性原则。
（4）、处理好几个关系，作好五个结合：集中练习与分散练习相结合；主要练习与次要练习相结合；静态练习与动态练习相结合；教师范写与学生临帖相结合；课内练习与课外练习相结合。
（5）、教学方法：
①充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，教师是学习活动的组织者和引导者，应转变观念，不断提高自身的素质，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学习。
②正确处理教学中的激发兴趣、观察思维，培养技能、自我体验这四个阶段，兴趣是动力，观察是前提，技能是关键，体验是乐趣的载体，这四个阶段相辅相成，密不可分。
③重视情感、态度等的正确导向，老师的教仅仅是外因，而学生的学才是教学的核心，是内因。只有内因起作用，才可能产生效果。因此应该在教学过程中注重正确引导。
④教学中不可急于求成，急功近利。应充分遵循规律，结合学生的认知水平，联系学生的实际，给予正确恰当地引导。对学生取得的每一点进步都要及时给予鼓励，充分激发学生学习书法的积极性。
⑤采取多种方法，开展书法兴趣活动，激发学生书写兴趣，寓教育于活动之中。构建书法文化环境，营造书法艺术氛围。定期举办书法讲座、书法展览、书法表演的活动，参加正规的书法比赛，浏览书法网站，多渠道、多方位学习书法知识。
⑥学习要注意理论与实践相结合，注意个案研究，做好学生的成长记录。
总之，书法教育作为我校办学特色，办学特色工作已经作为学校长远的奋斗目标，将把创建融入学校工作中去，我校将逐步完善创建学校特色的相关制度，形成书法教育的良好氛围，打造特色办学的成功之路！
学校办学特色工作介绍 ———“书法教育”工作经验材料
城子街中心学校
2011年1月
第15篇：学校办学特色总结
学 校 办 学 特 色
多年来，荒地小学在县教育局和进修学校的关心和指导下，经学校领导班子的不断探索下，在全体师生的共同努力下，取得了许多令人瞩目的成绩，形成了鲜明的办学特色，具体体现在以下几方面：
一、艺术特色
我校对学校的艺术工作非常重视，校长始终亲自主抓艺术教育工作，并担任艺术领导小组的组长，使艺术各项工作做到层层落实，责任到人，确保艺术教育工作的贯彻落实。为发展学生的艺术特长，我校成立了合唱队、舞蹈队、健美操队、书法小组、绘画小组等，每周定期进行辅导，提高了学生的审美素质和艺术修养。
学校每学期都开展丰富多彩的艺术教育活动，为师生创设了浓郁的艺术教育氛围。例如：“六一儿童节”我们举办庆“六一”文艺汇演活动，评选出独唱、舞蹈、器乐的小能手，“十一”举办“庆十一”书画大赛活动，让乐于书法、绘画的孩子在艺术的天空中遨游；红领巾广播站、校园小报、班级小报、黑板报、三笔字展览、合唱比赛、舞蹈比赛都成为孩子们艺术展示的空间。在活动中学生们的积极性非常高，他们的审美能力、艺术水平都得到了提高。
几年来，我校的艺术教育工作取得了可喜的成绩。自2000年以来，我校舞蹈队在梁丽杰老师的辅导下，排练了大量的舞蹈，舞蹈《小兵学武艺》、《欢乐大鼓》、《欢庆》、《天地喜洋洋》、《跨越新世纪》、《又是一个丰收年》、《欢天喜地》参加县舞蹈大赛多次获得一等奖。合唱《保卫黄河》、《乡间小路》被评为二等奖。2010年我校表演的健美操《青春魅力》在葫芦岛市健美操大赛中取得了第一名。学生的声乐、演讲等也多次在县竞赛中获奖。在2007年体音美教师基本功大赛中，我校梁丽杰取得一等奖的好成绩。在每年的县体卫艺检查活动中，我校师生出色的表现都会赢得与会领导、老师的一致好评。
二、语数特长生培训特色
我校非常重视对语、数学科“特长生” 培养。特长生仅凭课堂上所学的知识，他们的潜力是发挥不出来的。为了让特长生“吃的饱，吃的好”， 每学期，班主任经常利用一定的时间对语文、数学特长生进行辅导，有时
学校还将特长生集中辅导。辅导老师制定辅导计划，辅导内容，设计辅导活动，选取一定深度和高度的题目对学生进行指导。使他们能不断地攻克难关，并以攻克难关为乐趣。而且富有挑战性的题目还可使他们有机会显示自己的才能，脱颖而出。每学期期末中心校都举行各年级特长生语文、数学竞赛，目的是让学有余力的同学通过数学、语文竞赛辅导等形式，提高综合运用能力和合作交流等能力，彰显我校办学特色。几年来，我校在语文、数学特长生培养方面取得了可喜的成绩，曾获得葫芦岛市农村组第一名，多次获县第
一、二名。本学期，我校三年级在绥中县数学“奥林匹克竞赛“中，取得了第二名，四年级在绥中县语文特长生竞赛中，取得了第六名好成绩。
三、电化教学特色
我校领导非常重视电化教育和现代远程教育工作。为了立足教育教学的实际需要，学校建有微机室、语音室、实验室、图书室、音乐室、卫星接收室、光盘播放室、电子备课室和多媒体教室，建立了校园宽带网，实现了校校通。购置了投影仪、数码像机、摄像机，添置更换了刻录机、复印机、速印机、打印机等教学辅助设备。学校每个班都安装了电脑、电视、DVD等教学设备，办公室都安装了电脑。教师在班级随时都能接入互联网，查询网上丰富的教育资源，学生每天都能享受到教师精心设计的教学课件，在愉快的教学氛围中轻松的学会了知识。学校能通过卫星接收的中央电教馆远程教育资源，各班随时可以收看全国各地名师的现场讲课。
近几年来，我校电化教学工作取得了显著成就。学校获得省“实验教学先进学校”、市“实验教学示范学校”、“现代教育技术实验学校”和“葫芦岛农远示范校”等多种荣誉，赢得了社会各界以及学生、家长的一致好评。
回眸昨日，我们无比欣慰；正视今天，我们信心百倍；展望明天，我们豪情满怀。我们相信，在上级领导的关怀下，在校领导的指引下，在师生们的不懈努力下，我们荒地小学的教育之花将开的越来越绚丽夺目。
第16篇：学校的办学特色
在你的学校建设管理中 如何突破学校办学特色
乾安县安字镇中心校 孟凡军
办学特色是三维目标管理。构建学校办学特色，是提升学校教学质量、优化学校管理、丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。几年来，学校坚持以“德育为首、以人为本，质量兴校、特色强校”为办学理念，以“崇德立志、诚信立人”为校训，以“文明和谐、积极进取”为校风，以教师提高教师专业素养为目的，以校本培训为载体，立足提高教学质量，突出办学特色，丰富学生校园文化生活，提升师生文化素养的三维办学特色。
1、学校管理三维化：学校实施行政、党建、工会“三维”管理，确保学校办学自主、实行民主管理。学校财务实施预算、采购、核查“三维”管理，有效杜绝贪腐现象。教师管理实施“三维”考核：师德考核、业绩考核、执教素质考核。
2、校园文化三维化：楼内按照楼层采用“三维”主题设计：三楼，以德育为主题；二楼，以智育为主题；一楼以安全教育为主题。楼外实现“三维”融合：花园与校园融合、传统教学与现代科技（校园气象站）融合、环境育人与师生美德“五讲四美”融合。
3、课堂教学“三维模式”：数学课堂教学实施“三维” （即三维目标、三维思辨、三维训练）高效教学模式，曾经得到教学研讨会的推广交流。又经过我校多年的深化与完善，现在已经推广到多学科、多个教学领域。在2012年全县“高效课堂教学模式观摩课”上，我校教师何盼盼的科学课《比较水的多少》得到与会领导教师的一致好评，教学模式全县推广使用。
学校业务领导注重对课堂教学优化的研究，使课堂教学改革在“新、精、活、实、巧”五个方面取得实质性进展，提高课堂教学质量。学校组织全体教师开展学科教研、开学教研展示课、新课程改革观摩研讨活动等，努力体现理念“新”、讲练“精”、课堂“活”、过程“实”、方法“巧”。
科研课题研究扎实开展。几年来，我校深入开展信息技术与学科教学有机结合、语文、数学、德育等各级各类课题的研究工作。各课题在组长的带领下制定相应的阶段性研究计划，都取得了可喜的研究成果。
4、校本培训三维化：校本培训实施“3+X三维”培训模式，“3+X三维”培训模式有丰富的内涵、详细的理论阐述和具体的操作要求，“3”指校本培训中指定和必须的培训项目，“X”指因人、因事而异的变量。举个例子说：2013年组织教师统一学习的内容是：新课程标准、高效课堂教学模式、国家网络培训三项内容，学校根据有新参加工作的25名特岗教师急需指导的实际情况，确定本学期的“X”项为“特岗教师专题培训”。
学校坚持以教学为中心，倡导研训结合，以培促研，以研促培，扎实开展校本教研活动，创新校本培训模式，搭建多元平台，促进教师专业成长。
5、校车管理三维化：学校校车实施 “三维管理”模式：管理责任“三明确”、校车监管“三统一”、学生入校“三核实”。 2010年6月24日，省公安厅刘培柱副厅长同省综治办、教育厅等三十多位领导专程到我校考察校车管理工作，给予了充分肯定和高度评价，并向其他县市推荐了我校的班车管理模式。2011年省公安厅、省交警总队、省教育厅安全管理处、松原市公安局、松原市教育局等各级领导也多次到我校指导工作，使我校的校车安全管理更加规范。20
12、2013连续两年我校被吉林省交通安全委员会评为“交通安全文明示范校”。
6、德育育人三维化
（1）完善育人制度，加强规范管理。为提高德育工作实效性，我校力求使德育管理由“管理型”变为“指导型”，德育工作始终做到专时专用，升旗仪式、晨检、夕会、班队会等时间绝不移作他用。
(2)重视学生养成教育，提高学生行为素养。开展丰富多彩的德育实践活动，促进弱势群体健康成长。教师关爱每一位学生，尤其是贫困家庭和残疾儿童家庭子女，给以更多的心灵交流与行为引导。教师一是热爱学生，即有童心、爱心、耐心，爱所有的学生，给特殊学生(身心有障碍的，单亲的，后进的……)以特殊的爱;二是尊重学生，即尊重学生的“人格、权利、情感、需求、爱好”。三是建立良好师生关系，即和学生交朋友，理解学生，信任学生，宽容学生，发扬民主，正确评价学生，老师有错也要自我批评，老师也要向学生学习。学校形成了“趣贯始终，情满课堂，爱洒校园”的氛围，无时无处不让学生感到爱，享受到爱，同时使学生从中学会了爱，爱生活、爱集体、爱他人。四是教师要培养学生自理能力，学生自己的事情自己做，自己的事务自己管， 在班级管理中，我们还推行“班级的人，人人有事做，班级的事，事事有人做”的管理模式。五是加强安全法制教育。学校与公安、交警等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护、自我防范意识。每学期定期聘请法制副校长为全校学生上生动的法制教育课。
(3)拓宽德育渠道，营造大德育氛围。构建“学校、家庭、社会”三结合的德育网络。学校建立了革命传统教育和劳动教育基地，采用“请进来，走出去”的形式进行革命传统教育和劳动教育。学校定期举行“教育教学开放日活动”，邀请学生家长来校，参观校园环境、教学设施，听孩子们上课，感受学校的教育氛围。引导全体家长更新教育观念，掌握科学的育人方法，组建了家长委员会，各班建立了家校联系册。
总之，要创建特色学校，必须树立正确的特色观，搞清特色学校的科学内涵，坚持走精细化管理的道路，从而在创办特色学校的过程中提升学校的品味和质量。
第17篇：学校特色,理念[推荐]
特色
我校努力创设良好育人环境，构建新型校园文化，以信息技术为突破口，整合校内外资源，为学生树立正确的人生观、价值观打好基础。我校初步建立了多元课程体系，其中主要包括：
一、校本课程建设。
首先，“八个一”习惯养成课程。它将习惯培养融入学生日常生活和学习中，本着“低起点、严要求、勤训练、多鼓励”的原则，从大处着眼，从小处入手，注重每一个细节，引导学生坚持每天至少做到“八个一”。包括唱一首好歌；练一分钟注意力；一分钟演讲；写一分钟日记；挺胸、抬头、大摆臂、高抬腿、踏步至少一分钟；读20分钟好书；做一件家务活；做一组体育锻炼八项内容。这一课程有助于促使学生养成良好的习惯、提升综合素质，为其终身的学习和生活奠定良好的基础。
其次，陶艺课程建设。从2002年至今起，我校逐步开设
三、
四、
五、六年级陶艺课程，以通过每周一节课的形式进行探索，并一直把陶艺作为校本课程来开发。在教材的内容方面，遵循新课程标准，符合学校的实际情况，选择贴近学生生活的内容，与社会发展、科技进步相融合，与人文精神相融合，逐渐向综合方面发展，使陶艺校本课程富有时代感。
二、社团课程建设。
学校社团活动是学生个性发展的舞台，特长培养的沃土，我校主要采用在教师指导下的“师傅带徒弟”的方式实施社团课程，社团课程建设蓬勃发展。“春雨广播站”，每天在早上和中午准时播音，在播音制度相对完善的情况下，增加了英语播音时间，开设“风采展示”栏目,鼓励有特长的学生到广播站表演，给学生展示自我的舞台。“炫舞啦啦操”社团凭借刻苦的训练和团结的精神屡次在全国比赛中获得一等奖，并代表中国队参加在美国举行的世界啦啦操比赛，在今年还参加了奔赴法国参加比赛并取得了第三名的好成绩。“鲨鱼”篮球社团坚持每天早晚的常态训练，成为金水区学生篮球比赛的一匹黑马，继上次联赛闯入八强后，此次篮球联赛已经取得了四连胜的好成绩。“毽球”社团积极备战，在金水区毽球比赛中取得了第一名的好成绩。学生经过常态的艰苦训练，明白了只有辛勤的付出，才会收获成功的喜悦。
三、家长课程建设
本着“开门办教育”的理念，学校开发了家长课程，依据学生的发展目标，经过对家长的职业了解，确定家长课程的具体内容。课程内容丰富多彩，有以航天知识为主的《飞行之梦》，以中国画绘画技法为主题的《跟我走进中国画》、以景泰蓝制作为内容的《走进景泰蓝》、有弘扬我国传统文化的《认识太极拳》、以蜜蜂家族和蜂产品为内容的《走进蜜蜂王国》等课题。在课程管理上，遵循认真做好每件事的原则，在课前指导家长精心备课，以提高课堂实效；课中认真组织教学，用集中展示周的形式进行，以保证课堂秩序；课后发放反馈问卷，以了解课堂效果，使课程体系不断完善。家长课程的开发，为学生了解社会、接触社会开辟了很好的途径，促进了学生的全面发展。
学校是学生成长的乐园，追寻真知的源泉，沙口路小学的每位教职员工本着求真务实的精神，多元建构特色课程，使学生在有限的课堂收获无限的精彩，为学生幸福人生奠基。且行且思，且思且远，求知的路伸向远方，我们将伴随学生一路沐浴阳光，幸福成长！ 理念
1、办学目标：精神文明的校园，培养人才的学园，发展个性的乐园，陶冶情操的花园。
2、办学宗旨：德育为首、教学为主、育人为本、全面发展、学有所长。
3、办学模式：现代教育技术与课程教学整合和谐发展的办学模式。
办学目标：以德治校，崇尚一流，培养学生既在品格、知识、能力、身心等素质方面得到全面、和谐的发展，又具有适应未来社会交际、创新的潜在智能，做21世纪素质健全的建设者。
办学宗旨：学校全面育人 学生全面发展 弘扬学生个性
办学风格：创新为内涵 活动为载体 科研为先导 质量为核心 育人为根本
育人途径：严格规范要求学生；优良校风影响学生；高尚师德感 染学生；优美环境陶冶学生；崇高典范激励学生；扎实课程发展学生；丰富活动提高学生；现代理念武装学生。
校园文化：校园建筑整体美 绿色植物环境美 名人佳作艺术美 人际和谐情操美 办学理念：以人为本，以创新为核心，以质量求生存，以特色求发展，以提高学生综合素质为目的。
第18篇：袁浦小学办学特色和亮点
袁浦小学办学特色和亮点
近年来，袁浦小学紧紧抓住新一轮教育改革的发展机遇，依托杭州市美丽乡村建设，大力开展美丽学校建设，实施了美丽校园、美丽教师、美丽学生、美丽课堂的系列建设工程，为实现区域教育均衡化目标不断努力。学校的办学宗旨是以美善为核心，德、智、体、美、劳五育并举。在以下五个方面创建了办学特色：
一、以“美善”为核心的德育特色。
学校以至善至美为校训，以培育“美善少年”为抓手，围绕礼仪、节日、美德、习惯四个方面，深入学生的学习和生活，并形成了以小诗歌、童谣为载体的校本德育课程，使学生乐记善行。并将德育向家庭、社区拓展，和城管中队结对，成为西湖区首批“城管小卫士”实践基地。
二、以“每日一诵”为形式的经典诵读特色。
学校为每位孩子配备了《日有所诵》一书，开展了传统和现代的经典学习，做到每日一诵。积极开展读书活动，通过迎元旦诗歌朗诵会、每学期的“国学”考级，学校新月杯创新征文竞赛等，极大提升了学生的文学素养。现在学校是杭州市国学监测点学校，2013年在杭州市读书教育征文竞赛中获团体优胜奖。有13名学生在省、市征文竞赛中获奖，多名学生在区获得
一、
二、三等奖。
三、以“体育联赛”为载体的健康教育特色。
学校以健康、乐学、宽容、博爱为培养目标，把培养具有健美体魄、健全人格的小学生作为首要目标。学校坚持每月组织班级间体育联赛，将各种适合小学生的体育活动有机地整合到联赛中。现在，学校正在大力开展武术进课堂，初步形成了武术校本课程。2013年学校的男女学生篮球队在西湖区小学生比赛中分获第
三、第五名，学校武术队获浙江省第二届青少年学生阳光体育运动会武术套路比赛集体第三名。
四、以“传承民艺”为内容的剪纸教学特色。
学校的艺术教育注重民族艺术的传承，特别是在剪纸上学校进行了重点的突破。现在学校建设了剪纸的校本课程，在1－6年级有机地开设剪纸课。初步做到了教师人人会剪，学生人人能剪。在2013年浙江省青少年创意剪纸大赛中，我校11名同学分获银剪子和铜剪子奖，有18名同学获优秀奖。
五、以校园“小农场”为基地的科学教育特色。
我校地处农村，让学生从小认识农业是一个重要的爱家乡的教育内容。在“小农场”里，学生通过自己的劳动，在科学课种植实验，美术课的写生，语文课的观察，数学课的丈量，使校园“小农场”成为了我校学生学习和劳动的一个重要基地。
第19篇：特色亮点
幼儿园亮点工作总结
2017年幼儿园工作总结转眼一学期就要结束了，在上级领导及广大家长的大力支持下，我园的各项工作基本已顺利完成，为了总结经验，看到自己更多的不足，也希望在以后的工作中能有更一步的提高，现将本学期工作总结如下
一、一日活动
严格按照幼儿园一日作息表开展一日活动，每天进行 30 分钟的户外活动，丰富户外活动内容，增加幼儿体能游戏，促进幼儿的身心健康 .建立幼儿园日常工作检查制度，每天对晨检、午检、离园检查，进行详细的记录，户外活动、午睡、游戏、卫生、安全等一日活动各个环节进行检查，并做好详细记录，在检查中发现问题并及时着手解决问题，确保幼儿一日活动的质量 .另外在幼儿良好行为习惯方面，虽然有按照上级的要求去做，但还没有达到理想的效果，还待进一步的加强.
二、师资队伍建设
1、积极参加各级机构组织的对园长、教师、保育员的全方位培训，为教师们提供学习和交流的机会，带领青年教师参加各个园所组织的半日活动，带领全园教师利用下午下班时间进行全方位的培训和学习，针对于园所环境和班级环境布置进行情景化教学，为下学期幼儿园环境创设工作提供了参考和学习的楷模!
2、采用\"表扬一个人，提醒一种现象\"的激励措施，鼓励每位教职工积极进取，学习别人的优势，克服自己的不足 .园长通过对教职工的日常观察和了解及时点名表扬值得大家学习的楷模行为，增加教职工的成就感和工作动力，对工作中发现的不好现象，采用直说现象不点名的方式提醒大家不断克服，让大家在表扬中、提醒中不断完善自我!
三、家园共育
1、利用\"家园联系手册\"向家长公布幼儿园一周在园的基本表现，开阔家长视野.利用\" 家长园地 \" 展开幼儿园工作亮点以及幼儿精彩活动的瞬间，与家长一起体验成功的喜悦.通过家访、电访及家长开放日与家长进行育儿方面的交流，加强交流，提升教育的新理念.
2、发挥家长的监督作用，为减少顾虑，采用让家长无记名投票的方式全面客观的评价教师和幼儿园各项工作，不断规范教育行为，提升幼儿园的保教质量和办园水平.
3、根据幼儿园教育教学的所需，充分利用家长资源，请家长体验教师工作，与幼儿近距离接触，走进幼儿园课堂，走进孩子们的童真世界，让家长积极反应在教育孩子过程中遇到的一些问题以书信的形式反馈到教师处，教师给予正确的教育方式!
四、安全教育
1、今年各地安全事故不断，在每次的安全会议中，我们对教职员工进行安全教育培训，各班有计划的开展一次集中的安全教育，不定时的到各班进行抽查，培养孩子们对安全的意识.每周一次的全体教职工会议结合实例分析安全教育职责，逐步提高教职工的安全意识和应急突发事件的能力，最大限度的确保幼儿的生命安全.
2、加强门卫制度，严格要求值班老师把好第一关。
3、进一步完善接送卡制度，接送家长必须凭卡进入园内，每卡只限一位家长入园，以此确保我园的各项安全工作! 回顾过去，有收获也有遗憾，但我们没有什么后悔的，因为我们一直尽力的去完善去改进幼儿园的工作，展开未来我们充满了憧憬与希望，因为我们满载着学校领导及上级领导与家长的期望，我们定会继续总结经验，找准前进的目标，不断开拓进取，使幼儿园向更高目标发展。
第20篇：特色亮点
诗韵飘香和谐校园
---三郊小学育人特色
一、科学规划，体现校园的诗境。
1、加大经费投入，科学规划校园整体布局。
我们以“诗情画意”的育人环境为切入点，以营造古诗词的文化氛围为突破口，以创建“特色校”为发展目标，不断加大经费投入，对校园进行了布局调整，教学区、生活区、运动区已完全分开，布置特色鲜明、寓意深远的学校大门，美化绿化了整个校园，使学校绿树成荫、鸟语花香、美丽幽雅、诗情画意。
2、重视人文建设，提高校园文化品位。
“处处是教育之地” ，是我们力求让校园自然环境和人文环境体现出学校文化特有底蕴的校园建设原则。学校大门一侧有各班级的诗韵墙报设计，另一侧是“满怀激情步入校园，承载收获平安回家的标语”的醒目标语；走近校门，“向幸福出发，让生命充满爱”的大型标语，激励着师生拼搏进取；进入校园，可以看见在教学楼走廊里悬挂的是关于唐宋八大家、唐诗、宋词等的诗配画；操场两侧的墙壁上也是关于春夏秋冬四季古诗以及培养学生意志品质方面的古诗词；楼前报架学生诗词书画作品展，展示了我校素质教育的成果。有诗有景，有意有境，诗情画意的校园感染者我们每一个人。
润物细无声，墙壁会说话，花草也赋诗，设施能启智，学校的一草一木、一砖一瓦都成为知识的载体。通过精心设计，把教育目的和科学文化知识，融进校园的每一个角落。
3、人人参与，构建各具特色的班级文化。
在老师的指导下，学生自主设计的班级环境，凸现出班级特色和散发出浓郁的文化气息，教室的墙壁变成了学生学习创造的天地。走进教室如同走进了知识的海洋，诗词的世界不同的年级不同的班级有不同的栏目。一个个别具特色、富有新意的墙报脱颖而出；室内的环境设计别有新意：名言格言、学生书画散发出浓郁的文化气息；“图书角”为学生打开心灵的大门，无拘无束的畅游书，海使学生感受到学习的快乐、知识的魅力；“诗词园地”是学生创作的富有新意的诗配画和手抄报作品，表达了学生对诗词新的解读，
二、紧扣主题，开展活动，丰富校园诗歌文化生活。
为突出诗韵校园的主题，学校利用多种活动形式、通过不同层面深化对诗歌的理解与感悟，让师生在活动中受到感染、熏陶，得到提高，促进学生健康、生动、活泼的发展。
●认真开好古诗诵读课。学校自编《走进古诗词》校本课程，低、中、高三本校本教材，每本古诗词都配有精美的插图，让学生既能受到文化熏陶又怡乐性情。每天早晨安排30分钟进行诵读；每周利用诵读课的时间进行赏析，体会诗歌的意境，进行诚信教育和感恩教育；每天下午安排20分钟写字时间，将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆，为四五年级学生配备了小黑板，练习用粉笔字书写所背古诗。学生每人建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆；学校根据不同年级学生的特点，规定
各年级学生诗歌背诵的达标数量，每期末由学校组织相关人员对学生进行等级考核，并对优秀的教师给予奖励，对优秀的学生给予表扬。
●广泛开展诗教活动。学校以 “校园艺术节或诗歌节”为契机，深入开展一系列的诗歌教育活动，并以此来提高学生参与的热情，形成良好的诗歌教育氛围。学校将书法、绘画等兴趣小组互相结合，让学生以画写诗、以诗作画，强化学生古诗词的审美教育，通过举办诵诗会、诗歌接龙等活动，激发学生学习兴趣；学生自主创办诗歌手抄报，班级举办诗画作品展，促进了学生相互交流学习诗歌的心得与体会。学校每周听广播时间开辟了诗歌专栏，为师生搭建交流的平台。这些活动的有效开展，既给学生们提供了展示自我的平台，又陶冶了情操，从而掀起了学诗、唱诗、画诗的热潮。
学校古诗诵读活动的开展，不仅让学生积累了大量的古诗知识，感受到了传统文化的博大精深，体验到经典诗文的无穷魅力，而且让学生受到思想教育，养成了良好的阅读习惯，提高了思想、文学素养和写作能力，同时也促进了学校文化特色的形成。
以读书写字为载体营造“诗韵校园”氛围
1、学校以读经典书、说普通话、写规范字为载体，强化语言文字，规范写字课程，确保课时、教材、教师“三部位”，提高学生读书写字能力。
2、充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣传标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。
3、利用学校“一汽大众”、“青岛啤酒”捐献的爱心图书室，把图书活起来，全面建立班级“图书角”，学校根据各年级实际情况，制定出各年级每学期的必读书目和推荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，鼓励学生与好书为友，与经典为伴，培养学生勤奋读书摘记的习惯，1-2年级为读书手抄报、3-5年级为阅读记录卡、6年级为摘抄读书笔记的形式，定期举行优秀读书摘记本展览等活动展示学生阅读成果；同时开展其它各类读书活动。学校要根据读书主题，结合学校和学生实际，开展美文诵读比赛、读书演讲（讲故事）比赛、读书报告会、读书手抄报展览、“好书伴我成长”征文活动等各类读书活动。同时为了回报社会爱心人学生们还要把读书的经历和成果用感谢信的方式寄给带给我们希望的叔叔阿姨们，回报他们的爱心。你看校园中人人以读书为乐。书香满校园 。
4、利用郊区“红领巾成长漂流书屋”的图书漂流活动，加强学生之间的读书交流活动，增强学生的读书动力和兴趣。开展书香伴我成长主题班队会、讲故事、读书手抄报、写读后感等竞赛活动。这次活动也被郊区团委推荐参加阳泉市关注栏目--《流动的书香》，引起了很大的反响。
5、抓住“每周一诗”的学校特色，学校这学期编著了《走进古诗词》低、中、高三本校本教材，每本古诗词都配有精美的插图，让学生既能受到文化熏陶又怡乐性情。制定了《古诗词特色创建方案》、《走进古诗词教学方案》,《古诗词教学大纲》等指导教师实施。全体教师积极参与和投入该活动的实施过程中，形成全校教师人人参与，个个想方设法，处处书声琅琅的良好诵读氛围。每天早晨安排
30分钟进行诵读；每周利用诵读课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点；在写字课时间，还将当周所吟诵的古诗词，通过书写加强记忆。开展竞赛，激发热情。抽十分钟时间举办擂台赛，形式可以多样，抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联、古诗新唱等等，来达到复习巩固的目的；学生每人建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文，随时进行诵读，便于记忆；在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟，培养他们思维力，想象力。
6、在写字方面，针对本校学生书面整洁度不高的现状，学校加大了写字力度，出台了《三郊小学写字教学方案》、《各年级写字考核标准》、《三郊小学写字水平星级评定活动方案》等制度。其
一、抓好写字姿势的起步训练。在写字过程中，注重强化练字姿势：即头正、身直、臂开、足安。要求练好姿势再练字，不练姿势，不练字，姿势不对，不练字，使学生养成动笔必规范写字姿势的良好习惯。二是坚持在“二十分钟”里强化训练。每周下午上课前二十分钟为写字练习时间，教师认真指导，个别辅导，强化训练，讲究实效；学校领导对练字情况经常督导，并做好巡查记录，及时调控 。三是坚持在各科教学中落实写字训练。语文课将识字与写字相结合，做到认识一个写好一个；各科教学把好作业关，使每个学生做到“字要规规矩矩地写”；对各年级段有明确的系列目标：低级段重点练好铅笔字，重在训练写字姿势，培养写字习惯，结合教材，练习仿影。中级段练习钢笔字，在“临帖”上下功夫，学会读帖，写好笔画，摆正间架，写出端端正正的字。高级段强化字的“布局谋篇”训练，使学生的写字作品行款规范，力求有“个性”。并为四五年级学生配备小黑板，练习书写粉笔字。同时开展了多种活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。每学期举行两次写字比赛，开展学生写字“星级”评定，记录学生写字成长过程，注重发展变化，举办一到两次学生书画展。开展作业展览等，加大学生考试测试的书面分，并计入总分，提高学生写好字的意识，在每学期末评选“写字之星”，“写字星级优秀班级”等。
7、每年的11月和4月是本校的读书写字月，在这段时间学校要
举行丰富多彩的活动来检阅学生读书写字的成果。比如:举行的朗读课文比赛、全体学生写字比赛等。
