推荐第1篇：蒙氏活动：日常生活——洗毛巾
教育活动：蒙氏活动
活动内容：日常生活——洗毛巾 教具构成 ：
1、同色小盆、小桶、大水杯（有控制线）
2、儿童香皂、首饰盒、毛巾、小毛刷。教育目的：
1、直接目的：发展小肌肉的协调能力，学会“洗毛巾”的动作，体会清洁感。
2、间接目的：培养幼儿专注力与独立性。操作过程：
1、穿好围裙，取来工作一一放在小桌上。（或）引导幼儿至水池前。
2、取下手饰，放入首饰盒。
3、把毛巾放入盆中浸水，让毛巾在水中浸一下。
3、右手取毛巾放在左手上，右手再取香皂抹在毛巾上，把香皂放回。
4、两手手心抓住毛巾相互搓洗。
5、在盆中用水洗净毛巾。
6、用力把毛巾挤干，把毛巾叠好挂回。结束：
A）把盆中的水倒入小桶，用水杯打来干净的水倒入盆中 B）用浅色海绵清洁桌面、用具。 C）把盆里的水倒入小桶，用浅色海绵清洁盆的内外。 D）把桶里的水倒入水池，用深色的海绵清洁桶、水杯。 E）戴上首饰。 F）取下围裙，将物品送回原处。 错误订正：
1、毛巾没有洗干净。
2、水洒太多在桌上。延伸变化：可帮助妈妈洗简单的衣物。 吸引力：精美的用具、活动本身
推荐第2篇：毛巾折叠工岗位职责
♦责任负责完成各类毛巾折叠工作。♦要求1.工作认真，仔细耐心。2.掌握各类毛巾的折叠方法。♦工作规程1.毛巾要分类折叠，摆放整齐，浴巾、地巾以10条为一包装，手巾以20条为一包装，面巾以50条为一包装，以白色尼龙绳捆扎。2.不符合质量标准的毛巾要挑出，登记数量，送回水洗组处理。3.记录折叠包装好的毛巾数量，送往布草房。4.保持工作场所的环境卫生。5.及时完成主管、经理安排的其他任务。
推荐第3篇：洗涂部经理岗位职责
1.负责策划洗漆部工作计划和实施。2.负责制定本部门的财务预算。3.向部属下达工作任务和工作指标，进行业务指导。4.主持召开部务会议，包括专业会议、例会，进行业务沟通。5.负责与各业务部门、单位进行业务沟通，对各部门之间出现的工作矛盾进行协调。6.负责检查各部门交洗的布草、客衣、工衣的换领、洗漆、更新、回收、缝补等各项工作，保证洗涤质量，避免造成不必要的经济损失。7.检查职工在工作中是否严格按操作规程进行洗漆操作。8.检查洗涤设备的维修保养情况。9.参加客务总监召开的部务会议、例会、业务会议，提出工作计划和建议，请总监决策。10.制订和实施培训计划，对部属员工进行培训。11.审阅部属各部门的工作报表、工作报告和工作日志。12.抓好洗漆部的管理工作。
推荐第4篇：粗加工削洗工岗位职责
1.操作前就应将粗加工场地、操作台、工具、盛器打扫干净。2.加工前凡发现食品有腐败、变质、霉变、生虫、污移不洁、有毒有害及异味的应停止加工，并报告食品卫生专职人员处理。3.各类副食品经洗涤加工后，不得混有纸屑、竹丝等杂物。4.对食品原料洗漆,应做到肉、禽、水产、蔬菜及卫生工具分池洗漆，并有明显标记。5.经洗、拣后的荤、素食品原料，放置洁净盛器内，放置垫脚架上，不得着地堆放和重叠挤压。6.对拣、洗后剩余的下脚料废物，要放置有盖的容器内，并于当天清除。7.加工结束后，要做好环境清扫工作，保持下水沟道的畅通。
推荐第5篇：洗矿厂安全科岗位职责
安全科岗位职责
一、自由组织开展职工的安全培训教育工作，并加强组织班前班后会的教育。
二、组织开展安全巡检工作，通报生产和建设中违规、违章情况，纠正和处罚违规、违章现象。
三、参与公司安全处的安全生产会议，组织全厂大检查，对查处的事故隐患，协同和督促有关部门落实整改，限期整改。
四、制定、修改本厂安全规则制度，编制安全技术措施计划，提出技术措施方案并监督执行，参与制定、修订事故的应急预案，并负责组织演练和评估。
五、负责动火、动土、高空、进入受限空间等作业票及安全生产的紧急情况，有权停止生产，立即报告生产部门处理。
六、负责各类事故的调查上报、分析建档等处理工作。
七、制定劳防用品的发放标准，并督促仓库按规定时间发放和合理使用，配合并参与公司安全处组织职工每年体检一次，做好职业病防护工作。
八、负责每日隐患排查并且要详细记录，要追踪到底，落实到位。
九、负责督促防火、防盗，发现后严肃处理。
十、负责督促检查各车间安全生产工作，监督安全整改措施的工作落实。
推荐第6篇：小毛巾
华旗幼儿园10月份小一班
音乐课《小毛巾》
活动内容：《小毛巾》
活动目标：
1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。
2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。
活动准备：音乐：《加伏特舞曲》、《小毛巾》、图谱、每人一块毛巾 活动难点：能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。 活动过程：
一、律动导入
师幼随《加伏特舞曲》律动入室。
二、谈话引题，激发幼儿的游戏热情。
1、宝贝们，我们大家都有一个好朋友每天早上和晚上都会跟我们见面， 这个好朋友就是毛巾。
2、出示毛巾：小毛巾是用来干什么的呀？
那它都帮你们洗了哪里呀？ （ 洗了眼睛、洗了鼻子、
洗了嘴巴~~ ）
3、小毛巾帮你们洗了这么多地方啊！小毛巾本领真大！小毛巾今天还为小朋友们到来一首好听的歌曲，咱们一起来看看吧！
三、出示图谱
我们一起看看上面都有什么啊！（ × 是休息一下，小毛巾累了，我们来亲亲它或是拍拍肩等方式吧！其实是休止符 ）
四、播放音乐：《小毛巾》
1、让我们邀请两位老师和我们一起吧！ （从椅子上拿起来小毛巾）
2、两人一组再来一遍
3、可以和客人老师一起再来一遍
五、播放《加伏特舞曲》离场
授课老师：郭菲
2015/10
华旗幼儿园小一班公开课
音乐领域：《小毛巾》
授课老师：郭菲
授课时间：20
15、10
推荐第7篇：毛巾供货合同
毛巾供货合同
供货方(以下简称甲方) :需求方(以下简称乙方) :
甲方与乙方进行商品交易的任何相关程序为达到双方平等、互利、合法、公平的交易原则,经双方友好协商,签署如下协议:
一、合作关系
1.甲、乙双方自协议签订之日起形成(供需合作伙伴关系);
2.甲方所供产品,必须符合产品质量标准,如出现产品质量问题,甲方无条件退货或换货;
3.甲方按乙方所需产品规格、数量及时送达乙方;
4.乙方在协议期内,不得使用其它同行所供应的同类产品。
二、供货品种及价格
1.两条毛巾一包(每包人民币元正)。
2.三条毛巾一包(每包人民币元正)。
3.其它：
在本合作协议书有效期内,如甲方调整产品价格,应及时通知乙方,双方均按调整之日起的新价格执行。
三、货款结算方式
1.现款现货结算(□是;□不是)
2.批结(□是;□不是),甲方按每批的包数为一送货单位向乙方供货。次批货到时乙方无条件向甲方支付前批货款。
乙方必须按时结算货款,不得延迟。本协议结束之日,乙方应结清所欠甲方所有货款。
四、违约责任
1.甲方违反以上协议,应向乙方支付违约金____ 万元;乙方违反以上协议,除结清所欠货款外,并向甲方支付违金____万元。
五、协议期限
1.本合作期限自____年____月____日至年____月____日止有效,有效期届满,双方本着真诚合作的态度及供需平衡的情况,在本协议结束前,再行签定新协议书。
六、解决合同纠纷的方式：
本协议未尽事宜，由甲乙双方协议解决，协议不成，双方同意向甲方所在地的人民法院起诉。
七.其它
1.注:乙方 必须 对甲方的供货价格保密。
2.本协议一式两份,甲、乙双方各执一份备查,本合同经甲、乙双方签字签章后即开始生效。
甲方(盖章)：____________________乙方(盖章)：____________________
法定代表人签章：________________法定代表人签章：_________________
日期年月日日期年月日
推荐第8篇：毛巾租赁合同
甲方：巾洁康消毒毛巾配送工厂
乙方：________________________________
甲乙双方本着公平合理，互惠互利的原则，甲方向乙方提供巾洁康消毒毛巾租（赁）使
用业务达成如下协议:
1: 甲方向乙方供应消毒毛巾，应做到定时配送，定质配送。
2:乙方每条消毒清洁毛巾按元/次结算，每条消毒浴巾按元／每次结算．
3: 甲方所用巾洁康消毒毛巾不能用于其它用途。如擦地，擦鞋，擦布等。
4: 甲方向乙方提供的消毒毛巾等所有权归甲方所有，乙方只有使用权。甲方使用乙方
消毒毛巾如有损坏遗失或留扣自洗及用于其它用途，即视为乙方购买使用，按每条毛巾5
元，浴巾30元结算。甲方允许乙方在使用产品过程中有5‰的折损率。
5:乙方可向同行介绍使用甲方提供的服务如成功签约甲方向乙方提供介绍费50元/家，
以资鼓励。
6、乙方应按时向甲方支付消毒毛巾租赁费，按每月号支付上月费用。
7、合同自签订之日起生效，有效期年。
8、甲方所提供的消毒毛巾达不到国家有关部门的卫生标准，双方协商后，可解除合同。
9、甲方不能按合同约定内容提供服务，双方协商后，可解除合同。
10、双方自合同签订之日起，生效，中途不得变更，如甲方单方违约，要赔付乙方相应
损失，如乙方单方违约，要赔付乙方相应损失。
11、双方须共同维护此合同的顺利履约，不得损坏双方声誉，必须维护对方权誉，互惠
互利，双方未尽事宜可订补充合同，补充合同同此合同具备同等效力。
甲方签字：乙方签字：
联系电话：联系电话：
地址：地址：巾洁康消毒毛巾租赁合同
时间：时间：
推荐第9篇：毛巾市场调查报告
毛巾市场调查报告
在人们消费观念不断提高的发达社会，人们开始对一些生活用品的细节要求特别高，例如，毛巾的选择，在选择的的过程中，人们在针对自身的情况，选用不同的毛巾，颜色、面料、使用周期等。这些问题的产生，对厂家的自身也是一种提高，应对广大的消费市场，厂家也要应对大众人群生产出人们喜爱的毛巾，面对 不同的人群，生产出不同的毛巾。
在消费观念上，毛巾成为生活中必不可少的一件必需品，厂家必须抓住消费者的心理需求，生产出让广大人民群众能够愿意购买的毛巾，主要抓住儿童市场和女性俩个方向，儿童市场是需要应对儿童对面料的接触有没有过敏，是否舒适，针对这俩个问题来生产出各式各样的毛巾，还有就是女性市场，女性市场在对毛巾的要求上，喜欢色泽柔和，面料舒服的毛巾。在针对这俩个市场上，厂家对此做足了功夫。
在消费地点上，毛巾主要销往各大超市和零售店，还要开辟新的销售道路，来是毛巾更加灵活销售，更加全面宣传自己的毛巾品牌，加大毛巾销路，从而使厂家的声誉更加扎实，增加更多的客户。目前黄骅市的毛巾市场产品材质主要还是棉质毛巾，在面料方面还有很多欠缺，目前黄骅市场的价格大概在10到30左右，棉质毛巾价格便宜，竹纤维、木纤维等价格稍贵，目前是黄骅市场的主要消费的毛巾。需要更多的灵活的销售渠道。
推荐第10篇：毛巾门问题
洗脸毛巾擦马桶 抹过地的毛巾擦牙杯
欢迎发表评论2013年03月13日01:12 来源：现代金报
服务员踩在毛巾、浴巾上
你在住快捷酒店的过程中发现过一些令人担忧的卫生或者安全问题么?你对快捷酒店卫生管理有一些好的想法或建议么?欢迎你给我们发邮件1817843670@qq.com,或者致电0574-56275909(热线时间:9:30—17:00),与我们聊聊你的想法。
客房服务员用洗脸毛巾擦马桶，脚边还堆着浴巾和另外一块洗脸毛巾
对快捷酒店,大家都应该很熟悉。它以卫生、便捷、经济而受到商务人士、旅游者的偏爱。在宁波的大街上,随处可见它的身影。
在3·15即将来临之际,金报特别行动小组对宁波如家、七天、汉庭、莫泰等知名连锁快捷酒店进行了体验式调查,洗脸毛巾擦马桶、客用浴巾当拖把、工作服擦喝水杯„„这一幕幕让人震惊场面不时出现,卫生情况堪忧。
本报记者
卧底如家
应聘 2013年3月8日上午9点
编造工作经验蒙混过关
3月8日一大早,我们来到如家快捷酒店中兴北路店,其大门外的LED屏上不断滚动播出“招聘前厅经理一名,保洁阿姨一名”等招聘信息,抱着试一试的想法,我们走进了门店。
“请问你们要招人吗?我们俩想应聘。”
“噢,应聘是吧,你稍等。”
随后,我们俩被前台的服务员引导进入旁边的运营经理办公室。
等我们一坐下,一位看上去很年轻的许姓运营经理看了我们一眼,就开始对我们进行面试。
许经理:“你们想应聘什么岗位?”
记者:“你们不是只招前厅经理和保洁阿姨吗?那我们就应聘前厅经理好了。”
许经理:“你们有什么工作经验吗?”
记者:“我们俩以前在别的酒店有过实习,旅行社有过一段前台经验,但是后来都离职了,已经好长一段时间没有工作了。”
记者:“那你们有学历要求吗?”
许经理:“噢,这个啊,没有什么门槛,都可以。”
在交谈期间,关于工作经验之类的问题我们都是自己编造的,由于没有提前对好信息,在回答他提出的问题时,多次出现了不一致的内容,幸好,这些破绽都没有被识破。
填表用假名差点被识破
交谈期间,他还给我们递来了一张应聘表格,填写相关个人信息。怕个人信息暴露,在各自填写表格时,我们不约而同选择了化名。
不过,磨磨蹭蹭一段时间,还互相瞄对方填写内容以防暴露身份之后,我们却被告知需要提供身份证复印件。
“这下完了,填写了假名。”我们内心一惊。
“你们的名字好像不对么?”果真,在一旁的级别更高一些的一个老总看了看我们提供的表格,皱了皱眉头。
我们俩相视看了一眼,不约而同地说:“那是曾用名，我们都改过名了。”
庆幸的是,他没有再次怀疑我们,只提醒了我们一句,双方都有选择权,如果三天的实习期内我们彼此觉得不合适,这三天的工资是没得拿的,如果继续做下去,才开始计工资。
不过,在不足半个小时的应聘过程中,他们并没有要求我们提供健康证之类的证件,我们仅仅被告知当天下午一点来熟悉环境,第二天开始正式工作。
见习2013年3月8日下午
8日下午,金报记者以服务业新人的身份分别跟着酒店的一名客房服务员进行整个工作流程的学习。也许是她们把我们当作领导派下来学习的“自己人”了,一直跟我们有说有笑。
接着,记者兵分两路,分别跟着不同的保洁员进行“见习”。以下是记者的“见习”见闻:
目测没用过的毛巾就不换
一路记者跟着一位80后保洁员进入一间客人刚刚退房的房间,洗手间的地面以及床上都有点脏乱,保洁员麻利地开始打扫整理。
在卫生间内,有两块毛巾挂着,貌似没有用过的样子,保洁员没有对其进行更换。
看看毛巾不用更换之后,保洁员开始打扫卫生间了。
第一步,是清理马桶。
只见她拿起一块棕色的抹布开始擦拭马桶,先在马桶里面擦了一圈,然后开始擦拭马桶盖,随后冲水后,用干抹布擦干了马桶盖。紧接着,她用这块棕色抹布对卫生间的地面进行擦拭。
记者:“阿姨,这怎么都用同一块抹布来擦,而且还先擦马桶的里面,是不是会不大干净?”
这位保洁员表示,其实酒店有规定,三种不同颜色的抹布分别有规定擦拭不同的东西,不过整理一个房间只有4元钱工资,一天有好几十间要整理,忙起来时有时候就顾不上用哪块抹布了。
洗脸毛巾擦马桶,客用浴巾当拖把
另外一位记者跟着另一位保洁员开始打扫房间,她算是这里的老员工了,从这家店开业开始就在这里工作了。
在浴室清理期间,她先将防滑垫从浴室拖出来放在马桶上,用淋浴喷头冲了几下之后往地上甩了甩。在清洁防滑垫的过程中,并没有看见她使用任何消毒工具。
接下去是马桶清洁,她先拿起白色长刷随意刷了几下,之后拿起放在旁边客人已经用过的洗脸毛巾将马桶内侧边缘擦了擦,直到马桶内没有明显脏痕。之后,她又把刚才刷马桶的白色长刷放进洗脸池中,打开水龙头用水冲了冲后放回清洁箱里。
在擦拭地面过程中,她仍旧是没有用专用抹布,而是直接用浴巾来回擦,直到地上的水渍擦干为止。
记者问:“阿姨,这些毛巾、浴巾可以这么用吗?”
保洁员说:“这可不能让我们领导看见,她看见又要说我的。”
枕套更换全靠眼睛,看着不脏就不换
在如家“见习”期间,金报记者主要从事更换床单、被套的工作。记者发现枕套更换与否完全靠客房服务员的双眼。
记者:“换不换床单靠什么判别?”
客房服务员:“看着脏了就要更换,不脏可不用更换。”
记者:“如果住的是钟点房,床单被套需不需要更换?”
客房服务员:“我们是严格执行一客一换制度的,这一点必须记住。”
但是就在记者更换时发现一标间内,明显有两个人住过,但是一张床除了枕头外,其他基本没有用过的痕迹,这时记者向客房服务员询问该如何处理这样的情况,客房服务员表示,“这张床上床单、被套可以不更换,将被子翻个面就行了。”
洗脸毛巾擦地板,然后接着擦刷牙杯
住进一家酒店,就个人来说,我们会比较关注它的杯子,不管是刷牙用的,还是喝水用的。
在另一个房间,眼看着保洁员在清洁洗漱用具,记者又被小小地“惊吓”了一下。
只见她用水冲洗了下刷牙杯,然后,直接用一块已经擦过地板的洗脸毛巾将其擦了擦。摆放好洗漱用具后,她离开了卫生间。
记者:“杯子可以这么清洗?”
保洁员:“那不是的。一般都会一天一消毒,当上级领导来检查的时候,就会突击将装杯子的箱子装满放到清洗室去,如果没有检查,那就要另外对待了。”刷牙杯之外,在处理喝水杯时,保洁员的做法如出一辙。
一般来说,一个标准间里有两个喝水杯和一个电烧水壶。
保洁员看了看两个喝水杯,一个貌似比较干净,她只简单地用工作服擦了擦。另外一个杯子由于较脏,她让记者帮忙拿到清洗室用水泡着以便清洗。
那么,在喝水杯边上的烧水壶是否每天都清洗呢?
“这个茶壶,我们不是每天都清洗的。”保洁员说。
规章制度成为一纸空文
下午2:30左右，记者在休息室兼储藏室内发现，墙上张贴着客房清洁抹布使用标准、杯子清洁消毒标注等规章制度，规章制度对于抹布有很明确的规定，对于杯子的清理也是十分明确的，比如湿布和干布是严格分开的，擦拭马桶和擦拭淋浴区墙面、面盆和客房家具是两块不同颜色的抹布；再比如，杯子要放进专用消毒池并使用84消毒剂按一定比例进行浸泡„„客房服务员却完全没有按照此执行，可以说是“说一套，做一套”。
探访汉庭
2013年3月10日中午12点
新换的浴巾、毛巾放在马桶盖上
记者用顾客的身份暗访了汉庭快捷酒店,临近退房时间,记者告知前台让客房服务员前来清洁房间。
没一会客房服务员推着清洁车来到记者所在的房间。她首先清洁了卫生间,将厕所的垃圾全部倒进垃圾箱中,手脚非常麻利地擦拭了洗脸池,并将地面上的水渍擦干净。
就在记者心里暗暗称赞,该客房服务员卫生清理较规范时,她从自己清理车上取下新换的浴巾、毛巾放在了马桶盖子上,而没有放在指定的位置。
记者走进卫生间与客房服务员对话如下:
记者:“阿姨,你这个浴巾、毛巾就这么放啊?这多不卫生啊!”
客房服务员:“我忙完手上的事就放上去,马桶盖子我刚才擦干净的,没事。”
探访七天
2013年3月10日下午2点
污垢水壶不清洗
记者来到宁波市第二百货14楼的七天连锁酒店,由于他们并没有招聘服务人员,记者选择了以客人的身份进行暗访。
进入房间后,记者看到一名保洁员正在对面房间进行整理,遂跑进去和她聊天。
她清理马桶的速度也是非常之快,先在马桶里面擦了一圈,然后开始擦拭马桶盖。不过都没见她进行任何消毒。
看似完整而有序的一道道工序完成之后,她准备离开。
记者:“阿姨,你那个水壶不清洗的?”
保洁员:“水壶没必要每天清洗,脏了几天清洗一次吧。”
我打开水壶看了看,里面还是有比较明显的污垢,不消毒清洗下还真不让人放心。 相关新闻：
如家陷“毛巾门” 经济型酒店管理漏洞频现
来源:中国经营网 时间： 2012-04-11 11:36 作者： 字体：大 中 小
近日，青岛如家快捷酒店中山路劈柴院店日前爆出人员招聘不严格，清洁卫生不到位，用擦过马桶的毛巾擦杯子。
【中国经营网综合报道】近日，青岛如家快捷酒店中山路劈柴院店日前爆出人员招聘不严格，清洁卫生不到位，最耸人听闻的就是其用擦过马桶的毛巾擦杯子。
据第一财经日报报道，作为国内经济型酒店领军企业，如家“毛巾门”折射的并非简单的卫生问题，而是在经济型酒店发展到一定规模后，陷入“进退两难”的境地。
“经过了投资热、上市热之后，目前经济型酒店的股价和市场表现已不如当年，3月底，3家经济型酒店股价连续数日下跌。在这种局面下，各大经济型酒店为增加盈利，都大力发展低成本的加盟店，因为直营店需公司支付成本，而加盟店则依靠加盟商投资，且加盟店的亏损不计入上市公司的财务表现，并且单店每年可为公司提供30万元左右收益，于是加盟店开始大行其道。
此前直营店与加盟店比例基本持平的如家，目前728家特许加盟店的规模已超过直营店的698家;锦江之星直营店仅占30%，其余大多为加盟店。比例最悬殊的当数格林豪泰，在已开业的530多家酒店中，直营店仅有40多家，其余均为加盟店。
“加盟店的管理很困难，比如其采购、开业标准、人员服务质量等，都需要依靠总部派人去盯，尤其是人员，要避免上述„毛巾门‟事件，只能通过总部去一次次检查并处罚不合格者，很多业者都很难坚持，加盟商也很反感总部管制太多。”锦江之星市场营销中心总经理李予恺透露，锦江之星管控相对比较严格，但正因如此也失去了很多加盟合作者。
经济型酒店业者开始面临“进退两难”，已达数百家门店甚至千店规模的企业，假如减缓发展，则项目和加盟商会被竞争对手夺走，因此不能“退”。但若要“进”，则为了减成本高营收需大量发展加盟店，管理漏洞凸显。
【编辑：尚艳】
如家、格林豪泰曝“卫生门”经济型酒店漏洞多
2012-4-12 11:41:28 无独有偶，格林豪泰酒店日前被爆出有卫生问题的门店同属加盟店。两家酒店同属经济型连锁品牌旗下的加盟店，还恰巧位于同一个城市的同一条道路上，却陷入相类似的卫生状况“疑云”中，究竟是巧合还是必然？
继格林豪泰酒店某门店爆出“卫生门”事件后，昨日如家旗下某门店也被指存在类似卫生问题。如家涉事门店与前日被曝光的格林豪泰门店一样位于青岛市中山路，而且同样属于加盟店。有业者指出，此类事件接连爆发，暴露出连锁酒店在快速扩张过程中对于品质监管力度不足的漏洞，必须通过更周全的管理体系来控制旗下门店，尤其是加盟式酒店。
前日，青岛的一家格林豪泰酒店被媒体爆出酒店员工丝毫没有卫生意识，甚至直接拿擦完厕所的毛巾擦水杯。而就在昨日，如家酒店集团同样位于青岛中山路上的一家门店又被爆出同样卫生状况堪忧。服务人员在打扫卫生时将擦马桶、脸盆和杯子的抹布胡乱用，白抹布脏成黑色也不更换。此外，一些用具并不消毒，房间内设施要到“看得到灰尘”的程度才会擦拭。
记者昨日就此事联系到了如家酒店总部，对方表示对此事件十分重视，正在了解情况，但可以肯定的是，该门店属于加盟店性质。
无独有偶，格林豪泰酒店日前被爆出有卫生问题的门店同属加盟店。两家酒店同属经济型连锁品牌旗下的加盟店，还恰巧位于同一个城市的同一条道路上，却陷入相类似的卫生状况“疑云”中，究竟是巧合还是必然？
有资深业者表示，出现这样的问题且被接连曝光，从某种程度上的确表明酒店总部在管理体系上出现了漏洞，让部分加盟业者存在侥幸心理。
还有业者认为，酒店业管理层的调动频繁也是造成管理上出现差池的重要原因，皆因不同管理者在管理模式和思路上均存在差异，对于门店的考察标准就更不一致。此外，近年来经济型酒店的快速扩张也造成了管理隐患。
华美酒店顾问机构首席知识官、高级经济师赵焕焱认为：“经济型酒店想要上升的通道只有两条，一则是快速扩张，尤其是依靠成本较低的加盟方式；另一种则是扩大品牌价值，如发展中高端品牌等，切不可一味要求扩张而丧失了市场对品牌的信心。 ”
目前已有部分酒店业者考虑到此类问题，决定加强管理力度，用同样的标准规范直营店和加盟店。“除了既有的抽查和投诉调查，我们还会邀请第三方机构做不定期暗访，一旦成绩不合格就采取‘一票否决制’责令其限期整改，若不然将做强制摘牌处罚。 ”锦江之星市场部相关人士表示。记者 王珝
酒店“卫生门”事件引发的安全问题
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“卫生门”事件爆发之后，对于酒店行业来说就像一颗炸弹，引爆了很多鲜为人知的会议酒店的秘密。几个月后，发现“卫生门”当事的酒店已正常营业，但是公众对会议酒店卫生状况仍存在担忧。
酒店里很多会议场地都是新装修而成的，由装修材料存在导味，加上室内空间封闭，通风不畅，气味很重。其中很多酒店在走出电梯门开始，便闻到一股异味。如果在会议期间一直闻到这种味道，确实令人难受。为此空气质量差的会议酒店往往会令退订数会增加。
在一些会议场地总体看去还是可以的，但是桌面、椅子上都占有灰尘，甚至存在着垃圾， 低头发现地毯其实很脏，粘有很多灰色杂物，污垢呈现出不同的颜色，可以推断出是不同时期留下的。还有一些座椅布套还没有被更换，询问时服务员都称“按期清理”。
据了解发现，有的会议酒店的会议室清扫时间通常不超过10分钟，当然打扫也不干净。打扫期间只是按形式打扫了显眼的地方，摆弄了一番桌椅，整个过程十分简单，对于一些细微的地方也没有洗擦过。特别是卫生间，更是存在一股臭味。
一些酒店为了防止外来人员随意进出，故在电梯设置了门禁措施，但发现有些酒店即使有门禁措施，但是虚设的，虽然看到有门禁系统，但是一直没有启动，根本不需要刷卡，任何人都可以随意上下楼。事实了，外来人如果想进入酒店也非常容易，一是跟随旅客进入，二是通过安全通道到达各楼层。
此外，一些酒店硬件设施还存在一定的问是，灯光熄灭了还好，要是灯管炸裂了便十分危险了。另外，网络故障方面也是经常遇到的问题。如果在会议期间需要上网获取信息的，遇到这种情况便十分麻烦了。
第11篇：说课稿：装饰毛巾
说课稿：装饰毛巾（小班下美术活动）
08021728 周辉辉
教材分析
首先，毛巾是幼儿日常生活中每天都会接触到的物品，幼儿对于毛巾比较熟悉，而且也有一定的感性认识。因此，在这个美术教学活动中选择以毛巾作为锻炼幼儿绘画技能的载体能够很容易地将幼儿的生活经验与绘画创作相联系，符合新《纲要》贴近幼儿生活的指导思想。
其次，横线、竖线和曲线是构成各种平面几何图形的基本单位，是幼儿学习绘画的基础。因此，锻炼小班幼儿画各种线条符合幼 “最近发展区”理论和教学的循序渐进原则，
学情分析
首先，小班幼儿已经认识竖线、横线和曲线这三种线条，但是由于幼儿的绘画水平发展还较低，大部分幼儿只能画出比较凌乱的线条，而且不同类型的线条区分度也较低。因此，对小班幼儿来说，如何画好竖线、横线和曲线需要一定的练习。
其次，小班幼儿的注意力比较容易分散，因此在活动设计过程中必须考虑到整个活动的趣味性。本活动通过画毛巾这种别开生面的方式，幼儿可以自由发挥，这样能够激发幼儿的兴趣和创造性。
活动目标
1、学习用不同颜色的横线、竖线和曲线装饰毛巾。
2、感受不同的色彩、线条组合的装饰美。
3、喜欢绘画创作活动。·确立这些活动目标的依据
第一，横线、竖线和曲线是构成平面几何图形的基本组成单位，画好这三种基本的线条也是幼儿发展绘画技能的前提条件。因此，这个活动将技能目标设定为“学习用不同颜色的横线、竖线和曲线装饰毛巾”，这符合幼儿的发展需要，也符合循序渐进的教学规律。
第二，小班幼儿想象水平和绘画能力有限，不能像中大班幼儿一样给个主题就可以凭借自己的想象和原有的生活经验画出比较完整的画面。因此，在目标设计中明确限定了幼儿绘画的范围，即三种线条。但是，不同线条搭配不同颜色也可以让画面丰富多彩，幼儿可以根据自己的喜好搭配线条和颜色，所以从这个角度来说，幼儿能够从绘画创作中得到乐趣，而且比较容易能从自己或是同伴的作品中获得一定的审美体验。
第三，这个美术活动主要针对幼儿的技能锻炼，取材也是立足于幼儿已有的经验和知识储备（如已经知道竖线、横线和曲线），因此技能目标比较明显，此外也兼顾了情感目标。
重点
本活动的重点在于让幼儿用竖线、横线和曲线三种线条装饰毛巾，并能尽量使用不同的颜色。
难点
本活动的难点主要有两点，分别是：每一条线的两头都要画到画纸边框；三种线都要画，并且用不同的颜色。针对上述难点，本活动在环节设计上主要采取教师示范和幼儿自己动手操作，并且在幼儿出现问题时给予及时的指导。
教法
本活动教师将采用集体演示为主，分散指导为辅的教学方法。 ·确立这些教法的原因
第一，鉴于小班幼儿的年龄特点，如果教师只是直接给予口头指令就让幼儿自己尝试探索，将很难达到教师的教学目标，特别是一些注意力不易集中或是发展比较滞后的幼儿甚至可能出现完全不知道要做什么的现象。采用集体演示的教学方法能够让幼儿比较直观的知道教师提出的要求，而且教师的示范能够为幼儿提供一个可供模仿的样本。
第二，小班幼儿的个体差异比较大，在独立绘画过程中也会遇到各种不同的问题，因此，教师需要在这个过程中进行巡视，并且及时就幼儿遇到的比较普遍的问题进行集体讲解，个别问题则需要教师对幼儿进行个别指导。
学法
在本活动中幼儿需要以动手操作为主，辅之以观察法。 ·确立这些学法的原因
小班幼儿是以具体形象思维为主的，所以在活动中让幼儿动手操作画线条装饰毛巾。但是由于活动目标对绘画内容作了限定，所以在幼儿绘画之前要求观察教师的示范，让幼儿明白怎么画和画什么。
活动环节
本活动主要分为三个环节，具体为：
第一，导入环节。教师通过一个谜语引出毛巾，通过问答的方式和幼儿讨论毛巾的有哪些作用，加深幼儿对毛巾的认识，激发幼儿观察毛巾的兴趣。
第二，比较毛巾上线条和颜色的不同。教师出示毛巾并让幼儿通过观察说出横线、竖线和曲线的区别，教师在幼儿描述不同时进行绘画演示，并请幼儿一起用手画一画这三种线条。在示范的过程中，教师强调画毛巾时的要求。幼儿能够基本复述教师的要求后进行分散作画。
第三，幼儿作画，教师巡视并评价。幼儿在教师提出要求后开始画毛巾，教师进行整体巡视并在发现普遍性问题时及时让幼儿停止绘画，并选取两张幼儿的作品进行对比，引导幼儿发现自己的问题并进行改正。对于个别性问题则个别指导。在幼儿完成绘画后，教师可以选取具有代表性的作品和幼儿一起进行讨论和评价。
教案：装饰毛巾
活动目标
1、学习用不同颜色的横线、竖线和曲线装饰毛巾。
2、感受不同的色彩、线条组合的装饰美。
3、喜欢绘画创作活动。活动准备
1、物质准备：3条不同条纹的毛巾（横线、竖线、曲线），油画棒，白纸。
2、经验准备：幼儿已经掌握描画简单线条的能力。活动过程
1、活动导入：出示毛巾并引导幼儿讨论毛巾的作用。指导语：
今天老师带来了一位小朋友们生活中的好帮手，小朋友们听一听，猜一猜它是什么？四四方方，又轻又软，早上起来，洗脸用它。（待幼儿回答出正确答案后出示一条毛巾）。
小朋友们知道毛巾能帮我们做什么吗？（洗脸、洗手、洗澡等，请幼儿模仿作出相应的动作）。
2、比较三条毛巾的不同，提出作画要求。指导语：
小毛巾的用处可真多啊，今天老师带了三条毛巾（把毛巾平铺在黑板上），请小朋友们一起来找找这三条毛巾上的图案有什么不一样呢？（条纹，颜色）在说到横线、竖线和曲线的不同时，教师在白纸上直接画，请小朋友们拿出手一起比划一下这三种线是怎么画的。在教师示范画画的同时要强调一下要求：
线要从毛巾的一头画到另一头。 用不同的颜色画线。
试试把横线、竖线、曲线交叉着画，会是什么样子？ 线要画满整块毛巾。
3、教师检查幼儿作画，并在完成后引导幼儿评价。（主要环节）
发给幼儿纸笔，并巡视幼儿的作画情况。当发现有些幼儿没有按照教师的要求画线条时，要及时分别选取画的比较好的作品和不合要求的作品进行比较，并请幼儿发现问题并加以掌握正确的画法。待幼儿基本画完后让幼儿把自己的作品拿上来并一起评价。 指导语：
老师手里有两块小朋友画的毛巾，我们来看一看这两块毛巾谁画的好？为什么？
现在小朋友们画好的毛巾都在老师这里，我们来一起看一看谁画的小毛巾最好。（选取有代表性的画并放在幻灯机上）小朋友们喜欢这块小毛巾吗？为什么？这块毛巾是怎么样的？（引导幼儿从颜色，线条来回答）
4、结束语
今天我们画出了这么多毛巾，小朋友们回到家里去可以看看家里用的小毛巾是什么样子的，下次我们再一起来画出更多好看的小毛巾好不好？ 活动延伸
幼儿先观察自己家中的毛巾，在家长的帮助下初步认识毛巾上简单的几何图案，如长方形、三角形、菱形等，教师根据幼儿已有的经验，开展认识数学几何图形的数学教学活动。
第12篇：消毒毛巾市场分析
消毒毛巾市场分析
消毒毛巾是相对于消毒餐具而产生的概念，消毒毛巾即经过洗涤消毒密封包装后提供给消费者使用的毛巾；也是一个刚兴起的新兴朝阳行业。国内最早的消毒毛巾雏形形成于2007年前后，部分酒店开始内部为客人提供使用密封包装的毛巾，但均未形成气候和规模。2009年底到2010年初，消毒毛巾正式开始登上前台，北方，南方，西部的一些大中型美发店同时出现经过密封包装的消毒毛巾。2011年是消毒毛巾正式开始形成一个新兴产业的重要一年，从2011年初开始至今祖国大江南北主要城市基本可以见到消毒毛巾的存在。
这个项目是属于薄利多销的，应该是和消毒餐具一样的,消毒毛巾是用于美容美发、浴场、足浴、宾馆等公共服务场所，市场需求量是消毒餐具的10倍还要多，刚开始做，客户量少一点，只要你那边的市场运转开了，客户群上来了，量上来了 ， 自然利润就多了，这是一个好项目 ，要好好把握 ，建议您最好能找家比较专业的公司，这样你做起来就更加省心了 ， 也不会走太多的弯路 。
首先你得先对你当地的市场做个深入了解，来电话咨询相关的运作流程，然后再安排时间到生产工厂实地考察，但你得提防一点可能有的公司吹嘘的非常厉害，说什么年赚百万不是梦啦，说什么几十亿的收获啦 赚钱是一方面但更多的是注意各个细节反复分析，根据各地消费不同自己来计算这个利润空间。如果你想更快速的进入这个市场，建议你还是找我们这样专业的设备生产带品牌技术管理一体的公司，这样会节约很多资金，也省很多毛巾清洗洗涤工厂筹备环节。
第13篇：洗手帕
洗手帕》教学设计
《洗手帕》教学设计之一 佚名
一、教材分析
1．背景知识
（1）本单元阅读创if练的重点是理解按事情发展的顺序写的段式。教材开头用问话的形式指出了这次训练重点：能有顺序地完整地写出洗手帕的过程。这体现了读写结合。指导时，可让学生回忆本单元学过的按事情发展顺序记叙的3篇课文。
（2）写好这篇作文的关键是要有洗手帕的实践体会，所以必须加强实践活动。在实践活动中还要注意引导学生仔细观察。
2．教材特点
（1）教材分4个自然段。第1自然段提出了习作的要求，有顺序地写“洗手帕”的过程。第2自然段向我们提出了观察重点：洗手帕的过程分几步？第3自然段要求我们自己通过实践感受洗手帕的过程。第4自然段为我们提供了写洗手帕的词语。
（2）这是一类“做做说说写写”的习作训练。做前让学生。明确目的，认真观察全过程，同时让学生自己找感受，然后有顺序地说一说活动的过程，再有条理地记叙下来。这是学生感兴趣的一项训练。
二、教学目标
1．能把洗手帕的过程用恰当的语句分几步写下来。
2．培养学生自我服务的劳动观念。
三、教学重点与难点
教学重点：把活动的重点观察清楚，并能一步一步按顺序写清楚。
教学难点：能有顺序地完整地记叙清楚洗手帕的全过程。
四、教学准备
脏手帕、脸盆、肥皂、刷子、自来水。
五、教学时间：2课时
第1课时
（一）教学目标
1．仔细观察洗手帕的过程。
2．有顺序地说清楚洗手帕的过程。
（二）教学过程
1．揭示课题，导人新课。
（1）今天，我们要学习“习作训练”《洗手帕》。
（2）你洗过手帕吗？你还记得是怎样洗手帕的？
2．示范“洗手帕”。
（1）读课文第
2、3两个自然段，说说：“洗手帕”时要注意什么？记住什么？
（2）请一生或老师示范，大家观察。
（3）讨论。
①洗手帕的过程一般分几步？
②先做什么，接着做什么，再做什么，最后做什么？边讨论边板书。
洗手帕（过程）1.用脸盆打水——→2.将手帕浸湿——→3.在脏手帕上擦上肥皂——→4.用力搓洗——→5.用清水漂清、洗净——→6.晾干
3．分组操作。
同桌准备一只脸盆。
边洗边观察手帕的变化，观察水的变化，肥皂泡的形状、颜色及手的感觉。
4．口头说说洗手帕的过程。
（1）说说洗手帕的过程可分几步。
（2）具体说说每一步的操作过程，用上以下词语。（打出投影）
准备：手帕、准备洗、打水、浸湿
擦皂：湿透、捞起、挤干、擦皂
搓洗：用力搓洗、滑油油、肥皂泡、脏水
漂清：漂洗、拧干、继续漂洗，直到
晾干：干净、捞起、拧干、甩干、夹住、晾在竹竿上、心里感到
5．评讲。
（1）各自按提纲练说。（说完整）
（2）连起来说。（说得连贯）
（3）抽生大声说说。
6．小结：这节课我们学会了什么？
第2课时
（一）教学目标
记下洗手帕的过程，按顺序一步一步地将洗手帕的过程记叙下来。
（二）教学过程
1．提出目标。
上节课我们动手洗了手帕，说了洗手帕的过程，这节课我们写一篇“洗手帕”的文章。
2．出示提示语。；
打水、浸湿、擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒
3．习作与讲评。
（1）分组分别写“擦肥皂、搓洗、漂清、晾晒”四步。
（2）交流讲评：观察得仔细吗？哪些词语用得好？这一步写清了吗？
（3）讨论：每一步之间应用上哪一些表示事情发展先后顺序的词语？
4．全体写作练习。
中上学生要求写具体。困难学生要求写清步骤。教师巡回指导困难生，要求他们能基本上达到写清过程的目标。
5．随时点评。
对有新意的片断。典型的片断立即进行讲评。
6．完成习作。
7．小结。
归纳出“观察须细”、“表达有序”、“过程要清”等方法。
小学三年级劳动《洗小件衣物》教案 2011-03-03 16:25:33
小学三年级劳动《洗小件衣物》教案(2007-04-25 13:25:46) 转载
一、对课程标准的理解
劳动技术教育课程的实施是教师和学生的互相作用、是培养和发展学生动手动脑的兴趣，开发其创造性思维，促进学生主动运用文化科学知识去解决实际问题，同时促进其对技术的理解、探究、反思与创造；培养学生对劳动与技术的正确态度，促使他们逐步形成时代发展所需要的技术素养、初步的技术创新意识和技术实践能力。
二、教学目标：
认知和情感
1、养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。
三、重点、难点： 让孩子知道洗衣服的几个程序。
四、教具： 洗衣盆 肥皂 清水脏手帕若干卡通挂图
《洗手绢》《劳动最光荣》歌曲磁带
五、教学过程：
1、导入新课
师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？
同学甲：讲卫生懂礼貌的
同学乙：爱学习爱劳动的
。。。。。。
老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？
同学：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。
老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊?
同学XX：都是妈妈帮我洗的。
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？
同学XX：有，不过，我洗的不干净。
老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
老师：（出示挂图）
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？（播放课件歌曲《洗手绢》） ②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小手帕开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的手帕。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条手帕。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把手帕放进去，等待5分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。
第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的手帕就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导。
循环播放音乐《劳动最光荣》
六、课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤
一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
老师：同学们的表现真不错，帮老师洗了这么多脏手帕，非常感谢你们！你们是最棒的。那么，今天放学回家，我们也帮妈妈洗一样东西，行吗？
同学:行！老师，我要帮奶奶洗衣服，因为她年岁大了。
老师：真是个懂事的好孩子，我们都要像你学习。
七、教学反思
这节课的目标，就是让孩子们能够根据要点自己洗小件衣服。通过本节课的学习，不仅使他们学会了如何清洗小件衣服，还锻炼孩子们的自理能力，在很大程度上激发了孩子们爱劳动的热情。劳动课，是孩子们比较喜欢的科目。因为它能够让孩子们远离呆板的课堂教学，所以，要尽量避免过多的讲授，而是通过音乐和实践来增强课堂的活跃气氛，以达到更好的效果。
洗红领巾教案
一
（1）班
教学目标：
1、培养学生自理能力，养成爱劳动习惯。
2、不喜欢懒惰的人。
3、学会自己的事情自己做。
4、做一个爱劳动的好孩子。
5、尊重、赞美爱劳动的人和事。重点、难点：
让孩子知道洗衣服的几个程序。 教具
洗衣盆 肥皂 清水 脏红领巾 教学过程：
1、导入新课
师问：同学们，平常你们最喜欢的是什么样的小朋友？ 同学甲：讲卫生懂礼貌的 同学乙：爱学习爱劳动的 ......老师：很好，看来我们都知道。做一个好学生，这几个方面都是不可少的。那么，今天老师要让同学们选出一名最干净的同学好不好？ 同学：好，我们班里XX同学最干净了，她的衣服最卫生。
老师：那我们就请这位同学上台来说一说，为什么自己这么干净。你的衣服都是谁来洗啊? 同学XX：都是妈妈帮我洗的。
老师：妈妈很辛苦，是么？那你有没有帮妈妈洗过衣服啊？ 同学XX：有，不过，我洗的不干净。
老师：没关系，这已经说明我们的XX同学是很热爱劳动的，而且还很有礼貌，妈妈平常很辛苦，我们要尽自己的力量帮助妈妈，做些力所能及的事情。这节课我们就要学习怎样洗小件衣服。
①、有小朋友叫明明，明明也特别爱劳动，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。你们看他帮妈妈干什么呢？
②、明明他帮妈妈洗衣服，他自己的手绢自己洗。你听他洗得多开心啊！我们也要从小红领巾开始一点儿一点儿的学习，等学会了以后，我们就可以帮妈妈洗些衣服了，妈妈一定会很高兴的。
2、操作步骤
现在，老师这里有小盆子，洗衣粉，香皂，和一条脏兮兮的红领巾。老师给大家演示一下，要谨记：一泡二揉三涮四拧五晾这几个步骤，同学们一定要瞪大眼睛仔细看啊！
第一步：在盆里倒入清水，水一定要温的，不要太凉，太凉了洗不干净；也不要太热，太热容易把衣服烫坏。
第二步：根据衣服的多少，倒入适当的洗衣粉。老师这里只有一条红领巾。倒入一点点儿就足够了，太多了就造成浪费了。搅匀，把红领巾放进去，等待5分钟。
第三步：时间到了，用手轻轻揉搓，最脏的地方一定要仔细。 第四步：洗完后，再用香皂打一下，这样我们的红领巾就会散发香味的。最后，用清水涮干净，直到没有泡沫为止。拧干，然后晾到室外。切记：水资源也是很宝贵的，尽量节约每一滴水。不要产生浪费呦！
3、学生实际操作，教师巡回指导
六、课后小结
1、让同学们互相找出不足的地方，加以改正。
2、强调洗衣服的几个步骤 一泡二揉三涮四拧五晾
3、对于表现好的同学提出表扬
第14篇：《洗手帕》
活动目标：
1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；
2、在洗手帕的过程中，启发幼儿体会洗、搓、拧、晒及卷袖子等动作，使幼儿在理解的基础上迅速掌握动作要领，大胆用身体动作进行表现，从而发展幼儿的音乐表现力；
3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。
活动准备：
1、每位
幼儿自带一块手帕
2、每组一只脸盆及肥皂
3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐活动过程：
一、开始部分
1、律动《劳动最光荣》进场
2、猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。
二、进行部分
1、了解手帕作用提问：（1）、小手帕有什么作用？
（2）、小手帕脏了怎么办呢？（3）、谁来洗呢？
小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。
2、动手洗手帕（1）教师：我给小朋友们准备了一盆水，一块小肥皂，请大家学习洗手帕。要求：洗手帕以前做什么？（卷袖子）不要把水弄在地上，洗时想想，你是怎样洗手帕的？（2）幼儿分组洗手帕
重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。
3、学习舞蹈《洗手帕》
（1）、分解学动作﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）
教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？
教师示范：浸水、搓肥皂、洗手帕动作，幼儿模仿重点：学习洗手帕动作﹡提问：手帕洗好了做什么？
教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿
提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？
教师示范，幼儿模仿
（2）、完整听音乐作动作
教师完整示范一遍
幼儿集体学一遍
纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导
幼儿完整跳两遍
三、结束部分复习歌曲《丢手帕》
全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。
第15篇：洗课
追求高效课堂
1.洗去过高的目标——
基于标准 2.洗去过杂的内容——
核心素养 3.洗去过偏的走向—— 教学主脉 4.洗去过花的形式——
策略匹配 5.洗去过虚的议论——
评价回归
教师要蹲下我们的身子：
有一个女记者某天有了闲暇，就带自己的女儿去逛街，街道旁边商场的橱窗里琳琅满目，这位女记者越走越兴奋，不料，她的女儿不肯走了，孩子哭着闹着要回家。这位女士好生烦恼。这时，孩子的鞋带松开了，女记者就蹲下来给女儿系鞋带。当她蹲下来时，她明白了女儿哭闹的原因。原来，从孩子的高度看过来，大街上是一片腿的森林。
磨课·洗课·晒课
——我和《给予树》的成长历程
如果我问：“您会上课吗？”也许您会不以为然，我们天天在上课，哪有不会之理？要是我问：“您会磨课，洗课，晒课吗？”也许您会和我一样，先是一愣：听过磨豆腐，听过洗衣服晒衣服，却没听过这课也要磨，洗，晒的？其实细细一想，拿来一咀嚼，还真的很有味道：试问，课前我们对文本的深入解读，磨出课的厚度了吗？我们课上那些纷繁杂余的东西洗干净了吗？我们的课堂能否敞开大门，接受阳光的晾晒呢？今天，咱们就一起聊聊我们熟悉的课堂，说说我
和《给予树》磨、洗、晒的成长历程。
一、宝剑锋从磨砺出——深挖细嚼，磨出厚度
在上学期教研活动中，学校安排我上一堂阅读教研课， 我的眼光落在了《给予树》这篇课文上，它讲的是一个叫金吉娅的一个小女孩，在圣诞节前夕用妈妈给的本来给家人买礼物的钱，给一个素不相识的小女孩买了一个洋娃娃，却给自己的家人只买了很便宜的棒棒糖的事。课文不长，我只是简单地读了几遍课文，便匆匆
地上网和翻阅大堆的杂志了，关于课文内容的，关于课例，关于它的课堂实录，我毫不犹豫地收集了下来，看了许多名师专家的教学设计，就那么东拼西凑，一个看似自己却又不是自己的教案就形成了。
颇感得意吸收了各家所长，进行了第一次试教。结果可想而知，我的设计犹如无根之本，无源之水，对文本的理解也都是别人的理解，
没有自己对文本的内涵、特点和价值取向进行深刻的理解，更 没有对文字的咀嚼与品味，课堂上，生怕学生会节外生枝，问些我没有准备的内容，一堂课下来，没有孩子的课堂激情，没有孩子的文本研读，更没有孩子的亮点生成，有的只是老师上得大汗淋漓，学生听得素然无味。课后，教研组的老师问我：“你喜欢这篇课文吗？它哪里最让你感动？”是啊，喜欢是毋庸质疑的，哪里最感动？
我不停地问着自己。夜深了，我静静地躺在床上，想起了著名特级教师于永正老师的一句话：“课前，老师得先和文本对话，只有把教材解读好了，把握好了，才能和学生交流。其实备课没有什么诀窍，
就是那么翻来覆去地诵读、默想，当读出自己的理解、情感，读出文章的妙处，读出自己的惊喜时，我便敢走进课堂。”此时的我，恍然大悟，披着月光，起身一遍遍地读着这篇不长的课文，感受着妈妈从担心到生气再到最后激动的情感变化过程，解读着“给予意味着失去，给予意味着得到，给予意味着高尚。”读着读着，我的眼睛聚焦到了第三自然段中的一个词“沉默不语”，“沉默不语”是小女孩神态的描写，什么时候表现的神态？文中没有提到父亲，也许是一个母
亲辛苦地带着五个孩子，在圣诞节前夕，母亲好不容易积攒了一百美元，然后给每个孩子分了二十美元，一再叮嘱要给大家买像样的礼物，不能乱花一分钱，但金吉娅在买礼物的途中发现了一棵给予树，
这棵树上挂满了愿望卡，其中一张是一个小女孩写的，她一直盼望圣诞老人送给她一个穿着裙子的洋娃娃，金吉娅看了，感到她很可怜，要帮她，于是买了一个洋娃娃，可剩下的钱只够买几十美分一大把的棒棒糖送给家人了。大家想，如果是你，此时你的心情是怎样的？是高兴吗？不会太高兴，因为在这重要的节日里，给素不相识的小女孩买了洋娃娃，却给最亲最近的家人买了很便宜的棒棒糖。会难过吗？不会太难过，因为她做了一件好事。这时她的内心很矛盾，所以表现出来以后就是“沉默不语”。他后悔吗？不，因为在小女孩看来：“我们有这么多人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩，却什么也没有。”是一点儿也没有，没有我们拥有的一切。我的眼神又汇聚到了第四自然段中金吉娅对妈妈说的一句话：“可是妈妈，我们有这么多人，已经得到许多礼物，而那个小女孩，却什么也没有。”一句朴实的话，表达出金吉娅美好的心里：善良、仁爱、同情和体贴。读到这儿，我知道自己被什么感动了。我又品读着最后一段话中的
“如愿以偿”这个词，一个装满善良、仁爱、同情和体贴的洋娃娃，让陌生女孩如愿以偿了，让金吉娅如愿以偿了，也让妈妈、
哥哥姐姐如愿以偿了。如果我们的孩子能体会到这些，我们也就如愿以偿了。
古人“两句三年得，一吟双泪流。”对文本的解读，我自己的心在磨，也和组里的老师在嘴上磨，白天黑夜，梦中醒着，都是上课的内容。我对教案进行了二次设计。这次，我抓住妈妈的情感主线，理清文章脉络，抓重点内容巧设质疑点，抓重点词语精选训练点，抓重点语句挖掘动情点。课堂上，教师引领着孩子融入到语言的海洋里，沉浸在浓浓的语文味儿里，课充实了，饱满了，但因时间关系，最后的课堂小练笔都没时间完成。我和组里的老师再次反思：课太臃肿，
太繁杂：内容多，语言多，课件多，环节多。是应该给它减减肥，清洗清洗，洗去一些没用的，多余的东西。
二、
繁华落尽见真淳——大胆取舍，洗出效度
“洗课”，是江苏省教育科学研究院杨九俊先生的说法，乍闻，真如瀑布一 泻，令人耳目一新。洗课的“洗”，让人联想到洗尽铅华后的“清水出芙蓉，天
然去雕饰。”有专家说，洗课，就像是煮饭前淘米，洗菜去泥沙一样，我们的课
堂里面有没有这样的“泥沙”呢 ？
“洗课”的过程，可能会有“舍不得”感，
但只有洗干净了，做出来的饭才香，上出来的课才有“味道”。正如鲁迅先生该
文章， 没用的去掉， 可用可不用的去掉， 那就叫精炼。 换成上课， 就成了高效课。
名师们大多有洗课的习惯，历经“千淘万滤虽辛苦，吹尽黄沙始见金”的过程，
收获“丰而不余一言，约而不失一词”的本真、有效课堂。
在研读《给予树》的教材时，总觉得这篇课文的精彩之处很多，值得挖掘的 点很多，可时间有限，到底该抓什么？怎么抓 ？
这就要我们大胆取舍，洗出课堂
的效度。在教研组老师的帮助下，我毫不犹豫地对教案做了一次“清洗”。
（一）
洗出简明的教学目标
１、会认、会写本课的生字新词；能够正确、流利、有感情的朗读课文，
积累语言。
２、
能够运用联系上下文透过词语体会人物内心的方法， 理解文中重点词 句、理解课文内容。
３、
能在教师的指导下， 感受金吉娅的美好品质， 受到情感的熏陶和感染。
这三个目标分别从认知能力、方法过程和情感态度价值观三个维度进行设
计。其紧扣文本，简明而又实际，使每个学生通过文本学习都能有所收获，有所
发展。
（二）洗出简约的教学内容
再三斟琢后，以金吉娅为着眼点，并以此发散到全文，，确定了两大内容的
处理 ： 一是， “沉默不语” 的理解； 二是
“什么都没有” 那句话的层层感悟。 “抓
住主干，大胆取舍，删繁就简，突出重点”这是我们取舍后的教学内容，乍看起
来，
似乎教给学生的东西是 “少” 了一些， 但我们知道 ：
只有学会有选择的放弃，
才能追求到深刻的简单。择要而教是保证课堂实效性的前提。
（三）洗出简化的教学环节
第三次执教洗过的《给予树》，着重突出了四个板块 ：
第一板块 ：
揭题导入，检查预习
⑴
认读了生字、新词。
⑵
通过资料的交流与补充，知道了“圣诞节” “给予树”“援助中心”这些名 词的基本含义。
⑶
教师指导书写了“糖”字。
这一环节学生达到了部分认知目标， 而且巧妙地扫清了阅读理解的障碍， 还
获得了良好的阅读习惯，如 ：
查阅资料解决问题的习惯；书写规范美观的习惯。
第二板块：整体感知，自读质疑 ：
⑴
从整体上把握了课文内容。
⑵
依据内容学生质疑。
在这一环节中学生发展了分析、概括能力；自主提出问题的能力。
第三板块 ：
精读品析，悟情解疑
为什么金吉娅只买了棒棒糖给家人，而给陌生小女孩买了洋娃娃 ？ 在解决
此问题时着重分了两个层面 ：
一是品析第三自然段，从人物神态中悟情；牢牢抓住“沉默不语”这个关键
词展开，理解“沉默不语”的意思，生回答“就是不说话”。老师反问‘沉默不
语就是什么话都不说，什么事都不想’吊起学生胃口，引导学生深入文本，联系
上下文理解该词背后蕴含的意思，走进人物心灵。
二是品析第四自然段，从人物语言中悟情。通过“可是妈妈，我们有这么多
人，已经能得到许多礼物了，而那个小女孩却没有”这句话与原句对比，体会到
“什么都没有”
的小女孩不仅仅没有圣诞节的礼物， 还没有圣诞节的快乐， 没有
家人的关爱„„以此来唤醒学生对小女孩的同情， 唤醒学生内心善良、仁爱、同
情和体贴的情感。
第四板块升华情感，拓展延伸
学生在反复诵读中情感达到制高点。 创设情境， 转换角色， 替小女孩给金吉 娅写一段话， 在练笔中表达感情，
感受金吉娅送给小女孩的不仅仅是洋娃娃„„
简约是种美，
简约而不简单是种境界， 是我们追求的教学理想。 回想洗课过 程，
每一次试教都是刻骨铭心的。
和教研组的老师们一起不断地推敲研究， 不断 地思考修改。 洗课， 是一次 “洗尽铅华” 的过程，
这个过程既是一个痛苦的过程，
又是一个快乐的过程，更是一个收获的过程。
三、采得百花成蜜后——迎着阳光，晒出亮度
我们的课磨过了，洗过了，是否该拿出来晒晒。衣服洗得干部干净，只有晒 干了才能看得真切，课呢 ？
我的脑海里冒出了一个词 ：
“晒课”，这个想法源于
网络，在网络时代，继“闪客”、“博客”“播客”之后，如今网上最流行的就
是“晒客”，所谓“晒客”就是热衷于用文字和照片将自己的淘宝收获、心爱之
物、生活物品等，放在网上曝光的网友， “晒客们”在网络上将之与人分享，由 人评说。
“晒”也是一个认识自己，并且通过和网友们的交流，听取意见，学习
他人的过程。
在谈到青年教师的专业成长时，
很多人便会想到快速脱颖而出的捷径——赛
课，赛课，是一条通向象牙之塔的路，笑到最后的能有几个人呢 ？
几乎是凤毛麟
角。于是，我想到了“晒课”。首先是在现实生活中的“晒课”，就是把自己准
备的课主动邀请广大教师前来听课，在大庭广众上家常课、汇报课、展示课等，
从而将成长经历中的成绩或缺陷迎着阳光，暴露无遗地“晒”在大家的面前，进
行集体问诊，给予帮扶。其次是网络世界中的“晒课”。就是吧自己磨过洗过的
课发布到网上， 任由网友评说， 指导， 修改，
将自己置身于更广阔的 “晒场” 中，
真正实现与同行零距离的交流，心与心的交融，智慧与智慧的碰撞。
我把自己执教《给予树》的经历和教学设计都“晒”到了网上，看到网友们
纷纷跟帖，
有的对我的设计做出了充分的肯定， 有的对我的教学提出了修改建议， 有的还发上了自己的教案与之对比，还有的和我交流他在上这课时是所思所
得„„网络是无边的，却也是最近的， “晒场”如同一个巨大的磁场，把原本天
南地北素不相识的专家老师汇聚到了一起，形成了一种大智慧、大课堂。
磨课，磨出厚度。洗课，洗出效度。晒课，晒出亮度。在我眼里，磨课，犹
如一条小溪， 沙石磨出了她的清澈， 沟壑磨出了她的激越， 堤坝磨出了她的汹涌。
洗课，是大胆取舍，获得重生的过程，洗出了简约，洗出了精炼有效的课堂，让
课该浓则浓，须淡则淡，能简不繁，当艳不让。晒课，是交流分享、检阅收获的
过程，被晒的课，如同即将归仓的谷粒，在阳光中晒晒，防潮防霉，更使空壳与
颗粒饱满的谷穗分离，实现颗粒归仓。晒出的是从容大度，晒出的是集体智慧，
更晒出阳光般的芳香与灿烂。让我们一起走在磨课，洗课，晒课的成长路上，一
路奔波，一路欢歌 ！
第16篇：洗茶具
四年级劳动与技术教案
身边的技术
教学内容：
通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，无处不有，人们的生活，工作和学习都离不开技术。并知道进行社会调查可以学到好多新知识。学会电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。 教学目标：
1.让学生了解技术在人类生活、工作和学习中应用的广泛性和重要性。2.培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。 教学准备：
教师准备：出示一些图片，现代办公技术，厨房设备，幼儿园小朋友玩玩具的情景。
学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一种玩具。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、激趣导入
1.教师播放有关录像，激发学生对现代办公技术的兴趣。
2.激发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。
传真机：利用光电效应，通过有线或无线电装置把照片，图表，书信，文件等的真迹传送到远方的通讯方式。
电脑：是一种自动，高速，精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多的事情，因此也成为电脑。
打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。
复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件，涂片等照原样印在纸上的机器。
二、巩固理解 四年级劳动与技术教案
1.观看录像：现代办公技术的用途。
2.我们的工作，学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。3.生活中还有哪些方面离不开技术呢？
4.人们的工作，学习和生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术。5.请同学们拿出自己的玩具，分小组玩一玩，并讲讲玩的技术。
三、布置作业
1.每个小组合作出一期小报，介绍“技术在人们生活，学习和工作中的重要作用”。
四年级劳动与技术教案
洗茶具
教学目标：
1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。
2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点： 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 教学准备: 茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。 教学过程：
一、看图，出示课题。
1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做，谁已经记得了？
3、根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
二、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
（1）分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。
（2）将讨论结果填写在书上的表格中。 （3）请学生交流学习情况，师生评议。
4、小结归纳操作要领。（1）浸泡时加1-2滴洗洁精。
（2）擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。 （3）冲洗时从里到外逐一冲洗。
（4）擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
三、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1、在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？
2、让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3、各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等） 四年级劳动与技术教案
4、教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（从技术信息找出答案）
四、动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。
五、根据实际情况分项目进行评价。
四年级劳动与技术教案
洗衣物
教学目标：
1.通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。
2.认识几种常见衣物的洗涤标识，初步掌握正确的洗涤方法。
3.学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习洗衣物，从小养成良好的劳动习惯。
教学重点、难点：认识常见衣物的洗涤标识，掌握正确的洗涤方法。
教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识。
教学过程：
一、谈话导入。
谈话：同学们，我们已经是三年级的学生，应该能做一些力所能及的事情。你平时在家帮父母做过哪些家务事？洗过衣服吗？是怎么洗涤的？你看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
学生充分讨论，教师根据学生的回答随机概括。
二、自我练习。
根据洗衣服的步骤，填上正确的序号。
（ ）浸泡 （ ）擦肥皂（或加入洗衣粉、洗衣液） （ ）冲洗 （ ）晾干 （ ）搓洗
三、学习认知。
洗衣服过程中有哪些知识技能需要学习掌握呢？学好这一课后，你就会变得更加能干，能更好地帮父母分担家务了。
1.出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？
学生讨论交流
说明：质地不同的衣物放在一起洗涤，不仅洗不干净，还会损伤衣物。有些衣物会褪色，更应该分开单独洗涤。
2.认识衣物质地标识和洗涤说明标识。 四年级劳动与技术教案
出示事先准备的标识，让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
小组讨论交流 分类清洗的衣物
四、动手操作。
1.出示正确的洗涤方法。
加入适量洗衣粉
调配适当水温
浸泡一定时间
合适力度搓洗
2.拿出自己所带的衣物，分组手洗绸红领巾、羊毛手套和尼龙袜，并填写洗涤记录。
五、评价记录。
采取自评与互评的形式，根据各人在劳动技术活动中的表现，作出评价记录。
六、拓展延伸。
同学们，今天我们学会了洗衣服，又掌握了一项新的劳动技能，你们真棒！回家后我们可要做妈妈的小帮手！
在劳动过程中，我建议同学们向妈妈或周围的人，学习更多洗衣服的方法。咱们比一比、看看谁学的方法更新、更科学。
四年级劳动与技术教案
自制收纳盒
教学目标 1．了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。
2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生 的动手能力和动脑能力。
3．通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。 教学重点 重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。
难点：制作收纳盒，做到美观实用。 教学准备 制作收纳盒的基础
教
学
程
序 情境导入
1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱， 而且要用时也很难找到。
2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西， 你知道这是做什么用的吗？板书： 收纳盒。
3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。
观察讨论
1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？
2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？
比较思考
比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？
你折叠厚纸的妙法是什么？
薄纸和厚纸的独有特点？
思考设计
1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。
在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。
2、你准备做一个怎样的零钱盒？请用草图展示你的设计方案。
3、相互展示自己的设计方案。四年级劳动与技术教案
4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。动手实践
学习东东的制作方法
制作步骤：
1、选择大小合适的纸张。
2、标示好折痕线
3、开始折叠
4、在相应部位粘上胶带纸，进行固定
5、选一张稍微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方形口子，作为投掷口。
6、用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。
7、进行装饰，完成制作。进行评价反思：
1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？
2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打
分，最高五星。
3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。
七、拓展延伸
在家里收集和研究纸盒的其他制作方法， 可以拆一拆， 想一想， 尝试动手做做看。
四年级劳动与技术教案
我喜爱的蔬果
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重难点：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。教学时间：两课时 教学设计：
第一课时
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重难点：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥苹果蔬果的方法。教学准备：图片、泥塑作品、教学过程：
一、导入
1、出示泥制蔬果图片，问：“王佳璐和同学们一起用泥巴做蔬果。你看看做得像不像？”
2、学生观察、欣赏。师问：你是不是也想动手做一做呀？
二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识
1、引导学生思考为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？学生观察。引导学生观察萝卜和苹果的形状分别有什么特点。告诉学生制作泥塑要先会准确把握物体的形状。 四年级劳动与技术教案
2、出示“知识窗”中常用的泥塑工具图。指导学生认识常用的泥塑工具，并了解其用途和使用方法。
三、实践体验，学习制作
1、引导学生观察泥苹果的制作步骤图及其对应的说明文字，让学生说说泥苹果的制作方法和注意点。教师注意补充和纠正。
2、学生依照图片、动手操作，教师巡回指导。
3、引导学生思考、讨论怎样制作其他水果？让学生说说其他蔬果的形状和造型方法。
4、指导学生自评、互评。教师侧重于指导学生对泥塑造型、泥工技术的应用等真实、客观地自评。
四、拓展活动
同学们如果感兴趣，可以给自己的泥塑作品穿上彩色的“衣服”。给泥塑作品上色一般可以使用水粉颜料，上色前可用砂纸打磨一下，上色时先用白色打底，干后再涂上想要的颜色。
第二课时
教学目标：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蔬果的方法。
3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。教学重难点：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、指导学生掌握制作简单泥蒜头的方法。教学准备：图片、泥塑作品、教学过程：
一、导入
上节课，大家一起动手制作了泥苹果，今天我们一起来做泥蒜头。
二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识 四年级劳动与技术教案
引导学生观察蒜头的形状。提醒学生制作泥塑要先会准确把握物体的形状。
三、实践体验，学习制作
1、引导学生观察泥蒜头的制作步骤图及其对应的说明文字，让学生说说泥蒜头的制作方法和注意点。教师注意补充和纠正。
2、学生依照图片、动手操作，教师巡回指导。
3、引导学生思考、讨论怎样制作其他蔬菜？让学生说说其他蔬菜的形状和造型方法。
4、指导学生自评、互评。教师侧重于指导学生对泥塑造型、泥工技术的应用等真实、客观地自评。
四、拓展活动
出示生活中常见的泥制品图片。学生观察、欣赏。
师:欣赏了这么多我国劳动人民创作的泥塑作品，你有什么感受？ 学生交流。
四年级劳动与技术教案
泥碗
教学目标：
1.掌握手捏泥碗的方法与技巧，学会手捏简单的泥制品。2.使学生初步具有技术的感知，思维，想象能力，创新能力。 3.培养学生认真，细心地进行技术活动的习惯。 教学准备：
自然泥，泥刀，水，手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、互查课前准备
本课课前准备：自然泥，泥刀，水。教师可组织学生互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二、成品展示，激趣引入
教师出示手捏泥碗成品图片或实物。引语：你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？让学生交流，说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法和步骤。
可让学生自己看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？学生看完后，让几位同学说一说捏泥碗的方法，步骤及注意点。具体操作步骤如下：（1）搓泥团（2）压扁，捏凹成碗形；（3）修齐边口；（4）用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈（7）用手蘸水磨光碗的表面。
四、学生动手操作，教师巡视指导
学生依照指示，动手操作。可配上一段音乐。
教师巡视，如个别学生有困难，可引导同组互助合作，如有困难的学生较多，可请一两名学生演示制作过程。
五、拓展思维，探究学习
教师出示荷叶纹小碗图片或实物。问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？学生思考，相互交流。教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。让四年级劳动与技术教案
学生看书上相应部分内容，并引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
组织学生自评和小组互评。从制作方法，作品美观，互助合作，安全操作，准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
四年级劳动与技术教案
泥笔筒
教学目标: 1.掌握泥条盘笔筒的方法和技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。 2.使学生学习一些技术探究的方法，培养创新和实践能力。 3.激发学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物，新技术的敏感。 教学准备：
自然泥，垫板，泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。 教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、成品展示，激趣引入。
师：同学们上两节课，我们认识了各种材质做成的笔筒，它们的形状也是千姿百态的，还用纸制作了一个动物笔筒。今天呀，我们要用陶泥来做一个泥条盘笔筒。（出示范作，你看，这就是老师做的一个泥条盘笔筒），你觉得怎么样呢？同学们想来做一做吗？那该怎么来做这一个笔筒呢？
二、教学泥条盘笔筒的方法与步骤。
让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同？看完后，让几名学生说一说泥条盘笔筒的方法，步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。 具体操作步骤如下： （1） 滚压圆泥片；
（2） 用瓶盖子切下泥片做筒底； （3） 在底片上刮痕并涂泥浆； （4） 滚压大泥片； （5） 将泥片切成泥条； （6） 把泥条搓圆；
（7） 在涂泥浆处用泥条盘贴成圈；
（8） 逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条到需要的高度； 四年级劳动与技术教案
（9） 如需筒内光滑，可用刮刀刮，抹。
三、学生动手操作，教师巡视指导。
1.同桌两人互助合作，依照图示，完成一件作品。
2.教师巡视，如发现有困难的学生，可相机进行指导。或发现做时遇到一样的困难，教师做集体辅导。或把优秀作品进行展示，普及好方法：
如：请先做的好的（或差的）小组把笔筒拿到事物投影仪前，进行自评和互评。 1.先让做的同学自己说说成功在哪？失误在哪？ 2.再请其他同学说说优点和不足之处。
3.商量并说说该如何改进自己的作品，使之更美观。4.各小组针对自己作品存在的问题进行修改，美化。
四、学习评价。
从方法，步骤的掌握，作品是否美观，态度是否认真，有无创新构思，以及准备与结束工作5个方面进行操作过程和结果的全面评价。
把做好的笔筒一一展示在桌子上。
先在小组内自评，再进行互评，小组派代表把你们小组认为制作的最好的笔筒头上一票，在笔筒上贴上小苹果。
比一比，哪组得到的苹果最多，哪组就被评为泥塑小能手。
五、延伸拓展。
师:泥条盘笔筒，我们已经做好了，同学们，有什么办法能让你的笔筒表面变得更好看呢？（如;刻花，着色等）
师：同学们，你们这些设想很好，下节课，我们就带着已经干了的笔筒，请同学们带上水粉来美化它，使它变得更好看，好吗？
四年级劳动与技术教案
相
框
教材分析：
本课旨在使学生通过了解相框的相关知识，进一步学习如何利用身边容易找到的材料，设计和制作小相框，并用来美化、装饰自己的生活空间，从而实现“学以致用”。
课业类型：设计 应用 教学目标：
1．认知：运用多种材料制作新颖漂亮的小相框，研究“立”起来的方法。 2．技能：激发学生的想象力，培养大胆创新的能力。 3．情感：培养学生的审美能力，培养动手制作的细心品质。 教学重点：材料的的创新与小相框的多种造型的设计。 教学难点：研究小相框支架的设计。 教学用具：
生活中的小相框实物；各种制作材料，收集生活中的可利用的废旧物品。（冰棒棍、牙膏盒等）
教学过程：
一、实物导人，揭示课题。
1． 课前师生准备小相框的实物---------------- 研究：用途、外型、色彩、图案。
师：大家知道，我们每个人生活中，都充满了喜怒哀乐，有开心快乐的，也有忧郁悲伤的，
那我们都需要用‘什么’来纪录这些瞬间呢？--------（照片） 四年级劳动与技术教案
同时这些瞬间的记忆都要用什么进行装点会更加美丽呢？----（相框） 2.出示课题——自制小相框。
二、讲授新课。
1、欣赏图片：课件出示各式小相框的图片，学生欣赏
再请学生打开书第12页、第13页，看书中照片，对照片上的小相框的用途、外形、色彩和图案进行分析。 2.小组研究，提问：
（1） 可以用什么材质来制作自己的小相框？ 生：木头（树枝，筷子）、卡纸、瓦楞纸、塑料„„ （2）什么样的相框造型与色彩能更好的烘托你的照片？ 生：相框造型—————--台式、秋千式、旋转式、立式„„ 相框色彩------------单一色调—间隔色？
高纯度---低纯度？ 四年级劳动与技术教案
（3）
怎样将相框的背板固定在相框上？学生分小组进行研究。 生：各种造型的相框，固定的方式也不一样，如：„„
3.学生发言：结合实物、图片、教材，学生发表自己的看法，思考一系列问题，表达自己的设计构思。设计意图：
利用大量图片信息开拓学生视野，培养学生观察、分析能力及语言组织能力。让学生学会评价好的作品，吸取它们的长处。
4.思维训练：参考收集到的资料，研究如何更好的为相框设立支架。学生根据材料进行尝试。 解决问题：
（1）你在制作时都会遇到哪些问题？
（2）你在制作过程中用哪些手法，需要哪些工具，应该注意什么？ 学生自己动手，尝试制作支架。遇到问题，同学互相帮助解决，解决不了的教师演示解决。 设计意图：
启发思考，引导分析，自主探究，帮助学生突破如何研究小相框支架的设计这一教学难点。
三、实践活动：
作业：自选材料，设计制作小相框，装点自己的生活。比一比谁的相框更新颖、更漂亮。
要求：（1）大胆创新，合理巧妙地运用各种材料、方法设计制作。
（2）造型美观，色彩搭配协调。
（3）注意工具材料使用的安全。 学生制作，教师巡视，针对学生的差异
进行辅导。（播音乐，创氛围。） 四年级劳动与技术教案
教师巡视，加强个别辅导，及时表扬、展示造型美观、新颖的学生作品，以互相学习、启发，鼓励学生大胆进行有创意的实践活动。
四、作品展览和评述
a) 学生活动：你觉得教室里同学们的作品哪张最吸引你呢？ b) 自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。 c) 教师点评。
d) 修改、评选设计之星：最佳制作奖、创新设计奖
设计意图：开展互动式参观、交流活动，帮助学生分析、归纳，提高审美能力，培养学生的合作能力及评价能力。
五、小结拓展： 回去继续为家里的长辈制作有个性的相框，要求突出平安、幸福和长寿。设计意图：培养学生的关爱家人，孝敬父母和长辈的优良品德。
四年级劳动与技术教案
储蓄罐
教学目标：
1.学习掌握储蓄罐的制作方法。
2.懂得用同一种几何形体可以设计两种以上的作品。3.培养认真、细致的劳动态度。 教学准备：
1.教师准备已完成的作品,剪下的作品的每一个部件以及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备制作纸工的工具、制作材料、剪刀、刻刀、垫板、双面胶。教学安排：1课时
教学时间：（ ）月（ ）日 教学过程：
一、谈话导入
同学们，上节课我们一起来制作了小鱼缸，今天我们还要来制作一个也是由半圆柱体改变而来的纸工作品。出示范作。
二、自学储蓄罐制作方法及过程、
1.让学生看书上的图示和文字说明，了解储蓄罐的制作过程和方法。2.交流制作过程和方法，相机板书： 剪切——刻痕——折叠——粘贴
（1）剪切：使用剪刀时要注意什么？剪下的边角料该如何处理呢？
一般的剪没什么问题，那像这样的带有齿的部件该用什么方法剪更快捷更方便呢？学生说后，投影仪演示一下。
(2)刻痕：剪好后，在所有的粘贴面上用刻刀刻痕，这样有什么好处呢？（美观，便于折叠）
（3）粘贴：在进行粘贴时，我们通常的做法是把双面胶粘在粘贴面上。但像这样带有齿的粘贴面，我们是否也这样粘呢？为什么？那该怎样粘？(把双面胶粘贴在对应的部件位置上。) 出示粘贴部件。 (4)师演示明胶片的插法。
3.看了老师做，同学们是不是也很想做呢？好，但在做之前老师要提两点小建议： 四年级劳动与技术教案
（1）小组分工合作，每人都要动手动脑，可以小声讨论。 （2）你们可以模仿书上做，也可以有创新。
看哪个小组合作的好，作品完成的既快又美观，我们还要评一评呢，好不好？老师相信你们一定能比我做得更好，有没有信心？赶紧动手做吧！
三、学生制作，老师巡视。
1.发现好的做法及时推广。（特别是齿的剪法） 2.如果发现学生集体性错误，及时纠正。 3.帮助个别有困难的小组。
一、作品评价。
以投影评价要求予以评价。 1.小组内自评.2.组间互评.3.评出最佳小组,用鼓掌予以表扬。
五、板书设计：
剪切 作品牢固扎实
刻痕 外观精致漂亮
折叠 有分工讲速度
粘贴 安全使用工具
四年级劳动与技术教案
组合笔筒
教学目标
1、了解笔筒的结构特点与制作过程。
2、了解制作笔筒可以选取的材料。
3、学生通过制作纸工笔筒复习上学期掌握的纸工制作符号与技巧。教学重点
笔筒各部分结构组合 教学准备
笔筒实物 教学程序:
一、激发兴趣，导入课文
1、教师谈话导入：同学们见过哪些样子的笔筒，出示学生带来的不同笔筒，学生观看。
2、师：笔筒有什么作用？ 这些笔筒是用什么材料制作的？ 这节课我们将用纸做一个笔筒。
二、指导制作
先让学生自己观看纸工笔筒制作示意图：
1、根据纸工符号剪下各部件。（师于此复习纸工符号）
2、四部分结构组合。
提示学生可以将四部分组合成不同形状，以增加笔筒的美感。
3、笔筒装饰，生自由发挥。
三、作品评比
师生共评：最具创意奖
最实用奖
最美观奖
四、材料拓展思维训练 四年级劳动与技术教案
师：我们还可以采用哪些材料制作笔筒？ 生自由发言：薯片筒、竹筒、树桩„„ 造型拓展：我们可以赋予笔筒什么样的形状？ 自由发言，回家尝试制作。
第17篇：洗手绢
——公开课
《洗手绢》教学设计 教学内容：《洗手绢》
教学目标：
1、通过聆听《劳动最光荣》，演唱《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“自己的事情自己做”的愿望。
2、能够背唱《洗手绢》、用动作表现歌曲内容。
3、能为《洗手绢》即兴编创声势节奏，并为歌曲进行伴奏
教学重点：能够快乐的、有感情的演唱歌曲
教学难点：学生用自己身体的各部位为歌曲伴奏
教学过程：
1、聆听活动
（1）教师播放《劳动最光荣》录音，并随歌曲的情节表演。让学生听一听隔离都唱了哪些小动物。
（2）再一次聆听，让学生听一听小动物们在干什么。
（3）第三次聆听，教师请同学们轻轻起立，师生一起模仿小动物的活动。师生一起表演，其中多数学生模仿教师的表演。
2、音乐游戏活动
（1）教师：请你告诉我，你们在家里、学校里都做哪些力所能及的劳动呢？
几个学生分别回答：扫地、擦地、擦桌子、擦黑板、倒垃圾等。
教师：你们真能干，下面我们玩一个游戏，叫“猜一猜”，我请一位同学上来，不说话，用动作做出来，我们大家猜一猜他在干什么。有个小要求，要随着电子琴的音乐节奏做。
学生活动：每次一名学生上来表演，其他人猜他做的什么动作，猜对了的同学与表演的同学握手。学生分别表演了扫地、擦桌子等等。
（2）教师：现在老师也来做一个动作，你们来猜好不好？（教师随节奏做劳动动作）
学生：老师在洗衣服。先把衣服放到盆里，然后再搓，还有挽袖子的动作，再把衣服拧上、晾干。
教师：你真聪明！现在请大家随老师播放的音乐，你来做劳动时的样子，我来猜，看我猜的对不对。
师生活动：学生随音乐做动作，老师猜，老师有猜错的地方，学生更正，全场气氛很活跃。
（3）学生分组做动作，其他同学猜。
3、学习新歌
（1）教师：我刚才看见大家都特别爱劳动，我相信你们在家里、在学校里一定都是好孩子。有一个小朋友和大家一样，也特别爱劳动。我们来看一看。（教师展示课件） 小男孩叫明明，他是个董事的孩子，他看见妈妈在干活，也赶来帮忙。这一天他又看到妈妈在做事了，就来帮忙（播放课件--按节奏朗诵《洗手绢》歌词）。
师生活动：师生一起边念歌词，边表演。
（2）教师：现在由老师先把歌曲唱一遍，老师唱的时候，请你们帮老师打拍子。如果你不想拍拍子，你想做多动作，也可以。（教师翻唱）
（3）教师：你们表演得真好看，谢谢大家。你们想不想自己也唱一唱？咱们来个张口默唱。
师生活动：教师播放录音，第一遍师生共同默唱，同时表演。
第二遍放出声音唱。（教师边唱边表演，学生模仿）
教师：请大家坐好。你们帮妈妈洗衣服的时候，心里非常高兴，下面我们坐着唱一遍，这回我们不做动作，老师听听你们唱歌的声音高不高兴。
教师播放录音，学生一起跟唱。
教师：你们唱得都很认真。现在请你找一个小伙伴，你们互相拍手来唱这首歌曲。
师生活动：教师播放录音，第一遍两个人一组互相拍手，按节奏演唱歌曲。第二遍演唱的时候，两个人一组，手拉手转圈。第三遍同学自由组合，进行表演唱。
教师：刚才大家合作得真好，老师也想和你们合作了，下面我唱一句，你们唱一句。
师生活动：教师播放录音，第一遍第一段教师先唱，学生接第二句，第二段学生先唱，教师接第二句。第二遍教师要求学生轻轻起立，边表演边唱。
4、编创活动
教师：我们唱得这么好听，你们能想个什么办法为歌曲伴奏吗？老师今天没由带打击乐器，你们想一想能不能用身体的各个部位代替打击乐器？
师生活动：学生设计各种活动为歌曲伴奏，如拍手、弹舌、拍手加拍肩、跺脚等，每次教师都请设计的同学到前边表演，教师演唱，教师对学生的设计予以鼓励。
教师：真棒！现在老师放音乐，你们自己设计动作来为歌曲伴奏。
师生活动：教师播放录音，学生自己设计动作来为歌曲伴奏，教师到学生中间，模仿比较有特色的、与众不同的动作、如点鼻尖、轻拍头等。
教师：小朋友们真聪明，想了这么多伴奏的形式。我们来看，这儿有许多漂亮的手绢，你们想不想自己洗一洗、晒一晒？轻轻走过去，每人挑一块自己喜欢的手绢，拿了以后，赶快回座位。我们再来做一个游戏，请大家站好，听着音乐自己编动作，我说“停”，就摆个造型不动，请两位同学选出班上动作最好的来表演。
活动1：学生按照上面的规则进行游戏，音乐停得时候，两名学生选出做的好的同学，教师继续放音乐，让这些同学带领大家表演。
活动2：请几位同学自己上来，教师放音乐自由表演，然后请其他同学进行评价。
5、小结
教师放音乐，学生一边表演，一边将手绢放回原地。
教师：请大家起立，我们一起再欣赏《劳动最光荣》，用自己喜欢的动作表演，老师为你们打拍子。
教师：今天回家以后，小朋友们可以把家里的小件脏衣服、手绢拿出来洗一洗，看看有没有更好看的动作。好，这节课就上到这里，下课！ 教学反思：
歌曲来源于生活，反映生活，最终应用于生活。在音乐教学中如何让学生在完成知识技能的同时，了解劳动的乐趣，陶冶情操，养成良好习惯。
刚上了一节小学一年级音乐课，内容是学唱《洗手绢》。虽然是短短的40分钟，教一首歌曲，但由于是一年级新入学的小朋友，刚刚进入校园，如何在教学中既让孩子们学会唱这首歌，又从中懂得从小做一些力所能及的事最光荣的道理，确实让我颇费了一番心思。
歌曲所反映的是小朋友帮妈妈衣服，自己学洗手绢的事，歌词有两段，一段表现妈妈洗衣我也来，二段表现自己洗手绢。歌曲很有童趣，曲调相对简单，朗朗上口。我采用了录音机范唱，教唱，小朋友学唱等方式，同时对歌词内容做了一番讲解，顺利完成了教学，课堂气氛还不错。反思自己这节课，我觉得自己在教育行为中还有许多需要改进的地方。
首先，是要多付出一份爱心。我面对的是刚满六岁或六岁多一点的新入学的小朋友，他们刚刚离开父母走进学校，刚刚接触系统的知识学习，他们需要太多的呵护。老师的爱对他们来说，无异于父母的爱的转移。因此，在课堂上，老师温柔的表情，动听的语言，能够俯下身去与孩子们交流，是孩子们最渴望的。在这方面，我觉得我做得还不够。
其次，音乐来源于生活，表现了生活，通过学习让孩子们懂得生活的道理，从小养成良好的习惯。可以说，通过音乐教学达到对人的思想修养和艺术修养的提高，是艺术与德育相结合的一种教育手段，因此在教学中应充分把握好这一目标。这堂课，他所表现的就是小朋友从小养成爱劳动的好习惯，懂得自己的事情自己做，学做一个勤劳的人。从而完成知识技能与德育这个教学目标。我基本上忙于教唱歌曲，对这方面有所忽略了，可以说没达到教学目标。
然后是模仿。小学生喜欢模仿，善于模仿，而歌曲本身所表现的内容也比较容易模仿。这堂课，我让同学们模仿父母洗衣服的样子，一个一个表演给同学们看，看看谁表演得最好，谁唱得最好，谁洗衣服最棒，这可以说是这堂课最出彩的地方，课堂气氛被充分调动了起来。
李官小学
王一珺
第18篇：洗手绢
尊敬的各位评委老师：
大家好！
我是小学音乐组（ ）号考生，今天，我说课的课题是《洗手绢》。下面，我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程5个方面进行说课。 第一个方面：说教材 首先 教材分析
《洗手绢》选自人民音乐出版社，小学音乐教材（ 一）年级（上）册，第五课《爱劳动》中的第一课。这是一首具有民间童谣风格的儿歌，曲调短小、流畅；节奏性强；并运用衬腔等劳动特点的歌曲。全曲使用素材质朴，旋律易唱易记，轻松活泼，生动地表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。 其次 教学目标
美国著名的教育学家杜威认为：教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南。根据教材特点，融知识、能力、情感目标三位一体，我把本堂课的教学目标制定为：
指导学生用喜悦的心情、明亮的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。通过合作方式来创编歌词及动作，并能主动积极地参与各种表演，从中培养学生的合作意识和表演能力。感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望，培养从小热爱劳动的乐观态度。 再次 教学重点
本课的教学重点是：学会用欢快喜悦的心情、明亮动听的声音，有感情的演唱歌曲《洗手绢》。
原因：情感是歌唱的灵魂。每一首歌曲都有不同的情感特点，只有教师充分挖掘歌曲的情感，才能引导、帮助孩子们激发热情和想象，唱出心中最美的歌。
歌曲的难点是创编歌词和动作。
原因：在解决这一难题时,我采用了交流、讨论这些谈话式的教学方法来引导、提示学生，引导学生把自己力所能及的一些劳动项目，例如：擦黑板、拖地、洗衣服、洗菜……等填入到歌词中，并通过音乐游戏活动，使学生体验、感受音乐，并了解音乐的困惑，让学生通过自己的动作来表现，增强了学生的表现力和创造力。
第二个方面：说学情
根据一年级学生的年龄特征和认知规律， 7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣；在学习中随意性非常明显，渴望得到老师和同学的赞许；在平常的生活当中有“自己的事情自己做”的经历和体验，比如系红领巾、自己刷牙、洗脸等；能根据提示模仿、创编简单的歌词和律动，并乐于表达。于是，我在教学中除了关注学生的主体参与性，还要尽量力求，教学方法符合学生的心理发展和艺术学科能力的培养和发展。 第三个方面：说教法
教学有法，但无定法。基于本课的特点，为了顺利完成本课的教学任务，突出重点，突破难点，我将采用创设情境法、对比听唱、模仿、表演等教学方法，让学生在参与、体验、情境陶冶的过程中主动学习、激发学习欲望，在体验中感受表现音乐形象，从而促进学生音乐素养的发展。 第四个方面：说学法
学生是学习的主体，要让学生能积极主动地学习，正确的学习方法是很重要的。根据教材内容和小学低年级学生好玩、好动，好表现、模仿力强等特点。我在指导学法时紧紧围绕教学目标，在教学设计中，借助多媒体课件视听结合的手段，创设一种轻松欢快自由的情境，让学生自然地进入歌曲意境，用心来体会歌曲所表达的快乐主题。在欣赏《劳动最光荣》时，学生就已经自然地沉浸在小动物劳动的快乐中，对后面歌曲的学习起到了一定的铺垫作用。
最后,我具体来阐述一下本节课的教学过程。 第五个方面：说教学过程
为使目标顺利达成，我把本课的教学过程预设为4个环节：
1、创设情境，感受劳动美；
2、学习新歌，体验劳动美；
3、艺术处理，感悟劳动美；
4、创编表演，表现劳动美。第一个环节: 创设情境，感受劳动美。
兴趣是最好的老师，为了调动学生的兴趣，我借助了多媒体课件，采取了和学生一起表演情景剧的办法，创设了这样一组情境，大公鸡、小鸟、小蜜蜂清晨忙碌的生活写照，这时课件中传来《劳动最光荣》这首平时大家都非常熟悉的歌曲，我边唱边即兴表演，根据已有的知识经验，孩子们的热情一定很快被点燃，大家满怀激情很快投入到学习中，我趁势巧妙的抛出问题：同学们，从刚才老师的表演中，你们感悟到了什么？同学们纷纷陷入沉思，思维的火花在碰撞中闪耀。因此，很顺利的进入了第二个环节。
第二个环节：初学新歌，体验劳动美，共分为三个步骤
1、让学生初听一遍歌曲，然后提出问题，歌曲表达了怎样的音乐情绪？描述了一个怎样的场景？然后又分两遍让学生感受歌曲旋律，这样有目的地让学生反复聆听，加深了学生对这首歌曲的感受和认识，并和后面的听赏，形成层次性，连续性。
2、分段听赏，正确引导学生划分这首歌曲的段落，并能总结出各个段落的大概意思，分析两个段落的的相同点和不同点，提高学生分析歌曲结构的能力和观察能力，并能通过重复听赏感受反复记号强调突出的作用。
3、难点学唱，教唱一首歌曲，特别要充分挖掘教材本身，这是一个不可忽视的重要环节。比如，在歌曲中体验洗手绢的动作和节奏，表现孩子天真烂漫的童趣，提示学生注意到歌曲中的两句歌词，“妈妈洗衣我也来”和“自己洗来自己晒”启发学生热爱劳动”、“自己的事情自己做的好习惯，引导学生通过模仿洗手绢的肢体动作，在不知不觉中感受了四二拍的强弱规律，我还采取了让学生聆听，教师范唱的方法，感受音符时值的长短，加深对歌曲旋律的深刻印象，再让学生小声地跟着伴奏哼唱，这样设计的目的是为了降低难度，让学生充满自信，充分发挥了学生学习音乐的主动性。接下来，我将带领学生攻破一个难点，那就是掌握“哎啰、哎啰、哎啰、哎、”哎后面的四分休止符，我采取了师生互动老师范唱，在遇上休止符的部分就轻拍一下身旁同学的肩膀和同桌打招呼，在这样的一个过程中，让学生形象直观的体会了四分休止符停顿的长度。
第三个环节：艺术处理、感悟劳动美。
学习音乐最好的方法是重复和对比，在这个环节中，我共分两个步骤：
1、用适中的速度演唱歌曲第一段，再用较快的速度演唱歌曲的第二段，让学生听辨比较用这两种不同的演唱速度所带来的视听效果有什么不同之处，发挥学生的思维和想象力，使学生直观的知道该用怎样的情绪去唱好歌曲。
2、歌曲含有“哎啰、哎啰、哎啰、哎，哎啰、哎啰、哎，”衬词的乐句，唱出两句音高上和力度上的前后对比，感受小朋友劳动时干劲十足的愉快心情，另外，我还将加了四分休止符和没加四分休止符的乐句，作对比范唱，学生听辨比较，这两种乐句的音乐情绪是截然不同的。（这时你要对比范唱） 最后一个环节：歌曲表现，展现劳动美。
在欢快的歌声和绽放的笑脸中，大家感受到了自己的事情自己做，劳动最光荣的道理，体会到了劳动美和劳动的乐趣。我顺势请同学们开动脑筋与自己的小伙伴团结合作，用歌唱、舞蹈、情境表演等方式，把歌曲的意境表现得更美好， 3
更生动，让每一个学生都能参与到教学活动当中。最后，在这美丽的歌声中结束了今天的课程，老师与同学们一起手拉手，肩并肩带着愉快美好的心情离开教室。
纵观本课教学设计过程，我本着“从学生出发，以培养学生音乐兴趣，提 高学生音乐素养”为宗旨，从生活实际出发，以体验为中心，把音乐理论知识与游戏、歌唱和舞蹈完美结合，让学生学得生动、有趣。
音乐教学是声音的艺术，更是情感的艺术，在润物细无声中潜移默化地渗透情感教育，融知识、能力、情感目标三位一体，最终达到音乐教学的审美目标。
各位评委老师，我的说课到此结束，感谢您的聆听，敬请批评指正！谢谢大家！
第19篇：洗手绢
《洗手绢》教案
教学目标：
1、通过欣赏公益广告及《洗手绢》的学唱，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。
2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。
3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。
教学用具：CAI课件，电子琴。
教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。
教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。
教学过程：
一、导入。
1、随《动物说话》做律动。
2、欣赏公益广告《给妈妈洗脚》，说一说自己在家里都为爸爸妈妈做哪些事情。
二、、学唱歌曲《洗手绢》。
1、师：有一位叫明明的小朋友也特别爱劳动，让我们一起看看他在帮妈妈干什么？
2、播放课件《洗手绢》
3、今天我们就来学唱歌曲《洗手绢》
4、完整听歌曲
5、有节奏读歌词----接龙读----（注意歌曲中的休止符）
6、边打节奏边读歌词，读到“哎啰”时用手做动作
7、随歌曲轻声唱歌词
8、为了能够准确演唱这首歌，请同学们随琴跟老师学唱歌曲
9、教师分句弹旋律，学生唱歌词 A、注意歌曲中的一字多音
B、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉，要唱得有力度。
10、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能用自己的声音和动作来模仿一下明明洗手绢时的心情？唱给老师听好吗？鼓励学生能大胆、自信的演唱歌曲
三、拓展，创编歌词。
看着大家表演得这么认真，能不能把平时帮爸爸妈妈干的家务活用歌曲唱出来吗？
1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答）
2、最后一遍全体一起表演你最喜欢帮妈妈干什么就干什么。（扫地、刷碗、、洗菜）
四、总结。
通过这节课，老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？
我们的音乐课快结束了， 最后老师送给大家一首歌（《劳动最光荣》下次上课我们一起来讨论哪些小动物勤劳、爱劳动，那些小动物不爱劳动。
《洗手绢》说课
一、内容：
一年级第一册每六册“爱劳动中”的〈〈洗手绢〉〉
二、教材
1、教材分析：〈洗手绢〉是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。
2、教学目标：
（1）、欣赏《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课的主题爱劳动。
（2）、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。
（3）、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。
3、教学重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并感受二拍子的强弱规律。
三、教学设计理念：
上课之前，我让学生聆听他们熟悉和喜欢的歌曲《动物说话》进教室，学动物的叫声和动作，激起他们的兴趣。从而引出欣赏曲目〈劳动最光荣〉，并通过语言、节奏、动作让学生在全身心感受、理解音乐的同时，培养其创新精神。初步感受劳动的欢快情绪，拍拍子感受二拍子的强弱规律，用小动物的热爱劳动，激发学生对劳动的热爱。在学唱歌曲〈洗手绢〉这一环节中，我注重面向全体学生，尊重学生的个体差异，并利用这种差异解决歌曲中存在的问题。在创编歌词上，学生可以将歌曲中的妈妈理解为其他的长辈，进行创编，也可以将歌曲中的洗手绢理解为其他的劳动，这样创编能力较差的学生，也能积极地参与创编，同时感受到创作带给他们的乐趣和自信。最后在歌曲拓展这一环节上，我提供给学生个性发展的创编空间和展示与表演的舞台，学生各自发挥自己的特长，既张扬了学生的个性，又让学生在感受歌曲的同时，思想得到了教育。
四、教法：
以审美为核心，以兴趣为出发点，根据一年级的年龄特点，以自己在家里的表现作为音乐素材，充分利用多媒体教学手段，并采用了形象直观的教学手段，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生采取多种学习方式感受体验歌曲，以情景教学为主线，为学生创设丰富的学习情境，为学生提供探究表现的学习空间，同时教师充分引导学生感受歌曲情感和音乐风格，发挥教师的潜移默化的作用，用教师的情感火花点燃学生的学习热情，从而更进一步地调动了学生的学习兴趣和探究表现愿望，一节课在欢乐的气氛中结束，相信学生们在以后的劳动中，也会带着愉悦的心情去做，这也是〈洗手绢〉这节课的最终目的。 学法：
充分利用生活中的劳动素材和相关的音乐素材，学习、探究、表现歌曲情感内容。通过自主合作、自主探究的学习方式，在音乐实践的活动中，有效地提高音乐感受力、表现力及合作创新的精神，从而得到美的熏陶。在学习歌曲的过程中，主动探究的学习歌曲，并乐于用情感表演，在创作的环节，学生们自信大胆地随着歌曲音乐旋律，利用自己的手脚等身体部位来表现歌曲，展现了他们的创造才能。
五、教学过程
1、课前激趣：兴趣是最好的老师，是学生生动学习和探究的精神力量，引入是教学中很重要的一部分，可以使学生注意力集中，激起学生学习兴趣、欲望和情感。通过上课前律动及聆听音乐，里面的小动物形象充分激起了学生对这节课的兴趣。
目的：创设良好的音乐学习情境，使学生在自己创设的音乐情境中学习，感到很有情趣，同时也让学生体会了劳动的乐趣，并为学习歌曲作好了铺垫。
2、编创活动：这个环节我从学生实际生活出发，提取自己生活中的实际歌词，鼓励学生的创作激情。如：一开始先让学生说一说自己在学校和家里都会干什么，然后再出示四句歌词“红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒”，通过按节奏读歌词、听琴模唱歌词唱熟这两句歌词。紧接着我又让学生从自己的实际生活出发，引导学生按照一定的节奏和内容，提取自己生活中的实例并创作出新的歌词，鼓励了学生的创作热情，也为本课歌曲的学习打下了基础。
3、实践体验，学习歌曲：
（1）我利用谈话和欣赏歌曲的方式导入新课的学习：通过聆听〈劳动最光荣〉，让学生想像其欢快的音乐情绪，以音乐所描绘的动物形象引出你们是爱劳动的小喜鹊、小蜜蜂呢，还是贪玩耍的小蝴蝶呢？以图画引出爱劳动洗手绢的小朋友明明。
（2）学生们即兴发言，充分表达出自己平时在家和学校所做的劳动。 （3）聆听歌曲范唱。 老师用音乐激起学生内心对劳动的爱，用环境的熏陶引导学生将热爱劳动用语言表达出来，再将这些真情实感化作一首歌曲。本课的引入部分一下子抓住了孩子的兴趣，唤起学生内心的真实情感，将他们带入了情感世界。 （4）听伴奏模唱学习歌词。
在这一环节中，教师及时纠正听唱时学生自己出现的错误，这样更能 让学生加深印象。
5）处理歌曲。
在“哎哟”段时，要求学生用动作表现，有劳动的感觉。觉得自己的事情自己做，心情很好，最后一个“哎哟哎哟哎”还表现了洗完手绢后有一种成功的高兴。
另外，我又要求学生在演唱，第一段演唱自己创编的新歌词，第二段时按照书中的歌词演唱。让学生对歌曲有了进一步的感受，从而达到让学生在学习的过程中用亲切明朗的声音演唱歌曲，表达了爱劳动这一教学目的。同时学生也会感到能演唱自己创编的歌词心里有一种自豪感，更体验到了成功创作的乐趣。
第20篇：毛巾的市场调查报告
关于毛巾调研的市场报告 4P策略是传统的市场营销策略，即产品(Product)、价格(Price）、渠道（Place）和促进（Promotion），在一定程度上可以概括为：企业要获取市场份额，必须以适当的方式、用适当的价格、将合适的产品、通过适当的渠道传递给顾客。通过4P策略指引毛巾的市场发展具有一定的规范性。
1.产品(Product)
竞争情报产品在满足产品一般特征的基础上更多地表现为它的特殊性，即竞争情报在很大程度上是一个隐蔽性的工作，他的搜集、获取等工作在很大程度上带比较低调的工作色彩。而毛巾的市场很大，并不缺乏毛巾市场。只是缺少独到的商家。怎样将毛巾市场发展的更好不仅需要更大的市场条件，商家的独到见解和眼光也是必不可少的。将其毛巾的质量和种类提升，并且推广到世界各地。
2.价格(Price） 一般产品的价格在很大程度上是成本与利润的衡量确定物，价格的制定相对比较容易，但竞争情报是一种实践性很强的产品、工作，而且产品的形式带有多样性，比如，信号、文字等，而这些形式的产品价值有多少，能够给企业带来多大的收益等都是很难衡量的，很难找到参照物，因此，价格难以衡量。 所以要制定好毛巾的价格策略，确保毛巾市场的顺利推广。
3.渠道（Place）
传统产品的渠道主要是产品从厂商传递给顾客的一个过程。情报产品具有隐蔽性和对抗性，他的顾客可能是单一的，他的传递需要采取隐蔽的手段，因此在很大程度上多采用“单一渠道”、“零级渠道”，即渠道的传递过程中只有制造商和顾客。毛巾采取的是直销模式，以营业代表为销售渠道，不但完成了优异的业绩，而且无营收款及呆账的形式。4，促进（Promotion）
内部宣传，隐蔽性进行，更多地为人员推销。销售促进的目的是为了宣传产品，提升产品的知名度，可以说促进方式越火暴，受众越多越成功。但是情报产品是隐蔽性的，他的顾客是单一的，因此，这种促进工作在一定程度上也是一种隐蔽性的工作，在宣传的地点、方式、宣传对象等方面也带有隐蔽性。毛巾不属于促销行列，所以要以一种新颖的方式来吸引顾客，如质量、包装等。
