推荐第1篇：五种角色意识
2013-2014学年度第二学期中层干部学习材料第六周推荐
“五种”角色意识引导学校中层领导增强服务意识和能力学校中层领导在学校教育教学管理工作中扮演着重要角色，发挥着特殊职能，起着重要作用，不可或缺。切实增强学校中层领导的服务意识和能力，对于优化学校教育和管理，提高办学质量和效益，促进学校和谐、健康、持续发展有着十分重要意义。立足岗位实际，培养学校中层领导的五种角色意识，可以引导其树立教书育人、服务育人、管理育人的意识，增强全面服务能力。
一是做良谋能将。学校中层领导向上受学校校长的领导，向下领导和管理教师，是学校管理工作中的中坚力量。中层领导要增强服务意识和能力，首先要增强服务校长的意识。要能为校长分忧解难，要能做校长的左臂右膀。具体说来，在学校行政决策执行时，要坚持原则不走样，禁防形式走过场，做雷厉风行的“执行官”；在学校管理中，要以人为本，科学管理，做教育管理的“好管家”；在学校发展建设中，要顾全大局，前瞻性思考，统筹谋划，做谏言献策的“诸葛亮”。
二是做师德标兵。德高才能望重。学校中层领导作为学校师德师风建设的倡导者、组织者和管理者，只有自身具备高尚的思想道德修养和良好的职业道德素质，才能在广大师生中树立较高的威望，让广大师生“亲其师、信其言”。为此，学校中层领导要牢固树立法纪意识，带头守法不违法；要带头模范遵守学校的各项规章制度，令行禁止；要切实注重自身的言行举止，公正行事，表里如一；要“心忧天下”，说实话、做实事，处处为师生着想，时时为教育思躇。唯其如此，师生幸甚、学校幸甚、教育幸甚。
三是做教学骨干。传道、授业、解惑是学校中层领导职业角色中的首要角色。因此，学校中层领导必须牢固树立终身学习意识，及时汲取知识营养，更新教育思想理念，深化课改教研，内强素质，外树形象，引领课改、教研风气之先，垂教师专业技能精湛、高超之范；要以己之昭昭，使人之昭昭，指导教师革新思想、转变观念、深入课改、用心教研，督促教师不断提高驾驭课堂教学的能力和水平，推动教师专业长足发展，推动学校学科教学长足发展。
四是做管理能手。“管”和“理”相辅相成。只管不理，难以服人；只理不管，行之不远。管理出效益。作为学校的中层领导，管理素质尤为重要。既要敢管，还要会管；既要管事，还要管人。如何在管人治事方面不乱方寸、不起矛盾，达到游刃有余？这就要学校中层领导必须牢固树立终身学习意识，主动学习、善于思考、勤于实践、乐于反思，“每日三省吾身”。除此以外，还应坚持以人为本的管理理念，遵照“管人先管心、管心先关心、关心要贴心”的工作思路，认真做好师生的思想政治工作，让师生员工“认管、服管”。
五是做人际纽带。学校中层领导位居学校管理“金字塔”的中间，上对学校校长负责，下对广大师生负责，是校长与教师实现有机沟通的桥梁和纽带。因此，作为学校中层领导，要时刻铭记自己所处的位置，经常深入工作一线，深入师生生活学习中，了解师生的思想动态；要能与广大师生打成一片，做其推心置腹的良师益友，知其所想、导其所惑、解其所困、帮其所难；要能准确把握师生的思想动态，敏锐洞察各种矛盾隐患的萌芽，适时疏导，防患于未然；要能准确把握上级的文件会议精神，全面了解校长的工作意图，在安排部署、督促检查、反馈通报等常规工作中做到“坚持原则不放弃、按照规章来处理，思想障碍要梳理、实现双赢都满意。”
推荐第2篇：高校教师角色意识与职业生涯规划
高校教师作为一个有知识、有文化、有能力、主体性高度宏扬的群体对自身的职业应该有着明确的角色意识，明白社会对自身的素质有哪些期待，明确自己对国家、社会和人民所承担的责任和义务等，这样才能对自己的行为或社会实践进行自觉有效的反思，才能提升教育智慧，履行高校教师的神圣使命。另外，高校教师要对自身成长的规律有所把握，有效地规划自己的职业生涯，使自己拥有一个有价值的人生、幸福的人生。
首先，高校教师是社会的监督者和引路人。高校教师接受新信息、新思想的渠道比较开阔，对社会变迁过程中潜伏的危机比较敏感，并且对问题的思考也有一定的深度，他们既能直面现实又能超越现实，敢于透过各种社会现象直观其背后的原因，并且能预见事物发展的方向。他们代表着社会的良知和人类前进的方向，他们有着强烈的社会责任感，是价值的澄清者，人类命运的守护神，“精神家园”的缔造者。希望更多有思想、有觉悟的高校教师能成为社会的监督者、批判者和引路者，并且以先进文化和先进价值观启迪学生和民众，让公正、民主、和谐、进步等观念深入人心,为提高全民族的文化素养和精神境界，为人类的幸福而辛勤耕耘。其次，高校教师是新知识的创造者。高校有着丰富的人才资源和良好的实验设备，有着源源不断、充满生机活力的莘莘学子，因此高校教师应该在科技创新和文化创新方面有所作为。在知识经济时代，知识更新和技术创新将成为经济增长的中心环节。高校将不再被动地适应社会,而是以其创造的新思想、新知识、新技术、新产业以及培养的合格人才带动经济发展，促进社会全面进步。为此，高校教师要有创新意识和开拓精神，要及时吸收和借鉴世界先进科学技术成果以及人类共同的精神财富；要拓宽学科边界，善于从大的学科群中孕育新思想，多视角、多领域寻找新知识的生长点，寻找创新的动力和契机；要具有理论联系实际的能力，主动到社会生活中，到生产实践中开展广泛的调查研究，了解社会需要，体验真情实感，寻找创新源泉；要有合作意识，充分利用高校多学科交叉渗透的优势，进行必要的学科重建和整合，形成多学科合作的研究群体。高校教师要结合教学和科研实践,逐步明确自己的研究方向,并且在研究过程中不断生成,不断扩展自己的研究视野，不断创新知识体系或科学范式。
再次，高校教师是先进文化的普及者。高校教师有着精深的专业知识和丰厚的科学文化背景知识，因此要通过教学和科研等形式将优秀文化有效地传播到各类学员中去。高校教师不仅要为科技和文化创新贡献自己的聪明才智,而且要帮助尚未知识化的劳动者实现知识化。经济发展需要大量高层次科技创新人才,需要大量有较高文化道德素养的普通劳动者。为此，高校教师一方面要充分利用各类成人教育培训的机会向广大学员传播科技文化知识；另一方面可以与企业和社区联合，送教上门，帮助职工立足本职岗位，掌握新知识、新技术；还可以通过编写科普读物及软件制
作，利用网络信息技术，在民间大众中进行科学和文化启蒙教育，提高全民族的科学文化素养；高校教师还要注重培养在校学生的创新意识和创新能力，在系统传授科学文化知识的同时，教给学生高效获取知识和有效信息的方法；引导学生运用已有知识去获取新知识，解决新问题；鼓励学生开阔视野，大胆探索，在广阔的知识和智力活动背景下去思考，去创新。
第四，高校教师是创业者。高校教师不仅是知识的生产者，而且是高科技产业和文化产业的重要创业者。 高校要利用科技和知识优势大力兴办知识产业，使“学、研、产”结合,实践知识物化的职能；或使知识再生产所创造出的新知识、新技术迅速进入生产领域,形成相应的新产业；或使知识与劳动者融合,通过教育使劳动者掌握知识，从而形成教育产业群。
另外，高校教师要积极兴办文化产业，了解文化市场需求，充分发挥广大教师和学生的文化创新优势，多层次、全方位地开拓文化市场。文化生产既可以有高深的理论前沿研究探讨，也可以有充满智慧和人生哲理，老幼皆宜、雅俗共享的文学艺术作品，还可以是面向大众的科普读物或视听材料等。目前我国大学里存在着教师隐性失业现象，一些系科由于招生数量逐年下降，教师课时不足，又缺乏其它创业门路，所以造成人员闲散、疲软，生活质量不断下降。这些教师可以去从事科学技术和文化知识的普及工作,将高深的理论和复杂的技术用简洁易懂的语言，生动形象的事例写成普及性读物，为提高民族素质做点实实在在的事情。当然科普作品也需要创新，需要多方面知识的积累和提炼，需要一定的人文素养做底蕴。高校教师可以做一番努力，将自己掌握的多方面知识经验融会贯通，高屋建瓴、深入浅出、形象生动地创作出高质量的普及性作品，推动我国文化产业的发展，优化大众的心灵空间。当然文化产业应有不同层次，以满足不同消费者的需求，随着高等教育民主化步伐的加快，群众的文化品味也在不断提高，先进的政治经济理论及富有哲理性的文学作品及感悟型随笔，也会有很大的市场。另外高校教师也可以主动调查教育的市场需求，抓住机遇，举办各类培训班或与企业、个人联合办学，或寻找国际合作伙伴，联合办学，使教育本身也成为一种科学技术和文化普及性质的产业。高校教师在文化产业和教育产业中大有用武之地，或许还能开发出一个较大的产业群，为社会提供更多的就业岗位，为国家经济的振兴寻找新的增长点，也为中国的文化产品走向世界，占领国际市场，繁荣世界文化做出更大的贡献。
第五，高校教师是教书育人者。教书育人，为现代化建设培养高素质人才乃是高校教师的神圣职责。高校教师要通过“传道、授业、解惑”用人类文化的精华启迪学生的智慧、培育学生的心灵，引导学生高效、健康地发展。高校教师所传之“道”应该是通过学习积累和理性反思、升华而内化了的“大道”，也是自己不断实践、不断经验与反思体验后所领悟出来的“真道”，是在学术实践和道德实践中长期摸
索之后所“得”之“道”，它弥漫于教师的一言一行，一举一动之中，使学生潜移默化地受到心灵的陶冶，智慧的启迪。教师所悟之“道”蕴含着宇宙万物运动发展的普遍规律，既包括自然界、人类社会和科学发展的规律，也包括作人和作学问的一些真知灼见；教师所授之“业”，也应该有独到的见解，是深入研究后对专业的一种“通观力”和“穿透力”，是专业之精髓所在。学生学习领悟之后可以再生、再造，可以创新；所解之“惑”，包括学生对社会、对人生、对终极意义之困惑，以及对学问之困惑。教师要善于透视学生的内心，要用正确的价值观引导学生冲出重重迷雾，走出心灵误区，到达光明彼岸。教师要善于设疑问难，环环紧扣，步步深入，使学生在经历苦苦的思索之后豁然开朗，悟出其中的道理，寻到解决问题的办法，并且能将所悟之道迁移到广泛的领域中去，真正达到触类旁通或“随心所欲而不逾矩”的境界。只有这样，才能为学生今后的人生旅程打下坚实的心理基础，才能找到安身立命的根本，也才能保证一生受益无穷，可持续发展。
高校教师要真正做到不辱使命，一方面要对自己的职业角色有明确的意识，另一方面还要对高校教师成长的规律有所了解，对自己的职业生涯有个整体规划。不同的学科、不同的研究领域的教师可根据学科特点和自身的具体情况对学习、研究、教学等方面进行统筹规划。例如一名优秀的社会学科的本科或硕士毕业生，最初几年要以教学为本，通过认真踏实的备课、上课等环节不断提高自己的教育教学水平，为以后的发展打下坚实的职业基础。经过三五年的实践，可以通过提高学历层次或在职进修等途径进一步提高自己的学术水平，为今后的工作“加油”、“充电”，并且通过对实践的自觉、理性反思使自己的教育能力和学术能力再上一个新台阶。这样“学习—实践—反思”循环往复、相互促进，经过几个回合就能造就出名副其实的高校专业化教师。当然不同思维方式、不同个性的教师也可有不同的追求。有的教师比较适合进行抽象的理论思维，思维有深度且有原创性；有的教师比较擅长将理论与实践相结合，能通过教学有效地在理论与实践之间架起桥梁，并且能通过理性反思不断提高教学效能感。因此对高校教师的科研能力和教学能力的要求应有一定的灵活性，教师自身也可根据各自的优势有所侧重。另外，高校教师在市场经济的大潮中要“有所为，有所不为”，要认识到自己的真正价值，不要仅仅为了提高收入而把自己搞得筋疲力尽，既影响了教师的职业形象，又损害了自己的身心健康，牺牲了自我反思和提炼、创造的时间，也降低了教师的职业幸福感。当然高校管理也要为教师的成长创造宽松的人际环境和良好的生存发展条件，不要让教师感到自己的付出与所得反差太大。学校对教师的个性要有一定的包容度，为他们的创新营造一种优良的校园文化氛围。为此高校一方面要解放教师的主体性，使教师在课程的设置、教材和教法的选择以及专业发展方面拥有充分的自主权。学校还要为
教师终身学习提供制度支持，要安排教师轮流休学术假，并为他们学习进修提供经费和其它权益保障，对成绩突出者要给予奖励。
另一方面高校要加强对人力资源的统筹管理，提高人才资源开发和合理配置效益。一要帮助“冷门”学科的教师与其它学科教师交叉融合，在交流融合中寻找学科新的生长点，拓展教师自身专业发展的空间；二要加强学科之间教师的跨系室、跨校、跨区域合作，形成大的学科群体。三要加大人力资源统筹力度，最大限度地减少智力资源的损失和浪费。首先要对高校人才资源进行全面调查研究，然后进行合理配置，使不同层次、不同类型的人才都能各尽所能；同时要注重整体优化效益，避免人际内耗或搭配不合理所造成的浪费；其次要避免盲目研究、重复研究、低层次研究所造成的无市场、无效益或由于“大材小用”造成的经济性浪费，以及由于意识形态的整合和消解作用对教师创造性的禁锢所造成的浪费。四是要充分利用高校的人才资源优势，进行校本培训，做到资源共享、优势互补，共同提高。
第三，要进一步落实和完善高等教育国际合作与交流政策法规。《高等教育法》规定“国家鼓励和支持高等教育事业的国际交流与合作”。在此方针指导下,我国各级教育行政部门领导、各类大学领导都应该增强高等教育国际化的意识。在管理体制上，要减少行政审批手续，给国际中介机构以及合作主体以更多的自主权，争取更多的机会，提高办事效率；在教师管理方面,要进一步完善高校教师定期访学交流制度。高校教师要在国际教育市场的开发与运营中发挥自己的聪明才智，并且充分利用国际合作办学和国际交流的机会高效率地提高自己的知识和技术水平，提高外交素质和对国际经济、政治的敏感性，并且及时吸收外国先进的教育理论和教育经验，创造性地运用到自己的教学实践中去。
总之，高校教师要有强烈的时代责任感和社会责任感，既要有明确的职业角色意识，又要懂得高校教师成长的规律，既能使自身的社会价值更好地发挥出来，又能体验到职业的幸福，从而更好地完成自己的使命。
推荐第3篇：小班角色意识培养
一、提供装扮的道具，明确幼儿的角色身份
“小班幼儿开始出现角色意识但并不清晰，常常还会真假混淆，更多的是模仿角色原型的典型动作，比如妈妈烧饭、司机开车、医生打针等。”在组织游戏的时候教师发现幼儿往往把自己想象成某一角色，此时教师思考的是怎样去明确幼儿的角色身份。
二、充实操作的材料，丰富幼儿的角色行为
“小班幼儿的游戏主题比较单一，往往在玩具形象的影响下表现该主题最典型的游戏情节，如‘娃娃家’就是烧饭、做菜。‘医院’就是打针和听诊，每个游戏情节动作也比较简单。”这是小班孩子最主要的一个年龄特点，到了小班后期才会出现对应性的角色，如妈妈和娃娃、医生和病人等。但在实践中还发现缺少游戏材料，也会导致游戏的中断，此时教师应该思考怎样去充实操作的材料。
三、捕捉幼儿的剪影，提高幼儿的角色水平
“教师要引导幼儿回忆游戏情节，用语言概括和表达。”而对于小班的孩子来说，他们的记忆是短暂的，要他们回忆活动中的情节是比较困难的，此时教师应该及时捕捉孩子活动的剪影，适当的创设在游戏环境中，这样有利于提高幼儿的游戏水平。
一、丰富经验，理解角色角色游戏的内容来自现实生活，是社会性的游戏，只有让幼儿有了一定的生活经验，才能产生玩游戏的愿望。所以必须让幼儿了解和认识角色的作用与行为，初步建立起角色意识，进而在游戏中自己进入角色。
首先应通过开发多项主题活动，帮助幼儿初步形成角色意识。如：主题活动\"我的家\"，要求幼儿回家了解，爸爸妈妈是干什么工作的？他们在家干些什么家务？一家人是怎样相亲相爱，互帮互助的？谁辛苦地把你们带大？你在家帮妈妈做了什么事？通过这样有意的观察，使幼儿认识了角色的行为，丰富了生活经验，理解了角色的实际意义。然后组织幼儿讨论谈话，加深对角色行为的理解和认识。其次应通过引导幼儿观察周围人们的活动，丰富幼儿的认知。如：带幼儿外出散步，组织幼儿参观商店的营业员如何热情接待顾客，看警察怎样指挥交通；看医生如何给病人看病等，并以此体验人与人之间的关系及人们对劳动的态度。同时要求家长带孩子参加健康的社会活动，以扩大幼儿的认知范围，建立起角色意识。此外，还应辅以故事、看图片、谈话等形式，通过文艺作品丰富幼儿的经验。
这样，随着幼儿观察的不断深入，经验的不断丰富，孩子们玩起角色游戏就不会出现抢占材料、自顾自玩或无所适从的现象。他们能意识到自己在扮演角色，自己的行为必须符合角色的身份,必须大家合作游戏。
二、选择合适的主题，诱发兴趣角色游戏是幼儿生活经验的再现，游戏中，幼儿进行社会性的学习，所以游戏的主题内容必须是幼儿熟悉的生活内容。小班幼儿由于阅历所限，很多事情他们还没经历过，很多角色他们无从体验。因此，我们必须选择幼儿熟悉的生活主题。熟悉的角色才能激起幼儿扮演角色的兴趣，从而使幼儿树立起角色意识。
首先，应从幼儿熟悉的事物中选择合适的主题。幼儿无一例外地对\"娃娃\"感兴趣，而生活中和他们关系最为密切的就是爸爸、妈妈。幼儿最丰富的经验也莫过于和爸爸、妈妈的共同生活经验。因此，我们将\"娃娃家\"作为小班最初开展的游戏主题。事实上从孩子们对\"娃娃家\"的喜爱程度，更加证实了\"娃娃家\"是小班幼儿的最佳角色游戏主题。幼儿园是孩子们生活、学习的主题场所。孩子们喜爱老师，乐于上幼儿园，他们熟悉幼儿园的生活。在\"幼儿园\"这一游戏中，孩子们不仅能按意愿再现幼儿园上课、游戏、做操、表演节目等活动，也满足了一些孩子想当一名老师的愿望。可见\"幼儿园\"也是小班幼儿能接受和喜爱的角色游戏主题。
其次，应从幼儿心目中所崇敬的人物去选择主题。在和孩子们接触中，我发现\"警察\"和\"司机\"一直是他们所崇敬的人物，孩子们跟着父母外出，车子\"嘀嘀\"一开就把他们带到很远的地方，真是棒极了。还有那警察穿着制服，威风凛凛地指挥交通，在孩子们眼里也是再神气不过了，他们多么想尝尝开开汽车、当当警察的滋味。因此，\"公共汽车\"游戏深受孩子们欢迎。
第三，从幼儿对新异物的好奇入手选择合适主题。商店和人们的生活息息相关。妈妈常带孩子到商店买物品，孩子们看到商店里那么多未见过的、琳琅满目的诱人物品，他们多么想摸摸、看看、玩玩呀。还有柜台里忙个不停的售货员对孩子们也有一种神秘的吸引力，孩子们是多么想象成人一样直接参与买卖活动。而\"商店\"游戏正可以满足孩子们参与社会活动的这一要求。
三、区分层次，注重差异为了培养胆小、内向及兴趣易变孩子的角色意识，在游戏中我对他们进行因人而异的重点指导，并采取相对固定角色的方法，即在不长的一段时间内固定角色，对他们进行角色行为训练，使其尽快进入角色，树立起角色意识。如对于胆小、内向的孩子则注重培养他们对游戏的积极态度和情绪，委以角色，交给任务，想方设法把他们吸引到游戏中来；对于兴趣易变的孩子则注重发展其注意力及持久性，培养其想象力和创造性。
固定角色并非是角色就固定不变了。实践证明让幼儿扮演不同的角色，能增强幼儿角色的应变能力，有利于幼儿角色意识的发展。所以对那些兴趣易变而不稳定及胆小、内向的孩子在相对固定角色一段时间，在其有一定的角色意识后，就应对其角色进行变换调整，使他们有机会接触更多的角色，在提高他们对角色应变能力的同时，增强角色意识。
四、介入角色，示范引导角色游戏虽然是幼儿主动、自愿的活动，但不意味教师就可放弃指导。应该说老师的介入指导对培养孩子的角色意识、深入开发游戏起着至关重要的作用。首先，游戏之前的谈话、讨论是不可少的。谈话激起了幼儿对已有生活经历的回忆，将原有的感性认识上升到理性思维，既巩固了角色意识，又为下一步付诸游戏打下了良好的基础。其次，在游戏初始，教师应根据幼儿意愿引导确定主题，也可利用一些玩具材料调动幼儿游戏兴趣，让幼儿从材料中得到对所扮演角色行为的启发，增强角色意识。这就牵涉一个如何根据孩子的意愿分配角色的问题。新游戏的主角孩子们总是争着扮演，这时，老师如命令说xx来当医生，xx当妈妈，显然不利于幼儿积极性的发挥。遇此情形，我总是进行民主选举，让大家讨论。如：要玩\"幼儿园\"游戏，自然\"老师\"这一角色引起了孩子们强烈兴趣，这时我就问：\"谁最像老师？谁会带大家做游戏？给大家讲故事？谁平时在班上最爱帮助别人，爱做好事，是老师的好帮手？\"这样很自然地就推荐出了较好的组织者。在以后的游戏中就建议轮流担任，让能力差、角色意识弱的幼儿也有扮演主角的机会，以增强其角色意识和游戏能力。
在指导游戏过程中，老师更应善于启发、引导。老师的指导不是强加给幼儿的种种要求，而是老师以角色的身份向幼儿提出一些启发性问题、劝告或者建议，从而帮助幼儿丰富游戏情节，明确角色行为，意在培养幼儿的角色意识。老师必须对每个孩子的个性特点和对游戏的不同态度进行了解和观察记录，然后对不同情况进行个别教育。如：妞妞是个非常腼腆、胆小的小女孩，她总是不声不响，生怕别人注意，常常是怯怯生生地看别人游戏，自己不敢参加。我主动接近她和她交谈，消除她的恐惧心理，使她感到老师可亲，接着把她引到\"娃娃家\"来扮演较为容易的角色\"孩子\"，开始她很紧张，缺乏角色意识，不能胜任。于是我介入到游戏中，扮成\"大姐姐\"，通过言谈举止为妞妞进行平行介入指导，让她体会到老师变成了\"大姐姐\"，她变成了\"孩子\"。初步有了角色概念。第二次游戏时我仍以同一角色介入，建议和她一起抱娃娃去散步，以动作和言语对她进行示范。这样我不断地以角色的介入在非常自然轻松的状态下对她进行了引导，使她逐步进入角色，建立起角色意识。
推荐第4篇：关于《管理干部角色认知》的学习心得
关于《管理干部角色认知》的学习心得
我参加了健峰在潍坊举办的《管理干部角色认知》学习班，使我受益匪浅。在这个多变难测的时代，公司领导把我放在管理岗位上，提升自己的素质，更有效地在工作中展现出领导能力，是目前拭待解决的问题
结合《中层经理人的角色认知与时间分配管理》，我从以下几个方面简单谈一下自己的体会：
首先，态度比能力更重要。一个人的成功取决于他的态度。过去是不是很优秀，没有关系，重要的是未来想做什么。因为有了想做的态度，能力不够可以通过可以通过各种途径提高。但是没有想做的态度，即使能力很高一样不会做好。记得上学时经常有调查需要填写自己喜欢的格言或名句，我总是信奉“世上无难事，只怕有心人。”我一直坚信，没有做不了的事情，只有你自己不想做的事情。如果想做，你肯定会想尽千方百计去做，并且会做好。在主管应具备的正确工作态度中，我认为主动回报是我们目前工作中需要改善的。每接受一项任务，在做好计划时、在任务有进展时、在出现紧急状况时、在工作完成时，都需要对任务派遣者给予回报。
其次，中层管理者的身份是比较复杂的。中层管理者在上司面前是命令的执行者；受上司的委托管理某一部门，在下属面前是企业形象的代表；与其他部门经理之间互相配合，才能完成上级布置的任务时。中层管理者是情报的提供者和支持者，是企业文化的传播者和建设者。企业文化是企业的生存方式和经营习惯，企业文化的缔造者和总设计师是总经理，但是企业文化要成为一种风气和传统，成为一种约定俗成的力量，则需要靠中层管理者的努力建设和传播，中层管理者又是企业文化的传播者与建设者。因此，需要中层管理者掌握处理与上司关系、与同事关系、与下属关系的技能，肩负承上启下、承前启后、承点启面三大职责。通过学习，我们所要做的是找准自己的位置，正确认知角色，不只是做很多的具体工作，而是把更多的精力放在管理方面。
再次，良好的人际关系与沟通可提高团队运作。有人说：“管理者事业的成功，15%由专业技术决定，85%与个人人际关系和处事技巧相关联。”良好的沟通让大家彼此了解，进而互相尊重，形成良好的人际关系。良好的人际关系会增进团队成员的身心健康，有助于团队的合作，有利于提高团队的工作效率。这也正是目前我们总提到的要提高团队意识。因此，在工作中处理良好的人际关系，加强沟通技巧，是我需要持续不断完成的一项工作。
最后，管理者要善用时间。从时间分配管理上，作为管理者，每天要处理的事情很多，要学会用这个坐标系，第一天晚上就要把第二天要做的事放到这个坐标系的四个象限里。做工作的时候最根本的一条就是先做坐标系上面的事，即做很重要也很紧急、很重要但不紧急的事，如果有时间再做坐标系下面的事情。这样就能确保有最大的绩效，成为一个好的管理者。在日常工作中，总是感觉时间不够用，主要还是不能把工作分配下去，应该根据事情的轻重缓急分配不同的人一起做，自己更多的做好监督与考核。
另外，在今后的工作中，要多关心员工，很好地做出表率，让员工看到自己的成就，及时的给予表扬与鼓励。让每个人在自己岗位上都发挥出最大的能量。
推荐第5篇：“管理干部角色认知”课程培训心得
“管理干部角色认知”课程培训心得
2015年6月7日在洛舍镇中心成校参加了公司组织的“管理干部角色认知”课程培训,老师由台湾健峰集团的刘兴松老师担任。
一天的课程是安排的满满的，刘老师通过视频、互动游戏、实例来阐述什么是管理、管理的重要性、如何管理。在这中间收获颇多，也是一次自我反省的过程。通过这次培训，我个人觉得应该改进有以下几点：
一、调整自我心态
一） 自从入职来，自我觉得工作勤勤勤恳恳，始终站在公司的立场思考问题，也得到了公司领导的认可。但通过此次培训，觉得自己并不是一位好的管理者。管理是一门艺术，管理者需要的是积极的心态、科学的管理。为此，应该以“自动自发、积极进取”的敬业精神投入到工作中，遇到困难，积极找方法。在日常工作中遇到的困难，较多的是部门间沟通的问题，相互不配合的情况，很多时候会选择消极的心态，“你不急，我为什么急”“是你错了，又不是我的错”……这样的心态会影响工作的进展或影响工作的结果。为此，在未来的工作中，应克服这样的心理，提升自己的沟通能力，做一名合格的管理者。
二） 包括公司部门主管在内的所有员工，相信大家多数人觉得自己工作比较努力，工作表现都不错，但当一件事件，需要部门配合或应有部门担责时，互相推拖或不配合常有。这是公司所有主管需要深思的，虽各部门的职责不同，专长不同，立场不同，但大家应以公司目标为最终目标，通过大家的努力才能完成公司目标。
二、提升部门管理 一） 在日常工作中，会接到不同的工作任务，很多时候是紧急处理，但很少有时间会整理处理事情的经过，把处理该类事情的要件、注意点检讨，到下一次遇到同样的问题时，避免重复出错。所以在接下来的工作中，会建立主要工作的工作指导书。老师提到的5WHY、4MIE将是在建立工作指导书时需要贯彻的观念。
二） 在部门工作中，更多的时候是要求部门人员怎么做，根据自己的思维方式来处理事情。应该以引导的方式，辅导部门人员快乐的、主动的完成工作。 通过内部培训和工作分享提升部门人员工作的能力，以增强部门人员的工作成就感。
三、建立工作计划制度
虽会计的工作按部就班，比较有系统性和计划性，但随着公司管理的需求及上级主管单位的需求，工作项目也是繁多和变化的。所以老师讲的周工作计划，也是接下来在部门内部将建议的制度。
推荐第6篇：班主任论文：浅析班主任角色意识
班主任论文：浅析班主任角色意识
班主任角色意识水平的高低，直接影响并制约着班主任行为的方向。只有具备适应社会发展要求的角色意识，才能正确指导自己的工作，使班级工作卓有成效。我认为作为班集体的灵魂——班主任在育人过程中应具备十种意识。
一、全局意识
班主任应在新学期到来之前做好打算：本学期应使本班在各个方面达到怎样的目标，应采取怎样的措施辅助实践，班集体的建立和发展必须与教育的终极目标相一致，与学校的总体要求相一致。单个班级组织活动，要考虑到学校的整体要求和影响。怎样与全体教师形成合力，保持教学目的一致性等等。只有具有全局思想，才能创造宽广的教育空间。
二、平等意识
平等意识表现在班主任应该让学生有尽情而舒畅地表现自我、创造自我的时间和空间。班主任在班集体中应该是班级中的一员，应该是参与者、指导者、评价者、引领者，是学生的一面镜子。要坚决抛弃“司令者”的角色，只有这样才能有平等、和谐、民主的班级氛围，才能让学生在团结、向上、愉快的空间里充分发展个性，挖掘潜能。
三、整合意识
班级是学校的基层组织，学校的教学、思想教育、劳动、文体主要是以班为单位进行的，班主任作为班集体的组织者和教育者，必须掌握有效的管理理论，不断去整合课任教师的资源，发挥教育的最大效用。首先，要建立定期的会晤机制，及时与课任教师交流班务中的建议和意见，尊重课任老师的不同建议或意见，并择优采纳，这样能激发课任老师关心班级工作的热情，消除顾虑，从而达到互相配合，同舟共济。其次，要主动协助任课老师处理教学中出现的问题，及时调查了解，掌握第一手资料，协助课任老师解决这些问题。再次，帮助课任老师建立威信，正确引导学生一分为二地评价老师，积极主动宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。总之，班主任不能简单地把其看做是一个人的事，与所有课任老师处理好关系，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
四、民主意识
民主是历史发展的趋势，社会进步的表现，班内的重大事情，需要通过民主解决，班干部的选拔、三好学生、优秀团员、班费开支等都由老师提出来，同学们投票通过，正常情况下，一个月就班内学习生活情况问卷调查一次，老师根据反馈上来的情报，针对出现的问题，具体问题具体分析，及时加以解决。民主使学生真正成了班级的主人，民主也使班主任远离许多是非旋涡，不再成为同学们矛盾的一个方面。许多时候可以把自己要干的事情，变成学生想干的事情，变“要我干”为“我要干”。
五、赏识意识
赏识是一束温情的阳光，可以照亮任何一个人心灵，其实班级中并不缺少赏识的资源，缺少的是老师睿智的发现。赏识不是简单的表扬，而是发自内心的尊重，如果对学生每一点进步给予及时的肯定，他就会时时体验到被赏识的感觉，并从这种快乐的感觉中获得不竭的学习动力。
六、互动意识
影响班级管理的诸因素包括学生状况、家庭教育、制度管理、情感诱导、榜样示范、知识传授等。作为班主任要充分重视各因素之间的关系，把它们融合在一起，共生共长，使之有机搭配形成合力。具体做好以下几个互动，即班级与班级之间的互访互动、学生之间的交流互动、学校与家庭之间的桥梁互动、知识传授与道德培养互动、人文关怀与制度管理互动。（班主任
）做到以上几点互动，就会保持班级管理模式的整体性和协调性，突出班级管理模式的针对性，避免管理模式的机械性，彰显管理模式的情感性，讲究管理模式的效用性，真正使班级管理中诸因素良性互动，收到最佳管理效果。
七、文化意识
学生整天埋头苦读，个性和独特性受到压抑和忽视，为改变这一现实，班主任应给学生构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的家园，要重视班级文化的建设。创设班级精神氛围、文化制度、文化环境来熏陶和培育学生的文化人格，努力营造一汪沐浴心灵的文化深潭。让学生沉醉其中，舒展心灵，要引导学生积极参与改善和创建优良的班级文化，提供自主创新人格发展的氛围。
八、楷模意识
教师的职责是用自己的榜样教育学生，作为班主任担负着实施素质教育的伟大而又艰巨的使命，在传播知识的同时，也是对学生思想的教育，更是人格的影响。班主任的一言一行，一举一动，包括正确的人生观、价值观、爱岗敬业、无私奉献的作风，都会因为学生有很强的模仿性和向师性，给学生在思想意识、道德情感方面产生相当的影响，甚至效仿、信仰。班主任应该在自己的言行举止上注意与学生沟通，主动接近学生，拉近师生之间的时空距离，用自己的品行去感化学生，让他们在潜移默化中受到教育。
九、责任意识
作为班主任，无论何时，你都必须关注着你的学生，对你的学生充满期待！只有当你对学生充满了希望的时候，学生才会充满希望地成长；只有当你在集体中营造了积极向上的心理氛围的时候，集体中的每一个成员才会获得成长与发展的动力。要将爱的甘露洒到每一个学生的心里，让爱的阳光照耀每一个学生的心里。不偏爱优秀生，不忽视中等生，不歧视后进生，用爱心去温暖学生，用细心去了解学生，用耐心去等待学生。明确了自身所担负的责任，就会积极地深入学生，做到脑勤、眼勤、手勤、口勤，从而使学生在和谐、健康的班级育人氛围中快速成长。
十、反省意识
首先，要求我们在工作中增加理性分析的成分，让我们的工作过程更加清晰，即在工作中反思和分析一些基本的、甚至是熟视无睹的现象或行为。其次，要学会进行科学的观察，“观察是智慧最重要的能源”。我们如果希望自己的工作卓有成效，就必须深入细致地观察、了解、研究学生，并对教育观察的结果进行分析与研究，从中发现我们所关心的规律或特征。要不断地反省自己的做法，使自己的思想意识进一步提高。
总之，时代的发展不断丰富和深化着班主任角色意识的内涵。班主任要努力学习教育理论，在实践中提高角色意识水平，逐步使自己的工作从工作经验型走向科学化。
推荐第7篇：浅谈秘书的角色意识
浅谈秘书的角色意识
作为一名秘书工作者，能否经常意识到自己是“秘书”，意识到社会及领导对秘书角色的普遍期待，这是秘书工作者能否进入秘书角色，适应工作岗位的关键。因而可以说秘书的角色意识，就是指秘书人员对自己作为“秘书”这一角色的社会地位及由地位所规定的职责的知觉、理解和体验。
在当前的社会里，存在着一些对秘书角色的误解和偏见，有人认为秘书不过是领导的“高级保姆”，不需要掌握专业技能，也有人觉得秘书就是领导身边的“高参”，是领导跟前的红人。这些对秘书角色片面以至错误的认识和说法，给秘书从业人员树立正确的角色意识造成了消极的影响。从秘书人员在组织中以及在领导身边的地位和作用来说，秘书是领导的下属，是助手，是配角，而领导是上级，是主角，这是不变的模式。每个秘书人员都应该自觉并且心甘情愿地当好领导的助手和配角。然而秘书人员也不能因甘当配角而事事被动，而缺乏工作的主动性，这只会给领导造成不必要的负担，不利于自身职业的发展。因此，了解并注重培养秘书正确的角色意识，有利于秘书人员形成鲜明、强烈的角色意识，加深秘书对自身职能的认识，挖掘秘书自身工作潜能，改善组织工作作风，提高工作效率。
一、秘书人员的角色意识及其培养
（一）增强服务意识和服从意识
没有组织机构，没有领导，秘书角色就无从谈起。秘书的工作主要是以为组织、领导服务为主的，工作中的一切活动都应该服务并服从于领导的活动和安排。由于秘书的工作具有服务性和从属性，因此秘书在组织中居于较为次要的配角地位。作为一名合格的秘书人员，要在思想上充分认识到自己的配角地位，增强正确的服务意识和服从意识。
服务性是秘书工作的重要特点之一，由于办公室是组织中的中枢机构，秘书人员不仅服务于领导，更要服务于组织中的其它部门，服务于整个组织机构。因此，秘书人员应增强自身的服务意识，树立热情奉献的精神，自觉主动地做好服务工作，在领导活动中当好领导的配角。由于秘书工作具有从属性，服从便成为秘书人员的一个最基本的角色意识。在任何情况下，秘书都应当坚决地执行和维护领导的正确决定，服从领导的指挥。当领导下达任务时，秘书人员首先要做到的便是服从，而不是推诿抱怨，刨根问底。倘若秘书人员总是对领导交予的任务要细细斟酌，左右犹豫一番才去执行，或是总是追求别出心裁，自行其道，这往往会贻误工作或者与领导的要求大相径庭。美国名将巴顿是美国历史上最张扬、最强悍却是又最懂得服从的四星上将。关于服从，巴顿将军曾说过：“服从不只是一种品德，更是一种责任。” 如果你不懂得服从，或者打了折扣去服从，不仅会损害团队的利益，甚至会有性命之虞。
[1]在当前社会中，不懂得服从，固然不会有性命之虞，但是却会使秘书人员无法进入“秘书”这个角色中去，不利于自身职业的发展。
（二）树立参谋意识和规劝意识
随着当代社会的发展，办公室的职能在组织中越来越不容忽视，秘书人员的工作也从以往简单的端茶送水、纯粹的办文、办会、办事转变为不仅要办文、办会、办事，还要能够为领导出谋献策。
秘书工作具有辅助性，秘书人员在做好自己的事务性工作时，还要积极主动地收集与组织有关的各种信息，发现工作中存在的问题。在领导进行决策时，适时适当地为领导提供一些有用的信息或者相对优化的方案，并能够细心敏锐地发现领导在工作中、决策上的问题和错误，通过恰当的方式和渠道向有关各方面反映，以便及时进行纠正和处理。因此，当代的秘书人员树立起较强的参谋意识和规劝意识是十分必要的。首先，要摆正自身的态度。秘书人员的主要职责，是辅助领导开展各项工作，其中大部分工作仍然是以办文、办会、办事为主。秘书人员可以参谋者、进谏者，但绝不是决策者。其次，要抓住正确的时机。领导难免会有思虑不周的时候，秘书人员应当在适当的时机委婉、含蓄地向领导提出工作中的不妥之处。最后，要坚持细致到位的原则。秘书人员平时不仅要抓住领导关注的问题，发现工作中的新问题和新情况，更要思考其切实可行的应对措施和解决方法。因此，一名优秀的秘书，往往能够发现问题，并及时地以适当的方式提出有效的建议，做到“参之有道，谋之有方，言之及时”。
（三）强化责任意识和纪律意识
秘书人员作为组织中承上启下、平衡左右、沟通内外的角色，总是直接或间接地参与到领导的活动中，在各种组织活动中负有重要责任。在工作中，往往秘书人员的一个不良的行为或是不负责任的工作态度就会耽误组织的工作，影响领导的决策，甚至导致组织机密的泄露，造成重大的损失。因此，秘书人员必须树立并有意识地强化自身的责任意识和纪律意识，更好地履行秘书职责。
秘书人员日常工作琐碎复杂，充满了各种小事，然而当这些简单的“小事”办砸就变成了大事。两千多年前的老子就认识到了“天下难事必作于易，天下大事必作于细”这个道理。周恩来总理更是曾语重心长地告诫道:秘书工作无小事，有时说错一句话，做错一件事，办错一个文件，往往会造成很严重的后果。试想若一份要印发几百份的文件材料，由于工作的不认真、不负责，出现了常识性的错误，那么将给组织带来多么负面的影响！细微之处体现着专业，更检验着秘书人员的责任感。在任何的组织中，端正个人作风，自觉严格地遵守各项规章制度都应该是组织成员的基本意识。秘书人员则更应该强化这种纪律意识：第一，要端正个人作风。由于秘书人员是服务于领导的，总在领导身边工作，处于一种较为特殊的地位，秘书人员必须清醒地认识到，并非接近有权力的人就意味着自己也拥有了权利，要始终严格地要求自己，淡泊名利。第二，要加强保密意识。秘书工作与领导活动密切相关，秘书人员对领导的思想作为最为了解，并时常有机会接触到一些机要文件，参与重要会议。对此秘书人员要做到守口如瓶，滴水不漏，严格依照组织的程序办文、办会、办事。 [3]
[2]
（四）树立公关意识和形象意识
当今社会纷纭复杂，组织的平稳发展要求秘书人员必须树立一定的公关意识和形象意识。首先，秘书人员是组织的信息中转站，是各种工作关系的辐射中心。秘书人员想要开展好工作，不仅要协调处理好组织中各种人际关系，更要做好外来接待，应对处理好各种突发的紧急事件。这些事务考验着秘书人员坚定的意志，更考验秘书是否有一定的公关意识，具备较强的公关能力。其次，办公室有时是组织中的对外窗口，是组织的形象部门。秘书人员的一言一行，对内体现着办公室的形象，对外代表着组织的形象。这要求秘书人员要做到：一是与人为善，对待同事同等友好，谦虚和蔼，维护办公室形象和组织的团结；二是秘书人员要严于律己，绝不做假公济私、有损组织集体形象的事；三是秘书人员要讲究仪表，注重衣着得体，举止大方。整理外表的目的就是让对方看出你是哪一类型的人，人们往往会通过外在的形象去判断分析一个人的性格和可靠度。孔夫子说过：人“不可以不饰。不饰无貌，无貌不敬，不敬无礼，无礼不立。”在工作中，秘书人员要给人以友好、可信赖之感，首先就要外在的个人形象上做好功夫，秘书人员的形象在一定程度上也代表了组织的形象。 [5][4]
二、秘书角色转换应当注意的问题
（一）忌做 “算盘珠”，不拨不动
秘书工作具有被动性，这是由秘书工作的性质决定的，但这不代表着秘书人员只能被动地开展工作，教条式地照搬领导的指示。工作缺乏主动性、创新性和技巧性，领导拨一下动一下，这样的秘书往往会在纷繁复杂的事务中捉襟见肘，疲于应付。秘书人员领会领导的意图，听命行事很重要，但是个人的主动进取精神同样要受到重视。那些能够自觉主动并出色地把事情做好、沉浸在工作中的秘书无疑会更受领导的欢迎。
约翰和汤姆两人同时在一家零售店铺工作，并且领同样的薪水。一段时间后，约翰青云直上，而汤姆却仍旧原地踏步。汤姆不满于老板的“不公正待遇”，终于有一天他到老板那儿去发牢骚了。所幸老板并没有生气，而只是让约翰和汤姆去集市上看看有什么货，然后分别回来报告。汤姆很快从集市上回来了，却只报告卖的是什么，对所卖货品的数量、价格一无所知，只得又跑到集市去问了好几次。然而，约翰不仅把货品的数量、价格和质量详细地汇报清楚，还考虑到了老板的需要，带回了货物的样品，甚至还把贩卖货品的农民也请了回来，方便老板了解详情。相比汤姆只做领导交代的事，细致主动的约翰当然更能受到领导的重视。作为一名秘书人员，不能做算盘珠子，不拨不动，而是要想领导之所想，急领导之所急，积极主动地做好秘书职责范围内的事。
（二）忌反客为主，滥用职权
秘书人员在领导身边工作的时间较长，对领导的性格、秉性以及领导的做事风格都比较熟悉，往往能够在领导决策时提出与领导的思路和意图相符的建议而受到赞赏。长此以往，秘书人员若是对自身的角色没有准确的定位，就难免造成秘书角色意识的不当膨胀，做出超越自身职责范围内的事，甚至反客为主，滥用职权。
“被领导者得到授权，最忌讳的是越权和弄权。”《韩非子》中“昭侯醉酒”的典故，就讲述了
[6]这样一个故事：有一次韩昭侯醉酒睡着了，负责掌管衣服的人不在，专门掌管帽子的侍者担心韩昭侯受凉，便拿衣服帮昭侯盖上。韩昭侯醒来十分开心，但当他知道是专门掌管帽子的人给他盖的，就以越职之名将其处死了。可见领导者对下属的越权行为往往是十分忌讳，不能容忍的。又如：秘书小杜工作认真，做事漂亮，人缘也是极佳的，可是尽管如此，入职五年的她却很少得到领导的嘉奖。这是为什么呢？原来是因为小杜常常在某些问题上自作主张，不请示也不及时汇报。比如：公司要新进一批办公设备，领导让小杜去询价作比较，然后再下订单，然而小杜找到多个商家的资料作了比较后，就自行订了货。领导问起，她还总分辩出一堆理由。
不管是“昭侯醉酒”还是秘书小杜的经历都说明了，在工作中，既要把自己的本职工作做好，更要注意不能侵犯到领导的权利。因此，当领导授权给秘书人员时，与其回应领导说“好的，我知道了，我会在我的权限范围里运作的”倒不如告诉领导“我会向您请示汇报的”更让领导放心。
（四）忌规行矩步，不知变通
秘书人员常常身处琐碎繁杂的工作中，如何才能更好更快的地完成各项工作呢？这就需要秘书人员灵活变通，善于运用创新性和技巧性的工作方式和方法去解决工作中的难题。秘书人员墨守规章制度，不懂得审时度势、灵活变通，不仅会给自己的工作增添负担，降低工作的效率，更有可能给组织造成损失。
昔日“郑人买履”中郑人“宁信度，无自信也”，买鞋子的人死板教条，宁愿相信自己量好的尺码，也不愿意相信自己的脚，最终没能买到鞋子。又如：有一次，某公司的王总经理接到多年合作的客户给他寄来的一封非常无礼的信，他当下怒不可遏便叫来李秘书，让李秘书强硬回信与之断绝业务往来关系，李秘书当下并未对王经理的决定予以劝阻。只是在当天快下班的时候，李秘书把写好的信拿给王经理过目，并再次请示是否要寄出。此时早已心平气和的王经理也意识到这个决定不妥，收回了成命，避免了冲动之下而造成的业务上的损失。试想，若是这位李秘书不懂得察言观色，不知变通，当下便向正在气头上的王总经理意见相左，或是毫不犹豫地按照王总经理的交代，把信件发给客户，都不是合适的解决办法。
《易经》中云“穷则变，变则通，通则久。”可见，秘书人员在工作中要懂得达权通变，遇到困难应该要有迎难而上的精神，不畏惧，不推脱，巧妙地化解工作中的各种难题。
[8]
[7]
四、秘书人员树立正确的角色意识的作用
（一）有利于提升自身的职业素养
80、90后作为新时代的职场新生代富有主见，进取心强，重视自我价值的实现，追求个性的发展。新生代的秘书从业人员在工作中往往更具主动性和创造性，但同时，也要在工作中定位好自己的角色，忌过分张扬个性。此外，当代秘书的工作内容比以往更加复杂化、广泛化，对秘书人员的素质水平提出了更高的要求。秘书人员不仅要处理日常办公室程序性的事务，还要协助领导开展各项工作并为领导的决策及其实施服务，工作琐碎复杂，责任大。恩格斯说过：“每一个阶级，甚至每一个行业，都各有各的素养。”素养可以说是一种社会意识形态，秘书人员树立正确的角色意识，甘于奉献，办事主动细致，处事谦虚谨慎，与领导、同事和谐相处，有利于提升秘书的职业素养。
（二）有利于提高工作的业务水平
秘书人员业务水平的好坏常常在其工作能力和工作方法上就可以体现出来了。一位对自己的角色定位准确，有着强烈的角色意识的秘书在平时的工作中是会不断学习、勤于钻研、善于总结的。这样的秘书会在工作中不断地发现自己的不足，努力提高自己的办事能力以及正确理解和领会领导的意图、指示的能力，在自己的职权范围内，认真遵循办事程序，掌握工作的规律，创新工作的方式，将复杂的工作化繁为简，并且能够与人为善，待人以诚，随机应变，具有良好的人际关系和较强的应变能力，更加能够善于总结工作中的经验和教训。因此，秘书人员树立正确的角色意识，有利于提高工作效率，改善工作作风，提高业务水平。
（三）有利于促进组织的高效运转
一名优秀的秘书必然是了解各方对秘书这一角色的期待，有着强烈的角色意识的。这样优秀的秘书人员在工作中将始终以高标准，严要求，认真细致的态度做好本职工作，对自己工作职责范围内的事不推脱，不拖延；秘书机构有时在组织中起到润滑剂的作用，秘书人员对待领导，敬重有加，对待同事真诚友好，并要及时有效地做好各方的信息沟通工作，避免各种误会摩擦，维护组织团结。所谓“政通人和”，只有这样才能有助于秘书各项活动的开展，组织的各项活动也才能落到实处，组织的运转也才能更和谐、更高效。
五、结语
时代的发展将对秘书工作提出新的要求，秘书的角色意识同时也将增添新的内涵。秘书人员只有正确认识、理解秘书工作的新含义，树立和强化正确的角色意识，才能真正做到“在其位谋其政，在其职尽其责”，拥有更大的职业发展空间，实现自己的人生价值。
论文结构完整，条理清晰。论述能围绕中心展开，论述过程中能举古今中外的例子加以佐证，论述具有说服力。第一论点有关概念界定可作为引子出现，不必作为一独立论述部分出现，这样更合理，论述重点更为明晰。进一步修改论文语言，使之准确无误，把摘要、关键词补上。
参考文献：
[1]杰伊•瑞芬博瑞(美)，路大虎(中).没有任何借口（中国版）[M].杭州:浙江人民出版社,2013 [2]老子.老子道德经[M].北京市海淀区成府路205号:北京大学出版社,2008.[3]陈银平.浅谈高校办公室秘书的素质要求[J].资治文摘(管理版),2009,01:119.[4] 候典牧.秘书心理学[M].北京:首都经济贸易大学出版社,2008.1 [5]金正昆.社交礼仪教程[M].北京:中国人民大学出版社,2009 [6]曾仕强.被领导的的艺术[M].北京:北京联合出版社,2013.9 [7]张富祥.韩非子解读[M].济南:泰山出版社,2003.12 [8]伏羲,周文王.家藏四库系列•图解易经[M].沈阳:万卷出版公司,2008.1
推荐第8篇：浅析班主任角色意识班主任论文
班主任角色意识水平的高低，直接影响并制约着班主任行为的方向。只有具备适应社会发展要求的角色意识，才能正确指导自己的工作，使班级工作卓有成效。我认为作为班集体的灵魂——班主任在育人过程中应具备十种意识。
一、全局意识
班主任应在新学期到来之前做好打算：本学期应使本班在各个方面达到怎样的目标，应采取怎样的措施辅助实践，班集体的建立和发展必须与教育的终极目标相一致，与学校的总体要求相一致。单个班级组织活动，要考虑到学校的整体要求和影响。怎样与全体教师形成合力，保持教学目的一致性等等。只有具有全局思想，才能创造宽广的教育空间。
二、平等意识
平等意识表现在班主任应该让学生有尽情而舒畅地表现自我、创造自我的时间和空间。班主任在班集体中应该是班级中的一员，应该是参与者、指导者、评价者、引领者，是学生的一面镜子。要坚决抛弃“司令者”的角色，只有这样才能有平等、和谐、民主的班级氛围，才能让学生在团结、向上、愉快的空间里充分发展个性，挖掘潜能。
三、整合意识
班级是学校的基层组织，学校的教学、思想教育、劳动、文体主要是以班为单位进行的，班主任作为班集体的组织者和教育者，必须掌握有效的管理理论，不断去整合课任教师的资源，发挥教育的最大效用。首先，要建立定期的会晤机制，及时与课任教师交流班务中的建议和意见，尊重课任老师的不同建议或意见，并择优采纳，这样能激发课任老师关心班级工作的热情，消除顾虑，从而达到互相配合，同舟共济。其次，要主动协助任课老师处理教学中出现的问题，及时调查了解，掌握第一手资料，协助课任老师解决这些问题。再次，帮助课任老师建立威信，正确引导学生一分为二地评价老师，积极主动宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。总之，班主任不能简单地把其看做是一个人的事，与所有课任老师处理好关系，为学生的可持续发展奠定良好的基础。
四、民主意识
民主是历史发展的趋势，社会进步的表现，班内的重大事情，需要通过民主解决，班干部的选拔、三好学生、优秀团员、班费开支等都由老师提出来，同学们投票通过，正常情况下，一个月就班内学习生活情况问卷调查一次，老师根据反馈上来的情报，针对出现的问题，具体问题具体分析，及时加以解决。民主使学生真正成了班级的主人，民主也使班主任远离许多是非旋涡，不再成为同学们矛盾的一个方面。许多时候可以把自己要干的事情，变成学生想干的事情，变“要我干”为“我要干”。
五、赏识意识
赏识是一束温情的阳光，可以照亮任何一个人心灵，其实班级中并不缺少赏识的资源，缺少的是老师睿智的发现。赏识不是简单的表扬，而是发自内心的尊重，如果对学生每一点进步给予及时的肯定，他就会时时体验到被赏识的感觉，并从这种快乐的感觉中获得不竭的学习动力。
六、互动意识
影响班级管理的诸因素包括学生状况、家庭教育、制度管理、情感诱导、榜样示范、知识传授等。作为班主任要充分重视各因素之间的关系，把它们融合在一起，共生共长，使之有机搭配形成合力。具体做好以下几个互动，即班级与班级之间的互访互动、学生之间的交流互动、学校与家庭之间的桥梁互动、知识传授与道德培养互动、人文关怀与制度管理互动。（班主任
）做到以上几点互动，就会保持班级管理模式的整体性和协调性，突出班级管理模式的针对性，避免管理模式的机械性，彰显管理模式的情感性，讲究管理模式的效用性，真正使班级管理中诸因素良性互动，收到最佳管理效果。
七、文化意识
学生整天埋头苦读，个性和独特性受到压抑和忽视，为改变这一现实，班主任应给学生构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的家园，要重视班级文化的建设。创设班级精神氛围、文化制度、文化环境来熏陶和培育学生的文化人格，努力营造一汪沐浴心灵的文化深潭。让学生沉醉其中，舒展心灵，要引导学生积极参与改善和创建优良的班级文化，提供自主创新人格发展的氛围。
八、楷模意识
教师的职责是用自己的榜样教育学生，作为班主任担负着实施素质教育的伟大而又艰巨的使命，在传播知识的同时，也是对学生思想的教育，更是人格的影响。班主任的一言一行，一举一动，包括正确的人生观、价值观、爱岗敬业、无私奉献的作风，都会因为学生有很强的模仿性和向师性，给学生在思想意识、道德情感方面产生相当的影响，甚至效仿、信仰。班主任应该在自己的言行举止上注意与学生沟通，主动接近学生，拉近师生之间的时空距离，用自己的品行去感化学生，让他们在潜移默化中受到教育。
九、责任意识
作为班主任，无论何时，你都必须关注着你的学生，对你的学生充满期待！只有当你对学生充满了希望的时候，学生才会充满希望地成长；只有当你在集体中营造了积极向上的心理氛围的时候，集体中的每一个成员才会获得成长与发展的动力。要将爱的甘露洒到每一个学生的心里，让爱的阳光照耀每一个学生的心里。不偏爱优秀生，不忽视中等生，不歧视后进生，用爱心去温暖学生，用细心去了解学生，用耐心去等待学生。明确了自身所担负的责任，就会积极地深入学生，做到脑勤、眼勤、手勤、口勤，从而使学生在和谐、健康的班级育人氛围中快速成长。
十、反省意识
首先，要求我们在工作中增加理性分析的成分，让我们的工作过程更加清晰，即在工作中反思和分析一些基本的、甚至是熟视无睹的现象或行为。其次，要学会进行科学的观察，“观察是智慧最重要的能源”。我们如果希望自己的工作卓有成效，就必须深入细致地观察、了解、研究学生，并对教育观察的结果进行分析与研究，从中发现我们所关心的规律或特征。要不断地反省自己的做法，使自己的思想意识进一步提高。
总之，时代的发展不断丰富和深化着班主任角色意识的内涵。班主任要努力学习教育理论，在实践中提高角色意识水平，逐步使自己的工作从工作经验型走向科学化。
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毕业论文提纲
浅谈秘书的角色意识
引言 “角色”，原本是戏剧、电影等表演中的概念。上世纪初，由乔治•米德引入到社会心的领域中，意指“人处于一定社会地位上所具有的一套权利义务和行为规范。”那么，套用这一概念，“秘书角色”我们就可以理解为“当一个人处于秘书这一社会地位上时所具有的一套权利义务和行为规范”。因为一个人生活在社会中，经常需要扮演不同的身份，例如在家庭中可以是儿女、父母、夫妻，在社会交往中可以是朋友、敌人、陌生人。但在这里，我们所强调的是当一个选择了“秘书”一职作为自己的职业时，他在工作时所应具备的权利义务和行为规范。 本论
一、秘书在领导生活中担任的几种角色
（一）领导思维的脑筋
（二）政策活动的枢纽
（三）决策的督办员
（四）决策的督办员
（五）领导信息的资料库
（六）领导公关活动的组织者和随员
二、秘书人员的角色意识及其培养
（一）服务意识
（二）参谋意识
（三）协调意识
（四）公关意识
（五）保密意识
（六）创新意识
（七）学习意识
（八）规劝、进谏意
三、秘书尽快掌握并进入角色的方法
（一）看——看经验丰富的秘书人员是如何工作
（二）听——多听别人的经验之谈
（三）读——坚持学理论与读书报有机结合
（四）练——自我训练
（五）写——发挥秘书的“笔杆子”优势 结语
随着政治经济体制改革的不断深化，社会对秘书的需求量越来越大，对秘书的要求越来越高，秘书职业化程度也越来越高。在这个过程中，秘书人员应该对自己有一个正确的定位，方能增强秘书工作的应变能力和适应能力。
秘书角色意识是对自己所处的地位以及由地位所规定的社会职责的感知与认识自己周围人的种种角色关系的理解与协调。一个秘书要想做好自己的工作，就必须清楚自己所担任的角色意识，深刻了解自己的角色本质，对自己进行良好的角色定位，并能主动驾驭他人的特殊心理，抓住人们在工作、学习、生活等各种活动中的特定心理来明确秘书的角色意识。秘书的角色意识是做好秘书工作的关键所在，在现实的秘书工作中，只有把握秘书的角色特征，深入分析秘书角色意识并培养秘书角色意识，才能充分地发挥秘书人员的主观能动性，才能树立正确的角色意识。 浅谈秘书角色意识
摘要：作为秘书人员，要真正的为领导做好政务性、事务性服务，就要弄清楚自己的社会角色和分工，努力培养和强化正确的角色意识，只有这样才能明确职责和任务，顺利完成领导交给的各项工作，更好地为领导提供各种服务。了解秘书的角色并培养秘书的角色意识，对于加深秘书对自身的认识和对自身的角色定位以及改善机关工作作风、提高办公效率，都具有很大的现实意义。 关键词：秘书；角色意识 引言 “角色”，原本是戏剧、电影等表演中的概念。上世纪初，由乔治•米德引入到社会学的领域中，意指“人处于一定社会地位上所具有的一套权利义务和行为规范。”那么，套用这一概念，“秘书角色”我们就可以理解为“当一个人处于秘书这一社会地位上时所具有的一套权利义务和行为规范”。因为一个人生活在社会中，经常需要扮演不同的身份，例如在家庭中可以是儿女、父母、夫妻，在社会交往中可以是朋友、敌人、陌生人。但在这里，我们所强调的是当一个选择了“秘书”一职作为自己的职业时，他在工作时所应具备的权利义务和行为规范。
“角色意识”则是指一个人在社会群体中对自己所处的地位以及由地位所规定的社会职责的感知和认识、自己对周围人的种种角色关系的理解与协调。相应的，秘书的角色意识也就是秘书人员对自己所担任的“秘书”这一角色的社会地位以及由社会地位所规定的社会职责的感知和认识。
正确认识秘书角色，是成为称职秘书从业人员的基本要求，是脚踏实地做好秘书工作的基本保证，更是促进秘书职业化进程快速健康发展的“强化剂”。 本论
一、秘书在领导活动中担任的几种角色 秘书基本角色是领导的助手，基本职责和作用是协助领导开展领导活动和政务活动，实行组织、行政管理和社会管理。具体角色为：协助领导处理政务，直接在领导的授意下受理机关发生的行政公务，直接处理在机关发生的与领导和领导活动有关的部门的事务活动，为领导分身、挡小事，协助领导抓大事，使领导从繁杂的行政事务中解脱出来，集中精力开展领导活动和决策思考。秘书在工作中所承担的角色，体现在领导活动中及秘书与领导的关系中，具体为：
（一）领导思维的脑筋 秘书是领导的幕僚、资政人员和决策参谋者。秘书思维是领导思维的前导补充和延伸。因此，秘书要随时关注宏观环境、关注国际环境情势、关注国内环境情势，做好思想及知识的储备，为领导分忧解难。
（二）政策活动的枢纽
在上级与平级、下级，领导与群众的多维关系中，秘书是传递文件、沟通政务情况的载体。秘书要负责疏通政务渠道，强化政务联系，使上情下达，下情上达，达到很好的沟通效果。秘书还要密切政权之间、政权与社会组织、党政领导与其他社会成员之间的关系，起到秘书的枢纽或桥梁作用，辅助领导决策。
（三）决策的督办员
在领导与领导机关做出的决策、决定颁发实施以后，秘书直接负有检查、督办、催办、落实的职责。
（四）领导的信息资料库
秘书负有搜集、掌握、储存大量经济、行政、社会信息，及时向领导提供必要情况的责任，并能很好掌握机关档案、文书，保管与工作有关的社会资料。
（五）领导公关活动的组织者和随员
在以公共关系活动形态表现的领导活动和政务活动中，如集会、庆典、宴请、接待、应酬等，秘书是秉承领导意图的具体组织者，在正式活动场合则要当好领导的随员。
二、秘书人员的角色意识
秘书是办公室人员结构的重要组成部分，是办公室开展工作的直接组织者和参与者，他们的角色是复杂的，可以是服务者、代言者、保密员、调解员等等。社会学原理告诉我们，角色就是某一个体在社会关系中所处的地位以及这种地位要求的行为模式。任何人都以一定的角色存在于社会关系之中。秘书的角色是由秘书在社会活动中的内容和活动方式规定的。在社会实践中秘书的职责不是单一的，这就决定了秘书扮演的角色也不是单一的。
因此，一名优秀的秘书人员，不仅应具备良好的业务素质，拥有熟练的操作技巧，而且更应该具备正确的角色意识，这样才有助于秘书在工作中获得“事半功倍’的效果。秘书每天要处理的事情很多，要接触的人也很多，只有端正了态度，摆正了位置，才不至于犯“角色错位”的错误，才能在纷繁复杂的日常工作中灵活自如的转换角色，调整角色冲突，改善角色错位，这样就能在恰当的时间、地点、场合如鱼得水般扮演好自己的角色。要做到这些秘书人员必须要树立正确的角色意识有：
（一）服务意识
秘书工作总的指导方向与其他社会工作一样，都是为人民服务、为社会服务的，所不同的是秘书所承担的每一项具体工作，都是以服务领导为直接目的，也包括间接为基层或其他部门服务。秘书必须把服务作为基本职能，树立自觉服务的角色意识，在领导活动和政务活动中甘当领导的配角。
首先，要料事在先，想事在前。秘书在工作中要有超前意识，要把工作的主动权掌握在自己手中，如果事事要领导催着办，秘书只能是疲于应付，捉襟见肘。其次，要随机应变，反应迅速。在实际工作中，许多事情，若死守条条框框，往往行不通，必须把握好原则性和灵活性的统一，在不违反原则的前提下变通处理，一个方案不行换另一个方案。例如，客人按照约好的时间来访，可是领导因为有事要办出去了。此时，秘书人员就应随机应变，根据具体情况，变通处理。因此，准确的判断、机敏的行动对于秘书人员来说尤为重要。
（二）参谋意识
秘书的参谋工作，是为领导服务的，具有对领导者的从属性，不过它更直接从属于领导者的决策行为。秘书要在坚定执行领导决策、决定的前提下，把强烈的社会责任感和事业心转化为积极的参谋意识，为领导出主意，想办法，当好参谋，为领导提供最佳的服务。
1、要增强参谋的角色意识。秘书人员应当尽量跳出事务圈子，加强政务服务和智力服务，极其谨慎地、竭尽全力地为领导当好参谋。
2、掌握参谋时机，找准位置。秘书人员要善于站在全局的角度和领导的高度去认识问题、分析问题，找到解决问题的办法或方案。只有这样，我们的参谋服务才能符合工作大局，符合领导的思维节拍，实现参谋意识的优质高效。
3、要参在点子上，谋在关键处。要抓住领导关注的问题和群众反映的热点问题来提供信息，出主意，想办法。在工作中，许多新情况和新问题会不断出现，有些问题虽没能进入领导视线，但却可能是影响改革和发展亟待解决的大问题。因此，秘书人员一定要经常性地深入基层，深入生产一线，把握事物的发展规律，及时发现不易进入领导视线的潜在性的问题，才能为领导做好参谋，提出相应措施，服务领导决策。
4、要善于进言，更要善于参谋。秘书人员只能发现问题，却不能提出切实可行的解决办法和有效措施来解决问题，就不能算是一个好的参谋。因此，秘书人员要注重学习，不仅要认真学习唯物辩证法，还要大量涉猎政治、历史、文学、金融、法律、现代科技等各方面的书籍，来不断丰富自己的知识结构；还要多动脑筋，勤于实践，从日常的工作实践中增长分析问题、处理问题的能力，积累处理各种问题的经验。
（三）协调意识
爱因斯坦说过，统
一、联系、和谐、协调是自然界的普遍性质。协调工作已成为秘书工作中的一个重要部分，文秘人员利用协调艺术可以使社会组织的相关公众达成协调，并通过具体的协调行为使双方进入和谐状态。 秘书协调的基本方法与注意事项:
1、秘书协调是经领导授权，在秘书部门的职责范围内进行的。因此，必须了解研究领导协调的全局性、层次性、科学性、权威性、超前性等特点，努力做到：一要从全局出发，尽可能站在领导的全局高度考虑问题;二要按本层次的职权范围办事;三要讲究协调的科学性，认真细致地做好协调前期的各项准备工作，如调查研究，研究政策，讲究方式，选择最佳时机等;四要在协调中注意维护领导的威信，特别是注意依法协调、公正协调和讲究协调艺术，完善协调事项的贯彻执行和督促检查手段，使协调事项得以兑现;五要加强预见性，即要超前、及时协调，减少“马后炮”，从被动中力争主动。
2、秘书协调既然是辅助领导协调，在大问题上应严格按领导所定的目标要求进行，加强请示报告，遵守秘书纪律，不擅自作主，不掺杂私心杂念处理问题。在涉及重要的方针政策性问题的协调中，应由领导亲自出面的，秘书要做好信息综合、沟通联系、事务准备和有关文字工作等，并对领导考虑不周的事情及时“参谋提醒”。对于在自己职责范围内的事务协调中，秘书则应积极主动，大胆负责，为领导分忧解难，使领导能把精力解放出来，去抓大事。
3、由于领导工作的全面性，而协调又贯穿于一切工作之中，因此，必须明确重点，并充分依靠和调动其他部门的智慧与力量，共同做好协调工作。一些有专门机构负责的问题，诸如经济计划的协调，组织人事的协调，财务预算的协调等，则应当主要是协调领导，调动有关部门的积极性，提出方案，适当配合。
（四）公关意识
科学的公关意识和公关能力是现代秘书的重要素质要求。
1、现代秘书工作要取得成功，必须时刻注意树立和保持自身及其所在组织的良好形象和声誉，并将其贯彻于组织工作的始终。
2、现代秘书必须学会协调组织与公众之间的利益，树立以公众利益为重的观念。秘书工作必须以符合社会公众利益为原则，任何损害公众利益的行为都是不利于组织发展的。所以，现代秘书人员必须牢记公众至上的原则，树立起与社会公众真诚互惠的意识，并将其落实到自身的工作实践中去。在任何时候和任何情况下，秘书人员都应该而且必须做到让组织与公众沟通交流，达到利益的相融，实现组织与社会的和谐发展。
3、现代秘书必须具备创新审美的意识和能力。公共关系的目的就是通过各种媒介传播交流，争取公众对组织的理解、信任和支持，扩大组织的知名度和美誉度。
4、现代秘书人员必须具有长远发展的眼光。秘书工作在某种意义上代表着一定的组织形象，具有“窗口”和“形象”作用。因此，秘书的一举一动、一言一行都必须从组织的长远和全局利益出发，不能只顾眼前，搞短期行为。如果目光短浅，心胸狭隘，就不能从组织发展的角度去考虑问题和处理问题，就很难与组织内外部公众保持良好关系来实现组织新的新发展。
（五）保密意识
保守秘密是秘书工作的重要职业道德规范，秘书在信息传递过程中，牢固树立保密观念，严格要求自己执行有关保密的法律、法规和制度。切记莫以得知“内情”而炫耀，更不可以“秘密”讨好于人。秘书保密意识的加强要做到以下几点：
1、重视保密工作，提高保密观念，牢固树立保密意识，把保密观念和保密意识贯彻到秘书工作中。
2、落实保密规定，明确保密职责。秘书的保密工作，要求奖惩分明，应当把保守国家和组织秘密当成秘书的基本政治素质和职业道德，杜绝一切泄密事件的发生。
3、养成保密习惯，严肃保密纪律，健全保密法制。秘书在日常工作中，养成保密习惯是做好保密工作的重要保障，严格的保密纪律和健全的保密制度是做好保密工作的根本保证。
4、完善保密设施，加强技术防范。要做好保密工作，秘书一定要有个很好的保密环境，要提供必要的保密设施。
（六）创新意识
办公室工作是一项综合性很强、服务性要求很高、成就感却很低的工作，需要的是综合素质较强的秘书。文秘人员处理要准备大量的会议材料、简报、信息外，还要撰写新闻报告、调查报告，这些都需要文秘人员在政策、党组织允许的范围内，敢于创新，敢于探索。在工作实践中还要不断注重工作手段的创新，充分运用现代化的信息处理技术和管理技术。
（七）法规意识
秘书部门和秘书人员在政务活动中承担着起草行政公文和行政法规的任务，因而秘书人员必须具有鲜明的法规意识，用以指导自己的政务活动和约束自己的社会行为。
（八）进谏、规劝意识
秘书人员除了对领导工作上服务、支持以外，还要在发现领导工作、决策出现失误时，要能通过正当的渠道、妥善的方法向领导机关和有关领导反映，进行及时的纠正和处理；处理领导生活中的违纪问题，要进行坚持原则的必要抵制。
三、秘书尽快掌握并进入角色的方法
初上岗的年轻秘书，都迫切希望迅速进入角色、尽快缩短与领导要求的差距。要实现这个目标，关键在于研究别人、剖析自己、勤于总结。具体方法是看、听、读、练、写。
（一）看——看经验丰富的秘书人员是如何工作
处处留心皆学问。可从面上看，无论是上级、平级、下级，还是年长、年轻的秘书都归入自己看的范围，见多识广，开阔视野；还可从点上看，确定一两位熟悉的取得突出成就的秘书作为研究对象，从思想品德、性格特征、知识结构、理论观点、工作方法以及言语表达技巧等方面深入分析、系统学习；可横向看，对不同层次、不同年龄、不同风格、不同职业的秘书进行比较，扬长避短，为我所用；亦可纵看，了解优秀秘书的成长过程，走别人的捷径，让自己少走弯路。
（二）听——多听别人的经验之谈 听取不同类型、不同民族、不同习惯的文秘人员介绍心得体会；与自己工作接近、性格相投、阅历相似的秘书人员交朋友，借鉴成功的经验，吸取失误的教训；也可侧面了解，利用各种机会，向群众了解文秘工作的新要求。广听博彩，相得益彰，只要主动听，善于听，就能不断丰富工作阅历，增长实践才干。
（三）读——坚持学理论与读书报有机结合 秘书首先要通读马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，把握精髓；同时古今中外的明名著、党报党刊的调研文章，从中央到地方主要的讲话等凡是能见到的，都要挤时间尽量去读，抓住要点，掌握实质。有志者，事竟成。只要长期坚持批判性地阅读，并有意识地从事实验性研究，就能迅速提高理论修养，增强认识问题、分析问题和解决问题的能力。
（四）练——自我训练 三天不读口生，三天不练手生。一要勤练脑。脑子是人体机器的中枢，只有练就灵巧的头脑，才能产生一种好思想、好作风。二要勤练身。身体力行，在工作中不讲价钱，不计名利，争挑重担，以身作则；在同事面前作表率，讲文明、讲团结、讲协作、讲奉献，言行正派，表里如一。三要勤练手。遇事多动手，小到案头文件、资料的摆放，细到出差前后行装打点，秘书要精心设计，细心操作，确保万无一失，为领导提供一流服务。
（五）写——发挥秘书的“笔杆子”优势 是在看、听、读、练的基础上进一步提高。可颂高尚的人，可叙难忘的事，可写美丽的风景，可抒真挚的情，可讲成功的经验，可谈失败的教训，选题广泛，体裁灵活，一情一景，一事一议，点点滴滴，比比皆是，信息新闻，随见随记。写能帮助秘书掌握写作规律，积累写作经验。无论是调研报告还是经验论文，其构成都离不开准确的理论阐述和大量典型的事实论证。这就促使秘书要读更多的书，想更多的事，看更多的现场，要动更多的脑筋，形成思维上的灵活敏捷、认识上的条块结合，能力上的巩固提高。 结语
随着政治经济体制改革的不断深化，社会对秘书的需求量越来越大，对秘书的要求越来越高，秘书职业化程度也越来越高。在这个过程中，秘书人员应该对自己有一个正确的定位，方能增强秘书工作的应变能力和适应能力。
秘书角色意识是对自己所处的地位以及由地位所规定的社会职责的感知与认识自己周围人的种种角色关系的理解与协调。一个秘书要想做好自己的工作，就必须清楚自己所担任的角色意识，深刻了解自己的角色本质，对自己进行良好的角色定位，并能主动驾驭他人的特殊心理，抓住人们在工作、学习、生活等各种活动中的特定心理来明确秘书的角色意识。秘书的角色意识是做好秘书工作的关键所在，在现实的秘书工作中，只有把握秘书的角色特征，深入分析秘书角色意识并培养秘书角色意识，才能充分地发挥秘书人员的主观能动性，才能树立正确的角色意识。 参考文献
[1]翁世荣﹒秘书学概论﹒上海：上海出版社，1984.[2]朱传忠叶明﹒秘书理论和实务﹒杭州：杭州大学出版社，1995.[3]袁维国﹒秘书学[M]﹒北京：高等教育出版社，1990.[4]季水河﹒秘书心理学[M]﹒上海：复旦年夜学出书，2007.[5]崔永江﹒浅谈秘书的角色意识及其培养[J]﹒佳木斯大学社会科学学报，2004.
推荐第10篇：教育管理干部述职报告
日子过得真快，转眼间又是一年。在这一学年里，我始终坚持“工作第一，严守纪律，尊敬领导，团结同事”的作风，做到出满勤，干满点，大事讲原则，小事讲风格；恪守-静坐当思己过，闲谈莫论人非的人生信条。在领导和同事们的帮助下，各项工作完成的都比较顺利，现将工作做如下总结。分两部分：（
一、多学知识有好处。
二、多干工作没坏处）
一、多学知识有好处。
“学海无涯，学无止境”，只有不断充实自己，才能保持自己的知识水平，提高工作能力。印度iit的精神，一直激励着我，所以坚持学习是我工作以来一贯的习惯和作风，我坚信学好数理化走遍天下都不怕，学好英语知天下。作为一名教师要多学点东西免得人家说你是混子，结合自己的工作特点，我确立的学习重点是中学数理化、新概念英语、希望英语、疯狂英语voa、走遍美国等，保持并提高自己的英语水平，确保自己英语知识丰富，口语流利，在工作中不说外行话，不做外行事。去年我还自己印制了一本俚语，希望通过周主任确认后引发给英语教师，以提高他们的口语能力。通过学习，丰富了自己的知识、为今后更好的工作打下基础。
二、多干工作没坏处
在工作中，我始终坚持平民生，平民活，闲静轻重，不分你我，都是工作，啥都不说，谁有工作，都能找我。
1、学期初和学期末检查。根据教办的分工，我一直是负责检查作业备课档案这些内容，这项工作你说多了老师不高兴，校长长长脸，说少了老师认为你忽而马约工作浮漂，所以每次检查前我总是先熟悉标准，掌握尺度，做到心中有数，在检查中不疏漏，不麻痹，认认真真，扎扎实实，查得准确，记得真实，反馈清楚，总结及时，各校的优点查得全面，缺点反馈到位，有利于在工作中整改。
2、在教研方面，我积极研究英语教学的新思路，时时思考我们艾山街道的英语教学，多次询问其他单位的英语教学情况，和我们艾山的教学加以比较，不断改进教学方案，本学期在教办领导的大力支持下，我们积极开展了“淡化语法，简化教材，强化训练”为主题的英语教研活动，统一组织了小学英语期中考试，专门组织了毕业班英语教学常规展评，举行了学期初、末两次听评课，抽听了年轻教师的达标课，统一定制了规范有效的单元练习题，要求部分学校配备了质量较好的录音机等教学设备加强了听力训练。结合艾山的英语教学实际，我在中国教育论坛网页上发表了《农村小学英语教学论坛》，结果很多读者积极发稿参加评议，有一定反响。近两年，艾山的小学英语教师新分配的改专业的较多，从语音语调、教学风格、课堂形式、教学方法、教学模式上有很多差距，大多数小学的英语教师还是讲解式授课，哑巴英语的现象还很严重，要短时间内改变这一现状是一件很艰难的事情。所以我还积极和各个学校的英语教师进行沟通，了解学生，了解进度，每次听课后我都是把反馈意见书面留给老师们，叫他们相互借鉴改进教法。根据新教材虽然实用有效，但是知识结构零乱的特点，我积极进行课程教法研讨，大力推行国外流行的“听说为主，读写为辅，演唱为补”的教学方法，着重培养学生的英语应用能力和用英语思维能力。另外根据教育局和教办的安排，专门邀请了外教emmanuel到艾山一中、艾山二中、寨子联小、中小进行了口语示范授课活动，提高了学生的兴趣，加强了艾山的英语教学，在这些活动中，我都是深入课堂，加强配合参与互动，保证了外教授课的顺利进行。
在其他学科的工作中，我积极参加教办安排的各种活动，如：全区英语教师的达标课评选，优质课评选，毕业班学科交流，班主任经验交流会，学校的推门听课，中小学教学研讨会，篮球赛等，今年我还专门拿起尘封多年的笔墨纸砚参加了师生书画展等，通过参加这些活动增长了知识，培养了能力。
3、材料和档案整理方面。在材料整理和档案管理方面我还得多多感谢各位对我的帮助，特别是周主任的严格要求和精心指导，使我受益匪浅，工作能力得到了很大提高。材料整理看似简单，其实是件非常复杂细致的工作。由于本人水平有限，加之周主任要求严格，一份材料得叫周主任看好几遍，很多时候得起早贪黑，加班加点，我正真体会到工作的艰辛与责任的重大。在亓主任的帮助下材料过关率比以前有了很大提高，很多材料的界定亓主任就是我最大的依靠，就是最有力的主心骨，本学期，有好几次都是亓主任和我晚上加班完成了多份急需的总结，在此深表感谢。（1月13日晚上，我和亓主任加班完成《争优创先汇报》回家，在我前面10几米缓慢爬行着一特别严重超载的h型钢托运车，足有2层楼高，车体压扁，轮子几乎是椭圆，新百路口突然钢丝绳挣断，型钢瞬间散落叫人感到死亡的恐惧，回家呆坐，没大吃饭，仔细一想，虽说生死两重天，来回也就一瞬间，真玄。）
特别是每年的工作总结、教育行动计划、教师节讲话稿、教育专项督导工作总结和自评报告，是一件既综合又专业的工作，从材料选用、语言技巧，总结高度都要求比较高，这些方面周主任都严格把关，从不放过一个极微小的细节，所以各项工作完成的质量都比较高，同时也看到了领导严、细、实的工作作风，本人为之感动。常言道：吟安一个字拈断数茎须，总结那么长，得断多少须，好歹还留下了几根胡子至今还没有拈断实在是庆幸之极。近日，就体育卫生督导一项，我一周内搜索下载打印国家省市级文件近30份，其中带边框的、加底纹的、自动格式的、需要解压的五花八门简直就是杂货铺。本学期主要完成了《2010年教育综合执法汇报》、《2010年教办工作总结》、《班主任经验交流材料》、《教育工作简要总结》、《书香校园总结》、《素质教育专项督导汇报》、
《教师节讲话》、《新农村文化建设》、《教育各个季度总结》、
《教育投入汇报》、《假期学习及开学情况汇报》等20多篇材料的编写工作，使我觉得本学期时间最长，但是我觉得最忙。同时我还做好了各级、各部门文件复印与转发工作，保证了所有活动的及时开展。
一年一度的教师考核也是比较繁琐的事情，由于我们没有给教师考核表编号，一式两份收发比较凌乱，存档很难规范，我和郑奎友主任总是风趣的说每年考核咱俩都得当一两天主任，给将近上千份考核表要签字盖章。明年准备按编号发放，以降低工作的难度和劳动强度，更有利于按人归档。
简报的印发方面，可以说是简报不简。自10年4月以来，教办要求印发《教育简报》，这是件很好的事情，既有利于各个学校及时了解上级的文件精神，又有利于教办全面指导教育工作，但是工作越多错误就越多麻烦也越大，由于各个学校领导的重视程度不够，没有提高认识，没有高度重视，材料组织层次不一；语言表达水平不一；交稿时间不一：格式不一；编辑用的程序也不一，光重命名保存就足以把一个高度健康的人活活气死，因为发来的稿件没有全称，要不这样重命名就会发生替代，前功尽弃。由于材料既复杂又零乱，各个学校的材料得重新进行改写、汇总、整合、改错等一系列的编辑工作，为了保证简报的及时性、新闻性、和真实性、有时得反复打电话询问、催稿、核对，惹得校长不高兴，所以下一步我们的设法提高校长对简报不简的认识程度。另外由于我们的网速较慢所有的相片都得压缩，每发送一张600x450的照片得反复好几次，有时得耐心等待了好久还是突然网页无法显示，简直把俺弄的焦头烂额，大脑眩晕，两眼发昏，个别错误，还显得俺老张不大认真，真是伤心，为了把工作干的更好下班后常常把材料带回家中在家里的电脑上发稿这也是常有的事。说话总是简单，干起来总是太难，其实我很坚强，所有问题都自己扛，夜深了我还不能睡，到底累不累，不出错误就是最大的安慰。尽管如此，《简报》还是完成的比较顺利，我相信，今后会更好。另外，我还积极做好各个学校的宣传工作，把艾山教育的各种信息及时发布到钢城教育信息网上，共计126篇，对咱艾山的教育动态做好了最及时有效的宣传。
以上这点小活是我分内的工作，实在有很多干的不好的地方，在此我只是实实在在的说说请大家不要见笑。
第11篇：教育管理干部培训心得体会
xxxx年xx月xx日至xx月19日，我有幸参加了xxxx市xxxx年教育管理干部xxxx大学高级研修班，主要参观的学校有xxxx市兴谷实验中学、xxxxxxxx三中、xxxx硚口区崇仁汉滨学校、xxxx硚口区滨江十一中学、xxxx市夷陵实验中学、xxxx市桃花岭小学。主讲的有四位专家：xxxx教授主讲的《中小学校长角色定位与创新》、梁红霞老师主讲的《君子之道与领导力修炼》、汪飞校长主讲的《一个好校长，一所好学校，兼谈校长的领导艺术》和耿喜玲老师主讲的《做一名学生喜欢与自己幸福的老师》。通过聆听各位专家的讲座，我收获颇多，特别是xxxx教授、汪飞校长和耿喜玲老师的报告，给我留下了深刻的印象。 xxxx教授主讲的《中小学校长角色定位与创新》说到不同的历史发展时期，校长充当的角色会有所不同。现阶段，中小学校长需要充当的角色包括：学校发展蓝图的谋划者，学校核心价值观的倡导者和践行者，学校人力资源的管理者，学校课程改革的领导者，学习型社区的营造者。校长要抓的工作很多，有时候还要充当危机的处理者，但是，一般来讲，校长最重要的工作是那些重要但不太紧急的工作。作为学校发展蓝图的谋划者，校长应当高瞻远瞩、深谋远虑，洞见学校从哪来，当下在哪，往哪去，在深入调研的基础上，带领全体师生和教育伙伴一起描绘一幅拥有足够的视觉冲击力、吸引力和感染力，并且可检测的、切实可行的发展蓝图。说当今校长应该是一位百科全书式的人物，应该不算太夸张。社会学、经济学、心理学、教育学、管理学、哲学这些领域校长也许都需要知晓，甚至要比较精通。具体来讲，首先，校长要深刻把握教育规律和儿童的生命成长规律，在具体的办学实践中一定要按规律办事。站在教学的层面看课程，站在教育的层面看教学，站在哲学的层面看教育，引导全体师生享有一种幸福完整的教育生活，应该是校长必修的第一课。其次，校长应该深谙现代学校管理学。从经验管理到科学管理，从科学管理到文化管理，校长应顺应时代潮流，大胆变革，勇于创新，努力创建一套现代学校管理机制，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。 好校长要有教育理想，要有先进的、科学的教育理念。校长的教育思想、教育理念是一所学校的灵魂，坚定自己的教育理想，坚定自己先进的、科学的教育理念是建好一所学校的前提，校长有了自己的教育思想、教育理念，才能在办学中有定见和定力，才能领导学校走向卓越。汪飞校长主讲的《一个好校长，一所好学校，兼谈校长的领导艺术》中说到，好校长要有卓有成效的办学实战经验，其体现在四个方面：一是能够打造一个年龄结构、知识结构相对合理的理念先进、高效精干的教师队伍;二是让学校的教学质量从纵向比较有很大的提高;三是学校管理科学化与人文化;四是教学改革有所突破，科研成果有所程度地发展。好校长要有崇高的道德品质和深厚的人文素养。好校长应该是一个具有人格魅力的人。他公私分明，无私奉献，有强烈的事业心;他宽宏大量，开朗幽默，充满爱心;他尊重每一个人，关心每一位师生的发展，以宽广的胸怀接纳每一个人。一个好校长应该有深厚的人文素养，体现在对人有气度，对人有温度，做事有风度，底蕴有厚度，事业有宽度。好校长还要有卓越的管理能力，他要奖罚分明，主持公道，能够调动教职工工作的积极性，让教职工的潜力得到充分发挥。 做一个学生喜欢，自己幸福的老师这是葛老师给予在座的老师校长最真实、真诚恳，最有价值的忠告。耿喜玲老师的讲座，从教师的幸福感切入，分析深受学生喜欢的教师类型，教师体罚学生的出发点，深入地分析了教师幸福感的建立，从工作压力，师生关系的处理、教师的职业品质等角度构建教师的幸福感，教师的幸福取决于态度，耿老师说：心在天堂，生活的感觉就在天堂;心在地狱，生活的感觉就在地狱。生活是一面镜子，你对它笑，它就对你笑，你对它哭，它就对你哭。生活是什么样的全靠我们去感受。耿老师还举了美国富人与穷人，西方的《感恩歌》的例子。耿老师的课，让我茅塞顿开，原来，要想成为一名幸福的教师，首先自己要幸福，要培养健康的学生，自己必须要有一个健康的心理，要想培养具有健全人格的学生，教师必须是一个有人格魅力的老师。 黑格尔说：没有目标，一切行动都没有价值。通过这次学习，使我进一步丰富了知识，增长了见识，开阔了眼界，拓宽了思路，我深知，学习永无止境，只有确立了一个明确的学习目标，沉下心来，充分利用好现有时间，不断充电加压，自我完善和提高才能更好地完善自己的职责，带领好自己的团队，想着更高的目标奋进。 范文二 在两个阶段的青干班培训中，我能够做到认真学习、深入思考，踊跃参加班级和小组讨论，努力提高自己的思想认识和理论认识。培训班开设的课程内容丰富、针对性强，一个个生动的案例，一位位老师精彩的讲述，启发了我的思维，开拓了我的视野，增长我的才干。同时也促使我对自己提出更高的要求，与各位同学共勉。
一、认认真真学习，争取新的进步 提高理论素质，加强学习，坚定走有中国特色社会主义道路的信念是青年干部的首要任务。今天，我们这些青年干部理论根基不是很牢，所以要有计划有步骤地加强理论学习，提高理论素养。 1.学习内容要追求更深。要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观，在掌握科学体系和精神实质上下工夫。其次，要学习一些法律知识，社会学、心理学等人文科学的理论书籍，学习是打基础的一步，所谓千里之行始于足下，万丈高楼平地起，只有把学习搞好了，实践才有基础，行动才有导向。我们之所以有可能对科学发展观的认识存在偏差，理解不够透彻，贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性不够强，根本原因是学习不够，只有把学习抓紧抓好，才能从整体上把握科学发展观的理论体系、丰富内涵、精神实质和基本要求，才能真正搞清楚、弄明白为什么要科学发展、怎样实现科学发展，如何不折不扣地贯彻落实科学发展观。我们担负着我区推动科学发展、促进社会和谐的重要职责，肩负着通过学习实践活动，着力解决当前工作中与科学发展观要求不相符合、不相适应的问题，解决影响和制约科学发展的突出问题，解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题等任务，要切实完成职责任务，很关键的一环还是学习。只有先学，学好，学透，才能把准方向，摸准脉搏，找准问题。 2.学习方法要追求更活。一是重点突破学。学习要分阶段定重点，然后围绕重点内容选择学习材料，学习的重点还要根据工作和实际的需要来定，根据我们面临的实际问题，寻求解决问题的方法来学。二是集中强化学。我们参加青干班集中学习，能够系统地接受理论培训，了解新的信息，接受新的思想。我们应该以此为契机，把集中学习用好用足，不做一点荒废，就教授专家授课内容作深层次思考，在思考中吸收。三是网上交流学。积极运用互联网开展学员间理论学习交流，定期落实讨论专题，让大家在交流中碰撞思想、启迪智慧、沟通方法、了解信息。四是联系实践学。理论联系实际，求真务实，在深入学习上求精、在理论研究上求实、在学用结合上求广。要按照十七大精神的要求，坚持科学发展观，以创新的理念和方法，紧密联系市情、区情、乡情和村情，紧密联系海陵经济发展的实际，积极拓展理论研究空间，围绕如何抢抓机遇、奋力崛起向强区跨越，为促进海陵经济社会发展积极谋划、深入研究。我们要坚决反对那种脱离实际、墨守成规、浅尝辄止、急功进利的浮躁心里。我们要大力倡导增强六种意识，即：机遇意识、创新意识、发展意识、大局意识、责任意识、忧患意识。学习任务要紧密与群众生活需要相结合，与区委区政府中心工作相结合，与改革中遇到的热点难点问题相结合，为我区经济社会又好又快发展，提供智力支持。 3.学习效率要追求更高。学习重要注意理论联系实际，把学习理论同改造世界观，增强党性综合起来，牢固树立共产主义理想信念，坚持社会主义道路，做一个真正的马克思主义者，在政治上、思想上与党中央保持高度一致，掌握正确的政治方向，科学地分析和判断国际国内形势。要提高学习效率，在学习中要努力做到四个必须。一是必须把握正确方向，就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，联系海陵区实际，积极构建和谐社会，以全面建设小康社会为目标;二是必须坚定政治立场，同党中央保持思想上、政治上的高度一致，坚决贯彻执行党的路线、方针、政策，始终坚定马克思主义信仰;三是必须端正思想作风，加强党性修养，努力改造主观世界，增强抵御各种风险的意识和能力;四是必须增强组织纪律性。学习也是一种艰辛的劳动，既是学习也是工作，我们要在学习培训中完成组织所赋予的任务，在学习中增长才干，提高工作能力，增强组织纪律性。 我们进行理论学习活动，是为了达成学习目标和工作目标，实现两个方面的学习效益。最终实现党的建设协调、全面发展，最后终实现各项事业的全面进步。在学习的同时，要坚持写读书笔记，并结合工作实际，写出工作汇报、工作小结、学术论文，党性分析等，不断提高理论学习的质量和效率。
二、堂堂正正做人，提升新的境界 怎样做人，为谁活着，这是一个人思想政治的基础，是人生观的反映。雷锋说：人的生命是有限的，为人民服务是无限的。我觉得做人就要堂堂正正，人活着的意义就在于奉献，把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。我们是新世纪的一代，历史赋予我们重任，作为青年干部，我们要努力强化公仆意识，牢记全心全意为人民服务的宗旨，以张云泉为榜样，认真改造世界观，进而牢固树立共产主义的人生价值观。 1.要有做凡人之心。要以一颗平常之心，恪尽职守，做好每一天的平凡之事，日出而作，日落而息，物竞天择，随遇而安尽情地享受有汁有味的百姓生活。平凡的沙子中蕴含着宝贵的黄金，平凡的泥土里培养出鲜活的生命。平凡的事业后矗立着壮丽的人生。我们不必去羡慕明星的集万宠与一身;不必去渴望政治家的纵横捭阖;不必去刻意追求荣华富贵。平凡的人生，也有一番别开生面的景象。因为平凡，我们可以过得无忧无虑，无牵无挂。没有了明星陨落，明日黄花的失落感。虽无高高在上、一呼百应的气魄，但也少了后日门前冷落车马稀的那分悲凉，多了一份采菊东篱下，悠然见南山的闲趣。因为平凡，我们更深切体会到了人生的真谛：平平凡凡才是真。当然，甘于平凡并非是让我们安于天命，自生自灭，没有了进取之心。古人语：达者，兼济天下，穷者，独善其身。人生在世，干一番大事业、流芳百世是每个人的梦想。甘于平凡并非是叫人抛掉理想、碌碌过一生，而是让人要尊重客观实际，学会苦中作乐。因为伟人毕竟少数，相对而言的平凡的人就数不胜数。伟人总是在平凡的人创造了一定的社会环境中去开创他们的事业。而平凡的人也并非就是沉默的、无声无息的。在社会上像李素丽、孔繁森、张云泉，他们平凡的事业后面照样矗立着壮丽的人生。平凡不是一种消极的的宿命论，甘于平凡恰是一种正视生活、乐观、开朗的生活态度。甘于平凡，让我们：融入银河，与明月为伴照亮长空：没入草莽，与春风合力染绿大地。平凡的生活给世界注入了温馨与和谐，给人生带来的欢乐和活力
第12篇：教育管理干部培训学习体会
教育管理干部培训学习体会
我有幸做为孝义市教育管理干部参加北师大教育管理培训学习，内心非常激动和自豪。通过十余天的学习、参观和考察，我重新理解了新时代教育的真正内涵，感受了首都北京浓郁的历史文化气息，见识了中国教育发展最前沿学校的成果和经验。学习着，感动着，思索着，领悟着，最终我必将结合自己的教育教学实际而践行着……
为了更好地把学习到的知识和经验向广大老师传达和介绍，我把从专家讲座中所得的教育经验和理念摘选几条，并作简单的理论内涵阐释，争取与大家分享。
一、教育经验和理念摘选：
（一）、德育是思想品德的教育，德育为先是要德育管理为先，管理效果先进有效。教育要从孩子们的需要出发，要教孩子学会做好自己的人生规划，因为人生规划教育是人生拼搏与奋斗的动力；教育要让孩子们学会阅读，因为一个人的阅读史才是他的精神成长史；教育要在教育中对孩子们付出正真的爱与情感，因为“爱是在爱中学会的，被爱才能学会爱人”，没有爱的互动而苍白乏味的“励志教育”是空洞的，是手段低劣与传销的的教育。真正的教育者必须有使命感和担当精神，有生动活泼的智力生活，有一个共同的品质：能够读懂孩子的故事，帮助学生在成长中慢慢的发现自我，寻求生命自身的价值和意义。
（二）、班级建设的五层境界：
1、建立班级生活的基本秩序。
2、引导班级良好的学习氛围。
3、逐渐产生集体凝聚力。
4、努力使每个学生得到发展。
5、始终关注学生的精神生活。
（三）、面对教育的问题我们要努力去做有建设性的建议者、改革者、发展者，而不能做一味的发牢骚者和批判者。如果你不能把对教育的批判意识改变为发展意识、处方意识，那么你是空谈主义者，甚至是危害教育主义者。
（四）、教学管理三聚焦：学校全部工作要向教育教学聚焦，教育教学向课堂聚焦，课堂教学向学生发展聚焦。
学校管理是一项全面复杂的工程，但是教育教学是一切工作的核心。这就好比一个作战部队，思想、政治、后勤等工作都是为了能在作战的时候取得胜利而服务一样我们的学校管理都是为了教育教学，为了祖国社会培养合格人才的宗旨服务。教育教学工作又是千头万绪，但只有课堂才是教育教学的主阵地，45分钟的课堂才是一个挖掘不完的金矿啊！课堂在学校管理中要是没人管的话，那其他都是无效管理或者是为教师找事的管理。离开课堂抓特色、抓其他的教育那时舍本逐末。课堂教学形式千姿百态，但是有三个准则是不变的，学生学得多、学得轻松、学得有效。学生的发展是课堂教学的生命线，让每个孩子获得知识、锻炼了思维品质，有了真正的实践能力这才是课堂教学的真正着力点。
（五）、教学的核心理念是根本地教，教根本。
教学必须以生活的形态还原知识的内容，直指本质的教学。教学课堂上的花花招多与少都无所谓，每节课关键要教实质。比如语文课的教读写—教感知—教实质。敢于攻克开展“原理、本质”教学的堡垒的教学，才是本质的教学，才能抵达教学的“最后一公里”。教师对教材的理解水平，教学理念的理解以及教学过程中体现出的教师素质都是教师培养学生发展进步的的要素。教学中学生有一定的积累，交流，方法训练能力是必要的，但更必要更本真是促进学生理解力（如领悟、明了、清晰地反映，洞察）的发展和实践动手能力的发展。
（六）、作为一校之长，你能为学校留下什么？如果不创新我们就会不断重复别人的故事，在原地画圆圈，难有突破。如果我们换一种思维，转换一个视角，把脚往前稍稍伸出一步，我们的学校将会充满阳光和色彩，教育的前景将更加辉煌和灿烂。
十余天的学习与培训心中有许多感悟，但最要紧的是必须从闲杂事务抽出更多的时间，多读书以开阔视野、增加内功。这才是真正把握教育内涵，结合本土教育实际开拓全新局面的关键。
第13篇：教育管理干部培训心得体会
教育管理干部培训心得体会
有幸参加了本次培训，聆听了林格教授、皇甫军伟、张晗东、张玉乐三位专家的教导，收益匪浅。
皇甫军伟老师说，他是拎着命在做教育，他不是把教育当做一份职业，不是把教育当成了一种信仰！这是何等的高度啊，现在的很多教师能把教育当成一份职业，爱岗敬业、尽职尽责就很难得了，皇甫军伟老师把教育当成了至高无上的信仰，可见起对教育的用心与虔诚。在皇甫军伟老师身上我还深深地感受到了作为一名学者的谦卑品质，因为他说，在教育的路上他是一名永远的学生，他一无所有、一无是处、一无所知，一辈子都在求学、在问道！这是何等的胸怀何等的谦卑。这深深地震撼了我，我明白了这就是一个搞教育的人应有的胸怀。
张晗东老师是一个“最美”的人，因为他有一双发现美的眼睛。他说，人要学会俯视去发现身边的闪光点；生活部缺少美，缺少的是发现美的眼睛。是的，这两句话让的印象很深刻。培训回来的几天里，我真的发现了自己的身边真的有好多美好的事物，在教学上，我也发现了学生的美，我尝试低下来去发现“差生”的闪光点，发现他们也好可爱，也有他们的优点，我对他们的表扬多了，孩子们也开心了，学习也有了兴趣了„„
林格教授主张教育要清气、正气、和气，三气合一。即集儒家、道家、施家之大成。同时，他还说：每天面对的每一个人（包括学生），要把他们的心扶起来，扶起你面前的每一个生命的心就是教育的目的与本质。这是我听到的对教育最美的理解了，深受打动，触动了我内心深处的那根弦。是的，每一个生命都是值得敬重的，教育不该放弃每一个学生。林格教授还教会了我们唤醒学生的方法：
1、温度、阳光；
2、自尊的建立，用心呵护每个孩子的尊严；
3、担当，给孩子种下担当的种子；
4、好习惯的养成，清楚杂草最好的方法就是种植大树。
张玉乐老师慷慨激昂的授课更是让人印象深刻，他教会了我们很多教学上的细节，他所倡导的有效学习方法，经过培训后大概一星期的实践，我觉得行之有效，比方说，班级里有一个基础很差的学生（本人所教的是五年级数学），在以往的考试的时候他不是睡觉就是搞小动作，因为他根本就不会做，考试成绩就是个位数的，在昨天的考试中，在70分钟的时间里，我给他讲解了三年级的计算题，结果他学得很认真，也学会了，等考试完的时候，整数的乘法的计算题他基本上是掌握了，当他的眼神与我对接的时候，我看到了他眼角的笑意，我知道，那一刻，他的内心是喜悦的，充满成就感的，我还知道，他内心的那根弦动了„„这就是有效的学习，按以往的做法，这位同学又是白白浪费了一下午的时间了！有效学习，行之有效，吾将上下而求索„„
三天的学习短暂而又充实，虽然风尘仆仆、早出晚归、披星戴月，但收获满满，感触良多，再次感谢四位大师的不吝教导。
普宁市高埔镇新圩小学
温锦河 2017.11.02
第14篇：教育管理干部培训心得体会
2017教育管理干部培训心得体会
柳林乡公祖小学 xx 2017年8月21日至24日，为了切实提高我县中小学教育管理干部的自我修养和履行岗位职责的能力，建设一支优秀的管理干部队伍，提高工作实效，竹山县教育局经研究决定开展2017年暑期教育管理干部培训工作，我有幸参加了为期三天的培训。此次培训管理严格，培训内容精心编排，涉及面广，针对性强，专家们言传身教，用自己的亲身经历让我们感到要当好一名中层管理干部的不易。总之，此次培训活动的安排无一不体现出竹山县教育局对中小学干部队伍建设的高度重视。通过此次培训，使我感受到学习带来的快乐和遗憾。感到快乐，是因为聆听了知名专家的讲座，丰富了我们的知识，开阔了我们的视野，拓展了我们的思路。使自己的理论基础、自身修养、领导艺术、学校的发展形势等方面的知识水平有了一定程度的提高；感到遗憾，是因为学习时间有限，要学的东西太多，还有很多不明白的地方。通过此次培训，感到对以后的工作具有非常重要的指导作用，并且体会很深，下面就本次学习谈几点体会。
首先，让我不能忘记的是梁朝阳校长的讲座，梁校长谈的《校长的文化领导力》管理理念具有指导意义。担任多年的校长工作，积累了精于管理、善于管理、勤于管理、科学管理的实践经验。作为骨干教师工作总被琐事缠绕，听了张校长的介绍，本人如梦初醒：一是做一个有思想的教师，站位要高的教师，就教什么样的学（即教学目标），培养什么样的学生，遵循什么样的教学价值观要结合实际认真思考，征求同事们的意见，不断完善自我，不断成长，成为一代名师。作为骨干，起到模范带头作用，让校园富有朝气，让师生增添智慧，让学校更加和谐形成自己的学校文化不懈努力。二是在实践层面配合学校干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使干部队伍管理，教师队伍管理和资源管理，使自己时刻具有危机意识、发展意识、领先意识，整个队伍具有合作、学习、人梯的三种品质。我将针对工作实际，找到问题症结，出思路、拿方法、抓落实。
其次，黄xx局长的安全讲座也使我深有体会，黄局长通过上百个案例向大家说明了学校安全事故对现阶段的学校的重大影响，让每一位在座的学校领导都认识到了安全事故的可怕，更让每一位领导都更加充分的认识到了学校安全工作的重要性。同时，作为骨干教师，也应学习了解相关法律法规，并参照相关法律法明正典刑，躬身垂范。
总之，此次培训目标明确，意义重大深远，各位参训者感到收获 颇多，受益匪浅，为管理者的能力提升提供了丰富的营养；为各校更好地发展提供了好的参考。因此， 我觉得此次培训是及时的、必需的、有百利而一害的；同时为我自身的可持续发展，学校、教师、学生的可持续发展起到了促进作用，我将把此次学到的知识与方法灵活地应用于本人的工作实际之去，创新 出符合我校的管理方法，提高自身能力与素质。
第15篇：芜湖市教育管理干部培训
芜湖市教育管理干部培训“十五”实施计划
为切实做好\"十五\"期间我市教育管理干部培训工作，根据\"安徽省教育管理干部培训\'十五\'规划\"及我市教育工作实际，制定本实施计划。
一、主要目标和任务
（一）主要目标
\"十五\"期间，我市教育管理干部培训主要目标是，进一步坚持中小学校长（含幼儿园园长）任职资格培训和持证上岗制度，继续推进中小学校长提高培训，认真落实骨干校长的高级研修培训任务，逐步提高中小学校长学历层次，不断拓展教育干训层次和类别。更新培训观念，规范培训行为，健全培训组织网络，深化干训的教学改革，狠抓培训的质效，确保我市教育干训工作持续健康发展。
（二）主要任务
1、认真完成省级培训的调学任务
（1）高（完）中校长任职资格培训约30人；高（完）中校长提高培训约50人。
（2）中等职业学校校长任职资格培训约15人；中等职业学校校长提高培训约15人。
（3）省、市
一、二类幼儿园园长任职资格培训约5人；省、市
一、二类幼儿园园长提高培训约10人。
（4）教育行政干部现代教育理论培训40人。
2、切实有效地搞好市级培训工作
（1）初中校长任职资格培训约100人。
（2）初中校长提高培训约200人。
（3）市区小学校长任职资格培训约50人。
（4）市区小学校长提高培训约100人。
（5）全市（三县四区）乡镇中心小学骨干校长高级研修约50人。
（6）各级各类幼儿园园长任职资格培训约100人。
（7）各级各类幼儿园园长提高培训约150人。
（8）初中及市区小学校级后备干部培训约100人。
（9）教育行政干部培训约150人。
3、指导落实县级培训任务
（1）农村小学校长任职资格培训约200人。
（2）农村小学校长提高培训约450人。
4、力争与相关高等院校联办教育学原理或教育管理类研究生课程进修班，系统提高一批中青年教育管理干部在教育及管理方面的理论修养。
二、培训质效保障措施
（一）进一步加强干训师资队伍建设
1、继续扩充干训专职教师队伍，完善学科力量配置。通过派出进修、挂职锻炼，积极参与省干训教研活动，并组织本市干训教师开展教研和系列课题研究来进一步提高他们的业务水平。
2、进一步完善兼职干训教师队伍，使更多具有一定科学管理理念和教育理论水平的中小学校长、教育行政干部进入干训兼职教师队伍行列，并进一步优选优聘省内外相关领域专家学者走上我市干训教学讲台。
3、有计划地组织干训管理者开展系列课题研究，进行专题考察学习，促使他们深入认识教育管理实践，开拓他们视野，提升他们的干训管理理念。
（二）继续探索和不断完善干训教学模式
1、改进和完善\"九五\"期间我市干训基础探索的成功的教学模式，进一步做好训前调研工作，使分段教学更加科学合理，使\"校长论坛\"和\"案例分析\"更具针对性。
2、研训结合，以\"研\"促\"训\"。组织有关教育行政部门、教研部门和中小学校长，会同专家学者，针对我市教育现状及面临的挑战，提出系列课题，使每位参训的教育管理干部，在有关专家的指导下，系统开展既具针对性和现实性，又具前瞻性的专题研究，使他们在课题研究的过程中，加深对教育规律的认识，提高教育管理的水平。
（三）搞好干训考察基础建设
在进一步发展\"九五\"干训考察基地优势的基础上，再确定一批具有不同特色的学校作为市级干训考察基地，一方面使这些学校成为有效地干训教学现场；另一方面，也促使这些作为干训考察基地的学校的管理水平不断迈上新台阶。
（四）完善干训质量评估制度，加大干训质量检查的力度
在\"十五\"期间，将每年开展一次对全市两级4个干训基地的检查评估，并进行奖优罚劣。此外，进一步明确领导干部讲课、听课制度，市干训领导组成员，每年至少给干训班讲课一次或到干训基地听课一次。
三、培训经费保障措施
1、在\"十五\"期间，市教委每年列出专款10万元，专门用于教育干训基地培训补助和教育干训考察基地建设补助。
2、督促县（区）财政按照省教育厅要求，补足同级干训经费。
四、培训组织保障
1、加强组织领导
市教育干训领导组每年至少召开一次专门会议，研究布置全市教育干训工作。市教育干训办公室认真规划和落实全市教育干训任务，将教育干训工作真正放在突出的日常工作议程之中。
2、加大调学力度
凡未取得任职资格培训合格证的新任校长，必须在任职之日起至六个月内，接受任职资
格培训并取得\"任职资格合格证书\"。在职校长，\"十五\"期间必须参加国家规定时数的提高培训，并取得\"提高培训合格证书\"，作为继续任职的必备条件，对于未取得\"任职资格培训合格证书\"和在规定期限内未参加提高培训的校长，其本人不得参加教育系统各种\"评优\"、\"评先\"，不得申报高一级教师职务，其所在单位不得参加达标学校、示范学校等评比活动。对无正当理由拒不按计划参训的中小学校长，视情节轻重，给予批评教育或行政处分，直对免去其职务。
继续将教育干训工作纳入各级教育行政部门督导评估各级学校、幼儿园办学水平评估范围，加强督导检查。对培训工作成绩突出的单位和个人，予以表彰和奖励。
第16篇：秘书工作中的角色意识正文
浅析秘书工作中的角色意识
摘要：秘书在工作中的角色意识，对于秘书高效完成本职工作提高自身工作能力具有深刻而长远的意义。本文主要从角色意识的重要性、树立秘书角色意识的必要性、秘书角色意识的主要内容、秘书角色意识的培养方法等几个方面浅要分析了秘书工作中角色意识的各方面内容。由于能力有限，本文不求深刻，但求全面把握秘书角色意识的各个方面，以期为秘书角色意识系统性的研究出一份绵薄之力。
关键词：角色意识 秘书角色 角色意识培养
社会生活是一个万花筒，每一个人都是不同的色彩，正是这些不同的角色共同创造了世界的缤纷多彩。在社会上每个人都有自己特定的岗位,扮演着不同的角色。角色是指在社会和群体中有着自己特定地位和行为模式的一类人。角色意识,则是特定角色对自己角色行为的认知。因此秘书的角色意识就指秘书对自身职业的认识，对职业属性、职责和地位的深刻理解。它是从事秘书职业的人对自己所担任角色的社会地位及由此所规定的职责的知觉、理解和体验。作为秘书人员，应在这个基础上不断地调节自我心理、自我行动。在工作中树立正确的角色意识，对秘书人员的工作和自身发展至关重要。
一、树立正确的角色意识的重要性
拥有角色意识是每个社会工作者高效完成自身工作的前提。2011年7月，发生了震惊全国的“7·23”甬温线动车追尾事故。这一事故发生后，全国人民对事发原因、伤亡情况非常关心。发生26小时之后，官方新闻发布会在温州举行。当铁道部发言人王勇平被问到“为何救援宣告结束后仍发现一名生还儿童”时，他称：“这只能说是生命的奇迹”。之后，被问到为何要掩埋车头时，王勇平又说出了另一句话，“至于你信不信，我反正信了”。随后王勇评和铁道部遭到了广大网友的强烈质疑和讽刺，“至于你信不信，我反正信了”也成为了网络热词。在这个事件里，王勇就没有认识到自己作为铁道部发言人的角色特征，微笑着以个人的感受来回答记者的访问，丧失了铁道部作为一个国家部门的严肃态度，以及事故发生后应有的悲痛。正是因为这句话，不仅王勇本人被网友讽刺，成为网络红人，铁道部在广大人民心中的形象也大大受损。王勇丧失了铁道部发言人的角色意识，而一个头脑清醒的秘书,必须时刻思考这些问题:角色是如何定位我的，我需要做什么?我该如何说话办事。也就是说,必须要有强烈的角色意识。与之相反的是，2014年12月，国家主席习近平来到庆丰包子铺吃午饭，自己亲自排队端盘子、取包子、买单。这一举动让全国人民都非常满意，感受到了主席平易近人的亲民风范。庆丰包子铺也因此火爆，这种火爆背后，是人们对主席这一行为的肯定。习近平虽然是国家主席，但在吃午饭时，却把自己当成一个普通的顾客，自食其力，不铺张浪费。因此赢得了全国人民的爱戴。这两个事件对我们秘书人员的启示是很深刻的，培养正确强烈的秘书的角色意识，有助于秘书人员明细自身工作职责，在工作中不断进取，提升自身素质，处理复杂多变的工作任务。秘书工作具有复杂性，综合性，突发性等特征，有条不紊的处理好各项事宜对对秘书人员来说是一个严峻的考验。想要应付自如的处理好这些工作，就不得不持之以恒的强化秘书的角色意识。只有具有了鲜明强烈的角色意识，才能在工作中自主发挥自己的知识才干，将能力转化为实效。而不仅仅是工作中的一个机械运动的“工作机器”如果没有强烈的角色意识，就难以培养工作热情，更别说在秘书的工作岗位上不断进步了。要真正在工作中，成为领导的好助手。为领导提供正确及时的服务，就要弄清楚自己角色内的本职工作。在正确的角色意识的指导下，顺利完成领导要求的各项工作，不断在岗位上开拓创新，积极进取。培养明确的角色意识，不仅对秘书工作者的工作具有重要意义，对于公司企业的，事业机关的工作作风，办事效率，公众形象，也有积极的促进意义。
二、秘书在工作中树立角色意识的必要性
1、意识帮助明晰自身工作职责；
树立角色意识有助于秘书人员明晰自身的工作职责。有了鲜明强烈的角色意识，就方便为自己定位。明白为领导服务是秘书最基本最重要的工作，领导的工作中心在那些方面，秘书就必须把自己的工作延伸到这些方面。领导的工作决定了秘书的工作范围。在工作中，秘书是参谋者、服务者而不是决策者、中心人物。因此不能超越自己的工作范围，擅自做主，目无领导，特立独行。而是在工作中不断约束和警醒自己。同时，秘书在自己的工作领域内，又是主角，要从事接待、调研、文案等工作。秘书必须在辅助领导的同时，积极主动的完成自己的本职工作。只有树立强烈而清晰的角色意识，才能充分认识秘书角色的这种双重性,继而不断调适自己的行为,分清众多角色之间的关系。成为一个对领导负责，对自己工作负责，坚守自己本职工作的好秘书。
2、意识有助于完成角色转换
每个人在社会上，都有多种角色。在不同的时间地点和处境中，有着不同的角色定位。只有有了角色意识，才能在不同角色之间顺利转换。如果不注重角色意识的培养，很可能发生“角色错位”，角色错位是指人们以某种角色的行为模式去从事另一种角色活动。这对秘书正确履行自己的工作职责是非常不利的。 秘书是帮助领导开展工作不可或缺的助手,秘书在工作中的角色是领导者的参谋、助手。但同时，秘书人员在社会上也有着其他的角色，在家庭中是家庭成员，在社会上是社会公民。因此，在不同的时间地点和情景下，需要不断转化自身角色定位。在工作中，秘书思考问题、处理问题不能同于一般工作人员和群众,要切实履行自己的职责，维护自身秘书形象。不能把自己的个人恩怨带到工作中来，不能以自己个人的喜恶来处理工作中的事务。同样，在下班回家后，不能把工作中的压力带到家庭生活中，在家庭生活中应当充分放松，以补充精力来面对第二天的工作。如果没有角色意识，很可能无法分清自己的主要任务，在工作和家庭事务中顾此失彼，手忙脚乱。从而影响自身的家庭生活也影响工作效率。
三、秘书角色意识的内容
1、角色特征意识；
任何工作都有其特殊性。秘书的主要工作是依据领导机关的要求,在领导和下级部门之间进行沟通，传达，联系，协调的。它是一个连接领导和部门的关键纽带，是领导得力的协助者。由于特殊的工作性质，秘书时刻相伴领导左右，可以掌握大量普通工作者难以掌握的信息。在一些特殊时刻，秘书还需要代替领导出席各种场合，甚至依据领导的意见做出各种决定。这种特殊的工作性质很容易使得秘书忘记自己的本职工作，甚至以领导者自居。以领导的行为方式来进行工作，这样的秘书角色在工作中是不会受欢迎的，也是难以开展工作的。秘书的角色意识的关键部分，就是看到自己工作的的特殊性，在工作中保持清醒的姿态和谦虚朴素的作风。
2、角色服务意识；
秘书的首要任务是服务于领导。在日常工作中，秘书要时刻为领导考虑，做好服务工作。首先秘书要重视细节，对于细节的重视往往会成为评判秘书工作的关键。曾有一位知名的领导盛赞他的秘书是他得力的助手，而他着重提到的是，在平时的工作中，他的秘书会随身携带他的名片、记事本、手机备用电池、可能用到的现金等，了解他的饮食习惯，明白他的做事风格。这些事情说起来简单，却需要秘书有强烈的服务意识，才能如此心细如丝，事事为领导考虑好。其次，其次，要主动为领导服务，要依靠自己的直觉和判断力，提前做好准备工作。而不仅仅的疲于应付，敷衍了事。这就需要秘书在工作中时时保持警觉，面对突发情况，秘书要随机应变，为领导化解尴尬。周恩来总理就是最善于处理突发事件的楷模。1973年十大闭幕之时，按照会议的惯例，应该的党和国家领导人毛主席先离席。但是，那个时候，因为毛主席的身体状况已经很差了，突然无法自己站立起来。为了避免外界对于毛主席身体状况的猜测，这时候周总理机智的说：“毛主席要目送大家离开会场。”成功的化解了领导的尴尬，同时维护的党中央的形象。这正是一个优秀的秘书应该具备的能力。机智的处理突发情况，为领导排忧解难对秘书工作至关重要。同时，服务于领导并不等于无原则的绝对服从。当领导出现问题时，应该以适当的方式指出，进行纠正和处理。对于领导的恶习，不能纵容和讨好，而应该促其改正。唐太宗时期的魏征就是直言进谏的好榜样，对于唐太宗犯的错误直言不讳，也因此赢得了唐太宗的信任和赞赏。直言进谏也是为领导服务的另一种方式。
3、注重细节意识 老子曾说：“天下难事，必做于易；天下大事，必做于细”，它精辟地指出了想成就一番事业，必须从简单的事情做起，从细微之处入手。大凡事业成功者，多注重细节。而秘书这一特殊职业，更需要对于细节的关注。一般人对于秘书的理解只是服务领导的日常。在这个基础上，作为一个优秀的秘书，更要不断进取创新，在细节里提高自己。在秘书界有这样一个经典的事例：小A与小B都是工作勤劳、业绩突出的秘书人员，但是半年后只有小A留下晋升，而小B则无声无息地离开了。理由何在？经理最终透露了他半年来对两人的考察结果和决定：小A和小B在工作业绩方面确实平分秋色，而且人缘也不相伯仲，要在其中选拔一人实在很为难，但是到了他们的宿舍走走时，却发现凡是没人的时候，小B房间里的灯总是亮着的，电脑也经常是随便地开着的，毫无保密意识；但小张A的房间却是熄了灯、锁上门并关闭好电脑的„„所以，经过详细的考虑，留下小A，淘汰了小B。这个故事深刻的说明了细节对于秘书工作的重要性。因此秘书在工作中要格外重视细节。首先要提高自己各方面的能力。比如掌握好基本的英语口语，熟练运用办公软件。在与领导相处时，要保持兴趣和关注。对领导的衣食住行，每天的工作安排要了然于胸。在与领导对话时，要注重语气和语速，做到不卑不亢，不急不慢。在与客户的交往中，要热情周到，主动问候，注意礼貌用语。第一次见面时，要明确介绍自己。在与客户的对话中，要有时间意识，约定见面时间时，要用准确的计时单位。同时，在任何情况下，都要保持冷静。明白突发情况是不可避免的。在应对突发情况时，要保持冷静，分清轻重缓急。有条不紊的处理好各项事务。
4、角色效率意识：
秘书人员要不断提升自己的工作能力，强化工作效率。秘书的工作琐碎细致，又包罗万象。工作中难免千头万绪，顾此失彼。这就需要秘书保持清醒的头脑，分清轻重缓急。有条不紊的处理各项任务。在工作中，秘书不妨把需要做的事随手记在笔记本上。同时，对于领导交代的任务，有不明白不清晰，可能存在误解的地方，要及时确认。听懂领导的要求之后，尽量重复一遍，这样可以帮助记忆，也可以同时确认领导的意思。同时秘书需要广泛涉猎各方面的知识。当前社会是一个信息社会，需要不断从各种渠道获得信息。因此秘书要熟练掌握各种信息技术。对于一些年龄较大的领导，可能还不习惯运用网上支付交易，不习惯微信微博的通讯方式。而在工作中，难免会遇到熟练掌握这些的客户。因此秘书就要先于领导掌握这些网络工具。同时，对于领导专业领域的知识更要熟练掌握，作为一个电力部门的秘书，不能不懂电学的相关术语，对于一个食品公司的秘书，不能不懂得公司产品的特色。这些基本知识的掌握，对于秘书与其他职能部门的员工交流，与客户交流都是必须的。因此，秘书要不断学习、不断提高自身的各项能力，才能高效的完成自身工作。
四、角色意识的培养
1、明确定位：
秘书人员在工作中必须明晰自己的工作定位。明晰自身的职责和工作内容。哪些事应该自己处理，哪些事应该请示领导，哪些事要坚决抵制。这就需要秘书心中有一个明确的界限和标准。在领导面前树立服务者的心态，急领导之所急，想领导之所想。在领导需要时及时发挥作用，在领导处于危急事及时化解危急。凡是要主动考虑，积极解决。不能被动接受，敷衍了事。在领导和普通员工之间，做好桥梁和纽带的工作。正确传达领导的要求，及时汇报员工的需求和意见。在领导和员工的关系中起到润滑调节的作用。不能越俎代庖，凭借自己的工作特点在其他员工面前发号施令，盛气凌人，俨然一副领导的姿态。在领导面前欺上瞒下，根据自己个人的喜好随意评判其他员工。要顺利完成这个过程,秘书必须具有高度的责任感。这种责任感一方面来自自己身处领导身边、直接为领导服务的体验,另一方面出于自己在社会生活中负有的重要责任。就是在市场经济的新形势下,对不同领导的适应和自我心理调节,以保持心态的稳定和平衡。才能实现自己的角色价值
2、掌握规律：
只有掌握秘书工作的特殊规律，才能更好的服务于工作。首先要掌握专业性与综合性统一的规律。秘书人员在工作中既要有专业的特长又要有综合的能力。秘书主要从事的是文稿、机要、保密、档案、法制等各种工作,因此,在现代条件下秘书工作是在“专业”基础上的“综合”,因为办公室肩负着协调各职能部门之间工作的重任,并且需要相当快的信息传递,各方面工作需要及时、准确地完成。那么,秘书人员必须要在了解各职能部门的业务和工作的基础上,充分主动地发挥这些部门的功能和优势,从而进行创造性的工作,使工作走上一个新台阶。其次要掌握信息就是能力的规律。开创工作的新局面,这样就要求秘书人员必须及时准确地为领导提供信息,帮助领导参谋,进行选择。所以,信息意识在培养秘书的角色意识中具有举足轻重的作用。
3、坚持原则：
在现实工作中,秘书人员还面临着严峻考验。秘书工作是为领导者服务的在工作上,秘书应当尊重领导,服从领导,协助和支持领导工作,自觉发挥参谋、助手作用,在生活上,应给领导以细致周到的安排和照顾,这是秘书的职责所在,也是秘书工作的服务性特点决定的,因而是正常的,也是必须的。然而秘书还应有自己的原则和独立的人格,如果领导出于私利或个人主义去为所欲为,秘书就要坚决抵制,在大是大非问题上,要敢于坚持原则,绝不能盲目顺从。秘书工作辛苦而相对清贫，平时接触的都是领导，难免对于金钱和地位产生向往，很容易产生不平心理，这对秘书来说是非常危险的。同时秘书的特殊地位决定了秘书与领导的关系具有超越一般职工的亲密性。一些想讨好拉拢领导的人，往往从秘书下手，拉拢秘书成了腐蚀领导的敲门砖。而一个有着强烈的角色意识和自身原则的秘书，要在生活工作中严格要求自己，不向邪恶势力低头。坚持自身原则，敬畏法律法规，坚决不做违法乱纪之事。同时，当发现领导有以权谋私，违法乱纪的倾向时，要及时给与劝导，必要的时候要向有关部门进行揭发举报。
总的来说。秘书的角色意识对于秘书高效开展工作具有至关重要的作用，广大秘书人员在工作中必须持之以恒的强化自身的角色意识。积极培养自身的角色特征意识、角色服务意识、角色创新意识和角色效率意识。在工作中明确自己的工作定位，提高自身工作能力，既要做一个能办事、会办事的好参谋。又要做一个清醒朴素坚持原则的好秘书。
参考文献: [1]霍唤民,赵明霞,莫林虎.行政管理教育[Ｍ].北京:中国财政经济出版社,2000.[2]俞康.参在点上,谋在关键[Ｊ].秘书,2001.(11):30.[3]李兴桂.企业办公室秘书如何处理人际关系[Ｊ].秘书,2001,(10):12.[4]杨树森.论我国当前秘书工作的内容[Ｊ].秘书,2001.(7):15.[5]崔永江.浅谈秘书的角色意识极其培养[J]佳木斯大学学报，2004.9
第17篇：人民警察应有的角色意识分析
人民警察应有的角色意识
说起“警察”二字，人们最先想到的恐怕是那闪烁的警灯，整齐的队列，还有那最普通常见的交通岗亭。这些都只是警察职业的外在表现而已，真正的要深入了解“警察”这个词语的含义，就要从警察这个职业的内在要求、职业素养入手。通俗的说，如果人生真的是一场戏的话，那么怎样做，才是对警察这个角色最好的诠释呢？这是我们今天要探究的问题。
其实在我国，警察这个词的前面还有一个限定的词语，就是人民。这是我国作为社会主义国家，人民是国家的主人，这一基本国体在管理国家事务方面日常行政专政的最基本体现。警察这个词的含义在字典中被解释为：武装性质的维护社会秩序的国家公职人员；按其任务不同可分为治安、交通、刑事、司法、边防、消防、户籍等警种。而我国的人民警察单从字面上去理解，就应该是与人民密不可分的。实际上，人民警察来自于人民，自然应该服务于人民，这一点在《中华人民共和国警察法》中第三条已经得到了明确的体现：人民警察必须依靠人民的支持，保持同人民的密切联系，倾听人民的意见和建议，接受人民的监督，维护人民的利益，全心全意为人民服务。这样一来，人民警察的角色似乎很好 １ 理解，就是服务于人民，维护人民的合法权益。
但是，这里面就有一个小问题，其实很久以前就有人提出过：人民警察上班的时候，需要全心全意为人民服务，那么下班的时候呢？穿上制服的时候，需要维护人民的合法权益，那么公休时间，八小时以外没有穿制服的时候呢？这似乎是个很难回答的问题。
其实前后两个问题，所反映的是一种情况。单纯就人民警察的普通性而言，它其实就是一种职业，跟教师，工人，农民，售货员一样，所谓革命分工不同，正是如此。那么作为职业来讲，上班的时候，自然要全力以赴，干好自己的本职工作，忠实履行职责和义务；当人民群众有需要的时候，义不容辞，挺身向前，尽自己的一切努力和最大的可能来维护人民群众生命和财产的安全。下班的时候，警察制服脱下来，挂在办公室的衣架上。出了办公楼的大门，不是对你这个人非常熟悉的人不会知道你是一名警察。这个时候，身着便装的警察，在上班的八小时以外，再次碰到人民群众急需帮助，生命或者财产安全受到损害的时候，不在上班时间的警察，脱下制服的警察，还需不需要履行全心全意为人民服务的宗旨，保护人名群众不受到任何伤害？
如果事情发生的时候，周围群众没有一个人知道，在他们身边有一位是身着便装的人民警察；如果这个警察本人也不愿意表明自己身份的话，我们可不可以像看待正常人那样
２ 去看待这个下了班的警察的所作所为。他如果还是奋勇向前，我们在知道他的身份以后，还会以“见义勇为”四个字来定义它的行为么？如果他和其他普通群众一样，不是表现的那样积极，当然这也不是说普通群众就一定会袖手旁观，而是举一个例子罢了。我们事后知道这是个警察，那么我们是否会多少有些微词？
人民警察这个职业由于它的特殊性，在《警察法》里面并没有以详细的文字来规定什么时候需要履行警察的职责，什么时候可以听之任之，对周围的人和事不管不问。也没有明确的写明穿上制服和不穿制服的区别，是不是履职的时候必须着制服，不履职的时候不能穿制服；亦或者穿不穿制服都必须履职，上班下班都一样呢？
这里面就涉及到人民警察每一位个体人员的个人意识和觉悟了，说到底就是文章题目中所说的“人民警察的角色意识”。作为一名人民警察，按照《警察法》第二十六条第三款的规定必须具有“良好的政治、业务素质和良好的品行”。这里所说的良好的品行，其实包含的意义非常广泛。
其一，是作为一名人民警察，必须有正确的人生观和价值观，必须树立与党、与人民，与国家高度一致的价值取向。这是一个根本性的原则问题，没有这一点，就不可能也不应该成为一名人民警察。价值观，指的是一个人对周围的客观事物的意义、重要性的总评价和总看法，它决定着我们每个
３ 人在处理事情和判断对错时抉择取舍的标准。早在两千多年前，古希腊著名哲人亚里士多德就曾经精辟地认为：“价值观，是通过人们日常的习惯、技能和行为所反映出来的人类的品行和美德。”从这一要义出发，价值观和价值观体系可以说是一种深藏于内心的“准绳”，潜在地影响着我们的行为方式。我们每个人，因人生阅历和成长过程的差异性，在异彩纷呈的人生历程当中，对诸多事物的看法和评价是不尽相同的。在我们所生存的人类社会中，大至国家以及整个社会，小至每个行业及个人，都需要构建一种能够代表高尚、正义、主流的信念价值取向。在这种前提下，鉴于人民警察职业的特殊性和专业性，警察个人的价值观就显得更加突出和重要。
二是要端正工作态度，从内心深处愿意成为人民群众生命和财产的忠实保卫者，愿意为人民群众的利益牺牲自己的一切，而这种忠实和牺牲是不分时间、地域和因人而异的。近期，笔者在网络上看到这样一则新闻报道。说的是A县的两名警察驾驶警车到B市公安局（A县隶属于B市管辖）去办理因公出差手续。路上遇到一起交通事故，附近群众看到警车，于是上前示意，要求两名警察同志将伤者送往医院。不料，这两名警察同志先是以自己的公务紧迫为由，进而又说自己并非B市警察，不能实施救助行为，要求群众向B市警察求援。然后，警车呼啸而去。试问，难道警察必须是当地的才能兑现全心全意为人民服务的誓言，不是自己管辖地
４ 的群众就不能成为自己的服务对象？如果真的是这样，那么“警察”这个词语前边需要限定的就不只是“人民”二字，而应该是“地方人民”四个字。只有这样才能够实现上述两位警察同志所说的我们不是B市警察，不能实施救助行为。说到这里，大家恐怕都笑了。最终，两人一个被记过，关禁闭，另一个经查证是协警，直接辞退。人民警察要永远忠于党、忠于祖国、忠于人民，这是每位民警一生中最重要的政治要求和最根本的道德标准，也是最高的价值取向和政治信仰。这一点不仅仅只是在需要的时候，说在口头上，关键在于必须刻于内心，时刻牢记自己的职责，扮演好自己这个警察角色，不辱使命，时时刻刻在人民群众需要的时候，挺身而出而不去考虑任何其他客观的条件和理由。
第三，人民警察必须明辨是非，坚持真理，充满正义感，不惧强权，宁折不弯。中国有句俗话说：不患贫穷患不均。意识就是说，大家都一样的时候，哪怕穷得叮当响，心里也坦然，怕就怕出现不公平。其实，公平正义不仅是中国特色社会主义的重要标志，也是构建社会和谐的重要前提。公安机关是国家的重要执法部门，每一名人民警察更是国家赋予执法权利的公职人员。坚持严格、公正、文明执法，是公安机关和每一位民警最基本的履职要求和实现价值的途径。笔者所处的小县城有一个繁华的十字路口，每天经过这个路口驶向市区的客运班车有好多。在这个十字路口执勤点上，有
５ 一位民警是少数民族，在日常执法过程中，他不由自主的会对自己本民族车主的车辆，网开一面，允许他们在这个十字路口多停留几分钟，多拉几位客人。可是慢慢地，这个路口的交通秩序越来越混乱。基本上每辆客运班车到此处都会肆意停下来，拉客等人。不用问，起因全在于广大车主感觉自己收到了不公正的待遇，以至于不服从指挥，从而导致交通执法失去公信力，出现混乱的结果也就不足为奇了。作为一名人民警察，时时刻刻可都要提醒自己所处的角色，时刻保持清醒的头脑和敏锐的意识。只有做到时时处处坚持和维护公平正义，做到秉公执法，公正无私，才能保证行使职权的合法性和合理性，进一步提高人民警察的执法公信力，让自身价值得到升华，使工作得到顺利的开展。上面说的那个路口，到最后所有的交警同志硬起手腕，不再对任何车辆姑息迁就，有错必纠，不分伯仲，没过多长时间，原本一片混乱的路口就变得秩序井然了。
四、人民警察必须具有无私地奉献精神，时刻保持着随时为民牺牲的心态。记得曾经有一个案例，说的是在市区里边的景观河岸边，一名玩耍的少年不慎落入水中，围观的群众纷纷呼救，但是苦于没有人会游泳而望河兴叹。在接到报警以后刚到现场的两名警察同志，不幸也是“旱鸭子”，听到是有人落水的警情，急忙通过警用通讯电台向局里求援。在等待会水同志赶到的时候，他们除了维持现场秩序以外，再无
６ 任何其他有效的施救措施。最后，还是几个路过的深识水性的群众下河救了那个少年，而先期到达的两位民警为此被周围的群众指指点点，颇受诟病。这个案例中，我们并不是说非得要求那两位不识水性的警察同志下水救人，因为人民警察虽然具备一定的特殊技能，但并不是各个各项全能。人民警察也不是特殊材料打造成的人，一样存在有短处和力所不及的地方。但是当人民群众急需帮助的情况下，他们即使是面对自己的短处也要勇于克服，积极思索，寻找解决问题的途径。其实在景观河边上，就可以寻找到较长的竹竿和绳索等物品，而两位警察同志仅仅因为自己不识水性，而呆呆的等待救援，忽略了从其他方面考虑救人的方法，受到群众的指责也就在所难免了。其实并不见得每一位见义勇为者在遇到突发情况的时候，都会思前想后，等到考虑成熟的时候才出手救人。所以，作为一名人民警察，不要求你具备文武双全的惊人能力，而是要求你拥有时刻为民牺牲的信念。人民警察作为一支担负着维护国家长治久安，保障人民安居乐业的武装力量，时刻面临着血与火的考验。特殊的工作性质决定了人民警察必须要具备无私奉献的精神，随时准备献身使命，履行人民警察的神圣职责，用不懈的工作去换取社会的安定和人民群众的安居乐业。
最后，人民警察应该时刻牢记为民服务的宗旨，这是人民警察队伍实现其职业价值的根本所在。公安队伍建设和公
７ 安工作必须以维护最广大人民的公共安全利益为根本出发点和落脚点，视人民利益高于一切、重于一切，与人民群众心连心、同呼吸、共命运，坚持立警为公、执法为民。在日常工作中，人民警察必须树立、强化亲民、爱民、为民的观念，端正工作态度，坚持一切为了人民、一切依靠人民，各项工作都要做到便民利民惠民，保障人民安居乐业；另一方面，要坚持走群众路线，密切联系群众，要重视和认真解决关系群众切身利益的实际问题，听民情、解民困，多为群众办好事、实事，做群众的贴心人，做人民满意的好警察。只有心里装着人民群众的疾苦和冷暖，时刻为人民群众着想，才会受到人民的尊敬和爱戴。笔者所在的城市最近有一位交通警察成为了人们眼中好警察的典范。按常理说，交警平素里惯于贴罚单，纠错误，能够喜欢交警的人恐怕是不多。可是偏偏就是这样一个普通的交通警察，他的微博粉丝却达数万之众。为什么？因为他就是时刻心里装着群众。每天早上七点钟就上岗，先在微博上播送当日的天气和执勤路口的交通情况，提醒通过管辖路段的群众注意。为了纠正非机动车和行人的错误行为，他总是苦口婆心，不辞辛劳，一遍又一遍的反复讲，直到违章群众真心接受他的教育。虽然看起来，他做的都是鸡毛蒜皮的小事，但是也正是这些个小事体现出他真心为民的情怀，才会让人民群众真正的记住他，才会使他登上全国公安系统英模表彰大会的领奖台。
８ 人民警察的角色意识，说到底，就是需要每一位人民警察把自己的从警誓词真正的镌刻在心里，每时每刻都要牢记。不单单是要说在口上，更重要的是要念在心里，落实在行动上。全心全意为人民服务并不是一句简简单单的空话，它需要的是细致入微的付出和言行一致的表现。怎样扮演好警察这个角色跟一个人民警察在不在上班时间和穿不穿制服没有多大关系。只要你在心里认定自己是一名人民警察，时刻以人民的忠诚卫士的标准来严格要求自己，那么你就很好地诠释了人民警察的含义。只有这样，人民才会牢记你这样的一位警察，才会爱戴你这样一位警察，才会将更多的荣誉给与你这样一个警察。而作为人民警察自己，才是真正地无愧于人民警察的这个光荣而神圣的称谓！
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第18篇：栾川县教育管理干部培训心得体会
栾川县教育管理干部培训心得体会
8月14日，有幸参加了栾川县教育管理干部培训，聆听了专家的教导，收益匪浅。
专家老师说，他不是把教育当做一份职业，而是把教育当成一种信仰！这是何等的高度啊，现在的很多教师能把教育当成一份职业，爱岗敬业、尽职尽责就很难得了，专家老师把教育当成了至高无上的信仰，可见起对教育的用心与虔诚。
在专家老师身上我还深深地感受到了作为一名学者的谦卑品质，因为他说，在教育的路上他是一名永远的学生，他一无所有、一无是处、一无所知，一辈子都在求学、在问道！这是何等的胸怀何等的谦卑。这深深地震撼了我，我明白了这就是一个搞教育的人应有的胸怀。
老师是一个“最美”的人，因为他有一双发现美的眼睛。他说，人要学会俯视去发现身边的闪光点；生活部缺少美，缺少的是发现美的眼睛。是的，这两句话让的印象很深刻。
培训回来的几天里，我真的发现了自己的身边真的有好多美好的事物，在教学上，我也发现了学生的美，我尝试低下来去发现“差生”的闪光点，发现他们也好可爱，也有他们的优点，我对他们的表扬多了，孩子们也开心了，学习也有了兴趣了……
教授主张教育要清气、正气、和气，三气合一。即集儒家、道家、施家之大成。同时，他还说：每天面对的每一个人（包括学生），要把他们的心扶起来，扶起你面前的每一个生命的心就是教育的目的与本质。这是我听到的对教育最美的理解了，深受打动，触动了我内心深处的那根弦。是的，每一个生命都是值得敬重的，教育不该放弃每一个学生。
教授还教会了我们唤醒学生的方法：
1、温度、阳光；
2、自尊的建立，用心呵护每个孩子的尊严；
3、担当，给孩子种下担当的种子；
4、好习惯的养成，清楚杂草最好的方法就是种植大树。
一天的学习短暂而又充实，收获满满，感触良多，再次感谢大师的不吝教导。
栾川县教育管理干部培训心得体会
李麦伟
重渡沟管委会中心小学
2018年8月
第19篇：教育管理干部理论培训学习体会
11月30日下午，为期三天的小学教育管理干部理论培训结束了，按照全县小学教育管理干部培训班的课程表的安排，12月1日将抵达寿光市的世纪学校、羊口小学等几处学校进行实地参观学习。通过实地学习，我感受颇深，正应了那句话“读万卷书，不如行万里路”。
12月1日下午，我县教管培训学员一行90余人在寿光市教育局相关负责人陪同下来到世纪学校进行参观学习。
学员首先通过观看世纪学校宣传片简要了解学校的发展情况和办学特色。随后，先后参观了小学部、世纪幼儿园和文汇幼儿园，每到一处该校的讲解员都对我们进行仔细地讲解、认真地回答学员所提出的问题。他们学校先进的教育理念、创新性的课堂教学、突出的办学特色给我们留下了深刻印象，有许多经验和做法值得我们借鉴。
11月29日，孙局长在《农村学校内涵发展的思考》讲座中，曾经举例时提到世纪学校的“每天进步一点点”当时给我的第一印象是：该校的校长是一个比较务实的校长，其他并没有多想。今天来到现场确实看到在他们教学楼的前上方矗立着“每天进步一点点”七个大字。经过该校毕校长的解释才明白，“每天进步一点点”是他们学校的校训，毕校长解释说：校训，是一个学校的灵魂，是师生共同的精神追求。寿光世纪学校没有请领导题写，也没有请教育名家参与，而是放手让全校师生去思考、去撰写。学校经过无数次的征求意见和热烈讨论，几易其稿，终于“每天进步一点点”的校训脱颖而出。世纪学校的校训凝聚着全体师生的心血和智慧，闪烁着人文的光辉和科学、渐进、和谐的精神，更显示出世纪教育者独特的价值取向和精神追求。
在进行参观学习的过程中，我注意观察了他们的教室、楼道、操场的每一个角落，没有看见一片孩子们丢弃的废纸，教学楼里没有听到一个学生的大声喧哗；楼道里看到的是名言警句的张贴，榜样生的挂像，路上听的是一声声饱含真情的“老师好”…… “每天进步一点点”，听起来没有冲天的气魄，没有诱人的硕果，没有轰动的声势。但每天进步一点点，却在一步一个脚印的扎实努力中酝酿着崛起的奇迹和成功的神话。可见他们学校学生良好的行为习惯就是在“每天进步一点点”中养成的。
在幼儿园我看到世纪幼儿园的教师的授课与我们幼儿园的授课方式的不同，我们幼儿园的教师会要求孩子像小学生一样，坐好坐端，教给孩子1+2=3……；而世纪幼儿园的教师在上课时，是和孩子一样脱去鞋子，围成一圈，席地而坐，与他们讲故事，做游戏。用他们自己的话说，这个职业就像演员一样，需要不断变换角色，有时是和孩子一起玩游戏的伙伴，有时是孩子们心目中的“孩子王”，一会儿又变成了游戏中的“大灰狼”或“小白兔”；课间活动我们大部分教师采取的是“放羊式”的管理模式，孩子们想干什么就干什么…… 而世纪幼儿园的课间活动时，操场上随时可以看到老师和孩子们一起踢球做操的身影，孩子们在老师的带动下性格也变得活泼了，开朗了，大气了，成了真正的“男子汉”。
教师应该具有童心、爱心、责任心，让教师成为孩子学习中的老师、生活中的父母和游戏中的伙伴。可见他们的教学理念是科学的，合理的，符合幼儿生长规律的。
在教室里、楼道里世纪幼儿园充分利用废旧材料，制作出了各种各样的物品。废物利用不仅把教室里楼道里装扮的非常漂亮；还让幼儿在动手动脑等各方面都得到充分的锻炼。
经过这次理论学习和实地考察，我个人的思想认识又经历了一次全面洗礼，对工作中存在的许多问题有了一个全新的认识，困绕心中许久的一些观点有了一个明确的答案。在以后的工作中，我决心在县教育局、乡联校的领导下，以强烈的责任感和饱满的工作热情，真抓实干，恪尽职守，认真履行好工作职责，创造出色的工作业绩。
第20篇：15年教育管理干部培训学习体会
学习，反思，提升，憧憬
——参加红河州教育管理干部教学教研常规管理培训体会
建水县青龙中学 黄萍
2015年3月23日至27日，我有幸参加了红河州教育管理干部教学教研管理培训会。这次培训历时5天，时间虽然短暂，但培训内容却很丰富，既有东北师范大学钟绍春教授、云南省教科研方贵荣院长等专家的专题发言，又有建水一中、开远一中等名校校长的教学管理经验交流；既有教育理论的提升，又有专家辅导讲座，这次学习，带给我的是一种更深层的思索，是一种心灵的洗礼，使我受益匪浅。作为一名农村初级中学的教学副校长，我深刻领会到时代所赋予我们教学管理人员更高、更广的要求，每一位教学管理人员都会面临新问题，迎接新挑战。所以，培训学习这段日子里，我不敢有丝毫的懈怠，聆听着、学习着、感受着、反思着。
一、聆听讲座，提升自我
东北师范大学钟教授的《信息技术下的教育变革和创新》专题讲座，引领我站在当今教育前沿，放眼世界，展望未来，他给我们讲述了如何正确认识教育信息化、教育朝什么方向改革、要追求什么样的教育、教改的方向、mook、微课、翻转课堂、卓越课堂等，让我明白了作为一个学校教学的指挥者，教学的引领者，应该是思想要变，理念要新，行动要实，这些教学中的新理念更是要求我们要身先士卒，不断地学习，充实自己的综合素质。建水一中金书记他告诉我们如何科学的管理教师团队，如何树立人文性的教学管理思想，并引领我们作为一名优秀的管理人员，不但专业知识要扎实，非专业知识更要全面，不仅要学习教育教学理论，要把现代企业管理的精神实质也应用到教育教学管理中。开远一中李校长《从课堂教学谈听课与评课》就课堂教学改革模式、教学的评价、怎样才能算是一堂好课做了详述。每个专家的讲座就像一顿顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前，让我大快朵姬，在享受的同时思想也豁然开朗，令人回味无穷，发人深省，更让我对如何为有效教学管理在理论上有了更深层次的认识。专家与领导的讲座，或滔滔不绝，或挥洒自如，使我们十分叹服。叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。如此才气从何而来？所有专家和领导都走着同一条道，那就是不断的读书、学习、研究与实践，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息。总而言之，听专家领导的讲座让我深深体会到教无止境，学亦无止境。
二、心灵洗礼，和谐管理
从事学校教学管理工作很多年了，深知作为一名教学管理者，要体会教师的辛苦，关爱每个教师，珍惜教师的奉献精神。“相信每一个人都是重要的，相信每一个人都能给学校发展带来新变化。”从建水一中金书记给我们的讲座中让我更加明白了学校的管理工作不是你、我即可完成的，需要大家也就是学校师生这个团队团结协作、群策群力才能完成，“众人划桨开大船”。《西游记》中唐生取经、桃园三结义、马云的阿里巴巴、李嘉诚的成功等无数事实证明都是团队的力量。为此，工作中要关注以下四方面的工作：一是提高教师思想政治素质，塑造教师的美好形象。我校中年教师居多，为此要“提升年轻教师教学的执行力，延长中年教师教学的生命力”。二是帮助教师树立科研的意识。学校教学质量的提升需要有优秀的教师，更要有优秀的教师团队。三是广泛搭台，不断地鼓励教师走向台前，充当主角，让教师们用自己的实践解决自己的问题。四要注重筛选，鼓励教师在教育教学过程中不断反思，把困扰教育教学的问题提出来，进行集中讨论，分类筛选，形成教师们的共识，从而把形成共识的问题转化为课题，共同研究解决，推动学校教改活动的开展。
我想有效的教学取决于有效的管理，成绩的取得来自于学校正确的决策和科学的管理，来自于团队的合作与研究，来自于学校教师崇高的教育价值追求和对所从事岗位的一份挚爱，教师素质的高低是有效课堂教学管理的关键，是课堂教学得以顺利和有效进行的前提。无数事实证明，“教师能走多远，学生才能走多远。”教师是教育之原点，建立强有力的优质师资队伍是发展现代教育不可缺少的重要条件，学校管理必须注重教师的团队建设，让教师在团队中共同成长。学校要让合适的人做合适的事，恰当的时间做恰当的事，利用有限的资源做有效的事，只有这样学校才能长足发展。
三、明确目标，憧憬未来
经过5天的学习，我明白了“一个成功的教育者，首先是一个善于不断自我更新的学习者，教育工作者只有及时地吸取当代最新的教育科学成果的基础上才能立于不败之地”的内涵。这次学习我看到了自己的许多不足，我缺少的不是执着和追求，而是对教学工作付出的深度与广度，更是工作的目标与方向。我在意的是自己的修炼，自己的默默付出，忽视了对教师教学工作的引领和提升，这也正是我需要拓展的地方，需要名师引领的地方。知其不妥而改之，知其不全而完善，才能提升，才能不断拓展。因此，我将把培训中学到的知识带回到实践中，运用于教育教学管理过程中去，加强学习、努力充电，把这次学习作为自己人生前进道路上的新起点。在今后的工作中，我会坚持“学习、学习、再学习”、“实践、实践、再实践”，坚持多钻研教材，成为教书的行家里手；多学习管理理论，成为英明的管理者；多几分宽容，成为有亲和力的管理者；多阅览群书，厚积才能薄发。我会针对学校的工作实际，做好教学管理和校本研修工作。我校的课改工作历时5年多，州级科研课题《农村初级中学小组合作学习的有效性研究》已经顺利结题验收，形成了有效的小组合作学习策略，微型课题《农村初中物理小组合作学习策略研究》也结题验收，构建了小组合作学习的“五步教学模式”，为此我会有效利用学校科研课题的成果，组建善于研修的教师团队，为学校的发展而实践自己的理念，为学校的发展而拓展自己，拓展他人，为学校的发展与教师沟通，一起携手前行。
荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣，行之，明也。”
