学习，反思，提升，憧憬
——参加红河州教育管理干部教学教研常规管理培训体会
建水县青龙中学 黄萍
2015年3月23日至27日，我有幸参加了红河州教育管理干部教学教研管理培训会。这次培训历时5天，时间虽然短暂，但培训内容却很丰富，既有东北师范大学钟绍春教授、云南省教科研方贵荣院长等专家的专题发言，又有建水一中、开远一中等名校校长的教学管理经验交流；既有教育理论的提升，又有专家辅导讲座，这次学习，带给我的是一种更深层的思索，是一种心灵的洗礼，使我受益匪浅。作为一名农村初级中学的教学副校长，我深刻领会到时代所赋予我们教学管理人员更高、更广的要求，每一位教学管理人员都会面临新问题，迎接新挑战。所以，培训学习这段日子里，我不敢有丝毫的懈怠，聆听着、学习着、感受着、反思着。
一、聆听讲座，提升自我
东北师范大学钟教授的《信息技术下的教育变革和创新》专题讲座，引领我站在当今教育前沿，放眼世界，展望未来，他给我们讲述了如何正确认识教育信息化、教育朝什么方向改革、要追求什么样的教育、教改的方向、mook、微课、翻转课堂、卓越课堂等，让我明白了作为一个学校教学的指挥者，教学的引领者，应该是思想要变，理念要新，行动要实，这些教学中的新理念更是要求我们要身先士卒，不断地学习，充实自己的综合素质。建水一中金书记他告诉我们如何科学的管理教师团队，如何树立人文性的教学管理思想，并引领我们作为一名优秀的管理人员，不但专业知识要扎实，非专业知识更要全面，不仅要学习教育教学理论，要把现代企业管理的精神实质也应用到教育教学管理中。开远一中李校长《从课堂教学谈听课与评课》就课堂教学改革模式、教学的评价、怎样才能算是一堂好课做了详述。每个专家的讲座就像一顿顿丰盛的大餐，精美地呈现在我的面前，让我大快朵姬，在享受的同时思想也豁然开朗，令人回味无穷，发人深省，更让我对如何为有效教学管理在理论上有了更深层次的认识。专家与领导的讲座，或滔滔不绝，或挥洒自如，使我们十分叹服。叹服他们的自信，叹服他们的敏锐，叹服他们的渊博。如此才气从何而来？所有专家和领导都走着同一条道，那就是不断的读书、学习、研究与实践，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息。总而言之，听专家领导的讲座让我深深体会到教无止境，学亦无止境。
二、心灵洗礼，和谐管理
从事学校教学管理工作很多年了，深知作为一名教学管理者，要体会教师的辛苦，关爱每个教师，珍惜教师的奉献精神。“相信每一个人都是重要的，相信每一个人都能给学校发展带来新变化。”从建水一中金书记给我们的讲座中让我更加明白了学校的管理工作不是你、我即可完成的，需要大家也就是学校师生这个团队团结协作、群策群力才能完成，“众人划桨开大船”。《西游记》中唐生取经、桃园三结义、马云的阿里巴巴、李嘉诚的成功等无数事实证明都是团队的力量。为此，工作中要关注以下四方面的工作：一是提高教师思想政治素质，塑造教师的美好形象。我校中年教师居多，为此要“提升年轻教师教学的执行力，延长中年教师教学的生命力”。二是帮助教师树立科研的意识。学校教学质量的提升需要有优秀的教师，更要有优秀的教师团队。三是广泛搭台，不断地鼓励教师走向台前，充当主角，让教师们用自己的实践解决自己的问题。四要注重筛选，鼓励教师在教育教学过程中不断反思，把困扰教育教学的问题提出来，进行集中讨论，分类筛选，形成教师们的共识，从而把形成共识的问题转化为课题，共同研究解决，推动学校教改活动的开展。
我想有效的教学取决于有效的管理，成绩的取得来自于学校正确的决策和科学的管理，来自于团队的合作与研究，来自于学校教师崇高的教育价值追求和对所从事岗位的一份挚爱，教师素质的高低是有效课堂教学管理的关键，是课堂教学得以顺利和有效进行的前提。无数事实证明，“教师能走多远，学生才能走多远。”教师是教育之原点，建立强有力的优质师资队伍是发展现代教育不可缺少的重要条件，学校管理必须注重教师的团队建设，让教师在团队中共同成长。学校要让合适的人做合适的事，恰当的时间做恰当的事，利用有限的资源做有效的事，只有这样学校才能长足发展。
三、明确目标，憧憬未来
经过5天的学习，我明白了“一个成功的教育者，首先是一个善于不断自我更新的学习者，教育工作者只有及时地吸取当代最新的教育科学成果的基础上才能立于不败之地”的内涵。这次学习我看到了自己的许多不足，我缺少的不是执着和追求，而是对教学工作付出的深度与广度，更是工作的目标与方向。我在意的是自己的修炼，自己的默默付出，忽视了对教师教学工作的引领和提升，这也正是我需要拓展的地方，需要名师引领的地方。知其不妥而改之，知其不全而完善，才能提升，才能不断拓展。因此，我将把培训中学到的知识带回到实践中，运用于教育教学管理过程中去，加强学习、努力充电，把这次学习作为自己人生前进道路上的新起点。在今后的工作中，我会坚持“学习、学习、再学习”、“实践、实践、再实践”，坚持多钻研教材，成为教书的行家里手；多学习管理理论，成为英明的管理者；多几分宽容，成为有亲和力的管理者；多阅览群书，厚积才能薄发。我会针对学校的工作实际，做好教学管理和校本研修工作。我校的课改工作历时5年多，州级科研课题《农村初级中学小组合作学习的有效性研究》已经顺利结题验收，形成了有效的小组合作学习策略，微型课题《农村初中物理小组合作学习策略研究》也结题验收，构建了小组合作学习的“五步教学模式”，为此我会有效利用学校科研课题的成果，组建善于研修的教师团队，为学校的发展而实践自己的理念，为学校的发展而拓展自己，拓展他人，为学校的发展与教师沟通，一起携手前行。
荀子曰：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行而止矣，行之，明也。”
