推荐第1篇：锦州市红十字志愿者救援队
锦州市红十字志愿者救援队
袁欣明2011年8月
性质：红十字志愿者社会团体
组织结构：
一、锦州市雄鹰红十字志愿者救援队由锦州市红十字会统一领导。
二、组织管理机构为锦州市雄鹰红十字志愿者救援队工作委员会（以下简称工委会）。工作委员会成员由全体队员选举产生，市红十字会任命。
三、锦州市雄鹰红十字志愿者救援队下设通信、医疗、救援、后勤等分队。并由工委会组织相应活动组，负责日常的活动训练各活动组组长由工委会派出。
四、队员由热心公益事业的年满18周岁的中华人民共和国公民志愿加入，所有队员必须遵守我队队员守则。
五、本队将组织全体队员统一的办理保险。
职能：救援范围，常规的户外旅游山难救助，以及各种自然灾害的应
急救援与疏散及通信任务。
并可应政府要求对工业事故、重大工程、公共场所、公共交通突发事件。实施救援与疏散任务。
以及日常的重大群众性活动时协助公安部门做安保，引导，和疏散任务，以及各种灾后重建的服务。
锦州市红十字志愿者救援队
推荐第2篇：志愿者城市应急救援队年终总结
2014志愿者城市应急救援队年终总结
2014志愿者城市应急救援队年终总结
带着善良，我们让爱开花，带着友爱，我们一路前行。一颗颗心汇聚在兴平城市救援队这个温暖、和谐的大家庭，我们用汗水和泪水记录着自己的成长，用掌声同笑声谱写着救援队的进步，用微笑与热心温暖着我们的城市、我们的社会。队员们共同努力、共同欢笑，组成这个美好和谐、与人为善、乐于助人的大家庭，携手并肩，旨在温暖更多人、感动更多人。
2014年，我XX城市应急救援队在天堂队长的领导下，在团市委的指导下以及其他志愿者的积极合作下，在“奉献、友爱、互助、进步”的旗帜下，以“爱在路上”为口号，积极组织志愿者活动，认真履行志愿者工作职责，推动了我市志愿服务事业健康发展。今年救援队开展了多项志愿服务，并圆满的完成了本年度的各项志愿服务，取得了较大的成绩。开展了，抗震救灾、抗洪救灾、灾害评估、物资发放、壹基金温暖包分装、发放；户外救援、城市应急、雨天城市排水、户外知识宣传、高考服务、爱心捐赠、公益演出、应急演练、扶贫帮困、敬老院常规老活动，自筹集资金，捐赠爱心文具、书籍„„全年开展公益活动80多次，志愿者义务工时累计达到100多天；联合壹基金共向云南鲁甸地震灾区运送物资500多吨，联合壹基金发放温暖包XXX多个，向患白血病儿童筹集善款4千多元。我们用行动诠释了无私奉献的志愿者精神，并取得了社会的肯定。我们的活动多次被陕西省电视台、兴平市电视台、华商报等媒体报道；天堂队长和云霄获得了壹基金颁发的救灾英雄的勋章。
这一年，大家凭着对志愿工作的热情和不凡的奉献精神，出色的完成了各项志愿活动。我们的志愿者救援队完善了管理制度、壮大了队伍，还开展了一些高质量的活动。总体来说，我们这年度的成绩是显著的，公益活动是具有连续性的。在所有队员的努力奉献下，救援队公益活动突出，没有大家的友爱奉献，没有大家的付出。也就没有救援队今天的成绩。衷心感谢队员和所有爱心人士的辛勤付出，没有大家的付出就没有救援队的今天。希望大家继续努力。
在每次活动我们得到了很好的锻炼，现在让我们回顾一下2014年兴平志愿者救援队的酸甜苦辣，回顾兴平志愿者救援队做过的活动。 1月12日配合三秦公益敬老院活动，
1月13日市政府开现场会，兴平救援队负责安保 1月29日联合旭景集团慰问五保户
2月5日雪天救援,XX市至XX镇路段发生特大车祸，天堂队长带新华字典，淡定前去救援
2月8日敬老院扫雪
2月9日雪天拉链，徒步马嵬驿
2月14日为了让广大市民度过一个欢乐、喜庆、祥和的元宵佳节，由旭景集团主办，兴平救援队协办的2014年兴平地区元宵节灯会。 2月22日集训2天，这次集训有针对性的科学训练计划及提升体能指标，对新队员是进行一次全面考核，新队员必须争取达到救援队标准。
3月4日兴平救援队宣传要摒弃封建祭祀，通过公祭、放飞祭祀、鲜花祭祀、签名祭祀、网上祭祀等文明祭祀的方式来表达对亲人的哀思。
3月5日敬老院的公益活动，活动内容：检查身体、理发、包饺子、打扫卫生； 3月12日是中国的植树节，为激发人们爱护植物，保护生态环境，市文明办联合救援队植树，
3月24日参加壹基金救援联盟上王村植树公益活动
4月2日是世界儿童自闭症日，关注自闭症儿童患者 救援队参与《蓝色行动》活动， 4月9日参加预备役拉链
4月13日参加西安救援队公益活动
4月20日“温暖生命4.20雅安地震一周年纪念音乐会暨治污减霾与社区减防灾公益宣传活动”
5月
5、6日参加预备役拉链 5月7-12日参加预备役考核 5月13日中国减防灾日活动，兴平城市救援队将组织灾害自救体验营活动，兴平救援队将演示基本急救知识技能、组织现场疏散演习等活动
5月22日XX市文明办、XX市三创办、XX城市救援队、XX金叶志愿者服务队、XX市水利局志愿者服务队联合宣传参与环境整治公益活动 5月24日参加乐施会应对全球气候变化网络启动活动 5月27日茂陵拉链
6月1日儿童节兴平救援队配合西安救援队关爱智障儿童 6月2日端午节活动
6月7日兴平救援队联合旭景酒店高考志愿服务 6月26日27日联合培训2天
7月1日—5日香港乐施会应对全球气候变化联合培训
7月10日陕西救援联盟联合兴平救援队，西安分装壹基金救灾物资 7月11日—15日XX救援队赴延安分发壹基金救灾物资 7月23日西安分装壹基金救灾物资 7月28日参加XX区防震救灾演练
8月3日XX救援队西安装运鲁甸赈灾物资50吨 8月4日XX救援队天堂、云霄赴云南鲁甸救灾 8月10日XX救援队与预备役联合训练打靶
8月12日XX暴雨，多出积水兴平救援队执行警戒 8月16日XX救援队耿峪拉练
8月22日6名儿童不慎掉进渭河，兴平救援队配合搜救 8月25日汉中水灾，发放救灾物资 9月2日云南鲁甸抗震救灾总结 9月7日中秋节敬老院慰问活动
9月29日XX市文明办、救援队联合志愿者重阳节敬老院慰问活动 10月1日至7日XX驿旅游景点公益安保
10月12日兴平电视台为兴平救援队做专题访谈 10月27日—11月2日参加预备役训练一周 11月4日参加兴平市应急办紧急拉练
11月8日兴平团市委联合救援队XX驿旅游景区公益服务 11月10日为白血病儿童魏XX组织捐款
11月19日为白血病儿童魏XX送去第一笔捐款 11月24日西安转运兴平200个壹基金温暖包 11月25日参加壹基金厦门活动 11月27日省文明办来我队检查工作
12月4日紫丁香、刘XX小学发放温暖包 12月5日XX中心小学发放壹基金温暖包
12月10日XX小学、XX小学、XX小学，XX小学，XX中心小学发放壹基金温暖包 12月12日XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX小学、XX中心小学发放壹基金温暖包
12月14日XX镇中心小学发放壹基金温暖包
12月17日省文明办联合省电视台来我队检查工作
12月18日XX小学、XX小学、XX小学，XX小学发放壹基金温暖包 12月23日参XX小学捐赠仪式
2014年，敬老院常规活动有12余次，老人，是需要我们关心的一个弱群体，我们应该不懈努力的为他们创造一个良好的生存环境，以报答他们曾经为社会做出的贡献！
回想一年来救援队的公益活动，我们取得过优秀的成绩，这些成果离不开每个队员的辛勤付出；同时我们也遇到过很多的困难，面对困难，我们并没有放弃，而是同心协力解决困难。我们一步步成长的脚步依然清晰，爱在路上，我们学会了团结合作，学会了坚强勇敢。在其中的酸甜苦辣都以化成成功的喜悦飞上我们的眉梢，因为我们坚信：“只要我们团结一心，我们兴平志愿者救援队必然凭着自己青春的汗水再造辉煌”
在这一年里有过迷茫、有过沮丧，但在大家的共同奋斗、不断开拓创新之下，使救援队的服务在原有的基础上有了更好的发展，虽然我们还有着很多不足的地方，但是,我们也一直在不懈努力,力争把公益活动做的更好，也希望队员们多多的参加今后的公益活动，让我们大家一起努力，燃亮起希望，温暖世间每个角落。使我们拥有更加美好的明天。让救援队的明天更加多姿多彩！
最后，我们要向在过去一年中不断支持帮助我们工作的朋友表示感谢。同时，我们应该感谢我们自己。救援队的荣誉是我们每一个人自己创造的。我们相信，我们救援队的明天会更好!
XX志愿者城市救援队
二〇一四年十二月三十日
推荐第3篇：宝鸡市成立消防志愿者无人机救援队
宝鸡市成立消防志愿者无人机救援队
据消息称，中国第一支消防志愿者无人机救援队在宝鸡市成立，一架标有“消防救援”字样的无人机亮相在宝鸡市举办的第七个防震减灾宣传月活动启动仪式上，吸引了众多围观群众的眼球以及追捧。
前段时间的尼泊尔地震，给人类带来了巨大的损失和悲痛，一方面是天灾来的太突然，破坏性太大，另一方面是情报和交通的堵塞。在灾情发生后，无人机也出现在现场，为指挥中心提供了情报，为决策提供了依据。鉴于此情，宝鸡市成立了消防志愿者无人机救援团队。
消防救援及火情监控无人机系统具有高清卫星图传、夜间拍摄、热成像搜索、物资挂载投放、喊话照明等功能。该救援无人机主要应用于消防河道救援，山岳救助，大型火场、灾害事故现场的高空警戒、侦查、监控等领域，该无人机自带摄像机图传装备，飞行距离最远达到1.5公里，可在6级风力中悬停，最快飞行速度达到每秒10米。
无人机救援相较于以往的救援手段，不论是速度、精度、成功率还是安全性都有了明显提高。相信在不久的将来，无人机将会更多的应用在消防救灾上，为人类提供更多的便利，将损失降到最低。
深圳市翡尼斯无人机研发有限公司位于深圳龙华新区，是一家以工业智能化研发方向为主，专业从事无人机研发、生产、销售、服务及培训的高科技创新型企业。
翡尼斯无人机产品广泛用于航拍、电影、农业、新闻、边防、消防、救援、能源、遥感测绘、野生动物保护等领域，并不断地融入新的行业应用。经过研发团队多年努力，在大载荷无人机、高光谱成像系统等领域达到国内领先水平。 公司研发的航拍无人机具有大载重、多功能、长航时等特点，为高帧频面阵成像的高光谱成相机提供了一个搭载平台。 公司本着“诚信、高效的原则，全面提高我国无人机集成化水平为目标，以专业的团队和成熟的经验，为客户创造更高的价值。
推荐第4篇：社区救援队
社区救援队孵化器
一、项目背景
近几年，我国重大自然灾害特别是地震灾害频繁出现，2008年汶川地震、2010年玉树地震直到近在眼前的雅安地震，在令人痛心的灾情和救助同胞责任感之下，众多民间救援队伍作为政府官方救援的辅助力量进入灾区开展紧急救援工作。
毋庸置疑，民间救援组织的付出与努力值得称赞与认可，但我们也同时看到其在实施救援过程中的重大缺陷，如救援技术非专业化、团队组织松散化、救灾行动无序化、救援形式非正规化等等，给灾后救援全局带去诸多问题，如交通拥堵、救援现场混乱、灾民得不到统一的高质量救助等。
目前，国内已有针对民间组织和公益个体的孵化、培育项目，如NPI的公益组织孵化器项目、BSR的慈源项目和南都基金会的银杏伙伴计划都分别孵化支持了一大批优秀的教育、环保等领域草根团体和个人，但却鲜少可见灾害救援领域的草根组织孵化项目。
二、项目概述
民间救援组织孵化器项目，以中华职教社应急救援专业委员会实体依托、课堂体验式讲解和实景模拟演练为主要培训方式，辅以跟踪式的后续咨询指导和设备物资支持，旨在帮助众多年轻、有激情但缺乏技术和实践指导的初创期民间救援组织尽快发展，最终成长为具备专业理论水平和实际操作经验的正规化救援队伍，在民间救援领域获得更大的发展空间。
三、项目宗旨
1. 造就、培养一批在实际灾害救援中发挥巨大作用的正规化、专业化民间救援队伍。2. 充分发挥实体培训基地优势，转变以往救援培训中理论为主实践为辅的“空中楼 阁”模式。
3.作为供民间救援力量互动交流与相互支持的服务性媒介，为中国民间救援事业发 展做出贡献。
四、项目模式
“民间救援组织孵化器”项目，采取硬件支持加能力培养的孵化服务、政府和社会进行成果监督、专业团队提供评估与咨询服务的项目运作模式，和由前期少量引入孵化对象到成熟期全面铺开的项目发展策略，使该项目实现稳步、快速发展。
五、项目目标
1. 培养专业、正规的民间救援队伍，成为民间救援组织的“摇篮” 2. 培养救援领域的民间师资力量，成为救援领域师资队伍的主要输出方 3. 建立一个有效连接政府部门、民间救援力量和公益组织资助方的服务性平台 4. 打造一条连接地域、特长等各不相同的民间救援组织的链条，促进互补与合作
（一） 孵化民间救援组织
孵化民间救援组织，帮助民间救援组织完成由初创期“雏形”阶段向相对完善的“早期成熟”阶段顺利过渡，是本项目最重要的内容，并遵循以下孵化模式：
六、项目内容
1. 提交入壳申请
有意进入孵化器的民间救援组织，需满足若干基本条件，并通过统一的网络平台、电 子邮箱、现场等方式提交入壳申请书，具体条件如下：
1） 该民间救援组织的全部或主要业务范围须为紧急救援或救援相关领域
2） 该民间救援组织有基本的组织形式，即有稳定全职的牵头人和相对稳定的救援相关 工作人员
3） 该民间救援组织目前处于初级发展阶段，对孵化器提供的服务具有较高需求 4） 申请方对孵化器提供的服务形式和过程管理方式充分认同，愿意接受全程孵化 5） 申请方同意在获取服务的同时，承担孵化期间可能产生的任何风险如实地演练时的 意外损伤等
2. 严格审查、确认入壳组织
通过申请书初步筛选、专家组集体审核、孵化方实地探访核实等一系列程序，在提交 入壳申请的民间救援组织中挑选、确认符合条件的进行入壳孵化；项目开展初期拟在每个孵化期内吸纳不超过30个民间救援组织；项目发展成熟后，每个孵化期可吸纳30-50个入壳组织。
3. 孵化期孵化服务
1） 孵化服务以系列培训为核心服务内容。其中以课堂式授课、基地实景演练、主题 工作坊、外派陪同指导等为主要培训形式；以灾后生命财产救援技能培训、救援设备使 用、紧急医疗处理技能培训、灾后安置重建要点培训、信息通讯基础培训、日常安全防 护基础培训、组织管理综合能力（如组织治理、人员管理、项目管理、外部合作、政府 协调能力等）培训为主要内容。
2） 利用已有的实体基地资源，对每一个孵化期（一年）内的草根救援组织提供不少 于两次（单次不少于3天）的专业培训，并根据孵化对象实际需求在现有培训内容框 架下进行订制或调整。
3） 孵化对象在孵化期内可根据自身需求向孵化方申请1-2次实地陪同服务，在真实 工作场景中接受手把手式的培训指导
4） 在救援设备采买与使用等方面为孵化对象提供技术参考与支持
5） 孵化期内，组织孵化对象共同参与的救援相关主题研讨会、小型论坛、沙龙等， 加强民间救援组织间的互动与交流
6） 孵化器专业小组在孵化期内对孵化对象成长效果进行实时监测评估，同时提供 咨询服务
4. 孵化结束与确定出壳
孵化期结束，根据实时监测评估结果和专家组终期审核结果，确认符合条件的孵化对象 成功出壳，并未成功出壳的民间救援组织和个人颁发相关证书。
5.孵化延长期
对成功出壳的孵化对象提供为期两年的孵化延长期，在此期间提供每年一次的复训，以便巩固、更新救援专业技能；延长期内根据需求对出壳组织进行若干次的回访式指导服务，跟进、加强服务效果；帮助有需求的民间救援组织申请民政注册以及政府购买服务；帮助孵化对象继续寻找更多资助方，保证组织基本运转与发展。
6.未成功出壳组织支持
鼓励、支持本期孵化未成功出壳的民间救援组织申请下一期的入壳孵化，并将给与更多 有针对性的孵化服务，帮助其尽快成长并成功出壳。
（二） 孵化对象后续支持
建立孵化对象数据库，完善民间救援组织信息；建设一系列民间救援组织沟通交流渠道，如QQ群、短信平台、官方网站等，鼓励、支持民间救援组织间更多的日常互动与交流沟通；持续性为参与孵化的民间救援组织提供组织与项目管理咨询服务，帮助组织继续成长。
（三） 专业人才培养、吸纳与推荐
孵化期培训过程中，在培育组织团体的同时培养、选拔一批救援领域的优秀专业人才；特别注重对民间救援组织创办人的综合能力培养，以期加快组织成长进程，同时促进更多民间救援组织的组建；挖掘孵化对象组织内的培训教官人才，通过实习、试讲等方式培养更多优秀的救援领域师资力量，以补充孵化器项目或政府救援体系内的师资不足。
推荐第5篇：中国国际救援队
中国国际救援队，真棒！
界首市第四小学：孟丹 教学目标：
知识目标：在本节课的 学习中能正确、流利、有感情地朗读课
文。
能力目标：师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过搜集
集料了解这支队伍，提高学生的语文综合素养。
情感目标：通过本节课的学习，读懂课文内容，了解我国人民发
扬人道主义精神以及对其他国家人民的帮助。
教学重、难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原
因。
教学过程：
一、交流资料，导入课题。
师：同学们，上课之前我们先来回忆一下在第二单元学过的几篇课文都和什么有关？
生：爱护树木，保护环境，保护地球。
师：是的我们生活在地球这颗美丽的蓝色星球上，它就像一位慈祥的母亲，温柔可亲、平易近人。可她也有发脾气的时候。有时候一些无情的自然灾害就像一个个巨大的黑洞时时威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。现在，让我们借助一张张图片走进地震现场：（课件播放地震组图） 师：在这次地震中有17939人失踪，69225人遇难，374640人受伤。此时此刻，受灾的地区，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？ 生：他们最需要的就是帮助。
师：是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹！这就是我们今天要学习的课文第28课《中国国际救援队,真棒!》
师：让我们带着深深地敬意把课题齐读一遍——多么响亮的名字！ 想看看他们的英姿飒爽的身形吗?想啊，哪我们一起来欣赏！（课件展示4幅图画）老师介绍：“这支队伍成立于2001年，是我国
1 政府根据地震救援的需要，而组建的一支地震灾害紧急救援队伍。他们有地震专家、工程兵部队、医务人员共200多人。他们配备了一流的设备，进行了严格的训练！”
师：同学们，通过刚才的欣赏，以及课前阅读、搜集的资料，你对这支队伍有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。（生发言略） 师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立至今，多次成功地完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——这就是，中国国际救援队，真棒！让我们走近救援队，走进课文去看看他们出色的表现！
二、初读课文，了解内容。
1、师：这是一篇阅读课文让我们先读读阅读提示，师读。师；自由读课文、读通句子、读准生字、读通课文。
2、课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。（课件出示词语）
4、师：默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着问题走进课文，看看课文写了一件什么事？ 生：自由读课文。
师：这篇课文是由一篇通讯改写而成的，也就是一则新闻，新闻的语言比较客观、准确、朴实，谁能用简洁、准确的语言来概括课文的意思。
根据学生发言小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
三、了解地震带来的灾害。
1、教师以播报的形式，边用课件展示相关图片，边朗读第二段。师：目睹了这一幕幕，此时此刻你想说些什么？
生：我想说地震真是太厉害了，给人类带来这么大的灾难。
2、师：是的，地震给他们带来了巨大的灾难和痛苦！震后中国政府立即向阿尔及利亚派去了救援队，经过14个小时的长途飞行他们来到受灾最严重的布迈尔代斯，展现在他们眼前的是一番怎样的景象啊？请同学们自由读课文第三段用横线画出有关的句 2 子。课件出示句子：房屋倒塌，生离死别。我们齐读这段话，要读出地震给人们带来的巨大遭难：
师：看到这样的景象，你的感受如何？生：自由回答。 师：是啊，我们要迅速的投入救援中。所以队员们（一下车…..就…….。）课件出示句子。从这两句话中的一„„就„„你体会到了什么？
生：速度很快。板书：速度之快。
师：是呀，有了这些词语，更能让我们感受到他们救援的速度那么快，不得不令人敬佩，让我们把敬佩的语气读出来。男女分别读（评价：读的真有感情。）
师：我们要学习文章的这种的写法，在自己的作文中恰当地使用一些好的词语，能让我们的文章更具体、更生动。
4、师：余震在不断的发生，他们明知道自己面临着危险，甚至可能失去生命，但他们还是勇往直前，这说明了什么？ 生：不怕困难和危险。板书：不怕困难
5、师：面对如此恶劣的环境，如此危险的情况。我们的救援队并没有退缩，他们紧接着怎么做的。课件出示句子。（有的……有的…..。当…当…当…）我想这一定能代表他们当时的心声。就让我们带着对他们地敬意、带着对他们的感激，来读读这几句话。
6、他们仔细地搜索着每一条缝隙，那么细心的捕捉着废墟里发出声音的时候，又是在怎样的一种环境下工作的啊！我们再次默读第3段用波浪线画出有关的句子。（课件出示句子。当时气温高达34摄氏度……战斗）
7、师：此时此刻，你想对这些可亲可敬的人说些什么？
3 生：你们真棒，我们为你自豪！是啊，千言万语话作一句话那就是——中国国际救援队，真棒！
救援们这种不怕苦、不怕难、不怕危险的精神，让我们深感敬佩。同学们，请带着自己的感受来读读这段话，再次感受他们出色的表现吧！ 四：学习第四段
师：请同学们默读课文第四段是谁在废墟中找到了小男孩呢？ 生：超强。是啊，真棒！不仅表现在这些战士身上，连搜索犬——“超强”也成了人们交口称赞的明星。想目睹这位阿尔及利亚人民交口称赞的明星吗？出示课件： “超强”表现的这么棒！是天生俱来的吗？
生：不是，这与队员们平时对它严格的训练是分不开的。这个地方本不属于他们救援的范围，尽管他们当时累的已经筋疲力尽甚至即渴又饿，但他们还是前往救援，因为在他们心里最重要的是生命，生命高于一切！
师：难怪，阿尔及利亚人民这样说：课件出示：“中国万岁！” 师：也难怪，联合国的官员这样评价：课件出示：（“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。”）
也难怪我们要发出这样的赞叹：“中国国际救援队，真棒！”
五、拓展延伸，升华情感
这就是中国国际救援队不仅帮助了阿尔及利亚，在世界各地哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。请看——课件：救援们感人的事迹。
在玉树地震中，救援队员们要克服高寒、高海拔等多种困难实施救援。我们的救援队员这样说道：“就是累倒，也要救死扶伤！”
在汶川大地震中，我们的救援队队员这样说：“求求你了让我再救一个吧！”
在海底地震中，他们以顽强的毅力，和高超的救援技术，拯救了一个又一个鲜活的生命！
孩子们，救援们与遇难着双手之间，传递的是爱的力量！生的希望！
4 师：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷的赞叹——生读：（读得响亮，让全班的人能听到，读得大气让全中国的人都知道,读出赞叹：让全世界的人与我们一起赞叹）是的，中国国际救援队，真棒！但是，我们不希望灾难一再发生 这颗我们赖以生存的蓝色星球，愿他真正成为一位慈祥的母亲，温柔可亲、平易近人，愿人们远离灾难，愿我们的生活永远安康、宁静。让我们牢牢地记住这每一个感人的画面， 六：作业：
中国国际救援队，真棒！在你心中他到底棒在哪儿？请拿出你的笔写一写。 七：板书设计
中国国际救援队，真棒！
速度之快
不怕困难
推荐第6篇：中国国际救援队
中国国际救援队，真棒！
教学目标：
1、初步培养学生的默读能力。
2、通过读、悟，了解中国国际救援队是一支怎样的队伍。
3、读懂课文思想内容。了解中国人的大义大勇，体会中国人万世不朽的民族精神。
4、让学生在读中品悟语文味，在悟中领人情味。教学流程：
一、分层揭题
1、师：看老师写三个字，边看边书空。板书“救援队”（生读） 师：什么叫救援队，你了解吗？
生： 师：说得好，在灾情发生时去救援的队伍，叫救援队。
2、师补充板书：“中国国际”，师：老师在前面加四个字，（生读）你觉得这是一支怎样的队伍？想了解吗？请大家读读资料袋中的文字，边读边想想，从中你获取了那些信息？
生： 师：救援队的成立，很有现实意义。 生； 师：这是一支有实力的队伍。 生； 师：你补充了第二位同学的信息。
可见队伍之庞大。 生： 师：这支救援队真了不起！
生： 师：在救援阿尔及利亚发生的地震时，中国国际救援队圆满地完成了任务，为祖国赢得了荣誉，也得到了阿尔及利亚人民的赞誉。（补充板书：真棒！）让我们一起来称赞。（生齐读课题）
二、感知全文
1、师导：中国国际救援队棒在哪里？让我们到文中去寻找答案。请打开课文，自由读全文，注意读准字音，读通句子，并想想课文讲了一件什么事？
2、交流反馈： ⑴词语的学习。
师：读得那么认真，词语一定难不倒大家，（出示）先自由读读 师：下面我们分组来读读
组1： 师：这是非洲国家和城市的名称，读时可轻快些。
组2； 师：这些都是救护队员用的救护工具，你们见过吗？（出示图片）师讲述：声波探测仪是搜寻废墟中的幸存者。液压钳是用来剪那些粗大的钢筋。 组3： 师：这些是表示赞誉的词，我们一起读。
组4： 师：这些词语都描写了地震后灾区的悲惨景象。（出示背景）如此悲惨的景象读时速度放慢，语调低缓些。
⑵概说大意。师：读得真好，课文讲了一件什么事？有困难的学生可借助句式。（出示句式）课文讲的是＿＿（什么时间），＿＿（什么地区）发生强烈地震，＿＿（谁）前往救援的事。 先自由说说。 交流：
生： 师：说课文主要内容时就该说清楚时间、地点、人物、事情。 生； 师：你说得既完整又明了。
三、感知悲惨场面
1、画面欣赏。发生地震的阿尔及利亚真是惨不忍睹，我们来看一组画面。（课件出示图片）看到这样的画面，你想到了那些词？
1、师导：课文就有一句话描写这种悲惨场面的，请大家快速默读课文，划出描写悲惨景象的句子。
2、交流：师：谁找出了描写悲惨景象的句子？生答（出示句子） 自由读——展示读 评：低缓的语调读出了灾情的严重
你们了解“弥漫”一词吗？能否给它换个词（布满、充满）什么布满、充满当时的场景，（点击出示泡泡）请大家来关注一下这段文字，哪些数字让你为之一振。
3、配乐齐读。
是啊！地震现场到处有死人的臭气，那场面真是不堪入目，令人痛心啊！让我们把这种痛送到句子中去读读吧！
四、感悟中国国际救援队的壮举。
1、师导：如此悲惨的景象，队员们是怎么做的，请快速读课文第三自然段，哪些词句让你真切地感受到中国国际救援队真棒？
2、交流：师：队员们经过14个小时的飞行，到达阿尔及利亚首都，他们首先干什么？
⑴出示一：他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。 读读这句话，你了解了什么？师：时间就是生命，从哪个句式看出他们要赶在第一时间去救援。 生：一„就„
师：像这样的句式还有吗？
⑵出示二：他们一下车就迅速投入救援工作。
师：读读这两句话，你从他们的行动中体会到了什么？ 生：动作之快。 师：他们超常的动作令人折服！ 生：顾不上休息 师：他们急人所及的救人精神，真棒！ 我们把这种感受读出来吧！（齐读）
师：经过14个小时的长途飞行，队员们顾不上休息，就迅速投入救援工作，行动超速。
师：中国国际救援队真棒，他们一下车就迅速投入救援工作，队员们是怎么做的呢？
⑶出示三：有的„有的„ 指名说——出示
师：读读这句话，从哪里读懂这是一支怎样的队伍？ A、生：队员用声波探测仪仔细地搜索„„细心地捕捉„„ 师：你觉得这是一支怎样的的队伍？
生：工作认真
师：句子中仔细地搜索，细心地捕捉足可体现救援队工作的一丝不苟。 B、有的队员利用液压钳„„我体会到了救援工作的困难。
师：用液压钳剪断纵横交错的一根根钢筋容易吗？那得付出多大的艰辛啊！你们知道队员们在怎样的情况下工作的吗？（电击泡泡）你觉得这又是一支怎样的救援队？ 生：不怕困难 生：不畏艰险
师小结：队员们工作认真，不怕困难、不畏艰险，他们是一支工作超常的队伍，让我们一起来读读这句话。
3、想象练笔
（1）领悟学法
师：同学们，虽然我们没有亲历救援现场，却能真切感受到救援队工作的感人场面。这都源于作者的妙笔啊，请大家再读读这段话，从作者写作的角度来说说值得我们欣赏的地方。
生：动词用得好 师：你关注的是精妙用词 生：用了“有的---有的”句式 师：你关注了句式 生：用上了省略号 师：你关注了标点符号
（2）想象练笔
师：请你们展开想象，把文中的省略号补充完整，还有的队员在干什么？注意用上动词和“有的----有的”句式
生练笔后交流 （3）朗读句子
师：同学们，读到这儿我们觉得这是一支多么了不起的队伍啊！让我们再一起读读这段文字，感受队员们的壮举。
五：感悟“搜索救援”的情景
师导：在这次救援中，有一个特殊的队员，它的表现令人交口称赞，让我们来读读其中的一个细节描写。（出示文字）自由读 师：读了这段文字，你觉得这又是一支怎样的队伍？ 生：机智勇敢
师：是啊，队员们利用动物的机智来搜索，真是技术高超啊！ 生：这是一支救人心切的队伍
师：同学们这本不属于我队救援范围，但他们还是前往救援，那是一种难能可贵的人道主义精神。齐读 六：拓展升华
1、师导：同学们这就是我们的国际救援队，哪里有灾情，他们就往哪里赶，你们看（出示图片，配乐）边放边讲解。
2、小结：据《新华网》2010年2月27日报道：中国国际救援队先后参加了中国汶川地震、印度洋地震海啸、海地地震等救援活动，共救出53名幸运者，医治1.7万余名伤病灾民。（课件出示）
3、千言万语抵不上一句话，读题——，让我们再一次由衷地赞叹（齐读课题）
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一：开头
（一）谈话：今天我们来认识一个特殊的团队，请认真看老师写下它的名称。（板书：中国国际救援队）指名读，并猜一猜这个团队是做什么的？理解“国际”
（二）出示“救援队”简介，并揭题。（补充题目,指名读题读出语气）今天我们要学第28课：中国国际救援队，真棒！设疑：读后最想知道什么？1 做了什么事？2 棒在哪里？ 提示本篇课文是略读课文，出示自读要求：1,默读课文。 2 课文讲了一件什么事情？ 二：初读课文
1 课文讲了一件什么事？（学习第二自然段） （1）指名回答，任意回答。 （2）根据要求指名回答。 （3）最后出示课件齐读
小结：地震造成两千二百多人死亡，一万多人受伤。如果用一个词语来形容受灾人们的状况，应该是-----?(悲惨) 3学习第三小节部分课文，渲染情感。
你看到了怎样的悲惨景象：（指名回答后出示课件及图片） 三：再读课文
小结：同学们！这时候，受灾人民最需要的就是别人的？（帮助）课文讲的就是救援队救助的事情，这是救援队自成立以来在国际社会的首次亮相。那他们到底做了什么？棒在哪里呢？这也是同学们非常想知道的，请再读课文，找一找描写救援队真棒的句子。
1再读课文，找出你觉得救援队很棒的句子。 2学生随机回答
预设：一：他们一下车，就迅速投入到救援工作。 师过渡：队员们还默默地迅速地做着许多事情，孩子们，你还会想到他们在干什么？
阿尔及利亚老百姓看见了，会怎样说？官员们看见了，又会怎样说？你想说什么？千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”
一、速度快
首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方（救灾最重要的就是速度要快）
二、不怕危险
在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然投入工作
三、援救技术高超
救援队在搜索犬的帮助下，救出了一个男孩。
教师小结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷地赞叹？你此时此刻还想说什么？“中国国际救援队，真棒！”
师：同学们，徐老师看到过一则资料，在去救援的３８支队伍中，只有中国和法国曾救出过幸存者。此时你又想说什么？“中国国际救援队，真棒！
四、写一写。千言万语汇成一句话，那就是“中国国际救援队，真棒！”
五 课外延伸
同学们，我们今天学习的课文是一篇通讯报道，简单的说就是一则新闻。报纸上每天都会刊登新闻，平时除了读课外书，也可以适当地读一些报纸，既可以增长知识，又可以了解最近发生的重大事情。老师这里就有一则在报纸上节选的新闻，谁来读一读？ 指名读后最后小结
同学们，灾难无情人有情，我们许许多多的救援队又将奔赴或折正在四川雅安进行救助，这时候你又想对他们说什么：（点题）下课！
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教学目标：
1.培养默读能力。2.读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学重难点：
1、让学生在默读中，边读边思考。
2、让学生体会我国对其他国家人民的帮助。教学过程：
一、导入：
师：同学们，你们都知道地震吧？它给我们人类造成的伤害是很大的。 出示有关地震图片，你有什么想说的？
师：2003年的5月21日，阿尔及利亚发生了里氏6.2级地震，地震后的景象是怎样的？请你们到课文中去找出相关句子。
出示：房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”，加上余震还在不断发生，给救援工作造成很大困难。 （1）指导朗读
（2）师：此时阿尔及利亚人们最需要什么？
（3）出示：阿尔及利亚，位于非洲北部的共和国。全称阿尔及利亚民主人民共和国。面积238.17万平方千米。人口2707万（1992），大多数是阿拉伯人，其次是柏柏尔人（约占20％），少数民族有姆扎布族和图阿雷格族。官方语言为阿拉伯语，通用法语。伊斯兰教是国教。首都阿尔及尔。石油和天然气的生产和出口是经济支柱，葡萄酒和橄榄油为传统出口商品。
（4）师：中国与阿尔及利亚远隔重洋，途经千座高山、万道海峡，但中国国际救援队毅然挺身而出。在此次救援工作中，他们得到了阿尔及利亚人们高度的赞扬和评价。
（5）师出示课题，学生齐读。
二、初识中国国际救援队。
师：中国国际救援队？这是一个怎样的组织？哪些同学课前了搜集了他们的资料？（指名）
1、.学生交流，教师引导学生用自己的话进行介绍。（课件出示相关图片。）
2、引读课题：这么棒的一支队伍，我们该怎么读出对他们的尊敬呢？齐读课题。
三、初读课文
1.自由读课文，读准字音，读通句子。2.用心读一读，课文主要讲了一件什么事？
根据课文内容填空
2003当地时间_______________, ________________发生了____________, 造成了___________________________。____________ 迅速赶往灾区现场，展开_____________, 最后，___________________________________。
四、深读课文
1.体会救援队“真棒”
（1）默读课文：画出你认为最能反映中国国际救援队了不起的句子，再把这些语句用心读读，并写出你的体会。 2.生默读，思考，师巡视辅导。 3.全班交流： 预设 出示：震后，中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。
A.从这句话中，你体会到什么？（反应快）哪个词让你看出反应快？（立即） B.指导朗读。
预设 出示：经过14个小时的长途飞行„„他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。
A.从哪句话中你体会到什么？（不顾旅途劳累） 师引导：（1）时差问题
（2）虽然坐飞机，但长达14小时的行程也会让人的身体极度疲惫。 B.指导朗读。 预设 出示：他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 A.这句话记录了队员们工作的细节，读这段文字，你仿佛看到了什么情景？你有什么体会？ 指导朗读。
B.烈日炎炎，臭气熏天，队员们经过长途跋涉再加上超负荷的工作，此刻他们汗如雨下、气喘吁吁，正在为一些素不相识的人挑战自己体能的极限。如果你是布迈尔代斯的一名群众，看到这些原本与自己毫无关系的人在为自己的亲人出生入死，你会想些什么？说些什么？
预设预设 出示：虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了抢救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。 A.从中，你体会到什么？ B.指导朗读。
预设 师：孩子终于被救出来了，对亏了一名特殊的救援队员,它就是——“超强”。 出示：他们带着搜索犬“超强”在废墟中来回搜索。突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”
你认为它了不起在什么地方？
师：它为这次救援行动立下了汗马功劳，他发现的这名小男孩是这次救灾中中国国际救援队救出的唯一一名幸存者。所以，它在当地闻名遐迩；所以，我们应该说：超强，真棒！ 指导朗读。
4.这样英勇的队员，这样能干的搜索犬，我们不得不说：中国国际救援队，真棒！阿尔及利亚人们也一定会说：中国国际救援队，真棒！
8.当救援结束，队员们即将回国的时候，灾民们对中国国际救援队充满感激、对中国政府充满感激，所以才会出现文章开头那一幕——阿尔及利亚群众高呼：中国万岁！让我们也来高呼：中国万岁！
8.5月29日，中国国际救援队圆满完成救援任务，载誉返回祖国，受到祖国人民的热烈欢迎。（图片资料）
五、拓展升华
1.就是这样一支队伍，他们热爱生命，传播友谊，在世界各地都留下了奋斗的足迹，赢得了荣誉。（补充资料） 2.看完这些资料，你想说什么？
师：关爱是相互的，友谊是相互的。 3.播放歌曲《让世界充满爱》做结尾。
板书
速度很快
28 中国国际救援队 不怕危险 真棒！
认真仔细
技术高超
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陈景利
一、导入新课。
上课前，老师想和大家一起看一组图片，你们知道他们是谁吗？（如学生不知道，则说：那我告诉你们他们是中国国际救援队，并板书：中国国际救援队）这是支怎样的队伍呢？请看P117页资料袋，读了资料袋，你知道了哪些信息呢？了解中国国际救援队。
那这节课就让我们一起来来学习这篇——课题，相信学完了以后，你们会队他们有更加深刻的了解。 指导读好课题。读出骄傲的语气。
二、初读课文，整体感知。
1、请同学们打开课本115页自由地读读课文，注意读准字音，读通句子。如果有读不准的字、词或句子可以请教一下身边的同学或老师。
2、生自由读文。
3、解决生字词：我看同学们刚才读得都很认真，有的同学还当了“小老师”帮同桌解读了生字、词语。现在生字词都解决了吗？那我可要检查检查你们的认读情况了？先来点简单的：出示课件词语，指名生读，齐读。
4、老师要加大难度了哦，谁来读读这两个句子？指名生读，齐读。
三、再读课文，读通读顺。
1、默读课文，思考：课文讲了一件什么事情？
2、汇报交流：同学们课文读完了，谁来说说这篇课文讲了什么时候，什么人在什么地方发生了什么事情？
四、品析“悲惨”，了解“处境”
1、出示“房倒屋塌，失去亲人的大人、孩子在哭泣，空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”
2、理解分析。同学们，看到这样的景象，你有什么样的感觉？——难受，悲惨。谁来读一读，谁想来评一评，你觉得他读得怎么样啊？指名读，如读不好，请学生推荐一个来读，你们班谁最会朗读啊，你们来推荐
3、那么是哪些词语让你特别能体会到难受和悲惨的呢？
4、那么你们先自己在下面练习一下读读，读出悲惨的感觉。
5、朗读感悟。这样一片难受、悲惨的景象你能用朗读表现出来吗？（1）指名读,谁能读出更悲惨，更让人难受的感觉来？（2）齐读：让我们一起来读读，感受一下这悲惨，让人难受的景象吧。（配音乐朗读）
教师小结过渡：是啊！多么悲惨的景象啊！可中国国际救援队的队员们却在这样的环境下圆满地完成了抢险救援任务，他们真棒！那么课文中哪些词语或句子让你感受到救援队真棒的呢？请同学们认
真地默读课文，一边读一边体会，并划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。并把你的句子在四人小组里交流体会你划出来的理由。
五、自主探究，感悟“真棒”。
1、默读课文，一边读一边体会，划出一句你认为最能让你感受到救援队真棒的句子。
2、学生汇报（预设）。
★出示：“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。”
（1）联系一下自己的实际情况感受，渲染温度高——不怕困难。 （2）这句里哪些词语让你感受特别深？
（3）是啊，这么热的天，我们坐在家里吹空调都会觉得很热，可我们的队员们却要在这样的环境下坚持战斗，他们真不怕困难（板书），他们——真棒！让我们带着这种感觉再来齐读一遍这个句子吧！
★出示：“突然，“超强”冲着一条水泥板夹缝狂吠不止，大家兴奋地喊道：“找到了！找到了！”救援队员在“超强”的引导下，看到了废墟中有一只隐隐活动的胳膊。经过一番紧张的援救，在废墟中挣扎了三天的一名男孩终于被救了出来。当地群众对中国国际救援队感激不尽，搜索犬“超强”也因此在当地闻名遐迩。“
（1）生先说说自己的感受；
（2）渲染：是啊！孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的帮助下终于找到了，这时在场的人心情会怎样呢？是呀，那你们也用这种心情读读大家喊的那句话吧！好，谁来读读？指名生读，你很兴奋。谁再来给大家读出你的滋味来？指名生读，从你的朗读中我们听出了你的兴奋。
啊！孩子们，在其他队员力尽艰辛找了三天三夜也没找到那个小男孩，后来在中国队员们的帮助下终于找到了，他们——真棒！
★“虽然这个地方不属于中国国际救援队的负责范围，但为了救孩子的生命，中国国际救援队还是派出部分队员前往救援。”
（1）学生理解分析。——责任心强。（板书） （2）谁想来读一读？
是啊，在不属于自己的负责范围内中国国际救援队还是前往救援，他们的责任心真强，他们——真棒！
六、回顾开头，感悟文情
所以在送别时，前来送行的阿尔及利亚群众又送上了他们真诚的祝愿：
投影出示课文第一段“中国万岁！”这是阿尔及利亚群众在送别中国国际救援队时，发自内心的祝愿。学生齐读。
总结出：速度快、救援技术高超、不怕危险。并随机板书。
七、图文赏析，升华中心
1、出示图文。这就是我们的国际救援队，不仅在阿尔及利亚，在世界各地，像巴基斯坦、印尼等国家，哪里有危险，哪里就会有队员们的身影出现。今天陈劳师给大家带来了他们2005年在巴基斯坦救援时医疗队写的一篇日记，请你们认真读一读吧！
2、师配乐朗诵这篇日记，读完以后同学们，你们有什么话像说的吗？
3、交流。
4、通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，怎能不让我们由衷地赞叹：“中国国际救援队真棒！”红笔板书叹号。
教学反思
今天，学习了《中国国际救援队，真棒！》这篇略读课文。这篇课文由一篇通讯改写而成。通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。文章写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。通过课上交流前参的资料，学生了解了地震方面的知识，以及地震给人类社会造成巨大灾难的事例，激发了学生学习的兴趣，调动了学生学习积极性。中国国际救援队这个组织学生在平时的日常生活中并没有接触过而课文后的“资料袋”介绍的正是中国国际救援队，把资料袋的内容也放在教学课文前作为新闻背景来阅读，增加了学生对这一组织的了解，从而能够更好的理解课文的内容。
在四川汶川８.０级大地震之后学习这篇课文，无疑使孩子们更具真实感、更能深刻地体会中国国际救援队工作的辛苦和伟大。学习文章时首先创设情趣，把课文内容与现实生活紧密结合，激发孩子们的共鸣，能够结合语境理解重要的词句。然后课中研讨时交流：你通过哪些语句看出来中国国际救援队真棒的？这个问题在课前参与中，我已经布置孩子预习然后画出具体的语句了。首先，地震发生后中国立即向地震灾区派出救援队，而且一下飞机，就赶往受灾最严重的地方(救灾最重要的就是速度要快)；其次，在受灾严重，余震还在不断发生的情况下，救援队仍然迅速投入工作(在困难和危险的处境中仍然坚持救灾，体现了人道主义和牺牲精神)；最后，救援队在搜索犬
的帮助下，救出了一个男孩(高超的救援技术使得救援成功)。通过课堂中学生的交流，我发现大部分的孩子都能够比较准确的画出具体的语句，达到了预期的目的，较好的完成了教学目标。而且，在课文学习的最后，李某某还提出了一个问题：“在这次的汶川大地震中，中国国际救援队有没有参加救援？”此问题一出，学生纷纷发言，魏思尧说：“当然参加了，去了好多人呢。”曲婷婷说：“肯定参加了，外国有难都去了，中国发生了灾难更得救援了。”。。。。。。答案当然是肯定的，孩子们对于地震的关注和了解是超过了我本来的想象的，他们对于焦点事件也有了他们自己独特的理解，在灾难面前他们也在学习和成长着。。。。。。
中国国际救援队很棒，这节课孩子们的表现也同样出色！
推荐第10篇：中国国际救援队
中国国际救援队
中国国家地震灾害紧急救援队,对外称中国国际救援队，英文缩写为CISAR（以下简称救援队），于2001年4月27日成立，时任国务院副总理的温家宝同志亲自授旗。CISAR的主要任务是对因地震灾害或其他突发性事件造成建（构）筑物倒塌而被压埋的人员实施紧急搜索与营救。国家地震灾害紧急救援队由中国地震局、解放军某工程部队、武警总医院有关人员组成，目前共计230人左右。是一支团结协作、训练有素、装备精良、富有成效的队伍；更是一支冲锋在抢险救援最前线的突击队和攻坚队。
原则
一队多用、专兼结合、军民结合、平战结合、保护人类。
精神
团结协作、不畏艰险、无私奉献、不辱使命、坚守岗位
中国国际救援队参加的历次国际救援行动
２００１年４月组建以来，除参与国内救援行动外，中国国际救援队还先后赴阿尔及利亚、伊朗、印度尼西亚、巴基斯坦、海地和新西兰等国家执行国际救援任务。
２００３年５月２１日，阿尔及利亚北部沿海地区发生里氏６．２级地震，造成大量人员伤亡。５月２２日至３０日，中国国际救援队３０名经验丰富的队员携带约４吨重的轻型救援装备和３条搜索犬，在阿尔及利亚开展国际救援行动。这是中国救援队首次参与国际地震灾害的救援行动。
２００３年１２月２６日，伊朗克尔曼省发生里氏６．３级地震，造成大量人员伤亡，其中位于震中附近的巴姆市损失惨重。由４３名救援人员组成的中国国际救援队于１２月２８日抵达巴姆，是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。
２００４年１２月２６日，印度尼西亚苏门答腊近海发生里氏８．７级地震，并引发大规模海啸，造成严重人员伤亡。中国国际救援队分两批派遣总计７０人赴印尼受灾比较严重的班达亚齐开展国际人道主义援救，历时近３０天，共医治伤员１万余名。
２００５年１０年８日，巴基斯坦发生里氏７．６级强烈地震，造成重大人员伤亡。中国政府先后派出两批共计由９０名人员组成的国际救援队到地震重灾区巴拉考特实施救援。这次救援行动至当年１１月１７日结束。中国国际救援队还首次担任了国际救灾行动的协调员，为在巴拉考特地区成功开展国际救援发挥了重要作用。
２００６年５月２７日，印度尼西亚中爪哇省日惹发生里氏６.４级地震，造成严重人员伤亡和大量建筑物倒塌。我国政府迅速派出由４４人组成的国际救援队赶赴地震重灾区班图尔县开展救援。此次救援行动为期１８天，共救治伤员３０１５人。
２０１０年１月１２日，海地发生里氏７.３级地震，造成重大人员伤亡，其中包括不少联合国工作人员。由５０名人员组成的中国国际救援队于当地时间１４日凌晨抵达海地开展救援行动。至１月２７日行动结束，救援队共搜寻出遇难者遗体２０多具，救治伤员２５００余人，其中重伤员５００余人。
２０１０年７月和８月，巴基斯坦遭遇历史罕见的特大洪灾，造成重大人员伤亡和财产损失。
中国先后派出两批总计由１１６名队员组成的国际救援队和４架直升机救援队深入灾区参与救灾和医疗防疫工作。１０月４日行动结束时，他们共医治伤员约２５７００人。
２０１１年２月２２日，新西兰南岛最大城市克赖斯特彻奇发生里氏６．３级地震。由１０名队员组成的中国国际救援队２月２５日抵达克赖斯特彻奇，参与地震重灾区的救援行动 。
2011年3月13日，应日本政府请求，中国政府派遣中国国际救援队一行15人（6名来自地震局，9名来自武警医院和工兵团，人数受到日本政府的限制），乘坐中国国际航空公司包机前往日本，参加救援行动。
防震自救儿歌
大地晃，桌椅摇，地震危险躲再逃。披着被子遮住头，蹲在床边把空留。 厨房里，远离火，卫生间站水管边。幼儿园，学校里，两课桌间找安全。 挨着窗户塌得快，玻璃碎了扎小手。大震小震有间隔，抓紧时间到门口。 抬头看看啥危险，不坐电梯下楼梯。小孩大人排成队，顺着右边有序走。 出了屋门找草坪，两楼中间莫停留。万一被压别慌张，保存力气不哭喊。 砖头敲墙一二三，等待救助要时间。
揭秘中国国际救援队训练生活
中国地震紧急救援训练基地位于北京西郊的凤凰岭山脚下，一场实战演习正在这里的模拟震后训练场进行。教官卢杰详细解释了每个环节。
卢杰：这个地方主要是顶撑作业，地震的时候形成小空间，人需要顶起来形成通道，气垫提供动力。这边是小空间破拆训练。高层有一个高空救援，房子质量好了肯定不会倒成这样了。远处有个竖井，利用三脚架把救援队员送到底下去把伤员救上来。中间还有搜索的，人员、仪器、搜救犬搜索方式。
训练基地让人印象最深的是这个室外大型综合训练场，模拟震后场景，倒塌的房屋、倾斜的楼板、被覆盖的地下室等等，模仿一般城市震后景象，供队员们训练使用。跟着救援队员，记者也走进了一撞倾斜19度的楼房，一走进去，一阵眩晕感让记者站都站不稳。记者：刚开始我有点恶心，站不稳。
救援队员：它要有个技巧可以尽快走出，走到这儿的时候也是要站，前期我们训练教官讲的时候，我们必须这样挺着身子这样站着才行，往后一倾容易前倾，前倾不好就晕倒，就会翻下去，挺危险的。
尽管场景已经十分逼真了，训练和实战还是不一样。2001年就进队的艾广涛和贾学军告诉记者，心理关是最难过的。为此，队员们睡停尸间、半夜去废弃的墓地，电影里的夸张场景就发生在他们身上。
教官：心里非常难受，汶川那次孩子的遗体特别的多。这样的情况我们之前真的没有大面积的接触过，害怕也有，最多的是难过同情。救援回来以后心理负担还是挺重的。尽量遗忘吧，忘不了，尽量不去想。
中国国际救援队微博 http://weibo.com/zggjjyd
第11篇：救援队财务制度
北京红十字蓝天救援队财务制度（暂定版） 第一部分 基本制度
第一条
为加强红十字蓝天应急辅助（以下简称蓝天救援队）的财务管理，规范财务工作，发挥财务公平、公正、监督作用，特制定本制度。 第二条
所有财产归社团所用，社团遵循财务公开原则。对社会公开、对有关部门公开、对全体队员公开。
第三条
蓝天财务部门由财务负责人、会计、出纳、内部审计、库房管理等工作人员组成。
第四条
公司财务部门总职能
（一）
认真贯彻执行国家有关的财务管理制度。
（二）
建立健全财务管理的各种规章制度，编制财务计划，加强日常核算管理，反映、分析财务计划的执行情况，检查监督财务纪律。
（三）
积极为救援活动服务，保障救援相关活动的顺利进行。
（四）
厉行节约，合理使用资金。
（五）
对有关机构及财政、税务、银行部门了解和检查财务工作主动提供有关资料，如实反映情况。
（六）
定期公开基金的使用情况。
（七）
定期接受审计部门的审计，公示审计报告。
（八）
完成队里交给的其他工作。 第五条
蓝天救援队资金来源
（一）
社会捐助。
（二）
会费
（三）
队里组织的各种培训班的收入。
（四）
其他
第六条
蓝天救援队资金的使用范围
（一）
救援活动
（二）
跟救援有关的交流活动
（三）
队员的学习培训费
（四）
日常的办公费用
（五）
公益性捐赠
（六）
其他
第七条
会计核算原则及方法
（一）
采用“公益性社团组织的会计准则”（2006版），会计核算采用复式记账法，遵循权责发生制原则。
（二）
会计期间为月度、季度、半年度、年度，按照公历计算。
（三）
固定资产不计提折旧，采用一次摊销法。
（四）
费用不预计，采用发生时直接计入当期费用的方法。
（五）
会计资料的载体为纸制的凭证、账薄、报表。采用手工记账的形式。
（六）
共设置五本账薄。现金日记账、银行日记账、总账、费用明细账、装备物资明细账。现金日记账、银行日记账由出纳负责填制；总账及费用明细账由会计负责填制、装备明细账由库房管理人员负责填制。
（七）
会计资料按财务档案管理要求保管。第一年由财务部门保管，第二年以后，移交档案部门保管。
（八）
所有会计资料由有关人员签章，遵循内部牵制原则。 第八条
财务人员对财务信息有保密的责任和义务。 第九条
财务人员离职必须办理交接手续。
第十条
队里各部门各职员办理财务事务，必须遵守本规定。 第二部分 岗位责任制
第一条
财务负责人岗位责任
（一）
组织编写财务制度。
（二）
组织财务部门日常工作。
（三）
编制和执行预算、财务收支计划、筹资融资计划，有效地使用资金；
（四）
为队里的项目决策提供财务方面的可行性的参考建议，方便决策者做出决策。
（五）
督促有关部门降低消耗、节约费用。
（六）
承办队里交办的其他工作。 第二条
会计岗位责任制
（一）
按照国家财务预决算制度规定，编制预算和决算，并撰写分析报告。
（二）
严格费用开支范围和开支标准，分清资金渠道，合理使用资金。
（三）
按照国家会计制度规定，设置会计帐薄和会计科目，进行会计核算。做到手续完备，数字真实准确，内容完整，帐目清楚。
（四）
负责登记总分类账。月份终了，编制总帐科目余额表试算平衡。
（五）
按月对账，做到帐帐相符，帐实相符。总账与日记账核对；总账与明细账核对；明细账与实地盘点核对。
（六）
负责保管银行预留印鉴、公章、合同、注册文件。
（七）
按照会计制度的有关规定进行会计核算，定期检查预算、计划执行情况，挖掘增收节支潜力，核算资金使用效果。
（八）
定期做好财务分析、提供资金使用情况。
（九）
按照会计制度的有关规定负责装订管理各种会计档案及相关资料。
（十）
负责完成领导交办的其他工作。 第三条
出纳的岗位责任制
（一）严格按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定，根据稽核人员审核签章的收付凭证进行复核。复核的主要内容是：核对收付款凭证与所附的原始凭证会计事项是否一致，金额是否相符，审核无误后才能办理款项收付。
（二）对于重大的开支，必须经过财务负责人与单位领导审核签章，方可办理，收付款后，要在收付款凭证上签章，并盖\"收讫\"、\"付讫\"戳记。
（三）库存现金不得超过银行核定限额，超过部门要及时存入银行、不得以\"白条\"，有价证券抵充库存现金，更不得任意挪用搞坐支现金。
（四）严格控制签发空白支票。如因特殊情况须签发不填写金额的转账支票时，必须在支票上写明收款单位名称款项用途、签发日期、规定限额，并由领用支票人在专设的登记薄上签章。在随时掌握银行存款余额，以防止出现银行透支现象。
（五）现金和银行存款日记账在按规定序时记帐，按日结出余额，核对现金的账面余额是否与当日实际库存相符，银行存款的账面余额要及时与银行对账单核对。对未达账项，要及时查询。严禁将银行账户出租，出借给任何单位或个人办理结算。
（六）对日常以往的现金以及当日的库存现金和各种保管的有价证券，在确保安全和完整无缺。如有短缺，负责赔偿责任。要保守保险柜密码，保管好钥匙，不得任意转交他人代为保管。
（七）对所管的印章必须要妥善保管，严格按照规定用途使用。对空支票和空白收据必须严格管理，专设登记薄登记，按规定手续办理领用注销手续。
（八）出纳人员不得兼管收入、费用、俩权、债务账簿的登记工作以及稽核工作和会计档案保管工作。
（九）月末编制\"银行存款余额调节表\"，使账面余额与银行对账单余额调节相符。
第四条
内部审计的岗位责任制
（一）认真贯彻执行有关内部审计的管理制度。
（二）审阅社团的合同和其他有关经济资料。
（三）监督社团财务收支有关的各项经济活动及其经济效益。
（四）审核原始凭证、记帐凭证是否合法，内容是否真实，手续是否齐备，数字是否正确，会计处理是否准确。
（五）负责往来款项的清查与管理，定期做好往来款项的催收工作。
（六）负责财产物资的清点与盘存工作，做到帐帐相符、帐实相符。
（七）负责做好各类票据的购买、领用、保管、稽核工作。
（八）针对队里财务工作中出现问题产生的原因提出改进建议和措施， 纠正财务工作中的差错弊端，规范队里的经济行为。
（九）协助外部审计单位开展财务审计。
（十）其他
第五条 库房管理人员的岗位责任制（待定） 第三部分 财务管理制
第一条
现金管理制度
（一）队里可以在下列范围内使用现金：
1、职员工资、津贴、奖金；
2、个人劳务报酬；
3、出差人员必须携带的差旅费；
4、结算起点以下的零星支出；
5、秘书长批准的其他开支。
（二）钱款结算起点定为2000元，结算规定的调整，由秘书长确定。
除本规定外，财务人员支付个人款项，超过使用现金限额的部分，应当以支票支付；确需全额支付现金的，经财务负责人审核，秘书长批准后支付现金。
（三）日常零星开支所需库存现金限额为2000元。超额部分应存入银行。
（四）财务人员支付现金，可以从公司库存现金限额中支付或从银行存款中提取，不得从现金收入中直接支付(即坐支)。因特殊情况确需坐支的，应事先报秘书长批准。
（五）财务人员从银行提取现金，应当填写《现金领用单》，并写明用途和金额，由总经理批准后提取。
（六）队员因工作需要借用现金，需填写《借款单》，经会计审核；交秘书长批准签字后方可借用。
（七）符合本规定的，凭发票、工资单、差旅费单以及其他的有效报销或领款凭证，经手人签字，内部审计审核，秘书长批准后由出纳支付现金。
（八）出纳人员应当建立健全现金帐目，逐笔记载现金支付。帐目应当日清月结，每日结算，帐款相符。
第二条 银行存款管理制度（待定） 第三条 装备管理制度（待定） 第五条
会计档案管理制度
（一）为了加强和规范会计档案管理，建立健全会计档案的立卷、归档、保管、查阅和销毁等管理制度，保证会计档案妥善保管、有序存放、方便查阅，严防毁损、散失和泄密，根据《会计法》和《会计档案管理办法》的规定，结合蓝天救援队工作实际情况，制定本制度。
（二）会计档案的归档范围。
会计档案是指会计凭证、会计账簿、财务报告等会计核算专业资料，是记录和反映单位经济业务的重要史料和证据。具体包括：（1）会计凭证类。包括原始凭证、记账凭证、汇总凭证、其他会计凭证。（2）会计账簿类。包括总账、明细账、日记账、固定资产明细账、辅助账簿、其他会计账簿。 （3）财务报告类。包括月度、年度财务报告、其他财务报告，报告中要有会计报表、附表、附注及必要的文字说明。（4）其他类。包括银行存款余额调节表、银行对账单、会计档案移交清册、会计档案保管清册、会计档案销毁清册及其他在会计核算工作中直接形成的对国家和社会及各核算单位具有保存价值的会计核算资料。
（三）
会计档案的归档要求会计资料，包括账簿、凭证、清册、报表等应做到准确、齐全、规范，并应按照其固有的特点，保持会计资料期间的有机联系，以便于保管和利用。
（四）
会计档案的收集与整理。每月终了，要及时将当月形成的会计资料收集齐全、完整，区分全宗进行分类、立卷,卷内资料整理,案卷、卷盒封面项目的著录，案卷的装订、排列和案卷目录的编制。案卷封面和卷盒封面著录内容要齐全，不得遗漏。会计年度终了后，第二年的第一季度，移交档案部门验收合格后，由档案管理人员集中入库上架，统一管理。
（四）会计档案的保管期限。
会计档案的保管期限分为永久保存和定期保存两类。定期保存的会计档案其保存期限从会计年度终了后的第一天算起，分为3年、5年、10年、15年、25年5类（见附表）。
（五）会计档案的借阅。
保存的会计档案原则上不得借出。如需查阅，须经财务负责人批准，方可查阅、复印。涉及到社团机密的会计资料，除执法部门以外，其余单位和个人不得查阅、复印。查阅或复印会计档案的人员严禁在会计档案上涂画、拆封和抽换。会计档案不得携带出境。
（六）会计档案的销毁。
保管期满的会计档案，除本办法第六条规定的情形外，按照以下程序销毁： （1）由档案管理人员会同有关部门提出销毁意见，编制会计档案销毁清册，列明销毁会计档案的名称、卷号、册数，起止年度和档案编号、应保管期限、已保管期限、销毁时间等内容。（2）财务负责人和单位负责人要在会计档案销毁清册上签署意见。（3）销毁会计档案时，应由同级档案机构、财政部门和审计部门派员监销。 （4）监销人在销毁会计档案前，应当按照会计档案销毁清册所列内容清点核对所要销毁的会计档案。销毁后，应当在会计档案销毁清册上签名盖章，并将监销情况报告社团负责人。
（七）保管期满但未结清的债权债务原始凭证和涉及其他未了事项的原始凭证，不得销毁，应当单独抽出立卷，保管到未了事项完结时为止。单独抽出立卷的会计档案，应当在会计档案销毁清册和会计档案保管清册中列明。在建项目尚未完成的会计档案，保管期限已满不得销毁。
（八）会计档案的移交。
移交会计档案，双方应当办理会计档案交接手续。移交会计档案时，应当编制会计档案移交清册，列明应当移交的会计档案名称，卷号、册数，起止年度和档案编号，应保管期限，已保管期限等内容。交接会计档案时，交接双方应当按照会计档案移交清册所列内容逐项交接，并由交接双方的单位负责人监交。交接完毕后，交接双方经办人和监交人应当在会计档案移交清册上签名或盖章。
（九）会计档案的保管要采取严格的安全措施。
档案室要做到防火、防盗、防水、防光、防高温、防尘、防虫、防鼠，经过系统整理以后的档案要入库上架，排架管理，按全宗号顺序依次排列，自左向右，自上而下地进行排列，环境保持通风透光。空间适当，注意保持适宜的饱和度，避免直接靠墙，保持合理的通道宽度（0.9-1.2米），以便与管理和查找利用；做好会计档案的保密工作，遵守保密制度。
附表一
企业和其他组织会计档案保管期限表
序 号
档案名称
保管期限
备
注 一
会计凭证类
1
原始凭证
15年
记帐凭证
15年
汇总凭证
15年
二
会计帐簿类
总帐
15年
包括日记总帐 5
明细帐
15年
日记帐
15年
现金和银行存款日记账保管25年 7
固定资产卡片
固定资产投资清理后保管5年 8
辅助帐簿
15年
三
财务报告类
包括各级主管部门汇总财务报告 9
月、季度财务报告
3年
包括文字分析
年度财务报告（决算）
永久
包括文字分析 四
其他类
会计移交清册
15年
会计档案保管清册
永久
会计档案销毁清册
永久
银行余额调节表
5年
银行对帐单
5年
附表二
财政总预算、行政单位、事业单位和税收会计档案保管期限表 序 号
档 案 名 称
保 管 期
限
备
注
财政总预算
行政单位事业单位
税收会计
一
会计凭证类
国家金库编送的各种报表及进库退库凭证
10年
10年
各收入机关编送的报表
10年
行政单位和事业单位的各种会计凭证
15年
包括：原始凭证、记账凭证和传票汇总表
各种完税凭证和缴、退库凭证
15年
缴款书存根联在销号后保管２年
财政总预算拨款凭证及其他会计凭证
15年
包括：拨款凭证和其他会计凭证
农牧业税结算凭证
15年
二
会计账簿类
日记账
15年
总账
15年
15年
15年
税收日记账(总账)和税收票证分类出纳账
25年
明细分类、分户账或登记簿
15年
15年
现金出纳账、银行存款账
25年
25年
行政单位和事业单位固定资产明细账（卡片）
行政单位和事业单位固定资产报废清理后保管５年 三
财务报告类
财政总预算
永久
行政单位和事业单位决算
10年
永久
税收年报（决算）
10年
永久
国家金库年报（决算）
10年
基本建设拨、贷款年报决算）
10年
财政总预算会计旬报
3年
所属单位报送的保管２年 19
财政总预算会计月、季度报表
5年
所属单位报送的保管２年
行政单位和事业单位会计月季度报表
5年
所属单位报送的保管２年
21
税收会计报表（包括票证根数）
10年
电报保管１年，所属税务机关报送的保管3年
四
其他类
22
会计移交清册
15年
15年
15年
23
会计档案保管清册
永久
永久
永久
24
会计档案销毁清册
永久
永久
永久
第六条
基金使用情况公布制度（待定） 第四部
账务处理流程 采用“科目汇总表”账务处理方式
第一步：根据审核无误的原始凭证填制记账凭证。
第二步：根据审核无误的凭证填制现金日记账和银行存款日记账。 第三步：根据审核无误的凭证填制各种明细账。 第四步：填制科目汇总表。
第五步：根据科目汇总表填制总账。 第六步：账账核对。 第七步：编制会计报表。
第12篇：煤矿救援队工作总结
一、抓班子带队伍，内强素质，外塑形象，提高队伍战斗力。
1、刚性管理与柔性管理相结合，努力提升队伍整体素质。
2、明确职责，落实责任，提高班子素质。
我们紧紧围绕团结、务实、高效、廉洁、创新的思路，采取积极有效的措施，不断提高班子的凝聚力、战斗力和号召力，时刻做到自重、自省、自警、自励，树立了良好形象，为做好各项工作提供了有力保证。在工作中充分体现公开、公平、公正的原则，强化劳动纪律和工作作风，制定岗位责任制及考核办法，做到分工明确，责任清，量化准，严格落实责任追究制，做到压力均摊，风险共担，完善岗位责任制。听从领导安排，决不违章作业和指挥，起到模范带头的作用，在遵守各项制度上做到身先士卒，要求别人做到的，自己一定做到，要求别人完成的，首先自己完成。特别加强业务基础知识的学习，进一步提高战术运用水平。
3、深化军事化管理理念，驻外值班塑造良好形象。
今年来三中队顺利完成了驻xx、xx、xx三个煤矿驻矿值班，驻矿小队能够做到保持良好的救援队伍军事化形象，与矿方密切配合，服从管理，搞好优质服务，驻矿指挥员严格要求，带头落实了大队《驻矿管理规定》和《禁酒令》，以身作则、加强管理，不断提高了救护大队在外界的优良形象。在值班期间，认真组织学习、训练，并积极开展预防性检查，为服务矿井的安全生产保驾护航。在开展预防检查工作中，制定熟检制度，积极参与服务矿井的安全检查，组织人员到采、掘工作地点进行检查和熟悉巷道。提高救护队员对服务矿井的熟悉程度。查隐患、堵漏洞，防止事故的发生，将事故消灭在萌芽状态。十月份在驻xx矿期间，褚正月完成了地方和矿方应急救援小队的培训工作。同时，中队按照大队要求，对司机制定了行车管理规定。由于驻外出车数量的增加，为了保证路上的行车安全，中队采取了限速、及时做好车辆的维护与保养等措施。加强对司机的行车安全教育，强化交通法规的学习。
二、学习安全文化，搞好技术培（复）训，强化战备值班，实现全年安全年。
1、以各种形式加强对安全文件的学习。
认真组织学习贯彻落实了省局、集团公司和大队的一系列文件精神，加强了形式任务教育和安全教育，使每一名指战员明确了思路，鼓足了干劲，树立了正确的价值观、人生观，提高了政治思想素质和工作水平。增强了全体指战员的安全意识，不断强化了指战员的自主保安和互助保安意识，使安全第一，施救第二的安全救援理念落实到各项工作中。并认真组织学习《煤矿安全规程》、新版〈〈煤矿救护规程〉〉、《生产安全事故报告》、《矿井水害事故处理与避灾自救》、《救护大队安全技术措施》等一系列安全法规，使每名指战员得到了全面掌握。同时中队坚持每月召开安全学习。带领队伍学习专业业务、技术来不断提高自身和队伍的政治觉悟和专业水平。
2、加强战备值班，提高战备观念，保证闻警即出，速战能胜。
加强战备值班，提高战备观念，保证闻警即出，速战能胜，按照加强战备，严格训练，主动预防，积极抢救的救护原则，首先，进一步培养指战员战备观念,加强安全教育，提高自主保安意识。二是中队制定了一系列的管理制度强化了值班纪律，完善岗位责任制及考勤制度，保证了值班质量、人员数量。根据日常训练计划要求，针对队员的弱项，制定日常训练措施严格考核，从各个方面增强队员的实战能力，实现了安全救护。三是为做好矿井安全优质服务，保证抢险救灾的需要实现自身安全，认真坚持仪器装备抽查制度，使各类仪器装备完好率达到了100%，安全、精确、可靠。全年训练情况如下：设备操作484队次，军事化队列390队次，安装高泡88队次，装检96队次，抽查装备288人次，业务学习559队次，体质720队次，砌4㎡专闭88道，安装局扇接风筒74队次。
3、严格正规操作，扎实有效的开展了安全技术服务和应急救援工作。
在安全技术服务工作中，严格执行《煤矿安全规程》及集团公司《救护大队安全技术措施》的有关规定，认真制定安全措施和行动计划，组织参加人员进行学习并签名，并对乘坐皮带、猴车等运输工具的注意事项进行学习。中队指挥员带队参加，并带全各类技术装备及监测仪器。在施工中，杜绝违章指挥，违章作业，消除各类习惯性违章，严把现场安全关，确保了安全技术服务。在抢险施工中充分利用现场的条件，克服恶劣的工作环境，有效完成了抢险救灾任务。共侦察探巷42队次363人次，解放巷道13936米，启封密闭47道；xx、xx、xx、xx、xx煤矿、xx煤矿一年一度的反风演习5队次46人次；xx煤矿防洪演习1队次9人次；xx煤矿火区监测8队次29人次。并成功处理了大年初一山林火灾、xx板房火灾、xx、xx矿火灾、xx矿锅炉房高空作业人员摔伤事故，在处理过程中组织严密、措施得当，队员表现积极主动，能够灵活运用所掌握的救护知识，战斗力得到了锻炼和提高。
4、对新队员进行全方面的培训教育
针对中队实际，由于新队员成分多，想点子、找办法促进新队员的进步，有重点的培养，做到育人、留人、用人，给他们一理想的支点、理想的坐标，使他们在关键时候能冲的上，拿的下，激发他们干事、成事的热情。特别是抓好青年人的政治思想教育工作，做事先做人，动之以情晓之以理。使他们一主人翁的心态成就事业的辉煌。进一步加强新队员的政治思想教育、职业道德教育，培养他们爱岗、敬业、爱队的思想和良好的工作作风。中队制定了各项规章制度及考核制度，严格落实，严格考核。中队每月召开了班子会和小队长会议，制定学习计划。尽快提高新队员的业务技术素质和应急救援工作能力，确保新队员在规定期限内达到各项技术标准的要求。新队员能够认真遵守大、中队各项管理制度，服从领导，团结同志，虚心学习，不断提高技术水平，老师在工作中也能以身作则，虚心传授，发扬了传帮带的精神，指导新队员各项技术业务，使新队员在短时间内业务、技术等各方面有了较大的提高。
5、积极开展岗位练兵，技术比武活动，提高全队的技战水平。
坚持以季度达标验收工作为重点，积极开展工作，强化训练，落实责任，制定措施，加大奖罚力度，达到一级救护中队标准。按照救护大队战训工作规划，结合本单位工作实际及达标项目，每月组织自检，提高职工的训练积极性和能动性。积极开展岗位练兵，技术比武活动，2009年度技术比武取得较好成绩，这次比武选拔xx、xx两名新队员表现突出，取得较好成绩，即培养了新生力量，又锻炼了他们的心理素质。xx业务理论、xx战术、xx第一名，xx战术、xx、xx业务第二名，xx体能第三名。急救包扎虽未取得名次但是进步较大。这次比武不仅提高了队员的积极性，还能提高队员的技术操作水平，为下一步实现安全救护起到了关键的作用。
6、顺利完成了四个季度的高温烟巷演习，进一步培养全体指战员在恶劣环境下的应变能力和适应能力。
按照《煤矿安全规程》、〈〈煤矿救护规程〉〉及大队的有关规定，制定方案措施，结合实战从难、从严、从细锻炼队伍在恶劣环境条件下的战斗能力，增强全体指战员在灾区作业的实战能力，不断提高指战员的心理素质、技术素质和综合实战能力，适应抢险救灾工作的需要，做到召之即来，速战能胜，真正起到锻炼队伍的目的，尽快争取与国际接轨。完成了每季度一次高温烟巷演习训练。
三、党政工团齐抓共管，积极开拓，将四五五五创建活动开展得有声有色。
1、着眼于党建工作机制创新，立足救援工作实际，不断深化四五五五创建活动，组织开展好四五五五创建活动，由于我们三中对党支部刚成立时间短，严格按照总支要求，建立、健全各种记录和各项管理制度，积极组织开展好四好班子，五好党支部，五好党员，五好党员示范岗，完善各项管理规定（以分计资、奖金分配、争当学习型员工、争当优秀队员、开展好争当优秀员工和争当学习型员工的活动），统一中队全体指战员的思想，努力打造平安、和谐区队。
2、工会建设和谐工会之家，在奖金分配上做到公正、公平、公开，抓好维权工作，无上访、无劳动争议，解决职工的后顾之忧。
3、团员积极参加大对团总支的活动，xx取得了演讲、知识竞赛等好成绩；xx自救器青工大赛集团公司第一名，大队奖励500元。
六、经费的使用与管理
经费的使用做到月初有预算，月末有汇总。把钱花在刀刃上，不乱花钱。经费的使用每月及时向班子成员进行通报情况。在保证车辆燃油和维护保养的情况下做到了节流。
综上所述，在2008年的工作中，三中队中队班子在大队行政及党支部的正确领导下，把三中队从一个实践经验少、不成熟的队伍，发展到一个优秀的队伍，有了质的提高，质的飞跃。虽然在工作中取得了一定的成绩，但对照科学发展观的要求,对照构建四五五五创建活动的要求,对照安全救援、科学救援、和谐救援的发展要求，在思想观念、工作作风、演习训练、技术服务和事故救援能力等方面还存在一定的差距,结合我队实际情况，存在以下几个方面的问题：
1、班子成员的思想不够解放。当前在贯彻落实科学发展观的过程中，个别班子成员对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求理解不深，认为科学发展观是指导经济社会发展的理论，与救护队工作关系不大，思想上和行动上存在无关、无招、无为的错误认识，习惯于用老眼光看待新事物、用老办法解决新问题。
2、班子成员在管理水平上存在着不足，管理方式过于简单，容易造成干群之间的矛盾，存在着管理浮漂，在一些问题上，管理方法有待改进。
2、有分析、有价值的建议不多。
3、在思想上还和领导要求的存在着一定的差距，干部队伍在勤学善思、爱岗敬业、精益求精方面还存在一些问题，创新意识后劲不足，精细化管理工作还不够好。
4、在加强业务技术学习和培训，案例分析讲解。对优秀人才的培养，促进每个队员队伍建设的比、学、赶、帮、超学习热潮方面还存在一些问题。
在今后的工作中，严格按照集团公司、救护大队的统一部署，解放思想，团结拼搏，真抓实干，努力开创各项工作的新局面，进一步加强理论学习，提高理论素养；提高协调能力；创新工作思路，提高服务水平；加强团队建设，提高整体素质；加强战备训练，强化岗位练兵，加倍努力，励精图治，确保实现全年的安全技术服务，安全救护，当好矿山的安全卫士。
第13篇：中国救援队真棒
《中国国际救援队，真棒！》课堂实录反思
1、知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能力目标：通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。
3、情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教学准备：多媒体课件，相关阅读资料一份 教学过程：
一、交流资料，导入课题。
师：同学们，地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震便是危害性最强的一种。现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：（课件播放地震组图）
师：此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？ 生：他们最需要的就是帮助。
师：是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区，去聆听一句赞叹：中国救援队,真棒! 师：让我们一起来叫叫他们的名字——多么响亮的名字！ （课件展示4幅图画）让我们一起来看看他们的飒爽英姿！
师：同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要的说一说。（生发言略）
师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短三年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！（板书“真棒”）中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！
二、初读课文，了解内容。
1、同学们根据阅读提示中的学习要求自由的朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。
3、同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。
4、师：默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看文章写了一件什么事？可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。生：尝试概括课文内容（谁在什么时间，什么地方干什么？） （指名说）
根据学生发言小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
三、了解地震带来的灾害。
1、教师以播报的形式，边用课件展示相关图片，边朗读第二段。师：目睹了这一幕幕，此时此刻，你心里在想什么？想说什么？ 生：我想说地震真是太厉害了，给人类带来这么大的灾难。 生：我在想那里的人们太可怜了，他们怎么生活呀！
生：我想说要是能预防地震那就不会出现这样的情况了。
2、师：看，你们说的多好啊！那么，我们的国际救援队在听到这一消息的时候，
他们是怎么做的？从哪些地方可以看出他们很棒呢？
3、请同学们用自己喜欢的方式读课文第三自然段，一边读一边画出相关的语句，做上批注。
四、细读探究，交流悟情。
1、（尝试以记者的身份进行播报） 师：让我们也来当回记者跟随中国国际救援队员到达阿尔及利亚地震现场去看看吧！谁来现场报道一下此时最想告诉大家的消息。 （指名“报道”，实为选择自己感兴趣的内容朗读）
2、体会救援队的“真棒”。
（一）、体会救援队的真棒 1.速度快。
师：同学们知道抢险救灾最重要的是什么吗？
（生有些为难，师提醒学生去看看可后的资料袋，生恍然大悟) 生：要快速投入。
师：对，时间就是生命，刻不容缓呀。
师：作为现场报道的记者，你从这些救援队员的身上感受到了什么？ 生：我感觉救援队员的速度非常快。 师：请你说说是从哪些地方感受到的？
生1：震后中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。 生2：他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布尔代斯。 生3：他们一下车，就迅速投入救援工作。 师：我们一起来看看吧！
课件出示句子：（他们一下飞机。。。。就。。。一下车，就。。。。） 指名读，齐读。
2、不怕困难，不怕危险 师：明知道自己所面临的是危险和灾难，为什么救援队员们的行动还这么快呢？从这几句话你还能体会出什么？
生：这也可看出他们不怕困难，不怕危险。
师：老师也有这样的体会，请接着谈谈你还从哪些地方体会出了什么？ 生：我还从课文的这几句话体会出了当时的情况十分糟糕，救援队员面临的困难很大。（生读句子：）
师：咱们一起来读读这句话。（齐读） 师：此时，你还有哪些新的感受？
生：我从（散发的臭气，“叠饼状”，余震还在不断发生）感觉到危险可能随时再次发生。（课件出示句子）
师：面对如此恶劣的环境，如此危险的情况，我们的救援队员并没退缩，他们紧接着怎么做的？
（出示句子：有的。。。。。有的。。。。。） 师：当你看到这一切，你心里怎么想？
生：我想救援队员们当时一定很着急，想尽快搜救。 生：我看出他们搜救时很仔细。 生：我体会到他们责任感很强。
让我们再细读这几句话，想想他们这样做时心里在想什么？ 课件出示：（当。。。。当。。。。。）
生：当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他们在想：我们一定要尽可能地搜救，不放过每个角落。
生：当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他们可能在想：只要有一线希望，我们就要全力以赴。
生：我们一定要努力，力争能搜救出几个幸存者。
师：你们的想法真是深刻，我想这一定能代表救援队员此时的心声。就让我们一起来感受一下当时的精彩瞬间吧！
（出示救援图片，感受救援的场面）
3、不怕苦不怕累
师：是啊，救援队员是多么的认真负责呀！作为现场记者，你还有哪些新的信息要报道？
生：观众朋友，你们知道吗？当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 （课件出示这段话）
师：此时此刻，你最想对可亲可敬的队员说些什么？ 生：救援队的叔叔阿姨们，你们真是好样儿的！ 生：救援队员们，你们的精神值得我们学习。 生：你们真了不起！ 生：我为你们自豪！
生1：你们是我们的骄傲,我们因你们而自豪! 生2：真棒！
生3：中国因你们而精彩。 生4：中国为你们而喝彩。
生5：我们将来也要像你们一样为国争光！
4、高度的责任感和一心为他人的高尚品质
师：千言万语化作一句话——中国国际救援队，真棒！（指读课题）
让我们怀着深深的敬意来读读这段话，再次感受中国国际救援队的出色表现吧！齐读第三自然段。
（二）感受“搜索犬”的棒
师：真棒！不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员超强也成为人们交口称赞的救灾明星。
1、请自由读读课文第4自然段，想想它有哪些不俗表现？ 生默读，划相关的句子
2、谁能用自己的话说说搜索犬“超强”的杰出表现？从它的身上体会到什么？ 师：“超强”之所以能有这么超强的本领，与救援队平时对它严格的训练是分不开的。
3、课件出示搜索犬图：让我们来看看这位特殊的队员吧！
五、感受成功的喜悦。
师：让我们一同感受中国国际救援队成功的喜悦吧！ 大声齐读最后一自然段。
师：难怪，阿尔及利亚人民这样说（生齐读第一自然段） 也难怪，联合国的官员这样评价（课件展示）
六、拓展延伸，升华情感
师：中国国际救援队不仅帮助了阿尔及利亚，并载誉归来，此后，多次参加国际
救援任务，深受好评。请看——
实物投影出示搜集的关于救援队的其他感人事迹。
师：现在，你又有哪些新的感受或想法，想对救援队员们说说吗？ （生发言略）
师总结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷的赞叹——中国国际救援队，真棒！
课后反思：
《中国国际救援队，真棒！》是一篇通讯报道，也是一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚认真、忘我的救援经过。这节课的教学有以下几个方面的成功之处：
一、创设了读书氛围
我们的汉语言文字特别具有灵性，语言凝练而意蕴丰厚。《标准》中指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，3-4年级学段则要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”其训练的主要方式应是以读书为主，让学生通过多读来感悟文章内容，教学中，学生先自由读文，整体感知；又默读思考，细致领悟；接着略读，圈划出文中最能打动自己的句子，品读升情。并且创设记者这一身份去朗读，去感悟，学生的兴趣浓厚，学习效果好。
二、教给了读书方法
针对通讯报道的文体，结合略读课文的课型，教学中，教师没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，而是引导学生习得通讯的阅读方法，如默读使学生明白课文写的是何时、何地、何人的何事；建议学生默读，提示学生抓住文中提供的主要信息；鼓励学生跳读，快速搜集、处理信息。整个课堂，师生双边活动始终遵循“习得方法”来展开，让学生在实践中逐步学会精读、略读和浏览。不足之处是作为略读课文，自己对学生还是扶的多，放的少。教学活动中，学生的主体地位不够突出，这是今后应该改进的。
第14篇：中国国际救援队[定稿]
《中国国际救援队，真棒！》教学设计
开发区学校鲍慧丽
教学目标
1．正确流利有感情地朗读课文，培养独立阅读的能力。
2．读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。
3．了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 教学重点
教学难点
培养独立阅读的能力。
教具准备
地震资料
教学过程
一、组题、读题，激情导入
1、出示“真棒！” 谁来读读？ 你想把这两个字送给谁？
2、出示“中国国际救援队，真棒！” 谁来读？
齐读课题 ，读到这里，你有什么问题嘛？
今天，我们就围绕这句话来展开我们的学习。
二、了解救援队，解决字词，整体感知
1、了解救援队 首先我们先来认识一下，中国国际救援队，看后面资料袋，读后请说说，你知道了什么？
2、解决字词
整体感知。
（1）自读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。 （2）联系上下文理解词语意思。 （3）默读课文 ，想想文中的事发生在何时、何地、有什么人？
三、品读救援队员的棒！
（1） 那么，中国国际救援队，他们到底做些什么呢？你能找出救援队在阿尔及利亚的所作所为，读一读。
（2） 反馈，找到了哪些，谁来读一读？
（3）你觉得国际救援队员们棒嘛？棒在哪里？从哪里看出他们很棒的？谁来读读课文，找找词句，说说理由呢？
（4）表达了怎样的感情？ （5）读读最令你感动的地方。
（6）如果你是阿尔及利亚的人民，你想对救援队员说些什么？
四、综合拓展
1．你知道中国救援队的其他事情吗？说给大家听一听。 2．课后自主选择感兴趣的词句进行摘抄，养成积累的习惯。
五、总结全文，整理返回文本
中国国际救援队的队员们，他们面对着这么恶劣的环境，还这么忘我的工作，他们真棒啊！ 让我们再一次来夸夸我们这群可爱的救援队员们吧！ 板书设计：
28．中国国际救援队，真棒！ 速度飞快
不怕危险
技术高超
不怕牺牲 尽心尽职
不怕困难
友谊
《中国国际救援队，真棒！》教学设计
开发区学校鲍慧丽
第15篇：中国国际救援队案例
《中国国际救援队，真棒！》案例
【教材简析】
通讯是一种常用的新闻体裁，是对新闻事件、人物和各种见闻进行及时、详尽而生动的报道。它不光交代什么事，而且交代事情的来龙去脉，以及情节、细节和有关环境气氛。
本文由通讯改写而成，是一篇略读课文，富有浓厚的现代气息。写的是非洲国家阿尔及利亚发生地震，中国派出了救援队帮助救灾的事。
本单元围绕国际理解和友谊来组元，前两篇课文都是写外国人帮助中国人的故事，本课是从另一个角度诠释“国际理解”的内涵，即中国作为一个大国，也积极地参与国际事务，尽力帮助其他国家。本课采用的是通讯报道的常用写法，按事物发展的时间顺序安排材料，叙述清楚，并有适当的议论。文章先写阿尔及利亚人民对中国救援队的感激（新闻文体一般要求先介绍最重要的信息），再回溯整个事件的过程。在整个事件的报道中，既有救援工作的总体介绍，又有细节的描写，如搜索犬救出男孩的事。 【设计意图】
为了让学生感受中国人民对其他国家人民的帮助和友谊，体会理解和帮助是双方的，继续培养独立阅读能力。本设计以情感为纽带，通过研词析句、感情朗读、想象体验、读写结合等语文实践，推进对课文的体验与感悟， 注重语文教学的情性、注重语文教学的感性，以求达到落实课程标准的相关要求，又顺应世界上国际理解教育的潮流。本设计还强调了不同地域的文化背景之间人们的相互理解、宽容和尊重与帮助。 【预设目标】 知识目标：
读准生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 能力目标：
师生共同搜集有关中国国际救援队的资料，通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素养。 情感目标：
在读悟重点段落、重点词句的过程中逐渐深入地体会中国国际救援队的“真棒”。通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。 【教学重难点】
体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。
一、导入
课件：倒塌 弥漫 腐烂 臭气 搜索 缝隙 废墟（指名读） 读到这些词语，你的眼前出现了怎样的画面？
地震无情人有情，在四川省发生的两次大地震中，不但全国人民众志成城，抵御灾难，而且各国都派出了救援队。事实上，在国际惯例中，无论世界的哪个角落发生灾难，各国都会派出专业救援队帮助受灾地区，我们中国也有一只这样的专业救援队伍，你们想了解他吗？ 请大家翻开课本117页，自读资料袋内容，夸夸中国国际救援队。 学生汇报
是啊，中国国际救援队真棒！板书课题，齐读课题
【抓住语文教育资源的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。以本课生词导入新课，有意识地引导学生在词语中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。这样，孩子们便会更加自信、更加主动地去学习。】
二、初读课文
1.请同学们自由朗读课文，把句子读通顺，字音读准确，难读的句子多读几遍。（生自读） 检查：
（1） 检查词语（出示课件）
阿尔及利亚 布迈尔代斯 闻名遐迩 交口称赞 载誉返回
这些字音你能读准吗？谁能读一读？（指名读）。 有没有不理解的词语？
谁能用简练的语言说说这篇课文的主要内容？老师想提醒你们， 这是一篇叙事文章，概括时要说清时间、地点、人物、发生了什么事，结果这五个要素。试着用上这几个词语。
小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾，圆满完成任务，载誉返回的事情。
三、再读课文
这句话是中国国际救援队获得的赞美，请同学们默读课文，想想从哪些语句中能够感受到中国国际救援队真棒？勾画出相关语句。用一两个词语概括出你的感受，写在旁边。
（一）体会救援队的“真棒”。
1.“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。” 你感受到了什么？（对啊，争分夺秒是救援的关键）能读出你的感受吗？
2.“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟里发出的声音；有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„”
说说你勾画这句话的原因。
自己试着练习读一读这段话，怎样能读出救援队员的认真细心？ 让我们在读中品味客观、朴实的语言，先自己试着练一练。（你的朗读让我们看到了队员的细心）（搜救好艰难！）
这个省略号省略了什么？为了挽救更多垂危的生命，救援队员分秒必争，竭尽全力的工作着，请看——（课件：救援场面） 把刚才看到的救援场面用“有的——有的——还有的——”句子说一说。
他们就是在这样的环境中工作的（课件：句子）
当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。
读读这句话，你感受到什么？ 除了气温高，还有什么困难?（余震、疲劳、饥饿„„） 顶着34摄氏度的高温，厚厚的防护服被汗水浸透了，但这挡不住队员们搜救的步伐，有的队员——学生接读
一小时，两小时，十小时，时间分分秒秒的过去了，队员们仍然不知疲倦的奋战在救援一线，有的队员——
队员们为什么不停下来休息休息呢？（板书：不怕困难） 是啊，我们的队员不论国家地区，不论肤色语言，此时此刻在他们心里最重要的是生命，生命高于一切。我们不得不说——齐读课题
【每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每一个人的所得是不尽相同的。引导学生自己在学习、感悟他人的美妙篇章，时时联系自己，感悟自己，感悟人生，“把别人的文章当参谋，把自己的人生当军事”！提高了学生的语言表达能力，也为体会其他情感做了铺垫。】
（二）感受搜救犬“真棒”
“真棒”不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员超强也成为人们交口称赞的救灾明星。它又有怎样不凡的表现呢？
假如你就是那个被救的小男孩，当你苏醒后，得知被救的经过，想对搜救队员说什么，写几句话。
指名汇报，千言万语汇成一句话，那就是——这不仅仅是小男孩的心声，这更是阿尔及利亚人民的心声——
【通过划、读、说、想让学生多感官、多渠道、多形式参与对课文的理解，学生的兴趣得以维持，效果比机械练读要好。】
四、感受成功的喜悦
（课件）为什么当我们遇到灾难时，各国救援队能派出救援队帮助我们？国与国之间交往与人与人之间的交往一样，互助友爱世界才会更加美好。
五、体会文章语言特色
这篇通讯将故事的结果放在文章开头，（课件）比较一下两种写法哪种更好？
【叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读，使其领悟书中的精妙所在！教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！教师让学生通过“说”和“读”把感情表达出来，课堂在这激烈的情感碰撞中进入高潮。】
六、布置作业（课件）
1.了解中国国际救援队队员身上发生的更多感人故事，讲给大家听。
2.把想对中国国际救援队说的话写下来。
【作业任务也兼顾到学生的兴趣、爱好与理想，并以自主活动的方式进行。为了解决自己热衷的问题，学生到图书馆搜集资料了解相关的更多知识等等。由于这些活动多是学生自己选择的，所以在培养学生思维能力和独立解决问题能力的同时，也带给学生由衷的快乐。】 课后反思：
《中国国际救援队，真棒！》是一篇通讯报道，也是一篇略读课文，主要介绍了中国国际救援队在阿尔及利亚认真、忘我的救援经过。通过以下几点完成我的教学目标。
一、创设课堂读书氛围。
汉语言文字特别具有灵性，语言凝练而意蕴丰厚。《课标》中指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”，3-4年级学段则要求学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。”其训练的主要方式应是以读书为主，让学生通过多读来感悟文章内容，教学中，学生先自由读文，整体感知；又默读思考，细致领悟，品读升情。
二、教给学生读书方法。
针对通讯报道的文体，结合略读课文的课型，教学中，我没有过多地向学生讲授通讯的文体知识，而是引导学生习得通讯的阅读方法，如默读使学生明白课文写的是何时、何地、何人的何事；再次默读，体会课文中描写中国国际救援队真棒的语句，品读感悟。整个课堂，始终遵循“习得方法”来展开，让学生在实践中逐步学会精读、略读和浏览。
三、重视工具性与人文性的统一。
新课标指出：“语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，要重视语文的熏陶感染作用。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”本课设计力图体现“以情为基点，以读为主线，以悟为手段”的新理念，让学生读得正确、读得流利，读出神韵、读出情味。在反复的朗读中去体会、揣摩作者的思想感情，深层感悟课文所蕴涵的人文精神，即努力体现语文课程的工具性和人文性相统一的基本特点。因此，“以读为本，张扬情感，让课堂喷涌真情”是设计中追求的目标。在真情的激荡下，让学生自觉主动地完成朗读、品悟、表达等训练，并获得思想情感的熏陶、洗礼和升华。
以上设计理念，强调自主学习，培养学生独立阅读能力；承认差异，提倡个性化阅读；加强课内外联系，拓展延伸，适度开放的略读课文基本教学理念。
第16篇：应急救援队感谢信
燕郊应急救援队2013.5.2燕郊应急救援队感谢函尊敬的胡岩涛同志:北京时间2013年4月20日8时02分四川省**市**县（北纬30.3,东经103.0）发生7.0级地震。地震造成部分房屋倒塌、电力、通讯和交通中断，全区人民断水、断电、断粮、断药，生活陷于极度困窘之中。在四川省**市**县抗震救灾最紧急时刻，胡岩涛同志第一时间协调设备及物资赶赴灾区倾力支援。冒着生命危险，伸出大爱之手。与**灾区人民同舟共济，共同夺取了抗震救灾的阶段性重大胜利。四川人民深深铭记，我队队员深刻学习。危难之际见真情，大难之时显本色。让我们共同努力，无私无畏。为需要我们的应急救援事业并肩战斗，努力拼搏，不断取得新的成绩。最后衷心的感谢您对四川人民的帮助，再次感谢您对我们队伍的支持和信任。祝您身体健康，事业顺利。
第17篇：煤矿救援队工作总结
今年以来，三中队在大队行政及党支部的正确领导下，紧紧围绕大队xx工作目标，结合单位实际，深入贯彻学习实践科学发展观活动，确定以加快推动新一轮发展、实现队伍发展新跨越为主题，以更新队伍发展观念、创新应急服务机制、抓机遇构建服务新体系、打造高素质救援队伍为主要内容，切实把握解放思想、改革创新、加快技术一流、装备一流、服务一流、作风一流救援队伍建设实践载体，积极应对当前形势任务，中队全年杜绝轻伤以上事故，确保实现了安全救援。
XX年的工作情况总结如下：
一、抓班子带队伍，内强素质，外塑形象，提高队伍战斗力。
1、刚性管理与柔性管理相结合，努力提升队伍整体素质。三中队年轻的队员比较多，结合中队实际情况，中队采取刚性管理与柔性管理相结合的方法，凭借制度约束、纪律监督、奖惩规则等方法对队员严格进行管理，同时坚持以人为中心，依据共同价值观和精神文化等人性化管理，中队指挥员深入到小队，与队员交流谈心，帮助队员消除矛盾，统一思想，无论是生活还是工作，及时了解队员的思想动态，每月召开一次民主生活会，让队员各抒己见，对工作、生活等各方面的问题提出合理化建议，中队认真整理分析并采纳。采用非强制性方式，在队员心目中形成一种潜在的说服力，从而把组织意志变为个人的自觉行动。激发了每个队员内心深处的主动性、内在潜力和创造精神，把强制管理转化为队员的自觉意识，从而形成内在的驱动力时，这种管理方式起到了明显的作用，使队员的思想素质大幅度的提升。
2、明确职责，落实责任，提高班子素质。
我们紧紧围绕团结、务实、高效、廉洁、创新的思路，采取积极有效的措施，不断提高班子的凝聚力、战斗力和号召力，时刻做到自重、自盛自警、自励，树立了良好形象，为做好各项工作提供了有力保证。在工作中充分体现公开、公平、公正的原则，强化劳动纪律和工作作风，制定岗位责任制及考核办法，做到分工明确，责任清，量化准，严格落实责任追究制，做到压力均摊，风险共担，完善岗位责任制。听从领导安排，决不违章作业和指挥，起到模范带头的作用，在遵守各项制度上做到身先士卒，要求别人做到的，自己一定做到，要求别人完成的，首先自己完成。特别加强业务基础知识的学习，进一步提高战术运用水平。
3、深化军事化管理理念，驻外值班塑造良好形象。
今年来三中队顺利完成了驻xx、xx、xx三个煤矿驻矿值班，驻矿小队能够做到保持良好的救援队伍军事化形象，与矿方密切配合，服从管理，搞好优质服务，驻矿指挥员严格要求，带头落实了大队《驻矿管理规定》和《禁酒令》，以身作则、加强管理，不断提高了救护大队在外界的优良形象。在值班期间，认真组织学习、训练，并积极开展预防性检查，为服务矿井的安全生产保驾护航。在开展预防检查工作中，制定熟检制度，积极参与服务矿井的安全检查，组织人员到采、掘工作地点进行检查和熟悉巷道。提高救护队员对服务矿井的熟悉程度。查隐患、堵漏洞，防止事故的发生，将事故消灭在萌芽状态。十月份在驻xx矿期间，褚正月完成了地方和矿方应急救援小队的培训工作。同时，中队按照大队要求，对司机制定了行车管理规定。由于驻外出车数量的增加，为了保证路上的行车安全，中队采取了限速、及时做好车辆的维护与保养等措施。加强对司机的行车安全教育，强化交通法规的学习。
第18篇：消防队雨季救援队
消防队雨季“三防”应急救援分队
大队长：张秉
指导员：温守芳
副队长：谷永军
战斗一分队
队长：李军
司机：贾志军
成员：
李军 李永在
王兴 姜继波
组织机构 杨东安战斗二分队队长：陈晓红司机：陈晓红成员：李国峰 李慧斌段培龙 邢华付日恒战斗三分队 队长：姚斌 司机：彭红 成员： 韩进华 班虎增王强 刘跃文
第19篇：中国国际救援队真棒
28※.中国国际救援队，真棒！
教学目标
1.知识目标：在本节课的学习中能正确、流利、有感情地朗读课文。2.能力目标：通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的语文综合素质。 3.情感目标：通过本节课的学习读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。
教学重难点：体会阿尔及利亚人民对中国国际救援队感激的原因。 教学准备：多媒体课件，相关阅读资料一份 教学过程：
一、交流资料，导入课题。师：同学们，（课件出示地球在宇宙间运行的美丽画面）地球这颗美丽的蓝色星球，真像一位慈祥的母亲，源源不断地给予我们丰富的资源。然而，一些无情的自然灾害像一个个巨大的黑洞时时在威胁着人类的生命，吞噬着我们的家园。地震（课件出示巨大的艺术加工后的“地震”两字）便是危害性最强的一种。现在，就让我们借助一张张图片来走进地震现场：（课件播放地震组图）（边播放师边缓缓讲述地震后的悲惨景象：昔日辉煌的高楼大厦在一瞬间毁于一旦。倒塌后的房屋大都呈“叠饼状”；失去亲人的大人、孩子在大声地哭泣，在默默地流泪，在拼命地呼喊，他们的心正滴着血呢；空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。„„师：此时此刻，受灾的国家，被废墟掩埋的生命最需要的是什么呢？ （他们最需要的就是帮助。）
师：是啊！一方有难，八方支援！今天这节课我们就随着一支中国国际救援队走进位于非洲北部的阿尔及利亚地震重灾区（课件出示阿尔及利亚地图），去聆听一句赞叹：（课件出示）中国国际救援队,真棒! 师：让我们一起来叫叫他们的名字——多么响亮的名字！ （课件展示4幅图画）让我们一起来看看他们的飒爽英姿！
师：同学们，通过课前阅读、搜集，你对中国国际救援队有了哪些初步的了解？谁来简要地说一说。（指名2至3位学生发言）（课件出示课后资料袋，师结合近段时间地震的海地、智利，简短归纳。）
师：是啊，多么年轻的队伍，多么令人称赞的业绩，成立短短几年的时间里，多次成功完成救援任务，为祖国赢得了荣誉，博得人们一次又一次衷心的赞美——中国国际救援队，真棒！（板书“真棒”）中国国际救援队到底棒在哪里？让我们跟随作者一起去目睹他们的出色表现吧！
二、初读课文，了解内容。
1.同学们根据阅读提示中的学习要求自由地朗读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2.课件出示难读的词语，指名朗读、齐读。
3.同桌之间轮读课文，每人读一个自然段，相互正音。
4.师：默读有助于我们思考，请同学们再次带着词语，带着疑问走进课文，看看文章写了一件什么事？可以尝试抓住文中提供的主要信息来概括。
5.尝试概括课文内容（谁在什么时间，什么地方干什么？）（指名说） 根据学生发言小结：2003年5月21日阿尔及利亚发生地震，中国国际救援队帮助救灾的事。
三、了解地震带来的灾害。
1.教师以播报的形式，边用课件展示相关图片，边朗读第二段。师：目睹了这一幕幕，此时此刻，你心里在想什么？想说什么？
师：看，你们说得多好啊！那么，我们的国际救援队在听到这一消息的时候，他们是怎么做的？从哪些地方可以看出他们很棒呢？
2.请同学们用自己喜欢的方式读课文第三自然段，一边读一边画出相关的语句，多读读，再用心体会体会吧。
四、细读探究，交流悟情。
1.（尝试以记者的身份进行播报） 师：让我们也来当回记者跟随中国国际救援队员到达阿尔及利亚地震现场去看看吧！谁来现场报道一下此时最想告诉大家的消息。 （指名“报道”，实为选择自己感兴趣的内容朗读） 2.体会救援队的“真棒”。
（一）体会救援队的真棒 （1）速度快。
（2）不顾危险，不怕困难 （3）工作细致
师：同学们知道抢险救灾最重要的是什么吗？（要快速投入。）
师：对，时间就是生命，刻不容缓呀。
师：作为现场报道的记者，你从这些救援队员的身上感受到了什么？（感觉救援队员的速度非常快。）
师：请你说说是从哪些地方感受到的？
（1.震后中国政府立即向阿尔及利亚派出由30人组成的救援队。2.他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布尔代斯。3.他们一下车，就迅速投入救援工作）。 师：我们一起来看看吧！ 课件出示句子：（他们一下飞机。。。。就。。。一下车，就。。。。） 指名读，齐读。 师：明知道自己所面临的是危险和灾难，为什么救援队员们的行动还这么快呢？从这几句话你还能体会出什么？ 小结板书：不怕困难，速度快。
师：老师也有这样的体会，请接着谈谈你还从哪些地方体会出了什么？
（还从课文的这几句话体会出了当时的情况十分糟糕，救援队员面临的困难很大。）（生读句子：）
师：咱们一起来读读这句话。（齐读） 师：此时，你还有哪些新的感受？ （从“散发的臭气”、“叠饼状”，“余震还在不断发生”）感觉到危险可能随时再次发生。（课件出示句子）
师：面对如此恶劣的环境，如此危险的情况，我们的救援队员并没退缩，他们紧接着怎么做的？
（出示句子：有的。。。。。有的。。。。。） 师：当你看到这一切，你心里怎么想？
让我们再细读这几句话，想想他们这样做时心里在想什么？ 课件出示：（当。。。。当。。。。。）
师引读：当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，生1：他们在想：我们一定要尽可能地搜救，不放过每个角落。
师引读：当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，生2：他们可能在想：只要有一线希望，我们就要全力以赴。 „„
师：你们的想法真是深刻，我想这一定能代表救援队员此时的心声。就让我们一起来感受一下当时的精彩瞬间吧！
（出示救援图片，感受救援的场面）
师：是啊，救援队员是多么的认真负责呀！作为现场记者，你还有哪些新的信息要报道？ 生：观众朋友，你们知道吗？当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。 （课件出示这段话）
师：此时此刻，你最想对可亲可敬的队员说些什么？ （生发言）
师：千言万语化作一句话——（出示：中国国际救援队，真棒！）（指读课题） 让我们怀着深深的敬意来读读这段话，再次感受中国国际救援队的出色表现吧！齐读第三自然段。
（二）感受“搜索犬”的棒
师：真棒！不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬——一个国际救援队的特殊队员超强也成为人们交口称赞的救灾明星。
1.请自由读读课文第4自然段，想想它有哪些不俗表现？ 生默读，划相关的句子
2.谁能用自己的话说说搜索犬“超强”的杰出表现？从它的身上体会到什么？ 师：“超强”之所以能有这么超强的本领，与救援队平时对它严格的训练是分不开的。
3.课件出示搜索犬图：让我们来看看这位特殊的队员吧！
五、感受成功的喜悦。
师：让我们一同感受中国国际救援队成功的喜悦吧！ 大声齐读最后一自然段。
师：难怪，阿尔及利亚人民这样说（生齐读第一自然段） 也难怪，联合国的官员这样评价（课件展示）
六、拓展延伸，升华情感 师：中国国际救援队不仅帮助了阿尔及利亚，并载誉归来，此后，多次参加国际救援任务，深受好评。请看——
（课件出示搜集的关于救援队的其他感人事迹。）
师：现在，你又有哪些新的感受或想法，想对救援队员们说说吗？ （生发言略）
师总结：是啊，通过这一件件小事，一幕幕感人的情景，让我们怎能不由衷的赞叹——中国国际救援队，真棒！（课件再次出示）
第20篇：中国国际救援队,真棒!
28.中国国际救援队,真棒!
教学目标：１、知识目标：正确、流利地朗读课文。 ２、能力目标：了解课文内容以及表达的感情。（重点）
３、情感目标：读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助，培养学生的国际主义情操，为我国救援队的出色表现而自豪。（难点） 教学过程：
一、导入：
1、地球是人类的共同家园，世界各地的人虽然肤色不同，语言不同，但是大家有一个共同的愿望，就是让世界充满爱，让人间充满信任。本组课文的学习，就是让我们去感受各国人民之间的友好情谊。
今天我们要学习的课文讲的就是发生在中国人民和外国人民之间的事情。（中国国际救援队，真棒。）
2、质疑。
什么是救援队？国际呢？大家对中国国际救援队又有些什么了解呢？这是一支怎样的救援队？
二、新授：
1、课文的主要内容是________________________________________________________
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2、初识中国国际救援队。
中国国际救援队，这是一个_____________________________的组织。这么棒的一支队伍，我们读的时候应该怀着____________的感情。
3、走进中国国际救援队
自由读课文，边读边思考：我们的国际救援队棒在哪里？找到相关的语句，做上记号。
（1）了解救援队的“处境”：
“他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。„„空气中弥漫着尸体腐烂后散发的臭气。”
队员们会遇到的困难有__________________________________________ 等。
随时可能遇到余震，随时可能感染上病菌，甚至可能面临着吃不上饭的危险，他们___________,他们身上具备一种____________________________的精神。
这么恶劣的环境，我们的救援队没有迟疑, “他们一下飞机，就赶往受灾最严重的布迈尔代斯。”，速度非常的快。这么一支优秀的队伍，我们会情不自禁的发出感叹——：____________________________。 （2）体会救援队“真棒”
“他们一下车，就迅速投入救援工作。有的队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙，细心地捕捉着废墟发出的声音，有的队员操作液压钳，剪断纵横交错的一根根钢筋，搜寻着压在废墟下的幸存者„„”
当队员用声波探测仪仔细地搜索着每一条缝隙的时候，他在想____________________________。当队员细心地捕捉着废墟发出的声音的时候，他在想____________________________。当____________________________，他们在想____________________________。
“当时气温高达34摄氏度，队员们穿着厚厚的防护服，汗水把衣服浸透了，队员们仍然坚持战斗。” 34摄氏度时，你在____________________,而此时队员们又在_______________,他们在与_____________________________________________做斗争。
多么可敬的救援队，面对这样的救援队，你想说什么：_________________________ (3）感受搜索犬的“超强”：
真棒，不仅表现在这些普通队员的身上，连搜索犬──一个国际救援队的特殊队员“超强”，也表现得让人交口称赞。
自由读读课文，它的不俗表现有____________________________________________ ________________________________________________________________________
三、资料链接：中国国际救援队的优秀事迹
不仅在阿尔及利亚地震中，中国国际救援队真棒，在其他地方，其他国家，哪里需要他们，哪里就有他们的身影。
一方有难，八方支援。我们的救援队帮助其他国家,我们也得到了许多国家救援队的帮助呢。
国家与国家之间也可以互相理解，互相帮助。这样的理解帮助，就叫做国际理解、互助。我们优秀的中国救援队，表现出来的也是一种国际理解、互助。
四、作业
1、课后搜集更多的关于国际救援队间互助互救的事迹。
2、以三年级少先队的名义给中国国际救援队写一封信。
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五、板书设计：
↗速度快
中国国际救援队
→援救技术高超
真棒
↘不怕危险
