推荐第1篇：科任教师岗位职责
科任教师岗位职责
科任教师在主管教学领导、教研组长的领导下，做好本科教学工作。
（1）认真钻研课程标准、教材，做好教学计划，认真按《教学常规管理条例》要求办事，期末写好教学工作总结。
（2）写好每一节教案(具体详见教案书写要求)，上好每一节课。在个人备课基础上，每周参加教研组集体备课一次。上课要做到，课前熟悉教案，做好准备；课堂体现“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的原则；课后坚持进行教学反思。
（3）要树立全面质量观念，既传授知识，又渗透思想；既注重基础，又注意培养能力；既要学习理论，又要重视实践；既要改进教法，又要指导学法。
（4）要热爱学生、关心学生、尊重学生，经常了解学生、研究学生，掌握学生的知识基础、智能程度、思想状况及学校、家庭、社会对学生的影响，不断探索和总结全面提高学习质量的规律。
（5）对学生的教导，既管课内，又管课外；既管校内，又管校外；既抓学困生的个别辅导，又重视优生的培养提高；既要有面向全体的统一要求，又要有针对个性差异的因材施教，以发展学生的个性和特长。
（6）做好经常性的课外作业处理工作，认真完成布置、批改、记录、讲评和矫正等工作。 （7）积极参加教育科研和教研活动，经常听课，定期上公开课、汇报课或观摩课，有计划、有目的地开展教改实验，不断探索和总结经验。期末要撰写实验报告和教学论文。 （8）积极学习文化、业务知识，练好教学基本功，掌握现代教育技术手段，刻苦钻研业务，努力提高自身业务素质和工作能力。
（9）做好教学成绩考核工作，认真完成监考、评卷、质量分析和讲评总结等工作。 （10） 积极参与学校校本培训工作，在集中培训中要认真听讲，做好记录，做好内化并指导于课堂教学实践；在自我学习方面，要按照学校的要求每周进行一次网上培训，主动借阅教学资料，以此更新教学观念。学期末要上交不少于５０００字的自学笔记。 (11)积极参加教育科研活动，主动承担教育科研实验课题。
(12)学期初切合实际制定课题实验方案和计划，完善科研过程性材料，学期末实事求是地完成科研阶段性总结。
(13)各项科研材料按学校教科研室的要求积极上交。 (14)注意科研成果的积累，每学年度要有一篇高质量的科研学术论文发表。 (15)在课堂教学中渗透科研课题实验，接受学校教科研室的指导。 (16)教师个人的科研工作情况表现将与教师学年度考核相挂钩。
推荐第2篇：科任教师岗位职责
科任教师岗位职责
1. 执行党的教育方针，依法执政，自觉遵守学校各项规章制度。2. 教书育人，为人师表，认真参加政治业务学习，不断提高思想觉悟和个人修养。
3. 注重学生全面发展和个性特长的培养，面向全体学生，尊重爱护每一名学生，遵循本学科教学规律，坚持素质教育。
4. 认真学习钻研学科《课程标准》，制定详实可行的学期教学计划，坚守教学岗位，严格按照教学要求规范教学活动，苦练教学基本功。
5. 做好学科期中、期末、单元复习考核工作，搞好学科质量分析，改革教学方法，提高教学质量，按照“四率”标准严把教学质量关。
6. 认真学习教育教学理论，积极参加各级教研活动，参加科研课题研究，注重经验积累，注重知识结构的更新，提高科研指导教学能力。
7. 注重对学生创新精神与实践能力的培养，重视课程资源的开发，组织并辅导学生参加与本学科有关的各级各类竞赛活动。
8. 协助班主任做好班级的工作，做好学生的思想工作，完成学校领导教办的其它工作。
科任教师的主要职责为： ⒈敬业爱岗。
认真贯彻党的教育方针，认真贯彻执行《教师法》，树立“以学生发展为本”的教育观念，以良好的师德育人。遵守国家法律法规与学校规章制度。完成学校交给的教育教学任务。
⒉认真备课。
⑴熟悉本学科教材的课程标准，全面了解教材内容，明确各章节在教材体系中的地位，明确重点章节和重点内容，统筹安排学期授课计划。
⑵根据教材内容和学生实际，确定学期和各章、节（单元、篇目）的教学目的要求。教学目的要注意根据视障学生视力缺陷情况和接受能力的差异提出分类要求，按照教学目的要求，恰当处理和组织教学内容，做到突出重点，分散难点。
⒊认真上课。 ⑴课堂教学中要根据教学内容和学生实际，选择恰当的教学方法和教学手段。充分运用直观教具和现代化教学手段进行视觉缺陷补偿，化解难点，调动学生的学习积极性。
⑵课堂教学中要面向全体，注意个别差异，集体教学与分组教学、个别辅导有机结合。重视教学反馈，加强个别巡视。对随班就读的多重伤残学生，制定个别化教学计划，提供满足特殊需要的服务。
⑶课堂教学中要注意讲练结合，精心选择和设计练习，练习要有利于学生理解和巩固所学知识，兼顾学生个体间的差异。
⒋认真批改作业。
⑴恰当适量地布置作业与练习，帮助学生掌握与巩固知识。
⑵采取多种批改方式，及时讲评作业，主动做好补差补缺工作。
⒌做好考核工作。
采取多种形式对学生进行学业考核评定工作。重视单元测验，做好期中、期末考试试卷的命题、批改、质量分析。
⒍全面关心学生成长。
⑴加强学科德育渗透，促使学生在掌握知识的同时，形成健全的人格，具有自强不息、残而有为的精神。
⑵主动与班主任老师、家长沟通学生学习情况，全面关心学生成长。
⑶重视对学生的能力培养、学法指导和学习习惯的培养。
⑷根据学生实际，开展各种形式的课外活动，培养学生的一技之长。
⒎积极参加进修、教科研活动。
根据学校安排认真参加各类活动，不断提高业务素质和教学水平。认真总结教学经验，改进教学方法，提高教育质量。
三、班主任的职责
1、调查研究学生情况，了解学生的家庭情况、思想品德情况、学习情况、身体情况以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级团、队组织，骨干队伍的组织和思想状况情况，并经常掌握发展动态。
2、组织管理班级集体。班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：
⑴ 组织经常性的（可每周或隔周一次）班会课。
⑵ 组织学生参加全校、年级的活动。
⑶ 督促学生遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和学校的规章制度。
⑷ 督促学生上好正课、早读、自习课，了解学生的学习情况和问题。
⑸ 了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。
⑹ 与班委会、团、队干部讨论班级情况、问题和解决办法、措施。
⑺ 处理班内突发事件。
⑻ 阅看班级日志、学生周记等班内情况发展记录。
3、教育指导学生全面发展，为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体心理素质打下良好的基础。
⑴ 教育学生热爱祖国，逐步树立为共产主义事业而奋斗的志向。
⑵ 教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。
⑶ 教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动和军训及社会实践活动。协助学校贯彻实施《学校体育卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。 积极完成学校安排的其他临时性工作。
⑷ 关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。
⑸ 鼓励学生发展有益的兴趣爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。
⑹ 强化对学生的安全教育，增强安全意识，及时消除班级安全隐患，争创安全班级，保证学生的人身安全、财产安全。
⑺ 做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。
⑻ 建立后进生档案，做好后进生转化和学生违法犯罪的监控工作。
4、协调教育力量，沟通各种渠道。班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。
5、制定班主任工作计划，检查计划执行情况，做好总结工作。
⑴ 班主任计划要以教育方针为指导，贯彻落实学校教育工作的计划和要求要注意符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。
⑵ 班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况，通过检查发现问题，及时作出调整。
⑶ 搞好学期、学年总结，通过总结，积累经验，找出工作规律，不断提高工作水平。
四、班主任的任职条件
1、坚持四项基本原则，拥护党的各项路线、方针和政策，能努力学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，有一定的政治理论水平。思想作风正派，严以律已，情操高尚，办事公道，原则性较强。
2、能自觉遵守国家法令和学校各项规章制度，熟练运用国家的教育方针和政策，有较强的责任心和服务意识，爱岗敬业，为人师表。
3、忠诚党的教育事业，热爱学生，具有一定的组织协调能力、较强的语言表达和心理沟通能力。
五、班主任的管理
1、学校要设立班主任聘任和解聘机构，建立班主任工作档案。
2、班主任平时管理和考核可由教务处、政教处或其它有利于工作开展的处室负责。
3、学校应定期召开班主任工作会，了解班主任的工作及各班学生情况。
4、学校负责对全校班主任的培训和测评，要定期召开学生座谈会，了解学生思想动态和班主任工作情况，要为班主任创造更多的外出学习和交流机会，不断提高班主任工作水平。
推荐第3篇：科任教师岗位职责
定边二中科任教师岗位职责
一、拥护党的路线、方针、政策、贯彻执行教育方针，遵纪守法，以法执教。
二、严格遵守《中小学教师职业道德规范》，维护教师形象，为人师表，团结同志，热爱同学，面向全体。
三、按时上下课，不迟到、不早退、不拖堂。办公时间不擅离岗位，不会客。
四、精神焕发，衣着整洁，举止得体；讲普通话，语言简明，有感染力。
五、按时参加教研活动，主动承担教研任务，交流教学经验，重视业务学习，提高教学水平，推进教学改革。
六、认真钻研课标，熟悉教材内容，了解学生实际，运用学案导学，流程操控熟练有序。
七、高效利用时间，少讲、精讲；训练有密度、有梯度；作业布置科学适量。
八、评价中肯、具体；点拔适时、纠错补漏到位。
九、运用多媒体设施，优化教学手段，创设教学情境。
十、注重课堂管理，关注学生行为，及时引导，做到既教书又育人。
推荐第4篇：科任教师岗位职责
科任教师岗位职责
1.教师要爱岗敬业，认真履行岗位责任制，认真贯彻党的教育方针，认真学习有关法律、法规。言传身教，以身作则，把学生“德育”放在首位。
2．教学工作要认真严谨，要根据《课程计划》及学校对教学工作的安排，认真制定教学计划按时完成教学任务，每学期要有教学工作总结。
3．要严格执行学校对教学各环节的具体要求和教学常规管理办法，自觉接受教导处、教研组组织的各项教学检查。
4．要服从学校工作安排，按课表上课。因故调课要履行规定程序，不得私自进行，以保证良好的教学秩序。
5．应遵守劳动纪律和学校的各种规章制度；不得随意调课或改上课为自习，按作息时间上课，课堂教学不得迟到，缺席、拖堂等。
6．要为人师表，关心爱护学生，做好后进生的转化工作，不得在生活、学习等方面挖苦讽刺学生，不得以任何理由体罚或变相体罚学生。
7．要积极参加学校组织的各项活动。
8．应积极参与教科研活动。认真学习教育理论，掌握教育规律，不断提高业务素质和教学水平，及时总结教学经验，改进教学方法，提高教学质量。
9、要认真做好学校教育质量的测量、评估，客观公正地评价教学质量与学生学习成绩，有利于学校客观掌握整体教学水平，并及时采取相应对策。
10．教师应树立良好的教风，关心学校工作，积极提合理化建议，参与学校民主管理。积极、主动对学生进行安全教育和管理。
推荐第5篇：校科任教师“一岗双责”制责任状
宁官实验学校科任教师“一岗双责”制责任状
为深入贯彻落实《中小学公共安全指导纲要》、《辽宁省学校安全条例》，牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理，标本兼治”的思想，形成“人人抓安全、时时抓安全、处处抓安全”的良好工作氛围，与科任教师签订 “一岗双责”责任状，即安全教育与社会治安综合治理目标管理责任状，落实以下责任目标：
1、有组织地进行课堂教学，确保学生上课期间的安全。
2、做好值周工作，按时到岗，保障校园、楼内安全。准时巡视，发现不安全因素及时向相关领导汇报，管理好值周生，课间疏导学生上下楼秩序，保障安全通畅，认真做记录。
3、认真保管好专用教室的器材及设备，避免丢失或损坏。
定期排查危险源，查找办公室、专用教室的不安全隐患，及时向相关部门报告。遇到突发事件在第一时间上报主管领导。
4、大型活动、集会协助班主任组织安排好学生，做好安全教育管理工作，防止不安全事件的发生。
5、遵守教师职业道德，不做违背教师职业道德规范的事。
凡未落实以上责任目标之一的教师，对其实行一票否决，取消一切评优资格，并追究相关领导的责任。 有效期： 2009年9月1日——2010年8月31日 教师签字：
宁官实验学校
推荐第6篇：校科任教师“一岗双责”制责任状
宁官实验学校科任教师“一岗双责”制责任状
为深入贯彻落实《中小学公共安全指导纲要》、《辽宁省学校安全条例》，牢固树立“安全第一，预防为主，综合治理，标本兼治”的思想，形成“人人抓安全、时时抓安全、处处抓安全”的良好工作氛围，与科任教师签订 “一岗双责”责任状，即安全教育与社会治安综合治理目标管理责任状，落实以下责任目标：
1、有组织地进行课堂教学，确保学生上课期间的安全。
2、做好值周工作，按时到岗，保障校园、楼内安全。准时巡
视，发现不安全因素及时向相关领导汇报，管理好值周生，课间疏导学生上下楼秩序，保障安全通畅，认真做记录。
3、认真保管好专用教室的器材及设备，避免丢失或损坏。
定期排查危险源，查找办公室、专用教室的不安全隐患，及时向相关部门报告。遇到突发事件在第一时间上报主管领导。
4、大型活动、集会协助班主任组织安排好学生，做好安全教
育管理工作，防止不安全事件的发生。
5、遵守教师职业道德，不做违背教师职业道德规范的事。
凡未落实以上责任目标之一的教师，对其实行一票否决，取消一切评优资格，并追究相关领导的责任。
有效期： 2009年9月1日——2010年8月31日
教师签字：
宁官实验学校
推荐第7篇：科任教师岗位职责1
科任教师岗位职责
科任教师在备课组长、教研组长和年级组长领导下做好本科教学工作。
1、忠诚党的教育事业，认真遵守党纪国法，认真遵守《中小学教师职业道德》，严格遵守学校的各项规章制度。
2、开学前，通读所任学科教材，熟悉教学内容，掌握教材的知识体系，认真学习、领会、贯彻新课程标准的精神与要求，制定《教学工作计划》。期末结束写出《教学工作总结》。
3、教学过程中，认真贯彻学校教学常规要求，根据教学进度计划，按时、保质保量完成教学任务，积极参加备课组集体备课活动和教研组教研活动，研究教材，明确目的，掌握重点、探讨方法，交流经验.。
4、积极参加教科研活动，进行课题研究，改革教学模式，改进教学教法，提高教学效率和教学质量。每学期听课不少于15节。每学年写出一篇高质量的论文，总结科研理论成果。
5、课堂教学中体现新理念，坚持“教为主导、学为主体、练为主线”原则，倡导“自主学习、分层教学、问题探究、练测巩固”的教学结构模式，做到传授知识与培养能力相结合、改进教法与指导学法相结合、理论与实践相结合。
6、加强教师基本功的训练，力争做到“八性”要求，即讲解的科学性、重点的准确性、结论的明确性、提问的启发性、演示实验的显效性、学生活动的广泛性、板书的计划性、语言的感染性。
7、积极组织学科竞赛和兴趣小组活动，举办学科讲座，开展选修课活动，做好特长生的培养工作，注意发展学生的个性特长。
8、既教书又育人，培养学生的良好行为习惯，协助班主任做好德育工作，经常向班主任反馈、沟通学生情况。
9、掌握任教班级每个学生的学习情况，实施分层教学、分类指导，按要求组织好培优补差和课外辅导。
10、做好学科月考、期中、期末、单元检测等考核工作，按照要求命题、阅卷并及时做好质量分析。
11、负责职责范围内的学生安全管理工作，发现问题及时解决或报告。
12、按时完成学校要求的各种报表和书面材料，完成上级布置的其它工作任务。
长葛市第三实验高中
2011年8月
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光明实验学校初中部科任教师安全工作责任书
为加强学校安全防范工作，强化学校管理，消除不安全隐患，杜绝危害事故发生，创建良好、安宁的教育教学环境，做好学生安全管理工作，特拟订科任教师安全工作目标管理责任书。
1、科任教师上课期间或自习看班期间为本班级的直接负责人。
2、每节上课时任课教师要了解班级学生的出勤情况，对无故缺勤的学生要及时了解缺勤的原因，及时查找，若有异常，与班主任取得联系，班主任应积极配合查找，及时通知学生家长。科任教师要写书面材料经班主任签字后向校长或安全副校长汇报，严防学生在校时间到社会发生不安全事故或违法犯罪。
3、在任何情况下，科任教师不得讽刺、挖苦、辱骂、殴打学生、不得体罚或变相体罚学生、侮辱学生人格、把学生赶出班级。
4、科任教师要科学地布置课后作业，不得以任何名义向学生收取有偿补课费。
5、科任教师不得让换心脏病、高血压等疾病或体质虚弱的学生参加剧烈体育、劳动技能活动，在体育、劳动技能活动中要时刻关注学生的身体健康。不得组织鼓励学生参加未成年人体能难以承受的、与教育无关的活动。
6、体育老师上课前严格检查体育锻炼场地、器材。管理好铅球、标杆、铁饼等体育器材，高危器材要在体育教师的指导监督下使用。
7、课余时间，教师不得让学生为自己办私事，谋私利。
8、完成学校安排的安全值班任务。
9、教师发现有违纪违规或未成年人组织参加实施不良行为的团伙，应当及时予以制止，发现该团伙有违法犯罪的，应当及时向班主任或校长报告；教师发现有人教唆、胁迫、引诱未成人违法犯罪的，应当及时向班主任或校长报告。
10、教师发现学生逃课在外、不遵守交通规则、骑车载人、打架斗殴、赌博；攀爬校舍、围墙、校门等高危物体；吸烟、玩耍、私自下河游泳、滑冰；到陡坡边坡危险地带玩耍；携带管制刀具，进入网吧等，要及时制止，加强教育。
11、教师要保管好学校的钱、财、物。如发现闲杂人员进入校园，要留心盘问，并动员其离开校园，做好防火、防盗、防事故、防破坏等“四防”工作。
12、注意用火、用电安全，不得违章牵拉电线，在砖木结构屋内或有严禁烟火警示的屋内，严禁抽烟，使用电炉、电热棒、蜡烛、明火等。
13、不观看、不传播淫秽书刊、录象、光盘等。不拉帮结派，聚众闹事，结伙斗殴。不能罢课、闹事、非法集会和示威游行，不能越级上访。
14、本责任书一式两份，学校和安保人员各执一份。签字日起正式生效，有效期壹年。
学校盖章： 科任教师签字： 校长签名： 身 份 证 号：
年 月 日 年 月 日
推荐第9篇：科任教师方案
高堡小学科任教师教育精准扶贫工作方案
为贯彻落实静宁县教育局相关精准扶贫会议精神，为有效落实教育精准扶贫学生资助政策，实现资助工作的规范化、科学化、精细化，发挥资助效益，保障资金安全，关爱留守儿童、困境儿童，扶贫先扶智。结合我校工作实际，制定本校科任教师实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，深入推进教育精准扶贫工作。以提升边远山区基础教育水平，促进教育均衡发展、关爱留守儿童、困境儿童、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育、关爱，提升我校辖区贫困家庭、留守儿童、困境儿童的自我发展能力，从根本上消除贫困。
二、具体工作
1.切实落实好义务教育阶段“两免一补”政策。
对就读我校的家庭经济困难寄宿生、贫困生、建档立卡，给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生、贫困生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书；落实好教科书免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。 2.切实做好贫困救助工作。学校要积极争取引导社会各界捐资，多渠道筹集贫困生、留守儿童、困境儿童资助资金。积极推动社会力量采取“一对一”的方式帮扶贫困学生，减少因学返贫现象发生，要认真遴选贫困户贫困学生受助对象，积极和公益部门联系落实救助政策。
3、健全定人定向结对帮扶机制。对精准扶贫对象（留守儿童、困境儿童）实行“一对一”结对帮扶，一帮到底，解决政策以外的扶贫资金,帮助学生就读。多渠道筹集资助资金，积极推动社会力量“一对一”帮扶学生。认真落实好关爱“留守儿童”“十个一”关爱工作，管理好留守儿童管理系统平台。
4.切实做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。狠抓义务教育阶段学生控辍保学工作，要把控辍保学工作上升到均衡发展的重要高度，关系到提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的发展大计，要通过定期开展“万名教师访万家”，召开“家长会”等形式与家长进行沟通，确保学生全部入学。
5.切实改善学校办学条件。要抢抓“均衡发展”机遇，积极争取上级扶持资金，改善我校办学条件。为教学班配齐“班班通”教学设施。学校财务要开源节流，制定学校发展规划，定期改善办公及教学设施，进一步改善学校办学条件。
6.切实保证惠农资金落实到位。对于县财政拨付贫困学生资助金等，及时精准发放到学生手里。 7.切实建立健全精准扶贫档案台账。工会、教导处要组织教师对学生实地走访、摸清底数的基础上，建立贫困生、留守儿童、困境儿童的资料数据库，使每一个贫困学生、留守儿童家庭、每一个贫困学生、留守儿童都要有相应的信息台账资料，确保不漏一户、不漏一个，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。
三、组织保障
教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工要与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。因此我校成立精准扶贫工作实施领导小组，组织开展此项工作：
精准扶贫工作实施领导小组 组 长:李永忠 副组长：张杭州
成 员： 刘亚丰
魏恩鹏
张小燕
穆晓春
赵会学
杨嘹亮
四、工作要求
1.明确分工，全员参与。按照上级要求，我校实行全体教师包学生负责制，校长为总负责，召开教师会议，具体分配任务，全体教师进村入户调查，摸清我校义务教育阶段就读的所有贫困户学生、留守儿童、困境儿童，并登记造册，建立台账。 2.强化宣传，加强引导。学校安排教师充分利用手机短信、板报、家访等各种载体，宣传教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容和典型事迹等，积极引导社会各界关注关爱贫困学生、留守儿童、困境儿童，大力弘扬中华民族重教兴学、扶贫助学的传统美德，让重视教育、捐资助学、关爱留守儿童、困境儿童成为一种社会风尚。
3.相互协助，靠实责任。为了确保我校的教育精准扶贫工作扎实推进并取得实效，分配给各教师的工作任务要不折不扣的认真完成，做到责任到人。同时要积极配合上级落实各项精准扶贫惠农工作。
推荐第10篇：科任教师总结
一）作为初中数学老师，担负着整个初中数学教学教研发展方向的重任，因此在学期初就制定了本学期的数学教研计划。由于今年初中部教学班级多，教学任务加重，数学作为一门主学科，任重而道远。尤其是初一，我作为一名新老师，需尽快熟悉教学。在数学教学与教研中，我坚定不移进一步深化“杜郎口”和“洋思”教学改革，将每周的周一下午第一节做为固定的数学教研时间，在教研活动中，对各年级本周教学内容及重点难点进行把关，并对各种公开课和教研活动进行集体教研和通告，努力完成各种教学任务，切实做到了使数学教学工作不拖学校工作的后腿，有效的杜绝了教学事故的出现。
本学期由于初一数学课本及教学内容变化较大，因此我们将初一的教学内容作为本学期数学教研的重中之重，我听评课20余节，使我有了长足的进步，教学成绩都有了很大的提高。在期末考试中初一的
一、二两个班数学取得了较好的成绩，
三、四两个班成绩仍需加强，其他各年级的数学也都取得了优异的成绩。
二）作为数学班主任，担负着明年中考的重任以及学校的期望。由于，这一届学生仍然是新接的班，对学生情况不熟悉。学期初，我用了一个月左右的时间逐步了解、认识、熟悉了全班学生，接着进行了大刀阔斧的改革。首先细心挑选班干部，大胆鼓励他们在班上开展工作，同时加强指导，让他们尽可能快的成熟，有力地进行班级管理。在班干部逐渐成熟的时候，在班级内实行了议会制管理，对班级内的事物进行了量化管理，并对老师的教学进行可行性分析，使教学尽力向师生都有利于教学的方向发展。并进行每月一次选举，使得责任心强的同学有了更大的发展空间。
开好主题班会是我们的另一个工作重点。作为初四学生，学习是重中之重。在主题班会中，我们注意加强科学用脑方面的思想教育，以及学生个人心理调适，科学的休息法，记忆法，科学的身体煅炼，营养搭配，科学用脑的最新成果等，各项工作都以真正有利于学生的学习为主，力争明年中考取得一个比较理想的成绩。
在紧张忙碌的教学工作中，一学期即将过去。在本学期中，我校全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“在学习中反思，在反思中前进”校本教研模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准指导教师进入课堂
在本学期中我们全组的数学教师参加了“新课标”小学数学优秀课例观摩暨学术报告会，鲜明的教学理念，全新教学的框架，明晰的教学目标，非凡的教育机智，充分体现以学生为主体的思想，使我们有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，给教师展示了一个空前的教育前景，通过学习和反思，我们每人都撰写了一篇学习的心得体会，并在天河部落小学数学的专栏中发表，特别是梁曼影和宋伟霞两位老师还撰写了《让学生的潜能在课堂上得到充分发挥》、《快乐的数学》教学案例及反思，与其它教师共同学习和探讨，本学期的教研中，我们还开展了教育机智现场发挥教研活动，在活动中教师们用自己的教育机智化解了一个又一个教育难题。我们还经常组织学习有关新课标的文章，例如：“怎样才算一节好课”“浅谈新课的导入”“如何开发生活中的数学资源”等，使各年级在新课程标准的指导下教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在校长的带领下，紧扣新课程标准，每个人上了一堂教学研讨课，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。
吕红英校长讲五年级《分数的意义》一节课成功的展示了充分发挥学生已有的知识基础，以教师为主导，学生为主体，创新为主轴，活动为主线，学生发展为本的原则以促进学生的主动探索为目标，改变传统的教学方法，重组教材，倡导学生自主探究的学习方式，收到良好的教学效果，得到听老师的充分肯定。为年青教师上了一堂优秀的示范课。实践表明，这种互相听课的方式，有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。六年级的复习课《立体图形的表面积和体积》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过归纳分析各立体图形体积公式的内在联系，数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，空间观念得到了发展，解决实际问题的能力及创新意识得到了提高。应用了然于心。使学生的智慧、能力、情感、心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。同时也要处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考，常研
究，常总结，以科研促课改，以创新求发展, 进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“在学习中反思，在反思中前进”的校本教研模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注学生学习数学的兴趣，在全校数学综合能力测试中各个年级都选拔出一批优秀的学生，做为数学的学习尖子向全校展示，激发了学生学习数学的极大热情。在今年的“小学奥林匹克数学”入学选拔中，我校有四名学生在老师的辛勤辅导下顺利入围，给了学生极大的鼓舞。平时全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；在4月18日进行了广州市小学五年级数学质量抽测中，我校学生及格率为98%，优秀率为70%。通过认真细致的分析卷面，分析学生的学习情况，我们找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优补差，立足课堂，打好扎实的双基基础。
一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
第11篇：科任教师工作总结
科任教师期末总结
转眼间，我的教师生涯的第一个学期即将宣告结束。 本学期我担任高一年级六班、八班、九班的数学教学工作，为了更好的开展下学期的新工作，现将我这学期的教学情况总结 。
数学是研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的一门学科。通过抽象化和逻辑推理的使用，由计数、计算、量度和对物体形状及运动的观察中产生。在职高教学，作为一名数学教师，个人认为，第一，要做到不能让学生因为教师这个个人因素而讨厌数学，让大部分的学生会做基本的数学题目。第二，要做到狠抓前十名和不放弃后十名。对于成绩较好和较差的学生都应给予特别的辅导。第三，要做到教学过程中，应该多用表扬鼓励，少用甚至是不用批评。第四，要做好学生的思想工作，让学生端正对数学学习的学习态度。
刚从事教师的我，走进课堂以后，发现理论和实践还是有很大差距的。职高生数学普遍很差，很多学生的数学初中都是一片空白，所有科目中，最受鄙视的一门课是数学无疑了。个人的性格属于混合偏外向型，在课堂上总是会表现出外向型。对于第一点，我是做到了，课堂上对知识加以简单化，综合自己的风格，课堂上总是笑声一片，或许没有做到因为我个人让某些同学喜欢上数学，但最起码没有人因为我个人而讨厌数学。
对于第二点，和自己想象的有些偏差。对于前十名，我愿意并且有给他们单独辅导，讲解时会有一定的拓展。但对于后十名，我没能够做到对他们不放弃。个别愿意学习的学生我还会抽时间给他们分析，但对于那些不愿意学习的学生，很多时候也就是由他们去了。自己本来整天就已经被事情包围了，对这几个连作业也不给我抄的学生，我也没心思和精力去管了。
第三点是每个教师都知道的。大学的时候教育学与心理学老师都一再强调对对学生要多鼓励少批评，甚至是不批评，自己在做这么多年的学生也是深有感触的。可是在上课的时候突发性事件实在太多，作业中各类问题也是比比皆是。在我的班级里，批评是肯定不可避免的。遇到一些不可理喻的事情时我不能够压住自己的火气，比如学生经过多次眼神提醒后依然左右说话或睡觉。理论和实践在这里脱轨。主要还是恨铁不成钢啊。
第四点，在做学生思想工作的时候，我总是积极聆听学生，只有学会聆听，才能了解学生的所想，才能真正走进学生的心里。也只有这样，才能解决班级中所存在的一切问题。我和学生的年龄相差不大，学生相对来说比较愿意和我说一些自己的事情，有课下来说的，也有QQ上聊的。我总是会耐心的聆听，最后给予自己的看法。很多学生课下的时候叫我姐姐或小霞姐姐，比起数学老师和朱老师听起来要温馨多了。
经过了大学散漫的四年，终于找到充实的日子，虽然每天都是精疲力尽，但是我在这里找到了生活的方向，不在迷惑，不再彷徨。尽管在教学中遇到了很多的困难，让我无措、打过退堂鼓，但最终我还是在坚持着。一直认为，逆风的方向，更适飞翔，我不怕万人阻挡，只怕自己投降。每一节课，对我这个刚登上三尺讲台的我，都是一个挑战，每次上课前总会思考要怎样才会将这节课的知识传授给学生，上完课后我会反思这节课哪些地方的讲授方法是可取的，哪些地方还需改进，在第二个人班级授课时会改变讲授的方法。一直追求在一个轻松愉快的氛围下完成一节课的任务，我也一直努力在做。保持一个阳光的心态去看学生，用颗平常心对对待学生，时时换位思考，清楚地认识自己的学生还是关键。
经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。经过了充分的准备和努力，希望学生能够取得满意的成绩。回顾这学期来的点点滴滴，自我感觉较好的践行了合格教师的职责。当然，工作中还有很多欠缺，我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生数学成绩，如何端正学生的学习态度。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。
第12篇：科任教师工作总结
科任教师工作总结
杨树岭学校
徐兰海
本学期不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期的工作做如下总结。
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。
二、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
2、一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，积极探索教育教学规律，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。
3.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并认真写好教案。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。
4、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。
5.在课堂教学中，坚持启发式教学，以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。
6.认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
7．做好课后辅导工作，注意分层教学。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。在以后的工作中我将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
第13篇：科任教师工作总结
科任教师工作总结（王东
2016年6月12日）
地理学科：
本学期继续担任职高班高二年级的地理教学任务，从一个学期的教学来看比较顺利，圆满完成了学校教给的教学任务。但在教学过程中也出现一些问题
1、学生学习积极性不高，学生知道职高班高考不考地理，所以上课积极性不高。幸运的是学生知道地理老师比较严厉，上课不敢出现睡觉，乱讲话现象，但教学效果难以体现。
2、学校教学用具少得可怜，连基本的教学用地图挂图都不能提供，这给教学带来了很大困难，虽然可以利用多媒体进行教学，但用来分析的地图总不能一直停留在一张幻灯片上，在教学过程中不得不重复回放，浪费大量的时间。
3、学生基本地理素养较差，基本的空间定位都不能进行，导致上课的进度较慢。
旅游地理：
15酒管专业本学期开设了旅游地理课，经过一学期的教学，效果明显，学生学习旅游地理的兴趣较为浓厚。
1.充分利用多媒体教学，大量搜集网络图片，增强学生对旅游的兴趣；同时辅以适当的视屏教学，从而使学生对旅游地理的学习兴趣较高。
2.不足之处，学生地理定位不准，经常不能准确地说出重要景点的位置。
3.学生地理素养较低，对于旅游景观的形成机制不能明确表述。
计算机应用：
14机计班本学期接连外出实训，导致课程出现混乱。
1.开学初，得知该班要外出实训，又不知何时返校上课，所以为完成教学任务，上课进度较快。
2.返校复课后无内容可上，故而进入复习阶段。3.针对此种现象，自返校后注重对学生进行实例教学。 4.从教学效果看，整体不错，但近一半学生由于基础及时掌握不足，在操作过程中出现困难。
职业生涯规划：
1.15幼师、15酒计两个专业班开设职业生涯规划，目的是培养学生提早对个人职业进行有效规划，做到人生不打无准备之仗。2.从教学效果看，两个班学生上课比较认真。 3.以实例进行教学，增强教学的实用性。
第14篇：科任教师工作总结
语文教学工作总结
“你若想自己有价值，你就得给世界创造价值。”一学期的教学工作中，每当遇到挫折，我总会想起歌德这句话。和孩子们一起的学习，生活，真的是很快乐，很难忘的。上课时我把他们当成朋友，课堂是我们交流、互补的平台；下课了，我们在一起畅谈生活的经历，分享生活的乐趣。我发现，小学老师真的应该把自己培养成艺术家，因为他们是真的在和生命交流，完成的是和灵魂沟通的大事。而我自己，也在努力朝这个方向发展。很快的，一个学期过去了，回首过去的日子，一幕幕都仿佛是在眼前。反思一学期的教学经历，也有一些收获和问题，现做总结如下：作为一名新老师，在教学方面，我有许多的不足。在寒假里有幸参加了有效教育的培训，并且在一次送教下乡的活动中，林教研员点评了我的课，并且送了我一份《语文课程标准》。课程标准是现行教学的总体思路，它致力于全面提高学生的语文素养，正确把握了语文教学的特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程，在反复研读《课程标准》的过程中，我深感之前的不足且有所感悟，取得了一些收获。下面主要说说我对本学期教学工作的体会。
1、创设平等、和谐的课堂氛围。在课堂上，教师不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在平等、和谐的气 1
氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成
愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。” “我
对他有不同的看法，我觉得„„。”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能
向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？”生动
活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的
催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热
情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。
2、采用富有生活气息的教学手法。联系生活，创设富有儿童趣味的语言和场
景，是激发孩子们求知欲望的有效途径。在识字量大量增加的背景下，利用生活的
场景，来开发孩子的潜在能力效果可以大大增加。我在教学古诗时，联系生活实际
提问，让学生把自己融入到文本的内容中去体验、感悟，把自己的角色定位成学习
的主人。自然而然感受作者的心情，体验诗歌的意境。
作为新人，在很多方面还存在着不足，就如在参加EEPO的培训时各位老师说的，
允许失败，也允许探索，但是不可以放弃，在教学的某一些方面做得还是很不到位，
比如对学生的生字的指导及阅读的训练不够多样化，对学生方言音的纠正还没有找
到一个好的办法，这个学期的教学工作结束了，它使我得到了很多的启示，作为教
师，还要再进一步走进课程的研讨和学习，用自己的汗水和努力浇灌祖国的花朵，
创造教师的价值。
第15篇：科任教师工作总结
科任教师工作总结
双龙营镇小学
廖俊
本学期在学校领导的正确领导下,我组不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高．立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教育工作更上一层楼。这半年的教学历程，是忙碌的半年；是充满艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期．现将有关方面总结如下：
一、加强学习，提高思想认识，树立新的理念。
二。热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度.
1、紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。
2、通过学习新的《课程标准》，使本组教师逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻教学工作是教学工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一学期来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，数学组积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法使用力度。
3.认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，进行归纳。
4、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上课数学课。 5.在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。 6.认真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常通过互联网搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
7．做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们辅导，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。 总之，教育工作，是一份常做常新、永无止境的工作。 一份春华，一份秋实，在教书育人的道路上数学组付出的是辛勤的汗水和真挚的泪水，但同时我组也收获了充实与快乐。在以后的工作中我组将一如既往用心去教诲我的学生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。希望在以后的工作中能发扬优点，克服不足，总结经验教训，使教学工作更上一层楼。
第16篇：科任教师责任书
Xxx小学科任教师安全责任书
为了全面贯彻落实“预防为主，安全第一”的工作方针，不断增强教师的安全防范意识、
责任意识和服务意识，坚决杜绝意外事故的发生，特签订本责任书：
1、科任教师是学校的一员，要树立爱校思想和责任意识，牢固树立服务育人观念，认真
履行教师职责，配合班主任搞好安全工作。
2、学校实行“首遇负责”制度，对首先遇到事故的教师要负起责任，及时处理。教师一
旦遇到事故就要高度负责，妥善处理。
3、为维持正常的教学秩序，任何教师未经教导处同意，不得擅自调课，无特殊情况，课
堂中不得中途擅自离开或不按时进入课堂，对于科任教师不在课堂而造成的事故要追究其责任。
4、科任教师要热爱、尊重学生，重视做好帮教工作，课堂上不能体罚、变相体罚、谩骂、
讽刺挖苦学生。
5、寒暑假、节假日，未经学校同意，不得让学生来校或组织学生外出活动。室内课组织
学生室外上要经教务处同意，组织学生校外活动要经安全小组两名领导批准。
6、科任教师要有主人翁责任感，对于课间、上班途中、放学回家路上、校外场所遇到学
生有不良行为要予以坚决制止，遇到意外事故及时处置，不能处置的应保护现场，尽快联系或通知学校有关负责人。
7、学生早上进校后，教师不准以任何理由让其离校。上课对学生进行考勤，有未到学生
要及时通知班主任或家长。无特殊情况，课间不得指派学生外出买东西。
8、放学后，科任教师有特殊情况必须留学生时，要经得班主任同意，并通知家长后方可
留，教师必须在场，不能出现教师已离校，学生还留校的现象。
9、参加值周工作的教师，加强课间巡视，及时处理偶发事件，阻止学生玩不正当的游戏
和危险性活动。上学、放学在校门中值勤，防止意外事故发生。
10、学生集会、大扫除、观看影剧、郊游等，科任教师根据学校安排进入相应的班级，
帮助班主任维持秩序。
学校对科任教师履行职责，有突出成绩的给予奖励，对教育管理不力、不负责任、玩忽
职守、违反制度面造成事故的，要批评教育，并追究责任。
（有效期限2012年8月20日至2013年7月20日）
主管校长签字：科任教师签字：
xxxx小学
2012年8月20日
第17篇：科任教师总结
高堡小学科任教师教育帮扶活动总结
习近平总书记多次强调，没有贫困地区的小康，没有贫困人口的脱贫，就没有全面建成小康社会教师个人精准扶贫工作总结
十年树木，百年树人。历史上曾经荒凉落后的潮州成为历史文化名城，就是精准扶贫的样板。韩愈之前，潮州只有进士3名，韩愈到任潮州刺史后，花大力气兴办乡校：知州学停办，已经有100多年没有人赴京考取功名，他大胆启用潮州英才赵德主持教育工作;办学缺资金，他把自己八个多月的俸禄捐出来“以给学生厨馔”……韩愈的兴学，滋润了潮州人的群体性格，使潮州人形成一种深厚的文化底蕴。到南宋时，登第进士就达172名，潮州赢得了“海滨邹鲁”的美誉。
贫困地区要拔掉穷根，就不能让孩子输在人生的起跑线上。要在人口较为集中的行政村，大力发展普惠性幼儿园;人口分散的地区，因地制宜开办流动幼儿园;完善学前教育资助制度，帮助家庭经济困难儿童、孤儿和残疾儿童接受普惠性学前教育，将老少边穷地区的学前教育纳入义务教育管理，给予相应的政策、资金扶持，加大贫困地区农村学前教育的推进力度。
要让贫困地区的孩子都能接受公平的有质量的教育，就必须要有一个有质量的师资队伍。然而，即使在教育培训投入位居山东省第一的青岛乡村，有的教师20多年不读一本书，有的一下课就甩开学生，立马回去照顾孩子教师个人精准扶贫工作总结工作总结
首先，要统一思想，提高认识，充分认识扶贫开发工作的重要性。扶贫开发工作是新阶段一项重大“工程”，我觉得要想做好这一重大“工程”，“一把手”领导首先要高度重视，思想上必须要统一，认识上必须要到位，只有“一把手”领导重视了，村上的领导才能够重视起来，只有这样才能够把安排的项目保质保量地完成。
其次，要及时做好和相关部门的衔接工作。工作能否做好，衔接固然重要，工作做不好，做不到位，很大程度上也于相关部门衔接有很大原因。从而导致工作滞后，要及时做好项目的衔接工作教师个人精准扶贫工作总结教师个人精准扶贫工作总结。
第18篇：科任教师总结
小学科任教师工作总结
本学期，我担任一年级语文、五年级英语教学工作，为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出两个年级教材特点，并结合两个班学生实际情况，严格按照学期初工作计划开展工作。
课前，我认真学习教学大纲，钻研教材，在备课时认真研读学习目标，根据本班学生的特点，备好每一节课。让学习目标通过每一个教学内容得到落实。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：
本学期，我担任一年级语文、五年级英语教学工作，为完成本学期教学任务，我首先以上级精神为指导，以改革课堂教学，培养创新精神、实现素质教育为目标，突出两个年级教材特点，并结合两个班学生实际情况，严格按照学期初工作计划开展工作。
课前，我认真学习教学大纲，钻研教材，在备课时认真研读学习目标，根据本班学生的特点，备好每一节课。让学习目标通过每一个教学内容得到落实。课后布置作业力求少而精，努力做到既减轻负担，又提高质量。教学时，能尽量筛选最好的方法，提高课堂效率。主要体现在以下几个方面：CmK小学资源网
一、培养学生严格的学风，通过严格的学风带动良好学习习惯的养成。
每篇课文都要认认真真地读和背，每节课都要认认真真地想和说，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。凡是要求记的都应该背，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对。
二、培养良好的学习习惯。在学习课文时，我充分鼓励学生大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
三、加强学法指导，受学身生获益终身。授人以鱼，不如授人以渔，让学生拥有好的语文学习方法和习惯，这是学生终身受用不尽的。如识字教学注重教给识字方法，充分利用汉字的规律认识汉字，引导学生在交流、经验、感受中识记生字。还重视写字姿势的指导，书写规范、端正、整洁的良好习惯培养。引导学生自主识字，培养独立识字的能力。阅读教学重视朗读能力、默读能力、口头表达能力等的培养，彻底舍弃误导学生、让学生在课堂实践中学会思考，学会表达，各种能力得到提高。口语交际教学注意从学生生活中提炼交际话题，激发学生交际的兴趣，引导多向互动交流。随着《新大纲》的推行和课改的实施，教师们更加注重在教学实践中体现新的教育观念，并为此作出了积极的探索。作为一名年轻教师，我在利用新的教学观念指导自己的教学的同时，也充分地利用一切条件来提高自己，积极参加教研活动和教师培训活动，及时了解教育领域的前沿信息。把听课中所学到的一些好的教学方式应用于自己的教学。不断地去实践，去摸索。但是，摸索的过程中也出现过很多问题，甚至自身也产生过疑惑。有时候，我总感到我们教师对新的教育观念的理解似乎还存在着一些误区。我从参加工作至今，已听过很多本校或其他学校的教师做的各个级别的公开课，听过这么多课之后，我感觉到：“教师为中心”的现象，“满堂灌”、“注入式”的教法的确是越来越少了。、在转变观念的过程中，很多的优秀教师已经摆脱了传统教育观念的束缚，能够顺应课改的要求，及时更新教学方法，加之作课教师自身多年的教学经验，他们做的每节课都有成功的一面，同时也有一些不足的地方。学习新大纲，树立新理念之后，以往的“灌输式”的教学方法应该被我们教师所摒弃。但是，若该讲的也不讲，或者不敢讲，甚至美其名曰“以读代讲”，“以练代讲”，“以讨论代讲”。好象只要“讲”了就有“注入式”的嫌疑，就意味着给学生提供现成的知识，展示现成的结论。这样做导致的结果是通过课堂教学之后，学生既没有会学，也没真正学会，留下了一个表面气氛活跃的假象。
教师的讲与学生的活动这两者之间的比例要具体问题具体分析，我认为这其中的关键还是用正确的教学观念来认识教师讲的问题。课堂上是不是讲，讲得多一点或少一点，并不一定是教师观念落后与先进的反映，当然也不是注入式与启发式的分水岭。通过对新课标的学习，我们要反对的、否定的是照本宣读的，心中没有学生的讲。是把学生当作“容器”的讲，是不让学生参与教学过程，而只记住知识和结论的讲。另外还要看教师为什么而讲，讲什么，怎样讲。前文已经提到，班级学生基础整体较差，教师讲的内容就应该适当变化，多渗透一些复习的内容，同时让学生多练习一下基础的知识。若班级整体基础较好，就可以鼓励学生在课堂上自己总结，或者先自学，那么课堂教学中学生的活动也就必然多一些。迄今为止，传授仍然是课堂教学中经常运用的有效的教学手段。教师要通过讲激发学生的学习兴趣，渲染特定的教学气氛，创设教学情景;通过讲引导学生感悟语言的魅力，引导学生去探索知识的奥秘，培养学生的科学思维;通过讲激发大家去讨论、研究，培养创新意识。教师讲得好可以发人深思，可以激发想象，给人以启迪感染;讲可以娓娓道来，可以激昂慷慨，给人以力量和信心;可以滔滔不绝，可以戛然而止，给人以韵味无穷的感觉。当然，这种讲要讲到该讲处，当长则长，当短则短，不是讲得越少越好，而是越精彩，越精练越好。因此，我把教师的讲与学生活动有机地结合起来，达到最好的教学效果，提高课堂上学生的学习效率。
我认为学生主体有差异，其教学效果就会有差别，这个问题同样值得研究。陶行知先生曾经这样说过：教学，就是教学生如何学。这里强调两个方面：一是教师的教法，二是学生的学法，丝毫没有贬低或削弱教师“导”的意思。学生如何能学会学习。主要是依靠教师的导：诱导、引导、指导。如果认为学生有充分的时间自读课文，自学教材，而忽视了教师的必要的、及时的、适时的“导”就能培养学生的自学能力，我觉得这就进入了一种误区。
根据新的教育理念，学生自学能力应该是学习者善于并主动探索的能力，是能够提出、发现问题并有效解决问题的能力，是建立在一定的分析和积累的基础上提出有一定价值的假设并按照科学的方法加以验证的能力。
新的教学观、学习观认为：教学是要传递的，而且教师要作最必要的、最重要的传递。这种传递包括四个要素：信息、知识、价值和智慧。如果只传递信息和知识，不能传递获得知识的方法，就只能是教书匠。因此，要做到这四点，教师必须激发学生的学习兴趣，诱导学生去饶有兴趣地读书;必须在读书过程中引导学生们去发现、总结学习方法，获得学习的价值;必须在读书过程中指导学生去思考，去探索，去创新，使智力得到发展。
四、教学时能面向全体学生。注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。 当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和看图写话两个方面的问题就觉得难以应付自如，由于自身的一部分原因和时间的关系，我在这两方面的训练力度也不够，转载自百分网http://www.daodoc.com，请保留此标记对学生的辅导不够，切合学生的方法也较少;本班的早读和语文自习课纪律涣散，学生不能很好的自觉学习，影响了其它班级的学习，课堂组织方法少，效率差，有待加强，部分学生注意力不集中，学习专心程度差，李海涛、赵丹等同学经常生病，请假时间长，刘贝贝不能按老师的要求完成业，因时间关系对学生的背诵力度监督不够，错误作业检查修改不彻底等。这些都有待于今后的进一步努力。
以上是本人结合自身的教学实践对自己的教学工作当中的经验总结和存在的一些问题做得肤浅的分析，由于经验有限，其中会有很多认识不充分之处，敬请各位同行批评指正。
一、培养学生严格的学风，通过严格的学风带动良好学习习惯的养成。
每篇课文都要认认真真地读和背，每节课都要认认真真地想和说，每道题都要认认真真地做，每个错都要认认真真地改。凡是要求记的都应该背，凡是学过的知识都应该会，凡是做过的题都应该对。
二、培养良好的学习习惯。在学习课文时，我充分鼓励学生大胆质疑，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班争论。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生消极听课的现象，让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了课改特点，又提高了课堂效率。
三、加强学法指导，受学身生获益终身。授人以鱼，不如授人以渔，让学生拥有好的语文学习方法和习惯，这是学生终身受用不尽的。如识字教学注重教给识字方法，充分利用汉字的规律认识汉字，引导学生在交流、经验、感受中识记生字。还重视写字姿势的指导，书写规范、端正、整洁的良好习惯培养。引导学生自主识字，培养独立识字的能力。阅读教学重视朗读能力、默读能力、口头表达能力等的培养，彻底舍弃误导学生、让学生在课堂实践中学会思考，学会表达，各种能力得到提高。口语交际教学注意从学生生活中提炼交际话题，激发学生交际的兴趣，引导多向互动交流。随着《新大纲》的推行和课改的实施，教师们更加注重在教学实践中体现新的教育观念，并为此作出了积极的探索。作为一名年轻教师，我在利用新的教学观念指导自己的教学的同时，也充分地利用一切条件来提高自己，积极参加教研活动和教师培训活动，及时了解教育领域的前沿信息。把听课中所学到的一些好的教学方式应用于自己的教学。不断地去实践，去摸索。但是，摸索的过程中也出现过很多问题，甚至自身也产生过疑惑。有时候，我总感到我们教师对新的教育观念的理解似乎还存在着一些误区。我从参加工作至今，已听过很多本校或其他学校的教师做的各个级别的公开课，听过这么多课之后，我感觉到：“教师为中心”的现象，“满堂灌”、“注入式”的教法的确是越来越少了。、在转变观念的过程中，很多的优秀教师已经摆脱了传统教育观念的束缚，能够顺应课改的要求，及时更新教学方法，加之作课教师自身多年的教学经验，他们做的每节课都有成功的一面，同时也有一些不足的地方。学习新大纲，树立新理念之后，以往的“灌输式”的教学方法应该被我们教师所摒弃。但是，若该讲的也不讲，或者不敢讲，甚至美其名曰“以读代讲”，“以练代讲”，“以讨论代讲”。好象只要“讲”了就有“注入式”的嫌疑，就意味着给学生提供现成的知识，展示现成的结论。这样做导致的结果是通过课堂教学之后，学生既没有会学，也没真正学会，留下了一个表面气氛活跃的假象。
教师的讲与学生的活动这两者之间的比例要具体问题具体分析，我认为这其中的关键还是用正确的教学观念来认识教师讲的问题。课堂上是不是讲，讲得多一点或少一点，并不一定是教师观念落后与先进的反映，当然也不是注入式与启发式的分水岭。通过对新课标的学习，我们要反对的、否定的是照本宣读的，心中没有学生的讲。是把学生当作“容器”的讲，是不让学生参与教学过程，而只记住知识和结论的讲。另外还要看教师为什么而讲，讲什么，怎样讲。前文已经提到，班级学生基础整体较差，教师讲的内容就应该适当变化，多渗透一些复习的内容，同时让学生多练习一下基础的知识。若班级整体基础较好，就可以鼓励学生在课堂上自己总结，或者先自学，那么课堂教学中学生的活动也就必然多一些。迄今为止，传授仍然是课堂教学中经常运用的有效的教学手段。教师要通过讲激发学生的学习兴趣，渲染特定的教学气氛，创设教学情景;通过讲引导学生感悟语言的魅力，引导学生去探索知识的奥秘，培养学生的科学思维;通过讲激发大家去讨论、研究，培养创新意识。教师讲得好可以发人深思，可以激发想象，给人以启迪感染;讲可以娓娓道来，可以激昂慷慨，给人以力量和信心;可以滔滔不绝，可以戛然而止，给人以韵味无穷的感觉。当然，这种讲要讲到该讲处，当长则长，当短则短，不是讲得越少越好，而是越精彩，越精练越好。因此，我把教师的讲与学生活动有机地结合起来，达到最好的教学效果，提高课堂上学生的学习效率。我认为学生主体有差异，其教学效果就会有差别，这个问题同样值得研究。陶行知先生曾经这样说过：教学，就是教学生如何学。这里强调两个方面：一是教师的教法，二是学生的学法，丝毫没有贬低或削弱教师“导”的意思。学生如何能学会学习。主要是依靠教师的导：诱导、引导、指导。如果认为学生有充分的时间自读课文，自学教材，而忽视了教师的必要的、及时的、适时的“导”就能培养学生的自学能力，我觉得这就进入了一种误区。根据新的教育理念，学生自学能力应该是学习者善于并主动探索的能力，是能够提出、发现问题并有效解决问题的能力，是建立在一定的分析和积累的基础上提出有一定价值的假设并按照科学的方法加以验证的能力。
新的教学观、学习观认为：教学是要传递的，而且教师要作最必要的、最重要的传递。这种传递包括四个要素：信息、知识、价值和智慧。如果只传递信息和知识，不能传递获得知识的方法，就只能是教书匠。因此，要做到这四点，教师必须激发学生的学习兴趣，诱导学生去饶有兴趣地读书;必须在读书过程中引导学生们去发现、总结学习方法，获得学习的价值;必须在读书过程中指导学生去思考，去探索，去创新，使智力得到发展。
四、教学时能面向全体学生。注意发现学生的闪光点，多表扬和鼓励，让每个学生在轻松、愉快的气氛中充分表达自己的疑问和观点。
当然，教学中还存在很多不足，如我班学生接触到阅读和看图写话两个方面的问题就觉得难以应付自如，由于自身的一部分原因和时间的关系，我在这两方面的训练力度也不够，对学生的辅导不够，切合学生的方法也较少;本班的早读和语文自习课纪律涣散，学生不能很好的自觉学习，影响了其它班级的学习，课堂组织方法少，效率差，有待加强，部分学生注意力不集中，学习专心程度差，李海涛、赵丹等同学经常生病，请假时间长，刘贝贝不能按老师的要求完成业，因时间关系对学生的背诵力度监督不够，错误作业检查修改不彻底等。这些都有待于今后的进一步努力。
以上是本人结合自身的教学实践对自己的教学工作当中的经验总结和存在的一些问题做得肤浅的分析，由于经验有限，其中会有很多认识不充分之处，敬请各位同行批评指正。
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第19篇：科任教师职责
科任教师职责
科任教师的主要任务是教育好学生，教好功课，努力完成教学任务。
1、努力学习马列主义、毛泽东思想，学习党的方针政策和上级党委、上级教育行政部门的指示，不断提高政治水平，成为既有崇高思想境界，高尚的道德品质，又有渊博的知识，懂得教育规律的教育工作者。
2、教好功课，按照教学大纲，教学计划和教材内容的要求，认真备课，认真上课，认真批改作业。认真实习实验，认真考核学生成绩，不断改进教学方法，提高教学质量，完成所教学科的教学任务。
3、既教书，又育人，协助班主任做好学生的思想工作，要以身作则，在思想行为方面作学生的表率，发现问题及时与学校领导、班主任联系研究，共同解决。
4、指导学生开展与所教学科相关的课外阅读，学科竞赛，文娱，体育活动。
5、努力学习本科专业知识和先进教学经验，不断提高业务水平，坚持又红又专。
6、结合学生实际，从学生实际出发，从效果出发，不断改进教学方法，提高课堂教学效果，减轻学生过重负担。
7、积极参加教研活动，服从教研组长的领导和安排，乐意承担组内部教研活动，坚持相互听课。总结教学经验，提高教学水平，树立忠诚党的教育事业的思想。
8、开学写好学科教学计划，做好期中期末质量分析，结束写好教学总结。
第20篇：科任教师会议
会议时间：2014年6月9日会议地点：四（3）班教室
主持人：记录人：
参加教师：、
会议过程记录：
1、由班主任组织,就班级现阶段的各项情况予以总结：
本班总体情况良好，较开学初期略有进步但进步不大，比上学期有所退步。卫生方面一般，纪律上，主科（语文、数学、英语）纪律较好，但其他科目（音体美信健）纪律差强人意，可能是我在这方面缺少要求和强调，有几个冒头的同学（钟家豪、廖永尚、覃华锦）不太尊重老师，自律性差。我自己带的数学科目，一个感觉学生的学习热情不高，课堂上有时候有点死气沉沉的，只有那么几个成绩稍微好点的同学能一直跟着老师走。
2、科任教师发言：
语文：因为我带了班级有一段时间了，感觉其他方面都还不错，就是卫生情况跟上学期相比有所下降，学生的学习热情在下半学期也有所减退，可能是天气热了，学生有点浮躁了，至于班上有几个上网的学生，平时上课都比较听话，我都想不敢相信他们是会去上网的学生。那几个冒尖的同学，只要课堂上不影响其他同学不捣乱就行，也不能对他们有太多的要求了。
英语:我带四（3）班有三年了，从二年级开始，之前我也是班主任，所以他们还比较怕我，在我面前也不敢调皮。好像各项情况都还挺好的，没有觉得跟之前有什么不同，至于那几个调皮的，一直都是这样，他们在我面前也还好。
其他科任教师：四（3）班上半学期还挺好的，但是最近一段时间，可能也是天气比较热，孩子们整天在教室里有点燥，话很多，纪律有点差，可能是觉得是副科无所谓，不怕老师，所以还需要班主任多多配合。
3、黄校总结发言。
学校条件有限，这样的活动没有常态化；班级和科组的管理要进一步探讨；民办学校的许多家长对学校要求很高，标准较为极端化，这就需要我们寻求科学的方法来应对家长。教师之间也要互相学习，这就是我们开这个会议的真正意义所在，新教师向老教师学习，毕竟在教学方面老教师还是经验丰富很多。
4、会议小结：
首先谢谢这大半个学期各科任老师的支持和帮助，很快就要放暑假了，在本学期的最后一段时间，除了在学习方面继续紧抓不松懈之外，也要在班级的卫生、纪律、品德教育方面下工夫，争取让每个老师可以轻松上课，也能让学生在期末拿到让自己满意的成绩。
最后，感谢大家的参与，谢谢。
