推荐第1篇：专业带头人岗位职责
专业带头人方案基本策划
专业带头人主要在专业知识学习、研究与建设、专业团队管理等方面开展工作，其职责如下：
一、认真搞好专业学习，掌握本专业的国内外发展动态。（法律法规、规范、标准、图集等）
二、根据企业发展战略规划及社会需求，提出本专业发展目标，制定专业发展规划，在企业统一规划下，协助企业、其他专业团队落实专业发展规划。
三、根据社会需求，研究制定与修订本专业人才培养计划。
四、在企业统一领导下，制定并组织落实专业建设规划和实习基地建设规划。
五、拟定本专业队伍建设规划，在企业统一领导下积极推进专业团队队伍建设。
六、承担本专业团队队伍建设与培养工作，积极帮助新进队员及能力不足队员提高专业水平，对队员进行面对面（可通过网络）的指导。
七、组织好本专业的工法和QC的申报，开展好本专业的技术成果推广与优秀科技成果鉴定，认真评定团队队员的专业知识水平及各种岗位胜任水平。
指导本专业队员编写适合企业实际和本专业特点的专业工法及QC及各种方案，指导团队队员尽快胜任每个岗位。
八、对队员进行专业技术专题讲座；
九、实行总结制度，坚持每月定期由各专业带头人组织培训1次或多次，并保持团队成员进行信息交流。
十、专业带头人每个月组织队员学习一本专业书籍或者管理书籍，并要求队员写出学习心得体会，并上报公司总工办。
十一、参加企业组织的专业活动。
十二、未担任专业带头人必须主动协助专业带头人开展专业基本建设和专业学习等工作，尽快适应自己的本职岗位工作。
十三、专业带头人应经常与公司生产副总经理和总工程师及工程科技部沟通工作，上报团队递交上来的问题清单和工作总结及专业带头人的工作总结，每个月至少一次。
十四、专业带头人建立专业团队的微信群或者QQ学习群，经常交流。
十五、专业带头人应掌握基本的BIM技能，并不断的提高应对水平，并组织团队人员学习应用。
十六、被聘任的专业带头人，试用期一个月，自聘任的次月起，享受专业带头人津贴。依据专业带头人业绩考核结果，执行浮动津贴，考核优秀每月津贴为1000元，称职每月津贴为800元，基本称职每月津贴为500元。以上津贴按照专业带头人只负责一个专业的建设管理工作计算，若有能力担任多个专业的专业带头人的津贴按照以上津贴的倍数递增。
十
七、专业带头人由团队队员竞聘上岗，并应通过公司考核，由德才兼备有奉献精神的人员担任。十
八、公司副总工程师和总工程师及相关工程技术职位均由优秀专业带头人竞聘上岗。
补充：
1、每个专业团队设置一位团队导师，负责协调和指导并及时回答专业团队无法解决的问题。
2、目前公司专业有： ①建筑工程、市政工程合并； ②石油化工及压力管道；
③机电工程(给排水专业、暖通专业、消防工程）； ④电子与智能化与安防专业合并；
⑤机电工程电气专业及城市道路照明工程及输变电工程及承装修专业合并。
推荐第2篇：专业带头人工作总结
专业带头人工作总结
2011年12月我被确定为数控专业的校带头人。它既是对我以往工作的一种肯定，更是对我今后教育教学工作生涯的一种鞭策、鼓舞与推动。我非常珍惜这个荣誉，我要经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，要能更好的发挥专业带头人的引领、示范与辐射作用。
作为专业带头人，一年多来，我时刻严格要求自己，积极主动地干好本职工作。无论是备课、上课，还是参加各级教研组的活动，无论是学习理论，还是指导年轻教师，我都能够做到认认真真，踏踏实实，出色地完成每一项工作。下面，我简要地总结一下自己的工作。
一年多来，作为一名专业带头人，我充分发挥自身的引路作用。我重点进行了任务引领型教材的开发工作。为了深入领会课程的基本理念，将建构主义理论与平时的课堂教学有机的结合起来，我认真备好每一节课，上好每一节课。 我积极参加教研组、备课组的每一次活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。作为曾经的教研组长，我精心组织本组教师进行学习研讨、备课、听课等活动，无论是写论文，还是写随笔，无论是制作教学课件，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为她们做出表率。
在平时的教学改革中，我认真学习构建教育教学理论，使自己的教学观念和教学方法得到了不断更新。一年来，我作为数控教学工作室和区中职学科工作坊主持人承担了2次区级示范课的教学和1个市级科研课题；作为课程负责人开发市级精品课程和校级精品课程各一门；创新基于双证融通的全程式工学结合人才培养模式；创设基于工作过程的“五员六步”教学模式；深入企业，深化校企合作的机制和内涵。为了更好的发挥学生的主体性，培养学生的创新精神和实践能力，我每次做课前，都要认真钻研教材，反复设计教学环节，争取自己的每一个环节的设计都能符合语文教学新理念的要求。同学科的老师们都说，我的课堂体现了以学生为主体的教学理念，学生们兴趣高，收获大，这使我无比欣慰。
工作中充分发挥专业带头人的指导作用。尤其是面对一些年轻教师，我真诚地为她们上示范课。为了更有针对性地提高她们的教学水平，我还逐个帮她们分
析教材，听她们试讲，给她们说课。一年来，教学工作室的教师在专业教学水平上有所提高，并取得了较好的教学成绩。
在领导和同事们的帮助支持下，加上自己的不懈的努力，我在教育教学工作中取得了一些成绩。但离名副其实的专业带头人还有很长的一段路要走。
回顾过去的一年，虽然自己感到了工作的劳累，但因为有同事的鼓舞与帮助，有领导的认可与肯定，我又体会到了收获的甜蜜。在未来的日子里，我将用下面这句话指引自己的工作：人生的路上没有永远的成功，只有永远的奋斗，成功属于昨天，而昨天已属过去。只有面对明天，不断的超越自我，才能让成功与辉煌永伴一生。
推荐第3篇：专业带头人职责
济源职业技术学院专业带头人责任与义务
（三）专业带头人
1、模范遵守教师工作规范，保质保量完成教学任务，教学质量评价85分以上。
2、负责牵头制定本专业的建设发展规划和年度专业建设工作计划，并积极组织实施。
3、主持本专业的人才培养方案、课程标准的制定。
4、协助教研室主任组织本专业的教学改革工作。
5、指导本专业的其他教师提高教学质量，培养、提高青年教师的业务水平。
6、负责组织本专业课程建设、教材建设等工作。
7、协助教研室主任进行本专业的实习实训基地建设和实训室建设工作。
8、组织本专业的教科研工作。每年至少在省级学术刊物发表较高水平的专业论文1篇（第一作者），或完成相应分值的其它形式教科研成果。以上成果均要求单位署名为济源职业技术学院。
专业带头人遴选和管理办法（试行稿）
专业带头人的选拔和管理是专业建设和师资队伍建设的重要工作。为了充分发挥专业带头人和专业建设委员会在专业内涵建设过程中的作用，明确专业带头人的责任和义务，做好我院专业带头人的选拔和管理工作，以提升师资队伍建设水平，加快教育教学改革步伐，提高专业人才培养质量，特制定本办法。
一、总体目标
根据规范的选拔程序，逐步培养一批专业素质过硬、业务水平较高、教科研成果突出的院级拔尖人才，带动学院各专业建设，努力打造结构合理的师资队伍和优秀的教学团队，建设一批在省内外具有较高声誉和较大影响的重点专业和特色专业，为打造全国一流的农业高职院校提供有力的人才支撑。
二、申报范围
学院在职专兼职教师，具有本专业或相近专业学历和学术背景，一般应具有副教授或副教授以上专业技术职称，有五年以上高校任教经历，具有双师素质，均可申报。条件特别优秀者，可破格。
三、专业带头人的职责
专业带头人负责组织和协调专业建设委员会的各项工作，主要包括本专业人才培养目标定位、专业调研、人才培养方案制定、人才培养模式改革、核心课程建设、基地建设、团队建设、校企合作等方面的工作，具体职责：
1．落实专业设置前期准备工作，包括本专业社会需求调研、社会同类专业的建设和发展情况调研、学院设置本专业的可行性分析，负责编写专业设置的可行性报告，提供相关佐证材料。
2．负责组织制定本专业人才培养方案。包括制定专业人才培养目标、培养规格、毕业生的知识、能力和素质结构、人才培养模式、教学计划和专业建设规划等。组织校内外专家参与确定专业人才培养方案论证。
3．负责协助系主任筹建校外专家组成的专业建设咨询机构，并负责开展与本专业建设相关的咨询活动。要求每学年开展活动的次数不少于两次，并提出对本专业建设的实质性意见，每次活动要保存资料和总结性材料。
4．依据本专业人才培养方案和学院有关教学大纲的编写原则，提出本专业教学大纲（质量标准）编写的原则意见，组织本专业教学大纲（质量标准）的编写和初审工作。并负责组织专家对教学大纲（质量标准）的审定工作。要求有会议记录和修改意见。
5．负责对本专业学生进行专业教育，加强与本专业学生和任课教师的沟通，了解和跟踪本专业教学实施过程，发现问题会同相关部门及时解决。每学期要组织召开本专业学生座谈会，并写出总结分析报告。
6．积极探索专业课程改革，对本专业任课教师教学改革给予指导。
7．负责本专业实践环节的指导工作，提出本专业对实践教学的要求，参与
联系本专业校内外实习的有关事宜，对实习业务内容提出具体意见。
8．负责联系和落实本专业职业资格证书的考试项目，提出本专业职业资格证书考试的实施方案，对学生职业资格证书考试进行指导。
9．通过调研、参加学术会议等形式，跟踪本专业国内外发展动态，掌握本专业在教学改革、就业等方面的综合情况。每年至少参加一次本专业教学或学术研讨会，至少为本专业学生和教师举办一次该专业发展最新动态的报告会。
10．根据教学实施情况和本专业发展动态，对本专业教学计划提出修改建议，包括课程的调研、课程内容的变化等，并提出书面意见。
11．主持对本专业毕业生的跟踪调查工作，要求在本专业有毕业生后每年进行一次。调查的学生覆盖面占本专业毕业生数50%以上。对调查结果进行分析，并根据调查分析结果向学院提出本专业的建设与改革建议。
12．积极探索工学结合的人才培养模式，提出具体方案，并协同学院和专业所在系组织实施。
13．组织专业剖析的内涵建设工作。配合系主任完成各级重点或示范专业建设、人才培养水平评估等工作。
14．专业建设负责人对以上工作完成情况，每学年末要进行总结，形成书面材料，上报系部和教学管理部门，学院对专业带头人工作进行年度考核。
15．带动专业群内一个相近专业的建设工作。
四、专业带头人的基本条件
1、热爱祖国，忠诚教育事业，为人师表，教书育人，学风端正，有良好的职业道德，遵纪守法。
2、熟悉和掌握本专业国内外人才培养、特别是高等职业教育人才培养的发展动态，对专业建设有深入的研究和建树，能够了解和预测本专业人才市场的需求动向，有改革和创新理念，责任心强，有团队精神和奉献精神，具有较强的组织协调能力。
3、具备双师素质，专业技术水平高，实践动手能力强，是本专业公认的业
务尖子；教学水平高，在提高教学质量方面取得良好的成绩；具有较强的教科研能力，取得了有价值的实用研究成果。
4、积极参与本专业或相近专业建设，在校企合作、课程建设、校内外实训基地建设、青年教师培养等方面有突出贡献。
5、积极配合系部领导开展工作，在人才培养水平评估和示范院校建设等工作中表现突出。
6、能够利用自身的专业和技术优势，积极开展社会服务，在区域内有一定影响力。
推荐第4篇：专业带头人总结
畜牧兽医专业带头人总结报告
一、专业建设规划
1、.负责制定了本专业整体规划与建设。根据专业建设任务指导和审核本专业骨干教师及其他教师的年度目标任务；并积极组织参加本专业人才培养质量保障体系建设。
2、根据实际情况负责制定了年度建设规划。
二、专业人才培养方案
1、积极开展了专业市场调查，组织毕业生召开专业座谈会，对毕业生顶岗实习的单位及工作岗位进行了跟踪调查，编写了专业市场调查报告。
2、根据市场需求及岗位工作需要，组织畜牧兽医教研室老师连同行业专家共同修订20
13、2014级畜牧兽医专业人才培养方案。参加了人才培养方案论证会，并根据会议意见进行了人才培养方案的修订。
三、专业建设与课程建设
1、根据确定畜牧兽医专业的能力、素质、知识结构，以工作过程系统性为导向，对传统的课程体系进行解构、重构，负责构建以能力培养为主导的课程体系。
2、对核心课程进行准确定位，明确课程培养学生的知识目标、能力目标和素质目标，进行“教学做一体化”的课程教学设计，组织畜牧兽医教研室教师完成技能过关测试。
3、本年度畜牧兽医教研室进行了4门核心课程的教学做一体化教学改革的课程设计，《动物营养与饲料》、《动物解剖》、《小动物诊疗技术》和《牧草生产》。从教学过程和结果来看，学生对这四门课程要求的技能都能基本掌握，不过改革的方式和过程还有待进一步的摸索和完善。
4、积极参加学校组织的专业负责人说专业比赛，并获得较好成绩。
四、教学任务
两个学年度承担并熟练讲授3门专业主干课程《动物营养与饲料》、《动遗传育种》、《动物繁殖》和一门专业选修课程《宠物美容》；
五、教学研究和科学研究
1、积极参加课题申报，申报院级以上课题一项。佐证材料附件5-课题征集表；申请立项山东省青少年教育科学规划研究项目《性格色彩在食品营养与检测专业人才培养方面的应用研究》。
2、积极参与社会实践生产项目服务工作，努力提高自身专业水平与实践工作能力，本年度在佳城动物药业有限公司顶岗锻炼半年，利用暑假在天农牧业有限公司顶岗半个月，通过顶岗锻炼，既增强了自身的业务素质，也为企业进行技术服务。
3、主编校本教材一部《新型家庭养鸡技术》；
4、参与完成一项院级课题结题
六、参与央财支持重点建设专业食品营养与检测专业的专业群建设工作
畜牧兽医专业作为食品营养与检测专业的专业群，积极配合专业负责人，加班加点完成专业群的建设任务
在担任畜牧兽医专业带头人期间努力做好一个专业带头人需要完成的每一项任务，也努力做好一名专职教师。由于畜牧兽医专业一直是一个小专业，招生数量少，因此，在很多方面的建设还有待进一步加强和完善，人才培养模式的探索与创新，专业课程体系的构建与完善，特别是校内实训场地的建设和校外实训基地的建立更有待我们的努力。
七、积极参与完成迎评工作
为迎接省人才培养水平评估工作，积极组织本专业教师，加班加点认真准备迎评材料，本专业顺利通过省人才培养水平的评估。
推荐第5篇：专业带头人工作总结
佳木斯市技工学校 厚德
强技
笃学
敦行
国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设
1.招生工作
艺术系专业带头人2013年度工作总结
佳木斯市技工学校 ××××××专业建设组
佳木斯市技工学校 厚德
强技
笃学
敦行
艺术系民族音乐舞蹈教研室全体教师，在时间紧任务重的招生工作中发挥了巨大的能量，主任董晓佳、民族歌舞专业教研室主任刘忠欣赴同江参加由同江市委组织的赫哲民族传承专业招生协调会。同江市政法委书记尤利军、主管教学的副市长刘丽和民宗局、教育局、就业局、同江市电视台、同江市职教中心、赫哲族民族乡等部门负责人出席会议。 教研室主任刘忠欣同系副主任郝兴华远赴同江市及所辖的街津口乡、八岔乡进行招生宣传，到每个赫哲族村民的家里进行动员工作，现今招收的赫哲族学生吴楠、付云鹤都是本次动员的成果。
在招生工作也涌现了一批眼光锐利，能言善讲，认真负责的招生能手，例如孙娴婷、叶子、崔佳玲等教师在本次招生发挥了巨大的作用，还超额完成了招生任务，为艺术系的成立后成功招收的第一批生源做出了贡献。 2.狠抓教学工作，积极开展教研工作
教学是学校的中心工作，教学和科研的最大成果就是教学质量的提高。无论是拓展专业、扩大招生规模，都应以提高教学质量为前提。本学期大部分教师能从学生实际出发， 按因材施教的原则制定学期授课计划，认真备课。教师在教学中，注意培养学生的学习兴趣，激发学生的学习热情，既重视学生的基本功训练，又注重学生创新精神的培养和综合素质的培养，在本期的艺术实践以及期末考试中，学生学习有明显的进步。
在日常教研教学工作中，民族音乐舞蹈教研室除了圆满的完成的教学任务，还先后多次根据课程设置和课程改革多次进行教研，而且在系领导的重视下，正在进行校本教材的开发，先后有钢琴、声乐、舞蹈、乐理等课程加入到校本教材的开发中，已经初步做出了校本教材的开发计划。
实行了月考汇报制度，每个月的最后一周对学生进行月考，有效的锻炼了学生的业务能力与表演能力，也对教师的教学质量进行监管，在期末举办的赛课中，音乐舞蹈教研室教师叶子荣获二等奖。
舞蹈教师叶子、韩俊凯、赵震从开学至今一直坚持周一到周四为学生上晚课，认真负责的工作态度，使学生的舞蹈课程进步很大。 3.演出比赛及迎检工作 3.1参加乌日贡大会开幕式演出
历经半年的组织筹备，民族音乐舞蹈教研室刘忠欣、韩俊凯、赵震及学生在2013年6月22日圆满完成了第九届乌日贡大会开幕式演出，期间多次赴同江采风，研究节目，教师们不怕辛苦，利用业余时间进行创作和排练，为本次乌日贡大会创作的节目《日出一族》、《欢乐的乌日贡》《冬钓》深受国家、省市领导好评。
第1页 佳木斯市技工学校 厚德
强技
笃学
敦行
3.2圆满完成两次对俄接待任务
第一次：7月25日参加了佳木斯职教集团、俄罗斯代表团合作交流洽谈会，舞蹈教师叶子表演的独舞《美人鱼》深受俄罗斯友人欢迎，还学习了俄罗斯那乃区艺术团的萨满神鼓舞，7月26日在大商集团新玛特广场同俄罗斯艺术团联合举办了《中俄文化交流文艺晚会》，集团领导全部出席了本次演出，取得了良好的社会价值，宣传了职教集团的形象。
第二次：9月3日又接待了一批俄罗斯友人，先后表演了舞蹈《画中情》《中国芭比》等，俄罗斯艺术团也先后表演了多个俄罗斯民族舞蹈，最后又在集团八楼会议室进一步针对中俄民族文化的合作进行了洽谈，取得了良好的成效。
3.3舞蹈大赛喜获金奖
9月22日，在俄罗斯哈巴罗夫斯克举办的第九届亚太地区星球节奏国际舞蹈节中，民族音乐舞蹈教研室教师经过激烈角逐，最终荣获青年组冠军。
本次比赛共有300多支代表队报名参加，经过初赛和复赛的筛选共有90支队伍进入决赛。我校派出了由领队耿红，翻译李晓林，舞蹈教师刘忠欣、孙娴婷、李妤、高歌、李菁菁、叶子、韩济浓、赵震十人组成的团队参加了比赛，最终不负众望摘得桂冠为佳木斯职教集团争得了荣誉，为祖国赢得了骄傲。
2013年10月15日，民族音乐舞蹈教研室刘忠欣、叶子、赵震、韩济浓参加了黑龙江省文化厅举办的黑龙江省第三届艺术教育成果调研评比教师组舞蹈大赛，他们演绎的群舞《画中情》、独舞《中国芭比》获得金奖，扎实的舞蹈功底和良好的艺术修养，凭借出色的发挥，赢得了在场评委和观众的阵阵掌声。
3.4承办集团迎新晚会及校园歌手大赛
在艺术系承办的2013职教集团迎新晚会，民族音乐舞蹈教研室发挥了巨大作用，从筛选节目、组织策划，到节目顺序调整，彩排演出，历经了半个多月的筹备，在10月16日晚6教学楼阳光大厅隆重上演。张书滨、陈延凯、刘建强、刘杰、丁可为等集团领共同观看了演出!音乐舞蹈教研室教师叶子、韩俊凯、赵震为新同学献上了刚刚在俄罗斯获得国际大奖的舞蹈《牛背摇篮》崔佳玲老师演唱的结束曲《青春从这里扬帆》都得到了领导及老师同学们的一致好评。
艺术系民族音乐舞蹈教研室崔佳玲教师组织筹备
手大赛，音乐舞蹈教研室老师担任评委，经过初赛、复赛评选，共选出23个入围节目，丰富了学生的业余生活，也发现了学生当中的音乐人才。
3.5迎接省民委领导视察
第2页 佳木斯市技工学校 厚德
强技
笃学
敦行
音乐舞蹈教研室为迎接省民委领导视察制作汇报方案，并聘请同江歌舞团赫哲族舞蹈演员尤迪、编导张强来我系排练赫哲族萨满舞蹈《神杖舞》《神鼓舞》，增强了学生的赫哲舞蹈表演技能，董兴业老师翻译的千年赫哲小调也很受欢迎，整个汇报过程非常流畅顺利，得到省民委领导好评！
第3页
推荐第6篇：专业带头人考核办法
专业带头人考核办法
为落实学校师资队伍建设规划，有计划、有组织地重点培养相关教学专业的学科带头人，充分发挥他们在提高教学质量、增强办学效益方面的作用，特制定《锦州师专专业带头人工作条例》。学校将根据本条例的具体内容，对任期内的专业学科带头人进行定期或不定期的考核，考核结果作为确定对其继续培养或撤销任职资格的必备条件。
1政治思想条件
热爱祖国，热爱党，拥护党的基本路线，坚持四项基本原则，忠诚于党的教育事业，勇于改革创新，关注学校的生存与发展，关心集体，联系群众，甘于奉献，教书育人。
2业务学术水平（
1、2项必须满足，
3、
4、5项满足两项即可）
2.1每学年教学工作量在100学时以上，两年内讲授专业理论课或专业实践课两门以上。
2.2教学与科研，必须具备下列条件中的三项：
A.在核心刊物上发表学术论文一篇。
B.在非核心刊物上发表学术论文两篇。
C.在省级（含省级）以上出版社出版个人学术专著或主持编写高校通用教材一部。
D.作为项目主持人，获省级优秀教学成果或科研成果奖三等以上。
E.获得校级以上优质课、教改创新课或优秀示范课及其类似荣誉称号一次。 F.在省级统考中，所教课程人均总分在全省专科院校中名列前六名或师范专科学校中名列前三名。
2.3定期举行示范性课堂教学，每学期搞一次具有新鲜创意的教学公开课或观摩课，发挥样板作用。
2.4每学年至少做一次质量高、信息量大的全校性学术讲座。
2.5每学期必须听相同或相近专业教师课堂教学１５学时以上，写好评语，做好反馈，及时沟通。
3本条例由学校考核领导小组负责解释。
推荐第7篇：专业带头人介绍
主讲人基本情况介绍
尊敬的各位领导、评委和老师们，大家下午好：
常言道，读好大学，不如选读一个好专业，什么是好专业？好专业就是好找工作的专业，好挣钱的专业，挣钱多的专业。我们建筑工程系目前开设的工程造价、建筑工程技术和水利水电建筑工程专业，就是好专业。下面有请我系工程造价专业带头人，全国注册造价工程师、全国注册监理工程师、全国注册咨询工程师、四川省评标专家邓太平老师带领他的专业团队介绍工程造价专业在人才培养、专业建设和课程设置等方面情况进行汇报。
推荐第8篇：专业带头人培养方案
专业带头人培养方案
2013.9
专业带头人培养方案
教师是教育的主体，是搞好教学、培养人才的基本力量。根据《中华人民共和国职业教育法》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》、全省职业教育工作会议精神，结合学校实际情况，特制定本规划。
一、指导思想
以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十八大精神为指导，以社会之一核心价值观为统领，以构建和谐校园为主线，以深入推进素质教育、促进教育科学发展为目标，以敬业爱生教书育人为核心，建设一支政治素质高、业务能力强、能够满足学校科学发展需求的专业带头人教师团队。为精品课程开发、示范专业建设、示范性中等职业学校建设提供人才保障。
二、培养对象
作为专业带头人培养对象的教师，应当是已经获得中级以上职称的中青年骨干教师，具备一定的教育教学理论基础，教学方法成熟，教学效果优秀，在专业发展上具有刻苦与进取的精神，积极为自己的职业生涯规划高层次的发展目标。男、女教师年龄一般分别不超过50周岁与45周岁。本人或指导学生参加省、市级技能竞赛获奖者，应当优先选拔。
三、工作目标
力争在5年期间内，每个专业培养2名以上有较高学术水平和教学水平的专业带头人，每个专业要培养4名以上有较高教学水平的骨干教师，按照引进、培养、提高、发展的方针，形成有学科带头人领航、结构合理、符合学校目标定位、适应教学需要和专业发展、数量和规模匹配、整体结构优化、发展趋势良好的创新型专业带头人队伍。
四、实施办法
1、对专业带头人不断进行师德、师风和忠诚于党的教育事业的教育。
2、从生产一线或高职院校引进技术名师、教学名师及专业带头人，充实我校专业带头人队伍。
3、学校积极创造条件，优先安排专业带头人到国内外高校和实践单位参加进修与实践顶岗锻炼。
4、优化培养环境，学校随时掌握专业带头人的培养情况，了解其生活、工作情况，遇到问题及时处理，使其无后顾之忧，全身心投入到教学、科研、育人工作中去。
五、保障措施
1、强化组织领导，学校统筹安排专业带头人的培养工作，充分挖掘人才，将符合条件的教师积极选拔出来重点培养。为此，学校成立了专业带头人培养规划领导小组。
组 长：
2、学校设立专业带头人培养专项经费，隶属于教师队伍建设专项基金，为专业带头人进一步发展提供有力的资金保障。
教务科 2013.9
推荐第9篇：专业带头人管理考核办法
专业带头人管理考核办法
为进一步加强学院专业带头人队伍建设，强化培育和管理机制，努力形成人才梯队，特制定本办法。
一、专业带头人选拔条件 1.选拔范围
我校从事教育教学教研工作，成绩突出，具有专业指导、示范和带头作用的各专业任课教师。
2.基本条件：
为人师表、敬业爱岗，具有严谨求实的治学态度和改革创新意识；作风正派，团结同志，善于与他人合作共事。教学经历6年以上，承担过本专业2门或以上专业课程教学，了解专业发展情况。
二、任职条件
（一）政治思想条件
1．思想素质好，忠诚党的教育事业，热爱学校，具有良好的社会公德和职业道德； 2．为人师表，教书育人，敬业爱生，作风正派，学风端正，团结协作意识强，有较强的开拓进取精神和组织管理能力；
3．具有团结互助，顾全大局，严于律己的良好品质； 4．具有良好的心理和身体素质。
（二）学历资历条件 必须具备以下所有条件：
1．具有八年（含八年）以上教学经历； 2．具有中等职业学校教师资格；
3．具有大学本科及以上学历和中职学校高级教师专业技术职务；
4．具有技师（高级工）及以上职业资格证书（目前国家尚无职业资格鉴定的专业的教师应具有学校认可执（职）业资格证书）。
（三）学术水平
近三年须具备以下条件中的三条：
1．积极参加继续教育学习，努力掌握相关学科的新知识、新经验、新技术和专业新规范，完成教师继续教育规定的年度学时；
2．承担本区或本校教师的培训指导，成效显著；指导学生或本人参加市级或校级各类大赛并获得名次；
3．参加由学校统一组织安排或经学校同意自主联系的行业企业实践活动或各种社会培训活动，行业联系和指导能力较强；
4．教改、科研成果显著，独立撰写的教研教改论文在国家正规学术刊物上年公开发表2篇及以上或在国家核心刊物上公开发表；编撰的教材、专著被正式出版；科研（教研）成果获市级及以上奖励并得到有效推广（以上必备其二）；
5．具有良好的现代信息素养，熟练应用现代教育技术与学科教学整合，能独立设计具有特色并在校内推广使用的教学课件；
6．事业单位年度考核3年内至少1次被确定为优秀等次；
（四）教育教学能力要求（近三年）
本科学历且中及以上职称，具备下列条件中的任意2条；中级以下职称具备下列条件中的任意3条。
⑴学校及以上教学名师。
⑵教学质量2次及以上优秀或4次及以上良好或1次优秀2次良好。 ⑶学校以上教学类比赛（说课、说专业、课件、教案等）一等奖。 ⑷省级教学成果二等奖（前三名）或县级教学成果二等奖（第一名）。 ⑸学校优秀教学团队成员（前三名）。
⑹通过鉴定的学校精品教材第一主持人或县级精品教材主要负责人（前三名）。 ⑺指导本专业新教师，被指导新教师的教学质量3次及以上良好或1次及以上优秀。 ⑻指导学生参加省级专业技能大赛，市级以上课题项目获得省级立项并结题。
二、选拔与聘任程序
1.专业带头人选拔采取个人申报、专业组推荐、竞聘上岗的方式，聘期三年。
2.申报人员须在在本专业述职，介绍本人的申报条件并展示近3-5年的教学与科研成果；专业要依据申请人的专业建设思路，客观、公正、公开地确定推荐人选（每专业推荐2人），教研组公示后报办公室，同时提交专业带头人申请表。
3.办公室将推荐材料汇总、初审，并报学校教学工作委员会进行评审，经校长办公会审批后，正式聘任为“宁晋县职业技术教育中心现代农艺技术专业带头人”。
4.如因工作变动等原因专业带头人不能履行职责，必须由教研组以书面形式向办公室提出变更和增加；审批程序同上。 5.未能符合专业带头人条件的人员，可聘为专业骨干教师，专业骨干教师至少应具有中级职称。
三、工作职责
(一)专业带头人工作职责
1.跟踪国内外专业发展的动向和趋势，在全国范围内调研有代表性的企业至少10家，编写专业调研报告，每年年底做一次本专业技术发展、动向报告会。
2.调查招生情况，走访上两届毕业生就业单位，发放毕业生调查表不低于50份，撰写本专业学生招生、就业情况调查报告，提出专业建设改进意见。
3.负责制定与修改本专业人才培养方案。及时组织专家论证人才培养方案初稿并参加专业教学指导委员会组织的论证。
4.根据本专业人才培养方案和学校教学大纲(课程标准)制定的原则意见，组织人员编写教学大纲(课程标准)，审核教学大纲并写出审核意见，提交专业教学指导委员会。
5.每年对本专业校内外实训基地利用情况进行调查研究，写出本专业校内外实训基地现状分析及改进报告，提交专业教学指导委员会。任期内建设不少于5个稳定的紧密型校外实训基地，每年至少有5名学生在每个基地开展实习。
6.负责联系校外专家开展与本专业建设相关的咨询活动。校外专家每年面向本专业师生举办本专业领域的专题讲座至少1次，每次活动要保存资料和总结性材料。
7.对本专业二年级学生进行专业教育，指导学生进行职业生涯规划设计。每年要组织召开本专业教师、学生座谈会各一次，并写出总结分析报告，提交专业教学指导委员会。
8.了解本专业专兼职教师教学情况，对任课教师能否胜任教学提出书面报告，提交专业教学指导委员会。
9.每年系统地承担1-2门专业主干课程的教学任务。 (二)、专业教学指导委员会工作职责 1.负责专业带头人的推荐及变更申请工作。 2.负责管理与指导专业带头人日常工作。 3.负责专业带头人年度考核工作。
4.负责审批专业带头人提交的专业建设文件。5.负责组织专业建设论证、研讨、实施。
6.负责归档专业带头人聘任期间的所有表现材料、成果资料、考核资料。 (三)、专业教学指导委员会办公室工作职责 1.负责组织选拔、聘任专业带头人。
2.负责组织校级考核小组审核专业带头人年度考核工作。
2.负责专业带头人专项津贴的制表及专业建设研究经费的制卡发放。3.负责制定专业带头人相关管理文件。
四、专业带头人权利
1.聘期内专业带头人享受专项津贴，每年考核合格后予以发放。
2.聘期内享有专业建设研究经费的使用权，用以调研、专业开发和建设课题研究的非公派车旅费、资料费等，建设经费的30%用于劳务费，30%用于专业调研差旅费、30%用于图书资料费，10%用于杂费。经费卡由专业带头人负责支配使用。
3.优先安排参加校外的专业活动或教材建设工作。优先安排赴境外考察和参加对外专业交流活动。
4.同等条件下，优先晋升职称、岗位级别和各类评优评先。
5.聘期内获得学校以上骨干、特色品牌专业称号的专业带头人享受学校一定的奖励。
五、专业带头人管理与考核
1.专业带头人在专业教学指导委员会领导下，全面主持本专业内涵建设工作。专业带头人应经常向专业教学指导委员会汇报专业建设情况，以取得工作上的指导与支持。
2.专业带头人年度考核结果分为合格、不合格，合格标准：每项工作职责均保质、保量完成，支撑材料为原始材料，真实可靠。不合格标准：工作职责中有一项质量不合格或完成量未达到职责中所要求的一半。
3.聘期结束后，专业教学指导委员会可按照20%的比例向学校推荐优秀专业带头人，专业教学指导委员会办公室组织遴选，报学校批准后发文公布并给予优秀专业带头人一定的奖励。
4.对专业带头人实行动态管理，聘期结束后考核合格的可连任。
六、本办法自2014-2015学年第1学期起开始执行。
七、本办法由专业教学指导委员会办公室负责解释。
推荐第10篇：专业带头人培养方案
汽车运用与维修专业带头人培养方案
为了加快我专业师资队伍建设，建立一支专业带头人师资队伍，根据《中共河南省委、省人民政府关于大力发展职业教育的决定》和遂平县职业教育中心专业带头人队伍建设任务书的有关精神，特制定本方案。
一、指导思想
专业带头人的培养是职业教育事业改革、创新、发展的需要，也是学校专业建设的迫切需要。为了学校的长远发展，按照“敬业爱生、理论扎实、技能精湛、熟悉市场、改革创新”的要求，培养一支思想品德好、业务素养高、科研能力强的专业带头人队伍，全力推动我校“双师型”教师队伍建设，全面提高我校专业建设水平和人才培养质量。
二、培养目标
培养和评选认定专业带头人旨在充分发挥他们的示范引领作用，着力打造一支师德高尚、教育理念先进、业务精良的高素质教师队伍，通过专业技术和课改理念培训，国内外优秀职业院校的参观考察，人才培养模式、课程体系建设、评价模式改革的研究与实践，市级以上课题的立项研究，企业累积2个月的生产实践，国内外相关专业的学术交流，工作过程系统化课程教材的组织撰写，参与行业及企业专家工作室的专业技术科研等一系列方法，造就具有专业建设与改革，课程设计及教学管理能力、较高科研水平的专业带头人。通过专业带头人培养对象的选拔，营造学校的学术氛围，激发广大教师的教学，教
1 研热情，提高学校教育教学质量，不断提高我校办学的整体水平，提高办学效益，促进教育事业的发展，发挥学科带头人对其他教师的带动和辐射作用，不断提高我校教师队伍的整体水平。通过汽车运用与维修专业带头人培养，为地方经济和社会发展培养高素质的技能型人才，全面提升培养对象的专业素养，促使其成为专业改革、课程改革的带头人，并将其优秀的科研成果进行交流与推广。力争二年内培养或引进遂平县职业教育中心汽车运用与维修专业带头人3名。
三、专业带头人评审条件
1．坚持科学发展观，忠诚党的教育事业，具有良好的社会公德和职业道德，为人师表，教书育人，全面履行职责，学风端正，具有相应中等职业教育教师资格的在岗被聘人员；
2 治学严谨，具有较强的协作能力和组织协调能力；
3.教师年龄在五十五周岁以下，具有中级职称且取得硕士学位或高级讲师任职资格，有五年以上教学一线工作经验的专职教师。条件特别优秀者，可破格；
4．应是具有“双师”素质的“双师型”教师；
5．具有扎实的专业理论和实践能力，积极承担教学任务，讲授过本专业两门以上专业课或专业基础课，完成教学基本工作量，教学效果优良，学生满意率高；
6．具有较强的科研能力和创新意识，了解本专业的前沿发展动态，能准确把握人才培养目标，积极参与人才培养方案的制订，在本专业课程建设和教材建设等方面成绩显著；
2 7．具有较强的生产实践和社会实践能力，能够较好地从事和组织学生的实践教学，取得良好的效果。
四、专业带头人评选标准
符合上述资格条件的骨干教师，按下述指标进行认定。 1．学术思想活跃，富有创新精神，对本专业具有系统而坚实的专业理论知识，专业知识和学术水平应属本专业建设的领先地位；有丰富的教学实践经验，积极承担教学工作，能系统讲授两门以上专业核心课程，教学效果突出，教学质量评价良好，教学工作量符合学校要求；
2．熟悉课程建设、专业建设的基本原理、方法，对人才培养模式有较深的研究；具有开展专业建设、开发新专业、制定人才培养方案的能力；能制定出切实可行的专业建设规划，并组织实施；能提出能力标准或课程标准的修订意见和建议，能对教学培训目标的完成情况进行评估，在专业建设中充分发挥带头作用，成效显著；
3．具有学术民主、合作共事的作风，以及较强的组织科研、学术活动等综合协调能力；具有指导和带领其他教师开展科学研究或技术服务的经验或经历；
4．近三年内，在专业建设中成绩突出，至评选之前至少具备本专业水平的下列条件：
（1）在国家级学术刊物上发表论文1篇或省级学术刊物发表论文2篇以上（均为第一作者）；
3 （2）正式出版一部学术专著，或参编、参审一部省级以上统编教材，或主编校校教材被采用；
（3）主持完成校级精品课程建设； （4）主持完成校级科研课题一项以上；
（5）获校级及以上教学竞赛或优秀教学成果奖一项以上。
五、专业带头人的选拔方法
学校专业带头人选拔，每三年选拔一次，每次聘期三年。 1．选拔时间：每年7月初教务科组织申报，9月初公布评审结果。
2．选拔名额：汽车运用与维修专业是学校重点建设专业，拟计划培养专业带头人3名。
3．选拔原则：结合学校师资队伍建设和专业建设规划，按照“坚持标准、保证质量、严格考核、宁缺勿滥”的原则进行选拔。
4．专业带头人选拔程序：
（1）本人提出申请，并填写《汽车运用与维修专业带头人申报表》，同时提供能够证明本人工作业绩的相关材料；
（2）由所在专业部负责人组织小组，对申报人及申报材料进行初审，初审通过上报教务科；
（3）教务科审核申报人在专业建设、课程建设、教学、校企合作等方面的业绩材料以及科研工作业绩材料。
（4）审核完毕后，教务科提请学校教学工作委员会进行评审。经校委员会评议，2/3以上评议通过者，确定为专业带头人人选；
4 （5）校内公示。公示期为一周，公示无疑义者，报确定为本本届专业带头人。
六、保障措施
1、成立校级汽车运用与维修专业带头人培养工作领导小组。组长：龚中立
副组长：范永国、祁顺柱 成员：刘国晓、王彦、杨明家 评审的具体工作由教务部门组织实施。
2、设立专业带头人培养专项经费。
在国家级示范项目资金预算中设立汽车运用与维修专业带头人培养专项经费，每年至少投入5万元用于专业带头人到大学进修、参加各级各类骨干教师业务培训、到企业单位参加专业实践双师培训等支出；多渠道筹集资金，加大对专业带头人培养对象人选经费支持的力度，采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助。
3、采取积极措施，鼓励专业带头人提高业务能力。确保校企合作、产学研结合的汽车运用与维修专业带头人培养模式的建立。
七、培养内容和措施
（一）师德师风
通过加强政治学习和教师管理增强专业带头人的师德素质。专业带头人必须做遵纪守法和贯彻执行国家的职业教育方针的模范；必须热爱职业教育事业，热爱任教的专业，热爱学生，有奉献精神。学校
5 专业带头人领导小组，定期对各培养对象的师德师风表现予以评议和监督。
（二）学历、职称
专业带头人应具有与任教专业对口的本科及以上学历，具有中级及以上教师系列专业技术职务，同时获得高级及以上职业资格或中级以上专业技术职务。要求获得河南省职业院校“汽车运用与维修专业骨干教师证书”。具体措施：
①积极鼓励培养对象参加更高学历的培训学习，如教育行政部门统一安排的在职研究生学习，学习期间享受在职人员待遇，获得毕业证书或学位证书的给予学费报销和相应奖励。
②对尚未获得高级及以上职业资格或中级及以上专业技术职务。要求两年内必须参加本专业高级职业资格证书或中级以上专业技术职务考试，合格者的考证费用由学校报销。
（三）专业水准
专业带头人应做到专业基础理论扎实，系统掌握任教专业理论知识体系，对任教专业课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；准确地把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用；具有一定的专业实践能力，熟练掌握本专业一种以上主要操作技能，具体措施：
6 ①每个培养对象三年内必须参加一次以上的国家级或省级专业教师培训，培训时间一个月以上，以提高其专业理论水平和专业操作技能；
②让培养对象积极参加学校专业培养目标、骨干课程目标、专业建设规划、专业培养方案及专业课程计划的制订；
③每个培养对象三年内必须参加编写一本本专业的校本教材；。 ④每个培养对象每年必须到汽车相关企业单位培训学习一个月。
（四）教学和教研教改水平
专业带头人在本专业从事教学工作5年以上，胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好；注重对学生能力的培养；并根据本专业的特点确定各门课程应采用的主要的2-3种教学方法；主持1项校级以上的教研教改课程研究，每两年公开发表论文1篇以上。具体措施：
①每个培养对象必须熟悉本专业的发展方向，并选定本人的主攻发展方向。
②在专业教学中，注重对学生知识、技能、态度教学，充分培养学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力。
③积极开展项目教学、案例教学、场景教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法研究，并根据本专业的特点确定各门课程应采用几种主要的教学方法；
④每个培养对象必须主持1项校级以上的教研教改课程，并力争在两年内拿出成果；
7 ⑤积极开展教研教改论文撰写，每期至少撰写1篇，每两年公开发表论文1篇以上。
（五）应用技术研究推广能力和市场把握能力
有较强的新知识、新技术、新标准，掌握任教专业最新发展动态和研究成果，积极参加业务学习，知识结构及时更新，技能水平不断提高，并在教学中充分反映，主持1项应用技术与引进、推广研究课题，每两年发表专业论文1篇，有较强的市场研究能力，每两年有1篇市场调查报告。具体措施：
①培养对象三年内必须参加一次的国家级或省级专业教师培训，掌握本专业的新知识、新技术、新设备、新标准，不断更新自己的知识结构；
②积极开展本专业应用技术研究推广工作，主持1项校级以上应用技术引进、推广研究课题，每两年发表专业论文1篇。
③积极开展本专业的市场需求的调查研究，每人每期必须写一份市场研究的调查报告，并根据就业市场和职业岗位要求的变化，指导本专业的教师适时调整专业教学内容。
(六) 业务指导能力
对本专业教师专业水平的提高进行示范和指导，具体措施： ①每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座2次以上；
②每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课2次以上； ③每个培养对象的教案在校园网上公布，实现资源共享；
8 ④每个培养对象必须采取一帮一的办法每期带好1个年轻教师，使其业务水平尽快提高。
（七） 培养的主要形式
①外出学习：有针对性地组织培养对象参加省、市、县各级部门组织的培训，学习教育教学理论，提高理论修养；学习新技术、新工艺，更新知识和能力结构；学习先进的职业教育教学理念和方法，推进专业教学改革。
②校本培训：校本培训是促进教师专业成长的重要途径，以专家引领、集中培训、同伴互助、研讨交流、校本研修等多种方式对培养对象进行培养，围绕学校教育教学实践中的重点、热点、难点问题，开展学习和研究，探讨进一步加强和改进学校德育工作的对策和措施，探索人才培养的新模式、教学改革的新途径，并在实践中予以验证，实现教师的专业发展。
③到企业实践：开展校企合作，安排培养对象到企业实践，提高他们的专业技能水平和理论联系实际的能力，了解新技术的运用和发展趋势，提高其专业技术水平；了解岗位对毕业生知识和能力的需求，开展以工作过程为导向的系统化课程改革，使课程更好地满足实际生产的需要。
④课题引领和学术研讨：组织培养对象结合工作实践开展课题研究，对课题研究进行指导，积极申报各级立项课题，通过课题研究促进教师专业发展。
9 积极组织培养对象参加各种层次的学术研讨活动，开阔视野，接触理论前沿，把握职业教育教学改革动态，激励他们积极开展学术研究，提高自身的学术水平。
⑤考察交流：在培养周期内，组织培养对象外出考察，观摩学习和借鉴其他学校的先进经验。
八、专业带头人待遇
1.对审定通过并经公示无异议的专业带头人，学校分别授予汽车运用与维修专业带头人”称号，发给证书，给予奖励。
2.被认定为专业带头人期间每年享受一定的教育科研津贴。3.优先参加学校组织的考察、培训。
4.作为推荐县、市级优秀教师评审的先决条件。
九、专业带头人职责
1.保持专业带头人的基本条件、政治思想条件和业绩条件。2.每年向学校提交一项关于学校德育工作或课程建设或专业建设的调研报告或政策建议。
3.发挥德育、课程建设、专业建设方面的引领作用，根据学校的安排，每年至少完成一个学时的示范课或一次学术讲座。
4.根据学校的安排，参与培养1—2名青年教师，开展“传、帮、带”活动。
十、专业带头人的管理 1.任期
10 对专业带头人培养对象人选由教务部门代表学校重点管理，专业带头人原则上三年为一任期。任期满，经过复审合格，可以续任。
2.动态管理
学校对评选出的专业带头人将从工作态度、工作作风、业绩成果、职责履行等方面进行年度考核，根据年度考核结果实行动态管理：没有达到要求的，下一学年度取消已授予的称号。通过动态管理，滚动发展，建立起结构的人才梯队，基本实现专业带头人才培养的总体目标。
3.学校建立专业带头人档案。档案包括业绩、继续教育、任用、职责履行等方面的情况。
4.违法违规否决。获得“专业带头人”称号的教师，如发生犯罪、重大师德师风、安全责任事故等，取消已授予的称号。
遂平县职业教育中心
汽车专业组 2015 年
8 月 21 日
第11篇：专业带头人培养方案
灵宝市职业中专专业带头人
培养方案
为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据河南省《关于大力发展职业教育的决定》及《中职学校专业带头人队伍建设方案》的有关指示精神，特制定本方案：
一、指导思想
按照\"敬业爱生,理论扎实,技能精湛,熟悉市场,改革创新\"的要求,建设一支包含一定数量的省、市级专业带头人队伍,推动我校专业教师队伍建设。
二、建设目标
到2013年,力争培养10名省级专业带头人,18名市级专业带头人,36名校级专业带头人,形成一支\"双师型\"骨干教师队伍。
三、建设要求
1、有较高的师德素质、遵纪守法,贯彻执行国家的教育方针,热爱职业教育事业,热爱所从事的专业,热爱学生,有奉献精神。
2、有符合岗位要求的学历和职称，具有与任教专业对口的本科以上学历,中级以上教师系列专业技术职务,同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务。
3、有较高的专业水准，系统掌握任教专业理论知识体系,熟悉任教专业技能操作,对任教专业主干课程的课程内容,课程结构和技能体系有较强的把握能力;准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位,职业能力培养中的地位,作用和价值,在专业建设,人才培养方案,校本教材开发等方面起到规划和把关作用;有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历,或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。
4、有较高的专业教学和教研教改水平.从事本专业教学五年以上,胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导,课堂教学和实习实训指导效果好;在专业教学中,注重学生的知识,技能,态度教学,学生学习能力,应用能力,协作能力和创新能力得到充分的培养;根据专业特点,采用现场教学,案例教学,项目教学,讨论式教学,探究式教学等教学方法,在课外能指导学生进行自主性学习,所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩;在人才培养模式,专业培养目标,教学内容,教学方法和手段等方面开展了教学研究,近三年主持校级以上教研教改课题1项以上,有教研教改成果,公开发表教研教改论文3篇以上。
5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力.有较强的新知识,新技术,新工艺,新材料,新设备,新标准的吸收,消化和推广能力,掌握本专业最新发展动态和研究成果,近三年,参加过一次以上专业培训,知识结构及时更新,技能水平不断提高,并在教学中得到充分反映;发表专业论文1篇以上;有较强的市场就业,职业岗位用人标准的调研,分析能力,根据就业市场和职业岗位要求的变化,适时调整专业教学内容。
6、有较强的业务指导能力.对本专业教师专业水平提高进行示范和指导,每学年为校内外本专业教师开展专业教学,教研教改,应用技术研究与推广,本专业最新成果专题辅导报告,讲座4次以上;每学年为校内外本专业教师上示范课,观摩课4次以上,教案在校园网上公布,实现资源共享。
四、专业带头人选拔程序
1、各教研组根据评审条件进行推荐或教师本人向学校提出申请，申请时应向学校教学处提交学历证书、职称证书、获奖证书及代表本人学术水平的论文或论著1篇（部）。
2、教学处对申请人进行初审，提出明确的初审意见，初审通过后，申请人填写《专业（学科）带头人培养对象申报表》。
3、学校在一定的范围内进行民主评议和推荐。
4、学校按照条件全面考核评审，结合民主评议和推荐的意见，确定名单，张榜公布。
5、由培养对象制定个人发展和本专业发展计划书。个人发展计划书内容包括提高个人教学质量、科研水平、管理水平、社会影响等方面内容的目标、措施和实施步骤，专业发展计划书包括本专业专任教师梯队建设规划、教材建设规划、提高本专业综合实力的措施等方面内容。
6、学校对个人发展计划书和专业发展计划书进行审核，与被确定的专业带头人签订协议，确定后由教学处落实。
7、专业带头人每年选拔一次。
五、专业带头人选拔条件
1、热爱袓国，拥护中国共产党的领导；有强烈的事业心和责任感，具有良好的职业道德；具有创新意识和开拓精神；有较强的协调、合作能力。
2、年龄在45周岁以下，具有大学本科以上学历和中级以上专业技术职称，具有承担本专业五年以上教学经历，并曾任教过三门以上主干课程。
3、能较好地把握本专业发展方向，能根据专业特点进行专业课程建设，教材建设及有关实验室建设工作。
4、基础理论扎实，知识面宽广，积极参加教育教学改革，承担教学任务，教学效果好，具有培养成为学科带头人的潜能。
5、具有较强的实践动手能力，在指导学生提高专业技能方面取得了一定的成绩。
6、有一定的教学科研能力，近5年有论文在市级论文评选中获一等奖，或在省级以上论文评选中获二等以上奖励，或有论文发表。
7、具备“双师型”资格或2-3年的实践工作经历。
8、能制定本专业专任教师建设规划，具备指导本专业教师的能力。
六、培养措施
1、注重在实践中培养。优先安排培养对象深入企业参与生产和管理，每年一个月以上。优先推荐他们参加国家级的培训，为其创造良好的发展机会和条件。支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。对专业带头人培养对象人选委以重任，合理使用，给予他们充分的科研自主权，让他们在实践中经受锻炼，增长才干。
2、注重在学习中提高。鼓励、支持培养对象参加各种形式的业务培训、进修和攻读学位等活动。对培养对象，在培养期间每年应保证不少于一个月的脱产学习时间。本着长短结合、合理使用的原则，学习时间既可以当年使用，也可以将培养期内的时间集中安排使用。
3、加大对专业带头人培养对象经费支持的力度。根据培养对象不同层次的培养计划，采取定向投入，重点资助的办法，由学校按培养目标给予必要的经费资助或承担全部培养费用。
4、发挥职称工作的导向作用。培养对象在培养期内进步快、贡献突出的，在晋升专业技术职称时优先安排。
5、改善培养对象的生活待遇。对入选专业带头人培养对象人选，应逐步解决他们的住房、夫妻两地分居等方面的实际困难。对在关键岗位的应按照优酬的原则，实行特岗特薪或建立特别津贴。
6、学校根据实际情况，给予培养对象和已确定的专业带头人给予必要津贴。
七、培养对象和确定的专业带头人的责任
1、在教务处领导下，制定并组织实施本专业的发展规划。
2、组织完成本专业课程的建设任务。
3、组织完成专业实习基地建设及实验室的建设工作。
4、组织本专业师资队伍建设工作。
5、组织开展科研工作及教研工作。
6、按时接受学校考核。
八、保障措施
1、组织保证:成立专业带头人领导小组,负责制定和实施专业带头人培养规划及过程。
2、经费保证:成立专业带头人培养专项经费,每年经费投入10万元。
九、管理与考核
1、考核评比：对培养对象每年考核一次，连续两年考核合格者，由学校发文确定为专业带头人。
2、考核内容：
⑴教学工作量（达到周学时10课时以上）。 ⑵教学质量评价（达到良好以上）。 ⑶专业建设成果（成果总结）。
⑷指导本专业教师（工作总结，成果介绍）。
⑸教学改革（组织完成1项以上课程建设，或教材编写，或实验室建设或教学CAI课件，或教改研究项目等。）
⑹公开发表的专业论文（每年至少在省级及以上刊物上发表1篇专业论文）。 ⑺科研（组织完成1项市级以上科研项目或取得阶段性成果）。
3、管理
对培养对象和已确定的专业带头人将采取动态管理办法，每年考核一次，检查其完成发展计划情况。
灵宝市职业中专学校 2010年12月5日
第12篇：专业带头人培养方案
濮阳市油田职业中等专业学校
专业带头人培养方案
为加快我校教师队伍建设，健全教师培养体系，根据河南省《关于大力发展职业教育的决定》及《中职学校专业带头人队伍建设方案》的有关指示精神，结合学校现有情况，特制定2014—2016年专业带头人及专业教师培养方案：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真落实科教兴国和河南省《关于大力发展职业教育的决定》及《中职学校专业带头人队伍建设方案》的有关指示精神，以全面提升我校师资队伍整体素质为核心，以专业梯队建设为重点，以提高人才培养质量为目标，以专业带头人和骨干教师队伍建设为突破口，以点带面，带动教师队伍整体素质的提升，努力建设一支适应中等职业教育改革与发展需要，数量充足、梯队合理、素质优良的省、市级专业带头人队伍,推动我校专业教师队伍建设。
二、总体目标
通过五年规划建设，逐步建立起一支思想素质好、业务水平高，专业结构、年龄层次及学历职称结构合理的专业教师队伍。到2016年，使我校各专业高级职称比例达到45%以上，中级职称比例达到90%以上，双师型教师比例达到60%以上，45岁以下专业课教师本
1 科学历比例达到100%，研究生比例达到10%；三年内实现省级骨干教师、市级骨干教师占专任教师的5%和10%以上。
三、建设要求
1、教龄五年以上，具有与任教专业对口的本科或以上学历,中级或以上职称，同时获得高级以上职业资格或中级以上专业技术职务。
2、有较高的师德素质、遵纪守法,贯彻执行国家的教育方针,热爱职业教育事业,热爱所从事的专业,热爱学生,有奉献精神。在指导青年教师进行教育教学研究、推进课程改革实验、撰写论文和课堂教学方面等有显著成绩。
3、有较高的专业水准，系统掌握任教专业理论知识体系,熟悉任教专业技能操作,对任教专业主干课程的课程内容,课程结构和技能体系有较强的把握能力;准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位,职业能力培养中的地位,作用和价值,在专业建设,人才培养,校本教材开发等方面起到规划和把关作用;有一年以上与任教专业相对应的实际工作岗位工作经历,或在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。
4、有较高的专业教学和教研教改水平.从事本专业教学三年以上,胜任本专业2门以上专业主干课程教学和实习实训指导,课堂教学和实习实训指导效果好;在专业教学中,注重学生的知识,技能,态度教学,学生学习能力,应用能力,协作能力和创新能力得到充分的培养;根据专业特点,采用现场教学,案例教学,项目教学,讨论式教学,探究式教学等教学方法,在课外能指导学生进行自主性学习,所教学生在
2 校内外专业技能比赛中获得优异成绩;在人才培养模式,专业培养目标,教学内容,教学方法和手段等方面开展了教学研究,三年内在市级以上正式刊物（CN刊号）发表过与本专业有关的教育教学文章2篇以上，或论文获市级一等奖1次或二等奖2次，参加市级观摩课、公开课获得二等奖（含二等奖）以上，省级观摩课、优质课获得三等奖（含三等奖）以上。
5、有较强的应用技术研究推广能力和市场把握能力。三年内，每年将选派2-5人骨干专业教师参加一次以上专业培训,了解本专业最新发展动态和研究成果，掌握新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准的吸收，消化和推广能力，加强就业、职业岗位用人标准的调研和分析,并根据就业市场和职业岗位要求的变化,适时调整专业教学内容，争取发表专业论文3篇以上，并在教学中得到充分反映。
6、有较强的业务指导能力，对本专业教师专业水平提高进行示范和指导。每学年为校内外本专业教师开展专业教学,教研教改一次以上，上示范课,观摩课2次以上；应用技术研究，推广本专业最新成果，做专题辅导报告一次以上,讲座1次以上；并将相关资料、教案在校园网上公布,实现资源共享。
7、有丰富的德育和班主任工作经验，教书育人成绩突出，所带班级获油田教育中心或濮阳市“先进班集体”称号，或所带班级在学校各类评比中至少三次获奖。
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四、培养建设项目及具体建设措施
1、专业带头人（骨干教师）培养建设
培养目标：到2016年，实现我校每个专业均有一名省级专业带头人（骨干教师）。
培养措施：
（1）进一步深化我校骨干教师评选及管理办法，充分挖掘人才，将符合校级骨干教师评选条件的教师积极选拔出来，加强培养，到2016年，在现有校级骨干教师的基础上，再选拔5名以上教师充实校级骨干教师队伍。同时积极为其教学研究与改革、学术研究、课题开发提供时间和经费保障。
（2）建立经常性联系。学校将随时掌握专业带头人（骨干教师）的成长情况，与他们建立联系制度，定期听取汇报，了解他们的生活、工作情况，遇到问题及时处理，给他们创造良好的外部环境，使他们无后顾之忧，全身心投入到教学、科研和育人工作中。
（3）创造条件优先安排到国内外高校和实践单位参加进修与实践顶岗锻炼，每年一个月以上。力争在一个培养期内，使他们的专业知识结构有较大改善，专业技能与学术水平有较大提高。
（4）设立专业带头人（骨干教师）学术专项经费，为其进一步发展搭建更多的平台。优先推荐他们参加国家级的培训，支持他们参加各类学术委员会、学术团体的活动。
4 （5）进一步从生产一线和其他学校引进技术名师、教学名师及专业带头人（骨干教师），充实我校专业带头人（骨干教师）队伍。
2、青年教师培养建设
培养目标：到2016年，实现我校各专业教师职称、学历、“双师”素质达到培养规划总体目标的比例要求，进一步加强其教学研究能力、科研能力及实践能力。
培养措施：
（1）以各专业教研组为基本单位，组长为负责人，负责安排、启动和落实对每一位年轻教师的培养工作，以老带新、以强带弱，建立教学导师制度，以进一步提高中青年教师的教学和科研水平。
（2）大力聘请企业、行业专家来我校讲学，充分利用社会资源，加强对专业教师的培养。
（3）鼓励教师在不脱产的情况下，利用业余时间进行自学和参加各种形式的学历提升班、技能提高班，倡导教师攻读在职研究生，学校将给予一定比例的经费报销。
（4）深化校企合作，利用寒暑假有计划分批次选送专业教师下厂顶岗实践，并以完成企业生产工作量计入教师考核体系，与工资挂钩。坚决不走过场，切实提高专业教师实践操作技能。到2016年，使所有专业教师均具有从事企业生产实践活动的经历。
（5）有计划分批次选送专业教师参加省、市级相关专业技能培训和教育教学培训，为青年教师的成长铺路搭桥。
5 （6）每学期坚持开展课堂教学“听、说、做、评、选”活动，主要采取观摩教学、经验交流、信息反馈、展示成果、评议总结等形式鼓励和支持教师参加省市级教学竞赛活动及技能竞赛活动，为他们展示教学教研成果提供舞台，创设竞争向上的氛围，促使广大教师在实践中得到锻炼，脱颖而出。
年3月6日
2014
第13篇：专业带头人培养总结
天津市公用技师学院
天津市公用高级技工学校
国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设
汽车维修专业
专业带头人培养总结
目录
一、所做工作 ..........................................................................................................................2
重德 重教 学粹 笃实
二、取得的成绩 ......................................................................................................................2
三、存在不足 ..........................................................................................................................3
四、努力的方向 ......................................................................................................................3
天津市公用技师学院汽车维修专业
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重德 重教 学粹 笃实
专业带头人培养总结
培养专业带头人是专业建设的必要和重要举措。一支德才兼备的专业带头人队伍不仅能充分发挥对专业建设的引领作用，还能带动师资队伍整体素质的提升和教育教学水平的提高。
一、所做工作
1、领导重视，科学规划，确定了专业带头人建设的目标，并且制定了《专业带头人遴选条件》。
我校把专业带头人建设作为加快专业发展和提高师资队伍整体水平的关键，制定了《专业带头人遴选条件》，明确了专业带头人的标准和培养目标， 并在各专业内部进行专业带头人培养对象的遴选。按照我校制定的具体遴选条件，遵循公开推荐，公平竞争，公正选拔的原则，汽车维修专业确定了王斌老师和徐彪老师为专业带头人。
2、制定《专业带头人培训标准与程序》并且结合专业带头人培养计划，分阶段组织并实施，提高骨专业带头人素质。
我校通过各种方式，为专业带头人提供了大量的学习机会和提升条件。比如，邀请行业、企业和同类院校的专家来校做专题讲座和集中培训；组织专业带头人到行业、企业、同类院校参观考察；组织专业带头人到国内外其它优秀院校进修学习等形式对专业带头人及培养对象进行了职业教育观念、专业理论水平、课程建设、教学实施和管理能力等各个方面的提升，促进了我专业的专业带头人综合素质的提高。
二、取得的成绩
一年来，通过对专业带头人有针对性的培养，王斌和徐彪两位老师的专业能力和综合素质有了显著的提高。王斌老师制定出了科学合理的汽制专业的人才培养方案和课程体系框架。徐彪老师在新的课程体系构建和模块式教学方案的教学探索实践中，勇当重任，承担了多门专业课程的教学任务。
通过对专业带头人的培养，提高了专业带头人的专业建设水平、专业研究能力、专业技能、指导能力，增强了专业带头人把握专业发展现状及发展趋势能力，在人才培养模式改革及课程体系建设中起到了重要作用，能够带领专业教师开展专业建设与专业研
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重德 重教 学粹 笃实
究，课程改革与标准制定、教材编写、开展学术研究等，带动了专业的发展、教师整体水平的提升。
三、存在不足
日常行政工作和教学工作与培训机会冲突较多，导致错失很多学习和提升的机会。专业带头人多是一线的专业教师，由于教学任务繁重，很多培训没能及时参加，所以个人综合能力提升较慢。
四、努力的方向
1、建立相应机制，为师资培训提供物质保障。
2、加强培训过程管理。
3、建立培训评价体系，做好培训的后续跟踪工作，切实提高培训实效性。
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第14篇：专业带头人培养总结
专业带头人总结报告
我被评为汽修专业带头人，这既是对我工作的肯定，也是对我今后教育教学工作的鼓舞。作为我校最大的专业—汽修专业的专业带头人，我深感自己责任重大。
我希望经过自己的努力，尽可能地发挥专业带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行专业带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，为专业将来的发展和规划尽到自己的一份责任。现将两年来的工作总结如下：
一、加强学习，不断提高自身素质
要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，阅读参考书、专业书，学习实时的实训技术，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。
二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效
我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。
我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，积极引导学生进行实训操作技能训练。
三、充分发挥专业带头人的引领作用
作为专业带头人，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。积极筹备教学活动，引导和统筹教师的教
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育教学工作。同时参与到教学课件制作、出试卷等各个方面。由于这两年国家示范校的建设活动，学校的建设也对专业师资提出了相应的要求，为了让教师能够更好的达到师资队伍的建设要求，在教学活动中，要对教师严格要求。对年轻教师，我积极筹备教师结对子方案，让骨干教师每年指导一名年轻教师，通过一对一的指导和帮助，能够让年轻教师的教学水平得到提高。教师们经常的相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。
四、研究、反思，努力成为研究型教师
经常运用学习到的课改理念，对课堂教学进行分析，寻找成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记。我经常参加各种培训和研讨会，希望通过交流学习，得到更过教学的经验和带领专业发展的经验。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。
五、这两年来，在学校的培养和教师的支持下，我两次荣获学校“优秀教师”的称号；
2015年，作为主编出版了《汽车机械基础》校本教材，作为副主编，参与出版了《汽车文化》教材。
六、存在问题和努力方向
我深知，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。
回顾两年走过的路程，不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的专业带头人，成为学校专业建设的引领人，成为职业教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建专业教学团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，积蓄力量，一如既往的奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“专业带头人”的光荣称号！
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第15篇：辽宁省专业带头人个人简介
辽宁省专业带头人个人简介
尹传荣，男，汉族，1956年6月出生，籍贯辽宁省东港市。辽宁师范大学研究生课程班结业、清华大学美术学院访问学者。长期从事教学科研工作，历任辽宁省美术家协会会员、丹东市动漫协会副会长、辽宁省中专教师高级职称评委、辽东学院学术委员会委员、辽东学院学报编辑委员会委员。现任辽东学院艺术与设计学院院长、艺术学教授、省专业带头人、辽东学院第三届教学名师。曾被评为全国优秀教师，丹东市功勋教师。
主要教学情况 1.主讲《设计素描》 2.主讲《设计色彩》
3.主讲《造型基础教学实验》 4.主讲《包装设计》 5.主讲《形态表达3》 研究方向
艺术设计基础教学、艺术设计学 主要科研成果
1.艺术设计基础教学模式和体系的研究.辽宁省教育厅课题，2009年09月结题，主持。
2.建立当代有地域特色的设计教学工作室制，辽宁省“十一五”教育规划课题，2009年12月结题.主持。
3.高等数学教学中突出数学文化功能的研究, 辽宁省“十一五”教育规划课题，2009年结题。
4.艺术设计专业工作室制教学管理体制的理论研究与实践探索，辽东学院教育教学改革项目，2006年结题，主持。
5.丹东旅游纪念品的地域符号研究，辽宁省社会科学规划基金项目，2008年。
6.满族服饰文化的变迁研究，辽宁省社会科学规划基金项目，2008年。
主要教研成果
1.辽宁省教学成果二等奖，2009年5月。2.设计素描省级精品课，2005年9月。 3.辽东学院教学成果特等奖，2007年10月。 4.辽宁省教学团队，2010年3月。 代表性著作
1.《素描基础训练100例图解》1996年1月、1998年7月、1999年7月、1999年9月辽宁美术出版社出版，专著。
2.《大师素描研习导引》1999年5月辽宁美术出版社出版，专著。
3.《素描画理理七十二法》1999年12月辽宁美术出版社出版，专著。
4.《素描人物头像技法》2000年1月辽宁美术出版社出版，专著。
5.《色彩人物头像技法》2000年1月辽宁美术出版社出版，专著。
6.《线面块的艺术》2000年11月辽宁美术出版社出版，任副主编。
7.《素描基础造型三段六步训练法－几何形体版》2002年9月岭南美术出版社出版，专著。
8.《素描基础造型三段六步训练法－静物版》2002年9月岭南美术出版社出版，专著。
9.《素描基础造型三段六步训练法－石膏像版》2002年9月岭南美术出版社出版，专著。
10.《素描基础造型三段六步训练法－人物头像版》2002年9月岭南美术出版社出版，专著。11.《绘画变形与神话变形》2001年10月辽宁美术出版社出版，专著。
代表性文章
1.建立有地域特色的设计教学工作室制，《辽宁教育行政学院学报》，2009年8月。
2.艺术设计基础教学模式和体系的研究，《美术大观》，2009年7月。
3.运用多边形造型，《装饰》，2003年6月。4.对艺术设计创新教育与文化生态逻辑的思考，中国2006设计教育视觉传达设计论坛学术交流，2006年6月。
代表性作品
1.《暖东》（水彩画）参加第八届全国美术作品展览，辽宁省美术作品展。
2.《泉》（中国画）参加韩中画家友好交流展。3.《系》（中国画）参加全国首届艺术节、辽宁省第二届艺术节美术作品展。
4.《土》（中国画）土等11幅作品先后刊登在《美术大观》。
5.《梦根》（中国画）第九届全国美展，辽宁省作品展。其它业绩
1.1993年9月被国家人事部、国家教委授予全国优秀教师称号，并获全国优秀教师奖章。
2.1995年12月获曾宪梓基金会全国师范教师二等奖。3.1995年被丹东市政府命名为功勋教师。 4.2000年被辽宁省政府授予特级教师称号。 5.2009年获辽东学院教学名师称号。 6.2009年获辽宁省专业带头人称号。
第16篇：专业带头人实施计划
专业带头人实施计划
一个专业能否发展壮大，很大程度上取决于专业带头人的修养。一个能够带领专业群体共同奋进的专业带头人，担负着制订专业规划、建设专业梯队、培养人才和促进专业发展等众多任务。
一、定方向
凝炼和逐步形成明确的、正确的专业发展方向是专业带头人的第一要务。轨道交通的低压供电有别于普通的民用用电，又有别于工厂用的生产用电，是较为特殊行业的用电类别。要想做好专业的带头工作，就必须认清这个专业在轨道交通系统里的作用和意义，并给出相应的专业定位和专业发展方向，指导专业该如何发展，往哪发展，侧重点又是什么。
二、建团队
专业团队包含四个重要因素，即专业带头人、团队成员、团队目标、团队微观宏观环境。团队人才建设中，培养是基础、提拔是加强、稳定是关键。要着力培养后备人才、提拔优秀人才、稳定现有人才。团队成员的他们应能力匹配，角色互补；目标认同，行动协调；责任明确，通力合作。大家对共同的目标和任务做出承诺，并努力建设一种团结、协作、负责、信赖的团队文化。
专业带头人应努力建设团队、发展团队、呵护团队、引导团队。在团队的大目标下，要容许大家有不同的见解和认识，真正做到百花齐放，力保最终目标不偏离，那就是建成有特色，有实力，有干劲的低压专业团队。而内外因的变化都可能引起团队的发展或解体。专业
带头人的一个主要任务就是发现、把握、疏导、化解团队内部与外部的矛盾，使之和谐可持续发展。
三、用人才
专业带头人要知人善用。人无完人，孰能无过。高山必伴深谷，知识分子的才能越卓著，其毛病往往也越突出。专业带头人成功的关键在于他能否用好人才，即能否把大家的力量和能力聚集起来。用人优点，避人缺点。疑人不用，用人不疑。用好人才的前提是善于发现人才，团结人才，培养人才和组织人才。智者借势而行，成大事的人，以多选助手为第一要义，力戒单打独斗。使用人才首先要使用青年人才，青年是科技进步的生力军，自古英雄出少年，诺贝尔奖等获得者多数是青年科学家。
四、鼓干劲
专业带头人要关心团队中每位成员的发展，并能使他们鼓足工作干劲，这也是专业带头人为团队服务的具体表现。事物发展的根本动力是人的需求，需求的内涵是名利和兴趣，名利和兴趣是人们参与工作的原动力和前提。熙熙为利来，攘攘为利去，无利不起早，需求定乾坤。生存和好奇是成功的两个起点，形成了两条成功的途径，并在欲望上会合。
专业工作的动力有好奇心、责任心和功利心，其中好奇心是为疑问而专研，责任心是为团体进步和公司利于而研究，功利心是追求个人的发展，遵守社会契约。总之，我们一切思考与实践的前提皆源于需求，兴趣是最高意义的精神需求。失去了兴趣人生便失去了最大的
乐趣，将无所事事，一事无成。失败与成功是做事的结果，而做事的起因是兴趣。
敢试、敢闯、敢冒是创造性人才必备的品质。莎士比亚说过，“有时候个性意味着创造力”，个性与创造性是等价的。创造性人才一定是富有个性的。创造性人才的判断依据包括敢想（有思想）、敢干（有胆量）、想干（有兴趣）、会干（有学识）、能干（有能力）。创造性与进取性紧密联系在一起，二者呈正相关。
五、搞管理
专业带头人不仅要懂技术，还要懂管理。建造专业技术大楼不仅需要材料，还需要计划、协调、管理。专业管理就是要协调和管理好人、财、物、信息、时间、空间六大因素。人要因材施教，财要开源节流，物要物尽其用，信息要新颖畅通，时间要争分夺秒，空间要布局合理。建立健全激励机制及利益共享机制，并不断滚动调整完善。专业管理具体包括日常工作管理、突发性工作管理、整改项目管理，团队管理、工器具物料管理和人员成长管理等，下面以日常工作管理为例，来谈谈如何做好专业管理。
日常维护工作应该是专业工作中最主要，最广泛，最基础的事情了，干过的人都清楚，这个是一个枯燥又繁琐的工作，多半是在做着某一个重复工作或者某一个重复劳动，也正因为是这样，所以好多年轻的同事往往会轻视这个工作，甚至会疏漏其中的一些工作细节。如何管理好日常维护工作这就成为了专业带头人不得不考虑的事情了， 首先当然是得让青年的同事在日常的工作中和一些事故案例中了解
日常的维护工作的重要性，明白居安思危，防患于未然的道理，明白自己的工作是件了不起的事情。其次，在日常维护工作中培养对专业的兴趣，引导他们独立排查故障，并予以相应的鼓励和奖励，激励年轻人去独立学习，排除枯燥感，形成成就感，这样再枯燥繁琐的工作也能干好。除了从主观引导方面去管理好这个日常维护工作以外，也必须从加强检查和考核，用制度来规范日常维护工作的正常开展，但制度的制定也必须人性化，做到透明公正，改罚的罚，改奖的奖。无论哪项工作的管理，都应该这样从正反两面来加以驱使，这样才能保障管理工作的全面性。
以上的五点内容其实就是本人认为要搞好一个专业必须具备的五方面要素，从这五点要素出发，层层跌进，步步为营，一步一个脚印把专业队伍建设工作做到位，努力扮演好一个专业带头人的角色，为车间，为集体，为公司培养出更多的优秀人才。
机电二车间 XXX
2014年4月22日
第17篇：专业带头人建设规划
专业带头人建设规划
根据湖南省教育厅有关文件精神，我院进一步明确了该项目建设目标和建设思路，进一步落实该项目建设的各项措施，对原来的项目建设规划书进行修改和完善，确保该项目建设规划的有效性和可行性。
（一）建设措施
为提高培养效果，达到预期目标，我们将采取以下措施确保培养工作顺利进行。
1、确定培训项目。由教务处根据学校专业设置情况和师资力量，制定培养项目，提高针对性和适用性。
2、实践培养。一是安排培养对象到专业对口的生产企业参加技能培训，提高实践操作能力。二是积极鼓励培养对象积极参加各类专业对口的学术活动，拓宽他们的视野。三是要求培养对象积极承担和参加各种科研课题，不断提高综合能力。
3、专项培训。主要是选派主体专业的专业带头人参加省级和国家级培训，以及各种对口业务培训，培养内容及时间按上级要求执行。
4、校本培训。充分利用校内师资力量，组织有经验的专家进行相关培训或业务指导，加快培养对象成长速度。
5、经费保障
各种培训经费由学校统筹安排，参训人员不承担任何费用。
参训人员在参训期间同等享受学校发放的各种福利待遇。寒暑假从参加培训的，学校给予适当的补助，解决培养对象的后顾之忧，提高其积极性。
（二）师德师风
进一步认真贯彻执行党的路线方针政策，积极参加学校组织的政治思想教育和各种学习活动，严格遵守教师职业道德规范，杜绝违法违纪事件发生。
认真贯彻执行国家教育方针，热爱职业教育事业，安心在职业院校任教，为中国保险业培养应用型人才，为中国保险职业教育作出贡献。
为人师表，有良好的思想道德素养和业务素养上。关爱学生，积极做好后进生的转化工作。甘于奉献，关心关爱同志，具有良好的团队协作精神。
（三）专业水准
具有本专业扎实的理论基础。系统掌握任教专业理论知识体系。对本专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力。及时了解、跟踪本专业发展动态和理论前沿。
具有较强的专业实践能力。了解本专业的主要操作技能；熟悉掌握本专业的1种以上的主要操作技能；对本专业
的新工艺、新设备、新技术、新标准有较强的跟踪能力；在实际工作岗位顶岗实践累计时间达到一年以上。
具有较强的专业指导能力。对本专业教师专业水平提高进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课4次以上；教案在校园网上公布，实现资源共享。
（四）教学和教研教改水平
每年担任本专业2门以上专业主干课程教学（含实践教学）；在课程教学中，注重学生的知识、技能、态度教学，学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养。
在专业建设方面，积极探索如何建设省级精品专业，把应用英语（金融保险）专业建成省级精品专业。具体措施有：
1.树立先进的职业教育教学观，形成以现场作业流程、任务、案例、项目、产品为导向来设计教学模块的能力；
2.制定人才培养方案，开发校本教材；
3.准确把握任教专业的专业培养目标和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值。
4.制定符合“教、学、做”三合一的教学方法；
5.根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法；
6.以案例、真实的项目或作品设计综合实训项目；
7.在课外指导学生进行自主性学习。
8.提高教学效果及教学质量，保证学生评价满意率在90％以上；
9.提高学生专业技能合格率和就业率，保证合格率和就业率在90％以上；
10.积极组织指导学生参加各级各类职业技能竞赛，争取优良成绩。
（五）专业研究
重点抓教研教改，以提高教学质量，培养合格人才。
1.在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究；
2.积极参与省级以上教研教改课题的申报，发表一项以上教研教改成果；公开发表教研教改论文三篇以上。
3.积极参与应用技术研究与推广。吸收、消化新知识、新技术、新标准，掌握本专业最新发展动态和研究成果；
4.参加一次以上专业培训，知识结构及时更新，技术水平不断提高，并在教学中得到充分反映；
5.每年进行一次以上的市场调研，有一篇以上的市场调研报告。
第18篇：专业带头人述职报告
尊敬的各位领导、各位名师：大家下午好！
2012年3月，本人被聘为思想政治理论课学科带头人（培养对象）。回首这一年的工作历程，忙碌与快乐同在，压力携进步同行。下面就从师德师风、履行职责、承担教研和其他工作四个方面将自己一年来的工作情况向各位领导、同事做客观、真实地汇报。
一、为人师表 以身作则
一年来，我始终以“学科带头人”的标准严格要求自己，自觉遵守国家法律法规和学院各项规章制度，在政治上与上级主管部门及学院保持高度一致，积极学习并贯彻十八大以来党的方针、政策，以身作则，爱岗敬业，淡薄名利，顾全大局，具有高度的事业心和责任感；恪守职业道德，坚持在一切场合言行一致，维护教师的良好形象；注重加强自身修养，积极参加学院及部门组织的各种集体活动，自觉维护集体利益，尊重领导，团结同志，乐于助人，具有良好的道德品质和师德修养，充分发挥学科带头人的示范、引领、辐射、带动作用。
二、认真履职，成绩突出
作为学科带头人（培养对象），我积极身体力行，主动以学院大局出发，自觉服从部门安排，承担13个班的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》和《思想道德修养与法律基础》两门课的教学任务。教学中，潜心探索教学规律，勤奋钻研、挖掘教材，不断改进教学方法，拓宽教学思路，形成自己独特的教学风格，课堂颇受学生喜爱。 为了更准确地了解教师的教学情况，我坚持深入课堂听课，本年度共听课20节，同时，结合听课所掌握的情况，与授课教师共同分析教育教学现状。
2013年度我主持建设了《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的课程网站和申报网站，并申报2013年度校级精品课程。
三、加强教研，精益求精
“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。为了迅速将思想政治理论课教师引入到学科发展的“快车道”，广集群言、广纳群智，我们经常集体备课，我个人也主动上示范课、每年至少承担两节示范课教学。
我十分重视学院各级各类课题的申报与研究。2013年4月我主持的校级课题结题，目前正准备在2014年再申报一项校级课题。同时也十分重视收集整理典型教育教学案例，及时反思总结教育教学中的得失，积极撰写教育教学论文、案例、反思、故事等，本年度我个人一篇论文荣获山东省思想政治教育成果三等奖。
四、积极配合，完成工作
2013年度，我积极配合学院的党建工作，组织7位教师为学院第二十期、第二十一期入党积极分子培训班做21次专题讲座，其中我做了3次专题讲座，并为基础部全体党员和学院2013年党员发展对象做两次专题讲座，这5次讲座都已精心准备赢得领导、老师和同学的热烈掌声。 同时还配合学院党委和宣传部做好思政协会的相关工作。作为思政协会教研室主任，我负责各部系及思政课教师的入会申请工作，并负责2014年度思想政治理论课教学与改革项目指南的编写及形势与政策课程改革等相关工作。
各位领导、各位名师，学科带头人这一年的工作经历，使我受益匪浅。如果说我的工作取得了一些成绩，那是学院和部门领导正确决策指挥的结果，是思想政治理论课教师群策群力、奋力拼搏的结果。在看到成绩的同时，我也一直在对自己所做的工作进行着深刻的思考，我知道，无论是履行职责方面还是承担教研方面，都与学院的要求、领导的期待和学生的需要存在一定差距，如理论学习不够全面，对课堂教学反思不够及时、深入，创新意识不强等，对这些问题，我一定高度重视，认真加以改正，绝不辜负各级领导和思想政治理论课教师对我的关心、理解与支持，在今后的工作中，我一定会一如既往地忠实履行岗位职责，恪尽职守，发扬成绩，克服不足，在各级领导的指导与支持下，与工作室成员携手并进，竭尽全力把各项工作做的更细、更实，更有成效。
以上报告，不妥之处，请多指正。谢谢大家！
2012年12月28日
第19篇：2121 专业带头人培养方案
幼教立本 明德世范新疆幼儿师范学校
专业带头人培养方案
为了提高我校教师队伍的教育教学水平，加快我校创建国家示范校建设步伐，提升本校办学能力，为乌鲁木齐市及周边学校专业建设培养合格的、满足市场岗位需求的学前人才，结合我校师资队伍建设的实际情况，努力造就一支教学能力强、专业理论扎实、具有创新精神和较强科研能力的教师队伍具有十分重要的意义，特别是注重培养综合素质的专业带头人。学校根据自身专业的特点，特制定如下《专业带头人培养方案》。
一、指导思想
遵循中等职业教育发展的规律，配合我校关于国家中等职业教育改革发展示范学校项目建设工作，采取全方位、多途径的培养措施，重视教育教学理论素养，强化专业技术能力，严格过程管理，突出培养质量。建设一定数量规模的，具有现代教师素质和创新精神的新型专业带头人教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
二、培养目标
通过有针对性的培养，使专业带头人具备良好的思想道德素质和业务素质，有较强的“双师”教学能力和科研能力，能够在学校的教学改革中，起带头、示范作用，成为教学与科研的中坚力量。
三、人员选拔
（一）培养热爱党，热爱祖国，忠诚于教育事业，教书育人，为人师表、敬业爱生的高尚品质，具有终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、相互合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。
（二）具有坚实的专业理论基础，熟悉本专业及相关专业的发展趋势，了解国内外教育教学理论与实践的最新研究动态，能够提出有重要学术或实用意义的研究课题，全面主持并参与本专业整体建设规划、人才培养和课程体系建设方案等项目的制定。
（三）具有较强的教育教学实践能力，教学经验总结能力，教学改革创新能力。具有娴熟的教学基本功，能创立和形成独特的教学方法和教学风格，创造优良的教学业
1 幼教立本 明德世范新疆幼儿师范学校
绩。
（四）有本科以上学历；有本专业教学的教师资格证；具有高级专业技术职称证书；能够熟练并创新地运用现代教育技术。
（五）专业教师必须符合“双师型”教师要求，具备双师素质。
（六）具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有一定水平的研究报告或专业论文。
（七）有自我发展目标与计划，并能在教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。
四、培养内容
主要包括知识与理论提升，实践与技能培养，课题与专题研究等三个方面：
（一）知识与理论提升
着眼于提高培养对象的理论文化素养，更新知识结构，提高教育教学理论水平，提升培养对象的可持续发展能力，使培养对象树立教书育人观念，既注重知识传授，更注重能力和创新意识的培养；
（二）实践与技能培养
着眼于提高培养对象实施素质教育的能力，提高教学技能和实战水平；不断更新专业知识，一方面强化他们所任教学科专业知识的更新，另一方面强化相关学科知识的获取，不断拓展、深化自己的知识体系。使培养对象在培养期内，不断提高掌握运用计算机和多媒体教学等现代教育技术、教学手段的能力，逐步形成自己的教学风格、教学模式，在教学技能、方法、课堂教学组织能力等方面提高教学质量；
（三）课题与专题研究
着眼于提高培养对象的科研意识和研究能力，不断总结与反思教育教学实践，善于发现和总结教学规律，提高理论运用与创新能力，结合教学工作实践开展教研教改和科研工作。学会从教学实践中发现问题，学会捕捉国内外教学信息。
2 幼教立本 明德世范新疆幼儿师范学校
五、培养方式
采取集中与分散相结合、理论与实践相结合、组织培养与个人研修相结合的方式，根据专业带头人的特点，有针对性地进行个别培养，培养周期为两年。
（一）集中专题培训
积极选送专业带头人参加自治区、国家组织的专题培训班，到幼儿园参与教学实践研究，采取专题讲座、读书反思、案例教学、实践锻炼等方式，进行专题研讨、论文交流等活动；
（二）个人研修实践
加强日常学习，鼓励在职进修，对研修内容提出具体的量化要求，加强过程检查，定期开展交流活动，促进培养对象教科研能力的提高；
（三）开展课题研究
通过参与课题研究，参加上级教育行政部门、教育科研部门和本校组织的专题研究，以及独立开展课题研究等方式，不断提高培养对象的教学科研层次和水平。
六、培养措施
（一）进一步深化《专业带头人选拔及管理办法》，充分挖掘人才，将符合校级专业带头人评选条件的教师积极选拔出来。同时积极为其教学研究与改革、学术研究、课题开发提供时间和经费保障；
（二）创造条件、优先安排到省内外高校和实践单位参加进修与实践锻炼。专业带头人的培养要立足高层次，力争在一个培养期内，使他们的专业知识结构有较大改善，专业技能与学术水平有较大提高；
（三）每年结合年度考核，对专业带头人培养对象的表现进行考核，考核不合格的取消培养对象资格。培养期满两年后，进行综合考评，合格的作为专业带头人使用，并享受相关待遇。
第20篇：专业带头人培养计划（版）
安徽机电职业技术学院 专业带头人培养计划
（2009年3月修订）
为了提高我院专业教师队伍的教育教学水平，加快我院主体专业的建设步伐，提升我院的办学能力，为经济建设培养合格的适合市场需要的中级技能型人才，经学院研究决定，从现在起，切实加强学院专业师资队伍建设，培养一批校级专业带头人，以促进各专业健康发展。
一、培养背景
1、院级专业带头人的培养，是促进我院“双师型”教师队伍建设，提高我院专业教师教育教学水平，提高专业教师队伍整体素质的需要。近几年来，我院承担的教育科研任务越来越重，办学规模不断扩大，特别是新生的数量成倍增长，迫切需要加速专业教师队伍建设，从而确保教育教学质量的进一步提高。
2、院级专业带头人的培养，是加速我院重点专业建设，提升我院办学水平和办学能力的需要。目前，我院重点专业教师队伍总体来说，年青教师多，虽然学历较高，但教学经验不够丰富，教学水平亟待提高。在重点专业培养一批能起带头作用和示范作用的专业带头人，是我院目前十分紧迫的任务。
二、指导思想
1 按照“敬业奉献、理论扎实、技能突出、锐意创新、钻研市场”的要求，建设一支数量适宜、质量较高的专业带头人队伍，推动我院“双师型”教师队伍建设，提升我院办学水平。
三、目标任务
（一）总体目标
按照个人申报，专业组推荐，学校审批的原则，从今年开始，在重点专业和主体专业确定2—3名、一般专业确定1—2名专业带头人培养对象，力争通过3—5年培训，达到市级专业带头人培养标准。
（二）培养任务
1、通过培养培训，使专业带头人具备较高思想政治觉悟，认真贯彻执行国家的教育方针，立足职业教育，严格遵守职业道德，爱岗敬业，热爱学生，奉献精神强。
2、提高专业带头人的学历层次，并使其获得相应的职称和专业技术证书。要求院级专业带头人通过学历培训，获得同类专业本科文凭，鼓励已获得本科学历的培养对象攻读研究生学历；所有培养对象在培训期内必须获得中级职称，必须获得所教专业中级以上专业技术资格证书。
3、具备较强的专业理论水平和技能操作能力。要求培养对象较系统掌握任教专业理论知识体系，熟悉任教专业技能操作，对任教专业主干课程的课程内容、课程结构和技能体系有较强的把握能力；准确把握任教专业的专业培养目标
2 和主干课程的课程目标以及在职业岗位、职业能力培养中的地位、作用和价值，在专业建设、人才培养方案、校本教材开发等方面起到规划和把关作用；由学校统一组织，有计划分年度安排培养对象下到专业对口企业进行顶岗实践，实践累计时间要求达到一年以上。
4、具备较高的教育教学和教研教改水平。要求培养对象从事本专业教学三年以上，能胜任本专业2门以上专业主干课程的教学和实习实训指导，课堂教学和实习实训指导效果好；在专业教学中，注重学生的知识技能及学习态度的培养，使学生的学习能力、应用能力、协作能力和创新能力得到充分的培养和提高；并根据专业特点，采用现场教学、案例教学、项目教学、讨论式教学、探究式教学等教学方法，在课外能指导学生进行自主性学习，所教学生在校内外专业技能比赛中获得优异成绩；在人才培养模式、专业培养目标、教学内容、教学方法和手段等方面开展教学研究，要求校级专业带头人主持1-2项校级以上教研教改课题，每年公开发表教研教改论文1篇以上。
5、具有一定的应用技术研究推广能力和市场把握能力。培养对象要能不断吸取本专业新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准，掌握本专业最新发展动态和研究成果，由学校组织外出参加专业培训，及时更新知识结构，不断提高技能水平；要求培养对象有较强的市场就业、职业岗位用人标准的调研、分析能力，每年要开展市场调研1次，并根据就业市场和职业岗位要求的变化，适时调整专业教学
3 内容。
6、能够发挥指导和示范作用。要求校级专业带头人能对本专业教师进行示范和指导，每学年为校内外本专业教师开展专业教学、教研教改、应用技术研究与推广、本专业最新成果专题辅导报告、讲座4次以上；每学年为校内外本专业教师上示范课、观摩课2-3次，教案要在学校网站上公布，实现资源共享。
四、培养措施
（一）加强领导
1、成立培养工作领导小组： 组长：卢次之 副组长：邬继金
成员：金义淼 皮业书 周乾静 宋 智 杨 硕 周奇志
王承松 杨绍华 黎正云
2、成立培养工作班子。工作班子名单如下： 组长：金义淼 副组长：周乾静
成员：廖可山 胡定松 文继志 毛彩东 胡 军 张愈忠
肖世菊 宋贤宏 唐玉莲 肖世菊 陈莹燕 周平谭 云 曹 谦 李和清 汤忠平张 华 唐志莲 杨进军 戴述栋 陈晓波
（二）具体措施
1、完善监督机制。加强培养过程的监督与评估。对照专业带头人培养的具体目标要求，由培养工作领导小组对工
4 作班子的工作实绩分年度、分阶段逐项检查与评估，切实加强对各专业带头人培养工作的督促、考核。并建立责任追究制，加大行政管理力度。
2、加强密切协作，推动培养工程顺利实施。校级专业带头人培养是一个系统工程，需要各处室通力合作，围绕培养目标，共同协助教研教改课题研究，应用技术研究推广，市场调研情况的分析，确保集体项目如期完成。
3、强化队伍管理。学校将对培养对象进行严格的管理，培养对象要制定个人受训计划，签定目标责任书。
4、开展带教活动。加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。专业带头人不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“结对子”的活动，切实抓好带教，让培养对象逐步形成自身的教学特色和风格。为体现校内的专业带头人的培养成果，学校每学年举行一次专业带头人培养对象的赛课活动。
5、建立专业带头人培养基金。在积极争取上级支持的同时，多方筹措经费，将建立专业带头人培养基金，用于学科建设、教师培训、改善各专业组所工作条件等方面的需要，为专业带头人提供良好的教学科研环境。
6、改进对专业带头人绩效的考核。工作班子要认真总结以往教师业务考评当中的经验和教训，以人为本，研究和完善考核的指标体系，定期公布考核结果，彰显爱岗敬业精神，
5 改进专业带头人绩效发放办法，兼顾公平和效率，明确导向，鼓励先进。
7、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。工作班子要深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的教师多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，让优秀的教师脱颖而出。
8、强化学习，更新观念，不断提高培养对象的理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对专业带头人的培养着重从学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习入手，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题和解决问题的能力。为此，要求专业带头人培养对象每人自订一份报刊杂志，每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，每学期交1篇较高质量的论文。
9、“压担子”，促使培养对象迅速成长。学校对培养对象适时加压工作担子，如各级各类公开课、评优课、技能竞赛等要让他们当主角，促使其沿着教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
10、建立奖励机制。对按期达到专业带头人标准的实行奖励：一是适当提高经济待遇；二是在评优评先、晋级等方面优先考虑。
6
11、学校建立专业带头人培养对象档案，跟踪培养对象的发展情况。
（三）经费保障
切实落实培养经费。学校将加大人力、物力、财力的投入，确保经费到位。2008年起,学校每年划拨专项经费10万元，用于专业带头人的培养工作。
附：《澧县职业中专学校首批专业带头人培养对象名单》
7 附：
澧县职业中专学校首批专业带头人培养对象名单
周乾静 机电设备安装与维修专业带头人 毛彩东 机电设备安装与维修专业带头人 王本为陈莹燕唐玉莲肖世菊戴述东 黄晓明 郭凤玲 胡 军张愈忠宋贤宏周平谭 云曹 谦李和清汤忠平张 华唐志莲机电设备安装与维修专业带头人 服装设计与工艺专业带头人 服装设计与工艺专业带头人 服装设计与工艺专业带头人 服装设计与工艺专业带头人 服装设计与工艺专业带头人 服装设计与工艺专业带头人 电子电器应用与维修专业带头人 电子电器应用与维修专业带头人 电子电器应用与维修专业带头人 养殖专业带头人
旅游服务与管理专业带头人 文秘专业带头人
计算机及应用专业带头人 商务英语专业带头人
工业与民用建筑专业学科带头人 会计专业带头人
杨进军 园艺专业带头人 戴述栋 工艺美术专业带头人 陈晓波 音乐专业带头人
