推荐第1篇：初中数学教学任务
初中数学教学任务
教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德，形成全面发展个性的培养人的活动。
从教学形式改革向课堂本质回归，进一步明确初中数学课堂上数学兴趣、数学思考与数学习惯的培养等三个基本任务，可以更好地把握数学教学的本质。
一、按照个人理解，数学兴趣包含三个层面： （1）基于数学学科特征，数学本身的兴趣； （2）学生本身就喜欢学习数学；
（3）教师引导，带动课堂气氛，引发学生学习兴趣。
二、针对教学情况，对于数学思考：
（1）首要任务：完成“双基”教学，向学生传播学科基础知识和基本技能； （2）根据教学计划，分析教材、学情等，设计教学，构建数学知识体系； （3）学生主动思考与教师引导学生学生的观察、探究、推理、归纳等
三、根据数学思想，培养学生数学习惯：
（1）在教学过程中，使学生逐步形成比较稳定的学习行为、倾向与习性.； （2）发展学生的智力，培养学生学习能力； （3）培养学生科学的世界观和良好的道德品质；
让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想，让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。初中阶段是基本的数学思想形成的重要阶段，而思想驱动之下习惯的形成，则是数学教学的重要内容，如果数学教师带着这样的认识去教学，相信学生能够真正形成数学习惯！
推荐第2篇：牢记岗位职责与任务
牢记岗位职责与任务
牢记岗位职责与任务，树立企业形象，严格遵守相关规章制度，树立正确的世界观，人生观，价值观,职业观。珍惜幸福生活，与企业同呼吸、共命运，感恩企业、忠诚企业、奉献企业，以实际行动回报企业。
能以积极的态度处理权利与义务、索取与奉献、个人与他人的关系。保持主动的进取精神，对工作、对自己的工作具有激情和热忱，总是朝气蓬勃，不断向上。积极主动的态度，主人翁的责任感，把责任心变成自己宝贵的精神财富。工作作风、劳动纪律。 认真履行公民的义务和行员工作职责，切实维护银行的信誉和整体利益，自觉做到思想进步、道德高尚、业务精良、服务规范、纪律严明。严格执行各项规章制度，强化内部管理，维护正常的银行业务经营活动
忠诚企业，奉献社会。爱岗敬业，令行禁止，切实履行职责。团结协作，勤奋学习，勇于开拓创新。以人为本，落实责任，弘扬宗旨，信守承诺，深化优质服务。勤俭节约，精细管理，提高效率效益。
爱岗敬业，令行禁止，切实履行职责的观念和意识，提高各级职工的整体素质，形成从上到下，贯穿于自上而下的执行力 安心本职工作、遵守劳动纪律
推荐第3篇：消毒岗位职责和任务
1根据物品性质采用适当的灭菌方法，严格掌握消毒程序和时间
2不适用于高压灭菌的物品采用化学消毒剂浸泡，浸泡钱必须刷洗清洁，注意浸泡时间及有效浓度。消毒液定期更换。
3所有器械均应遵循浸泡-清洗-再消毒的程序，避免发生交叉感染。
4消毒室应保持清洁整齐。每天进行清扫保洁。
岗位工作标准：
1正确使用、保养消毒设备，严格规范消毒程序，
2做好消毒方法、消毒时间的登记，
3岗位任职条件：
1热爱本职工作，遵守规章制度，
2工作认真，态度端正，拍片岗位职责和任务：
1严格遵守拍片操作规程，做好开机前的各项准备工作
2拍片时应做到“二对一查”（对姓名、对牙位、查左右）严防差错事故发生。
3摄片时应做到投照部位准确，避免重复照射。
机器发生故障后应立即汇报，及时检修。
岗位工作表准；正确使用、保养、维修拍片设备，熟练掌握操作技能。
2所拍牙位准确、牙片清晰。
3病例登记规范及时
岗位任职条件；
1遵守国家法律法规和本中心各项规章制度，
2熟练掌握操作技能，热爱本职工作。
3具备放射人员工作证
推荐第4篇：初中数学任务驱动型教学模式构建初探
初中数学任务驱动型教学模式构建初探
[摘 要]“五步任务驱动式”高效课堂教学模式是指抓住数学学科特点，反思目前数学课堂教学的现状，提出实施的策略、目标以及基本课堂流程的模式.本模式以“任务驱动”为核心，以学生为主体对象，改变传统的“教师教，学生学”的教学模式，培养学生掌握数学基本知识、应用数学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的数学素养.
[关键词]任务驱动 高效课堂 模式
[中图分类号] G633.6[文献标识码] A[文章编号] 16746058（2016）140001
任务驱动型教学是随新课程改革实践而产生的一种新教法、新模式.它体现了课程改革的新理念、新思想.“任务驱动”就是指将所要学习的新的知识隐含在一个或几个任务中，教师只给出简单的讲解、提示，学生自学、合作、探究，根据教师的提示和帮助完成任务.在中学数学课堂中采用任务驱动型教学模式，可取得良好的教学效果.下面就对初中数学任务驱动型教学模式作如下阐述.
一、实施三重策略
（一）课前“任务驱动”，为自主探究奠基
课前“任务驱动”就是指导学生预习.在实际教学中，很多教师常常忽略了学生学习的主动性，没有把课前预习作为教学的内容.其实，课前指导学生进行预习就如打仗前挖工事、筑碉堡一样，十分重要.课前预习一方面使学生明确了学习目标，另一方面避免了学生在课堂学习中出现被动的局面.当然，任务驱动型预习更能使学生体验到独立获取知识的成就感，感受到掌握知识后的愉悦，从而提高学生学习的积极性，增强学生的学习动机，为课堂的自主探究奠基.例如，在教学八年级下册《平行四边形》一课时，教师可先让学生观察家里不同的实物，并分别对照教材上的定义，概括平行四边形的基本特征.这样通过课前的任务驱动，使学生能捕捉到数学知识与生活的结合点，让学生积极主动地学习、探究.
（二）课堂“任务驱动”，为主动求知护航
1.利用“任务驱动”，培养学生学习的主动性
在教学中，如果教师一味地讲授，学生总是处于被动接受的状态，则很容易使教学活动失去活力，无法培养学生的主体意识和创新思维.例如，在教学九年级下册《直棱柱的表面展开图》时，教师先设置这样一个任务：要求学生将带来的正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面图形.然后，教师把学生不同的结果粘贴到黑板上进行展示.该正方体的展开图有11种，但教师不必强求学生一定要找到11种展开图.然后，教师布置第二个任务，向学生提问：“你们能将剪出的图形分类吗？是怎样分类的？”学生进行交流讨论.
以上两个任务促使学生亲自经历知识的形成过程.教师以开放式的形式让学生概括所感知的知识内容，调动学生学习的积极性和主动性，为学生创造了更广阔的思维空间，有利于思维的碰撞.
2.利用任务驱动，提高学生的课堂参与度
例如，在教学八年级上册《探索确定位置的方法》一课时，教师一般通过多媒体演示来引入平面内点的坐标，确定点的位置.但这样的设计没有刺激到学生的兴奋点，学生参与课堂的积极性不高.教师可以设置这样的任务：先安排学生为教室的座位贴座位号；接着，给每一位学生发一张写有座位号的票，要求他们根据票找到自己的位置（其中一张只有排数，一张只有座位数）；然后，教师提出这样的问题：“找不到座位的同学请说明理由.要确定一个座位，一般需要几个数据？为什么？生活中还有哪些可以确定位置的方法？”
上述任务是根据学生的心理特点、生活经验以及教学内容设计的，极大地提高了学生的课堂参与度，促使学生主动思考问题和解决问题.
3.利用“任务驱动”，培养学生发现问题和解决问题的能力
在任务驱动教学中，教师设计的任务并不是一个知识点就能解决的，而是需要学生根据任务要求，综合运用知识.而学生在综合运用知识的过程中，会不可避免地遇到一些新问题.例如，教学《分式的运算》一课时，教师先出示两道同分母、分式相加的题目，学生很快写出了答案.然后，教师在上面两题的中间添加一个加号，将它们合为一题，要求学生解答.教师可以给予适当的指导：如果都是同分母的分式，应该怎么办呢？学生一听，恍然大悟.这样的任务驱动有利于培养学生发现问题、解决问题的能力.
（三）课后“任务驱动”，为拓展深入扎根
生活是数学课堂的延伸.华罗庚曾指出：“人们对数学产生枯燥无味、神秘难懂的印象，原因之一就是脱离实际.”可见，教师应将数学与生活实际紧密联系起来，让学生运用数学知识解决实际问题，使学生更深刻地认识到数学的实用性.
例如，教学完《数据与图表》一章后，教师可以布置这样一个研究性的课题任务：用学过的“数据的收集与整理”知识去解决一个实际问题，体裁不限，一周内完成.学生分成几个小组，开始忙碌起来.他们集体讨论，确立统计体裁.由于没有布置指定内容的作业，学生的收集题材较为广泛：有一个学生收集了他家里最近一周童装的销售情况；有一个学生收集了学校阳光大课间各种活动的参与人数；等等.在完成这次研究性的课题任务中，学生热情高涨，积极参与，并且学生搜集的题材都来源于自己的学习、生活，他们都认识到了数学来源于生活，又服务于生活.
二、致力四维目标
（一）致力于学生数学素养的培养
从学生的角度来说，“任务驱动”是一种学习方法，它适用于学习各类实践性和操作性较强的知识与技能“.任务驱动”可以帮助学生明确学习目标，调动学生学习的积极性，充分发挥学生的创造力，极大地拓展数学学科知识的内涵和外延空间，满足学生个性化的学习需求，有利于培养学生的数学素养.
（二）致力于高效课堂教学模式的探索
数学是一门来源于生活，又服务于生活的基础学科.相对于其他学科来说，数学知识点多、散、碎，数学教学很容易出现低效甚至无效的现象.“任务驱动”是探索和构建数学高效课堂教学模式的一种教学方法.尽管新课程改革已经实施多年，但仍少有现成的经验和模式可以借鉴.我试图通过对本模式的研究和实践，探索出有效的教学策略，为真正实现数学高效课堂作出应有的贡献.
（三）致力于数学课程资源的开发和利用
“任务驱动”广泛地从学生、家长、教师、社会入手，从中挖掘可以利用的数学课程内容.这个过程就是一个活动的过程.完成数学任务的过程就是在实践活动中获得经验的过程，所以教师设计教学方案的过程实际上就是设计实践活动材料的过程，即开发和利用课程资源的过程.
三、构建五步驱动
（一）“五步任务驱动式”高效课堂教学模式
初中数学“五步任务驱动式”高效课堂教学模式的实施步骤见下表：
以上五步并非一种机械、僵化的模式，教师可以根据不同课型的特点，灵活调节、变式运用这五个步骤“任务驱动”.是贯穿整个教学过程的有机转动整体.任务驱动型教学模式整合了自主学习、合作学习和反思性学习三种先进的学习理论.它以精心设计的学生活动为主轴，以学生有效地参与教学全过程为核心，较好地满足了目前课堂教学改革的需要.
（二）任务设计的几项原则
任务驱动型教学模式的重中之重是设计出科学、切实可行的任务.教师在设计任务时，要遵循以下几项原则.
1.任务的系统性
教材的每一部分有一个总的教学目标，教师设计任务时，需先把总目标细分成一个个小目标，并把每一个教学模块的内容细化为一个个学生容易掌握的任务，通过这些小任务的有机组合来体现总的教学目标.例如，“直角三角形的相关计算”的总目标是“学会解直角三角形，掌握边角的关系”，而这一总目标又是通过对直角三角形的边、角、大小的认识和应用来实现的.首先，我全面分析了“直角三角形的相关计算”的教学内容，归纳出学生必须掌握的关键知识点有“直角三角形的概念”“解直角三角形”“直角三角形的相关计算”，然后，我以这些知识点为核心，以动手操作和相关的计算、分析为载体，设计了以下实践任务：A.制订河宽计算的计划；B.制作一个面积为2的正方形图片；C.制订旗杆或建筑物高度计算的计划；D.制订山体高度计算的计划；E.制订一个从公理化视角看待自然数及其算术运算航海路线计算的计划.
学生通过对这5个小任务的探究，不仅认识了直角三角形的概念，掌握了直角三角形的边、角关系和相关的计算公式的应用，而且能系统地把直角三角形的知识用于生活实践中，体验到学以致用的乐趣.
2.任务的可操作性
任务的可操作性主要包含三个方面的含义.
一是在初级的任务探索阶段，解决任务的方法要具有外显的特征，便于学生通过自己分析任务，想到解决问题的方法.学生通过努力，不仅解决了当前的任务，更为后续任务的探究创造了条件，从中获得探索的成就感，提高自主探究的积极性.为了使学生认识直角三角形的勾股定理，我设计了任务B.学生看了任务B后，很容易想到正方形的面积是边长的平方.但是，如何找出边长呢？学生就会想到利用直角三角形的勾股定理进行计算，找出边长.
二是布置的任务要有一定的深度和难度，但深不是“深不可测”，难也不是“高不可攀”.任务探究中，要使学生能有“想一想，豁然开朗”“跳一跳，够得着”的体验.在我布置的任务C中，若简单设计成一个直角三角形的问题，可能没有丝毫的挑战性，甚至会有学生不屑一顾.现设计成“两个直角三角形”就大不相同了.这样可以培养学生综合运用知识的能力，提高教学效率.
三是任务必须有明确的可观察、可评估的目标，便于学生朝着一个明确的方向进行努力，也便于任务完成后的评估.在任务E中，学生通过分析、画出图形，经过分析和计算，比较两种不同的航行路线，得出最近的航行路线，从而完成任务.
3.任务探究手段的多样性
学生的知识经验、实践经验和思维特点各不相同，同样一个任务，不同的学生会从不同的角度和方向去分析问题和解决问题.如果教师设计的任务只有一种探索途径和解决方法，势必造成任务探究的失败，并最终难以实现教学目标.另一方面，如果教师设计的任务都限定一种探索途径和解决方法，就会抑制学生创新思维的发展，不利于他们综合运用多方面知识的能力和创新能力的培养.
[ 参 考 文 献 ]
[1]陈贵云主编.数学教学通讯[M].重庆：西南师范大学，2009.
[2]王华民.初中数学课堂教学问题诊断与教学技能应用[M].北京：世界图书出版公司，2008.
[3]姜振安.“任务驱动”教学法与学生实践能力培养[J].职教通讯，2003.
[4]于春祥.高效课堂的15个细节
（四）[N].中国教师报，2011-4-13.
[5]沈伟仙.数学课堂教学中的生生互动[J].数理化学习，2014（4）.
（责任编辑 钟伟芳）
推荐第5篇：初中数学
重点、难点分析
重点是多项式除以单项式的法则及其应用。多项式除以单项式，其基本方法与步骤是化归为单项式除以单项式，结果仍是多项式，其项数与原多项式的项数相同。因此多项式除以单项式的运算关键是将它转化为单项式除法的运算，再准确应用相关的运算法则。
难点是理解法则导出的根据。根据除法是乘法的逆运算可知，多项式除以单项式的运算法则的实质是把多项式除以单项式的的运算转化为单项式的除法运算。由于，故多项式除以单项式的法则也可以看做是乘法对加法的分配律的应用。
教法建议
（1）多项式除以单项式运算的实质是把多项式除以单项式的运算转化为单项式的除法运算，因此建议在学习本课知识之前对单项式的除法运算进行复习巩固。
（2）多项式除以单项式所得商的项数与这个多项式的项数相同，不要漏项。
（3）要熟练地进行多项式除以单项式的运算，必须掌握它的基本运算，幂的运算性质是整式乘除法的基础，只要抓住这关键的一步，才能准确地进行多项式除以单项式的运算。
（4）符号仍是运算中的重要问题，用多项式的每一项除以单项式时，要注意每一项的符号和单项式的符号。
教学设计示例
教学目标：
1．理解和掌握多项式除以单项式的运算法则。
2．运用多项式除以单项式的法则，熟练、准确地进行计算．
3．通过总结法则，培养学生的抽象概括能力．训练学生的综合解题能力和计算能力．
4．培养学生耐心细致、严谨的数学思维品质．
重点、难点：
1．多项式除以单项式的法则及其应用．
2．理解法则导出的根据。
课时安排：
一课时．
教具学具：
投影仪、胶片．
教学过程：
1．复习导入
（l）用式子表示乘法分配律．
（2）单项式除以单项式法则是什么？
（3）计算：
①
②
③
（4）填空：
规律：多项式除以单项式，先把这个多项式的每一项除以这个单项式，再把所得的商相加．
2．讲授新课
例1计算：
（1）（2）
解：（1）原式
（2）原式
注意：（l）多项式除以单项式，商式与被除式的项数相同，不可丢项，如（l）中容易丢掉最后一项．
（2）要求学生说出式子每步变形的依据．
（3）让学生养成检验的习惯，利用乘除逆运算，检验除的对不对．
例2化简：
解：原式
说明：注意弄清题中运算顺序，正确运用有关法则、公式。
练习：（1）P1501，2，。
（2）错例辩析：
有两个错误：第一，丢项，被除式有三项，商式只有二项，丢了最后一项1；第二项是符号上错误，商式第一项的符号为“－”，正确答案为 。
3．小结
1．多项式除以单项式的法则是什么？
2．运用该法则应注意什么？
正确地把多项式除以单项式问题转化为单项式除以单项式问题。计算不可丢项，分清“约掉”与“消掉”的区别：“约掉”对乘除法则言，不减项；“消掉”对加减法而言，减项。
推荐第6篇：初中数学
一．学生起点分析
学生的知识技能基础：学生在小学已经学习了有关三角形的一些初步知识，能在生活中抽象出三角形的几何图形，并能给出三角形的简单概念及一些相关概念.但不够严密，教师要在教学中指出，并要相对严密地给出概念.
学生活动经验基础：学生在以前的几何学习过程中,已对图形的概念、线段及角的表示法、线段的测量等有了一定的认识,为认识三角形概念、表示法、边的关系的学习奠定了基础.同时在以前的数学学习中学生已经经历了很多合作学习的过程，具有了一定的合作学习的经验，具备了一定的合作与交流的能力。
二.教学任务分析
本节课基于学生在小学数学中学习了有关三角形的一些初步知识，所以在观察生活图片抽象三角形的几何图形学生会理解地很好，对三角形的边角也能很好理解.教学中注重三角形三边关系在生活中的应用,渗透数学来源于实践又能应用于实践的思想,在解题中培养学生的合作交流意识,逐步达成学生的有关情感态度目标.因此
本节课设计了如下的教学目标是:
1．让学生掌握三角形的概念及三角形的三边关系,并能运用三边关系解决生活中的实际问题.
2．通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力.
3．结合具体实例,进一步认识三角形的概念,掌握三角形三条边的关系.
4．联系学生的生活环境、创设情景,使学生通过观察、操作、交流和反思,获得必需的数学知识,激发学生的学习兴趣.三.教学设计分析
本节课设计了六个环节:现实情境引入、三角形的概念、探索三角形三边关系、练习提高、课堂小结、布置作业.
第一环节现实情境引入
活动内容：让学生收集生活中有关三角形的图片,课上让学生举例,并观察图片.
活动目的：让学生能从生活中抽象出几何图形 ,感受到我们生活在几何图形的世界之中.培养学生善于观察生活、乐于探索研究的学习品质,从而更大地激发学生学习数学的兴趣.
实际教学效果：学生能很好的找出生活中的三角形的实例,如教师用的三角板、人字架房屋、自行车的大梁、三角架、埃及金字塔等.
第二环节三角形概念的讲解
活动内容观察下面的屋顶框架图,回答如下问题
(1)你能从中找出四个不同的三角形吗？
(2)与你的同伴交流各自找到的三角形。
(3)这些三角形有什么共同的特点？
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初中数学“合作—互动”式教学策略的创新方式
构建主义者认为,教学活动是一个动态发展的过程,是一项集体活动的过程,这其中既包含了师生之间的互动交流的过程,又包含了生生之间的合作探析的过程。教学活动中,缺少师生之间的互动,缺少生生之间的合作,就失去了教学活动的价值和意义。新实施的初中数学课程标准指出:“动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要手段,教师在教学实践中要予以重视和培养,提供充足丰富的实践载体,提供科学有效的方法指导。”因此,培养学生的合作交流能力,是新课改下初中数学教师落实能力培养目标要求的重要任务之一。“合作—互动式”教学策略就是通过师生之间、生生之间的合作互动、交流探讨等形式,进行知识内容教学、问题案例解析的活动过程。它对于培养和锻炼学生团结协作能力、互动交流能力起到积极的促进作用。本文简要论述新课改下“合作—互动式”教学策略在初中数学教学中的运用方略。
一、创设融洽轻松的教学情境,让学生愿意参与合作互动
初中数学新课程强调指出,要重视学生学习积极情感的激发和培养,利用学科优势,设置有效教学情境。传统教学活动中,学生不愿意参与师生互动,畏惧师生互动,“身在曹营心在汉”,效能低下。究其原因在于,一方面教师与学生关系“紧张”,教师“高高在上”,一方面学生主动参与互动意识薄弱,消极情感大于积极情感,主动参与互动合作积极性不强。这就要求,数学教师要保证“合作—互动式”教学策略有效开展,就必须将积极情感的培养作为其首要条件,主动与学生进行交流沟通,走进学生之中,通过交流、谈话、谈心等形式,与学生建立融洽师生关系,同时,要分析新知识与学生已有知识和经验的相关度,创设具有一定真实性和现实意义,贴近情感“敏锐区”,适应学生认知水平的教学情境,使学生参与合作互动“发自内心”。
如在“等腰梯形的性质”新知导入环节,为提升学生主动参与合作互动意识,设置了如下教学过程:
师:出示等腰梯形形状的教学画面,通过画面,你能告诉这个图形是什么图形呀?
生:是一个梯形。
师:这个梯形的形状与我们见过的梯形具有什么不同之处?
生:它的两个腰分别相等。
师:揭示等腰梯形定义。
师:请同学们阅读书本,从书本上找出梯形的性质?
生组成学习小组,进行探知活动。
在此过程中,教师通过与学生之间的交流对话,以及设置生动性的教学情境,使学生能动参与合作探析、互动交流的“潜意识”得到有效的“激发”,能够带着积极的学习情感主动参与到师生之间共同探知“等腰梯形的性质”的教学活动。
值得注意的是,数学教师培养学生愿意合作互动情感的方式多种多样,最根本的要求,就是贴近学生情感“发展区”,贴合教学重难点,展现生动性、趣味性和融洽性。
二、奠定交流互动的教学技能,让学生能够参与合作互动
学习技能是学生深入开展学习活动,探析问题的“能力保障”和“方法保证”。部分初中生合作互动学习活动效能低下的重要原因就是,学生未能掌握进行合作互动的方法和策略,包括对新知内容的掌握和解题策略的运用。因此,在开展合作—互动教学活动时,教师应将解题能力培养贯穿于整个教学活动始终,教师与学生的合作互动中,教师要发挥主导作用,引导学生深入的探索新知要点内涵,探析解决问题策略,培养学生研究问题的能力,分析问题以及解决问题的能力,从而让学生在师生互动、合作中掌握解题策略,锻炼学习能力,实现学生合作、协作意识和交流、交际能力的有效培养。
如在“若直线y=-2x-4与直线y=4x+b的交点在第三象限,则b的取值范围是多少?”问题案例教学中,教师采用合作—互动式教学策略,让学生组成合作探析小组开展互动探析、解答问题活动。学生小组探析认为:“此题是一次函数图像和一元一次不等式组性质的问题案
例”,此时,教师进行解题策略指导,向学生指出:“此题设置的意图是要说明:两条直线相交问题,解二元一次方程组,平面直角坐标系中各象限点的特征,解一元一次不等式组。”,学生进行互动讨论,进行问题解答活动。最后,教师与学生进行互动得出解题规律:“联立y=-2x-4和y=4x+b,求解得交点坐标,x和y的值都用b来表示,再根据交点坐标在第三象限表明x、y都小于0,即可求得b的取值范围”。这一过程中,教师将“探究”作为一种发现式的学习方式,渗透其中,使学生在交流研讨和实验验证结果的合作互动过程中,解题能力得到有效提高,团结协作能力、交流沟通得到有效锻炼。
三、利用双边互动的促进功效,让学生高效参与合作互动
教育学指出:“发展是学生在认知、技能、情感态度三个领域的发展,包括归纳总结、检测和迁移训练三个环节。”学生个体在师生互动、生生合作等双边过程中,通过教师的有效指导和学生的相互帮助,从而获得认识上的发展,技能上的提升,情态上的树立。在合作互动教学策略中,评价活动是其重要形式。因此,在合作互动式教学策略实施中,教师要利用评价活动的激励和导向作用,实施学生自评、生生互评、教师评价等活动形式,让学生个体在有效评价的合作互动中,学习愿望得到激发,学习习惯有效养成,知识迁移有效训练,为高效合作互动活动开展提供方法论。
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初中数学“同课异构”下的几个注意点
李春雷江苏省海门市东洲中学226100
摘要：本文结合当下常见的初中数学教学过程中“同课异构”的教学形式，就“同课异构”在初中数学教学过程中的疑惑点进行探讨和研究，旨在和大家一起挖掘其中更深层的价值，用来更好地指导我们后阶段的教学和研究。
关键词：同中求异异中求同价值教学比武集体智慧个性美中不足
正文：同课异构是目前一种非常常见的教学科研方法，其主要形式是让不同的教师采用不同的学生群体进行同一个教学内容，而不同的教师在整个过程中一般是各自构思、策划，独立实施。这种教学科研形式无论是听课教师还是执教教师，都能从不同风格的教师身上品读到不一样的教学思路、教学特色、教学理念、教学效果，从而促使我们对相关教学内容的进一步分析和研究，从而更好地服务于本节的教学，并最终延伸至我们平时的教学，引领我们平时的教学。而当下很多教研活动对同课异构其本质的价值并没有进行深入挖掘，导致很多“同课异构”失去了本身的价值。本人结合近几年的教学和研究，就“同课异构”的教科研谈几个关键注意点：
一、锁定同课异构的目标。
在参加很多的同课异构的活动中，我们看到一个共性问题：很多教研活动中把“同课异构”的重点放在“异”中，即想尽办法在“异”中做文章，亦即在某些教学研讨活动中一味地追求所谓的创新。而在这个过程中，我个人觉得需要切实分析我们“同课异构”的真实目标，并在整个教科研活动中落到实处，并真正锁定目标而实施具体的教学行为，就须严格落实以下两点：
1.1同中求异。“同课异构”的教学重点之一应该是这个“同”字上面，就初中数学的教学活动中，我们在这个“同”上面要做到三点：（1）共同的教学目标，通过本节活动，我们必须结合所施教对象的实际情况落实符合学生实际的教学目标，突破本节教学内容的重点和思维的难点，提升相应的操作和应用技能。（2）共同的教学导向。无论要达成什么样的教学目标或突破什么样的重点（或难点），我们的导向必须是以学生为主体，从学生中来，到学生中去，最终服务于学生数学素养的提升和可持续发展。（3）应用于实际生活。数学是一门工具性特强的学科，在数学教学活动中要体现数学学科的价值在我们的教学过程中，是否将我们所教学的内容与实际生活应用相结合，相关问题是否能从生活中来，到数学问题中去，应用到实际生活中去解决，形成一个生活问题→构建数学模型→数学问题解决→服务生活。比如在新人教版九（下）§26.3《实际问题与二次函数》的教学中，我们教学的目标是每个学生能通过教师预设的各种情景经历数学建模的基本过程，会运用已学的二次函数的知识解决实际问题中的最值，并在整个学习过程中逐渐体会二次函数是一类最优化问题的重要数学模型，感受数学的应用价值。而重点就是二次函数在最优化问题中在实际问题中的应用。1.2异中求同。由于执教者本身就存在一定的差异，如基本功的差异，教学理念的差异，教学个性的差异等，这些差异就客观上决定着教学过程中差异的存在。我们的教学对象是学生，不可否认两个班集体之间又存在很大的差异性，除学生本身智力和学习情感等多个差异性以外，最关键的是学生在课堂中的生成是千变万化的。故个人认为怎么科学合理巧妙地呈现这些实际生成的差异是“同课异构”中求“异”的关键点。比如在新人教版八（上）§12.2《三角形全等的条件》的学习过程中，我们要掌握三角形全等的第一个条件，即“边边边”的条件，那么我们采用哪种方式帮助学生更有效地掌握三角形全等的“边边边”条件是 “异”的重点，比如有的教师是采用帮助学生一起经历探索三角形全等的条件的过程，体会运用操作、归纳获取数学结论的方法，而有的是略化“猜想—验证—推广—说理—应用”这一系列的教学过程，把重点放在对“边边边”条件的灵活应用，到底哪种方法既有利于学生分析问题的思维能力的提升，又有利于学生实际应用能力的提升。可能“公说公有理，婆说婆有理”
了！
二、践行同课异构的价值。
“同课异构”的目的就是通过这样一种特殊的教科研活动来提炼相关教学内容的亮点和特色，并引导后面其他内容的教学，服务于整体参与活动对象专业水平的提升。因此，在整个活动的开展中，我们要想尽办法实现其价值。本人结合多次活动的参与，就“同课异构”的价值性的充分体现进行反思和实践，觉得须做到以下四点：
2.1摒弃教学比武。在很多“同课异构”的教学研讨活动中，我们发现很多主办方把“同课异构”演变成教学比武，让两个不同的执教者在短时间内单独完成相关的教学设计和课件制作，甚至没有试上、调整的机会，这样的教学比武在一定程度上对执教者是一种考验和提升，但是对于参与整个“同课异构”活动的听课教师和学生而言，他们收获的并不一定是一节好课，甚至可能是一节差课。执教教师匆忙准备后去面对教育同行和专家，在陌生的学生面前执教公开课，很多公开课经验不丰富的教师都会以无法驾驭出乎意料的课堂生成元素而以失败告终。因此，我们在组织“同课异构”教学科研活动的时候，第一点就要摒弃教学比武的干扰，我们的活动不是为了比出哪一节课是优课，哪一节课的亮点多，而是通过“同课异构”的教学科研活动来促使整个参与对象和参与对于所能衍射到区域的教学质量的整体提升。
2.2发挥集体智慧。同课异构在主体设计、构思和教学的过程中应该是独立完成的。为了提高同课异构的影响力、辐射力，并结合实际教研活动特点（一个教研活动的时间为半天，两节课听课，两节课评课），提升教研活动本身对同中求异的“异”的提炼，因此，“同”的内容应该在上课前就得到大家的认可和统一，而这个“同”的提炼应该放在课前来分析和落实，只有和执教者一起把握准大方向以后，我们才能在正确的教学目标和重点、难点的突破上提炼更多更好的亮点特色。因此，在“同课异构”的教学过程中，我们可以采用教研组长或教研员召集相关执教者和骨干成员进行共同的分析和交流，在进行分散的独立备课后，再集中交流，让教学目标、重点和难点更显性化、统一化，确保“同课异构”的“同”得到有效的统一。
2.3优化个性特长。教师的个性特色直接导致是“同课异构”的教学亮点，两个执教教师的亮点正是我们通过“同课异构”需要提升和共享的资源。因此，我们要通过“同课异构”的活动将个性化特色转化为个性化的特长，并借鉴给参与“同课异构”活动的每个教师和科研人员，在“同课异构”活动中重点分析如何通过个性化特长服务于本节课的教学。比如在新人教版九（上）§23.1《图形的旋转》中，一位教师应用多媒体的技术水平较高一点，他巧妙的应用多媒体软件的整合，让学生在多媒体课件的作用下，很好的感受到旋转的“三要素”，通过直观形象的动画来激发学生的理解。而另一个教师问题情境创设的更巧妙更科学，他能通过巧妙合理的问题激发学生的空间想象，激发通过问题构建什么是旋转，什么是旋转中心，什么是旋转角等重点。两个各有优点的时候，我们在教科研活动中，就要发挥集体教研的机制，结合教学的内容和大家的分析把这两个优点都优化放大，最终将多媒体课件和科学严谨的问题情境进行整合，达到更好地服务于本节的教学，并引领着其他内容的教学，最终提升教师对多媒体和教学内容相整合的能力。
2.4共析美中不足。很多教研活动课成为表扬课，在评课的过程中我们听到更多的是客套话、客气话，什么基本功扎实，什么板书设计合理，什么教学流程严谨合理等等，而不能去讨论课堂中不足或需要改进的地方，从而让我们的教研活动某种程度上成为了一种形式主义。因此要真正提升“同课异构”的价值，我们必须共同分析两节课中隐秘在亮点背后的不足，并不是指责那个教师的不足。因为，无论哪位教师执教，无论他的职称和荣耀，他都不可能上一节绝对完美的课。因此分析公开课中的美中不足并不是指责或者评判执教的教师，而是通过共同分析来引起所有参与教师的注意和重视，从而减少类似不足问题的再次出现。
比如在新人教版八（上）§12.3《角的平分线性质》的一次“同课异构”的教学过程中，我们发现其中一位教师在教学过程中，由于在开始的尺规作图中浪费了不少的时间，到后面的教学预设偏离了原先的预设效果，导致学生的主体地位没有得到真正的体现，学生的思维时间和空间被教师无形的剥夺。在教研分析中，我们不能忽视这一点带来的不利后果，应该分析教师在讲授尺规作图的方式中的不足，然后引起其他所有参与老师的关注。因此，注重在教学过程中某些不可准确预设环节的精心化处理，是确保其他预设环节的有效落实的关键。只有挖掘课堂中的“缺憾”，我们的“同课异构”的价值才真正得到彰显。
“同课异构”的教科研活动的真正目标不是为了展现某个教师的教学基本功和亮点，也不是为了评判教学理念、教学环节的不足，更不是为了评出个第一第二，而是通过“同课异构”的教学活动来提升对教学内容的认识深度和广度，提升我们对教学内容的执教效能，提炼其中的亮点和经验教训，最终服务于我们后阶段的教学，引领整个区域范围内所有数学教师教学水平的共同进步和提升。
参考文献：
[1]王敏慧2007.12.21《如何评价“同课异构”的课》（J）中国教育报(第五版）
[2]董永威2012.9《浅谈对同课异构的认识》(J)教育革新（33-34）
推荐第9篇：初中数学
初中数学
一、初中数学各年级知识点
预备班1．整数与整除
2、一次方程（组）及不等式（组）
3、有理数
4、分数的意义与性质
5、分数的加、减、乘、除运算
6、分数与小数的混合运算及应用
7、比和比例、百分比的意义与应用8．圆与扇形
一年级
1、整式的意义与运算
2、分解因式
3、分式的意义性质与运算
4．图形的运动、平移、旋转与翻折
5、实数
6、相交线、平行线
8、三角形
9、平面直角坐标系。
二年级
1、二次根式的意义、性质与运算
2、一元二次方程的解法与应用
3、正比例函数与反比例函数
4、几何证明
5、一次函数
6、四边形
7、概率初步
三年级
1、相似三角形的判定与性质
2、锐角三角比
3、二次函数
4、圆与正多边形
5、直线和圆的位置关系
6、圆与圆的位置关系
7、统计初步
二、初中数学各年级学科问题及失分点
预备班：
1、概念较多，学生易混淆
2、计算题上易失分，特别是分数的混合运算
3、形部分难度较大，在求图形的面积与周长上易失分。失分点：比和比例圆和扇形有理数一次方程（组）及不等式（组）
一年级：1．公式较多，学生易混淆
2、整式的运算，分解因式，分式的运算易失分。失分点：整式的运算因式分解相交线平行线三角形分式 二年级：
1、难度跨度大，学生不易适应
2、二次根式性质的运用与计算易失分，一元二次方程的解法与应用易失分
4、正、反比例函数是难点，比较抽象，易给学生造成恐惧心理。失分点：二次根式一元二次方程正反比例函数几何证明
三年级：知识点的综合运用较多，往往由于
一、二年级的基础不好而受影响。失分点：相似三角形判定二次函数直线和圆的位置关系。
三、初中数学名年级学科难点和重点
预备班难点：
1、分数的性质与应用
2、百分比的意义与应用
3、圆与扇形。重点：
1、有理数及绝对值
2、一次方程（组）及不等式（组）
3、分数的性质与运算
一年级难点：
1、乘法公式的运用，分解因式
2、分式的运算
3、图形的旋转及运动。重点：
1、整式的运算
2、分解因式
3、分式的运算
二年级重难点：
1、二次根式的运算
2、一元二次方程的解法与应用
3、正、反比例函数
4、几何证明
三年级难点：
1、二次函数
2、锐角三角比的应用重点：
1、相似三角形的性质与应用
2、锐角三角比
3、二次函数
4、直线和圆的位置关系
四、如何学好初中数学
1．注重理解概念与定理、公式，即：要扎实基础。
2．学会自我总结解题经验与方法。
3．认真听讲，特别是题目的分析过程，并留心记下。
4．一定要多多练习，才能融汇贯通，运用自如。
推荐第10篇：初中学校岗位职责
学校岗位职责汇编目录
第一部分：管理人员工作职责
校长岗位职责 ……………………………………………………5 党支部书记岗位职责 ……………………………………………5 副校长岗位职责 …………………………………………………6 工会主席岗位职责 ………………………………………………6 共青团辅导员岗位职责… ……… …………………………。7 教导处主任岗位职责 ……………………………………………8 教科室主任岗位职责 ……………………………………………8 总务处主任岗位职责 ……………………………………………9 后勤处主任岗位职责 … ………………………………………10 会计岗位职责………… …………… …………………………10 出纳员岗位职责…… ……………………………… …………11 学校财产管理员岗位职责 ……………………………………11 公会(女工)干事 岗位职责 ……………………………………13 安全保卫人员岗位职责 ………………………………………13 第二部分：教育教学工作人员职责
年级组长岗位职责………………………………………………14 教研组长岗位职责………………………………………………14 班主任岗位职责…………………………………………………15 课题组长岗位职责………………………………………………16 科任教师岗位职责………………………………………………16 教师岗位职责……………………………………………………17 中学高级教师任职条件及岗位职责……………………………18 小学高级教师任职条件及岗位职责……………………………20 教研员（兼职）岗位职责………………………………………22
学生管理教师岗位职责 ………………………………………22 心理咨询员岗位职责……………………………………………22 实验员岗位职责…………………………………………………23 图书资料员岗位职责……………………………………………23 远程教育管理人员岗位职………………………………………24 教育信息员岗位职责……………………………………………24 网络管理员岗位职责……………………………………………25 档案员岗位职责…………………………………………………26 第三部分：后勤服务人员职责
文印室工作人员岗位职责 ……………………………………28 保管员岗位职责…………………………………………………28 食堂管理员岗位职责……………………………………………28 食堂保管员岗位职责……………………………………………29 炊事员岗位职责…………………………………………………29 公寓楼管理人员岗位职责………………………………………30
一、行政管理工作人员职责
校长岗位职责
1.坚持社会主义办学方向，全面贯彻执行党和国家的教育教学方针、政策及上级有关教育教学规定，决定学校重大事宜。
2.全面负责学校教育教学、行政管理等各项工作，具有先进的办学思想，确立学校先进的办学模式。
3.深入实施高标准的素质教育，推进学校教育教学改革的实践活动，注重培养学生的创新意识及创造能力，为社会培养德、智、体、美、劳全面发展的有用人才。
4.负责制订和组织实施学校的远期和近期目标，实行目标管理。
5.贯彻勤俭办学、勤工俭学的方针，加大办学力度。
6.培养良好的校风，营造良好的育人氛围，使学校文化、绿化、净化、环境创一流，为师生员工有一个美好的学习和工作环境创造条件。
8.建立学校行政管理体系及完备的规章制度，管理好人、财、物
9.应用现代化教育观念管理学校，掌握国内外教育信息、动态、确立本校的办学宗旨和特色。
党支部书记岗位职责
1．党支部书记在党委集体领导下，全面负责党务工作。 2．负责召开党委委员会和党员大会，认真学习、传达、贯彻上级党委决议、指示；制定党委工作计划，并检查总结党委计划、决议的执行情况，按时间向党员大会和上级党委报告工作。。
3．负责检查、督促和指导基层党支部贯彻落实党员责任区任务情况；了解、掌握党员的思想工作和学习情况，发现问题及时解决，做经常性的思想政治工作，充分发挥党员在各方面的模范带头作用。。
4．负责协调好各党委委员分管的各项工作；协调好学校、党、政、工、团、妇关系，加强对工会、团委、妇女工作的领导；协调好学校民主党派的关系，做好统战工作。
5．与校长共同研究并制定教职工的思想政治工作计划，积极维护、支持校长全面负责学校行政工作，经常与同级领导交流情况、相互配合、协调工作。
6．调动各方面的积极性，全面贯彻教育方针，促进教育教学改革，充分发挥党组织的保证、监督作用。
7．负责抓学校领导和党委委员的学习，加强自身建设，做“廉洁”、“勤政”的模范，对学校各级干部进行教育、培养和考察。
8.负责安排“三会一课”制度和召开党员民主生活会、校级领导民主生活会
9.党支部副书记协助书记做好上述各项工作。
业务副校长岗位职责
1．认真贯彻执行党和国家的路线、方针、政策及上级有关教育教学管理规定。直接负责学校的教育教学管理工作，其工作对校长负责。
2.按照学校统一教育教学计划，执行教学大纲和教学计划，定期向校长汇报。
3.抓好常规教学，坚持以教学工作为中心，建立正常的教学程序，保证按照教学计划开设课程，深入教学一线，听课、兼课、检查教师教案、听课笔记、学生作业。
4.抓好教师队伍建设，制定教师培训工作计划， 不断提高教师基本素质。
5.定期主持教学工作例会，抓好学校的教学常规管理，做经常性的学生思想政治工作及组织文体活动，活跃师生文化生活，把学生培养成德、智、体、美、劳全面发展的有用人才
6.积极推进教育现代化的进程， 在教学领域探索教育技术的应用和发展，指导电教工作。
工会主席岗位职责
1．参加学校校务委员会，参与学校重大问题的研究；主持工会工作，每年都要根据上级工会的要求和学校实际，制定工会工作计划，进行目标管理。每学期至少召开两次工会委员会，检查计划执行情况，及时总结、改进工作。
2．发挥工会委员和工会小组长的作用，配合党支部、学校行政做好教职工的思想工作，协调人际关系，调解家庭纠纷，维护学校的安定团结。
3．每年召开一次教代会，讨论、审议、通过学校的重大决策，实行民主管理和民主监督，积极支持学校的教育、教学改革，促进学校办学水平的提高。
4．树立为教职工服务的思想，代表教职工说话、办事，维护教职工合法利益，每学期广泛走访一次会员，听取他们的意见，及时向领导反映情况，并提出自己的建议。
5．开展经常性的工作（宣传、业务、女工、文体、生活）。维护女职工的合法权益；做好计划生育，晚婚晚育工作和保健工作。管好用好工会经费，账目公开，民主理财，开源节流，为解决教职工后顾之忧多办实事。。
6．抓好职工福利，搞好离退休教职工的组织和管理工作。开展丰富多彩的文娱体育活动搞好教职工困难补助；搞好教职工婚、丧的祝贺、吊唁，及时慰问生病住院的教职工。
少先队总辅导员岗位职责
1．在校党支部和校长的领导下，主持政教处、团委、宣传工作，完成各项工作任务。
2．负责全校共青团及少先队工作，处理日常事务，贯彻执行学校党总支和行政的指示，以及上级团组织的决议，研究制订学校共青团及少先队的工作任务。
3．负责学校团支部、少先队工作计划的制定、检查和总结，经常指导和帮助各团支部开展工作，负责指导教工团支部的工作和学生会工作。
4．负责团内、少总部的表彰、奖励和处分等工作。 5．加强团的组织建设和思想建设，健全团的组织生活，抓好团的“三会一课”，坚持对团员、少先队员进行党的基础知识较高层次的思想教育，坚持办好业余团校，加强对团外青年的教育培养，发展团员标准做好组织发展工作。
6．加强与班主任的联系，经常听取团内外青年的意见，做深入细致的思想工作，做青年的知心朋友。
7．配合学校定期召开“学代会”，开展学生日常思想教育工作，奖惩工作，文娱宣传工作，假期学生工作。
8．定期召开团代会、少代会，向全体团员、少先队员汇报工作。制定今后工作计划。
9．每年定期在教职工团和优秀学生团员中向党组织推荐优秀青年为入党积极分子。
10．协助校领导做好校园文化、宣传工作，协助党支部书记做好学校党务工作及德育工作。
教导处主任岗位职责
1．在校长领导下，组织教学工作计划和有关规章制度的制定，协调平衡各教学部门的工作。
2．主持教务处工作，制定和组织实施教务处工作计划，会同各年级组制定和组织实施专业教学计划，并检查执行情况。
3．主管日常教务行政工作，定期召开教学工作会议，检查并考核教务处人员岗位职责完成情况，及时对组员的工作提出指导性的意见。
4．参与对教师业务能力的考核。审核教师工作量及各种教学津贴，协调聘用每学期的任课教师并确定教学任务。
5．组织、积极安排教师学习新课程教育理论，全面树立素质教育的人才观、基础观、教学观、质量观，转变教学观念，投身教改实践。
6．审批需打印的资料，教仪经费，及时解决教学参考书、工具书、挂图、模型、仪器教学用品的购臵。
7．负责安排好每学期的考试（考查）的考务工作。 9．负责使用教材的审定工作。
教科室主任岗位职责
1．从学校实际情况出发，每学期提出教育科研工作计划交分管校长审批执行。
2．审查各教研组长的工作计划，提出指导性意见。
3．搞好校内外有关教研、科研信息，资料和成果的搜索、交流，并为各处组提供教研、科研服务。
4．统筹、协调、检查、督促、落实校内教科研工作。 5．审核校内各项教科研成果，做出鉴定评价，推荐优秀论文并提出奖励意见。
6．参加校际教科研活动，加强联系，扩大学校影响。 7．组织学术报告会和教科研专题讲座，召集教学教研研讨会、交流会等。
8．抓好教师培训与管理，做好继续教育、现代教育技术等各项培训的服务工作，为培养高素质的教师队伍出力献策。
9．做好实验课题的管理工作，协助实验教师搞好课题研究的资料收集、分析整理、统计工作。
10．组织好各类教学讲座、青年教师培养、“师徒结对”等活动。
11．做好教师教科研考核的统计及教科研档案的收集整理工作。
12．完成领导交办的其它工作。
总务处主任岗位职责
1．协助校长抓好后勤日常管理工作，强化后勤工人为教学 服务，为师生服务意识，管理好学校资产，建立完备的校产档案。
2．制定总务工作计划和制度，作学期、学年工作总结。 3．定期对校舍、设备、教学、生活、办公用品、水电、卫 生设施定期进行检查维修，确保教育教学工作正常进行。。
4．负责搞好教职工生活福利，保证物品采购质量，改善办 学条件，改善教职工生活。
5．确保校园“净化、绿化、美化”，校园环境整洁优美，校
园文化建设体现教育、知识艺术化，建立安全卫生责任区，包产到人，责任到位。
6．抓好全校安全，随时完成领导交办的其它工作。
后勤处主任岗位职责
1．负责学生公寓公共场所和宿舍卫生、安全的检查与评比。每周检查一次，公布检查结果，并存档备用。
2．负责组织编排新生入住公寓的寝室名单并接待安排。 3．组织督促公寓楼管理员每天晚上清查回寝室学生人数。及时处理晚归和不归寝室的学生。
4．坚持巡逻制度，及时处理如学生被盗、火灾，闹事、急病、打架、损坏公物、高声喧哗等突发事件或意外情况。
5．对寝室情况，如清洁卫生、折被盖、物品摆放、违章使用电器的基本情况，黑板定期公布评比分数或等级。
6．负责评选文明寝室。
7． 指导学生会宿管部开展自我管理、自我教育、自我服务工作。
8．完成上级交办的其它临时性工作。
会计岗位职责
1．贯彻执行国家有关方针、政策、法令、法规和上级主管部门的制度、办法、规定。
2．负责本单位经费核算及管理工作做好经费计划编审汇总工作，编制依据真实、准确、做到各项计划指标切实可行。
3．按照经费核算的对象和范围，设臵明细账，分部门按费用要素进行核算。
4．负责日常经费报销工作严格很高行经费开支范围和标准，认真审核原始凭证，正确填制汇帐凭证，负责编制经费报表，会计决算报表。做到数据准确，资料完整。
5．认真学习有关财务文件，努力提高自身的文化素质及业务水平，更好地做好各项工作。
6．工作中要使用文明用语，礼貌待人，对前来办事人员所提出的问题要耐心细致地进行解答。
7．及时完成领导交办的各项工作。
出纳员岗位职责
1．据审核无误的会计凭证办理现金收付和银行结算业务；负责编审货币资金年、季、月计划，并按月编制货币资金收支明细报表。
2．负责工资、奖金的发放工作。
3．负责办理现金和银行存款日记账的记账、结账、对账业务、编制银行存款；余额调节表，按规定保管库存货币资金。
4．负责组织装订会计凭证，本月凭证必须于次月十五日前装订完毕。
5．负责保管有关凭据和空白支票。 6．完成领导交办的其他工作。 7．出纳员不得兼管收入费用债权债务账薄的登记工作及稽查工作和会计档案的保管工作。
8．合理使用资金。一切资金，包括转账支票等动用，必须经主管会计同意，否则不得动用任何资金，发现问题应及时汇报，并有权抵制不合法的现金支出。
固定资产管理员岗位职责
1．彻执行国家有关方针、政策、法令、法规和上级主管部门关于资产管理与核算的制度、办法和规定。
2．会同有关部门拟定固定资产管理与核算实施办法。严格执行固定资产标准，对资产进行分类编号管理。
3．会同有关部门核定固定资产需用量，参与编制固定资产更新改造和大修理计划。
4．负责固定资产的购臵、调拨、内部转移、租赁、封存、报废、清理等会计核算工作，按期编报固定资产会计报表。
5．编制折旧计划，按规定逐月计提固定资产折旧，确保国家资产折旧，确保国家资产的增值保值。
6．参与对固定资产的清理盘点，对固定资产的盘亏、毁损、闲臵等情况及时向领导报告。
7．会同有关部门分析固定资产的使用效果，促进固定资产的合理使用，提高固定资产的利用率。
8．负责单位内部固定资产的有偿占有费的收缴与核算工作。
9．完成学校交办的其他工作。 9.完成上级交办的其它任务。
工会（女工）干事岗位职责
1．在学校党委的领导下和各级行政部门的支持下，主持和做好工会女工的日常工作。
2．加强工会女工组织的自身建设。
3．做好职代会的组织和筹备工作，定期开好职代会，掌握职代会的决议执行情况，及时向职代会反映职工的意见和要求，积极开展职工代表责任区活动，民主管理和争先创优工作。
4.女工工作建立专访制度，做到五访和五问，即访自愿生一孩家属，访计划生育受处分者，访被罚户，访新婚夫妇、访计划生育模范人物和积极分子；问寒、问暖、问母子(母女)健康，问家庭困难，问群众对计划生育工作意见。
5．结合教育教学的实际和职工特点、爱好出发，开展丰富多彩的业余文化娱乐活动。
6．认真维护职工的合法权益，扎扎实实的做好稳定职工队伍的工作，关心群众疾苦，及时了解职工的困难和要求，做好“三互助”工作，力争“三满意”
7．认真收好、缴好、用好工会会费，做到勤俭节约、统筹安排、符合政策、群众满意。
8．积极参加上级工会组织的各项活动，圆满完成上级交办的各项工作任务，管理好工会活动室及活动用品。
安全保卫人员岗位职责
1.认真钻研业务知识，提高业务水平，加强政治理论学习，提高思想觉悟，热爱本职工作。
2.全力支持保卫工作，协助学校做好法律知识的教育及宣传工作。
3.做好师生中打架斗殴事件的调查及上报工作。 4.做好外用工的三证审查及日常的教育管理工作。
5.定期对学校各部门及重点部位进行安全检查，发现隐患及时上报并整改。
6.做好外来人员的审查登记及管理工作。
7.针对学校特点，及时准确掌握学生思想动态，做好重点人的帮教工作。
8.长期加强对师生的法制宣传活动，提高广大师生的法制观念，认真做好普法工作。
9.预防和打击违法犯罪活动，同一切扰乱学校治安秩序的现象做斗争，保障学校教育教学工作的顺利进行。 10.负责学校大门及周边的治安秩序。
11.不断总结积累工作经验， 做好有关材料的归档工作。 12.忠于职守，克已奉公，提高警惕，确保安全。
二、教育教学工作人员职责
年级组长岗位职责
年级组长在学校及部门领导的领导下，对本年级的思想教育教学和管理工作全面负责，其职责如下：
１．根据学校工作计划，结合年级组情况，制定本年级组工作计划检查督促班主任制定班主任工作计划。
2．组织全年级组老师全面贯彻教育方针落实学校各项工作和活动，检查法令、法规和学校的各项规章制度在本年级的执行情况，及时进行表扬和批评。
3．组织本年级教师学习有关加强学生思想工作的各种文件和重要文章、经验介绍，生动活泼地有针对性地对本年级学生进行思想教育，并协助团、学生会开展活动。
4．定期召开所级教师和学生代表会议，了解本年级教学情况，协调各学科的教学工作，协助教务处，了解教学计划的执行情况。
5．负责研究本年级学生的奖惩和品德评语工作，协助班主任自理偶发事件。
6．协助校艺体组在本年级开展文体活动。负责室内外卫生检查评比工作。
7．根据学校学习计划，组织本年级按时进行政治和业务学习，组织交流经验和评比先进活动。
8．协助教务处处理好本年级教师的考勤，调课等工作。
教研组长岗位职责
教研组长在教科研室、教务处、艺体处领导下对教研组教师的思想、教学和管理工作全面负责。其具体职责是：
1.组织本组教师学习教育方针、教育教学法规、学校规章制度和教育理论教改信息等。
2.全面贯彻教育方针，依据教学大纲和学校教学计划制定教研组工作计划，负责具体实施，期中进行检查，期末进行工作总结。
3.负责教研组教师的思想工作，做好教研活动考勤记录，协助教务处、艺教处对教师的业务考核工作。
4.指导本组教师的教学、教研、科研工作。
5.督促检查备课组贯彻教学五认真“，学习教学大纲、钻研教材、教法掌握教学进度和执行学校听课，评课制度。
6.组织教师开展教学研究和教学活动，确定教学研究课题，进行教学内容和教学方法的改革。
7．组织都是参加市区教研活动和业务进修，协助教务处抓教师的继续教育、业务培训和落实对青年都是传帮带工作和业务考核工作。 8．按时参加教研组长例会和学校、教务处召开的各种会议，并及时向教研组教师传达贯彻。
9．负责组织本学科的考核考试工作把好“命题“关，组织教师统计成绩进行质量分析 。
10．对本教研组的教具、教参、挂图、设备等要加强管理，合理使用及时清点，妥善保管。
班主任岗位职责
1.依据政教处学期工作计划，制定班级工作计划按月进行对照，期中小结、期末书面总结交政教处。
2.对学生进行全面贯彻教育方针、爱国主义、集体主义、社会主义教育和品德行为规范养教育。
3.准时参加班主任例会，并适当作记录。认真贯彻执行学校、政教处布臵的各项工作，精心组织好班会和其他活动。
4.经常了解学生的思想、学习状况，面向全体学生，主动热情做好学生的思想教育工作，耐心做好后进生思想转化工作。 5.协调、指导班级任课教师的工作，有权建议调整班级任课教师。
6.认真组织好校会、升旗停工广播操、课外活动等集体活动，原则上所学学生集体活动，班主任都要到场。
7.认真培养指导学生干部开展工作，充分调动学生创建优良班集体的积极性，坚持常规检查评比制度。
8.组织指导班级开展小型多样的文娱、体育活动。协助团委开展工作。
9.定期和家长联系，认真组织家长会，向家长汇报学生各方面的情况，听取家长对学校教育教学工作的意见和建议。
课题组长岗位职责
1．备课组长要认真组织教师深入学习和理解教学大纲，掌握本年级本学科的教学内容和要求，深刻理解教材，制定教学计划。
2．组织好本课题组的教师，按教学常规要求超前一周搞好集体备课。备课时要讨论研究教法、学法、提高备课质量。根据学校实际选好科研课题，并做好课题的申报、开题、研究、结题、成果申报等工作。
3．检查本组教师教案，并向教研组长汇报情况。
4．组织课题组抓好期中、期末复习和有关考试事宜（如命题、阅卷质量分析、教学总结等）。结合课题搞好活动日志记录。
5．组织好本组的活动类课程（如讲座、竞赛、兴趣小组、提优补差等）。
6．协助教研组长做好教研组的教学研究工作和管理工作。
科任教师岗位职责
科任教师也是德育工作者，有义务在必要的场合和时间对学生进行德育工作。
1．教育思想端正，既教书又育人，以身作则、言传身教、为人师表。
2．在教学工作中贯彻一种教材、两个大纲的原则，把“德育大纲”的要求有机渗透到日常课堂教学中去。
3．加强职业道德和职业纪律。年级组、教研组内团结协作，互相帮助。对任教班级学生循循善诱、诲人不倦。
4．在学校范围内有现任对随机发现的任何不守校纪、校规的学生进行教育帮助。
5．把爱国主义教育放在突出地位，准时参加升旗仪式，带头唱好国歌。在政治学习中专心致志。
6．经常与班主任联系，交流教育情况，协助班主任做好学生的思想工作。有责任处理好所任课时内发生的事件。
7．积极参加年级组和所任班级的各类活动密切师生关系。参加家长会，和家长取得直接联系，搞好教育工作。
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教师岗位职责
1．全面贯彻教育方针，全面提高学生素质既教书又是育人，教好书，育好人，以身作则，言教身教，为人师表。
2．在教学工作中充分发挥教师的主导作用，积极进行教学内容和教学方法改革，发展学生智力，培养学生能力，贯彻本学科的教学大纲，切实按照学校制定的教学工作计划和教学常规，落实到教学过程的各个环节。做到“五认真“。提高好课率消灭不合格课。
3．认真学习教育理论和教改信息，积极进行教改试验，做到明确教改专题，不断深入，及时总结经验，每学期都要写出质量较高的论文或总结材料。要努力加强业务进修，不断更新知识，勤于进取，精于业务，促进教学水平的进一步提高。形成“敬业、精业、爱生、进取“的良好教风。
4．要养成良好的职业道德，严格遵守《中小学教师职业道德规范》及《石油高中教师忌事忌语》。
5．积极参加互相听课、评课活动，互相学习，取长补短，共同提高，充分发挥教研组备课组的群体作用。
6．认真组织学生课外学科小组活动针对不同层次学生的学习状况主动承担提取优补差活动。
7．任课教师要配合班主任做好学生的思想工作，经常与班主任联系，及时反映学生学习和思想情况，协助班主任抓班集体建设，参加家长会。
8．体育教师除履行以上职责外，在上体育课及组织体育项目比赛时，要采取安全保护措施，以免发生事故。
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中学高级教师任职条件及岗位职责
一、专业理论知识
较全面地掌握教育学、心理学等知识，并能自觉地运用于教育教学中；对所教学科具有系统、坚实的基础理论、专业理论和相关学科知识，并贯穿于教学、科研等实际工作中；能全面了解课程改革的基本理念和现代教育信息及本学科发展状况；能熟练应用现代教育技术。
二、教育教学工作
（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课(或听课)时数达到本学科或学校教师平均授课时数的三分之一；副校级领导及以下兼职教师应当兼任一门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的三分之一。
（二）教学效果
1、熟练掌握学科课程标准和课程计划，能出色完成一门学科以上的教学工作，应有二份原始、完整的最能反映本人教学水平和特色且由教导主任、业务校长签字学校验证的教学设计。教学设计应体现课程改革的理念，有案例分析，有教学反思等。胜任所教学科大循环教学工作。掌握教育教学规律，在教学中起示范带头作用，课堂教学效果好。承担县(区)级以上公开课、观摩课一次以上或校级公开课、示范课三次以上，并受到好评，附有同行评价意见和完整的教案等原始材料。
2、关注学生全面发展，关注学生知识经验，基于学生基础设计教学，有很高的课程实施能力及教学能力，学生在原有基础上提高幅度很大。
（三）具有较强的教育教学研究能力，积极开展课程改革教研活动，在教育教学中有创新意识，承担教育教学研究任务，并具备下列二条之一：
1、能独立承担校级以上科研课题，并能较好地完成科研任务；
2、积极参与教研活动，每学期至少在校或县（区）组织的本学科教研活动中，提供二篇教学案例或教学反思、教学叙事等文章。能及时发现并推广先进的教学经验。
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（四）坚持教书育人的正确方向，积极探索德育工作规律，针对性、实效性强，并具备下列条件之一：
1、胜任班主任工作，所带班级学生整体素质好，结合学科教学，注重学生心理健康教育，德育工作效果好；组织的校级主题班(团、队)活动有二次以上或县(区)级一次以上，受到有关部门的好评或奖励；或班风优良，获得了乡级文明(优秀)班级称号三次以上或县(区)级一次以上；
2、结合学科教学，主动配合班主任，积极开展素质教育和思想道德教育，至少撰写二篇有关素质教育的论文或经验总结；
（五）市、县教研人员应具备较强的组织、管理、研究和指导教育教学活动的能力。任现职以来熟练掌握本学科的课程标准、教材、教法，经常组织教学研讨、交流等教研、科研活动，有力推动了校本教研活动。有专题讲稿，有研究成果、总结材料，有深入学校的听课笔记、评课记录等。其中每学期深入学校听评课至少50学时以上，任现职以来每年都在县级以上教学研究活动中上过辅导课、研究课、或培训讲座。积极组织并参与基础教育课程改革，总结推广课程改革经验，在本学科课程改革实施中，经常有教学案例评析或指导新课程教学方面的心得体会文章在本院（校）交流或在有关教学报刊上发表。
三、业绩与成果
应具备下列五条中的四条：
（一）面向全体学生，尊重学生差异，所教学科成绩在本校同年级或在同类学校名列前茅，或学生整体学习成绩提高幅度较大（提供由教导主任、业务校长签字的任课班级一个循环期内学生成绩原始材料）。是县(区)级以上教学新秀或教学骨干；
（二）结合本学科教学工作，独立撰写具有较高水平的、体现课程改革理念的经验总结或论文，并有二篇以上在市(地)级以上教育系统或本学科学术会议交流，并获二等奖以上（应提供获奖证书、论文原件、学术会议通知或学校对本人参加以上学术会议的证明）；或有一篇在公开发行的期刊上发表（不含以报刊社、出版社、课题组、学校及社团等单位组织名义出版的论文集）；或参与承担了县（区）级教育行政部门、教研部门
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组织的课程改革方面的教育科研课题；
（三）教学竞赛和教研活动成绩突出，其中县级以上教学竞赛中获二等奖一次以上，并有讲稿和教案及获奖证书；积极参加地方课程、校本课程开发建设，能够承担地方课程、校本课程的教学任务。辅导学困生，培养优秀生或特长生的质量高、数量多；
（四）在指导青年教师，提高青年教师水平和教育教学能力方面成绩显著，有一定的理论建树；
（五）教育教学成绩突出，近五年来至少一次获得县级以上政府、人事部门、教育部门授予的优秀（模范）教师、优秀（先进）教育工作者、优秀班主任等荣誉称号。
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小学高级教师任职条件及岗位职责
一、专业理论知识
掌握教育学、心理学等基础知识，具有所教学科理论基础、专业知识和必备的专业技能，所掌握的专业知识能与教学、教研等实际工作相结合；能较好地掌握现代教育信息，了解本学科课程改革的基本理念和发展状况；能较熟练应用现代教育技术。
二、教育教学工作
（一）教学工作量应达到教育行政部门规定的授课时数。正校级领导应当深入教育教学工作中，授课(或听课)时数达到本学科或学校教师平均授课时数的三分之一；副校级领导及以下兼职教师应当兼任一门课程的教学工作，授课时数达到本学科或学校教师平均授课时数的三分之一。
（二）教学效果
1、熟悉和掌握学科课程标准，执行课程计划，胜任所教学科大循环教学工作，认真备课，无违反任职学校规定的教学常规及纪律行为；能积极钻研教学，任现职以来至少有一篇典型课例的教学反思和学科课程标准的学习体会文章在校内交流，承担校级公开课或示范课二次以上，或县(区)级一次以上，并受到好评。
2、关注学生全面发展，关注学生知识经验，基于学生基础设计教学，有较强的课程实施能力及教学能力，学生在原有基础上提高幅度较大。
（三）能协助承担校级以上教育教学科研课题，并能完成科研任务，或能积极参加学校的校本教研活动，认真完成学校规定的听课节次和教研活动次数，有详实的听课笔记，撰写有价值的教学反思、教学叙事等文章。
（四）注意对学生的思想教育，既教书又育人，教育效果好，并具备下列条件之一：
1、班主任工作或思想政治教育工作认真负责，注重学生心理健康教育，德育工作效果好，所带班级或所承担的思想政治工作，在学校各项活动中起模范带头作用，被评为校级文明班级或优秀中队；或承担二次校(乡)级或一次县(区)级主题班
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(团、队)会，教育效果好；
2、协助班主任共同做好学生的管理工作，结合学科教学渗透德育效果好，撰写有关素质教育或德育工作的论文或经验总结，并得到同行认可。
（五）市、县教研人员除具备上述条件外，还应具备较强的教育教学研究能力，任现职以来独立组织过县(区)级以上教研活动。在县（区）级以上教学研究活动中上过辅导课，或在以课程改革为核心内容的教研活动中做过中心发言，并有标明活动的时间、地点和中心议题等内容的原始讲稿。每年深入学校听评课至少30学时以上，有原始的听评课记录。
三、业绩与成果
应具备下列四个条件中的三条：
（一）教学中能够面向全体学生，关注学生差异，胜任教育教学工作，在一个教学循环期内所教班级学生的成绩合格率、优秀率明显提高 是校级教学新秀或教学骨干；
（二）有三项教研成果或三篇经验总结在校内交流；或有二项教研成果或二篇经验总结在县（区）级以上学术会议上交流；或有一项教研成果或一篇经验总结在市（地）级以上学术会议上交流；
（三）在校内结合教学内容积极开展实践活动，每学年开设专题讲座一次以上，并有讲稿或教案。在辅导学困生、培养优秀生或特长生方面成绩显著；
（四）获得二次乡或一次县(区)级以上优秀教师、优秀教育工作者、优秀班主任荣誉称号
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兼职教研员岗位职责
1.根据校领导和主管部门领导对教研员工作分工要求，制定教研员工作计划。
2.协助主任开展常规教研、科研、教师培训、教学研讨等活动，并负责本教研室教研活动纪实。
3.负责教科研常规工作的资料收集、收档等工作。
4.完成教育信息的收集、发布，教师论文收集，教师业务建档工作。
5.认真钻研教研科研业务，不断提高自身水平。
6.按时完成主管领导安排的各项工作。
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学生管理教师岗位职责
1.贯彻《中学生日常行为规范》，培养学生良好的行为习惯，贯彻学校关于对学生管理的指令，完成学校交给的工作任务。 2.负责值周教师、学生的安排工作。负责对值周教师、学生日常工作的监督检查工作。
3.负责每天、每周、每月的班级定量考评成绩的统计，公布工作。
4.负责校园的卫生责任区的划分，以及日常卫生清扫的管理监督检查工作。
5.负责劳动课的安排、调动、记录工作。 6.负责违纪学生的教育工作。
7.完成领导交办的临时工作任务。
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心理咨询员岗位职责
1.在中学生中进行广泛的心理健康诊断，心理测量工作。
2.在学生中开展心理咨询工作，并根据青少年的特点，适当的进行心理学理论指导。
3.定期开设心理学讲座，增长学生心理学知识。
4.对心理上有困难的学生及时进行疏导和帮助，排除心理障碍。
5.不断提高中学生的自身素质，使心理学更有实效性、可操作性。
6.经常学习心理学知识，不断提高自身的业务水平。
7.开展心理学研究，使学校心理健康教育上水平。8.负责学生心理健康档案建设工作。 9.负责心理咨询中心的其他日常工作。
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实验员岗位职责
1．执行学校有关实验室的工作计划，负责实验室的工作计划，负责实验室的建设与管理工作。
2．按照教材规定的实验内容准备和开出教学实验计划，积极配合有关教师，切实保证完成实验任务，并积极创造条件，组织学生科技实验活动。
3．不断总结经验，开展实验教研究和教学仪器研制。改进管理方法，努力提高实验室工作水平。
4．掌握实验仪器的规格、构造、性能、工作原理，熟悉教材、药品的性能，负责做好仪器设备的验收保管、使用、维修、更新工作和教材、药品的使用、回收、处理工作。
5．负责实验室仪器室及材料、药品、标本、模型、挂图、教具的物资管理工作；保持实验室整齐清洁，教育学生保持良好习惯。
6．采取措施确保人身安全和健康，保护好国家财产，按规定做好三废处理工作
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图书资料员岗位职责
1．负责师生的报刊阅览和图书借阅、教学资料订购与供应。 2．对新选购和调进的图书，要及时分类注册登记；对已有的图书、资料和报刊要定期清点、整理、表糊、修补，印发图书目录，卡片的资料索引，进行新书介绍，固定图书位臵；对精版珍贵书籍和资料，应集中在资料室，不得外借，对应下架书籍应及时清理、存库和处理。
3．负责图书借阅、管理，严格执行图书借阅制度；负责阅览室的管理，认真执行开馆闭馆制度。对超期借阅不退的应催督还书，丢失损坏有权按书价二倍至三倍赔款。
4．汇总、编订学校图书资料购臵计划。做好图书资料的购臵和预订。
5．指导培训各班级图书员，开展图书借阅和课外阅读活动，组织读书报告会。
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远程教育管理员岗位职责
1．在部门主任的领导下，根据学校每学期关于电化教育教学的总体要求，负责制定学期的电教工作计划，并配合各部门组织实施。
2．根据学校教育教学的总体需要，搞好电教资料的录制、收集、整理、存档工作，为学校及各学科教学积累资料。
3．积极主动，认真配合各年级、各学科教学，开展电化教学，认真研究电话教学在各学科教学中的作用，积累经验，不断提高电化教学质量。
4．积极钻研业务技术，熟悉各种电教设备的性能，掌握使用和维修的基本知识和技能，并向教师传授使用，保养设备的基本知识。
5．严格执行电教设备使用管理制度，电教设备要逐一登记入册，定期核查，严格执行设备的借用和归还制度，不得私自借给外单位和个人使用。
6．树立服务意识和全局观念，积极配合各部门，团结协作，齐心协力，保证学校教育教学工作的高质量完成。
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教育信息员岗位职责
1.做好教育信息的搜集和整理工作，为领导决策和教师教研科研做好信息服务。
2.严格执行信息管理制度, 负责对配臵的有关资料，物品的管理。
3.负责征集信息载体所需的稿件。征求各处室对信息情报工作的意见，并及时将下面的意见汇报给主任。及时上报学校信息。
4.对教育信息资料配臵提出合理化建议，不断充实、完善教育信息资料。
5.认真学习有关教育信息作的政策、法规和有关的业务知识，不断提高岗位水平。完成上级下达的分配的任务。
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网络管理员岗位职责
一、机房管理
1．路由器、交换机和服务器以及通信设备是网络的关键设备，须放臵计算机机房内，不得自行配臵或更换，更不能挪作它用。
2．计算机房要保持清洁、卫生，并由专人定期管理和维护(包括温度、湿度、电力系统、网络设备等)，无关人员未经管理人员批准严禁进入机房。
3．严禁易燃易爆和强磁物品及其它与机房工作无关的物品进入机房。
4．建立机房登记制度，对本地局域网络、广域网的运行，建立档案。未发生故障或故障隐患时当班人员不可对中继、光纤、网线及各种设备进行任何调试，对所发生的故障、处理过程和结果等做好详细登记。
5．网管人员应做好网络安全工作，服务器的各种账号严格保密。监控网络上的数据流，从中检测出攻击的行为并给予响应和处理。
6．做好操作系统的补丁修正工作。
7．网管人员统一管理计算机及其相关设备，完整保存计算机及其相关设备的驱动程序、保修卡及重要随机文件。
8．计算机及其相关设备的报废需经过管理部门或专职人员鉴定，确认不符合使用要求后方可申请报废。
9．制定数据管理制度。对数据实施严格的安全与保密管理，防止系统数据的非法生成、变更、泄露、丢失及破坏。当班人员应在数据库的系统认证、系统授权、系统完整性、补丁和修正程序方面实时修改。
二、计算机病毒防范
1．网络管理人员应有较强的病毒防范意识，定期进行病毒检测(特别是邮件服务器)，发现病毒立即处理并通知管理部门或专职人员。
2．采用国家许可的正版防病毒软件并及时更新软件版本。 3．未经上级管理人员许可，当班人员不得在服务器上安装新软件，若确为需要安装，安装前应进行病毒例行检测。
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4．经远程通信传送的程序或数据，必须经过检测确认无病毒后方可使用。
三、数据保密及数据备份 1．根据数据的保密规定和用途，确定使用人员的存取权限、存取方式和审批手续。
2．禁止泄露、外借和转移专业数据信息。
3．制定业务数据的更改审批制度，未经批准不得随意更改业务数据。
4．每周五当班人员制作数据的备份并异地存放，确保系统一旦发生故障时能够快速恢复，备份数据不得更改。
5．业务数据必须定期、完整、真实、准确地转储到不可更改的介质上，并要求集中和异地保存，保存期限至少2年。
6．备份的数据必须指定专人负责保管，由管理人员按规定的方法同数据保管员进行数据的交接。交接后的备份数据应在指定的数据保管室或指定的场所保管。
7．备份数据资料保管地点应有防火、防热、防潮、防尘、防磁、防盗设施。
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档案管理员岗位职责
1.认真清点和检查有关部门和单位移交的档案和资料，发现问题及时解决。
2.对已接收的档案，资料要及时整理、统计， 鉴定和排列上架。
3.经常深入各科(室)、部门，协助有关单位做好平时和年终立卷、归档工作。
4.严格执行查阅和保密制度,做到不损失，不遗失，不泄密。
5.管理档案库房，定期清点核对档案，保持帐卷(盒)相符。
6.钻研档案业务，不断提高档案管理水平。
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三、后勤服务人员职责
文印室工作人员岗位职责
1．打印资料、试卷、文件等做到字迹清楚，布局合理，正确率高，交件及时。
2．纸张、蜡纸、打印资料的进出，做好登记入册工作。 3．管好文印室的器材、设备，定时检查，适时做好维修工作。
4．做好保密工作，非经教务处分管主任同意，试卷、资料等不得多印，不得外传。
5．认真做好防火、防盗等安全管理工作，保持室内整洁。 6．工作人员之间团结协作，互相帮助，共同搞好本职工作。
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保管员岗位职责
1.负责学校文销物品的入库和清整工作，保持库内通风清洁，物品摆放整齐有序。
2.严格履行文销品入库、出库手续，建立、健全各种账目，始终保持帐、物、卡相符，熟记物品的位臵和数目、质量情况。
3.每月填写一次入库验收单和出库单；每月清点一次库房，记清账目，报表交财务，做到账目天天清，月月明。
4.负责库房的安全防范工作，门有铁皮、窗有护栏，防腐、防盗、防鼠，钥匙不得外借，闲人不得入库。
5.做好领导交给的其它工作。
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食堂管理员岗位职责
1．全面负责食堂管理工作，做好全体炊管人员的政治思想工作，带领全体人员坚持党的四项基本原则，树立全心全意为人民服务的思想，立足本职努力把食堂办好。
2．组织食堂有关人员分析研究伙食动态搞好成本核算。 3．抓好食堂财会，库房管理，食品采购，炊事用具等管理工作。
4．坚持经济民主，伙食公开，开好伙委会，广泛征求意见，不断提高服务质量。
5．抓好增收节支，反铺张浪费，做到精打细算，搞好农副业生产，改善生活，降低成本。
6．定期对炊管人员进行岗位练兵和业务学习，不断提高炊管人员的业务水平。
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食堂保管员岗位职责
1．做好食品数量、质量的进、发货登记，做到先进先出，易坏先用。
2．定型包装食品按类别、品种上架堆放，挂牌注明食品质量及进货日期。
3．散装易霉食品勤翻勤晒，储存容器加盖密闭。
4．食品与非食品不混放，与消毒药品、有强烈气味的物品不同库存储存。
5．仓库经常开窗通风，保持干燥。
6.冰箱经常检查定期化霜，保持霜薄气足。
7.经常检查食品质量，发现食品变质、发霉、生虫等及时处理。
8.做好灭鼠、蝇、蟑螂等防虫害工作，保持仓库室内外清洁。
9.与食堂管理员一起对库存物资每月盘点一次，做到帐物统一。
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炊事员岗位职责
1．爱岗敬业，虚心学习，刻苦钻研，不断提高烹饪技术。 2．了解师生要求，熟知菜肴营养结构，协助管理员制定营养合理、价格便宜的供应菜单。
3．做好个人卫生，不留长指甲，不带饰物，不吸烟，上岗前应洗手消毒，操作时穿戴清洁的白色工作衣、帽。
4．注意食品的新鲜，变质食品不蒸、不下锅、不烘烤。 5．烧煮食品充分加热，烧熟烧透，不外熟里生。 6.不用未经消毒的容器盛熟食。
7.工作结束，调料容器加盖，灶上灶下冲洗清扫干净。8.经常检查厨房设备的安全性，保证食堂工作的正常和安全。
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宿管楼管理员岗位职责
1．严格遵守学校的各项规章制度，严格执行值班教师一日工作程序，认真做好本职工作。
2．负责对宿舍清扫人员、工作人员的管理。
3．负责宿舍卫生、备品管理登记，做好物品发放记录。 4．每天检查宿舍卫生、物品摆放情况,认真做好记录，填写好报表。
5．每天检查就寝纪律情况,保证学生正常休息。建立良好的秩序。做好住宿学生登记、缺勤登记工作；做好纪律、卫生检查记录。学生出现问题以说服教育为主。清扫工出现问题要及时教育，严肃处理。
6．值班人员管理好宿舍门，学生不经批准不得在上课期间回宿舍，外来人员(参观、来访等)进入公寓楼需经管理人员同意并一律登记。
7．宿舍内发生问题,及时按规定程序上报并立即报告学校领导处理。
8．对出现与安全保卫有关的问题,需及时处理外并按规定上报。
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第11篇：初中保安人员岗位职责
学校保安负责守护好学校，保证学校公共财产不受损失，保证师生人身安全，为此特定如下职责：
1、学校保安人员肩负着学校安全保卫重任，要有高度的责任感，严格遵守保安职业道德，要全天24小时在岗轮流值班，不迟到、不早退，不擅自离开工作岗位，因特殊情况须报请主管部门批准，并安排好人员代班。执行不间断立岗执勤和校园巡逻，负责校园全天候、全方位的安全保卫工作；执行学校的各项管理规定，服从学校的安全工作调度。
2、热情接待来访客人和学生家长，服装整洁，言行规范，积极树立校方形象和保安形象。
3、严格落实学校封闭管理制度，加大检查力度。上课期间学生因特殊情况外出，须持有政教处统一签发并由班主任签名的进出通知单出入。 ４、严格进行外来人员和车辆的登记。严格控制学生在校期间，家长接送学生的自行车、电瓶车、摩托车进入校园。其他为学校服务的车辆须检查外来人员证件，问明事由，报请学校批准后再登记，然后放行。上级部门的车辆进入须向被访部门领导请示后放进，并在出校时例行检查。
5、保证校园师生人身财产安全。昼夜轮流巡查，发现问题及时处理。严禁校内人员带公物出校。
6、作好校门内外清理工作。打扫卫生，不准车辆在此集聚、喧哗，不准小贩叫卖。
7、晚上在学生宿舍值班室值班，要定时巡视校园，及时做好《安全巡逻日志》记载，发现问题要及时汇报或报警。
8、保安人员如因工作失职，造成学校财产损失或人员伤亡，需承担相应责任。
第12篇：初中班主任岗位职责
初中班主任岗位职责
班主任是班级的组织者和指导者，在校长的领导下，班主任按照学校政教处和年级组的统一部署创造性地开展工作，班主任要热爱学生，全面关心学生的思想、生活和身心健康，负责做好本班学生的思想政治工作和心理疏导工作，培养学生具有良好的生活方式、行为习惯和心理素质。教育学生遵守“中学生守则”和“中学生日常行为规范”，努力使班级成为一个遵守纪律、团结向上、勤奋学习、朝气蓬勃的集体，为学生德、智、体、美、劳诸方面全面发展发展创造良好的氛围。
1、开学初要制定好班级工作计划，明确班级管理目标，制订并落实班级的各项规章制度。在向全班学生宣讲班级计划的基础上使每位学生确立恰当的奋斗目标和努力方向。期末时要对照工作计划总结经验，发扬成绩，找出差距，为新学期的工作作好必要准备。
2、认真挑选班干部，注意培养班级骨干，抓好班干部队伍建设，领导班委会工作，每月至少开一次班干部会，调动班干部的工作积极性，提高他们的工作能力。经常参加班级团支部的组织生活，配合学校团委指导团支部的工作，使团员和干部在班级中发挥先锋模范作用。
3、做好行为规范考核和品德测评工作，按照行为规范要求，在班级形成正确的舆论导向，培养学生的集体荣誉感，形成良好的班风。指导学生每周写好周记并认真批阅，及时了解学生思想动态。
4、组织开展多种形式的教育活动，尤其注重用好主题班会这一教育形式。对学生进行前途理想教育、爱国主义教育、集体主义教育等。主题班会要主题明确，形式多样，会前写好教案。根据学校的安排定期出好黑板报。
5、加强法制教育、安全教育，全面了解班级情况，及时、妥善地处理突发事件。学生旷课半天以上应及时与家长取得联系，了解原因并报政教处备案。
6、充分利用学生家庭和社区的教育力量，做好学生的教育工作。开好家长会，重视家庭访问，新组建班级要全面家访，其他班级每学期家访率不少于三分之一。善于做好特殊学生的思想工作，落实帮教措施，循循善诱地开展谈心活动，耐心仔细地做好思想转化工作。
7、引导学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，形成优良学风。加强学习常规教育。抓好课前预复习、听课、午休及作业等环节。教育学生端正考风，严肃考纪。帮助学生提高学习效率。
8、鼓励学生打好基础，激发潜能，培养特长，使学生的个性得到充分的发展。做好与任课教师的教学协调工作，及时了解学生学习的情况，采取措施提高班级整体成绩。做好学校家庭联系手册的成绩登分和品德评语工作，及时向家长通报学生学习情况。
9、教育学生爱护国家和学校的公共财产，节约水电，正确使用教学设备。
10、准时参加班主任会议，认真做好班主任工作手册的记录。有计划地学习教育理论知识，积极开展教育科研，每学年至少完成一篇科研论文或经验总结，不断提高理论水平与班主任工作质量。
第13篇：车间班组长岗位职责及任务
班组长岗位职责
一、班组建设责任
1、带领、指导、监督本班组人员学习、遵守本厂各项规章制度，积极响应公司和厂部的各项号召
2、合理组织本班组人员接受、完成生产任务；
二、生产质量责任
1、接受技术质检部的监督，执行相关产品的改善改进工作。
2、负责作业过程的自检
3、负责本班组员工岗位技术和质量的学习，不断提高员工的生产技术水 平和质量意识。
三、生产进度责任
1、接受生产任务后，及时安排、组织生产；
2、因故不能按时完成任务时要及时上报
四、安全、卫生责任
1、学习、带领、组织、监督本班组安全文明生产工作
2、责任本班组作业区的场地、设备、工具的卫生；
2、具体职责
2.1、执行生产调度指令，向班组员工传达贯彻上级及生产技术部的有关决定精神。
2.2、负责班组人员管理，生产调度工作，衔接、协调和其它工序的工作。
2.3、。
2.4、监督、落实员工应该履行的工作职责。
2.5、组织实施安全生产、文明生产的管理、监督工作。
2.6、以质量控制工作为中心，组织相关操作人员按生产工艺文件及工艺 纪律要求和设备操作规程进行生产。
2.7、负责组织实施班组场地及设备清洁卫生工作。
2.8、负责本班组设备的管理工作。
2.9、负责生产原材料的领用、结转、退库及消耗控制管理。
2.10、负责本班组生产原始记录、日报表的准确，及时填报。
2.
11、负责本班组产品质量符合质量要求。
2.
12、负责本班组生产任务按计划要求完成。
3、权限
3.1、有权对生产管理，生产质量控制方面的工作向生产部和质量部提出 建议。
3.2、对存在安全隐患和运行故障的设备，有权向车间或生产技术部 反映，待维修人员消除隐患及故障后再行生产。
3.4、有权对不履行工作职责，不遵守劳动纪律的人员按规定进行
处罚。
3.5、对生产工艺要求不明确的生产计划，有权拒绝执行。
4、责任
4.1、对本工种安全生产、文明生产、产品质量负组织领导责任。
4.2、对机台设备、辅助工装、模具人为损坏负管理责任。
4.3、对工伤事故负领导管理责任。
4.4、对不能按时完成车间下达的生产任务和材料消耗定额负领导管理责任。灵活应变
鼓励创新
重视效率
处事态度要坚定
第14篇：市场部的任务和岗位职责
市场部的任务和岗位职责
企业的销售部门与市场部门是企业营销的两大基本职能部门。市场部门的任务是解决市场对企业产品的需求问题，销售部门的任务是解决市场能不能买到产品的问题，这两个问题同时作用于市场，就是我们今天所做的市场营销工作。市场是企业的龙头，是企业实现产品变成资金、变成利润的主要职能部门；企业生产产品的数量、品种、规格、包装、款式等等必须以市场为导向。无论是制造企业还是品牌营销企业，市场部的建设都很重要，特别是对于长江家具这样的大型品牌营销企业尤其重要。作为品牌营销有机的组成部分，市场部的职能建设方面需要重视。因此需要对市场部进行一些研究，特别是关于市场部与销售部门的关系问题。
我想主要从市场部与销售部门工作的性质区别谈谈：
一、“品牌”和“销售”的关系：市场部的工作主要目标是树立品牌，扩大品牌知名度、提升美誉度，给客户提供产品购买的理由和刺激，相比较而言，有一些“唯心”的性质。销售部门的工作就是如何把产品送到客户面前，并成功的收回资金，实现商品的价值。主要涉及到物流、资金流及销售渠道的建设和管理。相较而言，更注重实际，工作中“唯物”的成份多一些。
二、“战略”和“战术”的关系：市场部的主要工作是关系到产前、产中、产后和销售前、中、后，产品、价格、渠道和促销，生产者、中间商和客户等全局性的工作，是战略层面的事情，相当于军队里的参谋部。销售部门工作主要是将市场部研究规划出的产品按设计好的渠道和价格以及促销宣传方式具体实施，保证渠道畅通，物流、资金流安全畅通即可，是战术实施方面的事情。
三、“面上”的和“点上”的关系：市场部统揽全局，是针对全局进行工作的，从产品构想、组合，行业及竞争品牌研究、市场地位、市场周期、市场布局等。可能会在保证全局利益的情况下牺牲部分的个体的利益。如：要停掉一个老产品的生产，开发一个新产品，可能的情况是老产品销售很好但前景不看好，而新产品目前销售有困难甚至可能市场投入大，收益周期长，那么作为市场部门就必须坚持正确的战略去做工作。而销售部门就考虑相对单纯点，按照即定的方针和策略具体实施，把产品推出去，把钱收回来，关心的是出了多少货，回了多少款。更多的从销售环节运用因时因地的战术技巧来解决问题。
四、“理论”和“实践”的关系：由于两个部门的工作内容和性质不同，市场部往往进行的是“务虚的理论工作”，销售部门往往进行的是“务实的实践工作”。没有正确的理论就没有正确的实践。理论需要实践检验，实践同时为理论提供支持。市场部所有工作的出发点和归结点都是市场占有率和销售量。就品牌营销的现状况而言，我们长江家具销售的硬件基础（销售队伍、销售网络等）都是相当好的，但是品牌营销理论研究还是相当缺乏的，应该说是我们理论的困境。
五、“整体利益”和“局部利益”的关系：因为市场部的工作是全局性的，所代表的就是整体利益，因此除了销量外，还有品牌知名度、品牌美誉度等。考核标准也是难以确定和具体量化的。而销售部门的工作就是体现在货物的销售和回款的多寡，一个月没有销售没有回款就是不能够忍受的，而且考核的标准也是直观的单纯的：销量、回款。很显然，到目前为止，我们在每次的总结中，讨论的多是数字化了的销售指标，而很难见到具体的量化的市场部工作指标。
六、“长远利益”和“短期利益”的关系：市场部的市场策略研究、品牌规划建设一般都是以年度、五年度甚至十年度为一个检验周期，所以关系的是企业长远的
利益。而销售部门的销售往往是以月、季度、最多是年度为单位的，所以关系到的是企业的短期利益。
以上关于市场部与销售部门的六大关系也不是完全独立的，在实际工作中，也会在一定程度上交叉和融合，这涉及到部门之间的合作、沟通和协调问题。总之，市场部相当于参谋部，销售部门相当于作战部，有着各自不同的角色。因此首先要分清职责，给自己的角色定好位；其次才是寻求相互的合作与融合。只有这样才能真正的发挥市场部的职能，把企业的市场营销水平提上一个新的高度。
市场部的主要任务
市场部的主要任务有四个大方面：
（一） 作为公司的情报机构
1） 跟踪行业发展趋势，建立和完善营销信息收集、处理、交流及保密系统。
2） 搜集行业信息，特别是竞争品牌产品的性能、价格、竞争手段等情报的收集、整理和分析；
3） 进行市场调研，掌握消费者购买心理和行为，为公司市场活动提供决策依据；
4） 参与公司网站建设。
（二） 作为公司的参谋机构
1） 制订公司品牌战略、营销战略和产品企划策略；
2） 制订公司业务短、中、长期目标；
3） 做出销售预测，提出未来市场的分析、发展方向和规划；
4） 新产品上市规划；
5） 参与制定产品价格；
6） 为重大投标活动和工程咨询出谋划策；
7） 整理分析公司各业务部门的业务资料信息。
（三） 作为公司业务的监管机构
1） 业务系统廉政稽查；
2） 业务合作伙伴的店面装修和市场行为是否符合公司要求；
3） 了解、掌握业务员心态并进行心态建设；
4） 负责对新入职业务人员、专卖店和经销商的业务人员进行培训和监管；
5） 负责产销的协调工作。
（四） 作为公司的公关机构
1） 实施品牌规划和品牌的形象建设；
2） 制定及实施市场广告、推广活动和公关活动；
3） 完善、规范业务系统对外的各类文书；
4） 负责公司荣誉室的建设及各种资料的收集整理（如客户感谢函、锦旗、新闻报道等）；
5） 合理进行广告媒体和代理上的挑选及管理；
6） 作好公司的售前、售中、售后服务工作；
7） 代表公司对外发布需发布的信息。
市场部在产品推广的不同阶段侧重点各有不同。
1． 在产品导入期，市场部的职责重点有：进行市场调研和分析；制定产品上市规划；制定各阶段实施目标；制定产品价格；制定产品企划策略。
2． 在产品成长期，市场部的职责重点有：建立和完善营销信息收集、处理、交流及保密系统；制定年度营销目标计划；负责产销的协调工作。
3． 在产品成熟期，市场部的职责重点有：对竞争品牌广告策略、竞争手段的分析；对销售预测，提出未来市场的分析、发展方向和规划；制定产品企划策略；制定广告策略；实施品牌规划。
二、市场部各岗位职责
本着“支持、服务、监管、指导”的八字方针，根据工作需要，市场部应设立的岗位有：经理一名，经理助理一名，调研企划员一名，客户服务专员一名，综合文员一名；各岗位的职责如下：
（一）市场部经理的职责
全面负责市场部门的业务及人员管理，其具体职责是：
1） 全面计划、安排、管理市场部工作；
2） 制定年度营销策略和营销计划,拟订并监督执行市场规划与预算；
3） 协调部门内部与其他部门之间的合作关系；
4） 指导、检查、控制本部门各项工作的实施；
5） 制定广告策略和定年、季、月度广告费用计划；
6） 对市场进行科学的预测和分析，并为产品的开发、生产及投放市场做出准备；
7） 与研发、生产、采购、财务等部门共同进行产品商业化运作企划；拟订并监督执行新产品上市计划和预算；
8） 负责对业务系统及分支机构的稽查的组织执行。
9） 完成公司领导交办的其他工作。
（二）市场部经理助理的职责
1） 组织实施业务人员培训计划,跟踪培训效果；
2） 拟订并监督执行市场调研计划；
3） 规范公司业务文书系统；
4） 指导各区域经销商和专卖店的销售活动。
5） 建立健全营销信息系统，制定内部信息、市场情报收集、整理、分析、交流及保密制度；
6） 负责公司荣誉室的建设管理；
7） 正确地选择广告公司，负责企业各项产品、公关活动的策划与执行；
8） 对公司业务部门、分支机构及公司其他部门工作进行协调；
9） 完成部门经理交办的其他工作。
（三）调研企划专员的职责
1） 负责组织执行市场调研计划的制定及实施；
2） 协助市场部经理制定各项市场营销计划；
3） 收集竞争厂家的市场情报和各级政府、业界团体、学会发布的行业政策和信息；
4） 负责产品全方位企划，包括价格企划、包装企划、通路企划、延伸企划；
5） 为本部门和其他部门决策提供信息支持；
6） 完成部门经理交办的其他工作。
（四）客户服务专员的职责
1） 及时、准确地处理客户投诉及产品维修、保养过程中存在的问题；
2） 建立客户档案，做好电话拜访和上门拜访工作；
3） 及时总结公司产品、服务中存在的问题，撰写报告并提出改进意见；
4） 客户满意度调研分析及整改措施的制定实施；
5） 客户资料的归档整理及更新；
6） 完成部门经理交办的其他工作。
（五） 综合文员的职责
1） 对业务人员的推销日记进行登记、统计、归纳、建档；
2） 按月统计各业务部门业绩统计报表，并根据业绩情况和业务人员晋升与降职制度对有关业务人员提出晋升或降职建议，并按有关程序上报审批；
3） 按月统计各业务部门《工程绘图申请表》，并按相关程序上报审核；
4） 负责拟订各类销售表格及销售计划方案，并监督其方案的实施情况，并进行效果评估；对各业务单位的年度、季度、月度销售情况进行分析、整理、总结，并据此拟订下一时期内的销售计划及费用预算；
5） 有关本部门的文件整理归档工作；
6） 完成部门经理交办的其他工作。
第15篇：各岗位职责任务及奖惩制度
人员招聘计划及奖惩制度
一、本年度招聘总任务目标：2012年底使项目部有100人员，培训部有50在培学员。
二、各阶段招聘计划任务：
1.三月份从外面招聘20名有录入培训基础的人员试用，项目部达到50-55人之间。
2.四月份项目部达到45-50个合格作业人员。3.五月份项目部达到75人。 4.六月份项目部达到100人。 5.七月份项目部达到115人。 6.八月份项目部达到120人。 7.九月份项目部达到130人。 8.十月份项目部达到135人。 9.十一月份项目部达到150人。
10.十二份项目部达到100合格作业人员，50个在培训人员。
三、招聘岗位：数据录入员
招聘岗位要求：
1.高中专、技校及以上学历；
2.懂得计算机基本操作，熟悉office办公软件；
3.英文200字/分钟、五笔50字/分钟，日文50字/分钟；
4.有良好的沟通能力、待人诚恳；有责任心和团队协作精神； 5.具有较强的学习和领悟能力，勤奋敬业能够快速适应工作； 6.身体健康能够对应项目紧急状态下的加班； 7.从事过数据录入类似行业和懂日文的优先录取。 注：初中生和没有经验者，公司提供免费培训。
培训时间：45天
注：提前完成培训内容的可提前上岗。
培训内容：
1.输入法（数字、英文、中文五笔、日文） 2.项目日语
3.计算机基本操作 4.办公软件基础操作
转正后工资：（1500-3000元 上不封顶）
工资构成=底薪+技术工资+效益工资+加班费+奖金（月奖、季度奖、年终奖）
为了减少公司人员培养的无效工作，报名培训要求：
第一：自愿来学习的人员，先有三天的试学便于了解此行业与工作，无需任何费用，公司提供场地老师和机器设备。
第二：三天后确认愿意长期从事此行业的人员，公司与其签订培训协议，并交叁百元培训押金。
第三：培训合格后，叁百元培训押金在正式入职的第一个月工资中返还。
第四：对于签订了培训协议，有中途放弃的人员不退叁百元的培训押金。
四、招聘奖惩制度（费用合计：
1.招聘奖励制度
第一条：招聘一名学员，对行政部奖励叁百元人民币。
叁百元（￥300）发放前提要求：学员培训达标转试用。 叁百元（￥300）发放方式：
培训转试用后，按照每个转试用生每人壹佰元（￥100元）的额度进行奖励整个行政部当月奖励，由行政部负责人具体分配奖金。
其中壹佰元（￥100）作为年终奖金进行发放。 最后壹佰元最为行政部第二年招聘预留费用。
第二条：达成任务的标准为学员培训达标转试用。完成月度招生计划超额数量的人数，除了第一条奖励制度外额外每个学员嘉奖贰拾元（￥20）人民币
第三条：提前一个月完成年度任务奖励行政部每人壹仟元（￥1000）人民币。
2.招聘处罚制度
第一条：当月未完成招聘计划按未完成的百分比扣除当月工资。
第二条：连续三个月未完成招聘任务的招聘员直接扣除第三个月的全部工资。
第三条：当月一个任务都未完成的直接扣除当月全部工资。
五、招聘方法方式及招聘区域：
1.招聘区域：
秀山各中学 秀山。。。 周边。。。 2.招聘方法：
六、招聘具体区域开发计划：
1.第一步：xx区域（具体时间：）
招聘方法：
2.第二步：xx区域（具体时间：）
招聘方法： 3.
七、招聘开支列表及费用标准预算 1.秀山内外勤招聘所需：
电话费： 交通费： 招聘宣传单页 网上宣传费用： 误餐补助：
夏季降温补助：
冬季取暖补助：
2.秀山外招聘所需：
电话费:188元/每人 交通费： 住宿费：
八、招聘费用报销制度及审批流程
招聘所需费用按照第七项的开支标准进行报销，不在此范围内的不予报销。 报销申报流程：
第一：招聘提前提交下月度招聘计划案，具体说明此次招聘的区域范围，以及招人员，招聘的任务以及所使用的交通工具以及需要住宿等的要求，提交总经理审批；
第二：月度招聘计划案总经理签字批准后，原件交由行政部备案，复印件2份（一份财务留档，一份自己留档）； 第三：带财务留档的计划，办理费用预借手续；
第四：费用报销，完成月度招聘计划的，此次预借费用全部报销，未完成月度招聘计划的费用按完成量百分比报销，其余的在下个月超额完成的量补齐后方可申报此费用。
培训部年度计划：
一．4月份底完成20的培训任务； 二．6月20日完成20的培训任务； 三．8月底完成20人的培训任务； 四．
培训部岗位职责：
一．培训老师岗位职责：
根据培训要达到的目标，编写教案；
合理的安排教学时间和进度，并按照既定的教学进度进行； 完成公司培训任务和年度计划；
二．培训部助教职责（学校老师班主任角色）：
试学三天讲座中的第二天和第三天教学；
按照培训目标和教学任务，督促学生按照教学内容认真完成学习任务和练习任务； 按照规定的时间要求，使学员按时，保证学习质量的完成培训成为达标的作业人员； 配合各科老师完成教学，并对老师的讲解内容对不懂的学生进行补充讲解辅导； 管理学生考勤，值日管理；
学生的练习，考核测试统计等日常教学管理； 三．学员职责：
努力学习，按照教学计划和老师的要求完成每日的学习任务； 严格遵守公司的考勤制度和其他各项规章制度； 遵守助教的管理批评和教导，不得顶撞助教；
住宿的学员必须签署住宿协议，严格遵守宿舍规章制度； 努力学习使自己尽早的完成各项培训内容，达到公司要求能承接公司项目，成为一个合格的人员；
培训部达标要求：
一．键盘输入速度：
1.数字速度要求：12000字/每小时，（200字/每分钟）100%正确率；（考核项目） 2.英文速度要求：9000字/每小时，（150字/每分钟）100%正确率；（考核项目） 3.日文假名要求：100字/每分钟，100%正确率；（考核项目） 4.日文五笔要求：60字/每分钟，100%正确率；（考核项目） 二．计算机快捷键操作：快捷键列表中的内容，在工作中完全应用；（考核项目） 三．办公软件基础操作：熟练操作规定的Word与Excel教学内容；（考核项目） 四．熟背日文单词3000个（公司公布的项目单词）；（学习内容）
奖励制度：
一．学员奖励制度：
1.一个月内完成培训任务的前三名：
第一名奖励：800元人民币； 第二名奖励：500元人民币； 第三名奖励：200元人民币；
2.45天培训期内完成3000个单词记忆量奖励方式：（公司分配出示的单词表）
第一名奖励：800元人民币； 第二名奖励：500元人民币； 第三名奖励：200元人民币；
注：培训期间请病事假三次以上者不在此评比范围内。
处罚机制：
第一条：当天未完成学习任务，在第二天考核中还未完成学习任务者，处罚10元人民币（在转试用后在第一个月工资中扣除）；
第二条：学习态度不认真，连续5次或者合计7次未完成老师当天布置的学习任务者，取消其培训资格，办理离职手续额，并且扣除三百元培训押金；
第三条：请假次数合计6次以上者，直接取消培训资格办理离职手续并扣除叁佰元培训押金；
第四天：培训期间不履行请假手续，未经批准私自休假者直接取消培训资格办理离职手续并扣除叁佰元培训押金； 二．培训部教员奖励制度：
1.培训助教奖励制度：培训周期为45天
第一条：每期内完成20名人员培训任务奖励500元奖金；
第二条：每期提前15天内完成20名人员培训任务奖励800元人民币。
第三条：每期超额完成培训任务的人员，按照超额的人员数量，每个人奖励30元人民币。
2.培训处罚制度：
第一条：当期未完成培训计划的工资按未完成的百分比扣除当月工资。
第二条：连续三期未完成培训任务的培训人员直接扣除第三期那个月的全部工资。
第三条：当期培训任务完成低于10人直接扣除当月全部工资。
生产部年度计划：
一．四月份任务现有人员名片项目必须达到每天每人处理120张速度并质检完成，百分之百正确率； 二．五月份任务：四月份的作业人必须自负盈亏，培训部送来的试用期必须在本月底达到正式作业人员的速度及品质（不及人工成本，公司负担）； 三．六月份任务：完成正式人员及第二个月使用期人员成本的项目量；五月底送来的试用期人员必须在本月底作业速度和品质达到正式员工作业速度。
生产部岗位职责：
一．生产部部长岗位职责：
1.遵守公司各项规章制度；
2.监督管理组长，及组员，质检的工作并定期对其工作进行评价和问题分析以及改进措施；
3.进行项目分析，制定项目制作方案，分配方案；质检方案，质检流程，质检任务分配，及项目制作各阶段时间及工作量要求； 4.监管项目制作质检是否达到客户要求； 5.
二．生产部组长职责：
1.遵守公司的考勤制度，卫生轮值制度、员工守则以及其他公司规定的各项规章制度；2.根据公司相关规章制度旅行监督职责，并对于违反公司制度、影响公司或项目正常发展运行的事件进行及时的提出整改，并对不能完成整改的人进行及时处理； 3.对员工讲解项目作业要求，作业规范，作业流程，及任务分配；
4.制作质检内容及任务分配报告书：制作人，任务下达时间，提交时间，实际提交时间；
5.对于作业问题及时处理解决，并且整理成文件全员通告防止同一问题连续出现错误；
6.对于提交数据进行二次检证，兼任质检员，对于组员的作业品质进行记录和评价；7.统计计算每个组员的实际作业速度及返包量，返包次数，作业品质； 8.提交项目完成情况分析情况；
9.定期提交组员工作效率及品质报告书
三．生产部质检职责：
1.遵守公司的考勤制度，卫生轮值制度、员工守则以及其他公司规定的各项规章制度；2.编制并完善质检规则，条例；
3.改进质检手法，质检流程，质检方案衣服和项目品质要求；
4.作业前分析项目，制定质检方案，质检流程，质检人员和任务分配方案；5.统计每个数据包的质检时间和质检人员；
6.统计返包的：数据包名称及相关制作人、返包次数、返包具体问题记载；7.对于客户反馈问题进行记载：
记载问题内容、制作人、质检人、修正时间，修正人员，反馈问题质检人员、
反馈问题分析
8.项目完成提交项目质检分析报告：
项目总数量、质检参加人数，质检返包内容及返包量，及返包的制作人，返包修正品质；
作业人员作业品质修正品质评定报告；
质检人员的作业时间及速度和质检品质评估； 质检问题分析；
客户反馈问题分析及相关注意事项；
质检流程，质检方案运行分析及改进报告； 整体项目作业品质评估报告
9.个人质检的质检品质速度问题报告：
个人质检数量、质检速度、质检返包量统计报告； 自检数据，客户反馈、质检疏漏问题分析及改进措施； 自我工作问题分析及改进措施；
10.质检问题通告，及是否需要培训的需求申请；
四．生产部组员职责：
遵守公司的考勤制度，卫生轮值制度、员工守则以及其他公司规定的各项规章制度； 每日按时完成组长安排的工作任务，并对任务的完成时间及完成情况进行记录和报告； 按时提交工作报告，要求工作报告书写整齐字迹端正不潦草，填写规范，报告完整； 按照规定的作业方式和流程进行作业；
对于返包修正数据进行记载，修正开始时间，结束时间，以及提交时间，问题修正情况以及自检报告；
对于完成的项目提交自检报告与质检；
对于一个项目完成后，制作作业速度品质报告书，提交组长；
对自己的作业项目负有质量责任，自检任务，要求提交100%正确的作业数据； 完成公司安排的员工培训在进修内容和任务； 坚持自修，日语水平要求至少达到3级水平；
生产部要达到的年度目标：
奖励制度：
一．生产部部长奖励制度：
第一条：完成当月任务奖励1000元人民币；
第二条：超额完成当月任务10%至19%当月奖金1200元人民币； 第三条：超额完成当月任务20%以上的当月奖金1500元人民币； 第四条：客户嘉奖表扬项目，嘉奖品质奖金500元人民币； 第五条：当月项目客户无反馈（不包括没有项目期间），奖励1500元人民币； 处罚制度
第一条：当月未完成任务，按照完成任务的百分比进行发放当月工资；
第二条：连续两个月完不成不了任务量者，第二个月直接扣除当月50%工资； 第三条：连续三个月完成不了任务量者，第三个月直接免职扣除当月60%工资； 以上奖励与处罚都是建立在项目充裕情况下，如果是公司未能提供要求项目量，为提供量部分将不做奖惩处理；
二．生产部组长奖励制度：
第一条：当月分配任务100%按时完成，无客户反馈修正奖励600元；
第二条：当月分配任务100%按时完成，客户反馈一次性修正完成客户认可的奖励400元；
第三条：当月分配任务100%按时完成，客户反馈二次性修正完成客户认可的奖励100元；
处罚制度
第一条：当月未完成分配任务，按照完成任务占分配总任务量发放工资当月工资； 第二条：当月客户反馈修正，按照未完成项目数量扣除当月项目工资效益工资； 第三条：连续三个月 三．生产部质检奖励：
第一条：质检数据全部合格，无客户错误反馈，奖1500 第二条：本部人员每月内检质量合格，奖800 第三条：本部人员比上月质量内检抽查合格率有大改进者，质量有提高，奖500 处罚制度：
第一条：本部人员质量被客户返包，导致重大损失流失客户者，扣除质检人员所有岗位工资并处罚500元罚金
第二条：本部人员质量被客户返包，未影响合作者，扣除质检人员全部岗位工资 第三条：本部人员质量月内检被捡出3次的部，质检本月扣除50%岗位工资 第四条：质检相关报表制作不合格者，每次做50元的处罚。 四．生产部组员质检奖励：
第一条：本月生产质量无客户返包且完成生产额定任务者，个人给予800奖励；月内检无返包者，给予个人500元奖励；
第二条：本月生产超额完成生产额定任务者，超额10%，奖励150元；超额25%，奖励300元；超额40%者，奖励700元奖励
第三条：在质量及生产量上有重大突破者，给予一定奖励，并视情况给予记功奖励 处罚制度：
第一条：本月生产质量被客户返包者，每次给予200元处罚；月内检每检出一次返包，每次给予50元处罚；
第二条：如因质量问题对客户关系造成恶劣影响者，如停包，拖包，减量等情况，暂停该员工生产工作，进入培训练习，经部内考核合格后方可重新进入生产；
第三条：当月完成任务量，低于额定任务量80%者，扣除一半的岗位工资；低于额定任务量70%者，扣除所有岗位工资；连续低于额定任务50%者两个月者，给予辞退处理
五．公司最快速度及正确率刷新者：（每月测评一次）
数字记录刷新者：奖励50元人民币； 英文记录刷新者：奖励50元人民币；
日文假名记录刷新者：奖励100元人民币； 日文汉字记录刷新者：奖励200元人民币；
第16篇：保安部任务及岗位职责
六、保安部任务及岗位职责
保安部任务
保安部是公安、消防部门在大厦进行治安防范、消防安全的重要辅助力量.保安部主要任务是落实各项治安、消防制度，维护大厦秩序，及时发现和打击违法犯罪分子的活动，保护大厦设施及辖区内用户的财产安全。保安部必须坚决执行“谁主管，谁负责”和“群防群制”的原则，应履行以下职责：
1、负责做好“防火、防盗、防爆、防破坏”的四防工作，维护大厦范围内治安秩序。
2、严格治安管理，做好来访及加班登记、电视监控、全天24小时巡查、进出货物检查等治安防范工作。
3、严格消防管理，落实消防责任制，及时消除火险隐患。
4、积极配合公安机关打击大厦内及周围发生的违法犯罪活动。
5、负责对大厦各用户治安、消防工作的宣传、指导和监督。
6、抓好保安队伍的业务培训。
岗位职责
(一)保安部经理岗位职责
1、对总经负责，组织领导治安保卫部工作，对大厦的治安保卫工作和消防工作负全面责任。
2、熟悉和掌握大厦内业主的地理位置，重点要害部位和设施布局的基本情况。
3、贯彻落实安全保卫工作和消防工作，做好对保安的领导工作，调解大厦内各种纠纷。
4、组织实施安全保卫责任制和安全操作规程，定期检查执行情况，并对所存在的问题及隐患按规定的期限及时加以解决整改。
5、主持部门例会，传达贯彻总经理及有关主管部门的指示精神。
6、配合物业顾问，抓好治安保卫部人员的管理和培训，监督检查警容风纪和工作落实情况。
7、监督和检查大厦的四防安全情况和交通管理情况，处理大厦内各类治安案件，协调与主管公安机关和派出所的关系。
8、做好大厦内业主的四防安全和法制宣传教育工作提高业主的安全意识和法制观念。
9、带头遵守公司的各项规章制度，以身作则，不许滥用职权
10、保安员的聘用，解聘提出建议。(二)保安部班长岗位职责
1、在保安部经理的领导下，安排本班各项具体工作。
2、监督本班员工执行上级各项工作指令及公司规章制度。
3、检查本班各岗工作情况，及时纠正工作偏差。
4、如实记录并小结本班工作情况，并及时向上级汇报。
5、做好保安器材的交接和保管工作。(三)大堂保安员岗位职责
1、负责维持大堂秩序，保证大堂出入口畅通。
2、密切注视大堂出入人员，劝离衣冠不整者及闲杂人员。
3、负责查验大件物品放行手续。
4、负责非大厦人员出入的登记工作。
5、负责邮件、报刊等的收取记录工作。
6、巡查所辖区域的治安消防工作。(四)监控室保安岗位职责
1、负责监控室电视屏幕及消防监测设备的监视工作
2、负责监控室内的卫生清扫工作。
3、发现异常情况和可疑人员及时报告，并通知相应保安员到现场查看。
4、负责监控录像带的管理工作。
5、发现火警立即报告并按报警程序报警。(五)停车场保安员岗位职责
1、负责指挥引导进出车辆，安排进入的车辆停放在指定位置
2、负责巡查车辆及车场设施情况，做好车况记录，对有损伤车辆请司机签名确认。
3、负责检查车场消防器材的完好情况，保持消防通道的畅通。
4、负责车场的安全管理，维持车场秩序。
5、负责进入停车场车辆停放费用的收取工作。
6、做好当值期间的各项情况记录工作。(六)巡楼岗保安岗位职责
1、负责巡查大厦各楼层，留意治安消防情况。
2、负责巡查可疑人员，及时将推销及闲杂人员劝离大厦。
3、监督检查用户装修现场的治安消防状况，及时处理违规装修。
4、非办公时间负责检查用户门窗锁闭情况，发现问题及时处理。
5、负责非办公时间加班用户的登记工作。
6、负责七楼物业办公室的治安保卫工作和外来人员的登记工作。
岗位操作流程
(一)交接班管理规定 为认真做好岗位的工作交接与公物交接，减少因交接不清引起的工作失误及公物损失，特制定本制度。
1、本班相互转换岗位时，须认真做好岗位工作记录。
2、本班最后一岗与下一班交接时，要将本班工作情况详细交待给下一班，以便下一班开展工作。
3、交班人员将公物转交下一班，并在最后一岗的工作记录栏目里写明下一班接岗人的姓名。
4、发现问题，交接双方须当面说明。如果交班人离开后，接班人才发现属于上一班问题的，应立即报告班长或部门经理处理。
5、交接班须正点、守时，非特殊情况，不得超时接班。
6、接班人未到，交班人不得离岗，否则由此产生的一切后果由交班人负责。班长交接班制度
1、接班人须提前15分钟签到上班，翻看工作记录，询问工作情况，以便班前列队时将工作重点明确给保安员。
2、交班人须将本班工作情况详细交待给下一班，并将本班已完成和待完成工作认真记录在每班工作交接表上，交接双方签名确认。
3、交班人将公物转交下一班，交接双方须在公物交接表上签名确认。
4、交班人须将相关记录书写清楚，并将相关记录簿移交给接班者。
5、发现问题，交接双方须当面说明。如果交班人离开后，接班人才发现属于上一班之间问题的，应即时报告部门主管处理。 (二)警棍佩带使用规定
为严格规范警棍使用，特制定如下规定：
1、警棍是保安人员执行公务时佩带的自卫防暴器械，保安员应严格保管和使用，不得将警棍转借他人。
2、当值保安员应将警棍挂在腰带后侧。
3、不得在岗位上随便玩耍或挥舞警棍。
4、处理一般问题时，不得手持警棍或用警棍指着客人讲话。
5、非紧急情况或人身安全未受威胁的情况下，保安员不得以任何借口或理由使用警棍攻击他人。
6、当值保安员要妥善保管所佩带的警棍，如有遗失或损坏，要照价赔偿。
7、交接班时要检查清楚后再交接，接收人发现警棍被损坏而不报告，应负责赔偿。
(三)对讲机使用规定
对讲机是保安部必备的重要通讯工具，全体保安人员必须执行对讲机使用规定，熟悉对讲机的性能，爱护并熟练地使用对讲机。
1、使用规定
(1)持机人负责保管和使用对讲机，禁止转借他人或将天线拆下来使用。 (2)发现对讲机有损坏或通讯失灵，持机人应立即向直属上司报告，由部门主管检查后交维修部维修，严禁自行拆修。
(3)严格按规定频率使用，严禁乱按或乱调其他频率。
(4)严格按对讲机充电程序充电，以保障电池的性能、寿命和使用效果。 (5)交接班时，交机人要讲明对讲机当班使用状况;接机者当场查验，发现损坏或通讯失灵，立即报告当值主管或班长。
2、对话要求
(1)呼叫对方时，先报自己岗位，再呼对方，并在最后讲“收到请回话”。 (2)收接方回话后，呼方要简明扼要地将情况讲清楚，收接方收到情况或信号后，应回答“清楚”或“明白”。 (3)用对讲机讲话时应使用规范礼貌用语，严禁用对讲机粗言秽语、开玩笑或谈与工作无关的事情。
第17篇：四年级数学学习任务单
我探索、我发现
任务一：
计算：376×35=（）【并总结规律】
376
× 35
←(1)用两位数（）位上的数字依次去乘三位数上的每一个数，结果与（）对齐。
←(2)用两位数（）位上的数字依次去乘三位数上的每一个数，结果与（）对齐。 ←(3)把两次乘得的结果（）。
任务二：总结及的变化规律
6×2=（）80×4=（） 6×20=（）40×4=（） 6×200=（）20×4=（） 一个因数不变，另一个因一个因数不变，另一个因 数（），积也（）。数（），积也（）。
任务三：估算
798×41≈385×52≈408×29≈315×38≈
第18篇：三年级数学教学任务工作总结
三年级数学教学任务工作总结
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，不如静下心来好好写写总结吧。那么总结有什么格式呢？以下是小编为大家收集的三年级数学教学任务工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
匆匆忙忙又一年，平心静气坐下来反思一年的教学情况，有苦、有甜，而更多的是思考！不过在与学生们一起相处、教学相长过程中，也着时有不少的收获。为使下一阶段的工作更顺利地开展，现对本学期的工作情况作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，促进教学工作更上一层楼。
一、加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平
一个工作者有什么样的工作思想和教育理念，会直接体现在一切工作之中，只有通过不断的学习，不断接受新观念，充实完善自己的教育教学，才能有不竭的动力和创新的源泉。新的国家课程标准体现鲜明的时代气息，它的应运而生，为教育注入了新的生机。为此，我把学习新课程标准作为本学期业务学习的一项重要内容，经常阅读书籍报刊杂志，不断地学习新的现代化教学方法，通过学习，不断充实自己，树立新的教学观念，积极探索新的教学路子，努力提高自己的教学水平。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神
1、备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。
备课时力求深入理解教材，准确把握重点和难点。认真编写教
案，力争突出新教材新思路新方法。
2、教学工作中，我立足于课堂，努力将新课标的精神体现于每节课中。
（1）在平时的教学过程中，以启发式教学为主，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路，针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法，积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过程中，领悟和掌握数学思想方法，注重对学生数学能力的培养。
（2）创设生活情境，激发探究欲望
教学中始终围绕学生的`日常生活，创设大家熟悉的情境，这样消除了学生对知识的陌生感，让他们感到数学就在我们的身边，激起他们学数学的欲望。
总之，本学期我教学态度认真，任劳任怨，不早退、不迟到，能认真落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规定，努力向课堂要质量。当然也有许多值得改进的地方和值得吸取的教训，如：如何拓宽向经验丰富的老师学习的渠道；如何注意平时积累自己的教学资料；如何创造性地开展各项工作等等都是我要努力的方向。今后我会努力学习，积极实践，勤于积累，争取不断地超越自己。
第19篇：数学教学任务的工作总结
数学教学任务的工作总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以促使我们思考，为此要我们写一份总结。总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家收集的数学教学任务的工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革教学，在继续推进我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习，并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，分工撰写教案，以组讨论定搞，每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评；积极利用各种教学资源，创造性地使用教材公开轮讲，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《循环小数》一课成功的展示，收到良好的效果得到领导和老师的肯定。实践表明，这种分合协作的备课方式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。近三年的改革收获？多，课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教师的群体智慧得到充分发挥，课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示，十一月中旬我们举办了为期一周第六届教学节，七位教师分别代表各组讲了课，三节评为优质课，这次公开教学，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。六年纪《圆的周长》的设计给学生提供自主探索的契机，学生通过量、饶、滚找出周长和直径的倍数关系，用计数器把测量的周长和直径的倍数关系算出，填写报告单，观察数据发现倍数关系，由“是——也是——还是——总是”最后概括为圆的周长总是直径的三倍多一些。”较强的数学思想方法得于渗透。学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中，周长公式的形成、获得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。四年纪《乘法的简算》一组连乘计算题计算，学生发现了交换因数的位置，积不变的规律，然后观察数字特征，变序、加括号达到简算。设计无论是问题的提出，还是已有数据处理、数学结论的获得等环节，都体现学生自主探索、研究。突出过程性，注重学习结果，更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。五年纪《相遇应用题》以研究两个物体的运动情况，老师导演，学生表演，设计了从“相距——缩短——交叉——相背”两物体之间的距离变化情况，感受相向运动中，随着时间的推移，路程逐渐缩短的规律。得出两物体相向运动中的速度、时间和路程之间的数量关系。一段小小的表演，犹如吃了一盆八宝菜，各种营养成分都有了。使学生的智慧、能力、情感、信念水xx融，心度受到震撼，，心理得到满足，学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。1页123
综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每一位教师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而非常有价值的努力过程。研讨反思将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践李巧莲老师以《千米的认识》的教学获市教学能手；在11月30日进行的处第5批“推门好课”教师的复查验收中，梁爱英黄丽娜王桂荣三位教师的《乘法的简》课被评为特优课；阳泉市陶行知研讨会作课《乘法的简》受到与会的教师好评。12月22日山西省示范小学验收时王桂荣的《认识一位小数》受到验收老师和领导的好评。12月中旬，4位教师参加了山西省《教与爱》名师授徒研修部的学习培训，聆听名师杨少波的专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的课堂教艺，并在全校公开教学，受到名师认可和听课教师的一致好评。一月十二日王桂荣赴盂县作课，作为一个契机，我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践，把仍在困惑这我们的许多问题，有个在认识。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。
对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展。引一个三年级评语例子：“这几天我们学习了较大的长度单位《千米的认识》，石晨杰通过自己的努力，能收集、记录较远的路程，知道如何推测、估计较远的距离，在这方面是班里最好的。但在语言表达方面有一定的困难，希继续努力。等级评定，优。”这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验，树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。
本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是日评、周评、月评一条龙，老师评、学生评、小组评，、家长评一条龙，老师对一日作业做出评价，学生自查后对评价结果登记在作业情况扉页栏中，周五下午学生以小组评定等级后带回家，有时把班里同学好的.作业带回家，双休日家长对孩子一周的学习、作业进行评价、了解、对比后对孩子的学习提出要求，周始老师综合激励换星，（2个优A换1枚章）学生每周都为自己树立一个新的学习目标，这个目标又转化为每天的学习行为，使他们日复一日，周复一周，不断地吸取经验，经常进行弥补，月末进行争星活动，学生在一个月内品尝自己学习成功的喜悦，或向他人学习，每一个月是一个新起点，学生都站在同一个起跑线上。将学生的学习距离缩短，（9、10、11、12、1）五星级作业评定，极大限度地调动了学生的学习积极性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。 四：抓实常规，保证教育教学任务全面完成。2页123
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：
1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。
2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。
3、校查——A随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。B集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。
坚持每月一次的大教研组活动，矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。
全体数学教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现，分了分数与代数、空间与图形、实践与综合、统计与概率四个领域来命题，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力，优化笔试题目的设计，设计知识技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，在11月12日进行了期中质量检测，全校学生全都参加，及格率为97%，优秀率为78%。真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。
与此同时，我们统筹安排学生在校一日活动，课外兴趣活动有组织、有计划，时间、内容、老师、场地均得到落实，各兴趣活动期中组织汇报表示，12月底结合迎新组织展示。学生在多样的兴趣活动中不仅巩固、运用了所学的知识，也为今后构建新的知识结构，提高实践、应用能力，具备创新精神打下了基础，真正做到第一课堂打基础，第二课堂发展特长。
第20篇：二下数学假期小任务
数学世界趣味多多
二下数学暑期小任务
一、基本技能训练
1.280题口算+10题笔算。（温馨提示：最好能在15分钟内完成，正确率能达到100%，如果速度较慢或准确
率较低的，请家长适当强化练习。下学期的口算小能手比赛就包括口算和笔算，一定要加油哦！）
二、数学实践活动
活动1： 记录10样物品的重量和长度，要求先估后称、量，并列成表格。要求要用上不同的单位。（千克、克、厘米、米）完成调查记录单。
活动2：观察、记录今年8月的天气情况，制作一张天气统计图和统计表。让学生学会如何在现实生活中去搜集，整理数据。
调查8月份的天气情况，晴用“○ ”，阴用“ △”，雨天用“□”。
统计表：
统计图：根据统计表，绘成统计图。统计图自行设计。
活动3：参加一次家庭大购物。让爸爸妈妈协助你，由你来选择、购买、付款，让你体验一下如何合理使用人民币。（小朋友要将购物清单制成表格，列出物品名称、物品价格、总价、……）
活动4：办一张图文并茂的数学手抄报（请家长指导帮忙下完成），内容就是结合上面的三个活动，把你的活动成果呈现在数学报上，还可以另加一些数学故事、数学家的故事、数学趣题、数学知识介绍、数学谜语、数学名言、数学歌谣、数学幽默以及自己在数学上的新发现等等，版面为8开纸大小。
（温馨提示：这份数学手抄报就是对暑假三个实践活动的最好检查，
加油，孩子，你一定行！开学后我们将进行展评哦。）
三、兴趣活动
有兴趣的同学可以报名参加趣味数学，数学思维培训班，也可以和爸爸妈妈买一本有关数学思维训练的书籍，如《轻松解奥数》、《小学奥数举一反三》、《举一反三100类》等，每天练上一两题，一个暑假过过后一定收获多多！
（温馨提示：同学们要积极参与哦，下学期开学初我们就要进行数学小博士选拨啦！）
“快乐一夏，快乐暑假”。祝孩子们假期：健康，平安，快乐，有意义！
爱你们的钟老师
2012年7月3日
