推荐第1篇：剧本创作演绎大赛活动策划书
活动背景：为了活跃学院学术气氛、丰富校园文化生活，更好的促进学校文化发展，为今后学校文化的发展和学校组织间提供一个互相学习的机会，为各位同学提供一个互相交流的平台，促进校园的和谐，给各社团组织学生们一个可以相互传递信息相互沟通和促进与发展的渠道，并相互感受校园文化的活跃气氛。
活动简介：剧本创作大赛是阿Q幽默协会一年一度的社团活动月策划举行的为期一个多月的特色活动。今年为了扩大创作量和提高剧本质量，并创新活动形式，特邀星星文学社一起合作。本活动面向全校师生征稿，创作大赛设立八大奖项，由两协会推荐的评审人员评选出优秀的作品，评审完后讲举行颁奖晚会，获奖者的作品将在晚会上被演绎。
创作要求：小品、舞台剧、相声剧本，题材不限，字数不限，风格不限，内容健康，中文英文中英合璧皆可，原创改编皆可(改编的请注明原著)。不得抄袭，一经发现，交由学校处理。
活动流程：
一、征稿阶段
1.征稿时间： 4月10日~~~4月30日
2.征稿邮箱：
A、手稿投到星星文学社征稿信箱(北二楼下)
B、电子稿发到
3.其他事项：
申请宣传板1~2块，制作海报向全校师生宣传，印
制宣传单张在校道上派发，利用网络宣传，如QQ群，博客等。
二、评选阶段
1.评审时间 5月1日~~5月7日
2.选出评委
3.设立奖项
4.评选剧本
5.挑选演员
6.邀请嘉宾
三、颁奖晚会
1.排练时间 5月8日~5月23日
2.晚会时间 5月23日(初定)
3.晚会地点 新篮球场大舞台
4.晚会内容
A、对获奖作者进行颁奖
B、获奖作品的演绎
C、评选出最佳男演员和最佳女演员
D、其他节目
预计活动费用：400元左右
预计支出内容：
1.场地
2.音响设备
3.奖品，获奖证书
4.嘉宾饮用水
5.邀请函
6.幕帘
7.宣传单
8横幅
9.其他
莫树青
可以为赞助方做的事项：
1、我们可以在主要的校道上拉上款式比较新颖的宣传横幅，可以让新生在进校门就可以留意到赞助方的品牌及产品。
2、印制宣传单张，在校门口上布置人手，向来往的学生发放宣传单，加大对公司品牌及产品的宣传度。
3、在校道上设立摊位，设立咨询区让同学到现场了解公司品牌及产品的功效等。向同学们详尽的介绍该品牌具体的功能和创新的地方，可以让同学们更了解该品牌产品的好处和效用，并可以去体会。
4、通过赞助方的赞助，我们的活动可以冠以赞助方的名义，在同学们在参加活动中将品牌融入到活动中，在同学中增加品牌的影响力。
5、可以出具以公司品牌产品为内容的话剧演出等，让品牌深入到同学们心中，并加强宣传的效果。
阿Q幽默协会在计划中的优势：
广东技术师范学院阿Q幽默协会是个喜欢幽默，热衷于表演的组织，成立于2005年10月13日，协会本着“激发你体内的每一个幽默细胞,展现你潜在的才能”的宗旨，传播幽默的精神，遍撒幽默的种子。我们的爱好是表演相声、小品、舞台剧等，在社团中有着重要的地位。我们有较庞大的表演团队，对表演活动有专业的的表演技巧和经验，作为一个表演团体，经常受邀并组织与社团联谊演出，而且剧本创作大赛是本协会每年一度的社团活动月活动，积累了不少经验，本次联手星星文学社打造颁奖演绎晚会，已大范围的做好了宣传工作和晚会准备工作。
阿Q幽默协会是个开放的社团，拥有较丰富的管理和交流的经验，对于各方面的公司品牌的推广有着多年的经验，在符合学校具体情况的条件下有较好的推广能力。
推荐第2篇：第二届国学演绎大赛策划书
第二届国学演绎大赛 策 划 方 案 策划人：xxx 2012年4月91
日
吟诵国学经典，传承中华文化
——第二届国学演绎大赛策划书
一、指导思想
通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的青年君子。以全课程教育下的人文关爱为主题，以全国各地开展的经典诵读活动为借鉴,以广东岭南教育确定的理念、内容、方法为承载，让诵读经典之风浸漫校园,影响社会,从而有力地推进素质教育，提高师生精神品位和人文素养，为更新教育理念，加快教学改革，创办特色学校开辟新途径，做出新尝试，创造新境界
二、活动目的
1、传承中华文化
2、陶冶性情品德
3、提高语文素养
4、发掘发展潜能
5、推进素质教育
三、活动对象
主要对象：全校同学（要求以辅导员为单位，每个辅导员准备一个参赛作品，国学班准备2个参赛作品） 四．活动内容
报名时间：第 8周— 第10周2012年4月9日----2012年4月25日.请各位辅导员组织好学生，确定参赛作品（主题、内容、表演形式等），于2012年4月25日前以OA形式发给基础教研室xxx 老师。
报名地点：技工学校博雅校区一楼基础教研室(电话： )
联系老师： xxx xxx 比赛时间：
初赛：（初定） 第12周5月8号周二下午2:00 教室、时间地点待定 模拟彩排：第12周5月10日周四下午2:00 教室、时间地点待定 决赛 （初定） 第13周5月17日周四下午2:00 教室、时间地点待定 参赛顺序以预先抽签为主 参赛要求：
1) 参赛形式：话剧、小品、集体吟诵、朗诵接龙、舞蹈、唱歌、相声、礼仪表演等，人数自定。
2) 参赛时间为5-8分钟，作品内容及角色分配名单（标注：主角##，配角##，美工##，编剧##等）必须清楚标注，用A4纸打印，注明班级姓名，比赛前一周彩排时上交一份，自己备一份。
3) 参赛内容以国学为主，如三字经、论语、弟子规、孔孟故事、老庄故事、国学在当代社会的传承等等，主题积极向上，健康有益；
4）参赛选手必须根据作品内容需要适当装扮，模拟布置背景，道具到位，体现良好的精神风貌。
5）评分标准：100分为满分，各项标准分别为主题健康有益、题材新颖、语言流畅清晰、表演真实自然，、化妆得体及其它背景布置台风等综合素质。
五．奖项设置及奖励办法
1、团体设：一等奖，二等奖，三等奖各一名，
2、个人设：优秀指导老师三个。
3、分别颁发荣誉证书和奖品。
六、组织分工
1、比赛场地申请，舞台布置、灯光、音响等（预决赛）由xxx（学生会协助）负责。
2、参赛队伍需要的服装，道具提前准备到位，由各队队长（辅导员）负责。
3、制作标语、海报、光荣榜等宣传工作由xx负责。
标语：吟诵国学经典，传承中华文化
——第二届国学演绎大赛
4、比赛现场照片、比赛过程录制由xxx 负责。
5、现场准备：邀请函、嘉宾牌、花名册、节目单、评分表、嘉宾签到表等由xxx 负责。
6、现场颁奖用的荣誉证书（团体设：一等奖，二等奖，三等奖各一名，最佳效果奖一名， 个人设：优秀指导老师三个）、礼品、奖品由xxx xxx 负责。
7、主持人2名、礼仪队6名由xxx 负责。
8、采购（嘉宾的）礼品和奖品以及资金使用情况由xxx 负责，xxx 协助。
9、现场学生组织由参赛的辅导员负责。
10、比赛得分计算、汇总排名由xxx、xxx 负责。 七．活动实施程序：
1 准备：每位辅导员推荐一位同学参加筹备会议，明确比赛的各项规定由xxx 负责（时间地点为4月12号下午3:00，博雅4210室）：
1）文宣海报三张，最后比赛光荣榜两张由教务处xxx 负责。
2）表演节目需要的服装，背景和道具提前准备到位，由各辅导员负责。 3）挑选出男女主持人各一名；礼仪人员六名，由xxx 负责。
4）现场准备：邀请函、嘉宾牌、花名册、评分表、嘉宾签到表、矿泉水等由xx、xxx 负责，xx、xxx 协助。
5）节目彩排之后，比赛PPT由参赛辅导员提供，由基础教研室xxx 收集整理。 6) 比赛现场照片、录像等。由教务处xxx 负责。
2．第9，
10、11周为宣传及排练周，报名登记、交材料由xxx 负责
OA通知全校老师,并通知辅导员协助做好班级宣传工作，学生会宣传部张贴宣传海报。
要求第10周 前上交参赛作品内容打印版，以及相配的各种音乐背景，用A4纸打印，注明班级姓名，比赛交一份，自己备一份。
3、比赛
初赛： 第12周5月8号周二下午2:00 教室、时间地点待定 决赛 第13周5月17日周四下午2:00 教室、时间地点待定
（1）比赛流程（见现场流程表） （2）比赛详细分工（见现场分工表）
八、预算分配
1、一等奖一个400元，二等奖一个300元，三等奖一个200元，最佳效果奖一个200元，共1100元
3、优秀指导老师三个共300元。
3、大赛现场布置舞台（气球，装饰物，音响，红地毯租借等）2000元。
4、海报制作、光荣榜、邀请函、水等600元。
合计：4000元.
推荐第3篇：精彩演绎
精彩演绎“1＋3”
——省级文明单位邵武市国税局全力打造“阳光税道”纪实
□同和 伏平健朝
这是一个为国聚财的单位：机构分设九年来，收入连续8年以两位数的速度增长，累计为国聚财10多亿元；这是一个闪亮的窗口：七次蝉联省级文明单位，不断提升的国家级青年文明号、全省五百强精神文明建设示范点„„数不清的荣誉在税徽中熠熠生辉；这是一支拼搏的队伍
文明创建„„他们始终是最坚定的参与者与实践者。这，就是邵武市国家税务局。
进入新世纪以来，邵武国税人紧紧围绕总局提出的“1＋3”工作思路，始终不渝地坚持税收经济观
赢得了众多的荣誉：市局连续七届被省委、省政府授予“省级文明单位”，并通过第八届省级文明单位验收；被省委、省政府确定为全省500个高质量精神文明建设示范单位；被评为邵武市“党建工作先进单位”；党组书记、局长张健同志被评为南平市第二届“十大杰出青年”称号；所属征收局（原办税服务厅）被授予“国家级青年文明号”称号、全省“第二届十佳青年文明号”、全省“新长征突击队”称号。崇高的荣誉、辉煌的业绩，是邵武国税人用扎实进取的工作和真诚廉洁的服务赢得的；闪光的金牌，鲜红的锦旗，是他们用拼搏和汗水换来的。他们精彩演绎着“1＋3”的工作思路，与时俱进地打造出一条金光闪闪的“阳光税道”。
依法治税为国聚财 托起邵武腾飞的翅膀
辛勤聚财推动经济强劲增长。据统计，“九五”期间，邵武市全社会固定资产总投资达39.4亿元，也就是这近40亿元的投资有效拉动了邵武从高速公路、工业园区规划等生产性项目的建设到城市开发等与人们生活息息相关的城市建设项目的开发，使邵武城市变得更靓了，经济变得更强了。强有力的投资，依靠的是财税收入的充分支持。机构分设九年来，邵武国税人为快速发展的铁城邵武提供了雄厚的资金，为经济机体的运行补充着新鲜的血液；他们用辛劳和汗水实践着为国聚财的承诺，自1994年以来每年以平均递增 12%的税收增长速度，累计征收各类工商税收10多亿元，为地方财力提供了8亿多元的财力，保障了邵武财政用于项目投资的资金来源，有力地带动了投资增长，进而拉动了近年来邵武经济的跨越式发展，沿着建设二级中心城市的发展大道在闽北一路领跑着。
九年，人均征收840多万元，这个沉甸甸的数字，对每个邵武国税人来说是值得骄傲的成绩，更是用无数辛勤汗水凝聚，十分来之不易的硕果。九年来，他们负重拼搏，克服了历史形成的高基数高增长、1997年亚洲金融危机、1998年的“6.22”特大洪灾、2002年政策性减收因素等等一个个不利因素，紧紧依托邵武经济发展，苦练内功，以强化征管质量为重点，全面加强税源监控，实现了组织收入与税收征管“两轮并驱”，做好了依法治税这篇大文章，从而有力地确保了近年来税收收入的高速增长。
依法征收让纳税人服气舒心。“皇粮国税，经营纳税”，这理纳税人不说都懂。但，他们担心的是税负是不是公平，服气的是能不能交上明白税。“以前不知道别人定额多少，总觉得税务机关就盯着我，别家不管，所以不服气。现在搞民主评税，阳光操作，大家税负都一样，税额调高我也服气！”2002年11月18日
税”会上，经过业户代表，市人大政协、个协工商联等社会各界人士对全市超市行业税收定
额的自评与互评，一位原本一直对自己定额不服气，现在税额还被调高了的超市业户没有意见了。这位纳税人态度的前后转变，折射出了近年来邵武国税局在创新依法征收方式，还纳税人以知情权，为纳税人生产经营提供了公平税收环境中的所采取一系列“阳光征税”的新举措后，对理顺征纳关系，堵塞管征漏洞，增加税收收入，维护和保障纳税人的合法权益所带来的一个显著成效。
在邵武市国税征收局办税服务厅里，有一个让纳税人感到极具“人情味”的“申报辅导”窗口。这是因为在这个窗口，开展着的一项让纳税人感到舒心与贴心的“纳税评估”工作。每个征期，当纳税评估人员发现纳税人存在少报、漏报甚至多缴税款的异常现象时，他们都会耐心细致地与纳税人约谈，帮助纳税人准确理解和遵守税法，提供深层次的宣传辅导和提醒服务，促使其依法履行纳税义务，这样既给纳税人提供了自我纠错的机会，又尽可能地避免了国家税收的流失与纳税人不必要的损失。今年3月，国家对增值税防伪税控专用发票抵扣时间做了调整：由过去6个月的认证抵扣方式改为当月认证后当月就要申报抵扣，逾期不得抵扣。就在新政策执行的第一个月月底，对纳税户情况十分熟悉的纳税评估人员记起南平天宇化工有限公司和邵武闽能电力有限公司这两家企业已认证过的发票似乎还未来申报抵扣。一个询问电话过去，提醒了这两户企业的办税人员。事后，这两户纳税人万分感激地说道，我们一时疏忽，忘了这个新政策，但国税纳税评估人员一个电话可让我们减少了几万甚至是几十万进项税款不得抵扣的损失。这充分说明你们国税部门不是唯“税”是图，而是真正做到“依法征收，应收尽收”，这税让我们缴得放心、舒心！
科技兴税紧扣时代 造就征管方式大转变
“什么，让我们参加企业端网上申报软件的培训行了？”，8月18日，邵武市锦阳木业有限公司财务科科长李玉蓉，接到一个来自国税部门的电话。原来，锦阳木业有限公司作为一家上规模的出口供货企业，企业开票、认证、报送的业务较多，一个月下来，企业财务人员跑税务部门少说也得五六趟，现在好了，实行网上申报与网上认证后，平时只要呆在企业里，就可直接上网办税了，不用再到办税服务厅里排队了。“这几年，国税部门的信息化建设速度可真快啊，现在又让我们山区企业赶上E时代了，和大城市里的企业一样，可以“零距离”办税了！”高兴之余，李玉蓉又发出了几句感慨。信息化构筑“零距离”办税平台。近年来，邵武市国税部门以我省“数字福建”信息工程为依托，全面实施“科技兴税”战略，税收信息化建设取得了突破性的进展，大幅度提高了税收征管现代化水平。1997年起，实现了与省、地市局及城区基层分局的计算机广域网连接，邵武市城乡3000余户纳税人只要在办税服务厅里就可办理纳税申报、购买发票等所有涉税事务时，不再有城乡差别。2001年7月1日，该局“金税工程”正式全省联网运行，几年来，在打击犯罪分子利用增值税专用发票偷骗国家税款，整顿和规范市场经济秩序方面起到了不可估量的作用，为此该局被上级荣记“集体三等功”一次；2002年，邵武国税局又推出了“12366”纳税服务电话，在小规模纳税人中大力推行电话申报和委托银行划缴税款方式，这使得邵武市1400余户纳税人只要在家中拨打电话就可足不出户地享受申报纳税、查询最新税收政策、检举举报等多项服务，今年
4、5月非典期间，由于有了“12366”纳税服务电话，既保证了税款及时入库，又尽可能减少了纳税人聚集密度。今年从8月起，网上申报与网上认证又即将在全市一般纳税人中推行。从依托计算机网络，实行集中征收，在门庭若市、熙熙攘攘的办税服务厅里征纳之间的亲密接触，到如今走进E时代的电子申报、因特网申报，征纳之间实现了零距离接触。邵武国税人在当前信息技术日新月异的今天，他们不断借助现代信息技术手段，构建一个“零距离”的创新服务平台，缩短征纳之间的距离，
为税收服务插上了腾飞的翅膀。
信息化让税收管理与时俱进。1个标准机房、2M光纤接入、4个局域网、6台服务器、16条电话报税专线、119台中高档微机，从网络改造到广域网建设。这都只是邵武国税人近三年税收信息化基础设施建设步伐的掠影。邵武国税人信息化紧扣税收脉搏、抓住用科技促管理的灵魂，高效发挥信息资源对税收管理的作用。金税工程开通后，各种数据分布在不同系统软件中，基层分局难以及时查询，他们及时开发出“金税工程信息查询软件”，可以快速查询企业认证、报税进度、专用发票的销售数量情况，并对一般纳税人IC卡报税、抵扣联认证、企业申报的三者数据间进行实时比对，发现异常红字预警，目前全国系统上下推行的“一窗式”管理也映证了邵武国税人信息建设的前瞻性。为了使日常工作更有效率，该局还开发了“税票日常事务处理系统”、“征管综合查询系统”、“重点税源分析系统”等多个应用软件，可对各个计算机系统中的征管数据进行深度的加工利用，实现信息高度共享，资源综合利用，大大提升了计算机系统数据对日常税收工作的实效性。
展望未来！在南平市国税局的统一部署下，邵武市国税局又将目光瞄准了CTAIS系统（中国税收征管信息系统）。现在他们还在为该系统中的推行而努力奋战着，他们坚信，2004年1月1日CTAIS系统在该局的正式上线将是邵武市国税信息化建设的又一个里程碑。
立足税收置身经济 奏响服务创新乐章
全程服务，为纳税人流程再造。今年以来，邵武市国税局以学习贯彻南平市委6号、邵武市委
4、5号文件为契机，在全局上下又掀起了一场关于服务纳税人，服务经济的理念思考与实践探索。他们以办税服务无距离、办税流程无障碍、办税质量无差错、办税对象无投诉为服务要求，在继续推行以往各种行之有效的首问负责制、预约服务、上门服务等服务方式的同时，还把工作的主导方向从以满足自身的管理需求为主，转向以纳税人的纳税需求为主，切实扭转了过去纳税人围着税务人员转的现象，变成了现在是税务人员围着纳税人需求转。今年6月，针对大多数纳税人提出的“减少办税环节，最好能在一个窗口办结所有税务事项”的建议
了一个以全方位满足纳税人需求为目标的“全程服务”制度。
今年六月的一天下午，邵武市春三竹制品有限公司的财务人员小谢心急火燎地来到了办税服务厅，原来，次日该公司一批货物要出口，急需购领增值税专用发票开票报关，可这时已临近下班，按正常手续这涉及到多个部门，多个环节审批，小谢估算着时间怕是来不及了。可当他得知下午他就可以购领到增值税专用发票时，不禁惊奇起来。原来，“全程服务”制度推出后，原本小谢要亲自在多个部门、多道手续来完成的程序已改变为只要到受理台将所需资料提供齐全，就可在规定的时间内等候办理结果或回复了。当得知这一切后，小谢高兴地说，“你们新推出的这全程服务好啊！原本我要跑上几个环节，花上大半天时间的事，现在你们一个受理台就帮我办下来了，不仅解决了我们企业的燃眉之急，还让我们办税找到了一条与你们税务机关之间单点接触的一条直线，可就大大节省办税时间了。
在邵武市国税局，像这样的创新服务举措还有很多。他们积极推行“零距离服务”，淡化角色差异，把纳税人视为“客户”，创造宽松和谐的纳税环境；推行“透明服务”，畅通税法公告渠道，让纳税人尽快知晓和领会税收政策法规；推行“真情服务”，建立与纳税人之间的信息绿色通道，及时倾听纳税人的意见；推行“文化服务”，把文明服务作为税收文化建设的重要内容，让纳税人感受到税收文化的感染力、亲和力。做到了让纳税人进门有亲切
感、咨询有信任感、缴税有自豪感、办事有高效感、出门有满意感。
优化环境，为企业发展支帮促。谈及优化环境，服务经济，张健局长有自己的一番思考，牢固树立“税收经济观”，就是要把发展经济、服务经济视为税收工作的出发点和归宿，税务工作者必须放开眼界，澄清“就税收论税收，为收税而收税”的旧观念，跳出部门论税收，真正置身于经济发展的潮流中，紧密结合邵武的经济状况、经济特点和税源结构，不断研究和探索服务创新的思路和举措。近年来，邵武市国税局先后部署开展了“扶持百家企业发展，壮大我市工业经济”、“促进优势、扶成长、增后劲”活动、“优化税收环境促进经济发展”等一系列活动，这些活动的开展与邵武市经济发展的步伐是合拍的，是富有成效的。
据不完全统计，仅今年以来，邵武市国税局已为纳税人做纳税辅导150人次，结交共建对子35个，为企业提供有价值建议16条，帮助解决财务管理、生产经营和资本运作方面的实际问题25个。重点帮扶的30家企业，上半年新增产值21121万元，新增税收1182.4万元，新增利润896.2万元。
情暖纳税人，服务无止境。“国税局的领导非常重视民营企业，经常深入我们企业，细心讲解政策，仔细了解生产情况，时常现场办公，为我们企业解决了许多税收征管方面的实际困难.”作为邵武市民营化工企业龙头的邵武永飞化工有限公司的财务科科长严春香十分感动地说道。
“发展源于好环境，我们邦辉木业公司今年计划在邵武市追加投资，就是看上了这里有个好的税收环境.”谈起邵武市良好的税收环境，南平市政协委员杜锦祥，这位首批获得邵武市颁发客商证的企业老总，如是评价了国税部门。
从严治队以人为本 强化监督塑造形象
近年来，该局以建立一支“政治坚定、征管规范、业务过硬、纪律严明、完成任务、服务有力”的国税队伍为目标，始终把行风、廉政建设作为实现从严治队的目标贯穿于日常税收工作全过程。立足于建机制、促规范、求实效、抓落实，着力于转变作风，改善态度，提高效率，严格执法改进服务上下功夫，努力塑造勤政、廉政、优质、文明、高效的国税形象，有力地推动了各项税收工作的开展。
压力大了，危机感强了，学习氛围浓厚了。近年来，邵武市国税局干部职工学习的自觉性、紧迫性明显增强。自费报名“恶补”提高计算机水平，年近五旬的老同志戴着老花镜像小学生式的听课、记笔记，这些事例在邵武市国税局持久性的岗位练兵活动中，并不罕见。用干部们的话说就是，要做到明天不下岗，今天就要在思想上“上岗”，知识上重新更新。过去参加培训，是为了应付考试，现在是为了扎扎实实学点有用的东西；过去掌握业务技能只求过得去，不求过得硬，现在则是把过得硬作为自己学习的标准。在邵武市国税局119人的干部职工中，目前有近40人参加各类学历教育学习，具有大专以上文化程度82人，占在职人数的68.9%，党员64人，占在职人数的54%。
制度健全了，窗口亮了，队伍形象好了。为强化管理，明确责任，近年来，邵武市国税局在岗位责任制管理方面进行了大量的探索，建立起了基层税务岗位责任制管理体系，加强了岗位设置管理，明确了岗位职责，加强了岗位考核，做到了客观公正地评价各单位和个人的工作实绩。同时针对征管改革专业化的新要求，从优化运作规程和管理实际出发，对原有
各种岗位职责、管理制度、流程进行修订、完善，并对新规程进行了优化、简化。使岗位考评、税收执法、各项制度和外部监督机制得到进一步健全和完善。
近年来，邵武市国税局认真落实“办税八公开”，全面推行税务公开和政务公开，制定了服务承诺制、首问责任制、限时办结制、效能考评制等多项工作制度，推行阳光操作、形成了比较完善规范的基层工作制度体系。同时通过民主评议行风、机关效能建设，以聘请廉政监督员，举行座谈会，走访纳税人，在《邵武报》开设“请你评国税”专栏等各种有效形式，自觉接受社会监督，严厉查处税务人员涉税违法违纪行为，抓好警示教育，形成了良好的税风税纪。近年来，在“文明单位”、“青年文明号”、“巾帼文明岗”等文明窗口创建活动中都佳绩频传，屡获殊荣。2002年，邵武市国税征收局办税服务厅，作为重点参观检查单位，得到了全国城市精神文明建设检查领导小组的充分肯定与高度评价，为邵武市被评选为“全国精神文明建设先进城市”作出了贡献；在各级行风测评检查中，满意率均达到98%以上。2002年在南平市国税系统组织的第三届“创文明行业，建满意窗口”竞赛活动中，群众满意度测评名列第一。
九年来，邵武国税人，这支被誉为铁城邵武“两个文明建设先行者”的蓝色方队，在他们身上闪耀着国税人勇于进取的精神，他们在创新之路上的坚定足音与经济发展的步伐共振，他们在文明之旅上的动人歌声与时代前进的节拍共鸣。他们精彩演绎着“1＋3”的工作思路，与时俱进地打造出了一条金光闪闪的“阳光税道”。
精彩只是瞬间，追求永无止境。邵武国税人坚定如初，将继续在“三个代表”重要思想指导下，认真贯彻实践“1＋3”工作思路，与时俱进，开拓创新，以更笃实的姿态，迎接一个又一个新的挑战。
推荐第4篇：演绎推理
编写人：邵凤颖使用时间2012-4-19
演绎推理
学习目标：
1、结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性，掌
握演绎推理的基本方法，并能运用它们进行一些简单的推理。.
学习重点：了解演绎推理的含义，能利用“三段论”进行简单的推理.
学习难点：分析证明过程中包含的“三段论”形式.
学习过程：
合情推理是由特殊到一般所以其结论不一定正确，有待进一步证明，有什么能使结论正确的推理形式呢就是这节的___________________
一、看教材78—79页
1、演绎推理的定义：________________________________________________________________________________________________________________
2、演绎推理与合情推理有什么区别？
3、“___________”是演绎推理的一般模式：
第一段：___________——已知的一般原理；
第二段：___________——所研究的特殊情况；
第三段：___________——根据一般原理，对特殊情况做出的判断.
1将教材78页那5个例子中的三段标出来○
2你自己举个“三段论”推理的例子 ○
二、
1、看明白教材79---81页例题
5、6
2、完成80页思考
3、81页练习3 ；83页 A1---A6 ；B1
写背面
4、名门49---52
推荐第5篇：演绎推理
【例题】《能源效率标识管理办法》规定，能效五级是最低的能效标准，是产品上市的最低要求，低于这个要求就不许生产销售。而节能标识和能效标识是两个不同的概念。目前节能空凋和节能冰箱的认证标准是能效二级，所有的节能产品必须达到二级能效标准以上。但这也并不是说所有标有二级或一级能效标识的产品就是节能产品，这样的产品只有再经过认证才能决定是否属于节能产品。
根据以上信息，下列结论正确的是()。
A.节能产品肯定标有二级或一级能效标识B.所有贴有能效标识的产品都是节能产品
C.达到二级能效标准就可以认为是节能产品了D.能效五级的产品是质量合格的产品，也是节能产品
【例题】一般病菌多在温室环境生长繁殖，低温环境停止生长，仅能维持生命。而耶尔森氏菌却恰恰相反，不但不怕低温寒冷，而且只有在0oC左右才大量繁殖。冰箱里存储的食物，使耶尔森氏菌处于最佳生长状态。由此可以推出()。
A.耶尔森氏菌在室温环境无法生存B.一般病菌生长的环境也适合耶尔森氏菌生长
C.耶尔森氏菌的最佳生长温度不适合一般病菌D.0oC环境下，冰箱里仅存在耶尔森氏菌
【例题】在同一侧的房号为
1、
2、
3、4的四间房里，分别住着来自韩国、法国、英国和德国的四位专家。有一位记者前来采访他们，
①韩国人说:“我的房号大于德国人，且我不会说外语，也无法和邻居交流”；
②法国人说:“我会说德语，但我却无法和我的邻居交流”；
③英国人说:“我会说韩语，但我只可以和一个邻居交流”；
④德国人说:“我会说我们这四个国家的语言”。
那么，按照房号从小往大排，房间里住的人的国籍依次是()。
A.英国 德国 韩国 法国B.法国 英国 德国 韩国
C.德国 英国 法国 韩国D.德国 英国 韩国 法国
【例题】规定汽车必须装安全带的制度是为了减少车祸伤亡，但在安全带保护下，司机将车开得更快，事故反而增加了。司机有安全带保护，自身伤亡减少了，而路人伤亡增加了。这一事实表明()。
A.对实施效果考虑不周的制度往往事与愿违 B.安全带制度必须与严格限速的制度同时出台
C.汽车装安全带是通过牺牲路人利益来保护司机的措施
D.制度在产生合意结果的同时也会产生不合意的结果
【例题】航天局认为优秀宇航员应具备三个条件:第一，丰富的知识；第二，熟练的技术；第三，坚强的意志。现有至少符合条件之一的甲、乙、丙、丁四位优秀飞行员报名参选，已知:
①甲、乙意志坚强程度相同；②乙、丙知识水平相当；③丙、丁并非都是知识丰富；航天局经过考察，发现其中只有一人完全符合优秀宇航员的全部条件。他是()。
A.甲B.乙C.丙D.丁
【解析】 A。由题意“所有的节能产品必须达到二级能效标准以上”可知，A选项符合，故本题选A。
【解析】C。0oC显然不是一般病菌的最佳生长温度。故本题选C。
【解析】C。显然德国人只能和英国人为邻，又英国人不能与韩国人为邻，故本题选C。
【解析】D。由题意可知，汽车装安全带的本意是减少车祸伤亡，但伤亡应包括司机和路人，而装安全带的结果是司机伤亡少了，路人伤亡却增多了。故本题选D。
【解析】C。由条件②③④可知，知识丰富的为甲、乙、丙三人。又因为丁至少符合条件之一，故丁为意志坚强的人，由条件①可得，另一意志坚强的人为丙。又因为只有一个人完全符合条件，故丙为技术熟练的人。所以全部符合条件的为丙。故本题选C。
推荐第6篇：“演绎我们的经典”配音大赛策划书
“演绎我们的经典”配音大赛策划书 第一部分
1.活动主题
将你心目中经典的东西用电影配音的方式把它展现出来。
2.活动意义及效果预估
利用为电影配音的形式将商学院学子心灵中美好的一面表现出来，让所有人认识到大学生内心的经典。通过电影配音大赛，我们将商学院学子那颗多才多艺的心解放出来，让它们展现在大家眼前的并不只是聪明才智，还包括了艺术天赋，对经典的解读等等。
决赛晚上,商学院的全体同学在活动现场,商业城广场人流很多,其他学院或其他的学校的同学都可以观看的本次活动.商学院的同学多才多艺,定会展示出绝活,现场气氛肯定活跃.
3.活动时间
xx-5-4晚上
4.活动地点
商业城广场
5.活动对象
广州大学商学院全体学生
第二部分
1活动内容及形式
在决赛之前，我们会让所有进入决赛的参赛者进行抽签分组，每两人为一组。每一组再抽取决赛中他们小组所要表演的电影片段。
第一个环节为播放一会所有队伍要演的电影
第二个环节为所有队伍按顺序表演自己的片段
第三个环节为邀请节目表演或观众互动节目
第四个环节为模仿对手互相pk。参赛小组每2组之间进行模仿。规则是a组2个成员即兴演一段小品,b组2个成员马上根据记忆模仿。完成后b组亦然，a组模仿。
第五个环节为邀请节目表演或观众互动节目
第六个环节为参赛选手在1分钟之内展现自身才艺并现场拉票。
第七个环节为邀请节目表演或观众互动节目
第八个环节为宣布获奖情况以及办法奖状。
晚会结束。
2 所需支持明细
前期宣传500
会场布置600
灯光音响设备3500
游戏奖品100
杂费100
合计4800
第三部分
能提供的宣传:
1 悬挂宣传横幅, 横幅主要悬挂在b3/b6/b10/b11和饭堂，在最眼处宣传本次活动!
2张贴海报,本次活动海报张贴在b3/b6/b10/b11的宿舍楼下，可以在海报上印上赞助商的logo或者名称.
3网络宣传,广大校园网上的bbs宣传,由于bbs上有注册id的限制,所以校外人员一般很难到校园bbs上发贴,可以由我方负责发帖,然后截图给回公司.
4 学生会工作证和工作服上的宣传,每次活动的举办，所有工作人员都必须佩戴工作证，所有工作证上可以印上公司的logo或者名称。工作服分为两种，一种为当次现场活动穿的工作服，活动结束后由公司回收;另一种是为我方专门制作的工作服，可以在袖口上打上公司的logo或者名称，作为回报，学院的每次大型活动都将穿上印有公司logo或者名称的工作服，并佩戴印有公司logo或者名称的工作证。佩戴时间为一个学年。
5本次活动的冠名权.我们将会在活动过程中鸣谢赞助商.
6 商家可以自我选择宣传方式，不同的宣传方式赞助不同的资金和实物。商家也可以提供自己的方案给我们。如果是双赢的效果。我们将乐于接受。除了赞助资金，还可以考虑以实物赞助，如赞助活动的礼物。
推荐第7篇：关注道德,健全心理,演绎健康生活策划书
经济管理学院
—（生活部）
学 生活 动 策 划书
负责部门：生活部
活动名称：关注道德，健全心理，演绎健康生活 活动时间：2011年11月
活动地点：无锡职业技术学院中桥校区
关于无锡职业技术学院 “关注道德，健全心理，演绎健康
生活”的策划
一、基本情况
（一）活动目的：
丰富我院学生业余文化生活，用短片形式来引导同学思考自己的行为，思考以后的理想。挖掘人内心最真纯的思想，感触你我他。
（二）活动意义：
用真情去感动观众，用心去发现生活中的真善美。心灵上
的相通启发同学来思考自己。引导同学们完善自我，提高自己的道德素质和心理素质，树立正确的人生观，价值观和世界观。
（三）、活动主题：“关注道德，健康心理，演绎健康生活”
（四）、举办部门：生活部
（五）、活动时间：2011年11月19日星期五
（六）、活动地点：实验楼阶梯教室
（七）、参与对象：全院师生
（八）、活动内容：
1、流程设计
（1）每周周五晚六点开始
(2)主持人报出本期活动内容主题，接着放映一组
短片或视频。
（3）在短片结束时主持人用几个问题来引导同学的思
考方向，接着放短片，其中含有主持人不时用问句来引导。最后主持人用反问句来告诉同学我们该怎么去做。
2、活动项目
（1）关注大学生活
（2）关注道德，关注大学生心理问题
3、活动说明：(1)每期活动共四次 ，每周一次
(2)第一期是大一大二的团支书、班长并在
结束后写一份心得体会并交到我部
(3)对有深刻体会的心得和活动成果及照
片进行张贴展出，也初步想通过广播站
来广播
4、活动道具:准备短片或视频材料
活动地点需布置（拉条幅）
5、人员安排：
主讲人：老师、学生
邀请嘉宾团学联其他部门负责人、大一大二辅导老师 参加活动人员:(1)大
一、大二各班团支书及班长（第
一次）
(2)面向在校生每一个人
工作人员：生活部干事
（九）宣传策划
1、宣传时间：2011年10月18日星期四
1到班级宣传 ：○2张贴海报
2、宣传方式：○
3广播站广播 ○
1 “关注道德，健康心理，演绎健康
3、宣传内容：○
生活” 基本情况
2 介绍活动的目的及意义○
3具体活动内容及交心得体会的交予○
地点
二、活动经费预算
给听众写的小贺卡40张，大双面胶4卷，总计50元
二、审批意见
（一）系部意见
（二）学院意见
推荐第8篇：THX DAY爱的演绎——活动策划书1
“THX DAY——爱的演绎”
四校联台感恩小型公益募书演出
策
划
书
黄冈中学惠州学校学生会外联部
二O一一年十一月
“THX DAY——爱的演绎”
四校联台感恩小型公益募书演出
目
录
活动概括……………………………………………………..03 活动主题………………………………………………..03 活动背景………………………………………………..03 活动目的………………………………………………..04 活动内容……………………………………………………..05
基本信息………………………………………………..05 工作安排……………………………………………………..07 附录一………………………………………………………..08 附录二………………………………………………………..09
“THX DAY——爱的演绎”
四校联台感恩小型募捐演出
活动概括
【活动主题】
Thx And Love——爱与感恩
【活动背景】
社会是人的集合，也是人们相互关系的集合。没有人可以脱离社会。每个人在按照自己的轨迹生活的同时，不断的受到社会各方面的帮助和影响，因此学会感恩，回报社会是十分必要的。因此，感恩与爱一直是被社会，乃至被世界所推崇的一个共同理念。
然而，如今社会许许多多的人被各种物质名声等个人私欲蒙蔽了心灵的双眼，封闭了心中的爱，更是忘却了感恩，所以，黄冈中学惠州学校发起的此次活动意义更为深远。黄冈中学以11月24的感恩节为契机，提前在11月20号，和惠州其他四所高校联合举办这次募捐演出，努力将爱与感恩华丽演绎。
我们相信，我们现在所做的，是一个挖井人的工作，鹅城脚下，将流出一条爱的清泉。
3 【活动目的】
1.通过举办本次感恩募书活动，积极号召以学生为代表的社会群体参与到这次活动中，使感恩与爱在社会形成一种风尚。2.促进几大学校的联系，提高学生的领导能力培养，为学生提供了一个展示自我的平台。
3.开创惠州创新的教育的方针，扩大以各大高校为代表的社会教育影响力
4.提高惠州文化的发展，创新活动新形势，新意义。
5.改善募捐小学学习环境，使贫困却热爱学习的学生都有平等受教育 的机会
“THX DAY——爱的演绎”
四校联台感恩小型公益募书演出
活动内容
【基本信息】 【活动名称】
“THX DAY——爱的演绎”
【活动口号】
《Thanks and Love》爱与感恩
感谢：向身边的人和事物表示感谢
爱 ：爱国家，爱社会，爱亲人，爱朋友，爱自己
【活动简介】
本次活动邀请各大学校的社团以及惠州知名团队，以大型的商业区为地点进行筹款活动表演活动。
活动主要分为两大部分。第一部分是动漫为主题的cosplay角色扮演的蹲点筹集活动，第二部分为时长两小时的小型校园演出。
【活动元素】
cosplay、音乐、舞蹈、摄影，目前惠州最具代表的各大学校
【活动时间】
2011年11月20日星期日 14：00-16：00（为第一部分） 16：00-18：00（为第二部分）
5 【活动对象】
以各校学生和商业区的消费人群等为代表的社会群体 【活动地点】
惠州市港惠购物中心西区一楼舞台（室内）
【主办单位】
黄冈中学惠州学校 【合作单位】
市黄冈中学惠州学校，市华罗庚中学学生会，市一中，惠阳高级中学
【特别支持】
惠州市港惠新天地，惠州市微笑爱心扶老助学会，Dangerous Susan乐队，相关电视台，报社等
【活动策划】
黄冈中学惠州学校外联部
【募捐对象】
（详情请见于附录一）
“THX DAY——爱的演绎”
四校联台感恩小型公益募书演出
工作安排
1.关于外联
本次活动对相关活动单位的外联由黄冈中学外联部负责，对于电视台，报社等由华罗庚中学学生会和黄冈中学惠州学校团委会负责 2.关于演出
本次活动演出由黄冈中学学生会文艺部和团委会，市华罗庚中学学生会，市一中，惠阳高级中学及其相关社团负责，相互配合，协调 3．关于宣传
（详情请见于附录二） 4.关于募捐
本次活动募捐由黄冈中学惠州学校发起，惠州市微笑爱心扶老助学会为监督单位，联合各大高校以表演为形式鼓励社会人群以自愿为原则募捐 5.关于经费
本次活动舞台设备以市港惠新天地特别赞助，宣传经费由黄冈中学学生会负责（演出器材各节目自备，由各节目负责人及相关学校负责）
6.关于后期
7
附录一
募捐对象：惠州惠阳市良井镇东新小学
该校位于良井镇新塘村，现有教职员工11人，在校学生分为6个普通班，1个幼教班，是良井镇新塘村和马鞍镇龙塘村唯一的一所学校。
由于近年来该校生源逐年减少，学校的办学经费捉襟见肘，学校的硬件设施严重不足，导致该校难于正常开展教育教学工作。特别是师资和图书方面更为紧缺，希望获得此方面的帮助。
东新小学的现状是很多村民为之担忧，但自身条件的限制，他们都无计可施，爱莫能助。
对此，黄冈中学惠州学校发起此次活动，协助惠州微笑爱心扶老助学会为东新小学建起一间图书室，并联合三校募捐书本。
我们希望通过这次活动，为这些在风雨中的孩子们献上一份微不足道的爱与关怀，并号召感染更多的好心人，心连心，让世界更美好。
附录二
宣传计划
1.交叉宣传
与相关演出单位（各联校）、大型活动协办方友好合作，校内宣传由四所学校各自负责，演出地点宣传由其自行负责
2.网络广告
在网站上用各校的微博博客进行宣传，可联系港惠新天地微博，惠州微博等热门微博进行微博转发
3.海报广告
海报设计由黄冈中学前新音社社长负责，宣传海报中含活动相关单位及LOGO，在各联校，演出现场指定地点张贴。
4.现场宣传（11.20日当天）
传单宣传：由黄冈中学惠州学校小记者团负责。
活动日对应时间段由各校动漫社进行cosplay表演，在港惠新天地的指定地点进行蹲点募捐，其他工作人员则在活动现场周边分发传单
5.其他媒体宣传
（报社，电视台）
推荐第9篇：§2.1.2 演绎推理
§2.1.2演绎推理 学习目标
1.结合已学过的数学实例和生活中的实例，体会演绎推理的重要性；2.掌握演绎推理的基本方法，并能运用它们进行一些简单的推理.学习过程
一、课前准备
复习1：归纳推理是由到的推理.
类比推理是由到的推理.
二、新课导学
探究任务一：演绎推理的概念 问题：观察下列例子有什么特点？
（1） 所有的金属都能够导电， 铜是金属，所以
（2）太阳系的大行星都以椭圆形轨道绕太阳运行，冥王星是太阳系的大行星，因此
（3）在一个标准大气压下，水的沸点是100 C，所以在一个标准大气压下把水加热到100 C时，（4）一切奇数都不能被2整除，2007是奇数，所以（5）三角函数都是周期函数，sin是三角函数， 所以
（6）两条直线平行，同旁内角互补.如果A与 B是 两条平行直线的同旁内角， 那么.探究任务二： 观察上述例子， 它们都由几部分组成， 各部分有什么特点？ 请把探究任务一中的演绎推理（2）至（6）写成“三段论”的形式.
大前提小前提结论
（1）所有的金属都导电铜是金属铜能导电
新知：演绎推理
演绎推理特征：经常使用三段论推理
新知： “三段论”是演绎推理的一般模式：大前提——； 小前提——； 结论——.
小结：应用“三段论”解决问题时，首先应该明确什么是大前提和小前提，但为了叙述简洁，如果大前提是显然的，则可以省略.
例1下面的推理形式正确吗？推理的结论正确吗？为什么？ 所有边长相等的凸多边形是正多边形，（大前提）菱形是所有边长都相等的凸多边形，（小前提）菱形是正多边形.（结论）
小结：在演绎推理中，只要前提和推理形式是正确的，结论必定正确.
例 2已知空间四边形ABCD中，点E,F分别是AB,AD的中点，求证：EF//平面BCD
例3 求证：当a1时，有loga(a1)log(a1)a
这里用到了传递性关系推理“如果aRb,bRc,则aRc”
例4 证明函数f(x)x6
x3
x2
x1的值恒为正数
这里用到了完全归纳推理“所有情况都考虑在内的演绎推理规则”区别于归纳推理
小结
1.合情推理：结论 其中归纳推理：由到
类比推理：由到
2.演绎推理：由其中包括3证明命题可以用哪种推理来证明？合情还是演绎？
处理课后题
推荐第10篇：演绎精彩人生
心有多大，舞台就会有多大：猛虎，有了笑傲山林的志愿，茂密的山林便成了虎的舞台；骏马，有了驰骋草原的志愿，广袤的草原便成了马的舞台；雄鹰，有了搏击长空的志愿，辽阔的天空便成了鹰的舞台。题记
莎士比亚说过：人生是个大舞台，每个人都是舞台上的演员。人生的这部戏剧，从哇哇坠地来到人间后，一场自编自导自演的戏剧便拉开了幕布。无一例外，人人既当演员又当观众，而且一生都在学戏演戏导戏；无一例外，一人一舞台，汇集而成社会大舞台。人，刚刚来到这个世界时只会表演三种动作：哭、吃、泄，渐渐的学会了笑、坐、爬、站，接着学会了走路和呀呀说话，慢慢的便开始模仿他人的语言和肢体并进行对演。人，无论天分高低能力大小都是这个舞台上无法挑选的角色。人，不管父母当多大的官有多大本事多少财富，这场连续剧都得自编自导自演；其他人都是剧中的配角，戏中没人提台词，却有人有意无意地帮你教你引导你。从爬行到直走，从吃喝玩乐到担当责任，有对白，有独白，有旁白，有个体间的交流，也有个人的自我反省，一幕接着又一幕，或喜或悲或正，频繁交替，既现场直播又没法重播，既无法预测又不会预售门票。岁月匆匆如流水，人人都在上演着自己的故事：美丽的、壮烈的、苦痛的、幸福的、丑恶的，人人都在扮演着不同的角色：红的、黑的、白的、绿的、完整的、残缺的，缺一不可。这场连续剧或精彩或平庸，全靠表演者的心境和悟性。从故事开始到故事结束，始终流淌着演绎者的泪水、汗水，绽放着演绎者的微笑和欢乐，展现出演绎者的思想和情感。故事情节关己系人，又怎能不令人不激动人心、不丰富多彩？前人后人，何尝没有感叹和评价？正是这些情节，将剧情推向一个又一个高潮，一个又一个转折，一个又一个跌宕起伏，直至落幕谢幕而收官。旧时戏台两旁常题有一副楹联：舞台小天地，天地大舞台，楹联极富哲理，舞台有大小之分，大舞台是众人共有的，小舞台是个人独设的。
人生舞台无处不在、无时不在，出将入相昼夜不停，循环不断。在众人共有、多人共演的舞台上，每个人都在不同的角色间变换，戏中一些人模仿着你，你又模仿着一些人；生旦净末丑，演绎舞台百态；妻儿师亲朋，品味人生万象。每个角色都发挥着举足轻重的作用，感受着艰辛与不易，体验着别样的情感，审视着自我。在众人共有、多人共演的舞台上，每个人都不可能始终独占鳌头，主配角随时都在转换，不断转换的角色锤炼着心境、提升着悟性。找准位置，不占不让不越位是我们立身处世的原则；只有这样才能融洽人际关系，活跃生活氛围，构成绚烂多彩的人生。有句话说得好：心有多大，舞台就有多大，你的志向和气度、视野和胸襟决定了你个人舞台的大小，决定了你在大舞台上演绎的轻重。我们，虽不可能是整个社会大舞台的主演，但绝对是自己人生舞台的主角。一生能否表演的足够精彩，全看自己能否竭尽所能进入角色，并在表演中学习着、分析着、吸取着、变换着、适应着，不断提高自己的演艺水平。演好了，你就是自己的名角；演砸锅了，就会有人喝倒彩。
舞台因人而异因事而定，沙漠是骆驼的舞台，大海是鲨鱼的舞台，蓝天是飞鸟的舞台；若让它们换换位，结果可想而知。人亦如此，要实现自己的人生价值，必先选择适合自己的舞台，认真扮好角色。
战国时期的淳于髡身高不足七尺，只好入赘做了齐国的倒插门女婿。他是齐国的政治家、思想家，是稷下学宫中最具有影响的学者之一，以博学多才、能言善辩和为人滑稽而著称。屡次出使诸侯国，从未受过屈辱。齐威王在位时彻夜陶醉于酒宴不理政事，将国事委托卿大夫操办。上梁不正下梁歪，文武百官也跟着荒淫放纵。别的诸侯国趁机入侵，抢占了大片国土，国家危在旦夕，可身边近臣没有一个敢进谏。淳于髡挺身而出，用隐语劝谏说：国中有大鸟，落在大王庭院里，三年不飞又不叫，大王猜这是什么鸟？齐威王顿然醒悟：这只鸟不会飞就罢了，一飞就直冲云霄；不会叫就罢了，一叫就惊人。于是他的舞台由后宫花苑变成了整个国家，在这个广阔的舞台上用邹忌为相，田忌为将，孙膑为军师，进行政治改革，修明法制，选贤任能，赏罚分明，国力日强。齐威王还下诏：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻于寡人之耳者，受下赏。据《战国策》记载：令初下时，群臣百姓争相进谏，门庭若市；数月之后，进谏者逐渐减少；一年之后，虽欲言，无可进者。齐威王在纳谏过程中，努力整饬和改革政治，大见成效。燕、赵、韩、魏一看齐威王这只大鸟竟然飞起来了，十分惊恐，都把侵占的土地归还给齐国。齐国的声威维持了有三十六年之久，深宫之鸟，不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人的典故也因此载入史册。
爱因斯坦成名之后，以色列政府邀请他出任总统一职，这无疑是一个更大的舞台。然而爱因斯坦拒绝了，他说他不懂社会科学，更不懂政治。爱因斯坦认清了自己的能力，毅然放弃了政治这一大舞台，在科学的舞台上尽展才华，为人类作出了巨大的贡献。邰丽华虽是个聋哑人，可她找到了属于自己的舞台，领舞《千手观音》一舞成名；周舟是个弱智者，可他在音乐指挥方面特别有悟性，于是一挥成名。
舒绣文是我国杰出的话剧、电影表演艺术家，她的儿子经过一段时间培训后第一次参加演出却担任一个小小的角色，很不开心；于是剧本也不好好看，排练时打不起精神来，演出时马虎大意。舒绣文看后给儿子一张戏票，叫他晚上去看她参演的《带枪的人》。
第11篇：演绎杏坛“三重奏”
演绎杏坛“三重奏”
有人说：“一个好校长就是一个好学校”。 我想说：“一个好老师就是一个好人生”。
十几年的求学生涯，我遇到了许多对我恩重如山的老师，他们就是我生命中的贵人。初中毕业时，班主任在留言薄上写下这样的文字：“成功是什么？成功就是找准自己的位置，并付出全部努力。”大学时，我们的辅导员在开学典礼上这样说道：“时刻准备着，当机遇来临时，你就成功啦！”经历了人生的坎坎坷坷，我常对自己说：“命中有时终须有，命中无时莫强求。”这样，遇到任何事情，我都会做到“得意时淡然， 失意时坦然”。其实，一种豁达坦然的心态，是快乐人生的最大砝码。正所谓“宠辱不惊，看庭前花开花落； 去留无意，望天上云卷云舒”。
旋律一：
2008年1月22日，那时还是大三学生的我，已兼有教师与学生的双重身份。那时作为一名代课教师，我的生活是充实而富有挑战的，至今让人久久回味……
我记得，刘培国老师在《我的语文改革之路》中这样写道：“我们离名师究竟有多远？我们不是没有成为名师的素质，而是缺少了成为名师的理想。”说起“理想”，我记得，在小时侯，一次教师节晚会上，一个教师之家深深地感动了我。他们四代人都是教师，无怨无悔。当时，在我幼小的心灵里，就埋下了对教师的崇敬与热爱。在以后漫漫的求学路上，我对教师的理解更加深刻，对教师肩负的责任更加明确。“百年大计，教育为本”！
其实，我们不用怨天尤人，不必抱怨社会的不公，你的每一段经历都是生活的恩赐。关键看你怎样去理解，以怎样的心态去迎接生活的挑战。两年的代课生涯，只是教师生涯这个乐章中的一个小序曲，一个美妙的前奏。在这两年里，我努力地去学习、去实践、去反思。在学习中成长，在实践中反思，在反思中进步。我感觉我成熟了许多，对人生，对理想，对事业有了更深的思考。在一次次经历中磨练，再一次次磨练中坚强，在一次次坚强中看到新的希望，只要有希望，只要不放弃，一切皆有可能！
还记得，那个寒冷的冬天，正准备回大学继续深造的我，在男友的建议下，参加了职业生涯中的第一次正式的面试——外国语学校小学语文教师的招聘。经过不到一天的紧急准备，便走进了考场，那时的稚嫩，那时的无知，现在想想，真有些好笑，真是“初生牛犊不怕虎”。幸运的是，我顺利过关了，成为外小的一名代课语文教师。当时还是大三学生的我，瞬间增加了一个角色——代课教师。世事就是这样变化无常，我们要随时迎接生活的挑战。就这样，我的教师生涯便拉开了序幕。
还记得，校长第一次听我的课，他独自一个人坐在后面，时而点头微笑，时而低头记录。记得当时讲得是《尊严》一课，尽管我的教学思路不是很清晰，尽管新课改的理念还没有挖掘透彻，但孩子们的真实表现和学习热情，让我喜欢上了讲课，喜欢跟学生们在一起的感觉。课后，校长还专门跟我一起探讨、评课。他的话语很中肯，让我受益匪浅。他告诉我，无论学什么，要把基础打牢，基础知识的掌握是不能含糊的。他还说师生之间的感情交流，是难能可贵的，融洽的师生关系是一生的财富。我们要把学生看作是发展中的人，蹲下来跟他们交流，跟他们一起成长。
还记得，全校第一次教研活动。所有的语文老师，围坐在一起交流自己的教学感悟。面对这么多有经验的老师，我也不甘落后。在这之前，我做了充分的准备，查阅了大量的资料，也整理了厚厚的几页纸，本想照本宣科，一想第一次在众多老师面前发言，一定不能出丑。于是，我反复揣摩其中的教学理念，再结合自己的教学实践，总结出了“感悟
一、
二、
三、四”。慷慨激昂地把自己的感悟与大家分享后，他们投来了惊讶的眼神。校长在总结时还特意表扬了我。这样，我的教学干劲就更足啦。
还记得，刚合校那会，陈校长到小学部来视导。我正在专心致志地必改作业，李校长带着一位领导走进来，这是我与大校长的第一次见面。记得当时他还亲切的询问了我的学业情况，作为一个无名小辈，能受到这样的待遇，真是受宠若惊！我感受到了领导的平易近人。我记忆最深刻的还是，我状态不好的那段时间，既要当一名优秀的学生，又要成为一位称职的老师，我的压力很大，情绪一直很低落。细心的陈校长发现了我的改变，还专门打电话来询问，有时还找我单独交流，给我鼓劲、加油。让那时孤独无助的我倍感温暖与亲切。真想不到，这些被学生们称为“大人物”的领导，对我这个无名小卒如此的关心。我怎能辜负他们的期望。我告诉自己，振作起来，再也不要这样过。事实证明我做到了。只要有心，没有办不到的事情！
还记得，第一次去教育局送材料，推开办公室的门，刚说我是外国语的，有位领导就微笑着说，你是景彤彤吧，我看过你的博客。当时我很惊讶，刚工作还不到一年，教育局的人怎么认识我？原来网络让人与人之间的距离，走的更近。说实话，在这个陌生的城市，与我相伴最多的是网络，是我心爱的教育博客。从我教学的那天起，我就开通了自己的教育博客，夜深人静时，在冷冷的键盘上，敲打着温暖的文字。那里记载了我跟学生在一起的点点滴滴，记载了我对教师职业的感悟，对教学经验的摸索，对教育理想的追求......那里有教育前辈的指点，有教育同行的鼓励，有衷心于教育事业的教育者的无私帮助与祝福。在这里，我找到了一个温馨的港湾，一个惬意的栖息地，真是人生的一大享受。我要让写博客成为一种习惯，让博客成为我教育生涯的一个见证者。当回首往事时，不会因碌碌无为而羞耻！“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！
我曾是一名代课教师，我自豪，因为这是一份教书育人的事业，我愿做一盏指明灯，照亮孩子们前行的路；
我曾是一名代课教师，我快乐，因为这是一项传承文化的工程，我愿做一颗火种，为孩子们燃起知识的火焰；
我曾是一名代课教师，我幸福，因为这是一个灿烂辉煌的人生，我愿做一位慈祥的老人，聆听孩子们的祝福与捷报频传的喜讯。
旋律二: 2009年9月22日，怀着对梦想的追求，对未来的美好憧憬，我恋恋不舍地离开了外国语，来到柳疃初中——人生的历练的舞台。在这里，一呆就是三年载。这里的人，这里的事，让我久久难忘，可以说，三年的乡镇生活磨练了我的意志，让我拥有“宠荣不惊，看庭前花开花落,去留无意，望天上云卷云舒”的豁达心境。感谢那段岁月，让我的人生变得更加厚重。
还记得，三年前也是一个下雨天，拿到考选的调令，到教办报到后，我就迫不及待地来到柳疃初中。那时学校正好放假，我得到门卫的允许后踏入了这崭新的校门。流连于干净、整齐的校园，幻想着自己的教育生涯就要从这里开始了，心中是多么激动与兴奋。转眼间，三年过去了，这里的一草一本都成为我的朋友，曾经生机勃勃的操场被崭新的教学楼所代替，美丽的校园凝聚了师生多少心血。还记得大家在一起拔草的情景，尽管汗水浸湿了脊背，但大家有说有笑，感受着劳动的快乐。校长亲自出马，无论年龄大的还是小的，无论穿裤子的还是穿裙子的，大家都积极地投入到拔草的队伍中。望着手上的泥土，望着干净的校园，我们的心中无比欣慰。也许这就是团结一致后的分享与体验。
还记得，我刚来报到时，穿着外国语的工作服，来到教导处，当时王主任见到我，还以为是卖保险的，没想到第一个见到的人竟然跟他搭帮教了两年数学。他对初出茅庐的我很关照。他从不吝啬自己的教育智慧，由于对数学比较陌生，我经常去听他的课，真的谢谢他给我那么多学习的机会。还有宫校长，姜校长，他们对教育的热爱，对数学的热情，对学生的负责，时时感染着我，我被他们“活到老，学到老”的精神深深地感动着。从他们身上，我看到了以为老教师的敬业与执着。在数学团队里，我们相处得很愉快，年轻能干的教研组长，年长幽默的赵老师，认真细致的徐主任，勤奋要强的张老师，美丽端庄的姜老师，还有我的同龄人，车友、饭友小宋、光磊„„在过去朝夕相处的日子里，我们一起做饭，一起吃雪糕，美好的回忆太多太多„„
还记得，德高望重的高老师，还没进柳疃的校门，我就从同事那听说了他。他是我们名符其实的大管家。在生活工作中给予我无微不至的关怀。我刚当班主任时，很多地方不懂，他都耐心的帮我。工作上遇到不顺时，他也会及时地来开导。还记得，有一次，在我的课堂上，学生打架，正好被领导撞上，当时，我很尴尬，对学生的管理，我太没经验了。日后，高老师碰到我时，劝我，别跟孩子生气，也别觉得不得劲。当时，他真是说到我心坎里了，眼泪在我的眼眶里打转转。如此贴心的关怀只有自己的父母能够做到。身在异乡的我，能碰上这样的好人，真是太幸运啦！
还记得，贾校长刚来时，营造校园文化，荣幸的是，我也参与了。当一张张图文并茂的展板贴上墙时，那种喜悦与成就感只有亲身经历的人能够体会。至今令我很感动的一幕是，当时一个外来人下楼时，不小心踩了展板，留下了黑黑的脚印。当时校长立刻走上前，蹲下身子，用手轻轻地把它擦掉，这一举动在我的记忆里留下了深深的印记。一位校长竟然如此谦卑!这个小细节足以看出他的为人处世。跟着这样的领导干，无怨无悔。接下来的日子里，校长的所作所为，深的人心。对年轻妈妈的关照，对年长教师的关心，对骨干教师的体谅„„我们都看在眼里，记在心上。
还记得，足智多谋的徐校长、善解人意的满主任、忘我敬业的谭主任、埋头苦干的刘老师，智慧好学的孙老师„„.要记得的人太多太多，总之，在柳疃初中，这个大家庭里，我学习着，感动着，成长着„„带着一颗学习的心暂时要告别大家啦，真有些舍不得，今日的离别是为了明天美好的相逢，希望一年后，大家依然能够用宽广的胸怀来接纳一个正在成长的我。
旋律三：
2012年9月1日，我兴致勃勃的来到阔别已久的母校——外国语学校。作为一名交流教师，再次与母校结缘，心中有说不出的激动。
在外国语的这两个多月里，我是快乐而充实的。九月，怀着激动与兴奋的心情来报到。走进一楼大厅，好熟悉的风景，刚拐弯就碰到了马校长，当初是他亲自送我走上正式的工作岗位，三年后，当我的工作有了小转折时，又遇到了德高望重的他，一切都是缘分。他已经退休了，竟然亲自送我到四楼报到，当时心中的感激与敬重无以言表。为教育事业奉献了大半生，望着他的背景，我心中有说不出的感受。教育是一个创造、幸福而享受的过程。用心做教育的人，一定是幸福而快乐的教育人。
虽已从教3年载，但我总感觉自己的教育生涯才刚刚起步。因为太阳每天都是新的，我们的教育时刻充满着挑战与创造。思想在变，学生在变，但是对教育的爱不变，对学生的心不变。就这样，在变与不变中演绎着精彩的教育人生。再次回到外国语，我主动担任班主任，尽管工作很繁琐，有时甚至很烦心，但是一位青年教师不当班主任将是教育生涯的一种遗憾。在当班主任的这两个月里，我跟学生建立了很好的情谊。当得知要离开他们时，我心里真的很不舍。况且，第二天就要期中考试了，我真的不知道该如何跟学生道别。深思熟虑后，我决定暂时不告诉他们，说我去学习几天，还会回来的。19号拿到调令那天，正好我值班。我决定站好最后一班岗。中午，尽管穿着高跟鞋，尽管男女生宿舍都在6楼，但我还是去看了孩子们，跟他们说说心里话,祝愿他们考个好成绩。因为明天我就离开他们啦，告别7.26班——心泉雅轩。尽管得到很多学生的青睐，但我还有很多地方做得不妥，那次班级进谏信，让我很心头一震。由于我的性格，班里很多细节没有顾及到，纪律卫生总是不尽如人意。一个优秀的班主任应该严慈相加，松弛有度。让学生敬畏，让学生自觉，让学生幸福。
我经常跟孩子们说，只要今天的你比昨天的你强就是成功。我更关注你们的进步与心灵的成长。快乐成长每一天，幸福生活一辈子，是我对他们最大的期待！或许，从此将与学生无缘，与心爱的三尺讲台告别，但我真心的希望每一个孩子都健康、快乐、幸福地度过生命中的每一天。
小插曲：
2012年11月19日，我到教育局拿调令，成为局办公室文秘室的一员。由于工作性质，这里好久没招过女性文秘啦。我的到来，成为一道独特的风景。前辈们对我都很照顾，教我很多东西。对我来说，这是一个崭新的舞台，我一定会珍惜这来之不易的机会，努力干出一番事业，为青春谱写华美的乐章！
有人说：“把考试忘记剩下的才是教育。” 我想说：“把功利忘记剩下的就是幸福。”
第12篇：演绎推理教案
演绎推理
教学目标：
（1）知识与能力：了解演绎推理的含义及特点，会将推理写成三段论的形式 （2）过程与方法：了解合情推理和演绎推理的区别与联系
（3）情感态度价值观：了解演绎推理在数学证明中的重要地位和日常生活中的作用，养成言之有理论证有据的习惯。
教学重点：演绎推理的含义与三段论推理及合情推理和演绎推理的区别与联系 教学难点：演绎推理的应用 教具：导学案、课件 教学方法：自学指导法 教学设计
一、导入新课
现在冰雪覆盖的南极大陆，地质学家说它们曾在赤道附近，是从热带飘移到现在的位置的，为什么呢？原来在它的地底下，有着丰富的煤矿，煤矿中的树叶表明它们是阔叶树。从繁茂的阔叶树可以推知当时有温暖湿润的气候。所以南极大陆曾经在温湿的热带。
被人们称为世界屋脊的西藏高原上，一座座高山高入云天，巍然屹立。西藏高原南端的喜马拉雅山横空出世，雄视世界。珠穆郎玛峰是世界第一高峰，登上珠峰顶，一览群山小。谁能想到，喜马拉雅山所在的地方，曾经是一片汪洋，高耸的山峰的前身，竟然是深不可测的大海。地质学家是怎么得出这个结论的呢？
科学家们在喜马拉雅山区考察时，曾经发现高山的地层中有许多鱼类、贝类的化石。还发现了鱼龙的化石。地质学家们推断说，鱼类贝类生活在海洋里，在喜马拉雅山上发现它们的化石，说明喜马拉雅山曾经是海洋。科学家们研究喜马拉雅变迁所使用的方法，就是一种名叫演绎推理的方法。
二、讲授新课（学生阅读课本，找到定义）
1．演绎推理：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论的推理方法。 2．演绎推理的一般模式
分析喜马拉雅山所在的地方，曾经是一片汪洋推理过程：
鱼类、贝类、鱼龙，都是海洋生物，它们世世代代生活在海洋里„„大前提 在喜马拉雅山上发现它们的化石„„小前提 喜马拉雅山曾经是海洋„„结论
三段论（1）大前提„„已知的一般原理
（2）小前提„„所研究的特殊情况
（3）结论„„根据一般原理，对特殊情况作出的判断 3．练习把下列推理写成三段论的形式
（1）太阳系的大行星都以椭圆形轨道绕太阳运行，冥王星是太阳系的大行星，因此冥王星以椭圆形轨道绕太阳运行；
（2）在一个标准大气压下，水的沸点是100°C，所以在一个标准大气压下把水加热到100°C时，水会沸腾；
（3）一切奇数都不能被2整除，(21001)是奇数，所以(21001)不能被2整除； （4）三角函数都是周期函数，tan是三角函数，因此tan是周期函数； （6）两条直线平行，同旁内角互补。如果∠A与∠BCEDAMB是两条平行直线的同旁内角，那么∠A+∠B=180°；
三、例题讲评：
例1．如图所示，在锐角三角形ABC中，AD⊥BC，BE⊥AC，D，E为垂足， 求证：AB的中点M到D，E的距离相等。
证明：(1)因为有一个内角为直角的三角形是直角三角形，„„„„大前提
在△ABD中，AD⊥BC，∠ADB＝90,„„„„„„„„„小前提
所以△ABD是直角三角形.„„„„„„„„„„„„„„结论
同理，△AEB也是直角三角形
(2)因为直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半，„„„„„„„大前提
而M是Rt△ABD斜边AB的中点，DM是斜边上的中线，„„„小前提
1 所以DM＝AB，„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„结论
21 同理，EM＝AB.
所以DM＝EM 2评注：“三段论”可以表示为
大前题：M是P
小前提：S是M
结论：S是P。 用集合论的观点分析：若集合M中的所有元素都具有性质P，S是M的一个子
集，那么S中所有元素也都具有性质P。
例
2、证明函数f(x)=－x2+2x在(－∞,1]上是增函数。
分析：大前题：增函数的定义。小前提：f(x)在(－∞,1]上满足定义 学生 板演证明过程。
练习：分析下面几个推理是否正确，说明为什么？
(1) 因为指数函数yax是增函数，
(2) 因为无理数是无限小数
1而y()x是指数函数
而π是无限小数
21所以y()x是增函数
所以π是无理数
211（3）因为无理数是无限小数，而(=0.333„„)是无限小数，所以是无理数
33说明：在应用“三段论”进行推理的过程中，大前提、小前提或推理形式之一错误，都可能导致结论错误。
比较：合情推理与演绎推理的区别与联系
从推理形式上看，归纳是由部分到整体、个体到一般的推理；类比推理是由特殊到特殊的推理；而演绎推理是由一般到特殊的推理。
从推理所得的结论来看，合情推理的结论不一定正确，有待于进一步证明；演绎推理在大前提、小前提和推理形式都正确的前提下，得到的结论一定正确。
人们在认识世界的过程中，需要通过观察、实验等获取经验；也需要辨别它们的真伪，或将积累的知识加工、整理，使之条理化，系统化，合情推理和演绎推理分别在这两个环节中扮演着重要的角色
就数学而言，演绎推理是证明数学结论、建立数学体系的重要思维过程，但数学结论、证明思路等的发现，主要靠合情推理。因此，我们不仅要学会证明，也要学会猜想。
四、练习（自己动手练习巩固，寻找不足当堂解决）
1．用三段论证明：通项公式为ancqn(cq0)的数列an为等比数列。 2．用三段论证明：若梯形的两个腰和一个底如果相等，它的对角线必平分另一底上的两个角。
五、小结：
1．俗话说，打鱼人识不完鱼，庄稼人识不完草。认识事物的任务十分艰巨，把握规律的道路分外漫长。我们不能事事去亲知，事事去实验。但是我们运用这种演绎方法，你就能以一知十，以近知远，以少知多。演绎推理还使人们产生新的创意或新的发现。如一种被称为“铜草”的植物，是铜矿的“指示剂”，因为它们之间相互依存、相伴而生。发现生长良好的“铜草”，往往就能找到铜矿。
2．演绎方法是一种重要的认识工具，也是科学发现的有用方法。我们面前，一个无限广阔的世界正等待我们去认识，等待着我们去利用，去改造。 许多发明和发现就是运用这一方法得到的，浮法制造玻璃是根据液体自由流平的原理演绎而来，钢笔主要是根据毛细管原理演绎而来等等。
六、作业：
1．用三段论证明：在梯形ABCD中，AD∥BC，AB=DC，则∠B=∠C。 2．写出三角形内角和定理的证明，并指出每步推理的大前题和小前题。
13．设实数a0，且函数f(x)a(x21)(2x)有最小值—1，
a（1）求a的值；
（2）设数列an的前n项和Snf(n)，令bn证明数列bn是等差数列。
a2a4a2n，
n
第13篇：雨中演绎爱
雨中演绎爱，募捐献真情
11月25日下午，细雨纷纷。一场别开生面的大型募捐演出---“THX DAY2.0——爱的演绎”在市华贸中心精彩上演。该活动为张村小学募捐了8箱书、数千元人民币。
张村小学位于水口街道办事处，是一所典型的农村小学，据张村小学张育新校长介绍，该校现有教师9人，学生75人，共有6个教学班，师资力量贫乏，教学设施简陋，图书存量少，体育设备不全，孩子们在受教育熏陶的同时，有那么一群孩子却仍为是否读得起书、是否看得起而踌躇。此次募捐活动缓解了学生的燃眉之急，在此，我代表学校向参加募捐活动的各位同学表示衷心的感谢!近年来，农村孩子读书难问题引起社会的普遍关注。
据中学黄冈中学惠州学校学生会主席张浩鑫介绍，举办此次活动意义重大!该活动旨在“让全社会共同参与，伸出友爱之手，并将爱心传递下去。”在此，我们呼吁有爱心的市民关注农村教育事业发展；通过这次募捐活动，希望更多的人参与到爱心助教活动中来。为此，黄冈学子亲自选取叶脉、染色，制作成“感恩卡”并将之以5元的价格义卖，也可用5本书换取此卡。据了解，此次募捐活动为第二届，学生们除了在校宣传外还在校门口摆摊宣传，希望借助更多人的力量来传递这一份爱心。活动举办以来，得到学子们的积极响应，踊跃募捐。迄今为止，该活动为惠州市水口镇张村小学募捐了8箱书（合计三百多本），善款达数千元。
据悉，这次活动由黄冈中学惠州学校学生会和校团委，联合市一中、惠阳高级中学、市八中等市直重点中学举办。此次募捐活动校内学生热烈响应，纷纷以捐书、捐钱的形式奉献自己的爱心。
惠州学子上演的这场“爱的演绎”只是一个好的开端，“我们相信，我们现在所做的，是一个挖井人地工作，鹅城脚下，将流出一条爱的清泉。”
第14篇：百变演绎话剧风情话剧专场晚会活动策划书
一、活动目的
话剧它作为一种特殊的表演方式在文化艺术的殿堂里长盛不衰，话剧的宿命是舞台，只有在舞台上话剧才有它的生机和活力，才有它的艺术价值。为了展现话剧社的风采、展现话剧的舞台魅力、展现话剧的艺术底蕴、促进校园和谐发展、为学院文化生活准备一份饕餮盛宴，因此我话剧社与院团委社管部团结一致，开办话剧社第二届专场晚会，即传承了上一届的经典，同时也融入了这一届的创新，将伴随同学们在校园生活的每一天。
二、活动名称
“第二届话剧专场”晚会
三、活动主题
百变演绎,话剧风情
四、活动时间
201x年12月15日19:00——21:30
五、活动地点
国际会议中心
六、活动目的
1、为了庆祝话剧社成立四周年，向全院师生展现话剧社四年来的成果与收获。
2、丰富话剧社存在的内涵，展现话剧独有的魅力与积极向上的精神。
3、增添话剧社在校内校外影响力，扩展人脉。
4、培养大学生的兴趣爱好，增广课外见识。
5、丰富校园文化生活，增进各协会的联系，增进社员之间的友谊。
6、增进话剧社社员的凝聚力，培养社员的团结意识。
7、弘扬社团文化，丰富校园精神文化知识。
8、秉承上一届话剧社留下的精神。
七、活动意义
营造良好和谐的话剧氛围，构建和谐湘信院，全面提高大学生的综合素质，调动广大同学对话剧的积极性与主动性，使广大学生对话剧有一个更深层次的领悟。同时，也为学院的日常工作做出自己的贡献，为学院校园文化建设添枝加叶。
八、活动组织机构以及组委会
一、活动组织机构：
主办单位：共青团湖南信息科学职业学院委员会
承办单位：共青团湖南信息科学职业学院委员会社团管理中心话剧社
协办单位：共青团湖南信息科学职业学院委员会其他部门协会
支持单位：校园广播站、校园电视台
赞助单位：各社会赞助商
二、活动组委会：
指导老师：龙飞霏老师
活动总负责人：王丽芳
（负责晚会活动过程中的人员安排，协调，指挥，活动进度规划等。）
活动组长：王垚 周凯 戴晓雨
联系校园电视台拍摄晚会过程以及拍照。
安排后台控制以及宣传资料的播放等。
负责活动现场的秩序以及相关人员工作安排。
财务组：王垚
职责：制定财务报表，严格按照办公室财务制度管理经费，凭票报销，以及与公关组合作对各个赞助收入的统计汇总，最后制作“话剧社第二届专场晚会”所有财务账单报表存档。
节目组：张贤
组员：黄艺华 谷美丽 龙磊
工作内容：各节目审查，制作整个晚会的节目单，安排节目次序，互动环节的设计，节目之间的衔接等。要求衔接紧密，互动游戏，环节由吸引力并充分带动现场气氛（包括节目的音乐，灯光）。
导演组：李聪明
组员：龙磊 黎敏 龚楚君
工作内容：负责各节目演员的人选以及各节目的质量，负责演员排练以及到勤。
道具组：匡辉莲
组员：王晶 周佳乐 曾其昌 唐立以及话剧社成员
工作内容：负责晚会的道具搬运，负责服装的租借。
化妆组：黄晓琳
组员：黎敏 聂芳
工作内容：负责所有演员的妆容，包括主持人。
主持组：陈海涛 匡辉莲
组员：赵妍 龚楚君 王钊
工作内容：负责整场晚会的导入语以及现场气氛。
宣传组：周凯
组员：赵妍 周佳乐 曾其昌以及话剧社成员
工作内容：制作门票以及话剧社视频宣传片，在学院网站社团版块上做介绍，根据晚会进度，写新闻宣传稿件进行宣传，联系校园宣传部，校园广播站投稿，活动后期总结。
另外：宣传组工作包括横幅喷绘的张贴，悬挂等宣传工作。
公关组：戴晓雨
组员：刘蔷 姚依依 黄义华 谷美丽以及话剧社成员
与社会商家取得联系，争取资金赞助横幅喷绘宣传。以及领导，老师的邀请接待等，与学院各部门取得联系。
九、活动实施以及职责具体工作安排
1、晚会现场布置
现场指挥中心：国际会议中心来宾休息室
（由王丽芳总负责，书画协会协助）
安排专门人员对国际会议中心设备的使用，搬运做要求。由王晶、曾其昌、周佳乐等话剧社成员负责。
安排活跃气氛人员（包括领掌的托，制造气氛人员），互动环节，由节目组负责，不少于20人。
会场布置人员：龙磊、王晶、姚依依、黎敏、等话剧社全体成员，邀请社团管理部出人包括礼仪队人员。注：所有工作人员15日下午1：30集合，开始工作。
工作内容：彩带，气球悬挂，领导老师的接待，各个贵宾席座位的水，节目单等。赞助代表的接待，由公关组，礼仪队负责引导进入休息室休息。并在开场前引导入贵宾席就坐。注：后门不得随意开放，原则上后门只出不进。
所有节目提前两个节目在后台休息室等候催场人员通知。
另：所有工作人员手机当天必须24小时开通，晚会现场保证能联系到本人。
2、晚会人员职责表
指导老师:龙飞霏老师
会场监督：王丽芳
舞台总监：王丽芳 阎涵 戴晓雨 周凯
现场人事调动：李林瀚 熊敏
赞助策划：戴晓雨
流程策划：王垚
舞台安排：
1、灯光: 黄义华
2、音乐: 卢思敏
3、服装: 曾其昌 王晶等话剧社成员
4、布置场地: 社团管理部以及话剧社全体成员
5、道具:匡辉莲等话剧社成员
6、导演组:李聪明
7、舞台摄像：学院电视台，院团委宣传部
8、催场：李林瀚 王晶
9、话筒：社团管理中心
10、幕布：社团管理中心
11、清场以及卫生：话剧社全体成员与社团管理中心人员（1点30前清场并打扫卫生）
12、礼仪：社团管理中心人员
十、活动主要流程
十二月十日：在教室3506进行第一次彩排
十二月十四日：在国际会议中心进行第二次彩排，（参与人员：导师+各个学院协会部门+院团委）（参会材料：支持稿件、了解舞台形式、节目订单、舞台道具、节目排序）
十二月十五日：在国际会议中心正式演出（参与人员：导师+各个学院协会部门+院团委）（参会材料：活动程序、人数数据等等）
十二月十五日晚会总流程：
拉幕：倒数十秒（开场前十分钟，以PPT的形式展示话剧社精神）
开场：以晚会主题红、绿、蓝、三原色主题舞蹈引出主持人
1、由主持人上台进行导入（介绍到场嘉宾，邀请导师为话剧社献词）
2、节目安排程序：
(红：火热的象征，我们用红来代表积极向上的精神与和谐的友情)
第一场：话剧（我的未来不是梦）
第二场：话剧（奋斗）
第三场：（邀请街舞协会出一段火热的街舞）
（绿：生命力的象征，我们用绿来代表给予你生命力的亲情）
第一场：话剧（爹娘）
第二场：（邀请武术协会带来舞旗节目）
（互动：邀请观众到舞台上互动）（吉他弹唱）
（蓝：深沉，神秘的象征，我们用蓝来代表爱情）
第一场：话剧（约会）
第二场：话剧（梁祝）
第三场：T台秀（话剧社所有成员）
闭 幕
第15篇：(最新)agogo杯绿泡飞扬,演绎你我 策划书
“A gogo”杯
“绿泡飞扬，演绎乐活”短剧大赛策划书
一、活动目的：
低碳社会、低碳旅游、低碳人生、低碳生活等名词充斥着我们周围的每一寸空间。“绿”是环保的象征，“泡”是纯净的代表，让绿泡飞扬，飘落在校园的每个角落。让同学们感受低碳的乐趣，唤醒大学生的低碳意识。“健康、快乐、环保、可持续”，乐活族们也正用他们自己的方式顺应着社会发展的大趋势。还在等什么，让我们一起加入乐活族吧，去演绎属于我们的青春，去创造属于我们五马山的低碳校园。
二、活动主题：绿泡飞扬，演绎乐活
三、活动时间︰初赛时间 2010年12月 4 日19：00
决赛时间 2010年12月12日19：00
四、活动地点︰初赛地点 教学楼60
1决赛地点 校学术报告厅/校多功能厅
五、活动对象︰全校学生
六、主办单位︰电子与信息工程系团委学生会
七、承办单位︰电子与信息工程系学生会学习部
八、协办单位：电子与信息工程系团委学生会活动筹备组
九、活动主要形式︰
参赛队伍以“绿泡飞扬—演绎乐活”为主题编排一出10—15分钟的小短剧。短剧围绕低碳及乐活的生活态度展开，形式不限（例如：话剧、小品、音乐剧、默剧、情景剧、二人转、双簧等）；剧本最好自行创作，也可借鉴其他相关于主题的短剧，类型不限。参赛队伍可根据短剧需求制作幻灯片、flash或采集背景音乐等在比赛时由现场工作人员帮忙播放。参赛队伍人数为2—8人（队伍可根据需要增减人数，允许跨系组队，每支队伍选出一名队长为代表并取好队名）。
十、活动具体流程：
【前期工作】
1、10月15日—10月23日，组建活动筹备组，拟订本次活动的策划书，进行相关的活动安排；
2、10月23日—11月11日，活动审批。包括学术报告厅审批、投影
仪审批、主干道海报审批；
3、11月12日—11月19日，活动宣传、报名工作。
（1）11月12日，主办方将发文分发到各系宣传部，请各系帮忙宣传。
（2） 现场设点宣传：11月12日-14日，中午11:30—12:30，下午17:00
-18:00，宣传地点设在学友超市前、涵江饭店前及则徐园主干道，
并发放报名表。
（3）横幅以及海报宣传：在校门口（斜坡）、在活动现场、在校主干道
拉横幅、在拱门上附上横幅；在校主干道、连廊、教学楼5楼宣
传栏、6号宿舍楼宣传栏、学友超市旁宣传栏、则徐园张贴海报。
（4）宣传单宣传：走访各系宿舍发放宣传单并进行活动宣传。
（5）11月19日，17:30-18:00在J602收取报名表。
（6）11月20日，召集各参赛队队长开会，并说明赛时注意事项。
（7）12月8日，参赛队伍的队长到J602开会，上交决赛所用的音频资料、抽签决定出场顺序并听取比赛注意事项。
【活动时期具体分工】
1、外联部：提前为本次活动拉赞助；活动当天负责四名礼仪小姐。
2、学宣：在11月12日前完成3张手绘海报、6张喷绘海报；负责队
伍牌、评委牌、嘉宾牌、奖状的制作；帮忙设计会场的布置，提前做好当天布场所需要的道具。
3、团宣：在12月5日前完成4条横幅并于12月5日拉好横幅、并在
12月10日立好1个拱门；活动当天帮忙拍照及稿件宣传。
4、办公室：提前邀请评委、嘉宾、主持人、表演嘉宾，并在赛前10分
钟提醒及时到场；通知干事于决赛当天16：00到活动现场负责布场
工作。
5、网络部：提前制作参赛选手比赛所用音频资料，完成比赛所用PPT，（包括颁奖时的背景音乐）并负责活动当晚PPT的播放并提前45分钟到活动现场试播PPT。
6、科技部：活动当天提前30分钟到现场，检查好各音响设备并提供至少八个话筒 。
7、生活部：负责活动所需道具、物品的采购；负责活动当晚的后勤。
8、自保部、督导部：负责维护活动当晚的秩序；作为机动人员。
9、素拓部：安排5名计分人员（笔、纸和计算器自备）。
【活动当晚具体流程】
1、第一环节：低碳演绎
（1）第
1、
2、3组依次上台表演。（表演内容包括一分钟的“第一印象”展示和该组的短剧表演。）
（2）中场：进行观众互动，由主持人现场提问观众有关低碳、乐活的问题（3个问题），答对即可获精美礼品。
（3）第
4、
5、6组依次上台表演。
（4）请表演嘉宾演唱歌曲。
2、第二环节：你演我猜
依次每组派出一名选手，根据卡片上提示的电视或动画人物进行角色表演（可邀请同组人员配合），时间为1分钟，由一名观众（选手在表演前从观众席里挑的）来猜人物是谁，答对了，该观众获礼品。
3、所有表演结束，由14名嘉宾和30名观众进行现场投票，由此评出最佳人气奖（同时后台进行统分）。
4、评委、嘉宾点评。
5、颁奖仪式。（由肖家铭林洪鑫陈致峰陈宇育担任颁奖嘉宾） 十
一、评分细则：采取百分制，主要有五个评分标准。
1、第一印象（10分）：队名、参赛宣言能充分展示团队特色及团队凝聚力，具有新意。
2、剧情（35分）：切合“低碳乐活”主题，内容积极健康充实，立意深刻，有创意。
3、默契（35分）：队员配合良好，表演生动到位，有感染力。
4、服装道具（10分）：服装道具贴切人物形象，若切合低碳乐活主题可适当加分。
5、“你演我猜”互动（10分）：表演到位，能准确抓住人物特征，现场气氛好，适当参考观众答题情况。
十二、评委：陈致峰陈宇育陈治局蔡文杰陈炯楠
十三、嘉宾：肖家铭林洪鑫王彦吴美娇
各系学生会主席及学习部部长
十四、主持人：温黎虹黄生华
十五、表演嘉宾：梁华琪陈佳源
十六、奖项评定细则：
1、奖项设置：最佳演绎奖最佳剧情奖最佳默契奖最佳人气奖
2、评选流程：
（1） 最佳演绎奖：团队总分最高的参赛队伍获得。
（2） 最佳剧情奖：团队总分50%和剧情单项总分50%相加的最高
分队伍获得。
（3） 最佳默契奖：团队总分50%和默契单项总分50%相加的最高
分队伍获得。
（4） 最佳人气奖：由嘉宾和观众投票，票数最高的队伍获得。
（注：获得最佳表演奖的队伍不参与最佳剧情奖和最佳默契奖的
评选）
3、决赛奖金设置：
最佳演绎奖：200元
最佳剧情奖：120元
最佳默契奖：120元
最佳人气奖：100元
电子与信息工程系学生会学习部2010年10月23日
“A gogo”杯
“绿泡飞扬，演绎乐活”短剧大赛应急预案
一、活动主题：绿泡飞扬，演绎乐活
二、活动时间︰2010年12月11日晚7:00
三、活动地点︰校学术报告厅
四、突发状况及解决方案：
1、申请不到12月11日的学术报告厅，则活动时间调为：12月12日。
2、如果投影仪审批不到，则将举办地点改为校多功能厅。
3、11月17日统计参赛队伍。如果不足6组参赛队伍，则主办方需要在
11月18日、19日再加强宣传。可通过走访宿舍等形式。如果参赛队 伍过多， 则在12月4日进行初赛表演评比，选出6支队伍。
4、候选评委：姜宁玲王彦
候选主持人：梁华琪
候选表演嘉宾：黄丽丽我系10级优秀新生歌手
5、点评结束，若比赛结果还未出来。这时主持人可随机应变，或采访参赛队伍，或请有才艺的参赛人员进行一小段才艺表演。
6、参赛队伍临时有事可适当调换出场顺序。
7、最佳剧情奖和最佳默契奖若同一个队伍兼得，则按总分排名，总分高
的获得最佳剧情奖。
8、人员要各司其职，保证比赛的顺利进行，如有对该活动及其策划书不明白的或遇到突发状况，请及时联系活动负责人。
9、出现其它紧急情况时，由筹备组负责处理。
第16篇：爱,演绎奇迹.7
爱，演绎精彩
―――留守儿童家庭教育介入式指导案例
“一个母亲，能胜过１００个教师；一个父亲，能胜过１００个校长。”这是国际基础教育界的一句名言。然而，随着农村父母的外出务工，留下越来越多的孩子缺少母亲的关爱，父亲的呵护。这些孩子就有了一个共同的名字——留守儿童。他们或性格孤僻、或桀骜不羁。那么面对这样一个特殊的群体如何携手家长进行教育呢？我根据自己的班级实际，结合真实的案例作了如下探索：
一、个案描述：
愉快的寒假结束了，又开始了紧张而忙碌的一学期。今天是报名的第二天，都下午2点了，班上还有一位学生没有报名，到底怎么回事呢？是不是转到别的学校去了呢？我正想着，“老师，我来报名了。”一声怯怯的声音传入了我的耳朵，我抬起头一看，一个留着短发的小女生站在我面前，她头埋得低低地，衣服到处是污垢，仿佛一个油口袋。我笑眯眯地说：“我可等了你一天了，怎么报名都不积极呢？来，先让我检查一下你的作业。”她慢慢地将手中的红口袋递给了我，然后依然低着头，从她那躲闪的目光中，我猜测到她的作业一定有问题。我翻开作业，果然不出我所料，《寒假作业》很多篇都是空白，即使做过的几道题也是随便写个答案，草草了事。更别说日记、小制作了，她根本就没做！这就是我们班的一名较为特殊的留守儿童陈娉。
陈娉，是一名十一岁的小女孩。她的老家在宁强县宽川乡，现居住在县城羌州北路的金秋园。其父母以前在县城河滨路开了一家饭店，但是生意一直不景气，2012年初又到汉中开饭店去了，家里只剩下了70多岁的奶奶，一家人聚少离多。由于奶奶年事已高，行动不便，所以今年3月，原本在北关小学读书的陈聘和她双胞胎的妹妹被送到我们南小寄宿。她们每周五都由她的姑父把他们接回家（金秋苑）。虽然汉中到宁强不是太远，可爸爸妈妈由于生意忙却很少回来，她们有时一两个月才能见到一次父母。而奶奶年老体衰、文化程度不高、家教意识淡薄，所以家庭监督基本处于空白状态，就养成了她的惰性，学习缺乏自觉性，老师布置的作业能拖则拖，多一点也不想做；在班级、学校开展的各种活动中，小到一次发言，大到学校组织的活动，都显得没有热情，参与意识淡漠。平时沉默言，
独来独往，偶尔也流露出想和同学们交往的思想，但显得不知所措。
二、原因分析：
陈娉在个性特征中存在对待家庭作业则是能拖就拖，比较懒散，不愿与人交往、缺乏竞争意识等特征，经调查、家访，我发现导致这些结果的原因主要在以下几个方面：
1、生活方面：与其他孩子相比，陈娉缺少父母的照顾，容易在营养状况、身体健康等方面受到影响。特别是在年幼的阶段，孩子的养育、保护显得更为重要，如果不能与自己的父母在一起生活，问题容易出得多一些。现在，仅靠年迈的奶奶照看陈娉，明显力度不够。随着时间的推移，这种困境将会更加明显，也将会面临更多的困难。
2、心理方面：由于得到的亲情、情感和心理关怀的缺少，陈娉缺少倾诉和寻求帮助的对象，又很少与外界接触。她的心理健康方面已呈现出的一些倾向性问题——成长的孤独，情感的孤独。成长孤独会引发价值观偏离主流，而情感孤独会让留守儿童更容易悲观、消极。陈娉其实特别想和家人在一起，这是她最大的心愿。由于不能和父母一起生活，久而久之，就与家人产生了隔膜和陌生感，内心的封闭、情感的冷漠、甚至行为的孤僻等也不同程度地存在，容易出现性格上的缺陷和心理上的障碍。
3、教育方面：由于父母外出打工，隔代监护出现的溺爱过度，奶奶对他十分溺爱、大事、小事都迁就她，不忍对其进行严格的监督和教育。并且她与奶奶相隔近60岁，童思想观念差异极大，存在明显的沟通障碍。
三、指导策略：
为了让陈娉对在学习、各种竞争、人际交往中树立起信心，培养起阳光开朗的性格，我采取了以下做法：
（一）、学校教育
1、赞许鼓励，建立自信
我想着苏霍姆林斯基的那句名言：让每个学生抬起头来走路。对！帮助她，就要为她树立起自信心，让她也抬起头来走路！于是，我努力寻找机会。在一个中午，我无意中看到了陈娉的写字本，细腻、漂亮的字一下子吸引了我，我知道机会来了。“哇，陈娉，你的字写得好漂亮啊！”我故意大声地说。其他同学听到后马上围了过来，“让我看看，让我看看！”大家都好奇地想要看小妍的写字本。“你们看，字漂亮吧！”我把陈娉的本子
展示给他们看。陈娉紧张地抬头看了看我，我朝她点点头，给了她一个赞赏的微笑。“哇，好漂亮啊！”同学们也发出一声声的惊叹。我忙不失时机地带头鼓起掌来，同学们也不约而同地发出阵阵掌声。我发现她先是呆了一呆，随后，低下头，腼腆地笑了。看着这笑容，我真的好激动！第二天，她像换了个人似的，看到我主动向我问好，课间也开始关注同学们的谈话与游戏，望着这一切，我知道，自信的种子已经悄悄播种在她的心田。这以后，我时刻不忘给她掌声、鼓励和帮助，她的脸上也慢慢有了笑容。
2、集体活动，收获精彩
生动活泼、健康向上的集体活动不仅能有效增进学生之间的交流，而且有助于形成集体荣誉感。在集体活动中，每个孩子的主体意识会不断增强。平时，我非常注意把握契机，创造一切条件让陈娉融入集体，感受到自己就是这个大家庭的一份子。陈娉有一特长，会跳拉丁舞，我在我班新年联欢会上，就让她表演拉丁舞，虽然动作不够娴熟，但同学们的掌声给了她自信，使她融入到班级这个温暖的集体中去。每天早晨，陈娉总是前几名进入教室的，我就安排她成为班级早上阅读的小管理员，管理好班级的晨读。早上，当我踏进教室，第一眼看到的就是陈娉端坐在讲台旁认真读书的身影，阳光从门外透了进来，照射在陈娉身上，使得这个小小的背影发出暖暖的、耀眼的光芒！
（二）家庭教育
处方一：让“父爱、母爱”温暖孩子心灵
虽然陈娉的父母身处汉中，很少回宁强，但现代化的通讯设备却可以让身处两地的人感觉近在咫尺。我建议她的爸爸妈妈和陈娉通过每周三至四次亲情电话、定期通过视频聊天等方式加强沟通，弥补缺失的亲情，将分割的母爱重新连接起来，陈娉可以向妈妈诉说学校里发生的趣事，帮着探讨在成长过程中遇到的问题；妈妈也可以向孩子聊一聊自己的工作与生活。爱的力量是无限的，它可以飞越时空，温暖孩子心灵，让她不再孤单，不再害怕，自信地学习与生活。
处方二：加强家校联系，形成教育合力
1、加强家长对家庭教育交流沟通指导，利用面谈、家长会、QQ、电话等多种渠道与家长交流，共同探讨“留守儿童”的教育问题。让家长读表达孩子心声的习作《爸爸妈妈，我想对你们说》，感受孩子内心对他们的
依恋，使他们了解孩子的精神需求。
2、督促其父母，不管多忙都要定期用电话与孩子进行交流沟通，过节时给孩子寄一张明信片，一个月回来看望一次孩子，让孩子感到父母的关爱，家庭的温暖。交流后能更加主动地与老师交流沟通，密切配合，以科学的教育方法促进孩子身心的健康发展。如今，他们无论多忙都会一星期打三至四次电话，询问孩子的学习与生活情况。
处方三：更新奶奶的教育理念
今年5月，我通过上门家访对陈聘在家的表现情况做了了解，通过沟通，了解到陈聘平常话语不多，虽然能够自己的事情自己做，但性格十分固执，平时爱吃零食，总喜欢问奶奶要钱，若是奶奶不给，她有时还会偷偷地给爸爸妈妈打电话告奶奶的状。这对这种情况，我向她奶奶介绍一些现代教育孩子的常识，让她了解孩子，更好的引导和教育孩子。对孩子提出的合理要求则尽量满足，不合理或合理而条件不具备的则动之以情，晓之以理，耐心说服，使孩子明白道理，放弃不正当的要求。疼爱极易满足孩子的要求，长此以往，就会养成孩子任性以自我为中心的不良性格，不利孩子的成长。
四、效果与反思
老师的关爱、家长的引导加上陈娉自己不懈的努力，如今的她能积极参加各种有益的集体活动，逐渐端正了学习的态度，各方面都有比较明显的转变。日常行为表现好转，学习目的明确，认真努力，学习和生活的心理状态良好，信心增强，考试成绩进步明显。和同学们之间的关系有明显好转，平时可以和大家一起说笑。而她的父母也为了更好地照顾她又从汉中回到了宁强，在汉运司对面又开起了小面馆。陈娉多次被评为“校园之星”，在今年我校的毕业典礼上，陈娉同学以总分282的优异成绩被学校评为“优秀毕业生”。
留守儿童的健康成长，关系到下一代的幸福和社会的稳定，留守儿童虽然各有自己的个性，但存在的问题有许多共性。我想，只要我们多点爱心，多点耐心，多和家长沟通交流，共同为他们架起一座呵护的桥梁，她们将会演绎更多的精彩！
2014.7
第17篇：“跟进”演绎课堂精彩
“跟进”演绎课堂精彩
课堂教学是一个动态生成的过程。布鲁姆说：“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。”教学时，教师要善于捕捉课堂教学涌现出来的各种稍纵即逝的宝贵资源，从中筛选有价值的教学资源，适时进行调控，采取有效的跟进策略，演绎课堂精彩。
1.顺水推舟――顺着跟进。教学时学生在课堂上所提出的问题与见解，有时会出乎教师的意料，但由此给教师以教学灵感，教师不妨以此为切入口，顺应地进行跟进，有效地提高学生学习的积极性与主动性。
如一位教师在教学“鸡兔同笼”一课时，有这样一道问题：“鸡兔共有头35个，脚94只，问鸡兔各有几只？”教师引导学生进行审题之后，让学生用“列表推理法”进行分析，大部分学生拿着笔不停地画、写、算，可皱眉苦想的居多！
忽然听到一男生埋怨道：“怎么不全是鸡呢？如果兔也是两只脚就好了。”这时，教师抓住时机，乘势而入，用赞赏的眼光看着这个男生说：“你说得真好！下面请所有的兔子听令，把你们的两只前脚‘抬’起来，配合你们的主人！”
学生哈哈大笑后，数出了共有70只站着的脚，少了24只脚。师：为什么少了24只脚？每只兔子抬了几只脚？笼中有几只兔子在“抬”脚？生：有24/2=12只。师：鸡有几只？兔有几只？
答案跃然纸上，一切都在情理中，在这道题的解法上，大部分学生都感觉无从下手或思维碰壁。教学中，教师善于抓住学生的“埋怨”这个契机，顺水推舟，顺着跟进，在“兔子抬起脚”这个美丽情境中找到了“鸡兔同笼”的计算方法。
2.见风使舵――随即跟进。《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。”在这个过程中，学生作为活生生的力量，带着自己的知识、经验、灵感兴致勃勃地参与教学活动。面临这样一个个思维不一的鲜活个体，教学时的尴尬可能就会不期而至。面对教学中突如其来的尴尬问题，教师不应逃避，而要细心体会，艺术地处理，这样就能化尴尬为精彩，收到意想不到的效果。
如一位教师在教学“分数的初步认识”时，有这样一个教学片段：老师请同学们拿出准备好的长方形、正方形、圆形纸片，折出自己喜欢的图形的1/2，并与同学进行交流，学生用不同的折法表现着图形的1/2，再贴在黑板上。突然有一个学生喊了一声：“我能折出圆的1/4！”同学们投去惊奇的目光。教师也显得格外惊讶： “什么？你折出了圆形的1/4？能把你的折法介绍给同学们吗？”这位学生举起手中的圆形纸片，说：“我把它对折，再对折就得到了圆形的1/4。”教师表扬他有创意，并追问： “那你能说说1/4是什么意思吗？”这位学生兴致勃勃地讲出了1/4表示的意思，全班顿时响起热烈的掌声。教师趁机给了一句：“你们还有别的折法吗？试试看！”教室里又热闹起来，学生认真地折着、说着，每张小脸上都洋溢着参与的快乐、创造的愉悦。
3.欲擒故纵――有效跟进。美国数学家波利亚曾说：学习任何知识的主要途径即是由自己去发现，因为这一发现理解最深刻，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。教师不能以自己的权威来进行教学，不要随意下结论，应该放手让学生独立思考，充分交流， 密切关注学生的情感和智慧生成，才能水到渠成，达到预期效果。
如一位教师在教学“能被3整除的数的特征” 这节课时，师：学习了被2、5整除的数的特征，谁知道能被3整除的数的特征吗？生：个位是3、
6、9 的数能被3整除。师：赞同的请举手！大多数同学都举起了小手表示认同！
教师故作疑惑地说：“是这样吗？我也不知道！谁能解释一下？”教室里沸腾了，学生反复尝试，不停地举例、画图、计算、比较，思维的涟漪此起彼伏。
生1：我觉得能！如369就能被3整除。
生2：不对！个位是
3、
6、9的数不一定能被3整除。我可以举例证明！613就不能被3整除。
生3：个位不是
3、
6、9的数也有可能被3整除，如1
35、780等都能被3整除。
生4：哦！能被3整除的数究竟有什么特征呢？
生5：我可以画个图给你看！
生5随即在黑板上画了一个我们书上不常见的集合图，边画还边解说给大家听。
生6：哇！你太聪明了！
由于教师给学生腾出了探索的空间，学生的思维得以绽放，潜能得以开发，才能掀起课堂的小高潮；正因为教师没有以权威的身份凌驾于学生之上，在平等和谐的氛围中，一切不符常规的举动变得那么坦荡自然。在一浪高过一浪的“惊讶”声中，学生对概念的认识不断深入与积淀，他们既有观念受到挑战，也有思维定势受到冲击，他们在自觉修正着原来的认识，思想也丰富起来！一切超乎想象！ “欲擒故纵”显示了它特有的魅力，它是一种高超的手段，也是一种永恒的艺术。
4.“以毒攻毒”――纠正跟进。在教学中教师应充分估计学生在学习中可能出现的认知错误或思维误区，有意识地设计陷阱，让学生碰壁，充分暴露学生的错误，使学生在自查自纠中纠正错误，强化刺激学生思维，起到“以毒攻毒”的作用。
如一位教师在教学“有余数的小数除法” 这节课时，教学“一根钢管长4.8米，李明想把它锯成长为0.9米的小段，最多可以锯多少段？余下的钢管还有多少米”这道题时，意外发现许多学生列算式：4.8÷0.9，得到商为5余数是3，这时教师问道：“你们同意这种想法吗？”然后，让学生独立思考，先判断答案是否正确，接着追问：“错在哪里？”学生在富有启发性问题的诱导下，开展小组合作进行探索，经过小组合作交流，很快找到了两种判断错误的方法：
（1）余数3与除数0.9比，余数比除数大，说明是错误的。
（2）验算：5×0.9+3≠4.8，说明余数是错误的。
接着，教师再让全班学生开展交流讨论，很快就找出正确的商和余数。由于在计算时，被除数和除数同时扩大了10倍，余数是被除数扩大10倍计算后余下的，所以余数也扩大了10倍，正确的余数应把3缩小到原来的1/10，得到0.3。
当学生出现意料之外的错误时，教师不要急于给予否定，应该紧扣这一错误的认识，采取“以毒攻毒” 的跟进策略，许多学生茅塞顿开。这样的错误促进了认知的良性循环，暴露了学生的错误，使错误独显魅力，从而呈现精彩的课堂教学。
5.煽风点火――适时跟进。激励是一种手段，也是一种永恒的艺术。课堂上，如果教师对学生给以尊重、信任、宽容、表扬与鼓励，常常能给学生一语三春、语半功倍的力量。
如一位教师在教学“圆锥体积”这节课时，先让学生观看电脑演示情景：一个圆柱的一个底面不断缩小成一个点后变成圆锥。
师：原来的圆柱变成了圆锥，什么变了？什么没变？生：我知道！高不变，一个底面没变！师：有没有不同发现？生：圆锥体积与原来圆柱体积相比，变小了！师：你太聪明了！有没有人比他说得更好的？
生：体积变小了，削去的部分和剩下的部分的比是2∶1。
师：你说得太棒了！我们为她鼓掌！谁能向她挑战，比她说得更好？
生：圆柱变成圆锥后底面积没变，高没变，V圆柱：V圆锥=3∶1。
师：同学们觉得他说得怎样？谁说得更好？
学生都被“激怒”了，个个跃跃欲试，课堂“火”了！
师：来一个更难的问题，你们肯定不知道！圆锥体积可能与什么有关？它到底等于圆柱体积的多少？
师：看谁有火眼金睛！圆锥体积一定是圆柱体积的1/3吗？看谁聪明？
教师不停地煽风点火，环环相扣，步步紧逼，在关键处设疑，在易错处反问，在重点处故弄玄虚，有效地激发学生进行一系列问题的思考，通过观察、推理、交流，学生的知识由操作层面的感知转向思考内化后的理解，每个小小的成功都不断激励着他们追求新的目标、新的高度；成功与追求像滚雪球一样越滚越大，这种连续性的快速积累、心灵震撼与智慧引领是一个静态课堂所无法比拟的。
总之，课堂教学的精彩就是这样在偶然中悄然生成。课堂上面对每一个意想不到的“插曲”，教师要有“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”的气魄，并运用我们的聪明才智，即时“跟进”，善于捕捉，随机应变，我们的数学课堂一定会“生成”一个五彩缤纷的世界！
（作者单位：福建省福清市岑兜中心小学）
□责任编辑 周瑜芽
Email：jxjyzyy@163.com
第18篇：真情演绎朴实孝心
真 情 演 绎 朴 实 孝 心
——孝媳辉国英先进事迹材料
辉国英是昌宁县勐廷村一名普通的农村妇女，她衣着朴素，和蔼可亲，几十年如一日的悉心照料着已故丈夫的母亲，用平凡的真情动情演绎着一份朴实的孝心。
目前，辉国英全家有6口人，她和丈夫发展蜜蜂养殖，儿女在城里做生意，上有八十九岁的已故丈夫的母亲，一家人和睦相处，夫妻恩爱、尊老爱幼、热心助人，始终用生活劳动中平平凡凡的事、点点滴滴的情诠释了家作为爱的港湾的真谛，受到邻居的一致好评。
辉国英原是新城村的一名汉族妇女，1980年她和勐廷村回族村民木建国结婚，婚后和丈夫勤俭持家，相互关心，在做好各种家务的同时做起了挑担赶街的小生意。他们尽心尽力地照顾好孩子，孝顺公公婆婆，关系处得十分融洽。2002年，正当夫妻俩通过多年的辛劳，把生意发展到县城开起副食批发部，生活逐渐富裕起来的时候，不幸的事情发生了，婆婆摔跤受伤瘫痪在床；2003年5月，丈夫木建国在做活时从楼上摔下来，离开了人世。在后来的一段时间， 看到婆婆常叹气，有时还掉眼泪，辉国英下定决心解除婆婆的担心，对婆婆说：“妈，您虽然失去了唯一的儿子。但您还有我啊，我永远是您的女儿，永远在您的身边伺候您。”从那以后， 1 辉国英尽量抽时间给婆婆讲在外面遇到的有趣事，帮助婆婆走出失去儿子的阴影中，并将婆婆的床挪到靠窗的位置，让老人能够经常看看窗外。辉国英还教育儿女不能惹奶奶生气，要多说体恤奶奶的话，多做让奶奶高兴的事，尽量让老人心情舒畅，孩子们在妈妈的影响下对奶奶很好，有什么好吃的要先给奶奶吃，还经常帮助妈妈为奶奶倒大小便。辉国英就这样独自挑起了家庭的重担，一边继续维持生意，一边照顾着婆婆，孩子慢慢长大，婆婆的身体也一天天地好了起来。
好人总有好报，2005年，在大家的关心下，辉国英与本村丧妻的杨德超重新组成了新的幸福家庭。夫妻互敬互重、互相帮助、服侍婆婆。在做好家务、照顾好老人的同时，她积极参加村上组织的《家政服务》、《农业科技》、《畜牧养殖》等技术培训学习，提高“学科技、用科技”的能力。用所学到的技术和丈夫一起在村里办起了蜜蜂养殖场，年收入达3万多元。同时，她还积极参加妇联组织开展的“美德在农家”、“五好文明家庭”、“礼仪孝道进农家”、“平安家庭”创建等活动。2009年，辉国英户被市、县妇联表彰为“平安家庭示范户”，2010年被全国五好文明家庭创建活动协调小组表彰为第七届全国“五好文明家庭”。
辉国英是千千万万个儿媳妇之一，她用真情和付出换来了家庭的和谐，她用真心真情和一片执着的孝心，给年近90且多病的老人带来了心理的安慰。她是这样说的：“不是我 2 做儿媳妇做得好，幸运的是有这样一位婆婆给了我孝敬她的机会，因为我也是做母亲的人了，我也会老一天，但愿那一天我和儿媳妇也能象现在我和婆婆的感情一样世代相传，也愿天下所有的母亲都幸福健康开心快乐”。孝敬老人孝敬父母是中华民族的传统美德，愿我们所有做儿媳的对老人多一份关心多一分理解再多一分孝顺，同时我们共同祝愿辉国英用她的真情和厚爱搀扶婆婆再走完以后十年、二十年……
“家和万事兴”，一个和睦的家庭，之所以和睦，她们总结出一条经验就是“真诚待人、和睦相处、互敬互爱”。
第19篇：白板演绎精彩英语课堂
白板演绎精彩英语课堂
近年来,交互式电子白板(以下简称电子白板)悄然走进小学英语课堂,它形象直观、资源兼容性强、方便快捷,为师生交互、生生交互提供了平台,也为小学英语课堂教学演绎出了精彩的篇章。
● 功能独特,演绎精彩
电子白板除了具有传统黑板的书写、擦除功能外,其独有的对象拖放、旋转、克隆、锁定、等比缩放、照相、隐藏、拉幕、涂色、匹配、探照灯功能等,提升了视觉效果,使教学更加方便、生动、有趣。
例如,在教学Unit 9 Where?这一课时,我利用了隐藏与探照灯功能,设计了一个暗室寻宝游戏。让学生在伸手不见五指的暗室,利用微弱的手电光寻找一把钥匙。整个过程充满了神秘感,学生注意力专注,教学效果极其显著。
● 形象直观,演绎精彩
电子白板能使抽象的教学变得形象直观,并能根据需要,将教学内容在大与小、远与近、快与慢、零与整、虚与实之间实现灵活的相互转化,从而使教学内容涉及到的事物、现象、过程、情景等交融地再现。
对于二年级的学生来说,介词on、in的学习是个难点,于是我设计了一个箱子,通过电子白板的拖动功能,将plane拖动到箱子的不同位置。边拖动,边问学生:“Where’s the plane?”学生回答:“It’s on/in the box.”介词教学的难点通过形象直观的演示被解决了。接着我还让学生走上讲台,自己动手,并充当小老师来提问,这样一来,令学生既巩固了这两个介词的用法,又充分体验到了学习的乐趣。
● 师生交互,演绎精彩
以往的英语课堂,师生之间、生生之间缺乏交流。电子为师生交互、生生交互提供了平台。在课堂上,学生可以把自己的思考随时写在电子白板上,方便与老师和同学交流。能有效提高学生参与教学的积极性,提高英语课堂教学效率。
记得教学Unit 8 In cla时,我向学生出示了一段范例:Stand,stand,stand up, please.Draw,draw,draw a picture.Nice,nice,it’s very nice.Thank you.让学生根据教师给的例子,小组合作完成一首chant。学生个个跃跃欲试,每个小组都编出了他们自己喜欢的小诗。随后,他们把自己编的小诗写到了电子白板上,朗读的同时还不知不觉地加上了表演。
● 资源兼容,演绎精彩
以往在PPT中插入音频文件、视频文件是非常麻烦的,上课的时候有时还需要切换,顾此失彼,狼狈不堪。而电子白板的兼容性强,音频文件及视频文件的插入非常方便。教师在上课时只要播放课件即可,一笔在手,轻松搞定。
Unit 5 Plus and minus一课的内容是小海豚学数学。课中从加法教学到减法教学的过渡这一环节,我是通过一个故事来引出的。这个故事是一个视频文件,因为电子白板兼容性强,操作十分方便,学生丝毫没有因为复杂的操作而长久等待,也就不会影响他们欣赏故事的心情。
总之,电子白板为英语教学开辟了一个更为广阔的天地,为现代教育挖掘出了新的能源。但是,它也有一些小小的不足之处,有待于我们去进一步研究与开发。所以,如何真正地发挥电子白板的功能,让英语课堂演绎出真正的精彩,还需教师不断努力地去探索、去实践。
第20篇：成语演绎社团教学计划
成语演绎社团教学计划 陈菁琳 朱艳利 谢丽丹 闫磊
一、活动的目的
成语是中国文化的一颗璀璨明珠，以凝练简洁、形象生动和寓意深厚而立于世界文化之林。弘扬母语文化，提高同学的注意力、记忆力和文化底蕴，培养学习兴趣和学习习惯，同时调节学校氛围，我校特申请举办此次活动。我们国家的的历史渊远流长文字也是其中的一种表现,从结绳记事到甲骨文,一步一步的展完善成我们今天用的汉字。不光是汉字特别有意思像象形字会意字等等。此次活动的重点就是一种词语，它们大多有四个汉字构成,那就是成语!成语短小,但寓意深刻,大部分成语还都有很有意思的来源和故事。用成语，传承中华优秀文化，传播华夏历史文明，提高表达能力与交际水平。
二、指导思想
“一校多品”是特色发展的新思路，是促进学生和谐发展的必然之路，本学期学校社团活动要以“一校多品”为发展目标，用丰富的活动增长学生的知识，发展多种特长和才能，培养学生的求知欲望和探究能力，培养他们热情、勇敢、顽强、乐观、豁达的心理品质，促进学生个性而全面发展，让学生真正受益。成语拓展社团以活跃校园文化，加强学生间的合作与交流，激发学生的文学兴趣，培养文学新人为工作目标，为营造有特色的校园文化作贡献。
三、实施措施
1、多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与语文活动中来。
2、结合学生的生活实际选择适合的教学内容，让学生走进生活走进语文。
四、活动内容
兴趣小组教学以人为本，落实科学发展观，调动学生以活泼、轻松、愉快的形式开展兴趣小组活动。趣味游戏讲究趣味性、知识性、人文性相结合。
五、社团的发展目标
社团不同于兴趣小组，兴趣小组重在学习，而社团是基于共同的兴趣爱好，为了共同的目标与理想，经学校同意成立的学生团体。社团的活动空间广阔，充分发挥起社团这一阵地作用，社员可以大有作为。要培养社团社员尤其是社团干部在社团工作上，学校任务中，能自己安排时间,组织会议,相关学习和开展活动，这些全凭着个人的兴趣爱好和对社团的组织责任感去自觉处理。
六、活动安排
第一周、看图猜成语
第二周、学习关于秋天的成语及运用
第三周、讲成语故事
第四周、观看成语故事视频
第五周、词语接龙：让学生在趣味游戏中轻松掌握必备常识。
第六周、脑筋急转弯：让学生学会创新思维，创新方法，进一步落实素质教育的科学理念。
第七周、读歇后语、儿歌。
第八周、对对子
第九周、名人名言知识我知道
第十周、搜集含颜色的古诗词，比比谁记得多
第十一周、填数字的四字词语。
成语演绎社团教案 陈菁琳 朱艳利 谢丽丹 闫磊
教学目标：
1、激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。
2、教会学生合适的阅读方法，引导学生进行有效地阅读。
教学重点：
激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。
教学难点：
激发学生阅读成语故事的兴趣，培养学生每天阅读的习惯。
教学过程：
一、谈话导入
1、简单解释成语的由来。
2、简要说明成语的定义（举例）。
二、引导学生自由反馈，进入“成语王国”
1、在我们的课本当中也有很多成语，你们记得吗？谁来说说看。
2、那么，除了这些大家都学过的成语，你还知道哪些成语呢？我们来比一比，看谁收集的最多？指名反馈。
3、老师这里也有很多成语要跟大家分享呢！下面跟老师一起去“成语王国”看看吧。（多媒体显示）
（1）首先，介绍给大家的朋友是“数字宝贝”（出示与数字有关的成语）指名读，齐读，学生补充。
（2）成语王国里还有一群可爱的动物们呢！让我们去“动物世界”看看吧。（出示与动物有关的成语）指名读，齐读，学生补充。
（3）接下来，我们再去认识一些朋友吧！它们在“植物天地”等着我们去做客呢！（出示与植物有关的成语）指名读，齐读，学生补充。
三、引出成语故事
1、看来，在这段时间，同学们都长了不少学问。我们刚刚在“成语王国”又认识了那么多“朋友”，你们知道它们每个人背后都有一个有趣的故事吗？你都看过哪些成语故事呢？能跟大家一起分享吗？指名反馈。
2、说出你最喜欢的成语故事，引导学生完整清楚地表达，相机补充。（在讲故事之前，先简单解释一下成语的意思。）
3、集体评议，（让学生听完故事后说说自己的看法）小结。
4、有很多同学都准备了自己拿手的成语故事想和同学们分享，那么，就请你们课后把好听的故事讲给你的同桌听吧!
5、听了同学们那么多生动有趣的故事，老师也想跟你们一起读一则成语故事。所以，今天，老师特地为大家准备了一份礼物。（多媒体显示：滥竽充数） 指名读题。
6、（出示该成语故事）自读故事内容，指名读。
7、说说你的体会。生自由反馈。
8、总结发言。（出示故事蕴含的道理）
9、小游戏：趣味谜语。
四、交流读成语的益处
1、同学们，你们都读过很多成语故事了，能说说成语故事都给你带来了哪些收获吗？指名反馈，评议补充。
2、总结多读成语的好处。（可适当延伸至读书的作用）
