推荐第1篇：办学策划书
深圳华峰实业有限公司（投资方）
投资办学计划书
项目：
一、办学背景
二、办学目标
三、办学规模
四、办学层次
五、办学形式
六、校名（待定）
七、师资来源及办学保障
八、资金来源
九、投资规模及未来规划
十、生源调研评估和学校发展前景
十一、办学社会效益及投资回报预估
一、办学背景
根据《中华人民共和国民办教育促进法》及《民办教育促进法实施条例》，国家对民办教育的政策是：积极鼓励，大力支持，正确引导，依法管理。民办教育事业已纳入各级人民政府的国民经济和社会发展规划，是属于公益性事业，是社会主义教育事业的组成部分。民办学校与公办学校具有同等的法律地位。国家保障民办学校的办学自主权，保障民办学校的合法权益。所以投资办学符合国家大力提倡的政策导向。对办学当地的国民经济和社会发展具有一定的促进作用，是一件利国利民十分有意义的好事。
二、办学目标
综合国际、国内新形势下社会发展的趋势，未来社会的发展，关键是人才的竞争，教育的发展。我们将把握这一机遇，聚近20年办学之经验，全力打造一所学生满意，家长满意，教师安心，政府放心，社会赞誉的新型国际化的外语特色学校。
三、办学规模
计划定位在5000-6000人学生数规模。
四、办学层次
基础教育：小学部，初中部，高中部，十二年一贯制。另外高中部将适应未来形势的发展，将与英美教育发达国家开展国际教育教学交流，与英美等国大学直接接轨。
五、办学形式：
封闭式，全寄宿制。
六、校名：（待定）
暂拟名：
七、师资来源及教学保障
学校建成后将面向全国及英美等国际上招聘优秀教师来校任教，组建专家级教学团队。实行专家管理治校。
八、资金来源：
自筹
九、投资规模及未来规划
学校建设计划用地面积120-200亩，远景规划，后期发展预留用地增加100亩左右。预计总投资8000万-1.2亿元左右。建筑总面积预计在5.5万-8万平方米左右。建成一所高标准，创全国一流的寄宿制、国际性的外语特色学校。
随着年级数、学生数的逐年累加，学校建设分三期建成。第一期投资约安排5000-6000万元左右。建设两栋教学大楼（80个标准教室，
20个教学实验、语音、电化及教辅功能室等）；4栋学生公寓；2个食堂；一个留守儿童之家活动中心；一栋管理及后勤保障、医务、保安等行政楼；一栋教师宿舍楼；8个篮球场；一个高标准塑胶跑道等室外学生运动中心。计划容纳2000-3000名学生及教职员工的学习生活用房，2012年6月份前完成第一期建设任务。确保2012年9月份第一批学生入学。第二期建设将于2012年下半年到2013年6月份期间建设。计划安排建设资金2000万左右，增加建设4栋学生公寓、一个食堂、一座图书馆、一栋教师宿舍楼。校园总容纳学生数将达到4000—5000人。第三期计划安排2000—3000万元增加建设一栋教学大楼，4栋学生公寓，一栋教师宿舍楼，一个多功能阶梯形国际学习交流中心，一座室内体育馆及一个国家标准室外足球场等运动中心，两栋专家教师楼。另外还将完善学校各种后勤保障等辅助设施，完成校园环境园林绿化，校园文化配套建设。所有校园建设将按国内一流标准装饰装修。这样，经过三期建设完成，将形成一所国内高标准一流的外国语特色从小学到高中十二年一贯制的优质学校，将形成当地乃至全市全省的一所品牌学校，为当地教育事业的发展做出一定贡献。
十、生源市场调研评估及学校未来发展前景
经过市场调研，在当地还没有一所高标准的民办学校。学校建成后，将在当地形成品牌效应。生源可以辐射周边数县。另外，目前农村打工留守儿童较多，大部分家长希望子女受到良好的优质教育。目前城乡网吧网络泛滥，社会不良风气严重，严重侵害孩子的身心健康。
家长迫切希望孩子们有一片学习的净土。所以，这种寄宿制学校，可以让孩子远离网络、远离不良风气，养成良好的学习习惯。解决了很多家长的后顾之忧。这种教育市场需求存在，为学校的健康持续发展奠定了良好的基础。我们对此充满信心，也希望政府部门对这种利国利民的好事大力支持。
十一、办学社会效益和经济效益及投资回报预估
经过3—5年的扎实工作，学校将在当地及周边地区形成品牌名校。预计投资回报期5—8年，今后将形成经济和社会效益良性循环的良好局面。
公司属下有：南方工商经济学校、鹰潭电子科技学校、赣北外国语实验学校
新校筹建办
2011年9月1日
推荐第2篇：学历教育多种办学形式及培训教育形式策划书
学历教育多种办学形式及培训教育形式策划书
一、形势分析：
多年来，我们成人的学历教育都是以自考助学的形式进行，尽管我们旅游生化自人在学校已上升为大板块，一幅蒸蒸日上的景象，但是在这幅景象的后面，潜复着生存的危险，因为：
1、多年来，自考助学的学费一直定位较低，没有涨过，而高昂的招生费用已让我们艰验证的维持；
2、自考助学的过考率依然困扰着我们，过考率在高低直接影响学生的流失率，虽然这两年为之而奋斗，一直在摸索经验，但是验证以达到理想值；
3、我们办学的最终目的是让绝大多数学生经历四年的本科学历教育中能手捧证书进入社会。但是半途而废的学生还是大有人在，直接影响我们员工的生存的经济利益。当你还沉浸于沾沾自喜之际，全国的成人学历教育模式早已生了变革，（2010年）36号《国务院关于加强职业培训就业的意见》鼓励高等院校大力开展职业技能和就业能力培训。加强就业创业教育和就业指导服务。促进高校毕业就业。因此国家教育部提出学历教育与职业教育相结合的方式。
二、办学模式：
1、多数形式的学历教育
（1）仍以自考助学为主。在本科段开发易考的或者要开发与行会结合的学历证书与职业证书捆绑的学科。这类本科文凭相对易得，是市场紧缺人才专业。
A、采购与供应管理（中英）
B、物流专业；
C、人力资源（中美）（待广西引进）；D、能源管理；
E、工程造价；（比房屋建筑相对而言易过考）
（2）专科段的学历教育双轨制学习的选择，其目的为保专科文凭，顺利进入本科阶段。
①自考专；②电大；③成高专；④远程专
3、多数形式的学历教育与多种形式的培训教育相结合。目前我校菜有房建、机电、电商、工商、旅商、市营、会计、物流、采购、室内设计、英语、工程造价12个专业。
学历目标——获得各类学习形工的专本学历文凭；
职业培训目标——1）针对所学专业对应的实操；
2）针对本人职业规划，对立的实操；
3）根据专业和本人职业规划选择并获得职业资格证；
极终目瞟——1）让我们的学生在大学的四年学习里，从根本上认识到“学有所值”。当进入社会工作时，不致于两手空空，在就业职得优势，具备一定的工作能务和潜力，在职场上不感生疏，初步得心应手，有所发展、
2）我们适应社会的办学理念，付之于行动，将给我们学校带来荣誉和效益。
三、行动计划
1、组建旅、化生自考办“培训研究中心”
本中心成员，应由三方组合；a、中心主任：①负责12学科四年培训内容的总策划；②制定培训的内容、时间段、形式、管理，要结合学历教学计划；③预算培训资金及经济利益；④开拓培训市场，发展校外资源。
b、教务主管参与：教务根据培训中心计划，制订学历教学计划，提出合理化建议。
C、中心主任助理
根据培训中心的总计划，安排分计划，做具体落实工作，作好监控，检查，反馈总结工作，获得使用办公室自动化软件使用，收集信息和数据工作，搞好内、外部关系。
2、“培训研究中心”服从于自考办最高领导，定时向赵主任汇报工作，接受检查，凡是由“培训研究中心”下达给各专业各班（包括电大）的培训计划及任务，各班主任一定要服从。积极完成任务，凡是不服从的讲怪话的，上报最高领导。
3、关于资金要掌握几个原则。
①学生所交培训费，首先要进入自考办财务，并列详细明细表，一式三份，一份交财务，一份交“培训研究中心”，自留一份；
②2012级由培训训费捆绑学费一起交，那么2009级2010级、2011级培训费要在自交学费的前提下，不得隐瞒。
4、员工培训：
学历教育结合职业培训的工作已是当务之急，虽然组建了“培训研究中心”，只性于管理层，具体的实施要靠全体班主任因此班主任必须
要做到：
①懂得在你所带的学生进行培训的重要性，提高自己的写作和演讲能力，并进行深度宣传，做思想工作。
②班主任一定要有敬业精神，要把赵主任的事业放在第一位，因为一切资源都是赵主任的，如果是做什么首先考虑的是自己会得什么利益，有利的加油干，没利的就消极做，那么你再考虑还想在自考办呆下去吗？
③要非常了解自己带专业内容，其职业规划，要知道如何学以致用，将业学生工作中所需要的技能，如何拓展他们。
推荐第3篇：办学申请报告
办学申请报告
铜官山区教育局：
为了实施科教兴国战略，为中华民族的伟大复兴，切实提高公民素质，为社会主义教育事业贡献一份力量，我们在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开办铜都学苑，具体情况如下：
一、学校名称：铜陵市铜官山区铜都学苑。
二、学校地址：铜陵市妇女儿童活动中心。
三、举办专业：艺术、体育及文化类培训。
四、办学性质：从事教育事业的民办非企业法人单位。
五、办学宗旨：遵守法律、法规和国家政策，贯彻国家教育方针，对学生进行德、智、体、美诸方面的教育，把学生培养成为有良好的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质和劳动技能素质的高层次、高品位、高质量的社会主义接班人。
六、办学目标：坚持人才强校、教研兴校、特色立校：坚持素质教育，尊崇个性，全面发展。
七、学校主办人情况：学校主办人沈铖，毕业于滁州学院艺术系，从事孩子教育近10年，立志要本着有教无类、因材施教的宗旨，让参加学习的学生能愉快的学习，希望能培养孩子的优良品格、健康体魄及正确的人生观，让学生能均衡的发展，为教育事业贡献出自己的微薄力量。
八、学校办学条件：铜陵市铜都学苑坐落在风景优美的板栗
山公园旁，教室明亮，自然环境优美。为了能让每位学员愉快的学习、培养优良的品格及正确的人生观，让每位学员能积极向上的发展，我们经验丰富的专业老师在深入调查、反复论证的基础上，进行了充分的准备，特申请开设铜陵市铜官山区铜都学苑。妥否，请批复。
年月申请人：日
推荐第4篇：办学思想
论高校办学思想
财务处 李丽
所谓办学思想是指在一定社会文化的影响下校长对办学方向、指导思想、办学原则、办学目标和办学途径等的系统认识。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确指出：“坚持以人为本、推进素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题。”办学思想的关键就是要解决培养什么样的人和如何培养人这两大问题。
首先，我们学校培养什么样的人？《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的指导思想强调要“全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”战略主题也指出：“重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。”我们学校以中国特色社会主义理论体系为指导，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，致力于培养基础实、技术精、能力强、具有创新精神和社会责任感的高素质应用型专门人才。这个培养目标和我校办学定位——特色鲜明、社会声誉良好的应用技术大学，相一致。我们学校致力于培养“三重一高”应用型人才。“三重一高”本科应用型人才培养是本科层次教育，既有着普通本科教育的共性，又有别于普通本科的自身特点，它更加注重的是实践性、应用性和技术性。“后劲足、上手快”，即基础知识比高职高专学生深厚、实践能力比传统本科生强，是本科应用型人才最本质的特征。
其次，如何培养人？著名的原复旦大学校长杨福家先生认为：“大楼是有形资产，大师是人力资源，两者之外，我还要加上文化内涵，即大爱。现在的高等学校，不仅要有大楼、大师，更要有大爱。”我认为：大楼是物质资源，大师即引领文化，大爱即弘扬精神。因此解决如何培养人首先要注重学校精神的塑造。所谓精神是指人类思想具体而又抽象的一种思维活动，它支配着人体本能，引领着实际行动。很多时候，事情最后的直观结果实则都是精神活动遗留下来的产物。精神作为一种动力源，它是一种无形的资产；作为一种规范力量，又具体可感。伟人毛泽东曾说过：“人总是要有点精神的。”精神是人所不可或缺的，更是学校不可或缺的。
学校的精神统领着学校的办学思想，决定了学校的办学理念、办学目标和办学策略。著名的“黄埔精神”，即为亲爱精诚、团结合作、卫国爱民、不怕牺牲，表现为爱国爱民的使命感、国家统一的整体观、自强不息的奋斗观、匹夫有责的责任感；延安“抗大精神”，即为崇高理想英勇奋斗的精神，这是毛泽东构建的延安精神的主线与灵魂；美国“西点精神”概述为“没有任何借口”的行为准则以及执行准则、理想准则、合作准则、道德准则、竞争准则等等。浙江大学校长、中科院院士杨卫认为:“世界一流大学必须具备大楼、大师、大学精神三大要素。如果说，大楼、大师构成了大学硬实力的基本因素，那么，大学精神就是构成大学软实力的核心内涵。大学不仅是一种有形的物质存在，更是一种无形的文化存在和精神存在。”因而，真正意义上的名校，几乎无一例外地都构建了属于自己的“精神”。
那么，什么是“湖工精神”？我们学校的精神就是无私奉献、开拓进取、睿智圆融、追求卓越。学校精神一旦形成，就会形成一种特殊的“气场”——无私奉献、开拓进取、睿智圆融、追求卓越，在这种气场中，全校师生便在言谈举止中自然地呈现出这种精神的气韵；它就像一面旗帜能把全体教工凝聚一体，起到鼓舞士气的作用。主席说：“清华园里奋发向上的政治空气，严谨求实的治学态度，艰苦朴素的优良校风，深深陶冶了我们，指引我们走过了几十年的历程，正因为所受到的清华精神的熏陶，使得我们在走向社会、走向工作岗位的时候，能够始终不忘国家，不忘我们对国家、民族应尽的责任。”那我们的“湖工精神”也会指引全校师生在未来的学习工作中无私奉献，开拓进取、睿智圆融，追求卓越！
我校办学思想解决了培养人才目标和如何培养人才的两个关键问题。坚持办学以教师为本、教学以学生为本、管理以服务为本、发展以质量为本。践行“勤学、务实、圆融、卓越”校训，在这样的思想指导下，相信我校一定会为地方经济建设和社会发展输送“三重一高”的人才，成为特色鲜明、社会声誉好的应用技术大学。
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教育方针：
“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
办学宗旨：
办人民满意教育，育全面发展学生。 办学理念
为学生的健康成长真心服务， 为教师的安居乐教真心服务， 为学校的持久发展真心服务。 办学目标
立足学校实际，以教科研为先导，走内涵发展、质量提升之路，把学校建成“理念超前、设施完善、管理精心、师资优化、质量上乘、内涵丰富、传承文明”的县内一流、市内知名的现代化学校。 办学特色
剪纸艺术校本化，科技活动生态化， 德育教育行为化，常规管理人性化。
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办学申请报告
一、办学目的：
为了方便周边儿童就近入学，本幼儿园本着“一切为了孩子，精心服务于家长”为办园宗旨，结合先进的教育理念，培养健康会自理、礼貌会交流、好奇爱探索、独立能合作的体、智、德、美、劳全面发展的幼儿。同时 “精心育苗求生存，团结奋进求发展，优质服务求信誉，”是我园的办园目标，不断加大“内强素质，外塑形象”的管理制度，以致于收到了良好的办学效益。我们的承诺是一定要让孩子们赢在人生的起跑线上。
我园长期以管理育人、环境育人、艺体育人为办学思想，坚持“尊重、平等、和谐、快乐”的八字园风。在幼儿教育中挖掘每一个孩子的潜力，开发每一个孩子的智力，努力培养一代健康又快乐、好奇又探索的新时代幼儿。在教育思路开放的今天，幼儿园以特色教育为主，用“心的教育，爱的成长”，精心浇灌祖国的幼苗。
促进儿童身心健康发展，培养儿童良好的习惯是我们的宗旨，充实儿童生活经验，提高儿童思想品德。办学目标是创办镇级师范性幼儿园，创艺术教育、环境教育的特色，在课程设计上大胆创新，瞄准先进水平，实现幼儿教育现代化。
二、办学条件：
教师尊纪守法，为人师表，教书育人，师资队伍实力强、敬岗爱业、专业化程度高，教师全部达到师范学历，有丰富的教学经验。思想健康，热心教育工作，关爱教育事业，时刻关怀下一代的成长，有较高的文化水平和教学能力。
封闭式教学管理，有校院、大门，学习环境好，院内卫生干净，布局合理，体育活动器材较全，教室坚固安全，光线好，室内教学设施完整，桌凳齐全，学校备有专车接送学生。
三、办学规划：
在现有办学条件的基础上，进一步完善办学条件，完整教学设施，现有中型轿车一辆，接送学生充实体育器材，以便更好的让学生锻炼身体，教室内有彩电、VCD等现代化的教学工具，以便让学生学到更多的知识，现已增建一层四间教学楼，让更多的儿童方便就学，逐步把学校办成现代化的规模，为国家培养更多更优秀的人材，把自己毕生精力和有限的资金献给党的教育事业。尽请有关领导批准。 申请人：
2006年5月16日
推荐第7篇：办学申请
办学申请
延长县教育局：
为了繁荣祖国教育事业，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业建设者和接班人，本人特提出申请举办延长县蓓蕾幼儿园，举办者及学校信息如下：
举办者姓名：张兵
举办者住址：延长县西河子沟 学校名称：延长县蓓蕾幼儿园 校长（或园长）：张兵 决策机构负责人：张兵 办学内容：学前教育 招生对象：3-6岁
2017年10月31日
推荐第8篇：办学理念
办学理念
办学思想：德育为首质量立校安全育人全面发展 管理理念：以人为本依法治校以德化人和谐发展 育人目标：学会做人学会做事学会工作学会生活 校训：勤、严、细、实、净
校风：文明、团结、求实、进取
教风：爱生、敬业、严谨、奉献
学风：尊师、守纪、勤奋、善思
注：4米宽5米高写真或喷绘
X中人“五种意识和四种精神”：
安全意识质量意识竞争意识大局意识爱岗敬业的无私奉献精神
争创一流的开拓创新精神
求真务实的科学探究精神
团结协作的集体主义精神
服务意识
推荐第9篇：办学章程
贵阳市乌当区东风镇精灵幼儿园章程
第一章
总则
第一条 本单位名称：贵阳市乌当区东风镇精灵幼儿园 第二条 本单位性质：贵阳市乌当区东风镇精灵幼儿园是由举办者李先丽筹措资金，要求取得合理回报非营利性的民办教育机构。
第三条 本单位的办学宗旨：全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，继承、创新，培养合格的社会主义现代化事业的建设者和接班人。
本单位的办学目标：以幼儿园为办学起点，为培养全面发展的现代儿童奠定基础。
第四条 本单位接受 东风校务委员会的行政管理，接受乌当区教育局的业务指导、行业管理及乌当区民政局的民政监督管理。
第五条 本单位地址：贵阳市乌当区东风镇新村。
第六条 本单位规模：小班28人，中班30人，大班35人。 第七条 本单位启动资金20万元，由举办者 李先丽 筹措。学校资金积累主要用于完善教育教学设施，改善办学条件。待学校有了发展，资金较宽裕时，出资人可逐步收回办学成本。
第二章
业务范围
第八条 本单位的办学层次：贵阳市乌当区东风镇精灵幼儿园是实施学前教育的幼儿园。
第九条 本单位的办学形式：贵阳市乌当区东风镇精灵幼儿园为全日制幼儿园。
1 第十条 本单位依照《教育法》、《教师法》、《民办教育促进法》、《义务教育法》（或《职业教育法》）等相关法律法规及有关政策规定，开展教育教学活动。
第十一条 本单位的教育教学工作、课程设置、课时标准等，应符合教育部、省教育厅制定的要求。
第三章
管理制度
第十二条 本单位实行理事会领导下的园长负责制。
第十三条 本单位理事会为学校的决策机构，由举办者(或其代表)、专职园长、教职工代表等五人以上组成，其中三分之一以上的理事具有五年以上教育教学经验。理事会成员任期为5年，任期满后连选可以连任。
理事会成员不得随意更换，如需更换必须经召开全体理事会，当赞成票和反对票相等时，理事长有权作出最后决定。并报审批机关备案。
第十四条 理事会行使下列职权： (一)、聘任或解聘园长；
(二)、修改学校章程和制定学校的规章制度；(三)、制定学校发展规划，批准学校年度工作计划； (四)、筹集办学经费，审核学校预算、决算；
(五)、决定学校教职工的编制、工资标准和奖惩办法；(六)、改变学校的名称、地址，决定学校的分立、合并、终止； (七)、向审批机关申请变更或注销办学许可证手续，向登记管理
2 机关申请变更或注销登记手续；
(八)、决定其他重大事项。
第十五条 理事会每年2月、8月定期各召开一次会议。 学校遇有重大事项时，可召开理事会临时会议进行商议并作出决议。经三分之一以上的理事提议，也可以召开理事会临时会议。
第十六条 理事会会议应由全体（或三分之二以上）理事出席方可举行。理事会作出的决议，必须经过半数的理事通过。
理事会对下列重大事项作出决定，必须经三分之二以上理事同意方可通过。
(一)、聘任或解聘园长；(二)、修改学校章程； (三)、制定学校发展规划； (四)、审核学校预算、决算； (五)、决定学校的分立、合并、终止； (六)、学校章程规定的其他重大事项。
第十七条 理事会应对会议所议事项的决议形成会议记录，出席会议的理事和记录员在会议记录上签名。会议记录由理事会指定的人员存档保管。
第十八条 理事应对理事会的决议承担责任。理事会的决议违反法律法规或学校章程，致使学校遭受严重损失的，参与决议的理事对学校负赔偿责任。但经证明在表决时曾表明异议并记载于会议记录的，该理事可以免除责任。
3 第十九条 理事会设理事长一人（和副理事长一至二人），理事长由理事会全体理事过三分之二选举产生，报审批机关备案。
理事长是学校的法定代表人。 第二十条 理事长行使下列职权： (一)、召集和主持理事会会议；
(二)、在理事会闭会期间，代表理事会检查各项理事会决议实施情况；
(三)、代表学校签署有关重要文件； (四)、法律、法规规定的其他职权。
理事长不能履行职权时，由理事长指定的副理事长或理事代行其职权。
第二十一条 本单位园长负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：
(一)、执行本园理事会的决议；
(二)、实施本单位发展规划，拟订年度工作计划、财务预算； (三)、组织教育教学、科学研究活动，保证教育教学质量； (四)、聘任或者解聘学校教师及有关工作人员，实施奖惩； (五)、负责学校全体师生的安全，保证学校教育教学活动的正常进行；
(六)、负责学校的日常管理工作； (七)、理事会授予的其他职权。
第二十二条 园长的任职资格为具有大专以上学历，教育教学管
4 理经验五年以上。
第二十三条 园长每学期向理事会呈交述职报告，报告该学期各项工作情况。
第二十四条 园长应定期听取教职工和学生以及家长的意见，并能及时解决和处理。重大问题向理事会汇报，由理事长召集理事会作出决议。
第二十五条 本单位聘任或者解聘园长时，报乌当区教育局核准备案，同时报乌当区民政局登记。
第二十六条 本单位应当依法建立学籍和教学管理制度，并报审批机关备案。
第四章 教职工
第二十七条 本单位实行民主管理和监督制度。学校成立以教师为主体的教职工代表大会等组织形式，保障教职工参与民主管理和监督。
第二十八条 本单位的全体教职工有权依照工会法，建立工会组织，维护其合法权益。
本单位建立共青团组织。
在条件成熟时建立中国共产党基层组织。
第二十九条 本单位聘用的教师应当具备《教师法》和有关法规规定的教师资格和任职条件。
第三十条 本单位教职工实行全员聘用，本单位应与被聘用者签定聘用合同，明确双方相关的权利义务及其他相关约定。
5 学校应当对被聘用的教师加强政治思想教育和业务培训。学校对教职工的政治思想、业务能力、工作态度、工作业绩进行考核，实行奖惩。
第三十一条 本单位依法保障教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会养老保险、医疗保险、失业保险费用。
第三十二条 本单位实行专、兼职教师并用，其中专职教师人数不少于教师总人数的三分之一，学校自主聘任和解聘教职工。学校应保持教师队伍相对稳定，略有储备。
第三十三条 教师享有下列权利：
(一)、进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(二)、从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
(三)、指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；(四)、按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇以及寒暑假期的带薪休假；
(五)、对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参与本单位的民主管理；
(六)、参加进修或者其他方式的培训。 第三十四条 教师应履行下列义务：
(一)、遵守宪法、法律和教师职业道德规范，为人师表； (二)、贯彻国家的教育方针，遵守学校章程和学校规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务；
6 (三)、对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育，法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育，组织、带领学生开展有益的社会活动；
(四)、关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在智力、品德、体质等方面全面发展；
(五)、制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为；
(六)、不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
第三十五条 教职工应当遵守《教师法》和《教师职业道德规范》以及有关法律法规，有下列情形之一的，学校给予处分或者解聘；情节严重构成犯罪的，依法追究刑事责任：
(一)、不能履行岗位职责，完不成任期目标的；
(二)、故意不完成教育教学任务，给学校教育教学工作造成损失； (三)、因失职发生事故造成重大影响的；
(四)、违反教职工道德规范，损害学校利益和声誉，情节严重的； (五)、体罚学生，经教育不改，或者侮辱学生影响恶劣的。
第五章 办学经费及资产管理
第三十六条 本单位经费来源： (一)、举办人的出资； (二)、政府资助和社会捐助；
(三)、经核准的办学业务范围内的学费收入；
(四)、其他合法收入。
7 第三十七条 本单位依据《会计法》和国家统一的会计制度进行会计核算，编制财务会计报告。依法设置会计帐薄，保证所有会计资料合法、真实、准确、完整。
第三十八条 本单位的经费须用于本章程规定的业务范围及本单位的发展。学校收益出现盈余时，应从年度净资产增加额 (或年净收益) 中提取不低于百分之二十五的比例作为发展基金，用于本单位的建设、维护和教学设备的添置、更新，改善办学条件等。
本单位在存续期间，举办者不得抽逃出资，不得挪用办学经费，本单位资产不得用于为他人作担保。本单位的积累不得用于校外投资。
第三十九条 本单位举办者的出资及相关权利义务、责任可以继承和转让。
第六章 章程的修改程序
第四十条 学校根据发展情况可以对本章程进行修改。本章程的修改必须经三分之一的理事提议，由全体理事一致同意通过。如法律、法规、政策及教育部门有新的规定，依照新规定对章程予以修改。
第四十一条 修改后的章程，须在理事会决议通过后十五日内报乌当区教育局核准同意并经乌当区民政局登记后生效。
第七章
终止程序和终止后资产的处理
第四十二条 本单位因自行解散或者由于分立、合并等原因需要注销，由理事会全体会议决议通过，进行财务清算后，由理事会报审批机关批准。
8 第四十三条 本单位有下列情形之一的应当终止； (一)、全体出资人决定本单位解散、分立、重组；
(二)、被吊销办学许可证；(三)、因资不抵债无法继续办学的；
(四)、学校办学与法律、法规或教育部门有关政策相抵触；(五)、生源不足造成严重亏损； (六)、因不可抗力无法继续办学的。
本单位终止必须经理事会全体理事同意通过，报审批机关批准，并报登记机关进行注销登记，予以公告。
第四十四条 本单位终止后应妥善安置在校幼儿继续就学。 第四十五条 本单位终止时，根据终止事由成立清算组织，清理债权债务，处理善后事宜。
第四十六条 本单位终止后，其财产按下列顺序清偿： (一)、应退学生学杂费和其他费用；
(二)、应发教职工的工资及应缴纳的社会保险费用；(三)、偿还其他债务； (四)、返还举办者的出资。
本单位清偿上述债务后的剩余财产应在乌当区教育局、乌当区民政局及有关部门的指导监督下，按照有关法律法规进行处理。
第四十七条 本单位经乌当区教育局审批同意并经乌当区民政局核准注销登记后即终止。
第八章 附 则
第四十八条 本章程于2012年6月5日经学校理事会全体会议通过。
第四十九条 本章程经乌当区教育局批准并经乌当区民政局核准登记之日起生效。
推荐第10篇：办学特色
准提法网络佛学院的办学思想
高七师
一、系统学习佛教知识和各宗派理论，提倡”行持任在一门深入，信解则应圆通无碍“的思想方法。
改变原来零散无序的修学方法，这样比单经单论的自学要节约时间，不然大小乘混淆、唯识净土不分的学习，可能造成思想的混乱。现在有些人学佛就像赶时髦一样，流行什么就学什么，不能纵观的了解佛教的体系。我们虽然提倡以准提咒为核心，但是要全面了解佛教的显密基础才能更好的一门深入，即信解的广泛圆通。学院的初级班三个月，中级班两年，整个教学虽然全看似时间长，实际上效率和效果是优化的。
二、可以由浅入深的学习《显密圆通成佛心要集》
《显密圆通成佛心要集》是三藏的精华，学准提法的必读书，讲解和学习心要，是我们办学的主要内容，所以初中高级班的所有学习和修行都是围绕《心要》进行的。
三、建立专业化，提高修行的精深度和修行进度、重视学以至用。
居士学佛，应该有明确的目标，这样才能集中自己的精力，把有限的时间用在最需要的地方，事业师、咒师、教授师三个专业的划分合理而符合道大师小五台山金河寺历史原貌。
四、具有段位考核制度
学员可以明确的知道自己当前的修学状态，了解下一步的努力方向，激励自己修学的兴趣。防止学佛一年，佛在眼前，学佛三年佛在天边的传统居士学佛的弊端，把过去模糊的修学进步估测，变成可以明确评定的段位制。各个科目有明确的教学目标和考核目标。
五、建立师长制
高段位的学员，要承担起低段位学员的学习、成长，形成教学相长，相互要帮助和督促。
六、各个专业之间形成团队
比如，家庭参加的情况，可以夫妻两个很好的分工，丈夫报事业师，妻子报咒师，这样可以形成咒师和事业师的自然团体。作为事业师要鼓励家里人来学习准提咒为自己回向，这样也是在度化他们。
非家庭成员，学员的四段以上的咒师专业学员都可以给事业师和教授师回向，咒师和教授师的度人和自修同样得到事业师的帮助，准提法的光大还是要依靠事业师的显现的，因此事业师要努力学好新五明，创业度人。
专业之间有分工有合作。当然你可以同时报两个以上大专业，如果你的精力和时间足够的化。因为在初级班，专业的内容区别还不是很大。
七、建立依照《显密圆通成佛心要集》为标准的评价体系
提倡准提法修学的系统化、标准化。依照道大师的思想来规范准提法中出现的流变问题，和自宗和他宗的不同点，减少没有判断标准的无意义的辩论。
八、以准提咒修学为核心、具有居士佛学院的真正含意
九、教材经过科学筛选
可以减少学员网络查找时间，避免二手资料造成的影响，依靠北大、和人大的佛教图书馆还可以为大家提高原本和孤本佛学资料。全部经过网络化方式，减少学习成本。
十、教学和研究一体化
从事辽代佛教的研究工作，在北京大学高校成立《显密圆通读书会》，积极领导和参与居士佛教和佛教发展的理论论证科研项目。
十一、师资力量高层次
各科目都要聘请高层次的教授和专家来指导。即有多名准提法修持几十年的佛教行者和各宗派的大德，也有北京大学、人民大学哲学系的教授和博士，事业师的课程还有企事业的董事长参与教学。达到教内与学界的合理搭配。
十二、佛教的新气象
不仅学习佛教内容，还要学习新五明，涉及心里学、管理学、社会学、组织行为学的实用精华理论方法；并可为事业师量身打造个人发展人生事业设计规划。还要每年组织一次道大师准提法的发源地小五台金河寺旅游闭关一次。
第11篇：规范办学
规范办学“减负增效”工作方案
中小学生负担过重已引起了国家及各级教育行政部门的高度重视，“减负”已成了教育界刻不容缓的头等大事，实施素质教育、推进课程改革、提高教学质量都需要“减负增效”，基于这种情况，我们全体教师认真学习了沙河口区教育局转发辽宁省委办公厅《关于进一步规范中小学生办学行为减轻学生过重课业负担》的通知精神，并围绕着：“什么是减负？减负的目的是什么？减负和勤奋学习的关系如何？怎样才能减负增效？”等问题展开了学习和讨论，特制订方案如下：
一、领导小组：
二、具体内容：
1、召开校级班子会议
根据上级文件精神我们，首先召开了校级班子会议，统一思想，制定工作程序，利用班子例会时间，学习文件精神，按照文件精神逐条进行自查，并形成自查报告，按照文件精神结合学校实际情况，共同制定规范办学，依法治校，减负增效的工作方案。
2、为了贯彻落实上级文件精神，实实在在的把“减负”工作落在实处，开学伊始我们采取了 “四控五做到”方式 1
进行课堂教学整体方式的改革。
一控，控制教师课堂授课时间，把更多的时间还给学生主动思考独立学习、探究知识，让课堂成为学生的乐园。 二控，控制课堂教学方式，避免单渠道信息单相传输。开展师生互动、生生互动的教学，采取“以学定教”的方法，因人而异的教学，鼓励自主、探究、合作的学习方式。 三控，控制简单授知的思想观念和教学行为，注重思维品质和创新能力的训练，使知识与技能、过程与方法、情感与价值观三维目标有机整合，让非智力因素成为学生成长过程中的重要催化剂，采取同课异构上课模式。
四控，控制作业简单划一，增强作业的开放性、探究性和实践性，关注不同层次学生的不同需求，提供具有可选择性的作业，切实减轻学生课业负担。
“让阳光洒向每个学生” 关注个体、面向团体，本学期通过讲座、小班化教学展示课、骨干教师经典课堂经验交流、小班家长开放课活动等系列措施，促进教师对小班化课堂教学的探索与研究，
一做到，认真备课：提高教学质量功在课前，这个课前工作主要指备课和课前准备，我们同研同仪同上一节课，教学目标做到切实可行，教学重难点做到明确；教学过程注重体现师生互动，特别要注重学生活动和学法指导的设计。
二做到，认真上课：提高教学质量效在课内。本学期优化课
堂结构，我们采取25+10+5的课堂结构，利用下课前3——5分钟教师进行检测，做到堂堂清，减负高效。
三做到，认真布置和批改作业：
作业是将课堂所学知识转化为学生自我能力的有效手段。每位教师的作业布置与批改要做到“精选、精练、精批、精讲。” 合理配置学生的课后作业，加强作业管理，不重复布置，有效地避免无效作业。同时教育学生及时完成作业不拖拉，要一丝不苟，不要抄袭别人作业，以养成良好的作业习惯。
四做到，认真做好提优补差工作：
每位教师要一如既往地认真做好提优补差工作。利用课余时间，给优等生开开小灶，充分挖掘出他们的潜力；对班中的学困生不抛弃、不放弃，使其在原有基础上有所提高。 五做到，继续推行教学质量检测工作：
检测分为随堂检测、单元检测、期末检测三项，为了保证学生的学习质量，教师对当天所教知识做到堂堂清、天天清、力争达到人人清，不能放弃任何一个学生。（教学辅导。对学习不能过关的学生，教学辅导可采用面批、个别教学及补测的辅导形式。以分散辅导为主，集中讲授为辅；教学方式以学生自我纠错为主，教师指导为辅。）
三、建立责任追究制度
建立规范办学行为的责任制，分级管理，分工负责，强
化工作问责，严肃追究责任。将规范办学行为纳入学校绩效考核和师德评议之中。学校教师对违反本规定的个人，依照有关法律、法规、规章及其他相关规定给予处分。学校要加强校务公开力度特别是收费和支出情况要做到透明。
总之，我们一切按照文件精神，办学生、家长、社会满意，教师幸福的阳光和谐校园。
第12篇：办学理念
办学理念:学校以教师发展为魂，
教师以学生发展为本。
办学目标：快乐每一天，成长每一个。
课改背景:我们长超小学从上学年开始，学生人数降到500以下，从教学组织形式上已步入小班化教学，我们的理念，方法等也随之发生变化……
一、课前阅读
二、有效作业
制定2012 学年读书节方案，根据方案要求学生 到校后，中饭后自觉阅读课外书；低、中、高年级每人每学期至少读8本、10本、12本。
⒈学生进行课前3分钟阅读交流
语文课每周安排2次，要求学生前一天的读书内容、读书感受与同学交流，把自己喜欢的一段文字背给同学们听，锻炼了学生的表达能力。
在3分钟的交流活动中，学生们认识了“安徒生”、“格林兄弟”，了解了中国五千年的历史文化，知道了许多恐龙的未解之谜„„书中的每字每句吸引着我们的学生，熏陶着他们的灵魂，影响着他们的言行，书让他们的生命更精彩。
⒉各年段开展丰富多彩的读书活动
① 各班制定读书计划，填写阅读登记表。
② 根据各年段的学生实际，进行读书展示活动（如：低年级：以“读童话、读名著”讲故事或古诗词背诵比赛为主；中年级：以“读童话、读名著”讲故事或优秀诗篇为主；高年级：以“读名著、经典伴我行”优秀诗篇朗诵或读书笔记展示比赛为主）
③ 每学期进行阅读知识竞赛。
④ 积极参加读书征文比赛。3—6年级参加校举行的读书征文活动，择优参加市、区举办的读书征文活动。学生多篇文章在报纸、杂志发表。
⒊评比奖励，促进读书活动的持续开展
评比班、校两级十佳“读书明星”，评比“书香班级”、“书香家庭”
“好读书，读好书，多读书”，书香飘满我们的校园。
长超小学2012学年第各年级阅读书目推荐
• 二年级必读书目
• 《森林报》《中华五千年故事》《中国杰出名人》
• 《尼尔斯骑鹅旅行记》《成语故事》《少儿百科》 • 三年级必读书目
• 《长袜子皮皮》（儿童文学作家阿斯特里德·林格伦的童话代表作之一 ）
• 《乌丢丢的奇遇》（金波著）
• 《森林报》（维·比安基著）
• 《希腊神话故事》
• 《中华上下五千年》
• 四年级课外读物推荐书目
• 必读书目：
•
1、《时代广场的蟋蟀》（美乔治塞尔登）
•
2、《长袜子皮皮》（瑞典林格伦）
•
3、《爱的教育》（意大利 亚米契斯著）
• 选读书目：
•
1、《笨狼的故事》(1\\2\\3)(汤素兰浙江少年儿童出版社） •
2、《足球大侠》（张之路，浙江少年儿童出版社）
•
3、《狐狸小学的插班生》（北董，春风文艺出版社）
•
4、《小巴掌童话》（张秋生，中国福利会出版社）
•
5、《蓝鲸的眼睛》（冰波，中国福利会出版社）
•
6、《女巫》（英罗尔德达尔，任溶溶译，明天出版社） •
7、《魔法师的帽子》（芬兰托芙杨松 任溶溶译，明天出版社）
•
8、《帅狗杜明尼克》（美威廉史代格著，赵永芬译，新
蕾出版社）
•
9、《文身狗》（德保罗马尔著，陈俊译，二十一世纪出版社）
•
10、《大盗贼》（德普鲁士勒陈俊译，二十一世纪出版社） • 五年级必读书目推荐
• 《城南旧事》（林海音著）《森林报》《草房子》（曹文轩著）《俗世奇人》
• 六年级必读书目
•
1、季羡林专集:怀念母亲(经典彩绘本)
•
2、《绿山墙的安妮》
•
3、沈石溪动物小说系列——《狼王梦》
•
4、《安妮日记》
• 教师全程参与指导。
语文导学单设计要求：
1、基础知识
2、阅读理解
3、拓展延伸
数学导学单设计要求：
1、自学例题
2、尝试练习
3、提出疑难
时间不少于8—10分钟，30人以下的班级做到全部面批，力争学生作业本不进办公室，学生不进办公室补订作业。
1、重点将一周出现的错例纠正、巩固。
2、设计富有趣味性、实践性作业。
• 教研节
• 一日调研
• 课题研究
1、深化课前阅读、有效作业
2、探究课堂教学模式
第13篇：办学理念
平昌县云台小学
办学理念：为每一个学生的健康发展、终身发展提供最合适的教育 办学思想：树德育人，开拓创新, 质量立校,取信于民
治校方略: 以人为本，依法治校；以德化人，和谐发展
办学目标：面向全体，全面发展，质量立校，科研兴校
科学管理，校风优良，办出特色，争创一流
校训：博学、笃行、善思、创新
校风：求实、创新、文明、和谐
领导作风：团结、勤政、务实、创新
教风：严谨、善教、好学、创新
学风：乐学、勤思、持恒、进取
校歌：《理想的摇篮》
办学特色：艺术教育与教学质量并重
第14篇：办学理念
学校发展总体目标
办学理念：
育人为本全面发展和谐发展终身发展工作思路：
“建设三支队伍，培养一个群体” 。
“三支队伍”：一是加强领导班子队伍的管理和建设，实行岗位目标责任制；二是加强教师队伍建设，建立健全各项规章制度，用制度管理人、激励人；三是加强教学教研队伍建设，开展丰富多彩而又扎实有效的教学教研活动。
“一个群体”：从各个年级开始，着手培养习惯良好的学生群体。发展路子：
“两条腿走路”： 一是加强学校文化及规范化建设。依托北岭乡浓厚的文化乡氛围，创设一系列活动，着力建设尊重知识、尊重人才、崇尚文明，立志成才的学校文化。同时进一步加强规范化建设。通过教代会制定学校章程，下设各方面规章制度，规范学校的办学行为，规范教师的工作行为，规范学生的学习行为和日常行为。力争做到有章可依，有章必依，违章必究，究则必严。二是走科研兴校、深化课改、减负增效的路子，力争探索出一条通过课堂教学完成教学任务，提高课堂教学效率，减轻学生负担，提高教师素质，全面提高教育教学质量的路子。
提倡两种精神：
敬业奉献精神开拓创新精神；
做好三种管理：
全员管理全过程管理全方位管理；
实现“三高”：
高素质的教师队伍高效率的课堂教学高质量的教育教学成果。
第15篇：办学章程
英语培训学校章程
第一章 总则
第一条 学校的名称：少儿英语培训 邮编：416800 教学场所：
第二条 学校的性质是：自愿举办从事教育服务的的社会组织。 第三条 学校办学宗旨：遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守社会道德风尚，立足龙山，着眼世界；坚持社会主义办学方向，建立新型的办学机制和管理机制，依法办学，以德治校，坚持\"以质量求生存，以创新求发展，以特色造名牌\"的办学方针；提高龙山少儿的英语水平，培养具有创新素质和英语特长的国际化人才，为科教兴国作出贡献。
第四条 办学规模：以城区内3~12岁的少儿为招生对象。按3~6周岁 6~9周岁 9~12周岁 三个年龄段的分班,每个年龄段设3个班,每班不超过20个学生，计划每年的培训人数为300人。
办学形式、层次：非学历教育培训。
第五条 学校自觉接受龙山县教育局的审批，龙山县民政局的监督管理。 第六条 本章程中的各项条款与法律、法规、规章不符的，以法律、法规、规章的规定为准。
第二章 法人代表、开办资金和业务范围
第七条 本学校的法人代表是：
第八条 本学校开办资金：万元人民币；出资者： 金额：万元人民币。 第九条
本学校的业务范围是采用的少儿英语教材“WAY TO GO ”系列教材，为城区内3~12周岁少儿进行英语培训。
（学校经审批机关龙山县教育局批准，并领取了民办学校办学许可证，号码为： ）
第三章 组织管理
第十条 学校依法设立校委会，其成员由5人组成。校委会是学校的决策机构。校委会
校委会行使下列职权：
（一）制定学校发展规划和年度工作计划；
（二）修改学校章程和制定学校的规章制度；
（三）筹集办学经费、审核学校预算、决算；
（四）决定教职工的编制定额和工资标准；
（五）决定其他重大事项
第十一条 学校设校长。校长对校委会负责，负责学校的教育教学和行政管理工作，行使下列职权：
（一）执行校委会的决定；
（二）实施学校发展规划，拟订年度工作计划，财务预算和学校规章制度并组织实施；
（三）根据学校规章制度聘任和解聘学校工作人员，实施奖惩；
（四）组织教育教学、科研活动，保证教育教学质量；
（五）内部组织机构的设置方案提出及负责学校日常管理工作；
第四章 资产管理、使用原则
第十三条 学校资产的数额、来源、性质
（一）出资20万元人民币；
（二）在核准的业务范围内开展活动或服务的收入；
第十四条
学校按照国家有关法律、法规与教职工签订聘任合同，并依法保障教职工的工资、福利待遇。
第十五条
学校修改的章程，须在董事会通过后15日内，报学校审批机关备案，由审批机关向社会公布，并自向审批机关备案之日起30日内，报登记管理机关核准。
第五章 附则
第十六条 本章程经08年1月6日校委会表决通过。 第十七条 本章程的解释权属校委会
第十八条 本章程自审批机关、登记管理机关核准并向社会公布之日起生效
第16篇：办学总结
培训中心办学总结
在教育局的热情关心和大力支持下，我培训中心充分发挥自身特长，以诚信为根本，以服务为基础，以育人为目的，以质量为目标，扎扎实实地开展工作，我们的工作受到了孩子们的喜爱，得到了家长的好评，赢得了社会的认可。
我们首先建立、健全并不断完善各项管理制度，这是做好各项工作的基础。我们教学的基本方法是：根据孩子的不同年龄、不同爱好等特点，有针对性地设置课程，做到使孩子欢迎，让家长认可。
我们开设的主要课程有：中小学各科辅导及美术培训。我们注意活跃课堂气氛，调动孩子们的学习积极性，使孩子们在轻松的气氛中学习知识，增加了学习内容，扩大了知识面，孩子们到培训中心学习乐意，家长对培训中心满意。
为了保证教育教学工作的顺利进行，我们有三项工作常抓不懈： （1）加强管理，保证学生的安全，在学生上下课期间，都有管理人员守在楼梯口，提醒学生：轻轻走，抓扶手。
（2）不断强化听课制度，随时开门听课，从而在一定程度上保证每一堂课的上课质量。
（3）认真听取家长及各界人士的意见，发现不足，计时调整。 经我们不懈艰苦奋斗，在为本市的社会力量办学和人才培训工作方面取得了一些成绩，做出了有益贡献，这与教育局的热情关心和大力支持是密不可分的。我们深知，要想取得更大成绩尚需我们不懈努力和区教育局的继续关心和支持，我们将努力克服场地小、人员少、
收费低、效益差等困难，全力巩固在培训方面已取得的经验和成绩，逐步优化和壮大师资队伍，不断创造条件扩大招生和办学范围，增加小学全科和中学部分课程的培训，为社会力量办学和人才培训再作新贡献。
二零一二年三月三十一日
第17篇：规范办学
规范办学行为整改方案与整改措施
一、指导思想
为了进一步落实赣榆县教育局《关于进一步规范中小学办学行为提升素质教育质量的意见》精神，强化规范学校的办学行为，促进学校教育事业的健康、持续、跨越发展，全面提升学校的整体形象和办学质量，办人民满意的优质教育，建人民放心的品牌学校。
二、工作目标
1、完善各项制度，落实各项措施，规范办学行为；
2、加强师德教风建设，提升教师整体素质，树立学校整体形象；
3、加强学校校园建设，绿化校园环境，优化整体布局，提高办学质量；
4、加强师资队伍建设，加强国家课程计划实施监控，全面实施素质教育；
5、严肃收费纪律，实行校务公开，推进民主管理；
6、严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理。
三、整改措施
针对我校前期规范办学行为中存在的二个问题整改措施如下：
1、加强学生作业量监控，严格控制课外作业量。
前期调查中，发现学生的家庭作业量有时会超过规范办学中规定的量现象，我校规定
一、二年级严禁布置书面家庭作业，三至六年级除语文、数学、英语外，其他学科不得布置作业，语、数、英三门科目的作业量不得超过20分钟，以及来保证学生的家庭作业总量不超
过1小时。对于此项规定，我校不定期进行调查走访，值日学生询查各班作业量并记录，对于超过规定作业量的班级、教师，我们将采取口头劝阻、书面通知的形式告知科任教师，多次劝阻不听违反作业量规定的教师，取消其当年评优晋级资格，情节严重的将安规定给予党纪、政纪处分。
2、改善校园办学环境，引进留住专任教师
针对我校地处边远山区，青年教师食宿条件较差现象，我校书面上报上级主管部门，多方筹措资金，加强教师食宿工程建设。中心校今年为我校新分毕业生5名，其中小学体育教师1名任本校一至三年级的体育教学工作、小学信息技术教师1名任本校的三至六年级的信息技术教学工作。但现在仍然缺乏小学音乐专任教师、小学美术专任教师、小学科学专任教师，望上级主管部门给予考虑。
我校将严格规范办学行为，开展素质教育，把办人民满意教育作为教育改革发展的根本方向和教育工作的重中之重，加大力度，强力推进，切实实现“把时间还给学生，把健康还给学生，把能力还给学生”的目标，促进学生全面、健康、快乐成长。
三、管理措施
1、加强师德建设，树立良好师风
学校非常重视师德教育，坚持把师德教育作为学校的一项重要工作来抓，均采取了一系列措施，努力提高师德水平。学校的做法是加强学习，健全教师学习制度。组织教师学习法律法规和《中、小学教师职业道德规范》等规定，进一步
提高教师的认识。对师德情况进行考核，采取学生、家长问卷调查，教师自评和学校考评等形式，了解师德状况，并把考核结果与教师奖惩、评优等结合起来。通过师德教育，教师的师德水准有很大提高，一些不文明现象明显减少。
2、加强管理，努力提高教学质量
通过建立健全制度，开展各种各样的教学活动，努力提高教学质量。一是加强师资队伍建设，提高教师业务水平。积极开展校本培训，不断提高教师的业务水平。二是改革教育教学方法，优化课堂教学。深入开展课堂改革，课堂教学面向全体，注重差异，因材施教，激发学生自主参与合作探究的意识，使学生在情感、态度、价值观和知识与能力、过程与方法形成中培养兴趣、发展能力。三是加强了教学常规管理，坚持教学检查，开展教师示范课和优质课评比，加大教育教学的考核和奖惩力度，从而有效地保证了教学质量的提高。
3、加强校风建设，构建和谐校园
重视校风建设，认为优良的校风是学校生存的基础，是让学生、家长、社会满意的重要标志，将校风建设作为一项重要的常规工作常抓不懈。一是加强校园的环境建设，想方设法筹措资金，改善学校的育人环境，健全管理制度，为学生提供一个良好的学习环境；二是加强德育工作，注重学生行为规范和法制教育，教育学生在校做一个好学生，在家庭做一个好孩子，在社会做一个好公民，通过争创学生行为规范示范校、示范班、示范生和评选文明班级、文明学生等活动，促进学生良好行为的养成。三是开展一系列教育和校园文化活动，丰富学生生活；四是加强学校安全。制定了安全工作制度，加强学生的安全教育和学校安全值班，层层签定了安全责任制，积极参与创建“平安校园”活动，关注学生安全。
总之，学校在上级的领导下不断的端正办学思想，规范办学行为，依法治教、按章治校，积极推行素质教育，促进教育发展。切实提高教师队伍素质。要进一步强化教育服务意识，努力做好学校各项工作，提升教育教学质量，以实际行动取信于民，办人民满意的教育，创群众满意的学校。
为贯彻自治区教育厅《实施意见》和市教育局《通知》精神，以及xx区教育局有关规范办学行为要求，按照《xx区职教中心规范办学行为，提高办学效益》的安排，我校规范办学行为已进入整改阶段，
为了确实达到整改效果，进一步促进学校办学行为的规范化、科学化、法制化，特制定如下整改方案。
一、指导思想
贯彻科学发展观，认真落实《关于进一步加强中小学管理规范行为的实施意见》和市教育局《关于转发的通知》文件精神，进一步端正办学思想，坚决制止和纠正学校存在的违背教育方针、违背青少年身心发展规律的错误做法，全面规范办学行为，构建有利于学生全面发展，有利于促进办学水平全面提高的素质教育长效机制，办好人民满意的教育。
二、目标任务
格执行国家、自治区、赤峰市、xx区关于规范中小学办学行为的规定，维护学校正常的教育教学秩序，集中力量尽快解决好人民群众普遍关心、社会反响强烈的重点问题，严肃治理学校办学不规范行为，进一步深化素质教育，全面提升学校管理水平。
三、整改机构及期限
学校根据市教育局及xx区教育局规范办学行为的整改的要求，实行整改责任制，并成立整改领导小组，由xx校长任组长，负总责，两个副校长任副组长，各处室负责人任成员。为了加强整改的针对性，决定成立以下四个整改小组：
第一组：招生秩序整改小组。由xxx任组长，xx、xx任组员。主要整改任务是：根据我校生源不好，招生难的实际，反思、总结过去的
招生政策，加强招生工作人员的学习、教育和培训，制定符合赤峰市、xx区教育局规定的招生政策，在招生宣传上把好审核关，在今年招生工作中严格执行上级的有关政策，做到科学招生文明招生。 第二组：乱收费整改小组。由李树山任组长，徐国和、李贵军任组员。主要整改任务是：规范收费，严格执行上级主管部门下发的收费标准，制止乱收费、搭车收费，制止乱订教材及滥发教辅资料现象，建立有效的监督机制。
第三组：师德师风整改小组。由王江任组长，马金华、王景春任组员。主要任务是：加强师风师德建设，重点整改违规补课、有偿家教、体罚和变相体罚学生、对学生不一视同仁、歧视后进生等问题。 第四组：加强学生素质教育整改小组。由王江任组长，张志刚、万景臣任组员。主要整改任务是：科学安排学生体育活动时间，加强学生业余体育锻炼和课外兴趣小组的指导，开展第二课堂活动，组建各科兴趣小组，有效挖掘与开发学生的兴趣特长，注重学生的多方面素质的均衡发展。
四、整改的主要措施
1、在教师培训方面
学校将利用第八节课及节假日召开全校教师培训会。通过培训，营造人人重视师德师风，个个讲教学研究的良好氛围，明确责任，转变教师观念，依法执教，科学执教，平等对待每一位学生，增强教师的危机意识和服务育人意识，强化教师的师风师德建设，通过交流和相互学习，提高教师的道德素质和业务素质。建设一支爱岗敬业、务实创
新、具有较强综合素质的教师队伍。
2、在素质教育方面：更新教育观念，转变教育思想，进一步改进和加强德育工作，加快课程改革、招生考试评价制度改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负担，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。
3、在制度建设方面：针对前阶段查找的问题，建章立制，从根本上整治教育行风问题，规范教育行为，努力创造一流行风，促进教育发展。
五、整改的主要内容
1、规范办学
坚持正确的办学方向，转变办学模式，以“一切为了学生为了一切的学生为了学生的一切”为办学指导原则，从学生实际出发，使所有进入我校的学生都能学有所长，都有不同程度的进步，要么榜上有名要么脚下有路，以培养德、智、体、美、劳、心理全面发展的人才为目标，努力提高学生综合素质，遵循教育规律，从事教育教学活动。 积极推进素质教育，组织好各种兴趣小组，如美术兴趣小组，合唱队，舞蹈队，鼓乐队、电脑爱好兴趣小组等各种学生团体，培养学生的爱好和特长。
严格执行上级有关规定，学校不组织集体补课。
2、规范招生
严格执行xx区教育局有关招生政策，未经教育局同意批准，不随意招生。不给学生承诺，更不能花钱“收买学生”。招收的学生必须严
把手续关，做到入校手续齐全。
3、规范收费
严格执行上级有关规定收费，不自立项目，自定标准及搭车收费。每次收费有公示，做到阳光收费。每次收费发放家长书，及时与社会、家长沟通，争取家长的理解和支持。每次收费都必须给予票据。
4、规范教学行为
在教师师风师德建设上，学校制定了《xx区职教中心关于进一步加强师德师风建设的若干意见》，主要内容是：不准讽刺、侮辱，体罚或变相体罚学生；不准对学生施以过重负担，特别是课业负担；不准对学生进行有偿家教或有偿补课；不准擅自从事第二职业；不准利用职务之便向学生及学生家长谋取私利；不准无准备无教案上课；上课实行侯课制，铃响既入教室；中途不得离开教室；不准上课迟到、旷课和随意调课；落实课堂点名制，对缺勤学生及时通知班主任或及时作出处理；不准上课时使用手机；不准坐着上课；不准穿戴不检和使用不文明语言；不准酗酒、赌博或变相赌博等。
5、加强检查、督促，提高整改质量
组建由学校规范办学行为领导小组、家长行风监督员和学生代表组成的督查组，定期对整改的项目进行检查。检查内容包括：对整改的认识和态度，整改的进度，整改的效果，巩固措施等。对在检查中发现整改不力的科室和个人，学校将通报批评，并进行处罚，对行动快，措施得力，成效显著的科室和个人，学校将进行表彰和奖励。 规范办学行为，整改是关键，学校将按照市教育局及xx区教育局的
统一部署，结合学校的实际情况，按照此整改报告，有计划地开展整改工作，坚持“标本兼治、综合治理”，做到以改促建设，以改促改革，以改促发展，努力把学校办成人民满意的优质学校。
第18篇：办学理念
龙潭乡中心学校办学理念
一、办学宗旨
为学生的终身幸福奠基，为学生的整体进步育人
二、育人目标
明礼诚信，全面提高，培育个性，持续发展
三、校训
厚德树人求是创新
四、教风
好教乐教善教
五、学风
好学乐学 善学
六、人才标准
综合素质高，有一定特长，为社会悦纳，可持续发展
第19篇：办学特色
一、文化特色
诵读经典已经成为了当今的一种时尚，不妨在学生之间开展“诵读经典”的活动，可以利用早自习等时间让学生诵读“四书五经”或海外名篇。并不定期组织诵读比赛！
二、艺术特色
开展多种兴趣班，每天下午最后一节课让学生自己选择喜欢的艺术活动学习。 组织“课本画”“课本诗”“课本剧”等表演，通过多种形式，既体现了学生的特长，又巩固了学习的知识。
三、体育特色：
大城市的孩子锻炼时间越来越少，不妨多开展一些体育活动的项目，但这些，得循序渐进，注意防范安全事故发生。
满意答案
好评率：50%
校 训：博学求新
办学思想：博爱做人、博学成才、求真务实、求新力行、办学理念：追求和谐、享受快乐
办学特色：数字化、精细化、人文化
办学宗旨：学校发展、教师发展、学生发展
办学策略：质量立校、特色立校、科研兴校、强师兴校。 培养目标：培养具有博爱之心、博学之才的未来人才 治校方略：有序、激活、创新
实施原则：全员发展、全面发展、优势发展、可持续发展。 答案补充
以学生全面发展为本的教育理念
全面培养和提高学生的素质，尤其要发展学生的独创性和超前性的应变能力。
理论指导
1、选择一种模式暨“三步导学”模式。课标为标 课本为本 教师主导学生主体
整体规划 模块设计 问题引领任务驱动 自主学习合作质疑 充分展示激励评价 适时点拨 及时提炼 精选精练多思多考 总结提高 巩固记忆 反思明辨提升能力 培养情伤 完善人格
2、用好两个工具暨 学习卡和导学案
3、增加更多的学生展示空间：教室可以变为三面黑板（写字板）
4、改变学生座次格局：坐成四人小组或其它小组形式
一、特色办学思考
任何事物之所以能与其他事物区别开来，就是因为它有区别于其他事物的特别之处，即特色、特点；事物因其特色而独立、闻名于世。作为一所学校，因其人、财、物、境等具体办学因素的不同，自然决定其会显现出不同的办学特色。
教育是教化人、培养人的工作，其工作对象本身自然决定教育要“以人为本”。既是“以人为本”，我们就应该实施人文教育，实施以学生健康成长和可持续发展为中心的教育。基于这种思考，我们提炼、确立了“美化校园”、“人文校园”的办学特色。
教育又不仅仅是育人，教育工作更不可能在真空中进行，学生还得在社会上生存、生活、学习、工作。因此，教育还必须实现人与自然、人与社会的和谐，和谐教育、和谐校园自然成为我们的一个办学追求，“和谐校园”建设因此成为我们的办学特色。
基于以上思考，形成了小杏花小学“以人为本”的办学思想体系。
二、特色办学实践
（一）美丽校园建设
小杏花小学今年进行了加强了校园美化，设计立足点是：紧凑合理的总平面功能布局、简洁、活泼的建筑形象和丰富的绿化设计。认真搞好绿化，使配置的树木与花草构成一副优美的风景画。使学校的主建筑及各种场所、各类设施，尽量体现自然美与传统美的结合，清新优美。让人一进校园就能产生清爽、亲切和无限愉悦、恬美的感受。
突出多角度、多层次、全方位育人的功能，创设校园文化环境。环境是一种教育力量。著名的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“要让学校的每一面墙、每块绿地、每个角落都是会说话的老师，学生随时随地都会受到感染与熏陶。”因此，学校构建了动人的多元的与教育计划紧密结合的教育走廊，精心设计了校风、校训、标语等，如校训镶嵌在学校醒目的位置上，便于师生警示和铭记。校园宣传栏内陈列新闻
时事、安全教育、手抄报、优秀活动成果展等栏目，开阔学生视野，发展求知欲望，充分发挥“以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人”的教育功能。言简意深教育标语布置在墙壁上，点缀于绿荫间，既烘托育人环境的气氛，又改观校园整体布局。同时注重师生学习、办公室环境的创设。学习环境与办公环境要求做到“静、敬、净”，“专、思、主”。通过多层次、多方位布置设计，创设出良好的学习工作环境。
（二）人文校园建设
1、德育工作始终贯穿“以人为本”思想。
以“学会做人”为核心，努力把学生培养成志向高远、品德高尚、个性鲜明、创新尚美的现代文明小公民。学校的德育工作、教育教学活动、文化艺术熏陶、学校社会家庭的合力，尤其利用《红领巾广播站》和《杏苑周刊》，无不渗透“以人为本”思想。
2、因材施教，“人本教育”的特色。
学校本着“一切为了学生”的办学宗旨，根据学生的个性差异，尽可能地让学生人尽其才，才尽其用。根据学生特长和自愿，开设各类兴趣小组：美术、合唱、舞蹈、体育„„一年一度的“春芽杯艺术节”文艺汇演，学生特色作业展让学生大显身手。学校开展校本课程“杏小”更是一大特色，丰富多彩活动为学生提供了发展个性特长的平台。
3、建立为学生服务的群团体系，关爱学生。
公平教育，有教无类，是孔子教育思想的体现。行为困难生，经济困难生，心理、生理缺陷学生，在我校都得到更多 的帮助和关爱。学校成立“关心青少年成长工作委员会”，对各类学生排查、摸底，定期和不定期对这些学生谈心、学习、组织活动、心理咨询。设立校长热线电话及谈心工作箱，及时听取学生、家长、社会和教师心声，为他们排忧解难，调整工作情绪。
学校党员、骨干教师 ，对学困生长期实行“一帮一”或“一帮二”的结对子活动。
（三）和谐校园建设
“和谐”是传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，是一切美好事物的共同点。和谐校园，是全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育的保障，是构建和谐平安社会的基础。
1、和谐的干部队伍，是和谐校园的核心。
学校干部团结协作、依法治校、以德治教、以诚管校、以爱助人、处事公平，遇事不缩头、不因人论事，在焦点问题和热点问题上阳光作业、校务公开，突出管理的教育性、民主性、开放性。听取群众呼声、关心群众疾苦，起到了服务群众、凝聚人心的作用。
2、和谐的教师队伍，是和谐校园的基础
师德高尚、素质优秀、结构合理是学校发展的关键。工作的目标考核，激发教师的积极性和能动性。学校重视感情激励，尊重和信任教师；主动关心、真诚理解教师在工作、生活学习方面的正当合理需求；设身处地的为教师着想，审时度势把握宽严尺度；激发其主人翁意识，促“他律”为“自律”；以制度和奖励形式促进教师成长、提高；努力为教师创造和提供展示才华的平台。
和谐的师生群体是和谐校园的目的。 德育是和谐师生群体的重要方法。为达到这一目的，我校富有特色的开展“赏识”教育。同时，教师做到“教学五认真”（认真备课、认真上课、认真改作、认真辅导、认真考核）；引导学生做到“三个善于”（善于学习、善于守纪、善于珍重）。从自信心、责任感、意志力的培养入手，关爱、激励学生，从德、智、体、美、劳诸方面和谐发展。
引导学生自我管理，建设和谐班集体。学生干部竞选产生，任期轮换。设立文明值日岗，教育学生自我认识、自我调节、自我完善，宽容、谦和待人、待自然，让诚信、爱心充满校园。
3、和谐的校园，环境是保障。
学校千方百计使学校环境美化、亮化、现代化。从校园布局设施到周边环境的融合，既渗透人文理念，又体现和谐情趣。
安全健康环境，保障了学校的和谐发展。牢固树立“以生为本，安全第一”思想。建立健全并贯彻各项安全措施和制度。加强对学生的心理健康教育、安全知识教育、安全自救教育，清除安全隐患，制定“突发事件应急预案”。对问题学生开设心理辅导和咨询，给予心理疏导，让学生以平和心态对待生活，对待社会。要求教师优化自己情感，以健康情感去感染教育鞭策学生，与学生平等相处，杜绝师与师、师与生矛盾，任何时候有义务和责任化解任何方面的矛盾。
净化周边环境，加强安全保卫，杜绝校园暴力。坚持行政值日，节假日巡查周边环境，对网吧、游戏厅巡查，严禁黄、赌、毒、迷信侵害师生身心健康。拒绝校外无关人员进校，环境和谐有力保证了校园和谐。
4、营造和谐校园文化
学校的校训、校风、、教风、学风、语录牌、座右铭、名言警句、宣传栏、校报《杏苑周刊》、小记者站、广播站、艺术节、各种知识竞赛、师生才艺展示各得其所，构成了文化立体环境，营造了和谐、健康向上的校园文化。
5、和谐的融入社会，走进家庭
建立学校、社会、家庭合作的教育体系，利用家庭教育独具的优势，指导帮助家庭营造育人第一环境。学校建立家长委员会，定时开好家长会。
学校与社会紧密联系，积极参与公益劳动和文明建设活动，做文明的建设者和传播者。
学校倡导师生的和谐关系。强化服务意识，强调诚实守信。教师是学生和家长心目中的引路人、帮助者、可信赖的良师益友。
三、特色办学成果
山东省省级社区教育示范单位 临沂市市级规范化学校 兰山区区级先进单位 《沂蒙晚报》小记者站 南坊街道办事处先进小学
打造书香校园，塑造智慧人生“书香校园”特色教育简介
我校自开办以来，坚持“以人为本、面向全体、素质至上、特色见长”的办学理念，狠抓素质教育，教育教学质量稳步提高，社会声誉日渐高涨。为进一步打造学校特色品牌，于2006年9月提出“文化立校，书香育人”的现代教育理念，以创建“书香校园”的实践活动为载体，凭借浓郁的书香陶冶人，以书香促养成，以书香长知识，以书香增智慧，以书香树理想，以书香育人格，为师生的健康人生打下亮丽的精神底色。
一、营造“书香满校园”的活动氛围：在校园的走廊、宣传橱窗、班内专栏等阵地张贴宣传标语、名人名言、专题教育，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。利用“红领巾”小广播、国旗下讲话、晨会、班会，积极宣传“创建书香校园”活动，倡导学生读好书、好读书。建立班级图书角，组织学生捐献图书，进行“好书传你我”的交换阅读活动。
二、开展丰富多彩“书香满校园”活动：坚持每周开设一节阅读课，进行“好书伴我行”的朗诵活动；开展“一诵三读”活动，培养学生养成读书的好习惯；学生人手一册“小读者手记”，让学生在读书过程中把精彩片段，好词好句，心得体会等记录下来，以此提高学生的词语积累及写作能力。开展以“我读书，我快乐，我成长”为主题的读书小书签、读书卡、读书手抄报等比赛活动，提高学生读书的兴趣。
三、每学期举办一次“书香满校园”特色教育成果评比展示会：（1）优秀作品展示。定期举办学生的读书小书签、读书卡、读书手抄报、学生书画等优秀作品展览，组织老师、学生、家长参观学习，推动“书香校园”活动。（2）成立书香校园“文学诗社”，开展现代诗歌写作培训活动；全校举行现场作为比赛。激发学生读书和写作的兴趣。（3）评比“阅读小博士”和“书香班级”活动。（4）开展主题班队会活动。举办“向你推荐一本好书”演讲会、“读书辩论会”、“古诗文诵读”比赛、故事会等主题活动，通过这样的展示活动，让同学们真正体会到读书的乐趣。
在建设书香校园的道路上，我们希望留下的每一个脚印都是坚实的，我们也清醒的认识到，“路漫漫其修远兮”。我们相信，只要坚持以恒，一个书香浓郁、生机盎然的书香校园就会不断成长、壮大。
童的梦小学办学十七年积淀下来最深厚的东西是什么？
是爱！是教师对学生深深的爱! 是母爱和师爱交织在一起的世界上最伟大的爱——寄宿学生最渴望得到的爱。
这种爱形成了我校的学生观：----一切为了学生的发展，一切为了学生的健康成长。 我们教师全身心的付出：
培养良好习惯：
名言：习惯决定性格、性格决定命运。为了孩子的终身发展，我校运用寄宿制的优势，24小时由教师进行科学的教育管理，全面培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯。为养成良好的性格打基础。
培养良好心理品质：
心理健康是现代人健康的标志，儿童在成长过程中，由于学习的压力、困难的挫折、交往的障碍、社会环境的复杂化以及教育的失当都会给学生的心理健康造成伤害，我校通过六条渠道培养学生良好的心理品质。这六条渠道是：心理健康课、心理咨询小屋、校长信箱、心理日记、释放身心的少先队活动、“家校之桥”校报心理辅导专版。
减负增效：
减负增效是我们工作追求的目标。学生晚上8：30睡觉，保证足够的睡眠时间，让学生白天学习有充沛精力。这是检验我们减负增效一把尺。童的梦小学历年来语、数、外主课成绩名列闸北区前茅，学校用减负增效的教学实践证明学校的教学质量，显示学校教师的实力。
生活即教育：
这是我校的一大教育特色。我校生活教师的工作以服务为主，但是他们时刻牢记自己是育人者。教师们遵循“生活即教育”的教育思想，在生活辅导的任何时间抓住时机进行“做人”的教育，疏导学生心理，培养生活习惯和能力，指导高雅生活情趣。
学校注重全面提高学生的综合素质，注重学生的心理与人格培养。培养学生会做人、会学习、会自立、会合作，让每一个学生获得成功。
学校教学质量稳定，语数外各门主课成绩在闸北区名列前茅，学校开设钢琴、美术两项选修课程，并在英语、电脑、钢琴、书画、科技等方面形成教学特色。
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第20篇：办学思想
办学思想
选择什么样的教育直接决定着孩子的发展水平和未来的成功与幸福。
一种学校，急功近利，目光短浅，只为学生在校期间负责。一种学校，为孩子终身发展负责，为学生做好升学、就业乃至整个成功人生的全面准备。
一种学校，只重视单一的智育，推行应试教育模式。一种学校，以德育为首，以智育为中心，重视德智体美劳全面发展，注重学生潜能开发。
一种学校，只重视学生共性教育，忽视学生个性特长发展。一种学校，既重视学生共性，促进学生共同进步，又重视学生个性特长的挖掘与发展。
一种学校，只重升学考试科目，忽视决定学生终身发展的综合素质的培养。一种学校，全面实施素质教育，重视学生面向未来，全面发展。
一种学校，教师水平良莠不齐，各自为政，缺乏整体配合，缺乏团队精神，学生的发展往往落败于个别学科教师。一种学校，教师整体优秀，教育理念和教育方法先进，重视团队合作，具有高度的教育责任感和教育服务水平。
一种学校，校园文化荒漠，人际关系淡漠，人文关怀缺失，颓废的校风消磨人的斗志，扼杀人的个性和创造力。一种学校，校园文化丰富多元，人际氛围温馨舒畅，处处充满人文关怀；良好的校风激发学生的潜能，激励学生不断进取。
一种学校，单班学生人数过多，教师关注分配不足，顾此失彼，教学效果不言而喻。一种学校，严格实行小班教学，教师关注程度高，因材施教，学生人人受益，教育效果当然优良。
好的教育，使落伍者奋进，使失败者成功；让普通的学生获得良好发展，让优秀的学生取得卓越成功。不良的教育，泯灭学生个性，挫伤学生自信；扼杀学生潜能，阻碍学生创新，即使人才，也给毁掉。
英德市实验小学，您明智的选择！
