推荐第1篇：三维成果展示策划书
信息工程系三维动画专业
成果展览策划书
一、活动背景
2010年我院信息工程系根据市场就业信息，开辟了三维动画这个新专业，探索出一条适合学生学习就业的新的培养道路，开设了诸如平面构成、色彩构成、三维立体等特色课程。为了总结一学期来三维动画专业同学在其课业上取得的成绩。因此，我们信息科技社决定举办“三维动画专业成果展示”。
二、活动目的
通过该活动，一方面，能够将新开辟的三维动画专业的成果同更多人进行分享，从侧面展示我院信息工程系的发展情况，使全体师生了解三维动画这个新专业，促进我院的学习氛围和人文气息更加浓厚。另一方面，发展形象思维，培养创新精神和实践能力；树立正确的审美观念，培养高雅的审美品位；提高人文素养，提高感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力，促进德、智、体、美，全面和谐发展。
三、主办单位：信息工程系
四、活动对象：全院师生
五、活动时间：*******
六、活动地点：********
七、活动内容：
1.作品展示；
2.同学现场展示三维模型的制作过程；
3.创作经验交流；
4.现场随机采访参观者对本次活动的看法
八、工作安排：
1.秘书部：对现场的作品进行维护看管
2.采访部：进行现场随机采访
3.编辑部：活动现场物品器材的搬运
4.策划组：活动策划、场地布置
5.外联组：协助场地布置
6.宣传组：制作相关宣传海报
九、注意事项：
1.作品、模型为手工艺品，观赏期间应做好保护工作；
2.活动所使用的模型由模型作者进行保管和介绍模型
的简单制作方法；
3.模型展出时，各观展人员到达展出现场后注意会场
秩序，避免会场出现混乱，而造成的设备的损坏。
********
二〇一〇年三月九日
推荐第2篇：成果展示
成果展示
一、成果展示为了什么？
成果展示的过程是反馈交流的过程，是经验共享的过程，是调整深化的过程。成果展示所展示的不仅仅是成果作品，更是一种情感的交流、思维的交锋、过程的体现，即成功喜悦分享和探索的困惑分解和分忧。通过展示，认识到自己实践活动在生活和社会中的价值意义，增进自我成就感，进一步培养学生的自我成就欲望、社会角色感，增进积极的情感体验。
同学们要创造性地将自己探究和实践的结果展示出来，在小组、全班甚至全校同学之间进行分享和交流，这既是对前期活动的检阅，又是学生展示自我才能，分享他人成功喜悦的大好机会，不仅提高了学生的表达和交流能力，有助于学生克服胆小、懦弱等心理，培养自信心，为未来的发展奠定基础；同时，通过思维的碰撞，会迸发出智慧的火花，产生新的活动主题。
教师要引导学生把展示交流评价过程看作成果的分享过程、看作学生发现自我、欣赏他人的过程，通过交流实现对实践活动经历、感受、成果的分享；引导学生通过交流评价环节真实情感的交流，思维的交锋，产生新的问题和想法、继续探究实践的欲望。
让学生针对自己的研究展开回顾、反思、梳理、总结和交流，激发学生活动的积极性，发现活动过程中存在的问题，以便做出更好的指导。
二、成果展示展示什么？
综合实践活动过程是学生研究、体验和成长的过程。因此，学生通过综合实践活动获得的成果应该是自己在活动过程中通过研究得出的“研究成果”；通过体验而得到的“体验成果”。因而，学生综合实践活动的成果应该具有“研究”的味道、“体验”的味道。
学生通过综合实践活动获得的“研究成果” 是指学生在活动过程中收集到的大量资料的基础上，通过整理加工、分析，形成的自己对问题的认识与理解。但在实际操作中，学生为了追求成果的“丰富”，往往展示了大量的知识性材料，这些材料有从网上直接下载的，也有从书上摘抄来的。学生缺乏对这些资料的加工和消化，从这些成果中，我们无法感觉到“研究”的味道。学生所做的工作只是相当于资料员的工作，缺乏深层的思维和研究的含量。
学生通过综合实践活动获得的“体验成果”是指学生在综合实践活动过程中获得的发自内心的真情实感。因而，“体验成果”的展示形式也就应该注重活动体验的原汁原味，不必追求花哨的活动装饰。有的教师在综合实践活动成果展示时，热衷于追求形式的丰富多彩和场面的盛大气派，不惜对成果展示活动进行艺术包装，一遍又一遍地精心排练。把展示地点布置得五彩缤纷，学生也涂抹得花技招展，学生吹拉弹唱，把综合实践活动的成果展示异化为学生文艺成果的展示。综合实践活动的成果怎样展示，需要视学生的材料而定，需要由学生的学情而定，教师不能为了追求展示形式的多样化而让整个展示过程华而不实，使交流总结的过程仅仅变成呆板的、完美的展示，忽略展示过程中学生主体性的发挥以及活动过程中生生交往中的思想碰撞和动态生成。
综合实践活动成果展示过程中展示的成果是自己在活动过程中通过研究得出的有自己的看法的“研究成果”和通过体验而得到的发自学生内心的富有真情实感的“体验成果”。因此，真正的综合实践活动成果展示，展示的是学生自己的看法，原汁原味的真情实感。切忌不要异化为原始材料的堆积或“综艺节目表演”。
三、成果展示怎样展示？
成果表达、展示的形式是多种多样的，可以是论文与研究报告，也可以是小报、课件、网页、模型、音像制品、艺术作品等。不管采用什么方法，都要适合学生年龄特征，都要紧密结合主题活动目标的达成，根据不同内容主题，采取针对性的表达、展示形式，适当注意张扬学生的个性，尽量做到在把成果表达清楚的基础上让展示形式活泼一点、让听众觉得有意思、不枯燥。
展示的形式可以多样，既要符合活动的主题，又要能反映学生的独特体验、收获。 展示的形式根据活动的主题类型来选择。
综合实践活动的主题类型有主题探究（小课题研究）、项目与应用设计、参观与考察、社会参与和社区服务等，教师要根据不同类型，指导学生采用不同的展示形式。小课题研究的成果展示形式有；实验展示、观察日记、调查报告、结题报告，也可以综合进行；项目与应用设计的展示形式有：作品或模型、小发明与小制作、设计图等；参观与考察项目的展示形式有：活动中的照片及录像带、调查报告、开讨论会或演讲；社会参与和社区服务主题的展示形式有：现场制作、收集的资料展示、写好的倡议书、办一份小报、形式适宜的文艺演出。
展示的形式根据学生的自身特点和独特体验、收获来选择。
依据学生特点，指导学生采用个性化的展示形式。成果展示要以交流、激励为目的，要依据学生特点，采用个性化的展示形式。通过展示尽可能让学生体验成功。展示时要充分发挥学生的长处。例如口头表达能力好的学生，尽可能让其多说；动手能力棒的学生，让其多做；家里藏书多的学生，让他多展示收集的资料„„还有，对于同一主题，引导学生从不同角度进行展示和活动反思。例如“小学生使用网络的利弊”，有的学生说最大的收获是胆量变大了；有的说是口头表达能力增强了；有的说学会了与人合作„„
在总结交流过程中，教师要尊重学生的自主性，让学生自己决定结果的呈现方式。避免代替学生完成一些展示的作品；精心排练交流方式；使交流总结的过程仅仅变成呆板的、完美的展示，忽略展示过程中学生主体性的发挥以及活动过程中生生交往中的思想碰撞和动态生成。
综合实践活动的成果包括研究报告、实物模型、设计方案等，还包括学生在活动过程中的日记、心得体会、获得的体验和感受等。
成果展示汇报时，重点抓住以下几个主要内容进行陈述：
①选题：这个课题是怎样产生的？研究这个问题有什么意义和价值？目前这个问题已经有哪些研究成果等。
②过程：是如何开展研究的？是怎样解决问题的？在研究过程遇到了哪些困难？是如何克服的等。
③成果：经过研究后，得出哪些研究结果，或提出解决问题的方法或途径。
④体会：在活动过程中的感悟和体验。体会最深的是什么？有哪些感人的事迹？难忘的事情，新的认识与收获等。
成果的陈述最好是课题小组全体成员或部分成员合作汇报，切忌一个人宣读；陈述人员要事先进行模拟训练，明确自己的作用，把握好时间。在陈述过程中，要做到简洁、明了，突出重点。对于调查研究类成果要抓住重点，按报告的主线对调查研究报告进行解读；对于科学实验类成果要说明实验的背景和目的，用含有数据的图表和表格清晰说明实验过程和结果；对于项目设计类成果要结合作品介绍它的制作背景、原理、材料、功能及使用方法等。同时，汇报的内容、活动的过程性资料、照片等做成演示文稿，声像并重，提高大家交流的兴趣与质量。
推荐第3篇：管理系教学成果展示策划书
管理系教学成果展示
策
划
书
策划人：刘云峰
2012年4月27日1 时间：
一、活动主题
二、活动目的
三、举办单位
四、活动时间
五、活动地点
六、参赛对象
七、活动形式
八、活动要求
九、评分标准
十、奖项设置 十
一、前期准备十
二、活动流程十
三、安全防护十
四、经费预算
一、活动主题
一分耕耘，一分收获
二、活动目的
通过此活动，充分验收同学们的学习成果以及促进综合文化的交流与扩展，给同学们一个学习成果展示的平台，充分展示自我，提高自信心，培养学习兴趣，同时也丰富校园文化交流，充实学生校园生活。
三、举办单位
管理系2010级
四、活动时间
2012.05.15
五、活动地点
学院阳光金色大厅
六、参赛对象
管理系会展专业、广告专业，工商专业学生
七、活动形式
以参赛作品分类展示为主，（其中，广告专业学生以广告平面创意、策划书、文案写作为题材，会展专业学生为3D图形创作、会场展示展览创作，工商专业学生为以“追梦人”为题材进行思维创作）
八、活动要求
1、参赛者创作思维新颖、具有创新新意
2、有较明确的反映主旨、易于参观者接受
3、各专业学生根据本身所学专业综合创作发挥，以平面展板展出
4、内容健康，积极向上
5、不得抄袭，鼓励自创。
九、评分标准
1、明确表现主题，体现专业特色
2、具有创新意义，具有独特的见解
3、尽量自己原创，可适当引用材料
4、思想内容健康，积极向上，版面整齐
5、内容具有可观性，针对性
6、每幅作品以最高五十为满分，评委根据此标准打分评选并给出最佳作品评价理由
十、奖项设置
活动最终根据评委组评选出最佳优秀奖前五名、最佳创意奖三名、优秀奖五名，获奖者均颁发荣誉证书兹以奖励。 十
一、前期准备
1、派发邀请函：在活动举办的前一星期，由系学生会办公室负责写请柬，邀请学院各系别教师，辅导员，团委，党委以及学院周边邻校教师、辅导员、团委、党委、兴趣学员等参观展出，以扩大本次活动的影响力。
2、宣传：由宣传部负责出一条横幅，横幅悬挂于阳光金色大厅，并制作10张海报，于活动展示前一周在学院以及外校人流量较大的区域进行活动宣传， 并随时检查海报有没被撕毁，若有撕毁，立即补上。张贴所产生的物品费用均由办公室负责购买并作好记录。
3、选择评委：提前一星期由外联部负责联系好评委老师，（注* 选择评委老师时，最好是从管理系选择相关专业技能资深教师5名）
4、场地布置：由组织部提前三天负责做好场地安排，包括桌椅借用、展板布置、入口布置、走道、展板、评委席等，注意保持场面清洁卫生，所借用物品均详细登记记录，后期并由组织部统一归还。
5、参赛者必须活动前一星期交作品，交由组织部负责做好展板，放置金色阳光大厅相应位置，组织部做好作品分类布置，根据活动场地以及参赛作品细分，并做好参赛者报名统计记录。
6、由宣传部选择好活动当天主持人和其他辅助人员（注*辅助人员负责活动期间的必须事宜，如台面工作，奖项统计处理等）
十二、活动流程
1、*时接待院师生，评委以及邻校师生入场
2、安排老师、评委就座
5
3、准时*点宣布活动正式开始
4、主持人宣读此次活动的目的、意义、以及活动流程等
5、*时主持全体参观展示作品，评委给出每一作品打分
6、辅助人员随时对号统计分数，并做好奖项安排
7、*时主持人宣布参赛评选截止，全体回原位，并对此次活动评选出的优秀作品进行宣布并由评委老师亲自颁发荣誉证书给获奖者
8、主持人宣读本次活动到此结束，纪检部安排出场
9、宣传部、组织部、办公室清理场地并归还所借物品
10、宣传部做好后期结果宣传，并在本院展示栏展示评选出的优秀作品 十
三、安全防护
活动当天纪检部负责场地秩序维护，入场指导、门口接待等事宜，随时检查清理场地的不安全因素，合理处理活动进行中所发生的矛盾冲突。 十
四、经费预算
1、活动的前期宣传海报、条幅，经费**元
海报xx元/张*10张 条幅xx元*1张 胶纸xx元/卷*3卷
胶水xx元/瓶*3瓶
2、邀请函、节目单印刷费用
邀请函：xx元/张*xx张=xx元
6 节目单：xx元/张*xx张=xx元
3、现场评委饮料（瓶装水）
xx元/箱*1箱=xx元
4、奖品总计费用支出xx元
5、其他支出费用xx元
7
推荐第4篇：成果展示课
《家乡的集市》
— 成果展示课教案
一、活动目标：
1.了解家乡集市的文化、历史、时间，繁荣程度、对当地经济发展的影响以及对家乡发展的合理化建议。
2.本节课，学生以不同形式分组交流各小组的综合实践活动成果，此过程中，一方面通过此活动，学生更好的表达自己的研究成果，向他人展示自己的成果，通过他人的视角正确评价自己的实践成果与实践过程。另一方面，通过此环节，学生更全面的了解其他小组的活动过程与活动成果，学会与他人共享研究的体验与体会，科学合理的评价实践研究成果。
二、活动准备：
1.引导学生向熟悉当地集市的有关机构和个人进行调查采访 2.通过亲身采访，写好体验日记、编好手抄报。 3.根据同学的感受和爱好，用不同的形式进行汇报。
三、活动过程：
（一）、激情导入：
一个月以来开展的综合实践活动，让我们更爱我们的家乡的集市了。这节课让我们一起来交流一下活动成果。
（二）、展示活动成果
1、主持人开场白，营造氛围。
2、请各小组上台汇报、展示成果。
每个人小组分别请组员上讲台，向大家展示自己精心制作的精美卡片，然后由制作人就卡片上的内容向所有人进行陈述，尽可能脱稿讲述。讲述卡片内容的顺序依次是：家乡集市的文化、家乡集市的历史、家乡集市的时间、家乡集市对当地经济发展的影响、家乡集市的繁荣程度、我对家乡集市发展的合理化建议。
3.学生互评，教师点评 在展示成果的过程中，主持人根据每小组组员介绍的内容，用1—2句话进行串连，目的是让整个活动能够完整、有序、流畅。
在每个小组展示完所有的成果后，先由其他小组进行评价，然后老师再进行点评。评价的标准从卡片的写作内容，组员的口语汇报，制作的手抄报，完成成果的总体情况等方面入手。
4、手抄报贴到教室后方黑板上
各小组汇报展示结束后，将制作的手抄报张贴到教室后方的黑板上。
5、主持人对活动进行总结
四、活动小结
今天课堂上大家展示的成果别具风格，令人大开眼界，而老师也从大家展示的成果中初步了解了我们家乡的集市。希望通过今天的活动，大家能够激发起对家乡的热爱之情，当然也要立志通过自己的努力，用自己的双手去为家乡的未来美好前景
五、活动反思：
通过这节成果展示课让我和孩子们更加喜欢综合实践活动了，从活动中可以看出各个小组都做了精心的准备，同学们认真的态度让我感动。我要特别指出一点，有些小组适时运用了多媒体，而且效果很好。虽然这节课的课件制作是同学们在老师的协助下完成的，但也足以证明综合实践课提高了同学们的电脑操作水平等综合能力，这让我感到非常高兴。同时也希望在今后的综合实践活动中我和孩子们能更好地锻练自己，发展自己。
推荐第5篇：食品安全成果展示
食品安全进校园成果展示
为了加强学校食品安全宣传教育工作，增强学生的食品安全意识，教育和引导学生培养良好的饮食习惯、建立科学健康的生活方式。根据上级文件通知精神，结合实际，我校开展了一系列学生喜闻乐见的食品安全宣传教育活动，全面提高了广大师生的食品安全意识，促进身心健康。现总结如下：
一、健全组织，完善制度，明确责任。
根据上级文件精神，我校成立了食品卫生安全工作领导小组，由程林校长任组长，体卫主任郝中冶、周晓武任副组长，成员由各班主任组成。组长负责学校平时卫生情况检查，成员负责本班学生健康教育、宣传、卫生状况的监督和上报工作。同时制订了相关方案，做到机构、人员、设施到位，明确责任，强化监督。层层落实，以保证食品卫生安全工作行之有效地进行，使学校食品安全工作整体水平再上新台阶。
二、加强学习，提高认识。
为了使每个成员增强自己的责任感、使命感，学校专门召开了教师会议，传达了上级有关文件精神，学习了《中华人民共和国食品安全法》等法律法规，让他们真正树立“安全第一，预防为主”的思想，使他们真正明白“安全责任重于泰山”的道理。从点滴做起，从小事做起，小到一棵菜、一粒米，大到一顿饭，时时讲安全，处处讲安全，真正做好防患未然，严防中毒事故发生。从小处、细处入手，做好食品安全宣传教育工作。
三、内容丰富，效果明显。
1、利用队会课，召开了一次以“食品安全，关系你我他”为主题的队会，采取教师讲解、案例分析、同伴教育的形式，交流、分享食品安全的经验。
2、利用班会课，每个班级在班主任的指导下，上了一节以食品安全为主要内容的健康教育课，让学生进一步掌握食品卫生安全知识，行为形成率达到80%以上。
3、利用国旗下讲话的时间，围绕食品安全为主题对全校师生进行食品卫生安全教育，树立食品卫生安全意识，增进自我保护意识和技能。
4、举办以食品安全为主题的《卫生与健康》宣传栏，向广大学生介绍有关食品安全的知识。
5、在班主任的指导下，采用书面答题的形式，组织一至六年级的学生参加中小学生食品安全知识竞赛，让学生进一步掌握食品卫生安全知识，学生食品安全知识知晓率达到85%以上。
四、存在的问题及今后措施
学校食品卫生安全工作任重而道远，还需要我们继续加大力度。为此，我们将加倍的努力，在今后一段时期，重点加强以下几个方面的工作：
1、进一步提高教师对食品卫生安全的意识，切实树立“学生健康安全第一”的思想，进一步落实和完善学校食品卫生安全责任制度，提高责任意识，落实各项监管责任。
2、继续加强学校食品卫生安全知识宣传教育工作，提高学生的自我保护意识和能力。
3、加强教育学生不要购买“三无”产品和过期变质的食品。
总之，我校将在今后的教育教学工作中，持之以恒地抓好学校食品卫生安全，确保校园一方平安。
推荐第6篇：成果展示讲稿
国家重点实验室直属于国家科技部，有100多家。有关纤维的国家重点实验室只有东华一家，该实验室大概在91年筹建、95年通过了评估（每5年评估一次，以此来决定国家是否继续资助，每年大概几千万的经费支持科研，所以重点实验室设备较齐全。这里有很多的大合照，一般国家科学技术奖学金是国家最高的奖项。在其中获奖是非常难的，但是我们东华获得过很多次的奖，这也是我们进行一切工作的支柱，毕竟任何研究都需要经费。
我们今天所要看的所有东西都和这个东西有关——纤维。
纤维品种：天然纤维 棉 保型性较差 衣服垂感差 比较难打打理
还有动物纤维羊毛 羊绒
尼龙：弹性比较好现在的许多外套 羽绒服 美国的军服 比较好的尼龙的 比较差的聚酯的 尼龙价格大概是聚酯的两三倍 涤纶：用的最多 叫聚酯 PET 中国产量大概占世界70% 中国尼龙PA6 欧美PA66
大家都应该知道我们以前叫做中国纺织大学，但是为了招生以及一些政策上的需求现在改为东华大学。我们学校真正有特色的地方就是在于怎么制作这些纤维，其实纤维更多的是依赖于缩聚反应。大家都学过化学，从化学来讲这是一个非常简单的反应。很有意思的地方在于这挺像我们生活的世界，如果我们每个人都只愿意伸出一个手，是没有办法拉出一个长的队伍的。但是我们伸出两只手团结合作，这个队伍就能越拉越大。借助这种简单的反应，就能做出很高的分子量，就成为了高分子。高分子再通过比如熔融之类的其它一些方式，就可以做出纤维来了。所以东华大学在早期的时候比如像85年，它的声誉甚至超过复旦、同济，是因为它真正地解决了我们穿衣服的问题。我们东华在纺织领域是非常厉害的，现在研究的最多也是量产占到全世界70%以上的都是这个——涤纶。涤纶的化学本质是聚对苯二甲酸乙二醇酯，从有机化学来讲非常简单的一个反应，中国现在的产量是全世界最高的。我们很多的衣服都是涤纶做的。
东华大学另一个非常有特色的就是碳纤维。一些坦克、飞行器的表层所用的就是碳纤维。碳纤维阻燃效果非常好，强度也非常大。一般做成复合材料用于导弹上，在与大气摩擦的时候起到阻燃的作用。碳纤维用于军事方面的较多，在生活中也可以见到，比如有些羽毛球拍。碳纤维强度大，质轻，所以这辆用碳纤维做成的小车大概要在一万多块钱。同学以后就业也可以以一些高科技的领域，比如碳纤维等领域。碳纤维烧了以后会发红，但是烧不断，有一点气味，但并不是都烧不掉，有很少一部分烧的掉。我们知道煤就是碳，很容易燃烧，但把它做成这种结构的纤维就很难燃烧，所以一般用在航天器上，比如火箭头，在大气层摩擦，用这个材料能耐非常高的高温，这是碳纤维比较重要的一个应用，这部分的生产在延安路校区有工厂，每年航天上有活动就会用到这个材料。其它用途，比如钓鱼竿，比较轻便，强度较高。自行车，网球拍，羽毛球拍。展示室的自行车用碳纤维做的好处，比较轻（可以掂量掂量），比传统的钢要轻很多，强度也不错。 碳纤维还可以做复合材料，比如运动器材，甚至以后飞机、汽车上也用的上，用途非常广，但碳纤维总体来说还是比较贵的，国家尽管发展较快国外一些著名的公司发展更快。复合材料的一半左右都要用到碳纤维。
现在我们学校材料院的国家重点实验室主要有武器材料系、高分子材料系和复合材料系。材料学院获得的国家奖励情况，基本上前一个评估周期每年都有国家一些科技进步奖，这个也是非常不容易的，每年全国的科技进步奖只有二等奖、一等奖和特等奖，这个全国大概只有500项，平均到每个省大概只有十来项，东华基本每年都有（除了中间隔了一两年），也是非常了不起的。大家有兴趣可以和老师多了解一下。
大家都坐过船，坐船的时候都看过那个缆绳，人们希望那个缆绳是浮在水上的而且可以长期泡在水里不会烂掉，强度也要很好。有家里人喜欢钓鱼的也希望那个鱼线有同样的性能。这里用到的是乙烯。乙烯分子很简单，中间有双键。当做成很高的分子量达到几千万的时候，他就能有很强的性能，当然现在多的好的乙烯大都是国外进口的，现在国内的工艺还不是很成熟。高分子材料做成的鱼线可以承受四十公斤的重量。聚乙烯 ：强度高 模量高，所以可以做缆绳，密度小，在海上很重要，很容易找到，所以船上多用它做缆绳。包括我们的眼镜，国外在做的比如游泳眼镜，在水里比较重，掉到水里就很难找到，如果是漂浮的，那掉了也没关系。这个材料模量高，能承受很大的拉力。
天花板上的线很细，吊着小球，组成了图案，在上海世博会上使用过，为了拍摄时有好的效果，所以要求吊着的线非常细，这就要求模量比较小，绳子不容易断，角度远的时候，线不容易看到。这个是受奥运会李宁点火时身上的钢绳，李宁体力是相当不错的，但他在点火的时候也很吃力，东华的老师在看到之后，就想到如果是东华的老师在做应该会使用聚合物，又软又轻，而且还可以改成不同的颜色，所以在世博会的时候就提出了这个设想：做成这样的球，把它吊起来，就是我们现在看到的情形。当然，这个绳子还有很多用处，除了可以做缆绳还可以做环切割的刀具，加工件高速运转，温度较高，可以用这个做手套（模量大，刀割不动，所以可以做防护手套）。我们校庆的时候也用了它吊起东华的LOGO
还有这种防割手套，可以有效的制服持刀的歹徒，现在军方的需求也是非常大的，不过这个手套的成本很高。还有这样的钢板是防弹衣中的主要材质。之前的防弹衣中装的是铁板，很重。现在实用新型材料制作的防弹板虽然质量也不轻，但相较于之前来说已经轻了非常非常多了。可以防AK47哦。这些都是军工材料。防弹衣：做成纤维是最好的，实际上部队里是这样的，不是防弹衣是防弹板，把板放在胸前的袋子里面，从而起到防弹效果，比较好的话应该做成衣服，轻一点，现在部队里的军装应该比这个更好一点，老式军装的防弹衣才是这样的。还有防弹的头盔，手套等等。
另外一个是芳纶可以找一个比较重一点的同学来站一站，这是芳纶纤维模量很高，很轻，和蜂窝差不多，但是强度也很高，而且阻燃、耐高温，性能很好。芳纶可以做成纸，化学性能非常稳定，可以用在电池 隔膜里面，不容易燃烧。特别是耐高温性能非常好，一般的纸易燃烧，这个到
四、五百度还可以承受。全国大概有一二十家生产厂家，80%的国内技术来自于东华大学，包括纸、纤维，都来自我们这个学院。还可以做消防服，因为阻燃。
还有这些纸，这些纸可以买到一万多美金。这些纸中的纤维来自于自然中的某些植物，具有防腐的作用，而且不会起皱，保存几百年是没有任何问题的。神奇的植物纤维组成的这些纸。
这个东方卫视还曾经播过，防火材料做成的消防服。衣服上脸有检测器可以知道当时的环境温度。如果人直接暴露在这样的温度中最多坚持五六秒。做这个衣服从原料上来讲不难，难在染色。
染料分子如何和衣服的分子结合在一起，并且洗后不掉？这个才是真正难公关的。这边都是和民生有关的，在早期要做出纤维是很难的。有的衣服为什么摸上去手感很好？越细的纤维手感越好。如何把纤维做的很细而且有弹性，这是材料学与民生结合的很好的案例。传统纤维：聚酯纤维，比棉更柔软，现在正在研究聚酯仿棉，吧聚酯做的更细一点，组成一样，达到棉织品的手感，现在大概能做到
四、五个微米，三微米左右，就更柔软，夏季穿着更凉爽。在欧洲出口，是高技术产品。
穿衣服保暖原理，人体往外辐射红外线，红外线散失，如果把红外线反射一部分回来，就起到了保暖作用，所以可以在衣服里加一些功能的成分起到保暖作用。还有抗菌，尤其是袜子上有很多细菌，在日本有一种喷在袜子上的喷雾剂，往袜子上一喷，气味就没有了，达到除菌效果。我们完全可以在袜子上加入一些功能的东西，起到抗菌保暖作用。释放负离子等也可以做到。抗菌剂，远红外本体都是聚合物，加入功能材料。
前面我们说的大都是高分子，但是高分子材料也有着缺点，比如不阻燃，强度不够等等问题。无机材料就不具备这些问题，所以现在有做这种复合材料——有机无机的杂化。早期的就是在有机的材料里面加一些无机的功能离子，后来更多的是希望在无机材料中加入有机材料，这就涉及到纳米层面了。普通的高分子纤维在显微镜下可以看到大多数呈圆形，但是如果可以改变它的形状就可获得的不同的性能，比如良好的透气性、防水性等等。在农村盖房子的时候，都会在或好的泥里放一些稻草，相当于桥梁的作用进行加固，这也和纤维的原理类似。
我们之前看到的纤维都是宏观上的，但我们也会做一些纳米级的纤维，这样的好处是在里面可以做好多不同的膜，可以用来处理污水等等。未来的趋势：一般的口罩阻挡不了PM2.5，大概是十个微米，在小的粒子阻挡不了，这是老师做的一个成果，像纳米的蜘蛛网一样，做成口罩阻力小，（阻力大，呼吸困难）利于呼吸，既能阻止PM2.5，同时它带来的空气阻力增加不高，是纺织学院老师的成果(也是材料学院的老师)，现在做的较小，如果做大，将来可能用到口罩，也可能阻挡病毒，在环境保护上也非常有用。
解决纤维透明问题：工业上加一点消光剂，大概2%左右的氧化钛，而且染色以后颜色很鲜艳，0.5%左右的体积比，纤维就可以对光进行散射。现在大多是实心纤维，空心纤维保温性能比较好，衣服上防辐射，隐身，吸收红外线，，也可以用在飞机上，吸微波等。 正在研究人工智能调控衣服性能，想排汗就排汗等。
发光LED：可以做成纳米纤维直接装在机片上，通电以后就发蓝光，蓝光照到荧光纤维上就可以照明，纤维做成曲面，对光的散射更好。 复合材料用途较多
合成纤维来源：解决原料问题，生物源头
前面所讲全部都是来自于石油的纤维，但是石油并不是可再生能源，所以现在人们在寻找其他一些可以代替的纤维。
天然纤维，棉纤维，棉纤维价格较高，化纤比较便宜（石油便宜），在研究能不能用自然界就有的生物来做纤维，螃蟹的壳;蟹壳素、蜘蛛丝，天然的竹纤维等，用大豆、玉米做原材料等也是一个方向，是可持续的，原料易得到。
蚕丝，性能很好，蚕丝衣服贵，强度中等。
模拟蚕丝、蜘蛛丝合成，研究热点获得性能更好的材料。蜘蛛丝是世界上强度最高的。
聚乳酸：难点在于把乳酸变成聚乳酸，目前成本极高，强度稍差。 生物材料：可做透析材料，中空材料 肾透析等。 竹子纤维：穿着舒服。
螃蟹：用阿拉斯加深海螃蟹的蟹壳素提取的纤维制成的袜子可以供给海军使用，穿上后泡在海水里不会烂脚。
自然界纤维远远不能解决生活需要，海洋生物材料是未来重要的发展方向。
目前为止涤纶用到最多，做成各种形态是重要发展方向。
现在材料学已经渗透到我们生活的各个领域，包括民用、航天、军事、医疗等等，很大一部分都是围绕石油和纤维的原料，怎么从源头到成品的过程。特殊纤维可以很明显的改善我们生活，希望同学们以后也要更加努力的学习。
推荐第7篇：实践成果展示
实践成果展示
根据《项目实施方案》，实践研修是本次培训的一个重要环节，通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程，逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做
如下要求，学科教师及教辅人员请在“实践成果展示 ”栏目中根据所发布的要求提交两篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。
题目：运用新课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课，然后把最得意的一节课形成文稿分享出来；撰写要求层次清楚，观点明确，重点突出，条理清晰，措辞严谨。（学科）
新课程理念下的语文教学设计
新课程的语文教学设计应该包括整体的教学设想和具体的教学步骤两大部分内容。教学设想涵盖了教师对课文的整体理解和重点把握，它渗透着教师对课文的感知和研究，在此基础上，教师应以课标为依据，确定学生学习某一篇课文要达到的“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三个纬度的目标，根据不同的课文的需要设计教学内容的重点和难点。如第13课《山中访友》一文的教学目标设计有三：
（1）体会、学习本文写景状物的手法，提高自己的写作水平；
（2）养成善于观察的好习惯，做生活的有心人；（3）感受热爱大自然、热爱生命的美好情感。
目标设计好了，然后思考为达到教学目标而采用的适合的教学方式。
教学步骤部分，总体上可以分为三个层次：第一层次为导入新课。我们应认真研究教材，找准知识的切入点，密切联系学生的知识积累和生活经验，通过巧妙的情境设置激发学生的学习兴趣，引起学生对知识探究的强烈愿望。如第22课《羚羊木雕》可设计“实话实说”的栏目现场，让学生在教师提供的包括财富、亲情、友情、信心等的人生超市中选择自己需要的东西，并说明理由。
第二层次为课文内容的理解把握。在这一过程中，我们应该结合各篇课文的不同特点，创造性地对教材进行加工，将教教材变成用教材教，将教材内容变成有利于学生学习的教学内容，变成发展学生文化素养的教育内容，赋材料以生命力。同时，还要鼓励学生主动参与、合作学习。还学生以学习的主动权，灵活采用读、听、看、演、讨论、争辩等各种形式，使学生在学习的过程中掌握知识，提高能力，培养情感。如第2课《走一步，再走一步》的设计要求学生默读课文，初步理解课文大意，在此基础上要求学生弄清，（1）“我”是被谁救下的？采用的方式是什么？（2）你如何评价“我”、“爸爸”和“杰利”这三个人？在学生理解课文的基础上，就可以用以下问题对学生进行情感熏陶：（1）你对“走一步，再走一步”这句话如何理解？
（2）假如“我”的父亲没有来，作为“我”的同学，“杰利”将怎么办？（3）假如你是“我”，孤身一人在悬崖上，将怎么办？这些问题可以让学生在情感上与作者取得共鸣，可以培养学生面对困难积极想办法，勇于战胜困难的精神。
第三层次为知识的拓展延伸。此部分内容可视课文内容和课堂教学情况灵活设置，重在将学生的学习引向更深更广的空间，实现由课内向课外，由书本到生活，由学习到实践的延伸，引导学生加强语文知识的积累，挖掘自己的创造潜能，拓展自己的发展空间，培养合作、探究的精神，全面提高学生的人文素养。
如第11课《春》可设计这样的练习：（1）写出含有“春”字或描写“春”的诗、词、歌曲、成语、对联、俗语、谚语等。（2）从“春的畅想”“夏雨”“秋风”“冬雪”中选取你最感兴趣的专题写一段150字左右的文字。（3）根据课文内容画一幅描绘春的画。
同时，在教学设计的过程中，还应该注意教学评价方式的改变，及时对学生在语文学习过程中的表现进行鼓励，将新的评价理念贯穿于学生的日常活动，起到促进学生发展的作用。可采取以下方式：（1）学生自我评价。让学生了解自己的闪光点，增强学习的自信心。（2）小组评议。小组同学之间互相提出优缺点，由小组长总结成简单的文字材料，有利于学生全面地认识自己。（3）教师日常评语，我们应该加强对学生学习过程的评价，对学生的努力给予及时的肯定和鼓励。
在新课程的教学设计过程中，需要我们新参加课改实验的教师引起注意的一点是，课改并非是对传统教学的全盘否定，它要改变的是传统教学中过于注重知识传授、过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况。语文教学中传授语文基础知识是必要的，要避免认为课改就是老师不能在课堂上讲知识的片面理解，该授受的知识必然要授受，但要有度，不能拔高，不要过于强调知识的体系化，不要脱离能力培养去孤立地传授知识。提倡在学生语言实践活动中传授知识，在传授知识的过程中关注能力的培养。同时，要明确在语文教学中让学生掌握一定的知识不是终极目的，而是为了培养能力，发展智力，健全人格。
在新课程的教学设计过程中，还要避免的一种倾向是过于追求课堂教学的形式化。有的老师为了追求课堂气氛的活跃，体现学生的活动，不顾教学内容是否需要，一节课一会儿表演，一会儿绘画，一会儿唱歌，一会儿讨论，看似非常活泼热闹，实际上接触教学内容实质
的东西并不多，缺乏有深度有价值的问题的探究，学生在课堂上的收获不大，这显然是有悖于我们的课改目标的。
现在我们的许多教案往往停留在“教什么”的层面上，这种教案所欠缺的就是教学设计。教学设计不仅应该包括“教什么”，还应该包括“如何教”，乃至“如何指导学生学”、“如何引导学生探究和发展”。
教学设计是教学的设想与计划，是一项预测活动。课堂教学则因为有许多即时性因素的出现而具有“生成性”的特点，这种“生成性”的特点恰恰可以使课堂内容丰富多彩，课堂教学富有旺盛的生命力。教学设计无法预测课堂出现的即时性因素，因而没有必要追求设计与教学接榫。重要的是应该能够根据课堂教学“生成性”的特点灵活处理，正如苏霍姆林斯基所说：“真正的教学技巧和艺术在于一旦有这种必要，教师就能随时改变自己的授课计划。”
一般地说课堂中有如下一些“生成性”情况：
1．学生在学习中出现一些错误，此时该如何结合教学内容适当纠正；
2．学生在学习中会提出一些他们不懂的问题，对这些问题的处理是对教师教学艺术的挑战；
3．教师在教学中会产生一些意想不到的灵感，应结合教学实际大胆发挥；
4．教学中由于现场可能出现一些变化，教师应该根据具体情况相应进行调整；
5．有时候会出现一些突发事件，教师可根据教学内容，引导学生收回注意力。
推荐第8篇：阶段成果展示
“走进地震，学会自救”阶段成果展示
师：同学们，我们的综合实践活动“走进地震，学会自救”已接近尾声。接下来，请各组轮流登台，各显神通，尽展风采，让大家分享你们的收获与喜悦
师：提出汇报要求
各小组汇报时，语言要简练，内容应充分体现各小组研究的特色。其他同学要认真倾听，边听边想：听了别人的汇报，你有哪些收获？能提出哪些建议？活动结束后，我们还要评选出、“最佳合作小组”。
下面先有请米尔恩小组展示研究成果。
（二）分组汇报成果
1．米尔恩组展示成果
（1）组长：米尔恩组。生：大家好！我们是现代地震学的奠基人、英国地质学家、地震学家米尔恩的代言人。自5月12日14点28分起，汶川这个名字将永远铭刻在我们心里，成为一种挥之不去的伤痛。我们小组采用剪贴的方式，搜集了一组组触目惊心的图片，为了能更方便，清楚地了解灾情，我们制作成了剪贴集，专门搜集地震造成具大危害的图片，地震中人们失去生命和失去亲人的图片。请大家跟着这些图片一同走进地震后的四川。
（2）第一组图片展示：我先给大家介绍地震造成具大危害的剪贴集。①汶川地震航拍全景图；②房屋建筑物倒塌的图片；③公路、桥梁倒塌情况„„这本剪贴集为我们记录了一个个令人震惊的场面。（每组选择一幅重点介绍）
（3）第二组图片展示：我给大家介绍的是地震中人们失去生命和失去亲人的图片。①地震中死亡的图片；②在废墟中接受治疗的图片；③失去亲人悲痛欲绝的图片„„这些图片，让我们感受到人类在灾难面前显得如此弱小，亲情在瞬间隔断。
（4）师：这些图片震人心魄，全面的展现了地震的危害，请问你们是通过哪些方式收集到这么多图片的？（报纸、杂志、网络）
（5）师：非常感谢你们的剪贴集。这次展示，你们能够通过资料的搜集和整理，用剪贴集的方式研究你们的主题，真棒。同学们，看了米尔恩小组的剪贴集，你有什么感触？
（6）生互动谈感受（略）（老师及时点评）
（7）教师小结：同学们，灾难无情人有情。在抗震救灾过程中，我们无时无刻不被大灾中显现出来的种种大爱感动！
2．张衡小组展示成果
（1）组长：张衡组。大家好，人人皆知地动仪，地震测防我第一。要想测震与防震，有我张衡永不急。我们张衡组研究的主题是：地震发生时，社会各界给予了灾区哪些关爱。我们小组的成员比较喜欢网络，因此，我们决定以博客的形式向大家展示我们的活动成果。
（2）展示、介绍博客中的相关信息。
生1：我们先向电脑老师请教了开通博客的方法，以”柳南实小同心中队“为名为我们班申请了一个博客。再用绿丝带作为我们的博客版面。接着，为了更全面的了解地震之中来自各界的关爱，我们小组又分为四个小组，通过四个方面来研究这个主题。
生2：我们是从亲情之爱这个方面来研究这个主题的。我们在网上收集了有关这方面的诗歌和音乐，如诗歌《孩子，快抓住妈妈的手》、《母爱，抚平了大地的颤抖》《这是一幅生命的风景》，歌曲《孩子，来生我们还要一起走》、《兄弟》等，面我们想邀请同学们一起朗诵诗歌《母爱，抚平了大地的颤抖》。来感受一下地震中伟大的母爱。
师：对，因为有爱，母亲可以忘了自己；因为有爱，母亲谱写着这世间伟大传奇！
生3：我们是从师生之爱这个方面来研究这个主题。它包括学生之间的爱和老师对学生的爱。在这里，我们认识了地震小英雄何翠青、陈浩、林浩、雷楚年等，我们还知道了为了学生而牺牲生命的谭千秋、严蓉、张米亚、苟晓超等老师的光荣事迹。在这里，我想问问田老师及在座的老师，如果发生灾难，你们会象他们一样吗？ 师：在危急关头，作为老师是没有时间考虑个人安危的，心中只会想着该如何让孩子们脱险，这是一种本能。我相信不光是我，不光是在坐的老师，所有的老师都会这样做的。
生4：我们是从社会之爱这个方面来研究这个主题。研究过程中，我们看到了国家领导、武警解放军官兵、白衣天使、志愿者及老百姓给予灾区的援助。 在这里，最让我们感动的是敬爱的布衣总理温家宝爷爷。我们通过图片认识这一位心系灾区的国家总理，一位灾难面前，亲临第一线，坐阵指挥的好总理。
师：作为一个国家的总理，在突如其来的灾难面前，能和灾民肩并肩战斗在一起，还有什么灾难能打垮我们？
生5：我们研究了地震中来自国际的关爱，主要通过数据来体现。从这些数据中，我们感受到了爱无国界。
师：是啊，大爱无言，爱无国界，在汶川上空，吹响了爱的集结号。看了张衡组的博客，你们有什么要和他们交流的吗？（同学们在交流时请先肯定他们的成绩） 生生交流。
（3）生提问：请问你们是怎么想到用博客的形式进行成果展示的？
（4）生2：在收集“大灾显大爱”这个主题资料的过程中，我们发现这次灾难中令人感动的大爱实在太多了。我们想到了博客，它就像一个巨大的资料库，可以把我们收集到的所有有价值的资料一一呈现出来，与大家共享，因此我们就毫不犹豫地选择了博客。
（5）生3：博客可以帮助我们实现资料的快速分类，提高我们收集、整理资料的效率。
（6）生：我补充一点，众所周知，博客是最先进、最便捷的交流互动平台，利用博客的形式进行主题研究，就可以吸引更多的老师、同学参与到我们的主题
研讨中来，使我们在思维火花的碰撞中有更多的发现，也便于我们开展这一主题的后续研究。
教师小结：非常感谢张衡组给我们搭建了这个资源共享的平台，让我们永远铭记这次灾难中所体现出来的大爱，也让我们更加珍惜生命，关爱他人！
3．李善邦小组展示成果
（1）组长：李善邦组。大家好！中国近代地震学的奠基人李善邦是我们学习的榜样。接下来，我们李善邦组为了了解同学们对地震自救措施的掌握情况，我们小组对本班48位学生进行了问卷调查（展示调查表及调查情况分析表）。 问卷调查表
问题一：地震前，你了解地震的相关知识吗？ A、了解 B、了解一些 C、不了解
问题二：地震后，你最想获得哪方面的知识？ A、地震的形成 B、地震时的自救措施
第三题：地震时，如果你正在家里或者教室里，你会躲在哪里？ A、桌子下面 B、窗户下面 C、门后
第四题：地震时，如果你正在走道，你选择哪个地方躲避？ A、外墙墙角 B、内墙墙角C、窗户下
第五题：地震时，如果我们在户外，可以站的地方是： A、空旷地B、广告牌 C、玻璃橱窗 调查情况统计结果分析：
通过对以上五个问题的调查分析，我们发现，大部分同学对地震的相关知识不够了解，更没有掌握正确的地震自救方法，大多同学迫切希望获取地震时该如何自救这一方面的知识，于是，我们小队又进行了新一轮的探究——地震来临时我们该如何自救。
（2）生1：通过查阅资料，我们了解了一些地震形成知识和防震自救的基本方法，并把这些方法归类整理后做成了手抄报，先发给同学们传阅。（发手抄报）
（3）生2：同学们，能给我们提些什么好的建议？生谈收获和建议。
（4）师：感谢李善邦组给我们进行了地震相关知识的宣传。其实地震的有关知识还有很多很多，同学们可以在以后的实践课中继续探究。
师：我们知道，人类无法改变命运，但是可以改变对待命运的态度。灾难可以摧毁我们的家园，我们也可以用智慧重建我们的心灵家园。下面有请胡聿贤组展示成果。
4．胡聿贤小组展示成果
胡聿贤中国著名地震工程学家，是中国地震工程学研究与教学的开拓者。他是我们的骄傲，我们自豪。
（1）小组长：大家好，这次地震，我们见得最多的是绿丝带，绿色代表帮助，我们研究的主题是怎样解决地震给孩子带来的心理问题。
10月3日，我们小组到工人医院咨询了来治病的灾区小朋友，发现地震给这些孩子的心理造成了很大的影响，我们非常想帮助他们走出心理的困境，于是就开始了“怎样解决地震给孩子带来的心理问题”这一主题的研究。
主要内容：①地震造成小孩心理疾病的种类；
②不同种类的心理疾病的治疗方法。
（3）我们小组成员还通过上网、去图书馆查阅、收集到的其他补充资料。 （4）生：另外，我们对活动进行了及时的报道，结合采访记录和搜集的资料，我们写了不少精彩的文章。
（5）师：第一次进行这样的记者活动，你们有什么感受？
（6）师：想当好一名记者是很不容易的，我们知道万事开头难，你们已经迈开了第一步，我相信，多进行这样的实践活动，你们的小记者能力会有很大的提高。
三、教师总结评价
这次展示活动，同学们把自己这段时间的成果和体验通过各种方式展现给大家，让我们感受到大爱无言，也让我们掌握了很多地震知识和治疗灾后孩子心理问题的相关知识，在搜集资料，整理资料，博客制作、采访及写作等方面，都得到了不同程度的提高。下面根据各小组在展示活动中的表现，评出“最佳合作小组”。
四、延伸与拓展
同学们，抗震救灾已经结束但如果还在继续，做为小学生，我们还可以为灾区做些什么？
天灾人祸是我们始料不及的，当别的灾难降临时，我们又该如何应对呢？我们下一阶段再继续探究。
推荐第9篇：成果展示简介
《河北大学大学生创新训练计划项目成果展示简介》内容要求
文字内容：项目编号、项目名称、执行时间、项目成员、指导教师、项目简介（200字以内）、创新点（100字以内）、取得成果、心得体会（50字以内）。字体大小详见模板，内容严格控制在1-2页内。
相关图片：每个项目提供至少2张图片，图片可为成果设计图、实物照片、团队合影、学生实验操作照片等，其中团队合影至少1张，图片要加图片说明。
示例模版如下： 项目编号：2013022 项目名称：城市路边垃圾筒自动换袋机械手 执行时间：2013年7月至2014年6月
项目成员：鲍 岩、杜长江、金渤昕（XX学院） 指导教师：梁延德（教授） 项目简介：
针对城市路边垃圾筒的垃圾收集和更换垃圾袋作业，劳动强度大，作业条件差，不利于身体健康，而且易造成二次污染等问题，设计了一种可以人工辅助的自动换袋机械手。
此机械手具有抓袋、提袋、束袋、封口和放入新袋功。所有的功能均以机械结构和机械传动方式实现，无需电源，重量轻，操作维护方便。此机械手以人力操作，远距离作业，可以安装在垃圾转运车上，也可以装配成为独立小车。 创新点：
1、机械省力结构，减轻工人劳动强度。
2、不接触垃圾袋进行作业，改善作业条件。
3、一套机械装置完成多种动作，且结构简单，操作、维护方便。取得成果：
1、获第七届河北省大学生机械设计大赛二等奖。
2、入选首届全国大学生创新论坛“我最喜欢的项目”之十大大学生创新成果。心得体会：
发挥团队力量，积极投身科研创新，自主学习，培养创新能力。
图1 自动换袋机械手模拟图 图2 自动换袋机械手实物图
推荐第10篇：成果展示演讲稿
成果展示演讲稿
尊敬的各位领导、各位专家老师、全体学员朋友
大家上午好
我先自我介绍一下：
一、专题讲座，认真聆听
我们全体学员有幸参加2013年湖南省幼儿园骨干教师国家级培训，多位专家教授的精彩讲座为我们的教育科学理论注入了源泉，在感知中收获着各位专家、教授以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述。每天的研修学习繁忙而又充实。回想学习中，我感受着新思潮、新理念的激荡，一次次感受着思想火花的碰撞。给了我们强烈的感染和深深的理论引领；我们分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。通过这次国培，收获颇多、感触很深、能更深入的思考问题。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我们对幼儿教育又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，同行们精湛的教学技艺对我们教学思想的冲击使我们大家在国培中成长。在一次次的感悟中，深知自己的责任重大。在此，请允许我代表全体学员真诚的感谢各位专家、教授辛勤的付出。您们辛苦了。
二、观摩实践，学以致用
学员研讨交流会
音乐和语言领域教学活动观摩和学员实践
课程超市
农村幼儿园班级环境创设设计与展示
观摩长沙县黄花镇幼儿园环境创设
在观摩与实践中，我们受益匪浅，收获很多。用心去设计就一定会收到意想不到的成果。让我们最感触的是，专家用实际行动告诉我，只要有心，端正态度，不断的更新理念，不断的学习与探索，不断的提高和反思，身边素材比比谐是，把一个个不可能变成可能。
三、多彩生活，欢乐你我
8月2号全体学员怀着愉快的心情，迎来了2013“幼师国培”农村幼儿园骨干短期集中培训班联欢晚会。整场晚会在柔美的江南雨中拉开了序幕，场上学员以饱满的精神、优美的舞姿，嘹亮的歌声，尽情展示着当代幼儿教师的精神面貌。精彩的演出带给我们的不仅仅是视觉享受，更多的是一种感动、一种激励。幼师的进步势不可挡。我国学前教育近十年来经历了剧烈变革，整个教师教育体系逐步走向开放，特别是农村幼儿园的春天即将来临。这都是离不开各位专家的专业引领。在观看的过程中，听着优美的音乐，看着欢快的歌舞，享受着精彩的文艺大餐。更加坚定了我们投身基层教育事业、培养祖国希望的信心。今后，我们将在党和政府的坚强领导下，继续发扬一片绿叶、一缕春风的奉献精神，履职尽责做好每项工作，为基础教育事业贡献自己的力量。
四、成果展示、硕果累累
五、学员心语，收获真知
作为一名农村幼儿园教师，这次国培对我来说宛如一阵春风，当我翻开国培学员手册，内心百感交集。暗暗告诉自己一定要满载而归。通过这次“国培计划”的培训，使我学到了新的教育理念，找到了自身的差距和不足。国培，让我收获了快乐，收获了知识，收获了希望。培训结束了，作为一名教师，我深刻认识到，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平才是我们成长的途径和最大的收获。
第11篇：展示成果1
提交者： 夏宇锋
（提交时间：
2012-10-16 11:34:50）
小学体育课《前滚翻》教学设计 教学内容：前滚翻 教学目标
1、了解前滚翻是技巧基础动作，也是一种自我保护的方法和一种应急技能。
2、通过教学使85％～90％的学生掌握前滚翻正确技术动作，了解前滚翻动作的关键是团身紧。发展学生灵巧、协调和平衡素质。
3、通过游戏练习，发展学生下肢力量和创新能力。
4、树立较好完成动作的自信心，并敢于表现自我的良好品质。
5、养成主动学习、合作学习、创新学习的良好习惯。教学重点：团身紧
教学难点：身体依次着垫，滚动圆滑 教学过程:
一、课堂常规： 检查人数，师生问好
二、游戏导入：
教师创设森林游玩的情境，沿途模仿所见各种动物动作（兔子、青蛙、小鸟、刺猬„„），欢快地做游戏“高人、矮人”。
三、技能学习：
1、老师创设森林遇险情境，同学们被困在一个小土坡上，怎样才能安全地离开？老师把同学们分成勇敢组、团结组、守纪组、合作组，鼓励大家团结一致，学习应急技能――前滚翻，运用技能摆脱危险。
2、用皮球与砖块滚动的比较，引导同学们模仿“小刺猬”和游戏中的“矮人”动作，体会团身紧的动作要领，复习前后滚动。
3、老师讲解示范动作要领，提示重点难点，传授动作口诀：一蹬二撑三低头，团身滚动像圆球，组织学生练习，鼓励同学之间团结协作。
4、学生尝试练习，相互对比，集体研究，大胆展示。学生自评，组内自评，老师评价。
5、老师巡视指导，对于未能完成动作的同学，指导小队同伴帮助完成。
6、老师评价各队学习情况，在表现突出的小队的队旗上加上星星。
四、拓展应用：
1、老师带领同学们运用学到的本领，安全地离开了小土坡，穿过了一片小树林，这个时候迷失了方向。老师引导同学们运用二年级课文《要是你在野外迷了路》，所讲到的大树“枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。”，辨清了方向，到达了安全的地方。
2、老师利用教具设计出野外有可能出现的地形（小溪、山坡、山洞、独木桥），引导运用学过的跨越、前滚翻等技能完成练习。
3、老师引导同学们利用教具，发挥想象力，设计出“勇敢者之路”，分组比赛。
4、老师评价各组表现。
五、课堂延伸
1、放松舞蹈，欢庆成功。
2、学生自评，老师评价。
3、小结：（1）前滚翻是一项很实用的自我保护方法，在我们平时的球类类活动中也常常用到，例如排球运动员在救球时就会常用到滚翻动作。（2）参加野外活动时，要做好充分准备，避免出现危险情况，遇到危险情况要镇定，运用学过的知识和技能，摆脱困境。 教学反思
本课在教材的处理、教学策略的运用、学生学法的创新、学科间的横向联系等方面都较符合新课程的要求。主要体现在以下几点：
1、巧设情境，激发兴趣
本课围绕教学内容，创设了一系列的情景：森林游玩、突遇险情、学技自救、安全脱险、技能拓展。让学生在这一系列的情景感染下，产生身临其境的感觉，增加了课堂教学的趣味性，有效地调动学生的学习积极性，使学生产生了一种跃跃欲试的激情，全身心地投入学习活动中。
2、巧设铺垫，层层递进
本课的主要内容是前滚翻，完成动作的重点在于团身紧。在课的导入部分两个游戏活动中，“小刺猬”和“矮人”都有团身动作，学生在游戏中不经意地完成了练习，为接下来学习前滚翻动作打下了基础，使学生对“团身紧”这个动作要领，留下了初步印象。在讲解前滚翻动作要领时，通过“皮球”与“砖块”滚动的比较，直观地展示给学生，要把动作做好，就要做到“团身滚动像圆球”，再一次强调了本课的重点“团身紧”。
3、小组合作，互助互评
本课在学法方面，着重于学生的小组合作学习，在学生学习过程中，对于学困生，教师并没有直接进行指导帮助，而是指导本组的同伴进行帮助、指导，以小组成绩来衡量评判，共同完成学习目标。在教学评价方面，本课采用了学生自评、组内自评、老师评价相结合的方式，关注到每一位学生的差异，让每位学生都体验到学习和成功的乐趣。
4、拓展创新，运用技能
本课通过创设技能应用情境，使学生的体育技能反复的在实际中应用，深切地感到学到的体育技能是十分有用的。学生在
一、二年级已经学过跨越、跳跃、爬行等技能，本课在拓展应用部分，创设的“勇敢者之路”的游戏，为学生各项技能的综合运用，提供了一个平台，让学生发挥自己的想象，设计自己路线。通过应用，既加深了学生对技能的熟练程度，又培养了解决问题的能力和创新意识。同时，也为本单元第5课时“向前跳下接前滚翻”的学习，打下了基础。
新课标下的运动技能教学，需要我们教师既基于教材又超越教材，让师生的生活和经验进入教学过程，让师生的情感体验进入教学过程，让教学“活起来”，让教学“生动起来”。
《触物往返跑》教学案例 教学目标
1、学习“触物往返跑”的技术动作，使85%的学生学会快速跑行进中快速触物回跑的方法。
2、培养学生快速奔跑的能力和触物折返转身时的动作速度及反应速度能力。
3、培养学生克服困难，坚持到底及团结协作的品质。教学重难点：
重点：快速奔跑，侧身触物； 难点：触物与快速跑的结合。 教学流程：
（一）趣味热身：
情景导入（主线：欢欢喜喜过除夕）
音乐（春节序曲）导入，什么时候能听到刚才的音乐，过年的时候，你们都干些什么呢？引出“包饺子、放烟花、打电话拜年、看春晚”等活动。下面我们做一个包饺子的游戏。 （1）、热身游戏——包饺子 ①、教师讲解游戏方法规则。 ②、组织学生进行游戏。 ③、及时点评小结。 （2）、热身操：（兔子舞） ①、教师领做热身操。
②、学生跟随音乐模仿教师的动作，活动四肢。
（二）、引导探究
主教材一（触物往返跑）
1、创设情景，引入触物往返跑
2、讲解点烟花游戏的方法
3、学生尝试练习，体验动作。
4、教师通过语言引导，逐层深入，让学生掌握动作。
5、触物往返跑动作要领：快速奔跑——制动下蹲——侧身单手——转身回跑
6、学生认真练习，积极思考
7、总结动作要领，完成练习。
8、比一比，看谁点烟花最迅速
9、教师点评，小结。
（三）、游戏——打电话
1、语言导入：
2、教师讲解及示范游戏方法及规则。
3、组织学生参与游戏练习。
4、组织比赛、要求学生努力完成。
5、学生自己选择自己喜欢的号码拨号，送出祝福。
6、教师及时点评。
（三）、快乐延伸：
1、放松整理运动（音乐—难忘今宵）
2、课后评价： （1）、今天你学会了什么？动作要领是什么？ （2）、谈谈你的体会，触物往返跑在平时生活中能在什么时候具体用到？
3、宣布下课。
七、场地器材：
篮球场一块，哨子一把，毽子40个
八、运动负荷预计：
在教师指导、启发、点拨下，学生的积极性、主动性能得到充分发挥，学生能体验成功的乐趣，课堂气氛活跃，学习效果较好。 反
思：
一堂课或许微不足道，一堂课或许精心准备，一堂课或许转变人生„„而我的这堂课，让我学到了很多。现在来说一说课中自己发现的不足与需要改进之处。
在课的开始，教师运用音乐《春节序曲》导课，充分抓住学生的主观感官，带领学生一同进入过除夕的情景，并询问孩子们在过年的活动，引出后面的包饺子、放烟花、祝福语、看春晚等活动，为下面的活动做铺垫。
在准备部分里引导孩子做游戏“包饺子”时，教师和学生参与一起游戏，充分体现了师生平等，学生在游戏中活动了身体，调动了情绪，激发学生的学习兴趣，但在最后游戏的点评时不够清楚，没有能充分发挥游戏的评价功能。“细节决定成功，细节章显老师的智慧”我觉得句话很值得我们去深思。
在主教材触物往返跑教学中，这节课我主要让学生学习体会快速跑与触物的结合。先是创设“过年放烟花”的情景，让学生用身边的生活学会理解动作，接着教师让学生自己尝试，分成四小组，让学生体会触物往返跑的技术，并逐步通过语言引导，使学生逐步掌握快速奔跑—制动下蹲—侧身单手—转身回跑的技术要点，并能完成练习。最后通过比赛的形式进一步加强技术动作。
再第二个环节中，同时我在教学中为了增加课堂的趣味性，使往返跑的教学不再那么枯燥，我采用打电话送祝福的游戏，在这过程中，教师讲解学生练习认真，活动兴趣浓厚，为了缓和学生体力，我更多的是给予学生鼓励，让他们尽量的去体验游戏的带来的快乐。
结束部分，我采用音乐《难忘今宵》，带领学生一起做放松操，让学生舒展一节课以来的疲劳身体，充分享受运动给他们的快乐。
在这节课中，细节上的处理，我有待加强，一节课里，虽然时间只有40分钟，但学习的地方却很多，值得我学习的地方更多。
第12篇：成果展示流程
西稻田幼儿园小班下学期教学成果展示活动方案
一、主持词：
各位家长，大家好！
首先感谢各位家长今天来参加我们本学期的家长会即成果展示活动，感谢你们一直对我们工作的理解和支持，今天请大家来，主要是向大家汇报这一学期来我们的班级工作情况，孩子们的学习成果向大家做一个展示。通过这一学期的成长，孩子们都有了很大的进步，不管是在学习知识方面还是生活自理能力上，我都看到了孩子们的进步，我们做为家长都应该用欣赏的眼光来看待每一位孩子的成长！
二、教学成果展示
(1)户外活动展示：
听音乐走队形——做圈操——跳圈、钻圈游戏——*样玩圈展示。
（2）诵读诗词、儿歌：
每位幼儿分别朗诵一首：《咏柳》、《清明》、《绝句》、《春晓》、《所见》、《江南》；《小老鼠》、《小柳絮》、《布娃娃》、《小眼睛》、《小水杯》、《宝宝的房间》等。
（3）数学知识展示：
每位宝宝一组图形，让幼儿组合成物体，并说出自己用什么图形组成了什么物体；唱数1——20；出示实物比较5以内数的多少。 （4）、主题活动内容展示：
歌曲表演唱：
《快跳起来》，《哈哈笑》，《两只小象》，《大雨小雨》，《我家有几口》，《亲亲热热在一起》，《春天》，《颜色朋友在哪里》；
儿歌：
《车轮滚滚》，《轮子歌》，《开汽车》《彩色的梦》《水珠宝宝》等。
讲一讲怎样预防感冒？好朋友生病了你要怎样做？ (5)、创新智慧游戏展示：
字词发散：用“大”“小”字分别尽可能多地组词。 用“我是什么我会什么”说话。 仿编绕口令“虎和鼠”“狼和羊”等。 生活中找圆的东西。
幼儿每人一张图片，上面画有4个圆形，让幼儿自由添画。
(6)、游戏活动：《伦敦桥》《越过雨水洼》《顶锅盖》《关门》等。
(7)、幼儿作品展示：请家长通过《幼儿活动材料》《宝宝成长秀》和自由活动墙等形式，了解孩子的作品。
三、教师向家长汇报一学期来孩子和老师共同取得的各项成绩。
四、教师讲述幼儿暑假注意事项，与家长交流。
第13篇：项目成果展示
项目成果展示：
1、以前做过的项目成果（华凤二小、塔子山、新闻报道）
2、项目预期成果
项目成果展示：
1、华凤二小支教队
2、塔子山支教队
3、关爱留守儿童：“阳光少年之家”，被《人民日报》、《四川日报》、新华网、中青网等相继报道。
4、日常志愿服务奖项
宣传方式：
一、前期：
1、在当代社会微博、即时聊天工具等社交性媒体在人们生活中有着举足轻重的地位，涉及和影响人们生活的方方面面，具有很强的传播效力。申请注册“关爱心灵”活动的官方微博，在活动开始前一个月陆续发布相关信息，吸引受众关注，达到传播的宣传力度，并随着活动进程同步更新。
2、成立新闻报道组，负责新闻稿件、图片的收集与整理，并将新闻稿件投送相关媒体，保证质量及时更新微博等。
3、校内宣传：（1）前期通过海报、展板、横幅等进行活动宣传以及志愿者招募，宣传时间2周左右。
校外宣传：（1）联系当地媒体，例如报社、电视台等。特别是电视台，以跟踪报道的形式做一期深度报道。
二、中期：
1、活动期间，新闻报道组进行常规工作。
2、每名志愿者分批隔一天写一篇志愿服务日志，记录志愿者的心路历程，交给新闻报道组，审阅出优秀作品进行投稿、存档等工作。
3、与当地宣传部门建立联系，利用当地资源进行活动宣传，保证传播效果。
三、后期：
1、活动结束后，制作出相关视频，以及发表的稿件的整理、建档。
2、开展经验交流会或志愿服务工作宣讲会，以及优秀志愿服务表彰大会。
3、总结第一次活动经验，计划第二年工作计划。
第14篇：成果展示细则
2015年度创优“红旗团支部”
成果展示细则
一、说明
（一）时间：2015年4月22日
（二）地点：图书馆小报告厅
（三）所有参选团支部须参加“红旗团支部”汇报答辩。每个参选团支部必须在4月20日前将展示的材料及参加答辩环节的人员信息（姓名及职务）交到院团委基层工作中心。
（四）进行答辩的团支书需着正装，有良好的精神面貌。
（五）出场顺序以创优会议的抽签结果决定。
（六）汇报答辩活动当天，各支部参与人员不得迟到。迟到十分钟者按弃权处理。
二、成果展示内容
1、自参加红旗团支部评选以来，各种团务工作材料 ,主要包括: 1)团支部年度工作手册 2)创建申请材料： a) 支部会议情况 b) 理论学习情况 c) 团日活动情况及总结
d) 团员参加社会实践与志愿服务、科技创新情况 e) 推优入党情况
f) 团员受团内外表彰与处分情况团员证管理情况 g) 该团支部成立以来积极参与院团委活动情况 3)自支部申报以来，支部获得的各项荣誉，包括学习成果，体育成果，科技创新成果等
三、步骤
1、团支部团支书上台演讲，要求所讲内容丰富，展示形式新颖，可采用微电影等多媒体方式展现其团队的精美成果(展示时间不得超过3分30秒)；
2、演讲结束后团支书及团支部骨干（最多三人）上台对评委问题进行答辩。问题内容为本团支部团建党建情况及基础党团知识。答辩时间为两分钟；
3、评委当场进行评分；
4、上场顺序为创优会议抽签决定。
注：以上为必涉及内容，展示内容必须有多媒体演示。
四、成果展示评分标准
1、团务材料展示(35分) 创建申请材料： a) 支部会议情况 b) 理论学习情况 c) 团日活动情况及总结
d) 团员参加社会实践与志愿服务、科技创新情况 e) 推优入党情况
f）团支部在院级学生组织中担任骨干者名单及职位
2、演讲 (40分) 1）演讲者本身精神面貌(15分) 2) 对支部及支部活动的了解和参与程度(10分) 3）多媒体展示形式新颖生动（15分）
3、答辩情况（25分） 1）言词吐字清晰
2）回答流畅，且能回答好评委问题
4、附加分
参加创建的团支部在院级学生组织中担任骨干者（任期半年以上）有以下加分：
院级学生组织 主席（院团委主任） 3分/人 院级学生组织副主席（院团委副主任） 2.5分/人 院级学生组织部门 部长 1分/人 院级学生组织部门副部长 0.5分/人
5、活动得分
各参赛支部按百分制得分后，在评委打分的基础上，除去最高分和最低分，求得平均分。在此基础上，加上附加分。即：成果展示得分=评委打分+附加分。
五、汇报答辩最终得分
每个参与团支部在汇报答辩最终得分为：最终成绩=成果展示成绩*15%。 备注：
（一）为了规范“红旗团支部”的评比过程，以上制定了详细的流程以及相关规章制度，希望参评的各团支部认真阅读以上内容，由于未认真阅读以上内容而导致扣分等后果，其责任由各团支部承担。
（二）本次活动需要上交的材料较多，因此以上内容中详细说明了各材料的上交时间，为了保证各项活动有条不紊地开展，对迟交材料以及参加活动迟到的团支部视情况给与3-10的扣分。各项材料由系团委负责收齐并交至院团委办公室(安又琪超市2楼)。
（三）本次活动过程中，凡是收到来自院团委基层工作中心有关人员的短信，应及时回复。否则一切后果由各班负责。
第15篇：成果展示流程
重庆大学“中华魂·中华美德颂”系列活动
建管学院成果汇报展示
1、主持人说开场白，介绍并欢迎到场嘉宾
2、邀请嘉宾讲话
3、建管学院党支部进行活动成果汇报展示
（1）一支部：圆梦中华魂
（2）二支部：情系中华魂
（3）三支部：爱我中华，传递温暖
4、悦读会进行中华魂之读书月系列活动成果汇报
（1） 读书半小时活动
（2） 中华魂杂谈讲座
（3） 知识竞答活动
5、“中华魂”主题演讲比赛优秀选手演讲
（1） 张馨月：《中华魂永存》
（2） 于思萌：《大国崛起，圆梦今朝》
6、颁奖仪式
（1） 为“中华魂”主题演讲比赛获奖选手颁奖
（2）为“我的中国梦”主题征文比赛获奖选手颁奖
7、嘉宾宣布本次活动圆满落幕
8、主持人宣布散场
第16篇：全脑思维训练班毕业成果展示方案
清大益师全脑思维训练班结课成果展示会方案
为了更好地进行家校合作，共同促进孩子的健康成长，让孩子的所学得到有效展示，让家长了解清大益师的教学理念。本校特定于
年
月
日在
召开全校家长会兼成果展示会，让家长全方位了解清大益师全脑教育教学的精髓，了解脑开发、语言发展对孩子的重要性，进而全面培养孩子观察力、注意力、想像力、记忆力、思维能力等多种综合能力。
本次教学成果展示会安排有识字、语言、舞蹈等等教学活动，本次活动致力于充分调动孩子参与活动的积极性和主动性，使孩子在生动活泼的课堂设计中得到智力的开发、能力的培养。与此同时，通过本次活动，让教师的整体素质与精神风貌得到全面展示，让各位家长对清大益师有更近一步的了解。
一、教学成果展示会意义
1、有利于家长了解孩子在清大的学习情况；
2、有利于让家长掌握正确的教育孩子的方法；
3、给教师提供了锻炼的平台与展示的机会；
4、有利于让家长更全面的了解清大益师并宣传清大益师。
二、教学成果展示会的教学情况介绍
成果展示会主要针对学完了《全脑思维训练班》的4个阶段课程的学员，这一批学员是第一次接触全脑教学，各个年龄阶段的孩子都有，但是针对不同年龄阶段的学员，有不同的教学重点
年龄段4——6岁：培养良好的观察力和注意力，想象力和创造力的训练，学习兴趣的培养和学习习惯的养成，开始进行全脑开发，进行全脑记忆力初级训练，全脑识字
年龄段7——9岁：提高学员的观察力和注意力，进行想象力和创造力的训练，纠正不好的学习习惯，明确学习目的，系统训练全脑记忆法，阅读能力培养，情商的培养，知识面的扩充，开拓思维空间
年龄段10——12岁：注意力的提升，习惯、自信心的建立、培养观察力、开发想象力和阅读能力、开拓思维空间、情商培养，全部认识能力、分辨能力等
三、教学成果展示会流程
1、主持人上场
介绍本次参加会议的相关人员（如家长、孩子、领导、兄弟园园长、嘉宾等）； 介绍本次活动所展示的内容与时间顺序； 介绍本次活动家长要注意的事项（如会场秩序）； 如本场活动有领导与嘉宾，可安排进行相关讲话； 激励家长大胆配合活动，告之家长设有奖励措施；
安排各项活动顺利举行
2、可安排清大益师教师风采展示或学员精彩节目，调整现场气氛
3、教学展示（将学员按照年龄分成势均力敌的几个小组） ⑴观察力和反应力比赛：
设计一连串环节让学员用抢答的形式说出答案，看谁的注意力最集中反应最快 例如：目标追踪；听故事，找出故事里有几个同样的“*”字；脑经急转弯
⑵记忆力展示（个人或集体展示；比赛形式均可，建议现场让家写出一串不相关联的词语，或者是一串不相关联的数字，然后让孩子记忆，展示）
⑶故事接龙：可以邀请几位家长来参加，所有学员（包括参加的家长）围城一个圈，从第一个开始，每一个人说三句话，连成一个故事，旁边会有一个老师负责记录关键词，故事讲完后，随意挑选一位学员根据关键字把大家一起编出来的故事讲出来，然后再擦掉关键字，要求另一位学员根据故事再写出关键字，参与的家长和顺利过关的学员将得到一份小小的奖励 （教学方面到时候让大家想想还有些什么环节可以很好的展示教学效果，再加上）
4、家长现场发表感言
有奖问答：凡事现场积极配合响应的家长均可领取到精美的礼品一份，可每个班级抽家长，也可根据年龄段来抽，还可现场随机抽，此项也可用在展示活动中间需要家长响应配合时。
5、颁发“全脑思维训练班”结课证、颁奖 给每一位学员颁发“全脑思维训练班”结课证；
给学员的奖项可以有：清大益师记忆冠军学员；清大益师最佳礼仪学员；清大益师最佳进步学员等称号。
给家长：可以根据家长平时的表现选出优秀家长或最佳配合奖等奖项。 给老师：最具亲和力老师奖、最尽职尽责老师奖等。
6、校长讲话
总结清大益师近期的工作进展 对家长的承诺与表态 对家长的期望与要求
下一步清大益师的具体工作安排
7、主持人宣布活动结束，请家长填写活动反馈表，并留下联系方式，方便以后清大活动的开展
附1：教学成果展示中可穿插的调节气氛的互动性游戏
1、趣味投球
准备：纸篓若干
大量海洋球
口哨
活动过程：每次两组家庭参赛。每组两名成员：一位家长，一个小朋友。比赛开始，家长和小朋友进行选择，一个人拿纸篓接住对方抛过来的球。一分钟音乐时间为限，纸篓内球最多者获胜。 比赛可分成几轮进行（可以班为标准）。
规则：投球者和接球者应在规定范围内投接球。球从纸篓内弹出的不算。
2、小手牵大手
准备：小凳子（用作障碍物），五条跑道，鼓，鼓棒，眼罩
活动过程：家长先蒙上眼睛，由孩子牵着爸爸或妈妈的手前进，途中必须要转过障碍物，到达终点后，孩子要先敲鼓，家长才能摘下蒙眼布，背着孩子跑回去，谁先到谁就能获胜。 规则：家长不能中途摘下眼罩，敲鼓一定要有孩子来敲
3、爬大树
准备：口哨
活动过程：孩子用手环住家长的脖子，家长从起点跑向终点，速度最快者为胜。 规则:家长不能用手抱住孩子，如若孩子从父母身上掉下来，则活动终结
4、抓尾巴
准备：绳子若干
活动过程：家长背好孩子，孩子在裤子里塞好绳子，并且露出一段，游戏开始后既要迅速的抓掉别人的尾巴，又要保护好自己的尾巴，尾巴留到最后的一队获胜。 规则：孩子必须在家长背上
5、抢椅子
准备：椅子一把 口哨一只
活动过程：将6名孩子和家长设置为一组，将比孩子数目少1的椅子摆成圆圈，孩子和家长围着椅子同方向跑步，鼓声一停，家长则抱着孩子开始抢椅子，未抢到椅子的家长出局，每少一位家长，则去掉一把椅子，最后留在场地上的家庭获胜。 规则：家长一定要抱住孩子抢椅子
6、两人三足 准备：绳子若干
活动过程：家长和孩子每两人一组一，用绳子分别系住各自的一条腿，在规定时间内，从起点跑到终点，先到者获胜
8、小脚踩大脚 准备：
活动过程：孩子们的小脚踩到家长的大脚上，横着走到另一头，再回到原点，先到者获胜。 规则：过程中，孩子的脚不能离开家长的脚
9、宝宝在哪里
准备：一整块的布或者遮挡物，一盆清水，
活动过程：挑选一对一的家长和孩子，有直属关系的，将孩子统一带到幕布后面，将孩子们打乱顺序后，随意安置在幕布后，同时只将孩子们的手从幕布下面抽出来，凭一双手，让家长来判断哪个是自己的孩子。猜对的要奖，猜错的要罚。考验家长与孩子的默契度。
10、护犊子
准备：带绳子的气球若干、配好的家长孩子若干
活动过程：将4个气球分别绑在家长的两条腿上，同时将孩子背到自己的背上，可同时有几组家长一起参与，家长要踩掉绑在别人腿上的气球，同时要保证自己腿上的气球不被别人踩掉，也要保证背上的孩子安全无误。在规定时间内，谁胜的气球越多，谁获胜。 规则：家长只能踩气球，不能用脚踢
附1：清大益师全脑教育调查问卷
亲爱的家长朋友：
您好！全脑思维训练班的课程就要结束了，为了进一步加强我们家校共育的深度和广度，共同创建更有益于学员身心发展的环境。在学期即将结束时采用此“调查问卷”的形式展开相关的调查研究，从而为我校的实践工作提供强有力的第一手资料。在此期间希望得到您的真诚合作。因为您的答卷对我们非常重要，我们将根据您的资料进行统计、小结和反思。从而使清大益师的下一步工作能更加圆满。您的回答没有好坏之分，您只需按照实际情况作答，完成这份答卷可能占用您的5分钟，却能给我校的进步提升更大空间。对于您的认真配合，我们万分感谢!
下列问题只需您把选定答案的序号填入（
）中，若选择“其它”一项，请注明具体内容，最后一题请阐明您的想法。
1、您对您的孩子本阶段的发展情况进行总体的分析与反思了吗？
a.有
b.没有
c.有，但不全面
２、请填写：您认为孩子本学期在清大益师最大的进步是
下学期您想让教师着重加强对您孩子的
方面的教育
3、您希望教师通过
方式与您进行教育方面的沟通？
a.家园联系手册
b.电话
c.面谈
d、QQ
4、孩子在您的屡次教育下仍不见改进时您都采取
方式进行教育？
a.批评
b.打骂
c.鼓励
ｄ其它
5、您的孩子对于老师交给任务的态度是
A、很主动
b、很被动
c、家长几次催促
d、其它
6、您的孩子晚上回家以后经常做
事？
a.看电视
b.阅读
c.聊天
d.其它
7、您
每天留出至少半小时时间于孩子交流、游戏、学习
a..经常
b.偶尔
c.从不
8、您对您的孩子采用的最常见的教育方式是（
）最有效的教育方式是（
）
a.如果你能„„.我就给你买„„„.(给予物质奖励)
b.如果你再„„.我就告诉你老师
c.如果你再„„.我就揍你
d.其它
9、您希望您的孩子在清大提高哪些方面的能力？
A、学习方法
b、学习习惯
c、礼仪礼貌
d、学习成绩
e、综合素质
f、其它
g情商
10您的孩子在家里平常表现如何呢？（学习、生活、礼仪方面）
11、您对清大、校长、老师有什么建议或者您希望您的孩子在清大益师得到什么？
为方便我们进行不同问题不同解决的个性化教育，请留下孩子的姓名＿＿＿
家长的姓名：
家长联系方式：
时间：
第17篇：小猫钓鱼教案 大班毕业成果展示反思
小猫钓鱼
活动目标
学习用概括的方法，概括故事大意。
三、活动准备
①多媒体课件，电视机；
②小猫头饰；
③小鱼粘贴；
④画纸、蜡笔。
四、活动过程
1、请小朋友们观看动画片《小猫钓鱼》 2提问：
①在动画片里都看到了哪些动物？ ②它们在做什么？ ③猫妈妈钓到鱼了吗？
④小猫一开始钓到鱼了吗？为什么没钓到鱼呢？ ⑤为什么后来小猫又钓到鱼了呢？ ⑥小朋友说说怎样才能钓到鱼？
3、绘画：
一边画一边复述故事。
4、通过游戏复述故事：
请小朋友戴上小猫的头饰和老师一起去钓鱼。 教师语言：
小朋友们现在戴上头饰，把自己变成一只可爱的 小猫。
现在听猫妈妈的口令：
小猫们现在你们已经长大了，该练习更多本领了，妈妈看谁
最勇敢？本领更多？抓到的鱼更多？现在我们一边听小猫钓鱼的
歌曲，一边去我们的游戏室钓鱼。钓到最后，将钓到的鱼粘贴到 画面上。
5、教师复述故事大意，并教给幼儿复述方法。交代清楚故事
发生的时间、地点。故事里都有谁？发生了什么事？结果怎么样 了？
6、请小朋友拿着自己画的画，根据画面复述故事。
7、教师小结：
只要一心一意，认真、仔细、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。
8、丰富词汇： 一心一意、三心二意。
9、对幼儿活动进行激励性评价。
10、延伸活动：
这堂课小朋友们表现得很出色，绘画的时候都很认真，都能够一心一意的跟着老师一起画，没有一个三心二意的。为了奖励小朋友们，老师在课后给你们准备了钓鱼杆，塑料养鱼池，你们可以一边听小猫钓鱼的歌曲，一边玩钓鱼的游戏，充分的体会一下小猫钓到鱼后的喜悦心情。下堂课老师教你们学唱歌曲《小猫钓鱼》
大二班毕业成果展示反思
在2013年6月26日星期三的下午三点半，大班年级组的各班级面向各位家长，和孩子们一起举行了大班毕业典礼。
刚到三点钟的时候家长们就已经陆陆续续的来到了班级，坐到了后面的小椅子上，在等待其他家长到来的时候我们利用多媒体课件，向家长展示了孩子们从寒冷的冬季到温暖的春天里，在幼儿园里的精彩瞬间和生活中的点点滴滴，有晨间的游戏活动的镜头，有在户外做早操的镜头，有孩子在大口大口吃饭的镜头，也有孩子们在认真学习的镜头等等，家长们看到了这些照片都感到非常的高兴和欣慰。
到了三点半，家长们已经全部来齐了，有的家庭甚至都来了不止一位家长，我们准时开展了活动，首先由张老师代表老师讲话，张老师真挚的感情，深情的语言，强忍着泪水，说出了对孩子们依依不舍的话语，很多的家长也都不禁流出了感激的泪水。然后就请家长代表王鹏的妈妈讲话，王鹏的妈妈代表着所有家长的心声说出了对幼儿园，对园领导及老师们的感激之情。接着就是孩子们在即将离开幼儿园的校门想要对老师说的话语，每个孩子都说出自己小小的心灵里那份最真挚，最纯真的话语，有的孩子说：“老师，我会永远爱你的，我会写信给你的。”有的孩子说：“老师你就像妈妈一样，马上我就要上小学了，我就选离你们最近的学校念书，想你的时候，我放学就可以来看你了。”当听到这些纯真的话语的时候，我的眼泪也终于控制不住的慢慢的流了出来。想到孩子们已经长大了，毕业了，心里总有些不舍。
接下来进行的就是幼儿知识问答游戏，游戏分三轮进行，第一轮是抽签答题，第二轮是必答题，第三轮是抢答题。三轮游戏进行的非常激烈，活动氛围很活跃，孩子们的积极性非常高。
在孩子们的知识问答游戏结束后，就是家长参与性玩游戏，我们进行了一个击鼓传花的游戏，家长们参与性非常高，在游戏中家长也回答了一些简单的问题。 孩子们和家长玩的都非常的高兴，接着我们就继续玩了一个幼儿语言游戏，词语滚球和词语开花游戏，孩子们的词汇量非常的丰富，语言表达能力很有提高，然后就加大了游戏难度，进来了词语接龙游戏，分男女生进行了对抗赛，孩子们都有了竞争的意识，一个接一个的接龙，游戏进行的非常顺利。接着，我们的家长也没有闲着，玩了一个用火车的方式来说数字成语的游戏，没有想到家长们的能知道那么多的成语，知识就是力量，孩子和家长们都很厉害，这时活动的气氛达到了最高点。有些孩子非常的兴奋看着爸爸妈妈在说成语。
下面就是第二个环节，孩子们现场向各位家长展示各种各样的的美术作品。家长们看到孩子用灵巧的小手绘制成一幅幅色彩斑斓的画面时，感到非常的惊喜，纷纷拿出手机拍下了这个最精彩的一刻。
孩子们将作品作为礼物送给了幼儿园，同时长处了自己的心声，孩子们用好听的声音美妙的舞姿唱出了《毕业歌》。
最后幼儿园也送了孩子们一份礼物做纪念， 2013年大班毕业典礼也拉下了帷幕。
当然在活动中我也发现了活动中存在着一些不足之处，在游戏环节中个别幼儿情绪太过兴奋，不能很好的控制住自己的情绪。在今后工作中，我会不断的进行反思，提高自己的能力。
大班语言《两猫相争》
活动目的：
1、能够较连贯地讲述两猫相争的故事情节，体验漫画的诙谐趣味。
2、学习运用\"难解难分\"\"满头大汗\"等词汇。
3、尊重他人的发言，乐意在集体面前表现自己。活动准备：
教育挂图《两猫相争》 活动过程：
一、情景导入，激发幼儿的活动兴趣，引入主题今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。猫兄弟俩去哪里了？（边出示图片一）
二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。师：原来猫兄弟俩在这里啊！
图一：猫兄弟长得什么样子的？它们遇到了什么？心里是怎么想的？接下来白猫会发生什么事情？
图二：老鼠看到猫来了什么反应？它们的表情、动作会是怎么样的？猫身后的线表示什么？他们心里是怎么想的?请小朋友模仿。后来它们又会怎么做呢？ 图三：他们在做什么？表情怎么样？两猫周围的线表示什么？他们可能在说些什么？最后谁会抢到鱼呢？
图四：花猫、白猫的表情是什么样的，请小朋友模仿。两猫头上的圈表示什么？
1、引导幼儿用较幽默夸张的语言说说每幅图片的内容。
2、学习\"难解难分、满头大汗、筋疲力尽\"等词语。
三、完整讲述图片内容并结合图片取名。
1、教师运用词汇生动、幽默讲述。
2、幼儿分组自由讲述。教师巡视观察，倾听幼儿讲述情况，适时参与指导。
3、邀请个别幼儿讲述，鼓励幼儿大胆表述，提醒听众认真倾听。
4、启发幼儿为故事取名。
四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。
今天啊，我们知道了\"两猫相争\"的故事，可故事中两只猫有吃到鱼吗？猫为什么吃不到鱼？它们要怎么做才能吃到鱼？
[友好协商，互相礼让] 我们平时在玩玩具时要怎么做呢？
五、延伸活动：引导幼儿续编图片的故事。
回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想鱼到哪儿去了？故事的结尾还可以怎么样？明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。 活动反思：
在活动过程中，教师的提问过于具体，让幼儿少了想像的空间，这样就缺少锻炼幼儿的想像力。在以后的教学中，应该多给幼儿提开放性的问题，问题更加简练。活动中，教师引导恰当，让幼儿联系实际生活，迁移经验。
张婷婷
大班语言《雨中的森林》
活动目的：
1、学会仔细观察图片，讲述森林里的小动物和植物在雨中的行为和变化
2、尝试用比喻的方式描述故事中的植物
3、喜欢与同伴分享交流图片上的故事。
活动准备
材料准备：幼儿用书、挂图、挂图片的架子。 活动过程
一、谈话导入师： 小朋友，你们喜欢下雨天吗？那下雨的时候如果忘记带伞了你们会怎么做？
今天啊，也有一群小动物和植物们，他们也忘记带雨伞了，我们来看看他们是怎么做的。
二、教师出示图片，引导幼儿看图编故事。
1、出示图片1师：小朋友，图片上是什么天气啊？你看到了哪些动物？他们在干什么？跑到哪里躲雨了呢？你是怎么看出来他们是跑进树林里的？
哦，下雨了，小刺猬、小兔和小熊露出惊慌的表情，急忙地冲进树林里，大树叔叔说：\"快来吧，快来吧，快到我这里躲雨吧。\"
2、出示图片
2、
3、
4、
5、6（幼儿看图编故事）师：（1）那现在我们一起来看看雨中的森林发生了什么故事吧！
（2）小朋友要认真看看这几张图，想想这些小动物和植物在下雨的时候是怎么做的？可以先和你旁边的小伙伴说一说，等下老师请一些小朋友上来说说你的故事。
（3） 你最喜欢哪张图？你给它编了一个什么样的故事，和大家分享一下吧！
（4）有些小动物是害怕下雨的，而有些小动物和小植物是不怕下雨的，你们看到他们是下雨的时候是怎么做的？
①他们头上顶的是什么啊？他们把芭蕉叶拿来当？（雨伞）那你们觉得小狐狸、小猴还有熊猫躲在芭蕉叶下面会说些什么呢？
教师小结：小狐狸、小猴、熊猫他们找到了芭蕉叶当雨伞，他们躲在芭蕉叶下面高兴地说：\"，下吧，没关系，我们有芭蕉叶当雨伞，这样就不怕别雨淋了。\"②你看到了七星瓢虫是怎么来躲雨的？（哦，原来它躲在了一片大树叶下面）那你觉得这片大树叶长得像什么？（七星瓢虫很小，树叶很大，下雨了，树叶把七星瓢虫紧紧的包住，就像一座帐篷，可安全了。）③咦？图片有什么啊？松鼠姐姐是怎么来帮鸟宝宝遮雨的啊？
教师小结：鸟宝宝看到下雨了都害怕地叽叽喳喳叫了起来。松鼠姐姐听见了，连忙抖出它那又长又软的尾巴，为鸟宝宝遮雨，她说：别怕，别怕，我来为你们遮风挡雨。
④两只青蛙看到下雨了，可高兴了，还跳起来欢快的舞蹈！
⑤花儿看到下雨，都张开了大嘴巴，咕噜咕噜地喝了好多的雨水，喝完之后，花儿就开出了五颜六色的花朵！
3、出示图片
7、
8、
9、10师：（1）滴答滴答，雨慢慢地停了。小朋友看一看，小动物和植物都发生了什么变化呢？
（2）图片的蜘蛛姑娘在干什么啊？（她可爱美了，她吐出银丝，把挂在树上的小水珠串成一条条亮晶晶的项链。）（3）有的雨水啊落到了地面上，那地面上会长出什么呢？（地面上长出了许多鲜艳的蘑菇还有美丽的花朵）那谁会看到这些蘑菇呢？它们看到了之后会怎么做啊？
（4）地板上的这些是什么啊？小刺猬看到了它是怎么做的？旁边的小熊在干什么？你们觉得他会做什么动作呢？（小熊高兴地一边拍手一边说：雨停了，大家快出来玩啊。）（5）天晴了，天空上会出现什么？（彩虹）小动物们踏着彩虹桥，带着它们的战利品高高兴兴地去玩了！
三、教师带领幼儿一起完整地看图编故事。
师：
1、刚刚我们都为这些美丽的图片编了一个好听的故事，现在呢，我们要把这个故事连起来编成一个大故事，跟着老师一起来吧！
2、这么好听的故事，是不是应该给它取一个好听的名字呢？你们觉得可以取什么名字？老师给它取了一个好听的名字叫做雨中的森林，你们喜欢吗？
四、活动延伸师：小朋友可以把这个好听的故事讲给爸爸妈妈听。
刘敏敏
第18篇：小班化教学成果展示
小班化教学的尝试
兴参镇中学
玄锡梅
二十一世纪的今天，社会发生广泛而深刻的变革，教育是社会发展的动力，必然要适应未来社会发展需要。未来的社会是一个知识经济的时代，未来的劳动者对素质的要求要高于对知识的需求，而小班化教育站在国家发展和个人发展相统一的前列，着力构建知识、能力、素质三位一体的新型办学模式，凸现人的主体意识，彰显人的创新能力。
所谓小班化教育，是指在先进的教育理念指导下，在较少班额（不超过30人）的教学班级之内，按照其特有的内在价值和教育教学规律采取的一种新型的班级教育形式。在课程设置上，它强调人文精神，重视统编课程和校本课程的统一，学科课程和活动课程的统一，显性课程和隐性课程的统一，为学生构建起多元化、生活化、体验化的课程体系，构建有利于学生创新能力培养和个性和谐发展的新场景。
小班化课堂教学策略，是为了充分利用小班班级容量小、师生交往空间大的优势，使全体学生得到较充分的发展，从而体现小班化教育特点所采取的教学环节、教学方法等多种教学行为的综合方案，是小班化课堂教学的基本依据，是激发学生主体参与教学活动，做学习主人的课堂教学设计的中心环节，其作用是从小班的特点出发制定出向学生提供教学内容，引导学生活动的方法和步骤。
小班化教学已成为当今中国教育的主方向，如何更好的实施小班化教学也成为一个欠缺的领域和大家应该积极涉足的研究课题。我理解的小班化教学，是让每一个孩子都有锻炼能力的机会、发言的机会、被表扬的机会、为小组奋战的机会，最主要是让孩子在学习的过程中有成功的体验，这样孩子才能变要他学为他要学，他爱学。
我作为一名农村的班主任教师，具有得天独厚的小班化教学条件。每班学生不超过25人，班级紧凑集中，便于开展小班化教学。
我实施小班化教学的方式是：
1、我班学生共24人，分六个小组，每组4人。组内根据学生学习能力、学习水平的不同由高到低分出
1、
2、
3、4号学生，1号学生担任本组的组长，监管组内帮扶、监督工作，4号学生能力水平最低，需要在教学中格外的予以关注。
2、课堂教学采用自主、合作、探究式教学，
（1）在导入课文后，利用多媒体展示出本节课需要解决的自主学习相关问题，学生带着问题阅读课文，边看边找出答案。本环节给予每一位学生独立思考和学习的时间，充分锻炼孩子的自学能力，此环节也为学生正常、高效的继续学习打好了坚实的基础，也让他们更有自信的发表自己的观点，培养自信心。俗话说有准备的人才更自信。
（2）学生自主学习结束后，组织学生组内进行交流，确
定所有学生所得答案是一致的。组内的汇报方式是：先有4号学生发言，再3号、2号学生，1号学生进行补充和纠正。如果全组汇报后仍有未解决的问题，组内合作之后，全班同学研究，如还是不行，则由老师引导学生思考，整理出正确的答案。本环节的设置主要是锻炼孩子们的语言表达能力与沟通能力，尤其让4号、3号学生参与到课堂中来，给每个学生发言的机会。各组有共同的疑问未解决，老师通过提问的方式引导孩子们进一步思考，最后达到解决疑问的目的。 （3）因为自主学习的内容全是本课当中要求掌握的常识性知识，所以，在自主学习和合作学习的环节后，给学生5分钟时间进行识记，达到堂堂清的效果。当然这样做也会有另外一个非常好的作用，为之后综合探究学习奠定了良好的知识基础，有了这些知识的支撑，孩子更能分析出深层次的知识，也更容易让孩子们理解较难的知识。
（4）在综合探究学习的环节中，创设了和本节课相关，但需要前后联系思考的问题，较有深度和难度，靠个人的力量较难解决，此环节依然在小组合作的基础上进行探究，组内个人各发自己的观点，最后由组长整理归纳，形成较规范的语言。通过小组共同汇报的方式进行探究成果展示，组长组织好组内个人回答的问题。在展示答案的同时，更展示出组内的团结一心的意志。
（5）最后总结本节课所学的知识，深化课文主题，达到
升华的作用。
3、在整个的教学环节过程中，始终贯穿着小组评价的综合考核加分制度。对于学生个人或者小组的精彩回答、精彩补充予以充分的肯定。在加分上，根据学生编号不同他们所加的分数也是不相同的。如
1、2号回答加2分，3号回答加2.5分，4号学生回答加3分，一次方式激励组内
3、4号同学多发言，多为小组积分，也激励组长更好的辅导帮助4号学生，使其成长进步，在相互帮助、激励的集体内，集体荣誉感不断增强，学习的积极性越开越高，学习气氛也就越浓，在这种情况下，达到百分之百的课堂参与率是很可能的。4，本人的教学经验告诉自己，好的课堂效果离不开合理的情境创设，孩子只有设身处地的感受，才能有共鸣出现，也更能还原事实的真相。
以上，仅仅是我个人在实施小班化教学过程中总结出来的方法，现在的使用也达到了一定的效果，但我也必须承认其中还存在很多需要改进的地方，我会不断地尝试、反思、再尝试，也希望各位同仁能够给予指点，交流经验，让小班化教学更好的开展下去，为中国的教育事业尽自己的一份力。
第19篇：高中物理教学成果展示
实践研修成果展示
高中物理与初中物理相比较，知识性、逻辑性、抽象性和应用性都要强。学生在学习的过程中受学习基础、学习方法等因素的影响，普遍感觉物理难于学习。如何克服这些困难？
在学习了远程教育技术能力的课程之后，针对高中物理的这些特点，着重多媒体在物理教学活动中的运用，将所学知识运用于实践之中，得到了一些体会。
一、运用多媒体技术，使抽象的内容具体化、形象化
物理过程的分析是解决物理问题的基础、关键，有些物理情景难以演示、难以被学生想象，不利于学生理解物理概念和规律。通过多媒体的模拟，可以帮助学生摆脱认识上的障碍。如：微小的形变，两球碰撞时先压缩、后恢复过程，速度、加速度的变化，电磁学中的电场、磁场等概念，光学中的干涉、衍射等，单凭语言是不易讲清楚的。还有一些课堂上无法实现的实验，如天体的运动规律等，教师只能用语言讲解运动的过程，无法体现各天体的运动规则，又如重核裂变、轻核聚变等，课堂上无法做这些实验，这样在一定程度上影响了教学效果，如果采用多媒体辅助演示，就可以模拟运动过程、模拟裂变过程、聚变过程，使课堂上无法直接演示的、无法表现的、不便于观察的现象更生动、更形象的实现，帮助学生理解物理概念、物理规律，促进了学生学习的积极性，提高了教学效果。
二、运用多媒体技术，创设物理情境，实现探究式学习
新课程要求充分发挥学生的主体作用、自主探究能力。问题情境的设立，是探究式学习能否恰当实施的关键。多媒体技术可以迅速改变实验条件和物理参数，在较短的时间内向学生提供大量、具体、典型的教学信息，创设不同的物理情境。激发学生学习的积极性和兴趣，学生有学习、探究的欲望和动力，学生根据提供的感性材料，自己去探索、去发现物理规律。采用这种方式教学，让学生在积极的、创造性的学习中主动掌握知识，加深理解，而不是死记硬背教师和教材所给予的物理知识，有利于学生更好地理解和掌握物理概念和规律，有利于培养学生独立思考、独立探索问题的能力。
三、运用多媒体技术，能够增强课堂的信息量和教学容量
现在是是信息时代，对于在学校里学习的学生，也应培养处理大量信息的能力。因而在课堂教学中教师应该向学生提供更多的信息、更多的资料及物理学的发展情况，来扩展学生的知识面。教学过程中，教师经常花较多时间板书，特别是上电学课时写例题、画图例的时间更多，而采用多媒体中的显示文本的功能，这可使本应花十几分钟的内容在几秒内显示于学生眼前，省下更充足的时间让教师进行点评或留给学生更多思考的时间。由于使用多媒体的直观性也大大缩短了教学难点的突破过程。这就有时间让学生了解知识的背景、拓展知识面，讲解更多相关的知识和现实的应用，引导他们理论联系实际，丰富了课堂内容，而且从根本上改变过去\"满堂灌\"的教学弊端，给学生较多自由时间复习巩固，优化了课堂教学，增加了课堂的信息量和教学容量。
四、运用多媒体技术，辅助物理实验，增强实验效果
物理是一门实验科学，高中物理所讨论解决的问题，多来源于实际生活，但是学生缺少生活经验和感性认识，对解决一些实际问题感到困难。利用计算机强大的动画功能及有关外设可以解决许多用常规手段难以表达或可见度低的实验，如有关波的实验（波的独立性、波的干涉和衍射等）、透镜成像（成像原理、演示物体靠近或远离透镜时，像的动态变化等）；也可以通过计算机放大微观世界，采用“放慢镜头”模拟外部环境变化等手法来演示分子动理论、物体与物体的相互作用（如碰撞过程、物体微小形变）、气体状态变化等一些实验。这些画面清晰、直观并且可以瞬间定格、重复播放，给学生足够的思考余地，激发学生的兴趣和求知欲，刺激学生的视觉器官，在观察中主动地探寻规律，寻找解决物理问题的物理方法，培养自己的物理思维能力，从而大大提高了教学效率。既减少了教师的劳动强度又使学生理解快、记忆扎实。
多媒体运用于课堂教学，对于知识点比较抽象、信息比较多而数学推导又比较少的课，应用多媒体进行教学能起到很好的效果。多媒体教学尽管有它的很多优势，但仍然有它的不足之处，使用也有它的局限性。
一、多媒体课件对教学过程的局限
多媒体教学过程中，由于课件是事先设计好的，教学思路要按课件设计来进行，这与创新思维与创新能力是相矛盾的。
二、多媒体模拟物理实验缺乏真实性
多媒体虽能模拟各种实验，展示各种物理现象，但毕竟是人为的，不是实验现象，因此它缺乏真实性，难以使人信服。
三、多媒体教学课件的制作需要花费大量的时间
教师为使界面漂亮些，文字富于变化些，往往需要反复设置、反复运行演示，需要花费大量的时间。对于课件的设计付出太多，往往影响钻研教材教法。
四、多媒体技术不利于培养学生的想象力
多媒体教学使部分教师步入一个误区以为在课堂教学中要尽可能发挥它所有优越性，认为所有内容都要配上图画、配上影像，这样不利于发挥学生的想象力。
五、多媒体教学容易分散学生的注意力
教师在设计多媒体课件时，往往非常重视充分发挥多媒体的优势，使课件图文并茂，甚至设计小动物、动画等，这样容易分散学生的注意力，影响学生学习。
高中物理的抽象性、应用性较强，多媒体教学做为现代化教学辅助手段，在很多方面是传统教学手段无可比拟的，只要我们在教学中充分发挥其优势，扬长避短，能够帮助我们更好地完成高中物理的教学。为了更好地将多媒体应用于高中物理的教学过程中，应该注意以下几方面。
一、实际生活与多媒体教学相联系
物理毕竟是一门从生活中、从实验中观察、归纳、总结出来的一门科学。学好物理，最终还要用来研究生活中的现象。离开生活，无从谈起物理。所以在应用多媒体时，不能什么都用多媒体展示，否则不利于培养学生学习物理的兴趣和应用物理知识解决实际生活问题的能力。在课堂上、在我们身边常见的现象，就不需要再通过多媒体来展示，例如在讲解摩擦力时，可以用手推桌子来讲解静摩擦力和滑动摩擦力的差异，这样可以让学生能从生活中的实际例子来学习物理，有学习物理的兴趣、有应用所学知识来解释生活现象的欲望。又如在讲解惯性时，让学生利用手边的书本、纸条做实验，效果应该远远好于用多媒体来模拟。
二、物理实验与多媒体教学相互结合
在物理教学中，为了更好地培养学生的形象思维，让学生观察物理现象是必须的；但更重要的是让学生亲自动手，在操作中去观察物理现象，去体验物理规律的奥秘，所以必须进行物理实验教学。同时，在教学过程中，也应通过各种手段重视物理现象，其目的是找到物理变化的内在规律，这就需要解剖麻雀，把物理变化中某一瞬间或某一位置的状态加以观察，认清它的特点，使学生对于物理现象的认识既有整体变化的过程，又有整体变化过程中每一阶段的具体状态，以利较确切地把握整个物理过程，而这可通过课件来实现，所以物理实验教学和多媒体课件的使用是相辅相成的。在课堂教学中，应是物理实验和多媒体辅助教学相互结合。这两者如果使用得当，可以进一步激发学生学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，从而使课堂变活，使学生的思维处于“最近发展区”，尽可能使学生的创造能力有所突破。
三、多媒体教学手段与其他教学手段相互补充
多媒体教学只是辅助教师教学的一个工具。多媒体教学确切地讲应该叫多媒体辅助教学，把它引入物理课堂教学后，虽然教师一部分作用将由它的一部分功能代替，比如：将单凭教师的讲述改为多媒体的演示；将部分师生的语言问答改为人机交流等等。恰当合理地运用计算机确实能给物理课堂教学带来质的飞跃。但物理教学中教师的主导作用是任何机器所无法替代的，这不仅是因为教什么、学什么取决于教师，还因为怎样教、怎样学也取决于教师，即使有最先进的现代化教学工具，使用不当也不会收到好的效果。因此如何用好计算机关键在教师。另外，任何时候都是为了教学而使用工具，而不应是为了使用工具而教学，教学中是否使用计算机应取决于教学目的和组织教学的需要。多媒体辅助物理教学的过程中，教师的主导作用、学生的主体作用、媒体的中介作用不可混淆，计算机只能作为一种新的、功能更先进的媒体与其它传统媒体优化组合，用于解决教学中的重点、难点，尤其是难点。
高中物理教学的特点和多媒体教学手段的优势，决定了多媒体教学是高中物理教学中的一个重要辅助手段。在高中物理教学中，何时使用多媒体，使用多长时间，何处该精讲细练，教师都应该准确把握，使学生的思维处于积极、主动，从而使课堂变活，使学生的创造能力有所突破，达到良好的教学效果。
第20篇：研究性学习成果展示
研究性学习成果展示
小组成员 组长：王方圆
组员：李韬、康欣、黄茜玉、周瑞琳、崔珑方
《红楼梦》中的主要人物及其性格特征的探讨
《红楼梦》是我国古典小说中一部最优秀的现实主义文学巨著，是作者曹雪芹“呕心沥血，披阅十载，增删五次”长期艰辛劳动才给子孙后世留传下来的一件宝贵的艺术珍品。
《红楼梦》出世以后，它所具有的思想艺术力量，立刻惊动了当时的社会。人们读它，谈它，对它“爱玩鼓掌”“读而艳之”；又为了品评书中人物而“遂相龃龌，几挥老拳”；还有的青年读者，为书中的爱情故事感动得“呜咽失声，中夜常为隐泣。”因此在当时有“闲谈不说红楼梦，读尽诗书是枉然”一说。
《红楼梦》在它带给社会巨大的影响之后，也引起了人们对其品评、研究的兴趣。下面是我们组经过探讨和整理对其中的部分主要人物及其性格特点进行一些分析。
一、贾宝玉
脂砚斋称贾宝玉是“古今未见之一人”，并说“不独于世上亲见这样的人不曾，即阅古今小说传奇中，也未见这样的文字。”这就显示了贾宝玉这一人物形象既丰满深刻又生动鲜明。而形成这一形象很值得研究和探讨。
贾宝玉最突出的就是反叛的性格特征，没有积极向上的上进心，极端地讨厌八股文，顽劣异常，自幼他的思想就与封建主义统治势力正常的熏陶教育思想相抵触，跟封建秩序相违背。而且非常讨厌贵族生活，蔑视封建阶级统治的尊卑观念。又在封建统治阶级的万目睚眦之下大胆地追求爱情自由和婚姻自主，于是他那不合时宜的行为就形成了封建统治阶级眼中的：混世魔王和不肖无双模样。
1．贾宝玉不是一般的不愿意读四书五经，是极其地讨厌读书。在本书开篇就有词《西江月》形容他：“潦倒不通世务，愚顽怕读文章。”在与林黛玉初次见面时，宝玉曾说：“除《四书》外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”（第三回）。听听，偏他把天下的文章都一般骂尽了，说都是杜撰。由此可见一斑。
2．宝玉对时文八股之类的东西更是深恶痛绝，说：“时文八股一道，原非圣贤之制撰，焉能阐发圣贤之微奥，不过作后人饵名钓禄之阶。”（第七十三回）。而且还把那些读书上进的人叫作“禄蠹”。即使是他所喜爱的姐妹们如宝钗等劝他读书，他也会毫不客气地予以斥责，只说：“好好的一个清净洁白女儿，也学的钓名沽誉，入了国贼禄鬼之流。”（第三十六回）。
3．贾宝玉不喜欢贵族生活和对于自己社会出身的憎恶，打破了封建统治等级尊卑的观念。比如他对茗烟，没有什么主奴的界限。无论对兄弟姐妹，还是丫鬟小厮，宝玉从不摆公子的架子，兴儿说到宝玉平日的情景：“有时见了我们，喜欢时没上没下，大家乱玩一阵；不喜欢各自走了，他也不理人。我们坐着卧着，见了他也不理，他也不责备。因此没人怕他，只管随便去，都过的去。”这种种情景，在贾宝玉的生活中是随时可见的。其实，宝玉的言行举止何止是不合时宜，他更是具有着叛逆性格的贵族青年，他的许多言行都是与封建贵族家长们的要求和希望格格不入的。这实质上都是对封建统治阶级的一种否定。
4．热爱、尊重、崇拜女性，是《红楼梦》中反复强调的特征。宝玉非常反对“男尊女卑”的封建宗法观念，大胆地提出了“女清男浊”口号。宝玉在《红楼梦》中最有名的“语录”就是：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉”。在贾宝玉生活的时代，在男性统治的社会里，女性永远是处于附属的地位，处于被压迫的地位，而作为一个封建贵族家庭出身的青年公子，对女性（主要是女儿）命运寄予深深的同情，对女儿表达了由衷的崇敬和爱戴，并把男子说成浊臭逼人，这无疑是对几千年来传统的“男尊女卑”封建宗法观念的颠覆，是有着积极的进步意义的。这当然是对封建宗法制度的叛逆。
作者在书中抨击了腐朽罪恶的封建主义统治势力，对贾宝玉反封建、反世俗，反对封建思想的道德标准,及他的初步民主主义为主要内容的思想性格和行为活动作了极高的评价，并且以一种不胜悲慨之情，给予全心的同情和歌颂。
二、林黛玉
曹雪芹怀着深挚的爱意和悲悯的同情，用历史与未来、现实与理想、哲理与诗情，并饱蘸着血与泪塑造出来的林黛玉，是《红楼梦》里一位富有诗意美和理想色彩的悲剧形象，因此也决定了她的性格丰富且矛盾。
1．多疑、小性、爱生气
一直以来，人们都习惯性的将多疑、小性、爱生气，目无下尘等等这样的评价用于黛玉。第八回中“探宝钗黛玉半含酸”，近看标题就有所体现。
再看第十七回：宝玉得以大展其才，贾政的小厮们上来闹着玩，将宝玉身上的佩物一起解了去讨赏。黛玉以为她送给宝玉的荷包也被人拿走了，气愤不已。也许有人会不理解：宝玉身上的佩物又不差一个小小的荷包，谁都不闹不气的，偏偏黛玉生气，不是她爱生气是什么。依我们的分析，一个最后可以将自己的情敌当成好姐妹的女子，气量是不会小的，她对情故都可以坦露心扉，姐妹相称，却唯独不放过一个小小的荷包，这是因为荷包倾注了黛玉细密的情思，是对宝玉感情的体现，同样也是衡量宝玉对自己重视程度的信物。
多疑、小性、爱生气，这些在黛玉这一角色中多有体现。但分析人物要将人物和当时的环境相联系。让我们看看黛玉的生活环境。她是独身女，聪明可爱，是父母的掌上明珠，她原来的生活非常幸福，但她的幸福生活到她母亲病逝后就结束了。父亲认为女儿在外祖母身旁能有个照应，即使黛玉不愿意去，仍安排她住进了与众不同的贾府。小小年纪，单身外出，又寄人篱下，那种害怕、孤单、紧张的心情可想而知。再加上贾府又是一个与众不同的仕宦家族，处事要小心，她时刻以“步步留心，时时在意，不要多说一句话，不可多行一步路”来要求自己。在这种压力下，她的这种复杂矛盾的个性也就形成了。
2．纯真率直、实话实说
小姐探春说得好“咱们倒是一家子亲骨肉呢，一个个都像乌眼鸡似的，恨不得你吃了我，我吃了你。”在森严等级制及家长制的控制下，能保持一片纯真之情、玉洁之心的恐怕要数黛玉最能代表了。
第七十六回，黛玉和湘云在凹晶馆赏月，两个女孩子无拘无束的即景联诗。沉浸在创作冲动中的她已忘了自己孤苦伶仃的处境，她的兴致极好，神采飞扬，每每张口先笑。当湘云对了一句好诗，她便真诚的回应“好对！比我的却好。”对到忘情之处是“又叫好又跺足”这些夸张的举动正是黛玉纯真可爱的真情自然流露。当她集中思维，全力以赴对出“冷月葬诗魂”的好诗句，湘云拍手称赞时，黛玉也十分自然坦率的笑道“不如此，如何压倒你？只为用工在这一句了。”
在那么一个尔虞我诈、勾心斗角的荣国府里，每天都发生着“坐山观虎斗”、“借刀杀人”、“推倒油瓶儿不扶”的事情，而在黛玉的生活里找不到半点虚假成分，这份“出淤泥而不染”的真挚难能可贵。
3．心地善良、待人恳诚
黛玉的善良，我们可以从她与宝钗之间的相处便能了解。起初黛玉对宝钗是存有敌意的，可这两名女子的关系越往后相处越好，直到最后像姐妹一般，就连宝玉也感到吃惊，这全在于宝钗对黛玉的略表关怀，善用心计的宝钗分二步实现她的计划。宝钗先找到两人的共同爱好，一下拉近了二人的距离，逐渐瓦解黛玉对她的敌意。宝钗还分析了她的病，认认真真提供了进补的方法。可怜的黛玉顿时感受到亲人抚爱般的温馨感，虽说她在荣国府里一直有外祖母的疼爱，可外祖母身边的人毕竟太多，与人交际又不是她的强项，要让黛玉挤入那是非，也是不可能的事。再说黛玉姓林，不姓贾，平日里很难有人这样关心她。
别人的几句软话，几两燕窝便滋润了黛玉的心田，她将平时里对宝钗的陈见一一推翻，一枝烛光般的温暖竟化开了她心头的薄冰。尽管两人在平日里为情所累而有些磨擦，而至后来待宝钗“竟更比他人好十倍”，还把宝钗让她“每日吃上等燕窝一两以滋阴补气”当作是宝钗对她的体贴。这些我们在感叹黛玉的痴情之余，更欣赏她内心的天真善良。此外，我们还可以她教香菱作诗以及她的葬花之举中同样可以看出她内心的善良。
曹雪芹笔下的林黛玉形象是有血有肉，一个立体的形象。文中的她美貌出众、清新脱俗；文中的她纯真率直、实话实说、心地善良、待人真诚；文中的她又时而多疑、小性、爱生气，二百多年来，不知有多少人为她的悲剧命运洒下同情之泪，为她的艺术魅力心醉神迷。
三、薛宝钗
薛宝钗无疑是《红楼梦》中争议最大的人物，古今专家学者对她的评价褒贬不一，我们组是归纳为以下几点分析的：
1．圆滑世故，善于交际
在贾府这个派系复杂、矛盾重重的大家族中，她一方面抱取“事不关己不开口，一问摇头三不知”的明哲保身的处世哲学；另一方面，她又善于处理人际关系，和各方面的人保持着一种亲切自然、合宜得体的关系，而在这种貌似不偏不倚的处世态度中，她特别注意揣摩和迎合贾府统治者的心意，以博取他们的好感，而对于被人瞧不起的赵姨娘等人，也未尝表现出冷淡和鄙视的神色，因而得到了贾府上上下下各种人等的称赞。贾母夸她“稳重和平”；从不称赞别人的赵姨娘也说她“真是大户的姑娘，又展样，又大方，怎么叫人不敬重。”就连小丫头们，也多和她亲近。很多人认为宝钗虚伪，说她喜欢讨好人和奉承人。贾母要给她做生日，问她爱听什么戏，爱吃什么东西。她深知老年人喜欢热闹戏文，爱吃甜烂食物，就按贾母平时的爱好回答。她还当着面奉承贾母。结果是贾母大夸奖她：“提起姊妹”，“从我们家四个女孩儿算起，全不如宝丫头。
2．坚定自己的原则与个性
一般小姐的绣房，要布臵的精致有活力，这样才以体现一个花季少女青春洋溢的生活。而宝钗素来不喜欢这些“花儿、粉儿”的。她虽然举止行为都喜欢迎合他人的意思，但内心却自有主张，并不因别人的看法改变自己的喜好，凤姐送来的东西她也退了回去，这说明她在自己的私人领地坚持自己个性和主张，即便这让贾母大感丢面子。这并不是能全部用封建思想荼毒来解释，在高举反封建大旗的时候，最起码的是要尊重一个人的个性和自由，宝钗有不喜欢“花儿、粉儿”的权利，更有随自己的喜好布臵自己房间的权利，因此在用宝钗房间装饰来做宝钗被封建思想荼毒的证据的时候，应该首先充分尊重一个人的个性和选择，而不是为了证明自己的观点而放弃所持理论的重要原则，陷入到为证而证甚至双重标准的怪圈中去。宝钗的房间同她的内心是相互映照的，衬托出她冷眼看尘世的姿态，并且和她的词作“万缕千丝终不改，任他随聚随分”是相互呼应的，这样我们也不难理解为什么随时从分、颇有人缘的薛宝钗会做出《螃蟹咏》这种愤世嫉俗的诗词来。她虽然可以容忍人世间种种的不合理，但并不表示她内心也认同，她有她的坚持和原则。
3．封建主义的追随者
宝钗的头脑里浸透了封建主义思想，她是一个忠实信奉封建道德和封建礼教的淑女。她认为按封建道德规范去做是天经地义的事，是最道德的；所以她很自然地做到了“四德”俱备。人有说薛宝钗是“大奸不奸，大盗不盗”，恐怕就是指的她对封建道德的忠实信奉和执行；因为这种道德本身最符合封建社会的形态，她得到了贾府上下的欢心，并最后被选择为宝玉的妻子，也主要是她这种性格和环境相适应的自然的结果，而不应当简单地看作是由于她或者薛姨妈的阴谋诡计的胜利。那种认为薛宝钗的一切活动都是有意识地有计划地争夺宝玉的看法，既不得合书中的描写，又缩小了这一人物的思想意义。事实上，她的性格特点并非奸险，并非事事时时处处都有心机，而是她按照封建正统思想去做，而且做得又是那样浑然不觉，那样如鱼得水，她是真诚的真心的按照封建道德的规范去做。因此她在劝导黛玉的时候苦口婆心，是因为她真诚的认为这些道德都是最正确无比的。薛宝钗的有心机与凤姐的两面三刀是截然不同的。
4．乐于助人，细致体贴
一次，袭人想央求湘云替她做点针线活，宝钗知道后，马上对她讲明史湘云“在家里一点做不得主”，“做活做到三更天”，“一来了就说累得慌”的苦衷，责怪她“怎么一时半刻不会体贴人”，并主动接去了要湘云做的活计。还有一次，湘云要开社作东，宝钗因怕她花费引起她婶娘报怨，便资助她办了螃蟹宴。因此，这位心直口快、性情豪爽的小姐，曾经真心地这样称赞宝钗：“这些姐妹们，再没有一个比宝姐姐好的，可惜我们不是一个娘养的——我但凡有这样一个亲姐姐，就是没了父母，也是没妨碍的。”对于寄人篱下的林黛玉，家境贫寒的邢岫烟，也都给过种种帮助。即使对大观园的下人，她也能体贴他们的起早睡晚，终年辛苦的处境，为他们筹划一点额外的进益。
在看待宝钗这个人物之前，我们首先应该先辩证的看待封建道德，我国五千年的文化，封建道德固然有落后、阻碍社会进步的一面，同时它也有利国利民、积极向上的一面，它固然有压迫人民、禁锢思想一面，同时它也有稳定社会、传承文化的作用。因此我们应该去其糟粕取其精华。同样正确的看待宝钗这样一位优秀的女性。“一千个读者心中有一千个哈姆莱特”，一千位读者心中也有一千个宝钗，对待文学研究，我们采取兼容并包的态度。
四、王熙凤 在《红楼梦》中，作者为大家塑造了一个成功的反面形象，那就是凤姐。在她的身上，集中地体现了封建统治阶级的贪婪、凶婪、凶残、狠毒、阴险狡诈的阶级本质。作者为王熙凤设臵了鲜明个性的性格。
1．干练与能力
王熙凤具有独到的权术机变，她凭着自己的才智与心机，在纵横绞缠的矛盾之中始终把握最有利于自己的环节，看风使船，多方应付。她处在各种矛盾冲突的漩涡中心，其性格也就从四面八方得到映照；曹雪芹对凤姐儿这个人物，可以说既爱又恨，对她既有赞扬，又有鞭挞。
凤姐的管理本事是史太君之下首屈一指的，最明显的莫过她协理宁国府一段，她能一眼看出宁府的管理存在几种弊端，并能立即拿出处理的方针，在关键时刻手舌不软，恐怕许多现代的管理者也要自愧不如。再如刘老老进贾府认亲时，凤姐对其来历不清楚，就不贸然行事，而是让周瑞家的先去向王夫人问个明白，讨个示下，然后才定出处理计划，头脑可谓清爽。我们要充分肯定“凤姐”的才干，在贾府众多人口中，王熙凤是一个难得的治家理财的行家，男人们也少有出其右者。一个连帐也不会看的二十岁女子，可以调动得诺大一个贾府里里外外都围着她转，有时连自称年轻时口齿心计都胜过她十倍的贾母，也不能不按照她的安排行事。聪明能干，是王熙凤的主体性格之—。
曹雪芹用许多笔墨描写她这一性格特点。她作为贾府的女管家，地位显赫，但也责任重大。要管好“三百余口人，一天也有一二十件事，竟如乱麻一般”的贾府，谈何容易！府内穷奢极侈的生活，挥金如土的耗费，豪奴悍仆的差遣约束等等；外面皇亲国戚的贺吊应酬，亲朋故旧的婚丧嫁娶、喜庆寿诞，侯门府第的送往迎来，繁文缛节等等，这一大摊子庞杂琐碎千头万绪的事体，都要由她处理、过问、决断。她是贾府里的大忙人，忙忙的几乎到了：“不可一日无此君”的地步。脂砚斋曾这样批道：“纸上虽一回两回中或有不能写到阿凤之事；然亦有阿凤在彼处手忙心忙矣。”忙则忙矣，然而凤姐管起来，无论大事小情，里里外外，都是井然有序，妥帖周详。
2．聪明与心机
曹雪芹还通过日常生活细节，描绘和刻画她的“心机又极细深”，足智多谋的个性特点。这个“少说也有一万个心眼子”的凤姐，为人处世、时时处处都是以“我”为中心。有利的事，她先抓尖；不利的事，她远远避开，或者推到别人身上。
第六十七回“苦尤娘赚入大观园酸凤姐大闹宁国府”，把凤姐的心机、狠毒、泼辣，表现的淋漓尽致。她一方面用花言巧语，假意殷勤把尤二姐骗得滴溜转，对她言听计从，感激不尽，跟她回到了大观园。在贾母和众人面前逞贤良；与此同时，她又使人挑唆张华告状，只叫她要原妻。又俏命旺儿“务将张华致死，剪草除根，保住自己的名声。”安排已定，便去大闹宁国府，把尤氏骂得狗血喷头，“揉成了面团儿”。接着借秋桐之刀杀死尤二姐。凤姐这一系列恶行，由于筹划周密，想得周详，能够通行无阻，步步按其设计实现，且做的点滴不露，显示了她女奸雄的“大智”。
聪明的凤姐意识到，在这种错综复杂的矛盾斗争中，她要站稳脚跟，保住她的地位和权势，她必须靠定“太上皇”贾母和实权派王夫人这“两座山”。于是，她确定了向二房“一边倒”的路线。“看老太太的眼色行事”，是她的行动宗旨。她在贾母前装乖卖巧，打诨插科，想尽一切点子，使出浑身解数拍贾母的“马屁”，而且瞅的准，拍的好，使贾母感到喜心惬意，浑身舒坦。她把个“老祖宗”捧得团团转，疼她爱她，一时一刻也离不开她，她好“挟天子以令诸侯”。正如沈慕韩评价：“舌烂莲花迷五色，心藏机械刻三分。”实际上正是这样——由于她受到贾母的宠爱和王夫人的信任，她才成了贾府的权倾一时的掌权者。
3．阴险与狠毒
作者还在许多地方刻画凤姐的狡诈，譬如听说鲍二家的被打后上吊而死，她家里将要打官司，她起初也暗吃一惊，但立刻就说不许赏她们的钱，还要反告她们一个“借尸讹诈”。又如王夫人根据下边的私诉而查问凤姐扣发月钱的事，她一走出来就发话示威，说“从今倒要干几件刻薄事了”。这都是她得之于一般旧社会的权术的心传。为了感到命运之威胁和地位动摇的恐怖，她必须用尽一切阴谋与残酷，以控制环境，以排除异己。王熙凤最本质的性格特征是贪权、好利、阴险、狠毒。
王熙凤一生要强，大权在握，杀伐决断，压倒一切，用尽一切阴谋和手段，独断独行，不恤人言，不计后果，一味滥施权势，恃强凌弱，利己害人，“宁教我负人，不教人负我”，制造了一幕又一幕的人间悲剧。
总而言之，凤姐就是这样一个人：既美且才而又贪婪狠毒。她是一个复杂而又丰富、真实而又生动的真人、活人。是她那个时代孕育和培养出来的“罪恶的天才”。她的美与才给她的罪恶投上了一层光辉；她的恶德恶行难以使她变得百分之百的恶，因为她的恶难以掩盖她的优点。看到凤姐的所作所为，就不禁会联想到“乱世佳人”中的郝思嘉，她们同样地美貌同样地贪婪同样地工于心计，不过凤姐更为中国化更为古董化罢了。
经过初步分析，可以看到，由于作者的经历，他对封建社会的无比痛恨全从书中人物性格表现出来了，但却没有明确表示要反封建，这就表明了作者还是有阶级局限性的。并且《红楼梦》一书的作者一向有争议就使得全书情节的逻辑性就有所不足。但不管怎么说它是中国古典小说的巅峰之作，它使社会人文思想性在平淡中见诡谲、凡俗中见高真，是中华民族一本不朽的小说。
中国的明清小说造诣之高，水平之深令人惊叹。本书的语言优美描写细致，值得我们在将来的写作学习。我们一直很喜欢《红楼梦》，通过这次研究性学习，我们收获颇多，以前忽略的东西也通过大家搜集资料，积极思考，默契配合有所补充，并且在向有关研究人员请教，老师的悉心辅导后我们对全书的主旨和思想，还有对本书的价值也有了更深刻的理解。
