推荐第1篇：“科学节”活动方案
满洲里市第三小学“科学节”实施方案
（2015—2016学年度上学期）
课程名称：“万众创新 拥抱智慧生活” 课程目的：
以科学节系列活动为主线，以满洲里市科学技术协会、满洲里市教育局开展“变废为宝，从我做起——2015年青少年科学调查体验活动”为契机。根据内蒙古科协《关于举办2015年全国科普日活动的通知》要求，本学期学校继续各项科学体验活动的开展。
让学生通过参与“科学节”活动，丰富科学体验过程，增强科学观察能力，从而激发他们的科学兴趣，启迪他们的科学创造意识，丰富他们的课余生活。并通过学生向家庭成员乃至全社会倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神，激发创新创造的热情。 实施对象：全体学生
活动时间：2015年7月--11月
活动地点：根据具体活动内容，安排场地。 课程内容：
⒈“变废为宝，从我做起”活动。 2.“神奇的水”活动
3.“万众创新 拥抱智慧生活”科技幻想画评比活动 4.“乐知达人 ”综合能力竞赛 课程形式：竞赛、参观、体验。 具体过程：
一、9月份：“变废为宝，从我做起”活动 第1周：组织、实施、宣传阶段；
第2周：“变废为宝，从我做起”调查表整理和上交，小制作评比和成果展；
第3周：“万众创新 拥抱智慧生活”科学节启动仪式
第4周：继续开展“神奇的水”竞赛活动。 活动对象： 3-5年级学生 活动地点：学校操场
活动内容：①云梯运水比赛；②塑料杯运水比赛；③虹吸运水比赛；④硬币滴水比赛。
活动安排：
前三项为小组合作项目，每班每项目安排1组人员参赛（参赛人数见附件说明），硬币滴水为个人赛。每个同学只能参加一项比赛，不可重复参赛。各项比赛取前三名。（详见竞赛说明）
根据活动安排，科学组提前下发活动用具并指导活动，各班主任要提前在班级内组织有兴趣的同学组成活动小组开展练习活动。
四、五年级各班科学社团的同学了解活动内容，可担当活动指导工作。
二、10月份：“万众创新 拥抱智慧生活”科技幻想画评比活动 1.科协、科学教师：专题讲座；
2.班主任、科学教师：利用“科普中国——科普影视厅”专题频道，组织学生在线观影；3.美术教师、科学教师：——“万众创新 拥抱智慧生活”科技幻想画展评.4.“乐知达人”综合能力竞赛活动初赛。（附详细方案）
三、11月份：“乐知达人”综合能力竞赛活动
1.“神奇的水”活动延续、科学体验活动持续开展。（场地：水实验室）
2.“乐知达人”综合能力竞赛活动总决赛的开展和评比。（附详细方案）
四、12月份：本学期活动小结，安排假期活动内容。
附：
“乐知达人”综合知识竞赛说明
一、活动主题
“乐知达人”综合知识竞赛
二、竞赛时间：2015年9月-11月
三、竞赛内容
开展包括科学、数学、品德、音乐、美术、体育等综合学科知识竞赛。
四、参加对象 4－5年级学生
五、阶段安排
第一阶段：2015年9月，各学科按要求上交学科相关试题，教导处进行题库的整理和试卷的印刷。
第二阶段：2015年10月，以班级为单位，开展综合知识竞赛的初赛。
以班级为单位，各班主任或科学教师负责组织指导学生学习教导处下发题库试题 ，进行笔试。由班主任进行阅卷，根据分数，每班选拔出2名优秀“乐知达人”智慧王，准备参加“乐知达人”综合知识竞赛的决赛。
第三阶段：2013年11月，以校为单位，开展科普知识竞赛决赛。
（一）基本要求：
1.各班主任严格按照初赛选拔规定进行上报参加复赛学生名单；2.脱颖而出的20名选手按照（4.1和5.1）（4.2和5.2）（4.3和5.3）（4.4和5.4）（4.5和5.5）分成5个队，每个队伍4名选手。各代表队选手在比赛10分钟前入场，在指定位置就座，可组织啦啦队，可打出标语或宣传牌。
（二）基本规则
1.组委会聘请有关教师组成评委组。主持人无法评判时由评委组评判，主持人评判有误时，评委组可予以更正； 2.竞赛流程 ：第一轮（必答题1）→第二轮（抢答题1）→第三轮（必答题2）→赛间休息（观众题）→第四轮（必答题3）→第五轮（抢答题2）→第六轮（风险题）。各代表队基准分为100分，在此基础上通过竞赛增减，比赛结束依据各队得分高低排定名次；
3.选手答题须起立作答，答题完毕后须回复\"回答完毕\"，在规定时间之外回答的内容无效。
（三）答题规则：
个人必答题规则
1.个人必答题分3轮，每轮4题；每题10分，答对加10分，答错不扣分；
2.每轮都由各组的其中一个选手回答，答题过程中其他选手不允许提示，一经发现每人每次扣掉10分。
3.选手答题时间不得超过30秒，违者视作答错。 抢答题规则
1.抢答题共20题，每题10分，答对加10分，答错扣10分； 2.主持人念完题说“开始”后，各代表队方可抢答，否则视为犯规，扣代表队10分，答错扣10分；或者代表队在主持人念题过程中抢答，但必须先补充完题目，再正确作答，回答方可视为正确有效； 3.抢答题答题时间不得超过30秒，违者视作答错，扣代表队10分。
风险题规则
1.风险题分为10分、20分、30分三类；
2.各代表队在风险题比赛开始前选题，题目一经选定便不得更改，已选过的风险题不得重选，答对加相应分数，答错扣相应分数； 3.代表队内部可在相互讨论后，选派一名选手起立作答，其他选手亦可在规定时间内补充，答完题应说\"回答完毕\"后方可坐下； 4.10分、20分、30分风险题各代表队讨论和答题时间分别不得超过30秒、60秒、90秒，违者视作答错。
补充规则
1.风险题比赛结束后，如果有两支以上代表队积分相等而影响获奖等次评定时，积分相等的代表队进行附加赛； 2.附加赛题型为抢答题，规则同前；
3.若两队进行附加赛，加赛3题；若三队进行附加赛，加赛5题；若四队进行附加赛，加赛7题；依此类推，直到决出名次为止。
六、奖项设置
参加决赛的个人及答对题观众均有纪念奖品；决赛以队为单位，设集体奖，一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名，均颁发奖状及奖品。
附：
“神奇的水”竞赛说明
一、云梯运水比赛（6人） 距离：1.5米。
道具：定量的水（装于2L容器中）；引导水流的塑料片（5片）； 目标容器（2L容器）。
活动方法：利用塑料片做为导流工具，呈阶梯状摆放，将水从第一级云梯倒入，使水顺着其它各级云梯流入最低处的容器中。各级云梯之间的水平距离大约为3~5厘米。倾斜角度纸20度~30度，高度差请自行调整。
评分标准：规定时间（2分钟）内，以目标容器中水量为准。
二、塑料杯运水比赛（6人） 距离：5米。
道具：定量的水（装于2L容器中）；起点取水杯；运送用水杯＆塑料片（5套）；目标容器（2L容器）。
方法：把起点处量杯中的水，用取水杯取出，倒入塑料杯中，然后盖上塑料片，并翻转倒立后，按运送路线将水运送至终点。
评分标准：规定时间（3分钟），以目标容器中水量为准。 浮动标准：四五年级距离：10米，并增加障碍。
三、虹吸运水比赛（5~7人） 距离：1.2~1.5米。
道具：定量的水（装于2L容器中）；塑料管＆水杯（3~5套）；目标容器（2L容器）。
方法：利用管子和水杯做为运输工具，过程中以水杯为中转点，将水从起点运到终点。
评分标准：规定时间内（3分钟），以目标容器中水量为准。 浮动标准：
2、3年级使用3套运送工具（5人）。4年级四套（6人）、5年级5套（7人）。
四、硬币滴水比赛
道具：一元硬币、滴管、水。
方法：用滴管往硬币上滴水，让水滴自然滴下。
评分标准：规定时间内（30秒），以硬币上承载的水滴数量多少为评分标准。如水滴洒出硬币，则为失败。
说明：硬币滴水比赛分为男、女、男女混合三组。
参赛人数：男一人，女一人，男女各一人，共4人参赛。
推荐第2篇：小学科学节活动方案
2014年×××××××××小学
科学节活动方案
一、指导思想
为迎接第二届广西青少年科学节，培养学生科学精神、创新精神、人文精神、探索精神和实践能力，普及科学知识，增强探究意识，丰富学生课余文化生活，我校将结合瑶族文化特点开展科技节系列活动。通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发学生爱科学、学科学、用科学的积极性，促进学校的科普教育工作深入开展，践行素质教育目标。
二、活动主题：传承瑶族文化，放飞科技梦想
三、活动时间：2014年9月12日—19日
四、活动对象：全体学生
五、活动内容和流程：
（一）开幕式：
1.×××校长致辞并宣布科学节开幕
2.颁发科学板报集体奖、“中国梦•我的美好生活”少儿书画比赛个人奖、“我写我唱我宣讲”童谣个人奖、“传承瑶族技艺”刺绣比赛个人奖
（二） 瑶族技艺体验
为了使学生们更了解瑶族文化，把瑶族文化一代代传承下去，我们请到了民间的技师，为学生们演示以下各种技艺，学生们还可以参与其中，亲身体验。
- 124．参赛作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。不接受集体作品参赛。
5．参赛作品不得抄袭他人作品，违者一经发现，将被取消资格。
6.奖励办法：按参赛比例分设
一、
二、三等奖，由学校颁发证书。
7．获奖作品于2014年9月19日展出，优秀作品将上送来宾市参赛。
8.每班限交2-5幅。负责人：×××
收稿时间：2014年9月12日前各班收集作品交到赵海珍处
（七） “我写我唱我宣讲”童谣比赛
活动内容：内容要宣传食品安全、生态环保、应急避险等科普知识，要求富有童趣，体现童真，简洁明快，幽默风趣，琅琅上口，易于传唱。
三年级以上每班限交1-2篇，
一、二年级如有作品可以上交，不作硬性规定。获奖作品于9月19日展出，优秀作品将上送来宾市参赛。
负责人：×××
交稿时间：2014年9月12日前各班收集作品交到金梅珍处 奖励办法：按参赛比例分设
一、
二、三等奖，由学校颁发证书。
（八）“传承瑶族技艺”刺绣比赛
瑶族自古就有“好五色衣裳”的习尚，喜欢在衣裤的各部位绣上或织上精美别致的花纹图案。各个不同瑶族支系的绣花和织锦都有不同的特点，使得各个支系的女装更是绚丽多姿。这些服饰充分展现了瑶族人民的审美经验和艺术天赋、是瑶族传统文化中一支最为瑰丽的奇葩。为了使学生们更了解瑶族文化，把瑶族文化一代代传承下去，学校请了瑶族绣娘到学校教授学生学习绣花，此次比赛既可以提升瑶绣的影响力，又可以检验学生的学习成果。
负责人：×××
交稿时间：2014年9月12日前各班收集作品交到覃志忠处 奖励办法：按参赛比例分设
一、
二、三等奖，由学校颁发证书。
六、活动过程相关事宜 1.摄像
要求：各个项目都拍照，瑶族技艺体验项目和生活垃圾的分类及厨房垃圾的处理项目进行录像
摄像时间：2014年9月12日——19日 负责人：×××
××× 2.音响
要求：领导讲话时，准备好话筒；活动过程中播放背景音乐。 时间：2014年9月19日上午 负责人：×××
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推荐第3篇：中班科学教育活动方案
中班科学教育活动方案
中班科学教育通过观察、操作等实践活动，使幼儿感知身边科学技术的存在，体会科学技术给人类带来的幸福。以下是小编精心为大家搜集整理的中班科学教育活动方案，供大家参考。
中班科学培训活动方案《球与气》
目标
1.初步探索皮球中气的多少与弹力之间的关系，能大胆的用语言表述自己发现的过程。
2.积极参与探索活动，对周围生活中的常见科学现象有兴趣
3.乐于和同伴交流自己的想法，并能与同伴合作完成实验。
准备
1.皮球人手一个，但有的气足、有的气稍少、有的几乎没气。
2.气泵、打气嘴若干。
过程
1.拍球比赛，引导幼儿发现
教师：今天我们进行拍球比赛，请大家选一个皮球站好做好准备。
幼儿自选皮球，教师观察幼儿挑选皮球的行为，如有的幼儿会用手压一压，有的会和同伴争抢气足的球等。
提问：刚才选球的时候，为什么要用手压一压?你们觉得什么样的球好拍?
拍球比赛。
教师：我们来试一试，刚才你拍了几个球?为什么我们都会拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢?
2.幼儿再次拍球，体验球中气的多少与弹力之间的关系。
教师：请小朋友们再拍拍球，这次要将每种球都试试，
儿感受气流吹拂面庞的感觉。
提问：皮球里有气吗?
实验：将气足的和气少皮球放在同一高度落下并进行观察。
小结：气足的球容易弹起来。
建议
教学变式：如果实验条件不允许，可以5-6人为一组，分别试验不同的方法。
活动延伸：在日常生活中，如果幼儿遇到要让热水变冷的情况，教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。
领域渗透：本活动中，涉及到数学知识的应用——幼儿学习测量温度，认识温度计上数字大小和温度高低的关系。如水变冷了，温度有什么变化?水温表上的数字有什么变化? 中班科学教育活动《纸花开放》(公开课设计方案) 广饶县第一中学幼儿园20xx—20xx学年度公开课设计方案 科学活动《纸花开放》
活动目标：
1、了解纸有吸水性的特点，感知不同材质的纸吸水性不同。
2、愿意动手操作，对实验感兴趣。
活动准备：手工纸花每人2朵，宣纸花每人1朵，水果盘，盆、水、记录表、彩笔等
活动过程：
一、导入活动，激发探索兴趣
1、今天，我给你们带了些漂亮的花，自己找一朵喜欢的小花坐到它身边。这些花跟我们平时见过的花一样吗?(不一样)有什么不一样?(这是用纸做的花)
2、这些纸花能像真花一样盛开吗?幼儿讨论
3、(教师示范将花变成花苞)
4、如果我们把这些花苞放到水里会怎样呢?(幼儿大胆发言)(幼儿将花变成花苞)
二、操作感知，交流讨论
1、幼儿操作，教师巡回指导
你观察到了什么?(花苞放在水里，花瓣会慢慢撑开，纸花开放了)
2、教师提问：为什么花苞放在水中，花瓣会慢慢盛开呢?
请幼儿发表见解，教师进行对比
3、小结：原来纸宝宝把水洗到了它的身体里，花就打开了。
这是因为纸有吸水性。我们发现了纸的第一个小秘密。
三、对比试验，经验提升
1、刚才我们发现用彩色手工纸制作的花苞在水中能盛开。老师还准备了宣纸，如果把这两种不同材质的纸同时放进水里，你觉得哪个会先盛开?幼儿猜测
2、幼儿再次操作：制作花苞，老实说开始时，所有幼儿将两朵花同时放到水中。
3、幼儿操作，记录结果，教师巡回指导。
4、集体交流，验证实验结果，修正部分幼儿错误的预测结果。
四、观察实验结果，讨论：为什么宣纸做的花苞开得快?幼儿讲述
小结：宣纸的吸水性强，可以很快的把水吸到身体里，所以宣纸做的纸花很快就开了。彩色手工纸与宣纸相比吸水性要弱一点，水宝宝进入它的身体里就慢，所以彩色手工纸做的花会慢慢的开。
这是因为不同纸的吸水性是不一样的。我们发现了纸的第二个秘密。
五、活动延伸：
教师提出问题：用各种不同材质的纸质做成的花苞，放到水里，他们的开花速度会怎样呢?我们区角中继续操作实验。
执教人：孟伟
20xx年4月
广饶县第一中学幼儿园20xx—20xx学年度第二学期 公开课《纸花开放》活动反思
《纸花开放》是由我执教的一节中班下科学探索活动，活动的目标首先让孩子认识纸的吸水性，在此基础上了解不同材质的纸吸水性不同。在课前材料方面我做了充分的准备，在上课前也进行了多次实验，活动过程中，我和孩子们一起探索、学习，积极主动地投入到活动中。幼儿对材料的选择也很有方向性，在老师出示各种材料的时候，不时听到“这是我们画画的纸”，“这是我练毛笔字的纸”，“这是可以用来折纸”……对于材料的准备工作，我给孩子留了家庭作业，回到家后认真收集，爸爸妈妈们也参与了进来， 孩子们将自己的收集成果带来和同伴一起分享，孩子们发现生活中有着那么多不同的纸，感受到了纸的多样性，在实验操作中幼儿积极进行讨论，通过做实验得到求证，懂得要科学地对待事物，不能以主观意见代替实验结果。在活动中感知体验并能清楚得讲述结论，整个活动幼儿的整体状况都很好，积极主动的参与，兴趣浓厚。
在活动中，也发现了一些问题，是今后要注意和改进的：一是讲解语言要简练准确，富有指导性。二是要增加探索内容，循序渐进地让孩子们学习独立完成作品。个别幼儿急于寻找答案，在操作过程中容易出现处应该有的现象，在这个环节老师没有做好充分的准备和指导，使得个别组幼儿不得不停下清理水。在以后的活动中，老师还是要做好充分的活动准备。
总起来说，我对这节活动课的效果比较满意，也希望在今后的工作中更上一层楼。
中二班：孟伟 20xx年4月
推荐第4篇：小学科学教研活动方案
高新区小学科学中心教研组
12月份教研活动安排
活动时间：2012年12月13日下午2:30
活动地点：马坊乡大马坊小学
活动主题：以观察、实验为载体，促进学生观察能力，规范实验报告单的填写。 参加人员：高新区小学科学兼职教研员及中心组全体成员。
活动目的：
本次教研通过以学生观察、实验为基础。并在实验过程中填写实验报告单，通过观察让学生认识事物并自己总结自己总结所研究的内容。锻炼学生观察问题、分析问题、解决问题的能力。
活动步骤：
一、主持人宣读活动目的和步骤。
二、由大边坨小学张邸老师作课，作课内容为四年级上册第四单元第一课《身
体的结构》。在作课过程中张老师带领学生认识自己身体的名称，做一些活动加深对身体的认识。并指导学生如何规范填写实验报告单。
三、围绕主题进行研讨。
四、主持人归纳、总结发言。
活动要求：
一、请各位老师按时参加活动，围绕主题搜集关于“规范实验报告单”的相关
资料，结合课堂教学教研准备发言，同时上交一份发言稿。
二、请各位老师参加教研后积极撰写教研反思及心得，于一周内将电子稿发到网络相关栏目，文本以总校（校）为单位上交公益局。
高新区小学科学中心教研组
2012年11月19日
推荐第5篇：大班科学活动方案：沉浮
大班科学教案——《沉浮》
活动目标
1．幼儿感知物体在水中的沉浮现象；
2．大胆探索、尝试物体沉或浮的不同方法，发展探索精神； 3．初步学习两人合作进行实验，培养合作能力。 活动准备
人手一份活动材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空药丸盒、泡沫板、塑料吸管、记录表(见附图)、铅笔；盛水的水盆若干个，积木块若干，塑料插片若干。
活动过程
一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀？
二、教师提出问题，引导幼儿探究。
(一)教师提出尝试问题：如果把这些材料放进水中，会发现什么现象？ 1．幼儿尝试。
2．幼儿介绍尝试结果。
教师总结：石子、牙膏皮、橡皮泥这些物体沉到了水底，我们把这样的现象叫一一沉；空药丸盒、泡沫板、塑料吸管这些物体浮在了水面上，我们把这样的现象叫一一浮。
(二)教师提出尝试性问题：“怎样让沉在水底的物体浮在水面上？” 1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。
2．尝试结论：改变橡皮泥的形状(捏成带边的薄片状)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上„„
(三)教师提出尝试问题：怎样让浮在水面上的物体沉到水底? 1．幼儿尝试。
要求：幼儿两人互换尝试。鼓励幼儿大胆运用不同的材料和方法进行尝试。 2．尝试结论：塑料吸管插在橡皮泥上
可使塑料吸管沉到水底；橡皮泥装在空药丸盒里可使空药丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底„„
(四)教师提出尝试问题：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具时，不小心把塑料插片和积木块混在了一起，你能用什么办法帮他们把积木很快分出来？
幼儿尝试回答：把混在一起的积木块和塑料插片倒入水中，沉下去的是积木块，浮在水面上的是塑料插片。
三、教师实验演示，验证答案。
活动延伸
老师把这些材料放在科学区，活动结束后，小朋友可以来继续进行尝试。
推荐第6篇：科学方案
全市小学科学“课内比教学”活动实施方案
各县（市、区）教研室、市直学校：
根据黄冈市教育局（黄教基〔2012〕3号）关于《黄冈市中小学教师“课内比教学”市级教学比武暨教学能手评选方案》和黄冈市教科院关于《黄冈市中小学“课内比教学”学科比武操作方案》的有关精神，现就小学科学“课内比教学”活动实施方案通知如下：
一、比赛形式：现场讲课（40分钟）、说课（10分钟），讲课与说课内容相同。
二、比赛内容：鄂教版《小学科学》三年级（上、下册）、四年级（上、下册），具体课题由教科院小学科学室制定。
三、操作方案：
1、参赛名额：各县（市、区）2名（城区1名、农村1名），市直学校、龙感湖、开发区各1名；
2、参赛报名：由各县（市、区）小学科学教研员集中报名。按附件
1、附件2要求完整填写评委推荐表、参赛教师报名表和评委（参赛教师）一览表。报名（推荐）表、一览表电子稿最迟于4月7日发至shw8899@163.com，逾期不报名，视同放弃参赛资格处理；
3、比赛分组：分农村组和城区组；
4、比赛规则：4月16日下午1：00召开参赛选手和评委预备会，学习比赛和评审规则，抽签确定比赛顺序。
5、比赛课题及准备：选手抽签确定课题及授课年级，准备时间4小时。备课时能带的资料为：教材、教参（不含教学设计类书籍）、电脑。教学用具自备，承办方只提供有限实验器材；
6、评审说明：
（1）评委确定：由各县（市、区）推荐，教科院审定。原则上是县（市、区）小学科学教研员。
（2）比赛内容权重：讲课占60%；讲课教案占10%；说课占20%；说课教案占10%；
四、时间及地点：
（1）报到时间、地点： 4月16日上午黄梅县鑫春宾馆（五祖大道与黄梅大道交叉处）报到，宾馆前台联系电话：0713——3339969。
（2）比赛时间、地点：4月17日—18日在黄梅一小比赛
五、与会人员：参赛选手、评委，对观摩教师不作要求。
六、其他：根据局统一要求，参赛、观摩教师食宿费用自理，评委只收取住宿费。参赛教师另交会务费300元。
附件1：黄冈市“课内比教学”评委推荐表
附件2：黄冈市“课内比教学”参赛教师报名表
附件3：黄冈市“课内比教学”评委（参赛教师）一览表
黄冈市教育科学研究院
二○一二年三月十七日
推荐第7篇：小班科学活动《七星瓢虫》方案
科学观察活动设计
——《七星瓢虫》（小班）
一、设计意图
根据《指南》中指出，小班幼儿已经能够对感兴趣的事物，仔细观察，发现物体明显特征，能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。而且本次活动源于自然生活，大自然是充满奥秘的。动植物是大自然的根本，在生活中经常能看到幼儿被动物吸引，充分利用幼儿这一行为，满足幼儿的好奇心，求知欲。让幼儿熟悉和了解昆虫，能大胆地表现自己的感受与体验，所以我设计了此次活动。
二、活动目标
1.喜欢观察瓢虫
2.通过实物和标本来认识七星瓢虫
3.能够通过自己的方式来表达观察七星瓢虫基本特征
重点：让幼儿观察认识瓢虫，以及它的基本特征. 难点：幼儿能够在老师的引导下，发现瓢虫的明显特征和基本特征.
三、活动准备
七星瓢虫标本15份，图片若干，实物三只
四、活动过程
(一)悬念导入
老师把七星瓢虫用黑布遮盖起来设置悬念让幼儿猜一猜
师：老师今天带来了一个好伙伴它现在安静地呆在我的这个小黑布里面你们来摸一摸猜猜老师这个黑布里面有什么呀？
引导幼儿感知揭晓后给幼儿观看标本。
师：老师这里有很多漂亮的小七（七星瓢虫标本）给你们一人一份我们来一起观察。
（二）初步引导幼儿观察、感知物体的特征
师：提问：它是什么颜色？有几颗斑点？看看它的翅膀藏在哪里？
（三）进一步引导幼儿观察感知
师：听一听它有没有发生什么声音？摸起来什么感觉？
（四）教师总结
详细介绍瓢虫，让幼儿知道瓢虫的生活习性及特征。并告诉幼儿瓢虫是益虫，我们要保护它。
五、活动延伸
1.今天我们认识了七星瓢虫，知道了它的特征，现在我们动手来画一画七星瓢虫吧。
2.老师为幼儿提供图片及绘画作品，鼓励幼儿大胆想象设计。
六、活动反思
推荐第8篇：科学支出杜绝浪费活动方案
XXXX2014年“科学支出，杜绝浪费”
主题管理活动实施方案
一、活动主题
狠抓精细化管理，推进规范化运营
二、指导思想和目标
（一） 集团公司的指导思想和目标：
以公司七届五次职代会精神为指导，以深化改革为动力，以管理创新为突破口，以提高效率效益为出发点和落脚点，运用科学的管理方法，不断优化管理流程，把精、严、细、实要求落实到生产经营和发展的各个环节，确保营业收入2012亿元，利税26亿元，其中利润11亿元，可比产品总成本降低5.8亿元年度经营目标的实现。
（二） XXXX的指导思想和目标：
XXXX指导思想：狠抓检修质量，降低成本消耗
目标：XXXX的检修工作上个台阶，广大员工普遍具有服务意识、成本意识、节约意识，做到跑冒滴漏有人管、常明灯见不着、检修过程中针对材料、备件消耗算小帐、算细帐、算精帐。
三、活动内容：
（一） 抓好宣传教育，营造活动氛围
1、开展“科学支出，杜绝浪费”主题管理活动的意义1
开展“科学支出，杜绝浪费”主题管理活动，就是要在全体员工中牢固树立“科学支出、杜绝浪费”成本观，科学衡量投入产出比，系统配置资源，保障合理投入，保证必要支出的效率和效果，促进全员节约行为习惯的养成，不断消除浪费现象，实现管理的精细化和管理效率、效益的最大化。“科学支出，杜绝浪费”是保证公司经济运行的基础，它体现着公司的科学管理水平，对于转变企业的经济增长方式和经济增长质量，推动公司持续、健康、快速发展具有极为重要的意义。
2、进行“科学支出、杜绝浪费”的宣传和教育
1) 充分利用班前会，组织大家学习“科学支出、杜绝浪费”相关知识，加大职工群众对“科学支出、杜绝浪费”成本观的认识。
2) 在厂房内悬挂“科学支出、杜绝浪费”横幅，班组增加“科学支出、杜绝浪费”相关内容主题板报，营造浓厚的舆论氛围，让大家在浓厚的氛围中意识到“科学支出、杜绝浪费”的重要性。
3) 组织开展群众性的全员大讨论，使广大职工进一步认清公司发展面临的机遇和挑战，明确活动开展的目的和现实意义，领会“科学支出，杜绝浪费”成本观的深刻内涵。树立“三种意识”，即危机意识、责任意识、效益意识；算清“三笔账”，即损失浪费账、投入产出账、经济效益账。
（二） 认真落实节能降耗措施，大力开展节能降耗工作
1、控制消耗降成本。推行全面预算管理，明确管理职能，提升预算执行刚性。对检修过程中材料、备件消耗进行控制，严格执行材料定、
限额考核制度，严格控制材料、备件消耗。
2、节约能源降成本。大力开展节能降耗工作，制定切实可行的节能措施，细化能源消耗考核指标，以最少的能源消耗实现产能最大化，不断提高能源利用率，力争能源指标比定额最终降低5%。坚决杜绝跑冒滴漏、常明灯等现象的发生。
3、修旧利废降成本。要拓宽修旧利废项目，有效降低备件、材料消耗。实施抓大不放小，将修旧利废工作做实做细，不断拓宽新思路，扩大修旧利废范围。对废旧备件、工器具做到“吃干榨尽”，物尽其用，争取以新增的修旧利废弥补备件、材料消耗指标的不足。对报废的设备必须解体，与之配套的电机、减速机、联轴器等备件或总成件能够利用的，要充分利用。通过及时回收废旧材料、备品、备件，进行再利用，定期开展经济活动分析，细化成本管理，将材料费用、修旧利废考核指标分解到班组，严格执行修旧利废绩效考核细则，促进修旧利废工作的深入开展。
（三）、提高检修效率和质量，努力降低生产系统检修成本
XXXX降本增效的优势在为生产系统设备设施维护修理上，只有发挥检修资源共享和专业化管理优势，增强检修平衡能力，提高检修效率和质量，最大限度承接检修业务，才能实现降本增效的目标，才能在开展“科学支出、杜绝浪费”主题管理活动中有所作为。
在检修中，要充分发挥专业技术优势，保证设备检修质量，有效降低公司生产系统设备、设施维护修理费用。全年做到检修质量完好率99.5%；突发性抢修任务完成100%，计划性检修完成率95%以上，加工制作件合格率100%。坚决杜绝返工、残、次品现象的出现，严
格执行绩效管理制度进行考核。
（四）加强专业设备点检工作，减少非计划性检修
所谓点检制就是按照一定的标准、一定的周期对规定设备的规定部位进行检查，以便及早发现设备故障隐患，及时进行计划性检修的设备管理方法。设备点检制不仅仅是一种检查方式，而是一种制度和设备管理方法，其实质是以预防检修为基础，以点检为核心的全员维修制。
XXXX要切实落实各专业的点检工作，将点检工作日常化、制度化。针对关键和重要设备，按规定的周期和方法对设备进行点检，建立设备点检记录，以确定零件的更换周期，变抢修为计划性检修，使设备故障停机损失降到最小，大幅提高设备管理水平，保证生产设备的可靠高效运行，提高企业的综合经济效益。
（五）开展检修各专业技术培训，打造一流的检修队伍，增强降本增效能力
XXXX要针对各专业培养自己的专业技术人才，创建自己的技术品牌、检修绝活，从加工、制作、电气、仪表维护到大型检修安装、设备维护等，都需拥有经验丰富、专业技术水平高超的各类人才和技术尖子。通过持续开展对检修技术人员及工人的技术培训工作，加大检修技术人才培养力度，造就出更多的高水平检修技术人才、技术尖子。同时要通过开展职工劳动竞赛、技术比武、技术创新、小改小革等活动，有效提升职工的技术素质，塑造职工“学技术、比技术”的氛围，为提高检修效率，提升检修质量打下坚实基础。
四、活动安排
1、集中查找问题（6月底前）
各班组先进行自查，中心组织技术组再查，将问题汇总
2、宣传教育（6月底前）
3、全面整改落实（11月底前）
针对查找出的问题，抓主要矛盾，抓关键因素、抓基础环节，锁定问题源头，并以此为切入点和突破口，对发现的追根溯源，安排专人出整改方案，进行全员整改，从本质和根本上解决问题、弥补不足，不断提高公司生产经营管理的整体运转效率。
4、总结活动成果，形成有特色的管理文化
针对检修特点，总结整改成果，探索新的先进操作法、管理制度、技术手段等。
推荐第9篇：上半年市场营销科学生活动方案
2014年上半年市场营销科学生活动方案
本学期结合普惠会计131班的教学及课程安排、专业技能、实习实践情况；学生情况，制定本专业学生活动方案。
一、2014年3月中旬，会计书法比赛，负责人：关红、关阳。
二、2014年3月下旬，学生采购、销售实训。负责人：吴爽、关阳。
三、2014年4月下旬，手工点钞大赛，组织实施的教师：刘新贵、关红、林静、吴爽、关阳。
上述活动市场营销科全员参与：关阳负责班级学生的宣传、组织协调工作。专业课教师负责指导学生训练。
科室：市场营销科 日期：2014年3月
推荐第10篇：青少年科学调查体验活动方案
2013青少年科学调查体验活动方案
宿州一小
为深入贯彻落实党的十八大精神，落实习近平总书记关于厉行节约反对浪费的重要批示精神，进一步推动《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》的实施，以及省、市科协为全面落实《2013青少年科学调查体验活动》的精神，增强青少年的勤俭节约意识、社会责任感、创新精神和实践能力，
通过年青少年科学调查体验活动，聚焦节约粮食，旨在让广大青少年通过对日常生活中的遇到的粮食和食品浪费问题进行科学调查、科学体验活动，帮助青少年从小科学认知粮食，从我做起，自觉节约粮食，爱惜粮食，从而更加自觉地加入到珍惜粮食资源，保护生态环境的行动中来。
一、活动主题
节约粮食，从我做起。
二、活动形式
1、通过黑板报、宣传栏、学校网络宣传。
2、开展针对餐桌浪费、食品过度包装等现象的专题小调查，搜集整理相关材料和数据，进行简单的数据统计与分析，提交调查报告，提出行动倡议和合理化建议。
3、各班结合活动主题，根据本地实际情况，开发设计内容丰富、形式新颖的科学调查体验活动。
4、9月中旬在全国科普日期间展示交流活动成果。
三、活动组织
组长：许可
副 组 长 ：牛焕娣尹露段艳红
成员： 王聪颖晋嵩杨红朱艳红高雪静任君
四、五年级班主任
宿州市第一小学
2013.9
第11篇：读科学系列图书活动方案
读科学系列图书活动方案
2012年广州市小学生“科学家与科学发现(发明)” 课外阅读活动方案
一、活动背景和目的
为深入开展我市教育系统“书香校园”阅读活动落实《义务教育语文课程标准2011年版》的要求激发学生阅读兴趣丰富学生语言积累提升学生科学素养使学生接受科学精神的熏陶与感染在2011年“读科学系列图书”之“科学与我”主题阅读活动的基础上2012年组织以“科学家与科学发现(发明)”为主题的课外阅读活动。
二、活动主题科学家与科学发现(发明)
三、参加对象在校1—6年级学生
四、组织
一以自愿为原则报名参加。市小学语文教研会团体会员、羊城儿童分级阅读实验学校应积极参加该活动。
二采用市、区县级市、校三级组织相结合的方式。由市统一部署确定阅读活动主题及方案以区、县级市或学校组织本次活动。
活动时间 2012年3月——2013年2月
六、活动内容
本次活动的主题为“科学家与科学发现发明”阅读内容为科学人物传记等系列书籍。阅读书目可参考广东省全民阅读专家指导委员会及我市小学语文课外阅读工作组推荐的书目也可由各区县级市、学校及学生自行选择。倡导学校和班级丰富课外阅读的内容构建具有学校特色的课外阅读课程设计具有语文学科特色的课外阅读活动千方百计激发学生的阅读兴趣扩大学生阅读面加大学生语言输入量让学生充分享受阅读生活提高语文素养。 活动分为三个阶段
第一阶段阅读科学人物传记写读后感讲科学家的故事 2012年3月——7月
学校在以往组织学生阅读活动的基础上认真策划、组织好学生的课外阅读特别是暑假期间学生的课外阅读。在活动推荐书目或学校自行选推书目中选择适合学校实际的书籍指导学生阅读。学校语文科组要承担本阶段工作的具体指导。
阅读活动要注意激发学生阅读兴趣培养学生良好的阅读习惯构建学生健康的阅读生活。同时要紧密围绕我市读书活动“书香满校园悦读越幸福”的主旨开展家庭亲子阅读引导家长积极关注并共同参与“科学家与科学发现”主题阅读活动。倡导学生阅读科学家介绍和传记等书籍了解科学家与科学发明发现引导学生学习科学家热爱科学、勤于观察、勇于探索、持之以恒的科学精神接受科学家伟大人格的熏陶感染。引导学生在阅读过程中指导学生写读后感、读书摘记组织学生开展讲读“科学家的故事”等生动活泼的活动。 本次活动的成果主要有二
一是读后感倡导教师写读后感下水文与学生分享阅读乐趣
二是开展讲读科学家的故事比赛。
第二阶段暑期阅读进行创意读书成果创作
2012年8月——10月
此次读书活动的成果形式主要为读后感和创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画。在发动学生广泛阅读科学系列图书的基础上各区县级市学校要积极组织开展丰富多彩的班级读书活动多渠道、全方位推进阅读交流。围绕“科学家与科学发明发现”的主题开展形式多样的读书活动。组织学生写阅读摘记或书评制作创意读书卡或手制创意图书、创意科学情景漫画巩固阅读成果。
创意读书卡、手制创意图书及创意科学情景漫画要求内容符合活动主题。创意读书卡可以是单张读书卡也可以是系列读书卡形状或结构可以有自己的创意手制创意图书可以是科学家的故事也可以是某个科学小发明或发现的故事等图书形状或结构可以有自己的创意创意科学情景漫画可以是一幅图也可以是多幅图。
第三阶段成果展示
2012年9月——12月
以区或学校为单位组织前两阶段的成果展示活动。可以实地也可以网络与实地相结合对师生在阅读活动中的优秀成果如班级读书会案例、创意读书卡、手制创意图书及创意科学情景漫画等进行交流分享以提高活动的实效推动阅读活动深入开展。 另外学校还可以根据需要和实际情况自愿参加小伙伴网组织的阅读活动测试活动
七、评奖
一第一期读后感评奖活动。将评出
一、
二、三等奖若干。各区县级市于2012年6月20日前上报15—20份优秀作品电子版作为市
一、二等奖的候选作品适当。请同时上报三等奖候选名单南沙区、黄埔区名额为8名其余每区名额为15名。
第12篇：崇尚科学方案
“崇尚科学、反对邪教”学习宣传活动方案近几年来，邪教组织和非法宗教组织，把青少年学生作为重点，加强对他们进行思想渗透、灌输歪理邪说，甚至唆使他们参与违法活动，企图培植与国家长期对抗的新生力量。因此我们要有高度的政治责任感和紧迫感，充分认识邪教组织的反动本质，不断增强防范意识，加强对学生进行思想政治教育，以增强他们对邪教的识别能力，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，让他们远离邪教。
一、指导思想
为了加强对小学生的思想道德教育，落实中小学心理健康教育，向广大学生宣传普及科学技术知识和心理健康知识，倡导科学方法，传播科学思想，激发学生学科学、爱科学、用科学的热情，营造良好的心理健康教育氛围，增强师生的心理健康意识，提高他们对心理的自我调节能力，促进学生的健康成长。10月份将开展“崇尚科学、反对邪教”为主题的反邪教警示教育活动。
二、组织机构：
组长：薛国荣
副组长：谢海宾、谢雪英
成员：薛华清、何爱兰、何华琴、高雪英、王宇及各班班主任。
三、活动内容：
1.发一份“崇尚科学、反对邪教”的倡议书，并组织学生与家长共同学习；
2.大队部布置一期“崇尚科学、反对邪教”为主题的宣传橱窗；
3.通过红领巾广播向全校师生宣传（由高雪英组织播音员负责）；
4.各中队组织一次“崇尚科学、反对邪教”为主题班队会，各中队观看视频录像。
5.出一期有关“崇尚科学、反对邪教”为主题的黑板报；（每个年级都要出，到时组织每个年级的学生参观学习）
6.学校布置好“崇尚科学，反对邪教”学习宣传活动主阵地（地点设在阅览室）。注意拉起宣传条幅。（由大队辅导员负责）
7.各班轮流到阅览室进行学习。时间定于：10月21日---10月27日。
江镜下和洋小学
2013年10月15日
第13篇：科学比赛方案
科学知识竞答比赛方案
为了提高同学们学习科学的兴趣，养成学习科学，热爱科学的好习惯特举行本次比赛活动。
一、比赛时间
第17周星期三下午2013 年12月 25日
二、参赛人员
三至六年级10个班全体学生
三、比赛内容
简答题及本年级所学的科学知识和实验
四、比赛规则及评奖办法
比赛总分由场内和场外分数和为总分，场外主要是纪律，场内分主要是比赛分，比赛分减去纪律分就是本次比赛的最后得分。比赛分三种形式进行:第一种轮答，老师直接念题，并指明班级回答；答对的得10分，答错的不得分。第二种由每班学生派一个代表来抽题，抽着哪题答哪题，答对的得相应的分数，答错的不得分。第三种风险题，和第二种一样但答不对时要扣相应的分数。每种进行三轮。每题答题时间不得超过4分钟。
名次设置:第一名一个，奖金100元，第二名2个，奖金70元，第三名2个，奖金50元。
五、人员安排
1、主持人
杨丽艳徐永兰
2、记分员
梁启城寸守良
3、记时间
尚英崩赵信强
4、音响
屈生荣
5、写奖状
殷礼成
6、颁奖
岳元丽板永英
7、场外打分
陈海丽梁国昌
2013/12/5
第14篇：小学科学学科研究性学习活动方案
小学科学学科研究性学习活动方案
——保护大自然
学科：科学
类别：活动方案
年级：小学四年级
一、活动目标
知识目标：
指导学生认识保护大自然的意义。
情感目标：
启发他们爱护周围的草木虫鱼鸟兽及其所栖息的自然环境。培养学生的环保意识。
能力目标：
培养学生搜集信息，处理信息，以及对信息进行研究的能力。
二、活动准备
学生准备：
1.查资料了解全球自然环境受损害的一些实例。
2.查找有关沙尘暴对我国部分城市的影响的真实材料，以及有关湖泊的污染情况和生活中的一些环保现象。
3.调查我国方便筷的使用情况。
4.种资料所记载的近百年来大自然的生态环境日遭受到的破坏所产生的恶劣后果，以及有关全球变暖、暖冬现象、沙尘暴、酸雨、旱灾、水灾的产生。
5.网上查询更多有关大自然所遭受破坏情况，以及如何保护大自然的方法。教师准备：
1．录音机、录象带、电视机。
2．录像（录像带内容播放各种有关如何保护大自然的方法。）
三、活动时间：一星期
四、活动过程：
（一）创设问题情景阶段。
（设计意图：兴趣是最好的老师，生通过观看录像，充分调动学生的积极性，使学生对如何保护大自然产生探究兴趣。
组织形式：集中观看
评价方法：师生互评）
1．导入：
一个美丽的，对人类有益处的湖泊、一片郁郁葱葱的森林和水草，肥美的大草原，它们为人类的生存提供了良好的环境，当他们遭受破坏之后又会怎样？下面请观看一段关于大自然的录像。
2．谈话，师生互说。
a湖泊遭受破坏后产生的严重后果。
b森林和草原遭受到破坏后引起的严重后果。
C如果在草原上无限制的放牧，会产生什么样的后果？
（二）自主探究阶段
（设计意图：由学生自己说出想研究的问题，让问题成为一种“自助餐”，成为一种从“我”出发，而选择的“自助餐”，体现科学课程新的教学理念，做到以学生为主体，把探究的主动权交给学生。）
第一步：看到这些问题，你想研究什么？师据生说归纳如下：
a、湖泊为什么越来越小？湖面缩小带来一些什么不良后果？长此以往，湖泊消失，会产生什么后果？连降暴雨和久旱不雨，还有湖泊一类的天然的水库来调节水量吗？
b、森林破坏了草本植物会怎样？土壤和水分会怎样？植食、肉食动物会怎样？试描绘整个森林破坏后的可怕景象？
c、如果在草原上无限制的放牧，会产生什么样的后果？植食、肉食动物会怎样？试描绘整个草原破坏后的可怕景象？
第二步：选择感兴趣的问题，合作探究据
第三步：据生所查资料，讨论如何保护大自然
a、结合实际情况谈长江的污染情况，以及应采取的措施。
b、草原破坏后可出现沙尘暴现象，该如何防止。
c、如何保护益鸟益兽和稀有生物。
内容
项目现状治理方案（或措施）
湖泊
森林
草原
保护大自然的建议：
第三步：写出自己选定的研究成果，选代表全班交流。
（三）写出自己选定的研究成果。选代表全班交流。
（设计意图：用探究性学习为核心进行环保教育，以学生经历地考察、调查和走访等探究活动和实际事例创设情景，达到环抱教育的最佳切入点。）
1.以沙尘暴、森林、一次性木筷为例。
生：“中国森林覆盖率仅为白分之十三，若用人头比喻，就好象秃子头上只剩几根毛一样。
生：13亿人一年用的一次性木筷，相当于吃掉了50万棵大树，触目惊心啊！
生：由于森林的减少，2001.2002年初在我国大西北连续发生沙尘暴的事。生：我查到我国在农村鼓励农民使用太阳能灶，减少树木的砍伐及燃烧木柴带来的危害，我认为应在全国推广。
生：„„
2.以长江水质污染的情况为例。
生：我看到校食堂的师傅正在洗碗，盆子里、桶里泛着厚厚高高的白色泡沫，这些泡沫流到河里会使水中的动物死的。
生:近几年江面已经发生几次大面积的“水华”，而每次都发生在春节前后，人们此时饮用水时会感到有异味。
生：2001年水面上还有“水葫芦”漂过，这在江面上是很难看到的。生：„„.
师：假如你是生活在江边的居民或人大代表、嘉峪关市的市长、环保局长、法院院长，如何处置江水被污染的问题？
3.有关资源的再利用
生：我在网上查到在先进国家垃圾通过分类、减量，有用资源再回收利用和循环再生三个阶段，减少污染，节约资源的过程。
生：在日本孩子们很小就接受环境保护知识教育，如喝完牛奶后的包装盒，他们会剪开、洗净、平整堆放，最后打捆成政府要求的尺寸大小，在指定的时间指定的地点堆放，决不随手乱扔。
生：废电池以前被我们作为生活垃圾处理，致使大量的贵重金属、碱性溶液、炭粉等排放到环境中，既浪费了资源，有污染了环境，现在交给老师统一放在我们学校的废旧电池回收站里面，还要大力宣传不能乱仍废旧电池呢！
生：„„
生生合作，写出自己选定的研究成果。选代表全班交流。
第15篇：大班科学：上上下下的电梯活动方案
大班科学：上上下下的电梯活动方案
活动目标：
1.探索发现小电梯的制作方法以及上上下下的秘密。
2.能够与同伴合作完成小电梯的制作，同伴互助积极解决探索过程中遇到的问题。
3.感受自主探索的乐趣以及合作成功后的快乐。活动准备： 1.课件
2.杂志、透明纸、夹子、绳线等操作材料 活动过程：
一、情境引入
1.教师创设大头儿子搬新家的情境。
2.引导幼儿进入用电梯帮助大头儿子搬新家的话题。
（分析：创设自然的生活情境，使幼儿轻而易举地联系到生活经验，并进入情境，引出本次活动的主题。）
二、观察发现
1.教师出示自制的小电梯，为大头儿子搬新家，充分引发幼儿的好奇。2.引导幼儿观察制作小电梯需要的材料以及玩小电梯的方法和注意点。 3.幼儿观察发现并与同伴讨论，猜测小电梯的制作方法。
（分析：幼儿进入话题后，教师出示小电梯，并拉动小电梯，使其上上下下，同时用自己的语言、情绪等带动，充分激发幼儿的好奇，并自然地引发“这么好玩的小电梯是怎么做出来的”问题讨论，幼儿的观察、猜测、讨论为接下来的自主探索作好铺垫，教师的设疑更极大地激发了幼儿自主探索的积极性。）
三、自主探索
1.教师交代要求，两两合作，用刚才自己猜测的方法尝试制作，合作中注意相互配合，共同解决制作过程中遇到的问题。
2.幼儿尝试制作小电梯。
3.请个别成功的幼儿玩自己制作的小电梯，体验合作成功的快乐。4.同伴互助帮助未成功的幼儿解决问题，教师根据幼儿的回答进行适当、有效的引导，通过幼儿的探索、集体的互助以及视频的演示，突破制作的难点。
（分析：幼儿通过充分的观察、猜测，非常急切地想要亲子动手尝试，这里便及时地给幼儿创设了机会。在自主探索之后，通过搭建同伴互助的平台，引发幼儿之间相互解决问题，从而解决制作过程中的重难点。幼儿的自主探索在前，梳理提升在后，充分体现了新《纲要》科学指导的理念。）
四、发现秘密
1.教师通过设疑引发幼儿发现小电梯上上下下秘密的兴趣。
2.用透明纸做成的小电梯，引导幼儿观察发现小电梯为什么能够上上下下，从而揭示原理。
（分析：成功制作小电梯后，幼儿真正自主感受到了小电梯上上下下的有趣和神奇，对小电梯内的秘密会充满探究的好奇，因此，透明纸做成的小电梯就犹如魔术中的解密一般，满足了幼儿观察发现的需要，从而揭示了小电梯上上下下的科学原理。）
五、深入探究
1.请幼儿也用透明纸制作小电梯，刚才未完成制作的幼儿在得到同伴互助的启发后继续制作小电梯，同时也尝试用透明纸制作小电梯，引导幼儿比较两部小电梯哪一部拉上去的时候省力，哪一部落下来的时候速度快。
2.幼儿交流自己的发现，集体得出结论。
（分析：该环节的探究，一来使刚才未完成的幼儿在得到同伴的启发后，能够继续完成，从而也能体验成功，二来，用透明纸制作小电梯，巩固小电梯的制作方法，同时也引发了幼儿对小电梯上上下下秘密的进一步观察。此环节更重要的还在于，幼儿两两合作比较两部小电梯的时候，会有更多的自主探究发现，从而进一步引发幼儿对探索发现的兴趣。）
六、经验拓展
1.教师简单介绍该原理在生活中的运用。
2.鼓励幼儿在生活中做个有心人，发现更多运用该原理的地方，并与同伴分享交流。
（分析：简单的经验拓展，从集体教学拓展到生活经验，真正体现了科学来源于生活，用于生活。）
活动延伸：
幼儿用制作成功的小电梯给大头儿子搬新家，体验快乐。
（分析：给大头儿搬新家，首尾呼应，满足了幼儿自制电梯后的实际使用需要，使幼儿充分体验到帮助别人的快乐。）
第16篇：崇尚科学,反对邪教活动方案四年级
一、活动目的任务
开展反邪教主题教育，要以党的精神为指导，深入贯彻中央关于同“法轮功”等邪教组织斗争的方针政策，在广大教职工和青少年学生中开展以“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”为主题的教育活动, 从小打牢拒绝邪教的思想基础，增强教职工和青少年学生识别邪教、抵制邪教的能力，认清邪教的本质和危害，倡导科学健康的生活方式，提高教育系统基层组织的战斗力，促进教育系统防范和处理邪教工作深入开展，创建平安根河，构建和谐稳定的社会环境。
二、主要内容
校园反邪教警示教育活动围绕“崇尚科学、关爱家庭、珍惜生命、反对邪教”的主题，以防范冒用宗教名义的邪教为重点，把邪教组织的反面案例作为重要内容进行警示教育。其重点放在提高广大教师和青少年学生的思想认识和树立正确的世界观上，立足于长期教育，着眼于建立反邪教警示教育的长效机制，使广大师生进一步认清邪教的危害，增强识别邪教、抵制邪教的能力，使教师克服轻视邪教的思想，促进学生健康成长。
（一）做好警示教育宣传工作。通过宣传党和国家处理邪教问题的方针政策，教育广大中小学生认识邪教的社会危害，深刻揭露邪教反人类、反科学、反社会的罪恶本质，从小打牢拒绝邪教的思想基础。通过开展马克思主义唯物论、无神论教育，引导青少年学生树立正确的人生观、世界观，鉴定共产主义理想信念，努力做中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
（二）将反邪教宣传内容融入到小学生思想道德教育、科普文化教育、法制纪律教育等内容中，通过进课堂等方式引导青少年学生追求真理、崇尚科学、遵纪守法、抵制邪教，促进校园精神文明建设，努力为广大中小学生营造没有邪教干扰的学习环境。
（三）针对不同年龄阶段学生特点，因地制宜，开展反邪教主题教育，对青少年学生的宣传教育要形式多样，特别是要以“小手拉大手”的方式，鼓励学生做好家长的宣传教育工作。
（四）要抓住新学期开学教育的契机，将反邪教教育纳入到学期教学计划中，明确任务，突出重点，创新形式，讲究方法，增强宣传教育的感染力和影响力。
（五）通过组织召开一次反邪教主题班队会、出一期反邪教板黑板报、书写一条反邪教宣传语、观看一次专题宣传片、开展一次“小手拉大手”、致家长一封信等活动营造反邪教氛围，鼓励全体学生参与活动。
四、工作要求
全体动员，认真做好思想发动和深化认识的工作，进一步统一思想，提高对开展反邪教警示教育活动重要性和必要性的认识，站在讲政治、讲大局、讲稳定的高度对待这项工作，切实增强工作的责任感和自觉性。 “崇尚科学，反对邪教”主题活动实施方案
金竹学校：四年级
第17篇：同和小学科学教研组活动方案
同和小学科学教研活动日程安排
为积极推进我校科学课程的有效实施，促进课程的理论反思与实践，更好地落实教育理念，使我校的科学课程的开设真正落到实处，提高我校科学学科教学质量，特举行本次教研活动。本次活动围绕“常态+特色”课堂展示这一主题，大力推动我校的科学课程向高质量、高水平、常态化发展。希望大家积极参与，共同研讨，为课程的有效落实提供保障。
一、参与人员
全体科学任课教师
二、活动时间
2013年10月30日（周三）下午第一二节
三、活动地点
同和小学多功能厅
四、会议内容
1.课堂教学展示：张爱芳
2.参与式评课。
3.重点工作强调布置：科学作业展示形式
五、其他事宜
1.所有科学任课教师要提前调好课，全员参与；
2.与会教师要带听课本，会议期间要认真做好记录，严格遵守会场纪律，不得迟到，不得提前退席。
3．听课后，随机点名进行评课。
4.活动结束后，与会教师要认真填写听课记录，及时上交。
第18篇：幼儿园幼小协同科学衔接活动方案
幼儿园幼小协同科学衔接活动方案
导语：今年5月20日至6月20日是第五个全国学前教育宣传月，主题是：幼小协同 科学衔接。下面是我园的活动方案：
一、案例背景：
《纲要》明确指出：“幼儿园教育任务应是向幼儿进行体、智、德、美全面发展的教育„„为入小学打好基础。”“幼小衔接”问题广泛涉及到家庭、幼儿园、小学等教育机构，并直接关系到儿童的健康成长，所以“幼儿园与小学的衔接工作”这一课题对大班幼儿及家长有重大现实意义。
二、案例描述：
孩子从幼儿园进入小学，是人生的一大转折，孩子从幼儿园做小朋友，变为小学的小学生，角色变了，要求变了，家长的期望值也变了，孩子就会有诸多的不适应，为此，我们对培养幼儿的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性等教研内容进行了研讨。
在大班年段的组织下，我们开展了各种形式的研讨活动：对大班幼儿的摸底调查、测验、经验总结、教师资料整理和认知辩论。
研讨前的准备，分两组进行，一组教师做好对孩子现有能力的摸底工作，另一组教师对幼儿园与小学两类教育机构进行比较分析，最后综合结果如下：
1、学习时间不一样
幼儿园每天上午有1.5小时左右的集体教学时间，其它全是游戏，劳动，生活时间，小学每天有4~5小时的集体教学时间，较幼儿园多出3倍。
2、生活制度不一样
幼儿园强调一日活动的五交替，所以，活动动静、强弱得当，适合孩子的特点。小学只有体育课，音乐课，活动课等才能让孩子动起来，孩子就会坐不住。
3、幼儿园是以游戏为主要教学形式的活动，强调孩子的动手操作，在做做、玩玩中积累经验，增长知识，而小学有严格的大纲，教师要按教育计划严格实施，所以，以听为主，孩子就会觉得小学不如幼儿园，没有玩具，没有游戏，不好玩。
4、睡眠时间不一样
幼儿园的孩子，白天可以园内午睡二个半小时，晚上基本上从8：30~7：00，每天有充足的睡眠时间。小学的孩子，有的因为借读，择校等种种原因，离学校比较远，中午无法午休，再加上上学时间早(7：30)，晚上有的孩子要做作业，睡得也较晚，所以，才入学的孩子常会无精打采，哈气连片。
5、师生关系不一样
幼儿园 每时每刻都有教师伴随左右，随时解决孩子的困难。而小学是一个班3位课任教师，一节课一轮换，课间往往无教师在班，孩子一旦有了困难，只有自己解决，所以常常担忧一些以前不必担忧的小事，如大便了怎么办?口渴了怎么办?„„„
6、家长对孩子的要求不一样
幼儿园的孩子，家长只要孩子吃饭、玩好，长得白白胖胖就满足了。到了小学，父母常会提出，作业要写好，考试要100分等要求，孩子就会觉得爸爸妈妈以前很关心我，现在这样要求，是不是不喜欢我了。因此，情绪受到影响。
另外，幼儿园的孩子每天是空手入园，空手离园，无作业，无负担。而小学生每天要完成一定数量的作业，不得拖延，孩子也会不适应。
从以上两类教育机构的差异，可以看出，它给孩子在身心两个方面带来了诸多的不适应，使孩子感到陌生、恐惧，学习积极性不高。
此外，大班教师对幼儿的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识进行了摸底、测验，在全体教师的激烈辩论和共同商榷下，认为：
1、注重幼儿自理能力的培养
(1)培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起。
(2)培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜，养成良好的进餐、午睡等生活习惯。
(3)学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。
2、培养幼儿任务意识、规则意识与独立意识
(1)鼓励幼儿自己的事情自己做。
(2)培养幼儿做事有计划，井然有序，不拖拉。
(3)通过各种游戏加强幼儿遵守纪律、规则，并锻炼幼儿的意志与品质。
3、重视幼儿情商发展
(1)在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。
(2)建立良好的师生关系，在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。
(3)鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意
4、注意教育的渗透性，提高幼儿的学习适应性
(1)激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。
(2)培养幼儿养成良好的学习习惯，如：专心听讲、保持文具和书包的整洁。
(3)适当改变学习环境，为了跟幼儿课堂环境接轨，在本学期桌椅的摆放上要进行改变。
(4)教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势。
(5)运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
(6)进一步加强幼儿的早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
最后，大家提出了家长们的积极配合，直接决定幼儿进步的速度，家长在其中起着举足轻重的作用，认为家长应做好以下准备：
首先，对于幼儿园布置的任务，家长应积极配合完成，家长应该协助教师逐步培养幼儿良好的学习习惯。例如：每天回家后应先认真完成老师布置的作业，第二天能将作业及时的交给老师。
其次，家长应为幼儿设置一个安静的学习环境，将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。
总之，搞好幼小衔接工作不是单方面就能做好的，需要调动多方面因素共同努力，从而促进幼儿身心和谐发展，让幼儿尽快适应小学生活，健康成长。看着孩子们一天天在长大，一天天变懂事，这是我们最开心、最高兴的事。孩子们马上就要离开我们，去开始他们新的生活与学习。我们真诚的希望他们能带着我们的爱，飞向那更广阔的天空„„
幼儿园幼小协同科学衔接活动总结
通过这次活动，我做如下总结：
1、教研的形式可多种多样、丰富多彩
以前，每次教研总是领导在上面讲，教师在下面做笔记，会议氛围总是死气沉沉，而且大家各抒己见的机会也比较少。这次教研我们采用了各种形式，特别是开展了一次辩论赛的形式，而且主持人不是领导而是一线教师，各组员事先查好资料，大家把自己的想法说得非常生动，整个气氛非常活跃。
2、孩子的各种能力要从“小”抓起
这里的“小”是指小班或托班的意思，孩子们的自理能力、任务意识、规则意识与独立意识、情商发展、学习适应性的培养，都应该从刚入园就开始了，不是读大班时才需培养，这样，教师教的轻松，孩子也不会一下子感觉到沉重的负担。
3、教师要提高自身的业务能力，熟悉小学低段教本
所谓自己有一桶才能给孩子一杯水，教师在领会实施幼儿园的教学目标的同时，也应该熟悉小学低段的教学情况，以便在教学中有明确目的。最好能向小学一年纪老师请教，共同商讨适合幼儿更好入小学的教学方法和教育形式。
4、要做好家长工作，争取与他们最好的配合
要把孩子的学习情况跟家长做如实的介绍，让家长知道自己孩子在班中的情况，有必要时可以请他们来观摩我们的活动。当家长知道自己孩子的优缺点后，就会主动跟老师询问，比如：孩子动作慢该怎么协助幼儿园改正、怎样辅导孩子做10以内的加减、怎样让孩子学会更好的与人交往、孩子阅读能力的培养等等。还可以开展知识讲座，让家长进一步了解小学与幼儿园的不同以及小学生的家长需要做那些工作。相信经过家园双方的努力，孩子肯定能得到最大限度的进步。
5、其实，做好幼小衔接工作，不光是幼儿园的任务，小学也应该做好衔接准备。小学和幼儿园都要改革，在教育形式上还要逐步靠拢，小学低年级教师应该学一些幼儿心理学、幼儿教育学之类的学科，增加教学趣味性。
第19篇：小学生“学科学，爱创新”活动方案
小学生“学科学，爱创新”活动方案
为了适应课程改革的要求，促进小学科学教学质量的提升，进一步提高我区小学生动手实践、发明创造的能力。根据区教育局的统一安排，本学期将举行主题为小学生“学科学，爱创新”学科系列活动，具体事宜如下：
1.参赛对象：三~六年级学生。
2.参赛作品：科学小制作、小发明或自制教科书上的实验器材均可（要求配有说明书）。
3.参赛名额：各中心校和直属小学每单位各1名。
4.活动程序：
第一阶段：（3月——4月）基层组织比赛，选拔参赛选手。
第二阶段：（5月中旬）区教研室组织评比。（具体形式、时间另行通知）
5.比赛要求：
（1）3月——4月，基层组织比赛，选拔参赛选手。4月25日之前将参赛表（后附）发到区教研室小教组公共邮箱(xdqxjz@163.com 联系电话：7174831)
（2）各单位要将活动方案及具体安排（纸质）在2月29日之前上交区教研室。依据各单位活动安排，区教研室要下去巡视，了解有关情况。
（3）基层组织比赛要求学生人人参与，学校对参赛的学生及辅导教师要给予奖励。活动要营造积极向上的氛围，要留有痕迹，如相片、录像等，作为年终考核内容之一。
（4）比赛结果设团体奖、个人奖。
希望各单位严格按照安排事宜组织比赛，发现人才，培养人才。
小店区教育局教研室
XX年2月
附件在后
附件：
小学生“学科学，爱创新”活动参赛表
单位（盖章）
姓 名
年 级
第20篇：大班科学活动
大班科学活动：学看温度计
活动目标：
1：认识常见的温度计，了解其用途。
2：帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3：培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：
1：人手一份水温计，记录卡，笔。
2：每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。
3：温度计模型，词卡。
4：录音机，磁带，课件
活动过程：
（一）帮助幼儿认识温度计。
1：通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。
（1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？
（2）我们什么知道今天的温度有几度？
（3）怎么知道杯子里的水是几度？
2：小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。（出示温度计）3：引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计 。找出相同之处。
4：小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5：观察温度计的结构，认读记录温度。出示温度计模型，问“温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
（二）指导幼儿测量水温。
1：提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。
2：幼儿交流
3：继续指导幼儿测量热水的温度并记录。第二次操作。提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？幼儿第三次操作。并交流。
4：教师小结：热长冷缩。
（三）游戏：热胀冷缩。幼儿用身体动作来表示。
（四）了解温度计的用途。
1：提问：温度计有什么用。
2：组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
