推荐第1篇：教学研讨活动方案
武圣宫中心小学 教师教学研讨活动方案
一、指导思想
为不断深化课堂教学改革，深入开展教学研究月活动，全面提高课堂教学水平；不断促进教师在教学上相互交流和学习，真正实现“立师德、正师风、强师能”之目标。
二、活动组织机构 组长；谢冬桂
组员： 余智斌龚国珍 苏国良 叶静
三、活动目标
1、立师德，正师风，强师能，造气氛，升质量。
2、切实提高教师的课堂教学水平。
四、活动要求
1、语、数教师必须全员参加，任何人不得缺席。
2、授课者必须精心备好课，写好课后反思，并将资料上交学校存档。
3、学校组织教师扎实开展集体备课。
4、听课人员按时听课，并积极参加评课活动。
五、活动时间安排：见安排表
六、活动措施
㈠ 提高认识 ：本次活动是振兴我校教育的一项重要活动，是深化课改、促进课改的又一次大行动，是全体教师提高自身素质、适应教育需求的重要途径。
㈡ 加强领导： 本次活动由校长亲自挂帅，成立领导小组，制定详细方案。学校将组织行政、教研组成员对各教师的教研课进行听评活动，绝对不允许流于形式，绝对不允许敷衍走过场，绝对不允许任何教师以任何借口推脱。
㈢ 认真组织 ：要求各组成员调好课，100%参加听评课，教导处要做好详实登记，校长将在老师会上将情况予以公布。
㈣ 务实求真 ：
1、组织教师认真学习研讨，开展集体备课，转变教学观念；
2、人人都参与，个个有收获。
武圣宫中心小学
2014年9月3日
推荐第2篇：课堂教学研讨活动方案
育才学校课堂教学研讨活动方案
课堂是素质教育的主阵地，是知识传播的殿堂，是学生成长的园地，是精神共享的世界。课堂又是生成的，变化的，发展的。为了大力推进课堂教学改革，探讨新时期课堂教学改革与创新的理念与方法，促进优质教育资源的提炼与分享，积极推动课堂教学的深入发展，特举办本次课堂教学研讨活动。
一、活动目的：
扎实推进课堂教学改革，以开展课堂教学展示活动为契机，促进教师上真课，上实课，上好课；加强教师之间的沟通与交流，共同研讨新课程改革下学科的教学对策；深入开展校本教研，全面实施素质教育，促进我校教育教学水平整体提高。
二、实现目标
1、充分发挥中、老年教师的示范和辐射作用，更好地促进青年教师的健康成长。
2、通过活动，增强教师的教科研意识，提高教师的专业水平和综合能力，培养和造就一支高素质的教师队伍。
3、学校营造良好的相互学习和交流的氛围，提升广大教师的教学水平，带动教师整体素质的提高，进一步推动教学工作向纵深发展。
4、通过课堂教学展示活动，不断提高教师驾驭课堂的能力。
三、组织机构 组 长：李冠鑫
副组长：韩晓
组 员：李冰丽 陈旭敏 孙宏建 吕会禅
四、活动内容及负责人 本次活动分学科进行，以听评课为主，学校指定授课人员及科目，各学科由教研组长负责，共授课14节。具体为：语文、数学、英语。
负责人：语文（李冰丽）、数学（孙宏建）、英语（吕会禅）。
五、活动步骤与要求
（一）、准备阶段
1、根据学校安排，二月上旬对全校教师进行课堂教学展示活动布置和动员，课堂展示活动分语文组、数学组、英语组。要求全校教师能上一节公开课。
2、教导处制定课堂教学展示人员安排及听评课人员安排表
3、教导处每周向全校公布上公开课的教师和上课地点，并做好各项准备工作。
（二）、实施过程
以学科教研组为单位，组织全体成员进行上课、评课活动。具体要求：
1、要求每一位上公开展示课教师，上课要精心准备。
2、同科教师必须参与听课，评课。鼓励其他学科教师也要积极参与听课，评课。听课教师认真填写听课记录。
3、每位教师要认真学习他人长处，借鉴别人新理念指导自己的教育教学。
4、为了充分体现课程的特色，此次活动可根据各学科情况选择是否使用多媒体教学。
推荐第3篇：语文课堂教学研讨活动方案
语文课堂教学研讨活动方案
构筑理想课堂是新教育研究内容之一，为了全面提高语文课堂教学质量，提高语文教师的整体素质，把“少讲多学，精讲多练”的课堂教学理念，贯彻到语文课堂教学之中，学校将在全体语文教师中开展构筑理想课堂，语文教学研讨活动。现制定方案如下：
一、活动内容：
在全体语文教师中开展构筑理想课堂语文教学研讨活动。
二、活动时间
XX年3月4日至XX年4月8日，一个月时间
三、活动方法步骤：
.理论学习：
组织全体教师自学全国小语研究会理事长崔XX在XX年科教版语文学科骨干教师上的讲话。
2.组织测试：（3月5日）
学校出测试题，对全体语文教师进行测试。
3.集中听课。（3月6日至3月17日）
对全体语文教师进行集中听课。
4.讲座研讨（3月18日）
集中听课后，组织全体语文教师进行研讨，并针对听课中存在的问题，进行专题讲座。
5.再集中听课（3月23日至3月27日）
讲座研讨后，再集中对全体语文教师进行听课，主要查看学习听课后课堂教学是否发生了根本性的转变。
6.示范观摩（4月8日）
学校将安排两节语文示范课进行全校观摩。
四、活动组织领导
本次活动由校长负责，新教育办具体组织实施，制定好活动方案，不走过场，扎实效地开展好此项活动，确保取得成效，从根本性改变语文教学少慢废差的局面。为此，学校成立领导小组,成员如下：
组
长：侯XX
副组长：王XX
成
员：于XX
推荐第4篇：低年级识字教学研讨活动方案
低年级识字教学研讨活动方案
活动目的：
为了更好地探讨低年级识字教学的特点和规律，提高教学艺术和效率，同时提高教师参与教学研究的热情，决定于第八周举行低年级识字教学研讨活动。 活动主题： 低年级识字教学
活动时间： 2015年10月19日（第八周星期二上午8：20——10：40） 活动地点：苍院小学电教室 参与人员：
一、二年级语文教师 活动过程：
1、8：00——8：15签到。
2、8：20——9：00覃育琰老师执教一年级识字一《一去二三里》。
3、9：10——9：50钟玉坤老师执教二年级课文《坐井观天》。
4、10：00——10：40分组互动式研讨： （1）评课。
（2）识字教学经验分享会（每位老师作好发言准备）。 （3）各小组综合意见后派代表发言
推荐第5篇：优质课教学研讨课活动方案
临高县多文学校
优质课教学研讨课活动方案
一、指导思想
本学期，按照县师陪办，县教育局相关要求，结合本校实际，以规范课堂教学行为为基础，以教育教学中的突出问题为切入点，以“高效课堂教学”为核心，向40分钟要效益，注重课堂教学的实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，进一步推进我校课堂教学模式，用课堂教学的实效性来引领教学实践，提高每一位教师的课堂教学效率。通过实效性的课堂教学模式来来切实提高我校的课堂教学水平；通过交流研讨，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步推动课程改革向纵深发展，促进全校教师进一步树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂教学研究，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学的实效性，促进教师专业化水平的提高，切实的把“打造高效课堂”活动落到实处。
二、活动目标
1、通过开展优质课教学系列研讨活动，让“有效课堂教学”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为目标。
2、通过优质课教学研讨活动，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。
3、通过优质课教学研讨活动，探讨学生学习的有效方法和教师教学方式实效性。
三、活动措施：
（一）以教研室为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工到教研组，参加教研组集体备课活动，提出指导性意见和建议。
（二）由教研组教师报名做优质课，本教研组教师全员性参与，讲课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，研讨课堂的有效教学。
（三）通过优质课有针对性的教研组讨论与评课，找出教学中主要存在的问题，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来，课后跟踪测试；评课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，最后由业务领导点评、提升。教师形成教学反思，部分教师写出经验介绍材料。
四、本次活动上课教师安排表：
推荐第6篇：习作教学研讨课活动方案
习作教学研讨课活动方案
沙日浩来学区中心校教导处
习作历来都是老师怕教、学生怕写，家长怕辅导的语文教学难点。为使孩子们从厌写、怕写到热爱写作，使孩子们的写作能力迅速提高，特安排本次习作教学研讨课活动。
一、现状分析：
1、阅读教学纠缠于内容，不关注语言形式，是当前语文教学中一个较为突出的问题。阅读教学中应注意“语言图式”的渗透和积累，作文教学才能淡化。
2、绝大部分学生不敢用属于自己的私人话语体系来作文。孩子们学着大人已形成了几套话语体系，和朋友讲话是一套话语体系，和家人讲话是一套话语体系；私人是一套话语体系，公众是一套话语体系；老师面前是一套话语体系，同学面前又是一套话语体系。学生不用富有个性、有活力、有灵性的语言写作，而用“假、大、空”的成人化语言写作，这一切严重的妨碍孩子们的个性发展，约束了孩子们的想象力和创新思维。作文教学只有让学生走出“公众话语体系”，进入“私人话语体系”，才能使孩子们的作品充满个性。
3、作文教学被教材给框住了，老师们也被框住了，加上众多语文老师没有自身的写作实践与经验，作文教学只能跟着“本儿”走，不能越雷池一步。
二、活动目的
1、消除学生对作文的恐惧感和成人化的写作口吻，形成“话怎么说就怎么写”的写作教学观。
2、从“写作动力学”的角度唤起学生写作欲望。
3、转变教师队伍的习作教学观，形成“前写作、显写作、后写作”，即“前写作”指学生积累素材、产生表达欲望，“显写作”指学生写出作文，“后写作”指学生主动修改和作文与读者见面。
4、创建“写作——发表——对话”的作文教学模式。“写作”指学生用自己的语言记录所想、所看、所经历的事。“发表”指从写作动力学的角度唤起学生发表（校园作文选、班级展板、班级作文报、期刊杂志）的欲望。“对话”指对学生发表的文章形成学生（读者）再交流活动。
三、活动参加人员：汉授语文教师、蒙授语文教师、汉语文教师
四、活动时间：12月3日至12月10日（每天三节）
五、活动内容：
1、一节习作指导课或者讲评课。
2、通过本次作文指导或作文讲评每班选出本班学生数的10%的优秀习作。
五、活动过程:
1、语文授课教师上网查阅资料，进行理论学习。（阅读资料：贾志敏的素描作文、储氏作文教学、李白坚快乐大作文教学、管建刚作文教学）
2、自选教学内容和课型，确定授课顺序。
3、准备（可使用PPT），授课。（交教案一份）
4、议课活动（自愿准备以“我的模式，我的课”的形式介绍自己的习作教学流程）。
5、把评选出来的学生作品交到副校长室，作为我校本学期校园作文选印刷成册发放到各班，并报送至相关的杂志社。
2012年11月27日
推荐第7篇：幼儿园韵律活动研讨方案（材料）
幼儿园韵律活动研讨方案
活动目标：
1、通过研讨活动，了解韵律活动的组织策略。
2、在活动中帮助教师梳理有关韵律活动的知识，使教师们对韵律活动有进一步的了解和认识。
活动准备：分组所用的图片、分组记录纸、音乐、问卷
活动流程：
活动前问卷：当前你在组织韵律活动时存在的问题和困惑
一、开场游戏： 1.分组：
2.根据音乐每一组创编律动动作进行表演，并说说为什么创编的意图。
3、主持人总结：
韵律活动泛指所有伴随音乐进行的身体艺术表现活动。是的，韵律活动自然离不开动作。音乐是韵律活动的主要元素之一，动作也是韵律活动中少不了的。从韵律活动材料选编中音乐、动作和内容三个方面入手，贴近幼儿生活就越容易激发幼儿的学习热情，也越容易为幼儿学习掌握。
二、观摩前分组研讨：
1、对律动《小青蛙来跳舞》进行简单的分析。
2、在活动中所使用的组织策略。
3、简单的设计本次的活动过程。
4、主持人小结：
要设计韵律活动动作的创编中必须引导幼儿人人参与音乐活动，并使幼儿的身体从事工作――即让幼儿“动”起来。必须激发每个幼儿大胆进行思考――即让幼儿“想”起来。必须运用幼儿自己在运动中吸取的素材，创造一些极其简单的形式――即帮助幼儿“编”起来。
三、观摩小班律动活动《小青蛙来跳舞》：
四、观摩后讨论：
1、教师在活动中使用了哪些组织策略。
2、韵律活动中的常规。
五、分组讨论：从观察开始导入、从回忆开始导入、从动作探索导入、从音乐欣赏导入、图谱导入、游戏导入等
1、每一组认领一个韵律活动的组织策略，并选择一个适合的年龄段进行设计一个活动片段。
2、分组表演教学片断。
3、主持人小结：
韵律活动重要注意的几点： 1）创造轻松自由的学习氛围。
2）选择循序渐进的动作学习程序：从大的整体动作到小的精细动作，从单纯动作到复合动作，从不移动动作到移动动作。其次，采用儿童最舒适的进度，因为过快过慢的速度都将造成幼儿动作难以协调。
3）让幼儿有机会看见更多由幼儿和教师提供的动作表现范例。
推荐第8篇：高效课堂教学研讨课活动方案
毛都站镇中学教师
高效课堂教学研讨课活动方案
一、指导思想
本学期，按照区教育局相关要求，结合学校实际和我校“十二·五”立项的省级课题“农村中学高效课堂教学现状与对策的研究”的开展情况，学校决定举办“高效课堂教学研讨活动”，以规范课堂教学行为为基础，以教育教学中的突出问题为切入点，以“高效课堂教学”为核心，向45分钟要效益，注重课堂教学的实效性，减少盲目性、随意性，解决教学工作中的实际问题，进一步推进我校课堂教学模式，用课堂教学的实效性来引领教学实践，提高每一位教师的课堂教学效率。通过实效性的课堂教学模式来来切实提高我校的课堂教学水平；通过交流研讨，提升教师自我反思的意识和能力，改进自身的教学行为，深化课堂教学改革，提高教育教学质量，进一步推动课程改革向纵深发展，促进全校教师进一步树立新的教学理念，鼓励广大教师深入开展课堂教学研究，改进课堂教学方式，不断提升课堂教学的实效性，促进教师专业化水平的提高，切实的把“打造高效课堂”活动落到实处。
二、活动目标
1、通过开展高效性课堂教学系列研讨活动，让“有效课堂教学”成为现实，让“反思课堂”成为习惯，让“高效课堂”成为目标。
2、通过教学研讨活动，实现课堂教学的高质高效，促进教师专业化发展。
3、探讨学生学习的有效方法和教师教学方式实效性。
4、通过这次活动结合课题研究，进一步探索农村初中高效课堂教学的特征、要素和内涵。为下一步探索适合我校的“高效课堂模式”做好铺垫。
三、活动措施：
（一）以教导处为中心，层层负责，逐级推进，学校教学领导分工到教研组，参加教研组集体备课活动，提出指导性意见和建议。
（二）由教研组教师做汇报课，本教研组教师全员性参与，讲课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，研讨课堂的有效教学。
（三）通过有针对性的教研组讨论与评课，找出教学中主要存在的问题，研究教学过程本身如何进行更为有效，研究怎样运用多样的教学方式进行教学，研究怎样能够使学生积极参与到教学过程中来，课后跟踪测试；评课中关注课堂教学实效、关注学生所学的结果，最后由业务领导点评、提升。教师形成教学反思，部分教师写出经验介绍材料。
四、几点要求
（一）教学方式要立足常态课；
（二）坚持、不放弃每一位学生（面向全体）。
（三）对学生的预习要有目的的督促，知识点讲解要做到清楚每一节课教会学生什么知识，也就是要做到课堂教学目标的达成。（目标达成）
（四）课堂教学内容不宜太多，本节课内容尽量在本节完成，不要放到课后，向45分钟要效益。（精讲多练）
宁江区毛都站镇中学
2012年8月
推荐第9篇：理科综合教学研讨活动方案
理科综合教学研讨活动方案
2011年11月
研讨主题：课堂导入的有效性研究
参研人员：重庆市第四十八中全体理综教师
研讨目的：
良好的开端是成功的一半。在课堂教学的环节里，导入正是起着这样的作用。成功的导入，可以使学生兴趣盎然，精力集中，思维活跃，理解和记忆的质量也会相应提高。有效的导入是提高教学有效性的一个重要环节。本研讨活动主要目的是为了通过教师间有效的交流互动，取长补短，从而激发学生的兴趣，提高课堂教学质量，更有效提高课堂教学的有效性。 研讨过程：
第一阶段： 收集整理
9月22日----10月10日。每个人收集整理平时教学中某一节课中有效导入的成功案例进行有效导入的分析。
第二阶段：备课组内个人展示(时间：暂定第七周即教研活动4)
10月25日----11月26日。备课组内每个人展示自己感觉比较成功的几例有效导入案例，备课组内研讨整理备课组较好的有效导入的案例。推选出比较好进入第二轮教研组内研讨。
第三阶段：教研组内展示（时间：第十三周教研组活动7）
11月29日上午第二节，各学科备课组长或指定教师展示本备课组推出的有效导入的优秀课例，在教研组内交流。
第四阶段：总结反思形成成功的课例，并结合沈洁的师徒带教开课进行课堂教学的应用与实施。
第五阶段：课堂实施的评价及有效导入活动的总结与反思
推荐第10篇：“同上一堂课”教学研讨活动方案
金鸡初中“同上一堂课”教学研讨活动方案
一、活动主题：“同上一堂课——提高课堂教学有效性”。
二、活动宗旨：
同课异构课堂教学活动是学校在常规听课活动的基础上采取的教研活动的新形式，也是提升教师常态课堂教学质量的有效途径。这次活动旨在提高教学教研水平，促进共同进步，指导教师认真研究课堂教学，及时发现问题、研讨策略、总结经验、查找不足，不断提高课堂教学的有效性，提升教研组教研的质量，为创设高质量的有效课堂教学打下坚实的基础。
三、预期目标：
1、在同课异构课堂教学活动中，为教师提供交流互动的平台，教师执教同一课题，展示不同的教学风格、对教材不同的处理、对学生不同的学习指导方法等，展示自己对教材独特的理解。仅仅围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同一年级教师选定“同一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后评议互助提高”环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。
2、本次活动是学校本学期校本教研主题“提高课堂教学技能，让课堂更富于活力”的活动内容之一。所以要求在同上一堂课活动实践中，重点探索“构建有效课堂教学”的方法，活动结束后，每个教研组上交一份活动总结，从本次活动中提炼几点提高课堂有效性的途径和有效做法。
3、我校历来重视青年教师的培养和发展，所以本次活动上课的教师确定的是青年教师与成熟教师，或者是几位青年教师，旨在相互取长补短。
四、活动环节：
1、选定同一课题。根据教学计划和教学进度，教研组长协同年级同科教师共同选定同一课题，确定公布上课内容。
2、个人教学设计。同学科两位执教教师潜心研读教材，广泛收集资料，根据自己教学风格及学生特点，设计可行教学设计。
3、同课异构实践阶段。以上课、听课、评课、议课形式进行。
4、课后集体评议。课上完后，由教研组组织集体评议，对课的特点、不足、教师对教材解读、处理进行探讨，促进教师教学能力的提高。
5、总结与反思。这一环节由执教者写教学案例，目的是让教师通过这次活动将自己的所思、所感以文字的形式记录，以促进教师的专业化成长。
6、上课教师课前写出课堂教学详案，课后完成说课稿；听课教师在听课过程中认真记录听课内容，听课后完善评价表。课堂教学评价表在听课活动结束后上交各教研组蹲点领导，教学案例、教案、说课材料、评课表等在教学活动结束后，请交教研组长处。
7、请教研组长组织好说课、评课活动，并写好教学活动简讯和教研组总结，将电子稿上交教导处，统一发布在学校门户网站上。
五、活动安排：
注：本次活动采用借班上课，占用课时由本班相应学科教师负责调课还课；教研组长在前一周五确定“同课主题”并予以及时公布，在安排的时间及时组织听课、评课研讨。
二〇一一年十月十四日
第11篇：数学教研组复习研讨活动方案
数学教研组复习研讨活动
一、指导思想
本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教研工作。重视数学教学的有效性研究，提高数学课堂效率，全面提升数学教学质量。
二、初步构想
1、活动的目的：为了迎接期末考试，提高复习效率，减轻学生课业负担，全面提升教学质量。
2、活动的形式：集体讨论交流。
3、活动的过程： 首先，由各位数学教师阐述本班的复习计划；最后，我作《小学数学复习方法》的发言；
老场小学数学教研组
2011年5月23日
第12篇：研讨活动心得体会
语文教学观摩研讨活动心得体会
作为一名新教师，我非常开心有机会参与了此次的郴州市小学语文教学观摩研讨活动，通过这次活动，我受益匪浅，感触很深。在短短的两天里，我听了12节优秀的语文阅读教学课，12位参赛教师呈上了无比精彩的视听盛宴。从参赛教师的课堂上我深受启发，现就谈谈我的心得体会。
首先是我们在小学阅读教学中要突出情感因素，以情动人。 参赛的教师十分注重情感教学，教出情味，引入情境，激励思维。语文阅读教学中，学生接受、理解课文语言所传达的情感信息，首先需要通过感知、体验、联想、想象等思维活动方式，进入情境，才能真正领会和理解。这往往是教师容易忽略的，使得学生在学习中不能体会情感。阅读教学的规律要求阅读教学必须贯彻情境熏陶，激励思维的原则，所以作为教师应引导学生进入课文情境，激励学生思维，使其产生思维乐趣。
其次是阅读教学中要联系生活。作为口头语言和书面语言的合称的语文，是听说读写的工具，以语言文字为表现形式的课文是现实生活的反映。这次的课堂都重视了学生的说，让学生联系生活自由的说，培养学生说的能力。所以，阅读教学艺术的根本目的和出发点也应该是不断激发学生学习语文的需要，使其产生学习语文的内在动力，使其真正认识到 “学有所用”，从而产生学习语文的浓厚兴趣，主动自觉地去获取知识，并积极运用所学知识，发展自己的语文能力。
再次是教师教学中要讲究口语艺术。语文教学的基本手段是 教师以自己活的语言向学生传授知识，培养语文能力，进行思想教育和审美教育。这次参赛的教师让我充分感受到了教师语言的重要性，准确有感情的语言能有效的引导学生，使学生提高学习兴趣，更快进入课文内容情境。语文教学，尤其是阅读教学，永远都是语言运用的艺术。阅读内容的情感性和阅读思维的情境性要求阅读教学中教师的教学语言必须准确、鲜明、生动、形象，富有感染力，同时又具有清晰严密的逻辑性，能够再现作品中的形象和画面，成为作品中的语言文字所叙述、描写的形象、画面的艺术再创造，从而能够引起学生的联想和想象，帮助学生理解作品。
最后，在整个阅读教学过程中，教师的教学语言和教学方法是贯穿始终的。教师运用教学语言和教学方法，围绕教学目的要求组织指导读写听说训练，学生由语言感知课文传达的情和意，引起大脑神经系统的思维活动，理解知识和获取知识，推动学生更加自觉积极地学习。这个过程既符合由感性到理性再到实践这个人们认识事物的一般规律，又体现了阅读教学中学生认识过程的特殊规律。
总之， 通过本次观摩研讨活动，我明白了作为新时代的教师，要去学的，要去钻研的还很多，而且刻不容缓！
第13篇：研讨活动邀请函
以下是一份由xiexiebang介绍的研讨活动邀请函
我国政府对节能、再生能源工作高度重视，特别是改革开放以来我国节能工作出现了欣欣向荣的局面。我国巨大的节能潜力，庞大的节能市场，显示出节能产业在我国具有良好的市场发展前景。
自2006年以来，在钢铁、水泥、电解铝、房地产开发等行业投资热的带动下，我国各行各业不同程度地经历了煤电油运的紧张局面：煤炭告急，原油市场价格持续攀升，“电荒”开始蔓延，20余个省市相继进入“拉闸限电”的行列。日趋紧迫的资源压力与环境压力，要求我们必须转变经济增长方式，遏制资源浪费，走资源消耗低、环境污染少、经济效益好的经济发展道路。在过去的20年里，我国的能源消费总量随着经济的发展已经翻了一番，超过了13亿吨标准煤，成为世界上仅次于美国的能源消费大国。从国内能源资源的情况看，虽然我国的煤炭资源比较丰富，但石油、天然气资源相对则十分贫乏。由于人口基数巨大，中国人均能源资源占有量远比世界平均值要低。在各类资源供应有限的情况下，“节能”就成为缓解能源危机的首选途径。已实施的节能项目主要分布在北京、广东、四川、贵州等地，项目涉及楼宇空调系统改造、工业锅炉改造、废气及余热利用、电机拖动系统改造等。所有项目技术成熟，节能减排效果明显，平均投资回报率约30%，具有推广价值。
为了借鉴具有同一文化背景的我国台湾省的发展经验，交流行业信息，反映行业发展趋势，综观市场结构变化，培养锻炼新人，促进我国节能事业的迅速发展，由台湾青年创业协会主办，北京国宣国际文化交流中心承办，组团赴台湾进行为期11天的交流研讨活动。
第14篇：六年级英语学科教学研讨活动方案
六年级英语学科教学研讨活动方案
一、活动目的：
1、提高英语教师队伍的教研水平。
2、锻炼英语老师的教学应变能力，提高教学技能。
3、加强相互学习，提供一个探讨交流的机会。
二、活动主题：小学英语阅读教学的研究
三、活动意义：
切实提高课堂教学效果，深入打造“以学生发展为本”的文化课堂，本次英语课堂教学研讨活动通过践行“五三五”教学模式，努力构建高效课堂。
课堂是教学的中心环节，教师的主阵地在课堂。教师教得轻松，学生学得快乐，一直是我们追求的理想境界。为了确保本次活动的研讨价值，要求上一节有关英语阅读教学的公开课，并做好听课评课记录。把提高课堂质效的研究真正落到了实处。
四、活动安排：
活动时间：2017年3月21日 上课教师：易子云
课题：Unit 3 B Read and write 班级：603班
五、活动程序：
1、公开课观摩。
2、授课老师进行说课。
3、听课老师集体评课。
4、总结
六、参加人员：英语教师。
李家河镇中心小学六年级组
2017年3月
目 录
1、六年级英语学科教学研讨活动方案
2、教学设计
3、说课稿
4、听课反思表
5、签到表
6、会议记录
7、活动照片
8、活动总结
第15篇：同课异构教学研讨课活动方案
同课异构教学研讨活动方案
为了引导广大教师充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期我校将积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式，以 “同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水平、业务能力和教学质量。为了把活动开展好，我们特制定活动方案如下：
一、指导思想：
以实施素质教育为宗旨，提高教师业务水平、打造富有特色的教学模式为目标，立足学校实际，聚焦课堂，加强对课堂教学策略、方法、评价和学生学习方法指导等方面的研究，在本校内进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，全面提高我校教师的教学质量。
二、预期目标：
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过“同教研组教师选定同一课题——个人教学设计——同课异构全校观摩课——全体教师课后再议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。
三、“同课异构”教学研讨活动领导小组 组长： 副组长：
成员：全体专兼职教师
1、第一阶段（9月2日—9月xxx日）宣传发动阶段 由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。
2、第二阶段(x月x—x月上旬)课堂教学实施阶段 本学期由于受学科教师任课班级限制，“同课异构”教研活动暂时在计算机基础、会计、汽车、语文教研组实施，其他科的“同课异构”教研活动在下学期进行。在教务处统一安排下，计算机基础、会计、汽车、语文教研组具体安排各自小组的“同课异构”课堂教学实施。具体实施按照同教研组教师选定同一课题——个人教学设计——同课异构全校观摩课——全体教师课后再议互助提高”的环节加以实施。教务处提前通知授课教师做好准备。讲课前，教师将教案报教务处，“同课异构”授课教师的课后反思在观摩课活动结束后上交教务处。
3、第三阶段（x月）“同课异构”教研活动阶段总结 一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引导广大教师提出自己的意见和建议，促进教研活动的健康发展。
二是根据一学期来，“同课异构”教研活动的开展情况，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。
4、在活动举行过程中，邀请学校领导观摩指导。
根据活动开展情况，及时请学校领导实地观摩教学和指导，根据反馈情况积极整改。
四、活动保障措施：
1.每一位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作精美的课件或教具。
2.每一位教师可能是授课者，又是评价者，因此要处理好评价与被评价的关系，并定位好自己的角色。
3.每位参与教师打印教案一式六份，于课前提供给评委们传阅。
4.授课地点均在五楼报告厅。
5.每一位教师必须按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位授课教师，准确量分；课后及时打分并以专业部为单位统一上交评分表。
6.听课要求：每位教师对上观摩课教师的课均要评议，并于本学期末上交一篇高质量的“听课心得”，于x月x日将稿件电子稿发到学校教务处邮箱中，教务处将评选出优秀的“听课心得”上传到学校网站上。执教老师写一篇教学反思连同教学设计和课件一同上传到学校网站上。
7.听课实行考勤，由教务处负责。
第16篇：南京市初中信息技术教学研讨活动方案
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南京市初中信息技术教学研讨活动方案
（2008-2009学年度第二学期第八周，2009年4月3日）
一、活动主题
江苏省初中信息技术新教材（苏科版）在郊县学校的实施研究。
二、活动内容
(1)第一节，研究课
时间:9:00—9:45
课题: 数据处理与统计
开课教师:张元龙（溧水县东庐中学，溧水县）
(2)第二节，研究课
时间:9:55—10:45
课题:图片处理
开课教师:蔡晓红（南京工大附属中学五十中校区，鼓楼区）
(3)第三节，讲座
时间:10:55—11:40
课题: 信息技术教学中学生探究能力的培养
主讲教师:杨长喜（溧水县电教中心，溧水县）
三、活动安排
1.活动时间：2009年4月3日（星期五）上午8:45
2.活动地点：溧水县东庐中学
3.参加人员：溧水县初中信息技术教师，市初中信息技术教研中心组
4.承办单位：溧水县教研室
第17篇：高年级“课堂经典阅读”研讨活动方案
活动目的：为了更好地探讨课堂教学中实施经典阅读的方式、特点和规律，提高教学艺术和效率，提升教师参与教学研究的热情，落实街道师徒结对工作，凝聚团队力量，决定于第九周举行高年级“课堂经典阅读”专题研讨活动。
活动主题： 高年级“课堂经典阅读”
活动时间： 2011年4月12日（第九周星期二上午8：00——11：50）
活动地点：桥头小学电教室
参与人员：各校
五、六年级语文教师
活动过程：
1、7：50——8：10签到。
2、第1节福新小学陈俊老师执教五年级《“凤辣子”初见林黛玉》。
3、第2节凤凰小学李丽芳老师执教五年级《元日》。
4、第3节桥头小学陈英强老师执教六年级《卖火柴的小女孩》。
5、第4节分组互动式研讨：
（1）执教老师谈设计理念及课后得失。
（2）各小组综合意见后派代表评课。
第18篇：同课异构教学研讨活动方案
同课异构教学研讨活动方案
一、指导思想：
为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，全面落实素质教育“三要义”——全体发展、全面发展、科学发展，本学期，我校将结合市教育局开展的“同课异构”教学研讨活动的有关精神，在本校内进行“同课异构”研讨活动，督促教师勤学习、重研究、多交流。通过研究课堂，打造课堂，进一步提高教师的专业水平、业务能力，促进新课程改革的顺利进行，进一步推动我校的校本教研的实效性，全面提高教学质量。
二、预期目标：
紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过同教研组教师“选定同一课题——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后再议互助提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，解决教学中遇到的实际困难，加强全体教师对教学内容处理、教学方法选择、教学流程设计、教学媒体使用等方面的关注程度，积极转变教学思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长，营造良好的教研氛围。
三、**中学“同课异构”教学研讨活动领导小组
组长：**
副组长：***
成员：*******
四、活动过程：
1、第一阶段（5月13日—5月16日）宣传发动阶段由教务处牵头制定“同课异构”教研活动实施方案，并积极向教师宣传开展“同课异构”教研活动的意义，正确认识“同课异构”对提高我校教研水平，促进教师专业成长的好处，引领广大教师积极投身于“同课异构”教研活动之中。
2、第二阶段(5月23—7月上旬)课堂教学实施阶段
本学期由于受学科教师任课班级限制，“同课异构”教研活动暂时在语数英科教研组实施，其他科的“同课异构”教研活动在下学期进行。在教务处统一安排下，语数英教研组具体安排各自小组的“同课异构”课堂教学实施，。具体实施按照“选定同一课题同一课时——个人教学设计——同课异构付诸实践——课后再议互助提高”的环节加以实施。教务处提前通知授课教师做好准备。讲课前，教师将课题报教导处，“同课异构”授课教师的说课、教学设计、听课教师的心得体会等在教研活动结束后一并上交教务处。
3、第三阶段（7月上旬）“同课异构”教研活动阶段总结
一是针对在“同课异构”教研活动中出现的问题或现象，引导广大教师提出自己的意见和建议，促进教研活动的健康发展。
二是根据一学期来，“同课异构”教研活动的开展情况，及时总结活动开展过程中的得失，不断总结经验，对出现的问题进行研究，找出科学的解决方案，促进课堂教学质量的不断提升。
4、在活动举行过程中，邀请镇教育办领导观摩指导和校际间进行交流学习。根据活动开展情况，及时请镇教委领导到我校实地观摩教学和指导，根据反馈情况积极整改，同时，积极与兄弟学校联系，举行校际间“同课异构”活动，让各学校的教师有机会在一起共同探讨新课程改革下的各科教学，在中共同提高。（若活动开展效果明显，学校将与县教研室积极联系，请相关教研员到我校观摩指导）
五、同课异构活动安排 周次 13 14 15 16 17
时间
5、26
6、3
6、9
6、17
6、
21学科 年级 授课人 语文 7 **** 语文 8 **** 英语 8 **** 数学 8 ***** 数学 8 *****
参加人员
语文教师 语文教师 英语教师 数学教师 数学教师
安排单位 备注 **中学教育办**中学教育办**中学
六、活动保障措施：
1.每一位授课教师须认真准备，研讨教材，设计各具风格的教法。课前制作精美
的课件或教具。
2.每一位教师既是授课者，又是评价者，因此要处理好评价与被评价的关系，并定位好自己的角色。
3.每位参与教师打印教案一式两份，于课前提供给评委们传阅。4.授课地点均在三楼多媒体室。
5.每一位教师课前须认真学习《昌邑市中小学课堂教学评价量表》，按时听评课，不得迟到、早退、旷课；充分尊重每一位授课教师，准确量分；课后及时打分并上交评分表。
6.听课、评课活动均分学科分组进行评课实行同组同学科教师轮评制，对课的特点及教师对教材解读、处理等进行探讨、互动交流，参与教师人人发言。
7.评课要求：评课前至少要写好发言提纲。每位教师对按要求应评的几位教师的课均要评议，不论评几位教师的课，最终上交一篇高质量的“听课一得”，于听评课后将稿件电子稿发到学校网上教研网专栏和教育办的同课异构邮箱中。执教老师写一篇教学反思连同教学设计和课件一同上传到网站上。 8.听课实行签到制。教研组长设计签到本，由组长进行考勤。
9、定期进行组内研讨交流，并做好阶段总结。
10、做好相关材料的整理归档。
第19篇：元旦节亲子活动方案研讨
幼儿园元旦活动方案一
活动目标：
1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。
2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。活动准备：
1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。
2、背景音乐《新年好》。活动重难点：
装扮环境的方法和操作方法。
一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣
1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。
2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。
二、引导幼儿动手操作，布置新年环境
1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?
2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?
提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。
3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。
4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。
三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦
1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。
2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。
四、活动延伸：
1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。
2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。
幼儿园元旦活动方案二
活动目标：
1、为朋友制作贺卡，增加幼儿之间的友谊。
2、培养幼儿设计和制作贺卡的能力，提高幼儿的想象能力和创造能力。
3、让幼儿说出贺卡的特征及制作思路，有利于提高幼儿的口语表达能力和思维能力。活动准备：
1、小兔头饰、蜡笔、卡纸、剪刀、胶水、新年贺卡。
2、《新年好》背景音乐。活动过程：
一、激发幼儿制作贺卡的兴趣
1、配班老师扮演小兔，告诉大家她收到了小熊送给她的新年礼物了——新年贺卡，邀请小朋友欣赏贺卡，引导幼儿发现贺卡的制作材料及贺卡特点，感受贺卡的美。
2、引导幼儿给爸爸妈妈或好朋友制作贺卡礼物。
新年快到了，小熊给小兔送了新年贺卡，小兔，也想给小熊送一张漂亮的新年贺卡，小朋友们，你们想不想给自己的好朋友也送一张贺卡呢?让我们和小兔一起制作贺卡吧!
二、在教师指导下，幼儿制作贺卡
1、教师出示用来制作贺卡的卡纸，向幼儿介绍要做成什么样的贺卡，在贺卡上画些什么图案?
2、教师根据构想，示范制作新年贺卡。
提示：教师在示范制作贺卡时，要用简短、准确的语言说明制作贺卡的操作步骤，示范动作要到位，让幼儿看清楚。
3、教师将制作好的贺卡展示给幼儿欣赏，引导幼儿说出贺卡的操作步骤，并交流自己制作贺卡的想法。
4、教师引导幼儿自由选择制作材料，按照自己的想法制作自己喜欢的新年贺卡。
5、贺卡制作好后，向其它小朋友介绍的贺卡，鼓励幼儿交流制作新年贺卡的方法，分享成功的喜悦。
提示：
1、幼儿制作贺卡时，可播放《新年好》的背景音乐，也可以播放轻音乐，创设良好的制作环境。
2、可根据幼儿的具体情况，在贺卡写上自己的祝福语或贺词，并属上自己的名字。
三、引导幼儿交流送贺卡
1、引导幼儿说出想把贺卡送给谁?为什么?
2、送贺卡时，需要跟别人说什么?
3、教师和幼儿一起收拾教室，结束活动。
提示：收拾教室时，播放《新年好》的音乐。
四、延伸活动：
1、教师可以引导幼儿收集各种图案，把图案粘贴成一张精美贺卡，送给自己的爸爸妈妈或亲朋好友。
幼儿园元旦活动方案三
活动目标：
1、让幼儿体验过新年的快乐，增添新年的快乐气氛。
2、通过创编放烟火、打鼓、放鞭炮的动作，培养幼儿的创造能力。
3、通过参加假面舞会的表演，增强幼儿的社会性。活动准备：
1、蜡笔、鼓、面具。
2、《新年好》背景音乐。活动过程：
一、激发幼儿参加假面舞会的兴趣
1、创设带上面具，向幼儿拜个早年。
2、我们今天要开个假面舞会，可好玩了，小朋友们想不想去?可是你们没有面具，怎么办?
二、引导幼儿制作面具
1、教师出示已裁剪好的面具(露出眼睛，并用绳子系好)，引导幼儿给面具涂上自己喜欢的颜色或图案。
2、面具做好后，引导幼儿戴上自己的面具，开火车去参加假面舞会。
三、播放音乐，幼儿载歌载舞
1、教师出示鼓，引导幼儿模仿敲锣打鼓的动作，然后教师播放《新年好》的音乐，教师示范模仿敲锣打鼓的动作使劲敲鼓。
2、教师引导幼儿跟随音乐模仿敲锣打鼓，体验过新年的快乐。
3、教师引导幼儿创编放鞭炮、放烟火的动作，感受过新年的快乐气氛。
四、活动结束：
恭喜恭喜的节日歌，感受过年的气氛。
五、延伸活动：
在美工区，提供丰富的操作材料，供幼儿制作鞭炮、烟花等新年物品，增添过新年的气氛。
主题总体要求：
教师要利用传统的节日资源，充分挖掘教材的教育功能，综合运用各种教学手段，让幼儿在看看、说说、唱唱、跳跳、做做的活动中，加深幼儿对元旦习俗的理解，感受元旦的欢乐。在教学过程中，教师能注重给幼儿创设一个轻松活泼的活动氛围，给予幼儿充分的表达自由和动手机会，采用开放式的教学方法，注意动静交替，让孩子们始终积极参与活动，使他们的语言表达能力、动手操作能力、感受能力都能得到了培养。各班老师结合班级情况以及年龄特点选上相关课程，及时将教学收获轨迹呈现.
美工活动方案：手工—新年贺卡
活动目标：
1、尝试制作贺卡，感受贺卡色彩、图案等的美。
2、体验送贺卡给自己带来的快乐。活动准备：
收集各种色彩鲜艳的贺卡，长方形的白卡纸，彩笔，印章等，范例，音乐磁带《新年好》 活动过程：
1、以播放乐曲《新年好》，引入活动，激发幼儿制作贺卡的兴趣。
2、出示新年贺卡，幼儿观赏：感受贺卡图案、色彩等的美。后出示范例：贺卡，鼓励幼儿自己动手制作贺卡送给长辈，祝他们新年快乐。
3、示范讲解制作方法：在白卡纸上画自己喜欢的图画，用彩笔、印章、手指点画等方法，制作贺卡。
4、幼儿制作：教师巡回指导，启发幼儿用色彩鲜艳的彩笔来作画，也可用印章、手指点画等来制作贺卡，鼓励能力强的幼儿多做几张美丽的贺卡，给个别幼儿帮助。表扬认真制作有创意的幼儿。
5、欣赏、评价：幼儿互相观赏贺卡，说说谁的贺卡最漂亮。鼓励幼儿把贺卡送给自己最喜爱的人，并说一句祝福的话。 户外活动：
1、体育游戏:小兔找朋友
2、分组活动
新年制作：手工灯笼
1用光盘比着剪出一个大圆形
2再剪出一个红色的圆形，对比后用光盘比着延边剪下 3剪出两个红色的橄榄球形状
4将粘贴好的红色橄榄球形部分写上“春”字或“福”字，折叠出纹络，然后进行组合粘贴。 5粘贴好后用亮片装饰一下，是不是很漂亮？
幼儿园新年窗花：心形剪纸 幼儿园新年窗花：蝴蝶剪纸 幼儿园手工制作：笑脸卡片模板 教具制作：环状纸艺雪花 需要的材料：
相对较厚的硬纸板；尺子和剪刀；双面胶
1.首先就是对纸板进行剪裁，大概的宽度裁到2.5厘米便可。所以制作大环的纸板的长度应该有16厘米，而制作小环的纸条的长度有12厘米。
2.接着用双面胶带粘住纸条的一头，然后将其绕成环状，进行粘结。所有的纸条都按照相同方式处理。这个时候用的双面胶质量一定要好。
3.然后开始组合一个个雪花瓣，可以按照图中样式进行组合，同样，也是使用双面胶进行粘合。大环可以在外面，小环在里面。 4.接着将雪花瓣同中心的大圆进行结合。 5.然后再将各个雪花瓣用双面胶粘好。
6.这样就制作好了，虽然简单，但是您可以尝试使用不同色的纸板和自己摆出各式的样式来丰富雪花。
美工活动方案：杯子变狮子
一、活动目标：
1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。
2．体验自己动手操作装饰的快乐。
3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。
二、活动准备；纸浆等
三、活动流程：导入--演示--操作--欣赏
（一）导入师：我们把纸浆杯子，变成了漂亮的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。
师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。
师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真漂亮。
师：其实啊，杯子可以变成很多的小动物的，今天啊。老师就教小朋友制作大狮子。
（二）演示我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最后，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。
（三）操作师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！
幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。
（四）欣赏师：小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真漂亮啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。
装饰杯子
一、活动目标：
1．教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰
2．锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力
二、活动准备：纸浆等
三、活动流程：导入--演示--操作--欣赏
（一）导入师：我们做的纸浆杯子啊，都干了，那我们看看。这个杯子漂亮还是这个杯子漂亮啊？
师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外衣。
师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。
（二）演示
1．我们用左手拿好杯子，用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上，一定要涂得均匀，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。
2．我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。
[妈咪爱≈婴网]幼儿园教案频道
3．我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的。
（三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点！
小朋友进行操作，老师巡回指导。
（四）欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的！比一比谁装饰的更漂亮!
准备工具：白色纸杯、竹签（超市卖烧烤东西那里买的）、剪刀（个人建议这种尖嘴剪刀比较好用，尤其是剪细小和较深入的地方）、绿色胶带、双面胶、丙烯颜料（容易上色，建议不要掺和太多的水）、绿色卡纸（做花儿的叶子）
当然，想要有变化，就要在花瓣的宽窄、长度、形状、颜色上多动心思了。例如：在上图的基础上，将每个花瓣向外卷起来。
然后，再将每个花瓣轻轻的拉开来。
第三，我们可以为这朵花儿加上美丽的花蕊了。拿一个杯子，剪取其1/4。
第四，将杯壁剪成宽约2MM的细条条。
第五，将底部的三角形剪成两个梯形。
第六、用双面胶将花蕊粘成小U形。
第七、将双面胶固定在小花蕊的两边，和纸杯花粘合。
这样一朵洁白的纸杯花就做好了呀！
当然，如果有了色彩，它就变成了五颜六色的了！（感谢创爸创妈在我们制作过程中不断的鼓励和指导！）
在这个纸杯花的制作过程中，女儿的44朵不重样的标准，给我们带来了很大的挑战，于是，各种的“折腾”开始了。乐乐拿起剪刀就开始了自己的创作。如下图。
乐乐的创意给了我更多的惊喜，原来孩子眼中的花瓣也可以是多姿多彩的呀！花瓣于是就有了菱形、心形、三角形、长方形、酒杯形„„花蕊有了细丝状、花瓣状、手绘状，一朵朵美丽的纸杯花，在音乐和爱中默默绽放„„ 花儿们集合啦！！
将准备好的绿色小竹签用双面胶或是宽的透明封箱胶带纸固定，再配上绿色卡纸剪成的绿叶，纸杯花们是不是格外动人了呀？！
新年致词
2011年已渐渐离我们远去，2012年正悄悄来临。欢迎家长们来参加今天的“庆元旦家园同乐活动”，值此喜庆的日子，我们恭祝大家新年好！
新的钟声
新的一年
新的祝福
新的期待
在这辞旧迎新之际，我们给大家拜年了。
祝大家：新年快乐，合家幸福！
幼儿：祝爷爷奶奶，福如东海 寿比南山
祝姥爷姥娘，身体健康 长命百岁
祝叔叔阿姨，心想事成 财源滚滚
祝爸爸妈妈，恩恩爱爱 白头偕老
祝老师阿姨 工作顺利 笑口常开！
（面对面）
祝小朋友快快乐乐！聪明健康！
（ 齐）
祝大家新年快乐！YE!
2、全在活动的一开始，我们大家一起运动运动，暖和暖和，与宝宝们一起做早操。
结束：欢乐的时光总是过得很快，希望与美好就在不远处等待。爱永恒，信任地久天长！让我们融合在一起，共同拥有爱的风帆，让我们携起手来，为我们共同的愿望扬帆起航！
感谢家长对本次活动的支持，“庆元旦家园同乐活动”到此结束，祝大家在新的一年里，快乐平安！
第20篇：话题研讨策划方案
2011年话题研讨策划方案
一个同等自由的开放空间，一个温馨交流的心灵家园，一个***涌动的优秀教师的长大摇篮 制定者：题目研讨组组长xx
一、策划思路：
1、讨论次数及时间。每月2次，间周二进行，利用QQ讨论，每次讨论约90分钟。
2、主持人。在群内公然招聘主持人，排好顺序表，由主持人轮流主持开展讨论。如有急事，请与xx老师提前联系。
3、话题设置。以情境性的话题引进，采取主题讨论的形式展开。上半年主要依据《班主任》《班主任之友》杂志的讨论主题为主，增强老师们话题讨论观点发表率。
二、话题讨论安排表
1.如何安排一学期的班主任工作？（3月1日）
背景：开学了，班主任又踏上了新的征程。请班主任们晾一晾新学期的打算，说一说自己的想法。
2.班级发生突发事件，应如何处理？（3月15日）
背景：班主任的教育机智是考验班主任专业长大的一个重要因素。当班级忽然飞进一只小麻雀，当学生忽然晕倒……我们又当如何处理？本话题为《班主任之友》杂志“2011——我们有话说”话题，要求3月31日截稿。
3.班里出现“小团体”，怎么办？（3月29日）
背景：班级里面出现了“三个一群，五个一伙”的小团体，班主任老师如何引导这种“小团体”呢？本话题为《班主任》杂志6月份“我该怎么办”话题。
4.学生缺乏安全意识，怎么办？（4月12日）
背景：2010年全国校园安全形势比较严重，对学生实施安全教育已经成为人们的共叫。如何进步学生的安全意识？学校、教师、家长、社区等在进步学生安全意识上发挥什么样的作用？如何发挥作用？等题目已经成为亟待解决的课题。本话题为《班主任》杂志7月份“我该怎么办”话题。
5.班主任的专业长大之路（4月26日）
背景：班主任的专业长大是当前的班主任研究的时髦关注点。如何加快推进班主任专业长大道路？学校在促进班主任专业长大上的作用如何？民间团体在班主任专业长大应该扮演什么角色？本话题为《班主任之友》杂志“2011——我们有话说”话题，要求4月30日截稿。
6.学生沉迷于网络游戏，怎么办？（5月10日）
背景：网络游戏已经取代了我们成人儿时记忆中的游戏，切管机报价沉迷于虚幻的网络游戏中。班主任面对这一事实该当如何？本话题为《班主任》杂志8月份“我该怎么办”话题。
7.如何正确处理好班主任个性与创建特色班级之间的关系？（5月24日）
背景：有人说，有特色的班主任才会更吸引学生。班主任个性在带班风格形成之间发挥着什么作用？班主任又是如何推进个人所带班级形成什么样的特色风格呢？本话题为《班主任之友》杂志“2011——我们有话说”话题，要求5月31日截稿。
8.学生缺乏自我治理能力，怎么办？（6月7日）
背景：自主化治理是当放工级治理研究的一个探索，其对学生自我治理能力的探索有可取之处。班主任如何进步学生自我治理的能力呢？本话题为《班主任》杂志9月份“我该怎么办”话题。
9.如何进步随父母进城农民工子女的教育质量？（6月21日）
背景：让农民工子女享受到公平的教育，这不应该是空话。班主任这项工作中发挥什么的作用呢？应该如何进步工作的效能呢？本话题为《班主任之友》杂志“2011——我们有话说”话题，要求6月30日截稿。
10.家长会效果不理想，怎么办？（7月5日）
背景：家长会作为家校合作的一个重要途径，在沟通学校与家长之间的关系上，发挥着很重要的作用。如何让家长会效果更理想？如何弥补家长会不理想的缺陷？家长会到底应该不应该继续走下往？本话题为《班主任》杂志10月份“我该怎么办”话题。
11.暑假即将开始，老师们在暑假有什么打算呢？如何让自己的暑假生活更有意义呢？如何让自己的孩子或者学生的暑假更有意义呢？（7月19日）
12.单亲家庭孩子出现心理偏差，怎么办？（8月9日）
背景：作为班级中的一个特殊群体，如何让单亲家庭的孩子在班级中享受到不另类的教育。出现心理偏差是小概率事件，但是也考验了班主任的教育聪明。如何帮助他们融进班集体生活呢？本话题为《班主任》杂志11月份“我该怎么办”话题，也适合向《班主任之友》杂志“心理导航”栏目投稿。
13.拯救男孩与因性施教（8月23日）
背景：拯救男孩成为社会的一个关注点，班主任当如作甚之？本话题为《班主任之友》杂志“2011——我们有话说”话题，要求8月31日截稿。
14.不知如何开展性教育，怎么办？（9月6日）
背景：性教育很敏感，班主任如何对待这种这种敏感的话题呢？如何让性教育实现应有的作用呢？本话题为《班主任》杂志12月份“我该怎么办”话题。
15.家校合作的模式及实践（9月20日）
背景：这个话题应当从治理者的角度来阐述班主任在家校合作中的作用和实践。本话题为《班主任之友》杂志“2011——我们有话说”话题，要求9月30日截稿。
16.如何捉住重大节日的教育契机？（10月4日）
背景：传统节日、庆祝节日等都蕴含着很多教育契机，如何使他们成为班级治理的营养并内化到班级文化中往呢？国庆长假为我们提供了一次思考的机会。
17.打造无恐惧教试定10月18日）
背景：教室应该是什么样的呢？温馨的？***的？舒心的?高速铝切机但肯定是拒尽恐惧的！如何打造无恐惧教室呢？打造什么样的教室呢？本话题为《班主任之友》杂志“2011——我们有话说”话题，要求10月31日截稿。
18.班级出现失窃案，怎么办？（11月1日）
背景：班级突发失窃案，“贼”喊“捉贼”为哪般？
19.话说学生态度（11月15日）
背景：本话题为《班主任之友》杂志“2011——我们有话说”话题，要求11月30日截稿。
20.学生不讲卫生，总乱扔纸屑怎么办？（11月29日）
背景：“我们学校上午、锥度缩管机下午的大课间，教室都有值日生打扫，但每到了下午第四节快要放学时总会发现教室的地面很脏，纸屑满地。也多次对学生夸大过要讲究卫生，但效果不明显，请问各位老师该怎么办？”这关系到学生养成教育，班主任老师可以打破不讲卫生这个设定背景，围绕养成教育展开研讨。
21.孩子有自卑心理，怎么办？（12月13日）
背景：有位心理学家说，天下无人不自卑。班里的孩子自卑，我们该咋办？假如老师自己的孩子自卑，我们又当如何？自负、自大、自恋…班主任应该如何处理这些负性心理？
22.本学期快结束了，班主任在引导学生温习过程应该如何发挥作用？（12月27日）
三、说明：
部分话题因杂志说明不具体，需要过一段时间后才能有正确的背景阐述。
