推荐第1篇：垃圾分类活动方案
茵果小学“垃圾分类”活动方案
为贯彻教育局垃圾分类教育工作要求，全面推进垃圾分类教育工作，切实加强垃圾分类教育，提升师生垃圾分类意识，结合我校实际，切实提高校园生活垃圾分类水平，引导师生积极参与分类工作，将环保教育延伸到家庭和社会，实现“垃圾分类回收资源”的目的，具体方案如下：
一、组织机构
我校成立垃圾分类工作领导小组，负责组织领导垃圾分类工作。
组
长：姚前锋
副组长：张家琪
成
员：各班班主任
二、活动主题
垃圾分类，从我做起
三、工作内容
1.做好垃圾分类知识宣传与学习。组织广大师生开展垃圾分类知识的宣传普及与学习工作，充分利用校园广播站、黑板报、宣传栏等途径，大力宣传普及学习垃圾分类知识，营造垃圾分类教育的浓厚氛围。
2.开展垃圾分类系列主题教育。通过国旗下讲话、主题班会（队）课、垃圾分类启动仪式、垃圾分类签字仪式、垃圾分类知识竞赛等丰富的活动形式，广泛宣传垃圾分类知识，让广大师生进一步明确垃圾分类的意义和实施方法，切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率、参与率。
3.垃圾分类教育形成常态。设置垃圾分类专用桶，安排各班级对垃圾进行简单分类，能回收的垃圾尽量回收再分品种，作再生资源变卖，收益作为班费。以此将校园垃圾分类工作作为育人现场，让学生从校园生活做起，学会分类方法，养成分类习惯。
四、具体安排
1.开展“垃圾分类”的主题班会活动。2.开展“垃圾分类”启动（签字）仪式。 3.开展“垃圾分类”黑板报手抄报评比。 4.开展“垃圾分类”知识竞赛。
五、工作要求
1.高度重视校园垃圾分类对提高校园文明程度及助推社会垃圾分类工作的现实意义，积极宣传发动，把垃圾分类教育作为学校常规和重要内容来抓，抓好、抓实、抓出成效。
2.加强对垃圾分类工作的指导，及时了解掌握工作开展情况，研究解决实施过程中的问题，有效推进。
3.规范实施，巩固成果。垃圾分类工作要严格按照实施方案有关要求组织开展，并及时总结经验、巩固成果，不断提高分类实效。
茵果小学 2018年4月
推荐第2篇：垃圾分类活动方案
灵山小学“贺田模式进校园”垃圾分类处理方案
一、学校目前垃圾种类和处理垃圾的方式情况分析
由于校园办公和学习的特殊性，产生的校园垃圾（餐厨垃圾除外）主要以废纸为主，来源于老师办公、备课、会议、废旧书报等和学生草稿演算废纸，以及教导处，总务处等部门采购物品废弃包装纸等。 每学期末老师们有积累有大量旧的作业纸、试卷、一些会议材料等。
二、我校校园内垃圾的细分
一般来说，垃圾包括：可回收、餐厨垃圾、不可回收以及有害垃圾四大类。
1、可回收的垃圾又包括废纸、塑料、玻璃、金属等。
（1）废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、纸盒等等，但是纸巾和厕所纸遇到水就会化掉了，所以是不可回收的。
（2）塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶等。
（3）金属：易拉罐、废弃电线等
2、餐厨垃圾
水果皮，果核，骨头，等容易腐烂的生活垃圾。
3、不可回收垃圾
可回收物以外的垃圾基本上都是废弃物。比如口香糖、树叶、烟头、建筑垃圾、油漆颜料、剩菜剩饭、粉笔头、面巾纸等。
4、有害垃圾
主要包括废电池、日光灯管、水银温度计、油漆筒、药品等。
（针对校园的具体情况，垃圾中以废纸为主，建议主要分为四类：①废纸 ②饮料瓶③不可回收垃圾 ④废电池、废玻璃）
三、校园垃圾分类的意义
1、环境效益：回收1吨纸，能生产0.8吨纸，相当于节约木材4立方米或少砍伐树龄为20年的树木17棵，节省3立方米的垃圾填埋空间，同时还节省化工原料300千克，节省一半的造纸能源，节约造纸过程中240吨用水、300度用电，还能减少35％的环境污染。
2、经济效益：0.6元/斤，长积月累也是一笔收入。
3、教育效益：树立环保意识，养成垃圾分类处理的好习惯。回收的所得又可以用于爱心事业。
4、组织管理效益：师生共同做起，相互监督促进；提高资源利用；改进现有卫生管理体系，师生劳动。校园环境更整洁有序。
四、主要投入与设施
进一步完善硬件设施建设，增设垃圾分类回收箱，并统一标识。各班设可回收垃圾箱（袋）、不可回收垃圾桶和餐厨垃圾桶，学校另设置有害垃圾桶一个。进一步落实末端处理措施和进行广泛宣传教育，扩大垃圾分类收集的范围，推广垃圾分类收集工作。
垃圾桶放置位置及数量 “每班两桶一箱一袋” 校前后门2个分类垃圾桶 校园两个分类垃圾桶 楼梯口有害垃圾桶1个
五、宣传与发动
1、国旗下讲话：号召动员大家行动起来，废纸回收项目启动，意义宣传，强调回收是措施，节约用纸才是根本。
2、撰写和下发《垃圾分类倡议书》。
3、各班班会课宣传
4、黑板报：垃圾分类的意义与方法，收集指引，操作方法。
5、校园广播：各阶段反馈和成果
6、小评论：让学生多开展讨论，让分类意识深入人心。
7、把垃圾分类处理工作与日常行为规范、每月模范班评比有机结合，加强管理过程的监督、整改。
8、通过组织“小手牵大手”、“致家长一封信”等各类活动，全面开展“关爱地球，节约资源，垃圾分类从我做起”为主题的实践活动，促进家庭、社区开展垃圾分类活动。
9、做好活动的记录工作。
10、认真做好处理各类垃圾的程序和方法的分期培训工作。
六、跟进管理
1、回收管理：每周清理一次，学校指定时间请收废品人员来校回收。
2、垃圾处理：将可回收垃圾卖到回收站，获得各班班费。
将不可回收垃圾送到填埋场或者进行肥料处理。
将有害垃圾送到专门的处理机构进行收集处理。附件：处理各类垃圾的程序和方法
1、纸板箱务必拆开，铺放平整。纸板箱内的各种包装纸和缓冲材料务必取出。纸板箱和报纸杂志应放在室内保管（放在阳台上保管容易被雨淋湿）。平时，需将报纸杂志整理成捆，保存在自己房间里。在接到回收通知时再将其送到指定的地方。
2、纸板箱、杂志、报纸需另外回收，不能作为生活垃圾。
3、食物残渣、剩菜剩饭、茶叶放入餐厨回收垃圾桶。
4、使用指定垃圾袋以外包装的垃圾是不会被回收的。
5、严禁将火柴、打火机、烟花、未灭的烟头等易燃易爆物品放入袋内。玻璃、剃须刀片、竹签等务必用硬纸包裹后才能放入垃圾袋中。
6、饮料瓶、易拉罐、牛奶盒放入指定垃圾箱（袋） ◎注意事项：
金属瓶盖属于生活垃圾，取下后放入生活垃圾袋里。
请将瓶子内的饮料倒掉，如瓶内有污物务必清洗后再放入垃圾袋中。 塑料饮料瓶的瓶盖和塑料标签属于塑料资源垃圾，需要另外分类。 严禁将废纸、竹签、烟灰等异物放入瓶罐内。 ◎注意事项：
各种食物包装盒，包装袋，塑料瓶等务必清洁干净才能作为资源垃圾回收。污损严重的需作为家庭垃圾处理。牛奶、果汁等的纸盒包装不是塑料资源垃圾。
电池等有害垃圾需要放入学校指定的有害垃圾桶内，学校集中会定时集中处理。
灵山小学
2013年3月15日
推荐第3篇：大班科学《垃圾分类》
大班科学《垃圾分类》
沁阳市第一幼儿园幼教集团尚香分园 闫孟孟
一、活动目标
1、了解垃圾可以分为：（1）可回收垃圾（2）不可回收垃圾（3）厨余垃圾（4）有害垃圾四种类别，学习将生活中的垃圾分类处理。
2、知道垃圾分类的重要意义，发展环保意识和初步的行为习惯。
二、活动准备
1、四个垃圾桶、小纸箱或纸盒若干，图画笔、彩色笔、手机一部。
2、教师拍摄的小区垃圾桶标志照片。
3、配套多媒体资源《垃圾分类》
4、配套幼儿操作材料《科学》大班下册。
三、活动过程
1、引入活动
教师出示拍摄的垃圾桶标志并提问 （1） 大家知道这些标志的意思吗？
（2） 你们知道的垃圾有哪些？在生活中，你们是怎样将这些垃圾分类的/ （3） 为什么要把不同种类的垃圾放到不同标志的垃圾桶里去?
2、了解垃圾分类的意义
（1）教师把教具摆上，让幼儿将不同种类的垃圾放到不同种类的垃圾桶里。要按标志丢放
（2）教师提问，你们是怎样明白垃圾的不同种类的？ 例如：可回收垃圾有：废纸，熟料，布料。
厨余垃圾有：剩饭，剩菜，果皮。
有害垃圾：电池。 不可回收垃圾有：泥土，卫生间废纸。 （3）在日常生活中你们还知道有关这四类垃圾的种类吗？
（4）根据以上活动让幼儿了解太多的垃圾会给人们造成很多问题，不仅污染环境，还会产生很多有毒的物质，影响人们的健康。但是，垃圾并非都是有害物质，很多垃圾如果有地利用起，可以变成很多有用的东西。因此大家在丢弃垃圾时要合理分类。
（5）打开幼儿教科书，让幼儿看图了解不同种类的垃圾可以怎样利用。教师指导。
3、了解垃圾的不同类别
（1)教师提问，我们每天扔的垃圾都有哪些？幼儿可以根据自己的生活经验充分讨论。
（2)播放多媒体让幼儿回答问题，为什么要在垃圾桶上贴上不同的标志？
（3)教师在黑板上画图让幼儿做题践行连线分类。
4、让幼儿为垃圾分类出点力
（1)讨论：如果我们要保护环境小朋友应该做些什么？教师鼓励幼儿大胆讲述。
（2)教师将幼儿分组，让幼儿用废弃物做垃圾桶并贴上不同标志。
反思
推荐第4篇：大班《垃圾分类》说课稿
幼儿园环保说课稿：垃圾分类
一、说教材 ㈠、
教材分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从中班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
㈡、活动目标：
1、知道有哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。
2、认识垃圾分类标志。
3、培养幼儿的环保意识。本次活动的重点和难点
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志 难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用
二、说学法、教法
㈠、大班幼儿随着年龄的增长，他们的思维已由直觉行动思维过渡到具体形象思维。他们喜欢听故事，喜欢自己动手操作。因此，我在本次活动中，我以游戏、故事的形式贯穿整个活动。设置适合大班年龄特点的“送信”形式，把幼儿的注意力引到我的课题中。并在活动中，以游戏、故事，提供大量实物，让幼儿以操作贯穿始终。让幼儿在活动中玩中学（分类），玩中说，玩中做，充分调动起他们学习的主动性、积极性与创造性，真正发挥教与学主动作用。
㈡、有教育学家认为，幼儿的学习源于游戏。苏联教育家苏霍姆林斯基认为，“幼儿智力发展体现在手指尖上”，说明操作在幼儿的分类活动中的作用。目前，在科学教育方法中，应注意内容的兴趣性与生成性。使幼儿能对感兴趣的东西学得积极主动，效果好。孩子天生爱探索，对许多事物感兴趣。教师要把教育的出发点从教材转向幼儿，利用幼儿感兴趣的事物扩展成幼儿教学教育的内容，生成教育活动。
因此，我在活动中，为幼儿准备了大量的废旧物，让幼儿在游戏和延伸活动中，通过自身的操作活动，达到玩中学，玩中做的目的。从而真正发挥了孩子的主体地位和教师的主导作用。在操作活动中，我还注意用言语镶嵌，让幼儿说出废旧物的名称，是属于哪一类。让幼儿在动手、动口的操作活动中达到活动的目标。
三、说教学过程
㈠、导入环节：我以“收信”的形式导入，激发幼儿阅读信上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识分类标志图的图案及代表的意义。（这就完成第二个活动目标和突破活动的重点。）
㈡、游戏环节：是幼儿最喜爱的活动，也是有力的教育手段。我以游戏的形式，请幼儿把“垃圾宝宝”送回家，请幼儿学习按塑料、果皮、纸张、等进行分类，并要求幼儿边分边说：药盒是用纸做的，放在纸张的标记这里，是可以再利用的。可乐瓶是用塑料做的，放在塑料的标记这里，是可以再利用的。柑皮是属于果皮类的，放在纸张的标记这里，是不可以再利用的。幼儿通过把废旧物进行分类的操作活动，从而解决了活动的难点。（有利于幼儿对刚认识的分类标志图作进一步的加深认识。）
㈢、巩固环节：为了让幼儿能更进一步了解废旧物能循环再用的作用与意义。我以故事“山羊公公的商店”，使幼儿从中受到启发，思考有哪些废旧物还可以循环再用，引导幼儿从自身和他人的经历、体验中了解关爱环境行为的真正意义。
㈣、延伸环节：在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。把幼儿自制物品作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延伸到日常生活中继续进行。）
四、活动效果预测
幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。
推荐第5篇：大班社会活动垃圾分类
大班：垃圾分类 从我做起
一、活动目标
1、了解垃圾分类的意义，认识垃圾分类标志。
2、能分辨回收的垃圾，进行简单的垃圾分类。
3、感知爱护身边环境，节约资源的意识。
二、活动准备
1、经验准备：课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、物质准备：可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各1个、幼儿分类用的生活垃圾图、幼儿分类用的垃圾箱图。
三、活动过程
（一）、交流分享，说说生活中的垃圾
师：小朋友们，老师给大家布置了任务，请大家记录家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）个别介绍：谁想把记录结果说给大家听听
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾（列举），这么多垃圾你们平时是怎么处理的？ （幼儿回答：放到垃圾箱里/可以分类放进垃圾箱；放大耳朵图图的视频，说出关键词“分类”，了解意义：垃圾分类可以让我们很多的资源重复使用，为地球妈妈减轻压力，有利于改变我们地球的环境。）
（二）、问题思考，商讨垃圾处理方法
1.认识垃圾分类标志
师：图图看到两个垃圾箱，可是他不知道该把哪些垃圾放到这两个垃圾箱里，我们快来看看！
（1）提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志形状）（找两三个孩子说）
这是什么标志？可回收垃圾是什么意思？不可回收垃圾是什么意思？
（2）幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，是一个循环箭头组成的三角形图形，这是不可回收标志，箭头指向开口，不是循环的，表示的是这个垃圾不能重复利用。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中，这样垃圾就能变成新的资源给我们使用；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。（举各类的列子解释）
2.根据已有经验，进行垃圾分类（已有经验，孩子说自己熟悉的）
师：小朋友们，你们知道我们生活中哪些垃圾是可回收垃圾该放进可回收垃圾桶，哪些是不可回收的垃圾，该放进不可回收垃圾桶？和你身边的小朋友说说吧。
（1）互相讨论
（2）提问个幼回答：谁愿意把讨论结果介绍一下？
小结：废报纸、牙膏盒、塑料袋、易拉罐、旧衣服经过工人叔叔处理可以重新变成纸啊、塑料制品、金属做成新的东西给我们用，如果我们随便扔了，它们是不是就不能被工人叔叔做成有用的东西啦？废电池是不可以回收的，我们把它放到不可回收的垃圾箱，因为电池里面的有毒物质会在电池腐烂以后流出来，污染水，土地，如果这样的水被我们喝下去是不是就会生病啊？为了保护环境，保护我们自己，我们要把像电池这样有毒有害的东西放进不可回收。 3.难度提升，构建分类体系（拓展经验，经验提取总结）
师：老师这里啊也有几个垃圾，我们一起来看看该放哪，展示图片。
（药丸、温度计为什么有毒有害、纸盒和卫生纸的区别、碎玻璃杯和陶瓷的区别、厨房垃圾可以做肥料为什么放不可回收）
提问：（1）有哪个小朋友知道该放哪里？为什么？
（2）有不同意见吗？（让幼儿帮助纠错）
（引导幼儿自己说出，种类，资源重复利用，节约资源）
小结：原来啊废纸的、塑料的、金属的、玻璃的、布的是可回收垃圾；厨房的、有毒有害的、其他垃圾是不可回收垃圾。注意特殊的个例。（把分类图片贴过来）
（三）、实践操作，巩固经验
师：我们小朋友能帮图图来分分垃圾吗？每个组前面都有3个垃圾，小朋友们谈论一下，等会请每组派一个代表上来能上，来把它贴到对的地方吗？（一个小朋友一个贴纸，上来贴，孩子互相纠错）
小结：小朋友，真能干，把这些垃圾都放对了地方。图图很感谢我们的小朋友，我们也为自己鼓鼓掌。我们还要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们一起来将垃圾分类，节约资源，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。
四、活动延伸
留心观察生活，自主初步认识其他垃圾桶（除可回收和不可回收外的）标志和代表意义。 区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在教室里、家里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来吧！
推荐第6篇：大班社会垃圾分类
大班社会《垃圾分类》
设计意图：
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。
教学目标：
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
教学准备：
1、环境准备：教室里铺设一条彩色的小路，上面放置各种垃圾。（啤酒瓶、废报纸、螺丝、矿泉水瓶、苹果皮、树叶、尘土、电池、易拉罐、烟头等）。
2、教具准备：四个带有标志的垃圾桶（红、黄、绿、蓝），视频
3、经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。教学过程：
一、情境导入，激发兴趣
师生随着音乐《一同去郊游》，缓缓的走在布满垃圾的彩色小路上。落座后讨论：在郊游的途中都看见了什么？（垃圾）什么垃圾？（啤酒瓶等）看到这些垃圾，你们感觉是什么？你们喜欢这样的环境吗？
二、讲述故事，引出概念
老师昨天做了一个梦，引出故事《梦中的垃圾桶》（注1），老师讲述，幼儿倾听。
提问：谁是有用的垃圾？有什么用？谁是有害的垃圾能污染环境？那我们应该怎么办呢？小结：有用的垃圾和有害的垃圾不能放到一起，又浪费资源，又污染环境，应该分类放置。
三、出示图片，教师介绍
1、教师出示四种垃圾桶图片：这种垃圾桶，你们见到过吗？
2、教师分别介绍四种垃圾桶（厨余垃圾、可回收物、有害垃圾、和其他垃圾）的颜色、标志、以及那些垃圾可以放进去。
3、这个标志上是什么图案啊？三个箭头组成的三角形。是什么颜色的？蓝色。这个垃圾桶喜欢吃可以回收的垃圾。那你们知道哪些东西是可以回收的吗？（卫生纸是不可以回收的）
4、这个标示是什么图案呀？有苹果核，鱼骨头。是什么颜色的？绿色。这个垃圾桶喜欢吃厨房剩余下来的垃圾。你们知道，厨房会有哪些剩余垃圾吗？
5、这个标志是什么图案呢？这是一颗小嫩芽，它的根被画上了一个大叉叉。表示这个垃圾桶里的垃圾，是会污染土壤，影响植物生长的，是有害垃圾。所以啊，它是红色的。那小朋友知道，哪些是有害垃圾啊？
6、这个标志和蓝色垃圾桶的那个有什么不一样呢？哦，它的下面多了两个向下的箭头，它们不是循环的，连接起来的。这个标志表示其他垃圾，就是除了我们讲到的那三种垃圾之外的垃圾。这种垃圾桶呀，是黄色的。那么，哪些可以分类到其他垃圾呢？（瓷砖，瓦片，卫生纸）
四、学以致用，激发感情
1、小朋友都知道这些垃圾桶的作用的，可是呀，有位小朋友他还不知道。我们一起来帮帮他好吗？播放视频，提出问题时暂停请小朋友回答。
2、小朋友们，你们已经学会了垃圾分类放置，那么我们刚才郊游时看见的那些垃圾，我们应该怎么办呢？引导幼儿将实物垃圾放入相应的垃圾桶里。
每一位小朋友都是保护环境的小卫士，请你们回家告诉身边的人，也请他们保护环境，进行垃圾分类，好吗？
六、活动拓展
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
注1
梦中的垃圾桶
睡梦中，我听见有很多吵闹的声音。于是，我寻着声音的方向，走到了厨房门口。眼前的景象惊得我差点叫出声来，我连忙躲到门后偷偷地往里瞧。地上到处都是我白天丢到垃圾桶里的垃圾，有矿泉水瓶、可乐罐、作业纸、啤酒瓶、废电池，对啦，还有剩饭剩菜和香蕉皮呢。他们都像长了腿一样站在地板上说话。
一张画了几笔就被揉成一团的作业纸委屈地说：“你看，我多可怜，还没被用完，就被主人撕了下来，扔进了又脏又臭的垃圾桶。瞧瞧，都被剩饭剩菜弄脏了洁白的衣服。”可乐罐听了说：“别难过，我听说很多废纸被回收后送到造纸厂，还会变成好纸的。你看我是金属做的，虽然我现在没用了，变成了垃圾，但将来我也会被回收到一个金属加工厂里，又变成有用的金属。”这时啤酒瓶也抢着说：“是呀是呀，我是玻璃做的，我将来也会回到一个玻璃加工厂，变成其他美丽的玻璃制品。”矿泉水瓶说：“我会回到塑料厂，再变成其他的塑料制品”。大家七嘴八舌地议论着。剩饭剩菜听了他们的美好未来，自卑的低下头，说：“他们都能被回收被利用，我只能越变越臭，让别人讨厌。”香蕉皮连忙跑过来安慰说：“不要伤心，我和你一样，都会越变越难看，但是农民伯伯喜欢我们。因为我们可以变成肥料，让庄稼长得更好。”这时，废电池生气地说道：“你们别想得太美了，废纸、玻璃、金属这些可回收垃圾虽然有用，但没有被主人分开放置，就不会变成有用的东西。我是有害垃圾 ，我们堆放在一起，永远就只能是垃圾，污染环境。”大家听了，非常气愤，排着队伍要找我算账，我一下就被惊醒了，原来我做的是个梦。
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大班说课稿：生活中的垃圾
一、说教材
㈠、课题分析：随着资源的不断开发，资源的浪费日益严重。人们已渐渐意识到环境问题的严重性，都积极行动起来，拯救我们的地球，保护我们的生存环境，增加全民的环境危机感和环境意识。如何让幼儿从小树立起环保的意识，增加保护环境的责任感呢？通过认识无毒无害的废旧物，了解哪些是可以循环再用，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知无毒无害的废旧物的同时，更好地了解垃圾分类的意义，也是培养幼儿环保意识的重要途径。
因而，从大班起，我就注意从培养幼儿的环保意识抓起。本次活动，也是培养幼儿环保行为、环保意识的其中一个内容。
二、说活动目标：
活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着引导性的作用。根据《新纲要》在科学领域中提出：在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。根据这一目标和要求，结合大班幼儿年龄特点制定了认知、技能、情感三方面的教学目标。
1、知道垃圾的来源及处理方法。
2、产生对保护环境的情感意识。
3、能对垃圾进行分类。
本次活动的重点和难点
重点：能对废旧物进行分类，并认识相应的分类标志
难点：在对废旧物进行分类的基础上，能分辨哪些是可以循环利用
三、说学法、教法
㈠、新纲要》中强调幼儿是中心，教育活动应该以幼儿的需要，兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，学决定教。在活动中我和幼儿的角色都是教学活动的主人翁，主要是以幼儿为主体，。因此，我在本次活动中，我制定学法是观察、讨论、操作等学法。教法是；直观法、提问法。
四、说教学过程
一、导入环节：我以观看图片的形式导入，激发幼儿观看图片上内容的欲望。从而引入课题。让幼儿猜、说的过程中认识图中的事物区分两幅图片的区别。
2.激发幼儿产生保护环境的意识 图片：随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。
3、讨论：随意乱扔的行为对吗？应该怎样做？
二、让幼儿了解垃圾的来源及处理方法
播放课件：垃圾分类与处理
教师提问讲解小结：使幼儿巩固垃圾的来源及处理方
三、在幼儿了解垃圾的来源及处理方法之后
再让幼儿垃圾的回收利用 教师课件演示讲解
1.有些垃圾是可以回收利用的，因为他们是用大自然中的宝贵材料制成的。
让幼儿讨论：哪些垃圾可以回收再利用？为什么？ 2.教师进一步讲解垃圾中可以再生利用物品大致可分四类。 （1）金属。（2）纸张。（3）玻璃。（4）塑料、让幼儿讨论进一步巩固
四、不会腐烂的垃圾 观看课件
1.塑料不容易腐烂，是白色垃圾。
2.树叶，纸制品等时间久了可以腐烂。
3.告诉幼儿：不要随地乱扔那些不会腐烂的废品。
五、说活动延伸
在幼儿了解关爱环境行为的真正意义时，激发幼儿积极、主动、自觉地自制物品的兴趣。组织幼儿到室外去做捡垃圾活动。
作为活动的延伸，把活动推向高潮。使幼儿从力所能及的事情做起，逐渐成为一个真正的“环保小卫士”。（此环节可延伸到日常生活中继续进行。）
四、活动效果预测
幼儿是一个积极主动的个体，他们从小开始就在逐渐探索环境，教师通过抓住日常生活中常见的垃圾分类及周围环境中的宣传广告渗透。让幼儿感受到人与环境的依存关系，并自觉地从力所能及的事情做起，争当一名“环保小卫士”，并使每一个幼儿都能建立起“关爱环境”的意识。
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大班社会：垃圾分类
大班社会：垃圾分类
活动目标：
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。
2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。
3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
核心要素：
有垃圾 不乱丢 会分类 再利用
宣传员 要牢记 爱坏境 靠大家
活动准备：
幼儿操作材料（垃圾分类图片等）、白板操作等
活动过程：
一、观看环境污染的视频，引出主题。
1．师：你在视频上看到了什么？你的心情怎么样？
幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。
2．师：如果我们的小区，我们的幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？
3．师：那我们应该怎么办呢？你有什么好办法？
二、知道不同颜色垃圾桶以及不同的分类标志有不同的用处
1．师：哦！对，生活垃圾不可避免。但是我们可以将这些垃圾进行分类。
2．师：（出示四种不同颜色的垃圾桶和图标）你认识这四种颜色的垃圾桶吗？为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的垃圾）
（分析四种颜色的垃圾桶）
3．师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？谁来说说看。你为什么要 这样放？我们每一组的桌子上有许多的垃圾图片和垃圾分类表，我们一组小朋友合作，找一找分一分。
4．师：我们一起来看看小朋友们分的到底对不对？
三、认识四种环保垃圾桶
1．播放视频(http://v.youku.com/?qq-pf-to=pcqq.c2c。)
了解四种环保垃圾桶。
2．师：小朋友们，不同的垃圾有着不同处理方式。可是我们身边还有很多人还不知道呢！作为小小礼仪宣传员的我们还可以怎么做呢？
四、绘画宣传：告诉身边人怎么进行垃圾分类
1．师：你想怎么说？怎么做我们的环境可以变得更美呢？
2．幼儿操作，绘画《让我们的环境更美》。
五、结束部分
朋友，真能干，现在我们就告诉我们身边的爸所有人让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。
活动延伸
1．将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。
2．向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
家园互动：
1.家长在有垃圾要进行处理的时候和孩子一起学习如何进行分类。
2.家长可以和孩子一起制作分类标志，然后贴在自己家的垃圾桶上，让孩子在生活中也可以常常做到垃圾分类。
3.请家长陪同孩子在外就餐或者游玩时，主动的向别人宣传保护环境和进行垃圾分类的知识。
推荐第9篇：大班教案 垃圾分类
活动名称：《垃圾的分类》 活动目标：
1、了解垃圾可以被人们通过许多方法处理或者再利用，懂得垃圾分类摆放的益处。
2、能用自己的行动积极对待日常生活中的垃圾。年龄班：大班
活动准备：垃圾分类回收箱实物和各种垃圾的图片。 活动过程：
1、导入：播放两张不同小区的图片，请小朋友们讨论更喜欢住在哪里？为什么？
2、请幼儿互相交流平时见过哪些垃圾
3、请幼儿看垃圾分类回收箱的照片，认一认垃圾箱上的标记，说说这种垃圾箱使用方法以及这种垃圾箱的好处。
4、出示各种垃圾的图片，请幼儿判断所出示的垃圾分别应放入哪里，还有哪种垃圾也可以放入那种垃圾箱内。活动延伸：
请幼儿回到家里帮助父母根据今天所学的内容给垃圾分类并扔到相应的垃圾回收箱中。
推荐第10篇：垃圾分类工作活动方案.
学校生活垃圾分类活动方案
根据广州市文明办、创建办《关于开展“城市清洁”主题月实践活动的通知》（穗创建办【2014】28号）的有关要求，结合我校实际，制定此活动方案。
一、组织机构
成立新芙蓉学校垃圾分类工作领导小组，负责组织领导和统筹协调垃圾分类工作。
组 长：
副组长： 组 员：各班班主任
组长：全面负面 副组长：负责监督检查 组员：具体实施
二、分类原则和标准
按照国家住建部《城市生活垃圾分类及其评价标准》（CJJ/T102-2004），城市生活垃圾分为可回收物、大件垃圾、可堆肥垃圾、可燃垃圾、有害垃圾、其他垃圾六大类。结合我市城市生活垃圾收运、处理设施的现状以及今后的实际需求，我市城市生活垃圾分类标准分布实施、逐步到位，现阶段按可回收垃圾、不可回收垃圾进行分类收集；待相关设施建设、分类收集的条件成熟后，再按照部颁标准细化、实施。
（一）可回收垃圾：指适宜回收循环使用和资源利用的废物，如纸类、塑料、金属、玻璃等。
（二）不可回收垃圾：指除可回收垃圾以外的其他生活垃圾，如普通生活垃圾、电池等有毒有害垃圾以及其他固体废弃物垃圾。
三、目标任务
（一）开展宣传动员。组织全体师生开展垃圾分类知识的宣传普及工作，利用校园网、班会课、黑板报、宣传栏等形式，开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的各类活动。切实提高学校全体师生对垃圾分类工作的知晓率、参与率。
（二）参与社区共建。与社区开展垃圾分类达标共建活动，深入社区宣传和参与垃圾分类，促进家庭和社会共同参与垃圾分类。
（三）设置分类收集设施。按照可回收、不可回收分类设置垃圾收集设施。
四、经费保障
安排专项经费，用于学校校园内部垃圾分类的宣传、推广以及分类设施的设置、改造工作。
五、阶段安排
（一）宣传动员和准备阶段（2014年9月）
本阶段建立机构、制定方案、开展普及宣传、教育活动，设置垃圾分类箱。
（二）推行阶段（2014年9月30日—12月30日）
按照分类标准投放垃圾，规范垃圾分类的管理。本阶段学校与社区进行共建活动，组织学生深入社区宣传和参与垃圾分类，小手拉大手，促进家庭和社会共同参与垃圾分类，提升文明程度。
（三）提高巩固阶段（2015年1月以后）
进一步巩固和扩大垃圾分类收集工作的范围，提高分类标准，使师生对垃圾分类收集工作的知晓率、参与率达100%。
六、工作措施
（一）召开工作会议，部署相关工作。
（二）在校园内以多种形式开展垃圾分类普及知识的宣传教育，组织开展以“垃圾分类、保护环境”为主题的系列活动。
（三）学校确定一名垃圾分类指导员。指导员要热心公益性事业，责任心强，勤劳肯干，负责垃圾分类投放的指导监督、分类投放、分类收集、分类运输作业、协助服务等相关工作。
（四）积极推进“零废弃”工作。尽可能减少生活垃圾产生量，努力零排放。
（五）加强宣传培训和日常监督检查
1．开展宣传培训，提高垃圾分类的知晓率和参与率。倡导绿色健康和勤俭节约的生活方式，减少垃圾产生。
2．开展学校与社区垃圾分类达标共建活动，深入社区宣传和参与垃圾分类，促进家庭和社会共同参与垃圾分类，提升文明程度。
3．加强资料归档、管理制度，规范专项档案管理。
第11篇：垃圾分类回收活动方案
垃圾分类回收活动方案
玉都镇中心小学
一、活动背景分析
随着城市人口的增加，城市垃圾量剧增。据统计，我国城市生活垃圾的年产量超过了一亿吨，并以每年8%的速度递增。近年来，全国的城市每年因运输、处理垃圾支出的费用约300亿元。有人预计，在不久的将来，城市之间的间隔可能不再是绿色的田野，而是恶臭的垃圾。
至今为止，处理城市垃圾的主要方法仍是填埋。这不仅破坏了大量宝贵的耕地，而且造成许多隐患——有毒化学物质的产生、害虫和病菌的孽生、水源和土壤的污染、爆炸性气体渗漏„„有识之士早已警告，埋垃圾等于造定时炸弹，如不尽早采取措施，将来会付出昂贵的代价。
要解决垃圾问题，根本的办法是将它们纳入物质循环。因为垃圾本身只是“放错了地方的资源”，只要处理得当，完全可以成为巨大的社会财富。
据有关部门公布的数字，目前全国每年垃圾总量约5亿吨，价值250亿元，其中32％为生物垃圾，18％为塑料垃圾，8％为纸垃圾，4％为纺织品，3％为金属，1.5％为玻璃制品，而这些占量2／3以上的垃圾是可以回收利用的。一吨废纸可造纸800公斤；一吨废塑料可炼汽油700公斤；易拉罐和玻璃瓶再生可节约物质成本的90％以上；
一次性木筷可以用来造纸；生物垃圾可制成优质肥料；不能回收的纸屑、布头等仍可燃烧发电。
2003年10月，国家出台了《城市生活垃圾分类标志》。作为一个学生，一个未来的社会建设者，更应该参与这项有意义的活动，所以我们决定从了解市民对垃圾分类的认识与实施情况入手，进一步宣传垃圾分类。
二、学生情况分析
1、他们从电视广告上听说过垃圾分类，在部分街道、小区看到过
分类垃圾筒，但基本都没实施过垃圾分类。
2、他们对如何进行垃圾分类，垃圾分类的作用、意义与生态环境
的关系等这些实质性的问题缺乏认识，但好奇心强，希望进行深入探讨的愿望高涨。
3、二年级的学生探究的意识强，但是不具备收集、整理资料的能
力，也没有开展社会调查的经验，对于统计调查结果，分析调查结果和写调查报告都有一定的困难，需要家长的帮助以及要选择一些可操作的活动
三、活动目标：
1．让学生从生活中选择课题，通过课前调查、搜集，课上研究、讨论，课后实践、研究，使学生乐于进行研究性学习，培养他们勤于思考的习惯，勇于探索的精神及自主探索的能力。
2．通过设计各种课题方案，培养学生学会调查、实验、参观访问、查找资料等学习方法，提高学生对信息的分析、整合能力。
3．通过学生对自然现象的分析、研究，从而有所发现，体验到与人分享的乐趣及成功的快乐，从而使学生关注社会，关心自然，树立保护环境、节约资源的意识，养成良好的行为习惯。
四、活动准备：
课前学生调查统计自己家庭每天产生垃圾的种类及数量。了解有关垃圾的知识。
通过网络，搜集了一系列的资讯，带给学生直观的认识。
五、活动过程
第一阶段； 查询资料，获取知识。
1、搜集的资料内容：
（1）搜集、查找关于垃圾危害的资料；
（2）什么是“垃圾分类”？有什么具体要求？
（3）查找有关开展垃圾分类的方法。
2、查询指导
（1）网络查询的指导。
向学生推荐一些常用的搜索引擎，并教给他们如何输入关键词进行查询，通过翻阅网页，查询相关知识。
为学生推荐的搜索引擎有：
.cn
提供搜索输入的关键词：“垃圾分类”“垃圾处理”等。
（2）提倡学生利用业余时间到各大书店、图书馆翻阅相关书籍。 充分利用就近的市购书中心、新华书店、市图书馆、市科学馆、尔雅书店等校外资源。
（3）可以请教身边了解垃圾分类的专业人士。教师可协助学生做出请教的计划，例如你准备对他提出有关垃圾分类的哪些问题？
3、时间安排：课余时间和周
六、周日。
第二阶段：家庭调查
（1）课前请同学去调查了自己家中的垃圾产生情况
（2） 看看每家每天产生的垃圾种类主要有哪些？平均每天产生多少垃圾？（出示表格）请组长做好统计。
（3）根据统计结果算一算一个月，一年，要产生多少？全班同学的家庭一年产生多少？某镇有1万多户家庭，就当1万户算，一年又要产生多少垃圾？（学生在家长帮助下进行估算）
（4）如果这些垃圾不及时处理，我们的家，校园，住宅小区会变成什么样？
2、垃圾的处理
（1）假如由你来收集这些剩菜剩饭、废纸、果皮，你会怎样处理？
3、设计研究方案
（1）据有关资料统计，全球每年产生垃圾达100亿吨，对于垃圾，
你还有什么问题？
（2）这上面几个问题中，你对哪个问题最感兴趣？
（3）写调查报告
（4）交流汇报。
第三阶段：调查社区的垃圾分类情况
（1）设计问卷
通过电脑上网查阅相关的资料，参照别人好的问卷模式，同学们编写问卷。
（2）实施问卷
全班分成八个小组，分别到不同区域展开调查。
（3）实地考察
对小区内的所有垃圾筒进行全面的搜索。
数据分析：
（4）数字统计
对问卷答案及垃圾筒进行统计，并分析结果。
（5）调查结果
第12篇：垃圾分类方案
翰岭院垃圾分类标杆社区打造工作方案
现状说明：
7月11日我们组织包含项目策划、分类工作总监、龙岗样板执行总监等专业工作团队对翰岭院小区垃圾分类工
作现状进行了基础调研，从现场目测及跟物业工作人员交流，我们大致了解到翰岭院垃圾分类工作现状如下：
A、楼道已经成功撤桶
B、入户分类桶90%居民已经领取，并签署承诺书。（部分居民未使用，无具体统计数据，承诺书在哪暂时还不清楚，但应该能找到）
C、现场固定投放点设了6个位，实际放桶4个位，桶未能按要求摆放，需要调整优化。
D、现场定点投放点设了11个位，实际放桶6个位，桶未能按要求摆放，需要调整优化。
E、小区去年有个阶段垃圾分类非常成功，原因据描述是因为对清洁工有500余元补贴每月，后因补贴逐步取消，没了督导积极性，所以下降，同时也由于管理层的变化导致。
E、小区目前有效分类约30%，过往数据由于管理层的变化，完全找不到。
F、从之前由清洁工劝导居民垃圾分类情况来看，居民由于清洁工本身身份，不太能接受，也不太能尊敬清洁工。 G、本小区有几个垃圾分类志愿者，但参加活动积极性不是
工作大纲：
本案总结龙岗成功样板，并在原来基础上引入了众多能实效提高居民参与积极性，及实效带动居民从源头自己
减量分类的活动初步拟定，工作方案在实际执行中大体依据本规划，部分细节会根据实际情况进行微调。
一阶段：20——30个工作日
工作目标：
1、完成现状的深度调研及建档工作
2、优化完善设施
3、做好实施基础（奖品、人员、物资等）
工作内容：
1、深度调研及建档
安排2个专职工作人员收集整理翰岭院原数据，并完成重新建档工作，第一步先通过物业原来档案资料，电脑查找，包括物业垃圾分类台账查找，第二步，实在找不到，我们再想办法从城管局、街道办调取，第三步依据原基础，完成今年未做的报表。
2、优化更新设施
社区设施：第一步，从物业库存调取补充固定及定点垃圾桶，第二步从城管申请合格固定及定点投放垃圾桶。第三步购置不足固定及定点垃圾桶。
工作道具：第一步了解物业是否有电子称、长腿夹子、手套（胶、线）、制作资料用的文具等，及办公位置，第二步补充不足工作道具。
3、礼品、奖品组织
第一步，我们正在与海尔、怡宝、华润等企业沟通礼品赞助事宜，尽量争取通过企业赞助解决礼品事情，第二步，如开始实施工作，赞助礼品还不能到位的情况下，暂时购置部分礼品，激励居民参与活动。
注：前2周工作人员深度调研，并与物业配合完成设施优化与添置工作。第
三、四周开始安排专人指导定时、定点投放。
第二阶段：1个月
工作目标：
1、居民参与状况的深度调研
2、工作实施及研讨修正
工作内容：
1、社区居民环保大调研：通过定点投放垃圾时间及周末宣传时间，零废弃大讲堂时间逐步组织居民完成调研问卷。目的：通过问卷，一方面可以深度了解居民对环境保护、垃圾分类的意识及目前行为习惯，一方面可以通过问卷提高居民对垃圾分类重要性的认识，还可以以润物细无声的方式，传达精品活动信息，典范意义与嘉奖信息。
2、每天安排专人做定时定点投放指引，根据小区情况每天需要六个工作人员，上午、下午各一次，每个时间段约站岗2小时。第一步为确保工作效果，安排参与过龙岗样板小区的工作人员。同步培养社区志愿者，为下一阶段降低工作成本做准备。第二步，安排社区志愿者值守早上岗位。第三步全部交由社区志愿者值守岗位。
3、每个周末开展最少一次宣导活动，本月以零废弃大讲堂为重点，并将以教导居民利用厨余瓜果蔬菜皮做酵素为核心
课程，为了提高居民积极性，我们还策划了美食汇、野蔬宴等生动有趣的活动，计划在本月推广，目前正在争取企业支持。
4、参与有奖的部分，本月两个重点，一个为厨余回收有奖，一个为制作酵素有奖。
第三个阶段：全年度
工作目标：
1.建立完整的档案、机制和考核标准；
2.组建完善的义工团队，分层次的进行垃圾·减量分类工作；
3.完成建制后，进行长期的维护，使工作常态化、持续化
工作内容：
1、零废弃沙龙：根据前两个月工作，组织物业工作人员、社区居民通过沙龙的形式，了解大家对前两个月工作的意见
及建议，培养大家主人翁精神，我们将设立建议答谢奖、及幸运抽奖环节，对建议居民进行物资及环保旅游奖励。
2、深度、系统开展寻找零废弃典范活动，每个月评选一次楼栋典范，并给予奖励，每个季度再组织所有典范开展优胜
评选活动给予更大的奖励。
3、定时、定点引导工作继续，每周末宣导活动结合居民建议进行优化。
4、针对酵素环保救地球的主题，本阶段将组织居民开展土壤改良、酵素堆肥、污水净化等体验活动，此部分活动参与
者等同与参加了环保生态游，是非常好的体验活动，一方面可以更好的凝聚居民，还可以将活动照片进行展示，激发其它居民热情。
5、组织社区小朋友参加变废为宝大赛，所有参赛作品在社区展示，并发动居民参与投票我最喜爱的作品。
6、定期组织媒体报道本社区特色活动及试点进展，晚报计划为我们设立“1公斤零废弃专栏”可以作为报道的重要阵
地。
经费预算：
设备：
1、从工作团队社区现场的初步调研的情况来看，社区无标准四分类垃圾桶，全部购置的话需要6组，共计24个：24x1000
元/个=24000元。
解决方案：
A、先看物业是否有库存，有库存调用库存，进行布局的优化。
B、无库存，或库存不足部分到城管局申请进行补充。
C、最后不足部分进行购置，争取将费用控制在10000元以内。
2、电子称、长腿夹子、手套（胶、线）等基础工具，如无，购置成本大约1000元。
3、酵素项目的运作需要准备10个150升大桶，及红糖、带盖塑料桶、不锈钢糖产等，成本大约1800元。
4、制作资料用的文具、纸张物业有，不另核算经费。
人员：
1、首月：2个专职工作，调研建档，并为工作实施做好基础工作。
人员费用：3000元/人/月x1x2=6000元。
2、前2个月定点定时岗位人员：6个，需先抽调原成功样板社区工作人员，除指引站岗需承担培养志愿者，及数据记
录，表格制作工作。加上交通、水等补贴，第一个月此岗位人均需要1500元/人/月x6x2=18000元。
3、争取第三个月开始定点定时岗位人员逐步使用近处或者本社区志愿者。并逐步降低用人成本。最终将此部分成本控
制在1000元/人/月x6x10=60000元。
4、周末活动人员：若干，活动人员餐补、交通费用控制在每场次500_800元，每次4个以上工作人员。500元/周X52=26000
元（最低标准计算）
礼品、奖品：10万以上
我们在龙岗的第一个样板社区，规模基本与翰岭院等同，半年时间投入礼品10万元，考虑到人群结构特点，包括我们更丰富的实效活动的推动，礼品投入需要大大超过原小区的投入。原小区礼品全部为物业出资购买，翰岭院社区的实施，我们计划通过爱心企业的赞助完成，目前已经有几个企业在深度沟通中，最后的达成，需要通过企业参与几场次活动，经体验后最终确认。
宣传物料等：5000元（全年）
宣传报道：5000元（全年）
费用总计：未计算礼品及绿典管理、组织团队工作成本。
设备优化10000元（暂定）+6000元（专职调研建档等）+18000元(前2个月定时定点)+60000元（后期定时定点）+26000（活动补贴）+5000元（宣传物料）+5000元（报道）=130000元
注：设备、人力等基础成本全年费用将超过12万元，也即超过政府补贴部分。
经费保障：
1、在政府补贴额度内，遵循按计划预支形式，由绿典做出方案，报翰岭院物业通过，由翰岭院垫付。
2、政府补贴不足的部分，由蓉城运作筹集。
工作开始时间：建议从7月21号开始，或者8月1号开始。
第13篇：幼儿园大班综合活动教案：垃圾分类
幼儿园大班综合活动教案：垃圾分类
一、活动目标
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。 2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
二、活动准备
1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。 2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。
三、活动过程
1、创设情境，活动导入 1）……
一、活动目标
1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。
2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。
二、活动准备
1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。
2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。
三、活动过程
1、创设情境，活动导入
1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问：\"你们看，地上是什么呀？\"幼：垃圾。
2）教师：\"小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？\"
3）引导小朋友尝试发言。幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。
教师：\"对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们
送回家！\"
2、认识垃圾分类的标记。
1）教师展示垃圾宝宝的\"家\"。
2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。
教师：\"你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？\"让幼儿说说。
教师：\"小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选
一个垃圾宝宝，把它送回家。\"
3、垃圾分类
1）幼儿第一次操作：垃圾分类
2）检查分类情况。
3）教师：\"我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。\"
（教师与幼儿一起看，不对的进行讨论，应该放在哪里。）
4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，
它是金属宝宝的家。
5）幼儿第二次操作：垃圾分类
教师：\"现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。\"
（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。）
4、教师小结。
1）教师：\"垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢？\"
邀请幼儿尝试回答。
2）教师：\"那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的易拉罐可以制作笔盒；废纸可以再加工变成新的纸，小朋友们可以继续画画、写字；塑料瓶也可以再加工变成新的，再灌水；还有这些果皮就被埋在地底下了。让我们生活的环境变得干干净净的，也让我们的清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾（尝试让幼儿结合生活实际举例子），做一个环保的好孩子！你们能做到吗？（能！）那让我们一起从今天做起。
第14篇：大班社会垃圾分类教案
垃圾分类
设计意图：
我们生存的环境资源日益浪费，环保意识更显得尤为重要，本次活动幼儿通过对垃圾的分类操作，了解那些事可回收利用的垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使幼儿树立初步的环保意识，为环境保护做些力所能及的事情。 活动目标：
1、能区分不同种类的垃圾，并能正确根据分类标志进行垃圾分类。
2、养成不乱丢垃圾的好习惯，愿意做一名环保小卫士。活动准备：
1、四种颜色的垃圾标志：（红色有害垃圾、绿色厨余垃圾、蓝色可回收利用垃圾、黄色其他垃圾）
2、可回收利用的垃圾：（废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、塑料制品、广告纸、旧报纸、旧杂志、空的玻璃瓶、酒瓶子、）
3、有害垃圾：（颜料、电池、一次性注射器、医用手套、医用药瓶、过期药品）
4、厨余垃圾：（蔬菜类、水果类、食物类）
5、其他垃圾：（一次性手套、陶瓷、砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸）
6、入场音乐：《大王叫我来巡山》
7、两个装垃圾的大纸箱、机器人一位、小垃圾筐些许
8、生活中的垃圾PPT一组、环境恶化PPT一组、干净环境PPT一组 活动过程：
一、活动导入
教师：（进场前）小朋友们，让我们随着歌声去巡山吧！（做律动进场，走到座位前，音乐停。）小朋友们，今天大王给我们交代了个任务，去看看附近山头有没有危险，让我们出发吧！突然我们听到了呼救的声音，（有没有人啊，快来帮帮他们啊！垃圾箱人指着两个其他装满垃圾的箱子，大声的呼救。我和小朋友一起跑过去听他的要求。） 垃圾箱人：快来帮帮他们，他们的身体里装了太多不属于他们的东西，都快把他们的肚子撑破了。
教师：小朋友们，让我们来帮帮他们两位吧！先把东西倒出来，请注意我们倒的可都是垃圾，不要弄到别人的身上了。（小朋友们合作将两个垃圾箱都倒了出来。）哇，这个垃圾箱的肚子里装了这么多的垃圾，难怪快要撑破了。小朋友请你们也来看一看，这里面都有些什么垃圾？请注意哦，这些里面可是有有害的东西，因为我们现在没有合适的工具，所以千万不可以用手去拿，让我们用眼睛去看，谁看到了，请大声的告诉老师。
幼儿：老师，我看到了塑料袋、饮料瓶子、旧书…………
教师：这些不都是我们生活中，每天都见到的垃圾吗？在你的家里每天都会产生那些垃圾呢？请你来说一说
幼儿：擦嘴用的餐巾纸、买菜的塑料袋、好多纸………
二、认识垃圾
教师：让我们一起来看看大屏，地球上每天产生的垃圾有哪些。（播放生活中的垃圾）
教师：他们都是怎样变成垃圾的?那么他们可以都放进同一个垃圾箱里吗？为什么？
幼儿：我们不要了，就成为了垃圾，他们不能放进同一个垃圾箱
三、了解垃圾分类的方法
教师：这些垃圾不能放进同一个垃圾箱，那他们应该怎么放呢？噢，分类放。刚才有些小朋友悄悄的说了出来，那让我们一起来看一看在这个短片中的小朋友是怎样做得，然后请你也来说一说。（看垃圾分类小视频）
教师：刚才在视频中垃圾分为了几类？你记住了几个颜色的垃圾箱？它们分别是怎么装垃圾的？可回收利用的标志是什么颜色的？不可回收利用的标志是什么颜色的？有害垃圾的标志是什么样子的？厨余垃圾的标志是什么样子的？
幼儿：（红色的是有害垃圾、绿色的是厨余垃圾、蓝色是可回收利用的垃圾、黄色是其他垃圾）
四、垃圾的分类
教师：现在在我们的身边现在也有了这四种垃圾分类的标识，让我们用新学到的知识来帮助这两个垃圾箱吧！在我们帮助他们之前，请带上我们的专用的手套，注意不要把垃圾弄到别人和自己的身上了。（请小朋友按照自己的认识进行第一次分类） 幼儿：（操作）
教师：（第一次分类结束）小朋友们，让我按照刚才的视频分类，来检查一下你们分的是否都是正确的? 是的，其他三种的垃圾分类，小朋友们都做的不错，只是在可回收利用的垃圾当中，我们没有把他们分开，这样会给回收利用的叔叔们造成很大的困扰。 幼儿：那我们应该怎样放呢？
教师：我们可以按照上面的文字进行分类，纸张类、金属类、塑料类、玻璃类请小朋友们再来帮帮它们吧！（幼儿第二次分类）
垃圾箱人：小朋友们谢谢你们了，如果地球上的人类都像你们这样，那我们的环境肯定会越来越好的。不要忘记，你们手上用过的一次性手套也属于其他垃圾，快送到我这里来吧，我是其他垃圾箱！
五、提高个人素质，增强环保意识
教师：原来连我们刚才用过的一次性手套都是垃圾了，我们每天都在制造垃圾，如果不分类处理会变成怎样？让我们去看看，（观看PPT环境恶化）小朋友看到这样的场景，你有什么感觉？ 幼儿：很脏，感觉很臭
教师：所以，保护环境人人有责，在家里你的爸爸妈妈，爷爷奶奶他们知道垃圾该怎么分类吗？如果他们不知道，你应该怎样去帮助他们呢？
幼儿：我来教他们认识垃圾分类的标志，然后再会让他们一起做 教师：是的，我们要和身边的人一起来宣传，保护环境，从垃圾分类做起。让我们把今天学到的知识分享给其他的小朋友只有保护好了环境，我们才能更好地保护地球。（音乐大王叫我来巡山）出教室。
第15篇：幼儿园大班科学教案：垃圾分类
活动目标
懂得“垃圾分类”的意义
了解垃圾的分类
能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力
重点难点
重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义
难点：生活垃圾的分类处理
活动准备
经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验
物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔
活动过程
一、引出课题
提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么
二、了解不同垃圾的腐化及再利用
1．认识有机垃圾
①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾
②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。
2．认识有害、有毒垃圾
①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。
②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害 ③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。
④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾
3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。
提问：老师是怎么做的你发现了什么
得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)
提问：可回收垃圾还有哪些
三、垃圾分类
1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。
2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。
活动延伸
请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。
活动评析
一、设计意图
本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。
二、效果分析
通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。
第16篇：大班社会垃圾分类教案
大班社会活动《垃圾分类》
设计意图：
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。
活动目标：
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备：
1.经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。2.物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
活动过程：
一、开始部分
（一） 出示外星人，引出主题，激发兴趣
1.师：小朋友们，今天我们班里来了一位新朋友，他来自遥远的星球，是一位外星人呢！（出示外星人思思）她有一个好听的名字叫做思思，思思听妈妈说，地球是个美丽的地方，于是她来到了地球旅游。可是结果让思思很失望。因为啊，地球，它不美丽。思思还拍了一些照片来证实自己说的话呢。让我们一起来看看。
二、基本部分
（一） 播放PPT图片
1.师：你从图片上看到了什么？你的心情怎么样？ 幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。 2.师：如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？ 3.师：那我们应该怎么办呢？
（二） 知道不同颜色垃圾桶有不同的用处 1.师：小朋友在公园看到过几种颜色的垃圾桶？老师在公园里看到过4种颜色的垃圾桶，我们一起来看看都有什么颜色。
2.师：为什么用4种颜色垃圾桶？不同垃圾桶有不同的用处。用来放不同的垃圾。老师也准备了4种垃圾桶，和日常生活中常见的4样垃圾。
3.师：这是什么？”（拿着塑料瓶）“可以放在哪个颜色垃圾桶里？请来说说看。你为什么要
这样放？我请小朋友来帮忙。把这3样垃圾分分类，应该放在哪里。 4.师：我们一起来看看视频。看看小朋友们放的到底对不对？
（三） 认识四种环保垃圾桶 1.播放视频。了解四种环保垃圾桶。
2.师：小朋友们，看了视频你知道垃圾可以分为几类啊？（四类)为什么会有不同颜色的垃圾桶呢？（因为要放不同的垃圾） 3.介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志
师：可回收垃圾桶是什么颜色的？（蓝色）我们这个垃圾桶就是可回收垃圾桶，小朋友们有没有发现这里还有一个图案啊？这是什么形状啊？（三角形，还有三个箭头呢）像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。
师：你们知道可回收垃圾有哪一些呀？（塑料瓶、废纸、易拉罐）像塑料瓶这样可以回收再利用的垃圾就可以丟进蓝色的可回收垃圾桶里。刚刚有小朋友把塑料瓶丟进了这个蓝色的可回收垃圾桶里，你们说对不对啊？（对的）老师这里还有一些垃圾宝宝，请小朋友看看还有哪些是可回收垃圾，请你把它送回家吧。 4.介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志
师：那我们再来看看这个绿色的垃圾桶，有小朋友知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀？（他喜欢吃剩菜剩饭。香蕉皮）这个垃圾桶叫什么名字呀？（厨余垃圾桶）。那我们来看看厨余垃圾桶的标志。这个标志上有什么呀？（有吃剩的苹果，鱼骨头）。像小朋友们吃完的瓜壳果皮、吃剩下的饭菜都是厨余垃圾。 5.介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色
师：那还剩下两个垃圾桶，小朋友们知道有害垃圾要放进哪个垃圾桶呀？（红色的，因为我看到那里有个红叉叉）红色的垃圾桶就是用来装有害垃圾的。有害垃圾有哪些？（废电池、灯管、油漆、药品）我们再来看一下视频，小朋友仔细看有害垃圾桶喜欢吃什么。小朋友把废电池放进了这个垃圾桶里，他做的对不对？（对） 6．介绍其他垃圾桶的颜色及标志 师：还有最后一个垃圾桶了，这个标志像什么呀？（蘑菇、雨伞、小树）这个和可回收垃圾桶的标志有什么不一样？（有一个柄）这个垃圾桶是什么颜色？（黄色）它叫什么名字？（其他垃圾桶）我们来看看小朋友把什么东西放进了这里面，剩菜剩饭，是其他垃圾桶里的吗？（不是，是厨余垃圾）嗯，请一位小朋友来把她送回她的家里。
（四）游戏：送垃圾宝宝回家
1.师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？（愿意）
2.幼儿操作，送垃圾回家
三、结束部分
1.师：小朋友，真能干，把这些垃圾宝宝都送回了自己的家。为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？
2.师：我们还要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。
活动延伸
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
第17篇：大班社会垃圾分类教案
大班社会活动《垃圾分类》
设计意图：
大自然是人类赖以生存的环境。随着资源的不断开发，资源浪费的日益严重，环境保护越来越受到重视。幼儿是祖国的未来与希望，抓好幼儿时期的环保教育更是刻不容缓的。本次活动幼儿通过对垃圾分类的操作，了解哪些是可回收垃圾，哪些是有害垃圾，进一步明确垃圾分类的意义，使其树立初步的环保意识，为环境保护做一些力所能及的事。
活动目标：
1.能区分可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾并能正确分类。2.养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。 3.愿意为维护环境卫生做一些力所能及的事。
活动准备：
1.经验准备：观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论，收集有关生活中垃圾的相关图片。2.物质准备:废电池、废纸、塑料瓶、过期药品、玻璃瓶、剩菜剩饭、金属盒、渣土(以上为图片)，自制蓝色、绿色、红色、黄色垃圾桶四个。
活动过程：
一、开始部分
（一） 出示外星人，引出主题，激发兴趣
二、基本部分
（一） 播放PPT图片
1.师：你从图片上看到了什么？你的心情怎么样？ 幼：图片上垃圾很多，很脏，我不喜欢这样的地方。 2.师：如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗？为什么？ 3.师：那我们应该怎么办呢？
（二） 知道不同颜色垃圾桶有不同的用处
（三） 认识四种环保垃圾桶 1.播放视频。了解四种环保垃圾桶。
2.介绍可回收垃圾和可回收垃圾桶的颜色及标志 3.介绍厨余垃圾和厨余垃圾桶的颜色及标志 5.介绍有害垃圾和有害垃圾桶的标志及颜色 6．介绍其他垃圾桶的颜色及标志
（四）游戏：送垃圾宝宝回家
1.师：老师这里有很多垃圾宝宝迷路了，他们找不到自己的家，想请小朋友们帮帮忙，帮他们找到自己的家，小朋友们愿意吗？（愿意）
2.幼儿操作，送垃圾回家
三、结束部分
1.师：小朋友，真能干，把这些垃圾宝宝都送回了自己的家。为了保护我们的生存环境，我们小朋友可以做些什么呢？
2.师：我们还要告诉我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，让他们一起来将垃圾分类，保护环境。那样我们的地球就会变成更加的美丽。
活动延伸
1.将垃圾分装桶放在活动室的一角，让幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2.向父母宣传垃圾分类的意义，并付诸实践。
活动反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示外星人以后带动孩子们的兴趣，又出示一些常见的垃圾引出主题，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据PPT中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾。
从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中就得体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
第18篇：**中心校垃圾分类系列活动方案
“垃圾分类我能行
绿色生活我先行”
——**区**中心校垃圾分类系列活动方案
为贯彻落实《关于建立完善本市生活垃圾全程分类体系的实施方案》及**区“生活垃圾分类工作动员会”精神，加快推进生活垃圾分类减量工作，使垃圾分类工作顺利实施，我校将发挥学校独特的作用，发动全校学生积极投入垃圾分类活动，以青少年学生率先活动带动所在家庭、所在社区共同投入，让真正的环保走进社区，走进生活。现结合我校实际，就推进**中心校生活垃圾分类减量工作制定本方案。
一、指导思想
贯彻习近平总书记考察上海重要讲话精神和市委、市政府决策部署，以推进和谐校园、建设生态校园、促进校园文化建设为要求，以“科学规划、全员参与、整体推进”为工作原则，积极推进生活垃圾分类减量工作，引导全校师生树立绿色低碳、环保健康的生活理念，创造整洁、优美的校园环境，提升学校的整体文明水平。
二、活动口号
“垃圾分类我能行
绿色生活我先行”
三、活动目标
1、逐步完善校园垃圾分类收集、分类处置体系。
2、逐步实现校园垃圾源头减量，科学分类，无害处理。
3、努力形成全体师生积极践行生活垃圾分类减量的良好氛围。
三、活动准备
（一）加强领导，完善机制，确保垃圾分类减量工作有序推进。
1、加强领导，完善工作机制。
领导小组组长：孙汝红
领导小组副组长：朱海兵
刘春玲
组员：陆海飞
卢均谊
雷桂珍
张丽莲
戴小燕
2、健全队伍，加强分类管理。
（1）成立学校垃圾分类指导员队伍，明确组室室长、班主任、任课教师为学校指导员，具体负责组室、班级、专用教室等场所的垃圾分类处置工作的日常宣传指导和管理、监督和检查。成立班级垃圾分类绿色小卫士队伍，具体负责本班级的垃圾分类处置工作的自主管理。
（2）规范保洁员队伍，加强学校层面的垃圾收集和处置工作。
3、加大投入，完善设施设备。
向各组室、班级等发放生活垃圾分类减量宣传资料、分类垃圾箱等，指导全体教职工、学生将垃圾分类投放；校园内增设垃圾分类收集箱，教室、办公室、专用教室等设置干垃圾桶和湿垃圾桶。
（二）加大宣传，体验实践，确保垃圾分类减量工作有效开展。
1、多途径开展专题宣传活动，努力提升垃圾分类知晓率。通过微信公众号推送、教职工大会、集体晨会、班队会、国旗下讲话、快乐330课程、红领巾广播、板报、宣传栏、倡议书、电子屏幕等多种形式开展垃圾分类普及教育，强化师生垃圾分类减量意识，提升知晓率。
2、开发“垃圾分类闯关游戏”，通过全体师生玩游戏的过程，了解垃圾分为干垃圾、湿垃圾、可回收垃圾、有害垃圾，以及四类垃圾的分类标准。
四、活动内容
1、“垃圾分类我能行
绿色生活我先行”垃圾分类系列活动启动仪式
活动要求：结合“六一”庆祝活动，进行垃圾分类系列活动启动仪式。通过“垃圾分类”科普讲座，全校师生代表接受“分类垃圾箱”仪式，师生代表签订《办公室、班级垃圾减量分类公约》等形式在全体师生中发起“垃圾分类我能行
绿色生活我先行”倡议。
参加对象：全校师生
活动时间：6月
活动负责：张丽莲
朱海兵
2、“参观老港基地
促进垃圾分类”垃圾分类主题教育（夏令营）
活动要求：组织每个班级劳动委员、垃圾分类积极分子参观“上海老港垃圾填埋基地和科普馆”深入了解有关垃圾分类的知识，知道乱扔垃圾的危害，了解生活垃圾处理的全过程。通过基地组织的知识讲座与场馆工作人员互动、游戏，运用参观学习到的垃圾分类的知识。
参加对象：每班劳动委员、垃圾分类积极分子
活动时间：7月
活动负责：朱海兵
张丽莲
3、
争做“光盘”小明星
活动要求：护导教师、分饭教师组成检查团，每日对各班午餐情况进行跟踪检查，督促学生避免“舌尖上的浪费”，从源头上实现垃圾减量，倡导学生争做“光盘行动”的践行者、推广者、监督者，促使全校上下形成一种厉行节约、弘扬节俭的良好氛围。
参加对象：各班学生
活动时间：9月
活动负责：卢均谊
4、“垃圾分类减量，从我做起”
主题党日、主题队日活动
活动要求：以知识竞赛、十分钟队会、党团员志愿者服务等形式进行垃圾分类减量活动，强化学生、教师垃圾分类减量的意识，全校师生树立绿色低碳、环保健康的生活理念，创造整洁、优美的校园环境，提升学校的整体文明水平。
参加对象：各班学生
活动时间：10月
活动负责：刘春玲
陆海飞
5、“小手牵大手”垃圾分类减量活动
活动要求：结合科技节，以环保探索课程、家校垃圾分类小报、各种材料资源再利用有趣创意制作等形式，倡导节约、环保、低碳的生活理念，带动家庭、社区关注垃圾分类减量，并积极配合、参与学校的相关活动中，携手共建勤俭节约、绿色环保的美丽家园。
参加对象：各班学生
活动时间：11月
活动负责：**
第19篇：黄鹤小学“垃圾分类”活动方案
黄鹤小学“垃圾分类”活动方案
一、活动背景：
在新的时期，环保潮流逐渐朝社区的层面深入，也是切实提高居民文明生活素质，提升学校文明程度的重要举措，使居民正确认识垃圾如何分类，让环境保护进入文明社区建设管理体系，使居民在日常生活中能够自觉的把垃圾分类，保护环境和节约能源，我们有必要在社区建设提倡垃圾分类。普及居民的垃圾分类的好处，提高居民的环保意识，为使该项工作顺利实施，我校将发挥学校独特的作用，发动全校学生积极投入该项活动，以青少年学生率先的活动带动学生所在的家庭，所在的社区，学生的家长、社区的居民共同投入。让真正的环保走进社区，走进生活。
二、活动目的：
1、通过开展“绿色小卫士在行动”系列活动，通过学生的宣传、行动将垃圾分类活动引入家庭，深入社区，大力普及垃圾分类，提高市民的环保意识，培养社区居民和学生关注社会发展的责任感，热爱社会公益事业的品质。
2、通过开展“绿色小卫士在行动”系列活动，让广大学生和小区居民懂得垃圾分类是对创建绿色家庭及保护环境随手可做的身边事，有利于自我，有利于社区，有利于社会，有利于整体环境。
3、在宣传教育别人的同时，让学生不断提高自己的环保意识水平和知识水平，树立正确的环境价值观和环境道德风尚，从身边点滴做起，正确把垃圾进行分类处理。
三、活动时间：
2017年10月16日到10月22日
四、活动主题：
争做环保小卫士 垃圾分类我能行
五、具体活动安排：
１、在校园内悬挂醒目的“垃圾分类”宣传标语，营造浓厚的校园文化氛围，进一步渲染“垃圾分类”气氛，扩大宣传影响。（卫生老师负责）
２、利用升旗仪式向全校师生发出“垃圾分类”活动倡议，介绍“垃圾分类”的意义，同时把学校“垃圾分类”方案贯彻到全体师生，布置落实“垃圾分类”活动安排。（大队部、一中队负责）
3、各班开展形式多样的“垃圾分类”活动，结合我校实际情况特制订如下活动形式：
（1）举办一次“垃圾分类”手抄报进行“垃圾分类”设计比赛，学校进行专项评比。（各中队教美术的老师负责，把优秀名单、选2幅优秀的作品给大队部）
（2）召开一次“垃圾分类”为主题的班会。（各中队班主任负责，按要求传照片在群里）
六、组织机构
为更好地落实“垃圾分类”工作，学校成立“垃圾分类”领导小组。
组长：蓝建伟
副组长：喻凤姣、刘会芳、吴栓银、徐晶 组员：各个任课老师
活动对象：黄鹤小学全体师生
长沙市天心区黄鹤小学
2017年10月15日
第20篇：小学垃圾分类金点子活动方案
垃圾分类调研活动
调研方案
1.走进社区办公室，采访工作人员，正确得到如下信息：
a) 本小区有多少住户？外来人口比例？ b) 垃圾桶多少个？每天运垃圾的时间点？ c) 本小区垃圾分类是否已经进入日程了？ d) 本小区实行垃圾分类有什么难点？
e) 了解回答问题的工作人员姓什么？是什么职位 拍照：社区中心大门，和工作人员谈话的照片，或者合影
2.实地寻找小区中的垃圾桶，拍照：垃圾桶周围环境，里面装垃圾的情况，最好能拍到早上环卫工人清垃圾的照片
3.寻找小区各宣传栏，注意观察上面是否有垃圾分类相关宣传，并拍照 4.观察小区住户倒垃圾的情况，偷拍照片
5.住户调研：采访小区爷爷奶奶叔叔阿姨和小朋友们，问如下问题，并注意记录
a) 是否知道垃圾分类？ b) 能否说出是如何分类的？
c) 是否希望本小区开始实行垃圾分类？
d) 你觉得如果本小区实行垃圾分类能取得成功，最重要的是什么
6.开动脑筋，如果我们小区也开展垃圾分类的活动，你能想到什么好办法，鼓励大家自觉主动的按照垃圾分类的要求，正确的将垃圾分好类，放到正确的垃圾桶？
