推荐第1篇：科技创新活动方案
科技创新活动方案
一、宗旨
生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，我校特举办2016年度科技活动节。
二、活动主题
建设节约型社会、创新型国家的精神，学校2016年度科技活动节的主题是：“节约、创新、发展”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手，主动发现、自主研究、自主创新。
三、组织机构
1、科技创新活动领导协调小组 组长：邓国庆
副组长：范爱军 陈瑶
2、评委会名单：邓国庆 范爱军 杨智平袁一 陈善新 陈瑶 于慧 何国华 陈琳 杨珍 张琪
3、作品上交地点：大队部
四、参赛对象：4—6年级学生
五、活动内容
（一）科普宣传
1.利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。
2.利用板报、广播进行宣传，学校与班级各出一期科普黑板报或手抄报。3.各班级通过班会、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。 4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。
（二）科普实践
1.利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。
2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感，在班会上互相交流。3.举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。 4.组织学生看一场科普录相片。
（三）科普比赛
1、科技创新制作活动
参赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与 学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。 可以下几种形式：
（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。 （2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。 （3）其它科技小发明或者创意等。 数量要求：每班择优选送2件
作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。
2、科幻绘画比赛
据 省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用四开纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设 计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
数量要求：每班选送参赛作品2件
3、科普手抄报比赛
作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。参赛作品用A3的纸张为版面（学校提供），作品要求整洁，作品右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。
数量要求：每班择优选送2件
4、科普小论文 比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。） 比赛要求：各班班主任与语文教师认真配合，选送2篇参加校比赛。
格式要求：用作文纸书写或用电脑打印，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）” 班级、学生姓名
（四）活动时间
宣传动员阶段： 2016年10月10日——2016年11月1日 活动竞赛阶段： 2016年11月2日——2016年11月4日 评审、总结、表彰阶段：2016年11月4日——2016年11月10日
六、奖励措施
根据作品的创意，精美程度，实用程度，评选择出获奖作品，一等奖（2名），二等奖（3名），其余为三等奖。（说明：科技小制作：一等奖奖班级分0.4分,奖指导老师40元;二等奖奖班级分0.3分,奖指导老师30元;三等奖奖班级分0.2分,奖指导老师20元.科幻绘画: 一等奖奖班级分0.4分,奖指导老师30元;二等奖奖班级分0.3分,奖指导老师20元;三等奖奖班级分0.2分,奖指导老师10元.）
七、备注
活动中，要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。为了比赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。
八宝中心小学 2016.10.10
推荐第2篇：科技创新活动方案
科技创新活动方案
根据公司《关于开展科技创新活动的通知》，结合公司将2013年-2014年确定为“管理提升和科技创新年”的契机。为了进一步推动我公司科技创新工作，提高员工整体素质，全面推进企业科技进步，促进节能减排，提高企业盈利能力，增强企业核心竞争力，实现可持续发展，特制定《科技创新活动方案》，内容如下：
一、科技创新活动的指导思想、总体思路和目标：
指导思想：以科学发展观为统领，围绕建设“国内一流、国际先进”大型煤电一体化上市公司的战略目标，以“管理提升和科技创新年”活动为载体，以解决安全生产、节能环保和工程建设中的突出问题和薄弱环节为重点，以体系完善和机制创新为保障，注重培养科技人才，积极营造科技创新氛围，强化科技创新实践，大力开展科技攻关和新技术、新材料、新工艺的推广应用，努力提高企业核心竞争能力。
总体思路：围绕“一个主题”，即全面提升企业盈利能力, 努力实现公司又好又快发展；树立“四个理念”，即解放思想、节能减排、降本增效、科技创新无止境的理念；增强“两个意识”，即增强创新意识和效益意识；实现“五个提升”，即提升科技创新能力、提升机组安全健康稳定经济运行水平、提升精细化管理水平、提升科技创新降本增效能力、提升公司技术装备水平。
主要目标：坚持“科学技术是第一生产力”的方针，大力开展科技创新活动，使公司科技管理体系更加科学，科技支撑力量进一步加强，科技激励机制更加有效，企业引进消化吸收再创新能力和集成创新能力不断增强，科技投入稳步增长，机组能耗不断下降，环保减排能力显著提高，企业核心竞争能力进一步提升，为公司做强做优提供有力的科技支撑。
二、组织机构：
1、成立科技创新活动领导组
组
长： 副组长： 成
员：
2、设立科技创新活动办公室
科技创新活动办公室设在生产技术部，办公室主任由生产技术部部长兼任，具体负责科技创新活动的日常管理工作。
三、主要内容：
1、健全完善科技创新的体制和机制。建立职责明确、层次清晰、运转协调、管理高效的科技管理体制，健全组织机构，落实管理岗位和工作职责，努力促进企业科技创新工作开展。健全科技管理制度，建立完善鼓励技术创新的长效机制，严格按照公司科技进步奖励制度，对全公司的优秀科技成果、技术论文及管理创新成果进行奖励，进一步推动科技创新工作的有效落实。
2．积极拓宽科技创新模式。一是注重专业人才的选拔和培养，立足实际，科学选择课题，适时组建科技攻关组，大力开展技术攻关，进一步提高科技创新能力。二是加强与科研机构和高新技术企业进行横向联合，采取技术改造或合同能源管理等方式，实现新技术的推广应用和科技成果的转化。三是加强各单位之间的技术交流，充分发挥各单位的技术优势，分工协作，取长补短，成果共享，促进公司整体技术水平的提高。
3．大力开展科技创新和新技术的应用。通过对标工作，全面梳理发电机组各项指标偏离设计值的问题，认真查找与同类先进机组存在的差距，积极推进科技成果的转化和应用，大力开展技术攻关，着力解决制约机组安全经济稳定运行的突出问题和薄弱环节，努力降低机组能耗和减少污染物排放，进一步提高机组竞争能力，力争使各项生产经营指标达到国内同类机组先进水平。
4．依靠科技进步提高装备水平。坚持理念创新，在新建项目的前期设计中，积极跟踪国际国内先进设计理念，优化机组设计，提高机组效率，降低工程造价，实现机组投产后主要技术经济指标达到国内领先水平。坚持技术创新，注重科技成果转化，大胆采用成熟的新技术、新材料和新工艺，减少后期技术改造费用，努力提高机组的经济性和可靠性，实现机组长周期安全稳定运行。
5．大力开展群众性科技创新活动。全面贯彻落实“科技兴企”发展战略，组织和引导广大员工紧密围绕企业安全生产和节能环保等工作，积极开展科技征文和“小发明、小革新、小改造、小设计、小建议”等内容的“五小”创新创效活动，进一步凝聚一线员工的智慧和力量，把技能优势转化为创新优势，把组织资源转化为创新资源，把工作成果转化为创新成果，努力营造崇尚发明创造、技术革新、节约资源的良好氛围，不断推进企业技术进步。
6．大力推进信息化的深度应用。积极发挥信息化在各项工作的引领作用，努力实现信息化技术与生产经营工作的有效融合，应用信息化技术提高管理效率，应用信息化技术规范管理流程，应用信息化技术提升抗风险能力，应用信息化技术促进安全管理，应用信息化技术实现节能减排。
7．加强重点技术研究，培育战略新兴产业。紧紧围绕电力相关产业，坚持自主开发与引进消化吸收相结合，攻克公司发展中迫切需要解决的关键技术问题，着力在新能源和节能环保等新兴产业，通过合作、引进等方式，掌握一批具有自主知识产权的核心技术，加强节能环保新技术的研发，有计划、分步骤地开发先进适用的节电、节水、节煤、节材及环保减排等新技术、新产品，促进关键技术指标的不断优化，大力提升公司节能环保技术水平。
四、工作进度与时间安排：
按照公司“管理提升和科技创新年”活动安排和进度要求，科技创新活动分为启动部署、自我诊断；组织实施、全面推进；持续改进、总结评价；推广经验、表彰先进等四个阶段。
（一）启动部署、自我诊断阶段。
时间从 2014 年3 月1 日至2014 年6 月30 日。本阶段分为两个环节，即动员启动、全面部署环节和自我诊断、查找问题环节。 1．动员启动、全面部署环节。（2014 年3 月－4 月）
各部门要根据公司科技创新活动实施方案，做好组织动员宣传和工作部署。结合本部门实际，制定科技创新活动计划，明确工作重点，落实工作责任，并认真组织实施。各主要生产部门（包括检修项目部）请于4月25日前，将科技创新活动计划及科技创新小组人员名单报于科技创新活动办公室。
2．自我诊断、查找问题环节。（2014 年5 月－6 月）
通过与设计值和同类机组平均值、先进值进行对标，开展自我诊断，全面查找自身不足、存在问题和薄弱环节。对照活动要求，查找科技创新管理体制、机制和科技管理中存在的问题。各部门请于5月25日前，将科技创新活动合理化建议（每个部门不少于5条）报于科技创新活动办公室审查。
（二）组织实施、全面推进阶段。
时间从 2014 年7 月1 日至2015 年6 月30 日。本阶段分为两个环节，即制定方案、细化措施和组织实施、全面推进。
1．制定方案、细化措施。（2014 年7 月-9 月）
由科技创新领导小组对查出问题及提交合理化建议进行筛选。对照查找出的问题和不足，分解各项任务，选题立项，按专业分工成立工作组和课题组，制定科技创新技术研究方案，明确工作目标，确定技术路线，细化工作措施，积极开展工作。
2.组织实施、全面推进。（2014 年10 月－2015 年6 月） 按照科技创新活动总体要求，集中时间、集中精力，认真组织开展技术攻关、专题研究和科技成果的推广应用，对科技创新活动中发现的新问题及时制定工作措施，同步抓好整改和落实。积极开展具有群众性、首创性和实用性的“小发明、小革新、小改造、小设计、小建议”等内容的“五小”创新创效活动，组织开展科技征文活动，通过群众性科技创新工作，培育一批创新班组，树立一批创新能手，展示一批科技创新成果。各主要生产部门（包括检修项目部）请于2014年10月30日前，将科技创新活动班组名单报于科技创新活动办公室。于2015年5月30日前，将科技论文（每个部门不少于5篇）报于科技创新活动办公室进行内部评审及展示。
（三）持续改进、总结评价阶段
时间从2015 年7 月1 日至2015 年9 月30 日。本阶段分为两个环节，即自我评价、持续改进和验收评审、总结成果环节。
1．自我评价、持续改进。（2015 年7 月－8 月）
各部门对照所开展的科技创新活动进行全面自查总结，形成自查总结报告。对所开展的科技攻关、技术研究和成果转化的科技项目进行检查验收和自我评价，并形成结题报告，上报公司科技创新领导组办公室。对于各部门自查中发现的问题，继续做好整改和落实工作。各主要生产部门（包括检修项目部）请于2015年8月20日前，将科技创新活动自查总结报告报于科技创新活动办公室。
2．验收评审、总结成果。（2015 年9 月- 10 月）
公司将根据科技项目评审管理办法，对各部门上报的科技成果组织评审，对各单位科技创新活动进行全面总结，提炼先进典型经验和良好实践，评选优秀的科技成果和优秀论文。
（四）推广经验、表彰先进
时间从2015 年11 月1 日至2015 年12 月31 日。本阶段分为两个环节，即整理资料、推广经验和选取典型、表彰先进环节。
1．整理资料、推广经验（2015 年11 月）
分类整理具有推广价值的科技成果和优秀论文，以及科技创新工作典型，汇编成册印发各单位，继续推进科技创新工作的持续开展。
2．选取典型、表彰先进（2015 年12 月）
根据各部门科技创新活动开展情况和所取得的成效，评选出科技创新先进集体（班组）、优秀科技工作者和科技创新成果奖等奖项，召开公司科技创新活动表彰大会进行表彰。
五、工作要求
公司各部门要高度重视科技创新活动，充分调动广大干部员工积极参与，精心组织，狠抓落实，讲求实效。
1．加强组织领导，确保活动的有效开展。成立公司科技创新活动领导小组，主要负责人要亲自抓，各级领导要充分起到表率作用，带头深入学习，带头深入调查，带头查找问题，带头整改落实。广泛发动职工群众，充分调动各级人员的积极性，明确分工，落实责任，统筹规划，协同推进，形成领导有力，层次清晰，齐抓共管的工作局面。 2．各部门要结合当前正在进行的机组等级检修及公司今年确立的主要技改项目，围绕重大技改脱硫脱硝改造及电除尘降尘改造，以及在降低厂用电节能增效方面进行全面诊断和系统对标，找准问题，确定重点，制定开展科技创新工作计划。
3．健全工作机制，确保将活动引向深入。为确保科技创新工作进一步深入开展，不断提高创新方式、方法、手段，充分调动广大员工的主动性、积极性和创造性，公司划拨科技创新活动专项资金，对提供合理化建议并通过科技创新活动领导小组采纳实施后，对提供合理化建议相关人员进行奖励。
4、对提出并经科技创新活动领导小组采纳的建议，由生产技术部组织成立技术攻关小组。
4.1针对生产技术工作中存在的老大难问题，由生产技术部组织开展技术攻关活动。
4.2技术攻关课题由生产技术部拟定，并组织专业人员研究，经厂/公司领导批准后以计划形式正式下达。在计划中应明确课题负责人、攻关组成员、攻关阶段性目标和最终目标及详细要求。
4.3技术攻关课题必须是长期困扰生产过程的老大难技术问题，并由本厂/公司生产技术人员独立攻克解决。委托外部相关方解决的问题以及通过技改和重大非标项目途径解决的问题不得作为技术攻关课题。
4.4由攻关课题负责人牵头开展课题攻关。
4.5根据攻关课题的难易程度设立攻关奖励额度并在计划中明确，
4.6攻关课题完成后，由课题负责人填写验收报告，生产技术部组织验收。验收报告格式验收通过后，即可向科技创新活动领导小组申请奖金，奖金由课题负责人进行二次分配。
5、各部门在生产实践中，根据生产需要，若需对生产工艺、设备进行创新（改造），应遵循以下程序：
5.1本单位科技创新领导小组应先对该创新（改造）项目技术方案的科学性、可行性反复论证，并组织有关技术人员起草《技术创新（改造）项目建议书》。
《技术创新（改造）项目建议书》应包括：技术改造的背景、必要性、和意义；技术改造工艺技术方案；技术改造内容；经济效益分析；需增材料及设备；实施进度；技术力量状况，技术改造分工等。
5.2《技术创新（改造）项目建议书》需报请公司科技创新领导小组审批，科技创新领导小组应对该项目技术方案、技术内容、需增材料及设备、验收标准、经济效益分析等，进行充分论证，签属意见，并备案。
5.3如创新（改造）项目资金投入需十万元以上的，应报请公司重大项目投入审查委员会审批，该委员会应对此项目的资金投入、回收期、回报章进行审查并签属意见。
5.4在技术创新（改造）项目实施过程中，公司质量监督监测委员会应对该项目的实施、进度质量进行监督，确保改造后达到预期效果。 5.5技术创新（改造）完成后，应由技术鉴定论证委员会按项目验收标准对其进行技术鉴定审核，同意后方可投入使用权。
5.6技术创新（改造）项目投入使用后六个月，由科技创新领导小组和重大项目投入审查委员会对该项目追踪考核鉴定，确定其科学性及产生的经济效益。公司经济创新工程领导小组暨合理化建议、技术革新审核委员会以此为依据，进行经济 技术创新工和的评比、奖励。
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汨罗市沙溪中学科技创新活动方案
一、指导思想
科技创新是民族进步的源泉，青少年是祖国的希望，是民族的生力军。06年初国务院又颁布实施了《全民科学素质行动计划纲要（2006-2010-2020年）》，首次从国家层面明确地提出了科技创新的责任和纵深发展，落实科学发展观。积极响应党中央、国务院“建设创新型国家”的伟大号召。特举全校之力，大力开展科技创新活动。
二、创新组织机构
主任：杨海
副主任：巢德军
下设三个活动组：
（一） 发明创造科技活动小组
组长为江仁乐，组员为伏雄安，任光明
（二） 生物和环境科学实践活动小组
组长为周柯，组员为刘友平，胡琼, 谢明成
（三） 科学幻想画创作小组
组长为伏灵芝，组员为杨丽，姚静
三、创新内容
科幻画及电脑动画与绘画，科技发明，科学论文，科学实践活动以及调查报告等。
四、活动步骤：
1、成立组织机构。11年5月底，我们召开全体教师会，采取自愿
报名的方式，选取思维活跃，甘于奉献的教师组建了创新班子。
2、创新点子收集。11年5月到9月，我们从学生和教师身上收集
创新点子，并将有价值的点子编印成册。
3、任务下达。6月初由主任召开创新工作会议，对创新工作作创
造性发言，副主任负责指导全盘工作，三个活动小组组长根据自组的任务分别展开活动。
4、开始行动。从6月到9月，各组组长及成员分别从点子册中找
出相应点子或自己另收集点子，指导好相应学生，制作除作品迎接创新节。
5、作品收集：10月初，由潘伟老师收集整理作品并上交市教育技
术中心。
五、措施
创新活动的开展需要极强的信心，极大的毅力，为了一个目的，即使是千辛万苦也要迎难而上。同时老师与老师，老师与学生，学生与学生之间要作好交流，有时头脑中蹦出的创新火花，如不及时交流深研就回泯灭。只有交流才能不断发展完善创新思想。
六、责任落实
每位组长必须指导至少一位学生上交一件有价值的作品。截止时间为9月底
11年6月
附：
科技创新金点子收集
班级姓名
创新是国家进步的灵魂，创新意识与创新能力是素质教育的重要内容。从2006年起，汨罗市教育局正式将科技创新活动纳入升学方案中。在初中阶段科技创新活动中，你获得了奖，将可能保送上一二中；在高中阶段，你获得了奖，将可能保送上重点大学。为最大限度地挖掘出你的创新潜力，请认真填写以下内容：
1、生活中各件物品都有自己的短处，你认为什么物品在使用的
时候有不方便的地方，你想怎样去解决呢？
2、学习中，你是否遇到过一些难题？你有什么新鲜的解决方
法？
3、科技发明有时候也采用“叠加法”，即把两种或两种以上不
同功能的物品做成一件物品。你打算将哪些不同功能的物品做在一起？怎样来做？
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北门小学“第二届科技创新活动月”活动方案
一、宗旨
为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，我校特举办“第二届科技创新活动月”。
二、活动主题
为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，学校“首届科技创新提案月”的主题是：“实践 • 创新 • 成长”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境等方面入手，根据已有的科学技术知识和实际能力，在日常学习、生活和劳动中，对那些使用不方便、不称心的东西加以改进、改革和创新。
三、组织机构
科技创新活动领导小组
组长：卢大东
副组长：刘小芳万利
组员：胡泽明李诚徐志刚边红英余玲
徐金水何锦绣彭强聂耀华何锦秀
四、参赛对象：
科技创新提案比赛 （三----六年级学生）
科幻绘画比赛（一----六年级学生）
五、活动内容
1、科技创新提案比赛：
10、20前上交
学生利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型，并撰写成提案。在各班评比后上交4篇提案参加比赛。
2、科幻绘画比赛：
10、26下午第一节课
每班选派三位同学现场参加科幻画比赛。学校统一提供绘画用纸。（A3）学生自备颜料。作品要具备想象力、科学性、充分展示出学生的绘画水平。要求学生提前构思。绘画时间为一小时。
六．活动时间：
1、科技创新提案征集时间（
9、30---
10、20）
2、科幻画比赛时间（
10、26下午第一节课）
3、评比颁奖（
10、26下午
二、三节课）
活动中，要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动。利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。
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《科技创新活动方案》
一、宗旨
为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，我班特举办2012年度科技创新活动。
二、活动主题
为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，我班2012年度科技活动节的主题是：“节约 ， 创新 ， 发展”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手，主动发现、自主研究、自主创新。
三、辅导老师、
科普征文辅导：语文老师
科普手抄报辅导：班主任
科普绘画辅导：美术老师
科技制作辅导：班主任教师、。
四、参赛对象：全校学生
五、活动方案：
（一）科普宣传
1.利用国旗下讲话，做好主题科技节宣传发动工作。
2.利用板报、广播进行宣传，班级出一期科普手抄报。
3.通过班会、、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。
（二）科普实践
1.利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。
2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。
3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4.举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。
5.组织学生看一场科普录相片。
（三）科普比赛
1、科技创新制作活动
（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。
（2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。
（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。
（4）其它科技小发明或者创意等。
数量要求：每人1-2件
作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。
评奖方法：由评委会成员对作品进行评奖，将优秀作品推荐参加学校，县、市、省级及全国科技创新大赛。
2、科幻绘画比赛
据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用A4纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性。
数量要求：每人选送参赛作品1件
评奖方法：各设
一、
二、三等奖3名。优秀作品推荐参加学校，县、省、市及全国青少年科技创新比赛。
3、科普手抄报比赛
作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。参赛作品用A4的纸张为版面（学校提供），作品要求整洁，作品右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。
数量要求：每人择优选送1件
比赛方式：各设
一、
二、三等奖1名。优秀作品将参加全校展出。
4、科普小论文
比赛内容：通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）
比赛要求：班主任与语文教师认真配合，选送2-3篇参加校比赛。 格式要求：用作文纸书写或用电脑打印，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）” 班级、学生姓名
。
活动中，要求课任老师要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，
利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。
推荐第6篇：科技创新活动方案
一、宗旨
为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，我校特举办2012年度科技活动节。
二、活动主题
为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，学校2012年度科技活动节的主题是：“节约 ? 创新 ? 发展”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手，主动发现、自主研究、自主创新。
三、组织机构
1、科技创新活动领导协调小组
组 委 会组长：蔡鹏图
组委会副组长：许金聚、陈燕墩
2、评委会名单：
科技制作评委：黄世元、陈永辉、谢剑峰、刘锦伟、王玲玲、刘凌鹏、胡艺群
科普征文评委：柯智贤、易宝琳、张晓鹏、郑明川、李志宏
科普手抄报评委：谢章棋、陈锦洞
科普绘画评委：刘鹏鹏、陈建勋
3、大赛办公室主任：林海城
4、辅导老师：
科普征文辅导：各班语文老师
科普手抄报辅导：各班班主任
科普绘画辅导：艺术组老师
科技制作辅导：各班任课教师、信息技术教师。
5、作品上交地点：团委会
四、参赛对象：全校学生
五、活动内容
（一）科普宣传
1.利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。
2.利用板报、广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。
3.各班级通过班会、团会活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。
（二）科普实践
1.
利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。
3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4.举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。
5.组织学生看一场科普录相片。
（三）科普比赛
1、科技创新制作活动
科技创新制作活动分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
可以下几种形式：
（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。
（2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。
（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。
（4）其它科技小发明或者创意等。
数量要求：每班择优选送1-2件
作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。
评奖方法：由评委会成员对作品进行评奖，将优秀作品推荐参加县、市、省级及全国科技创新大赛。
2、科幻绘画比赛
据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用a3纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘
画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。数量要求：每班选送参赛作品3-5件
评奖方法：各年级各设
一、
二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加省、市及全国青少年科技创新比赛。
3、科普手抄报比赛
作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。参赛作品用a3的纸张为版面（学校提供），作品要求整洁，作品右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。
数量要求：每班择优选送5件
比赛方式：各年级各设
一、
二、三等奖若干名。优秀作品将参加全校展出。
4、科普小论文
比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）
比赛要求：各班班主任与语文教师认真配合，选送2-3篇参加校比赛。
格式要求：用作文纸书写或用电脑打印，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）” 班级、学生姓名
负责部门：文学社（参赛文章初中统一交给张晓鹏老师；高中统一交给郑明川老师。）
评奖方法：分初中组和高中组，各评出
一、
二、三等奖若干名，优秀作品将在校报上刊登，并推荐到市省级报刊上发表。
（四）活动时间
宣传动员阶段： 2012年3月31日——2012年4月6日
活动竞赛阶段： 2012年4月7日——2012年5月24日
评审、总结、表彰阶段：2012年5月25日——2012年6月1日
六、奖励措施
（1）凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。学校在组织科技月活动的基础上，将选送优秀作品和文
章参加市科协、市教育局开展全市性活动。以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将进行全校“科技月成果系列展览”。（2）凡荣获全国青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者将享受保送大学或高考加20分的奖励。
（3）凡荣获县青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者县科技局、科协奖发给荣誉证书及奖金。
（4）凡荣获学校青少年科技创新大赛各级奖项者，学校将发给荣誉证书。
（5）学校将视情况设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
七、备注
各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集汇总上交团委会。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过校园广播站播放科普科技节目，美术组教师将安排绘画创作的美术讲座，信息组教师将安排科技制作的知识讲座。
活动中，要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。
为了比赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。
推荐第7篇：职业学校科技创新活动方案
为全面贯彻落实加强和改进未成年人思想道德建设，启动新时期荣辱观教育，办好科技创新活动，特制定我校《科技创新活动方案》。
一、宗旨
丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、活动主题：体验生活，健康成长
三、组织机构
1、组委会组长：
副 组 长：
成 员：
2、辅导老师
科普“征文”辅导：语文老师
科普板报辅导：班主任老师
科普绘画辅导：各部美术组老师
科技制作辅导：物理教师 邢宇老师 曹云老师
四、活动内容
本届青少年的科技创新活动从四个方面着手。
（一）、科普宣传
１、利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。
２、利用板报、广播、电视进行宣传，班级各出一期科普教育黑板报 。
３、各班级通过班会、团队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。
（二）、科普实践
１、利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。
２、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。
3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4、举办一次科普知识讲座。
5、组织学生观看科普录相片
（三）、科普比赛
1、科技创新制作活动
（1）主题、说明
a： “科技创新小制作”——用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。
b： “生活中的小发明”——发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。
（注：如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸）
（2）活动要求：
a． 根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作1至2件科技小发明、小制作作品参赛。（每班择优选送，数量3至5件）
b． 比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
c．作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、姓名、年龄。
（3）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品。推荐参加上级比赛。
（4）负 责：各部主任
（5）截止时间：XX年4月28日 （参赛作品统一交部主任处）
2、科普板报比赛
（1）参赛对象：各年级各班
（2）板报内容：根据主题 “探究身边的科学”进行集体创作。
（3）参赛办法：以各班教室内的板报为板面，自行设计、参赛。
（4）负责部门：教务处
（5）比赛方式：现场打分
（6）比赛时间：XX、
4、21——XX、
4、28
3、科技创新绘画比赛
（1）参赛对象：各年级各班
（2）比赛内容：各班围绕科技月主题进行训练、选拔、参赛
（3）比赛办法：每班选送参赛作品2至3件
（4）作品要求：
a.参赛作品一律用400mm x 600mm的纸（材质不限），作品要求整洁，反面右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。
b.本次科普绘画比赛采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品大小8开纸，纸张要求不限，绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。
c.作品要具备想象力、科学性、绘画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
（5）比赛时间：5月11日前交稿，统一交至教务处。
（6）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品，各年级各设
一、
二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加上级比赛。
4、科技小论文与观察日记竞赛
（1）参赛对象：各年级各班
（2）比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴市、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）
（3）比赛要求：各班认真指导，选送2—3篇（不超过3篇）参加校比赛。
格式要求：用300字方格稿纸、兰黑或黑墨水誊写或用电脑打印稿，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）”
（4）截止日期：XX年5月11日 （参赛文章统一交各部主任处）
(5) 评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作评委，评出
一、
二、三等奖若干名。
五、活动时间：4月11日—5月11日
（4月11日—14日宣传动员阶段；4月有15日—5月7日准备阶段， 5月8日—11日总结阶段）
六、参赛对象：全校学生
七、奖励措施
1、奖项设置：
集体奖：小学一等奖1名，二等奖2名；初中一等奖1名，二等奖2名；高中一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。
个人优秀奖若干名。
学校将视情况专门设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
2、奖励办法：
凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。
八、备注
各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集。活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面素质，尤其是科技素质的提高。各班要广泛宣传、营造氛围。各班要精心组织、积极参与、讲究实效，要在普及教育和普遍参与的基础上指导精品，培养尖子参加竞赛。
推荐第8篇：创新科技实践活动方案
创新科技实践活动方案
资中县明心寺镇田坝小学
为丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，培养学生创新精神和实践能力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，促进青少年健康全面发展，本学年将继续开展形式多样的科技创新实践活动。
一、活动的宗旨。
培养少年儿童的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
二、活动的主题。
体验、创新、成长。
三、方案所涉及的对象。
由我校教师和全体学生参加。
四、活动内容。
本届科技创新活动从三个方面着手：
（一）科普宣传
1、利用国旗下的讲话，做好宣传发动工作。
2、各班级通过班、队会等途径，结合学生特点开展主题教育。
3、各学科也可根据学生特点，向学生进行相关的科普教育。
（二）科技实践活动。
1、利用班级活动，开展各项科普活动；
2、开展一些饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记，
3、引导学生发现身边特殊的问题，进行调查、研究，并撰写调查报告。
（三）科技创新制作活动。
1、主题、说明
A．“科技创新小制作”——用身边的旧电器，旧玩具与废旧物品创新制作科技玩具、模型等制作。
B．“生活中的小发明”——发现生活、学习用品中的不足与缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新弄用具。
C．“科学幻想画”——围绕本届活动主题，激发学生的想象力，绘制图画。
2、活动要求：
A．根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与家长共同制作一至二件科技小发明、小制作作品参赛。
B．比赛作品应围绕科技节主题，有科技含量，创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
五、活动安排。
1、启动阶段：2月23日—25日。
营造氛围，办科技黑板报。
2、实施阶段：2月26日—3月5日。
（1）读一本科技书；
（2）创新科技小制作比赛；
（3）生活中的小发明比赛；
（4）科学幻想绘画比赛。
推荐第9篇：青少年科技创新大赛活动方案
青少年科技创新大赛活动方案
为认真贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》，树立和落实科学发展观，努力实施科教兴校和可持续发展战略，巩固我县创建全国科普示范县成果，响应省市各级青少年科技创新大赛组委会的号召，在县委、县政府、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下，我县将于2010年10月举办石门县首届青少年科技创新大赛，大赛组委会特制定本实施方案。
一、指导思想
根据《石门县人民政府办公室关于印发的通知》(石政办发文件精神,以提高广大师生科学文化素养为目标，提升全体师生的科技创新意识，开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动，提高学生的科学素养，提升师生的科技创新能力。
二、总体目标
通过这一次的石门县首届青少年科技创新大赛的活动，要达到以下目标。制定完整的发展规划和计划，做到有计划、有目标、分阶段地加以推进和实施。完善科技创新活动的管理体制和运行机制，激发全校师生支持、关心、参与科技创新活动的热情。不断丰富各校青少年科技创新活动的内容与方式，培育各校教育工作者和学生的科学精神与科学态度，普及科学知识，提升科学素养。全面实施素质教育。
三、主要工作及措施
(一)加强对“创新大赛”活动工作的领导
各校要成立青少年科技创新大赛领导小组，加强以校长牵头，科技教师、研究性学习教师、劳技教师等为骨干成员队伍建设。
(二)积极开展青少年科技创新大赛系列活动
1、开展实验创新活动。
各校物理教师、化学教师、生物教师等对实验有爱好，并且有较好实验基础的学生要做到专门辅导，让这一部分有特长的学生对已经学过的实验有更深的理解，在理解已有实验的基础上不断提高，能对现有的实验进行改造和创新。各校不定期组织以班为单位的实验创新比赛，评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛将由各校物理教研组、化学教研组、生物教研组和各校教务处统一组织。
２、开展创新发明活动。
各校科技活动教师、劳动技术教师、研究性学习教师、物理教师、化学教师、要对部分对小发明、小创造有爱好，并且有较好创作基础的学生要做到针对性的辅导，让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象（特别是对节约、能源现象）有更深的理解，在理解生活常识的基础上不断提高，能对现有的装置进行改造和创新。各校要不定期组织创新发明比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教务处统一组织举行。
创新发明比赛是青少年科技创新大赛中的重头戏，教师必须要充分发挥学生的创造力和积极性，必须以高度的责任心和使命感带动学生开展丰富多彩的科普实践活动，活动的开展必须在注重提高学生能力的前提下，力争有创造性、实用性、先进性的小发明作品不断涌现，尽可能爱护、保护、尊重学生的创新思维，不能忽视、冷漠、不以为然地看待学生的奇思妙想，真正做到开发学生潜能，锻练学生的实践能力，提高学生的自主创新能力，在实践活动中还要求学生之间必须有合作、帮助、协作、友爱的团队精神，并能保证学生在团队内各尽其才，各显所能，获得个人和团队的同步提高。
３、开展小设计活动。
学校的美术活动小组和信息技术活动小组要承担起小设计的重任,因为小设计主要是电脑绘画、程序设计、网页设计、电子报刊设计、电脑动画制作、图标设计等方面学生小设计，这就要求老师对学生要手把手地对学生以全面的辅导，要让学生在原有基础上能够有所创意，特别是一部分美术基础比较好的学生要做重点辅导，力求能够有较大的提高，能够设计出有较高水平的作品。各校要不定期组织小设计比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、美术小组、音乐小组和学校教务处统一组织举行。
４、开展小论文创作活动。
有条件的学校要尽量开设阅读课，做到落实到教师，落实到班级，语文教师要把阅读科普科普知识贯彻到日常教学中，不断提高学生的科学素养，让部分学生能够创作出科学幻想类论文，也可以是科普读物的读后感，也可以是对已有的科普读物进行的改写。通过小论文的创作活动，不仅要提高学生的小论文写作水平，同时也能提高学生的科学意识和科学素养。各校要不定期组织小论文比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校语文小组、科技活动小组和学校教务处统一组织举行。
５、开展小制作活动
学生要在小发明、小设计的基础上开展科学实践活动，亲自动手，切身体验才能够有亲身体会。学校科技活动组、研究性学习活动小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践组要对学生进行辅导和帮助，要为学生制作小制作作品提供必要的条件和设备，要协助学生不断改进自己的作品，
学生在小制作中也要力求节约、简化制作步骤，不要求大、求全、求多，要做到在制作中体现以下原则：着力求精、求准、求新，在设计上下功夫，在制作上求精美。各校要不定期组织小制作比赛,评出一二三等奖，一等奖获得者将代表各校参加石门县首届青少年科技创新大赛，此项比赛由各校科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组、物理活动小组、化学活动小组、社会实践小组和学校教务处统一组织举行。
（三）加强创新大赛作品的收集工作
各校已经在前年参加过“五小”作品的评选，参加这一次全县青少年科技创新大赛是对已有工作又一次促进，可以进一步推动各校的青少年科技创新活动，在２００６年各校参加“五小”活动取得丰硕成果的基础上更上一层楼，进一步加强学生的科技作品的收集和制作活动。
四、实施步骤
本方案分宣传发动、组织实施、检查验收、总结评比四个阶段实施：
第一阶段：宣传发动（2010年4月）。认真学习朱晓平同志《在全县科学技术大会上的讲话》和《石门县创建全国科普示范县实施方案》、《石门县教育局关于开展小实验、小制作、小发明、小设计、小论文评选活动的通知》，各校成立青少年科技创新大赛活动领导小组。
第二阶段：组织实施（2010年4月—2010年9月）
把科技意识强、科普热情高、科普质量提升快的班级作为重点辅导。每项工作尽量要做到制度化、规范化，并建立标准统
一、形式规范的档案，做到资料齐备、完整、真实。
活动中要做到措施到位，加强过程管理，落实监督机制，针对薄弱环节抓重点、难点、疑点，全面推进工作。
第三阶段：作品验收（2010年10月）。根据创新大赛工作计划和要求开展活动，各班要积极上交作品，上交好作品，力争在作品水平上能有一个提高，做到各班能有一项作品以上作品上报学校，学校将组织评比，并将优秀作品上交教育局，参加全县的评比。在县委、县政府、县教育局、县科技局、县科协、县团委等组织下，我县将于2010年10月举办石门县首届青少年科技创新大赛。
第四阶段：总结评比（2010年1１月）。在县首届青少年科技创新大赛评比结果的基础上，要认真进行总结工作，评比表彰工作先进单位和先进个人，并对验收考核中存在的不足认真加以整改。
推荐第10篇：“青少年科技创新大赛”活动方案
“青少年科技创新大赛”活动方案
为培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科技素质，鼓励优秀人才的涌现，展示我校青少年研究性学习成果和科技活动开展情况, 遴选优胜作品参加上级大赛。经学校研究决定，于2013年9月29日正式启动“自由小学第六届青少年科技创新大赛”。现将有关事项通知如下：
一、成立自由小学第六届青少年科技创新大赛活动领导组，负责对我校创新大赛活动的领导、组织和作品评选。其组成情况如下：
组 长：余xx
副组长：周xx 李xx 杨xx 曹xx
成员：冯xx、各班班主任
二、本届青少年科技创新大赛活动分为青少年和教师两个板块。青少年板块由竞赛活动与展示活动组成，包括青少年科技创新成果竞赛、优秀少年儿童科学幻想绘画展、青少年优秀科技实践活动展；教师板块的内容包括教师科教创新成果竞赛、优秀科技教育方案展等。（具体内容到德育办公室曹衍葵处详见大赛规则。）
三、本届活动设立优秀科技项目
一、
二、三等奖，优秀科技实践活动
一、
二、三等奖，优秀科幻画
一、
二、三等奖，青少年科学影像活动
一、
二、三等奖,优秀组织单位奖（班级），优秀教师奖。并将获奖作品推荐到县上参评，如获得县上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖100元，二等奖80元，三等奖50元。获得市上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖200元，二等奖150元，三等奖100元。获得省上奖励的项目，学校将另设奖励一等奖400元，二等奖300元，三等奖200元。同时，所获荣誉证在职称评定和绩效考核中享受同等加分政策。
四、小学生科技创新成果项目：即小制作、小发明。但必须是人家没做过的。须提供申报书、查新报告、项目研究报告及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。
中学生科技创新成果项目：须提供申报书、查新报告、研究论文及附件资料（研究日记、图片、数据、原理图、结构图、外观图）各1份。
教师科技创新项目：分为科技发明类、科教制作类、科技教育方案类。（须提供申报书、项目报告、查新报告及其他附件材料各1份。）
少年儿童科学幻想绘画项目：对人类未来生活环境进行科学的、发展的畅想和展望 ！ 比如：吃.穿.住.行等方面不存在或还未达到的，但又要有一定的科学依据。应先想想我要画什么？怎么画？然后打草稿，反复修改，最后放大。（须提供申报书1份，作品1幅，将1份申报书贴在作品背面左上角。）
青少年科技实践活动项目：选择社会、生活、学习中的热点、重点、难点的问题来开展讨论、研究，对当地教育、生产、经济和科学文化等其中一方面或几方面的发展有一定的意义。（须提供申报书、活动报告、活动照片、活动记录等原始纸质材料各1份。）
青少年科学影像活动项目：须提供视频文件光盘1张，申报书1份，附件材料（作品创意说明、拍摄脚本或解说词、活动经验或心得体会等）1套。
注意：9月29日—10月14日为宣传学习阶段；
10月15日—11月15日为创作、实践阶段；
11月16日—22日为评审阶段；
11月25日—11月29日为上报阶段。所以，所有作品、资料必须在11月15日前交德育办公室，以便评审。
第11篇：青少年科技创新教育活动方案
XX学校
2017年青少年科技教育活动方案
为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想，全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况，立足我县的资源优势，与时俱进、开拓创新，不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径，努力营造良好的科普氛围，促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动：
1．科普教育综合实践活动；
2．开展青少年科技创新竞赛活动； 具体实施过程如下：
一、科普综合实践活动
分阶段开展科普教育综合实践活动，组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等，让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来，活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。
1.科普综合实践活动开展流程
科普教育综合实践活动每学期一次，分为春季和秋季科普教育综合实践活动，全校统一组织安排，以班级为单位设立主题，要求每个班全员参与。
科普综合实践活动开展流程：各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案（制定安全预案）—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。
2.科普综合实践活动目的
全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识，在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利，学生通过观察，可以开阔视野，提升适应社会的综合能力，让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来，从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。 华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动
由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中心等组成。游客可参观现代化中央工厂、蛋糕DIY、真人CS镭战等，系集旅游观光、康体娱乐、科普教育、亲子乐园、实作体验于一体的特色文化旅游景区。 （1）参观华生园蛋糕梦幻城堡
华生园蛋糕梦幻城堡为AAA国家级旅游景区，在城堡里学生可以参观到各个国家的古建筑，为学生提供了一个动手实践的大环境，孩子们在这里学会了制作蛋糕的整个过程同时也了解了各国的民俗文化。
（2）动手做蛋糕——我是小小蛋糕师
做蛋糕之前要先对自己的小手进行消毒哦！ 现在每个小朋友都可以对自己的蛋糕进行设计 这是满天星蛋糕！
（3）成果展示——我们的蛋糕 蛋糕新鲜出炉 笑脸蛋糕
在华生园，孩子们参观了华生园的创建历史、学习了蛋糕的制作过程、并参与进去做自己喜欢的蛋糕，一天下来孩子们动手能力有显著的提高。同时也了解面包发酵的过程。 制作水果拼盘
制作水果拼盘锻炼了孩子们的动手能力，孩子们感到很 快乐和高兴。 一起讨论一起做 水果拼盘宝塔
这是我们的漂亮拼盘
二、科技比赛
三、科普教育活动
学校除了开展常见的科普课程外还从多方面对学生进
行科学知识的普及，学校还讲授震减灾、防火防爆、消防科普知识。 图为消防官兵给孩子介绍消防用品 消防官兵组装消防工具
消防官兵为孩子讲解灭火器的使用方法 现场演示灭火
第12篇：大学生科技创新大赛活动方案
机电工程系第一届大学生科
技创新大赛活动方案 为贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，进一步落实科学发展观，推进创新型城市建设，进一步促进大学生的思维能力、动手能力，罗定职业技术学院机电工程系决定于在2011—2012年组织开展罗定职业技术学院机电工程系第一届大学生科技创新大赛。
一、活动目的
本次大赛围绕“科技创新，引领职院”的主题，通过在校学生机械创新竞赛，充分展示我校学生创新能力，营造创新的浓厚氛围，进一步激发广大学生的科技创新热情，推动创新型校园文化建设。
二、比赛内容和方式
由在校学生通过对自主创新的科技项目、市场前景、社会和经济效益的分析，制定出科学新颖、切实可行的科技创新规划和方案；指导教师对科技创新项目的技术含量、市场前景、可行性、新颖性、预计效果和方案等内容进行修改；在系内提供机床、指导教师的指导下,学生制造出样品；全部样品和设计说明展出由全校师生打分评定。
三、参赛要求
（一）参赛项目可以是机械类、机电控制类等，应用领域可以是日常家用、工业用、农业用、玩具等，要体现节能、环保、安全、有效或独创中的至少一项作为创新项目特色。
（二）参赛项目遴选要遵循 “三性”（科学性、创新性、实用性）原则，要突出创新，具有可预见的社会发展。
（三）参赛对象：在校各系（含中职部）的在籍在读学生，（以团队参加为主，团队人数不超过8人，可请指导老师）。
四、赛程安排
比赛赛程分组织发动、组团申报、设计制造、产品展览大赛三个阶段进行。其中“发动”由机电工程系团总支学生会在10月前组织宣传；“申报”由各个参赛团队在2011年11月10日前申报完成；“设计制造”在指导教师的指导下小组团队或个人完成项目设计和样品制造工作；“作品展览评选大赛”由机电工程系统一组织进行，全院师生参与投票评选，日期预定于2012年5月20日前举行。
（一）发动阶段（2011年10月1日-10月20日）
1、下发相关通知。
2、组建成立科技创新工作室。
3、由机电工程系团总支学生会组织纳新报名，报名对象为全院在校学生（包括大三顶岗实习学生）。
（二）申报阶段（2011年10月20日—11月10日）
各团体参赛队2010年10月20日到机电工程系团总支学生会活动室领取申报书样本，对团队申报参赛事宜进行填写指导.11月20日上交申报书到科技创新工作室。
（三）2011年10月20日到2011年12月29日为各个团体的设计和样本图纸出图时间。各个团体的样本图纸必须在2011年12月30日上交到机电工程系团总支学生会活动室。2011年12月30日到2012年5月10日为样品制造时间，在此制作时间内机电工程系提供金工、模具、数控、汽车等实训基地、力学、液压、技术测量等实验室以及计算机机房给各个团队进行加工制造，如有必要会有相关技术指导老师指导，并且提供一些普通原材料。
（四）各个团体作品必须在2012年5月10日到18日上交到科技创新工作室。
（五）在此活动期间科技创新工作室，是各个团队设计、制造与交流的场所。
五、产品展览大赛阶段（2012年5月20日）
机电工程系组织有关专家成立评审小组，以展览期间全院师生评选、答辩的形式对所有参加作品展览大赛的作品进行评选。
作品展览大赛主要规则：
1、比赛本着公开、公平、公正的原则进行，所有人员应严肃认真地对待展览大赛。
2、每个参赛项目的参赛团体原则上不超过8人，选手到现场进行项目介绍和答辩，操作电脑文件或展示样品、图纸等。
3、每个参赛项目展览时间3天，作品要付有“说明书”，介绍内容应突出主题，条理清晰，围绕本项目的基本结构，及 “三性”原则来介绍项目，如为什么选这个题目、采用了哪些科学的方法、有什么创新点、有什么可预见的经济社会效益、如何达成创新、目标等。
4、评选方法为：产品展览期间全院师生评选、专家小组答辩的形式对所有参加作品展览大赛的作品进行评选。
5、各参赛团体选手应衣着整洁、庄重，介绍项目用普通话，在回答专家评分问题应简洁明了。
6、所有参赛项目均应以实物进行介绍和展示和演示。
7、创新性、实用性强的产品可以参与专利申报或参加省级比赛。
六、表彰奖励
一等奖1名奖500元 ；二等奖2名奖300元 ；三等奖3名奖100元 ；优秀奖若干名；
七、组织领导
主办单位：机电工程系
承办单位：机电工程系团总支学生会
第13篇：(主题班队活动方案)科技创新
2010---2011学年《 科 技 创 新 》
活
动
方
案
我爱科学，科技在于生活
为配合市教育局布置的社会实践活动，进一步促进我校学生创新精神和动手实践能力培养，展示学生科技学习水平与成果，为建设“创新福清”培养后备人才，特举办全校性的科技创新小制作比赛活动。
一、主题
我爱科学，科技在于生活
二、活动对象: 全体三年级学生
三、活动时间: 2011年5月12日
四、活动准备：
布置学生完成科技小制作、科技录像资料。
五、活动过程：
1、主持人：二十一世纪的我们生活在丰富多彩的世界，有电话、电视、手机、汽车、飞机等，充满了快捷、便利。这些，都是人类对高科技的不懈追求换来的，来之不易，也是智慧的结晶。今天，就让我们来认识科技，发现科技，运用科技。
2、播放科技录像。让学生感受高科技带来的无限的现代文明，让学生对祖国、对社会充满自豪感。
3、学生小组讨论、交流，小组代表汇报感想。
4、主持人：我们班的同学也制作了一些小科技作品，这可是我们第一次发现了科技，现在就让我们一起来欣赏吧。
5、展出小科技作品。
6、制作人介绍作品特点（科学性、先进性、实用性）
7、学生小组讨论、交流、小组代表发言。
8、学生发言（说说自已生活中用到的科技：手机、电视、电话、空调等）。
六、活动小结。
主持人：科技是一种神奇的东西，它就像是一阵风，拂过每个人的脸，有的人看不见，有的人看得见却抓不住它，有的人抓住了它却不懂它，有的人抓住了它，让它在手里开出了美丽的花„„
第14篇：学生科技创新活动考核方案
七家子中学学生科技创新活动考核方案
为了深化素质教育的实施，培养青少年的创新精神和实践能力，提高青少年的科学文化素质，为了促进科技创新活动在学校中有序开展，特制定《七家子中学学生科技创新活动考核方案》。
一、指导思想
为贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，进一步落实科学发展观，建设创新型国家和构建和谐社会，以科学发展观为指导，弘扬科学精神，激发科学兴趣，培植科学素养，推进素质教育。活动的宗旨是丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，丰富学生的精神世界，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，进一步激发学生爱科学、讲科学、学科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素养，进而全面推进素质教育的实施。
二、工作措施
为了深入贯彻实施科技创新七家子中学成立了科技创新领导小组及考核小组，由王晓伦校长任组长、由刘百森主任等任副组长，办公室设在科研室，选二名有专业特长、有创新精神、有工作热情的专业教师组成青少年科技创新指导小组，具体负责本校学生的科技创新活动指导工作。
三、明确目标
为了在学校师生中营造良好的爱科学、讲科学、学科学、用科学的氛围，学校根据县教育局精神决定每年的四月份和十月份第四周为科技创新活动宣传周，并开展形式多样的活动，使科技创新活动的深刻意义深入到师生心中，体现在校园的各个角落。
四、考核方法
1、考核对象：各学科任课教师及全校学生。
2、考核内容：科技创新活动落实情况、科技创新大环境营造情况、科技创新各项活动开展情况。
3、评分办法：
①落实情况（共40分）。其中，
四、十月份科技创新活动月计划（20分），具体实施方案（20分）
②科技创新大环境（共30分）。其中，组织一次科普主题班团会（10分），出一期以科普为主题的黑板报、班报（10分），开展科技创新宣传活动（10分）
③开展科技创新活动（共30分）。其中，阅读科普读物并撰写读后感（10分），组织科普主题演讲会（10分），开展小发明小制作活动（10分）。
学 生 科 技 创 新 活 动 实 施 方 案 昌图县七家子中学
第15篇：小学生科技创新实践活动方案
小学生科技创新实践活动方案
[ 2009-12-26 20:46:00 | By: el_yananming ]
8
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小学生科技创新实践活动方案
阆中市二龙镇小学校颜安明
一、活动目标：
1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。
2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。
3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
二、活动时间： 一个月左右
三、活动过程设计：
第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事
一、导入：
陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。
二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。
三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋
友一起分享。
第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法
一、谈话导入：
前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。
二、师生共同研究发明创造的基本技法。
1、找缺点
教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。
学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。
2、启发法
教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？
学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。
学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。
……
3、组合法
教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？
学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。
学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热
掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。
……
4、检核目录法。
此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”：
（1） 加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建造等。
（2）减一减：在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散……如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。
（3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。
（4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。
（5） 变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。
（6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便食品 的发明等等。
（7） 联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观察与实践，看手测鞋号正确率达到100%。
（8） 学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。
（9）代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。
（10） 搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。
（11）反一反：颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。
（12） 定一定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的发明设想。……
三、全课总结：
创造的技法还有很多很多，这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力吧！
第三阶段：动脑、动手实践活动
活动一：我的书包我设计
活动目标：
1．自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力、想象力。
2．通过活动，培养学生动手、动脑能力。
活动准备：
音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。
活动过程：
一、揭题
1、导入：书包,我们每个同学都有吧,每天都在使用,它的优点可真多,但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢?
（1） 学生回忆、讨论
（2） 指名回答
2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方?你有什么想法?（学生回答）
3、揭题
你们的意见老师明白了,就是要改装一下书包。
揭题：书包设计大赛
二、围绕问题展开活动
1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要求：科学、美观、方便、实用。[２人一小组，找合作伙伴，先讨论，再构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右]
学生大胆设想、动手设计。
2、小组交流、推选
同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流一下，要求：
（1）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？
（2）推选出本组一只设计最好的书包参加决赛
3、书包设计大赛即展览会
（1）每组派代表介绍创作意图
通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。
（2）评奖、领奖
三、总结
(1)学生谈谈活动感受 。
(2)教师小结：
这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己的聪明才智,设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上！
活动二：鸡蛋“撞”地球
活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑
相结合的创造方式。
活动过程：
一、提出问题，展开讨论。
以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？”引入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？”
二、动手操作，自主实践。
在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。
（提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通容器（容器的材料、形状、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。）
三、作品展览，现场比赛。
在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来，然后根据人数分组投放，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西），按份量轻量依次确定名次。
四、交流体会，促进提高。
请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过，特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因。
第16篇：小学生科技创新实践活动方案
小学生科技创新实践活动方案
××学校 ×××
一、活动目标：
1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。
2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。
3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
二、活动时间： 一个月左右
三、活动过程设计：
第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事
一、导入：
陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。
二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。
三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋
友一起分享。
第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法
一、谈话导入：
前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。
二、师生共同研究发明创造的基本技法。
1、找缺点
教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称为缺点列举法。
学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。
2、启发法
教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？
学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。
学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。
„„
3、组合法
教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？
学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。
学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。
„„
4、检核目录法。 此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”：
（1） 加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建造等。
（2）减一减：在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散„„如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。
（3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。
（4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。
（5） 变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。
（6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便食品 的发明等等。
（7） 联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观察与实践，看手测鞋号正确率达到100%。
（8） 学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。
（9）代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。
（10） 搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。
（11）反一反：颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。 （12） 定一定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的发明设想。
„„
三、全课总结：
创造的技法还有很多很多，这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力吧！
第三阶段：动脑、动手实践活动 活动一：我的书包我设计 活动目标：
1．自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力、想象力。 2．通过活动，培养学生动手、动脑能力。 活动准备：
音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。 活动过程：
一、揭题
1、导入：书包,我们每个同学都有吧,每天都在使用,它的优点可真多,但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢? （1） 学生回忆、讨论
（2） 指名回答
2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方?你有什么想法?（学生回答）
3、揭题
你们的意见老师明白了,就是要改装一下书包。 揭题：书包设计大赛
二、围绕问题展开活动
1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要求：科学、美观、方便、实用。[２人一小组，找合作伙伴，先讨论，再构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右] 学生大胆设想、动手设计。
2、小组交流、推选
同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流一下，要求：
（1）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？
（2）推选出本组一只设计最好的书包参加决赛
3、书包设计大赛即展览会
（1）每组派代表介绍创作意图
通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。 （2）评奖、领奖
三、总结
(1)学生谈谈活动感受 。 (2)教师小结：
这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己的聪明才智,设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上！
活动二：鸡蛋“撞”地球
活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑相结合的创造方式。 活动过程：
一、提出问题，展开讨论。
以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？”引入，让学生们充分讨论“怎样包装这个鸡蛋才不会摔破？”
二、动手操作，自主实践。
在学生讨论的基础上，选取一些切实有效了包装方案让学生们带回家动手实践，并提出“包装外壳的重量越轻越好”的活动主题。鼓励学生多次尝试，培养刻苦钻研的品质。
（提示学生可以从两方面加以考虑：一是延长鸡蛋与地面撞击时的相互作用时间，这可通过用普通容器（容器的材料、形状、结构不限）包装鸡蛋来实现；二是降低鸡蛋撞击地面前瞬间的速度，这可以通过在包装容器上加起减速作用的降落伞而实现。）
三、作品展览，现场比赛。
在学生自主实践的基础上，选一时间定点比赛，投蛋高度一般在三层楼或四层楼左右，落蛋地为水泥地面，旁边无高大树木等影响。比赛前先把同学们的各种包装展示出来，然后根据人数分组投放，没轮到的学生站在下面观看，感受现场气氛及鸡蛋下落过程的形态。全部投放完毕后，对没有撞碎的作品的外包装进行过秤（除鸡蛋外的所有东西），按份量轻量依次确定名次。
四、交流体会，促进提高。
请比赛优胜者讲述自己的包装设计及实践经过，特别是一些困难是如何克服的。再分析一些失败者的失败原因。
××小学科技实践活动
活动内容：进行一次包装设计。材料：
15W的废旧电灯泡一只。其它包装的材料自己确定。
活动要求：自己设计一种包装，将15W的电灯泡包装起来从四楼上抛下，看谁的电灯泡完整无缺，没有损坏，而且包装设计具有科学性。
参加的人员：三---六年级科技小组的成员。 活动时间：第十周星期二。
结 果：有作品参加比赛的有三年级、四年级、六年级的同学。
三（2）班四（2）班同学包装设计失败了，作品从四楼抛下后，电灯泡被摔碎了。六（5）班同学把电灯泡用棉纱缠起来，放进一个茶叶筒内，结果从四楼抛下后铁皮茶叶筒摔坏了一点，但15W的电灯泡是完好的。四（1）班邹逸宇同学的包装设计与众不同，他用两个一次性纸杯把15W的电灯泡包装在里面用胶带包好，然后比较大的塑料带做伞，把电灯泡系在下面。作品从四楼抛下后，塑料袋自动打开，像一把降落伞，作品轻轻地落下，15W的电灯泡和包装物完好无缺。获得这个科技项目的第一名。
第17篇：劳动东路小学科技创新活动方案
2017年度劳动东路小学科技创新活动方案
劳动东路小学贺云
一、活动目标：
1、让学生收集交流中外科学家、发明家的故事，在收集与交流的过程中培养学生爱科学、爱创造的情感和动手、动脑能力。
2、对学生进行发明创造的技法和进行创造性思维的训练，开发学生的潜力。
3、在实践活动中进一步树立学生自主探索的意识。
二、活动时间： 一个月左右
三、活动过程设计：
第一阶段：收集古今中外发明家、科学家的故事
一、导入：
陶行知说过：“人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”让我们从小树立勇于创造的精神，在创造的天地里越飞越高。
二、让学生交流收集到的古今中外的科学家、发明家的故事。
三、学生自己设计，将收集到的科学家、发明家的有关信息制作成卡片，与好朋友一起分享。
第二阶段：结合生活实践，学习发明创造的技法
一、谈话导入：
前一阶段我们通过阅读并交流科学家、发明家的故事，激发了大家发明创造的兴趣，但是有了创造的兴趣并不等于创造，我们还应掌握前人总结的创造技法来实现自己的愿望。
二、师生共同研究发明创造的基本技法。
1、找缺点
教师：顾名思义，就是对已有物品找出不足之处，然后再针对这些缺点进行改进。30年前，日本人鬼冢喜八郎针对日本篮球鞋容易打滑这个缺点，把运动鞋的平底改成凹底，解决了篮球鞋打滑的问题。鬼冢喜八郎的这种发明方法称
为缺点列举法。 学生以小组为单位，说说在日常生活中哪些东西使用起来不顺手，有这样那样的缺点。想想改进的办法。
2、启发法
教师：启发是从其它事物中能够看出解决问题的途径。起了启发作用的事物叫做原型。很多事物都可能有启发作用。例如：飞鸟启发飞机的发明，木梳启发插秧机的发明。在你搜集的发明故事中有这样的例子吗？
学生：瓦特从水烧开后，水蒸气把水壶盖顶得动起来的现象中受到启发，发明了蒸汽机。
学生：传说我国古代著名工匠鲁班是从茅草边缘的锯齿割破手这一现象中获得启发而发明了锯子。
学生：科学家从蝙蝠身上得到启发，发明了雷达。
3、组合法
教师：组合发明法是两种或几种已有的东西组合起来，使之产生一种新的、具有更多功能的新物品。你能举出这样的例子吗？
学生：画家海曼是个丢三落四的人，在画画时常找不到橡皮，为此，他不得不把橡（安静校园活动方案2016）皮用细绳拴在铅笔上。他的一位朋友威廉看到了这一似乎笨拙可笑的做法，于是回去研究设计了橡皮铅笔，并申请了专利，每年可得50万美元的专利费。
学生：美国加州有位制造小汤匙的青年，发现给孩子或病人喂饭时有冷热掌握不好而或冷或热的情况。为此他设计了一种带温度计的小汤匙，销路极佳，顿时发财致富。
4、检核目录法。
此法几乎使用于一切领域里的创造活动，因此享有“创造法之母”的美称。例如我国著名学者许立言、张福奎提出的“发明创造十二法”：
（1） 加一加：在原有的基础上加高、加厚、加多等。如万吨货轮、摩天大厦的建造等。
（2）减一减：在原有事物的基础上减轻、减少、省略、降低、拆散、如无线电话、无人驾驶飞机、微型收音机、集成电路芯片的发明等。
（3）扩一扩：在原有事物的基础上放大、扩展，从而导致发明。如放大镜、宽银幕、多功能器物的发明等。 （4）缩一缩：在事物原有基础上运用缩小体积或浓缩等办法来实现发明。比如在有了挂钟、台钟之后，人们又相继发明了怀表、手表、电子表等；还比如人们发明的电脑笔记本等。
（5） 变一变：通过在事物原有基础上改变形状、颜色、气味、次序、轻重等来实现发明。如电视机由黑白到彩色，由单频道到多频道，由单一画面到双画面、多画面等。
（6）改一改：在原有基础上改不足、改缺点、改不便，如方便食品 的发明等等。
（7） 联一联：即考虑事物的原因、结果之间的联系，考虑能否和其他东西联系起来。如哈尔滨的卖鞋“女能手”杨华，她由“大手大脚”想到人的脚肥瘦大小与人的手是否有什么关系，于是，经过十年的观察与实践，看手测鞋号正确率达到100%。
（8） 学一学：学习别人的先进技术和工艺，以提高自己产品的产量或质量。 （9）代一代：用另外的方法、另外的材料与零件来代替原有的东西。如以纸代布制成衣，用大豆食品代替肉类等。
（10） 搬一搬：将某种事物移做他用，将原理、技术、方法、经验移做他用。如超声波在生产、生活中的广泛应用等等。
（11）反一反：颠倒事物的方向、顺序、结构等。如缝纫机的发明，就是反过来把线纫在针尖上的一种机器的发明。
（12） 定一定：为事物定个界限、标准、型号等等，以求得新的发明设想。 ??
三、全课总结：
创造的技法还有很多很多，这些方法互相交叉、互相渗透。如果能理解和运用这些发明创造的技法，那么必将大大开发我们的潜力，使每个同学都有可能成为一个具有创造性的人才。同学们，努力吧！
第三阶段：动脑、动手实践活动 活动一：我的书包我设计 活动目标：
1．自行设计较新颖的书包，培养学生的创造力、想象力。 2．通过活动，培养学生动手、动脑能力。 活动准备： 音乐伴奏带；每组白纸3张；学生自带水彩笔、油画笔或蜡笔。 活动过程：
一、揭题
1、导入：书包,我们每个同学都有吧,每天都在使用,它的优点可真多,但同学们在使用中有没有发现它有什么不方便的地方呢? （1） 学生回忆、讨论 （2） 指名回答
2、既然同学们觉得书包有那么多不方便的地方?你有什么想法?（学生回答）
3、揭题
你们的意见老师明白了,就是要改装一下书包。 揭题：书包设计大赛
二、围绕问题展开活动
1、请同学们来当一回“小小设计师”，设计一个新型书包。要求：科学、美观、方便、实用。[２人一小组，找合作伙伴，先讨论，再构图设计。学生开始活动（伴轻音乐），活动20分钟左右] 学生大胆设想、动手设计。
2、小组交流、推选
同学们通过合作，已经把新书包的蓝图构画出来，下面每组交流一下，要求： （1）说说自己设计的书包叫什么名字，它最大的特点是什么，有什么新用途？
（2）推选出本组一只设计最好的书包参加决赛
3、书包设计大赛即展览会 （1）每组派代表介绍创作意图
通过交流、学习、每个小组已推选出了一只最好的书包，下面请我们的小小设计师带着自己的杰作上台介绍设计意图，参加展览会。
（2）评奖、领奖
三、总结
(1)学生谈谈活动感受 。 (2)教师小结：
这次活动老师认为我们班每个同学表现都很好,不仅发挥了自己的聪明才智,设计出了较美观、方便、新颖的书包，而且能互相帮助，谦虚好学，真让老师佩服，老师为你们骄傲，相信在不久的将来，能在商店里见到同学们设计的书包，希望在你们身上！
活动二：鸡蛋“撞”地球
活动目标：学习应用创造性思维方式去选择解决问题的最佳方案；尝试动手动脑相结合的创造方式。
活动过程：
一、提出问题，展开讨论。
以“一个鸡蛋在离地面十几米的上空掉在水泥地面上会怎么样？
第18篇：新隆中心校“科技创新”活动方案
新隆中心校“科技创新”活动方案
一、指导思想
为进一步提高学生科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，特举办新隆中心校第一届科技创新活动。活动期间将通过丰富多彩的科技教育和科普活动，激发广大学生爱科学、讲科学、用科学的热情，培养学生的创新精神和实践能力。
二、活动主题
放飞科技梦想
三、活动时间
2014年4月
四、活动准备：
充分利用国旗下讲话与广播，做好科技节宣传发动工作，宣传、普及科学知识，在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。
五、活动内容
（一）科技手抄报。
1、参赛对象：三至六年级，每班上交作品不少于2份。
2、要求：参展作品使用A4纸，认真书写，不允许出现错别字。装饰要美观大方，作品背面右下角注明班级、作品名称与学生姓名。
（二）科技征文比赛。
1、参赛对象：四至六年级，每班上交作品不少于2份。
2、以“科技·创造”为主题。征文题目自拟，题材不限。作品提出的问题要切合实际，解决问题的过程要简明易懂，个人的情感体验要真实自然。
新隆中心校
2014年4月1日
第19篇：新靖中心小学科技创新活动方案
新靖中心小学2015年科技创新活动实施方案
一、宗旨
为了丰富校园文化生活，充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，提高学生综合能力，培养学生创新精神和实践能力，促进学生全面发展，我校特举办2012年度科技活动节。
二、活动主题
为贯彻落实建设节约型社会、创新型国家的精神，学校2015年度科技活动节的主题是：“环保 创新 发展”。 要求学生从节省资源、节约能源、保护环境、以及未来的能源入手，主动发现、自主研究、自主创新。
三、组织机构
1、科技创新活动领导协调小组 组 委 会组长：邓克杰 组委会副组长：陆宏 李刚
2、评委会名单：
科技制作评委： 杨志伟 卢耀红 钟伟 科普手抄报评委：农斌 马芳 科普绘画评委：陈昆 施妮
3、大赛办公室主任：覃纯
4、辅导老师：
科普手抄报辅导：各班班主任 科普绘画辅导：美术组老师 科技制作辅导：各班任课教师、信息技术教师。
5、作品上交地点：少先队大队部
四、参赛对象：全校学生
五、活动内容
（一）科普宣传
1.利用国旗下讲话，做好校主题科技节宣传发动工作。2.利用板报、广播进行宣传，学校与班级各出一期科普教育橱窗和黑板报或手抄报。
3.各班级通过班会、团会活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4.各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普知识教育。
（二）科普实践 1.利用班级活动，开展各项科普活动竞赛选拔活动。 2.学生每人选读一本科普读物，写出读后感。通过因特网在网络上学习科技知识，收集科技资料，在班会上互相交流。 3.开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4.举办一次科普知识讲座，召开一次科技教育的班级活动。5.组织学生看一场科普录相片。
（三）科普比赛
1、科技创新制作活动
科技创新制作活动分为个人项目和集体项目；按所研究的领域分为数学、物理学、化学、微生物学、环境科学、生物化学、医药与健康学、工程学、计算机科学、动物学、植物学、地球与空间科学、行为与社会科学等13个学科。以实物、模型或设计图参展。参赛作品应围绕科技节主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。 可以下几种形式：
（1）“科技创新小制作”——比如利用身边的旧电器、旧玩具、旧包装等物品，运用科学原理自主创新。比如：发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明。制作成可以操作使用的实物作品或实物模型。 （2）“电脑制作” ——电脑绘画、电脑动画、网站（网页）设计、程序设计、自动控制等。将作品制作成光盘参展，另附说明书。
（3）如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸等。 （4）其它科技小发明或者创意等。 数量要求：每班择优选送1-2件
作品标注：作品科类、作品名称、功能介绍、作者班级、姓名、年龄。 评奖方法：由评委会成员对作品进行评奖，将优秀作品推荐参加县、市、省级及全国科技创新大赛。
2、科幻绘画比赛
据省市科技创新大赛比赛的要求，科幻画采用“绘画形式多样化”的比赛方法，作品用4K纸（学校提供），绘画形式可以是油画、国画、水粉画、水彩画、钢笔画、蜡笔画、剪纸画、粘贴画、电脑画或综合技法画等多种技巧、风格、材质表现（但不包括非画类其它美术品与工艺品）。作品要具备想象力、科学性、绘
画水平（设计、色彩、技巧）、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。
数量要求：每班选送参赛作品3-5件
评奖方法：各年级各设
一、
二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加省、市及全国青少年科技创新比赛。
3、科普手抄报比赛
作品要求：根据主题进行集体或者个人创作。参赛作品用a3的纸张为版面（学校提供），作品要求整洁，作品右下角注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄。 数量要求：每班择优选送5件
比赛方式：各年级各设
一、
二、三等奖若干名。优秀作品将参加全校展出。
4、科普小论文 比赛内容：各班通过开展实验、栽培、饲养等活动写一篇观察日记；或通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴县、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）
比赛要求：各班班主任与语文教师认真配合，选送2-3篇参加校比赛。
格式要求：用作文纸书写或用电脑打印，在题目左上方注明：“科技小论文——观察日记（科普幻想类）” 班级、学生姓名
负责部门：文学社（参赛文章初中统一交给张晓鹏老师；高中统一交给郑明川老师。）
评奖方法：分初中组和高中组，各评出
一、
二、三等奖若干名，优秀作品将在校报上刊登，并推荐到市省级报刊上发表。
（四）活动时间
宣传动员阶段： 2015年6月11日——2015年6月15日 活动竞赛阶段： 2015年10月5日——2012年10月9日 评审、总结、表彰阶段：2015年10月25日——2015年10月30日
六、奖励措施
（1）凡上交作品学校将组织评比，作为班级考核内容之一。学校在组织科技月活动的基础上，将选送优秀作品和文 章参加市科协、市教育局开展全市性活动。以上几项比赛的获奖作品及优秀作品将进行全校“科技月成果系列展览”。 （2）凡荣获全国青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者将享受保送大学或高考加20分的奖励。
（3）凡荣获县青少年科技创新大赛一等奖，二等奖的参赛者县科技局、科协奖发给荣誉证书及奖金。
（4）凡荣获学校青少年科技创新大赛各级奖项者，学校将发给荣誉证书。
（5）学校将视情况设立优秀组织奖和科技辅导员奖。
七、备注
各班有关活动资料、材料等由班主任负责收集汇总上交团委会。另外学校将在活动期间组织有关的指导活动。如：通过校园广播站播放科普科技节目，美术组教师将安排绘画创作的美术讲座，信息组教师将安排科技制作的知识讲座。 活动中，要求各班要广泛宣传、营造氛围、精心组织、积极参与、讲究实效，积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机，提高学生科技素质，发展学生个性特长，培养学生综合能力。
为了比赛的公平、公正，要求评委会评比工作严肃认真、公正负责、客观公平。
新
靖中心小学
2015年6月5日
第20篇：赤壁市第一初中科技创新活动方案
赤壁市第一初中科技创新活动方案
为了培养青少年动手、动脑的能力，开发他们的智力和思维能力，培养他们爱科学、学科学、用科学的情趣，促进师生的科技文化素质和能力的提高与进步；同时也为了发现推荐一些好的作品给上一级单位，学校研究决定举办以“科技给我力量，创新伴我成长”为主题的校园科技创新活动。
一、活动主题
科技给我力量，创新伴我成长
二、指导思想
为全面实施素质教育，提高中学生的科技素质，培养科学创新精神，通过开展科技创新活动，以此来促进我校的科普教育工作，丰富学生的课余生活、培养学生“勇于探索、敢于创新”的精神，开创我校科技创新新局面。
三、组织机构
1、成立2010年第一初级中学科技创新活动小组，领导科技创新活动各项工作。
组长：谢新国
副组长：王汉寿、周勇
成员：李阳、艾劲松、朱永刚、钱荣华、王恒林
2、辅导老师
科普“征文”方面负责人：吴正香马乐保袁丽萍
辅导教师：语文老师
科普黑板报辅：各班主任老师
科普艺术类辅导： 杜丽云
科技制作 方面负责人：陈云波廖志远方 萍
辅导教师：物理组老师化学生物组老师
电脑小制作辅导：钱荣华饶 峰
四、参加活动的对象：全体师生
五、活动内容
本次科技创新活动从四个方面着手。
（一）、科普宣传
1、利用国旗下讲话，做好学校科技创新活动的宣传发动工作。
2、利用黑板报、学校广播进行宣传，各班级出一期科普教育黑板报 。
3、各班级通过班会、团队活动、综合实践活动等途径，结合学生特点开展主题教育。
4、各学科也可根据学科特点，向学生进行相关的科普教育。
（二）、科技创新实践
1、利用班级活动，开展科普活动竞赛选拔活动。
2、学生每人选读一本科普读物，写出读后感。
3、开展一些科普实验、饲养、栽培活动，写一篇科技小论文或观察日记。
4、举办一次科普知识讲座。
（三）、科技创新成果比赛
1、科普黑板报比赛
（1）参赛对象：各年级各班
（2）板报内容：根据主题 “科技给我力量，创新伴我成长 ”进行集体创作。
（3）参赛办法：以各班教室内的黑板为板面，自行设计、参赛。
（4）负责部门：政教处
（5）比赛方式：现场打分，由组委会邀请相关老师作评分，各年级各设
一、
二、三等奖。
2、科技创新小制作
（1）主题、说明
A：“科技创新小制作”——用身边的旧电器、旧玩具等废旧物品，运用“声、光、电、磁、机械”等科学原理创新制作科技玩具、模型等作品。
B：“生活中的小发明”——发现生活、学习用品中的不足、缺陷，发明创造出可以弥补不足与缺陷的小发明，或发明出实用、多功能的新型用具。
（注：如无制作条件，也可以只写出创造发明创意，包括设计思路、设计原理、设计图纸）
（2）活动要求：
A．根据给出的创造发明主题，进行准备与制作，每位学生可独立或与辅导教师共同制作1至2件科技小发明、小制作作品上交组委会。
B．比赛作品应围绕科技创新主题，有科技含量、创新性、实用性、美观性与学生课余生活联系密切，并提倡利用废旧物品为材料进行科技制作。
C．作品上贴注：作品类型（小制作或小发明）、作品题目、作者班级、姓名、年龄、辅导教师。
（3）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评，筛选出优秀作品推荐参加上级比赛。
（4）负责：各辅导教师
（5）截止时间：2010年10月28日 （参赛作品统一交教科处王恒林）
3、科技创新艺术品
（1）参赛对象：全校师生
（2）作品要求：
作品要具备想象力、科学性、真实性（必须自己原创，不得临摹或抄袭他人作品）。注明：作品题目、作者班级、作者姓名、年龄、辅导教师。
（3）参赛方式：由辅导教师推荐到学校
（4）截止时间：2010年10月28日 （参赛作品统一交教科处王恒林）
（5）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作初评筛选出后选作品，各年级各设
一、
二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加上级比赛。
4、科技小论文
（1）参赛对象：全校师生
（2）比赛内容：通过学习查阅书籍、网络资料，结合科技兴国、科技兴市、科技兴校的思想，写一篇科技小论文。体裁不限（如科技小论文、科普童话、科普幻想。）
（3）比赛要求：各班辅导教师认真指导，选送2—3篇（不超过3篇）参加校比赛。
格式要求：用300字方格稿纸、兰黑或黑墨水誊写或用电脑打印稿，在题目左上方注明：“科技小论文”
（4）截止日期：2010年10月28日 （参赛文章统一交教科处王恒林）
（5）评奖方法：由组委会邀请相关专业老师作评委，评出
一、
二、三等奖若干名。优秀作品推荐参加上级比赛。
五、活动时间：10月8日—10月30日
（10月8日—15日宣传动员阶段；10月15日—10月22日准备阶段； 10月28日—30日评奖、总结及成果展览阶段）
七、奖励措施
1、奖项设置：
一等奖2名，二等奖4名，三等奖10名；设立科技创新优秀辅导教师奖若干名。
2、奖励办法：
凡上交作品学校将组织评比，作为班级、教师考核内容之一，同时还进行一定的物质、精神奖励。
2010年10月 赤壁市第一初中科技创新活动领导小组
