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汉字听写大赛活动方案
一、活动背景
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为提高我校学生听写汉字的能力，特制订本方案。
二、活动目的
由于我校很大一部分学生语文基础薄弱，不能规范、标准书写汉字，所以，加强我校学生听写能力已经刻不容缓。为了提高我校学生听写规范、标准汉字的能力，特此开展听写活动，以帮助大家共同进步。
三、活动领导小组： 组长：/
/ 成员：语文教研组全体成员
三、活动主题：“中国梦·爱国情·成才志”
四、活动时间
初赛时间：2015年10月21日 决赛时间: 2015年 10月28日
五、活动地点
初赛：统一命题，同一时间组织学生在教室考试 决赛: 在学校中院进行听写大赛
六、活动对象 高二年级学生
七、活动赛制
活动分初赛，决赛两个阶段。
初赛后，忽略班级选出成绩在年级前20名的同学进入决赛。
决赛由学校统一安排，20名选手通过抽签分为10组，分组比赛。
注意：决赛前四名选手将获得代表学校参加县级汉字听写大赛的机会，表现优异者，将有幸参与市、省级汉字听写大赛。
八、活动流程
1．准备阶段（9月15日——10月20日）：
校内组织宣传，制定活动方案，语文教研组做好各个比赛阶段的听写题目汇编，各班在代课老师的组织下积累资料筹备比赛。 2．选拔阶段（10月21日）
各班进行听写选拔初赛。由教务处组织汉字听写考试，语文教研组老师负责阅卷，在全年级按成绩选出前20名同学参加校级决赛。
3．比赛阶段（10月28日）20名选出分小组参加校汉字听写大赛，由主考官读出词语（词组+解释），选手按顺序进行听写，由评委评定正误。正确留下，错误退场，直接产生前四名。
九、评委会组成
1.初赛评委：语文组全体教师
2.决赛评委：由学校统一安排,主考官一名，评委共10人。
十、活动注意事项
1.绝对保证大赛的公平性，赛前做好保密工作。
2.必须声明本次大赛是以新华词典为比赛参考字典。
3.决赛过程中，秩序的维护、设备的使用及效果由专门人员负责。
2015年9月20日
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石城中学汉字听写大会活动方案
一、指导思想
为弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读、听、写能力，热爱祖国语言文字的情感，特开展此次听写大赛。
二、活动对象 我校全体师生。
三、活动主题
妙笔书写方块字，民族文化我传承
四、活动内容
各年级教材中涉及的相关词汇，及生活中的常用词汇。以语文基础字词为主。选用课本中有代表性的字词，采用组内合作，组与组之间竞争的形式，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。 前期准备 ：1.各年级语文老师根据其教学进度，带领学生将语文课本中的生字词（包括课后“读一读 写一写”以及课文中出现而课后未列出的重点字词）圈画出来方便学生复习。其中，初
二、初三年级老师要将之前要求掌握的生字词全部进行圈画；
2.学生用的作文同步训练上归纳的好词也在听写的范围，各教师要提醒学生注意积累。尤其注意常见易错字词的归纳。 五．活动形式：
（1）考虑到三个年级汉字学习不同步，各年级的决赛分开进行。
1
（2）活动以年级为单位，先在各班进行宣传、准备，并进行选拔，每班选出5名学生组成代表队，参加学校的决赛。决赛采取现场听写，逐一淘汰出错选手的形式。最终留在赛场的为冠军。以此类推，评出前三名的团队，进行奖励。
听写要求：在40秒内时间内，正确书写出报读的词语，并做到不倒笔。 在40秒内可做修改，时间到后不可以再作修改。 （3）具体操作： 主持人：部分语文教师
执行方式：从课文中随机选择生字词听写，每小组的5个人分组轮流上黑板书写。
计分方式：每写对一个字词个人计5分；集体计1分，整场比赛分个人和集体累积分数。
六、活动奖项设置：
设集体奖：一等奖3名 二等奖3名 三等奖3名 设个人奖：一等奖3名 二等奖6名 三等奖121名
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无声的较量
听写的魅力
——莱阳九中第一届规范汉字听写大赛策划方案
一、大赛标题：无声的较量
笔端的华彩
二、大赛宗旨：
随着英语学习、西方技术等对母语学习的冲击，以及网络用语的流行，让汉语变得更加戏谑化，也正在消解汉语的美感。通过汉字的书写，让大家感知文字的博大精深，从而唤起大家对书写的兴趣和对传统文化的记忆，我校决定组织开展以“无声的较量
笔端的华彩”为主题的规范汉字听写大赛。在比赛过程中，我们将引领学生感受听写汉字的乐趣和学习知识的快乐，感受汉字的美和她背后蕴含的文化魅力。
三、大赛规则
1、参赛：高一高二全体学生
2、通过初赛海选、复赛淘汰、决赛胜出等一系列比拼，决出年度汉字听写比赛大王5名、小王5名。
3、比赛时间：非大休的周末，具体时间另行通知。
4、初赛海选：分年级组以班级为单位进行比赛，根据比赛成绩选出年级组前50名参加复赛。
5、复赛淘汰：高一高二同一时间（周末），各年级组长命制考
1 题进行复赛，各年级根据成绩选出前10名，准备参加决赛。
6、决赛：高一高二同一时间（周末）同一考试内容，根据成绩决出前12名，分别授予一二三等奖鼓励奖并颁发奖品。
7、大赛考试内容由教科处、语文学科教研室、语文组全体教师共同商议决定。
四、命题范围
1、初赛由各级部组织，语文组负责命制各自的试卷，高一以必修一为主，高二以必修五为主。主要是根据拼音写汉字，可以提供语境，也可以不给语境。时间控制在15分钟，为了保障区分度，题量要超过15分钟。
2、复赛淘汰赛由学科教研室和语文组统一组织，学科教研室命题，在初赛基础上扩大范围，命制高一高二不同的试卷。
3、决赛由学科教研室和语文组统一组织，学科教研室命题，在复赛基础上再扩大范围，命制高一高二选手相同的试卷。
五、参考题型：
1、根据拼音写汉字。（每写对1个词语得1分）。 Chang ge dang ku
duan xiao jing
han Jian ba nu
zhang
zhang
yi zhi yan
2、根据语境和拼音写汉字。（每写对1个词语得2分） 他的诗歌gong fu (
) 很深。请多多bao han(
)。
3、根据意思写出成语。（写出一个2分） 牺牲生命也不在所不惜。（）
4、在括号里写出书写错误的字形。（每改对1个2分）
干炼坚决（
）
意味隽咏（ ）
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汉字听写大赛活动方案
一、指导思想
为了进一步丰富校园文化生活，引导学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，特开展此次听写大赛活动。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、参加对象
1——6年级学生。
四、活动主题
主题：感悟汉字深厚底蕴弘扬中华传统文明
五、活动安排
赛前准备： 各年级语文老师根据平时的作业，将本班学生容易写错、读错的字词进行梳理归纳。
大赛时间：第十七周星期四第一节课。
六、比赛规则
1、活动形式：活动以各年级为单位，由各班语文教师负责本班的听写比赛。
2、听写大赛采用百分制：
1、2年级听写40个词语（80分），默写一首古诗（10分）；3——6年级听写90个词语（90分），默写一首古诗词（10分），学生在有限时间内听写，分数从高到低按序排列。
3、听写内容：各年级教材中涉及的相关词汇，选用课本中有代表性的字词，以语文基础字词为主。
4、时间到后不可以再作修改。
5、要求卷面整洁，字迹清晰，间架结构合理，大小匀称，书写规范。
6、不得作弊，不得弄虚作假。
七、奖项设置
每班设一等奖二名、二等奖三名、三等四名。
语文教研组
二〇一四年六月九日
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首届汉字听写大赛活动方案
一、活动背景
中华文化源远流长，汉字是华夏文明最为重要的组成部分之一，自汉字被发明的那天起，一直被中国人使用。然而，在电脑、智能手机普及的今天，越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、粗糙化趋势。为进一步推进学校规范汉字，加深初中生对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励初中生热爱汉字，钟情传统文化的发展，特举办本次汉字听写大赛。
二、活动主题
聆听华夏之声•书写汉字之美
三、活动对象
七年级全体学生
四、比赛流程（决赛）
1.领导，参赛选手，观众入席
2.主持人介绍领导，评委，选手，宣读比赛规则 3.个人赛（为团体赛积分） 4.观众互动环节 5.领导点评
6.颁奖（汉字听写大赛状元、榜眼、探花三个奖项；汉字听写大赛团体一二三等奖） 7.主持人总结，活动结束
五、比赛时间和过程：
比赛时间初定于11月28日（周一）下午16:00—17:30 比赛分为两个阶段：初赛和决赛，决赛又分为个人赛和团体赛。 初赛：由七年级每个班的语文老师组织全班听写，前四名进入决赛。
决赛：
赛前抽签，1—24号，每组4人，分6组：1-
4、5-
8、9-
12、13-
16、17-20、21-24。1号为1班队长，5号为2班队长，9号为3班队长，13号为4班队长，17号为5班队长，21号为6班队长。
▲第一轮：每组4人，以第一套题库（最简单）进行淘汰赛，写错即被淘汰，最终每组留下一人，6组共6人。（在听写过程中，每写对一个，主持人给答对的选手发一个五角星作为标志，为团体积分排名做准备，每个五角星兑换10分）
▲第二轮：6人抽签，以1+6；2+5；3+4三组进行两两对决，用第二套题库（中等难度），写错即淘汰，若两人都未能完全书写正确，以写对字数较少的被淘汰。（同样以五角星作为标志为团体积分）
▲第三轮：在已经决出的3人中进行，用第三套题库（难度最高），若三人都未能完全书写正确，以写对字数较少的被淘汰。第一个被淘汰的获得三等奖，第二个被淘汰的获得二等奖，最后一人获得一等奖。按表现分别授予“汉字听写大赛状元”、“汉字听写大赛榜眼”、“汉字
1 / 2
听写大赛探花”称号。（同样以五角星作为标志为团体积分）
观众互动环节：个人赛结束，在统计团体积分（查看五角星数量）的同时，进行观众互动环节。
在本环节，将采用现场随机数的方式，抽出3位同学到舞台上书写，参与者均有小礼物作为奖品。
团队积分统计结果公布后，评选出总分前三名的班级，分别获得汉字听写大赛团体一二三等奖。
六、领导点评
由易校为本次活动进行点评。
七、颁奖
由校领导为参赛队伍及个人颁发奖状及礼物；参赛选手与校领导合影留念。
八、主持人总结，活动结束。
九、前期准备及注意事项。
年级内部选定评委老师，主持人，进行赛场布置。
1.评委老师：制定比赛规则；准备决赛时用的ppt；准备比赛过程中的点评用语。 2.主持人：由指导老师撰写主持稿，主持人来自七年级学生。
3.赛前物品准备：布置会场、准备选手号码牌、pad标识号码牌、评委姓名牌、塑料撑架、外接音响、三脚架、比赛中播放的音效等。
4.其他：提前邀请学校及年级领导。
5.网络构建：提供技术团队选择比赛的合适场地，监测无线网络环境；和评委老师沟通比赛规则，确认比赛时所需的展示效果。
十、安全预案及疏散通道
各班班主任坐在班级学生周围，保持比赛中正常秩序，保持各通道畅通。 报告厅前后门为消防疏散通道或紧急事故疏散通道，若发生意外，必须听从现场老师的指挥疏导，确保学生及老师的安全。
十一、奖品设置
1.个人赛：汉字听写大赛状元（1人，一张奖状，一个笔记本，一支笔）
汉字听写大赛榜眼（1人，一张奖状，一个笔记本，一支笔） 汉字听写大赛探花（1人，一张奖状，一个笔记本，一支笔）
2.团体：三张奖状
3.观众互动环节礼品：3个笔记本
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汉字听写大赛方案
一、指导思想
面向全体学生，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
4、为区汉字听写大会选拨人才。
三、参加对象 1-6年级全体学生。
四、比赛内容 各年级所学过的词语
五、组织人员
陈校长
彭主任
全体语文教师
六、活动安排
第一阶段为准备阶段，在第
周，由语文课老师做思想动员工作；公布所应识记的知识范围（各年级所学过的字词，已上传到群里），并进行识记方法指导。 第二阶段为加强阶段，在第
周，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
日，在班级进行第一轮汉字听写（各年级所学内容），老师报50个词语，批改评选全班前30名，授予“汉字能手”称号，班内进行奖励；每组选出2-4名选手参加班级预赛。
第三阶段为班级预赛阶段，在第
周星期五下午班会课开展听写比赛。 采用小组竞争的形式，以小组为单位每组派出2-4名选手参加竞赛，（按央视汉字听写大会形式比赛，采用逐个淘汰的方法）评选出两个优胜组，发奖状。从各小组代表中选出五位优秀选手，授予“汉字之星”称号。如不能同学意见不能统一，可增加一轮比赛，最终角逐出班级前五名，由班级授予“汉字之星”称号，并颁发“汉字之星”奖状。
第四阶段年级决赛阶段，各班派出五名选手，参加年级角逐，（按央视汉字听写大会形式比赛，采用逐个淘汰的方法）最终八位胜出选手，在第
周早晨升旗会上，由学校颁发“汉字大王”荣誉证书，号召全体学生向他们学习。
十、组织形式
第一、第二阶段由任课老师按班级为单位组织。第三阶段班主任、语文教师组织。比赛时，学生分组做好，答题代表坐在前排，语文教师读词语，并负责电子屏幕的控放公布正确答案。学生听到老师朗读后，迅速在题板上写上词语，并及时举起题板，在电子屏幕显示结果后，写错的同学马上离队。教师负责监督和组织。坚持到最后的学生为获胜者，坚持到最后的小组为优胜组。
南昌市华安学校语文教研组
2014年3月5日
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定边县第六中学第二届学生汉字听写大赛
活 动 方 案
一、指导思想
激发学准确书写生汉字的激情，培养学生规范书写汉字的习惯，提高学生规范书写汉字的能力，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，特搞此活动。
二、组织机构： 组 长：訾怀煦
副组长：冯建彬 齐占赟 张 君 管景伟
评 委：刘 洋 齐亚甜 贺晓慧 周昭玲 李建琴 牛子麟
朱云霞 李 艳
考题播报：李凌吉 影像采集：陈强
三、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
四、参加对象
七、八年级学生
五、比赛时间 第十周星期一
六、比赛内容 听写常见易错的词语。
七、活动地点 四楼会议室
八、活动用具 多媒体，音响设备。
九、活动安排
第一阶段为准备阶段，在第三周，由语文课老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导。
第二阶段为加强阶段，在第五周，语文课老师可择机督促检查学生进行有效识记，巩固识记成果。
第三阶段为比赛阶段，各班语文教师通过初赛形式选出五名选手参加第八周举行的比赛。
十、组织形式
第一、第二阶段由任课老师以班级为单位组织，第三阶段由校教务处、教研室、语文组组织。比赛时，各班由班主任及本班的语文科任教师组织，李凌吉读词语，学生听到老师朗读后，迅速在题板上写上词语，并及时举起题板，写错的同学淘汰离队，坚持到最后的六学生为获胜者。
十一、奖励设定
将最后留在场上十二名同学通过继续比赛的方式决出三个等级奖项，依次为一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名，颁发奖品和奖状。 教务处 教研室 语文教研组 2014年4月15日
定边县第六中学第二届学生汉字听写大赛
参赛选手名单
七年级：
（1）班：001关彩玲 007柳婷婷 013刘佳媛 019乔慧蓉 025王田田 （2）班：002 008 014 020 026 （3）班：003李 欣 009（4）班：004邹 颖 010（5）班：005 011 017 023 029 （6）班：006李丹洋 012八年级：
（1）班：031信晓华 037（2）班：032罗晶晶 038（3）班：033李 欢 039（4）班：034杨治梅 040（5）班：035温彩彩 041（6）班：036杨 雪 042张 英 015郑国芳 016李佳璐 018尚学娜 043刘晏臣 044雷苗苗 045陈海莉 046魏云云 047杨雪荣 048惠淑苗 021张园园 022张秀敏 024董 娟 049何亚楠 050孙瑞壮 051彭召召 052王海波 053李佳荣 054史东昇张 盈王亚春李娜那李瑞华王亚亚岳小帆贺翻花丁亚雲李佳斌 李荣荣 朱婧婧 李相宜 梁紫珍 懂婷婷 贾 悦 张美丽 陈 娟
027 028 030 055 056 057 058 059 060
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龙王沟中学首届汉字听写比赛活动方案
为提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，展现我校良好的传统文化底蕴，引导学生热爱传统文化、畅想“中国梦”，特举办本次汉字听写大赛。
一、大赛主题：
畅想华夏之梦·书写汉字之美
二、参赛对象： 五至九年级全体学生
三、比赛时间安排：
赛前准备：五至九年级各语文组汇编易错词汇100个(含课内外),统一面向各班进行识记后,每班选拔2人参加校内比赛.九年级每班可参赛3人.比赛时间: 月 日中午12:30-2:10
四、比赛地点：多媒体教室
五、比赛过程及注意事项：
1．首轮淘汰赛：各年级书面听写词语20个,每词5分,分数最低的3人淘汰.(多人并列且错误个数不超过3时,并列者也可晋级.)其他5人进入决赛.(比赛中要书写正确，规范的程度也是裁判评判的重要依据。例如，书写“日冕”，“冕”字上面是“冃”（即帽字头）而不是“日”或“曰”) 2.决赛:抽签决定比赛次序.选手抽题.共10词,每词10分.答案用马克笔写于比赛用纸上并用多媒体展示.(参赛者每词书写时间限于10秒内，确定写毕后，主持人宣布让评委评定，评委亮牌，“√”表示正确，“×”表示错误.如两位评委意见相左,则请第三方评委参与判定.每词答题时间超过10秒,视为无效.) 3.团体评比:各班两名选手淘汰赛和决赛总分之和即为班级团体得分.分高者为优胜团体.注意:比赛过程公开公正,有理有序.如有私自提示,讨论答案等现象发生,同时取消提示与被提示者答题资格,严重者取消所在班级参赛资格.
六、比赛奖项设置：
各年级个人奖设
一、
二、三等奖各1名，各年级团体奖设2名,分别颁发荣誉证书和奖品。
七、工作人员安排(学生8人,教师4人)：
1．主持人1名(负责开场及结束致辞,以及宣布每轮得分.拟从文体部或学习部抽调)。
2．报词员共2名,小学中学各1名,报词辅助老师1名以应对突发状况。
3．学生助理2名(负责收发答题纸,决赛中协助选手使用多媒体) 4.评委老师2名,第三方评委兼计时老师1名.5.计分员2名,计分监督员1名.
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小学小学生汉字听写比赛活动方案
为正确引导广大中小学学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，提高广大学生对汉字及汉语的听、说、读、写能力，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴，弘扬中华传统文明
二、参加对象
五、六年级学生
三、活动时间
2013年11月
四、活动步骤
（一）班级级初赛阶段（11月19日前）
1．各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2.听写时间、范围由语文组统一（听写范围为：小学阶段语文课本中出现过的字词）。
3．在班级活动的基础上，选出30名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段(9月21日 本周四下午第三节课 三楼会议室)
1.五-六年级被选出的30名选手参加。
2.语文教研组组长准备100个词语。考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
3.得分最高的6名选手组队，然后由辅导教师进行培训，最后代表学校参加区级比赛。
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小学生汉字听写比赛活动方案
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，根据“遂昌县中小学生汉字听写大赛”活动的有关要求，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明
二、参加对象
全校学生
三、活动时间
2013年9月
四、活动步骤
（一）班级级初赛阶段（9月18日前）
1．各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2.听写时间、范围由备课组统一。
3．在班级活动的基础上，每班评出3名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段(9月18日 本周三下午第三节课 五楼阅览室)
1.五-六年级每班推选3名选手参加。
2.五、六年级备课组长各准备50个词语，共100个词语。考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
3.得分最高的5名选手组队，代表学校参加县级比赛。
（三）县级决赛阶段(9月下旬）
1.听写大赛采用积分制：每队5位选手每人听写词语5个，每听对一个得4分，以每队总得分高低确定名次。如遇总分相同再进行第二轮复赛。
2.考官随机抽取听写内容，选手书写在黑板上，由三位裁判确定是否正确。
3.听写范围为：小学阶段语文课本中出现过的字词。
4.县级赛具体时间、地点另行通知。
五、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。各校要将此项活动与推普周、迎接国家三类城市语言文字工作评估有机结合，认真组织，落实到位。
3.广泛宣传，做好保障。各学校要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
第11篇：学校 汉字听写大赛活动方案
学校“汉字听写”大赛活动方案
一、活动目的
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，自仓颉造字开始，五千年的历史长河，汉字就以其浩瀚广博抒写着华夏历史，以其灵秀展示着炎黄之精神，开辟和注解着历史，正是有了方块字的诞生，才有了《左传》、《史记》，才有了四大名著，才有了新文化运动，才有了屈子、司马迁，才有了曹雪芹、鲁迅。通过汉字，让我们知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。而当今信息技术却将中国的汉字变得苍白无力，消弱了方块字的神韵。因此，拯救汉字书写危机迫在眉睫，回归书写，传承汉字文化是我们的使命和责任。为促进大家对汉字文化的进一步了解,提高我校学生听写能力和规范书写能力，xx中学特举办“中学生汉字听写大赛”活动。
二、活动主题
弘扬汉字文化
书写美丽人生
三、组织机构 主办单位：xx中学
承办单位：xx中学语言文字办公室
xx中心学
xx镇中心学校
四、活动嘉宾及评委
------ ------------- ---------- --------------
五、活动对象
xx中学、xx镇中心学校、xx镇中心学校共六支代表队。
六、活动日程安排
1.文件下发及宣传动员时间：2018年3月5日 2.报名时间：2018年4月5日前 报名地点：xx中学语言文字办公室 联系人：xxxx 18093638880
xxxx 15390681681
3.比赛设施及多媒体准备：2018年4月10日（周二） 4.比赛
时间：2018年4月12日（周四） 14:30—16:30 地点：xxx中学学术厅
七、比赛流程
1.决赛: 六支参赛队伍进行现场答题方式进行。（环节待定） 2.附加赛：若历经以上环节后出现有得分相同的情况，则进入此环节。
3.观众互动环节。
八、决赛具体流程
1.由主持人致词并介绍到场嘉宾、点评嘉宾、辅导员以及参赛队伍和参赛亲友团。
2.介绍本次竞赛目的、细则等事项；3.介绍完毕后宣布比赛开始。 4.第一环节： 5.第二环节：
6.第三环节：
7.根据各参赛队前面三个环节的得分情况进行附加赛或与观众互动。
8.竞赛结束。9.主持人请老师进行本次比赛的点评并做总结。 10.主持人宣布选手最终得分和获奖名单。
11.本次大赛结束。领导及嘉宾与获奖队员合影留念。 12.参赛队员有序退场，全体工作人员打扫现场，归还物品。
九、具体分工及要求
1.活动总策划：xxxx 2.活动总负责：xxxx
xxx 3.活动主持人：
4.音响设备准备：
5.开场、颁奖及结束音乐准备： 6.摄像及美篇制作：
7.现场设计及布置：
8.桌椅摆放及评委席布置：
老师及
班（共计
把椅子） 9.计分及统计：
（场上联络员） 10.奖状打印及奖品的准备:
11.评委席、仲裁席、代表队桌签打印及摆放：
十、奖项设置
一等奖1组
颁发荣誉证书 二等奖2组
颁发荣誉证书 三等奖3组
颁发荣誉证书
xx中学语言文字办公室
2018年3月5日
第12篇：汉字听写大会活动方案（材料）
小学汉字听写大赛活动方案
汉字是华夏文明最为重要的组成部分，自发明的那天起，直到现在一直被中华儿女使用。但是，随着现代科学技术的发展，特别是计算机技术的广泛应用，中国人对于汉字听写的能力明显减弱。越来越多的人使用键盘书写，“提笔忘字”的现象比比皆是，汉字发展有“沙漠化”、“粗糙化”趋势。因此，提高小学生书写汉字的能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。为了弘扬中华传统文化，丰富校园文化生活，激发学生写字练字的兴趣，进一步推进我校规范汉字，培养学生良好的写字习惯，特举办本次汉字听写大赛。
一、指导思想
弘扬中华汉语言文化，提高我校学生对汉字知识与文化传统的认知，体现汉字之美，鼓励小学生热爱汉字，从而进一步推进我校规范汉字书写，培养学生良好的书写习惯。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、大赛主题： “书写汉字之美，传承中华文明”
四、参赛对象及奖项设置
1.参赛对象：励家中心小学1---6年级在校学生。
2.奖项设置：本次比赛设班级团体奖、学生个人奖及场外参与奖。团体奖： 每个年级设团体奖1名。
个人奖：每个年级设
一、
二、三等奖各1名。
五、比赛内容及方式
1.内容：各年级本学年度内所学的
一、二类生字，词语及个别课外词汇。2.比赛方式：比赛采用现场集体听写的方式，负责听写的教师宣读汉字词语，同时读字词释义，参赛队员在规定的时间内写出规范字词（笔画正确，字体工整）。
六、活动安排（比赛流程）
1.准备阶段，10月7日—10月15日.由各班班主任老师组织学生进行识记及规范书写的方法指导。2.班级初赛阶段（10月16日下午，安全教育或活动课）
各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动，活动举行前一天通知教务处备案及活动过程的考核。
3.校级比赛（10月17日）
选拔各班级优秀选手在同年级组竞赛，决出前三名。
七、组织形式及比赛规则
1、准备阶段由班主任老师安排好班级比赛准备工作，加强学生汉字识记方法和书写方法指导。
2．初赛阶段由各班按照参赛规则，以各小组为单位，在班级内组织开展此项活动。每班评出5名优秀选手。
3．各班主任根据班级初赛推荐5名优秀选手，填写校级比赛报名表，交教务处。
4.学校比赛筹备工作：由教务处和各年级班主任教师整理本学年度所学生字词和古诗词（新课程以第六周结束所学生字为准）报教务处，教务处负责核定交送的听写内容、确定比赛听写的字词、古诗，确保比赛的公平、公正。5.比赛活动过程由教务处主要负责，做好整个比赛过程的安排组织：包括报名表的发放、收交、比赛程序、主持人、宣读听写词语教师及活动结束后的总结材料等。
6.比赛个人奖和团体奖评分细则：
（1）班级团体奖累计各班所有参赛选手写准确、规范的字，每位场上选手在淘汰前每写规范、准确一个字计2分，依据班级总分评选出集体奖。
（2）个人奖采用淘汰赛的方式评选：每个年级组开始听写后，参赛班级的学生只要有一个字没有写出或写错即被淘汰下场，其它写正确的字不计团体总数，个人比赛淘汰直至赛场剩余三位选手时，继续听写第一位学生有误或写不出本选手停止比赛，为本组中的季军，依次类推从剩余两人赛出亚军和冠军；
（3）另外比赛现场还设立场外参与奖，分以下两种参与方式： ①当宣读出某一个字，场上选手都没有写出场外同级或低年级学生（如果同时出现同级和低年级同时有人举手，根据举手迟早选择举手早的同年级和低年级各一名学生上台写出，并给写对的班级计入团体总分）却可以写正确、规范，该学生也会得到现场颁发的奖品一个。场外参与由学校提供专用纸，参与学生用自备的写字板和笔在规定时间内完成方有效。
②当举板展示后发现选手写错时，评委在先不对场上选手做评判时并示意主持人将写错的字交给场外同级或低年级学生完成，书写要求、计分和奖励办法同上。
（4）整个比赛过程中参赛者不得作弊，不得弄虚作假。一旦证实为弄虚作假，将取消其奖项并通报批评； （5）每次书写完成自觉将写字板反扣桌面，在主持人示意举起时方可举起写字板，当主持人宣布书写时间结束后不得再进行修改并始终保持安静，否则扣除团体总1分，情节严重者将被淘汰出局；
（6）参赛选手在书写过程中不得交头接耳，故意将自己的写字板倾斜、反转等方式来帮助同班或场外选手，否则将被淘汰； 场外观众在整个比赛过程中要安静，如果有人在宣读完后大声喧哗甚至说出所报生字词的写法，扣除团体总分1分，第二次扣团体总分2分并将本班的选手淘汰出局。
（7）场外参与时，当主持人确定书写学生后，其余学生马上应保持安静，否则每次扣除团体总分1分；场外参与书写正确规范必须是没有经过教师、家长或同学提示，否则书写正确不予以加分，并提出警告，若第二次仍以此方式参与场外书写直接取消本班的场外参与权利。
7.各负责教师宣读听写内容时要提示每个词语的意思，宣布开始书写后，参赛者方可书写。参赛者没听清楚意思，可以要求主持人再读一遍，仅限一次。负责教师宣读听写内容后，参赛者在20秒时间内正确书写出所报的词语，举起书写板前或规定的时间内参赛者可以对写出的词语进行修改。
8.比赛所用的纸张统一由学校提供，学生需要准备一个带夹的书写板（书写板的规格统一为A4纸大小）和黑色的彩笔，以便书写和举起展示，便于评委评判。
9.比赛过程中如有意外及突发情况要及时汇报相关领导。
八、组织机构及分工 组 长：曹伟 副组长：张烨 刘平
成 员：王一明 赵丽丽（负责会场）张水帆 摄 影：杨炀
九、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。各班级和相关人员要将此项活动与校园文化建设和学生的单项能力测试工作有机结合，认真组织，落实到位。
3.广泛宣传，做好保障。各班级要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
第13篇：中学汉字听写大赛活动方案
汉字听写大赛活动方案
为弘扬中华汉字文化，督促学生养成规范书写汉字的习惯，经研究决定，在本年年底举办全校范围的汉字听写大赛活动，并制定活动方案如下：
一、活动分初赛和复赛两个阶段，初赛以班级为单位，比赛决出2名候选人参加学校的复赛活动，该项活动在11底完成。
二、比赛内容初赛由任课教师在每单元每课后面的“读一读，写一写”栏目的字词里选出一部分，在班级内完成比赛。
三、复赛安排
（一）、复赛在学校会议室举行，比赛分检录——抽签——比赛（三轮）——宣布成绩四个阶段。
（二）、三轮复赛的具体安排
1、小试身手——学生完成以下词语的书写：
瘫痪 沉寂 捶打 憔悴 央求 神色 敏感 诀别 绽开 唯恐 争执 截然 感慨 抚弄 拨弄，弹奏 抚摩 摆弄 小心翼翼 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的33名选手。
2、乘胜追击——学生在3分钟内完成以下词语的书写任务：
遗憾 辉煌 辛辣 威慑 聪慧 惨境 仁慈 尴尬 倾向 荣耀 停滞 生涯 萤火虫 宽宏大量
评委团根据书写的正确率选出进入第二轮比赛的23名选手。
3、巅峰之战——学生在2分半的时间内完成以下词语的书写任务：
嬉戏 独具慧眼 潺潺 惭愧 激荡 不求甚解 疲倦不堪 蔷薇 霹雳 旷野一盏 挛生 痒酥酥 暴怒
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）选出进入第二轮比赛的13名选手。
4、一决雌雄——学生按照抢答的方式书写以下词语：
炫耀 愚蠢 陛下 头衔 爵士 勋章
不可救药 骇人听闻 随声附和
评委团根据书写的正确率和规范度（笔顺、字形大小和是否美观）评出一等奖3名、二等奖5名和三等奖5名，并当场颁发奖品。
第14篇：初级中学汉字听写大赛活动方案
初级中学汉字听写大赛活动方案
一、指导思想
汉字是世界上历史最悠久的文字之一，是中国传统文化的重要组成部分，具有很高的审美价值。字形不仅仅是表音表义的符号，更是一门艺术——书法艺术。为积极响应和推动我校“语言文字规范月”工作，正确引导全体学生感受中国汉字音、形之美，鼓励学生说普通话，写规范字，做文明人。弘扬中华汉语言文化，培养学生对祖国语言文字的感情，丰富校园文化气氛，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。
3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。
4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。
三、组织机构及分工
教务处做出安排，语文教研组实施。
组长：张会哲（教务主任 总负责）
副组长：王雪红（负责七年级） 刘改翠（负责八年级） 祝小龙（负责九年级） 成员：语文组全体教师
三、参赛对象 7——9年级全体学生
四、活动时间
2017年4月7日－2017年4月29日
五、活动地点
班级选拔赛在各班教室，年级预选赛和年级决赛在学校会议室。
六、实施阶段及办法 本次活动分年级、分阶段实施，共分为四个阶段。 第一阶段：班级选拔赛（4月7日－2017年4月11日）
由各班语文教师在班级中听写，选出班级前五名推荐到备课组参加年级比赛。 第二阶段：年级预选赛（4月16日－2017年4月22日）
由各年级备课组长在大会议室听写，最终联评选出各年级前十五名。 第三阶段：年级决赛（4月23日－2017年4月25日）
各年级选出的优胜学生参加学校组织的汉字听写大赛，评选出各年级一二三等奖。
第四阶段：确定参加县级汉字听写大赛选手。（4月28日－2017年4月29日） 各年级优胜的学生，由教务处和语文组继续择优筛选，确定参加县级汉字听写大赛选手，并针对性训练，为参加县级汉字听写大赛做好准备。
七、活动内容及要求
1、课本中出现的汉字及词语和成语作为汉字听写的题库，《义务教育常用课程用字表》、中学生必背古诗词及推荐名著。
2、各备课组提前命题，确定时间，听写时间为30分钟。
4、书写正确、端正规范、整洁美观。
5、统一装订，备课组组织教师联评。
6、确定参加县级汉字听写大赛选手，内容增加《汉语字典》、《汉语词典》中的部分二类字词。
八、评奖办法：
1、组织奖：3个班级（奖励班级，每年级各1名）
2、优秀辅导员奖：3名（教师）
3、个人奖：各年级设立一等奖两名，二等奖三名，三等奖五名。
**初级中学教务处
2017年4月3日
: :
**初级中学
“汉字听写大赛”获奖名单
为积极响应和推动我校“语言文字规范月”工作，学校举行了汉字听写大赛，7——9年级全体学生均参与了此次比赛。经过班级选拔赛、年级预选赛、年级决赛，评出组织奖3个班级、优秀辅导员3名，个人奖30名。并推荐个人一等奖6名同学参加县级汉字听写大赛。现将获奖名单公布如下：
组织奖
七三班 八五班 九四班
优秀辅导奖
杨红娟 李颖 亢晓霏
个人一等奖
季之韵
吴何乐
赵
寻
黄苍昊
陈 喆
王子丹
胡悦灵
王硕彦
吴翔宇
刘思安
邢明洋
吴宣廷
姜颖昕
段佳妤
张烨阳
牛琨琬辉
个人二等奖
孙
竹
周怿飞
周
昕
陆子豪
高睿涵
李康如
夏雅璇
周滕宜慧
曹博睿
徐秋祺
黄园舒
高安雅
党海蓉
章亦骁
龙浩飞
吴文婷
詹兴翱
蒋涵益
李文婷
段奕萌
鲁彦涵
袁培钦
高清玥
费晓妍
个人三等奖
奚羽捷
石安迪
姚晓寒
许译文
朱成文
曾文荣
李树蓉
祝秋然
赵慧敏
朱一夫
陈文锴
胡瑾瑜
刘则希
陈湛卢
蒋浩博
余若诚
徐天一
能
杰 开元
贾雨璇
黄佳萱
姬
煜 钒
蒋可言
孙骏恺
朱思嘉
黄陆洋
刘元浩
张宸杰
金睿晗
吴凌菲
李 于
玥
卞安琪
杨千慧
郁天林幸悦
梦时雨
周诗语
陈虹君 **初级中学 2017年4月28日
第15篇：学校汉字听写大赛活动方案
化子坪镇中学关于举办“圣凯龙”杯规范
汉字听写大奖赛活动方案
为了规范汉字听写，激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高规范使用汉字的意识和能力，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，根据塞教法[2015]16号文件精神，我校决定举办“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛，方案如下：
一、活动主题及内容
主 题：弘扬汉字文化，书写美丽人生
内 容：选拔赛包括“汉字听写”“判断正误”汉字组字“古诗文联句”四个竞赛关口。出题以不同学段的《语文课程标准》、现行教材为基础。听写、组字、判断正误所用汉字范围以国务院发布的《通用规范汉字表》中8105个规范汉字为核心依据，尽量以语文基础字词为主。古诗文联句的范围，首先应立足于语文课程教材及《陕西省中考考试说明》要求掌握的古诗文经典篇目。
二、活动时间及地点：4月8日晚在会议室举行
三、活动形式：
选拔赛先在每班举行，各班语文老师全权负责。各语文老师务必于3月30日（第四周星期一）前将各班优秀选手名单报送校团委参加校级选拔赛。实验班每班选报6名，普通班每班选报3名，共计42名。选拔赛以笔试进行，试卷
1
分“汉字听写”“判断正误”“汉字组字”“古诗文联句”四大部分。其中汉字听写40个，每个1.5分（书写正确1分，书写规范0.5分，如书写错误，不能得分）；判断正误15个，每个1分；汉字组字10个，每个1.5分；古诗文联句10句，每句1分。
四、奖项设置
按年级设定奖项，各年级一等奖1名，二等奖2名。学校将以42名选手得分高低取前4名学生组成学校代表队，参加县上6月10日至20日举行的市级选拔赛。
五、工作分工
组 长：黄校长 马候栓（负责并督促选拔赛各项工作
的落实）
成 员：王永华（负责整个活动的材料收集、整合并上报）
张 江（负责汉字听写的题库收集，并按要求
出汉字听写试题）
胡军安（负责判断正误的题库收集，并按要求
出判断正误试题）
乔慧军（负责“汉字组字”“古诗文联句”的题
库收集，并按要求出“汉字组字”和“古诗文联句”试题）
崔建国（做好考场的布置安排，并组织语文教
2
研组成员阅卷、汇总成绩及奖项发放）
李有聪（负责题库及试题的打印，并做好活动
照片及相关视频资料的收集）
化子坪镇初级中学
2015-3-24 3
第16篇：武威十三中汉字听写比赛活动方案
武威十三中汉字听写比赛活动方案
为正确引导广大青少年学生感受汉字之美，从小培养学生认真规范书写汉字的良好习惯，根据“凉州区中小学生汉字听写大赛”活动的有关要求，我校决定开展小学生汉字听写大赛，方案如下：
一、活动主题
感悟汉字深厚底蕴 弘扬中华传统文明
二、参加对象
全校学生
三、活动时间
20114年5月
四、活动步骤
（一）班级级初赛阶段（5月16日前）
1．八年级各班按照参赛规则，在班级内组织开展此项活动。
2.听写时间、范围由备课组统一。
3．在班级活动的基础上，每班评出5名优秀选手，上报教导处。
（二）校级比赛阶段(5月日 本周下午第
二、三节课)
1.八年级每班推选5名选手参加。
2.八年级备课组准备100个词语。考官从中随机抽取50个词语，选手写在学校提供的白纸上，每听对一个得2分，总分100分。以得分高低确定名次。
3.得分最高的5名选手组队，代表学校参加区级比赛。
五、活动要求
1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。
2.精心组织，抓好落实。
3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明”这一主题，指导学生积极参加活动。
武威第十三中学教导处
2014年5月9日
第17篇：汉字听写大会策划案 方案
“汉字达人”活动策划案
体育教育13（1）班
一、活动背景
汉字作为中国最宝贵的文化遗产，关于汉字的历史，基于现存的古代文献记载和现已得到确认的考古发现，至少有五千年了，而汉字起源的历史就是中国古代文明的历史开端，所以我们通常说华夏民族有5000年文明史。
但是，越来越多的人使用电脑书写，用惯了键盘的人手写汉字的能力会下降。这就要求我们在认识汉字的基础上加强识记能力，正确地听写汉字。作为祖国未来和希望的师范大学生，担负着努力学习，将来建设祖国的责任。因此，提高我们对汉字的听写能力是新时代对保护汉字文化的重中之重。
二、活动目的
为了本班学生能激起对中华汉字的学习热情，感到汉字的重要，掀起一股学习汉字文化的热潮，亲历知识之奇，在竞争中领略汉字之美。
同时我们身为师范类学生，担负着将来育人的重任，汉字的运用对我们十分重要，我们更应该继承并发扬中华文化。
三、活动时间
每单周周三晚7：00（原则上所有人不得请假）。
四、活动地点
体育楼302
五、活动对象
体育教育13（1）班全体学生
六、活动赛制
比赛采用分组淘汰方式进行，共两轮参赛选手分三组，每组三人，共九人，小组内三人先进行淘汰赛，每组胜出一人。胜出的三人进行第二轮比赛，一人胜出，即为本场比赛获胜的达人。
如果比赛选手出现分数相同的情况，则采用加时赛，具体比赛方式为：主持人随机选取三种题型中的一种供选手同时作答，直至一人胜出。
七、活动方式及要求
每轮比赛分三个环节：
1.标注拼音：给汉字字形供选手标注拼音，共标注五题，作答时间为一分钟，要求每个音节的声母和韵母书写正确，声调标注规范。
2.汉字听写：主持人读出赛题，由选手听写，共五题，作答时间为一分钟，要求每个字书写规范。
3.汉字达人：由主持人给出相应的偏旁部首，参赛选手写出含此偏旁部首的汉字，共一题，作答时间为五分钟，要求：写出的汉字必须客观存在于新华字典中。
八、活动注意事项
1.保证比赛的绝对公平性，赛前做好准备及保密工作，尽最大努力将本次汉字达人活动办出风格，办出水平与水准。
2.本次大赛以新华字典为比赛参考字典，特此声明。
2014年2月28日
第18篇：班级汉字听写大赛方案
三年级汉字听写大赛活动方案
2014—2015学年度第二学期
一、指导思想
为丰富校园文化氛围，正确引导本班学生感受汉字之美，培养学生从小认真规范书写汉字的良好习惯，培养学生读听能力，提高学生语文素养，增进学习语文的兴趣，特此开展此次听写大赛。
二、活动目的
1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。
2、通过比赛活动，使学生掌握汉字词语的识记方法。
3、通过比赛活动，使学生体会学习带来的快乐。
三、活动主题：
聆听汉字，放飞梦想
四、参赛对象：
三年级全体学生（共49人）
五、活动时间： 2015年4月1日周三下午
六、活动地点： 三年级教室
七、比赛内容及要求：
听写三年级第一学期及本学期所学部分生字（详见附件），要求在10分钟之内，比赛选手正确书写所报生字，并做到字迹清晰、端正。
得分制：满分100分
八、活动步骤：
1、初赛阶段
在前2日由语文教师按班组织学生复习，公布所听写范围，进行识记方法的指导。全班49名学生进行海选，采用淘汰制，选出10名选手进入下一轮比赛。
2、复赛阶段
从10名选手中依次按成绩排名选出前4名学生，进入到半决赛。
3、半决赛阶段
前4名选手采用抽签法，分为2组，依次PK，最终依据得分高低选出前2名。
4、决赛阶段
2名选手进行冠亚军争夺赛，如遇得分相同，采用延时赛制，最终得出名次。
（另附：预听写生字）
初赛用字
针 幼 糖 戴 搂 捎 需 趁 舞 勺 拖 嗓 扭 睬 蹦 窝 捞 顽 暴 旅 勤 趴
密 捧
翼 辫
煞 凿
融 醉
复赛用字
颜 搬 累 颤 暑 滚半决赛用字
释 屑 酷 患 鄙 决赛用字
瞄 侵 镶 嵌 垒 隙 备用生字
渗 揽 竭 漏 玲 珑 紫 酸 载 毒 翘 卵 胁 茸 黎 筹
第19篇：小学汉字听写大赛方案
长直中心校举办“中国汉字听写大会山西省
红领巾体验赛”实施方案
为继承和弘扬中华汉字语言文化，提高学生书写汉字能力，感受汉字文化魅力，促进校际间文化交流，共青团山西省委、山西省教育厅、山西省少工委决定联合举办“中国汉字听写大会山西省红领巾体验赛”活动，为了开展好此次活动，经中心校研究决定，特对事项进行如下安排：
一、活动宗旨
以传播优秀的汉字文化，学习精妙的汉字知识为路径，领略汉字之美，把对汉字的兴趣扩展成为对中华传统文化的广泛热爱，为中华民族生生不息、发展壮大提供丰厚滋养。
二、活动名称
“中国汉字听写大会山西省红领巾体验赛——垣曲县长直中心校赛区”
三、活动主题
展示汉字魅力 传承中华文化
四、比赛时间
2014年12月11日下午14：00时
五、活动流程
1、比赛方式：通过“简约课桌式”方式，择优选择一支优秀代表队，代表长直中心校参加县级选拔赛。
2、以校为单位组成一支代表队，每支代表队由5名学生和
1名辅导教师组成，各校代表队学生及辅导教师名单于12月11日前报中心校。
3、参赛队员在指定场地集合，依指定位置入座，每位队员一张纸质答题板，同时同场进行课桌式听写比拼，参赛队员所需纸质答题板由所在学校自行安排，要求为A4幅面、白色硬质纸。
4、听写词组为给定词库中题目，由主考官现场读词，选手作答，每词读3次，并给出相关解释。
5、比赛规则：每场比赛计时30分钟，听写时间20分钟，听写词汇共计40个，每词计1分，写对得分，写借任一字本词不得分，各代表队选手分数加总，为前三名代表队。若有与前三名代表队平分现象出现，则针对此进行一场加时赛，以此类推。
6、中心校将从本次比赛队伍中，挑选5名成绩优秀的队员，代表中心校参加县级选拔赛。
7、组织及人员安排： ①成立中心校领导小组 组 长：郭志刚
副组长：文丽丽 宁 凌 陈随元 成 员：各学校校长、少先队辅导员 郭志刚校长负责本次听写大赛全面工作
文丽丽副校长负责本次听写大赛主考官选拔、考核词汇、现场计分等工作。
宁 凌副校长负责本次听写大赛场地布置、安排，人员协调
等工作。
陈随元副校长负责本次听写大赛交通、场内外监督等工作。 各校校长及本校少队辅导员负责本校范围内队员相关事项。 ②本次比赛设置现场主持人1名，由示范小学 担任。 ③由中心校指定一名语文老师作为本次比赛的主考官，负责比赛词汇听写与考试分数汇报工作，由示范小学韩俊香老师担任。
④比赛采用现场打分形式，现场计分人员3名，由示范小学刘惠敏、高小雅、文玉玉老师担任，计分结束、现场公布分数。
⑤现场设置场内外监督2人，负责现场秩序维护等工作。
8、奖项设置
①本次比赛设团体一等奖、二等奖、三等奖各1名，团体组织奖1名。
②获得团体一等奖个人奖品为： 二等奖个人奖品为： 三等奖个人奖品为。
③参赛未得奖队员将为期颁发个人参与奖，个人参与奖奖品为： 。
④本次颁发奖品购置：
9、颁发奖品：
10、领导讲话：
六、赛后安排
1、比赛结束后，中心校领导小组将根据此次比赛优秀个人
与辅导教师，重新组成一支代表中心校参加县级选拔的小组。并根据实际情况进行重点训练。
2、各校要充分把握本次汉字听写大会的教育内涵与意义，本校少队辅导员要充分调动少先队员的主动性和积极性，可依托校园广播站、红领巾小社团等积极组织开展形式多样的少队活动，不断加深对中华优秀传统文化的了解，从而影响少先队员的心灵。
长直中心校 二0一四年十二月九日
第20篇：汉字听写大会筹备方案
安居区首届“中国汉字听写大赛”
筹备方案
一、活动主题：书写中华汉字，彰显安居人文
二、活动意义：提升国民语言文字应用能力和传承弘扬中华优秀传统文化。
三、活动时间：2014年5月28日下午2：30
四、活动地点：安居育才中学学术厅
五、参加对象
1.9支代表队（育才中学代表队，安居一中代表队，明德、聚贤、会龙、保山代表队，东禅片区代表队，拦江片区代表队，白马片区代表队，横山片区代表队，三家片区代表队，西眉片区代表队）的参赛选手、领队和指导教师。
2.局领导、局机关干部。
3.各中小学校校长。
4.城区学校学生观摩团队（安居一中40人、明德学校55人、安居小学70人，育才中学60名）。
六、主办单位
活动由安居区教育局、安居区语言文字工作委员会主办，安居育才中学承办，新华文轩出版传媒股份有限公司遂宁市公司、诺亚舟优学派教育电子协办。
七、活动准备
1.主持人：王锋
主考官：罗贤慧
裁判长：朱清光
评委：邹用高、王芳、蒋华玉
2.现场布置负责人：谭丽、谢茂芳、尹代军、兰畅、罗钦
（含会标、幕布、主考官席、裁判长席、评委席、嘉宾席、观摩席、参赛队员休息区座 签；音响、话筒、投影仪、广告标语、学生号牌制作；场上参赛队坐席准备。）
3.设备调试负责人：张伟（协助安装，现场音响调试，准备话筒4支，调试系统，投影仪安装，电脑、视频现场维护）
4.主持词撰写：何志琼
5.接待组负责人：
谢茂芳、谭丽（带领局领导到指定位置就坐。）
王婷、罗静（带领各校校长到指定位置就坐）
吴秋玉、李娇（1：00到位，发放号牌，协助诺亚舟优学派工作人员作参赛培训、演练）
谌春凤、兰畅、罗钦（带领参赛学生及指导教师到指定位置就坐）
（在学术厅指导学生做）
黎术琴、杜桂英、张欢（指导观摩学生到指定位置就坐）
6.矿泉水准备：后勤处
联系并发放：刘志文、兰畅、罗钦
7.记录员：伍文雯、刘欠欠（记录赛况，统计结果）
8.学生组织调度负责人（含选手和学生听众组织）：谢茂芳、尹代军
9.参赛学生：9支代表队——育才中学代表队，安居一中代表队，明德、聚贤、会龙、保山代表队，东禅片区代表队，拦江片区代表队，白马片区代表队，横山片区代表队，三家
片区代表队，西眉片区代表队。
备注：参赛学生5月28日下午1:00到达现场做参赛培训、演练；28日下午2:10前到达比赛场地坐好。（由各队领队、指导教师负责落实）
10.会场座位安排：
中间第一排（局领导及机关干部）、中间第2-6排（校长68人及其他观摩教师）、学术厅面向主席台右侧（选手加领队加指导教师72人）、中间第7--9排（安居一中学生40人）、中间第10-13排（明德学校学生55人）、学术厅面向主席台左侧第3-排（安居小学学生70人），其余座位育才中学学生。
备注：观摩学生带笔、笔记本。
11.音乐视频准备：暖场视频、音乐、课件（中国汉字听写大会封面页）
音乐（会前音乐、颁奖音乐）——高海燕
12.获奖证书准备：向志安张孟军（请老师自备书写用的笔，当场书写荣誉证书）
13.摄影摄像：杜林方毅新闻报道采写：周艳
14.礼仪组培训：谭丽、刘欠欠礼仪组：初1.23班4位学生
15.评奖：
集体奖（奖证书及奖金）：设一等奖(一名，奖现金800元，证书一个)、二等奖(三名，奖现金500元，证书一个)、三等奖(五名，奖现金300元，证书一个)
个人奖（奖证书及工具书一本）：设冠军(一名)、亚军(一名)、季军(一名)、优秀奖（51名） 指导教师奖（奖证书及现金）：共6名（奖冠军、亚军、季军的指导教师，证书一个，现金200元/人）
八、活动议程
1.主持人致开幕词
2.领导讲话
3.介绍与会领导、嘉宾
4.介绍参赛队和观摩班级
5.主考官宣读比赛规则
6.开始比赛
7.每一轮结束宣布赛况统计
8.裁判长点评
9.颁奖
安居育才中学初中部
2014.5.22
