推荐第1篇：认星争优,做美德少年活动方案
杨家庄小学关于开展“认星争优、做美德少年”活动的实施方案
为进一步深化“做一个有道德的人”主题活动，按照区教育局文件精神，决定在全校开展“认星争优、做美德少年”活动。现制定方案如下：
一、总体要求
以广泛参与、自我教育为着眼点，以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点，以自我认星、自觉争优为基本原则，引导未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。
二、活动内容
“认星争优、做美德少年”活动，设孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5颗星。每颗星的具体内容是：
1.孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。
2.尊敬师长。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。
3.友爱同学。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚
实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极为遇到困难的同学献爱心、送温暖。
4.热爱劳动。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，坚持自己的事情自己做。自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿等小小志愿者活动。
5.勤俭节约。懂得珍惜他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
三、方法步骤
“认星争优”活动以一个学期为周期。学校成立“认星争优、做美德少年”活动指导委员会，负责组织协调和指导督促活动开展。各班成立活动组委会，指导老师（班主任老师）担任组委会主任，其他成员全部由学生担任。活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。
1.认星。由班级组委会组织学生根据自身实际，对照“星级标准”，自主提出自己的争星目标，制定个人创星计划，并提出认星申请。认星不限数量，鼓励一次认满5颗星。组委会在班内张贴“认星榜”，展示全班同学认星概况，接受老师、同学的监督。
2.创星。创星在老师指导下进行，由班级组委会具体负责。首先，对自己的日常表现和创星历程作如实、详细记录。
组委会做好日常监督。第二，创星档案每月交班级组委会评议一次，组委会根据个人创星记录和日常监督情况提出评价意见，指出下一步努力方向。第三，学期末，创星表现经家长签字认定后，创星学生向班级组委会申请授星，并提交创星档案。第四，组委会在广泛征求意见的基础上，由组委会主任主持进行集中评议。评议通过，即由组委会主任签字授星，并在班内公布，予以表彰。
3.争优。要定期举行班会，组织学生交流创星成果和心得体会，提出改进的意见、建议。指导老师给予适当点评和鼓励。创星成功的学生要努力保星、争优，出现表现滑坡，不再具备某颗星的条件时，取消资格，重新申领。获得全部五颗星，并连续保持两个学期以上的学生，经学校活动指导委员会评议认可后，晋升为校级“五星”。获得校级“五星”的学生可逐级推荐参加全 校美德少年评选活动。
4.表彰。在广泛开展“认星争优”活动的基础上，对“认星争优”活动中涌现出来的先进典型进行表彰奖励。
五、工作要求
1.高度重视，认真部署。要把开展“认星争优、做美德少年”活动作为实现未成年人自我教育、自我提高的重要途径，作为广泛开展美德少年评选活动的有效手段。要制定具体可行的工作方案，切实抓好组织实施。文明办要积极发挥组织、协调作用，教育部门要抓好活动落实，指导、督促活
动开展。
2.加强引导，活动促进。各班级要利用重要时间节点，围绕爱党爱国、孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等开展道德实践活动，组织学生积极参与文化经典诵读、“我们的节日”、“洒扫应对”、“日行一善”、“小小志愿者”以及“童心向党” 歌咏活动、“向国旗敬礼”网上签名寄语等主题教育，大力开展学雷锋道德实践活动，积极开展体验教育、感恩教育，使未成年人在丰富多彩、喜闻乐见的活动中增强道德观念，践行道德规范，实现创星目标。
3.简便易行，重在参与。各班要按照文件规定的内容和环节开展活动。要坚持以学生为主体，使学生成为活动的主角，实现全员参与、共同提高。设计活动要贴近学生的学习、生活实际，符合未成年人的身心特点和成长规律，内容要简单明了，具体实在，使未成年人乐学易记，便于转化为实际行动。操作要简化程序、简便易行，利于实施，便于参与，不额外增加老师、学生负担，增强活动吸引力感染力，提高参与活动的积极性。
4.注重宣传，扩大影响。要通过校园广播、宣传栏、板报、手抄报等宣传“认星争优、做美德少年”活动的进展情况和取得的成效，播发“美德少年”的先进事迹。要因地制宜开设校园“道德讲堂”，组织学生讲述身边美德少年的先进事迹，讨论“我心中的美德少年”，用身边事教育身边人，
使争做“美德少年”成为广大未成年人的自觉行动。
杨家庄小学 2015年2月
推荐第2篇：认星争优、做美德少年 方案
“认星争优做美德少年”
实施方案牛王庙小学 20
14、
2“认星争优、做美德少年”实施方案
为进一步完善学生评价机制，激励先进，鞭策后进，在全校同学中形成你追我赶、健康向上的学习氛围，帮助每一学生构建自身发展所需要的知识结构，发展自己的特长，弘扬自己的个性，使每个学生都能得到全面发展。我校以自我教育为着眼点，组织开展“认星争优、做美德少年”活动，引导孩子们自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当美德少年，促进活动持久深入。
为确保本次评选活动的公开、公平、公正，我校成立了 “认星争先、美德少年”评选活动领导小组，成员由校领导、各班主任组成，名单如下：
组长：
王军耀（校长）
副组长：
张进涛(业务主任)
成员：
赵丹党淑琴张振离
白佳佳闫会芳曹勇
一、活动内容
“认星争优、做美德少年”活动，设孝敬父母、勤奋好学、尊敬师长、团结友爱、诚实守信、文明礼仪、勤俭节约、文体艺术、助人为乐、卫生环保十个方面，分别用“星”作为标志。
二、星级标准
1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。
2、勤奋好学之星。学习上“比基础比发展，不比聪明比勤奋”，积极上进，专心听讲，认真完成各科作业，不迟到、不早退、不旷课。具有良好学习习惯，善于自主学习。能自觉阅读有益的书籍，能在各方面都取得进步。
3、尊敬师长之星。对老师有礼貌，态度诚恳，不顶撞老师；课堂内外，校内校外，始终如一；懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。当好老师助手，主动为老师排忧解难。
4、团结友爱之星。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。不欺负他人，不拉帮结派，不拨弄是非，挑唆矛盾；乐于奉献，不为小事斤斤计较，真诚待人，对他人富有同情心。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。
5、诚实守信之星。言行一致，对人守信，对事负责；不弄虚作假，经得起诱惑；即使遇到困难，仍能坚持信守诺言。
6、文明礼仪之星。礼貌待人，言语谦和，行为文明，举止得体；穿戴整洁、衣着大方、说话文明；孝敬父母，能接受老师家长的教诲，不顶撞长辈，与同学友好相处，热情待人。
7、勤俭节约之星。生活节俭，懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。、
8、文体艺术之星。积极参加体育锻炼，身体素质好。心态好，心理健康，乐观向上，在各项文体竞赛活动中表现突出。
9、助人为乐之星。在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；能自觉自愿参与学校管理和各种活动，争当学生干部，积极参与工作，不求索取，愿意尽力为全校师生搞好各种服务活动。
10、卫生环保之星。保持个人卫生的整洁，不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品；不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁；保持学校、家庭及周边环境的整洁，并主动劝阻同学的不良卫生行为，能积极参加环境卫生的清扫工作。见到垃圾主动清理，并主动监督同学的不良卫生习惯。爱护花、草、树木。自觉保护卫生、绿化等设施。
三、实施办法：
1、各班成立以班主任（科任教师）为组长的评选委员会。
2、每周班会先由学生自评，然后由学生小组互评，在自评、互评的基础上初步评选出符合条件（一星或多星）的人选（在评比表上画勾），师生认可率达60%以上，班主任、任课教师在此基础上确认评选的学生是否符合条件。
3、每项为一星，每个学生可考虑评选多颗星。例如：xx同学本月评为学习勤奋学习星、助人为乐星请在对应的表格中打勾。每周班内评选无名额限制，学期末满十颗星的学生才有资格上报学校评选。
4、各班将评选表张贴在教室醒目处。让每位学生随时掌握自己在校行为及表现情况。
5、学期末，对学生个人获“星”情况进行汇总，以周评为依据，90%以上周次评定为“x星”，可申报学校授星。每学期学校组织评选
（主要查看评选表是否符合十颗星）的学生由学校统一表彰奖励，每班“十星级学生”人数每学期最多4人。三好学生，优秀干部必须具备十颗星方可上报推荐。
6、此项活动希望各班认真对待，始终坚持每周班会通报评选结果。
四、方法步骤
“认星争优、做美德少年”活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。
1、认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出本学期要努力做到的1到2个争星目标，并在班级公开承诺。
2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。
3、争优。采取班会、团队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任或少先队辅导员可给予适当点评和鼓励。
4、表彰。在广泛开展“认星争优”活动的基础上，我校开展美德少年评选活动，对“认星争优”活动中涌现出来的先进典型进行表彰奖励。
推荐第3篇：认星争优,做美德少年
“认星争优，做美德少年”主题班会教案
二年七班 班会主题：认星争优，做美德少年 班会地点：教室 活动过程：
一、主持人介绍活动要求及星级内容
以广泛参与、自我教育为着眼点，以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点，以自我认星、自觉争优为基本原则，引导队员从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，爱劳动、有礼貌的价值追求，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。
星级内容：为突出我校少先队员的思想道德素质和行为表现，将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面，并分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容是：
1、孝敬父母之星。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。
2、尊敬师长之星。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。
3、友爱同学之星。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。
4、热爱劳动之星。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。
5、勤俭节约之星。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
二、学生发表对各星级内容的理解、认识以及自己的行动方案
三、学生认星行动
“认星争优、做美德少年”活动分“认星、创星、争优”三个环节，重在学生自主选择星级目标、确定努力方向，重在人人参与，重在活动普及，不搞班级选拔和学生竞争性评选。
1、认星。每学期开学初，由学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。
2、创星。学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生有认星争优记录本，并及时做好活动记录。
3、争优。采取班会、少先队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，辅导员可给予适当点评和鼓励。
学校根据学生认星和创星情况，表彰本校年度星级美德少年。同时，作为今后逐级推荐参加市级美德少年评选的基本依据。
活动小结：
全体队员都有着强烈的争做美德少年的欲望，纷纷提出了自己的想法及行动方案，并踊跃的认星。
推荐第4篇：认星争优、做美德少年
快乐争星 活泼成长
——东王贺小学“认星争优、做美德少年”活动总结
为贯彻落实河南省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。我校把开展“我助人，我快乐”体验教育活动和我校“红领巾广播站”紧密结合起来，以“认星创优，做美德少年”和“自主管理”为有效形式，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。在“认星、创星”过程中，学校开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人；最后，对创优活动做了认定 。现将我校“创星”过程总结如下：
一、以美德教育为活动基石，培养美德意识。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作
1、学校充分利用每周一的升旗仪式进行一系列的美德教育。我们开展了系列讲座，如“人物篇”有：尊重老师的毛泽东，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国学者顾炎武， “为中华之崛起”的周恩来，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的孟子„„“榜样篇”重点介绍第二届“河南省十大美德少年”；《做文明学生》篇有学习宣传贯彻“道德规范二十字”、“文明用语”等，培养“民族魂”，为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。高年级开展师生共同制作中华美德教育专题课件，就是一个很好的例子，它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染，收到理想的教育效果。在制作过程中，师生搜集课件所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料，然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴，既提高了学生的动手操作能力，又让学生直接受到了教育和熏陶，这样的教育才是最令人难忘的教育。
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。 为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫
二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。少年儿童代表着未来，创新，少先队工作才有活力
因此，我校开展阳光体育，争创运动之星。我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、广播操、跑步等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
三、以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。 少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。在本次活动中，政教处以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。
1、校园文化活动丰富多采。为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校于5月举行了第五届艺术节。此次文化艺术节，学校开展的各项竞赛内容丰富多彩，形式生动活泼。活动包括儿童创作画、手工制作、书法、绘画、原地运球、跳绳、踢毽子、才艺大比拼、讲故事、美文诵读、英语朗诵比赛。每项竞赛活动都由各班初选后，精选优秀学生参加学校的现场竞赛活动，最终评出优胜奖进行表彰奖励。
2、加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展，个性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。
3、充实图书角，摆放图书，举办“读一本好书的心得体会”征文比赛；开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动了学生的读书积极性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。这些活动活跃了校园文化建设，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
总之，我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
2013
东王贺小学
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11、
5、
推荐第5篇：“认星争优,做美德少年”活动方案（材料）
“认星争优，做美德少年”活动方案
一、指导思想：通过开展“认星争优，做美德少年”的活动，树立学生身边的典型形象，引导学生学习美德、弘扬美德、践行美德，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。
二、组织领导： 组 长：于国富（校长）
副组长：李生富（副校长）、温孝义（副校长）、宿莲（副校长） 组 员：张霞霞、黄华、杜娟、赵秀明、郭巧枝、韩继梅、郝珍、丰裕、朱俊玲、康占彪、曹琳
三、评选范围：本校1—6年级在籍学生。
四、活动内容
“认星争优、做美德少年”活动，设诚实守信、助人为乐、孝老爱亲、自强自立、勤劳俭朴5颗星。每颗星的具体内容是：
1、诚实守信美德少年——尊敬师长，团结同学，知礼仪，重礼节；言行举止文明有礼，在人际交往中礼貌待人、重信守诺，不弄虚作假，做老实人，说老实话；在同学中享有较高威信。
2、助人为乐美德少年——在学习和生活上长期坚持帮助有困难的同学，努力帮助他人排忧解难；；努力帮助他人排忧解难，奉献爱心；积极参加志愿服务活动，为空巢老人、孤寡老人、残疾人和军烈属等做力所能及的志愿服务，主动参加社区文明建设、公益宣传和文化活动；助人为乐事迹突出，在同学中影响强烈。
3、孝老爱亲美德少年——孝敬父母，尊重长辈，爱护兄弟姐妹，邻里和睦相处；主动分担家务，自理、自理能力强；赢得师生公认，得到家长、社会群众好评。
4、自强自立美德少年——积极参加各种力所能及的劳动，身处逆境（经济状况极差、单亲、伤残、家庭情况不佳等），以积极的人生态度面对生活迎接挑战，克服困难，顽强拼搏，自立自强，热爱生活，努力向上；坚持勤奋读书，成绩优良。
5、勤劳简朴美德少年——勤俭节约，爱惜劳动成果，吃苦耐劳，生活不盲目攀比；掌握简单劳动技能，积极参加社会活动和公益性劳动服务；得到师生和群众的公认及赞誉。
五、具体措施
学校成立“认星争优、做美德少年”活动组织领导机构，负责组织协调和指导督促活动开展。各班成立活动组委会，班主任老师担任组委会主任，其他成员全部由学生担任。活动分认星、创星、争优、表彰四个环节。
1、认星。学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，并在班级公开承诺。
2、创星：学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。学生、班级有认星争优记录本，并及时做好活动记录。各班成立“认星争优、做美德少年”宣传导报道组，及时向学校广播室报送“认星争优、做美德少年”典型人物，典型事迹，典型做法。
3、争优。各班采取班会、团队会等形式，每学期对创星情况进行交流，主要是认星学生的成果交流、感悟体会和努力方向，班主任给予适当点评和鼓励。学校适时对班级“认星争优、做美德少年”经验进行交流。
4、总结表彰及提高阶段 学校根据学生认星和创星情况，每学期表彰一次本校年段星级美德少年，每学年表彰一次本校星级美德少年。表彰结果将作为逐级推荐参加旗级和市级美德少年评选的重要依据。
六、有关要求
各班要精心组织开展“认星争优、做美德少年”活动，要通过主题班会、校园广播、宣传专栏等形式，广泛发动学生自愿参与、自主认星、自我评议，自觉争当星级美德少年。
学校要通过校园广播、宣传栏、板报、手抄报等宣传“认星争优、做美德少年”活动的进展情况和取得的成效，播报“美德少年”的先进事迹。
石宝小学少先大队
2013年9月
石宝小学
2013年9月
“认星争优，做美德少年”活动方案
推荐第6篇：“认星争优、做美德少年”活动总结
“认星争优、做美德少年”活动总结
为贯彻落实上级《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况
1、我校认真抓学生的行为习惯养成教育，为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作《弟子规》版面。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。目前我校师生都会背诵弟子规。
4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
5、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。
二、保障措施
1、我校在日常工作管理中开展不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的中学生。以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。
2、设立文明监督岗日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。
三、成效
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评，现在周边乡镇的家长都愿把自己的孩子送到我校就读。
四、存在问题、制约因素
学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。
五、打算及建议
今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“之朴中学校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。
2103年6月29日
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“认星争优、做美德少年”
铁岭市实验学校小学部---活动总结
为贯彻落实河南省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校政教处以党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神》为指导，有组织有计划有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。政教处把开展“我助人，我快乐”体验教育活动和我校“红领巾广播站”及校外实践活动基地紧密结合起来，以“认星创优，做美德少年”和“自主管理”为有效形式，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。在活动启动仪式上，代校长作了重要讲话，每位学生都进行了认星；在“创星”过程中，政教处开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人；最后，对创优活动做了认定 。现将我校“创星”过程总结如下：
一、以美德教育为活动基石，培养美德意识。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作
1、政教处充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。我们开展了系列讲座，如“人物篇”有：尊重老师的毛泽东，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国学者顾炎武， “为中华之崛起”的周恩来，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的孟子……“榜样篇”；《做文明学生》篇有学习宣传贯彻“道德规范二十字”、“文明用语”等，培养“民族魂”，科学实验的《中华神州梦》为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。政教处在高年级开展师生共同制作中华美德教育专题课件，就是一个很好的例子，它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染，收到理想的教育效果。在制作过程中，师生搜集课件所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料，然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴，既提高了学生的动手操作能力，又让学生直接受到了教育和熏陶，这样的教育才是最令人难忘的教育。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进小学生综合素质的全面提升。通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容。我们还组织的大型诗歌诵读活动，一篇篇华美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史；一首首铿锵的诗句，抒发了新世纪少年的情怀。我们组织的《弘中华美德，做美德少年》，通过知识问答的形式，锻炼了少年儿童的竞争意识，丰厚了他们的知识积累。
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著。
为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫
二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。少年儿童代表着未来，创新，少先队工作才有活力
1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校政教处成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力，是对团中央提出的体验教育的一种尝试。我校高年级各中队也成立了中队实践活动队，共创校园文化实践小队，关注小学生的早餐调查队等等，《小学生的早餐调查》和《共创校园文化，同享成长快乐》等均获得一等奖。
2、开展阳光体育，争创运动之星。我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
三、以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。 少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。在本次活动中，政教处以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。
1、我校为了推行素质教育，从满足儿童的需要入手，根据少年儿童身心发展特点，以实践育人为基本途径成立了“世纪新少年广播站”，每天坚持广播，利用广播服务同学们，世纪新少年广播站有“每月大队主要工作安排”“辅导员工作指导”“表扬稿”“少儿歌曲”“队员优秀习作”等栏目，受到了家长和师生的欢迎，及上级领导的好评，为本次活动做了大量的宣传工作。
2、校园文化活动丰富多采。为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校于6月举行艺术节。此次文化艺术节，学校开展的各项竞赛内容丰富多彩，形式生动活泼。
3、加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展，个性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面：
①班级集体照、个性化班级命名 ②班级口号（班级精神）
③班级文字简介（100字左右） ④我们的班主任和任课教师。
⑤荣誉栏。“谁的喜报多”、“个人喜报”、“我是读书明星”等。 ⑥充实图书角，摆放图书，举办“读一本好书的心得体会”征文比赛；开设荐书栏，由班上学生轮流撰写，充分调动了我们的读书积极性，使图书角发挥出其应有的“文化源”作用。
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了大队活动，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
四、以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行。
1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年；不进“三室”，当品行优秀的少先队员。以次对少先队员日常行为提出了要求，提高队员的文明素质和自我约束能力。
2、大队部规范了大队文明督导队的日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。间周召开大队委员、大队督导队员会，培训认真，记录工整。表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”，以榜样调动队员的活动积极性，充分体现大队工作的作用。
3、为了规范辅导员的工作，大队部每月坚持工作讲评，辅导员培训制度。看到有些辅导员中队活动记录不规范，大队部印发了中队活动记录范例，大队部还“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度，增设了东风小学嘉奖令。坚持每月一期红领巾中队黑板报评比制度，充分展示少先队员的聪明才智。这一系列的日常工作管理为大队“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
推荐第8篇：“认星争优、做美德少年”活动总结
“认星争优、做美德少年”活动总结
为贯彻落实陕西省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。在活动启动仪式上，黄书记作了重要讲话，每位学生都进行了认星；在“创星”过程中，教导处以“争做之朴校园之星”为主题开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况
1、我校以每年一次的“校园之星“评选活动暨颁奖晚会抓手，认真抓学生的行为习惯养成教育，到目前为止已进行三届评选活动，共选出校园之星47名，其中四年级学生庞海洋已被评为今年的“美德少年”，六年级学生庞珍珍被推为今年我市美德少年候选人。每周一升旗仪式上我们都重点介绍 “朱家滩小学前三届校园之星事迹”为
学生树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作《弟子规》版面。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。目前我校师生都会背诵弟子规。
4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
5、我校每年开展校园之星颁奖晚会、秋季运动会 、等活动，为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台。在颁奖晚会上，镇教
育组领导、镇政府领导都会亲自为校园之星颁奖，对学生起到了极大的鼓舞作用。
6、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面：
①班级集体照、个性化班级命名 ②班级口号（班级精神） ③班级文字简介
④我们的班主任和任课教师
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
二、保障措施
1、我校政教处在日常工作管理中开展了“进校前选我爱的学校，进校后爱我所选的学校”活动——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的中学生。以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。
2、政教处设立文明监督岗日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。间周召开学生会干部会，培训认真，记录工整。表彰了学生干部、“十佳美德少年”，以榜样调动学生的活动积极性，充分体现学生会工作的作用。
3、为了规范学生会干部的工作，教导处每月坚持工作讲评，学生会干部培训制度。看到有些学生记录不规范，教导处印发了活动记录范例， “认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度，增设了优秀学生干部嘉奖令。坚持每这一
系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。
三、成效
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了小学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评，现在周边乡镇的家长都愿把自己的孩子送到我校就读。
四、存在问题、制约因素
学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面
小，宣传力度小，影响力欠缺。
五、打算及建议
今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“朱家滩小学校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。
朱家滩小学 2012-12-13 6
推荐第9篇：认星争优,做美德少年活动总结
福州市亭江中心小学2012-2013学年第一学期 认星争优，做美德少年活动总结
为贯彻落实福建省文明办《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我校德育处以党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的精神》为指导，有组织有计划有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。我校把开展“我助人，我快乐”体验教育活动和我校“红领巾广播站”及校外实践活动基地紧密结合起来，以“认星创优，做美德少年”和“自主管理”为有效形式，树立未成年人身边的典型形象，把勇于创新、奋发向上、诚信友爱的品格融入学生的血液之中。我校组织开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会、校园、他人，做一个有道德的人。现将我校“创星”过程总结如下：
一、以美德教育为活动基石，培养美德意识。
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对小学生进行中华民族传统美德教育是少先队工作的首要工作。
1、我校充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。我们福州市亭江中心小学
进行了开学第一课之“弘扬船政文化，争当美德少年”启动仪式，全校少先队员在国旗下宣誓并签名，表达争当美德少年的决心与愿望；在国庆来临之际我们进行了“向国旗敬礼，做个有道德的人”启动仪式，每个少先队员向国旗致以最庄严的敬礼，表达要用实际行动践行道德向祖国献礼！“弘扬雷锋精神，做个有道德的人”掀起全校少先队员“学雷锋，争先锋”的热潮，“学会感恩，学会做人”为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。我校开展“班班有美展”活动，让学生们在动手制作绘画作品的过程中直接受到了教育和熏陶。还将学生们在“向国旗敬礼，做个有道德的人”和“喜迎十八大，争当四好少年”系列活动中的优秀手抄报作品、征文作品、绘画及书法作品进行展出，让学生们在美德的氛围中学习成长。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。当今的小学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，我校把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进小学生综合素质的全面提升。“弘扬雷锋精神，做一个有道德的人”马尾区主题中队观摩会掀起我校“学雷锋，争先锋”的热潮；通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容，就此我们还开展了书香班级阅读PK赛，通过知识问答的形式，锻炼了少年儿童的竞争意识，丰厚了他们的知识积累；开展“走进经典，品味书香”学区公开主题中队会，一篇篇华美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史。
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，
成效显著。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
二、以创新体验教育为新思路，使“认星创优”具有时代性。
创新体验教育是当今教育的一个时代性命题，它是自然科学发展过程中一种阶段性的突破，是科学技术发展的一种趋势。少年儿童代表着未来，创新，少先队工作才有活力。
1、为培养少先队员的勤奋好学品质、科技创新的精神，我校成立了科技创新实践活动队，主旨是大力开展科技创新实践活动，着力培养队员科技创新意识和实践动手能力。我校成立了电子百拼兴趣小组，该小组还在福州市电子百拼比赛中获得了团体第三名的好成绩。
2、体验教育结合时代特征，使“认星创优”活动扎实而有依托。我校依托共建单位海警部队，多次组织学生进行参观学习，学习基本生存技能等，还组织高年级的学生到浪岐社会实践基地进行军训，使国防教育与养成教育有机地结合了起来，对于学校的发展、良好校风、校貌的形成必将起到巨大的影响和推动作用。
3、开展阳光体育，争创运动之星。我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、运动会等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！2012年 12月7日上午，我校在马尾区第三十届中小学生运动会上组成的方阵，动作整齐划一，口号铿锵响亮，新颖大气的编排、精彩纷呈的展示，展现了我校少先队员文明上进、自强自立的精神面貌。
三、以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。
少先队组织的性质、任务及其特征，决定了它通过独具特色的方式进
行教育，这个教育从本质上讲，正是少先队发挥自身的优势，对素质教育的追求、探索、实践。在本次活动中，我校以文化艺术教育为闪光点，发挥学生的才艺特长。
1、我校为了推行素质教育，从满足儿童的需要入手，根据少年儿童身心发展特点，以实践育人为基本途径成立了红领巾广播站，坚持周二至周五每天一主题广播，利用广播服务同学们，红领巾广播站设有“新闻袋袋裤”、“安全百宝袋”、“美文欣赏”、“快乐大巴”栏目，受到了家长和师生的欢迎和好评，为本次活动做了大量的宣传工作。
2、校园文化活动丰富多采。为丰富校园文化生活，深化学校艺术教育特色，促进和推动校园精神文明活动的蓬勃开展，也为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台，我校在六一来临之际举行了校园文化艺术节。让少先队员展示自己的风采，分享节日的快乐。
3、加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展，个性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级根据自身特点设有“谁的红花多栏”、“争章角”、“我是读书明星” 等评比栏。各班设有图书角，摆放图书，举办“同一本书共读”阅读PK赛。班班都有班级日记，由学生们轮流记录班级发生的点点滴滴的故事。
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了大队活动，展示了新世纪少年儿童的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
四、以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行。
1、我校大队部在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂
物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年；不进“三室”，当品行优秀的少先队员。以次对少先队员日常行为提出了要求，提高队员的文明素质和自我约束能力。
2、大队部规范了大队文明督导队的日常检查工作，在每日的检查评比中，做到扣分有据，检查认真。每周对评比结果进行公布，督促各班争创文明班级。表彰了优秀大队委员、大队督导队员、“十佳美德少年”，以榜样调动队员的活动积极性，充分体现大队工作的作用。
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
福州市亭江中心小学
2013年1月13日
推荐第10篇：“认星争优_做美德少年”活动总结
海澄中心小学“认星争优·做美德少年”活动总结
为贯彻落实漳州市文明办、市教育局《关于组织开展认星争优·做美德少年》的活动，我校结合实际，在本校开展“认星争优·做美德少年”活动，引导学生从我做起、从小事做起，以星级标准规范日常学习、生活言行，树立“做一个有道德的少年”的价值追求，养成良好品格。现将本学期工作总结如下：
一、培养学生的美德意识
我们中华民族历来都是美德代代相传的，因此，对小学生进行民族传统美德教育是重中之重。
1、我校在开学初就进行“认星争优·做美德少年”启动仪式，全校少先队员表达争当美德少年的决心和愿望。
2、布置“认星争优·做美德少年”手抄报和大队板报，增强教育效果。在活动开展过程中，我校学生主动参与，出了一批优秀的手抄报作品，让学生在良好的氛围中受到思想的启迪，更加坚定争当美德少年的信念。
3、加强家校沟通，为活动的顺利开展奠定基础。为了让学生、家长更好的了解本次活动情况，我校召开了全校家长会，各中队辅导员针对本次活动情况向家长们做了具体的介绍，家长的配合是活动顺利开展的前提条件。
二、实践学生的美德行动
学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行，并写《美德日记》，由见证人（老师或家长）在成长手册签名。 每周的班会课上学生交流自己的《美德日记》，由同学投票产生“班级之星”，每班1-名，班主任可给予适当点评和鼓励。获星的学生由班主任老师盖章，并当场颁发奖章。并将学生的名字写在贴纸上，贴在争星榜上。如果学生获得了4颗星，便可被推荐为本班的“校级之星”，每月在宣传栏上公示。通过一系列的美德实践，学生规范了自己的行为习惯，养成了良好的品行。
我校通过深入开展“认星争优·做美德少年”活动，强化了广大未成年人的价值追求和美德情操，促进了未成年人蔡自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动。在活动中，彰显了小事的个性，深化了学校文明礼仪、法制安全等德育效果，促进学校的全面发展。
启动仪式
活动手抄报和大队板报
家长会
学生交流
年级之星展示
第11篇：“认星争优、做美德少年”活动总结
惠州市第二小学
“认星争优、做美德少年”评比活动总结
我校有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况
1、每周一升旗仪式上我们都重点介绍 “惠州第二小学校园之星事迹”为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在校园墙壁和教学楼墙壁上专题制作《弟子规》版面。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。目前我校师生都会背诵弟子规。
4、我校长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，使阳光体育运动成为学校一道亮丽的风景线。同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在
奋力拼搏中勇创佳绩！
5、我校每年开展校园之星颁奖会、秋季运动会、我爱二小演讲比赛、、等活动，为“认星争优、做美德少年”活动提供展示平台。
6、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面：
①班级集体照、个性化班级命名
②班级口号（班级精神）
③班级文字简介
④我们的班主任和任课教师
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
二、保障措施
1、我校在日常工作管理中开展了“不带零食，养成良好的饮食习惯”活动；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；不进“三室”，当品行优秀的中学生。以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。
2、学校设立文明监督岗日常检查工作，在每日的检查评比
中，做到扣分有据，检查认真。间周召开学生会干部会，培训认真，记录工整。表彰了学生干部、“十佳美德少年”，以榜样调动学生的活动积极性，充分体现学生会工作的作用。
3、为了规范学生会干部的工作，德育处部每月坚持工作讲评，学生会干部培训制度。看到有些学生记录不规范，学校印发了活动记录范例，“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度。坚持每这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。
三、成效
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了中学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
四、存在问题、制约因素
学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。
五、打算及建议
今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“之朴中学校园之星”，同时也希望得到上级领导的更多支持。
惠州第二小学
2013年6月
第12篇：“认星争优、做美德少年”活动总结
六年级6月“认星争优、做美德少年”活动总结
为贯彻落实学校《关于开展“认星争优、做美德少年”活动的指导意见》，我级有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。在活动启动仪式上，校长作了重要讲话，每位学生都进行了认星；在“创星”过程中，教导处以“争做校园之星”为主题开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我校活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况
1、我校级以 “校园之星“评选活动认真抓学生的行为习惯养成教育，到目前为止已进行评选活动，共选出校园之星36名。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
4、我级长期以来坚持开展形式多样、丰富多彩的阳光体育运动，大课间、体育节等活动让孩子们走向操场、走向大自然，在快乐中强身健体、增长智慧，在快乐中培养阳光、健康、积极、乐观的个性品质，同学们本着“我运动，我健康，我快乐”的信念，相信他们力争在交流友爱中突破自我，在竞技比赛中挑战自我，在奋力拼搏中勇创佳绩！
5、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，
①班级集体照、个性化班级命名
②班级口号（班级精神）
③班级文字简介
④我们的班主任和任课教师
这些活动活跃了校园文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代中学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
二、保障措施
1、我级在日常工作管理中开展了“进学校，不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好学生；以次对学生日常行为提出了要求，提高学生的文明素质和自我约束能力。
2、以榜样调动学生的活动积极性，充分体现学生会工作的作用。
3、“认星争优、做美德少年”记录表，使认星争优工作落到实处。健全了各种制度，坚持每这一系列的日常工作管理为学校“认星争优、做美德少年”活动的开展奠定了基础。
三、成效
我级通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了学生身体力行热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评。
四、存在问题、制约因素
学生学习压力大，部分学生没时间参加活动，活动学生参与面小，宣传力度小，影响力欠缺。
五、打算及建议
今后我们将加大学生得星面，使更多的学生成为“校园之星”，同时也希望得到学校的更多支持。
六年级组
2013-07-13
第13篇：认星争优,做美德少年活动总结
“认星争优、做美德少年”活动总结
我校大力推进未成年人思想道德建设，积极推进社会主义核心价值体系建设，深入开展社会主义荣辱观教育，以“认星争优，做一个有道德的人”主题实践活动为载体，大力弘扬中华民族传统美德和优秀文化，促进了广大未成年人综合素质不断提高，涌现出了一大批学习成绩好、思想品德好的学生。主要工作如下：
1.加强领导，精心组织。校领导将此次评选活动作为推进未成年人思想道德建设，深化“认星争优，做一个有道德的人”主题活动的重要抓手，指定专人负责此次评选活动，确保此次评选表彰活动顺利进行。
2.周密安排，抓好落实。我校围绕“认星争优，做一个有道德的人”开展了一系列的“美德少年”评比活动，广大学生在争做美德少年的过程中，都是自觉参与、自我教育的过程。
3.深入宣传，形成氛围。利用各种途径广泛开展宣传，形成氛围，使每位学生参加此次评选活动中，对评选出的“美德少年”的优秀事迹进行广泛宣传，宣传感人事迹和可贵精神。受到表彰的这些同学，有的在家庭主动分担家务，帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花，培养自理、自立能力；他们孝顺父母、尊敬长辈、理解父母、感谢父母，有孝心，会感恩；并养成了艰苦朴素、勤俭节约的好习惯；
有的在学校尊敬师长，推行校园文明礼貌用语，做到知礼仪、重礼节；同学之间结对互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德；有的在社会，积极开展“爱心奉献”活动。他们有的走进敬老院、福利院，为孤寡患病老人、残疾人提供服务，帮助他们洗衣做饭、打扫卫生，陪他们聊天谈心、读书读报，解决实际生活中的困难，做爱心小天使；有的积极投身社区建设，参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动，做社区小义工；有的文明出行，文明上网，礼貌待人接物，做文明小使者。让同学们学有榜样，赶有目标，见贤思齐，推进了我校未成年人思想道德建设水平再上新台阶。
2015年2月份以来，我校开展了“美德少年”系列评选活动。首先在各班开展“美德少年”评选活动，然后在各班推选的基础上，学校进行“美德少年”颁奖活动，掀起了学习、争当“美德少年”的热潮。
通过开展这次活动，我校学生对如何做一个有道德的人、如何做一个文明学生、如何做一个对社会有益的人，有了更深刻的认识；学会了感恩父母、感恩他人、感恩社会；培养了学生的社会责任感，树立正确的人生价值观！总之，本次活动促进了学生身心健康发展，在学生身心产生了深刻的影响，使学生思想道德品质有了很大的提升。
杨家庄小学
2015年 7月
第14篇：小学“认星争优_做美德少年”评选方案
惠州市第二小学
“认星争优、做美德好少年”评比活动方案
一、指导思想
为进一步完善学生评价机制，激励先进，鞭策后进，在全校同学中形成你追我赶、健康向上的学习氛围，帮助每一学生构建自身发展所需要的知识结构，发展自己的特长，弘扬自己的个性，使每个学生都能得到全面发展。结合学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动，现开展“认星争优 做美德少年”活动，并力争将该项教育活动成为我校的德育特色。
二、星级内容
突出未成年人思想道德素质和行为表现，将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面，并分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容是：
1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。
2、尊敬师长。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。
3、友爱同学。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。
4、热爱劳动。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。
5、勤俭节约。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
三、美德少年评选（学期评选制） （1）全校名额：共30名 （2）标准与内容
在孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等方面自己表现突出，并能够带动他人的杰出优秀少年，被年级推选出为学校“美德少年”备选人。 （3）星级学生评选办法
1、各班每天安排值日班干根据评比内容做好记录，单周一自评，双周一小评，每月一大评。在双周内能遵守评比方案的给予学生相应的小星（即每大星里的具体要求）；在一个月内，当同类小星积累到三颗或三颗以上的，给予学生
对应的大星（即孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约的星），同时该学生成为班级的四人小组之星——“四人小组美德学生”。
2、在此基础上，当学生积累到两颗大星时，即为“小组之星”——“小组美德榜样”；三颗大星即为“班级之星”——“班级美德标兵”；四颗大星即为“年级之星”——“年级美德模范”；五颗大星即为“二小之星”——“二小美德楷模”。
3、当学生在某个大类中表现出色的（参加各类比赛获奖，如惠州市、广东省三等奖、全国优秀奖的，为学校获得荣誉的），可以破格升级，但必须班主任申请，经过校务会的通过。
4、各班级必须设立星级学生光荣榜，每月必须按要求上报本班学生得星情况记录，并留班级备份一份。
四、实施步骤
为了体现公开、公平、公正原则，真正把事迹突出、品德高尚、群众公认的“美德少年”评选出来，分以下四个步骤进行。
1、宣传发动阶段。开展主题班会活动，下发活动倡议书，正式开展“美德少年”评选活动，营造广泛参与的氛围。
2、推荐阶段。每班推选4名“班级之星”参加“年级之星”评选，各年级按班级数每班评选出2名“年级之星”
（未评上的保留“班级之星”荣誉称号）。
3、评选阶段根据评选活动要求，组织候选人在校内进行竞选演讲，组织师生进行民主评议推荐，并评选出30名“二小之星”。
惠州市第二小学
2012年9月
附件1：
惠州市第二小学“认星争优 做美德少年”测评表
第15篇：“认星争优,争当美德少年
珠小开展“认星争优，争当美德少年”的主题班会刘佳
为了进一步提高学生的思想道德素养，继续深化“做一个有道德的人”思想内涵，促进班级管理，营造人人奋发向上，个个争星创优的良好氛围。4月24日下午，珠市小学各班开展了“认星争优，争当美德少年”的主题班会。各班班主任根据学校要求，利用班会课时间引导学生如实填写自我评价，对照星级标准，评选出本班的班级星，并张贴在教室门外的认星榜上。
第16篇：认星争优 做美德少年 先进事迹材料
美德伴我成长
――“认星争优、做美德少年”事迹材料
在伊春市教育局，伊春市精神文明建设办公室的号召下，友好区第三小学积极宣传贯彻党的十八大和十八届三中全会的精神，以社会主义核心价值观为引领，以“文明之星、友爱之星、勤俭之星、进步之星、健体之星”为具体内容，开展了评选“美德好少年”的活动。此次活动在学生中产生了强烈反响，同学们争优争星的热情高涨，努力加快自身的思想道德建设，友好第三小学的校园里涌现了一批又一批的美德新星，他们像一朵朵含苞欲放的花蕾正在汲取精神养分而茁壮成长。
在众多的学生中，表现较突出的是四年
（三）班刘鑫贺同学，现年十周岁，别看她年纪小，却是一个孝顺懂事的孩子。在家里经常帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，洗碗、扫地、整理房间„„，她时常说：“只要完成作业，我就会帮妈妈做家务，我把家务活当作紧张学习后的一种放松，自己就不会感觉到累！”她关心父母，有一次父亲生病，她像大人一样帮忙打水送饭，毫无怨言。该学生家长说，她经常陪八十岁高龄的曾祖母聊天、玩猜谜小游戏，每次哄得老人家开心得像个小孩子。长辈都很疼爱她，她是家人的“开心果”。她更是家庭里的“监督员”，哪个人
没拧紧水龙头，哪个人没随手关灯，她会立马指出来。她收集旧书、废弃作业本，有时妈妈嫌麻烦要丢弃，她马上劝阻说：“这些东西虽然不值钱，却可以循环利用，可以少砍伐许多树木呢！”闲暇时，她看到邻居也要宣传一下自己的“低碳生活”理念。
刘鑫贺同学在学校学习刻苦努力，在课堂上认真听讲，积极发言，课后及时复习巩固，并提前预习下一课。正是有了这些良好的学习习惯，她成绩优异，多次在区内竞赛中取得名次，为学校赢得荣誉。作为少先队员，她严格要求自己，遵守班级各项制度和纪律。作为班级干部，她努力为同学们服务，力争成为老师的好助手，如检查同学们佩戴红领巾、纪律，卫生情况，为班级设计黑板报，协助老师完成班级各项工作。她具有很强的集体荣誉感，她认为个人进步是渺小的，只有全体同学共同进步，那才是高兴的事。她不仅和学习好的同学一起谈心得，交流学习经验，争取更大的进步，还经常与其他班干部一起主动关心学习上有困难的同学，为了帮助他们答疑解惑，她总是耐心细致地讲解，在她的帮助下，班上的几名同学在各方面有了较大的进步。在班级劳动中，她不怕脏，不怕累，总是超标完成劳动任务。在她的带动下，全班同学甩掉了“娇公主”、“小王子”的习气，主动投入到劳动中去，形成了强大的班集体凝聚力！有的同学生病落课，她主动帮忙记作业；有的同学发生矛盾时，她诚心来调解；有的同学家中有事做不了值日时，她主动来承担。她是同学眼中的“热心肠”！
刘鑫贺同学兴趣广泛，踊跃参加各类文体活动，学校的集体操的每一个动作她都要求自己做到位；参加演出的剧目获得了团体奖项；英语口语以及背诵，她总能拿第一，同学们惊叹地说她是外星人，她却平静的说：这只是她背后努力的结果，只要你们用功学习，也会成别人眼中的“外星人”。她酷爱读书，从童话故事到历史读本，从自然科学到天文知识，从古代神话到现代文学，她都读得津津有味，爱不释手。良好的阅读习惯开阔了她的眼界，为她的学习助力，为她以后的成长奠定了坚实的基础。
刘鑫贺同学在社会里也践行着“做合格小公民”的承诺：她把“谢谢”、“您好”、“再见”等礼貌用语当做生活中的一种习惯。她爱护公物、保护环境、不乱扔垃圾、不践踏草坪，不闯红灯，公共场所不高声喧哗。一次公交车上，她见到一位阿姨抱着婴儿上车，她主动让座，阿姨反而不好意思地说：“你也是小孩子呢！”她却说：“阿姨，我长大了，您请坐，不然抱着小妹妹会很累。”每个人都说她是一个懂礼貌的好孩子。 刘鑫贺同学的事迹体现出一个有道德水准的人不用干什么惊天动地的大事，而是从生活点滴小事做起，从身边小事做起。她在平凡中的坚持、善良值得我们学习，她小小年纪，以良好的思想品质、优秀的学习成绩、全面发展的综合素质成为同学们的学习榜样。
我校通过评选“美德少年”的活动，强化了学生热爱祖国、热爱人民、修身律己、自强自立的美德情操。学生们响应学校号
召，向美德少年学习，形成榜样力量，争做心灵纯洁、道德高尚的好少年！
第17篇：“认星争优、做美德少年”班主任总结
“认星争优、做美德少年”
班主任工作总结
本学期我班有组织、有计划、有步骤地开展了“认星争优、做美德少年”活动。每位学生都进行了认星，开展了丰富的活动，用身边的榜样打动学生，引导学生从小事做起，从自我做起，用行动关爱社会，校园，他人，做一个有道德的人。现将我班活动开展情况总结如下：
一、活动开展情况
1、我班认真抓学生的行为习惯养成教育，评选星级学生活动，每周班会课上我们都重点介绍星级少年，为学生树立强烈的美德意识奠基铺路。
2、布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。
3、开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。通过《弟子规》、《三字经》读书活动，明中华美德的主要内容。为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
4、在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。班级文化，主要包括以下几方面： ①班级集体照、个性化班级命名
②班级口号（班级精神）
③班级文字简介
④我们的班主任和任课教师
这些活动活跃了班级文化建设，丰富了团队活动，展示了新时代小
学生的风采，更重要的是推动了“认星争优、做美德少年”活动，使认星创优工作迈向了一个更新的高峰。
二、成效
我班通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了现代中学生身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了学生从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。在家长和社会中得到了一致好评。
第18篇：小学“认星争优做美德少年”评选方案(精)
XX小学“认星争优 做美德少年”活动方案
一、指导思想
为进一步完善学生评价机制，激励先进，鞭策后进，在全校同学中形成你追我赶、健康向上的学习氛围，帮助每一学生构建自身发展所需要的知识结构，发展自己的特长，弘扬自己的个性，使每个学生都能得到全面发展。结合学习雷锋“做一个有道德的人”主题活动，现开展“认星争优 做美德少年”活动，并力争将该项教育活动成为我校的德育特色。
二、星级内容
突出未成年人思想道德素质和行为表现，将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面，并分别用“星”作为标志。每颗星的具体内容是：
1、孝敬父母。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。
2、尊敬师长。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。
3、友爱同学。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。
4、热爱劳动。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益
宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。
5、勤俭节约。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
三、美德少年评选（学期评选制） （1）全校名额：共30名 （2）标准与内容
在孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等方面自己表现突出，并能够带动他人的杰出优秀少年，被年级推选出为学校“美德少年”备选人。 （3）星级学生评选办法
1、各班每天安排值日班干根据评比内容做好记录，单周一自评，双周一小评，每月一大评。在双周内能遵守评比方案的给予学生相应的小星（即每大星里的具体要求）；在一个月内，当同类小星积累到三颗或三颗以上的，给予学生对应的
大星（即孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约的星），同时该学生成为班级的四人小组之星——“四人小组美德学生”。
2、在此基础上，当学生积累到两颗大星时，即为“小组之星”——“小组美德榜样”；三颗大星即为“班级之星”——“班级美德标兵”；四颗大星即为“年级之星”——“年级美德模范”；五颗大星即为“XX之星”——“XX美德楷模”。
3、当学生在某个大类中表现出色的（参加各类比赛获奖，如厦
门市、福建省三等奖、全国优秀奖的，为学校获得荣誉的），可以破格升级，但必须班主任申请，经过校务会的通过。
4、各班级必须设立星级学生光荣榜，每月必须按要求上报本班学生得星情况记录，并留班级备份一份。
四、实施步骤
为了体现公开、公平、公正原则，真正把事迹突出、品德高尚、群众公认的“美德少年”评选出来，分以下四个步骤进行。
1、宣传发动阶段（每年四月中旬）。开展主题班会活动，下发活动倡议书，正式开展“美德少年”评选活动，营造广泛参与的氛围。
2、推荐阶段（每年四月下旬）。每班推选4名“班级之星”参加“年级之星”评选，各年级按班级数每班评选出2名“年级之星” （未评上的保留“班级之星”荣誉称号）。
3、评选阶段（每年5—6月）根据评选活动要求，组织候选人在校内进行竞选演讲，组织师生进行民主评议推荐，并评选出30名“XX之星”。XX小学 2012年4月 附件1：
附件2：
XX小学班星级学生光荣榜（班级内部评星表）
附件3： XX小学
附件4：
XX小学年级“年级之星”评比统计表
附件5：
XX小学“XX之星”学生光荣榜
第19篇：关于开展认星争优做美德少年活动实施方案
关于开展“认星争优·做美德少年”星级评选活动实施方案
为深入贯彻落实市县文明办、教育局关于组织开展“认星争优·做美德少年”活动的指导意见，增强“美德少年”学习宣传活动在未成年人思想道德建设中示范性和带动力，引导广大学生自觉践行社会主义道德规范，增强道德意识，养成良好的品格，经研究决定：在我校组织开展“认星争优·争做美德少年”星级评选活动。现将有关事项通知如下：
一、活动对象
小学部全体学生、中学部（七年、八年、高一）年级学生。
二、认星范围
①勤奋好学之星，②遵规守纪之星，③文明礼仪之星，④团结友爱之星，⑤文体艺术之星，
⑥助人为乐之星，⑦安全自护之星，⑧尊敬师长之星，⑨勤俭节约之星，⑩卫生环保之星。
三、星级标准
1、勤奋好学之星。学习上“比基础比发展，不比聪明比勤奋”，积极上进，专心听讲，认真完成各科作业，能自觉阅读有益的书籍，能在各方面都取得进步。
2、遵规守纪之星。遵守课堂纪律，不迟到、早退、旷课，不做与课堂内容无关的事情，对违纪行为及时进行报告；对损害班级，学校利益人和事能及时制止。
3、文明礼仪之星。穿戴整洁、衣着大方、说话文明；孝敬父母，能接受老师家长的教诲，不顶撞长辈，与同学友好相处，热情待人。
4、团结友爱之星。不欺负他人，不拉帮结派，不拨弄是非，挑唆矛盾；乐于奉献，不为小事斤斤计较，真诚待人，对他人富有同情心。
5、文体艺术之星。积极参加体育锻炼，身体素质好。心态好，心理健康，乐观向上，在各项文体竞赛活动中表现突出。
6、助人为乐之星。能自觉自愿参与学校管理和各种活动，争当学生干部，积极参与工作，不求索取，愿意尽力为全校师生搞好各种服务活动。
7、安全自护之星。有牢固的安全意识，能按学校有关安全方面的规定执行，及时汇报安全隐患和化解矛盾纠纷；带头搞好清洁区卫生打扫和保洁，搞好个人卫生。
8、尊敬师长之星。对老师有礼貌，态度诚恳，不顶撞老师；课堂内外，校内校外，始终如一；当好老师助手，主动为老师排忧解难。
9、勤俭节约之星。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
10、卫生环保之星。保持个人卫生的整洁，不购买、食用“三无”食品和产生“白色污染”的食品；不随地吐痰，不乱丢杂物，不乱涂画墙壁；保持学校、家庭及周边环境的整洁，并主动劝阻同学的不良卫生行为，能积极参加环境卫生的清扫工作。
四、活动步骤
第一阶段：认星阶段（2013年4月8--4月13日）
1、宣传发动：①利用升旗仪式做开展“认星争优·争做美德少年”星级评选活动的动员讲话；②由班主任利用班会课的形式在学生中发动，告之学生本次活动的详细内容；③通过广播站、宣传栏给予大力宣传开展星级评选活动的重要意义；④利用校讯通告知家长本次活动方案，请家长关注并参与到活动中来。
2、认星启动：4月7月假返校后，由班主任在本周班会课上开展认星实施活动，下发《认星争优·争做美德少年》活动要求，学生根据自身实际，对照“星级标准”，自愿提出自己的争星目标，填写“成长手册”；建议班主任把本班学生的认星情况分类划分十个星组。
4、在教室内增设“认星争优，做美德少年”版面，展示全班同学认星概况。
第二阶段：创星阶段（2013年4月15日-2013年5月30日）
1、学生践行：学生根据自己认定的星级内容，在日常学习生活中努力践行。
2、每周小结：班主任在班会课上利用10-15分钟时间，引导学生如实填写自我评价，对照星级标准，对上周创星中各星的践行情况进行交流，感悟体会和努力方向，班主任可给予适当点评和鼓励。
3、每月总结：月假学生把活动记录册带回家，请家长在家完成月评，班主任与班委会在校完成月评。
4、过程宣传：活动期间，发挥墙壁文化功能，定期在教室“美德少年”版面上更新班级成员认星争优活动成果，加强师生监督、扶助。（用文字或图片展示个人成长过程，由各班主任自行安排）
第三阶段：评星阶段 （2013年6月1日-2013年6月30）
1、每月班评：班主任在班级评出班十大学星，并在教室“美德少年”版面上公布结果。
2、学期段评：2013年6月1-15日，年段评出本学期年段“十大学星”若干名，年段评出“全明星班级”若干、年段评出“星级导师”若干。对获将学生而及星级导师颁发荣誉证书及徽章；全明星班级颂发锦旗表彰鼓励，并在年段范围内宣传。
3、学校总评：年段对照星级标准，采取学生自评、班委会评、教师评、生活老师评相结合的方式，评选本年段校级十大学星候选名单，向“认星争优”办公室（德育处、团委办）提出星级评定申请，并如实填写评审表。
备注：
明星班级评选条件：①学生积极主动的参与到“认星争优·争做美德少年” 的活动中来, 做到人人认星，人人参与；②每个学生要认一至两个星级，班级认星情况均衡，并在班委会、老师的监督引导下努力践行认星标准；③每周班会课上及时小结学生践行情况，并指导学生做好践行记录；④名额：小学部6个，七年级评选5个；八年级4个；高一3个。
星级导师评选条件: ①认真落实，积极配合学校开展“认星争优·争做美德少年”活动；②在活动中发扬创新精神，挖掘除星级标准以外更多的闪光点，创出本班的特色；③及时做好本班认星、创星等活动记录，积累经验向全校至全市推广；④班级被评选为“全明星班级”的班主任，将被授予“星级导师”称号。
第四阶段：树星阶段（2013年7月1日——）
1、2013年7月，根据年段上报名单，“认星争优”办公室审核相关材料，进行筛选与确认，最终确定我校星级美德少年评选结果。
2、综合以上十大学星的评比，最终评选出本校特色之星——正兴十大学星。正兴之星——是正兴学校的特色之星，是我校学生评优中的最高荣誉，要求品学兼优，德才兼备对学校的发展有突出贡献，在学生中有引领作用，可以成为全校学生学习的楷模，在学习生活中具有典型的行为和事迹，感动全校老师和同学。
3、2013年9学开学初，通过校报、广播、开学典礼表彰大会等形式，对星级美德少年先进事迹进行宣传，充分起到激励、示范、引领的综合作用。
4、对通过认定的星级美德少年，颁发认定奖状证书和徽章，表彰结果将作为逐级推荐参加市和省级美德少年评选的重要依据。
以上通知要求各部门、各年段认真学习并遵照执行！
平和正兴学校
2013年4月2日
第20篇：“认星争优,做美德少年”主题教育总结
“认星争优，做美德少年”主题教育活
动总结
为了进一步推进“做一个有道德的人”主题实践活动，引导我校学生自觉践行社会主义核心价值体系，让我校学生学有榜样、行有楷模，在全校形成“知荣辱、树正气、讲和谐”的良好道德风尚，根据xx市教育局的有关部署，我校积极开展了“认星争优，做美德少年”主题教育。现将活动过程总结如下：
一.活动启动阶段
.XX年3月4，在我校新学期开学式上，德育副校长王春宇做了重要讲话，在讲话的第二点中他明确向全校学生发出了“认星争优，做美德少年”的号召和要求。结合本学期学校实际对学生提出了几点要求：在家孝敬父母；在校尊敬师长、友爱同学；在社会乐于助人，奉献爱心；做到言谈举止文明有礼；遵纪守法，重信守诺，做有道德的人。希望全体同学要以最实际的行动在接下来的学习生活中以星级的标准严格要求自己，争当星级美德少年。
2.3月15日，在全校班主任例会上，政教处宋杨主任介绍了学生“文明礼仪之星”、“自强自立之星”、“诚实守信之星”、“尽责奉献之星”、“尊老爱幼之星”、“助人为乐之星”等星级内容，提出了认星争优活动的开展要求，明确了各个部门和各位老师的工作任务。宋杨主任强调，开展“认星争优，做美德少年”对于学校德育工作和学生健康成长具有十分重要的意义，必将结合我校实际，为把七十三中学子培养成“德智体美劳”全面发展的新人创造有效载体，发动全校学生积级参与、自主认星、自我评议、自觉争当星级美德少年，使广大未成年人增强道德意识，养成良好品格，践行社会主义传统美德，做一个有道德的人。
3.班主任例会结束后，各班主任利用专门时间向学生传达了该活动的具体精神主旨，并向学生发出了“争做文明之星”、创建“文明班级”的倡议，对活动的具体要求向学生提出了细化的说明，确立了阶段性目标，在班级成立了以班委会为核心的监督评比小组。
二.活动推进阶段
（一）以美德教育为活动基石，培养美德意识
中华民族的传统美德是中国传统文化中的瑰宝，是中华民族走向繁荣昌盛的重大精神动力，也是炎黄子孙勤劳勇敢、自强不息的巨大能量源泉。在中华民族几千年的历史上，传统美德代代相传，推动着中国社会不断地向前发展、跨越、壮大，不断地谱写壮丽辉煌、可歌可泣的新篇章，对中学生进行中华民族传统美德教育是我校德育工作的首要任务。
.政教处充分利用每周一的升旗仪式进行了一系列的美德教育。我们开展了系列讲座，如“人物篇”有：尊重老师的毛泽东，“天下兴亡，匹夫有责”的爱国学者顾炎武，“为中华之崛起”的周恩来，“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的孟子……“榜样篇”重点介绍第二届“河南省十大美德少年”；《做文明学生》篇有学习宣传贯彻“道德规范二十字”、“文明用语”等，培养“民族魂”，为少年儿童树立强烈的美德意识奠基铺路。
2.布置中华美德教育专题文化墙，增强教育效果。在开展中华美德教育活动，离不开学生的主动参与，有了学生的主动参与，效果自然好得多，这远比学生被动接受教育强多了。政教处在高
一、高二年级开展师生共同制作中华美德教育专题，就是一个很好的例子，它可以让学生在设计制作目标、构想制作内容、资料搜集过程、剪辑加工、成功合成、观看体验过程中以及写作制作、观看感受、体会过程中受到一次又一次强烈的感染，收到理想的教育效果。在制作过程中，师生搜集所需的美德教育理论知识、中华英烈、当代楷模、建设成就、家乡新貌等资料，然后通过剪辑、撰写解说词以及粘贴，既提高了学生的动手操作能力，又让学生直接受到了教育和熏陶，这样的教育才是最令人难忘的教育。
3.开展中华传统美德教育系列活动，加大教育力度。当今中学生受社会不良风气的影响，传统美德意识较差，政教处主动把传统美德教育提到教育议事日程，列入思想道德教育重要内容，有目的、有计划、有组织、有评估地开展美德教育系列活动，培养小学生的道德风尚，引导他们养成良好习惯，继承发扬传统美德，促进中学生综合素质的全面提升。通过《中华美德》读书活动，明中华美德的主要内容。我们还组织的大型诗歌诵读活动，一篇篇华美的诗文，颂扬了中华五千年悠悠的历史；一首首铿锵的诗句，抒发了新世纪少年的情怀。我们组织的《弘中华美德，做美德少年》，通过知识问答的形式，锻炼了同学们的竞争意识，丰厚了他们的知识积累。
我们在实践中探索，在探索中创新，通过多种系列教育活动，增强了学生的传统美德意识，让传统美德在学生心中生根、发芽、开花、结果，成效显著，为学生“认星创优，做美德少年”做好了思想铺垫。
4.加强班级文化的建设。着眼于学生的全面发展，个性发展，及时捕捉每位同学的闪光点，关注每个人的点滴进步。在班级文化的建设中，每位学生充分张扬个性，尝试成功、体验快乐、充满自信、释放潜能、激发思维，促进了同学们的全面发展。学生们体验成功，享受成功。
（二）以常规工作督导检查为手段，保障了“认星争优”活动顺利进行
我校团委在日常工作管理中开展了“爱我校园，五个不”——不带零食，养成良好的饮食习惯；不进草坪，爱护校园每一寸绿地；不扔杂物，清洁我们的生活环境；不打闹做文明礼貌的好少年，按照活动的要求值周生每天检查和学校的不定期抽查相结合，检查结果作为“认星争先”的评比参考。
班级立足常规管理的同时，开展自我检查、自我教育，从学生的星象仪表、文明礼仪、纪律卫生等进行切入，并对检查结果进行详细记录，以此督促学生严格要求，努力争先。
三.活动总结阶段
我校以五四表彰为契机，在全校开展了“道德之星”评选活动，成立了以校长为核心，以德育副校长、德育主任、年级长为成员，由班主任和部分任课教师参与的评选认定小组，通过班级推选、学校联评、社区认定等方式评选表彰了“美德少年”51名、“爱心少年”62名、“进取少年”45名、“文明之星”51名、“劳动之星”28名、“读书之星”39名、“敬老之星”18名、“孝悌之星”7名、“尊敬师长之星”33名、“团结友善之星”41名、“勤俭节约之星”22名、“创新之星”1名、“才艺之星”2名。颁发证书进行鼓励，并对一些事迹先进、表现突出的个人在一楼大厅张榜宣传，班主任以此为契机，在接下来的德育管理中对于班级评选出的各类星级模范动员同学们学习，发挥典型和模范的辐射作用，把“认星争优，做美德少年”活动的实效性发挥到最大。
我校通过深入开展“认星争优、做美德少年”活动，强化了广大未成年人身体力行心向党、热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的价值追求与奋发进取、修身律己、自强自立的美德情操，促进了未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，争做心灵纯洁，言行文明，诚实守信，有良好修养、德智体美劳全面发展的人。在活动中，彰显学生亮点特色，深化了学校文明礼仪、心理健康、法制安全等德育效果，促进了学校及师生科学发展、特色发展、全面发展。
xx市第xx中学
