西大街小学“认星争优，做美德少年”活动方案
为进一步扩大全校青少年争做“认星争优，美德少年”的参与面和实效性，不断深化“做一个有道德的人”主题活动，根据市文明办、教育局精神，结合我校实际，特制定西大街小学“认星争优，做美德少年”活动方案。
一、总体要求
以广泛参与、自我教育为着眼点，以深化“做一个有道德的人”主题活动为着力点，以自我认星、自觉争优为基本原则，引导未成年人从自己做起、从身边小事做起，积极参加道德实践活动，身体力行心向党、爱劳动、有礼貌的价值追求，热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族，从小树立正确的世界观、人生观、价值观，增强道德意识，养成文明习惯，争做有道德的人。
二、参加对象
1-6年级学生。一二年级重点：洒扫应对；三四年级：日行一善；五六年级：认星争优。请各班主任按照要求针对性的落实。
三、活动主题
以引导广大未成年人“心向党、爱劳动、有礼貌”为目标，全年重点围绕抓好三项经常性活动（即：“洒扫应对”、“认星争优”、“日行一善”）和四项集中活动（即：清明节期间组织“网上祭英烈”、“六一”期间组织“做一个有道德的人”网上签名寄语、“七一”期间组织童心向党歌咏活动、“十一”期间组织向国旗敬礼网上签名寄语活动），广泛深入地开展“做一个有道德的人”主题活动。
1．加强社会主义核心价值体系学习教育。深入开展社会主义核心价值观教育实践活动,将核心价值观融入课堂，融入教学，融入校园文化，使广大未成年人在潜移默化中实现以学促知。充分运用校园网络等媒体，以未成年人喜闻乐见的形式,加大社会主义核心价值体系学习教育。结合传统节日、重大历史事件纪念日等时机，在中小学校中深入开展爱国主义、集体主义、社会主义教育和革命传统、国防、民族团结进步教育。积极开展争创文明校园活动。
2．广泛组织开展“我的中国梦”主题教育。策划开展“我的中国梦”主题宣讲活动，邀请“五老”、专家学者，结合未成年人关注的思想理论热点问题，围绕深入学习党的十八大精神，宣讲我国革命、建设和改革的历史进程、辉煌成就、宝贵经验，教育和引导未成年人全面准确地理解党的路线、方针和政策；积极组织开展“我的中国梦”征文比赛，广泛发动未成年人讲述自己亲历亲见的“中国梦”，大力推进“我的中国梦”主题校园文化活动，通过举办校园文艺展演，讴歌伟大祖国、伟大人民、伟大中华民族，展现广大未成年人的蓬勃朝气；组织开展青春励志电影展播、青春励志书籍推荐、青春励志歌曲传唱等活动。
3．深入开展“立德树人”道德实践活动。十八大强调，要把立德树人作为教育的根本任务，必须要开展各类道德实践活动，推进立德树人工程的实施。认真组织开展以“学道德模范、诵中华经典、做有德之人”为主题的经典诵读活动，切实将“日行一善、洒扫应对”活动融入相关德育课程、社区教育和家庭教育，培养未成年人勤劳动、能独立、善自理、有礼貌的良好品德。广泛开展“日行一善”活动，培养和教育未成年人主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事。开展“童心向党”歌咏比赛和优秀童谣传唱活动，潜移默化地增进未成年人心向党、跟党走的情感信念。结合“六一”儿童节和“十一”国庆节分别开展“做一个有道德的人”和“向国旗敬礼”两项签名寄语活动，发动未成年人积极登录中国文明网等相关网页，抒发健康向上、积极有为的情感。深入开展以孝德教育为主要内容的中华传统美德教育活动，培养青少年对他人、对自然、对社会和对党、对祖国的感恩之心。扎实开展“认星争优”活动，引导孩子自我提升。
4．精心组织“学雷锋，树新风”活动。深入开展“学习雷锋精神、落实雷锋行动”等系列活动。围绕“奉献爱心、尊师重教、遵守公德，勤俭持家”，广泛开展学雷锋志愿服务活动，组织未成年人走进敬老院、福利院、老龄家庭，为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务。组织参与公益事业，积极引导未成年人成为道德小讲解员、旅游小导游、文明小交警、环保小卫
士，并发挥“小手牵大手”的作用，劝导父母长辈共同参与。
5．广泛开展“我们的节日”活动。积极创新传统节日活动形式和载体，深入挖掘传统节日文化内涵，紧扣主题，面向全体学生开展形式多样的民俗和文化娱乐活动，丰富未成年人节日精神文化生活，培养和树立认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念，增强对中华优秀文化传统的认同感和自豪感。利用大型节日和未成年人活动阵地，引导学生加深对中华文化的理解。清明节期间，围绕缅怀和纪念革命先烈，弘扬和传承民族精神主题，开展祭奠革命先烈等系列活动。中秋节期间，开展相互关心、相互爱护以及爱家乡、爱祖国这一主题，组织开展形式多样的诵读、赏析、创作活动和以“感恩、团圆”为主题的网上寄语活动。重阳节期间，围绕弘扬中华民族尊老爱老的传统美德这一主题，开展感恩教育、孝德教育和志愿服务系列活动，引导广大学生更加尊敬师长、尊敬身边老人。
6．扎实推进未成年人校外基础阵地建设。稳步推进青少年道德讲堂建设。将未成年人思想道德教育融入学校教学课程，融入社会实践活动。推动形成类型多样、主题鲜明、内容丰富，学校社会良性互动的中小学生社会实践大课堂。
四、活动内容
以学校少先队员“认星争优”、“日行一善，洒扫应对”为主要载体和活动形式，突出未成年人思想道德素质和行为表现，将美德少年标准分为孝敬父母、尊敬师长、友爱同学、热爱劳动、勤俭节约等5个方面，并分别用“章”作为标志。由各年级根据各自的未成年人思想道德建设目标和争当美德少年活动要求设置。
1．孝敬父母——孝敬章。懂得感恩父母，孝敬长辈，自觉做到问候父母辛劳，记得父母生日，关心父母健康，帮助父母分担家务。
2．尊敬师长——尊师章。懂得尊敬老师，理解老师，礼遇老师，尊重老师的辛勤劳动。见面主动向老师问好，虚心接受老师教导，上课时遵守纪律、认真听讲，积极完成老师布置的任务。
3．友爱同学——友爱章。懂得热情礼貌，言行文明，宽容待人，诚实守信。有团队精神，善于与同学沟通交流，互帮互助，互学互爱，共同进步。积极参加献爱心、送温暖等关爱活动。
4．热爱劳动——劳动章。懂得劳动创造幸福，劳动光荣，自觉做力所能及的家务劳动、农业生产、社区服务，参加环境保护、植绿护绿、公益宣传、扶贫救灾等小小志愿者活动，培养自己的事情自己做的好习惯。
5．勤俭节约——节约章。懂得珍惜父母和他人的劳动成果，不浪费一度电、一粒粮、一滴水、一张纸，不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，言行一致、表里如一，培养艰苦奋斗、勤俭节约的好品格。
“日行一善”是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善不断发展与升华的过程。
1.想善：就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言。
2.言善：包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言；一层是语言文明。要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情。
3.写善：就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程。
4.行善：是善的落脚点。能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等。行善就是方便他人、善待自然、和谐社会。行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误。
5.思善：是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感情和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为。
6.扬善：就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理。
五、方法步骤
“认星争优，做美德少年”活动和少先队员“日行一善，洒扫应对”活动为载体，每学年为一个“认星争优”周期，分认章、争章、颁章、护章四个环节，重在学生自主选择一个以上“主题章”为本学年的“认星争优”目标、明确努力方向，重在活动普及，做到人人参与，不搞班级（中队）选拔和学生（队员）竞争性评选。
1．认章。每学年第一学期开学初，由学生根据自身实际，对照“争章标准”，自愿提出自己的争章目标，并在班级公开承诺。
2．争章。学生根据自己认定的争章内容，制定自己的争章计划在日常学习生活中努力践行。学生要有专门的认星争优记录本，并及时做好活动记录。
3．颁章。采取班会、少先队会等形式，每学期对争章情况进行交流，主要是认章学生的成果交流、感悟体会和努力方向，并对已经通过争章的少先队员分别颁发“主题章”，年级组领导及团队辅导员、指导老师可给予适当点评和鼓励。
4．护章（获得奖章后）。学生要鼓励其继续发扬和保持优良品德，并引导和帮助更多的还未获得章的学生通过自身努力继续争章。
5.“日行一善、洒扫应对”活动开展要结合认星争优活动开展。做好过程记录。
学校根据学生认章和争章情况，表彰本校年度认星争优美德少年。同时，作为今后逐级推荐参加县（市）区和市级美德少年评选的基本依据。
六、美德少年评选操作流程
（一）基本标准和分类推报要求
1．“美德少年”的基本标准：热爱祖国、理想远大、追求上进、自尊自信、正直善良；积极参与社会生活实践，富有进取精神和较强的责任感、鲜明的时代感。
2．分类推报要求：在符合基本标准的前提下，侧重挖掘在诚实守信、团结友爱、孝老爱亲、自强不息、文明出行等方面事迹。
（二）活动步骤及时间安排
各班广泛开展“认星争优”、争章活动的基础上通过个人报名和组织推荐、校级推选、推报几个步骤进行。
1．个人报名和组织推荐。分个人报名和辅导员老师推荐两种形式，通过少先队员的自荐宣传和同伴的评价，由中队汇总向大队（推荐校级候选人（名额不限）。
2．校级推选。各校在广泛讨论宣传的基础上，民主推选出10名校级“美德少年”，统一推选报送至所在（市）区少工委。
3.2014年11月15日全面检查班级此项活动文化布置并进行量化评比。 4.2014年12月下旬进行班主任工作经验及做法心得交流。
七、工作要求
“认星争优，做美德少年”活动是新时期加强未成年人思想道德建设，各班要把开展“认星争优，做美德少年”活动作为实现未成年人自我教育、自我提高的重要途径，作为广泛开展美德少年评选活动的有效措施，确保实效。
要加强对活动的督促指导，既要以孝敬、尊师、友爱、劳动、节约为内容持之以恒地开展争好“基础章”，又要结合班级文化、重大节庆纪念日以及不同时期的工作重点因地制宜的争好“主题章”、“特色章”；力争通过“认星争优”活动，将美德少年的核心价值普植于每个学生的心中。
酒泉市西大街小学
2014年4月8日
