推荐第1篇： 学前教育活动方案
2016年学前教育宣传月活动方案提要：
组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。
幼儿园2016年学前教育宣传月活动方案
一、活动目的：
帮助家长和教师了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法。
二、活动主题 给孩子适宜的爱
三、活动时间
2016年5月20日至6月20日。
四、宣传内容和方式
围绕深入贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导广大幼儿园教师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行动。
1、面向社会宣传。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，积极发挥大众传媒的作用，共同做好宣传月的系列宣传活动。
2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。
3、开展科学育儿服务。幼儿园要向广大家长宣传《指南》，各班在QQ群里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。
4、各班出一期学前教育宣传栏。
5、召开一次全园家长会（分班召开）。重点宣传、介绍《指南》，对其中的内容进行适当解读。
6、以园为单位，发放《致家长一封信》。主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。
7、组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、亲子活动会开展、活动开展图片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。
8、悬挂标语宣传。
五、有关要求：
1、精心组织，加强领导，统筹协调，认真制定宣传月活动的具体实施方案，精心组织好系列公益宣传活动。
2、多方参与。充分发挥家长及幼儿园的积极性，鼓励其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园教师，积极参与和支持宣传月活动。
3、科学规范。幼儿园对宣传月系列活动的内容进行严格审查把关，防止和纠正违背科学育儿规律的错误倾向，严禁一些单位和个人利用宣传月名义在幼儿园内部开展商业性宣传和销售活动
2016年兰州市西固区苗苗幼儿园 学前教育宣传月活动总结
为了帮助家长和教师进一步了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法，真正成为孩子健康成长的指导者和引路人，根据上级市局安排，我园从2016年5月20日至6月20日开展为期一个月的学前教育宣传月活动。
围绕今年宣传月的活动主题“给孩子适宜的爱”，我园开展了以下活动：
1、面向社会开展宣传活动。《指南》的出台凝聚了自上而下、自下而上众多专家和一线教师以及关注教育社会人士的心血与智慧，充分体现了科学性、民主性与先进行、时效性、操作性强等特点。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机。在进出我园的必经地段悬挂横幅标语，在幼儿园的大门前摆放了《指南》内容的宣传板块，在幼儿园的网站上全文发布《指南》的所有内容，发放《致家长一封信》和深入社区宣传等多种方式，全方位、多角度地让《指南》精神深入幼儿的家庭，让广大家长熟悉了解《指南》的精神实质。
2、组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会。今年开学初，我园就组织开展教师自学《指南》，全面了解幼儿园教育的基本内涵和法规常识，特别是引导教师树立科学育儿的理念和意识，用《指南》的精神引领和指导幼儿园日常保教工作。
3、开展科学育儿服务。幼儿园通过家长会、六一活动向广大家长宣传《指南》，园长亲自向家长宣讲指南内容，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。各班在QQ群里帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。
4、各班出了一期学前教育宣传栏。在园领导的精心组织和统筹协调下，全园教师的合作努力我园的学前教育宣传月活动取得了预期的效果。宣传月结束了，但《指南》的宣传工作并未结束，我们必须在日常工作中正常做好《指南》的宣传工作。我们要认真学习《指南》，更新观念，充分了解3～6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，确立幼儿学习与发展的“合理期望”，坚持遵循幼儿学习与发展的客观规律，坚持以多数幼儿在目标时间内可能达到的水平为基础，坚决执行幼儿园各领域的教学目标，科学施教，提高保教质量，真正克服幼儿园教育“小学化”倾向和各种违背幼儿身心发展规律的做法。
幼儿园通过以上活动形式，面向老师和家长开展科学育儿宣传活动，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，宣传幼儿教育“小学化”的危害及防止和纠正“小学化”现象的措施，帮助广大家长转变育儿观念，提高科学育儿水平，自觉抵制各种违健康的行为。
兰州市西固区苗苗幼儿园
2016年6月20日
学前教育宣传月致家长的一封信
尊敬的家长朋友：
大家好！为了深入贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》和《甘肃省学前教育规定》，营造尊重儿童、热爱儿童、支持儿童健康成长的氛围，根据省、市、县教育部门《关于开展学前教育宣传月活动的通知》精神，我园开展学前教育宣传月活动。活动时间为5月20日---6月20日，宣传主题为“给孩子适宜的爱”。我们将有重点地宣传幼儿教育方针、政策，学前教育重要性以及科学育儿方面的知识，努力营造全社会高度关心和重视幼儿教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好教育环境。
一、规范办园行为
严格执行《3-6岁儿童学习与发展指南》、《甘肃省学前教育规定》等有关规定，合理设置并有效实施课程，规范使用省编教材。科学实施生活、运动、游戏、学习四类活动，防止幼儿园“小学化”倾向，不开设超越幼儿教育阶段的学科课程，不提前教授小学知识内容，不布置文字类家庭作业，严禁举行有损幼儿身心健康的比赛、演出、训练等活动。
二、学前教育的重要性
幼儿是祖国的未来与希望，在人的一生中幼儿时期是学习发展最基础的阶段。科学家认为人的大脑的基本构架在6岁就基本完成，所以学前教育尤为重要，开发幼儿智力，培养幼儿语言表达能力，发展幼儿认识事物能力、幼儿的自制力、意志力等都在学前期培养。我们一定要把握好学前教育这个重要环节。
三、掌握科学育儿知识
《3-6岁儿童学习与发展指南》在幼儿教育内容上划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，各领域相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。人生不是百米冲刺，比拼的不是一时的成功，而是长远的发展。为此，家长可配合老师按照五大领域教育目标科学培养您的孩子，奠定孩子终身学习的基础。
（一）健康领域教育目标
1.身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；2.生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；3.知道必要的安全保健常识，学习保护自己； 4.喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
（二） 语言领域教育目标
1.乐意与人交谈，讲话礼貌；
2.注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3.能清楚地说出自己想说的事； 4.喜欢听故事、看图书；5.能听懂和会说普通话。
（三）社会领域教育目标
1.能主动地参与各项活动，有自信心；2.乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；3.理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则； 4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；5.爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
（四）科学领域教育目标
1.对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；2.能运用各种感官，动手动脑，探究问题；3.能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；4.能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；5.爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
（五）艺术领域教育目标
1.能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美；2.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
孩子是我们的未来和希望。提升办园水平，提高教育质量，使孩子身心健康，茁壮成长是我们共同的奋斗目标，我们将始终本着“团结、奉献、开拓、创新”的工作原则，全面做好幼小衔接工作，深入挖掘幼儿的各方面潜能，努力培养出更多优秀的孩子，为他们未来发展奠定坚实基。
\\
推荐第2篇：学前教育活动方案[定稿]
王卜庄镇东孟幼儿园2015年学前教育宣传月活动方案
我园根据《市教委关于开展2015年学前教育宣传月活动的通知》精神，深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与展指南》和宝坻区教育局关于开展2015年学前教育宣传月活动实施方案的要求。推进我园学前教育科学发展，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围，进一步提升我园学前教育整体水平，促进儿童健康快乐成长，围绕深入落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，通过宣传活动的开展，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声。特制定《王卜庄镇东孟幼儿园2015年学前教育宣传月活动方案》。
一、活动主题
给孩子适宜的爱
二、活动时间
2015年6月1日至6月29日。
三、组织领导
为进一步加强对学前教育宣传活动的领导，我园成立学前教育宣传月活动领导小组：
组
长：杨春景
成
员：袁士海、刘秉忠、郭宗瑞、商玉秀、杨树田
四、宣传内容和方式
1.丰富家园互动，传递爱的教育。
邀请家长走进校园，一起参加“六一”亲子文娱汇演。利用幼儿家长QQ群，向家长传递“给孩子适宜的爱”的有关文章和案例等。帮助家长了解幼儿的身心发展规律和学习特点，科学解读“适宜”与“不适宜”的爱，引导家长充分尊重理解幼儿，家园牵手共同呵护幼儿健康成长。我们园发出邀请，特邀家长分享亲身经历的，或看到的、听到的有关“适宜、不适宜的爱”的生动事例。
同时组织家长参加园家庭教育公益讲座，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过分放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，进行巡讲教育，也正式启动和部署了学前教育宣传月的活动。
2.多渠道、多形式开展宣传活动动。利用流动板报、家校通等途经加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在群众中的影响，努力办出声势、办出水平。印发宣传材料，现场解答等形式开展宣传活动。
3.组织教师学习学前教育教育相关政策、法规，开展学习笔记、学习心得等交流活动。
4.组织科学的宣传月相关活动。
( 1 )“爱在家庭”科学育儿大讲堂。（2015年6月1日）
（2）2015年5月28日至6月10日主题征文及摄影大赛。（征文对象：幼儿教师和幼儿家长）主题征文和摄影大赛，号召全体教师和全体家长以“给孩子适宜的爱”为主题进行征文活动，要求讲述幼儿园教育和家庭教育中的真实事例，畅谈孩子是怎么看待您付出的爱等。拍摄教师和家长将爱与尊重贯穿到幼儿园教育教学活动和家庭日常生活中。增进教师和家长对给“孩子适宜的爱”的更深层次的诠释。
（3）爱护航：“让幼儿远离意外伤害”大讲堂（6月20月） （4）“爱在家庭”科学育儿大讲堂（6月25日）
5.开展“五个一”活动。召开一次家长会，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性；举办一次亲子活动，让家长走进幼儿园，促进家园联系；举办一场文艺演出，促进孩子们的成长；举办一次进社区宣传活动，尊重幼儿发展规律，向社区居民宣传适龄儿童入园的重要性；举办一场幼小衔接讲座，请小学老师入园向家长宣传幼小衔接及杜绝幼儿园“小学化”现象的讲座。剖析提前学习、强化训练等拔苗助长式做法的危害，开展多种形式的教育指导服务，为家长答疑解惑，帮助家长学习理解《指南》，提高科学育儿能力。
五、总结阶段（6月2 3日至6月 26日）
在本次活动结束后，及时进行总结。
总之，我园要把开展此次宣传月活动作为传播教育理念、宣传育儿知识、争取社会支持的重要契机，精心策划，并组织好宣传活动，力求做出实效。
王卜庄镇东孟幼儿园2015年 学前教育宣传月活动方案
王卜庄镇东孟幼儿园
2015.5
推荐第3篇：学前教育方案
学前教育方案
（加粗的为活动安排）
整体安排：
27号：排座位；认识校园；站立，坐姿，聆听，说话的基础训练
28号：排队的训练；开学典礼的预演
具体安排：
27号：分班上
一、安排座位，认识校园，融入站立，举手训练以及说话的部分内容。（副班主任主要负责协助：引导学生入座，佩戴标牌，组织站队等）
1、欢迎新生（班主任在班级门口欢迎新生，叮嘱基本礼仪：轻声，问好等）
2、新生随意找座位坐好。（副班引导学生坐到座位上，学生可以小声交流，副班适当维持班内纪律。）
3、问好：见到老师要问好（站立，鞠躬“老师好！”）
4、新生做简单自我介绍（姓名），教师给新生佩戴“小学生”标牌。（按照座位顺序作简单自我介绍，班主任，副班在学生做完自我介绍后给该生佩戴“小学生”标牌。）
5、休息：带领学生做简单的小游戏——雨点变奏曲、大西瓜小西瓜、击掌接力等（简单易学为主，融入鼓掌。）
6、重排座位：按高矮个站队，按男女生比例安排座位。（组织学生按高矮个站好，按照排队顺序、一男一女进班；横排S排座位；在座位上贴上学生姓名。）
7、认识前后左右小朋友。（融入站立，说话的训练：互相介绍，我是…...，我喜欢……）
8、休息：领学生认识校园——厕所，操场，专用教室（提前讲在走廊里走路，上厕所要求或注意事项；告诉学生哪些地方可以去，那些不可以。）
9、带回教室。（在教室外解散，让学生自己找到自己的座位，在解散前须向学生讲清进教室时不能拥挤，要互相谦让，在教室内不能追跑等。）
[师：你们好！欢迎你们！当我向你们问好时，你们应该怎样啊？
师：怎样问好？谁来试试？
师：以后大家见到老师是都要主动问好。站立，鞠躬“老师好！”
师：从今天起，你们就是一年级1\\2班的一名成员了。
师：今天是你们上学的第一天，你们高兴吗？
师：那好，让我们先来互相认识一下，从今天起，我就是你们的班主任老师，教大家数学，大家可以叫我张老师，也可以叫我mi zhang。（副班自我介绍）
师：那现在就让我也认识一下你们吧~从你开始介绍一下自己的名子，好吗?你可以说：我叫……（说话要声音洪亮，让每一位同学都能清楚的听到。）（介绍完后，师：祝贺你成为一年级1\\2班的一名小学生。戴“小学生”标牌。）（提醒学生向老师问好。）（我叫„老师好。） 师：现在你们都已经正式成为一名小学生了，你们的一言一行都要符合小学生的标准。比如，小学生上课时是怎样坐着的？（提标准：）
师：你们累了吗？来跟着老师放松一下。跟着老师做。（雨点变奏曲）
师：掌声真是热烈，这些掌声是送给你们的。成为一名小学生，你们高兴吗？想不想和班内的每一位同学都开心的在一起学习啊?
师：今天是入学第一天，我们献给每一位同学都安排好自己的座位，现在听清老师说的话，看看在接下来的活动中表现最好，最能体现一名小学生的风采，好吗？
师：一会儿，听到老师说“站队”时，我们就按现在的座位，从靠门这一组开始，走到前面，站成一组，第二组接着第一组站，明白了吗？
（站队时及时规范站立的要求。）
师：记住是走到前面，来，（第一位同学）你先站到前面来，（及时表扬或者纠正，不要批评。） 师：好，这一组的做好准备了吗？第一组“站队”。（及时表扬会纠正，做得不好的话，回到座位自来一遍。）
师：第一组回到座位上，一二两组准备好，第二组是在第一组站好后在就接过来，记住了吗？ 师：第一组第二组，准备，站队（及时表扬会纠正，做得不好的话，回到座位自来一遍。） （站好队后，按规则排座位，副班协助组织，安排，在座位上贴好学生的名字。）
师：好的，现在我们每个人都已经做到属于自己的座位上了，从现在起，你所坐着的桌子，椅子就是你在学校的桌椅了，你们一定要爱护桌椅，保持自己桌椅的清洁，当然，也要爱我们的集体，爱每一位班内的同学。
师：好的，那我们就再来互相认识一下。刚才我们重新安排了座位，谁想向同坐或是前后桌介绍一下自己？
师：举手时要将手肘轻放在桌子上，手臂稍稍向前，手掌要直。都来试试看。
师：你要向谁介绍自己？好的，介绍一下吧。
师：谁想像他一样介绍一下自己？
师：好的，全体起立！（及时表扬或纠正站姿。）占到座位外边，同桌左右相对，（第一桌学生示范），当老师说开始时，请你们相互鞠躬，握手，并作自我介绍，好吗？（第一组示范）。介绍。
师：你们都认识自己周围的同学了吗？没关系，我们会在今后的学习中更加的亲近的。 师：现在我们再来休息一下，等一会我们要去认识一下我们的校园，（是在别的学校）熟悉一下环境。
在楼道里见到老师要说老师好。
楼道里要靠右行，不准讲话。
下课后尽量到操场活动，教室中不许讲话。]
二、坐姿、聆听的训练（在“抗干扰”训练中，副班拿各种玩具在学生间走动，看学生是否注意力被分散）
[师：咱们的校园美丽吗？希望我们可以在这里度过愉快的学习生活。
师：看看谁是一名优秀的小学生！(示意坐好)
师：非常好，看来每一位同学都有决心当一名优秀的小学生。
1、坐：30秒坐直不动（30秒休息，学生自由活动。当老师说“开始”，则学生马上开始30秒-60秒-3分钟-5分钟坐直不动。该训练建议至少需30分钟进行训练）
2、抗干扰训练（学生坐直看老师，老师拿各种玩具在学生间走动，看学生是否注意力被分散）
师：现在我们来比一比，看谁做的最直，最好。当听见老师说开始时，你们就要立即坐好，明白了吗？好，我们来试一试。预备，开始！
师：好休息一下！开始！这几个同学反映真快！
师：看看谁能坚持30秒！开始！（60″——1′）
（抗干扰练习）
师：老师会拿着东西在你们面前走动，看看谁能继续坐好而不受影响。
1、耳：
训练内容：大珠小珠落玉盘（由大珠-小珠-缝衣针，依次放到盘中或碗中，让学生闭眼回答
数量进行训练）
训练重点：让学生说出为什么那么小的声音还能够听到？
重要提示：听讲的时候，耳朵要像小白兔那样竖起来，仔细听（教师要注意语速） 师：示意坐好。（向碗里扔一个硬币，发出响亮的声音）谁听到了声音？请举手！ 师：注意听啦！（扔小一点的硬币，发出较小的声音）这回都有谁要听到啦？
师：为什么这么小的声音还能听到呢？（注意力集中，认真听。）
师：听讲的时候，耳朵要像小白兔那样竖起来，仔细听
2、眼：
训练内容：目光训练（用移动的彩球-课本-“金牌”-珠子-粉笔等，让学生盯着物体，随着物体的移动而移动目光，依次进行训练）
重要提示：听讲的时候，眼睛要像鹰一样，盯着老师不放松。
师：看看这是什么？
师：看看谁能一直盯着他看，并将视线离开。
师：换小一点的东西。„„
师：老师拿着它在教室里走，听老师的话，看谁最明白。老师在教师里走，你的视线要一直盯着老师手里的东西，但是当我走过你的时候你就不要再盯着老师看了。
师：听讲的时候，眼睛要像鹰一样，盯着老师不放松。
3、头脑：
训练内容：
（1）手指报数（看手指报数）
（2）圆方组合（创新思维训练。要尽量多地发散学生思维）
重要提示：听讲的时候，头脑要像孙悟空一样的聪明（灵活）
师：看看这是几？（示意举手回答）
师：老师手上出示几，你们回答几？好吗？
师：老师左手出示是几？你知道比它大一的是几吗？
师：老师右手出示是几？你知道比它小一的是几吗？
4、反馈训练：
训练内容：学生根据教师的语言提示，做出相应表情动作。（“微笑-大笑-明白-不明白-高兴-激动……”，可用文字卡片、图片等进行训练）
训练重点：会与不会要反馈，让学生明白课堂上要给予老师正确、及时的反馈。 重要提示：听讲的时候，明白了要点头，不明白要摇头，千万不能不懂装懂。
（以上的聆听训练结束后）
5、分享
举例说明，在家中、在日常生活中怎样聆听？（和爸爸妈妈交流时、和小朋友交流时
应该怎样聆听？）
学会倾听，让孩子记住；学会倾听，让孩子思考；学会倾听，让孩子创造
师：放松一下。跟着老师做。微笑-大笑-明白-不明白-高兴-激动
师：听讲的时候，明白了要点头，不明白要摇头，千万不能不懂装懂。]
基本要求
当老师说话和讲课时，停下手中的一切事情，抬头看老师
双手背后，抓住椅背的两根柱子，身体坐直，保持安静
老师讲话时不允许说话、搞小动作、更不允许打断老师。
要介绍自己的名字，年龄，爱好，来自哪个幼儿园；
声音要洪亮，让每一位同学都听见；
认真听每一位同学的介绍，记住尽可能
多的同学的名字，看看谁认识的新同学最多，老师要提问；
教师先做示范；学生一组一组轮流作自我介绍；
（先举手自愿介绍。每位同学介绍完，都要给以适当的点评和鼓
励；每组同学介绍完；老师进行提问，举手快、答得对的同学可
以获得一枚小印章；给时间让自己下座位相互认识）
拿好卫生纸，排队去，靠右行；
轻轻推门，轻轻关；红标有人，绿标进；一个一个轮流上；
排好队，安安静静靠右走；到达以后不要挤，人多时候要排队；
毛巾放在水管上；慢慢拧开水龙头，小的水流就可以；
洗完手关好水，轻轻甩，再用方巾擦干净；
（这部分是我在网上找的，作参考）
28号：合班上
一、复习第一天所学，破冰游戏。
教室里：
1、问好
2、坐
3、举手，回答问题
4、站队到操场（下课后尽量到操场活动，教室中不许讲话）
[师：欢迎大家！今天上学时有没有向学校的老师问好啊？想想昨天我们学到了什么？准备好了吗？
师：手指变奏曲。
师：当老师说“停”的时候，就请同学们坐好。停。
师：那现在谁愿意来介绍一下自己。（示意举手）（提示问好）
师：看看现在谁在特别认真的听老师讲课呢？
师：眼睛应该怎样？耳朵应该怎样？头脑应该怎样？听懂了要怎样？听不懂要怎样？ 师：好，现在，听老师要求„„]
操场上：
二、排队训练（副班及体育老师帮助协助引导学生站队；保证学生安全）
1、排头定点（由老师指定排头，站在指定的位置）
2、按序码位（把学生放在应该在的位置上）
码位要注意前后间距。
3、认识前后的伙伴。
用相识游戏：
第一轮：第一个人向后转，向后面的人鞠躬，说：我叫，我愿意和您交朋友。第二个人
向第一个人鞠躬，说：我叫，我愿意和您交朋友。
之后，第二个人向后转，依次照样向下介绍。
第二轮：第一个人向后转，向后面的人鞠躬，说：我叫，我爱吃。方法同上） 重要提示：教师要先示范。
4、“大雁飞”游戏。（先原地练习口号：大雁飞，大雁飞，大雁排队快静齐。）
（1）从排头开始，一个人一个人地走到自己的位置（可以两人一排进行练习）。
（2）一个队一个队地走。
（3）将整队带至任意位置，排队（排）走回。
（4）散点队形：先熟悉自己的位置，然后老师发出解散的口令，然后分别飞回队伍。
（5）变换方向走：老师发出解散（采蜜）的口令，老师确定自己的位置，然后大雁分别飞回队伍。
注意：走路时要挺胸抬头。
三、开学典礼预演
1、指定地点站队。
2、带队的练习。
Ps：第一天佩戴“小学生”标牌，第二天发巧克力金牌。
活动用品：
Ps：
第一天：“小学生”标牌，“小笑脸”贴画（得巧克力的同学），
学生姓名条（贴在桌子上），玻璃杯，硬币（一元，五角，一角，一分，曲别针），毛绒玩具（“看”的训练，抗干扰训练），巧克力金牌（“看”的训练）
第二天：占位标识，塑料小球，巧克力金牌
推荐第4篇：学前教育主题设计
合肥电大参赛作品：
《动物的生存本领》主题设计
姓名：######
学号：@@@@@
班级：06秋学前教育本
指导教师：@@@@@
《动物的生存本领》主题设计
一、主题名称：动物的生存本领
二、主题选择的缘由：动物世界生机勃勃、神秘诱人，它深深地吸引着宝贝们。要知道，宝贝们的天性，就是喜欢和动物做朋友的。他们会蹲在卖小鸡的摊子前半天挪不动步，听说去动物园玩立刻欢呼雀跃；更多的时候，他们会怀抱毛茸茸的动物玩具，央求大人给他们讲动物的各种有趣故事。因此创设了本次主题《动物的生存本领》，让宝贝们对各种动物有进一步的了解和认识，从而萌发善待动物的情感。
三、主题目标：
1、通过集体活动和图片、视频欣赏了解几种常见动物的冬季取暖方式，获知动物过冬取暖的自然常识。
2、通过交流调查表、讨论等方式，引导幼儿积极参与到活动中来，在情趣化的活动中了解动物的习性和特点。
3、营造“动物狂欢会”的游戏情景，幼儿戴上头饰后模仿小动物的肢体动作以及叫声，让幼儿们在快乐的狂欢中体验扮演小动物的欢快情绪，更增进亲近动物，与动物做朋友的愿望。
4、给予幼儿充分自主思考、探索的机会，通过自我思考，从中获得学习方法，促进其分析、思考等逻辑思维能力。
四、教育活动方案
（一）科学活动：《动物取暖办法多》
活动目标：
1、了解几种常见动物的冬季取暖方式。
2、通过搜集材料，分享交流，获知动物过冬取暖的自然常识。
3、乐于和同伴分享经验，激发进一步探索动物生存方式的兴趣。
活动准备：
1、各种小动物的图片。
2、轻松、温馨的背景音乐1段。
3、视频及音乐播放设备。
4、事先搜集各种小动物取暖方式的图片。
5、相关动物取暖情景的视频。
活动过程：
一、谈话引出活动。
1、结合季节说说人们的取暖方式。
教师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
教师：冬天很冷，人们是用哪些方式让自己暖和的？
2、请幼儿自由发言，在幼儿讲述的基础上理解词汇：取暖。
3、概括幼儿发言的内容。
教师：我们可以穿上厚衣服让自己变得暖和起来，还可以使用一些取暖设备或者做运动
来取暖。
二、了解动物取暖过冬的不同方式。
1、与幼儿探讨动物在冬季过冬的方式。
教师：你们知道小动物在这样冷的天气里又是怎样取暖的吗？
2、请幼儿结合自己收集的动物图片，为大家介绍常见动物的冬季取暖方式。
（1）请小朋友根据自己搜集的资料，给大家介绍这种动物是怎样取暖过冬的。
教师：你收集的是哪种动物的图片？
教师：你觉得这个办法好不好？为什么？
（2）教师根据幼儿的介绍，依次展示相应的动物图片。
3、观看视频，了解动物的几种取暖的方法，并进一步分享经验。
（1）兔子：碰撞取暖。（观看视频1：寒冷时节，野兔往往会不约而同地聚集在一起，横着身子互相碰撞。）
教师：小兔子在干什么？它们是在打架吗？
教师小结：兔子取暖时，只要身体互相碰一碰，撞一撞，这样身体很快就暖和起来了。
（2）白鼠：滚地取暖。（观看视频2：白鼠，在天冷时会将身体蜷成一团，反复从山顶上滚下来）
教师：白鼠为什么不停地从山坡上滚下去？
教师小结：白鼠在寒冷的冬天，把身体团成一个圆球，然后不停地爬上去、滚下来，这样身上就会暖和了。
（3）老虎：奔跑取暖。（观看视频3：老虎在雪地里不停地奔跑，对其他事物视而不见） 教师：老虎为什么头低着，尾巴拖着跑？它看见小兔子都不去追赶呢？
教师小结：老虎靠奔跑取暖，一直跑到身体感到暖烘烘时才停止。这时候的老虎对猎物往往是视而不见的。
（4）猫咪：晒太阳取暖。（观看视频4：冬天，小猫蹲在太阳底下，趴在窗台上眯着眼睛睡觉）
教师：小猫为什么不去窝里，而要找窗台睡觉呢？
教师小结：许多动物冬天喜欢晒太阳取暖。
4、经验拓展。
（1）结合挂图，进一步丰富和拓展幼儿的知识经验。
教师：动物取暖的方式还有很多。比如，毛发增厚取暖。狗、猫等动物到了冬天皮毛就会长得非常浓密，用来挡住寒风；在北极，每当海水将要结成冰时，生活在海水中的海象便纷纷跑出海面，成千上万地堆成一座座“小山丘”，依靠互相摩擦取暖；澳洲大戈壁滩上的
犀牛感到寒冷时，便会将全身陷进泥沼中，让稀泥沾满全身，然后离开泥沼在太阳下晒干，再跳入泥沼，如此几次，身上的泥浆足有一寸厚，等于穿上了一件能保暖的衣服；很多动物会靠近炉灶、晒太阳来取暖等等。
（2）教师提问，请幼儿思考并讨论后回答。
教师：你最喜欢哪种动物的取暖方式？你觉得这个办法好不好？为什么？
引导幼儿进一步思考：为什么动物需要用不同的方式来取暖？（取暖是动物获得生存的本能）
三、互动游戏加深理解。
1、同伴互动游戏“我做，你猜”。
玩法：请个别幼儿背对集体，自选喜爱的动物卡片，然后来模仿、扮演它取暖的 样子，让其他幼儿猜猜这是哪种小动物，是什么方式取暖。
2、在轻快的背景音乐中，师生玩互动游戏“我说，你答”。
玩法：请幼儿听题目，回答“是”和“不是”。例如，野兔取暖的方式是不停地滚动取暖。（不是）等老师提问完了之后，才可以开始抢答。遇到有疑问的动物，大家互相讨论后确定答案或回去后和集中一起查找资料寻求答案。
四、活动总结。
教师总结：自然界的动物取暖是为了保护自己，适应季节的变化而想到的方法。动物是我们人类的好朋友，我们要保护小动物，爱护大自然，为动物创造良好的生存环境。
活动延伸：
1、区域活动
（1） 科学区：
在科学区中投放操作卡和动物图片，请幼儿对应匹配动物取暖方式。
（2） 阅读区：
投放动物过冬的图片、图书、相关动物的玩偶（手偶、指偶、头饰等），供幼儿说说、玩玩。
2、日常活动
幼儿园所可以组织幼儿观看相关的科普影片，进一步帮助幼儿积累动物生存方式知识经验，了解“动物取暖”是动物过冬方式之一。
活动反思：
1、利用角色扮演的方式创设情境，帮助幼儿用身体动作表现动物，理解某些动物取暖的方式和行为，促进自我习得的能力发展。
2、通过师生之间、同伴之间的互动游戏，来进一步增进对动物取暖方式的记忆和理解帮助幼儿获得成功感、喜悦感。
（二）艺术活动：美工《好玩的动物面具》
活动目标：
1、在认识动物面部特征的基础上，学习用绘画的方法绘制动物面具。
2、通过比较性观察，尝试创造性地表现不同动物的面相。
3、体验自主创新的成功的喜悦。
活动准备：
1、动物面部特写的图片资料若干。
2、教学范例两个。
3、《森林狂欢节》的音乐一段。
4、人手1根松紧带、1盒油画棒、1支胶棒、1把剪刀、1张卡纸。
5、彩色卡纸若干。（用作添画辅助部分，如：长耳朵）
活动过程：
一、动物变脸
1、教师带领幼儿玩“变脸”游戏。
教师：小朋友们！今天老师要给你们表演一个“动物变脸”节目，你们可要仔细瞧瞧我变出了哪几个动物的脸。
教师：你们先把眼睛闭起来，我数
1、
2、3！你们就可以睁开眼睛了！（教师将多个动物面具叠加在一起，玩时依次取下来展示）
教师：刚才老师变出了哪几种动物的脸？（幼儿自由发言）
2、激发幼儿学习制作面具的兴趣。
教师：刚才的“动物变脸”游戏好玩吗？你们想不想制作一个喜欢的动物面具呢？
3、激发幼儿的参与兴趣。
教师：狮王今天过生日。它要举行一场森林晚会，邀请全体小动物都参加呢！晚会就要举行了，让我们来扮演成各种不同的小动物去庆祝生日吧！
二、学习制作动物面具。
1、结合动物的面部特征绘制面具。
（1）先设想自己要绘制的动物面部形象特征。
（2）将两种动物图片放在一起，引导幼儿比较观察。
教师：小狗的耳朵和小猫的耳朵有什么不一样呢？小兔脸的形状和小猴脸的形状有什么不一样呢？
（3）示范画出突出的动物特征，比如，小兔子和老虎有三瓣嘴、大象长鼻子、小猴子的脸上有心形轮廓，小猫的眼睛又圆又大等。
2、示范制作步骤
（1）观看教师示范，了解制作步骤。
A、在卡纸上画出动物脸的轮廓和五官。重点突出眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等与众不同的特征。不少动物需要添加长鼻子、耳朵、牙齿的，如大象、兔子等动物，可以另外用彩色卡纸剪贴上去。
B、用油画棒给动物脸部着色。用剪刀沿着动物脸的轮廓剪下来，将眼睛部分镂空。
C、最后，将松紧带穿入面具两侧的小孔中，调节松紧后系牢，一个面具就完成了。
3、请幼儿自主选择喜爱的动物形象绘制动物面具。
4、启发、引导幼儿大胆制作，可以运用线条装饰和鲜艳的色彩块对比，融入自己对动物的特征认识。
三、互动游戏：森林晚会
教师：小动物们！森林晚会即将开始啦！让我们尽情地唱啊，跳啊，和你们的好朋友一
起狂欢吧！（师生一起戴上自制的动物面具，伴随音乐一起唱唱跳跳，庆祝狮王的生日，结束活动。）
活动延伸：
区域活动
（1）表演区：
请幼儿戴上动物面具到表演区和同伴一起扮演各种动物，做模仿动作，展示自己的作品。
（2）美工区：
继续投放面具卡纸，请幼儿尝试为近期主题活动中关注的小动物设计面具。
（3）语言区：
戴上动物面具复述、表演主题中的动物故事。
活动反思：
1、运用故事情节引导幼儿进入游戏氛围，引发幼儿参与手工制作活动的兴趣，通过做做玩玩的形式，融入自己对动物的特征认识，让幼儿主动参与到游戏氛围中，体验自主创新的快乐和成功感。
2、通过游戏“森林晚会”，利用动物面具进行音乐表演，加深幼儿对自己绘制的动物角色的认同，获得角色化的体验。
五、设计思路
宝贝们如此喜爱动物，可野生动物因为稀有和凶猛，离宝贝们很远很远。宝贝们可不会满足于和家里的小狗、小猫玩玩游戏，他们渴望的，是走进真正的动物世界呢！
因此，我将打开这扇大门，精彩的动物世界大冒险开始了哦！当然，我们要从宝贝最熟悉的小动物出发，了解它们的外部特征、生活习性，尤其是重点了解动物们的不同生活方式是与生存的需要密切相关的。之后，我们将进入野生动物王国，探索每个动物神奇的特征以及非凡的生存本领。
动物和人类，都是地球家园的子民。通过主题探究活动，让宝贝们更乐意与动物做朋友，善待动物，并积极策划保护动物的宣传活动，是我们的期望。真心期待这次主题，能让更多的人都能自觉关注动物的生存现状，善待动物，保护我们的地球家园。
推荐第5篇：学前教育专场招聘讲座活动方案
广东省民政职业技术学校
12级学前教育专场招聘讲座活动方案
一、组织意义
1、邀请大批幼儿园来学校，向即将顶岗实习的幼师生推介幼儿园，展示幼儿园，能营造用人单位氛围，拉近学生与用人单位的距离，增加学生的信心；
2、幼儿园在招聘会讲座过程中，提出各自招聘教师的岗位要求，学生可以预先选择比较适合自己的单位和岗位（尤其美术、音乐、舞蹈、英语等特色班学生）；
3、幼儿园在招聘会讲座过程中，会强调幼儿园教师的职业素养要求、工作要求、顶岗实习岗位要求等，对即将走上工作岗位的学生，是很好的职业指导课；
4、用人单位可以充分了解和认识我校学前教育专业的优势和未来强大的发展动力，更能理解 “双元制”培养的理念，并积极配合“双元制”培养的实施。
二、招聘会系列讲座活动
1、每周安排一次幼儿园招聘会讲座，每次1～2个小时，安排在下午课外活动时间，12级学生以班为单位提前三天报名参加，人数不限，不强调全部参加；
2、
3、每次讲座邀请5～10家幼儿园；根据报名学生人数，确定场地，200人以上在体育馆，100～200人在多功能厅，50～100人在427教室（会计实训教室），50人以下在学前教育有多媒体设备的教室；
4、讲座分两部分，前半时各幼儿园分别做15分钟左右的招聘讲解，提出对人才的要求、待遇等，后半时幼儿园分头与学生自由、简单互动，互留印象，但现场不做表态。
三、准备事项
1、幼儿园：
幼儿园办学许可证复印件（资料）
幼儿园宣传PPT（资料）
幼儿园宣传展架（资料）
幼儿园介绍（讲解）
幼儿园对顶岗实习生的要求说明（讲解）
幼儿园招聘需求说明（讲解）
幼儿园招聘福利待遇说明（讲解）
„„
2、顶岗实习生：
用平时舞蹈课发式
笔记本、笔
学生可以准备几个比较关注的问题向园长提问（准备的问题提前给班主任审定）
个人简历
口头自荐
„„
四、注意事项：
1、专场招聘会讲座目的是幼儿园推介展示，用人单位和学生现场可以相互了 解，但双方不用表态明确意向；
2、学生如果有意向的幼儿园，会后向班主任提出，统计后给继续教育中心备案，作为以后顶岗实习安排的参考；
3、幼儿园如果有意向的学生，会后向继续教育中心提出，作为以后招聘顶岗实习生的参考。
4、建议学生尽量多参加招聘会讲座，多了解一些幼儿园；
5、招聘会是展示我们学前教育专业的一个窗口，树立形象至关重要。
继续教育中心2014年4月22日
服装接近幼儿园教师的要求（最好形体服，简洁、干练、大方），头发
下一站梦想，准备启航！
——2012级学前教育专业顶岗实习宣讲会
两年奋斗、艰苦磨砺，同学们学业已成，即将走上新的征程，担起幼教大任。为迎接即将到来的顶岗实习和就业，使同学们对工作岗位职责有更加明确的认识，特邀请优质幼儿园来我校，进行幼儿园展示和顶岗实习讲座活动，请同学们踊跃参加。
时间：第一场：2014年5月13日16：00
第二场：2014年5月20日16：00
地点：多功能厅
参加人员： 现代服务教学部领导、相关班级班主任
学前教育2012级全体学生（第一场：
1、
2、
3、4班；第二场：
5、
6、7班）
展示单位：隔山幼儿园、儿福幼儿园、基立幼儿园、千雅蒙氏幼儿园、中海名都幼儿园、广附实验幼儿园、南华幼儿园、明珠幼儿园、昌盛幼儿园、金苗幼儿园
推荐第6篇：学前教育专业毕业设计主题活动设计（推荐）
毕业设计
题 目 主题活动设计 我长大了
专
业
学前教育
学
生
班
号
学
号
指 导 教 师
摘要
新学期开始了，孩子从小班升到了中班，为了让孩子们知道自己长大进一步感觉到自己长大的好处，体验做到中班小朋友的愉悦心情。懂得为小班的弟弟妹妹做个好榜样。
关键词：体验长大的快乐心情，学会独立生活
目录
第一章：教育设计理念 第二章：主题墙设计 第三章：体验生活
第四章：设计主题活动目标 第五章：主题活动准备 第六章：活动过程 第七章：活动结束
第一章
教育设计理念
设计意图
针对小朋友们刚刚升入中班，特别设计了“我长大了”这个主题。目的是通过各种活动能帮助幼儿较快熟悉幼儿园中班的环境。熟悉老师同伴。帮助弟弟妹妹做好值日生工作，感受成长的快乐。新学期开学第一天，宝贝们都来到了教室里，他们的表情有一点惊喜有一点陌生。
第二章
主题墙的设计
1.粘贴幼儿照片，美术作品集。幼儿进行装饰绘画制作个人成长小书。 2.投放游戏卡，供幼儿制作好玩的游戏 3.投放动作成长卡片，积累对生长的感性经验.4.增放关于自体的知识，学习成为自己身体的小主人。 5.准备几张身高测量卡，请幼儿相互合作，做好成长记录。
活动设计图
第三章体验生活
1.认识新朋友，爸爸或妈妈，可以让幼儿认识前后左右的宝宝，从性别上区分知道同伴的姓名
2.让幼儿体验班上中班的生活常规
3.会认真的刷牙，会安静的进餐，保持服装整洁，会做好值日生，乐意为集体服务。
4.积极地学习新操，动作到位有力
5.初步学习画出人物和物体，并正确的握写。
第四章设计主题活动目标
1.观察与记忆力，按年龄、能力的训练，循序渐进科学系统地帮助幼儿全面提升思维能力。
2.能带给孩子信心的激励贴纸，让孩子体会长大的游戏乐趣。增加成就感，增强独立生活的主动性
3.在幼儿园知道自已的性别，爱好，认识身体的部位等相关内容。
第五章活动过程
1、谈话：“我长大了”
师：小朋友，现在是中班的哥哥姐姐了，在幼儿园应该怎么做呢？
2、将幼儿近期的进步或在在家会做的事用图文形式做一本书。
3、师：带弟弟妹妹玩大型玩具，让每位孩子找一位弟弟或妹妹教他们玩大型玩具，教他们应该注意什么？
4、欣赏儿歌《长大一岁了》，提问：布娃娃长大一岁了，还让人抱好不好？，小朋友长大了，你应该做哪些力所能及的事情？
5、量身高体重，让幼儿了解现在比小时候长高了、变重了。带幼儿一起观看“宝宝照片展”，讲述每个孩子的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。引导幼儿发现身体各部位的变化，并鼓励幼儿大胆讲述。
6、请你们看看这些数字卡片，找出自己的年龄数字吧，再找出弟弟妹妹的年龄数字吧。
7、让幼儿知道自己还会长大，学到更多本领。“你们的本领是和谁学的？在哪里学的？”
“你们还会长大吗？长大了会怎么样？”（会认识很多朋友，学更多本领„„）鼓励幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。根据幼儿自由交谈情况进行总结。
第六章 活动结束
通过此次活动让我意识到：当今幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富、凡事都有自己的想法和主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们的好奇，求知欲。也不能培养他们的求知欲。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松，愉悦，幼儿接受的快，掌握的好，教师要成为他们的一个学习合作伙伴。
致谢
经过两个月的准备，终于完成设计，在写作过程中，有许多的困难和难题，每次都是得到了老师的帮助，帮我仔细修改和改进。最后感谢这篇设计所涉及的各位学者。感谢同学，各位朋友，在设计过程中给我的帮助。
由于我的水平有限，所写设计有许多不足之处，恳请各位老师批评指证！
推荐第7篇：电大学前教育专科——大班主题活动设计
四川电大毕业设计（论文）
幼儿园大班主题活动《有趣的叶子》设计方案
作
者
易
可
慧
市级电大
乐山电大
专
业
学前教育（专科）
年
级
11 秋
学
号
1151001451333
指导教师
谈 孟 强
四川电大毕业设计（论文）
诚 信 承 诺 书
本人慎重承诺和声明：所撰写的《幼儿园大班主题活动〈有趣的叶子〉设计方案》是在指导老师的指导下自主完成，文中所有引文或引用数据、图表均已注解说明来源，本人愿意为由此引起的后果承担责任。
设计（论文）的研究成果所属学校所有。
学生（签名）：
年
月
日
一、主题活动产生的背景
二、活动目标
三、活动准备
四、活动过程
（一）捡落叶
（二）给树叶分类
（三）用叶子作拓印画
（四）活动延伸
五、活动后的反思
纲提
目
录
一、主题活动产生的背景„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）
二、活动目标„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）
三、活动准备„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）
四、活动过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）
（一）捡落叶„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（1）
（二）给树叶分类„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）
（三）用叶子作拓印画„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）
（四）活动延伸„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（3）
五、活动后的反思 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（4）
幼儿园大班主题活动《有趣的叶子》设计方案
乐山电大井研分校11秋学前教育专科
易可慧
一、主题活动产生的背景
上个星期三，幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小朋友偶然发现一个桔子上带了几片叶子，孩子们的注意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎。在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗？
在正常的思维下，如果讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物出发，再到树木，最后讲到树木的根、茎、叶。孩子们秋游拾落叶的举动，启发了我换一种方式来认识大自然——从最小的知识开始，再到大的环节。于是，我产生组织一次主题教育——“有趣的叶子”。想通过观察探索这个身边随处可见的小景物，来培养孩子们的观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力，从而让幼儿了解自然，热爱自然。
二、活动目标
1、幼儿热爱自然，喜欢亲近大自然的情感。
2、通过观察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。丰富幼儿对树叶的知识：叶柄、叶脉、树叶的正反面。
3、发展幼儿观察、比较、分析综合能力以及语言表达能力。
三、活动准备
户外落叶木场地；彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具；示范画一份。
四、活动过程
（一）捡落叶
1、复习歌曲《会跳舞的叶子》，激起幼儿学习兴趣。
（1）合唱歌曲《会跳舞的叶子》，引导幼儿大胆地用肢体动作表现飘落的叶子。 （2）教师：多可爱的叶子呀！秋天到了，你发现树上的叶子有什么变化吗？（好多树叶凋落了）
2、带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。
（1）观察比较树叶，幼儿自由探讨，发现树叶有不同的形态和颜色。 观察、接触各种植物的叶子，引导幼儿发现叶子的不同之处。（把幼儿分成三组，每组摆放一篮叶子供幼儿自由选择）
教师：“上次，我们外出散步时，收集到许多树叶，让我们一起来看看这些叶子都一样吗？请你仔细地看一看，比一比，什么地方不一样？（ 给幼儿自由谈论的时间，相互交流、分享经验。）
（2）鼓励幼儿大胆想象叶子的形状像什么？进一步熟悉叶子的外型。区分枯叶和绿叶的不同之处。
（3）仔细观察，了解叶子的各组成部分
教师：我们小朋友观察地真仔细，发现叶子有这么多地不同，那么，你最喜欢哪片叶子呢？这片叶子有哪几部分组成？（叶脉、叶片、叶柄）
3、科学小实验，指导幼儿发现枯叶和绿叶的区别。
（1）刚才我们小朋友发现，有的树叶碧绿碧绿的，而有的树叶却是枯黄枯黄的，为什么呢？ （引导幼儿大胆想象，发表意见）。
（2）实验：枯叶不能舂出叶汁来，绿叶则能舂出绿色的汁液来。
（3）为什么大部分树叶是绿色的？（这是因为叶中的叶绿体可以产生叶绿素） （4）我们散步时发现有的树叶飘荡到了地下，为什么呢？（因为叶子缺乏水分和营养，所以变黄变干了就飘落了下来）飘落下来会有怎样的变化呢？（叶子会慢慢枯死，因为水分都蒸发了）
4、了解叶子的用途
（1）这么多的叶子有什么用呢？
（2）幼儿自由谈论，相互交流、分享经验。
（3）小结：树叶可以美化环境、挡风、遮雨，有的树叶可以加工成茶叶，有的可以做菜吃、还可以做树叶贴画来布置环境。
5、培养幼儿的动手能力：串叶子，做挂饰。每个幼儿拿一片自己喜欢的叶子固定在纸条或线上，挂在脖子上； 幼儿用叶子粘贴图画等。幼儿相互交流，相互欣赏，分享其经验。
（二）给树叶分类
1、第一次分类。尝试按物体的某一个外部特征进行分类活动。
（1）先仔细观察树叶宝宝，想想你会怎么分？和旁边的小朋友说说你要怎么分？ （2）幼儿操作。教师巡回指导、观察，注意帮助和引导个别幼儿。 （3）请幼儿说说你是怎样分的？为什么要这么分？
（请个别幼儿上台边操作边讲述，引导幼儿观察，可按颜色，形状，大小等分成若干类）
2、第二次分类。试尝按物体的两个外部特征进行分类活动 （1）幼儿再次讨论，还有和别人不一样的分类方法吗？ （2）检查分类情况，共同讨论交流。
引导幼儿通过动手操作和自己讲述。学习从不同角度观察、选择物体的特征，从而能做出不同的分类。要让幼儿的“做”成为探索、发现的过程。让幼儿的“说”成为教师发现幼儿存在问题的过程，幼儿懂得了那些问题，还有什么问题不清楚，及时给予帮助和指导。
（三）将自己收集到的叶子作拓印画
1、出示范例，讲解示范
用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜欢的叶子，涂上自己喜欢的颜色，印成非常好看的画面。
2、幼儿动手印画，教师巡回指导
鼓励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放回盒子里。提醒幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面及衣服整洁。
3、展示幼儿作品，对保持整洁的幼儿给予表扬。
（四）活动延伸
回家与家长一起了解叶子的用处（茶叶、菜叶，如果幼儿感兴趣，还可简单提一下光合作用）
五、活动后的反思
这次活动是孩子们秋游吃桔子发现叶子而引发的，通过这次主题教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。其实，孩子们的兴趣还远远不止是这些。
第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更容易引起幼儿兴趣。部分孩子其实在与同伴交流时就已经发现了叶子的很多常识，如：孩子们发现叶子里有骨头，其实也就是叶茎。
第二个环节，幼儿在拾的同时就发现了很多树叶的秘密，这时候老师则是作一个倾听者，一个引导者。在这个个环节中，我发现，孩子们的兴趣已经超出了老师的预想。如：程丹丹小朋友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我，气氛非常活跃。
第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇有趣，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动进入了高潮。
整个活动，为了让孩子们始终有新鲜感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够安静地作画。
在我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发现，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的漂亮图案，不过因为孩子兴趣太高，当时并没有发现这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。
我认为，这次活动，我的选材比较新颖，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一次突破。在教学中，我从孩子们的兴趣出发，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主人，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。
但在教学过程中，也有很多不足之处。一是活动准备仓促，不够充分。二是场地中由于怕孩子乱，引导幼儿探索发现时间较短，这时可以让孩子们坐下来慢慢仔细观察更好，这样孩子们的注意力自然能够集中。第三是没有做好知识经验的准备，使得孩子作画时虽然非常有兴趣但作业情况只有一部分较好，有部分作品不理想。
推荐第8篇：学前教育专业方案
学前教育专业教学指导方案
一、培养目标
本专业培养德智体全面发展，具有学前教育基础知识、基本理论和基本的教学技能的幼儿教育师资。同时为社区普及幼教理论培养合格的学前教育工作者。
二、培养要求
本专业学生主要学习幼儿教育理论，文化科学知识和从事本专业的教学技能，注重创新精神和综合素质的培养。
具体规格要求：
1、热爱中国共产党，热爱社会主义祖国，努力学习马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论，树立正确的世界观、人生观和价值观，忠诚党和人民的教育事业，热爱儿童，具有良好的职业道德认同感，能为人师表。
2、掌握本专业的基本理论、基础知识和基本的教学技能，了解国内外学前教育理论及我国幼教改革动态，具有较强的教育科研能力。
3、具有较强的口语表达能力，掌握一门外语（注重口语音准和课件制作能力）。
4、能胜任保育和教育工作。
5、能胜任社区普及幼儿教育理论普及工作。
6、具有一定创设幼儿园教育环境的能力。
7、具有健康的身体素质和心理素质。
三、学制：三年
安康金海中等职业学校
二〇一〇年八月二十日
推荐第9篇：学前教育活动月方案
xxx幼儿园教育宣传月活动方案
为贯彻落实《自治区教育厅关于开展2018年全区学前教育宣传月活动的通知》精神，树立科学的教育理念，多角度、多视角、多形式的对我园进行宣传，让广大家长了解我们幼儿教师的工作，让他们更加理解和支持我们幼儿园工作，并促使家长积极参与到幼儿园的日常管理和活动中来。同时对家长进行培训，让他们了解幼儿身心发展的规律和特点，掌握一些基本的科学育儿理念和方法，现结合我园实际情况，制订以下实施方案。
一、活动时间
2018年5月20日—6月20日
二、活动主题
我是幼儿园教师
三、领导小组
组长：xxx
成员：xxx xxx xxx xxx
四、活动安排
第一阶段:启动阶段（5月20日-5月25日）
1、开展宣传月启动仪式。召开全体教职工会议，传达自治区教育厅关于开展2018年全区学前教育宣传月活动的通知》精神，让教师了解本次“宣传月”的活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体教师引起高度重视。
2、制定《xx幼儿园教育宣传月活动方案》，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。
3、以班级为单位召开家长会，宣传本次活动的目的、意义、活动主题及内容，获得家长的支持和配合。
第二阶段:实施阶段（5月26日-6月15日）
1、以幼儿园“六一”活动为契机，开展以“快乐童年，放飞梦想”为主题的庆祝“六一儿童节”活动。（5月26日—6月1日）
“六一”儿童节是孩子们的节日，也是家长们的节日。为庆祝一年一度的“六一”儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有意义的节日，并给家长们创造关心孩子的机会，我园特别准备了许多精彩的节目。以班为单位，有时装走秀、蹈舞、亲自舞蹈等。通过活动让家长和小朋友们来体验快乐、分享快乐。最后以一首“感恩的心”结束本次“六一”节目，培养孩子从小怀着一颗善良感恩的心对待亲人和社会。
2、组织我园教师开展“我是幼儿园教师”演讲活动。（6月2日—6月5日）
要求教师根据自己的工作经历和情感体验为基础，分享自己在工作中爱岗敬业、无私奉献的故事，并邀请学区领导和家委会成员参加，以激发我园教师的责任感和职业自豪感。同时通过家委会向家长和社会进行宣传，让他们更加关注和理解幼儿园和幼儿教师的工作。
3、组织召开“我的教育故事”主题家长会。（6月6日—6月9日） 以班级为单位召开家长会，要求教师做好充分准备，制作PPT、微视频等，向家长展示幼儿教师平凡而有伟大的一日活动，让广大家长了解和认可幼儿教师的日常工作，使他们理解和体会幼儿教师的辛苦和不易，从而获得他们的大力支持。
4、对家长进行“科学育儿，健康成长”为主题的培训活动。我园为农村幼儿园，家长都是农民，科学育儿，培养习惯等方面的知识相对欠缺，因此我们利用召开家长会的机会，对家长进行幼儿营养、保健、安全、疾病预防、卫生等知识的宣传，给他们分享一些基本的科学育儿方法，帮助农村家长增长科学育儿知识，促进农村幼儿教育的整体发展。
5、组织“假如我是幼儿园教师”体验活动。（6月10日—6月15日）
邀请家长代表走进幼儿园，与教师互换角色，让他们参与幼儿教师一日活动的全过程，体验幼儿教师一日工作的专业性、复杂性和重要性，增强他们对幼儿教师职业的理解和包容。
第三阶段:总结阶段（6月16日-6月20日）
本次活动结束后，认真总结交流，按时做好本次活动情况的文字材料和图片视频资料的收集和整理，做好宣传月活动总结。
五、活动要求
1、统一部署，加强领导。结合我园特点，紧扣“我是幼儿园教师”的主题，精心设计，制定切实可行的宣传月活动计划，落实具体工作措施，保证宣传月活动按时进行。
2、广泛发动，深入宣传。充分利用家长会、家园联系栏、悬挂横幅、班级微信群、家委会和制作美篇等多种形式对活动进行宣传。在加大宣传力度的同时提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全社会的影响。
3、各班要注意收集活动过程中的各种文字图片视频资料，并确保资料的真实性。
推荐第10篇：学前教育方案(323)
锦州师范高等专科学校 学前教育专业建设与改革方案
一、专业建设与发展背景
1、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》的重要思想以及国务委员刘延东同志对学前教育有关讲话精神,为学前教育的改革与发展指明了方向，也为学前教育的改革与发展带来了新的机遇。
2、锦州师范高等专科学校是经国务院批准、教育部注册备案的一所全日制公办普通高等专科学校。其前身是于1914年成立的奉天省立第四师范学校，到今年已经有了近百年的办学历史。原有幼儿师范专业是我校的传统优势专业，在长期的办学实践中，形成了优良的传统并不断创新，在课程设置、能力训练等方面都形成了一套完整成熟的培养模式和体系。100年来，为辽西、辽宁乃至全国培养了大批优秀基础教育师资，是辽宁省基础教育师资的知名品牌。目前学校明确提出“以学前教育为突破口，探索多样化的办学体制，扩大招生规模，改革人才培养模式，推动特色学校建设”，并列为重点工作。
3、音乐与学前教育系现有师资设备情况（）
4、适应我国学前教育事业发展的需要，促进学前教育师资水平的不断提高，培养专科层次的学前教育师资，已经成为学前教育专业发展和幼儿师范教育发展的必然趋势。在总结全省教师教育实践经验和借鉴国内外教师教育研究成果基础上，从我校教育事业改革和发展的实际出发，特制订本方案。
二、指导思想
以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”、“三个代表” 重要思想和科学发展观，以及《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》为指导，遵循教育教学规律和有关政策法规，按照培养基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的新型学前教育师资的总体要求，从实际出发，进一步加强和改革学前教育的人才培养工作，大力提高师资培养质量，更好地配合和推动我省学前教育的全面快速发展。
三、基本原则
1、优先发展的原则
1 在学校整体教育教学改革全面推进的大环境中，将学前教育发展放在优先发展的战略位置，实现新的突破。
2、规模化的原则
以典型带动全面，在保证教育教学质量的前提下，实现优势互补，资源共享，不断扩大学前教育的办学规模。
3、特色化的原则
在稳步推进传统优势学科和教学与课程改革的同时，不断创新，形成特色，扩大影响。
4、多样化的原则
实事求是，因地制宜，积极探索不同的办学体制与教育方式的整合，实现灵活多样的办学体制与教育方式。
5、校与园合作原则
不断加强学校与各级各类幼儿园的紧密合作，形成理论与实践的有机结合，使我们的教育教学经常得到检验与修正，实时掌握第一手用人信息。
四、建设目标
（一）培养目标与规格
1、培养目标
在促进学生德、智、体、美、劳全面发展的基础上，培养具备学前教育专业的基础知识和基本技能，具备较高情智结构、较强实践能力、一定科研能力和初步管理能力的专科层次的学前教育师资，以适应学前教育事业发展的新需求。
2、培养规格
（1）坚持德育为首，以形成学生强烈的责任心、事业感为核心，初步树立科学的世界观、人生观和价值观，具备良好职业道德和献身学前教育事业的精神。
（2）强调综合素质培养，以形成学生宽广扎实的文化知识和较系统的学前教育理论为中心，并在全面发展的基础上，做到学有所长，适应学前教育师资专业化、专门化的要求。
（3）重视学前教育实践能力培养，以形成学生理论与实践充分结合的能力为重心，正确理解和运用学前教育发展规律，具备一定的实践创新能力，适应学前教育事业的不断发展。
2 （4）加强学前教育专业技能、技巧环节训练，以形成学生学前教育理论与技能相辅相成、相互渗透为方向，掌握学前教育基本技能，具备良好的艺术审美能力和表现能力。
（5）坚持以人为本，以形成学生自我学习、主动发展、全面提高为出发点，促进学生综合素质的全面与可持续发展。
（二）专业建设目标
用3-5年时间把我校学前教育专业建成结构合理、专业优势明显、基础设施条件完善、办学规模适度、办学效益较高、综合实力较强、在省内外高等院校中有影响力的、有特色的品牌专业，成为我校办学特色亮点之一。
（三）人才培养特色
一是突出爱心教育，着重培养学生对幼儿教师工作的认同感，教育学生具备良好的职业道德和职业素养；二是实施分方向教学的课堂模式，“突出技能专长，实施分类教学”，使每名学生都有技能专长，增强学生的就业竞争力，实现人才的可持续发展。
五、具体措施
（一）创新培养模式
学前教育专业在保持原有特色的基础上，逐步形成“后续式订单”人才培养模式，即加大加强学校与幼儿园的交流与合作。通过与幼教机构的深入交流，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，灵活调整教学计划，选取适宜的课程和教学内容，对幼儿教师进行因“园”而异的教育，力争培养出满足幼儿园实际需要的、具有持续发展潜力的幼儿师资。专业教师结合自身专业知识积淀，根据幼教发展现状及趋势，尝试一些超出教材而又具有实践意义的教学内容，以适应学前教育事业的实际需求。
（二）师资队伍建设
通过引进、培养、聘用等多种途径，逐步建立起一支年龄结构、学缘结构、学历结构更为合理的教师团队。
1、加大专业教师引进力度
3 本专业现有校内专业教师极少，为进一步改善教师队伍的学历层次，我们将在三年之内引进3-5名专业对口的硕士，提高高学历教师的比例。同时，我们计划聘请省内外具有较大影响或具有丰富幼教经验专家、学者、一线幼儿教师作为我们的特聘专家或外聘教师，提升学前高等教育教学水平。
2、加强专业教师的转型与培训
由于现有师资力量有限，很大程度限制学前教育专业的发展，应当以现有教师队伍为基础，有计划有步骤地进行转型培训。每年选派专业教师参加学前教育专业方面的课程进修、学术会议、幼教活动观摩等，以保证专业教师不断开阔视野，把握学前教育的发展趋势。鼓励教师攻读硕士学位，为在职进修人员提供多种方便。为了增加教师的双专业背景，鼓励教师在职进修或培训时结合专业建设和自身发展，进行相关专业的学习。
3、加强骨干教师队伍建设
培育中青年骨干教师作为专业带头人。本专业计划培养2-3名省部级中青年骨干教师和学科带头人，2-3名校级中青年骨干教师和专业带头人。
4、提高教师队伍的“双师”素质
为了提高教育教学效果，专业教师必须每周拿出1天时间深入幼教一线参与实际工作，在融合专业理论与专业实践的同时，时刻关注学前教育领域的最新动态。专业教师在取得专业技术职称的同时也要取得职业资格证书，到2015年持有职业资格证书的教师应达到百分之百。
（三）优化教学条件
增加教学投入，逐步完善教学设施、图书影像资料及其他教学手段，为提高教学质量、培养高层次实用型人才创造优良的物质条件：
建立完善的学前教育专业实训中心和附属幼儿园建设，采取校企合作的联合办学方式，对于已建成的实训、实验室，不断更新与完善设备，提高利用率，建立新的实训室，如奥尔夫音乐教室、蒙台梭利教学法教室、幼儿活动实践室、幼儿小厨房实践教室、幼儿体能训练活动教室等。至2015年，用于学前教育专业教学设备及教学用房的总投入预计超过600万元。同时，结合“后续式订单”人才培养模式，我们还可以充分利用幼教机构的相关设备，提高实验、实训的比例。
（四）实训基地建设
4 加大对学前教育校外实训基地建设的投入经费，通过各种方式，密切与省内外各级幼儿园之间的联系与交流，尤其要加强与国家教育部、省教育厅的联系，多与省市级十佳、示范、实验幼儿园的交流与合作，在幼儿教师培训基地挂牌，将发展重点由锦州市逐渐向外扩展，尤其加强与生源比较丰富地区幼教机构的联系，发展扩大不同层次的幼儿园作为校外实训基地。
通过学习借鉴同类院校建设经验，逐渐建成符合网上教学资源管理系统，完善教学、科研与学生管理数据库，逐渐实现网上信息查询、教学资源共享、网上教学互动等功能，以方便学生的教学与管理。
加强图书资料建设，每年订阅与专业相关的书籍与学术期刊，开阔师生视野，满足教学与科研需求。
另外，完善多媒体等现代教学设备，为教师提供更好的上课条件，以提高教学效率与效果。
（五）促进教学改革
1、教学内容改革
根据信息时代幼教改革对人才培养需要，进一步优化课程体系，本着“基本知识够用、突出实训教学”的原则，压缩基础理论内容，在强化原有专业基本技能训练的同时，增加与幼教职业密切相关的知识与技能，增设儿歌弹唱、童谣编唱、儿童英语教育、幼儿园环境艺术设计、多媒体课件制作、儿童文学创作、幼儿园游戏、幼儿营养与保健等专业技能特色课程，并把与专业相关的职业资格鉴定培训内容纳入教学计划，提升学生的从业能力。
2、教学手段与教学方法改革
面向学前教育一线，在全面优化、重组教学内容的同时，要不断提高师生现代技术素养，广泛采用现代化的多媒体教学手段，为课堂教学和学生自学提供支持与服务，专业主要课程要逐步配备多媒体课件和电子教案，核心课程还要与相应的网络课程链接，为教师备课、学生自学提供平台；继续进行教学方法改革的探讨，强化理论实践一体化教学模式、学生的探究型和自主研究型学习模式和分层次教学模式，不断提高课堂教学水平；继续改革传统的、单一的学习成绩考核方法，将学生的平时表现（如讨论、作业、试讲、实验等）按一定比例计入总成 5 绩，将学生的学习重点转向平时技能训练和幼儿教育经验的积累上，调动学生的学习主动性、积极性和实践性。
3、完善教学管理
本专业学生的教学管理工作在学校分管领导、教务处的领导下，由音乐与学前教育系统一负责，组织编写统一的课程教学大纲和实习大纲，统一组织各类课程考试，保证高质量完成教学任务。同时要本着对学生负责、对社会负责的原则，不断加强制度建设，规范教学秩序，并继续完善各主要教学环节的质量控制标准，在理论教学、实践教学、考试、毕业论文写作的整个过程中贯彻执行，以切实提高教学质量，培养学前教育领域急需、好用的人才。
（1）强化教学管理的制度化和规范化。进一步健全教学管理各个环节的规章制度和工作规程，明确管理人员与教师的各自职责，规范师生行为，严格按照教学管理制度的程序办事。
（2）修订、完善教学计划和教学大纲。围绕“后续式订单”人才培养模式，结合幼儿园的现有发展水平和未来发展设计，修订、完善教学计划和教学大纲。
（3）加强课堂教学管理。按照教学大纲和用人单位的要求，任课教师要不断更新、重组知识，优化教学效果。同时通过加强教学督导、听评课、学生评价等方式督促教师规范课堂教学的内容与行为方式，以做到更好的传道、授业、解惑和为人师表。
（4）严格考核评价体系。针对学前教育的特点以及教学计划、教学内容的变化，考核评价体系也会相应地加以完善和调整。
（5）逐步推行学分和重修教学管理制度。
（6）规范毕业论文写作。随着社会的发展和学前教育的改革，人才培养的规格越来越高，毕业论文方面也应该提出更高的要求，不断提高学生论文的质量。
（7）大力推行专业技能证书制。
4、加强教材建设
在教学过程中，优先选用5年内省部级以上获奖、能反映教改要求的优质教材。专业教师及时补充、调整一些最新的教育理念、教学案例及先进成果。同时，结合师生的实际需求和学前教育的发展变化，进一步修订、完善教材，使教材在 6 融合专业基础理论和引领教育发展趋势方面，得以较好的保障，同时准备申报教育部的“十二五”规划教材。
（六）促进课程改革
根据学前教育人才培养目标，建立完善的学前教育课程体系，不断加大学前教育课程体系的改革力度。学前教育课程体系主要应包括必修课程、选修课程、活动课程和社会实践课程四部分组成，四者有机结合，发挥整体作用。其中，必修课程是课程设置的主体部分，主要包括文化基础课程、专业理论课程和专业技能课程；选修课程是必修课程的延伸、提高和补充，应具备进一步加强专业课、发展学生专长、扩大知识领域、强化技能训练以形成综合教育能力的功能；活动课程是提高学生全面素质的重要手段，应采取适合学生特点、丰富多彩的活动方式，培养和锻炼学生的综合能力；教育实践课程是全部课堂教学的延伸，是职前教育的必要环节，它渗透于专科层次学前教育师资培养的全过程。
1、必修课程
必修课程包括文化基础课程、专业理论课程和专业技能课程。其中，文化基础课程主要包括儿童文学、教师口语、幼儿趣味英语、专业思想品德课、百科知识通识课（含盖历史、地理、物理、化学、生物等基础知识部分）、现代教育技术与应用、体育游戏课等；专业理论课程主要包括学前卫生学、学前心理学、学前教育学、幼儿园教育活动设计等；专业技能课程主要包括基础乐理、声乐、舞蹈、钢琴、弹唱、美术等。
2、选修课程
选修课程主要包括文化基础、专业理论、专业技能三大类。
（1）文化基础类：大学语文（中外名著赏析、幼儿园教材通读）、英语听力与口语、大学生心理健康教育等。
（2）专业理论类：家庭教育学、学前儿童英语教育、幼儿园科技活动指导、学前游戏论、幼儿园管理、幼儿园课程、亲子活动指导。
（3）专业技能类：幼儿律动、儿童舞蹈创编、儿童剧创编与表演、多媒体课件制作、手工制作、讲故事、即兴讲话、边弹边唱、书法、简笔画等。
3、活动课程
7 活动课程主要安排在课外进行。活动课包括学科活动、班级活动、兴趣小组活动、参观、讲座、各种竞赛活动、社会调查等形式，以充分发挥学生的自主性、能动性，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我发展的能力。每周有针对性地观看少儿节目，每个月至少到幼儿园见习一次，参与幼儿园的教研活动等。
4、实践课程
实践课程主要包括军训、社会公益活动、参观调查，教育实践及学前教育科研实践等，以促进学生了解社会，了解幼儿园，了解幼儿，巩固专业思想，印证理论知识，学习和掌握教育规律，培养从事学前教育、幼儿园管理和具有初步的教育科研能力。实践课程中除军训及教育实践外，原则上安排在假期进行。
（七）其他工作
1、在锦州市区开办多所规格高、质量好的幼儿园，作为学生实训基地和样板工程，扩大我校学前教育专业的影响力。
2、在有关学术刊物、报纸、电台、电视台等媒体上进行宣传，打造我校学前教育专业的品牌，逐步形成品牌影响力。
另：教学计划 见（表1）
实训室及其它设备 见（表2）
锦州师范高等专科学校
音乐与学前教育系
2011年3月23日
第11篇：学前教育宣传月方案
泾干第二幼儿园2018学前教育宣传月活动方案
2018年全国学前教育宣传月活动主题为“我是幼儿园教师”，这是第七个全国学前教育宣传月活动，为促使我园宣传月活动取得实效，特制定此活动方案。
一、活动主题：我是幼儿园教师
二、活动时间：2018年5月20日至6月20日
三、活动目的：深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，通过多视角、多形式主题宣传活动，展现幼儿园教师的职业特点和专业内涵，树立幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象，回应家长和社会对幼儿园保育教育工作实际和幼儿园教师职业的关心理解，引导家长关注幼儿发展需要，支持配合幼儿园教师在膳食营养、卫生保健、保育教育等各方面的工作，支持推动学前教育发展的良好氛围。
四、宣传方式和活动安排：
（一）准备阶段（5月20日—5月24日） 1.成立宣传月领导小组。 组 长：柴亚妮 副组长：朱锦春
成 员：雷晓娟
各班班长
2.广泛动员，舆论引导，营造良好社会氛围。组织幼儿全干会会议，传达《教育部办公厅关于开展2018年全国学前教育宣传月活动的通知》精神要求，进一步学习国家相关政策文件，明确“我是幼儿园教师”的宣传月活动主题，了解宣传月的内容、形式。
（二）组织实施阶段（5月25日—6月19日）
1.开展“我是幼儿园教师”师德演讲比赛，增强幼儿园教师职业的荣誉感和责任感。
2.开展“我是幼儿园教师”评选活动，将先进教师的典型经验案例通过微信公众号推出，向社会呈现幼儿园教师工作、学习的真实情景，宣传幼儿园教师兢兢业业、爱岗敬业、潜心育人的良好形象。3.开展“我是最美幼儿园教师”评选、表彰活动。 4.面向家长宣传，开展亲子活动、家长开放日活动。
（三）总结阶段（6月20日）
在本次活动结束后，及时进行分析总结宣传月各项活动开展情况。于6月23日前将本园开展学前教育宣传月活动总结及图片（电子版）、视频上整理归档。
2018年5月19日
第12篇：学前教育宣传方案
2013年新寨小学学前教育宣传月活动实施方案
为深入贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和《云南省学前教育三年行动计划（2011-2013年）》等一系列文件精神，促进学前教育事业科学发展，营造全社会高度关心、重视和理解学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，加快普及学前三年教育，根据云南省教育厅、保山市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》等文件要求，特制定本活动实施方案如下：
一、宣传主题：
学习《指南》，了解孩子。
二、宣传内容：
1、宣传中央及地方各级人民政府和教育行政部门颁发的有关学前教育的政策及法律法规，明确幼儿教育的方针政策。
2、宣传普及学前教育的重要性。
3、宣传科学育儿的知识。
三、活动时间：
2013年5月20日至6月14日
四、领导小组：
组长：谢银富
副组长：杨晓明
成员：李光保张郑富李国凯杨朝贵赵芳
五、活动安排及形式：
1、准备阶段（5月20---5月27日）：
成立宣传月领导小组，制订宣传月活动方案、准备宣传材料。
2、组织实施阶段（5月27日—6月13日）：
（1）组织开展1次园内室外宣传活动，并在醒目位置悬挂宣传条幅，通过发放宣传单、现场解答家长问题等方式宣传国家、省、市学前教育政策，同时加以宣传报道。
（2）组织幼儿园教师集中学习学前教育相关政策，并集体交流。
（3）组织幼儿园园内各班级之间游戏观摩活动。
（4）召开1次家长会，覆盖所有在园幼儿的家长，重点宣传规范办园、科学保教；校园分别致家长一封信，主要介绍规范办园、科学保教和幼儿园科学办园理念。
3、总结阶段（6月13日——6月14日）：
总结宣传月各项工作，并形成总结材料上报。
六、有关要求：
1、统一部署、加强领导。紧扣宣传月主题，精心设计，制定切实可行的活动实施方案，落实具体工作措施，保证宣传月活动按时进行。并及时部署举办宣传月活动，督促各班级、教职工参与宣传月活动。
2、广泛发动、深入宣传。各园充分利用宣传栏、悬挂标语、活动观摩、讲座等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大幼儿教育宣传月活动在全社会的影响。
3、精心组织、确保安全。要围绕主题，立足基层，面向群众，根据家长的实际需求，精心组织特色各异、形式新颖的宣传活动；要突出重点和特色，切实增强活动的针对性和有效性，努力扩大宣传活动的覆盖面。教职工必须高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在绝对安全的前提下顺利进行。
4、活动实施后及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效。
第13篇：学前教育宣传月方案
学习《指南》 了解孩子
——沿滩镇中心幼儿园学前教育宣传月活动方案
一、活动目的
为宣传贯彻《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》、《省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见》等文件精神，深入贯彻落实教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》要求，在全社会树立科学的儿童观、教育观，进一步规范办园行为，全面提高幼儿园科学保教水平，营造全社会高度关心、重视学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，促进我镇学前教育事业科学发展。
二、活动主题
学习《指南》，了解孩子。
三、活动时间：2012年5月20日至6月20日。
四、活动阶段
（一）准备阶段（5月20日—5月30日）
1．召开动员大会，成立宣传小组
为进一步加强对学前教育宣传活动的组织领导，成立学前教育宣传月活动领导小组如下：
组长：王世林
副组长：黄云凯郑庆梅
成员：李柯李莉刘霞倪念英王小容
曾茂芬何兰英刘敏李秀陈敏
2．部署幼儿园举办宣传月活动，广泛发动各民办幼儿园结合各自实际，制订宣传实施方案，落实具体工作措施。
3.准备宣传材料。
（二）组织实施阶段（5月31日—6月14日）
1.集中宣传内容
通过多种途径向社会广泛宣传学前教育相关政策、《3-6岁儿童学习与发展指南》、（以下简称《指南》）、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》。
2.集中学习安排
以《指南》学习为重点，开展多层次、全覆盖的学习活动，提高幼儿园教师及家长的科学保教水平。
①组织园长培训。帮助各民办园园长深入领会《指南》精神，进一步提高园长综合素质，并要求各园长组织本园教师学习。
②组织教师全员培训。在宣传月期间采用系统授课、专题研讨等形式引导教师深入理解、正确把握《指南》。
③组织家长培训。以幼儿园《小葵花》园刊为载体，设置专刊，宣传《指南》。宣传月期间，召开一次全园家长会（以班级为单位召开），覆盖所有在园幼儿的家长，重点宣传、介绍《指南》，对主要内容进行适当解读，帮助家长理解《指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。
五、总结反馈阶段（6月15日—6月20日）
对宣传月活动效果及存在问题进行反馈总结，整理归档相关材料、图片。将活动总结报送区教育局。
第14篇：学前教育宣传月方案
甘州区第四幼儿园
2014年学前教育宣传月活动方案 提要：
1.举办一个宣传月启动仪式。
2.举办一次主题培训讲座。
3.开展一次家园共育主题活动。
4.组织一次全园家长开放日。
5.家园联系栏里开设宣传月主题专栏。
6.举办一次六一文艺演出活动、
一、活动目的：
帮助家长和教师了解儿童的身心发展规律和学习特点，建立对儿童的合理的期望，获得科学育儿的理念和方法。
二、活动主题
学习《指南》，了解孩子。
三、活动时间
2014年5月20日至6月20日。
四、宣传内容和方式
围绕深入贯彻落实《指南》，集中组织开展形式多样的活动，引导广大幼儿园教师和家长学好《指南》、用好《指南》，学会把《指南》的教育理念转化为尊重孩子、理解孩子的实际行动。
1、面向社会宣传。我园把开展这次宣传月活动作为传播正确理念、宣传科学知识、争取社会支持的重要契机，积极发挥大
众传媒的作用，共同做好宣传月的系列宣传活动。
2.组织学习交流。我园围绕学《指南》、用《指南》，组织广大教师和家长开展多种形式的学习交流活动。多样形式组织教师和家长分享和交流学《指南》、用《指南》的经验体会，并向家长宣传我园在《指南》的指引下开展适合幼儿的丰富的活动。
3.开展科学育儿服务。幼儿园要向广大家长宣传《指南》，各班在QQ群里帮助家长理解《读指南》的教育理念和教育内涵、各年龄段幼儿发展的基本规律和主要特点，引导家长学会认真观察了解孩子，充分尊重理解孩子，正确鼓励支持孩子。
4.各班出一期学前教育宣传栏。
5.召开一次全园家长会（可分班召开）。重点宣传、介绍《指南》，对其中的内容进行适当解读。
6.组织一次全园家长开放日。利用六一文艺演出活动、小小运动会开展、活动开展图片展、幼儿制作展等活动让家长了解幼儿。
7.悬挂标语宣传。
五、有关要求：
1.精心组织，加强领导，统筹协调，认真制定宣传月活动的具体实施方案，精心组织好系列公益宣传活动。
2.多方参与。充分发挥家长及幼儿园的积极性，鼓励其利用专业优势，充分发动家长和幼儿园教师，积极参与和支持宣传月活动。
第15篇：学前教育资助方案
思阳镇中心幼儿园
2012年学前教育资助工作方案
一、工作目的
为贯彻落实自治区财政厅、教育厅《关于建立学前教育资助制度的通知》（桂财教[2012]153号）和自治区教育厅、财政厅《关于印发广西学前教育资助管理暂行办法的通知》（桂教[2012]19号）以及《上思县学前教育资助管理暂行办法》（上教发[2012]58号）的通知精神，加大对我中心园学前教育的扶持力度，完善家庭经济困难学生资助政策体系，积极发展学前教育，切实解决家庭经济困难儿童入园问题，全面提高幼儿入园率。
二、工作要求
1．提高认识，高度重视。认真执行《上思县学前教育资助管理暂行办法》，做到上下一致，形成合力，把学前教育工作做好。 2．对幼儿家庭情况进行摸底，确保工作公平、公正。 3．进一步规范评审的程序，规范资助档案。 4．做好资金的发放及资金确认。
三、工作安排及形式
准备阶段（11月7日—11月8日） 1．成立工作领导小组 组长： 副组长： 成员：
2．制定工作方案、准备宣传材料。 组织实施阶段（11月9日—11月23日）
11月9日—11月11日：组织开展大型的室外宣传活动。通过张贴宣传栏、印发通知单给家长，宣传区、县学前教育资助的制度和办法。
11月12日—11月14日：各班班主任接受本班家庭经济困难儿童的申请，督促家长填好《广西学前教育资助资金申请表》，并整理资料，做成资料档案。
11月15日—11月16日：1．成立评审小组。2．评审小组根据下达的资助名额，对儿童家长申请材料进行审查评定，提出入园补助金受助儿童的建议名单与档次。
11月19日—11月23日：将资助儿童建议名单张榜公示，公示期为5天。
3．组织材料上报阶段（11月24—25日）
收集家长银行卡资料，填写《广西学前教育资助汇总表》，上报教育主管部门审批。
4．补助金发放阶段
班主任以书面形式将发放信息告知守住儿童家长，并由家长在回执单上签字，交回幼儿园。
5．档案管理阶段
建立学前教育资助档案，将儿童家长申请表、相关证明材料、评审及公示材料、资助汇总表、补助金发放告知回执单等材料整理造册，分年度建档备查。
第16篇：学前教育宣传方案
瓦斜学区学前教育宣传月活动方案
一﹑指导思想
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》，在全社会树立科学的儿童观、教育观，全面提高幼儿园科学保教水平。结合宁县教体局关于《2016年学前教育宣传月实施方案》，我学区于6月6日启动以“幼小协同，科学衔接，努力提高学前教育科学保教水平”为主题的宣传月活动，积极采取措施，大力宣传国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关知识，让科学育儿知识真正深入幼儿园，走进千家万户，做到家喻户晓，深入人心。现结合我学区实际，制定本方案。
二、活动主题
幼小协同，科学衔接，努力提高学前教育科学保教水平。
三、活动时间
2016年6月6日至6月30日。
1、动员阶段：6月日至6月8日为宣传动员阶段，学区成立学前教育宣传月活动领导小组，制定宣传工作方案，召开幼儿园教师会议，广泛进行宣传动员。
2、实施阶段：6月9日至6月25日为宣传实施阶段，根据宣传工作方案和幼儿园实际情况，向教师和广大家长宣传国家和省市县学前教育政策，采取多种形式开展活动，同时抓好活动的落实。
3、总结阶段：6月26日至6月30日为活动总结阶段。各幼儿园对活动开展情况及时进行总结。6月30日前将活动总结及过程性资料报送学区。学区对全员活动开展情况进行总结，向县局报送资料。
四、组织机构
组长：张建福
副组长：
成员：全体保教员
五、活动内容
继续围绕深入落实《指南》，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，向幼儿园、家长和全社会传播正确的保教理念和科学的育儿方法，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。
（一）宣传月启动仪式
6月6日在瓦斜中心幼儿园举行瓦斜学区学前教育宣传月的启动仪式。
（二）宣传活动
1、宣传管理制度。
（1）重点宣传《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《甘肃省幼儿园保教管理指导意见》、《甘肃省教育指导纲要》等一系列中省市学前教育法规、规章制度及学区相关管理文件，坚持科学保教规范办园行为。
（2）﹑组织全体幼儿教师学习贯彻《指南》经验交流活动，分享学习《指南》的体会和教育实践经验，深刻理解规范办园、科学保教，以及幼儿园办园各个环节的具体要求，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性。促进广大幼儿园教师在实践中科学运用《指南》，开展保育教育活动。
（3）﹑举行“我爱幼教，我爱幼儿”主题演讲比赛，增强教师爱岗敬业，教书育人的职业责任感，提高教师的素质，促进专业发展。
（4）﹑召开一次家长会，发放致家长一封信，宣传学前教育法规政策，宣传科学育儿的重要性。
2、宣传科学育儿知识。
(1)﹑举办科学保教讲座，为家长答疑解惑，帮助家长学习理解《指南》，提高科学育儿能力，重点让家长明确《指南》指引下幼儿教育的根本，把“提早学识字、学拼音”的教育理念转化为正确地引导孩子向往小学生活，理解孩子的学习特点，把快乐游戏的权利还给孩子，纠正\"小学化\"倾向。
(2)﹑利用家园联系栏、家园联系群等平台宣传科学育儿知识，广泛传播先进的学前教育理念和科学育儿知识，提升广大家长与育儿的信心和能力，自觉抵制各种违反幼儿身心健康的活动，进一步扩大学前教育宣传月活动在全园家长中的影响。
（二）家园互动活动 1﹑开展家长开放日。
开展一次家长开放日活动，主要开放晨间活动集﹑中教学﹑区域活动﹑户外活动等几个领域，通过介绍和点评等方式指导家长对幼儿开展正确有效的家庭教育。
2﹑开展丰富多彩的亲子活动。各校结合实际，开展家园携手绘画活动和亲子竞赛活动，加强家园联系，共同关注孩子。
（三）赛课交流活动
1.各校选取《3-6岁儿童学习与发展指南》中语言﹑科学两大领域内容，组织开展优质课评选活动。倡导教师巧妙地借助游戏情节，将语言、数学的目的和内容转化为游戏本身的内容和规则，让幼儿在游戏中发现数学、感受数学，理解数学、运用数学，让幼儿在无意中识字，学会表达，乐于交流，期盼进入游戏化课堂中。
2.玩教具自制活动。
鼓励教师在规定的时间内利用手边的物品，结合幼儿年龄性格等特点制作适合教育教学的玩教具，让幼儿教师在设计﹑赛课交流活动中相互借鉴促进交流共同提高。
六、活动要求
1、统一部署、加强领导。要根据实施方案，结合本园区特点，紧扣主题，精心设计，制定切实可行的活动计划，充分体现特色，统一安排部署，认真组织实施。
2、广泛发动、深入宣传。应充分利用广播、宣传栏、悬挂标语、讲座、座谈讨论等形式开展有组织、有计划的宣传活动。在加大宣传力度的同时要提高宣传质量，进一步扩大学前教育宣传月活动在全社会的影响。
3、精心组织、确保安全。高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。通过开展学前教育宣传月活动，取得社会对学前教育更多的理解和支持，推动学前教育工作再上新台阶。
4、活动实施后要及时进行总结，主要总结宣传活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效，注意发现宣传月活动中的先进典型，及时予以宣传和奖励。
5.将每年的6月作为学前教育宣传月，列入年度工作计划，形成系列的宣传活动，建立长效的宣传机制。 瓦斜学区 2016.6.3
第17篇：主题一： 学前教育概述
主题一： 学前教育概述
问题一： 什么是学前教育与学前教育学
一、学前教育——基础教育的基础
学前教育是学前教育学的一个基本概念和核心范畴，学习学前教育学首先必须理解“学前教育是什么”？
1、人的年龄分段与对应的教育分段。
胎儿期、新生儿期（0-28天）、乳儿期（0-1岁）、婴儿期（1-3岁或0-3岁）、幼儿期（3-
6、7岁）、学龄初期、学龄中期、学龄晚期.
2、学前教育的概念（不同的研究者有不同的观点）
学前教育主要指的是对胎儿至入小学前的儿童所进行的教育、组织的活动和施加的影响。是一个人教育与发展的重要而特殊的阶段。重要指的是它是一个人发展奠基的时期，许多重要能力、个性品质在这个时期形成基本特点；特殊指的是这个阶段是儿童身心发展从最初的不定型到基本定型，转而可以开始按社会需求来学习并获得发展的过渡时期。
从广义上说，凡是能够影响学前儿童身体成长和认知、情感、性格等方面发展的活动，如孩子的家庭生活的形态，父母养育他的态度和方式，孩子周围的人和事，他所读的书，接触他的人，看电影、电视等等，都可说是学前教育。
狭义的学前教育则特指托儿所、幼儿园和其他专门开设的幼教机构的教育。
3、学前教育的性质、地位与意义
《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则部分对学前教育地位的描述：
（《上海市学前教育课程指南》）
幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 学前教育的性质与地位——基础教育的基础，非义务教育。
学前教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着为人才培养奠基的光荣任务。 学前教育的意义。
（一）学前教育与社会发展的关系
（二）学前教育与学前儿童发展的关系
1、学前儿童发展的含义和特征
2、影响学前儿童发展的主要因素
遗传、环境和教育、儿童的主观能动性。
二、学前教育学——研究和指导学前教育的科学
学前教育学是研究学前教育现象和它的规律以及学前教育机构的教育工作规律的一门科学。
本课程主要内容包括：学前教育机构的产生和发展、学前教育与社会的关系、学前教育与儿童发展的关系、教师与学前儿童、幼儿园保教目标和全面发展教育的内容、学前教育课程的实施和教育活动的组织与开展、幼儿园与家庭、社区、小学的联系和衔接、对学前儿童和教师教育行为的评价等。
问题二： 为什么要学习学前教育学
学前教育学的作用
《学前教育学》是学前教育专业教育学科类课程中的基础学科和必修学科，对学前教育工作有指导作用。
（一）帮助我们掌握学前教育基本理论，指导学前教育实践
（二）帮助我们树立正确的学前教育观，提高鉴别能力
1、掌握近现代的儿童观和教育观。
2、树立正确的教师观、课程观。
（三）巩固我们的专业思想，使我们为即将从事的事业而骄傲，愿意献身教育事业 问题三： 怎样学习学前教育学
一、纵向深入——认真读书，勤于思考，钻研学前教育学理论
二、横向联合——联系学前教育实际，联系相邻学科和相关知识、信息，联系有关社会现象和问题
（一）联系学前教育实际
（二）联系相邻学科和相关知识、信息
（三）联系有关社会现象和问题
浏览网站
中国幼儿教师网http://.cn/
上海学前教育网http://www2.age06.com/
学前课程研究http://
中国幼教网http:///
中国幼教管理网http://.cn/
深圳学前教育网http://.cn/
北京学前教育网http:///
山东学前教育网http:///
主要参考刊物
《学前教育研究》《上海托幼》《幼儿教育》 《早期教育》《孩子》《幼儿教育导读》《学前教育-幼教版》 《父母世界》（聪明宝宝） 《幼教博览》 全国、地方幼教文件和学习材料：
《幼儿园教育指导纲要（试行）》2001年9月
《上海市学前教育课程指南（试行稿）》
《上海市幼儿园幼小衔接活动的指导意见（征求意见稿）》 《上海市幼儿园教师成长手册（试行）》
《上海市幼儿园保教质量评价指南（征求意见稿）》
第18篇：感恩节主题活动方案
感恩节主题活动方案精选
珠宝店感恩节活动方案
活动主题：
真情感恩 爱心见证
促销模板：
主题一
感恩亲人：全场金镶玉产品满1000元送100元
主题二
感恩爱人：全场钻石类产品满2999元送300元
主题三
感恩会员：老顾客购买金镶玉及钻石类产品优惠后再享95折
主题四
限量特惠：活动期间特推2999元特惠价钻戒，限量9只
主题五
旧金换新：活动期间黄金以旧换新，换重50%工费全免
主题六
金彩不断：黄金首克188/g(每4克优惠一克) 铂金每克优惠30元
活动期间新老顾客到店均可享受免费维修保养。
幼儿园感恩节活动策划方案
一、大活动名称
Happy Thanksgiving Day!——“感恩你我，真情成长”
小班：亲亲一家人 &中班：让爱住我家 &大班：感恩的心
二、大活动目标
将感恩的种子播撒在幼儿的心田
三、活动安排：
开幕式：11月19日(周五)
主题活动：11月22日——11月26日(包括家长半日活动设计)
闭幕式：11月25日(小、大班) 11月26日(中班)
四、阶段性工作安排：
(一)环境：大展板的制作，18号前完成
1、背景(幕布亦是海报)的制作。
各级部将各自活动的具体安排(必须写清活动名称、目标、准备、时间、地点及参加人员)以图文并茂的形式写在2k的铅画纸上。经园部审核后由中班统一布置和装饰。
2、老师每人制作一个自己的感恩小海报，装饰在各年级大海报周围。
3、各班环境：小、中班用水果娃娃制作火鸡，布置在教室;大班制作感恩海报
(二)开幕式
1、时间：11月19日上午10:00
2、参加人员：全园幼儿
3、主持人：(中班)
4、过程：
a、主持人宣布活动开幕
b、情景剧表演《感恩节的雨来》
c、“爱的语统”：爱心撒播关怀，四叶草传递祝福，黄丝带洋溢真情!
d、感恩宣言：
小班——爱自己，爱家人
中班——爱自己，爱家人，爱同伴
大班——爱自己，爱家人，爱同伴，爱生活
(三)主题教育准备
1、各级部按照各自的计划开展教学活动，并做好过程资料的整理。
2、家长半日活动可以与本次活动相结合。
3、各年级的特色活动
★大班年级
(1)护蛋活动：每人从家中带一只生鸡蛋，可以装扮鸡蛋也可以给鸡蛋取名字，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。
(2)大带小活动：大班的孩子到对口小班找一个弟弟或妹妹，照顾弟弟妹妹一天，跟弟弟妹妹一起玩游戏、一起吃饭„„体会做哥哥姐姐的自豪。
★中班年级
护蛋活动：每人从家中带一只熟鸡蛋，扮演鸡蛋的爸妈，一天保护好鸡蛋，不让鸡蛋破碎掉，体验爸妈养育宝宝的辛苦，学会感恩。
★小班年级
火鸡展览：亲子在家用水果娃娃制作火鸡，进行火鸡展览活动。
(四)感恩节闭幕式活动准备及分工
1、各班准备一节教学活动。
2、主持人、串词。
3、爱心传递：小班准备好护手霜、信物爱心，中班准备好信物幸运草，大班准备好黄丝带。传递后中、小班由家长将信物贴到“爱心墙”上，拍照留念。
大班
活动时间：25号上午举行
活动内容：(1)室内：亲子制作海报 (2)室外：闭幕式
1、主持人宣布活动开始。
团队爱的宣言：爱家人、爱朋友、爱自己、爱生活;
让爱心在我们之中传递;感恩你我，真情成长!
2、情景剧表演《感恩节的由来》
3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——黄丝带的意义
4、全场“爱的传递”。
5、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。
小班
活动时间：25号下午
活动流程：
(一)、室内
用特殊的方式：幼儿、家长互表示爱意
(二)、室外
1、儿歌表演《我爱家人》。
2、爱的宣言：心中有爱就要说出来：用语言或其他方式表达对彼此的爱。
3、童话剧表演《小乌鸦爱妈妈》。
4、小手护大手：给爸爸妈妈擦护手霜。
5、歌曲表演《让爱住我家》。
6、爱的传递：家长填写爱心卡，和宝宝一起张贴在海报上;鼓励宝宝把爱心卡送给老师、父母。
7、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。
中班
活动时间:11月26日上午
活动流程：
(一)、室内
1、语言：猜猜我有多爱你
2、亲子制作：感恩大餐
(二)、室外
1、团队爱的宣言：爱家人、爱朋友，帮助我们能够帮助的人
2、情景剧表演《感恩节的由来》
3、请一名幼儿介绍“爱的信物”——幸运草的意义
4、全场“爱的传递”，贴到班级的爱心墙上。
5、集体欢庆感恩节：跳火鸡舞。
后续活动
1、感恩节活动及时上传(信息技术部)。
2、活动各类资料的整理与归档。
3、活动反思与小结
【更多相关内容推荐】
>>>4s店感恩节活动主题
>>>公司感恩节活动主题
>>>酒店感恩节活动主题
>>>感恩节活动主题策划 >>>社区感恩节活动主题
>>>感恩节学生会活动方案
>>>幼儿园感恩节活动方案精选
第19篇：文明礼貌主题活动方案
温水中学文明礼貌教育活动方案
一、指导思想
为了进一步加强学校德育工作，促进学校精神文明建设，培养学生文明习惯，提高学生环卫意识和道德素养，创建校园良好、和谐的育人环境，经研究，决定在全校范围内开展文明在心中，环境在手中为主题的文明礼貌教育活动。
二、活动目标
1、提高全校学生的文明意识，重点解决说脏话、遇事不冷静处理、不尊重他人的问题。教育学生讲文明，守礼仪，形成团结友爱、互相帮助、互敬互谅的新型同学关系，让校园盛开文明之花。
2、增强学生的环境卫生意识，培养学生良好的生活习惯和卫生习惯，营造优美的校园环境。重点解决寝室、教室的内务管理，做到整齐、清洁、卫生、规范。杜绝乱丢乱扔的不良现象，养成你丢我捡的良好习惯。
3、培养学生良好的学习习惯，形成良好的学习风气，使每个学生都学有所思，学有所得，学有所用。重点解决不专心听讲，不勤于思考，不按时完成学习任务，学习浮躁、满足于现状等问题，
4、建立良好、和谐的宿风、班风和校风。重点解决蓄长发、染发、带饰物、抽烟、赌博、进网吧、不戴校徽及其它不文明行为的问题，杜绝吵架、打架、追赶、打闹、起轰、自由散漫等不良行为的发生。
三、活动具体安排
1、学校成立“文明礼貌”教育活动领导小组，具体负责指
导、安排此项活动的开展。
组长：李刚
副组长：高博
成员：张敏利李凯李铁龙杨永永
各班班主任
2、以班为单位召开主题班会，学习《中学生日常行为规范》、
《温水中学一日行为规范》等文明教育材料。认真分析目前我校学生
中存在的一些不良行为以及这些不良行为所带来的危害性，提高认
识，使学生明确这次教育活动的内容和意义，主动积极参与到活动中
来。
3、不定期抽查学生的校服小黄帽、仪容仪表。
4、班主任利用晨会对学生进行教育，在我校广泛开展文明行为
“十讲”教育，具体内容是：
①语言上讲文明，②行为上讲规范；
③学习上讲刻苦，④生活中讲卫生；
⑤活动中讲参与，⑥集体中讲团结；
⑦待人上讲礼貌，⑧处事上讲谦让；
⑨校内外讲形象，⑩时时处处讲安全。
5、
七、八年级同学设计一版文明礼貌手抄报，要图文并茂，各
班选报5份报年级组，年级组选报12份，办一起“文明礼貌”手抄
报展牌。
6、充分发挥学校“校园之声”的宣传优势，宣传文明礼貌教育
材料，积极组织各班踊跃投稿，交流各班活动动态，表彰在教育活动
中涌现出来的好人好事，推动活动的深入开展。
7、清洁校园，人人动手。主题口号是：清除校园内每一点污迹。
各班加强每天的清扫工作，学生科每天认真检查，做好记录，发现问
题，及时督促清理。
①教室：地面（用拖帕拖净），桌面干净，瓷砖干净，门窗、
黑板干净整洁，日光灯、电风扇、背投、电教单元、摄像头、天花板
及墙壁无蛛网和灰尘。国旗、标语、图片整洁，卫生工具统一放在工
具房，课桌直线摆放。
②清洁区卫生：各班所负责的公共区域包括楼梯（用拖帕拖
净）及护手、墙壁、瓷砖、天花板或走道、墙壁等用拖帕拖净，无纸
屑、垃圾、污渍、蛛网、灰尘及脚印、球印。
③学生寝室：地面无纸屑垃圾，门窗干净，天花板、墙壁和瓷砖
无污渍和蛛网，毛巾、衣物、鞋子定点放置，卧具叠放整齐有序，生
活用品放在规定的位置且整齐。
8、随时抓学生吸烟、喝酒、打架等不文明事件。
各班要注重发现、总结活动中涌现出的新人新事，随时在班上予
以表扬。要在活动的每个环节做好记录，留下文字资料，活动结束，
要进行认真总结、整理资料，分析得失，积累经验，并将材料上交政
教处。
温水中学政教处
2012.9.17
第20篇：教师节主题活动方案
教师节主题活动方案
安驾庄镇寨子小学
教师节主题活动方案
一、活动目的：
充分利用教师节的有利契机，进一步弘扬尊师爱生的良好风尚，激励全校教师开拓创新、积极进取、热爱教育事业；努力建设一支“志存高远，严谨笃学，师爱为魂”的高素质教师队伍，增强教师的光荣感、责任感和使命感；加强师生交流，增进师生感情，创设平等、民主、愉悦的新型师生关系；激励全校教师以更加饱满的热情投身于学校教育和教师个人的提升和发展。
二、活动主题：(教师)走进学生心灵，让彼此不再遥远
(学生)感恩老师，让心灵飘香
三、活动对象：全校师生
四、活动内容：
1.师生活动师生共庆教师节活动时间：暂定在9月9日。
活动要求：以班级为单位，组织师生共庆教师节文娱活动，任课老师和班主任必须到班参加。各班与9月6日前将简单的活动方案上报级部。
2.家长活动家长眼中的好老师活动方式：学校给每位家长发一封公开信，请家长写一写他所认识的好老师。作品直接发至学校邮箱。
3.教师活动(一)师德修养教育 活动方式：
1.组织全体教师学习《中小学教师职业道德规范》，提高服务意识，形成“管理育人、教书育人、服务育人”的新理念。
2.发短信希望全体教师：心系祖国，乐于奉献，做爱岗敬业的模范；关爱学生，锐意进取，做教书育人的楷模；为人师表，严于律己，做廉洁从教的楷模。
教师活动(二)一则爱生格言活动要求：全校教师每人撰写一则敬业爱生格言，上报学校。
教师活动(三)一篇爱生故事活动要求：全校教师每人撰写一篇爱生故事，内容以本人在教育教学实践中的经历过的感人小故事为主；体裁不限，小说、散文、叙事诗等均可；故事要真实(比如时间、班级、学生姓名等)，有真情实感，字数一般以800~1500为宜。
教师活动(四)为创建和谐师生关系献一言活动要求：各级部老师群策群力，积极为创建和谐师生关系献计献策。
教师活动(五)结对一名特殊学生活动要求：对特殊学生(经济贫困的家境贫寒学生、思想贫困的行为越轨学生、精神贫困的留守流动学生、学习贫困的学习困难学生等)实施“五个一”手拉手爱心教育工程。
一次谈话：结对老师每周至少与帮扶学生见面一次，学生回报学习和生活情况，老师进行爱心谈话。
一次了解：结对老师每周至少向班主任了解一次帮扶学生的学习、生活与思想表现状况。
一次电话：结对教师每月至少打一次电话与家长交流帮扶学生的情况。
一次见面：帮扶教师与学生家长一学期至少见一面。可以家访，也可以在校约见家长。交流学生在家、校的表现，增强家校教育合力。
一次总结：每学期末，帮扶教师要对结对学生爱心教育的过程、结果进行总结，上报校政教处。
五、其他说明
1.各级部要根据此活动方案，制定出级部具体实施的活动方案，并注意收集相关材料。
2.提倡各级部开展其他有创意的“尊师爱生”活动，但必须提前制定好活动方案，校长室同意后方可实施。
