推荐第1篇：认识水果
认识水果综合实践活动案例与反思
峰峰矿区界城教育管理区-----申艳芳
活动主题：认识水果
一、主题产生背景
综合实践活动指导纲要明确指出：“综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活， 体现对知识的综合运用的课程形态，这是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程。”以学生的现实生活为基础并从中生成活动主题，能在最大程度上调动学生学习的主动性和积极性，激发学生主动探究的兴趣和愿望。时下每个季节上市的水果种类繁多，学生对水果相当熟悉，普遍爱吃，但真正对水果的知识又知之甚少。以水果为题，贴近学生生活实际，能为学生发现问题创造良好的载体，能激发学生去发现的浓厚兴趣，给学生带来更多探究问题的机会，并获得更多的实践体验。
二、活动的提出
“认识水果”这一主题的确定，完全来自学生的生活。关于一些水果学生都能了解一点，同学们每天都带了许多水果，中午在教室里吃。有人感慨：“记忆力不行啰！”正吃水果的同学插了一句：“樊老师，赶紧吃苹果！”“有用吗？”“我妈妈说的，苹果是记忆果。而且多吃水果健康！”的确，水果是人们喜爱的一种食物，它不仅给我们人体补充许多营养素，而且还能给我们补充许多微量元素。水果里的奥妙有不少呢。于是以此为契机，开展了与“水果”有关的综合实践活动。
三、活动的具体目标：
知识能力：
1、培养孩子们一般认识事物的能力，包括观察能力、比较分析能力和思维能力等等。
2、让学生经历收集资料和整理资料的过程，培养学生调查、搜索、整理的综合能力。
3、了解水果的特征及水果有关的小常识，并对自我学习研究的内容有一定认识。
情感态度：
1、励学生在集体中进行创新学习，学会探究、与他人合作。
2、通过参与此次社会实践的调查活动，激发学生探究事物的兴趣。
价值取向：
1、在小组合作中形成共同意识，勇于在自己组内的研究中充当主要角色。
2、加强交流，在跨组交流中实现资源共享，使双方达到“双赢”。
四、活动的具体过程、方式：
（一） 活动准备阶段：
1、愿组成小组：
2、制定活动计划：
学生自由组成小组后，每个小组通过讨论的方式制定了活动计划。布置每个人的任务，使学生明确了分工和活动步骤，养成了做事有计划的好习惯。
3、聘家长为活动辅导员：
聘请家长为活动辅导员，让家长与他们一起查找有关水果的一些资料，教孩子练习怎样用刀，怎样切、雕……等一些简单的操作，制作水果拼盘。
五、活动成果展示设计
学生活动准备：
水果的相关资料、塑料袋、各种水果、盘子、水果刀等。
（一）揭示课题，激趣导人。
1、导语：同学们你们喜欢吃水果吗？揭示课题“认识水果”
2、创设情境
师出示纸箱：“这是从大自然中取来的 „水果宝箱‟，里面装了不同水果。同学们，你们想知道里面都装了哪些水果吗？”（想！）
（二）实践活动
1、认识水果的特征
摸水果
分别请几位学生到“水果宝箱”中来摸水果，说感受。
提要求：想知道里面装了那些水果，不能用眼睛看，要用手来摸，并把摸到的感觉告诉大家，如果大家能猜出是什么水果并正确地说出这种水果的颜色，这个水果就送给那个小组。
全班同学猜水果。
尝水果
（1）小组同学共同品尝水果奖品或自带的水果，并说说水果的味道。
（2）全班交流，自己喜欢的水果的味道。
2、了解水果的生长环境。
师：你知道了哪些水果的生长环境？把你搜集到的资料来说一说。
学生汇报。如苹果的来历：浇水、移苗、施肥、剪枝、喷药、采摘、包装、运输、储藏、销售等。西红柿的种植：撒种—移苗—浇水—搭棚—点花—剪头—收获
师：原来每一种水果都是用很多劳动换来的，我们要珍惜。
3、研究水果的吃法
（1）师：我们探究了这么多有关水果的知识，那么你知道水果有哪些吃法吗？
生1：可以生吃水果、水果拼盘、水果沙拉等。
生2：可以熟吃。拔丝苹果、剥皮香蕉煮着吃等。
生3：可以晒成干果、做成罐头等。
（三）、水果市场。
1、营造氛围：课件展示“水果市场”情景图。（播放背景音乐：欢快的乐曲）
2、模拟市场：一部分学生戴头饰扮演水果推销自己，一部分学生扮演顾客挑选、购买水果。
（四）、制作水果拼盘
（1）师：那么你们愿意用你灵巧的双手制作一个有创意的水果拼盘吗？
师：要想制作拼盘，首先我们要做什么？
学生讨论得出制作要求：
a制作时要注意卫生安全。
b小组分工明确，拼盘要有创意的设计。
（2）制作水果拼盘，小组合作。
（3）展示水果拼盘作品：各种样式有创意的拼盘。
师：我们来评出最佳创意奖、最佳制作奖。
师生评、生生评。
六、畅想未来的水果。
1、师：随着科学的不断进步，人类生活水平的不断提高，人们对水果的质量有了更高的要求，科学家正在研究、栽培更适合人类需求的水果。同学们畅想一下，未来的水果会是什么样的呢？
2、学生尽情畅谈。（可以用画、语言或其它形式）
七、活动总结与扩展：
师：通过这次活动，你有什么体验呢？
在今天的活动中同学们用自己喜欢的方式感受、认识了自己喜欢的水果，用自己灵巧的双手做成了精美的水果拼盘。同学们可真聪明！大家喜欢的水果肯定还有很多，就用你们喜欢的方式去了解它们吧！
《认识水果》教学反思
综合实践课程是一门面向全体学生开设的，以学生自主选择、直接体验、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程基本内容，以学生个性养成为课程基本任务的非学科性课程。强调学生的亲身经历，在“考察”、“思考”“实验”、
“探究”等一系列的活动中发现和解决问题，面向学生的生活领域，引领学生走向生活，体验和感受生活，发展实践能力和创新精神。
开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂活动之外的真正探究，因这份“心动”而更加丰富多彩。陶行知先生说过：“要改变以„学科为中心‟、„课堂为中心‟、„教师为中心‟的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联系。”因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中形成积极的人生态度。在《认识水果》中，学生通过观察、访问、查阅资料等一系列的实践活动，使学生了解水果的相关知识。活动中，学生进一步探讨研究许多水果的营养、特点及生长过程。在活动中引领学生了解水果世界中的奥秘，更加喜爱吃水果。让学生自由选择不同的水果或水果的某一方面的知识以小组为单位进行研究，并制作有创意的“水果拼盘”，为学生的个性发展，提供了开放的空间。此次活动培养了学生调查、搜索、整理等综合能力及相互合作、探究创新的意识。同时掌握使用水果要营养搭配合理。注意各种水果都要食用，才能做到均衡营养。
综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性，在本次活动中，我只对其进行必要的指导，不包揽学生的工作。 整堂课，学生都在较自主的氛围中学习。学生带来了自己喜欢的水果，收集了自己兴趣的活
动课题的资料，展示过程中，学生自主交流、自由提问，我没有强加于学生任何知识，而是学生在活动中愉快地掌握知识、增长见识、提高能力。
推荐第2篇：水果节活动方案
**项目水果文化节活动方案
一、活动简介
活动主题：**社区——***项目水果文化节 活动时间：周
六、周末 活动地点：售楼中心 活动形式：水果特卖、削苹果比赛、吃西瓜比赛、水果沙拉diy、抽奖、品鉴样板房等 合作单位：社区委员会
活动对象：以社区业主为主，少量意向客户为辅 邀请媒体：房产网、房产论坛、广电、杂志、报社 暂定参与人数：100人
二、活动详细内容 1，水果特卖会
十种水果放置于售楼中心门外及内部，当场进行特卖，凡是在社区管辖范围内的业主，凭有效签到，发放打折券，均可享受所有水果半价折扣。 2，削苹果比赛（三组）
规则：5名选手排成一排，主持人宣布“比赛开始”，选手们开始比赛，最终结果以最短时间削完苹果，并且，苹果皮从头到尾不间断。 每组比赛决出前2名胜者，每人奖励1箱苹果。
3，吃西瓜比赛（三组）
规则：5名选手排成一排，主持人宣布“比赛开始”，选手们开始比赛，最终结果以最短时间吃完西瓜，并且，剩余红囊部分不超过1cm。 每组比赛决出一名胜者，奖励5个西瓜。 4，水果沙拉diy 来宾可以自己动手制作水果沙拉，根据自己口味选择材料、酱料。制作完成后，可打包带回家。
5，抽奖活动
来宾凭进门领取的抽奖券进行抽奖，主持人宣布抽奖开始后，所有来宾将手中抽奖券塞入抽奖箱，由工作人员进行抽取。 奖项设置：
一等奖1名，奖品为价值200元现场水果抵用券。 二等将2名，奖品为价值100元现场水果抵用券。 三等奖3名，奖品为价值50元现场水果抵用券。 普通奖10名，奖品为价值20元现场水果抵用券。 6，品鉴样板房
来宾由现场置业顾问引导至样板房展示区，参观项目二期样板房，参观结束后，发放二期户型资料袋。
三、活动流程
13：30， 所有工作人员全部到位 14：00—14：30 来宾签到并领抽奖券，工作人员安排比赛分组。 14：30—15：00 主持人开场，宣布特卖会开始、比赛规则，二期房源介绍介
绍。
15：00—15：30 削苹果比赛、颁奖。 15：30—16：00 吃西瓜比赛、颁奖。 16：00—17：00 参观样板房。 17：00—17：30 抽奖环节（活动结束）。
四、现场准备事宜 1，现场布置 1.1，充气拱门：设置在售楼中心门口，高度为15-20米。用于活动宣传。 1.2，空飘：设置在售售楼处周围，共6个。用于活动宣传。 1.3，红地毯：铺设在售楼处进门处。用于客户导入。 1.4，中型舞台：设置在售楼中心门口（含背景）。用于比赛、抽奖。 1.5，售楼中心内部：设置特卖区域、奖品放置区域。
五、活动工作事宜
1，人员设置 2，物料准备
3、
活动费用预算
总计：
4、
活动宣传
短信 10万条（活动前期大众宣传） 投放内容：
短信5000条（活动前期社区宣传） 投放内容：
网络宣传：（活动结束宣传） 1）， 房产论坛、房产网——首页软文+图片宣传
媒体软文宣传：（活动结束宣传） 1），平面杂志——软文+图片 2），广电——活动报道
活动建议：
1、为使活动与销售挂钩，建议由销售人员提前通知一些有意向购买项目楼盘的客户；
2、为增加活动现场人气，建议由社区帮助活动前期宣传。 ****地产机构 2012.8.23篇2：水果节活动方案
“欢乐六
一、缤纷水果嘉年华” 活动方案
在签约现场举行活动的主要目的是活跃现场的气氛，增加购房者对已购入房屋的信心。形成购房者对地厂商的良好印象。
活动的可行性：
1、针对当地村民对免费“吃喝玩乐“的喜好，举办此类型的活动正是契合当地人
的心理。
2、活动投入成本低，水果价格低廉。
“缤纷水果嘉年华”活动安排
客户一到现场需到签到处签到，并由工作人员发放特制的“缤纷卡”。简要解说如何进行活动。
建议在等待签约的这段时间内可让先去玩几个小游戏，除了消遣等待的无聊时间外，还可提高客户参与的积极性，并延长客户在售楼部逗留的时间，使整个活动场面较为热闹。
客户每通过或者参与一个游戏项目，既可在“缤纷卡”上盖上一个章印。
游戏方案：
1、一击即中（投篮游戏）
每个游戏的参与者将有三次投篮的机会，只要一次顺利把篮球投入篮中就可以获得一个章印。或者是街头投篮机。只要分数达到？分即获得一个章印。
2、运转乾坤（呼拉圈游戏）
游戏参与者只要转动呼拉圈，并且在30秒内使呼拉圈不会掉到地上，有3次机会。即可获得一个章印。
3、色色相关（掷色子游戏）
准备3个骰子，每个骰子的六个面上依次贴上3种不同颜色的彩纸，每个颜色贴2个面。
客户骰子的游戏，只要3个面均出现同一颜色。即可获得一个章印。
4、一马当先（飞镖游戏） 游戏的参与者能够得到三支飞镖，累积分数在30分以上即可获得一个章印。
5、缤纷色彩（绘图游戏）
每个客户可领取一张空白的画板，到指定的位置上进行游戏。只需在空白的画板上用各式各样的颜色涂满画板，直至人物、风景成型，即可获得一个章印。该游戏可由小朋友单独完成，也可由大人单独完成。
6、大家来找茬
现场展示2幅类型的图片，让客户或小孩在图片中找出2处不同的地方（图片可提供多组），即可获得一个章印。
7、幸运猜猜猜
在活动现场展示多种不常见居家生活用品，让客户猜其用途，如果客户猜对了，除了可获得一个章印，还可获赠该生活用品（创意生活用品可淘宝上购买）
8、一挥而就（高尔夫球游戏）
在活动现场摆设一个室内高尔夫设备，客户只需把球打入洞里，即可获得一个章印，3次机会。
9、妙笔生花（书法游戏）
每个客户只要在现在准备的宣纸上写上一个字，即可获得一个章印。单是需按照“中瑞·海西星城，阳光豪庭”的顺序依次写。
10、欢乐敲敲（敲打游戏）
准备一台敲地鼠之类的游戏机，并提供1元硬币供客户玩游戏。只要有参与的客户均获得一个章印。
奖品设置： 1个印章：香蕉
2个印章：香蕉、雪梨
3个印章：香蕉、雪梨、苹果 4个印章：香蕉、雪梨、苹果、香橙 5个印章：香蕉、雪梨、苹果、香橙、枇杷 6个印章：香蕉、雪梨、苹果、香橙、枇杷、火龙果 7个印章：香蕉、雪梨、苹果、香橙、枇杷、火龙果、葡萄 8个印章：香蕉、雪梨、苹果、香橙、枇杷、火龙果、葡萄、西瓜 9个印章：香蕉、雪梨、苹果、香橙、枇杷、火龙果、葡萄、西瓜、莲雾 10个印章：香蕉、雪梨、苹果、香橙、枇杷、火龙果、葡萄、西瓜、莲雾、樱桃
图为10个印章的水果蓝示意图，其它印章的
水果数量再酌情减少。篇3：“清凉一夏 ,缤纷水果节”活动方案
清凉一夏，缤纷水果节
句容雨润国际广场盛夏主题活动方案
一、活动目的
1.通过小型的暖场活动，聚集人气，扩大客户来访量； 2.前期拓客时间较长，维系前期拓客客户，保持对项目的关注度； 3.作为销售人员外拓的工具，可以转外拓客户为来访客户。
二、活动主题 清凉一夏，缤纷水果节
三、活动概述
时间：2014年7月19-20日 地点：售楼处现场 规模：活动人数控制在100组左右
四、邀请对象
1、前期到访客户
2、现阶段外拓客户
五、指挥管理人员安排 活动总把控：方京卫 活动负责人：仲健、戴坤、凌红
六、活动内容
1.缤纷水果节：现场准备夏季时令水果与特色水果供来访客户品尝。 2.创意雕刻：邀请师傅现场雕刻水果，供客户观赏拍照，上传图片至朋友圈可获得抽奖券一
张。 3.互动环节：猜重量：主持人挑选一个西瓜，参赛人员分别估重并在卡片上写出确定的数字。每场中对所挑西瓜估重与实际称重相差最小的个人，为优胜者，优胜者可获得精美礼品一份与西瓜一个，其余参与者可获得精美礼品一份。 4.互动环节：有奖问答：主持人从到访客户中选出1-2名客户回答有关项目问题，回答对的即可优胜者可获得精美礼品一份与西瓜一个，其余参与者可获得精美礼品一份。 5.抽奖环节：16：00准时开始抽奖活动，一等奖共1名；二等奖共2名；三等奖共5名。
七、活动流程
八、电话邀约说辞
×××先生（女士）您好：
我是雨润国际广场置业顾问××，告诉您一个好消息。我们将于本周六（7月19日）上午10点，在售楼处举办一场“清凉一夏，缤纷水果节”活动。活动现场夏季时令水果与特色
水果免费品尝，还有水果雕刻大师现场雕刻表演，现场互动礼品送不停，更有大抽奖活动，一等奖为美的空气净化器，如果您感兴趣的话，活动当天您提前来就可以参加活动。
九、活动物料及预算 篇4：缤纷水果节活动方案
缤纷水果节活动方案
一、活动目的
盛夏已至，楼市进入销售淡季。为活跃销售中心现场气氛，集聚人气，配合剩余产品销售，项目举办业主缤纷水果节的活动，以增强业主之间的情感交流，营造市场关注度。邀请新老业主家庭参与本次活动，让业主体验到社区文化和项目的品质内涵，促进企业及项目知名度和美誉度的提升。
二、活动主题：缤纷夏日 果漾心情
——业主俱乐部周末系列活动之缤纷水果节活动
三、活动时间：2011年7月24日上午9:00—11:00
四、活动地点：〃假日会馆室内羽毛球馆
五、活动对象：新老业主及意向客户；网站记者
六、参与人数：60人以内，约20个家庭
七、活动报名方式：电话报名：
现场报名：销售中心前台
报名截止时间：7月23日下午5点
八、活动内容及安排： 现场准备丰盛夏令水果，邀请西点师进行现场水果拼盘教学示范，主持人在现场主持各赛事环节并营造现场气氛。参赛家庭观看示范之后进入比赛环节，以家庭为单位， 20个家庭为限。比赛共分2组，10个家庭为一组进行比赛。
比赛环节：
1、参赛家庭在各自操作台前就位，主持人宣布比赛开始；
2、各参赛家庭在食材供应处选取3-5种水果；
3、回操作台开始水果拼盘的制作；
4、比赛时间20分钟，主持人宣布时间到，各家庭单位停止制作。评分环节：
1、西点师、4名工作人员、随机邀请5位现场观众作为评委，在0-10分范围内进行现场打分；
2、现场计分人员根据各打分结果取平均分选出最高分，根据最后分数由高到低评选出一二三等奖参赛家庭；
3、西点师最后从营养、视觉美感角度出发进行点评。颁奖环节：
主持人宣布比赛结果并颁发奖品；
奖品设置：一等奖：1名 （300元床上用品） 二等奖：2名 紫砂壶 三等奖：3名 遮阳伞
纪念奖：游泳馆泳票一张（现场参与选手3张/组、大众评委1张/人，计65张）
九、地盘包装
1、一期大门入口处更换条幅，内容：〃水果拼盘diy大赛；水牌海报，内容：缤纷夏日 果漾心情 〃水果拼盘diy大赛，恭迎品鉴！
2、羽毛球馆现场喷绘、条幅各一，条幅内容：热烈欢迎“〃缤纷夏
日水果节活动”嘉宾莅临。
3、签到处桌椅备至、“嘉宾签到处”台卡一个、台花一盆。
4、物业处负责现场安全及保洁。
十、活动流程
1、活动通知
活动起始时间：7月24日上午9:00—11:00 8:50 签到。在假日会馆门口设置签到台，参加客户提前10分钟签到。营销部提前派专人负责奖品的领取及现场摆放。 9:00—9:05 主持人宣布活动开始，介绍西点师及比赛活动细则。 9:05—9:30 西点师现场讲解及水果拼盘制作示范 9:30—9:50 第一组10个家庭比赛环节 9:50—10:00 评分环节
10:00—10:20第二组10个家庭比赛环节 10:20—10:50评分及颁奖环节 10:50—11:00西点师简单点评，主持人宣布活动结束。 十
一、宣传推广
十三、人员安排
十四、费用预算
合 计 ： 7600元
营销客服部 二〇一一年七月二十一日 篇5：缤纷水果节活动方案
精装样板间开放
“清凉一夏，缤纷水果节”活动方案
一、活动时间：8月9日9:00-21:00
二、活动地点：***营销中心
三、活动目的： 1.邀请前期来访客户、拓展客户、来电客户及vip客户参加活动，参观精装样板间； 2.进行积分卡第三次积分活动；
3.通过活动聚集人气，扩大客户来访量，促进办卡； 4.提高客户对项目的认知，增强客户信心，保持对项目的关注度；
四、活动对象：
办理vip卡客户、二次积分客户、拓展客户、来电客户和活动期间来访的新客户
五、活动概述：
1.缤纷水果节：现场准备夏季时令水果与特色水果供来访客户品尝。
在活动区旁设一处水果塔造景，以葡萄、苹果、西瓜、李子、桃子、香蕉、龙眼、荔枝、梨、香瓜等等多种美味的夏季水果，搭出塔式造型，先供来宾欣赏，之后水果分装，由服务员端给客户。除水果塔外，另外准备一些水果供来宾享用 2.创意雕刻：邀请师傅现场雕刻水果（西瓜、菠萝、哈密瓜、苹果），供客户观赏拍照，上传图片至朋友圈可获得马克杯一个。 3.互动环节：猜重量：主持人挑选一个西瓜，参赛人员分别估重并在卡片上写出确定的数字。每场中对所挑西瓜估重与实际称重相差最小的个人，为优胜者，优胜者可获得马克杯一个与西瓜一个，其余参与者可获得饮料一件（4罐/件）。
4、人体彩绘表演:在精装样板间内，由彩绘大师在人体模特身上彩绘以水、空气、森林为主题的彩绘画，作静态展示，配合整个样板间的调性，营造出一种安静的美。
5、活动现场准备熟食、糕点等食物，供客户自助享用；
六、活动流程：
1、意向客户至营销中心签到、留电；
2、置业顾问接待客户（询问客户是否愿意报名参加互动游戏），引导客户参观精装样板间（参观完毕后，置业顾问在抽奖券上签字（客户姓名+电话号码），叮嘱客户本人凭签字抽奖券参加下午16：00的抽奖活动；
3、置业顾问引导客户至水果区品尝水果并且参加互动游戏；
4、客户离场；
七、客户邀约：
1、8月4日，腾讯、365等网站上活动软文，全城邀约；活动当天邀请网站记者至现场进行报道；
2、8月7日-8月8日，发送5-10万条短信，全城邀约；
八、现场人员安排
九、物料准备
十、现场布置
十一、邀约说辞 **先生/女士，您好，我是您的客户经理**，告诉您一个好消息，我们项目的精装样板间将于本周六开放了，配合样板间的开放，我们营销中心现场也会举办一场“清凉一夏，缤纷水果节”活动。活动现场夏季时令水果与特色水果免费品尝，还有水果雕刻大师现场雕刻表演，现场互动礼品送不停，精装样板间更有人体彩绘，让您参观样板间的同时欣赏另类的人体艺术 。另外，我们项目正在进行免费办理积分卡活动，最高优惠房款3000元。2千抵2万的vip卡也在火爆认筹中，办理vip卡还可以砸金蛋，赢取礼品。如果您感兴趣的话，活动当天您提前来就可以参加活动。
推荐第3篇：水果沙拉活动方案
安高·城市天地幼儿园
“迎五一”亲子制作《水果沙拉》活动方案 活动设计：
幼儿教育是一个人成长过程中的一个重要环节，而亲子教育又是幼儿教育中的一个重要组成部分，亲子活动在孩子的发展中有着十分重要的意义：首先，亲子活动是为了寻求快乐而自愿参加的一种活动。它即可以促进幼儿身体生长，又可促进幼儿智力的发展，还可以激发幼儿的良好情绪。而幼儿园亲子活动恰恰是幼儿游戏的一种重要形式，也是家庭内成员与幼儿交往的一种重要形式。第二．亲子活动让幼儿体验了初步的交往关系，为幼儿和幼儿之间，幼儿和家长之间搭建了交往平台，有助于社会性关系的发展，让孩子体验与他人分享的快乐。最后．亲子活动联结了亲子之间的情感联系，有助于幼儿个性的完善和发展。在五一劳动节来到之际，我园开展“劳动最光荣”主题活动之水果沙拉亲子制作活动。 活动目标：
1、让幼儿知道水果沙拉的制作方法。
2、感受劳动的乐趣，进一步培养幼儿动手能力。
3、增强幼儿自我服务和为他人服务的能力。
4、让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。活动时间：
2014年4月30日下午3:30—4:30
活动地点：
各班教室
活动准备
1、各种水果、沙拉酱、水果盆、菜板、勺子，碗、一次性手套、牙签若干
2、教师提前一周把活动安排告诉家长,请家长抽签分组,并选一个组长。
3、请家长在网页了解水果沙拉的制作方法。
4、做好家长签到、活动拍照、全园拍照等工作安排
5、显示屏祝福语、活动前后播放关于劳动方面的红色歌谣。
6、小班水果洗好切好、中班水果洗好、大班水果自行处理。
7、通知家长当天下午校车不送幼儿。
活动过程
1、家长下午3：30前到达班级并签到，（组织家长、幼儿洗手）请家长带着孩子在教室做好。请家长抽签分组,带孩子到自己的座位上。
2、班主任讲话，欢迎各位家长来参加这次的活动并交代活动时注意的安全事项。
3、向家长、幼儿介绍说明今天特色活动的内容：《水果沙拉》
并告知活动流程：做水果沙拉（洗水果、切水果、调上水果沙拉请孩子来拌）详细分工，我们将分为7组并每组有一位组长作为总负责人。讲清规则：首先家长抽签分组,带孩子到自己的座位上，请每组的总负责人分配工作，并且进行活动。活动过程中请孩子告诉家人都一些什么水果，是什么颜色的，是什么味道的。
4、请家长和幼儿看做水果沙拉的示范。
5、请老师分组发放水果食材，盆、勺子、一次性手套、牙签等，家长和幼儿共同进行操作活动。
6、请小朋友和家长一起感受并分享亲子做的水果沙拉。
7、进行集体分享。请小朋友说出自己的感受。
8、收拾工作：各组选出三位家长做洗刷工作，其余三位家长带着孩子收拾桌面。
9、活动的效果及评价。
水果沙拉的制作方法
●水果沙拉（A） 材料 小番茄60克，苹果丁65克，加州葡萄30克，新鲜樱桃20克，草莓15克； 配料 酸奶50毫升； 制作 将以上水果摆在盘内，淋上酸奶即可。特点 甜酸可口，红白相映。
●水果沙拉（B）材料 菠萝50克，苹果50克，猕猴桃50克，香蕉50克，小西红柿8个，樱桃若干； 配料 红葡萄酒1杯，白糖少许； 制作
1、将菠萝、苹果、猕猴桃、香蕉切成方糖大小的丁，小西红柿1分为4；
2、加入白糖和红葡萄酒拌匀腌1个小时，同时放入冰箱；
3、1个小时从冰箱取出，将樱桃去蒂放入，即可。特点 爽口、消暑；红、黄、绿、白色均有。
●水果沙拉（C） 材料 苹果1个，鸭梨1个，桔子8瓣，荔枝2个，菠萝8块，樱桃2个； 配料 白糖1汤匙，白兰地酒1汤匙，碎杏仁、芹菜末、鲜奶油各1茶匙。 制作
1、将苹果、鸭梨洗净削皮、挖核，切成厚片；桔子一切2半；荔枝切小块；菠萝切厚片。
2、将以上原料与芹菜一起放在瓷盘内，加白糖、白兰地酒拌匀，撒上碎杏仁，挤上奶油花，点缀樱桃即可。贴士 可根据实际情况选择原料，除主料外一般均可用罐头代替，但须控干水分。特点 香味浓郁，具别国风味。
●水果沙拉（D） 材料 苹果1个、菠萝1个、橘子2个、猕猴桃2个、圣女果10个； 配料 沙拉调料100克； 制作
1、将菠萝、猕猴桃分别切成一厘米和半厘米的扇形片，苹果去皮切成丁，圣女果一分两瓣，橘子去皮。
2、准备一平盘，将每两个橘子对放，摆放一圈，将半个圣女果放在两瓣橘子中间，然后由外向里依次摆上猕猴桃片、菠萝片，中间放满苹果丁；
3、最后将沙拉调料挤在中间即克。特点 造型美观，酸甜适口。
●水果沙拉（E） 材料 香蕉2根、桔子2个、苹果1个（不宜太大）、猕猴
桃2个、红樱桃20粒左右。 配料 冰激凌适量 制作
1、将香蕉、桔子、苹果、猕猴桃去籽、去皮，切块（大小随意）与红樱桃一起放入玻璃器皿中；
2、取冰激凌（多少随意，但多点好吃，最好能包住水果块），搅拌均匀即可食用。特点 色泽鲜艳，香甜爽口，做法简单。
●水果沙拉（F） 材料 苹果丁20克、草莓10克、菠萝丁40克、梨丁25克、西瓜50克、松子仁10克； 配料 沙拉酱2匙、果味酒少许。 制作
1、将上列各项水果切丁混合后加入沙拉酱拌匀。
2、将拌好的水果沙拉放入沙拉碗中，上面撒上松子仁即可。贴士
1、至少需四种以上颜色的水果拼盘，要求颜色各异、形状不同。2盛器用玻璃器皿可使造型更加美观。
推荐第4篇：认识水果教案
认识水果教案
课题名称：认识水果 授课班级：培智康复班 教学目标：
知识与技能：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、梨）掌握“这是„„”的句式；
过程与方法：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感 知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
情感与态度：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺 陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们 的潜能 。
教学重点：
使学生认识四种水果，并会说“这是„„”句式。
教学难点：
会说“这是„„”句式。
教学方法：
讲解法、谈话法、演示法
教具准备：
水果（苹果、香蕉、梨）、卡片（苹果、香蕉、梨）、画有水果和与其颜色相同的房子。
教学过程：
1.常规：
律动、点名、问好
2.导入：
多媒体播放一张水果图片
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢。 师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？ 生：想 。 师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）
3.授新：
师出示水果卡片。（苹果）
同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果 师请一位重度同学站起来说：苹果 。 拿出一个真苹果
师：我们把这句话说完整：这是苹果 生重复：这是苹果
请同学一一重复句子“这是苹果”。并将苹果拿给其摸一摸，闻一闻。（及时给于学生鼓励真棒，声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌 ） 师：同学们表现真不错，那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道 生：红色 。 师：请问我们教师那里还有红色呢？
同学们真棒！下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 出示卡片（香蕉） 师：这是什么 生：香蕉
师：应该怎么说啊，举手回答 生：这是香蕉 师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明。 拿出一个真香蕉
师： 请同学一一重复句子“这是香蕉”。并将香蕉拿给其摸一摸，闻一闻。 师：同学们表现真不错，那这是什么颜色的香蕉呢？ 生：黄色 。 师：请问我们教师那里还有黄色吗？
同学们真棒！下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 出示卡片（梨） 与上同环节学习梨。
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 生：记得 生：苹果、香蕉、梨、西瓜 师，真不错。
4.巩固练习下面我们一起来玩个游戏。将画有水果和与其颜色相同的房子粘上黑板。 师：老师这有三个房子，我们一起来看一看。
第一个房子是什么颜色的？生：红色。 师：上面还画了一个什么水果呢？生：苹果。 师：真棒。 依次介绍三个房子 拿出水果卡片
师：水果们迷路了，小朋友们能帮它们找到家吗？生：能 请同学上台将水果卡片贴上对应的房子。 （如果错误：
师：同学们，她贴对了吗?生：不对 师：那谁愿意帮帮她吗？） 5.总结：
这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨，并且知道了它们的颜色。同学们真棒。
推荐第5篇：认识水果 教案
《认识水果》教学设计
教材介绍：
低年级生活语文教学是以生活为基础、以培养和发展学生的认知能力、语言能力和生活适应能力为基本目标的一门课程。本课《认识水果》选自全日制培智学校义务教育实验教科书生活语文一年级上册第三单元，通过对日常生活中常见的水果的认识与学习，使学生能够辨别出各种水果，养成良好的饮食卫生的习惯。
学情分析：
本课的教学对象是拂晓班的六名新生。其中程楚杰、李晴、李欣悦程度较好，有一定的认知能力和语言能力，但是李欣悦课堂上自我控制力极差。田立艳能多动，注意力不集中，语言能力差。张梦圆发音说话不好，只能说单个词，能听懂指令。郭文蕊能听懂但不配合老师的指令，上课不说话，行为呆板，要在老师的不断提醒下才有一点注意力。本课的分层目标主要根据认知、配合能力和语言的发展需要进行。
教学目标：
1、知识与技能：
A组：能认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子），并能说出它们的名称，能说简单的句子：这是苹果。
B组：能在老师的指导下认识四种水果（苹果、梨、香蕉、桔子）。 C组：能在教师提示下养成上课的良好习惯。
2、过程与方法：
通过感知实物、图片，游戏活动，使学生对四种水果有初步的认知。
3、情感态度与价值观：
让学生在轻松愉悦的课堂活动中，懂得吃水果有营养，同时养成讲卫生的好习惯。
教学重点、难点：
1
教学重点：使学生认识四种水果，会说“这是„„”的句式。 教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容。 教学准备：
实物、图卡、多媒体课件 教学过程：
一、课堂常规训练：
1、站姿（1分钟）、问好
2、卡片点名
3、坐姿（播放音乐：心神合一）
4、说好话：大家好，我叫xx，今年xx岁，我是女孩。
二、课前准备
1、唱音训练
学生跟教师读a、o，进行长短音相结合的训练。
2、做舌操（舌肌练习） （1）舌尖舔上下嘴唇 （2）舌头向左右嘴角移动
三、学习内容：
（一）导入
师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，你们能听到哪些水果的名字呢。大家可要用耳朵认真听哦。（播放水果歌）
师：好啦，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请程度好的同学回答。（生自由回答：桔子、香蕉、西瓜等）
师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活常吃的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）
（二）新授
师出示第3张幻灯片（苹果），同学们，你们认识它吗，告诉老
2
师，这是什么？
生：苹果
师请一位同学站起来说：苹果
师出示实物说：苹果是红色的、圆圆的，吃起来酸酸甜甜。 师拿出苹果图卡，请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是苹果
师：真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌
师拿图卡，逐一让学生说苹果的名称。
师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第4张幻灯片（梨）：这是什么 生：梨
师出示实物说：梨是黄色的。
师拿出梨图卡，请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是梨
师拿图卡，逐一让学生说梨的名称。
在接下来的环节中，教师一一出示香蕉、桔子的幻灯片，让学生说出它们的名称。
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 教师出示“水果篮子”幻灯片。 师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧 生：苹果、香蕉、梨、桔子、葡萄等。
（三）游戏：水果对对碰
师：同学们表现得很好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰。这个盒子里是我们爱吃的水果，老师这里有我们认识的水果图片，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字，同学们做得好，老师就会给你
3
们发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊
老师选一位同学上前。
师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师：请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出：“苹果或这是苹果”的句式 师在图片下方板书：苹果 我们一起来给XX同学鼓鼓掌 师：还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
（四）品尝水果
师：同学们表现得都很棒，是该发好吃的东西的时候了，看看老师给大家带来了什么好吃的呢
师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想
师：同学们知道我们为什么要吃水果吗？
教师告诉学生水果的营养很丰富，吃水果能长身体，不爱生病。 师：苹果和梨不能拿起来就吃，我们还要洗一洗。 师出示洗水果幻灯片。
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说
生自由回答问题
（五）欣赏动画
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟 师总结：这节课，我们认识了苹果、梨、香蕉、桔子，还知道吃水果之前要记得洗一洗，常吃水果能促进身体健康成长。
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认识常见水果，正确辨别颜色
过程：1）教师引导幼儿说出自己吃过的水果有哪些，利用多媒体展示水果图片
2）小朋友们吃过的水果真多呀，知道它们是什么颜色的吗？认识常见的几种颜色（红苹果，黄香蕉，绿色西瓜、梨，橙色橙子）。教师可以通过事先准备的水果引导幼儿识别颜色
3）你身边的物品是什么颜色的？（随机）
活动2：
目的：锻炼幼儿的观察能力和记忆能力
过程：1）教师引导提问：苹果里面是什么呢？苹果里面有没有不能吃到肚子里的东西？（让幼儿积极参与回答）
2）展示苹果切面图，苹果由果核、果肉、果皮组成，其中果核不能吃到肚子里（原因：小孩子肠胃活动能力较弱，不宜消化）
推荐第7篇：认识水果说课稿
一、说教材及学生分析：我所选择的说课内容为全日制培智学校语文教材第一册第4课《认识水果》。本册教材的训练重点是认识各种水果的形状、颜色，并在此基础上进行说话练习。我所说课的班级是一年级，这个班级共有8名学生，年龄范围在8~10岁，智商范围在35~70之间，本班级轻度学生3名，中度学生3名，重度学生2名。针对学生的不同特点，我采用了分层教学法。
二、说教学目标：根据教材要求，结合弱智儿童的认知特点和生活经验，确定本节课的教学目标为：
1、知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、橘子、梨）掌握“这是……”、“我最喜欢……的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2、发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能
三、说教学重、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“我喜欢吃……的句式。教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容
四、说教法、学法：低年级儿童注意力易于分散，自我控制力差，且感知能力和想象能力较正常儿童低下，根据学生的这些特点，在课堂上易采用变化多样、形象生动的教学方法，让学生接受多方面的刺激，时时保持一种新鲜感、兴奋感，这样既可以提高学生的注意力，也可以减轻学生的大脑疲劳。因此，本节课，
首先利用形象直观演示法，准备苹果、香蕉、桔子、梨等水果的实物，来吸引学生的注意力和观察力。
其次，采用多重感觉教学法，让学生观察实物，触摸实物，听老师描述实物，品尝实物，通过听觉、视觉、触摸、嗅觉、味觉等多种感觉来认识事物
第三、采用游戏教学法，利用事先打印好的水果图片，让学生进行撕纸游戏，让学生积极主动参与教学，同时锻炼了他们的精细动作，从而加深对水果形状及颜色的掌握，进行比一比看撕得又快又好的比赛，真正激发学生学习动机，让学生产生一种愉快的体验，尝受到成功的喜悦，使学生乐学、爱学、以此达到事半功倍的效果。
特殊学校语文课程标准提倡：“自主、合作、探究的学习方式”。在教学过程中，我指导学生运用“看、读、练”等学习方法来培养自身的语文能力，并让学生在自主探究和交流中培养敢于发言，乐于交流的好习惯。
五、说教学过程：为了达到本节课的教学目标，使整个教学过程有机配合，相互促进，现在，我就将教学思路作如下阐述：
教学的第一环节：游戏导入，引起兴趣 由于弱智儿童注意力短暂，无意注意占优势，因此，为了及时地抓住弱智儿童的注意力，吸引弱智儿童对本节课的兴趣，引导学生不由自主地步入探求知识的“情感领域”进入课堂学习的最佳状态。本节课堂导入我是这样设计的：我首先采用变魔术的方法，把水果装在有盖子的盒子里，然后神秘地向学生提出问题：“同学们，你们猜一猜，老师今天给你们带来了什么？看谁最聪明能够猜得对！接着让同学们充分思考，发挥想象力，积极主动参与教学活动，这时学生的注意力已被紧紧地吸引到老师所准备的教具上来，我就利用这有利的时机，恰如其分地伴随着优美的音乐，像变魔术一样，展示出直观的实物教具：苹果、香蕉、桔子、梨等水果，啊！这么多水果，同学们你们都吃过吗？这些水果都叫什么名字？这时同学们的兴趣已经被极大的调动起来，我就因势利导的交待本节课的学习任务：今天我们就一起来认识一下这些水果吧！
紧接着就进入到教学的第二环节：直观形象，进入主题，在新授环节中，根据儿童语言发展的规律，语言表达从简单到复杂、由会说单词到会说句子，这是一个循序渐进的过程，我采用五步教学法，调动学生多种感官，刺激学生的多种学习通道。即：一看；二闻；三尝；四说；五猜。一看：引导学生观察各种水果的形状、颜色；二闻一闻各种水果的味道；三尝一尝各种水果的滋味儿；
四、试着说一说：轻度及中度学生试着说出：这是苹果、这是红色的苹果，我喜欢吃红色的苹果。对重度学生及语言障碍学生，让他们拿着水果说名称、颜色，进而学会表达简单的句子：红色的苹果、黄色的香蕉、黄色的橘子、黄色的梨。在学生对学习感到疲劳时，我设计了水果对对碰的游戏，让学生把水果图片和相应的词语对号入座，使大脑神经机能得到有效调节，让学生已更加旺盛的精力进入到下一学习环节中。
在教学的第三环节：通过活动来拓展能力，为了提高学科的整合功能，让学生主动参与、亲身实践获取新知识的能力，我在这一环节中安排了学生的动手操作活动，让学生进行撕纸游戏，学生在动手操作过程中中，不仅加深了对水果颜色及形状的认识更激发了学生学习的积极性，同时也使学生们的小肌肉及精细动作得到了锻炼。最后在学生撕纸结束时，让学生把自己的作品贴到黑板上进行展示，使学生的情绪、情感得到再一次升华，学生充分体验到成功的喜悦。教学的第四环节 ：教学总结 学生们在愉快的氛围中结束了本节课的学习任务，在课堂教学进入尾声时，我用鼓励的语言来结束本节课：今天这节课，同学们不仅认识了许多水果，还学会了说水果、撕纸，你们真是太棒了！
六、说板书设计 由于低年级识字量少，因此板书设计应尽量减少抽象的文字而多增加具体直观的图片来加深学生的理解和记忆，所以我采用的板书设计为：课题写在中间，下面贴上各种水果的图片写上相对应的名称。这样既使板书看起来简洁明了，又突出了教学的重、难点，为整个课堂教学起到画龙点睛的作用。
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认识水果教案
课题名称：认识水果
授课班级和时间：培智一年级 教学目标：
1、知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、西瓜、梨）掌握“这是……，这是......颜色的……\"的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是……”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2、发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.缺陷补偿与潜能开发：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识技能来补偿缺陷。以学生为主体，让他们自主学习，用适合每个学生的目标来挖掘他们的潜能
重点、难点：根据学生的认知水平和生活经验，我所确定的本课教学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是……”、“这是......颜色的……的句式。教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容 师把PPT定位至第一张幻灯片 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。（播放水果歌，2分钟） 师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）
师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？ 生：想
师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）
师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果
师请一位重度同学站起来说：苹果 师：我们把这句话说完整：这是苹果 生重复：这是苹果
师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是苹果
师：真棒，XX同学声音洪亮，清晰，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌
师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手 师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果
师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果
师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么 生：香蕉
师：应该怎么说啊，举手回答 生站起来：这是香蕉
师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真聪明，还有谁愿意站起来说一说
在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 生：记得
师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧 生：苹果、香蕉、梨、西瓜
师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片） 师：这是 生：这是苹果
师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道 生：红色
师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果 生重复：这是红色的苹果
接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX 师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片） 生：香蕉 师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答 师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子
接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨
师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 生举手，老师选一位同学上前。 师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师：请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出：“这是苹果，这是红色的苹果”的句式
师：大家说，对不对 师在图片下方板书：苹果 我们一起来给XX同学鼓鼓掌 师：还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
师：同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢 师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说 生自由回答问题
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
师总结：这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常不错，好了，下课吧
推荐第9篇：认识水果教案
语言活动：认识水果（中班）
（一）活动目标
1．初步学会水果的吃法，并学会怎样食用。 2。培养幼儿的观察力，想象力，口语表达能力。 3。知道水果的名称，形状和各自的味道。
（二）活动准备
1。各种水果的图片。
（三）活动过程
教师：“老师问问你们最喜欢什么水果呢？，请小朋友看一看黑板上的图片，说说你们喜欢哪个水果？它们是什么样的形状？” 教师：“现在老师给你们图片，请小朋友们仔细观察，看看，形状是什么样的？”
幼儿回答：“圆的，长的。。。。。。。。。。。”
教师：“老师现在给你们每一个人发一张纸，纸上面有水果的的图片，请小朋友们把自己喜欢的水果画出来，画的水果是什么颜色？把它涂上。
教师：：“小朋友们画得还真像。
教师：“让我们来学一学它的汉语名称吧。 ：“老师想问问小朋友，苹果的形状是什么样的？” 幼儿回答：“圆的”
教师：“是啊，颜色是什么样的？。” 幼儿回答：“红色的。 黄色的。
” 教师：再问问小朋好友们西瓜是什么样的呢？，颜色呢？“ 幼儿回答：“是椭圆形的。”，是青色的“
教师：“小朋友们说得真好，这些水果的味道是什么味道？你们吃过这些水果吗？这两种水果的吃法也不一样，请那个小朋友说一说？这些水果的味道.形状和吃法呢？”幼儿们自由的回答。老师解释说“味道很甜，形状是椭圆形的，吃法就不一样了？苹果可以洗掉直接吃，也可以削着吃。西瓜就不一样了，西瓜是 切着吃.吃里面的。小朋友们知道了吗？幼儿们自由地回答：“知道了…..”
（四）活动延伸与扩展
让幼儿以后注意观察，还有哪些水果？他们的形状是什么样的？味道是怎样的？有几种吃法？
推荐第10篇：认识水果教案
认识水果教案
课题名称：认识水果 授课班级：培智一年级 授课教师：卢春凤 教学目标：
1.知识技能目标：通过形象、直观演示并结合多媒体教学，使
轻度学生认识四种水果的名称、颜色，即（苹果、香蕉、西瓜、梨）掌握“这是„„，这是......颜色的„„\"的句式。中度学生认识四种水果的名称、颜色、并会说“这是„„”的句式，重度学生认识四种水果的名称及颜色。
2.发展目标：通过观察以及动口、动手能力，提高轻度学生语言表达的积极性，通过感知觉刺激，提高中、重度学生发音的准确性。
3.情感与价值目标：让学生在轻松愉悦的课堂活动中，树立自信，提高生活常识。学重点为：使学生认识四种水果，并会说“这是„„”、“这是......颜色的„„的句式。
教学难点：让语音障碍学生清楚表达所学内容
一、导入学习
师把PPT定位至第一张幻灯片 师：同学们，你们喜欢吃水果吗？ 生：喜欢
师：那今天我们一起来听一首跟水果有关的歌曲，在听之前呢，老师有一个要求，就是听完以后，你们要告诉老师，你们都听到了哪些水果的名字。大家可要竖起耳朵认真听哦。（播放水果歌，2分钟）
师：好啦，歌曲听完了，有没有同学能够回答老师的问题呢，你们在歌曲里边都听到了哪些水果的名字，请同学们举手回答。（生自由回答：苹果、梨、西瓜、香蕉、葡萄等）
师：哇，这么多的水果，老师都快流口水了，大家想不想吃啊？ 生：想
二、新授课
师：今天啊，老师也给大家带来了几种水果，都是我们日常生活所熟悉的，我们一起来看看吧。（板书：认识水果）
师出示第一张幻灯片，同学们，你们认识它吗，告诉老师，这是什么？ 生：苹果
师请一位重度同学站起来说：苹果
师：我们把这句话说完整：这是苹果 生重复：这是苹果 师：现在老师请同学来说，XX（轻度），这是什么 XX：这是苹果 师：XX同学真棒，我们一起来给她鼓鼓掌吧 师生齐鼓掌
师：还有没有同学愿意站起来说一说呢，请举手 师再请一位轻度、两位中度学生起来说：这是苹果
师：同学们表现真不错，下面一起来看看老师还给大家带来了什么水果 师出示第二张幻灯片（香蕉）：这是什么 生：香蕉
师：应该怎么说啊，举手回答 生站起来：这是香蕉
师：同学们，他说得对吗，非常正确，你真棒，还有谁愿意站起来说一说 在接下来的环节中，师一一出示西瓜、梨的幻灯片，让学生说出“这是什么”的句式
师：同学们，我们刚刚认识了哪些水果，大家还记得吗 生：记得 师：那就请一位聪明的同学给我们说说吧 生：苹果、香蕉、梨、西瓜 师，真不错，老师的问题又来了，看看，（定位至苹果颜色的幻灯片） 师：这是？ 生：这是苹果
师：那这是什么颜色的苹果呢，有没有同学知道 生：红色
师：我们把这句话说完整：这是红色的苹果 生重复：这是红色的苹果 接下来师再请几位轻度的学生说这个句式：这是XX色的XX 师：同学们，我们再来看看这张图片（出示香蕉颜色的图片） 生：香蕉
师：这是什么颜色的香蕉呢，请同学们积极举手回答 师引导学生主动说出：这是黄色的香蕉这个句子
接下来的环节，师引导学生自己说出：这是绿色的西瓜，这是黄色的梨
三、游戏学习
师：同学们表现得这么好，现在我们要做个小游戏，叫做：水果对对碰，老师这里有一些自己画的水果图片，在这个盒子里呢，是一些我们爱吃的水果，一会儿老师拿出水果图片，请一位同学在盒子里面拿出对应的水果，而且还要说出它的名字和颜色，如果完成了这些任务，老师就会给那位同学发好吃的。现在开始吧，谁想试试啊 生举手，老师选一位同学上前。师拿出一张苹果图片贴在黑板上 师：请你在盒子里面拿出这个水果
生在盒子里拿出水果，并说出：“这是苹果，这是红色的苹果”的句式 师：大家说，对不对 师在图片下方板书：苹果 我们一起来给XX同学鼓鼓掌 师：还有哪位同学愿意上来
接下来师生重复以上步骤共同完成水果对对碰的游戏
师：同学们表现得这么棒，是该发好吃的东西的时候了，那大家猜猜，今天，老师给大家带来了什么好吃的呢 师拿出装有切好水果的果盘：你们想吃吗？ 生：想
师给同学们分发切好的水果请同学们品尝，等同学们尝完，师：你们刚才吃的什么啊，谁来说说 生自由回答问题
如果时间足够，给同学们放映有关水果的动画片3分钟
四、小结
师总结：这节课，我们认识了苹果、香蕉、梨、西瓜，并且知道了它们的颜色，大家的表现都非常棒。
五、教学反思
第11篇：小班健康活动：《认识各种水果》
小班健康活动：《认识各种水果》
设计思路：
新入园的小班孩子，这一年龄段已形成与生活经验有关的概念。秋天在孩子们眼中是五彩缤纷的、盛满丰收喜悦的。最近发现我班的小朋友对水果产生了特别浓厚的兴趣，小朋友经常议论说：“苹果吃了很有营养的。”“我爸爸给我买香蕉吃。”…… 孩子们还通过水果形象地认识了相对应的颜色。《纲要》也指出要密切结合幼儿的生活进行营养方面的教育。所以我选择了这节健康课《香甜的水果》让小朋友通过说一说、找一找、想一想、尝一尝、玩一玩等一系列活动，培养幼儿爱吃水果的良好习惯。另外运用情景游戏的方式，让幼儿知道各种水果的作用，激发幼儿对各种水果的喜爱，体验游戏中快乐的情绪。 活动目标：
1.愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2.初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子.3.体验品尝水果的快乐。
活动准备：
1.活动前请幼儿从家中带来水果：苹果、香蕉、桔子、梨子。2.苹果、香蕉、桔子、梨子的图片若干及标记图。
3.教师事先准备画有苹果、香蕉、桔子、梨子五官的水果娃娃图。4.活动前做好水果拼盘。
活动过程：
一、游戏“水果找家”导入，激发兴趣。
1.T请S从装有水果的托盘里拿出自己准备的水果：你们手里都有什么水果宝贝呢？（S自由回答）
T:谁知道这些水果宝宝是什么味道呢？逐一出示水果：苹果是什么味道？梨子是什么味道？香蕉、桔子呢？
2.T出示水果标记图，请幼儿将水果归类：香甜的苹果要找家了，请小朋友送它回家！酸甜的桔子要回家了，请小朋友送它回家！软软的香蕉要回家了，请小朋友送它回家！甜甜的梨子要回家了，请小朋友送它回家！
二、初步了解几种常见水果的营养价值。
1.T拿出画有五官的水果娃娃，模拟水果的口吻询问：小朋友们愿意和我做朋友吗？你们为什么喜欢我？
（1）T说出香蕉的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们排大便。 （2）T说出桔子、苹果的作用：小朋友们喜欢我，我就能帮助你们预防感冒。 （3）T说出梨子的作用：小朋友们喜欢我，我就能让你们不咳嗽。
2.T：下面水果娃娃要考考小朋友，你们谁能说出它的好处，说过娃娃就和小朋友握握手。（如有幼儿说：吃了香蕉能帮助排便，“香蕉娃娃”就和它握握手，幼儿说：吃苹果能预防感冒，“苹果娃娃”就和他握握手等等。）
三、品尝美味的水果。
1.Ｔ：宝宝，你们会自己剥水果吗？（T让幼儿尝试剥，然后老师示范）你们刚才很能干，不但说出了水果的好处.而且还会自己剥香蕉、桔子呢！水果们要好好慰问你们，请你们一边尝尝它们的味道，一边想想它们的好处。不过，在品尝之前，我们一定要先干嘛呢？（把小手洗干净，别让细菌进入小肚子里去）
２.Ｔ将事先制作好的水果拼盘盛在幼儿的小碗里，请幼儿品尝。Ｔ：每种水果都有营养，我们一定要和所有水果宝宝做朋友，要是只喜欢一种水果，其他水果就会不高兴了。鼓励幼儿不挑食。
四、游戏“水果宝宝蹲蹲蹲”
1.T：请小朋友们到篓子里选一样最喜爱的水果宝宝贴在身上，一起玩“水果宝宝蹲蹲蹲”的游戏，并说出它的好处.2.T请小朋友带着水果宝宝一起到教室外面去游戏吧！
第12篇：学校水果拼盘活动方案
方案一：学校水果拼盘活动方案
一、活动目的：
1、知道多吃水果身体好。
2、巩固对各种水果的认识，体验创作的乐趣。
3、在欣赏水果拼盘的美时，感受亲子活动的温馨氛围。
二、活动准备：
1、事先同家长交流活动的内容，并和宝宝设计讨论水果拼盘的样式（可借阅网上图片）；
2、家长各带洗净的所需水果，水果刀一把，盘子、牙签、制作水果图片等等。
三、活动过程：
1、出示水果拼盘范例，（幻灯片）激发幼儿同家长制作拼盘的兴趣。
2、谈话：图中的水果拼盘各用了什么水果，切成什么形状？
引导幼儿和家长进行观察，并请幼儿进行回答。
3、引导幼儿巩固对各种水果的认识。
（1）请幼儿讲讲今天自己和爸爸妈妈带来了什么水果？个别幼儿回答，并请其他幼儿拿出与之相同的水果，引导幼儿进行分类，感知水果的名称、颜色、外形等。
（2）引导幼儿同家长进行讨论，要把水果切成什么形状、排成怎样的形状等等。
4、幼儿同家长制作水果拼盘。
提醒家长在制作过程中应引导幼儿认识水果的名称及切开后的形状。并应让幼儿有动手创作的机会，让幼儿感受到创作的了趣。并给拼盘取个好听的名字。
5、互相欣赏，交流拼盘的名称及创作心得。
6、分享水果拼盘，说说各样水果的味道，自己最喜欢哪样水果？
7、自然结束活动。
方案二：学校水果拼盘活动方案
一、活动目的：
1、了解、认识各种水果，感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美。
2、通过亲子探索活动，让幼儿了解水果拼盘的制作方法，学会和父母一起制作水果拼盘。
3、在活动过程中，敢于亲自动手尝试制作，体验制作水果拼盘的乐趣和快乐。
二、活动地点：
幼儿园操场
三、活动时间：
20xx年5月中旬（每班10对家庭参加）
四、活动准备：
请家长带上制作水果沙拉所需的水果.砧板.刀.盘子.
附：在网站上下载了一些水果沙拉的图片，家长朋友们可以参考参考
方案三：学校水果拼盘活动方案
活动目标
1、通过家长与孩子的共同协作，让孩子们体验合作的乐趣，感受成功的经验；加强家园联系，增进亲情。
2、培养幼儿的审美能力、动手能力和设计创新能力，并在与家长的协作中培养合作精神、合作技巧。
3、了解各类水果的营养价值，感受多种水果组合在一起产生的形式美，色彩美，知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。
活动准备：
1、提前一周发出比赛通知，告知家长本次活动的目的以及配合的事项：每位幼儿自备比赛时所需要的各种水果、牙签、刀具、装盘用的器皿及一次性塑料手套。
2、知识的准备：幼儿认识各种水果，知道水果营养众多，并了解水果切碎之后的样子。 比赛规则：
1、各参赛家庭在各班教室现场制作水果拼盘，讲究美、味、营养、卫生。
2、将制作好的作品统一贴上亲子水果拼盘参赛标签。
3、评比标准：
卫生：考察参赛家庭是否干净卫生地进行水果的处理及拼盘。
创意：考验参赛家庭的想象力与别具匠心，主题鲜明。
整体造型：看水果拼盘的外型是否美观，让人眼前一亮 。
色彩：颜色、色调的搭配是否合理、雅观。
经济：看是否浪费了较多的水果。
速度：每组家庭要在规定时间内完成拼盘。
第13篇：水果吧台营销活动方案
爱上漂亮美业集团ZJB20140722
旗舰店水果吧台产品录入收银系统请示
水果吧台从2014年7月18日正式进入爱上漂亮美业集团旗舰
店，并于7月22日正式对内外进行营业。现请财务予以审核后。通
知财务相关人员进行电脑入单，产品清单及价格如下：
多芒果小丸子27元多芒果西米捞27元
芒果汁鲜果西米捞23元原只木瓜雪蛤膏36元芒椰芒果爽 15元芒果汁17元
木瓜汁15元哈密瓜汁 13元
西瓜汁13元奇异果汁17元
柠檬汁15元橙汁17元
木瓜牛奶汁15元香蕉牛奶汁15元
所有产品统一由前台收银入单结账，吧台人员见单出品，出品单
一式二份，（前台，吧台各一份）签上点单人姓名。
本周优惠活动：从7月22日（星期二）至7月27日（星期天）所有
产品一律六折优惠。
员工提成方案：
为提高员工推销积极性，给予员工推销产品提成，单杯饮品提成
1元/杯，碗装甜品2元/份
旗舰店水果吧台
2014年7月22日
第14篇：7.11 水果拼盘活动方案
水果拼盘活动方案（初稿）
一、活动目的：
随着大众生活水平的提高，人们对饮食的享受开始突破单纯的品味阶段，渐渐融入审美的视觉需求，进而有了对饮食在品种搭配、色彩组合，乃至主题寓意等高层次的要求。
所以，社观时下健康时尚理念，总夏季饮食健康现状，特决定举办水果拼盘大赛。一则更好的传承中国的饮食文化，二则通过活动提高老人的创新能力和动手能力，更易让老人提升自我价值感，也能保持新鲜活跃的创新思维。
对项目而言，可以增强老客户的粘性，促进老带新的成交率。
二、活动时间：2017年7月22日
三、活动对象：老客户、“老带新”客户（具体人数根据推广需要，由推广部确定）
三、活动特色：
1. 材料均为日常接触到的蔬菜、水果，人人均可参与，我们提前将一些水果拼盘效果展示，期间可安排专人进行拼盘指导。
2. 可以适用于日常生活中去，在展示自己动手及创新能力的同时，也为自己的生活凭添许多乐趣。
3. 可以引导老人对健康饮食理念的进一步深入。活跃家庭氛围，提升生活品质。
四、活动地点：公寓大厅
五、活动备选主题： “缤纷夏日，拼出精彩” “水果连连拼”
“我的“拼”盘，我做主”
六、活动内容及流程
8:30-8:50 接老人（西苑站台）；
场地布置，准备水果、茶水，用具等；
老人休息区就座（电视机前），电视上播放制作水果拼盘的视频，
引起老人关注和兴趣。
8:55 场控人员召集老人全部到休息区就座，提示活动即将开始；
9:00 主持人讲解活动意义、流程及规则；像老人展示基础食材（基础食材：黄瓜、香蕉、西红柿、彩椒、胡萝卜；各一个）； 9:10—9:20
1、开始分组（暂定分4组），推选组长，每组指派一名工作人员做助理，以活跃气氛，调解组员情绪，调动参与的积极性。
2、抽取主题卡片（暂定动物、植物主题）；每组需制作出4个水果拼盘，其中1盘需完成主题任务：以抽到的卡片主题为准；其余3盘自由发挥； 9:20—9:30 每组开会讨论，根据抽到的主题及想象，确定要做的拼盘样式，从而确定本组需要的食材，方便在接下来的游戏环节努力赢取食材。 9:50-11:30 游戏赢食材环节。
1、剪刀石头布：以团体赛的形式进行，两组两组进行比赛。每组派一人出战剪刀石头布，输了则换本组下一个组员继续，最后剩余人员最多的一组获胜，可取2种食材，输的组可取1种食材。
2、蒙眼喂苹果：每组出两人，站立位置相距两米，其中一人蒙眼原地转一圈，然后走过去给同组的组员喂食苹果（旁边其他组员可进行干扰）。每组依次进行，最后根据用时的多少排出第
1、
2、
3、4名。获得第一名的组可去食材区取4种食材，第二名取3种，第三名取2中，第四名取1种。
3、水果猜谜：准备20个与水果有关的谜语，各组举手抢答（只抢答没举手的不算），答对者可去食材区领取一种食材。
4、你来描述我来猜：准备4组词牌，每组6个水果词语（难易程度有所区分）。每组派赛，将词语展示给其中一人，另一人根据同组队员的表述猜出水果名称。用时最短、答出水果词牌数量最多的组获胜，可去食材区选择一种食材。（在表述的过程中不能出现该水果名称）
11:30—12:00 拼盘活动（30分钟内完成4组拼盘）；其后工作人员进行评选； 12:00—12:30 午餐，稍事休息后返家（送西苑站台）；
六、宣传推广
（一）前期宣传
1、微信配合：活动招募——主题备选：旨在将活动发布出去，用以造势。
2、线下推广人员联系老客户，人数控制在20人，如果效果好，可多操作几次；
（二）后期宣传
1、将活动的照片登在报纸上（8月第一期报纸）；
2、微信公众号推送（图片为主，简要描述）；
第15篇：大班认识水果：菠萝
教学目标
了解菠萝的生长习性。
菠萝的外形与营养。
教学准备
菠萝两个(实物其中一个去皮)
菠萝生长图片
教学过程
一、出示菠萝看外形
——看老师拿来的是什么?
——那你们知道菠萝还有个名字叫凤梨。
——小朋友你们看菠萝，上半部分是绿色叶，叶的形状是不是像剑形，下半部分像松球形，没成熟时上部紫红色，下部白色。成熟时就变成金黄色。
——我们那菠萝的时候一定要小心的拿，以免扎坏手。
二、菠萝的生长习性
——小朋友们知道菠萝长在什么上吗?
——菠萝其实长在根上，我们通过图片看下菠萝根的样子吧!
——我们是不是在咱们北方没看见过生长的菠萝啊?
——因为菠萝是热带水果，生长在南方。
三、菠萝的营养
——我们平常吃菠萝时，是不都吃里面的果肉啊! ——现在夏天了，我们吃菠萝可以清暑解渴。
——我们现在正是长身体的时候，多吃水果对身体好。
四、小结
——我们今天学了怎么多关于菠萝的知识，大家一起来吃菠萝吧!
教学延伸
在这个基础上可以教幼儿一起来画画菠萝。
第16篇：《认识水果》课堂教学实录
《认识水果》课堂教学实录
一、情境导入
师：小朋友们，你们喜欢吃水果吗？
师：今天我们就一起来学习《认识水果》。告诉老师你最喜欢吃什么水果？ 生：自由回答。
师：看来同学们对水果都挺感兴趣的，老师要带你们到\"水果乐园\"去了解更多的水果，好不好？（可见出事\"水果乐园\"）这里的水果可多了，有南方的，有北方的，并不仅仅是我们看到的这几种，他们都藏起来了，要见到它们，可有一个条件，只有认识了园中的水果，才能入园和他们交朋友，你想不想见他们？
二、新授
师：好，请同学们快速打开书61页，读一读水果的名字，要求读准字音，再多读几遍，并对照图片告诉同桌你认识了那些水果？
生：学生先自读，然后再同桌交流认识的水果和水果的名字。 师：（汇报）你们都认识了哪些水果？
电脑展示水果图片及名字的同时，让学生边欣赏，边读词，教师要认真听学生的读音，并进行正音，要注意生字和特殊的读法，如：\"橙子\"得\"橙\"是翘舌音，根据学生读的情况，随时纠正；又如：\"枇杷\"的\"杷\"字，单个字的时候读二声，读词则读轻声。这一点一定要在这时交待清楚。
师：还有一些水果书中没有图片，你们想不想看？（展示）引导学生认识\"火龙果\"，让学生说一说\"火龙果\"的样子，（开发学生的想象力），同时告诉学生\"火龙果\"的来历，拓宽学生的知识面，增长见识。
师：关于这些水果你想说些什么？（屏幕上展示出所有的水果图，简单的让学生说一说，练练口语表达能力。）
师：同学们认识了这么多的水果，现在我们就一起看大屏幕把这些词读一读。（看大屏幕）
师：同们读的真好！但是这里面还有一些是我们第一次见面的生字朋友，谁来做小先生，再领着大家来读一读。（屏幕上剩下的是本课的生词，生字底下点点）目的：正音、领读。
师：同学们这次读的真准，请在小组内，以你喜欢的方式，把这些生词再读一读，记一记。
（师巡视）
师：同学们读的非常认真，咱们来个比赛吧。（运用各种方法，如：小组比、男女比、指读等）
师：同学们掌握的真好!你怎么记得这么快，发现什么规律了？（目的：让学生把前几课学习的规类识字法学有所用。）
生：这些生字多数都是草字头和木字旁的字。 师：你的眼力真棒！这些水果都是职务，所以它们的偏旁是木字旁或草字头，因此我们就可以把这些生字为分为两类来记，（点击，屏幕闪出生字的木字旁变成蓝色，草字头生字的草字头变成绿色。加强学生的印象。）
师：同桌之间以你喜欢的方式再来帮着记一记。 师：谁愿意说一说你是怎样记住这些生字的。
师：还有一个字我们没记，\"猕\"字，你是怎么记的？ 师：同学们的这些记字方法都很好，请打开书62页，同桌间互相查读第一题，如果你的同桌还有哪些字没记住，你再帮他记一记。
师：还有没记住的吗？（我们大家帮他记一记吧）
师：生字同学们记的真不错，老师真佩服你们，我们记住了这么多水果了，你们知道吗？不同的水果有不同的形状，不同的味道，你们想了解吗？那么我们打开书62，学习一首儿歌，自己读一读，在组内说一说，你都知道了什么？
生：自由读文，组内交流。
师：谁愿意读给同学听一听？（指读，有错纠错） 师：这首儿歌告诉我们什么了？ 生：自由回答。
师：同学们说的真好！水果有很多营养，所以我们要多吃水果，看这些水果多可爱呀！让我们带着喜爱之情，一齐来读一下吧！
师：同学们读的真好听，\"水果乐园\"里的水果听了可高兴了，他们同意和你们交朋友了，小组长快把它们领回家吧。这些水果朋友最喜欢聪明好学的朋友了，所以他要考考你们，题目就在他们的身后，请你们一小组为单位来回答，看谁做的又对又快。
生：投影仪展示做题情况。
结束语：这节课同学们学的真棒！关于儿歌我们下节课还要继续学习。老师同你们合作的非常愉快，谢谢同学们！
第17篇：认识水果和蔬菜
“认识水果和蔬菜”教学设计
一、教学目标：
1.认识不同的水果和蔬菜。2.了解常见的水果蔬菜的特征。 3.学习区分常见的水果蔬菜。
4.了解水果蔬菜做成的美食，知道水果和蔬菜是我们生活中必需的食物
二、教学重难点：
怎样根据水果和蔬菜的特征进行区分。
三、教学准备：
PPT，实物水果和蔬菜。
四、教学过程：
第一课时（认识水果）
一、图片引入，揭题
二、了解水果的基本特征
1．认识各种水果。（课件出示各种水果或水果树等图片）
谈话：看到这么多新鲜的水果，你最爱吃什么水果？能说说它们的形状、颜色和味道怎么样吗？（全班交流，个人说感受） 2.重点讲解苹果、香蕉、葡萄、西瓜、桃子、梨子
三、了解水果长在植物的哪部分。
小朋友们知道水果是怎样生长出来的？ 引导得出：是一些植物结出的果实。
四、课堂小结：
苹果中的维生素C是心血管的保护神、心脏病患者的健康元素。香蕉缓解便秘效果好。西瓜清热解渴，防止中暑。各种水果各有不同的味道，人们都很喜欢吃，因为它们含有丰富的营养成分，对身体很有好处。
第二课时（认识蔬菜）
一、猜谜引入，揭题
二、认识各种蔬菜。（课件出示各种蔬菜图片）
谈话：看到这么多新鲜的蔬菜，你最爱吃什么蔬菜？能说说它们的颜色和味道怎么样吗？（全班交流，个人说感受，师生适时补充）
三、了解吃这种蔬菜的哪部分。
1、学生交流。
2、师生补充。
3、重点看图讲解：萝卜吃的是根，莴笋吃的是茎，白菜吃的是叶子，西红柿吃的是果实。
4、说说生活中常见的蔬菜吃的是哪部分。
四、课堂小结：
冬吃萝卜，夏吃姜，不用医生开药方。各种蔬菜各有不同的味道，人们都很喜欢吃，因为它们含有丰富的营养成分，对身体很有好处。
第三课时（区分水果和蔬菜）
一、谈话引入
二、区分蔬菜和水果
1、小朋友课前自己带些水果或者蔬菜，在课上简单介绍自己带的东西。
2、小组区分
3、师评价，小结区分办法：蔬菜是植物的一部分，水果仅仅是植物的果实。水果都带有一定的甜味而大多数蔬菜却都是淡味的。蔬菜多用来做菜，而水果一般都生吃。
4、学生交流讨论：在生活中我们可以用水果和蔬菜做些什么？
（课件出示用水果和蔬菜做成的食品图片）
5、小结：生活中，我们可以用水果和蔬菜做很多好吃的食品，水果和蔬菜是我们生活中必需的食物。
三、游戏巩固，拓展延伸。
游戏：猜一猜。 老师拿着图片口述某种水果和蔬菜的特征让孩子猜，猜中就送给他们。
四、体会收获，共同分享。
1．问:这节课你有什么收获？（认识了很多水果和蔬菜；知道了水果和蔬菜可以做许多好吃的食品„„） 2．分享活动：全班一起吃水果。
第18篇：《认识水果》教学反思
《认识水果》教学片断反思
佛山启聪学校 何智芳
聋校语言训练课的主要教学目标是形成与发展聋生的语言。本课通过图和实物帮助学生认识常见的水果，能用恰当的语言把自己喜欢吃的、曾经吃过的水果从颜色味道等方面进行介绍。激发学生与人交际的兴趣，大胆表达自己的交流意图。为激发学生的说句兴趣，调动学习的积极性，并让他们尝试把句子写下来，进一步提高学生表达的积极性，促使他们语言理解表达能力的提高。
一、调动学生多种感官参与，发挥多种器官的补偿功能
由于聋生不能依靠听觉通过自然的途径形成语言，只能依靠其他感官在特殊的学校环境中，在有限的课堂教学里，通过多种形式，不断强化训练逐渐掌握语言。能运用正确的词语表达水果的味道，用通顺的话把自己喜欢的水果的颜色、味道介绍给大家，养成良好的交际习惯是本课的教学重点。在认识水果的味道这一环节中，我特意设计了以下环节：通过对水果的“尝一尝”：根据已有的经验和味觉，猜出吃的水果名称和味道，发展他们的味觉；“摸一摸”：通过触觉，猜出所摸水果的名称，并结合水果的颜色和味道说句子，训练他们的触觉；为了让学生能用恰当的语言把自己喜欢吃的、曾经吃过的水果从颜色味道等方面进行介绍通过“说一说”、“画一画”等多种形式调动学生多种感官参与，发挥学生多种器官的补偿功能，激发学生说、写话的欲望与兴趣，提高学生学习积极性与主动性，从而达到能根据水果的名称、颜色、味道，正确说出句子的目的。体现了学生的自主性，使每个学生都参与了学习过程。
二、把握聋生特点进行说写练习。
在学习的过程中，设计的内容都来源于他们生活之中，在老师的引导下，学生积极地表达，学起来轻松、愉快，同时在他们说句子之后，给予肯定，并让他们尝试把句子写下来，进一步提高学生表达的积极性，使学生们热情参与到学习中来，促使他们语言的理解表达能力的提高。如：在“尝一尝”中学会判断水果的味道，并能准确的表达出来；练习说句：“我吃的是什么味道的水果”；在“摸一摸”中辨别出各种水果，练习说句：“我摸的是什么颜色、什么味道的水果” 在“说一说”中让学生清楚而有序地介绍自己爱吃的水
果：”我喜欢吃什么颜色、什么味道的水果”；在“画一画”中让学生动手画出所吃过的水果，并写出水果的颜色和味道 ：“我画的是什么颜色、什么味道的水果”；让学生善于倾听，敢于评价，学会欣赏。在每一环节中学生都得到了说的练习。
我把强化口语教学作为必要的手段，始终贯穿在整个教学的过程中，激发聋生说话的意识，逐步建立语音思维，加快聋生内部语言的形成，为应用语言打下良好的基础。但在教学过程中还应根据每一个学生的接受能力和语言水平，加强个别辅导，让集体教学与个别辅导更好地相结合。在聋校启蒙阶段的语言教学中，如何更好的促进聋生语言理解能力和表达能力的形成，进一步促进思维发展，今后需继续作更深层次的研究。
第19篇：认识水果教案3
《认识水果》
教学目标：
1、知识技能目标：
（A组）: 能认识两三种水果，认识、感知两三种水果的名称、颜色、形状，学会自己吃这两三种水果，并能用“这是
（什么水果） 。”句式说完整话。
（B组）: 能用普通话说出常见的两三种水果的名称，在老师、同学的帮助下学会吃这两三种水果， 激发学生探索和感知的兴趣。
（C组）: 能在教室里参与学习，逐步培养感知的兴趣。
2、过程与方法目标：
（1）借助直观的实物演示和图片来认识常见的两三种水果。
（2）通过观察以及动手、动口等方法，学会吃两三种水果，并激发学生探索和感知的兴趣。
3、情感态度价值观目标：
（1）能主动参与学习，大胆的说出自己看见的东西,激发学生语言表达的积极性。
（2）学生能在课堂活动中，学会一些生活常识，树立起讲卫生的意识。
教学重难点: （1）通过实物及图片来感知和认识两三种水果，并学会自己吃这两三种水果。
（2）通过游戏，让学生进一步认识两三种水果。
教学准备：图片、实物等。 教学过程：
一、组织教学。
二、课前热身导入。
口腔操：分四小节训练唇、舌、腭等机能。
三、新授
1.以变魔术的形式分别引出两三种水果，说一说水果名称。（随机板书）
2、利用图片，加深认识。3.借助实物，进行感知
（1）看一看：颜色、形状。（AB） （2）摸一摸：感觉（手感）。(ABC) 4.吃一吃：学着自己动手吃水果。（随机教育学生吃水果时注意卫生。）
四、巩固练习
1.游戏感知：“浑水摸鱼”（在袋子中摸出水果，并说出名称）(AB) 训练句式：这是（什么水果）。(AB) 2.找朋友：图片——名称配对
小结：葡萄、桔子„„它们都有一个共同的名字——水果。（板书）
五、拓展延伸：
1.除了这几种水果，在生活中，你还知道哪些水果？ 2.从几组图片组合中找出水果的图片来。
六、总结
今天这节课，我们一起认识了许多水果，它们是„„
七、板书设计
水果
图片 图片 图片 葡萄 桔子 香蕉
第20篇：《认识水果》教学设计
聋儿个别语言康复训练------
《认识水果》教学设计
单位：涿州市特教中心 教师：赵英娜
《认识水果》教学设计
一、教材分析
本堂课主要是针对一名人工耳蜗植入聋儿进行地个别语言康复训练。《认识水果》这一主题课选自我校聋儿语言康复训练校本教材。教学中我始终坚持贯彻“以聋幼儿为本，以特殊需要儿童的学前教育为基础，以听力干预、听觉语言康复、言语矫治为支撑的全面康复理念。采取”听说并举，将听觉训练、语言训练和认知训练相互整合；强化训练与应用训练相结合“的教学策略。并通过语言的强化训练，促进语言清晰度的提高。教学中通过创设生活情境，使聋儿在模拟的生活实践中学习，认识五种常见水果，掌握词语的发音及辨听，初步了解水果的一些特点。
二、聋儿分析
该名聋儿年龄4岁，性别女，于2012年7月单侧植入人工耳蜗，8月开机；时至今日近九个月的时间。但由于聋儿先天双侧内耳畸形、内耳道狭窄、双侧未见蜗孔等原因，造成人工耳蜗植入效果不太理想，仅植入了一部分，高频部分未能完全植入。人工耳蜗术后恢复还不错，有了一定的语言基础，能进行简单的日常交流，但清晰度不太好。到我校接受训练仅两个月的时间。她的性格活泼好动，课堂注意力很差，对新鲜事物充满好奇感。针对聋儿的情况和特点，我充分利用多媒体课件、实物等辅助教学，设计了本堂聋儿个别语言康复训练课。
三、教学目标
1、通过学习，能准确、清晰地说出五种水果名称，并能进行辨听。
2、巩固已学声母“b、p、m、l”的发音。
3、进行知识拓展，掌握“XX大，XX小”的句式。
4、激发聋儿学习语言的兴趣，培养聋儿的绘画能力。
四、教学重难点：
教学重点：掌握五种水果名称的发音及辨听。 教学难点：正音，提高聋儿语言清晰度。
五、教学准备
多媒体课件、五种水果（实物）、水果简笔画5张、油画棒
六、教学过程： 课前常规训练：
（一）进行日常简单交流
通过课前的语言交流，一方面使聋儿进入了课前准备状态，一方面锻炼了聋儿的口语交际能力。
1、老师和聋儿之间互相问好。
老师说：“王嘉慧好！”
聋儿说：“老师好！”
2、简单对话
师问：“你叫什么名字？”
聋儿回答：“我叫王嘉慧。” 师问：“你是男孩还是女孩？”聋儿回答：“女孩。” 师问：“你吃饭了吗？吃的什么？
聋儿一一回答。
（二）辨听训练
1、辨听林氏六音：a u
m
i
sh
s （通过此项辨听，既检查了聋儿的电子耳蜗是否正常，又锻炼了
聋儿的辨听能力。）
2、辨听鼓声和三角铃的声音。（听到鼓声前进，听到三角铃声后退）
（三）嗓音练习
利用多媒体课件播放动画，让聋儿自主进行嗓音练习。形象生动地画面，激发聋儿的兴趣，并配合相应的动作演示，形成了师生互动的教学效果。 马蹄声：da---da---da--- 火车声：wu---wu---wu--- 开枪声：ba---ba---ba--- 汽车喇叭声：di---di---di--- 以上三个环节都是聋儿语言康复训练课的课堂常规训练，主课前必须做的。
新授课教学过程：
（一） 情境导入
师:“今天，老师带嘉惠到美丽的果园去游玩，好不好？”幻灯片出示课题《认识水果》
（二） 趣味学习，认知水果
本环节我设计了交互式幻灯片，可以让聋儿自主选择几种水果的认知顺序。
师:“现在嘉惠想去哪片果园看看呢？”
1、认知葡萄
（1）出示课件，形象、生动的画面，吸引聋儿的注意力。葡萄架上结满了一串串大葡萄，你想不想吃呢？
（2）创设情境，老师到葡萄园给嘉惠摘回了一串葡萄„„ （3）品尝葡萄，说一说葡萄的味道。
（4）发音练习。通过让聋儿反复地说、听，教师帮助正音，提高清晰度。（借助纸条让聋儿感知气流，发好“p”音。）
2、认知其它四种水果（认知顺序由聋儿自主选择，调动了她的积极性。）
过渡语言：接下来，嘉惠想去哪片果园看看呢？ （1） 认知草莓
先让聋儿观察草莓的生长环境，使她对草莓有初步了解；再出示草莓实物，调动聋儿的积极性。然后让聋儿进行词语发音和辨听练习，并进行强化训练，聋儿反复发音，辨听，教师帮助正音。最后让聋儿品尝草莓。（让聋儿的手放在鼻翼感知振动，发好“ m ”音。） （2） 认知梨
通过多媒体课件，简单了解梨是怎样成熟的，梨花开了-----花谢了------树上结出小果子----梨慢慢成熟了------采摘
利用实物引导聋儿观察梨的外形、颜色。反复进行词语发音练习。 （舌头顶住上齿背，再放松，巩固“l”发音） （3） 认知菠萝
多媒体展示菠萝的生长环境，并对幻灯片出现的画面进行随机教学。 让学生动手摸一摸菠萝，用眼观察，了解菠萝的特点。进行词语的发
音练习和辨听练习。（发“b ”音时双唇闭合，爆发成声） （4） 认知苹果
先观察苹果树的特点，再出示第二张幻灯片说一说在苹果园发生了什么故事？加强聋儿的语言交流。
师：“图上有谁？”他们在做什么？聋儿思考回答
进行词语的发音练习和辨听练习。（借助纸条让聋儿感知气流，发好“p”音。）
（三） 辨听练习
老师用白纸遮住口型，聋儿听音拿水果，训练聋儿的辨听能力。
（四） 拓展练习
在聋儿掌握大小概念的基础上，进行所学五种水果的大小比较。 利用实物进行直观比较，学习掌握“ XX大， XX小”的句式。
（五） 利用多媒体课件播放，让聋儿欣赏更多水果的图片，丰富聋儿的知识面，激发聋儿探究新知的兴趣。
（六） 涂一涂
让聋儿自主选择喜欢的水果进行涂色，加深聋儿对水果的认知，并锻炼了她的动手能力，提高绘画水平。
（七） 小结
师：“今天嘉惠和老师一起认识了哪些水果？引导聋儿一一说出。 教学反思：本堂课题是以认识水果为主题的个别语言康复训练课。针对该聋儿特点，我采用了听说结合，学练结合的形式，调动多种感官进行认知，发挥了聋儿学习语言的主体作用。利用多媒体课件、实物，
激发聋儿学习语言的兴趣。下一步应该从加强聋儿语言清晰度方面做进一步探讨。
