推荐第1篇：学前教育求职信
应届生资讯网继续为大家找来学前教育求职信模板，希望通过大量的范文来帮助求职者写个人求职信。为自己的求职信作更多的准备。
尊敬的招聘领导：
您好！
冒昧打扰，敬请原谅！首先感谢您能在百忙之中来聆听一位求职者的心声。当您亲手开启这份自荐信时，这将是对我过去的检阅；当您合上这份求职信的时候，将决定我人生新的起点。我是山东英才学院学前教育专业06级的学生，名叫张XX，我渴望加入贵园，希望能为贵园的明天添瓦加砖，更愿为贵园贡献自己的青春和智慧。
在大学里，我不断积极进取，立足基础扎实，专业求广度、深度。这使我具有扎实的专业理论知识和自学能力，在保证专业课学习的基础上，我特别注重“一专多能”，充分地利用课余时间学，参加了蒙台梭利培训，自学参加了英语四级考试，还能熟练操作windowsxp/word/excel/frontpage/flash等；能使用网页制作软件设计制作了我的个人求职主页。同时我还获得婴儿方面的知识，形成了较广泛的知识和较为合理的知识结构，为以后的发展奠定了坚实的基础。此外,还积极参学校活动工作，这不但锻炼了我的社会实践能力，而且还锻炼了我的交往能力。
为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在希望幼儿园实习、青岛瑞德工艺品公司和兴丰服装厂等单位进行了社会实践，这些经验为我走入社会，参与工作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。
“良禽择木而栖，贤臣择主而事”。我慎重选择贵园，热切希望能成为贵园的一员。作为青年学子，团结和学识是我的根本；勤奋和歉逊是我的追求；热情和守信是我的最大特点我更有胜任工作的信心。若为惠纳，我将歇尽全力，与贵园同呼吸，共命运，一起创造美好的明天！
您一刻的斟酌，我一生的选择！
谨祝贵园兴旺发达，全体职员工作愉快！
此致
敬礼！
您未来的员工：xiexiebang
推荐第2篇：大学生学前教育求职信
尊敬的领导，您好！
诚挚的感谢您在百忙之中抽出宝贵的时间来翻阅我的求职书。我叫xx，我是xx技师学院幼教专业的毕业生，我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到适合自己且有兴趣的工作，更好的发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向各位领导作一自我推荐。现将自己的情况简要介绍如下：
作为一名学前教育的学生，我热爱我的专业，并为其投入了巨大的热情和经历，在几年的学习生活中，本人在几年中，系统学习了教育学、心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿教育心理学、卫生学、幼儿教育研究方法等课程。
我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才华，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此，我希望能够加入你们的单位，我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。
感谢您在百忙之中所给予我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步！我相信领导一定会是伯乐，能在人才之海中用自己不同寻常的眼光找到自己需要的千里之马！
此致
推荐第3篇：毕业生求职信(学前教育)
毕业生求职信范文(学前教育)
尊敬的贵单位领导：您好！
我叫xxx，来自xxx，是xx幼儿师范学校学前教育专业xx届毕业生。 活泼、开朗、大方、勤奋的我在这短暂而充实的三年学习生活中，一直坚守着自己的原则，严格要求自己，认真对待每一件事，并全面地掌握了学前教育理论知识和专业技能，参加了学校组织的保育教育实践活动，基本具备了一名幼儿教师应有的专业能力。
在校期间各方面表现：学习方面：对待学习认真刻苦，乐于探索和发现，在体操、手工、英语中表现突出，在班上成绩一直名列前茅。有较强的自学能力，课外时间喜欢运动、弹琴和阅读。
工作方面：对待事情有极强的责任感，在班上担任过生活委员和班长职位，有较强的班级管理能力和人际交往能力，受到老师及同学的一致好评。 生活方面：生活节制简朴、有规律，自理能力和独立性较强，乐于助人，与师生相处融洽。
社会实践方面：除学校组织的实践外，我还利用暑假到幼儿园学习过，了解了卜少关于幼儿教育方面的知识。
非常感谢您在百忙之中浏览我的简历，我还处于人生中精力充沛时期，并且热爱幼教事业。希望贵单位能给我一个展示的平台，若有幸到贵单位学习，我相信在贵单位老师指导与帮助下，努力勤奋的我一定不会让您失望。我更坚信：“成功只是瞬间，奋斗才是永恒！”
推荐第4篇：学前教育毕业生求职信
尊敬的领导：
您好!
首先感谢你在百忙之中浏览我的自荐信。得知贵单位招聘好范文，本人诚恳的向您推荐自己。
我叫，是广州师范学校学前教育的2014毕业生。怀着对贵幼儿园的尊重和向往，我真挚地写了这封自荐信。向你展示一个完全真实与自信的我，希望贵幼儿园能接纳我成为其中的一员。
从小我就十分崇拜幼儿教师这个职业，随着年龄的增长，认识的提高，我更萌发了要做一名优秀的幼儿教师。经历了三年的幼师生活，面对新的机遇和挑战，我更加坚定了自信、自强、勤奋、谦虚的人格信条。
我十分珍惜在校的学习时间。不断从各个方面完善自己，每学期都以优异的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言面貌。自然大方的教态，并在教学中善于创新，在课外时间阅读了大量的书籍，积极参与一些对专业课的练习和实践。我相信皇天不负有心人，只要努力了，就一定有收获。
作为一名有志年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活更愿意在教育领域奉献一切，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的。勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。
虽然，我们未曾某面，但请你相信，你的选择不会错，希望贵幼儿园能给我一次展现自我的机会，能让我成我贵幼儿园的一员。
祝：贵幼儿园越来越红火。
领导身体健康，天天开心。
致此
2014年4月2日
推荐第5篇：学前教育专业求职信
学前教育专业求职信(精选多篇)
尊敬的领导，您好！
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作为一名学前教育的学生，我热爱我的专业，并为其投入了巨大的热情和经历，在几年的学习生活中，本人在几年中，系统学习了教育学、心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿教
育心理学、卫生学、幼儿教育研究方法等课程。
我正处于人生中精力充沛的时期，我渴望在更广阔的天地里展露自己的才华，我不满足于现有的知识水平，期望在实践中得到锻炼和提高，因此，我希望能够加入你们的单位，我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作，竭尽全力的在工作中取得好的成绩，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定会做出应有的贡献。
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此致
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的知识结构，为以后的发展奠定了坚实的基础。此外,还积极参学校活动工作，这不但锻炼了我的社会实践能力，而且还锻炼了我的交往能力。
为了更全面的锻炼自己的能力，我利用假期先后在希望幼儿园实习、青岛瑞德工艺品公司和兴丰服装厂等单位进行了社会实践，这些经验为我走入社会，参与工作奠定了良好的基础，而且从中学到了如何与人为善、袒露真诚。
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谨祝贵园兴旺发达，全体职员工作愉快！
此致
敬礼！
您未来的员工：xiexiebang
尊敬的领导：
您好！
获悉贵校治学有序，管理有方，在社会上享有很高的声誉。我，一个对教育事业充满无限热情的青年，渴望能到这样的环境中工作，施展自己的才华。请允许我把自己的情况向您介绍一下。
我是xxxx学前教育**届的学生，在校期间刻苦勤奋，不仅在本专业取得优异成绩，而且还在其它的心理学、英语等各方面拓展自己的知识面。四年来，在所修的三十多门专业课中，几乎有三分之二以上是优，学习了心理学专业的所有课程，对于心理学已达到专业水平。另外我也在课下刻苦训练基本功，有较强的语言表达能力、组织管理能力和科学研究能力，能运用现代化教学手段进行教学。在湖南师范学校实习期间，充分体现了自己较高的综合素质，得到实习单位的认可。
琐碎繁忙的文学社工作，不仅锻炼了自己良好的文学素养，也培养了自己较高的组织管理能力。在此期间，我曾多次在院文学社的期刊上发表文章，取得征文大赛三等奖的好成绩受到同学们的好评。
大学生活很快便过去了，我自信以自己坚实的专业知识、丰富的心理学知识、较高的组织管理能力和教学能力，一定能胜任且很好地完成您交给我的工作，请贵校给我一个机会。
此致
敬礼
学前教育专业的求职信例文,关键词是求职信,学前教育专业,
尊敬的领导：
您好!
我是xx学院**系的一名学生，经过大学的学习和锻炼，我将于**年*月完成大专学业，真正步入社会,开始人生路上的新一段征程。在投身社会之际,为了找到适合自己且有兴趣的工作,更好地发
挥的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐。
现将自己的情况简要介绍如下:作为一名学前教育专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.在几年的学习生活中,本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿教育心理学、卫生学、幼儿教育研究方法等课程。我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.
感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业白尺竿头,更进一步!我相信领导一定会是伯乐，能在人才之海中用自己不同寻常的眼光找到自己需要的千里
之马!
此致
敬礼!
尊敬的校领导：
您好!
首先感谢您在百忙之中浏览我的求职信。
我是xx教育学院学前教育专业的好范文，我怀着对贵校的尊重与向往，呈上我的求职信息，向您展示一个完全真实与自信的我，希望贵校能接纳我成为其中的一员。
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面貌，自然，大方的教学态度。在课余时间，我不断地学习专业知识，我相信， 只要自己努力了，就一定会有收获! 在实习期间我主要担任的是语言、音乐、科学三门学科的教学工作。严格制订教学计划，按预定计划。完成教学任务并结合存在的实际情况进行良好的随机教育和品德教育。
步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活。我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。
在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。通过幼儿园观摩学习，让我受益非浅!我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育
事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!
尊敬的校领导，虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。
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推荐第6篇：学前教育专业个人求职信
如果要应聘幼儿园教师这一职位，应当如何写求职信呢？为了方便各位幼儿园教师，以下特别整理了一则幼儿园教师求职信模板，希望各位从中有所收获，掌握求职信写作技巧。
尊敬的领导：
您好！
我是湖北师范学院，学前教育专业的一名学生，即将面临毕业，感谢您在百忙之中看我的个人求职信自荐信。
大学四年来，在老师的严格教导和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识；系统的掌握了《幼儿心理学》《学前教育管理》《学前儿童科学教育》《逻辑学》等方面的有关理论；兴趣爱好广泛，在篮球、乐器、写作方面有一定的特长；能熟练操作应用计算机和办公软件。同时，我利用课余时间，学习了一定的电工技术，电器修理基础。
此外，我还积极参加各种社会活动，抓住每一个机会，提高自己。大学四年，我深深的感受到，团队合作的力量是巨大的，也是必须的，我热爱贵公司的工作，喜欢这里的工作氛围，殷切的希望能够在您的带领下，在员工的共同合作努力下，为这一光荣的事业添砖加瓦。
我乐观、自信、上进心强，爱好广泛，能够很好地处理人际关系，有协调沟通方面的特长，并且有很强的责任心与使命感。现在，我即将毕业，面对新的人生选择和挑战，我信心十足。在校期间我积极参加院校组织的各项活动，被校评为“优秀团员”等奖。在学习方面，我更是认真刻苦，成绩优秀。并充分利用课余时间，拓宽知识视野，完善知识结构。而在竞争日益激烈的今天，我坚信只有多层次，全方位发展，并熟练掌握专业知识的人才，才符合社会发展的需要和用人单位的需求，才能立于不败之地。实习期间，看到自己所付出的辛苦与汗水换来患者的康复与微笑，这是对我最好的奖励。
尽管在众多求职应聘者中，我不一定是最优秀的。但我仍然很有自信。“怀赤诚以待明主，持经论以待明君”。我不乞求信任，只愿有行动来谋求信任。愿贵单位给我一次尝试工作的机会，施展自己潜能的空间，我会尽心尽责，尽我所能，让贵单位满意，让客户满意。
下页附个人简历表，无论您是否选择我，尊敬的领导，都希望您能够接受我诚恳的谢意！
此致
敬礼
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学前教育专业个人求职信
学前教育专业个人求职信
（一）
尊敬的校领导 ：
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较好的成绩完成规定学科的学习，同时也具备了一定的语言听、说、读写的能力，良好的教师素质，具有良好的语音面貌，自然，大方的教学态度。在课余时间，我不断地学习专业知识，我相信， 只要自己努力了，就一定会有收获! 在实习期间我主要担任的是语言、音乐、科学三门学科的教学工作。严格制订教学计划，按预定计划。完成教学任务并结合存在的实际情况进行良好的随机教育和品德教育。
步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活。我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。
在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。通过幼儿
园观摩学习，让我受益非浅!我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!
尊敬的校领导，虽然我们未曾谋面，但请您相信，您的选择不会错，希望贵校能给我一次展现自我的机会，能让我成为贵校的一员。
此致
敬礼!
求职人：***
20xx年x月x日
学前教育专业个人求职信
（二）
尊敬的领导：
您好! 冒昧打扰，敬请原谅!首先感谢您能在百忙之中来聆听一位求职者的心声。
当您亲手开启这份求职信时，这将是对我过去的检阅;当您合上这份求职信的时候，将决定我人生新的起点。我是
xxx师范学院学前教育专业xx级的学生，名叫xxx，我渴望加入贵园，希望能为贵园的明天添瓦加砖，更愿为贵园贡献自己的青春和智慧。
我的家乡在美丽的xxx。在师友的真诚帮助和个人努力下，三年远离故土的大学时光里，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了幼儿英语，乐理视唱练耳，幼儿美术，幼儿卫生学及幼儿心理学等理论学习与教育实践实习。
我性格较开朗，天生有一颗坦然，善良的心，在校专业技能良好，爱好是舞蹈和手工制作，思想积极向上，通过几年来的学习，对幼教工作有了更大的信心，我热爱孩子，我的性格和年龄是我从事行业的优势，毕竟这几年我一直学习学前教育专业，还是希望能成为一名优秀的幼儿教师。
虽然我是应届毕业生，不过在之前我也去幼儿园实习过，工作过，就是想多增加个人的经验，总结怎样更好的使幼儿快乐的学习，怎样保护好幼儿等。
希望给予幼儿的是最好的教育。希望您能给我一次机会，你将会看到一个更优秀的我。
“良禽择木而栖，贤臣择主而事”。我慎重选择贵园，热切希望能成为贵园的一员。作为青年学子，团结和学识是我的根本;勤奋和歉逊是我的追求;热情和守信是我的最大特点我更有胜任工作的信心。若为惠纳，我将歇尽全力，与贵园同呼吸，共命运，一起创造美好的明天!
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敬礼!
求职人：***
20xx年x月x日
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您好!
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步入21世纪的中国，竞争会越来越激烈，对大批优秀人才的需要，是教师面临严峻的考验，作为一名有志的年轻人，我希望自己能成为教师战线上的新生活。我相信，在老一辈教师的鼓励和帮助下，在自己的勤奋和努力下，也许我不一定会成为最好的，但我一定会是最努力的。
在教育小朋友的过程中，我也不断的努力提高自身的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。通过幼儿园观摩学习，让我受益非浅!我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中!我热爱幼儿教育事业。我深深体会到幼教工作的崇高，责任的伟大!体会到实践工作中的意义与欢乐!
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求职人：
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求职者：xiexiebang
推荐第10篇：学前教育毕业生中文求职信写作
学前教育毕业生中文求职信写作文章是由好范文www.daodoc.com收集，为了让求职者在写求职信时能写出更好的求职信下面相关推荐一篇学前教育专业生中文求职信写作为参考模板，在求职时因专业与职位的不同那么求职信又是怎样写的呢，那么可阅读以下这份语文教师中文求职信写作为模板范文。
尊敬的学校领导：
您好！我是四川绵阳某中学一位语文高级教师，现年45周岁。尽管我知道现在的单位在招聘人才时，喜欢35岁以下的人，但本人仍不顾自己已逾不惑之年的劣势，向贵校自荐。原因如下，请您百忙中耐心看完，好吗？
一、身体好。毛主席说过，身体是革命的本钱。我的“本钱”尚可，“革命”当然不成问题！一直工作的普通的教育教学岗位上，无迟到、早退之纪录。
二、工作好。从教以来，从未因教育、教学事故受处分、挨批评。多次被评为“优秀教师”。虽无“省优”“部优”“国优”之名号，但深受学生喜爱。“金杯银杯，不如学生的口碑”。受家长欢迎才是硬道理！系绵阳市首批骨干教师，多年担任高三语文备课组长，效果好，深受同道欢迎。授课以风趣、幽默之风格而颇受弟子捧场。传道、授业、解惑不限于本校、本市，尚有云南、贵州、湖北、河北等地的学生向本人问道求教。曾有弟子考入北大、清华等名校，心理安慰奖由自己发，不亦快哉！曾获绵阳市语文高考三等奖（本应多次获奖，但照顾同事，将荣誉让位于别人）。
指导学生作文，被多家报刊选载100余篇，并有学生习作收入《全国高中生最佳话题作文全编（珍藏卷）》（北京，华语教学出版社，2006年2月）、《新课标“互动作文”》（山西教育出版社，2004年）、《作文评点报》、《教育导报》、《新课程报\"语文导刊》、《优秀作文选评》等书报刊。曾指导“小荷文学社”工作，培养了一批文学爱好者，有的已经崭露头角。
三、学习好。当今社会是学习型社会。只有不断进取，才能不致落后而被动挨打。教学教研一刻也不能放松。我常年坚持读书、写作，与学生一起进步，大大促进了自己的教学工作上新台阶。撰写教学、教研性文章逾100篇。应邀参加编写高考复习资料15本及撰写复习辅导文章上百篇（懒于统计，但绝不会少于100篇）。文章被全国互联网转载200多篇（次）；有文章被人在论文中引用或作为参考文献（如浙江余杭高中（省一级重点中学）应老师获浙江省优秀论文一等奖的论文就参考、引用了本人的拙著《语文教学应重视“语言陌生化”现象》）。
有此“三好”应称得上“三好老师”了吧？
说明：本人淡薄名利，故虚名很少，但实绩不差。
本人郑重宣告：一月内教学不能让学生满意，自己卷被盖走人！
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第11篇：学前教育专业的求职信例文
学前教育专业的求职信例文,关键词是求职信,学前教育专业,
尊敬的领导：
您好!
我是XX学院**系的一名学生，经过大学的学习和锻炼，我将于**年*月完成大专学业，真正步入社会,开始人生路上的新一段征程。在投身社会之际,为了找到适合自己且有兴趣的工作,更好地发挥的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐。
现将自己的情况简要介绍如下:作为一名学前教育专业的大学生,我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力.在几年的学习生活中,本人在几年中系统学习了教育学、心理学、普通心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿教育心理学、卫生学、幼儿教育研究方法等课程。我正处于人生中精力充沛的时期,我渴望在更广阔的天地里展露自己的才能,我不满足与现有的知识水平,期望在实践中得到锻炼和提高,因此我希望能够加入你们的单位.我会踏踏实实的做好属于自己的一份工作,竭尽全力的在工作中取得好的成绩.我相信经过自己的勤奋和努力,一定会做出应有的贡献.
感谢您在百忙之中所给与我的关注,愿贵单位事业蒸蒸日上,屡创佳绩,祝您的事业白尺竿头,更进一步!我相信领导一定会是伯乐，能在人才之海中用自己不同寻常的眼光找到自己需要的千里之马!
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敬礼!
第12篇：学前教育
学前教育 概述
英语：preschool education
学前教育[1]是一门综合性非常强的学科。
学前教育是就业率排名最高的专业之一，几乎是供不应求，很多幼儿园都需要提前下“定单”。因为社会不是缺少幼儿教师，而是缺少高文化高素质的幼儿教师，这样的教师，不仅要拥有一定的艺术实践能力，还要拥有广博的文化素养和识物察人的智慧，以及敏锐的科研意识以及良好的科研能力。幼儿时期是形成性格人格发展的重要时期，因此学前教育在幼儿成长过程中扮演着重要的角色。
幼师行业紧缺人才，可能很多人想立志成为一名幼师，付出自己的努力。但却发现幼师这个专业比较难找，很多学校都没有开设。其实幼师也成为学前教育，学前教育不但包含了幼师，学费范围要比幼师要广一些。所以，这个专业的学生不一定要去作幼师，还可以区一些亲子机构，早教中心发展，另外还可以自主创业。
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第13篇：学前教育
学前教育
一日，逛商场出来，偶遇这里早教中心的孩子放学。 一妈妈接到自己的女儿问：“今天学的什么啊？” 女儿：“孔融让梨。”
妈妈：“老师都讲了些什么？”
女儿复述了故事的大体的内容。
妈妈：“那现在有两个苹果，我们两个该怎么分啊？”
女儿歪着头想了很大一会，艰难的做出了决定：妈妈吃大的。 妈妈满怀期待的问：“为什么给妈妈大的？” 女儿：“因为你饭量大。”
第14篇：学前教育
怎样把握儿童美术的特征和表现形式
涂鸦阶段（2—4岁）是儿童自我表现的第一阶段；样式化前阶段（4—7岁），儿童作首次的表现尝试；样式化阶段（7—9岁），有形体概念的形式；党群年龄（9 —11）是理智萌芽的阶段；推理阶段（11—13）是拟写实的阶段；青春危机期（13—）是儿童美术发展的决定性时期。这些阶段是来自遗传的知觉程序自然展开的结果。一个个阶段的发展，就象一个个遗传程式的展开一样。虽然各个儿童有不同的发展特征和速度，但整体的形式和步骤却是相似的。儿童需经过一个阶段才能进入下一阶段。既然这些阶段是自然发展的，因而教师对儿童美术的学习就不该予以干涉。不要试图教儿童怎样绘画，而应该只是提供材料和刺激，让儿童自我表现，以自己的速度、自己的方式发展他们的美术能力。
儿童的创作看作是他们感情、智慧、生理、知觉、社会性、美感及创造性的反映。从儿童的作品中，可以窥见他们在这些方面的成长情况。如，当儿童喜爱某人（物）时，就会在作品中作特别的强调和夸张；当他们的社会性和群体性发展到一定阶段，作品中就会有表现群体的活动出现。儿童的发展是生理的、感情的、社会的等多个领域的整体发展，而创作过程对儿童整体发展最为重要，不要强调创作过程，忽视创作
结果，“对儿童影响最大的是制作过程而非完成品。”
大班泥工活动教案：好朋友的脸 活动目标：
1、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
2、尝试用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征。
3、迁移以往感知，表现五官经验，大胆创作，增进同伴间的情感。
活动准备：
橡皮泥、泥工板、橡皮泥工具、人物表情挂图、黑板
活动过程：
一、通过观察，了解人物不同面部表情的特征。
1、通过观察挂图
提问：“图上的小朋友怎么了？”（有的笑了、有的哭了、有的„„）
“他的表情是什么样子的？”（笑时眉毛弯弯的眼睛眯了起来„„）
“请你学一学”（幼儿大胆表演，感觉表情的变化）
2、组织幼儿观察好朋友的面部
提问：“你的好朋友是谁？”
“他现在的表情是什么样的？”（笑眯眯的、皱眉头的„„）
“谁愿意把你好朋友的表情画到黑板上？”（个别幼儿上前简单绘画）
二、引导幼儿用橡皮泥搓、压、切割等方法塑造人物面部的主要特征
1、讨论制作方法
提问：“你打算做一张什么样子的脸？”（哭的、笑得„„）
“怎么做呢？”
（面部可以先搓圆、然后压扁，用小刀切割出人的脸部，也可以分别制作出人的五官）
2、幼儿动手制作，教师指导
提问：“你做的是谁？”
“他是什么样子的？”
“他的头发、身子是什么样子的？”（指导个别能力强的孩子）
三、幼儿互相欣赏自己的作品
提问：“请你猜猜这是谁的脸？”
“你最喜欢哪张脸？为什么？”（引导孩子从五官整体布局分析）
四、延伸活动：
组织幼儿在下课时制作好朋友的身子。
大班泥工-----泥贴花瓶
活动目标：
1能运用泥塑中搓条、压扁等技法，塑造出花瓶的基本造型，并做适当的装饰。
2感受手工劳动带来的乐趣。 活动准备：
黄泥或者彩泥、泥工板 活动过程
1、回忆以前的花瓶欣赏和绘画设计等已有经验，导入活动。
教师：小朋友已经画过花瓶了，今天我们用泥贴一个花瓶，你觉得用什么方法能贴出花瓶呢？（泥塑中的搓条技法可以贴出花瓶。）
2、请幼儿讨论并演示泥贴花瓶的具体方法。
教师：怎样才能把泥均匀地搓成长条？请你演示给大家看。（先搓圆再搓长，搓长时用力要均匀，可以把泥放到泥工板上搓。搓成长条后，在底版上用长条围合成花瓶的形状。）、
教师：你会怎样装饰花瓶呢？ 幼儿自由充分讨论。（可以用泥条围合成图案，也可以用搓圆压扁的方法拼贴成图案）
3、幼儿操作，教师鼓励幼儿大胆创新，尝试探索各种可能的方法制作花瓶泥贴画。
活动建议： 教学变式：在装饰花瓶的过程中，还可以借助瓶盖、牙签等工具进行图案装饰。
活动延伸：可以用撕纸、剪纸碎片来粘贴花瓶，或用蛋壳制作蛋彩花瓶。
区角活动：可以在活动室的美工区，为幼儿提供彩泥或油泥，让幼儿自由塑形。
幼儿园大班泥工教案：彩色的花
目标：
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能，拼出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。准备：
各色泥塑材料、泥工板。 过程：
一、欣赏泥工作品：彩色的花
师：看一看，这些花多漂亮呀！你知道它们是用什么做出来的吗？(引导幼儿观察材料) 师：它是什么样子的？由哪些部分组成呢？
师：仔细看一看，这些花都是一样的吗？它们有什么不同的地方？（主要是花瓣，叶子和花茎等方面）
小结：每一朵花的组成都是一样的，都由花茎，叶子和花朵组成；但是每一朵花都有它不同的地方，有的花茎是直的；有的叶子是尖的，有的是圆的，有的是大的，有的是小的；花瓣也不一样，有的是有4片组成的，有的有5片，还有的更多，有的是圆的有的是长的，各不相同，但它们都非常的美丽。
二、示范彩色的花
师：那这个泥塑花要怎么做呢？（幼儿自主考虑）
小结：（示范制作花的过程）原来这个泥塑花呀是这样做的，先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子，然后用其它颜色的泥揉一个小圆球，把小圆球在泥工板上压平做花瓣，把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师：小朋友们喜欢这些花吗？最喜欢它们的什么地方呢？
三、幼儿自主制作彩色的花
师：你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢？
现在请大家拿好橡皮泥和泥工板，自己来做一做，你喜欢什么花就做什么花，不会的地方可以轻轻地问老师，看看谁做的花最美丽？
四、展示作品，交流评价
师：大家都把花做出来了，现在我们来看看，说说你最喜欢哪一朵，为什么？
大班泥工活动：五彩玫瑰
活动目标：
1、在欣赏的基础上，能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能，平出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考，勇敢克服困难。活动准备；
幼儿用书人手一册，橡皮泥、泥工板 活动过程：
1、打开幼儿用书，引导幼儿欣赏用橡皮泥塑造的各种形态的花。
“小朋友，看这些玫瑰花多漂亮呀，你们知道是用什么做出来的吗？”
2、教师和幼儿共同探索塑造不同形象花朵的技法
“你最喜欢哪一朵？它是什么样子的？怎么做呢？”
可以让幼儿上来边讲边示范做花的基本方法，也可以由幼儿说教师示范，让幼儿了解做花朵的基本方法和步骤。重点示范讲解：如何制作将长条泥围合做成半圆形的花瓣。
3、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的花朵
4、“你做喜欢哪一朵花，可以做哪一朵。你可以做和书上一样花，也可以和书不一样。”
(泥工)我们是大班小朋友-教学教案
活动目标：
1、知道自己是一名大班的小朋友，通过泥工制作，进一步激发幼儿做大班小朋友的自豪感。
2、练习用橡皮泥塑造大班幼儿形象的技能，并且能简单地表现人物的各种动态。
3、在制作过程中，学习按人的比例进行分泥，初步体现人的结构特征。
活动过程：
一、谈话引出课题小朋友，我们现在是大班的小朋友了，你觉得开心吗？为什么呢?
二、比较大中小幼儿的不同之处，进一步熟悉大班幼儿的特征。
1、你还记得小班和中班的样子吗？看呀，老师把弟弟妹妹请来了，我们一起来比较一下吧！
2、教师引导幼儿从身高、体重等各方面来进行比较认识，突出大班幼儿的特点。
3、那我们一起用橡皮泥塑造自己或者同伴的样子，然后一起告诉弟弟妹妹我们长大了，你们愿意吗？
三、教师和幼儿一起讨论、一起制作。
1、怎么样用橡皮泥制作我们自己呢？
2、幼儿一起来讨论，相互交流。
3、教师和幼儿一起制作：（1）、我们人体有哪些部分组成呢？（2）、应该怎么样分泥？（3）先做什么，再做什么，然后呢„„（4）这个小朋友在干什么呢？（帮助幼儿理解人物的几种动态，启发幼儿想出各种动作，如：跑、做操等）
四、幼儿泥塑。
1、鼓励幼儿大胆地用橡皮泥塑造人物，并能想象各种动态，发挥幼儿的想象力。
2、能够增添其他的一些景物，丰富作品内容。
五、作品评价展览。
1、幼儿讲述自己的作品内容，描述自己制作人物的动态，培养幼儿的语言表述能力。
2、欣赏同伴的作品，培养幼儿美的感知能力。
脑，大胆操作，勇敢克服困难。
5、幼儿花卉展览，表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。
第15篇：学前教育
学前教育（保育员方向）专业
峰峰矿区职教中心“学前教育”专业与邯郸市启明星幼教集团、市圣博翰幼教集团、市育德幼儿园、峰峰矿区区直机关幼儿园、江红集团幼儿园、小博士幼儿园、大拇指幼儿园、哈喽贝比早教中心等多家单位合作，学生在实习就业工作中展现出的工作能力和责任心受到幼儿园、家长及社会一致好评。
培养目标:本专业面向城乡各级各类幼儿园、早教机构，培养从事幼儿园保育、教育等工作的技能型人才。
核心课程: 幼儿园保教实习、幼儿语言、英语教学法、数学教学法、手工、乐理与试唱、唱歌与幼儿歌曲弹唱、键盘与幼儿歌曲伴奏、舞蹈、绘画等。
职业范围:幼儿园保育员、育婴师、幼儿园、早教机构教师
专业设备：每间教室均安装一体机，配备舞蹈房3个、手工教室1个、琴房一个 续接专业
高职：学前教育；本科：学前教育 教师团队
王晶：学前教育专业组长，担任专业课教学，曾获河北省优秀班主任、邯郸市优秀班主任、峰峰矿区优秀教师、区教科研先进个人等荣誉称号。
暴春萍：学前教育专业教研组长，舞蹈专业教师，从事音乐舞蹈教学26年，获得区骨干教师、教学能手、邯郸市基本功比赛一等奖等荣誉称号。
王彦彦：招生就业办主任，英语教师，曾获河北省课改先进教师、省市班主任基本功比赛一等奖、省优秀中职团干、市教学标兵、市青年之星、市新长征突击手、区优秀教师、区模范教师、区青年先锋、区十佳团干、区青年岗位能手，课题《情景剧表演法在高二英语教学中运用的方法研究》获得区个人课题成果一等奖，并在市小课题研究现场观摩研讨会上执教成果展示公开课。
张丽芳：招生就业办副主任，数学教师，本科学历，教学经验丰富，班级管理成绩突出，曾获河北省优秀班主任，邯郸市先进德育工作者，峰峰矿区十佳班主任，峰峰矿区教学先进个人等荣誉称号。
史迎晓：就业部副主任，语文教师，曾获河北省班主任基本功比赛二等奖、邯郸市基本功比赛一等奖、邯郸市优秀教师、区优秀班主任等荣誉称号。
支欣：音乐专业教师，毕业于南昌大学音乐专业，工作认真负责，专业能力强，辅导的合唱《青春舞曲》获区一等奖，所带班级班风正、学风强，连续获得文明班集体。
张英：器乐专业教师，有20余年音乐教学经验，多年担任班主任工作，班级管理井然有序，在比赛中屡获佳绩。
董海娜：美术专业教师，从事教育教学工作15年，专业教学水平突出，多次获得校级先进、区师德标兵等称号。
赵苗苗：礼仪教师，毕业于廊坊师范学院舞蹈专业，负责学校礼仪队训练，多次带领学生参加志愿者服务活动，所带团队被评为邯郸市优秀青年志愿服务集体、区优秀志愿者服务单位。
苗莉莉：专业教师，毕业于邢台学院学前教育本科专业， 在幼儿教育心理学、卫生保健学教学工作方面经验丰富。
学生获奖
20
16、2017年我校学前教育（保育员方向）专业学生参加河北省学前教育教学活动设计比赛，学生王倩、冯子琦、杨璐瑶获个人三等奖，索雯、王欣乐获优秀奖；2018年参加邯郸市学前教育教学活动设计比赛，杨丽娟、代雨欣、孙金茹、张思薇、刘昊楠获个人二等奖及团体二等奖；2017年合唱《青春舞曲》参加峰峰矿区艺术节合唱比赛，荣获一等奖。
铸工匠之魂，铺成才之路。欢迎各位学子到我校学前教育专业学习。
第16篇：学前教育
自1983年美国哈佛大学加德纳教授《智力的结构》一书出版以后的二十多年时间里，多元智力理论得到了各国教育界的广泛关注，也得到了越来越多的认可和推崇，成为了许多国家教育改革新的理论支撑。我国基础教育正在进行一场重大改革的今天，随着新的《基础教育课程改革纲要（试行）》和《幼儿园教育指导纲要》的实施，教育改革的新形势对教育工作者（包括幼儿园和中小学教师）的专业素质提出了更新更高的要求。多元智力理论不仅为我国教育工作者提供了新的思维模式，也为教师的专业发展提供了诸多助益。本文旨在探讨多元智力理论对幼儿教师专业发展的积极意义和作用。
幼儿教师专业发展，是指幼儿教师作为专业人员不断成长和追求成熟的过程，是幼儿教师的专业知识不断进步、专业技能不断成熟、专业思想不断完善的过程。幼儿教师专业发展对幼教质量的全面提高、幼教改革的顺利推进起着决定性的作用。教育观念的更新、对教学实践的反思和教学行为的改进是幼儿教师专业发展的重要内容。
一、多元智力理论帮助幼儿教师树立新的教育观念
（一）重构多元的“智力观”
以皮亚杰为代表的传统认知发展理论认为：智力是指以思维为核心的几种能力的组合。加德纳教授则认为：智力不再是某一种能力或围绕某一种能力的几种能力的整合，而是“独立自主，和平共处”的八种智力，即言语—语言智力、音乐—节奏智力、逻辑—数理智力、视觉—空间智力、身体—动觉智力、自知自省智力、人际交往智力和自然观察智力。这是一种全新的智力观，让我们曾经单
一、平面的智力观多元化、立体化了。由此可见，我们曾经对幼儿智力开发的理解仅仅限于开发幼儿的观察、记忆、思维等几种能力是十分片面的，幼儿教师应创设多彩的环境和利用丰富的教育资源，从多维度启迪和开发幼儿的多种智能。开发幼儿智能是一个复杂的工程，而非一个简单的工作。
第17篇：学前教育
学前教育
课时目标：
规范学生的行为习惯，进行收心教育，为后面能顺利进行新课教学做准备。 教学重、难点：
规范学生的行为习惯，进行收心教育。
教学课时:
四课时
第一课时我是小学生了
教学目标:
1、知道学校的名称和自己是一年级几班的学生，知道教室的位置。
2、向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。
教学重、难点：
向老师、同学介绍自己的姓名及自己的特长、爱好。
教学过程：
一、谈话揭题
1、小朋友们好！欢迎大家来到大张庄小学读书，我是这个学校的老师，我姓杨大家可以叫我“杨师”（请同学齐声向老师问好，老师也应答“小朋友们好！”或“你们好！”
二、认识校名、年级、班级
全校的老师和同学欢迎你们来到我们这所学校。我们这所学校的校名谁知道？（请学生回答）
1、出示带有拼音的校名小黑板。
2、教师按拼音正确地把校名念一遍，请学生跟老师念，请个别同学念。
3、教师边画边讲年级与班级。
4、说一说
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
三、自我介绍
我们这个班有这么多小朋友。大家今后要一起学习，一起生活，一起玩耍，我们要互相认识。
1、老师示范自我介绍。
我的名字叫什么？我最喜欢什么？
2、学生轮流说。
红花奖励做得好的同学。
板书设计：
我是（）小学（）年级（）班的小学生。
第18篇：学前教育
还有专家认为，目前推行12年义务教育的时机不成熟，这与整个国家的经济、政治等的发展水平有密切关系。目前我国经济社会区域发展不平衡，在全国范围内统一推广12年制义务教育的时机尚不成熟。即使是在经济强省，目前也不具备这样的条件。既然经济实力达不到，那么仓促实行12年制义务教育，就反而会制约整个教育的发展。因此，当务之急是巩固九年制义务教育的成果，使之在高位上运行。目前，学前教育和高中教育费用由政府和家长共同承担，如果全摊到政府身上，就会给政府带来很大的压力。
焦点评论
12年免费教育离我们多远
当下，由于高中教育不属义务教育，因此它在许多地方成了收费“特区”，高昂的学费让家长不堪重负。很早以前就有学者建议把普及12年教育作为新的教育发展国家目标，但这至今未成现实。据亚洲开发银行报告，全球绝大多数国家和地区已经实现免费义务教育。即使在不发达国家，12年制免费义务教育也正在成为共识，如古巴教育支出占GDP的6.3%，即使在最困难的时候，仍然实行12年义务教育，学校不仅不收学杂费，还免费提供食宿和校服。许多非洲穷国也照样实行12年免费义务教育。
古巴以及许多非洲穷国的经济实力那么差，它们能够做到，那么历经数十年经济高速发展，国家实力日渐强大的中国没有理由做不到。如果12年制免费义务教育能变成现实，那对国家发展和社会公平将意义重大。
实行12年制免费义务教育，可以缓解乃至消除教育不公，可以整体提高农村和城市低收入家庭孩子的素质。普及12年免费教育，把高中和中职教育作为孩子们进入社会前的“预备班”，不仅可以极大地提高国民素质，而且可以正面促进教育改革，使高考不再成为初中级教育的惟一指挥棒，从而有效促进教育现代化。
早在2007年就有专家分析，假设所有适龄儿童都能依法入学，每年每个小学、初中、高中生的平均义务教育费用分别为500元、1000元、1500元，按资料推算，2006年我国的义务教育经费约需2260亿元。而2006年全国财政收入近4万亿元。可以说，实现全国范围内的12年免费教育，财政负担能力应该不是根本问题。根本问题在于：我们拿出了多大的决心？对此的认识程度有多深？
第19篇：学前教育
1、父母阅读习惯对亲子阅读的影响
2、新手幼儿教师的专业成长途径
3、父亲在家庭教育中的重要性
4、农村留守儿童的教育问题
5、阅读障碍的原因探析
6、自制玩具对幼儿发展的重要性
7、教师肢体语言对教学的促进作用
8、幼儿园环境的重要性
9、父母教养方式对幼儿亲社会行为的影响
10、民办幼儿园教师流失原因及对策分析
11、教育现代化不是“西化”
12、幼儿科学探索活动价值研究
13、隐性课程对幼儿良好行为习惯养成的影响
14、自主性游戏促进幼儿的多元化发展
15、游戏在早期教育中的重要性研究
16、动画片对儿童发展的影响
17、家园合作是幼儿教育发展的必然趋势
18、关于幼儿提问的研究
19、幼儿园同伴交往中混龄交往的研究 20、幼儿户外活动现状研究
21、教育在促进城市化进程中的作用。
22、教育投资增长应遵循的原则。
23、如何发挥教师在教育学生过程中的主导作用。
24、对我国现行教育目的的几点思考。
25、如何减轻中小学生的学习负担。
26、校本课程编写的基本原则。
27、如何保证课程计划的落实。
28、当代学生特点对教师的启示。
29、教师专业化发展的阶段划分。30、学校教育与家庭教育、社会教育的关系。
31、文化变迁与教育的关系。
32、如何破解我国当前城乡学校布局的困境。
33、我国当前中小城市学校布局的原则。
34、性别差异与教育对策。
35、幼儿阶段社会化的特点与教育。
36、家庭教育如何走出目前的困境。
37、社区文化对家庭教育的影响。
38、当前我国社会变迁中教育的作用。
39、学校与社区的关系。
40、教育对青年文化的引导作用。
41、小班幼儿入园焦虑的应对策略
42、提高3-4岁幼儿口语表达能力的措施
43、4-5岁幼儿两两合作的现状研究
44、幼儿教师有效提问的策略
45、蒙台梭利科学环境创设的现状
46、蒙台梭利“自由”教育的理念及启示
47、蒙台梭利与瑞吉欧教学方法的比较研究
48、蒙台梭利个别化教学及启示
49、蒙台梭利数学教学法与福禄贝尔数学教学法的比较研究 50、蒙台梭利幼儿教师素质的现状研究
51、幼儿英语教师专业素养现状研究
52、幼儿园区域活动投放材料的策略
53、幼儿园家长工作开展情况的现状研究
54、公私幼儿园管理模式的比较研究
55、自由游戏活动中幼儿交往策略的研究
56、托幼衔接存在的问题及策略研究
57、幼儿家长儿童观的现状研究
58、新老幼儿教师工作压力差异的研究
59、幼儿音乐教育活动课程实施的现状研究 60、幼儿教师合作行为的现状研究 6
1、惩戒在幼儿道德发展中的作用 6
2、新形势下家庭教育的问题与对策研究 6
3、家庭人际关系对儿童的影响 6
4、家庭环境因素与幼儿个性培养 6
5、家园一体化研究
66、农村学前（幼儿）教育的现状研究 6
7、幼儿园艺术教育中存在的问题及改进方法 6
8、幼儿园新生的适应问题研究 6
9、幼儿教师职业道德的调查研究 70、幼儿园合理膳食的调查研究 7
1、幼小衔接的实效性研究 7
2、幼儿分享行为研究
73、影响幼儿教师专业发展的因素 7
4、幼儿园新教师专业能力成长途径研究 7
5、幼儿科学探究学习的特点
76、试论陈鹤琴幼儿教育思想的现实意义 7
7、论陶行知幼儿教育思想的现实意义 7
8、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究 7
9、家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究 80、对幼儿进行礼仪教育的探讨 8
1、对幼儿进行孝的教育探讨
82、幼儿教师处理幼儿间冲突的方式研究 8
3、幼儿处理幼儿间冲突的方式研究 8
4、幼儿环保意识和行为的培养研究 8
5、幼儿欺负行为及干预策略研究
86、提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 8
7、幼儿交往能力培养的研究 8
8、幼儿园教学过程中教师提问的有效性研究 8
9、新入园幼儿适应性实践研究
90、小班幼儿游戏特点及教育策略的研究 9
1、受忽视幼儿的成因及教育对策研究 9
2、幼儿攀比行为及教育策略研究 9
3、幼儿欺负行为及干预策略研究 9
4、小（中、大）班幼儿助人行为研究 9
5、缓解小班幼儿分离焦虑的对策研究 9
6、幼儿园男教师的角色定位研究 9
7、幼儿园亲子活动的现状研究
98、某地区幼儿教师心理健康状况的调查研究 9
9、单亲家庭幼儿认知发展的个案研究 100、单亲家庭幼儿同伴关系发展的研究 10
1、幼儿教师处理幼儿间冲突的方式研究 10
2、幼儿处理幼儿间冲突的方式研究 10
3、父母处理幼儿间冲突的方式研究
10
4、中班幼儿周末生活安排的个案研究/现状研究 10
5、大班幼儿家庭生活自理能力的个案/现状研究 10
6、父母教养方式对幼儿适应幼儿园生活的影响 10
7、衡水地区儿童学前教育社会需求的调查研究 10
8、幼儿传统数学教育与蒙氏数学教育比较浅析 10
9、目前幼儿数学教育中存在的问题及对策探析
110、衡水地区学前教育专业的建设与思考 1
11、制约农村学前教育事业发展的因素解析 1
12、衡水地区幼儿教师职业倦怠调查研究 1
13、公私立幼儿园各自利弊解析
1
14、当前社会早教机构中的学术成分剖析 1
15、幼儿教师“再进修”情况调查
1
16、学前教育专业课程中理论课与技能课之间关系的思考 1
17、家庭教养方式对儿童后期发展影响的分析 1
18、浅析幼儿教师性别差异对幼儿的影响 1
19、衡水市民办幼儿园现状分析与对策研究 120、浅析幼儿园男教师的缺失及其影响 1
21、关于幼儿教师教学艺术性的研究 1
22、浅析幼儿游戏的原生态化
1
23、浅析公办幼儿园教材的“老化”现象 1
24、浅议衡水学院学前教育专业建设的方向 1
25、浅析公办幼儿园的“经济危机”现象 1
26、幼儿教育打折现象解析
1
27、衡水市幼儿教师教育现状调查及对策分析 1
28、新课程改革背景下的幼小课程衔接问题研究 1
29、建立良好的师幼关系对策研究
130、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究 1
31、民间体育游戏对幼儿的教育研究 1
32、自制玩教具及其教育价值研究
1
33、不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略等方面的研究 1
34、家庭婴幼儿玩具、游戏材料的利用与指导策略的研究 1
35、单亲家庭教育指导模式的研究 1
36、隔代家庭教育指导模式的研究
1
37、0～3岁婴幼儿家庭科学育儿指导策略的研究 1
38、父母教养方式对幼儿发展影响的研究 1
39、家长自身素质对家庭教育的影响研究 140、家庭环境对家庭教育的影响研究
1
41、关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究 1
42、孩子撒谎坏习惯教育成因探究 1
43、孩子爱告状的教育成因探究 1
44、“儿童独占症” 的教育成因探究 1
45、农村幼儿教育发展现状与影响因素研究 1
46、农村幼儿与城市幼儿发展状况的差异性研究 1
47、农村学前教育发展的困境及解决对策研究 1
48、试论幼儿教育中教师专业技能的重要性 1
49、论教师艺术能力对幼儿艺术教育的影响 150、浅析幼儿园里的“独生子女”现象 1
51、试论艺术教育在幼儿快乐学习中的重要性 1
52、试析幼儿园新教师的角色适应 1
53、幼儿入学适应能力培养的研究
1
54、现阶段衡水地区幼儿教师专业素质的调查 1
55、衡水市幼儿园宝宝们的生活质量调查 1
56、衡水市主城区艺术幼儿园现状研究 1
57、幼儿问题行为的家庭成因及教育分析 1
58、关于幼儿园教育与幼儿家庭教育的思考 1
59、中班幼儿生活安全意识的培养 160、关照流感时期的幼儿园安全教育 16
1、幼儿进食中的教育与心理问题 16
2、议区域游戏中老师的指导
16
3、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析 16
4、城市示范幼儿园办园质量评价的研究 16
5、幼儿教师职业幸福感研究
16
6、幼儿（小班托班）自我服务能力的调查 16
7、父母教养方式对幼儿适应幼儿园生活的影响
第20篇：学前教育
关于申请领取学前教育《办学许可证》的申请报告
桂平市教育局成教办：
社步镇中心小学：
我幼儿园，坐落在社步圩北街号，占地平方米，建筑面积平方米，活动场地平方米。现有教职工人，幼儿班共人。
我校交通方便，环境优雅，清洁干净，实在是育人的理想场所。所有教师都具备了国家承认的合格学历。教室明亮风扇光管齐备，书桌椅数量质量一流。幼儿寝室设备齐全。活动器材数量质量较好。食堂设备设施一流符合上级要求。幼儿园的各项管理水平较高。
我园已具备向教育行政部门申请领取学前教育《办学许可证》的条件，敬请上级领导尽量在百忙中抽空到我幼儿园实地指导与评估，尽快办理学前教育《办学许可证》给我园。谢谢！
此致
申请人：李福森
2013年9月11日
