南京大学社会实践报告（精选多篇）

推荐第1篇：南京大学暑期社会实践报告封面

南 京 大 学 外 国 语 学 院

暑

期

社

会

实

践

报

告

团队名称：NJU寻梦者

实践主题：科技之光点亮未来——给中国乡村的电脑启蒙课 团队成员：冯冠儒 崔云飞 胡瑜霞 才思佳

所属院系：南京大学外国语学院

推荐第2篇：南京大学暑期社会实践纲要

南京大学2010年暑期社会实践纲要 课题名称：外语培训机构的现状与发展前景 实践目的及影响：

外语培训机构作为新兴产业，随着改革开放的深入，其市场规模不断扩大。尤其是北京奥运会使海内外的交流更加深入，外语培训在奥运会前后得到前所未有的重视，外语培训机构也获得空前发展。但在金融危机下，外语培训机构面临“倒闭门”的影响，面临信任危机，在“后金融危机”时代下，教育培训市场面临重新洗牌。此时外语培训机构应如何发展，作为南京大学外语系的学生，我们对此产生浓厚的兴趣，因此，我们组成团队，对该课题进行调研。

团队名称：Rainbow

团队成员：王倩、刘云鹏、张晓、陶性贵、王晶、刘刚、于婷

实践时间与地点：2010年7月至8月南京、无锡、连云港

一、对外语培训机构：

1、外语培训机构在世博与青奥背景下的发展空间，如何正确把握市场动向

2、在国际化潮流下，外语培训机构针对自身发展提出应对措施

3、针对外语培训机构行业如何规避风险，从另一角度提出相应措施

4、有利于受“倒闭门”影响的外语培训机构针对三无现象为赢得诚信提出解决 措施

二、对相关机构：

1、政府应如何采取相应措施引导外语培训行业，相关立法

2、政府应如何正确规范外资引进外语培训行业

三、对学生：

1、应如何正确选择外语培训机构

2、对于语言类学生，这无疑是一种就业形式，那么应该如何完善自己

四、网络语言培训近年来成为一种新的培训方式，其前景如何

推荐第3篇：南京大学南通纺织业调研团暑期社会实践报告

南京大学南通纺织业调研团暑期社会实践报告

——南通纺织业：乘风破浪会有时

南京大学 南通纺织业调研团

摘要

素有“纺织之乡”美誉的南通，以纺织服装业为最大传统支柱产业，蜚声海内外。在社会转型期，曾经的领头羊已面临严峻的考验。走出金融危机的阴影，顺利实现产业转型，树立国际品牌，探寻新的发展曙光，是南通人民孜孜以求的、实现区域特色经济发展的“中国梦”。

关键词：南通梦 纺织业 转型 品牌 区域特色经济发展

一．实践简介

实践名称：南通纺织行业档案&企业视角调研

团队名称：南京大学南通纺织业调研团

团队昵称：明珠江海机杼入梦

立项状况：南京大学校级团队

所属院系：南京大学信息管理学院

指导老师：

吴建华（南京大学信息管理学院副院长、档案学教授，教育部高等学校档案学学科教学指

导委员会委员、中国档案学会理事、江苏省档案系列高级职称评审委员会主任委员）

张志强（南京大学信息管理学院教授，教育部人文社会科学重点研究基地兼职研究员、高

研院短期驻院研究学者）

二．实践目的

1、贯彻党十八大精神，聚焦“中国梦”，从纺织业切入，展现南通人民追求发展的努力和成就，展望未来南通区域特色经济发展前景

2、引导大学生关注社会民生，激发自豪感、使命感，在与纺织业内人员的访谈调查中了解社会，获得启发

3、学习实践信息管理学院专业知识，学以致用

4、充分利用掌握的科学知识和组织能力，增强团队凝聚力，共同提高个人素质和团队整体能力

5、在实践中体现南大学生的优秀素质，活动中注意对南京大学的宣传，提升南京大学的整体形象

三．相关背景

南通南与富饶的苏南隔江相望，北依广袤的苏北平原，是江苏南北文明荟萃之地，故“南通梦”可谓“江苏梦”之缩影，南通人民的奋斗历程在全省具有一定代表意义。

中国曾占据世界纺织服装产品生产和贸易的制高点长达两千年之久，而素有“纺织之乡”美誉的南通，更是以纺织服装业为最大传统支柱产业，蜚声海内外。

调研当地档案馆和典型纺织企业，访谈档案专家与纺织业内人员，从纺织业兴衰演变透视“南通梦”实现历程，能激发南通人民追求梦想的执着精神，鼓舞广大人民为实现梦想而不懈奋斗。

四．实践时间

2013年8月1-5日

五．实践地点

江苏省南通市：南通市档案局、南通纺织博物馆、南通兴盛工贸有限公司、罗莱家纺股份有限公司

六．实践人员

南京大学“南通纺织业调研团”：

南京大学信息管理学院（2013年9月起转入商学院管理学院） 顾宸源

南京大学信息管理学院 高胜寒 潘建鹏 苏怡 叶范 高琪娜

张醒 李小欢 石秋霜 王菁

南京大学工程管理学院 毛楠 陈鹏

七．调研手段

1.南通纺织博物馆：观览展品、与博物馆领导访谈

2.南通兴盛工贸有限公司：与总经理访谈

3.南通市档案局：查找相关档案

4.罗莱家纺股份有限公司：与相关部门领导访谈

八．实践结论

1.南通土布与蓝印花布比全国其他地区保存更完好的原因：南通受战乱影响较少，比较完整地保留下来土布与蓝印花布的传统，此遂成南通纺织业的一个地域特色。

2.南通纺织产业与其他地区的纺织产业最大的不同在于，其他地区的纺织产业有外资参与，而南通的纺织业则几乎完全是民族资本投资，独立发展起来的。

3.张謇基本奠定南通一城三镇的基本布局。现在城市虽然扩大了，但也一直沿用了当初的规划。张謇有地方自治的理想，希望建立一个小范围的大同社会。他的投资以纺织业为中心，涵盖了南通的各行各业，包括金融、地方公益事业等，促进了当地社会事业、福利事业和文化事业的发展。

4.曾经南通也是一个在国内小有名气的外向型的纺织基地。从纺织品服装出口的销路，特别是外销来看，南通在全国是属于出类拔萃的城市。能和南通平行的纺织城市不多，比如青岛、宁波、天津、广东东莞、本省的苏州、常州。

随着中国这几年的发展，纺织业逐步走向衰落，原因也是因为外向经济的逐步下滑。从这个角度来讲，成也萧何败也萧何。小微企业处于一种非常艰苦的环境，获得的现代知识和政策知识几乎都为零，所以几乎就完全靠有些企业家的苦干。总体而言，纺织品逐步走向衰落是必然。

5.外销市场逐渐衰落的南通纺织业不去开辟国内市场的原因：

内销相对于完全是另外一种运作方式。

内销的运作模式是批货，准备好流动资金，找到好的客户，然后关键是维护好现金源。

外贸以订单销售，订单量由需求决定，要维护品质的安全，符合客户的需求。

可以得到这样一种“结论”，如果你做外贸做得很好，那么做内贸失败的比例极高；直接就做内贸成功的概率往往比由外贸转入做内贸成功的概率要高。这是因为形成外贸思维惯性的那些企业家，难以掌握中国瞬息万变的国内市场。简单讲就是外国人和中国人思维方式两样。外国人讲究严谨、死板，说一就一，说二就二。中国讲究灵活应变，与时俱进，形式逼迫。

6.南通中小纺织企业目前危机中的举措：

一是在艰难地等政策，二是在产业链的打造方面，尽量往上游和往下游走。

往上游：尽量接服务需求高的业务，在追求产品管理与“高新尖”。

往下游：将工厂转移到劳动力，特别是青年劳动力密集、经济发展水平较低的国家和地区。

7.南通纺织业大品牌缺乏的部分原因：中国品牌意识的贫乏；山寨产品的猖獗；中国制造给人“中国货便宜而质量不高”的潜意识。

8．南通纺织业国际市场面临危机的部分原因：

独生子女增多、人口老龄化带来的人口结构变化不利于支撑中国成为世界加工工厂；

缺乏实践经验的大学生增多、技工学校毕业生比例较少的人才结构的变化不利于纺织业成本控制；

多年来的发展带来一定资金的积累，不利于吃苦耐劳的企业家精神的形成与持续；

国际金融危机的冲击

9.使南通外贸纺织企业雪上加霜的事件：

劳动法正式实施；人民币汇率正式对外宣布放开，人民币升值

10.纺织业转型短期内难以实现的重要原因：我们是否真正在培养一个转型的机制与体制，鼓励人去转。仅仅有语论气氛是不够的，更重要的是实实在在的金融、体制、财税等方面的政策支持。

11.南通中小微纺织企业应对金融危机的部分措施：

裁员；

鼓励员工提高生产效率；

寻找新的生产基地；

寻找更便宜的原材料来源；

放弃原先利润率比较低的客户，开发新的客户；甚至开发新的市场。

12.纺织行业大体分三大类，服装、家用纺织品、工业纺织品。在国外发达国家这三者的比例为3:3:3，而在中国，服装行业占70%~80%，其他两个所占的比例还是较少的，因此，家纺行业在中国还是一个比较有发展潜力的行业。

13.未来家纺发展方向：将来家纺会向快速消费品的方向发展，家纺会像服装一样每一季都有新品。

14.同为纺织业的家纺和服装，一个处于上升期，一个却处于衰落期的原因：

服装行业因为发展以近乎饱和，有大量的低成本用工单位，生产商他们的利润非常微小。因为各种竞争，他们被迫降价，利润被进一步削弱。

15.国内三家上市的家纺企业：罗莱、深圳的富安娜和湖南的梦洁。

16.目前罗莱的主要精力集中于搞好把国内市场的原因：中国是全球最大的消费市场；国外，特别是发达国家的家纺市场趋于饱和，拓展海外市场阻力较大。

17.罗莱发展过程中，因竞争力不够而被迫放弃的市场：酒店行业。罗莱曾经试图进入酒店行业，但后来发现酒店的纺织品只要求清一色的白色，而且其追求的是廉价，与罗莱的高品质高质量定位不同，所以最终放弃。

九．团队感悟

1.作为中国第一个纺织博物馆，南通纺织博物馆记录了泱泱中国千万年的纺织历史。从扎草结绳的原始智慧到巨型机器的现代辅助，无不沉淀着纺织业的进步。档案馆，是一座城市的记忆，是一座城市用文献、照片、声像形成的记忆。古朴的建筑风格，绿荫遮盖的林荫小道，在这里，我们看到了纺织历史留下的最美的形态。博物苑记录了曾经的辉煌，如今的它，存在着，是为了一个更美的明天。这里的每一件藏品、每一栋建筑，都已历经南通城兴衰荣辱的岁月更迭，都已望穿这座千年历史文化名城的巨变沧桑。

2.“中国近代第一城”的南通，南与富庶的苏南隔江相望，北依广袤的苏北平原，堪称江苏南北文明荟萃之地。而占据纺织庞大市场的服装和家纺，更使这座历史文化名城在岁月长河中熠熠生辉。

3.发展、辉煌、衰落三部曲的跌宕起伏，表明南通纺织业正在进入转型的关键期。随着各地纺织业的兴起，曾经的领头羊如今已面临严峻的考验。南通纺织博物馆这座“博物馆中的博物馆”，也在期待一次翻新与转变。璀璨的文化为我们积累了厚重的灵魂与底蕴，而创新将会在我们厚重的底蕴之上再次绘出一幅宏大壮美的图腾。南通纺织企业就像一条很大的船，如今的它正逐渐失去昔日的动力，但它也在期待新的引擎助其乘风破浪。茫茫未来，崛起之路在何方？高精尖的纺织技术、威震海内外的国际品牌是南通纺织业正期待的曙光。

十．特别鸣谢

南京大学信息管理学院张志强教授（指导老师）

南京大学信息管理学院吴建华教授（指导老师）

南通市档案局

南通纺织博物馆

南通兴盛工贸有限公司

罗莱家纺股份有限公司

南京大学“南通纺织业调研团”全体成员

参考文献

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推荐第4篇：南京大学教学实习报告

南京大学教学实习报告

从1990年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中率先提出并施行“3+0.5+0.5”教学改革和人才培养模式。该模式的具体内容是：对4年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成4年制本科教育。在“3+0.5+0.5”模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。1990年至1998年，我系共有226位本科生参加实习，实习中，广大同学拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经验。

一、明确教学实习的目的与要求 实习目的

安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：

1、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

2、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。

3、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。 实习要求：

实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求：

1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。

2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一实习报告具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉行政，增强适应能力。

1、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入基层，了解社会，认识国情，关注社会热点问题，有准备地进行1~2个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。

二、精心组织，认真做好教学实习

实习的时间安排教学实习的具体时间安排经过了一次调整。

1995年以前，严格按照3+0.5+0.5模式要求，安排在四年级上学期；后来发现这段时间与学生日益强烈的考研兴趣相冲突，尤其是在取消国家统一安排就业后，它还与各地人才市场的时间安排相冲突，在征求广大同学的意见后，调整为三年级下学期。一方面，该阶段学生已掌握了相应的专业知识；另一方面，通过半年的教学实习，学生会发觉所学知识与社会需求之间的距离，迫切需要有一段时间对知识结构进行调整与充实，系里可利用四年级上学期进行某些课程的设置与调整，以满足学生四年级下学期完成毕业论文及找工作的需要。123 实习基地的选取为适应专业方向与培养目标的需要，教学实习基地多选取省内各地各级党政机关。具体如下： 时间人数实习单位分布

90年30人南京、南通、扬州党政机关 91年30人XX市江XX县党政机关 92年15人XX市郊区各党政机关 93年30人XX市XX区党政机关 94年30人XX市各区级党政机关 95年20人XX市各区级党政机关 96年20人XX市、区级党政机关 97年28人XX市、区级党政机关 98年23人XX市、区级党政机关

1995年以前，实习学生全部离开学校，住在实习单位安排的集体宿舍，真实地融入机关生活中；而近几届学生多数都要在晚上副修其它专业，不能离开学校，因此，实习基地逐渐固定在XX市区，学生住在学校，早出晚归，尽可能地做到实习、学习两不误。 实习前的准备

1、作好实习前的指导工作。请熟悉机关工作的教师作讲座或报告，明确角色转实习报告换的诸多要求和注意事项。

2、要求学生做好相应的知识准备和心理准备。知识准备包括：了解机关工作的工作纪律和工作程序；掌握社会调查理论与方法；选定社会调研的系列课题等等。心理准备主要是注意角色转换，形成必要的心理预期，并根据具体情况随时做出适应性调整，力求以一个正式工作人员的身份投入实习过程。

实习的日常管理参加实习的学生受双重管理。一方面，作为在校学生，要接受校、系的管理；另一方面，在实习单位，要遵守所在单位的各项规章制度。为了更好地对学生的实习活动加以必要的指导，并及时发现问题，在学生住地实习时期，系里安排2名青年教师脱产参与，跟队管理。在XX市区实习期间，本系除主要负责人送、接学生到实习单位实习外，平时与各单位保持经常性的联系，定期访问，双向沟通。另外，我们还强调实习学生的自我管理，通过健全党小组、团小组的组织建设，加强学生自我管理，相互督促。 实习成绩的评定

为调动实习学生的积极性，保证实习效果，本系对实习学生的成绩评定分为两部分：

一是实习结束时，由所在实习单位对学生的综合表现做出鉴定；二是由专业教师对学生完成的实习论文进行评定，用百分制打分。 两者的结合最后形成成绩以12学分计入学生学籍登记表。

三、教学实习的效果与经验

1、教学实习促进了我系人才培养计划的完善和课程设置的调整。近年来，我系为适应学生的实践需要陆续增设与调整了一系列课程，受到同学的欢迎。

2、教学实习达到了专业教学的预期目的。在一个学期的实习之后，学生普遍感到不仅实际工作能力有所提高，更重要的是通过对党政机关运行的了解，进一步激发了大家对专业知识的兴趣，并能够结合社会实际存在的问题在专业领域内进行更深入的学习。一些学生写出了质量较高的实习论文。

3、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打实习报告下了良好的基础。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满意的单位。

4、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参与本部门的重要工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎所有单位都表示，欢迎我系以后能继续向该单位派出实习学生。教学实习的经验及今后需要解决的问题我系的教学实习经过多年的开展，积累了丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视并予以必要指导，使学生在实习前便具备相应的专业基础知识；实习的组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速指导与解决。实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为行政管理学专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

从实际效果看，3+0.5+0.5人才培养模式总体来说是很成功的。 欢迎登录公文易网，内容来自互联网,转载请注明出处！

推荐第5篇：南京大学教学实习报告

从 1990 年起，我系作为南京大学首批教改试点单位，在本科教学中率先提出并施行“ 3+0.5+0.5 ”教学改革和人才培养模式。该模式的具体内容是：对 4 年制本科生，首先利用前三年的时间实习报告进行公共基础课、专业基础课和专业课的教学；然后让他们走出课堂，到党政机关和企事业单位进行半年的教学实习；最后再用半年时间进行一些课程的补充教学和毕业论文写作，完成 4 年制本科教育。在“ 3+0.5+0.5 ”模式中，学生教学实习是至关重要的一个环节。1990 年至 1998 年，我系共有 226 位本科生参加实习，实习中，广大同学拓宽了知识面，锻炼了能力，综合素质得到较大提高。同时教学实习也为推动我系教学改革提供了丰富的经验。

一、明确教学实习的目的与要求

（一）实习目的

安排教学实习的基本目的，在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通，进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决问题的实际工作能力，以便把学生培养成为能够主动适应社会主义现代化建设需要的高素质的复合型人才。具体表现在三个方面：

1、运用和检验教学成果。作为整个教学体系的有机组成部分，学生社会实践虽然安排在一个完整的学期进行，但并不具有绝对独立的意义。它的一个重要功能，在于运用教学成果，检验教学成果。运用教学成果，就是把课堂上学到的系统化的理论知识，尝试性地应用于实际管理工作，并从理论的高度对管理工作的现代化提出一些有针对性的建议和设想。检验教学成果，就是看一看课堂教学与实际工作到底有多大距离，并通过综合分析，找出教学中存在的不足，以便为完善教学计划，改革教学内容与方法提供实践依据。

2、了解和熟悉机关运行。对行政管理学专业的本科生来说，实际能力的培养至关重要，而这种实际能力的培养单靠课堂教学是远远不够的，必须从课堂走向社会。近几年来，我系在教学实习单位的安排上侧重于政府机关，目的就在于让学生通过亲身实习报告实践，了解实际的行政管理运作状况，熟悉机关管理的基本节，实际体会一般行政人员的基本素质要求，以培养自己的适应能力、组织能力、协调能力和分析解决实际问题的工作能力。 3、预演和准备就业工作。通过实习，让学生找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备，从而缩短从校园走向社会的心理转型期。

（二） 实习要求：

实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生，又是实习单位的工作人员。鉴于此，我们对学生提出了三个方面的要求： 1、以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己，要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律，积极争取和努力完成领导交办的各项任务，从小事做起，向有经验的同志虚心求教，尽快适应环境，不断寻找自身差距，拓展知识面，培养实际工作能力。 2、以“旁观者”的身份实习。在实习过程中，学生往往被安排在某一实习报告具体的岗位，工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排，与此同时，也要把眼光放高远，从机关工作的全局出发，了解机关运行的基本规律、行政人的基本心态、行政管理的原则等，这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉行政，增强适应能力。 1、以“研究者”的身份实习。要求学生在实习前通过“双向选择”（指定、自定）方式确定一些研究课题，积极探索理论与实践相结合的途径，利用实习机会深入基层，了解社会，认识国情，关注社会热点问题，有准备地进行 1~2 个专题的社会调研，实习结束时要完成实习论文并作为实习成绩的重要组成部分。

二、精心组织，认真做好教学实习

（一）实习的时间安排教学实习的具体时间安排经过了一次调整。

1995 年以前，严格按照 3+0.5+0.5 模式要求，安排在四年级上学期；后来发现这段时间与学生日益强烈的考研兴趣相冲突，尤其是在取消国家统一安排就业后，它还与各地人才市场的时间安排相冲突，在征求广大同学的意见后，调整为三年级下学期。一方面，该阶段学生已掌握了相应的专业知识；另一方面，通过半年的教学实习，学生会发觉所学知识与社会需求之间的距离，迫切需要有一段时间对知识结构进行调整与充实，系里可利用四年级上学期进行某些课程的设置与调整，以满足学生四年级下学期完成毕业论文及找工作的需要。

3、教学实习促进了学生自身的发展。实习活动使学生初步接触社会，培养了他们的环境适应能力及发现问题、分析问题、解决问题的实际工作能力，为他们今后的发展打实习报告下了良好的基础。一些在实习中表现突出的学生在毕业时找到了较为满意的单位。（详见有关附表） 4、教学实习配合了所在单位的工作。参加实习的学生在各自的实习基地积极工作，从小事做起，直至参与本部门的重要工作，成为一支富有朝气与活力的年轻队伍，实习学生的精神风貌及工作能力受到了各单位领导与工作人员的普遍好评，在每次实习欢送会上，都出现依依惜别的感人场景，而几乎所有单位都表示，欢迎我系以后能继续向该单位派出实习学生。

（四） 教学实习的经验及今后需要解决的问题我系的教学实习经过多年的开展，积累了丰富的经验，从系领导到任课教师对此都十分重视并予以必要指导，使学生在实习前便具备相应的专业基础知识；实习的组织工作周密细致，日常管理及时而有效，对存在问题能迅速指导与解决。实践证明，教学实习适应本专业特点，符合教学规律与学生心理预期。它作为行政管理学专业教学体系的一个环节，无论对学生成才还是对教学改革，都有极大的促进作用。

从实际效果看， 3+0.5+0.5 人才培养模式总体来说是很成功的。

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推荐第6篇：南京大学

南京大学

求助编辑百科名片

南大鼓楼校区正门

南京大学（简称：南大）坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都——南京，是一所历史悠久、声誉卓著的百年名校，现为教育部直属全国重点大学，国家“211工程”和“985工程”重点建设高校。其前身系创建于1902年的三江师范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等若干阶段，1950年更名为南京大学。目前拥有鼓楼、浦口、仙林三个校区。 学校主页： http://www.daodoc.com 中文名： 南京大学

Nanjing University 外文名：

简称： 南大(NJU) 所属地区： 江苏南京 校训： 诚朴雄伟 励学敦行 文学院 天文学系 物理学院 大气科学学院

主要院系：

创办时电子科学与工程学院

1902年

间： 国家重点学

21个

类别： 公立大学 科： 学校类硕士点： 213个

综合

型： 博士点： 147个 主管部院士： 38人

教育部

门： 博士后流动

28个

学校属站：

211工程,985工程

性： 实验室： 6个国家重点实验室 现任校发展定位： 创“世界一流大学”

陈骏

长： 顾问教授： 方润华 知名校严济慈 陆孝同 吴健友： 雄 沙祖康 目录 历史沿革

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南京大学，简称“南大”，地处中国的南京，是源远流长的高等学府。上可溯至汉后吴永安元年，历史上曾历经多次变迁。民国早年转变为现代大学，是中国第一所集教学和研究于一体的现代大学。中华民国政府撤离南京后由“国立中央大学”易为现名，沿用至今。现为中华人民共和国教育部直属高校，中国最顶尖的著名大学之一。南京大学是中国现代科学的发祥地，亦为现代儒家思想与中国文明复兴的基地，倡行人文思想之会通与学术之昌明以求世界的和平繁荣，在教育、学术和文化上均具重要贡献和深远影响。

历史概览

旧称：三江师范学堂、两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学

据国立中央大学时期官方的沿革史，学校前身追溯至源于258年的南京太学。中央大学改为南京大学后，校史追溯至清末1902年筹办的三江师范学堂。因受政治时局等影响，学校迭经变迁。三江师范学堂成立不久易名两江师范学堂，之后又先后改为南京高等师范学校、东南大学、第四中山大学、江苏大学、中央大学，1949年更名国立南京大学。1952年院系调整，南京大学保留文理学院，主要合并金陵大学文理学院，成为文理综合性大学。1978年以来逐步恢复发展为新的综合大学。

历史纪事

南京大学沿革图

依据更名南京大学之前的中央大学沿革史，古代校史始自吴永安元年（258年）孙休诏立五经博士所创国立学校，历晋代与宋、齐、梁、陈四朝南京太学，南朝宋时设文、史、儒、玄、阴阳五科为史上首所分科高等学府、教育与研究合一大学，至明朝南京国子监时期为世界最繁盛之最高学府，历代曾设校于秦淮河畔夫子庙一带、钦天山下四牌楼一带等处；金陵非京师时期由中央太学改作郡学、路学或府学等南京地方学府，1650年明国子监改为清江宁府学。中央大学改为南京大学之后校方以筹建三江师范学堂的1902年作为建校年份而不再追溯古代校史的部分；之前校方曾先后以成立南京高师的民国4年以及国立东大改组首都国立大学的民国17年为建校纪念年份并同时追溯前身古代南京官立高等学府历史。清光绪28年（1902年）采用近代新学制，江宁府学停办，5月，两江总督刘坤一与东南名儒张謇、缪筱珊等人筹划新学，倡议兴学“应从师范学堂入手”，呈请开办师范学堂；1903年2月，继任两江总督张之洞上奏《创办三江师范学堂折》，拟于江宁“先办一大师范学堂，以为学务全局之纲领”，聘缪荃孙为首任总稽查，经年余筹备，1904年11月三江师范学堂开学，设历史舆地科、理化科、农学博物科，本科开设经学（修身）、文学、英文、日文（东文）、舆地、历史、教育、法制经济、算学、物理、化学、生理、博物、农学、图画、手工、体操17门课程。学堂效法日本，最初聘请了70位中国教习（实际任教者26人）和11位日本教习。

清光绪32年（1906年）5月，三江师范学堂易名两江师范学堂，李瑞清出任监督，停办初级师范，专办优级师范。创设中国高等学校中第一个图画手工科，并设音乐副科，为中国培养了第一代近代化的美术师资和艺术人才。增设公共科、分类科；公共科即通识科，学生据学业程度不同修读一至三年，主要修读人伦道德、群经源流、中国文学、外语、逻辑、算学等公共通识课程；分类科即专业科，提供完成公共科学习之后进行的分学科类别的专业教育。至1911年初，学堂设国文外国语部、地理历史部、数学物理化学部、农学博物部四部；有中国教习23人（另有翻译11人，编译1人）、日本教习8人，西洋教习3人。因辛亥革命，1911年底两江师范学堂陷于停办。

民国3年（1914年）7月15日，江苏巡按使韩国钧委任江谦为校长，勘察两江师范学堂校舍，筹建南京高等师范学校（简称南高、南高师或南京高师），郭秉文受聘为教务长，在美国延揽师资，1915年9月10日，南高师开学，首届学生110人。南京高等师范学校章程规定学校以培养中等学校师资为目的，其办学实则突破一般师范的制限。最初设国文、理化两部以及仅招收了一届学生的国文专修科，以后陆续成立了数个专修科，1919年，国文部改为国文史地部，理化部改为数学理化部，翌年合并为文理科。到1920年，学校设文理科、教育专修科、英文专修科、农业专修科、工艺专修科、商业专修科、体育专修科，学生357人。其中，1915年设立的体育科，为中国高等体育教育的开端。1917年设立的商科，1921年迁至上海扩充为商科大学，是中国第一所商学院。

民国7年（1918年）3月，江谦病退，郭秉文任代理校长，9月，郭秉文正式出任校长。1920年高师改大，4月7日，郭秉文在校务会议上提出“建立南京大学”的建议，获得一致赞成，随后成立筹备委员会，经郭秉文奔走，9月25日，包括郭秉文在内的十位发起人联名致书教育部，“拟就南京高等师范学校校址及南洋劝业会旧址，建设南京大学，以宏造就”，12月7日北洋政府国务会议通过南高筹建大学的议案，并定名为“国立东南大学”（简称东大），12月16日成立筹备处，1921年6月6日，中国国立大学第一个董事会成立，并通过《东南大学组织大纲》，9月正式开学。郭秉文任校长，刘伯明任校长办公室副主任（副校长），陶行知任教务主任。东大成立时，以南高的四个专修科改归东大，设教育科、农科、工科、商科，南高各本科（即文理科诸系）仍由南高办理，南高自1921年起不再招生，俟其学生全部毕业后即并入东大。南高、东大实为一校，经郭秉文提议，南高评议会和东大教授会联席会议通过，1923年6月，南高正式并入东大。此时全校设文理、农、工、商、教育五科，共三十系，为全国学科最为齐备的综合大学。

民国7年（1918年）10月，中国科学社设在南京高师，主要成员多在南高、东大任教，其中许多是中国第一代留学西方归来的科学博士，他们多是将各自领域西方现代科学系统引入中国的先驱，因而南京高师被称为“中国科学社的大本营”、“中国现代科学的发祥地” 。许多领域的研究在中国现代史上都具有开创性的意义，例如，王琎的分析化学研究，竺可桢的气象研究，秉志、胡先骕分别领衔的动物学和植物学研究，原颂周、周拾禄等人的水稻作物研究，张巨伯、吴福桢等人的昆虫研究，陈桢关于金鱼的起源和遗传研究，陶行知、廖世承、俞子夷、陈鹤琴等人的教育实验研究。在这种实验研究的学术环境中，学生中也出现了现代早期的科学技术研究，如理科学生搜集中国药材并用化学分析方法研究其成分、工科学生创制抽水机等。所培育的毕业生，也为中国科学的许多领域做出了开创性的工作，比如，单在1920年考入或者毕业于该校的学生中，就有5人当选1948年首届中央研究院院士，占全国总数的5/81。在中国现代科学的早期，半数以上的在国际顶尖科学杂志发表研究成果的中国科学家是南京大学的教职或毕业生。

1919年5月，南京高师实施陶行知的“教学法”提案，以“教学法”代替“教授法”。1919年12月27日，校务会议通过陶行知提议的“规定女子旁听法案”，1920年正式录取了八名女生，为中国第一所实行男女同校的高等学校。1919年，陶行知“改良课程案”获教务会议通过，学校自1920年9月实行选科制与学分制，开设必修及选修课，规定学生修毕一定学分方可毕业。陶行知的这些改革以后被教育界承认，逐步为全国教育界所采用。同时，南高与东大建立了大学自治、办学独立、学者治校、学生自治体制，发扬了公良学术、自由教育、学术自由、纯粹学风的精神。南高东大注重实验和研究，采用教学和研究结合，设各种研究会，各科系每一学期均有研究项目，最早在中国开展现代学术研究，建立了全国最早期的现代科学研究实验室。国立东南大学成为中国最早的以大学自治、学术自由、文理为基本兼有农工商等专门应用科、集教学和研究于一体为特征的现代大学，被称为“中国第一所现代大学”。当时在国际上被认为是中国最好的大学；国际教育会东方部主任孟禄评价其为“中国政府设立的第一所有希望的现代高等学府”、“中国最有发展前途的大学”，将来之发达可颉颃世界最佳大学。

民国10年（1921年）10月，柳诒徵、刘伯明、梅光迪、吴宓、胡先骕等以“论究学术，阐求真理，昌明国粹，融化新知，以中正之眼光，行批评之职事，无偏无党，不激不随”为宗旨成立学衡社，1922年1月创办《学衡》月刊，展开现代中国文化复兴运动，为中国现代儒学复兴运动的策源地、现代人文主义的摇篮。在学衡学者的视界中，儒家思想为人类和平共荣之光，他们把中华文化和其他优良文化特别是现代西方的新人文主义思想会通起来，谋求世界和平繁荣的前途。与此同时，柳诒徵、竺可桢领导的南高史地学会（东大史地学会）以及嗣后中大时代的国风社，也同样以昌明中国文化、发展中华文明、促进人类进步为担当展开学术研究活动。其间作为中外学术文化交流的重要中心，许多国内外著名学者来校讲学，如美国教育家孟禄（Paul Monroe），实用主义哲学倡导者杜威，进步主义教育大师克伯屈（W.H.Kilpatrick），科学教育方法倡导者推士（E.L.Thorndike），英国逻辑实证大师罗素，德国新动力论倡导者杜里舒（Hans Driesch），印度诗人泰戈尔。

民国13年（1923年8月，因经费紧张停办工科，工科与河海工程专门学校合组为河海工科大学。1925年1月，校长郭秉文被免职，由此引发了长达三年的东大易长风潮，学校由此陷入低谷；对当时的中国教育界而言，这标志着北洋政府统治下的自由时代的结束，并同时即将进入中国政府积极建设中国独立的教育和科研事业的时代。

民国16年（1927年）6月实行大学区制，以国立东南大学为基础，并入河海工科大学、上海商科大学、江苏法政大学、江苏医科大学以及江苏境内四所公立专门学校，在首都南京改组易名国立第四中山大学，因一时的政治气氛而南京是北伐军攻克的第四座历史文化名城并为纪念中华民国国父孙中山而得名，有学者认为此次对东大的改组整并起初存在国民党当局当权者认为东大是“反动势力的大本营”而希望使之消灭的因素；因校名不合常规且不易区别，1928年2月易名江苏大学；遭师生反对并要求更名“国立南京大学”以及又有提议更名“国立首都大学”之后，1928年5月定名“国立中央大学”（简称中大）。此时由首都国立大学初建时的九个学院改为文、法、理、农、工、商、医、教育八个学院，原哲学院改为哲学系属文学院，社会科学院改为法学院，自然科学院改为理学院。1929年8月大学区制废止，1932年9月设于上海的商学院、医学院独立，1935年在南京重建医学院。自1927年起，张乃燕任校长，1930年，因办学经费问题，引起中大易长**，1932年，罗家伦出任校长，学校逐渐恢复元气。

民国16年（1927年）9月，中华自然科学社在校始创，初期活跃的代表人物有郑集、李秀峰、赵宗燠、杜长明、杨浪明、谢立惠、余瑞璜、屈伯川、方文培、盛彤笙、李达、李锐夫、吴学周、查谦、沙玉清、沈其益、陈宗器等人。1939年，潘菽、梁希、金善宝等教授在校发起创立“自然科学座谈会”，1944年组建中国科学工作者协会，金善宝、梁希、潘菽、涂长望、竺可桢、李四光、任鸿隽、严济慈、干铎、李士豪、丁西林、谢立惠等是早期的主要代表人物。1945年，为纪念抗战胜利，“自然科学座谈会”改名为“九三座谈会”，随后更名为九三学社。1958年，以源于该校的中国主要科学团体为基础在北京组建中国科学技术协会。

民国二十一年（1932年），柳翼谋、缪凤林、张其昀等人，传承、发扬中国学统，以弘扬中华文化和昌明世界最新学术为任，结为国风社，开办《国风》学刊。

民国26年（1937年）7月抗战爆发，8月教授会通过迁校重庆的方案，10月上旬教职工开始经长江水路迁徙，由于校长罗家伦未雨绸缪，加之师生协作和同胞协助，11月最后一批学生到达重庆，学校顺利西迁入川，校址设在重庆沙磁区沙坪坝松林坡，医学院和农学院畜牧兽医学系另设于成都华西坝，实验学校设于贵阳马鞍山，附属中学设于重庆青木关，后又在沙坪坝增设附中分校。抗战期间，物资缺乏，物质生活艰苦，在陪都重庆，自1937年底起遭受日军飞机持续五年的疲劳轰炸，不过这并没有能够阻止学校的成长。1939年，校本部不敷使用，建供一年级新生所用柏溪分校。1945年8月抗战胜利后，吴有训出任校长，着手筹备学校复员东还工作，师生分八批抵达南京，1946年11月1日在宁开学。时全校设文、法、理、农、工、医、师范七个学院，为全国院系最全、规模最大的大学。

1949年8月，国立中央大学更名“国立南京大学”（简称南大）（中华民国政府又于1962年使国立中央大学在台湾复校），1950年10月，去“国立”二字，径称“南京大学”。校长周鸿经去职，梁希、潘菽先后担任校务委员会主席、校长。1952年7月进行院系调整，南京大学调整出工学、农学、师范等院系成立南京工学院、南京农学院、南京师范学院等院校以及组建有关院校相关系科；保留文理学院，主要并入原私立金陵大学文理学院，迁至原金陵大学鼓楼校址，成为文理综合性大学。

1956年12月，潘菽率心理系师生迁到北京组建中国科学院心理研究所，次年郭影秋接任校长，1963年匡亚明任校长。1966年*爆发，教学工作受到破坏，本科生停止招生6年，研究生停止招生12年；当时南京大学以被称为曾是“国民党反动派的高等学府”、“国民党的文化中心”等理由而受到特别的冲击。1976年，在校师生率先发起旨在反对和结束“文化大革命”的被当局称为“南京事件”的南京反*势力运动，影响全国；1978年5月，哲学系胡福明发表《实践是检验真理的唯一标准》引发全国真理标准问题大讨论，拉开了当代中国思想解放的序幕，推动了邓小平领导开创的中国改革开放时代的到来。

1978年5月，匡亚明复任校长，1984年8月，曲钦岳任校长。1978年以来，重建、新建多个系科，逐步恢复为融人文艺术、社会科学、自然科学与工程技术为一体的综合大学。浦口校区1993年投入使用，2009年成为金陵学院校园，同时仙林校区建成开学。仙林校区按规划将和鼓楼校区协作分工，成为南京大学主校区。

历史地位

南大仙林校区体育馆

南京大学始终与国家和民族的命运紧密相联，与时代和社会的变革息息相关。早在“五四”时期，南京大学的前身南京高等师范学校就是南京地区爱国学生运动的中坚。

近百年来，南京大学俊彦云集，英才辈出，为民族复兴和社会进步作出了杰出贡献。李瑞清、吴有训、竺可桢、茅以升、柳诒徵、胡小石、陶行知、郭秉文、陈鹤琴、汤用彤、马寅初、李叔同、熊庆来、童第周、金善宝、闻一多、张大千、徐悲鸿、傅抱石、严济慈、吴健雄、李国鼎、罗家伦、顾毓琇、李方训、吴宓、朱光亚、赵忠尧、赛珍珠、杨杏佛、吕叔湘、梁希、戴安邦、陈白尘、匡亚明、程千帆等名家大师们曾在这里学习或工作过；中共中央、国务院表彰的23位“两弹一星功勋”中，有6位是南京大学校友。

——1955年至2007年中国科学院共选出1107名院士，其中南京大学校友有210人（此处不包括40余位中国工程院院士），接近1/5；

——新中国成立以后毕业于南京大学的科技工作者中已有63人当选为两院院士，其中6人是80年代的毕业生；

——1999年中共中央、国务院、中央军委向23位著名科学家授予“两弹一星功勋奖章”，他们当中的任新民、黄纬禄、钱骥、朱光亚、程开甲、赵九章等六位是该校校友；

——最近一次获得国家最高科学技术奖的闵恩泽、获得国家自然科学一等奖的闵乃本等人也是南大的毕业生；

——“国家杰出青年科学基金”自1994年设立以来，已有101位南京大学本科毕业生成为该项基金的得主。

改革开放以来，南京大学逐步形成了人文、社会、自然、技术、生命、现代工程和管理等多学科协调发展的格局。目前，南京大学设有23个学院，65个系，拥有本科专业82个，硕士学位授权点213个，专业硕士学位授权点19个（含工商管理硕士、法律硕士、工程硕士、汉语国际教育硕士、建筑学硕士、临床医学硕士、会计硕士、公共管理硕士、翻译硕士、艺术硕士(美术、戏剧)、社会工作硕士、金融硕士、国际商务硕士、文物与博物馆硕士、新闻与传播硕士、图书情报硕士、出版硕士、口腔医学硕士、应用统计硕士等），博士学位授权一级学科点33个，博士点147个（其中44个为学校自主设 置），博士后流动站28个。现有国家实验室（筹）1个，国家重点实验室6个，教育部重点实验室8个，国家工程技术研究中心1个，教育部工程研究中心2个，江苏省重点实验室6个，江苏省工程技术研究中心11个，一级学科国家重点学科8个，二级学科国家重点学科13个，江苏省重点学科24个，国家基础学科人才培养基地12个，国家生命科学与技术人才培养基地1个，教育部人文社会科学重点研究基地4个。

编辑本段精神传统 校训

诚朴雄伟 励学敦行

校歌

南京大学校徽

词：江谦 曲：李叔同

大哉一诚天下动，

如鼎三足兮，曰知、曰仁、曰勇。

千圣会归兮，集成于孔。

下开万代旁万方兮，一趋兮同。

踵海西上兮，江东；

巍峨北极兮，金城之中。

天开教泽兮，吾道无穷；

吾愿无穷兮，如日方暾。

传统

大学平衡的理念方针：人文与科学、通才与专才、师资与设备、学术与事功的平衡、配合或交融，也包括对待教学与研究、基础与应用、素质与技能、国内与国际（中国式与国际化）、传承与创新之间的关系。

编辑本段院系设置

南京大学历史上设立了中国第一个文理学院、商学院，创立了国内最早的生物系、地学系、气象系、心理学系、西洋文学系、建筑系、航空系、体育科、艺术科以及工商管理、金融、会计、国际贸易等科系。

【文学院】

文学系 语言学系 文献学系 戏剧影视艺术系 大学语文部

【哲学系（宗教学系）】

【历史学系】

【理学院】

数学系[1] 天文学系

【物理学院】

现代物理系

物理学系

光电科学系

声科学与工程系

基础物理教学中心

【电子科学与工程学院】

电子工程系

微电子与光电子学系

信息电子学系

通信工程系

电子电工实验教学中心

微制造与集成工艺中心

【现代工程与应用科学学院】

材料科学与工程系

【地球科学与工程学院】

地球科学系 水科学系 地质工程与信息技术系

【大气科学学院】

气象学系 大气物理学系

【地理与海洋科学学院】

国土资源与旅游学系 城市与区域规划系 地理信息科学系 海岸海洋科学系

【计算机科学与技术系】

【新闻传播学院】

【商学院[2]】

经济学院（经济学系 国际经济与贸易系 金融与保险学系 产业经济学系 人口研究所）

管理学院 （工商管理系 会计学系 电子商务系 市场营销系 人力资源管理学系）

【外国语学院[3]】

英语系 俄语系 日语系 德语系 法语系 西班牙语系 国际商务系 朝鲜语专业

【法学院】

【生命科学学院[4]】

【政府管理学院】

思想政治理论教研部 政治学系 行政管理学系 劳动人事与社会保障系

【信息管理系】

【社会学院[5]】

社会学系 心理学系 社会工作与社会政策系

【化学化工学院】

【环境学院】

【医学院[6]】

【软件学院】

【海外教育学院】

对外汉语

【工程管理学院】

【教育研究院】

【匡亚明学院（基础学科教育学院）】

【大学外语部】

【体育部[7]】

【文化艺术教育中心】

【模式动物研究所】

【中美文化研究中心】

【建筑与城市规划学院[8]】

建筑系 城市规划与设计系

【国际学院】

【国防生】

【美术研究院】

【金陵学院】

编辑本段社团生活

南大仙林校区杜厦图书馆

南京大学历史上有过许多社团，有些是跨师生的、跨校的或者跨在校和毕业同学的，不少具有相当的历史影响，如史地研究会、文学研究会、潜社、梅社、白雪国乐社、紫霞曲社、学生自治会、同学会。但是由于种种原因，基本没有得到长期延续。

南京大学现在活跃着近百个学生社团，大致可以分为文化、艺术、学术、科技、体育、社会活动、社会实践、实用技能、其他兴趣等类别，如国学社、凝眸文学社、朝日文学社、重唱诗社、民乐团（国乐社团）、古琴社、昆曲社、歌声魅影音乐剧社、摄影协会、紫藤学社、长风社、心理协会、生命协会、支点杂志社、追风社、武术协会、棋院、民间艺术协会、服饰文化协会、科幻爱好者协会、天文爱好者协会、反哺学社、环境协会、天健社、康平协会、优爱公益协会、轮滑社、辩论协会、咨询协会、公共关系协会、学生职业发展协会等。

校园生活丰富多彩，讲座多，学生赛事多、演出多、活动多，如春、秋季运动会，中、外文戏剧节，交响乐会，国乐会，十大歌星赛，辩论赛，绘画展，摄影展之类。

编辑本段培养理念

南大仙林校区大学生活动 南京大学2008年4月，南京大学以19个二级指标全优的成绩顺利通过了教育部组织的本科教学工作水平评估，在全部44个评估观测点中，有43个取得了A级评价。学校近些年认真实施教育部“本科教学质量与教学改革工程”，总体建设情况名列综合大学第三，建成了国家级精品课程42门，国家级教学团队6个；获选国家级特色专业建设点13个、国家级人才培养模式创新实验区5个，国家级教学名师7人；拥有国家基础学科人才培养基地12个，国家生命科学与技术人才培养基地1个，教育部人文社会科学重点研究基地4个。这些都为培养社会各行各业未来领军人物和拔尖创新人才奠定了良好基础。

根据社会发展要求和人才培养目标，切实做到“以学生为中心”，学校大力推进以“构建个性化、多元化人才培养体系”为总体思路的新一轮教学改革。2009级学生将可以享受到教学改革的最新成果。教改具体举措如下：

（1）改革人才培养模式

实行“通识教育+宽口径专业培养”。学生进校前1-2年不分专业进行大类培养，学习通识通修课程及学科平台课程；然后结合学生专业兴趣分流选择进入专业培养阶段，修读专业核心课和选修课；在高年级阶段根据个人发展志向及职业规划，可分别选择在本专业继续深造、跨专业深造、就业创业等不同的成长途径。

（2）扩大学生自主选择权

制订专业准入、准出标准。学生在修读某专业的最低准入课程后，即可申请进入该专业学习，在修读完该专业的最低准出课程并获得合格后，可以申请相应专业的学士学位；学校也将扩大转系转专业的比例；学有余力的学生还可以选择辅修专业或攻读双学位，并可获得相应的证书。

所有院系的专业核心课程将全面对各专业学生开放。学生可以按自己的兴趣选修外院系课程，并且在通修课中，根据难易程度和不同的应用功能，外语、数学、计算机等课程分为多个类别和层次的模块，学生可以按照自己的需求来选择不同层次的课程模块。

学生可以自由选择发展路径。对于专业学术类人才，学校将在大四阶段提供本专业的更深层次的课程，并在课程设置上与研究生课程贯通培养，加强科研训练；对于跨学科复合类人才，即希望能跨专业进一步深造的学生，学校将提供相关专业的课程供其选择；对于就业创业类人才，学校将开设专门的课程，包括职业生涯规划课程、就业创业指导课程，增加实习实践机会，加强就业技能和实践能力方面的培训，为他们今后的就业创业做好各方面准备。

（3）全面推进研究性教学

精简“课内”，强化“课外”，加大学生自主学习的空间。进一步通过“暑期学校”、“大学生创新训练计划”、“开放实验室计划”等，为学生搭建提升自己创造力和想象力的平台。

大力建设研究性课程，即新生研讨课和通识教育课程。大一时就开设数十门以小班教学为特色的新生研讨课，院士、教学名师、长江学者、国家杰出青年基金获得者、院长系主任等担任主讲；开设30门左右的高水平通识教育课程，主要涉及“中国历史与民族文化”、“世界历史与世界文明”、“价值观与思维方法”、“科技进步与生命探索”、“经济发展与社会脉动”、“文学艺术与美感”、“跨文化沟通与人际交往”等七大类课程。通识教育课程力求打破专业局限，开阔学生的学术视野，培养文化通感和科学精神，达到不同文化和不同专业之间的沟通融合，从而造就一个具有完整人格的人。

编辑本段就业情况

南京大学就业情况

南京大学是国内就业形势最好的大学之一，特色鲜明的人才培养、一流的育人环境和积极适应社会需求的主动性，使南大毕业生供不应求。近年来，南大尤其在提升就业质量上狠下工夫，在就业地区、就业领域、就业层次上不断追求卓越。日前，毕业生主要有两大去向，即攻读研究生和直接就业。从近三年的数据来看，平均总就业率为92%，其中考取国内外研究生的比例为48%。参加工作的毕业生以知识视野宽、专业基础实、综合素质高、学习能力强、发展潜力大等特点在各大企业、政府机关与事业单位中有着良好声誉和赞誉。

2007年底，由全球著名调查公司盖洛普联合麦可思信息管理咨询公司、中国零点调查公司等最新完成的中国应届大学生毕业生求职与工作能力调查中，南京大学在“中国大学就业排名”榜单中居于第七位。在排名前十名的大学中，南京大学是唯一一所非京沪地区高校。

2009年初，南京大学与麦可思人力资源信息管理咨询公司共同对2008届毕业生就业状况和就业能力展开了全面调研。数据显示：

◆南京大学2008届毕业生对母校总体满意度为94%，高于全国211院校毕业生对母校总体满意度90%。

◆本校毕业生对校风学风的满意度高达96%，全国211院校校风学风满意度只有85%。

◆毕业生就业地区主要集中在长三角、珠三角地区以及

一、二线大中城市，80%的毕业生集中在南京、上海、北京、深圳、苏州、无锡、常州、杭州、广州、南通。

◆主要就业行业为银行业及信用合作社，电信和其他电子信息传输服务业，软件业，电子和电器设备及其零件制造业，工程、会计、研究、管理、咨询和相关服务业。

编辑本段校区环境

校区地址

鼓楼校区：南京市鼓楼区汉口路22号。南园（生活区）、北园（教学区）。邮编：210093

仙林校区：南京市栖霞区仙林大道163号。邮编：210046

浦口校区（现为南京大学金陵学院）：南京市浦口区沿江镇学府路8号。邮编：210089

校园环境

今天的南京大学包括鼓楼、浦口、仙林[9]三个校区，全校固定资产总值212854.95万元，其中教学、科研仪器设备资产值86266.3万元；学校占地面积3688150平方米，其中绿化用地面积740229平方米，运动场地面积64600平方米。学校风景优美，建筑规模宏大，教学、科研设施先进，已发展成为综合实力位居全国高校前列的一流大学。尤其是刚刚启用的南京大学仙林校区，地处九乡河湿地公园，东濒仙林湖，北望栖霞山景区，人文与自然环境得天独厚。

南京大学鼓楼校区

本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。 南京大学仙林校区

本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。

南京大学浦口校区（金陵学院）

本数据来源于百度地图，最终结果以百度地图数据为准。

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2013年南京大学硕士研究生招生简章

http://www.daodoc.com 2012年09月06日 16:26 新浪教育微博

南京大学(微博)2013年硕士生招生专业目录说明

一、我校学术型研究生招生专业160个，专业学位研究生招生类别21个(含工商管理硕士、法律硕士、工程硕士、汉语国际教育硕士、建筑学硕士、临床医学硕士、会计硕士、公共管理硕士、翻译硕士、艺术硕士(美术、戏剧)、社会工作硕士、金融硕士、国际商务硕士、文物与博物馆硕士、新闻与传播硕士、图书情报硕士、出版硕士、口腔医学硕士、应用统计硕士、城市规划硕士、审计硕士等)，招生规模暂定3500名，其中学术型研究生2000左右，原则上非定向类别录取(有特殊说明的除外)，专业学位研究生1500名，原则上自筹经费、委托培养类别录取(有特殊说明的除外)，完成学业后，可以获得毕业证书和学位证书。

二、全国统考的思想政治理论、数学(

一、

二、三)，非外国语言文学专业的英语(

一、二)、日语、俄语，西医综合、教育学基础综合、心理学基础综合、管理类联考综合能力、法律硕士联考的试题由教育部统一命题。其他科目一般由我校自行命题。

三、在复试阶段，我校将加强对考生专业知识和技能的考核，一般是笔试与面试相结合，并对考生的外语听力和口语进行测试。同等学力的考生还需另外加试所报考专业的大学本科主干课程，其中笔试科目不少于两门。为简化程序，方便考生复试，请考生在注明报考院系、专业的同时，注明研究方向。

在复试阶段，还需进行体格检查和资格审查。参加复试的应届本科毕业生须携带照片一张(近期、免冠、一寸、彩色或黑白)、准考证、在校历年学习成绩表复印件(由所在学校教务部门提供并加盖公章)、身份证及学生证(原件及复印件)；非应届本科毕业生须携带照片一张(近期、免冠、一寸、彩色或黑白)、准考证、在校历年学习成绩表复印件(由考生档案所在单位人事部门提供并加盖公章)、身份证及毕业证书(原件及复印件)。

四、全国统考

1、报名条件

(1)中华人民共和国公民。

(2)拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品德良好，遵纪守法。

(3)考生的学历必须符合下列条件之一(有特殊说明的除外)

a。国家承认学历的应届本科毕业生；b。具有国家承认的大学本科学历的人员；c。

国家承认学历的同等学力考生(这类考生须以第一作者身份在全国中文核心期刊发表过与报考专业相关的研究论文)，包括本科结业生、成人高校应届本科毕业生、获得高职高专毕业证书后经两年或两年以上(从高职高专毕业到录取为硕士生当年的9月1日，下同)达到与大学本科毕业生同等学力的人员；d。已获硕士学位或博士学位的人员，可以再次报考委托培养或自筹经费的硕士生；e。境外学历人员应在报名前取得教育部留学(微博)服务中心出具的学历认证书。

(4)普通高等学校应届本科毕业生须经所在学校教务处或学工处同意；在职人员须经本人所在单位人事部门同意；其他人员由人事档案所在单位同意。

(5)年龄一般不超过40周岁。报考委托培养和自筹经费的考生年龄不限。

(6)身体健康状况符合我校规定的体检要求。

2、网上报名时间：2012年10月10日——31日(具体以教育部规定为准)。

3、现场报名时间：2012年11月10日——14日(具体以教育部规定为准)。

4、现场报名地点：各省(市)招办指定的报名点。

五、单独考试

1、除地球科学与工程学院外，其他院系都不接受单独考试。

2、报名条件

(1)必须在拟报考专业或相近专业大学本科毕业后，又在拟报考专业或相近专业工作四年以上，政治思想表现好，业务优秀，已发表过研究论文或已成为业务骨干者；获得硕士或博士学位后工作两年或两年以上，业务优秀者亦可。

(2)必须由考生所在单位和两名具有高级专业技术职称的人员推荐，只能报考原单位委托培养，毕业后仍回原单位工作。

3、报名手续

先于2012年10月10日至31日网上报名，再于2012年11月10日至14日到我校现场报名。请准确填写考试科目代码(业务课代码与统考科目代码相同，公共课代码为：政治111，英语241，数学

一、二605，数学三606)。

4、考试安排

时间与全国硕士研究生入学考试规定时间相同，地点由南京大学安排。

六、南京大学——约翰斯•霍普金斯大学中美文化研究中心联合硕士学位项目

1、自2006年开始，南京大学与美国约翰斯•霍普金斯大学联合招收国际关系专业硕士生，学制2年，培养费4万元/人(自筹经费或委托培养)。

2、考试方式

全国统考、推荐免试。

3、报考条件

学士学位获得者(含能按时取得学士学位的普通高校应届本科毕业生)；新TOEFL成绩100分以上；本科阶段学习成绩优秀。

4、招生人数：20名。

七、少数民族高层次骨干人才计划

1、我校参加教育部等五部委组织实施的培养少数民族高层次骨干人才计划，计划招收65名硕士生。按照“定向招生、定向培养、定向就业”的要求，采取“自愿报考、统一考试、适当降分、单独统一划线”等特殊措施招收学生。

2、报考条件

(1)拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，维护国家统一和民族团结，立志为西部大开发和民族地区发展服务。

(2)保证毕业后回定向地区(单位)就业。其中，在职考生回原单位；非在职考生(含应届本科毕业生)全部回定向省、自治区、直辖市就业。

(3)具有国民教育序列本科学历或与本科毕业生同等学力的往届或应届毕业生(最迟须于入学前获得毕业证书)。

(4)年龄原则上不超过40周岁。

(5)身体状况符合我校的体检要求。

八、专业学位研究生招生

1、报考条件

一般而言，符合全国统考(含推荐免试)或单独考试条件的考生可以报考，而且不要求同等学力考生必须在全国中文核心期刊发表过学术论文。但是：

(1)工商管理硕士、公共管理硕士、工程硕士(项目管理)要求：大学本科毕业后有三年以上工作经验；大专毕业后有五年以上工作经验；研究生毕业后有两年以上工作经验。

(2)法律硕士(非法学)要求：非法律专业毕业；法律硕士(法学)要求：法学专业(学科代码【0301】)毕业。

(3)工程硕士(地质工程)接受单独考试，其余专业都不接受单独考试。

2、培养费用

按物价部门批准或备案标准收取，其中公共管理硕士6万元/生 (暂定)；汉语国际教育硕士3万元/生；工程硕士(软件工程)4万元/生；工商管理硕士11万元/生；其他类别、领域1万元/年。生。

3、录取类别

工商管理硕士、公共管理硕士原则上只能委托培养，毕业后回原单位工作。其他类别专业学位原则上自筹经费或委托培养，自筹经费研究生通过双向选择就业，委托培养研究生回原单位工作。

4、报名手续

按照全国统考(含推荐免试)或单独考试的办法于2012年10月10日至31日网上报名，再于2012年11月10日至14日到省(市)招办指定的报名点现场确认信息。

5、考试安排

时间与全国硕士研究生入学考试规定时间相同，地点由报名点安排。

九、其它事项

1、我校学术型硕士生基本学制为3年，专业学位硕士生基本学制2—3年(具体由有关院系确定)。

2、我校设有多种奖学金，奖励学习成绩优秀和科研成果显著的在校研究生。

3、我校研究生招生专业目录中所列“人数”一般是指招生规模。相关学科、专业接收推荐免试研究生的人数一般为招生规模的30%。

4、我校学术型研究生自筹经费和委托培养的收费标准原则上1万元/年。生(有特殊说明的除外)。

5、我校研究生院网址为：http://grawww.daodoc.com。

6、为保证考试的严肃性，我校对有任何一门考试科目违纪、作弊或缺考考生的答卷均不予评阅。

7、我校研究生招生专业目录中“▲”为博士学位授予专业，“★”为自主设置专业。

8、报考非定向或自筹的考生，如果被我校录取，我校须向考生所在档案单位调取档案；报考定向或委培的考生，如果被我校录取，我校须和考生所在工作单位签定定向或委培协议。

9、考生与所在单位因报考研(微博)究生产生的问题由考生自行处理。若因上述问题使我校无法调取考生档案或签定有关协议，造成考生不能复试或无法被录取的后果，我校不承担责任。

推荐第8篇：南京大学

南大与南医大合并，南京大学苦苦撑了六十年，不容易。 南京大学, 医大

一流大学中佩服南大和中科大，一直自立自强，不烙大饼不摊铺子，不随流不跟风，淡泊名利，十年磨一剑的做

疑的。

吉大这些巨无霸。

疯似的合并浪潮中。

顶尖大学之列。

这是南大引以为傲的地方，更是南大几十年来辛勤发展的结果。

力雄厚的医学院， 不少机构在做中国大学的综合排名，侧重点不同，导致南京大学在全国的位次不同，但是无论如何，南京大学在中国前几所著名大学中，数一数二的北大并了北医大，清华并了协和，和南大旗鼓相当的复旦也并了上医。当然这些和南大齐名的大学，就只有南大鹤立鸡群，自从当年分家到今日，都是一心一意的自我发展，根本没有卷入凭着在基础科学领域无可匹敌的雄厚实力，虽然没有合并其他院校，也没有搞大跃进的扩招扩张，但是，南大依中国顶尖的大学中，除了南大，其余的大学都有医学院。医学这个领域，进入门槛太高，又容易出成果。南大却

尽管南大也有医学专业，但是南大的国家重点学科，全部是靠除医学外的其它学科支撑起来。其数量居然不输给学院的顶尖高校！

可以设想一下，如果南大也有了一个雄厚的医学院，该会是多么辉煌。

是的，今日南大就和南医大合并了。

可以预见，南大在未来十年内，会有一个翻天覆地的变化。因为医学是个强劲的增长点，因为南大强劲的基础科以和医学结合而井喷。

而医学丰厚的资金回报又可以反过来促进基础学科的发展，左右逢源的南大，将会更强。

苦。 有人说南大丢了气节，丢了固守不随流不媚俗一心一意自立自强的气节，其实，根本就不知道南大这些年来的日

党国非此即彼的认同观念，将民国时期科研教育在世界上都处于前列（今日党国第一的北大也未重返那么靠前的拆的七零八落，

接下来的几十年，南大半死不活，举步维艰，却能安贫乐道，取得如此重大成就，感动之余，更是心酸，看看下

告诉你一个真实的南京大

1、1956年，北大北师大成为全国重点大学时，这所学校不是重点大学。1960年，连合肥工业大学等6重点大学时，这所学校依然不是重点大学。直到1978年，这所大学才成为80余所重点大学之一。

2、这所大学的老校长在国家教委门前的雪地里坐了一夜，才侥幸与北大北师大一起办起了研究生院。

3、这所大学不是第一批16所副部级高校之一，确切的说，第二批也不是，只是后来增补的而已。

4、这所大学党委书记直到2003年开始才由中组部任命，至于中央直接任命，那还差得远。

5、这所学校的百年校庆7个中央政治局常委一个也没有出席，25个中央政治局委员一个也没出席，唯一一沾点边的是一个刚刚当选的中央委员，说出来大家也不认识，从来没在新闻联播上听过。

6、霍金访华的时候没有去过这所大学，尽管他的论文中曾经数十次引用过这所大学天文、物理系发表在《sci上的论文。

7、联合国秘书长曾经到过这所大学，但是百年校庆的时候谁也没有提醒他应该发个贺电过来。

8、人民日报十年刊登的关于这所大学的新闻不超过十条。而且多数都是一笔带过或者偶尔提到。

9、这所大学的学生不能确定自己的母校是不是被国人尊敬

10、这所大学得师生从来不敢在外面说自己是中国最杰出的***之一

11、90年代，这所大学的校长因为学校日益困难窘迫，愤而辞职。这所学校的党委书记因为全校帐上只剩不四处借款给老师发工资

12、97年，这所学校为了筹措经费，曾经万不得已，打算卖掉有着百年历史的老校区，卖掉自己的根，甚校精神的老建筑出租给酒店。

13、这所学校20年前动工兴建的新校区到现在还没有图书馆，只有一个用建筑工棚组成的阅览室。新校区

景观都是历届师生义务劳动建设起来的，里面的一草一木，国家没有投资一分钱。

上面这所大学就是传说中的南京大学

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1948年，中央大学在全世界大学排名进入了前50名！ 比当时的东京帝国大学（现东京大学）更强。今天，国内有没有一所大学进了前50名？ 有没有一所大学进了前100名？ 非常可惜的是，1954年，教育部把这所世界级的著名大学化整为零了。国立中央大学不愧是中国历史上最强悍的大学，中国第一学府。“西南联大（包括现在的北京大学、清华大学和南开大学）”和“中央大学”比,都差了一截！尽管被弄成这么多部分，还都保持着如此强大的生命力！

要是保留到现在，绝对是世界顶尖大学！以下是中央大学的家谱

一 1949迁台

中央大学(台湾)

二 大陆--建国后院系调整如下：

留驻南京：

1 文,理--南京大学

2 工学院--南京工学院--东南大学

3 水利学院--河海大学

4 化工学院--南京化工学院--南京化工大学--南京工业大学

5 师范学院--南京师范大学

6 农学院--南京农业大学

7 林学院--南京林业大学

8 气象学院--南京气象学院--南京信息工程大学

外迁：

9 商学院--上海财经大学

10 航空学院--华东航空学院--西北工业大学

11 医学院--第五军医大学--第四军医大学

12 食品工业学院--无锡轻工业学院--无锡轻工业大学--江南大学

13 农业机械学院--江苏工学院--江苏理工大学--江苏大学

14 政法学院--华东政法学院

15 中科院心理研究所

16 金陵大学影音部---中央电影学校---北京电影学院

17 中央大学医学院－－上海医学院－－上海医科大学－－复旦大学医学院18 工学院电子工程系－－成都电讯工程学院－－电子科技大学

19 国立音乐学院－－中央音乐学院

在建国后，南京大学忍受着国家对其规模的和投资的严格限制，在91年-98年以区区300位教授和不到北大五分之一的拨款，连续8年SCI收录、引用全国第一，至今其引用指标依然独占鳌头，令有千余位教授的北大汗颜不止.

推荐第9篇：社会实践 南京大学西南服务团校友口述史

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 南京大学西南服务团校友口述史项目组22891票 学 校：南京大学 院 系：历史学系 实践项目名称：燃烧的青春梦——南大老校友口述西南服务团历史 团队成员：黄柘淞（南大历史系）、李昕垚（南大历史系）、何鑫（南大历史系）、何治锦（南大历史系）、赵坤（南大社

会学院）、李婷（南大文学院）、高皓凌（南大商学院）、林若晨（南大化学院）

团队简介：1949年，中共中央在南京等地征募一批大中院校青年学生为主体的参军人员，随二野出征西南，负责新解放区政权接管和巩固工作，史称西南服务团。其中，有南京大学（原中央大学、金陵大学）校友400余人。 本团队暑期远赴云南寻访校友，开展口述史活动，共计访问21位校友，采集口述历史录音、录像资料50余小时，征集文献资料3000万字以上，获赠西南服务团胸章实物史料60余件，撰写了45万字的报告初稿，《西南服务团口述史》也即将付梓出版。

推荐第10篇：南京大学 自荐书

尊敬的老师：

您好！

感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的申请材料！我是来自湖北省武汉市武钢三中的张*雪。百年老校南京大学是我高中三年的奋斗目标。 “办中国最好的本科教育”—— 南大这一理念深深地吸引着我。我希望通过贵校的自主招生来实现我的梦想。

我是一个热爱生活，兴趣广泛的阳光女孩儿。我喜欢在大自然里漫步，用心欣赏大自然的诗情画意；我喜欢在文学的殿堂里徜徉，用文学涵养自己的心灵；我喜欢在钢琴的旋律里沉醉，让心灵在音乐里舞蹈。不了解的人，以为我是安静的“淑女”，同班同学才知我是“静若处子，动如脱兔”。初高中的校运动会，400m、800m、1500m我都拿到了第三名的不错成绩（前二名是校田径队成员）。游泳、打球、滑冰都是我喜爱的运动方式。学习之余，除了书店、图书馆、科技馆、博物馆，我的足迹更多的出现在运动场馆。高中三年，弹琴、打球这些爱好更成了我释放压力、舒缓神经的最好方式。此外，从初中开始的校园播音兼负责人的经历，也使我在主持、演讲、朗诵等活动中游刃有余，我自导自演的语文、英语等小型课本剧，都获得了老师和同学的一致赞赏。高一，我参加全校学生竞选，获得“校园十佳学生”称号；高二，我参加了“全国青少年高校科学营——华中科技大学分营”，大学里的光电实验室、自主设计的机器人更是让我心驰神往。

学习上，我是一位刻苦认真、成绩优异的上进女孩儿。自学能力强是我的最大特点。从小到大，身为教师的妈妈，非常注重我的自学

能力和动手操作能力的培养。比如，初中毕业的暑假，我自学完成了高中数学课程，并做完相应的辅导材料华师版《重难点手册》。高中三年，我的学习成绩一直稳居年级“学习标兵”之列， 3次荣获校长奖学金，历次考试，各科都分别几次拿到年级单科奖，高一获全国数学联赛三等奖、高二获得湖北省数学竞赛二等奖、高三获全国生物竞赛二等奖、英语能力竞赛一等奖。课余时间，我喜欢和同学讨论问题，并乐于与同学分享学习经验，是同学间“好为人师”的学友，老师面前喜欢质疑的“刺头”，同学们评价我讲题思路清晰、耐心细致，老师们评价我思维灵活、善于钻研。

我是理科生，但我的理想是成为一名文理兼备的优秀科技人才，站在科学的前沿展望未来！从小，我就喜欢去武汉科技馆，在那里，我对声、光、电、磁、机器人、新材料等科学现象产生了极大的兴趣。初中时，还参加了湖北省机器人比赛并获一等奖。我热切地希望进入南京大学，一方面感受南大尚诚尚朴的人文情怀，一方面踏踏实实学习基础知识，潜心研究我感兴趣的领域。我坚信贵校以人为本尊重个性的教育理念，厚积薄发把握前沿追求创新的教育方法，会让我在求索的道路上走得更高更远。

我正在努力，并会一直努力，无论是现在还是将来——为了我的理想！

此致

敬礼！

张*雪

第11篇：南京大学公共关系

南京大学---公共关系（专升本）

南京大学公共关系本科招生简章

专业名称：公共关系 层次：本科

考试科目：共13科，每次可报4科，凡属于自学考试通过了相同课程（名称相同，层次相同），该课程可以免考。如有一科以上免考最快可一年半考完。

主考院校：南京大学是教育部直属重点大学，是首批进入国家“211工程”建设的高校之一，是一所工、管为主体，南京大学逐步形成了人文、社会、自然、技术、生命、现代工程和管理等多学科协调发展的格局。 专业优势

1、学习课程少，学制短，一般一年半内考完；

2、每年4月、10月考试，期间还有加考一次，每次报考4科；

3、师资力量强，考前重点辅导，确保通过，考试平均通过率达90％以上；

4、可获全国重点大学（南京大学）毕业文凭，符合条件可以申请学士学位；

5、有较强的灵活性，收费低廉，证书社会承认度高等优势；

6、职业定义：公务员，公共关系类工作，人力资源管理。证书效用

成绩全部合格者，颁发教育部电子注册的自考本科毕业证书，国家承认学历，符合条件者可授予学士学位。同时，此证书也得到欧、美、日本等二十多个国家认可，出国留学深造、工作均有效。

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 13 13 14 类别 公共课 公共课 公共课 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课 专业课

课程代号 00004 00005 00015 00223 27289 27455 27456 27457 00167 00226 00230 00229 27552 27552 00229 27552

课程名称

中国近现代史纲要 马克思主义基本原理 英语

（二） 人际关系学 公共关系口才 现代谈判学 公共关系案例 市场调查 危机传播管理 组织行为学

现代企业管理

（一） 现代媒体总论

备注

通过全国英语四级可免考《英语

（二）

此七门考外语者任选四门

人力资源管理

（一）

企业文化

创新思维理论与方法 广告运作策略 毕业论文

特别标注：本招生简章在执行过程中，如遇国家教育部或其他教育行政主管部门出台新政策，将按新政策执行

全国服务热线：4006010934

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弘承教育上海总部联系电话： 18602160651

蒋老师 学习中心：南京、苏州、常州、徐州、杭州、宁波、温州、台州

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第12篇：自荐信(南京大学)

自荐信

尊敬的南京大学招生办的老师：

您好！

我叫彭佳伟，今年17岁，是来自湖北省武汉二中高分班的一名理科生。今天，我怀着对南京大学的敬仰与向往，郑重地向您介绍一下我的个人情况：小时候我就了解到父亲尽管高中时学习成绩优异但因家中贫困不得放弃他的大学梦想，而我的母亲更是因为家中有5个姐妹要养育，在小学三年级就辍学了——他们的经历让我意思到了学习机会的珍贵，也让我一直把考上一所知名学府（例如“985”、“211”高校之一的南京大学）作为梦想。为此，我学习过珠算，上过奥数班（初中时获得过“希望杯”、“创新杯”全国三等奖等），英语也是从小学起。渐渐地，我意识到学习知识是令人快乐，尤其是当我主动的去发现知识并掌握的时候。当然，学习的同时我也没忘记“身体是革命的本钱”，踢了两年足球，热爱羽毛球与篮球。

进入高中，我在学习6门学科的过程中，发现我对数学、物理有着特别的兴趣与天赋。听物理、数学课的时候，我总是特别的来劲；在数学、物理考试中，也经常取得高分；在高三的全国物理竞赛中，更是获得省级二等奖。当然，在综合成绩方面，也基本稳定在前100名（武汉二中高三共1050人）。同时，我在高一时担任班长一职，在高

二、高三时是团支部书记，也是我们中学爱心社团的一员——热情开朗、乐于助人的我总能和同学们打成一片，同大家一起在通往目标的路上前进。

当热爱物理、数学的我了解到七大名校之一的南京大学在物理学、环境科学与工程、大气科学、计算机科学技术等学科方面独占鳌头时，我暗暗下定决心：我要进入南京大学！

我对南京大学有着发自心底的憧憬，希望贵校能给我一个为梦想插上翅膀的机会！如承俯允，无任感荷。

此致

敬请教安

自荐人：彭佳伟2013年12月25日

第13篇：感受南京大学

感受南京大学---报道纪实

2010.9.5南京大学报道，我们专业学位全部在仙林国际化校区报道，报道主要是了解宿舍，和了解校区环境，南京大学仙林校区主要是路线是，地铁2号线倒数第二站---南京大学仙林校区站，报道主要是的工作室拿校园卡、体检、分配宿舍。

具体地址：

火车站至仙林校区：

1、97路到亚东新城—166至南大仙林校区；

2、地铁1号线到新街口—换乘2号线到南大仙林校区；D1路到南大仙林校区

鼓楼校区至仙林校区：

1、地铁鼓楼（或珠江路）到新街口—换乘2号到南大仙林校区；

2、步行道到丹凤街—70路道亚东新城—166路打南大仙林校区；

长途汽车东站至仙林校区：165路道九乡河西路站—步行20分钟至南大仙林校区

感受南京大学---宿舍

南京大学的研究生宿舍有两个地点，鼓楼主校区和仙林校区，商学院学术学生在鼓楼住宿，考虑到床位问题，专业硕士本学期安排在仙林校区。强调以下几点：

1．宿舍4个床位，但研究生3人一间，15m2左右，有分体空调，校区全部一卡通，充值，吃饭，图书馆，等全部适用。

2．考虑到仙林校区离主校区较远，产生交通费用，商学院决定提供交通辅助。

3．上课本学期在鼓楼主校区--商学院安中楼，安中楼内咖啡厅，商院图书馆，自习室，娱乐设施一应俱全。

4 ．医疗保险--参加南京市市民医疗保险，100元/份/年，大病按南京市社保比例，小病校医院报销，定点医院---南京军区总医院。

感受南京大学---学业安排安置

9.15参加南京大学会计系老师见面会，所有老师参加，2010届会计学硕士，会计硕士（mpacc），会计学博士新生参加，大家见面彼此了解。

会上发言有几位主要负责人。我总结以下要点：

一、会计系主任，教授（博导）杨雄胜观点

1）南京大学商学院会计学系有优良的学术传统，在国内有一定的影响力，大家有机会来学习，要珍惜努力。

2）南京大学历年来对各院系都有权威论文要求，南大的学长过去也有很不错的成绩，在国内外多种权威期刊有论文，专著，要求新生专心研究，不要浪费时间打工兼职，要专攻学业。

3）mpacc学员也要多看学术理论专著，不能只在实务上下功夫，要有一定的专业素养，鼓励引导mpacc学生参与理论学习。

二、南京大学mpacc中心主任，教授（博导）李心合观点

1）南京大学mpacc新办全日制，但因为有强大的学术支持，和地方政企的合作关系，相信mpacc的质量有保障，希望mpacc学生多参与学术论坛，抓紧机会提高自己。

2）南京大学实行双导师培养。3年时间，前两年学术学习，包括正常的课程教学，和导师带教。最后1年实践，如是能自己联系单位，联系具有资格的实践导师可以（部分原供职考生），没有的话，学校统一安排，国企，会计师事务所，国家机关等等实习，计入学分，作为毕业条件。

3）导师选择，双向选择，教授，副教授都可以自由选择，然后导师决定，共同参与研究。

4）最后一年实习，对于确有实际心得并且较为正式完整的实习报告也可酌情作为毕业补充。

5）本科非会计系的同学需补修仙林的基础会计课程3-4门课，6-8个学分，和本科生一起上，但是现在研究生院还在协调。

但在课堂上管理学院副院长，教授（博导）王跃堂老师曾经说过这样一句话，可以作为这段的总结：“你们mpacc学生，既不能像学术硕士那样纯理论，也不能像在职班那样纯实务，这就是难点，要两者结合，所以对你们的教学既要有理论支撑，也要有实务的训练。”

感受南京大学---学员，教师，课业选择组成

本届mpacc学生40人，30为女生，10位男生。

学术型10级课表

周学时

序号 课程名称 课程编号

学分

合计

网上

讲课

专业及年级

人数

主讲教师

备注 科学社会1 主义理论与实践 10284A002

10级硕士

240

庞绍堂

2 会计基本理论研究 120201C05

10级硕士 30

杨雄胜 陈丽花

不接受选修

会计与财3 务理论前沿（选） 120201D06

10级硕士

30

全体硕导

不接受选修

Mpacc10届课表

课课程名称 程类型 学分

周学时

修读人数

合班上课

任课教师

专业及年级

姓 名

人数

备注

合计

讲课

实验

习题

政治学 3 3 3

40

陆江兵

财会英语 学 3 3 3

40

俞欣、薛清梅

高级管理经济学 学 3 3 3

40

李晓春

高级财务会计 学 3 3 3

40

王跃堂、郭荃

课程说明：

1）无论学术型还是mpacc，学院的任课老师均是大学各系主干老师担任（教授，博导，硕导等等），例举2例

政治老师---陆江兵，男，博士，教授，南京大学党委宣传部副部长，研究方向为马克思主义哲学 、公共管理学（公共组织与政府管理），开设课程有“马克思主义哲学”、“西方马克思主义专题研究”、“科学社会主义的理论与实践”、“组织理论研究”。

经济学老师--李晓春，名古屋大学经济学博士，南京大学商学院经济学系教授，名古屋市立大学经济学研究科研究员，日本地域学会正会员。

2）学术型课程强调理论研究，理论选读。mpacc课程都是选用老师自备讲义或是国外原版实务经典教材。如《报表呈报》---（高级财务会计）推荐选读教材。

3）南京大学mpacc课程设置和教育部要求不一致，课程较多，主要考虑南京大学的mpacc是3年时间的，理论课程较多，有利于夯实基础和眼界，课程范围还是以实务理论和前沿研究介绍为主。

感受南京大学---就业篇（学术型）

据南京大学小百合不完全统计，就业去向如下：

1．金融系统：四大行总行：2人；券商：投行2人、投研1人、其他岗2人；人行系统：3人；省行：5人；市行：2人（苏州和杭州 本地人）

2．公务员系统：4人税务系统3人，银监局1人；

3．国有企业：7人国网系统：2人；房地产（保利地产）：1人；省移动1人；其他国企3人；

4．博士：1人

感受南京大学---mpacc感觉与希望

南京大学是我梦寐以求的名校，进去以后，虽然时间不长，但在多次的老师交流中感到会计学系的领导，老师对mpacc学生还是寄予厚望，我的感觉南京大学的老师在各种场合，多次强调mpacc学生一定要在理论上多有认识，才能在实践中做的更好，树立口碑和品牌，我感受到一种名校的大气，压力。

虽然对于我们第一届学校还有很多茫然，很多地方也有待进一步的完善，但我能和一群优秀的老师，同学在一起，感到的还是兴奋。很多朋友对mpacc还是有这样那样的说法，可以说我乐观想法是主要还是来源于亲身经历，因为我了解得多，接触的机会多，当老师说道南京大学的历史和理论成就时候我深感自豪，当老师叫我们多看英文原版书，要学写论文的时候，也感到自己的不足，但终究我相信自己的选择，并祝福后来人。

第14篇：南京大学导游词

南京大学导游词

南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的古都南京，学校前身上可溯至源于汉后吴永安元年(258年)的南京太学，至今已有数千年的历史，历史上曾历经多次变迁，是中国第一所现代大学，中国现代科学的发祥地和现代儒家思想与中华文明复兴的基地，下面是南京大学导游词，仅供大家参考。

篇1：南京大学导游词

南京大学分为鼓楼、浦口、仙林三个校区，我游玩的是鼓楼老校区。这里历史悠久，已有一百多年的历史。当我走进那校园时，首先映入眼帘的是那路两旁苍劲的大树，它们枝叶繁茂，树干粗壮，仿佛向人们诉说那段古老的历史。生活区中有一个音乐喷泉，一到晚上，音乐响起，喷泉就随音乐节奏喷出。校园里有很多古老的建筑，最有名的是爬满爬山虎的那幢大楼。

它建在整个校园的最高处，是原金陵大学的校长楼。提起校长，南大有很多著名的，如李四光、竺可桢、陈裕光、茅以升等等，学委会专门出资为他们塑建了铜像，让学生永远记住这些伟大的人物。另外，在校园内，有一个大铜鼎，那是南大百年校庆时校委会捐建的。在铜鼎的下面有一块碑，上面有南大的历史简介：南京大学自1920年创建以来，先后经历了三江师范学堂、两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学等时期;1949年8月8日更名为国立南京大学，1950年经名为南京大学;1952年经调整，与金陵大学合并，仍名南京大学。

中午，我来到食堂吃饭。食堂有三层，西餐、中餐、水果、酸奶样样都有，各地的特色小吃真是让我大快朵颐。饭后，我坐在树荫下的长椅上休息，举目远望，突然看见古老的钟亭和小礼堂。我跑过去，轻轻敲了敲，钟声洪亮、悠远，我仿佛看见学子们脚步匆匆，正赶往知识的殿堂......

篇2：参观南京大学导游词

提起南京大学，那可真是每一位南京人的骄傲。据我了解，南京大学建于1902年，至今已有一百多年的历史，爸爸告诉我现在的南京大学共有23个学院65个系。拥有计算机中心、现代分析中心、网络信息中心、教育技术中心等大型教学科研实验基地。在这里每年都培养出许许多多的高级人才，输送到全世界的各行各业中去。南大的校园美丽而温馨，南大的教室里时时传来琅琅的读书声，那些朝气蓬勃的莘莘学子与教书育人的辛勤园丁勾勒出南大另一道亮丽的风景。南大就象一只充满知识的大摇篮，让求知的人们在这知识的海洋尽情里遨游。

南大对于我来说，意义尤为深刻，在南大校史展览馆里，陈列着许多当今的知名人士的先进事迹和研究成果，其中也有我爸爸的资料哦，他可是一名由南大成功培养出来的数学教授。我的爸爸生在农村，家里十分贫穷，兄弟姐妹六人，常常三餐吃不饱穿不暖，他从小就喜爱数学，他常常一边帮家里放养一群鸭子，一边如饥似渴地读着借来的数学书。晚上，等大家睡熟后，他蹑手蹑脚地起来，点上一盏小小的煤油灯，借着微弱的光线，专心致致地又读了起来。凭着爸爸对数学的一腔热情，经过勤奋努力，终于走进了梦想中的高等学府南京大学数学系。

我从出生开始就与南大结下了不解之缘，我家就住在南大校园的旁边，小时候奶奶常常会推着婴儿车带我来到校园晒太阳。爸爸希望我能多些数学细胞,也常常抱我到数学系遛遛,对着我讲一些中外科学家的故事。听奶奶说南大的学生只要见到白白胖胖的我，都会忍不住抱起来逗我玩一会儿，我也会\"伊伊呀呀\"地与他们聊个不停，他们看到我可爱的模样都会忍俊不禁。

我的人生第一步也是在数学系门前的草坪上迈出的。南大的校园里到处记录着我成长的脚印，从花丛中扑蝶到喷泉畔的嬉戏、从假山石上的玩耍到教学楼前的追逐、从沙坑中的沙雕\"杰作\"到双杠上的\"倒挂金钩\"......点点滴滴在我如歌的童年里留下了无法抹去的快乐痕迹，那儿时的欢歌笑语似乎仍在南大的林荫道上空回荡。

爸爸对南大的喜爱，对数学的痴情都无时无刻不影响着我。爸爸就在南大的校园里攻破无数令人百思不得其解的难题，促使我也有了对数学研究的兴趣。曾经爸爸完成了一个数学猜想：任何一个大于4的整数都可表成一个奇素数与两个斐波拉契数之和。我不禁为他拍手叫好，过后我也开动脑筋，在爸爸的启发下，用自己的一双慧眼发现了一个关于两位数乘法速算的秘诀。其实，南大也正因为有千千万万个爸爸这样的探索者，才能激发着我们一代又一代的不断前进。

南大有我的童年，南大有我的快乐，南大有我的梦想，南大是我熟悉又陌生的神秘家园，也是我无比向往的知识殿堂。因为有了你，我的成长才更加有意义，因为有了你，古城南京才更加赋有韵味，我爱你，南大!

篇3：南京大学游记

七月六日上午，我和同学们去南大进行\"明天，我要上大学\"活动。

终于到了南大，哇!这里真大呀!我们先去参观图书馆，里面的书真多!在里面看书的大哥哥、大姐姐也很安静。接着，又去了校史馆，我看见里面记录我认识的、不认识的名人，仔细一看，呦!都是从南大出来的!南大真了不起!我去北大楼参观了，然后去田家炳艺术书院，里面有很多精致的艺术品。我最感兴趣的是\"拉贝故居\"。拉贝是一个德国人，一个很了不起的人。拉贝的房子布置的井井有条，我们看了他的电影，体会很深，因为他在大屠杀时救了很多中国老百姓，拉贝真伟大!

下午，我们吃完了饭，便去礼堂听演讲会。一位大姐姐讲的故事我记得最牢，她说了她小时候上小学时，想上大学，于是她一直努力，终于实现了梦想。真精彩那，我也要走大姐姐的路，考大学!

我们乘车去仙林大学城南大校区参观，环境真美，而且非常大!如果在这玩捉迷藏，哈哈，你保准两天两夜也找不到!

我乘车和同学们回去了。临走前，我在心里发誓：以后一定考南大!

第15篇：南京大学 自荐书

尊敬的老师：

您好！

感谢您在百忙之中抽出时间阅读我的申请材料！我是来自湖北省武汉市武钢三中的张*雪。百年老校南京大学是我高中三年的奋斗目标。 “办中国最好的本科教育”—— 南大这一理念深深地吸引着我。我希望通过贵校的自主招生来实现我的梦想。

我是一个热爱生活，兴趣广泛的阳光女孩儿。我喜欢在大自然里漫步，用心欣赏大自然的诗情画意；我喜欢在文学的殿堂里徜徉，用文学涵养自己的心灵；我喜欢在钢琴的旋律里沉醉，让心灵在音乐里舞蹈。不了解的人，以为我是安静的“淑女”，同班同学才知我是“静若处子，动如脱兔”。初高中的校运动会，400m、800m、1500m我都拿到了第三名的不错成绩（前二名是校田径队成员）。游泳、打球、滑冰都是我喜爱的运动方式。学习之余，除了书店、图书馆、科技馆、博物馆，我的足迹更多的出现在运动场馆。高中三年，弹琴、打球这些爱好更成了我释放压力、舒缓神经的最好方式。此外，从初中开始的校园播音兼负责人的经历，也使我在主持、演讲、朗诵等活动中游刃有余，我自导自演的语文、英语等小型课本剧，都获得了老师和同学的一致赞赏。高一，我参加全校学生竞选，获得“校园十佳学生”称号；高二，我参加了“全国青少年高校科学营——华中科技大学分营”，大学里的光电实验室、自主设计的机器人更是让我心驰神往。

学习上，我是一位刻苦认真、成绩优异的上进女孩儿。自学能力强是我的最大特点。从小到大，身为教师的妈妈，非常注重我的自学能力和动手操作能力的培养。比如，初中毕业的暑假，我自学完成了高中数学课程，并做完相应的辅导材料华师版《重难点手册》。高中三年，我的学习成绩一直稳居年级“学习标兵”之列， 3次荣获校长奖学金，历次考试，各科都分别几次拿到年级单科奖，高一获全国数学联赛三等奖、高二获得湖北省数学竞赛二等奖、高三获全国生物竞赛二等奖、英语能力竞赛一等奖。课余时间，我喜欢和同学讨论问题，并乐于与同学分享学习经验，是同学间“好为人师”的学友，老师面前喜欢质疑的“刺头”，同学们评价我讲题思路清晰、耐心细致，老师们评价我思维灵活、善于钻研。

我是理科生，但我的理想是成为一名文理兼备的优秀科技人才，站在科学的前沿展望未来！从小，我就喜欢去武汉科技馆，在那里，我对声、光、电、磁、机器人、新材料等科学现象产生了极大的兴趣。初中时，还参加了湖北省机器人比赛并获一等奖。我热切地希望进入南京大学，一方面感受南大尚诚尚朴的人文情怀，一方面踏踏实实学习基础知识，潜心研究我感兴趣的领域。我坚信贵校以人为本尊重个性的教育理念，厚积薄发把握前沿追求创新的教育方法，会让我在求索的道路上走得更高更远。

我正在努力，并会一直努力，无论是现在还是将来——为了我的理想！

此致 敬礼！

张*雪

第16篇：南京大学学生手册

南京大字概况

南京大学坐落于钟灵毓秀、虎踞龙蟠的金陵古都，是一所历 史悠久、声誉卓著的百年名校。其前身是创建于1902年的三江师 范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南 大学、第四中山大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时 期，于1950年更名为南京大学。1952年，在全国高校院系调整 中，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后与创办于 1888年的金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。校址从四 牌楼迁至鼓楼金大原址。

在一个多世纪的办学历程中，南京大学及其前身与时代同呼 吸、与民族共命运，谋国家之强盛、求科学之进步，为国家的富 强和民族的振兴做出了重要的贡献。尤其是改革开放以来，作为 教育部直属的重点综合性大学，南京大学又在崭新的历史机遇中 焕发出新的生机，在教学、科研和社会服务等各个领域保持良好 的发展态势，各项办学指标和综合实力均位居全国高校前列。 1994年，南京大学被确定为国家“211工程”重点支持的大学; 1999年，南京大学进人国家“98_5工程”首批重点建设的高水平大学行列;2006年，教育部和江苏省再次签订重点共建南京大学 的协议;2011年，教育部和江苏省签署协议继续重点共建南京大 学。

南京大学目前拥有仙林、鼓楼、浦口三个校区，有28个直属

院系，各类学生总计32999人，其中本科生13583人、硕士研究生10865人、博士研究生5335人、全日制外国留学生3216人。全校

设本科专业86个，专业硕士学位授权点23个，专业博士学位授权 点1个，硕士学位授权一级学科18个，硕士学位授权二级学科点 (不含一级学科覆盖点)9个，博士学位授权一级学科40个，博士 学位授权二级学科点(不含一级学科覆盖点)3个，博士后流动 站38个，国家级人才培养基地13个;有一级学科国家重点学科8 个，二级学科国家重点学科13个，江苏高校优势学科建设工程二 期项目立项学科与重点序列学科22个;有国家实验室(筹)1个， 国家级2011协同创新中心2个，国家重点实验室7个，教育部重点 实验室8个，江苏高校协同创新中心5个，江苏省重点(工程)实 验室9个，国家工程技术研究中心1个，国家工程研究中心1个， 教育部工程中心2个，环境保护部工程技术研究中心1个，江苏省 工程中心11个，教育部人文社会科学重点研究基地4个。学校拥 有一支高素质的师资队伍，其中包括中国科学院院士28人，中国 工程院院士3人，中国科学院外籍院士1人，第三世界科学院院士 4人，俄罗斯科学院院士1人，加拿大皇家科学院院士1人，“千 人计划”创新人才30人、创业人才14人，“外专千人计划”人选 者2人，“万人计划”科技创新领军人才4人、百千万工程领军人 才1人、教学名师2人，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授95 人、讲座教授25人、青年学者项目4人，国家杰出青年基金获得 者109人，国家级教学名师10人，国务院学位委员会学科评议组 成员19人，国家级有突出贡献的中青年科学、技术、管理专家16 人，+973计划”和重大科学研究计划项目首席科学家36人次， “青年千人计划”人选者91人，“万人计划”青年拔尖人才8人，

教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者238人，“百千万人才工程”国家级人选32人。

春风化雨、桃李芬芳。在过去的一个多世纪中，南京大学始 终坚持育人为本，在各个历史阶段培养和造就了众多中华英才， 他们在各自的领域建功立业、成就卓著。改革开放以来，南京大 学在教育教学改革中进行了多方面的探索，形成了许多重要的教 育思想和教学理念，在国内外高等教育界产生了重要的影响。当 前，南京大学提出了“办中国最好的本科教育”的奋牛目标，坚 持“学科建设与本科教学融通，通识教育与个性化培养融通，拓 宽基础与强化实践融通，学会学习与学会做人融通”的人才培养 理念，不断深化创新人才培养机制改革，积极为社会各行各业培 养具有创新精神、实践能力和国际视野的未来领军人才和拔尖创 新人才。

南京大学的前身即“以科学名世”，格物致知、追求真理的 科学精神和传统始终贯穿于南京大学的发展史中，成为南京大学 办学最重要的特色。一代又一代的南大人孜孜求索、攀高攻坚、为国争光、为民造福，涌现出一大批优秀的科研成果，蜚声国内 外学界。今日南京大学以“加强应用、注重基础、发展边缘、促 进联合”为方针，以“基础研究面向国际学术前沿，应用研究面 向国家战略需求和国民经济建设主战场、致力于解决关系国计民 生的重大理论和现实问题”为指导思想，调整科研布局、加强科 研组织，整体提高原创科研能力与水平，将南京大学建成我国重 要的科学研究中心。

自上个世纪初建校以来，南京大学就一直是开展国际交流与 合作最活跃的中国大学之一，与世界上众多一流大学和高水平科

研机构建立了紧密的协作关系。其中，始建于20世纪80年代的南京大学一霍普金斯大学中美文化研究中心迄今已成功举办三十

年，它是中国改革开放以后最早实施的高等教育国际合作长期项 目，为中美文化交流事业培养了众多骨干人才，在海内外产生了 巨大的影响。目前，南大正在新的历史形势下，大力推进各种宽 领域、多渠道的国际交流与合作，全面提升办学的国际化水平。

当前，南京大学的办学事业已经掀开新的百年篇章。全体南 大人将始终保持奋发昂扬的精气神和朴茂平实的工作作风，深人 贯彻习近平总书记关于“第一个南大”的指示精神，着力内涵发 展，彰显南大特色，为把南京大学早日建成世界一流大学而努力 奋斗，为中华民族的伟大复兴做出更大的贡献!目 录

一、教学与学籍管理

1.南京大学全日制本科生学籍管理细则···············……(1>

2.南京大学专业准人实施管理办法·..........................(21)

3.南京大学专业准出实施管理办法·..........................(2})

4.南京大学本科生修读第二专业管理细则·.................(30)

5.南京大学本科教学课程管理规定·..........................(34)

附1:南京大学本科教学重修管理规定·....................(41)

附2:南京大学本科生课程缓考管理办法·.................(44 )

6.南京大学全日制本科生考试管理办法·....................(4})

7.南京大学本科教学成绩管理规定·..........................(55)

附3:南京大学本科教学成绩更正管理规定·..............(61)

8.南京大学全日制本科生学分制管理办法·.................(64)

附4:南京大学全日制本科生学分制收费管理暂行办法(71)

9.南京大学关于本科学生赴境外高校交换培养的暂行规定

·······························································……(74)

10.南京大学本科生交流学习课程认定及学分转换的管理办

法·························································……(79)

11.南京大学关于本科毕业论文(设计)工作的若干规定(82)

12.南京大学推荐应届优秀本科毕业生免试攻读硕士学位

研究生工作管理办法·································……(89)

13.南京大学高水平运动员学生学籍管理细则·...........(g4)

14.南京大学外国来华留学全日制本科生学籍管理细则(99)

15.南京大学港澳台、华侨学生学籍管理规定·...........( lOg )

二、奖励与处分

1.南京大学优秀学生评选办法 2.南京大学优秀毕业生评选办法(试行) (110) (114)3.南京大学学生违纪处分条例························……(117) 4.南京大学全日制本科生日常行为考评办法·...........(125 ) 5.南京大学全日制本科生奖学金评定办法·..............(131) 6.南京大学国家奖学金评审办法(试行)..................(135 ) 7.南京大学国家励志奖学金评审办法(试行)............(137 ) 一

三、助学与学费减免

1.南京大学助学金评选条例

2.南京大学国家助学金评审办法(试行)············…… 3.南京大学家庭经济困难学生认定暂行办法······…… 142) 144) 一

4.南京大学学生学费减免暂行规定

5.南京大学“国家信用助学贷款”申请须知·········…… 一

6.南京大学学生勤工助学管理办法

四、其它

1.南京大学教室使用管理办法

2.南京大学学生证和校徽管理办法··················…… 3.南京大学关于全日制本科生办理出国成绩、学历学位 (159) (161) 证明的规定

(163)南京大学全日制本科生学籍管理细则 (2016年8月修仃)

一、总则

第一条为适应当前社会政治、经济、科技和文化发展趋 势，构建个性化、多元化的人才培养体系，为社会各行各业培养 具有创新精神、实践能力和国际视野的未来领军人物和拔尖创新 人才，根据教育部Zoos年颁发的借通高等学校学生管理规卿， 结合本校教学改革实际情况，特制订本学籍管理细则。

第二条本细则分人学、报到与注册，学制，课程与学分， 课程考试与成绩记载，专业选择和发展路径选择，休学、复学、保留学籍与转学，退学、试读，纪律与考勤，奖励与处分，毕 业、结业、肄业，学士学位，出国(境)学习及附则等项。

二、入学、报到与注册

第三条凡通过全日制普通高等学校招生考核，按全日制普 通高等学校招生规定被本校录取的新生，均人本校一年级学习。

第四条新生应按照录取通知书中规定的日期来校办理报到 手续。因故不能按时报到者，必须提前一周写信(或传真)并附 相关证明材料，向所属院系学生工作办公室请假，请假不得超过

两周;未经请假者，取消人学资格。

第五条新生报到后，应在指定的时间内，到本校医院进行

体格复查，复查合格的准予办理注册手续。复查不合格者，经本 校医院诊断，认为经过短期治疗可达到健康标准者，经学校批 准，可保留人学资格一年。保留人学资格的学生，应即离校回家 治疗，治疗期间的医疗费用自理(自通知之日起，在两周内不离 校者，即取消其保留入学的资格)。

第六条新生在保留入学资格期间，病情确已痊愈者，可在 下一学年开学前持县级(含县级)以上医院诊断证明和保留人学 资格的决定，经本校医院复查合格后，到我校学生工作处(本科 招生办公室)签署意见，经教务处备案，再随同下一年度的新生 办理报到人学手续。复查不合格或逾期不办理入学手续者取消其 人学资格。

新生应征人伍者，可申请保留人学资格至退役时，在退役当 年或第二年新生人学期间，持保留人学资格的决定和录取通知 书，到校办理报到人学手续。逾期不办理人学手续者取消其人学 资格。

第七条新生报到人学后，须按规定时间登录教务处的教务 管理系统补充、核对相关个人信息并进行注册，学校在自报到之 日起的三个月内将按照相关招生规定进行新生人学资格全面复 查。经过注册且复查合格，即取得学籍。复查不合格者，由学校 根据情节予以处理，情节严重者取消其人学资格。凡弄虚作假、询私舞弊者，一经查实，即取消人学资格或学籍。情节恶劣的， 报请有关部门处理，直到追究法律责任。

新生人学资格复查期间，对姓名、性别、出生日期(身份证 号)等信息与录取信息不一致者，学校将根据情节予以处理，情

节严重者取消其人学资格或学籍。

第八条每学期开学第一周，学生必须办理注册手续(每学

年第一学期交齐本学年应交学杂费用后方可注册)。因故不能如 期到校注册者，必须办理请假手续并提供必要的证明材料，否则 以旷课论处。学生虽到学校，但没有按规定办理报到注册手续， 均以旷课论处。

未经注册者不能参加学校的教学活动。未经请假、请假未获 批准或获准后逾期两周不注册的按自动退学处理。

第九条学生在校期间不得更改姓名、性别、身份证号等学 籍信息。未经学校学籍部门批准的信息变更，不予认可。对擅自 变更学籍信息，有弄虚作假嫌疑者，学校将取消其学籍。

三、学制

第+条全日制本科各专业的标准学制为四年或五年。标准 学制期满后，学生可申请延长学习年限，但四年制学生最长修业 年限不得超过六年;五年制学生最长修业年限不得超过七年。学 生休学或保留学籍时间计人学生修业年限。

在校学生需应征参加中国人民解放军(含中国人民武装警察 部队)或停学创业，可申请在标准学制期内保留学籍，其保留学 籍时间不计人修业年限。

第十一条学生在标准学制期内，如符合本管理细则第七十 九条规定，可申请提前毕业。提前毕业者应按学校规定缴清相关 学费。

第+二条延长学年者，应在延长学习的第一学期第一周按 当年新生人学交费标准交纳学费，欠缴学费者按退学处理。

第+三条学生在最长修业期满时未完成学业的，应结束学习，发给结业或肄业证书。

四、课程与学分

第十四条四年制本科生学习的总学分为150(五年制的总 学分为170)，特殊专业除外，各专业学生修读的课程分为通识通 修课程、学科专业课程、开放选修课程三大模块。其中通识通修 课程学分为48-63;学科专业课程学分为49-59(含毕业论文/毕 业设计学分);开放选修课程学分为31-52。通识通修课程模块包 括通识教育类课程(含通识教育课程、新生研讨课程等)和通修 类课程(含思想政治理论课程、军事课程、体育课程和分层次通 修课程等);学科专业课程模块包括学科平台课程(一级学科或 跨一级学科的专业基础课程)和专业核心课程;开放选修课程模 块包括专业选修课程(含高年级研讨课程)、跨专业选修课程、公共选修课程(含文化素质课程)、创业就业类课程、第二课堂 (社会实践等)。各专业学生实际应学习的课程、学分按专业指导 性教学计划执行。

第+五条所有课程性质分为必修课、选修课两大类。

1.必修课:必修课为专业指导性教学计划规定学生必须修读 的课程，主要包括通识教育类课程、分层次通修课程、军事课 程、体育课程和思想政治类课程，以及学科平台和专业核心课 程。学生修读通识教育类课程不得少于14个学分，其中必须包含 2个悦读通识学分。

2.选修课:选修课为专业指导性教学计划中学生可以选择性 修读的课程，包括专业选修课程(含高年级研讨课程)、跨专业

选修课程、公共选修课程(含文化素质课程)、创业就业类课程、第二课堂(社会实践等)。学生应按照专业指导性教学计划规定 的要求进行选修课程学习。

第十六条学生必须于每学期期末考试前一周、开学两周内 在教务系统选课，学生选课应按专业指导性教学计划进行。

第十七条学生选课时应先修读先行课程，再修读后续课 程。学生某门课程的预备知识基础较好，经任课教师审核同意， 可选读高一层次的同类课程。

第十八条学生办理选课注册手续后，应该按时上课，参加 考试。未经办理选课注册手续，擅自听课、考试者，其考试成绩 不予承认。对于部分学习基础好、自学能力强的学生，在已选修 注册课程后，开学两周内，可由本人提出书面申请经任课教师审 核同意，报院系教务办公室和教务处备案，准予其不随堂听课， 但须交作业并参加所有测验和考试(简称“免修不免考”)。思政 军事类课程、体育课程、实践实验类课程不得申请“免修不免 考”。学生每学期申请“免修不免考”的课程不得超过两门。

第+九条学生对选修课程的学习必须严肃认真，不能草率 从事。经过选课注册的选修课程不能任意退选，如果确属选课不 当，必须在该课程开课两周内退选。暑期课程无补退选。

学生不得重复选修同一门课程并取得学分，重复选修课程一 律以最后一次修得学分计人总学分。

第二十条为了贯彻因材施教的原则，学生可以根据自己的 情况，申请免修已经选课注册的某些学科专业课程。学生经过自 学，认为已经系统掌握某门学科专业课程的内容，可在开学初提 出免修申请，参加院系统一组织的免修考试。免修考试在开学后 三天内进行。申请免修课程者，须交有关课程读书笔记和习题演

算等自学材料，经任课教师口头询问和审查同意，方可参加免修考试。思政军事类课程、体育课程、实践实验类课程、通识类课 程不得免修。

第二十一条申请免修课程考试手续:凡愿参加免修考试的 学生，应向开课院系教务办公室提出书面申请，经任课教师同 意、主管教学院长(主任)审核后，由院系统一安排考试。

免修课程考试的命题、考试、阅卷和成绩评定等与期末课程 考试要求相同。

第二+二条免修课程考试的成绩在85分(含85分)以上 者，方可同意其免修;85分以下者不得免修。学生课程免修申 请、免修考试试卷及成绩单应在免修考试结束一周内报学生所在 院系教务办公室和教务处审核备案。取得免修资格者，其免修课 程得到相应的学分，并在学期末按实得成绩记人学籍档案。若要 另外选修其它课程，应在学期开学后两周内按照规定办理补选课 手续。

第二十三条学生在三年级下学期或四年级应参加南京大学 全日制本科生学位英语考试。在校学习期间，学生在所属院系报 名参加南京大学组织的全国大学英语六级考试成绩达425分以上 (含425分)，学位英语考试可申请免考。教务处对学生的学位英 语考试免考资格进行审查，审查未通过者，必须参加学位英语考 试。

五、课程考试与成绩记载

第二十四条学生办理过选课注册手续后，均须按时上课 (包括实验、实践、实习)、提交作业、参加考试。考试成绩载人

成绩登记表，并归人本人学籍档案。

第二+五条考试的主要方式为:闭卷笔试、开卷(半开

卷)笔试、课堂小论文、读书报告、文献综述、操作考试、口 试、口笔试兼用等。所有方式均需按规定结合课内外作业、平时 测验等综合评定课程总成绩。

第二+六条所有课程成绩记载均采用百分制。如按五级分 制评定成绩，须转换为百分制成绩进行记载。五级评分制记分转 换为百分制的标准:优为100-90;良为89-80;中为79-70;及 格为69-60;不及格为60以下。

凡课程考试成绩在60分及以上者，即可取得该门课程的学 分。为了体现学生的学业水平，将分别对学生取得的所有课程和 学位课程(通修、学科平台、专业核心)学分计算平均学分绩， 记人学籍档案。

平均学分绩计算方法为:

艺(课程考分*20 x学分数)

平均学分绩=—

艺课程学分数

第二+七条学生必须按教学计划要求，参加并完成毕业论 文(设计)。具体要求参照(Cry京大学关于本科毕业论文(设计) 工作的若干规澎以及院系的相关规定。

第二十八条学生首次修读的课程考试不及格，可以申请一 次补考。补考及格的成绩以60分记人学籍档案。补考不及格者， 必须申请重修并缴纳课程学分学费，重修者不得申请补考。重修 课程考试成绩，以实际得分记人学籍档案，但在课程成绩登记 时，必须注明“重修”字样。

第二十九条学生如对已获得学分的某门课程成绩不满意，

可以在开学后一周内申请该课程重修。重修申请须经学生所在院系审核批准，批准后学生缴纳学分学费，该课程原成绩注销。课

程成绩一经注销，不得恢复。学生每学期申请及格重修课程不得 超过两门。

第三十条因健康原因，不能参加正常体育课的学生，经校 医院证明，可由体育课转修保健体育课，保健体育课考核及格者 可以取得体育课的成绩和学分，但需注明是保健体育课。

每学年结束，学校都要按教育部规定的《大学生体质健康标 脚对学生进行综合考评确定等级，其成绩记人本人伏学生体 质健康标准登记-};，在学生毕业时放人学生档案。

第三+一条学生每学年应取得规定的课程学分，以下情形 之一作退学处理:

1.完成总学分数第一学年蕊26，第二学年累计,s2，第三学 年累计,}8，第四学年累计毛104，第五学年累计蕊1300

2.完成必修课程(通修、平台、核心)学分数第一学年蕊 20，第二学年累计蕊40，第三学年累计蕊60，第四学年累计蕊 80，第五学年累计蕊100

学生休学和保留学籍时间计人累计学年(复学当年除外)。

第三+二条学生参加考试，应严格遵守考试规定，按时完 成答卷(提交课程论文)。凡无故不参加考试、参加考试不交卷、不按时提交课程论文或考试违规者，该课程成绩以零分记录，必 须重修并按标准缴纳课程学分学费。

考试违纪、作弊处理，按楠京大学全日制本科生考试管理 办法》执行。

六、专业选择和发展路径选择

第三+三条南京大学本科生培养分为大类培养、专业培养 和多元培养三个阶段。

第三十四条学生选择专业时间为第二学期末至第四学期 末，具体办法、时间参照簇南京大学本科人才培养方案及指导性 教学计戈J)>及喃京大学专业准人实施管理办澎。

第三+五条凡对某专业有较浓的兴趣或志向，志愿选择该 专业的学生，应认真阅读该专业人才培养方案及指导性教学计 划，了解该专业的“专业准人准出标准”。学生在满足所选专业 的“专业准人标准”前提下，可根据各院系制定的专业准人办法 在规定时间内向相关专业提交专业准人申请。

第三+六条学校在多元培养阶段为学生提供专业学术类发 展、交叉复合类发展和就业创业类发展三条主要发展路径。

第三+七条学生按照专业培养方案和指导性教学计划的要 求，在完成“专业准出标准”的同时，根据个人职业生涯规划并 参考院系提供的课程模块建议方案，自主选择发展路径。

七、休学、复学、保留学籍与转学

第三+八条办理休学、复学、保留学籍等手续，均须在学 期结束前两周或开学两周内提出申请。

第三+九条学生具有下列情况之一者，应予休学:

1.因病经县、区及有关医院诊断，校医院检查证明，须停课 治疗、休养时间超过一学期或上课时间三分之一者;

2.因其它原因须停课一学期或缺课超过上课时间三分之一 者;

3.因某种特殊原因，学校认为必须休学者。

第四十条学生因故休学时间不得少于一学期，一般以一学 年为期(因病经学校批准，可连续休学两学年)，累计不得超过 两学年。休学开始时间从休学申请批准之日开始计算。

第四十一条休学期间学生的有关问题，按下列规定处理:

1.户籍在学校者，户口不迁出学校;

2.因病休学的学生，必须回家疗养。医疗费用按(南京大学 学生卫生医疗规贝必中的相关规定执行;休学期间若发生意外事 故，学校不承担责任;

3.学生体学回家，往返路费自理;

4.学生休学期间如有违反校纪行为，按稼南京大学学生违纪 处分条娜处理;

5.学生休学期间，不得在校参与任何教学活动。

第四+二条学生休学期满，应于学期开学前持有关证明材 料，向所属院系申请复学。学生复学按下列规定办理:

1.因病休学的学生，申请复学时必须附县以上医院诊断书， 证明其已恢复健康，并经校医院复查合格，方可复学;

2.要求复学的学生，由校、院系有关部门进行政治复查。休 学期间，如有违法乱纪行为者，应取消其复学资格;

3.学生休学、复学，应向所属院系提出申请，所属院系主管 教学院长(主任)签署意见后送教务处审核批准。

第四+三条允许在校学生停学创业或参军人伍，停学创 业、参军人伍时间一般不超过2年。学生停学创业或参军入伍， 应提出申请并提交创业方案(创业方案须经学校组织认定通过) 或部队人伍通知书，经所属院系主管教学院长(主任)审核同

意，教务处根据学生学业情况决定是否予以批准，学校批准后，需办理保留学籍手续，方能予以实施。学生停学创业或参军人伍

期间一切医疗费用、经济纠纷、司法纠纷由学生本人负责。

第四+四条在校学生联系和办理自费出国就读手续，由学 生本人提出申请并经学生家长确认，可办理退学或保留学籍，保 留学籍期限为一年。学生在校期间只允许保留学籍一次。

第四+五条保留学籍学生须在保留学籍期满后即刻到校办 理复学手续。

第四十六条在保留学籍期限内不得要求复学，逾期不办理 复学手续者，视为自动退学。保留学籍的学生不享受在校学生和 休学学生待遇。

学生保留学籍期间如有违反国法、校纪或以停学创业、参军 人伍为由实施其它活动的虚假行为，一经查实，学校将取消其学 籍。

第四十七条学生转学按健教育部办公厅关于进一步规范普 通高等学校转学工作的通矢的执行。

第四+八条在未经过教育部批准的情况下，我校不接收国 外、港澳台高校学生转人我校学习。

八、退学、试读

第四+九条学生有下列情况之一者，应予退学:

1.有既往病史，由于本人隐瞒而录取在限考专业者;

2.经指定医院诊断，患有精神病、癫病病、麻风病或其它严 重疾病者，经休学两年内治疗未痊愈者;

3.意外伤残不能再坚持学习者;

4.完成总学分第一学年蕊26，第二学年累计}52，第三学年累计}78，第四学年累计蕊104，第五学年累计蕊130者;

5.完成必修课程(通修、平台、核心)学分数第一学年蕊 20，第二学年累计蕊40，第三学年累计蕊60，第四学年累计毛 80，第五学年累计蕊100者;

6.未办理请假或休学手续，一学期内擅自离校累计超过两周 者;

7.休学或保留学籍期满不办理复学手续者;

8.休学期满复学时经政治复查不合格者;

9.交换学习逾期未归者;

10.四年制学生在校学习时间超过六年者、五年制学生在校 学习时间超过七年者(含休学、保留学籍时间);

11.学期内旷课累计达50学时者;

12.在校期间(含休学、保留学籍期间)有弄虚作假行为者;

13.本人申请退学者。

第五+条符合第四十九条第4, 5项应予退学者，可申请在 校试读一年。试读申请必须由学生自愿提出并经家长同意，报院 系、学校批准。试读期满达到在校修读年限学分数累计要求者， 可继续就读;试读不合格者，必须办理退学手续。

第五+一条对学生的退学处理，由主管教学校长审批，同 时报省教育厅备案。对退学学生发给退学决定，并根据学习年限 及成绩发给肄业证明书。

第五+二条退学决定文件生效后，退学学生应在三个工作 日内办完离校手续。

第五十三条取消学籍或退学的学生，均不得申请复学。

第五+四条学生对退学处理有异议的，参照本细则第七十 条至第七十三条规定办理。

九、纪律与考勤

第五+五条学生应遵守学校的各项规章制度，按时参加教 学计划规定和学校统一安排组织的一切活动。

第五+六条学生因病或其它原因不能上课时，必须办理请 假手续。学生因病请假一天以上，须附医院证明。请事假的学生 须附有关证明。学生请假须提出书面申请，一天以内由辅导员批 准;一天以上一周以内，由主管教学院长(主任)批准;一周以 上由主管教学院长(主任)签署意见，通过学校OA系统报送教 务处主管处长备案批准。在向任课教师请假时需出示具有上述审 批手续的请假单。

学生因公、因病或其它不可抗拒的因素，需申请缓考的，按 楠京大学本科生课程缓考管理办)办理。课程缓考成绩以卷 面考试成绩的90%折算得分记人期末考试成绩。

第五+七条学生请假期满，应向辅导员或批准人销假，如 请假期满仍不能回校学习，应按照上述规定，办理续假手续并附 有关证明，否则视为旷课。

第五十八条凡经注册的课程必须按时上课。学生不请假或 请假未批准而缺席，视为旷课。累计旷课达50学时者给予退学处 理，旷课不足50学时按下列规定处理:

1.旷课10-30学时，给予警告处分;

2.旷课31-49学时，给予记过处分。

(旷课时数按每天实际上课时间计算。各类实习、军训、社 会调查期间，未经同意擅自离队，每天按4学时计算)

第五+九条学生需请假超过一学期上课时间三分之一(以校历为准，下同)，应办理休学。

请假缺课时间达到某门课程一学期上课时间三分之一，或缺 交作业达到某门课程一学期作业量的三分之一，不得参加本课程 考试，课程成绩以零分记，并且必须重修。 +、奖励与处分

第六十条对德智体全面发展或在思想品德、学业成绩、体 育锻炼、课外活动等某一方面表现突出的学生，学校分别授予相 应荣誉称号。

第六十一条奖励实行精神鼓励和物质奖励相结合，以精神 鼓励为主的办法。表扬和奖励的方式有:口头表扬，通报表扬， 发给奖状、证书、奖品及不同类别、等级的奖学金等。

第六十二条对犯有错误的学生，学校可视情节轻重给予批 评教育或纪律处分，处分有下列五种:警告、严重警告、记过、留校察看、开除学籍。

第六十三条留校察看原则上以一年为期。受留校察看处分 的学生，察看期间能认真改正错误和有显著进步的可终止留校察 看，经教育不改的应开除学籍。

第六+四条有下列情况之一的学生，将给予开除学籍的处 分:

1.违反宪法，反对四项基本原则、破坏安定团结、扰乱社会 秩序者;

2.触犯国家法律，构成刑事犯罪者;

3.违反治安管理规定受到处罚，性质恶劣者;

4.由他人代替考试、替他人参加考试、第二次考试作弊、使用通讯设备作弊及其它作弊行为严重者;

s.票J窃、抄袭他人研究成果(包括课程论文、毕业论文等)、篡改考试成绩，情节严重者;

6.通过网络手段恶意扰乱正常教学秩序(如选课、成绩管 理)者;

7.违反学校规定，严重影响学校教育教学秩序、生活秩序以 及公共场所管理秩序，侵害其他个人、组织合法权益，造成严重 后果者;

8.屡次违反学校规定受到纪律处分，经教育不改者。

第六+五条学校对学生的处分，应当做到程序正当、证据 充分、依据明确、定性准确、处分适当。

第六+六条学校在对学生作出处分决定之前，应当听取学 生或者其代理人的陈述和申辩。

学校对学生作出开除学籍处分决定，应当由校长办公会议研 究决定。

第六+七条学校对学生作出处分，应当出具处分决定书， 送交本人。开除学籍的处分决定书报所在地省级教育行政部门备 案。

第六+八条学校对学生作出的处分决定书应当包括处分和 处分事实、理由及依据，并告知学生可以提出申诉及申诉的期 限。

第六+九条学校成立学生申诉处理委员会，受理学生对取 消人学资格、开除学籍、退学处理或违规、处分的申诉。

学生申诉处理委员会由学校负责人、职能部门负责人、教师 代表、学生代表组成。

第七+条学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定书之日起5个工作日内，可以向学校学生申诉处理委员会提出书 面申诉。

第七+一条学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复 查，并在接到书面申诉之日起巧个工作日内，作出复查结论并告 知申诉人。需要改变原处分决定的，由学生申诉处理委员会提交 学校重新研究决定。

第七+二条学生对复查决定有异议的，在接到学校复查决 定书之日起15个工作日内，可以向省级教育行政部门提出书面申 诉。

省级教育行政部门在接到学生书面申诉之日起30个工作日 内，将对申诉人的问题给予处理并答复。

第七+三条从处分决定或者复查决定送交之日起，学生在 申诉期内未提出申诉的，学校或者省级教育行政部门不再受理其 提出的申诉。

第七+四条被开除学籍的学生，由学校发给学习证明。学 生按学校规定期限离校，档案、户口退回其家庭户籍所在地。

第七十五条对学生的奖励、处分材料，学校应当真实完整 地归人学校文书档案和本人档案。

第七十六条有关学生考试作弊的认定和处理，按喃京大 学全日制本科生考试管理办澎执行。 十

一、毕业、结业、肄业

第七+七条学生毕业时应作全面鉴定，其内容包括德、智、体三方面，着重点应放在政治态度、思想意识、道德品质以 及学习、劳动和健康状况等方面，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。

第七+八条按照

第七十九条学生德、智、体合格，提前修完簇南京大学本 科人才培养方案及指导性教学计戈必规定的全部课程，获得相应 的学分，且成绩优良，可以申请提前毕业。申请提前毕业的学生 须向院系提交书面申请报告并附已修课程的成绩单及剩余课程的 修读计划，经所属院系主管教学院长(主任)同意后，报教务处 审批。经教务处审核同意后，由院系安排学生的毕业论文与毕业 实践活动。

办理提前毕业手续，四年制学生必须在第三学年第二学期、五年制学生必须在第四学年第二学期开学后三周内办理。

申请被批准进人提前毕业程序的学生，如毕业时仍不符合毕 业条件，不得再申请延长学习年限，按结业处理。

第八+条学生在标准学制内，通识通修课程模块和学科专 业课程模块(含毕业论文/设计)未完成学分之和低于(含)12 个者;已完成通识通修课程模块和学科专业课程模块学分，尚缺 选修课程学分者，予以结业。

不符合结业条件者，可申请一次延长学习，延长学习年限仅 为一年，但须在开学初办理手续。延长学习结束后仍达不到毕业 条件者，作结业或肄业处理。

第八+一条未修满教学计划规定的学分结业者，允许在结 业后、最长修业年限内按学分收费标准交费重修所缺课程，合格 者可换发毕业证书。

第八+二条结业后重修课程期间，有考试作弊行为者，取消其毕业资格。

第八+三条受留校察看处分的学生，毕业时如未终止其留 校察看处分作结业处理，发给结业证书。结业后一年、最长修业 年限内，经校学生违纪处理委员会审批终止察看者，可换发毕业 证书。

第八+四条在校学习一年以上，修满26学分，因某种原因 终止学业的学生，可发给肄业证书。

最长修业年限期满，未达到毕业条件作结业处理的学生，不 得在结业后重修所缺课程。

第八+五条无学籍的学生不得发给任何形式的毕业证书和 学历证明。 十

二、学士学位

第八+六条根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办 法;的有关要求，结合我校本科人才培养方案的实际情况，凡达 到以下条件的学生，在规定的最长修业年限内，均可向学校申请 授予学士学位:

1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党领导，愿为社会主义 现代化建设服务，遵纪守法，品行端正;

2.系统地、坚实地掌握本专业的基本理论、基本知识和基本 技能，达到“专业准出标准”，经审核满足毕业条件;

3.具有一定的科学研究、分析和解决实际问题的能力;

4.初步掌握一门外语，能顺利地阅读本专业的外文书刊，并 通过学校组织的学位英语考试，成绩在及格以上。

第八+七条凡有下列情况之一者，不得授予学士学位:

1.因政治上犯有严重错误、违法乱纪、考试作弊或其它原因

受过记过(含记过)以上处分或受过两次处分者;

2.在校期间参加各类学术活动，查实有票」窃造假行为者;

3.退学试读者;

4.未通过学校组织的学位英语考试者。

第八+八条学士学位授予工作程序为:

1.学生临毕业前，向所在院系学位评定分委员会提出授予学 士学位申请;

2.院系学位评定分委员会审核应届毕业生授予学士学位资 格，将拟准予授予学士学位学生名单和不能授予学士学位学生名 单及理由上报教务处;

3.教务处根据院系学位评定分委员会上报的授予学士学位名 单及不能授予学士学位的名单及原因进行复审，并将复审结果上 报校学位评定委员会终审，确定正式授予学士学位名单;

4.学校举行毕业典礼，宣布授予学士学位名单，颁发学士学 位证书。

第八+九条标准学制内，没有完成规定学分作结业者，允 许在结业后、最长修业年限内缴费重修完成所缺课程，其成绩合 格并达到第八十六条要求，可补授学士学位。

第九+条标准学制内，没有达到第八十六条第4项规定者， 允许在毕业后、最长修业年限内回校参加学位英语考试，成绩合 格可补授学士学位，补授时间在每年三月、九月。

第九+一条结业后重修课程期间或毕业后回校参加相关学

位考试期间，有考试作弊行为者，取消其学位授予资格。+二!+!团r借l堂夕 .-、.曰闷卜舀石.、-.,J，J rJ

第九+二条凡符合国家有关规定申请自费出国(境)学习的在籍学生，经过办理保留学籍手续后，可以到教务处办理中外 文成绩单等审核手续。

第九+三条凡经学校组织选拔的赴境外(含国外和港澳 台)高校交流学习的学生，按照C南京大学关于本科生赴境外高 校交换培养的暂行规定》执行。

第九+四条学校组织的赴境外交流学习，在交流学校所取 得的学分记人学生学籍档案，在交流学校所选修课程内容与我校 相关专业教学计划课程内容基本一致的课程，可认定相关课程学 分。院系组织的赴境外交流学习，认定成绩时须提供院系选拔通 知。个人联系的境内外他校学习成绩不予认定。

第九十五条凡参加交流学习的学生，应按规定按时返校， 凡未经学校批准延期在外不归者，作退学处理。 十

四、附则

第九+六条本细则适用于Zois级及以后人学的所有在籍全 日制本科学生，其他有关文件规定与本细则不一致的，以本细则 为准。

第九+七条本细则在执行过程中涉及其它有关未尽事宜， 由教务处负责解释。南京大学专业准入实施管理办法 (2016年8月修订)

一、总则

第一条为适应南京大学新一轮教学改革的要求，推广“拓 宽口径、鼓励交叉、多次选择、逐步到位”的人才培养思路，实 现构建个性化、多元化的人才培养目标体系，确保学生从大类培 养到专业培养的顺利过渡。结合南京大学“三三制”人才培养方 案，特制定本办法。

二、专业准入的基本原则

第二条适应社会需求，为社会各行各业培养具有创新精 神、实践能力和国际视野的未来领军人物和拔尖创新人才。

第三条符合“南京大学专业准人标准”，按“南京大学 ‘三三制’人才培养方案”实施。

第四条遵循公开透明、公平竞争、公正审核和考核的原 则。各院系应公开专业准人标准、计划，成立专业准人工作领导 小组，组织专业准人审核、考核、录取工作。

第五条遵循志愿优先、择优准人，兼顾学科专业发展的原 则。各院系应结合学生的兴趣和志向，加强与学生的沟通、交流 和专业引导，避免学生专业选择的盲目性，充分尊重学生的专业 志愿。

三、准入专业和准入对象

第六条南京大学所有按学院或学科类别招生的普通全日制 本科生，经过大类培养阶段后，都应申请相关专业(必须是我校 经教育部批准的本科专业)准人，进人专业培养阶段。学生可在 当年被招生录取的院系内或学科类内申请相关专业准人，也可申 请跨院系或学科类专业准人，但需先行选修跨院系或学科类专业 准人课程，达到跨院系或学科类专业准人课程学分要求。申请准 人人数少于5人的专业，原则上当年须停招。

第七条各院系接收跨院系专业准人的人数不得低于本院系 人数的巧%。学生申请跨院系专业准人，需先经原招生录取的院 系批准，学生原招生录取的院系原则上不得限制学生申请跨院系 专业准人。

第八条学生属于下列情形之一者，原则上不得申请跨院系 专业准人:

1.招生时国家已有明确规定不能转专业的学生，含定向生、国防生、外语类保送生、运动员班、艺术类专业学生。其他招生 时有特殊要求的提前批次录取本科学生;

2.由低学历层次转高学历层次的(如:非医学转医学，或本 科转本硕、本博连读);

3.未经全国统一高考招收的特殊录取类型学生;

4.休学期间的学生。

四、专业准入的组织

第九条制定专业准人计划。各院系应根据专业人才培养需 求、师资、设备等教学资源条件，科学、合理地制定专业准入计 划(包括准人专业、准人人数)，于专业准人工作开始前八周报 教务处，经学校批准后执行。专业准人计划在专业准人实施过程 中，可根据实际申请专业准人学生人数进行微调。

第+条确定专业准人时间。各院系根据实际专业培养需 求，确定专业准人时间，原则上专业准人时间可安排在第

二、

三、四学期结束时。特殊情况，须报学校审核批准后进行。

第+一条成立专业准人工作小组。各院系应成立由分管教 学的副院长(主任)、分管学生工作的副书记、各专业教学负责 人、教务管理人员参加的专业准人工作小组，专门负责制定院系 各专业准人办法，审核申请准人者的资格和条件，组织专业准入 考核、录取等工作。

五、专业准入的流程

第+二条公布专业准人方案。各院系根据专业准人原则和 专业准人计划，制定具体的专业准人方案，包括准人专业、准人 课程学分要求、准入人数、审核、考核方式、时间安排、领导小 组组成、咨询电话等，于专业准人工作开始前六周报教务处备 案，并通过网络平台(院系主页、教务处主页)向全校公布。

第十三条填报专业志愿。学生应根据相关专业介绍、专业准入课程要求和自身的学习基础、兴趣特长等慎重填报专业准人

志愿。院系应根据专业设置情况、具体的专业准人方案设计专业 准人志愿表，并通过院系主页提供给学生下载。申请跨院系专业 准人的学生，申请跨院系专业准人时间如与所在院系专业准人时 间冲突，除填报檐院系专业准人申请褂(教务处主页下载) 外，应同时填报所在院系专业准人志愿表，以确保顺利进人专业 培养阶段。

第+四条审核及考核。院系应做好专业准人申请人的专业 准人课程的审核，确保所有申请人都符合相关专业准人标准。未 达到相关专业准入标准的学生，原则上应待其符合相关专业准人 标准时，参加下一年度的专业准人。对跨院系申请专业准人的学 生，原则上院系应参照院系内学生的专业准人办法进行专业准 人，不另安排附加考核。

某些专业因对申请准入的学生有基本技能或专长要求，可组 织相关知识与技能考核;部分专业，因专业特殊性，可适当降低 专业准人课程学分要求，而通过组织相关综合知识考核进行准人 资格选拔。

第+五条专业准人录取。各院系应根据制定的专业准人方 案和专业准人细则，最终确定专业准人录取名单。如符合条件的 专业准人申请人数超过计划专业人数，院系可依据专业准人细则 进行排序、选拔。

第+六条同时填报跨院系专业准人和院系内专业准人的学 生，应根据相关院系专业录取或准人情况，决定最终准人专业， 不可同时准人两个专业。

第+七条公示专业准人结果。在专业准人工作完成后，院

系应及时将各专业准人名单通过网络平台向全校公示。公示一周无异议后，将专业准人名单报送教务处审批。

六、专业准入后的学籍管理

第十八条教务处对院系上报的专业准人学生名单进行复 审，审核通过后，通知院系对院系内专业准人学生在教务管理系 统内进行专业信息维护。

第十九条对跨院系专业准人学生，教务处负责拟发正式录 取文件，报送学校各有关部门及省教育厅备案，并在教务管理系 统内对跨院系专业准入学生进行院系、专业信息维护。

第二+条所有学生专业准人后，即进人专业培养阶段。

第二十一条专业准人后，专业学费按照准人专业学费标准 交纳。

七、附则

第二+二条本办法适用于2009级及以后人学的所有普通全 日制在籍本科学生。

第二+三条本办法在执行过程中涉及其它有关未尽事宜， 由教务处负责解释。南京大学专业准出实施管理办法 (2016年8月修仃)

一、总则

第一条为适应南京大学“三三制”教学改革的需要，贯彻 “学科建设与本科教学融通，通识教育与个性化培养融通，拓宽 基础与强化实践融通，学会学习与学会做人融通”的人才培养思 路，保障专业培养和多元培养的顺利实施，根据南京大学“三三 制”人才培养方案的要求，特制定本办法。

二、专业准出的基本原则

第二条充分尊重学生的自主选择，加大学生自主学习的空 间，加强对学生学业规划的引导，避免学生学习的盲目性，保障 学生顺利完成专业培养阶段和多元培养阶段的学习。

第三条符合“南京大学专业准出标准”，按“南京大学 ‘三三制’人才培养方案”实施。

第四条构建多元化的人才培养模式，优化专业教育，注重 学科交叉培养，推进专业开放、课程开放，为社会各行各业培养 具有创新精神、实践能力和国际视野的未来领军人物和拔尖创新 人才。

三、专业准出的申请时间和要求

第五条所有普通全日制本科生，都应申请一个专业作为主 修专业(第一专业)准出，准出专业必须是我校经教育部批准的 本科专业。

第六条学生须完成健本科人才培养方案及指导性教学计 划》中规定的相关专业全部学科专业课程的学习，取得相应的学 分数，方可从相关专业准出。

第七条专业准出申请时间在第八学期开学后两周。

第八条学生原则上应将已准人的专业作为主修专业，申请 专业准出。学生如通过跨专业选修，完成某个未准人专业的全部 学科专业课程学习，取得相应学分，也可将该专业作为自己的主 修专业，申请准出，但须经学生所在院系及申请准出专业所属院 系的教学院长(主任)同意后，报教务处。

四、专业准出的组织和实施流程

第九条成立专业准出工作小组。各院系应成立由分管教学 的副院长(主任)、各专业教学负责人、教务管理人员组成的专 业准出工作小组，专门负责进行专业准出资格审核、组织安排申 请专业准出者(包括其它院系的申请者)的专业实习、实践和毕 业论文等工作。

第+条严格按照专业准出标准执行。院系应以各专业执行

的专业人才培养计划作为专业准出审核标准，专业准出审核标准应具有稳定性、持续性，不得随意改动。

第十一条院系组织专业准出资格初审。各院系、专业应严 格按照《南京大学本科人才培养方案及指导性教学计划》，审核 申请专业准出学生(包括其他院系的申请者)的课程修读情况， 确保申请学生在完全满足专业准出标准后，方能予以专业准出。

第+二条教务处对专业准出初审结果进行复核，负责将复 核通过名单上报教育部学籍学历管理平台。

第+三条学生满足南京大学全日制本科生毕业及授予学士 学位条件后，学校将发给由教育部统一监制的相关准出专业毕业 证书和学士学位证书。 下笛一夸vll}堂习

一、训产I口-，、.‘‘.J声

第+四条学生在修读完成主修专业(第一专业)指导性教 学计划规定的全部课程的同时，通过跨院系选修的方式，修读另 一专业的全部准人准出课程并获得相应的学分，可申请第二专业 准出;如未达到第二专业准出标准，但获得该专业的准人准出课 程30个学分以上(含30)，可申请副修证书;跨学科修得第二专 业的准人、准出课程40个学分以上(含40)可申请双学位证书。 第二专业准出申请时间同主修专业(第一专业)准出申请时间。

第+五条教务处将按照楠京大学本科生修读第二专业管 理细则》和楠京大学本科人才培养方案及指导性教学计划》对 第二专业准出申请者进行资格审核。通过资格审核的学生，可获 得由南京大学印制和颁发的第二专业证书。

未获得主修专业(第一专业)毕业证书者，不能获得第二专 业证书、副修证书或双学位证书。

六、附则

第十六条本办法适用于2009级及以后人学的所有普通全日 制在籍本科学生。

第十七条本办法在执行过程中以{南京大学全日制本科生 学籍管理细则》为基本依据。

第+八条本办法在执行过程中涉及其它有关未尽事宜，由 教务处负责解释。

南京大学本科生 修读第二专业管理细则

(tom年8月修订)

为鼓励学生跨专业、跨学科交叉学习，适应现代社会政治、经济、科技和文化发展对人才的需求，形成个性化、多元化的人 才培养体系，根据楠京大学专业准出实施管理办斟和楠京 大学全日制本科生学分制管理办斟，我校对普通全日制本科生 组织实施第二专业培养方案并制定本管理细则。

一、第二专业学习的基本定义

第一条第二专业学习是指全日制本科生在确保修读完成主 修专业(第一专业)之外，按照另一专业(第二专业)的培养方 案和教学计划修完相关课程，获得相应证书的学习方式。

第二条学生在修读主修专业(第一专业)的同时，以选修 的形式修读另一个专业(第二专业)的全部学科平台、专业核心 课程，即专业准人准出课程，成绩合格，颁发南京大学第二专业 证书。

第三条第二专业学习实行学分制管理，收费标准按学校学 分制收费管理办法的相关规定执行。

第四条第二专业学习属于南京大学本科人才培养规定范畴

内的学习方式，学生在选修第二专业课程期间，学籍管理与学习纪律等事项按照( r(}京大学全日制本科生学籍管理细则》中有关 条款执行。

二、第二专业课程设置和组织

第五条第二专业培养要求与主修专业(第一专业)培养要 求相同，其教学计划规定的课程结构、课程名称、学分数及学时 数等应与该专业作为主修专业(第一专业)的教学计划规定的课 程结构、课程名称、学分数及学时数等基本保持一致。

第六条院系应将所有学科专业课程开放，提供给其他院 系、专业学生进行选修，保障学生进行第二专业的相关课程学习。各学科专业课程开放额度不得低于主修该课程人数的30% o

第七条某些热门学科专业课程的报名人数过多，超过院系 课程开放的承受能力，学校将充分利用教学资源，单独组班进行 教学。单独组班的第二专业课程的报名、缴费、课程开设及授课 教师评聘由教务处负责。

第八条学生选择的第二专业，其课程设置与主修专业的课 程设置差异应达50%以上。学生同时修读多个第二专业，各第二 专业之间的课程设置差异也应达50%以上。

三、学籍管理

第九条参加第二专业学习的学生，不变更学籍，仍归其主 修专业(第一专业)所在院系管理。学生要以确保自己主修专业

课程的学习成绩为前提，从自己实际需要出发，在充分了解第二专业教学计划及课程要求的基础上，参加第二专业学习。

第+条学生原则上应在标准学制内修完第二专业课程并取 得相应学分。如学生在毕业时尚未修完第二专业课程，但已获得 副修结业证书者，可以在毕业后学校规定的最长学习年限内，继 续修读所缺课程，选修、缴费方式同结业后重修。合格者可换发 双学位证书、第二专业证书。

第+一条第二专业的课程考试、补考、重修等管理办法与 主修专业(第一专业)相同，按学校相关规定执行。

四、成绩与学分记载

第+二条学生选修第二专业的课程成绩，由任课教师或开 课院系教务员在教务系统录人。

第十三条学生主修专业(第一专业)课程与第二专业课程 相同(同课程名、同学分、同内容)，经相关院系、部门审定同 意后，可将该课程成绩及学分记载人第二专业课程成绩单，该课 程学分学费只计一次，不重复收取。

第+四条学生通过开放选修获得的第二专业课程成绩及学 分，可作为开放选修课程学分记载人主修专业(第一专业)成绩 单，不计入学分绩，且课程学分学费只计一次，不重复收取。

第+五条学生通过单独组班学习获得的第二专业课程成绩 及学分，只可记载人第二专业课程成绩单。

五、证书申请与资格审核

第+六条学生修完第二专业规定课程，成绩合格，可申请 南京大学第二专业证书。未能修完全部第二专业规定课程，但修 完该专业平台核心课程30个学分以上(含30)，并且与主修专业 (含多个第二专业中的其它专业)课程差异达50%，成绩合格者， 可申请南京大学副修专业结业证书;跨学科修完某专业平台核心 课程40个学分以上(含40)，并且与主修专业(含多个第二专业 中的其它专业)课程差异达50%，成绩合格者，可申请南京大学 双学位证书。

第+七条第二专业证书、双学位证书、副修专业结业证书 申请时间在第八学期(五年制在第十学期)开学后两周。

第+八条教务处按照第二专业教学计划和《南京大学全日 制本科生学籍管理细则》中的相关规定，对第二专业、双学位、副修专业准出申请进行资格审定。

第十九条通过资格审定的学生，根据修得的第二专业规定 课程的学分情况，可分别获得南京大学印制和颁发的第二专业证 书、双学位证书、副修专业结业证书。

第二十条未获得主修专业(第一专业)毕业资格的学生， 不能获得第二专业证书、双学位证书或副修专业结业证书。

六、附则

第二+一条本管理细则适用于2014级及以后入学的所有普 通全日制在籍本科学生。

第二+二条本管理细则在执行过程中涉及其它有关未尽事 宜，由教务处负责解释。南京大学本科教学课程管理规定 (2016年8月修仃)

南京大学本科教学课程管理是指依据本科教学计划所进行的 本科课程的开课、排课、教学班级、选课、期中检查、考试、成 绩和试卷归档等管理工作，为了配套实施“三三制”教学改革方 案和学分制管理模式，并进一步提高课程管理规范，实现目标管 理，加强过程监督，特制定本管理规定。

一、课程的开课管理

1.各院系必须严格依据经过审定的执行性教学计划进行开 课，不得随意停开教学计划中的课程，也不得在教学计划之外随 意开设课程，教学计划确定的课程性质、学分、学时、考核方式 等均不得随意改动。

2.如教学计划中的课程需请其他院系(教学单位)开设，培 养单位需向开课单位递送开课委托书，开课单位需及时答复申请 院系的开课委托书。

3.开课单位应根据下一学期的开课任务落实任课教师。开课 单位确定课程开课后，由开课单位从课程库中选取相应课程，并 需将课程编号返还给各培养单位。开课单位必须保证课程编号统 一，不能随意变更课程编号。新开课程需填写新开课程申请表报 教务处备案。

4.任课老师需编制各教学环节的教学实施计划，提供教学大纲、讲义(教案)及教材或相关参考资料，供学生选课时参考。

5.下一学期所开课程确定后，由学生培养单位上报课程计划 信息。课程计划信息包括:课程编号，课程名称(中英文)，选 修类型，课程属性，开课院系，排课类型，总学分，周学时，讲 课学时、实验学时、习题学时、专业上课人数、课程开放人数和 备注。

二、课程的排课管理

1.培养单位应和开课单位一起商定课程的上课时间及分班、合班事宜。上课专业和时间确定后，学生培养单位需向开课单位 递送最终的开课委托书。开课单位依据开课委托书录人课程的上 课专业和上课时间。

2.课程的教学周数一般依据校历安排，非全程学期安排的课 程需保证排课总学时数不低于课程所要求的总学时数。

3.排课结束后，开课单位如需停开课程或调整上课时间，需 报教务处审核批准。

三、课程的教学班级管理

1.开课单位待开课计划确定后，需上报教学班级信息。教学 班级信息是编制课表、安排教室、学生选课、教学检查和记录教 师本科教学任务的唯一依据。

2.教学班级信息包括班级详细信息、上课专业信息、授课时 段信息和任课教师信息。

3.班级详细信息包括班级名称、授课学期、上课校区、班级 人数、开放人数、授课方式、学分、学时和备注。授课方式目前 有面授、实验、实践、网络、新生研讨及面授+实验等方式，教 务处将依据授课方式进行分类统计、教学检查和教学评估。班级 人数为该教学班级所能接纳的总人数，包括专业上课人数和对外 开放人数，各教学单位必须按规定的比例设置开放人数，供全校 学生跨专业选修。

4.上课专业信息是指该课程所面向的年级、专业(可有多 个)，凡属于指定年级专业的学生可以直接进行专业选课，其它 年级专业的学生可以通过跨专业选课的方式参与学习。

5.授课时段信息包括教学方式、上课星期(周几)、起始节 次、授课节数、上课周次和上课地点。使用公共教室的课程上课 地点由教务处统一安排，使用各院系专用教室的课程上课地点由 开课单位落实、录人。

6.授课教师信息包括教师工资号和教师姓名、一个教学时段 最少有一名任课教师。排名第一的教师是教学班级的负责人，负 责成绩的登录和归档工作。开课单位在排课前还需及时更新任课 教师基本信息。

7.如开学后任课教师变更，开课院系需及时维护更改，如期 中考试后变更教师，需报教务处备案后更改。

四、课程的选课管理

1.选课管理原则上由学生依据培养计划申请并注册课程，选 课的类别分为专业选课、跨专业选课、公共选课、补退选和重修

申请。经过以上选课类别注册的学生方具有上课资格，学生原则上应参加该课程的各个教学环节，无故不参加者按旷课(旷考) 处理。学生应遵守该课程的各项教学要求，经考核合格者，可获 得该课程的学分。

2.学生选课前一定要认真阅读相关专业培养计划，按照教学 计划规定的选课范围、要求选课。原则上不应选修与本专业培养 计划规定的必修课冲突的课程和已选学过的内容相同的课程;学 生需在明确自己选修的课程目标后再进行选课操作，所选课程一 旦确定一般不再调换。

3.专业选课用于学生选择所在专业的课程。培养单位的教务 员负责指导和维护学生专业选课。专业必修或专业方向指定选修 课程可以由教务员统一设置。

4.跨专业选课用于学生选择其他专业年级的课程，学生申请 课程后由教务处依据专业选课的处理原则进行抽签分配。跨院系 选课原则上不得超过4门。

5公共选课用于学生选择新生研讨课、通识类课程、高年级 研讨课、公共选修课程(含文化素质课)及创业就业类课程。学 生申请课程后由教务处依据各类课程的选课原则进行抽签分配。 公共选修课程原则上不超过3门。

6.课程补退选用于学生依据开课两周的试听情况和个人修课 计划调整情况，补选和退选课程。

7.重修申请用于学生申请已修课程的重修，学生在网上申请 重修后，由培养单位进行审批并安排学生进入指定的班级学习。 重修缴费完成后，原成绩注销，且不得恢复。

8.选课工作应在开课第三周前结束，选课工作结束后，开课 单位需打印正式的学生点名册送至任课教师处。

9.学生必须在规定的时间内完成各类课程的选课、补选及退选。未选或退选的课程，学生不得参加考试，也不能取得该课程 的成绩。

五、课程的期中检查

1.在新学期开课后，将根据学校期中教学检查工作的统一安 排，对课程和教学班级的教学秩序和教学环节进行期中检查。期 中检查的内容包括教师停(调)课，代课情况，准时上、下课情 况，授课计划执行情况，成绩变动情况，及各教学环节实际情况 与各院系上报的教学信息是否一致。

2.课程期中检查采取“各教学单位自查为主，学校抽查为 辅”的方式，全面检查教学运行状况，各院系待课程检查工作结 束后，需打印教学班级信息表，并盖章后交教务处备案。

3期中检查工作结束后，教务处将统计教学状态数据，并提 供给各院系和教学单位查阅、复核。教学状态数据将作为年终各 教学单位教学工作评估的重要指标之一。

六、课程的考试管理

1.凡是学生办理过选课注册手续所修读的课程，都要进行考 试。考试的主要方式为:闭卷考试、开卷考试、课程论文、读书 报告、文献综述、操作考试、口试、口笔试兼用、网络考试等。

2.学生因公、因病或其它不可抗拒的因素，不能参加期末考 试，可申请缓考。学生因病申请缓考，必须提供校医院病历及病

休证明书(其它医院证明无效)。课程缓考成绩以卷面考试成绩的90%折算得分记入期末考试成绩。

3.考试试卷必须有A、B卷，课程期末考试使用A卷进行，在 有补考或缓考的情况下，则需另行安排时间启用B卷统一考试。

4.缓考和补考原则上应同时进行，如没有学生补考，缓考需 在补考时段内单独组织。

5.排课时，必须设置好课程的考试基本信息，教务处根据排 课中的考试基本信息，统一安排课程的考试时间和地点。

6.教务处将依据考试管理办法和考试安排信息对课程考试进 行审核和巡考工作。

7.开课单位需在考试开始前打印学生成绩登记表并注明考试 的时间地点，递送主考教师。

8.关于课程的考试方式、监考人数、考试时间安排等要求参 见Kr}京大学全日制本科生考试管理办澎中的相关规定。

七、课程的成绩管理

1.原则上课程考试结束后一周内教师需完成试卷的批阅和成 绩评定工作，并将学生成绩单送至本院系教务员处。

2.凡是正式注册课程并且未退选的学生，教师都必须给予成 绩评定。无故未参加学习的学生应注明旷课，无故未参加考试的 学生应注明缺考，申请缓考的学生应注明缓考。

3.原则上由任课教师负责教学班级成绩的登录工作，也可委 托开课单位教务员录人。任课教师录人成绩后，需打印成绩单交 由开课单位处归档。

4.其他关于成绩的管理要求请详见楠京大学本科教学成绩 管理规卿的有关要求。J}、课程的试卷管理

1.课程的考试试卷(包括缓考、补考试卷)应装订成册归 档。装订顺序:封面(含课程名称、课程性质、授课教师、学 分、考试性质)、试卷小结(分析)、A/B卷及答案、考试试卷 (按学号排序)。

2.试卷档案保存期限为学生毕业后两年。

九、附则

1.本办法从2015-2016学年第一学期开始执行。2.本办法由教务处负责解释。附1 南京大学本科教学重修管理规定 (2}}1h年8月修订)

重修是指重新修读某门课程。为了保障学习计划的完成和学 生精益求精的追求，根据学分制管理模式，结合我校实际情况， 制定本规定。

一、重修的申请条件

第一条满足以下条件即可以申请课程重修:

i.课程或者替代课程有开设并有足够的容量;

2.没有不适合重修的情况，例如课业压力过重等。

第二条不及格的必修课重修，如果与现有课程时间冲突， 经任课老师同意、所在院系同意后，可以不参与上课，但必须参 加作业和考试等教学环节。

第三条不及格的必修课重修，因在外交流无法上课，经任 课老师同意、所在院系同意后，可以不参与上课，但必须参加作 业和考试等考试环节。每学期不能超过两门。

第四条已结业学生不得重修与毕业要求无关的课程。

二、重修的费用

第五条重修费用即课程学分学费，为课程学分学费单价X 课程当前学分数，课程学分学费单价参照Kr}京大学本科学费标准(ao 14>)>，普通全日制本科在校学生为90元/学分，结业学生 为ioo元/学分。

第六条外国来华留学生首次重修免费，之后重修按照课程 学分学费单价500元/学分的标准收取课程学分学费。此条由海外 教育学院负责解释。

三、重修的流程

第七条重修必须在开学第一周向院系提出申请，院系根据 重修申请条件和实际情况审核，批准重修的加人对应的课程班 级，学生根据课程班级的安排参加修读。在开学第三周，学生缴 纳重修费用并确认重修。缴费完成，重修正式开始，此后不得放 弃重修、学分，不得退费。缴费结束仍未缴费，视为放弃重修， 学生退出课程班级。

第八条未按照班级安排参加上课、作业、考试获得的课程 成绩一律不予认可。

第九条体育课重修必须参加体育课选课，选到课才可进行 体育课重修。

四、重修的成绩

第十条重修成绩以实际得分记入学籍档案，并注明该成绩 通过重修获得。

第十一条重修不及格不得参加补考。

第十二条重修申请批准并完成缴费后，之前修读该课程获得的成绩注销，并不得恢复。

五、附则

第+三条本规定自2015-2016学年第一学期开始执行。如 有其它相关规定与本规定不一致，以本规定为准。本规定由教务 处负责解释。附2:

南京大学本科生课程缓考管理办法

(2()14年12月修订)

第一条为严肃考试纪律，进一步规范课程缓考的管理，根 据楠京大学全日制本科生学籍管理细贝必和教学运行的实际情 况，遵循客观、公平、公正原则，特制定本办法。

第二条有下列情况、无法按时参加考试者，可申请缓考:

(一)公务性事假。如参加学校组织的出访、竞赛、学术会 议等，需提供学校相关部门证明材料。

(二)家庭有重大变故，如遭遇自然灾害、有直系亲属亡故 (病危)等，需提供相关证明材料。

(三)学生本人突发严重或急性疾病，需提供如下证明材 料:

i.因病住院，需附住院证明和病历材料，并经过我校校医院 复核;

2.其它急诊病例，需附医院急诊病历和病休证明材料，并经 过我校校医院复核。

(四)学生本人突发严重心理疾病或有严重行为异常，需提 供医院精神病科病历证明或距考试日期一个月以内的心理咨询机 构咨询记录。

第三条其它因个人各类事务安排与考试时间冲突的，一律 不予申请缓考。

第四条缓考申请时间和流程:

(一)学生申请缓考原则上应距离考试日期提前一周时间办理相关手续。因突发事情或急性疾病申请缓考的，必须在课程考

试前向院系教务办公室提出申请，由院系教务员向教务处报备， 并在课程考试结束后三天内补办相关手续，未提前报备或未及时 补力、相关手续的缓考申请无效。

(二)具体申请流程:

1.填写K}考申请刹并附相关证明材料，经课程主讲教J} 书面同意后，交学生所在院系教务员签署审核意见;并由院系主 管教学院长(主任)签署审批意见。

2.将已由课程主讲教师和学生所在院系签署“同意”意见鱿 慑考申请刹(附相关证明材料)交教务处教务科复审，由分 管处长签署意见后，教务科负责备案留存。

第五条缓考时间为每学期开学初，和补考同步进行。

第六条缓考成绩以卷面考试成绩的90%折算得分后记人欺 末考试成绩;在课程成绩登记时，必须注明“缓考”字样。

第七条学生未申请缓考或申请未获得批准、擅自不参加考 试的课程，记为无故旷考，该课程成绩以零分记录。

第八条缓考申请所附的相关证明材料必须客观真实，如有 弄虚作假，一经查实，相关课程按零分记载并按健南京大学学生 违纪处分条例》给予严重警告、记过或留校察看等相应处分。

第九条本办法自2014年12月开始执行，适用于我校各年级 在校本科生。本办法执行后，其它涉及缓考与本办法不一致的， 以本办法为准。

第+条本办法未尽事宜，由学校教务处负责解释。南京大学全日制本科生考试管理办法

(2016年8月修订) 总则

第一条考试是检验教学效果、提高教学质量、培养合格人 才的重要教学环节。为规范考试工作，加强对考试违规行为的认 定与处理，坚持学校考试公平、公正的原则，维护“严谨、求

第17篇：南京大学规章制度

nd-qg001-2012 编制/日期： 审核： 批准：

目 录

第一章 总则 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3 第二章 行政（人事）管理制度 „„„„„„„„„„„„„„„3 第三章

第四章

第五章

第六章

第七章

第八章

第九章

第十章

第十一章培训与会议管理制度 „„„„„„„„„„„„„„„„6 公司财物管理制度

„„„„„„„„„„„„„„„„„6 车辆管理制度

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 合同管理制度

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7 安全生产管理制度

„„„„„„„„„„„„„„„„„8 考勤管理制度

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 保密管理制度

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 奖惩管理制度

„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10 实施细则的说明„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13 第一章、总则

1、为加强管理，完善各项工作制度，促进公司发展，提高经济效益，根据国家有关法律、法规及公司章程的规定，特制订本管理细则。

2、公司全体员工必须遵守公司章程，遵守公司的规章制度、各项决定和纪律。

3、禁止任何组织、个人利用任何手段侵占或破坏公司财产。

4、公司禁止任何组织、个人损害公司形象和声誉的行为。

5、公司通过发挥全体员工的积极性、创造性和提高全体员工的技术、管理、经营水平，不断完善公司的经营和管理体系。

6、公司提倡全体员工刻苦学习科学技术和文化知识，公司为员工提供学习机会，努力提高员工的素质和水平，造就一支思想和业务过硬的员工队伍。

7、公司鼓励员工发挥才能，多作贡献。对有突出贡献者，公司予以奖励、表彰。

8、公司为员工提供平等的竞争环境和晋升机会，鼓励员工积极向上。

9、公司倡导员工团结互助，同舟共济，发扬集体合作和集体创造精神。

10、公司鼓励员工积极参与公司的决策和管理，欢迎员工就公司事务及发展提出合理化建议，对经采纳的建议产生良好效益的公司予以奖励、表彰。

12、公司尊重员工的辛勤劳动，为其创造良好的工作条件，提供应有的待遇，充分发挥其知识为公司多作贡献。

13、公司推行岗位责任制，实行考勤、考核制度，端正工作作风和提高工作效率，反对办事拖拉和不负责任的工作态度。

14、公司提倡厉行节约，反对铺张浪费；降低消耗，增加收入，提高效益。

15、维护公司纪律，对任何人违反公司制度和规定的行为，都将予以追究。

16、公司任何员工不得从事与公司生产经营有关的各种业务或兼职活动。一经发现，公司将追究泄漏公司商业机密的经济和法律责任，情节严重者将移交公安机关处理。

第二章、行政（人事）管理制度

一、员工聘用管理

1、公司聘用员工，由用人部门提出《增补员工申请表》经批准后送行政人事部，办理招聘或内部调配手续。

2、应聘者所出示的身份证、毕业证、职业资格证等相关证件必须真实有效，如有虚假，公司一经发现有权对其进行处罚乃至辞退。

3、应聘者有义务向公司说明自己的身体状况，如有意隐瞒身体疾病者或因传染病给自己或公司及其他员工造成伤害的，由本人负责，公司将追究当事人的责任及经济赔偿。

4、应聘者需承诺与原工作单位无任何劳动关系，如有意隐瞒者，所造成的一切后果均由本人承担。公司不负任何责任，并有权随时辞退该员工。

5、应聘人员经面试合格后，需参加公司组织的岗前培训，试用期因不能胜任应聘岗位三天内不予录用的公司不支付任何薪酬。试用期一星期内自动离岗的亦不支付薪酬。

6、公司聘用人员除特殊情形经总经理核准免于试用、缩短试用期外，均应试用一至三个月。在试用期间，请事假、病假、伤假不予列计，试用期间用人部门负责辅导或培训，并作试用考核送行政人事部，试用期考核不合格者不予留用。

7、公司对员工实行合同化管理。公司员工必须与公司签订聘用合同。员工与公司的关系为合同关系，双方都必须遵守合同。

8、公司行政人事部负责公司的人事计划、员工的培训、奖惩、劳动工资的编制及执行、劳保福利等项工作的实施，并办理员工的面试录取、聘用、商调、解聘、辞职、辞退、除名、开除等各项手续。

9、公司各职能部门的设臵、编制、调整或撤销，由人事行政部提出，管代审核后报总经理批准实施。

10、因工作及生产，业务发展需要，企业需要增加用工的，必须按第5条之规定，履行手续后方准实施。特殊情况必须提前聘用员工的，一律报总经理审批。

11、各职能部门对聘（雇）用员工应本着精简原则，可聘可不聘的坚决不聘，无才无德的坚决不聘，有才无德的坚决不聘，真正做到按需录用，择才录用，任人唯贤。

12、公司聘用的员工，一律由公司按实际需要和受聘人的实际才能予以聘任。

13、各级员工的聘任程序如下：

⑴.副总/管代、会计、销售负责人、部门主管等高级职员由总经理聘任；

⑵.部门副主管及基层管理人员，由副总/管代聘任；

⑶.其他员工，经副总/管代批准后，由行政人事部聘任。

上述程序也适用于各级员工的解聘及续聘。

14、各职能部门确需增加员工的，按如下原则办理。

⑴、先在本部门或企业内部调整；

⑵、内部无法调整的用人部门提出计划报批后，由劳动人事部进行招聘。

15、新聘员工，用人单位和受聘人必须填写“聘用员工审批表”和“员工登记表”，由用人单位签署意见，拟定工作岗位，经行政人事部审查考核，符合聘用条件者，经培训试用符合要求的签订正式录用合同。

二、员工辞、离、退职管理 (转载于:南京大学规章制度)

16、公司有权辞退不合格的员工。员工有辞职的自由。但均须按本制度规定履行手续。

17、用人部门辞退人员须填报“辞退员工审批表”，经批准后到行政人事部办理辞退手续。

18、合同期内员工辞职的，必须提前1个月向公司提出辞职报告，由用人单位签署意见，批准后由行政人事部办理辞职手续。

19、员工未经批准而自行离职的，公司不予办理任何手续；给公司造成损失的，应负赔偿责任。

20、连续旷工三天以上既未说明又不到公司办理任何手续者，按自动离职处理。请假期限已满，未续假又未到公司办理相关手续者按自动离职处理。

21、员工必须服从领导或部门工作安排，遵守各项规章制度，凡有违反并经教育不改者，公司有权予以解聘、辞退。

22、员工因故辞职，应填写《员工离职申请审批表》，并依分层负责规定的核决权限呈核。具体如下：基层员工由本部门主管审核，由行政人事部核决；负有领导职责的员工及质量、技术工程师由本部门主管、行政人事部审核，由总经理或总经理授权人员核决。部门经理及以上级别员工离职由行政人事部审

核，总经理或总经理授权人核决。

23、公司员工离职应提前三十天提出书面申请，合同中另有约定的依合同约定办理。

24、试用期员工离职应提前三天提出书面申请。

25、员工严重违反公司规章制度，由其直属主管填写《员工离职申请审批表》呈核后，作辞退处理。具体如下：基层员工由本部门审核，行政人事行政部经理核决；负有领导职责的员工及质量、技术工程师由本部门主管、行政人事部经理审核，由总经理或总经理授权人员核决；部门经理及以上级别员工离职由行政人事部审核，总经理或总经理授权人核决。

26、员工未经批准擅自离开公司者，三天之内按旷工处理，三天以上视为自动离职，作辞退处理。

27、员工获准离职或作辞退处理时，由员工本人按《员工离职申请审批表》中所列部门依规定办理移交手续。

28、员工离职时如需移交的资料、文件、设备较多，应由离职员工另行出具移交清单（一式三份），并经主管领导确认后，由移交人、接交人及监交人签名盖章。移交清单由移交人、接交人各持一份，一份送行政人事部存档备查。

29、监交①、部门经理以上级别人员由总经理或总经理授权人监交；②、管理技术人员及同级别人员由本部门经理和行政人事部监交，情况特殊者可由总经理或总经理授权人指派专人协助监交。③、班组长级以下人员由直接主管和行政人事部监交。 30、合同处理及薪资结算 员工办妥离职手续后，由行政人事部办理劳动合同终止、退保等相关手续，并负责通知财务部结算工资，离职员工工资结算后在下月发薪日发放。

31、离职员工的责任①员工离职时必须办妥离职手续，否则员工本人将承担由此造成的损失，必要时将追究其法律责任。

②、在办理离职手续期间内，如因员工故意缺勤或未尽全力执行公务，或因不尽职而给公司带来经济损失的，公司有权追究其责任。③、移交人于离职之日起一年内，经发现有亏空、舞弊或业务上有不法事件，应承担赔偿责任，情节严重者，将追究其法律责任。如监交人知情不报或故意疏失，需受连带处分。

三、文件及行政事务管理

32、公司级文件由行政人事部拟稿，文件形成后，由总经理或副总/管代签发。属部门的由部门主管或行政人事部签发。通知、告示、一般性规定类事项文件由行政人事部签发。

33、公司级有关数据、资料、外来文件的分类、归档和管理工作由行政人事部统一负责管理。

34、文件的打印、复印包括技术资料和图纸，必须在行政人事部履行签名手续，由行政人事部分类逐项登记，以备查验和管理。

35、各部门、车间班组的办公用品由该部门或单位的负责人统一在行政人事部办理并领取。

36、公司公用车辆包括叉车的用油数额消耗，出差费用除依据财务有关规定外由行政人事部核定。

37、公司所有需委外加工件（包括电镀、发黑、拉丝、冲压等）、采购件、外购物品必须先提出书面申请，书面申请的内容包括有关数量、单价、需支出的金额，经总经理审批后方可执行。

28、长期固定的的委外加工（包括电镀、发黑、拉丝、冲压件）以及大宗（即金额标的较高的）批量采购，应采取招标的方法，择优选择外协单位、供应商，必要时应在公司内部实施评审商定程序。同时，外协单位、供应商必须与公司签订外协加工协议、供应合同书。

38、公司办公用品（包括所有表单外印）、电脑维护等事项的计划、申批、采购及对外洽谈，由行政人事部向总经理汇报获批后办理。篇二：南京大学章程

南京大学章程

序 言

南京大学创始于1902年的三江师范学堂，此后历经两江师范学堂、南京高等师范学校、国立东南大学、国立第四中山大学、江苏大学、国立中央大学、国立南京大学等历史时期，1950年更名为南京大学。1952年，南京大学调整出工学、农学、师范等部分院系后，与创办于1888年的原金陵大学文、理学院等合并，仍名南京大学。2001年,南京大学被确定为国家“985工程”重点建设的高水平大学。 南京大学及其前身在办学历程中始终坚持与时代同呼吸，与民族共命运，谋国家之强盛，求科学之进步，为国家的富强和民族的振兴做出了重要贡献，获得了公认的社会影响和学术声誉。面向未来，南京大学以培育英才、追求真理、服务社会、传承创新文化为使命，积极致力于建设综合性、研究型、国际化的世界一流大学，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦与人类文明进步做出新的更大的贡献。

第一章 总则

第一条 为促进和保障学校依法自主办学，建立现代大学制度，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》等相关法律规定，结合学校实际，制定本章程。

第二条 学校名称为南京大学，简称南大；英文校名为nanjing university，英文校名缩写为nju。

第三条 学校设有仙林、鼓楼、浦口三个校区。仙林校区为学校主校区，地址为江苏省南京市仙林大道163号，是学校法定注册地址；鼓楼校区地址为江苏省南京市汉口路22号；浦口校区地址为江苏省南京市浦口区学府路8号。

学校网址为（略）。

第四条 学校是国家举办的全日制普通高等学校，由国务院教育行政部门主管，并由国务院教育行政部门与江苏省人民政府共建。

学校的分立、合并、终止以及变更名称等重要事项，需报举办者及主管部门批准。

第五条 学校为非营利性事业单位，具有独立法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任。

第六条 学校坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实现中华民族伟大复兴的中国梦为己任，坚定社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，依法自主办学。

第七条 学校校训为“诚朴雄伟，励学敦行”，校风为“严谨求实，勤奋创新”。

第八条 学校为综合性大学，学科设置和研究涵盖人文与艺术、社会科学、自然科学、医学、工程科学和技术等领域。学校统筹规划学科建设，促进文理工医多学科协调发展，根据人才培养、知识创新以及经济社会发展需要调整学科布局，优化学科结构。 第九条 学校以人才培养作为办学的根本任务，致力于培养适应时代特征，具有创新精神、实践能力和国际视野的各行各业未来领军人才和拔尖创新人才。

第十条 学校主要教育形式为全日制高等学历教育。学校积极开展多种形式的中外合作教育和留学生教育，根据社会需求适当开展非全日制学历教育和非学历教育。

第十一条 学校依法确定和调整学历教育修业年限。

第十三条 学校以国际学术前沿和国家战略需求为导向，组织开展科学研究，积极提升自主创新能力。

第十四条 学校坚持产学研协调发展，积极推进科技成果转化与技术转移，充分发挥智囊团和思想库作用，为国家和区域经济社会发展提供科技和智力支撑。

第十五条 学校积极继承和弘扬中华民族优秀传统文化，借鉴吸收人类优秀文明成果，推动文化传承创新。

第十六条 学校坚持国际化办学战略，以全面实现学科国际化、学生国际化和管理国际化为目标，积极开展国际交流与合作。

第二章 学校管理体制

第一节 学校组织机构

第十七条 学校实行中国共产党南京大学委员会领导下的校长负责制。

第十八条 中国共产党南京大学委员会（以下简称学校党委）是学校的领导核心，统一领导学校工作，支持校长独立负责地行使职权和开展工作。

学校党委的主要职责是：

（一）学习、宣传和执行党的路线、方针、政策，宣传和执行党中央、上级组织和本级组织的决议，坚持社会主义办学方向，依法治校，依靠全校师生员工推进学校科学发展，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人；

（二）审定学校发展战略和基本管理制度，讨论决定学校改革、发展、稳定以及办学活动中的重大事项；

（三）坚持党管人才原则，讨论决定学校内部组织机构的设置及其负责人的人选，按照干部管理权限负责干部的选拔、教育、培养、考核和监督，加强领导班子建设、干部队伍建设和人才队伍建设；

（四）领导学校思想政治和德育工作，维护校园政治稳定和安全，团结和动员师生员工推进学校的改革和发展，促进和谐校园建设；

（五）领导学校工会、共青团、学生会、研究生会等群众组织； (六)法律和党内法规、相关规定确定的其他职责。

在中国共产党南京大学委员会全体会议闭会期间，由其选举产生的常务委员会行使其职权，履行其职责。党委常务委员会由党委书记主持，依照其议事规则实行集体领导，民主决策。在特殊情况下，党委书记可委托常务副书记或副书记临时主持中国共产党南京大学委员会工作。

第十九条 中国共产党南京大学纪律检查委员会是学校的党内监督机构，在学校党委和上级纪委的领导下，维护党的章程和其他党内法规，检查党的路线、方针、政策、决议以及学校重大决策的执行情况，协助学校党委加强党风党纪建设和组织协调反腐倡廉工作，保障和促进学校各项事业健康发展。

学校监察部门与纪委合署办公，在学校行政和上级监察机关领导下，对学校各院系、各单位及教职工、由学校任命或聘任的其他人员参照《中华人民共和国行政监察法》履行监察职责。

第二十条 校长是学校的法定代表人和行政主要负责人，全面负责学校办学活动和行政管理工作，负责落实党委会决定的相关行政事项。常务副校长、副校长、总会计师、校长助理按各自分工，协助校长开展工作。在特殊情况下，校长可委托常务副校长或副校长临时行使校长职权。

校长行使下列职权：

（一）拟订学校发展规划，组织制定学校规章制度、年度工作计划并组织实施；

（二）组织开展人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新、学科建设、人才队伍建设和国际合作与交流工作；

（三）拟订校内行政组织机构设置方案，推荐副校长、校长助理人选，按照干部任免权限任免校内行政组织机构负责人及学院（系）行政负责人；

（四）拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理学校资产，筹措办学经费；

（五）主持学校党政联席会议；

（六）法律法规规定的其他职权。

校长向学校教职工代表大会报告工作。

第二十一条 学校党政联席会议是讨论、研究和决定学校重要工作事项，加强党政工作沟通的会议。学校党政联席会议成员包括：党委书记、常务副书记、副书记、纪委书记、党委常委，校长、常务副校长、副校长、总会计师、校长助理等。党委办公室主任、校长办公室主任、监察处长和特邀教师代表列席会议。

学校党政联席会议的主要职责是：

（一）审议学校及院系的发展规划和实施计划；

（二）审定学校重大规章制度；

（三）审定学校各项重点建设项目方案；

（四）审定学校各项重要改革方案；

（五）审定队伍建设和人才培养中的重要问题；

（六）审定学校年度经费的预算和决算报告以及不在预算内的大额度资金使用；

（七）讨论和审定学校党政联席会议成员认为有必要讨论和审定的其他行政事项；

（八）讨论决定对违法违纪教职员工的行政处分；

（九）通报学校有关重大事项。

第二十二条 根据需要，校长、经校长委托的常务副校长或副校长可不定期召开专题校长办公会，研究和讨论学校行政工作中专项工作和问题。

第二十三条 校务委员会为学校的重要咨询机构，由学校党委和行政主要领导、相关职能部门负责人、党外人士代表、教师代表、学生代表和离退休教职工代表等组成。校务委员会主要职责是对学校发展规划、重大改革方案与措施以及学校办学活动中的重大事项进行咨询，提出意见和建议。

第二十四条 校学术委员会是学校的最高学术机构，由学校不同学科、专业的教授及具有正高级以上专业技术职务的人员组成，并应当有一定比例的青年教师。除学校主要领导和分管领导以外，其他学校领导及相关职能部门负责人原则上不参加校学术委员会。

校学术委员会的主要职责是：

（一）审议或审定学校人才培养、科学研究、学科建设、人才队伍建设工作中的重大事项以及需要提交审议的其他学术事务；

（二）评定或授权评定学校教学与科研成果、项目、评奖以及有关人才人事岗位人选的学术水平；

（三）为学校制定与学术事务相关的重大发展规划与战略、学校教学与科研经费预算决算方案、教学与科研重大项目申报及资金的分配使用、涉外办学与重大项目合作等事项提出咨询意见；

（四）受理有关学术不端行为举报并进行调查，裁决学术纠纷。

校学术委员会可根据需要设立专门委员会，在校学术委员会的指导和监督下开展工作。 第二十五条 校学位评定委员会在校学术委员会指导下，具体负责统筹学校学位管理、学位授权和研究生培养体系建设。成员根据《中华人民共和国学位条例》及其暂行实施办法的有关规定聘任。除学校主要领导和分管领导以外，其他学校领导及相关职能部门负责人原则上不参加校学位评定委员会。

校学位评定委员会的主要职责是：

（一）研究决定学校学位与研究生教育工作的重大事项；

（二）制定与修订学校学位授予标准与细则，负责学位的评定、授予、撤销及学位争议处理；

（三）审定研究生培养方案；

（四）负责研究生指导教师遴选和队伍建设；

（五）处理学位授予方面的其他重大事宜。

校学位评定委员会按照学科门类或一级学科下设学位评定分委员会，负责所属学位授权学科的建设并就学位授予提出建议。

第二十六条 校教学委员会在校学术委员会指导下，具体负责审议决定学校本科教学重要事务。校教学委员会由教师和教学管理人员组成，除分管领导以外，其他学校领导及教学工作以外的职能部门负责人原则上不参加校教学委员会。

校教学委员会的主要职责是：

（一）研究、审议学校本科教学中长期发展规划、重大教学改革举措和教学管理制度；

（二）研究、审议学校本科专业设置、建设规划以及本科教学建设和发展的重大问题；

（三）评审学校教学岗位高级职称聘任申请；

（四）评审学校各类教学奖项；

（五）审议教材出版规划，推荐和评审优秀教材；

（六）审议学校本科教学相关的其他重要事项。

第二十七条 校专业职务聘任委员会负责学校专业技术职务聘任事务，由相关学校领导及校内各学科具有正高级专业技术职务的在职专家组成。

校专业职务聘任委员会的主要职责是：

（一）评议决定各级各类专业技术职务聘任人选；

（二）审批校内高级专业技术职务聘任申请；

（三）对学校专业技术职务聘任工作提出建议和意见。

第二十八条 学校根据需要设置专门委员会和专项工作领导小组，依据学校授权或各自章程履行职责。

第二十九条 学校设立董事会。董事会是对学校建设和发展提供咨询和建议的机构，是学校与社会各界建立合作关系的桥梁和纽带，依其章程组建和履行职责。

第三十条 学校教职工代表大会是教职工依法参与学校民主管理和监督的基本组织形式，是学校校务公开的重要载体，依照其章程行使权利，维护教职工合法权益。学校教职工代表大会主要行使下列职权：

（一）听取学校章程制定及修订情况报告，提出修改意见和建议；

（二）听取学校发展规划、重大改革方案与措施、学校年度工作报告、财务报告、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议；

（三）审议通过与教职工权益相关的福利和收入分配方案、聘任与奖惩办法；

（四）审议教职工代表大会提案办理情况报告；

（五）监督和民主评议学校各级领导干部；

（六）监督学校章程、规章制度和决策的落实情况；

（七）审议或审议通过法律法规规定及学校与学校工会商定的应提交教职员工代表大会的其他事项。

学校工会为校教职工代表大会的工作机构，学校在学院（系）实行二级教职工代表大会制度。 第三十一条 学校工会、共青团、学生会、研究生会等群众组织在学校党委的领导下，依照各自章程开展活动。学校充分保障各群众组织参与学校民主管理与监督的合法权益。

第三十二条 学校内各民主党派基层组织及社会团体依照法律和各自章程开展活动，参与学校民主管理与监督。

第三十三条 学校党政职能机构、直属机构根据学校授权履行管理和服务职责。

第三十四条 学校根据需要设置公共服务机构，为教职工和学生提供后勤保障、文献信息、档案管理、网络信息、医疗卫生等服务，保障学校办学活动的顺利开展。

学校各公共服务机构根据学校授权和相关规章制度履行服务职责。

第三十五条 学校举办或出资设立的具有独立法人资格的单位，依照法律法规和学校规定实行相对独立的运营与管理。

南京大学金陵学院作为学校全资举办的独立学院，主要致力于培养高素质应用型人才。

第三十六条 学校可根据需要对外签订协议，联合设立组织机构，依法开展合作办学、合作研究与技术开发、成果转化与技术转移、社会实践等活动。

第二节 学院（系）

第三十七条 学校根据人才培养和学科建设的需要设置学院（系），并根据发展需要适时予以调整。

学院和具有独立建制的系是学校人才培养、科学研究和服务社会的组织和实施单位，在学校授权范围内实行自主管理。学院下设的系主要从事教学、科研和学生管理活动。 第三十八条 学院（系）基本职能是：

（一）根据学校发展规划和学院（系）实际制定本院（系）发展规划；

（二）组织实施学科专业建设、队伍建设、课程建设及教学活动；

（三）负责本院（系）学生思想政治教育和日常管理工作，对学生的奖惩提出建议；

（四）组织开展学术研究及国内外学术交流；

（五）制定本院（系）规章制度；

（六）管理和使用学校划拨的经费和资产；

（七）提出本院（系）的专业设置及年度招生计划建议；

（八）拟订内部机构设置方案，就本院（系）教师及其他人员的聘任和管理提出建议；

（九）负责本院（系）教师专业技术职务评审资格的推荐工作；

（十）行使学校赋予的其他权利和职能。

第三十九条 学院（系）党委负责本院（系）思想政治、党建和安全稳定工作，贯彻落实党的路线、方针、政策及学校党委的决议，参与讨论决定本院（系）工作中的重大事项，支持本院（系）行政领导班子履行其职责。

第四十条 院长（系主任）是学院（系）行政主要负责人，全面负责学院（系）办学活动和行政管理工作，定期向本学院（系）全体教职工或教职工代表大会报告工作。

第四十一条 学院（系）实行党政共同负责制。学院（系）党政联席会议是学院（系）的决策机构，由学院党委书记、院长（系主任）、副书记、副院长（副系主任）等人员组成。

学院（系）党政联席会议讨论决定的本院（系）事项范围包括：篇三：南京大学档案管理暂行办法

第一章 总 则

第一条 我校档案是批学校过去、现在和将来在教学、科研、管理以及其它各项活动中

直接形成的，对学校和社会具有保存价值的各种文字、图表、声象等不同形式的历史记录。 第二条 学校档案记录和反映学校建立、建设与发展的历史过程，是学校师生员工的劳

动成果和智慧结晶，是评估学校教学工作质量，评价科研成果，考核教师、专业人员，衡量

学校管理水平以及编写校史等的重要依据，具有十分重要的凭证作用和参考作用。

第三条 学校档案工作是提高学校管理水平，为教学、科研服务的重要条件，是反映和

维护学校历史真实面貌的一项重要工作，是办好学校的重要基础工作之一。

第二章 档案管理体制和机构

第四条 学校档案工作由主管校长领导。校档案馆（系处级建制）既是学校档案工作的

职能管理部门，同时又是负责永久保存和提供利用本校档案的科学文化事业机构，其业务上

接受上级档案行政管理部门的领导、监督和检查。

第五条 校档案馆的基本任务

（一）贯彻执行国家关于档案工作的法令、政策和规定；广泛进行档案工作宣传，提高

全校师生员工的档案意识。

（二）制订本校档案工作的规章制度，并负责监督、指导和检查档案工作制度的执行。

（三）指导和协助各院系、各单位做好各类档案的收集、征集和整理组卷工作；接收各

院系、各单位整理组卷完毕的档案，并进行科学管理和开放、提供利用工作。

（四）保守档案机密，确保档案安全，维护档案的完整、准确、系统性；做好档案保护

工作，最大限度地延条档案寿命。

（五）开展档案的编研工作，多途径、多形式地开发档案信息资源，为教学、科研、管

理和校史编写等各项工作提供服务；举办各种形式的档案展览。

（六）负责对全校专、兼职档案员进行业务培训。

（七）开展档案学术研究和交流活动，努力提高档案人员的素质和档案工作水平。

第六条 学校各部、处、院、系、所单位的档案工作，由一名负责人分管，并纳入单位

的工作计划。各单位应配备一名专职或兼职档案员统一负责本单位档案的收集、整理和移交

工作。

第三章 档案工作人员和经费

第七条档案工作人员必须坚持四项基本原则，忠于职守，遵守纪律，具备专业知识和一

定的科学文化知识。档案工作人员（包括专职档案工作人员和以档案工作为主的兼职人员）

属档案专业技术人员，按《档案专业人员职务试行条例》，实行专业技术职务聘任制。档案

工作人员应保持相对稳定。

第八条档案馆工作经费，应单独立项，列入学校预算。学校各职能部门应对用于保存本

部门归档文件所需的档案装具等设备在经费中给予支持。

第四章 文件材料的形成和归档

第九条建立、健全文件材料的立卷归档制度。各类文件材料由形成部门按校档案馆制

定的立卷归档办法进行整理、立卷，并定期向校档案馆移交。各单位不得以任何借口不交，

或将档案资料据为己有。（各类档案的立卷归档办法将分别另文规定。）

第十条各院系、各部门在布置、检查、总结、验收各项工作时，要同时布置、检查、总

结、验收档案工作，实现“四同步”管理。

第十一条科技文件材料归档时，应由课题、产品试制、基建工程项目的负责人签名，有 关业务主管部门和档案部门加以审查，签署意见。没有完整、准确、系统的文件材料，不予

验收，不予上报成果；党政管理文件材料归档时，除立卷人签字外，还须部门领导审签。所

有归档文件材料应质地优良、书绘工整、声像清晰。

第五章 档案的管理和利用

第十二条档案馆的全部档案都要进行科学的分类、编号、排列上架、编制检索工具，以

便于利用。

第十三条档案部门应注意档案的安全，做好档案保护工作，及时修补、修复残破档案。

第十四条档案馆应建立档案统计，检查制度，定期对档案案卷数量、档案进出及保管利

用情况进行检查和统计。

第十五条档案馆要定期做好档案鉴定工作，并组织熟悉有关专业的人员和档案人员参加

鉴定。凡需销毁的档案，应征得有关部门的同意，并造具清册，报主管校长审批。销毁档案

时，应指定专人监销，校保卫、保密部门要派人参加。

第十六条档案馆应会同有关部门定期进行档案密级审查，根据具体情况及时调整密级。

第十七条档案馆应积极、主动地开展档案利用工作，制订档案借阅和复制制度，设立阅

览室，为利用者提供方便。

第十八条校档案馆按照《中华人民共和国档案法》的规定，向全校以至社会开放属于开

放范围的档案。

第十九条凡持有合法证明的单位和个人，在说明利用档案的目的并经档案馆同意后，均

可查阅利用档案，并可进行摘录和复制，档案的复制一般应由档案馆负责办理；未经学校授

权或上级主管机关批准，任何组织和个人无权公布档案；港澳台同胞、海外侨胞要求利用档

案的，须经有关主管部门介绍；外国人要求利用档案的，应按国家有关规定办理。

第六章 附 则

第二十条本办法根据《中华人民共和国档案法》和国家教委的《普通高等学校档案管理

办法》制订。

第二十一条本办法自颁布之日起施行。

南京大学

发布时间：2007-09-12

7、流动站当年经费指标没有执行完毕的，不能移到下年度 使用。经有关部门讨论并报经主管校领导批准，调剂到其他需要的流动站使用。

13、申请者可与拟申请的流动站直接联系，也可以与学校人

事处联系，提出书面申请，提交本人工作、学习简历、专业专长、研究成果、入站后研究工作计划、配偶及子女等基本情况及提供能反映本人业务能力和水平的材料（如代表性论文或著作、科研成果鉴定等）。

15、不同身份的申请人还应提供的材料：

辞职人员：必须提供原单位人事部门同意辞职的证明或原单位同级政府人事部门所属人才流动服务机构出具的《辞职证明书》。

转业（复员）军人：必须提供军官转业证（复员证），或是原军队单位师级以上干部部门出具的同意转业（复员）的证明。

17、人事处审批，江苏省人事厅核准，并发出聘任（录取）通知书。

19、国家人事部、地方政府以及学校专项费用由学校统一规划使用。

八、南京大学辅导员管理制度

第一章 总则

第一条 为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，切实加强辅导员队伍建设，依照教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）和《南京大学关于加强辅导员班主任队伍建设的意见》（南字发[2005]122号）的具体要求，结合我校实际情况，特制定本条例。

第二条 辅导员队伍建设的指导思想是：以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，建立和完善辅导员队伍建设的机制，加强辅导员队伍的思想、组织、作风建设，提高辅导员的思想政治素质和业务素质，努力造就一支政治强、业务精、纪律严、作风正的辅导员队伍。

第三条 辅导员是南京大学教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员应当努力成为大学生健康成长的指导者和引路人。辅导员队伍建设采取“双重领导、双重管理、双线晋升”的原则加以重点建设。 第二章 岗位职责和工作任务

第四条 岗位职责：

（一） 辅导员要坚持育人为本、德育为先，深入大学生思想实际，做好学生思想政治教育工作。

（二） 辅导员要顺应大学生组织形式的变化，利用党团工作、学生组织建设、网络思想政治教育、学生生活园区建设等途径和载体，做好学生组织管理工作，发挥学生骨干作用，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。

（三） 辅导员要结合大学生发展需求，开展招生就业、帮困助学、就业指导、心理健康教育，关心学生的健康成长，做好学生事务管理和咨询辅导工作。

（四） 辅导员要参与处理涉及大学生的各类突发事件，维护校园和社会稳定。

第五条 工作任务：

（一）承担日常思想政治教育工作。辅导员要深入学生实际，经常开展谈心活动，每学期至少同每个学生谈心一次，定期与学生家长及任课教师联系，及时了解学生思想动态，关注学生学习、生活中的实际问题，把解决思想问题与解决实际问题相结合，促进学生健康成长成才。

（二）做好专题教育的指导和组织工作。辅导员要遵循大学生思想政治教育规律，紧密围绕社会主义核心价值体系，定期指导和组织开展各种专题教育，引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。

（三）积极参与第一课堂和第二课堂的教育教学工作。辅导员要紧密结合大学生思想政治状况，参与承担“形势与政策教育”、“心理健康教育”、“职业发展教育”、“党课”、“团课”等教育教学任务。

（四）大力加强党团组织和班级建设。辅导员要带领并指导学生党支部做好党员的教育和管理工作，做好入党积极分子的培养、考察和发展工作；指导团支部引导学生积极参加理论学习、校园文化、科技创新、志愿者服务和社会实践等活动；充分发挥班级在大学生思想政治教育中的组织力量，做好学生骨干培养工作，经常召开学生干部会议，每学期至少召开三次有特色的主题班会。

（五）积极开展网络思想政治教育工作。辅导员要熟练掌握网络基本应用技术，积极利用网络工具与学生沟通、交流，掌握网络思想政治教育的主动权。

（六）扎实开展帮困育人工作。辅导员要掌握贫困大学生的基本情况与思想动态，建立经济困难大学生档案，配合学校相关部门开展帮困助学、诚信教育等工作，培养大学生自立自强的精神。

（七）开展大学生职业发展教育。辅导员要积极帮助大学生树立正确的职业观和择业观，指导学生进行职业发展规划，做好毕业生的就业指导工作。

（八）开展大学生心理健康教育工作。辅导员要掌握大学生心理健康教育基本常识，积极开展心理健康教育和生命教育，配合学校心理咨询教师做好大学生的心理辅导及参与团体辅导，在心理咨询教师

的指导下，积极参与学校、院系、班级三级心理健康教育和危机干预网络建设。

（九）做好学生事务管理工作。辅导员要坚持公开、公平、公正的原则，做好学生综合测评、奖学金评定等工作，协助学校相关部门做好学籍管理及违纪学生的处理工作，依法保障学生的合法权益。

（十）努力维护校园和谐、安全与稳定。辅导员要熟悉学校应对和处置各类突发事件的预案，了解和掌握学生思想政治状况，及时有效地化解和处置涉及学生的有关矛盾和问题，协助学校相关部门做好各类突发事件的预防及处置工作。

（十一）认真做好招生工作，积极完成学校布置的其它工作。

第三章 配备与选聘

第六条 学校按照不低于1：200的师生比例配备本科生专职辅导员，并保证每个院系的每个年级至少有一名专职辅导员。同时，每个班级必须配备一名兼职班主任。班级分年级按系或按专业设立，系或专业学生人数较多的，可以分设多个班级，班级规模一般不超过50人。

第七条 学校按1：300的师生比例配备研究生辅导员，从事研究生思想政治教育工作。研究生专业导师在研究生思想政治教育工作方面要担负相应职责。

第八条 专职辅导员原则上从中共党员中选聘，具有硕士及以上学位。兼职辅导员应从思想作风好、有一定的管理工作能力的专业教师

和管理人员中选聘，也可从优秀的高年级学生中选拔。返聘退休人员担任辅导员必须有一定的组织管理能力和开展思想政治工作的经验，年龄在65周岁以下。

第九条 学校从具有保送本校硕士研究生资格的本科毕业生中选聘的“2+x”模式的辅导员，在其2年的辅导员工作期满后，经考核称职后转为南京大学硕士研究生。

第十条 辅导员的选聘工作，由党委组织部、人事处、党委学生工作部、党委研究生工作部和相关院系联合组成的选聘小组负责，各院系根据学校下达的编制数和实际需要设立工作岗位，明确具体岗位职责。学校公开发布招聘信息，按照辅导员的任职条件，经相关考核程序确定聘用人选后录用。

第十一条 新聘任的青年专业教师，原则上要从事一定时间的辅导员、班主任工作。

第四章 培养与发展

第十二条 学校制定辅导员的培训规划，加强辅导员培训工作。新任辅导员必须参加岗前培训，取得培训合格证书后方能上岗。 第十三条 学校鼓励、支持辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究。鼓励辅导员结合工作实践开展研究，定期组织研究成果交流和评奖活动，鼓励辅导员发表思想政治教育研究论文，不断创新学生工作的途径和方法。

第18篇：南京大学城市规划

2014年南京大学城乡规划学·学术型硕士研究生入学考试

真题（回忆版）

科目名称：城市规划基础适用专业：城乡规划学、城市规划（专业学位） 满分：150分 时间：3小时整理：SDJZU

一、名词解释及辨析（每个解释3分，辨析4分；共52分）

1.城市化半城市化 都市化

2.容积率建筑密度 街道界面

3.公交优先慢行交通 公共空间

4.绝对地租级差地租 征地赔偿

二、论述

1.分析比较 霍华德田园城市、柯布西耶光明城、伯纳姆的芝加哥规划与新加坡的规划实践（28分）

2.从可持续发展，到“低碳”、生态城市、绿色基础设施，再到韧性城市，谈谈在城乡规划编制方面落实生态保护目标的启示。（30分）

3.“市场在资源配置中起决定性作用”与总体规划的改革。（40分）

2014年南京大学城乡规划学·学术型硕士研究生入学考试

真题（回忆版）

科目名称：城市规划相关知识适用专业：城乡规划学、城市规划（专业学位） 满分：150分时间： 3小时整理：SDJZU

一、名词解释及辨析（20分）

1.都市区 都市带

2.行程车速 地点车速

3.首位分布 位序分布

4.交通量 周转量

二、简答题（每题10分，共80分）

1.城市土地利用的三大经典模式及评价

2.城市意象图的构成要素，及其对塑造城市特色的作用

3.社会空间分异的影响因素

4.城市发展方向确定需要考虑的主要因素

5.新城市主义中关于城市交通的模式

6.设计车速对平曲线设计的重要性

7.影响立体交叉口形式选择的主要因素，并举一个十字交叉口的例子说明一种因素

8.出行生成的一种预测方法，并列出需要收集的基础资料

三、论述题（每题25分，共50分）

1.新型城镇化的动力，对城乡规划的影响

2.城市交通与PM2.5的关系，及其主要影响因素，通过交通方式解决问题的框架性措施。

第19篇：南京大学推荐信

南 京 大 学

2013年接收外校推荐免试攻读硕士学位研究生

专 家 推 荐 书

被推荐人姓名 申请院（系、所） 申请学科专业或类别领域

推荐人姓名

工作单位 职

称

职

务

与申请人关系 通信地址 电子邮件 电话

年 月 日填表

专 家 推 荐 书

考生姓名： ______ 考生报考专业： 推荐人姓名： 推荐人职称： 推荐人职务：

注：

1.推荐人必须是教授（或相当）以上职称的专家，须加盖推荐人所在单位公章。

专 家 推 荐 信

考生姓名： 考生报考专业： 推荐人姓名： 推荐人职称： 推荐人职务： 推荐人与考生关系： 师生关系 推荐人工作单位(盖章) 推荐人联系电话：

注：

1.推荐人必须是教授（或相当）以上职称的专家，须加盖推荐人所在单位公章。

南京大学

被推荐考生姓名：

报考学科、专业：

推荐人姓名： 职 称： 职

务： 与考生关系： 现工作单位： 联系方式：

注：1.推荐人必须是副教授以上（或相当职称的专家）。

专 家 推 荐 书

考生姓名： 艾华 ______ 考生报考专业： 图书情报与档案管理 推荐人姓名： 推荐人职称： 推荐人职务：

推荐人与考生关系： _____ 推荐人工作单位(盖章)： ___ __ 推荐人联系电话： ___ 注：

1.推荐人必须是教授（或相当）以上职称的专家，须加盖推荐人所在单位公章。 2.此表由推荐人填写、装袋密封并签字后交由被推荐考生，被推荐考生本人不得查阅。

第20篇：南京大学经济学院

南京大学经济学院设有经济学系、国际经济贸易系、金融与保险学系、产业经济学系4个系和人口研究所，拥有国家教育部人文社会科学百所重点研究基地“南京大学长江三角洲经济社会发展研究中心”和国家文化部重点研究基地“南京大学文化产业研究所”等研究机构，以及国家985哲学社会科学创新平台“经济发展与转型研究中心”和国家级经济学基础人才培养基地。经济学院拥有本科专业4个，硕士点（含人口研究所）9个，理论经济学和应用经济学一级学科博士学位授予权，二级学科博士点8个，博士后流动站2个，国家重点学科1个。

经济学院拥有一批具有国外留学背景、学术水平较高、年富力强、团结奋进的师资队伍。现有教师60名，其中教授24名（博导22名），副教授16名，其中国务院学科评议组成员1人，教育部社会科学委员会委员2人，长江学者特聘教授2人，国家级教学名师2人，教育部新世纪人才5人，人事部等7部委百千万人才工程国家级人选2人。

在人才培养方面，强调“加强基础，注重应用，培养能力，提高素质”，培养了一大批深受社会欢迎的经济专门人才。经济学院首先在国内开设“硕士工作站”，受到学生和用人单位的热烈欢迎。近些年，经济学院努力改革课程体系和教学方法，积极引进海外名校教授讲授系列的、先进的经济学课程；与校内其他院系进行联合培养试点；开展了丰富的学术活动，如“银兴杯”五·二?学生学术论文竞赛、斯密论坛、学术餐会等活动，优化了学术氛围，加强了老师与同学之间的交流和联系，取得了非常好的效果；另外，经济学院每年都要举办文化艺术节、运动会、社会实践活动，深受广大教师及学生们的好评，

经济学院致力于发挥智力优势为社会服务，每年举办江苏发展高层论坛，邀请国内外高层次学者、政府官员、企业家参与，为国家的经济发展、企业经营提供咨询，被三任省委书记誉为“智力库”、“参谋部”和“桥梁与纽带”；开办研究生课程进修班、高级管理人才培训班、企业总裁高级研修班等，为企业和政府部门提供人才培训、管理策划；与企业建立横向联系，承担了多项科研项目，许多教师还受聘担任省市及大企业的高级顾问，为地区经济发展出谋划策，已成为区域经济发展和政府决策的智囊团。

《南京大学社会实践报告.doc》

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