推荐第1篇：申请书图
附件1：
食品生产许可证申请书
（示范文本）
申请食品品种类别及申证单元 饮料【瓶（桶）装饮用水类（饮用
纯净水）】0601 申请人名称 全称(应与营业执照或企业名称预先核准通知书一致，并
加盖印章；拟设立食品生产企业尚无公章的，申请人应由负责人签字确认）
生产场所地址 福建省**市**区（县）**乡（镇）***路（街道）** （具体生产地点的详细地址，有多个的要全部列出）
联 系 〒〒〒〒〒〒 〒〒〒（固定电话及移动电话）传真〒〒〒〒〒〒 （没有电子邮箱的,可以不填）
日（按实际提交申请的日期填写）
首次申请□
延续换证□ 变更□
— 1 —
注意事项
1.填写要实事求是，不得弄虚作假。 2.用钢笔填写或打印，要求字迹清晰、工整，不得涂改。 3.申请人署名、印章的名称应与工商行政管理部门预先核准或登记注册的一致（印章复印无效）。 4.申请生产食品品种类别及申证单元按照相应审查细则的规定填写。 5.一个申证单元一套申请材料，一套申请材料不得包含多个申证单元。 6.计量单位应使用行业通用的法定计量单位。 7.申请人提交本申请书一式3份。 8．申请生产许可证变更时，只填写变更部分内容。
食品生产许可证申请书目录 1.申请人陈述
2.申请人基本条件和申请生产食品情况表 3.申请人治理结构 4.申请人生产加工场所有关情况 5.申请人有权使用的主要生产设备、设施一览表 6.申请人有权使用的主要检测仪器、设备一览表 7.申请人具有的主要管理人员、技术人员一览表 8.申请人各项质量安全管理制度清单及其文本
— 2 —
申请人陈述 1.本申请人企业名称已经□预先核准、□登记注册。附有效期内名称预先核准通知书（或营业执照）复印件3份。 2.本申请人已组成治理结构。附结构图及法定代表人、负责人或投资人的资格证明或身份证明复印件3份。 3.本申请人已获得必要的生产加工场所。附生产加工场所有关情况、平面图（标尺寸、面积等主要参数）及其有权使用证明材料各3份。 4.本申请人生产加工场所周围环境符合相关规定。附周围环境平面图3份。 5.本申请人生产加工场所各功能间布局符合相关规定。附各功能间布局图复印件3份（标尺寸、面积等主要参数）。 6.本申请人生产加工场所已拥有必要的生产设备设施。附设备设施清单，关键设备标有参数（其中委托检验的，附委托检验合同）3份。 7.本申请人生产工艺流程符合相关规定。附示意图复印件3份。 8.本申请人已拥有必要的专业技术人员、管理人员。附一览表3份。 9.本申请人已制定必要的质量安全管理制度。附制度文件清单及文本各3份（其中拟执行企业标准的，需提供备案的企业标准）。 10.本申请人按审查细则要求，提供附件相关材料3份（如有时）。 11.本申请人拥有的以上资源，符合规定条件，能够适应申请生产的食
品品种，单班生产八小时：日产量可以达到 ××、月产量可以达到 ××、年产量可以达到 ×× 。
本申请人承诺：愿意对申请材料内容真实性负责，幵承担相应的法律责任。
申请人签名/盖章：××
×× 年 ×× 月 ×× 日
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申请人基本条件和申请生产食品情况表
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申请人治理结构
注：本表需附治理结构图。
— 5 —篇2：专利申请书范文
技术交底书
所属技术领域
本发明涉及一种绳带产品的耐切割性能检测装置，尤其适用于纤维绳带产品的耐切割性能的检测。
背景技术
目前，对于绳带类产品人们更多的是关注其强力、断裂伸长率、冲击性能等而对绳带产品的耐摩擦等性能重视不够。国际上，只有uiaa（国际登山联合会）推出了有关登山绳的耐摩擦性能的检测，并有相应的检测仪器，但是
目前，公知的试电笔构造是由测试触头、限流电阻、氖管、金属弹簧和手触电极串联而成。将测试触头与被测物接触，人手接触手触电极，当被测物相对大地具有较高电压时，氖管启辉，表示被测物带电。但是，很多电器的金属外壳不带有对人体有危险的触电电压，仅表示分布电容和/或正常的电阻感应产生电势，使氖管启辉。一般试电笔不能区分有危险的触电电压和无危险的感应电势，给检测漏电造成困难，容易造成错误判断。 [背景技术：是指对发明的理解、检索、审查有用的技术，可以引证反映这些背景技术的文件。背景技术是对最接近的现有技术的说明，它是作出实用技术新型技术方案的基础。此外，还要客观地指出背景技术中存在的问题和缺点，引证文献、资料的，应写明其出处。] 发明内容 [发明内容：应包括发明所要解决的技术问题、解决其技术问题所采用的技术方案及其有益效果。] 为了克服现有的试电笔不能区分有危险的触电电压和无危险的感应电势的不足, 本发明提供一种试电笔，该试电笔不仅能测出被测物是否带电，而且能方便地区分是危险的触电电压还是无危险的感应电势。 [要解决的技术问题：是指要解决的现有技术中存在的技术问题，应当针对现有技术存在的缺陷或不足，用简明、准确的语言写明发明所要解决的技术问题，也可以进一步说明其技术效果，但是不得采用广告式宣传用语。] 本发明解决其技术问题所采用的技术方案是：在绝缘外壳中，测试触头、限流电阻、氖管和手触电极电连接，设置一分流电阻支路，使测试触头与一个分流电阻一端电连接，分流电阻另一端与一个人体可接触的识别电极电连接。当人手同时接触识别电极和手触电极时，使分流电阻并联在测试触头、限流电阻、氖管、手触电极电路测试时，人手只和手触电极接触，氖管启辉，表示被测物带电。当人手同时接触手触电极和识别电极时，若被测物带有无危险高电势时，由于电势源内阻很大，从而大大降低了被测物的带电电位，则氖管不启辉，若被测物带有危
险触电电压，因其内阻小，接入分流电阻几乎不降低被测物带电电位，则氖管保持启辉，达到能够区别安危电压的目的。 [技术方案：是申请人对其要解决的技术问题所采取的技术措施的集合。技术措施通常是由技术特征来体现的。技术方案应当清楚、完整地说明发明的形状、构造特征，说明技术方案是如何解决技术问题的，必要时应说明技术方案所依据的科学原理。撰写技术方案时，机械产品应描述必要零部件及其整体结构关系；涉及电路的产品，应描述电路的连接关系；机电结合的产品还应写明电路与机械部分的结合关系；涉及分布参数的申请时，应写明元器件的相互位置关系；涉及集成电路时，应清楚公开集成电路的型号、功能等。本例“试电笔”的构造特征包括机械构造及电路的连接关系，因此既要写明主要机械零部件及其整体结构的关系,又要写明电路的连接关系。技术方案不能仅描述原理、动作及各零部件的名称、功能或用途。] 本发明的有益效果是，可以在测试被测物是否带电的同时，方便地区分安危电压，分流支路中仅采用电阻元件，结构简单。 [有益效果：是发明和现有技术相比所具有的优点及积极效果，它是由技术特征直接带来的、或者是由技术特征产生的必然的技术效果。] 附图说明
下面结合附图和实施例对本发明进一步说明。
图1是本发明的电路原理图。
图2是试电笔第一个实施例的纵剖面构造图。
图3是图2的i--i剖视图。
图4是试电笔第二个实施例的纵剖面构造图。
图中1.测试触头 ，2.绝缘外壳，3.弹簧 ，4.同心电阻，5.限流电阻，6.分流电阻 ，7.识别电极 ，8.氖管，9.弹簧，10.后盖，11.手触电极，12.绝缘隔离层， 13.弹簧。 [附图说明：应写明各附图的图名和图号，对各幅附图作简略说明，必要时可将附图中标号所示零部件名称列出。] 具体实施方式
在图1中，测试触头（1）、限流电阻（5）、氖管（8）与手触电极（11）串联，测试触头（1）与分流电阻（6）一端相连，分流电阻（6）另一端与识别电极（7）相连。通常限流电阻阻值为几兆欧，为保证人身安全，分流电阻阻值不小于限流电阻阻值，最好取限流电阻阻值1－2倍。
在图2所示实施例中，测试触头（1）在绝缘外壳（2）一端伸入其中空腔，与弹簧（3）接触，弹簧（3）另一端与同心电阻（4）相接触，同心电阻（4）是纵剖面为e形，其中间圆柱部分限流电阻（5）高于作为分流电阻（6）的圆管部分，使氖管（8）的一端与限流电阻（5）接触时不碰到分流电阻（6），弹簧
（9）一端与氖管（8）相接触，另一端与后盖（10）上的手触电极（11）相接触，弹簧压力保证各元件间可靠电连接。如图3所示的环状弹性金属片状识别电极（7）其边缘向中心伸出的接触爪卡住圆管状分流电阻（6）外表面，其外边缘伸出并附于绝缘外壳外表面。
在图4所示的另一个实施例中，测试探头（1）在绝缘外壳（2）一端伸入其中空腔，同时与平行设置的限流电阻（5）和分流电阻（6）的一端相接触，限流电阻另一端通过氖管（8）、弹簧（9）与手触电极（11）电接触，分流电阻通过弹簧（13）与识别电极电接触，两电极之间设置一绝缘隔离层（12）。 [具体实施方式：是发明优选的具体实施例。具体实施方式应当对照附图对发明的形状、构造进行说明，实施方式应与技术方案相一致，并且应当对权利要求的技术特征给予详细说明，以支持权利要求。附图中的标号应写在相应的零部件名称之后，使所属技术领域的技术人员能够理解和实现，必要时说明其动作过程或者操作步骤。如果有多个实施例，每个实施例都必须与本发明所要解决的技术问题及其有益效果相一致。] 说 明 书 附 图（撰写示例） [说明书附图：应按照专利法实施细则第十九条的规定绘制。每一幅图应当用阿拉伯数字顺序编图号。附图中的标记应当与说明书中所述标记一致。有多幅附图时，各幅图中的同一零部件应使用相同的附图标记。附图中不应当含有中文注释，应使用制图工具按照制图规范绘制，图形线条为黑色，图上不得着色。] 权 利 要 求 书（撰写示例） 1．一种试电笔，在绝缘外壳中，测试触头、限流电阻、氖管和手触电极顺序电连接，其特征是：测试触头与一个分流电阻一端电连接，分流电阻另一端与一个人体可接触的识别电极电连接。
[一项发明应当只有一个独立权利要求。独立权利要求应从整体上反映发明的技术方案，记载解决的技术问题的必要技术特征。独立权利要求应包括前序部分和特征部分。前序部分，写明要求保护的发明技术方案的主题名称及与其最接近的现有技术共有的必要技术特征。特征部分使用“其特征是”用语，写明发明区别于最接近的现有技术的技术特征，即发明为解决技术问题所不可缺少的技术特征。] 2．根据权利要求1所述的试电笔，其特征是：分流电阻与限流电阻是一个一体的同心电阻，同心电阻中间圆柱部分为限流电阻，其外部圆管部分为分流电阻，
圆柱部分高于圆管部分；识别电极为环状弹性金属片，其边缘向中心伸出的接触爪卡住圆管状分流电阻外表面，其外边缘伸出并附于绝缘外壳外表面。 3．根据权利要求1所述的试电笔，其特征是分流电阻与限流电阻平行设置，其间为绝缘隔离层。
[从属权利要求（此例中权利要求
2、3为从属权利要求）应当用附加的技术特征，对所引用的权利要求作进一步的限定。从属权利要求包括引用部分和限定部分。引用部分应写明所引用的权利要求编号及主题名称，该主题名称应与独立权利要求主题名称一致（此例中主题名称为“试电笔”）， 限定部分写明发明的附加技术特征。从属权利要求应按规定格式撰写,即“根据权利要求(引用的权利要求的编号)所述的(主题名称),其特征是„„。”] [依据专利法第二十六条第四款和专利法实施细则第二十条至第二十三条的规定，权利要求书应当以说明书为依据，说明要求保护的范围。权利要求书应使用与说明书一致或相似语句，从正面简洁、明了地写明要求保护的发明的形状、构造特征，如：机械产品应描述主要零部件及其整体结构关系；涉及电路的产品，应描述电路的连接关系；机电结合的产品还应写明电路与机械部分的结合关系；涉及分布参数的申请，应写明元器件的相互位置关系；涉及集成电路，应清楚公开集成电路的型号、功能等。权利要求应尽量避免使用功能或者用途来限定发明；不得写入方法、用途及不属于发明专利保护的内容；应使用确定的技术用语，不得使用技术概念模糊的语句，如“等”、“大约”、“左右”„„；不应使用“如说明书„„所述”或“如图„„所示”等用语；首页正文前不加标题。每一项权利要求应由一句话构成，只允许在该项权利要求的结尾使用句号。权利要求中的技术特征可以引用附图中相应的标记，其标记应置于括号内。] 说 明 书 摘 要（撰写示例）
一种能够识别安全和危险电压的试电笔。它是在绝缘外壳中，测试触头、限流电阻、氖管、手触电极顺序电连接，并加有一分流电阻支路，使分流电阻一端与测试触头电连接，另一端与识别电极电连接。人体仅与手触电极接触测试被测物是否带电，人体同时与手触电极、识别电极接触测试被测物是否带有危险电压。 [根据专利法实施细则第二十四条的规定，说明书摘要应写明发明的名称、技术方案的要点以及主要用途，尤其是写明发明主要的形状、构造特征（机械构造和/或电连接关系）。摘要全文不超过300字，不得使用商业性的宣传用语，并提交一幅从说明书附图中选出的附图作摘要附图。] *注释：示例中中括号（“[ ]”）里的内容仅为撰写说明，不属于申请文件的内容。申请文件应使用专利局规定的规格为297mm×210mm（a4）的表格用纸，
文字应打字或者印刷，字高应在3.5mm至4.5mm之间， 1.专利的一般原则篇3：申请书格式
台头：关于xxxxx的申请
正文：xxxxx：
兹有xxxxx因xxxx需向xxxx申请办理xxxxxx事宜。
特此申请。
申请单位：
（申请人）： 年月日
申请书的格式范文
申请书是个人、单位、集体向组织、领导提出请求，要求批准或帮助解决问题的专用书信。 分类：
申请书的使用范围相当广，种类也很多。按作者分类，可分为个人申请书和单位、集体公务申请书。
注意事项：
（1）申请的事项要写清楚、具体，涉及到的数据要准确无误。
（2）理由要充分、合理，实事求是，不能虚夸和杜撰，否则难以得到上级领导的批准。 （3）语言要准确、简洁，态度要诚恳、朴实。
格式与范文分析：
（1）标题
有两种写法，一是直接写“申请书”，另一是在“申请书”前加上内容，如“入党申请书”、“调换工作申请书”等，一般采用第二种。
申请书
（2）称谓
顶格写明接受申请书的单位、组织或有关领导。
尊敬的校领导：
您们好！
（3）正文
正文部分是申请书的主体，首先提出要求，其次说明理由。理由要写得客观、充分，事项要写得清楚、简洁。
（4）结尾
写明惯用语“特此申请”、“恳请领导帮助解决”、“希望领导研究批准”等，也可用“此致”“敬礼”礼貌用语。
（5）署名、日期
个人申请要写清申请者姓名，单位申请写明单位名称并加盖公章，注明日期。
如： 申请书
尊敬的＊＊：
我是＊＊＊，郑重的向＊＊提出＊＊＊＊＊这一申请．
＊＊＊＊＊＊＊＊＊（根据实情详细说明原因）＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊
我（希望／愿意／一定．．．．．）（申请成功后我会怎样）
希望＊＊能够（批准／考验／接受）我
此致
敬礼
申请人：＊＊＊
＊＊＊＊＊年＊＊月＊＊日篇4：公司申请书格式范文
公司申请书格式范文 ****** 您好！
我是xxx.于2007年6月进入伟星工作至今.目前在金属二车间后道工序担任组长一职. 现申请调到天津伟星管业分公司工作. 在加入伟星这三年,我由一名普通的新员工,成长为参与车间生产管理者里面的一员.在这段时间里，通过公司的培训以及领导的培养.我努力把自己的工作做到最好，兢兢业业，吃苦耐劳，用心做事.带领组里员工积极配合车间领导的各项工作,及时完成调度下达的生产任务订单,为提高车间的效益贡献出自己的微薄之力.在此期间,我的工作能力和各方面的专业知识有很大的提高.自己虚心求学,踏踏实实的工作态度得到车间领导的肯定.自己的工作成果得到领导的认可! 感谢领导对我的信任和培养;感谢工友对我的关心和帮助! 由于个人家庭原因,现在自己不能继续担任此项工作,自己的家人一直都在天津工作生活,而自己只身一人在临海,家人牵挂,自己倍感孤独!最为主要的原因就是自己身负高额的房贷压力.必须全方面考虑,前往天津,集全家之力还贷! 为解决自己实际困难，免除后顾之忧，更好地投身工作.我希望调到天津工作. 恳请上级领导考虑本人的实际情况，解决我的工作难题。希望各位领导同意本人的工作调动申请，请给予批准，谢谢！ 此致
申请人:xxx --------- 我叫xx，于x年x月x日进入公司，根据公司的需要，目前担任xx一职，负责xxxxxx工作。本人工作认真、细心且具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情；性格开朗，乐于与他人沟通，具有良好和熟练的沟通技巧，有很强的团队协作能力；责任感强，确实完成领导交付的工作，和公司同事之间能够通力合作，关系相处融洽而和睦，配合各部门负责人成功地完成各项工作；积极
学习新知识、技能，注重自身发展和进步。我自*年*月工作以来，一直从事xxxxxx工作，因此，我对公司这个岗位的工作可以说驾轻就熟，并且我在很短的时间内熟悉了公司以及有关工作的基本情况，马上进入工作。现将工作情况简要总结如下： 1． 2． 3． 4． 在本部门的工作中，我勤奋工作，获得了本部门领导和同事的认同。当然，在工作中我也出现了一些小的差错和问题，部门领导也及时给我指出，促进了我工作的成熟性。
如果说刚来的那几天仅仅是从简介中了解公司，对公司的认识仅仅是皮毛的话，那么随着时间的推移，我对公司也有了更为深刻的了解。公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快进入到了工作角色中来。这就好比一辆正在进行磨合的新车一样，一个好的司机会让新车的磨合期缩短，并且会很好的保护好新车，让它发挥出最好的性能。咱们公司就是一名优秀的司机，新员工就是需要渡过磨合期的新车，在公司的领导下，我会更加严格要求自己，在作好本职工作的同时，积极团结同事，搞好大家之间的关系。在工作中，要不断的学习与积累，不断的提出问题，解决问题，不断完善自我，使工作能够更快、更好的完成。我相信我一定会做好工作，成为优秀的闻天人中的一份子，不辜负领导对我的期望。
总之，在这一个月的工作中，我深深体会到有一个和谐、共进的团队是非常重要的，有一个积极向上、大气磅礴的公司和领导是员工前进的动力。**公司给了我这样一个发挥的舞台，我就要珍惜这次机会，为公司的发展竭尽全力。在此我提出转正申请，希望自己能成为公司的正式员工，恳请领导予以批准。
申请人：篇5：专利申请书范文范本
专利申请书范文范本——看专利文件的撰写技巧
发明专利申请书范文范例 发明专利申请书实例示例 实用新型专利申请实例范本 实用新型专利申请示
例样本
点评: 专利申请文件是一个较难写好的技术性法律文件。该发明内容若按照常规思维应写成“包裹式防爆啤酒瓶”，但这样就存在创造性欠高之类的不足。本申请文件写于2000年（专利号00268458.6），符合当时的申请格式。尤其是创造性地将发明客体改成为“瓶贴”，其创造性高度突现！专利申请原文展现于此，与
各位网友分享：
权 利 要 求 书 1．一种包裹式防爆啤酒瓶瓶贴，设置在啤酒瓶体外，其特征在于所述的瓶贴（2）系含有瓶身区（23）和瓶颈区（21）及其间的过渡区（22），由塑料薄膜整体 制成，并紧裹在啤酒瓶体的周围。 2．如权利要求1所述的包裹式防爆啤酒瓶瓶贴，其特征是在所述瓶身区（23）的下端一体设有底环（24），塑料薄膜的厚度0.04-0.25mm，整体呈无裂缝的环体，且所述瓶颈区（21）的厚度大于瓶身区（23）的厚度，其梯度差在其间
的过渡区（22）内逐渐过渡。 3．如权利要求1或2所述的包裹式防爆啤酒瓶瓶贴，其特征在于所述的瓶贴（2）
系采用环形聚氯乙烯薄膜制成，其外侧设有印刷层（20）。 4．如权利要求1或2所述的包裹式防爆啤酒瓶瓶贴，其特征在于所述的瓶贴（2）系采用环形聚乙烯对苯二甲酸酯薄膜制成，其外侧设有印刷层（20）。 5．如权利要求1或2所述的包裹式防爆啤酒瓶瓶贴，其特征在于所述的瓶贴（2）
系采用环形聚氯乙烯薄膜制成，其内侧设有印刷层（20）。 6．如权利要求1或2所述的包裹式防爆啤酒瓶瓶贴，其特征在于所述的瓶贴（2）
系采用环形聚乙烯对苯二甲酸酯薄膜制成，其内侧设有印刷层（20）。 说 明 书
包裹式防爆啤酒瓶瓶贴
本实用新型涉及一种啤酒瓶的瓶贴。 长期以来，啤酒瓶及其瓶贴的结构乃至形状一直采用传统的方式，一成不变，即在长方形或其它形状的纸上印刷有商标、商品名、净含量、厂名、厂址、容量、配料表、酒精度等内容，分别粘贴在瓶体的反面或正面。因此存在着瓶贴粘贴不甚平整，易破损，易撕脱，易长霉等缺陷而影响美观，不适用于冷藏柜存放，以
及在防伪性、防止啤酒氧化等方面的不足。
尤其是由于啤酒瓶的瓶体壁时常要承受一定的压力，当气温高至35℃左右时，酒液中所含有5g/l的二氧化碳气体的膨胀,使其瓶壁要承受大于或等于0.80mpa的高压。此时，若不慎翻倒瓶体等，即会引起啤酒瓶体的炸裂。轻则皮开肉绽，重则五官创伤、伤筋残疾。诸如此类的报导虽然常见于报刊或杂志上，也长期来广为啤酒生产厂商和啤酒瓶体的生产厂家及社会各界所关注。但是，由于啤酒瓶的体积较大，生产数量较多，现阶段较为有效的方法是制造高质量的b型啤酒瓶，经常检测瓶体的质量，更换新瓶等。这无疑大大增加了厂商的生产成本。 另外，有人根据热收缩膜遇热收缩的原理，申请了名为“一种瓶状容器塑料薄膜封口装置”（专利号87206475）的实用新型专利。它主要是由专用设备完成将薄膜自动剪切成圆形，压制在鲜奶瓶等的瓶口上，然后用热风吹到帽状薄膜边缘，此其遇热收缩，紧包在瓶口上，满足了瓶装食品的卫生要求，成本较低，提高生产效率，节省封口时间；但因仅包于瓶口，不能在其上印制标签，更不具有防止
瓶体爆破等性能。
本实用新型的发明目的是克服现有瓶贴的不足，提供一种结构合理，既能明显改善产品的包装性能，又能有效地阻止瓶体爆破伤人的包裹式防爆啤酒瓶瓶贴。 本实用新型的另一个发明目的是提供一种能有效地防止啤酒氧化，并利于提高产
品的防伪性能的包裹式防爆啤酒瓶瓶贴。
本实用新型的发明目的主要是通过下述技术方案得以实现的：所述的瓶贴系含有瓶身区和瓶颈区及其间的过渡区，由塑料薄膜整体制成，并紧裹在啤酒瓶体的周围。其中，所述的塑料薄膜可以吹塑或薄膜对接等方法制成圆筒状，或与瓶体相应的形状，置于瓶体外，收缩后整体将啤酒瓶的瓶身、瓶颈及其圆台状瓶体紧紧地包裹。由于本实用新型所述的塑料薄膜选用热缩性的薄膜材料，故包裹于瓶体后，其塑料薄膜仍具有一定的收缩张力，使其始终平整而无间隙地张紧、包裹在瓶体上。换言之，所述整体成形后的瓶贴，若去除瓶体后，其实际的内尺寸略小
于瓶体的外尺寸。
在所述瓶身区的下端一体设有底环，塑料薄膜的厚度0.04-0.25mm，整体呈无裂缝的环体，且所述瓶颈区的厚度大于瓶身区的厚度，其梯度差在其间的过渡区内逐渐过渡。以进一步提高瓶贴与瓶体的结合牢固度，并使外观更整洁、光滑、
美观。
所述的瓶贴可采用环形的聚氯乙烯薄膜制成，其外侧设有印刷层。所述的印刷层可在环形聚氯乙烯薄膜的两侧面上分别印制有长方形或其它形状的印刷块；也可在塑料薄膜上的整体或大部分表面印刷一层底色，再在其上印刷有相应的文字或图形等。所述的瓶贴也可采用环形的聚乙烯对苯二甲酸酯薄膜制成，其外侧设有
印刷层。 此外，所述的瓶贴也可采用环形聚氯乙烯薄膜制成，其内侧设有印刷层。或者，所述的瓶贴也可采用环形聚乙烯对苯二甲酸酯薄膜制成，其内侧设有印刷层。换
言之，印刷层也可印刷在透明塑料薄膜的内侧。
因此，本实用新型具有如下优点： 1．能经济、方便地提高啤酒瓶体的防爆性能，有效地阻止啤酒瓶体爆破对人体
伤害的惨剧发生，从而有利于提高啤酒厂的经济效益和企业形象。 2．整体包裹式的塑膜结构，有效地避免瓶贴不甚平整、易撕脱、易损伤、易长霉、不适用于冷藏柜存放等现象的发生，使之啤酒瓶体的包装更为整洁、光亮、
美观，提高产品包装的挡次。 3．整体紧裹的塑料防爆瓶贴还能有效地阻止紫外线等的进入，阻止酒液中日光臭的形成，防止啤酒氧化，保持啤酒饮用的适口性及新鲜度，从而提高啤酒的质 量，延长啤酒的保存期。
4．在环形的聚氯乙烯薄膜或者聚乙烯对苯二甲酸酯薄膜上易于印制出精美大方， 富有产品内涵特色的图像、商标等，利于提高防伪性能等。
附图1是本实用新型的一种带局部剖面的产品状态示意图；
附图2是附图1的a-a剖面图；
附图3是本实用新型的一种去除瓶体后的结构示意图。
下面通过实施例，并结合附图，对本实用新型的结构作进一步地描述。 实施例：瓶贴2选用厚度为0.06mm的环形聚氯乙烯薄膜或者聚乙烯对苯二甲酸酯薄膜，可按现有的技术，连续地在其外表面上精美地印制出所需的啤酒瓶的标签和激光防伪标记等印刷层20；然后按所需的长度截断，由专用设备将其套置于啤酒瓶体1外。此时，环形塑膜的内径约大于瓶体最大外径1mm，其底部长于瓶底约5-10mm，其上端部接近于瓶盖3 （或留有一小段距离）；再由传输带送至热收缩室，适度的热风或水蒸气均匀地作用于瓶贴2上，使其依瓶体的外形，贴体地收缩制成所述的瓶颈区
21、过渡区22和瓶身区23及包置在瓶底的底环24，即完成包装。这样，不但使产品更为亮丽，提高了产品的挡次，而且在产品的后续贮藏、搬运、销售及饮用等各个环节中，本实用新型所述的瓶体2依靠其塑膜的弹性，始终包裹在啤酒瓶体1的周围，其持续的弹性张力等特性，
使本实用新型有效地达到了前述发明目的。
推荐第2篇：竣工图专用章刻章申请书
证 明
兹证明：我公司承担的装修项目已完工，竣工图也已制作完毕，因交工需要，须制作“竣工图”专用章两枚，印章尺寸均为：60mm×80mm，一枚用于监理单位验签，一枚用于建设单位验签。
特此证明。
本证明仅用于我单位此次制作“竣工图”专用章，不作其它任何情况的证明。
河南某某装饰工程有限公司(盖 章)
日 期：_2014_年_5_月_12_日
推荐第3篇：实用新型专利申请书示例(带图)
实用新型（撰写范例）
权
利
要
求
书
1．一种试电笔，在绝缘外壳中，测试触头、限流电阻、氖管和手触电极顺序电连接，其特征是：测试触头与一个分流电阻一端电连接，分流电阻另一端与一个人体可接触的识别电极电连接。
[此为独立权利要求。独立权利要求应从整体上反映实用新型的技术方案，记载解决的技术问题的必要技术特征。独立权利要求应包括前序部分和特征部分。前序部分，写明要求保护的实用新型技术方案的主题名称及与其最接近的现有技术共有的必要技术特征。特征部分使用“其特征是”用语，写明实用新型区别于最接近的现有技术的技术特征，即实用新型为解决技术问题所不可缺少的技术特征。独立权利要求确定了一个相对大的保护范围。] 2．根据权利要求1所述的试电笔，其特征是：分流电阻与限流电阻是一个一体的同心电阻，同心电阻中间圆柱部分为限流电阻，其外部圆管部分为分流电阻，圆柱部分高于圆管部分；识别电极为环状弹性金属片，其边缘向中心伸出的接触爪卡住圆管状分流电阻外表面，其外边缘伸出并附于绝缘外壳外表面。
3．根据权利要求1所述的试电笔，其特征是分流电阻与限流电阻平行设置，其间为绝缘隔离层。
[从属权利要求（此例中权利要求
2、3为从属权利要求）应当用附加的技术特征，对所引用的权利要求作进一步的限定。主张的是相对较小的技术保护方案。这样分层次、逐级的撰写有利于对该专利技术的保护。] [权利要求书应使用与说明书一致或相似语句，从技术的角度正面简洁、明了地写明要求保护的实用新型的形状、构造特征，如：机械产品应描述主要零部件及其整体结构关系；涉及电路的产品，应描述电路的连接关系；机电结合的产品还应写明电路与机械部分的结合关系；涉及分布参数的申请，应写明元器件的相互位置关系；涉及集成电路，应清楚公开集成电路的型号、功能等。应使用确定的技术用语，不得使用技术概念模糊的语句，如“等”、“大约”、“左右”……。每一项权利要求应由一句话构成，只允许在该项权利要求的结尾使用句号。]
说 明 书
试 电 笔
所属技术领域
本实用新型涉及一种指示电压存在的试电装置，尤其是能识别安全和危险电压的试电笔。
[所属技术领域：应指出本实用新型技术方案所属或直接应用的技术领域。] 背景技术
目前，公知的试电笔构造是由测试触头、限流电阻、氖管、金属弹簧和手触电极串联而成。将测试触头与被测物接触，人手接触手触电极，当被测物相对大地具有较高电压时，氖管启辉，表示被测物带电。但是，很多电器的金属外壳不带有对人体有危险的触电电压，仅表示分布电容和/或正常的电阻感应产生电势，使氖管启辉。一般试电笔不能区分有危险的触电电压和无危险的感应电势，给检测漏电造成困难，容易造成错误判断。
[背景技术：是指对实用新型的理解、检索、审查有用的技术，可以引证反映这些背景技术的文件。背景技术是对最接近的现有技术的说明，它是作出实用技术新型技术方案的基础。此外，还要客观地指出背景技术中存在的问题和缺点，引证文献、资料的，应写明其出处。] 发明内容
[发明内容：应包括实用新型所要解决的技术问题、解决其技术问题所采用的技术方案及其有益效果。] 为了克服现有的试电笔不能区分有危险的触电电压和无危险的感应电势的不足, 本实用新型提供一种试电笔，该试电笔不仅能测出被测物是否带电，而且能方便地区分是危险的触电电压还是无危险的感应电势。
[要解决的技术问题：是指要解决的现有技术中存在的技术问题，应当针对现有技术存在的缺陷或不足，用简明、准确的语言写明实用新型所要解决的技术问题，也可以进一步说明其技术效果，但是不得采用广告式宣传用语。] 本实用新型解决其技术问题所采用的技术方案是：在绝缘外壳中，测试触头、限流电阻、氖管和手触电极电连接，设置一分流电阻支路，使测试触头与一个分流电阻一端电连接，分流电阻另一端与一个人体可接触的识别电极电连接。当人手同时接触识别电极和手触电极时，使分流电阻并联在测试触头、限流电阻、氖管、手触电极电路测试时，人手只和手触电极接触，氖管启辉，表示被测物带电。当人手同时接触手触电极和识别电极时，若被测物带有无危险高电势时，由于电势源内阻很大，从而大大降低了被测物的带电电位，则氖管不启辉，若被测物带有危险触电电压，因其内阻小，接入分流电阻几乎不降低被测物带电电位，则氖管保持启辉，达到能够区别安危电压的目的。
[技术方案：是申请人对其要解决的技术问题所采取的技术措施的集合。技术措施通常是由技术特征来体现的。技术方案应当清楚、完整地说明实用新型的形状、构造特征，说明技术方案是如何解决技术问题的，必要时应说明技术方案所依据的科学原理。撰写技术方案时，机械产品应描述必要零部件及其整体结构关系；涉及电路的产品，应描述电路的连接关系；机电结合的产品还应写明电路与机械部分的结合关系；涉及分布参数的申请时，应写明元器件的相互位置关系；涉及集成电路时，应清楚公开集成电路的型号、功能等。本例“试电笔”的构造特 2 征包括机械构造及电路的连接关系，因此既要写明主要机械零部件及其整体结构的关系,又要写明电路的连接关系。技术方案不能仅描述原理、动作及各零部件的名称、功能或用途。] 本实用新型的有益效果是，可以在测试被测物是否带电的同时，方便地区分安危电压，分流支路中仅采用电阻元件，结构简单。
[有益效果：是实用新型和现有技术相比所具有的优点及积极效果，它是由技术特征直接带来的、或者是由技术特征产生的必然的技术效果。] 附图说明
下面结合附图和实施例对本实用新型进一步说明。 图1是本实用新型的电路原理图。
图2是试电笔第一个实施例的纵剖面构造图。 图3是图2的I--I剖视图。
图4是试电笔第二个实施例的纵剖面构造图。
图中1.测试触头 ，2.绝缘外壳，3.弹簧 ，4.同心电阻，5.限流电阻，6.分流电阻 ，7.识别电极 ，8.氖管，9.弹簧，10.后盖，11.手触电极，12.绝缘隔离层，13.弹簧。
[附图说明：应写明各附图的图名和图号，对各幅附图作简略说明，必要时可将附图中标号所示零部件名称列出。] 具体实施方式
在图1中，测试触头（1）、限流电阻（5）、氖管（8）与手触电极（11）串联，测试触头（1）与分流电阻（6）一端相连，分流电阻（6）另一端与识别电极（7）相连。通常限流电阻阻值为几兆欧，为保证人身安全，分流电阻阻值不小于限流电阻阻值，最好取限流电阻阻值1－2倍。
在图2所示实施例中，测试触头（1）在绝缘外壳（2）一端伸入其中空腔，与弹簧（3）接触，弹簧（3）另一端与同心电阻（4）相接触，同心电阻（4）是纵剖面为E形，其中间圆柱部分限流电阻（5）高于作为分流电阻（6）的圆管部分，使氖管（8）的一端与限流电阻（5）接触时不碰到分流电阻（6），弹簧（9）一端与氖管（8）相接触，另一端与后盖（10）上的手触电极（11）相接触，弹簧压力保证各元件间可靠电连接。如图3所示的环状弹性金属片状识别电极（7）其边缘向中心伸出的接触爪卡住圆管状分流电阻（6）外表面，其外边缘伸出并附于绝缘外壳外表面。
在图4所示的另一个实施例中，测试探头（1）在绝缘外壳（2）一端伸入其中空腔，同时与平行设置的限流电阻（5）和分流电阻（6）的一端相接触，限流电阻另一端通过氖管（8）、弹簧（9）与手触电极（11）电接触，分流电阻通过弹簧（13）与识别电极电接触，两电极之间设置一绝缘隔离层（12）。
[具体实施方式：是实用新型优选的具体实施例。具体实施方式应当对照附图对实用新型的形状、构造进行说明，实施方式应与技术方案相一致，并且应当对权利要求的技术特征给予详细说明，以支持权利要求。附图中的标号应写在相应的零部件名称之后，使所属技术领域的技术人员能够理解和实现，必要时说明其动作过程或者操作步骤。如果有多个实施例，每个实施例都必须与本实用新型所要解决的技术问题及其有益效果相一致。] 3
图1是本实用新型的电路原理图 图2是电路板（17）的印刷线路图
图3是电路板（17）与金属片铆合后的轴侧图 图4时绝缘外壳（15）底部结构的仰视图 图5是纵剖面构造图
图中：1-测试触头；2-限流电阻；3-氖管；4-触点；5-二极管；6-二极管；7-CMOS集成块；8- CMOS集成块；9-电阻；10-电容器；11-压电陶瓷片；12-手触电极；13-金属片；14-铆钉；15-绝缘外壳；16-弹簧；17-电路板；18-空；19-弹性金属片；20-金属片；21-螺钉；22-凹槽
（备注：上图与前述文字不符，仅供参考。）
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钓鱼
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1.提示：什么时候，天气怎么样？发生了什么事？(乌云密布 狂风大作 倾盆大雨)图上的人物是什么关系？他们在干什么，又会说什么？结果怎样？ 小女孩：不知所措、飞快、冲进 老师：急忙、脱、披、淋得像落汤鸡 男孩：踮起脚尖、举起雨伞、撑
2.提示：图上画的是什么季节、地点、周围的景色如何？ 好词：鸟语花香、生机勃勃、郁郁葱葱、阳光明媚 小朋友们在做什么？他们分别是怎么做的？
词语：首先……接着……然后……最后动词：挖、放、培、浇。 请你用上一系列动词，把这个过程写具体。
3、提示： 这幅图写的是什么时候的路上，发生了什么事情？小女孩怎么做？小男孩怎么想，又是怎么做，怎么说的？
男孩：肚子唱起了空城计、狼吞虎咽、随手一扔 女孩：弯下腰、捡起、扔、严肃地说 结果：摸着头、涨红了脸、惭愧
4、第1节：什么时间，在什么地点，正在举行什么比赛？
第2节：比赛进行得怎么样？仔细观察图片中小朋友的动作、神态，也可以想象他们当时的心理活动，观众的反应等。 第3节：结果怎么样？
5、仔细看图，想一想：床上的小朋友怎么了？三个小朋友去干什么，他们分别送了什么，说了什么？病床上的小女孩会怎么想，会怎么说？ 请你根据提示写一段话。
6、小朋友你吹过泡泡吗？它是怎么吹的？吹出来的泡泡又是什么颜色、什么形状的？你和泡泡又发生了什么有趣的事？请你仔细看图，发挥想象力，把图中小朋友吹泡泡的过程写具体。
7、秋天到了，自然界发生了许多变化。比如小动物、庄稼、果园、植物、天气…… 请你结合图片，把秋天的变化写出来。并且给文章取一个题目。
8、图上画的是什么季节，你是怎么知道的？小朋友在干什么？他们是怎么玩的？玩游戏的过程中他们会怎么说？请你把这个游戏的过程写具体。
9、请你仔细观察图画，以《萝卜不见了》为题，写一段话。参考词语：
第1节：高高兴兴 又大又红 第2节：乐滋滋 眉开眼笑 第3节：大吃一惊 自言自语 第4节：气呼呼 拽、
10、根据提示看图写话：
第1节：上学的路上，明明一边（ ），一边（ ）。 第2节：这时，一位小弟弟（ ），只见他（ ） 好词：嚎啕大哭 哇哇大哭 泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声 第3节：阿姨看到了（ ）安慰小弟弟：“（ ）”
第4节：还未走远的明明看见了这一幕，心想（ ），于是（ 怎么做），然后对小弟弟说什么？垃圾桶仿佛在说（ ）。
11、根据提示写一段话：
第1节：天气的变化？小白兔没带伞的心情？
第2节：小白兔看见树下蘑菇时的心情，他又是怎么想，怎么做的？ 结果怎么样，你觉得小白兔怎么样？
12、小朋友，图画中小男孩的考试成绩怎么会从99分变成了100？又为什么会从100分降为99分？他的心情又会发生什么变化？请你仔细观察图画，把图意看明白，然后写一段话。
是
13、提示：请你先把图画看懂，然后把它编成一个有趣的故事写下来。别忘了小动物们的动作、神态和语言的描写。
参考词语：聚精会神、专心致志、津津有味、痛得哇哇大叫、不好意思、道歉、转身想走、急忙、
14、看图写话。
要求：
1、仔细观察画面，发生了一件什么事，他们会怎么做，又会说些什么？
2、可以用下列这些词语：
赔礼道歉 兴高采烈 商量踢翻 打碎 夸奖 一不小心
3、题目自拟。
15、看图写话。
提示：仔细观察，看看小朋友们都在什么季节，怎么样的干什么？做到语句通顺，文章意思表达完整。
洗手帕
粗心的小猫
送伞
气球又回来了
保护庄稼的好朋友
“对不起”和“没关系”
我是“小眼镜”
小猴学艺
小白兔运南瓜
小刺猬，你别走
小猫钓鱼新法
助人为乐的小乌龟
推荐第5篇：《五牛图》
《五牛图》寓意非常的吉祥，有开运祈福调理风水的功效，适合作为赠送友人或个人品赏。风水上有牛市的意思,牛是兴旺的象征。寓意事业兴旺，财源不断。据说在，若出生在2月4日~5月4日的人在风水上摆设此物,更有助好运之奇效果的作用。在健康方面，在近年有很多病毒如流感等，摆设五牛图，有辟邪、祛毒之说。
五牛图简介：
《五牛图》的作者是唐代著名的宰相韩滉。那时，韩干以画马著称，韩以画牛著称，后人称为“牛马二韩”。这幅《五牛图》，是韩最为传神的一幅。5头健硕的老黄牛，在这位当朝宰相笔下被“人格化”了，传达出注重实际、任劳任怨的精神信息。它问世后，收藏者包括赵构、赵伯昂、赵孟兆页、乾隆等著名人物。在明代，它几易其主。清兵入关后一度下落不明，直到乾隆年间，才从民间收集到宫中珍藏。1900年，八国联军洗劫紫禁城，《五牛图》被劫出国外，从此杳无音讯。上个世纪50年代，它被一位寓居香港的爱国人士发现。
1950年初，周恩来总理收到这位爱国人士的来信，信中说，唐代韩的《五牛图》近日在香港露面，画的主人要价10万港币，自己无力购买，希望中央政府出资尽快收回国宝。周总理立即给文化部下达指示，鉴定真伪，不惜一切代价购回，并指示派可靠人员专门护送，确保文物安全。文化部接到指示后，立即组织专家赴港，鉴定《五牛图》确系真迹，经过多次交涉，最终以6万港元成交。《五牛图》回到故宫时，画面洞孔累累，残破不堪。故官博物院组织专家，用了几年时间，才将它修复完好。
今天我们终于有幸看到这幅《五牛图》，其用笔之细，描写之传神，牛态之可掬，几可呼之欲出。它的珍贵还在于，中国古代留存今世的多为花鸟人物，以牛入画，且如此生动者，《五牛图》堪称孤品。
推荐第6篇：游行图
1.游行图：
游行需经游行经过的区，县公安分局决定 先申请，获批后才能游行 如果经过两个地区报共同上级公安机关决定
必须要有负责人游行的5日前向主管机关申请决定机关需在游行前2日作出 通过-既可以游行
决定逾期未作出视为同意
未通过-不服日内向同级政府申请复议政府3日内作出决定推迟--与负责人商讨推迟5天
2.游行需注意的内容：
1.第八条 举行集会、游行、示威，必须有负责人。
依照本法规定需要申请的集会、游行、示砘，其负责人必须在举行日期的五日前向主管机关递交书面申请。申请书中应当载明集会、游行、示威的目的、方式、标语、口号、人数、车辆数、使用音响设备的种类与数量、起止时间、地点（包括集合地和解散地）、路线和负责人的姓名、职业、住址。
2.第十五 公民不得在其居住地以外的城市发动、组织、参加当地公民的集体、游行、示威。
3.第二十七条 举行集会、游行、示威，有下列情形之一的，人民警察应当予以制止：
（一）未依照本法规定申请或者申请未获许可的；
（二）未按照主管机关许可的目的、方式、标语、口号、起止时间、地点、路线进行的；
（三）在进行中出现危害公共安全或者严重破坏社会秩序情况的。
有前款所列情形之一，不听制止的，人民警察现场负责人有权命令解散；拒不解散的，人民警察现场负责人有权依照国家有关规定决定采取必要手段强行驱散，并对拒不服从的人员强行带离现场或者立即予以拘留。
4.第二十九条 举行集会、游行、示威，有犯罪行为的，依照刑法有关规定追究刑事责任。
5.第三十一条 当事人对公安机关依照本法第二十八条第二款或者第三十条的规定给予的拘留处罚决定不服的，可以自接到处罚决定通知之日起五日内，向上一级公安机关提出申诉，上一级公安机关应当自接到申诉之日起五日内作出裁决；对上一级公安机关裁决不服的，可以自接到裁决通知之日起五日内，向人民法院提起诉讼。
6.第三十三条 公民在本人居住地以外的城市发动、组织当地公民的集会、游行、示威的、公安机关有权予以拘留或者强行遣回原地。
3.治安管理
第二十五条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款：
（一）散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的；
（二）投放虚假的爆炸性、毒害性、放射性、腐蚀性物质或者传染病病原体等危险物质扰乱公共秩序的；
（三）扬言实施放火、爆炸、投放危险物质扰乱公共秩序的。
第二十六条 有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较重的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款：
（一）结伙斗殴的；
（二）追逐、拦截他人的；
（三）强拿硬要或者任意损毁、占用公私财物的；
（四）其他寻衅滋事行为
煽动民族仇恨、民族歧视，或者在出版物、计算机信息网络中刊载民族歧视、侮辱内容的，处十日以上十五日以下拘留，可以并处一千元以下罚款。
第五十五条 煽动、策划非法集会、游行、示威，不听劝阻的，处十日以上十五日以下拘留。
对违反治安管理行为人，公安机关传唤后应当及时询问查证，询问查证的时间不得超过八小时；情况复杂，依照本法规定可能适用行政拘留处罚的，询问查证的时间不得超过二十四小时。
公安机关应当及时将传唤的原因和处所通知被传唤人家属。
治安管理处罚由县级以上人民政府公安机关决定；其中警告、五百元以下的罚款可以由公安派出所决定。
推荐第7篇：电气图
6/27/2015
漏水水流L1 L2 L3PE N L1 L2 L3DC24VN87658765L1L2L3L1模数化插座QF0触摸屏Smart 700IE远程停止远程启动JYB-7141234JYB-7141234NOXJ3-DCOMNCL+ M室内温度高ML+FR臭氧泄漏1.31.21.11.0进急水停压力空调故障0.40.30.20.10.01MPEL+MPEL+M2.72.62.52.42.32.22.12.01.71.61.52M1.40.70.60.5PEL+MCPU226 CNEM231CNEM231CNEM232CNLRS232N1.71.61.51.41.31.21.13L1.00.70.60.50.42L0.30.20.10.01LD-D+RDC-C+RCB-B+RBA-A+RAD-D+RDC-C+RCB-B+RBA-A+RAI1V1M1I0V0M0NL U WDC24V91011121314151612345678L1 NYD2020K11K10KM5K7K6K5K4K3K2KM4K1KM3KM2KM1进气流量KM0预留1预留2K4干燥器排风机信号蜂鸣器变频器进气阀臭氧压缩机关信号压缩机开信号出气阀冷却空调冷干机进水水泵出气压力出气温度出水温度柜内温度电功率功率设置出气调节QF6K1K2K2K5K6 PE R S TK5+10VAI1GNDK出气阀进气阀MQF1干燥器臭氧灯蜂鸣器QF2QF3QF4臭氧电源1 A1+DC24V电 源K7K3远程故障远程运行KM3KM4KM5-T1K6KM0臭氧放电室空气压缩机循环水泵冷干机臭氧室内排气风扇预留臭氧电气流程图日期KCF-DT15.0(空气源）图号江苏康尔臭氧有限公司设计审核 6/27/2015 50*5 L1 L2 L3 NTA2:2TA1:1TA3:1TA1:2TA2:1TA3:2 1 3 5 NQF012345678A01+-A02+-X4:7X4:8YD2200910111213141516NM1-630S/630A/4 2 4 6 NYD:12QF8:3A5:L1A5:L2QF0:NYD:9A5:L3QF5:1QF5:3QF5:550（高压线）50*5TA112TA212TA312（高压线）50YD:1X2:6YD:2YD:4YD:6,GYD:3YD:5A11L1 3L2 5L350（双股黄绿线）臭氧放电室KM0NC2-630A22L1 4L2 6L3X2:11臭氧电源X2:12X2:5T1S1COMAI1+10VGNDX3:19X3:20交流电抗器50*5接线图日期2013.6.1850*5R S T U WKCF-DT15.0(空气源)图号绘图设计审核江苏康尔臭氧有限公司
6/27/2015 X3\':3X3\':4V+QF0:2V-A7触摸屏A0:RS232前面板X2\':82QF0:4QF0:6A5:L3A5:7L1L2L3GA5:L1A5:L24.0mmA5:L1QF0:N2.5mm2.5mm1.5mm2.5mmKA161F-G1X3\':2X5\':235QF5C16781235QF3C321235QF4C3212 SB1急停1HL1臭氧运行1LNNL1.5mmKM1:3KM1:1KM1:5A0:I0.3NKM5:3KM5:5KM5:1KM2:1KM2:3X2:1A1:3A1:3K1:5A5:7A0:L+X3:7X3:8X2:2,A4:LKM1:A2KA1:S3X3:3X3:4A6:M1X3\':1X5\':1X2\':7组合式干燥器KM1:A1X2:9K1:7K11:7K2:7K3:7K4:7K6:7K5:10KM5:A1K7:7K13:7K12:7K10:7A1:2A1:4X3:22X3:23X3:25X3:26X3:28X3:29X3:31X3:32X4:2X4:3X4:5X4:6X4:8X4:9X4:11X4:12X3:20X5:9X5:8X3:19X2:2KA1:S0QF6:4N1L0.00.10.20.32L0.40.50.60.71.03L1.11.21.31.41.51.61.7NLRAA+A-RBB+B-RCC+C-RDD+D-RAA+A-RBB+B-RCC+C-RDD+D-1G3A0 CPU224 CNA2 EM231A3 EM2312A14A0:LAO:N1M0.00.10.20.30.40.50.60.71.01.11.21.31.42M1.51.61.72.02.12.22.32.42.52.6ML+ML+PEML+PEA5:8KA1:TaQF5:8X3:6X3:2X1:1X1:3X4:22X4:20X3:10X3:12X5:4KA1:TcQF5:4A0:Q0.0QF5:2QF5:61.5mmA1135131QF8:2QF8:42.5mmA0:Q1.2QF4:4QF4:2QF4:6QF6:10N24X5:6X5:3X4:17X4:14X2:6X2:11X5:1325X2:714X1:5X5:1X5:11134X4:162134134X5:022X2:1413421342132.5mmA13511A113511134213421342133624KM1NC1-3210A2KM2NC1-3210A2KM5NC1-3210A268NK15768K25768K35768K457911K5810768K65767K75868K105768K11576824614N24612N24612N A4:N空调风机 KM5:A2KM2:A2A1:3空调电源排风风机QF7:2A0:Q0.2X4:18K4:5A0:Q0.4A0:Q0.5X4:13A0:Q0.6X5:12K2:6X2:12A0:Q0.7X5:10A0:Q1.1X1:6K10:5A0:Q1.0X4:15A0:Q1.6K5:7A0:Q0.3X4:21A0:I1.2X112A0:I1.334K6:45K6:6KM0:14KM0:13678X2KA1:S3A1:1，QF6:2K4:3K13:8NK5:4NA0:Q0.1NK5:6K5:9K11:5K11:3111213141516X5X2:13K10:3K2:2K10:1K2:4NK1:3NA6:I0K5:5A6:M0K6:3K6:5K5:8 1SA:12345678910012345678910111213 远程启动远程停止远程故障远程运行 SA:2 KM0:A2HL1:1KM3:A1臭氧HL1:2KM3:A2运行KM0:A1尾气破坏器开阀点关阀点N进水阀开阀点关阀点进气阀NLNL+M出气阀A6:L+A0:I0.5KA1:E1A0:I2.5A4:V-KA1:E3A0:I0.6A0:I2.4A4:V+X312345678A6:I1A6:M1A+ A-A2模块B+ B-C+ C-D+ D-X41A+ A-234K3:5X4:21K7:3A3模块K2:5A0:I1.5A0:I1.6K3:3B+ B-C+ C-D+ D-X1:4K7:5K2:356789101112131415161718192021222324接线图91011121314151617181920212223242526272829303132SB1:2A7:V+臭氧FR3漏水SB1:1（备用1）A7:V-电极泄漏功率出水A0:M出气设置温度温度KCF-DT15.0(空气源)(川宁制药厂)图号绘图设计审核江苏康尔臭氧有限公司 臭氧压力进气流量电功率机柜空压机空压机干燥器空调空调温度启动信号停止信号信号水流水温 6/27/2015
+2M0MA4:V-X3:114-2SA钥匙旋钮2464646QF8C20341342QF6C101A4POWERDC24VQF7C102AO:I0.2TaTcTbE2E1S0S1S3E3V0I0M1V1I1A6 EM232MPIPR0L+PEK125768K1357X2:13X2:5A0:Q1.5A0:Q1.7红黄绿报警灰线三色报警灯日期2013.6.17 漏水L1 L2 L3PE N L3 L2 L1DC24VN8765L1L2L3模数化插座QF0触摸屏Smart 700IE远程停止远程启动61F-G1234NOXJ3-DCOMNCL+ M--L1室内温度高ML+FR臭氧泄漏1.31.21.11.0进急水停压力空调故障0.40.3水流2.72.62.52.42.32.22.12.01.71.61.52M1.40.70.60.50.20.10.01MPEL+MPEL+MPEL+MCPU226 CNEM231CNEM231CNEM232CNLRS232N1.71.61.51.41.31.21.13L1.00.70.60.50.42L0.30.20.10.01LD-D+RDC-C+RCB-B+RBA-A+RAD-D+RDC-C+RCB-B+RBA-A+RAI1V1M1I0V0M0NLDC24V91011121314151612345678L1 NYD2020进气流量KM0K4QF6K11K10预留1预留2QF7出气阀L1--K4K3K2K6K5KM5K7干燥器排风机信号蜂鸣器变频器进气阀臭氧压缩机关信号压缩机开信号KM4K1KM3KM2KM1出气阀冷却空调冷干机进水水泵出气压力出气温度出水温度柜内温度电功率功率设置出气调节 PE R S TK5+10VAI1GNDKQF1QF2QF3QF4臭氧电源 U W A1K1K2K2K5K6K7K3KM3KM4KM5T1进气阀M干燥器臭氧灯蜂鸣器臭氧放电室+DC24V电 源空气压缩机循环水泵冷干机臭氧室内排气风扇预留-远程故障K6KM0远程运行臭氧电气流程图日期KCF-DT15.0(空气源）图号江苏康尔臭氧有限公司设计审核 6/27/2015
推荐第8篇：二十四孝图
我总要上下四方寻求，得到一种最黑，最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不改悔，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。
自从所谓“文学革命”以来，供给孩子的书籍，和欧，美，日本的一比较，虽然很可怜，但总算有图有说，只要能读下去，就可以懂得的了。可是一班别有心肠的人们，便竭力来阻遏它，要使孩子的世界中，没有一丝乐趣。北京现在常用“马虎子”这一句话来恐吓孩子们。或者说，那就是《开河记》上所载了，给隋炀帝开河，蒸死小儿的麻叔谋；正确的写起来，须是“麻胡子”。那么，这麻叔谋NAI是胡人了。但无论是什么人，他的吃小孩究竟也还有限，不过尽他的一生。妨害白话者的流毒却甚于洪水猛兽，非常广大，也非常长久，能使全中国化成一个麻胡，凡有孩子的都死
在他的肚子里。
只要对白话来加以谋害者，都应该灭亡！
这些话，绅士们自然难免要掩住耳朵的，因为就是所谓“跳到半天空，骂得体无完肤，——还不肯罢休。”而且文士们也要骂，以为大悖于“文格”，亦即大损于“人格”。岂不是言者心声也“么？“文”和“人”当然是相关的，虽然人间世本来千奇百怪，教授们中也有“不
推荐第9篇：值班室图
心内2科护士值班室管理规定
鞋柜：鞋柜上面的墙面统一挂工作服，鞋柜表面不放任何物品，鞋子均放于鞋柜内。
穿衣镜：顶层不放物品，侧面可挂工作服。 衣柜：表面及顶层均不放物品。
冰箱：顶层不放物品，上面墙面可挂毛巾。 脸盆架：各层均放脸盆。
水池：清洁无头发（水池仅供洗漱用，不允许在此水池洗碗，若洗头请将头发放入垃圾桶内）。
置物架：放洗漱物品及水杯等物品，架子以外不放其他物品。 床：床上放一床被子及一个枕头，保持整洁。床缘不挂衣物及其他物品。 茶几：保持清洁，下层可放水杯等物品。 凳子：不使用时放于床底。
推荐第10篇：图2
天堂，图书馆正在成为您的模样 ——第二届百县馆长论坛随感
阿根廷作家博尔赫斯曾讲过的一句话，“我心里一直在暗暗设想，天堂，应该是图书馆的模样”。2005年10月，中国图书馆学会举办了首届百县馆长论坛，笔者和来自全国的100多位县级图书馆馆长聚首红旗渠畔，共商县级公共图书馆的振兴之策。回来后，笔者曾经以《天堂，图书馆的模样》为题，撰写了一篇随感，发表在安徽《图书馆工作》杂志上。两年后的2007年10月29日至11月1日，第二届“百县馆长论坛”在江苏省常熟市举行。笔者有幸再次参加了本次论坛。所见所闻，让笔者深深感到：天堂，图书馆正在成为您的模样。
1、静悄悄的论坛，热闹闹地开
党的十七大刚刚闭幕，党中央明确提出，要保证人民基本文化需求，让人民共享文化发展成果。因此，第二届“百县馆长论坛”格外引人瞩目。与2005年第一届论坛的默默开场形成鲜明对比：本届论坛文化部社会文化图书馆司副司长刘小琴、全国文化信息资源建设管理中心主任张彦博、江苏省文化厅副厅长、江苏省图书馆学会理事长马宁、中国图书馆学会副理事长、首都图书馆馆长倪晓建以及苏州市、常熟市的领导参加了本届论坛，并发表了热情洋溢、鼓舞人心的开幕讲话。刘小琴副司长还宣读了文化部副部长周和平特别为“百县馆长论坛”发来的贺信。
第二届“百县馆长论坛”，不仅以务实、积极的态度探讨国内社
1 区乡镇图书馆的建设与发展，还呈现出开放性、国际化的特征。作为本次论坛的重要组成部分，2007年6月中国图书馆学会曾组团赴德国巴伐利亚州实地考察了该州图书馆和维尔茨堡市立图书馆，走访了该州的8个乡镇图书馆。作为回访，歌德学院信息中心图书馆部主任Monika Williams、德国巴伐利亚州图书馆事业专业指导部副主任Ralph Deifel、维尔茨堡市立图书馆馆长Hannelore Vogt率领德国图书馆代表团来到常熟参加第二届“百县馆长论坛”，并在开幕式上对德国巴伐利亚州图书馆、维尔茨堡市立图书馆进行了全面的介绍，与中国县级图书馆馆长就构建服务体系和读者服务等问题进行了面对面的交流与沟通。香港中央图书馆高级馆长、香港图书馆协会副会长郑学仁也受邀访问常熟市图书馆，并与会介绍了香港地区社区图书馆的发展经验。
中国图书馆学会还特别邀请了浙江省两位80多岁个人开办图书室的老人和常熟本地乡镇文化站站长参加会议，并于会议期间组织代表实地考察了沙家浜镇、蒋巷村等地的社区乡镇图书馆。
论坛还受到图书馆界专家、学者和新闻媒体的广泛关注，如北京大学信息管理系李国新教授、王子舟教授、华东师范大学范并思教授、浙江大学李超平教授、黑龙江大学蒋永福教授等均到会，并参与分会场讨论，南开大学信息资源管理系于良芝教授特别为论坛作了题为“走进普遍均等服务时代”的主旨报告，为基层图书馆的构架体系提出了建设性意见。广东省佛山市禅城区图书馆馆长屈义华，曾随中国图书馆学会组团去德国，他通过中德两国图书馆的相关考察和比较，
2 做了专题报告。
100多位县级图书馆馆长和中德专家、学者，认真探讨社区乡镇图书馆在构建公共文化体系中的重要作用，以及在体系建设、资源共享、社会力量参与三个分主题的研究，结合我国当前县级图书馆及社区、乡镇图书馆的实际，并达成并发布了《常熟共识》。
2、平淡淡的分会场，火辣辣的情
根据大会的安排，论坛设“体系建设”、“资源共享”、“社会力量参与”三个分会场进行讨论。虽然每个分会场参加的人数只有40人左右，看似平平淡淡，但是，大家发言争先恐后，十分踊跃，怀着对图书馆事业火辣辣的情，介绍各自的工作情况和经验，对图书馆体系建设建言献策。
2.1第一分会场：体系建设
第一分会场有中国图书馆学会学术委员会常务副主任、国家图书馆首席专家、北京大学教授李国新、黑龙江大学教授蒋永福和笔者共同主持。本来，11月1日上午的论坛闭幕式上，第一分会场的讨论总结是由李国新教授来报告的。但是，10月31日晚上9点钟，李国新教授、蒋永福教授找到笔者，让笔者来做第一分会场的总结报告。笔者当时觉得难当此重任。李国新、蒋永福两位教授说：“百县馆长论坛”，县级图书馆的馆长们是主角，理所当然应该有一名县级图书馆的馆长来做总结。他们的提议得到汤更生秘书长的肯定，汤秘书长还亲自打电话动员笔者担此重任。这一方面说明了学会对我们这些来自最基层的图书馆馆长的重视，另一方面也体现了学会和专家、学者
3 们对我们基层图书馆长信任。思考再三，虽然觉得难当此重任，但恭敬不如从命，只好仓促上阵，熬夜到凌晨3点钟，撰写了总结报告，代表第一分会场，做总结发言。因此，笔者对第一分会场的讨论情况和感受也记述的较多。
在第一分会场，大家对中国图书馆学会举办的“百县馆长论坛”给予了高度的评价：自中国图书馆学会2005年10月在河南林州举办首届“百县馆长论坛”以来，县级公共图书馆事业发生了可喜的变化。在首届“百县馆长论坛”上，大家谈的最多的是县级公共图书馆的生存问题，而在本届论坛上，虽然大家一致认为：阻碍我馆图书馆事业发展的瓶颈仍然是县级公共图书馆，但谈生存问题的少了，谈发展和延伸服务，如何扩大和充分发挥县级公共图书馆作用的多了。这里，当然有近年来党和政府重视公共文化服务体系建设，加大对公共图书馆事业投入政策有关，但与中国图书馆学会举办“百县馆长论坛”的举措也有着很大的关系。
笔者作为第一分会场的主持人，在讨论前做了一个“抛砖引玉”的发言，介绍了笔者在“首届百县馆长论坛”上的专题报告《尴尬的图书馆与图书馆的尴尬》后，所产生的影响：首先是引起了当地政府和相关部门的关注，中国图书馆学会网站、安徽省人民政府网站《建言〃献策》专栏、六安市政府网站的BBS全文转载了我的发言；通过互联网搜索，该文被50多家网站转载；六安市委机关报《皖西日报》以整版的篇幅报道了六安市县级图书馆的状况；并以《书缘苦耕耘》为题发表了对笔者的专访；安徽省民盟主委、安徽省政协副主席刘光
4 复通过工作人员，在征得笔者的同意后，以笔者的专题发言为基础，撰写了《关于加强县级图书馆建设》的议案；在2006年初，分别向安徽省政协会议和全国政协会议提交议案；《新华书目报〃图书馆专刊》以《耕耘在希望的田野上》为题，发表了对笔者的专访；《图书与情报》杂志副主编王景发专门给打电话，约笔者撰写文章，在该刊2006年第二期发表；其次，在各方面的关注下，六安市的县级图书馆尴尬状况得到政府的重视，并得到一定的改变：如霍丘县领导看到2006年元月《人民日报》关注县级公共图书馆的专版中发表的文章，引用笔者在首届“百县馆长论坛”发言中列举的该县人均购书费的低于全国人均100倍数据后，十分重视，县长办公会决定2006年一次性给霍丘县图书馆增加购书费10万元；金安区图书馆和金寨县图书馆被省文化厅列为文化信息共享工程基层点；笔者所在的金寨县图书馆则得到了更多的重视：2005年底，政府办公会议就决定增拨1万元经费，2006年县财政预算将购书费由1万元增至2万元；并按照每人每年500元的金额拨付正常办公经费，2007年又调整到每人每年800元；省文化厅2006年底下拨10万元文化建设专项资金，用于我馆设备购臵；特别令人欣慰的是，国家补助资金下拨4年没有启动的新馆建设，也在笔者前来参加第二届“百县馆长论坛”前启动，275平方米馆舍的尴尬即将成为历史……这些实实在在的举措，“百县馆长论坛”的影响和推动是显而易见的。
苏州图书馆副馆长许晓霞认为：公共文化体系的构建还是要依靠基层图书馆，基层图书馆是最基本的文化建设单元，需要以总分馆的
5 体系把基层图书馆“统”起来。苏州市图书馆在实施总、分馆体系建设中，也遇到了一些问题：一是长期经费的投入与保证；二是图书管理员的不稳定性，很多馆员接受图书馆的培训后，不久就另寻高枝，离开图书馆，使基层图书馆馆员队伍不稳定；其三是馆员的积极性不高，业务素质和服务能力有待提升；第四是总馆对分馆难以进行有效管理。有的县级图书馆建立分馆时轰轰烈烈，但社会效益在日常工作中难以达到预期目的。
黑龙江省哈尔滨市南岗区图书馆馆长徐莉介绍说，他们已经实行了总馆、分馆制，但是每年的购书经费只有5万元，总馆财力不足，只好选有积极性的社区先期开展工作。但哈尔滨市图书馆的总、分馆制却是实质性的，总馆委派人员直接管辖社区分馆，经费有市财政投入，每建一个分馆，市财政就给总馆增加投入8万元，同时实现了社区分馆与市图的通借通还。
参加本分会场的县级公共图书馆馆长们，建议中国图书馆学会继续办好“百县馆长论坛”，呼吁图书馆学界的专家、学者，进一步关注县级公共图书馆，加强调查研究，在图书馆体系建设上提出更多更好的调研报告，向国家文化部提出更多更好的建议，促进县级公共图书馆事业的发展。
2.2第二分会场：资源共享
基层图书馆资源有限，如何实现服务效益最大化，资源共建共享是第二分会场讨论的主题。浙江大学的李超平等，作为第二分会场的主持人主持了讨论。大家讨论的议题主要集中在资源的共建共享是否
6 需要平等互惠？如何实现共享后的效益最大化？图书馆能够和哪些机构实现合作等问题上。大家在讨论中，从实际工作出发，对资源共建共享的模式进行了有益探索。
江苏省常熟市图书馆作为第二届“百县馆长论坛”的东道主，馆长包歧峰在繁忙的论坛会务中挤出时间，参加了第二分会场的讨论。包馆长介绍说：1999年常熟市图书馆与上海图书馆签订了资源共享协议。虽然上海图书馆的资源非常丰富，但大多是收费的，县级馆无缘享用，馆藏的数据库资源共享起来比较难。此后，苏州市图书馆以本市为基础搭建资源平台，实行分工服务的模式，在苏州市和市辖区、县（市）之间实现了图书馆资源的共建共享。特别是为解决购买数据库的资金庞大，利用率不高的问题，市馆扛大头，区、县（市）馆按照协议，分别购买一部分，再整合共享。包馆长认为：特别是县级馆的定位，决定了数据库的利用率不高，必须实现资源共享，决不能搞“大而全”。此外，联合学校、单位搞共建共享，对各方都有利。包馆长说：“一方面本馆资源作用要发挥好，二是要利用社会资源。以本馆为载体，将社会资源放到图书馆，扩大影响，提高利用率。”常熟市纪委搞廉政建设，将数百册相关廉政建设的图书在图书馆设立专题书架，不仅丰富了图书馆馆藏，也扩大了图书馆的服务范围。
浙江大学李超平教授在代表第二分会场总结发言时认为：一是对资源不应狭隘的理解。广义地“资源”主要包括：各级各类图书馆（也可以称作伙伴图书馆）、文化信息资源共享工程、各种机构和团体以及学校、读者、竞争者、个人藏书等，这些都是图书馆可以通过一定
7 方式实现共建共享的资源；二是图书馆要主动寻找身边的资源，并通过合作项目、开展活动等方式积极收集。县级图书馆在实现资源共建共享的同时，要提高认识，资源不能靠等待而获得。有的时候我们仅仅是找到了做一件事情的机会，但机会带给我们资源；三是共享的前提是共建。选择合适的项目参与共建很重要，同一地区的共享联盟间通过协调来避免重复建设；四是通过图书馆的延伸服务实现资源共享；特别是上级图书馆的延伸服，可以让更多的基层图书馆来共享资源。李超平教授认为：有效的资源共享是图书馆服务建设的重要方式，她给图书馆带来了更大的社会效益并大大提升了服务空间，同时也更有利于完成图书馆的使命。 2.3第三分会场：社会力量参与
社会力量参与图书馆建设，是目前中国图书馆事业建设的一种重要方式，是解决基层图书馆建设中一些问题的有效途径，是对公共图书馆事业建设的有效补充，也是公共图书馆文化信息服务的延伸与拓展。第三分会场有西北大学杨玉麟教授等主持，讨论气氛非常热烈，大力提倡、鼓励、欢迎社会各界以各种方式参与图书馆（特别是基层图书馆）建设成了大家的共识。论坛有两位特邀代表参加第三分会场的讨论，他们的发言多次赢得热烈的掌声。一位是浙江宁波82岁的退休老教师王亚萍。1996年起，她以自家500册书起家，在居委会支援的一间旧车库里创办“宁波市青少年希望书室”，节衣缩食，用剩余工资购买书籍，现有藏书5000余册，图书室已开放5年，接待读者1.5万人次。另一位是杭州市余杭区仁和镇84岁的退休老教师
8 庞汝勋，他从每月2000元的工资中拿出1000元，创办“西南山少儿图书馆”，订购报纸、杂志130多份，接受余杭区馆捐赠图书600多册。免费为少年儿童服务。庞汝勋老人说：“我的图书馆虽说是私人的，但我这个人是公家的，因此我的图书馆也是公家的。也要发挥公共图书馆的作用，我的图书馆一定能够促进文化的大发展和大繁荣出一份力。”
西北大学的杨玉麟教授在代表第三分会场总结发言时说，图书馆、社会力量在基层图书馆建设方面应加强沟通交流，开展积极的合作，共建公共文化服务体系。在共同的目标下，双方互为补充，不可分离。充分的交流与合作，可以更好地发挥已建基层图书馆（室）的作用，避免重复建设和资源浪费。基层图书馆一定要主动与社会力量加强沟通与合作，“提前介入”，主动承担起专业技术支持（提供采购书目、培训人员、建立管理制度等）的责任，以促进受援建图书馆（室）的持续发展。他还和北京大学王子舟教授、浙江图书馆王效良副馆长共同倡议：动员全国图书馆界力量，开展“个人图书馆〃文化使者发现之旅”活动，广泛搜集国内利用自己力量创建公益性图书馆的案例，建立“中国文化使者”网站，将其精神和价值彰显于社会，并在制定必要程序的基础上，利用网站设立“中国捐书榜”，以此激发社会的文化慈善意识，推进公共阅读，促进和谐社会建设。
3、殷切切的希望，实在在地做。
本届“百县馆长论坛”上于良芝教授的主旨报告，讨论十分热烈。大家一致认为：随着国家对构建公共文化服务体系越来越重视，对图
9 书馆事业的投入越来越大，特别是党的十七大报告中，胡总书记提出要“推进社会主义文化事业的大发展、大繁荣，掀起社会主义文化事业建设的高潮”的号召，给我国的公共图书馆事业带来了前所未有的发展机遇，作为县级公共图书馆馆长，必须紧紧抓住这个机遇，找准自己的位臵，积极工作，促进县级公共图书馆事业的发展。因此，县级公共图书馆体系建设，是当前不可回避的重大课题，把对图书馆事业兴旺发达的殷切希望，化作每一个图书馆人实实在在的行动。
在本届论坛中，县级图书馆长们首先关注的是县级公共图书馆体系建设中发展不平衡的问题。我们看到，面对同样的发展机遇，东部经济发达地区和中西部经济欠发达地区的差距十分巨大。虽然都在发展，由于受到经济基础的约束，绝对差距不仅没有缩小，而且有越来越大的趋势。如笔者在首届“百县馆长论坛”上的报告中，列举安徽省霍丘县2004年人均购书费0.003元，低于全国人均购书费100倍，让业内外和新闻媒体、政府机构感到震惊，而在本届“百县馆长论坛”上，浙江省杭州市萧山区图书馆的馆长孙勤在发言中说，萧山区图书馆的购书费是300万元，而且正常的办公费、水电费等运行费用全部有区财政买单。这个数据表明，差距不是100倍，而是上升到1000倍，与全国尚有1/4没有一分钱购书费的县级公共图书馆相比，差距达到百万倍。即使是经济发达地区，政府拨给的购书费也不尽相同，杭州市萧山区图书馆是300万元，而上海市的嘉定区图书馆是180万元，广东省佛山市禅城区图书馆是150万元；在经济发达的省份，县级图书馆购书费差距也很大。以江苏省图书馆学会秘书长在发言中介
10 绍，在江苏，像常熟市图书馆达到100多万元，而有的县级图书馆是几十万元，苏北的县级图书馆却只有几万元。参加本届论坛的黑龙江省依安县图书馆馆长说，他参加本届馆长论坛，连差旅费都无力支付，是于良芝教授领衔的课题组资助了他的差旅费，才得以参加本次论坛，像他一样的还有甘肃天水市麦积区图书馆馆长，也是得到了广东省佛山市禅城区图书馆资助，才能够来到常熟，参加本届论坛。这样的差距，多么令人触目惊心。因此，大家认为：国家应该对县级图书馆如何解决经费紧张，政府投入多少如何确定做出明确的规定。 在体系建设中，人才的问题，也是大家关注的热点。黑龙江省的一位县级图书馆长介绍，有一个县级图书馆向政府人事部门要求，招聘一位懂得计算机的馆员，但人事部门却给了一个不懂得计算机的人。为了解决工作中的困难，这位馆长竟然向政府的分管领导下跪，请求增加编制，再招聘一个懂得计算机的馆员。许多馆长听到这个介绍，不禁流下了热泪。而杭州市萧山区图书馆的馆长说，他不仅是挺着腰杆向政府要钱，而且挺着腰杆向政府要人。萧山区图书馆不仅有40多人的财政全额拨款编制内的正式工作人员，而且有财政支付每月800元工资的编制外临时工60多人。大家对挺着腰杆向政府要钱、要人的馆长感到十分的羡慕，这不仅是经济实力的体现，同时体现了当地政府对图书馆事业的重视，但我们又不得不对如此大量的临时工进入图书馆感到忧虑：据萧山区图书馆馆长孙勤介绍，他们聘用的临时工很多都是企业家的家人，大部分人开着宝马、奥迪车来上班，不在乎每月工资多少，而是在图书馆上班，“面子”好看。我们真的不
11 知道，这些人中，兢兢业业为图书馆事业工作的比例又多大？大家又对下跪向政府要人的馆长表示了同情和敬意，我们要对这位下跪的馆长说，你跪下双膝是为了图书馆事业的发展，你的腰杆同样是挺拔的。我想：那些开着宝马、奥迪车的人，为了图书馆事业的发展，无论在什么情况下，绝不会向政府官员下跪吧。为此，大家希望国家应该尽快出台《图书馆从业人员准入标准》，让所有的图书馆人都能够挺起腰杆，理直气壮地从事我们的图书馆事业。让更多的图书馆需要的人和热爱图书馆事业的人走进图书馆。
与会代表还就县级公共图书馆的基础设施建设、藏书文献建设等问题进行了广泛的讨论。大家一致认为：经费问题、人才问题，基础设施建设，藏书文献建设，说到底都是体系建设问题。因此，大家对于良芝教授主旨报告中提出的总馆分馆制非常感兴趣。与会的馆长们对我国目前图书馆界出现的总馆分馆模式，如佛山市禅城模式、江苏苏州模式提出了自己的看法和建议。大家认为，总馆分馆制是县级图书馆今后发展的趋势，但由于我国目前的东西部发展不平衡的国情，要区别对待，要因地制宜，不要搞“一刀切”。像东部发达地区，广东佛山市禅城模式，江苏苏州模式是可行的，他们经济实力雄厚，当地政府重视，具备了实行总馆分馆制的条件，向社区、乡镇延伸服务，更好地发挥县级图书馆的作用，而对中西部经济不发达地区，当前的主要任务是继续加强县级图书馆建设，把县馆做大做强，在条件成熟后，再逐步实行总馆分馆制。大家还建议于良芝教授领衔的课题组，继续到基层图书馆，特别是中西部的县级图书馆调查研究，把总馆分
12 馆制的课题做好，为构建公共文化服务体系，特别是县级图书馆建设上，提出更多更好的建议，供政府决策时参考。
大家在讨论中，对县级公共图书馆体系建设中亟待解决的问题，特别是文化信息资源共享工程、农家书屋建设工程等，国家实施的重大文化工程建设中的资源整合问题，给予了极大的关注：近年来国家实施的文化信息资源共享工程、送图书下乡工程、农家书屋建设工程，是实实在在的惠农惠民工程，对县级公共图书馆建设的发展提供了良好的发展机遇。但我们必须看到，在这些工程的实施中，存在着一些亟待解决的问题，特别是资源整合问题，持续发展的问题。大家知道，文化信息资源共享工程、农村党员干部远程教育工程，中小学远程教育工程，运行的模式基本相同，但分属于不同的部门，多头领导，多方投入，各自建设的问题还没有得到解决。因此，如何进行有效的资源整合，避免重复投入，减少资源浪费，是摆在我们面前的一个重大问题。必须尽快加以解决。如文化信息资源共享工程与农村党员干部远程教育工程的整合，正在进行之中，虽然也取得了一些成效，但仍存在许多问题，与中小学远程教育工程的整合，进展并不令人满意。如何真正地整合资源，使“两张皮”真正合成“一张皮”，现在还需要认真调查研究，制定政策。持续发展问题中的人才问题、经费问题也需要加以研究，出台好的政策。
农家书屋建设工程，也存在着资源整合和持续发展问题。前一时期，民政部门的社区书屋、共青团部门的青年之家和“希望书库”、农业部门的农民书屋、科技部门的科技书屋、文化部门的乡镇图书馆
13 和村图书室等，也都建立了不少，为了整合这些资源，前不久中央文明办、新闻出版署等8部委下文实施“农家书屋”建设工程，并列入了“十一五”发展纲要。这样一个利国利民的工程，8部委中单单没有文化部，而在基层图书馆室建设中最懂得业务，最好开展工作的图书馆却被“晾”在了一边。不能不是这一工程在设计和实施中的一个缺憾。大家还在讨论中对农家书屋建设的前景感到忧虑。江苏的代表在发言中，回顾了前些年该省实施的万册乡镇图书馆建设，当时，江苏建立了很多万册乡镇图书馆，活动开展的也十分红火，几年以后，当年的万册乡镇图书馆，真正存在并开展活动的又有几家呢？现在的农家书屋建设，如果不进行真正意义上的资源整合，不解决持续发展中的问题，没有县级图书馆的参与，会不会重复万册乡镇图书馆的老路？值得我们认真去思考。因此，农家书屋建设最好与县、乡、村及其社区图书馆室建设结合起来，进行资源整合，实行总馆分馆制，同时要注重实效，不要搞“一刀切”，不要摆花架子，把利国利民的惠民好事办好，办到实处。
4、沉甸甸的建议，情切切的盼
参加本届论坛的100余位县级图书馆馆长都深切地体会到：当前是图书馆事业发展最好的时期，也是县级公共图书馆发展的最好机遇，大家要抓住机遇，努力工作，用工作实绩来扩大自己的影响，争取更多的关注，促进县级公共图书馆事业的发展，因此，大家提出了自己沉甸甸的建议和情切切的企盼：一是企盼加快《图书馆法》立法进程，让《图书馆法》尽快出台，使政府和图书馆人都能够有法可依，
14 依法办事，改变目前县级公共图书馆人治多于法治的状况；二是企盼更多的领导提高对县级公共图书馆和社区、乡镇图书馆室的认识，加大对基层图书馆事业的投入；三是希望更多的专家、学者进一步加强调查研究，形成共识，对加快基层图书馆事业发展积极建言献策，为国家决策提供参考；四是希望媒体进一步关注基层图书馆建设，加大宣传力度，引起更多的关注；五是希望中国图书馆学会继续开展基层图书馆培训志愿者活动，并将培训从县级图书馆长向所有基层图书馆人延伸；六是希望东部发达地区的县级公共图书馆和中西部地区的县级公共图书馆开展联谊活动，实行“手拉手、一帮一”，让县级公共图书馆共同走向繁荣。
我想用中国图书馆学会学术委员会常务副主任、北京大学教授李国新在论坛总结发言时说的话来结束我的随感，他说：“在2005年第一届“百县馆长论坛”发表的“林州共识”中，全体与会代表认同一个基本判断：制约中国公共图书馆事业进一步发展的瓶颈是县级图书馆。这次会议大家认为，这一判断没有过时，但我国县级图书馆发展的外部环境已经发生了重要变化。变化的标志是：刚刚结束的党的“十七大”把文化建设提到了前所未有的高度，文化建设被放在了社会建设之前阐述，这是大的社会背景；在党和政府近年来一系列方针政策中，图书馆的性质、目标明确了，构建公共文化服务体系、图书馆服务体系的任务明确了；各级公共图书馆的保障在改善，虽然不同地区对改善程度的感觉有所不同。以县级公共图书馆为例，2006年全国县级图书馆财政拨款的平均增长幅度是32.6%，远远高于国民经济增
15 长的幅度。图书馆事业的发展不是只有保障就能解决全部问题。基层图书馆的管理者、从业者转变自身观念，明确社会责任，勉尽天职，努力工作，同样是重要的。本次论坛的“常熟共识”就做出了这样的呼吁。我们知道，对于中国的图书馆事业来说，我们肯定是栽树的一代而不是乘凉的一代，但我们有责任把图书馆事业大发展大繁荣的序幕拉开。当2009年中国图书馆学会第三届“百县馆长论坛”召开之时，我相信，回顾今天，我们会为亲身参与了这次在中国图书馆事业发展重要时刻召开的重要会议而自豪！”
天堂，图书馆正在成为您的模样！是我们情切切的期盼。
第11篇：鱼骨图
压疮发生原因分析鱼骨图
护理人员护理人员责任心不强，重视不够病人因素与疾病有关的感觉，意识障碍，活动受限患者营养不良，长期使用冰毯护理人员对压疮知识的学习不够交接班欠认真，预防措施不到位翻身不到位，病人清洁及床单元清洁不够，照顾不周护理人员不足，基础设施不够完善缺少相关知识方面的检查和培训发生压疮行为因素其他因素简要情况说明：303床顾有华骶尾部皮肤受压致1×1cm二期压疮的发生和317床朱立根骶尾部皮肤受压致3.5×3.5cm二期压疮的发生不良事件已经按照流程上报护理部。并开展科内讨论采取了整改措施。现将原因做鱼骨图分析。
第12篇：劳动合同图
劳动合同书
甲方_________________________
乙方_________________________
签订日期_________年_____月_____日
甲方______________________________法定代表人______________ 通讯地址____________________________________________
乙方______________________________居民身份证号___________________出生日期_____年_____月_____日
家庭住址_________________________________________
邮政编码________________________
户口所在地________省（市）________区（县）_________乡镇_________村
根据《中华人民共和国劳动法》和有关规定，甲乙双方经平等协商一致，自愿签订本合同，共同遵守本合同所列条款。
一、劳动合同期限
第一条 劳动合同期限
本合同于_____年_____月_____日生效，于_____年_____月____日终止。
二、工作内容
第二条 甲方招用乙方在北京紫名都装饰公司毕节分公司
担任_______________________________________岗位工作。
三、劳动保护和劳动条件
第三条 甲方应当在乙方进入施工现场当天对乙方进行入场三级安全教育，并组织对乙方学习成果的书面考试，考试结果甲方应保存在施工现场备查，考试不合格的不得在现场施工。
第四条 甲方根据生产岗位的需要，按照国家劳动安全、卫生的有关规定为乙方配备必要的安全防护措施，发放必要的劳动保护用品。
第五条 甲方将根据国家有关法律法规，建立安全生产制度；乙方应当严格遵守甲方的劳动安全制度，严禁违章作业，防止劳动过程中的事故，减少职业危害。
四、工资保险待遇
第六条 乙方在职期间的工资为每日______元。
甲方应在每月_____日前计发乙方的工资，并由乙方签字确认。
甲方在劳动合同终止、解除后应当一次性付清乙方的工资。
甲乙双方对工资支付的其他约定____________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________
第七条 甲方应为乙方办理医疗保险和工伤保险手续，并为乙方缴纳工伤保险和医疗保险费用。
五、劳动纪律和劳动合同的解除
第八条 乙方应严格遵守甲方的各项规章制度、劳动纪律和安全技术操作规程。
第九条 乙方有下列情形之一，甲方可以解除本合同：
（一）在试用期间被证明不符合录用条件的；
（二）有打架斗殴、偷窃、赌博、擅自停工等违纪行为的；
（三）严重失职，营私舞弊，对甲方利益造成重大损害的；
（四）不服从甲方正当工作安排的；
（五）严重违反总包单位和甲方的施工现场安全管理规定的；
（六）被依法追究刑事责任的。
第十条 乙方解除本合同，应当提前____日（不超过30天）以书面形式通知甲方，不得擅自离职。
六、当事人约定的其他内容
第十一条 乙方在履行劳动合同期间，因个人失职给甲方造成损失的，应当承担赔偿责任。
第十二条 甲乙双方约定的其他内容：
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
七、劳动争议处理及其它
第十三条 双方因履行本合同发生争议，应当自劳动争议发生之日起，60日内向工地所在的区县劳动争议仲裁委员会申请仲裁。对仲裁裁决不服的，可自接到裁决书之日起15日内向人民法院起诉。
第十四条 甲方的规章制度及_______________作为本劳动合同的附件，与劳动合同具有同等法律效力。
第十五条 本合同未尽事宜或与国家、毕节市规定相悖的，按照有关规定执行。
第十六条 本合同一式三份，甲乙双方各执一份，另外一份留在乙方务工的建筑施工工地备查。本合同自双方盖章签字之日起生效。
甲方（公 章）乙方（签字或盖章）
法定代表人或委托代理人
（签字或盖章）
签订日期： 年 月 日
使用说明
一、本合同书供在北京紫名都装饰公司毕节分公司签订劳动合同时参考使用。
二、建筑施工企业与工人签订劳动合同时，凡需要双方约定的内容，经协商一致后填写在相应的空格内。
签订劳动合同，甲方应加盖法人公章；法定代表人或委托代理人及乙方应签字或盖章，其他人不得代为签字。
三、本合同应使钢笔或签字笔填写，字迹清楚，文字简炼、准确，不得涂改。
第13篇：测图
1 .什么是地面数字测图？地面数字测图与常规测图相比具有哪些特点？何谓“一步测图法”？
答：地面数字测图是指利用全站仪、GPS接收机等仪器采集的数据及其编码，通过计算机图形处理而自动绘制地形图的方法。 特点：①地面数字测图有较高的测图精度②地面数字测图有较高的自动化程度③地面数字测图的图根控制测量与碎步测量可同时进行④在通视良好的情况下，碎部点到测站点的距离可以放得更长一些⑤在测区内可以不受图幅的限制，作业小组的任务可按道路、河流等自然界划分，以便于碎部测图，减少了图幅接边问题⑥直接测量碎部点的数目有所增加，且碎部点的选择尤其重要。
一步测图法：在进行图根控制测量的同时，在图根控制点上同步测量本站的碎部点，再根据图根控制点的平差后坐标对碎部点坐标重新计算，以提高碎部点的精度，而后进行计算机处理并自动生成图形。
2.定碎部点的基本方法有哪些？
答：极坐标法、方向交会法、量距法、方向距离交会法、直角坐标法。 3.何谓地物？在地形图上表示地物的原则是什么? 答：凡是各种固定性的物体，如道路、房屋、铁路、江河、湖泊森林、草地及其他各种人工建筑物等，均称为地物。 原则：凡是能按比例尺表示的地物，则将他们的水平投影位置的几何形状按照比例尺描绘在地形图上；不能按比例尺表示的地物，在地形图上用相应的地物符号表示在地物的中心位置上；长度能按比例尺表示，宽度不能按比例尺表示的地物，则长度按比例尺表示，宽度以相应符号表示。
4 .地形图上的地物符号有哪几种？试举例说明。 第1/8页
答：比例符号，房屋、江河、湖泊、森林、果园；非比例符号。测量控制点、独立树、里程碑；半比例符号，道路、河流、管道，通信线。 5 何谓地貌?试述地貌的基本形状。
答：地表面的各种高低起伏形态，如高山、深谷、悬崖、峭壁等都称为地貌。基本形状：山顶，盆地，山脊，山谷，鞍部，山坡，梯田，特殊地貌如冲沟、陡崖、滑坡。地貌形态多种多样，对于一个地区可按其起伏的变化分为以下四种地形类型：地势起伏小，地面倾斜角在以下，比高不超过20m的，称为平坦地；地面高低变化大，倾斜角在，高不超过150m的，称为丘陵地；高低变化悬殊，倾斜角为N1÷60.050，比高在150m以上的，称为山地；绝大多数倾斜角超过的，称为高山地。 6 何谓地性线和地貌特征点? 答：两相邻倾斜面相交的棱线称为地性线。在地性线上比较显著的点如山顶点、谷口点称为地貌特征点。
7 .测图时，怎样选择地物特征点和地貌特征点? 答：1.地物特征点的选择：地物特征点一般是选择地物轮廓线上的转折点、交叉点，河流和道路的拐弯点，独立地物的中心点等。2.地貌特征点的选择：最能反映地貌特征的是地性线（亦称地貌结构线：它是地貌形态变化的棱线，如山脊线、山谷线、倾斜变换线、方向变换线等，例如，山顶的最高点，鞍部、山脊、山谷的地形变换点，山坡倾斜变换点，山脚地形变换点处。
8 什么是等高线？等高线有何特性？
答：地面上高程相等的相邻点连成的闭合曲线。特性：在同一条等高线上各点的高程相等；登高显示闭合曲线；除了陡崖和悬崖处之外，等高线既不会相交，也不会重合；等高线与山脊线和山谷线正交；等高线平距的大小与地面坡度成反比。 第2/8页
9 什么是等高距？什么是示坡线？什么是等高线平距？
答：地形图上相邻两高程不同的等高线之间的高差称为等高距。为了便于区别盆地和山头，在某些等高线的斜坡下降方向绘一短线来表示方向，把这种短线称为示坡线。地形图上相邻两等高线之间的水平距离称为等高线平距。 10 .根据碎部点手工勾绘等高线。
答：测定地貌特征点后，对照实际地形先将地性点连成地性线，通常用实线连成山脊线，虚线连成山谷线，然后在同一坡度的两相邻地貌特征点间按高差与平距成正比关系求出等高线通过点，最后根据等高线的特性，把高程相等的点用光滑的曲线连接起来，绘制等高线和加粗计曲线，并在计曲线上注记高程。高程注记的字头朝向高处，不能倒置。在山顶，鞍部，凹地等坡向不明显处的等高线应沿坡度降低的方向加绘示坡线。 计算机绘图基础
1.等高线自动绘制通常采用哪两种方法?在大比例尺数字测图中常采用哪种方法?为什么? 答：网格法和三角网法。三角网法。三角网法直接利用数据点构成邻接三角形，避免了内插方格网而牺牲原始测点的精度，保持了数据点的精度，在构网时容易引入地性线，以较少的采样点即可较好地表达地形信息。 2.什么是TIN？
答：TIN(不规则三角形格网)，是直接利用测区内野外实测的所有地形特征点(离散数据点)，构造出邻接三角形组成的格网型结构。
3.试述按三角网法自动绘制等高线的步骤。答：将最邻近的三个离散点连接成初始三角形；
再以这个三角形的每一条边为基础连接邻近离散点，组成新的三角形；
新三角形的边又成为连接其它离散点的基础，如此继续下去，直到所有的三角形的边都无 第3/8页
法再扩展成新的三角形，而且所有离散点都包含在三角网中。 简单步骤：构建三角网；确定等高线点在三角网边上的位置；进行三角网上等高线点的追踪；用曲线光滑方法计算相邻两个特征点之间的加密点，用短线段逐次连接两点，即绘制出光滑的等高线。
4.什么是矢量数据和栅格数据？两种格式的数据如何表达地形图？
答：矢量数据是计算机中以矢量结构存贮的内部数据。栅格数据：以像素灰度值组成矩阵形式的数据。 矢量数据：用一对x、y坐标表示点，用一串x、y对标表示线，用一串有序的但收尾相同的x、y坐标对表示其轮廓范围。 栅格数据：用其中心点所处的单个象元表示点，线用其中轴线上的像元集合来表示，面用其所覆盖的像元来表示。 大比例尺数字地形图测绘
1、简述大比例尺数字测图技术设计应包含哪些内容？
答：
1、任务概述
2、测区情况 实地踏勘，了解测区地形特点考察图根控制的布设条件
3、已有资料及其分析 需要的测绘资料：控制点，已有地形图
4、技术方案的设计
5、组织与劳动计划
6、仪器配备及供应计划7财务预算8检查验收计划以及安全措施等。
2、简述大比例尺数字测图的过程，分哪些阶段？各阶段有哪些内容？ 答：（1）编写技术设计书；（2）图根控制测量和测站点测定；（3）野外采集数据；（4）数字地形图编辑和输出；（5）地形图质量控制。
3、图根控制测量的方法及要求有哪些？
答：图根导线、图根三角、交会方法、GPS RTK方法。图根控制点个数应根据地形复杂、破碎程度和隐蔽情况决定。图根点的精度，相对于邻近等级控制点的点位中误差，不应大于图上0.1 mm， 第4/8页
高程中误差不应大于测图基本等高距的1/10。 增设测站点可采用极坐标法、交会法和支导线。用支导线增设测站时，为保证方向传递精度，可用三联脚架法。
4、大比例尺数字测图野外需采集哪三种类型的信息？ 答：（1）测点的三维坐标（点号）；（2）测点的属性，即地形点的特征信息（地形编码）； （3）测点的连接关系（连接点和连接线型）。
5、目前大比例尺数字地图的作业模式有哪些？
答：测记法施测，电子平板法施测 全站仪测量方法和GPS RTK测量方法。
6、草图法测图的外业、内业作业的基本步骤过程。
答：外业：人员组织，数据采集设备，绘制工作草图，野外采集数据传输到计算机保存，将保存的数据格式转换为CASS格式的坐标文件格式； 内业：（1）展碎部点：定显示区，展野外测点点号，展高程点（2）根据草图绘制地物。
7、国内常用的CASS数字化测图软件是采用何种方式开发？ 答：基于autocad的二次开发。
8、大比例尺地面数字测图需要用到哪些软、硬件，各有何作用？
答：软件，碎部数据的预处理，包括在交互方式下碎部点的坐标计算及编码、数据的检查及修改、图形显示、数据的图幅分幅等。
地形图的编辑，包括地物图形文件生成、等高线文件生成、图形修改、地形图注记、图廓生成等。
地形图输出，包括地形图的绘制、数字地形图数据库处理及储存。
9、简述地形图扫描屏幕数字化的作业步骤。
答：图的扫描屏幕数字化，先是利用扫描仪将地形图扫描，得到栅格数据形式的数字图像，其标准文件格式有PCX、GIF、TIFF、BMP等；在栅格数据处理后，然后再采用人机交互与自动跟踪相结合的方法完成地形图的矢量化。 DEM及数字地形图的应用
1、什么是数字高程模型（Digital Elevation Model 简称 DEM）？它有何特点？数字高程模型的数据来源有哪些？
DEM是以数字的形式按一定的结构组织在一起，表示实际地形特征空间分布的模型，是定义在x,y域离散点上以高程表达地面起伏形态的数字集合。与传统地形图比，DEM作为地表的一种数字表达式有以下特点：(1)容易以多种形式显示地形信息（2）精度不会损失（3）容易实现自动化，实时化。概括起来，数字高程模型的显著特点是：便于存储，更新，传播和计算机自动处理；具有多比例尺特性，如1米分辨率的DEM自动涵盖了更小分辨率如10米和100米的DEM内容；特别适合于各种定量分析与三维建模。
2、数字高程模型有哪些应用？
1.计算单点高程2.计算地表面积3.计算体积4.剖面计算5.坡度和坡向的计算。
3、如何根据等高线确定地面点高程？ 如果地面点恰好为于某一条等高线上，则根据等高线的注记或基本等高距，便可直接确定该点高程。当地面点位于两等高线之间时，过该点作出一条同时垂直这两条等高线的线段，再依高差与平距成正比的关系求出等高线通过点的高程。
4、地形图有哪些方面的的基本应用？
1.量取图上点的坐标值2.量测两点间的距离3.量测直线的坐标方位角4.确定地面点的搞成和两点间的坡度5.按一定方向绘制断面图确定汇水面积7.按限制坡度选线8.根据等高线整理地面。
5、在地形图上，如何按规定的坡度选线？
按dmin=h/(i*M)计算出相邻两条等高线之间满足限制坡度的最小水平距离，按地形图比 第6/8页
例尺M用两脚规截取相应于dmin的长度，在图上以A为圆心dmin为半径画圆交于a点，再以a为圆心dmin交另一条等高线于b；依此进行直到B点。然后将相邻点连接便得到符合要求的路线。
7、怎样绘制给定方向线的断面图？
欲沿MN方向绘制剖面图，可在绘图纸或方格纸上绘制MN水平线，过M射点作MN的垂线作为高程轴线。然后在地形图上用卡规自M点分别卡出M点至各点的距离，并分别在图上自M点沿MN方向截出相应的点。再在地形图上读取各点的高程，按高程轴线向上画出相应的垂线。最后，用光滑的曲线将各高程线顶点连接起来，即得MN方向的断面图。
8、如何根据等高线确定地面两点间的坡度？(Page300) 先在地形图上算出这两点见的高程差和平距，根据坡度=高差÷平距即可确定地面两点间的坡度。 放样
1、测量与放样（测图与测设）有何区别与联系？ 答：确定地表点在某坐标系中坐标的工作称为测量，已知某点在某坐标系中的坐标而要在地表找到它的实际位置，则称为测设，他们是相反的任务，都遵循“从整体到局 部，先控制后细部”的原则。 测设：准确性，安全性，整体性，长期性。
2、极坐标放样的放样元素的计算及外业放样步骤。
答：元素：β、dAP 。步骤：A点安置仪器，瞄准B点，水平度盘归零；顺时针转动β角，在此方向上量距dAP，即定出P点。
3、用水准仪放样高程的计算及外业放样步骤。
答：在A、B间安置水准仪，在A竖水准尺，在B处设木桩；对水准尺A读数 ；调整B尺高度，至读数b应=ＨＡ＋a-Ｈ设沿尺底做标记即设计标高HB。 第7/8页
hAB=HB-HA=(a1-b1)+(a2-b2) b2=(a1-b1)+a2-hAB 1．说明在地形图数字化过程中，为什么要进行坐标转换？如何进行坐标转换？
答：地形图数字化，数字化仪输到计算机的坐标数据是数字化仪坐标系的坐标，然后由计算机程序将数字化仪的坐标换算成地形图坐标系的坐标，因此必须确定两个坐标系之间的换算系数。 通过X=a+a1x+a2y+a3xy Y=b+b1x+b2y+b3xy 读取4个一直点数据带入计算得8个坐标转换系数，之后可算得地形图坐标系的坐标
2、简述大比例尺地面数字测图的过程，分哪些阶段？各阶段有哪些内容？
大比例尺数字测图的工作流程：1.技术设计阶段，主要有资料收集、踏勘、方案设计；2.测量工作实施阶段，主要有仪器工具准备，控制测量、碎部测图、质量自查；3.成果整理、自查阶段，主要有图件整饰、报表整理、技术总结；4.检查、验收阶段，主要有质检、验收，资料上交
第14篇：组织机构图
执行董事 总经理
管理者代表
副总经理 总 工 程 师
总会计师
总经济师
设备物资部 人力资源部 企业管理部
工程技术部
安全质量部
公司办公室经济管理部
财务部计划经营部党委工作部纪检监察审计部工会工作部xxx分公司
项目部
xx车间 xx车间
第15篇：瑞雪图
《瑞雪图》教学设计（第二课时）
大位庄小学
李丹
一、教学目标
1、精读课文，感受瑞雪的大和美，体会作者的喜悦心情。
2、感悟“瑞雪丰年”的丰富内涵。
3、学习按一定的顺序观察、有条理地描写景物的写作方法。
二、教学重点：
在老师的引导下，学习以动衬静的写法，体会作者观察、写景的顺序。
三、教学难点：
联系时代背景，理解“瑞雪”的含义。
四、教学过程
（一）图片、导入
1、同学们两星期前我们这里下的今年的第一场大雪，还记得吧！漫天的飞雪、如画的雪景着实让我们快乐了一番，我们都为雪的美丽而惊叹,下面我们一起来回味一下当时的雪景吧！（出示图片）
2、欣赏完了今年的第一场雪景，下面老师带领大家来一次穿越，我们一起穿越到53年前的那个冬天，去欣赏、体会那年的第一场雪。来！大家齐读课题。孩子们，题目就是文章的眼睛， “瑞雪”什么意思呢？
3、在我们穿越之前，要先来个热身赛：谁能带领大家读出这些词语呢？（出示词语）
4、做完了热身准备，我们一起走进课文，走进这场应时的好雪！
（二）、读课文，理清课文顺序。
1、请同学们自由读课文，想想作者按时间顺序写了有关下雪的哪几个情景？
（读课文后，交流）
2、如果说《瑞雪图》是一组由三幅图组成的图画，那么我们来给这三幅图分别起个名字吧！（出示课件
交流）【板书：骤然变冷
纷纷扬扬
粉妆玉砌】 过渡：咱们先来欣赏第一幅图，走进课文！请同学们默读1-2自然段。
（三）、体会雪前天气变化。
1、默读
1、2自然段，一边读一边找出表示时间的词语。（11月17日、第二天下午、连日来、一清早、中午、黄昏时分）
2、作者在写天气变化时，抓住了哪几种事物？
（寒流、阴云、寒风、大雪）
小结：作者的这部分描写，通过气温、云、风、雪几种事物的关系、前后顺序交代的简洁清楚，既说明了他观察的细致，生活经验丰富，又显露出老到的笔力。他的第二幅图
（四）、细读课文第二部分。感受“下雪时”的景象。
1、齐读课文第3自然段，说说你读出了什么？（指名说）
体会“雪大”找出写雪大的句子。作者从哪几方面来写雪大的（出示句子） 雪花的形态——大片大片、簌簌落落（体会叠词的作用—— 使描绘的景色或人物更加形象，富于艺术魅力。）
时间——一会儿。
声音——不断降落的沙沙声和树木的枯枝被积雪压断了的咯吱声。（以动衬静的写法）
2、指导朗读。抓住“开始的时候——不久——一会儿——夜里”这几个时间词，体会这场雪下得很稳。
师：是的，这场雪不仅下得大，而且下得稳。教师引读：开始的时候——不久——一会儿——夜里——这跟我们平常观察到的下雪情形是多么地相似呀！
师：无论是作者白天看到的还是夜里听到的，都让我们感受到了雪下得既大又稳！
（五）、细读课文第三部分，感受“下雪后”的景象。
1、大雪“整整”下了一夜。下得时间---（生：好长啊！）第二天早晨，天放晴了，太阳出来了。推开门一看——（播放课件，感受雪后美景）
2、作者也看到了这些景象，看到这么美的景象，作者情不自禁地发出了感叹—— “嗬！好大的雪啊！”来看看这两个句子你有什么发现？
两个感叹词，两个感叹号，表达了作者此时此刻什么样的心情？（高兴、激动、喜悦、兴奋、惊喜„„）指导学生朗读。
3、请孩子们小声自由地读课文第四自然段描写雪景的句子，把自己感受最深的句子勾画出来多读几遍。
并在句子旁边写写自己的体会。可以是一个词甚至是一句话。
4、这么美的景色，作者采用了什么样的方法来进行描写的呢？ (1)、让学生明白由远及近的写作顺序。（出示句子）
“粉妆玉砌”是什么意思？用粉来装饰用玉石砌成，这个比喻中体会到什么？（白、美）这是雪的颜色，读出美。指导朗读“极目远眺”再看远一些，“万里江山”读出祖国的辽阔，读出祖国的壮美。谁能美美的读一读！
(2)、静态和动态相结合的写作方法。
看近处,那些落光了叶子的树木上,挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿,那些冬夏常青的松树和柏树上,挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿.对比句子：去掉句子中的ABB形式的词读一读有什么不同？这句话是动态描写？还是静态描写？
一阵风吹来，树木轻轻地摇晃着，那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬，在清晨的阳光下，幻映出一道道五光十色的彩虹。
“玉屑”是什么意思？就是玉石的碎末，为什么把雪末比作玉石的碎末？想象一下，玉石的碎末，有什么特点？（透明）在阳光的照耀下，会怎么样？（发出五彩的光）美吗？“五光十色”这是从动态方面写出了雪的美。
（3）、总结写法：在这段雪景的描写中，作者为我们再现了雪后景象的美，从雪的颜色整体介绍，又写了雪的形状，写了雪的静态美，从“风吹来，玉屑似的雪末儿随风飘扬„„”写出了雪的动态美。动静结合。作者在观察雪景时按一定的顺序由
远及近，层次清楚，主次分明。这些写法，在我们以后的写作中很值得运用。
（六）、体会
人欢
1、雪后的景色除了写雪景的美，还写了什么？（雪中的人）自由朗读第五自然段，雪中的人都在干什么？
2、出示图片这雪中得人玩的高兴吗？想象：如果你也来到了这白茫茫的雪地里，你想干什么？和大家玩的这么高兴，你想喊吗？你快乐吗？谁能读出快乐？指导读，读出快乐，再快乐些
“那欢乐的叫喊声、嬉闹声、把树枝上的雪都震落下来了”这是真的吗？（夸张）这样写是为了体现出人们玩的非常快乐！
4、人们为什么这么开心？指名回答
5、介绍时代背景：
（七）、三读最后一段，关注标点和语气词。
一读：是啊，雪景美，但更重要的是，雪是农民的希望，国家的希望啊！作者怎能不打心眼里喜爱、赞美这第一场雪呢！读最后一段。
二读：“冬天麦盖三称层被，来年枕着馒头睡。”一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。想到这里，目睹此情此景，作者忍不住发出了——读最后一段。
三读：瑞雪兆丰年。这场雪，在人们最需要的时候它就来了，作者也关心着人民，关注着国家，所以借景抒情（板书）用他的笔写出了发自肺腑的赞美之情！ 板书设计：
骤然变冷
瑞雪丰年 瑞雪图
纷纷扬扬
充满希望
粉妆玉砌
第16篇：思维图
思维图(Thinking maps)作为帮助学习者认知的工具，在美国的中小学教育中得到极为广泛的应用。美国要求中小学教师掌握思维图，并在日常教学中贯彻使用。从《美国国家教育技术标准》中所提供的教案范例和软件资源目录中可以看到许多优秀教案都使用了思维图。在网上，我们可以轻易的找到教师和学生的形形色色的思维图作品。在众多美国来华参加国际学术会议的专家学者的报告中，也可以看到他们自如地运用思维图来说明自己的观点。
那什么是思维图呢？思维图是由英国心理学家托尼·巴赞于1970年提出的，它作为信息时代下产生的一种知识可视化工具，结合了包括左脑的逻辑、顺序、条理、文字、数字及右脑的图像、想象、颜色、空间、整体等全脑的概念。思维图不仅作为辅助思考的工具，贯穿大脑信息加工的各个阶段，同时作为处理知识及学习知识的有效的新方法，直接应用到知识学习过程中。思维图是一种图像式思维的工具，也是一种利用图像式思考来表达思维的工具。思维图是使用一个中央关键词或者想法引起形象化的构造和分类的想法，它用一个中央关键词或者想法以辐射线型连接所有的代表字词、想法、任务或者其他关联项目的图解方式.由于这种表现方式比单纯的文本更加接近人思考的空间性想象，所以越来越为大家用于创造性思维的过程中。思维图提供了一套视觉模式进行思考,从而促进学生思考神经网络的发展,提高大脑不断认知和建构知识信息原能力,更突出培养学习者独立迁移思考的能力。如何更好的运用思维图，对于我们所倡导的创新型人才培养有很重要的积极意义。
每一位教师在多年的教学实践中或许都遇到过这些问题：
1.教师运用了许多种方式讲些关键概念、规律、定理，学生当时理解明白，但过后则容易模糊不清，甚至遗忘；
2.面对学习，很多学生不知道如何自学、预习，进而导致自主学习能力差；
3.部分学生对所学知识不会归纳整理，不会质疑，知识点之间的关系凌乱，缺少对知识的整体认识；
4.面对熟悉的问题，学生可以轻易解决，面对新问题，却无从下手，缺乏运用知识所需要的能力和创造性思维。
这些教育教学难点，都属于思维图能够解决的范畴，多年来，思维图的运用给美国的孩子们带来了很多好处，它对于全面提高和发展一个人健全的思维品质具有非凡的价值，这种价值主要表现为以下几个方面：
1.只要有一定学习基础和生活经验的人都可以学会运用思维图，并可以在短时间内提升思维能力和思维水平。
2.思维图赋予学生的思维以最大的开放性和灵活性，并对于表达信息时代非线性思维方式提供了最佳的途径。
3.思维图可以激发学生丰富的联想力，它可以把哲学层面的许多思维方式毫无障碍地表现出来，包括思维的连续性、思维的深刻性、思维的批判性、发散性思维、联想思维、类比思维、形象思维、灵感思维、辨证思维等，所以它可以大大提高人的哲学思维水平和运用哲学方法论的水平。
4.思维图能够充分体现一个人的思维特点，因而具有非常强的个性化特征。由于学生之间的知识结构、思维习惯、生活和工作经验的不同，不同学生就同一个主题所制作的思维图常常不同，因此，思维图有利于充分体现个体思维的多样性。
5.思维图有利于学生对其所思考的问题进行系统化的描述与分析，有助于进行深刻的和富有创造性的思考，进而找到解决问题的关键因素或关键环节。
6.思维图的应用领域是无限的。比如，对于做读书笔记、分析自己的研究主题、组织问题、产品问题和服务问题的分析、专题演讲和教师的教案准备等。
7.图有助于提高教师和学生的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身学习和学会学习的目标。
如今的国内教育，多数还是对教师课堂内容的机械的记忆和模仿，越到高中，这种情况越严重。很多学生忙于记知识做题目而没有时间真正地去思考。这种情况下，教师很难改变自己是课堂主角的地位，久而久之，养成了学生记忆知识而不是思考知识的习惯，形成了思维惰性。
面对学校的教改需求，面对教师的困惑，美国教育联合会特别从美国请来了思维图培训专家，于2013年10月17日至10月30日期间，为玉泉小学教师进行思维图教学法专题培训，希望能够让玉泉小学的教师有新的领悟与提升，带动玉泉小学的教学改革实验，同时，也希望能够将玉泉小学作为思维图教学法使用的重要试点，起到模范带头作用。
如何在教育教学活动使用思维图这个新事物，更好地改善教师的教，促进学生的学，还有很长的路要走。希望在不久的将来，玉泉小学的教师与学生能够采用思维图的思考模式，用简单的图表来代替繁琐的书写，学生们能轻松跟上教师的节奏，充分地理解，而且解放的大脑还可以顺着教师的思路展开联想，学生在不知不觉中快乐地思考着。教师运用思维图记录自己的思维，同时也让每个学生看到了思维过程，学习思考的方法。通过教师引导、学生独立思考，逐渐培养学生运用知识解决问题的能力，达到提高能力、学会学习的目标。
第17篇：瑞雪图
《瑞雪图》教学设计
第一课时 学习要点：
整体感知课文；学习生字词；能比较流畅的通读课文。 教学过程 ：
一、引入课文。
1、大家喜欢下雪吗？
2、讲述：四十几年前，在我国的胶东半岛上，下过一场大雪。当时，正是自然灾害严重，农业欠收的时候，这时候下一场雪是多么的及时啊！著名作家峻青怀着异常高兴的心情写了一篇文章《瑞雪图》，今天我们一起来学习。
二、整体感知，学习字词。
（一）、学习字词
1、师范读，生边听边划记生字词。
2、认读生字，相机释义。
瑞雪胶东半岛骤然彤云密布簌簌万籁俱寂咯吱嗬眺望粉妆玉砌投掷
3、给生字扩词。
4、比较形近字。
瑞端；眺挑逃桃；掷郑
5、默读课文，推荐好词语，提出不理解的词语，师生答疑。
（二）、整体感知课文
1、生默读课文，说说课文写了什么内容。
2、生有感情的自课文，对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的？
3、指名分自然段读课文，思考课文可以分为几个部分。
4、师总结：课文按照事情发展的顺序可以分为4部分，
一、下雪前；
二、下雪时；
三、下雪后；
四、点题，赞扬雪景。
三、再读课文，要求准确流畅。
1、点名读，师生评议。主要侧重字音准确，是否流畅等。
2、全班齐读。
第二课时 学习要点：
理解课文内容，学习朗读技巧。
一、旧知导入 。
课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分？
二、学习课文，理解课文。
（一）、学习课文第一部分。
1、指名读课文，思考：下雪前，天气有什么变化？
2、齐读课文，说说这一段主要写了什么？能不能用一个词语来概
括这一段的主要内容？（板书：骤然变冷）
（二）、学习课文第二部分。
1、齐读课文，思考：这是一场怎样的雪？从哪些词语可以看出来？
2、默读课文，找出这一段的的象声词，说说它们模拟了怎样的声音。
3、自渎课文，想想这一段怎样才能读得更好。
4、总结：“开始的时候，还伴着一阵小雨。”——读得轻、快。“大片大片”“彤云密布”——读得厚重。“夜里……”——读得轻，脆。
5、师范读。生揣摩，再读。给本段课文加上小标题。（板书：雪大夜静）
（三）、学习课文第三部分。
1、师范读课文，生思考105页填空题：雪后的景色，先写（），再写人；先写色彩，再写（）；先写静，再写（ ）；先写（），再写近处。
2、课文，找到写“景物、人物”“色彩、声音”“静景、动景”的句子，读给老师和同学听。
3、读下面2组句子，说说哪句更好一些，为什么？ 那些落光了叶子的树木上，挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿。 那些落光了叶子的树木上，挂满了银条儿。
那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。 那些冬夏常青的松树和柏树上，挂满了雪球儿。
4、指导朗读。试一试，怎样才能读好这一自然段。强调读好“嗬”“蓬
松松沉甸甸”
“毛茸茸亮晶晶”等词语。比较枯枝被积雪压段的“咯吱”声与人踩在雪地上发出“咯吱咯吱”声的不同读法。
5、总结：通过语速语调的轻、重、缓、急表现人们雪后的愉悦心情。
6、根据老师的指导，有感情的读课文。说说这一部分用一个什么样的标题合适。（板书：景美人欢）
（四）、学习课文第四部分。
1、齐读课文。说说作者向我们描写了哪些“图画”。
2、师生补充“瑞雪兆丰年”的理由。
三、总结全文。
1、说说你学了这篇课文有什么收获？
2、你还有什么疑问？
3、齐读课文。
四、布置作业 ：根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》
《瑞雪图》导读单
班级
姓名
指导老师 学习要点：
整体感知课文；学习生字词；能比较流畅的通读课文。 学习目的：
一、引入课文。
1、大家喜欢下雪吗？
2、板书课题
二、整体感知，学习字词。
（一）、学习字词 1认读生字，相机释义。
瑞雪
胶东半岛
骤然
彤云密布
簌簌
万籁俱寂
咯吱
眺望
粉妆玉砌
投掷
2、比较形近字。
瑞
端
眺
挑
逃
桃 掷
郑
3、默读课文，推荐好词语，提出不理解的词语，师生答疑。
（二）、整体感知课文
1、默读课文，说说课文写了什么内容。
2、有感情的自课文，对照金钥匙思考课文是按什么顺序记叙的？
《瑞雪图》问题生成单
班级
姓名
指导老师 学习要点：
理解课文内容，学习朗读技巧。
一、旧知导入 。
课文是按什么顺序记叙的，可以分为几个部分？
二、学习课文，理解课文。
1、指名读课文，思考：下雪前，天气有什么变化？
2、齐读课文，说说这一段主要写了什么？能不能用一个词语来概括这一段的主要内容？
3、齐读课文，思考：这是一场怎样的雪？从哪些词语可以看出来？ 默读课文，找出这一段的的象声词，说说它们模拟了怎样的声音。
4、读课文，思考填空题：雪后的景色，先写（
），再写人；先写色彩，再写（
）；先写静，再写（
）；先写（
），再写近处。
5、课文，找到写“景物、人物”“色彩、声音”“静景、动景”的句子，读给老师和同学听。
6、齐读课文。说说作者向我们描写了哪些“图画”。
7、说说你学了这篇课文有什么收获？
8、你还有什么疑问？
三、布置作业 ：根据自己的理解，画一幅《瑞雪丰年图》
《瑞雪图》训练单
班级
姓名
指导老师
一、比一比，组词语。
屏（
） 滔（
） 汹（
） 滋（
） 屑（
） 稻（
） 胸（
） 慈（
）
二、阅读短文，按要求回答问题。
完善文章题目
愚人____瓜
有一个人吃西瓜，不小心，把西瓜子（吞、咽）到肚子中去了。他非常惊慌，不知怎样才好。
他担心，西瓜子在肚子里出了芽，长了枝叶，还要蔓藤开花，慢慢地结成西瓜。西瓜越长越大，准要把肚子（顶、弄、胀）破！
“唉！不得了！这……怎么好呢？”
他越想越怕，饭也吃不下，觉也睡不着，一天天消瘦下去了。 他去请医生看， 把病因讲给医生听医生听了， 在心里暗暗好笑（却 就）一本正经地对他说：“你的病好医 ，我给你吃一点药把西瓜子化成气放个屁没事了。”
他吃了医生的药，放了个屁，真的一切都好了。 1.在（ ）中选取合适的词，在合适的词下划线。 2.在两个［ ］中填上适当的关联词语。
3.“饭也吃不下，觉也睡不着”可以换成下面的哪一词？ （1）日夜不安（2）寝食不宁（3）废寝忘食 4.根据对文章内容的理解，说明： 愚人的“病”好了，是因为__________。
第18篇：读书笔记图
《思维导图》读书笔记 用了一周的时间，将思维导图阅读完毕，书中有这样一个比喻:一位使用者在第一次接触思维导图的时说,这就好比，我开了一辈子的车，可车窗玻璃是脏的；突然间，思维导图替我一下子清除干净了。
其实,人从出生的那一刻起就在实践着思维导图,为什么,婴儿在学习语言的过程中,说的第一句话,基本都是”妈妈”,为什么是”妈妈”呢?因为妈妈是思维导图的中心!从她这个地方开始,向四周发散出爱,食物,温暖,保护,输送和教育,因此,婴儿根据本能在内部形成思维导图, 从他出生起直至其整个一生,从每个发散中心开始,生出一个个分枝和联想的网络,最终发展成为有知识的成人躯体. 从我们开始接受教育开始,老师就会给学生三项规定,听话,合作和变化,这三项指令在思维导图中的对应物是”接受”,”应用”,”适应”,其实,在我们接触陌生的事物之前,首先做的一般是模仿,慢慢地可以应用,最终,加入自己的一些创新以及技巧,游刃有余地去适应这个陌生的事物,这是大脑地一种思维模式规则.而打开大脑潜力的万用钥匙,无非就是思维导图,思维导图,会将你带入一个未知的世界,你可以极大地发散你的放散性思维, 思维导图是一种非常有用的图形技术，它可以应用于生活的各个方面，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改善人的行为表现。思维导图有四个基本的特殊：
（1）注意的焦点清晰地集中在中央图形上；
（2）主题的主干作为分支从中央图形向四周放射
（3）分枝由一个关键的图形或者写在产生联想的线条上面的关键词构成。比较不重要的话题也以分枝形式表现出来，附在较高层次的分枝上； （4）各个分枝形成一个连接的节点结构
总结:一直认为，自己或是偏左脑或偏右脑的人，实际上是错误的，我们在某方面不行，只能说明，我们要在大脑技巧某方面下功夫。所以,障碍都是自己设定的,如果你想逾越,那是完全可以做到的. 其实,包括本人在内,一直也是做线性地笔记,最后发现,很多东西,基本看着都没什么兴趣,同时,印象也不深刻.同时,大家想过,为什么开会的时候,很多人容易睡觉,到底是为什么呢?是内容不精彩,还是记一条条地笔记太累,归根结底,是大脑处于懒散状态,目前地内容,以及自己记录地内容根本不能提起激起大脑产生兴趣.自然瞌睡虫会光顾喽!, 如何对一本书做思维导图: 切记,对一本书做思维导图,是一个双向的过程,我们的目标不是简单地以思维导图的形式复制作者的思想.而是要根据自己的知识,理解力,解释和具体目标来组织和综合他或她的思想.你的思维导图应该能够理想地包括你自己的评论,想法以及从刚刚读到的东西里得到的创造性的理解,用不同的颜色或者标识会让你自己对该书的贡献与作者的思想区分开来.同时,对于思维导图的复习,也是非常高效地,可以凭借记忆,再去画一张思维导图,同时和原来的进行比较,找出纰漏,加以修正. 大脑地潜能是无穷无尽地,而真正发挥大脑这种能量的方法,无非就是利用思维导图,选取一个中央图形,不断地进行拓展,填充,你真的会发现不一样地世界, 感谢思维导图创始人东尼·巴赞!篇4：读书笔记
工学院学生读书精读笔记及导师考评表
注：请排好版面，正反面打印。篇5：如何用思维导图做读书笔记 1.读一本书时，你是从头到尾画一张还是多张？
（1）手绘的话，需要在家或公司，只有这些地方才有彩笔和a4纸，目前没有随身带着彩笔和a4纸的习惯
（2）手绘完一本书，要修改很多次，基本上都是多张。比如经常会画着画着就空间就够了，但分支错了。用错笔了，内容重要程度分解不对，写错字了。
（3）手绘时非常花时间，有时会比我读完一本书时间还长，必须准备2小时以上，如果书比较精彩有时会花上一天或一段时间才能完成。 2.读书读到哪个阶段开始绘制了？开始前、读完、还是一边读一边记？
除了小说只读
1、2遍，大多数的书只要做笔记最少读2遍，先把书看完第一遍，对全书的内容和框架有个了解，阅读第二遍或第三遍时开始做笔记。 3.你是侧重梳理书的大纲、还是记录要点，或是记录自己联想到的想法？
（1）整本书是思维导图笔记，看到不错的就放在思维导图里， 最后从新梳理大纲，按自己的理解从新调整。
（2）针对某个细节，书中说可能会非常精彩，这时把书中的部分内容摘录做成读书笔记。
（3）刚开始时是记录要点，在后果整理时会加上一些自己的想法。
我一般做思维导图时，如果书非常好，我也有充分的时间会进行
4、5遍的调整。 ? ? ? ? ? 第一遍开始把书中所有的要点都做出来。 第二遍自己的理解对做出的思维导图要点做成整合和调整。 第三遍开始进行删减只保留对自己有用的部分。 第四遍把这个导图按照7w3h的方式从新做一个思维导图 第五遍把这本书的内容放到自己个人行业的知识树，进行补充和扩展。这个知识树通过阅读、
实践和自己的反思积累而完成。
一般情况下，是根据实际情况和时间对这几个部分进行相关的调整和整合，按不同情况可能保留
二、三个版本。希望自己能达成目标。 4.你是用手绘的还是其他工具？
（1）刚开始学思维导图时手绘，现在比较懒，用工具软件多一点。
（2）手绘：在动手的过程中全程参与进去了，印象深，很长时间都不会忘记。如果现在手绘只会对内容非常不错的书进行手绘。手绘不适合过于复杂和简单的书，最好难异适中。另外手绘比较花时间，必须准备足够的空闲时间。
（3）用软件，便于修改、整理和保存。自己用基本上不加图像，如果是为了培训、开会和演示，要尽量花些时间加入合适的图片和颜色，有时会用imandmap 导入或重画一遍，这个软件的手绘效果比较不错。 5.画完后的思维导图你如何保管？电脑文件夹？把纸张夹在书里？
（1）把最后一张比较完全的手绘放在活页夹里统一保存起来。
（2）把手绘的内容拍成照片，起个名字，分类保存
（3）用软件完成这本书的思维导图之后，分类保存
（4）会把里面的内容，从新分解汇总到跟本专业相关的知识树上。 6.下次再看这本书之前你会马上找以前画的思维导图来看吗？
（1）看书前不会，一般在看书的过程就会对相应的内容有个判断。 （2）如果在电脑前，看完第一遍之后，会找出相关的思维导图知识树，看看以前对这方面的了解，然后更有侧重的阅读和做笔记
最后说一下自己对思维导图笔记的看法：
对我自己来说思维导图笔记的作用是帮助自己深入阅读，在完成思维导图笔记的过程中，整理归纳书的要点，梳理书中的整理框架。特别在建立分支时，主要是用短语和词，而是不是句子。这时就需要考虑这段话的关键是什么，怎样用更简练的词和短语把给表达出来。当整理完书的要点之后，再从整体上来考虑全书的结构是否合理，按照对书的理解，从整体角度，对内容进行从新排列组合，让这些内容更清晰、更有逻辑性。 对于大多数的书而言，当你完成这样的步骤之后，多重复几遍，会让你理解的更深入一些。 如果说阅读一二遍之后，只能吸收书中内容的30%，那么做完思维导图笔记和其它笔记后就会达到50%，完成一个大的主题阅读之后会达到70%。再加入跟其它人分享（包括向别人讲述）和实践才能达到90%。
你一定会问：为什么不是100%？
很简单，任何单纯而孤立的阅读都是一种很浅薄的吸收。对我来说，不经过长时间的整理和思考。没有形成整体的系统框架，缺少自己的观点，无法跟实践相结合，不能清晰而深入的表达就是一种浅阅读。
第19篇：五四运动(图)
五四精神作者:进步青年日期:2005-05-04字体大小:小中大
如果我有时光机，定要到八十多年前那段让人热血涌动的岁月，亲眼看一看：当国家面临外扰内困，一群年轻人如何扛起了救国驱辱的重任？五四运动——这个披着光环的词语——已被深深镌刻在中华民族争取自由和解放的史碑上。没有凭借高科技施展才华的复杂，也没有划分灰、白、金领的矫情，五四青年就是这么好懂：一颗爱国心。历史长河奔腾不息，我们错过了很多浪花雀跃的精彩，心头难消的却是久久不息的河哮。五四运动，永远的记忆；五四青年，永远的楷模；五四精神，永远的向导！
第20篇：Voronoi图
Voronoi图定义
任意两点p 和q 之间的欧氏距离，记作 dist(p, q) 。就平面情况而言，我们有
dist(p, q) = (px-qx)2+ (py-qy)
2设P := {p1, „, pn}为平面上任意 n 个互异的点；这些点也就是基点。按照我们的定义，所谓P对应的Voronoi图，就是平面的一个子区域划分——整个平面因此被划分为n 个单元（cell ），它们具有这样的性质：
任一点q位于点pi 所对应的单元中，当且仅当对于任何的pj∈Pj, j≠i,都有dist(q, pi)
任给平面上两点p 和q ，所谓 p 和q 的平分线（bisector），就是线段 pq的垂直平分线。该平分线将平面划分为两张半平面（half-plane）。点 p 所在的那张开半平面记作 h(p, q) ，点 q 所在的那张开半平面记作 h(q, p) 。请注意，r ∈ h(p, q) 当且仅当 dist(r, p)
V (pi) = ∩ h(pi, pj) , 1≤j≤n, j≠ i
也就是说，V (pi)是(n-1)张半平面的公共交集；它也是一个（不见得有界的）开的凸多边形（convex polygon）子区域.很显然，Voronoi顶点到相邻的三个site距离相等；Voronoi边上任意一点到相邻的两个site距离相等；
对于任何点q，我们将以q为中心、内部不含P中任何基点的最大圆，称作q关于P的最大空圆（largest empty circle ），记作Cp(q)。以下定理指出了Voronoi图的顶点及边所具有的特征：
对于任一点集P 所对应的Voronoi图Vor(P) ，下列命题成立：
1) 点q 是Vor(P) 的一个顶点，当且仅当在其最大空圆Cp(q)的边界上，至少有三个基点； (Voronoi顶点是三个site的外接圆的圆心) 2) pi 和pj 之间的平分线确定了Vor (P) 的一条边，当且仅当在这条线上存在一个点 q，Cp(q)的边界经过pi 和pj，但不经过其它站点。
构造Voronoi图
构造Voronoi图有四种算法：定义法（Intersect of Halfplanes）、增量（incremental）算法、分治法、plane sweep算法；
1、plane sweep（平面扫描）算法又名Fortune算法，它主要由两部分组成：sweep line（扫描线）和beach line（海滩线）；
Fortune算法建立在点、线之间的距离关系上，如下图所示，平面上任意一点到一个点p的距离与到一条直线l的距离相等，这样的点有很多，它们构成的轨迹就是抛物线，点p就是抛物线的焦点，直线l就是抛物线的准线；
2、回到Fortune算法，这个固定点p就是一个site，l就是sweep line； sweep line自上而下扫描，平面区域任何点到site与sweep line距离相等的点构成一条抛物线（site就是抛物线的焦点），则n个site的抛物线相交的若干段抛物线弧构成beach line，如下图的蓝色抛物线弧集合；
抛物线之间的交点称为断点（break point），每个断点都落在某条Voronoi 边上。这并非巧合，随着扫描线自上而下扫过整个平面，所有断点的轨迹合起来恰好就是待构造的Voronoi图；（几何证明：断点到相邻的两个site距离总是相等，这个关系随着sweep line的扫描一直不变，则断点的运动轨迹就是这两个site的垂直平分线，也即Voronoi 边，两条Voronoi 边相交又产生Voronoi 顶点）
beach line上方的Voronoi 顶点和Voronoi 边已确定，将不会再变化。beach line（曲线）和它上方的直线构成当前的Voronoi 边，最后随着sweep line的移动而beach line也在不断下移，变为最终的Voronoi 边； （海滩线沿x 方向单调——即，它与任一垂线相交而且仅相交于一点。）
beach line属性
1、随着sweep line下降，break points跟踪Voronoi边；一个新的break point（新弧形成或者两个break point融合为一体）产生一条新的边；
2、两个break point相遇产生voronoi顶点
3、为了确定Voronoi 边和Voronoi 顶点，我们需要维护beach line这个结构，但是随着l 的运动它会持续不断地更新。那么，应该如何表示beach line结构呢？
所谓beach line的组合结构发生变化，指的是其上出现了新的抛物线弧，或原有的某段抛物线弧收缩成一个点并进而消失。在这个算法中，产生新弧，称为site event；旧弧消失，称为circle event。
两类事件site event和circle event： 1）、site event
sweep line扫到某个site，设为p，在此瞬间，站点p对应于一条宽度为零的退化抛物线——亦即，将该新站点p与扫描线l联接起来的垂直线段。随着扫描线继续下移，这个宽度为0的抛物线将逐渐伸展开来。
site event发生后引起的变化：因为沿海滩线上各个断点的运动轨迹，就勾勒出了Voronoi 图的各边。所以每发生一次site事件，就会生成两个新的断点，此后它们会逐渐地勾勒出同一条新边。
那为什么是同一条新边呢？实际上，在刚刚诞生的那一瞬间，这两个断点相互重合，然后才会各自朝相反的方向运动，而且它们所勾勒的都是同一条边（同break point定义处的几何证明）。在一开始，这条边与Voronoi图位于扫描线之上的其它部分并不相联。随着这条边的不断生长，直到后来它们与其它边相遇，此时它才会与Voronoi图的其它部分联接起来。
定理：只有在发生某个site事件时，海滩线上才会有新的弧出现。
2）、circle event
发生于原有的某段弧收缩为一点并即将消失时，假设三段连续的弧α、α \'和α \'\'，这三段弧必然分别对应于三个不同基点pi、pj和pk ，就在α\'即将消失的那一刻，这三个基点所对应的抛物线将相交于同一点q 。此时点q 到扫描线l 与到这三个基点等距离。亦即，存在一个以q 为中心、穿过pi、pj和pk 的圆，且该圆在最低点处与l 相切。该圆的内部不可能有任何基点——否则，q 到该基点将比到l 更近，而这却与“q 位于海滩线上”的事实不合。因此，点q 必是Voronoi图的一个顶点。
若海滩线上有某段弧消失，并因而有两段弧汇合起来，则相应地在Voronoi图中肯定也会有两条边汇合起来（成为一条新的边）。海滩线上依次首尾相联的任何三段弧，其对应的三个基点都会确定一个外接圆；当扫描线触及某个这类外接圆的最低点时，也就发生了一次圆事件（circle event ）
定理：海滩线上已有的弧，只有在经过某次圆事件之后，才有可能消失。
简单点说，site event发生时，beach line会产生一条新弧，同时就会有一条新边出现并朝两端生长，慢慢形成新的Voronoi边；circle event发生时，会有两条正在生长的Voronoi边汇合起来，并在接合处形成一个Voronoi 顶点，同时中间的旧弧消失。
4、异常情况
a false alarm：We may have stored a circle event in the event list, but it may be that it never happens
There are two reasons for false alarms: site events and other circle events
我们存储了circle event，但它可能永远不会发生，真是一个美丽的错误...在site event和circle event发生时，都会有可能误报情况。
1）、site event：circle event发生时产生的最大空心圆内部还有其他site。 如下面三个图例，p
2、p
3、p4组成的外接圆，确定了一个circle event，外接圆y坐标最小的点（图中最低的小红点）将进入PQ，但是在sweep line碰到它之前，先扫描到了site p7，这样一来将产生新弧，破坏了原来的
2）、circle event：该事件还没有来得及真正发生，这一邻接弧三元组就已经消失了。
如下面三个图例，
图像说明： bayanbox.ir/id/3367913281004602743?download
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