推荐第1篇：GPS实习步骤
基准站的设置包括：建立项目和坐标系统管理系统管理、基准站电台频率的选择、GPS RTK工作方式的选择、基准站坐标的输入、基准站工作启动等。建立项目和坐标管理系统管理包括a.建立项目名称、单位选择等。b.坐标系统管理，这其中又包括参考椭球的选择或坐标参数的输入，投影方式和度带选择或建立，大地水准面资料的选择，平面转换参数的输入，高程转换参数的输入等。基准站电台频率的选择，具体讲就是根据对本地区无线电频率的了解，选择一种理想的频率，流动站和基准站必须使用同一个频率。
流动站GPS设置包括：建立项目和坐标系统管理、流动站电台频率的选择、有关坐标的输入、GPS RTK工作方式的选择、流动站RTK工作启动、使用RTK工作、使用RTK流动站测量地形点等。建立项目和坐标系统管理包括建立工作项目的名称、单位的选择及参考基准站坐标系统管理。根据对本地区无线电频率的了解，选择一种理想的频率，流动站和基准站必须使用同一频率。用电子手簿选择GPS工作方式为GPS RTK作业方式。一上设置完成后，可以启动GPS RTK流动站，开始按RTK流动站工作方式进行实时载波相位差分定位。
推荐第2篇：治理商业贿赂工作计划与步骤（版）
关于扎实开展治理商业贿赂工作安排的通知
总公司党委、各支部：
为认真贯彻市委、XXX公司治理商业贿赂工作要求，扎实推进我XXX治理商业贿赂工作，按照《XXX开展治理商业贿赂专项工作实施方案》的整体部署，现就开展治理商业贿赂工作具体安排如下，请认真抓好落实。
附：XXX治理商业贿赂工作具体安排
纪委、监审部
二○○六年七月十二日
XXX治理商业贿赂工作具体安排
推荐第3篇：会计模拟实习的步骤
会计模拟实习的步骤
（一）资料准备阶段：
1、指导教师讲述模拟实习的目的和意义，使学生对模拟实习有一个正确的认识和积极的态度。
2、指导教师讲解会计模拟实习的方法和要求。要求了解和掌握以下内容：
（1）《中华人民共和国会计法》
（2）《企业会计准则》
（3）《会计基础工作规范》
（4）《会计档案管理办法》
3、指导教师概括讲解模拟实习有关资料和经济业务内容。
4、说明模拟实习的步骤、时间安排、成绩考核办法以及模拟实习所用工具：凭证、账簿、报表等，让学生做好模拟实习的充分准备。
（二）、模拟实习阶段：
1、手工综合模拟实验主要包括以下内容：
（1）根据原始凭证（有的需要自填）编制记账凭证；
（2）根据记账凭证登记现金、银行存款日记账和有关明细分类账；
（3）根据记账凭证编制科目汇总表；
（4）根据科目汇总表登记总分类账；
（5）有关明细账、日记账与实物核对，达到账实相符；
（6）总账与有关明细账相互核对，达到账账相符；
（7）根据总账和明细账编制会计报表并进行报表分析。
（三）、整理小结阶段
对所填制的凭证、登记的账簿、编制的会计报表进行整理，并装订成册，对模拟实习情况进行小结和评价，总结经验，找出不足，提出建议。
（四）编写实习报告阶段
根据集中实习的情况，写出实习报告，明确实习期间体会和收获，找出学习的不足。
三、模拟实习的课时安排
总学时60学时。其中手工综合模拟实训48学时（包括资料准备阶段2学时，
模拟实习阶段40学时，整理小结阶段2学时，编写报告阶段4学时。）；会计电算化综合实训12学时（包括建账2学时，初始设置4学时，日常账务处理4学时，会计报表2学时）。实习报告的编写在会计电算化实习后进行。
推荐第4篇：练字方法与步骤
练字方法/步骤
1.最好不要从楷体入手
很多人开始练字的时候，总会征求别人、老师的意见。而大多数答案都是先选字帖，师从欧柳颜。但这些帖是毛笔字帖，而且楷体字笔画严谨，要想写好，没有足够的岁月，是难见成效的。这就导致大多数人在练习中由于看不到进步的痕迹，从而丧失信心。
因成效甚微而导致丧失信心的最主要原因是：从楷体入手练习，其成效不但不能得到强化，反而不断受到干扰。为什么这样说呢？
我们在练字的同时，还要面对各种各样的书写任务。教师每天还要写教案、写黑板。学生每天还要写作业、做习题。这些任务迫使教师和学生在书写时必须要考虑速度，因而在完成这些任务时，不可能使用严谨的楷体。如果我们在练字时练的是楷体，但其他时间却在涂鸦，那么练习的成效就可想而知了。 2.无须购买字帖。
教师与学生的身边少不了报纸，而现在的报纸标题，包括了各种各样的字体，如果有电脑的话就更多了，而其中的行书字体（或称为行楷）最为适合初练字的人。因为这种字体既有行书的特点又离楷书不远，有助于学成之后由行书转入楷书。而市面上的行书字帖，则往往带着作者的风格，不一定被每个人所接受；又或者离楷书太远，对以后转写楷字带来一定困难。
因此，要练字，无须买字帖，拿起一张报纸，在上面写就行了。 3.由行书转入楷书
行书练好了，便要从行书转入楷书。上面已经说过，行书也好，楷书也好，字的间架布局是一样的，不同的只是笔法而已。楷书的笔法严谨，容不得丝毫放松，需要笔笔思考，画画掂量，所以它最能考验一个人，也最能锤炼一个人。因此，只练行书不练楷书，虽然可应对平时的书写，但毕竟缺乏精神，也就是说，还只是“书写”而已，未能称为“书法”。所以，黑体字只作为印刷之用，要是拿来充当自己的“书法作品”，就会被人笑话了。
行书练好了，字的间架布局掌握了，那么练楷书也就不难了。只要把书写速度稍稍放慢，把行书中笔画粘连之处取消，把楷书的笔法渐渐融入进去，不久之后，一手好的楷书便会由您的笔端流淌出来。
练字技巧
1.技巧一：应从行书入手
根据以上分析，如果从行书入手，则练的时候是行书，写教案、做作业时用的也是行书，可收到学以致用的效果。这是一种最切合实际的方法。选择练习行书，便可在日常写字之时，随时有意识地练，随时可发现自己的进步，从而也不断增强练字的信心。
2.技巧二：先练间架布局，再练笔法。
有些人没能把字练好，其中的原因就是没有抓住练字的关键。
首先请你观察一下现代的建筑是怎样搭建起来的。现代的建筑往往采用框架结构，先将混凝土浇筑成梁柱与楼板，然后砌砖墙，最后做装修。而梁柱的结构决定着一幢建筑的形态，装修得多豪华也难以掩盖结构上的缺陷。
同样，一个好字的形成过程也应这样。实际上，一个字能不能给人美的感受，关键在于笔画的间架结构，或者说笔画的布局。笔画的间架合理，布局恰当，就是一个好字。至于什么藏头露尾，中锋侧锋，轻重缓急等等可以全部忽略。你要不信，请看看报纸上或电脑里的“黑体字”，或“幼圆”就可明了。这些字体的笔画从头至尾一样的粗细，没有什么笔法可言，但不影响它们的美。
也就是说，所谓的笔法，对一个字来说，相当于给房子装修，房子可装修得古典，也可以装修得雅致。同样，在一个字的既定间架布局下，通过不同的笔法来装修，从而有了楷体、魏碑、宋体、行书等等的区别。
因此，练字，应先练字的间架，揣摩如何布局。等心中有了每个字的蓝图，才开始练笔法也不迟。但是现在有的人刚开始练字时，不明间架，只在笔法上斤斤计较，每天把精力集中在怎样用力，怎样顿挫上，徒劳而无功，久而久之，便没有了练字的信心。
3.技巧三：每天练一个字
请看清楚，是练一个字，不是写一个字。
市面上有各种各样的字帖，有的还附有（半透明的）白纸让初学者者临摹。但正是这样的装帧设计给初学者带来的巨大的精力浪费，甚至从此抑杀了他们的练字信心。之所以这样说，是因为这样的设计往往不符合练习规律。
市面上的字帖，为了显示作者的深厚功力，每一页上都布满了作者大大小小的字。有的初学者不明道理，就着上面的白纸跟着一个字一个字地写，作者在这页里写了一首诗，他也跟着写一首诗。这样一路写下去，字是写了很多，但是请问：他练好了哪一个字呢？结果只能是，废纸写了一箩筐，但一个字都没写好！
练习的规律，首先应该是进行小步子的、专门性的练习。就像学广播操一样，一小步动作熟练了，再往下学下一小步的动作。如果每天都跟着教练把广播操从头到尾做一遍，试想，谁能把广播操学好？就算学好了，也是大费周折。
练字也一样，每天练一个字足矣。但要求是能把这个字从描到临到摹，直到一出手便能与字帖上的字形神俱似。此时便可转入下一个字。当然，你也无须担心需要把三千个常用字都要如此地练习一遍，所谓工多手熟，熟能生巧，量变会引起质变，只要你能在练习时多思考，多总结，多留意汉字间架布局的规律，到一定时候，便可融会贯通，一手好字就从你的笔端随意流露。
推荐第5篇：平面设计步骤与协调
平面设计是市场策划中的一项常规工作。其主要功能是准确、合理的表现某一阶段产品及企业对外传播之主题。平面设计工作涉及的具体项目有产品包装；平面宣传物料（如海报、画册、单页等）；各种广告投放（如背胶、KT板、店招、形象店建设等各种售点广告；户外广告；报媒杂志广告等）。
在实际工作中，此项工作一般由品牌推广经理具体主管，中小企业一般由营销负责人或市场部经理直接负责（以下统称市场经理）。具体的实施由此项工作的主管指导平面设计师完成，也有的企业与专业的平面公司合作完成。
在营销工作实践和观察中，笔者感觉由于此项工作相对细微，容易被市场经理们忽视或粗放的对待，加之，市场经理的平面工作职能目前尚没有系统的理论指导，故往往在执行一个具体的平面设计任务时在存着较多的问题。一是在市场经理未履行“指导、把握”之责，二是市场经理本身面对此项工作较为茫然，心中没有评判标准和原则，通常只能是平面设计师交稿后根据自已的直观感觉作些简单的画面修正。其结果往往严重影响企业或产品信息传播的成效。
那么，市场经理该如何把握好平面设计工作，笔者谈谈自已的体会。
1、明确某一阶段平面宣传重点
平面宣传必须与企业某一阶段整体的传播方向乃至企业整体营销策略相契合。市场经理必须站在这一高度对平面设计工作进行统筹计划、执行和监督，具体的说就是要根据企业现状制定阶段性的平面宣传策略，把握这一阶段平面宣传的重点，并以此指导具体的平面设计。
2、理顺工作流程
平面设计过程应该由市场经理与设计师相互配合完成，双方负有不同的职责，前已述及，市场经理负有指导责任，而设计师专长应该说主要是美术与设计工具的运用，故不能简单的将作务交给设计师，而必须有一个合理的工作流程，具体如下：
2.1接受平面设计任务
2.2市场经理拟定设计提纲
设计提纲为设计师提出设计要求和设计思路。主要有两部分，一是基础部分，主要内容为项目说明，包括设计项目名称、规格（尺寸）、制作材质、设计版本数、设计交付时间等；第二为项目设计创意，也是设计提纲的主体部分，主要包括两方面内容：
a总体要求：要让设计师知道此项目的用途、需达到的宣传成效、需表现的主题及风格
b内容创意（构成元素）：必须根据项目的总体要求罗列该平面须表现的主体元素、辅助元素，通常包括文案、VI标志、广告语、产品、企业信息及有关特定内容等，为设计师提供设计所需的素材。
c平面构成创意：即按总体要求对设计用色、各元素的美术构成标准及风格提出框架性意见，设计师在此基础上进行美术创作。
2.3与设计师沟通和交流：使设计师对设计提纲的精神能有进一步的理解和把握
2.4对设计初稿进行审阅,再次与设计师沟能并提出修正意见
2.5定稿、交付制作
3遵循四大审稿原则
平面审稿应在现阶段总体宣传策略的统领下，遵循以下四大原则：
a市场原则
这是平面审稿的首要原则，即一幅平面的表现效果首先要有利于现阶段市场工作的发展。如果是品牌形象宣传稿，则首先要看其是否有利于最大化的品牌资产的提升；如果是产品宣传稿，则要看是否能最有效的促进产品销售。也可以简单的说：主题元素表现是否突出。
b美术原则
即审阅设计师美术处理的效果。主要有二，一是画面是否美观、协调，二是表现风格是否与品牌或产品的气质相符。
c统一性原则
统一性原则要求各种形式的平面投放在视觉上效果上必须要有统一性，即在设计的用色、基本元素的应用、元素的美术构成要有持续性，使企业在某一段各种平面投放形成合力，使宣传效果进一步放大。实质上这属于VI应用的范畴。
d单一性原则
即一种形式、一幅平面所表现的主题或者其功能要纯洁、单一。有些初涉此项工作的人往往希望赋予一种投放形式太多的功能，所以就会在一幅平面上堆砌太多的元素，这最终只能影响主题的表现。不要指望一张海报既要解决品牌形象宣传的同时还要能进行产品促销，甚至最好还能起招商作用，这是不现实的。也正因此，才需要在同一阶段的宣传工作中有合理的、汇聚多种宣传形式的投放组合。
总之，平面设计不是单纯的美术创作活动，以上四点既为审稿原则，也应该成为设计师的创作原则。
推荐第6篇：销售工作思路与步骤
销售工作思路与步骤
一、搜集资料，寻找潜在客户
1、搜集整理各产品生产资料： （1）工艺指标、理化性质、基本用途；
（2）生产标准、生产原料、生产原理、生产工艺、工艺流程。
2、搜集整理各产品市场资料：
（1）生产用途（使用企业类型、使用原理、使用方法、使用数量、其他使用原料或添加剂）；
（2）贸易公司（贸易类型、经营范围、集中地域、贸易途径）； （3）使用企业其他使用原料或添加剂贸易公司（贸易类型、经营范围、集中地域、贸易途径）。 （4）同类产品生产企业概况
3、搜集整理各产品潜在客户资料（分类）：名称、地址、联系人、联系电话、官网地址。
二、潜在客户询问，确定目标客户
三、目标客户维护
四、目标客户走访
五、谈单、签单、收款、发货
六、其他：运输、仓储、交通、电子商务、礼仪、交际语言技巧及心理分析、普通话、英语、书法、计算机操作实务、经济贸易专业知识、化工专业知识 产品：六偏磷酸钠、85%磷酸、五氧化二磷、磷酸一铵、氟化氢、白炭黑
推荐第7篇：书签制作方法与步骤
书签制作方法与步骤
【普通书签】
1、摘树叶：在校园内摘取叶子若干。
地点：由于校园内树木种类有限，所以一般在不高山进行采摘。
树叶种类：如果要制作大量书签，那么所摘得树叶以银杏和鸡爪槭为主，因为这两种树叶在校园的分布较多；如果只制作少量的话就可以按照个人喜好进行采摘。
树叶要求：1）因为要将所摘树叶进行压制风干，所以首先就要求所摘的树叶水分含量要少，
以避免风干过程中发生霉变。
2）其次尽量采摘颜色鲜亮的树叶，因为经过风干后许多树叶的颜色都会变暗甚
至变黑，做出来的书签也就不好看了。
3）为使书签更加美观，摘树叶时可以注意摘要一些形状别致的树叶。
2、压制风干
将摘回来的树叶洗净擦干，再小心夹到书中即可。该过程需注意在同一本书中不能夹太多树叶，因为刚摘下来的树叶水分含量较多，夹得太密集容易发生霉变或影响树叶颜色。夹好后经常翻动书页，使水分尽快蒸发出去。
3、制作书签
自己设计底板，树叶压好后就可以将其粘到已经做好的底板上。除了按树叶原有形状进行粘贴外，还可发挥创意，用树叶拼出其它样子。
4、书签过塑
做好的书签过塑后能够保存更长时间。
【叶脉书签】
1）制作叶脉
叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。经过加热，它会腐烂得更快。叶脉比较坚韧，不容易被腐蚀。因此，可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。江安校园内主要以桂树叶为最佳。
工具与材料： 烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。
制作过程：
1．把约90毫升水倒入烧杯，在水中加入10克氢氧化钠，把烧杯搁在石棉网上，用酒精灯加热，煮沸溶液。
2．把树叶浸没在溶液中，继续加热15分钟左右，用镊子轻轻搅动，使叶肉分离腐蚀均匀。
3．当叶片变色、叶肉酥烂时，用镊子取出叶片，放在盛有清水的玻璃杯内。
4．从清水里取出叶片，放在玻璃上，用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面，刷去叶片的柔软部分，露出白色的叶脉。把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时，使它们变成纯白色，再取出叶片，用清水洗净，沥去水滴。
5．叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。
2）制成书签
自己设计底板，叶脉制作好后将其粘贴在事先制作好的书签底板背景上即可。 3）书签过塑
同样，经过过塑后的书签可以保存更长时间。
推荐第8篇：职称评定标准与步骤
建筑类职称申报基本条件
一、助理工程师
（一）、学历条件
1、硕士学位或第二学位，考察合格。
2、学士学位或本科毕业，见习期1年。
3、大专毕业，取得技术员资格并再从事本专业工作满2年。
4、中专毕业，取得技术员资格并再从事本专业工作满4年。
（二）、继续教育学时：任期内每年72学时，以及人事局通知当年必修科目。
（三）、论文要求：在省级行业主管部门的专业刊物上发表本专业学术论文1篇以上；或撰写较高水平的技术报告1篇以上。
（四）、报送材料：评审表2份，简明登记表15份，工作总结1份、毕业证书、继续教育证书原件，所有证书复印件（加盖单位印章），一寸照片1张。
二、工程师
（一）、学历条件
1、博士学位，考察合格。
2、硕士学位或第二学位，取得助工资格并再从事本专业工作满3年。
3、本科或大专学历，取得助工资格并再从事本专业工作满4年。
4、中专毕业，从事本专业工作满15年，并取得助工资格满5年。
（二）、继续教育学时：任期内近5年总学时满360学时，专业科目不少于总学时的2/3，必须完成知识产权公共必修科目继续教育。
（三）、业绩要求
在业绩方面要符合下列条件之一：
参与完成的科研或工程项目，获得市（厅）级以上科学技术二等奖以上奖励1项。 参与完成1项市（厅）级或2项本单位工程、科研、技术创新、技术改造项目，经同行专家和市以上行业主观部门鉴定认可，取得一定经济效益和社会效益。
参与完成1项市（厅）级以上行业技术标准、规范、规程、工程造价标准定额和行业规划编制，并通过市以上行业主管部门审定后推广应用或颁布实施。
1 参与完成燃气、供热、供水、污水处理等建设各行业市以上重要骨干企业的重大技术改造工程项目1项，经市以上行业主管部门验收通过，并取得明显的经济效益和社会效益。
有1项以上专利的发明人或设计人，其专利得到开发实施并取得50万元以上利润。
（四）、论文要求
在国内外公开发行的省（部）级及以上科技期刊、学术期刊上发表本专业学术论文1篇以上；或在省级行业主管部门的专业刊物上发表本专业的专业技术论文2篇；或撰写较高水平的技术报告3篇。
（五）、对先从事专业技术工作后取得较高学历者申报工程师，须从取得规定学历之日起，任满一个原岗位基本任职年限后，方可申报。
（六）、报送材料：评审表2份，简明登记表20份，毕业证书、继续教育证书、计算机合格证（今年为4个模块）、外语合格证、助工证书、聘书原件、所有原件的复印件、另一寸照片3张。
三、高级工程师
（一）、学历条件
1、博士学位，任工程师2年。
2、本科以上学历，取得工程师资格或相应执业资格并再从事本专业工作满5年。
3、大专毕业，从事本专业工作满20年，取得工程师资格或相应执业资格并再从事本专业工作满5年。
4、中专毕业，从事本专业工作满25年，现仍在野外艰苦岗位以及在县以下（不含县城）基层工作，任工程师5年以上，取得工程师资格或相应执业资格并再从事本专业工作满5年。
（二）继续教育学时
任期内近5年总学时满360学时，必须完成知识产权公共必修科目继续教育。申报前，必须参加建设厅举办的继续教育培训.时间定于2009年7月3日－7月9日，3日下午报到，4日开学，地点：黄山市黄山区（原太平县）太平国际大酒店培训费192.00元，资料费28.00元。食宿统一安排，费用自理，食宿费100元/人.天。联系电话：（0551）264288
7、2630550 (三)专业考试
笔试时间定于8月29日。申报建设工程高、中级专业技术资格者，务必于8月10日— 2 8月14日到所在市建委人事或职改部门报名。报名时应填写《高级工程师资格考试报名表》，同时要交近期免冠一寸照片3张，考试费100元。 破格人员面试答辩。面试时间定在10月17日，凡参加面试答辩者，请于10月17日上午8：00前到指定的面试地点报到、集中，到指定的考场进行面试答辩，面试地点另行通知。
（四）、业绩要求 符合下列条件之一：
1、获省（部）级科学技术三等奖以上奖励（或相当奖励，以奖励证书为据，下同）1项，或市（厅）级科学技术一等奖1项。
2、参与完成1项省（部）级或2项市（厅）级重点工程（包括规划、勘察、测绘、设计、施工、监理、质量监督、造价编制等，下同）、科研和技术创新项目，经同行专家和市以上行业主管部门鉴定认可（以成果鉴定书为据，下同），取得明显经济效益和社会效益。
3、主持完成1项市（厅）级以上重点工程、科研、技术创新项目，经同行专家和市以上行业主管部门鉴定，达到省内先进水平。
4、主持完成1项或参与完成2项市（厅）级以上行业技术标准、规范、规程、工程造价标准定额和行业规划编制，并通过市以上行业主管部门审定后推广应用或颁布实施。
5、主持完成燃气、供热、供水、污水处理等建设各行业市以上重要骨干企业的重大技术改造工程项目1项，经市以上行业主管部门验收通过，并取得明显的经济效益和社会效益。
6、解决生产、建设中重大技术问题，经同行专家和市以上行业主管部门鉴定认可，对提高产品质量、劳动生产率、降低成本有显著效果，并取得较好经济效益。
7、有1项发明专利的发明人或设计人（以专利授权证书为准，下同），其专利得到开发实施并取得300万元以上利润（有税务部门的证明，下同）。
（五）、论文要求 符合下列条件之一：
1、在国内外公开发行的省（部）级及以上科技期刊、学术期刊上发表本专业具有较高学术价值的论文2篇以上（学术期刊指正刊，不包括副刊、增刊、论文集、报纸以及未发表的手抄稿、单个印刷体、清样稿等，下同）。
2、公开出版发行本专业学术、技术著作（译著）1部（独著或合著，本人撰写部分不少于5万字，具有较高的学术价值）。
（六）、报送材料
3 评审表3份（上贴近期2寸免冠彩色照片，破格申报人员须在评审表封面右上角注明“破格”字样），考试报名表1份，评审情况一览表1份（须报电子版），专业技术人员考核登记表任期内每年1份（或1份考核表并能显示每年度的考核结果），简明登记表25份（，用A3纸打印），毕业证书（必须出具省教委的验证证明）、继续教育证书（需要经过合肥市人事局专技处核验学时）、计算机合格证（5个模块）、外语合格证、工程师证书、聘书、论文原件（论文复印件要印目录）、近五年以来的业务工作总结，所有原件的复印件须由用人单位及主管部门人事部门审验盖章，并由审核人署名以示负责；业技术职务评审材料真实性承诺书1份；近期2寸半身正面免冠照片4张。
申报材料要按照“安徽省建设工程专业技术资格评审材料目录表”列出的目录顺序装订成册。
以上条件仅以现有文件为主，如有变动，按当年省、市文件所发为准。
推荐第9篇：校企合作内容(实习步骤)
校长:
您好！
我知道你很忙，所以我就以书本的形式发给你。如果校长有时间，我希望我们之间能好好聊聊。
从2008年金融危机之后，为就业与实习提供很好的机遇。这是很多学校领导都发现这了一点。我相信科长对这块也了解了很多。
以前从能安排就业到安排好就业，发展到现在安排好所带来的附加值。我们不仅要安排好，还要按排的巧。现在深圳这块的企业大部份是差不多的，从企业环境到工资福利方面。现在讲得就是一个巧字了。现在没有一个学校说找不到企业，我们现在追求的是学生安排好的基础上还要追求附加值，并不是学生安排出去了，就结束了。现在谁有人力资源谁就是赢家不知科长是否赞同我的观点。（就业是需要专业对口的，但在实习期间是为的是什么？为什么要做实习？以下我有说明。）
中职这块不是灵活办学吗？就是在三年之内只要把课程上满，可以灵活调配时间的。还有温总也不是说过吗，中职这块的学费可以多元化，那么我们就可以从企业着手。现在学校竞争就是招生这块。招生引出了招生费用。民办学校的资金相对来说比公办要灵活，这样对公办学校的招生也带来一定不好的因素。如果我们做实习就可以利用企业的补助费用来与民办学校竞争了。实习的好处下面我有一一例出。校长感兴趣的话，欢迎你随时电咨询我。
科长有时间都可以来我校实地考察。下面我举出了实习的好处，我相信贵校的领导看了之后会对实习感兴趣的。
实习的好处（为什么要做实习）
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实习步骤
一，实习宣导，引导方式
A：理论联系实际是实习的最终归宿
B：实习是学校课程教学的重要内容
C：实习是学生成为社会化的人的必要经之路
D：实习有助于学生更好的就业
E：实习有助于减轻家庭负担
二，合同的程序
A：开家长会（参加方：学校，学生，家长）
家长会的主要内容：主要是为了让家长如何配合学校开展实习工作，讲明实习的目的，实习的必要性
B：签订完善于合作协议
1）学校与家长的协议
2）学校与学生的协议
三，运作程序
A：审核企业与合作单位
1）企业的环境
2）生活的环境
3）实习岗位的安全性
4）企业的配合度
5）企业的劳动强度 扩大招生（也就是零学费入学，没有钱入学的学生也可以读书，无需交学费）。 减少流失（有两种流失：
一、在招到生之后不及时入学，有可能会发生别的学校抢走；
二、出来实习可以减少在升学之间的流失） 增加学校的经济收入（现在的招生费用很高，而国家的补助金是远远不够的）。 早期的了解社会及企业， 改善学校的专业及课程，同时让学生对未来的定向。 减轻家长的经济负担。 煅炼学生的吃苦精神，摆正学生的心态。 有便于以后的就业与跟踪管理。 响应国家的政策。
6）企业的管理制度
7）企业的人性化度
B：合作单位：
1）有丰富的实习经验
2）平台雄厚
3）资源丰富，有多家企业
4）网络广
5）团队力量强大
四，学生的输送
A：出发前的注意事项
1）宣传企业的相关资料
2）讲明企业工资待遇及签订实习生工资支付方案
3）证件审核（身份证，体检表等企业所需要必备的资料）
B：入职注意事项
入职前的培训：
1）讲明本次的实习目的和必要性
2）培训吃苦耐劳精神
3）入职时的注意事项（个人形象，言行举止等）
驻厂老师的职责
一、责任心
二、多发现问题
三、考勤的严格
四、不要躲避问题
五、敬畏感
六、让学生了解企业的规章制度
七、学会与企业领导的沟通
八、过于淘皮的学生要及纠正
九、如有流失，要了解原因，防止下次发生
期待与贵校的合作!
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全国大中专院校联盟职教协会
深圳市石岩成校实习就业基地
联系人：何小丽（老师）
地址：深圳市宝安区石岩镇宝石西路26号
电话：0755-27607307
手机：13798314423
传真：0755-27604966
建议反馈邮箱：xxlmlijun@163.com
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深圳市石岩成人文化技术学校（全国大中专院校联盟发起单位）是一所省级公办学校！我校能够满足企业在不同时段，不同要求，不同学生比例的人才供应需求，且与我校长期稳定合作的优质高端企业千余家，同时引导合作企业为内地学校提前预先支付贫困学生生活费及建立企业冠名班，校企实训基地建设。
服务范围：教育投资、学生就业安置、实习（暑/寒期实习、勤工俭学、顶岗实习等）、后期跟踪管理等。
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推荐第10篇：水粉画的训练方法与步骤
水粉画的训练方法与步骤
2011-5-25 17:48:33 水粉画的训练方法与步骤： A、方法
1、先读画，后学画
“树长得越高，根就应扎得越深”。引导学生学习技法的同时，升华到对审美规律的探求，拿大量的范画，从构图、空间、冷暖、素描关系、笔触等诸要素分析作品，使学生对美有高层次的认识，拓宽他们的审美视野，深化他们的艺术语言，教会他们不只是看，而是如何去研读、去品位其中的内涵。
2、先造型，后色彩
古人讲的好“形散神灭„。画色彩必须首先把握住大的素描关系。上色必须画在与之对应的物体上才能称之为色彩。色彩是用来塑造形体的，而不能用色彩去分解形体、减弱形体。强调空间对比的重要性，比如一块衬布，立面与平面因为受光照射的角度不同，其空间也相应的发生了变化，这样做的结果使学生在画色彩的同时，自觉与其所学素描相结合，起到互补作用。
3、先整体，后局部
复杂深奥的学问，往往是依靠简捷的方式来表达的，色彩绘画虽是用笔调色，其实是依靠素描造型。
4、先主体，后衬布（或先衬布后主体或二者同时进行均可）。
先主体，后衬布有助于突出主体，分清主次；先衬布后主体有利于把握色彩关系，刻画主体时候便于考虑其所处的环境进行联系细致的处理；二者同时进行则更易于把握整体色彩关系。 B、步骤：
（一）、构图、打轮廓起稿阶段（用普蓝、赭石）
视平线一般在画面的2/3处，画物体局部疏密要得当，重心要平稳，主体物所占比例要得当。
勾轮廓，画大形是为了了解和熟悉对象的造型和色彩的过程，忽视了这一过程就会导致在以后的具体描绘中心里无数。
在对物体进行大致的定位之后，接下来就是用结构素描的方法勾勒出对象的具体特征，结构关系以及物体的明暗变化。但此时不宜过多地对细部进行刻画，否则就会使画面破碎有失整体。（注意：用肯定、挺直的线条勾勒出对象大体结构关系与块面转折。用淡色大致分出黑白灰关系，注意物体的暗部与背景要融为一体。）
（二）、铺大色调阶段
将那些很复杂的造型和色彩丰富的物体简练的概括为几大色块，此时不要把注意力集中在细枝末节上面，不要将每一个物体的色彩孤立地分开。可先画面积大的主体色，再画面积小的物体。色彩的饱和度一般高于对象的固有色。水分不宜过多，一次看准后将画面的大色块基本上填满。在铺暗部时不宜重复太多，否则易产生灰赃的效果，没有透明感。
用笔时，注意依据物体的结构、前后位置摆出笔触的方向，并要有干湿、坚柔、粗细的变化，防止平涂，笔触没有变化或朝一个方向。
（三）、深入塑造阶段
铺完大色调后就要进行深入刻画。对于静物的每一个细部形体结构、色彩关系、质感、空间感进行认真分析、比较、推敲，仔细塑造，保持整体与局部的比较，使其形体更为准确，色彩更为丰富，画面更具整体性。如：在铺大色调时影响了一些局部形体用色不准确的地方要进行自习调整。又如，画面物体色彩之间要进行反复冷暖对比。注意类似色的比较和色相的微妙区别，使画面物体色彩层次丰富。再如，在深入刻画时注意前面物体塑造要细致，后面物体要概括，使之略虚，把前后空间距离拉开。根据不同物体的质感，表现手法要有所不同，色彩处理也应有所变化。
（四）、整体调整完成阶段（加强或减弱各种对比关系）
检查整个画面，互相比较，找出每个可能破坏整体效果的问题。如画面某些局部刻画过于琐碎或孤立，前后拉不开距离，虚实处理不当，空间层次不佳，物体亮部色彩发灰，暗部投影出现“脏“、”粉“、形体结构不准确，体积感不够等。突出主体，删除不必要的细节等
1、三原色
教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。
教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领 教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。 教学过程
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:(。1•放录像思考问题:a.在缤纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，
2.板书课题:画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识 三，讲授新课: (一)认识三原色
1认识三原色:a.出示定义。问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义)。b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。
(二)师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。
四、课堂练习
1•用圆、方、三角形等几何图形，自•己•译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。
2•作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色 3•学生作业，教师巡视指导。
五、讲评作业。
2、三间色 教学目的] 1.认识三间色----橙、绿、紫。 2.掌握用原色调配间色的技能。 [教学重点] 使学生认识三间色及其色彩特性。 [教学难点] 掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。 [教学过程]
一、组织教学:检查学生用具准备情况。
二、"导入新课:(2分钟） 1•放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些? b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。 请同学回答，刚d看到的颜色有哪些? (红、黄、蓝、橙、绿、紫……， 2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识---- 《三原色与三间色》。 板书课题:《三原色与三间色》 三，讲授新课: (一)复习三原色与三间色。 1•复习三原色: 师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话? 2•认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。 b.演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。
问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色?色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色? (让学生细致观察后回答。) 师小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:通过实验，"进一步证实三个公式。 d.得出定义。
师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。 生:(答) 师贴出间色定义 (用两种原色调合成的颜色叫间色)。 3•做游戏: 师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了
一、两种颜色。
(二)师示范三原色调配三间色，，
师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。
四、课堂练习
1•用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。 4•讲评作业。
3、十二色平涂
教学目的：
通过对色彩知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。
教学重点：
进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点。
教学难点：
用十二色进行平涂练习。
教具准备：
1、CAI课件
2、各类色彩卡片及水彩色。
3、实物平台。
学生学习用品准备：
绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用品准备情况。
二、引入新课：
发展思维，启发学生的相象力。
世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不断用色彩装扮自己。（大屏幕展示几幅色彩鲜艳的图片）
教师提问：同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在？
学生讨论发言。
教师引导学生对上面几个图片进行分析，并总结归纳：色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力。
三、揭示课题、讲授新课：
色彩构成：色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。
色彩三要素：
1、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。
（三原色调色过程展示）
色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。
（学生操作演示，完成一幅十二色色相环。）
2、明度：指色彩的深浅明暗程度。
黑白明度渐变图（演示明度渐变过程）
3、纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。
由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。
（过程演示：
二、
三、四种色分别混合）
课堂小练习：
出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。
教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。
四、学生作调色练习，教师巡回指导：
教师提出作业要求，屏幕展示出三组不同的明度渐变图，学生可以临摹图例。这个练习的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力，在明度渐变准确的基础上不提过高要求。
五、小结：将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评，并由作者讲述自己的作图技巧和体会。最后，由教师将本课内容作简单回顾。
4、同类色配色 教学目标
1、知识目标：使学生掌握同类色的基本概念、特点。
2、能力目标：培养学生的观察能力，调色方法。
3、思想目标：提高学生的审美意识、创造能力。
教学重点
同类色的基本概念、特点。
教学难点
同类色的调色方法，变化与和谐。
教 具
挂图、水粉、投影
教学过程
一、导入
1、回顾上节课学习内容：色彩纯度的特点，即纯度的深浅代表纯度的什么特性？
（学生回答，教师板书。）
色彩的纯净程度，色彩纯度反映色彩的远近程度。
2、展示优秀作业。
3、在现实生活中，人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系，总结出四种色彩搭配关系，即：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
二、讲授新课
下面请大家欣赏以下图片，结合色轮。
三、指导学生练习
1、先画轮廓
2、画棕色部分
3、绿色和和黑色调配
4、湖蓝和黑色配
四、评学生作业
五、拓展
观察大自然的色彩
5、同类色表现 教学目标
1、知识目标：使学生掌握同类色的基本概念、特点。
2、能力目标：培养学生的观察能力，调色方法。
3、思想目标：提高学生的审美意识、创造能力。
教学重点
同类色的基本概念、特点。
教学难点
同类色的调色方法，变化与和谐。
教 具
挂图、水粉、投影
教学过程
一、导入
1、回顾上节课学习内容：同类色的配色方法？
（学生回答，教师板书。）
2、展示优秀作业。
3、在现实生活中，人们根据自然环境的色彩变化与搭配关系，总结出四种色彩搭配关系，即：同类色搭配、邻近色搭配、对比色搭配、互补色搭配。
二、讲授新课
下面请大家欣赏以下图片，结合作品。
三、指导学生练习
1、先画出花的轮廓
2、用黄色画出花朵部分
3、大红和中黄调配
4、涂背景
四、评学生作业
五、拓展
观察大自然的色彩
6、类似色配色 教材分析
色彩的视觉规律范围很广，在12色轮环中，相邻的色彩为类似色，相对的色彩为对比色。类似色在同一环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉；对比色在同一环境或画面配合时，则会产生强烈而灿烂的色彩效果。教材通过大量大自然优美图片的展示，让学生感受不同色调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高学生的美术学习能力。而小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识，使学生的美术素养得以进一步提高。 重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。 教学目标
1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。课前准备
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 （教师）课件，学生用的画纸等。 教学过程 1.展示引入。
（1）教师利用课件引导学生听两段音乐，同时出示两张不同色调的风景摄影图片。
（2）讨论：两段音乐在节奏上和它所表达的情绪有何不同？（第一节：强烈、有力、跳跃。第二节：舒展、柔和、宁静。）两张照片分别对应哪段音乐？
（3）引入课题：音乐可以表达不同的感觉，色彩也会传递各种感觉的信息。今天我们一起来研究色彩的世界——色彩的对比。 2.学习研究。
（1）教师课件演示讲解概念：在我们的生活中，有着丰富的色彩，这些色彩集中在一起就会形成一种比较，就如浓与淡，干与湿等现象一样，它们相互影响，显示出各种差别的想象，我们称之为色彩的对比。这些色彩对比有的感觉强烈，有的则比较柔和。 （2）游戏：课件展示，请学生来找色块拼摆。 ①组成连续的12色轮图。 ②找出类似色。 ③找出强烈对比色。 （3）小组学习交流：学习教材中关于类似色和对比色的知识，将第28页里的图片进行分类。 3.欣赏作品，谈论感受。
（1）欣赏课件中画家和学生作品，说出色彩对比的类别，并找出强烈对比、柔和对比中较多的是什么色？——引出调子（一般指画面中占据主要比例的色彩）。 （2）小结：
强烈对比——较多的是对比色。
柔和对比——较多的是类似色（邻近色）。
在我们的现实中,总会有一些色彩使人心潮澎湃,又有一些色彩使人心静如水。无论是写生还是创作，色彩画中的调子往往是起重要的支配作用。一幅画面中，色调作为一种独特的色彩形式，它在表现色彩画主题的情调、意境和传达情感上是不可或缺的。它能直观地使欣赏者受到感染而产生美的联想，使欣赏者的情感和注意力被画面中的色调所影响。而画面有了这一些对比，才有了节奏和起伏，才会给人以完整而协调的美感。 4.调色练习。
（1）作业要求：在教师提供的无色色相环涂色，要求先分别涂上三原色，每隔三个色块涂上一种原色，即红、黄、蓝。再分别在中间的空格上涂上三间色，即在红黄中间的一个涂上橙色，黄和蓝之间涂上绿色，红和蓝之间涂上紫色。最后由原色调配成的间色再进行互相调配得到的复色涂上，如黄绿之间涂上草绿色，黄橙之间涂上橘黄色，红与橙之间涂上朱红色等。
（2）学生进行调色涂色练习，教师巡视辅导。 5.展示评价。
（1）学生作品展示，互相评价：谁的作品涂色效果好？ （2）教师进行点评小结。 6.课后延伸。
观察自己家的房间色调。
7、类似色表现 教材分析
在12色轮环中，相邻的色彩为类似色，相对的色彩为对比色。类似色在同一环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉；对比色在同一环境或画面配合时，则会产生强烈而灿烂的色彩效果。教材通过大量大自然优美图片的展示，让学生感受不同色调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高学生的美术学习能力。而小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识，使学生的美术素养得以进一步提高。 重点、难点
重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。
难点：掌握色彩的强烈对比和柔和对比的关系及不同的色调，并应用于创作表现。 教学目标
1.学习色彩知识，掌握对比色、类似色的基本知识。2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。课前准备
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 （教师）课件，学生用的画纸等。 教学过程 1.交流汇报。
（1）学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明。 （2）同学评价介绍是否恰当。
（3）教师小结：用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一种完整而协调的美感。 2.欣赏感受。
（1）教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配关系。 （2）教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。 （3）师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。 3.创作表现。
（1）作业要求：用类似色或对比色调创作一幅漂亮的色彩画。 （2）学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。 4.展示评价。
（1）学生将作品分两类展示，一类是类似色调，另一类是对比色调。 （2）师生共同评价。评价要点是： ①从视觉效果看，哪幅作品最美？ ②对比色用得最好的是哪些作品？ ③类似色用得最好的是哪些作品？
8、调和色
教材分析:通过本课教学使学生了解色彩的调和现象，学习利用调和色表现物象的基本方法，感受调和色带给人的美感。 教学目标：
了解什么是色彩调和以及色彩调和给人带来的和谐、平静、温馨的感觉；知道色彩调和的表现方法和特点。
会使用至少两种调和色彩的方法。 培养学生自主探究意识，激发他们对色彩的兴趣，充分感受色彩的艺术魅力以及色彩与生活的紧密联系。
教学重点：了解什么是色彩调和，能运用两种以上的色彩调和方法，使画面和谐、沉稳。 教学难点：创造性地使用色彩调和方法，完成一幅自己喜欢的色彩丰富又和谐的画。 教学准备：教学课件、范画、涂色工具、图案草稿。 教学过程：
一、欣赏导入：
课件出示：比较儿童居室效果图。
思考：它们分别给人什么样的感觉？你更喜欢哪一幅？为什么？ 教师：这种色彩丰富又和谐统一的搭配就是调和的美。 揭示课题
二、讲授新课：
1、色彩调和的准确定义是什么呢？书中介绍了那些色彩调和的方法？ 让学生打开书本第十四页，自学。
2、学生汇报，读定义。
3、欣赏感悟：《鸡冠花》与《睡莲》这两幅画是怎样使色彩调和的？ 组织小组交流，分析书中作品是如何使用调和色的，说说带给人的感受。
设计意图：了解色彩调和在美术作品中的应用，感受作品内容与色彩带给人的调和之美。
4、如果我们来创作一幅画，除了这几种方法之外，还可以用其他什么色彩调和的方法？ 分组研究，讨论。
5、演示调和色的调色方法。
教师：我们也来试一试，选一种方法为你的画涂上丰富而又和谐的色彩。 （1）、起稿。 （2）、选择水粉色。 （3）、调色、着色。
学生观看演示，动笔试一试还有哪些方法可以使色彩调和。 设计意图：学习色彩调和的方法，体验色彩调和带给人的美感。
三、学生作业
1、作业要求：
根据掌握的色彩调和的知识进行调色练习，完成一幅表现色彩调和的作品。
2、学生实践创作，教师辅导。
9.对比色 学习目标：
1、学习色彩的对比知识，理解色彩的要素。
2、掌握色彩对比的处理方法并能运用在绘画中，提高学生用色造型能力考、技巧。
3、掌握色彩对比知识、激发学生用色彩去创造美、表现美、培养审美情操。
教学重点：使学生掌握色彩对比的处理方法提高运用色彩的技能。
教学难点：理解和运用，理论与实践结合，通过实践加深理解。
教学过程：
1、从色彩的色相环中（挂图）进行色彩比较P10示范分析单一颜色的明度变化处理（调节）方法，使学生知道对比色的来源。
2、教师引导学生利用色相环找出对比色，并交流对比色的色彩感受。
3、试画一幅物画（老师示范提供铅笔稿画法），让学生讲讲自己用什么颜色上色，使画面具有明度变化的节奏感。并提示物体明暗的色彩处理。
5、学生定稿后（可自己设计）上色，完成作品。
6、作品评析。
7、课后拓展
10、类似色 教材分析
类似色在同一环境或画面配合时，产生柔和、悦目的感觉；教材通过大量大自然优美图片的展示，让学生感受不同色调，分辨对比色和类似色，在欣赏中自主探究色彩知识，易于提高学生的美术学习能力。而小知识和提示语给学生提供了专业的美学知识，使学生的美术素养得以进一步提高。 重点、难点
重点：了解色相环的排列规律，知道类似色、对比色的知识并能准确区分。 难点：掌握色彩色调，并应用于创作表现。 教学目标
1.学习色彩知识，掌握类似色的基本知识。
2.学习调色技能并运用色彩的对比知识进行表现，用类似色调或对比色调创作一幅漂亮的色彩画，培养学生对色彩敏锐的观察、辨别能力。
3.观察、欣赏自然界、艺术作品中的不同色调，提高色彩美感意识，促进正确审美情操的培养。课前准备
（学生）水粉画颜料、画笔、调色盘、洗笔筒、抹布等绘画工具材料。 （教师）课件，学生用的画纸等。 教学过程 1.交流汇报。
（1）学生汇报课前的观察，说自己房间的色调，并出示图片进行说明。 （2）同学评价介绍是否恰当。
（3）教师小结：用不同的色调应注意选择相应的表现内容和环境，这样才会给人一种完整而协调的美感。 2.欣赏感受。
（1）教师课件展示各种不同色调的室内装饰效果图，引导学生分析其中的色彩搭配关系。 （2）教师课件展示各种艺术作品，引导学生分析感受作品的色调，说出自己的欣赏体会。 （3）师生利用课件共同完成一幅画面两种色调的搭配练习。 3.创作表现。
（1）作业要求：用类似色调创作一幅漂亮的色彩画。
（2）学生创作，教师巡视辅导，鼓励学生大胆用色、大胆表现。 4.展示评价。
（1）学生作品展示
（2）师生共同评价。评价要点是： ①从视觉效果看，哪幅作品最美？ ②对比色用得最好的是哪些作品？ ③类似色用得最好的是哪些作品？
11、冷暖对比 教学目标：
1、复习巩固冷暖色知识，感受冷暖色调的风景给人的不同感受。2启发学生运用冷暖色联想，表现人的心情、表情和其它东西。 3 启发学生还可以运用冷暖色表现什么？ 教学重点：
1、冷暖色的联想。
2、冷暖色的搭配运用。教学难点：
启发冷暖色的联想
教学准备：CAI课件、手提电脑、投影仪。 学具准备：水粉系列工具、水彩笔。 教学设计：
一、复习导入新课。
1、请同学帮冷暖色找朋友，为打乱的冷暖色块找到同类朋友。
2、上节课我们欣赏冷暖色调的风景画，让我们再次做进大自然去领略色彩美。（播放CAI课件）
二、欣赏激趣，启发色彩联想。1 色彩表现人复杂多变的心情。（看课件的例图分析） 师问：这幅画表现了什么心情？还可以表现什么心情？ 学生自由发言
2我们还可以用舞蹈、音乐、歌唱来表现心情。教师为学生比放优美的音乐，让学生感受各种乐曲的旋律、节奏和情绪，并随着音乐翩翩起舞，用动作感受音乐的情绪，老师启发学生：“如果用冷暖色怎样表现此时的心情？”，学生在感受音乐的情况下，说出“用暖色表现欢乐愉快，用冷色表现忧伤愤怒”。
3、让学生观看课件上本班同学的喜、怒、哀、乐表情，以及老师用冷暖色画出相应的漫画。当每一幅生动表情出现时，学生都兴趣很大，情绪高涨，老师适时启发学生：“还可以用那些色彩表现丰富的表情？”，“欢乐只能用暖色表现吗？”，学生思维活跃，发言积极。
三、发散思维训练：还可以用冷暖色表现什么？ 学生：室内设计、景物、静物、服饰、玩具…… 四学生完成作业，教师巡视辅导。
辅导要点：
1、启发学生大胆想象，奇妙构思。
2、大胆运用冷暖色。
3、注意冷暖色的合理搭配。
五、展示优秀作品。
展示构思新、色彩运用好的作品，学生自评、互评，教师评。
六、课后小结。
七、教学反思：
1、这节课设计新颖，打破了教材只讲冷暖色表现风景的单一，为学生创设情景，启发学生用冷暖色表现人的心情、表情等，学生很感兴趣，课堂气氛活跃。
2、巧妙将音乐、舞蹈融入到美术课堂教学中，让学生在优美的音乐中感受节奏、情绪，体会在心灵的画板上用冷暖色表现复杂多变的心情和人丰富的表情。
3、课堂气氛好，教学效果明显，学生热情很高，积极参与，作品表现丰富多彩，富有个性。
4、教师要积极专研教材，不做教材的搬运工，要研究教材，合理运用教材，惯彻新课标精神。
12、纯度对比 教材分析
一般都选用单色系列组合，也可选用两个色彩的明度系列，但也不宜择用太多，否则易乱易花，效果适得其反。 将色彩按等差级数系列的顺序由鲜到灰或由灰到鲜进行排列组合的一种渐变形式叫纯度推移。互补推移是处于色相环通过圆心180度两端位置上一对色相的纯度组合推移形式。将色彩将色相、明度、纯度推移进行综合排列、组合的渐变形式叫综合推移。由于色彩三要素的同时加入，其效果当然要比单项推移复杂、丰富得多。 重点：掌握色彩推移和色彩感觉的基本知识。 难点：能运用色彩推移和色彩感觉进行表现，用色彩画的形式表达自己某种体会或联想。 教学目标
1.认识色彩的三要素——色相、明度、纯度，认识色彩的轻重冷暖等特性，了解色彩丰富的艺术表现力，以此分析作品的色彩关系。掌握色彩推移和色彩感觉的基本知识。 2.能运用色彩推移和色彩感觉进行表现，用色彩画的形式表达自己某种体会或联想。
3.提高对色彩的敏锐感觉和美感意识，促进正确审美情操的培养，激励学生热爱艺术与艺术创造。课前准备
(学生)画纸，绘画工具。
(教师)课件，水粉画工具等。 教学过程
1.实验引入，揭示课题。
（1）在一个大玻璃杯里倒入黄颜色的水，然后慢慢地加入蓝颜色水。提问：请问玻璃杯里水的颜色有什么变化？（颜色慢慢地由黄变绿直到变成蓝色）
（2）小结：色彩的世界充满了无限的神奇！在今天这节课上，我们将进一步来学习色彩理性方面的知识，我们将认识色彩的三大要素：色相、纯度（也称彩度、饱和度）、明度。像刚才的实验中我们看到颜色在色性上慢慢地产生变化，称为色彩的渐变。 2.排列游戏，理性分析。
（1）将刚才两种颜色水的变化用色彩卡片排列出来（由黄色排到黄绿色、绿色、蓝绿色，再排到蓝色）。
（2）将黑板上的其他色彩卡片按照颜色的渐变排列（由绿到粉绿到白色，由绿到黄绿到黄色），并作相关的色彩实验游戏。学生观察、感受。
（3）出示示范图片，让学生把眼睛眯成一条线来观察，感受色彩的明度变化。 （4）小结：
①色相：在刚才的活动中我们看到了色彩在变化过程中呈现出了不同的相貌，这就是色彩的色相。红橙黄绿青蓝紫就是七种不同的色相。色相是色彩的最大特征。 ②纯度（彩度、饱和度）：在活动中我们还看到色彩在渐变过程中其纯度也发生了变化。色彩的纯度是指色彩的纯净程度，它表示颜色中所含有色彩成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，则色彩的纯度愈高，含有色彩成分的比例愈小，则色彩的纯度也愈低。
③明度：明度是指色彩的深浅、明暗程度。各种有色物体由于它们的反射光量的区别而产生颜色的明暗强弱。色彩的明度有两种情况：一是同一色相不同明度。二是各种颜色的不同明度。
色彩的色相、纯度和明度三特征是不可分割的，在色彩学上也称它们为色彩的三要素。 3.深入生活，感受色彩渐变。
我们不仅要感激色彩为我们带来的视觉美，更要学会用心灵捕捉生活中的色彩。色彩本身就是一种语言，有时不用具体的形象，美丽的色彩世界通过一年中四季的变化，它就可以告诉你它存在的意义。
（1）提问：在生活当中，哪些地方能看到渐变色彩？
（2）学生讨论，教师小结：早上朝霞升起的时候能看到渐变色，晚上很多大型霓虹灯色彩是渐变的，天空是渐变的，海水是渐变的……刚才大家所说的都是生活中所观察到的渐变色彩,实际上有一种绘画中也常用渐变色彩,就是装饰画。
（提示：讲解色彩知识包括色彩的明度、纯度、色相的理解，阐述色彩的冷暖变化。） 4.欣赏教材，观察分析。
（1）提问：观察这些不同的色彩推移作品，说说它们的色调特点。运用渐变色彩画出来的画与普通的画有什么不同的感觉？
（2）小结：画面有十分奇妙的光感与空间感。 5.讲解示范，明确要求。
（1）选择好渐变的色彩，想一想将这种色彩变成另外怎样的色彩。 （2）颜料里不要随意加水。
（3）渐变色彩的第一格颜色就是直接挤出来的色彩，比如红色，然后慢慢地在红色里加入黄颜料，要把握好色彩渐变的度，越往后黄色越多，最后一格就直接用黄色涂上。 （4）不要涂出框格子外。 6学生作业，教师巡视指导。 作业要求：
（1）在一排方格内完成三组色彩的推移。
（2）选用恰当的颜色，运用色彩推移的方法为空白图案填色，要求画面工整，颜色搭配适当。
7.作业讲评，小结下课。
鼓励学生在今后的色彩绘画中多尝试渐变色，并出示优秀的学生作业进行欣赏、小结。
13、深浅对比 教学目标：
1、学习色彩的明度对比知识，加深对色彩要素的理解。
2、掌握色彩的明度的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握色彩的明度对比知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。教学重难点：
1、重点：传授色彩的明度对比知识，掌握色彩的明度处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2、难点：让学生接受色彩的明度对比知识和对色彩明度进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备： 范画若干幅；
颜色本身的明度差别；
色彩明度较强和稍弱的示图； 同一题材不同明度对比图。 教学过程：
1、揭题：同学们今天我们一起来学习色彩和明度对比的知识。
2、提问：
（1） 什么叫明度？
（2） 你能指出你衣袖上色彩的不同明度吗？ （3） 为什么我们要学习色彩的明度对比？
3、明度演示：
（1） 让学生观察彩色纸条（红色），当我将纸条拉紧时，学生看到纸条上均匀的彩色。颜色没有深浅变化。 （2） 当我将彩色纸条折成弯形状后，再让学生观察，出现纸条的颜色与前次见到的不一样，让学生指导出同种颜色的深浅变化，并让他们回答为什么会有这种现象。
（3） 让学生上讲台，自己挑选另一种颜色的纸条，按和的操作步骤进行曲演示，并指导该色纸变化的现象。
（4） 屐基同探讨：一种固有色由于受光强弱的不同出，现不同的明度变化现象，使色彩产生一种节奏美感。
4、提问：
（1） 我们从演示中发现色彩明度变化的现象，在绘画时如何反映？ （2） 如何使一种颜色出现不同的明度？ （通过加白提高明度，加黑减弱明度。）
5、演示色彩明度的变化：
（1） 先将纸面中间涂上本色，加白调匀后涂在本色左边，再加白调匀后涂在更左边。 （2） 用一支干净的笔加黑色小许调匀后涂在本色的右边，再加黑少许调匀后涂在更右边。
6、指导学生进行色彩的明度对比练习。
7、作业讲评。提倡多练习，并引导学生课外多动手。
8、全课总结。
14、水粉平涂 教学目标：
1、学习色彩的平涂知识，加深对色彩要素的理解。
2、掌握色彩的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握色彩知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。教学重难点：
1、重点：传授色彩的平涂知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2、难点：让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备： 范画若干幅； 教学过程：
1、揭题：同学们今天我们一起来学习色彩平涂。
2、提问：
（1） 什么是水粉平涂？
（2） 为什么我们要学习水粉平涂？
3、教师演示：
（1） 画出树的轮廓。 （2） 画小草的颜色 （3） 涂树冠
（4） 大红加白涂背景
4、学生练习5.评价学生作业
15、水粉勾线后水粉平涂 教学目标：
1、学习色彩的水粉勾线后水粉平涂知识，加深对色彩要素的理解。
2、掌握水粉勾线后水粉平涂方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握水粉勾线后水粉平涂知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。教学重难点：
1、重点：传授水粉勾线后水粉平涂知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2、难点：让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备： 范画若干幅； 教学过程：
1、揭题：同学们今天我们一起来学习水粉勾线后水粉平涂。
2、提问：
（1） 什么是水粉勾线后水粉平涂？
（2） 为什么我们要学习水粉勾线后水粉平涂？
3、教师演示：
（1） 黑色画出房子
（2） 湖蓝加白涂河水和天空 （3） 涂大树和房子的屋顶 （4） 涂小船
4、学生练习
16、水粉勾线后水粉平涂 教学目标：
1、学习色彩的水粉勾线后水粉平涂知识，加深对色彩要素的理解。
2、掌握水粉勾线后水粉平涂方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握水粉勾线后水粉平涂知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。教学重难点：
1、重点：传授水粉勾线后水粉平涂知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2、难点：让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备： 范画若干幅； 教学过程：
1、揭题：同学们今天我们一起来学习水粉勾线后水粉平涂。
2、提问：
（1） 什么是水粉勾线后水粉平涂？
（2） 为什么我们要学习水粉勾线后水粉平涂？
3、教师演示： （1） 绿色画出金鱼风筝 （2） 橘红加白涂风筝 （3） 涂蝴蝶
（4） 群青加白色涂背景
4、学生练习
17、油画棒勾线后水粉平涂 教学目标：
1、学习色彩的油画棒勾线后水粉平涂知识，加深对色彩要素的理解。
2、掌握油画棒勾线后水粉平涂方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握油画棒勾线后水粉平涂知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。教学重难点：
1、重点：传授油画棒勾线后水粉平涂知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2、难点：让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备： 范画若干幅； 教学过程：
1、揭题：同学们今天我们一起来学习油画棒勾线后水粉平涂。
2、提问：
（1） 什么是油画棒勾线后水粉平涂？
（2） 为什么我们要学习油画棒勾线后水粉平涂？
3、教师演示：
（1） 用油画棒画出小鸟和花草的轮廓 （2） 画出儿童肤色 （3） 各种颜色画出花草 （4） 画背景
4、学生练习
18、水粉画创作 教学目标：
1、学习水粉画创作知识，加深对色彩要素的理解。
2、掌握色彩的处理方法，并能在绘画中运用，提高学生用色的造型的能力和技巧。
3、掌握水粉画创作知识，培养审美情操，激发学生运用丰富的色彩去创造艺术美和表现生活美。教学重难点：
1、重点：传授水粉画创作知识，掌握色彩处理方法，提高学生运用色彩的技巧。
2、难点：让学生接受色彩知识和对色彩进行操作，并在绘画实践中运用。从知识到应用是一个较复杂的转换过程。教学中要抓住这个重要环节，用理论来指导实践，从实践中加深对理论的理解。 课前准备： 范画若干幅； 教学过程：
1、揭题：同学们今天我们一起来学习色彩平涂。
2、提问：
（1） 什么是水粉画创作？
（2） 为什么我们要学习水粉画创作？
3、教师演示： （1） 画出轮廓。 （2） 局部颜色 （3） 画背景 （4） 刻画细节
4、学生练习
用水粉把想象的画出来
第11篇：室内装潢设计方法与步骤
室内装潢设计方法与步骤
一、室内设计方法 室内设计的方法，其中重点从设计人员的思维方式来分析，主要有以下：
1、一个宏伟构想和手工精细，总体深度和远见，是一个宏伟的第一章描述的详细审议，室 内设计应考虑的几个基本观点。因此，在设计思想，并开始设计开始就高一点，有一个整体 的设计理念。手详细，具体的设计必须使用根据的室内性质，深入调查，收集资料，获取必 要的资料和数据，最人性化的基础， ，人流线路，功能，家具范围和设备的规模和空间利用 他们需要继续进行。
2、从内到外， 从外到内， 地方和整体的统一的。 建筑师 A· 依可尼可夫说。 “任何建筑创作， 应该是内部元件和外部联系之间相互作用的结果，即从内到外’’从外到内’”室内环境工 ， 。 程“中的”和与室内环境连接到其他室内环境，以及室外环境建设“外”他们都有一个相互 依存的密切关系，设计需要从内部，从外到内反复协调，以确保更全面，更合理。室内环境 的需要和建设标准的总体性质;短尾鸟，风格与室外环境相协调。
3、概念之前或文件，以书面形式同步的原画前，必须先有目的，被认为是这两个概念和理 念的表达，与“思想”然后写文章，设计的概念，观念很有帮助。可以说，一个设计，没有 概念就没有“灵魂” ，设计往往很难有一个好主意。目的在右具体的设计，而是一个更加成 熟，通常需要有情报足够数量的想法，进行讨论，反思的时刻，所谓的文件，以同步，该方 案在设计过程初期， 设置意图， 逐渐明确的想法， 但关键还是有一个好主意。 对于室内设计， 正确，完整，另一方式来表达对室内环境的设计理念和意图，使建设者和通过图纸，模型， 描述，评论者的设计意图全面的了解，也很重要。在设计投标竞争中，图纸质量的完整，准 确，美丽是第一道障碍，如在设计，形象是非常重要的，毕竟，一个绘图方面是语言的表达 设计师，一个良好的内容和表达室内设计也应该是统一的。
二、室内设计过程的步骤 室内设计在设计过程中，通常分为四个阶段，即设计准备阶段，方案设计阶段划分，施 工设计阶段和设计实施阶段。
1、设计准备阶段的设计;准备阶段，主要是与任务说明，合同，或者根据招标委托参加投标; 清晰的设计和开发的设计计划期间的时间表， 同时考虑到合作和协调的类型， 具体的设计任 务如对室内设计任务，功能特点，设计规模，等级标准的性质使用要求，总成本，根据任务 的性质来创造的室内环境，文化和艺术风格的必要的气氛，并在规范和准则，必要的数据和 资料，包括现
场调查，调查和调查，以及对同一类型的实例的访问集合内容设计熟悉。合同 或在招标文件中的发展， 还包括设计进度设计费， 是指业主收取室内设计装饰设计费用在投 资总额的百分比。
2、方案设计阶段设计阶段是在设计准备阶段的基础上，进一步收集，分析，应用和相关的 数据和信息，思想观念，初步设计，详细设计，分析和方案比较，设计任务。确定最初的设 计，提供设计文件室内初步方案的文件通常包括：①平面图，常用比例 1：50，1：1O0；室 内立面展开图，常用比例 1：2O，1：50：⑧平顶图或仰视图，常用比例 1：50，1 10O：室 内透视图：室内装饰材料实样版面；⑥设计意图说明和造价概算；初步设计方案需经审定 后，方可进行施工图设计。
3、施工设计阶段设计阶段建设添加必要的建设布局，屋顶及其他室内立体图的和平，需要 包括详细的节点结构详细图纸和设备的管道大计划，方法及成本预算编制。
4、设计实施阶段设计，即项目建设阶段的实施阶段。室内工程施工前，设计师的设计应该 解释建设单位和绘图技术披露;项目正在施工图纸施工现场检查宣和，有时，在本地修改或 补充的图纸现场的实际情况;建成当在与质检部门及项目建设单位一起验收。为了达到预期 的效果设计，室内设计必须掌握的部分设计的各个阶段，充分注意的设计，施工，材料，设 备等各个方面，并熟悉，强调了原建筑的建筑设计，设施的设计界面，而必须协调与建设单 位和施工单位之间的关系， 在设计意图和沟通， 取得了以实现工程设计理想的结果协商一致 的概念。
第12篇：个人装修准备与步骤
个人装修准备与步骤
1.前期设计 -- 2.主体拆改 -- 3.水电改造 -- 4.木工 -- 5.贴砖 -- 6.刷墙面漆 -- 7.厨卫吊顶 -- 8.橱柜安装 -- 9.木门安装 -- 10.地板安装 -- 11.铺贴壁纸 -- 12.散热器安装 -- 13.开关插座安装 -- 14.灯具安装 -- 15.五金洁具安装 -- 16.窗帘杆安装 -- 17.拓荒保洁 -- 18.家具进场 -- 19.家电安装 -- 20.家居配饰
装修，大致是按照这20步完成的。下面，死抗着尽我最大之所能，把我目前所了解的装修过程以及整个过程中需要注意的诸多细节尽可能详细的阐述一遍„„
一、装修全过程20个环节解析
（一）前期设计
同样是建造，人和蜜蜂的区别就在于，蜜蜂的建造是本能的反映，而人在建造之前，脑海中首先会形成构思和框架。所以，如果把家装比喻成一场战役，那么家装的前期设计就是这场战役的“作战方案”，是家装的“灵魂环节”。再所以，死抗着在上篇《唐亮制造》中通篇讲述的都是前期设计需要注意的问题，在这里就不重复了。
在前期设计中，同学必须还要做的一件事，那就是对自己的房间进行一次详细的测量，大家不要犯懒，最好亲自测量一遍，测量的内容主要包括：
1、明确装修过程涉及的面积。特别是贴砖面积、墙面漆面积、壁纸面积、地板面积；
2、明确主要墙面尺寸。特别是以后需要设计摆放家具的墙面尺寸。
我记得我家工长最后跟我按照“实际发生量”结算铺砖一项的总款时，他测量的面积比我自己测量的面积多了10平米，我当时真是哭笑不得。重新测量之后，工长回过身训斥瓦工说：“你们是怎么测的？！”这也是为什么我建议大家自己测量的原因。装修很多地方跟做人的道理一样——我们嘴上不一定很明白，但是心里一定要有数。
顺道提醒大家，开工之前不要忘记去物业办理开工手续，交纳装修押金。
（二）主体拆改
进入到施工阶段，主体拆改是最先上的一个项目，主要包括拆墙、砌墙、铲墙皮、拆暖气、换塑钢窗等等。主体拆改说白了，就是先把工地的框架先搭起来。
（三）水电改造
水电路改造之前，主体结构拆改应该基本完成了。在水电改造和主体拆改这两个环节之间，一些同学可能知道，还应该进行橱柜的第一次测量。其实所谓的橱柜第一次测量并没有什么实际内容，因为墙面和地面都没有处理，橱柜设计师不可能给出具体的设计尺寸，而只是就开发商预留的上水口、油烟机插座的位置，提出一些相关建议。主要包括：
1、看看油烟机插座的位置是否影响以后油烟机的安装；
2、看看水表的位置是否合适；
3、看看上水口的位置是否便于以后安装水槽。
对于橱柜的第一次测量，稍微有经验的同学完全可以自行完成。水路改造完成之后，最好紧接着把卫生间的防水做了。厨房一般不需要做防水。
有同学一直认为装修开始之前，一些主料应该事先进场。我要说的是，除非是主体拆改需要用的主料，否则，诸如瓷砖、大芯板等主料的进场时间应该在水电改造之后。因为电路改造如果涉及地面开槽的话，瓷砖、大芯板码放的位置不当的话，工人搬来搬去很是麻烦。前两天“耗子”同学还跟我提到她家当初就遇到了工人满屋子来回来去挪砖的问题，在此提醒同学注意。
（四）木工
木工、瓦工、油工是施工环节的“三兄弟”，基本出场顺序是：木——瓦——油。基本出场原则是——谁脏谁先上。“谁脏谁先上”也是决定家装顺序的一个基本原则之一，我后面还会提到。
其实像包立管、做装饰吊顶、贴石膏线之类的木工活从某种意义上说也可以作为主体拆改的一个细环节考虑，本身和水电路改造并不冲突，有时候还需要一些配合，诸如我上篇帖子提到的——“家里准备做假墙的话，要考虑假墙上是否有水电线路，如果有的话，应该让水电改造的工人预埋管。”
（五）贴砖
如果工人忙得开的话，工长一般会在“木工老大”还没有结束的时候就让“瓦工老二”进场贴砖，这很正常，因为两者本身没什么冲突。
在“瓦工老二”作业的过程，还涉及以下三个环节的安装：
1、过门石、大理石窗台的安装。过门石的安装可以和铺地砖一起完成，也可以在铺地砖之后，大理石窗台的安装一般在窗套做好之后，安装大理石的工人会准备玻璃胶，顺手就把大理石和窗套用玻璃胶封住了。
2、地漏的安装。地漏是家装五金件中第一个出场的，因为它要和地砖共同配合安装。所以，同学们在开始逛建材的时候，应该赶早儿买地漏。
3、油烟机的安装。油烟机是家电第一个出场的，厨房墙地砖铺好之后，就可以考虑安装油烟机了。
“瓦工老二”离场，这时候可以约橱柜第二次测量了，准确地说，在厨房墙地砖贴完并安装完油烟机之后，就可以约橱柜第二次测量。
（六）刷墙面漆
“油工老三”进场，主要完成墙面基层处理、刷面漆、给“木工老大”打的家具上漆等工作。准备贴壁纸的同学，只需要让“油工老三”在计划贴壁纸的墙面做基层处理就可以。至于是否要留最后一遍面漆，个人感觉这个问题没必要太较真儿，从我装修过的经验来看，留一遍面漆的意义不是很大，因为后面的操作没有比刷漆再脏的了。
写到这里，死抗着喘口气儿，跟大家闲聊两句。当“老大”、“老二”、“老三”相继离场之后，很多同学会认为自己的装修快结束了，其实按环节来数的话，三分之一还不到。大家之所以有这种感觉是因为，人们普遍理解的装修只是装修的“施工环节”，其实装修的“安装环节”也是装修的重头所在。
如果说“设计环节”是把我们未来家的样子“构想”一下的话，那么“施工环节”就是把我们的家“包装”一下，真正说“置备”家当几乎都在“安装环节”。喝口水儿，继续„„
（七）厨卫吊顶
橱柜吊顶作为安装环节打头阵的，还是在延续对家的“包装”。在厨卫吊顶的同时，厨卫的防潮吸顶灯、排风扇（浴霸）应该已经买好了。同学们最好把厨卫吸顶灯、排风扇（浴霸）同时装好，或者留出线头和开孔。
顺道插一句，我是坚决主张“装修外包论”的，即便工长跟我承诺他的工人水电改造做得如何如何规范、铝扣板安装如何如何规矩、木门做的如何如何结实，壁纸贴的如何如何专业、橱柜打造的如何如何实用„„在我看来，装修队所能做的，就是木工、贴砖、刷漆
因为我相信专业的施工、相信厂家的安装水准、相信流水线作业的产物，大都要比装修队工人的手工略胜一筹。装修如同博弈，赌的就是工人的手艺，所以，把宝押在“我家工人是施工天才”上，我心里不踏实。
很多同学之所以让装修公司、装修队承担了大量的施工任务，其原因一方面是自己的时间不宽裕，还有一个原因是因为考虑“工程的衔接”问题。我当初决定水电改造外包，还有邻居
提醒我说：以后衔接起来很麻烦。
其实装修的每个环节独立性都很强，记得前阵子论坛还有南方的同学提出疑问，说他老家那边装修，每个环节都是业主请专门的工人做。家庭装修就这么点事，本身真的没什么衔接可言，反倒是同学们自己在家装过程应该尽可能发挥所谓的“衔接作用”，准确把握材料的选择、掌握一些简单的施工工艺流程、处理好对工人的关系等等，这才是关键所在。
真要说因为“衔接”出了问题，比如涉及后期洁具、灯具、五金的安装等环节由谁来负责的问题，一方面要看你和工人的相处，看最后有没有人愿意“管”你；另一方面，真说到了没人“管”的份儿上，我还是那句话——“自从上帝发明了钱，就没有解决不了的问题”。装修，质量永远排在第一位，是主要矛盾，是大原则。某些环节因为“衔接”出了问题，是次要矛盾。同学们在因为次要矛盾而准备在主要矛盾、在大原则上做出让步的同时，还需慎重。
（八）厨柜安装
吊顶结束后，可以约橱柜上门安装了。顺利的话，一天的时间可以完成。同时安装的还有水槽（可以不包括上下水件）和煤气灶，橱柜安装之前最好协调物业把煤气通了，因为煤气灶装好之后需要试气。
对了，刚才说到吊顶，有个问题值得大家探讨，很多同学厨卫吊顶选择防水石膏板配合防水漆，装修队报价一般在120元以上每平米，比一般的铝扣板、PVC扣板吊顶都要贵。石膏板吊顶从视觉上看起来比较平整，但是以后顶面水管一旦出现问题，或者楼上漏水需要楼下配合维修等，石膏板吊顶就要整体拆除，比起扣板吊顶费事得多。所以，大家在选择石膏板吊顶的时候还需慎重。
（九）木门安装
在橱柜安装的第二天，早在一个多月前木门测量完成后，现在可以约安装了。顺利的话，也是一天的时间，装门的同时要安装的合页、门锁、地吸。同学们事先应该准备好相关五金。如果你想让木门厂家安装窗套、垭口的话，在木门厂家测量的时候也要一并测量，并在木门安装当天同时安装，同时应考虑将大理石窗台的安装时间向后错，排在窗套安装之后。备注：木门的制作周期一般为一个月，所以，为了让工期衔接紧密，要在主体拆改完成之后尽早让木门厂家上门就门洞尺寸进行测量。关于门洞的处理，大家需要注意一点，如果家里门洞的高度不一致，需要工人处理成等高——好看。
（十）地板安装
在木门安装的第二天就可以安装地板了，顺利的话，也是一天的时间。地板安装需要注意以下几个问题：
1、地板安装之前，最好让厂家上门勘测一下地面是否需要找平或局部找平，有的装修公司或整修队会建议同学地面找平或局部找平，以地板厂家的实际勘测为准；
2、地板安装之前，家里的铺装地板的地面要清扫干净，要保证地面的干燥，所以清扫过程不要用水。
3、地板安装时，有条件的话，地板的切割一定要在走廊。以前论坛还就这个问题讨论过，有同学认为在走廊切割地板污染公共区域，不道德。我的想法是完工之后打扫一下，不打紧。在室内切割地板对墙面的污染比较严重，类似的还有橱柜的人造石台面的切割，我相信装修过的同学多少都有体会。
（十一）铺贴壁纸
在地板安装的第二天，家里收拾干净了，就可以约壁纸铺贴了，顺利的话，同样是一天的时
间。有条件的话，铺贴壁纸的当天，地板应该做一下保护；没条件也没关系，把清理地板上遗留的壁纸胶交给拓荒保洁也没问题。铺贴壁纸之前，墙面上要尽量做到“什么都不要有”。
（十二）散热器安装
在壁纸铺好的第二天，更换散热器或者拆改散热器的同学们可以踏踏实实的把散热器挂墙上了。同样是一天的时间。
木门——地板——壁纸——散热器，这是一个被普遍认可的正确安装顺序，先装木门是为了保证地板的踢脚线能和木门的门套紧密接合；后装壁纸主要是因为地板的安装比较脏，粉尘多，对壁纸污染严重。此处再次用到我前面说的“谁脏谁先上”的原则。最后装散热器是因为只有墙面壁纸铺好才能安装散热器。
装修过程的逐次逐步也就是在种种制约与被制约的条件下设计出来的。偶尔也有例外，比如霍尔茨门需要先装地板后装门，不过这样的例外在装修过程中并不多见。
此外，我前面反复说“一天的时间”，有一层意思需要提醒同学们，“一天”对于整个装修来说并不算漫长，所以，即便没什么安装冲突，比如橱柜和木门，同学们也尽量不要在一天的时间里同时预约两个安装，特别是对上面提到的这些“大件”，因为安装对于这些“大件”来说非常关键，最好专盯一个现场，而不要“一心二用”。要学会安慰自己——咱不差那一天。
（十三）开关插座安装
死抗着只有一句提醒：同学们应该对家里各个自然间的开关插座数量、位置等问题有一个详细的了解或者记录，特别是对于贴壁纸的同学，有时候壁纸工人不负责任，壁纸呼啦一下子铺上去，他也不用壁纸刀在你开关插座的位置开孔标示。所以，仍然需要同学们自己心里有数。
（十四）灯具安装
装灯，没啥好说的。装完灯，家里就亮了，告别了装修期间100瓦的白炽灯泡刺眼的强光——感觉不错。
（十五）五金洁具安装
之前买好的上下水管件、卫浴挂件、马桶、晾衣架等等，一并就都装上。前面那些“大件”装好之后，家里仍然十分“生冷”，等到灯具、五金洁具装好之后，家里就“活”了，真的“活”了。一点不夸张地说，你第一次打开龙水看着水“哗、哗”的往出流，心里都会挺美；第一次在家里新装的马桶出恭，都会很有成就感，对了，我还给它起了个不错的名字——“处女座”。
（十六）窗帘杆安装
窗帘杆的安装标志着家装的基本结束。
（十七）拓荒保洁
拓荒保洁之前，不要装窗帘，记得“解说窗帘”那篇帖子里提醒过大家。拓荒保洁时，家里不要有家具以及不必需的家电，要尽量保持更多的“平面”，以便拓荒保洁能够彻底的清扫。（十八）家具进场
关于家具的购买时间，我的建议是，最早也要在水电路改造完成之后，这样，选择家具的基本尺寸范围我们心里才大致有数。所以，有些同学在装修还没开始之前，已经急着把家具都订了，个人感觉没什么必要。
（十九）家电进场
到了这时候，家电该进场的进场，该安装的安装，准备入住了！
（二十）家居配饰
家居配饰，家装的最后一步，而且已经由装修转为装饰了，包括窗帘的安装都属于家居配饰环节。至于买窗帘，最好是在订好家具之后，以免风格冲突。家居配饰还包括可以考虑买一些绿色植物、挂墙画、摆设工艺品等等等等„„总之，入住之后，你就可以自由发挥了。
二、装修过程的两种划分
读过第一节的同学可能觉得有些乱，为了便于大家进一步理解这20步以及期间夹带的一些需要注意的环节，死抗着在前面那20颗“星星”的基础上，又加进去10颗“星星”，具体如下：1办理开工手续——2自行测量——3前期设计——4主体拆改——5木门厂家上门测量——6橱柜第一次测量——7水电改造——8卫生间防水——9主料进场——10木工——11贴砖（安装窗台、地漏）——12安装油烟机——13橱柜第二次测量——14刷墙面漆——15厨卫吊顶——16通煤气——17橱柜安装（同时安装水槽、煤气灶）——18木门安装——19地板安装——20铺贴壁纸——21散热器安装——22开关插座安装——23灯具安装——24五金洁具安装——25窗帘杆安装——26拓荒保洁——27家具进场——28家电安装——29家居配饰——30搬家
（一）装修全过程的四步划分
粗线条的说，按照文中的最开始提到的20个环节划分，装修的全过程大致可分为以下四个环节：
1、设计环节；（1）
2、施工环节；（2—6）
3、安装环节；（7—16）
4、收尾环节。（17—20）
（二）装修全过程的六步划分
按照工程特点，按照刚刚提到的30个环节划分，装修的全过程也可以分为以下六步：第一步：设计思路；（3）
第二步：主体拆改；（4）
第三步：隐蔽工程；（7）
第四步：覆盖工程；（
10、
11、
14、
15、
19、20）
第五步：安装阶段；（
17、
18、
21、
22、
23、
24、25）
第六步：收尾阶段。（
26、
27、
28、
29、30）
具体说明：
1、为了区别于蜜蜂，我们首先要有设计思路；
2、主体拆改，是为了把毛坯房彻底变成工地。主体拆改包括的内容上面刚刚说过——“拆墙、砌墙、铲墙皮、拆暖气、换塑钢窗等等”，以及部分木工活；
3、隐蔽工程，就相当于“内科手术”。隐蔽工程要先做，也就是大家常说的“装修开始，水电先行”；
4、覆盖工程，如同给家“穿衣服”。木工的窗套、垭口，瓦工贴砖、过门石，窗台的安装，油工刷漆——木、瓦、油这三项属于基础工程，后面的扣板吊顶、铺装地板、贴壁纸结束后，衣服就算穿完了；
5、安装阶段，主要完成功能性的实现。包括：橱柜、木门、散热器、开关插座、灯具安装、五金、洁具、窗帘杆„„每一项都是有其既定的功能；
6、收尾阶段，说白了，就是把还不构成“可以搬家入住”的因素补充完整。
第13篇：数学证明题解题技巧与步骤
数学证明题解题技巧与步骤
北师大版初中数学教材中《证明》占三章节，教材这样安排的目地是想：通过对《证明》的学习，让学生通过对图形的性质及相互关系进行大量的探索，在探索的同时，使学生经历推理的过程，进行了简单的推理训练，从而具备了一定的推理能力，树立了初步的推理意识，为严格的推理证明打下了基础。但生活很丰满，现实很骨干，许多学生在实际解决证明题的过程中，却因为种种原因而感到无从下手！那如何求解证明题呢？如何让学生不再畏惧证明题呢？通过对教材中《证明》的教学，根据学生的认知水平，本人认为可以从以下六个方面来解决：
[例题]
证明：等腰三角形两底角的平分线相等
1.弄清题意
此为“文字型”数学证明题，既没有图形，也无直观的已知与求证。如何弄清题意呢？根据命题的定义可知，命题由条件与结论两部分组成，因此区分命题的条件与结论至关重要，是解题成败的关键。命题可以改写成“如果„„„..，那么„„„.”的形式，其中“如果„„„..”就是命题的条件，“那么„„.”就是命题的结论，据此对题目进行改写：如果在等腰三角形中分别作两底角的平分线，那么这两条平分线长度相等。于是题目的意思就很清晰了，就是在等腰三角形中作两底角平分线，然后根据已知的条件去求证这两条平分线相等。这样题目要求我们做什么就一目了然了！
2.根据题意，画出图形。
图形对解决证明题，能起到直观形象的提示，所以画图因尽量与题意相符合。并且把题中已知的条件，能标在图形上的尽量标在图形上。
3.根据题意与图形，用数学的语言与符号写出已知和求证。
众所周知，命题的条件---已知，命题的结论---求证，但要特别注意的是，已知、求证必须用数学的语言和符号来表示。
已知：如图（1），在△ABC中，AB=AC,BD、CE分别是△ABC的角平分线。
求证：BD=CE
4.分析已知、求证与图形，探索证明的思路。
对于证明题，有三种思考方式：
（1）正向思维。对于一般简单的题目，我们正向思考，轻而易举可以做出，这里就不详细讲述了。
（2）逆向思维。顾名思义，就是从相反的方向思考问题。运用逆向思维解题，能使学生从不同角度，不同方向思考问题，探索解题方法，从而拓宽学生的解题思路。这种方法是推荐学生一定要掌握的。在初中数学中，逆向思维是非常重要的思维方式，在证明题中体现的更加明显，数学这门学科知识点很少，关键是怎样运用，对于初中几何证明题，最好用的方法就是用逆向思维法。如果你已经上初三了，几何学的不好，做题没有思路，那你一定要注意了：从现在开始，总结做题方法。同学们认真读完一道题的题干后，不知道从何入手，建议你从结论出发。例如：可以有这样的思考过程：要证明某两条边相等，那么结合图形可以看出，只要证出某两个三角形相等即可；要证三角形全等，结合所给的条件，看还缺少什么条件需要证明，证明这个条件又需要怎样做辅助线，这样思考下去„„这样我们就找到了解题的思路，然后把过程正着写出来就可以了。这是非常好用的方法，同学们一定要试一试。
（3）正逆结合。对于从结论很难分析出思路的题目，同学们可以结合结论和已知条件认真的分析，初中数学中，一般所给的已知条件都是解题过程中要用到的，所以可以从已知条件中寻找思路，比如给我们三角形某边中点，我们就要想到是否要连出中位线，或者是否要用到中点倍长法。给我们梯形，我们就要想到是否要做高，或平移腰，或平移对角线，或补形等等。正逆结合，战无不胜。
分析：此题要想证明 BD=CE ,就要引导学生观察图形（图形（1）），弄清题意。发现BD、CE分别存在于两对三角形中：△ABD与△ACE，△BEC与△CDB,只要能证明其中任何一对三角形全等，即可利用全等三角形性质得到对应边相等。（此思维属于逆向思维）
5.根据证明的思路，用数学的语言与符号写出证明的过程
证明过程的书写，其实就是把证明的思路从脑袋中搬到纸张上。这个过程，对数学符号与数学语言的应用要求较高，在讲解时，要提醒学生任何的“因为、所以”，在书写是都要符合公理、定理、推论或以已知条件相吻合，不能无中生有、胡说八道，要有根有据！ 证明：
∵AB=AC(已知)
∴∠ABC=∠ACB(等边对等角)
∵BD、CE分别是△ABC的角平分线(已知)
∴∠1=∠ABC, ∠2=∠ACB（角平分线的定义）
∴∠1=∠2(等量代换)
在△BEC与△CDB中，
∵∠ACB=∠ABC, BC=CB, ∠1=∠
2∴△BEC≌△CDB(ASA)
∴BD=CE(全等三角形的对应边相等)
6.检查证明的过程，看看是否合理、正确
任何正确的步骤，都有相应的合理性和与之相应证的公理、定理、推论，证明过程书写完毕后，对证明过程的每一步进行检查，是非常重要的，是防止证明过程出现遗漏的关键。最后，同学们在平时练习中要敢于尝试，多分析，多总结。
初中几何证明题不但是学习的重点。而且是学习的难点，很多同学对几何证明题。不知从何着手，一部分学生虽然知道答案，但叙述不清楚，说不出理由，对逻辑推理的证明过程几乎不会写，这样，导致大部分的学生失去了几何学习的信心，虽然新的课程理念要求，推理的过程不能过繁。一切从简，但证明的过程要求做到事实准确、道理严密，证明过程方能完整，教学中怎样才能把几何证明题的求解过程叙述清楚呢?根据教学经验，我在教学中是这样做的，希望与大家一起探讨。
(1)“读”——读题
如何指导学生读题？仁者见仁、智者见智，我们课题组结合我们的研究和本校学生的实际，将读题分为三步：第一步，粗读（类似语文阅读的浏览）。快速地将题目从头到尾浏览一遍，大致了解题目的意思和要求；第二步，细读。在大致了解题目的意思和要求的情况下，再认真地有针对性地读题，弄清题目的题设和结论，搞清已知是什么、需要证明的是什么？并尽可能地将已知条件在图形中用符号简明扼要地表示出来（如哪两个角相等，哪两条线段相等，垂直关系，等等），若题中给出的条件不明显的（即有隐含条件的），还要指导学生如何去挖掘它们、发现它们；第三步，记忆复述。在前面粗读和细读的基础上，先将已知条件和要证明的结论在心里默记一遍，再结合图形中自己所标的符号将原题的意思复述出来。到此读题这一环节，才算完成。
对于读题这一环节，我们之所以要求这么复杂，是因为在实际证题的过程中，学生找不到证明的思路或方法，很多时候就是由于漏掉了题中某些已知条件或将题中某些已知条件记错或想当然地添上一些已知条件，而将已知记在心里并能复述出来就可以很好地避免这些情况的发生。
(２)“析”——分析
指导学生用数学方法中的“分析法”，执果索因，一步一步探究证明的思路和方法。教师用启发性的语言或提问指导学生，学生在教师的指导下经过一系列的质疑、判断、比较、选择，以及相应的分析、综合、概括等认识活动，思考、探究，小组内讨论、交流、发现解决问题的思路和方法。
(３)“述”——口述
学生学习小组推选小组代表，由小组代表分析自己那一组探究到的证明的思路和方法，口述证明过程及每一步的依据。我们知道学习语文、外语及其他语言都是从“说”开始学起的，
那么学习几何语言，也可以尝试先“说”后写。特别是初一初二的学生，让他们先在小组内自主探索、讨论交流，弄清证题思路，然后再让学生代表口述证题过程，这对于训练学生应用和提高几何语言的表达能力很有好处。
(４)“择”——选择最简易的方法
在各位学生代表口述完解题过程后，教师引导学生比较、选择最简单的一种证题方法，这样做，不仅能帮助学生进一步理清证明思路、记忆相关的几何定理、性质，而且还增加了学生学习的兴趣和好奇心，从而激发学生学习的积极性和主动性。
(５)“演”——板演
在学生集体复述解题的基础上，教师板演上述解题过程，给学生作证题的书写示范，让学生体会怎样合理、规范、科学地书写证明过程。
(６)“练”——变式练习
变式，既是一种重要的思想方法，又是一种行之有效的教学方法。通过变式训练，在课堂上展现知识发生、发展、形成的完整认知过程。在教学实践中，笔者深深体会到：变式教学符合学生是认知规律，能有层次地推进，为学生提供一个求异、思变的空间，让学生把学到的概念、公式、定理、法则灵活应用道各种情景中去，培养学生灵活多变的思维品质，提高学生研究、探索问题的能力，提高数学素养，从而有效地提高数学教学效果。
因此，在学生获得某种基本的证法后，教师可以通过变式，改变问题中的条件，转换探求的结论，变化问题的形式或图形的形状位置等多种途径，指导学生从不同的方向、不同的角度、不同的层次去思考问题。
在此基础上，再让学生分组讨论，合作交流，作出更多的变式题目，并思考改变了已知或结论的题目又如何证明。
第14篇：篮球教学步骤与方
篮球教学步骤与方
一、教学步骤。（技术和战术）
篮球教学步骤是教师为完成教学任务根据学生特点而采取的策略。
（一）技术教学的步骤：
1、掌握技术动作方法，建立正确动力定型和初步的对抗意识。（1）知识——表象的建立
采用各种直观手段使学生感知正确技术动作方法，在头脑中建立初步的动作表象，然后进行模仿性联练习。同时，教师通过讲解分析使学生了解技术的方法、要领和运用时机，从而使知识与动作表象之间产生直接的联系。
（1） 形成初步的动力定型
学生在知识——表象的定向作用下继续体会练习，就建立初步的动作概念，形成初步的动力定型。
（2） 建立初步的对抗意识
在教学初期向学生灌输技术动作运用的对抗性质，为练习赋予实战意义，不仅能够增加练习的兴趣，还可使学生在一开始就在头脑中打上对抗的性质。
2、学会组合技术，掌握初步运用的能力，建立对抗意识概念。
组合技术学习是掌握篮球技能的必然步骤，它是根据实战中技术运用的组合规律，提炼出来的结合性练习单元。通过组合技术练习使动作之间合理衔接，体会技术运用的速度，节奏以及攻防意义，学会初步运用。在此阶段应使学生对抗的概念得到的强化。
1、在攻守对抗的情况下提高技术运用能力。
篮球教学中一切技术练习都是为了在实践中有效地运用，因此，对抗就成为篮球教学中最为重要的作业练习过程。对抗练习是在掌握技术动作和组合技术的基础上，在攻守对抗的条件下，学会根据对手的阻挠和制约而采取相应对策， 准确而合理地运用技术的作业方法，是学习与掌握篮球技术技能的必然途径。在教学实践中，对抗性强度的处理应依据秩序渐进的原则。
（1） 在规定的对抗条件下练习。 （2） 在消极对抗条件下练习。 （3） 在积极攻守对抗条件下练习。 （4） 在教学比赛条件下练习。
（二）战术教学的步骤。
1、战术概念，掌握战术方法。（1） 学习局部战术配合方法。
篮球的全队战术是由局部基础配合构成的因此，要从两三个人的基础配合学起。基础配合的教学应根据战术构成的逻辑规律确定学习的先后顺序，一般先教主要配合，后教次要配合。如：（举例） 原则：
◇ 在固定无干扰的条件下练习配合和方法和路线。
◇ 设置假设的对手或标志物，进行以简单对抗为背景的练习，建立队员之间的配合时机默契，同时改善配合性技术。 ◇ 在消极条件下的练习。
◇ 在积极攻守对抗的条件下进行练习，提高新学战术配合的运用能力。
(2)掌握全队战术方法。
一般当先进行战术阵势，运用时机和配合的路线等理论知识的教学，然后在消极攻守条件下进行配合练习，最后在积极攻守对抗的条件下进行实践练习。
2、掌握攻守黑心在和战术综合运用能力。
在学习掌握了基础战术和全队战术方法以后，应结合实战比赛进行攻守转化和各种战术组合的练习，培养队员的攻守转化意识和灵活运用战术的能力。
（1）攻守转化意识是现代篮球教学中强调的，是快速进攻和攻势防御的前提。
（2）战术的运用要根据实战比赛中双方的实际情况，采用不同的战术组合，以已之长攻彼之短，才能始终保持比赛的主动权，因此，要掌握多种战术组合运用的方法。
3、在比赛中运用战术提高应变能力。
在比赛之前要提出比赛的具体战术要求，比赛之中要对战术运用的情况进行具体的指导比赛结束之后要及时进行总结。
二、教学方法及其运用。
（一）篮球教学的常规方法。
1、演示的方法。
2、讲解的方法。
3、练习的方法。
4、纠正错误的方法。
（二）篮球教学的现代方法。
1、指导发现教学法。
教师通过指导语的方式对新授篮球教材内容进行改造，使之成为学生通过努力可以自行解决的问题，同时向学生提供大量的观察和分析的直观感知材料。学生在课前根据自己对篮球知识，经历和理解进行预习，带着遇到的问题，到课堂上录找解答的方案，在学生解决问题时教师给予必要的指导，最后采用分析和归纳的方法共同进行总结。
2、掌握学习教学法。
依据教学目的任务和初始测量的结果，把新教授的篮球教材内容的分为具有不同层次的目标体系，称目标分类体系，然后依据目标分类体系制定出相应的评价标准。在教学的开始，过程中和教学结束，分别对教学状态进行若干评价。评价结果作为反馈信息提供缎带教师和学生，使教师始终了解教学目标的达成度，通过重复教学，强调，强化和个别指导等措施，通过教学目标分层次地实现，最终达到所有学生都得到提高和发展的教学目的。
3、程序教学法。
将篮球技、战术教学内容依照认知规律和技能形成的规律，分解成为若干个相互联的小步子，使之成为便于学习的逻辑序列，同时建立相应的评价信息反馈系统。
4、案例教学法。
依据大纲的要求，选择篮球对比赛中比较精彩的典型战例作为教材内容，教学中通过案例的分析，可以形象生动地进行教学，有助于使学生建立概念，归纳出要掌握的有关知识和要求，然后组织集体的练习，最后达到掌握的目的。
5、合作学习教学法。
依据社会学习的理论，把篮球教学组织作为社会活动的过程。教学中依据自愿的原则把学生分成人数不等的若干个小组，练习时以小组为单位结成“伙伴对子”，小组内发挥技术骨干的作用，优生帮助差生。在教学过程中的运用小组练习，小组竞赛和小组评价等方法进行活动，在小组和伙伴的合作活动中学习掌握篮球的内容，使学习成为学生之间合作的活动在和谐的人际关系和愉快的合作学习环境中完成学习任务。
（三）篮球教学中反馈与强在手段运用。
信息反馈是指练习过程和结果对练习者的反作用，而强化则是信息反馈的反作用对练习者学习行为产生的影响，有的反馈信息使练习的技术动作得到加强，叫做正强化，有的反馈信息则使其减弱，叫做负强化。
1、自然的反馈与强化作用
所谓自然的反馈与强化是指练习本身的自然作，它的发生不以人的意志为转移。通常是来自练习者直接追求的目标。
（1） 简化练习的难度。(在初学阶段) （2） 增加练习的难度。(在提高、训练阶段)
2、非自然的反馈与强化。
在篮球教学中的非自然反馈与强化作用是指教师对练习者的指导与评价，它是人为的，何时出现和出现得的多少完全由教师进行人为的控制。
3、两种反馈与强化作用的合理运用。依据教学的目标和篮球动作技能形成的规律，在教学的初期，技术规范的学习相对重要此时动作的分化还没有建立，应以非自然的反馈与强化作用为主。
在技术提高阶段，由于动作自动化的建立练习的目的是动作熟练和准确，这时应以自然的反馈与强化为主。
三、练习手段的设计。
（一）设计练习手段的注意点。
1、要从教学对象的实际出发。
2、要内容与形式相统一。
3、要符合篮球运动特征的实效性。
4、要有适宜的运动负荷。
（二）设计练习手段的方法。
1、对实战比赛的模拟，提炼和抽象。
设计篮球对练习方法是对复杂实战比赛进行提炼和抽象的过程，要根据比赛中技、战术运用的一般规律来设计练习。
2、对实战比赛典型现象的简化。
在对比赛模拟，提炼和抽象的基础上，设计练习的另一个重要环节是重新进行改造和制作，通常采用适当简化的方法进行重新改造和制作，使之成为初学者能够完成的和便于多数人集体轮流练习，并提供适宜运动负荷的作业形成。
第15篇：电路板调试步骤与心得体会
怎样调试一个新设计的电路板
调试是一项细心的工作，一定要有耐心。
首先在制作出板子之前，仿真是很有必要的。其次，对于一个新设计的电路板，调试起来往往会遇到一些困难。对于刚刚根据原理图打印出来的新PCB板，我们首先要大概观察一下，板上是否存在问题，例如是否有明显的裂痕，有无短路、开路等现象。本次实验由于油复印上铜板时断线太多，而且用来描线修补的笔出错，导致最后腐蚀的板子断路很多。然后就是安装元件了，相互独立的模块，如果您没有把握保证它们工作正常时，最好不要全部都装上，而是一部分一部分的装上，焊一部份调一部份。这样可以减少不必要的工作量，达到事半功倍的效果。这样容易确定故障范围，免得到时遇到问题时，无从下手。比如此次实验，就是把电源部分先装好，然后就上电检测电源输出电压是否正常，再依次焊接好三角波发生器，加法器，滤波器，最后再比较器，每安装好一个模块，就上电测试一下。 寻找故障的办法一般有下面几种：
1.测量电压法。首先要确认的是各芯片电源引脚的电压是否正常，其次检查各种参考电压是否正常，另外还有各点的工作电压是否正常等。
2.信号注入法。将信号源加至输入端，然后依次往后测量各点的波形，看是否正常，以找到故障点。
3.当然，还有很多其它的寻找故障点的方法，看芯片是否焊得颠倒，看元件有无明显的机械损坏，看板子是否有明显的划痕（导致开路），看是否有焊接短路，看是否有明显虚焊，看是否有元件未焊，看元件是否焊错（如：电阻焊成电容），看板子走线铜箔是否明显缺损，看是否冒烟，烧焦，火花等。
4 .由前向后或由后向前查找故障原因：当确认某一功能电路存在故障， 又没有头绪时，要根据电路图，由前向后或由后向前依次用示波器观看各点波形，找出故障原因。
焊接也是硬件调试过程中重要环节：
1．注意安全，特别是在使用烙铁时，注意不要烫着人体，不要烫着电线，（即不要伤害了烙铁也不要伤害了自己）以免发生伤害事故；
2．器件焊接顺序：
（1）首先用万用表测量电路板上电源与地，保证这两端不短路；
（2）其次先焊接电源电路，焊接完后立即上电测试电源输出5V是否正常（电源指示灯是否正常点亮），注意上电前需要再次测试电源与地，保证这两端不短路；
（3）其余器件原则是从矮到高的，大致是先焊贴片器件，如电阻，三极管等，再焊座子等；
3．贴片器件（电阻、电容、三极管等）焊接方法：先在电路板上器件对应封装的一个管脚焊盘上上点焊锡，然后用镊子夹送器件到板子上先固定已有焊锡的那个管脚，然后再焊接其他管脚，焊锡用量不宜过少，以保证焊接牢靠。
4．器件焊接方向：特别是芯片座子，数码管，发光管；
（1）贴片电解电容：表面有行线的为正极，对应电路板上封装粗线的一端（特别注意正负极，反接上电后可能炸裂）；
（2）芯片座子：有缺口的朝上，对应电路板封装缺口，插芯片方向同理； (3) 焊接结束：先用万用表测量一下电路板上的电源与地，确定不短路后再上电，然后用万用表测量电路板上电源是否正确，最后才能把各个芯片插到座子上。
第16篇：小学英语教学步骤与建议
教学步骤与建议
1． 热身／复习(Warm-up／Revision)
让学生利用所学过的I have．．．句型造句，为导入新课作准备。
2．新课导入(Presentation)
1）最好是真实情景教学，教师边说：I have some food．边拿出事先准备的实物：两个汉堡包，两个热狗，和一听可口可乐，将它们放人一个大纸袋里，请学生们猜一猜里面是什么。可以请一位学生到前面用手摸一摸再猜。猜出这三样东西，可用汉语说出。
2）这时教师把袋子里的食物拿出一一放在讲桌上。并对学生说：I have two hamburgers．I have two hot dogs and some coke，拿起两个汉堡包，并作出非常想吃的表情说：I like hamburgers，两三遍之后请同学模仿。学生很快就能理解其意思。
3）再用同样的方法让学生学说I like hot dogs．I like coke，然后把这三样东西放在几个同学手里，请他们手拿实物，作出非常想吃的表情说出：I like hot dogs．I like hamburgers．I like coke。
4）几个学生到前边来，手拿食物练习I like hamburgers．。老师表示有同感并说出：Me too，反复几遍之后请学生模仿。
5）拿出准备好的三种食物的彩色图片，挂在黑板上。并板书三个新单词hamburger，hotdog，coke，请同学认读。
6）进行大量的语言实践。让学生自己说出喜欢吃的食品。可请同学到前面来，从讲桌上的食品中挑出一种并说：I like hamburgers．或I like hot dogs。全班同学都要大声告诉同桌的同学自己喜欢吃什么。最终达到掌握句型的目的。
7）播放录音，用投影展示Just speak和Just read的教学内容。让学生跟读并指读。
3．趣味操练(Practice)
1）教师可以充当售货员，请几组学生上来买东西，说出今天所学的用语。
2）学生可以充当售货员，请几组同学上来买东西，说出今天所学的用语。
3）把黑板上的图和单词打乱顺序，如：英文是hotdog而图是汉堡包；英文是
hamburgers而图是可乐；英文是coke而图是热狗。请学生们快速重新搭配，检查认读单词的能力。
4．课堂评价(Aement)
本课为第六单元的第一课，教师可先与学生讨论本单元获奖目标。然后指导学生完成活动手册中本课的内容。
1) 听录音，在人物与所喜欢的食品相对应的方框中划√。然后跟读录音，说出
句子。
2)核对答案，指导学生进行自我评价。
5．课外活动(Additional activities)
1)用学过的句型和单词做替换练习。
2)把三种食品分别放人三个纸袋里，每次请一位学生闭上眼睛用手摸，猜一猜分别是什么东西，并用英语表达出来，以达到巩固复习的目的。
第17篇：作文批改方法与步骤
作文批改方法与步骤
前言：请批改的孩子用心写字，注意页面整洁。尊重别人，树立自己的形象！
一、找出所有错别字并加以改正，发现一处在该字上划上斜线扣一分，扣完五分为止；（5
分）
二、找出所有病句并加以修改，发现一处在该句上划上横线扣一分，扣完五分为止；（5分）
三、文中的每个段落是否与题目有关（发现一个段与题目无关扣2分）；各段的的观点是否
明确（发现一个段落意思含糊不清，观点不明扣2分；发现几个段同写一个意思每段扣2分）（扣完10分为止）；
四、文章内容不完整，发现段末和文章结尾不完整或者太突然一处扣五分（扣完10分为止）；
五、文章表达的观点不够明确，文意过于平淡酌情扣5到10分；表达的感情浓与淡酌情扣
5到10分（20分）；
六、发现文中有点题的句子和过渡句，在下划波浪线每处加一分；
七、发现文中用了修辞手法和表现手法，以及精彩的语句，在下划波浪线，每处加一分；
八、卷面分5分酌情处理。
九、注意：你的修改和扣分理由都在右边空格处写明确，总分及总评写在文章末尾。批改前
在右上角写上自己姓名。
第18篇：传球技术教学方法与步骤
传球技术教学方法与步骤
1．讲解：传球在比赛中的地位和作用；正面传球的动作方法和要领；其他传球的特点；各种传球方法的运用时机以及动作方法和要领。
2．示范：先做完整动作的示范，建立正确的动作概念；然后做分解动作的示范，手型和用力要分开讲解与示范；再动作示范做完整。 3．组织练习：徒手练习；结合性练习。
（1） 徒手模仿练习
● 成两列横队，随老师口令做徒手传球。
● 自然战立做好正确手型，反复做传球时手指手腕的模仿动作。 ● 两人一组，一人做徒手传球练习，另一人纠正错误动作。 （2） 结合球的练习
● 每人一球，向自己头顶上方抛球然后用传球手型接住，自我检查手型。 ● 连续自传，传球高度不低于50厘米，传球时尽量少移动。
● 距墙50厘米，对墙连续传球，以建立正确的手型，体会手指手腕的发力。 ● 两人一组，相距3—4米，传对方抛到额前的球。 ● 两人一组，相距3—4米，对传。 ● 三人三角传球。 ● 移动传球。
4．纠正错误动作
传球常犯错误
改正方法
1手型不正确，触球部位离身体太远；大1自传中观察手型。 拇指朝前。 2用传球手型接球，然后检查或先摆手型后放球
来检查
3对墙连续近距离轻传。
4传小篮球等，加强手感形成正确手型。
2击球点不正确，过低；或过高。 1击球点偏低多练背传，自传，近墙自传反弹球；
近网对传等。
2击球点过高多做平传，坐地传，自抛传远球。 3传球时上体后仰。
4用力不协调，发力时间不准确。
1向前移动中传球。
2先向前自传一次，再立即跟上传出。 3传球出手后，手触地板一次。 4传后跟进保护垫球。
5足球式头顶球至前上方。
1击球点偏低前者多练背传，自传，近墙自传反弹球；近网对传等。
2练习双手远距上手投篮动作抛球入筐.3自传高低变化的球，提高对球下落时间的判断。
发球技术教学方法与步骤
1．讲解：发球在比赛中的地位与作用；发球的动作方法；抛球、击球、手法三要素。
2．示范：先做完整的发球动作示范，然后边讲解边做分解动作的示范，再做完整动作的示范。
3．组织练习：徒手练习，结合球的练习，结合球网练习，结合战术练习。
（1） 徒手模仿练习
● 徒手抛球练习。
● 对固定目标做挥臂击球练习。 （2） 结合球的练习
● 自抛练习，抛球高度和位置应符合发球动作的要求。
● 结合抛球进行引臂和挥臂练习，解决抛球引臂和与挥臂击球动作的配合。 ●近距离的对墙发球练习，将抛球、挥臂、击球、用力等环节有机的衔接起来。 ● 两人一组相距9米左右发球。 （3） 结合球网的练习●近距离的隔网发球练习。 ● 站在端线向对区发球。
● 站在端线左、中、右三个不同的位置向对区发球。 ● 站在端线远、中、近不同距离发球。
（4） 结合战术的练习
● 把场地分成若干个区，向指定区域内发球。 ● 向接发球站位的空当发球。 ● 向场地边、角处发球。 4．易犯错误 纠正方法
1抛球不准，击球点靠后。1讲要领，向固定目标发球。
2击球不准，无推压带腕。2眼看球，对墙轻发，体会手包球动作，使球打转。 3用不上全身协调力量。 3掷实心球、排球的发球练习。
正面垫球技术教学方法与步骤
1．讲解：垫球在比赛中的应用范围与作用；正面双手垫球的动作方法及要领。 2．示范：先做完整的垫球示范，建立正确的技术概念；然后做徒手或分解示范，边示范边讲解，再做正面和侧面的完整示范。
3． 组织练习：徒手练习，结合球的练习，结合其他技术的练习。 （1） 徒手模仿练习
● 原地徒手模仿完整的垫球动作。
● 随教师信号做多种移动步法后的徒手模仿练习。 （2） 垫击固定球的练习
●一人持球固定在小腹前高度，另一人从准备姿势开始，做垫击模仿动作。
● 将球置于垫球者手臂垫击处并轻轻地扶住，垫球者做垫球模仿练习。 （3） 垫击抛来的球
● 两人一组，相距4—5米，一抛一垫；或一人向另一人两侧1.5米处抛球，使其移动垫球。
● 三人一组，两人相距3米左右抛球，另一人移动垫球。
（4） 对垫 ● 两人一组，相距4—5米连续对垫 。
● 两人一组，一人固定，一人移动。固定者把球垫向另一个人两侧1.5米左右，另一人移动将球垫回。
4 垫球的常犯错误 改正方法：
1屈肘两臂并不拢，不会用力。 1模仿练习，垫固定球，自垫发力练习。 2移动慢，对不正球。 2移动抢救，双臂夹球移动垫。 3两臂用力不当，动作不协调。 3垫固定球体会用力和协调发力
接发球的教学步骤
1．讲解：接发球在比赛中的地位与作用；接不同性能发球时的取位与动作要求；接发球站位阵形，各位置的分工与配合及轮转方法；接发球站位的有关规则。 2．示范：接发球教学常用挂板和真实场地演示，或者把两种方法结合起来演示五人接发球的位置与阵形。
3． 组织练习：一般性技术练习；专位练习；串联练习。 （1） 不隔网的接发球练习
● 两人一组，相距9米以上，一人发球，另一人将球垫到指定位置。 ● 2—4人一组，一人发球，其余人轮流接发球。 （2） 隔网的接发球练习
● 两人一组，一发一垫将球垫到二三号位之间。
● 三人一组，半场接发球练习，一人发，两人垫，将球垫到二三号位之间。 3）结合位置练习：站好接发球位置，加强配合，接好各种发球。
扣球技术教学方法与步骤
1．讲解：扣球在比赛中的重要地位；正面扣球的动作方法和要领。 2．示范：正面扣球技术应先完整示范，形成扣球的完整动作概念，再分解示范，明确每一部分动作的动作细节。教学时应采用先分解再完整的教学方法，分解教学的目的是掌握正面扣球的助跑起跳和挥臂击球动作，完整动作的教学是解决各技术环节的衔接，整个动作的连贯性和节奏性。 3．组织练习：扣球技术较复杂，应分解教学挥臂击球与起跳练习；扣定点球练习；扣一般弧度球练习；串联练习。
（1） 挥臂击球和助跑起跳练习
● 学生成横队散开，按照教师的口令做原地起跳，一步助跑起跳、两步助跑起跳，可以轻微腾空，注意动作协调性。
● 网前助跑起跳练习，学生成横队列于进攻线后，听口令一起做两步助跑起跳。
● 集体徒手挥臂练习。
● 两人一组，一人手持球高举做固定球，另一人扣该固定球。 ● 面对墙站立，手持一垒球，做正面扣球挥臂动作，将球甩出。
● 自抛自扣；原地对墙自抛自扣或自抛跳起扣球。 ● 距墙3—4米，连续对墙扣反弹球。 （2） 扣定点球
（3） 教师站在网前高台上，一手托球于网上沿，学生助跑起跳扣固定球。
（4） 扣抛球
● 扣球者在4号位助跑起跳，把由3号位抛来的球在高点轻拍过网。 ● 扣球者在4号位助跑起跳，扣顺网抛过来的球。
（5） 串联练习
● 扣球者将球传到3号位，3号位将球顺网传到4号位（或2号位），扣球者上步扣球。
● 4号位（或2号位）队员防扣一次后，立即扣一般弧度球。 ● 4号位（或2号网）队员防吊（或拦网一次）一次，立即扣一般弧度球一次。
4.扣球常犯错误
1：助跑起跳前冲球点保持不好.
改正方法
1进一步讲解助跑起跳的位置。 2用限制性练习，如地上划上线（起 跳线），防止前冲。
3扣固定球或助跑起跳接球练习。
2：上步起动时间早起跳早。 1以令信号或角动队员身体，使他体
会起动上步时间。
3：挥臂动作不正确（僵硬，拖肘）1原地扣球，用中等到力量放松鞭
甩。
2掷皮球或小垒球。
4：击球手法不正确（打不转，未1击固定球，练习手包满球。
包满球） 2手腕推打，使球旋转，中等力量。 5：击球点不高（肘关节弯曲） 1用小网原地扣球，升高击球点。
拦网技术教学方法与步骤
1．讲解：拦网在比赛中的地位与作用；单人拦网的动作方法、动作要领，拦网的判断与时机。
2．示范：采用完整动作示范拦网起跳、空中击球手法和落地动作、建立正确动作概念。然后边讲边示范，再做完整示范。 3．组织练习：徒手练习，结合球的练习。 ● 徒手练习：原地做拦网的徒手动作练习。
● 两人一组，一人站在高台上持球，另一人跳起拦固定球。
● 低网扣拦练习：两人一组，原地一扣一拦。 ● 原地起跳拦高台扣球。
● 在网前徒手做有助跑的拦网练习。
● 由1号位向
2、4号位移动拦网徒手练习。结合扣球练习拦网。 4．纠正错误动作 拦网常犯错误：
改正方法
1讲解分析,运用节奏法控制和加强信号刺1起跳过早
激,判断起跳时间.
1徒手模仿或结合矮网原地拦，运用提肩屈2双手前扑，触网。
腕把球拦下。
3过中线或碰网球 1练习原地起跳含胸，微收腹。
1徒手轻跳拦固定球。判断扣球人的路线，4手，网之间漏下，不看扣
快速移动对正，慢跳；原地徒手与结合球的
球动作，盲目起跳伸臂。
扣拦练习.
第19篇：申论答题步骤与解题技巧
申论答题步骤与解题技巧
一、步骤一：审题
（一） 审题步骤
1、把握出题人的意图：
题型要求、阅读范围、身份定位、关键词句、作答形式、文体要求、语言风格、字数要求。很多同学之所以失分，多是由于审题不清所致，从而出现偏题现象，所答非所问属于非技术层面十分。
2、能够做到有的放矢，找到所需材料。
如：915联考，材料源于20120810人民日报，所以要求我们提高阅读效率，找到关键信息，找到关键词句。 通常考试的时候，题目和材料多是一一对应的，题目一：材料2；题目二：材料1； 题目三：材料三„„，所以我们在平时一定要做好强化练习，考试的时候方能形成条件反射，同时要注意通过练习提高阅读速度。但是一定要注意带着问题阅读，这样方能做到有的放矢
3、把握题目间的逻辑关系。
在2008年以前的申论题，
1、概括主要内容——
2、分析原因——
3、提出对策——
4、大作文，根据此脉络，前三道题稍作总结即可形成一篇大作文。但是此种考法已经越来越少，但是仍然对谢大作文有一定的帮助。如2012年421联考：
一、根据“给定资料1”“活熊取胆”事件中存在着一些具体争议，请归纳争议的焦点问题并作简要说明（20分）
要求：准确、全面、简明，不超过400字
二、根据“给定资料4”中的媒体报导，针对H区暴发狂犬病疫情以及“屠狗”的行动的前前后后所暴露的问题，请提出你的解决建议。（15分）
要求：所提建议具体简明，条理清楚，具有针对性和可行性，不超过200字。
三、为了维护M县的声誉，挽回“虐猫事件”造成的负面影，请以M县政府的名义的处就“虐猫事件”的处理情况写一份宣传稿，在县人民政府网站上公布。（25分）
要求：
1、态度诚恳，对象明确；
2、内容全面，条理清楚；
3、不超过500字
四、结合“给定资料”，自拟题目写一篇文章，谈谈你对“人与动物”关系的体会与思考。（40分） 要求：1．自选角度，立意明确，有独立见解；2．可联系自己的经验或感受 3．语言流畅；
4．总字数800-1000字
启示1：通过法律规范创造人与动物之间的和谐关系，也是人类历经数百年理性思考的结果，标志着人类文明的发展——文章标题：以法制促进人与动物关系和谐； 启示2：论点：通过法律规范创造人与动物之间的和谐关系
启示3：（对策）通过法律提高动物福利（针对活熊取胆而谈的）；通过法律惩治伤害虐待动物行为（针对虐猫事件而谈的）；通过法律加强动物管理（通过屠狗事件而谈的）
Attention! 对于提对策，很多人会提到完善法律，但是多为不合适的，类似于万能八条，所以要慎用，且会用，避免套路化！
（二） 审题的内容
1
1、把握题型要求
常见申论题目类型有归纳，分析，对策，公文等，注意把握各自不同的要求。题型分别举例如下： （1）归纳概括题
例如1：425联考第一题：市政公用事业建设有哪些主要内容 例如2：
1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料， 这些问题的具体表现进行概括和归纳。（10分）
分析：按点给分，10分总分，平均需要5到6个点，做到不漏点；对于同类项，学会合并，实现概括和归纳。 方法可用：按主体；按时间顺序 （2）分析理解题
小题里最难，需要进行思考得出，分析原因，常见信号词为分析、解释、评价、表明观点、进行反驳。 （3）提出对策题
多是从材料中反映出问题，要考生根据问题提出对策，具有一定的针对性， （4）公文类题目
现在纯粹公文类的题型鉴于字数等原因，不容易考出来，现在的特征是更多的灵活，且多需要结合实际来做答。如，2012年国考《编者按》、2013年国考《演讲稿》。
Attention!!! 此四类题目并非泾渭分明，多是互相交叉的，同学们要注意掌握和灵活运用
2、注意阅读范围
题目多是指定阅读范围的，所以要注意把握范围。 如：
1.“给定资料1”和“给定资料2”集中反映了进城务工人员随迁子女受教育的诸多问题。请根据这两则资料，对这些问题的具体表现进行概括和归纳。（10分）
——从资料1 和资料2中间找出答案！
三、假定你是一名派到农村的支教人员，请根据“给定资料”简要分析希望小学遭废弃的原因，并提出解决希望小学遭废弃问题的具体建议，供上级有关部门参考。（20分）
——根据给定材料，所以要注意把握材料中的相关内容，并作出总结。
3、注意身份定位 举例如下： 1）例1
二、L县政府拟进一步宣传寄宿制学校的办学模式，以期更好地提高办学效益和质量。请根据“给定资料3”，以县教育局的名义草拟《给各村中小学生家长的一封信》（20分） 要求：
（1）内容具体，符合实际； （2）用语得体，通俗易懂； （3）不超过400字。
分析：县教育局工作人员，要写给农村群众，学生的家长，所以要通俗易懂；且要具有具有可执行度，要贯彻落实。
2 2）例2
三、假设你是沿海某省省政府工作人员，请结合给定资料，草拟一份《关于将半岛蓝色经济区纳入国家发展战备的报告》的内容要点。（20分） 要求：
1．内容全面，有针对性；
2．条理清楚，表达简明，不超过400字。 分析：
注意身份把握，身份是省政府工作人员，是写给省长、国务院看的，属于上行文， 要注意规范用语。
五、请以“让„„大放异彩”为题，写一篇内容充实的文章。（35分） 要求
（1）用恰当的文字替换“让„„大放异彩”中的省略号部分，是指构成一个完整具体的文章标题；
（2）主题应与“给定资料”相关，但素材不必拘泥于“给定资料”要结合生活中的具体感受，切忌空谈对策； （3）观点鲜明，结构完整，语言流畅； （4）字数800-1000字
分析：要切忌空谈对策，所以要避免万能八条，借用习主席的话来讲，“空谈误国，实干兴邦”。要根据材料中的问题提出切实可行的对策。 3）例3
三、“给定资料4”反映了T市市民出行中存在的许多问题，假定你是市交管局聘请的观察员，请就这些问题提出解决建议，呈送市政府有关部门参考。(20分) 要求：
(1)对存在的问题概括准确、扼要：
(2)所提建议具体简明、有针对性、切实可行； (3)不超过400字。
分析：一定要对存在的问题概括准确、扼要，否则，容易失分。交通协管员，要注意身份把握，且对策要具有可行性，切忌什么加大投入，交通协管员没有此项权限。
4、注意作答形式 举例如下：
1）例1
（三）国家某部门拟编写一本以“黄河”为主题的宣传手册，作为对青少年进行爱国主义教育的材料。宣传材料由四个部分组成，依次为：“黄河之水天上来”、“黄河与中华文明”、“黄河的治理与开发”、“黄河精神万古传”。请参考给定资料，分别列出每个部分的内容要点。（20分） 分析：
注意把握内容要点 2）例2
二、假定你是某街道办事处工作人员，请参考给定资料，为当地居民社区的宣传栏拟一份节水宣传材料（20分） 要求：
3 1.体现国家节约水资源的有关精神，说明为什么要节水； 2.简明、通俗，利于老百姓理解； 3.不超过400字。 分析： 格式
标题——抬头——主体——落款 3）例3：
（三）假定你是某街道办事处的一名工作人员，请根据给定资料6～8，拟写一份《某街道办事处关于改进老年人服务工作的指导意见》。（25分）
要求：文字简明，分条撰写，有指导性与可行性；不超过400字。 分析：
开头：居民朋友们：你们好 内容：指导意见 形式：下行文 落款：XX街道各社区
答题时要注意语言风格，做到通俗简明、正式规范。 4）例4：
2011年424联考大作文，“家底”，很多人读成“家庭”
二、步骤二：阅读
阅读能力是提高做题速度的关键，要提高阅读效率。
（一） 阅读要求
要求１：关键词和要点要从材料中来
（做法：做到带着问题阅读；审题时注意把握关键词，养成把问题的关键词写在草稿纸上的习惯，学会在阅读中列提纲。）
根据不同题型看：
１）概括归纳题
考题中，归纳概括题９０％－１００％是源于材料。所以要学会概括。
２）分析题
二、“给定资料5”中提到，某网站曾组织网民进行了一场讨论。请你根据“给定资料”，反驳“网民A”的观点。 要求：(1)观点明确，分析透彻，论据真实 (2)语言流畅，层次分明，有说服力 (3)不超过400字
分析：对于分析题，论据要真实，观点要明确，这些都要从材料中找。
３）启示类题型：提升也多是根据材料寻找他因，从而实现拔高。
４）公文类题型：如２０１１国考省部级编写以黄河为主题的宣传手册，内容要点多是源于材料；又如：关于节水，写给居民的一封信，主体部分怎样做：节水器具——中水利用——用水习惯
4
５）对策类：
答案来源：Ａ、材料中直接提出，如专家学者、领导讲话、先进地区； Ｂ、根据问题本身找对策；Ｃ、结合生活实际提对策。
要求２、带着问题思维去阅读
注意把握５Ｗ１Ｈ原则：问题、问题的表现、问题造成的影响、解决问题的重要性、迫切性和意义、解决的具体措施。
（二） 阅读技巧 １、首尾句原则。 如：
“节约用水、高效用水是缓解水资源供需矛盾的根本途径。节约用水的核心是提高用水效率和效益。全国许多城市已经进行水价改革，并取得明显效果。这位专家列举了外省某市的例子。自实行阶梯水价以来，节水效果非常明显。1年零7个月的时间里，机关、企事业单位节水率达到3％～5％，居民节水率达到10％～15％。该市的正茂社区是个有1400多户居民的老社区，实行阶梯水价以来，整个小区的月用水量从以前的1.4万多吨下降到现在的4200吨左右，小区居民没有一户月用水量超过12吨的一级水价范围。今年，银川全市用水人口增加近2万，居民用水量却下降了15％，每天因节水减少了1万多吨的供水缺口。
分析：读第一句即可，后面的可忽略。
２、转折原则。但是、然而、却、更、不是而是，更重要的是„„此类转折后往往出现较为重要的内容。 ３、领导讲话、业内人士、专家学者、记者讲话、国外经验往往是重要性、原因和对策的所在。
如：过去是胡温，现在是习李；国家发改委价格司一位官员则表示；最不可信的是网友观点！
同时，要注意信号词。
１）提出观点：针对„„，对此„„，当„„，表示„„，认为„„，指出„„等等
２）表明重点：但是„„，然而„„，尽管如此„„，主要是„„、关键在于„„
３）做出结论：因此„„，由此可见„„，总之„„, ４、精读与略读原则。
国家大政方针政策、领导讲话精读。数字，大量数字不需要阅读。案例略读。国外事例，借鉴做法抓住重点浏览
１） ２） 理论材料——精读！！
案例型材料——要注意总结主体、对象、观点、原因和推论，同时找到具体做法、正确经验，或者错误做法，总结失败经验，其余可略读。 ３） 分析型材料——精读！！
例如：
中国传统的道德观念以儒家的性善论为主流，在实践中，儒家以礼与法的结合作为人性在他律方面的补充。然而在一个道德松驰、舆论不张、管理乏力的社会里，“他律”的作用会大打折扣。某省委宣传部E部长认为：解决他律问题，道德教化也是一种比较有效的方法。当前主要应进行中华传统美德教育，通过教育，使人们的爱国主义情感、集体主义情感、人道主义情感、正义感、自尊感等都有正确的发展方向。当人们形成良好的道德观念，建立了具有良好公德共识的体系，一个社会的发展便将获得前所未有的巨大的推动力。
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三、步骤三：组织成文
组织成文：要对信息点进行整合、拆分。按照类别把要点进行整合，删除同义、多余的要点，丰富隐含的要点，按照逻辑层次将信息点用公文化的语言有条理的表达出来。
行文前提：打草稿/列提纲。过去 行文要求：
1、关键词一个都不能少，但是注意在字数范围内要宁多勿少，做到避免漏点。
2、注意逻辑顺序。如：并列、重要程度、正反对比
3、使用小标题
4、要有条理
5、注意分段
6、注意答题结构，使用总分结构。
如：总：简答描述问题；
分：XX问题具体表现在：1234 又如：总：争议的焦点是„„
分：1234
这样做答，可以获得格式分，另外，可以体现条理性，阅卷人可一目了然。
6
第20篇：社会实践报告步骤与例文
一般来说，社会实践报告写作要经过以下五个程序： 1.确定主题
主题是社会实践报告的灵魂，对社会实践报告写作的成败具有决定性的意义。因此，确定主题要注意：
报告的主题应与实践主题一致；
要根据调查和分析的结果，重新确定主题；
主题宜小，且宜集中；与标题协调一致，避免文题不副。
2.取舍材料
对经过统计分析与理论分析所得到的系统的完整的调查资料，在组织调查报告时仍需精心选择，不可能也不必都写上报告，要注意取舍。如何选择材料呢？ ①选取与主题有关的材料，去掉无关的，关系不大的，次要的，非本质的材料，使主题集中、鲜明、突出； ②注意材料点与面的结合，材料不仅要支持报告中某个观点，而且要相互支持，形成面上的“大气”； 3.在现有有用的材料中，要比较、鉴别、精选材料，选择最好的材料来支持作者的意见，使每一材料以一当十。 3.布局和拟定提纲
这是实践报告构思中的一个关键环节。布局就是指实践报告的表现形式，它反映在提纲上就是文章的骨架。拟定提纲的过程实际上就是把实践材料进一步分类，构架的过程。构架的原则是：围绕主题，层层进逼，环环相扣。提纲或骨架的特点是它的内在的逻辑性，要求必须纲目分明，层次分明。
实践报告的提纲有两种，一种是观点式提纲，即将调查者在调查研究中形成的观点按逻辑关系一一地列写出来。另一种是条目式提纲，即按层次意义表达上的章、节、目，逐一地一条条地写成提纲。也可以将这两种提纲结合起来制作提纲。 4.起草社会实践报告
这是社会实践报告写作的行文阶段。要根据已经确定的主题、选好的材料和写作提纲，有条不紊地行文。写作过程中，要从实际需要出发选用语言，灵活地划分段落。
在行文时要注意：①结构合理（标题、导语、正文、结尾、落款）；②报告文字规范，具有审美性与可读性，如：制定优惠政策，引进急需人才，运用竞争机制，盘活现有人才，（文章段落的条目观点）；③通读易懂。注意对数字、图表、专业名词术语的使用，做到深入浅出，语言具有表现力，准确、鲜明、生动、朴实。 5.修改社会实践报告
社会实践报告起草好以后，要认真修改。主要是对报告的主题、材料、结构、语言文字和标点符号进行检查，加以增、删、改、调。在完成这些工作之后，才能定稿向上报送或发表。 内容与要求
一份完整的实践报告应由以下部分组成： 1.报告题目
报告题目应该用简短、明确的文字写成，通过标题把实践活动的内容、特点概括出来。题目字数要适当，一般不宜超过20个字。如果有些细节必须放进标题，为避免冗长，可以设副标题，把细节放在副标题里。 2．学院及作者名称
学院名称和作者姓名应在题目下方注明，学院名称应用全称。 3．摘要（有英文摘要的中文在前，英文在后）
报告需配摘要，摘要应反映报告的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括： a)“摘要”字样； b)摘要正文； c)关键词； d)中图分类号。 4．正文
正文是实践报告的核心内容，是对实践活动的详细表述。这部分内容为作者所要论述的主要事实和观点，包括介绍实践活动的目的、相关背景、时间、地点、人员、调查手段组成，以及对实践活动中得到的结论的详细叙述。
要能够体现解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，有新观点、新思路；坚持理论联系实际，对实际工作有指导作用和借鉴作用，能提出建设性的意见和建议；报告内容观点鲜明，重点突出，结构合理，条理清晰，文字通畅、精炼。 字数一般控制在5000字以内。 5．结束语
结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。 6．谢辞
谢辞通常以简短的文字对在实践过程与报告撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。 7．参考文献
参考文献是实践报告不可缺少的组成部分，它反映实践报告的取材来源、材料的广博程度和材料的可靠程度，也是作者对他人知识成果的承认和尊重
8.附录对于某些不宜放在正文中，但又具有参考价值的内容可以编入实践报
告的附录中。 例文
1，2009年寒假实践报告范文
今年寒假我来到了清华同方售后服务部实习，因为家里的电脑出现故障却不知道怎么处理，只能等专业人士来解决问题，本身我就对电脑很感兴趣，经朋友介绍就来到这里实习。
第二是沟通：要想在短暂的实习时间内，尽可能多的学一些东西，这就需要跟老师有很好的沟通，加深彼此的了解，刚到网络中心，老师并不了解你的工作学习能力，不清楚你会做哪些工作，不清楚你想了解什么样的知识，所以跟老师建立起很好的沟通是很必要的。同时我觉得这也是我们将来走上社会的一把不可获缺的钥匙。通过沟通了解，师傅我有了大体的了解，一边有针对性的教我一些计算机知识，一边根据我的兴趣给予我更多的指导与帮助，例如我对网络布线，电脑硬件安装，系统、网络或硬件故障排除，工作原理应用等方面比较感兴趣，师傅就让我和他一起完成电脑故障排除工作。在这次的工作中，我真正学到了计算机教科书上所没有的知识，拥有了实践经验，这才真正体现了知识的真正价值，学以致用。
第三是激情与耐心：激情与耐心，就像火与冰，看似两种完全不同的东西，却能碰撞出最美丽的火花。在中心时，老师就跟我说，想做电脑维护这一块，激情与耐心必不可少，在产品更新方面，这一行业就像做新闻工作，不断的在更新，这就需要你有激情去发现与创造，而你的耐心就要用到不断的学习新知识，提高自己的专业水平当中去。在一些具体的工作当中也是这样的：记得刚来公司实习的时候老板安排我学习安装winxp操作系统，我本想这应该是非常简单的事，可没想到出现了很多问题，还是在师傅一步一步的教导下，直到最后才把系统安装成功，用了整整两天的时。通过自己的摸索，调试，自此，我算是真正的弄明白了计算机的硬件安装，维护和更新。
后来我又进行了各种计算机操作系统的反复安装调试，一遍又一遍的调试安装，自然有些烦，但我用我的热情与耐心克服这些困难，师傅也帮我用书面的方式整理了不少关于硬件故障的经验，比如说：我们可以在电脑启动的时候就可以通过声音来判断故障：1短:启动正常，2短:非致命错误，1长1短:显示错误，1长2短:键盘错误；计算机蓝屏的原因有：
一、系统重要文件损坏或丢失引起的(包括病毒所致)，
二、内存超频或不稳定造成的蓝屏，
三、硬件的兼容性不好引起的蓝屏，
四、硬件散热引起的“蓝屏”故障；计算机经常死机的原因有：
一、系统出现错误包括病毒所致，
二、主板的芯片或者其他的零部件损坏，
三、显卡接触不良，
四、内存接触不良，
五、cpu风扇散热不良，
六、计算机的电源有问题，
七、硬盘出现故障等；计算机黑屏的原因：
一、显示器断电，或显示器数据线接触不良；
二、主板没有供电；
三、显卡接触不良或损坏；
四、cpu接触不良；
五、内存条接触不良；
六、机器感染cih病毒，bios被破坏性刷新等等。因为我师傅是硬件方面的工程师，对软件了解可能比较少吧，所以在软件方面的故障我接触的比较少，大多客户都是中病毒引起的，直接重装系统就解决问题了。但是我觉得重装系统实在是耗费太多的时间了，所以我就自学了很多软件方面的知识以完备自己。在公司里我问师傅，查资料，一个个问题迎刃而解，自己在这方面的知识得到了充实。这些在平常的书本上仅仅是获得感性的认识，而在这里真的实践了，才算是真正的掌握了，也让我认识到了自己的不足，告诫自己，不管做什么，切忌眼高手低，要善于钻研。师傅说对每台计算机都要细心负责，具有基本的专业素养，因为细心负责是做好每一件事情所必备的基本条件，基本的专业素养是做好工作的前提。 2.寒假家教社会实践报告 实践人：xxx省工程学院 管理系会计专业 b05-3班 xxx 实践时间：xx年1月14日--26日
实践活动：家教
实践目的；第一，勤工俭学；第二，丰富假期生活；第三，锻炼自己与人交往的能力，增加社会经验实践经历及收获；
这是我上大学以来的第一个寒假，理所当然要回家和父母亲人团聚。不过身为当代大学生。，我与父母商量，准备找一份工作，在母亲同事的推荐下，我找到了一份家教的工作。这是我大学假期的第一份社会实践工作。得到了一个锻炼自己的能力和实现自身价值的机会；我的寒假生活更加丰富多彩。通过家教工作让我学会了许多，体味了许多，思考了许多?? 第一篇
我的学生叫李xx。第一次到他家做客，李哥和嫂子热情地招待了我，与我在客厅里诚恳地交谈了很久。从李睿哲的性格爱好谈到他的学业特长。因此，第一次了解李睿哲时，通过与他交谈篮球开始的。在交谈中，我了解到以下情况：李睿哲有很强的求知心，但是几年来懒于学习，贪于玩乐。”由于上述诸多原因，他的成绩很不尽如人意。父母对他抱以很大的期望，希望他能够考上重点高中，近而考入大庆大学。而他现在的学习情况，让他的父母感到担忧。
在交谈中，我可以感受到父母心中那种望子成龙的殷切期望，感受到父母对儿子的那种期望是那样挚热的、无私的。他们看的很远，看到了儿子的未来；我被父母对子女的这种情义深深打动了，同时感到肩上的担子很重。对于没有任何家教经验的我来说，毕竟是一个“挑战”。
第二篇
他，叫。又高又瘦。稚气未干的娃娃脸上，。这是他给我的第一印象。
家教的第一天，，在学习上很随意，对自己要求不严格。开始意识到：现在的首要任务不是讲课，而是帮助他端正学习态度。
第二天，我给他讲了我的同学的经历，给他阐明了学生的职责和学习的目的。他似乎懂得了什么。不时地点头表示同意。此后，我也经常给他聊类似个事，不时地与他交谈学习体会。他的听课状态比以前有了很大的改观。每天上午工作两个小时，中间有一段休息的时间。因此，我在以后的讲课中，对他的要求渐渐严格起来，并经常给他讲解懒惰的害处。他虽然听得进去，但改观不大。这是可以理解的。 第三篇 家教生活，苦中有甜，喜忧参半
由于每天做家教，这就迫使我改掉了假期睡懒觉的习惯。开始的几天，他听课时，时常会走神，一副心不在焉的样子。有时，我心里会感到很恼火：自己如此卖命地讲，他却置之不理，。好在我很有耐心。每当他走神时，我都会提醒他，耐着性子给他讲下去。
他做题时，喜欢，而懒于动手。听课时，也只是“洗耳恭听”，从未做笔记。这正是他学习懒惰的体现。我清楚地知道：他有时会给我带来“沉重”的打击。记得有一次，我给他讲解了，他听课时，显得有些吃力。我讲完后，问他是否还有疑问。他点头表示全听懂了。过了两天，为了检验复习的效果，，我感觉自己仿佛从九霄云殿一下子跌进了无底深渊。这是我家教过程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的原因，还是他的原因？不管怎样，有一点很清楚：他根本没听懂。面对懒惰成性的他，我显得“束手无策”。学习成绩的好坏，往往取决于学习习惯的好坏。懒惰是学习的“大敌”。，只得不时地督促他，鞭策他，使他逐渐变得勤快起来。 第四篇 分别的日子
转眼他就要开学了，我也结束了家教生活。他的学习态度比以前端正了许多，学习也知道使劲了，。他的父母很感激我这段时间对他的帮助。
家教生活让我想起了很多东，得到了很多感触，城市家庭一般生活很优裕，孩子生长在如此的环境里，个别甚至不会去吃苦。上学放学有人接送，提出的种种要求都会得到满足，甚至连自己的房间都会有人整理打扫。生活如此安逸，就很容易养成懒惰的习惯。
因此，从小培养孩子的吃苦能力很有必要。以上就是我的收获和体会。这十几天的经历我最深切的感受就是：不论什么事只有亲身的体验过，才会有真实的感受，才能对这件事有比较实在的，深刻的认识；还有一点就是，世上无易事，均须用心去做。这些收获和体会将影响我以后的学习生活，对以后的工作产生积极的影响。
3.寒假社会实践报告（销售员） 寒假一转眼就过去了，在这短短的一个多月里我体会到很多，感受也很深。通过这个寒假的社会实践使我从内心体会到劳动的快乐和光荣。
本人姓名xxx，年龄22，籍贯河北省xx市xx县，社会实践职业：销售员。 由于经济原因我家在xx年在本村开了一家商店。由于我校放假较早，我本打算参加一些有关自己专业的社会实践，可看到父母忙碌的身影，我心想春节快到了，那时岂不更忙。于是我还是决定帮父母分担一些，自己做起了销售员，并且帮爸爸去集市上进货。
由于上学的原因，我不经常在家，对商品的价格还知知甚少，所以还要接受爸爸的培训。几天后，对商品的价格已有所了解。但是通过几天的实践我发现我在说话和接待顾客方面还有所欠缺，同样是买东西，我爸在时销售量就高，而我则不行通过实践我总结出几点：
第一，服务态度至关重要。
做为一个服务行业，顾客就是上帝良好的服务态度是必须的，要想获得更多的利润就必须提高销售量。这就要求我们想顾客之所想，急顾客之所急，提高服务质量语言要礼貌文明，待客要热情周到，要尽可能满足顾客的要求。
第二，创新注入新活力。
第三，诚信是成功的根本。
今年我家的对联是，上联：您的光临是我最大的荣幸。下联：您的满意是我最大的愿望。横批：诚信为本。成信对于经商者来说无疑是生存的根本，如果没有诚信，倒闭是迟早的，诚信，我的理解就是人对人要诚实，真诚才能得到很好的信誉。我认为我父亲就是这样一个人，他为人稳重，待认真诚，办事周到，所以他得人缘很好，我认为这是开店成功最重要的一点。
第四，付出才有收获。
虽然我家的生意还不错，他的背后是父母亲辛勤的工作。他们每天六点种起床，十一点才休息，冬天父亲每天五点起床，开着三马车去30里外的县城进货，无论寒风刺骨，还是风雪严寒，依旧如故，这是为了什么呢？我知道，不就是为了多赚些钱，供我们兄弟三个上大学吗！我在家几天就感到很累，父母亲几年如一日。他们的辛苦可想而知。有很多商品要早上搬出，傍晚再般回去，仅次一项就会很辛苦了，而且家中还有六亩田地，到了夏秋季节更是忙的不可开交，看着父母亲脸上一天天增多的皱纹，看着父母亲劳累的背影，心中有一种说不出的滋味。我还有什么理由不去好好读书，还有什么理由不去努力呢！我只有拿优异的成绩来回报我的父母，这样我才能问心无愧。
通过一个多月的实践使我增长了见识，也懂得了许多做人的道理，也使我更清楚地认识到自己的不足和缺点，所以我要在今后的学习和生活中严格要求自己，提高自己的素质，努力学好自己的专业技能，将来回报父母，回报一切关心我的人。
4.大学生寒假实习报告 寒假期间，我在朔黄铁路原平分公司进行了实习。时间是xx年2月4日至2月22日。实习期间努力将自己在学校所学到的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合，在实习期间不迟到、早退，认真完成领导和同事们交办的工作， 得到领导和同事们的肯定，同时也发现了自己的许多不足之处。
我所实习的朔黄铁路原平分公司是朔黄铁路有限公司的一家子公司，隶属于神华集团公司， 是以能源、交通为主业，即煤炭、电厂、铁路、港口、煤液化、航运为一体的企业集团。我所在的朔黄铁路原平分公司拥有员工近1400人，分布在从山西神池到河北西柏坡全长248km的铁路线上。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中知识的匮乏，刚开始的一段时间里，对一些工作感到无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实际，才发现自己知道的是多么少，这时才真正领悟到“学无止境”的含义。这也许是我一个人的感觉。不过有一点是明确的，即课堂教育与社会实践的关系，以课堂为主题，通过实践将理论深化。
“千里之行，始于足下”，这近半个月短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助，可以避免我毕业后的眼高手低现象 。向他人虚心求教，遵守组织纪律和单位规章制度，与人文明交往等一些做人处世的基本原则都要在实际生活中认真的贯彻，好的习惯也要在实际生活中不断培养。这一段时间所学到的经验和知识大多来自领导和同事们的教导，这是我一生中的一笔宝贵财富。这次实习也让我深刻了解到，在工作中和同事保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入大学面临走向社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我可以向他们学习很多知识、道理。
实习是每个大学生必须拥有的一段经历，他是我在实践中了解社会，让我学到了很多在课堂上根本就学不道的知识，也打开了视野，长了见识，为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名大学生来说，建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。
最后，衷心感谢朔黄铁路原平分公司给我提供实习机会！ 5，寒假社会实践报告书
实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。而且在中国的经济飞速发展，又加入了世贸，国内外经济日趋变化，每天都不断有新的东西涌现，在拥有了越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，前天才刚学到的知识可能在今天就已经被淘汰掉了，中国的经济越和外面接轨，对于人才的要求就会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在餐厅里,别人一眼就能把我人出是一名正在读书的学生,我问他们为什么,他们总说从我的脸上就能看出来,呵呵,也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧!我并没有因为我在他们面前没有经验而退后,我相信我也能做的像他们一样好.我的工作是在那做传菜生,每天9点钟-下午2点再从下午的4点-晚上8:30分上班,虽然时间长了点但,热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累,我觉得这是一种激励,明白了人生,感悟了生活,接簇了社会,了解了未来.在餐厅里虽然我是以传菜为主,但我不时还要做一些工作以外的事情，有时要做一些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不一定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到最好，一件工作的效率就会得到别人不同的评价。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。而这里是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力，无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎样做人，以提高自已的能力！记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各种各样的客户、同事、上司等等，关系复杂，但我得去面对我从未面对过的一切。记得在我校举行的招聘会上所反映出来的其中一个问题是，学生的实际操作能力与在校理论学习有一定的差距。在这次实践中，这一点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识一点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成一项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的一个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比一部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为一名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。毕竟，3年之后，我已经不再是一名大学生，是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的、对社会有用的人才.
