潜能读后感（精选多篇）

发布时间：2020-04-18 15:16:09 来源：读后感收藏本文下载本文手机版

推荐第1篇：《激发无限潜能》读后感

《激发无限潜能》是中国三峡出版社出版图书，作者是安东尼·罗宾。下面是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！《激发无限潜能》读后感1

《激发无限潜能》是世界第一潜能开发大师安东尼罗宾的巨著。全书第一章就叙述了作者本人开发自身潜能的亲身经历，形象直接地强调了人所具备的潜能的重要性。

博恩崔西曾说：“潜意识的力量比意识大三万倍。”如何激发自己的潜能!让生命潜能爆发出来!让你体内的睡狮醒来!安东尼?罗宾书中给了我很大的启发。首先尽量地把每一天当成生命的最后一天来迎接。对拥有的事物心存感恩，对工作充满热情，以爱心、关怀来接受每一个人。如若每天都是生命的最后一天，那么每个人肯定都会尽全力去做好自己的事，无论是工作还是生活，都不会希望留有遗憾，所以才会奋不顾身，勇往直前。其次要感受到自己存在的重要性，明确生活目标，如果连目的都不清楚，则会盲目一生，失去方向，生命将如不知停泊港口的船只一样，只能在苍茫大海中漂泊，做每件事知其意义，就容易找出好的方法去实践。目标的设定对人生的发展是有很大影响的。

制定好相应的目标之后，才能明确个人的工作、生活的规划，当然目标的设定要切合实际，不能太空大，否则会适得其反。然后是要落实自己的行动，赫胥黎说“人生的伟业，不在于能知，而在于能行。”心动不如行动，当你确定了你所要追求的，你愿意付上代价尽力去实现，然后真的就去做。如果你一直不进行第二步，你就永远得不到你想要追求的，使自己成为一位知道目标且致力实践的人。而且同时要做到坚持，在每个人的一生中，必会有一次重大的挑战，在那时刻整个人彻头彻尾地接受考验，仿佛上天亏待了我们，那时刻我们的信仰、信念、耐心、毅力被逼到几乎放弃或根本放弃的地步，我们唯一能做到的是坚持，坚持生活下去，坚持最初的梦想和目标，发挥我们的极限承受能力，顶住压力，接受挑战。

很多时候我们总是习惯性的去退缩，什么事情还没做就担心完不成，完全被消极负面的情绪控制着，我们应该懂得暗示自己的优势，告诉自己有些事情不去做，你怎么就知道做不好呢?没有尝试，没有实践，就没有发言权。所以说无论在工作、生活中，有一些想法是需要一步步推进的，不能还没做就打退堂鼓。

表现杰出的人士都是循着一条不变的途径以达成功，这条途径称为“必定成功公式”。这条公式的第一步是要知道你所求的，也就是要精确地界定你所要的。第二步就是要知道该怎么去做，否则你只是在做梦，应立即采取最有可能达成目标的做法。然而这个方法在实际执行时不一定能奏效，此时就得进行第三步，发展出敏锐感，来辨识各类回馈信号，并尽速从进行中的结果，研判是接近还是远离目标，如果不是预期的结果，你得记录下来，就像你学习其他人的经验一样。接下来你就进入第四步，发展出达成目标的变通能力。如果你仔细留意成功者的做法，他们就是遵循这些步骤。一开始先有目标，否则不可能一发即中;然后采取行动，因为坐而知是不够的;接着是拥有研判能力，知道反馈的性质;然后不断修正、调整、改变他们的做法，直到有效为止。

安东尼罗宾书中讲述了树立目标、人际关系、团结精神、挑战自己自我极限、都得付出与回报等激发个人潜能的方法与事例，使我学习到如何赢得最佳表现，获得情感和经济上的自主权，如何赢得领导力和自信，如何获得与他人之间融洽的关系。赋予我重塑自己、重塑世界的知识和勇气。每个人都是创造者，关键在于你想成为什么样的人，并真正去落实实践。当你有一天觉得自己走到了人生的低谷，已经走不下去的时候，也许再往前走一步就会有质的收获。

《激发无限潜能》读后感2

近日，一直在读有《激发无限潜能》这本是，获益颇多。

首先看，书的作者——安东尼?罗宾，师从美国成功学之父、NLP创始人约翰葛瑞德，现已成为当今世界第一潜能开发大师。

当我们面对忙忙碌碌的生活，内心充满不满的情绪时，当我们奋力拼搏，却发现前进的路上荆棘遍布时，你都可以翻开这本书，和那些类似于演讲般的文字进行交流和沟通，因为它会引导你，用一种常人想不到的方法为你指点迷津，教导你如何驾驭你的个人和职业生活，如何赢得本应属于你的高质量生活。

本书共分为三部分，一是模仿他人的成就，二是成功的公式，三是领导力：卓越成就的挑战。不管是哪一部分，无非是从健康、释压、目标设定、认知等领域向你讲述或引导你如何激发自己最大的潜能，这当然包括身体内部的潜能、爱的潜能，以及和曾经帮助过你的人一同分享潜能背后的魔力。

毫无疑问，激发无限潜能的最终目的是获得成功。那什么是成功呢？正如安东尼.罗宾在书中所讲“每个人对生活的期冀和理解不同，对成功的理解自然也存在差异，见仁见智。结识到某些名人，到达过某些地方，拥有巨额的财富，均不是衡量个体成功的标准。对我而言，成功是一种工作和生活态度，而非终极目标。”的确，在我们这个市场经济高速发展的年代，在这个以物质占有为主流价值观的年代，他的书不但给我们传授激发无限潜能的方法，而且也给我们传授了一些修身养性的哲理。就像上面谈及的目标，他在书中说：“人生所谓的目标，何尝不是为了达到某种心态呢？”

正是基于这样的一种认识，作者从认知、感知，行为开始，循序渐进地导入很多通俗易懂的概念，同时也导入了成功的七个火种：激情！信念！策略！清晰的价值观！精力！融会他人的潜能！掌握沟通技巧！不得不说的是，在这样一本畅销世界的书里，在阐释成功的七个火种时，作者同样重申了价值观的清晰度，那就是要有基本的道德底线！再反观我们的社会，我们的身边，有多少自诩为成功的人士，基本的道德底线还有吗？从穿着底裤开始，到留点底线，到现在的一丝不挂，难道不是可悲吗？

本书洋洋洒洒几十万字，作者用活泼生动、风趣幽默的语言，向你侃侃而谈，向你阐释如何发现自己真正追求的东西、成功的七大谎言、如何重构观念，消除胆怯和恐惧、和他人之间营造默契感的秘诀、如何复制他人的成功、通往快乐富足的五条秘诀。

我读完本书后，莫名地拥有了一种快乐的心态，虽然书中所介绍的很多练习我还没有彻底领会，但快乐、光明的心里的暗示在油然而生。或许，像我这样的年龄，不再奢望什么样的成功，只想能拥有一个平和的心态，去宽容自己，也宽容别人，用自己所掌握的一点儿知识去带动更多的孩子和家长学会快乐，学会知足，其实这本身也是在激发我们各自的潜能！

推荐第2篇：《解放孩子的潜能》读后感

前不久，读了《解放孩子的潜能》一书。该书从孩子的整体成长和所需教育两个方面，谈了做父母的应该怎样去了解和支持孩子。

书中指出，作为父母的应以良好的方式去培养、鼓励和启蒙自己的孩子。即使孩子令你很头疼，目前常犯一些错误或正潜藏着一些危险，父母也要不嫌其烦地耐心地进行正面诱导，使其明白自己错在哪里，懂得这样下去的后果，并给予其希望、勇气和支持，从而使孩子能真正得以健康地成长。同时做父母的要透过孩子学会认识自己，并和他们一起成长。正如致力于儿童发展研究的伟大学者皮亚杰说的：“孩子解释大人，多于大人解释孩子。”

孩子需要爱。爱意味着什么？我的理解是，爱是一种与他人相处的法则——对个体充分尊重，把他们的需要放在首位，而不图回报。爱是我们创造的容纳空间，为了让孩子的潜能得到充分发展。爱是带着感情的理解，是带着理解去感觉事物的能力。它既不是未经悟性引导的盲目情绪，也不是冷冰冰的理性逻辑。正如列奥纳多达芬奇所说：“伟大的爱出自伟大的理解。”一切真正的爱是利他的，绝对不会是自私的。

然而父母对孩子的爱，比这还要丰富得多。因为它不是空口言谈，而是体现在实际行动中。它不能停留在想法或感觉上，还要付诸于实践。也就是说父母必须把自己对孩子的一切美好的想法或情感，转变成对孩子有帮助的具体行动。爱涉及到父母和孩子的关系，也和父母对自己的了解以及行为有关。

我觉得书中谈到的几个关于父母对孩子的爱意味什么的观点，很有内涵：

（1）承认孩子的个性，并协助他的发展；

（2）洞察孩子的潜能，让孩子成为他能够成为的人；

（3）认清我们自己的长处和弱点，为了孩子努力完善自己；

（4）创造一种环境，让孩子从中找到意义和价值；

（5）具有追求真理的勇气，不欺骗孩子；

（6）提供孩子真正需要的事物，并尽量排除他们不需要的一切；

（7）重视积极正面的引导，不回避消极负面的部分；

（8）满怀勇气和希望面对生活中的失败和挫折；

（9）盼望奇迹的发生，但也接受贫贱卑微。；

有关于爱意味着什么？这些观点，可以成为父母和我们这些教育工作者以后行动的指南。

书中说到的成功儿童，也许他们的人格具有某些先天的特征，但仍需要后天父母及老师正确地引导和帮助去加以发展。平时父母和老师仅仅告诉孩子要如何做很难奏效，孩子必须亲眼看到怎样做。孩子需要能培养自我价值感的榜样，需要具有人际交往能力、愿意帮助别人的榜样，以及能够承担责任的榜样。因此，父母以及我们广大的教育工作者，必须去承担我们必须去做的“榜样”。

总之，这本书中的许多观点对我启发很大，使我感触很深，它将成为我今后工作中努力的方向。

推荐第3篇：《肯定你的潜能》读后感

《肯定你的潜能》读后感

这一周看了《肯定你的潜能》这本书，书中说到我们和大多数人一样，只使用了天赋潜能的10%；另外90%属于“ 也许会吧”一类。在这本书中，生意人和激励演说家斯吉·罗斯同大家分享了他发现的公式，以把那部分未启用的潜能转化成为积极的、激奋的生活因素。这不仅仅是一本有关积极思维的新书，它有着坚实的生活基础和实用价值。看了以后我收获了一些很先进的理念，现在与大家分享如下：

第一，把握时间！上帝给我们每人每一天，让我们随意使用。我们或把这一天时光浪费掉，或用它来做好事。当明天来临时，今天就会永远逝去，留下的是我们在这一天中所做的事。这一天可以是收获，而不是损失；可以是好事，而不是坏事；可以是成功，而不是失败。我们每个人都有相同的时间来使事情成为现实。我们可以把时间浪费在担忧可能发生的事上，或花时间发愁已经发生的事。我坚信那些说“如果有时间的话，我就会做”这句话的人绝不会有时间做任何事。如果我们需要时间，就必须去争取时间。我们一生中的成就不能用我们花了多少时间做事情来衡量，而应以我们利用所有的时间和智慧所做的事情来衡量。其实我们完全可以用我们所拥有的时间去做比我们以前所做的更多的事情。时光一去不复返，青年不努力，老大徒伤悲，努力花更多的时间去做那些更有意义的事情上面，付出实际行动比空想更重要！

第二，你相信怎样你就会成为怎样！书中说到一句话我非常喜欢，是这样子的：如果我们写下积极的的话，并一而再再而三的重复他们，我们就开始相信它。当我们开始相信，我们就开始看到它。很多人说：做给我看，只有当我看到了，我才相信。“生活中的成功者则说：”我先相信，而后就能看到“。这段话我很认同。从一个层面说就是一个态度问题，有的时候我们从态度上面去相信他，然后我们就会在实际行动上很积极主动。另外一个层面也就是说，我们相信，我们就会去做，然后不会为过程中的艰难险阻所羁绊，我们会冲破难关，不达目的誓不罢休。当前应该相信公司，相信领导，相信学习锻炼对我们大有裨益，相信我们的努力会有回报的，I believe！

第三，勇于尝试，找到自己燃烧的渴望。举个例子：一位年轻人去找苏格拉底说：交给我你所知道的东西吧？苏格拉底说：好的跟我来！他们来到一个小河

边，苏格拉底把鞋脱掉，说你也把鞋脱掉跟我来，年轻人很不解，但因为他是苏格拉底，就顺从了。于是苏格拉底挽着年轻人下了小河，水淹没了脚踝、膝盖，肩膀，忽然苏格拉底用手臂绕着年轻人的脖子，把他往水下压。通用这种方式来教授学生所知道的事真的很奇怪，但不管怎样，他是苏格拉底，年轻人还是顺从了，再入水之前年轻人吸了口气，因此15秒到20秒他不在乎，30秒之后年轻人开始考虑苏格拉底什么时候会放开手臂，并把一只手露出水面暗示苏格拉底自己快受不了了，但是苏格拉底始终没有放开手。过了数秒钟，年轻人使尽全身力气挣扎，又踢又抓，但是无济于事还是牢牢的被摁在水下面，几乎丧失了所有的力量。就在此时，苏格拉底把他拉出了水面，拖到岸上开始救他。开始恢复呼吸后，他非常愤怒，问苏格拉底怎么回事？苏格拉底盯着他的眼睛说：当你想要活命一样想要知道我所知道的东西时候，你就会知道的，这种渴望就是燃烧的渴望。

决定自己要什么，不要让别人决定你要做什么，那不是他们的责任，问问自己：你要的东西是否足够重要并能激发你燃烧的渴望？我们能成长的唯一途径就是不断地伸展我们的能力，离开舒适区去做我们从来没有做过的事。勇敢的感受那燃烧的渴望！

最后，借用斯吉·罗斯的一句话，激情人生是一种永远充满欢乐和幸福的生活，没有恐惧，没有忧愁，持续不断地实现有价值的目标，同时在生意、家庭、社交、生理、心理和精神等六大方面得到平衡和协调的发展。生活中我们就应当大胆敢做，不要顾虑，勇敢追求自己的幸福，坦荡简单的生活，不断解决我们遇到的问题，永远不要抱怨！

推荐第4篇：人的潜能和价值读后感

《人的潜能和价值》是人本主义心理学有关“人的潜能和价值”讨论的论文集。下面是小编整理的读后感，希望对大家有帮助！人的潜能和价值读后感1

在学校的图书馆中，我看了《人的潜能与价值》这本书，这是上大学来所看的第一本书，那次也是我第一次去学校的图书馆，在那么多的书中我选择了这本书这也是一种缘分，它也没令我失望，给了我很多启发。

《人的潜能与价值》这本书选录了马斯洛有关人心理学价值观点的文章，另外还有心理分析社会学派代表人物弗洛姆，机体论或整体论学说的代表人物哥尔德斯坦等人的论文。这本书体现了以人为本的思潮，作者意在激发读者不断发掘自己的潜能，攀越生命的高峰，不断地超越自我。本书内容丰富，与其他心理学作品来说，语言也不算很难理解，可以说是通俗易懂，细读一遍，犹如做一次心理保健，对你发掘你的潜能很有帮助。

马斯洛，美国心理学家，人本主义心理学的创始人。他致力于研究真正健康的、高度发展和成熟的、自我实现的人。他认为创造力，不专属于诗人、小说家、艺术家、科学家或发明家，创造力是出生时就被赋予所有人的、或大多数人的潜能。这些固有的基本特性，由于人适应社会上存在的文化，就被掩盖、或被抑制而大多丧失了。做自我实现的人，就是要重新激活或找回这种潜能。如果你想挖掘自己的潜力，就要敢于接受新挑战，在挑战的过程中激发出你的潜能，提高你的能力。

我听过一个故事，在唐山大地震的时候有个六十对岁的老太太把她喜爱的钢琴从四楼搬到了二楼，后来地震停息，专家做个实验让她在搬回去，她挪都挪不动，找了好几个小伙子也一样。我想这就是人潜在的潜力，就是马斯洛所说的人所拥有的内在潜力。

通过读这本书，我明白了每个人都拥有巨大的潜能，只有不断面对挫折与挑战，并努力坚持，这样才能把自己的潜能最大化的挖掘出来！！！

人的潜能和价值读后感2

《人的潜能与价值》主要选录了马斯洛有关人心理学价值观点的文章。体现了以人为本的思潮，意在激发读者自觉发掘自己的潜能，攀越生命的高峰。该书内容丰富，与其他心理学著作相比，语言也不算晦涩。细读一遍，犹如做一次心理保健。

马斯洛在致力于研究真正健康的、高度发展和成熟的、自我实现的人时，描述了一个有趣的现象：有的没受过教育的家庭妇女却是奇妙的厨师、母亲、妻子和主妇，花很少的钱让自己的家十分美好。

她做的饭菜堪比盛宴，她在台布、餐具、玻璃器皿和家具上的情趣总是别出心裁。她在家务的领域，全是独到的、新颖的、精巧的、出乎意料的、富有创造性。马斯洛说，“我从她那里以及像她一样的其他人那里学到：第一流的汤比第二流的画更有创造性。”他的意思是，创造力，不专属于诗人、小说家、艺术家、科学家或发明家，创造力是出生时就被赋予所有人的、或大多数人的潜能。这些固有的基本特性，由于人适应社会上存在的文化，就被掩盖、或被抑制而大多丧失了。做自我实现的人，就是要重新激活或找回这种潜能。如果你想提高自己的能力，挖掘更大的潜力，就要敢于接受新挑战，让新的经验和信息输入，重新写你的历史。

人的潜能和价值读后感3

《人的潜能和价值》，这本书的作者是美国的著名心理学家马斯洛，1968年马斯洛当选为美国心理学会主席，1933年在威斯康星大学获博士学位。每一个人似乎都在心底深处反复自问：“我到底是什么人？我怎样才能接触到隐藏在表面行为下面的真正的我？我如何才能真正变成我自己？” 最常见的使人沮丧的情景是一个人不能根据其选择或意愿而成为他自己；但最令人绝望的则是“他不得不选择做一个并非自己本身的人”。另一方面，“与绝望相反的情景就是一个人能够自由地真正成为他自己，”而这种自由选择正是人的最高责任。所谓变成自己，就是要去发现存在于不断变幻的经验中的模式，或内在秩序，而不是把经验纳入某种轨道，变成某种伪装或面目全非的结构。“变成自己”的意思就是去发现存在于自己的感觉和反应中的统一与和谐。真正的自我应该在一个人自己的经验中自然而然地找到，而不是强加。

人本主义心理学家们在具体的观点上不尽相同。但有一点共识：人有能力创造出一个对整个人类以及每个人说来是更好的世界。《人的潜能和价值》体现了以人为本的思潮，意在激发读者自觉发掘自己的潜能，攀越生命的高峰。该书内容丰富，与其他心理学著作相比，语言也不算晦涩。细读一遍，犹如做一次心理保健。

推荐第5篇：关于潜能

本文摘自《SOSO百科》

正常人的脑细胞约140亿～150亿个，科学研究表明：一般来说，人脑的潜能只发挥了不到10％（百分之十），而90％（百分之九十）以上的潜在能力被浪费掉。我们开发的大脑潜能约有95％的大脑潜能尚待开发与利用，即使像爱因斯坦这些科学精英的大脑的开发程度也只达到13％左右。

这里就产生出一个重要的问题，即人脑的潜在能力是如何被浪费掉的呢? 最新研究表明：一个没有受到早期教育和环境丰富刺激的儿童，在学习上要比别的儿童吃力许多倍，那是因为他的部分脑细胞由于没有使用而急剧老化，因而失去功能。所以，少年儿童时期是一生中最关键的时期，在这个年龄阶段，如果环境丰富和教育训练适当那将会获得意想不到的效果。

6岁到10岁左右，儿童的记忆力模仿力比较强。9岁到11岁对外界知识的兴趣越来越浓，12岁到14岁达到了高峰。少年儿童具有浓厚的学习兴趣、强烈的好奇心和求知欲，而又有巨大的潜力，所以美国等一些发达国家据此提出：教育工作者必须确立三个基本信念：

1.相信所有的学生都能够学习；2.都愿意学习；3.相信一个成功能产生另一个成功。

推荐第6篇：挖掘潜能

挖掘潜能创造奇迹

—拓展训练心得体会

我很荣幸的参加了由临沂行知拓展公司培训的户外拓展训练，通过本次活动，我不仅了解了自己，考验了自己不言放弃的精神及团队精神，还从各个活动项目中受益匪浅，感想颇多。

我们首先挑战的项目是“空中抓杠”，――也就是我们每个人都要站在离地面10米高的独立的一个铁杆子上面，飞跃出去抓牢对面的单杠。我经历了恐慌——勇敢——胜利的过程，成功了后心里有说不出的高兴。从此也可以看出，人的潜能是需要挖掘的，要创造条件，寻找机会，拓展训练的项目对人的体能的要求并不高，更多的是对人的心理的挑战，而且也会感悟到、体验到它是一项让每个人在心灵和精神上都有一个新的超越，重新认识自己、认识生命的活动，你会发现人的潜能真的是巨大的。这个训练项目告诉我们：挑战自我，没有不可能的事，不要轻易说“不”，要重新认识自我，超越自我。

同样的一块铁，可以锯融消损，也可以百炼成钢；同样的一支队伍，可以庸碌无为，也可以成就大业。

无论是从2米高倒摔在学员们用自己身体所搭成的人床上的“信任背摔”，让学员深深地体会到了信赖与团结的重要性——用对别人的信赖克服自己的恐惧心理，在信赖别人的同时也做一个值得别人信赖的人，这样才能在彼此信赖中团结起来共同完成心中的目标。成功取决于坚持到底、决不放弃，人创造奇迹往往就在一瞬间。“毕业墙”上我们这支优秀团队，我们已经没有了组别界限、没有了男女界限，已经不是一个个独立的人，而是由许多个人组成的一个坚不可摧的团队，真真切切体会到了“团队可以创造奇迹”。

两天的拓展训练中，作为一个团队共同经历了克服恐惧的一霎那、分享了成功一刻的喜悦、完成了一次对自我的重新认识，我们战胜了心魔，由内心的极大恐惧到无所畏惧，经历了心理与生理的考验，真正实现了认识自我、挑战自我、超越自我的目标，更熔炼了一只坚强、团结的优秀团队，相信很多体会一定会对我们以后的工作和生活产生很多积极的影响。相信每一个人都从中得到了或多或少的启发，但我们是否能真正把拓展中的精神运用到工作中去，能否把得到的启示运用到生活中去，还需要一个更长的磨练过程。这次拓展训练给我留下的印象极深，得到的知识与心得体会也非常丰富。

推荐第7篇：潜能激发

给你发一篇文章,好好看看就知道了.唤醒你心中酣睡的巨人你是一个很重要的人.

停下来想想你自己:在整个世界上,决没有认识别的人跟你一模一样;在整个无穷的未来,也决不会有另一个人象你一样.

你是你自己的产物,造就你自己的东西是你自己遗传基因,肉体,有意识心理和下意识心理,经验,时空上的特殊位置和方向以及其他东西,当然也包括已知的未知的能力

有你能力去影响,应用,控制和协调所有这些东西.你能够用积极的心态去指引你的思想,控制你的情绪和掌握你的命运你的心理包含着双重潜在的巨大能力的巨人,它是下意识心理无限的.这个巨人通称为有意识心理制和协调所有已知和未知的力量\"你想获得什么?我们愿意为你服务唤醒你内心酣睡的巨人虚幻的,你的酣睡巨人是真实的你想要获得什么呢勇气?幸福?或者,你想使得这个世界成为值得生活的更美好的世界睡巨人有能力把人的愿望变成现实你的.唤醒你心中酣睡的巨人怎样唤醒?思考.用积极的心态进行思考酣睡的巨人就想神灵一样就是你的法宝--积极的心态信心希望诚实和爱心你现在的征途常常是人们不熟悉的汹涌的航道要掌握领航员的许多技术由于电磁效应的干扰会使船舶的罗盘发生偏差便保证他的船舶处于正确的航道上样的干扰.不管是磁差还是自差情况同时可以用在人生上和下意识中的消极态度偏差.

在你的前面可能有各种失望险滩,你不许绕过它们前进行进,以达到你的目的地你想要选定一条正确的航道如同磁针总是同南北两极处于一条直线上一样动的做出反映,同你的目标唤醒你心中酣睡的巨人

.一个是正在酣睡的巨人.

!它比阿拉丁神灯的所有神灵更为有力!

?爱?健康?成功!

,你必须用魔力来唤醒他.积极心态的特点用具体的含义正确的词来表示就是.

,罗盘都要加以校正,人生中的磁差就是环境的影响.你从航行图上确定航向发生了偏差时苦难和危险.当你修正了的罗盘的偏差时,而不会遇到灾难,必须依靠你的必要措施就是不断校正你的航向,你的最高理想.

:下意识能力和意识能力.当它们和谐的工作时,听你的指挥?朋友?.你想获得什么.

.当你在人生的航道上行驶时..

,处于一条直线上.一个是决不酣睡,当醒着的时候,它的潜在能力是,它们就能影响,.神灵说.

!那些神灵都是?住宅?汽车?表扬?宁静的心情?你心中的酣?你叫出它的名字,它就会成为.你具有这种魔力.这种魔力.为了成功到达征途的终点,领航员需要做出及时的校正,也会遇到各种各,才能给出正确的读数.,自差就是你自己有意识,必须及时校正这种,你就能沿着正确的航道,当你校正了你的罗盘时,你就会自.,控?:,你需,以,正应用金钱这样的这些东西就是你的航道上的暗礁和

推荐第8篇：做孩子最好的潜能开发师读后感

做孩子最好的潜能开发师读后感

咱们中国有句俗话：三岁看老，七岁看大。因此说明，三岁以前的教育是十分重要的，现在中外的专家，也经过实践证明，三岁之前的教育，会起到事半功倍的效果。

三岁左右是塑造孩子性格、品质的关键时期。身为教师，天天与学生接触，内心比别人有更深的感触。良好的习惯、品格、修养，比智商得要的多。

做为一个妈妈，我希望抓住孩子的这个关键期，为孩子将来的人生做好坚实的铺垫。但是毕竟不是专业的育儿专家，不可能面面俱到。因此，有时不免有些焦虑。如何才能不让这关键的时期白白浪费。

《做孩子最好的潜能开发师》这本，一下子解决了我的后顾之忧。这本书涵括了关于婴幼和学龄前儿童的最新大脑研究成果，深入浅出地讲述了大脑发育的秘密和孩子在不断学习中成长的奥秘，并针对要建最佳环境以及提供与其发育水平相适应的活动。帮助孩子发掘大脑潜能，提出了许多想法和建议。书中收录了六百多个金点子，实用贴心、可操作性强，帮助家长们将大脑研究的最新成果运用到日常亲子活动中。

《做孩子最好的潜能开发师》本书提及的育儿扎实、先进、科学，代表了最权威、最有效的做法，并在幼儿教学中取得了显着成功，得到了全美幼教协会的一致认可和高度评价，被誉为21世纪最重要的早期教育经典之作。

《做孩子最好的潜能开发师》这本收，从孩子的大脑发育、、脑科学调动感官、开发潜能、情感发育、提高情商、社交能力的开发、体能发展、婴幼儿的认知和语言发展、学龄前儿童的认知和语言发展、学龄前儿童的读写能力萌芽等等。

《做孩子最好的潜能开发师》这本书，看过之后，我最大的感受就是，这本书内容太丰富了，太全面了。培育孩子所涉及的所有方方面面，本书全都有所提及。内容丰富得让人无法想像。这本书可以说是，育儿的一份宝典。

其中《日记开启有趣的个性化写作》这一章内容让我受益匪浅。

自从孩子出生，我就一直给孩子记成长日记，但一直都是流于记帐。就是为了日后给自己和孩子看。但这一章告诉，我们不仅要给孩子记日记，还要把这些日记装订成书，署上孩子的名字。让孩子有一种成就感。

看到这，我不禁感慨，以前一直以为自己做得还很好呢，看到这本书，才发现，自己做得远远不够。

孩子一直要做亲子阅读，非常喜欢听故事，现在有时还自己编故事。而我也一直希望宝宝将来能在文学方面能有所成就。但就没有想到，这颗理想的种子，是需要在日常生活中蕴育萌芽的。当孩子看到自己日常编的故事，成为真正的书，一定会很有成就感。同时感觉写书是一件很简单的事。

《做孩子最好的潜能开发师》这本书，竟然还有给孩子的做零食的内容。按照书中的内容，我与小宝一起，两人齐心合力，一起动后，做了一盘水果沙拉，孩子乐不可支。我发现，孩子做的过程一直是兴致勃勃，两个人一个多小时，其乐融融，好甜美的幸福时光，望着小宝开心的笑容，感受生活好恬美。真的要感谢《做孩子最好的潜能开发师》这本书呀。

孩子未来竞争力取决于出生后三年内的学习力的培养。孩子醒着，每一分钟都在学习，他们通过与他人和环境进行互动开展学习。而游戏是学习的重要组成部分。孩子的感官需要一个丰富多彩的氛围中被激发。为达到学习最优化，孩子们需要一个充满爱心，无压力的学习环境，提供给孩子的活动应该与其发育水平及兴趣相匹配。实践活动可帮助孩子习得终身受用的技能。

有了《做孩子最好的潜能开发师》这本书，一书在手，所有的难题都迎刃而解。再用心的妈妈也可能百密一疏，毕竟一个人的思维不可能那么全面。但是，还好有优秀的育儿专家，为我们提供了这么好的，全面的育儿书。

拥有这本书，就等于拥有了一个良好的育儿顾问。而且是你可以随时随时请教的专业顾问。这本书，值得妈妈们认真阅读。

推荐第9篇：《做孩子最好的潜能开发师》读后感

三岁左右是塑造孩子性格、品质的关键时期。身为教师，天天与学生接触，内心比别人有更深的感触。良好的习惯、品格、修养，比智商得要的多。

《做孩子最好的潜能开发师》本书提及的育儿扎实、先进、科学，代表了最权威、最有效的做法，并在幼儿教学中取得了显著成功，得到了全美幼教协会的一致认可和高度评价，被誉为21世纪最重要的早期教育经典之作。

其中《日记开启有趣的个性化写作》这一章内容让我受益匪浅。

看到这，我不禁感慨，以前一直以为自己做得还很好呢，看到这本书，才发现，自己做得远远不够。

心灵手巧，孩子的智慧在指尖，动手能力强的孩子一定是聪明的孩子，所以我一直努力培养教育孩子的动手能力。但我实在不是一个有创意的人，同时工作的繁忙，也没有那么多的时间来琢磨这些。有了《做孩子最好的潜能开发师》这本书，我开心不已，书中罗列了好多室内游戏活动。有了这些亲子游戏，不用担心和孩子一起的时候，没有吸引孩子的孩子未来竞争力取决于出生后三年内的学习力的培养。孩子醒着，每一分钟都在学习，他们通过与他人和环境进行互动开展学习。而游戏是学习的重要组成部分。孩子的感官需要一个丰富多彩的氛围中被激发。为达到学习最优化，孩子们需要一个充满爱心，无压力的学习环境，提供给孩子的活动应该与其发育水平及兴趣相匹配。实践活动可帮助孩子习得终身受用的技能。

拥有这本书，就等于拥有了一个良好的育儿顾问。而且是你可以随时随时请教的专业顾问。这本书，值得妈妈们认真阅读。

推荐第10篇：表达潜能课程

表达潜能课程：

当今世界，学校铺天盖地，新知层出不穷，探讨、碰撞、交流、吸收势所难免。要立足发展，表达已成成功关键之一。学校一直注重培养学生的表达能力，激活学生表达潜能。老师先动员指导，组织展示。

口头表达：

1、课前演讲，选择时政要闻或热点焦点现象，组织学生课前发表演讲，阐述看法。

2、课堂讨论，教师设置课题，以教学内容为载体，组织学生品评文章。

3、课后交流，教师指定内容，分别组织学生交流学习所得。书面表达：

1、各班各选出数名书面表达力强，有兴趣于文学创作的学生加入校园文学社，鼓励写作，投稿，唤醒潜能。

2、定期请校内外名师或作家对社员进行文学创作指导，开办讲座，组织采风，激活潜能。

3、开展作文竞赛，展出优秀作品，组织并筛选优秀者参加创新作文大赛，绽放潜能。

创造潜能课程：

教育不只是传授知识的技能，还应能引领开拓创新。了解旧世界，开创新领域无疑是人类发展的根基所在，学校一直重视培养学生的创新能力，激活学生的创造潜能。

1、举办创新人才思维品质讲座等活动，唤醒激发学生创造的热情兴趣。

2、进行探究性实验，制作性教学等引导，激活学生创造的思维，形成能力。

3、开展学科竞赛，科技创新大赛，网页制作，VB编程，创新作文大赛等活动，让学生放飞思想，绽放创造的灵光。

第11篇：潜能导师工作总结

潜能导师工作总结

为了响应学院的号召能够培养学生的个性，实施有效果的教育工作。特组织了一系列的个性化培养的工作。其中参与度较高，也有比较明显的活动就是潜能导师指导学生的教育工作。

经过一年多来的培养工作，做如下总结：

1、树立信心、明确目标。

根据我们学校的实际情况，发现很多学生基础差，底子薄，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我们经常利用课外时间家长谈心、对学生进行个别谈心辅导等方式，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，提高学习成绩，学习有了目标，同时树立了信心，学习成绩自然会提高。

2、关心学生，加强情感交流。

部分学生来到学校感觉与自己的期望不同，因此会有厌学的情绪产生，这就要求教师更加关心学生，想学生所想，急学生所急，稳定学生的心理，同时还需教师给予学生生活方面的关怀，做学生的良师益友。让学生喜欢自己所教的学科。

3、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。

有些学生进校以后，总是提不起学习兴趣，认为学习没劲，其实这与这些学生很想受老师的重视，因此，作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，同时让他受到同学们的关注，使其感受到学习的乐趣。

4、积极引导，时常督促

有些学生进校以后，由于在中学时代养成了一系列的坏毛病，虽然对自己有要求，但是在生活学习的过程中，经常会出现懈怠。必须让老师对他们采取一些比较好的督促方面，来帮助他们纠正坏的习惯。对于90后的学生来说，会出现很多奇怪的想法，需要老师对他们给予一定的正面引导，让他们理解意识到自己到底应该做什么。

事实证明，只要我们根据学生自身的因素来看待学生的情况，不偏爱优中生，不歧视潜能生生，课后耐心地辅导，每天多给他们一些引导和指导，给予一定的关爱，相信学生一定能够有所进步。其实，在辅导过程中还需处理各种各样的关系，老师只有不断改变自己的思路，在辅导中思考，在思考中辅导，才能取得更好的辅导效果。并让我们走进学生，走进他们的家庭，走进他们的心灵；关注学生，关注他们的品德，关注他们的学习；尊重学生，尊重他们的人格，尊重他们的差异；激励学生，激励他们的改变，激励他们的成功。

第12篇：潜能生转化

潜能生转化

后进生转化问题是老师们最头疼的问题之一。我一直也是这么觉得的，而且我有时候还会被气得控制不了自己的脾气，常常会火帽三丈，前天听了一位老教师的一席话让我对后进生有了不一样的认识，他说后进生有很多称呼，有叫差生的，有叫学困生，甚至还有叫“老鼠屎”的，各种各样的称呼，而这些称呼都是贬义的，现在我们可以给后进生一个新的称呼：潜能生，这个称呼的改变并不是单纯的名称的改变，这个潜能生是褒义词，他表示后进生也有自己的优点，我们做老师的不单是发现学生的优点更应该放大学生的优点，缩小学生的缺点，然后再被放大的优点上慢慢把缺点忽略。老师要善于挖掘每一个潜能生身上的各种优势智能，寻找每一个潜能生身上的亮点，没有亮点要创造，小的亮点要放大，并创造条件发挥他们的优势智能，展示他们的亮点和闪光点，要引导其他学生接受并欣赏他们的优势智能，展示自我的过程就是自我阳光的过程，就是树立信心的过程。潜能生这个称呼忽然给了我很多启示。他们也许不是学习健将但很可能是体育健将，他们可能不是体育健将但很可能就是艺术健将呢，也许他们学习不优秀体育和艺术也都不突出，那也许他们特别爱劳动，或者特别正义，所有这一切都是学生的潜能，这也许就是他们以后要走的路，体育优秀的也许会是运动员，爱艺术的也许会是艺术家，即使这些都不是，爱劳动的很可能动手能力特别强，正义感特别强的人朋友一定很多，这些都是他们非常值得赞美的品德，我相信下个学期我一定会做好潜能生的转化工作。

第13篇：员工潜能开发

为什么学习本课程

在如今竞争日趋激励的中国市场，人才已经是一个企业能否成功,能否在竞争对手之前抢得先机，能否在市场争夺战中保持不败的一个非常、非常重要棋子。通过本课程，你将体会到人的无限潜能，你将感受到自我的价值，你将学到解决企业问题的策略，你将掌“指令监督让人用手工作，技能培训让人用脑工作，职业规划让人用心工作，家庭和谐让人用情工作，职业定锚让人用魂工作。”要想长久的留住人才，更重要的是留住人才的心，让人才用心、用魂来工作。

● 课程提纲

第一讲人的潜能是无限的

1、潜能的概念

（1）“潜能”通常的意义是指人的潜在的能力，即指经过训练开发就可以变成现实能力的可能性。

（2）“潜能”的另一种含义是指人本来就已经具备了某项能力，但是由于受到错误观念的局限，他认为自己无法做到，因此就放弃不做了，使得该项能力被埋没了。

（3）“潜能”的第三种含义是指人的创造潜力。

2、人的潜能是无限的

人的潜能可以从四个纬度来透视：

（1）人的体能有巨大的发展空间

（2）人可以学会任何技能

（3）人的每个器官都可以进行二次开发

（4）人的大脑的创造潜力是无限的

第二讲人的潜能释放受阻的原因

1、自我观念的局限

2、价值观不匹配（大脑无法兴奋起来）

3、没有目标（缺乏潜能释放的动能）

4、缺乏训练、教育背景不足

5、缺乏激励

6、环境制约（人际关系的制肘）

7、情绪问题的困扰

8、不了解自己的身体的运行原理

9、不良的生活方式

10、坏习惯的控制

11、错误的心智模式

12、缺乏自我实现的意愿

第三讲怎样开发员工的潜能

开发人的潜能是一个系统工程，需要在多层面上展开：

1、让每个员工做他喜欢的做事，实现价值观相匹配；

2、对员工进行业务技能训练

3、创造鼓励创新的文化氛围

4、突破“我不能”的局限

5、协调员工个人的价值追求，与企业的价值追求，即把员工个人目标与企业目标相协调；

6、创造和谐的人际关系氛围；

7、对员工正面激励

8、允许员工犯错误

9、教会员工有效沟通

10、教会员工有效思维

11、教会员工利用思维导图

12、利用视觉化的手段激发员工的潜能

13、利用音乐手段激发员工的潜能

14、教会员工在工作中放松

15、调节员工工作与休息的关系

第一章员工要善于自我开发潜能及自我激励

1.认清人性的弱点

2.学习一点成功学——潜能开发和创新的学问

3.敢于做梦，不甘心于现状

4.潜能开发的第一方面——“诱”

5.潜能开发的第二方面——“逼”

6.潜能开发的第三方面——“练”

7.潜能开发的第四方面——“学”

第二章管理者要牢固掌握有效激励的理论和方法

1.激励机制原理介绍与分析

2.有效员工激励的方法和技巧

3.激励的平台方案措施分析

第14篇：潜能短信内容

原潜能激发短信1

2、二十世纪人类最伟大的发现不是可以登上月球，而是发现人可以通过内在心灵的调整而使命运改变。

3、人生就只有两个问题，动力（食性爱）与阻力（恐惧、惰性）。潜能激发，增加生命力，化解阻力。

4、人成功是一种心理成长的过程！

6、人们靠什么来认识客观世界，靠视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉五种感观来了解感观世界。越灵敏细致，对世界的了解就越具体，反

映就越快。

7、潜能激发也就是进入第六感（第六感是五种感观的折射），就是进入宇宙自然的频律！

8、一般人知道自己的感受，而智者知道别人的感受。

9、潜能激发就是扩大信念，改消极信念为积极信念，同时增加更多正面的信息，包括精神心理范畴和生理体能范畴！

10、人生所有的问题就是恐惧，人是可以被征服的，不是武力而是恐惧。大部分是被那些还没发生的情形吓怕了！

11、“人生是一场心理学的游戏”，学会求知，学会与人相处，学会做事的顺序，学会更好的生活。

12、没有不行的行业，只有不行的人，生活永远有足够空间留给那些把事情做好的人。

13、你现在的生活是你心灵折射的结果，圣人求因，凡人求果。

14、爱不是爱他，而是爱他所爱，爱是行动，不是言语，爱是引导、带动，不是拼命要求。

15、夫妻之道是先选择生活方式，再选人，大部分的夫妻矛盾是生活方式的矛盾。

16、婚姻就是两个家庭合作，各出一个法人代表。生活就是好坏参半，苦乐参半。

17、一层秋雨一层凉，天凉别忘添衣裳。虽不能时时问候，但希望您及家人安康！

1、激发潜能是一种工具，用来增加动力，减少阻力，让领导者学习一种调整自我及激发员工的方法。激发无限潜能，成就事业颠峰。

5、学习潜能的核心是开发五种人生境界，明理、通理、看透社会、自然、人性、规律，把事业做大，生活更好！

潜能激发短信2

1、

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8、

9、衡量人是死是活看他有没有激情，激发潜能是一种工具,用来增加动力,减少阻力。----爱：就是全部（事业、事物、爱情、爱人）只想而不动就不是真的。人生八大爱：（1）爱自己、（2）爱家庭、（3）爱家族、（4）爱社区城市、（5）爱团队、（6）爱国家、民族、（7）爱人类、（8）爱生灵万物---刘一秒先生《领导者之潜能激发》没有激情，没有动力就是很少人需要你。核心是你要不要，而不是你能不能。伟大的人物源自伟大的思想（为了谁就活在谁的心中）---刘一秒先生《领导者之潜能激发》疯子就是一直想做一样的事情，而得到了不一样的结果。---刘一秒先生《领导者之潜能激发》一个人要成功要么组织一支团队。要么加入一支团队。要找那些在一起工作心态不累的人。成功者善于发现市场，坚持自己的目标。---刘一秒先生《领导者之潜能激发》感觉（思考）持续不断思考，你要时刻思考如何实现目标，就实现目标。你不去加强的东西终究会消失。---刘一秒先生《领导者之潜能激发》潜能激发就是进入第六感，激发第六感，就是跟世界的频率，跟宇宙的频率。---刘一秒先生《领导者之潜能激发》

10、对人类贡献的最高境界，就是成为人类的精神领袖，也就是成为他人效仿的榜样。---刘一秒先生《领导者之潜能激发》

11、随时随地影响人（健康、快乐、成功）快乐的核心根源就是有成就感！---刘一秒先生《领导者之潜能激发》

12、热爱自然，自然就会给你回馈，不爱自然，就不会成为绅士和贵族。改变不了，能不能改变，就看你的筹码够不够大。---刘一秒先

生《领导者之潜能激发》

13、（夫妻）伴侣在最需要帮助时，恰恰得到相反，在最需要引导的时候，反而争吵。我们都把夫妻之间的事当成理所当然的事，假如

过程不快乐，就没有什么意义。---刘一秒先生《领导者之潜能激发》活动相依为命感悟。

14、很多人一辈子心都没被开发过，也一辈子没有遇到过他付出过的人和事。---刘一秒先生《领导者之潜能激发》

15、使夫妻感情好唯一能做的事是确保彼此幸福。爱不是爱他而是爱他所爱，爱是行动而不言语。爱是引导，带动，不是拼命要求。---

刘一秒先生《领导者之潜能激发》

16、人在最需要改的时候，才会逃避很多人，很少真实面对其他人。两个人之间能量的传递在见面之前心中要酝酿见面时的感觉。---刘

一秒先生《领导者之潜能激发》

17、阻碍成功的心境：恐惧、报复、妒忌、贪婪、愤怒、迷信。---刘一秒先生《领导者之潜能激发》

18、突破心里恐惧的策略；公众演讲、走火、各种极限挑战

---刘一秒先生《领导者之潜能激发走火大会。

19、每个人都喜欢与众不同的东西。这是人的本性，刘一秒先生的《领导者三项修炼》是别人无法复制的课程，因为她是心性的东西，智

慧的结晶。

第15篇：潜能开发论文

只有拼搏才是人生价值的最好体验

潜能开发论文

人类即将跨入21世纪的时候，美国富尔顿学院陆哥·赫胥勒教授用无限感慨的口吻发出世纪遗憾的声音：编撰20世纪人类历史的时候，可以这样写：我们最大的悲剧不是恐怖、地震、连年的战争，甚至不是原子弹投入日本广岛，而是千千万万的人们生活着，然后死去，却从未意识到存在于他们自身的人类未开发的巨大潜力。人类潜能，是人类潜在的体能与智能的总和。

我通过上网了解到国内外学者都用“海上冰山”理论形象地说明人类潜能的巨大。人的能力好似一座浮在海面上的冰山，浮在水面上的像人类已知能力——显能，这里是很小的一部分，而沉没在水面之下的未显露部分却是显露部分的5倍、10倍、20倍、30倍„„此外我还了解到国外潜能研究专家和心理学专家指出，人类潜能开发，即使是成就卓著的伟人，也只不过开发了极小的、微不足道的部分。人的潜能，往往是深藏不露的，不仅社会上无从知晓，即使是本人也是心中无数。人的潜能是不可知吗?回答是可知的。人的潜能有时通过各种形式显现出来，从而为人们所发现，其中，直觉和灵感是其显现的特殊形式。有的则可以通过激发与诱发等方式，从深藏不露之处开发出来。潜能以超常态显现。这往往出现在科学家和文学家身上。他们超常的记忆能力、思维能力、创造能力等，远远超过同年龄、同学历的人。

潜能的超常态显现，往往在读写能力上凸现出来。我国唐朝的王勃6岁善文辞，10岁能做赋，13岁写出千古传诵的《滕王阁序》。唐朝三位伟大的诗人都是早慧儿童，李白“五岁诵六甲，十岁观百家”；杜甫“七龄思即壮，开口咏凤凰”；白居易五六岁便会做诗。潜能超常态显现，还比较容易发现。最简捷的方法是与同年龄、同学历的人进行比较。比较直观的发现可以从入迷的兴趣、如饥似渴的求知欲望和坚韧不拔的毅力等方面入手。最难发现的是那些以负面形式显现的才能和以平庸方式显现的才能。超常的潜能有时从负面来显现，对一些伟大人物和杰出人物的童年常常冠以“差等生”、“笨蛋”这些令人难以置信的词语。这是潜能显现的怪现象，并不是这些人物的童年没有超常潜能的正面显现，而是负面显现太突出了，将正面显现遮蔽了。或者，正面显现的闪光点是那么微弱，不经意就难以发现罢了。20世纪最伟大的物理学家爱因斯坦在少年时代被老师骂为“笨蛋”。他小时候说话很晚，到4岁前后，他父母甚至认准“这孩子智力发育太慢”。学校老师说他“脑筋迟钝，不善交际，毫无长处”。10岁考入旧制高级中学，入学成绩也很糟糕。终于有一天，老师突然通知他，不要再来上学了。理由很简单，这样一个“笨蛋”留下来会影响其他同学。在“差等生”中，

1我们还可以列出一大批名字：伟大的生物学家达尔文在日记中写道：“不仅老师，家长也认为我是平庸无奇的儿童，智力比一般人低下。”杰出的植物学家、化学家和政治家洪德堡上学时成绩不好，他回忆说：“我曾相信，我的家庭怎么让我努力，我也达不到一般人的智力水平。”当一个人的潜能尚未开发，或者虽已开发，但是没有找到发挥潜能的最佳位置：或者虽然开发了潜能，但是并没有挖掘他那种最具爆发力的潜能来。在人类历史上，有许多杰出人物的青少年时代成绩不突出，甚至看不出有任何杰出才能，而到了中年或者晚年，他们潜在的才能才显现出来。在科学界，那些摘取诺贝尔奖桂冠的科学家们，一生在一个专业领域里奋斗不息，有些人直到晚年才获取诺贝尔奖的荣誉。一些人在一生中最主要的发现，是在60岁以后做出的。有人统计，从1901年到1979年，获得诺贝尔奖的自然科学家有13人是60岁以后做出重大发现的。其中有几位是进入“古稀之年”才攀上科学高峰的。尽管人的潜能的显现非常复杂，人们还是可以通过各种方法去发现，在其初露端倪之时紧紧抓住予以开发。但是，人的潜能开发的关键还在于激发和诱发。潜能的释放是有条件的，特别是潜能的瞬间强度释放，一闪即逝的潜能闪现的火花，可能点燃智慧之光。潜能研究者们发现，对潜能的激发和诱发，可以达到这一目的。潜能的激发有的是在特定条件下发生的，有的则是压力和艰难困苦的激发，压力和艰难困苦既可以把潜能发挥至极致，又可以窒息其创造力，这就要有好的心态和把握好压力和艰难困苦之度。诱发往往是有意为之，激励、刺激和自我心理暗示等都会诱发人的潜能。激励包括精神鼓励和物质鼓励，都会达到激发潜能的目的。

潜能的开发，既有偶然性，又有必然性。直觉和灵感的产生属于偶然开发。要不间断地开发潜能，就要掌握科学的开发方法，常见的开发方法有：通过强度攻击法和体验高峰经验，寻找特长潜能及其灵敏点，放松与静思、想象，要有健康的心理等。强度攻击法是国外潜能研究者提出的一种寻找特长潜能及其灵敏点的一种不常见的方法，这种方法，既可以发现人的多种潜能，也能发现人的特长潜能及其灵敏点。大的工作压力可以发现人的特长潜能灵敏点，这已被中外许多人才的事例所证明。每个人在他的一生中都有成功的喜悦，那成功便是潜能开发的最佳状态，那喜悦被人们称为高峰经验。一次成功，可以带来以后的无数次成功，这就要珍惜第一次成功，自觉地运用体验高峰经验的潜能开发方法。放松和静思是容易被人们忽视的开发潜能的最佳方法之一。人们总以为，只有在紧张的劳动中，才能发挥潜能，其实，研究中外人才史可以发现，灵感的产生不是在紧张劳动之中，而是在紧张劳动过后的放松情绪之时。静思，是身心完全放松、排除了世间的各种烦扰的一种“忘我”状态。这是进行创造性思维活动的最佳状态之一。正如古人所云：“一静可以制百动”。生活越复杂，就更需要平静和深思。静思的目的是使思维达到明晰状态。此时思维并未中止，只是不费力气去

思考。静思，可以最大限度地开发潜能，释放潜能。因此，静思是开发潜能的重要方法和技术之一。为什么古人说“眉头一皱，计上心来”?那个皱眉头，就是瞬间的静思。想象是开动人的成功机制的第一把钥匙，法国大作家雨果说过：“没有一种心理机能比想象更能自我深化，更能深入对象”，拿破仑说：“想象支配人类。”想象在我们生活中所起的作用远比我们所了解的大得多。想像力使那些常认为不可能的东西变成现实。想像力极大地丰富了人类的历史和文明。想像力本来是潜能的构成部分，想像力又极大地开发了潜能。

保持健康的心理，良好的心态，既是潜能开发的前提和保证，又是一种重要的方法。健康，包括生理健康和心理健康。生理健康，是看得见、测得出的，人们十分注意。而心理健康，并不像生理健康那样看得出、测得出。因此，往往并没有引起人们的足够重视。而开发潜能，离不开一个健康的心理、良好的心态，没有它，创造思维就不活跃，想象、直觉、联想就不丰富。一句话，就难以进行创造性的劳动。要有健康的心理，首先要有远大的志向。广大知识分子，特别是青年知识分子，要树立共产主义世界观、人生观和价值观，胸怀宽阔，志向高远，视名利淡如水，看事业重如山。有了这样的情操，就能科学地看待科学创造中的各种问题，正确对待同志，保证心理反应适度，防止心理反应失常。要保持健康的心理，还要防止与克服强烈的或持续的心理冲动，始终保持稳定的情绪、愉快的心境。要注意陶冶自己的情操。要采取切实的措施来减轻心理冲突。比如，注意转移法。撇开心理冲突，把注意力从引起不愉快的事件上转移开来，集中到自己喜欢的课题或兴趣大的事情上去。要排除外界对心理的压力，平时就要培养坚韧不拔的毅力。有了坚强的毅力，心理状态达到了高度稳定性，就能够抵御和排除外界的任何干扰，把心理状态始终保持在一定的水平上，为从事创造性活动提供必要的条件。心理健康与生理健康息息相关，密不可分。这就要有规律的生活，有劳有逸，有节奏地工作和休息。还要多受大自然的陶冶和优美音乐的陶冶。

开发潜能，常常会遇到各种各样的障碍。这中间有社会的，也有自身的；有生理的，也有心理的。而社会承认的曲折，是开发人类潜能的最大障碍。人才，必须经过社会承认才能确定他的地位。一个人虽然成才但社会不予承认，那只能称之为“潜人才”。社会承认是一个潜人才变成显人才的临界点、关节点。这就是说，社会承认决定人才的命运。然而，纵观一部人才史，社会承认往往是曲曲折折的。不用说一般的发明创造没有及时得到社会承认，就是那些震惊世界的大发明、大发现，有时也得不到社会的及时承认。世界上本来可以涌现更多的科学巨匠，本来还可以造就更多的牛顿、爱因斯坦，但是，许多人在他们还是潜人才时就埋没了，被埋没的大量的青年潜人才，在科学史上，在人类的文明史上竟然没有留下一点痕迹。所以在日常生活中，家长要经常帮助孩子提高鉴赏、评判美的能力，告诉孩子什么

东西是美的，什么是丑的。同时家长在平时不论是与成人交谈，还是和孩子们说话，都要注意自己的言语对孩子产生的影响。行为举止要符合社会文明规范，待人接物要彬彬有礼。不要说粗话、脏话.从小就对孩子进行文明礼貌教育，养成好的习惯。

随着我们年龄的增长，我们会逐步扩大补美的内容。让我们张开双臂走出家门到大自然中领略自然风光和造型优美的建筑，欣赏五彩缤纷的展览，阅读优秀的文学作品,参加有特色的音乐会等，来激发我们对美的事物的情感流露，启发我们对事物现象美的认识。这样既能丰富孩我们精神生活，陶冶情操，也能起到发展我们智力的作用。

第16篇：潜能生工作总结

潜能生工作总结

潜能生同样具有受教育的权利，作为教师一定要多拿出精力，关心、鼓励潜能生，他们才能健康成长。在长期的潜能生的辅导实践中，我有以下体会：

一、用爱心帮助潜能生，促其进步。

潜能生由于某种原因，在很多事务上要慢些，知识接受尤其慢。但他们与优秀生的差异，他们还是能看出来的。我在教育教学中，总是把更多的关爱，投入潜能生身上，渐渐潜能生对自己有一定信心了，在老师的扶持下终于在学习之路上迈出坚实的步伐。

二、在转化潜能生的过程中需要付出耐心。

潜能生的进步会是曲折前进的，他们需要老师付出足够的耐心。

三、在鼓励声中树立潜能生的自信心

潜能生在平时的学习生活中，有着明显的缺乏自信的表现，他们总感觉自己在学习上是做不好了。没有自信是学习的大敌，要转化潜能生，老师要想方设法帮助孩子树立自信。在教育教学的实践中，我觉得鼓励是树立潜能生的良方。在课堂上，你可以把一些简单的学习任务交给他们，你再辅佐他们完成任务，抓住契机大力表扬，会使潜能生看到自己的进步，从而产生一定的自信。作为老师应经常对潜能生说说这样的话，“你能行的！”“老师真为你高兴！”“哎呀，你可真了不起。”

四、对待潜能生，要做到“几多” 1．多观察

潜能生的落后表现为接受新事物慢，每当学到新知识的时候，他们就出现盲点。我们要多观察，潜能生到底什么欠缺，以做弥补。如我班李超凡，在一次语文时，只考了72分，我拿着他的试卷反复分析，发现他生字基本全对，可是其他的内容基本乱写。面对这种情况，我就有意识在课堂多训练她的思维，让他头脑灵活些。期末他的成绩还真提高许多。

2．多提问

潜能生的转化必须每天都在进行，你想对他们及时了解，课堂上应该多提问。通过提问，你不但可以了解他们近期学习情况，还可以提高学生的注意力好好学习，提高成绩。

3．多面批

学习困难的学生往往作业完成不好，为了帮助他们，作业应面批，以便“知错就改”。

4．多沟通

潜能生的进步需创设亲切的氛围，这个氛围产生在师生之间，老师应该多与潜能生沟通，融洽师生关系，以便能更好接受正确的教育。同时，还可以与潜能生家长勤沟通，形成巨大推动合力，督促孩子不断进步。

五、培养潜能生的主动性是转化潜能生的关键。

潜能生在学习上多数处于被动状况，往往都是老师布置任务后，他们才会去学。那么在日常的教育教学活动中，我们应该注重对潜能生主动性的培养，潜能生只有具有主动性了，才可能提高学习能力，缩短与其他同学的差别。

潜能生的转化工作还在继续，我们还应该继续全方位的努力，找到更多更好的转化潜能生的方法。

第17篇：潜能生现场会

陈校长你好：

潜能生转化现场会即将在我校举行，这应该是我校的一大喜事，也是一大幸事。因为这是我校自建校以来承办的最大规模、级别最高的现场会。通过这场盛会我校必将实质性的跨入市一流名校的前列，出现一批市级的名师，这为学校的良性持续发展、及名师工程的开展奠定了基石。当然在现场会的开展前，我们必须全面、细致规划每一个环节，使来参观学习的专家时时处处感受到浓浓的氛围。这就要求我们老师和学生，从现在的每一个环节，必须彻底的投入到潜能生转化的过程中来，逐渐形成一种习惯，自然地把潜能生转化融入到日常教学中的每一个环节中来，让与会者亲身感觉到在里辛一中潜能生转化已经常态化，甚至促成学生全面发展的亲情手段。当然，这就需要全体一中人首先从思想上来高度重视，然后凝心聚力、挖掘智慧打一场漂亮的团结仗。甚至借助这次现场会，再一次调动全体师生的工作、学习热情，为学校以后发展调动积极性。以上是我的一点粗浅认识，不妥当之处还请校长指正。

第18篇：销售潜能测试题

销售潜能测试题

1、当接获一项工作时，你是否会先拟定工作计划才付诸行动，并时常检讨工作？ A不会B经常会C偶尔会D一定会

2、受情绪困扰时，你身旁可以找到支援吗？

A不可以B偶尔C经常D一定会

3、你能与陌生人建立良好关系吗？

A不能B偶尔C能

4、当别人拒绝你时，你会感到气馁吗？

A会B偶尔C经常D不会

5、你对哪一类职业最感兴趣？

A行政人员B营业主任 C市场推广主任D管理阶层见习人员

6、以下哪一项是你所预期的起薪点？

A1000以下B1000-2000C2000-3000D3000以上

7、你会选择哪一种薪酬类别？

A固定工资 B底薪加佣金 C勤工奖 D佣金制度

8、你估计自己需要多久才可晋升至管理阶层？

A两年 B三年C四年D五年以上

9、你对自己的事业有什么期望？

A稳定及有保障 B富有挑战性 C循规蹈矩 D艰辛但回报高

10、一个多月以来，学校走廊的衣物存放柜里遗失了许多东西，后来教师在放大衣的存放柜旁捉到杰民。他承认了偷窃的事，这位老师知道杰民的家庭很穷，他没有零用钱，吃的东西也不够营养，这个教师应该怎么办？

A借给他够用一个星期的零用钱，并且可能的话，再给他一个苹果，一个面包或一些糖果 B帮助他找一份工作，使他有能力自行满足这些需求

C告诉他贼是常被捉到的，假如他再犯，必定从严处罚

D以他为例，告诉其他学生，他曾偷了那些失窃的东西

11、阿强市一年级的学生，他在操场上很活跃，但他在教室里不肯参与活动，当老师硬要他参加活动时，他常常大声哭叫，假若你是他的老师，你该怎么办？你会：

A想他大概是害怕，劝他参加

B要他父母把他留在家里一年，因为你相信他尚未到上小学的年龄

C为使教室的气氛和谐，允许他只参加他愿意的活动

D鼓励他逐渐参加

12、建平是六年级的学生，他喜欢用工具做东西，并很高兴帮忙你整理图书馆的书籍和布置阅览室，但是他觉得算术很难而尽量设法逃避，他也常常逃学，你怎样处理这种逃学的问题？你会：

A告诉他这样做是多么严重，并设法让他了解他的做法是错误的

B尝试去发现他的问题的原因，并告诉他只要他不逃课，就不要求他做算术

C称赞他的机械能力，并且在适当的时候，指定他做一些牵涉到算术的机械工作 D告诉他逃学是不可饶恕的过失

13、八岁的美黛最近常抢着回答问题、插嘴，并且在每一项活动中药做受注意的中心人物，假如她想替老师做的事情，选了别人去做，她就会乱叫乱哭，她没有姐妹，只有一个刚出生不久的弟弟，下列各项原因中的哪一个是她行为的最可能解释？

A是否因为她在家里须照顾弟弟，而是她行为改变

B是否因为她在家里不再是受注意的中心而想在学校受到更多的注意

C是否因为她在小时候被宠坏了而变得不听话

D是否因为美黛得了什么病

14、你想销售一批女装给著名的百货公司。而百货公司的这位经理对女装业务并不熟悉，她仅有的经验是管理过百货公司的童装部。请选择一个最适当的处理方法。

A、推销员屡次拜访顾客，可使许多各科买与情面二购买它的货品

B、推销员仔细研究它的货品而常常给顾客许多有价值的劝告

C、有些时候，推销员称赞他的货品比别人的货品优良，收效颇大

D、开始交易时降低价格，多次交易后才提高价格

15、你在一家女子服装公司负责橱窗陈列设计，你会：

A、配合颜色来选样品作为吸引顾客的根据

B、把橱窗摆满满的，使顾客看到各式各样的衣服

C、将最廉价的衣服摆在橱窗里，让顾客以为你们的价格比其他公司都便宜

D、将你公司里的特别式样摆在前面，使经过的人都看得到

16、一位客户购买了你推销的剃须刀，三天后他要求退货，二公司规定是不能退货的。你会：

A、“先生，我们公司规定是不可以退货的。”

B、“先生，您为什么要退货呢？”耐心听他诉说，看看他是否因为使用不当而导致想退货。

C、“先生，我们的货是绝对没有问题的，您买的时候也是当场试用过的！”

D、“先生，这个我不能决定，你还是跟我们经理说说来看。”

17、你受聘去推销一种完全新式的吸尘器，现在你要先去写出一份宣传小册，分发给当地主妇，然后再按户拜访。这新式的吸尘器附有很多种额外的配件，这些配件在过去时没有的。在你准备写此宣传小册之时，首先要：

A、雇一位秘书，让她写B、从技术部找来这种吸尘器的技术资料，开始动手写

C、在家里使用这种吸尘器，研究其额外配件的用途，并将各项优点记下

D、找出其他吸尘器公司宣传小册

18、写宣传册时你会：

A、列举其他吸尘器的各项缺点B、强调你的吸尘器的所有优点

C、使主妇们相信包括额外配件的新产品的售价仍然不高

D、使主妇们相信假如他们没有这样的一架吸尘器，他们就比不别人

19、宣传册写好之后，你要分发给：

A当地所有主妇B没有吸尘器的主妇

C吸尘器旧了的家庭 D较富有的家庭

20、假如一位可能的顾客确定不想买这种吸尘器你应：

A告诉他假如他不买，你就会被解雇

B当面说他是一个吝啬的人

C告诉他用此吸尘器，可比别人把房间收拾的更干净

D问他是否知道谁想要吸尘器

21、你是推销员，出售刷子，你停在白太太家门前，她说：“我今天不想买东西了，我忙得要命，不喜欢被人打扰。你会：

A向她道歉，然后离去B谢谢她跟你直说，然后明天接着再来

C你想她肯定是故意推脱，所以不管三七二十一拿出你所有的东西让她看了再说 D问她是否有你公司的产品，是否愿意看你的刷子，并免费送她一个样品

22、你是一位内行的房地产经纪人，现在你要卖一栋房屋给中等薪水的人，你会： A推荐他买较好的房屋，并设法使他相信可以买得起

B带他到下等住宅区，并设法使他买下，因为他能付现款

C推荐一栋适合他经济能力的房屋

D告诉他目前尚无购买力

23、假定一位顾客很喜欢某一物品，但不能决定要不要买，你应该：

A告诉这位顾客这些物品现时已非常流行，厂方要明年才能供应新货

B告诉这位顾客你的店里没有其他适合他的货品

C拿其他的货品与他喜欢的货品给这位顾客做比较

D问这位顾客为什么犹豫不决

24、你是一家女装店的售货员，一位小姐买了一套过年穿的新衣服，你想她应该再配一件外套，你会说：

A您要一件外套吗B您的新衣要配一件外套比较好看

C我们有很漂亮的外套，您是不是要看一看 D这件外套刚好配您的新衣

25、您是一位推销员，当顾客向您说：“这不是我想要的！“你应该回答：

A很可惜你不喜欢我们的东西B让我拿另一种样子给你看，这是目前最流行的 C这是最新样式D下个月我们有新货到，不如您下个月再来看看

第19篇：认识自我发展潜能

认识自我发掘潜能

至圣先师孔子曾说过这样一段话：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳倾，七十从心所欲而不逾矩。”孔子这段话表述了他认识自我，发展自我到完善自我的全过程。这一过程也就是我们今天所要讲的主题：认识自我，发掘潜能。那么我们如何来认识自我呢？又怎样发掘潜能呢？

一、认识自我

“认识自我”这句镌刻在古希腊戴尔菲城那座神庙里惟一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱来的内在要求和至高无上的思考命题。尼采曾说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。”事实上，每个人都有巨大的潜能，每个人都有自己独特的个性和长处，每个人都可以选择自己的目标，并通过不懈的努力去争取属于自己的成功。

认识自我，是我们每个人自信的基础与依据。即使你处境不利，遇事不顺，但只要你赖以自信的巨大潜能和独特个性及优势依然存在，你就可以坚信：我能行，我能成功。

一个人在自己的生活经历中，在自己所处的社会境遇中，能否真正认识自我、肯定自我，如何塑造自我形象，如何把握自我发展，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说，你可能渺小而平庸，也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你的自我意识究竟如何，取决于你是否能够拥有真正的自信。请记住，认识自我，你就是一座金矿，拥有自信、自主、自爱，你就一定能够在自己的人生中展现出应有的风采。因此认识自我这一过程的实现与完成，同时也是悦纳自我，培养自信心、发掘潜能，最终达到自我实现的过程。

一、高中生自我意识的特征及影响因素。高中阶段，正是一个人必须明确自己个性的主要特征，开始考虑自己的人生道路的时候，所以，一切问题既是以“自我”为核心而展开的，又是以解决好“自我”这个问题为目的的。这种主客观上的需求使得高中生的自我意识获得了高度发展。高中生自我意识的发展对于其形成稳定的人格特征以及价值观等方面均具有决定性的作用。可以说，高中生对其自身的态度和看法，影响着自己实际发展的各个方面。高中生自我意识的特点体现在许多方面，归结为以下六点：

1．自我意识中独立意向的发展：如高中生的自治需求。从青春期开始，子女与父母的关系便发生了变化，子女减少了对父母的依赖，却增加了反抗性情绪，这种情况一般在初中高年级达到极致。进入高中后，虽然大多数高中生仍希望父母将他们作为独立的个体

来对待，反对父母对他们过多的干涉，但与初中阶段相比，则减少了与父母之间的直接冲突，他们更希望能与父母站在同等的位置上探讨和决定某些问题，希望能与父母和睦相处。

2．自我意识成分的分化：高中生在心理上把自我分成了“理想的自我”和“现实的自我”两个部分。正是由于这种分化，才形成了你们思维或行为上的主体性，产生了按照自己的想法去判断和控制自己言行的要求和体验，同时也出现了自我矛盾（现实自我与理想自我的矛盾）。

3．强烈地关心着自己的个性成长：高中生十分关心自己个性特点方面的优缺点，在对人对己的评价时，也将个性是否完善放在首要位置。

4．自我评价的成熟：高中生能独立地评价自己的内心品质、评价行为的动机及效果的一致性情况等，其自我评价在一定程度上达到了主客观的辩证统一。

5．有较强的自尊心：高中生在其言行受到肯定和赞赏时，会产生强烈的满足感；反之，易产生强烈的挫折感。

6.道德意识的高度发展：高中生在自我观察、自我评价、自我体验、自我监督、自我控制等自我意识的诸成分上都获得了高度的发展，并趋于成熟。影响到高中生自我意识的因素主要有四方面：首先是生理因素，主要是身体外观形态上的特点，这一因素可直接影响到高中生的自我评价。其次是认知水平，认知水平的高低，思维水平发展的快慢也影响自我意识的发展水平。第三是父母的观念倾向对高中生自我意识的影响，其影响是同方向的；第四是成功及失败经验的积累，这也是影响自我意识的一个因素。高中阶段是个体在成熟之前所度过的最后一个阶段，在这个阶段中自我意识发展水平如何，将对完成以后几个人生阶段的发展任务产生直接的影响。

二、发掘潜能

通过上面的分析，我们可以看出高中阶段发展自我，完善自我的关键就在于如何培养良好的自我意识。它同时也是发掘自我潜能的关键所在。正确的自我意识是人们依据周围环境的发展而形成的有关自己的正确认识以及积极的情感和态度。正确的自我意识对青少年创新意识的培养具有良好的促进作用。青少年的自信心与他们对自己的认识和评价密切相关，正确的自我意识能够增强自信心。如果一个人形成了正确的自我意识，那么他必然是充满自信的；如果一个人对自己的看法比较消极，这个人必然是自卑的。要有正确的自我意识，才能充满信心地进行创造，发挥巨大的创造潜力。

当然，要发掘潜能仅仅只是形成正确的自我意识是不够的，还

需要做到：

1．健全人格：人格是指人的整体精神面貌。人格完整指人格构成诸要素气质、能力、性格和理想、信念、人生观等方面平衡发展。人格健全的学生，所思、所做、所言协调一致，具有积极进取的人生观，并以此为中心把自己的需要。愿望、目标和行为统一起来。爱因斯坦说过：“一个人智力上的成就很大程度上取决于人格的伟大，这一点往往超出人们通常的认识。”一位白发苍苍的诺贝尔奖获得者曾说过，他是在幼儿园学到了他认为最主要的东西，那就是“把自己的东西分一半给小伙伴们„„做错了事情要表示歉意„„ 要仔细观察大自然„„”这实际上是说对他走上科学道路产生深刻影响的是从小受到的全面的做人的教育。积极进取、奋发向上、百折不挠的人生态度，勇于实践、勤学好问、谦虚诚实的个性品质，远大的理想和脚踏实地的敬业精神都有助于创造潜能的开发。

2．培养创新的兴趣：兴趣是人的精神对特定对象或某种事物的喜爱和趋向，是人在探索、认识某种对象的活动中产生的一种乐趣。这种乐趣能够使人们得到极大的满足，从而促进人们注意力高度集中，达到忘我的程度。好多科学家从小肯用功，放弃了作为一个孩子乐于享受的游戏、玩乐，抓紧一切时间学习，正是因为他对科学有浓厚的兴趣，从科学研究本身感受到无穷的乐趣和愉快，这是他人所无法体会到的。达尔文说：“我一生主要乐趣和唯一职务就是科学工作，对于科学工作的热心使我忘却或者赶走我的不适。”居里夫人说：“科学的探讨研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是报酬，所以我在我的工作里面寻得了快乐。”巴甫洛夫说：“感谢科学，它不仅使生活充满快乐与欢欣，并且给生活以支柱和自尊心。”假如一个人对科学创造毫无兴趣，必然视学习为畏途，不可能有如醉如痴，废寝忘食，战胜一切困难的精神和劲头。

3.积极地实践：马克思曾经说过：“实践是检验真理的唯一标准。’俄们有了正确的意识，有了良好的兴趣，还必须在实践中不断磨练，不断完善，最终才能将潜在的可能性变为现实性。潜能的发掘实际上是一个发掘、培养、发展的循环过程。而这一过程是在日常生活、工作、学习中得以实现的。