推荐第1篇：明德奖学金
明德奖学金获奖感言
敬爱的钟建国先生，中国国际文化交流基金会：
我是西南大学的一名学生，一名来自贫困家庭的学生，从上大学的第一天起就肩负着许许多多的责任：为父母亲减轻经济负担，为了自己将来的前途而努力奋斗，为那些关心我学习和成长的人争气。最初，这一切都让我感受到了巨大的压力，常常会觉得自己做的不够好，害怕让那些关心我的人失望，更加怀疑自己能不能克服困难脚踏实地地走到最后。万幸的是，我是一个幸运的人。
怀着无以言表的激动之情和一颗充满感激的心，我获得了2011年的明德奖学金.在此我非常感谢钟建国先生和中国国际交流基金会对我们师范生的关心。这是你们对我的肯定帮助,更是给了青年人选择为教育事业贡献一生的支持。这一切都将化作我学习和生活的动力,鼓舞我在今后的学习道路上更加勤奋踏实，在人生的道路中对教育事业更加义无反顾。
这份奖学金对我来说不只是经济上的帮助，也是社会更加关注教育的现实写照，更是我学习动力的源泉。这不仅帮助我减轻了家庭的经济负担，也让我的心里有了一个目标：我要努力学习，掌握更多专业知识，为今后站上三尺讲台教书育人打下坚实的基础，作一个立志为祖国的教育事业奉献一生的人！
作为一个来自农村的孩子，能有机会走出农村进入高等学府进行学习是很难得的，所以我非常珍惜这来之不易的学习机会机会。所以在大一时，我非常用功的学习，每天都是在教室、自习室、图书馆和寝室这四个地方度过，虽然学习很辛苦很累，但想到家里的父母亲，我的心里就有了很大的动力。我的爸爸是煤矿的一名普通矿工。日复一日，年复一年地穿着破烂的窑衣，乘着颤抖的罐笼,背着沉重的工具，沉入到几百米深的井底去挖煤， 挖那生活的面包。每次爸爸去上班，我都常常担心害怕，万一瓦斯爆炸了，万一透水了，又或者万一塌方了，那岂不是„„。每次听说煤矿发生事故我都很悲伤，不知道又该有多少家庭失去了家里的顶梁柱，而又有多少孩子没有了爸爸„„ 而我的家，我的父亲呢，命运又该如何？无论你是谁，无论你怎么样，在灾难面前，都只能听天由命。在我眼中，爸爸就是用生命在挣那每个月一千多块钱的工资来养家，来供我读书啊！我的妈妈是一个普通的家庭妇女。不像我在学校经常看到的那些女老师，她没有华丽的衣着，没有法国的香水，没有名贵的化妆品；有的只是逐渐斑白的双鬓和悄悄爬上眼角的皱纹。都说爱美是女人的天性，而我的妈妈为了维持这个家，为了支持我的学习，她放弃了她爱美的权力。如今我已18岁了，有时觉得很短，短如一眨眼，眨眼间我已长大；有时觉得很长，长若一世纪，一世纪后父母亲老了。我用日子把这18年延长了，而我的父母，却用生命把这18年量短了。
为了让父母过上更好的生活是我最大的学习动力。当然父母之恩大于天，这是自古如此。然而，我认为社会上好心人的帮助也是值得我去真诚地感谢的。自古到今，滴水之恩当以涌泉相报，我不能很确定地说我以后一定会成为多么了不起的人物，多么杰出的人才，怎么样去回报一直以来帮助和关心我的成长的让你们，但是我想，我一定会努力，尽量让自己做得更好，让你们觉得对我的付出认为是值得的，没有徒劳无功！
作为一个大二的学生，我已融入了这样一个与以前不一样的生活氛围。同时，我也在努力学习各个方面的知识。我知道我应该学会怎么回报社会和国家的关爱。学以致用，我
会努力把自己所学到的知识文化尽快地用到社会实际中，尽快地把精神财富转化为物质财富。下面我将我获奖后的学习和生活情况作简要汇报。
我更加完善了自己的世界观、人生观、价值观；能正确认识国家的前途命运，认识自己的社会责任。在思想上树立共产主义的远大理想，确立马克主义的坚定信念，并不断追求更高的目标。在2012.4被评为“入党积极分子”，在2012.5被评为“优秀共青团员”，并在2012.9被确立为预备党员。在学习上我更加刻苦踏实、勤学爱问，总是以孜孜以求的态度对待学习，在大一学年的总成绩排名中名列第二，获得“国家奖学金”， 更在2012.10第四届全国大学生数学竞赛（重庆赛区）中，考出了全市第二的好成绩，获得一等奖。我现在担任班上的学习委员，热切关心班上每一个同学的学习，积极帮助学习上有困难的同学。在生活中开朗健谈、待人真诚，有着很好的人际关系，与班级和周围的同学老师们相处得都非常融洽，深受同学和老师的喜爱。
在接下来的学习生活中，我将以更高的标准严格要求自己，不辜负中间郭先生和中国国际文化交流基金会，以及整个社会对我的期望。
我打心里感谢钟建国先生和中国国际文化交流基金会对于我们师范生的关怀，能让我们不用背负太多的压力去学习，同时也非常感谢我的同学和老师，谢谢你们对我的信任，一方面这是对我的肯定，另一方面，我也会更加积极向上，斗志昂扬，以大学生应有的态度和风范过好每一天，踏踏实实学习，积极参加班上和学校的活动，为班级争光。以后，我也不用带着沉重的心理枷锁来面对自己的学习和生活，助学金为家里暂时减轻了写负担，日夜操劳的父母也可以暂时舒缓一些了，这也带给我巨大的宽慰。
我的学校全方面地为学生考虑，不只在学习上紧抓学生的成绩，在生活方面也是关怀备至，深入了解学生的心理和家庭情况，为贫困学生设立了助学金，最大限度地帮助学生，使他人的学习道路更加平坦畅通，减轻了学生的心理和家庭的压力，使他们感到了学校这上大家庭带给他们的温暖，让我们在一个充满爱心的环境中完成自己的学业。在此，我深深地向校领导鞠上一躬。
如果说明德奖学金给我带来什么感想，我觉得倒是反思大于欢喜。想到许多贫困学生因家庭条件而被迫辍学，想到我有这样的机会获得钟建国先生给予的资助，我的内心充满了无限的感激。是的，除了‘感恩’，我想，没有其它词汇能诠释我此时此刻内心的感受了。
我也知道，在现在的社会中，有着比我们更不幸的人存在。所以，我们要怀着感恩的心努力学习、拓展知识范围、珍惜时间、拼搏奋斗、努力成为祖国未来合格的接班人和建设者。用自己的力量为祖国、为人民做出我力所能及最真诚的贡献。
我代表我们所有获得中间郭先生资助的学生在这里表示深深的感谢！
再次诚挚地感谢您们对我的照顾和帮助！
此致，
推荐第2篇：明德小学
明德小学2010/2011学年下学期
教导处工作计划
新的学期，新的追求。教导处以校长室提出“管理上台阶、质量争进位、学校创特色”的工作目标为指引，认真学习先进的教育思想，更新观念，深化素质教育，创新工作方法，积极投身教学第一线，加强教学和教学管理，努力提高教学效率、促进教学质量争先进位，为温泉小学的教育事业作出贡献。本学期要努力做好以下几方面工作：
一、规范教学行为，改善教学管理
各校要加强对各科教师教学常规的检查和指导，开展教学管理的研究，促进教学管理对教育教学效果的正面影响，中心校要定期和不定期深入到各校进行督查，及时发现问题并督促整改。
1.按教育局明确的课程设置和课时安排开设课程，科学地排定课表,本学期，实行春季作息时间，每天早上安排早读，下午上三节课，保证充足的教学时间。
2.要强化对教师日常教学行为的要求和认真地进行检查，在实践中继续完善修订教学常规要求；学校领导要深入教学管理一线，尤其是抓好六年级和起始年级。
3、规范办学行为，严格学籍管理，严把学生异动关，对插班生要进行摸底考试，成绩不合格学生要降级学习。本学期末，对二至五年级学生，严则上取消留级，确有需要的，要有家长的留级申请。
4.针对上学期末学区抽考，各校要组织教师客观、精细地分析教学质量，反思教学行为。各校要加强对教师教学过程的监控，提高教学效率，使争先进位的意识深入人心。本学期要特别重视并提高六年级的教学质量，多措并举，力争在全县排名较上学年进位。
二、立足有效，优化教学过程
要强化优化课堂教学过程意识，认真开展课堂教学、训练反馈、学业考查等方面的研究。
1.本学期全面试用改版后的温泉小学教师备课手册，旨在减少教师工作量，但决不是为教师提供一个“偷工减料”的机会，而是要求教师们把备课的重点放在对教材的钻研上，用创新的方法备好课，以提高备课效率，做到把教案转变为学案。本学期将进行新教案评比交流。
引导老师们树立强烈的目标意识，认真解读课标，细读文本教材，明确本学段学习内容以及知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面的要求，分解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。同时认真研究学生，了解学生对教学内容的兴趣程度和接受、掌握难易程度，了解学生中存在的学习能力的差异，确定课堂教学的基准点，对不同层次、不同程度的学生要有因人而异的目标和要求，继续引导教师认真提高学科素养。
2.认真研究课堂教学，追求每堂课的高效率，授课务求精益求精，要研究最有效的能激发学生学习兴趣的教学方法和手段，提倡既生动活泼、又着意培养学生求知欲望和意志品质的教学，坚决杜绝盲目的加班加点和片面的死记硬背。
3.认真设计作业，按照教育学、心理学的基本原理，科学地、有针对性地安排有效的训练，反对“拿来主义”、盲目布置练习，反对“题海战术“、挤占其他课程和学生其他活动时间乃至惩罚性的作业行为。要求老师们务必做到：每堂课都有作业，每次作业自己先于学生做过，每次口头作业都有检查，每次文字作业本和空白作业本的作业都全部批改，做错的作业一定要订正并且批改，个别出错要面批，
大面积出错的一定要集中讲评。教师作业布置要“少而精”，作业批改“严而细”，丰富作业形式，提高作业实效。
4.教师们要清楚地了解学生的学习基础和学习情况，对单元阶段教学效果要及时进行检测并分析，要进行科学有效的诊断性测试，及时、准确地对有关的考试数据进行对照，探寻有效的提高教学质量的方法。
三、开展教研活动，提高师资水平
1、各校教研组要制订好工作计划，确定一到二个研究专题，由教研组长负责组织好学习相关理论文章、说课、评课等交流活动，每次做好出勤记录，组长将每次活动资料收集记录完备，及时交教导处。
2、推进学校名师培养工程，做好新教师的“传、帮、带”工作。发挥骨干教师的作用，使骨干教师在我校教育教学改革中起到示范和带头作用。创造一切条件，采用“走出去，请进来”的方式，组织青年教师外出参加各类培训和各种观摩活动，博采众长，拓宽教学思路。组织开展相应的竞赛，给青年教师压担子，促提高，力争在学区、片区、县、市级各类竞赛中取得优异成绩。
3.各校要加强对教研组工作的指导，对每次教研活动有要求并检查活动效果；各教研组要认真安排落实、积极组织教师参加各类活动；要建立校内业务竞赛、评比制度，促进教师教学能手的提升。
四、具体安排
见学校工作行事历。
明德小学教导处2011年3月2日
推荐第3篇：明德出处
明德
出处： 「学之道，在明明德，在新民，在止於至善。」礼记 - 大学》大学之道： 大学， 朱熹释为「大人之学」，意即指有关政治或人生哲理等高深而广博的学问。明德： 儒家认为人生来便具有善良光明的德性，此即为明德，但却受到后天物质利害的蒙蔽压抑。若加以适当的教育，便能使明德显露出来。 崇智
基本解释——崇尚智慧。在精神、智力或道德上卓越杰出的崇高的牺牲精神。
崇智，是一个词语，指崇尚雄伟高大的智慧的意思。同时又是审美范畴的一种，它具有强大的艺术魅力，能够使人在精神境界上面有一个很大的提高。
厚朴
厚：厚道；忠厚；宽厚。 朴：质朴诚厚 为人朴厚 。厚朴是说我们农大的学子要有宽厚而朴实的认真态度以及良好品德，在精神品质方面具备一定的境界。 笃行
笃行”是为学的最后阶段，就是既然学有所得，就要努力践履所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。“笃”有忠贞不渝，踏踏实实，一心一意，坚持不懈之意。只有有明确的目标、坚定的意志的人，才能真正做到“笃行”
1.[sincerely carry out]∶切实履行；专心实行。
《礼记·儒行》：“儒有博学而不穷，笃行而不倦。” 明 李贤 《答耿中丞书》：“公既深信而笃行之，则虽谓公自己之学术亦可也，但不必人人皆如公耳。” 鲁迅 《且介亭杂文·河南卢氏曹先生教泽碑文》：“ 中华民国 二十有三年秋，﹝先生﹞年届七十，含和守素，笃行如初。”
2.[sincere behaviour]∶行为淳厚，纯正踏实。
《史记·樗里子甘茂列传论》：“虽非笃行之君子，然亦 战国 之策士也。”《南史·文学传·岑之敬》：“母忌日营斋，必躬自洒扫，涕泣终日，士君子以笃行称之。” 清 戴名世 《刘退庵先生稿序》：“ 淮 上 刘退菴 先生，今之笃行君子也。” 章炳麟 《序》：“乃如 罗、彭、邵、刘 之伦，皆笃行有道士也。”
总而言之，校训《明德崇智，厚朴笃行》的用意就是启发学生，使他们都能发扬与生俱来的光明德性，自新其德，敦品励行，积学储宝。进而成己成物，将德学贡献出来，使社会不断进步，事事物物都能达到最美善圆满的境界
崇智，是一个词语，指崇尚雄伟高大的智慧的意思。同时又是审美范畴的一种，它具有强大的艺术魅力，能够使人在精神境界上面有一个很大的提高。
推荐第4篇：明德小学
明德小学“安全教育日”活动方案
2013年3月25日，是第18个“全国中小学生安全教育日”。3月份是我校安全教育月。为有效开展各种教育活动，不断提高师生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，营造“人人讲安全，事事讲安全”的校园安全环境，特制定2013年“安全教育月及教育日”活动方案如下：
一、指导思想：
增强全体师生及家长的安全防范意识，普及安全知识，提高自护技能。
二、活动时间：
3月4日至3月29日
三、活动主题：“普及安全知识，确保生命安全”。
四、组织领导：
组长：刘玉新
副组长：郭吉伟
组员：朱乃玲、褚文娟、李照珍、吴燕、
五、具体安排：
版块一主题班会---安全论坛
主要内容：以湖北老河口市秦集小学发生的踩踏事件为案例，开展安全论坛。（除了学校在安全管理方面存在问题外，作为学生应该怎样预防此类事件发生，从踩踏事件中，我们应该学会生吗？学会谦让、遵守秩序„做有教养的人）
参与范围：3-6年级全体学生。
参与形式：主题班会。
活动目的：通过主题讨论，让学生知道保证安全需要大家具有强烈的安全自护意识，还需要大家养成良好的安全习惯。例如; 遵守规则，遵守纪律，彼此尊重、互相谦让„„。 时间安排：3月4日---3月22日 由安全课任课教师利用安全课组织进行。
版块二我家的安全主题会----我和家人话安全
主要内容：以家庭会形式，讨论安全的重要性；相互交流自己所知道的安全知识以及在学校、在家庭、在公共场所应该养成的安全好习惯。
参与范围：1-6年级所有学生及家长。
参与形式：家庭会议
活动目的：发挥家庭教育的积极作用，形成家长参与安全教育的教育氛围。调动学生自觉学习、宣传安全知识的积极性和主动性，体验分享的快乐。
时间安排：3月
16、17日（周
六、周日）
版块三“自觉遵守规则珍爱生命保平安”倡议签字仪式。
主要内容：以发倡议的形式，宣传安全知识，安全自护知识。
参与范围：全体学生参加
参与形式：由一个班级全体同学发倡议，其他班级代表在倡议书上签字
活动目的：通过活动，进一步增强师生的安全意识，学会自觉遵守纪律和规则、学会互助与谦让、学会在危险情况下自我保护。
时间安排：2013.3.25上午8:15
版块四应急逃生演练
主要内容：假设火灾发生，组织学生按规定的逃生路线迅速离开教学大楼。
参与范围：全校师生
参与形式：演练
活动目的：通过学习演练切实提高广大师生的安全意识和自救能力。
时间安排：2013.3.25上午10:00
六、积极宣传营造氛围
1.3月4日国旗下讲话由分管副校长做安全教育月活动动员讲话。
2.教学大楼外电子屏幕滚动展示多幅宣传安全教育标语。（如：3月25日是第18个“全国中小学生安全教育日”，“遵守纪律 遵守规则 保障安全”“学习安全知识和技能做安全小卫士”“安全自己，幸福一家”“养成安全好习惯，保护自己不受伤”“上下楼梯靠右行，相互礼让不拥挤”“遇到危险要冷静，沉着应对保平安”“遵守班车纪律，维护班车秩序”等）
3.利用学校大厅电视屏幕不间断播放安全教育卡通片。
明德小学“安全活动月”活动总结 为了贯彻执行上级安全工作文件精神，认真落实县教育局、镇中心学校安全目标管理责任状，确保校园的长期安全稳定。我们决定从9月16日至9月28日，开展“校园安全月”活动。现将活动的开展情况总结如下：
一、加强领导，强化管理，使“安全月”工作稳步推进。
领导重视，建立一套得力的安全管理队伍。成立了以校长陈月玉任安全领导小组组长，廖荣兵为副组长，领导小组成员为李巧云、伍庆宇、廖丽红、李云、罗荣平、陆仿。形成一套安全管理网络。
其次，进一步完善安全制度。使安全管理制度更加科学、合理、规范、易操作。学校安全工作领导小组和各班班主任签订安全工作现任状。建立了各项安全工作检查评比制度、安全工作管理制度。实行领导安全值日检查制。值日领导对每天的安全工作负总责，领导小组成员依表值日。针对我校学生比较多，楼道比较窄，安全隐患大的状况，安排专人进行管理。 以校为本，讲求实效，制定完善的宣传教育内容。
活动开展初期，我们组织以领导小组为核心的宣传小组，针对我校的实际，制定我校的安全宣传教育内容。
(1)警示教育：认真宣传学习《小学生日常行为规范》，正面教育师生自觉遵守《规定》和《规范》，同时以外地发生的安全事故为借鉴，反复宣传教育。
(2)自我保护：在小学生中进行如何自救，如何应对走失，被拐骗等安全防范的教育。
(3)食品卫生安全：教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。
(4)活动安全：加强课外活动及课间活动的安全教育。
(5)行路安全：加强送路队的管理，强化交通法规教育。
二、开展丰富多彩的活动，将安全意识深入人心。
我们利用各种会议对师生进行安全重要性地教育。红领巾广播站每日都对安全知识，以及与安全方面是和人进行表扬与批评，通过广播，学生学到了许多安全常识，感受到了安全的重要性。黑板报、宣传橱窗等更是学生宣传安全的主阵地，全校出了以安全为主题的黑板报，在校园处处都能感受讲安全的气氛。 我们还在全校开展“让安全进校园，把安全带回家”的主题班会。
为了提高学生学安全、讲安全的积极性，我们还举办了安全知识讲座，在此
期间我校开展了“防雷、防溺水和防火灾”演练活动。寓安全教育于活动中，加强安全教育，提高安全意识，养成安全习惯。
三、强化安全管理，加强进行安全检查，使安全工作百无一漏。
首先，对学校的每一个角落进行排查，消除安全隐患。各班班主任对本班级的用电线路和门窗进行一次检查，特别是检查窗户用小锤敲一敲，检查接口处是否离焊，玻璃边缘用手摸一摸，看看上面的油腻是否要脱落。由领导小组成员参加对学校围墙、大门、厕所、楼房、外面用电线路等公共设施进行了一次安全大检查。
其次是加强了食品卫生安全教育，保证不让一例食品事故发生。学校教育学生不到外面的摊点上购买零食、饮料等，防止病从口入，毒从口入。检查学生的体质和有无传染疾病的发生。
第三、利用班队课、晨会课，学科渗透等途径，加强对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防触电、防病、防食物中毒、防体育运动伤害、防火、防盗、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育活动。
第四、利用学生常规管理通报这一手段，对学校内外出现的各种安全责任事故进行曝光，警示每一个班主任加强安全管理，保证学校的每一个安全指令地落实。
第五、经常性地组织学校各部门对学校各处进行安全大检查，摸清学校可能存在的安全隐患和潜在的矛盾，并做出相应的对策，真正做到防患于未然，把事故消灭在萌芽状态中。
四、加强校内外联系，健全管理网络，使学校安全工作社会化。
为了让每一个孩子能够安全学习，我校充分利用社会各界力量，加强对安全工作的宣传与管理。
我们还修订了加强学生乘坐机动车上学的管理制度，杜绝一切社会闲散人员进入校园，以明确责任，确保学生安全。
学生的安全教育工作常抓不懈，常抓常新。正是因为学校能从实际出发不断健全和完善学校有关安全工作方面的规章制度，才形成了学校安全保卫工作和学生安全教育工作有章可循，以章办事，违章必纠的良好局面。使学校安全管理网络覆盖到校园的每一个区域，每一个角落。
当前，学校安全工作的不断增大，学生中独生子女越来越多，他们在家庭中受到的保护多，缺乏生活经验，自我保护意识和安全防范能力低。但社会治安问
题日益严重，这就大大增加了学校安全工作的难度。安全工作只有起点没有终点，必须做到长期的警钟长鸣，这是一项长期的、复杂的系统工程。
今后，我们将进一步重视学校安全教育工作，及时解决安全工作中出现的新问题，不断提高学校安全教育工作水平。
推荐第5篇：明德之声
“明德之声”校园广播站实施方案 为了弘扬校园主旋律，丰富学生的课余生活，全面提高学生的综合素质，提高同学们的学习兴趣，增强同学间凝聚力，让同学们对校内外所发生的大事件有所了解，同时也锻炼同学们的能力，建立蓬勃向上的校园文化氛围。以学生自主、自治、自办为原则,建立了“明德之声”广播站，现对本站的方案作如下实施：
一、指导思想
立足学生、服务学生，增强校园活力，争取把校园广播站之声办得有声有色，为学校增添一个窗口和亮点，让社会各界人士通过学校的广播就能知道我校发展的未来和希望。因此，我们得端正态度，实事求是做好、做活、做精、做亮、做响学校的声誉。
二、具体实施办法
1、成立学校广播站领导小组，由少先大队组织，主持操作。
3、开设广播栏目：
校园直通车——重点报道本周内学校的各项活动及在活动中反映出来的新鲜事。
学风学情排行榜——公布上周学习风气最好的班级。
习作小天地——主要为大家播放同学们写的优秀习作。
英语时空——播放同学们的优秀英语习作、英语对话、英文歌曲等。 开心驿站——通过小笑话、小故事让大家在繁忙的工作学习中轻松一下。 知识百宝箱——它将为大家介绍各方面的知识，可以增长你的知识，开阔你的视野，也希望它能给你的学习和生活带来帮助。
传奇人物——介绍古今中外的传奇人物和故事。
好书推荐——重点向学生们介绍好书、好文章。
爱心信使——主要以点歌的形式，把优美的音乐送给父母、老师、同学、朋友等。
三、投递、用稿制度
1、稿件来源
（1）、由各班同学投稿。
（2）、由播音员、编辑和各班小记者搜集。
2、投稿要求
（1）、稿件内容健康向上、纸张整洁、字迹工整。
（2）、在稿件的第一行注明投稿人的班级、姓名及投稿栏目。
（3）、将稿件交给编辑部。
四、具体要求
1、校园内外新闻时事必须严格审查，具有真实性，可靠性，内容要健康、精简。
2、凡是各中队和同学们交上来的新闻时事、名篇名录、优秀作文播出后必须做好记录。
3、播音员在播音时必须讲普通。
4、每中队播出一天。从六(一)中队开始，依此轮流，提前两天交稿，提前一天定稿。各中队精心组织，认真安排，发挥各自特长，突现特色。
5、广播站的成员必须提前准备好资料，按时到位，准时播放节目。同时做好资料库的保存工作，以便以后查找。
6、必须保持广播站的清洁卫生，当天轮值的广播员要做好当天的卫生工作，保持广播站内的清洁卫生。
7、对广播站的财物要保管好，做到爱惜公物，损坏公物要赔偿，并不准非广播站的成员进入广播站。
推荐第6篇：明德解说词
灌张镇明德小学落成于2008年9月，成立伊始，借助明德全人教育搭建的“培养学生勤劳朴实和真、善、美的优秀品质”这一平台，结合本校“蒙养玉成，必做于细；至善至美，必做于真”的办学理念，着力打造“书香校园”、“绿色校园”、“文明校园”、和“艺术校园”，通过多种形式，致力于涵养儒雅教师，培养文雅学生，润养高雅学校。
中华文化经典诵读
中华经典诗文对陶冶学生的情操，培养审美能力，提高文化素养至关重要，也是对学生进行道德品质教育的有效载体。在灌张镇明德小学刚刚成立，就把开展中华经典诗文诵读活动，作为增厚学生文化底蕴、建设书香校园、开展语文综合性学习的一种策略，提出了“品经典美文，做少年君子”的口号，启动了中华文化经典诵读工程，努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
学校开设专门诵读课程，并开展形式多样的活动，让学生学有所用。把引导学生进行大量的阅读和积累作为诵读的重中之重，以积淀学生的语文素养。
规定每天诵读时间为7: 40----8：00 ， 同时，充分利用每日三诵，晨诵、路诵和展诵，让读书成为习惯。校园红领巾广播站每天定时播放古诗文朗诵录音、学生的诵读心得，音乐教师在网上找出配好曲子的古诗词，作为课间铃声播放，营造良好诵读气氛，让学生诵得轻松愉快，易记难忘。
每节语文课前两分钟，学生背诵相应篇目，以巩固诵读内容。
成立校园学生图书超市，定时向学生开放。组织“跳蚤”书市，让学生尽量拥有更多的书，扩大学生的阅读面
与此同时，学校还注重培养学生动手、动脑、创新等方面的能力，要求每班每月出一期诵读黑板报，每生每月编辑一期以中华经典诵读为内容的诵读手抄报，画一幅古诗配画，提倡学生写观察日记，学生之间互相传阅、互相学习、互相提高。
语文教师以每周诵读指导课为阵地，对学生的诵读方法进行指导。
班主任每月根据学生的背诵、读书、采蜜本完成情况，填写学月评价表，评选出班级“三小一星”，一并上报学校并制作“三小一星”展板， 1
用榜样来激励学生。
把开展经典诵读和语文教学有机结合，深化“经典诵读”，搭建活动平台，多角度结合拓展，是灌张镇明德小学在诵读工作中的又一特色，
以班级为单位不定期开展小活动：如朗读会、故事会、读背擂台等，学校定期开展大活动：在今年的“世界读书日”到来之际，举行“书香杯”创意书签设计大赛。确定每年四月举办一届“书香节”。每学期开展一次“书香班级”和“书香家庭”评选，彩绘经典，以促进经典诵读的持之以恒。
以歌曲、舞蹈、相声、朗诵、表演、短剧等形式演绎中华文化经典作品，让学生去解读、去品味、去领悟、去熏陶、去仰慕、去沉醉……
学校还提倡教师家长读书，构建学生、教师、家长三位一体共同参与的活动体系。通过一月一次的“读书、明理、做人”实践活动，引导父母与子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。提倡教师读书，做好学生表率，提升自身文化素养，以便更好地指导学生诵读。
一分耕耘一分收获，经典诵读实施以来，灌张镇明德小学的“立品养正，书香成习”文化理念。已经融入到师生自觉行为上，教师良好的工作态度和工作行为习惯发生明显变化，学习型、和谐型的团队精神逐步形成；学生的兴趣、习惯和规范得到进一步提升。如今的校园，被浓浓的书香所浸润，走廊里、教室里、校园里所见之处是同学们读书的身影。或静思默读、或游戏诵读、或评论板报，举手投足多了一份儒雅，一份关心。师生之间，同事之间，多了一份理解，一份和谐，一份幸福。
2009年3月21日，国家教育部体卫艺司柴司长视察灌涨镇明德小学后，给予高度评价：“真实、扎实、朴实，体现了学校工作全貌，从点滴做起，从细节入手，是学校的管理特色。”2009年10月学校被评为南阳市课改示范学校，2009年11月学校荣获“南阳市第四届示范性学校”称号，2010年4月26日，内乡县经典诵读现场会在该校的召开，充分肯定了两年来在经典诵读工作中所付出的努力。
在今后的诵读实施过程中，灌张镇明德小学还将一步一个脚印，引领孩子们走上一条飘着书香的快乐成长之路。
西方经典文化诵读
西方文化经典以丰富的精神文化内涵利于少年学生形成健康阳光的人格，在2008年9月灌张镇明德小学成立伊始，就启动了西方文化经典诵读工程，少先队大队部，向全校发出“以千年文明为伴， 与世界经典同行”经典诵读活动倡议书 ，号召学生积极投身到经典书籍的诵读活动中。引领和促进我校师生深入了解西方传统文化，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围。
学校在西方诵读教学中，共同探讨摸索出了“范读——领读——试读——练读——背诵——扩展”一系列的西方经典诵读方法。使学生吸取西方文化智慧，面向世界，开创未来，增强底蕴、加强修养。
为了保证学生能扎扎实实诵读好西方经典文化，学校要求语文教师充分利用诵读指导课做好学生范读、领读；音乐教师根据年级特点分类进行经典诵唱，让学生诵得轻松愉快，易记难忘；美术教师利用课堂向学生展示优秀西方美术作品，潜移默化艺术熏陶；指导学生的手抄报、黑板报等作品创作。
班主任负责班级经典诵读活动的协调和学月评价，以及每月诵读黑板报、手抄报的组织工作。
学校倡导每天下午回家诵读20分钟；星期天在家诵读1小时；寒暑假每天诵读30分钟，每周一节诵读课，老师予以方法指导,日积月累每天通过口诵心记脑思，联系生活实际，在不知不觉中就变成自己能力的一部分。
向学生开放图书室，扩大学生的阅读面，鼓励学生平时找时间结伴诵读，省时省力，事半功倍。提倡家长与孩子一起诵读，老师与学生一起诵读。
学校每学期对各年级学生的手抄报、黑板报、诵读情况进行检查评比，对表现突出的班级进行表扬，对表现突出的个人授予明星小编辑、诵读明星称号，并颁发证书张榜公布
学以致用，巩固成果。通过写读书笔记、写读后感、写观察日记等形式把诵读的经典名篇吸收消化，变成自己的文化积淀，提升自己的文化品味；通过诗朗诵、话剧小品、设计文学人物形象、画连环画等形式，展示诵读成果，给人以美好的艺术享受。领略经典的魅力，启迪智慧的火花，感悟人生的真谛！
校园绿化公园化
灌张镇明德小学自成立以来，把绿化、美化校园作为一项长期坚持的工作来抓，实现“绿树成荫，晨昏鸟语，四季花香”，营造“绿色校园”，让师生在幽静、典雅、清新、宁静、悦目的氛围中工作和学习。
学校将“绿化、美化”工作提到日常工作中，并有目的、有计划、有步骤抓好此项工作，
学校的校园文化建设与之同步发展，营造出了优美、和谐的校园文化氛围，建成了校园文化长廊，展示了学校的师生风采，彰显了学校文化理念。
教学楼建成后，学校根据校园占地面积小，绿化面积有限的特点进行合理的规划与实施，在教室内以培育盆花为主，从而使教室充满勃勃生机，成为学生们学习的美丽小天地。
加强校园内绿化带管理，草坪、植物园以中队为单位划分责任区，定期修剪、锄草、施肥、浇水、松土。保持绿化责任区卫生清洁。学校在植树节发出活动倡议书，开展“多一片绿叶，低一点碳”活动，对全校师生加强环保教育，从而争着为绿化、美化校园多做贡献。
对学校生活区进行美化和绿化，校园内整洁干净，有规范的垃圾桶或垃圾池，厕所做到天天打扫、冲洗。给师生营造一个舒适优美的生活环境。
劳动服务
灌张镇明德小学在开展经典文化诵读过程中，丰富学生精神生活的同时，更加注重对学生劳动能力的培养和劳动习惯的养成教育，围绕“六个一”培养目标：即培养一种劳动习惯、一种动手能力、一种热爱劳动及劳动人民的感情、一定的劳动基本技能、一种关心集体和他人的责任、一种勤劳朴实的人生观、价值观。我们根据儿童的身心发展规律，将“六个一”具体分解到各学段。从一年级到六年级，设计了“自我服务劳动——家务劳动——公益劳动——劳动技能学习——社会实践活动”等一系列层次化、序列化的劳动实践教育内容，分年级分阶段逐一落实到教育教学中，逐步形成了我校劳动实践教育的特色。
低年级：能自己洗漱、整理课桌、书包，在家长、老师指导下做一些
力所能及的事，如擦黑板、递送东西。
中年级：在校能自己打扫教室、管理绿化带；在家里，能收拾床铺，
清洗自己袜子、手帕、钉扣子；在老师带领下能积极参加社
会公益劳动。
高年级：能做一些适当的体力劳动，如在校植树种草、管理厕所，在
家里洗衣做饭、田间劳动，到社会进行有益劳动服务，参与
管理学校试验田，体验劳动快乐。
利用资源回收拓展劳动服务活动增强学生环保意识。
把回收的废旧资源集中分类管理，转变成再利用资源，形成“回收——整理——再利用”的完整体系，整个运作过程完全由学生自己操作。每周组织一次废品分类回收，再加工利用，既培养了学生讲卫生、爱劳动的好习惯，又开发了学生智力，美化方便了生活。
开展“环保环保回收变珍宝”的活动，不仅培养学生环保、回收、
节约理念，还通过捐资助学培养学生的爱心意识和可持续发展观念。为营造“绿色校园”起到了联动作用。
学校劳动实践基地是培养学生劳动观点、劳动技能和创新精神的重要场所，是培养学生勤劳朴实的有效载体。灌张镇明德小学从2009年春就在校外建立了一个以油桃种植为主的劳动实践基地，把“劳动基地建设与劳动实践教育”作为学校科研课题进行深入研究，使学校在“劳动实践基地建设”上走出具有本校特色的路子。
年轻的灌张镇明德小学正逐步成为孩子们心中神圣的殿堂，处处体现着全体师生对真、善、美的仰慕和追求。每一天，孩子们在这里尽情享受着童年无忧无虑的快乐时光。走进灌张镇明德小学校园，映入眼帘的就是高大气派的明德教学楼，教学楼正中王永庆先生的亲笔题词“明德小学”时刻激励着该校的师生们积极向上，茁壮成长。
推荐第7篇：明德讲堂
“明德英才学校”又开班学生骨干培训再开 展 本报讯 “学生骨干是全校一万八千多学生的标兵，要经常学习提高自身素质，引领学校学生创先争优”。11月27日下午，学校2011-2012学年度“明德英才”学生骨干培训班在常青科学报告厅开班。校党委副书记刘丰林出席开班典礼，并主讲培训班第一讲《切实加强学生会建设 打造高素质学生干部队伍》。
开班典礼上，校团委副书记刘竟宣布了校级学生会组织换届组成人员名单。开班典礼嘉宾党委书记刘丰林、学工处处长苏维佳以及党委宣传部副部长李斌斌等为获得荣誉称号的等名同学颁发荣誉证书。校学生会主席王家华代表全体学生骨干发言，并带领全体学生会成员作入会宣誓。
在第一讲培训课上，刘丰林从“切实加强学生会建设”“打造高素质学生干部队伍”两大方面入手，分析了学生骨干在学生群体中的先锋引领作用，指出学生骨干都是得到领导的信任，更是得到学生的信任。学生骨干要充分同辈人的示范引导作用，真诚服务广大同学。在“切实加强学生会建设”方面，刘丰林指出主要需从三个方面入手：切实抓好学生会的思想建设，以马克思主义观点指导学生会工作；努力抓好学生会的组织建设和制度建设，规范完善学生会的工作机制；学生骨干的作风能力建设，以优异的个人素质带领学生会发展创新。在“打造高素质学生干部队伍”方面，刘丰林提出学生干部要提高强化三个意识：服务意识、参与意识和集体意识；提高三项素质：思想政治素质、知识能力素质、身体心理素质；锻炼三个能力：学习思考能力、实践创新能力以及总结反思能力。在培训课的最后，刘丰林和培训学员进行互动，对于学员各式各样的提问，刘丰林都一一细致地回答问题，现场气氛热烈。
据悉，本期“明德英才培训班”主要包括四个辅导报告，一场电影教育和一场素质拓展训练组成。校学生会、校青协、校社联等八大学生组织近300名学生骨干参加培训，培训利用周末时间进行，将为期两周。
推荐第8篇：明德企业文化
企业文化顾名思义，是指企业所创造的具有自身特点的物质文化和精神文化；也是企业所形成的具有自身个性的企业使命、企业精神、经营宗旨和价值观的综合。 明德的人文理念：“道德、规范、团结、高效、创新”。无论作为明德的一名普通员工还是主管，这几点对于建设好明德都是非常重要的。 道德是正确发挥才能的根基，是一个人所应该遵从的个人品德、职业道德、社会公德的综合。明德遵循的“诚信正直、心胸宽阔、无私无畏、无欲则刚”的道德，表现了积极向上的心态，正确价值观，人生观，价值观，坚忍不拔的品质等。“诚信正直、心胸开阔”，表现了明德企业对员工为人的要求，要学会干工作，先要学会做人。“无私无畏、无欲则刚”则需要员工在面对困难时，不要畏缩，挺身而上，有敢于面对困难的勇气。 规范是要求员工工作态度，工作方式规范化。“职责分明”表明了在工作时要求员工工作有条不紊，有理有条的，不出现混乱的情况，“各尽所能”则体现了明德希望员工可以尽情施展自己的才华。“以法治厂，按章办事”说明表现明德有严格的管理制度，员工在工作时能安分守己，不要做出逾越的事情。
团结是一个团队工作时必要的技能，是顺利做完事情的基础。“相互鼓励，同舟共济”表现了员工之间互帮互助，同舟共济的愿望。在工作时，不要推却，一起承担，一起解决。“换位思考”，在工作时，员工不要相互猜忌，多从别人的角度去思考问题，不要造成不必要的矛盾。“求同存异”是在面对多种意见时，求同存异，不要片面，忽视了细节。 高效是一个企业追求经济效益的重要因素。一个企业是否有存活下去的能力，关键在于产品是否高效。“精兵简政”表现了明德坚持走精英路线，“消除陈冗，不推不拖”是要求员工在工作时，积极高效的工作，不拖拉，不退让。
创新是一个企业的灵魂，一个充满创新能力的企业，表现了活力，超出其他企业的生命力。“活跃思维”是希望员工能积极发挥思想，不要思维定式；“积极改革，居安思危”则是企业不局限于现在的管理以及生产模式，希望通过不断改革，诞生出更强的生命力；“开拓前进”体现明德不断向前，不断进取的精神。 企业文化的推广，不只是让她成为具有感召力的口号，更重视的是企业文化在实际工作中的落地实施，通过企业文化视觉形象系统的实施，使企业形象在极短的时间内发生巨大的变化，会在社会中、行业中、该企业员工心理产生很大反响，员工对新的形象、新的理念、新的战略目标产生兴趣，由然而生自豪感，会使企业在贯彻企业精神，企业理念、企业规章制度就会事半功倍。加上长期不懈的培训、文化活动，表彰优秀代表人物，倡导英雄事迹，企业风气、企业环境气氛焕然一新。员工个人目标必然会与企业战略目标走向一致。企业文化也逐步走向强势文化，使企业文化在企业战略执行、核心能力营造中始终发挥积极的作用。
推荐第9篇：明德小学三
明德小学三（2）班数学期末考试质量分析
一、试题分析 本次质量检测试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一份比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。试题的编制即侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。试卷有以下几个特点：
1、题型多样，包括填空题、选择题、画图题、计算题（计算面积、口算、竖式）、、解决问题等。
2、贴近生活，注重考查学生的生活经验在数学中的应用。
3、注重运用，有一定灵活性。
试题特点：
1、综合运用性强 一道题目不仅考查一个知识点，而是考查有联系的多个知识点。目的是要求学生能融合贯通，全面分析并掌握所学知识。提高解决实际问题的能力。
2、注重计算能力的考查，测试学生是否有扎实的基本知识和熟练的运算能力。整套试卷计算量大，范围广，分布于填空、判断、选择、口算、估算、竖式计算、操作题、解决问题中。
3、注重对学生生活实际经验在数学中的运用的考查，充分体现了“数学来源于生活，又用于生活”，充分体现了数学的实用性。如2014
年有（）天，现在是（）月，本月有（）天。十分接近生活现实，又为学生积累了生活经验。
二、质量分析
本次考试我们班有48名同学参加考试。及格率68.89%，平均分70.29%，优秀率33.33%。最高分99分，最低分4分。 优点：卷面整洁，计算题较好。基础知识掌握扎实，成绩良好，学生分析能力有提高。
不足：
1、学生缺乏良好的考试习惯，自己检查错误的能力有待加强。
2、有些学生很马虎：不认真审题，列式时数字写不对，导致简单的题目也不做对。
3、应用题的理解能力有待加强。
三、对今后教学的建议
针对存在提出如下建议：
1、继续培养学生良好的学习习惯，从最后一名学生抓起.及时反馈，及时补差。
2．要注意把数学知识与现实生活有机的结合起来，让学生在实际生活中去感悟、去理解、去掌握数学知识。
3．要注意把\"双基\"教学与学生的能力培养、智力开发有机的结合起来，让学生在获得基础知识、基本技能的同时，学生的能力得到培养智力得到开发。
4．要注意把知识的传授、能力的培养、智力的开发与学生的情感
态度价值观的培养有机结合，要让学生从小养成良好的学习习惯。
推荐第10篇：小学生明德演讲稿
篇1：明德小学六年级第19周升旗仪式演讲稿 明德小学六年级第19周升旗仪式演讲稿
各位老师，各位同学大家早上好：
今天我演讲的题目是——没有最好，只有更好
时光轮回，万物更新。送走了2015 ，我们共同迎来了崭新的2016。李大钊先生曾经说过：人生最有趣味的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，就是时时创造生活。那么，你们是否已经勾画好了新年的蓝图呢，是否已经作好了充足的心理准备去迎接新的一年的到来呢？
路还是昨天的路，但里程碑已是新的；歌还是昨天的歌，但今天唱出的更动听；太阳还是昨天的太阳，但它放射出的却是全新的光芒。当我们看着东方的第一抹朝阳时，是否应该检查一下自己：我的梦是否依然，我的心是否依旧飞扬？我们曾经拥有过辉煌，但那已成为枕边一段甜美的回忆；也许，我们也曾经遭受过挫折，但那已成为几滴苦涩的泪痕。忘记曾经的成功与失败，我们只需把经验和教训铭刻于心，让曾经的辉煌激励我们，过去的失败只是为了衬托未来的成功。 我们是新世纪的小学生，“没有最好，只有更好”是我们的口号，在教室里，可以轻易地看见同学们埋头苦干的身影，也能听见为一个问题争论不休的声音??但是，“没有最好，只有更好”，在知识的海洋里，我们永不满足。篇2：徐寨镇明德小学升国旗演讲稿 徐寨镇明德小学升国旗演讲稿
尊敬各位的老师，亲爱的同学们：大家早上好! 金色的九月，收获的季节。在这充满丰收气息的日子，新的学期开始了。今天是开学的第一天，也是新学年、新学期老师与同学们的第一次集会。首先，让我们用热烈的掌声，对新加入新同学及新教师，表示热烈的欢迎——欢迎你们加入明德小学这个和谐、温馨的大家庭！ 过去的一年，经过全体师生的共同努力，我校在各项工作中都取得显著成绩，可谓硕果累累，喜报连连。学生向往，家长满意，上级表彰，社会各界一片赞誉，是我校办学质量和发展水平不断提高的结果，也是我们百尺竿头更进一步的强大动力。
新学期，新气象，新任务，新征程。在新的学期，我们要以十八大精神为指导，继续优化育人环境，加强校园文化建设，全面落实养成教育，努力提高教育教学质量，为将我们学校建设成“菏泽最美，山东一流，全国知名”的现代化小学，再立新功。
新入校的同学们， 对你们来说是一个全新的环境，也是你们新的家园。在这里，你们拥有一支心怀爱心、业务精湛的教师队伍，拥有团结向上、友爱互助的兄弟姐妹，拥有焕然一新、生机蓬勃的校园环境。你们将在这里不断成长，走向成熟，走向成功，走向辉煌的人生。 亲爱的同学们，在新的学期，希望你们做一个懂文明知礼仪的学生，因为“懂文明知礼仪”是新时代少年必备的基本素养，是一个人成功的重要前提；希望你们做一个健康的学生，因为只有身体健康、精神健康、思想健康的人，才能走的更远，飞得更高；希望你们做一个快乐学生，乐观向上，积极进取，不断进步，在奋斗和进步中收获成长的快乐；希望你们做一个懂的合作的学生，只有懂得合作，才能更好地融入集体、融入社会，享受到人与人互帮互助带来的精神愉悦；希望你们做一个锐意进取的学生，在人生道路上高扬理想的风帆，乘风破浪，抵达成功的彼岸；我希望你们做一个爱美的学生，仪表美、语言美、行为美，并用我们自然天成的仪表美、典雅得体的语言美和优雅有致的行为美，美化我们的环境、美化我们的心灵美，美化我们的人生。
老师们，同学们！新学期，新希望，我们明德小学全体师生要有新思想、新干劲、新成绩。同学们，希望你们把振兴明德的责任和使命带入新的学习生活，珍惜青春时光，不忘父母重托，努力学习，奋力拼搏，用青春与汗水，谱写人生美好华章！ 2014.9.1 徐寨镇明德小学升国旗演讲稿 -----安全在我心，文明伴我行
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家早上好！ 今天我讲话的题目是“安全在我心，文明伴我行”。
有一种美，深埋在古垒下，是一种可以吸引灵魂的美，它，深藏不露； 有一种美，飘逸在浮云上，是一种可以创造生命的美，它，如影相随。 这种美就是--安全之美，文明之美。 大家都知道，“安全”是一个多么古老的话题；“生命”是一个多么鲜活的词语；“幸福”又是一个多么美妙的境界。但生命只有在安全中才能永保活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。没有了安全，我们的生命就会摔跤，就不可能走过人生的风风雨雨，更不可能到达人生辉煌的顶峰。
校园安全与每位师生密切相关，可谓无时不有，无处不在。我们应该把安全时刻记在心中，落实在行动中，做到安全警钟长鸣，防范意外事故的发生；我们应时刻意识到：安全工作不只是校长及老师的事，更不是一次黑板报、一个活动、一次班会就可以完成的事，做好安全工作同样是每个在校学生义不容辞的责任。
在全国各类安全事故中，学校事故所占的比重很大。据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡。其中，因拥挤踩踏、食物中毒、溺水、自杀等安全事故死亡的，平均每天就有40多人，也就是说每天将有差不多一个班的学生在我们的生活中“消失”。危险总是在你不经意间敲门，灾难也总是降临在那些没有准备的人身上。当前，学生中还相继出现不少因思想、心理、行为上的偏差而引发的安全问题，那就是心理健康问题。一个个触目惊心的例子，一个个如朝阳一般鲜活的生命瞬间失去了色彩，给亲人、朋友以沉重的打击，它也给我们敲响了新的安全警钟。那么，在日常的学习生活中，我们应该怎样确保自己安全呢？我想可以从以下几方面考虑：
第一、严守校规校纪。校规校纪就是规矩，是日常行为的规范，是生活、学习的保障，只有大家都遵规守纪、照章办事，才会和谐相处、平安无事。如：在校学生不得谈恋爱，不得爬墙头及隔墙购物，不得将管制刀具带入校园，不得夜不归宿，不得上网玩游戏，不得跨班级跨年级或勾结社会人员打架，不得喝酒吸烟，不得故意损坏公共财产和设施，不得盗窃他人财物，这些都是校纪校规的高压线，从某种程度上看，只要触犯就是对安全保障的挑战，就必须从严从重处理。
第二、在学校，上下楼梯慢步轻声靠右行；上下楼梯不跳台阶，不把扶手当滑梯；课间玩耍不打斗，大型活动不拥挤；同学之间友爱谦让，和睦相处，不惹事生非；体育课上要按照老师的要求进行活动，不做危险性动作；离开教室、寝室要随手关窗锁门，并妥善保存好贵重物品；上下床铺要小心，以防从床上铺摔下。
第三、不私自外出，不随便会网友，不听信陌生人的话，防止被绑架，拐骗。第
四、当自己遇到不顺心的事情时，要学会合理宣泄，可以找老师、同学交流，可以写日记，可以跑步等等，从而让自己慢慢平静下来。
第五、注意交通安全，安全用电用火，防范意外伤害。当火灾发生时，我们要沉着面对学会自救；当地震来临时，我们要躲进角落或听从命令??遇到危险不慌张，不拥挤，跟随队伍走出困难。
同学们：一人安全，全家幸福；安全第一，预防为主。在安全问题上，来不得半点麻痹和侥幸。所以，请从现在做起，从自身做起，树立安全意识，紧守安全防线，让安全的警钟长鸣，让生命之花开得灿烂！ 安全创造文明，一个人的文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的关键，它会给国家赢得荣誉，会给大家带来快乐和温馨。不久前，曾看到这样一则报道，说的是新加坡，新加坡是一个通用英语的国家，这个国家的公共场所的各种标语大多是用英语书写。但其中的一些文明礼貌的标语，如“不准随地吐痰”、“禁止吸烟”、“不准进入草坪”等却用中文书写。为什么呢？人家回答：“因为有这些不文明行为的大多数是中国大陆的游客。”为此，到新加坡考察的一位中学校长语重心长地说：“不文明行为也是国耻。”
不知大家是否记得，中央电视台曾经报道，国庆节后的**广场，随处可见口香糖残迹，40万平方米的**广场上竟有60万块口香糖残渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9块口香糖污迹，密密麻麻的斑痕与**广场的神圣和庄严形成了强烈反差。
以上的两个事例表明，文明其实是由细节构成的，反思我们的所作所为，可见文明离我们其实还有一段距离。在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极其不和谐的纸屑，教室里、宿舍内还能时不时地见到食品袋、方便面盒，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学讲脏话、粗话，遇事不冷静、不谦让；有的同学餐厅就餐不按指定窗口自觉排队；有的同学在厕所间大便不入坑，小便不入池；有的将车辆哪里顺手哪里放；有的同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。要养成良好的文明习惯，做文明的中学生，首先明白自己的仪表起码必须符合学校的气氛和学生的身份，保持大方、得体的仪表，这是对老师同学的一种尊重。其次，自觉地行动起来，从我做起，从现在做起，从每一件小事做起，每一个人管住我们的嘴巴，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪；用自己的青春年华拥抱良好的行为习惯。
我相信，经过我们全体师生的共同努力，一定会营造出一个安全、文明、美好的校园。 2014.9.8篇3：明德知礼演讲稿 明德知礼演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自xxx班的xxx，今天我演讲的题目是《将知礼讲德进行到底》。 首先我想问大家一个问题：“同学们是否想在一个文明懂礼的校园里健康快乐的成长呢？”我想答案是肯定的。荀子曰：“事无礼则不成，人无礼则不生，国无礼则不宁”。我们中华民族是一个有着五千年历史的文明古国，是一个温文尔雅，落落大方，谦恭礼让的礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，都体现民族气质与素养。作为一名新世纪的中学生，承继前人以礼修身以礼养德的精神,就显得尤为重要。文明是路上相遇时的微笑，是平时与人相处时的亲切，是道歉时的一声对不起?? 有一次,当列宁同志在楼梯狭窄的过道处下楼时，正碰见一个女工端着一盆水上楼。女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁却说：“不必这样，你端着盆水已走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼后，他才下楼。这不就是一种知礼讲德的体现吗？
美国汽车行业巨头——福特总裁在大学毕业后，去一家公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，他便觉得有些灰心。他敲开了董事长办公室的门。一进门，发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓，然后走到董事长的办公桌前说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么偏偏录用了我呢？”董事长说：“确实前面的几位学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为给我们留下了深刻印象 。”这几个事例给我们讲述了一个很浅显的道理：知礼讲德并不难，难就难在你有没有社会责任感、能不能看见身边的小事、能不能弯一下腰，知礼讲德其实是举手之劳的。号称人们眼中的90 后的我们，从小接受文明礼仪的教育，很多同学可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。但是，我们看见校园中随处丢弃的塑料袋，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮子”吗？我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这和从来没有接受社会教育的人,又有什么区别呢?一句亲切的话语，一个渺小的帮助，一个友善的致意，都是文明的写照，礼貌的缩影，它薄如蝉翼，却重如泰山!古哲人说得好，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服以人”。同学们，别看拾起一片纸、揩掉一块污迹、保护一朵花、说上一声对不起谢谢等这都是小事，可就是这一件件小事构成了我们伟大的人格！ 同学们，行动起来吧！我们的小礼节，展现的是学校的大风范，我们的小行动，添加的是学校的新风彩。我坚信，只要经过全体师生的共同努力，从我做起，从每一件小事做起，用自己的智慧和行动去号召身边的每一个人，我们就一定会营造出一个文明美好的校园！让我们将知礼讲德进行到底！
第11篇：明德小学论文
秉承明德理念
践行全人教育
提升教学质量 ——农村学校实施“全人教育”的实践与思考
涿鹿县大堡学区明德小学闫晓云
历史已翻开了21世纪的崭新篇章，信息时代的浓烈气息扑面而来。新的世纪呼唤怎样的人才?这是学校实施素质教育需要明确的课题。现代教育理念认为:现代公民不仅要学会求知，更要学会做人。这就意味着时代赋予教育的重任不仅要有认知教育，而且要有人格教育，不能只着眼于知识传授和智能开发，还必须注重人格的全面发展。
一、基本情况
涿鹿县大堡学区明德小学2006年6月是在台塑集团爱心人士王永庆先生的资助下，在县委、县政府和教育局的大力支持下开始兴建，2007年9月新校舍投入使用。校园占地面积68876平方米，建筑面积13000平方米，教学楼面积3880平方米，有24个教学班，各功能室齐全，在校生1000名。教学楼投入使用以来，我们在抓好硬件建设，不断改善办学条件的同时，紧紧围绕明德小学所倡导的“全人教育”理念，把开展“中华文化经典诵读”、“校园绿化公园化”、“学生劳动服务”与实施素质教育紧密结合起来，初步形成了良好的育人环境和校风、学风。
二、办学理念
作为一处农村学校，我们没有理由妄自菲薄。通过教育软环境的建设，我们一样能建成优质、特色、创新的学校。坚持“全人教育”的办学理念。全人教育就是以培养完整的个体为目标，要求学生具有健全的心灵、健美的体魄、发展的潜能，教书育人强调“关注”和“唤醒”。就是把学生当作完整的人来关注，关注学生的生命形态，既要关注肉体的生命，更要关注精神生命，特别是人的尊严；尊重学生的完整人格，唤醒，就是唤醒失落或正在失落的心灵，唤醒沉睡的潜能。要提供学生充分探究身心潜能的机会、实践的机会，实现学生主动地发展、富有个性地发展。
三、全人教育的工作措施
学校本着“教育学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活
学会健体、学会审美”的办学目标，大力倡导“人人育人、时时育人、处处育人”的全新理念，开展了一系列的育人措施：
（一）营造书香校园，提高学生文化素养 中华民族是一个历来注重文明教化的民族。为了让孩子在优秀传统文化的诵读中受到中外经典文化的熏陶，接受良好的民族文化教育，为“构建书香校园”的奋斗目标，我校明确提出了“让读书成为习惯，让经典诵读成为兴趣”的口号，先后召开了教师、校领导会议，广泛征求了大家的意见，将诵读经典诗文作为校本课程来开发研究。实施中我们做到“四个落实”，开展“十个一工程”，有效推动了古诗文诵读活动的顺利开展。
四个落实：
1、教材的落实。我们虽然得到了台塑集团赠书《中华经典诵读文库》和《西方经典诵读文库》教材1000余册，弥补了学生诵读用书的不足。但作为校本课程的研发，学校又组织语文老师结合课标要求编印了部分校本教材来适用。现在，我们的经典阅读活动开展得生动活泼、形式多样。每天早上，是专门的经典阅读时刻。《三字经》、《论语》、《唐诗三百首》、《宋词》等都成了学生手中的宝贝。齐颂唐诗、宋词的情景，构成了学校一道亮丽独特的风景。
2、人员的落实。学校确定一名兼职指导老师，负责对其它辅导老师进行古诗文的读音、停顿、语调、语感等方面的培训。
3、时间的落实。以校内外、课内外相结合的方式，每天安排晨读10分钟，家庭诵读10分钟，且每周不少于一课时的校本课程，以此来诵读中华经典古诗文。
4、制度的落实。学校统一制定了诵读计划、诵读目标要求，诵读考核办法等一系列完备的制度。
“十个一”工程内容：
1、每周背诵一首古诗文。每班开辟“每周欣赏”专栏。学生通过初步理解，对触动心灵情感的诗文，通过背诵、释义来抒发自己对这些诗文的喜爱。学生的思想行为在潜移默化中得到了熏陶和感染。
2、每周写一篇硬笔古诗文书法作品。即可以掌握书法的基本技能，发展基本智力，又养成良好的写字习惯，培养认真负责、一丝不苟的精神。走廊的墙上则挂满了学生临摹的名著精彩片段。
3、每月读一本经典诗文。即是引导学生感悟我国传统文化，热爱祖国灿烂文化的有效途径。也能让学生拓宽视野，积累知识，充实文化底蕴。
4、每周在“校园广播”中开办一次“古诗文赏析”栏目，介绍一篇优秀古诗文，使学生加深理解，增进记忆。
5、每月利用校园网络开通一期“经典诵读点将台”，鼓励学生大胆开口，激发全体学生的表现欲。
6、每月办一期“古诗文手抄报”。孩子们在读、背、想，查找相关的资料，理解诗文的含义的基础上，根据古诗的内容选择专题，精心设计，认真安排版面，编写出各具特点的手抄报。同时在编写手抄报过程中锻炼了书法、绘画能力。
7、每学期一次以班队活动为载体，以经典诵读活动为内容，组织喜闻乐见的班队会，取得了很好的效果。
8、每学期兴办一次 “为古诗文配画”、“写古诗文故事”活动，增强理解，感受意境，增加乐趣，提高语文综合素质。
9、每学年开展一次古诗文朗诵活动。将对诗文朗诵有兴趣的同学组织起来，由指导老师从语气、情感、停顿等方面对他们进行指导训练，为他们提供展示的机会。
10、每年以年级为单位，在校园艺术节开展一次古诗文表演展示赛，各班老师和同学们充分发挥聪明才智，利用业余时间，自编、自导、自演，排练出形式多样的古诗文经典诵读节目，如：歌舞表演、古诗联诵、小品剧、拍手歌等，尽情展示他们的风采。
（二）丰富校园生活，彰显全人教育内涵 为了培养学生的兴趣爱好，学校每学期都会开展形式多样的校园活动，为学生提供平台展示自我，开展运动会、艺术节，办主题队会，举办古今中外经典诗文朗诵比赛，号召学生动手写读书笔记、做手抄报„„都彰显出学校素质教育的丰富内涵。在农村学校，“学生社团”建设是一个全新的课题。我们知道，学生社团具有学生自我教育、自我管理、自我服务的特点，这对初中学生具有强大的吸引力、影响力。我校在2010年创办了校刊《星苑》，每周一期，发表了各班学生的优秀作文、先进事迹，还摘录了激人奋进的文章。本学期创立了文学社、书画社、英语俱乐部、篮球社、乒乓球运动协会、科技小组、“校园之声”广播站等十几个社团。在校的每位学生根据自己的兴趣加入了不同的社团。主要利用每周三课外活动时间开展社团活动，学生社团的活动是教学活动的延伸，既丰富了校园生活和校园文化，又改善了同学之间的人际关系，促进了学生知识结构的不断完善，对学生综合素质的提高，起着课堂和其他教育环节所不能替代的作用。学生加入某一个社团，在社团成员群体中自觉地发展自己的兴趣爱好，陶冶自己的身心，激发对生活的热爱之情。多彩的校园活动让许多默默无闻的学生成了各领域的“明星”，这对于这些孩子们心灵的震撼太大了，他们的自信心在不经意间被提高了
（三）加强校园公园化建设，全面提升校园文化品位。良好的校园环境和人文环境是实施全人教育，推进素质教育的前提条件。为创建花园式学校、绿色学校，我校加大了新校绿化、美化、硬化力度，按照整洁、美观、规范的要求，将整个校园按功能分为教学区、运动区、绿化区和劳动基地，并注重校园“净化、绿化、美化”。五年多来，全校师生栽种柳树、修建花坛、草坪约2000平方米，其它硬化面积约3000平方米，公园化建设初步形成。对公园化建设的软件实行人本化管理。把校园里的花草、树木实行目标责任管理，分块挂牌、任务到班、责任到人，定期拔草、修剪、浇水、施肥。学生在学校内的行为习惯有红领巾监督岗负责监督，坚持周评比，月考核，利用流动红旗进行月表彰奖励。借以对学生进行“爱我校园，美在双手”的行为养成教育，充分发挥校园公园的育人功能。
在校园公园化建设的同时，我们立足实际，把校园文化建设纳入其中一并考虑，在走廊、教室、各功能室墙壁悬挂名言警句牌200余块；每层楼的走廊墙上成了师生特长的展示台，展示了教师学生的优秀作品，有水彩画、简笔画、硬笔和软笔书法还有各种粘贴画，在美术教室里展示了师生的手工作品。各班教室还建有班名、班风、班训、《小学生守则》、板报和评比栏。同时，学校每周按时开放图书室、阅览室，为学生提供了课外阅读和学习的平台，丰富了学生的课余生活，营造出浓厚的校园文化氛围和育人环境，构建了健康和谐的校园文化。
（四）强化管理，促进养成教育和劳动服务教育 加强学生的养成教育和劳动教育，是提高学生的思想道德素质，培养学生热爱劳动和热爱劳动人民的感情，是正确引导学生健康成长，全面贯彻教育方针，落实“真、善、美”的思想，促进学生全面发展的重要途径，也是造就新一代社会主义新人的必然要求。为此，我校始终本着全人教育的育人理念，从小事抓起，从点滴做起，促进良好习惯的养成，落实劳动服务的思想。
一是从内容、形式等方面制定了劳动服务计划、目标、制度以及所采取的安全措施。二是把学校的卫生区域按班划片承包，然后由班主任负责组织学生，每天进行扫除，每周进行一次大扫除，对教学楼、厕所、卫生区域及其教室进行日常保养，每天由学生会干部对班级的区域卫生、教学楼卫生以及教室墙壁、桌、凳、门窗等进行一次全面检查，每周评比公示1次，学期评比“文明班级”进行表彰奖励，颁发流动红旗。三是学校设立废品回收站，每周组织一次废品回收，既培养了学生讲卫生、爱劳动的好习惯，受到“勤劳朴实”的美德熏陶，还能取得一定的经济效益，设立爱心基金。随时为需要帮助的人贡献一颗爱心。四是根据季节的变化，春天组织学生平整花池，分配学生育好花苗，待天热时移入花坛、花盆里面。每个班级栽种好校园绿化区域的同时，还要移栽好10盆盆花，为教学楼内增添绿色。每周利用30分钟的劳动实践课对校园内所有的花草树木锄草、施肥、浇水、修剪、喷药，师生们看到自己的劳动成果从内心感到无比的舒服、愉悦。五是让孩子回到家中帮助父母做一些力所能及的事情，体验父母劳动辛苦，如打扫卫生、洗衣服，帮父母做饭，田间除草等，一方面锻炼学生能力，实施感恩教育，另一方面也减轻了父母的劳动强度，在家长会上，家长一致反映：现在的孩子回到家中勤快多了，懂事多了。六是走出学校，在社区、敬老院打扫卫生、洗衣物，开展劳动服务活动，增强学生的环保意识。孩子们不怕脏，不怕累，争先恐后的场面令周围群众赞叹不已。
（五）实行全课程教育，培养全面发展的人才
全课程教育即全部教育内容的总和，包括学科教育和非学科教育。不仅包括国家课程，还包括地方课程、校本课程、家本课程。也就是说，我们要把中小学教育教学的每项活动都视为课程，并像对待应试学科课程那样去对待其他类型的课程。我们设计的课程模式包括学中练、练中学、学中玩、玩中学等等。在这里，国家课程体现在学中练的课程模式中，地方课程体现在练中学的课程模式中，校本课程体现在学中玩的课程模式中，而家本课程则主要体现在玩中学的课程模式中。校本课程：逐步满足学生发展需要，充分利用学校资源，开设符合校情的校本课程，逐步建立以学生全面发展为目的的课程体系，使得学校的课程能够适合和满足学生不同的发展要求。
四、全人教育取得的成效及今后设想
我校在县党委、政府和县教育局的正确指导下，根据王先生的意愿，秉承“诚信做人，踏实做事”的校训，以倡导诵读古诗文经典，培养学生爱国主义情感和创建花园学校，陶冶学生高尚情操为载体，积极开展全人教育，促进学生全面发展。五年多来，学校各项工作成绩突出，学校先后被张家口教育局授予“群众最满意的五星级学校”、信息技术教育示范学校、教学工作先进单位、教研工作先进单位、德育工作先进单位、法制教育先进单位、绿化工作先进学校等荣誉。近三年，在各级杂志上发表优秀论文和优秀教学设计达67人160多篇，获得的各项奖励达40人70多项，有《中小学英语一体化教学及三位一体教学法实验与研究》《启发式教学》《初中班主任工作深化研究》等国家级课题、《新课标下课堂教学评价研究》《现代媒体与技术在课堂教学中最优化运用研究》等市级课题结题并获奖。
学校深刻意识到：好的教育不应该只体现在学习成绩上，更重要的应该是培养心智、体魄等方面健全均衡发展的学生。学校通过系列“爱心教育”引导学生懂得在家庭关心父母，在学校关心老师、同学，在社会关爱他人。学生中间成立了互助小组，在行为习惯方面养成相互提醒、相互监督，在学习上互相帮助、共同提高。学生们得到关爱，也渐渐懂得了回报爱：在劳动活动中，孩子们不怕苦不怕累，积极发挥自己的力量；同学有困难时，他们也会真诚积极地帮助自己的伙伴，涿鹿县大堡学区明德小学正用她的点滴努力，为孩子们打好人生的底色。我们将把心中的感激化作工作的动力，在今后的工作中，继续遵照追求真善美的全人教育理念，一如既往的抓好古诗文诵读和校园绿化美化，使之成为学校的一大亮点，继续开拓创新，务实奋进，为办好人民满意的教育而努力。
第12篇：明德小学年终总结
朱王堡明德小学2015年年终工作总结
回顾一年来的工作，我校在上级教育主管部门的领导下和全体教职工的共同努力下，深入学习贯彻党的十八届五中全会精神，坚持党的群众路线，紧紧围绕《朱王堡中心小学2015年工作计划》中确定的目标任务，以“做学生爱戴的老师，建家长信赖的学校、办人民满意的教育”为总体目标，坚持“规范管理提质量、彰显特色求发展、促进均衡做贡献”的工作思路，以“上好每一节课、善待每一位学生、感动每一位家长”为具体行动，以质量效率为主线，以改革创新为动力，竭力打造学校品牌，提升学校品位，把我校办成资源、环境、质量“三优”的标准化农村小学。现就具体工作汇报如下：
一、长远规划、着眼未来
2015年按教育局的规划我校将完成师生公寓楼舍楼、操场和运动场地的新建、改建任务。为了新校园有新气象，我校成立了校园文化建设领导小组，制定了《朱王堡明德小学学校校园文化建设方案》。4月份我校按方案开始进行校园绿化工作，学校投入2.5万元栽种了绿化树木及花卉，绿化面积达到18009平方米。届时校园里将达到春有花、夏有草、秋有果的花园式学校的标准，孩子们也将拥有大面积的乘凉玩耍处，不用在阳光下暴晒了。五月份学校操场和运动场的修建工程按计划进行，建成后的运动场面积为15470平方米，可容纳全校师生进行各类体育活动。8月份我们按预期搬入新公寓楼，进入公寓楼后我们就按照《校园文化建设方案》进行布置，完成了公寓楼南北墙和每一间宿舍的布置，每个宿舍有一个主题，每个主题一个教育目的，收到较好的效果。
二、德法并重，育人为本，积极创建“健康校园” 学校坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为学校教育的根本任务，以创建“温馨校园、温馨班级”为基点，加强教师队伍建设和学生教育工作。
1.德育为首，全方位抓好学生文明规范和思想道德建设。
加强德育管理，落实德育内容，突出德育实效。进一步贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，把学习落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》作为德育的基础性工作。
拓宽德育渠道，创新德育途径，扎实开展内容丰富、形式多样的德育教育活动。重点抓好以体音美为主的展演活动，以读书、演讲、知识竞赛、小制作绘画等为主的交流活动，利用时令节庆开展的实践活动，以树典型、评先进为主的多元化评价激励活动。每学期都能组织师生举行一次心理健康教育讲座，举办一次家庭教育报告会，组织学生观看一部爱国影片，组织学生开展一次社会实践活动。
2．在日常管理中落实“三爱三节”社会主义价值观教育。
教育的目的是促进人的成长，立德树人是教育的根本，我校德育工作结合开展社会主义核心价值体系教育，重点抓好课程德育和文明行为习惯养成教育，为了将课程德育落到实处，学校制定科学合理的专项工作计划和措施，实现全员育人，全程育人。并进行了4次学科德育教育讲座，引领教师挖掘教材落实德育，不要将德育和课程分家。每一节课都要以立德树人为目的，形成系统的德育观。
加强家长学校建设，完善学校、家庭、社会协调一致、相互配合的德育机制，召开了新生家长会，在新生入学之际对新生家长做了辅导，引领家长家校合力共筑同心圆，不让一个学生掉队是我们的教育目标。为完成这一目标，家长必须和学校共同努力，才能形成教育合力。
抓好以培养良好行为习惯和基本道德素质为主要内容的养成教育。开展了\"中国梦\"教育、社会主义核心价值体系教育、\"三爱\"、\"三节\"教育和中华民族优秀传统文化教育，促进广大学生良好品德的养成。
三、依法治校，狠抓安全教育，创建“和谐平安校园” 安全是一切工作的保障。我校全体师生树立了安全第一的思想，做到了警钟长鸣。每一项工作开展前先把安全工作做足做细。学校安全工作有计划，有具体措施。及时修订完善各项安全应急预案，按要求开展安全演练，有方案、记实、总结。开展形式多样的安全教育活动，有记实，效果好；校园门卫室警用器材齐备，制度完善。保安人员着装上岗。消防栓完好，灭火器每楼层6个，压力充足，学校监控设备完好有效使用。学校无重大责任事故。“学校安全隐患月排查”到位，安检记录详实，及时上报。
加强法制教育，确保完成“两率”目标。建立健全了家长委员会制度，定期召开家长会，协调社会各方面开展好法制教育工作，努力实现在校师生违法犯罪率为零的目标。
落实学校法制副校长制度，坚持法制副校长参与学校的法制教育。坚持开展每学期不少于3次的安全法制专题教育，十月份，我校邀请县财政局王局长及朱王堡镇派出所曹警官为我校全体师生进行了禁毒、反邪教知识讲座。
不断加大对校园周边环境的综合整治力度，开展校园周边环境专项整治活动，配合司法部门加强群防群治，严厉打击扰乱学校治安的违法犯罪活动，维护好学校及周边秩序，确保师生人身、财产及校园安全，为青少年健康成长创造良好的社会环境。
四、加强学习、夯实培训，全面提高师德、师能素质
1、坚持多渠道、多层次、多形式的教师继续培训工作。认真落实中心小学《教师教材教法培训方案》，将教师的业务培训与学期考核挂钩，奖勤罚懒、奖优罚劣，使教师队伍的业务能力进一步提高。
2、严格落实每周
一、四晚的学习制度，确保学习时间，提高学习质量。以加强新课程理念建设为核心，以提高教师新课程课堂教学能力为重点，以校本教研、校本培训为主，每周集体培训、学习时间不少于2小时，做到了培训有计划、有成效。
3、狠抓青年教师和骨干教师的培养，落实名师工程。加强对青年教师的培养，开展青年教师教学展示、技能大赛、说课评课等活动，使他们在工作中得到锻炼，促进了其尽快成长。采用“送出去、引进来”的办法，加强交流，合作学习，注重教师培养。学年内共培养了校级骨干教师2名。
4、严格落实教师职业道德考核办法和师德月评制，加强师德师风建设，认真组织教师学习了新颁布的《义务教育法》、“十不”禁令和《中小学教师职业道德规范》，开展了社会主义荣辱观教育活动，实行师德“一票否决”制。十一月份开展了全员参与的 “师德师风”演讲评选活动，以此营造师德建设的良好氛围。 通过一系列活动的开展和感悟后，教师师德师风明显好转。
5、鼓励教师积极参加市、县及中心小学组织开展的各学科的论文、案例、优质课、课件等各项评比活动。九月份，我校冯玉杰、高淑君、赵玉萍老师代表我校参加全县举办的优质课竞赛活动，三位老师均取得了小学组第二名的好成绩。十月份，杨才年、罗飞、姜吉元、闫淑红、闫晓琴等教师的论文在国家核心期刊上发表，为我校教育教学成果再添新篇。
五、明确分工、常抓不懈，落实常规工作
1、学校办学围绕教学质量提升这一中心，把抓实教学常规管理、强化教师队伍建设作为提高教学质量的突破口。一是着眼于教师个人业务提升，通过建立、作业批改、辅导进行全程监控，并进行建制建档，教师业务成长动态档案，教师个人发展三年规划规划。二是开足开齐课程，特别是强化对对音、体、美、科学、综合实践等学科的管理，通过查漏补缺，对各科教学作了进一步的规范和要求，从而使教学环节更科学、更富有实效。三是狠抓教学的流程和环节管理。对教师的备课、上课研究活动为中心，以课堂为阵地，有目标、有计划、有举措、有步骤地提升教师的业务素质。四是加强课堂教学指导。张校长带领学校业务领导、不定期深入课堂，进行现场听课，认真分析和探讨课堂教学中的得失，让教师把课堂还给学生，让学生开展自主学习，进而也使教师的课堂教学水平得到了较大的提高，适应了课改要求。
2、创新课堂教学。坚持以课堂教学改革为突破口，切实提高随堂课教学质量，加强集体备课、定期研讨等教研活动，全面实施“一三五”课堂教学模式。深入开展“八课”活动，加大对教师课堂教学的指导、检查力度。
3、拓展实践活动。积极开展经典诵读、故事会、手抄报、布贴画等一系列特色教育活动，激发学生课外阅读的兴趣，不断拓展学生的课外积累和实践能力。
4、增强信息教育实效性。不断提高教师现代信息技术的运用水平，推进信息化条件下的课堂教学改革，促进信息技术在学科教学中的作用，微机课开设率达到95％，电教课堂利用率达到50％以上。
六、创建书香校园，推进学校文化建设 1．让图书走出图书室，走进教室
学校图书室每年不断添置新的图书，2015年由北京蔚蓝读书基金为我校捐助图书2500余册，这些图书丰富了我校藏书种类，扩大了藏书量，很大程度上解决了全校900多名师生的阅读需求。学校图书室根据年级学生特点，将图书室中图书搬进教室，搬进班级书橱，让所有的教室都成为阅览室，班级中每生拥有图书不少于5本。
2．缔造完美教室，让每一个班级充满书香
通过教室布置，设计“书香班级”。教室里可设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让教室的每一面墙壁都会说话，让教室的每一个角落都能闻到书香，让学生随时有书读。在营造班级文化同时，积极开展一系列的读书活动。
3．精心打造校园文化，让校园处处充满书香 抓学校校园文化建设，营造良好的书香氛围。今年，我们全面进行了校园文化建设，楼厅、楼道、楼梯过道、教室、功能室以及餐厅食堂进行了布置，书香园林、科技教育、习惯养成篇、文化生活、国学精粹、爱国教育、感恩教育、励志修养、德育文化等九个篇章，安全宣传、一日常规、勤俭节约、文明用餐等常识，图文并茂地展现在师生活动的各个角落，既改善了学校的面貌，也使学生潜移默化地受到熏陶和教育。
七、狠抓艺体，突显特色，促进学生全面健康发展 1.切实开展阳光体育运动，学校因地制宜，根据学生年龄段特点设计了一些易操作运动项目，如踢足球、拍皮球、竹竿舞、跳绳、踢毽子、跳格子、校园健美操等游戏活动，保证了学生每天在校一小时锻炼时间及上下午各一次眼保健操。加强学生体质健康监测平台建设，认真对每一个学生进行了体质健康监测，数据上报及时、规范。
2.积极落实“体育、艺术2+1项目”，新学期学生整合后我们重新调查了学生的兴趣取向，重新组建了学校的兴趣社团活动，将本校乡村少年宫分成体育、美术、音乐、科技制作、文学等五个社团、十八个活动小组，并选拔在信息技术、体育、美术、音乐、手工制作、舞蹈、经典诵读、棋艺等方面有特长的36名辅导教师，充分利用学校活动课、课外活动、节假日等课余时间，组织学生有序、有效、安全地开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的兴趣活动和文体活动，力求做到每项活动均有两名教师或辅导员负责、督促、指导，使少年宫活动逐步趋于规范化、学科化，努力实现活动过程的有效性。
3．我校秉承服务育人的管理理念，更注重创新发展的服务宗旨，根据学校特点，结合校本课程的研发，创建了以“国学经典诵读”为主题的特色教育，自主研发了国学经典诵读等系列校本教材。学校为每位孩子配备了《国学经典诵读》读本，开展了传统和现代的经典诵读活动，在晨读课、集会列队、放学、上下楼梯、餐厅就餐等一切可以利用的时间内以班级为单位，做到心中有经典、口中有诵读。通过定期的国学经典诵读比赛，极大提升了学生的文学素养。
4．“传承民艺”大力开发手工制作特色，学校的艺术教育注重民族艺术的传承，同学们自己动手制作的绣球、鞋垫、豆贴画、毛线画，把民间工艺和文化艺术结合在一起，制作成各种形象逼真式样独特的工艺品，通过自己的思考和想象做出的各种各样美轮美奂的纸盘画，培养了孩子们独立构思和色彩搭配中发散思维，在盘盘绕绕的制作中享受成功的喜悦，同时也提高了观察能力和审美能力。
5、积极开展各类艺体活动，有热闹激烈的学生拔河比赛、轻松休闲的教师排球比赛、新式多样的六一文艺汇演、精彩集萃的优秀书画作品征集等校内艺术活动，并积极参加上级部门组织的艺术活动和竞赛并有2名教师30学生获奖（舞蹈）。
八、取得的成绩和存在的差距
一年来，本校在教学管理与教师队伍建设方面取得了较大的成绩，主要表现在建立了比较完善的教学考核制度，对青年教师有计划地进行师德、业务培训，进行了教学改革并取得了成效。学校实行了过程管理和目标责任制考核，加强了教育、教学的管理，学校的各项工作走上了规范化、制度化、精细化的轨道，大大调动了全体教职工教书育人的积极性和创造性，有力的促进了我校教育教学水平和教学质量的提高，特别是校准化学校建设和基础教育五项督导检查顺利通过国家验收，受到上级领导的一致好评。
学校工作虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地认识到，我们的工作距离上级的要求，还有一定的差距，主要有以下几点：
1．学校的教育教学质量有待于进一步提高，教师整体水平需提高，课堂的效率还需要进一步提高；
2．学校特色教育的工作需进一步挖掘、开发、利用。 3．学校的文化氛围需进一步浓厚。
4．校本教研还需继续深入，扎实开展，教师的教科研意识需要进一步提高；
5．学校的班主任管理水平还需要进一步提高。 2015年虽然紧张忙碌，但也是我校师生欣喜幸福的一年，我们告别了尘土飞扬的操场、告别了拥挤单调的宿舍，迎来的是崭新、宽敞、温暖的公寓楼，条件的改善给我们极大的鼓舞，我们将以更大的热情投入到2016年的教育教学之中，期待在2016年我校再上一个新台阶。
朱王堡明德小学 2015年12月9日
朱王堡明德小学 2015年年终工作总结
二〇一五年十二月
第13篇：明德楼导游词
明德楼讲解词
正文：
亲爱的游客朋友们大家好，欢迎大家来到西安文理学院参观游览，我是咱们今天的导游XX，今天能够担任大家的导游员是我的荣幸，我也非常高兴能够和大家一起参观游览这座享誉西安学术界的，具有独特艺术风格的、西安文理学院的明德楼。在参观游览的过程中，如果各位有什么问题，请尽管提出，我将尽我所能为各位解答，预祝大家有一个美好而愉快的旅程。好了，我们的旅程即将开始，请大家带好自己的随身物品，随我往这边走。
呈现在我们面前的这座宏伟的建筑便是高端大气上档次的明德楼了，为什么叫做明德楼，各位朋友们知道它名字的来历么? 好，由我来告诉大家吧，明德二字出自我国儒家经典《大学》开篇之句:大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。它告诉我们大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完善的境界。明德楼不仅是西安文理学院主教学楼之一，同时也是一座现代化，科技化的全方位教学实践基地。
明德楼的建筑设计出自建筑大师梁思成的关门弟子张锦秋女士之手，于2007年1月11日西安市政府常委会研究决定立项，于2007年12月8日奠基，2010年4月19日正式启用，建筑面积6.5万平方米，划分为ABCD四个教学区域，ABC三区为地下一层，地上五层；D区为地下2层，地上12层。分布着文化与旅游学院，教育学院，幼儿师范学院，文学院，艺术学院，物理与机械电子工程学院，软件
1 /
5学院等。明德楼的竣工并投入使用极大的改善了我院师生的学习工作环境，它不仅仅是我大文理发展史上具有里程碑意义的一件大事，更是西安市高等教育事业发展进程中一件值得庆贺的大事。
大家往这边看，东边的这座五层裙楼便是明德楼的A区教学区域了，闻名于西安旅游界的文理学院文化与旅游学院便坐落于此，同时还分布着幼儿师范学院的琴房，以及艺术学院的排练厅。西边这座五层裙楼当然就是明德楼的B区教学区域了，分布着教育学院，物理与机械电子工程学院实验室，艺术学院办公区等教学机构。正中间的这座核心塔楼便是明德楼的主楼了，我院众多的研究机构便落户于此了。
好了，接下来请大家走进明德楼近距离的感受这幢建筑的生命力。大家小心台阶。
首先映入我们眼帘的是一个休闲吧，这便是在众文理学子中有着超高人气的坐会吧了。文理学子们不仅可以在此度过一个充实的早上，也可以三两好友促膝于此，增进友谊；同样也是情侣们窃窃私语的地方之一，可以在此冲上一杯奶茶，咖啡亦或是上网冲浪，度过一个愉快惬意的午后。同时也成为师生互动，文化科技交流的集聚区。要说坐会吧人气最高的时候，莫过于四六级考前亦或是即将期末考的时候了，那时的坐会吧可谓是一座难求了，大家都在为接下来的考试做最后的冲刺。大家这边看，这里不仅是交通走道，分布于两侧的这些艺术品全部都是出自于文理学子之手，同时这里也时常组织召开一些展览会，有摄影的，有书法的，有美术画作的等等，真可谓是我大
文理的文化长廊了。
俗话说：好景不常在，好花不常开。游客朋友们，我的讲解到现在就要告一段落了，美好的时光总是短暂的，感谢大家对我工作的支持和鼓励，如果我做的有什么不周到的地方请大家原谅。今天能够和大家相遇相识相熟是我的荣幸，也将是我人生中宝贵的经验之旅。好了接下来将由我的搭档金牌导游XX导带领大家继续愉快的旅程，谢谢大家！！！
各位游客朋友们大家好！欢迎来到风景秀美、气候宜人、美女如云、帅哥成林的秦都皇家国际大文理学院，随我一起参观闻名遐迩的西北第一楼—明德楼！我叫田东，大家可以叫我大东，现在就由我这个上知天文地理，下晓鸡毛蒜皮的专业讲解员带领大家深入了解一下明德楼的内部结构。如果各位有什么疑惑请尽管提出，我将尽我所能为你们解答，预祝大家今天的旅程愉快并能够喜欢我的讲解。
都说唱歌跟着感觉走，那么旅游一定要跟着导游走。请大家沿着文化长廊继续这边参观，这就是明德楼的主体了，这里有3部高速电梯方便师生上下通行，大家这边看，这就是中国佛协副会长增勤大师赠与我校的父辛爵，代表加官进爵，情谊深厚之意，真品现藏于陕西省周原博物馆。环绕一层是我校教务处等学校行政管理部门的主要办公区，白天这里人来人往，学生们上课便从此匆匆走过。这里还是独具特色的文理街头文化的集聚地，如果大家在晚上来的话，可以看到很多的社团活动，有跳街舞鬼步舞的，有跳民族舞的，就连breaking也可以在这里找到，伴随着节奏感强烈的音乐，忙碌一天的同学们可
以在此得到全身心的放松，亦可以找到自己的热爱。大家随我抬头向上看，这里一共有十二层，分布着我校以及西安市各界的研究机构以及展览馆，比如2楼有陕派著名诗人王维的研究会，6楼有关中民间艺术展和当代著名密体山水画家马继忠工作室，7楼是大学生素质教育中心，8楼是网管科，为大家提供网络服务，9楼是长安历史文化研究中心，10楼有国际民生文化研究所，区域教育发展研究中心，西安秦岭保护研究中心，西安经济社会发展研究中心，西安廉政研究中心等，12楼还有艺术学院画室和马继忠美术馆，登上顶楼，可以将全校及周围景观尽收眼底，在高楼鳞次栉比的都市丛林之中，眼前这片广阔之地不仅让我们看到了蔚蓝的天空，同时也让我们感受到会当临绝顶，一览众山小的恢弘气势。北边就是我校精华之所在的校史馆了，一会将由我们的专业人士带领咱们参观。
请大家这边继续参观，（由大厅东边走出）大家顺着我手指的方向看，那就是我校著名的高大上A区报告厅了，这里不仅是我院传统的教育平台---文理大讲堂的主场，更有众多名家学者在这里举办专题讲座，为文理学子传道授业解惑。其中不乏中国两院院士，乔布斯团队成员，而且还有诺奖得主等名士大家。同时，这里也是文理学子才华横溢，展示风采的大舞台之一。著名的文化与旅游学院一年一度的导游风采大赛总决赛便是在这里展开激烈的角逐。届时，这里就是全文理校园的焦点，7点开始的大赛即使6点去了也只能是一座难求了，足以见其受关注程度。导游风采大赛不仅展示了文化与旅游学院以及众文理学子的洋溢风采，同时也见证了文化与旅游学院众领导以
及老师们的辛勤汗水。
大家往这边看，地下一层坐落着我校学子另一大舞台—D区演播厅，（一会大家自由活动期间，再带大家去近距离感受其魅力的所在）与之前的A区报告厅相比，这里更适合开一场小型的音乐会，无论其音响设施还是其他设备设施都更加专业化，更能带给大家视觉听觉以及感官上的享受甚至震撼。艺术学院才子们的毕业汇报演出便是在这里拉开帷幕。那个时候，这里仿佛一个小型演唱会的现场，曼妙的舞姿，天籁般的嗓音，置身其中给人一种天堂般的享受。
好了，各位游客朋友们，我的讲解到此就结束了，首先非常感谢大家旅途期间对我的信赖与配合。“有朋自远方来”我们像朋友似的在这庄严神圣而又充满朝气的大学校园里感受校园文化、体会建筑的艺术美与奥妙。在分开之前让我献上对你们最真诚的祝福，愿各位女生们自强不息，以智慧打败白富美；祝各位男同胞们厚德载物，用实力战胜高富帅。祝每个人都能够身体健康、平安如意、工作顺利、笑口常开。接下来是大家自由活动参观游览的时间，请大家注意安全，30分钟以后在这里集合，进行下一个景点的游览，继续我们愉快的旅程。
第14篇：明德牧业实习
护理系畜牧班赴明德牧业参观实习
2013年11月22日，为大力推进校企合作人才培养模式，加大推进校企合作力度，更好地发挥职业院校高素质技能型人才培养基地的作用，提升同学们的综合能力,在学院领导的大力支持下，护理系畜牧班的学生在班主任王娟老师和专业老师李老师的带领下去明德牧业参观实习。
早晨八点在学校大门前集合，组织好本班学生有序的前往养殖
场，一路上同学们很期待印证自己所学。指导老师带领同学们参观了鸡场，他一边喂料一边讲了配饲料和喂料的知识。随后指导老师带领大家一起观看了雏鸡的孵化视频，并且参观了孵化室，之后指导老师亲自给学生们示范了如何给雏鸡进行疫苗注射，并讲解注射方法和注意事项：首先用左手食指和大拇指把颈部的皮肤捏起，注射器在颈部皮肤刺入。注射时注射器于皮肤的角度不要超过30度。通过实际操作，一方面检验课堂理论教学中基本知识掌握的程度；另一方面也扩大了知识面；在这是锻炼和增强了实际动手和独立工作的能力，培养了良好的工作作风和严谨求实的科学态度。这次实习圆满结束，突出对学生实践能力的培养，深化校企合作融合度，为以后充分利用教学资源，建立校企深度合作、紧密结合，优势互补、共同发展的合作机制，达到“双赢”的目的，提升我系教学水平和人才培养质量，努力开创校企合作的新局面打下基础。
第15篇：明德知礼演讲稿
明德知礼演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！我是来自xxx班的xxx，今天我演讲的题目是《将知礼讲德进行到底》。 首先我想问大家一个问题：“同学们是否想在一个文明懂礼的校园里健康快乐的成长呢？”我想答案是肯定的。荀子曰：“事无礼则不成，人无礼则不生，国无礼则不宁”。我们中华民族是一个有着五千年历史的文明古国，是一个温文尔雅，落落大方，谦恭礼让的礼仪之邦。华夏儿女的举手投足、音容笑貌，都体现民族气质与素养。作为一名新世纪的中学生，承继前人以礼修身以礼养德的精神,就显得尤为重要。文明是路上相遇时的微笑，是平时与人相处时的亲切，是道歉时的一声对不起„„
有一次,当列宁同志在楼梯狭窄的过道处下楼时，正碰见一个女工端着一盆水上楼。女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁却说：“不必这样，你端着盆水已走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼后，他才下楼。这不就是一种知礼讲德的体现吗？
美国汽车行业巨头——福特总裁在大学毕业后，去一家公司应聘。和他一同应聘的三四个人都比他学历高，他便觉得有些灰心。他敲开了董事长办公室的门。一进门，发现地上有一张废纸，便弯腰捡了起来，并顺手扔进了纸篓，然后走到董事长的办公桌前说：“我是来应聘的福特。”董事长说：“很好，很好！福特先生，你已被我们录用了。”福特惊讶地说：“董事长，我觉得前几位都比我好，你怎么偏偏录用了我呢？”董事长说：“确实前面的几位学历比你高，且仪表堂堂，但是他们眼睛只能看见大事，而看不见小事。你的眼睛不仅看见了小事，而且你的文明行为给我们留下了深刻印象 。”这几个事例给我们讲述了一个很浅显的道理：知礼讲德并不难，难就难在你有没有社会责任感、能不能看见身边的小事、能不能弯一下腰，知礼讲德其实是举手之劳的。 号称人们眼中的90 后的我们，从小接受文明礼仪的教育，很多同学可以滔滔不绝地大谈文明礼仪。但是，我们看见校园中随处丢弃的塑料袋，饮料瓶，听着某些同学口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢！难道我们都是“语言的巨人，行动的矮子”吗？我们接受文明礼仪的教育，自己却吝于履行、甚至反其道而行之，这和从来没有接受社会教育的人,又有什么区别呢?一句亲切的话语，一个渺小的帮助，一个友善的致意，都是文明的写照，礼貌的缩影，它薄如蝉翼，却重如泰山!古哲人说得好，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德，能服以人”。同学们，别看拾起一片纸、揩掉一块污迹、保护一朵花、说上一声对不起谢谢等这都是小事，可就是这一件件小事构成了我们伟大的人格！
同学们，行动起来吧！我们的小礼节，展现的是学校的大风范，我们的小行动，添加的是学校的新风彩。我坚信，只要经过全体师生的共同努力，从我做起，从每一件小事做起，用自己的智慧和行动去号召身边的每一个人，我们就一定会营造出一个文明美好的校园！让我们将知礼讲德进行到底！
第16篇：记明德少年宫
创建育人崭新阵地 点燃孩子多彩梦想
——记湖北省武穴市官桥明德小学乡村少年宫
湖北省武穴市官桥明德小学位于武穴市城东美丽富饶的武山湖之滨，地处石佛寺镇官桥。系官桥地区爱乡成功人士陈友弟捐助、台湾明德教育基金捐资，武穴市政府投资兴建而成的一所公办学校。校园占地面积30亩，累计总投资1300余万元，拥有“教学、办公、生活、运动”四大功能区，环境优美典雅，步步风景如画，是武穴市寄宿规模最大、设施最全的农村小学。现有15个教学班，教师39人，学生739人。学校秉承“明德立人，雅行天下”的教育理念，以“明德精神”铸就学校品质，以“雅行教育”打造学校特色，是更多的乡村孩子在家门口就能享受与城镇孩子一样的优质教育资源。
为深入贯彻实施素质教育，促进本地区未成人全面发展，2011年10月，湖北省文明办批准官桥明德小学成为第一批乡村少年宫学校。根据《湖北省、黄冈市关于开展“乡村少年宫”建设工作实施意见》，正式启动了“明德学校少年宫”建设工程，经过近六个月的精心筹建和活动的开展，少年宫的建设和活动，赢得了广大家长的欢迎和乡村孩子的喜欢。
办宫的理念来自活动目标的确立，为点燃农村孩子的多彩梦想和培育适应未来社会需求的人才具体目标，明德小学少年宫的领导班子和全体教师开拓创新，克难奋进，努力使少年宫工作实现四个转变。即活动目标从单一转向多层次；项目目标从继承向创新转变；从单一专业经验型向一专多能复合型转变；从等学生上门来向主动出击让学生走进学校少年宫的转变。
根据本校本地实际，学校少年宫建立健全了少年宫设施设备管理制度、少年宫辅导员管理制度、少年宫安全管理制度、场地管理制度、考核制度、奖励制度等一系列制度，科学规范管理，确保少年宫正常开放。
少年宫坚持“内聘和外聘”相结合的原则，在校内选聘有专长的9位教师，校外聘请坚持四项基本原则、忠于人民教育事业、具有较高专业水平、热心为乡村孩子服务的8名志愿者或教师作少年宫活动辅导教师，做到每个学科，每个项目都有教师或辅导员全面负责。
学校将少年宫的功能定位为德育的新天地、文体活动的园地，能力培养的基地，传承文明的天地，让少年宫成为学生的乐园。在充分整合现有资源的基础上，按照“一室多能，一室多用”的原则，教室就是活动室，操场就是活动场，课桌就是活动台，不另起炉灶，不重新建设，共建13个活动场室：利用学校教室分别建立了声乐室、葫芦丝室、二胡室、横笛室、竖笛室、美术室、书法室、棋艺室、科技活动室等；利用学校微机室和图书室分别建立了电脑绘画室和国学室；利用学校的体育运动场所建立了篮球训练场和乒乓球训练场、舞蹈训练场。
少年宫主要是利用放学后，节假日安排本校学生或本地未成人开展活动。本校学生结合年龄和兴趣合理分组，
一、二年级学生参加国学组、二胡组和乒乓组，三年级参加棋艺组和声乐组，四年级以书法、绘画为主，五年级参加乐器组，六年级参加电脑绘画组和篮球组。学校努力探索学校少年宫的特色，力求让每一个走入少年宫的孩子都学有所长，玩有所乐。
每当活动开展的时候，国学室里《道德经》《弟子规》朗朗传出，孩子们以诵读的方式传承文明，用经典浸润心灵；声乐室里，孩子们引吭高歌，用音乐表达对美好生活的赞美和向往；乐器室内，孩子们有板有眼的吹笛子、拉二胡„„舞蹈室内，小队员压腿侧腰，民族舞步在脚下轻曼，现代舞步在活动场上跳跃；书法室内，孩子们在书写着工整的方块字，书写着自己对美好未来的憧憬；绘画室内，孩子们在认真地描绘着家乡的山山水水，生活的点点滴滴；科技活动室里，孩子们一个个崭新的创意有如泉涌，充满了对科学奥妙探索的无限热情；运动场上，活跃着一个个灵活多姿的身影„„
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。刚刚起步的明德小学少年宫生机勃勃，全体教师正以高度的敬业、奉献精神和良好的精神状态，以丰富学生的课余生活、培养学生的创新精神和实践能力为重点，利用乡村少年宫这块阵地，逐步构建课内和课外结合、校内和校外配合，加强城乡学校之间的交流，建立一个布局合理、功能完备、百姓满意、家长放心、学生喜欢、独具明德小学特色的未成年人思想道德建设和科学文化建设等多内涵式和谐发展的教育体系。
第17篇：明德小学解说词
沙河乡明德小学义务教育均衡发展迎检解说词
尊敬的各位专家、领导：
大家好！（进门讲解）我们沙河乡明德小学全体师生恭迎你们，欢迎各位莅临我校检查指导。我们向你们表示崇高的敬意。我校是一所有着悠久办学历史和良好社会声誉的农村寄宿制学校。学校占地面积6200平方米。建筑面积2056平方米。现有教职工16人，学生200余人，共四个年级五个班。
多年来，学校坚持为学生终生发展打好基础的办学宗旨，始终贯穿“以人为本”的管理理念。本着“上水平、高质量、创特色、争一流”的办学目标，确立了“争上进、保安全、抓课改、促提高”的工作思路。在全体师生的共同努力下，我校的办学屡获殊荣，先后被评为“十堰市文明宿舍”、“房县平安校园”、“房县小学教学质量优胜单位”、“安全管理先进单位”等荣誉称号。
（食堂）现在大家看到的是我们学校的食堂。2012年9月开始新建，于2013年6月完工，9月投入使用的，总面积有310平米。高标准的食堂能为100多名师生提供安全、营养的食品，美味可口的饭菜，很受学生欢迎，深受当地百姓的称赞，随着食堂饭菜质量的提高，今年在校吃饭人数有所增加。为了加强食堂设施设备标准化，我们除了自筹一部分资金外还联系了武汉“宇峰希望厨房”公司为我们捐献了食堂内必备的设备。同时食堂文化建设，也是我们对孩子们进行食品安全、卫生习惯、合理膳食、勤俭节约等教育的一个基地。里面按顺序分别是早餐操作间、熟食操作间和生加工操作间，再过去就是储存室，食品原料是分类储存，隔墙离地，冰箱48小时留样，严格履行索证制度，保障了在校寄宿生生活的安全。
（宿舍楼）这是我们的宿舍楼，建于2009年，面积是500平米，可以容纳240名学生住宿。这学期我们有70个学生住宿，属于住校留守生，男生住一楼左边、女生住一楼右边。为了让孩子们感受到家的温暖，学校后勤一年四季坚持每日无偿提供热水让学生洗刷，并对学生宿舍的床铺进行更换，为学生提供了一个舒适安全的休息环境，让学生感受到爱的温馨。
（教学楼）顺着宿舍楼，踏上台阶，就到了我们的教学楼。这里容纳着除了三年级以外的学生。教学楼前这个大平台，是为了便于学生课间的活动。我们学校办学思路清晰，以抓“以作风建设促质量争建设活动”为契机，努力创办人民满意学校，积极倡导“五育并重”的办学思路，坚持德育为先，以教育质量建设为核心，以创建平安校园、和谐校园为重点，全面实施素质教育，各类管理制度健全，学校常规管理扎实，过程管理精细化，形成了“尊师、友爱、乐学、慎思”的学风和“诚信、守纪、和谐、创新”的校风。享受优质教育资源一直是山区孩子的梦想，在义务教育均衡发展创建过程中，由于上级部门的大力支持，再加之学校的积极工作努力，孩子们的梦想一步步变为现实。我校所有教室基本都实现了班班通。
教学楼二楼墙壁外面挂着的是学校的校徽，校徽主体是圆形，中间是由不同颜色的人物图像排列组成，似一个个正在健身的少年儿童，又似一朵朵鲜艳的花，表示着我们学校培养目标是使每一位学生幸福、快乐、健康成长。人物图形下两片绿叶又似两个张开的手掌，寓意着我校全体教师精细地培育着祖国的花朵，用“敬业、爱生、严谨、高效”的作风托起明天的太阳。整个画面寓意着学校师生和谐相处，更寓意着沙河明德小学不仅是学习文化知识、传承中华文化的殿堂，而且正以积极昂扬的进取精神大步向前迈进。
（宣传栏）这里不光是我们学校的办学特色体现，而且还展示了老师们的风采，是对学生进行教育的重要场所。
（指摄像头）学校十分注重安全教育，同时也加大了安全设备的投入力度。学校安装有4个监控摄像头，对进出校门、操场、教学楼前后、食堂、宿舍楼门前等进行摄像监控。学校成立有专门的安全领导小组，时刻加强学生安全教育和安全演练，力求做到人防技防物防，防防得力，防防得当。
（办公室文化）我们的办公条件有了很大的改善，办公桌椅从老式的变成了新式的，同时实现了网络办公。健全的规章制度和良好的教风使得我校教师取得了一个又一 个的优异成绩。学校先后多次被授予县级“教学质量先进单位”。
各位领导，我校将以“推进义务教育均衡发展”为契机；全面推进素质教育，我们深信，在各级领导的大力支持下，明德小学的明天一定会更美好！
再次感谢各位领导的亲临指导，诚挚希望领导们对我们的学校建设、管理提出宝贵的意见和建议。
第18篇：明德项目工作汇报
明德项目工作汇报
西堡镇葛家学校
一、项目回顾
2009年8月份，我校部分数学教师和学校领导参加了“青海省提升明德小学数学教学质量项目实验研究”培训会，9月份，在我校领导的高度重视参与下，《明德小学数学能力提升项目研究》课题正式启动。依据学校实际，制定了详细的实验工作计划、步骤、目标及相关的各项制度；确定考核、奖励的具体办法等
2009年12月18日---23日，校长、课题负责人参加了“明德小学教育质量提升项目”项目组组织的赴北京学习观摩活动。18日，项目组组织我们到北京市密云县檀营小学学习观摩，聆听了学校校长关于学校开展“数学分层测试卡”实验的报告，观摩了赵静老师《圆的认识》和孔晓兴老师《扇形的认识》两节课， 19日上午聆听了文喆教授和范存丽博士的专题讲座，对今后我们如何使用《分层测试卡》分层教学、分层评价进行了有效的指导。下午，学习了项目组对“明德网站”使用的指导和项目实施教师研讨交流活动，分享了项目学校开展实验的经验与困惑。
在实验实施的两年中，各实验教师严格按学校制定的方案展开教学，使“分层教学理念”深入教师、学生心中，“数学分层测试卡”的在我校得到全面有效的运用，初步形成有自己特色的教学方式，取得了较好的教学效果。
二、实验管理
1、成立“葛家学校提升明德小学数学能力教育质量”实验项目研究领导小组。组长：孙启宗（校长）副组长：郝永宁（教务主任）课题负责人：张玉福 成员：
四、
五、六年级数学教师
2、在学期初，学校组织召开课题研究会，制定本学期工作计划，使每一位教师明确本学期研究的重点、主要的工作、开展的方式、应达成的目标，使教师在今后的研究中有的放矢。
3、课题组每两周召开一次例会，组织教师集体备课、学习业务理论知识等。每月安排一位教师上一节研讨课，课中要将分层评价的理念贯彻进去。课后，课题组教师集体进行研讨，交流得失，总结经验，
不断调整数学分层测试卡的实践应用方法。
4、课题组要求教师积极参与实验听课活动，注重经验、方法积累，积极进行案例、心得总结。每学期每位教师听课不得少于10节次，每学期每位教师上交一篇课题实验教学案例、一篇课题实验心得体会、一篇课题研究总结。
5、每学期学校召开一次“提升明德学校教育质量”专题家长会，向家长们宣传有关知识，要求家长配合学校共同提高孩子学习的兴趣，重视孩子学习自信心的培养。并汇报使用后的成果。
三、实验方法
1、课前准备
根据教学内容与学生实际情况，把数学分层测试卡的运用与“七步目标教学法”紧密结合起来，何时出示测试卡，分几次使用测试卡等做到心中有数，努力发挥测试卡的最大效益。我们要求课题组教师在平时的教学备课中要统筹考虑《数学分层测试卡》的使用，要将每节课使用《数学分层测试卡》的方式方法在备课中体现出来。
2、课堂教学
在课堂教学过程中，在充分发挥学生自主学习、小组合作交流展示的前提下，要求教师根据本班实际，注意遵循以下原则：（1）学生分层，调整学习小组。把全班学生按学习态度、知识基础、智力水平等分成三个层次，每四名学生组一个成学习小组。（2）学习分层，小组合作学习。学习过程中实行小组合作的形式，这种形式主要用于自学和批改测试卡，根据学生学习水平均匀的划分出小组，让学习优异的学生担任小组长，让他带动小组成员学习。（3）评价分层。对不同层次的学生的评价有所区别，对于基础稍差的学生只要有点滴进步教师就应采用激励评价，及时鼓励他们努力向高一层次发展；对学习好的学生所取得进步应采用竞争评价，教师应对他们要求严格一些，引导他们发现别人的优点和自己的不足，从而促使自己更加努力奋进。
3、分层测试卡的使用
教师根据教学内容和学生学习情况，灵活使用《数学分层测试卡》：如果教学内容及学生基础与分层测试卡相匹配，我们可以直接按测试卡上的层次使用；如果有较大差距可以有选择地使用或修改后使用；
使用的时机要机动：可以作为课前预习完成基础练习；可以在课堂分几次随学随测，也可以课后总测。但每节课最好能有十分钟左右的时间对学生进行分层测试评价。
四、实验收获
1、“分层测试卡”的使用有效地避免了教师在课堂上搞“一刀切”，避免了教学中不知不觉地造成了学习机会不均等的现象。在实验中，我们看到了“分层测试卡”使不同层次的同学都享受到了成功的喜悦，看到了同学们的学习热情一天天高涨。由此，学生不但学习到了数学知识，更培养了自尊、自强和自信心。
2、《分层测试卡》使教师更加成熟了。教师们在分层评价中充分体验到了赏识、激励对学生的巨大作用，更新了教学观、学生观，促进了自身素质的提升。师生的关系更和谐了，课堂上师生共同探讨，相互赏识，课堂下师生积极交流，共同进步。《分层测试卡》为我们营造了宽松、和谐、的教学氛围。
3、在使用《分层测试卡》的过程中一定要进行有效的评价。《分层测试卡》只是一个平台，只使用不评价，则与做普通练习没什么两样，只有通过有效的评价充分调动学生对数学的兴趣，《分层测试卡》的自身价值才能得以充分发挥。对《分层测试卡》的评价方式也要灵活：可自评、互评、小组评，也可教师评；对后进生多采用激励性评价，对优等生多采用竞争性评价；评价以鼓励加表扬为主，辅以说理与引导。
总之，使用分层测试卡教学，将“尊重学生的发展差异，发掘每一个学生的潜能，强化每一个学生的数学学习内在动力，使每一个学生在每一节数学学习中都能有成功的体验”的基本理念贯穿于教学过程中。真正的做到了以生为本，把课堂交还给了学生，让学生成为学习的主角。分层教学从根本上有利于整个班级学生的均衡发展，更有利于保护和培养学生的自尊心，建立起他们的自信心，从而改变了很多学生不愿意学习，甚至厌恶学习的坏习惯，真正的做到了让学生们在和谐的氛围中，在快乐的海洋中汲取着知识的精华。
五，今后工作
1.组织课题研究开展相关学习活动。
教育教学理论能够有效的指导教育科研实践，针对课题的现状，组织相关人员学习课题研究的教育理念、书刊，大幅度提升理论素质，为课题研究打下扎实的理论功底。我们将引领教师在学习中更新教育理念。首先我们将继续开展读好书活动，学校继续推行“好文章大家读”教师读书制度，每月学校为教师提供三篇好文章。教师可以将读书过程中读到的好文章及时的推荐给大家，共同阅读、相互交流，共同提高。我们还将继续借助网络推荐优秀文章，供教师阅读选择，教师写好读书笔记和读书心得，将教学理论应用于教学实践，实现教育理论向实践行为的转化。其次开展好每月一次的教师读书论坛活动。另外，开展好“问题式”课题培训活动。针对我们在课题研究过中出现的问题，我们将采取邀请专家讲座，请课题研究有较好进展的教师交流，或者参加学区培训等形式来解决问题，提高我们的课题研究的整体水平。
三、效果：
1、《数学分层测试卡》使我校的学生更爱学数学了。学生们在轻松愉悦的测试中充分体验到了成功的喜悦，增强了学好数学的自信，激发了学习的动力，成绩普遍得以提高，以致课堂上只要一拿出《数学分层测试卡》就有学生情不自禁的喊出：“year!”。
2、《数学分层测试卡》使我们的教师更加成熟了。教师们在分层评价中充分体验到了赏识、激励对学生的巨大作用，更新了教学观、学生观，促进了自身素质的提升。以前课间教师们在一块老是埋怨“XXX太笨了”“XXX，朽木不可雕也！”如今课间听到教师们说得最多的是：“XXX有进步了！”“XXX真不错，不但交了作业，而且还得了个‘100分’！”。
3、《数学分层测试卡》使我校师生的关系更和谐了，课堂上师生
共同探讨，相互赏识，课堂下师生积极交流，共同进步。《数学分层测试卡》为我们营造了宽松、和谐、科学、民主、赏识的教学氛围。现在我校见得多的是学生主动拿着《数学分层测试卡》让教师批阅，那一个个“100分”既让学生看到了自己的成功，自己的希望，也使教师感受到了辛勤的回报。昔日教师眼中的“朽木”如今开出了鲜花，昔日学生眼中的“严师”如今成了知心的好友，这一切均来自《数学分层测试卡》及其分层评价的精神与理念！
二、经验
通过我们的教学实践和总结，我们认为：
1、在使用《数学分层测试卡》时要灵活：如果教学内容及学生基础与分层测试卡相匹配，我们可以直接按测试卡上的层次使用；如果有较大差距我们可以各层有选择地使用或修改后使用；在有的课时中，分层测试卡上没有相关的练习时，我们也可以自己尝试编写分层测试卡供学生使用。
2、使用的时机要机动：我们可以课堂上使用，也可以课后使用；可以随学随测，也可以课后总测。但每节课最好能有十分钟左右的时间对学生进行分层测试评价。
3、在使用《数学分层测试卡》的过程中一定要进行有效的评价。《数学分层测试卡》只是一个平台，关键还要应用中教师的语言激励与评价。只使用不评价，则与做普通练习没什么两样，只有通过有效的评价充分调动学生对数学的兴趣，《数学分层测试卡》的自身价值才能得以充分发挥。对《数学分层测试卡》的评价方式也要灵活：可自评、互评、小组评，也可教师评；对后进生多采用激励性评价，对优等生多采用竞争性评价；评价以鼓励加表扬为主，辅以说理与引导。
第19篇：论明德修身
论修身明德
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
一个人的一生有三件事情：学习，工作，做人。
修身明德，是我们拥有成就伟业的必要素质。俗话说：修身，齐家，治国，平天下。中华民族数千年的文化积淀告诉了我们，一个人想要达成自己的目标，实现成功，就必须要能够做到修身明德。中国历史上拥有的几百位皇帝哪一个不是想要做到平天下，可是又有几个真正做到了呢？想要做到治国平天下,就要做到修身明德,可是修身就是要提高自身的思想道德水平,但看中国的几百位皇帝有几人是拥有很高的思想道德素养的,大多甚至是全部都是以自我为中心,极力想要达到自己的愿望和想法，不顾他人的想法和生死。中国的皇帝，没有一个人手上是没有鲜血的，更要甚者，他们的地位是由鲜血所堆积而来的，他们的脚下是无数的尸体。别说是皇帝，即使是一个小官，手上也是沾染了鲜血的。从这里看来，想要做到修身明德也是一件很艰难的事情。但这是否就说明了修身明德是无法达到的呢？不是的，中国历史上，还是有很多的人做到了修身明德的，而那些做到了的人，无一不是名垂千古，万古流芳。孔子修身明德，拥有极高的思想道德素养，创立太学，教授众人读书做人，他创立的儒教影响了中国几千年，甚至是整个东南亚地区都受其影响，而今儒学更是影响到了整个世界。或许会有人会说孔子是圣人，他要做到修身明德自然是很简单的事，可是孔子他也是由一个普通人蜕变成圣人的，他也是一步一步地做到修身明德的。所以普通人也是能够做到修身明德的。
《易经》中说：“天行健，君子以自强不息，地势坤，君子当厚德以载物。”所谓修身明德，简单地说，就是我们要明白事理，要讲道理。修身，就是努力提高自身的思想道德水平。明德，就是要明白为为什么负责，为国家负责，为家人负责，为自己负责。
修身明德是一种信念，一种感觉，是一种社会行为。当今社会是一个纷繁复杂的圈子，这里无时无刻不在上演着冷漠与无情。快步前进的科技改变了社会，改变了生活，更改变了人与人之间的关系。人情变得冷淡，心与心的距离越拉越远，即使信息技术能够让人不出门即可交流沟通，就像那句话说的：距离近了，心却远了。在这样的社会中，人们总是在追逐各种利益，急速追赶上社会的脚步，忘却了要停一停，倾听花开的声音，提高自身的思想道德素养和科学文化素养，修身明德。修身明德是一种信念，一种让我们变得美好的信念，遵循这种信念并努力的实践它，它让人变得美好，让生活变得美好。作为一个社会人，如果我们每个人都能够做到修身明德，提高我们的思想道德素养和自身的责任感，在提高自身生活质量的同时能够兼顾到社会利益，回报社会，让社会变得更加美好。
作为大学生，作为上海金融学院的学生，“立诚明德，经世致用”的校训应该要铭记在心中，时时提醒，刻刻注意，我们要正确理解修身明德的含义，了解其中的深意，更要努力地去实践它，磨练自己，真正做到修身、齐家、治国、平天下 。一个人具有崇高的道德、博大精深的学问，才配得上拥有巨大的财富与权力，才能给社会带来财富，才能让社会变得更加美好。
第20篇：明德小学简介
明德小学简介
明德小学，原创建于1965年3月，校址座落在小茴店镇小茴店村北侧，时名为“小茴店乡中心小学”。 2004年学校又更名为小茴店镇中心校本部。 2009年6月台塑集团资助援建一座教学楼，正式命名为“河南省息县小茴店镇明德小学”。
现在学校占地84亩，总建筑面积达7600多平方米，有教室39间，另外有语音室、自然实验室、仪器室、音乐室、美术室、电脑室、多媒体室设施齐全，学生用电脑40台，校园局域网开通并接入国际互联网，实行现代化办公。图书室、阅览室有图书刊物14900余册，总金额达10.5万余元。档案室资料齐全。
学校现有教学班17个，在校学生共计540人，教职工38人，学历合格率100%，本科学历11人，省市骨干教师6人，市级学科带头人3人。
多年来学校在努力加快发展的同时狠抓素质教育，先后获得“信阳市先进家长学校”、“息县教育宣传先进集体”、“息县优秀少先队红旗大队”、“息县教育综合考评一等奖”、“息县读书活动先进单位”、“息县目标管理先进单位”、“信阳市、息县广播操表演赛二等奖”、“息县运动会团体总分第
二、三名”、“信阳市体育达标先进单位”等荣誉称号。
“勤奋、守纪、团结、进取、求实、创新”是我校的校训，在全体师生的共同努力下，已逐步形成“会学、善思、主动、创造”的学风和“博学、爱生、严谨、扎实”的教风。小茴店镇明德小学全体师生将牢记台塑人的关怀与厚爱，发扬台塑人无私奉献精神，树立“全人教育”理念，实施全人教育，立志培养品学兼优，勤劳朴实的新一代复合型人才，引导学生在学习和生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真”、“善”、“美”作为人生不懈追求的目标，并为此而努力奋斗。
明德小学“全人教育”活动总结
小茴店镇明德小学教学楼于2010年4月建成，2010年9月正式投入使用。我校秉承明德小学的“全人教育”理念，引导学生在学习与生活中领悟“勤劳朴实、止于至善、奉献社会”的意义，并且以“真、善、美”作为人生追求的目标。以开展古诗文诵读、加强校园绿化公园化和强化学生劳动服务意识为动力，把培养学生高尚情操作为“全人教育”的突破口，积极开展“全人教育”，促进学生全面发展，收到了较好的成效。
一、开展“诗词进校园”活动，提高学生文化素养
古诗词是我国民族文化史上的一颗璀璨的明珠，是人类文化的宝库，为了陶冶学生的情操，提高学生的语文素养，我校自2010年3月起开展“诗词进校园”活动，在指导学生古诗文诵读方面我们做了许多尝试和探索，并取得了一定的成绩，得到了上级领导以及学生家长们的一致好评。
1、创设诵读环境，营造学习氛围。每班的教室都设置了“每周一诗”专栏，将该周需背诵掌握的诗词书写在黑板上，让学生耳濡目染，走进教室看到它，有意无意吟诵它；每个学期出一期关于“古诗词”的黑板报，内容丰富，形式多样；其次，学校还充分利用宣传栏展示古诗文诵读成果，如古诗词书法作品、古诗词美术作品、学生诗作等等。总之，时时处处为学生创设良好的学习环境。
2、诵读时间进入课表，有效保障时间。每天早读前安排十五分钟“古诗诵读时间”。
3、上好校园诗词课。学校成立了诗词兴趣小组，每周
一、三的中午，由两位老师对学生进行诗词写作方面的培训。
4、编印校园诗词集。鼓励对诗词写作有兴趣的师生学习创作，活跃诗词进校园的良好氛围。
5、深入开展诗词实践活动。为检查和促进同学们诵读古诗词，学校组织各班进行古诗文知识竞赛活动，或背诵，或吟咏，或配画，或书法，或表演等，评选“诗香班级”和“诗词之星”。在丰富多彩的活动中寓教于乐，提高学生参与诗词进校园活动的积极性，让祖国的优秀文化遗产代代相传，发扬光大。
经过“诗词进校园”活动的开展，学生们积累了大量的诗篇，对诗能脱口而出，部分学生还能写出标准的格律诗，现在学校1-6年级的学生，人人都能声情并茂地背诵几十首古诗。
我们除了开展中华文化经典诵读活动，还利用课余和课外辅导时间开展西方文化经典诵读活动。这些丰厚的校园文化底蕴正在潜移默化地感染着、陶冶着学生的思想和性情，激发着学生对知识的探索和对真善美的追求。
二、校园绿化公园化，营造良好的教育环境
校园环境对培养学生的修养、情操、品德是不可缺少的要素，校园环境就是学生的第二课堂。因此，在开展古诗文诵读活动的同时，我们把绿化、美化校园作为一项长期坚持的工作来抓，以达到环境育人的目的。
1、利用升旗仪式、主题班会，开展环境知识教育。我们将环境教育作为素质教育的重要组成部分，在每周一升旗仪式上，将环境教育渗透到国旗下的讲话中，以环保为主题的班会课新颖、活泼，如故事、小品、歌曲、知识竞赛等，让学生在愉悦的气氛中掌握环保知识。
2、结合重大纪念日，积极组织开展专题活动。重大纪念日是开展环境教育活动的最佳时机，我们认真组织专题活动，如植树节发动学生植绿护绿，为班级献花，为学校添绿。这样，不仅让学生学会了关注自然，而且丰富了课余文化生活，陶冶了情操。
3、培养学生主人翁意识和爱美护花的高尚情操。为了使花木茁壮成长，达到四季常绿，三季有花的美化效果，光凭教师的管护是远远不够的，最重要的是让全体学生养成爱护花草树木的良好习惯。我们采取了分班包管，责任到班，定期评比，年终评奖的办法，形成了人人动手参加绿化、人人爱护绿化成果的良好氛围。
4、改善办学条件，拓展绿色人文空间。近年来，学校本着整体规划、分步实施、逐步完善的方针，在现有基础上努力筹措资金，用于改善办学条件，拓展绿色空间。
在全校师生的共同努力下，校园公园化建设取得了可喜成绩。随着校园的不断美化，更出现了师生爱校如家，教学成绩不断攀升的喜人变化。
三、强化学生劳动服务意识，锻炼学生劳动服务技能
按照明德项目中“全人教育”的要求，我们积极开展劳动服务活动。让学生实际动手清理环境，养成勤劳朴实、服务与互助的美德，并藉以培养学生健全人格、良好品德、正确价值观和人生观。
1、建立责任意识。我们通过学校集会、主题班会等让学生们懂得自己生活在家庭、集体、国家里，自己的生活、成长离不开家长、老师、人民的抚育、关爱和培养，因此，自己就有责任回报他们，有责任使家庭、集体、社会更美好。有了责任感，学生们才会认识到自己必须要服务于他们。
2、指导学生如何去服务于人。在家要做父母的好帮手，协助做家务，为长辈服务、分忧。在学校，要关心班级集体，集体的事情、校园的事情抢着做；要做同学的好伙伴，关心同学。主动伸出友爱之手，帮助同学解决学习、生活上遇到的困难；要关心老师的情绪和健康、尊重老师的劳动、支持老师的工作。在社会，要关心弱者、关心孤寡老人，关心邻居等，主动参加社会的各种公益劳动，。
3、指导学生将认识化为实践。我们把学校的卫生区域按班化片承包，然后由班主任负责组织学生，每天进行一次小扫除，每周进行一次大扫除，每天由负责管理卫生的老师组织各班的卫生委员对班级卫生区域进行一次全面检查，每周评比1次，培养学生积极向上的进取心理。回到家中，我们让学生帮助父母做一些力所能及的事情，体验父母劳动辛苦，如打扫卫生、洗衣服，帮父母做饭，田间除草等。另外，我们还带学生走出学校，去看望退休老教师和敬老院的老人们，帮他们打扫卫生、洗衣物，开展劳动服务活动，增强学生的服务意识。
以上是我们学校开展的一些具体工作，虽取得了不少成绩，但也存在着许多不足，我们会继续努力，继续秉承明德小学项目的“全人教育”理念，探索出一套全人教育的成功经验，使我们小茴店镇明德的明天更加灿烂辉煌。
明德小学中华文化经典诵读情形与特性
学年初，我校制定了“中华文化经典诗文诵读”实施方案，召开了“中华文化经典诗文诵读启动大会”，会上，校长首先致辞，阐明了开展“中华文化经典诗文诵读”的目的意义，并对广大师生给予厚望；接着大队辅导员宣读了中华文化经典诗文诵读实施方案，方案涵盖了读经办法，读经进度安排和读经教导规划。这些具体措施规定了学生每天在早晨课前15分钟诵读经典诗文，每班每周安排一节自习用于学生诵读经典诗文。另外，每天课外还要拿出10~20分钟巩固当天所诵读的经典诗文；最后师生代表分别做了表态发言。
在召开启动大会之后，我校又举办了“中华文化经典诗文诵读辅导班”，由骨干语文教师讲解，辅导其他教师，同时指导和评估孩子读经的方法。
在具体的读经过程中，语文老师还在诵读礼节、表达创意和声韵等方面进行指导。学校领导经常深入教室，来到师生中间，参与、检查、指导、评估读经活动，解决具体问题。为了推动读经活动的深入开展，我们还开展了以班为单位的“经典诗文诵读会”“经典诗文诵读竞赛”等活动，举办了全校经典诗文诵读比赛，评选了“经典诗文诵读优胜奖”，在经典诗文诵读运作中，我校不断发现问题、总结经验、修订实施细则，把经典诵读活动推向了健康、快速发展的轨道。一个诵读经典诗文的浓郁氛围正逐渐形成。
一个个精彩诵读的场面感染着来我校参观学习的每一个人，师生引经据典的精彩谈吐充盈于书香校园的每一个角落。
老师们普遍认为：老师的作用主要是采取有效的方法引导，激励和帮助，与学生一起背，让学生从内心深处愿意背，喜欢背，学生背得多了，其义自现，就为他们自己奠定了较为厚实的文化底子。
经过一段时间的中华文化经典诗文诵读的尝试，我校取得了可喜的成果，学生背诵积累的诗篇猛增，学生写作水平进一步提高，学生的口头表达能力进一步发展，学生的心理素质进一步优化，更为重要的是在一定程度上培养了学生高尚的品格与快乐健康的人生观。 明德小学年度中华经典诵读推动项目与未来计划
中华民族自古以来就以“礼仪之邦”著称，以“文明古国”的美誉享于海内外，作为炎黄子孙加强对中华经典诗文的诵读，弘扬民族精神才成为我们义不容辞的责任。而大量的科学研究证明，少年时代是人格发展的关键期，13岁以前是人生记忆力最好的年龄。王则贵教授说：“从小读最有价值的经典著作，使中国文化从根救起。”由此，我校结合学校实际，从以下几方面入手，全面推动经典诵读的活动积极而富有成效地开展。
（一）明确主旨，确定目标
经典诵读的根本目标就在于继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，为正处于记忆黄金时期和人格形成期的孩子们打下做人的底子，终身受益。为此，根据教材实际，我校制定了以下课程规划： 第一阶段（1—2）年级：必须背古诗词20首；熟读《千家诗、千字文、百家姓》、《龙文鞭影》。
第二阶段（3—4）年级：必须背古诗词25首；熟读《孟子》、《庄子》。 第三阶段（5—6）年级：必须背古诗词26首；熟读《诗经》、《增广贤文》。
（二）鼓励参与，内外结合
为了更好地达到诵读目标，学校争取校内外结合，充分调动学生诵读积极性从而高效达到目的。
1、明确组织成立明德小学经典诵读领导小组（包括组长、副组长、各班负责人等）。
2、教师以身作则，和学生一同投身于经典诗文的诵读之中，共同成长，共同进步。
3、充分发挥家长学校的优势，组织有条件的家长进行陪读，使学生有效利用好课外时间。
（三）潜心研究，思考方法
全员参与，积极行动还不够，只有科学的方法才能成功。我们经过研究，得出以下方法：
1、保证时间量，在校由老师组织，充分利用好早自习，课前，中午或课外时间，分几个时段背诵；回家后，由学生家长陪读。
2、诵读方式多样化
可小组合作，可集体诵读，还可男女生比赛等不同的方法来背诵。也可以编唱儿歌或背广告词方式背诵，在唱游中达到高效的学习之目的。
3、儿童的背诵速度采用渐近的方式，由易到难，由慢到快，自然达到效果。
（四）及时反馈，多奖不罚
为了及时掌握背诵情况，根据速度，各年级负责教师应对学习效果做出反馈，争取多奖不罚，达到评价是为了更好地努力的目标。
（五）注重实践，积极应用
“学是为了现在或将来的用，”学以导行是我们根本的目的。在学生学有收获后学校结合实践开展各种实践活动，如“诗文接龙”比赛，“古诗今用”“学古明理大行动”等活动。使学生在应用中激发兴趣，加强理解；另外，在平时的作文及生活中也注重应用，使经典诗文学习和我们日常生活水乳相融。
总之，在以后的时间里，我们将在实践中摸索，研究总结，使经典诗文的诵读成效更明显，真正地为学生一生发展奠定基础。
明德小学西方文化经典诵读情形与特性
小茴店镇明德小学在中华文化经典诵读之后，在总结经验后开展了西方文化经典诵读活动，制定诵读计划，成立指导工作组，工作组召开语文教师兼班主任、英语教师会，明确西方读经的目的意义。
先有语文教师指导读经，在读熟的基础上，要求读出有韵味，再理解大意。之后有英语教师指导学生英文部分，其目的是调动学生读经积极性，同时也是提高学生英语阅读能力和口语表达能力，效果非常好，得到了家长的支持和赞许。英文阅读时间主要安排在早读英语角由英语教师领读。
在具体读经过程中，我们评选英文朗读能力棒的学生来帮助其他孩子读。实行“一帮一”互助活动。举办了班级英文经典诵读比赛，评选优秀选手。有的学生说道“读英文，其实并不难，现在喜欢上英语课了。”六年级毕业班的学生说道：“为我上初中进一步学好英语打下了坚实的基础。”
经过一个时期的西方经典诵读尝试，学校取得了可喜的成果，学生背诵积累的篇章增多，英语诵读热情高涨，口语表达能力进一步发展，更重要的是在某种程度上为孩子培养了爱好。
明德小学西方文化经典诵读推动项目与未来计划
为使小茴店镇明德小学学生在基础教育时期，在学习文化科学知识，接受中华民族文化经典的同时，也吸收西方文化经典的精华，更进一步掀起学校西方经典文化诵读活动，有计划有组织的进行着。
一、项目宗旨
继承和弘扬中华民族的优秀传统文化，为正处于记忆黄金时期和人格形成时期的孩子们打下做人的底子，终生受益，同时接受一些西方教育，使学生将来有更好的发展。
二、组织领导
建立西方文化经典诵读领导小组，负责组织开展学校读经活动。 组长：各班班主任
组员：三年级语文教师
四年级语文教师
五年级语文教师
六年级语文教师
三、
四、
五、六年级英语教师
三、具体做法
1、原则
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。
鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
2、方法
（1）保证时间，每周读经50分钟，利用早读、课外活动、课前等时间保证学生每天诵读西方文化经典10分钟。
（2）工作记录，教师应对学生的读经情况认真做好工作记录，要记录读经计划进度的完成情况，开展活动中出现的各种问题，注意收集学生、家长等各种信息。 （3）定期组织评选优秀读经小标兵活动，保持学生读经的热情，认真总结好的读经方法，进行全面推广。
西方有一个文学家曾经说过：一个人的成长就像是一棵葡萄树，他的技能、知识就像那一串串的葡萄，而胸怀、情感、意志就是支撑葡萄树的支架，如果没有支架，葡萄树就只能匍匐在地并最终和它的珍贵的果实一起烂掉!我们学校现在进行的西方文化经典诵读，就是要同家长、老师一起，帮助孩子们立起这样—个支架，学校也因此为实施新课改找到新的切入点和融合点。我们将此项阅读活动长期坚持下去。
小茴店镇明德小学校园绿化公园化 情形与特性
小茴店镇明德小学是一所绿色笼罩中的花园式学校，学校占地面积12400平方米，已绿化3800平方米。走进校园，映入眼帘的就是两旁花池整齐排列、枝繁叶茂的广玉兰，他们时刻激励着明德师生顽强向上，执着成长。每一天，孩子们都在他们的呵护下学习、娱乐、健身，尽情享受童年无忧无虑的快乐时光。在教学楼前面有两片草坪，草坪中间是新栽种的月季花，朵朵花蕾含饱欲放，正准备吐露她们的芬芳。年轻妩媚的明德小学教学楼成了孩子们心中神圣的殿堂。教学楼前，各种花草笑迎着宾客，这些花草在师生的呵护下正争奇斗艳、吐露芬芳。墙面上，科普长廊、文化长廊师生书画作品，学生山水画，教师练功展板，教师教育教学成果展示板以及班级的个性化展板，所有这些处处体现小茴店镇明德师生对美的热爱，美的追求和美的创造。
在校园公园化建设方面，我校更注重校园科学化管理。对种植的花草、树木实行分块挂牌管理的目标责任制，任务到班、责任到人，定期拔草、修剪、浇水、施肥。立足实际，常抓不懈，学校的校园文化建设与之同步发展。德育展室、墙报、板报及学生自办的学习园地栏目设计更具明德特色，为师生搭建了展示自主我的窗口与平台，体现这学校发展的目标和宏伟蓝图。营造出了优美、和谐、独特而浓郁的以传统经典文化为特色的校园文化氛围。
总之，融学园、花园、乐园为一体，集自然美、社会美、艺术美为一身，以劳辅德，以美益智，以境陶情，是小茴店镇明德人在校园环境建设中历久弥新的永恒话题。
小茴店镇明德小学校园绿化公园化 工作项目与未来工作计划
在点点滴滴滴的生活中，时时、处处都蕴含着教育的契机。校园是师生朝夕相处的地方,良好的环境，富有人文气息的氛围起着潜移默化的育人功效。为此,在加强学校硬件设施建设的同时,我们更注重对校园环境的绿化美化工作。根据学校实际,在本年度我们努力从以下几方面推进学校绿化公园化工作:
一、根据学校实际情况，科学规划，合理布局。
分别在校门两侧、教学楼前规划绿化带，植树种花，这样，上课之余，在窗前向外一望，就能使人感到赏心悦目。教学楼西侧的劳动基地也要增添新品种，当然，在教学楼竣工之后，结合校园新布局，再具体考虑在适当的地方进行绿化，从而使我校成为“花园式”学校。
二、因时因地而宜，做好计划，种上多种树木花草。
我校土壤相对肥沃，目前形成的广玉兰绿化带已成规模，在此基础上，我们准备在学校大门两侧种植垂柳；东面草坪的绿化带栽种柏树；教学楼门前的花坛内种植月季、大梨花，芍药，牡丹等，从而使校园里香气四溢，空气清新，成为师生共同学习、生活的乐园。
合理布置教室，创造“美的小天地”。教学楼盖成后，我校将加强在教室内以培育盆花为主，配以手工制作插花，从而使教室窗明几净，充满勃勃生机，成为学生们学习的“美的小天地”。
对未来的工作，计划拟定如下：
（一）加强管理。校园内绿化带、草坪、植物园以中队为单位划分责任区，定期修剪、锄草、施肥、浇水、松土。保持绿化责任区卫生清洁。少先大队组织评比、奖励。
（二）对全校师生加强环保教育，达成爱护花草树木，保护环境的共识，从而争着为绿化、美化校园多做贡献。
（三）不断增加校园内树木花草的品种、数量，进一步绿化美化校园。
明德小学劳动服务情形与特征
小茴店镇明德小学把培养学生健全的人格，良好的品德与正确的价值观念，爱护并珍惜环境与资源的正确人生态度，养成勤劳朴实和服务互助的品质，当做德育教育的重中之重，从每一件小事做起，开展了具有明德特色的学生服务教育工程，把学生劳动服务贯穿于学校教育与学生训练的各项工作与事务当中。
我们学校的学生都是来自各自然村，现在的孩子对劳动服务意识已经不强，针对学生的特点，我们学校制定方案和计划，通过少先队组织，在班级开展主题班会活动，宣讲劳动服务的目的意义，并进行劳动服务指导，重点有指导教师示范。开展劳动服务小标兵评比，有针对性地进行学生劳动服务评核。
活动过程中，我们从校园资源入手，无论是绿化区还是卫生区，每个班级每个学生都有自己的责任区。初春时节，同学们在老师的指导下，栽花种草，辛勤耕耘，花草树木长高了，同学们精心呵护，拔杂草、勤浇灌，利用劳动课向老师学习修剪技术，为花圃小树修枝打杈。
为了使更多的学生了解自己责任区内的植物，共同爱护它，他们利用图书室、微机室查阅大量资料，对责任区的树木花卉名称、种类、用途做了详细说明，精心整理制作成植物标示牌轻轻挂在植物身上。像条条金色的项链，闪烁光芒，那是同学们汗水的结晶。
除此之外，学校少先队还进行劳动服务小标兵评比活动，人人争做明德小主人。
每天放学后，教室里、走廊中，厕所内，楼梯缓台上，到处都是同学们忙碌的身影，大家按照老师教给的方法严格、细致的操作。在每次的劳动中，他们深深地感受到了劳动的艰辛，体验到了劳动的快乐，更加懂得了珍惜环境的重要，同时良好的行为习惯在幼小的心灵中扎根。
校园内设置回收区，把资源集中分类管理，转变成再利用资源，形成“回收——整理——再利用”的完整体系，整个运作过程完全由学生自己操作。
除此之外，我们把学生劳动服务由学校延伸至家庭、社会。清理和维护学校周边社区环境已成为明德学生义不容辞的责任，坚持把方便给予他人，把利益给予他人，把温暖给予他人，把服务给予他人，以成为明德人的道德准则。
为了推动学生劳动服务活动的开展，我们定期召开学生劳动服务总结表彰大会，对成绩突出的班集体和学生先进个人进行表彰激励。受表彰的典型介绍经验，供全校学生学习效仿，同时，我校少先队大队部还对下一阶段的学生劳动服务工作提出明确的要求。
如今，学生劳动服务教育在我们明德小学开展地如火如荼，它使明德学生逐渐养成了热爱劳动、热爱生活、热爱校园、自觉服务他人的良好道德品质，为培养学生健全人格奠定了坚实的基础。
明德小学劳动服务推动项目与未来计划
人类自诞生以来，劳动便与人休戚相关——是劳动创造了人本身，是劳动创造了美。从小让学生养成热爱劳动的习惯，勤于劳动的品质则显得尤为重要。在开展古典诗文的诵读过程中，在丰富学生精神生活的同时，我们更加注重对学生劳动能力的培养和劳动习惯的养成教育。劳动服务推动项目主要从以下几点入手：
一、结合校园实际，科学安排，让学生参与富有成效的劳动实践活动。
学校正在建设期，更加需要师生劳动创造美；在我校根据需要开发的区域里，根据各年级学生情况划分好区域，安排任务，使学生在课余时间积极参加劳动实践，为校园平整绿化，找来花籽，种树栽花，使学生在自己的劳动中看到为校园带来的美景，从而自然而然地树立劳动意识。另外，对校园环境的卫生打扫上积极评比，亦让学生体会到劳动和成功的喜悦，加强劳动的愉悦体验。
二、从校内走到校外，使学生积极参与一些力所能及帮助他人、服务于社会的劳动实践活动。
深入农户，使学生在为村上、镇上的孤寡老人、贫困户、残疾人献爱心，劳动帮助的同时，到社会上亦开展些实践活动，如打扫马路、捡垃圾等活动，使学生在奉献自己的爱心，真真切切地实践中增长见识，体会劳动后给他人及社会带来的愉悦感，从面地自觉地投身于各种劳动实践中。
（三）从自我做起，从身边做起，让学生注重个人卫生而养成劳动习惯。
平时，老师们穿戴整齐、干净为学生做好表率；并要求学生从自我做起，从自己身边的整洁入手，洗干净脸、手、脚，穿净衣服，保持自己教室，校园的干净入手，从点点滴滴中养成勤于劳动，享受劳动之美的品质。
以上就是本年度里的劳动服务推动项目方面的具体安排，当然，亦有不足之处，在以后的实践中我们将继续摸索、前进。力争做到以下几点：
（一）根据实际情况，进一步完善对各年级区域的劳动规划，使学生能根据自己特点，特征功能，劳有所获；另外，根据春、夏、秋、冬四季不同，科学安排好劳动时间，使劳动成为学生课余时间不可缺少的一种活动，又使学生从中受益，身心获得健康成长。
（二）老师们鼓励学生多留心周围，注意从中发现可劳动的内容，多渠道拓展劳动空间，增加社会劳动次数，并及时反馈社会效应，使社会教育和学校教育水乳交融。例如，首先要求学生在家不当小皇帝，多做一些力所能及的家务事，为父母分忧，并定期和家长沟通，看学生的各方面表现；其次，让学生自发地帮助村上或社会上的残疾人或孤寡老人做好事，也可在校内的光荣榜上予以表扬；第三，学校通过一些集体组织的“爱心”活动，教育学生并对效果进行问卷调查，为下次组织活动积累宝贵经验等。
（三）加强对个人卫生及习惯的养成教育，对效果及时反馈，真正使习惯的养成和育人功效同步发展。例如，要求学生穿戴干净整洁，勤洗手、脸，这不光要看在校表现，还要寻根究底，弄清在家表现。及时和家长沟通，对学生的片面行为进行纠正，从而在习惯的养成方面校内外一个样，真正地从外到内地转化，为学生讲究卫生，爱好劳动的优良品质。
利用农村资源回收
拓展少先队环保活动
明德小学回收资源计划
抓住农村固有的广阔天地，丰富的自然资源和乡土风情，“挖掘利用农村有效资源”开展有特色的环保活动，毫无疑问是新时期农村少先队发展的一条新路。
一、根据农村资源优势，抓住“土”字气息
应从农村实际情况出发，在“土”字上做文章，要善于发现和挖掘具有乡土气息、充满活力的农村教育资源，形成农村特色。
二、合理利用身边的有效资源 ，不怕土
1、组织队员调查农村垃圾的主要来源，在队活动中进行废品再利用，培养队员的创造精神；
2、开展“环保卫士在行动”活动，对不可回收废品进行归类整理，增长和宣传环保知识，用少先队员的新行动回报家乡。
3、开展“废品回收、分类垃圾、变废为宝”的活动，结合“手拉手地球村”活动，不仅培养队员环保、回收、节约理念，还通过捐资助学培养学生的爱心意识和可持续发展观念。
三、“石头、土块均为宝，易拉罐、废纸皆有价”，拓展少先队科技活动新空间
这里丰富的自然资源是孩子们始终津津乐道的游戏道具。木块、塑料瓶、泥土、石头块、蛋壳、草茎、树叶以及各种植物的种子，这些城里孩子不屑一顾的土玩意儿在我校工艺小组的队员手中却成了宝。
1、利用废旧的易拉罐和导线制作了“电动扇车”，小小的扇车不仅精巧、细致，更解决了农民们扬谷子的难题，实现了手动到电动。
2、扔掉的酒瓶、泡面碗，队员们组合起来制成了“简易台灯”，这些新颖、别致，可爱的作品都是队员们智慧的结晶。
3、捡拾校园里的落叶、植物的种子，队员们便可以展示一番奇思妙想：用柳叶、松毛、芍药、爬山虎的叶子做成花蕾、金鱼、燕子、时装等， 明德小学中华传统文化及西方文化经典诵读
工作实施方案
一、指导思想：
教育肩负着一个社会、人类永续进步的重任。人的本质总希望能够不断的进化，而教育包括了人类继续生存所需的做人处事道理，继续进化所需了解人类历史的演变和经验，还有社会科学知识等，综合起来后传授给下一代，使一代有能力不仅在当今社会上生存，更重要的是能够在此础上，肩负起人类，社会继续进步的重任。而中华传统文化经典诵读，就是让学生用手去触摸中华民族的文化脉搏，用心灵去感受华夏文明的博大精深。既有利于中华优秀传统文化的传承，又有利于小学生思想与文化素质的提升，进一步让学生了解做人处事道理。教育的真谛，就是使学生能够肩负起今后建设社会的重任。
二、诵读理念
书读百遍其义自见。小学生阅读“中华传统文化经典及西方文化经典”，目的就是将中华文化和西方经典作品中所含的历史、伦理、生活、教育、博物的思想内容，还有它的书面语言及文法，通过长期的诵读，来领悟其深刻的内涵，接受道德与正确的人生观、价值观，并且启发学生学以致用，去追求“真、善、美”的人生目标，懂得如何走正确的路，做正确的事，成为一个堂堂正正的人，愿意服务大众，贡献社会。
三、成立领导小组
为了做好中华（西方）文化经典诵读工作的领导指导工作，学校成立领导小组。 组
长：范国华
副组长：汪绪江
易新华
孙同国
成
员：孙
浩
谌照礼
邹
艳
姜文化
马卫东
陶全新
张历中
孙建峰
周俊峰
丁
琴
四、学习时段安排
1、早读前十分钟（具体负责人见安排表） 2、课外活动（由语文老师具体负责安排）
3、其他时间（由班主任具体负责安排）
五、诵读形式及要求
1、范读
目的是创设浓浓的教学气氛，唤起学生的情趣，迅速调动学生的学习兴趣，教师要用普通话反复诵读，力求读的熟练，流畅，力求在语调，节奏方面像古人吟诵诗文那样深情并茂，并且注意重音、停顿方面阅读技巧的运用。
2、领读
许多经典韵文、散文，都有许多生涩冷僻的汉字，需要通过领读来教学生读准字音，对比较难读的长句，需要通过领读来教会学生正确断句，读出连贯的语气；对于韵文的声律、气韵，也要通过领读教学生去掌握，去表达。教师要在反复领读过程中，让学生通过诵读的实践，逐渐读正确、读顺畅，并从中培养语感，受到熏陶。
3、试读
试读即使学生第一次离开老师的引读自行阅读。借助拼音自己读，教师可以通过巡视，抽读等形式进行纠错，矫正，使学生足部读准字音，读顺句子，连贯全文。
4、练读
在试读的目的基础达到之后，就要学生进一步练读。可以采用“对读”、“接读”、“齐读”，还可以根据不同年级、不同课文的要求，采取抽读、赛读、打节奏伴读、配乐诵读、伴表演读等多种方式，保持学生浓厚的阅读兴趣，吧经典读熟、读好。
5、背诵
每篇文章尽可能让学生熟读成诵除了在课堂上引导学生背诵外，还让学生课后去背诵。与家长沟通，协助检查学生的背诵，语文老师引导学生吧被毁的名言佳句运用到习作中去。还可以在班上开展诵读比赛活动，组织读的好的同学参加全校性的古诗文诵读活动。让学生将所学的内容得到巩固。
6、扩展
可以采用讲故事、与人物对话、查阅资料编故事，不定期的召开班级故事会，尽可能的让学生领会文章的深刻内涵，感受文章的艺术意境，提高想象力和对文章的鉴赏能力，并在道德修养方面得到潜移默化的熏陶。
六、活动程序及细节要求
1、每次诵读前各相关指导教师要进行谋划，按照年级及学生年龄特点，选择经典范文，各辅导教师将经典文章分类。
2、各辅导教师要将辅导学生及各时间段、形式，所选择的篇目，达到预期的效果，作出相应的计划安排。
3、各辅导员要采用多种手段，形式来进行，为开展全校性的经典诵读比赛和总结表彰做好充分的准备。
4、各年级背诵要求如下：
一、二年级常规篇达5篇，自由篇达10篇；
三、四年级常规篇达10篇，自由篇达15篇；
五、六年级常规篇达15篇，自由篇达20篇。
七、学习内容
一年级：《千字文、百家姓、千家诗》 二年级：《龙文鞭影》 三年级：《孟子》 四年级：《庄子》 五年级：《诗经》 六年级：《增广贤文》
八、考核方式
1、学生经典诵读举行班级间比赛，产生优胜班级。
2、学生之间相互比赛，产生小标兵。
3、学校举行比赛，产生小标兵、优胜班级。
4、比赛可以用诵读、配乐读、表演等形式进行。附：具体安排表 附表：1 小茴店镇明德小学经典诵读早读前五分钟诵读人员安排
时间 指导教师 周一 孙建峰 周二 周俊峰 周三 马卫东 周四 陶全新 周五 姜文化
附表：2 小茴店镇明德小学经典诵读课外活动诵读人员安排
时间 班级 辅导教师 诵读内容 周一至周四 一年级
付金珍、吕永
班主任教师按自己的计划执行 周一至周四 二年级 周一至周四 三年级 周一至周四 四年级 周一至周四 五年级 周一至周五 六年级
张历中、张玉 鲁
莹、王波 杨立军、孙洁 孙建峰、陆俊 周俊峰、张瑞
明德小学校园绿化美化实施方案
一、学校绿化美化概况
我校一直都很注重校园的绿化美化工作。近几年来，学校在校长的领导下，在抓教学的同时，也非常注重抓校园绿化美化工作。进一步整顿学校环境，绿化美化校园，在确保原有的花草、树木护理基础上，准备新种植各种花木。从而使校容校貌发生较大的变化。
二、绿化措施
1、学习文件，提高思想，统一认识。
结合学习了教育局有关绿化美化环境建设的文件精神，及我校绿化方案内容。认识到开展义务植树和搞好校园绿化，对学校的发展具有重大意义，把植树和育人结合起来，激发师生责任感和积极性，人人动手、个个出力，植树栽花改造学校环境。
2、建立组织，加强领导
根据上级要求，成立绿化领导小组，由校长任组长，总务、少先队负责人、科学教师及班主任组成。定期讨论研究绿化美化工作，规划设计绘制学校绿化平面图，使绿化工作做到有领导、有组织、有计划地开展。
3、列入议事日程，落实措施。
学校每学期把校园绿化美化工作列入工作日程，列入班主任工作任务的会议内容，定期研究检查行动情况。学校包干到班，班包到组，组包到个人。
4、全面规划，重点突破
全校绿化规划，按总面积为2000平方米，新增绿化面积600平方米。要求本学期年完成，根据实际情况，工程分三期进行。各教室前的绿化和教室、办公室内的布置工作，列为重点美化绿化项目。并设计学校校园绿化区，将进行建造和绿化。校园种植树木以常绿树为主。
5、检查评比、奖励先进
每年夏秋栽植后，进行全面检查，每周结合环境卫生进行检查，促进管理。每学期期末进行评比、奖励、表扬先进。
三、加强领导，统一部署
我校校园绿化美化工作全面展开，校领导积极带头，全校教职工积极参加义务植树，全校植花260株，移栽花树30棵，开辟学生实验基地1块，面积200平方米。春风习习，百草萌发，杨柳吐芽，在春意盎然的季节，我校大力开展校园的绿化工作，校园的硬化已开始，我校积极开展校园的绿化美化工作。为了确保绿化美化工作有序进行。校领导对此召开专门会议研究部署全校绿化美化工作。首先制定出全校绿化美化方案，总务处研究绘制出全校绿化美化方案图，然后广泛听取多方面的意见精心修改。在绿化方案的设计上注重因地制宜，考虑不同树种的搭配。总务处领导多方联系购置树木，保证植树方案的顺利实施。校领导及总务处安排后勤人员承担主要的植树任务，4月1日，4月8日全校教师按年级组参加义务植树，挖数坑、栽树、培土、施肥、浇水，教师上完课后也要投入到植树劳动之中。所有工作在4月份完成。
四、绿化美化，各负其责
我校从学校领导到教职工，形成了建设花园式学校的共识，把校园绿化美化工作作为一项重要工作来抓。学校领导带头捐资出力，修建了宣传标语“创文明单位，建绿色校园”。校园内的花圃、花坛全部进行修护，从而使整个校园更加亮丽和生机勃发。同时，对布局不合理的花草树木进行移植和改种。
要注重养护管理，及时浇水施肥，加强植物修剪造型，科学防治病虫害。切实加强监督检查，定期对管理管护进行考核，通过教职工的努力，使校园绿树成荫，草地、花坛和各种观赏植物错落有致，形成“硬、绿、净、美、亮”的优雅环境。
