推荐第1篇：汽车电工电子技术
××××××××××密××××××封××××××线××××××不××××××得××××××答××××××题××××××××
级高考班《汽车电工电子》试卷
考试时间 分钟 总分 适用范围 汽车
1、2班 命题人
一、填空题
1、触电的种类为、、、。
2、相电压是指 ，在我国的三相电源中，相电压为
6. .
17、电流规定的方向为 ，在电源的外部，
18、电压规定的方向为
19、电动势的方向规定为 。
20、请画出电压参考方向的三种表示方法
学校: 班级: 姓名: 考号:□□□
3、线电压是指 ，在我国的三相电源中，线电压为
4、一般环境下安全工作电流为 ，安全工作电压为 。
5、电流的作用和效应有、、、
21、如果给负载加上100V电压，则在该负载上就产生2A的电流；如果给该负载加上75V电压，则负载上 而 和 总是伴着电流一起发生。
6、电位与 有关，所以电位是 。电压与 无关，所以压是 。
流过的电流是_______________；如果给该负载加上250V电压，则负载上的电流是_______________。
22、两个同种材料的电阻丝，长度之比为1：5,横截面积之比2：3,它们的电阻之比为_______________。
7、电能用字母 表示，单位有、、、。用 将它们串联时，它们的电压之比为_______________，电流强度之比为_______________；将它们并联时，表来测量消耗的电能
8、电阻的大小与、、、参数有关，其公式为
9、线性电阻的大小是 值，与电流，电压的大小
10、非线性电阻NTC其阻值的大小 ，经常应用于 和 ，还可以作为 。
11、压敏电阻其阻值随 ，可应用于
它们的电压之比为_______________，电流强度之比_____________。
23、有一表头，满刻度电流Ig=100微安，内阻Rg=1.5千欧，若把它改成量程为1mA的电流表，应 联的电阻R= 。
24、现有一量程10V的电压表，内阻Rg=10千欧，若把它改成量程为250V的电压表，应 联的电阻R= 。
二、选择题
1、1．1A的电流在5min时间内通过某金属导体，流过其横截面的电荷量为（ ）。
A、1C B、5C C、60C D、300C
12、在电阻串联时，其分得的电压大小与电阻成 ，其电压、功率比值为 2．当参考点改变变时，下列电量也相应发生变化的是（ ）。
A.电压 B.电位 C.电动势 D.以上三者皆是
、（两电阻R1,R2），其分压公式为 。（两电阻R1,R2）
3．在电源内部，电动势方向是（ ）。
13、在电阻并联时，其分得的电流大小与电阻成 ，其电流、功率比值公式为 A、从电源正极指向负极 B、从电源负极指向正极
C、没有方向 D、无法确定 题图1—1 （两电阻R1,R2），其分流公式为 。（两电阻R1,R2）
4．如题图1—1所示，a，b两点间的电压为（ ）。
14、KCL的内容为 A.1V B.2V C.3V D.5V ，其数学表达式为 。
15、KVL的内容为
5．关于Uab与Uba下列叙述正确的是（ ）
A、两者大小相同，方向一致 B、两者大小不同，方向一致
C、两者大小相同，方向相反 D、两者大小不同，方向相反
，其数学表达式为 。
6．一只电阻两端加15V电压时，电流为3A；如果加18V电压，则电流为（ ）。
16、请写出用KCL，KVL求解复杂电路的步骤为1.A、1A B、3.6A C、6A D、15A
7．一根导体的电阻为R，若拉长为原来的2倍，则其阻值为（ ）。 2.
A、R/2 B、2R C、4R D、8R
3.
8．如题图1—2所示，已知Ua>Ub，则以下说法正确的为（ ）。 题图1—2 4.
A、实际电压为由a指向b，I>0 B、实际电压为由b指向a，I0 D、实际电压为由a指向b，I
1 / 3
9．如题图1—3所示，a点的电位UaEIR，对应的电路是（ ）。
18．电路如题图2—2所示，若电压表内阻无穷大，电流表内阻无穷小，则以下正确的是（ ）。
A、PA1的读数为3A，PA2的读数为2A，PV的读数为12V。 B、PA1的读数为2A，PA2的读数为3A，PV的读数为12V。 C、PA1的读数为3A，PA2的读数为2A，PV的读数为8V。
19．在题图2—3所示电路中，各电阻均为R，等效电阻Rab最小的是（ ）。 A、a电路 B、b电路 C、c电 A B C D 10．两个电阻的伏安特性曲线，如题图1—4所示，以下正确的为（ ）。 A、Ra=6Ω Rb=2.5Ω B、Ra=12Ω Rb=2.5Ω C、Ra=12 Ω Rb=5Ω D、Ra=6Ω Rb=5Ω
a） b） c） 图2—3 图2—4
20、四个同样大小的电阻，三个串联后与一个并联比三个并联后再与一个串联的电阻值（ ）。
A、大 B、小 C、一样 D、无法确定
21、在题图2—4所示电路中，四只电阻均为6Ω，则Rab为（ ）。
A、15Ω B、9Ω C、8Ω D、6Ω 22．如题图2—5所示，如果忽略电源内阻，那么当S闭合时，则（ ） A、HL1灯不亮，HL2灯亮 B、HL1变亮，HL2灯变暗
C、HL1灯变暗，HL2灯变亮 D、HL1灯不变，HL2灯变暗
23、在题图2—6中，当滑线变阻器R3向上移动触点时，则（ ）。
题图1—4题 图1—5 11．测量某电源电动势E和内阻r的关系曲线如题图1—5所示，根据曲线判断以下正确的为（ ）。 A、E=5V r=0.5Ω B、E=10V r=0.5Ω C、E=5V r=1Ω D、E=10V r=1Ω
12．为使某一电炉的功率减小到原来的一半，则应使（ ）。
A、电压减半 B、电压加倍 C、电阻减半 D、电阻加倍 13．标有“12V/6W”的灯泡，接入6V电路中，通过灯丝的电流为（ ）。 A、1 A B、0.5 A C、0.25 A D、0.125 A 14.10度电可供220V/40W的灯泡正常发光（ ）。
A、200h B、250 h C、400 h D、450 h 15.灯泡A为“6V/12W”，灯泡B为“9V/12W”，灯泡C为“12V/12W”，它们都在各自的额定电压下工作，以下说法正确的是（ ）。
A、三个灯泡电流相同 B、三个灯泡电阻相同 C、三个灯泡一样亮 D、灯泡C最亮
16、有两只电灯，阻值为R1，阻值为R2 且R1>R2,现把它们并联后接到同一电源上，则（ ）
A R2消耗的功率大 B R2消耗的功率小 C R1消耗的功率小 D 两只电灯消耗的功率一样
17．电路如题图2—1所示，若电压表内阻无穷大，则以下正确的是（ ）。
A、PV1的读数为2V ，PV2的读数为 6V ，PV3的读数为 16V B、PV1的读数为2V ，PV2的读数为 12V ，PV3的读数为 24V C、PV1的读数为4V ，PV2的读数为 12V ，PV3的读数为 24V
A、V的读数减小，A的读数增大 B、V的读数增大，A的读数减小 C、V和A的读数都减小 D、V和A的读数都增大
24．在题图2—7所示电路中，电阻R是（ A ）。 A、300Ω B、200Ω C、100Ω
图2—5题 图2—6 图2—7
25．在题图2—8所示电路中，电源电压是12V，四只功率相同的灯泡工作电压都是6V，要使灯泡正常工作，电路接法正确的是（ ）。
题图2—1 题图2—2
题图2—8
2 / 3
26、为使内阻为9kΩ、量程为1V的电压表量程扩大到10V，可串联一个（ ）分压电阻。 A、1kΩ B、90kΩ C、81kΩ D、99kΩ
27、若电阻R1U2，P1>P2 B、U1>U2，P1P2 D、U1
28、若电阻R1>R2，当它们并联时，以下正确的是（ ）。 A、I1>I2，P1>P2 B、I1P2 C、I1>I2，P1
29、两只额定电压相同的电阻串联在适当电压上，则功率较大的电阻（ ）。 A、发热量大 B、发热量小 C、与功率较小的电阻发热量相同 D、无法确定 30、“40W/220V”的灯泡和“100W/220V”的灯泡串联在220V的电路中，则（ ）。 A、两灯正常发光 B、40W的电灯较亮 C、100W的电灯较亮 D、40W的电灯将烧坏
三、判断题
1、电流方向不随时间而变化的电流叫稳恒电流。（ ）
2、电路中某点的电位值与参考点的选择无关。（ ）
3、电路中某两点间电压的正负，就是指这两点电位的相对高低。（ ）
4、导体的长度增大一倍，则其电阻也增大一倍。（ ）
5、电源电动势的大小由电源本身性质决定，与外电路无关。（ ）
6、公式IU/R可以写成RU/I，因此可以说导体的电阻与它两端的电压成正比，与通过它的电流成反比。（ ）
7、通过电阻上的电流增大到原来的2倍时，它所消耗的功率也增大到原来的2倍。（ ）
8、把“110 V/50 W”的灯泡接在220 V电压上时，功率还是50 W。（ ）
9、在电阻串联电路中，总电阻一定大于其中最大的那个电阻。（ ）
10、在电阻串联电路中，电阻上的电压与电阻阻值的大小成正比。（ ）
11、在电阻串联电路中，总电流大于其中任何一个电阻的电流。（ ）
12、为了扩大电压表的量程，应该在电压表上串联一个较大电阻。（ ）
13、在电阻并联电路中，总电阻一定小于其中最小的那个电阻。（ ）
14、在电阻并联电路中，通过电阻的电流与电阻成正比。（ ）
15、为了扩大电流表的量程，应该在电流表上并联一个较小电阻。（ ）
16、功率大的电灯一定比功率小的电灯亮。（ ）
17、根据欧姆定律和电阻的串、并联关系可以求解复杂电路。（ ）
18、根据基尔霍夫电流定律推理，流入（或流出）电路中任一封闭面电流的代数和恒等于零。（ ）
19、根据基尔霍夫电压定律可知，在任一闭合回路中，各段电路电压降的代数和恒等于零。（ ）
四、计算题
1．在题图4—1所示电路中，已知E=22V，R1=25Ω，R2=55Ω，R3=30Ω。求： （1）开关S打开时，电路中的电流及各电阻上的电压。 （2）开关S合上时，电路中的电流及各电阻上的电压
3 / 3
题图4—1
2、求出题图4—2所示各电路的总电阻Rab。
a） b）
如图4－3所示，已知E=30V，内阻不计，R1=240Ω,==600Ω，R3=R4=200Ω,求通过电阻R
1、R
2、R3的电流。
图4－3
在题图4—4所示电路中，已知E1=E2=17V，R1=2Ω，R2=1Ω，R3=5Ω。用基尔霍夫定律各支路的电流。
题图4—4
推荐第2篇：《电工电子技术》教案
讲授内容：支路电流法
知识目标：
1．了解支路电流法解题适用范围；
2．熟练掌握基尔霍夫定律分析电路的方法； 3．培养用支路电流法来分析基本电路能力，通过学生对支路电流法的学习，提高学生对基尔霍夫定律的应用的能力及其抽象思维能力。 教学重点：掌握并能运用支路电流法来分析基本电路 教学难点：
1．利用基尔霍夫电压定律（ ∑u=0）列回路电压方程时各段电压的正、负号的确定；
2．熟练掌握并能运用支路电流法来分析基本电路。 教学方法：启发法，举例法，讲解法 教学工具：黑板，粉笔 新课引入：
基尔霍夫定律是电路的基本定律之一。不论是在简单的或复杂的电路中，基本霍夫定律所阐明的各支路电流之间和回路中各 电压之间的基本关系都是普遍适用的。下面介绍一种应用基尔霍夫定律来求解复杂电路的方法。 教学内容：
支路电流是以支路电流作为未知量直接应用基尔霍夫电压定律和电流定律列出必要的、数目足够的的独立方程后，联立求解未知电流（列出的独立电压方程或独立电流方程是不能由其他电流或电压方程导出的方程）。
对于一个具有n个节点、b条支路的电路可以写出（n-1）个独立的结点电流方程和b-(n-1)个独立的回路电压方程（为保证电压方程式独立的，可按电路中的网孔去列写回路电压方程）。
例1 如图2所示电路，已知Us1=130V,Us2=117V,R1=1Ω,R2=0.6Ω,R3=24Ω,求各支路电流。
解：此电路有三条支路，即有三个未知电流，需要写出三个独立方程，首先给定各支路电流的参考方向，根据KCL列电流方程。对于结点A有
I1+I2-I3=0 (1) 再根据KVL列电压方程，按图示运行方向列出回路电压方程为
R1I1-R2I2+Us2-Us1=0 （2） 和
R2I2+R3I3-Us2=0 （3） 将R1、R2、R3和Us
1、Us2数值代入式（2）、（3），由式(1)、（2）、（3）联立求解，得
I1=10A，I2=-5A, I3=5A 电源Us2的电流I1=-5A，负号表示电流I2的实际方向与图中所示的I2的正方向相反，电源Us2被充电。
由例1可总结出支路电流法的解题步骤：
1．确定各支路电流的参考方向；
2．对独立节点列出（n-1）个独立的KCL方程； 3．对独立回路列出b-(n-1)个以支路电流为变量的KVL方程； 4．联立求解上述b个独立方程解得各支路电流及其他未知量。 验算：用非独立结点电流方程验算各支路电流。 优点：对未知支路电流可直接求解 缺点：联立求解的方程数目较多 适用范围：支路较少的电路分析 课堂小结：
1．了解支路电流法解题适用范围；
2．熟练掌握基尔霍夫定律分析电路的方法； 3．运用支路电流法来分析基本电路。 板书设计：
1．支路电流法概念
支路电流法是以支路电流为未知量，应用基尔霍夫定律，列 出与支路电流数目相等的独立方程式，再联立求解。
2．用支路电流法的步骤
步骤1：假设各支路电流的方向和回路方向 步骤2： 根据节点数列写独立的节点电流方程式 （应用 KCL 可列出（n-1）个方程) 步骤3：根据网孔（内部不含有支路的回路），利用 KVL列 b-(n-1)回路电压方程
步骤4：代入已知数,解联立方程式,求出各支路的电流。 3．例题分析
如图2所示电路，已知Us1=130V,Us2=117V,R1=1Ω,R2=0.6Ω,R3=24Ω,求各支路电流。
解：此电路有三条支路，即有三个未知电流，需要写出三个独立方程，首先给定各支路电流的参考方向，根据KCL列电流方程。对于结点A有
I1+I2-I3=0 (1) 再根据KVL列电压方程，按图示运行方向列出回路电压方程为
R1I1-R2I2+Us2-Us1=0 （2） 和
R2I2+R3I3-Us2=0 （3） 将R1、R2、R3和Us
1、Us2数值代入式（2）、（3），由式(1)、（2）、（3）联立求解，得
I1=10A，I2=-5A, I3=5A 电源Us2的电流I1=-5A，负号表示电流I2的实际方向与图中所示的I2的正方向相反，电源Us2被充电。
4．课堂巩固 5．课堂小结 6．作业布置
推荐第3篇：电工、电子技术教学计划
教学计划
电工技术教学计划 ..........................................................................................................2 电子技术教学计划 ..........................................................................................................3
电工技术教学计划
课程名称 电工技术 适用班级(专业)09101-9106
说明：该课属于电工学Ⅱ课程的第一部分：电工技术(总学时74学时，讲课50学时，实验24学时)，使用的教材为“电工学”（上册）电工技术（第五版）秦曾煌 主编 高教出版社 任课教师： 教研室主任：
电子技术教学计划
课程名称 电子技术 适用班级(专业) 23系
说明：该课属于电工学Ⅱ课程的第二部分：电工技术(总学时74学时，讲课50学时，实验24学时)，使用的教材为“电工学”（下册）电工技术（第四版）秦曾煌 主编 高教出版社 任课教师： 教研室主任：
推荐第4篇：《电工电子技术》教学大纲
《电工电子技术》教学大纲
第一部分
大纲说明
一、课程性质、目的和任务
《电工电子技术》课程是数控技术专业必修的一门技术基础课，其内容由电路基础、电机与继电接触控制、电子技术三部分组成。通过本课程的学习，使学生掌握数控技术专业所必需的电工电子技术的基本理论知识和基本实践技能，并能运用所学知识和技能解决生产岗位上有关电工电子技术应用方面的一般问题。同时，为后续有关课程的学习打下基础。
二、课程教学主要内容及基本要求
（一）教学主要内容
《电工电子技术》是数控技术专业唯一的一门电学基础知识课程，集电路基础、电机、继电接触控制、模拟电路和数字电路为一体，为后续课程的学习奠定了基础。
电工电子技术直接与本专业核心课程数控机床电气控制衔接。虽然可编程控制器技术的应用已经十分广泛，但考虑到目前企业发展的不均衡状况以及设备应用的实际情况，适当保留了传统的机床电气控制（低压电器控制）部分。而将可编程控制器技术放在数控机床电气控制课程中讲授
本课程电子技术部分根据现代电子技术的发展，侧重集成电路器件的功能及外特性的讲授，从应用的角度出发，以符合后续课程学习的需要为准。
（二）基本要求
1.理解分析计算电路的基本定律—基尔霍夫定律，能够运用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析和计算简单直流电路。
2.理解正弦量的几种表示方式（三角函数式、波形图、相量式和相量图）和特点，能够运用相量法计算简单的串、并联交流电路。
3.学会三相负载的连接方法并能计算对称三相电路。
4.理解三相异步电动机的工作原理、特点及运行性能，并具有初步使用的能力（起动、制动、调速）。
5.了解直流电动机、控制电机（伺服电动机、步进电动机）的工作原理及性能。
6.掌握常用半导体器件（二极管、三极管）、集成电路的功能、外特性和基本使用方法。
7.理解组合逻辑电路和时序逻辑电路的基本分析方法和典型应用。
8.学会一般电子元器件的测试方法和电子线路的读图方法、故障判断与维修以及常用电工仪器、仪表的使用方法。
三、课程教学要求的层次
本课程教学要求中，所列内容按了解、理解、掌握三个基本层次要求。
了解：对教学内容达到一般认知的要求。
理解：对教学内容涉及到的基本概念、基本理论和基本分析方法达到领会的要求。
掌握：对教学内容涉及到的基本理论、基本分析方法以及技能达到运用的要求。
第二部分
媒体使用与教学过程建议
一、课程教学总时数和学分
本课程4学分，课内学时为72学时，开设一学期。
二、教学媒体及其相互关系
本课程的教学媒体由文字教材、录象课（IP课）和CAI课件组成。
1、文字教材
文字教材是主要的教学媒体，为适应电大远程开放办学的需要并结合本课程的特点，文字教材的编写采取如下措施：
（1）随着科学技术的飞速发展，各学科和专业相互渗透，许多复合型工程专业都需要设
置电工电子技术课程。因此，本课程实践性强、覆盖面广的特点使其成为工科类众多专业通用的技术基础课。
为能够适应多专业的需要，本课程的建设采取以知识内容的组合为基础的模块化课程建设方式。模块化结构相对独立又相互关联，可拆拼组合适应不同专业的需要。本课程设置电路分析基础、电工技术基础、电子技术基础三个内容模块。这三个模块不仅符合数控技术专业的需要，也是为了增设其它模块以满足其它专业需要的基础。
（2）为便于学生自学，文字教材各章增加“学习目标”、“内容提要”、“要点”等导学内容。
（3）为使得模块化组合形成理论学习与技能训练融为一体，将本课程的实验及实训分别
列入各模块中。
2、流媒体授课光盘
本课程流媒体授课光盘的内容将围绕重点、难点、学习思路与方法、综合练习及实验演示等内容来设计制作。
本课程流媒体授课光盘的制作将引入电路仿真软件（TinaPro）的应用。TinaPro是目前国内唯一的具有中文界面的电路仿真软件。它库存有2万余个虚拟电子元器件和10余种电子测量测试仪器。利用它们可以在微机屏幕上组装完整的电路原理图，从而进行测试、调试、曲线显示、分析、计算以及设计等。可以想见，在虚拟的电路图上用电子测量测试仪器直接进行原理讲解、重点难点解析、过程演示将大大提高学习的效率。实际上，在工程实际中运用电路仿真软件已经相当普遍，因此应用电路仿真软件不仅可以大大促进教学，而且贴近工程实际对激发学生学习的兴趣是十分有益的。讲解过程中要注意知识的衔接并突出技能训练的重要地位。
3.CAI课件
CAI课件是本课程教学的辅助媒体，运用计算机辅助教学手段来表现文字教材不易表达的教学内容（动态过程）可强化重点内容的掌握。此外，为方便学习者自学，自测自检将体现交互式功能。
三、考核说明
考试是对教与学的重要验收方式之一。学生必须完成必做作业和实验、实训后，才能参加考试。考试符合教学大纲要求、形式多样、突出重点、难易适中。期末考试由中央电大统一命题，并执行统一的评分标准。实验与实训考核由各省级电大根据中央电大制定的考核要求安排。考核要求在网上公布。
四、学时分配
序号 课程内容
理论教学时数
实践教学时数
课时小计 7
备注 1 电路的基本概念、定律和分析方法 2 正弦交流电路 3 磁路与变压器
4 异步电动机及其控制线路 5 半导体器件 6 基本放大电路及应用 7 集成运算放大器及其应用
9 2 10 2 5 5
4 4 1 2 2
13 2 14 3 7 7
8 直流稳压电源 9 门电路与组合逻辑电路 10 触发器与时序逻辑电路
总学时
2 5 6 51
2 2 2 21
4 7 8 72
第三部分
教学内容与教学要求
绪论：
本课程的性质、任务、主要内容概述
学习方法简介、学习中应注意的要点
模快1电路分析基础
一、电路的基本概念、定律和分析方法
教学内容：
1、电路的组成、作用、模型
2、电路的主要物理量
3、电路的三种工作状态
4、电器设备的额定值
5、电阻元件及电阻的串、并联
6、电压源、电流源及其等效变换
7、基尔霍夫定律
8、支路电流法
9、叠加定理
10、戴维南定理
11、最大功率传输定理
*
12、节点电压法
*
13、含受控源电路简介
直流电路实验及技能训练
（1）电路元件伏安特性的测定
（2）验证戴维南定理及电路最大功率传输的条件
教学要求：
1、理解电路模型、理想电路元件的物理性质以及电压、电流参考方向的意义
2、理解实际电源两种模型等效变换的方法
3、理解基尔霍夫定律，能够运用支路电流法、叠加定理分析一般电路
4、掌握戴维南定理分析电路的基本方法。
5、理解电路最大功率传输的意义
二、正弦交流电路
教学内容：
1、正弦交流电的瞬时表示法
2、正弦交流电的相量表示法
3、电阻、电容、电感元件及交流伏安特性
4、阻抗概念与正弦交流电路的相量分析法
5、正弦交流电路的功率和功率因数
6、电路的谐振分析
*
7、非正弦交流电路的概念
8、三相交流电源及三相负载的连接
9、三相电路的功率
正弦交流电路实验及技能训练
（1）RLC串联谐振电路的特性分析
（2）日光灯照明电路及功率因数的提高
教学要求：
1、理解正弦交流电的三要素、相位差、有效值及相量表示方法
2、掌握用相量法计算简单正弦交流电路的方法
3、理解正弦交流电路瞬时功率的概念以及有功功率、无功功率、视在功率的含义
4、理解提高功率因数的意义
5、了解串联谐振和并联谐振的条件及特征
6、理解三相四线制中线的作用，掌握负载的正确连接
7、理解对称三相电路中电压、电流及功率的计算方法
模块2电工技术基础
一、磁路与变压器
教学内容：
1、磁场的基本物理量和磁性材料的磁性能
2、磁路基本定律
3、变压器的用途、结构及工作原理（变电压、变电流、变阻抗）
• 特殊用途变压器简介
教学要求：
1、了解磁路及其基本定律
2、理解变压器的工作原理，掌握变电压、变电流、变阻抗的计算
二、异步电动机及其控制线路
教学内容：
1、三相异步电动机的结构与工作原理
2、三相异步电动机的电磁转矩与机械特性
3、常用低压控制电器
4、三相异步电动机技术数据及选用
5、三相异步电动机的起动与调速
6、三相异步电动机的控制线路（行程控制、时间控制）
7、其它电动机简介（单相异步电动机、直流电动机、控制电机）
8、安全用电常识
电机控制实验及技能训练
（1）低压控制电器的识别与电动机的点动、长动控制
（2）三相鼠笼异步电动机的正反转控制
教学要求：
1、理解三相异步电动机的工作原理和机械特性，了解结构特点和铭牌数据的含义，掌握正确使用的方法
2、了解伺服电动机、步进电动机的工作原理
3、理解常用低电控制电器的功能，理解继电—接触器控制电路的行程控制和时间控制的方法
4、能读懂常用的控制电路原理图，掌握正确的连线操作
模块3电子技术基础
一、半导体器件
教学内容：
1、二极管的结构特点及单向导电性
2、特殊二极管（稳压二极管、发光二极管）
3、三极管的基本结构和电流放大作用
4、三极管的特性曲线和主要参数
5、场效应晶体管简介
半导体器件实验及技能训练
二极管、三极管识别与检测
教学要求：
1、理解二极管的工作原理及其主要参数
2、理解稳压二极管的稳压作用及其主要参数
3、理解三极管的电流放大作用、特性曲线及主要参数
4、了解发光二极管、MOS管的工作原理
二、基本放大电路
教学内容：
1、基本放大电路的组成及各元件的作用
2、放大电路的静态分析和动态分析
3、射极输出器
4、差动放大电路
基本放大电路实验及技能训练
单级放大电路的测试与调整
教学要求：
1、了解基本放大电路的组成及各元件的作用
2、理解共射单管放大电路的工作原理，掌握估算电压放大倍数的方法。了解失真的概念
3、理解射极输出器的特点和应用
4、理解差动放大电路的工作原理
三、集成运算放大器及其应用
教学内容：
1、集成运放简介
2、理想运算放大器的分析方法
3、放大电路中的负反馈
4、运放在信号运算方面的应用
5、运放在信号处理方面的应用
集成运放实验及技能训练
基本运算电路的特性测试
教学要求：
1.了解集成运放的基本组成
2.掌握分析理想运算放大器的基本方法
3.理解负反馈的作用及反馈类型
4.理解用集成运放组成的比例、加、减、积分和微分运算电路的工作原理
5.了解运放的非线性应用
四、直流稳压电源
教学内容：
1、单相半波整流电路
2、单相桥式整流电路
3、电容滤波电路
4、直流稳压电路（稳压管、串联型、三端集成）
5、开关稳压电路简介
直流稳压电路实验及技能训练
整流、滤波、稳压电路的安装测试
教学要求：
1、理解桥式整流电路的工作原理和特点
2、理解稳压管稳压电路和串联型稳压电路的工作原理
3、了解集成稳压器件的应用
五、门电路与组合逻辑电路
教学内容：
1、数制与编码、逻辑代数
2、集成逻辑门电路
3、MOS电路与TTL电路的特点
4、组合逻辑电路的分析
5、常用中规模组合逻辑电路的应用（加法器、编码器、译码器）
组合逻辑电路实验及技能训练
（1）基本逻辑门功能测试及使用
（2）译码器及其应用
教学要求：
1、了解逻辑代数的基本运算法则
2、掌握基本逻辑门电路的逻辑功能
3、理解组合逻辑电路的特点和分析方法
六、触发器与时序逻辑电路
教学内容：
1、时序逻辑电路的特征
2、常用触发器及其应用
3、寄存器及其应用
4.常见中规模集成计数器的应用
5.脉冲的产生与整型
时序逻辑电路实验及技能训练
（1）触发器特性测试
（2）中规模集成计数器与译码、显示电路
教学要求：
1、掌握RS、D、JK触发器的特点和逻辑功能
2、理解寄存器、计数器等时序逻辑电路的工作原理
推荐第5篇：电工电子技术实习
大 学 实习报 告
项目名称：电工电子技术实习I
学 院：
专业年级：
学 号：
姓 名：
指导老师：
实习单位：
实习时间：2015/06/15-2015/07/4
大学教务处制
一、实习目的
1、目的和意义
随着现代化技术的发展，电工电子技术在现代化生活中应用越来越广泛，小到家用电器，大到军事设备，在这些形形色色的种类繁多的设备中都用到了电工电子技术。很多的自动化半自动化控制的未处理系统都是以电子元件为基本单元，通过集成电路来实现的。
电工实习是电子信息科学与技术专业重要的实践课程之一，主要是让学生知道安全用电的常识，常用仪表的使用、常用电工电子元器件的规格型号、外观、性能参数、标识、用途、基本测试和判别的方法，常用的电工工具的使用、手工的焊接的方法、电子产品的装配制作、一般故障的排查方法。
在学习电类有关理论知识之后，通过一个电子产品的装配和调试过程，建立起对电子产品的感性认识是非常必要的。日常生活中的家用电器和工业生产中的很多自动化和半自动化控制微处理系统都是以电子元件为基本单元，通过集成电路来实现的。同时对基本操作技能进行必要的训练，为以后整个电类及其他相关学科知识的学习以及相关实践和学习打下良好的工程素养基础。
2、发展情况及实习要求
（1）学生必须在已经完成《电工学》的课程的学习后进行。 （2）学生必须自己独立操作完成实习内容的安装、调试。
（3）按时参加实习，不迟到、不早退，班长、团支书或学习委员每天要帮助老师查清人数，将没来的及时报告实习指导老师。
（4）实习期间学生应遵守实习所在地的一切规 章制度。
（5）爱护仪器仪表及实习所在地的各种设施，如有损坏，照价赔偿。 （6）不怕脏、不怕累、不怕困难，写好每天的实习日记。
（7）实习期间严重违纪、造成事故者，追求责任，同时实习按不及格处理。 （8）对无故不参加实习天数过多者，按实习不及格处理。 （9）实习老师要认真负责，组织好学生实习。
（10）每个学生必须严格遵守实习纪律和有关制度，要注意用电安全，线路通电前一定要经老师检查，断电后方可拆线。
二、实习内容
实习项目一：安全用电
（一）必须认识到安全用电的重要性。安全用电知识是关于如何预防用电事故及保障人身、设备安全的知识。在电子装焊调试 中，要使用各种工具、电子仪器等设备，同时还要接触危险的高电压，如果不掌握必要的安全知识，操作中缺乏足够的警惕，就可能发生人身、设备事故。所以必须在了解触电对人体的危害和造成触电原因的基础上，掌握一些安全用电知识，做到防患未然。
（二） 触电及相关防护策施。1.触电的种类：
（1）电伤，电伤通常有灼伤、电烙伤、皮肤金属化三种。电伤 对人体造成的危害一般是非致命的。
（2）电击，是指电流流过人体，严重影响人体呼吸、心脏和神经系统，造成肌肉痉挛、神经紊乱，导致呼吸停止，严重危害生命的触电事故。触电死亡大部分是电击造成的。决定电击强度的是流经人体的电流，而非电压。
2.影响
触电造成人体伤害程度的因素：电流的大小、电流种类、电流作用时间、电流途径、人体电阻。人体电阻会随着人体皮肤的干燥程度和人的年龄而变化。干燥时可 呈现100 000欧姆以上，二潮湿时，电阻可降到1000欧姆以下，并且随着人的年龄的增加而变 大。
3.触电原因：直接触电、间接触电、静电触电、跨步电压引起的触电。4.防止触电的技术措施： （1）保护接地和保护接零
（2）触电保护装置 还有一点比较重要就是若真的看到别人发生触电，该采取些什么样的措施。先保证把电源断开或用绝缘体把电线从触电者身上移开，若触电者呼吸停止但有心跳，应对其进行人工呼吸或胸外心脏挤压。
实习项目二：常用工具的使用
（一）、照明电路的组装
（一）熟悉和掌握常用电工电子工具的结构、性能、使用方法和操作规范。有螺丝刀、钳子、电工刀等。
（二）照明电路的组装的实习内容：
1.一灯一开关控制的白炽灯照明电路组装。线路上依次火线接开关，白炽灯、之后接零线，便构成回路。
2.日光灯照明电路的组装：其主要由开关、启辉器、镇流器和日光灯等部分组成。
3.双控照明电路的组装：两个开关中的任何一个无论处于什么状态，另一个开关都能独立地控制电灯的开、关。
实习项目三：常用电子仪器的使用
1.实习项初步掌握SS4323直流稳压电源的使用方法；2.初步掌握UT58D数字万用表的使用方法；
3.初步掌握AS101E函数信号发生器的使用方法。实习项目四：常用电子元器件的认识与检测
通过实物和搭建线路了解电阻、电位器、电容、电感、二极管、三极管、集成电路芯片等常用电子元器件的功能、参数识读方法及其基本检测方法。 1.学会了怎样利用色环来读电阻，然后用万用表来验证读数和实际情况是否一致，再将电阻别在纸上，标上数据，以提高下一步的焊接速度；
2.学会了怎样测量二极管及怎样辨认二极管的“+”，“—”极；
3.学会了怎样利用万用表测量三极管的放大倍数，怎样辨认三极管的“b”,“e”,“c”的三个管脚；
4.学会了电容的辨认及读数，“╫”表示元片电容，不分“+”、“—”极；“┥┣+”表示电解电容（注意：电解电容的长脚为“+”，短脚为“—”）。
实习项目五：常用工具的使用
（二）、焊锡训练 1．了解电子装焊工艺的基本知识和要求。
2.掌握常用焊接工具和装配工具的正确使用方法和注意事项；
3.通过在万用板上焊接（拆焊）元器件、导线及实例电路等，掌握手工电子焊接技术，为后续电子产品的安装打下基础。
继续熟悉和掌握常用电工电子工具的结构、性能、使用方法和操作规范：电烙铁。焊锡训练的实习内容：印制电路板的焊接练习。
在万用板上焊接一个如书上的图的无稳态多谢振荡电路并通电测试，若两个发光二极管能轮流发光，则表明电路焊接正确。
电烙铁的使用：
新的电烙铁或使用久后更新的烙铁头，在使用前用锉刀锉一下烙铁尖头，接通电源后等一会儿烙铁头的颜色会变，证明其发热了，然后用焊锡丝放在尖头上镀锡，使 烙铁头不易被氧化。在使用过程中，应使烙铁头保持清洁，并尖头上始终有焊锡。但由于电烙铁温度很高，达300℃以上，长时间加热会使焊锡 熔化挥发，在烙铁头上留下一层污垢，影响焊接，使用时用擦布将烙铁头擦拭干净。 使用烙铁时，要使其有合适的温度。还要控制好焊接时间。一般一两秒内能焊好一个点，若没完成，等一会儿再焊下一个点。焊接时烙铁不要移动，应先选好接触焊点的位置，再用烙铁的搪锡面去 接触焊点。
实习项目六：电子整机产品装配
通过焊接、安装电子整机产品，了解电子产品的装配工艺，掌握电子产品装配、调试、检测及故障排除的基本方法。
实习项目七：绘制电路原理图
通过实际电路（本电路贯穿下面的各实习项目）的电路原理图绘制，掌握使用Protel软件画电路原理图的基本流程和方法。
实习项目八：绘制印刷电路图
通过实际电路印刷电路图（PCB图）的设计，掌握使用Protel软件绘制PCB图的基本流程和方法。
PCB的设计过程：
1.规划电路板；2设置参数；3引入网络表；4元件布局和调整；5 布局规则设置；6自动布线与手工调整或手工布线；7存盘与打印。
实习项目九：印刷电路板（PCB）的制作 学生利用自己设计的印刷电路图制作出印刷电路板（PCB板）。 实习项目十：电路组装及调试
学生基于自己制作的PCB板，装焊和调试电子电路。
1.调试前的直观检查：①连线是否正确，包括错线、少线和多线。即可按照电路图进 行检查，也可按实际电路布线图检查（前提是布线完全正确）。②元器件的安装情况，检查元器件有无短路，连接有无不良，二极管和集成电路的极性等是否正确。③检查电源端对地是否短路。经过严格的检查后方可进行调试。
2.调试的一般方法：调试通常采用先分调后总调的方法。3.调试的具体步骤：①通电观察②静态调试③动态调试。
三、实习总结或体会
实习的第一天讲了安全用电的有关知识，这个跟我们的日常生活都有关，而且让我们对如何安全用电等的知识在原有的基础有了进一步的了解，懂得安全用电的重要意义，并且这为电工电子实习和以后的学习、工作、生活中安全用电奠定基础。
下午的时候，我们进行了一般室内电气线路的安装。我们是两个人一组，自己动手把线路连接好，然后接通电路，让电灯亮。看到自己组装的灯亮了，很开心。这次我们组进行的很顺利，虽然过程中也有遇到一些些小难题，但在老师的耐心并且细心的讲解下我们及时改正也是不成阻碍。在这次实操过程中让我初步亲身体验到电子电工是怎样的。
第二天，我们进行常用电子仪器的使用这个项目。我们了解了直流稳压电源、万用表、信号发生器等常用电子仪器的功能后开始操作。通过这节课我掌握了直流稳压电源、万用表、信号发生器的基本使用方法，这也为我后续的实习打下了基础。
接下来，我们的课程是常用电子元器件的认识与检测。在一开始通过老师的讲解我们简单的了解了电阻、电位器、电容、电感二极管、三极管、集成电路路芯片等元器件的功能以 及与它们相关的一些其它知识。在实习的过程中我通过实物认识各种常 用的电子元器件并且掌握了常用电子元器件参数的识读方法以及使用万用表测量常用电子元器件参数的方法。我们制备了 一个二极管的实验线路，连接好线路，接通电源，二极管就亮了，所以电路的连接是成功的。通过这个简单的实验，让我了解了常用电子元器件的功能并且加深了对线路连接的认识。
后来，开始了焊接工艺与焊接训练。我们熟悉了电子装焊工艺的基础知识和要求后开始动手操作。我们要进行的是印制电路板的焊接练习。我们在万用电路板上按照电路图进行元器件的焊接，我刚开始焊接第一个元器件是二极管，我的第一次焊接尝试就在我手不停的抖动下结束了。但是也许是真正了解到焊接是怎么一回事了，第二次焊我就焊得好多有了，手也不多抖了，并且越焊越熟手。焊接训练里要完成无稳态多谢振荡电路并通电测试，我带着紧张和期待的心情接通连接电路，这时我看到两个发光二极管在轮流放光，证明我成功了。
最后一个PCB电路板制作是历时最长的，因为主要是我们在电路上制作电路图的时间用的比较多，但是实际焊接电路就很快完成了。最后一天的实习的内容是印刷电路板（PCB）的制作与电路调试，在老师的讲解下我们了解了制作PCB板电路图的基本流程， 按照老师所说的流程，我们顺利而且成功的完成了任务，让那我熟悉了制作PCB板的基本操作，掌握了使用热转印来制作PCB板的操作。
电工电子实习，是以学生自己动手，掌握一定操作技能并亲手设计、制 作、组装与调试为特色的。它将基本技能训练，基本工艺知识和创新启蒙有机结合，培养我们的实践能力和创新精神。作为信息时代的大学生，作为国家重点培育的高技能人才，仅会操作鼠标是不够的，基本的动手能力是一切工作和创造的基础和必要条件。 盼望很久的电工电子实习报告在这周结束，在这次实习中，我获益匪浅，这次实习让我对电子工艺的理论有了初步的系统了解。我们了解到了焊普通元件与电路元件的技巧、印制电路板图的设计制作与工艺流程、工作原理与组成元件的作用等。这些知识不仅在课堂上有效，对以后的电子工艺课的学习有很大的指导意义，在日常生活中更是有着现实意义。
还有就是对自己的动手能力是个很大的锻炼。实践出真知，纵观古今，所有发明创造无一不是在实践中得到检验的。没有足够的动手能力，就奢谈在未来的科研尤其是实验研 究中有所成就。在实习中，我锻炼了自己动手技巧，提高了自己解决问题的能力。
从用电安全，焊接小常识，到拆线技巧，画图方法，再到故障检查，老师一步一步的教会我们，不得不说这次实习遇到一个很认真很负责的老师，这才导致我们实习时的认真、刻苦，每次到了要关门时大家仍迟迟不愿离开，回到寝室后也不忘回顾一下当天学到的内容。
在这次的电工实习中，不仅培养了独立思考和动手操作的能力，而且在其它能力上也都有了提高。更重要的是，在电工实习上，我学会了很多学习的方法。
回顾此次电工实习，我有很多切身的感受。这次实习是从理论到实践，在这几天里，可以说是苦多于甜，但是我学到了很多很多的东西，不仅巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。通过这次电工实习使我懂得了理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从理论中得出结论，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。
通过这次的实习，我学会了对待自己所做的事所需要的态度。端正，认真，谨慎的态度是实习成功的关键。所谓细节决定成败，在这次实习中我有了深刻的体会。在细节的处理中，一点小小的失误带来的很可能是前功尽弃。焊接中小元件的小心焊接就是很好的例子。若没有仔细认真的去进行焊接，那么很可能就会出现焊接出错，“虚焊”等现象。我们同过共同的努力，一步一步小心谨慎的将集成块得每个“脚”焊接了上去。通过这次实习，我也学会了电焊的运用，知道了如何进行正确的焊接。同时，了解了一个仪器组装的基本步骤，学习了小车的工作原理。
这次的实习不仅提高了我的动手能力，同时也让我对自己所学知识进了一次巩固和加深。而实践中所学到的态度更是对我们今后的学习和工作有深刻影响。通过这次的实习，我得到了许多的提高。相信将这次实习所学到的东西将使我受益匪浅。
推荐第6篇：电工电子技术笔记
二极管 diode（从制造材料分：硅二极管，锗二极管）
（从制造结构分：点接触二极管，面接触二极管）
点接触二极管：PN结面积小，结电容小，适用高频，但不能通过很大电流，用于小电流整流和检波、混频等。
点接触二极管：PN结面积大，适用较低频，允许通过较大电流，可用于整流。
通常，硅管死区（在某电压以下导电性不明显）电压为0.5V，锗管约为0.1V。导通时，二极管正向压降基本为一常数，硅管约为0.6～0.7V，锗管约0.2～0.3V。
普通二极管的反向击穿电压U(BR)一般在几十伏以上。
主要参数：
1.最大整流电流 IOM（允许通过的最大正向平均电流，超过易过热烧毁）
2.最大反向电压URWM（允许的最大工作电压，其值通常取击穿电压U(BR)的一半）
3.反向峰值电流IRM（最大反向电压时的反向电流值，此值越小，二极管单向导电性
越好，该值受温度影响很大）
分析二极管应用电路，关键是判断二极管是导通还是截止，其方法是先将二极管拆去，然后观察二极管是正压还是反压，导通还是截止。二极管导通时，一般用电压源UD=0.7V（硅管，锗管用0.3V）代替。
稳压二极管（采用硅材料，掺杂浓度高，通常工作在反向击穿区）
1.稳定电压UZ，工作在反向击穿区的稳定工作电压的边界最大电压
三极管audion（按结构分，有硅平面管和锗合金管两种，无论平面型还是合金型都分成NPN型和PNP型两类）内部包含三个区：发射区、基区和集电区，各引出三个电极：发射极E、基极B和集电极C，发射区与基区的PN结成为发射结，集电区和基区的PN结称为集电结。
推荐第7篇：电工电子技术教案
电工电子技术及应用教案（1）
【课题编号】
1-01-01 【课题名称】电路 【教学目标】
知识传授目标：
1．了解电路的基本组成及各部分的作用； 2．理解电动势、电位、电功率的概念；
3．掌握电压、电流的概念；理解电压、电流的参考方向； 能力培养目标：
培养学生的观察能力和理论联系实际的能力 【教学重点】
重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握 【难点分析】
难点：电流和电压的参考方向 【学情分析】
电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。 【教学方法】
讲授法、对比法、实验法、讨论法 【教具资源】
多媒体课件、直流电源、电阻、开关、导线若干 【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1： 电路的基本结构
（一）电路的组成和功能
教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路； 学生活动： 联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用； 能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
（二）电路的状态和电路图
教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析；
学生活动： 联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图； 教学环节2：电路的基本物理量
（一）电流
教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析；
1 学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。
（二）电压
教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析；
学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。
（三）电动势
教师活动：多媒体动画演示电源的作用本质，引出电动势的概念； 学生活动： 参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。
（四）电位
教师活动：用高度类比，借助与电压的联系讲解； 学生活动： 分析总结电位的定义和电位与电压的关系。 能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。
（五）电功率和电能
教师活动：联系实际引导学生说出衡量用电器耗能的物理量，辅助投影多媒体动画分析； 学生活动：分组讨论后总结电功率、电能的的定义和单位。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾本节棵的知识，引导学生在理解的基础上记忆。为便于学生记忆，教师总结出顺口溜，用多媒体投影，让学生在轻松的气氛下掌握知识。
电压电位电动势，单位相同意不同 电压电位有联系，电压就是电位差 电压电流因和果，参考方向很重要 电功率名牌上标，度是电能的单位
四、课堂练习
有一“220V、40W”的白炽灯，接在220V的供电线路上，求取用的电流。若平均每天使用5h（小时），电价是每千瓦时0.4元，求每月（以30天计）应付的电费。
五、课后作业
1．教材中复习思考题第
1、3题；2．“学习指导与练习”第五题
1、
2、3。【板书设计】
【教学后记】
2 电工电子技术及应用教案（2）
【课题编号】
2-01-02 【课题名称】电阻元件 【教学目标】
知识传授目标：
1．了解电阻的外形、标识和计算方法； 2．掌握部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律；
3．会应用部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律解决实际问题。 能力培养目标：
培养学生的观察能力、概括能力和应用所学知识解决问题的的能力 【教学重点】
重点：掌握部分欧姆定律和全电路欧姆定律 【难点分析】
难点：理解部分欧姆定律和全电路欧姆定律，会应用定律解决实际问题 【学情分析】
电阻元件学生在初中接触较多，有一定的知识基础，掌握较容易。加之电阻元件的实物直观性强，所以借助实物、多媒体分析讲解，增强学生的视觉感受，充分调动学生的学习积极性。
部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，选用直观的实物实验，让学生动手操作、总结，能变枯燥讲解为学生主动探究，激发学生的学习兴趣，突破教学难点。 【教学方法】
实验法、讲授法、练习法、【教具资源】
直流电源、固定电阻、可变电阻、导线若干、电压表、电流表、多媒体课件 【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
复习上节课学习的知识（重点是电流、电压这两个与本节课关系教密切的物理量），联系生活实际引导同学们说出实际生产和生活中常见的负载有哪一些，利用多媒体课件投影各种不同的负载的画面，学生讨论那些负载实际是一种类型，调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课 教学环节1：电阻
（一）电阻的定义和阻值的计算
教师活动： 实物演示各种不同的电阻（多多益善）对照实物讲解电阻的定义分类、阻值大小的计算； 学生活动： 观察各种不同电阻的外观，掌握的电阻的分类，总结电阻的阻值不同的原因。 能力培养：培养学生的观察能力和总结能力。
（二）色环电阻阻值的标法
教师活动： 实物演示色环电阻，借助多媒体投影色环电阻和色环的读法；
学生活动： 观察色环电阻的外观，掌握的色环电阻的读法，会读不同色环电阻的阻值。 教学环节2：欧姆定律
（一）部分电路的欧姆定律
教师活动：多媒体说明实验的要求和目的，学生作完实验后教师总结、说明； 学生活动：分小组动手操作实验，记录实验数据，总结实验结论。
（二）全电路的欧姆定律
教师活动：多媒体说明实验的要求和目的，学生作完实验后教师总结、说明； 学生活动：分小组动手操作实验，记录实验数据，总结实验结论。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾电阻的知识和两个欧姆定律，引导学生在实验的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出本节课的重点，用多媒体投影。
1、电阻阻值的计算 R
2、色环电阻阻值的读法：
色环电阻很漂亮，环环颜色不一样。 四环两环表数字，第三环是零个数。 最后一环表误差，要知阻值三者加。
3、部分电路的欧姆定律和全电路的欧姆定律 （1）部分电路欧姆定律
在一段电路中，电路中的电流I与电阻两端的电压U成正比，与电阻R成反比，这个关系称为部分电路欧姆定律。其公式为
U Rl AURI或I（2）全电路的欧姆定律
一个由电源和负载组成的闭合电路，叫做全电路，如图1-6所示。闭合电路中的电流与电源电动势成正比，与电路的总电阻（负载电阻和电源内阻之和）成反比，这就是全电路欧姆定律。公式为
IE Rr
四、课堂练习【例题1-2】如图1-6所示，电源电动势E24V，负载两端电压U114V，电源内阻r1，求电流I，负载电阻R及电源内电压U2。
五、课后作业
1．教材中复习思考题第
2、
4、8题；2．“学习指导与练习”第一题第9小题。 【板书设计】 【教学后记】
4 电工电子技术及应用教案（3）
【课题编号】
3-01-03 【课题名称】电阻的连接 【教学目标】
知识传授目标：
1．掌握电阻串、并联电路的特点和应用；
2．了解电阻混联电路的分析方法，能化简混联电路。 能力培养目标：
培养学生的综合概括能力和理论联系实际的能力。 【教学重点】
重点：电阻串、并联电路的特点和应用。 【难点分析】
难点：了解电阻混联电路的分析方法能化简简单混联电路。 【学情分析】
电阻串并联的初步知识学生在初中物理课已有所了解，，单纯从理论上讲解学生易产生厌烦情绪，借助于实验让学生亲自自动手操作、测量、总结串并联电路的特点，借助与多媒体的演示形象讲解串并联的实际应用增强学生的视觉感受，从而激发学生的学习兴趣。
对于电阻的混联电路学生掌握的难度较大，借助多媒体的动画效果步步深入地演示等效电路，能抓住学生的好奇心，集中学生的注意力，充分调动学生的积极性。 【教学方法】
讲授法、讲练法、实验法 【教具资源】
多媒体课件、直流电源、电阻若干、电流表、电压表、万用表 【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
联系生活实际引导同学们说出电阻的串并联在生活中的应用，利用多媒体课件投影实际的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1：电阻的串联
教师活动：引导学生根据初中物理课掌握的知识，亲自动手操作、测量，总结电阻串联电路的特点，并理论联系实际借助多媒体讲解电阻串联的实际应用；
学生活动： 学生分组实验，根据实验测量的结果总结实验结论 能力培养：培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。 教学环节2：电阻的并联
教师活动：同上 学生活动：同上 教学环节3：电阻的混联
教师活动：借助多媒体动画演示解决混联电路的方法；
5 学生活动：跟随多媒体的动画演示画等效电路图，理解解决混联电路的方法。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾电阻串并联的特点、应用和电阻混联的分析方法，引导学生在实验的基础上类比记忆，并把重点内容用多媒体投影。
1、通过各电阻的电流为同一电流；外加电压等于各电阻电压之和；总电阻为各个电阻之和，在上述电路中；各个电阻两端的电压与它们的阻值成正比；各个电阻消耗的功率跟阻值成正比。
两个电阻串联时分压公式为
U1R1R2U U2U
R1R2R1R
22、各并联电阻承受同一电压；各电阻电流之和等于总电流；等效电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和；通过各电阻的电流与其阻值成反比；各个电阻消耗的功率跟它的阻值成反比。
两个电阻并联时分流公式为
I1R1R2I I2I
R1R2R1R
2四、课堂练习
一个110V/8W的指示灯，欲接到220Ｖ的电源上使用。为使该灯泡安全工作，应串联多大的分压电阻?该电阻的功率应为多大?
五、课后作业
1．教材中复习思考题第
5、9题；
2．“学习指导与练习”第五题第7小题、第六题第2小题。 【板书设计】
【教学后记】
6 电工电子技术及应用教案（4）
【课题编号】
4-01-04 【课题名称】基尔霍夫定律 【教学目标】
知识传授目标：
1．掌握基尔霍夫定律的内容、表达式及应用。 2．掌握支路电流法的应用。 能力培养目标：
培养学生的缜密的逻辑思维能力。 【教学重点】
重点：基尔霍夫定律 【难点分析】
难点：支路电流法的应用 【学情分析】
学生在初中物理课和前几节接触的都是简单直流电路的知识，相对而言难度较小，从本节开始就深入到复杂直流电路，除了知识难度的增大外，学生分析问题的方法、切入点也需要完成的质的飞跃，这对学生提出较大的挑战。借助实验和多媒体的投影，充分激发学生的好奇心、求知欲，引导学生较快地掌握复杂直流电路的分析方法。 【教学方法】
讲授法、演示法、归纳法 【教具资源】
基尔霍夫定律演示仪、多媒体课件 【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
多媒体投影几种复杂直流电路，设计几个小问题（例如求某电阻中的电流）让学生们利用所学知识分析解决，当学生分析时遇到难题时，自然由简单直流电路过渡到复杂直流电路，导入新课。
二、讲授新课
教学环节1：复杂直流电路
教师活动： 通过多媒体投影几种复杂直流电路，讲解支路、节点、回路、网孔的定义。 学生活动： 对照复杂直流电路的电路图，理解四个名词的含义。 能力培养：培养学生的观察能力。 教学环节2：基尔霍夫电流定律
（一）基尔霍夫电流定律的内容 演示：演示基尔霍夫定律演示仪
教师活动： 引导学生观察、分析演示仪中各支路电流的数值关系，引出并验证基尔霍夫电流定律； 学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电流定律，并练习应用。
（二）基尔霍夫电流定律的推论
教师活动：借助多媒体的动画演示引导、启发学生得出推论；
7 学生活动：通过观察多媒体动画，讨论总结推论。 教学环节3：基尔霍夫电压定律 演示：演示基尔霍夫定律演示仪
教师活动：引导学生观察、分析演示仪中各元件两端电压的数值关系，引出并验证基尔霍夫电压定律；
学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电压定律，并练习应用 教学环节4：支路电流法
教师活动：引导学生重新回到导入时的问题上，启发学生应用刚学习的基尔霍夫电压定律求解，导出支路电流法的定义和解题步骤；
学生活动： 在教师的的启发下总结、理解支路电流法的含义和应用。
三、课堂小结
教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。
1、基尔霍夫电流定律，简称KCL，又称节点电流定律。它反映了电路中各个支路电流之间的关系，其内容为：在任意瞬间，流入任一节点的电流总和等于从这个节点流出的电流总和。其表达式为
I入I出
2、基尔霍夫电压定律，简称KVL，又称回路电压定律。它反映了电路中各个元件电压之间的关系。其内容为：在任意瞬间，沿电路中任一回路，各段电压的代数和恒为零，即
U0
3、支路电流法是以各条支路电流为未知量，根据基尔霍夫定律列出联立方程组求解支路电流的方法。
四、课堂练习
1、电路如图1-12所示，试计算电流I1。
图1-12 例1-4图
2、电路如图1-15所示，应用基尔霍夫定律计算未知电压Ｕ。
3、电路如图1-17图，试求Uab。
图1-17 例1-6图
五、课后作业
1．教材中复习思考题第6题；
2．“学习指导与练习”第五题第
4、6小题。【板书设计】
【教学后记】
9 电工电子技术及应用教案（5）
【课题编号】
5-01-01 【课题名称】戴维宁定理 【教学目标】
知识传授目标：
1．理解戴维宁定理的内容。
2．会灵活应用戴维宁定理解决实际电路 能力培养目标： 培养学生抽象思维的能力 【教学重点】
重点：戴维宁定理的内容 【难点分析】
难点：理解戴维宁定理的内容并灵活应用戴维宁定理解决实际电路 【学情分析】
学生学习了基尔霍夫定律，接触了复杂直流电路，这对于继续学习戴维宁定理有很大帮助，但刚开始学习戴维宁定理，对于学生来说难度比学习基尔霍夫定律要大，借助与多媒体的动画效果，将讲解过程设计成连续动画，增强学生的视觉感受，最大程度抓住了学生的好奇心，使学生在愉快的气氛下不知不觉地将枯燥、难懂的理论理解消化，从而解决其关键点，突破教学难点。 【教学方法】
讲授法、演示法、讲练法、归纳法 【教具资源】
多媒体课件、干电池 【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
复习上节课学习的基尔霍夫定律后，借助于多媒体投影一个有四条支路的复杂电路，提出问题是：只要求某一条支路电流，让学生思考如何解决。当学生列出基尔霍夫定律的方程组后引导学生观察方程组，解此方程组难度如何，从而引出当只要求一条支路电流时的好方法---戴维宁定理。
二、讲授新课
教学环节1：二端网络
教师活动： 多媒体投影有源和无源二端网络教师对比讲解； 学生活动： 在教师的引导下区别掌握有源和无源二端网络的知识。 能力培养：培养学生的观察、对比能力。 教学环节2：戴维宁定理的内容
演示1：多媒体动画演示戴维宁定理的内容
教师活动： 借助多媒体的动画效果，一步步动画演示、讲解定理的内容； 学生活动：将动画演示与文字讲解配合理解，深入地学习掌握定理的内容。 教学环节3：开路电压和等效电阻的计算
教师活动： 借助于干电池，提出如何测它的电动势和内电阻的问题让学生思考，然后教师总结求开路电压和等效电阻的计算方法；
10 学生活动： 在教师的引导下思考问题，掌握求开路电压和等效电阻的计算方法；
三、课堂小结
教师与学生一起回顾戴维宁定理的内容及解题方法，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。
1、戴维宁定理的内容：对外电路来说，任何线性有源二端网络，都可以用一个理想电压源和一个电阻的串联组合代替。理想电压源的电压等于原二端网络的开路电压，用UOC表示；电阻则等于原二端网络除源后的等效电阻，用RO表示，这就是戴维宁定理。
2、开路电压和等效电阻的计算
开路电压的计算方法：开路电压Uab等于从a点到b点所经路径上全部电压的代数和。
等效电阻常用网络除源法计算：将有源二端网络的电源短路仅保留电源内阻，使其变为无源二端网络，然后求其等效电阻。
四、课堂练习
试用戴维宁定理化简图1-19a所示有源二端网络。
图1-19 例1-8图
五、课后作业
1．教材中复习思考题第7题；
2．“学习指导与练习”第五题第6小题、第六题第1小题。 【板书设计】
【教学后记】
11 电工电子技术及应用教案（6）
【课题编号】
6-01-06 【课题名称】叠加定理 【教学目标】
知识传授目标：
了解叠加定理的内容和应用。 能力培养目标：
培养学生的知识的横向联系的能力 【教学重点】
重点： 叠加定理的内容 【难点分析】
难点： 叠加定理的应用 【学情分析】
上两节课学生学习了基尔霍夫定律和戴维宁定理这两种解决复杂直流电路的方法，初步掌握了分析复杂直流电路的切入点，这节课再来学习结合了欧姆定律和复杂直流电路特点叠加定理，难度不大，而且更能体会到知识的连贯性和“条条大路通罗马”这句话知识上的含义。 【教学方法】
讲授法、演示法、归纳法 【教具资源】
多媒体课件，叠加定理演示仪 【课时安排】
2学时（90分钟）
【教学过程】
一、导入新课
复习基尔霍夫定律和戴维宁定理，设定问题：前一章我们学习过欧姆定律，那么解决复杂直流电路能否应用它呢？以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课
教学环节1：叠加定理的内容 演示：叠加定理演示仪
教师活动：针对导入时提出的问题，借助于叠加定理演示仪，演示、分析、归纳叠加定理的内容； 学生活动： 观察叠加定理演示仪各仪表的示数，分组讨论，归纳、理解叠加定理的内容。 能力培养：培养学生的观察和归纳能力。 教学环节2：叠加定理解题的一般步骤
教师活动： 针对具体例题讲解、归纳应用叠加定理解题的一般步骤 学生活动：跟随教师的讲解理解、掌握应用叠加定理解题的一般步骤
三、课堂小结
教师与学生一起回顾本节内容，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师最后将总结出本节重点，用多媒体投影。
1、叠加定理的内容
叠加定理的内容为：在线性电路中，任何一条支路的电流（或电压），都是各个电源单独作用时在该 12 支路中所产生的电流（或电压）的代数和。
2、叠加定理解题的一般步骤
（1）．分别作出一个电源单独作用的分图，而其余电源只保留其内阻。
（2）．按电阻串、并联的计算方法，分别计算出分图中每一支路中电流分量的大小和方向。 （3）．求出各电动势在每个支路中产生的电流的代数和，这些电流就是各电动势共同作用时，在各支路中产生的电流。
四、课堂练习
例题【1-9】电路如图1-20a示，已知E1E217V，R12，R21，R35，用叠加定理求各支路电流。
五、课后作业
1．教材中复习思考题第7题；
2．“学习指导与练习”第一题第4小题。 【板书设计】
【教学后记】
推荐第8篇：电工电子技术课程总结
世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结
《电工电子技术》课程总结
魏 绍 亮
（山东科技大学机电学院）
一、原课程存在的问题分析
该课程是采矿工程专业的一门专业基础课，不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的实践能力。原课程主要存在以下问题：
（1） 内容多而杂，学时少。由于本课程内容涉及面广且较杂，既包含了电路的知识，模拟电子、数字电子，同时又有电机及其控制等内容，它是电学科的一门主干课程。由于内容多，而学时较少，给该课程的教学带来了不少困难和问题，如何利用有限的学时完成课程任务，成了该课程最突出的矛盾。所以，在教材选择上、内容体系上、教学方法上等需要改革创新。
（2） 教学内容，教学方法上陈旧。社会要求学生不仅掌握深厚的理论知识，而且要具有较强的动手能力。而该课程又是一门动手能力要求很高的课程，所以，必须加强实验改革，加强学生综合性和验证性实验的训练，大大提高学生的综合思维能力和动手能力。
（3） 新技术、新方法不断出现，原教学内容却反映很少。由于新技术和新方法的不断发展，本课程所涉及的内容也在变化，与电工电子技术相关的许多新技术和新方法不断涌现。要提高学生未来社会的竞争能力，就必须让学生掌握这些新技术和新方法，在课程教学中予以体现。
二、课程改革的原则和做法
总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理论和基本方法，又能尽量加强新理论、新方法的学习，同时增加综合性、设计性实验，提高学生的动手能力和综合思维能力。
具体安排：
（1） 选择质量高，学时和内容相当的教材。如面向21世纪的国家级优秀教材：高等教育出版社出版，唐介主编的《电工学》，叶挺秀主编的《电工电子技术》等，都可优先选用。
（2） 教学方法上采用课堂黑板教学与多媒体教学相结合的方法，提高课堂 1 世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结
效率有效地解决学时不足与内容较多之间的矛盾。
（3） 内容讲授上增加PLC的应用和EDA的相关知识和技术，让学生了解和掌握当前某些的新技术和新方法。
（4） 加强综合性和创新性实验。至少再增开设两个综合性和创新性实验。 （5） 加强学生素质的培养。通过该课程的学习培养大家团结互助，整体意识，锻炼吃苦耐劳的精神。
三、课程改革成果
（1）内容体系改革上有新突破。能够利用60学时的理论授课时间，把该课程的内容讲授完，并适当增加了新理论和新方法的介绍。如在原来的教学中，一般是先讲三相电路，然后讲授非正弦交流电路和暂态电路，接着讲授变压器和电动机。由于，非正弦电路与暂态电路在本书中相对较为独立，前后联系不大，而变压器、电动机和正弦交流电路与三相电路具有较密切的联系。针对这种情况，我们在教学上讲授完正弦电路和三相电路后，直接讲授变压器和电动机，这样不仅提高了教学进度，而且教学效果较好。采用合理的教学安排，不仅把原来书本上的内容较好的学完，而且留出足够的时间讲授当前的新技术和新方法，学生对PLC控制器的原理有了较全面的认识，对EDA设计方法也有了较全面的了解。
（2）成功开设了综合性和设计性实验。如“电动机星三角自动延时启动“试验”它在电工电子中是一个综合较强的设计性试验。不仅要求学生具有直流电路、交流电路、暂态电路的基本知识，而且要求学生对模拟电路也有较深的认识，所以，可以较好地培养学生的创造性，把电工电子所学的内容前后有机的结合起来，设计出合理的电路方案。实验结果表明，这种综合性、设计性试验非常受学生的欢迎，收到了较好的试验效果，学生能力得到了较大的锻炼。为以后的成功编写实验教材积累了宝贵的经验。
（3）编写了三本实践教材：《电工技术与可编程序控制器实践》、《电子技术实践》、《EDA设计与方针实践》。三本实践教材于2002年8月由机械工业出版社出版发行，我校班级都选用了该教材。该教材总结了长期从事电工电子课教师的教学经验及科研成果，具有较好的实用价值。现在我们正在计划出版两本理论教材：《电工技术》、《电子技术》，计划2003年底在机械工业出版社正式出版，相关教师正在全力编写。
（4）制作了多媒体课件。已完成了教学用的全套多媒体课件，该课件融入
2 世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结
了老师们多年的教学经验，从文字编写、图形制作、公式演绎，到声音配制到版面效果等都作了精心设计和制作，具有较好的教学效果。
（5）成绩评定方法改革取得了预期效果。要想改变传统的“教死书”的模式，就必须进行学生成绩评定的改革。原先那种单纯依靠期末考试成绩来衡量学生学习好差的方式已经不适应当今素质教育的要求。我们针对该课程的特点把成绩评定方法作了改革，学生成绩=期末考试成绩×60%+课堂成绩×20%+平时测验成绩×20%。这种计量方式可以较公正地、全面地衡量一个学生对该课程的学习情况，可以积极地调动学生学习的积极性和能动性。实验成绩采用单独计量方式，打破理论成绩与实验成绩在一块的模式，对实验单独设课，便于更好地调动学生的积极性，认真对待每一个试验，使实验课走向正规化，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力，全面提高学生的素质，培养合格的工程技术人员。
四、存在的问题
资金短缺，使很多综合性试验和设计性试验很难正常开设，许多元器件不能及时购买到，影响试验的正常开出，影响了教学质量的提高。对先进的新技术和方法，由于资金不足，学生的学习只停留在理论认识上，不能让学生亲自动手做实验。如PLC（可变程序控制器）、CPLD（EDA开发和仿真系统）等缺乏应有的试验设备，所以我们只能在课堂上给学生讲授，而不能进行实验，达不到学习和培养的需要。我们还需要购买较好的多媒体课件，由于资金问题迟迟不能实现，所以某些教师的讲课只能停留在黑板的讲课方式上。
五、课程改革的效果分析
针对采矿专业，我们进行了卓有成效的教学改革，应该说效果较好。采矿专业是工科中一个非常重要的专业，培养的学生不仅要求具有宽厚的理论基础，而且要求学生具有较强的动手能力，综合分析与解决问题的能力。所以，在教学内容上，我们拓宽了教学的知识面，不仅要求学生掌握基本理论和基本方法，而且要求学生熟悉当前应该了解的新理论和新方法（如EDA设计），在教学方法上加强学生能力培养，加强了实验课，增加了综合性、设计性实验。总体来看，课程改革的效果较好，学生反映也较好。
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《电工电子技术》课程教学大纲
一．课程基本信息
开课单位：电子信息学院电子工程系电工电子教研室
课程编号：03040089b 英文名称：Electrotechnics and Electronics
学时：总计48学时，其中理论授课48学时，实验（含上机）0学时
学分：3.0学分
面向对象：物流管理、应用物理学、生物工程等本科专业
先修课程：高等数学、大学物理
教材：《电路与电子技术》（电工学Ⅰ），朱伟兴主编，高等教育出版社，2008年六月第一版
主要教学参考书目或资料：
1.《电工学》（第六版）上册 电工技术、《电工学》（第六版）下册 电子技术，秦曾煌主编，高等教育出版社，2003年12月第六版
2.《电工学（第六版）学习辅导与习题选解》，秦曾煌主编，高等教育出版社 3.《电工学（第六版）习题全解（上下册）》，姜三勇主编，高等教育出版社
二．教学目的和任务
《电工电子技术》是面向高等工科学校非电类专业开设的一门技术基础课程。目前，电工电子技术应用十分广泛，发展迅速，并且日益渗透到其他学科领域，促进其发展，在我国社会主义现代化建设中具有重要的作用。本课程的教学目的和任务是：使学生通过本课程的学习，获得电工电子技术必要的基本理论、基本知识和基本技能，了解电工电子技术的应用和我国电工电子技术发展的概况，为今后学习后续课程以及从事与本专业有关的工程技术工作和科学研究工作打下一定的基础。本课程理论严谨，系统性、逻辑性强，对培养学生的辨证思维能力，树立理论联系实际的科学观点和提高学生分析问题、解决问题的能力有着重要的作用，是培养复合型人才的重要组成部分。
三．教学目标与要求
本门课程通过不同的教学方法和教学手段，使学生掌握电路理论、安全用电、模拟电子技术、数字电子技术、EDA技术等电工技术领域中的基本理论、基本知识；初步掌握一般电路和电子电路的分析方法；了解常用电子器件的作用和功能；了解电工电子技术领域中的新理论、新技术、新知识。
四．教学内容、学时分配及其基本要求
第一章 电路的基本概念与定律（5学时。含讲授5学时）
（一）教学内容 1.实际电路与电路模型 2.电路中常用的物理量 3.电阻、电容和电感元件 4.电 源 5.电路的工作状态 6.基尔霍夫定律 7.电路中电位的计算
（二）基本要求
1.理解电路模型及理想电路元件(电阻、电感、电容、电压源和电流源)的电压-电流关系；2.理解电压、电流参考方向的意义； 3.理解基尔霍夫定律； 4.了解电功率和额定值的意义； 5.掌握电路中电位的计算方法。
第二章 电路的基本分析方法（5学时。含讲授5学时）
（一）教学内容
1.电压源与电流源的等效变换 2.支路电流法 3.结点电压法 4.叠加定理 5.戴维宁定理 6.最大功率传输定理
（二）基本要求
1.了解电源的两种模型及其等效变换；
2.了解支路电流法和结点电压法、理解叠加定理、戴维宁定理和最大功率传输定理。第三章 电路的过渡过程（4学时。含讲授4学时）
（一）教学内容 1.概述
2.RC电路的瞬态过程 3.一阶电路的三要素法 4.RL电路的瞬态过程 5.微分电路与积分电路
（二）基本要求
1.理解电路的瞬态、换路定律和时间常数的基本概念；2.掌握一阶电路瞬态分析的三要素法； 3.了解微分电路和积分电路的原理和应用。 第四章 交流电路分析（7学时。含讲授7学时）
（一）教学内容 1.正弦交流电的基本概念 2.正弦量的相量表示 3.单一元件参数的正弦响应 4.RLC串联电路的正弦响应 5.一般正弦交流电路的分析 6.功率因数的提高
7.非正弦周期信号的谐波分析
（二）基本要求
1.理解正弦交流电的三要素、相位差，有效值和相量表示法；
2.理解电路基本定律的相量形式和相量图，掌握用相量法计算简单正弦交流电路的方法；3.了解正弦交流电路瞬时功率的概念，理解和掌握有功功率、功率因数的概念和计算，了解无功功率和视在功率的概念，了解提高功率因数的方法及其经济意义； 4.了解非正弦周期信号线性电路的基本概念。 第五章 三相交流电路（4学时。含讲授4学时）
（一）教学内容 1.三相电源
2.负载的星形和三角形联结 3.三相电路的功率 4.安全用电 5.工厂供电系统简介
（二）基本要求
1.掌握三相四线制电路中电源及三相负载的正确联接；2.了解中线的作用；
3.掌握对称三相交流电路电压、电流和功率的计算。第六章 半导体器件（5学时。含讲授5学时）
（一）教学内容 1.半导体基础知识 2.二极管 3.特殊二极管 4.双极晶体管 5.场效晶体管
（二）基本要求
1.了解半导体二极管、稳压二极管、双极晶体管和MOS场效晶体管的工作原理和主要参数。第七章 基本放大电路（3学时。含讲授3学时）
（一）教学内容 1.放大电路的基本概念 2.多级放大电路
（二）基本要求
1.了解放大电路的基本结构、工作原理和基本性能指标；2.了解多级放大的概念。
第八章 集成运算放大器（6学时。含讲授6学时）
（一）教学内容 1.集成运算放大器 2.放大电路中的负反馈
3.集成运算放大器在信号运算电路中的应用 4.集成运算放大器在信号处理电路中的应用 5.集成运算放大器在信号产生电路中的应用
（二）基本要求
1.了解集成运算放大器的基本概念、电压传输特性和主要参数；2.掌握理想运算放大器的基本分析方法；
3.理解反馈概念，了解反馈类型和负反馈对放大电路性能的影响；
4.理解用集成运算放大器组成的比例、加、减、积分和微分运算的工作原理；5.了解单门限电压比较器的工作原理；
6.了解用集成运算放大器组成的RC正弦波振荡器电路的工作原理。第九章 集成门电路及组合逻辑电路（5学时。含讲授5学时）
（一）教学内容 1.数字电路概述 2.逻辑门电路 3.TTL门电路 4.组合逻辑电路 5.编码器 6.译码器
（二）基本要求
1.掌握与门、或门、非门、与非门、异或门的逻辑功能，了解三态门的概念；2.了解逻辑代数的基本运算法则和逻辑函数的化简； 3.掌握简单组合逻辑电路的分析和设计；
4.了解加法器、8421编码器和二进制译码器的工作原理，了解七段LED显示译码驱动器的功能。第十章 触发器及时序逻辑电路（4学时。含讲授4学时）
（一）教学内容 1.双稳态触发器 2.寄存器 3.计数器
（二）基本要求
1.掌握RS触发器，JK触发器、D触发器的逻辑功能；2.理解寄存器的工作原理；
3.理解二进制计数器和十进制计数器的工作原理。
五．教学方法及手段
（一）教学方法： 1.实物教学法 2.启发式教学法 3.激发兴趣法 4.EDA技术的应用 5.突破一点，以点带面 6.鼓励自学法
（二）教学手段： 1.多媒体教学
2.充分利用网络资源，促进学生自主学习3.EDA技术的应用
六．考核方式及考核方法
《电工电子技术》的考核方式为考查，课程采用累加式综合评定的考核方法，考核成绩总分为100 分，主要由上课考勤、基础性作业和大作业、课堂小测验、阶段性测验等几部分的成绩通过加权来构成。
七．其它说明
本大纲在制定过程中未考虑与课程相关的习题课、复习课、机动课、课内考查时间以及因节假日所引起的其他变动因素，任课教师在执行大纲的过程中可根据实际情况结合课程的基本要求做适当的调整。
（制定人： 向海健 审定人： 向海健 ）
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推荐第10篇：电工电子技术工作总结2
《电工电子技术》教学工作总结
一学期来，本人认真备课、上课、听课、及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而也不断提高自己的教学水平和操作能力，并顺利完成本学期目标教育教学任务。
下面是本人的工作总结。
1、教学情况
（1）按时完成教学大纲规定的内容。针对学生的具体特点备课，讲课。 （2）采用实物与理论、元件性能与实际应用相结合的手段讲授理论内容。
（3）采用启发式，讨论式的教学方法去理解抽象的概念。 （4）除定时辅导答疑外，课前早到随时答疑。 （5）及时批改作业，发现问题及时解决。
（6）及时与学生沟通，听取学生意见，改进教学方法。
2、学生学习情况
（1）电子班学生学风好，学习兴趣浓，积极性高，思想活跃，喜欢提问。
（2）个别同学不用功，没有及时将所学内容消化，考试前搞突击，这是无法学好这门课的。
3、教学方法及分析
（1）掌握一些思考的方法，对待问题比较严谨。解决一个问题，应该选用正确的方法，否则将会很难甚至无法解决一个问题。例如，在求不同组态负反馈的电压放大倍数时，不同组态有不同的方法，方法上必须要对应。对于同一问题的不同解法，尤其要注意方法的适用范围，在合适的范围内使用方法。例如，在运算放大电路分析中，在掌握基本模块如反相比例运放、同相比例运放等的前提下，对一些较为复杂的电路，可利用叠加原理看成是这些基本模块的叠加，从而简化问题的分析。
（2）对一些工程思想有了初步的认识。俗话说：人无完人。当然作为每个具体的电路，在具有优点的同时肯定具有缺点的。我们分析问题的时候，不能一味地钻牛角尖，幻想找到一个能够十全十美解决问题的方法。很多时候，我们可以根据实际的要求，作一些合理的近似。先主要考虑最主要因素的影响，而忽略一些次要因素的影响，然后再在主要因素主导的方向下，结合实际的要求考虑其他次要因素。这样做往往能很大程度上简化问题，但又不会产生很大的误差。最后，自己更加深刻体会到了守时的重要性。
3、结论及分析
教学中严格执行教学大纲，方法较得当，教学环节全面，细致，学时应针对专业稍加调整；学生有良好的学风，应继续发扬，另外应多听取其他老师提出的建议，以及时改进。
装配制造系：安然
第11篇：电工电子技术实习总结
091097 潘盾 电工电子技术实习总结
第一节课主要是对电路原件的认知与了解。
电阻电容三极管
当然还有等等许多电路元件这里也不一一列举。 第二节课主要是焊接的基本知识掌握与练习。练习的时候主要是焊了2个电路，其中就有一个是rc电路。
第三节课的主要内容是双踪示波器测2波形之间的相位差。
这个实验的主要内容就是连接好示波器后来读出2个波的相位差。
第五次的内容是门电路的测试，主要是74LS00和74L02 与非门和或非门。上课时候主要是连接了2个电路。一个是异或的电路。
最后一次的内容是照明电路。有两地一盏灯电路，明装一盏灯，一个门铃电路，还有日光灯电路等等。
第12篇：《电工与电子技术》教学大纲
《电工与电子技术》教学大纲
适用专业：机电一体化技术 课程性质：必修 学 时 数：24 学 分 数：2 课程号：ZZB050506 开课学期：3 大纲执笔人：张长青 大纲审核人：龚书娟
一、课程定位和目标
课程定位：本课程是机电一体化专业的专业基础课。本课程具有自身的理论体系，概念性、实践性、工程性很强。本课程的任务是解决电工电子技术入门的问题，使学生掌握 电工电路和电子技术的基本概念、基本原理和基本分析方法，重点培养学生分析问题和解决问题的能力，初步具备电工电子技术工程人员的素质，为深入学习后续课程和从事有关技术的实际工作打下基础。
课程目标：本课程电路部分的教学目标是使学生掌握电路分析的基本理论、基本分析计算方法,培养学生在实际工作中正确分析、解决电路的基本问题，并为学习后续有关课程准备必要的电路基础知识。电工技术部分主要要求学生掌握直流电路和交流电路分析的相关知识。模拟电子技术部分主要要求学生掌握半导体器件的工作原理、基本分析方法，掌握常用典型放大电路和运算电路的分析方法，培养学生电子设计的初步能力。通过数字电子技术部分课程的学习，使学生掌握数字电路的基本理论及分析设计方法，熟悉常用组合逻辑器件和时序逻辑器件的特点及应用，掌握中小规模集成电路的应用。
二、课程教学内容和基本要求
（一）直流电路（4学时） 教学重点、难点：
教学重点：电流、电压及其参考方向，实际电源的等效变换，叠加定理、戴维南定理的应用。
教学难点：实际电源的等效变换，利用戴维南定理对电路进行分析，常用电路分析的一般方法。 教学内容和基本要求：
1、理解电流、电压及其参考方向；理想电路元件（电阻、电感、电容）的电流电源关系；电路的工作状态。
3、掌握基尔霍夫定律；了解支路电流法的实质是基尔霍夫定律的应用，理解支路电流法，叠加原理、戴维南定理及在电路分析中灵活应用。 考核的主要知识技能：
电路概念及主要物理量，电流、电压及其参考方向，电路的工作状态，基尔霍夫定律，理想电源的电流电压关系。电路分析的一般方法，电源的等效变换，叠加定理和戴维南定理的应用。
（二）正弦交流电路（4学时） 教学重点、难点：
教学重点：正弦量的相量表示法，RLC串联电路.教学难点：正弦量的相量表示法，正弦交流电路分析。 教学内容和基本要求：
1、理解正弦交流电的相量表示法，正弦交流电路分析方法，三相电源的相量表示及电压关系。
2、掌握正弦交流电的三要素表示及相量表示法；在正弦交流电路中电阻、电感、电容三种元件电流、电压的相位关系，串联交流电路的电流电压关系、复阻抗及视在功率计算。 考核的主要知识技能：
正弦交流电的三要素表示及相量表示法；在正弦交流电路中电阻、电感、电容三种元件电流、电压的相位关系；串联交流电路的电流电压关系、复阻抗及视在功率计算。
（三）常用半导体器件（2学时） 教学重点、难点：
教学重点：半导体器件的单向导电特性、伏安特性以及主要电参数；硅稳压二极管的伏安特性、稳压原理及主要电参数； 晶体管的放大作用、输入特性曲线和输出特性曲线、主要参数、温度对参数的影响。 教学难点：半导体二极管、晶体管的工作原理。 教学内容和基本要求：
1、了解载流子的概念，掌握PN结的形成及单向导电性；掌握PN结方程，
2、掌握二级管的伏安特性、等效电路和参数。掌握三极管的工作原理、电流分配级放大原理；掌握三极管特性曲线及参数。 考核的主要知识技能：
半导体的基础知识，二极管、三极管的结构、工作原理、特性曲线和主要参数。
（四）基础放大电路（4学时） 教学重点、难点：
教学重点：放大的概念、放大电路的主要指标参数、基本放大电路和放大电路的分析方法。
教学难点：放大、动态和静态、等效电路等概念的建立，电路能否放大的判断，各种基本放大电路的失真分析。 教学内容和基本要求：
1、了解三极管的结构和组成，了解基础放大电路的各种组态。
2、掌握放大的基本概念、放大电路的主要指标、放大电路的组成，放大电路的图解分析法。掌握放大电路的等效电路法，会计算静态工作点，能用h参数微变等效电路计算放大电路的电压放大倍数、输入和输出电阻。掌握共射电路的微变等效电路分析。 考核的主要知识技能：
放大的概念和放大电路的主要性能指标；基本共射放大电路的工作原理；放大电路的分析方法；放大电路静态工作点的稳定。了解多级放大电路。
（五）集成运算放大电路（2学时） 教学重点、难点： 教学重点：反馈的概念。 教学难点：反馈的概念。 教学内容和基本要求：
1、了解集成运放的种类、掌握选择和使用。
2、掌握理想集成运放的特点和实际运放的主要参数，掌握反馈的基本概念和分类。
考核的主要知识技能：
集成运算放大电路概述；放大电路中的反馈，集成运算放大器的线性应用。
（六）数字电子技术基础（4学时） 教学重点、难点：
教学重点：逻辑代数的公式、定理、逻辑函数的的公式、图形化简法。 教学难点：逻辑代数公式、定理、规则的正确应用，逻辑函数化简。 教学内容和基本要求：
1、了解逻辑代数基本概念和常用表示方式。
2、理解常用数字逻辑分析方法，理解数制、码制的转换方法，逻辑代数的化简方法。
3、掌握常用数制转换方法，逻辑代数化简常用公式和基本方法，掌握逻辑代数的公式、定理，逻辑函数的公式、图形化简法，逻辑函数的表示方法及相互之间的转换。
考核的主要知识技能：
二进制的算术运算与逻辑运算，逻辑代数的运算定理和基本公式。掌握逻辑函数的四种表示方法（真值表法、逻辑式法、卡诺图法及逻辑图法）及其相互之间的转换。逻辑函数的公式化简法和图形化简法。最小项的概念及其在逻辑函数化简中的应用。
（六）组合逻辑电路（2学时） 教学重点、难点：
教学重点：组合电路的分析和设计方法，常用中规模集成器件的功能和应用。 教学难点：组合电路的设计问题。 教学内容和基本要求：
1、了解三极管的结构和组成，了解基础放大电路的各种组态。
2、掌握组合电路的特点、分析和设计方法，了解加法器、、编码器和译码器等常用组合电路的功能、应用及实现方法。熟悉典型中规模集成组合逻辑器件的功能、应用及用中规模集成器件实现组合逻辑函数的方法。 考核的主要知识技能：
组合逻辑电路的设计与分析方法。掌握常用组合逻辑电路，即译码器、数据选择器的基本概念、工作原理及应用。
（七）时序逻辑电路（2学时） 教学重点、难点：
教学重点：时序电路的分析和设计方法。计数器、寄存器的功能、分类、常用中规模集成计数器的功能、应用。 教学难点：时序逻辑电路的设计方法。 教学内容和基本要求：
1、了解时序逻辑电路的特点和组成。
2、理解计数器的功能及其应用。
3、掌握常见触发器的工作原理，掌握时序电路的特点、分类、功能描述方法，时序电路的基本分析和设计方法。掌握同步计数器的工作原理，常用中规模集成计数器的功能及其应用。 考核的主要知识技能：
时序逻辑电路的定义及同步时序电路的分析方法。时序电路各方程组（输出方程组、驱动方程组、状态方程组），状态转换表、状态转换图及时序图在分析和设计时序电路中的重要作用。了解常用时序电路，尤其是计数器的组成及工作原理。
三、本课程教学建议
（一）课堂讲授
在教学方法上要遵循由浅入深，由表及里的认识规律。努力做到具体与抽象，特殊与一般，形式与内容，总体与局部的统一，注重学生抽象思维能力，推理论证能力，归纳概括能力以及自学能力的培养，为学生学习后续课程以及从事电子信息技术方面的工作打下坚实的基础。在教学过程中要依据教学规律把课堂讲授、课后练习、辅导等环节完整化、系统化，加强知识归纳、概括、消化、吸收等薄弱环节，提高教学质量。
四、本课程学业评价
（一）考核目的
通过本课程的学习学生应能掌握电工电子技术的基本概念、基本理论和基本分析方法。考核要求体现学生对教学主要内容的掌握和应用情况的综合评价，体现学生对电路、电工技术、电子技术知识结构的整体认识，反映学生的基本分析计算能力。各种考核方式要综合反映学生对所讲知识的掌握情况，其中要求学生能根据要求对常见电路进行求解；掌握常见电子线路的分析方法，能正确应用常见电气设备，对其运行特性较为熟悉，同时具有一定的综合应用知识分析解决实际问题的能力。
（二）考核方式及考核用时
本课程采用学习过程和期末考试相结合的评价方式，充分体现了对学生学习过程的评价。其中平时成绩可由平时考勤、课后作业、课上表现、随堂测验、期中考试、仿真分析设计等多种考核方式综合确定；期末成绩为期末考试卷面成绩。课程成绩评定按照平时成绩40%，期末考试成绩60%的比例加权计算。
期末考试一般采用闭卷笔试形式，每套试卷以100分计，考试时间为110分钟。
（三）命题要求
本课程的考核要求题量适中，难易度适中，覆盖大纲规定的考核主要知识技能的大部分，试题类型一般为填空题、选择题、判断题、计算题、综合分析题等，题型种类一般不少于四种。
要求考核试题有一定的区分度。认知水平划分为识记层、理解层、简单应用层、综合应用层等不同层次。全套试卷100分中，客观性试题和主观性试题符合学校有关规定要求的比例。
五、建议教材和教学参考书
[1]王国伟.《电工电子技术》.机械工业出版社.2007.5 [2]秦曾煌.《电工学》.高等教育出版社.2009.5 [3]马文烈，程文荣.《电工电子技术》.华中科技大学出版社.2012.8 [4]史仪凯.《电工电子技术》.科学出版社.2009.8
第13篇：电工电子技术课程总结
世行贷款21世纪初高等理工科教育教学改革项目《矿业类专业课程体系整体优化与实践》课程总结
《电工电子技术》课程总结
魏 绍 亮
（山东科技大学机电学院）
一、原课程存在的问题分析
该课程是采矿工程专业的一门专业基础课，不仅要求学生掌握电工与电子的基本理论和基本方法，并且要求学生具有较强的实践能力。原课程主要存在以下问题：
（1） 内容多而杂，学时少。由于本课程内容涉及面广且较杂，既包含了电路的知识，模拟电子、数字电子，同时又有电机及其控制等内容，它是电学科的一门主干课程。由于内容多，而学时较少，给该课程的教学带来了不少困难和问题，如何利用有限的学时完成课程任务，成了该课程最突出的矛盾。所以，在教材选择上、内容体系上、教学方法上等需要改革创新。
（2） 教学内容，教学方法上陈旧。社会要求学生不仅掌握深厚的理论知识，而且要具有较强的动手能力。而该课程又是一门动手能力要求很高的课程，所以，必须加强实验改革，加强学生综合性和验证性实验的训练，大大提高学生的综合思维能力和动手能力。
（3） 新技术、新方法不断出现，原教学内容却反映很少。由于新技术和新方法的不断发展，本课程所涉及的内容也在变化，与电工电子技术相关的许多新技术和新方法不断涌现。要提高学生未来社会的竞争能力，就必须让学生掌握这些新技术和新方法，在课程教学中予以体现。
二、课程改革的原则和做法
总的思路就是利用有限的学时让学生既能较好地掌握基本理论和基本方法，又能尽量加强新理论、新方法的学习，同时增加综合性、设计性实验，提高学生的动手能力和综合思维能力。
具体安排：
（1） 选择质量高，学时和内容相当的教材。如面向21世纪的国家级优秀教材：高等教育出版社出版，唐介主编的《电工学》，叶挺秀主编的《电工电子技术》等，都可优先选用。
（2） 教学方法上采用课堂黑板教学与多媒体教学相结合的方法，提高课堂 1
效率有效地解决学时不足与内容较多之间的矛盾。
（3） 内容讲授上增加PLC的应用和EDA的相关知识和技术，让学生了解和掌握当前某些的新技术和新方法。
（4） 加强综合性和创新性实验。至少再增开设两个综合性和创新性实验。
（5） 加强学生素质的培养。通过该课程的学习培养大家团结互助，整体意识，锻炼吃苦耐劳的精神。
三、课程改革成果
（1）内容体系改革上有新突破。能够利用60学时的理论授课时间，把该课程的内容讲授完，并适当增加了新理论和新方法的介绍。如在原来的教学中，一般是先讲三相电路，然后讲授非正弦交流电路和暂态电路，接着讲授变压器和电动机。由于，非正弦电路与暂态电路在本书中相对较为独立，前后联系不大，而变压器、电动机和正弦交流电路与三相电路具有较密切的联系。针对这种情况，我们在教学上讲授完正弦电路和三相电路后，直接讲授变压器和电动机，这样不仅提高了教学进度，而且教学效果较好。采用合理的教学安排，不仅把原来书本上的内容较好的学完，而且留出足够的时间讲授当前的新技术和新方法，学生对PLC控制器的原理有了较全面的认识，对EDA设计方法也有了较全面的了解。
（2）成功开设了综合性和设计性实验。如“电动机星三角自动延时启动“试验”它在电工电子中是一个综合较强的设计性试验。不仅要求学生具有直流电路、交流电路、暂态电路的基本知识，而且要求学生对模拟电路也有较深的认识，所以，可以较好地培养学生的创造性，把电工电子所学的内容前后有机的结合起来，设计出合理的电路方案。实验结果表明，这种综合性、设计性试验非常受学生的欢迎，收到了较好的试验效果，学生能力得到了较大的锻炼。为以后的成功编写实验教材积累了宝贵的经验。
（3）编写了三本实践教材：《电工技术与可编程序控制器实践》、《电子技术实践》、《EDA设计与方针实践》。三本实践教材于2002年8月由机械工业出版社出版发行，我校班级都选用了该教材。该教材总结了长期从事电工电子课教师的教学经验及科研成果，具有较好的实用价值。现在我们正在计划出版两本理论教材：《电工技术》、《电子技术》，计划2003年底在机械工业出版社正式出版，相关教师正在全力编写。
（4）制作了多媒体课件。已完成了教学用的全套多媒体课件，该课件融入
了老师们多年的教学经验，从文字编写、图形制作、公式演绎，到声音配制到版面效果等都作了精心设计和制作，具有较好的教学效果。
（5）成绩评定方法改革取得了预期效果。要想改变传统的“教死书”的模式，就必须进行学生成绩评定的改革。原先那种单纯依靠期末考试成绩来衡量学生学习好差的方式已经不适应当今素质教育的要求。我们针对该课程的特点把成绩评定方法作了改革，学生成绩=期末考试成绩×60%+课堂成绩×20%+平时测验成绩×20%。这种计量方式可以较公正地、全面地衡量一个学生对该课程的学习情况，可以积极地调动学生学习的积极性和能动性。实验成绩采用单独计量方式，打破理论成绩与实验成绩在一块的模式，对实验单独设课，便于更好地调动学生的积极性，认真对待每一个试验，使实验课走向正规化，提高学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力，全面提高学生的素质，培养合格的工程技术人员。
四、存在的问题
资金短缺，使很多综合性试验和设计性试验很难正常开设，许多元器件不能及时购买到，影响试验的正常开出，影响了教学质量的提高。对先进的新技术和方法，由于资金不足，学生的学习只停留在理论认识上，不能让学生亲自动手做实验。如PLC（可变程序控制器）、CPLD（EDA开发和仿真系统）等缺乏应有的试验设备，所以我们只能在课堂上给学生讲授，而不能进行实验，达不到学习和培养的需要。我们还需要购买较好的多媒体课件，由于资金问题迟迟不能实现，所以某些教师的讲课只能停留在黑板的讲课方式上。
五、课程改革的效果分析
针对采矿专业，我们进行了卓有成效的教学改革，应该说效果较好。采矿专业是工科中一个非常重要的专业，培养的学生不仅要求具有宽厚的理论基础，而且要求学生具有较强的动手能力，综合分析与解决问题的能力。所以，在教学内容上，我们拓宽了教学的知识面，不仅要求学生掌握基本理论和基本方法，而且要求学生熟悉当前应该了解的新理论和新方法（如EDA设计），在教学方法上加强学生能力培养，加强了实验课，增加了综合性、设计性实验。总体来看，课程改革的效果较好，学生反映也较好。
第14篇：电工与电子技术学习心得
电工与电子技术学习心得
通过对电工与电子实验这门课程的学习，学会了很多知识，收获了很多。这门课程是以实验为主导的，所以我们每次上课都会做实验。俗话说实践是检验真理的唯一标准，事实上实验让我们收获了许多课本上那些空洞的理论知识无法授予我们的技能。让我们的动手能力大大的提高了。这对我们以后的生活是很有用的，因为我们生活中经常要用到电工方面的知识，特别是在如今这各种家用电器已经广泛普及的时代。随便一台电器都要用的各种电学知识，当电器遭到小小的损坏时，我们就可以不必花费大量的金钱与精力送到维修店去修。自己有时就能动手把它修好。所以说对电工与电子这门课程的学习对于我们今后的生活是有好处的。关于三相电的有关内容掌握的比较多，在加上课后的查阅资料，所以值得一说。
三相交流电是电能的一种输送形式，简称为三相电。\"三相电\"的的概念是 ：线圈在磁场中旋转时，导线切割磁力线会产生感应电动势，它的变化规律可用正弦曲线表示。如果我们取三个线圈，将它们在空间位置上互相差120度角，三个线圈仍旧在磁场中以相同速度旋转，一定会感应出三个频率相同的感应电动势。由于三个线圈在空间位置互相差120度角，故产生的电流亦是三相正弦变化，称为三相正弦交流电。工业设备许多地方采用三相供电，如三相交流电动机等。
能产生幅值相等、频率相等、相位互差120°电势的发电机称为三相发电机；以三相发电机作为电源，称为三相电源；以三相电源供电的电
路，称为三相电路。U、V、W称为三相，相与相之间的电压是线电压，电压为380V。相与中性点之间的电压称为相电压，电压是220V。零线与中性点联接,和任意一条火线连接，用以提供单相电源.三相交流电源，是由三个频率相同、振幅相等、相位依次互差120°的交流电势组成的电源。三相交流电的用途很多，工业中大部分的交流用电设备，例如电动机，都采用三相交流电，也就是经常提到的三相四线制。而在日常生活中，多使用单相电源，也称为照明电。当采用照明电供电时，使用三相电其中的一相对用电设备供电，例如家用电器，而另外一根线是三相四线之中的第四根线，也就是其中的零线，该零线从三相电的中性点引出。能产生幅值相等、频率相等、相位互差120°电势的发电机称为三相发电机以三相发电机作为电源，称为三相电源；以三相电源供电的电路，称为三相电路；
三相电源与单相电源的区别是很大的,简单的说，三相电源与单相电源的区别主要在于：发电机发出的电源都是三相的，三相电源的每一相与其中性点都可以构成一个单相回路为用户提供电力能源。注意在这里交流回路中不能称做正极或负极，应该叫线端（民用电中称火线）和中性线（民用电中称零线）。按照规定，380伏（三相）的民用电源的中性点是不应该在进户端接地的（在变压器端接地，这个接地是考虑到不能因悬浮电位造成高于电源电压的点位，用户端的接地与变压器端的接地在大地中是存在一定的电阻的），供电方式是一根火线和一根零线（中性点引出线）构成回路，在单相三芯的电源插孔中还接有一根接地线。这是考虑到漏电保护器功能的实现，（漏电保护器的工作原理是：如果有人体触摸到电源的线
端即火线，或电器设备内部漏电，这时电流从火线通过人体或电器设备外壳流入大地，而不流经零线，火线和零线的电流就会不相等，漏电保护器检测到这部分电流差别后立刻跳闸保护人身和电器的安全，一般这个差流选择在几十毫安）如果，把电源的中性点直接接地（这在民用电施工中是不允许的），漏电保护器就失去了作用，不能保护人身和电器设备的短路了。一般从发电厂直接出来的是三相电源，每相之间的相位差是120度，两项之间的电压称为相电压，如果单独把一相（火线）和中性点（零线）分出来作为电源就是两相电，它们之间的电压称作线电压，比如日常的动力电路就是三相380V，照明电路则是220V。从外观上看,三相电比两相电多两根火线.其次,电压等级不同,三相电为380V,两相电为220V.,用途也不同,三相电多用于企业和工厂等,如电机;泵类等.两相电多用于家庭.学校.宾馆等.如照明灯.家用电器.电脑.电视.洗衣机等。首先,一个概念性的错误是,三角插头并不就是三相电,三相电俗称动力电，是指380V工业用电类型。两相电是220V的，是民用电类型。 （这里的三相两相不能单单用插头脚数来判别。）三相电使用中的插头有4个脚和5个脚的插头，分别称为三相4线制和三相5线制。国内大多用三相4线制。欧洲有用三相5线制。 3。两相电(220V)才是我们平时日常用电的类型，插头一般为两脚插头和三脚插头，两脚是火线和零线（无接地线），三脚是火线零、线和接地线。我们可以由此推知，理论上三脚插头确实是可以用两脚插头代替的，这就是本文疑问的确切答案。至于究竟是两脚插头好还是三脚插头好，不能一概而论，这取决于具体的产品电路设计需要和用电方式。比如笔记本电脑，销往美国的机器标配两孔的插头销往香港，新加坡的机器
标配三项英标插头，而在国内销售的机器是三项国标插头，这跟美国民用电网电压110V一样，主要是地区标准的问题。而对于我们国内标准而言，这种三项插头的中间那根地线悬空的插座是不符合规范的，悬空是国内劣质插座的惯常做法，能用，但是不安全。
通过这门课程的学习，我们掌握了很多种电路的连法。学会了一些简单的小制作。比如如何自制门铃，如何使用电烙铁，如何使用示波器，以及万用表，还有电工面板的使用。还掌握了有关安全电压以及三相电路的基本知识，以及如何使用控制电路等。虽然是选修但自己却真的受益匪浅。另外对本课程还有一些小小的建议，就是做实验时往往对实验的原理不是很清楚。只知道线路是这样连得却不知道为什么要这样连。如果老师能讲解下实验原理就更好了。总之很庆幸自己学了这门选修，也感谢老师的教导。
第15篇：《电工电子技术》教学大纲（材料）
《电工电子技术》教学大纲
课程编号 03C0094
课程名称 电工电子技术
英文名称Electricity and Electronics 课程性质 必修
一、教学基本目标
本课程是高等学校本科非电类专业的一门重要的技术基础课。本课程的主要任务是研究电的规律及应用，研究电子技术及应用。在现代化的今天，电工电子技术己经渗透到工农业、国防和生活的各个领域。通过本课程的学习，使学生获得必要的电工电子基本知识和基本技能，为培养创新能力打下基础，为学习后续课程和使电工电子技术与本专业相结合，打下良好的理论和实践基础。本课程除实验课以外，还有“电工电子实习”后续实践教学环节。
二、学习收获
通过本课程的学习获得如下知识和能力：
1、电的基本规律和电路的分析方法；
2、一般电气设备的使用、维护和安全用电知识；
3、半导体器件基础和模拟、数字电子技术知识；
4、电工:电子实验技能和方法，提高解决实际问题的能力。
三、内容提要与要求
（一）理论教学
1.电路的基本概念和基本物理量
掌握：电路的基本物理量、电压、电流参考方向的意义、电压源、电流源、电阻元件和欧姆定律、KCL、KVL、电位的概念与计算 了解：电路及电路模型、电路的状态 2.电路的分析方法
掌握：分压分流公式、叠加原理、戴维宁定理
了解：支路电流法、结点电压法、电源等效变换、诺顿定理
3 .正弦交流电路
掌握：正弦量的相量表示法、R、L、C元件的特性及其正弦交流电路、RLC串联电路、阻抗的串联和并联
了解：正弦量的三要素、复杂交流电路的分析、电路的谐振、功率因数的提高
4 ..三相电路
掌握：对称负载星形接法的三相电路、负载三角形接法的三相电路、三相功率 了解：三相电压、不对称负载电路分析 5.磁路和变压器
掌握：变压器原理及作用 了解：磁路的基本物理量 6.三相异步电动机
掌握：三相异步电动机的使用、三相异步电动机的铭牌数据和计算 了解：三相异步电动机的转动原理 7.继电接触器控制系统
了解：常用低压电器、三相异步电动机直接起动的控制电路、三相异步电动机的正反转控制、行程控制、时间控制 8.半导体二极管和三极管 掌握：二极管、三极管
了解：PN结、MOS场效晶体管 9.基本放大电路
掌握：电路组成、静态分析、静态工作点的稳定 了解：放大电路中的反馈 10 集成运放
掌握：在信号运算方面的应用 了解：主要特点 11.逻辑代数基础
了解：基本概念、公式和定理
掌握：逻辑代数的化简方法、逻辑函数的表示方法极其相互之间的转换 12.门电路和组合逻辑电路
掌握：与门、或门、非门、与非门、异或门的逻辑功能，逻辑代数、组合逻辑电路分析和综合、编码器和译码器
了解：门电路的基本概念、三态门的概念 13.触发器和时序逻辑电路
了解：双稳态触发器、计数器、单稳态触发器、寄存器
（二）实验教学
了解：安全用电知识、电工电子实验设备和装置
掌握：常用仪器、仪表(交、直流电压表、电流表、功率表、万用表、函数发生器、直流稳压电源、毫伏表、示波器等)的使用，电工电子基本实验方法，对电路器件和设备的认识,定律、定理的验证方法，对电路规律的认识和对电路的初步设计等。
四、教学进度
（一）理论教学 (一)理论课
1. 电路的基本概念和基本物理量
3学时 2. 电路的分析方法
4学时 3. 正弦交流电路
7学时
4. 三相电路
2学时 5. 磁路和变压器
2学时 6. 三相异步电动机
4学时 7. 继电接触器控制系统
2学时 8. 半导体二极管和三极管、MOS管
4学时 9. 基本放大电路
5学时 10 .集成运放
3学时 11. 门电路和组合逻辑电路
6学时 12. 触发器和时序逻辑电路 9学时 13.EWB仿真软件介绍（穿插在教学内容中）1学时
讲课总学时： 52 学时
（二）实验教学
1.电工实验基本知识与基本测量
2学时
验证性实验（必做） 2.单口网络
2学时
设计性实验（必做） 3.交流电路参数的测量
2学时
设计性实验（选做） 4.三相电路
2学时
验证性实验（选做）
5.三相异步电动机的使用
1学时
验证性实验（选做）
6.常用电子仪器的使用和二极管三极管测量
2学时
验证性实验（必做） 3．单管放大电路
2学时
验证性实验（选做） 4．门电路
2学时
验证性实验（选做） 5．组合逻辑电路设计
3学时
设计性实验（必做） 6．计数器
3学时
验证性实验（选做） 7．时序逻辑电路的分析与设计
3学时
设计性实验（必做） 8．EDA电路仿真设计
2～4学时
设计性实验（选做） 选做其中5~6个实验, 要求设计性实验占20%以上。 实验课总学时：
12学时。
五、教学方式
理论课以课堂讲授为主，适当采用多媒体手段辅助教学，以提高教学效果。
实验课以提高学生加深理解课堂知识，提高动手能力为目标，为创新教育打下基础。设计性实验学生课前进行设计和参数选择，并进行计算，验证设计的合理性。实验以学生独立操作为主，教师指导为辅。
六、教材或参考书
教材：《电工学》上、下册
秦曾煌编
高教出版社（面向21世纪课程教材）200３ 《电工电子基础实践教程》（上册） 曾建唐等编 机械工业出版社（“十五”国家级规划教材、北京市精品教材）200４ 参考书：《电工学》（少学时） 唐
介编
高教出版社（面向21世纪课程教材）1999
七、学生成绩评定方法
期末考试 （闭卷）
占70%；平时成绩(含作业、测验)
占20%； 实验
占10% 。 说明：
1．平时成绩主要根据作业情况（是否按时、工整、高质量）在期末给出，最高总分20分。缺少总作业量1／3以上者，取消期末考试资格。
2．每个实验的成绩按预习、操作和报告三部分成绩综合评定，5级分制。全部实验成绩在期末综合给出，最高分10分。缺少两个以上实验即取消期末考试资格）
第16篇：电工电子技术基础教学大纲
《电工电子技术基础》课程教学大纲
一、课程名称：电工电子技术基础
二、课程的性质、目的和任务：
《电工电子技术基础》是机电类专业的必修课程，机电一体化专业的入门课程。本课程是一门具有较强实践性的技术基础课程。学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习，可以获得电工和电子技术的基本理论和基本技能。为学习后续课程和专业课打好基础，也为今后从事工程技术工作奠定一定的理论基础。
课程的任务在于，培养学生的科学思维能力，树立理论联系实际的工程观点和提高学生分析问题和解决问题的能力。
三、本课程的要求和内容：
第一章 电路的基本概念与基本定律 （4学时）
一、学习要求
1、理解电压与电流参考方向的概念。
2、了解电压源和电流源的特点。
3、掌握基尔霍夫定律并能应用基尔霍夫定律分析电路。
4、了解电路的有载工作、开路与短路工作状态，理解额定电功率和电气设备额定值的意义。
5、掌握电路中各点的电位计算。
二、课程内容
1.1 电路与电路模型
1.2 电路的基本物理量
1.3 电压源与电流源 1.4 电路的基本定律
1.5 电路的状态
1.6 电路中电位的概念及计算
第二章 直流电路的分析方法（4学时）
一、学习要求
1、掌握电阻的串联、并联、混联。
2、掌握实际电源模型的等效变换。
3、能够用支路电流法、叠加定理、戴维南定理分析电路。
二、课程内容
2.1 电阻的串联、并联、混联及等效变换 2.2电源模型的连接及等效变换 2.3 支路电流法 2.4 叠加定理 2.5 戴维南定理
第三章 正弦交流电路 （8学时）
一、学习要求
1、掌握正弦交流电的三要素：有效值、角频率、相位的概念和相位差的概念。
2、掌握复阻抗和相量图。掌握正弦量的向量表示法及电阻、电感、电容的向量模型。
3、掌握向量形式的基尔霍夫定律。
4、熟练计算交流电路。
5、掌握有功功率、功率因数的概念和计算方法，了解无功功率、视在功率的概念和提高功率因数的经济意义
6、了解串联谐振和并联谐振的条件和特征。
7、掌握三相电路中相电压和线电压、相电流和线电流的关系及对称三相电路的分析和计算。
二、教学内容 3.1 正弦电压与电流
3.2 正弦量的向量表示法
3.3 交流电路基本元件与基本定律 3.4 单一参数的交流电路 3.5 R、L、C电路 3.6 功率与功率因数 3.7 谐振电路
3.8 三相正弦交流电路
第四章 磁路与铁芯线圈电路 （2学时）
一、学习要求
1、了解磁路的基本概念，磁场的基本物理量、磁性材料的磁性能
2、掌握磁路的基本定律。
3、了解交流铁心线圈的工作原理；变压器的外特性、损耗及效率。
4、了解变压器的用途、基本结构和工作原理。掌握电压、电流及阻抗变换。
二、教学内容
4.1 磁路及基本物理量
4.2 磁路定律
4.3 交流铁心线圈与电磁铁 4.4 变压器
第五章 三相异步电动机与控制（10学时）
一、学习要求
1、了解三相异步电动机的基本结构、工作原理、机械特性、调速方法。
2、了解三相异步电动机的铭牌和技术数据的意义。
3、掌握三相异步电动机启动和反转的方法。
4、了解常用低压电器的结构、功能。
5、掌握继电接触器控制系统的基本控制电路分析。
6、掌握继电接触器控制电路的自锁、连锁以及行程、时间等控制方法。
7、了解控制电路过载、短路和失压保护的方法。
二、教学内容
5.1 三相异步电动机
5.2 三相异步电动机的运行 5.3 单相异步电动机 5.4 常用控制电动机
5.5 低压电器
5.6 基本控制电路
5.7 行程、时间控制电路
第六章 安全用电 （2学时）
一、学习要求
1、了解安全用电的常识和重要性。
2、了解接零、接地保护的作用和使用条件。
3、了解电流对人体伤害的程度及触电方式。
二、教学内容
6.1 接地及接地装置
6.2 触电方式与急救措施
第七章 半导体器件 （4学时） 学习要求
1、了解半导体的类型和特性，理解PN结的形式，掌握PN结的单向导电性。
2、了解半导体二极管的结构，掌握二极管的伏安特性。；
3、掌握半导体三极管的放大作用和特性。
4、了解绝缘栅场效应管的结构、工作原理、特性、参数及使用注意事项。
二、教学内容
7.1 半导体二极管 7.2 半导体三极管 7.3 场效应管
第八章 交流放大电路 （6学时）
一、学习要求
1、了解放大电路的组成。正确理解共发射极放大电路的组成、工作原理；
2、掌握放大电路的直流通路和交流通路。
3、会用图解法和微变等效电路法分析放大电路。
4、了解分压式偏置放大电路稳定静态工作点的原理。
5、了解射级输出器电路特点。
6、了解多级放大电路的耦合方式及输入、输出电阻和放大倍数的计算。
7、了解互补对称功率放大电路的工作原理和特点。
二、教学内容
8.1 基本交流电压放大电路
8.2 基本交流电压放大电路分析
8.3 分压式偏置放大电路 8.4 多级放大电路
8.5 放大电路中的负反馈
8.6 互补对称功率放大电路
第九章 集成运算放大器 （6学时）
一、学习要求
1、了解集成运算放大器的结构及基本分析方法。
2、能够分析集成运算放大器的基本运算电路。
3、了解集成运算放大器的应用及应用中的实际问题。
二、教学内容
9.1 差动放大电路
9.2 集成运算放大器简介
9.3 集成运算放大器的基本运算电路 9.4 集成运算放大电路的反馈分析
9.5 集成运算放大器的应用
第十章 直流稳压电源 （2学时）
一、学习要求
1、掌握整流电路的原理及用途。了解单相整流、滤波、稳压电路的基本组成和工作原理；
2、了解滤波电路的原理。
3、掌握稳压电路的工作原理器。
4、了解常用三端稳压器及开关稳压电源。
二、教学内容
10.1 整流电路
10.2 滤波电路
10.3 直流稳压电源 10.4 开关稳压电源
第十一章 逻辑代数基础与组合逻辑电路 （6学时）
一、学习要求
1、掌握数制与各进制之间的相互转化。
2、了解几种常见的编码形式。
3、掌握基本逻辑运算与组合逻辑运算。
4、掌握逻辑运算的化简。
5、掌握常见基础逻辑门电路的功能及应用。
6、能够进行组合逻辑电路的分析与设计。
7、了解编码器和译码器的工作原理。
二、教学内容
11.1 数制与编码 11.2 基本逻辑运算 11.3 逻辑代数及化简 11.4 集成逻辑门电路
11.5 组合逻辑电路分析与设计 11.6 编码器
11.7 译码器和数字显示
第十二章 触发器与时序逻辑电路 （6学时）
一、学习要求
1、了解时序逻辑电路的特点。
2、了解RS触发器、JK触发器、D触发器的电路结构与工作原理，掌握其功能及应用。
3、学会时序逻辑电路的基本分析方法。
4、了解寄存器、计数器的工作原理，掌握集成寄存器、计数器的功能。
二、教学内容
12.1 双稳态触发器
12.2 时序逻辑电路分析 12.3寄存器 12.4计数器
第十三章 555集成定时器（2学时）
一、学习要求
1、了解555集成定时器的结构与工作原理。
2、了解555集成定时器构成的单稳态触发器、多谐振荡器及施密特触发器的电路组成和工作原理
二、教学内容
13.1 555集成定时器结构与工作原理 13.2 555集成定时器的应用
第十四章 模拟量和数字量的转换（ 4学时）
一、学习要求
1、了解数-模转换器(D/A)的基本原理、主要技术指标和构成。
2、了解模-数转换器(A/D)的基本原理、主要技术指标和构成。
二、教学内容
14.1 数-模(D/A)转换器
14.2 模-数(A/D)转换器
第17篇：《电工与电子技术》教学大纲
《电工与电子技术》实验教学大纲
一、实验课程总学时：8 学分：
必开实验个数：4 选修实验个数：0
二、适用专业：环境工程
三、考试方式和办法：根据实际操作及实验报告评分
四、配套的实验教材或指导书
本课程所用的教材是教研室为配合实验室设备DGX—1型电工实验装置而编写的《电路原理及电工学实验指书》
五、实验项目：
实验一：电路元件伏安特性的测绘
学时：2学时
（一）实验类型：验证型
（二）实验类别：技术基础
（三）每组人数：2人/组
（四）实验要求：必修
（五）实验目的：学会识别常用电路元件的方法；掌握线性电阻、非线性电阻
伏安特性的测绘；掌握直流电工仪表和设备的使用方法
（六）实验内容：测定线性电阻的伏安特性；测定非线性元件（白炽灯泡、半
导体二极管、稳压二极管）的伏安特性。
（七）主要仪器设备及配套数：可调直流稳压电源、万用表、直流数字电压表、直流数字毫安表、电工实验装置DG09提供的可调线性电阻器、白炽灯、二极管、稳压管 。 26套
（八）所在实验室：电路原理室
实验二：叠加原理实验
学时：2学时
（一）实验类型：验证型
（二）实验类别：技术基础
（三）每组人数：2人/组
（四）实验要求：必修
（五）实验目的：加深对电路中电位的相对性、电压的绝对性的理解；验证线性电路叠加原理的正确性，加深对线性电路的叠加性和齐次性的认识和理解。
（六）实验内容：测量电路中各点电位；测量电路中各支路电流和电压。
（七）主要仪器设备及配套数：直流可调稳压电源、万用表、直流数字电压表、
直流数字毫安表、DGX-1实验装置。26套
（八）所在实验室：电路原理室
实验三：典型电信号的观察与测量
学时：2学时
（一）实验类型：验证型
（二）实验类别：技术基础
（三）每组人数：2人/组
（四）实验要求：必修
（五）实验目的：熟悉低频信号发生器、脉冲信号发生器各旋钮、开关的作用及其使用方法。初步掌握用示波器观察电信号波形， 定量测出正弦信号和脉冲信号的波形参数。初步掌握示波器、信号发生器的使用。
（六）实验内容：双踪示波器的自检；正弦波信号的观察和测量； 方波脉冲信号的观察和测定。
（七）主要仪器设备及配套数：双踪示波器、低频、脉冲信号发生器、交流毫伏表、频率计。26套
（八）所在实验室：电路原理室
实验四：用三表法测量交流电路等效参数
学时：2学时
（一）实验类型：验证型
（二）实验类别：技术基础
（三）每组人数：2人/组
（四）实验要求：必修
（五）实验目的：学会交流电压表、交流电流表和交流功率表测量元件的交流等
效参数的方法；学会功率表的接法和使用。
（六）实验内容：测量电阻、电感和电容的等效参数；测量电感、电容串联与并联后的等效参数；验证用串、并试验电容法判别负载性质的正确性。
（七）主要仪器设备及配套数：交流电压表、交流电流表、功率表、自藕调压器、镇流器、电容器、白炽灯。26套
（八）所在实验室：电路原理室
第18篇：电工电子技术及应用
《单相半波整流电路》教学设计
教学目标：
1、知识目标：①掌握半波整流电路的电路图及工作原理②熟记整流
二极管的有关参数及计算公式。
2、能力目标：①会进行半波整流电路工作原理的分析②会进行整流
二极管的选择。
3、德育目标：①通过分组讨论培养学生的合作精神集体荣誉感②
养成严谨认真的学习习惯。
教学重点：半波整流电路的工作原理
整流二极管的选择 教学难点：半波整流电路的工作原理分析 教学用具：计算机
教学方法：先学后教法、练习法、分组讨论法
教学设计：单相半波整流电路在书上讲的比较笼统，为了使学生容易理解，我把教材做了处理，增加了一些实用的内容。在教法上本着以“教师为指导，学生为主体”的思想，充分调动学生的积极性，发挥学生的创造力。
教学过程：
一、引入：
1、课件出示问题
问题
1、整流原理是什么？
问题
2、二极管的单向导电性是什么？ 问题
3、整流分为哪几种类型？
2、学生回答，并课件出示答案。引出新课，出示教学目标。
二、新课
（一）电路图
1、学生看书，在笔记本上画出电路图并标上各部分名称（教师巡视规范学生画图）
2、教师以课件形式出示电路图并提问学生各部分名称。
（二）工作原理分析
1、学生先看书并分组讨论该电路的工作原理。
2、教师提问学生分组讨论的结果。
3、教师引导学生结合波形图分析总结工作原理（课件出示）。
（三）电路的优缺点
1、学生看书在书上找出电路的优缺点。
2、提问学生，并指导学生在书上画出。
（四）负载上的电压电流公式及选择整流二极管
1、教师以课件出示负载上的电压电流公式
UO=0.45U2
IO=
Uo RL
2、教师结合电路图分析得出ID UDRM公式
ID=IO
UDRM=2U2
（五）课堂练习
1、课件出示练习题
若负载电阻RL=0、9KΩ，Io=10mA，试求：①电源变压器次级电压U2 ②整流二极管承受最高反向电压UDRM
③流过二极管的平均电流ID
2、教师分析题意：①已知RL Io求U2 ，先利用UO＝IoRL求UO ，
②利用UDRM=2U2求UDRM ③利用ID=IO可求ID
3、学生练习教师巡回指导。
4、师生共同总结解题步骤：
（1）根据U2与UO的关系及已知条件确定U2 （2）根据ID=IO的关系确定ID （3）根据UDRM=2U2 （4）选择整流二极管时，二极管的参数应稍大于所求的ID、、UDRM
三、小结：学生自己总结本节课的收获，教师用课件梳理知识。
四、作业：完成课件出示的习题。（1）画出半波整流电路图
（2）若负载电阻VO=90V，IO=10A试求：①电源变压器次级电压U2 ② 整流二极管承受最高反向电压UDRM ③流过二极管的平均电流ID
第19篇：电工电子技术工作总结1
《电工电子技术》教学工作总结
本学期来，本人在学校各位领导和老师的热心支持和帮助下，认真做好教育教学工作,积极完成学校布置的各项任务等方面做了一定的努力，下面我把这一学期的工作做简要的汇报总结。
一、教育教学情况
本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点,并注重参阅各种资料，理出一条符合自己学生的知识线索，制定符合本校学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。
2、认真上好每一节课。上课时着重学生的训练，注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质,保证每一节课的质量。
3、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课，注意学习组里或组外其他有老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学期平均每周听课一到二节,尤其是在听优秀教师的讲课,对自己的教学促进很大，使我了解了现在电子技术基础教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。
5、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处，从而更促进了电子技术基础教学。
二、关注学生方面
1、多鼓励，少批评。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用鼓励性语言，不断强化学生参加交际的信心。
2、养学生的自学能力只有通过辅导学生掌握一套科学的学习方法，并培养学生的自学能力，才能使学生的学习积极性和主动性得以发挥。具体包括：培养学生的预习能力、各种方法掌握电子技术基础基本知识的能力、学生自己整理所学知识的能力。
3、激发学生学习电工常识的兴趣
在今后的教学中，我会不断借鉴成功的经验，及时吸取失败的教训，这样才能不断提高我的教学水平和教学效果，从而提高教学质量。
装配制造系：安然
第20篇：电工电子技术公式总结
电工电子技术公式总结
是最新发布的《电工电子技术公式总结》的详细范文参考文章，觉得应该跟大家分享，为了方便大家的阅读。
篇一：电工电子技术复习重点汇总
叠加定理：在线性电路中，如果有多个独立电源同时作用时，任何一条支路的电流或电压等于电路中各个独立电源单独作用时对支路所产生的电流或电压的代数和。
性质：比例性、叠加性。
正弦量：凡是按照正弦规律变化的电压、电流等统称为正弦量。
三要素：振幅、初相位、初相。
三相电源：对称的三相电源是由三个频率相同、振幅相同、初相依次相差120度的正弦电源，按一定方法（星形或
三角形）联结组成的供电系统。
异步电动机组成：主要有定子、转子两部分。根据转子结构不同，分成笼型和绕线型两种。定子：由定子铁心、定子绕组、和机座三部分组成。
转子：由转子铁心、转子绕组和转轴三部分组成。
三相异步电动机的起动：电动机接上电源，转速由零开始增大，直至稳定运转状态过程称为起动过程。
电动机起动要求：起动电流小、起动转矩大、起动时间短。
笼型异步电动机起动方法：直接起动、降压起动。
三相异步电动机的调速：变极、变频、变转调速
……制动方法：能耗、反接、回馈制动。
控制电器：对电动机和生产机械实现控制和保护的电工设备。
常用控制电器：
① 刀
开关：又称闸刀开关，
是结构最简单，应用最广泛的一种手动电器。（组成：闸刀、
静插座、操作把柄和绝缘底板。应用：接通或切断电源、思想汇报专题将电路与电源隔离、控制小容量电动机做不频繁的直接起动与停机。）
② 组合开关：又称转换开关，是一种转动式的闸刀开关。（组成：实质上有多触点组合而
成的闸刀开关。应用：接通或切断电路、换接电源、控制小型笼型异步电动机起动和停止及反转或局部照明。）
③ 按钮：通常同来接通或断开控制电路（其电流很小），从而控制电动机或其他电气设备
的运行。它是专门发射信号或命令的电器。
④ 熔断器：又称保险丝，主要是用作短路保护。（材料：主体是用低熔点的金属丝或金属
薄片制成的熔体。组成：熔体、熔管、和支持熔体的触点插座。用途：起
通路作用、当线路严重过载或短路时，熔断器的熔断使得线路或电气设备脱离电源，从而保护电路上各设备的作用。）
⑤ 交流接触器：是一种依靠电磁力吸合和反向弹簧力作用使触点闭合或断开来接通和切断
带有负载的主电路或大容量控制电路的自动切换电器。（用途：可以对电动机远距离自动控制。组成：触电、电磁操作机构和灭弧装置。）
最全面的范文参考写作网站⑥ 热继电器：是利用感温元件受热而动作的一种继电器。（作用：保护电动机或其他负载
免于过载。组成：热元件、双金属片和触点部分。）
⑦ 中间继电器：是采用触点多、容量相对较大的中间继电器。（用途：用于信号传递与转
换，或同时控制多个电路，对小容量电动机也可以代替接触器作接通和切断电源用。组成：电磁系统、触点系统）。
自动空气开关：又称自动空气开关断路器，简称自动开关，是一种常用的低压保护电器。（用途：当电路发生短路、严重过载及电压过低等故障时能自动切断电路。组成：主要有触点系统、灭弧装置、机械传动季候和保护装置等）
触点：动触点、静触点、弹簧组成。
交流接触器：触点、电磁操作机构、灭弧装置组成。
射随器特点：输出和输入电压同相，电压放大倍数小于1，约等于1，输入电阻较大，输出
电阻较小。
交流电流过：变压、整流、滤波、稳压、变成稳定的直流电。三种基本逻辑运算:与门、或门、非门。
篇二：电工学下册(电子技术)知识点总结
电子技术知识点总结
模拟电路处理模拟信号，数字电路处理数字信号
第14章 半导体器件
1.本征半导体概念
型和P型半导体的元素、多数载流子和少数载流子、“复合”运动
结的单向导电性，扩散运动，漂移运动
4.二极管的伏安特性、等效电阻（）
5.稳压二极管的工作区
6.三极管的放大电流特性（非放大电压）、输出特性曲线（放大区、截止区、饱和区），判断硅管和锗管、PNP型和NPN型（，,）
第15章 基本放大电路
1.共发射极放大电路的组成、静态分析、动态分析，计算电压放大倍数（远大于1，输入输出电压反相）、输入电阻（高）、输出电阻（低）
2.静态工作点的稳定：分压式偏置放大电路的组成
3.非线性失真：饱和失真（静态工作点高）、截止失真（静态工作点低）
4.射极输出器的组成、静态分析（估算法、图解法）、动态分析（微变等
效电路法、图解法），计算电压放大倍数（接近1，但小于1，输入输出电压同相）、输入电阻（高）、输出电阻（低）
5.多级放大电路的放大倍数，耦合方式三种：变压器耦合、阻容耦合（静态工作点相对独立）、直接耦合（静态工作点相互影响，零点漂移）
6.差分(差动)放大电路：针对缓慢变化的信号，采用直接耦合，共模信号，差模信号，抑制零点漂移，电路对称性要好
7.功率放大电路状态：甲类、甲乙类、乙类，为避免交越失真，需工作在甲乙类状态下
范文TOP100第16章 集成运算放大器
1.理想运算放大器的理想化条件：开环电压放大倍数∞，差模输入电阻∞，开环输出电阻0，共模抑制比∞，工作区：线性区和饱和区
2.虚短、虚断
3.运算放大器的比例运算、加法运
算和减法运算
4.电压比较器
第17章 电子电路中的反馈
1.负反馈对放大电路工作性能的影响：降低放大倍数、提高放大倍数的稳定性、改善波形失真
2.深度负反馈的条件（AF>>1）
第18章 直流稳压电源
1.整流电路的作用
2.滤波器的作用
3.稳压环节的作用
第20章 门电路和组合逻辑电路
1.二进制、十六进制和十进制的转化
2.基本逻辑门电路概念：与、或、非
3.逻辑代数运算：交换律、结合律、分配律、吸收律、反演律
4.常用的组合逻辑电路：加法器、编码器、译码器
5.例：判奇电路
第21章 触发器和时序逻辑电路
1.触发器的触发条件、触发时间、功能
2.可控RS触发器可能会出现空翻现象
触发器如何转化为T触发器和D触发器
4.常用的时序逻辑电路：寄存器（数码和移位）、计数器
篇三：《电工电子学基础常用公式总汇》更新版
以上就是这篇范文的详细内容，涉及到电路、组成、电压、电动机、放大、电源、起动、触点等方面，觉得好就请收藏下。
