推荐第1篇：做好小学班主任工作心得体会
本文作者：王小玲 好范文原创投稿
育人为本 关爱先行
——做好小学班主任工作心得体会贵港市达开实验小学 王小玲
教育部关于《中小学班主任工作规定》总则第二条指出“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工
作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”28年小学班主任工作的经验证明：坚持以科学发展观为指导，坚持正面教育为主原则，坚持育人为本、关爱先行的工作方针和方法，是做好小学班主任工作的基本方法。
用行为影响学生
我国著名教育家陶行知先生有句名言:“学高为师,身正为范。” 意思是说教师必须业务精湛，知识渊博，有高超的教学教育能力；必须具有高尚的人格，以自己的道德标准去影响学生。作为小学班主任，一般都是学科教师。教师的天职是\"传道、授业、解惑\"。以其昏昏，使人昭昭是不行的。原来我不懂电脑，一心教好自己任教的语文。后来小学从三年级起开设了“信息技术”课，电脑也逐步走进了学生家庭，学生有很多关于电脑方面的问题带到学校来问老师。我不懂，又介绍到“信息技术”课老师那里去解决。这使我感觉到自己不足，从真正意义上认识了只有老师是一桶水，才能灌满学生一杯水，于是我就下定决心学习电脑。现在我不但能顺利回答学生提出的关于电脑方面的问题，还能协助家长利用软件设置，控制学生浏览不良网页。班主任必须不断用新的知识充实自己，具有真才实学，满足学生求知的欲望。
小学生的辨别能力差，控制能力差。模仿性强，可塑性强。班主任的一言一行都对学生起潜移默化的作用，都会在学生心目中留下深刻的印记。他们认为老师是神圣的，更多只是知道跟着老师学，照着老师做。班主任要加强自身修养，身教重于言教。努力通过自己的言行举止，为人处事给学生以示范。老师只有业务精通，品格高尚，成为学生学习的榜样，行为的楷模，才能取得学生的敬重和信任，才能把班主任工作做好，。
实践证明：用教师的良好行为影响学生，是做好班主任工作的基本条件。
用信任鼓舞学生
小学生是祖国的花朵，中国特色社会主义的建设者和接班人。班主任要充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、座谈会、课外活动、少先队活动、祭扫烈士墓、参观旅游、夏令营等多种途径对学生进行爱国主义、前途理想、勤奋学习、艰苦奋斗、助人为乐和社会主义荣辱观的教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观，使他们长大了成为\"四有新人\" 。在这些活动中的始终，都要贯穿用信任鼓舞学生这条主线。对学习用功，表现好的学生充分肯定成绩，鼓励他们继续努力，争取更大进步；对爱贪玩、好闹事的学生，也要多表扬少批评（或不批评），鼓励他们发扬优点，克服缺点，变后进为先进；对好打架、说谎、甚至有小偷小摸劣迹行为的学生，就要采用说理、规劝、诱导的办法，鼓励他们走正道，当一名好学生。工作中的大量实事说明，用信任鼓励的办法教育学生，要比批评、惩罚、向家长告状的办法好得多。上学期，我们班有个学生偷偷拿了同学一支硬笔，几天没归还。放学的时候，我叫他留下，等到同学们都走了以后，关切地对他说：“XX同学，你没笔写作业吧？”他没作声。我从荷包拿出一支新笔递给他，“知道你没笔写作业，这支笔是我送给你。”他没有接过笔，却伤心地哭了，忏悔地说：“老师，我错了。我偷了同学一支笔，明天一定还到他书包里。”我趁势鼓励他说：“一个人犯错是难免的，你的聪明之处就在于能勇敢承认错误，改正错误。老师相信，你一定能成为一个好孩子，班上的好学生。”从此，这个学生像换了一个人，学习认真，遵守纪律，敬师爱友，助人为乐，本学期末被评为班级优秀生。
实践证明：用信任鼓励的方法教育学生，是做好班主任工作的重要途径。
用爱心呵护学生
小学生是嫩苗，老师是园丁。嫩苗需要园丁松土、施肥、除草、浇水，才能开出鲜艳的花朵。班主任要善于接近学生，体贴学生和关心学生，让他们真正感受到老师的爱，幸福成长。
班主任老师的爱是对每一个学生的。班主任对学生没有“亲”、“疏”之别，更无“好”、“坏”之分。班干部是班级的优秀者，学生的“领袖”，有班主任的左右手之称，班主任的很多工作和任务都要依靠他们去完成。班主任要帮助他们搞好学习、培养他们的组织和工作能力，做遵守纪律的模范，提高他们在学生中的威性，这是一种很特别的爱；学生是班级的主体，班主任工作的载体。班主任希望全班学生品德好、学习好、身体好，人人优秀，个个都能为争取班荣誉出力，这是一种自然的爱；更重要的是对班上的“差生”、“顽劣生”、“贫困生”、“残疾生”、“单亲生”、“留守孩”学生、“弱势群体”学生等，非但不能歧视，还要加倍的呵护。
推荐第2篇：如何做好班主任心得体会
如何做好班主任心得体会
花富村学校：马会玉
今天，在教育局镇教办的组织和安排下，我们有幸听了崔炉片的6位优秀班主任所做的报告。听了他们一个个感人的故事后，我的心久久不能平静。从他们的讲话中我收获很多，
从中深深感受到了他们的人格魅力、教育魅力,领悟到做好班主任工作的重要性。
首先听的是崔红利老师的报告，我一边听,一边在心里不断地反思自己：崔老师的班主任工作为什么如此出色？感受最深的就是崔老师对教育事业、对学生的爱,这也许是她做班主任成功的 “秘诀”。齐晶晶老师用朴实的语言、真诚的情感向我们讲述了他与学生之间的故事，让我收益匪浅。对于犯错了的学生，要先问为什么这样，而不是直接想着怎么惩罚他。我们老师的一句话能成就一个学生，也会毁掉一个学生，因为学生是发展的人，所以我们要做到“严中有情，情中有爱”。她还举了很多的例子，每个例子都讲述着我们应该怎么来对待学生，这使我感受颇深！ 其他几位老师也向我们介绍了他们的教学经验和管理技能。听了他们的发言，我知道了应该如何做好一个班主任。
一、用心充实自己
当好班主任，看似简单的座位安排都充满了学问，都不能随心所欲。因此，要成为一个合格的班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力。
1、要向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段，以及管理艺术。
2、要向同行去学，要经常向管理有道、管理有效的优秀班主任学习；同他们互相切磋、互相交流、取长补短。
3、要向学生学习，现今各种信息传播渠道畅通，好多知识教师并不比学生知道的多，要求我们班主任虚心向学生学习，这不仅是我们自身的需要，而且通过我们虚心的学习态度去影响学生，去告诉学生学无止境，人生的主旋律就是在不断学习中进取。
4、要做中学、学中做，将学得的理论与班级实际紧密结合。班主任应在工作中不断地学习，在总结经验教训的基础上，不断地改进完善，以适应其工作的需要和提高工作的效率与质量。人们常说教师要给学生一杯水，自己得有一桶水，特别是今天，我们面临知识剧增的时代，面临改革开放和市场经济的新形势，需要我们班主任及时、自觉、自主地顺应时代潮流，增加和更新自己的观念、知识、理论结构，有了相当的知识根底后在教育学生的过程中，才会言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，不至于出现学生从厌烦空洞乏味的说教到厌烦老师的局面。
二、用心对待学生
1、班主任要学会爱学生，对于不同类型的学生施以不同的爱的表达方式。对于优秀生在德、智、体等方面应提出更高的标准要求，使之成为真正的全面发展的优秀生，成为班集体建设的领头羊。
2、少一点怨气，多一点锐气
班主任是天底下最小的“主任”，但肩上责任不小，每周星期日下午至星期五下午整日忙于学生们的具体“琐事”和日常管理教育及活动等，家里都顾不上。遇到学生难管，家长不理解，难免有烦恼和怨气，若越有怨气会越造成心理不平衡。说句心里话，班主任工作本身就是一份良心工作，既然选择了，就得认真，负责任地、耐心地，千方百计想办法做好。否则就不做。当遇到烦恼时，不妨少一点怨气，多一点锐气，坦然面对，把怨气变成锐气，变为一种行动力，坚信在校领导的直接领导和教诲下，没有过不了的“坎”。坚信“行行出状元”只要自己勤学苦钻，已如魏书生老师所说的，“要少埋怨环境，多改变自己，不做怨气的奴隶。
三、班主任要学会如何管理班级
班级的组织管理，只有在班主任与班集体成员的积极活动中才能实现。这一切能否变为现实，与班主任的教育思想和教育行为有直接关系，也与班主任自身的修养、人格以及由此而产生的威信直接相关。 班主任在组织、管理班级时，应通过具体的教育行为去影响和推动班级活动的开展。其教育行为，主要包括以下几个方面：
1、建立班级常规制度。班主任应把建制的过程作为最初班集体建设的重点，有了制度，班级以最初个体的简单集合，变为对每一个成员具有一些最基本要求的共同体。其中重要的是，从建制开始到以后的其他班级活动，教师都应以最大程度地吸引集体成员参与为原则。
2、班主任教育工作的重点应放在日常班级活动上。这会产生一种真正强有力的、持久的潜移默化的影响。
3、班主任应及时把握班集体及其活动开展的状况，不断积累班集体形成与发展的档案。班级档案分为学生个人档案与班级集体档案两大类，以记载事实为主。除此之外，班主任还应不断积累自己工作的有关材料，如班级计划、工作总结、谈话记录、班主任日记等。
总之，要做好班主任工作，就必须要不断的提高自身的素质，让自己工作更具有特有的魅力，面向班级的全体学生，实行全面教育，为学生营造一个快乐、和谐的大家庭。
2010年8月17日
推荐第3篇：浅谈如何做好小学班主任工作心得体会
浅谈如何做好小学班主任工作心得体会
班主任是班集体的组织者、管理者和教育者，一个充满朝气、蓬勃向上的班集体离不开班主任的科学管理。小学生天性好玩、调皮捣蛋，因此，要做好小学班主任的工作，班主任就必须要不断的提高自己的治班技巧，这样才能在保护小学生的天性的前提下，让他们在和谐的班级、校园环境中学习、成长。
一、做好学生的思想政治工作
现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理的塑造者，是学生心理健康的维护者”。作为一名心理保健工作者，也许不是一个班主任的主要任务，然而作为一班之“主”的班主任，能否以科学而有效的方法把握学生的心理，因势利导地促进各种类型学生的健康成长，将对教育工作成败有决定性的作用。
如何做好学生思想政治工作，如何正确地进行心理上的辅导与疏导，培养学生健康的心理和健全的人格呢？我的建议是：
1、一把钥匙开一把锁。每个学生的素质、才能、知识、个性和兴趣等都是有差异的。由于受不同的自然环境的影响，对某一具体问题、具体事物也有着不同的看法，这就要求班主任老师深入学生中间，与学生交朋友，熟悉每一个学生的情况。及时了解学生中间存在的问题，区别不同的对象，选择不同的形式，因人因时因地而异做思想政治工作，做到“一把钥匙开一把锁”。班主任抓德育工作一定要从实际出发，具体问题具体分析，把握学生思想脉搏，对症下药，把“心理医生”工作做好、做活、做细，达到因人施教的目的和效果。
2、循循善诱。班主任帮助后进生不能急于求成，对暂时后进的学生要注意尊重和爱护他们，要苦口婆心、循循善诱，教育学生要动之以情，晓之以理，既不伤害学生的自尊心，又达到教育目的。对后进生，不仅要指出他们的不足，更重要的是寻找和发现他们的闪光点，鼓励其进步。如我班唐启彪同学有一次因与别人打架而使班级失去了学校的流动红旗，拖了班级的后腿。我没有训斥，而是帮助他总结教训，提高认识，并指出了努力方向。最后，我真挚地对他说：“你因打架而影响了班级荣誉，拖了后腿，我知道你心里也很难过。不过，我从你的眼神中发现，你是憋足了劲，要为班级争回荣誉。”我接着问他：“你敢不敢向全班同学保证？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育学生，要把良好的愿望和正确的德育方法结合起来，特别要遵循心理规律，注重心理辅导，通过教育、疏导、启示，使学生的思想问题得到解决。
3、重视心理健康，做学生的心理“医生”。由于部分学生心理素质脆弱，导致了各种心理障碍的存在：表现在学习上的紧张、焦虑乃至恐惧；表现在人际关系上的怀疑、孤僻、嫉妒；表现在社会关系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活乐趣，学习、生活等遇到挫折时，就心灰意冷，苦闷不安甚至消极态度等等。针对这些现象，平时我就开展一些有于培养学生心理素质的活动，如“学雷锋、献爱心”社区服务，勤工俭学等社会实践活动，让他们在课外活动和社会实践中理论联系实际，培养现代意识、竞争意识，培养开拓精神和吃苦耐劳的精神，提高社交能力、创新能力和承受挫折的能力，使他们在集体交往中保持一种融洽、正常的心境，促进学生个性心理的健康发展。
二、重视主题班会的设计
主题班会融思想性、知识性、趣味性、艺术性、参与性于一体，寓教于乐，陶治学生的情操，转变和提高学生的思想认识。我注意主题班会内容的系列化，内容丰富，又符合学生实际，各种类型的主题班会课对学生的思想道德、艺术审美能力、心理素质的提高有巨大的推动作用。这学期我策划了许多主题班队活动。如《爱护我们可爱的家——地球》，通过本次活动，了解我们可爱的家园——地球的生态环境正遭受破坏，危及人类的生存，激发学生热爱地球的情感，培养学生与自然和谐相处的绿色文明意识，让学生从小树立环保意识，从小事做起，从自己做起，积极参与环境保护的行动。
三、与日俱进，探索德育新方法
班主任要根据新时期德育工作出现的新问题、新情况，与日俱进，探索新的方法：一是为人师表，以身作则，身教重于言教，榜样的力量是无穷的。班主任的模范行动无时无刻不影响着学生，因为学生不仅听其言，而且观其行。要求学生做到。班主任只有教书育人，为人师表，才能以自己的人格力量影响学生，培养学生高尚的道德情操，帮助学生树立正确的世界观，人生观和价值观。二是以情感人，对学生要充满爱心，做学生的德育工作要想学生之所想、急学生之所急，要将心比心，以心换心。对经济困难的学生、生病的学生，班主任应该关心照顾，组织学生送温暖，给学生解决实际困难和具体问题，把做思想政治工作同解决学生实际困难结合起来，如我班的女生活委员是个热爱集体、工作负责的好姑娘，但是她的父母离异，她从小就和奶奶一起生活，缺少父母的爱。当她看到、听到其他同学的父母对他们的关心爱护时，她很伤心，有一种失落感，一个人悄悄地流泪。我知道了她的情况后，亲切地和她进行了交谈，我询问了她的心思，了解了她的家境。我开导她：大人的事情我们无法改变，父母可能有他们的难处，但是艰苦的环境更能锻炼人，要有自强不息的精神，而且还有同学和老师的爱呢，你并不孤立。生活中，我尽量做到以情感人，以情动人，把德育工作落到实处。三是建立德育评价机制和规章制度。德育工作要逐步规范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育评价机制和规章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要内容是：小学生守则、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情况总结评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想政治教育，使两者紧密结合，把规章制度的要求变成学生的自觉行动，从而为做好德育工作提供机制和制度上的保证。
班级管理不能立竿见影，是一项长期的、辛苦的过程，需要班主任不断地在日常工作中注入耐心、爱心。班级管理是育人的重大工作，影响着学生的健康成长，因而，班主任应尽职尽责的做好每一项工作，同时也要注意科学、有效的班级管理办法的使用。
推荐第4篇：新时期做好初中班主任工作的心得体会
新时期做好初中班主任工作的心得体会
摘 要：就如何在新时期做好初中班主任工作浅谈以下几点心得与体会。力求通过努力，找到促进新时期做好初中班主任工作的可靠策略，以期提供部分可借鉴的理论依据。
关键词：初中学生；班主任；学习认知
初中学生正处于叛逆期，班主任要站在学生的角度来理解他们，用合理的方式教导他们，从而帮助学生成功渡过叛逆期。与此同时，在日常的学习生活中，教师更需要用耐心和爱心进行班级管理与教学工作，与学生建立和谐的师生关系。另外，还要充分发挥班干部的工作管理能力，引导学生形成正确的学习认知观念和生活习惯。
一、新时期初中班主任管理工作中面临的问题
班主任是塑造学生心灵的工程师，是班集体的第一责任人，对学生的心理素质和水平提高起着关键作用。新时期要求初中班级管理工作者不仅要管理好班级，还承担着对学生进行思想教育的任务。现在多数学生是独生子女，在家人的关爱和保护下，渐渐养成了以自我为中心的意识，与别人缺少沟通，同学之间相处不融洽，从而容易产生各种矛盾，这便在无形中给班级管理工作增加了难度，也影响了学生的学习状态。
二、新时期如何做好班主任管理工作
作为初中班主任应该积极面对班级管理工作中存在的问题，从而增强管理工作的成效。
1.制订科学合理的班级管理制度
在新时期初中班主任必须建立一套科学合理的班级管理制度。严于律己、以身作则，正确引导学生承担责任，养成自觉诚信的学习与生活理念。
2.选拔、培养自我管理能力强的班干部
班级管理是一项既琐碎又繁重的工作，所以，班主任应当组建一个能开展班级管理工作的班干部团队，同时班主任要鼓励他们大胆管理，以身作则，培养他们的工作能力，成为班主任的得力助手，为班级开展工作贡献自己的一份力量。
3.用人性化的方式管理学生
班主任要关心爱护每个学生，尊重、公平地对待他们，对待后进生要给予更多的耐心和教导，引导他们树立正确的个人价值观，促使他们身心得到健康发展。
总而言之，初中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，新时期班主任要不断创新自己的教育管理方式，让学生形成自觉进取、自律自强的班风，同时还要不断对自己的管理工作进行反思总结，使班主任工作做得更好。
参考文献：
[1]吴小英，庞启霞.浅谈新形势下的农村初中班主任工作[A].中华教育理论与实践科研论文成果选编：第4卷[C]，2010.
[2]姚毅.浅谈如何做好初中班主任工作[A].2013年3月现代教育教学探索学术交流会论文集[C]，2013.
编辑 孙玲娟
推荐第5篇：如何做好班主任工作心得体会——马小燕
如何做好班主任工作心得体会
董湾小学 马小燕
尊敬的各位领导，专家、老师们：
大家好！很高兴能在这里和大家分享班主任工作的体会，我感到非常荣幸。有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，也有几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的老师。我校学生起点低，教师上课难；学生两极分化，班主任工作难，但我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰巨的工程。
下面，我就怎样做好一名农村小学的班主任谈一谈我的体会：
一、灌输常规，渗透教育理念——让学生熟悉我校
学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有计划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处罚……让学生尽快熟悉我校的各种规章制度。如有违反，便反复纠正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生必须学会“做人”的理念，让学生按照我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。
二、建立学生档案——客观评价学生
制定班级操行评定办法（奖罚办法）。 对于班干部的人选，采取民主投票的方式经常总结工作中的得失。每周星期五我会利用大课间的时间，和班委会成员召开简短的班务会议，总结本周学生在学习、纪律、卫生等方面的得与失，以便为下周的主题班会做准备。当然，班级工作真正的管理者，我认为是学生自己，所以为了提高班干部的工作能力，我会经常找他们谈心，帮助他们改进工作方法，在适当的范围内放权，以此来调动他们的积极性和主动性。
2、做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，作为班主任也要总结。那么，我个人认为总结的最好方式莫过于班会。每周一 这样更有助于开展今后的工作。
2、勤于动笔，提高学生的写作水平。作为班主任兼语文老师，除了课堂中的小练笔，以及每个单元的作文练习之外，我还要求学生平时写日记，让学生记录自己成长中的故事，同时也鼓励学生多参加作文比赛。通过写作活动，一方面学生们的写作水平有明显提高,另一方面也有助于班主任了解学生的家庭、学习、能力等情况，能更准确的把握学生的脉搏，便于做学生的工作。
3、开展“读好书助成长”的活动。作为班主任平时我经常鼓励学生多读多积累。开放我们班的图书角，让学生挑选自己感兴趣的书籍，利用周末或业余时间为自己充电。当然，在读的同时也不忘记写。读完一本书或一篇好的文章，我都会要求学生写一下自己的感受、想法，然后在每周四的读书课上进行交流总结。
4、利用好大课间，进行兴趣培养。丰富多彩的课间活动，能为学生一天的学习注入新的活力。俗话说：会玩儿的学生才更会学。这一点儿不假。利用好大课间，让学生玩出花样，玩出心情的同时，发挥特长。就我们学校而言，大课间的兴趣小组分为棋类、舞蹈、书法等7个小组，而我们班参加棋类的居多。每周二，周四，我和王小娟老师便利用大课间时间，对我班学生进行棋类指导，包括五子棋、象棋、跳棋、军棋等，并通过比赛进行练习，让学生在轻松愉快的氛围中有所收获。
五、有细心，有耐心，有爱心——班主任自身素质
俗话说；打铁先要自身硬，迪福说过：“如果我自己的表不准，它只能欺骗我一个，但城里的大钟走的不准，受骗的就是整个教区的居民。”班主任的言行有如城里高耸的大钟直接影响一大批人，所以作为班主任老师，要处处严格要求自己，表里如一，让学生钦佩，我个人认为要做到以下三点：
1、要细心。洞察一切，先做后说： 首先，班主任要有发现问题的能力；其次，身先士卒，比如发现玻璃没擦干净，我先把抹布要过来，然后去擦，一直到擦干净为止，再如，地面有杂物时，我会亲手捡起来，扔到垃圾桶里。班主任这种潜移默化的影响，成效是无穷大的。身教重于言教，我时刻注意自身对学生的影响，处处以身作则，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化，同学们团结互助，形成了一个朝气蓬勃的班集体。
2、有耐心。班主任必须有百分之两百的耐心来对待学生的点点滴滴，就像
对待自己的孩子一样，尤其是后进生的转变工作，要准备打持久战，这更需要耐心。作为班主任我们不能忽视“后进生”的转化，受多种因素的影响，目前，后进生有增多的趋势。作为教师，我们都会有这样的感觉：当教师难，当一个称职的教师更难。那么我们该怎么办呢？
我想首先要转变观念，无论是班主任还是任课教师，我们都要相信后进生是可以转化过来的。对待他们班主任更要报以满腔的热情，要与其他同学平等对待。我们设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为后进生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有些后进生看似倔强不温顺，甚至顶撞老师。其实他们的内心是很脆弱的，他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视后进生是老师最优秀的品质。班主任的经验告诉我：我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，好学生也不一定买你的账，所以作为班主任更不能歧视学生。其次，要有耐心。或许，大家都有同感：后进生的转化工作是相当繁重的，所以不要抱着轻松的态度，更不应该有“我都把心掏出来了，他还是那么不懂事”的抱怨。那么我们可以想一想：你再把除了心以外的东西都掏出来，会不会有不一样的结果呢？当然我始终相信任课教师的付出与班主任的努力，一定会有意外的收获。
3、有爱心。教师要以真挚的情感和爱心去关心学生，爱护学生，尊重学生，才能赢得学生。要时时处处关心学生，动之以情，晓之以理，导之以行，用火热的心去温暖学生。记得有一次上课，平时的”话匣子”杨博博同学整节课无精打采的，走近才发现他脸色腊黄，还冒着虚汗，于是我赶紧给他家长打电话，然后搀着他来到校门外等候接他的家长，记得那是个午后，天蒙蒙的，混沌一片，等了很久都没有等到他的家长，看他的情形得赶紧吃药。我带着他又来到了校门口的药铺，替他抓好药看着他吃了下去。当时就想：这样不行啊!虽然吃了药，但效果怎样谁也不敢保证。于是询问了他家地址，我便和他上路了。原来他家在朱点杨柳村，虽说不远，但步行也得二十几分钟。一路上，漫天黄沙，刮的我们睁不开眼，身体也跟着摇晃，走路有点艰难。我仍旧搀着他，一步一步的慢慢前行。幸运的是快到村口时，碰见了出来等他但又腿脚不便的爷爷，我将情况告诉了他的爷爷，然后又叮嘱了几句便回到了学校。没想到这件事情竟让学生家长念念不忘，每次开家长会见面时总会提起，而平时调皮话又多的杨博博也变得听话乖巧
了许多，每每想起这件事我的心里也是美滋滋的；对于留守及单亲的学生，平时我也会特别留意他们的动向，及时的与家长取得联系，进行家访，多于家长进行沟通，及时掌握他们的心理；课堂上多提问，课后多辅导；生活中给予其适当的帮助，为他们买支笔，买个本子，给女同学梳梳头等，使他们感受到温暖。事不大，但它消除了师生代沟，增进了感情。
六、捕捉闪光点——鼓励上进
捕捉闪光点。金无足赤，人无完人 ，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。
抓住契机，鼓励上进。从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。
七、班主任要有亲和力
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个陌生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。
其次，仪态美。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。
再次，人格美。有人说：“教师的人格就是教育工作的一切”，对学生来说，班主任的人格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召
力。
八、协调处理好班与班、师与师之间的关系
作为班主任要处理好各学科教师及班级与班级之间的关系。首先班主任要协调各科平衡，平等对待科任教师。班主任是一个班的主心骨，核心力量，班主任对各学科的一个小小的评价，会影响学生对该学科的学习态度；班主任对任课教师的一句简单的评价，会影响学生对任课教师所教学科的兴趣。班主任在学生面前切记对教师不负责任的评价。同时班主任要主动发现和化解学生与任课教师的矛盾纠纷。
其次，班主任要时刻留意不要让学生重主科、轻副科，尊重主科教师，无视副科教师，这一点很重要。为了平衡这一工作，首先我认为班主任自己要有一个正确的指导思想。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。在我所代的班，除去我个人外，还有我班的学习委员董越同学，在这方面也发挥了一定的作用。每周五，她会利用课余时间，收集同学们给班主任我及其他老师的小纸条，然后由董越总结并及时反馈给各个老师，及时交流，随时改进。做到有则改之，无则加勉。
另外，作为班主任还要觉得应该注意处理好班级与班级之间的关系。对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，千万不能护短，更不能张口闭口就是它班学生不对，对别班同学指手划脚，骂骂咧咧，这既有损班主任自己的形象，又不利于团结。我们知道，学生来自四面八方，每个村的学生都被分到各个班级中，可以说班与班之间因为学生的原因而有着千丝万缕的联系，因此，对于任何一个班，都不应该搞独立，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
班主任工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作能更上新台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，还请大家海涵。
推荐第6篇：怎么做好班主任工作
怎么做好班主任工作
首先，投入感情，把学生当作自己的孩子来看待，以真诚换取学生的信任。这是做好班主任工作的前提和基础。所以，你应该对学生抱有关爱、信任、理解、包容的态度对待学生。
其次，要有宽大的胸怀，民主平等的心态对待学生。学生的家庭背景、个性差异很大，学习成绩参差不齐，所以你有具备宏观的驾驭能力，对各类学生都要关心，都要尊重，不可存在偏爱之心。同时要以平等的态度对待学生，如果自己说错了某句话，或者某些事做得不妥当，要敢于对学生说声“对不起”，这不仅无损于你在学生心目中的形象，而且会提高你的威望。
第三，班主任工作的最终目的主要是帮助提高成绩，使他们健康成长。所以，一定要及时与各门课的老师沟通，及时了解学生的学习动态。及时与家长沟通，把学生的表现告诉家长。
推荐第7篇：怎样做好班主任工作
怎样做好班主任工作
——期末班主任工作总结
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。多年以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名优秀班主任。 下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。
一．开学三步曲
在新生入校的第一天，我设计了三个活动：
1．自我介绍，就是给每个同学一分钟的时间介绍自己，姓名，年龄，爱好，特长，愿望。主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，要讲的精练，生动，精彩，令人难忘。
2．竞争班干部。每个同学都可以来竞争一个职位。主要是培养学生的竞争意识，挑战意识，领袖意识和参于意识。
3．给每个学生一封公开信，在信中，我首先对学生进入我的班级学习表示欢迎，也介绍了我自己的情况，并且对学生提出了具体的要求。
二、营造家的氛围
1．学唱歌，“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就要同当，用相知相守换地久天长。”歌声把大家的心连在了一起，把家的氛围营造了起来。
2．写日记 我要求学生每天写班级日记，写给老师的心里话，每周一我会收上来认真的阅读和批改。这样，即可提高学生的写作水平，又开辟了一条师生沟通的渠道，同时还增进了师生的感情。学生有了说心里话的地方，感情也就有了归属了。
三、创特色班级
特色之一：明确育人的目的：正直，善良，智慧，健康。
我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。
设计并在班里开展了“五心”活动：忠心给祖国；爱心给社会；诚心给朋友；孝心给父母；信心给自己。
我给同学们介绍了一篇1位台湾教育工作者的文章-----“天下兴亡，我的责任”。让同学们明白我们是国家的主人，祖国的兴亡和我们每一个人有着很密切的联系，爱国，就要从身边的每一件小事做起，捡起地上的一片纸屑，帮助同学，遵守纪律，爱护集体等等，都是爱国的行动。通过这样的教育，同学们的思想觉悟有了很大的提高。
特色之二：有较强的组织纪律性
1．规范早读，午休，自习课的纪律
早读：在老师来之前，由各科课代表负责组织早自习。
午休：分时间段安排学生复习功课，写作业，休息。由指定的学生负责。
自习课：要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。
3．狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯
要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。
要求学生要放得开，收得住。要配合老师上好每一节课。
由值日生每天总结当天的纪律情况，评出每天的先进组。
特色之三：注重能力的培养和锻炼
期中考试后，为了培养同学们的竞争意识，为了给更多的同学锻炼的机会，我们进行了第二次班干部竞选，组成了两套新的班委会，让他们互相监督，互相学习，轮流执政。在这种氛围下，班干部的工作很尽心，很认真，很负责任。
我把自习课分给班干部，让他们组织讲课，讲题，听写，默写。这样，即锻炼了能力，又树立了威信。
我们还策划了很多的活动，如：主题班会，学习竞赛，小组竞争，辩论会，，下棋比赛，大合唱等等，这些活动，都教给班干部们自己组织安排，既锻炼了能力，又给班级带来了活力，还给同学们带来了很多的快乐！
我们还成立了篮球队，运动队，让我们的生活更丰富多彩！
四．班主任随想
当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了„„ 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！
工作着是美丽的!
推荐第8篇：怎样做好班主任工作
怎样做好班主任工作?
杨荣林
一、用民主的方式营造良好的班风，增强班级凝聚力。要营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家。用民主平等的方式去营造良好的班风，是最行之有效的。首先，班主任应放下师道摒严
一、用民主的方式营造良好的班风，增强班级凝聚力。
要营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家。用民主平等的方式去营造良好的班风，是最行之有效的。
首先，班主任应放下师道摒严的架子。要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这个群体中，老师只不过是领头雁而已，大家都是班级的小主人，我们班级大小事靠得是大家。班规大家制定，执行时，人人都是裁决者，班主任助理或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。并在班级中实施了“首问责任制”，那就是无论何事第一个发现的人就要根据情况自行处理或报告老师，知情不报者要根据情节轻重追究责任。这也是在无声的培养同学们班级主人翁意识。
其次，班主任做个标准弟奠平。平等地对等每个学生，关心每一个学生，不偏袒优生，漠视差生，这是班主任工作中至关重要的一环。班主任在管理过程中，优生犯了规，要严肃处理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯错，因而处事过程中，更要心平气和地说理教育，要学会用放大镜看他们的优点。及时给予鼓励赞扬，让他们找回自信。另外一个班级中，无论男女，不管优劣，班主任都
应从生活学习，思想意识等各方面地去关注。平时多走近他们，谈心交流，利用班会、快乐大课间共同解决一些矛盾，努力走进他们的生活，了解他们的思想，再走进他的的心灵。因而班主任还要扮演好教师、朋友、父母等多重角色，也只有这样才会赢得同学们的尊重、信赖，形成一股强大的班级凝聚力。
二、大胆启用、培养班干部，发挥班干部的带头作用。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用，我称他们是班主任的左右手。所以我认为唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。因此从上学期开学初在班干部任命上我就进行了一下改革。用充足的时间来确定班干部。大致分三步进行，先是自荐，然后是民主测评，最后是三分钟的任职演讲。起初我觉得能经过这三步筛选，经过50个人的审定的班干部肯定也错不了。但没想到选举结果却令我和大多数同学意想不到。班上的“调皮大王”王昊被选上了班主任助理，霸气十足的刘玉涛被选上了卫生委员。争强好胜的章卫东被选上了语文课代表。这几个人可以说是我们清华学苑班的活跃分子，也是颇令我头疼的几个人。平时不捣乱就算万幸，根本没奢望过他们能为班级做什么贡献。本襄蜇新再选，但转念一想，别人敢自荐说明人家还是很自信，想改过自新。有那么多人投赞成票，证明人家有号召力。能进行就职演讲更证明人家口才不错有说服力。虽然约束力差点，但毕竟是孩子，可以慢慢培养教育啊！于是我作出一个大胆的决定，卷肉么定了。事实证明这一决定是正确的，这一民主举挫激发了他们心中的光荣感和责任感，起初工作起来特别卖力，对我的知遇之恩也感激不尽。可正当我沾沾自喜，享受成功的愉悦时。同学们的投诉接连不断的飞来了，还没等我去找他们，几个人却集体来辞职了。理由是又累又麻烦、还得罪人。我意识到班干
不能只是使用，还应该进行教育和培养。于是我立即召开班干会议，教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作杂爆鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法，更重要的学会自我约束，树立自己在同学们心中的威信。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班级会议、主题班会、编俳座位表、卫生值日、课前准备、等有关工作基本上由以他们为首的几个班干主管，并做到责任到人，各负其责。必要时我就从旁指导，每项工作完成后，都及时找他们来总结，给予肯定和鼓励，这样不仅提高了孩子们的工作热情，同时也提出存在问题及改善挫施，使班干部能力得到提高。现在认识了解他们的人都说我做了一项“变废为宝”的工程，家长也感激不尽，其实最赚的还是我，降低了管理难度，还白捡了几个得力助手。
三、用爱开启孩子的心灵之门。
班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里？首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，像我们这样的学校的学生在校时间较长，班主任可以说就是他们的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机智幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热情、进取心和荣誉感。优美的语言，使学生感到格外的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像„„”。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确非常神奇，鼓励和赞赏的眼神，提醒或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时胜过苦口婆
心的批评和劝说，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。在这里我要特别感谢我班赵秀梅老师、徐永兴老师，因为我从他们身上得到了启示，他们的幽默、丰富的肢体语言，给学生带来了轻松愉悦，使我们这个班充满了活力。于是我坚持每天进行课前一分钟、课后两分钟的集体教育。课前一分钟是我总结上节课中的不足，并对这节课提出要求。因为此时学生目标明确，这样上起来课来也会很轻松。课后两分钟是给学生的，一般是安俳在早饭后上课前进行，大家畅所欲言，可以给班级提建议、可以给同学提建议、也可以给老师提建议，也可以是反思自己的言行，你想说什么就说什么。不想在班级说的，也可用小纸条写给我。我觉得这个对班级管理和增进师生之间的感情起到了一定作用，还可把一些不良习惯消灭在萌芽状态之中。总之，多一份理解，少一分训斥，多一份尊重，少一份惟我独摒的熊惮，师生交往就如同朋友交往，给彼此都留下一些空间，这样师生关系，也才更和谐，更亲近。
四、注重批评的技巧，使学生与老师的熊爹得更近，连得更紧。
批评是班级管理工作中必不可少的一个内容。批评的难处常常不在于内容的尖刻，而在于形式的巧妙。为达到既教育好学生，又不伤害师生间的感情的目的。我在批评学生时还是注重了一定技巧的。我提倡个别进行批评，集体批评时最好是只说现象不点名。因七年级的学生都有了很强的自尊心。他们把老师的肯定看作一种精神需要，一种上进的动力。我们应力图满足学生这一心理需要。一般情况下，不要把学生带到人多的地方训斥，更不应动不动就把学生叫到办公室。不在家长面前痛陈学生的不足之处。面对学生家长，应先充分肯定学生的优点，然后委婉带出学生美中不足的地方，紧接着与家长一同商讨教育方案。这样做既不损家长的面子，也调动了家长的教育积极性，更重要的是学生认为老师“够朋友”，
心甘情愿地听从老师的教导，师生相处变得水乳交融般亲密。
五、常抓感恩教育、畅通家校交流的渠道。
我们班经常利班会课进行感恩教育。，让学生学会知恩、感恩，教育他们在感受到家人、老师、同学对自己爱得同时学会去爱别人。从家长平时的反馈情况来看，这一教育已经渗透到孩子们的日常生活中了。把学生在校的情况如有趣的发言、比赛的场景、好人好事、学习的点滴进步，都可以用喜报的形式向家长汇报。这种形式的交流可以密切教师、学生和家长之间的关系。特别是可增强学生的自信心。到目前为止我自我感觉我们班家长对我的工作应该是很支持的。
总之，班级管理工作千头万绪，也非一朝一夕的事情。必须用爱心去浇灌，用耐心去说服，用信心去培育，用恒心去管理，要从心灵深处去唤醒学生去感化学生，去激发学生，只有坚持不懈地走下去，我坚信必定会有丰硕的果实。十三年的班主任工作经历使我深深地懂得一个事实：以心换心，身体力行，学高为师、身正为范。现在的我走过了疲惫，走过了忧伤，相信以后的路会更坦然实在，尽管我们的班主任助理制还存在着诸多不够完善的地方，但我会更加努力，不求最好，但求更好！！谢谢大家！！
推荐第9篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
首先，投入感情，把学生当作自己的孩子来看待，以真诚换取学生的信任。这是做好班主任工作的前提和基础。所以，你应该对学生抱有关爱、信任、理解、包容的态度对待学生。
其次，要有宽大的胸怀，民主平等的心态对待学生。学生的家庭背景、个性差异很大，学习成绩参差不齐，所以你有具备宏观的驾驭能力，对各类学生都要关心，都要尊重，不可存在偏爱之心。同时要以平等的态度对待学生，如果自己说错了某句话，或者某些事做得不妥当，要敢于对学生说声“对不起”，这不仅无损于你在学生心目中的形象，而且会提高你的威望。
第三，班主任工作的最终目的主要是帮助提高成绩，使他们健康成长。所以，一定要及时与各门课的老师沟通，及时了解学生的学习动态。及时与家长沟通，把学生的表现告诉家长。
祝愿你工作顺利！
当好一个合格的班主任要做到以下几点：
一、提高自身素质
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、班主任要走进学生的心灵
作为班主任是班级的组织者、教育者，因而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心，做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、优化班级系统
在班级里，班主任可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。
1、拓展大视野，确立大目标
班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生定好人生目标，使每一个学生对自己的未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。
2、学会宽容
班主任要经常教育学生学会“严于律己、宽以待人”的理念，在学习、生活中才能减少与同学之间的摩擦，集中精力学习。举办“对现在，对未来的设想”主题班会让学生能从小养成一个胸怀家庭、胸怀社会的心理，有一种外向性、独立性、变化性、适应性的社会态度。
3、大文化，提升新人格
经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。
四、做一名成功的班主任
每一位班主任都希望成功，但是责任心是成功班主任的前提。有了责任心，班主任就会全身心地投入到工作中，用自己的光和热去照亮和温暖着每一个学生的心灵。有了责任心，班主任在工作过程中就会想方设法克服困难，最终使自己的事业成功。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面，因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生，通过各种教育形式、组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
班级是一个集体，就像一个单位一样，班主任就是这个单位的一把手。一把手靠什么管理？当然是靠中层。班级中的中层是谁？当然是班干部。好的班干部对于一个班的稳定有很大的帮助。
班干部不一定学习最好，但是在学生中的威望一定要高，最重要的一点是和你的关系一定要近。这样，你的意志才能通过他传达，你的命令才能通过他执行。在学生中间，一般都会有几个团体，每个团体都会“头目”。“头目”一旦为你所用，这个团体就会直接受你指挥；负责，他们成为针插不进水泼不进的铁板一块，更加难以控制。平时注意观察，谁是头目，谁是小兵。
每个学生的力量都是很小的，基本上没有什么独立意志，但是当他们抱成团，这个团体的意志就不能小觑。对于这样紧紧包抱团的小团体，分化他们，瓦解他们。
赏罚是你的法宝，方式都多种多样，适当运用可以有事半功倍的效果。摸清学生的心理，他最喜欢什么就奖赏什么，最厌恶什么就惩罚什么，不光是戴小红花、罚站。
以德服人，以拳压人，要让学生怕你
要从内心关心同学，理解他们这个年龄出现的问题，要发自内心的理解他们
推荐第10篇：用心做好班主任工作
用心做好班主任工作
林口二中 刘丽连
从教几十年来一直担任班主任工作，其中的滋味是一言难尽，但苦中有乐的感觉也是很值得品味的。几年来，送走了一批又一批学生，换回来的成就感很让我感到欣慰。我觉得做一位老师不容易，做一位班主任更不容易，而做一位优秀班主任就要比常人付出很多。但也收获很多。那么怎么能够成为一名优秀班主任呢？几年来通过观察和实践，我认为做好班主任工作需要用心，用心去做每件事。
首先，应用心充实自己。做一个合格班主任，必须努力去学习，不断提高自身的管理水平和能力，学习的途径很多，比如向书本学习，向同行学习，向学生学习。通过我们虚心学习去告诉学生学无止境。多年来 我信守在做中学，学中做。人们常说要给学生一杯水，自己就要有一桶水，特别是现在社会发展之快简直令人应接不暇，我们只有不断充实自己，完善自己，才能在教育学生的过程中言之有物，充满自信，从而引起学生的共鸣，使学生对老师产生好感而去信任你。
其次，用心呵护学生。班主任爱学生就应该向农民爱护庄稼那样用心，对于不同学生要施以不同的爱，对于优秀生我不仅关心他们的成绩，而且还常常关心他们的思想状态，让他们成为真正的品学兼优的领头羊。对于差生，我经常和他们接近谈心，看到优点马上鼓励，然后因地制宜的给他们讲学习的重要性，并个他们建立一种亦师亦友的良好关系，这样就更容易纠正他们身上的缺点。对待经济困难的学生，我时刻关心他们的生活，并告诉他们困难挫折是人生的财富，战胜困难你就是强者。对待经济条件好的学生，我常告诉他们，优越的生活是父母用辛勤的汗水换来的，美好的明天需要自己去努力。
第三，用心对待学生。用心对待学生，必须平等民主地对待学生。我一直坚持对全班学生一视同仁，我用心观察他们身上的优缺点，全面辩证地认识他们。同时我也降低自己老师的身份去走进他们，用他们的眼光看待他们的所作所为，和他们平等交流，让他们在轻松的环境中率真地坦露自己的一切。
第四，用心管理学生。作为班主任，我从来不怕学生犯错误，而且我经常以此为契机，对全班进行教育，将坏事变好事。另外我还经常用校规校纪结合自己班级的实际情况搞活动，在活动中想点子激励学生，让他们对自己充满信心，让每个孩子都成为阳光孩子。
通过我的用心管理，我所教的班级确实取得了一定的成绩，班级环境整洁，师生关系融洽，同学关系和谐，班风正，学风浓，竞争意识强。几次中考成绩始终名列学年前茅。为上一级学校输送了很多优秀人才。
回顾这段经历 我觉得我的人生过得很充实，虽然苦点累点，但没看到自己的学生取得优异成绩时，这些苦和累就立刻化作了甜和美。我以我是班主任为荣。
第11篇：如何做好班主任工作
如何做好中职学校的班主任工作
马新保
张家口煤矿机械制造高级技工学校 张家口 075000 【摘要】班主任对班级进行有针对性的管理，了解中职生的心理，履行教书与人的职责，在营造良好班级分为的同时，注意严明纪律、严格考核，同时还要做好后进生的转化工作，促进全班学生成为德才兼备的技术人才 【关键词】职业教育 班级管理
How to do well on the work of secondary vocation school teachers in charge of a school MaXinBao 【Abstract】The teacher ,in charge of a cla , must manage the cla with pertinence,understand secondary vocation school students\'mind and fulfill the responsibility of teaching and educating.At the time of creating excellent cla atmosphere,he or she must pay attention to the strict and impartial discipline and rigorous examination,and also should do well the work on transforming the lagged students to advance all the students to be skillful ones who have both ability and political integrity.
【Keywords】Vocational education Cla management
从担任班主任的那一刻，作为班级的管理者就要承担教书育人的重要责任，针对中职学校的学生的综合素质偏低，心理及生理发育都不成熟的特点，如何有效的进行管理班级、教育学生，使之德智体全面发展，并能学到一技之长，成为一名合格的劳动者，我认为须做好下面几个方面的问题：
1．加强学生的思想教育工作，帮助学生树立正确的世界观和人生观
中职学校的学生大多数初中一毕业就进入中职学校接受职业教育，这一年龄段正是他们的生理、心理从幼稚走向成熟的关键时期，对自己的行为缺乏必要的自我调节和自我控制能力，对是非的判断能力不够，不能正确对待学校及班主任工作的教育，甚至采取对立的极端行为，作为班主任，我经常利用班会及个别谈话的形式，加强对学生的心理健康教育，帮助学生树立正确的人生观和世界观，鼓励他们努力学习，积极进取，争取熟练掌握一技之长，为将来走上社会打下良好的基础。。 2.建立一支过硬的班干部队伍，使之成为班主任的得力助手：
作为班级的最高管理者，如何有效保持班级的良性运转，一支好的班干部队伍是必不可少的，选择一些品学兼优的学生担任学生干部，明确分工，责权分明；让他们参与到班级的项管理活动中，同时也要注重团支部的作用，充分发挥团员在班级中的模范和表率作用，通过他们的以身作则，带动其他的学生共同进步；同时班主任要大力表杨班干部的先进事迹，确立班干部在同学中的威信。培养和断练班干部的才干，让他们大胆工作，让他们成为班主任的左膀右臂，班主任把好舵即可。良好班风决定一个班级走向，从新生已进入学校经过教育就要使他们懂得遵纪守法的重要性，对不良现象要及时制止，严肃处理，杜绝歪风邪气的蔓延。 3，树立良好的班风．营造良好的班级氛围：
良好的班级氛围包括两个方面即较强的集体荣誉感和勤奋学习、努力拼搏的学风，中职学校的学生入校后过着集体生活，同班同学将在一起共同学习生活，但是每一个学生的性格，生活习惯，爱好各不相同，这就要求班主任抓住各种时机对学生进行集体主义教育，让他们认识到集体的重要性，培养他们关心集体爱护集体的良好习惯，进而使他们对集体，家庭，学校，社会有强烈的责任感，同时，还要培养班级良好的学风，首先是学习明白学生在学校的主要任务是学习。但班级每一个学生的基础都不一样，因此，班主任要根据不同水平的学生，因材施教，帮助他们制定适合他们的学习目标，让他们对自己充满信心，班主任要肯定他们取得的每一点进步，让他们逐步养成自觉学习的好习惯。必要的话采取精神鼓励和物质奖励相结合的办法鼓励大家遵纪守法，努力学习，从而在班内形成良好的学习风气。
4.抓好班级量化管理，让学生成为班级的主人。
“班规大家定”，是进行班级量化管理的前提。让同学们讨论商量，配合学校的班级量化考核制度，制定或修改本班的操行考核制度。主要包括学习、纪律、两操、生活、劳动等一共10个方面。可以将制度的施施及保证具体量化到具体的人负责，让学生参与到班级管理中来，从而促使学生们养成遵守班规的好习惯。一定要严格执行班级操行考核制度，制度之下人人平等，在班级管理上体现出公平，民主，进一步约束每一个学生的行为。
5.班主任要主动与学生接触，了解学生的思想动态
班主任要善于接近学生，关心学生，保持和学生的思想交流，让他们真正感受到老师的关心和爱护，这是班主任顺利展开工作的基础。每个学生的性格各有不同，对人对事的看法和处理方法也各不相同，班主任平时要细心观察，掌握每一个学生的状况，尤其是那些爱感情冲动的学生，通过个别的谈心交流，化解他们内心的矛盾，预防不良现象的发生。
6.班主任工作要有耐心，爱心和信心。
面对班内几十个性格各异的学生，各种问题都有可能出现，这就要求班主任处理问题要有足够的耐心，认真了解问题，找出问题的根源，对症下药，不要将问题简单化，避免造成与学生的对立，对问题较多的学生要有信心，相信他们会有进步，帮助他们树立改正不良习气的信心，要看到他们平时的每一点进步，及时提出表扬，进而促进他们取得更多的进步。同时对问题学生要比别的学生付出更多的爱心，用老师的真心感化他们，让他们更好地融入班级这个大家庭，同时也使得广大学生感受到班主任真心关爱，调动学生的进取向上的热情，提高班级管理的效果。 7．诚心帮助个别生，力求共同进步
班级学生人数较多，给班级管理带来了一定的难度。每当班内发生一些违规现象时，做为班主任，要从学生的身心发展出发，不要盲目指责。对那些平时表现不积极、学习不够主动认真的学生，班主任要想办法去接近他们，了解他们的兴趣，找到共同语言，然后跟他们一起进行分析，使他们明白主次关系，从而达到让他们进步的目的。对于违反纪律的学生，做到及时发现，及时处理，并及时和学生家长取得联系，取得家长的理解和支持，通过家长的配合，做好他们的思想转化工作。 8.班主任的人格力量的重要性。
班主任的行为对本班学生的行为影响深刻，班主任具有崇高的思想品德对学生思想品德的形成有着奠基作用。中职学生的可塑性很大，班主任的思想素质无疑会给学生以影响；同时良好的师德对学生思想品德的形成具有催化作用，学生只有做到“亲其师”才能“信其道”，才能在班主任的指导下，沿着正确的方向发展。
综上所述，班主任工作虽然很辛苦，但也很快乐，只要有爱心、信心、良心、耐心，细心，只要认真履行教书育人的教师职责，在教学实践中不断探索和总结行之有效的工作方法，就一定能使班级管理工作不断取得新的进步。
第12篇：如何做好班主任工作
浅谈如何做好班主任工作
实习的这些日子是在繁忙的招生工作中度过，但是在招生工作之余，我也学会了很多讲课上课的技巧，基本了解了学校的规章制度和工作安排，同时也和一些班主任进行了学习和交流。刚踏上工作岗位，我需要的是更多学习和磨炼的机会，与各位班主任的交流中，我深知班主任工作的重要性，也深感班主任工作的繁杂和艰辛，但是班主任工作对我而言却是一次锻炼，更是一份责任，若要成为一名班主任，我应该有的便是一种“初生牛犊不怕虎”的胆量，更要有能够担起重任的决心。
班主任虽是一个小小的主任，但却是培养学生成才成人的重要角色。班主任是学生人生旅途上的一盏明灯，也是引导学生走向成功的基石。班主任的作用不可小视的，在班主任工作中，哪怕是点滴小事都有可能对学生的成长产生极大的影响。那么，如何做一名出色的班主任呢？我认为我们需要做到以下几点：
一、学高为师，身正为范，做好学生的镜子
古有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。 班主任是全班学生的组织者、教育者和指导者，因此要做好一名班主任则必须要从自身做起，给学生树立起一个好的榜样。
首先，班主任需要不断充实自己的知识。教师的天职是“传道，授业，解惑”，教师是知识的传播者，而班主任作为一名教师，则更要从自身做起，做知识的富有者。在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师的知识储备需要时刻更新，俗话说“学无止尽”身为新时代的教师更要加强学习和实践。若班主任自身没有真才实学是很难在学生中树立威信的。因此，班主任必须不断用新知识充实武装自己。不仅要精通所教学科，还要熟悉所学专业的一切知识。
其次，加强道德修养，做学生楷模。班主任不仅在所教专业上有所精通，更要在人格素养上树立好的榜样。在日常生活中，班主任的一言一行对学生起着潜移默化的作用，班主任要从身边的一点一滴做起，从细小微处做起。比如中午用餐的倒饭情况，班主任首先就要带好头，坚持不倒一粒饭，从行动上教育孩子不应该浪费粮食。在日常卫生方面，班主任也要时时刻刻保持教室的清洁卫生，不乱丢纸屑，让学生从教师的行动当中增强自我约束力和自觉性。要做好一名班主任，就要做到以德服人。
最后，具备多种能力，做教育工作全能者。班主任不仅要教好自己所教的学科，更要注重如何培养自己的班集体。做好一名班主任要具备多种能力，如观察、分析和判断能力，组织协调能力，个别谈话和谈心的能力，口头和书面表达能力，发现、培养和使用人才的能力，总结工作的能力等等。做一名合格称职的班主任必须要体察学生内心，具备启迪学生心灵的能力。只有各方面能力的提高才能更好地组成班集体，成为令学生信服的老师。
二、爱生如子，育才立人，切实做好班级工作
第一，爱生如子，发现学生的闪光点。教师的爱是博爱，班主任更应该有强烈的责任心，要用心关爱学生，要时常走进学生，用爱感化学生。这不禁让我想起了衢州山区支教时遇上的一个孩子——汪新露，山区孩子的艰苦总是令人难以想象的，家庭的极度贫困只能让她过上盐巴拌饭的生活，与她相比，其他山里的孩子可算是幸福的了。因此，贫困也使他产生了自卑的心理，不说话，不学习，不与其他孩子玩儿。但是在支教期间，我主动和新露在一起交谈一起玩，还教她
唱歌，原本一个不爱说话的孩子在我面前露出了笑容，还真诚地看着我说“老师，谢谢您，这是我学会的第一首歌。老师，你以后还会教我吗？”每个孩子都一样，都需要我们用爱去教育，要做好一名班主任，就要善于发现学生身上或显或隐的优点 ，重看优点，多鼓励，多表扬关心，少批评训斥。
第二，育才立人，各项教育要紧抓。班主任工作繁而复杂，不仅要育才更要立人，做好学生各方面的教育，如：道德教育、规范礼仪以及良好习惯的养成、安全教育等等。学生优秀与否不能只凭成绩来判定，班主任要从日常生活中的点滴进行教育，安排好班会活动进一步增强学生的多方面教育，将知识传授和人格教育相结合。
第三，细心管理，建立良好班集体。班级是一个整体，班级的建设关系到学生学习和成长。班级的管理不仅靠班主任也要全体学生的努力。为能够建立良好班风，班主任需要建立合理的班级常规制度，做好学生的各项管理；组织开展班集体活动，增强班集体的凝聚力；还要选择培养好的班干部，好的班干是教师的得力助手。比如；打扫卫生劳动委负责安排，交作业小组长负责收等等，这样班主任的工作就轻松了，此外，还要做好学生的评价工作。班主任工作虽然辛苦，但是只要做到耐心，细心，尽心，我相信班主任工作就能顺利开展。
三、巧于沟通，共同促进，架好家校桥梁
孩子的培养不只是靠学校教育，也需要注重家庭教育与学校教育的相互配合，与家长的沟通至关重要，班主任不仅要在学生中树立威信，更要取得家长的信任，让家长信服。和家长沟通有许多方式，如电话沟通，家校联系本，家访等形式，与家长的沟通是一门艺术，更需要很多的技巧。要做到和家长成功的交流和沟通，班主任需要备足功课，首先要通过档案对学生以及学生家庭进行了解，还需要有计划、有步骤地对所有学生家庭进行访问。家访中班主任应实事求是地介绍学生的各方面表现，做到不夸大，不缩小。通常应先讲学生的优点，再提缺点，即先肯定学生的长处，再指出他们的不足，最后提出帮助和教育学生的建议和措施。班主任要做到说话适度，行为适当，掌握好沟通的技巧。以“一切为了孩子”为出发点，和家长建立统一战线，架好家校之间的桥梁。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子，为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，向优秀班主任学习，我相信在今后的实践中，在校领导和老师们的关心与指导下，我在工作上会有更大的提升！
第13篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
班主任是学生人生旅途上的一盏明灯，是引导学生走向成功的基石。那么，如何才能成为一名出色的班主任呢？我认为应做到以下几点：
1、爱生如子
班主任应该有强烈的责任心，爱生如子。只有用心去爱学生，关心学生，才能感化学，从而取得他们的信任。学生信任你，才能克服他们的逆反心理，才能更好地开展工作。班主任的威信不是凭空建立起来的，而是通过日常生活中一件件小事建立起来的。做为班主任要经常走进学生，与生同乐，让学生感觉到你的爱，因为爱可以改变一切。
2、以德服人
一个成功的班主任应该是一个可以以德服人的人，班主任应有较高的道德修养，注重言传身教，注意自身形象。凡事身先士卒，给学生做出表率。须知学生的模仿能力是很强的，老师的一举一动都极有可能影响他们的处世方式。所以班主任老师尤其应该注意自己的道德修养。一个好的班主任容易造就一个好学的学生，满口粗话的班主任是难以服众的。
3、善于进行角色转换
班主任要做到在课堂上是老师，在课外是朋友、是导师、是父母等。只有善于在不同的角色中转换，才能更有效地帮助学生，以实现教书育人的目的。
4、注重学生的人格教育
培养学生健全的人格应该是班主任老师的首要任务。健全的人格对于学生未来能否健康地走向社会起着决定性作用。人格教育应常抓不懈，并渗透于日常学习生活中。
5、相信学生，依靠学生
班主任要相信每一位学生都有向善的可能，都有相差的智商，应该平等地对待他们，而不应厚此薄彼。
第14篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作，我想说只要做好新时期的班主任就能做好班主任工作，这里就有两个问题，一个是如何做好班主任，另一个是如何做好新时期的班主任，对于第一个问题，通过本次的培训和自身的看法，我有以下见解：
首先，作为班主任要有爱心，也就是我们一直重复的要关爱自己的学生，这里的关爱并不是谁要求你去关爱，而是班主任老师发自内心的关爱自己的学生，打个比方，就像爱自己的孩子一样无私的爱，其实这并不容易做到，就像一句话说的“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”，平凡的我们能否做到像神一样无私的爱自己学生呢？如果答案是肯定的，那么我们就一定能成为一名不错的班主任，因为每个孩子都是不同的，但我们喜欢的孩子可能总是那么相同，我们希望他们努力学习，我们希望他们听话，懂礼貌，团结同学，等等，总之，我们喜欢好孩子，可是一个班级里往往聚集了各种各样的学生，他们不同，但并不能说他们不好，好与不好并不能从现在下判断，也不能只拿成绩来评判，因为我们要培养的是社会人，社会所需要的是各种人才，所以我们不能像生产产品一样批量生产一种，那现在在你面前的五花八门的学生包括贪玩不爱学习的，总是违反纪律的，作为班主任我们应该怎么看待？答案当然是平等对待，因为每个孩子都是优秀的，只是表现的方面不同，怎样能做到平等对待？这里就需要我们的爱心，发自内心的爱，因为我们爱自己的孩子就不会轻易放弃自己的孩子。
其次，作为班主任还需要耐心，孩子嘛，总是多变的，因为他们的意志力自觉性等各个方面都是不完善的，所以想让他们知错就改并且永不再犯我想是有点理想的，所以我们班主任老师应当有充分的思想准备，时刻准备着反复抓和抓反复，这里我们就需要耐心。
当然，作为班主任，想成为一名优秀的班主任，必要的管理能力是必需的，学生的管理也是一门值得探讨的学科，相信善于总结善于观察，勤于思考的班主任一定会成为一名优秀的班主任。
另外我们来谈一谈如何做一名新时期的班主任，现在是新时期，新在哪里？兵法上讲究知己知彼方能百战百胜，在学生的管理中我们同样需要这样的与时俱进，我想这里的新首先就在于学生的新，换句话就是说现在的学生不同与原来的学生，现在的学生的不同首先就在于信息来源的丰富，他们不像以前学生那样为老师的命令是从，他们由于每天接触很多的新事物，途径之一就是网络，所以很小就有自己的思想，正所谓见多识广嘛，所以很多时候我们看到孩子的叛逆，其实是他们在按照自己的思想行事，但我们知道他们的思想和行为并不成熟，但是我们如何让他们意识到这样的问题呢？这是我们新时期的班主任首先要解决的一个矛盾，我想这里就给我们新时期的班主任提出一个任务，我们也要紧跟时代潮流，其实很多孩子喜欢年轻老师的其中一个原因就是年轻老师的潮，所以我认为各位班主任应该永葆一颗年轻的心，让自己真正融入学生的内心世界，相信管理会变成一件易事。
总之，想要做好班主任工作，我们就要国家的那句口号：发展是硬道理，不断发展自己，不断更新自己，相信我们会把班主任这份工作当成一种享受。
第15篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
在两年的班主任生涯当中，我通过自己不断的学习，有了一点点
的收获。班主任作为一个班级的主要领导者，组织者和管理者。最重的任务树立良好的班风，塑造孩子的心灵，并处理突发事件。以下是我对班主任工作的几点见解。
一、一个优秀的班主任，一接任班集体，就要尽快了解本班学生的各种情况。如家庭环境、习惯表现、学习成绩等，对家庭环境较差的同学，要对他的生活问寒问暖，悉心关怀。对习惯表现不好的同学则要深人了解他的内心世界，多与他们交心谈心，和他们打成一片，成为朋友。对学习成绩较差的要分析差的原因，有的放矢，让爱心播洒在孩子们的心坎上。尊重学生的人格，设身处地站在他们的角度，换位思考。面向全体平等地对待每一位学生。不分家庭贫富、地位高低，时时刻刻的关心他们的生活、学习和成长。让爱心如春风温暖学生的心田，如春雨滋润幼小的心灵。真正做到爱学生，应把温情与严格融为一体，做到爱有道，严有度。
二、要和学生成为“朋友”人只有和朋友在一块才能够无话不谈,才能够说出自己的心里话。班主任要想及时准确地了解学生思想和动态,就必须想方设法和学生成为“朋友”,在平常工作中,要了解学生之所想,让学生消除疑虑心理,确信你的真心诚意,学生还要多一份宽容，决不是溺爱和偏担。善待学生错误，让负面影响最小化。循循善诱，让学生自己认识到错了，才会真下决心改正。老师的责任是帮助学生认识并改正错误。在我教过的班里，有几个这样学生。上课总喜欢搞小动作。
不认真听课。在下面玩走五子棋。还玩的很投入。我常常是将他们当着全班的面，严肃的批评他们。还告诉他们，以后不可以这样了。否则，当严肃处理。结果却是学生屡教不改。很明显，没有一点效果。就是因为我没有让学生真正意识到自己的错误。
三、要严格的要求学生。作为班主任，该松时要松 , 该严时绝对要严。“ 严师出高徒 ”,“ 严是爱 , 松是害 ” 充分说明了严的重要性。所以要做好班级工作 ,教育好学生 , 就必须严。作为班主任来说首先要严于律己 , 因为自己的一言一行都会成为 学生 学习模仿的榜样。
三、良好的，适合的性格是成为好教师的必要的条件。所以，我在处理班上的事件当中，不会把自己的个人情绪带入到工作当中去。都说学生像班主任，什么样的班主任带出什么样的班级。因为班主任与学生的相处时间长，学生会在不知不觉中模仿班主任。这种影响也是潜移默化的。所以好的性格会有积极的作用。师生之间的关系也会更融洽的。师生关系处理好了，自然有利于班上的管理。管理好了，也就会有一个好的班风。学生快乐，我也快乐。
四、作为一个合格的班主任，还要做到在学生心中树立起崇高的威信。所谓的威信,就是既要使班主任自己的相位和语言具有权威性、号召力,又要使学生信任自己。班主任要树立自己的威信,但不是以严厉的手段镇压学生,用严厉的面孔、严厉的批评、严厉的惩罚来使学生折服。这种“冷”的管束方法反而会使一些学生玩两面派,一些各性教强的学生还会产生逆反心理和对抗行为。作为一个合格的班主任，还
要做到在学生心中树立起崇高的威信。所以要做到以下两点
1、增强素质,做一名合格的教师。才能在学生中树立好威信。
2、奉献爱心,当学生的知心朋友.工作当中让我发现，一份情使“坏学生”改过自新;一份爱能让“差生”充满信心。一个教师不仅要有爱心，还要善于表达自己的爱心。技巧地表达爱是一种能力；善意地表达爱是一种慈悲；艺术地表达爱是一种智慧。
五、我觉得还有一个很重要的是要善于沟通。一个教师，除了应该具备精深的学科知识外，最重要的便是沟通能力了。很多师生矛盾，甚至是师生冲突，大多是因为沟通不畅而生成的。这也是我深有体会的。有效沟通最重要就是，要明白听话者最想听到什么。所以洞悉人性和人心是非常重要的。记得，在我班上有那么一位学生。她上学经常迟到。她第一次迟到的时候，我并没有批评她。只是用着关爱的语气去问她，“小琼”你为什么会迟到吗？有什么特殊的情况吗？她只是轻声说到，没有”.然后，我从她的表情当中，能够察觉到她有难言之隐。我只是对她说，下次，要记得准时到校哦!老师相信你可以做到的。之后，她还是没有做到我得要求。我再次找她聊天。也不是用批评的方式。只是，对她说，你可以把老师当做你的朋友，有什么话都可以和我说。老师知道你是一个好女孩。不是故意违法纪律的。后来，她终于说了原因。只要是因为她的妈妈每天让她早上做饭，还要带小弟弟。我知道了以后，我打了电话给她的妈妈。也了解了她们的家庭情况。确实是比较特殊的。但是，我对她妈妈说，孩子毕竟是孩子，要让她们快乐的去学习。不要给她们这么大的压力。尽量给孩子一个
幸福的家庭。在后来，只要我有时间，我就会找小琼聊天。问问她的学习情况，心情怎样。如果学习进步了，并适当的给予表杨。经过相处与沟通以后，她不在迟到了。而且学习也有了很到的进步。 另外，作为班主任，还要学会与时俱进，学习新知。因为我们的教育在变，学生在变。并且要坚持努力不懈的学习。只有这样， 班主任工作才能取得更好地效果。
第16篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
班主任作为学校教育活动的直接承担者，是学校落实班级工作的执行者,在开启学生的心智、塑造学生的心灵、陶冶学生的情操方面，起着十分重要的作用。因此，在教育教学过程中班主任如何发挥自己的重要作用，这就需要注意同学生、家长沟通。
首先，班主任应平等对待学生，在思想上多和学生交流
班主任应确立平等观念，做一个有爱心、有耐心的班级工作的领导者。在同一个班级的学生中，一开始就客观存在着一些明显的差异，比如家庭的经济条件的好坏、学习成绩有优劣等，但这些差异是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和立足点，而不是班主任对学生采取不同标准的依据。作为班主任，如果对家庭经济条件不一样、家庭社会背景不一样、学业成绩不一样、正取或借读的学生，采取不平等的待遇，势必极大地伤害学生的自尊心和自信心，同时也降低了班主任在学生心目中的威信。对此，我每次在新班级的第一次班会时都会向学生提出，在我心目中每一个同学都一样，不管你的家长是谁，你的成绩如何，都同样是我的学生。比如，在安排学生的座位，按学生的实际情况和个子的高矮来安排，而不是根据其他关系的。在批评犯错误的同学，包括平时对待每一个同学时，都注意每一个眼神、表情甚至每一个细微的手势，因为同学有时会因班主任的一个不经意的眼神、手势而使他的自尊心受到伤害，认为你处事不公平。
在日常的学习生活中， 班主任要处处关心学生，多同学生交流。在中学阶段，学生的自我认识能力和社会认识能力有了很大的发展，但由于社会阅历浅，经验不足，自我认识和自我评价还不成熟，因而家庭环境就会影响部分学生的情绪，如父母经常吵架、离异等使学生产生焦虑、抑郁的心理，情绪波动较大，甚至产生厌学情绪。比如我班有一位这样的同学，母亲离婚后又再婚，而新来的爸爸又带来了一个弟弟。这位同学就认为新爸爸肯定只疼爱自己亲生的儿子，对自己的关心是虚假的，从而产生了抵抗、逆反心理，晚上很迟才回家，有时甚至连家也不回，学习成绩不断下降。我及时地发现了他的反常表现，并通过几次家访了解到心病产生的原因，进一步对他进行启发、开导，用自己的爱心和耐心去帮助他，使他恢复自信，投入到正常的学习生活中，成绩也有了很大的提高。
中学生生活在一个复杂的现实世界，由于受到各种消极因素的影响，他们往往会产生这样或那样的缺点，需要及时排除或疏导。这就要求班主任的工作必须经常深入学生实际，掌握学生的思想脉搏和心理状况，注意学生的言行动向，善于抓住苗头，当学生中的一些不良现象尚在萌芽状态时，就加以提醒制止，做到防患于未然。对于犯了错误的学生，要一方面进行严肃的批评，提出制止他这种不良思想萌芽的要求；另一方面，进行启发诱导，用科学的道理和正面的事例来引导他认识读书学习的重要性。
第二、要采纳学生合理的建议
班主任在工作中必须广泛听取学生的意见和建议，及时采纳正确的意见和建议。因为当学生得出的意见和建议得到班主任的肯定并得以实施时，就会产生一种满足感，主动性和参与意识就会得到进一步强化。同时也要鼓励他们多提出合理的意见和建议，使管理学生的方式?quot;控制型\"转向\"参与型\"。比如这一学期一开始，我就让学生参与制订班级本学期的工作计划，建立一些班级的规章制度，由班干部带头与其他同学共同商议拟定了《班级公约》，使规章制度具有群众性，形成共识而共同遵守。让学生探讨并提出如何搞好班级工作的建议，同时形成书面意见，我通过阅读后，觉得其中有些想法有可行性的，比如同学提出要形成一个对班干部的监督和约束制度、利用同学之间的关系来说服平时爱讲话不遵守纪律的同学等，就有意识地落实到工作实践中去。现在，他们的主动参与意识提高了，班级一旦出现了什么问题，都有会有同学及时向我反馈，使我能及时发现班级所出现的问题，并能够得到及时的解决。
第三、班主任应及时作好家庭和学校的沟通工作
现在不少学生家长无暇顾及子女，而又对子女寄托了很高的希望，因而把教育子女的重任推给了学校，推给了班主任，并对班主任提出了很高的要求。这些家长一般只满足学生物质生活上的需求，注意孩子的学习成绩的好坏，而往往忽视了学生的实际情况。这样一来对学生的发展是非常不利的。这时候，作为班主任，应在分别了解家长和学生的心理需求的情况下，做好家长和学生之间的沟通工作，使家庭教育和学校教育能够和谐统一，使学生得到较好地发展。
总之，要做好一个的班级工作，必须深入学生实际，做好学生的思想工作；必须经常和家长联系，做好家庭教育和学校教育的协调工作，从而才能成为一个让家长放心的成功教育者。
如何做好班主任工作
哈永源中学数学组
曹刚
第17篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
张
继
伟
地
址：吉林省梨树县孤家子镇高级中学 联系电话：0434-5856677
如何做好班主任工作
班主任是班级的核心，是学校各项工作的重要组成部分。班主任工作是一门学科，也是一门艺术。如何把握有效地教育时机，恰当地选择教育方法，使之达到理想的教育效果，这不仅需要有丰富的教育理论知识，满腔热情的工作态度，还需要有对学生细致入微的了解，真诚爱心的理解，使之产生一种心理和情感上的默契与共鸣，因此，做好班主任工作是我们义不容辞的责任。
一、对学生要有执着的爱。
“没有爱，就没有真正的教育”，热爱学生的老师才是一名称职的班主任。我们班主任应该把所有的爱奉献给学生，让学生在无私的爱中健康成长。然而对学生的爱绝非无原则的溺爱，不能迁就，原谅学生的错误行为，班主任应该是慈母严父的统一体。爱学生不是单一的爱哪一个学生，也不是爱一部分学生，而是爱全体学生。对尖子生后进生要一视同仁，谁做得好老师都会表扬，谁犯了错误都要批评，绝不会无原则地宽恕。
二、抓机会、持有恒、加强管理。班主任工作不是一天几天就能做完的工作，它是一个持久战，日复一日，年复一年，要求班主任要持之以恒地完成班主任工作。班主任工作也不分什么时间、地点和场合，而是针对某种现象，利用某种氛围，随时随地对学生进行教育和管理。班主任要善于利用好班会、家长会等各项活动。如班会课上，以什么思想为主题，要达到什么样的效果。家长会一定要有充分准备，应该全面客观地评价学生，让家长了解学生的在校情况，从而得到家长对班主任工作的支持。调动学生的积极性，全面加强对学生教育管理。
三、培养能力，发挥班干部积极作用。
班主任要培养一支得力的班级干部队伍，向他们传授正确的工作方法，对他们严格要求，帮助他们树立威信，把班级一些日常管理工作交给班级干部去做，培养锻炼他们的综合能力。有棘手的问题，班主任要亲自出面，不能把班干部推向浪尖，班主任要用一分为二的观点看待班干部，尤其是得力的干部，即要看到他们的优点和成绩，又要留心他们的困难和不足。对干部的缺点和错误要及时给予批评和帮助，教育他们以身作则，要求学生做到的班级干部首先做到。做好带头模范作用，形成良好的班风，团结的班级集体。
四、优质实教，做学生的良师益友。教书育人是班主任的天职。做为班主任无论在文化知识方面，思想品德方面，还是在生活经验方面，我们都是学生的老师，是施教者。班主任应该以他渊博的知识，崇高的道德品质，对学生循循善诱。与学生建立平等互助的关系，缩短师生之间的情感距离，与学生息息相关、心心相印，做学生的良师益友。在这种融洽的师生关系中传播丰厚的科学文化知识，传播丰富的社会生活经验，借助各种优势的形势将一定的教育内容转化为学生的精神财富，要让学生在师生互爱的乐园中完成学习任务。
班主任工作普普通通、默默无闻，但正是这平凡的岗位上在各科教学、各种教育中起着中介、桥梁和纽带的作用，在平凡中促成学生的全面发展、健康成长，愿每一位人民教师都能成为称职的班主任。
第18篇：怎样做好班主任工作
怎样做好班主任工作
我认为做好职业中学的班主任应该做好三方面的工作：
一、组织和培养班集体。
树立班集体的奋斗目标,增强学生集体观念,多开展一些有益的体育活动和课外活动,尽量让每一个学生都融入到班集体,并爱上班集体。
培养班干部，选好了班委，会提升整个班的凝聚力，也会方便以后的管理及开展各方面的工作，因此班干部的培养非常重要的，是管理好一个班所必须的。
二、了解学生，研究学生。
学生是班主任工作的对象，要想管理好一个班，必须从了解学生开始，如何全面地、经常地了解学生。我个人认为职中班主任应该与学生多交流生活、工作、家庭、情感、兴趣、就业等方面的话题，从而达到相互促进友好式的朋友关系，让学生与老师之间相互尊重相互理解，针对个别比较沉默的学生可以从他的家人朋友那里了解他的情况,也可以从学生qq、微信动态了解学生，经常与跟任课老师沟通了解学生的学习状况，必要的时候可以借游玩的时间适当家访,更具体的了解学生情况。职业中学的学生，主要是学习技术，为以后择业做准备，要让学生励志学好以后工作中需掌握的基础知识和基本技能，针对部分家长与学生都希望升学的同学，要从高一就让他们抓文化知识。
三、协调校内外各种教育力量
班主任要充分发挥任课教师的作用。让任课教师一起鼓励学生学习，从任课教师那里了解学生情况，共同管理好办集体。
班主任要协助和指导班级团队活动。还要争取运用家庭和社会的教育力量。
第19篇：如何做好班主任工作
如何做好班主任工作
我从事班主任工作已有几个年头了，其间的酸甜苦辣一一珍藏于心。而在与其他同行的交流中，在不断地学习中，发觉自己还有许多不足的地方。下面我只把自己的几点做法向大家做一汇报，以期在这次交流中和大家共同进步。
1、要有热情，有热情才有激情，有激情才有创新。不把工作当做累赘，而应该是一个机会，一个实现自己想法的机会。
2、思想教育要常抓不懈，利用班会，晨会进行思想品德教育，卫生、纪律、安全等经常讲，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
3、公平对待每一个学生，一视同仁，不厚此薄彼。不要因为个人学习成绩的好坏而去偏爱某一位学生。其实好学生和坏学生只有一步之遥，没有一个学生天生就是坏学生，只要给予足够的关爱，善于捕捉他们身上的闪光点，发掘其身上的潜力，充分肯定，就能使坏学生重新找回自我，获取克服缺点的勇气和信心。
4、要以身作则，要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做，“己所不欲，勿施于人”，处理班务要公平、公正，要讲科学，民主。事事有交代，有说明，无私弊，树立正直、强大的威信，既做“严父”， 要在学生面前有威力；又做“慈母”， 要在生活上学习上关爱有加，更要做学生的知心朋友，宽容学生的缺点与不足，引导其更正，不断在克服弱点的基础上发挥自身优势，挖掘自身潜力，取得更大进步。
5、班主任既是学生的良师，也是学生的益友，因为班主任与学生的接触最多，联系最密切，对学生最了解。学生对自己信赖的班主任也最尊敬，最密切。班主任要对全班学生的德、智、体全面发展负责，班主任不仅要关心学生的思想品德成长，而且还要关心学生的学习和身体健康 。
6、加强与学生、家长的沟通、交流，真正成为他们心灵上的贴心人、知心朋友、学习上的好帮手，以自己的身体言行和思想情感潜移默化地影响学生，增强班级的凝聚力和向心力，提高学生积极向上的内在动力。
通过以上工作，我们班学生纪律、学习、生活习惯、日常行为规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。工作中也存在着一些不足，如：班干部能力培养，主题班会和活动开展的还不多，学生两极分化现象严重，行为习惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。定期召开班会，将一周的情况做一总结，并为下周工作做好安排。有时班会会随时召开，有问题就讲，及时发现，及时纠正问题。
总之，班主任工作很重要，我们不能因为自己的一时疏忽影响学生的一生，我们要站在学生和家长的角度来考虑问题，只有这样我们才能感到这份工作的神圣，才能不断尝到工作中的乐趣。
第20篇：做好班主任工作之我见
做好班主任工作之我见
陈 斌 （贵州省贵定县沿山中学）
目前，我国学校基础教育改革的紧迫任务是从应试教育转向素质教育。在素质教育中，目标要明确，为适应21世纪发展，培养德、智、体、美、劳全面发展高素质的优秀人才而努力。班主任工作，在学校教育中起着重要的作用。教师不仅要向学生传授文化科学知识，更重要的是培养学生优良的思想道德品质，而且要求班主任给学生做深入细致的思想教育工作。我在中学担任班主任工作多年，在教育实践中的深刻体会是：
一、班主任要有爱岗敬业的精神
我省德育教育专家汪广仁教授1986年就说过：“教育是奉献爱的事业，热爱＋科学＋创新=成功！”1997年9月，原国家教委和全国教育工会联合颁发的《中小学教师职业道德规范》中的第二条就明文规定：教师必须“热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想道德，认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想”。所以，爱岗敬业是教师职业道德的基础和前提，是我们每个教师处理个人与教育事业之间关系的准测。教师只有做到忠诚于人民教育事业，安心于教师工作岗位，才能全身心地投入到平凡的、琐碎的、艰苦的班主任工作中去，才能树立正确的教育思想，全面贯彻党的教育方针，为教育事业作出新的贡献。
二、班主任要有一颗慈母的爱心
汪广仁教授说：“热爱学生是教师职业道德的核心和精髓。”我认为热爱学生也是我们教师处理与学生之间关系的准则。有人说作家是为作品而活着，我们也可以说人民教师是为学生而活着。当一名人民教师就必须通过热爱学生来体现。教师的教育与教学工作也是围绕着热爱学生，更好地为学生服务的。作为班主任老师，应该把学生看作是自己的兄妹、子女或朋友。对学习的关爱，首先应具有普遍性，不应该因学生的家庭地位、学生的学习成绩好坏或对教师的亲疏程度不同而不同对待，更不能因教师与学生家长的私人关系和交往的程度不同而不同。在教师与学生之间，应建立人格平等的师生关系。其次，对学生的关爱也要有针对性。在深入细致地了解学生的基础上，针对每个学生的具体情况而赋予具体的爱，而不是盲目的、抽象的爱。班主任老师具有一颗慈母般的爱心，才是开展班级工作的强大动力。俗话说得好：“精诚所致，金石为开。”汪广仁教授还说：“爱生是尊师的基础，尊师是爱生的报酬。尊师爱生的绚丽之花，要靠教师用自己辛勤的劳动去培植，用自己炽热的感情去孕育，用自己滚烫的汗珠去浇灌。”班主任只要“爱当头，情领先”，晓之以理，动之以情，那么，班主任的每一句话语、每一个期望的眼神、每一个尊重的手势，就都会给学生极大的鼓舞与鞭策。班主任对学生真诚的爱与信任，一定会收到“随风潜入夜，润物细无声”的良好效果。
三、班主任要多与家长联系协调教育
学生的教育管理工作单靠学校的力量是不够的，必须建立起家庭、学校、社会三位一体的教育活动网络。特别是要强化家长的职责，共同肩负起教育的重任。现在的初中学生大部分来自三口之家，他们在物质上得到优厚的享受，精神上受到百般的宠爱。家长望子成“望子成‘龙’”、“望女成‘凤’”，对子女过分娇惯溺爱，重物质、轻精神，重机体、轻心理等不良的家庭教育，直接影响着其子女进步，而且也影响着班级班风的建设。因此，班主任平时要多深入到学生家庭中去，与家长多联系。通过家访，向家长了解学生性格特征、个人爱好、生活习惯、在家中的表现等，并且向家长宣传党的教育方针政策，介绍学生在校表现及学习情况，引导家长走出家庭教育的误区，共同教育好后代，使学生从小树立自尊、自爱、自强、自立的艰苦创业精神，克服“小皇帝”、“小公主”的坏习惯。班主任的深入细致思想工作，能促进学生努力学习、立志成才。
汪广仁教授说：“教育，一首难结尾的诗。尊爱，一条不变的定律。”因此，也如教育改革家魏书生局长所说，班主任工作“是在广阔心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣的”。班主任工作是一项艰辛而细致的工作，需要时间、精力、爱心和持之以恒的努力和科学的教育管理方法。既要有严父的要求、与时俱进的教育手段，又要有慈母的心肠、求实的工作作风。只有我们尽力地奉献于学生，尽职于社会，才能培养全面发展的高素质的优秀人才。
(作者简介：陈斌，男，出生于1973年9月10日，贵州省贵定县人，本科学历，汉语言文学专业，中学语文一级教师，长期从事中学语文教学工作。邮编：551303；电话：13885492351；信箱：luofang196@163.com)
（来源：《中国教育科学》http://）
