推荐第1篇：教师工作坊培训心得体会
教师工作坊培训心得体会
通过教师工作坊建设培训，使我更深入地领略到了建设教师工作室的作用，看到了新的教学形式的转变和对教师教学提出新的要求， 有新的教育理念，还有重要的工作坊设计„„这些让我着迷，让我害怕，让我心悸，为什么这么快？时代变化的太快，我觉得力不从心，害怕自己跟不上时代的脚步，害怕做不好工作坊，搞不好工作，不能正确包装学习的老师们，孩子们。也有自己没有计算机的技术，害怕自己进不去，建不起工作坊，没有创新教育教学理念，没有真功夫，这样浪费老师的时间，浪费工作室的空间，„„但是，作为一位新时代的教师，不能把教学的工作找到好方法，不能引领年轻的教师，不能走在时代的前列，不能为中国的改革开放做出应有的贡献，就觉得对不起自己的职业，对不起国家的栽培，对不起孩子们。我就是少睡一点，少休息一点，少玩一点，也要做出自己应有的贡献。尽自己最大的潜能，努力学习，多拜师学艺，多钻研教学理论，多看先进的教学理念，正确引领教师是我的职责，把好梦做真，把工作找到最好，把孩子们引领到理想的明天。
可以说此次培训收获颇丰、受益匪浅。现谈谈我这次培训学习的心得：
一、教学观念的冲击
通过这次培训学习，结合实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个
人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有认识到自己学习的必要性、重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那其结果必然是被社会无情的淘汰。作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。 我们应当积极参加上级组织的各种培训，继续学习，使之达到活到老，学到老的终身学习观念。应当不断学习新的教法，新的教育教学理念。让自己成为“源头活水”更好地滋润学生渴求知识的心田。
二、积极实践，提高教育教学
实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯。掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。
充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。教师的工作不同于其他的各种工作，教师的工作对象是学生，他们有着自己的个性、思想、行为体现，是具有独立人格的个体。这意味着教师的工作是双边的，互动的。同时，这一阶段的学生尚未形成自己的人生观、价值观和世界观，还需不断的在学习中完善自己人格。因此教师的工作对于学生一生的成长
影响是极大的。教师主要的作用也就是教书育人，教师不仅仅要把知识传授给学生，更重要的是育人，培养学生良好的习惯、高尚的品德与健康的心理，教师的心理健康与否也间接影响到学生的心理发展，因此我们教师就该养成良好的心理，提高自身的心理素质，做一个健康快乐的教师。提高教师自身的心理素质，能给学生一种积极的影响，也能帮助教师解决一些实际问题。
三、改变工作方式，谋求共同发展
新课程理念提倡培养学生的综合性学习，而自主合作探究又是学生学习各门学科的重要方式。对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一个人较好的完成，这就要求我们教师要善于了解其它学科，学会与其他教师合作，互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互助促进。
四、展望未来
在这次培训中，几位老师还教授了我们许多解决教学中和学习信息技术中所遇到的问题的方法，告诉我们凡事都有很多不同的解决方法，使我学到了对于问题学生如何去剖析学生的心理，通过心理的角度加以解决，有时可能较之老方法会有意想不到的结果。其实听了各位专家的讲座，心里确实想学新理念、新方法、新技术，我想经过专家的培训和自己的努力一定能办好工作坊。 我坚信：尽心尽力的我一定能成功。我的教学梦应该是孩子们最美的教育梦！
推荐第2篇：教师工作坊培训心得体会
“教师专业发展工作坊”培训有感 8月28日，我参加了街道2013秋季学期“教师专业发展工作坊”师资培训活动。此次培训活动让我受益颇深。
在早上的讲座中，王万致副主任问了与会老师们“如果你是家长，你把你的孩子交给怎样的老师来教放心？”听到了这个问题，我愣了一下，然后，也深深地思考了这个问题。因为只有自己明白了，才能更好地、用更正确的方法去教育学生。 下午的讲座，是由吴文峰老师主讲的。一开始吴文峰老师就以他那磁性的嗓音吸引了参与培训的老师们。首先，吴文峰老师指出了常见的不正确用声方法，由于教师这个职业离不开“说”，此时参与培训的老师们听得更是认真了。接着，吴文峰老师更是现场教我们用“pi和pa”两个音来纠正我们平时语音的错误。大家都很自然而然地跟着老师练习发音，虽然一时半会儿收效甚微，但是大家都因为有这么一个学习的机会而感到由衷地高兴。最后，吴文峰老师还告诉我们情感是需要具体的声音来表达的，而不同的气息可以表现出不一样的情感。吴老师对表现不同感情色彩，气息、声音、口腔状态的特点进行了如下概括：爱的感情——气徐声柔：口腔宽松，气息深长。憎的感情——气足声硬：口腔紧窄，气息猛塞。悲的感情——气沉声缓：口腔如负重，气息如尽竭。喜的感情——气满声高：口腔似千里轻舟，气息似不绝清流。惧的感情——气提声凝：口腔象冰封，气息象倒流。除此之外，吴文峰老师还带领大家一起读诗歌，让大家更深刻地领会了不一样的声音能表达不一样的情感。我希望自己能通过慢慢地练习，不仅能够把普通话说得更标准，还能恰当运用语气、语调、节奏表达自己所要表达的情感，把知识传达给学生。
这次培训对我们从思想、行动、实践中给予指导。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”告诉自己，我还很年轻，不怕吃苦，也能够承受压力。满怀信心与激情的我会不断自我提高完善各方面的能力，在锻炼中不断地成长。篇二：谈谈教师工作坊培训与传统培训的不同
谈谈教师工作坊培训与传统培训的不同
教师工作坊培训和传统的培训有很大的不同。首先，传统的培训符合中国人的学习习惯，对于不会用电脑的老教师是很好的手段和方法。教师之间可以面对面的交流教学经验和学习心得体会。感觉更真实、更亲切。其次，是传统的培训限制了教师的学习地点，时间，很多约束条件导致不能参加培训。教师间的资源共享受限制，信息少。然而，教师工作坊培训，时代性比较强、新颖，需要老师能够掌握电脑和网络平台的使用。学习时间和地点很灵活，信息量大，可以根据视频内容反复学习和研究，自主性很强，学习不受限制。教师之间的交流和互动随时可以进行，资源共享量大。为教师间的成长提供了机会。但灵活的学习方式导致学员“放羊式”的学习，学习效果打折扣。
两种培训方式各有其优缺点，只有我们充分认识到这一点，才会扬长避短。篇三：20140508教师工作坊研修平台学员学习指南 华南师范大学中小学教师远程培训网
学员学习指南
华南师范大学网络教育学院
目 录
一、远程培训学习流程 ...........................................................1
二、学员考核说明 ..................................................................2
三、学员学习指南 ..................................................................2 1.进入学习的平台流程 ..............................................................2 1.1 登录学习的平台 ...............................................................2 1.2 核对个人信息 ...............................................................3 1.3 修改登录密码 ...............................................................4 2.学员学习............................................................................5 2.1 查看学习内容 ...............................................................5 2.2 课程学习......................................................................7 2.3查看学习进度 ..............................................................19 .........................................................................................20
一、远程培训学习流程
二、学员考核说明
为将培训课程与教师教学实践的个性化需要紧密结合，提高培训的实效性，对学员学习以形成性考核为主，分课程单独进行考核，每门课程完成所有要求任务，才能获得学时，所获得总学时达到合格要求，才算最终合格。
三、学员学习指南 1.进入学习的平台流程 1.1 登录学习的平台
学员可凭用户名/手机号/身份照登录平台。
用户名：姓名全拼+出生年月日（6位，如zhangsan701011）
密码：账号后6位数字。 1.2 核对个人信息
登录研修平台后，点击
可核对并修改个人资料。
在个人中心处核对并完善个人信息后，点击“保存”按钮，确定个人信息。篇四：研修工作坊个人总结及心得
自从学习了金老师的教学方法,受益良多。从以前较为死板的教育方式到现在能与学生进行更多的互动,非常感谢金老师为我们教育工作作出的贡献。学习了这么多金老师的课程，我认为我在第十六章的《培训教师学习与实践反思》中收货最多，教学的方法非常重要，但是一味的学习别人的办法，生搬硬套到自己身上还是不够的，需要学习并且去实践，反思是否适合自己，并且适当的作出修改。
一、教学工作：
本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
二、差生转化工作
差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。
三、其他工作
在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。篇五：工作坊总结
感受 感动 感谢 ●●
————谈特级教师工作坊的收获与体会
三江县古宜镇中学 杨远芬
自2010年10月“广西特级教师杨丹工作坊”成立后，我有幸能成为其中的一员，我万分激动，因为我想到能与特级教师面对面的相处，能依托“特级教师工作坊”这个平台来引领我对教研工作的探究，能有名师来指点我对教研工作的迷茫与困惑，这怎么不让我兴奋呢！ 感 受
感受一：果不出所料，一次又一次的研讨，一次又一次的交流，无论在工作坊的会议室里课例讨论、总结发言，还是在网站上的热烈交流，每次都成为我“研训”的另一种“有效”平台。在我们的工作坊这个平台中我学习到了在以前的各种培训中学不到的东西，比如，以前我们很难与不同学校、不同学科的教师面对面的交流教学心得，现在可以了；以前我们无法将自己的教学想法拿出来“讨论”，现在可以拿出来“晒晒”了；以前我们的教学反思无法及时记录，现在我们有了工作坊的监督，我们“不得不”及时“反思”了，以前我们碰到问题无法解决，现在可以请教工作坊以及杨丹老师，聆听他们得指点和教诲教??这一切的一切，给我的感受就是：“虽然我辛苦，但是我充实，因为我充实，所以我快乐！”
感受二：“特级教师工作坊”是推进学校校本教研的动力，也是促进教师个人专业发展的有效途径。 我们的“工作坊”产生了辐射效应。 首先、我将自己所了解到的课题思路《民族文化进校园》的大背景告诉老师们，然后与我们本校语文组的老师们交流了我们边远山区少数民族的文化应该如何传承与发扬时，我们想到了同学们茶余饭后常讲到的很多民间故事、民俗风情，我想这是一笔多宝贵的文化遗产，也是一个很好的课题资源，这样在大家的多次讨论中，在杨丹老师的指点和启发下，我们找到了一个突破点，确定了一个课题《三江县民间民俗与故事的采集与写作研究》，并对之进行论证与立项。我们做了以下工作：
（一）、我们古宜镇一中全组同仁们利用了“工作访”这个平台，在学生这个层面做到：按照我们课题研究计划设想开展以下工作。对于七年级学生进行采集写作为工作重点，七年各班级的教师在课外主要以指导学生到民间去采集民间故事或民族风情为第一阶段，在校内课堂教师要指导学生整理编写民间故事为，这为第二阶段。为此，七年级各班科任教师从2010年10月份开始实践这个课题，充分利用“双休”日及寒假时间，有计划有安排的组织学生走访村寨：有教师带领学生的，也有学生自发组织的，还有家长出动带自家孩子个别采访行等等多种形式，多种渠道去民间采风。
由于我校是一所普通中学，生源薄弱，并且学生大多数来自全县各乡镇的生源，他们有侗、苗、壮、瑶、六甲等多个民族学生。因此，所采集到的内容也较为丰富多彩。这给老师和同学们带来了很多的乐趣，丰富了学校的文化生活。
（二）、我们利用了“工作访”这个平台，在教师这个层面我们 做到：
组织全组教师确定《三江民间风俗及故事的采集与写作》的课题以来，我们课题组全体成员，积极开展实验研究的各项工作。 1．组织本课题组成员制定了课题研究计划，定课题组成员分工职责要求，管理制度，为课题研究的开展打下基础。
2、加强理论学习，统一认识，理清思路，夯实基础。课题组成员认真学习我们三江民间风俗及故事的有关知识，并且利用课余时间带领学生到村寨了解民间风俗及故事采风活动，回来后积极参与课题研究。多次邀请坊主杨丹老师到校为课题组成员作相关的民间风俗及故事的有关知识指导，让老师们从思想上高度重视，能把此课题的研究工作作为一个重点任务来完成，更是为参与课题的老师提供明确的方法与策略。
3、本课题实施第一阶段。2010年寒假期间，课题组成员布置学生向身边的老人了解或上网查阅有关“民间风俗和故事”。开学第一周，每生上交一篇自己最喜欢的民间风俗或故事。开学第二周，课题组成员对学生采集的作品整理和修改的指导，然后每个班级筛选出二三篇优秀的作品，制作学生《民间风俗及故事集》（在完善中）。 4．结合校本教研活动，组织本组教师进行集体备课，集体评议，相互交流各自的想法与体会，设计出符合各班级学生的作文教学活动。2011年3月份，阳国良老师首先在本组内上了一节别开生面《民间风俗作文构思》作文课，他自创的“民间风俗作文七要素”得到了全组老师的称赞。这一节课有很高的研究价值，也给了课题组成员为
下一阶段探究课题树立了榜样和信心。接下来杨远芬、覃丽花、谢妮、陈建议等老师分别上了一节尝试课，都取得了良好的效果。 4月份，学校以该课题为契机，开展有关民间风俗及故事采集与写作的黑板报以及手抄报的展示，深得师生的喜爱，家长的赞许，学校领导的好评。 2011年9月以来，本组教师组织学生开展一些了解民间风俗和故事的实践活动，为学生提供学习民间风俗及故事的时间和空间。如开展民间风俗及故事的比赛，带领学生亲身体验民间风俗活动，开阔了学生的视野，能引起学生的共鸣，并能激发学生的兴趣。组织学生开展民间故事的征文比赛，提高学生的写作能力和想象能力。
感受，一句话：科研中的课题，改变了我们，让我们的老师充满自信，让我们的学生提高了能力，充满了快乐?? 感 动
“工作坊”是我的导航船，近些年来，一直以工作繁忙为由的我，终于又一次被震撼，被感动，我没理由退缩，没理由不发展，因为我感动于“民族画苑——特级教师工作坊”教师们——我们的团队！ 感动一：感动于坊主杨丹老师严谨的科研态度，记得最让我难忘的是工作坊成立刚成立，他几次到我们的学校对我个人的培训指导，从电脑平台的操作到图片的发出以及课题的论证与立项，无数次的耐心指导；感动于他对我的人文关怀，六月份我发生了不幸的车祸，他为了鼓励我坚持科研，他代来工作坊团队的亲切问候让我感激不已；感动于杨丹老师的人格魅力，他的不计得失、不摆架子，他的亲和，
让我感受到“名师”的真正内涵，也让我决定了我人生的奋斗目标。杨丹老师对于我的“自碑”与“惰性”，他常告诉我：“要想成为名师就要带出一批优秀的教师来”，“你的责任有多大，你的舞台就有多大”。我感动了，我也记住了。
感动二：感动于工作坊的侯荣山老师，他在那种环境与条件下，教研却是那么有声有色，他所克服的困难是我们无法想象的；韦江凤老师把苗乡的丰富文化资源——“剪纸与刺绣”引入了课堂，赢得了机遇让苗族文化得以传承与发扬；陈玉秋老师、杨全老师、韦媛婷老师、梁艳台老师，你们的精彩的课堂，你们各自的教学特色，另敬佩不已，你们是三江县美术和音乐教师的后起之秀，你们让我感动了：“原来教研也可以这么做！”我从你们的教学研究中学到很多东西！ 其实很多学科之间的教学研究是有很多相通之处的，我深深的体会到了。 感 谢 感谢 “特级教师工作坊”，给我提供了一个非常宝贵的学习与成长的平台，一次非常难得的进修与提升的机会；这是一次欣赏过程的机会，也是分享成果的机会！ 感谢所有“特级教师工作坊”的诸位老师，是你们让我大开眼界，让我不仅学习到了精彩的课例与精湛的教学艺术，我还能从你们身上学习到了自强不息，开明开放的科研精神！ 我深深地感受到你们致力科研的精神，享受到了你们多姿多彩的成果展现。
推荐第3篇：党课线下培训心得体会
心得体会
党组织组织的线下活动共有5次，分别是丁艳红老师为我们讲解学习党章，桂老师带领我们去博览园参观学习校史馆和农史馆，观看《辉煌中国》宣传视频，丁艳红老师为我们讲解十九大报告，领会十九大精神，和入党培训。
《党章》规定了党的党纲，组织机构，组织制度，党员条件，党员的义务和权力，党的纪律等，2017年10月修改之后的党章全文约有2万字，由于时间短暂，丁艳红老师着重讲了党章的一部分，包括党的性质和宗旨，党的纪律和优良作风，党的组织机构和组织制度，和党员的义务和权力。在听了丁老师的讲解之后，我对党的发展历程有了个更深一步的了解，对党的各级组织和党内纪律也有了更深一步的了解，丁老师为我们带来了深刻生动的一课。
由桂老师和博览园讲解员带领我们参观学习博览园的校史馆和农史馆时，我学到了很多关于我校的历史，深刻地了解学习到了于右任先生的教育理念，最令我印象深刻的是于右任先生对西北教育的贡献以及他所所坚持的教育思想。“世有伯乐，而后有千里马，千里马常有，而伯乐不常有”，古有韩愈不顾唐朝当时“耻为人师，耻学于师”的社会风气，教导出一个个“韩门弟子”，今有于右任先生于乱世中建学堂，在我校的校史上至今还有于老先生当时所建的学校图片，例如于右任先生与马相伯等仁人志士所创办的《复旦公学》，又如《国立西北专科学校》（我校前身），还包括先生在三原地区所创办的一系列小学，中学。当走出校史馆时，于右任先生的《望大陆》令我深深地敬仰于右任先生地爱国情怀。
参观完校史馆之后，去一楼参观学习了我国农业的发展历史，从原始农业与粗放农业阶段的刀耕火种，到北方传统农业的形成与发展，还有南方纺织业的发展，一直到近代我国农民依旧采用旧制的一些传统农业器具如犁，牛车轱辘，风车，耙，碾，碾台等等，根据讲解员的解说，我了解到，隋唐宋辽金元是精耕细作的扩展期，明清是深入发展期、为了提高土地生产率，人们通过提高耕作技术来提高单位面积产量，充分发挥土地潜力，在北方形成耕耙耱枝术在南方形成耕耙耖等技术。参观学习了我国农业发展的历史之后，我深刻体会到了农业发展的源远流长，祖辈们在黄土地，黑土地，红土地上创造的一个个奇迹，先辈们在物资贫乏，无任何可借鉴的经验，赤手空拳地在中国这片广袤的土地上勤奋耕作，这才有了之后源远流长的历史，才有了中国之后的繁荣文化。先辈们勤劳，创新的品质不也是我们当代青年需要学习的吗？在参观学习了农史馆之后，我体会到了处在新时代的我们青年一代肩上所背负的重大的历史重担。
在参观完校史馆和农史馆之后，我们在园艺学院地阶梯教室观看了宣传视频《辉煌中国》，视频中共有6集，全片以创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念为脉络，全面反映党的十八大以来中国经济社会发展取得的巨大成就。 第一集的视频主题是《圆梦工程》，通过一系列事件讲述了十八大以来中国五年内取得的巨大成就，包括港珠澳大桥，胡麻岭隧道郑万铁路，复兴号，上海洋山自动化码头，中国移动互联网等一个个超级工程。带领我们以一个更广阔的角度领略了中国这五年取得的巨大成就。让我们了解到了中国目前的发展有多么繁荣，中国在中国共产党的带领下欣欣向荣，人民安居乐业，家庭生活幸福美满的现状。
最后，是发展对象进行新一轮的培训，包括观看马克思诞辰200周年大会，收听习近平总书记重要讲话等。
推荐第4篇：小语工作坊线下活动有感
小语工作坊线下活动有感
紫林路小学 王振娟
具有扎实的专业素养，方能对教材进行深刻的解读，前提是我们要带着思考工作，在工作中努力创新。
——工作坊第三次线下活动有感
3月22日，我们在实验校组织了我们国培工作坊第三次线下活动，活动主题是“同课异构”，有来自我县教育一线的优秀教师张丽和陈艳老师，还有太原市专家李小燕老师，他们就《生命生命》一课为我们与会的八十多名教师展示了他们各自对教材的解读和处理，各有千秋，各具特色。
在张丽老师的课堂上，我们最大的感触是老师对教材深刻的解读，张老师依托三个故事引导学生对生命的含义进行了抽丝剥茧般的深刻解读。从学生出口成章的表达就可见一斑。这都得益于老师的理解和分析。值得我们学习实践。
陈艳老师课堂上最大的亮点在于老师对学生的尊重，我们能感觉到老师把学生推向了前言，当成课堂学习的主人，从自学到合作，从方法引领到方法迁移，陈老师至始至终重视的是教会学生学习的方法，而非一点点知识。这样的理念和做法是我们当下语文课堂最需要变革的。
最让人感觉震撼的是来自太原的李小燕老师，他不愧是山西省教师能手、教学名师、全国第六届阅读教学大赛特等奖获得者，他对教材解读的完整性和独特性让人叹为观止。他从课文整体入手，引导学生了解文章顺序结构，以问题“什么是生命”导入，中间以“三个事例”佐证，最后总结生命感悟。这样的梳理让学生对文章整体有了清晰的认识，其实是在潜移默化引导学生如何构思一篇文章。课中，李老师不满足仅仅分析感悟三个故事对生命的理解。更让学生关注了三个故事的安排，飞蛾求生是生命的第一层含义，先努力活着；瓜苗生长是生命的第二层含义，怎样活着；静听心跳则是要告诉你活的得有价值。除此之外，还让学生看到三个事例，动物、植物、人，涵盖了世界上所有的生命体。这是在引导学生如何在写作中选材。这样致力于学习写作的阅读教学不正是时下语文改革最新的实践吗？李老师的课堂不再是教教材了，而是在用教材教学生表达和习作。他是带着新理念和思考在工作的，是在工作中积极探索创新的，这样的工作态度是我们最需要的。
下午的讲座李老师就给出了我们答案，就是明确目标，提高实效。看来我们需要牢牢把握好课标，明白在语文阅读教学中，学习语言文字运用才是语文课程学习最重要的落脚点。让学生在一篇篇范文学习中逐步学会写作，提升口语表达能力是我们的根本目的。
但愿我们的老师都能领会这其中的要义，并在自己的教学中尝试改革，积极实践，那我们的活动就有意义了。
推荐第5篇：第一次线下集中培训心得体会
“国培计划（2018）”——省级教师工作坊研修·初中体育（C213）
---研修心得体会---
第四组 唐章志
短短的两天两夜，让我感到我们学习的路是一条既艰辛又有快乐的路!感谢所有的遇见，虽然没有太多的言语，但是可以感受到来自全省各县兄弟姐妹的学习目标一致，行动一致，效果一致。
“破冰行动”让我们的距离缩小了，“开班仪式”让我们感到领导的重视与关怀以及团队的力量，专家老师的上课精彩纷呈，受益匪浅，一线老师的分享有效有趣有度。兄弟姐妹们，明天继续学习!一起加油，共同进步！
2018.9.27 第九组 胡强
经过长途跋涉，带着翘首以盼的心情，终于等到了C213培训的线下集中学习了。
破冰行动让来自全省各地的体育精英教师汇聚一堂，融入一起。一天的讲座紧凑而又充实，满满的干货应接不暇。让我觉得自己的能力离他们是那么的远。真诚的感谢工作坊的领导为我们带来如此精彩丰富的课程学习。有肖教授科学严谨的理论知识，宋教授风趣幽默的干货讲座，邓前辈深情的经验传送，陈专家理论与实践并存的激情演讲，真是各有千秋，仿佛让我回到了那个纯真的求学年代。期待更精彩的
“国培计划（2018）”——省级教师工作坊研修·初中体育（C213）
明天！
第九组 胡强
经过长途跋涉，带着翘首以盼的心情，终于等到了C213培训的线下集中学习了。
破冰行动让来自全省各地的体育精英教师汇聚一堂，融入一起。一天的讲座紧凑而又充实，满满的干货应接不暇。让我觉得自己的能力离他们是那么的远。真诚的感谢工作坊的领导为我们带来如此精彩丰富的课程学习。有肖教授科学严谨的理论知识，宋教授风趣幽默的干货讲座，邓前辈深情的经验传送，陈专家理论与实践并存的激情演讲，真是各有千秋，仿佛让我回到了那个纯真的求学年代。期待更精彩的明天！
在学习中成长，在成长中实践，每一次的学习就是一次实践的机会。2018年9月我有幸参加了为期5天的“国培计划(2018)”湖南省示范性教师工作坊研修.初中体育(C213)线下集中培训学习，感概万千！来自全省各个县市区的120名一线骨干体育教师欢聚涟源，通过破冰活动，但我们认识了彼此，并迅速成为了朋友，第一天的学习，培训专家老师们深入浅出，毫无保留的用自己的学识让课堂异彩纷呈，碰撞出激烈的火花。专家的讲座更像是一顿丰盛的知识大餐，精美地展示在我们面前，真是“听君一席话，胜读十年书”，让我们懂得现代教育信息技术与体育教学的深度融合的重
“国培计划（2018）”——省级教师工作坊研修·初中体育（C213）
要性和紧迫性。
教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。”信息社会知识波诡云谲，不会学习无异自闭于围城，要有一颗不息的求知心，博学、深学、长学。要善于吸收和利用新知识拓宽教学内容和方法，在学习中寻求，在实践中摸索，作为一名基层体育教师，任重而道远，继续期待后面几天的学习生活，我将以跑满的热情，认真学习，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
四组学员：雷柏圣 2018.9.27 9月27日:柳杨，2018年再一次开启了我的国培之旅，经过一天的学习，也可以说是从理论到了实践，只是肖乐农老师讲的工作坊的建立，我都不知道要到哪里去建这个工作坊，怎样才能成为坊主，而宋老师给我们带来的干货，受益匪浅，并能学以致用，比如美篇里面我就用了一个字云小程序，他带来的湖湘直播课，我觉得也要去看看，那里面肯定会找到我们需要的东西，下午邓老师用实践经验，告诉了我们，怎样去做一个体育人，陈滔老师讲课比较幽默，也讲得极好，但是他用的全国一等奖的课的案例，说了很多不妥之处，但是我希望能看到的他认为很好的课的案例，以及他的
“国培计划（2018）”——省级教师工作坊研修·初中体育（C213）
点评，那么我们就可以学以致用，不知你们有同感没有，感谢国培，让我遇到了C213班这么多优秀的一线老师，不忘初心，活到老，学到老。
9.27 第六组(唐江) 上午宋老师实用而小巧的电脑信息技术教学，让我掌握了许多课件方面的技巧，下午邓老师用她二十年的从教经历为我们讲述了基层体育教师如何在平常进行教育思考与反思，让我最为印象深刻的是陈滔老师的讲课，小到告诉我们如何让体育课变得更有幽默，大到民族体育的振兴和国民体质的加强，不忘初心，让自己的体育课有温度有深度。感谢三位老师精彩的讲课，感谢组织方让我听到了这么丰富，精彩的课堂。谢谢您们。
学习心得（8组yyy）
从昨天的破冰活动到今天的学习。让人感觉充实又愉悦，印象最深就是我们培训的小组考核，严格又实用。
学习方面，宋见林老师给我的启发是最大的。各种小程序，各种软件，很多东西自己都知道。但从未将其用于教学上面，从未想过去把这种属于网络方面的东西带去课党堂。现在觉得课程中加入一些这样的小插件，激发学生兴趣，更好的发挥学生主观能动性。
教书的宗旨育人育才，但并不是每个学生都热忱于读书，能有一条属于他自己的合适的路也是很好的，就像这次
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培训，来自五湖四海的我们，各有所长，互相进步！
让我们不忘初心，继续努力！
9月27日心得体会（第七组吴伟）：培训的目的是学一些自己不会的东西，接触一些优秀、卓越的人，他们知道一些你所不知道人和事，看到一些你所看不到的高度。就象今天陈滔老师课堂里所讲到的，大人牵着小该逛超市，开始小孩只看到最底的那层，牵着牵着时间长了或许也能看到更高一点的那一层。跟着优秀、卓越的人在一起让你从普通变得优秀，从优秀变得卓越，这可能是每个培训的人想要得到的。线下集中培训才刚刚开始就让我受益匪浅，也算不虚此行！
27号学习心得体会（第九组周辉）：今天的学习让我获益良多。两位专家和两位名师的主题讲座各有风格，对我们本次体育教师工作坊研修任务的顺利完成及专业成长有着重要的指导意义，肖乐农专家深刻系统地介绍了“教师工作坊研修”的方方面面，为我们今后专业不断发展成长指明了方向，宋见林主任幽默风趣很接地气，非常联系切合我们实际提供了一些实用的“干货”，邓兴满老师讲授非常贴合我们教学现状，并分享了一些宝贵的教学经验，陈滔老师的讲授非常精彩，以“趣”为中心让我对体育课有了更深层次的审视和思考，非常鲜明地凸显了“学生核心素养”的重要性！最后感谢桑植的那位老师献给我们非常好听的山歌！
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27号学习心得体会（第九组许智）：今天的学习让我获益良多。两位专家和两位名师的主题讲座各有风格，对我们本次体育教师工作坊研修任务的顺利完成及专业成长有着重要的指导意义，肖乐农专家深刻系统地介绍了“教师工作坊研修”的方方面面，为我们今后专业不断发展成长指明了方向，宋见林主任幽默风趣很接地气，非常联系切合我们实际提供了一些实用的“干货”，邓兴满老师讲授非常贴合我们教学现状，并分享了一些宝贵的教学经验，陈滔老师的讲授非常精彩，以“趣”为中心让我对体育课有了更深层次的审视和思考，非常鲜明地凸显了“学生核心素养”的重要性！最后感谢桑植的那位老师献给我们非常好听的山歌！
石雪萍研修心得
很荣幸参加了这次教师工作坊的培训，能够认识来自不同地方的兄弟姐妹们，尤其昨晚的破冰活动，让我们大家得到了更加的了解。在今天的课程中，肖乐农老师就教师专业发展的新常态进行了一系列的分析，使我们了解什么是教师工作坊。宋见林老师给我们带了很多干活，使我受益匪浅。邓兴满老师用切身体会讲述了一线老师的所见所感。陈滔老师用丰富多趣的语言让我们学会思考如何在日常教学中让学生全方位发展。
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通过一天的培训，我收益颇丰。肖教授的课让我了解并如何建立工作坊。宋教授给我们带来的“干货”给我们以后的教学工作带来了便利。两位骨干教师的精彩发言更是让我暗自赞叹我也是一名专职体育老师，但是今天的我有了全新的认识，也学到了更多的技能，同时，我也会把它们用在我以后的体育教学中！感谢专家和名师的点拨！！---刘洁艳（九组）
第六组心得体会
二十六号下午赶到这里，到现在已经一整天还多了几个小时了。这二十多个小时中感到非常之充实而又愉悦，非常轻松而又紧凑。
从昨晚的破冰活动开始，我们组似乎就紧紧的联系在了一起。从最开始看着都是一脸陌生到现在的互相熟络聊天，一起吃饭，一起学习，一起沟通，一起成长。短短的一天时间我们就熟悉的像一群老友。
当然知识与友情一起在进步。通过一整天的学习，无论是肖乐农老师还是宋见林老师或者是邓兴满老师跟陈滔老师，都让我深深的感觉到自身需要进步的地方太多了。 从教师教学方面：觉的陈涛老师讲解的内容简直太过于重要：体育知识结构化技术动作，像现在我们大部分年轻体育老师对待学生大部分都属于蒙头搞的层次，按着教材来。不会去想着要怎样去链接以后的发展，为以后怎么怎么的，感
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觉听君一席话，胜读十年书。
从关注学生方面来讲：觉的邓老师讲的虽然听起来偶有停顿，甚至感觉到一点乏味，但觉的她绝对是深入的去了解学生，跟学生做朋友。去沟通，去引导每一位同学，无论好坏，无论成绩高低，都能尽自己可能去帮助，去解决每一位学所遇到的困惑跟难题。君之大者，为国为民。师如父母,教之乃大。吾如子女,受学方强。天地造化,师从恩德。一饮一啄,桃李天下。
从应用网络科技方面来讲，宋见林老师的启发是最大的。各种小程序，各种软件，很多东西自己都用过甚至还经常用。但从未将其用于教学上面，从未想过去把这种属于网络方面的东西带去学堂带去学生的视野中去。课程中加入一些这样的小插件，让学生自由发挥更有利于激发学生主观能动性自己自主性。另外在我们学校有一部分学生属于网瘾少年类型，或许用这种网络方面的知识会激发其产生兴趣，为其以后能打好一份铺垫。学校的宗旨育人育才，但并不是每个学生都热忱于读书，能有一条属于他自己的合适的路能走下去其实也是一种非常不错的出路。三十六行行行出状元。
我有幸参加了涟源国培学习，这使我大开眼见，学会了很多平时学不到的知识。人们都说教师是人类灵魂的工程师。这是对老师的最高赞誉。我们要不断地学习专业知识和教学的技能，使自己成为一个学识渊博的人。对学生，要多
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表扬，少批评，及时发现他们身上的缺点和错误，进行循循善诱地指导。晓之以理，动之以情，导致以行，使错误消灭于萌芽之中。让孩子们之间互相帮助，形成温暖的大家庭，使每一个孩子都能健康成长。在教学中把学习的主动权交给学生，在必要的时候，进行恰当地指导，让他们培养探究合作的学习方法，使学生具有开拓创新的精神，培养成可持续发展型人才，真正成为社会的主人。 学以致用，使学生把知识转化成为能力。
第八组：李绪
今天的工作非常之充实，学习了一下整天虽然较累，但精神仍然抖擞。从周栋权老师的课说起，一开始来的时候对于工作坊这个东西真的是一无所知，可以说是基本上没有了解过，但通过今天周老师的简单而又明确的讲解让我明白，工作坊就是研修教师不仅可以听专家讲座，而且还要讲给专家和同行们听；不仅可以观摩别人上课，更要自已备课、讲课，上传数学设计与视频，让别人观摩，通过主题学习、备课、课例研究、集体讨论、教学实践、点评反思等提升能力的平台。这对于我们以后组建工作坊、开展工作坊研修有了巨大的影响和作用，使我们很全面地了解清楚了工作坊的原理，了解工作坊的运作流程，并通过具体工具软件的介绍和实操演练，使我们迅速了解如何有效地将信息技术应用到体
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育教学当中去，真是干货满满，受益匪浅。而之后下午陶佑钦老师的讲座让我清楚明白，工作坊，你想把它做好做大做强，并不是仅仅搞个集合把人叫过来，然后随便来个课题，随便糊弄一下，作业也随便交一下就能马虎了事的。一个好的工作坊，从最开始的主题确立开始就需要做认真细致的调研和系统学习。确定这个主题是否可以成为能够增进老师成长、提升教师理论知识水平和教学实践能力的因素，更需要很多教师一同讨论探究。确定好后随之而来的便是资源的寻找，然后老师们再一起交流探究，用实践去检验，最后再去总结提升。一步一步环环相扣紧密相连、缺一不可。工作量之大不敢想象，但困难跟机遇并存，有磨练便意味着成长。当你完整地参与，甚至主持一个工作坊研修后你的提升会是非常之快又非常之巨大。
—— 六组邹黎
9组周辉：夜已很深！我睡不着，伴随着我的有男闺蜜和酒！ 从家里出发我就在想，整个湖南省的初中体育优秀教师在一起！我该怎么办啊？我忐忑，我怕我出错！
我碰到了一群志同道合的人！我和他们一样热爱体育！热爱这门学科！
我胆子大了，我也想展现我自己了！我也想把我的工作经历和我对体育课（体育与健康）的理解和大家一起研讨！
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我今天只是碎碎语，不是文章，不是神马论文，我只谈我的感觉（不是感受）。
对的，我说真话了！前面是前缀。一切从孩子的身体健康为目标（常规），发现有特突出的孩子加以辅导（训练），加强自身的理论知识（发展）。
1:一切为了孩子的身体身心健康发展为目的，好大的话题！我（这里我考虑了5分钟），我用一句普通的话说吧：当你把每个孩子当自己儿子的时候，体育课很好教。
2：训练：一个好的教练从不把自己的成绩炫耀，只在乎我的弟子能不能出人头地！我的老校长（黄道军）说了一句中肯的话，有为才有位！
3:理论知识。很重要，体育老师真的是四肢发达头脑简单的人吗？只有懂体育的人才知道，没有一个智慧的大脑，能科学的完成肢体语言表达的意思吗？我们体育人还要充电，能把我们用肢体语言的表达用文字表现出来。
最后感谢张中正教授（您说自己是草根教授），接地气！俺还可以干15年。
随笔，晚安！
李彬个人总结：首先感谢涟源市教研师资培训中心给了我向全省各县区优秀体育骨干教师学习交流的机会，中心工作人员热情好客，体会到了宾至如归。下面我从两方面对今
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天的学习生活进行小结。学习上:今天到场讲课的专家学者资历深，学识渊博，讲课过程紧扣学习主题，让我受益匪浅，也找到了以后学习努力的方向。在生活上，主办方尽心尽力在为我们服务，我能感受到他们付出的艰辛。提点小建议，学习不要太程序化，体育教师有特殊性，希望主办方在时间方面给予考虑，给学员一点自由发挥的空间。第三组
国培计划心得体会
怀着无比激动的心情迎来了初中体育教师“国培计划”的第一次线下活动。从昨晚的破冰活动中，我们组建了《怀化飞梦小组》，同时我们互相熟悉了组内成员。
今天我们认真学习了肖乐农教授和来自湖湘直播间的宋见林老师的课。肖乐农教授的课使我懂得了教师工作坊的重要性。宋老师的课生动形象，切合实际，风味幽默。教会了我们用微信搜索小程序《字云》，如何运用百度找到自己想要的文件，动态图片的筛选、硕鼠下载视频等、如何制作二维码。对以后的微课制作，PPT 制作有很大的帮助，总之：今天是我受益匪浅，收获满满的一天。
怀化飞梦：5组 杨棚
5组张伟杰心得体会: 通过昨天的破冰游戏，让大家有了一个互相了解、熟悉的平台，增加了我们怀化飞梦队的凝聚力、消除了我们之间的陌生感，给我们接下来的学习提供
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了很大的帮助。今天上午八点半,c213的正式开班仪式如期而至，经过一上午的学习，肖乐农让我明白什么是工作坊研修，如何去开展教师工作坊研修。宋见林老师让我明白，在如今这个信息爆炸时代我们老师如何快捷、有效的去使用它，让我们老师们了解这些有用的小程序，使我们的信息技术有了一定的提高。
总之，非常感谢项目组给我们提供了如此实用的学习机会。
第三组心得体会：通过一天的培训，我深深的感觉到了“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。我一定会珍惜此次机会。
五组研修心得体会：
今天陈滔老师的课滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识日复一
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日永无止境累积获得的。
五组刘忠新心得体会：期待已久的第一次线下培训今天正式如期迎来，上午举行了初中体育教师C213的开班仪式，有领导的寄语和要求，我想更应该象学员代表的发言那样，在培训期间一定要静下心来，集中精力专心听讲，向专家老师学习，学员间互相学习，使我们回去时收获满满。
三组心得体会：
在今天培训中我们听到了专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，针对学员们的有效提问，也从多方面给我们讲解了提问的艺术。主要是通过讨论的形式来解决我们教学中的难题，并结合课例组织设计提问，引导讨论其有效性，了解设计课堂提问应注意的问题，掌握有效提问的策略，再就是省教师发展中心老师给我们讲的“对当前课堂教学出现问题的思考”，老师主要从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学出现的问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思考，最后设半个小时互动时间，各位教师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干教师，都积极发言，参加讨论，这也是我求之不得的课堂氛围，老师的思考也起到了抛砖引玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方
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法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。
第二组谢龙吟心得体会：通过今天的学习，我感受到作为一个体育老师必须要跟上时代的脚步，在信息技术发达的当今社会，合理运用信息技术，让我们的体育课堂更加精彩、生动。也要正视自己体育老师的价值，不要妄自菲薄，不要被边缘化，根据学生的身心发展特点备好每堂课，上好每堂课，在学生课业压力越来越大的时候让体育课释放学生的心里压力，强健学生体魄。真正让体育的宗旨融入到学生的日常生活中。
五组心得体会：通过一天的学习，让我如沐春风，受益匪浅。在这里，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，“教师的一天，学生的一生”这句话道出了教师对学生学习和生活的巨大影响。因此我们一定要抓住机遇，努力提高自己的体育教学水平，力争成为一名体育教育的成功者！善于捕捉教育的机会，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的内驱力。在关爱每一个
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学生的前提下注重在教学活动中呵护学生学习兴趣的萌芽，激发学生学习动机，从而让我们的体育课堂更精彩！
第三组学习心得体会:经过一天的学习，收获颇多，上午学习肖乐农老师的工作坊的创建、组织、运用和宋见林多媒体在体育教学中的生成和运用。下午听取邓兴满老师从教二十多年坚守体育战线、爱生如子和陈涛老师新常态下体育老师应具备的素质的报告，四位老师的讲课各有千秋，平时很多不能解决的问题今天迎刃而解，受益匪浅。
陈湘望学习心得体会：一天的培训，身体疲惫不堪，但心里却装满了沉甸甸的收获。上午宋见林老师，“干货”信手拈来，让人目不暇接，原来信息技术与体育的融合可以如此快速、简单，低成本！收集、加工、整合、应用。一条龙服务，是如此的精密、贴心，真是妙不可言。宋见林老师，无愧于良师二字。佩服！
唐恒明学习心得体会： 通过一天的学习，我的感受很深，特别是宋见林老师的《信息技术在初中体育中的深度融合应用》一课让我觉很受益良多，感受到了电脑对我们教学还能带来如此多的帮助。
曹志荣学习心得体会： 此次国培线下活动就像一场及时雨滋润了我们每一位体育教师的干渴的心灵，给了我们无穷的力量，坚定了我们体育教师前进的步伐！
很高兴能获得这次来涟源学习的机会，感触颇多，教育
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局为我们请来了各位名师前来指导，让我们收获颇丰，通过今天的学习，让我有以下几点心得体会。
一，要注重学生的运动兴趣，培养学生终身锻炼的意识。 二，不管教法多好，动作多么美丽好看，要一定跟现实生活紧密联系，不然这堂课是不成功的。
三，教学过程中，要师生互动，不能为了考试而只学考试的一些基本动作，提高学生兴趣至关重要，因为兴趣是学习的老师。
四，多釆用多媒体教学，提高同学们的直观感受。 在培训的第二天下午，陈滔老师的《如何让体育课“有趣味”》主题培训，给我的印象最深。
所谓知之者不如好之者，好知者不如乐之者。兴趣是最好的老师，如何培养学生对体育课感兴趣，如何让学生在体育课堂上变为“我想学，我要学”，及提高兴趣应多激励，教师内容情境化，方法手段多样化，教师人格魅力化。对于学生而言，长时间的文化学习，枯燥乏味的学习过程，青春期的变化等，本来日常的学习都很压抑，如果在体育课，仍一味地单调重复的学习各种技术技能，会使学生产生“要我学，逼我学”。所以今天的培训就对这个问题进行了解剖，让我受益匪浅。
能获得这次来涟源学习的机会非常高兴，感触颇多，涟源市教研师资培训中心为我们请来了各位专家前来指导，让
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我们收获颇丰，通过一天的学习，让我有以下几点心 得体会。
一、学生的运动兴趣是体育课的重点，而培养学生终身锻炼的意识是我们体育老师的重中之重。
二、教学活动一定跟实际生活紧密联系，不要因教而教，因考而教！不要因测试达标来桎梏我们的教学！
三、教学过程中，适时的表扬和鼓励是学生持久学习兴趣保持的催化剂，要让学生觉得体育课是轻松的愉快的，而不是教条的机械的！
李军
今天的培训使我受益非浅，第一个教授跟我们定了位，今天你是学员，回去后，你就是坊主，坊主就是你县体育学科的带头人。多么给力的称号啊！我不认真听讲，学点东西行吗？
物理专家，告诉了我们如何把信息技术切入体育教育教学中的重要意义，还告诉了我们如何下载有用的图片和视频，更重要的是告诉了我们用语音录字法，那速度惊人啊！下午美女老师的一句话:我虽然年纪偏大，但我只要与学生在一起，我就显得很年轻！这句话引起了我的共鸣！陈滔专家的话我很喜欢，幽默风趣，以扬为主，还要求自己不仅要带好训练队，还要提高全体学生的素质，即学生的毕业成绩要前茅，这才是合格的体育教师！
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在今天一天的培训中，给我印象最深的就是宋老师上的体育教师信息技术融合能力这一课，宋老师的课让人意犹未尽，培训时间虽短，但却让我们受益匪浅，宋老师在上课的过程当中一直非常注重老师与学员的互动，互动的过程当中又不时的教我们知识，这样的培训方法既让我们学到了技术又可以在教学中边学习边实践，一堂课下来感觉自己又学会了很多新技能，感谢这一次难得的培训机会。
六组 喻敏芝
五组肖勇心得:通过一天的学习，收获还是颇多的，首先肖老师那节让我们了解了什么是工作坊，以及怎样建设工作坊？宋老师的课让我们学会了如何利用好信息技术为体育教学服务，很实用。下午陈老师的课也让我们认识到传统的体育教学已不能适应现在学生的需要，将会被淘汰，应构建趣味的体育课堂。
五组罗明早心得:通过一天的学习，收获还是颇多的，首先肖老师那节让我们了解了什么是工作坊，以及怎样建设工作坊？宋老师的课让我们学会了如何利用好信息技术为体育教学服务，很实用。下午陈老师的课也让我们认识到传统的体育教学已不能适应现在学生的需要，将会被淘汰，应构建趣味的体育课堂。
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九组许27号学习心得体会：今天的学习让我获益良多。两位专家和两位名师的主题讲座各有风格，对我们本次体育教师工作坊研修任务的顺利完成及专业成长有着重要的指导意义，肖乐农专家深刻系统地介绍了“教师工作坊研修”的方方面面，为我们今后专业不断发展成长指明了方向，宋见林主任幽默风趣很接地气，非常联系切合我们实际提供了一些实用的“干货”，邓兴满老师讲授非常贴合我们教学现状，并分享了一些宝贵的教学经验，陈滔老师的讲授非常精彩，以“趣”为中心让我对体育课有了更深层次的审视和思考，非常鲜明地凸显了“学生核心素养”的重要性！最后感谢桑植的那位老师献给我们非常好听的山歌！
第三组研修心得：今天听了陈滔老师的课，我感触很深，要想让学生喜欢体育课，我认为首先要建立一种民主，和谐的师生关系。教师方面要努力提高自己的师德修养和业务水平，在学生中塑造自己的良好形象，让学生从内心感到自己的老师值得尊重和信赖。另一方面要深入教材的魅力所在，激发学生的学习兴趣，营造种生动活泼的教学氛围，让学生获得运动的乐趣和体验成功的喜悦。
四堂讲座听完后思绪万千，肖乐农教授让我们明白了工作坊的意义，研修方法，知道了今后的学习方法。宋见林教授传授的“干货”真是雪中送炭，让我们今后在信息技术运
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用上也有“三板斧”了。而邓兴满老师讲述的她亲身体验，让我们再次明白了教师是一份有良心、有爱心、有责任心的职业，我们需要关注每一位学生的健康成长！最后陈滔老师的讲座，让我们明白新教学教改方法。构建让学生真正爱上体育课，我们任重而道远，我们要做先行者，“路漫漫其修远兮 吾将上下而求索”！
常益九组心得体会:体育教育是充满智慧的事业，我们肩负重任！同时通过今天的培训我发现自身视野之局限性，以后我会不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构和能力结构。以适应新课程理念下的教育教学活动，与时代同行。
……
今天又是干货满满的一天，收获颇丰。从性情中人周栋权老师那里学到了7种特别实用的能提升信息应用能力的软件，比如：小程序“传图识字”、艾奇视频电子相册制作软件、微课制作软件“喀秋莎”，这些在以后的备课赛课时都用得上。气质美女孙博士给我们讲了基于学生体育核心素养培育的课程改变，几个提问贯穿了整堂课，老师们都很积极的思考和参与到课程中间来。默默地就得到了收获。8组陈德辉老师的回答非常精彩，学习认真还有着明锐思维的头脑，真棒！当然了还有我们组的歌王李代成老师也回答了老师的问题，乘机还唱了一首歌，还是那么魅力无限！
中午发了个美篇还没来得及午休就迎来了下午的课程。省工作坊
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的专家陶佑钦老师非常专业的讲了教师工作坊的研修特点，怎样科学的安排研修活动等等。举例谢老师2017年小学教师工作坊的情况说了其不足和应该改进的地方。其实本人觉得从陶老师的角度看谢老师肯定有不足和需要改进的地方，不过从我的角度看谢老师第一次搞工作坊当坊主，能做成这样已经很不错了。我想今天上课的老师没有一个人敢站出来说比谢老师还做得好的。当然了，经过这次线下培训，我们是有收获的，给大家一点时间，我们将会越来越好！
课后篮球友谊赛大家也是认真对待，我们13579组棒棒哒！连赢两次。开心！
第七组
郭丽丽
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国培线下培训心得体会
为期两天的“国培计划”活动之英语集中培训，紧张而愉快的结束了。在这两天中学到了很多，也反思了很多。不管是思想上，还是教学方法上都从中受益匪浅。
首先，个人方面，专业技能和优秀教师还有很大的差距，课堂调控能力，作为一名新手也还有很多提升的空间。其次，师资力量方面，教师队伍较之于以前有了很大改善，但仍然存在一些问题，部分教英语的老师专业并不对口。很多老师也和笔者一样专业素养不够，要么口语能力不强，要么教学方法有待提高。学生方面，生源较之于城区学校较差，无论是学习意识还是学习习惯，学习能力和学习的积极性都比较低。农村留守儿童较多，很多学生都是有隔代的老人照管，意识不到学习的重要性，仅仅靠老师单方面的努力很难改变现状。再次，针对课改提出的构建高效课堂，在我们农村地区，实行起来还是有一定的难度，现在是分数和能力并重。而我们面临的困境是优生资源流失严重，班上能带动学生的优生少之又少，而且孩子们在小学阶段就为养成良好的学习习惯，基础薄弱，很多讲起来很容易的事，实施起来确实困难重重。理论上这都是为自己的不上进找理由找借口，而事实上这些情况也确实是存在的，这也是侧面反映除了另一个根本性的问题。那就是老师和学生都缺乏竞争意识，而且老师也缺乏自信，久而久之就缺乏动力，得过且过，主观上就不想去改变了，那么客观的那些困难更是为其提供了不改变的理由。虽然这些问题，写出来我自己都觉得有点难为情，但是较之于自己去年刚进入教师队伍那会儿的
1 热情和激情，现在真的是冷却了不少。曾经我也试着改变过，但浅尝则止了，想想如果当初我坚持下去，可能情况会比现在好很多，自己也会省很多力。
分析了存在的困难，也分析了一些原因，接着我来谈谈自己在这次学习中的一些收获。听了优秀老师的课，听了专家们的讲座。我的感觉是：
一、不管是学英语还是教英语都是件循序渐进的巨大工程。
二、细节决定成败。
三、“课改”“高效课堂”不是口号，必须结合自身条件打造适合自己和学生的课堂。在张燕老师和培训老师交流的过程中，我特别注意到了张老师在英语教学过程中，对课前三分钟的充分利用。内容上可以讲故事，笑话，唱歌，朗诵诗歌等，方式多种多样，选材上七年级注重趣味性，八年级注重探究性，九年级注重实用性，循序渐进，让孩子们在参与这个活动的过程中，不知不觉激发了他们对英语的兴趣，同时也锻炼了他们的口语能力。最重要的是人人都有机会展现自己，让优秀的孩子更自信，让害羞的孩子敢于开口说话，克服胆怯心理。我相信这三分钟学到的东西往往比孩子们在整个英语课堂上学到的东西都多。这短短的三分钟，每节英语课都坚持，展开，日积月累，无论是在培养孩子的学习方法还是在学习习惯上都很有帮助，而且也是提高孩子们英语听力能力的一个好方法。另外在建立高效课堂环节，小组合作这个方法很值得借鉴。有老师提出，农村学校的班级往往是一个班只有两三个“领头羊”，这对建立学习小组是个极大的障碍，但是，所谓的优生都是培养出来的，一个人的潜能是无限的，不去挖掘谁也不知道有多大。所以如何分组也是一个具
2 体的问题。我们可以把班上优生，中等生，后进生等分，然后把他们平均分在每一个小组里面，这样每个小组就势均力敌，竞争的效果才明显，在下达任务等各方面也要省事很多。小组内合作，小组间竞争，小组内又分工合作，一人有困难，全组人员共同帮组他，互相督促，互相帮组，优秀的学生更优秀，后进生也慢慢进步。所以，充分利用好课堂的每一个环节，处理好每一个细节，坚持下去，我们的课堂总会慢慢还起来，虽然在一开始的时候总有这样或者那样的困难，但只要迈开那一步，总会有所提高。
千里之行始于足下，希望我们的心动和行动同时进行！
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高中化学新课程培训心得体会
陈广兰
8月22日我在哈尔滨参加了黑龙江省高中化学课程基于问题的培训，短短的几天让我收获颇丰。通过讲座讨论、研讨互动、观摩等多种形式的学习，不仅让我对新教材的各个模块有了更清晰的了解，而且也让我对新教材新课程的教学理念有了从新的认识，可以说这次培训不但丰富了我的理论知识，也从更高的视角认识新课程。这次培训的内容：
《选修模块教材解读及教学建议》 《高中化学新课程教学过程中的问题及对策》 《高中化学新课程实施工作经验交流与研讨》 《必修模块教学过程中的问题反思与教学建议》
《高中化学新课程课例观摩与点评》
我从三个方面谈谈这次学习的体会：
一、对高中化学新课程再认识
1、高中化学新课程结构：
高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修和选修两类。其中，必修包括2个模块，指《化学1》和《化学2》，选修包括6个模块，即《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《实验化学》，是必修课程的进一步拓展和延伸。《化学1》、《化学2》和《化学反应原理》为高考必考内容，占试卷中绝大部分的分数，《物质结构与性质》与《有机化学基础》选考其一，占15分。必修与选修模块都有其定位和鲜明的特点，不只是化学知识单一传授的功能。
2、教材的特点：
对于化学主干知识，教材的处理：对于元素及化合物这个中学化学的主干知识，不再按照元素自然族来介绍元素化合物知识，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地学习和研究有关的物质，而是从学生已有的生活经验和将要经历的经验出发，提倡从“生活走进化学，从化学走向社会”，“从自然走进化学，从化学走向社会”；基本概念和基本原理知识，新教材以主题覆盖、螺旋发展来促进学生化学核心知识与观念的建构，以一现象形成一个原理，以一
原理解决一类问题。对于有机化学知识内容的处理教材则是在必修《化学2》先初步学习生活中常见的有机物，再在选修《有机化学基础》中进一步完善有机元素化合物的性质及应用。
教材借助各种栏目完成了教材内容的呈现，如 “活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与思考”、“问题解决”、“拓展视野”、“整理归纳”、“化学史话”等。这些栏目蕴涵着十分丰富的教与学的方法，体现了新课程理念，内容的铺设，内容的多样化呈现可以改变学生的学习方式，调动学生的学习积极性，又能起到提高学生科学素养、培养学生科学探究能力的作用，对学生适应新课程教学活动起到很好的引领作用。同时设置的栏目对新课程实施的教师来说课堂行为的科学有效性和可操作性都有帮助。
教材的设计关注了学生的生活实际，体系体现了综合性和开放性，材料更加有实用性和趣味性，在学习过程中强调学生的参与性和选择性。教材也非常注重兴趣的培养，让学生们能够从身边的化学事例入手，选择性的学习自己喜欢的内容，极大的提高了学生学习的兴趣，让他们的学习生活充满了活力，并且改革也更加注重实用性与时效性，把现实生活中的化学事件以及化工生产中的最新应用理论融入了高中化学教学中，让学生的化学学习有了很明确的方向,对于他们未来的成长奠定了很坚实的基础。新教材内容的选择不是单纯从化学学科知识体系的角度出发，而是从化学与社会发展的关系入手，其顺序的编排，体现了由具体到抽象，由简单到复杂的循序渐进的特点。
二、对教材处理再认识
在新课程理念下，教材是教师授课的重要依据，但不是唯一的依据，教学资源由单一转向多元。而本次课程改革的特点又给教师提供了广阔的创造性的发展空间，培训中各位老师的研讨，我们寻找更为理想的处理方法，如：调整教材前后内容、重组教学单元、内容的整合、调整进度、适当扩展教学内容等等。教师可以创造性使用教材。但要注意两点：
（1）教师在创造性地使用教材必须以课程标准为依据，整体上把握个模块的教材结构、教学内容和“三维”目标，在充分把握教材编写意图的基础上进行，不得随意更改教学目的，违背学科教学特点。并准确控制教学内容的深广度。在这里专家们特别强调不同学校为了应试能力，任意拓展教学内容的深广度，造成
学生不必要的学习负担，记得专家的一句话让我足够的震撼，你们是以练习册习题为标准讲知识点还是以大纲为基准？我相信在场的所有老师跟我有同感，练习册上出现的知识点就要拓展给学生，而很少有人想过高考要不要求学生掌握。老师们生怕疏忽一个知识点，却从来没有透彻研究大纲，拿着新教材，做着旧教材的题，费时费力却收效甚微，老师们是不是要反思自己？我想我该再一次认识新课程，
（2）创造性使用教材必须以有利于调动学生学习兴趣，有利于有效教学为出发点。否则简单为了调整而生硬将内容生搬硬套在一起，反而起不到应有的作用。
三、对新教材修订的几点建议
1、必修一教材的内容涉及面广，栏目多，教师很难在规定的课时内完成规定的教学任务，更何况探究也需要一定的时间。另外教材重视科学探究活动，很多结论在教材中没有直接写明而要求学生自己归纳，同时教材打破了原有的知识体系，使得不少学生不能适应而觉得化学太难、太繁。是否能够调整教材内容带刺顺序，将元素化合物内容调整到第一章，将物质的量或离子反应及氧化还原反应内容调整至后第二章学习。以缓解学生初入高中学习的不适应？
2、教材中某一知识点的多点分布是否都合理？为了降低学生学习的难度，编写者将某些知识点内容分散排布，例如在教材中出现了有元素化合价变化的化学反应是氧化还原反应的概念，在后续文字中又继续出现有电子转移的化学反应是氧化还原反应的概念，把原来完整的一个认识过程生硬的一劈为二，是否符合学生的认知规律？另外教材中的定义是否能够完整，结论是否应以结论的形式呈现？
3、必修二内容有选修四内容部分重复，是否该减少重复部分，减少教材内容量？
4、选修3中晶胞的计算是否应降低计算难度？
5、选修四《化学反应原理》中内容偏难，是否能降低难度，删减等效平衡及溶度积的有关计算？
在授课中，一线的老师最痛苦的莫过于尽力去教却无成效的教学。我也一样曾经为找不到症结而苦恼。在教学中我也逐步感受到教材内容抽象难理解是一方
面，另一方面学生的认知理解能力是最重要的也是难于解决的问题。适当删减教材难点或将教材中难点分散是不是更有利于学生的学习？
通过这次培训活动，我收获很多，不仅使我更系统的把握新课程，对于专业知识和技能的获得也有了一些突破和认识。我要以新课程的实施为契机，不断地学习，不断完善，争做一名研究型的教师，让自己的业务再上一个台阶。
推荐第8篇：高中化学暑假培训心得体会
暑假培训心得体会
--李庆霞
2017年8月16日，我很荣幸参加了县教育局组织的暑期教师培训，听了许长武、王老师两位专家的讲授让我对新高考有了很大的突破转变。
首先许老师对于2017年高考化学试题总体做了评价，从一下几个方面做了介绍：一是坚持立德树人，传承优秀科技文化，二是健全考查体系，科学选拔优秀人才。接下来又对与2017年的高考题进行了详尽的解析，对于高考的命题背景及意图做了解释。化学，与材料科学、生命科学、环境科学、能源科学等联系紧密，是这些科学的基础。化学又是一们创造新物质的科学，通过日益发展的合成技术，为人类社会提供了农药、化肥、医药和种类繁多的新材料等。
2017年高考化学试题从化学这一个特点出发，牢牢把握化学的应用性，广泛联系实际创设化学应用情景，引领考生正确认识化学对于社会发展和人类进步巨大贡献。
接下来是王老师解读了《山东省普通高中2017级化学学科课程实施及教学知道意见》，从三个方面进行了介绍：一是编制《教学指导意见》的背景，二是高中化学课程设置，三是课程内容对比分析与教学实施建议。
了解到了新高考的方案：3+3，语数外是全国统考，政史地理化生选3科。我们的化学课程设置上又做了相当大的调整，分为了必修和选修，其中必修课程的性质，是共同基础全修全考学考内容，选修一是差异发展，必修的递进或拓展，选秀二是满足个性化需求，校本课程的交叉、延伸或应用。
通过这次培训，我感触很深，受益匪浅，自己感觉就像和所有的老师融合在一起，翱翔在知识海洋中，陶醉不已，流连忘返。不仅教育教学水平提高了，师德师风也得了升华。为此，我代表所有的教师衷心地感这次培训我们的“专家、教授、名师”，也希望以后类似的培训机会延续下去。
推荐第9篇：高中化学教师培训心得体会
高中化学教师培训心得体会（精选3篇）
当我们备受启迪时，马上将其记录下来，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编收集整理的高中化学教师培训心得体会（精选3篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
高中化学教师培训心得体会1
今年，我进行了高中化学新课程的培训。新课程改革给我们教育教学带来了可喜的变化，学生素养得到提高，教师的教学理念得到转变，课程改革取得了较好的郊果。老师们怀着满腔的热情积极的投入到了培训中，每一天，我们认真收看专家视频讲座，阅读专题讲座的电子文本，详细的做好笔记，积极参与在线提问，探讨评论，学习其他老师的作业并发表评论，有时候还可以参与与专家们的在线研讨。这次培训，我每天都有收获，一天一个进步，过得很充实。我身边所有的老师都感觉受益匪浅，豁然开朗。作为一名化学一线教师，我这次的培训生活，感受良多，感激满怀。
高中化学新课程与现行和原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，是自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。新教材采取模块式教学，分选修和必修两类，采取学分制，因此新课程表现出模块化、多元化和层次性。要求教师在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，要求教师在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中，再结晶出来。建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。教师的主要工作是：了解学习需要和发展方向和可能性，予以指导、帮助；创设学习情景，组织学习活动；提供学习工具，参与学习过程给予帮助、指导。师生要共同创造美好的有生命力、有创造力的教学生活在新课程标准的教学工作中不断自我充实自我完善新课程改革后教师不再是教书的匠人，而应肩负起了解人。培养人的工作。教师不是学生的主宰，学生也不再教师的工作成绩与效果的表征。新课程下教师只是学生学习阶段的激励人。引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长。潜能，为学生的发展提供指导。教师不是教教科书，而是用教书育人:在课堂上教师不单纯是知识的讲解。传授者，是学习活动的.设计。组织。指导。调整者。
化学新课程教学强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等三维目标的有机融合，这就要求老师必须有效地选取和组织素材，进行整体的教学设计，掌握好不同模块的教学内容上的深广度，充分有效地体现新课程教学设计上的功能与价值，要求我们必须关注课标与教材的联系，关注教学素材选取与教学三维目标的落实，根据不同的教材和学情做出不同的处理，从整体上把握其共性与核心观念的形成。新课程的化学教学要求教学思路必须要清晰，从实际生活引课，设计一连串驱动性问题，探究式的实验辅导教学，遵循学生认知上的发展规律，发挥学生的求职积极性和主动性，引导学生主动参与探究式教学，在传授知识的同时更要注重思维方式方法的形成，重点落在学生能力身上的提升。
这次培训，就像一场及时雨，给我们这些渴望课改的老师带来了全新的教学理念和对改革的期望，给每一位即将投身新课程教学的老师们充慢了电，让我们每位教师都满怀勇气和信心去面对新课程。这次新课程改革培训给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习我们不仅还熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了更新换代。让我们每位一线的化学教师都在化学新课程改革中都能有所收获，有所提高。尽管改革之路不会一帆风顺，新课程改革对我们来说是挑战，但对于我们来说，改革更意味着机遇，让我们有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念，通过这次培训，我们坚定了改革的方向，更增强了改革的信心，无论困难多大，我们都将坚持不懈，为课程改革的实施和推广作出应有的贡献。
新一轮高中化学课改的大幕已经展开，我们广大化学教育工作者们任重而道远。新课改之路刚刚起步，不会一路坦途，我们惟有迎难而上，知难而上，不断加强自身的学习和修养，及时更新自身的教育教学理念，提高自己的教学业务水平，才能将新一轮的教育改革扎实的推进，将我们的教育推向一个全新的高度，作为一名化学教师，学习是我们终身的课题；我们必须不断学习，不断提高自己的教学能力和水平，以适应未来社会发展对教师的要求，也才能让自己的人生价值和事业成就提升到一个全新的高度！
高中化学教师培训心得体会2
带着几分激动，带着几丝憧憬，参加县级骨干教师最后一次培训。因此我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节。
在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习逐渐地使我变得充实与干练。经过紧张而充实的学习，我有了不小的收获，现总结如下:
一、提高了自己的师德水准。通过参加这次培训，我对教师道德有了新的认识，在以后的工作中不断提高自己的师德水平。
二、开阔了眼界，更新了教育教学理念。本次培训不仅使我对理清课改中的种种关系有帮助，而且对突破新时代教育教学中的一些“瓶颈”问题提供新的解决思路与方法。
三、更新了教育教学知识，把握了课标的精神，领会了教材特色，强化了专业知识，增强了解决问题的能力。
四、在一定程度上提高了自己现代教育技术的运用水平。通过听课知道了如何更好地利用现代技术去搜集资料，如何更好地去学习，如何更好地利用现代教育技术引起学生的学习兴趣提高学习效果。
五、战胜了职业倦怠，明确了教师成长的足迹，重塑职业理想。听了老师们的课，认识到学习的重要性，很佩服她的那种执着的精神，相比之下，自己更应该学习，不要虚度光阴。
六、结交了良师益友，通过跟他们的交流，使我在教学思想、教学技能、教育科研能力、教育创新能力等方面得到了很大的提高。
在此期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是老师们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者，他们那闪光的人格魅力令我震撼!让我感染！这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。
这次县级骨干教师培训，虽然时间很短，但是带给我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它象我心中永远亮起的一盏明灯，指引着我更加努力地去探索，去奋斗，去为祖国的教育事业贡献自己的力量!
高中化学教师培训心得体会3
通过本次省化学骨干教师第一阶段的培训，首先要感谢教育厅、华师给了我们这次难得的学习机会，在历时十天的培训活动中，我有幸聆听了教育专家的精彩讲座，教授专家们所阐述的教育观点，他们都是以大量生动感人的实例，全面的叙说了教育教学经验和处理好师生关系的具体措施，以及新时期教师工作的技巧和应该具备的素质。通过这次培训让我学到了许多实在的教育方法，让我受益匪浅。以下是我参加这次培训会后的一点感受。
一、更新观念，良师益友
育人先要育心，只有走进学生心灵世界的教育，才能引起学生心灵深处的共鸣。老师要善待、关爱每一个学生，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”，切实走进学生心灵，做学生最信任的引路人。用心灵去赢得心灵，用爱去交换爱，用真情赢得真情。也就只有在这样的前提下，我们才更有心去主动地创造更充裕的时间和空间去了解、剖析、关爱学生，为学生提供最适合的教育。在教育学生时，要动之以情，晓之以理，导之以行。在融洽的师生情感中，学生才会把老师的批评看作是对自己的爱护，把老师的表扬看作是对自己的鼓励，从而引起情感的共鸣，自觉把道德要求和行为规范转化为自己的心理定势和良好的习惯，收到“亲其师，信其道，受其术”的效果。教师不要老是摆着一副高高在上的面孔来威慑学生，以维护自己“神圣”的地位。教师要用真诚的情感去热爱学生、关心学生、爱护学生，富于同情心，这样就会受到学生的爱戴，就能沟通师生之间的心灵，学生就会亲近老师，从而在师生之间架起一座信任的桥梁。
二、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。教师的世界观、品德、行为、对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的教师应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，在学生中树立一个实实在在的榜样。
三、有效教学，提高效率
提高化学课堂的有效性，教师备课时要深入钻研教材，提出的问题要有一定的开放性。教师心中要明确在这里讨论要达到什么样的目的和效果，学生会如何面对教师预设的问题，以及会出现什么样的行为或碰撞出什么样的思维的火花。教师在备课时充分考虑到这些问题，才能有效的组织教学，有目的的开展讨论，为学生的合作学习奠定基础势。提高化学课堂的有效性，向学生提供充分从事化学活动的机会，帮助他们在主动探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的化学知识与技能、化学思想和方法，获得广泛的化学活动经验。新课程改革以来，在化学课堂教学中，小组合作学习已经成为一个重要的认知途径。教师让学生交流建议，学生也乐于交换意见，有其发挥学生主体性的优势。有效的化学课堂教学取决于是否发展学生的思维能力，其核心是在思考过程中，学生是否由不知到知，由知之较少到知之较多，是否通过思考，掌握化学知识、领悟化学方法、理解化学思想。
推荐第10篇：工作坊培训总结
教师工作坊培训总结
教师工作坊的研修培训为我们提供了实效的专题讲座和分组交流，使原本枯燥的学习，抽象的内容，变得生动易懂，提高了学习效率，同时更拓展了自主学习的空间，使我更深刻地感受到了我所从事的职业的艺术魅力，有助于我的教学方法的改进和提升。通过授课专家的精心指导和学员的交流使我们更加成熟，通过聆听、讨论、交流及思维的碰撞，发现了一些不足，也找到了许多解决问题的办法。在这一岗位上，我们积极参与完成了辅导教师的各项工作，现总结如下：
一、改变了我的教学观念
通过这次培训学习，结合实际，使我深刻的意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，就连学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，是难以胜任的。这些都要求教师要不断的学习提高，做创新型教师、研究型教师、引导型教师
二、热情鼓励、积极组织学习。
一次又一次的研讨，一次又一次的交流，无论在工作坊的会议室里课例讨论、总结发言，还是在网站上的热烈交流，每次都成为我“研训”的另一种“有效”平台。在我们的工作坊这个平台中我学习到了在以前的各种培训中学不到的东西，比如，以前我们很难与不同学校的教师面对面的交流教学心得，现在可以了，以前我们的教学反思无法及时记录，现在我们有了工作坊的监督，我们“不得不”及时“反思”了„„这一切的一切，给我的感受就是：“虽然我辛苦，但是我充实，因为我充实，所以我快乐！”
三、促进师生共同成长
在培训期间我们通过论坛跟自己同专业的教师学员交流学习体会，加强了学员之间的联络和交流，实现共同学习，共同进步。平日工作中把在工作坊里研修活动中和在培训中学到的东西应用到实际的教育教学之中。运用新课程理念指导教学，先进上午多媒体设备，发挥学生的主体性，参与性，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以培养学生的能力为中心作为重点，极大的提高了学生们的积极性。
工作坊研修是教师专业成长的有效途径。本次培训是对我们专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断地去研究、反思和提高。
第11篇：重庆乡村教师工作坊培训心得体会
2015重庆乡村教师工作坊培训心得体会
张翠
紧张而忙碌的“国培”培训暂告一个段落，回顾这段学习生活，收获颇多。在此期间，我认真聆听了很多专家的精彩讲座，认真做好学习笔记，积极完成作业。专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我努力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰富自己的课堂，提高自身的教学水平。
通过这段时间的培训让我受益匪浅，教学水平有了显著的提升。现将我参加此次培训的心得总结如下：
一、国培计划创新合理，切合实际，是教学工作的“及时雨”。
整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是针对我们一线教师的“心头病”，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容，可以说是“万众所向”。在培训过程当中，我一直抱着一种积极、乐观和向上的心态去学习，因为我认为，保持乐观的心态对每个人的学习、工作都是至关重要的。作为一名新课改的实施者，无论是从教学课件还是教学思维上，我们都应该抢先一步，成为新课标实施的引领者，与大家共同致力于新课标的研究与探索中，共同寻求适应现代教学改革发展的道路，积极以新观念、新思路、新方法投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生在新课改中获得能力的提高。
二、知识的“更新换代”非常必要。
“学而不思则惘，思而不学则怠”，对于英语这门课程来说，本身就是一种挑战，要提高一线学生对英语的兴趣和提升学生的学习水平尤为困难，所以知识的更新尤为重要，作为一名一线初中英语教师，我对这点理解尤为深刻。在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体。在教学过程中教材是死板的，但作为教师的人是灵活的。在新课程改革的今天，深刻的感受到了学生知识的广泛化，作为新时代的英语教师，要不断地增加、更新自己的知识，活学活用，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。“是用教材教，还是教教材？”作为一名教师，应当经常清醒反思，而这次专家们给了我们明确的回答。从今以后，我们教师必须用全新、科学、与时代相吻合教育思想、理念、方式、方法来更新自己的头脑，这次的培训无疑给我们一次深刻的洗礼。
三、注重教学方法的生动性与合理度。初中英语教师在实际教学中，只有多关联生活，多创造情境，多动手操作，多注重教学方法和，英语课堂才能变得丰富多彩。
新课标要求学生的学习内容是现实合理的，有意义的，富有创造力和挑战性的。从情境中引入要学习的内容，激发学生学习的兴趣和欲望，使学生体会到英语无处不在，通过与学生的互动交流，达到预期的教学效果。在自己的教学课堂设计中，我将在国培学习中总结到的教学经验和创设思维，将自己的全家福照片做成课件，先让学生来猜猜他们分别都是谁，然后再一一引入家人称呼的单词。这样一来，学生在一个真实贴近生活的情景中进入到课堂学习，整个课堂设计显得生动，富有趣味性，同时，这样做也符合初中生的认知规律，达到了预期的教学目的和较好的教学效果。
培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。衷心的感谢此次培训中专家们给我们这些工作在一线中初中教学一线上的教师孜孜不倦的教诲；也对默默无闻一直在关怀和指点我们成长的辅导老师表示最诚挚的谢意。正因为有了你们的辛勤耕耘和无私奉献，我们才能在这么短的时间内教学水平得到全面的提升。在今后的工作中，我会继续努力学习，理论结合实际，在实践和学习中不断进步，提升自己的教学水平，为我国初中的英语教育教学添砖加瓦，贡献自己的绵薄之力。
第12篇：工作坊心得体会[材料]
俗话说，无规矩不成方圆，工作需要有制度，这是理所当然的。但，如何有效地使用制度，这需要我们很好的思考。根据我平时观察，学校的好多事情，大都依靠学校的规章制度“强力”推行，我想：如何把制度从“强力”转化到“自觉”，这不只是一个管理方法的问题。
目前，农村教师的最大问题就是培训工作没有做好。比如，让老师搞课改，好多老师竟然不知道新课改改什么，如何改，为什么改，好多老师认为小组合作就是新课改，这真可笑！还有好多老师试着学习名师的课改教学，结果，学得搞得连自己姓什么也不知道。出现这些问题的最大障碍就是老师们的培训工作没有做好。两级国检期间给各校配发的图书那么好，真正读书的老师、学生少之又少，我曾经问了好多老师为什么不读书？他们说：“教小学生，还用读什么书？”老师们的“读书无用论”思想的产生，导致学校的读书课不能很好的开展下去。我觉得教学工作，需要不断地学习，这种学习不仅仅局限于学习课堂教学技艺，学习工作激情，学习教育精神，好多老师的教学工作之所以死气沉沉，我认为这是学习不透的缘故。学习跟上去了，人就有了一种忘我付出的热情。不学习，最大的原因还是学校管理过于闭塞的缘故。好多学校差不多形成了一种定势——为成绩而奋斗。这固然是我们心中所想的，但是，这缺少了一个铺垫的前提，只有教学素养具备了，成绩才有望提升。无教学素养的奋斗，结果只是“事倍功半”的样子。这种教学素养，靠的是学校管理要有一个连贯的系统，一个培训系统，即教师在育人的过程中，必须不断地育己。
第13篇：工作坊开班心得体会
2016.11.11参加研修班开班仪式心得体会
2016年11月11日，我有幸和教育局顾老师、我校金副校长、各中心学校负责人一起到昆明参加市高新一小经典校区参加了项目研修启动仪式。
此次启支仪式安排布置了整个工作坊相关学习要求，在启动仪式上最让我兴奋的是看到了我们昆明市的好多优秀名师和专家，想想在今后的一年中就要在专家的引领之下和各位同仁一起学习，探讨小学数学的教育教学内容。对于我这样一个工作了快20年的人来说，确实是职业生涯中一次难得的冲突自己局限，开拓视野，发展自己的难得的好机会！
在以往的学习中，也曾看过一些全国著名的数学大师的课堂实录和讲座，当时觉得灵魂为之震撼，没想到数学课还可以这样上？急于跃跃一试的感觉，回到自己的课堂上，想尝试一下，却发现力不从心，自己欠缺的太多了，于是乎把全国名师的名课看成了远离基层的盛宴。其实最根本的原因是自己在专业道路上的修养还远远的不够！我一直想找到一个突破口，让自己的教学能越来越接近理想的状态，可是却有种感觉，借用一个句来说：就像是只爬在玻璃上的苍蝇，前途是光明的，却找不到出路！
非常的庆幸得到了这样一次学习的机会，能这么接地气和跟着昆明本土的名师来一场突破自我瓶颈，完美化蝶的修行之路！就像李老师说的，破茧的过程是痛苦的，但是没有痛苦的修行过程，哪来华丽的转身呢？ 不知为什么，写这个心得体会的时候，心里涌出许多的热情。有了名师的指导，有了许多嵩明同事的一起努力，我更多了一份坚定不移，勇往直前的在工作坊刻苦努力，好好学习的自信。加油！我是最棒的！
第14篇：线下研修心得体会
国培线下研修活动心得体会
——设计班会应注意事项
茶陵二中
刘娟
参加三中的国培线下研修活动，听了一中老师的班会主题《感恩 做一个有温度的人》示范课，还有班主任的讲座，受益匪浅。
这次学习让我在班会主题设计上有了清晰的引导的思路，具体如下：
一、选好主题
首先，选题是主题班会成败的关键。确定主题班会课的主题就是班会需解决的中心问题。班会课主题的确定，既要依据学校的中心工作，又要服从于班级的个性发展，避免主题的随意性和盲目性。
二、选题原则：
1、要有针对性，这是主题班会生命力所在。班会主题要针对学生共同关心的社会现象，学校重大事件，班级普遍性、倾向性问题或严重的突发个案，以引起学生注意，激发学生兴趣。主题班会的步骤、形式要切合学生年龄特点、认知水平，及其心理特征。
2、选题避免大而空，应该小切口，以小见大，尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上具体深化，达到以一点反映全面的教育效果。
3、要有计划性：主题班会应在开学初有一个明确的计划，一个学期，一个学年，班级要举行多少次主题班会？主要内容是什么？应有全盘计划。一次主题班会，无论怎样组织得好，都不能将一个问题。
4、趣味性原则。
主题班会的内容力求新颖，别开生面。 形式要多样化（听、看、读、讲、问、算、议、写、画、演、比、评、做等等），气氛要活泼热烈。只有做到主题鲜明，内容新颖，形式多样，气氛活泼，才能把学生的注意力集中到主题会上来，才可能使学生感知它，理解它，从中受到启迪和教育。
三、在主题班会的活动过程中和活动后，班主任要善于及时收集学生对各项活动的信息反馈。教育是一门精雕细刻的学问，班主任随时随地都要注意观察学生细微的变化。
第15篇：青海省高中化学新课程培训心得体会
2010年青海省高中化学新课程培训心得体会
朱翠英
8月12日我在西宁参加了青海省高中化学新课程培训，这次培训活动共安排3天，其内容为：
《选修模块教材解读及教学建议》
《高中化学新课程教学过程中的问题及对策》
《高中化学新课程实施工作经验交流与研讨》
《必修模块教学过程中的问题反思与教学建议》
《高中化学新课程课例观摩与点评》
短短的几天学习虽已结束，但其中的点点滴滴让我收获颇丰。通过讲座讨论、研讨互动、观摩研讨等多种形式的学习，不仅让我对新教材的各个模块有了更清晰的了解，而且也让我对新教材新课程的教学理念有了从新的认识，可以说这次培训不但丰富了我的理论知识，更是让我的心灵得到了一次前所未有的洗礼。下面就是我这次学习的几点心得体会：
一、对高中化学新课程初步认识
1、高中化学新课程结构：
高中化学课程由若干课程模块构成，分为必修和选修两类。其中，必修包括2个模块，指《化学1》和《化学2》，选修包括6个模块，即《化学与生活》、《化学与技术》、《物质结构与性质》、《化学反应原理》、《有机化学基础》、《实验化学》，是必修课程的进一步拓展和延伸。
2、新教材各个模块与高考的联系：
《化学1》、《化学2》和《化学反应原理》为高考必考内容，占试卷中绝大部分的分数，《物质结构与性质》与《有机化学基础》选考其一，占15分。
3、新教材的特点：
从教材的内容看：教材借助各种栏目完成了教材内容的呈现，如“你知道吗”、“活动与探究”、“交流与讨论”、“观察与思考”、“问题解决”、“信息提示”、“拓展视野”、“整理归纳”、“化学史话”等。这些栏目蕴涵着十分丰富的教与学的方法，体现了新课程理念，如果运用得当，既可以改变学生的学习
方式，调动学生的学习积极性，又能起到提高学生科学素养、培养学生科学探究能力的作用，对学生适应新课程教学活动起到很好的引领作用。同时设置的栏目对新课程实施的教师来说课堂行为的科学有效性和可操作性都有帮助。
从教材的基础化学主干知识来看，教材有新的处理：对于基本概念和基本原理知识，新教材以主题覆盖、多元线索、螺旋发展来促进学生化学核心知识与观念的建构，理解力的发展，认知结构的形成；对于元素及化合物这个中学化学的主干知识之一，不再按照元素自然族来介绍元素化合物知识，不再追求从结构、性质、存在、制法、用途等方面全面系统地学习和研究有关的物质，而是从学生已有的生活经验和将要经历的经验出发，提倡从“生活走进化学，从化学走向社会”，“从自然走进化学，从化学走向社会”；对于有机化学知识内容的处理教材则是在必修《化学2》先初步学习生活中常见的有机物，再在选修《有机化学基础》中进一步完善有机元素化合物的性质及应用。
从整体上看：新教材内容的选择不是单纯从化学学科知识体系的角度出发，而是从化学与社会发展的关系入手，其顺序的编排，体现了由具体到抽象，由简单到复杂的循序渐进的特点。新教材的设计关注了学生的生活实际，体系体现了综合性和开放性，材料更加有实用性和趣味性，在学习过程中强调学生的参与性和选择性。同时，新教材也非常注重兴趣的培养，让学生们能够从身边的化学事例入手，选择性的学习自己喜欢的内容，极大的提高了学生学习的兴趣，让他们的学习生活充满了活力，并且改革也更加注重实用性与时效性，把现实生活中的化学事件以及化工生产中的最新应用理论融入了高中化学教学中，让学生的化学学习有了很明确的方向,对于他们未来的成长奠定了很坚实的基础。
二、教师观念应从化学教学向化学教育转换
新课程的理念是以学生的全面发展为本、以提高学生的科学素养为宗旨、由传递知识转向关注学生终身发展的三维目标，加强教学与现代科技、社会、学生经验联系。为此承担化学新课程改革的具体实施者——教师的教学观念必须转变。要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构,而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去
认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更清醒，充分体现化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。
我们的课改不是细枝末节的小变化，而是教育体制和教育观念的根本性变革。过去过于注重知识传授，忽视学习态度、学习方法、正确价值观的形成；过于强调学科本位、科目过多，不能适应不同地区和学生的发展要求；过于注重书本知识，课程内容繁、难、偏、旧和不能为学生终身学习打好基础；过于强调接受学习、死记硬背、机械训练；过于强调课程评价的甄别和选拔功能；课程管理过于集中。要求所有学生必须用同样时间、同样进度学习同样内容，达到同样的要求。新课程倡导以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争能力；建立有利于学生个性发展的课程评价体系；充分发掘化学课程的人文内涵，有利于学生形成正确的人生观、世界观、和价值观，有利于学生思维能力、分析解决问题能力的发展，提高科学素养和人文素养。改变以课堂为中心、以教师为中心、以课本为中心的现状，帮助学生改变被动接受、死背硬记、机械训练的学习方式。使学生在进行接受学习的同时，增强学习的自主性、探究性和合作性，倡导主动参与、探究发现、交流合作的学习方式。形成一种对学习主动探求，能互相交流讨论、重视实际问题解决的积极学习方式。
在新课改中体现了不同的人学习不同的化学，让学生成为主动的学习者，而不只是知识的接受者。充分体现了学生的学习积极性，变被动为主动。教师观念上把化学教学转变为化学教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构，而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题。
三、教学策略应适应新课程并不断完善
化学学科本身有自己的优势，化学现象的千变万化、化学世界的丰富多彩，实验手段的多样性，新的化学科技不断出现。这一切都是进行化学教学的材料和内容，很容易激起学习化学的兴趣，也是开展化学研究性学习的课题素材。化学
教学要将科学探究作为课程改革的突破口，激发学生的创新意识，促使学生积极主动地学习，使获得化学知识和技能的过程，也成为理解化学知识、进行科学探究、联系社会生活实际和形成科学价值观的过程。新课标明确提出“倡导探究性学习”，“科学探究作为发现科学事实、揭示科学规律的过程和方法，在科学教育中有重要的意义”，“在教学中，教师让学生亲历思考和探究的过程，领悟科学探究的方法。”学生就领会了“科学探究”的方法为今后的学习打下基础。这种探索可以发展学生的能力，帮助学生掌握科学的方法，有利于培养学生的科学素质。学习活动依赖于学生自身的智力活动，而思维则是学生学习中主要的智力活动，教师传授给学生的不仅是知识而更应是方法，正确的灵活的思维方法是教师应传授学生的重要方面，它是打开知识宝库的金钥匙。因此，在化学教学改“灌输式”、“填鸭式”为启发式教学，让学生运用自己的思维活动解决问题，获得知识。使感性认识上升到理性认识的过程，在此过程中学生的能力得到提升。于理解和接受，从而使化学课堂生动活泼引人入胜。
在具体的教学中，应注意以下几个方面的问题：
1、教材处理
在新课程理念下，教材是教师授课的重要依据，但不是唯一的依据，教学资源由单一转向多元。而本次课程改革的特点又给教师提供了广阔的创造性的发展空间，如：更换内容、调整进度、适当增减教学内容、重组教学单元、内容的整合等等。因此教师可以创造性使用教材。但应注意两点：
①创造性地使用教材必须以课程标准为依据，整体上把握个模块的教材结构、教学内容和“三维”目标，在充分把握教材编写意图的基础上进行，不得随意改变教学目的，违背学科教学特点。并准确控制教学内容的深广度。
②创造性使用教材必须以有利于调动学生学习兴趣，有利于有效教学为出发点。
2、教学过程
新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习方式 。因此教学中要求教师必须致力于“导”，服务于“学”。教师的任务不仅是怎样去传授教科书的内容，更重要的是思考如何利用教科书促进学生的主动学习。学生则是在教科书的召唤
和教师的启发下，积极主动地对教科书提供的信息进行加工和建构，从而获得智慧的发展和意义的生成。具体来说游以下几点：
（1）加强教学活动的设计研究，努力提高教学的有效性，其中最重要的是核心内容设计和学生活动设计。
（2）课堂抓好落实
①以教材形式多样的栏目为依托，努力落实新课程的“三维目标”。
②重视教材中具探究价值的知识点的挖掘，并注意帮助学生形成系统的知识体系。
③选用合适的教辅工具，重视直观教学，训练学生的空间思维能力。 ④重视实验教学的作用，提高学生的科学素养
（3）课后抓反馈、指导，准确评价和提高学生的“三维目标”的达成度，具体措施可以是精选试题和分类指导。
总之，通过这次培训活动，我收获很多，不仅使我更系统的把握新课程，对于专业知识和技能的获得也有了一些突破和认识，当然对我思想上的冲击更是不可估量。我要以新课程的实施为契机，不断地学习，不断完善，争做一名优秀的中学教师。
第16篇：高中化学新课程培训心得体会（优秀）
高中化学新课程培训心得体会
紫溪中学叶贵智
新课程培训即将结束，我认真的听了各位专家对新教材的解读和分析，并结合平时的教学实际，谈谈自己的一点体会：
一、教师的观念应发生改变高中化学新教材学科难度明显下降，知识面和新科技的介绍有大幅度的增加，课时大幅下降、与此同时新大纲所赋予化学教学的任务明确指出：化学教学的第一任务，就是要贯彻全面发展的方针，提高学生的素质，为国家培养合格的公民、为此承担化学新课程改革的具体实施者——教师的教学观念必须转变。要从注重具体的化学学科知识点的严谨性、深刻性转变为进行化学教育的大教育。化学教学要面向全体学生，让每一个学生都能认识多姿多彩、与人类生活息息相关的化学，并能形成持续的化学学习兴趣。不能只注重化学学科本身的知识结构,而要帮助学生理解化学对社会发展的作用，使学生可以从化学的视角去认识科学、技术、社会和生活中的有关问题，了解化学制品对人类的贡献，学会运用化学知识和方法治理污染、合理开发和利用化学资源，使化学教学更清醒，充分体现化学教育的功能。传授给学生的不仅仅是一个个具体的化学知识点，而更是可以与具体化学背景联系的实际问题或思考方法。
二、教材的内容和功能发生了改变高中化学新课程与现行和原有课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，是自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。新教材采取模块式教学，分选修和必修两类，采取学分制，因此新课程表现出模块化、多元化和层次性。要求教师在教学过程中更重视知识的获得过程和方法，要求教师在教学时以三条内容线索来支撑三维教学目标的实现和落实，体现知识的基础性、时代性、多样性和选择性，要
从生活走向化学，再从化学回归社会，以高视点、大视野、多角度、多层次地传授知识和方法，将化学溶解于实际生产生活中。
三、教学方式的不断改变。根据化学学科的特点和不同知识内容的特点，化学课的课堂教学必须改变传统的教学方法。采取灵活多样的形式方能取得事半功倍的效果。课堂教学可以采取的教学方法很多，如：探究——讨论式教学法、启发——讨论式教学法、程序教学法、单元结构教学法、发现法、自学辅导法、实验探究法等多种形式并举。可以改变传统的单一的教学模式，使学生感到学而不厌从而进一步激发他们的求知欲 同时极大的调动学生的积极性和主动性。运用各种不同的教学方法应该注意一个问题，那就是一定要根据教学实际，做到形式为内容服务，形式和内容统一，并且要强化化学作为教学主体的能动作用，结合教材内容和学生特点，使教学形式多样内容新颖，达到学生喜闻乐见的效果。
四、学生的评价方式发生改变高中化学课程实行学分管理，学生要达到高中化学课程学习的毕业要求，必须完成必修课程模块化学
1、化学2和一个选修课程模块，即至少要修满6学分的化学课程。对化学有兴趣的学生，可以再选学若干个化学选修课程模块。鼓励学生尤其是对化学感兴趣的学生在修满6个学分后，选学更多的课程模块，以拓宽知识面，提高化学素养。有理工类专业发展倾向的学生，可修至8个学分；有志于向化学及其相关专业方向发展的学生，可修至12个学分。这样的评价方式使学生有了更多的选择空间。此次新课程培训给我感触很大，对新课程的理解又更深一步。在听取报告的同时，我也结合自己的教学经验，结合理论，重新思考，也得到了很多启发。相信在今后的教学当中，对新教材的理念有更好的体现。
第17篇：国培计划第二阶段线下培训心得体会
国培计划第二次线下培训心得体会
衡东一中 罗爱忠
衡阳市高中数学骨干教师C407班的集中研修于2016年9月24—2号在我校隆重进行。以衡阳市“廖湘楚名师工作室”为主体的研修坊特邀了衡阳市一中周颖慧特级教师，湖南科技大学曾友良教授，周南中学夏远景特级教师为学员们精彩献讲，他们以自身的切身体会讲述了中国目前教育的现状，以及自己在教育教学过程中的心路历程与我们在座的各位教师产生了共鸣，我校年轻教师刘诗桂老师、朱亚炀老师、衡铁一中刘晓军老师分别用10分钟左右时间精彩展示了他们制作的微课视频，深感在本次培训收获颇丰，有很多的心得和体会。
一、现代科技与信息技术对数学教学的促进作用不容小觑 微课的出现使得数学的概念定理教学让学生更加清晰易懂，精心预设情境，巧妙处理生产矛盾，重点、难点分析透彻。但是若学生课前未进行预习，可能达不到预期的效果。通过这几位老师的课，我意识到做好教师需不断的学习，不断的充电，与现代信息技术相结合，才能更好的教好数学。
二、认真落实新课改的精神，构建优质高效课堂
十年新课改的现状，有成功的经验，也有很多的弊端，这些问题我在数学教学中深有体会。现在高中数学内容越来越多，新课改后内容不降反而增加，而高考指挥棒无形的发挥着作用，使得高中学校拼命要求高升学率，一味的强调加快教学进度，三年新课两年教完，很多知识都是匆匆走过，缺乏基础知识、基本技能的训练，接受能力差的学生如同听天书，导致两极分化越来越严重。面对这些问题，我们还是要从新课改中去反思，回归新课改的精神，构建优质高效的课堂。
三、反思要成为我们教育教学的一种习惯
我们的教法、反思我们的教学过程、反思我们碰到的数学问题，只有在不断的反思中，才能促进我们不断的发展。通过学习和交流，我认识到未来教育需要科研型的教师，而不再是教书匠 。教师要想从 教书匠转为科研型教师，必须树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。所以，我们必须不停地学习，在学习中不断地总结，不断地反思，从而提高自己的专业素养。因为教学不仅仅是一门复杂的学问，它同时也是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。惟其如此，我们才会在教师专业化成长的道路上走得更快，走得更好！
第18篇：名师工作坊培训心得
名师工作坊培训心得
——通榆明德小学 罗丽娜
2016年3月30日，有幸参加了“国培计划（2015）”——吉林省通榆县县级名师工作坊集中培训，上午由沈阳市大东区教师进修学校校长、沈阳市骨干校长、国家（中级）体验教育培训师、沈阳市优秀教育工作者——付军老师为我们诠释了如何《在教学设计中走向专业成熟》，下午由黑龙江教育学院教师培训中心副主任、“国培计划”项目办副主任，研究员“国培计划”专家库专家——冯莉老师向我们介绍了《基于“标准”的教师发展和行动跟进》。本次的培训学习，虽然说是第二期了，但对我们每个人来说都是一个难得的机遇。不仅又为我们搭建了一个高层次的学习的平台，而且再一次让我们与专家教授进行零距离接触。虽然只有短短的一天的培训，但我的心灵受到了强烈的震撼。
一、坚持学习，丰富自己的内涵。
任何人想发展都离不开学习，学生可以引领我们“寻找生长的力量”，学习的境界就是人生的提升。无数成功人士告诉我们，学习无止境。作为教师不在是“一条经验用一辈子”的时代，新课改理念下，学习应该成为每一个教师的自觉行为。只有学习才能不断提高综合素质，丰富自己的内涵，让自己逐步走向专业。
二、专业成长离不开激情与创新。
通过此次培训，通过聆听两位专家的精彩讲座,我清醒地认识到自己的贫乏。我觉得自己太安于现状、自满自足多，紧迫感、危机感少；工作中容易被俗念束缚，惰性大，闯劲少；课堂上展示自己才华多，给学生参与的机会少。通过培训，我清醒地认识到：激情和创新是成就你走向名师的必要因素。
三、不做那颗散落的钉子。
付军老师带领我们做了“高屋建瓴”的游戏，意在告知我们千万不要做一颗颗散落的钉子。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。团结协作可以取长补短，可以得到同伴的支持和帮助。许多名师的成长经历启迪我们：要想使自己得到较快的提高和发展，一定要融入一个集体，要有自己的团队，有自己的研究共同体。教学，不应是孤军奋战，教育研究更不应该是单纯的个人努力，我们学会分享，才会生长。
总之，在今后的工作中，面对新课改，我们会时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身的创新精神与实践能力，把自己的全部知识和爱心奉献给学生，奉献给辛勤奋斗的这片沃土。
第19篇：干事工作坊培训计划书
09~10年度绿色行动环保协会干事培训工作坊暨交流活动
一、活动目的
1、让干事互相认识，融入协会大家庭
2、让干事了解如何做好一位干事
3、通过非课堂的培训形式，使干事懂得学习和思考。活动地点
广工正门水景公园及周围场地
二、活动具体流程人员安排：
培训师（主持人1名）：负责全程主持和气氛调动、
全程记录1名：负责记录全程情况，收集及想培训师汇报情况。
工作人员6名：协助培训师在分组时主持各小组的指导工作，计时、协助记录、监督、考察等。（猪仔、馒头、鱼干、泰山、柳柳、叶子，鸡仔） 现场摄影1名：负责现场拍摄
1、集中（5min）（number负责）
明确以下内容：
今天的培训是协会精心为各位干事准备的，希望大家来到这里，要认真对待。开始前希望各位干事认真听以下一项原则、两点纪律、三个要求、四个请退出。
一项原则：全体参加人员以自愿为原则。
两点纪律：第
一、培训过程中不能带手机，每人必须保证不受外界干扰。第
二、培训过程不能开小会，不能做其他分心和影响其他人的事情。现在有言在先，如果培训过程有出现，我会当场严厉批评。
三个要求：第
一、从现在起，你们对自己今天的表现定一个目标，你要认识多少人，你要了解到多少协会的情况，你要学习到什么知识或思想。第
二、要认真把心投入在整个过程，信任团队、尊重队员、用心体会，团结互助。第
三、要积极和主动，你们是这次活动的主体，关键看你们自己。要带着一颗会动的脑袋进来，主动把握机会，发表你们的观念。
四个请退出（退出后的干事由一位部长负责安排可以旁听）：第
一、因个人在活动期间有约，不能保证全程参与者请退出。第
二、因为个人不能承受炎热天气，和长时间活动等培训环境，吃不了这个苦头的请退出。第
三、对此次培训内容安排不满，多本人及其他培训者不满，不能接受我们安排者请退出。第
四、不能遵守以上纪律和要求，不能接受考验者请退出。现在开始，给大家一分钟考虑，要不要退出。
2、破冰（30min）
目的：活跃气氛，通过身体接触、游戏打破团队陌生感，初步形成团队活跃氛围、使队员进入培训状态和队员初步归属感。
（1）全体认识——我是xx 部门的xx （
number负责）
（15min）
1
所有干事围成一圈，要求男女间隔（不能女生与女生一块，工作人员协助安排）。
明确要求:每个人都要向别人介绍一次你自己，格式“大家好，我是xx部门的xx”，用外号，同时，讲完马上做一个自己的动作。（一工作人员示范）然后每个人要学着此人的话复述：“你好，我们的xx”。每个人必须认真聆听，记住每个人的名字和部门，之后会抽查（谁不认真就抽查谁，抽查出来最差的要接受惩罚）。
开始介绍，工作人员注意各队员的表现情况，也要认真听取队员的信息，做好登记（主要登记某几个人的表现情况，特别是不认真不投入的人）。
结束之后，主持人结合个工作人员记录的情况，抽查部分干事对其他人的认识情况。记下每个人的情况（抽查主要3~4个人，每个人念出连续10个人的名字最差的记下，留作下个游戏惩罚）。
小结：了解他人是尊重他人的基础，而认识队友则是团队工作的基础。在这过程中，大家认识了多少人？
（2）病毒传染——东靠西跑（ number负责）
（15min） 公证人员：两名以上，负责观察干事，鉴定是否违规。
1、集中，公布游戏规则：
A、在一定的范围内为我们活动的范围（具体到时培训师根据人数和现场确定，可准备一些东西作为分界标志），任何人在游戏过程中不得超出此范围，一个脚也不可以，否则犯规。 B、现在把大家分为两人一组（工作人员协助分组），不能出现女生和女生一组。
C、刚才最少的人A所在的组(AB)出列，受惩罚的人要作为病毒，其目的就是追那个没有依靠的人B，追到那个人（接触到）就把病毒传传给了他。自己变为没有依靠的人，若没有依靠的人找到了依靠（靠着另一组人CD的一边,成BCD,）则另一边的人D成立没有依靠的人，要逃跑。
D、不能跑回原来的组
E、一分钟内抓不到人的病毒要接受惩罚（一工作人员负责计时） F、犯规的病毒抓人无效 G、犯规的人当作被抓到
H、组数太多时。可添加病毒和没有依靠的人数，可交叉感染。（这一步看具体情况）
开始游戏，主持人及工作人员观察干事表现，维护游戏秩序，适当指导干事往较少活动的地方跑。
小结与分享：
1、如果是你不太熟悉的，甚至是异性，你会不会不敢靠上去？
2、当你打消跟大家这种拘束（你敢靠过去）之后，你的内心里有什么不一样的感受？
3、团队建设(50min) （1）、团队组建（number负责）（30min）
A、集中分组：以123···n123···n的顺序分组，相同号数的到同一工作人员身边。
2 B、引出情景：现在，大家超越时空，回到5年之前，那时我们协会还没有创立。广工没有一个环保社团或志愿者之类的学生组织。有一天，一群对环保有着共同兴趣和追求的同学聚在了一起，他们想建立一个学生性环保组织。如果那一群学生就是你们，你们会如何建设这个组织呢？请大家思考并根据接下来我布置的要求完成你们的任务。这个任务将纳入各个小组的评分。
C、每一小组在15分钟内完成一下任务：a、内部交流，全体认识,找到你们的共同点。
b 民主选举出你们队伍的领导人或者发言人 。c 想出队伍（或组织）的名字、目标（或者纲领、宗旨）、口号、设计出组织标志，统一一个代表动作，其他自由添加，但切记不可以与协会现有的或其他社团现有的来充当（重复说明）。d 准备出来用2分钟介绍你们的队伍，形式自定，但要包涵上面五项内容。（各工作人员做好指导、跟进、记录工作，但不能参与其中，不能成为他们的核心。）
C、各小组展示自己组织，评委进行评分，最后交由工作人员（
）统计（评委由现场部长级以上人员充当,事先做好评分标准（见附录）。 物质：每一组提供一张A4白纸，和一支笔。
小结：
1、其实各队的成员都道出我们绿行人的内心看法，我们共同的目标是什么？
2、大家有没有把心投入在这个共有的团队上面？为什么？
（2）、心有灵犀（25min）（柳柳负责，number协助）
A、按原来的小组分组集中，公布要求： a 每组站成一排纵队。b 除第一位之外，全部向后转，不得叫唤，不能扭头回来。 c 每位助教会给每排第一位（1号）看一张名词卡片
d 一号看过后，拍2号的肩膀，2号转过来，1号用动作向2号表述，这是什么东西。f 2号看完后，在这样“讲”给3号“听”。讲的人转向前面，不能再与下边沟通。工作人员向2号以下派一张纸片，写上物品名称，和自己的号数，收集起来。最好先由最后一号说出物体名称。
B、游戏评分由工作人员负责登记，具体评分标准如下： 每一轮游戏总分20分，共40分。 一路到最后全部人猜对得20分。
最后的人猜对，而中间有n人错误，得20—2n分。 最后的人错了，中间有m人答对，得2m分。 若违规则视为全组答错，相关评比为0分，
C、工作人员要控制好各组的时间，不允许超过2次以上的手语沟通。 D、比赛共进行两轮。
小结分享：语言表达的重要性；沟通的耐性和技巧；多次信息的失真性；信息链的问题；在特殊情况下你如何理解你的队员？
4、干事工作坊（时间：50分钟）
3 目的：是干事在讨论的过程中学会如何表达自己和让别人了解自己的观念。通过讨论，展示，达成干事间的共识，确立共同目标和工作方向。
形式：主持人说明规则：
1、在接下来的15分钟内，请大家一小组的方式讨论三个问题：
2、在这过程中，每个人，都尽量积极参与讨论，希望有想法的人不要保留自己的想法。
3、请把你们确定的想法，写在A1纸上作答。
4、时间结束之后，每个小组派出代表上来向大家展示哦你们讨论的结果及你们的理由，每组2分种。
讨论问题：
1、你们认为作为一个干事，加入我们环保协会，你想得到什么收获？列举。
2、作为协会的一分子，你觉得自己该为协会作些什么？付出些什么？
3、你觉得作为环保协会的一名干事，你该具备什么样的素质？列举。
讨论过程：让每个工作人员分散到各个小组中，但不参与干事的讨论。记录干事讨论过程的情况，例如讨论有没有到点上，话题有没有偏离，成员的积极性。讨论的方式和氛围，以及必要的时候，维护讨论的秩序。（时间：最迟15分钟） 展示和评论：（展示2分钟，评论2~4分钟，共25分钟）
1、展示的时候，工作人员记录每一组的观念，特殊的，和主要的。
2、展示之后，主持人对各组进行归类，通过大家的认同，确定回答内容。（选出最重要的几项）
小结与分享：听听来自队员的真实感受
5、游戏环节的颁奖典礼。奖励综合表现最好的一个小组。
6、干事交流会（时间：30分钟）
形式：围坐在一起，自由发表看法，交谈或者自我介绍。 话题：参考选择：
1、如何处理协会工作与学习的矛盾。
2、你现在眼中的协会。
3、家文化，到底是什么？
4、对于这么大的集训，你有什么看法？今天收获了什么？
5、环保，在你看来，我们协会应该怎么做？自己有该怎么做？ 工作人员安排：
培训师助手：馒头（负责收集每个环节，各个工作人员的反馈给number）， 全程记录：鱼干
五个小组带队人：柳柳，叶子，鸡仔，泰山，鱼干。（负责每个小组的干事的情况，相当于此小组的培训师）
评奖计分员：馒头（要在干事工作坊期间按规则统计出每组得分）
机动人员、交流部分主持人：猪仔（在培训和工作坊部分协助培训师进行收集及布置工作，交流部分的主持人，如何交流，可根据要求和实际情况确定。 现场摄影：小四或tt
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第20篇：教师工作坊培训总结
工作坊培训总结
今年我县许多教师参加中小学教师网络研修，目的是提升教师学科教学和专业自主发展三种能力，我有幸成为全国中小学中小学教师网络研修的坊主，在这一岗位上，我尽职尽责，热情细致地组织和引导参训学员开展网上学习和网上交流活动，完成了辅导教师的各项工作，现总结如下：
一、自觉主动地学习，积极进行网上交流：
从参加“培训者培训”后，我就开始着手学习课程培训，熟悉平台操作。在培训开始后，我一边引导学员开展学习培训的各项活动，一边自己继续学习网上课程内容，提高了自己对学员的进行辅导的目的性和有效性。积极在网上上传资源，按时参与在线研讨活动，组织学员积极进行交流，收到了良好的效果。
二、热情鼓励、积极组织学习。
作为远程培训辅导教师，我精心遴选学习内容，规划学习进程，进行了量大面宽的辅导工作：既对学员进行课程内容的组织学习，以对学员进行培训交流平台的操作性指导；既对学员积极参训的精神热情鼓励，又对学员面对网慢而心急如焚的忧虑耐心解释；既帮助年长教师解决电脑操作不熟的问题，又帮助年轻教师解决远程培训时不够专心的问题等等。通过引导和督促学员上传资源、发布作业、参与讨论等方式，激发学员网上与同行互相交流的热情，也使他们感受到了网上学习的乐趣，增强他们网上学习的自信，学员网上学习的兴趣十分浓厚。
三、督促学员及时完成作业，认真评论和推荐优秀作业
我按照课程发布作业的进程，督促学员按时完成和提交作业，并及时地进行批改作业和推荐优秀作业。通过网上统计数字，发现有哪些学员没能按时提及作业时，就在QQ群里发公告和消息，要求学员保质保量提交作业，发现有“应付差事”的现象，就打回重做，这样经过几次评改，大部分学员做作业的态度端正，提交的作业质量明显提高。同时学员互相评论作业的氛围很浓，基本形成网上互动交流的良好局面。
四、及时地编学习简报和发表公告
学习简报是展示本班培训组织情况、学习进展、学习成果，也是对外交流的重要窗口。作为辅导老师，我认真编辑通知、简报，及时通报学习动态，归纳学习研讨中学员的主要观点，反映学习培训中出现的突出问题和普遍问题，概括学习体会与经验，推荐学员的优秀作业和文章。这些通知、简报最突出的特点是内容新颖，特色鲜明、图文并茂，深受学员的喜爱。
教师信息技术能力提升工程就像一个火种，即将引燃教育信息化改革的浪潮，我有幸成为辅导老师中的一员，是我莫大的荣幸，在这个培训平台上，我收获的不仅是助人的快乐，专业的成长，还提升了自己的思想——“活到老学到老”成为我的精神甘露，会指引我继续成长，勇创新高！
