推荐第1篇：赴山东潍坊学习培训心得体会
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照县委县政府的安排，我们53人前往潍坊市参观学习农业产业化和新农村建设。我对这次考察培训格外重视，异常珍惜，积极地看、听、记、想。在潍坊培训的几天时间里，潍坊市委党校教授、农学博士、专家、潍坊市乡企局局长分别讲授了《农业产业化经营、标准化生产、国际化竞争》、《建设社会主义新农村是解决“三农”问题的根本出路》、《潍坊市农业产业化成就巨大的原因分析－兼谈加强农村党的基层组织建设》、《农民专业合作组织与新农村建设》、《农字号龙头企业的培植与发展》等知识。专家讲授一天，实地参观一天。这次赴山东潍坊的学习培训使我对潍坊农业产业化有了清晰的认识，在理性上和直观上有了不少的收获：
一是产业模式多样。“三大六小”模式是潍坊农业产业化发展的法宝，成为潍坊农民增收和市场接轨的支柱，也使潍坊农业产业化成为全国农业发展的龙头。潍坊市各县市充分发挥当地资源、区位、技术和资金等优势，推行区域化、规模化、标准化种养殖，大力培育扶持企业龙头，
- 1三是生产环节精。由于有龙头企业的把关，市场说了算，农民的增收就和企业紧紧捆绑在一起。为了达到双赢，企业和农户形成了利益共同体。种子、肥料、技术都是企业的，农民只管按照操作规程完成就行，这种生产方式达到了统一品种、统一技术、统一生产方式，企业统一回收加工销售，避免和消除了农民生产环节的各自为政，为农产品的检疫检测带来了便利，订单销售在品牌和诚信的基础上得到了共赢。
四是销售渠道好。市场的建设对潍坊农产品的流通作用很大。农民是生产者，企业是市场的经纪人，需要政府的搭台。建设市场由政府买单，有了中转站，销售就方便，这就是潍坊农业立于不败之地的秘笈。
通过在山东潍坊的学习和参观，我得到了很多有益的启示。相对潍坊，我们甘井镇存在着产业规模小、市场活力低、生产技术差、没有龙头企业等诸多差距。对于甘井镇农业产业化发展，我有以下几点思考：
一是调整农业结构，创新发展格局。此次沿途考察的山东各县（市）区，在农业发展方面一个显著的特点，就是依托资源优势，大力发展特色农业，做大做强，进而形
- 3模式和经验告诉我们，开拓农产品市场、搞活农产品流通，是农业农村工作的一项战略任务。我们要加快建立多层次、多领域的农产品市场网络，大力培植发展大棚菜、牛羊贩运等农产品流通的专业合作组织，提高农民的组织化程度，加强集镇建设，改善农产品流通环境，积极促进和带领农民进入流通领域，努力扩大我镇农产品的销售空间。
三是推行规范生产，实施品牌经营。农产品质量和安全是当今农产品进入市场的通行证。我们必须下决心、下力气首先抓好农业规范化生产，在此基础上再推行标准化，提高农产品内在质量，提高农产品优质化程度，增强农产品的市场竞争力。
四是发展二三产业，转移剩余劳力。农业要发展，农民要增收，根本出路还是要大力发展二三产业，减少农村剩余劳动力。从我镇情况看，近年来农民收入不断增加，但从长远看，要从根本上解决农民增收问题，关键还是要大力发展二三产业，转移农村剩余劳动力，这才是根本之策。因此，我们要学习寿光、诸城等地的作法，一方面要通过大力引进企业投资，吸纳农村剩余劳动力，让农民离土不离乡，变农民为工人，保证农民有固定的收入，从根
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推荐第2篇：赴山东潍坊学习培训心得体会
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照县组织部的统一安排和部暑‚我们31人前往潍坊市考察学习农业产业化和新农村建设‚我非常重视此次考察学习‚也异常珍借这次难得的机会‚每到一个地方‚我都积极认真听、学、记，希望能带回有用的东西，造福村里百姓。
在潍坊培训学习的几天里‚我们受到了潍坊市委的深切照顾和关怀，细致安排好了我们生活和学习的方方面面，专家教授授课与实地参观相结合，我也严格遵守干部培训的要求，努力认真上课听讲，这次赴山东潍访的考察培训使我对潍坊农业产业化有了新认识‚在理念和直观上有了新的收获。
一是农业产业化、专业化、区域化。潍坊市农业有了很大发展，改善了农业的基础条件,利用当地自然条件的同时又朝向大规模机械化生产和现代化的管理方式；主导产业迅速发展,农业结构日趋合理;市场体系逐步完善,辐射带动能力增强;科技对农业的支持力度不断增大。
二是潍坊有较宽的销售渠道，市场体系比较完善、稳定、畅通。潍坊有得天独厚的地理优势，交通也比较发达，不仅有较宽的国内市场优势，也有较宽的国际市场优势。潍坊所建立的农产品市场长期稳定畅通，这对潍坊农产品的流通起了很大的作用,此外，潍坊注意提高市场的整体性和系统性；积极兴建综合市场，既搞零售市场，又搞批发市场；充分发挥市场的功能，努力做到建设一处市场，带起一个产业，繁荣一方经济。 三是潍坊注重发展现代农业，坚持推进农业科技进步，以科技服务农业，带动农业发展。他们的具体措施是建立健全农业科技服务体系，全市普遍建立了试验、推广、培训、服务四位一体的农业推广中心，初步形成了市、县、乡、村多层次科技服务体系；狠抓对劳动者的教育和培训，以各类成人职业学校为基地对劳动者进行培训，提高农民的科技文化素质；加强科研开发和新技术、新成果的引进、推广和应用；强化对科技人员的组织管理，把各种科技人员组织到农业产业化体系中去，保证了农业产业化始终朝着科技进步的方向发展。
四是注重打造产业品牌。潍坊非常注重打造属于自己的品牌优势，例如像寿光的蔬菜一样，他们都有属于自己的品牌，品牌优势可以让企业在市场上有更好的信誉、更好的口碑，从而增加产品的销售量，让企业在市场上占据不倒的优势。
通过在山东潍坊的考察培训学习,我受益颇多,相对濰坊,我们新立村目前存在诸多急需调整改善的地方，例如产业化单一,没有龙头企业等。通过此次学习考察，我有以下几点思考; 一是调整农业产业结构,创新发展格局。此次沿途考察山东各市县区,在农业发展方面都有一个显著的特点,就是依托资源优势,大力发展特色农业,做大做强,形成农民增效和增收的支柱产业,寿光和诸城的做法就是很好的应证。相比，我村农业产业结构单一，因此,学习潍坊的经验就要适应市场经济发展的新形势.新要求.积极推进农业结构的战略性调整,真正做大蔬菜、香瓜、畜牧等特色农业。
二是努力开拓市场,扩大产品销售渠道。农产品销售是非常重要的一个环节，而农产品销售难、价格低是制约农业发展的一个重要“瓶颈”,此次潍坊实地考察学习让我们认识到开拓农产品市场、畅通农产品销售渠道是一项艰巨任务,我们应该加快拓展农产品销售渠道的步伐，努力营造属于我们自己的农产品销售网络,提高农产品销售数量,做大做强我们自己的特色农业。
三是打造品牌农业。品牌是衡量产品销售非常重要的一项，打造品牌农业将改变我们农业生产的现状，品牌将会使我们的产品销售更加畅通，使我们的产品在市场上占据更有利的位置。
总之,这次考察不仅让我开了眼界、看到了山东日新月异的变化，还让我看到了我们与之相比需要改变的地方，我也希望我在山东的所见所学在我未来的工作中能够有所运用。
2013年12月9日
推荐第3篇：赴山东潍坊学习培训心得体会
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照县委县政府的安排，我们前往潍坊市参观学习农业产业化和新农村建设。我对这次考察培训格外重视，异常珍惜，积极地看、听、记、想。这次赴山东潍坊的学习培训使我对潍坊农业产业化有了清晰的认识，在理性上和直观上有了不少的收获：
一是产业结构调节快。由于已经形成了产业化、规模化和区域化生产。每个农业产业化的示范区，最小的单元是以万亩为单位的。因此，潍坊的农业产业结构调整幅度来得比较快，比较统一，群众接受很快。一个区域内，要种西瓜就全部种西瓜，要种韭菜就全部种韭菜，整个外销成为一个整体。
二是企业生产环节精。由于有龙头企业的把关，市场说了算，农民的增收就和企业紧紧捆绑在一起。为了达到双赢，企业和农户形成了利益共同体。种子、肥料、技术都是企业的，农民只管按照操作规程完成就行，这种生产方式达到了统一品种、统一技术、统一生产方式，企业统一回收加工销售，避免和消除了农民生产环节的各自为政，
- 1乡镇，近几年，通过结构调整，我镇农业农村经济有了很大发展。但相对而言，我们结构调整力度小，规模小，效果小。因此，学习潍坊的经验就是要适应市场经济发展的新形势、新要求，积极推进农业结构的战略性调整，改变粗耕简种、靠天吃饭的传统农业生产方式，大力发展独具特色的品牌农业，实现农业专业化生产、特色化经营。具体讲，就是要以市场为导向，立足我镇传统优势和资源优势，将优势农产品做出规模，做出成效，使地方特色产品发展成为我镇经济的主导产业。
二是加强市场开拓，扩大销售领域。农产品销售难、价格低是制约农业发展的主要“瓶颈”。潍坊农业发展的模式和经验告诉我们，开拓农产品市场、搞活农产品流通，是农业农村工作的一项战略任务。我们要加快建立多层次、多领域的农产品市场网络，提高农民的组织化程度，加强集镇建设，改善农产品流通环境，积极促进和带领农民进入流通领域，努力扩大我镇农产品的销售空间。
三是推行规范生产，实施品牌经营。农产品质量和安全是当今农产品进入市场的通行证。我们必须下决心、下力气首先抓好农业规范化生产，在此基础上再推行标准化，
- 3真正得到实惠。政府的作用主要是帮助农民在发展生产方面提供多方面的服务，包括政策指导、投资支持、技术培训、信息服务、创造生产经营环境，正当权益的保障等等。这种产业化的经营模式，以家庭经营为基础，同时又带动家庭经营，既尊重农户市场主体地位不动摇，又为农户市场主体地位的更大发展开拓了空间。山东的农业产业化为我们解决小规模农户怎么进市场的问题，农户生产经营怎么获得服务的问题，农村劳动力怎么转移的问题找到了一条现实的出路。
总之，这次山东之行，让我身临其境地看到了潍坊等城市在改革开放中日新月异的变化，感受到山东省经济社会发展之快和这些城市各具特色的发展思路，潍坊的农业产业化，显现出山东经济社会快速发展的良好态势。山东的发展是勤劳勇敢的山东人民解放思想，转变观念，各种有利因素宏观整合，政府推动，龙头带动，抢抓国际国内发展机遇，产业化经营，市场化运作，国际化竞争的结果。我们柳毛湾镇作为落后地区，必须要有敢想、敢干、会想、会干、能干事、干成事的精神，齐心协力、迎头赶上。
推荐第4篇：赴山东外出学习培训心得体会
赴山东外出学习培训心得体会
2017年10月29日至11月2日，在学校领导和老师的支持下我有幸参加了在山东济南举行的“首届中美跨学科教学高峰论坛暨数学学科名师课程展示会”为期三天的学习。作为一名教师,任何一次外出学习、听课或参加其它教研活动，都是学习的大好机会,可以取得不少教学经验。专家们的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，如果用两个词来形容，那真是目不暇接、异彩纷呈。专家们毫无保留的把自己在教学中的经验体会拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，让我们深深感觉到教学技艺无止境，教学杨 欢
创意无极限。
在短短的几天观摩学习里，观摩了6节课，充分展示了他们不同的课堂教学思路。不同的老师，不同的理念，不同的设计思路让我切实感受到了他们的扎实的教学功底和深厚的文化底蕴。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，在我看来，不同的教师演绎不同的风采，却展现同样的精彩。
他们设计的内容难度逐渐增大，挑战性越来越强，在不断的解决问题的过程中学生的兴趣越来越高。课堂上他们鼓励学生个性化地学习数学知识，提倡解决问题的多样化，体现学生学习的主体性，让整个数学课堂充满了生命的活力。课堂上，学生不仅有条理地表述自己的观点及想法，还在解决问题的过程中，学会了认真倾听别人的观点，相互接纳和欣赏，相互合作交流，并不断地对自己和别人的想法进行批判和反思，通过教师的点拨和引导，学生间的多向交流探讨，学生已经初步掌握了解决各类问题的策略，也让我们真切地感受到新课标下的数学课堂应该就是这样充满生活气息，充满人文气息，充满了师生的灵性和个性。听完这些课，我对解决问题又有了新的认识。充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。 短短的课堂四十五分钟，真正是教学“无痕”，精彩“有痕”！
数学课上的情境创设应该为学生学习数学服务，应该让学生用数学的眼光关注情境，应该为数学知识、技能、数学思维的发展提供土壤。现在的学生乐此不疲的就是善于解答各种问题，却缺少发现问题和分析问题的能力。而课堂上学生没有问题的背后又是什么呢？就是教师并没有顺应新课程的理念，转变自己的角色，没有树立服务的意识，没有给学生充分的思考问题的空间与时间。有人比喻说：教学过程是一个流程，它应该像一条河，有时奔腾咆哮、一泻千里，有时峰回路转、润物无声。如果说学生是水，那么教师应该是不断变换的河道。从这个意义上说，老师们的课堂轻松活泼，游刃有余，原因是他成功地扮演了学生朋友的角色，扮演了课程开发者、组织者、引领者的角色，他们始终把学生看作服务的对象。
老师们讲座的给我的触动很大，他们说：提高课堂教学实效性的前提是备课，真正的备，首先是要从精神上，从思想上高度重视，其次才是从物质上，行动上”准备”，这样才有备无患、吃透教材：把握数学学科的本质是根本，吃透学生：研究学生，了解学生是保障。备课的内涵是教师的学科素养和教育学修养，因此，教学的境界归根结底是教师的境界。备课需要有集体的交流与合作，但更需要个体独立的思考与求索。备课不是固定的程序和技巧，它更主要的是一个教师观念，智慧与精神的综合体现。
总之，这次外出学习收获颇多，受益匪浅，非常感谢领导给我这次学习机会。虽然这次外出学习结束了，但人的学习是无止境的。我将继续努力地在教学实践中学习、将学习所得用以教学实践，努力提高自己的教书育人的水平。
推荐第5篇：教师山东潍坊培训学习心得体会
教师山东潍坊培训学习心得体会
教师山东潍坊培训学习心得体会
榆林市七中 高艳梅
2014年5月6日--2014年5月12日，榆阳区教育局组织全区50多名初中语数外教师赴山东省潍坊市学习， 我有幸成为其中的一员，到潍坊昌乐二中、潍坊外国语学校、潍坊五中学习，还有幸参观了令人大开眼见的潍坊一中。潍坊各学校先进的教育理念、规范的管理、有效的课堂教学、浓郁的人文精神、丰富的社团活动令我耳目一新。
体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师
昌乐二中课程与教学改革彻底改变了教师角色。271新课改模式的教师角
色应该是：
1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识引领者。
2、教师成为学生发展的促进者。
3、教师成为研究者。
教师作为知识传授者，角色已有如下变化：
1、知识传授者依然是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色。
2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。
同样，教师应该成为学生发展的促进者。具体表现在：
1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。
2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力。
3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
还有，教师还要成为研究者。也就是说，每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改
进，提出改进意见。
体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。
目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。 “材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展。 “基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材出发，了解教材，研究教材，“吃透教材”。“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。因此也就是要更加精细化课本知识，编写合适有效的导学案，不仅导教，更主要要导学。
新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材，赋予教师“二次开发”的权利，拓展了教师专业发展的内涵和空间，也使教师的专业成长有了合法的土
壤。教师对教材的“二次开发”意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者。它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜，积极、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性。教师不仅要具备课程意识，还需要掌握一定的知识和技能。这种知识和技能不能仅停留于观念层面，而且也应该存在于教师的实践生活。教师通过教材的“二次开发”过程，不断丰富着自己的课程知识，创造着新的课程经验，成为自己专业生活的主人。
体会之三：导学案设计应以问题为基础
导学案设计应该以问题为基础。因为基于问题的教学具有这样的一些特征，就是：学习是以学生为中心的；同时，学习发生在小组中；教师是学习的辅助者或引导者；通过真实的问题，学生获得知识和解决问题的技能；学生还通过自主学习获得新信息，又通过分析和解决有代表性的问题获得学习能力。
问题的功能设计有大致有五种，分别是：
1、用于引发学习兴趣的问题；
2、用于引导学生的深入思考的问题；
3、用于检验所学内容的掌握情况的问题
4、引导迁移、应用的问题；
5、用于激发生成、创新的问题。
基于问题的教学过程必须体现出这五个方面的特点：1）真实的问题情境； 2）学生的自主探究；3）合作讨论；4）教师点拨；5）技能的应用。他认为，基于问题的课堂，能够激发学生的求知欲；培养学生的探究能力；训练学生的综合思维能力；产出创造性的思维成果；活跃课堂气氛。
体会之四：要真正让家常课“有效”起来
一定要尽力把我们的课上成家常课。公开课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜，宴会大餐我们偶尔吃一顿还行，吃多了就会生病，还是吃家常菜的好。公开课虽最能锤炼人，但家常课最养人。家常课是最真实的课，虽有缺
撼，但有发展的空间。在这样的课堂上，我们在成长，学生也在成长，这么课堂就有效了。有效的课堂教学必须做到：
抓住一个关键字：“实”
一堂好课没有绝对的标准，但有一些可供参考的基本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。
1、“扎实”--一堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，再进一步锻炼能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。
2、“充实”--一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少学生有效率；二是看效率的高低。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。
3、“丰实” --一堂好课应该是有生成性的课
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照县委县政府的安排，我们前往
潍坊市参观学习农业产业化和新农村建设。我对这次考察培训格外重视，异常珍惜，积极地看、听、记、想。这次赴山东潍坊的学习培训使我对潍坊农业产业化有了清晰的认识，在理性上和直观上有了不少的收获：
一是产业结构调节快。由于已经形成了产业化、规模化和区域化生产。每个农业产业化的示范区，最小的单元是以万亩为单位的。因此，潍坊的农业产业结构调整幅度来得比较快，比较统一，群众接受很快。一个区域内，要种西瓜就全部种西瓜，要种韭菜就全部种韭菜，整个外销成为一个整体。
二是企业生产环节精。由于有龙头企业的把关，市场说了算，农民的增收就和企业紧紧捆绑在一起。为了达到双赢，企业和农户形成了利益共同体。种子、肥料、技术都是企业的，农民只管按照操作规程完成就行，这种生产方式达到了统一品种、统一技术、统一生产方式，企业统一回收加工销售，避免和
消除了农民生产环节的各自为政，
为农产品的检疫检测带来了便利，订单销售在品牌和诚信的基础上得到了共赢。
三是产品销售渠道好。市场的建设对潍坊农产品的流通作用很大。农民是生产者，企业是市场的经纪人，需要政府的搭台。建设市场由政府买单，有了中转站，销售就方便，这就是潍坊农业立于不败之地的秘笈。
通过在山东潍坊的学习和参观，我得到了很多有益的启示。相对潍坊，我们柳毛湾镇存在着产业规模小、市场活力低、生产技术差等诸多差距。对于柳毛湾镇农业产业化发展，我有以下几点思考：
一是调整农业结构，创新发展格局。此次沿途考察的山东各县区，在农业发展方面一个显著的特点，就是依托资源优势，大力发展特色农业，做大做强，进而形成了农业增效和农民增收的支柱产业。寿光和诸城的做法就是很好
的应证。寿光市依托蔬菜产业先后六次跻身全国农村经济综合实力百强县行列；诸城市则立足区位优势，大力组织实施农业国际化战略，通过培植壮大外向型龙头、培育开拓国际市场、加快建立农业标准化体系等措施，促进了农业产业化升级。我们柳毛湾镇是一个农业
乡镇，近几年，通过结构调整，我镇农业农村经济有了很大发展。但相对而言，我们结构调整力度小，规模小，效果小。因此，学习潍坊的经验就是要适应市场经济发展的新形势、新要求，积极推进农业结构的战略性调整，改变粗耕简种、靠天吃饭的传统农业生产方式，大力发展独具特色的品牌农业，实现农业专业化生产、特色化经营。具体讲，就是要以市场为导向，立足我镇传统优势和资源优势，将优势农产品做出规模，做出成效，使地方特色产品发展成为我镇经济的主导产业。
二是加强市场开拓，扩大销售领域。农产品销售难、价格低是制约农业
发展的主要“瓶颈”。潍坊农业发展的模式和经验告诉我们，开拓农产品市场、搞活农产品流通，是农业农村工作的一项战略任务。我们要加快建立多层次、多领域的农产品市场网络，提高农民的组织化程度，加强集镇建设，改善农产品流通环境，积极促进和带领农民进入流通领域，努力扩大我镇农产品的销售空间。
三是推行规范生产，实施品牌经营。农产品质量和安全是当今农产品进入市场的通行证。我们必须下决心、下力气首先抓好农业规范化生产，在此基础上再推行标准化，
提高农产品内在质量，提高农产品优质化程度，增强农产品的市场竞争力。
四是发展二三产业，转移剩余劳力。农业要发展，农民要增收，根本出路还是要大力发展二三产业，减少农村剩余劳动力。从我镇情况看，近年来农民收入不断增加，但从长远看，要从根本上解决农民增收问题，关键还是要大
力发展二三产业，转移农村剩余劳动力，这才是根本之策。因此，我们要学习寿光、诸城等地的作法，一方面要通过大力引进企业投资，吸纳农村剩余劳动力，让农民离土不离乡，变农民为工人，保证农民有固定的收入，从根本上解决农民增收难的问题。另一方面，要积极抓好小城镇建设，加快农村城镇化进程，聚集生产要素，支撑二三产业发展，培育农村经济发展新的增长点，转移农村富余劳动力，优化农村就业结构，减少农民、富裕农民。
五是强化服务职能，营造发展环境。山东寿光、诸城等地的经验表明，政府在推进农业产业化方面的主要职能是鼓励工商企业投资农业，发展农产品加工、运输、销售、储存、保鲜等产业，引导龙头企业主要抓好产前和产后服务，把一般的种养环节让给农民，使农民在产业化过程中
真正得到实惠。政府的作用主要是帮助农民在发展生产方面提供多方面的
服务，包括政策指导、投资支持、技术培训、信息服务、创造生产经营环境，正当权益的保障等等。这种产业化的经营模式，以家庭经营为基础，同时又带动家庭经营，既尊重农户市场主体地位不动摇，又为农户市场主体地位的更大发展开拓了空间。山东的农业产业化为我们解决小规模农户怎么进市场的问题，农户生产经营怎么获得服务的问题，农村劳动力怎么转移的问题找到了一条现实的出路。
总之，这次山东之行，让我身临其境地看到了潍坊等城市在改革开放中日新月异的变化，感受到山东省经济社会发展之快和这些城市各具特色的发展思路，潍坊的农业产业化，显现出山东经济社会快速发展的良好态势。山东的发展是勤劳勇敢的山东人民解放思想，转变观念，各种有利因素宏观整合，政府推动，龙头带动，抢抓国际国内发展机遇，产业化经营，市场化运作，国际化竞争的结果。我们柳毛湾镇作为落后地
区，必须要有敢想、敢干、会想、会干、能干事、干成事的精神，齐心协力、迎头赶上。
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照县组织部的统一安排和部暑?我们31人前往潍坊市考察学习农业产业化和新农村建设?我非常重视此次考察学习?也异常珍借这次难得的机会?每到一个地方?我都积极认真听、学、记，希望能带回有用的东西，造福村里百姓。
在潍坊培训学习的几天里?我们受到了潍坊市委的深切照顾和关怀，细致安排好了我们生活和学习的方方面面，专家教授授课与实地参观相结合，我也严格遵守干部培训的要求，努力认真上课听讲，这次赴山东潍访的考察培训使我对潍坊农业产业化有了新认识?在理念和直观上有了新的收获。
一是农业产业化、专业化、区域化。潍坊市农业有了很大发展，改善了农业的基础条件,利用当地自然条件的同时又朝向大规模机械化生产和现代化的管理
方式；主导产业迅速发展,农业结构日趋合理;市场体系逐步完善,辐射带动能力增强;科技对农业的支持力度不断增大。
二是潍坊有较宽的销售渠道，市场体系比较完善、稳定、畅通。潍坊有得天独厚的地理优势，交通也比较发达，不仅有较宽的国内市场优势，也有较宽的国际市场优势。潍坊所建立的农产品市场长期稳定畅通，这对潍坊农产品的流通起了很大的作用,此外，潍坊注意提高市场的整体性和系统性；积极兴建综合市场，既搞零售市场，又搞批发市场；充分发挥市场的功能，努力做到建设一处市场，带起一个产业，繁荣一方经济。
三是潍坊注重发展现代农业，坚持推进农业科技进步，以科技服务农业，带动农业发展。他们的具体措施是建立健全农业科技服务体系，全市普遍建立了试验、推广、培训、服务四位一体的农业推广中心，初步形成了市、县、乡、村多层次科技服务体系；狠抓对劳动者的教育和培训，以各类成人职业学校为
基地对劳动者进行培训，提高农民的科技文化素质；加强科研开发和新技术、新成果的引进、推广和应用；强化对科技人员的组织管理，把各种科技人员组织到农业产业化体系中去，保证了农业产业化始终朝着科技进步的方向发展。
四是注重打造产业品牌。潍坊非常注重打造属于自己的品牌优势，例如像寿光的蔬菜一样，他们都有属于自己的品牌，品牌优势可以让企业在市场上有更好的信誉、更好的口碑，从而增加产品的销售量，让企业在市场上占据不倒的优势。
通过在山东潍坊的考察培训学习,我受益颇多,相对濰坊,我们新立村目前存在诸多急需调整改善的地方，例如产业化单一,没有龙头企业等。通过此次学习考察，我有以下几点思考;
一是调整农业产业结构,创新发展格局。此次沿途考察山东各市县区,在农业发展方面都有一个显著的特点,就是依托资源优势,大力发展特色农业,做大做
强,形成农民增效和增收的支柱产业,寿光和诸城的做法就是很好的应证。相比，我村农业产业结构单一，因此,学习潍坊的经验就要适应市场经济发展的新形势.新要求.积极推进农业结构的战略性调整,真正做大蔬菜、香
瓜、畜牧等特色农业。
二是努力开拓市场,扩大产品销售渠道。农产品销售是非常重要的一个环节，而农产品销售难、价格低是制约农业发展的一个重要“瓶颈”,此次潍坊实地考察学习让我们认识到开拓农产品市场、畅通农产品销售渠道是一项艰巨任务,我们应该加快拓展农产品销售渠道的步伐，努力营造属于我们自己的农产品销售网络,提高农产品销售数量,做大做强我们自己的特色农业。
三是打造品牌农业。品牌是衡量产品销售非常重要的一项，打造品牌农业将改变我们农业生产的现状，品牌将会使我们的产品销售更加畅通，使我们的产品在市场上占据更有利的位置。
总之,这次考察不仅让我开了眼界、看到了山东日新月异的变化，还让我看到了我们与之相比需要改变的地方，我也希望我在山东的所见所学在我未来的工作中能够有所运用。
2014年12月9日
山东潍坊学习心得体会
逸夫小学 刘玮
六月十六日——六月二十二日，我们一行54人在山东潍坊进行了六天的参观学习，可以说是收获颇多，现在我从三个方面来谈谈我的心得体会。
一、走进校园
当我走进潍坊昌乐外国语学校的时候，顿时有一种进入公园的感觉。太美了！学校环境优美，各种花草树木遍地，争相开艳，中西建筑辉映，环境优雅的办公楼，高标准的教学楼，温馨和谐的餐厅，以及一流的操场，都令我眼前一亮。
二、走进课堂
通过听几位老师的课，我对昌乐外
国语的课堂有了充分的认识：
1昌乐外国语学校语学校的课堂是以学生为主体，老师为主导的课堂
2.昌乐外国语学校的课堂把“小组合作，自主探究”的优势充分的发挥出来了
3.师生关系融洽，老师与学生互相尊重的课堂
4.学生整体素质高，基本功扎实
5.教师教学注重联系学生生活实际，能从课本知识延伸到学生实际生活当中去
6.师生互动多，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的积极性
7.昌乐外国语学校的课堂是高效、愉悦的课堂
三、走近班主任
通过和几位班主任的接触，使我对如何当一个合格的班主任有了更新的认识
1.当班里有了犯错误的孩子，要站在孩子的角度，为孩子着想，宽容他们
2.当班里有了基础差的孩子，要鼓励他，相信他，能行
3.要让孩子信任你，而不是害怕你，做孩子们可靠的肩膀
4.班级制度必须合乎逻辑，让学生做到的，自己必须先做到，也就是说，教师就是最直接的榜样
最后，我想说一下，通过在潍坊的的几天学习，我深深认识到自己在教学中的不足，我暗暗下定决心，在以后的教学中，课前认真备课，课上积极做好学生的引导者，课后认真写好教学反思。在以后的教学中，改进自己的教学方法，把课堂还给学生，打造自主互助合作性课堂，打造高效愉悦的课堂，争取做一名研究型的教师。
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照师市党委的统一安排和部暑?我们36人前往潍坊市党校考察学习农业产业化和新农村建设?我非常重视此次考察学习?也异常珍借这次难得的机会?每到一个地方?我都积极认真听、学、记，
希望能带回有用的东西，造福新疆人民。在潍坊培训学习的几天里?我们受到了潍坊党校的深切照顾和关怀，潍坊党校细致安排好了我们生活和学习的方方面面，党校的教授、农学博士、专家和潍坊市乡企局、市农工办、市合作经济协会的领导分别讲授了《农业产业化经营、标准化生产、国际化竞争》、《现代设施农业的建设与发展》、《农民专业合作经济组织在新农村建设中的作用》、《农业产业结构调整中的问题及对策》、《大力培植和发展农字号龙头企业是建一设社会主义新农村的必由之路》、《创新思维 提高公共服务能力》、《打造高绩效团队一团队建设与组织领导力提升》、《寿光市蔬菜产业化的形成与发展》等知识?专家教授与实地参观相结合?而我也严格遵守干部培训的要求，努力认真上课听讲，从不迟到早退，这次赴山东潍访的考察培训使我对潍坊农业产业化有了新认识?在理念和直观上有了新的收获。
一是农业产业化、专业化、区域化。
潍坊市农业有了很大发展，改善了农业的基础条件,利用当地自然条件的同时又朝向大规模机械化生产和现代化的管理方式；主导产业迅速发展,农业结构日趋合理;市场体系逐步完善,辐射带动能
力增强;科技对农业的支持力度不断增大。
二是潍坊有较宽的销售渠道，市场体系比较完善、稳定、畅通。潍坊有得天独厚的地理优势，交通也比较发达，不仅有较宽的国内市场优势，也有较宽的国际市场优势。潍坊所建立的农产品市场长期稳定畅通，这对潍坊农产品的流通起了很大的作用,此外，潍坊注意提高市场的整体性和系统性；积极兴建综合市场，既搞零售市场，又搞批发市场；充分发挥市场的功能，努力做到建设一处市场，带起一个产业，繁荣一方经济。
三是潍坊注重发展现代农业，坚持推进农业科技进步，以科技服务农业，带动农业发展。他们的具体措施是建立健全农业科技服务体系，全市普遍建立
了试验、推广、培训、服务四位一体的农业推广中心，初步形成了市、县、乡、村多层次科技服务体系；狠抓对劳动者的教育和培训，以各类成人职业学校为基地对劳动者进行培训，提高农民的科技文化素质；加强科研开发和新技术、新成果的引进、推广和应用；强化对科技人员的组织管理，把各种科技人员组织到农业产业化体系中去，保证了农业产业化始终朝着科技进步的方向发展。
四是注重打造产业品牌。潍坊非常注重打造属于自己的品牌优势，例如像寿光的蔬菜一样，他们都有属于自己的品牌，品牌优势可以让企业在市场上有更好的信誉、更好的口碑，从而增加产品的销售量，让企业在市场上占据不倒的优势。
通过在山东潍坊的考察培训学习,我受益颇多,相对濰坊,我
们一三四团目前存在诸多急需调整改善的地方，例如产业化单一,没有龙头企业等。通过此次学习考察，我有以
下几点思考;
一是调整农业产业结构,创新发展格局。此次沿途考察山东各市县区,在农业发展方面都有一个显著的特点,就是依托资源优势,大力发展特色农业,做大做强,形成农民增效和增收的支柱产业,寿光和诸城的做法就是很好的应证。相比，我团农业产业结构单一，因此,学习潍坊的经验就要适应市场经济发展的新形势.新要求.积极推进农业结构的战略性调整,大力发展独具特色的品牌农业,实现农业专业化生产,特色化经营,具体讲,就是要以市场为导向,立足资源优势,真正做大棉花、林果、畜牧等特色农业，此外还要促进农业产业多元化，将我团优势资源做大做强,做出品牌,使这一产业成为我团的经济主导产业。
二是努力开拓市场,扩大产品销售渠道。农产品销售是非常重要的一个环节，而农产品销售难、价格低是制约农业发展的一个重要“瓶颈”,此次潍坊实地考察学习让我们认识到开拓农产品市
场、畅通农产品销售渠道是农业团场工作的一项艰巨任务,我们应该加快拓展农产品销售渠道的步伐，努力营造属于我们自己的农产品销售网络,提高农产品销售数量,做大做强我们自己的特色农业。
三是打造品牌农业。品牌是衡量产品销售非常重要的一项，打造品牌农业将改变我们农业生产的现状，品牌将会使我们的产品销售更加畅通，使我们的产品在市场上占据更有利的位置。我
团许多农产品本身就有自己的口碑，像是下野地的西瓜，只要提到一三四团，就会想到我们的西瓜，这本身就是建立自己西瓜品牌良好的口碑基础。
总之,这次山东之行,不仅让我开了眼界、看到了山东日新月异的变化，还让我看到了我们与之相比需要改变的地方，真所谓“读万卷书不如行万里路”啊！我也希望我在山东的所见所学在我未来的工作中能够有所运用，用我所学到的东西来改造我们的团场，让我们团场也能像山东一样蓬勃发展。
一三四团：马新民
二０一二年十一月
推荐第6篇：教师山东潍坊培训学习心得体会
教师山东潍坊培训学习心得体会
榆林市七中 高艳梅
2013年5月6日--2013年5月12日，榆阳区教育局组织全区50多名初中语数外教师赴山东省潍坊市学习， 我有幸成为其中的一员，到潍坊昌乐二中、潍坊外国语学校、潍坊五中学习，还有幸参观了令人大开眼见的潍坊一中。潍坊各学校先进的教育理念、规范的管理、有效的课堂教学、浓郁的人文精神、丰富的社团活动令我耳目一新。
体会之一：教师要转变角色，让自己成为新课程下的反思型教师
昌乐二中课程与教学改革彻底改变了教师角色。271新课改模式的教师角色应该是：
1、传统的知识传授者转变为新课改下的知识引领者。
2、教师成为学生发展的促进者。
3、教师成为研究者。
教师作为知识传授者，角色已有如下变化：
1、知识传授者依然是新课改中的角色，但不再是教师唯一的或常规的角色。
2、教师改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动的学习态度，使学生获得基础知识和基本技能的过程学会学习和形成正确价值观的过程。
同样，教师应该成为学生发展的促进者。具体表现在：
1、帮助学生确定适当的学习目标，并确认和协调达到目标的有效途径。
2、指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，发展元认知能力。
3、创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。
还有，教师还要成为研究者。也就是说，每一位老师都有能力、并且应该对自己的教学行为进行反思、研究和改进，提出改进意见。
体会之二：教材要“二次开发”，要基于教材，超越教材。
目前教师有两种教材观：一种叫“圣经式”的教材观，另一种叫“材料式”的教材观。这两种教材观分别代表了传统教学和新课程教学，其中孰优孰劣是显而易见的。 “材料式”的教材观更注重服务意识，不是唯一的教学资源，更注重过程导向，更灵活，更有助于教师专业的自主发展。 “基于教材”：挖掘教材的内涵，珍视教材的价值；从教材出发，了解教材，研究教材，“吃透教材”。“超越教材”：拓宽教材的外延，凸显教材的功能。教材不是唯一的教学资源。教学情景具有独特性和动态性。因此也就是要更加精细化课本知识，编写合适有效的导学案，不仅导教，更主要要导学。
新课程倡导教师创造性地和个性化地运用教材，赋予教师“二次开发”的权利，拓展了教师专业发展的内涵和空间，也使教师的专业成长有了合法的土壤。教师对教材的“二次开发”意味着教师不再是外部课程的被动消费者，而是积极的开发者。它要求教师摆脱对教材的过分依赖和崇拜，积极、自主、合理地选用和开发教学资源，应对教学情景中的种种不确定性。教师不仅要具备课程意识，还需要掌握一定的知识和技能。这种知识和技能不能仅停留于观念层面，而且也应该存在于教师的实践生活。教师通过教材的“二次开发”过程，不断丰富着自己的课程知识，创造着新的课程经验，成为自己专业生活的主人。
体会之三：导学案设计应以问题为基础
导学案设计应该以问题为基础。因为基于问题的教学具有这样的一些特征，就是：学习是以学生为中心的；同时，学习发生在小组中；教师是学习的辅助者或引导者；通过真实的问题，学生获得知识和解决问题的技能；学生还通过自主学习获得新信息，又通过分析和解决有代表性的问题获得学习能力。
问题的功能设计有大致有五种，分别是：
1、用于引发学习兴趣的问题（problem-initiated learning）；
2、用于引导学生的深入思考的问题（problem-aisted learning）；
3、用于检验所学内容的掌握情况的问题（problem-solving learning）
4、引导迁移、应用的问题（task-based learning）；
5、用于激发生成、创新的问题（problem-based discovery learning）。
基于问题的教学过程必须体现出这五个方面的特点：1）真实的问题情境； 2）学生的自主探究；3）合作讨论；4）教师点拨；5）技能的应用。他认为，基于问题的课堂，能够激发学生的求知欲；培养学生的探究能力；训练学生的综合思维能力；产出创造性的思维成果；活跃课堂气氛。
体会之四：要真正让家常课“有效”起来
一定要尽力把我们的课上成家常课。公开课相当于宴会大餐，而家常课则是家常菜，宴会大餐我们偶尔吃一顿还行，吃多了就会生病，还是吃家常菜的好。公开课虽最能锤炼人，但家常课最养人。家常课是最真实的课，虽有缺撼，但有发展的空间。在这样的课堂上，我们在成长，学生也在成长，这么课堂就有效了。有效的课堂教学必须做到：
（一）抓住一个关键字：“实”
一堂好课没有绝对的标准，但有一些可供参考的基本要求，即可以去努力做到“五实”：扎实、充实、丰实、平实和真实。
1、“扎实”--一堂好课应是一堂有意义的课。对于学生来说，至少要学到东西，再进一步锻炼能力，进而发展到有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈需求。有意义的课，也就是一堂扎实的课，不是图热闹的课。
2、“充实”--一堂好课应是一堂有效率的课。一是看对全班多少学生有效率；二是看效率的高低。效率高的课，才称得上是充实的课，有内容的课。
3、“丰实” --一堂好课应该是有生成性的课
推荐第7篇：山东学习心得体会
篇1：赴山东潍坊学习心得体会
赴山东潍坊学习心得体会
为了提升我区中小学管理水平，深化课堂教学改革，由区教育局组织的全区中小学58位校长，以教育局申局长为领队，于10月21日赴山东潍坊培训学习，10月22日上午我们参观了潍坊一中“容雅”校园文化和三中传统文化教育，下午走进潍坊外国语学校，观摩了两节公开课，听了两位讲课老师的说课并与两位讲课老师进行互动交流，之后参观了潍坊外国语教育集团的根基教育；10月23日上午听了听取潍城教育局副局长韩吉东做的“现代学校管理与实践”的报告，潍坊外国语教育集团理事长程新民做的“根基教育生态课堂”的报告，通过两天的参观校园、现场听课、互动交流、听专家报告，觉得这几所学校独特的校园文化的营建和创造是值得我们学习和借鉴的。
一、浓厚的校园文化
这几所学校的校园都是修炼人品、锻造人性的地方，他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里?处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化。正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以自主学习的高效课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、高效的课堂教学
潍坊外国语学校的生态课堂，其实质是把课堂交给学生，让课堂活起来。 生态课堂的个性特征：
（1）课堂教学生活化。生态课堂坚持教学与生活的有机结合，鼓励教师在教学内容上大面积吸纳生活资源，高密度联系学生的生活经验，将发生在学生身边或学生耳闻目睹的国内外时事、新闻、重大事件、社会生活、家乡变化等鲜活的生活资源，有机地融入到课堂中。
（2）学生学习主动化。生态课堂教学，始终注意启发学生的生命自觉，激发学生学习的主动性。这一探索触及到了课堂教学改革的核心问题，有助于充分弘扬学生的主动性，有助于加强学生基础能力以及核心能力的培养。这种核心能力主要是指主动学习的能力、养成学习习惯和方法的能力。
（3）教学过程动态化。生态课堂秉持理解、交往、动态生成的课堂过程观。师生之间围绕教学内容，共同参与，通过对话沟通和合作活动，以动态生成的方式推进教学过程，教师和学生之间始终包含情感的交流、彼此的理解和宽容。课堂教学过程成为动态的知识传播与生成过程，成为教师和学生生命成长与形成的过程，成为师生之间、生生之间有效互动的过程。
（4）教学评价多样化。生态课堂教学，改变了考试和试卷作为评价学生唯一手段的做法，将学生的各类习作纳入学习成绩评价体系，这大大强化了学生的动手能力，有助于拓宽学生的发展空间，让学生的说和做实现最大化，从根本上发展了学生的核心能力。
生态课堂的方法要求：
以“有效的教”，促进“高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、反思、交流、合作”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。努力探索常态教学条件下，实现三维目标的有效教学方式和策略。
一是课堂上创新教与学方式，充分发挥教师的主导作用，最大限度地调动学生参与学习的积极性，引导学生在自主、合作、探究的有意义学习过程中，全身心投入，积极动脑、动口、动手，教学生学会学习，培养学生独立思考的能力，动手实践的能力和良好的学习习惯。
二是要优化教学策略，恰当灵活地运用有效的教学方法和手段，精讲精练，及时反馈、有效调控，切实提高教学活动实效。提倡“两个高效”，即每一位学生的高效和每一分钟的高效。关注每一个有问题的学生，关注每一学生的问题。
三、今后努力的方向
我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，潍坊外国语学校的生态课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要灵活的结合学科特点、课时内容、学生学情，逐步建立我校的高效课堂模式，让我们的每个学生都能健康、快乐的学习、成长。
我们应该认清当前教育形势--素质教育是我国教育的方向，是关系到我们国家和民族的前途和命运的大事。作为一个教育工作者，我们不能怨天尤人，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合我们学校切实可行的素质教育计划，努力实现应试教育向素质教育的转变。先学形式，再加内容；先转变观念，再付诸于行动，加强学生、老师的情感教育，调动全体师生的积极性，细化管理，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的高效课堂。篇2：赴山东学习心得体会
择善而从
——赴山东学习心得体会 语文教研组 苗娟 七日的山东之行太匆匆，虽然时间于不经意之间流逝无痕，但是有些东西却雁过留声，或深或浅地映入我心，久久不能消逝。
伴随着火车的隆隆声，睁开双眼，映入我眼帘的恰是被朦朦细雨笼罩着的齐鲁大地，火车里是温温的暖，车窗外，树有残留的绿意，水有多情的柔波——此情此景，在我的眼里倒像是初春一般。忽地想到老舍先生的“济南的冬天”，我笑了。
我们的学习学校定于山东潍坊东明学校、北海学校、昌乐二中、山东大学附属中学、泰安实验学校等五所学校。每所学校都有自己的特色，有自己的创新之处，这些闪光点熠熠生辉，令人难以忘怀。
一、精彩纷呈的墙壁文化
墙壁文化被这五所学校发挥地淋漓尽致。
班级墙壁文化所有的内容都是学生们亲手写、亲手画、亲手做的，字迹整洁工整，绘画色彩协调、线条流畅，手工艺品制作精细，有些图画甚至让我感到震撼，但是真正令我感动的是，这些走廊上的书法、绘画和手工艺品即使发黄了，有了落尘，但是绝对没有人为毁坏的现象，五个学校无一例外。
校园墙壁文化主题丰富多元，涉猎范围极广，文学、社会、自然、健康、传统美德与社会公德、名人传记与名书名画、名著介绍与古迹博览等等，同时还专门设立几个板块同步更新国内外社会要闻。
在这样充满文化韵味与艺术气息的校园环境中，孩子们的目光不再仅仅局限于薄薄的课本，而是将视野延伸到更加广阔、更加现实、更加多彩的领域。学校不再那么单调、冰冷、严肃，而是充满浪漫色彩，充满人文气息，充满欢声笑语的大家庭。这样的环境给我的感觉就是——孩子们学得有动力，玩得很尽兴，活得很滋润，学校不仅为他们提供了一个有宽度、有高度、有长度的立体的知识世界，而且为他们添上了灵动的眼睛，插上了会飞的翅膀。
二、令人印象深刻的“学生成长日记”
“学生成长日记”，这个名词给我带来了深深感动、震撼，也让我幡然醒悟??它是我在昌乐二中的学生课桌上，一堆小小的书山中搜寻到的。一本浅黄色封皮32k的小本儿，封面正中标题“山东昌乐二中学生成长日记”，左上是校徽，正下方是班级和姓名，扉页上是鼓励学生坚持不懈与承担责任的誓言，下有学生签名与自我激励的座右铭。全本大概有150页左右，一天对应一页，节假日也不例外，设计一致，都有五个部分组成：日期与星期、一日高效学习计划、今日反思、明日提醒、激励语。
最令我印象深刻的是初一三班的一名叫徐子静的女孩儿，她的“成长日记”就像是一部纪录片，是一本真正意义上的成长日记，里面的内容详细、充实，既有目标，又有反省，既有学习，又有休闲。2013年11月20日星期三
时间就像海绵里的水，挤一挤总会有（她写给自己的话）
高效学习计划
7：20——7:45 背英语m
6、u
1、u2单词，熟练背诵
7:45——7:55 背地理《天气与气候》的概念和天气符号 12:20——12:25 放电影：语文：寓言四则的寓意和内容
18:00——19:00 完成英语导学案（m6），扎实掌握每一个知识
点；整理英语期中试题中的错题；（剩余时间）
练英语书法。
19:10——20:00 完成语文导学案；完成生物导学案；整理英语
10道题
20:00——20:45 清底子：数学：常亮与变量，函数与函数值，
导学案，先改正导学案，再整理至少3道题
21:20——21:25 放电影：生物：软体动物和节肢动物。 今日反思：今天晚自习不如昨天效率高。
明日提醒：明天有信息技术课！（画了一个笑脸，看来她比较喜
欢和期待这门课程）
激励语：我要用完成计划，高效学习，实现目标，证明我是一个说话算话的人，有责任心的人。
反思日记：
期中总结大会反思与感悟
通过这次大会，使我受益匪浅。
1、我明白了成功需要目标，并且要将大目标划分成一个个小目标。
2、我懂得了学习需要动力，我明白了我为什么要来这里学习，我学习的目的是什么。
3、我知道了学习公式：x + y + h = a ，即动力+目标+方法=成功。从今天起我要超越自己，改掉拖拉的坏习惯，向那两位同学学习。
期末目标：个人：（1）继续冲刺全班第一
（2）冲进年级前20名
小组：（1）小组总分进全班前三
（2）超越六组
加油！加油！加油！
这就是徐子静同学一天的收获与成长，而且翻翻她的成长日记，每一页几乎都是这样的容量，天天有计划，天天去执行，天天会反省，天天有收获，看着看着，我仿佛觉得自己是看着她一天天逐渐进步的。写到这里，我觉得其实已经没有必要再多说些什么了。我只想问，如果我们的孩子每个都能拥有这样一本厚重的“成长日记”，并亲力亲为地去创造、去执行、去坚持的话，孩子们的明天会是怎样的？高新教育的明天又会是怎样的？
三、规范系统的学校文化建设体系
潍坊高新区东明学校有着一套系统化的学校文化建设体系，中心在于致力打造“责任文化”，锤炼“东明精神”。下设四个大板块：理念文化、环境文化、形象文化、师生行为文化。
（一）理念文化下设校训校风、教风学风、及学校发展目标。
（二）环境文化下设校园园林文化、墙壁文化、教室文化、校内外宣传栏文化、办公室文化。
（三）形象文化下设校徽、校歌、校报、校服、班牌、网站、宣传册以及办公用品（各种文件用纸、信封、手提袋、水杯等）。
（四）师生行为文化下设教师日常行为规范、学生日常行为规范、学生活动文化（社团文化、其他活动文化）、课堂教学文化（课堂模式、个性化教学等）。这一学校文化建设体系，内容丰富，思路清晰，范围广阔，使得学校至上而下，从宏观到微观，方方面面的文化建设得到有效规划与整合，使得后续的建设工作有序展开。这样学校的文化建设就有了风向标、有了蓝图。
四、走“动态连动式”校本研修之路
潍坊高新区东明学校一直秉承着“用未来思考今天”的校训，坚持奉行着“勤奋、求实、创新、和谐”的校风，不断追求“建立新型组织，打造精品化团队”的管理策略，走校本研修之路，全面打造教书育人队伍，抓教师团队建设，帮助每一位教师成长，成就每一位教师，促进新课堂的形成，巩固教育主阵地，为学校的长远发展提供不竭动力。
经过几年的不断探索与研究，逐渐形成“六段联动校本研修”模式：即“读课”——“集体备课”——“说课”——“磨课”——“同备课组听课”——“赛课”这六个阶段。
（一）读课：备课前，教师自我默读，将教材读通、读透。然后备课组内教师互读，实现对教材的准确理解与表达，为集体备课做好铺垫。这是一个凝练思想、凝练语言的阶段。
（二）集体备课：主要包括“个人主备、集体研讨、确定课堂流篇3：赴山东潍坊学习培训心得体会
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照县委县政府的安排，我们53人前往潍坊市参观学习农业产业化和新农村建设。我对这次考察培训格外重视，异常珍惜，积极地看、听、记、想。在潍坊培训的几天时间里，潍坊市委党校教授、农学博士、专家、潍坊市乡企局局长分别讲授了《农业产业化经营、标准化生产、国际化竞争》、《建设社会主义新农村是解决“三农”问题的根本出路》、《潍坊市农业产业化成就巨大的原因分析－兼谈加强农村党的基层组织建设》、《农民专业合作组织与新农村建设》、《农字号龙头企业的培植与发展》等知识。专家讲授一天，实地参观一天。这次赴山东潍坊的学习培训使我对潍坊农业产业化有了清晰的认识，在理性上和直观上有了不少的收获：
一是产业模式多样。“三大六小”模式是潍坊农业产业化发展的法宝，成为潍坊农民增收和市场接轨的支柱，也使潍坊农业产业化成为全国农业发展的龙头。潍坊市各县市充分发挥当地资源、区位、技术和资金等优势，推行区域化、规模化、标准化种养殖，大力培育扶持企业龙头，积极推进农贸市场建设。特别是以安丘为代表的外销出口模式：龙头企业自建基地，一步到位建成标准化、规模化、商品化的蔬菜基地，实施的是国外的订单农业，也就是按照国外订单要求进行生产，然后加工包装外销。安丘模式很好地解决了六个问题：一是中国农产品和国际市场直接接通，不用走中间商的环节；二是解决了一家一户小生产方式与国际大市场的矛盾；三是解决了农民二次收入问题，农民出租土地给企业，然后又为企业打工。四是解决了农村剩余劳动力的消化问题，在家门口打工，不必外出。五是加快了农村
二、三产业的发展，拉动了各项建设。六是加快了农村小城镇建设步伐。安丘模式真正凸显出“一村一品、一县一业”特色，农业产业化形成了市场拉动、企业带动、群众联动的良性循环。
二是结构调节快。由于已经形成了产业化、规模化和区域化生产。每个农业产业化的示范区，最小的单元是以万亩为单位的。因此，潍坊的农业产业结构调整幅度来得比较快，比较统一，群众接受很快。一个区域内，要种西瓜就全部种西瓜，要种韭菜就全部种韭菜，整个外销成为一个整体。三是生产环节精。由于有龙头企业的把关，市场说了算，农民的增收就和企业紧紧捆绑在一起。为了达到双赢，企业和农户形成了利益共同体。种子、肥料、技术都是企业的，农民只管按照操作规程完成就行，这种生产方式达到了统一品种、统一技术、统一生产方式，企业统一回收加工销售，避免和消除了农民生产环节的各自为政，为农产品的检疫检测带来了便利，订单销售在品牌和诚信的基础上得到了共赢。
四是销售渠道好。市场的建设对潍坊农产品的流通作用很大。农民是生产者，企业是市场的经纪人，需要政府的搭台。建设市场由政府买单，有了中转站，销售就方便，这就是潍坊农业立于不败之地的秘笈。
通过在山东潍坊的学习和参观，我得到了很多有益的启示。相对潍坊，我们甘井镇存在着产业规模小、市场活力低、生产技术差、没有龙头企业等诸多差距。对于甘井镇农业产业化发展，我有以下几点思考：
一是调整农业结构，创新发展格局。此次沿途考察的山东各县（市）区，在农业发展方面一个显著的特点，就是依托资源优势，大力发展特色农业，做大做强，进而形成了农业增效和农民增收的支柱产业。寿光和诸城的做法就是很好的应证。寿光市依托蔬菜产业先后六次跻身全国农村经济综合实力百强县（市）行列；诸城市则立足区位优势，大力组织实施农业国际化战略，通过培植壮大外向型龙头、培育开拓国际市场、加快建立农业标准化体系等措施，促进了农业产业化升级。我们甘井镇是一个农业乡镇。近几年，通过结构调整，我镇农业农村经济有了很大发展。但相对而言，我们结构调整力度小，规模小，效果小。因此，学习潍坊的经验就是要适应市场经济发展的新形势、新要求，积极推进农业结构的战略性调整，改变粗耕简种、靠天吃饭的传统农业生产方式，大力发展独具特色的品牌农业，实现农业专业化生产、特色化经营。具体讲，就是要以市场为导向，立足我镇传统优势和资源优势，真正把“果、畜、烟、菜”和云寂寺、黄土地休闲观光旅游这些具有我镇较强生产优势和区位优势的品牌做大做强。将优势农产品做出规模，做出成效，使地方特色产品发展成为我镇经济的主导产业。
二是加强市场开拓，扩大销售领域。农产品销售难、价格低是制约农业发展的主要“瓶颈”。潍坊农业发展的模式和经验告诉我们，开拓农产品市场、搞活农产品流通，是农业农村工作的一项战略任务。我们要加快建立多层次、多领域的农产品市场网络，大力培植发展大棚菜、牛羊贩运等农产品流通的专业合作组织，提高农民的组织化程度，加强集镇建设，改善农产品流通环境，积极促进和带领农民进入流通领域，努力扩大我镇农产品的销售空间。
三是推行规范生产，实施品牌经营。农产品质量和安全是当今农产品进入市场的通行证。我们必须下决心、下力气首先抓好农业规范化生产，在此基础上再推行标准化，提高农产品内在质量，提高农产品优质化程度，增强农产品的市场竞争力。
四是发展二三产业，转移剩余劳力。农业要发展，农民要增收，根本出路还是要大力发展二三产业，减少农村剩余劳动力。从我镇情况看，近年来农民收入不断增加，但从长远看，要从根本上解决农民增收问题，关键还是要大力发展二三产业，转移农村剩余劳动力，这才是根本之策。因此，我们要学习寿光、诸城等地的作法，一方面要通过大力引进企业投资，吸纳农村剩余劳动力，让农民离土不离乡，变农民为工人，保证农民有固定的收入，从根
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让读书成为习惯，让书香飘满校园
——赴山东学习心得体会
君埠中心小学
陈群
2015年4月6日到10日，带着太多的仰慕和激情，以及诸多的疑惑，我们一行18人在县教研室的组织和带领下赴山东潍坊市安丘市实验小学和兴安小学考察学习。4月8日，我们走进实验小学，上午先听取了王娜校长《最是书香能致远》主题实践研究专题报告，接着进课堂观摩；下午参观了他们的校园文化、作品展，听了一节读书指导课并观摩了他们的个性化课程展示。4月9日上午观摩了一节阅读汇报交流课，观摩了潍坊市书画家们的现场写字作画。下午走进了兴安小学，听取了孙英主任《双阅读主题习作教学法》的专题报告。4月10日上午在兴安小学观摩了两节公开课，下午聆听了他们学校关于《品行银行建设》、《依托地域优势，传承京剧艺术》的专题报告并观看了师生带来的精彩的京剧表演。
为期一周的学习，通过听专家讲座、课堂实地听课、与山东学校的师生进行交谈以及与同去的老师交流，让我对教育教学有了一个全新的认识，现将此行的收获和感悟向大家作一个汇报。
一、两所学校都具有浓厚的校园文化氛围和自己的办学特色。
走进实验小学的校园，一股浓厚的校园文化气息扑面而来，整个校园不大但很美，每个班级的教室外墙都有文化长廊，学校随处可见教师、学生的字画作品等，包括楼梯转角的图书角等使整个校园洋溢着浓厚的文化气息。实验小学的每一面墙都会说话，都警示着、鼓励
着、感动着、引导着每一个在这儿生活学习的师生，同时也涤荡着每一个来访者的心。极力营造“书香校园”的和谐氛围，力争师生做“学习型”、“专业型”、“学者型”的人才，这一举措也是卓有成效。
兴安小学主要研究的课题是“双阅读主题教学法”，倡导学生在阅读生活的基础上阅读文本，做到厚积而薄发，积累语言，提高阅读效率，培养阅读能力。并且依托地域优势，学校将学唱京剧纳入特色文化建设，让“京剧”这一国粹在学校得到传承，做到每位老师，甚至每个孩子都能哼唱上一两段，全方位推进、营造学唱京剧的浓郁氛围，提高孩子们的艺术素养。
学校除了整体的文化氛围的营造外，独具特点的文化学习氛围的营建和创造也是值得我们借鉴和学习的。这次考察的两所学校，我们都感受到一种高品位的文化享受，小校园，“大文化”。这些学校在建设与发展的过程中，重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设，更重要的是独特校园文化的建设，校园文化和办学传统使这些学校处处都有教育功能，时时都有教育机会。他们开展了丰富多彩的德育活动，提高学生的个人素养，培养学生们主动探究的学习态度，使学生们养成良好的行为习惯。这种文化的渗透可谓是“无时不在、无处不在”。清晨朗朗的读书声;学校的宣传橱窗内，各班走廊的展示墙，教室内的黑板旁、讲台边、书架上，学生们书籍、笔记本的扉页上„„处处都有励志的话语，处处都有教育的体现，处处都在彰显学校的文化! 学生们就是在不经意的抬头间，在教室外走廊上休息散步的一刹那间都可能记住优美的句子，一个小小的知识点，这一份细心感动了
我。正是有了这样的一种积极向上的校园文化氛围，才能培养出学生乐观向上、积极进取的人生态度，所以主题学习课堂模式在这里能成功开展，应该是顺理成章的了。
二、学习后的反思。
作为一名小学语文教师，在新形势下如何立足，不被淘汰。我感觉首先应该改变：
（1）备课方式的转变。备课无需再“怎样讲的精彩”上花时间，而是更多思考的是如何提高学生的学习积极性，如何协助学生完成学习任务。
（2）老师也必须变成一个读书型教师，学会读书，学会思考，学会写作。才能更正确地引导学生完成主题阅读。
（3）改变教学方式，从孩子们的学习愿望出发，不去模仿哪一个名师的教学方式，而是在自己的课堂里和孩子一起实现自己的梦想，使自己的个性得到张扬。
三、存在的困惑。
语文主题学习，对于好学生而言，这样的形式比较受欢迎，对于拓宽知识面也很有效，但对于学困生来说，就有些生搬硬套，他们跟不上大队伍的步伐，这样的形式比较难开展，应该怎么办呢？
四、今后的努力方向
我们目睹的是真正把课堂交给学生的授课模式，这种课堂使得学生在充分自主的课堂上，协作学习，分享成果，这种课堂切实提高了学生学习的积极性，让学生的学习动力永远保持高涨的状态，达到海
量阅读、课堂高效。我们也常说：教学有法，教无定法。我们在实际的课堂教学中，要灵活的结合学科特点、课时内容、学生学情，进一步完善我校的主题学习课堂模式，让我们的每个学生都能健康、快乐地学习、成长。
学习时间很短暂，只有短短的三天，然而与这两所学校的经验交流给我们的启发是很大的、是长远的。下一步应该静下心来，想想我们在教学当中存在的问题，社会需要我们培养怎样的人才？怎样从学生实际出发，为学生的发展进行有效的教育？怎样从学校实际出发，提高教育教学质量？这些都是我们要思考的问题。作为一个教育工作者，要从我们的教学实际出发，针对学生实际，制定适合自己切实可行的教育计划，先学形式，再加内容，充分发挥学生自主能动性，打造属于我们自己的学习课堂!
推荐第9篇：山东学习心得体会
赴山东参观学习心得体会
马集小学侯文海20
12、
5、3四月二十一到二十七日，我们有幸在教育局领导的带领下，赴山东参观、访问、学习青岛胶州市向阳小学和乐陵实验小学，两所学校都给我留下了深刻的影响。在乐小的课堂中我看到学生的表现是生龙活虎，积极踊跃，做到了全员参与。这与他们改变了课堂结构有关。他们采用的周目标导航、前置性学习、基础过关、成果展示四个步骤。特别是前两个环节，令人耳目一新。周目标导航，把课程标准中的年级要求分解成各个达标点，不仅让教师明确每个周的达标要求，更主要是每一个学生都知道了一个星期中该做些什么，逐步积累完成本年级的目标任务。以小组为单位，相互监督，协同提高，目标清晰。前置性学习这个环节，尽管我们没有看到这个过程，但从学生的成果展示中可以想象到，这种展示方式没有前阶段扎实的准备是很难完成预定的学习任务的，而从学生的表现来看，学生已形成这种习惯，初步具备这种能力。课堂结构的改革让学生真正意义上成为课堂的主体，学习的主人。
在参观中我被胶州市向阳小学深深吸引住了，被向阳小学的
“小学校、大智慧”给深深折服了。向阳小学是一所地处市区黄金地段、面积只有9亩，但学生却有两千四百多名教师八十多名的“袖珍”学校，可这所“袖珍”学校却做出了特色教育和素质教育大文章。
一进校园，我们就被学校的文化氛围给吸引住了，该校在学校的文化氛围上很动了一番心思。首先，在学校的大门口，面朝学校里面醒目地写着：走出校门记住你是向阳人。这就时刻提醒着学生和老师热爱自己的学校，直接起到了热爱学校、以校为荣的教育。其次是无论学校的围墙，还是教室的墙壁，乃至学校的树木，都被该校得以运用到了文化宣传上了；就连航海模型的水池的池底，也把世界地图给画进去了，而且还通过水底的高低，表现了不同海域地形的变化，给学生很强的真实感，帮助学生形成更强的解决问题的能力，可谓别具匠心。
在参观学习过程中，我们还被学校学生的写字教育和知识积累的系统性给吸引住了。无论是哪所学校，都会要求学生们把字写好，可能会对学生提出这样或那样的要求，让学生怎么样去把字写好。然而，在向阳小学，我们看到的是该校从一年级至六年级自始至终地培养着学生的写字，他们建立了学生写字的考级制度，大部分学生在小学毕业时都能达到六到八级，这就给了学生明确的努力的目标，极大地激发了学生持之以恒地练字的兴趣，把学生的写字习惯培养得相当地好，学生的各学科的作业本都干净整洁，字也写得很有功底，使学生终身受用。最让我深深折服
的是学校在校舍如此缺乏的情况下，学校有两个面积较大的学生餐厅，还有别具匠心的空中生态园，让学生在学校里就能了解大自然。
因陋就简，因地制宜，向阳小学不受条件所限，做足了教育大文章。“小校园，大思维，处处有创造。”这种做法值得我们学习，尽管来去匆匆，但我颇觉不虚此行。参观了两所小学，我觉得我校办学条件简陋，校园占地面积很小，发展受到很大的限制，但我们还是可以大有作为的。在某方面，我想完全可以做一些尝试。只要我们有信心，有决心，肯动脑，多动手，我们同样可以创造我们乡小学的新的辉煌
推荐第10篇：山东学习心得体会
山东学习心得体会
作为孙家岔九年制学校的一名教师，承蒙学校的厚爱，能去我国的教育强省山东进行学习，我万分激动。经过半天一夜的路程我们到了济南，面对这个最先在老舍文章里认识的城市，我欣喜若狂，恨不得立刻就能欣赏到趵突泉泉涌，走走大明湖畔乾隆与夏雨荷相遇的地方，在逛逛商场，最重要的是能尝尝山东的美食美味。但这些暂时只能是想法，因为要去那个早在多年前就因课改而闻名全国的杜郎口中学。
天还没亮，我们经过济南高楼林立的繁华地段，宽阔的柏油马路，曲折的乡村小道，来到杜郎口，载我们的司机大哥说：“杜郎口中学是建在一块田地里的学校，周围什么都没有，门口只有一家小卖部，特别嘱咐我们有什么需要时去那儿买东西，那儿的东西比较便宜。”我疑惑的是在这样偏僻的地方能有这样高标准的学校，怎么可能？高标准高质量的学校不都是在城市里的吗？可想想我们工作的学校，对这个这个疑问，我似乎理解了一些。
到地方安顿下来后，我们做的第一件事情就是观看杜郎口中学的升旗仪式，操场上他们的学生统一着装，站立整齐，在一名学生的主持下，升旗仪式开始了，当然全国各地中小学升旗仪式的都大同小样，杜郎口与我们不同的是他们在升旗时增加了“每周要闻”，“文本展示”环节，同时国旗下讲话是由两人或多人组成诵读，升旗仪式结束时我第一次听到“到位”这两个字，因此咨询下一他们的老师，到位是指每班到操场的先后顺序及队列队形秩序，并在升旗仪式结束时，给予先来班级口头表扬，相反来迟的班级则要被批评。
升旗仪式结束后，我们被安排在报告厅去听他们的反思会，从此刻起，我似乎像杜郎口的学生一样开始他们紧张而又忙碌的一天，半个小时的反思会，老师们又跳舞，又展示文本，之后便在自己的黑板上写了起来，走近一看原来又是文本展示。因为我不是那种中规中矩的人，觉得没有意思时，便提前离开报告厅去他们教室，首先映入眼帘的就是教室四面墙壁与教室墙外数不清的黑板，学生们都很忙碌，又是写，又是背，把“自主学习”的含义在这个教室里表现的淋漓尽致，让我惊叹不已。
惊叹学生汉字书写的规范。 惊叹学生语言表利的流利。 惊叹与羡慕他们大声地展示自我。
午饭后，我们与杜郎口的老师进行了对接，我的辅导老师叫商龙龙，是位美女，对于我们这些外来培训的老师，她表现的的应付自如，带我们去参观了音乐教室、舞蹈教室、团队活动室，这些部室有一个共同特点就是室内充满淡淡的泥土味。
之后是杜郎口中学崔其升校长的报告会，会上我看到了这位校长，年龄50多岁，语气和蔼可亲。报告开始后每当有迟到的人进来时他就会停止讲话，直到他们坐下来才开始。
对于崔校长的报告会给我感触最深是以下几点：
1、治校应以人为本，严格校规校纪。（口头陈述——学生处罚事件）
2、做人要认真、善良、宽厚、包容。（口头陈述，工友子女与教师子女打架事件）
3、课堂教学应该多用奖励、表扬机制，并且要灵活多变，用学生喜欢方式进行奖励，让学生从真正意义上找到“主人”的意识。（口头举例西瓜、冰棍的故事）
4、工作比生命重要，爱校强国爱家。（多次举例本校先进教师事例）
在感触颇深的报告会后一整天的学习结束了，让我意外的是，偌大的学校，800多学生，我没有看见一个学生在操场上活动，因此操场成了这所学校最寂静的地方。这里不像我所理解的学校一样，它像一个高标准的实验室，对教师和学生一尺一寸的衡量，衡量的标准很高，也有着更为严格的要求。
而我觉得杜郎口中学更像一件价值很高的商品，好的让人羡慕，让人嫉妒，可以说我没听过，更没有见过这么高级的教育模式，然而在某一方面获得很高成就的同时，失去的东西也就多了，我很期望能看到杜郎口中学10后样子，或许更久远„„ 写到这我讲两个小插曲：
1、这里的学生就餐很文明，俩餐时各班排队到食堂吃饭，每班都有专人负责打饭，各班分区明确，排队有序，没有抛洒饭菜的现象，也没有大声喧哗。
2、杜郎口中学的馒头是很香很甜的，又有嚼劲，因此我和谢元坤老师一天半吃了15个馒头，建议下批去的老师们多吃些那里的馒头，养胃。
结束了紧张而又忙碌的杜郎口之行，一行人准备去往昌乐第二中学，中午临行前大伙一起拍了照，与杜郎口中学这个中国教育神话般地方做了最后的留念，车子开离了杜郎口中学，我看着学校周围田地，树林、草木和渐渐远去的林间小道，深思，杜郎口中学之所以这么闻名，一定有它魅力，它更像一个坚强的巨人，伫立在这片土地上，而作为西北的地区文化水平稍显落后的我们，向他们学习的还很多很多。
次日一早，我们在万老师的组织下踏入了昌乐第二中学的大门，第一眼看到这所学校，就觉得它高大、文明、先进，大门口用石头刻成的书本，最引人注目。在一名老师的带领下我们去了报告厅，学校培训中心的老师发给我们课表、教室分布图及研修手册，之后我们便开始了走课。我首先去的是高二年级区，这里的教室前后是黑板，每班的板报是在教室墙外的，板报由学生们自己创作，凸显出了班级的特点，最让我动心的是在他们教室的墙上有一块名为”本周寿星和本日寿星”的区域，我问过学生，只要有人过生日，全班就会一起给他唱生日歌，一起给他送祝福，想想能在这样的班级生活，能在这样的学校学习能不感到幸福吗？
我走马观花似得欣赏着每一间教室，每一名学生，每一位老师，偶遇到高一2班在上信息技术课，但在黑板上写的确是“超级演说家”的课题，出于好奇，我便停下来看看，果然错不了，这确实是信息技术课，不一样的是他们的信息课是有主题的，这节课是以超级演说家为主题，学生自己制作PPT、MV等课件，在讲台上与同学们一起分享自己的故事，最后学生评价，老师总结，我听了几位同学的演讲，他们的故事是“我的减肥日记”，“我与哥哥”，“天才来自勤奋”，“我的弟弟妹妹”，听后我茅塞顿开，感触颇深，这里的学生动手能力是那么强，他们的课件制作很优美，很直观，有位同学甚至把“爱情、金钱、权利、态度”等词语的英文翻译用数字加起来列成百分比，来对比以上词语的价值，一个学生能有这样的思维，作为老师的我都会妒忌。
午后，我们再次进入昌乐二中，因为我是一名音乐老师，特别想听一节音乐课，看了下课表我去了高一11班，上课铃还没响我就走进教室，学生向我问了好，我找个位置坐下后，不礼貌地翻起了学生的书本，发现一本笔记，封面写着“个人成长计划”，里面有日期、每日学科计划，学科计划完成情况，每完成一项学习任务就画一个勾，并且每日都有一总结，一反思，难以想象一个学生的学习任务都做的这么精细。上课许久，教室里还有若干的空座位，一会又从外面进来两名学生，我不解地问他们，得到的答案是：这里的音体美课是可以选修的，只要是同年级的学生，在同一时间进行的音体美课，是可以选择自己喜欢的课去上的，心想昌乐二中能够把音体美课程设置的这么灵活，也着实让我佩服。
与我们一样，昌乐二中也是有大课间的，不同的是，他们需要跳自己的编创操，特长生要去训练。跑道上、操场里、校园内全部都是学生，朝气蓬勃，因为正至秋季，树叶散落满地，学生们奔跑、玩耍，整个校园呈现出一道美丽的风景线，这也是我见过最美好的学生时代，此刻我也多么想成为昌乐二中的一名学生，在这里学习生活，最好是那种很会打篮球，唱歌又好听的学生，我也理解了为什么中国教育看山东，山东教育看潍坊的原因。下午的最后两节课是他们的社团活动时间，我急切地走向音乐教室，到了才发现，这里社团活动丰富多彩，有美术、器乐、陶瓷、合唱、手工制作等，作为学音乐的我，惊讶地发现这个学校竟然有一支微型管弦乐队，我也被这壮观的场面所吸引，错过了与伙伴们在昌乐二中的最后合影留念。
三天的学习，我收获颇丰，实话说我不愿意离开这，因为在杜郎口，在昌乐，我看不到豪车拥挤，看不到烟雾弥漫，看不到人们比吃穿住行，我看到是他们幸福而又知足的笑脸，笑容里体现了什么才是真正的先进与文明。
最后我真切的期望我的同行挚友们，在生活中，积极培养自己兴趣爱好，丰富自己的精神世界，多读书，多交流，树立正确的人生价值观。在教育教学领域能够敢于想象，富于创造，善于思考，大胆实践自己的教育教学思想，不断尝试，不断改进，我们的课改也会很成功，我们的“36+2”模式也会受人推崇，我相信只要我们认真做事，用心教书，用爱育人，团结友善，我们的学校也一定会成为名校，你我也一定会成为名师。
第11篇：赴山东潍坊学习培训心得体会[1].
赴山东潍坊学习培训心得体会
按照师市党委的统一安排和部暑‚我们36人前往潍坊市党校考察学习农业产业化和新农村建设‚我非常重视此次考察学习‚也异常珍借这次难得的机会‚每到一个地方‚我都积极认真听、学、记，希望能带回有用的东西，造福新疆人民。在潍坊培训学习的几天里‚我们受到了潍坊党校的深切照顾和关怀，潍坊党校细致安排好了我们生活和学习的方方面面，党校的教授、农学博士、专家和潍坊市乡企局、市农工办、市合作经济协会的领导分别讲授了《农业产业化经营、标准化生产、国际化竞争》、《现代设施农业的建设与发展》、《农民专业合作经济组织在新农村建设中的作用》、《农业产业结构调整中的问题及对策》、《大力培植和发展农字号龙头企业是建一设社会主义新农村的必由之路》、《创新思维 提高公共服务能力》、《打造高绩效团队一团队建设与组织领导力提升》、《寿光市蔬菜产业化的形成与发展》等知识‚专家教授与实地参观相结合‚而我也严格遵守干部培训的要求，努力认真上课听讲，从不迟到早退，这次赴山东潍访的考察培训使我对潍坊农业产业化有了新认识‚在理念和直观上有了新的收获。
一是农业产业化、专业化、区域化。潍坊市农业有了很大发展，改善了农业的基础条件,利用当地自然条件的同时又朝向大规模机械化生产和现代化的管理方式；主导产业迅速发展,农业结构日趋合理;市场体系逐步完善,辐射带动能力增强;科技对农业的支持力度不断增大。
二是潍坊有较宽的销售渠道，市场体系比较完善、稳定、畅通。潍坊有得天独厚的地理优势，交通也比较发达，不仅有较宽的国内市场优势，也有较宽的国际市场优势。潍坊所建立的农产品市场长期稳定畅通，这对潍坊农产品的流通起了很大的作用,此外，潍坊注意提高市场的整体性和系统性；积极兴建综合市场，既搞零售市场，又搞批发市场；充分发挥市场的功能，努力做到建设一处市场，带起一个产业，繁荣一方经济。
三是潍坊注重发展现代农业，坚持推进农业科技进步，以科技服务农业，带动农业发展。他们的具体措施是建立健全农业科技服务体系，全市普遍建立了试验、推广、培训、服务四位一体的农业推广中心，初步形成了市、县、乡、村多层次科技服务体系；狠抓对劳动者的教育和培训，以各类成人职业学校为基地对劳动者进行培训，提高农民的科技文化素质；加强科研开发和新技术、新成果的引进、推广和应用；强化对科技人员的组织管理，把各种科技人员组织到农业产业化体系中去，保证了农业产业化始终朝着科技进步的方向发展。
四是注重打造产业品牌。潍坊非常注重打造属于自己的品牌优势，例如像寿光的蔬菜一样，他们都有属于自己的品牌，品牌优势可以让企业在市场上有更好的信誉、更好的口碑，从而增加产品的销售量，让企业在市场上占据不倒的优势。
通过在山东潍坊的考察培训学习,我受益颇多,相对濰坊,我们一三四团目前存在诸多急需调整改善的地方，例如产业化单一,没有龙头企业等。通过此次学习考察，我有以下几点思考; 一是调整农业产业结构,创新发展格局。此次沿途考察山东各市县区,在农业发展方面都有一个显著的特点,就是依托资源优势,大力发展特色农业,做大做强,形成农民增效和增收的支柱产业,寿光和诸城的做法就是很好的应证。相比，我团农业产业结构单一，因此,学习潍坊的经验就要适应市场经济发展的新形势.新要求.积极推进农业结构的战略性调整,大力发展独具特色的品牌农业,实现农业专业化生产,特色化经营,具体讲,就是要以市场为导向,立足资源优势,真正做大棉花、林果、畜牧等特色农业，此外还要促进农业产业多元化，将我团优势资源做大做强,做出品牌,使这一产业成为我团的经济主导产业。
二是努力开拓市场,扩大产品销售渠道。农产品销售是非常重要的一个环节，而农产品销售难、价格低是制约农业发展的一个重要“瓶颈”,此次潍坊实地考察学习让我们认识到开拓农产品市场、畅通农产品销售渠道是农业团场工作的一项艰巨任务,我们应该加快拓展农产品销售渠道的步伐，努力营造属于我们自己的农产品销售网络,提高农产品销售数量,做大做强我们自己的特色农业。
三是打造品牌农业。品牌是衡量产品销售非常重要的一项，打造品牌农业将改变我们农业生产的现状，品牌将会使我们的产品销售更加畅通，使我们的产品在市场上占据更有利的位置。我团许多农产品本身就有自己的口碑，像是下野地的西瓜，只要提到一三四团，就会想到我们的西瓜，这本身就是建立自己西瓜品牌良好的口碑基础。
总之,这次山东之行,不仅让我开了眼界、看到了山东日新月异的变化，还让我看到了我们与之相比需要改变的地方，真所谓“读万卷书不如行万里路”啊！我也希望我在山东的所见所学在我未来的工作中能够有所运用，用我所学到的东西来改造我们的团场，让我们团场也能像山东一样蓬勃发展。
一三四团：马新民
二０一二年十一月
第12篇：山东龙口书法教师培训学习心得体会
山东龙口书法培训学习心得
英语组 袁欣
为期两天的书法学习结束了，在此次学习中，通过书法老师的言传身教，和九节精彩纷呈的课堂，使我对书法有了更深入的了解，此次培训，时间虽短，感受颇深，受益匪浅。使我深深地感受到它不仅仅是一次对专业知识的学习，更重要的是传递着一种责任，那就是传承祖国书法传统文化的责任。作为参加学习的教师，深知此次书法学习的重要性。
练习书法对于培养人的道德素质、身心素质、智能素质及良好的学习和生活习惯，个性塑造及审美能力都有及其重要的作用。美的书法能通过形象而又抽象的线条使欣赏者获得美的享受，并能够陶冶人的人格和性情。练习书法实际上是习字者用眼睛感受美，用练习探求美，用心领悟美，用手创造美的过程。
在学习中，聆听了书法名师讲座，老师的书法与写字教学方面专业知识精辟的讲解与指导。使我对书法专业知识有了较系统了解和新的认识。这使我不仅学到了书法专业知识，而且从中也悟出了很多道理。
通过学习，认识到作为教育工作者对书法传承的重要性。中国文化博大精深和源远流长。而书法作为中华民族的传统艺术，又是中国上下五千年来的优秀文化，它与中国文化相表里，与中华民族精神成一体，有着深厚的文化内涵，是世界艺术之林的奇葩。 书法是我国独特的传统艺术，千百年来，一直为人们欣赏和喜爱。人们只所以会喜欢她，正是因为她能示人以美，可以说，他是无声的音乐，静态的舞蹈。它触发人们对美的感受和联想，它是审美与实用的结合体。学习书法不只是提高写字的水平，还能提高人的艺术修养和人的良好心里素质。如练习书法可以陶冶情操。练字也像音乐一样能够陶冶人们的情操，使人振奋，受到美的感染。如学习王羲之秀美挺拔的字体，可使人的性格变得开朗活泼；学习颜真卿端正的字体，就好像聆听一首抒情小调，可以使人性格朴实、厚重；中国自古讲究“文如其人”，许多大书法家都是做人的楷模，他们的精神有助于陶冶情操。
通过学习和训练来提高审美鉴赏能力。鉴赏水平是人综合知识水平的体现，也是学习书法知识积累程度的体现。在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。所以今后应在书法知识积累、基本功训练来提高书写技能和文化素养，从而达到提高自己鉴赏水平和书法修养。
练字的人，虽然不可能人人成为书法家，但人人都可成为一个书法艺术爱好者。我们在学习书法的同时，不能急于求成，更不能一曝十寒，它是一个长期的细水长流的过程。既要注意人品的修养，要不务虚名，不好高骛远，还要富有刻苦踏实的学习作风。这正是我们民族气节和精神文明的表现。只有这样才能不断进步，才能以坚忍不拔的毅力攀登书法艺术的高峰。
总之，此次书法培训学习不仅提高了受训教师的书法水平，也对传承民族的文化艺术，修练人的涵养素质，对今后在学校进一步开展书法教育活动具有十分重要意义。书法作为一门艺术，不是一朝一夕练就的，需要花费大量的精力和心血。在今后一段时间中，要尽量挤出时间，静下心来认真思考，积极行动，尽快地消化和吸收培训的知识。
老师能够根据学生的水平制定合乎实际的教学目标，符合学生的认知能力和语言能力，对话教学的重点把握的非常准确，培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，在导入环节程老师从自己做家务的生活照入手、拉近与学生的距离，让学生感到清新自然，用游戏,Chant,调查，问与答等多种活动激发学习积极性,通过层层深入的学习。教学重点是“说”，并且要从教学走向实际；鼓励真实自然地表达。 老师通过大量的听说活动，孩子们在不知不觉中就掌握了本节课的重点内容，提高了学生学习的自信心。英语教学更应该想法设法调动学生的积极性，维持他们学习的兴趣和注意力，环节设计松紧有度。看来，要上好一节课教育心理学方面的知识是不可缺少的。
第13篇：赴乳山、邹平学习考察报告
考察报告
唐河县赴郑州、新乡考察组
月日至日，县长程建华带领县四大家部分领导及乡镇和县直有关部门负责人余人，赴郑州、新乡等地考察学习民营经济、畜牧业及城镇建设工作的先进经验。考察组先后深入到郑州新密市曲梁乡昌原草业示范基地，金水区柳林镇阳光奶业有限公司，中荷奶业培训示范中心，新乡市长垣县飘安集团、宇安医疗器械公司、金鑫公司、卫华起重机有限公司、魏庄镇工业园区，巩义市鑫旺集团、竹林集团、豫联集团等数个企业现场观摩。通过看、听、谈、访、议，大家一致认为，两个地方经验丰富，此次考察时间虽短，但收获很大，达到了预期目的。具体考察情况如下：
一、考察点的基本情况
长垣县地处河南省东北部，国土面积平方公里，辖镇乡，个办事处，个行政村，万人，万亩耕地，是一个典型的黄河滩区农业县。近年来，该县突出发展这个主题，立足县情，发挥优势，抢抓机遇，把大力发展民营经济作为提高综合经济实力、活跃县域经济的重要战略举措，从解放思想、更新观念入手，正确引导，大力扶持，优化环境，强化服务，使全县民营经济呈现出良好的发展态势。目前，已基本形成了“北卫材、南起重、东部防腐西部农，绿色食品正兴起，第三产业在县城”的区域经济格局，并催生了卫生材料、起重机械、防腐、建筑、烹饪、绿色食品六大支柱产业。××年，全县非公有制企业达到个，实现总产值亿元，增长；完成增加值亿元，增长；实纳本地税金万元，增长；非公有制经济贡献率在全县国内生产总值、税收总额、农民人均现金收入中所占比例分别达到、、。长垣县非公有制经济的快速发展，受到了社会各界的普遍关注，被理论界誉为“长垣现象”。
巩义市位于豫西浅山丘陵区，辖个镇，个办事处，个行政村，面积平方公里，人口万，耕地万亩，是全国科技实力百强县（市）、财政收入百强县（市）、乡村城市化试点县（市）。改革开放以来，特别是近年来，该市按照“发展靠民力、激活靠民营”的经济工作指导思想，把非公有制经济发展作为全市的一号工程，狠抓观念、体制、结构、技术、环境创新，使个体、私营等非公有制经济实现了跨越式发展，几何式增长。目前，全市非公有制企业已发展到多家，固定资产原值近亿元。营业收入在万元以上的规模企业近家，其中超亿元的家，超亿元的家，超亿元的多家，超万元的近家。××年，全市非公有制经济实现总产值亿元，对经济增长的贡献率达到；完成增加值亿元，占国内生产总值的；上缴税金亿元，占市镇两级税收的。
新密市位于郑州西南浅山丘陵区，总面积平方公里，下辖个乡镇，个办事处，个行政村，个居委会，总人口万，其中农业人口万，常用耕地万亩。“九五”后期，随着国家产业政策的调整，市场因素的制约，当地党委、政府适时提出了以经济结构调整为核心的“二次创业”，将大力发展种草养牛作为农业结构调整的主攻方向。目前，该市奶牛存栏已达到头，发展牧草万亩，其中商品草面积亩。××年鲜草产量达到万吨。特别是在草业产业化上，该市大力培育牧草加工企业和牧草购销企业，架起了生产和市场的桥梁，促使牧草种植由生产自足型向商品型发展，提高了种草效益，增加了草农收入，带动了草业的良性发展。由种草大户以股份制形式建立的昌原公司，购置牧草收割机、打捆机等设备多台，对牧草进行收购、加工、销售，产品供不应求。在公司的带动下，当地群众种草亩均收入元以上，成为致富奔小康的重要经济来源。
郑州市金水区柳林镇位于郑州市东北郊区，面积平方公里，下辖个行政村和个社区，总人口万人。××年，全镇国内生产总值亿元，财政收入万元。该镇的特色经济是奶牛养殖业，所考察的阳光奶业公司是一个占地亩、总畜位为头的规范化奶牛养殖小区，目前小区存栏奶牛余头，日产鲜奶万余斤。该小区采取股份制形式经营，由公司投资基建设备和流动资金并控制生产销售的全过程，农户主要以投入奶牛及劳力方式参股，走“公司农户基地”的经营管理模式。
中荷奶业培训示范中心是中国、荷兰政府之间友好合作的奶业示范项目。该中心建成于年月，占地亩，地处郑州市东北公里的黄河滩区，花园口镇八堡村附近。中心建有奶牛技术信息展览中心、机械展览厅、培训中心和亩优良牧草场及三个示范牛场。拥有多名高级奶牛专业人才、荷兰专家和先进的牧场机械、牛场设备，是全国性的奶业技术培训基地。先进的奶牛饲养技术和科学的管理使各项生产指标均达到国内领先水平，显示了良好的示范功能。
二、考察点的主要经验和作法
长垣县地处黄泛区，既无资源优势，也无区位优势。巩义县地处豫西浅山丘陵区，虽有矿产资源，但农业欠发达，并无自然条件优势。而两地都能在原来经济基础相对薄弱的情况下，依靠民营经济的发展崛起，综合经济实力不断增强，显示出勃勃生机和旺盛的生命力。总结两地的经验，主要有以下五点：
（一）狠抓观念创新，扫除发展民营经济的思
第14篇：赴乳山、邹平学习考察报告
考察报告
唐河县赴郑州、新乡考察组
月日至日，县长程建华带领县四大家部分领导及乡镇和县直有关部门负责人余人，赴郑州、新乡等地考察学习民营经济、畜牧业及城镇建设工作的先进经验。考察组先后深入到郑州新密市曲梁乡昌原草业示范基地，金水区柳林镇阳光奶业有限公司，中荷奶业培训示范中心，新乡市长垣县飘安集团、宇安医
疗器械公司、金鑫公司、卫华起重机有限公司、魏庄镇工业园区，巩义市鑫旺集团、竹林集团、豫联集团等数个企业现场观摩。通过看、听、谈、访、议，大家一致认为，两个地方经验丰富，此次考察时间虽短，但收获很大，达到了预期目的。具体考察情况如下：
一、考察点的基本情况
长垣县地处河南省东北部，国土面积平方公里，辖镇乡，个办事处，个行政村，万人，万亩耕地，是一个典型的黄河滩区农业县。近年来，该县突出发展这个主题，立足县情，发挥优势，抢抓机遇，把大力发展民营经济作为提高综合经济实力、活跃县域经济的重要战略举措，从解放思想、更新观念入手，正确引导，大力扶持，优化环境，强化服务，使全县民营经济呈现出良好的发展态势。目前，已基本形成了“北卫材、南起重、东部防腐西部农，绿色食品正兴起，第三产业在县城”的区域经济格局，并催生了卫生材料、起重机械、防腐、建筑、烹饪、绿色食品六大支柱产业。××年，全县非公有制企业达到个，实现总产值亿元，增长；完成增加值亿元，增长；实纳本地税金万元，增长；非公有制经济贡献率在全县国内生产总值、税收总额、农民人均现金收入中所占比例分别达到、、。长垣县非公有制经济的快速发展，受到了社会各界的普遍关注，被理论界誉为“长垣现象”。
巩义市位于豫西浅山丘陵区，辖个镇，个办事处，个行政村，面积平方公里，人口万，耕地万亩，是全国科技实力百强县（市）、财政收入百强县（市）、乡村城市化试点县（市）。改革开放以来，特别是近年来，该市按照“发展靠民力、激活靠民营”的经济工作指导思想，把非公有制经济发展作为全市的一号工程，狠抓观念、体制、结构、技术、环境创新，使个体、私营等非公有制经济实现了跨越式发展，几何式增长。目前，全市非公有制企业已发展到多家，固定资产原值近亿元。营业收入在万元以上的规模企业近家，其中超亿元的家，超亿元的家，超亿元的多家，超万元的近家。××年，全市非公有制经济实现总产值亿元，对经济增长的贡献率达到；完成增加值亿元，占国内生产总值的；上缴税金亿元，占市镇两级税收的。
新密市位于郑州西南浅山丘陵区，总面积平方公里，下辖个乡镇，个办事处，个行政村，个居委会，总人口万，其中农业人口万，常用耕地万亩。“九五”后期，随着国家产业政策的调整，市场因素的制约，当地党委、政府适时提出了以经济结构调整为核心的“二次创业”，将大力发展种草养牛作为农业结构调整的主攻方向。目前，该市奶牛存栏已达到头，发展牧草万亩，其中商品草面积亩。××年鲜草产量达到万吨。特别是在草业产业化上，该市大力培育牧草加工企业和牧草购销企业，架起了生产和市场的桥梁，促使牧草种植由生产自足型向商品型发展，提高了种草效益，增加了草农收入，带动了草业的良性发展。由种草大户以股份制形式建立的昌原公司，购置牧草收割机、打捆机等设备多台，对牧草进行收购、加工、销售，产品供不应求。在公司的带动下，当地群众种草亩均收入元以上，成为致富奔小康的重要经济来源。
郑州市金水区柳林镇位于郑州市东北郊区，面积平方公里，下辖个行政村和个社区，总人口万人。××年，全镇国内生产总值亿元，财政收入万元。该镇的特色经济是奶牛养殖业，所考察的阳光奶业公司是一个占地亩、总畜位为头的规范化奶牛养殖小区，目前小区存栏奶牛余头，日产鲜奶万余斤。该小区采取股份制形式经营，由公司投资基建设备和流动资金并控制生产销售的全过程，农户主要以投入奶牛及劳力方式参股，走“公司农户基地”的经营管理模式。
中荷奶业培训示范中心是中国、荷兰政府之间友好合作的奶业示范项目。该中心建成于年月，占地亩，地处郑州市东北公里的黄河滩区，花园口镇八堡村附近。中心建有奶牛技术信息展览中心、机械展览厅、培训中心和亩优良牧草场及三个示范牛场。拥有多名高级奶牛专业人才、荷兰专家和先进的牧场机械、牛场设备，是全国性的奶业技术培训基地。先进的奶牛饲养技术和科学的管理使各项生产指标均达到国内领先水平，显示了良好的示范功能。
二、考察点的主要经验和作法
长垣县地处黄泛区，既无资源优势，也无区位优势。巩义县地处豫西浅山丘陵区，虽有矿产资源，但农业欠发达，并无自然条件优势。而两地都能在原来经济基础相对薄弱的情况下，依靠民营经济的发展崛起，综合经济实力不断增强，显示出勃勃生机和旺盛的生命力。总结两地的经验，主要有以下五点：
（一）狠抓观念创新，扫除发展民营经济的思想
障碍。思想是行动的先导。长垣、巩义两地经济发展的每一步跨越，无不是解放思想、更新观念的成果。长垣县过去人民生活水平十分低下，用当地一个口头禅来形容就是“春天喝不上糊涂，冬天穿不上棉裤，十里八村不见瓦屋，小伙子娶不上媳妇”。穷则思变，勤劳能干的长垣人不甘贫穷，抱着“饿死不讨饭，学套手艺求发展”的坚定信念，以“踏遍千山万水、讲尽千言万
语、历尽千辛万苦、想尽千方百计”的“四千”创业精神和一把瓦刀、一把刷子闯天下，一把钳子、一把炒勺走南北的意志，原创：http://www.daodoc.com/谋生计求发展，在外出闯荡中积累了资金和经验，培育了浓重的商品经济观念。巩义市历届领导班子在对待个体、私营经济上秉承少说多做不张扬，大胆实践不争论，特别是对群众实践中出现的新事物新情况，“睁只眼闭只眼”，允许大胆闯、大胆试。为了消除人们思想上对民营经济的传统固有偏见，打消对发展非公有制经济的疑虑，使发展民营经济成为干部群众的统一认识和行动，两地一是在政治上关心民营企业带头人。长垣县明确提出要让民营企业家“政治上有荣誉、社会上有地位、经济上得实惠、经营上有靠山”，全面营造民营经济能人脱颖而出的政治氛围。目前，全县已有多个民营企业家先后受到省、市政府的表彰，人被推选为省、市、县人大代表和政协委员，人当选为县人大副主任，人当选为县政协副主席，人被提拔为乡镇党委副书记。巩义市在企业界大力弘扬干大事、创大业的精神，开展评选优秀私营企业家、纳税大户活动，给私营企业家定期体检，建立健康档案。二是在财政贴息、自营进出口权的申报、重点企业的确定、产业准入与退出等方面，一视同仁，只讲符不符合条件，不讲企业“成份”。巩义市确定的家“扶优扶强”企业中，有家是非公有制企业。三是不断加强民营企业家队伍建设。巩义市在年以来，先后多次组织民营企业家到先进地区参观学习，对全市规模以上企业家开展初级课程培训，更新了思想观念，转变了经营理念，提高了自身素质。
（二）狠抓体制创新，着力激活民营经济发展的原动力。没有新体制，就没有大发展。近年来，长垣、巩义两地都能紧紧围绕“活”字做文章，始终坚持在体制创新上下功夫，有效破解了民营企业发展的活力问题。一是突出产权体制创新，千方百计盘活存量资产，激发企业活力。九十年代开始，巩义市就针对企业的体制问题，提出以存量激增量，按照“公退民进”的原则，采取一厂一策，对症下药的方法，加速推进国有集体资产退出竞争性领域。二是突出投入体制创新，千方百计激活民间资本。通过出台政策、优化环境等措施，不断激发全民发展民营经济的热情，将民间资金充分调动起来，更好地配置到扩大再生产中去，使民营经济更快膨胀。长垣县大力实施“回归工程”，对外出务工经商人员、富裕“大户”、经济能人加强感情联络，积极为他们提供办厂条件。先后在北京、海南、郑州等地举办老乡联谊会，宣传实施回归工程的优惠政策，激发他们回乡办企业的热情。县四大班子领导实行联系回归对象制度，对乡镇要求每年都要兴办—个投资在万元以上的回归项目任务。自年以来，全县新建回归企业多家，其中××年新建回归企业家。巩义市今年已发展投资万元以上项目个，总投资亿元，其中民间投资亿元。三是突出招商体制创新，千方百计用活外来资金。巩义市坚持“巩义以外都是外，内资外资一起抓”的思路，通过政策、环境、网络、亲情等多种形式进行招商活动，已累计利用外资亿美元，引进内资多亿元。该市二电厂先后与香港华懋集团合资、与美国太平洋顶峰公司合作、与天津中迈集团并购，实现了三次跨越，企业资产由多万元膨胀到亿元。鑫旺集团以补偿贸易的方式，从瑞士、韩国、英国引进外资万美元，建成了中国第一家村办铝厂。
（三）狠抓结构创新，努力促进民营经济上档升级。在产业结构创新上，一是高起点、大跨度运用高新技术和先进适用技术改造传统产业，提高产品档次和市场竞争力。近年来，长垣县非公有制企业共新上项目多个，开发新产品多个，仅××年，全县就新上或扩建投资在—万元的项目个，投资在万元以上的个，总投资额达亿元，共开发新产品个。二是积极引进、培育和扶持有一定基础、市场前景好的高新技术产业。通过几年的调整，巩义经济的增长已开始摆脱对资源的依赖，终端产品大量出现，水泥建材、机械设备、化工化纤、电线电缆得到了优化升级，金属冶炼、煤炭电力已成为当地工业的支柱产业。在组织结构创新上，长垣、巩义都坚持靠量的扩张做大，靠质的提高做强。××年，长垣县有家企业通过自愿的合伙、入股等形式，实现资产规模的扩张，企业规模正在向大型企业集团发展。巩义在全市企业中，筛选家企业作为“扶优扶强”对象，通过政策、科技、项目扶持，一批骨干企业迅速膨胀。目前，已建成企业集团家，其中利税超万元的家，超万元的家。在布局结构创新上，两地都结合小城镇建设，不断加大对区域特色经济的支持和培育力度，形成了“一镇一品”或“几镇一品”的特色经济格局。长垣县的卫生材料主要分布在城北部的丁栾、张三寨等个乡镇，该行业拥有家公司、个消毒中心、万余人从业，催生出全国最大的卫材用品市场，号称十里长街。起重机械行业主要分布在城东南的魏庄、恼里等个乡镇，该行业拥有整机生产企业家，配件生产企业多家，形成全国最大的起重机配件市场，是辐射全国的起重机设备集散地。巩义市回郭镇的电线电缆和铝加工、米河的水泥建材、竹林的医药化工、站街的机械制造、芝田和南河渡的净水材料、北山口和小关的耐火材料等都成为支撑一方经济的特色产业。××年，全市工业增加值超亿元以上的区块有个，超亿元的特色经济区域个。回郭镇电线电缆工业科技园区、鑫旺工业园区、竹林工业园区被农业部批准为部级科技示范园区。
（四）狠抓技术创新，全面提升民营经济的运行质量和效益。近年来，长垣、巩义两地都在搭建科技平台方面做了大量的探索，始终致力于“民营科技”的经济发展模式。一是抓人才开发体系创新。积极引导企业与大专院校、科研单位联姻结缘，引进和培训了一批技术管理人员。目前，长垣全县民营企业与省内外所大专院校、科研单位攀亲联姻，培训技术骨干人，在民营企业中有人获高级职称，人获中级职称。巩义市年与中科院建立院市合作关系，组成了政府科技顾问团。去年月，组织了百名博士巩义行，并聘请位博士作为巩义行业发展顾问，定期为巩义民营经济把脉会诊。同时，全面开通了人才入巩直通车，引进、聘用各类专业人才多名，初步搭起了民营企业技术创新的人才支撑平台。二是完善投入激励机制。在充分发挥企业投资主体作用的同时，不断加大财政投入。“九五”期间，长垣县民营企业用于开发新产品、技术培训、聘请专家学习、创名牌、质量达标认证的科技总投入超亿元。巩义市近年来，市镇财政投入每年都在万元以上，市科技发展基金已超过万元。三是抓企业技术创新。通过建立产学研基地，引导和支持非公有制企业建立自己的技术创新体系。目前，巩义市创立产学研基地个，科研所个。利用这些技术创新平台，开发出个高科技产品，达到国际水平的个，国内领先水平的个，省级以上高新技术企业达家。四是抓信息技术的应用普及。在推进信息化建设方面，两县市都倾注了大量的精力和财力。先后建成了政府网站，制订了“十五”信息化发展规划，积极鼓励和引导民营企业运用信息技术参与企业的生产、销售等经营管理。目前，巩义市已有多家企业在互联网上建立了网页，家企业建立了自己的网站。该市今年被确定为全省唯一一家信息化试点县（市），月份又被批准为国家城市信息化试点。
（五）狠抓环境创新，全力营造民营经济发展的浓厚氛围。在解决软环境问题上，长垣县委、县政府在解放思想、提高认识的前提下，首先出台了一套保护企业发展的有效制度，如：企业试运营制度，封闭管理制度，对执收执罚人员定期考试、考核制度，“执法公务证”制度，检查许可证制度，执法执罚审批制度，收费登记簿制度，企业挂牌保护制度，服务承诺制度等。建立了企业投诉机制，在企业的醒目位置悬挂“警示牌”，对职能部门到企业乱检查、乱收费、乱罚款、乱摊派的，企业有权拒绝和举报。县经济环境委员会办公室设立了投诉中心，小时受理对投资环境等方面的投诉。巩义市始终把优化发展环境摆在发展民营经济的突出位置，明确提出“六个最大限度”，即：最大限度支持、最大限度保护、最大限度变通、最大限度简化、最大限度放宽、最大限度减负。在具体工作中，一是改革政策审批制度。在全省率先建立行政审批服务中心，削减审批事项，减少审批环节，降低收费标准，实行“一门受理、规范审批、限时办结”。二是从制度上遏制“四乱”。在全省率先建立会计统一结算中心，实行收支脱钩和收缴分离，从源头上遏制了“四乱”，市县各部门形成了“指导不指挥，支持不谋私，服务不添乱”的良好作风。三是开展“优化环境年”活动。本着“吃亏就是解放思想，让利就是转变观念”的指导思想，出台了一系列关于促进民营经济发展的优惠政策，真正体现了“低门槛跨进，好环境留人，高效率服务，厚回报兴业”。四是塑造“诚信巩义”。在全省首家建立诚信网，初步形成了企业、个人信用制度和与之相适应的失信追究制度，有效防止了商业欺诈、恶意拖欠、逃废债务等行为。五是大力整顿和规范市场经济秩序。成立了优化经济发展环境综合执法大队，严厉打击欺行霸市、制售假冒伪劣产品、合同欺诈等行为。同时，建立民间行业协会，协调行业生产、销售，加强企业自律，抑制企业无序竞争，促进了民营企业的健康发展。
在搞好软环境的同时，长垣、巩义都十分注重硬环境的建设，创造条件，为民营企业发展搭建平台。长垣县在县城规划上，立足高起点、高标准，科学划分居民居住区、卫生教育区及工业园区。环城路、社区路笔直宽畅，办公楼、住宅楼式样新颖，展示出一片都市气派。在建设过程中，该县还注重运用市场手段经营城市，通过拍卖道路冠名权、出让城市设施经营权等办法，回笼资金，循环投入，良性发展。巩义市根据全省加快城镇化进程重点县（市）的要求和建设中等城市的目标，投入多万元，重新调整、完善城镇总体规划。几年来，已累计投入资金数亿元，基本建成了布局合理、体系配套、设施先进、环境优美、吸纳力强、覆盖面广的市、镇、村城镇体系框架。该市竹林镇先后投入亿元，完善小城镇道路网络，城镇建成面积由原来的平方公里扩展到现在的平方公里，高标准建成了金融邮电大楼、竹林宾馆、居民住宅区、万吨水厂等功能性设施和集文化、娱乐、环境保护等为一体的绿苑文化发展中心。镇区绿化覆盖率达以上，人均绿地平方米，农村改厕率达。年被评为全国首届人居环境范例奖，是全国镇级仅有的家之一，今年又被评为全国环境美乡镇家之一。
三、存在的差距
通过几天来的考察学习，大家开阔了视野，振奋了精神，同时又看到了我们在发展上存在的差距。从实地考察情况看，长垣、巩义两地无论是民营经济的发展势头、企业规模，还是企业素质、产业特色及品牌影响等各个方面，都已远远走在了前列，成为全省的领头雁，而我们在民营经济发展上还处于起步始萌阶段。认真分析这种现状，我们与上述两地的差距主要集中在以下四个方面：
（一）思想观念上的差距。早在八十年代起，长垣、巩义两地就敢于冲破体制和观念上束缚，鼓励群众大胆闯、大胆试，大力发展集体经济为主的非国有经济。特别是邓小平南巡讲话和十五大召开后，两地都把大力发展民营经济作为区域经济的支柱，以解放思想，更新观念为先导，实施“民营立县”、“民营立市”的发展战略。为了统一干部群众的思想认识和行动，大力弘扬干大事、创大业、敢为人先、追求卓越的精神，他们分别采取外出考察学习、外地挂职锻炼、政治上关心民营经济带头人、重奖优秀企业家和和纳税大户、组织论坛讲座、开展境外培训等方法，解放思想、更新观念，消除人们思想上对民营经济的传统偏见，打消对发展民营经济的疑虑，激发广大干群的积极性和创造力，多层次、全方位地营造敢干大事、敢创大业、真抓实干的发展氛围，真正使敢富、争富、领富的新思想、新观念深入人心、蔚然成风。相比之下，我们一些干部特别是一些领导干部，目前仍未摆脱计划经济体制的束缚，还不能适应新的发展形势的需求，思想保守、观念陈旧，对发展民营经济的认识不高、信心不强，片面地强调政策、资源、区位、资金、技术、人才等这些非根本性的制约因素，小进即满，小富即安，总是怕这怕那，顾虑重重，不敢打破常规求发展，不会灵活变通寻出路，不善于创造条件大干快上，缺乏开拓创新、敢闯敢试的冒险精神，造成在民营经济发展上办法不多、措施不力、成效不明显；在我们的农民群众身上，长期受小农意识的影响，重农轻工、重农轻商，缺乏经商办企业的意识和经验，市场经济观念、面向市场求生存、求发展的观念不强，宁肯守着穷日子，也不愿意去干一番事业、创一片天地。
（二）机制体制上的差距。为了激活民营经济发展的内在活力，巩义市从九十年起就开始对本市国有企业进行大刀阔斧的改革，比较典型的是一个总资产近十亿元企业，他们仅以亿的低价卖给了香港一家企业，充分显示了巩义市在产权制度改革上的胆略和勇气。在大力推进国有企业体制改革的同时，巩义、长垣两地都以提高企业素质为目标，积极在民营企业内部推行体制改革和机制创新。巩义市有多家规模企业总经理主动让贤，高薪聘请专家、教授到企业任职，实行专家治厂，使一大批昔日小打小闹的作坊式企业正逐步成为现代化的公司制企业。长垣县有多家企业广大纳社会贤才，大胆聘用专家人员担任总经理，大胆聘用战略策划人才组成智囊团，建立了决策层、管理层和经营层三权分立的治理结构，实现了制度管理、策略管理和科学管理。而我们在国有企业产权制度改革上，起步晚、阻力大、力度小、改革不彻底、改制不到位，流于形式，效果不佳，致使目前还有大量的闲置资产没有盘活。就我县的民营企业而言，大部分企业目前仍是家族式管理、作坊式经营，在技术创新、结构创新、体制创新、管理创新和产品开发、人才体系开发、市场信息开发等方面缺乏及时而有效的指导和引导，致使企业规模小、科技含量低、产品附加值低、企业素质不强，离现代企业的距离相差甚远。
（三）发展环境上的差距。长垣、巩义两地民营经济之所以能够有今天的发展势头和发展现状，无不是重视发展环境的结果。他们都共同认为，环境就是生产力，抓环境就是抓机遇、抓开放、抓发展。其中长垣县响亮提出要把长垣县建成投资创业的绿色通道和最佳区域，使“长垣县”这三个字变成发展民营经济的代名词。巩义市在发展环境上，按照吃亏就是解放思想、让利就是转变观念的指导思想，明确提出“六个最大限度”，全力打造良好的发展环境。与之对比，我们的差距在于一是环境意识不强，没有树立起抓环境就是抓发展的观念；二是诚信意识不强，敲诈勒索、欺行霸市、强买强卖的行为时有发生，一些承诺过的优惠政策、优惠条件不能及时兑现；三是执收执罚部门本位主义严重，中心意识不强，部分执法人员素质编低，吃拿卡要，“四乱”现象屡禁不止；四是治理环境、优化环境、保护民营企业、保护私营业主的长效机制还不够健全，即使已制订过的措施制度没有抓好落实；五是社会治安还没有根本好转，外商投资的安全感不强。
（四）工作作风上的差距。在这次考察学习过程中，大家既看到了百业兴旺、迅猛发展、如火如荼、一派繁荣的生动景色，又看到了两地干群不甘人后、富而思进、奋发进取、勇争一流的精神风貌和说实话、办实事、求实效的务实作风。对此，大家颇受震动和启发，一致认为我们有些干部在工作作风上还存在着明显的不足和差距。一是缺乏强烈的事业心和责任感，没有把“为官一任、造福一方”作为自己的神圣使命，创造性推动工作发展，而是甘当太平官，推推动动，支乎应付，不求有功，但求无过；二是没有树立起正确的政绩观和人生观，虚报浮夸、欺上瞒下、玩弄数字、掺水兑假，甚至不愿吃苦、贪图安逸，缺乏实事求是的严谨精神和艰苦创业的务实作风；三是不能够很好地深入实际大兴调查研究之风，不善于发现新情况、研究新问题、采取新措施，因地制宜地做出科学决策，而是照抄照搬，盲目蛮干；四是不能很好地扑下身子抓落实、抓发展，对工作落实满足于一般化的号召，作风浮飘，晴蜓点水，缺乏咬定青山不放松的工作韧劲和工作毅力。
四、几点建议
（一）要进一步解放思想，更新观念，为民营经济发展扫清思想障碍。全县上下都要牢固树立大发展的思想意识，坚持不懈把发展民营经济作为振兴唐河工业、振兴唐河经济的根本举措，进一步解放思想，更新观念，有计划、有步骤的扫除旧体制、旧观念的束缚，大担鼓励广大干群敢闯、敢试、敢为人先，营造干大事、干实事、干好事的舆论氛围，尽快形成民营经济蓬勃发展的新高潮。要防止和克服妄自菲薄和盲目自满两种不良倾向，既要看到差距，又要振奋精神，脚踏实地、一步一个脚印地向前发展。要注重发挥我县丰富的土地资源、丰富的农副产品资源、充裕的劳力资源、便利的交通资源这些比较优势，围绕实现农业产业化、农业工业化，因地制宜、因势利导，把大力发展农副产品加工业、农业机械制造业、包装印刷业、兽药农药业等作为民营经济的突破口，由小到大，滚动发展，积累资金，储备后劲，坚决克服照抄照搬外地做法的不良风气，走出一条具有唐河区域特色的民营经济发展之路。
（二）要进一步加大招商引资的力度，密切同科研机构的合作，为民营经济发展提供更多的资金支持和技术支持。一是要树立常年招商的意识，把招商引资作为一项长抓不懈的战略性任务，坚持大员上前，主动出击，以情招商，以商招商，让利招商，同是又要积极开展网上招商活动，不断廷伸招商的触角，扩大对外合作领域。二是要采取走出去、请进来的办法，广泛组织农村剩余劳动力外出务工经商，掌握技术，积累资金，然后再以优惠的政策和浓厚的乡情，吸引他们回来投资兴业。三是积极借鉴长恒县实施“回归工程”的经验和做法，澄清唐河籍在外务工经商人员的底子，然后明确专人负责，开展一对一的宣传动员工作，让他们回唐投资，报效家乡。四是要进一步加强与以中国农科院为主的大专院技和科研机构的合作，借助外脑，增强企业的素质，提高企业的技术创新能力和产品开发能力。
（三）要进一步加快企业家队伍建设步伐，为民营经济发展提供更多的经营人才和管理人才。要尽快组织开展我县企业家队伍的登记普查工作，摸清底子，建立档案，并选择一些年轻有为、事业心强、干事创业劲头足的企业界经管人员，到沿海发达地区参观学习或挂职锻炼，同时还要经常性邀请专家学者来唐举办讲座，进一步开阔视野，解放思想，更新观念，提高素质。要定期组织开展评选优秀企业家、纳税大户活动，对民营企业家进行大张旗鼓地表彰和奖励，以此营造创业光荣、致富光荣的良好风尚。要积极在民营企业中开展党的建设活动，吸收民营企业家入党，让优秀的民营企业家参政议政，对具有领导才能的企业家要及时提拔到领导岗位上，让民营企业家“政治上有荣誉、社会上有地位、经济上得实惠、经营上有靠山”，全面营造民营经济能人脱颖而出的政治环境。
（四）要进一步优化发展环境，努力营造民营企业发展的广阔空间。环境是制约我县民营经济发展的主要障碍，下一步要着力抓好以下工作：一是建设效率环境。要强化行政服务中心的职能，完善一站式办公，建立健全投资审批一条龙服务体系，深化行政审批改革，规范审批程序，简化审批手续，提高服务效率。二是建立信用环境。要在全县组织开展重信用、塑形象的生命工程建设活动，突出塑好政府形象和企业信用，全面推进社会信用体系建设，创造良好的信用环境。三是建设安全环境。要加大打击街霸、市霸、车匪路霸的力度，保证投资人的人身、财产安全，保证项目建设顺利进行。四是建设效益环境。要牢固树立客商发财我发展的思想，创造一种让客商投入最低成本、取得最佳效益的效益环境，达到让客商满意，自觉自愿地走出去宣传唐河，赞美唐河，以商招商，吸引更多外资投资唐河。五是建设服务环境。要实行服务承诺限时办结制和首问负责制，强化部门服务意识，使政府围着企业转，主动为投资者提供全程服务。六是建设法制环境。要努力营造公开透明的法制环境和平等竞争的经营环境，以最大限度保护经营者的利益，让他们尽心干事，放心做事，放胆发展。七是建设无干扰环境。要借鉴长恒、巩义两地“安静工和日”制度，严格执行收费检查审批许可制度，严厉查处干扰企业正常经营管理的“四乱”现象，认真组织开展评议职能部门活动，以制度规范职能部门的行为。
（五）要进一步加快县工业园区建设步伐，为民营经济发展构筑新的发展平台。建设工业园区有利于提高企业的集约化，有利于创新发展环境，有利于提高资源配置率。要按照“政府推动、政策驱动、基础先行、完善机制”的原则，抓紧完善县工业园区的选址论证、土地审批、规划设计和基本基础建设等工作。在园区的规划建设上，要有超前意识，聘请专业规划设计部门对园区进行规划设计，按照不同的行业、产业进行区域布局。要认真研究、制订并落实园区的各项优惠政策，降低工业园区的建设成本。
（六）要进一步加快小城镇建设步伐，原创：http://www.daodoc.com/为民营经济发展提供一个良好的载体。要长期树立抓城镇建设就是抓经济、抓发展的观念，把小城镇建设作为就地转移剩余劳动力、加速城镇化进程、加快民营经济发展、实现小康社会奋斗目标的突破口，持之以恒，常抓不懈。县城建设和小城镇建设要坚持高起点、高标准、大气魄、大手笔，当务之急是进一步修订完善城镇建设的总体规划和功能区域的详细规划。新的城市规划出台后，一定要严格按照规划操作建设，坚持一张蓝图绘到底，一届接着一届干。在城镇建设的资金筹措上，一定要采取经营城市的办法，依靠招商引资、挖潜民间资金，建立多元化的城镇建设资金投入体系。
（七）关于畜牧业发展。一是要发挥优势，坚持黄牛这个特色产业不动摇，大力推广小高庄模式，加大标准化专业场建设力度，不断扩大全县黄牛群体规模。在此基础上，培育扶强产业龙头企业，拉动黄牛产业快速发展；同时，因地制宜，猪、羊、禽、兔多业并举，培育乡镇区域特色优势产业，加快全县六大畜牧业商品基地建设步伐。二是要以实现牧草产业化为主攻方向，积极借鉴学习新密市曲良乡的经验和做法，按照民营民有、“公司农户”的运作机制，或把草业加工作为一个项目对外招商，或动员县内有一定资金基础的能人投资办厂，尽快建立牧草产业的龙头企业，增加农民收入，膨胀牧草产业。三是坚持林草牧综合开发的产业发展模式，打好退耕还林政策牌，林草结合，草牧结合，互动互促，林草牧共同发展。
《赴乳山、邹平学习考察报告》
第15篇：乳山大樱桃
乳山大樱桃
素有“早春第一果”的美誉的樱桃是我的最爱，大家都说我吃樱桃可以吃到一定境界，待我一一道来，由于工作的原因，每年采摘大樱桃的季节，我和小伙伴们每天 都会早起开着厢货车进山（徐家镇北山）采摘，一般我都不会吃早饭的，到了地头，先花半个小时时间吃饱，下一步工作就是边摘边吃，不时听到在地头的老板吆喝声，“大伙必须把熟透的樱桃吃光哈，只准摘半熟的„„”，此时的小伙伴们对视一秒钟，好吧继续吃乳山樱桃，中午回家基本不用吃午饭了，大伙每天都吆喝着明天坚决不吃，但是第二天早上醒来还想吃，就这样一天一天何其多也！这么说吧，摘樱桃的季节基本是天天把樱桃当做主食了。
红灯、水晶、黑珍珠、芝罘红、佐藤锦等等，樱桃的名字很多，但是只要是熟透的我都爱吃，要知道樱桃也是进口过来的品种，它们适宜生长地区为北纬30°～45°的温暖冷凉地带。而乳山市是胶东地区重要的樱桃产区。乳山市在80年代首先将樱桃引入威海地区。不断开枝散叶，成就了今天乳山大樱桃的赫赫威名，主要产区位于堕崮山山系,以崖子、徐家为集中产区，银滩地区的樱桃超过三分之二都是徐家镇出产的樱桃。6月份经常看到朋友们去山上樱桃园采摘，比较实惠。乳山本地大樱桃丰收时节，销售旺季也随之到来，在不少镇村的樱桃园里、市区马路边以及农村的大集都能见到红红的大樱桃。发展采摘游、推车去摊点售卖、通过快递外销„„果农们通过各种方式销售大樱桃，不仅让越来越多的人尝到乳山大樱桃，果农的腰包也越来越鼓。
樱桃，蔷薇科，樱属，落叶灌木或小乔木。樱桃不但形美味佳，颜色鲜红，玲珑剔透，酸甜可口，而且营养十分丰富，被人们誉为“果中珍珠”。在水果家族中，一般铁的含量较低，樱桃却卓尔不群，一枝独秀：每百克樱桃中含铁量多达59毫克，居于水果首位，比苹果、橘子、梨高出20多倍。同时，樱桃维生素A含量比葡萄、苹果、橘子多4～5倍。《名医别录》载有：“主调中，益脾气”。《本草衍义补遗》载文说：“樱桃属火，性大热而发湿。旧有热病及喘嗽者，得之立病，且有死者也”。看来再好吃的樱桃也不宜多吃啊！
第16篇：乳山黄金
《隋书·辛公义列传》载：牟州“山出黄银，获之以献。” 牟州，今牟平、乳山一带。唐《元和郡县志》补充性记述：“隋开皇十八年，牟州刺史辛公义开黄银坑在县西南90里垛山，并有“产金九屋”之说。 宋代，境内采金业日盛。到了元丰元年，胶东采金业已具相当规模。登、莱二州采金人多达数万，产金9573两，占全国黄金总产量的89%。《元史·食货志》载：“产金之所，腹里九处，有济南、宁海„„” 明万历二十四年，神宗皇帝遣太监陈增来胶东督采黄金。清初，为巩固统治，朝廷控制采金，境内采金时断时续。光绪三年，李宗代在金牛山一带开矿。光绪二十四年，清政府与德国签约，允准德人开登州五矿：金牛山北麓、铜锡山东坡、茅山北端、金碃岭、轨道山西坡。德国人采金不顺利，共开平坑数道，直井3眼，历时9年的浩大工程，却也没有找到主矿，被迫于光绪三十四年停工。昏庸的清政府竟用白银32万两，赎回了上述的五矿。本来就是我们的矿产资源，他们主动不干了，何必用赎的方法收回？
《乳山市志》载：“1941年，由共产党领导的北海专署实业公司矿山局派黄县庄利太等数人到下初乡的英格庄一带指导当地人采金，筹措抗日资金。至1943年，采金点遍及英格庄、王格庄、黄格庄、初家沟、芦头、马台石、辛家庙等地。采金者受益颇丰。1958年，停止私人采金。此后10余年，因乳山撤县及“文化大革命”等原因，采金业未有进展，境内丰富的黄金资源未得到开发。”乳山黄金开采进入高峰期，是在上世纪70年代以后，相继建成乳山金矿、铜锡山金矿、三甲金矿、唐家沟金矿、胡家口金矿、胡八庄金矿、金碃岭金矿、白石金矿、峒岭金矿、大业金矿等。到本世纪初，乳山的黄金年产量，稳定在十万两以上。
第17篇：山东学习心得体会2
山东学习心得体会
有幸参加这次学习，首先要感谢领导的信任，老师们的支持，通过那今天的学习，我深受启发。下面，就我的所见、所闻、所感向各位领导、老师做一简单的汇报。
2014年5月11日下午，我们怀着对杜郎口中学的神秘向往与试探的心理，不怕路途的遥远，在王校长的带领下来到了杜郎口中学参观学习。
杜郎口中学是聊城市的一所乡镇农村中学，一路可以看到他四周的经济地区并不发达，校门前有一条东西走向的公路，四周都是小白杨树，没有村庄。
5月12日早上，我们首先参加了学校的升旗仪式，接着是两名学生的朗诵展示，然后对上周表现突出的老师及学生进行表彰，最后对上周的工作进行总结，活动自始至终都是学生们自己主持，学生是主角。始终渗透的学校的教学理念“自主、自信、以学生为本”。
参加了每周一的晨会，首先是老师的展示，然后是老师们的交流会。 之后，我们走进了教室，走进了学生课堂 。
走进教室，我们看不到讲桌和讲台，教室内四面墙壁和教室外一面墙壁全是黑板，黑板被彩色粉笔分成均等大小的板块，每个小版块上面写着所属学生的名字和他们的励志名言。学生的座位是集中排列，分成六人一组，每小组学生之间面对面坐着。
走进课堂，感触最深的是他们的三三六教学模式。三三六自主学习有三大特点：立体式、大容量、快节奏；有三模块：预习、展示、反馈；课堂有六个环节:预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标检测。
立体式――目标任务三维立体式，任务落实到人、组，学生主体作用充分发挥，集体智慧充分展示。
大容量――以教材为基础，拓展、演绎、提升，课堂活动多元，全体参与体验。
快节奏――单位时间内，紧扣目标任务，周密安排，师生互动，生生互动，达到预期效果。
三大模块：预习――展示――反馈
预习――明确目标、生成本课重、难点，初步达成目标，是基础
展示――展示、交流预习模块的学习成果，进行知识的迁移运用和对感悟进行提炼提升。
反馈――反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测。 课堂展示六环节：预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。
预习交流、明确目标环节――通过学生交流预习情况，明确本节课的学习目标。
分组合作――教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可。 展示提升――各小组根据组内讨论情况，对本小组的学习任务进行讲解、分析。
穿插巩固――各小组结合组别展示情况，对本组未能展现的学习任务进行巩固练习。
达标测试――后板上的检测题检查学生对学习任务的掌握情况。
学生首先板书预习的词语、句子、测试题。老师提前分配任务，正板板书基础知识，侧板重点句子、短语，在板书过程中，学生用不同颜色的笔标出了重点短语，后板板书易错点击、当堂检测的题。板书完之后，学生结对检查，有错的地方学生再进行更正。
在展示的过程中，先从基础知识开始，也就是正板，展示的形式是多样的，是两个人，也可以是一组。学生展示时，发言者不用举手，站起来就说，但又是非常有序，其他的学生比较自由，听讲都集中到前面，蹲、坐、站均可，使他们的好动得到渲泄。正板上的内容展示完之后，学生再次板书，这次板书的内容是通过展示、讨论，你所收获到的。然后再进行侧板的展示，形式还是多样的，在展示的过程中，其他同学仔细聆听，发现错误就站出来及时的纠正，这个习惯非常的好。然后学生再板书，板书的内容还是通过展示、讨论，你所学到的。最后是后板的展示，学生全都集中在后面听讲、讨论。
我们在去杜郎口中学之前，我们都准备了笔记本或听课本，但等上课后，才发现本子根本就派不上用场，这样的课堂也根本无法记。这样的课堂真正成了学生的天下，首先：学生比较自由，他们上课讨论，坐、站均可，这种合作讨论式学习，可以通过学生之间的平等讨论来解决问题，使学生的成绩不会有大的差距，都能学得会、听得懂。再次：轻松。上课学得会，气氛和谐，不是端坐在那里一动不动被动地听，这样就不会感觉乏味和疲惫，而是一种愉快学习。学生参与人数多，密度大，每个人至少有一次展示的机会。这种课堂乱中有序。
我通过观看学生的板书、学生课堂展示，了解到学生对基础知识掌握非常熟练，全面、精细，并通过展示、交流，又潜移默化的升华了他们运用知识的能力。
学生都比较积极、勇敢、自信。
杜朗口的这种学习方式，较好地完成了要我学向我要学的转变，大大提高了学生学习的实效性。学生的集体主义思想认识上来了，学生之间的团结合作精神也就不难培养，在发展学生智商的同时，还发展了学生情商值，对于学生以后走向社会奠定了很好的基础。
五月十三日，我们来到了莘县实验小学，刚踏进进校门，引人注目的是学生的书法展示，这是他们每两周的书法大展示，一二年级的学生可以写的这样好，其他年级的我们就可想而知了。学生的作业非常的整洁、干净。学生的这些作品体现的是学校教师对他们长期的良好写字习惯的培养。
学校校园文化非常丰富，既有学校的老师创设的，又有学生创设的。教学楼走廊两边贴满了学生一周小展示的书法作品，还有评选出来的各个方面表现突出的学生照片。
课堂教学模式“自主互助，先学后导”。首先老师出示自学目标。自学提升上学生对课文中的字词有初步的认识，然后老师分配任务。在展示的过程中，不论是老师，还是学生，直接指出来，然后同组的学生帮助纠正，获得小组加分的机会。在小组展示的过程中，一号和六号、二号和五号、三号和四号是对子。
读书交流也是他们的一大特色。第三节课前十五分钟是读书交流课。每周都有主题，学生提前准备内容，然后在课堂上展示。展示的内容也是多样的，可以说懂得的道理，也可以分析里边的人物。
阳光大课间，把故事编成歌谣与体操融合到一块，起到事半功倍的效果。 五月十四日，我们来到了德州跃华小学，这所学校最值得学习的地方就是把阅读课纳入课堂里。他们每人有一本语文读书笔记，里面的内容是每天读的书名、作者、出版社、读完这本书我觉得、读完这本书我想说。我认为阅读教学能提高儿童的学习能力，能提高儿童的思想精神。
五月十五日，我们在五年级年级主任张辉主任的带领下参观学习了乐陵实验小学。她先给我们讲解了校区大门左边的一副石刻全景图，解读该校独有的教学理念和办学理念，形象的解读了教育要回归自然、回归农业、回归游戏、回归生活。
汉字广场便于学生很快能找到自己的位置。
我们听了三节观摩课，其中留给我深刻回忆的就是那节观察课。题目是慧眼看世界种植。整节课有四个环节：第一关“精彩图片说过程”，学生自述他们种植的植物成长记。第二关“声情并茂谈文章”，学生讲述种植的过程。第三关“家长在线谈感受”，家长把感受写下来，学生在课堂展示。第四关“得知得智品生活”整个教学活动都是在学生自主交流的情况下完成的，这样的教学方式锻炼了学生的表达能力，极大地激发了学生的学习兴趣。
最后，我们听了张辉主任的讲座《让学生站在课堂的中心》。
五月十六日，当我走进杜郎口小学校园时，看到有很多来自全国各地的老师也来学习，我就想是什么吸引了那么多慕名者前来学习。这背后原来就是杜郎口小学继承着杜郎口中学的理念。杜郎口中学校长崔其升出任这所小学的顾问，杜郎口小学校长邵学忠也就尝试推行“无师课堂”。
早上两节课十八个班同时开放，自始至终，教师都在扮演一个导演的角色，而学生则成了演员，他们在课堂上板书、讨论、质疑、思考、表演，学生的能力在这种氛围中潜滋暗长，自学能力、表达能力、表演能力得到了锻炼。
用崔校长的话说，他们开展的晨诵唤醒了孩子们开心的一天、午读让孩子心灵得到净化，暮省是一天的沉淀。
后来我们到金茵小学观看了杜郎口小学课堂改革现场会节目。蒲公英班的孩子表演了《与黎明共舞》，学生们是那样的充满激情，他们丰富的肢体语言让我深深感受到了我们的孩子最欠缺的东西。英语短剧《睡美人》，听崔校长说曾得过全国一等奖。学生的基本功确实很扎实，口语表达非常流利自然。很多的节目留给我无限的回忆、赞叹，还有深深的反省。同样让我印象深刻的是年轻老师们，他们身上散发着享受幸福的气息。
下午我们又听了金茵小学杨世臣校长、杜郎口中学崔其升校长、中国教育报李主编的精彩讲座，他们的风趣幽默、豪情万丈给我留下深刻的印象。
通过这次学习，我要更新观念，认真地对待课改，强化合作小组学习，完善对学生的评价机制，加大学生的课外阅读量。
这次外出学习，使我开阔了视野，更新了观念。我的汇报到此结束，谢谢大家。
第18篇：赴山东学习心得体会
赴山东学习心得体会 高一语文组
刘朵
作为一名初出茅庐的语文老师，我更关注文化氛围的营造以及课堂操作技巧方面的学习因此此次前去山东学习我努力将山东的经验和自己的课堂实际结合起来，使自己更快成长。
首先，充分发挥细节的潜移默化的影响力，营造一个充满文化氛围和青春活力的校园！这一点主要表现为以下两点：
1、充分利用一切资源、空间。昌乐二中和杜郎口中学的文化渗透可谓是“无时不在、无处不在”。在学校内的海报栏里、黑板报上，教室外的走廊，教室内的墙面上，讲台边，书架上，学生们的书籍、笔记本的扉页上，甚至在洗手间里„„处处都有英汉结合励志话语、科学常识、学法指导。就连楼梯拐角、房梁上都布置成了文化墙。学生身处这样的环境中，抬头低头间就熟悉很多知识点掌握了很多学习技巧，课上压力就会减轻！而且有利于学生形成这样一种认识：处处留心皆学问，收获知识其实并不难。
2、丰富的课外活动。昌乐二中秉持艺术激发创造的宗旨，因此举办了许多有意义的课外活动。我没想到在高考压力之下，居然有一所高中敢于放弃课堂，致力于提高学生能力。昌乐二中的美食节，既丰富了学生的课外生活又能够使学生与“世俗生活”接轨，告诉他们能力和回报是成正比的！而杜郎口中学的剪纸活动，既让学生们心灵手巧，又为民间艺术的传承打下基础，使学生受到传统文化的熏陶！ 其次，我认为这两所学校之所以能够有大量时间开展课外活动，是因为他们课堂真正实现了高效高能。而学案的精心编写和课堂教学的层次性使课堂高效的实现具有可能性。
1、学习目标是一节课的灵魂。所有环节都是为了实现目标而设计，因此，目标的设计显得尤为重要，要使三维目标都有所体现，要具体，具有可操作性，目标才能成为课堂组织的线索，始终贯穿始终。同时，目标要使学生能够明了，做好参与准备。比如：扎实掌握4个近义词，4个成语，提高鉴赏精彩语句的能力。学生就很明确地知道课堂的主要内容，提高参与度。
2、学案的题目设计，是由易至难，要遵循学生的认知规律，要求要以使不同层次的学生通过题目能够获得不同成果为准。因此，同一道题目，对不同层次的同学要求也不同。比如，在昌乐二中，一道高考链接题，教师的目标是这样划分的：A，把握诗歌的鉴赏方法，B，熟读诗歌，能够把握诗歌大意，C，熟读诗歌，明确考点。
3、学案编写注重教材的整合。我认为人家对教材的整合更加彻底，因此课堂才能游刃有余。将同类型的课文进行合并，既丰富了课堂内容，又使归纳掌握技巧更加容易。比如，有一节课是有关送别诗的学习，教师巧妙地将几种类型的送别诗整合在一张学案里，通过一堂课使同学们对送别诗有了初步但全面地认识，使得以后深入学习变地轻松。
正因为学案是经过教师精心准备的，充分发挥了其“导学”的作用，因此师生在课堂上打地是有准备的仗。在听课过程中，我深深感到，学生的积极性与主动性都被调动了起来，似乎展示和点评、合作与探究都已成为一种习惯，教师只要引导到位就可以了。
再次，学校管理精细到位，多种形式、多方面的评价激励机制能够真正发挥作用。
1、昌乐二中的评价机制采用了军队的军衔制，具有升级功能。相比较而言，我们学校的评价机制简单，效果不明显，一次就达到顶峰，使得学生没有奋斗激情。而军衔制，过关制，用游戏等新颖形式吸引学生加入这种管理团队，激发学生的进取精神。同时，这种奖励机制使层次分明，同学们在心理上比较容易接受军衔比自己高的人的管理，避免像传统简单奖罚制那样容易使学生产生抵触情绪。
2、评价激励机制及时生效而且全面，能及时而且全面规范学生的行为举止。各种常规检查都要做到及时反馈并与激励机制关联。甚至课堂的中学生各种行为都有评价机制，而且及时公开地反映，直接与量化考核挂钩。杜郎口中学甚至在教学楼里设置了电子屏幕，随时反馈学生和教师课堂表现，真正做到了公开、公正、及时、有效。
3、昌乐二中对学生的评价激励机制做得特别有特点。他们采用各种方式去达到一个目的——不断感动学生和不断激励学生。比如他们各种各样“星”级的评比，什么“点评之星”、“展示之星”、“读书之星”、“才艺之星”等等，用二中教育者们的心血，精心设计的活动把教育理念巧妙地贯穿于其中，通过活动潜移默化，甚至不动声色地激励和教育了学生，达到一种意想不到的教育效果
还有，小组培训更加到位。“抓两头，促中间”是昌乐二中的培训理念。即培训特优生和待优生，促进优秀生。培训重点是对待优生加强自信心引导以及习惯的培养。这样就保证课堂上学生的参与度比较高，各层次都能参与其中。
最后，这次学习我还意识到，课改是不重模式，重效果的。好多课我都没有看到集体讨论的影子，而有的课却是大部分都是“激情投入，活力四射”的小组讨论，更多时候课堂里都充溢着学生的大胆质疑。反思自己的课堂，按模式中规中矩，悲哀的是它已经僵化成一种守旧。我想课堂模式改革的精髓是自主的情感的高效的，让讨论发生在需要的时候，给学生展示的舞台。
在学习别人的基础上，结合自身情况，我觉得在两方面是我近期要努力提高的。
首先，课堂教学中教师优美流畅、形象生动、妙趣横生的教学语言，能够牢牢吸引学生的注意力，使学生紧紧围绕课堂教学内容，积极思维，踊跃发言，在轻松愉快的参与中体现主体意识，提高教学效果。
但是作为新手的我，课堂应变能力不够，同时语言比较死板，不够丰富！长此以往，学生必定对语文课失去兴趣！以生动、富于情感的艺术性语言创造课堂情景，才可以提高学生的自主性。用优美生动通俗趣味的语言，表达出抽象的事物，树立形象的“模型”，才能使学生更好地理解。
我的课堂症结正在于此：作为年轻教师，我急于在学生面前树立威信，因此课堂上我经常板着脸，一脸严肃。当学生犯错时，我总是直接当众批评，以为这样能让学生改掉坏习惯。但后来和学生沟通交流，才发现学生心里面有抵触情绪。因此，亲切自然的语言，能够缩小师生间的距离。同时，对表现好的学生，我也缺乏精彩的语言来激励他们。鼓励的语言单一，时间久了，学生就没有反应了。课堂中练习题的设计一般是由易到难，如果老是平平淡淡每题都讲下去，则最后一难题很少有同学解答出来。反之，老师在中间插上赞美激励的话，效果是显而易见的。
在山东学习时，我发现那些老师语言高度凝练，优美生动，指令明确，虽然激励的语言不多，但绝不重复，所以学生的自主性发挥地更加充分。
第二，及时。学案要及时批阅，以便在下节课上进行反馈，指出问题，点明优缺点，并将反馈结果与量化考核挂钩，这样才能起到指导、促进的作用。
评价激励要及时。各项常规考核都与考核挂钩，要起到作用的话，就必须要及时评价！有问题的能及时得到反馈、纠正，优秀的能够得到激励！ 总而言之，这次出去收获很丰富，，我将在以后的工作中将这些经验结合自身实际灵活运用到课堂中！
第19篇：山东潍坊学习心得体会
山东潍坊学习心得体会
逸夫小学 刘玮
六月十六日——六月二十二日，我们一行54人在山东潍坊进行了六天的参观学习，可以说是收获颇多，现在我从三个方面来谈谈我的心得体会。
一、走进校园
当我走进潍坊昌乐外国语学校的时候，顿时有一种进入公园的感觉。太美了！学校环境优美，各种花草树木遍地，争相开艳，中西建筑辉映，环境优雅的办公楼，高标准的教学楼，温馨和谐的餐厅，以及一流的操场，都令我眼前一亮。
二、走进课堂
通过听几位老师的课，我对昌乐外国语的课堂有了充分的认识：
1昌乐外国语学校语学校的课堂是以学生为主体，老师为主导的课堂
2.昌乐外国语学校的课堂把“小组合作，自主探究”的优势充分的发挥出来了
3.师生关系融洽，老师与学生互相尊重的课堂
4.学生整体素质高，基本功扎实
5.教师教学注重联系学生生活实际，能从课本知识延伸到学生实际生活当中去
6.师生互动多，课堂气氛活跃，能够充分调动学生的积极性
7.昌乐外国语学校的课堂是高效、愉悦的课堂
三、走近班主任
通过和几位班主任的接触，使我对如何当一个合格的班主任有了更新的认识
1.当班里有了犯错误的孩子，要站在孩子的角度，为孩子着想，宽容他们
2.当班里有了基础差的孩子，要鼓励他，相信他，能行
3.要让孩子信任你，而不是害怕你，做孩子们可靠的肩膀
4.班级制度必须合乎逻辑，让学生做到的，自己必须先做到，也就是说，教师就是最直接的榜样
最后，我想说一下，通过在潍坊的的几天学习，我深深认识到自己在教学中的不足，我暗暗下定决心，在以后的教学中，课前认真备课，课上积极做好学生的引导者，课后认真写好教学反思。在以后的教学中，改进自己的教学方法，把课堂还给学生，打造自主互助合作性课堂，打造高效愉悦的课堂，争取做一名研究型的教师。
第20篇：赴山东学习心得体会
择善而从
——赴山东学习心得体会 语文教研组 苗娟 七日的山东之行太匆匆，虽然时间于不经意之间流逝无痕，但是有些东西却雁过留声，或深或浅地映入我心，久久不能消逝。
伴随着火车的隆隆声，睁开双眼，映入我眼帘的恰是被朦朦细雨笼罩着的齐鲁大地，火车里是温温的暖，车窗外，树有残留的绿意，水有多情的柔波——此情此景，在我的眼里倒像是初春一般。忽地想到老舍先生的“济南的冬天”，我笑了。
我们的学习学校定于山东潍坊东明学校、北海学校、昌乐二中、山东大学附属中学、泰安实验学校等五所学校。每所学校都有自己的特色，有自己的创新之处，这些闪光点熠熠生辉，令人难以忘怀。
一、精彩纷呈的墙壁文化
墙壁文化被这五所学校发挥地淋漓尽致。
班级墙壁文化所有的内容都是学生们亲手写、亲手画、亲手做的，字迹整洁工整，绘画色彩协调、线条流畅，手工艺品制作精细，有些图画甚至让我感到震撼，但是真正令我感动的是，这些走廊上的书法、绘画和手工艺品即使发黄了，有了落尘，但是绝对没有人为毁坏的现象，五个学校无一例外。
校园墙壁文化主题丰富多元，涉猎范围极广，文学、社会、自然、健康、传统美德与社会公德、名人传记与名书名画、名著介绍与古迹博览等等，同时还专门设立几个板块同步更新国内外社会要闻。
在这样充满文化韵味与艺术气息的校园环境中，孩子们的目光不再仅仅局限于薄薄的课本，而是将视野延伸到更加广阔、更加现实、更加多彩的领域。学校不再那么单调、冰冷、严肃，而是充满浪漫色彩，充满人文气息，充满欢声笑语的大家庭。这样的环境给我的感觉就是——孩子们学得有动力，玩得很尽兴，活得很滋润，学校不仅为他们提供了一个有宽度、有高度、有长度的立体的知识世界，而且为他们添上了灵动的眼睛，插上了会飞的翅膀。
二、令人印象深刻的“学生成长日记”
“学生成长日记”，这个名词给我带来了深深感动、震撼，也让我幡然醒悟„„它是我在昌乐二中的学生课桌上，一堆小小的书山中搜寻到的。一本浅黄色封皮32k的小本儿，封面正中标题“山东昌乐二中学生成长日记”，左上是校徽，正下方是班级和姓名，扉页上是鼓励学生坚持不懈与承担责任的誓言，下有学生签名与自我激励的座右铭。全本大概有150页左右，一天对应一页，节假日也不例外，设计一致，都有五个部分组成：日期与星期、一日高效学习计划、今日反思、明日提醒、激励语。
最令我印象深刻的是初一三班的一名叫徐子静的女孩儿，她的“成长日记”就像是一部纪录片，是一本真正意义上的成长日记，里面的内容详细、充实，既有目标，又有反省，既有学习，又有休闲。 2013年11月20日
星期三
时间就像海绵里的水，挤一挤总会有（她写给自己的话）
高效学习计划
7：20——7:45 背英语m
6、u
1、u2单词，熟练背诵 7:45——7:55 背地理《天气与气候》的概念和天气符号 12:20——12:25 放电影：语文：寓言四则的寓意和内容 18:00——19:00 完成英语导学案（m6），扎实掌握每一个知识
点；整理英语期中试题中的错题；（剩余时间）练英语书法。
19:10——20:00 完成语文导学案；完成生物导学案；整理英语
10道题
20:00——20:45 清底子：数学：常亮与变量，函数与函数值，
导学案，先改正导学案，再整理至少3道题
21:20——21:25 放电影：生物：软体动物和节肢动物。 今日反思：今天晚自习不如昨天效率高。
明日提醒：明天有信息技术课！（画了一个笑脸，看来她比较喜
欢和期待这门课程）
激励语：我要用完成计划，高效学习，实现目标，证明我是一个说话算话的人，有责任心的人。
反思日记：
期中总结大会反思与感悟
通过这次大会，使我受益匪浅。
1、我明白了成功需要目标，并且要将大目标划分成一个个小目标。
2、我懂得了学习需要动力，我明白了我为什么要来这里学习，我学习的目的是什么。
3、我知道了学习公式：x + y + h = a ，即动力+目标+方法=成功。从今天起我要超越自己，改掉拖拉的坏习惯，向那两位同学学习。
期末目标：个人：（1）继续冲刺全班第一
（2）冲进年级前20名 小组：（1）小组总分进全班前三
（2）超越六组
加油！加油！加油！
这就是徐子静同学一天的收获与成长，而且翻翻她的成长日记，每一页几乎都是这样的容量，天天有计划，天天去执行，天天会反省，天天有收获，看着看着，我仿佛觉得自己是看着她一天天逐渐进步的。写到这里，我觉得其实已经没有必要再多说些什么了。我只想问，如果我们的孩子每个都能拥有这样一本厚重的“成长日记”，并亲力亲为地去创造、去执行、去坚持的话，孩子们的明天会是怎样的？高新教育的明天又会是怎样的？
三、规范系统的学校文化建设体系
潍坊高新区东明学校有着一套系统化的学校文化建设体系，中心在于致力打造“责任文化”，锤炼“东明精神”。下设四个大板块：理念文化、环境文化、形象文化、师生行为文化。
（一）理念文化下设校训校风、教风学风、及学校发展目标。
（二）环境文化下设校园园林文化、墙壁文化、教室文化、校内外宣传栏文化、办公室文化。
（三）形象文化下设校徽、校歌、校报、校服、班牌、网站、宣传册以及办公用品（各种文件用纸、信封、手提袋、水杯等）。
（四）师生行为文化下设教师日常行为规范、学生日常行为规范、学生活动文化（社团文化、其他活动文化）、课堂教学文化（课堂模式、个性化教学等）。
这一学校文化建设体系，内容丰富，思路清晰，范围广阔，使得学校至上而下，从宏观到微观，方方面面的文化建设得到有效规划与整合，使得后续的建设工作有序展开。这样学校的文化建设就有了风向标、有了蓝图。
四、走“动态连动式”校本研修之路
潍坊高新区东明学校一直秉承着“用未来思考今天”的校训，坚持奉行着“勤奋、求实、创新、和谐”的校风，不断追求“建立新型组织，打造精品化团队”的管理策略，走校本研修之路，全面打造教书育人队伍，抓教师团队建设，帮助每一位教师成长，成就每一位教师，促进新课堂的形成，巩固教育主阵地，为学校的长远发展提供不竭动力。
经过几年的不断探索与研究，逐渐形成“六段联动校本研修”模式：即“读课”——“集体备课”——“说课”——“磨课”——“同备课组听课”——“赛课”这六个阶段。
（一）读课：备课前，教师自我默读，将教材读通、读透。然后备课组内教师互读，实现对教材的准确理解与表达，为集体备课做好铺垫。这是一个凝练思想、凝练语言的阶段。
（二）集体备课：主要包括“个人主备、集体研讨、确定课堂流程、形成个案”四个环节。每学期初，根据集体备课中出现的问题，全校开展集体备课研讨会，通过“名师导教、集体备课展演、教研组讨论、集中点评”四个环节对集体备课进行全面改造。
（三）说课培训：目的不是引导教师如何说课，而是通过对教师说课内容的研讨，培养教师的构课能力。
（四）磨课堂：主要是利用固定的时间，分文理科两个大组进行，以科目轮流的方式确定授课教师。磨课活动主要有五个部分：听课、研课、评课、改课、二次讲课，进一步改进教师备课、听评课及改课的能力，提升集体备课的能力，达到“磨一课，带全组”的局面。
（五）同备课组听课：同备课组内至少共同对一位教师的课堂进行听、评、改活动，以加强对集体备课的落实、反思和改进，反馈校级磨课的效果落实。学校专门成立同备课组听课指导小组进行推门听课。根据每学期初上报的轮流听课安排表，随时推门听课，每个备课组学期内最少有三人被推门听课。
（六）赛课：通过赛课反馈每个教研组青年教师的课堂成长情况，落实教研组、备课组最后一轮的组内磨课。基本流程如下：
1、教研组赛课，将老师在组内排名。
2、教导处抽取赛课教师。
3、提前一天通知教研组参加赛课的教师名单。
4、教导处组织评委，进行课堂赛课。
5、赛课成绩和评价情况反馈教研组，并整体纳入对教研组、备课组的集体考核。
五、“思维碰撞”课堂
泰安实验学校给我最深刻的印象就是“思维碰撞”课堂，它是一种以思维差异为资源，以多维对话为形式，以交互反馈为保障的教学方式，它以“组织学习”为基础，以“思维碰撞”为亮点，以“一科一模”为特色，致力于建构凸显学科思维特征的个性化课堂。
何谓“碰撞”？碰撞即对话（广义），包括学生与自我对话、与他人对话、与课程文本对话；碰撞即论证（狭义），是两人或多人从支持或反对的角度寻证、辩护、比较和发展彼此观点的语言活动。
在学习的过程中，可以引发碰撞的因素有很多，这就导致我们课堂上碰撞的内容是多元化、多角度的——问题、思路、成果、情感、态度、价值、新旧知识、过程方法、价值观念等等。
在以上思想的指导下，“思维碰撞”课堂也生成了自己的课堂文化——“三声”（掌声、笑声、辩论声），“三话”（自己的话、真实的话、有创见的的话），“三交”（交流、交锋、交融）。“思维碰撞”课堂不制造模式，不强调环节与流程，提倡个性，提倡差别，提倡变化。
“思维碰撞”课堂的三大“支架”载体——微课程、学业纸与思维导图。微课程是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题或核心内容的小课程，以视频的形式呈现。它是一种为学生前置学习而设计的课程资源，而不是课堂上供教师使用的多媒体课程资源。学业纸的设计内容主要包括教学预设（问题与活动）、思维导引（学习目标与情境导入）、思维碰撞（具体的问题与活动设计）、思维迁移（具体的问题与活动设计）、规则与评价。教师运用思维导图既可以问题引导，又可以思维开发。
“思维碰撞”课堂是泰山实验学校教师团队经过长时间的摸索、尝试、研究的丰硕成果，具有极高的现实意义。它重塑起“高水品课堂”需“高素质教师”的基本信念。它破解了“生生对话”的教学难题，突破了“一校一模”的课改现状，走出了“重表现轻思维”的能力误区。它寻找到了构建现代课堂的基本元素，寻找到了践行“公民教育”的课堂路径，寻找到了大面积“提优助弱”的操作方式。
此次赴山东学习，是我教育生涯中的第一次，它对于一个走出大学校门刚刚进入圣神的教育殿堂的新教师来说，意义非凡，它开阔了我的教育视野，拓展了我的教学思维，丰富了我的教学方法。我想，这将为我今后的教育教学事业提供重要的现实参考，并产生深远的影响。
最后，我要感谢我们可爱的高新一中及高新教育局，给我这次难能可贵的机会，塑造自我、发展自我，我将以更有活力、更有智慧的工作状态投入我们共有的教育事业。
