推荐第1篇：长大不容易
长大不容易
从小到大，我经历过许多事情。有快乐，有烦恼，有喜悦，也有伤心，成长的经历让我感觉到：长大真不容易。
小时，因为脾气倔强，被人嘲笑，感到为难，觉得长大不容易。长大时，因为考试没有达到爸爸妈妈的要求，被家长训，觉得长大不容易。哎，这种事情太多太多。
就拿星期天来说吧，星期日，刚做完作业，就听见妈妈喊：“孩子，来帮妈妈洗洗碗。”我一听，不愿意了，人家刚写完作业，手疼得很，想歇一歇都不行。可是没办法，只好不情愿地走过去。可是一过去，我才发现上当了，原来妈妈想让我洗头，洗头是我的不爱，我刚想逃，就发现门被锁上了。我不得不认命，被妈妈整了一会儿。可是，暴风雨还没完。只听妈妈又说：“孩子，快去整理书包。”我想还没到晚上，这么早干吗？就不在乎地喊了一声：“等会儿。”这一喊不要紧，只见妈妈那笑眯眯的脸一下子来了个大急转弯，气势汹汹的走了过来：“我问你最后一遍，去收拾不？”“不。”我果断地说。这可了不得了，妈妈不知哪儿来的那么大的力气，一下子把我提到了门口，大声地问我：“以后还这样吗？”“不„„不这样了。”我断断续续地说。当时，我已经泪流满面，委屈极了。这场暴风雨总算结束了。我又一次发自内心地感受到：长大可真不容易。
长大长大,我暗自思忖着,这是多么不容易的一件事情。可我知道：不经历风雨，怎能见到彩虹！
长大不容易
在成长中经历过许多风风雨雨，有的人会挺过，就是强人；有的人会退缩，就是懦夫；有的人会挺过一半就自动退缩；我经历过一件只有强人才能做的事情。
二年级时，学校要开展什么故事朗诵赛，然后我们就开始背诗了，我的古诗生涯开始了，回到家，妈妈让我多背几首诗，争取赢的那个第一名，我一口答应，答应人的事总不能只说不干吧。我就开始背诗了，我在背过的诗的后面画一红钩钩，日复一日，古诗书上的红钩钩直线增长，长到大概四五十首之间吧；终于到了预选的时候，我一下背过了六十二首诗，和我们班那个背过二十二首的，那个三十三首的同学比，高几十首呢！定会当选的。果然不出我所料，我轻轻松松的当选了，准备了几天，终于到了比赛的那一天。
那天早上，妈妈先让我准备了一遍，又反复让我背哪些长的一点儿诗，让我手忙脚乱。终于准备的全被得滚瓜烂熟的程度了，我信心百倍的来到比赛场所----学校广播室，看到老师那严肃的面孔，心里七上八下的，生怕背不过，不过，吉人自有天相，一会儿，换了一个老师，这个老师总笑眯眯的，检查背时，背不通的诗还提醒，我心里顿时宽松了，这时，正好挨到我，虽然老师不严肃，可我的心里还是七上八下，不过一想到老师和同学们的期盼，我还是坚持下来了。结果，本人是第一名。我战胜了困难了。
成长中，经历不少风风雨雨，我们要在风风雨雨中成长，这样才能体会到“长大不容易”。
推荐第2篇：长大不容易作文
长大不容易作文
长大不容易作文
（一）
从小到大，我经历过许多事情。有快乐，有烦恼，有喜悦，也有伤心，成长的经历让我感觉到：长大真不容易。
小时，因为脾气倔强，被人嘲笑，感到为难，觉得长大不容易。长大时，因为考试没有达到爸爸妈妈的要求，被家长训，觉得长大不容易。哎，这种事情太多太多。
就拿星期天来说吧，星期日，刚做完作业，就听见妈妈喊：“孩子，来帮妈妈洗洗碗。”我一听，不愿意了，人家刚写完作业，手疼得很，想歇一歇都不行。可是没办法，只好不情愿地走过去。可是一过去，我才发现上当了，原来妈妈想让我洗头，洗头是我的不爱，我刚想逃，就发现门被锁上了。我不得不认命，被妈妈整了一会儿。可是，暴风雨还没完。只听妈妈又说：“孩子，快去整理书包。”我想还没到晚上，这么早干吗？就不在乎地喊了一声：“等会儿。”这一喊不要紧，只见妈妈那笑眯眯的脸一下子来了个大急转弯，气势汹汹的走了过来：“我问你最后一遍，去收拾不？”“不。”我果断地说。这可了不得了，妈妈不知哪儿来的那么大的力气，一下子把我提到了门口，大声地问我：“以后还这样吗？”“不„„不这样了。”我断断续续地说。当时，我已经泪流满面，委屈极了。这场暴风雨总算结束了。我又一次发自内心地感受到：长大可真不容易。
长大长大，我暗自思忖着，这是多么不容易的一件事情。可我知道：不经历风雨，怎能见到彩虹！
长大不容易作文
（二）
每个人都要经历“长大”这个阶段，就像植物一样，生根、发芽、长叶„„渐渐成熟。当然，长大的过程中，每个人也不免要经历风风雨雨，锻炼了自己的身心。
当今社会是个人才云集的高智商社会，要想在社会上打拼是不容易的。因此每个家长都会提前让正在成长的孩子用知识武装自己，我也不列外。很小的时候，妈妈就开始教我认字，让我增长知识。妈妈每天教我认三个字，“来，这个念‘大’，跟我读，大——”我则大声跟读：“大——”。一开始我觉得这是件新鲜事，可是日复一日，我开始对识字产生反感，不想再继续下去。可是因为妈妈的一句话让我努力的学了下去，妈妈说“你那么喜欢听>故事，那就快快学会认字，这样你自己就能看更多的故事了。”可没过几天我又不耐烦了，虽然故事对我的吸引很大，但我仍对识字有敌对心理。于是妈妈又把一个个字做成扑克牌，以打扑克的形式来教我认字，这种方法激起了我极大的兴趣。后来每天打“扑克”成了我的“必修课”。就这样我的知识量不断地提高，慢慢的我能够自己看书自己写字„„真是受益匪浅呐！
长大不容易，谁不容易？谁都不容易。妈妈为我放弃了自己的休闲时间，我为了学习也放弃了自己玩耍的时间。不过有牺牲总有回报。我牺牲了许多也得到了知识的回报，其实得到最多的还有快乐！
长大不容易作文
（三）
新学期，第一节数学课，站在讲台前的是代理数学老师。
他似乎具备某种魔力，能让我在上课时保持微笑。并在微笑的同时迷茫着。微笑，是指他那百灵鸟般的声音，幽默的授课方式，以及那副尊容，会让我在整节课保持微笑，尽管那只是一种死板的笑。
而所谓迷茫，正是我恨他的直接原因。我需要的，是一种可以消除我所有疑虑的课堂效率，而他做不到，他把我们早已推广，并已约定俗成的传统全部打破，并用他自己的一套习俗来替代。这只是第一节课，我就对他彻底失去了信心，把迷茫写在了脸上，正是这迷茫，使得我那微笑变得死板。
我无法去适应他，或许那真的不容易。望着他讲台上的背影，我多么想去改变他，终结我的迷茫。但那毕竟是不现实的，我只能忍着。就这样，我忍了一节课、两节课、三节课。
终于，我忍不下去了。因为忍，也不容易。我把我遇到的问题发给了在国外的爸爸，请求一些帮助。很快，他就给我回信了，信的开头用醒目的大号黑体字写着：你不能完善别人，但你可以改变自己。挖掘他的优点，并在心里完善他的形象。最后，他会自然地被你勾勒成一个好人----一个能让你接受他、适应他、喜欢他的一个好人。从改变自己开始，完善他。
改变自己很容易，不容易的是从改变别人到改变自己的转变。这转变，经历了一段不容易的成长过程。长大，就会走上一段不容易走的人生路，这条路，通向远处，通向光明的未来。
推荐第3篇：长大不容易作文
长大不容易作文
（一）：
长大不容易作文500字
每个人都要经历长大这个阶段，就像植物一样，生根、发芽、长叶。。。。。。渐渐成熟。当然，长大的过程中，每个人也不免要经历风风雨雨，锻炼了自己的身心。
长大不容易，谁不容易？谁都不容易。母亲为我放下了自己的休闲时刻，我为了学习也放下了自己玩耍的时刻。但是有牺牲总有回报。我牺牲了许多也得到了知识的回报，其实得到最多的还有快乐！
长大不容易
我们都在悄悄长大，在成长的过程中，每个人都会有很多难忘的事情，就让我讲讲我所经历的一件事吧。经典台词对白
有一次，我考试考得不好，我怀着忐忑不安的情绪回到家里。果不其然，母亲看到试卷的分数，脸立刻沉了下来，劈头盖脸地把我训了一顿，我悲哀极了，很想有人来安慰我。这时，奶奶走过来轻轻地抚摸着我的头，和蔼可亲地说：没关联的，能够再发奋啊，有付出就必须会有收获的。奶奶，谢谢你来安慰我。不用谢。听了奶奶的话，我暗暗下定绝心要发奋，争取下次考出好成绩。从这以后，每一天放学我就赶快把作业完成好，然后抓紧复习，自己还找来了一些练习册不断地练习。功夫不负有心人。到了期中考试，我三科都考100分，排第1名呢。放学了，我迫不及待地跑回家去把好消息告诉父亲母亲，父亲母亲高兴极了，一个劲地夸我，奶奶听到了，微笑着说：有付出，就会有收获，没有不发奋就能成功的事情的。
是啊，在我们成长的过程中，总会经历一些不愉快的事情，但只要我们肯发奋，肯付出，就会有收获的，长大不容易，但我们更坚信每次的经历会让我们更茁壮。
长大不容易作文
（三）：
长大不容易作文700字
在人生的旅途中，每个人都拥有朵朵记忆的浪花，它们汇成了一条生命的长河。在我的生命中，也有很多小小的浪花，有快乐的有烦恼的，也有痛苦的，它们来去匆匆，自然也有使我不易忘怀的
小时候，我很企盼长大！总以为长大很神圣，很美妙，似乎未来就必须是件神奇的外衣，美丽、智慧而充满力量。但当我已感到自己在慢慢长大的时候，便渐渐对长大的本质产生了质疑与莫名惶恐。成长，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。是啊，童年是富于梦幻的时代，是爱哭爱笑玩爱闹的年龄也是最纯真最透明的阶段。
长大是什么东西？我思索着
我未能弄明白，但我深深地体会到长大不容易，长大真是太烦恼啦！
长大了，要应对好多好多的心烦事。正因跟女同学多打了几次电话，家长就认定你早恋。于是父亲母亲将一件件私隐统统曝光弄得你焦头烂额，无以招架。
刚跨进人生旅途大门的我，告别了母亲温暖的怀抱告别了儿时的亲密伙伴，告别了天真烂漫的童年，告别了一切的一切。我知道已不属于那五彩缤纷，神奇变幻的童年，由于每一天应对着一个冰封的天地，由于父母在我身上寄予太多的厚望，我变得很现实。各种种样的期望与要求雪片似的从四面八方纷纷降临，做个优秀人、尖子生、考实验中学
长大了，我的思维变了，思考问题的角度和方法也不一样了。不太愿意跟父母太多的交流与谈心，只有在同学之间的天里，才能找到属于自己的快乐。于是在父母眼里，我变得遥远了，像天与地一样遥远。
长大了，真的好烦啊。然而，人生，人生不可能是平坦大道，途中有许许多多的无奈之言，也有悲欢离合。
长大不容易，长大好烦恼，长大的过程是一本书生命中的喜怒哀乐，酸甜苦辣是书中永远不变的主题，让我们挨挥动生命之笔，写下我们成长的历史吧！
长大不容易作文
（四）：
长大不容易
老师一次次苦口婆心的教导，难道好学生就不能犯点错吗！唉，应对老师的叹气，正视老师没有一思表情的脸，害怕看到老师失望的眼神，长大真的很不容易！当好学生真的很难！
父母要求自觉，这样自己才能随心所欲的玩，成绩直线下降，真的很想发奋学习，但老是会偷懒，对自己无奈*期末考试快来了，真的下定决心让老师父母对自己刮目相看，放暑假才能开开心心玩，虽然要补课背单词，但有解放的感觉，光明正大玩游戏。看到的是父母的笑脸，不再是失望/严肃/要喷火的眼睛，在心底说（曾媛婷，跑起来，跑向终点）长大不容易！
在我最无助最悲哀时，只有朋友的安慰，轻轻的拥抱，替自己披上外套，这时，心就会有酸甜的棒棒糖在点点环绕。长大要经历与朋友离别的痛苦，一次次绝交，一次次和好，四颗友谊的心要分开？不可能！！！大家都在心底说（永远想着你）淡淡的友谊还是浓浓的友谊？都不是，而是永远的纯友谊在绝交这段期间，时刻好像过了一个世纪，高傲的脾气谁都不肯放下，只想对方的一声对不起。也许我们只有一年的相处时刻了，但心总是贴在一齐，永不分离***
人总是要长大的，想快快长大，牵着梦想的风筝拼出自己编织的世界，把大家的不可能，变成有可能。但又有一丝留恋友谊，还是快快长大吧！听着成长的旋律，自己继续谱下去
长大不容易作文
（五）：
长大不容易作文300字
长大可真是件不容易的事，务必要经过许许多多烦恼，喜悦和挫折。
我的烦恼是只要我做错一点点芝麻绿豆的小事情，母亲就会叽里呱啦地说我，还有一件事情就是我长得有些胖，父亲母亲说长大会得糖尿病的，因此我很担心。
我的喜悦就是我一口气学完了一到三年级的课程，这样我就不好在学校里留下来补课了，我另一件高兴的事情就是每个星期六我要去上写作班，那里真是好玩极了，写得好还能够得到奖励呢！我想要是每一天都去上写作班那该多好啊！
我的挫折就是小时侯很胆小，但是我此刻已经没有这个缺点了，我的胆子已经很大了。
长大可真不容易！
长大不容易作文
（六）：
长大不容易作文400字
老师一次次苦口婆心的教导，难道好学生就不能犯点错吗！唉，应对老师的叹气，正视老师没有一思表情的脸，害怕看到老师失望的眼神，长大真的很不容易！当好学生真的很难！
父母要求自觉，这样自己才能随心所欲的玩，成绩直线下降，真的很想发奋学习，但老是会偷懒，对自己无奈*期末考试快来了，真的下定决心让老师父母对自己刮目相看，放暑假才能开开心心玩，虽然要补课背单词，但有解放的感觉，光明正大玩游戏。看到的是父母的笑脸，不再是失望/严肃/要喷火的眼睛，在心底说（曾媛婷，跑起来，跑向终点）长大不容易！
在我最无助最悲哀时，只有朋友的安慰，轻轻的拥抱，替自己披上外套，这时，心就会有酸甜的棒棒糖在点点环绕。长大要经历与朋友离别的痛苦，一次次绝交，一次次和好，四颗友谊的心要分开？不可能！！！大家都在心底说（永远想着你）淡淡的友谊还是浓浓的友谊？都不是，而是永远的纯友谊在绝交这段期间，时刻好像过了一个世纪，高傲的脾气谁都不肯放下，只想对方的一声对不起。也许我们只有一年的相处时刻了，但心总是贴在一齐，永不分离***
人总是要长大的，想快快长大，牵着梦想的风筝拼出自己编织的世界，把大家的不可能，变成有可能。但又有一丝留恋友谊，还是快快长大吧！听着成长的旋律，自己继续谱下去
长大不容易作文
（七）：
长大不容易作文300字
从小到大，我经历过许多事情。有快乐，有烦恼，有喜悦，也有悲哀，成长的经历让我感觉到：长大真不容易。
小时，正因脾气倔强，被人嘲笑，感到为难，觉得长大不容易。长大时，正因考试没有到达父亲母亲的要求，被家长训，觉得长大不容易。哎，这种事情太多太多。
就拿星期天来说吧，星期日，刚做完作业，就听见母亲喊：孩子，来帮母亲洗洗碗。我一听，不愿意了，人家刚写完作业，手疼得很，想歇一歇都不行。但是没办法，只好不情愿地走过去。但是一过去，我才发现上当了，原来母亲想让我洗头，洗头是我的不爱，我刚想逃，就发现门被锁上了。我不得不认命，被母亲整了一会儿。但是，暴风雨还没完。只听母亲又说：孩子，快去整理书包。我想还没到晚上，这么早干吗？就不在乎地喊了一声：等会儿。这一喊不好紧，只见母亲那笑眯眯的脸一下子来了个大急转弯，气势汹汹的走了过来：我问你最后一遍，去收拾不？不。我果断地说。这可了不得了，母亲不知哪儿来的那么大的力气，一下子把我提到了门口，大声地问我：以后还这样吗？不不这样了。我断断续续地说。当时，我已经泪流满面，委屈极了。这场暴风雨总算结束了。我又一次发自内心地感受到：长大可真不容易。
长大长大，我暗自思忖着，这是多么不容易的一件事情。可我知道：不经历风雨，怎能见到彩虹！
长大不容易作文
（八）：
长大不容易作文500字
新学期，第一节数学课，站在讲台前的是代理数学老师。
他似乎具备某种魔力，能让我在上课时持续微笑。并在微笑的同时迷茫着。微笑，是指他那百灵鸟般的声音，幽默的授课方式，以及那副尊容，会让我在整节课持续微笑，尽管那只是一种死板的笑。
而所谓迷茫，正是我恨他的直接原因。我需要的，是一种能够消除我所有疑虑的课堂效率，而他做不到，他把我们早已推广，并已约定俗成的传统全部打破，并用他自己的一套习俗来替代。这只是第一节课，我就对他彻底失去了信心，把迷茫写在了脸上，正是这迷茫，使得我那微笑变得死板。
我无法去适应他，或许那真的不容易。望着他讲台上的背影，我多么想去改变他，终结我的迷茫。但那毕竟是不现实的，我只能忍着。就这样，我忍了一节课、两节课、三节课
最后，我忍不下去了。正因忍，也不容易。我把我遇到的问题发给了在国外的父亲，请求一些帮忙。很快，他就给我回信了，信的开头用醒目的大号黑体字写着：你不能完善别人，但你能够改变自己。挖掘他的优点，并在心里完善他的形象。最后，他会自然地被你勾勒成一个好人----一个能让你理解他、适应他、喜爱他的一个好人。从改变自己开始，完善他。
改变自己很容易，不容易的是从改变别人到改变自己的转变。这转变，经历了一段不容易的成长过程。长大，就会走上一段不容易走的人生路，这条路，通向远处，通向光明的未来。
推荐第4篇：读《长大不容易》有感
读《长大不容易》有感
——花朝小学范玉碧
这个寒假比以往更充实，家人朋友团聚不可避免，此外，我认真拜读了知心姐姐的《长大不容易》。它讲了一个生命从孕育到组建一个新的家庭的成长历程。感触很多，原来以前与学生相处当中，我很多的做法都是值得坚持下去的，爱、理解、包容、鼓励、肯定，这是所有人都需要的，只是有多少人真正在生活中做到了呢？我也没有，如果我对所有人都能像对我的学生一样，这世界是不是又会更美好呢？孩子需要不断的鼓励和肯定，需要得到源源不断的爱，需要理解，我们又何尝不是呢？我们的爸爸妈妈又何尝不是呢？在鼓励和肯定中长大的孩子更自信，在鼓励和肯定中生活的爸妈呢？——无疑会更欣慰及感动。在生活中以“太好了”的心态去面对生活，生活会越来越好。无时无刻以感恩的心去生活，人间处处充满爱！结合自己的人生经历以及所从事的职业，对以下几个观点颇感兴趣：
（一）眼光教育
眼光可养人也可杀人。有的父母会有这样的疑问：“许多人都说我的孩子不行，我该怎么办？”不管别人怎么说你的孩子不行，你都应该始终坚信自己的孩子一定能行。因为，上台演讲的人之所以那么有激情，是因为下面听众那一双双赞许的眼光，就是一份份营养大餐，让人心情舒畅，
精神愉悦。培养孩子的环境不仅仅是居室的大小，物质丰厚还是匮乏，而是看孩子周围的大人，给予孩子的是什么样的眼光在赞许的目光中长大的孩子，一定会乐观活泼；在信任的目光中长大的孩子，一定会充满自信。反之，在挑剔的目光中长大的孩子，特别容易嫉妒，在怀疑的目光中长大的孩子，心里就比较阴暗。所以，赞许、信任、欣赏，是父母给予孩子最大的财富。
（二）惩罚教育
没有惩罚的教育，不是完整的教育。但是，惩罚不是目的，让孩子知错改错才是目的。那么，什么样的惩罚才有用呢？
办法一：面对一个打架的孩子，首先要查清事实，才能不冤枉他，让他心服口服，知道自己错在哪里。“有心为善，其善不贷；无心为恶，其恶不惩。”孩子是一个“矛盾体”，他可能会成为一个品行纯正的人，也有可能成为一个有暴力倾向的人，陶行知先生的四块糖果，就像四份爱心，让小男孩明白了什么才是真正的爱，什么才是真正的勇气。办法二：面对一个犯了错误的人，批评是必要的，但有时宽容的效果更佳。书中这样一则故事，在古代，有一位老禅师，一日晚在禅院里散步，看见院墙边有一张椅子，他立刻明白了有位弟子违反寺规，翻墙出去了。老禅师也不声张，静静的走到墙边，移开椅子，就地蹲下。不到半个时
辰，果然听到墙外一阵响动，随后，一位小和尚翻墙而入，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进院落。这时，小和尚才发现，刚才他踏上的不是椅子，而是自己的师傅。这事不小，顿时令小和尚惊慌失措，瞠目结舌，只得站在原地，等候师傅的发落。老禅师以很平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服吧。”出乎所有人的意料，尺幅并没有严厉的斥责小和尚。一句平静话语，让小和尚顿悟，内心成长了许多。从这以后，小和尚再也没有偷偷出去过，从此专心致志学习佛家经典著作，领悟人生道理。家教也是如此，家长要善于运用宽容的力量，让孩子内心深处受到触动，获得前进的力量。办法三：要让做错事的孩子自己承担后果，对自己的行为负责。
总之，我们要真正用爱心去教育孩子，但是这个爱不是溺爱的爱，我们的爱要能给孩子力量，给孩子信心，给孩子责任，让孩子在我们的爱中成长，远离自私，远离狂妄，远离自卑，远离恨！
推荐第5篇：长大不容易学习有感
《长大不容易》这本书从孕育生命开始，一直到孩子成人，这是一个漫长的过程，但是卢老师还是以幽默风趣的语言给我们讲述了如何去对待孩子，如何让孩子更加健康快乐的成长。
第一章孕育生命期
不要生“蜜月宝宝”，卢老师用实际的例子很生动的为我们讲述了为什么不要“蜜月宝宝”，说的很好“如果你想生个健康快乐的宝宝，一定要等到自己健康快乐的时候再怀孩子”，是啊，谁不想要个健康快乐的宝宝，这对我们未婚女性是多么重要的劝告。
心情影响长相，卢老师也是以自己的儿子以及孙儿为例，说明了为什么心情会影响长相，非常生动，也很容易理解。这点不仅仅是对孕妇和宝宝来讲的，对任何一个人来说坏情绪都是我们生活中的“敌人”。所以后面卢老师还讲解了好心情从哪里来，这个对我们来说太有用了，其中说到“延长快乐、缩短烦恼、筛选记忆”，还有很多针对准妈妈如何保持好心情，生出漂亮宝宝的秘诀。后面也有讲到准爸爸需要做点什么：胎儿最喜欢爸爸的声音和爱抚。当妻子怀孕后，丈夫可经常隔着肚皮轻轻抚摸胎儿，胎儿对爸爸手掌的移位能做出积极的反应。男性特有的低沉、宽厚、粗矿的声音更适合胎儿的听觉功能，也许是因为胎儿天生就爱听爸爸的声音，所以胎儿对这种声音的都表现出相应的反应能力，这一点是妈妈无法取代的。怀孕期间，不仅准妈妈要微笑，准爸爸也要微笑，因为爸爸的情绪，会影响到妻子的情绪。所以爱子先爱妻。卢老师不仅仅教我们如何爱宝宝，也教我们如何爱身边的人。
我想很多的年轻夫妇都想过以后宝宝呱呱坠地了以后应该如何以身作则，成为好的启蒙老师，成为好的榜样，但是卢老师说道德教育从胎教开始，想做一个负责任的父母，从孩子在母腹中孕育的那天开始，就应该是孩子的榜样和老师了。下漫漫人生中有多少人总想如何改变一些坏的习惯，但是总是无法坚持，但当有另一个小的生命在催促着自己的时候，往往我们可以改变很多东西。
天下的父母谁不想让自己的孩子长大后成龙成凤，但是如何提高孩子的智力，甚至如何培养孩子的天赋，也许是这是困惑所有父母的问题。卢老师首先讲述到妈妈的情绪影响到孩子的智力，当读到这里的时候，我突然意识到情绪力量之大，不仅影响孩子的长相，就连孩子的智力也深受影响。不仅如此，卢老师说人是情感性的动物，准妈妈的情绪将左右胎教的成败，其实对于我们来说情绪也会影响到我们的生活质量，工作质量等等，可见拥有好的情绪是多么的重要。为了让准妈妈和宝宝的生活都有规律，甚至卢老师还给了一些成功妈妈的作息规律表。因为有规律的生活，才会使人保持愉快、平静的心情。对于天赋的培养卢老师也有自己的独到的见解，也是通过一些优秀孩子的成长经历给我们论证了天赋是可以培养的，同时也展示了如何培养天赋，语言很简单，但却说的很明白。
身边也有很多准妈妈，也常常看到他们给孩子播放胎教的音乐，但是对如何选择胎教的音乐，我想很多的父母都是茫然的。卢老师在这个章节的最后给我们列举的在什么时间播放什么样的音乐，以及一些注意事项，同时也再三强调了音乐的重要性，我想有了音乐宝宝和妈妈也就有了更多的快乐吧。
准妈妈不仅仅孕育了生命，同时也孕育了幸福。我读到了做父母的不易，也读到了生命的意义。
第二章婴儿成长期
之前也总有人说我们的生日是妈妈的受难日，可是每次过生日从来都是妈妈做一桌子的好菜，妈妈总是在背后默默无闻的为我们庆祝着，读了卢老师的宝宝出生第一天，才知道妈妈受了多少哭，当真是“生日，父忧母难日”。以前一直说名字只是个代号，从来没有想过一个人的名字有那么重要，可能会影响到一个孩子的成长，甚至左右了一个人的一生。其中卢老师也给我们讲解了如何给孩子起名字，包括孩子第一次自己的主见被大人采纳，对孩子的未来发展是多么重要的事实。
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想说爱你不容易
“今天的作业是对爸爸妈妈说我爱你，要深情，观察他们的反应，写一篇作文。”老师的话音刚落，教室里就炸开了锅。
什么？说“我爱你”？天哪，这么肉麻的话怎么说得出口？我收拾好书包，回家的路上，我想：我们又不是3岁小孩子，都快不如所谓“青春期”的人了。“我爱你”这种“高难度”的话语，我们怎么能说的出口？还要“深情”简直是强人所难嘛！
也不知是怎么走回家的。一进家门，我看见妈妈正在厨房准备着丰盛的晚餐。看着妈妈忙碌的身影我发起了呆。待会儿我是用中文说“我爱你”，还是用英文说“Tloveyou”呢？正想着，忽然听到有人说：“秦雯璐你在干什么？你怎么了？”我转过身，原来是姐姐，他见我在厨房门口站了这么久，还以为我是哪里不舒服呢！
为了不让她看出我的异样，我笑着说：“我没事，只是在想事情。”“噢，那你快去洗手吧！”姐姐见我没事，边说边露出灿烂的笑容。“知道了。”我把书包放在沙发上，心事重重的走向洗手间。
我边洗手边抬头看了看镜中的自己。该怎么对妈妈说“我爱你”呢？咦！我就在这练练！我对着镜子撅圆了嘴，说道：“我—爱—你—”嗯，有点恶心！都这么大的人了，还说这种肉麻的话，我的脸突然红了起来。
算了，还是别对妈妈说那种话了。可是作文怎么办呢？我叹了一口气。算了，豁出去了，说就说！不过还是得练练我对着镜子，又撅圆了嘴，还没开始说，心就跳得飞快。天哪，我这是怎么啦！深吸一口气，再深吸一口气，心好像平静了一点，我练起了“我爱你”。
“我—爱—你—”嗯说的太慢了不行！我得说快些，最好妈妈没听清楚时，我就说完了。“我爱你”我快速的说。呀，这一遍好多了，心跳也没那么快了。在晚饭过后，我看准了时机，坐在老妈对面说：“妈妈我想说、说„„”我想了想还是用英文说吧。“我想说‘I love you’”我一口气说了出来，心里的大石头终于落下了。妈妈做出惊讶的表情，但又装作平静地说：“我也爱你。”我笑了笑，心中一股暖流流过。
原来爸爸妈妈这么容易满足，一句“I love you”，就让他们开心了好久以后我天天说。
六年级:秦雯璐
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想说爱你不容易
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃响了，老师迈着轻盈的步子，大摇大摆地走上讲台，扫视了全班同学，清了清嗓子，眉毛弯成月牙，脸笑开了花，眼睛眯成了一条缝，说：“告诉同学们一个重大的消息，月光喔明天就要开始报名啦！”话音刚落，教室里像炸开了锅一样，同学们议论纷纷：
“哇！我明天一定要报名！”
“明天又要起早床了。”
“耶！太好了！”
“我要第一个报名！”
„„
放学后，我蹦蹦跳跳地走在回家的路上，高兴地哼着歌，花朵绽开笑容，散步着一阵阵清香，大树挺拔地站在路旁，轻风吹得树枝沙沙作响。太阳是多么灿烂，把一缕缕金光洒向大地。我心想：以前在阳光喔我收获了不少知识，这次月光喔一定也非常开心，等一下我一定要妈妈去帮我报名。
“妈，你知道吗？月光喔要开始报名了，你一定要给我报哦！”我把书包丢到沙发上，冲进厨房，拉着妈妈的围裙喊道。妈妈继续炒着菜，转过身来，皱起眉头，冷冷地说：“报什么报！不报！”妈妈的话如万条尖利的箭，刺痛了我的心。我低下头，拖着沉重的步子走开。眼前的电视机的屏幕已变得灰暗，鱼缸里的小鱼闷闷不乐地在游泳，花儿枯萎了，小狗一动不动地在睡觉。我走到房间，打开课本，开始写作业，可看着房间里的一切，心情却烦躁不安，窗帘像魔鬼在摇摆着身子，灯光昏暗，窗外的音乐使人心烦，我心想：妈妈不给报名，我自己想办法吧。嗯----等爸爸爷爷回来叫他们帮我。
等啊等，爸爸下班回来了，爷爷下棋也回来了，我叫他们回到房间，偷偷地开起了家庭会议，很快商量出说服妈妈的办法。
吃饭了，爸爸坐在饭桌前，拿起了一本书，清了清嗓子，说：“多阅读文章，多积累词语，阅读能让孩子多学点知识。”爷爷听了后，看了看我的眼神暗示，也说了起来：“暑假这么多长，不要让孩子只顾玩，孩子有兴趣的就让她学学。”妈妈转过头，看着我，我使劲点着头，激动地说：“我想学知识，我想阅读。不信我读给你看‘蓝色的风，蓝色的雾，蓝色的潮声„„’
“耶！”我欣喜若狂地跳了起来，此时，电视机的音乐多动听，灯光多明亮，小狗高兴地跳来跳去，小鱼欢快的在玩耍，家里顿时显得非常和睦。广东广州花都区广州市花都区骏威小学三年级:悦斐儿1
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想说爱你不容易
五（4）班魏佳凝
烦，真是心烦！老师怎么会布置这样的作业——对自己的爸爸或妈妈说一声“我爱你”，这家作可不容易。下午放学回家，吃过晚饭，我很快把老师布置的其它家作做完，就剩下“我爱你”的作业了。这时候我开始觉得难为情，于是决定还是先洗完澡再说。
10多分钟后，我洗完了澡，开始决定去向妈妈说了。可是一进老妈房间，紧张的气氛随之弥漫开来，站在老妈面前，心里觉得特别别扭、尴尬。我好不自在地说道：“妈，我„„我„„我有话对你说。”“有什么话，你说吧！”老妈一边回答，一边看着我。这、这叫我怎么开口呀！我心里这样嘀咕着。迟疑了一会儿。我自我安慰道：不就是说句话嘛！这有何难？可话到嘴边，不知怎么就变成了——“我还是不说了”说完这话，我转过身走出了妈妈的房间。
想说一句“我爱你”怎么就这么不容易呢？走出门外，我靠在门上，心里则在不停地责骂自己：你怎么这么没骨气，连句话都说不好„„
我在门外一直做着思想斗争。想到妈妈一天到晚为了这个家忙里忙外的情景，我终于鼓起勇气，再一次来到了妈妈面前。我真诚地说了一句：“妈妈，我爱你！”话在房间里久久地回荡着。妈妈先是一愣，但很快脸上就流露出了十分欣慰的笑容。妈妈用手摸了摸我的头说：“妈妈也爱你！” 声音是那么的亲切、温和。
此刻我感觉到了我和妈妈之间的距离是那么那么的近。
推荐第9篇：英语语法不容易记
英语语法不容易记，但借助语法口诀，却可起到事半功倍的效果。
英语语法的叙述，讲究科学性，追求严谨。故而中学生看起来，不免有些枯燥，看不下去。为此，全国各地的师生们编写了不少英语语法口诀，以帮助记忆。收集起来，大致有20余首。
1、英语的词类
句子要由词组成，
英语词类有十种：
句中成分用实词，
名、代、动、副、数、形容：
冠、介、连词和感叹，
虚词附加或沟通。
词类功能掌握了，
造句之时好运用。
2、语序歌
主、谓、宾、表同汉语，
定语有同也有异。
状语位置更特殊，
不能全和汉语比。 \\
2、肯定句变一般疑问句
have和be提句首，
其它助词Do开头。
时间、人称由do变，
动词只把原形留。
谓语助词有几个，
第一助词提句首。
4、肯定句变否定句
否定词语加not，
放在be和have后。
其它要加动词do，
do的后面加not，
时间、人称由do变，
动词原形总保留。
谓语若是助词多，
not紧跟第一个。
5、名词的所有格
名词只变数，
不分主宾格。
人和动物类，
可变所有格。
撇（’）后加s，
相当汉语“的”。
时间、距离等，
也变所有格。
6、名词变复数
单数变为复数式，
加上“s”统言之。
下列结尾名词后，
要加“s”先加“e”：
发音[∫][t∫][s]和[z]，
或是辅音加“o”时。
有些名词变复数，
词尾变化要注意：
“y”前字母是辅音，
一律变“y”为“ie”；
遇到“f / fe”，
有时需要变“ve”
少数名词不规则，
特别情况靠硬记。
7、时间名词前所有介词的速记
年月周前要用 in，
日子前面却不行。
遇到几号要用“on”，
上午下午又是“in”。
要说某日上下午，
用 on 换 in 才能行。
午夜黄昏用 at，
黎明用它也不错。
at 也在时分前，
说“差”用 to，
说“过”要用 past。
8、介词用法歌
介词加宾语，
才能有实意。
表、定、状、宾、补，
词组在句里。
9、介词顺口溜
in 在……里，
out 在……外，
在旁边的是 beside，
靠近的为 by。
on 在……上，
under 在……下，
above 在上头，
below 在底下。
10、be的用法歌
动词be，变化大，
“I”用“am”“You”用“are”
Is用于它（it）、他（he）、她（she）
复数一定要用“are”，
切莫用错闹笑话。
11、动词的时态
四种时间各四式，
联想对比便于记。
时间现在和过去，
各自还有将来时。
一般、完成、进行式，
完成进行是四式。
四四共有十六种，
看来复杂掌握易；
除去have / be以外，
动词变化有规律。
12、动词形式的变化
动词根本是原形，
变化形式有四种：
原形词尾加“s”，
现在第三单人称；
过去原形加“ed”，
过去分词也相同；
原形加上“ing”，
现在分词或动名。
原形词尾加“s”，
如同名词复数式。
若加“ed / ing”，
以下情况要注意：
词尾有 ie 只加 d，
Ing去掉无声 e ；
词尾 ie 变成 y ，
然后再加 ing ；
辅音之后y结尾，
Y要变 i 加 ed；
现在分词不变y，
直接加上ing；
词尾重读闭音节，
结尾辅音都双写，
r 做结尾也一样，
重读音节 r 双写；
结尾字母若是“t”，
不是重读也双写。
过去分词过去式，
不按规则也有些。
13、动词不定式不带to的动词
四看（notice，observe，see，watch），
三使役（have，let，make），
二听(hear，listen to)，
一感觉（feel）。
按：在上述动词后做宾语补语用的不定式不带to。
14、非谓语动词
动词不做调话用，
不定、分调与动名。
to 加原形不定式，
词组可做名、副、形。
分调现在和过去，
相当副词和形容。
原形加上“ing”，
动词具有名词性。
15、基数词变序数词（之一）
基变序，有规律，
词尾字母 tdd 。①
八减 t，九减 e，
f 要把 ve 替。②
ty 把 y 变成 i ，
记住山前有个e。③
① 指first、second、third。
② 指eight去掉t，nine去掉e，five和twelve去掉ve加上f。
③ 指twenty→twentieth等。
16、基数词变序数词（之二）
第
一、
二、三要全变，①
其余“th”加后边，②
“th”里有例外，
你需格外记明白：
八减 t，九减 e，③
字母 f 代ve，④
ty 变 tie。⑤
① one-first，two-second，three-third。
② four-fourth，seven-seventh，hundred-hundredth。.③ eight-eighth ，nine-ninth。
④ five-fifth，twelve-twelfth。
⑤ twenty-twentieth，sixty-sixtieth。
17、There be的位置和用法
说明何时何地有，
there be在主语前。
随着主语第一个，
be的形式做变换。
18、be going的用法
be going 是助动词，
后跟加 to 不定式。
说明“准备”或“就要”，
时间人称只变 be。
19、have+got
have 作为动词“有”，
情态动词 have；
have got 惯用语，
got 可有也可无。
若变否定疑问，
去掉 got 再加 do；
或把 have 提句首，
not 加在 have 后。
20、以or结尾的词
售票员班长（照）镜子，
蓖麻教授（找）医生。
按：有些同学常把-or结尾的词误拼为-er结尾的词。初中课本1-6册只有六个以-or结尾的词。它们是：doctor n.医生（第一册）；monitor n班长（第二册）；conductor n.售票员（第四册）；mirror n镜子（第五册）；castor n蓖麻（第六册）；profeor n教授（第六册）。
21、以f（e）结尾的名词复数
以f（e）结尾的名词，在中学课本里，出现了不少。其名词复数形式：有的直接在-f（e）后加s；有的要改-f（e）为ve再加-s；个别单词上述两种形式均可（如handkerchief→handkerchiefs或handkerchieves）。似乎不易记住这些规则，可只要记只下面这首顺口溜，相信你就不会觉得难了。
妻子持刀去宰狼，
小偷吓得发了慌；
躲在架后保己命，
半片树叶遮目光。
按：顺口溜中的黑体字是中学阶段学过的九个以上-f（s）结尾的名词：wife（妻子），knife（小刀），wolf（狼），thief（小偷），shelf（架子），self（自己），life（生命），half（一半），leaf（树叶）。这九个词变复数时，都是改-f（e）为ve再加-s。由self构成的复合词，其变化与self相同（如myself→ourselves；yourself→yourselves；himelf，herself，itself→themselves）。
利用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效果又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。
推荐第10篇：做好孩子不容易
做好孩子不容易
——读《我要做好孩子》有感
射阳县明达双语小学五(2)班方秦雯
捧读《我要做好孩子》我不忍释手，这是著名作家黄蓓佳写的一部优秀儿童长篇小说。
文中主主人翁金铃是小学六年级学生，她是一个学习一般，但机敏、善良、正直的女孩子。为了做一个让家长、老师满意的“好孩子”，她做了种种努力，并为了保留心中那唯一的一份天真、纯洁，和家长、老师作了许多“抗争”。
金铃是一个胖乎乎，做事丢三落四的女孩子。她身高1.55米，体重50公斤，标准的重量级选手。因为长得圆嘟嘟的，看见的人都忍不住要在她脸上揪一把。用她的话说，就是脸上都快被救出老茧子来了！
说她丢三落四，这一点也不为过。比如说，因为金铃书包太乱，所以老丢东西。橡皮平均俩天丢一块，金铃的妈妈卉紫阿姨买的烦了，便抱了一大盒回家。可是，没多久金铃又来要橡皮了。这回卉紫阿姨真生气了，捉住她按在床上打了一顿，宣布：“你明天要是再丢橡皮，就不许吃晚饭！”第二天一放学，卉紫阿姨就堵在门口问：“橡皮呢？”“这回没丢！”金铃大声说。结果，把书包翻了个底朝天，也没找到。卉紫阿姨扬手便要打，心想：家里纵有黄金万两，也吃不住这样丢三落四!千钧一发之际，金铃突然发出一声尖叫：“橡皮在这呢！”摊开手心，湿漉漉的一块橡皮直冒热气。原来她始终惦记着橡皮，便干
脆把它攥在了手心里，一路走，一路东张西望，竟把手里的橡皮忘记了！
金铃还是个很善良、纯真的女孩子。楼下修车摊的老爷爷突然病逝了，她的孙女——幸幸的父母离婚了，俩边都不肯要她。金铃便把幸幸带回了家。为了能让幸幸留下来，金铃数学单元测试破天荒地考了98分。平常大大咧咧，随随便便的金铃，再给幸幸洗澡，穿衣的时候也异常小心仔细。还特地让妈妈给幸幸买了条咖啡色带米色蕾丝花边的连衣裙，一双小皮鞋。在幸幸走时，她还留下了眼泪，黄豆大的泪珠一个接一个地滚落下来。
合书沉思，其实我们某些地方跟金铃很像，不管是成绩好的，还是成绩不太理想的，过的都不快乐。成绩优秀的生怕考试时失手，一旦你被老师划进“优等生”那一栏里，就必须考好，大人们把这当做理所当然。考差了，面临的则是老师和家长的训斥。其实，哪个人没有失手的时候呢？好学生的学习生活看似轻松，可是他们也很辛苦，也被题海压得喘不过气啊！成绩差的，更是辛苦，老师们的训斥，父母的唠叨，都是家常便饭。老师们，家长们，你们小时候都经历过这些，你们为什么就不能从我们学生的角度来想想呢？
我们也许真的应该好好反思一下，“好孩子”的内涵太丰富，它真的不全是由100分组成的。
指导老师：徐永明
让感恩之心伴随我们成长
----读《背影》有感
射阳县明达双语小学五（2）班孙宇
今天我读了朱自清爷爷在上个世纪的著名作品——《背影》，这篇文章写作的时间虽然离我们很久远，但我从字里行间仍能感受到他们父子之间浓浓的亲情。
这篇文章主要讲的是父子之间的感情，彰显了人世间最美好的情感——父爱，文章处处洋溢着这样的情感，例如父亲因为不放心茶房送朱自清，再三叮嘱后，还是不放心，所以不顾事情繁多，亲自去送朱自清；过了江以后，朱自清的父亲去帮朱自清买橘子，因为他是一个胖子，而去月台须穿过铁道，须跳下去又爬上来，所以过去自然要费事些，难度比较大，本来自己要去的，可父亲不答应，只好让他去，父亲努力地穿过铁道，给朱自清带回了橘子。文章中对父亲艰难的动作进行了细致描写，体现了父亲对孩子深深的爱。
每次读到这里，我都会被朱自清的父亲那浓浓的爱给感动，眼泪夺眶而出，不由地联想到，现实生活中，我的父母何尝不是这样。爸爸每天接送，妈妈每天辅导我，奶奶每天在我还在睡梦中时就把早餐准备好，他们给予我的都是浓浓的爱。
记得有一次半夜，我发烧了，热度很高，爸爸妈妈出差了，只有奶奶在家。奶奶给我买药并给我喂下去后，还是不放心，背着我打车到医院打点滴。挂水期间我昏昏沉沉地睡着了，可奶奶却没有睡，一直陪我。凌晨时分，我醒来时发现我睡在病床上，而奶奶正依偎在床边等着我。看着奶奶那张疲惫的脸，感动再一次充满了我的心间，心里流淌着一股爱的暖流。
还有一个雨天，爸爸生病在家休息，我已经三年级了，应该可以自己上学的，可爸爸不放心，坚持送我去学校。在去学校的路上，爸爸不停地咳嗽，一直等我进了校门才回去。我望着爸爸的背影，不禁流下了泪水。我心中暗暗下决心，以后要做一个好孩子，在生活中多帮助妈妈做家务，减轻父母负担；在学习上更努力，以此来回报父母；将来长大了要给爷爷奶奶、爸爸妈妈创造更好的生活条件孝敬他们。
日月如梭，光阴似箭，谁也不能留住时间匆匆的脚步。爷爷奶奶、爸爸妈妈在脚步中在慢慢地变老，我们在慢慢地长大，他们用肩膀托起了我们，也托起了我们美好的未来，让我们成为一个对社会有用的人。我们的成长成才离不开他们的关心爱护，我在心里大声地说一句：“我爱你们！”
指导老师：徐永明
第11篇：想说爱你不容易
想说爱你不容易
——素质教育落实过程中的困惑
素质教育就是全面发展教育，就是要促进人的智力和体力的充分自由地、主动活泼地主动地发展，就是要促进人的各方面才能和兴趣、特长的和谐统一的发展。同时包括人的道德水平、审美情操的发展。素质教育同样把教育工作的重点放在促进人的全面发展和综合素质的提高上，这两种教育观所达到的教育目的和人才培养目标在本质上是一致的。素质教育是对全面发展教育的完善。
素质教育与“应试教育”是根本对立的两个教育观。所谓“应试教育”，是指“在我国教育实践中客观存在的偏离受教育者群体和社会发展的实际需要，单纯为应付考试、争取高分和片面追求升学率的一种倾向。
虽然国家多次强调实施素质教育，也多次要求“减负”，但是依然减不去学生的不堪重负，素质教育依然远离学校，远离学生，特别是在农村、及民办学校依然是困难重重。素质教育——想说爱你不容易。
造成素质教育落实难的原因，我想不外乎以下几点：
1、评价机制的单一——高分高能
现在对于评价一所学校的好坏看的是什么？学生成绩！考出好的成绩学校才是好学校，即使学生的特长得以发挥，得以展现，考试中没有高分，就不是好学校，上级领导不允许，说你不务正业，家长不满意，要子女转学。私立学校之所以有发展前途，主要原因就是从早到晚的给学生灌输知识，老师一步不离地看着，除了学习，限制学生的一切活动。
同样，评价一位教师的优劣，也是靠考试成绩，你所教的学生只要分数高，你就是一位优秀的老师，领导喜欢，家长满意，否则，就是你工作没能力，事业不尽心，就会受到批评指责。
2、宣传有误——把学生累倒。
现在树立典型，宣传优秀教师，他们的事迹是什么？拿鞭子赶着学生学生跑。考出好成绩，成为好教师的路径是什么？把学生累趴下。
于是在宣传时就会说：某某学校之所以教学质量高，是因为人家学生在校时间长。某某教师之所以优秀是因为一天到晚的让学生学，作业一学期几百次，考试一学期上百次，这就是他们的捷径。由于受到上级表扬，于是大家纷纷学习，拿着鞭子赶学生跑，也在学生身上验证着一个真理——落后就要挨打。
3、家长期望过高——望子女成龙凤。
现在的家长对子女的期望值都很高，都希望子成龙、女成凤，这种愿望如何实现，家长把他们交付给学校，寄托于教师。成绩高低决定学校好坏，决定老师水平的高低。否则，学生转学，因此上级向校长要高分，校长向老师要成绩，教师逼学生出成绩，老师累，学生疲，只有这样才能让领导高兴，家长满意。
究竟如何落实素质教育，让应试教育退出课堂我认为：
1、采取多元化的评价方式。
2、正确宣传，树立素质教育正面典型。
3、注重能力培养。
第12篇：做个好学生不容易
做个好学生不容易
麻章中心小学吴诗婷
“唉！做个好学生真不容易啊！”我常常对自己说这句话，感情复杂，心情多样。因为说起我学生来，我可是感慨万千啊！
首先，好学生的成绩绝不能差，比如说我吧，我的成绩只要低于90分，爸爸妈妈、老师、同学都会开始说我。爸爸会说：“你怎么回事，成绩怎么这么差！”老师会说：“诗婷，你最近怎么了，成绩这么差。”同学们会说：“还是个组长呢！成绩这么差！”所以说，好学生的成绩必须好。可谁又能保证自己永远总考第一呢！
其次，好学生的心理素质必须好，不然容易发生意外。因为，当你考的差时，所有跟你有关系的人都会指责你，你必须有心理准备，能承认那敲敲打打，风风雨雨。
还有，好学生必须学会不生气，有忍的攻夫。关于这些，我的体会是十分深刻的。有一次，我正在做作业，旁边一个同学碰了碰我，说：“嘿，借我用一下修正带。”我正在做作业，没工夫理他，就说：“不借。”那个同学立刻就说：“还是个组长呢，真小气。”我气不打一处来，但又不能发脾气，不然„„只好忍着，说好学生必须学会不生气，这是有道理的。
还有一次，我们小组讨论问题，准备到班上发言，与其它组一争高下。有几种不同的观点，我主持通过投票，选定一个方案。可支持别的方案的人不高兴了：“我们的方案才是对的，你们的方案那儿有些缺点，这儿有„„”不一会儿他们就给那个方案提出了无数条缺点，而且还在不停的提出来。
我使尽浑身解数，终于使他们安静下来，但不知谁又说了一句：“我们的方案才是对的！”其他人不甘示弱，又立即接上：“不对，是我们的！”“我们的！”“不，是我们的。”„„我心想，得，还没上战场杀敌呢？当好学生的我，立即组织他们重新讨论，可惜太晚了。老师已经说了“停”。
在上语文课前，我让大家朗读课文。为了让同学们听得更清楚些，我只好一遍一遍的大声说话，嗓子都哑了。调皮的学生总是有的，不能不管啊！但是，批评他们的时候，既不能伤了他们的自尊心，又不能显得你太温柔，让学生认为你好欺负„„这对于好学生来说，无疑是受罪啊！
还有，好学生必须听老师的话，必须对同学慈眉善目，必须处处走在前头„„告诉你，只要提起“好学生”三个字，我可以跟你说三天三夜。
好学生好，谁都想当。但是，当个好学生也太不容易了吧！
第13篇：做班主任不容易
做班主任不容易（教育叙事研究） [转载]
[ 2007-3-22 19:43:00 | By: 蓝精灵 ]
做着班主任的时候，我特别希望能有机会离开班主任队伍，不想过那简直不是人过的日子。出得围城，又时常怀念做班主任的时光。其中滋味，绝非三言两语能说清道明，只认定自己当初也不见得就是个好班主任。提醒自己，如今已不在其中，不要妄图用“想当初”来说事，虽然那时的我也经历过许多的困惑和苦楚，但是绝不能以此为借口来忽略别人的难处。具体的痛苦作用于具体的人，那种感受他者只是似明白而非明白的。
看过不少描写、记录优秀班主任言行的文字，“爱”是永恒的主题。当今的教育界，据说有几个很有办法的“班主任”，他们用“故事”和“事实”向我们证明，“聪明”也是成为优秀班主任的窍门。“德行+智慧”，“EQ+IQ”，怎么看都像“师德+学识”，原来做一个好班主任的标准与做一个好老师的标准一致啊。
每个人都有自己的局限，我的局限在于总想走那扇窄门。有意无意在追求着文字的奇崛、观点的不落俗套，这本身是优点也是弱点。标新立异首先必须熟谙传统，有继承方有不狂妄无知的创新。容我自我安慰，这样的习惯可以逼迫着自己不盲从，不随声附和。若能辅之以比较客观的自我认知，虚心接受别人的意见，不断修正自己，也算求得一种良性的平衡。但我害怕非此即彼的解读，相信凡事都无绝对，这是我们开始对话的前提。
1、“摇摆”的意义——与自我
不知道大家是否有这样的感受——当我们对孩子们特别好的时候，他们就容易得意忘形，不禁感叹：“对孩子们不能太好！”于是我们会马上换上副严厉的面孔。当我们对学生声色俱厉，孩子们噤若寒蝉的时候，我们心里又常常不忍，觉得能宽容些才好。正是这种有意无意的恩威并施，让我们在宽恕与责罚之间摇摆，让孩子们体会到我们对他们的善意，同时，懂得了我们对他们也有要求。启动这种自我“谴责”机制，能让我们显得有张有弛，不过于严苛，也不过于放纵。班主任煞气太重，学生面对批评往往麻木；过于温吞，学生面对表扬往往迟钝。
既然有摇摆，必然有摆幅。窃以为，越是好的班主任，其摆幅越小。教师情绪的相对稳定，则孩子承受刺激的域值会比较小，显得比较平和友好，对教师的教育更加敏感和在意。
我喜欢没有过多“杀气”的老师的班级，其中常洋溢着安详和宁静。我比较害怕过于有办法的班主任，害怕一个班级的风貌迅速发生转变。有关人的变化，越慢才越真实，快了就容易和“扭曲”混淆，丧失了真实感。自从成了术科老师，我的出现已经不大能引起学生的警觉，教室里也很少鸦雀无声，再难现当日掉根针都听得见的盛景了。开始真不习惯，觉得受了莫大的委屈。习惯之后，对“威信”就有了新的懂得。“威信”总有达不到的地方，这时，孩子们表现出的“恶”是自然的。一种习惯的养成需要很长时间，想获得真实的改变需要有足够的耐心，忙着镇住学生，声嘶力竭地和其他老师争锋，会使孩子陷入过度压抑状态。压制过度，孩子们会很痛苦，教师自己也比较辛苦。“水里按葫芦”是违反本性的，这实在不是一个管理班级的好比方。
2、“无条件积极关注”还是“无条件积极帮助”——与学生
有种观点说懒人养勤快孩子，笨拙的班主任班上出能干学生。教师过于勤勤恳恳地工作，有时是剥夺了孩子们表现的机会。朋友YN不止一次给我说她在日本听课时看到的一件事：一
个孩子在活动前期漫不经心地玩着，没注意听清活动程序。这时的老师似乎并没有发现，只是在做自己的事，当然也未提醒和教育。开展活动时这个男孩不知道该做什么，便去求助老师，老师说：“你为什么不听讲呢？讨论已经结束了，现在你自己想办法吧。”朋友觉得老师太冷漠，认为老师不喜欢这个不听讲的男孩。下课后，她听老师们在一起议论，说这个男孩真不错，还以为他会因为弄不清要求而哭哭啼啼，结果他自己边参加活动，边向同学请教，坚持参加完活动了。显然老师早已经注意到他没有专心听，却不急着指正。虽然拒绝了他的请求，但是一直在关注他。举这个例子，是因为我很喜欢这种无条件积极关注的姿态，和我们常常做的无条件积极帮助显然有些区别。哪个更好？见仁见智。
作为教师，“无条件”是一种天职，没有太过强烈的好恶会使我们显得更加公正。虽然好的教育机会有时稍纵即逝，但更多时候好的教育是让学生自己慢慢体会、渐入佳境。整天忙着批评、忙着表扬学生，这样“无条件的积极帮助”常常好心没好报，多则滥，学生不麻木才怪。教育是个连续的过程，只要不是危及学生安全、伤及学生身体的事件，“他们真的需要我们的帮助吗？”这个问题就该在心底多问自己几次。
学生容易变得和班主任日益相似，潜移默化比任何说教都来得影响持久。在学生身上能看到家长的影子并不新鲜，在学生身上看到班主任的影子也不是什么奇闻。我不大主张扶持出很有执行力，却只会严格执行班主任意志的机构——班委会，更讨厌那些个狐假虎威，拿向班主任告状威胁同伴的班干部。得力的班干部如果比较像“狗腿子”，我会觉得很可悲。让孩子们分担班级管理的工作，不是简单地树立谁的威信，否则管理是简单了，后患却无穷。班级中的每个成员对班级事务都承担责任，并有明确的分工，这个机制的建立是缓慢的，必须是渐进的。任何班干部开始变得颐指气使，班主任都应该警惕。
3、怎么“负责”？——与家长
做班主任的时候，令我郁闷的事其中有一条就是半夜三更家长很不礼貌的来电骚扰。耐着性子和家长一聊一两个小时，心里却很反感。我是个喜欢保有私人空间的人，不认为因为承担着班主任工作而必须全天候接待家长。可惜不大会拒绝，只好自己悄悄心烦。起初我用“这表示家长重视孩子的教育”，“交流可以更好地开展工作”来安慰自己，后来发现这样没完没了的电话往往只能令家长获得暂时内心的满足，并没有我期望的，迅速转变学生的意义和效果。渐渐地，我就不怎么指望和家长仅仅通过电话来治病救人了。
“请家长”是威胁学生的法宝，经常用也会失去威慑效力，倒是家长来多了容易有怨言。我们常常抱怨请来某家长，该学生乖了几天就又还原了，或者压根就没有变化，可是还有好心的同伴乐此不疲。当我们在家长面前数落孩子的时候，容易忽略家长的第一反应：“老师会不会是不喜欢我的孩子？”我和家长的交流一般都在放学家长来接孩子的时候，只要认为有必要，我会主动找到家长沟通。更多时候，是家长找我聊。感觉这个时段，家长的心态都比较平和。我喜欢用表示转折语气的关联词，每次一说“但是”，往往那后面的才是我要说的重点。“软着陆”是对家长心理上的关怀，与人为善的人相信总会有好报。
有个孩子很皮，我的“但是”基本把家长弄昏了，感受到渐生的疑虑和对立情绪后，我选了个他没犯错的日子，去他家家访。令诸位失望的是，这次家访之后，这孩子仍很皮。但我的行动和姿态让家长对我有了份情谊和信赖，事后想想这才是最大的收获。以后，我说了更多的“但是”，可他们都开心地吞下去了。让家长感觉到你很爱孩子、工作尽心尽责其实很重要，能帮助我们赢得更多的认同和支持。爱需要表达，不仅是对学生表达，还包括对家长。如果认同和支持不能兼得，一定要首先赢得认同。
我不认为只有教不好的老师，没有教不好的学生。这句话如此绝对，本身就有问题，一切事情都有个限度，相信班主任的尽责也有个限度。所谓限度，就是有底线，同时知道自己不是万能的。班主任的限度是不以任何理由放弃一个孩子，同时不轻信那些过于典型的故事和案例。以我的感受，我们这些平凡的人教育着平凡的孩子，很多事我们努力做了，未必就有完满的结局。一点点的改变，只一点点，就要学会发现并及时的自我肯定。
4、“合作”还是“博弈”？——与同伴
做班主任的时候，看到学生在习作中写最喜欢的老师是徐老师会觉得特别幸福，看到少数几个孩子写其他老师，心里会有些别扭：“我对你们付出最多，为什么你们最喜欢的不是我？难道对我还有什么不满意吗？”很受伤。放到现在，我一定没这么有趣了。萨达姆的支持率倒是100%，问题是那更接近一个笑话。
对孩子的教育，家庭之内都往往难以达成一致，在这个问题上我太有体会了。我说吃饭自愿，爷爷奶奶一定认为我懒惰又心狠，饿着孩子了。孩子摔了，爷爷奶奶忙着责打地板，我忙着说“是源源自己不小心，以后记得走路要看路。”然后，小源源开始钻空子。我们某一方在场时，她会显得乖巧，若我们同时在场，她就会谁的账也不买了——多么渴盼教育的一致性！
对学生的教育也是如此，班主任和术科教师各自为政，大家都会感觉吃力，你要这样，他要那样，学生无所适从。只有统一要求，才能事倍功半！事实上，我比较不喜欢目前的班主任负责制，这似乎意味着教育学生成了班主任一个人的事，一班孩子都是班主任的了。每位教师都有教育学生的责任，班主任和学科教师的差异应该只是工作内容上的，而不是在责任大小上。班主任承担太多的责任，这本身就有问题，所以基于合作的责任共担是与同伴共事的理想状态。比较现实的做法是多和同伴交流，努力在相互妥协中达成一致，不突出任何一个个体，才能体现教育的整体性和一致性。
我若有机会再担任班主任工作，愿能做得更好些。希望到那时，班主任的日子能好过点，沉沉地责任有更多的人来分担。
第14篇：当好班干部不容易
当好班干部不容易
长春中心主校 四（2）班黄舒泓指导老师：倪丽斌
“班长”这个职务，一班之长，很多人听来很威风吧！我可是当了四年的班长，其中的酸甜苦辣只有自己知道。一句话：当班干部不容易！但也学了不少本领！听我慢慢道来。
当班长，首先要把自己管好，改掉自己的小毛病，才能管理好班级。
当班长，接着要管理好班级纪律，要时时刻刻关注自己的班级有没有被扣分，为什么被扣分了。老师不在时，我们是老师的眼睛，我们是同学的小老师，很威风的样子，其实真干起来，不然呀，烦恼重重。
“班长！班长！”有人叫我了，回头一看，呀！两个男同学扭在一起打架了，我急忙跑过去劝架，两个打起架的男生像两头斗牛，互不相让，一个抓住衣领，另一个双手卡住对方的脖子，其中一个的眼镜还被打破了，我傻眼了，不！不能傻眼，老师说遇到问题要冷静，这时，我反倒不慌了，大吼一声：“老师来啦！”真灵验，他们本能地放手了。接着，我让副班长把一个拉走，我自己拉走一个，再让另一个副班长去向老师汇报，一场**总算平了。
“丁铃铃”上课的铃声响了，可是，班级里还是闹哄哄的，我这个当班长的再不出来调整纪律，老师还会批评我管理不周呢！我只好用九牛二虎之力，大叫一声：“安静！”一下子，鸦雀无声，可还没有两下半，又有一些“说话大王”根本不买账，嘻嘻哈哈地说话了。真头疼呀。我只好用绝招，记名字，这才安静下来。
“ 班长，我们班级两个星期没有得流动红旗了，什么原因？你当班长的要多关心班级呀？”瞧，班主任找我谈话了。幸好我记得清楚：“两个同学在校门口打架被扣了10分，一个同学没戴校徽被扣1分。我如数家珍般向老师汇报。要不，老师还真以为我不关心班级了。看来，当班长常常是耗子进风箱——两头受气！
不容易归不容易吧，但能为班级出份力，我还是感到开心的，如今的班级，同学们能自觉做好课前准备，下课也不再吵吵闹闹，这都是老师教给我们班干部的许许多多的办法，看着秩序井然的班级，我感到很自豪，因为这里包含着我这“一班之长”的一份汗水！
第15篇：活一辈子不容易
活一辈子不容易，一定要快乐生活!
引导语：人就这么一生，开心也是一天，不开心也是一天，干吗硬要逼着自己不开心呢？是啊不可以重来的一辈子；碎了的心难再愈合的一辈子；过了今天就不会再有另一个今天的一辈子；一子，我们为什么不好好珍惜眼前，为什么还要拼命地自怨自艾，痛苦追悔呢？
一、不要拿自己去跟别人比较而贬低自己
每个人都有自己的特点，每个人都是独一无二的奇迹。尺有所短，寸有所长，不必拿自己的优不必经常自叹某某处总不如人，因为没有谁可以号称完美。人生的缺憾，最大的就是拿自己和别人卑；和俗人相比使我们下流；和庸人相比使我们骄满。外来的比较是我们动荡不能自在的来源，也我，障蔽了自己心灵原有的氤氲馨香。
二、不要将别人认为重要的东西当做自己的人生目标
生活中有一种人，很在乎别人对他的看法，完全以别人的评价为行事准则。别人说好，他就按人说不好，他就会后悔、恐慌、自责、情绪低落、偃旗息鼓。他时时为别人的看法担心、害怕、烦迎合他人，不知道自己是谁。挪威大剧作家易卜生有句名言说：“人的第一天职是什么？答案很简首先要做自己。要认清自己，把握自己的命运，实现自己的人生价值，只有这样，才真正算是自己的不要对最熟悉的事物熟视无睹
什么是我们最熟悉的事物？可能就是你最容易忽略的－亲人、朋友、爱情、时间、工作、身体现在的你，没有了这一切，你只是一具孤家寡人，寸步难行。如果你忽略了与你最有缘的事物，那只有利用好你身边的一切资源，才可能在生活和事业的道路上顺风顺水，更上一层楼。
四、不要沉迷于过去或未来而让生命从指缝溜走
脚踏实地、懂得充分利用现在的人，决不会对将来的未知生活抱太多的幻想，也不会对往日的他们清楚同，只有珍视今天的生活，才不会使生命变得空虚，变得了无生趣。不要因为明日的海市使得本可以建功立业的时机，悄悄远去。
五、不要在自己还可以付出的时候选择放弃
凡事都不会在决定放弃努力之前真正结束。如果你有99%想要成功的欲望，却有1%想要放弃的拿破仑。希尔说，在放弃所控制的地方，是不可能取得任何成就的。轻言放弃是意志的地牢，它让企图在里面隐居。只有打破思维的禁区，勇于突破和发展，才能带来果实累累、展颜微笑一刻。
六、不要害怕承认自己不完美
世界并不完美，人生当有不足。留些遗憾，反倒可使人清醒，催人奋进。有句话叫没有皱纹的去无法继续链接人生。对于每个人来讲，不完美是客观存在的，无须怨天尤人。在羡幕别人的同时误区。或善良美化；或用知识充实；或用一技之长发展。……生命的可贵之处，就在于看到自己的我接受“。
七、不要害怕冒险或遭遇危险
生命运动从本质上说就是一次探险，如果不是主动地迎接风险的挑战，便是被动地等待风险的无非带来两种结果：成功或失败。如果你获得成功，你可以提升至新领域，显然这是一种成长；就清楚为什么做错了，学会以后该避免怎么做，这也是一种成长。不仅如此，鼓励尝试风险的社会环足于现状，勇于进取的精神，也有利于提高个人对时机变动的敏锐感。一个敢冒风险的人，才有机
八、不要让自己失去爱的滋润
人与人之间是个爱的花园，你若懒惰，它便会荒芜；你若勤于播种、灌溉，它才会向你散发爱界的天空会变得灰蒙，空气的温度会降到零点，生活的心情缺乏快乐。有情人之爱，是诱人的花朵园宫殿。
九、不要轻易扔掉梦想
没有梦想就没有希望，没有了希望就没有了生命意义。紧紧抓住梦想，因为梦想若是死亡，生也不能飞翔。紧紧抓住梦想，因为梦想一旦消亡，生活就像荒芜的田野，雪覆冰封，万物不再求生梦想能够实现，有的人的梦想永远都只是梦想。这里有能力和环境条件的因素，但还有一点容易让些人的梦想很有力量，有些人的梦想却很脆弱。梦想的强弱，往往决定了一个人的强弱。
十、不要让生活过得太匆忙
人生不是赛跑，而是旅行，每一步都有值得驻足欣赏的风景。宋朝诗人黄庭坚说过：“人生正自这就告诉人们人生是忙碌的，所以要学会忙里偷闲。忙里假闲即符合张驰之道，也符合自然规律。夏生机勃发，万物生长，到处燕舞蝶飞；秋冬收敛萧索，万物沉寂，处于休眠状态。人本身也是自大都懂得休闲，懂得在休闲中寻找生活中的情趣。
编后语：人就这么一生，我们不能白来这一遭，所以让我们从快乐开始。做你想做的，爱你想不要埋怨，世上没有完美的人。跌倒了，爬起来重新来过。不经风雨怎能见彩虹，相信下次会走得
第16篇：想说爱你不容易
想说爱你不容易
所谓电脑族，是一个内容十分宽泛的概念，既可以指因为工作或学习需要而每天面对电脑的人，也可以形容因为娱乐而痴迷电脑的人。不论哪种情况，电脑族都是最容易身陷近视治疗持久战的群体。
因为电脑族每天大部分时间都停留在电脑前，因此，应该将电脑显示器的亮度与色调调整至适中的程度。同时，电脑族有必要避免在暗环境中使用电脑。这样会加速视疲劳的形成，对近视治疗来说有害无益。
此外，电脑族面对电脑的时候如何保持正确的用眼姿势也是一个对近视治疗有直接影响的关键问题。电脑族坐在电脑前的时候，眼睛应与显示器保持最少33厘米的距离。电脑桌和椅子的高度不能过高或过低。
调查结果显示，部分近视患者严重缺少一种或多种有利于维护近视治疗的营养元素。因此，在日常生活中应有意识地补充维生素A、B、C、E、叶黄素以及钙、锌、铬、硒等元素。
最后，如果电脑族已经感到出现了远视力下降，则应该立刻到正规医疗机构接受检查，以辨明是否为真性近视，以便能够及早开始近视治疗。
第17篇：想说爱你不容易
小学综合实践活动论文 ---
让文明之花开遍校园
【摘要】 小学阶段是学生打好文化基础和素质基础的黄金时段，对学生的良好品德习惯的养成具有不可忽视的重要作用！而利用综合实践课程的开展对学生进行文明礼仪教育，让文明礼仪活生生的展示在我们周围，让学生真实体验了什么是文明礼仪才会更加积极做到文明礼仪！
【关键词】文明礼仪重视实践持之以恒
我国自古有“东方礼仪之邦”美誉，直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优良传统仍为世界各国所称道。随着社会的发展，礼仪日益成为个人修养、国家形象和社会文明的一个重要标志，也是一个人在社会交往中必须具备的一种素养和能力。提高自身修养、开展文明礼仪教育，让学生从现在起能在社会上做个懂文明礼仪的公民，在家做个懂文明礼仪的孩子，在学校做个懂文明礼仪的好学生，具有重要的意义。有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”对小学生进行“文明礼仪的养成教育”至关重要，综合实践活动这一门新的课程，无可避免地摆在我们教育工作者的面前。如何去开展综合实践活动，让这门新课程将知识运用到实践中呢？
我们花园小学是一个偏远的乡村小学校，学生父母文化素质不高，很多家长都忽视了孩子的思想品德、行为习惯教育。针对这种现实状况，我们学校一直就比较注重学生文明行为的养成教育，开展了许多礼仪教育活动。
一、进行礼仪教育，形成良好氛围
每当新学期开始，我校首先对学生进行礼仪教育，从穿衣礼仪、行走礼仪、尊师礼仪、同学礼仪、就餐礼仪等各方面对学生进行教育，上好第一次礼仪课，打好礼仪教育基础，在学校内形成良好的文明礼仪氛围。对学生进行礼仪教育，既要使学生明白“理”，又要训练“仪”，学练结合，以练为主。做示范、教表演，
使学生知道怎样去做。让学生形成正确的动作定势，逐渐养成良
好的习惯。例如：我在教学生尊师礼仪的时候，我先让学生扮演
老师站在讲台上，我扮演学生站在讲台下，我行了一个标准的45
度鞠躬礼，并大声说：“老师好！”台上的小老师就说：“同学好。”此时教室沸腾了，有的要出来当老师，有的要当学生，我借此情
境让学生分角色训练，对每一组都进行评价。通过反复训练，学
生也引起了重视，同学们的脑海中打下了一个文明礼仪的烙印。
二、从教师自我做起，给学生树立学习榜样
陶行知先生说过：“以教人者教己”。学生具有很强的可塑性，
也很容易受外界的影响。教师是学生直接仿效的对象，也是
文明礼仪教育的主要实施者。教师的言行举止很大程度影响学生，因此，教师的以身作则、为人师表至关重要。在平时的工作和生
活中，从教师自我做起，给学生树立学习榜样。例如：我们学校
反复对学生强调要节约用水，可还是有一小部分学生听不进去，
记得有一次，下课时间，食堂前面的自来水管成开启状态，水哗
哗的流着，旁边玩的同学却熟视无睹，我看到之后心里很生气，
但想到他们毕竟还是孩子，就亲自走过去把水龙头关上了，顿时
这几个学生的脸红了，认识到了自己的错误，从那以后类似的事
就很少发生了。我坚信身教重于言教，作为教师我们就要带头发
扬传统美德！
三、开展多种礼仪活动，让礼仪教育持久化
学生从小接受文明礼仪的教育，很多同学都可以滔滔不绝地
大谈文明礼仪。可是看见校园中随处丢弃的纸巾、听着某些同学
口中吐出的脏话，怎能不教人痛心疾首呢？学校必须时常把文明
礼仪教育作为学生思想教育的重要内容，以不同的形式对学生加
强文明礼仪教育。首先，切实抓好文明礼仪常规教育和训练。我
们学校从最基本的“十字文明用语”抓起，真正形成人人懂礼仪，人人讲文明的良好氛围；其次，深入开展“文明礼仪伴我行”系
列活动。通过橱窗、黑板报、红领巾广播站、主题班会、主题队
会等形式将文明礼仪精神传播到校园的每一个角落；再次，礼仪
教育持久化。小学生自律能力差，经常在行为中出现反复，其实
这是一种正常的现象。我们应对他们充满信心，抓反复、反复抓，让学生在认识和实践的循环往复中由被动变为主动，最终内化为
自己的一种素质。只有持之以恒，一抓到底，才会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围。
《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，
让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学
生的社会责任感。因此我们老师没必要拘谨于学校这个小舞台要
求学生，大可以使实践活动的范围扩大化，提高综合实践活动课
程的整体效应，让知识与生活接轨，让我们学有所用，让文明之
花开遍校园！
【参考文献】1.《陶行知教育名篇》
2.《班主任之友》
3.《新课程标准》
第18篇：想说爱你不容易
想说爱你不容易
一口气读完《做一个真诚的人》这篇文章，心里突地冒出的一个想法就是：想说爱你不容易。这个爱字，是对真诚，也可以说是对信任、对纯真，甚至是对幼稚。深深的反思一下，我们心中对人还有多少真诚，多少的信任，心中存有几分纯真，更别说是幼稚了。正因为刘备有真诚之心“三顾茅庐”，才有了诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，正是真诚的力量，才有了这样一段佳话。
每个人最喜欢回忆的是小时候，为什么呢？因为童年的纯真里没有欺骗，因为童年的阳光里只有温暖，因为儿时的玩闹的伙伴中只有信任。然而，当你踏上社会，走上工作岗位，真诚却显得不那么易得。同事的嫉妒、猜忌，甚至是背后的恶言秽语，却总叫人再也真诚不起来。但是，我们又不得不承认，其实，每个人的心底深处总有一个呼唤：做一个真诚的人。我向往真诚，对朋友的忠诚，对家人的信任，对工作的严谨，甚至是对老百姓的热情，都可以视为真诚。我曾对一个闺蜜这样说，真正的朋友不一定天天联系，但是那个在你困难时伸出援助之手的朋友一定是一个可交之友，夫妻不一定非得天天耳鬓厮磨，但是有难事时共同担当的患难夫妻一定是一个好家庭，工作不可能天天有成绩，但能坚持不懈努力工作的就是一个好民警，对待老百姓不一定是轰轰
烈烈的大事，也许真诚的一个微笑，热情的一句话语更能赢得民心。
可是细想，如今的社会，如今的我们又有几个人能做到“说真话，干实事，做一个真诚的人”这样一个看似浅显的标准呢？为个人利益，谎话满天飞、面上功夫很到位、欺上瞒下似乎更适合这个社会的口味。要是你能坚持正义，别人会把你当成异类，要是你锋芒毕露，别人将把你当作对手，要是你实话实说，你将得罪一大片人。在生活中我们才体会到做一个真诚的人原来已不是一件容易的事，其实有句说的好“路遥知马力，日久见人心”，社会的主流仍是阳光和温暖，因为在我们心底里更多的人向往真诚，那么读了这篇文章，让我们重拾遗失了的“真诚”，有了真诚你会发现，你是一个幸福的人，何乐而不为呢？忽然之间想到了海子的一首歌：面朝大海，春暖花开。在即将到来的春天里，愿每个朋友有一个灿烂的前程，愿在尘世间获得幸福。让我们一起面朝大海，春暖花开。（王燕燕）
第19篇：想说爱你不容易
想说爱你不容易—记人生的第一节课
今天第一次站在了讲台上，我的心情真是既激动有紧张。激动是因为终于完成了我多年的梦想，即站在讲台上给学生上课，而紧张则是怕自己准备不充分，上不好课。
为了上好这节课，我课前做了大量的准备，从教案到课件，一遍一遍的做，一遍一遍的修改，一遍一遍的给老师审核，请老师提出修改意见，最终我又把教案进行了扩充，写成了详案，甚至是把课堂上的每一句话都写下来，为的就是在讲台上能够收放自如。
可是真正站在讲台上，看着那么多的学生充满期待的看着我，我还是不由自主的紧张了，这时候我告诉自己：一定要保持淡定，尽量的在头脑中回顾一下今天课堂的主要知识框架，做到胸有成竹。一开始，我通过引入了一些有趣的例子，成功的吸引了同学们的眼球，不仅使学生集中了注意力，而且也消除了我部分的紧张感。接下来的讲解还算顺利，但在讲解过程中我发现课前由于没有对学生的反应做出设想，因此在讲解的过程中有些忽视学生的参与情况，以及对于课堂的实际情况没能很好的进行课堂生成教学。在讲课的过程中，我同样发现自己有时候语言表述不是很清晰，课堂语言还需进一步的修改和完善。这都是需要我进行反思和总结的。
通过今天的亲身实践，我深刻的感受到要上好一节课真的很不容易，课前要搜集大量的资料，进行充分的备课，不仅仅是写教案，还要备教材，备学生，备详案，除此之外，还要进行多次的修改和完善，尽量使教案充分包含到每一个知识点，同时也要有侧重点，根据不同的知识要求进行有的放矢的讲解。课中还要及时注意课堂情况，抓住机会进行课堂生成教学。课后还有根据学生的上课的实际情况及时进行教学反思，总结不足和经验，以便下节课更好的教学。
人生的第一课，想说爱你真的很不容易，可是当看到学生那充满期望的眼睛，那一声声的“老师好”，我的内心就充满了无限的动力，让我觉得作为一名老师真的很有幸福感，很自豪！
第20篇：想说爱你不容易
想说爱你不容易
石桥子初中王英刚
2011年的暑假注定是个与众不同的假期。你的一颦一笑，你的一举一动，无不如缕缕青丝牵扯着我那忽而年轻了的心„„初次与你相识，我便深坠其中，连自己都不相信已年界不惑的我竟会有如此的激情与冲动——为你欢喜为你忧„„
厮守一起，便惊异于你的美丽，你的睿智，你的宽容，你的大度„„在这个汗水与激情飞扬的夏日，你如雨后的一抹彩虹，又如天边的一弯新月，摄人心魄的向我款款走来——清新，飘逸，促不及防的整个人就心甘情愿的被你虏获。偎着你，我嗅到了令人身心俱爽的馨香，荡涤了我心灵深处的阴霾；靠近你，我感到了“腹有诗书气自华”的魅力，开启了我追求学识的智慧。
短暂分离，便神魂俱失，茶饭无味。没有我的注视，是否你仍在伏案疾书；是否看了我给你留的信，是否因我的进步而展露欣慰？一切的一切我都无从知晓。枕着对你的挂牵不知何时入睡，梦中的你依然那么温柔的与我促膝畅谈，依然嗅到了你特有的香味„„
檐下滴滴答答的雨滴，让我猛然惊起。穿衣、洗漱、吃饭„„三下五除二的急匆匆飞车与你想见，以慰我的相思之苦。见了，见了，迫不及待的细数你的发角眉梢，你的高矮胖瘦，似乎一夜之间你就会迥忽不同；见了，见了，如五鹿在心般的翻看你给我的留言，感受你留在案边的馨香„„什么不安，什么猜测，在见面的刹那间便烟消云散！
短短的五天，已让我乐也无穷，苦也无数。远程研修，想说爱你，不容易！
