推荐第1篇：西学中心得
“西学中”培训心得体会
作为一名在中医医院工作的西医大夫，每天都会接触到各种中医诊疗措施，感受到各种中医文化，聆听各种中医理论。如果不系统地学习相关的中医理论和技术，就很难和周围同事、相关科室密切协作，也就不能更好的为患者服务。医院每年为西医人员举行的“西学中”培训班为我们提供了一个很好的学习的平台。我虽为西医人员，但本身也喜欢祖国医学，在一年又一年的医疗生涯中，我经历了许多疾病或疾病中出现的某些症状，单凭西医治疗效果较差，甚至束手无策，如纳差乏味、盗汗自汗伴高热不退等等经中医中药治疗，真是药到病除，让我刮目相看。从此，使我对学习中医产生了浓厚兴趣。平时学习中医总是不得法，该平台给了我良好的系统的学习机会。通过培训，对中医有了一个更全面、更客观、更理性的印象，并且逐渐深爱之。
由于东西方文化背景不同，在不同哲学思想和思维方法的基础上，发展成不同的医学体系。两种医学体系对于人类的健康都作出了重大贡献。中医学是宏观整体医学，西医学是微观分析医学。对人体的认识上，西医学认为人体是各组织器官组合而成的，整体等于部分之和，中医学认为人体是一个有机整体，任何组织器官都不能脱离整体存在，整体大于部分之和。在诊断上，西医学重视局部改变，强调实验室指标变化，突出机器的作用；中医学重视整体反应，强调医患结合，突出四诊合参、无创诊断。在治疗上，西医学强调对抗；中医学重视“调和”，调整阴阳等等。虽然两者有着巨大的差异，但是服务的对象都是相同的病人，因此我们在诊疗行为中把两者有机结合起来，不是能更好的服务于患者吗？现在有很多人片面强调西医的技术而忽视中医的优势，或者一味强调中医传统而抵触西医办法，我觉得都是不可取的，也是不理性的。应更多地汲取生命科学以及其他科学的新理念、新技术手段，提升中西医结合研究的水平。强调中西医结合是中国特有的医学模式。
通过这一阶段的学习，我体会到中西医结合治疗的优势很多。我作为心内科医生，我认为中西医结合治疗高血压病、冠心病、慢性心功能不全等疾病具有良好的前景、独特的优势。中医与西医不同，它遵循的是“阴阳平衡”(即矛盾的统一)。中西医结合，不能简单地理解为既用西药又用中药。中西医结合的治疗观念，主要是吸收中医和西医治疗中的特点和优势，把两者有机的结合起来，融会贯通，各取所长，从而达到提高临床疗效的目的，取得优于单一疗法的更好效果。临床上，有相当数量的病人，应用降压药、抗血小板药、利尿药治疗心内科疾病，直观效果固然肯定，但临床症状如口干、头昏、四肢倦怠、胃部不适等症状未得到改善，甚至还出现严重并发症或药物反应，这时按中医理论分析病情，西药治疗的同时给予辩证施治往往可以更好的为患者解决痛苦。
另外，通过系统培训，进一步培养了我们对中医的兴趣，通过吸收中医精华，提高了我们诊疗疾病的水平，增加了我们诊疗疾病的手段，丰富了我们多方面的医学知识。而且通过中医知识的学习，也悟出了很多做人和行事的道理。
总之，中西医治疗疾病，各自有优势和不足，采取中西医结合治疗，可以取长补短、相得益彰、提高疗效。
“西学中”三期培训学员
推荐第2篇：西学中心得
西学中的体会
中医学是我国古代哲学思想与医学实践的有机结合。
中医药学，是我国人民几千年来与疾病作斗争的过程中，通过实践，不断认识，逐渐积累了丰富的中医药知识。由于文字未兴，这些知识只能依靠师承口授，后来有了文字，便逐渐记录下来，出现了医药书籍。这些书籍，起到了总结前人经验并流传和推广的作用。 中国医药学已有数千年的历史，是我国人民长期同疾病作斗争的经验总结，对于中华民族的繁荣昌盛有着巨大贡献。由于药物中草类占大多数，所以记载药物的书籍称为“本草”。据考证，秦汉之际，本草流行已较多，但可惜这些本草都已亡佚，无可查考。现知的最早本草著作称为《神农本草经》，著者不详，根据其中记载的地名，可能是东汉医家修订前人著作而成医学教育网|搜集整理。
《神农本草经》全书共三卷，收载药物包括动、植、矿三类，共365种，每药项下载有性味、功能与主治，另有序例简要记述了用药的基本理论，如有毒无毒、四气五味、配伍法度、服药方法及丸、散、膏、酒等剂型，可说是汉以前我国药物知识的总结，并为以后的药学发展奠定了基础。到了南北朝，梁代陶弘景（公元452～536年）将《神农本草经》整理补充，著成《本草经集注》一书，其中增加了汉魏以下名医所用药物365种，称为《名医别录》。每药之下不但对原有的性味、功能与主治有所补充，并增加了产地、采集时间和加工方法等，大大丰富了《神农本草经》的内容。
到了唐代，由于生产力的发展以及对外交通日益频繁，应形势需要，政府指派李绩等人主持增修陶氏所注本草经，称为“唐本草”后又命苏敬等重加修正，增药114种，于显庆四年（公元659年）颁行，称为《新修本草》或外国药物陆续输入，药物品种日见增加。为了适《唐新本草》，此书由当时的政府修订和颁行，所以算是我国也是世界上最早的一部药典。这部本草载药844种，并附有药物图谱，开创了我国本草著作图文对照的先例，不但对我国药物学发展有很大影响，而且不久即流传国外，对世界医药发展作出了重要贡献。 以上所述是我国古代药物知识的三次总结，以后每隔一定时期，由于药物知识的不断丰富，便有新的总结出现。如宋代的《开宝本草》、《嘉祐补注本草》，都是总结性的。到了北宋后
期，蜀医唐慎微编成了《经史证类备急本草》（简称证类本草）。他将《嘉祐补注本草》与《图经本草》合并，增药500多种，井收集了医家和民间的许多单方验方，补充了经史文献中得来的大量药物资料，使得此书内容更为充实，体例亦较完备，曾由政府派人修订三次，加上了“大观”、“政和”、“绍兴”的年号，作为官书刊行。明代的伟大医药学家李时珍（公元1518～1593年），在《证类本草》的基础上）进行彻底的修订，“岁历三十稔，书考八百余家，稿凡三易”，编成了符合时代发展需要的本草巨著——《本草纲目》于李时珍死后三年（1596年）在金陵（今南京）首次刊行。此书载药1892种，附方11000多个。
这一时期医学发展的主要特点是：第一，中医最后形成一个比较完整、比较系统的理论体系，即形成一个从生理到病理、从病理到药理、从诊断到治疗、从理论到实践的系统性结构，其主要标志就是辨证论治原则的普遍实施。这一成就是明代学者在总结宋金元医学理论和实践的基础上完成的，其成熟时期和近代西医理论形成时期，即从哈维到魏尔肖的时期大致相当。第二，温病学说的形成和天花接种的发明，显示了我国在传染病领域的独特成就。其临床成效大大超过了抗生素和牛痘接种发明以前的近代西医。第三，外科、妇科、儿科、眼科、五官科等也都贯彻了辨证论治原则，显示了中医在这些领域的特殊疗效。
中医药是我国医学科学的特色，也是中华民族优秀文化的重要组成部分，几千年来为中华 民族的繁衍昌盛做出了不可磨灭的贡献，并且对世界的文明进步产生了积极影响。
西学中的体会
中西医理论体系的异同
世界文化是多元的，由于东西方文化背景不同，在不同哲学思 想和思维方法的基础上，发展成不同的医学体系。从哲学体系上说， 中医药奉行的是以阴阳五行为基础的朴素辩证唯物论，而西医药则是
机械唯物论。中医药学讲究药食同源，而西医药学则将药食截然分开。中医药学认为人体不平衡即为病，而西医药仅承认生理、生化、病理等指标的改变才是病。中药用以调整人体平衡，而西药用于改变生理、生化、病理等指标。中医学是宏观整体医学，西医学是微观分析医学。对人体的认识上，西医学认为人体是各组织器官组合而成的，整体等于部分之和，中医学认为人体是一个有机整体，任何组织器官都不能脱离整体存在，整体大于部分之和。在诊断上，西医学重视局部改变，强调实验室指标变化，突出机器的作用；中医学重视整体反应，强调医患结合，突出四诊合参、无创诊断。在治疗上，西医学强调对抗，如抗菌、消炎等等；中医学重视“调和”，调整阴阳、调和气血等等。
中医药博大精深。科学技术发展到今天，仍弄不清其奥秘。现代科学越发展越能揭示出中医药的奥秘。例如，50年代用抑菌法筛选中药清热解毒药，筛选的结果，最好的抑菌药却不是中药中最好的清热解毒药而是五味子。此后的研究表明，中药清热解毒系通过调节免疫功能抑菌而非直接抑菌。中医药属个体化治疗，西医药属群体化治疗。近年的基因研究表明，每个人的基因都不相同，这一结论再次证明中医个体化诊治的正确性。
经络理论和针灸学是中医药学理论与实践中最具特色的重要分支学科之一。西医药学至今也没有承认并将其纳入它的体系。应该说，西医药学理沦本身也并不完备，原因在于其理论主要是建立在人体解剖学的基础之上。众所周知，人体解剖学是以尸体为研究对象。而经络是人体中一个无形的开放系统，经络作用与现象是活人才有的，人死之后就无法找出经络的任何迹象，所以，尸体解剖学对人体尤其是活人的认识是不全面的。正因为此，西方医
药学者、西医大夫及西方国家的普通民众就很难理解，中医药学为什么会认为人的肾与耳、心与舌有密切联系?经络学认为肾开窍于耳，心开窍于舌，是通过经络相连的。所以说，中医药学在宏观上对人体的认识比西医药学更全面。
西学中心得体会
中医学的现状的思考
1．中医理论中存在着西医所没有的本体论知识，如气血经络，还有特殊的宏观规律，如经络体表联系规律、经络脏腑联系规律等等，这些内容都没有被现代科学阐述清楚。
2．在临床方面，医院管理、医师资格准入，甚至论文评选、医疗事故鉴定上，用现代医学的标准评判中医学，使原本颇成体系的中医学理论和诊疗经验被肢解破碎，丢掉的恰恰是中医药学的特长。
3．在科研方面，由于中医学和现代医学认识事物的方法不同，用研究现代医学的方法和标准而不是按照中医学自身的规律去研究中医，脱离了中医学的本质，阻碍了中医学按其自身规律发展，导致了中医特色丧失。
4．在教育方面，用培养现代医学人才的方法培养中医人才，使得真正能够按照中医学的思维方式，把中医理论应用于临床的中医人员越来越少，中医学术后继乏人的形势已经显露。目前国内中医院校和西医院校数量比例悬殊，而且中医院校的课程是一半中医、一半西医，或是6:4，西医院校的中医课程只有几十个学时。学院为了使学生适应工作需要，满足医疗需求，系统学习
和掌握现代医学知识也无可非议。中医院校毕业的学生进入医院工作，为了完成工作任务和适应病人的临床需要，还要再学习西医，以适应急诊救护和抢救危重病人的需要，使本来掌握的很少的中医知识和技能又不断丢失。造成这种后果的原因不在学生或医生，也不在医院和学校，而是管理体制、机制造成的。院校教育和现行医院管理体制、运行机制、政策导向一起成为中医西化的推动力。
5.对中医学理论体系缺乏理论自信
中医药数千年来生存发展的传统文化背景由于传承的弱化而逐渐消失，影响了对中医药理论的继承和理解，而中医药理论与现代科技又结合得不够，在历史上曾先进的中医诊疗技术手段远远落后于时代，无法保证中医理论的有效运用。而现代医学由于大量运用现代科学技术，临床诊疗手段日新月异，显得如鱼得水。在临床实践中，中医药受到现代医学的巨大冲击。
西学中心得体会
中医的要发展必须继承与创新相结合。
中医是一门医学科学，和其他科学一样，中医也要发展。科学研究是中医发展的动力。中医的生命力在于临床疗效，进一步提高临床疗效是中医发展的关键。中医对疾病治疗的有效性是中医的价值。在现代社会，特别是进入网络时代，这种价值必须更广泛地获得民众和其他相关领域专家的认同。为了提高中医的疗效，中医的科研侧重点应当放在对现存理论与实践的验证，对方药和针灸疗法有效性的研究，以及和中医相关的新理论新技术的创立与开发。
“中医药学的发展必须与时俱进，需要依靠现代科学，需要学习借鉴西医学的先进技术和方法，包括循证医学，但是不能套用，必须符合中医的理念和模式，保留其精髓。诊疗技术的发展，包括采用的仪器和设备，都应该符合中医的理论。”
中医行业要进一步解放思想，从被保护、被扶持的依赖思想中解放出来，增强加快发展的意识，在积极争取政府支持的同时，更注重依靠改革创新和自身努力，不断提高中医药服务能力，积极发挥中医药在基本卫生服务中的作用。
在世界传统医药学中，我国传统中医药学无疑是最为耀眼夺
目的瑰宝。但中医药行业目前还面临着收入较低、从业人员不断减少，宝贵遗产面临失传等严峻生存危机。在近期国家中医药管理局有关领导的讲话中，我们可以看出，在危机与机遇面前，我国中医药行业不断发展壮大之路：即 在借鉴西医技术和方法的同时，坚持独立自主，改革创新，走出一条有特色的中医药发展之路。
推荐第3篇：西学中体会
西学中体会
尊敬的
：
盛夏五月，我参加了医院组织的西学中培训课，不知不觉两个多月已经过去。尽管时光飞逝，中医却已在我心里留下了深深的烙印。
作为一名西医院校毕业的医生，对于中医我一直知之甚少。来到河南省中医院工作之后，虽然每日接触中医，却因工作繁忙，并不能静下心来去好好了解中医、学习中医，这也一直是我心中一大遗憾。随着医院对西学中学习班的开展进行，不仅弥补了我的遗憾，更让我从内心经历了一次中医的洗礼。
一，思想的转变：中医之不同于西医，于我感触最深之处，在于它的观念。中医观念，是一个中医师所必须具备的最基本技能，在临床上遇到一种病症，或者某个治疗思路，能从中医的角度去思考，从中医的治法治则去着手，这便是最基本的中医观念。中医的思想源于中国古老悠久的文化，是中国古代哲学的一种凝聚和升华。透过中医，我们看到的不是简单的病症，更多的是一种法，一种道，一种自然万物都在遵守演化的规则。所以我深切的感触到学习中医对我思想上的改变，让我开始感受大自然，感受天人之间微妙的联系和感应，让我觉得人不再是单独的个体，疾病也不仅仅是一个症状、一纸诊断。
二，工作的转变：中医的辨证方法，虽有万千变化，却都因人而定，特别强调人的主观感受，在这一点上有着无可比拟的优势。这一点，让我在疾病的判断中受益无穷。比如临床上患者出现腹胀、腹痛的时候，我开始试着去改变之前的一些“对症治疗”，会去摸一摸、按一按，问问患者的感受，再问问“得温如何”、“得寒如何”？通过摸、按后患者诉减轻或是加重，可以判断病证的虚实；通过得温与得寒后患者诉舒服或难受，可以判断病证的寒热，这样就从大的方向上对这个病证的诊断有了把握，下一步的治疗也便有了方向性的指导。这些都是中医带给我的珍贵经验。
三，生活的改变：学习中医，让我慢慢感受到中医早已渗透于我们生活中的点点滴滴。无论是一日三餐，还是行坐卧眠等等，都倒映着它的身影。而这些发现总能让我受益无穷。比如老人常言：“夏不睡石，秋不睡板”，是在告诉我们夏天阳气行于上，阴气藏于下，人贪凉睡于石板之上，阴气会随之侵入人体，伤人阳气。又比如在饮食方面常说：“冬吃萝卜，夏吃姜”，其实也是有道理的。冬天天寒地冻，阳气潜藏，寒性凝滞，人的气机容易受遏，而萝卜恰恰是行气除满之物，能助人恢复气机。而夏天暑湿弥漫，伤于表则郁遏阳气，伤于里则湿热泄泻，所以要用生姜来助阳发散，祛除暑湿。而许多人都觉得夏天应该多吃清凉解毒之物，来对抗暑热。其实按内经的说法：“春夏养阳，秋冬养阴”，是因为夏天自然界的阳气充盛，人应该借助于外界阳气的充盛，来补充自己体内的阳气。所以夏天才应该是进补温药、充实人体阳气的好时节。这也是为何会有这么多人出现“空调病”的原因，其实就是人在需要补充阳气的季节，不仅没有好好利用，反而背道而驰，过分贪凉伤及人体阳气。本来夏季人体腠理大开，一者借汗出以排出邪气，二者与外界阳气交通。空调温度过低，寒湿之气随腠理而入，自然就“伤人不浅”了。所以，中医不仅仅教会我如何治病救人，与此同时，还教会了我如何更好的生活。于人于己，皆有所宜，这便是中医的魅力所在吧。
总之，经过这次的学习，不仅仅提高了我的中医知识水平，增加了我对中医的兴趣，更改变了我的思想观念。我也特别感谢医院领导，给我们提供这样一个机会和环境，让我们去接触中医、学习中医、感受中医。这不仅仅是医院对我们“西学中”医生们的关怀，也必将是对中医未来发展所做出的影响深远的贡献。我们定不负院领导所望，发扬祖国传统医学，争取把中医与西医灵活的结合到一起，取长补短，相得益彰，为医院增加更丰富的救治方法，为病患提供更有效的治疗效果，为进一步推动中医、中西医结合事业快速发展做出我们应有的贡献。
谢谢！
推荐第4篇：西学中毕业典礼报道
上海市卫生局第一届“西学中”培训班结业典礼顺利召开
X年XX月XX日下午XX由市卫生局主办的XX市卫生局第一届“西学中”培训班结业典礼在XX卫生成人中专礼堂隆重举行。XX市卫生局、XX大学、XX区政府、XX区卫生局、XX区医学会、XX医院领导、职能科室主任以及学员百人参加了结业典礼。会议由XX医院党委书记XX同志主持。
本期学习班自XX年XX月XX日开班，授课老师均为XX大学的教授、副教授，临床带教老师均为高级职称医师，经过2年多的理论学习和临床跟师学习，来自XX医院的XX位学员，经考核合格，顺利结业。
首先，XX医院院长XX同志作“西学中”工作总结，“西学中”培训班的举办，既满足了医院医疗、科研、教学业务的不断扩大及医院转型发展的需要，又有利于医院营造中医氛围，彰显中医特色。“西学中”培训班的中医知识系统培训，对患者治疗、医院发展及个人业务素质都有重要的意义。中医是中华民族的魂宝，也是中西医结合医院的立院之本，此次培训班结束了，但不是终点，学无止境，要养成一个良好的终身学习的习惯；要结合自身的临床特点，学以致用，逐渐培养中西医结合治疗的思维，发挥中、西医所长，在以后的工作中更好的为患者提供优质的中西医结合诊疗服务。为医院的发展做出更大的贡献。
XX市卫生局中发办XX处长宣读了结业学员名单，XX大学继教学院XX院长宣读了优秀学员名单，参加典礼的各位领导为考核合格的学员颁发了结业证书并为3名“优秀学员”颁发了荣誉证书。优秀学员XX医师代表全体学员进行了交流发言，对老师的辛勤付出和领导的关心支持表达了深深地感激之情。
会上，XX市中发办XX处长、XX区卫生局XX书记，XX大学XX校长和XX区XX副区长等领导分别作了讲话，对本届西学中班的顺利举办给予了高度评价。
中医知识的系统学习，使大家掌握了中医学基本特点、哲学基础、藏象学说、病因病机、四诊、辨证、防治原则与治法、中药方剂和中医学临床的综合运用。临床中医药参与率不断提升，进一步提高医院的核心竞争力，充分发挥中医药简、便、廉、验的特点，切实解决群众看病难、看病贵问题，不断满足人民群众的健康需求。
中医是中华民族的瑰宝，中医理论博大精深，要在今后的工作中能继续学习，勤奋研究，扎实基础，系统掌握中医技能，汇通中西，不断提高中西医临床诊疗的能力，促进医院又好又快发展。中西医结合医院要走“中西并重”的发展之路，
不仅要引进中医人才，提升本院中医文化氛围，更要让所有西医院校毕业的医务人员系统学习中医知识，更好促进中西医结合。同时进一步提升中医院的服务特色，是医院定位发展的需要，也是将来医院等级评审的需要，它能够有效地提高西医人员的中医药理论素养，增强他们运用中医药防治疾病的业务技能，充分发挥中医药的特色和优势，在临床工作中运用中西医结合的方法解决一些常见病、多发病，减轻病人就医负担，也是解决患者看病难、看病贵问题的有效途径。
本次培训班对增强医院的内涵建设、创建中西医结合医院，奠定了中西医结合复合型人才基础。为医院的发展培养了既掌握中医理论知识，又具备现代医学知识的中西医结合的业务骨干做出了积极的努力，同时也对医院在医疗学术的道路上不断创新，提升科技含量，推动中西医结合事业快速发展，促进医院不断发展，维护人民健康，起到了积极的推动作用。
推荐第5篇：西学中培训心得
心得体会
我于2017年5月7日赴兰州参加甘肃省中医院举办的“2017第二期‘西学中’护理培训班”学习，作为一个23年工龄的西医护理学校毕业的护士，虽然在风湿骨病科也工作了一年，对中医的基本理论也已掌握了不少，但这次学习，纠正了我以往学习过程中的部分观点。现就将这一个月的学习内容与个人心得做以汇报：
随着疾病谱的变化，老龄化社会的到来，人们的健康观念也在改变，现代人的医学模式有生物模式向生物，社会，心理，环境相结合的模式发生转变，现代医学理念由治疗疾病向预防疾病和提高健康水平方向做出了调整，中医药的理论思维和辩证论治的生命力也进一步凸显出来，中医护理也在近些年由这些转变而与祖国中医事业的发展进一步壮大起来了。（
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中医护理的基本特点强调整体观念，重视人体自身的统一性，完整性及其与自然界的相互关系，中医护理在临床上占用很大的优势，一是他具有动态平衡的整体健康观，生命观，二是具有丰富的治疗手段和灵活多样的护理方法，他认为人体是一个有机的整体，构成人体的各个组成部分之间在结构上是不可分割的，在功能是互相协调，互相为用，在病理是是互相影响的同时与自然环境也是有着密切的关系的，在生理上不断受到自然界的影响，人类在能动的改造自然界的斗争中，维持着机体正常的生命活动。
中医基本理论也是古代人们认识和解释自然界的理论基础，他包括中国古代哲学思想和中医对人体藏象，气血津液，经络，疾病病因病机的认识和四诊和辩证等方面的内容。
（一）人体是有机的整体
人体是由若干脏器，器官和组织所组成。用中医基本理论的五行学说认识事物的方法将人体的脏，腑，形，窍等组织结构分别配属于五行，构成了以五脏为中心的五个生理病理系统，各脏器器管和组织都有着不同的组织结构和生理功能，如心主血脉，主神志，肺主气，司呼吸，主宣发和肃降，又有通条水道和朝百脉之功能。但五脏各自的功能又都是整体功能活动的一个组成部分，从而决定了人体各脏器，器管在生理和病理是是互相影响，以维持其生理活动的协调平衡，如心与肾，心在五行属火，位居于上阳，肾在五行属水，位居于下属阴。根据阴阳，水火升降的理论，位居于下者以上升为顺，，位居于上者以下降为和，所以心火必须下降于肾，而肾水必须上济于心，这样心肾之间的生理功能才能协调，称“心肾相交”或“水火相济”,反之，若心火不能下降于肾，而心火独亢，肾水不能上济于心，而肾水凝集，这样就会出现以失眠为主的心悸，怔怔，心烦，腰膝酸软等心人体某一局部的病理变化，往往反映全身脏腑气血、阴阳的盛衰。因此，我们在护理过程中，必须从整体出发，通过观察病人的外在变化，了解机体内脏病变，从而提出护理问题和采用护理措施，使疾病早愈。
人与自然界的统一性
人类生活在自然界中，自然界存在着人类赖以生存的必要条件。同时，自然界的变化又可直接或间接地影响人体，而机体相应地产生生理性反应，若超越生理范围，则产生病理变化。季节气候对人体的影响：在一年四季气候变化中，有春温、夏热、秋凉和冬寒的气候变化律。万物在这种气候变化的影响下就会有春生、夏长、秋收和冬藏等相应的变化。人体也不例外，必须与之相适应才能保持身体健康。昼夜黄昏对人体的影响：在昼夜黄昏的阴阳变化过程中，虽在幅度上不象四季气候变化那样明显，但人体也必须与之相适应。
了解了人与自然统一性后，在护理上应做好气象护理，加强夜间病情观察及行为情志护理，根据春生，夏长，秋收，冬藏得自然规律，做好四时的生活起居护理，如春三月，应夜卧早起，广步于庭披发缓行，以使志生，以春气应养生；夏三月，应夜卧早起，无厌于日，使志无怒，……使夏气之应养长；秋三月……早卧早起，与鸡俱兴，使志安宁，……使肺气清……以秋气之应养收，冬三月……早卧晚起，必待日光……去寒就温，无泄皮肤……以冬气之应养藏。只有按照自然变化的特点，做好“春夏养阳，秋冬养阴”的护理，才能防止六淫之邪的侵袭，确保疾病早日康复，预防并在的发生。
辩证施护是中医护理的又一基本特点，是中医学对疾病的一种特殊的研究和护理方法。所谓辨证，就是将四诊（望、闻、问、切）所收集的资料、症状和本征，通过分析、综合，辨清疾病的原因，性质、部位及邪正关系，概括、判断为某种性质的证。施
护，则是根据辩证的结果，确定相应的护理方法。辨证是决定护理的前提和依据，施护是护理疾病的手段和方法。通过施护的效果可以检验辩证的正确与否。辩证和施护，在护理过程中是相互联系不可分割的两个方面，又是理论联系实践的具体体现。中医学认为，证和症有不同的概念。症即症状，如咳嗽、头痛、失眠等。“证”则是机体在疾病发展过程中的某一阶段的病理概括。如感冒所表现的风寒证、风热证等。由于它包括了病变的部位、原因、性质及邪正关系，因而比症状状更全面、更深刻，从而也更正确地揭示了疾病的本质。中医认识和护理病人、是既辨病又辩证的。辨证着眼于证的分辨，如见一初起发热、恶寒、头身痛、脉浮的病人，初步印象为感冒病。但由于致病因素和机体反应性不同，又常表现有风寒感冒和风热感冒不同的证，只有把感冒病所表现的“证”是风寒证还是风热证辨别清楚，才能确定施护的方法。如属风寒感冒，根据“寒者热之”的护理原则，应采用避风寒保暖，室温宜偏高。饮食上可给豆豉汤、生姜红糖水等辛温解表之护法；若属风热感冒，根据“热者寒之”的护则，应采用室温宜低而温度偏高，使病人感到凉爽舒适，减轻心烦、口干之不适感。饮食宜给绿豆汤、西瓜、藕汁、苦瓜等清热生津辛凉之品.中医适宜技术如针灸，拔罐，推拿，刮痧，熏洗，气功等手法具有使用器具简单，操作方便，适应症广，见效快易于被病人接受的特点；中医适宜技术中的一部分内容是绿色环保，是符合现代人追求的生活方式的！《素问·四报导调神大论》中记载：“圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱……”（ ）
省中医作为专科医院在中医适宜技术的挖掘和使用上都居于省内首位，我去了他们的风湿骨病科和康复科，儿科见习，墙壁上有治疗治愈成果展示图片，见证着中医适宜技术的神奇力量。确实改变了中医手法不能治病这样一个错误的观点、并且在学习的过程中，我深切的体会到中医基础理论作为中国传统优秀文化，即古朴，又深厚，必须坚持不懈的学习才能更好的应用于临床。
推荐第6篇：西学中培训班总结
2009年12月15日，第五期“西学中”培训班在多功能厅隆重举行了开学典礼，院领导、职能科室、授课老师及全院医药护技专业技术人员中的150多名学员参加了仪式。
本次培训班的目的是为不断提高我院中青年医务人员的中医药业务水平，加强内涵建设，充分发挥中医药的特色和优势，培养和造就新一代既掌握中医理论知识，又具备现代医学知识的人才，根据《省中医医院复核评价实施方案》、《2009年中医医院管理年考核细则》，结合我院具体情况而进行的。学员对象是未参加系统中医药理论培训及2005年以来分配或调入医院的西医人员，包括医疗、护理、医技、药剂人员，以及第四期“西学中”培训班考核不合格的人员，本期培训班专门设立了领导工作委员会，由科教信息科组织实施。
本次培训班班主任、夏建忠副院长主持开学典礼，并就有关问题作了动员说明，院长龚伟、副院长路楷、黄国范在主席台就座。
龚伟院长在会上作了重要讲话，开办第五期“西学中”培训班非常重要，符合“医改”文件精神和医院发展趋势。
龚院长指出，江阴为“中医之乡”，“澄江学派”的发源地，针灸大师承淡安、温病学派柳宝诒、伤寒大家曹颖甫等著名中医家均出自江阴。江阴市中医院受这些优秀传统文化的影响，保持和发展了其长处，声誉鹊起。尤其是近几年来，医院的发展较快，综合服务能力得到了迅速提升，今年的门诊量、住院人次数、业务收入等综合指标均再创新高，重点专科建设良好，在发展过程中，管理规范、坚持以中医为主的办院方向，正确处理好继承与创新、中医与西医的关系。医院的发展步入了良性运行的轨道，并成为南京中医药大学的附属医院。但是，要清醒地认识到中医药事业面临的困难和问题，如中医药特色优势在淡化、服务领域萎缩、优秀的中医、中西医结合人才少、素质还不高。这与我院的发展要求及我市日益增长的健康需求不相适应。与中医管理年所要达到的标准，特别是中医药人员配备、中医药运用等指标还有差距。当前，中医药发展进入了一个良好的时期，中医药是我国医药卫生的重要组成部分，有不可替代的优势。今年4月21日，国务院发布了《关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》指出，中医药是我国各族人民在几千年生产生活实践和与疾病做斗争中逐步形成并不断丰富发展的医学科学，为中华民族繁衍昌盛做出了重要贡献，对世界文明进步产生了积极影响。要坚持中西医并重的方针，充分发挥中医药作用，扶持和促进中医药事业发展，鼓励西医学习中医，培养一批中西医结合人才。西医药人员是我院的重要组成部分。中西医并重、和谐，中西医结合是我院的优势所在。为进一步提高我院中西医结合诊疗水平，更好地发挥我院中医特色，形成中西医结合协调发展的
优势，培养和造就新一代复合型高级人才需要大家的共同努力。我院已经成功举办了4期“西学中”培训班，第五期“西学中”培训班正是在这个背景下举行的。
龚院长同时强调，这次“西学中”培训班，一要明确目的，二殷切希望学员要端正学风，遵守纪律，克服困难，做到善始善终，学以致用；三要加强考核，各科室要大力支持，正确处理好学习、工作与生活的关系。积极配合本学习班的工作，并预祝第五期“西学中”培训班圆满成功。
会议上，十四病区沈巍副主任代表授课老师在培训班上进行了发言。谈了三点感想，一是院领导从战略高度，提出了新的人才培养举措，营造了适宜于医院发展的好环境，“西学中”培训班活动非常好；二是我院需要更多的既通西医、又通中医的复合型人才，有了我们的特色优势，才能长盛不衰；三是代表所有的授课老师将竭尽全力，努力把培训班的教学任务完成好。
九病区陈昌红医师代表“西学中”培训班学员在会上发言。他表示，这次“西学中”培训班，院部十分重视，为我们营造了非常好的条件，授课老师均为高级中医师，并在医院和社会上享有盛誉的专家、教授，学员一定会珍惜这个机会，尊敬老师，倍加努力，认真学习理论知识；同时会克服困难，将所学中医知识与临床工作相结合，推动临床水平的提高及中西医结合领域内工作开展。为医院的建设和发展增光添彩，不辜负领导和老师们的期望。
本次“西学中”班为200学时，其中集中上课108学时，临床见习92学时，有20多名具高级职称的专家、教授担任授课老师，中医药采用课堂与见习相结合的学习形式，每周
二、
四、六晚上和周日下午集中授课。主要课程采用全新的人民卫生出版社出版第七版《中医学》，以中医基础理论为核心，并紧密结合临床综合运用。中医基础理论内容包括中医学发展史及其中医学基本特点、哲学基础、藏象学说、病因病机、诊法、防治原则与治法、中药方剂和针灸学基础等，基本涵盖了中医学基本知识、基本理论和基本技能。中医学临床的综合运用重点为内科病证、妇科病证、儿科病证、外科病证等基本知识。
开学典礼结束后，第五期“西学中”培训班开班，正式授课。
2008年上海市公共卫生应急救援与管理培训班总结
为了提高上海市应急救援队伍的应急救治水平，实现上海市灾害与突发事故应急救援的系统化、规范化，提高上海市应对灾害和突发事故的应急救援能力，上海市卫生局公共卫生应急办公室自2008年6月2日至6月17日组织举办2008年上海市公共卫生应急救援与管理培训班，对全市42家二级乙等综合
性医院的卫生应急医疗队队员,干保局负责干部医疗保健的部分医院医生和干保局领导及有关负责人进行了培训。
培训目的是通过针对性地开展应急管理、医疗急救、规范报告等方面的培训，强化应急队员的应急理念和意识，规范应急队伍的处置工作，提高应急队伍的整体应急处置能力。
现将培训班工作总结汇报如下：
一、培训内容
主要包括应急医疗救援的现场组织与管理，灾害与突发事件应急医疗救援预案，创伤现场急救一般概念、外伤救护四项技术、脊柱伤的现场处置、创伤现场急救中应注意的问题、检伤与分流原则，应急救援中通讯设备的使用，现场分诊记录与现场报告，现场应急医疗救援中的个人防护，空气呼吸器的使用等。
二、培训过程与效果
6月2日开始，每天培训5个队，共举行培训10天，培训42家医院的救援队员435名，干保局负责干部医疗保健的部分医院医生和干保局领导及有关负责人47名；两者合计共培训482人（具体名单见附件1）。每天上午授课（授课时间3.5小时），由市医疗急救中心急救专家授课。郭荣峰副主任医师讲授《应急救援的现场组织与管理》，内容包括：现场医疗救援特点，治疗组人员和设备，有效通讯，通讯命令模式，现场报告，进展报告等；解炯副科长、李明华医师讲授《创伤的现场急救》，内容包括：创伤与创伤现场急救的一般概念，外伤救护四项技术与操作，脊柱伤的现场处理，创伤现场急救中应注意的十个问题，检伤与分诊等；徐绍春主任医师讲授《突发公共卫生事件应急救援人员的防护》，内容包括：突发公共事件特点及对防护的影响，突发公共卫生事件个人防护（有毒气体防护、火焰防护、爆炸及建筑倒塌防护、狂风造成积水的防护、传染病防护、核放射防护），正压式消防空气呼吸器使用等。每天下午安排操练（时间2小时左右），内容包括：对讲机的使用，康能负压骨折固定器的使用，颈托与脊柱马夹的使用，正压式消防空气呼吸器使用，三角巾包扎，颈托、头部固定器及脊柱背板的联合使用等；采用先集中讲解，后分组操练，然后每队派代表参加考核（考核内容为三角巾包扎）的方法；最后由带教老师结合一应急救援案例做现场检伤与分诊的示教。在学习中表现比较突出的医院是：建工、江湾、公惠、东南、
邮电、利群、市北、中冶、大场、仁和、电力、武警、吴泾、安亭市
二、方塔、朱家角、公利等医院；这些医院的医疗救援队出席人数齐、学习认真、操作规范、现场救援操作技术掌握较好，其中江湾医院再次派人参加此次培训，学习积极性极高。有两家医院迟到，他们是：海员医院、枫泾医院；还有三家医院未来参加培训，他们是：四一一医院、八五医院、金山区东林医院。
通过此培训，使各医疗救援队首次明确现场救援与管理的具体操作内容与流程和具体要求，如现场统计、现场报告、现场队伍形象的展示、分诊卡应用、转运卡填写与要求、现场特殊设备的使用（对讲机、三角巾、康能骨折固定仪、颈托、脊柱马夹、空气呼吸器等的使用）等有了比较全面与深入的了解。各参加培训的医疗救援队对培训班的课程设置、授课内容、讲授与带教方式认同，对培训班的组织管理、生活安排等比较满意。
内蒙古林业总医院于2008年2月被内蒙古自治区卫生厅确定为“自治区手术室专科护士培训基地”。接到通知后，医院立即组建“内蒙古林业总院专科护士培训组织机构”，确定培训教师，制定培训相关制度与职责。3月初基地教师开始编写与《大纲》内容相符的“培训手册”。培训教师利用个人休息时间多方查找资料，经过大家的共同努力，于3月14日编写成《手术室专科护士培训手册》（内部资料）。
3月17日《培训班》第一期正式开班，共接收学员22人，为了充实学员学习内容，为学员订了一本《手术室工作手册》。培训班严格按《大纲》要求安排课时，理论授课一个月，在此期间，我们采用板书授课，学员们学习态度端正，学习积极性较高，笔记认真。临床实践一个月后，组织学员一起进行讨论，学员反应比较强烈，一致认为参加这次《培训班》的学习,让他们收获丰厚，尤其是理论课让他们系统的学习了手术室相关的理论知识，为更好的进行临床实践奠定了扎实的理论基础,这是上任何大的医院进修都学不到的。同时我们授课老师也从中受益非浅，几位任课教师都是中级以上职称，工作经历都在16年以上，理论知识过硬，临床经验丰富。但为了能使自己的授课内容更加丰富,他们都在课前认真备课，查找可靠资料，在授课的同时也提高了自己的理论水平。在培训期间,林业总医院护理主管领导与学员共同度过了难忘的5.12国际护士节。
第二期《培训班》是7月14日---9月29日，学员15人。第三期《培训班》是10月15日---12月28日，学员17人。第
二、三期培训班在总结第一期培训班教学经验的基础上，改进理论授课形式，采用电子教学与板书相结合的方式，更加丰富了教学内容，开拓了学生视野，受到了学生好评。林业总医院领导非常重视此项培训工作,每期培训班结束时,都要进行结业典礼,与学员合影、会餐。通过培训班的成立，培训班老师与学员、学员与学员之间都建立了深厚的友谊。培训班也成了我们东四盟手术室沟通的桥梁，至今仍与学员有着业务上的信息往来。为全区临床重点专科护理领域培养一批专业化护理骨干。
经过师生们的共同努力，三期学员共54人，均以优异的成绩结业，全部获得了培训证书。2009年，内蒙古林业总医院将继续按内蒙古卫生厅的要求来完成手术室专科护士培训基地任务。
为全面提高医院科学化管理水平，更好地适应医院改革和发展需要，医院从9月份开始，举办了历时2个月，42学时的中层干部现代化管理知识培训，参加人员200人左右，受训人次1050次。
本次培训班是在医院移交，服务功能定位和经营管理体制改变的关键时期举办的，旨在通过培训，达到更新观念、开拓思路、提升领导力和执行力，使医院管理干部的基本素质和管理水平与医院面临的形势、承担的任务以及医院的改革发展相适应的目的。因此，培训工作是医院在特殊时期，狠抓内涵建设，提升自身管理能力，迎接机遇与挑战的系列举措之一，是医院投资未来的重要工程，也是特殊时期医院献给全体干部的最大福利。
此次培训步骤：一是明确培训目标，即完成医院战略目标的关键培训点为移交后医院的观念更新，领导力和执行力的提高。二是根据医院和员工现状，明确培训需求，即将医院调研情况和专家沟通，确定需求和讲授观点。三是明确培训对象和相应的培训内容，即对象为中层干部，内容为医改后的政策、形势、法律法规知识和通识管理知识。四是选择培训方式、培训机构、讲师和安排培训时间，方式为演讲式，培训机构为北京协和医院继续教育学院所属的中国医院管理经理人俱乐部，讲师为清华、北大、郑大著名管理专家。五是加强培训管理。专人负责与培训机构、培训讲师联系，提供培训信息，安排会场，发布通知，准备培训教材和设施设备。六是实施培训效果评价，检查监督，评教评学，发现问题，及时调整。
本次培训班的特色是：内容上：层次高，角度广，观点新。本次培训以业界最前沿的观点和最新的理论为基础，以北大、清华、郑大管理领域的专业、权威师资为依托，以EMBA精要课程为核心，围绕医院转型所面临的形势、思想的困惑，观念的冲突，管理知识的匮乏等问题有针对性地进行卫生管理学、卫生法律法规、卫生经济学等内容的七个模块的系统学习，使医院中层管理人员掌握和了解医院现代管理知识和管理理论，提高科学决策能力和政策法律水平，促进医院
管理水平的整体提高。形式上：量身定做，直面交流，务实案例。本次培训的七个模块均进行课程前调研访谈，根据医院情况设置相应课程和讲授的内容。同时采用与国内知名医院管理者深层次交流，直面沟通，现场答疑的方式，采用管理理念与真实案例和成功经验分享，达到学以致用。管理上：组织有力，管理科学，教学规范。本次培训中党委干部科和各党支部充分发挥了组织保障作用和先锋模范作用，严格请假程序，组织、协调和解决好受训人员的工学矛盾，保证了学习人员的出勤率和学习生产两不误。教学部门学分制管理和教学评价科学规范，课程安排，教室准备，教材印制，会场布置周密有序，保证了培训效果。
评教评学结果：授课总满意度92.6%，其中以讲解的清晰度、教学仪态仪表、授课的逻辑性居前满意度93%，内容的实用性和可借鉴性居后满意度91%。
培训的出勤、互动和作业综合情况排序：后勤支部、地段支部、内科二支部、门诊支部、医技支部、外五支部、妇儿支部、多经支部、机关支部和内科一支部。
反馈意见共143条，其中对培训内容的建议占65.7%，对教学手段和形式建议占12.6%，对时间的建议占13.3%，对培训对象、授课老师和医院今后工作的建议8.4%。
对今后培训内容的建议主要为：管理理念，艺术，心理调整占21.3%。市场营销和成功案例占14%，如何当好科主任、护士长占13.8%，医疗法律风险防范占11.7%（以上共占60%）。服务、人才引进选拔、品牌、药品管理、医改、劳动纪律、科研、文化建设等占40%。
时间建议中要求定期举办的占68.4%。
对教学手段和形式建议中要求结合医院实际案例分析占83.3%。 对医院今后工作建议中要求加强国内外和省内外交流的占50%，要求各级领导将所学知识落实在具体工作中的占50%。
下步工作设想：这次培训主要是管理通识知识，管理理念等方面内容，对象是全体中层干部，今后一是针对本次培训提出的建议，结合医院的具体情况安排专题讲座，二是分类指导，按照不同的职能和分工分别举办科主任、护士长、职能部门负责人，后勤、社区管理等不同类型的培训，三是丰富培训形式，采取走出去，请进来，讲座、
会议、讨论等，力争使培训工作符合医院实际情况，跟上医院发展步伐，起到观念引导，思想先行的作用和提高管理干部个人素质、推动医院整体管理水平进步的目的。
浙江中医药大学西医学习中医班
实习计划
一、目的要求：
通过实习，使学员巩固已学中医学的基础知识和基本理论，了解四诊八纲和辨证论治在临床中的具体应用，掌握用中医的理、法、方、药知识处理常见病。
二、实习时间与科目：
实习时间8个月，每周实习不少于3个半天。其中中内科6个月；中妇科、中儿科、中伤科、中外科、针灸科、骨伤科选一门实习2个月，。
三、组织领导：
1、学员实习期间，由实习医院根据实习要求，对实习进行统一安排。
2、浙江中医学院成人教育学院组织人员检查了解实习情况，与实习医院共同研究解决存在的问题，以便更好地完成实习任务。
四、实习要求
1、中医内科：（1）抄方阶段：4个月。随带教老师抄方，临证观察病人，观摩四诊八纲和辨证论治在临床中的具体应用，了解中医诊疗疾病的过程；熟悉中医查房的程序。学习中医脉案及中医住院病历的书写。带教老师应结合临床典型病例，对学生进行讲解，从四诊的运
用到辨证用药的一般规律，帮助学生巩固提高中医学基础知识，了解理、法、方、药及辨证论治。（2）试诊阶段：2个月。在带教老师指导下，学员运用中医理论，对疾病进行辨证论治，然后由带教老师批改后成方。
2、中妇科、中儿科、中伤科、中外科、针灸科、推拿、骨伤科：前阶段跟随带教老师抄方，通过观察老师临诊，学习带教老师的辨证处方的方法与经验，后阶段在老师指导下进行试诊。带教老师应向学员介绍本学科的中医治疗特点及规律，指导学员掌握临诊要点。时间：2 个月。
五、实习考核
实习医院的带教教师和科室负责人，按考核表的要求，对实习学员在出勤情况、基本理论和基本技能掌握情况等内容按优秀、良好、及格、不及格四级评定。实习期间无故缺勤累计达四分之一以上者为不及格。
六、实习学员注意事项：
1、必须按实习要求参加各科实习，实习时间不得任意减少，实习科目不得任意变更。
2、有计划地复习和阅读有关中医书籍及医案，认真记录实习笔记，积累临床资料。
3、实习结束后，按实习考核表要求完成各科实习小结，并请带教老师写好评语及考核成绩，医院科教科签署意见后交成教学院存档。
推荐第7篇：西学中培训计划
光泽中医院“西学中”培训计划
为提高西医人员的中医理论素养，扎实中医治疗基础，突出中医手段在疾病诊断中的主导地位，近期开展了对初级西医人员的中医理论培训工作，大力增强医院整体运用中医的能力和发展中医的意识。现将培训计划如下：
1、为保证培训质量，医务科年初系统的安排授课安排表，请各科老中医（副主任中医师）讲授中医基本理论知识和临床运用思路及特点，传授中医学习要则，给学员贡献出一堂堂深入浅出的中医课，提高西医人员运用中医处理常见疾病的能力，推进中医基本功训练；通过加强培训考核，从而督促其端正学习态度，保证学有所获。
2、阶段性对西学中人员进行基础理论考试，使每位学员都能达标，完成学习任务。
3、每年培训授予的学时最少不能少于30以下，要求三年西学中医师学习中医基础理论学时应达到100学时。
4、年终西医主治医师必须上交一篇中医临床工作总结到医务科，进一步加深和巩固中医知识，使其能长期运用到实际工作中。
5、积极支持参加福建省中医学院专科及本科学历的中医课程学习，鼓励各科西医人员取得中、西双学历。
光泽县中医院
推荐第8篇：西学中培训工作总结
北京同济东方中西医结合医院
2013年非中医类别医师中医药知识培训（西学中）工作总结
按照2013年度非中医类别执业医师中医药知识培训计划，经过努力，圆满完成了本年度我院中医药知识培训任务，现总结如下：
一、取得的成绩
2013年度，我院参培非中医类别执业医师共有22名，实际培训22人，培训率为100%，全年参加培训学习21次，总学时84学时，非中医类别执业医师基本了解中医药基础理论并熟悉中医诊疗技术，达到了计划要求。
二、具体做法和体会。
（一）建立我院中医药人员培训工作组织领导体系，保证工作顺利开展。2013年，我院安排业务院长主管，科教科和各科室中医药人员具体负责培训工作，从组织上保证了中医药人员培训工作的顺利进行。
（二）采取多形式、多渠道的培训学习方式进行业务培训，提高了中医药人员综合素质。
1.举办培训班和学术讲座。本年度我院举办了21次集中培训和中医药学术讲座，通过学习使大家了解了中医理论，掌握了用西医诊疗手段配合中医辩证施治进行诊疗活动，使我院非中医类别执业医师的中医理论知识和业务水平得到了提高。
2、科室内组织学习。各科室均把中医学习纳入了科内学习计划，开展了多形式、多内容、符合本科实际情况的读书、病例等活动。
（三）落实各种措施，加强考核考试。
为促进我院医药人员自觉学习、钻研业务，不断提高专业技术水平，对医 1
药人员进行了两次操作和理论考试，把考核成绩与上岗资格挂钩，进一步促进了相关人员将压力变为动力，拾书补遗，取得了理论水平和实践技能都有所提高的实效。并制定人员职责、制度、中医药医疗技术操作规程。
三、存在的问题
2013年我院中医药人员培训工作取得了一定成绩，但还存在许多问题，主要表现在：
1.工作时间与学习培训时间冲突的矛盾。通过一年的中医药培训工作，我们发现存在的最大问题是工学矛盾，常出现因排班上的问题没有参加学习培训。
2.部分非中医类别执业医师对培训工作重视不够。参加培训学习不认真，学习流于形式，并有缺席现象；有些人员不愿意学习，不愿了解当前医学科学和中医药学术发展的趋势和中医的发展方向，对现代中医药新知识疏于学习，这些问题都有待解决。
四、努力的方向
我们要在2014年中医药知识培训工作的基础上继续发扬成绩，总结成功经验，并针对存在问题，进一步加强广大非中医类执业医师对培训工作的重视，合理安排好工作时间和学习培训时间，积极参加培训学习，使我院中医药培训工作顺利开展，从而提高全院人员中医药业务素质和综合素质，推动我院中医药事业的发展。
科教科
2013年10月13日2
推荐第9篇：西学中培训工作总结
2011年涡阳中医院
非中医类别医师中医药知识培训（西学中）总结
按照2011年度非中医类别执业医师中医药知识培训计划，经过努力，圆满完成了本年度我院中医药知识培训任务，现总结如下：
一、取得的成绩
2011年度，我院参培非中医类别人员共有48名，实际培训48人，培训率为100%，全年参加培训学习11次，达到了计划要求。
二、具体做法和体会。
（一）建立我院中医药人员培训工作组织领导体系，保证工作顺利开展。2011年，我院由吴东昆院长、张义辉副院长、科教科和各科室中医药人员具体负责培训工作，从组织上保证了中医药人员培训工作的顺利进行。
（二）采取多形式、多渠道的培训学习方式进行业务培训，提高了中医药人员综合素质。
1.举办培训班和学术讲座。本年度我院举办了11次集中培训和中医药学术讲座，通过学习使大家了解了中医理论，掌握了用西医诊疗手段配合中医辩证施治进行诊疗活动，使我院非中医类别执业医师的中医理论知识和业务水平得到了提高。
2、科室内组织学习。各科室均把中医学习纳入了科内学习计划，开展了多形式、多内容、符合本科实际情况的读书、病例等活动。
（三）落实各种措施，加强考核考试。
为促进我院医药人员自觉学习、钻研业务，不断提高专业技术水平，对医药人员进行了两次操作和理论考试，把考核成绩与上岗资格挂钩，进一步促进
了相关人员将压力变为动力，拾书补遗，取得了理论水平和实践技能都有所提高的实效。并制定人员职责、制度、中医药医疗技术操作规程。
三、存在的问题
2011年我院中医药人员培训工作取得了一定成绩，但还存在许多问题，主要表现在：
1.工作时间与学习培训时间冲突的矛盾。通过一年的中医药培训工作，我们发现存在的最大问题是工学矛盾，常出现因排班上的问题没有参加学习培训。
2.部分非中医类别执业医师对培训工作重视不够。参加培训学习不认真，学习流于形式，并有缺席现象；有些人员不愿意学习，不愿了解当前医学科学和中医药学术发展的趋势和中医的发展方向，对现代中医药新知识疏于学习，这些问题都有待解决。
四、努力的方向
我们要在2012年中医药知识培训工作的基础上继续发扬成绩，总结成功经验，并针对存在问题，进一步加强广大非中医类执业医师对培训工作的重视，合理安排好工作时间和学习培训时间，积极参加培训学习，使我院中医药培训工作顺利开展，从而提高全院人员中医药业务素质和综合素质，推动我院中医药事业的发展。
涡阳县中医院医务科 2011年12月30日
推荐第10篇：中医院西学中开班讲话稿
中医院西学中培训班讲话稿
根据中医医院管理年活动和等级医院评审相关要求，中医院临床一线非中医类别执业医师和护理人员须全部接受系统中医基础理论培训学习。
中医药是祖国传统医学的精粹，其简、便、廉、验的特色优势，深受广大人民群众的欢迎。大力发展中医药事业，突出中医药特色，是今年我院工作的重要任务。按照《国务院关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》、《云南省发展中医条例》，要把“西医学中医，中医学经典”作为中医药工作的一个重点来抓，通过西医学中医和中医师承教育培养一大批中西医结合人才。今年，医院决定举办这一期全院西医学习中医培训班，这次西医学习中医班主要集中培训全院100名西医及护理人员，通知下发之后，各科室非常重视，积极组织人员参加培训。下面，我就举办好本次“西医学习中医”培训班讲几点意见。
一、西医为什么要学习中医
中医药有简、便、廉、验的特点，人民群众需要中医药。中医药有简、便、廉、验的特点，检查项目少，有利于解决看病贵的问题。继承和发展中医药是我国医药卫生事业的重要特点和显著优势，是对历史和人民的负责。中医药是我国优秀的传统文化，是我国医疗服务体系中极为重要的组成部分，不仅为中华民族的繁衍生息做出了不可磨灭的贡献，而且在经济迅速发展的今天，对人民群众疾病治疗、预
1 防保健、养生康复、亚健康理疗等方面发挥着无法替代的作用。中医药和西医药互求补充，协调发展适合省情、县情，符合群众利益，维护和增进人民群众的健康。毛泽东同志生前多次倡导和推动西医学习中医、开展中西医结合研究、创造中国式新医药学。指出“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘，加以提高”，并要求西医离职学习中医班，要培养“中西结合的高级医生”，“出几个高明的理论家”，并指出“这是一件大事，不可等闲视之”。胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出了“坚持中西医并重”，“扶持中医药和民族医药事业发展”的方针和要求。2005年，温家宝总理亲笔题词“实行中西医结合，发展传统医药学”，再一次重申了我国政府大力推进中西医结合，继承和发展中医药事业的一贯方针。国务院《关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》，是我国中医药事业发展的一个里程碑。2009年温家宝总理在政府工作报告中用较长篇幅强调要推进医药卫生事业改革发展，提出医改五项重点工作，并突出强调要“充分发挥中医药和民族医药在防病治病中的重要作用”。 促进和发展中医药事业，是深化医药卫生体制改革的需求。随着经济全球化和现代医学的发展，中医药事业的发展也面临许多新情况、新问题。中医药特色优势逐渐淡化，服务领域趋于萎缩，老中医药专家很多学术思想和经验未能有效传承，一些特色诊疗技术、方法有的濒临失传，中医理论和方法创新不足；中医中药发展不协调，野生中药资源破坏严重，中医药发展基础条件差，人才匮乏。这些问题制约着中医药事业的发展，难以适应人民群众日益增长的健康需求，影响了中医药作用的发挥，促
2 进和发展中医药事业，对于深化医药卫生体制改革，提高人民健康水平，弘扬中华文化促进经济社会发展，具有十分重要的意义。西医学习中医是坚持中西医并重，加强医院中医工作的需要。为了加强中医院中医药工作，中医院等级医院评审标准，将中医药特色优势、队伍建设的情况、西学中人数、中医药文化及等内容纳入考核指标。我们必须充分认识学习中医发展中医的重要性和紧迫性。
二、西医如何学中医
第一，从思想上要明确认识、端正态度，提高西医学习中医的自觉性。一是明确现代医学、中医学、中西医结合医学的关系。中医学产生于经验医学时代，其思维方式为形象思维，医学模式为自然医学模式，研究方法为观察法、直接领悟和取类比象，研究内容是阴阳五行、藏象气血、四诊八纲、经络、七情等，特点是注重天人合
一、整体性、心理因素、治疗个体化。西医学产生于实验医学时代，其思维方式为逻辑思维，医学模式为生物医学模式，研究方法为解剖、生理、病理、病因、诊疗技术等，研究方法为实验的分析方法，特点是注重局部和微观研究。中西医结合医学产生于整体医学时代，思维方式为辩证思维，医学模式为生物-自然-社会，研究方法为分析与综合的统一，研究内容是中西医对人体和疾病的认识进行比较研究，特点是宏观整体、微观分子水平相结合。因此，中西医结合的特点是吸取了中医学的整体和辩证观，吸收了西医学的微观研究，优势互补，宏观整体和微观分子水平相结合，是把当代科学研究方法的高度分化与高度综合结合起来的典范。二是要在全院形成“西医学中医”的热潮。通过
3 西医学习中医，在我院来讲就是增加中医药队伍数量。通过西医学中医，形成中西医学互补，取长补短，两条腿走路，会走的更稳更快。今天我们在座的是西医人员，以前也接触过中医，只是没有系统学习过，我们开展“西医学中医”活动，就是要在全院掀起一个学习中医、热爱中医、关心中医的热潮。让西医人员学习中医，并不是一下子就要全面掌握中医药知识，开中药方子，而是通过认识、了解中医的科学性，实用性，在临床工作中不排斥中医、不歧视中医，进而鼓励、引导病人看中医、吃中药，运用中医药方法解决一些常见病、多发病，减轻病人就医负担。
第二，在西医学中医的内容上，掌握精髓。一是学习中医学的“天人相应、形神合一”的中国特色哲学思想。二是学习中医的基础理论和同病异治，异病同治，整体性思维方式。三是学习中医医案，《名医医案》、《临证指南医案》等名医医案思路独特，疗效卓越。四是向病人学习，不忘广泛求教，嗜于临证探索，乐于理性求异。在临床诊断中，根据个体差异，总结出不同的验方。五是学习交叉科学，如中医史，中医心理学、社会医学，行为医学。
第三，在西医学中医的具体方法上，勤于思考。一是认真研习以“四大经典”(《黄帝内经》、《伤寒论》、《金匮要略》、《神农本草经》)为代表的中医经典著作，与临床实践相互参验，是提升中医临床水平最重要的有效路径之一。二是“读经典，跟名师，做临床”经验证是确实有效的中医成才之路。中医古典医籍如《黄帝内经》、《神农本草经》、《伤寒论》、《金匮要略》等著作，其理论本身的严密
4 性和可继承性、理论对实践的指导性、临床方法的实用性以及经典对中医发展方向的指导等作用，都是其他书籍难以望其项背的。
三、培训班的具体要求
1、培训对象：全院临床西医（含临床、口腔、公卫）人员及临床护理人员
2、培训目的：使全院临床西医人员掌握中医基本理论基本知识和基本技能，构建中医辩证思维能力，提高对疾病诊疗过程中的中、西医综合处置能力；使其熟练运用中医各项适宜技术处理常见多发疾病。培养既具有扎实现代医学知识功底，又有较系统的中医理论和实践知识、熟练掌握中医学疾病辨证施护的规律的护理人才，使我院全部临床护理人员能积极开展中西医结合护理工作。
3、培训要求：各科室须针对培训时间对培训对象的排班进行调整，务必使每一位培训对象按时参加相应的培训。每一位培训对象须及时完成相应的临床任务，以便留出时间按时参加培训。非值班人员全部参加培训。
4、培训内容：“非中医类执业医师学习中医理论”培训班培训内容：中医学基础（含中医基础理论和中医诊断学）（40学时）、中药学（40学时）、方剂学（30学时）、中医内科学（30学时）、针灸学（30学时）、推拿学（30学时）。“护理人员学习中医基础知识 技术操作”培训班培训内容：中医学基础（含中医基础理论和中医诊断学）（40学时）、中药学（40学时）、方剂学（30学时）、针灸学（30学时）、推拿学（30学时）、中医护理学基础及中医临床护理学（40学时）。
5、培训方式及证书授权：根据协议，采取集中授课和自学的方式学习，集中授课以云南中医学院老师亲临讲授为主，辅以院内安排有经验的中医老师培训，两个班合并上课。学员修完全部理论课程并考核合格后，发给云南中医学院西学中《结业证书》，相关学院如通过承认高等学历教育，可凭本《结业证书》申请免修曾培训过的相关课程。
6、课程培训时间安排2012年9月18日至10月31日，按照中医学基础（含中医临床理论和中医诊断学）、中药学、方剂学、中医内科学、针灸学、推拿学、中医护理学基础及中医临床护理学的顺序集中讲授。
为了富有成效地办好西学中班，我再提几点希望。一是要处理好工作与学习矛盾，组织好人员参加培训。在培训期间，要集中精力，原则上不承担业务工作。参加这次培训的学员均是各科室业务人员，工作很忙，既然坐到这里学习就要提高认识、端正思想，排除干扰，抓住机会，尽量多听一点，多学一点，同时更多的还要自学，不久将来做中西医结合的名医。二是希望授课老师毫无保留，甘当人梯，为培养新一代中医药、中西医结合临床业务骨干做出自己的贡献。三是要把学习活动办实。务必以普及中医药知识、促进中西医结合、提高临床疗效、为人民提供更加安全有效的中医医疗保健服务为目的。同时，中西医人员务必以更加包容的精神，进一步加强相互学习、交流与合作，促进中医事业发展。
同志们，为办好这次“西医学习中医”培训,我们也在研究这方面更
6 多和更好的办法,希望大家不断探讨、摸索,共同努力把这项工作作好，同时也希望大家通过学习有更大的、新的收获。
最后，祝培训班取得圆满成功。祝各位老师、各位学员在学习期间身体健康，学习愉快！ 谢谢大家！
第11篇：西学中结业优秀学员发言稿
尊敬的老师、各位领导、各位同学：
大家好！
请允许我代表本期西学中学习班的三位优秀学员，代表全体学习班学员，向各位老师致以最衷心的感谢。感谢各位老师在学习期间，对我们细心的教导，耐心的讲解，使我们这些“中医文盲”逐渐对中医这门博大精深的学问有了初步的认识。
2年的学习，时间不算很长，却也不是很短。在这段日子里，我们作为学生，对庞大繁杂的知识点抱怨过，消化不了学习内容想要放弃过，因为各种原因逃课过„„我们的种种不良行为，老师，你们都包容了。
系统的中医理论学习，搭建了中医基础理论的框架；一年半的跟师和医案书写，让我们对中医有了更加深刻的感性认识；中医论文的书写，更是对我们学习成果的一次检验。然而时间一晃而过，学习班即将结束，此时的我们，才发觉需要学习的还太多。在医院上等达标、向中西医结合医院转型的关键时期，我们这些西学中学员们责无旁贷，应该学以致用，为医院贡献自己的微薄之力。也许我们的根基尚浅，但是我们的热情高涨；也许我们的能力有限，但是我们有各位老师的支持帮助。
最后，再次感谢老师们2年来谆谆的教诲，感谢老师们2年来无私的奉献。也感谢院领导为我们创造了如此优越的学习条件。
第12篇：西学中培训班教师代表表态发言
“西学中”培训班教师代表表态发言
（2014年7月2日）
尊敬的院长、各位领导、各位同仁：
大家好！
很荣幸能作为教师代表在此发言，首先，请允许我代表全体教员，向关心支持此次培训的各位领导表示衷心的感谢！向参加“西学中”培训班的全体学员表示热烈的欢迎！
近年来，特别是2011年医院完成整体迁建以来，医院发展步入快车道，医院规模不断扩大，医疗设备日臻完善，人才结构逐步优化，中医优势更加突出，与之相对应的，医院的快速发展也对于科教工作提出了更高的要求，我们也更加强烈地意识到作为教员所肩负的重大责任，为了不辜负院委领导、各位同仁的殷切期望，作为一名教师，我将努力做到：
一、牢记教师使命，甘当敬业乐教的奉献者。科教工作事关医院改革发展全局，责任重大，意义深远。我们要增强责任意识，转变思想观念，履行岗位职责，以更加昂扬上进的状态，全心全意投入到科教工作中。
二、躬行学贵有恒，争做终身学习的领航者。时代不断前进,学习永无止境。身为教师，我们更应树立终身学习意识，养成终身学习习惯。要通过学习，提升自身专业素养，为教学把准目标，
掌握方向。要通过学习，端正教风，改善学风，带动影响更多同志更加自觉主动地参与学习。
三、加强教学研究，争当教学有方的授业者。“西学中”教学培训，相较于临床模式，是一个全新的领域。为此，我们既要提高专业素养，加强教学研究，对教学活动的实施效果及时思考与探索，在发展和丰富课程中反思自我、提高自我。还要加强相互合作，发挥群体优势，交流经验、分享成果，形成合力，有效推动教研团队凝聚力的形成，进一步提高教学质量，为医院培育更多优秀的中医药人才。
谢谢大家！
—2—
第13篇：西学中培训班学员代表表态发言
“西学中”培训班学员代表表态发言
（2014年7月2日）
尊敬的院长、各位领导、各位老师、同学们：
大家好！
非常荣幸能作为学员代表在此发言，首先，请允许我代表全体学员，向关心支持此次培训的各位领导表示衷心的感谢！向即将为我们授课的老师和为我们安排培训的同仁们表示崇高的敬意！感谢你们精心准备、合理安排，为我们提供这样一个难得的、系统的学习机会。
在此，我代表全体学员作如下表态发言：
一、我们将倍加珍惜学习机会，不负组织期望。我们深感此次培训意义重大，机会难得，我们唯有将感激化为学习的动力，全身心投入，严要求律己，坚持原原本本地学，切实做到学深学透。
二、我们将树立终身学习理念，不断完善自我。我们将以此次培训为契机，立足新起点，推动新提升，不断丰富自身知识体系，增强自身业务素质，以自身素质能力的提升，推动工作新进展。
三、我们将坚持学以致用理念，不断推进工作。我们将紧密联系医院发展形势任务，结合自身工作实际而努力学习，坚持在
实践中学习，在实践中锻炼，真正实现由学习研究向实践运用的转化，为创建“三级乙等中医医院”作出更大贡献。
最后，再次感谢各位领导、各位老师的关心、支持与奉献！ 谢谢！
—2—
第14篇：院长在西学中培训班上的讲话
院长在“西学中”培训班开班仪式上的讲话
各位领导、各位专家、各位学员：
上午好！
为了不断提高医疗机构西医人员的中医药业务水平，培养和造就既掌握中医理论知识，又具备现代医学知识的复合型人才，我院经省中医药管理局遴选，确定为山东省第二批“西医学习中医”培训基地，负责枣庄地区学员的教学管理工作。在市卫计委的大力支持下，我院成立了领导小组，精心遴选一批专家作为代课老师，严格按照培训大纲和山东省“西医学习中医”培训基地教学管理规定，做了大量的准备工作，为完成培训任务打下了坚实基础。
中医不仅是一种医术，更具有鲜明的哲学特征，代表了一种健康的生活态度。中医的天人相应学说、整体观念、辨证论治、个体化诊疗模式、治未病等理论不仅有助于开拓临床思维，更益于医者的自我修炼。通过举办“西医学习中医”培训班，可以为我市培养一批能够熟练掌握中医学基础理论，基础知识和基本技能，较好的运用中医、中西医结合方法治疗疾病的中西医结合人才，有助于探索中西医结合的治疗方法，开拓中西医结合科研思路，推动我市中医事业发展。
多年来我院坚持“中医有特色，中西同发展”的发展定位，在 针灸推拿等方面特色突出，底蕴深厚，优势明显。不仅满足了枣庄地区对中医诊疗的需求，.树立了枣庄中医服务的品牌，而且让枣庄人不出枣庄就能看到全国一流的中医，充分发挥我院在全市乃至全省的中医龙头带动作用。
开办“西学中”培训班，对医院今后的人才培养将起到不可估量的作用。这项工作既符合中医药管理精神，又顺应当前发展趋势。希望全体学员充分利用这次宝贵的学习机会，将所学中医知识与临床工作相结合，推动临床中西医水平的不断提高，更好地为病人服务，为中医药事业的腾飞贡献力量！此次“西学中”培训班选择在我院开办，是省市领导对我们的信任，我们会为各位老师、学员提供必要的生活学习条件，圆满完成各项教学任务。
谢谢大家！
第15篇：宿迁市中医院“西学中”教学计划Microsoft Word 文档
2012年洪泽县中医院“西学中”教学计划
上两年度已讲完《中医基础理论》，《中医诊断学》，《中药学》，《方剂学》等中医基础性课目，从今年开始将讲解中医各临床科目，今年将讲解《中医内科学》这门课。 中医内科学
课程简介：本课程主要介绍内科专业基础理论和各脏腑系统主要疾病的基本知识及辨证论治规律，全书分总论和各论两部分。总论概要介绍了中医内科学的定义、性质和范围，中医内科学的发展简史，中医内科的病、证、症概念，中医内科大辨病与辨证，中医内科病证的治疗学要点，中医内科大辨证论治方法的程序。各论介绍了51个病证的概述、病因病机、类证鉴别、辨证论治、演变与预后、预防与调理，并在各个病证后附有学习参考、辨治实例举要、现代进展、历代医家有关论述。
1、学时要求：医师≥300学时 护士≥150学时
2、修读要求：45周岁以下的所有西医人员以及住院医师中的所有中医人员
3、课程时间：2011年秋季开始至所有课程讲完。
4、上课时间：一课两讲，每周2次（周一和周四）
5、上课地点：院部三楼会议室
第16篇：西学中在职培训班结业典礼领导发言稿区领导
西学中在职培训班结业典礼领导发言稿
为了更好的贯彻落实国务院《关于扶持和促进中医药事业发展的若干意见》的文件精神，加强中西医结合人才储备，发挥中西医结合优势，由XX市卫生局主办，XX区卫生局、XX大学继续教育学院、XX医院承办的“西医学习中医在职培训班”经过2年的学习，即将结业。
在理论学习阶段，XX大学继续教育学院安排的高职称、高学历主讲教师，依据教学大纲和学员的的实际需要，精心设计教学方案，使学员在听课后，为中医文化的博大精深而深深吸引，逐渐喜欢上了中医。在教学管理上，培训班安排专职管理人员，负责日常的考勤、教学、考核等教务管理。授课老师与学员在教学相长中，结下了深厚的友谊，彼此都给予了很高的评价和肯定。
在临床实习期，广大学员在具有丰富临床带教经验的医生的带教下，把理论课上学到的中医知识应用于临床实践中。
我们相信，西医学习中医在职培训班培养出的必定是一支热爱中西医结合事业，掌握中医理论知识和中医诊疗方法，应用中西医结合技能为中医药事业发展和人民健康服务，促进中西医结合学术水平发展的西学中人才队伍。
第17篇：皖西学院学生会
皖西学院学生会2009—2010学年度秋学期工作总结 各系（院、部）学生会：
在2009—2010学年度秋学期期间, 在校党委的正确领导和校团委的精心指导、以及校有关部门的大力支持下，皖西学院新一届学生会紧紧围绕学校党委中心工作和团委部署，团结和带领广大同学遵循“厚德尚能、博学创新”的校训，充分发挥学生会“自我教育、自我管理、自我服务”的工作职能，在广大同学的鼎力协助下，经过全体学生会成员的共同努力，不断拓宽工作领域，创新工作模式，改进工作方法，整体上完成了学期初定的工作计划，并取得了显著的成绩，各方面工作获得了我校师生的一致好评。现对2009—2010学年度秋学期学生会工作总结如下：
一、加强全校各级学生干部的服务奉献意识，引领全校学生思想政治教育工作，引导广大同学不断提高政治思想觉悟水平和道德修养。
校学生会结合时代发展与我校跨越式发展实际，推进大学生素质教育。扎扎实实开展思想教育工作，从而使全校广大学生把先进的理论运用落实到刻苦学习和发奋成才的实际行动中去。半年来，全校各级学生会、班委会充分利用各种宣传途径，加大宣传力度，树立正确舆论导向，通过不断努力，在各类活动中，促进全校广大同学政治思想的成熟和道德水平的提高。 通过举办2009年学生干部骨干培训班，强化了广大学生干部的责任感、使命感和荣誉感，提升了全校整体学生干部的政治素质与服务奉献意识，加强了我校学生干部组织的团队精神与大局意识。以对学生干部进行培训为起点，通过各层学生干部组织的传达与引领，真正把广大同学的思想教育工作做到实处，从而实现以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以学生的全面发展为目标，努力做好校园精神文明建设，力创优良的校风与学风，为广大同学更好地成长成才服务。
在建国六十周年之际，加强爱国主义教育的宣传是我们工作的中心，通过各种形式的活动在校园内兴起爱国文化氛围，引导学生认真学习邓小平理论、“三个代表”重要思想，并落实贯彻科学发展观的伟大构想，根据我校实际情况，培养皖西学子爱国意识，弘扬爱国报国精神。
二、进一步落实维权与服务宗旨，深入广大学生中开展工作，加强学生会自身建设。
秋学期伊始，校学生会权益督察部、宿舍管理委员会、大学生文明自律委员会三个部门联合开展了“权益下寝室”工作。学生公寓是学生集中住宿、共同学习和生活交流的重要场所，也是学生思想政治教育工作和安全教育工作的重要阵地。为维护学生公寓正常的学习生活秩序，保障学生人身和财物安全，促进学生身心健康全面发展，校学生会特开展了“权益下寝室”活动，有效地加强了学生公寓的安全管理、安全监督，有效保障广大学生的切身权益。
同时，伙食管理委员会与宿舍管理委员会更是深入我校学生食堂、宿舍，积极组织开展广泛调查，切实将广大同学的权益落到实处，其中包括，建设文明食堂、食堂值班查菜，宿舍卫生安全大检查等活动。
本学期以来，为加强我校优良校风的形成，校学生会大学生文明自律委员会进一步加大工作力度，充分发挥了自我教育、自我管理、自我服务的组织职能，积极开展“文明自律月”活动。学干带头自发组成志愿者队伍对教学楼、食堂和其他校园人流密集区进行监督检查和规范指导，为促成我校优良校风地形成做出了重要贡献！
本学期，校学生会全体成员依旧始终坚持以“服务同学为己任”，在原有的工作基础上，不断强化服务意识，拓宽服务领域，认真做好各项服务项目，积极开展建设“失物招领中心”“校学生会信息箱”“维权服务电话”等几项工程建设，切实努力维护广大同学的正当权益。本学期，我们还深入食堂内部进行检查，安排学生干部值班、查菜，力求最大限度地维护广大同学的利益，充分发挥“自我教育，自我管理，自我服务”地职能；维护校园环境的稳定与和谐，实现学生会的桥梁纽带作用，以协调学校各机构与广大学生的关系。 在努力为我校同学服务的同时，本学期，校学生会也更加关注自身建设。对内方面，一方面加强学生干部建设。团委于9月23日对各部门新任负责人进行面试考察，确保各部门工作有合适的带头人。同时，为了给校学生会注入新的发展力量，2009年9月20日，校学生会在全校进行新一届校级学生干部的公开选拔招聘工作。此次招聘工作是我校学生会历年发展之最，同时，积极召开全体学干会议，强化了我校学生干部的服务与奉献意识，各部门也依据自身情况在成员内部展开工作交流，通过这些途径，进一步增强了学生会整体的凝聚力和战斗力，提高全体成员的团队意识与合作精神。另一方面，进一步优化学生会办公条件，根据我校发展实际，为更有效地发挥学生会的“自我教育，自我管理，自我服务”职能，校学生会办公室积极协调统筹整体工作，促进各部门进一步加强合作，进一步强化自身职能，进一步优化资源，为更好地开展各项工作提供了有力地组织保证。对外方面，校学生会与省内外兄弟高校学生会交流合作不断扩大，层次不断加深。09年秋学期我校学生会一如既往与一些大学学生会和一些专科高校学生会开展了交流与合作，建立了深厚的友谊。由于校学生会外联部的积极努力，目前我校学生会在对外交流与合作的平台不断增加。此举对我校学生会顺利实现跨越式发展有重要的意义，校学生会与校外企业合作获得突破性发展，我校学生会在利用社会力量与资金为校园文化建设服务道路上掀起了崭新的一页。
三、围绕大学生素质拓展计划，积极开展校园活动，营造和谐的校园文化氛围，引导广大同学更好的提高个人素质
校园素质拓展活动近年来在在校大学生中的反响越来越大，素质拓展活动的质量直接关系到大学生的个人素质培养，本学期，学生会紧密联系我校实际，积极开展相应活动，基本上做到了活动有所创新、活动群众基础好、活动普及范围广、活动参加人数多、活动教育意义大的要求。
在自主活动方面，学生会从文化体育艺术等方面入手，自主成功地举办了校第七届“我眼中的权益”演讲比赛、第四届新生才艺大赛、建国六十周年歌唱祖国、第五届女大学生活动月、“我爱我家”寝室设计秀，网络技术培训班、环岛跑等大型活动。为了促进我校学风建设，学习实践部在团委和图书馆的大力支持下特在学生中招募培训“图书馆志愿者”，安排志愿者定期入馆从事志愿服务工作，以帮助我校新生更好的认识了解图书馆。大部分志愿者积极协助管理员整理书籍、维护图书馆馆内秩序。在劳动中，广大志愿者体会到了管理员工作的辛苦，清楚认识到在今后的阅书借书应做到文明自觉。“图书馆志愿者”活动成为了图书馆与广大学生交流联系的纽带，协调了馆方与学生之间的关系。 同时，我们积极做好自己的本职工作，同时圆满地完成了学校交办的其他工作。包括接新生工作和校第九届体育运动会服务工作等。协助校团委成功举办了校第十届未来职业技术大赛、2009级新生广播体操比赛等。圆满成功地完成了由我校团委主办、我校学生会承办的2009级新生十佳歌手大赛。这些工作都得到全校师生的一致认可与好评。
四、进一步加强校学生会、各系学生会、班委会各层之间的沟通，进一步健全校、系、班三级学生工作体制
各系学生会是校学生会在各系的分支机构，班委会是校学生会的基层组织，是联系广大同学的纽带。通过进行学期优秀学生会部门、“十佳班长”等活动评比，从而调动广大基层学生干部的积极性、主动性和创造性，使校园文化更加丰富多彩。
本学期各个系学生会也积极举办各自的特色活动，如政法系周末大讲堂、中文系书评大赛、外语系翻译大赛和体育系电子竞技大赛等，校学生会也均给予了积极协助指导。校级活动的成功开展离不开系级基层组织的宣传与组织，各系学生会全力积极支持、发挥宣传组织作用，使得各项大型活动有声有色地开展起来，并得到广大师生的一致好评。三级学生组织在工作经验与方法上的交流是有助于我校整体学生工作质量的提高。 本学期的工作已圆满结束，在按部就班做好工作总结之时，我们更需要清醒的看到自身存在的不足：学生干部意识有待进一步提高，广大同学维权与服务工作仍需我们不断发现问题解决问题，素质拓展活动需进一步创新，校、系（院、部）、班三级工作体制有待进一步加强，学生会自身建设有待进一步提高，这一切都需要我们在以后的工作中进一步求实创新、群策群力逐步加以改进和完善，使学生会的各项工作在稳定中创新，在创新中稳步前进。
第18篇：从西学返回中土(贺卫方)
从西学返回中土
作者：贺卫方
“如果从学者的个人经历来检讨我们这个时代的学术史，我可能还算是一个标本”——一位法学家这样长成。不同于很多学院法学家，贺卫方拥有对现实的理想主义热情和优美的文字。 人物
贺卫方 生于1960年7月，山东省牟平县人。1982年毕业于西南政法学院，1985年毕业于中国政法大学，分别获得法学学士和法学硕士学位。
1996-1997年间在哈佛大学法学院做访问学者。1985年起在中国政法大学任教，之后主持《比较法研究》季刊编辑工作。1995年调至北京大学任教。
现任北京大学法学院教授、博士生导师，同时担任《中外法学》主编、北大司法研究中心主任等职务。
贺卫方的研究领域主要为法理学、法制史以及比较法学，主要著作有《司法的理念与制度》、《法边馀墨》、《具体法治》等，还参与或主持编纂了“外国法律文库”、“宪政译丛”等多套丛书。
多年来，贺卫方在《南方周末》、《中国青年报》、《法制日报》等报刊上发表了200多篇随笔、评论，不少文章引起很大的社会影响，一些主张已经通过近年来的改革变为制度的现实。例如，我国法官服饰的改变、司法官员选任标准的提高以及统一司法考试制度的建立等都与贺的呼吁和学理论证有关。因此，贺卫方曾被媒体选为“将对21世纪中国产生重大影响的100名中国年轻人”之一。
自述学术目标
这些年来我的主要工作或者追求可以简单地概括如下：
在法治的理论层面上，通过“法律职业共同体”的中介，力图沟通法治和人治这两种传统观点认为不可调和的治理模式；寻找合理的法律决策可依赖的知识和制度基础；揭示中国古典治理模式中难以建立法律之治的各种原因（当然也探索其中于今日制度建设有价值的方面）；更细致地刻画描述中国司法制度建构中的种种问题，注重局部环节与终极目标之间的关联，并尽力从建设性的角度对改革方案进行论证。
在过去的十年里，贺卫方在大众传媒上发表了很多文章，同时又介入了许多公共事件之中，这让他成了一位拥有广泛公众知名度的法学家。不过在更深层的意义上，贺卫方（包括其他法学家）的出现是因为这个时代社会对法律和法学的关注使得法学者有了施展拳脚的空间。贺卫方的头上有若干顶帽子：“行吟法律的浪漫骑士”、“有机知识分子”……这些称号，有很多贺卫方并不认可，但是却显示了贺卫方的影响力。某报一篇对贺卫方专访中称：“如果以google的搜索条目多少作为一个人的影响指标的话，贺卫方无疑是中国当今法学界最有影响力的法学家之一。”贺卫方笑着说：“能够成为‘学术中坚’的采访对象，对于我而言，是一个不期而至的荣誉。”从这里，我开始和贺卫方一起进入到他从前的世界里。 彷徨无措的少年时光
我的小学和中学时光跟“*”有着特殊的关联：1966年上小学，“*”开始；1977年高中毕业，*结束，属于典型的*少年。由于家庭遭遇到的灾难，十岁时回到山东牟平县农村老家。老家那个村庄叫姜格庄，当时就有八百户以上人家。
大队党总支书记是全国劳动模范，又是一个头脑非常活跃的人。他在村里创办了一系列文体设施，开展各种文化活动。
姜格庄的一个创举是普及高中教育，村办中学姜格庄联中由过去的初中升格为所谓“九年一贯制”学校，从小学入学一直到高中毕业一条龙作业，村里每一个孩子无论学习成绩如何，都可以读到高中毕业，当然也必须在这所学校读完高中而不得考县立高中。学校教高中的老师都是过去初中部的老师，加上“对资产阶级教育路线回潮批判”和“开门办学”，教学质量可想而知。
读书方面，父亲留下的只是一些看不懂的医学书，虽然村图书馆可以借到一些，不过大多是浩然、高玉宝那样的小说以及样板戏剧本。当时，我承担了为学校去邮局取信取报的任务。每天上午下课后，就到邮局取来所有的信函和报纸，回到家吃完午饭，就把《人民日报》、《中国青年报》、《文汇报》等粗读一遍，下午上学时再带到学校。不管当时报纸是如何左调猖獗，这样的读报还是逐渐培养了自己对文字的感情，甚至也试着写些文章投稿。我到现在还记得自己的第一篇文章在县广播站播出时心情是多么激动。
逐渐的，我成了语文成绩很好的学生，同时对数理化的不喜欢也与日俱增。我的梦想就是将来做一个记者或编辑，还想着能够当一个作家。17岁时，我的一个“壮举”是写了半部电影文学剧本，边写边憧憬着有朝一日电影上映时的情景。写到大约两万字时越来越力不从心，就放弃了。
高中毕业当年国家恢复高考，我自然报考了，由于数学只得了4分，自然连孙山的影子都看不见。落榜对我是一次沉重打击，后悔数学没好好学，对自己的高考之路彻底丧失了信心。我不想再考了，自信可以通过不断写作而改变命运。最后在家庭的逼迫下最终又参加了1978年的高考，这次对数学下了较大功夫，成绩居然达到了40多分，总成绩也超过了山东省的重点分数线。但是，报志愿时却有些困难，文科考生的选择余地太小了，为了保险起见，我报了一家师范类非重点院校，不料最后被录取到了当年刚刚恢复招生的西南政法学院，于是阴错阳差地走上了法学这条路。 从西方来的启蒙
记者提示：阴错阳差地走上了法学之路可以说是偶然的机遇决定了一生的命运。不过，少年时代所经历的种种对于贺卫方后来的研究和教学却有着相当大的影响。
可以说，力求探索一种良好的治道以防止*悲剧重演，是自己内心里一直未曾稍减的坚定信念。作为“*”后首届364名法律专业的学生之一，我对于学习法律到底意味着什么，却是完全懵里懵懂。那一届同学之间的年龄差距到了极端的程度，我在其中算是相当小的。不消说，年龄小也意味着对于社会问题判断能力的幼稚。我还清楚地记得当思想逐渐“化冻”，第一次听说毛泽东居然也犯过错误的时候，心里所经受的巨大困惑和不安。那个时代，媒体传递着意识形态剧变的信息，刘少奇、张志新以及傅雷等各类人士所遭遇的悲剧震撼着人们的心灵。作为亲历者，我们终于不由自主地问：怎样才能防止重蹈覆辙？法律专业能够为此作出怎样的贡献？
这种思考支配着后来的学习和职业选择。自大三开始，自己越来越醉心于欧洲启蒙时代的思想。那时法律专业方面的著作可观者极少，于是就只能到图书馆借那些哲学类的书，尤其是卢梭、伏尔泰、洛克、孟德斯鸠、密尔顿等，笔记做了不少。在大学的后两年，我甚至订阅了《哲学译丛》杂志，当时引进的南斯拉夫“实践派”的一些学说也引起我浓厚的兴趣。应当说，这一段时间的认真阅读连同大学校园内外弥漫着的“思想解放”气氛，使得我之后一直追求着一种质疑权威的学术态度，对任何观念都要问一个为什么，不喜欢那种将某种经典话语作为不刊之论的论证方式。即使是修辞，也要有自己独立的风格。
说到后来怎么走到学者这条道路上的，这跟那一段时间的阅读当然也有关系。看那些启蒙作家的作品，自然也就对于欧洲的历史有了兴趣。西南政法学院的图书馆对于学生借书相当宽容，每次借阅册数多，而且还可以借阅外文原版书。我借来了一本厚厚的原版《中世纪史》，对于我这样一个上大学后才开始从ABC开始学英语的人来说，读这样的书真正是需要很大的勇气的。虽然由于背景知识的匮乏，读得很慢，也很粗，不过，这样的书让我对于欧洲中世纪文化社会的各个方面有了一些认识，在写本科以及硕士毕业论文时都写的是中世纪天主教的教会法，在上世纪90年代初与高鸿钧、张志铭以及夏勇一起翻译了伯尔曼的巨著《法律与革命———西方法律传统的形成》，大学三年级的这次艰难的阅读也许有直接或间接的作用。
大学毕业，顺利地考上了北京政法学院的研究生，师从潘华仿教授学习外国法制史。法制史专业算是比较冷门的专业，招生人数很少，潘先生当年只招收一名硕士生。
1982年秋季学期，我和上年潘先生招收的惟一的研究生高鸿钧（现任教于清华大学法学院）一道，每周一次到潘先生在张自忠路的住所去上课。老师将西方法律史分成十多个专题，每一次或两次讨论一个题目，老师娓娓道来，学生随时提问。遇到一些问题，老师随时从书架上抽出相关的书籍，给我们看原始文献是怎样的文本，或者某个学者是怎样论证的。天冷了，下雪了，没有暖气的平房里生起了火炉，师徒三人，围炉而坐，说古道今，老师开明的观点、重视材料同时也重视解释的治学方法以及待人处事温润敦厚的风范都潜移默化地影响着学生，颜回说孔子“君子循循然善诱人，博我以文，约我以礼”，眼前这样的场景不是很接近吗？
转向本国的兴奋点
记者提示：1985年贺卫方研究生毕业的时候，硕士研究生还属于稀缺资源。北京政法学院已经变换名称为中国政法大学，亟须师资，贺卫方也就留校开始了大学教师生涯。
说是教师，可是，因为留在了比较法研究所，实际上也没有多少书可教，差不多是专职的科研人员。1987年，自己参与创办了国内第一家比较法学杂志《比较法研究》，并且担任副主编，开始了自己一边研究，一边编辑的学院生活。一转眼，留校后在政法大学学院路校区就生活了10年，1995年“转会”北大法律系任教，一转眼，又是一个10年！这20年的时光，外面的世界波涛涌动，自己也越来越多地将目光转向了本国的法律制度的建设上。 是的，尽管仍然还教像“外国法制史”这样的课程，但是，过去10年多的时间里，学术的兴奋点却是中国的司法改革。当然，西方法律制度与思想方面的知识总是一面镜子，反衬出中国法律的一些特色。 1989年，我细读了《名公书判清明集》，这部收录了南宋官员所制作的公文和司法判决的书引起了我很大的兴趣：当时的官员们依据怎样的规则判决案件？他们能够将同样的案件同等地对待吗？如果不能，其中原因何在？当科举取仕将文人和官员这两种角色合二为一的时候，对于司法决策的过程与特质又产生了怎样的影响？对照着英美国家判例制度形成的历史，我就上面这些问题作了一番梳理，提出了一些看法。这篇发表在《中国社会科学》上的论文算是自己回归中国问题的第一篇文章。
此后的阅读和思考让我愈发强烈地意识到，司法制度可能是解开中国传统社会总在“一治一乱”之间徘徊的一把钥匙，同时也顺理成章地让我相信，当今中国法治社会的建立，良好的司法制度可能是最重要的一个环节。
说到学术成绩，虽然也不是毫无成绩，不过，比起同时代的其他优秀学人来还是很有差距的，更不必说跟前面几代知识人比了。当然，如果从学者个人的经历来检讨我们这个时代的学术史，我可能还算是一个标本。
第19篇：山西厨师学校,山西学厨师
山西厨师学校,山西学厨师,选择厨师,选美好的择未来
在高学历的求职者比比皆是的今天，初中毕业生如何规划自己的职业和人生，在滚滚人潮中争得属于自己的一席之地？几乎所有的初中毕业生都有这样的危机感！对于一个初中生来说，在这个社会上立足的难度是可以想象的。初中毕业生一般十五六岁，年龄较小，掌握的知识有限，技术技能也几乎是一片空白。所以说，初中毕业生这时候就面临着人生的第一次选择。凡事预则立，不预则废。实事求是地分析自我、权衡利弊地规划自己将来的学业，选择适合自己发展的职业教育，为以后的职业发展更早地确定方向，在一定程度上将会更有效地增强就业竞争力。近年来，国家制定了大力发展职业教育的方针，快速发展的国民经济给技能型人才提供了广阔的求职平台。随着技能型人才需求速增，职业学校毕业生供不应求，就业率达到98%以上，与高校毕业生就业难形成了鲜明的对比。年薪十万的“超级蓝领”和层出不穷的优秀职校毕业生成功创业典型的事例已经证明了这一点。高考落榜如何选择？ 厨师行业是热门行业，高薪职业，永不会被淘汰的行业，山西新东方厨师培训学校拥有一支以高级烹调师、高级技师、高级营养保健师为骨干支柱的教师队伍，从根本上保证了教学质量。山西新东方厨师培训学校办十几年来，已在全国各大中城市构建了就业信息多、就业面广的信息网络平台，常年为各大酒店、酒楼输送优秀合格的湘菜厨师；并且成为了各大酒店的指定厨师培训基地，来新东方厨校学习，毕业即就业！学校确保所有安排上岗学员毕业后全部安排就业，五年之内跟踪服务。选择山西新东方厨师培训学校，就是选择了事业和美好的未来。
学校地址：山西省太原晋城旅游风景区东门外5号
第20篇：西学书目表后序杂文随笔
梁启超曰：吾不忍言西学。梁作霖曰：子日与人言西学，曷为不忍言西学？梁启超曰：今日非西学不兴之为患，而中学将亡之为患。风气渐开，敌氛渐逼，我而知西学之为急，我将兴之；我而不知，人将兴之；事机之动，在十年之间而已。
今夫守旧之不敌开新，天之理也。动植各物之递嬗，非、墨两州之迁移，有固然矣。中国俗儒，拘墟谬瞀之论，虽坚且悍，然自法越以后，盖稍变矣；中日以后，盖益变矣。援此推之，十年、二十年以后，其所存者希矣。虽然，旧学之蠹中国，犹附骨之疽，疗疽甚易，而完骨为难。吾尝见乎今之所论西学者矣，彝其语，彝其服，彝其举动，彝其议论，动曰：中国之弱，由于教之不善，经之无用也。推其意，直欲举中国文字，悉付之一炬。而问其于西学格致之精微，有所得乎？无有也。问其于西政富强之本末，有所得乎？无有也。
之人也，上之可以为洋行买办，下之可以为通事之西奴，如此而已。更有无赖学子，自顾中国实学，一无所识，乃借西学以自大，嚣然曰：此无用之学，我不为之，非不能也。然而希、拉（谓希腊、拉丁）、英、法之文，亦未上口，声、光、化、电之学，亦未寓目，而徒“三传”束阁，《论语》当薪，而揣摩风气，摭拾影响，盛气压人，苟求衣食。盖言西学者，十人之中，此两种人几居其五。若不思补救，则学者日夥，而此类日繁，十年以后，将十之六七矣，二十年以后，将十八九矣。呜呼，其不亡者几何哉！
虽然，中学之不自立，抑有故焉。两汉之间，儒者通经，皆以经世，以《禹贡》行水，以《洪范》察变，以《春秋》折狱，以《诗》三百五篇当谏书。盖六经之文，无一字不可见于用，教之所以昌也。今之所谓儒者，八股而已，试帖而已，律赋而已，楷法而已，上非此勿取，下非此勿习。其得之者，虽八星之勿知，五洲之勿识，六经未卒业，诸史未知名，而靦然自命曰：儒也，儒也。上自天子，下逮市侩，亦裒然尊之曰：儒也，儒也。又其上者，笺注虫鱼，批抹风月，旋贾、马、许、郑之胯下，嚼韩、苏、李、杜之唾余，海内号为达人，谬种传为巨子。更等而上之，则束身自好，禹行舜趋，衍诚意正心之虚论，剿攘彝尊王之迂说。缀学虽多，不出三者，历千有余年，每个愈况，习焉不察，以为圣人之道，如此而已。是则中国之学，其沦陷澌灭一缕绝续者，不自今日；虽无西学以乘之，而名存实亡，盖已久矣。况于相形之下，有用无用，应时立见；孰兴孰废，不待言决。然此辈既舍此无以为学，此道即离此无以图存。呜呼！岂可言哉？岂可言哉？
今夫六经之微言大义，其远过于彼中之宗风者，事理至赜，未能具言，请言其粗浅者。生众食寡，为疾用舒，理财之术尽矣；百姓足，君孰与不足，富国之策备矣；谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，农务、渔务、林木之利辟矣；行旅皆欲出于其涂，道路通矣；通功易事，羡补不足，商务兴矣；使于四方，不辱君命，乃谓之士，公法之学行矣；以不教民战，是谓弃之，兵学之原立矣；国人皆曰贤，国人皆曰不可，议院之制成矣。（以上仅证之于四书，又每事仅举其一条，其详具于专书。）又如《春秋》之义，议世卿以伸民权，视西人之贵爵执政，分人为数等者何如矣？（古之埃及、希腊，近今之日本，皆有分人数等之弊，凡国有上议院者，皆未免此弊。盖上议院率世族盘踞也。英至今未革，俄尤甚。）疾灭国，疾火攻，而无义战，视西人之治兵修械、争城争地者何如矣？自余一切要政，更仆难尽。夫以士无世官之制，万国太平之会，西人今日所讲求之而未得者，而吾圣人于数千年前发之，其博深切明，为何如矣？然则孔教之至善，六经之致用，固非吾自袒其教之言也。不此之务，乃弃其固有之实学，而抱帖括、考据、词章之俗陋，谓吾中国之学已尽于是，以此与彼中新学相遇，安得而不为人弱也。然则奈何？曰：读经、读子、读史三者，相须而成，缺一不可。
吾请语学者以经学。一当知孔子之为教主；二当知六经皆孔子所作；三当知孔子以前有旧教（如佛以前之婆罗门）；四当知六经皆孔子改定制度、以治百世之书；五当知七十子后学，皆以传教为事；六当知秦汉以后，皆行荀卿之学，为孔教之孽派；七当知孔子口说，皆在传记，汉儒治经，皆以经世；八当知东汉古文经，刘歆所伪造；九当知伪经多摭拾旧教遗文；十当知伪经既出，儒者始不以教主待孔子；十一当知训诂名物，为二千年经学之大蠹，其源皆出于刘歆；十二当知宋学末流，束身自好，有乖孔子兼善天下之义。
请言读子。一当知周秦诸子有二派，曰孔教，曰非孔教；
二当知非孔教之诸子，皆欲改制创教；三当知非孔教之诸子，其学派实皆本于六经；四当知老子、墨子为两大宗；五当知今之西学，周秦诸子多能道之；六当知诸子弟子，各传其教，与孔教同；七当知孔教之独行，由于汉武之表章六艺，罢黜百家；八当知汉以后无子书；九当知汉后百家虽黜，而老、杨之学，深入人心，二千年实阴受其毒；十当知墨子之学当复兴。请言史学。一当知太史公为孔教嫡派；二当知二千年政治沿革，何者为行孔子之制，何者为非孔子之制；三当知历代制度，皆为保王者一家而设，非为保天下而设，与孔孟之义大悖；四当知三代以后，君权日益尊，民权日益衰，为中国致弱之根原，其罪最大者，日秦始皇，曰元太祖，曰明太祖；五当知历朝之政，皆非由其君相悉心审定，不过沿前代之教，前代又沿前代之敝，而变本加厉，后代必不如前代；六当知吾本朝制度有过于前代者数事；七当知读史以政为重，俗次之，事为轻；八当知后世言史裁者，最为无理。
以上诸义，略举大概，若其条理，当俟专述。要之，舍西学而言中学者，其中学必为无用；舍中学而言西学者，其西学必为无本。无用无本，皆不足以治天下，虽痒序如林，逢掖如鲫，适以蠹国，无救危亡。方今四彝交侵，中国微矣，数万万之种族，有为奴之痌；三千年之宗教，有坠地之惧。存亡绝续，在此数年，学者不以此自任，则颠覆惨毒，宁有幸乎？曾子曰：“士不可以不宏毅。任重而道远，仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”是在吾党。
