三、摆一摆
大家刚才的表现真是太精彩了，老师想考考大家敢接受挑战吗？（敢）请看：出示第一组图形（多媒体出示例2）问：这是什么图形？（蓝色的正方体、橙色的圆柱）请问最后一个应该摆什么体？（圆柱体）出示绿色圆柱，这样可以吗？你发现了什么？颜色上也有规律。不错，挑战成功，请看第二组图形：（出示第二组图形，颜色和图形都有规律）先分组再说摆什么图形
四、涂一涂
小朋友们喜欢涂颜色吗？那老师这里有张涂色卡，想请大家帮个忙，能按照规律涂颜色吗？（出示课件）噢，有这么多热心的同学都想参与呀，其实呀老师的这张涂色卡就藏在我们的数学书第89页，轻轻的打开书赶快自己动动小手涂涂吧！看谁涂得又正确又漂亮。巡视指导
师：有些孩子特别聪明，还给它们分了分组，这样涂的时候就更容易了。
师：谁愿意站起来说说你是怎么涂的，你找到了什么规律为什么这样涂色？（指明学生展示、学生评议）
五．完成“做一做”。
师：还想不想做涂色比赛？请你把下面的做一做快速认真的涂一涂开始吧！
师：四人小组的同学互相评一评，涂对了吗？（学生评议、订正错误）
师：在生活中还有很多很多的规律，你能找出来一些吗？谁来说说。（衣服的花纹，地板上的瓷砖，窗帘、斑马线„„也是有规律的。）
2、师：生活中的确许多有规律的事物，老师也找了一些，我们一起看一看吧！
（课件显示：生活中的规律。教师讲述：马路上的地砖把我们的大街打扮得更漂亮，窗户一排排是这样的整齐、美观，一红一绿的花草把咱们郑州市装点得更美丽，红绿灯在闪烁，告诉我们红灯停，绿灯行，我们郑州最近正在举行“文明交通在郑州，我为省会添光彩”的活动，小朋友从小要自觉遵守交通规则，争做文明的小市民，好吗？）
五.作业设计：动手实践、应用规律
师：这节课我们学习了找规律，大家不但能发现生活中的规律，还会自己创造规律，可真了不起啊！今天老师就交给大家一项小任务，听好了：
如果你非常喜欢音乐，就请你来创造有规律的曲子！
如果你想成为未来的舞蹈家，就请你来创编一组有规律的动作！
喜欢美术的小朋友呢，就请你来设计一条有规律的花边！
愿意动手的小朋友，你就来画一组有规律的图形！
如果你想成为未来的设计师，就请你来设计一个漂亮的花坛！
教师小结：你喜欢哪一种形式就用哪一种形式，老师相信只要小朋友们认真、努力的学习，一定能够实现自己的理想。
六、总结
小朋友们，规律无处不在，让我们运用规律去创造美好的未来吧！
