学校德育工作总结
本学年，我校共有45个教学班，学生2570余名，寄宿生2326名，招收的学生是一中录取了1560名之后的学生，生源质量差，纪律观念淡薄，行为习惯不规范，学生管理难度大，德育工作任重道远。
在县委、县政府正确领导和上级教育行政主管部门精心指导下，我校牢固树立“成才先成人，人人能成才”教育理念，以“立德树人”为抓手，坚持把德育工作渗透到教育工作的各个环节，积极发挥德育在素质教育中的重要作用，结合当前德育工作的新形势、新任务、新要求，对存在的问题、困难进行了认真剖析和深刻研究，提出了加强学校德育工作的对策和措施，使全员育人、全面德育工作真正落到实处，形成“人人参与德育工作，个个争做德育能手”、“教书育人、管理育人、服务育人”的良好育人局面。
一、当前我校德育工作的基本做法和成效
（一）育人为本，德育为先
学校高度重视德育工作，把德育工作放在学校工作的首位，成立以校长为组长，主管德育工作的副校长为副组长，行政人员、政务处人员、班主任为成员的德育工作领导小组，利用校长办公会、行政会、周头会、年级组会、班主任经验交流会等专题研讨并部署学校德育工作，强调德育教育重要性，坚持“从最后一名学生抓起”“成才先成人”“先做人，后学习”的德育管理理念，并在全校教师中形成共识。
（二）全员育人，人人参与
人人都参与不同角色的德育工作，确保德育工作落到实处。相继出台了校领导带班的全方位值日、周末节假日值日、安全巡逻蹲点值日、寝室纪律回头看、课堂情况登记和政务处人员值日等相关制度，积极发挥全体教师在德育工作中的正面引领作用，做到德育工作事事有人管、人人有事做，全方位监管学生。
（三）时时育人，处处育人
我校始终发挥德育课在学校德育工作中主阵地作用，所有学科的课堂教学都要肩负起“立德树人”的教育任务，学校党支部、政务处、团委、教务处、学生会、班主任和学校保安等联合形成一个强大的德育工作队伍，做到
分工明确，责任到人，扎实抓好学生管理工作，注重过程管理，落实管理责任。积极培养锻炼学生干部，引导学生自主管理，开展丰富多彩、寓教于乐的文体活动，通过校运会、主题班会、演讲比赛、校园广播、艺术节等活动渗透学校德育工作理念，让学生在活动中展示自己，提高自己，在活动中释放能量，树立信心，让德育工作得到真正地落实。
（四）从小处入手，细化学生管理
1.重视安全教育。学校始终坚持“安全第一”的指导思想，严格执行各种安全制度，安全教育工作常抓不懈。为迎接党的十九大的胜利召开，做好了特防期安全维稳工作。按照县教育局的部署，积极开展好了安全教育月活动。定期进行安全隐患大排查，利用国旗下讲话、主题班会、德育通报、宣传橱窗、黑板报、横幅标语等形式进行全方位安全教育和防范提醒，让安全隐患人人排查、安全工作人人知晓、安全防范人人参与。全校形成了人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全，事事看安全，安全无小事的良好局面。
2.重视寝室管理。学校建立和健全了班主任晚查寝制度，政务处进行考勤，要求班主任加强与学生之间的沟通，克服困难，深入寝室，了解学生，走近学生，并如实填写《查寝情况记载表》，第一时间了解学生情况，核实学生去向，全面把控学生动态，发现问题及时处理，发现隐患及时排除，发现矛盾及时化解。
3.重视心理疏导和健康教育。很多学生心理脆弱，受不了挫折和批评，性格怪异，行为偏激，同学关系相处紧张，往往以自我为中心，相互交流沟通少，同学之间发生的许多纠纷矛盾、违纪事件都是由心理问题造成的，所以我们还肩负学生心理辅导的职责，利用校园广播、学生集会、班主任讲话等机会正面疏导，关注这些学生，开导这些学生，做他们的良师益友。
4.重视与家长的交流与沟通。我们非常重视与家长的交流沟通，利用电话、微信、家长QQ群等手段和家访以及校访等形式积极和家长取得联系，让学校、家庭形成合力，共同教育管理学生，让学生感受到家庭的关心和学校的重视，健康快乐的生活、学习。
5.加强学生的日常行为规范教育，抓好班级常规管理工作。我校立足本校实情，坚持德育为首，以学生日常行为规范养成教育为重点，以培养学生良好行为习惯为抓手，制定了学校行为规范教育整体规划，坚持做到：抓小、
抓早、抓扎实，培养他们学做文明人、学做社会人、学做现代人，按照“强化教育、注重引导，贴近学生实际，贴近学生生活，贴近学生心理需求”的原则，采取丰富多彩、喜闻乐见的形式，广泛开展了“日常行为规范专项整治”“文明礼仪”等养成教育系列活动、“校兴我荣，校衰我耻”荣辱观教育活动以及“远离毒品，阳光生活”“反对校园暴力，共创和谐校园”等法制宣传教育活动，通过正确的舆论导向将系列活动的精髓灌输到班级的常规管理工作中，使学生的日常行为规范形成习惯，法律意识、文明礼仪意识得到增强，道德素养得到大幅提高，德育工作效果显著，赢得了上级领导和社会各界的一致好评。
（五）加强班主任队伍建设，发挥德育主力军作用。学校高度重视班主任工作，调优配强，组建了一支政治素质高、业务能力强、作风扎实、道德高尚的班主任队伍，千方百计提高班主任的待遇，评优评先优先考虑，班主任津贴优先发放，并为班主任的学习提供机会，搭建平台，定期召开班主任经验交流会，优秀班主任代表做典型发言，相互学习，扬长避短，进一步提高班主任素质，增强责任感，提高工作的积极性、主动性，充分发挥德育工作主力军作用。
（六）培养学生学会自主管理，养成勤俭节约的习惯。作为一名二中学生，也许学习基础较差，学习习惯不好，但学会生活、学会自立却是不能打折扣的，我们要求学生学会整理内务，提倡积极健康的寝室文化，并将评比结果与文明班级评比、班主任工作绩效结合起来，同时强化仪容仪表的规范。现在学生内务的整理已经成为我校学生自觉的行为，学生的仪容仪表都能达到学校的要求，学生寝室也已成为校园一道亮丽的风景线。
（七）各种德育活动制度化、常态化和系列化，做到课堂内外结合、校内校外结合。为解决学生的心理问题，在本学期初，学校便开展起了形式多样的心理教育，开放了心理辅导室，并安排朱晓芳老师负责为学生解答心理困惑等问题。此外学校还多次邀请司法所、检察院、司法所领导来校为学生做专题讲座，组织安排应急消防演练，总之学校以学生为本，从学生实际情况出发，切实加强对学生的管理，立德树人，育人为本，关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。
二、目前学校德育工作面临的问题
（一）学校德育深受社会风气的影响。社会风气强烈冲击着学校德育工作，低俗的网络视频、危险的电子游戏在侵蚀着我们的学生，打架斗殴、拉帮结派、聚众赌博、相互攀比等不正之风在广大学生中悄然流行，目前在校的大多数学生是留守少年，往往是隔辈管，父母长期不在身边，长辈对子女普遍溺爱，使有的学生贪图享受，超高消费；穿名牌、要面子；急功近利，丧失理想追求；甚至彻夜上网沉溺于网吧，荒废学业；还有的学生受不得半点委屈和打击，承受挫折的能力差。但很多家长只凭借传统的经验，进行简单粗暴的教育，使学生在逆反心理的路上越走越远。
（二）中学生缺乏一定的辨别力，模仿力强，自制力弱，情绪不够稳定。 我校有在校学生2500多人，学生的素质参差不齐，出现部分学生厌学、学习目的不够明确的现象，存在学生干部管理检查不力、心理健康及安全意识有待提高等问题。针对学校中学生人数多、学生情况各不相同的特点，学校亟待加强学生管理，有针对性地解决学生厌学情绪浓、纪律观念差、心理不健康等问题。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。核心素养的培育为扎实推进素质教育提供了坚实的支撑，“以人为本、立德树人”的教育理念为学校德育工作的开展指明了方向。一年来，在全校师生的共同努力下，校园环境整洁优美，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨，师生风貌热情自信，素质教育取得了丰硕的成果。今后，我们将进一步解放思想、开拓进取，积极探索新时期德育工作的新途径、新方法，全面实施素质教育，不断丰富发展内涵，努力打造办学特色，力争把我校办成学生开心、家长放心、社会满意的市级示范性普通高中。
