推荐第1篇：关于过节燃放爆竹的调查报告
关于过节燃放爆竹的调查报告
放鞭炮贺新春，在我国有两千多年的历史。如今，无论是过年还是过节，还是结婚嫁娶，进学升迁，以致大厦落成，商店开张等等，只要为了表示喜庆，人们都习惯放鞭炮来庆祝。鞭炮已经成为一条必不可少的纽带连接中国传统文化和我们的生活。鞭炮的声音预示着春节的来临，道路两旁销售鞭炮的摊位成为了春节期间一道独特的风景线，燃放鞭炮给我们带来了无穷的乐趣。此外，鞭炮的生产、运输和销售不仅促进了就业，还带动了相关产业的发展，增加了我国税收。
鞭炮，放还是不放？这些年一直议论纷纷。今年各地雾霾污染加重 ，又一次把这个话题推到了风口浪尖。
一、调查时间：2014那年2月10号至13号
二、调查地点：云南省曲靖市马龙县马过河镇的几个村庄
三、调查人:刘艳慧
四、调查方式：发放问卷，走访，搜集资料。
五、调查内容：分别对不同年龄人群（老年人，中年人以及未成年人）对燃放炮竹的看法以及对其危害的了解程度进行调查。
六、总体状况分析
放鞭炮这种活动，虽然可以给节日增添喜庆的气氛，但是给我们的生活环境带来的破坏不容小觑。让放鞭炮时会释放大量的有害气体在云中形成酸雨（酸雨被成为“空中死神”），能强烈腐蚀建筑物及工业设备；酸雨可导致树木、森林死亡，湖泊中鱼虾绝迹，土壤营养遭到破坏，使作物减产或死亡。而二氧化氮会刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外还形成城市光化学烟雾，影响可见度；还有一些可毒固体粉末，同样对人有刺激性，像没有燃尽的火药以及剩下的灰尘都是一种污染。每年鞭炮燃放后留下的碎屑都额外加大了环卫工人的工作量。燃鞭炮时不仅会造成空气污染，而且会产生噪音污染。燃放鞭炮所发出的噪音对我们的生理和心理都有很大的影响。它不仅损害我们的听力，还会损害人的心血管系统；它不但影响人的神经系统，使人急躁、易怒，还会影响睡眠、造成疲倦等。
不仅如此，一些烈性爆竹每年都会造成人员伤亡和财产损失。因燃放鞭炮而炸伤眼睛炸断手指引发火灾的新闻我们经常看到。除夕之夜，李某在观看别人放鞭炮时，右眼球被炸坏，鲜血直流，经医院抢救治疗，虽有好转，但左眼也接近失明，并且造成严重的脑震荡。家住沈阳市大东区的梁某在家与朋友喝酒时，为了助兴，自己买些鞭炮来放，他一边与朋友说话一边燃放，将手里拿的鞭炮点燃后没有扔出去，在手上炸响，将手指三根手指炸断，造成了残疾。
日前我以是否支持燃放鞭炮为题在正村上进行了问卷调查，97.4%的被调查者有过放鞭炮的经历，调查的结果53.8%的受访对象支持春节期间燃放鞭炮；37.9%的受访对象反对燃放鞭炮；8.3%的对象不支持也不反对。被问及“是否喜爱燃放鞭炮这项活动”时77.8%的受访者认为鞭炮对于春节必不可少；60.2%的受访者的正常生活被鞭炮扰乱。
有专家曾研究过，放鞭炮产生的二氧化硫会对局部空气造成污染，一吨烟花爆竹能产生300公斤以上灰霾。去年元宵夜，郑州市一处监测点的PM2.5含量飙升至每立方米678微克，4小时暴增3倍多。 郑州市环保局的数据显示，由于燃放烟花爆竹，去年2月24日19时到23时，郑州市区PM2.5出现大幅变化。
9个监测点中，郑纺机监测点数值最大。19时，该监测点PM2.5为每立方米207微克，到23时飙升至每立方米678微克，也就是污染的最高级别“严重污染”，我们口中常说的“爆表”现象。此外，造成当天雾霾的因素，还有市中心活动点比较集中、车流量较大等。一吨烟花爆竹能产生300公斤以上灰霾。
近年来人们的生活水平不断提高，对于燃放烟花爆竹也产生了一定的炫富和攀比心理。炮竹燃放得越多越好，就说明这家越富裕。出于这个心理，越来越多的家庭不惜花高价买烟花炮竹，燃放得红红火火。这无疑是一种盲目的攀比消费。
除此之外，每逄重大节日到了放鞭炮焰火密集时，失火、死人、伤人的灾难也必然是高发时。尤其在农村，易燃物极多，失火现象更为普遍。
日前我以是否支持燃放鞭炮为题在村上进行了问卷调查，97.4%的被调查者有过放鞭炮的经历，调查的结果53.8%的受访对象支持春节期间燃放鞭炮；37.9%的受访对象反对燃放鞭炮；8.3%的对象不支持也不反对。被问及“是否喜爱燃放鞭炮这项活动”时77.8%的受访者认为鞭炮对于春节必不可少；60.2%的受访者的正常生活被鞭炮扰乱。
七、调查结果分析
笔者认为，对于燃放烟花爆竹这个问题，不应该强制禁止，但应引导和限制。放鞭炮是民族的传统，不应该简单粗暴的禁掉，但也不能无节制地燃放，制造噪音、污染环境、危害生命财产安全。以下是几点建议:
1、按天气定燃放指数：环保部门可以按照天气条件，比如在天气扩散有利的情况下，烟花燃放指数高一些，否则就低一些。
2、严格控制高排放大型烟花：政府应该对一些高排放的大型烟花进行控制，不让它们进入销售渠道。在这个环节，政府是可控的，也是有法规的。这些大型烟花不仅对空气又污染，甚至对健康存在威胁。这种巨大的烟花在某种程度上是一种炫富和攀比的表现，应该积极制止。
3、鼓励燃放电子鞭炮：春节放鞭炮不能因为雾霾就禁止了，放与不放应该由每个人自己选择。政府支持大家去燃放一些电子鞭炮，这样，既有热闹的气氛，又环保，不失为一个好办法。
114130418城规11刘艳慧
关于过节燃放烟花爆竹的调查问卷
感谢您填写“关于节日期间燃放烟花爆竹调查问卷”。为了能有效的收集数据，请您认真如实填写问卷并回答有关选项，谢谢您的参与。
1、您的性别：
A、男 B、女
2、您是否在春节期间燃放烟花爆竹？
A、是 B、否
3、您燃放烟花爆竹的理由是什么？
A、这是一种传统 B、可以增加过年的气氛 C、仅仅是为了娱乐 D、其他
4、您春节期间花在烟花爆竹上的费用是多少？
A、0~200元 B、200~600元 C、600~1000元 D、1000元以上
5、您近些年来烟花爆竹的购买量的变化时?
A、减少B、变化不大C、增加D、不了解
6、您觉得燃放烟花爆竹时的声音刺耳吗？
A、不，声音大才能表现出过节的喜庆氛围
B、是，这属于噪音，影响到了自己甚至周围居民的正常生活C、能接受
7、您是否会主动清理燃放烟花爆竹后产生的垃圾？
A、会，而且会清理得很干净 B、会，但只清理部分垃圾 C、偶尔会 D、从不清理
8、您觉得春节期间的空气质量与平时相比较怎么样？
A、较好 B、没变化 C、较差 D、非常差
9、您是否愿意为了环境保护而放弃燃放烟花爆竹？
A、愿意 B、可以考虑 C、无所谓
10、你知道生活中哪些污染与燃放鞭炮有关？
A、出门就遇到的空气污染 B、水污染C、光化学烟雾
11、你在过年期间看到别人放鞭炮你的直接感受是什么？
A、放鞭炮有利于增添过年的喜庆气氛，很好。
B、虽然会对环境造成一定的污染，但是无可厚非，毕竟是传统习俗 C、放
鞭炮不仅费钱，而且容易造成安全事故，尽量少放
推荐第2篇：爆竹声声
《 爆竹声声》教学设计 教学目标：
1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。
2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。
3、让学生明确燃放爆竹的利弊，知道把安全放在第一位。教学重难点：
1、初读课文，初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
2、学会15个生字，理解\"接触、风俗、延续\"等词语的意思。
教学过程：
一、激发情趣导入：
同学们，你们喜欢猜谜语吧，那你们可要认真听噢：说有个小孩脾气暴，发起火来不得了，嘭嘭一声蹦上天，身上衣服全撕掉。——打一节日用品（鞭炮或爆竹）燃放爆竹是我国人民特别喜爱的一种传统的庆祝节日的方式，在爆竹声中感受那浓浓的节日气氛，这节课我们就一同走进第8课《爆竹声声》去了解爆竹的历史故事。
二、自读课文要求：
1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。
2、初读课文，思考：
（1）爆竹的名字是怎样来的？
（2）说说爆竹的传说。
（3）爆竹是怎样演变和发展的？
三、检查读文情况：
1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。
2、指名读课文。要求读正确，读流利。
四、学习课文，交流思考题1。
1、爆竹的名字是怎么来的？
(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。
A、--自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀）
B、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句）
C、自由读前2节，准备复述。
D、指名复述。（要求是最基本的，不要太高。）
E、师生共同评议复述情况。
五、课堂小练：
1、填空：\"爆竹\"这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（ ）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（ ），把这样的竹筒放进（ ），竹筒受热里面的（ ）发出\"啪\"的一声，从而成为爆竹。
2、查字典写带点字的意思。
震耳欲聋（ ）街头巷尾（ ）每逢佳节（ ）
六、师生共同回顾
第二课时 教学过程：
一、复习
1、复习生字新词。
2、朗读课文第
1、2节。
3、复述爆竹名字的来历。学习目标：
1．按照课文后面的思考题边思考边学习课文，理解课文第
2、3段，理解\"临近、意外、广泛\"等词语在课文中的意思。
2．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗，为了安全和保护环境，自觉遵守在城市禁止燃放爆竹的规定。
3．能正确流利地朗读全文。能用\"每逢……人们……\"的句式仿写句子。
二、学习课文第2段：
1、生一边读第2段，一边思考问题。
2、同桌交流。
4、指名回答。（板书重点词语：怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物）
5、自由读第2段，准备复述。
6、指名复述。
三、学习课文第3段：
1、许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹?
用上\"因为……所以……\"读最后一个自然段的第一句话。
你还见过或听说过这样的事例吗?简要说一说。
小结：政府为了保障人民群众的生命财产的安全，下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方没有全部禁止，规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。
2、理解\"广泛\"。火药使燃放爆竹更加方便了。
纸卷成爆竹，里面放上火药。
3、--读读课文，照样子仿写句子。
(1)出示例句：每逢新春佳节，人们要燃放爆竹。
（2)\"每逢\"在句子中是什么意思?后面的半句话和前面的半句话有什么关系?(表示两种情况关系紧密，有规律性。) (3)说说\"每逢什么时候，人们干什么？
四、课堂小练：
1、比一比，再组词。
佳（ ） 俗（ ） 延（ ） 偷（ ） 桂（ ） 裕（ ） 廷（ ） 愉（ ）
2、我会选词填空。
安宁 安静
（1）、教室里面特别（ ），大家都在认真地学习。
（2）、人们烧竹子吓跑怪物，以求得新年的（ ）。
延续 延伸
（3）、春节放爆竹的风俗一直（ ）到现在。
（4）、这条铁路一直（ ）到边境线。
3、词语掌握，并能用两个词语说一句完整的话。
五花八门 漫山遍野 瑟瑟发抖 接触 意外 安宁 风俗 膨胀 品种繁多
五、开展讨论，深化认识：
1、春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？
2、小结：
（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，可以增添喜庆的节日气氛。
（2）但是\"燃放爆竹容易伤人，容易引发火灾\"。所以有些城市禁止燃放烟花爆竹，是为了保障人民的生命财产安全。
说说爆竹伤人和引发火灾的事例。
（3）在未禁止燃放爆竹的地区，燃放爆竹一定要注意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物品，注意自身安全。
板书设计： 爆竹声声
为何叫爆竹 悠久民俗 为何燃放 声声延续 制作的演变和发展
推荐第3篇：爆竹声声辞旧岁
爆竹声声辞旧岁，欢歌笑语贺新春。十多天的“忙年”总算告一段落了，随着钟声敲响，礼花炫舞，飞龙迎春，欢庆中我们迎来又一个新年！
新年到新年到，贴春联蒸年糕，迎财神摆炉灶，穿新衣戴新帽，吃完饺子满街跑；除了除夕夜的饺子，最具年味的就是大年初一的拜年了。
记忆里，小时候在老家的年是最快乐，最有年味的了；拜年是我最为期待的；每年的除夕夜，点灯偷年糕，吃饺子上供，这些程序都过一遍后，我和姐姐就会早早睡下，生怕凌晨起不来，错过了转椿树的时间。在老家，农家院子里都种着椿树。当地有一个风俗，初一的凌晨，小孩子要在太阳未出之前，绕着椿树转上三圈，说着“椿树椿树你是王，你长粗来我长长”，转过椿树的孩子都会长得又高又水灵；转的越早越好，而且要一个人去转，不能被人看见，否则就不灵了；为了长高又不被人看见，我和姐姐都会凌晨一两点起来，映着清冷的月光，绕着椿树转上三圈。有一年，因心中紧张，说成了“椿树椿树你是王，我长粗来你长长”，进屋就哭，我娘说“我看着你，再去转一次，你会长得更高。”破涕为笑，于是，在娘亲的注视下，我又重新转了椿树。
转完椿树，我和姐姐就会跑到爷爷奶奶屋，拿出年前买好的新席子，铺在地上，防止来拜年的人磕头时弄脏新裤子；然后，开始期待着拜年；小平哥总是第一个来拜年的人；每年，我家的大门未开，小平哥就来敲门了，听到声音我就急慌慌地跑出去，打开街门，看着他笑呵呵的进来，看着他给爷爷奶奶磕头，听爷爷说着“见面发财，见面发财”，端起桌上倒好的一杯酒递过去，小平哥总是“咕咚”一声一饮而尽；转身再给爹娘磕两个头，然后，咧着嘴出门。
随后，我爹拿出鞭炮挂到院子里的铁丝上，点燃；干冷的夜色里，此起披伏的鞭炮声从一个个农家小院升起，我娘在噼里啪啦的鞭炮声中开始煮饺子；没等吃完饺子，拜年的邻里乡亲就陆陆续续来了，三人一伙，五人一围，十多人就挤满了屋子；这伙没走那伙又来，屋里挤不下就在院里磕，有喊大爷的，有喊叔叔的，有喊哥的，有喊爷的，还有喊老爷爷的；你搭着我肩膀，我拉着你衣角，这边起来那边下去，扑通扑通，那头磕的实在；爷爷奶奶总是站在屋子正中，满脸笑容，不停地说着“来了就好，见面发财”之类的套话，递上烟酒给乡亲们见礼；跟在大人身旁的小孩子就张开了衣兜，给爷爷要着糖果瓜子，奶奶会弯身给每一个孩子分糖，不多不少，一人两块；男孩子们会在院子里抢拾瞎捻子炮和未炸裂的炮筒；爷爷和南街的中举爷两位老人德高望重，是村里收头最多的，给这两家拜年成了乡亲们不成文的规矩；喜欢凑热闹的人磕完头后不走，站在门外等，等上三五伙人凑成一大群，热热闹闹的搭帮串门；每到这个时候，我就兴奋的不行，跑到巷子里，看着弟兄们一伙，妯娌们一堆，一群群的人说着笑着从我眼前走过，看着他们从我家出出进进，那感觉真好。
踏着咯吱咯吱的干雪，我从巷子里跑到大街上，看磕头拜年的庄稼人来来往往，人们互道着吉庆，说着吉祥话，所有的忧愁烦恼在这一天都烟消云散，灿烂的笑容堆在脸上，一个个精神焕发喜气洋洋；就连平时不怎么说话的人也暂时将恩怨放下，见面都是笑脸相迎；小辈见了长辈，便会笑着喊“大爷，叔叔，咱爷们咋办，要不在这磕？”“算了，算了，见面就有了。”一伙男的看见一伙女的就会起哄，男人们会笑着喊“大娘，嫂子，咱们咋办？要不磕这儿？”“行啊，磕吧，磕，磕！”“别介，这地上不干净，要不一会去你家磕吧，咱磕被窝里。”“你个兔羔子，滚一边去！”男的女的炸开锅似的一阵哄笑。那时的我，虽然听不懂，但也会捂着嘴羞涩地笑。
三十年过去了，这风俗依然存在，只有在农村的老家，我才感到由衷地喜悦和年的味道；在笑声和闹声中，有我如梦的童年和童年的幻梦。
今年的初一，和往年一样，冷清的街道，孤寂的霓虹，未融化的白雪泛着冷光；偶尔有车辆穿过，偶尔有人走过；皆是人影孤单，没有成群结伙的热闹，没有你来我往的笑闹，那些笑容与真诚，都随童年远去了吗？
依然是新年，依然去拜年，我却怀念曾经的那时那景，怀念那年的味道，怀念那美丽的淳朴的充满幻想与憧憬的童心。
然而，不管你喜不喜欢，期不期待，年年依旧，如同我的童年，美丽依旧。
推荐第4篇：爆竹声声辞旧岁
1、爆竹声声辞旧岁, 红梅朵朵迎新春。
2、一帆风顺年年好，
万事如意步步高。
横批：吉星高照
3、东风放虎归山去，
明月探春引兔来。
4、黄莺鸣翠柳 ，
紫燕剪春风。
横批：莺歌燕舞
5、春满人间百花吐艳，
福临小院四季常安 。
横批：欢度春节
6、日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。
横批：鸟语花香
7、春临大地百花艳，
节至人间万象新。
横批：万事如意
8、福旺财旺运气旺，
家兴人兴事业兴。
横批：喜气盈门
9、春风入喜财入户，
岁月更新福满门。
横批：新春大吉
10、迎喜迎春迎富贵，
接财接福接平安。
横批：吉祥如意
11、欢天喜地度佳节，
张灯结彩迎新春。 横批：家庭幸福
推荐第5篇：爆竹声声作文
爆竹声声
今天，是一个特殊的日子——除夕。到处都洋溢着吉祥、温馨、团圆、快乐的气息。
晚上，我们一家吃了团圆饭，坐在一起看春晚，那春晚的节目一个接一个，有相声、小品、唱歌、跳舞、杂技、魔术。个个都精彩极了。不知不觉的已经过了几个小时，到了春晚的尾声了，开始倒计时了：
10、
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、
1、0！新年到了！
12点了，我迫不及待地拉着老爸冲到楼下，准备放鞭炮。楼下已经满是人了，都是在放鞭炮。有的正专注的点着自己的烟花；有的正挥舞着自己手中的烟花；有的正望着自己放的鞭炮，脸上露出了开心的笑容。开始放鞭炮了。我先拿出几根烟花棒，用打火机点燃了，那烟花“呲”的一下喷射出来，顿时，一朵绚丽的火花在我的眼前飞舞。我挥舞着烟花棒，任那喷射的烟花自由地旋转、跳跃，仿佛一条火龙从天而降，给大家来贺喜了。放完了烟花棒我又拿出了一个“小魔术师”，小心翼翼地用打火机点着了，只见那“小魔术师”高速旋转起来，并放出绚烂的烟花，旁边的草坪被照耀下，也变成五光十色的了。我在一边看得入了迷，不由地拍手叫好。我又继续拿出了“UFO飞碟”刚一点着，它就放射出烟花，并以极快的速度旋转起来，还飞上了天空。这还真像一个闪着光的UFO降临地球了呢。忽然“砰”的一声巨响把我
吓了一跳。我抬头一看，原来是那边的“喜庆礼炮”又窜上了天空。这“喜庆礼炮”才有意思呢。放的时候会一震，然后在天空中开出一朵朵冬日的梅花，火星还会四溅，向流星一样坠落，也像杨柳似的垂顺，又如仙女的飘飘长发，在夜空中显得格外明媚耀眼。
接下来要放2000响了。对这种鞭炮我是没有兴趣，又没有绚丽的烟花，又吵，杀伤力有大。可是刚才什么鞭炮都没玩的老爸却拿着打火机兴冲冲地冲了过去，自信满满，一点都不慌张地点燃了引线。咦，这是为什么呢？经过一番思考，我想出来了。这就是父母对子女的爱，父母为了让儿女们玩的好一点，那些好玩的烟花都让儿女们玩，而这种鞭炮却自告奋勇来点，就是为了不让儿女们受伤啊。
这一天，我们一家全都沉浸在这爆竹声声和这浓浓的温馨、快乐的气息中，迎来了新的一年。
推荐第6篇：爆竹声声辞旧岁
快乐的春节
爆竹声声辞旧岁，瑞雪纷飞迎新年。
新年之际，我们已感受到了春的气息，感受到了春的温暖。
要过年了，家家户户都在忙碌着打扫卫生、筹备年货，我们家也不例外。节前，我和爸爸妈妈来到超市购买年货。超市里张灯节彩、商品琳琅满目，处处洋溢着节日气氛„„
过新年贴对联、贴年画、贴窗花，都是人们寄托着对幸福生活的向往，对美好未来的祝愿。
夜幕降临，家家户户喜气洋洋，吃年饭前，都要放鞭炮„„
吃完年夜饭，我拉着爸爸妈妈的手，和爷爷、奶奶、姥姥、姥爷一起来到街上。路上灯火辉煌，人流攒动，大人小孩在空旷的场地上燃放烟花爆竹，到处是一片节日的气象。当新年的钟声敲响时，家家户户燃放起爆竹，此起彼伏的爆竹声祝福新年的到来。天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红。我的心中顿时想起了一首诗 ：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日， 总把新桃换旧符。
晚上，我们全家准时打开了电视机，收看“春节联欢晚会”。那悠扬的歌声，使人陶醉其中；那优美的舞姿，使人赞不绝口；那滑稽有趣的笑话，使人捧腹大笑；那精彩的相声小品，使人开怀大笑……阵阵欢声笑语荡漾在客厅上空。
“如今的生活甜如蜜呀！”奶奶又自言自语的说起来。“当年我象你这么大时，家里什么也没有，没钱买，即使有钱，也买不到什么，只有过年时，家里才能买一点点的糖果，还不能由着我们吃，因为要留着招待客人。平时一日三餐能吃饱就不错了。”奶奶说的这些我无法想象，但是我知道爷爷奶奶小时候吃的苦肯定很多，所以我们要珍惜今天的幸福生活，努力学习，将来把我们的祖国建设得更加美好，更加强大，让我们的子孙过得更加幸福。
是啊，在欢声笑语中，我们送走了难忘的旧岁；温暖的春风，给我们送来了新年，我们又长了一岁。
真心祝福所有的小朋友在新的一年里快快乐乐，没有烦恼！
推荐第7篇：爆竹声声辞旧岁
爆竹声声辞旧岁，红红火火过大年。
一年之中，中国的传统节日频频接续，什么清明节、端阳节、中秋节、重阳节等等，唯有延续不衰的传统春节独占鳌首尊为大，民间故称“过大年”， 转眼又是一个新年的追逐，转眼又是一个节日的来临，转眼旧的年历已翻到最后一页，新的一年如约而至。
小时候我们是非常喜欢过春节的，穿新衣，吃好吃的，放鞭炮。。。。。。。儿时的年味是那么丰盈那么真实，儿时的年味是那么喜悦而开心，新年对于我们有着不可磨灭的印象。随着年龄的增长，随着生活的富有，随着业余活动的不断增加，日子天天过的多姿多彩，天天都像过年，所以现在过年的欲望早已淡漠了，过年也没有以前那么热闹了。日子一天天流逝，甚至满了三百六十五天都还不知时，春节的爆竹声便响了起来，今夕是何年？忽然想起张若虚的名句，“江畔何人初见月？江月何年初照人？人生代代无穷已，江月年年只相似。”这种概叹让人沉吟了千年，时间总是一去不复返，反反复复的春节不知不觉的也把我们过得老了，虽说年是过的越来越没没劲，但日子却是越过越有劲，。。。。。。。
走进商场都在放着同一首喜庆的歌，红红火火的装扮，提醒着我们新年的到来，街上也是车水马龙，不管怀着什么样的心情过年，团圆却是必须的，也只有春节才能让远行的儿女回到父母亲人的身边，会让兄弟姐妹会放下手中一切，得以小聚。忙碌的日子，常常让我们忽略了父母的存在，其实有爸爸妈妈的地方才是家，才是有爱的地方，有情的地方，所以不管有多远，不管有多难，都会在除夕这天飞到爸爸妈妈的身边。让我们就在这举国同庆的日子，一家人能够团团圆圆在一起，享受节日的快乐，享受父母的唠叨，享受着生活的甜蜜！当新的一年开始的时候，你会发现天特别的蓝，太阳特别的耀眼，空气特别的清新，心情特别的爽朗。
新年真好。
金蛇狂舞，银蛇报春，值此新春佳节之际，
一、一班家委会给大家拜年了，祝
一、一班全体师生、家长春节快乐喜事多，合家幸福俱康安。。。。。。。
推荐第8篇：关于爆竹的倡议书
尊敬的住户们：
大家好！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”。北宋大文学家王安石为我们描绘了一幅新年中热闹、欢乐和万象更新的动人景象，渲染了春节热闹欢乐的气氛。但是，在我们欢庆新年的同时，我们无形之中，正在伤害者小区的环境和卫生。
问题一：楼前就是大家的必经之路还有大家的爱车停放处，鞭炮烟花一响楼下的车就乱叫。所以，有好多的人，都在小区的草坪上燃放烟花爆竹，一旦残留的火星溅到草坪上，顿时——火光四溅。那情景，简直可以与赤壁之战“媲美”了。但是，火一旦烧到草皮下的草根，整片草的草根就都会死掉，如果不是人家物业管理人员每年花钱重铺草皮，来年我们根本不会看到生机盎然的小草了，那片绿，就极有可能仅仅存留在我们的脑际。尊敬的住户们，冬天到了，春天还会远吗？为了来年的那片新绿，请不要在草坪上放烟花爆竹！
问题二：因为是新春佳节，燃放烟花爆竹的人也越来也多，但是，很多燃过的的烟花爆竹的空壳、碎末、飘的满院都是，风一吹，好一幅“天女散花”！最后还得麻烦咱们物业管理人员来打扫。尊敬的住户们，请珍惜物业管理人员的辛劳，从今年开始，燃放万烟花爆竹之后，把能带走的垃圾全都带走吧！
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；不留下垃圾。
最后，祝大家新春愉快，给大家拜个早年。
此致
敬礼
推荐第9篇：关于爆竹的倡议书
尊敬的住户们：
大家好！
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，千门万户曈曈日，总把新桃换旧符”，关于爆竹的倡议书。北宋大文学家王安石为我们描绘了一幅新年中热闹、欢乐和万象更新的动人景象，渲染了春节热闹欢乐的气氛。但是，在我们欢庆新年的同时，我们无形之中，正在伤害者小区的环境和卫生。
问题一：楼前就是大家的必经之路还有大家的爱车停放处，鞭炮烟花一响楼下的车就乱叫。所以，有好多的人，都在小区的草坪上燃放烟花爆竹，一旦残留的火星溅到草坪上，顿时——火光四溅。那情景，简直可以与赤壁之战“媲美”了。但是，火一旦烧到草皮下的草根，整片草的草根就都会死掉，如果不是人家物业管理人员每年花钱重铺草皮，来年我们根本不会看到生机盎然的小草了，那片绿，就极有可能仅仅存留在我们的脑际，倡议书《关于爆竹的倡议书》。尊敬的住户们，冬天到了，春天还会远吗？为了来年的那片新绿，请不要在草坪上放烟花爆竹！
问题二：因为是新春佳节，燃放烟花爆竹的人也越来也多，但是，很多燃过的的烟花爆竹的空壳、碎末、飘的满院都是，风一吹，好一幅“天女散花”！最后还得麻烦咱们物业管理人员来打扫。尊敬的住户们，请珍惜物业管理人员的辛劳，从今年开始，燃放万烟花爆竹之后，把能带走的垃圾全都带走吧！
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；不留下垃圾。
最后，祝大家新春愉快，给大家拜个早年。
此致
敬礼
推荐第10篇：第四课预防爆竹伤害
当心爆竹伤害
教学目标：
1.知道正确燃放烟花爆竹的方法。2.了解爆竹可能造成的危害。 教学过程：
（一）名称的由来
仗”、“炮仗”，唐代时写作“爆竿”，南方各地又称之为“纸炮”、“响炮”。如果把许多单个的爆竹联结成串，则叫作“鞭炮”、“响鞭”、“鞭”。最早的爆竹只是将竹子放入火中焚烧，因会发出“噼哩啪啦”的响声，故称爆竹。
（二）燃放烟花爆竹的方法：
1.烟花爆竹产品都应在室外燃放。
2.严格按照产品上的说明，选择符合要求的场地正确燃放。
3.正确选择烟花爆竹的燃放地点。严禁在繁华街道、剧院等公共场所和山林、有电的设施及靠近易燃易爆物品的地方燃放。
4.烟花的燃放不可倒置。吐珠类烟花的燃放最好能用物体或器械固定在地面上燃放，若需手持燃放时，用手指掐住筒体尾端，点火后，将手臂伸直，烟花火口朝上，尾部朝地，对空发射，不要在楼群和阳台上燃放；喷花类、小礼花类、组合类烟花燃放时，平放在地面上，燃放中不要出现倒筒现象，点燃引线后人必须马上离开；燃放旋转升空及地面旋转烟花，必须注意周围环境，平整放置地面，点燃引线后，离开观赏；燃放手持或线吊类旋转烟花时，手提线头或用小竹竿吊住棉线，点燃后向前伸，身体勿靠近；燃放钉挂旋转类烟花时，一定要将烟花钉牢在墙壁或木板上，用手转动烟花，若能旋转好，才能点燃引线离开观赏；手持烟花不应朝地面方向
5.燃放；爆竹应在屋外空处吊挂燃放，点燃后切忌将爆竹放在手中，双响炮应直竖在地面上，不得横放。
（三）、燃放烟花爆竹产品要保持警觉、清醒的头脑，意识不正常或喝酒后，千万不要燃放烟花爆竹。小孩慎用烟花爆竹。
（四）、点燃方式：明确点火部位，采用用烟或香点，侧身点燃后（不要将身体的任何部位正对产品的燃放轨迹方向），人立即离开，到安全位置。
（五）、万一出现异常情况，如熄火现象，千万不要再点火，更不要伸头、靠近观看，也不要马上靠拢产品，停止燃放其他产品，15分钟后再去处理。
（六）、千万别在下水道井口和化粪池附近燃放烟花爆竹，以免引起爆炸。
只要遵循以上方法，就可以避免危险或者减少出现危险的概率。同时，我们建议家庭尽可能减少烟花爆竹的储存数量，尽可能缩短储存时间。
（七）议一议如何预防烟花爆竹的伤害？
第11篇：爆竹声声教学设计
爆竹声声》 教学设计
一、[ 教学目标］ 依据我对本课的设计理念我确定的教学目标有以下三点： 1．巩固本课的字词，结合课文理解词语的意思。 2．会借助课文的重点词句复述课文内容。 3．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，并且学会安全的，科学的燃放爆竹。
二、[ 教学重点与难点］ 教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。 教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
三、[ 教学准备］ 课件
四、[ 教学流程］
（一）、趣引课题 课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？
（二）、读课文，检查学生对生字词掌握情况。是啊，爆竹声声，给人们的生活增添了喜庆，为人们送来了新春的希望，就让我们带着喜悦的心情，一起走入我们的课文中，去了解一下爆竹吧！
1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？ （学生指出，教师点击逐消失）
2、再读课文，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？
（三）、精读课文，理清层次，复述课文。
1、课文讲的是有关爆竹的来历及传说，你还有哪些不懂的地方吗？ （学生汇报）教师帮助学生梳理。
2、请同学们自由结合成小组，可以通过朗读，交流，讨论等学习方式解决这些问题。（1）、为什么叫爆竹？ 这个问题大家都读懂了吗？“说来有趣”，怎么读才有趣？ 边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂 （2）、为什么春节要燃放爆竹？ 谁能从文中找出一句话回答这个问题。课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。还读懂了什么知识？课文最后 2 节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？ （3）、现在的爆竹用什么做的？ （4）、爆竹有哪些种类？
3、学习创新，复述课文 大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：假如我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？ 师：乡亲们，听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。请问，你们生产的烟花爆竹有什么特点呢？学生发言。 师：听说春节燃放爆竹还有个传说？能讲给电视观众听听吗？ 要求：不要背书，可以跟书上讲的不一样，希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。 学生讲传说，评议，教师引导，启发想象，借助动作表情等，增强语言表达效果。
（四）、超越文本。师：虽然爆竹为我们的生活增添了许多的欢乐，给我们留下了许多美好的回忆。 但不可忽视的是，它也给我们的安全带来了威胁。所以，许多城市都禁止燃放爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？ 课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。 师：这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许） 师：同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？ 自由发言，引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；
2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东方文化的象征。师：同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？ 小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。 （爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）
（五）、总结 以一首自编的诗结束教学： 爆竹本是竹子爆，燃放爆竹鬼怪逃。 使用火药改模样，声声爆竹真热闹。
五、板书设计 ８ 爆竹声声 名子由来 竹子制 爆竹来历 传说 爆竹种类 五花八门 安全燃放爆竹，让生活更美好！档介绍：《爆竹声声》教学设计（第1课时）
一、教学目标：
1、初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。
2、会借助课文的重点词句复述课文内容。
3、感受中华文化的博大精深，培养学生的爱国意识。
二、教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。
三、教学难点：能抓住重点词句，复述课文。
四、教学方法：讲读法、讨论法、合作学习法、谈话法
五、教学过程：
（一）、谈话导入
1、大家喜欢过年吗？大家过年的时候喜欢放炮吗？你都放过哪些种类的炮呢？那大家知道鞭炮、划炮、穿天猴还可以被叫什么吗？——板书“爆竹”。
2、大家知道为什么我们把鞭炮、划炮、穿天猴叫做爆竹吗？好现在让我们来一起学习一下课文，从文中来寻找答案。
（二）、自学课文自由读文，读文之前老师提出几点要求：
1、读准字音，读通课文，生字多读几遍，记字形。
2、标注自然段序号。
（三）、检查自学
1、现在我找几名同学试着分段朗读以下课文，在他们读的过程中其他同学要认真听，听听他们读的是否正确、流利。并且还要思考一下，全文围绕爆竹写了哪几个方面的内容。
2、指正生读文时遇到的问题（语气、字的读音）。
3、大家通过读文找到问题的答案了吗？全文围绕爆竹写了哪几个方面的内容呢？
4、现在我们就来深入学习一下课文，看看文章是不是围绕这几部分来介绍爆竹的？
（四）、精读课文
1、现在大家快速浏览课文，找出文中的两个问句。并在书中标注下来。
2、谁找到了，在什么位置，把这个问句完整的读出来，（读出好奇，疑问的语气）。
3、板书两个问题，同学们问题找到了，那我们能不能在文中找出答案，现在同学们开始默读课文，试着去找出答案，并在文中用笔标注出来。
4、大家都找到答案了吗？那谁能试着说说“爆竹明明不是竹子做的，为什么叫爆竹呢？”
5、现在我们弄明白了为何叫爆竹，那老师还想知道“为什么新春时家家燃放爆竹呢？”谁能帮老师解开这个谜团呢？谁来试试。用一句话来解决这个问题。
6、大家是从四五
爆竹声声》教案（送教下乡） 2016-06-07 22:55阅读：94 《爆竹声声》教学设计 富裕县实验小学 曹维维 教学目标：
1、学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
2、通过对课文的练习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。
3、认识本课生字。教学重点，难点: 了解关于爆竹的传说；锻炼学生复述课文的能力。 教学准备：搜集有关爆竹、春节习俗的资料。 教学工具：课件 教学过程：
一、直接导入
师：同学们，今天这节课让我们共同学习第八课《爆竹声声》。请同学们跟老师书空课题。 齐读课题。
说一说你对课题“爆竹声声”的理解。
读过课题你还想知道些什么呢？（指名说一说）
同学们真的都很棒，都有自己的理解，那就让我们一起走进课文吧。
二、初读感知
1、自由读文。要求：读准字音，读通句子。课件出示
师：首先请同学们自由朗读课文。注意要把字音读准，句子读通顺。
2、再读课文。要求：正确流利的朗读课文。
师：接下来请同学们再读一遍课文，请看大屏幕，谁能把要求读一遍呢？ （出示课件，指名读要求）
3、检查朗读情况。
师：课文一共有几个自然段？那接下来我们找7名同学来读一下课文，其他同学认真听，把自己读不准的字注上拼音，另外请大家思考这个问题：课文围绕爆竹写了哪几方面的哪容？ （课件出示问题）
4、同桌讨论：课文围绕爆竹写了哪几方面内容。
5、指名回答，教师板书。
(名字的由来、燃放的传说、爆竹的发展）
6、小结：同学们找的真不错，以后我们在学习课文的时候就要尝试着找到重点句子，学会归纳段落。
三、精略学文
1、学习
1、2段。（1） 师：老师做个小调查，放过爆竹的同学请举手。我们在什么时间什么地点燃放爆竹呢？请同学们快速的浏览第一段画出相关句子。 谁能用书上的话说一说？（指名回答 ） 课件出示句子。
师：每逢是什么意思？谁能用每逢说句话呢？ （指名说一说）
让我们带着过年的喜悦心情再来读一遍这句。 课件出示，学生齐读。 （2）、想想那个场面都觉得很开心。可是爆竹不是竹子做的，为什么叫爆竹呢？答案就在第二段。
指名读第二自然段。
师：原来爆竹还真是用竹子做的，可是为什么新春时家家都要燃放爆竹呢？
2、学习3——5段
（1）自由朗读3——5段
师：请大家自由朗读
3、
4、5段，了解这个关于燃放爆竹的传说。（2）指名朗读
师：谁能把这几段有感情的给同学们朗读一遍。（指名朗读）
师：既然是传说，那我们就要像讲故事一样把他讲出来好吗？谁能给同学们讲一遍。（指名讲故事，师生配合） 注意评价。
3、学习
6、7段
师：孩子讲的真不错。世界上真的有怪物吗？这只不过是当时人们的一种迷信做法而已。如果说那时放爆竹是为了驱逐怪物，那么现在燃放爆竹是为了什么呢？（烘托气氛） 那么现在除了过年，我们还有哪些时候也燃放爆竹呢？ 指名说一说。
师：是啊。爆竹是过年和节日庆典中不可缺少的一部分。随着社会的进步，爆竹的种类也越来越多。
把你知道的爆竹的种类说一说。 师：现在的爆竹都是用什么做的呢？请同学们快速浏览第6自然段然后告诉我。（指名回答：纸、火药） 师：原来用竹子做的爆竹发出的声音是“毕毕剥剥”，现在用火药做的爆竹发出的声音是“嘭---啪”
问：现在的爆竹不是用竹子做的了，为什么还叫爆竹呢？（指名回答：这是两千年来传承下来的风俗习惯，是对历史的一个尊重） 师：我们燃放爆竹已经有两千年的历史了，我们的祖先们通过自己的智慧让爆竹能够适应时代的发展，才使爆竹的声音传递下来。那么现在你知道爆竹声声的含义了吗？ 再指名说爆竹声声的含义 板书：声声延续
四、拓展延伸
随着科技的进步，烟花诞生了。烟花的出现更为节日增添了一道亮丽的风景，但与此同时也存在着一些安全隐患，谁能说一说燃放烟花爆竹有哪些隐患呢和弊端呢？（指名回答） 课件出示、：对放爆竹这个习俗，我们是应该保留还是应该禁止呢？请大家说一说自己的看法。
如果你是设计师，你想设计一款什么样的爆竹和烟花呢？既能有喜庆氛围，又不会有危险呢。请和你的同桌说一说。 指名说。
五、总结
孩子们，通过这节课的学习，我们一起了解了爆竹的发展的演变。我们应该继续传承中华民族的文化，使之发扬光大，使爆竹声声延续。爆竹声声教学设计
教学目标:
1.学习课文,使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。
2.通过对课文的学习,让学生感受祖国民俗传说的趣味性;通过复述课文,锻炼学生的口语表达能力。
3.让学生明确燃放爆竹的利弊,知道要把安全放在第一位。
教学重、难点:了解关于爆竹的传说;锻炼学生复述课文的能力。
教学流程:
一、激趣导入:
猜谜:有个小孩脾气暴,发起火来不得了。嘭嘭一声蹦上天,身上衣服全撕掉。—打一节日用品。课件出现燃放爆竹和闹新春的音乐。师:燃放爆竹是我国人民喜爱的一种传统的庆祝节日的方式,在爆竹声中会让人感到浓浓的节日气氛,这节课我们就一同走进第8课《爆竹声声》去了解爆竹的历史故事。
板书课题。
二、初读课文。
1.自由读文,读正确、流利。
2.指名分自然段读课文,纠正字音。
1 / 4
1/4页 
?精品文档?
3.浏览课文,思考:课文写了爆竹哪几个方面的内容?
找出相应自然段。
三、精读课文、加深感悟。
1.为什么新春时候家家燃放爆竹呢?文中给我们介绍了一个有趣的传说。
2.自由读第
4、5自然段,再次了解是怎样的传说?
3.指名读传说。其他生思考:传说的主要内容是什么?
4.理清传说脉络,帮助复述:用简单的词概括传说的主要内容。怪物偷东西,让人得怪病——意外发现、竹子赶怪物——烧竹子吓怪物、求安宁
5.根据主要内容,同桌练习讲述。
6.指名复述春节燃放爆竹的传说。生评议。
师:复述课文是语文学习的一种基本能力,可以帮助我们更好地理解课文,锻炼我们的口语表达能力。
7.谁能用文中的一句话来说说为什么过年要燃放爆竹?课件出示这句话:
师:世上真的有怪物吗?这只不过是当时人们的一种迷信的做法,现在人们燃放爆竹主要是为了烘托喜庆的气氛。除了过年,还有哪些时候也放爆竹?……
师:再看“ 每逢”在句子中是什么意思?读这句话,能用“每逢什么时候,谁……?”说一句话吗?
2 / 4
2/4页 
?精品文档?
8.说说你见过什么样的爆竹?………爆竹似乎与竹子没有关系,可为什么又叫爆竹呢?让我们找找相关句子读一读。指名读读第
1、2自然段。原来最早的爆竹真的是用竹子做的,这可真是名副其实呀。
9.师:在第1自然段中有没有不明白的词?街头巷尾什么意思?用它说一句话?
10.试着完成填空:爆竹的名字是这样来的:最早的爆竹是用做的,先把竹子,再把竹筒,然后竹筒,竹筒内空气,最后竹筒。
11.你们喜欢这样的爆竹吗?为什么呢?
师:正是因为这些原因,聪明的人们想出了好办法代替了竹子,使爆竹制造得到了进一步的演变和发展,让我们一起来看看。
12.指名读第
6、7自然段,是什么代替了竹子?用火药制造的爆竹都有哪些种类?你还知道什么样的爆竹?
四、拓展延伸,加强教育。
1.随着科技的进步,爆竹的姊妹——烟花诞生了,烟花的出现更为节日增添了一道亮丽的风景。但与此同时也易发生火灾,而且爆竹烟花在燃烧过程中会产生大量有害气体,给人们的生命安全带来隐患,也不利于环保。让我们一起来看两个燃放爆竹受伤的真实案例。因此,目前有些城市出台了禁放烟
3 / 4
3/4页
?精品文档?
花爆竹的政策,节日中“爆竹声声”变成了“爆竹无声”。在未禁止燃放爆竹的地区,要求燃放爆竹一定要注意安全,应选择空旷场地,避开人群和易燃物品。
2.同学们,如果节日里没有了爆竹,会给人什么感觉?
3.怎样才能既有喜庆气氛,又不会有危险呢?如果你是设计师,你想设计什么样的爆竹?
4.总结:如果未来的爆竹真的能像你们说的那样,那么我们的节日将会更热闹!更安全!就让我们永远把
“安全第一”记在心间,让快乐与幸福永远伴随我们,让中华民族的“爆竹声声”永远响彻华夏大地吧!
一、趣引课题
1、猜谜：（课件出示） 有个小孩脾气暴， 发起火来不得了。 嘭啪一声蹦上天， 身上衣服全撕掉。 ——打一节日用品
自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？
二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。
三、
1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？ （学生指出，教师点击逐消失）
2、根据学情指导生字：“俗”字书写
四、学习课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？ A、为什么叫爆竹？
这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。 “说来有趣”，怎么读才有趣？
边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂 B、为什么春节要燃放爆竹？
谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。
还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？ C、现在的爆竹用什么做的？
D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？ 各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？ 课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许） 同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？ 自由发言，引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；
2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征： 同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？
六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。 学生改写、教师巡视、组织交流。
小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。 （爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）
七、学习创新。
大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？
师：乡亲们，听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。请问，你们生产的烟花爆竹有什么特点呢？ 学生发言。
师：听说春节燃放爆竹还有个传统？能讲给电视观众听听吗？ 要求：不要背书，可以跟书上讲的不一样，希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。
学生讲传说，评议，教师引导，启发想象，借助动作表情等，增强语言表达效果。
八、编写诗句。
同学们，上节课我们改写了课文，这节课我们再练一种本领，好吗？这是一篇常识性课文，这类课文我们以后会读到很多很多。我们要把文中的知识要点记住，可以用一个办法：来个“长文短读”——编成诗句，想想这样做有什么好处？ 课文写了4个内容，我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句，老师和大家一起来（学生发言并写到黑板上）。 爆竹本是竹子爆，（容易吗？） 燃放爆竹鬼怪逃， 使用火药改模样， 声声爆竹真热闹。（最后一句根据改写后：课文编） 师生地卢修改，加上题目，读一读，感觉怎样？
九、朗读课文，回顾总结。
十、师生共同设计练习题，选择其中1-2个完成。
1、复习生字新词，形式自拟。
2、为烟花爆竹写广告语。
3、给“烟花”编个谜语。教科版《爆竹声声》教学设计
教科版《语文》三年级下册第四单元第8课教材说明 本单元的主题是民族风情，通过介绍中华各民族的文化和民俗，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情。 教学目标
1.学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。2.通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。 3.认识本课10个生字，会写12个生字。 教学重、难点 了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。 教学时间 一课时。 教学过程
一、猜谜导入课文，板书课题 出示课件：有个小孩脾气爆， 发起火来不得了。 嘭啪一声飞上天， 身上衣服全撕掉。 ———打一节日用品 1.请同学们读一读，猜一猜。 2.播放燃放爆竹的录音。（板书课题）
二、初读课文，了解课文内容 1.把课文读正确，读流利，画出生字新词。 2.再读课文，弄清课文写了有关爆竹的哪几方面内容。 3.小组内交流课文内容，教师巡视、引导。板书内容：爆竹名字的由来 春节放爆竹的传说 爆竹的发展。
三、精读课文，加深理解 1.读第
1、2自然段，说一说什么是爆竹，为什么叫爆竹？ 2.指2~3名学生读第3~5自然段，说一说每逢过年为什么家家燃放爆竹？ 3.指生说一说，除了过年还有哪些场合也燃放爆竹？ 4.以各种形式读6~7自然段，说一说制造爆竹的演变和发展。 5.指导朗读。 （1）指生朗读，全班评议。 （2）教师范读，全班评议。 （3）小组内练习朗读。
四、积累内化 独立完成课后自选词语练习，将文中的四字词语和成语积累在摘抄本上。
五、识字、写字 1.出示生字卡，巩固阅读中已经认识了的生字。 2.同学们总结识字的小窍门。 3.指导书写生字。 4.学生练写生字。
六、作业 1.给家长讲一讲爆竹的来历，以及关于春节放爆竹的传说。 2.搜集关于“爆竹”的对联和古诗，抄在积累本上。 附：板书设计 爆竹声声《爆竹声声》教学设计之二-教学教案
2017-01-29 82人 3页 3.0分
用APP查看
1.学会本课的 5个生字,理解 38个新词语的意思。
2.会按照课文后面的思考题边读边思考学习课文,理解课文内容。3.会借助课文的重点词句复述课文内容。
4.懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗, 为了安全和保护环境, 自觉遵守在城市禁 止燃放爆竹的规定。 教学重点与难点: 教学重点:会边读边思考问题,养成良好的读书习惯。 教学难点:能抓住重点词句,复述课文。 第 1课时
一、教学目标: 1.学会 15个生字,理解 \" 接触、风俗、延续 \" 等词语的意思。 2.会边读边思考学习课文,理解课文第一段。
3.初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗,了解爆竹名称的由来。
二、教学过程: (一)、谈话揭示课题。
谁能说出过年时人们喜欢用哪些方式庆祝节日 ? 燃放烟花爆竹是过年时我国人民喜爱的传统的庆祝方式,在爆竹声声中让人感到浓厚的 节日气氛。
出示课题:爆竹声声。 (二)、听录音思考问题。 (三)、自学课文。
1、读通课文,生字多读几遍,记字形。
2、划出生字组成的新词,想词义,完成课堂作业 .
3、思考课后问题,找找对应的课文。(四)、检查自学。
1、认读生字,识记字形 (提示用形声字的规律记字形 ) 。
2、说说 \" 接触、风俗、延续 \" 的意思。
3、指名分自然段读课文,要求正确、通顺。重点指导:膨胀 (péngzh àng) 瑟瑟 (sès è) 毕 毕 (bìb ì) 剥剥 (bōb ō)
4、课文哪几自然段是说同一个意思 ? 用自然段归并法给课文分段。 (爆竹名称的由来;燃放爆竹的来历;禁止燃放爆竹原因。 ) (五)、学习课文第一段。
1、带着问题边思考问题边默读课文,划出有关的词句。
2、完成口头填空: 爆竹的名字是这样来的:最早的爆竹是用 ()做的,先 (),再 (),然后竹节 (),竹筒内空 气 (),最后竹子 ()。
3、讨论,说说爆竹名字的由来;理解词语:竹节、密封、膨胀。
4、读第 1自然段, 找一找哪两句话说明了爆竹是人们喜爱的庆祝新年的方式 ?(理解:震 耳欲聋。 ) 读一读哪句话引出了爆竹名字的由来 ?
5、正确、流利地朗读课文第一段。(六)、作业。
(1)抄写生字词语。
(2)完成课堂作业第 3题。 第 2课时 1/3页
一、教学目标: 1.按照课文后面的思考题边思考边学习课文,理解课文第
2、3段,理解 \" 临近、意外、广泛 \" 等词语在课文中的意思。
2.懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间风俗, 为了安全和保护环境, 自觉遵守在城市禁 止燃放爆竹的规定。
二、教学过程: 1.复习引入。
完成课堂作业第 2题,反馈,订正。 2.学习课文第二段。
(1)带课后问题 2默读课文第二段,边读边思考。
(1)讨论,引导学生理清传说的行文脉络。 (怪物偷东西、让人得怪病 --意外发现、竹节 赶怪物 --烧竹节,吓怪物,求安宁。 ) 联系上下文理解:临近、意外。
(3)轻声读课文,圈出每个过程中的重点词句,准备把传说讲给大家听,要求过程清楚, 语句通顺。
(4)指名说,同桌互相说,并评议。
(5)这一段中还有什么不理解的地方 ? 3-学习课文第三段。
(1)许多城市为什么要明令禁止燃放爆竹 ? 用上 \" 因为……所以…… \" 读最后一个自然段的第一句话。 你还见过或听说过这样的事例吗 ? 简要说一说。
小结:政府为了保障人民群众的生命财产的安全,下令禁止燃放烟花爆竹。有的地方没 有全部禁止,规定了燃放的日期和应该采取的安全措施。 4.正确、流利地朗读课文
2、3段。5.作业:完成课堂作业第 6题。 第 3课时
一、教学目标: 1.会借助重点词句复述课文内容。
2.能正确流利地朗读全文。能用 \" 每逢……人们…… \" 的句式仿写句子。
二、教学过程: 1.朗读全文,说说每一段主要写什么 ? 2.出示下表,选择其中一栏完成。 重点句子重点词语 爆竹名字的由来 燃放爆竹的来历 禁止燃放爆竹
3.交流,在书写投影片上写出重点词句。(可以根据学生的交流情况适当增减。 ) 重点句:最早的爆竹真是用竹子做的。
烧竹节,用以吓跑怪物,以求得新年的安宁。 城市已禁止燃放爆竹。
重点词:锯保留火盆膨胀爆裂就是怪物 怪病意外竹节煮食往山顶逃风俗唐朝 火药容易伤人引发火灾
4.借助重点词句按要求复述课文。2/3页
5.照样子仿写句子。
(1)出示例句:每逢新春佳节,人们要燃放爆竹。
(2)\" 每逢 \" 在句子中是什么意思 ? 后面的半句话和前面的半句话有什么关系 ?(表示两种情 况关系紧密,有规律性。 ) (3)说说 \" 每逢什么时候,人们干什么 \" 。 (4)完成课堂作业第 5题。
6.从课文中摘录表示声音的词。
(1)摘录词语,积累词汇,完成课堂作业第 4题。
(2)根据摘录的词语,分别说说:(什么东西什么时候 ) 发出 (什么声音 ) 。 板书: 24爆竹声声
名字由来——燃放爆竹——禁止燃放 () () () (括号里的内容由学生根据自己的理解填写。 )◆ [2003年 10月 20日 ] 3/ 爆竹由来传说发展爆竹声声教学设计 2015-04-05 498人 2页 3.9分 刘春梅 用APP查看
爆竹声声教学设计 教学目标：
1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。
2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。
3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。第一课时 教学要点：
初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。
一、揭题、读题、设问。
二、预习课文（课前）。预习要求：
1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。
2、思考课后习题
2、3：（结合单元训练重点：边读边思考） （1）爆竹的名字是怎样来的？ （2）说说爆竹的传说。 1/5页
（3）爆竹跟我国古代的四大发明之一--火药有什么关系？
三、检查预习情况：
1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。
2、指名读课文。要求读正确，读流利。
四、学习课文，交流预习题。
1、爆竹的名字是怎么来的？
(1)课文第2节就写了爆竹名字的来历。
A、自由读第2节，根据课文内容进行概括整理，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀） B、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句） C、自由读前2节，准备复述。 D、指名复述。（要求是最基本的，不要太高。） E、师生共同评议复述情况。
五、作业练习： 2/5页
1、填空：\" 爆竹\" 这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（ ）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（ ），把这样的竹筒放进（ ），竹筒受热里面的（ ）发出\" 啪\" 的一声，从而成为爆竹。
2、查字典写带点字的意思。
震耳欲聋（ ）街头巷尾（ ）每逢佳节（ ）
3、完成语文作业本第
1、
2、
3、7题。第二课时
（讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。）
一、复习检查：
1、复习生字新词。
2、朗读课文第
1、2节。
3、复述爆竹名字的来历。
二、交流思考题2，学习课文第2段：
1、生一边读第2段，一边思考问题。
2、同桌交流。
4、指名回答。（板书重点词语：怪物伤人、燃烧竹节、发出声音、吓跑怪物） 3/5页
5、（出示投影片）说说图上的情景。（村民往火堆里放了竹节，燃烧的竹节发出毕毕剥剥的声音。）
6、自由读第2段，准备复述。
7、指名复述。
8、互相交流。
三、交流思考题3，学习课文第3段：
1、理解\" 广泛\" 。火药使燃放爆竹更加方便了。 纸卷成爆竹，里面放上火药。
3、读读课文。
四、开展讨论，深化认识：
1、春节燃放烟花爆竹到底好不好呢？ 让学生组成
2、队展开辩论。
3、小结：
（1）春节燃放烟花爆竹是中国的传统习俗，可以增添喜庆的节日气氛。 4/5页
（2）但是\" 燃放爆竹容易伤人，容易引发火灾\" 。所以有些城市禁止燃放烟花爆竹，是为了保障人民的生命财产安全。 说说爆竹伤人和引发火灾的事例。
（3）在未禁止燃放爆竹的地区，燃放爆竹一定要注意安全，应选择空旷场地，避开人群和易燃物品，注意自身安全。（结合投影片：燃放爆竹）
六、作业：
作业本
4、
5、6题。
作业第4题，摘录表示声音的词。不一定要摘录一个音节的词。可以双音节的，如\" 咔嚓\" ，也可以是三音节的，如\" 哗啦啦\" 。
第12篇：爆竹声声一岁除
“爆竹声声一岁除，春风送暖入惠腾。”忻州惠腾公司辉煌的2011年已经被载入“史记”，更加绚丽的时代踩着巨龙已经来到。 在今年伊始，公司为了在新年的一年里更加的增加公司整体的团距离和战斗力，为我们员工安排了中国演讲大师—李强老师的“员工精神”的视频演讲，让我再一次为公司领导的长远战略和李强老师精湛幽默的演讲深深地折服。
以前我也听过几次的李强老师的演讲，他那搞笑的动作，真实的案例，言简意赅的哲理一次又一次的吸引并打动着我，使我不断地进步。李强老师一上台的一句话概出了我们人生的精髓—学习！那就是：“人生处处是考场，人生事事是考题，人生人人是我师。”这句话道出了我们人生要不断地应对社会的种种挑战，要不断学习来武装自己的大脑，要谦虚地向别人请教。
“心在哪里，我们的收获就在哪里！”这就是要我们设立观念，制定目标。来公司已经一年了，从始至今，我都感到了领导的远大战略思想。公司的不断根据市场的变化而调整，人员也随之浮动，这都是在为公司的长久发展而与时俱进。既然公司为我们提供了这样好的工作于发展的平台，那我们就应该改变原来那种只为薪酬而工作的原始观念，在公司为我们搭建的舞台上努力
第13篇：爆竹声声教学反思
爆竹声声教学反思
第三小学
李华
本节课教学内容较多，因把握适度，在40分钟内完成本节课的教学任务。下面针对本节课进行如下反思。
首先，根据教学内容的安排，我选择以歌曲导入，让学生在音乐的情境中直接感受过年的喜庆气氛。从而导入新课简单省时，达到预期的效果。
其二，在学生多种形式阅读之后,以“让学生思考：课文写了爆竹哪几个方面的内容，分别在课文的第几段？”入手，整体学习课文。
其三，从爆竹名字的由来、传说和发展的顺序来分析课文。重点放在爆竹的名字的由来和传说的学习上。在教授以动作结合关键词来学习和把握课文的主要内容叫复述的同时，渗透写作方法的指导，告诉学生像这种有问有答的写作方法叫设问。然后，指导学生用刚才学过的方法来学习爆竹的传说上。学生掌握了方法，但由于教学内容较多，所以这部分的教学分别找了两名同学来进行复述。
最后，在本课的拓展部分，先让学生结合实际生活，想像未来的爆竹是什么样子的。再以教授学生以编诗的方法，将长文短读。
本节课教学环节紧凑，能够在教学课文内容的基础上，渗透写作方法的指导。但还存在着一定的不足。例如：有时教学语言还欠简练，评价语言还不够及时；对于学生的训练，还应多给待优生创造一些条件，让他们得到锻炼，尽量关注全体。
今后，我会在教学上多向其他教师学习， 取长补短，努力使自己的教学更进一步，能更好的为学生服务。
第14篇：＊烟火爆竹垃圾清扫
烟花爆竹垃圾的清理
一、烟花爆竹垃圾扫了50吨
过大年少不了烟花助兴，在一片“火树银花不夜天”的氛围中，新年也格外喜庆。可是燃放烟花也给环卫工人们增加了不少工作量。记者从市环境卫生管理处了解到，年三十那天，环卫工人在市区共清除烟花爆竹垃圾约20吨，也是过年几天中清扫量最大的一天，截至昨日，共清扫烟花爆竹垃圾约50吨。 “大年初一扫烟花扫得我真是腰疼、肩膀酸。”环卫女工张埃英说。张埃英从大年三十到昨日，她还没好好休息过一天，尤其大年初一，从早晨到晚上，她为了清扫烟火垃圾，一刻也来不及休息。 春节期间，环卫工人全部上岗，由于烟花爆竹燃放地点多在居民小区中，因此这几天，市环卫处将平时负责路面清扫的环卫工人们临时调派至居民小区内帮忙清扫，从早晨6时到下午5时加强清扫。同时7辆清扫车也全线上岗清扫路面，以换来城市的清洁。
二、北京环卫出动6000人清扫除夕夜爆竹皮
从除夕夜到大年初一清晨，北京环卫集团投入6000多名环卫工人，清运爆竹皮约58吨，比2010年多了近22吨。除夕夜，北京上空绚丽的烟花照亮了半边天，震耳欲聋的爆竹声也一直响到后半夜。今天清晨，当人们走出家门时，发现地上除了爆竹炸响留下些许的黄土印，几乎找不到前晚燃放烟花爆竹留下的痕迹。今天上午，记者从北京市环卫集团了解到，截至上午9点，环卫集团共出动69部环卫作业车辆，清运爆竹皮约58吨。
据环卫集团相关负责人介绍，由于北京今冬一直没有降雪，气候干燥，再加上除夕夜风力较大，因此他们增加了道路清扫作业班次，加大了对重点道路和区域的清扫保洁力度。环卫集团对清扫出的烟花爆竹残屑随时进行湿化作业，防止火灾事故的发生以及被风吹散污染环境。同时，春节期间，环卫集团每天还出动60部水车，对重点设施周边进行湿化作业，并成立了专业应急供水作业队伍，处于随时待命状态。
三、沪除夕清除爆竹垃圾千余吨，万余环卫职工通宵清扫
除夕夜，人们沉浸在兔年新春的喜庆之中，此起彼伏的烟花爆竹声在申城的上空响彻通宵。与此同时，色彩斑斓的爆竹纸屑如同天女散花般地散落在马路上。上海全市1万8千余名市容环卫干部职工通宵达旦坚守岗位，冒着寒风，默默地把地上的爆竹纸屑清扫得干干净净。
据悉，仅除夕夜，上海清除爆竹垃圾达1000余吨，尽管较去年本市中心城区爆竹垃圾总量有所降低，但为数不少的大“块头”爆竹和四处飘散的纸屑、烟尘着实让清扫环卫工人流汗又费劲。
从除夕晚上21时30分起，鞭炮声就不绝于耳。零时整，市民们纷纷走上街头燃放烟花鞭炮，刹那间，申城成了声、光的迷彩世界。半个多小时后，随着鞭炮声渐渐消弱，全市大街小巷都撒落满爆竹纸屑，且随着寒风四处飘散。初一凌晨
2、3时，当市民熟睡之时，全市环卫工人就开始了紧张的清扫工作。为及时清除全市散落的鞭炮垃圾，黄浦、虹口、静安、卢湾、长宁、徐汇等绿化市容部门还调整作业时间，增加人员和车辆，及时组织清扫和清运，头遍道路及小区街坊道路的清扫都在初一7：00以前完成。近年来，各区都投入了一定数量的清扫车、洒水车等，用于恶劣天气及节假日的环卫作业，但清扫烟花爆竹残余却不一定能派上用场。由于今年有的路段和地区，特别是一些餐饮店、高档住宅小区门前，市民燃放的烟花鞭炮体积大、花样种类繁多，很多烟花就像油漆桶和水果包装箱一样大小，因此产生的纸屑体积也很大，扫帚、铁铲几乎用不上，清扫车辆也无法收集，最终还是工人徒手搬运才能清除，这着实让清扫环卫工人流汗又费劲。
第15篇：小学生日记：爆竹声声辞旧岁
除夕夜，我们一家刚吃完年夜饭，两个小妹妹就嚷开了：“走哇，去放爆竹喽！”说完，就“噌”的一声，跳下了椅子。她们一手拿着爆竹，一手拿着点燃的卫生香，跑出了家门，我也急忙跟了出去。
街上，“劈劈啪啪”的抱住生接连不断，空中闪烁着耀眼的火花。家家户户灯火通明。金黄色和黄绿色的窗户，在忽明忽暗的火花中，好像变成了一台台电视机，正在播放精彩的节目呢！
忽然，前面亮光一闪，接着拳头大的圆火球，一个接着一个飞向天空，红、黄、绿……照得大街通亮。妹妹一见，就大声喊：“姐，这是什么？”
“这叫闪光炮，可好玩了。”我说，“放完了，还剩个长筒呢！”话音刚落，她又喊起：“姐，我们放一个花炮和他们的比一比！”说完就把一个花炮直立在石台上。花炮有半尺高，大拇指那么粗，是用牛皮纸卷的，像支蜡烛。我们用香火点燃了导火线，导火线就“哧哧”地冒白烟，紧接着就“刷”的一声，一股火柱冲天而起，窜出十几米高，五颜六色的火花向四周散开，又像雪花一样纷纷下落，好看极了。
不一会儿，邻居们也都出来放爆竹了。“劈劈啪啪”“乒乒乓乓”“咚——哐”的声音一直响个不停。
这真是爆竹声声辞旧岁，家家户户迎新春！
第16篇：爆竹声声辞旧岁 励兵秣马迎新年
爆竹声声辞旧岁 励兵秣马迎新年
各位领导、同事、朋友们；你们好﹗
今天我们大家一起在这里欢聚一堂共同迎接新年的到来，我在这里祝福各位领导们、同事们、朋友们新年好﹗
在刚刚过去的2014年里，各位领导们、同事们、朋友们给了我和我们项目部在工作上的极大关心和大力的支持，才使得我们项目部的工作得以顺利进行，所以我在这里代表我们项目部的全体员工向各位领导、同事、朋友们表示衷心的感谢﹗
爆竹声声辞旧岁，回顾过去的一年我们走过的坚辛历程对我来说真是如履薄冰；由于我们项目部在去年的5月份才成立，项目部的人员来自各个不同的地方相互之间都不了解况且到项目部来的人员中多为学徒，有的刚从学校毕业，有的人还从未接触过建筑这一行业，真正懂得管理、懂得技术的人就屈指可数了，但是就是这样一个团队在公司领导的正确指引下，在项目部的精心组织安排下，我们项目部去年顺利的完成了马宗二期平基土石方工程量约40万立方米;边坡扩边土石方工程量3.9万方;房建方面目前我们完成了2号、7号、8号、13号、14号楼的人工挖孔桩共计264根；各栋楼的地梁钢筋砼工程；2号、7号、8号楼目前主体工程已施工到第二层，13号、14号基础工程已完成即将进入主体施工。在这些工程的施工过程中我们通过了多次验收工作，如基坑验收、地梁钢盘验收、转序验收、首层钢盘验收等，这些验收均达到了一次性验收合格的要求。
在安全文明施工方面，我们的临时设施的布置、施工围墙、企业文化的宣传和安全文明措施方面都得到了业主及监理的好评。
需然目前我们做出了那么一点成绩，但离公司对我们的要求还差得很远，我们的施工进度还要加快，工程质量还有待提高，安全意识还有待加强，按照公司及项目部的计划在年前我们的2号、7号、8号楼主体要断水封顶，13号、14号楼主体框架完成6层，所以接下来我们的工作任务还很重，还有很多工作要做，我们项目部的全体员工要更加努力的工作，把工程进度、质量、安全工作抓好，保质保量的完成公司交给我们的施工任务，给公司一个满意的答卷。
励兵秣马迎新年；在新的一年里我们将迎接更多更大的挑战，根据公司的发展目标；公司的企业资质将在今年升为二级企业，将来还要升为一级企业。今年公司自己开发的项目有奉节商贸城40多万平米、丰都项目、合川项目；还有就是我们珞璜工业园的三期还房项目，这些项目都将相继起动，因此公司及项目部都需要大量的管理和技术型人才，所以我希望我们项目部的全体员工都要加强学习、努力提高自己，特别是我们项目部的几个学徒更要加倍学习提高自己的管理及技术水平，使自己成为一名真正的能独当一面的管理、技术能手。
随着公司快速发展的步伐，我们项目部的全体员工都要励兵秣马去迎接新的战斗。
最后我再次祝大家新年好
谢谢大家
古发全
2015年元月1日
第17篇：《爆竹声声》教学设计之一
[《爆竹声声》教学设计之一]
教学流程：
一、趣引课题
1、猜谜：（课件出示）
有个小孩脾气暴，
发起火来不得了，《爆竹声声》教学设计之一。
嘭啪一声蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一节日用品
自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么？
二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。
三、
1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？
（学生指出，教师点击逐消失）
2、根据学情指导生字：“俗”字书写
四、学习课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？ A、为什么叫爆竹？
这个问题大家都读懂了吗？那好，老师问，你们一齐回答。
“说来有趣”，怎么读才有趣？
边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂 B、为什么春节要燃放爆竹？
谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢„„就„„”说一说。
还读懂了什么知识？课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？ C、现在的爆竹用什么做的？
D、为什么有的城市禁止燃放爆竹？
各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？
课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。 这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许）
同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？
自由发言，引导两个要点，小学四年级语文教案《《爆竹声声》教学设计之一》
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；
2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：
同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？
六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织交流。
小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。
（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）
七、学习创新。
大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？
师：乡亲们，听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。请问，你们生产的烟花爆竹有什么特点呢？
学生发言。
师：听说春节燃放爆竹还有个传统？能讲给电视观众听听吗？
要求：不要背书，可以跟书上讲的不一样，希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。
学生讲传说，评议，教师引导，启发想象，借助动作表情等，增强语言表达效果。
八、编写诗句。
同学们，上节课我们改写了课文，这节课我们再练一种本领，好吗？这是一篇常识性课文，这类课文我们以后会读到很多很多。我们要把文中的知识要点记住，可以用一个办法：来个“长文短读”——编成诗句，想想这样做有什么好处？
课文写了4个内容，我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句，老师和大家一起来（学生发言并写到黑板上）。
爆竹本是竹子爆，（容易吗？）
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火药改模样，
声声爆竹真热闹。（最后一句根据改写后：课文编）
师生地卢修改，加上题目，读一读，感觉怎样？
九、朗读课文，回顾总结。
十、师生共同设计练习题，选择其中1-2个完成。
1、复习生字新词，形式自拟。
2、为烟花爆竹写广告语。
3、给“烟花”编个谜语。◆[2003年10月20日] 《爆竹声声》教学设计之一
第18篇：关于过年烟火爆竹燃放潜在危害的调查报告[小编推荐]
关于过年烟火爆竹燃放潜在危害的调查报告
一、形式：问卷调查
具体访问 时间：2011年2月2日 地点：菏泽市 组织者：赵恩成参与者：赵恩成 关于过年烟火爆竹燃放潜在危害的调查报告让人们了解烟火爆竹燃放对人对环境的危害
一、形式：问卷调查，具体访问 时间：2011年2月2日 地点：岳阳市 组织者：吴枫 参与者：吴枫大年三十的晚上，家家户户都是烟火爆竹的声音延绵不绝。各家各户的门前也都是烟火爆竹燃放过后的烟雾，这样的烟雾往往都会带有浓厚的刺鼻味道。我特意查了一下资料，爆竹的主要成分是黑火药，点燃后会产生二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫等气体及金属氧化物的粉尘，这些气体对呼吸道及眼睛都有刺激作用，烟花爆竹燃放后产生的烟雾会十分呛人。根据首次开禁的监测结果表明，在燃放烟花爆竹时，监测的二氧化硫、氮氧化物、一氧化碳、总悬浮颗粒物4项污染物浓度普遍高于本底值，这说明燃放烟花爆竹对空气的污染还是相当严重的。
二、实践内容：
1、我在大年三十晚上去到各家各户观察了解到各家对于过年所准备的烟火大约花费是多少。根据记录，每家至少花费了350元购买烟火爆竹。我在网上了解到，中国大略估计是4亿人家，假如每家花费350元购买烟火爆竹，那么单大年晚上，就会有1400亿元的烟火爆竹消费。
2、我在一家小商店里打听到：“春节期间，他们一天中能卖掉大约600元左右的烟火爆竹。
3、我去了新华书店，初中高中学校的图书室查阅资料，但关于烟火爆竹的危害这方面的资料非常少。
4、为了摆脱困难，我利用网络进行研究，在网上寻找到了更多有关烟火爆竹所产生的事故的资料，使我对烟火爆竹的危害有了更为深刻的认识。
三、实践结果
1、烟火爆竹燃放物都有哪些危害？
①二氧化硫（SO2）：主要危害：形成工业烟雾,高浓度时使人呼吸困难,是著名的伦敦烟雾事件的元凶； 进入大气层后，氧化为硫酸（SO4） 在云中形成酸雨，对建筑、森林、湖泊、土壤危害大；形成悬浮颗粒物，又称气溶胶,随着人的呼吸进入肺部,对肺有直接损伤作用。
②悬浮颗粒物（TSP）（如：粉尘、烟雾、PM10）主要危害：随呼吸进入肺,可沉积于肺，引起呼吸系统的疾病。颗粒物上容易附着多种有害物质，有些有致癌性，有些会诱发花粉过敏症；沉积在绿色植物叶面,干扰植物吸收阳光和二氧化碳和放出氧气和水分的过程,从而影响植物的健康和生长；厚重的颗粒物浓度会影响动物的呼吸系统；杀伤微生物,引起食物链改变，进而影响整个生态系统；遮挡阳光而可能改变气候，这也会影响生态系统。
③氮氧化物（NOx）主要危害：刺激人的眼,鼻,喉和肺,增加病毒感染的发病率,例如引起导致支气管炎和肺炎的流行性感冒,诱发肺细胞癌变；形成城市的烟雾,影响可见度；破坏树叶的组织,抑制植物生长；在空中形成硝酸小滴,产生酸雨。
④一氧化碳（CO）主要危害：极易与血液中运载氧的血红蛋白结合,结合速度比氧气快250倍，因此，在极低浓度时就能使人或动物遭到缺氧性伤害。轻者眩晕,头疼,重者脑细胞受到永久性损伤,甚至窒息死亡；对心脏病、贫血和呼吸道疾病的患者伤害性大；引起胎儿生长受损和智力低下。
⑤挥发性有机化合物（VOCs）（如：苯、碳氢化合物、甲醛）主要危害：容易在太阳光作用下产生光化学烟雾；在一定的浓度下对植物和动物有直接毒性；对人体有致癌、引发白血病的危险。燃放花炮后，特别是老人，患有哮喘病、咽喉疾病、小孩等不要在燃放点久
留，最好及时离开到空气。 另外，有关专家介绍，烟花爆竹爆炸瞬间产生的噪声也不容忽视。据测定，单个闪光雷爆炸时噪声至少在130分贝以上，比巨型飞机的起飞声还要响。此外，爆竹爆炸声也是噪声公害。
2、产生危害的原因。
①烟火爆竹主要原料是火药，火药才主要成分是硫酸、碳粉、硝酸钾，引燃后肠胃经过化学变化所产生的物质都是威胁环境人体健康的大敌。
②对于烟火爆竹燃放所引发的事故主要有人工的疏忽、烟火爆竹原料本身的危险性，烟火爆竹的运输存放本身就具有潜在的危害。 行动起来，治理烟火爆竹燃放危害。
3、我们就是社会的主人，保护地球环境，维护自身身体健康，还原绿色居住环境是我们义不容辞的责任和义务。我们应该努力增强环保意识，节约资源。如果全球人人破坏，天天破坏，地球就会变成垃圾场；如果全球人人环保，天天环保，就能创造一个美好的世界。让我们携起手行动起来，共同努力保护好地球——我们共同的家园。为此，我建议从我们自己做起，从一点一滴小事做起，要做到： ①过年过节尽量少燃放烟火爆竹，最好是不要。②为了防止安全事故，在购买烟火爆竹的时候，要主要其标签，最好是在有正规执照的商店购买达标产品。③燃放烟火爆竹的时候，在指定位置，以防止火灾。并且要按照说明说进行正确方法燃放。小孩子最好有监护人在身边。 ④发现身边有破坏环境的行为时应该及时制止。
四、实践总结
多方面调查研究，查阅各类资料，了解烟火爆竹燃放所产生的各类可能存在的危险。在查阅资料的时候，我发现关于这方面的安全教育知识不算少，但是真正的如何去做，如何让做才能安全，这类的知识确实比较的少，我想，这个也许会是事故多次发生的原因。另外，在问卷调查和问卷访谈的时候，我也了解到了关于烟火烟火爆竹的消费问题，这是一笔及其庞大的支出，对于国家来说，是一种浪费。除此之外，还有垃圾增量的问题，制作、购买、燃放烟花爆竹造成的纸张、水、电、人工等多种浪费，以及维持社会秩序增加的管理成本等等。最重要的是每年都有烟花厂事故造成的人员伤亡。是以我觉得，在这些个方面，政府应多多进一步加强管理，以便减少不必要的浪费伤亡以及环境问题。
第19篇：视察爆竹厂、石场情况报告
绷紧安全生产这根弦 坚决杜绝安全事故发生
ΧΧΧ深入龙头视察烟花爆竹和石场生产安全工作
11日， ΧΧΧ带领安监等部门人员深入龙头镇视察烟花爆竹和石场生产安全工作，并听取区安监局关于烟花爆竹工作的汇报。政协主席要求相关负责人进一步落实烟花爆竹安全管理责任制和消防安全责任制，确保辖区安全稳定。
ΧΧΧ一行先后视察了华信烟花包装厂和浩信石场，详细了解了企业生产、经营情况，逐一检查了各生产环节安全管理情况，对存在的安全隐患现场提出了整改要求。
烟花爆竹注意事项
ΧΧΧ要求，要严格落实安全措施。各企业要严格按照烟花爆竹生产经营企业标准化建设要求落实安全措施，及时整改薄弱环节，务必保证安全措施落实到位。要强化教育培训。各企业要加强教育培训工作，狠抓烟花爆竹监管人员和从业工人培训，切实提高其操作技能，努力强化安全生产意识，时刻绷紧安全生产这根弦。要严格规范操作。各企业要严格生产操作规程管理，严防“三违”、严查“三超”、杜绝“一改”，确保生产各环节规范有序，坚决杜绝违规操作。要加强安全监管。安监部门要加大执法检查力度，加大隐患排查治理力度，切实把事故苗头消除在萌芽状态，坚决杜绝安全事故发生。
第20篇：最早的守岁 最早的年画 最早的春节 最早的爆竹
最早的守岁
始于晋代的四川。据《周处风士》载：“蜀之风俗，除夕达夜不眠，谓之守岁。”意为辞旧迎新，百事如意。
最早的年画
周代即已有之。据东汉蔡邕《独断》载，汉代民间把两块刻有“神茶”、“郁垒”二神的桃木板分贴于大门两侧，传说这二神统管天下众鬼，可避鬼邪。至宋代，演变而成为木版年画，直沿袭至今。
最早的春节
早在夏朝《腊祭》中记载，传说在腊月里，人们杀猪祭祀上天，祈求来年风调雨顺，用朱砂涂脸，鸟翼装饰，又跳又唱，这便是春节的一种雏形。《尔雅》中云：“夏日岁，商日祀，周日商，又冬无宿雪，春节未雨，百僚焦心。”亦是关于春节的记述。
最早的爆竹
始于汉代，当时没有火药纸张，爆竹是用火烧竹子发出响声。《通俗编·俳优》载：“古时爆竹，皆以真竹蓄火爆之。”
