推荐第1篇：千佛山昆虫种类调查报告
千佛山昆虫种类调查报告
于梅澳
一、千佛山自然环境介绍
千佛山位于济南偏东处，海拔约285米，占地166公顷。属于暖热带半温润季风气候。四季分明，春季干旱少雨，夏季炎热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪。山上植被茂密，主要是落叶阔叶林，针叶林，低矮灌木，种类丰富。
二、调查研究目的
通过调查，了解千佛山上的昆虫种类及分布情况，了解千佛山的昆虫生长环境。
三、调查方法
1.实地调查。
路线一：进入千佛山南门，调查水塘旁边的昆虫种类。
路线二：沿千佛山南门西部环山路调查。
路线三：大佛头周围。
2．上网搜索相关资料。
昆虫论坛网站，台湾嘎嘎昆虫网、六足王国等。
3．查阅相关书籍。
《中国蝴蝶分类与鉴定》《昆虫图鉴》《常见野外昆虫识别手册》《常见野外蝴蝶识别手册》《常见野外蜘蛛识别手册》《彩图实用昆虫百科》《昆虫博物馆》等。
四、千佛山昆虫种类
每年的春季到秋季，对千佛山周围进行2-3次的实地调查。经过最近两三年的调查，发现的昆虫种类有：
环山路、大佛头：蝽象（金绿宽盾蝽、条蜂缘蝽象、猎蝽象）、蝶类（凤蝶、灰蝶、蛱蝶、眼蝶、粉蝶）、瓢虫（异色瓢虫、七星瓢虫、龟背瓢虫）、步甲（绿步甲、双齿蝼步甲、黑布甲）。
水边：蜻蜓（大团扇春蜓、灰蜻蜓、红蜻蜓、黄蜻蜓），色蟌，水黾、蝎蝽等。
（一）蝽象
金绿宽盾蝽
形态：长13.5-15.5毫米，宽9-10毫米。宽椭圆形。触角蓝黑，足及身体下方黄色，体背是有金属光泽的金绿色，前胸背板和小盾片有艳丽的条状斑纹。
生活史：金绿宽盾蝽1年1代，以5龄若虫在侧柏附近的落叶和石块下越冬，翌年4月上中旬陆续从越冬处爬出，取食侧柏嫩叶。5月中旬5龄若虫开始羽化，6月初为羽化高峰期，6月中下旬羽化期结束，5月到8月为成虫期，7月底到8月中旬交配产卵，
8、9月份若虫由1龄发育至5龄，9月中下旬为5龄若虫高峰期，11月5龄若虫开始转移越冬。
寄主：葡萄、松、枫杨、臭椿、侧柏。
发现地点：千佛山南门西环山路。
（二）蝴蝶
1.凤蝶
柑橘凤蝶（发现地点：千佛山南门西部环山路山脚）
柑橘凤蝶属鳞翅目，凤蝶科。柑橘凤蝶成虫翅面浅黄绿色，脉纹两侧黑色；前后翅外缘有黑色宽带，宽带中有月形斑。臀角一般有一个带黑点的橙色圆斑。成虫喜访花。翅展61～95mm。
幼虫喜欢的食草是芸香科的柑橘植物及食茱萸。在所有凤蝶中，柑橘凤蝶这名字最为特殊，因它是唯一与食草同名的蝴蝶。该虫中国各柑橘区均有。危害柑橘和山椒等。
麝凤蝶
（发现地点：大佛头山脚）
麝凤蝶，在凤蝶里，属于非常漂亮的一类蝶。该蝶身躯呈红色，较大，空中飞舞时其尾部展开，飞行缓慢。雄蝶常围绕大树盘旋飞翔，雌蝶则多在花间飞行，抒展大方，有大家闺秀的灵动气息。
丝带凤蝶（发现地点：大佛头半山腰）
丝带凤蝶又名软凤蝶、马兜铃凤蝶等，全世界仅1种（中国有3个亚种），只分布在东亚，是我国非常珍贵的蝶种，在国内曾被列为14种珍贵蝴蝶种类之一，也是国际收藏家的首选蝶种。
体形特征翅展42——71mm。雌雄异型，雄蝶翅面白色，有黑色斑纹；前后翅外缘有断续的红色；雌蝶翅面黄色有黑褐色斑纹。食性花粉、花蜜、植物汁液。在江浙地区，人们将雄雌丝带凤蝶比作“梁祝蝶”。丝带凤蝶雌雄颜色也不一样，雌蝶翅的颜色较深，雄蝶翅的颜色浅而亮。
前两年在大佛头有较多发现，最近因山坡开发建房，破坏环境，丝带凤蝶数量减少。
2.粉蝶
云粉蝶
发现地点：千佛山山脚下草丛
形态特征：翅面白色，前翅中室有一黑斑，顶角和后翅外缘由几个黑斑组成花纹状，翅背斑纹呈墨绿色；雌蝶前翅后缘和后翅外缘的斑点比雄蝶的大而且色深。虫体大小：翅展35-55mm。
寄生范围：萝卜、白菜、甘蓝、油菜、荠菜等十字花科蔬菜及豆科牧草。
3.眼蝶
矍眼蝶：
发现地点：千佛山山腰、大佛头山腰。
特点：翅展33—45mm。体茶褐色，腹面色灰；翅茶褐色，前翅亚端部下方有黑底蓝色双心黄圈大眼斑1个，眼斑周围色稍淡；后翅后缘区与亚端区色稍淡，蓝心黑底黄圈眼斑2个位于第2和3室。
成虫发生于四月初至十月末均能见到。成虫不访花。飞行较迅速，路线不规则，常活动于林缘及林间阴处。
牧女珍眼蝶：
发现地点：千佛山山腰林间
寄生范围：香附子、油莎豆等莎草科植物。特征：翅展38-40毫米。翅面土黄色，前翅基部三条脉明显膨大；翅背色淡，前翅亚缘区有一列黑色眼纹，后翅亚缘区一列6个黄圈黑眼纹；前后翅亚前缘线银白色，波状，内侧有橙色条纹。
4.灰蝶
蓝灰蝶，是平地最常见的小型蝴蝶。成虫常於草地、树林边以及路旁低飞，也常出现在各种草本植物旁。
（三）步甲
绿步甲
发现地点：千佛山山脚草地
绿步甲属鞘翅目，步甲科。绿步甲前胸背板暗铜色，鞘翅金绿色，疣突黑色；体腹面略带蓝色光泽。它体长35mm。主要捕食鳞翅目昆虫幼虫，肉食性昆虫。主要分布于北京、河
推荐第2篇：千佛山昆虫种类调查报告
一、千佛山自然环境介绍
千佛山位于济南偏东处，海拔约285米，占地166公顷。属于暖热带半温润季风气候。四季分明，春季干旱少雨，夏季炎热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪。山上植被茂密，主要是落叶阔叶林，针叶林，低矮灌木，种类丰富。
二、调查研究目的
通过调查，了解千佛山上的昆虫种类及分布情况，了解千佛山的昆虫生长环境。
三、调查方法
1.实地调查。
路线一：进入千佛山南门，调查水塘旁边的昆虫种类。
路线二：沿千佛山南门西部环山路调查。
路线三：大佛头周围。
2.上网搜索相关资料。
昆虫论坛网站，台湾嘎嘎昆虫网、六足王国等。
3.查阅相关书籍。
《中国蝴蝶分类与鉴定》《昆虫图鉴》《常见野外昆虫识别手册》《常见野外蝴蝶识别手册》《常见野外蜘蛛识别手册》《彩图实用昆虫百科》《昆虫博物馆》等。
四、千佛山昆虫种类
每年的春季到秋季，对千佛山周围进行2-3次的实地调查。经过最近两三年的调查，发现的昆虫种类有：
环山路、大佛头：蝽象(金绿宽盾蝽、条蜂缘蝽象、猎蝽象)、蝶类(凤蝶、灰蝶、蛱蝶、眼蝶、粉蝶)、瓢虫(异色瓢虫、七星瓢虫、龟背瓢虫)、步甲(绿步甲、双齿蝼步甲、黑布甲)。
水边：蜻蜓(大团扇春蜓、灰蜻蜓、红蜻蜓、黄蜻蜓)，色蟌，水黾、蝎蝽等。
(一)蝽象
金绿宽盾蝽
形态：长13.5-15.5毫米，宽9-10毫米。宽椭圆形。触角蓝黑，足及身体下方黄色，体背是有金属光泽的金绿色，前胸背板和小盾片有艳丽的条状斑纹。
生活史：金绿宽盾蝽1年1代，以5龄若虫在侧柏附近的落叶和石块下越冬，翌年4月上中旬陆续从越冬处爬出，取食侧柏嫩叶。5月中旬5龄若虫开始羽化，6月初为羽化高峰期，6月中下旬羽化期结束，5月到8月为成虫期，7月底到8月中旬交配产卵，
8、9月份若虫由1龄发育至5龄，9月中下旬为5龄若虫高峰期，11月5龄若虫开始转移越冬。
寄主：葡萄、松、枫杨、臭椿、侧柏。
发现地点：千佛山南门西环山路。
(二)蝴蝶
1.凤蝶
柑橘凤蝶(发现地点：千佛山南门西部环山路山脚)
柑橘凤蝶属鳞翅目，凤蝶科。柑橘凤蝶成虫翅面浅黄绿色，脉纹两侧黑色;前后翅外缘有黑色宽带，宽带中有月形斑。臀角一般有一个带黑点的橙色圆斑。成虫喜访花。翅展61～95mm。
幼虫喜欢的食草是芸香科的柑橘植物及食茱萸。在所有凤蝶中，柑橘凤蝶这名字最为特殊，因它是唯一与食草同名的蝴蝶。该虫中国各柑橘区均有。危害柑橘和山椒等。
麝凤蝶
(发现地点：大佛头山脚)
麝凤蝶，在凤蝶里，属于非常漂亮的一类蝶。该蝶身躯呈红色，较大，空中飞舞时其尾部展开，飞行缓慢。雄蝶常围绕大树盘旋飞翔，雌蝶则多在花间飞行，抒展大方，有大家闺秀的灵动气息。
丝带凤蝶(发现地点：大佛头半山腰)
丝带凤蝶又名软凤蝶、马兜铃凤蝶等，全世界仅1种(中国有3个亚种)，只分布在东亚，是我国非常珍贵的蝶种，在国内曾被列为14种珍贵蝴蝶种类之一，也是国际收藏家的首选蝶种。
体形特征翅展42——71mm。雌雄异型，雄蝶翅面白色，有黑色斑纹;前后翅外缘有断续的红色;雌蝶翅面黄色有黑褐色斑纹。食性花粉、花蜜、植物汁液。在江浙地区，人们将雄雌丝带凤蝶比作“梁祝蝶”。丝带凤蝶雌雄颜色也不一样，雌蝶翅的颜色较深，雄蝶翅的颜色浅而亮。
前两年在大佛头有较多发现，最近因山坡开发建房，破坏环境，丝带凤蝶数量减少。
2.粉蝶
云粉蝶
发现地点：千佛山山脚下草丛
形态特征：翅面白色，前翅中室有一黑斑，顶角和后翅外缘由几个黑斑组成花纹状，翅背斑纹呈墨绿色;雌蝶前翅后缘和后翅外缘的斑点比雄蝶的大而且色深。虫体大小：翅展35-55mm。
寄生范围：萝卜、白菜、甘蓝、油菜、荠菜等十字花科蔬菜及豆科牧草。
3.眼蝶
矍眼蝶：
发现地点：千佛山山腰、大佛头山腰。
特点：翅展33—45mm。体茶褐色，腹面色灰;翅茶褐色，前翅亚端部下方有黑底蓝色双心黄圈大眼斑1个，眼斑周围色稍淡;后翅后缘区与亚端区色稍淡，蓝心黑底黄圈眼斑2个位于第2和3室。
成虫发生于四月初至十月末均能见到。成虫不访花。飞行较迅速，路线不规则，常活动于林缘及林间阴处。
牧女珍眼蝶：
发现地点：千佛山山腰林间
寄生范围：香附子、油莎豆等莎草科植物。特征：翅展38-40毫米。翅面土黄色，前翅基部三条脉明显膨大;翅背色淡，前翅亚缘区有一列黑色眼纹，后翅亚缘区一列6个黄圈黑眼纹;前后翅亚前缘线银白色，波状，内侧有橙色条纹。
4.灰蝶
蓝灰蝶，是平地最常见的小型蝴蝶。成虫常於草地、树林边以及路旁低飞，也常出现在各种草本植物旁。
(三)步甲
绿步甲
发现地点：千佛山山脚草地
绿步甲属鞘翅目，步甲科。绿步甲前胸背板暗铜色，鞘翅金绿色，疣突黑色;体腹面略带蓝色光泽。它体长35mm。主要捕食鳞翅目昆虫幼虫，肉食性昆虫。主要分布于北京、河北、河南、山东等地。
(我曾饲养过两只绿步甲半年，绿步甲成功产卵，孵出幼虫。最喜欢食蜗牛。也喂过火腿肠、虾肉、蟹肉，甚至水果，它们都吃得很带劲。法布尔昆虫记记载它们不吃鱼肉，我试着喂了些，果真不吃。所以，我认为，绿步甲属杂食性昆虫。)
双齿蝼步甲
发现地点：千佛山山脚草地
双齿蝼步甲属鞘翅目，步甲科。双齿蝼步甲体黑色有光泽;触角末端、口须末端、足胫节和跗节略带暗红褐色;中足胫节外缘近端部有2个刺突。它体长23～26mm，宽7.5～9mm。主要分布于北京、河南、河北、江苏、山东等地。
这小家伙爱装死，一碰它，立刻就不动了。
(四)瓢虫
1.异色瓢虫
发现地点：千佛山南门西部环山路。
异色瓢虫体卵圆形。色泽和斑纹变异甚大，大致可分为浅色型和深色型两类。鞘翅在7/8处有1条显著横脊，是鉴定该种的重要特征。捕食同翅目的蚜虫和木虱等昆虫。它体长5.4～8mm，宽3.8～5.2mm。
有时我们去野外观察，发现植物上很多“种”瓢虫，实际上属于同一个种，只不过它具有不同的斑纹变化而已。
异色瓢虫是中国分布最广的瓢虫之一，我国除广东南部、香港没有分布外，其它地区均有分布。异色瓢虫称得上是一种“超级杀手”，它能捕食多种蚜虫、蚧虫、木虱、蛾类的卵及小幼虫等，此外它还能捕食其他瓢虫。我国曾用异色瓢虫防治松树的大害虫日本松干蚧，取得了良好的效果。近几年，北京市农林科学院植物保护环境保护研究所与香山、天坛、北海等公园开展释放异色瓢虫、七星瓢虫等天敌，捕食园林树木上的蚜虫等小昆虫，效果不错。国外还培育出无飞翔能力的异色瓢虫应用在温室或大田，这是因为许多释放后的成虫会飞走。
通过实地调查，前几年千佛山异色瓢虫发现较多，近几年异色瓢虫数量减少。
2.龟纹瓢虫(发现地点：千佛山南门西部环山路)
龟背瓢虫
斑纹多变，有时鞘翅全黑或无黑纹。常见于农田杂草，以及果园树丛，捕食多种蚜虫。它耐高温，7月下旬后受高温和蚜虫凋落的影响，其他瓢虫数量骤降，而龟纹瓢虫因耐高温，喜高湿，在棉花、芋头、豆类等作物田生活。
3.七星瓢虫
体长6.5～7.5mm。翅鞘橙红色，左右各有3个黑点，接合处前方尚有一个更大的黑点。无近似种。七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性天敌昆虫，成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫，可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害，被人们称为“活农药”，在我国各地广泛分布。
(五)蜂类：
这种蜂叫“中华木蜂”，属蜜蜂科，体长约30-35mm，翅展35-40mm。
多出现在春末夏初季节。成虫蛀木产卵，幼虫靠吃木头长大。对木结构老屋、古遗迹危害较大。
因为千佛山有许多古建筑，木蜂数量增多要引起有关部门重视。
(六)蜡蝉
此虫为斑衣蜡蝉的一龄若虫
斑衣蜡蝉是同翅目蜡蝉科的昆虫，民间俗称“花姑娘”、“椿蹦”、“花蹦蹦”。这种昆虫在生长中，体色变化很大。小若虫时，体黑色，上面具有许多小白点。大龄若虫最漂亮，通红的身体上有黑色和白色斑纹。成虫后翅基部红色，飞翔时很鲜艳。成虫、若虫均会跳跃，在多种植物上取食活动，最喜臭椿。
蜡蝉的发生与气候的关系很大。若
8、9月雨量特别多，湿度高，温度低，雨季一过，冬天即开始，可使斑衣蜡蝉成虫寿命大大缩短，来不及产卵而早死;同时，因雨量增加，植物汁液稀薄，营养降低，影响产卵量和孵化率，使第二年虫口大大下降。反之，若秋季雨少，则易酿成灾害。
每年夏末，千佛山有很多产卵后死掉的成虫。
五、分析调查成果
经过调查发现：千佛山蝶类数量有减少的趋势，瓢虫的数量也不像往年多。因为前两年为了抑制美国白蛾大量繁殖，便喷洒杀虫剂，导致了其他种类的昆虫逐渐变少。
昆虫其实不分益虫和害虫，昆虫所生存的食物链平衡了，就没有益虫害虫之分，如果某个种类的昆虫数量增多了导致生态不平衡，这个种类的昆虫就叫害虫了。以前，当美国白蛾肆虐“侵略”我国时，人们用过各种药物，可都没消灭掉白蛾，反而破坏了生态环境，使许多昆虫都销声匿迹了。后来，科学家人工培育了一种专门抑制美国白蛾的昆虫，叫周氏啮小蜂。它可以在白蛾的蛹内产卵，在白蛾的体内生长。这样就破坏了白蛾的生长顺序，大大减少了白蛾的数量。
六、结论建议
昆虫在自然生态中起着重要作用。食腐昆虫帮助细菌和其他生物分解有机质，有助于生成土壤，促进森林中植物的繁茂。昆虫作为一种重要的传粉动物对于大部分开花植物的正常繁殖是不可或缺的。食肉昆虫平衡了森林中的生物多样性，维持各生物间的种群数量。昆虫通过食物链关系直接影响森林环境，森林生态系统质量的好坏直接决定昆虫的生活环境和多样性。
通过调查千佛山昆虫种类的分布，可以了解千佛山的环境质量。当某种昆虫种群减少，就警示我们要保护千佛山的昆虫生活环境，维护昆虫的多样性，从而保护千佛山植被环境。
推荐第3篇：黔东南昆虫资源调查报告1需改
黔东南昆虫资源调查报告
557400、贵州省黔东南州从江县贯洞中学、黄璐珊、1398580846
3、
黄璐珊，女，生于1985年10月2日，2007年7月毕业于贵师大凯里学院生物科学系，大学本科，现任贵州省黔东南州从江县贯洞中学中教二级生物教师。
摘要：经过对黔东南局部地区的昆虫资源调查，共得昆虫19目384种，并对其分布和活动规律进行了分析，对黔东南的昆虫资源进行评价，提出了保护和利用昆虫资源的建议。
关键词：昆虫调查分布规律保护利用黔东南州
黔东南自治州气候温和，山地多，丘陵少，雨量充沛，土地肥沃，植被繁茂多样，生态环境良好，昆虫资源丰富。但我州可供研究利用的现存昆虫资料甚少。为维护生物多样性，保持自然生态平衡，同时也为科研、教育事业及我州的旅游业、`经济养殖提供科学依据和资料，笔者对黔东南昆虫资源进行了调查，现将情况报告如下：
1自然条件
黔东南苗族侗族自治州，位于贵州高原东南部苗岭山脉向湘桂丘陵和盆地过渡的斜坡地带。地处东经107 31 40 ——109 35 24，北纬25 19 20-27 31 40之间。东邻湖南省，南接广西壮族自治区，西邻省内黔南布依族苗族自治州，北与遵义、铜仁地区接壤。东西长220公里，南北宽240公里，全州总面积30302平方公里（约4545.33亩）[2]。
1、1气候
自治州属亚热带气候区，气候温热，年平均气温14-18摄氏度，雨量充沛，多年各地平均降水量1000-1600毫米。东南部和西部多雨，北部少雨。州内各地年平均日照时数为1068-1296小时，7-8月出现最高职位156.6-207.3小时。州内夏季气候特点温高、雨水集中、多夏旱。秋季则为冷暖空气交绥频繁，形成气温速降 ，绵雨多等特点[2]。
1、2 植被
州境内生长植物2000多种，已鉴定出1877中，尚存常绿阔叶林、常绿阔叶混交林，落叶阔叶林，针叶林，针阔混交林、竹林、灌从、草坡等。全州森林普查数据显示：1949年的森林覆盖率为56%至1985年下降为
26、7%[2]。2调查方法
发动并组织凯里学院生物系师生200多人次，主要针对黔东南州内的从江、凯里（渔洞、翁里泊、玻璃厂）、黎平（中潮、上黄）、施秉（云台山自然保护区）等地进行标本采集和系统调查。
2、1调查时间
2005年1月-2005年12月，于5月-10月间昆虫发生季节集中进行采集调查。
2、2范围
黔东南州的从江、凯里、黎平、施秉等地内，包括山坡、自然保护区、草地、
1河岸等
2、3 方法
白天以网捕、捕捉为主进行采集，晚上以日光灯诱捕蛾类为主。 3标本整理
3、1 整理
先展翅、上板等整理制作成针插标本，鉴定后的标本存放在凯里学院生物博物馆内展出。
3、2鉴定
生物老师及学生利用《中国蝴蝶》、工具书进行鉴定。 4调查结果
共采集制作昆虫标本516只，分别隶属19目、40科、384中，具体分类情况见表1：黔东南昆虫种类
表1黔东南昆虫种类
从统计结果可以看出黔东南境内常见的，数量较多的种类为鳞翅目占总种类的57%、鞘翅目占总种类的11%。5种二级保护物种仅在这两个目，占总种类的1.3%。
4、1分布
鳞翅目蝶类、鞘翅目的甲壳虫分布较广，直翅目蝗虫多见草丛中，半翅目蝽多见于灌木中，同翅目多见于林中。
4、2活动规律
4、21 年活动规律
一年中从5月开始鞘翅目出现较早，粉蝶、蛱蝶、灰蝶次之，一些大型的蛾类出现较晚。调查中发现，7月至9月见到的昆虫较多，该时间内采集数量在80%之上，表明7月至9月为黔东南州昆虫活动高峰期。
4、22 活动规律
蝶类和少量蛾类，在晴天日照下活动频繁，但中午活动相对较少。晚上10点左右蛾类开始上灯，在4点过后，有露水，气温降低，很少有昆虫活动。 5黔东南昆虫资源评价
昆虫或其产物有食用价值、昆虫有重要的食用价值、药用价值、观赏价值，并可用于工业及生物防治。针对我州经济、生物资源的实际情况 ，昆虫资源评价应根据可持续发展经济的原则进行评价。我州昆虫资源丰富，是州内的生物资源的重要组分，对保护生物多样性和黔东南州经济的可持续发展有重要价值。
5、1经济价值
昆虫生活周期短,繁殖力强,适合大量饲养和工厂化生产。有关资料显示，某些昆虫有丰富的人类可食用蛋白，如蜂蛹蛋白质含量高达72%、蝗虫70%、蟋蟀
[1]
65%、蚂蚁42% ，蝉蜕、蜂浆可作药用，蜂蜜对美容有独特功效。蝶蛾类可制成工艺品。昆虫资源开发,可以降低害虫的危害量，减小用于防治的巨额费用，也避免了使用农药防治而带来的环境污染和食用不安全随着西部开发，我州旅游业受到重视。良好的生态环境，神奇多样的物种，正是现今旅游者所追求的。作为展示千姿百态，生机勃勃的大自然标志的昆虫，更能引发人们的好奇与喜爱。
5、11食用昆虫我国记载的可食用昆虫达170余种,分属于蜉蝣目、蜻蜓目、直翅目、蜚蠊目、等翅目、半翅目、同翅目、广翅目、鞘翅目、双翅目、鳞翅目、膜翅目[7] 。
5、12 食药两用昆虫 指既可作为食用,又具有滋补保健,治疗等功效的昆虫,如蚂蚁蝙蝠蛾(冬虫夏草)、蜜蜂、九香虫等[6]。
5、13昆虫源蛋白饲料前已被开发用作饲料的昆虫主要有:家蝇、黄粉虫、蝗虫、蚕蛹、蝼蛄等[7].5、2生态价值
作为生物界最庞大的群体，昆虫在生态系统中有着不可估量的作用,每一种昆虫都有着自己的生态地位，在记录中螳螂、七星瓢虫、中华草蛉等都是可保护利用的天敌昆虫，对黔东南的农、林业、植被与生态平衡，起着害虫防治作用与保持维护作用。林间的蝉鸣，翩然飞舞的蝴蝶，花丛中辛勤劳作的蜜蜂等，多姿多样的昆虫使得我们感受到自然的生命活力，盎然的天地。。
5、3 多样性保护价值
生物的多样性的组分能被赋予直接经济价值或间接经济价值。物种也具有备择价值，即物种在未来某个时候能为人类社会提供经济利益的潜能[2]。现今世界昆虫无论从数量还是种类来说都是最多的生物，还有许多的昆虫时不为人们所知的，有着广阔的研究开发空间。任何一个昆虫物种丧失了，那么这种基因就不复存在了。如果这些物种在它的价值被人类发现之前灭绝了，对于全球经济或是科学研究等各方面来说都是一个无法晚会的损失。保护生物多样性，以保证了人类的生存空间及生活质量。
此次调查中，黔东南有以下5种国家二级保护昆虫，具有生物多样性保护的特殊价值。
黑紫蛱蝶：翅面基部和中部随着观察的角度不同，时而呈现出蓝黑色，时而呈现紫色。雌蝶成虫极为少见，该蝶为我国最珍贵品种之一。
金裳凤蝶：是中国最大的蝴蝶。全蝶图案像披上一件镶金的衣裳，故名“金裳凤蝶”。为我国特大珍奇种类，飞行时，金光闪闪，耀眼炫目，观赏价值极高。 阳彩臂金龟：臂金龟科，是一种大型甲虫，对它的研究甚少，是一种珍稀动物。国家二级保护动物阳彩臂金龟的生活史、卵、幼虫、蛹在国内外至今未见描述，仍是科技界的一个谜。
双叉犀金龟：犀金龟科，雄虫头部有角状突起，顶端对称地分叉，状似犀牛角，所以得名为“叉犀金龟”。雌虫的头上没有角状突起。列为我国二级保护动物。
戴叉犀金龟：犀金龟科，为我国二级保护动物。
6讨论与建议
6、1 充分利用生物博物馆
改进和补充生物博物馆标本，建立科学的管理制度。面向大众，认识生物之美，增强人类保护自然，维护生态平衡，保护生物多样性，热爱自然的意识。成为走进大自然的生物课堂。
6、2加强科学发展研究，建立资源保护机制，保证可持续发展。
本次调查结果为研究黔东南的生态类型与构成，昆虫种类及珍稀物种的
保护提供了基础数据和资料。昆虫有重要的食用价值、药用价值、观赏价值，并可用于工业及生物防治.我州正处于西部大开发之列，更应加强对昆虫的经济价值的科学研究，慎重的建立合理的开发体制，合理经济的利用资源，以保证我州经济的可持续发展。
6、3科学利用开发昆虫资源，强化技术，建立开发机构。
在我州昆虫资源的开发尚未受到重视，科研、管理等都缺乏经费，关于昆虫养殖技术几乎没有资料可查,未形成经济化，迄今为止,见进行养殖的昆虫,还只限于蚕、蜂极少数几种，且未成规模，人们对昆虫所能带来的经济效益了解甚微。因此可进行人工培养生产昆虫体技术的研究,解决养殖技术问题。当前只有解决了我州人群的经济化意识和昆虫繁育的技术问题,经济才会有所发展。
6、4蝶类养殖，前景看好
我州属西部经济相对落后区，环境山清水秀，有良好的养殖场地，且蝶的养殖成本并不高。蝶类昆虫色泽鲜艳，图纹斑斓、体态优美，引人喜爱。制成标本或图册科展出或作为商品出售，养殖大量的悠然飞舞的蝶类可吸引大量的游客。(据悉，近年来全球蝴蝶贸易年销售额高达10万美元，国际市场上蝴蝶制品的销售，一般蝴蝶每只高达20-200美元。)应开展昆虫养殖经济的宣传与技术教授活动，发展蝶类养殖业。蝶类养殖有着可观的前景。
6、5蝗虫养殖，变害为宝
在农林业中蝗虫是危害较大的害虫，在调查中发现，黔东南州的蝗虫分布较广、容易见到、数量较多，几乎全州都可采到,而且体型较大,营养成分齐全，含量丰
富,有一定的开发利用价值。据资料显示蝗虫的营养成分:蛋白质70%脂肪7.1%糖1.48%并富含维生素和矿质元素[5] 。 蝗虫蛋白质含量高，易于消化吸收，具成本低，投入少,收入高的优势。迄今较普遍的两种蝗虫资源利用方式：一可作为饲料，二可食用。蝗虫食用可烧!烤!蒸!煮!炒!爆!炸或生吃。我州虽有吃蝗虫的现象，但并未成为经济产业，当地可根据本土情况进行蝗虫的经济养殖利用。
致谢：在标本采集和鉴定过程中得到冉启堂老师热情的帮助及提供重要文献与标本，在此深表感谢。 参考文献：
[1] 史志熠/崆峒山昆虫资源调查报告/甘肃林业科技/2005.03
[2] 黔东南苗族侗族自治州地方编纂委员会/黔东南苗族侗族自治州地理志/贵州人民出
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[6]习牧/加大昆虫资源开发力度 开创食品新产业/动物科学与动物医学6卷第2期(总第
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[7] 魏美才/昆虫蛋白质资源的开发与研究进展/中南林学院学报/2001/02 [8]马
推荐第4篇：昆虫论文
观赏昆虫学的研究感想
学 生：
(生物科学技术学院07级生态，学号)
摘 要：本文是作者对观赏昆虫和观赏昆虫学课程内容的介绍以及作者对于观赏昆虫学课程的感想。同时也简要介绍了观赏昆虫学的研究方法、昆虫的采集与捕捉及标本制作等方面的内容。
关键词：观赏昆虫、观赏昆虫学、感想、昆虫资源、采集昆虫
在我国，观赏昆虫有着十分悠久的历史，早在唐代就已有了蓄养蟋蟀、听鸣观斗的活动。而历代文人墨客也似乎对这些小虫有着特别的偏爱，吟诗作画常以昆虫为对象，留下不少传世佳作。人们以虫寄情，以情赏虫，充分展现了中华氏族特有的浪漫与博爱，形成了中国独特的虫文化。近年来，随着人民物质生活水平的提高，文化活动日趋丰富多彩，观赏昆虫这一活动越来越受到人们的欢迎和喜爱。鉴于此，我们尝试将民间观赏昆虫的经验总结与现代科学理论相结合，写成本文，目的是使大家对观赏昆虫有个基本了解，并通过观赏昆虫的活动增加知识、开阔视野、陶冶性情，充分领略大自然的奇妙。
一、观赏昆虫学课程简介
我们学校的观赏昆虫学课程由生物安全科学技术学院开设，肖铁光教授主讲。这是一门选修的课程。为30个学时。使用教材为中国农业出版社出版的《观赏昆虫大全》一书。课程全部采用多媒体教学，课程安排中除在教室上课外，还有两个学时的参观校标本馆。课程结束后，学生须上交10只捕捉的昆虫作为标本。
课程由有趣的昆虫外部结构、错综复杂的昆虫体内世界、昆虫的生物学、观赏昆虫的分类、昆虫疾病、昆虫人工饲料、虫—食品、药品、毒品、虫文化赏趣、方寸之中话昆虫、空中“骄龙”—蜻蜓、乡谣俱乐部—鸣虫、忠勇无敌大将军—蟋蟀、大自然的舞姬― 蝴蝶、独角仙、田园星光一萤火虫等十五部分组成。
二、昆虫及观赏昆虫的定义
（一）什么是昆虫
我们常常有这样一种感觉，似乎那些很微小的小动物都可以叫做昆虫。其实在没有上这门课之前，我对这个问题也是模棱两可，那么究竟什么是昆虫呢？
昆虫和其它生物一样，有着自己的特殊位置。它在动物界中属于节肢动物门中的昆虫纲。湖南观赏昆虫据调查和查阅有关文献,共统计88种,隶属于11个目。它首先具有节肢动物的特征。
它们的身体是由一系列的体节组成的，外面是含有几丁质的外骨胳，一些体节上长有成对的分节附肢，中枢神经系统由脑和神经索组成，心脏位于消化道的背面，体腔血腔合二为一。除了这些特点外，昆虫还有着自己独特的特征，它们的身体分为头、胸、腹三部分，头部是感觉和取食的中心，包括一对触角、三对口器附肢及单、复眼等；胸部是运动的中心，具有三对足，多数还有两对翅；腹部是生殖中心，生殖系统及大部分内脏包含于腹中。昆虫的另一个特点是：它从卵发育成性成熟的昆虫，需要经过一系列显著的内、外部体态上的变化，我们称之为变态。只有具备以上特点的才是昆虫。
（二）观赏昆虫的定义
观赏昆虫是指能够美化人们生活，有益于身心健康并且有一定观赏价值的昆虫。包括那些色彩鲜艳、图案精美、形态奇特、鸣声动听、好斗成性或会发萤光的各种昆虫。如蝶类、鸣虫类及某些色彩形态美丽的甲虫。观赏昆虫是“资源昆虫”中的一类。
三、观赏昆虫的历史与文化
中华民族具有六千多年的文明史。中国是一个农业大国。农业可谓中国文化的根基所在，地理和历史学家陈正祥认为，中国文化基本上是农耕文化。西北农业大学邹德秀教授认为，中国农业文化有悠久的历史，深厚的沉积，丰富的内涵和辉煌的成就，是一块值得开垦的处女地。害虫防治与益虫利用是农事活动的重要内容，由此可见中国昆虫文化可谓源远流长。如治蝗文化与蚕桑文化便是典型例子。昆虫文化源于人类与昆虫共存的活动中。
昆虫作为自然界的一员，数冤占动物界已知种类的三分之二，按分布几乎遍及地球的每一个角落，查历史已有三亿年之久;而人类的出现仅仅有300万年。昆虫不仅与人类的衣食住行密切相关，而且与人们的精神生活休戚相关。从文字到语言，从绘画到诗篇，从战争到政治，从恋爱到婚姻··一处处都有昆虫涉牵。据统计中国虫旁之字达300多个，以虫旁为姓者40多个，以虫为地名者30乡个，昆虫诗歌2000多篇，与昆虫有关的民间节日40多个„„。中国昆虫文化的成就在国际上无以伦比。
然而，中国传统儒家思想提倡知识分子的学问应该是经邦济世，总与政治相连，或更直接的说以做官为题;其他的一切均视为“雕虫小技”。杨雄曰:“雕虫小技，壮夫不为。”韩愈诗云:“尔雅注虫鱼，定非磊落人。”这种偏见一直影响到今天，致使中国昆虫文化这一璀璨的成就没有得到应有的重视和总结，加之东方文字的使用范围所限，中国昆虫文化一直没有得到广泛的传播和发扬。
最早将中国昆虫文化史料集中在一起的是唐代的欧阳沟。他在公元641年所编纂的《艺文类聚》中收集了有关蝉、蝇、蚁、萤、叩头虫、蛾、蜂、蟋、尺镬、蚁、蝗及蝗的诗、赋、赞等。历代诗集、书集、史集中不乏昆虫之吟，这些邹树文(1981年)的《中国昆虫学史》中找到。中国学者真正开始文化昆虫学研究则在本世纪八十年代以后。杨集昆在1984-1988年陆续发表了虫与中国十二生肖动物中鼠、牛、虎、兔、龙的趣闻;1987年周尧发表了《昆虫与中国文化》一文;莫容、王林瑶1993年主编的《蝴蝶—识别、浦捉、欣赏及其他》一书中涉及蝶类的诗、画、工艺品及邮品这些均为人们对中国文化昆虫学的了解做出了贡献。
四、观赏昆虫的分类
（一）什么是昆虫分类
昆虫分类就是通过对各种昆虫进行分析对比和归纳，找出它们之间的共性和特性，再根据其共性和特性，将昆虫进行科学的划分。昆虫分类还包括研究昆虫物种的起源、各物种之间的亲缘关系，进化的过程和趋势，整个昆虫区系的形成、发展和演替等。通过昆虫分类使我们对昆虫世界形成一个比较系统、完整的概念，在此基础上才能对它们作进一步研究和利用。所有的昆虫均属于动物界、节肢动物门、昆虫纲。
（二）昆虫分目一览表
昆虫分类学者根据昆虫的外部形态如翅的有无及特征、口器的结构、触角形状、足跗节等，并结合昆虫的生物学习性将昆虫进行了分目。最早是博物学家林奈（1758年）将昆虫分为7个目，随着科学的发展，研究的进一步深入，对昆虫的划分也越来越细，越来越合理。
目前，多数学者赞成将昆虫纲分为34个目，它们是：原尾目、弹尾目、双尾目、缨尾目、蜉蝣目、蜻蜓目、蜚蠊目、螳螂目、等翅目、缺翅目、帻翅目、竹节虫目、蛩蠊目、直翅目、纺足目、重舌目、革翅目、同翅目、半翅目、啮虫目、食毛目、虱目、缨翅目、鞘翅目、捻翅目、广翅目、脉翅目、蛇蛉目、长翅目、毛翅目、鳞翅目、双翅目、蚤目、膜翅目
（三）主要观赏昆虫目的简介
在这里简单介绍两个目：蜻蜓目和螳螂目
1．蜻蜓目
蜻蜓目包括蜻蜓和豆娘，一般体中到大型，小型的较少。色彩丰富，红、黄、蓝、绿、灰各种不同的色彩均可见到，有些还有金属光泽。它们的外形象一架架小巧轻便的飞机。头部一般较大且十分灵活。触角细小，刚毛状，分为节。复眼极发达，约占头部体积的一半以上，据统计蜻蜓的一只复眼由个小眼组成的，如此众多的小眼组成的复眼再配以转动自如的头，使蜻蜒的视觉非常敏锐，视野十分开阔，除了大大的复眼外，还有个小型的单眼，单眼可以使蜻蜓感受到光度变化和光源方向。它的口器为咀嚼式，具发达的上。蜻蜓胸部构造很有特点，前胸小，可活动，而中、后胸愈合在一起，向后倾斜。足细弱，不适宜行走，但适于攀附，当它飞翔时，足盘折在口器下方，辅助捕食。两对膜质的翅膀狭而长，翅脉网状，形成许多小翅室，这种结构使蜻蜓的翅坚韧而又轻便。翅前缘常有翅痣，是蜻蜓目的显著特点之一。腹部又细又长，圆筒形或扁形，起着平衡驱体和转向作用。
蜻蜓是出色的飞行能手，能长时间在空中飞翔，飞行速度很快，而且还能在空中作短暂停留。豆娘飞翔能力较弱。成虫和稚虫都是肉食性，成虫捕食蚊类、小形蛾类、叶蝉等，是重要的益虫，稚虫生活在水中，又称为水虿。在小河边我们常常见到蜻蜓点水的现象，其实那是雌虫在产卵。雌虫将卵产于水中或水生植物组织内，稚虫从卵中孵化出来，常栖息于砂粒间或泥水中，它可没有蜻蜓成虫那样美丽的色彩，而呈褐色或暗褐色，很难想象蜻蜓小时候竟会是这般模样。头部也有一对复眼和一对细小的触角，它的口器构造十分特殊，下唇亚颏很长，两者连接处成一关节，构成可曲可张的脸盖，平时折在头下，它能快速伸出捕捉食物，特别爱吃蜉蝣及蚊类的幼虫，亦能取食小鱼和蝌蚪。水气管鳃，这是它适应水中生活的呼吸器官。水虿要经过12-15次蜕皮，历经1-2年才能变为能飞的蜻蜒。蜻蜒目全世界均有分布，热带地区种类较多，已知约有5000种，隶属于500属，我国已记载的约有300多种。这一目又可分为三个亚目14个科。
2．螳螂目
提起螳螂，人们最先想到的是：它们的一对前足总是高举在胸前，好像在赤诚地祈祷着什么。有一句著名的成语叫做“螳臂挡车，自不量力”，相传春秋战国时期，齐庄公出逃，路遇一螳螂，昂首奋臂，阻挡着庄公的车轮，庄公问驾车人是什么动物，驾车人说“这是个自不量力的螳螂。”从此“螳臂挡车，自不量力”这句成语就流传了下来。螳螂有着十分修长的身材，身披翠绿色的纱衣，这身绿色的衣裳对螳螂有很好的保护作用，使它在草上或树叶上停留时不易被猎物和天敌发现。相应地，常在树干上生活的种类，体色一般为褐色。螳螂的头是三角形的，上宽下窄，一个小的为单眼,一对炯炯有神的大眼睛位于头的上部两侧。列成三角形。触角线状。口器咀嚼式，发达，坚强有力。头部非常灵活，转动自如。前胸极长，略扁平。前足发达，腿节和胫节下方具强刺，适于捕捉。中后足细长。常把身体支得很高，并能使身躯迅速前后移动，便于捕捉猎物。前翅薄革质，后翅扇状，不用时折叠于前翅之下，当捕捉猎物时，螳螂将双翅张开，竖立在背上，同时捕捉足高高举起，头部左右摆动，并发出一种声，这时猎物被吓得不知所措，于是螳螂乘机猛扑过去，捉住对手。螳螂只对活的猎物有兴趣，从不问津死虫子，它们的复眼与颈膜上数百根能及时传递神经脉冲的弹性纤毛相互配合，形成了一套完整的跟踪瞄准系统，这套系统有很高的工作效率，能够快速而准确地判断出猎物的大小、运动方向和路线，从猎物的定位到捕获只需几秒钟就可完成，其速度之快不能不令人感到惊叹。螳螂的婚配也很特殊，夏末秋初是它们交配的时节，我们常常能看到雌螳螂与雄螳螂交欢后，竟毫不顾夫妻之情，凶残地将丈夫咬死并吃掉。为什么雌螳螂竟如此无情无义呢？原来这是出于雌螳螂营养上的需要雌虫在繁殖季节里，需要大量的蛋白质，光靠捕捉一些小昆虫远远满足不了它的需要，它至少还要吃掉一只雄螳螂那么多的蛋白质。交尾完成后，约在月底雌螳螂开始产卵了，卵多产在树枝上或粗的草茎上，产卵时，从尾部排出质地疏松的流体泡沫，卵裹在其中，泡沫过一段时间后即凝固成半椭圆形的灰色硬厘米，宽约块，长约几厘米，表面有横皱纹，内部用薄膜隔成许多小格，每个小格内约有粒卵。螳螂的卵又称桑螵蛸，可作药用，性味甘平无毒，能益精、补肾，能治虚损、阳萎、梦寐失精、小便不通等病症。桑螵蛸的卵一般要到翌年五六月份才能孵化，螳螂属于渐变态昆虫，其整个发育过程要经过卵、若虫、成虫三个阶段。刚孵化出的小螳螂身体柔弱，经几小时活动后，身体慢慢结实了，就开始过独立的捕猎生活了，经过几次蜕皮，就变成了成虫。成虫能捕食蜂、蝶、蛾、蝗虫、螽斯、蝉等昆虫，对人类来讲是一种有益的昆虫。
五、观赏昆虫的采集、捕捉和标本制作
（一）甲虫、大蚕蛾、蜻蜓和蝉的采捕加工方法
采集工具：各种规格的透明广口瓶、镊子、捕虫网(同蝴蝶捕曳网)。
防腐：酒精(或高度白酒)加白水。
采集甲虫：大多数甲虫是白天栖息在树干、朽木、杂草，甲虫可套住;对夜间活动的锹甲、步甲金龟子则于夜晚采集。甲虫生命力较强，一般不易死亡。若让许多甲虫聚集在同一容器内，会因相互厮杀，导致残缺不全而失去价值。将捕到的甲虫随即浸泡在密闭的防腐液中(虫子不宜放人过多，要让虫体全部淹没药液内)，浸泡时间视虫体大小而定，一般为2-5天，最长不超过20天(气温在10℃以下时，时间长也无碍)。酒精浸泡两次甲虫后。应倒弃，更换新酒精。
（二）标本的制作
制作展览盒内的成虫标本时，需要展翅的种类，则不需要用昆虫针刺穿固定。而是将标本的背面向下，平放在整姿台上，用昆虫针的尖端钉住胸部展翅整姿。干燥后将昆虫针拔下来，按照要求粘贴在展览盒中的适当位置。或在盒底铺上棉花、泡沫塑料等柔软物质，将标本平放在上面，盖上盒盖压紧即可。有些标本可制作成侧面立体生态形，那就用虫针将昆虫标本侧向钉在整姿台上，按自然生态形整姿，待干燥后拔针备用。展览盒中的幼虫、卵或蛹，可用前述幼虫吹胀干燥法制作。也可用注射针剂的方法，先将标本放人质地好的玻璃瓶中，在标本下面衬托上棉花或各种颜色的泡沫塑料，使虫体在玻璃瓶中不能滚动，然后用酒精喷灯或氧化喷火嘴，将玻璃瓶开口的一端烧软，用镊子拉成极小的细口，用注射器将保存液注入，再用火烧软细口使其愈合。按照需要固定在展览盒中的适当位置。
使用玻璃装标本法，与展览盒装标本相似，但不用棉花，在标本的上下都用玻璃。用以展览单个的蛾子、蝴蝶或其他昆虫，可全用玻璃或配合卡片纸板框架。其大小可根据所作标本的大小。在标本的四周要留有空处，上下玻璃之间也要留下能容纳虫体和足的空间。制作如天蛾类等大型标本，最好采用有卡片纸板的框架方法；制作小型昆虫标本则可用全玻璃法
七、如何观赏及观赏昆虫资源的开发和利用
（一）如何观赏
昆虫的观赏有两个层次，视其美形、闻其鸣声、观其猛斗属初级的“观”，知其历史、晓其本性方能称“赏”。
（二）观赏昆虫资源的开发和利用
观赏昆虫中最美莫过于蝴蝶,如若将蝴蝶根据其生物学特性集中网养在适宜其生长、繁殖的旅游景区的某一区域,即建成一个个活生生的“蝴蝶园”,比如英国西南部的布克法斯特雷的“蝴蝶乐园”;台湾的“蝴蝶谷”;云南昆明的“斯美蝴蝶博物馆”;海南三亚市亚龙湾国家旅游度假区内的“蝴蝶谷”,这些都是成功的典范。在这里人们可以观赏到成虫艳丽的外表、丰富的色彩、优美的舞姿,以及蝶类从幼虫到成虫的生活史。其他观赏昆虫,如大蚕蛾、虎甲、瓢虫、独角仙等,均可开发利用。
发光昆虫利用历史悠久。我国古代就有“萤光捕鱼”、“车胤聚萤夜读”的记载;西印度群岛土著人赤脚在丛林小径中行走时,把萤缚在足趾上照路;墨西哥少女将萤火虫装进小丝袋,系在头发或衣服上,成为绝妙的天然饰物„„。如果在旅游区内开避一个能适应萤火虫生长、繁殖的区域,加以保护或放养,在适逢其发生,繁殖的季节对游客开放,则可使游客欣赏到白天无法欣赏到的另一番独特景观。台湾开发的“虎山溪观萤”,日本每年6月上旬举办的“萤火虫祭”,吸引了众多游客。也可在宾馆、舞厅等娱乐场所,集萤火虫于特制的玻璃瓶中,当娱乐达到高潮时,突然断电,释放萤火虫,萤光闪闪,似流线舞动,另是一番景象。
中国人对昆虫鸣声的注意和欣赏已有2000多年的历史了,在唐朝前的很长一段时期,人们仅仅是欣赏各种野外昆虫优美动听的鸣声。从唐朝开始,人们则将鸣虫作为宠物蓄养在各种笼器内,以便随时随地聆听这一独特的音乐。在蓄养鸣虫的过程中,人们发现有几种蟋蟀不仅善鸣,而且好斗,从此斗蟋便成了一项相当普遍的娱乐活动。如果将这些善鸣、好斗昆虫,集中饲养,适时对外开放,使人们在工作之余,细细倾听这一独特的虫国乐章或观看斗蟋的激烈场面,将是又一奇妙享受。
昆虫不仅与人类的衣、食、住、行密切相关,而且与人们的精神生活休戚相关,从文字到语言,从神话到传说,从绘画到诗篇,从战争到政治,从恋爱到婚姻,从娱乐到破案,从邮票到服装,从塔碑到航天„„几乎无处不有昆虫的身影,无处不渗透着与之相关的知识。如果能建一处昆虫馆,聚昆虫趣味、知识于一室,将会拓宽人们的知识视野,激发人们热爱大自然的情操。
观赏昆虫能给人以美感，可供赏玩、娱乐以增添生活情趣，开阔视野，陶冶性情，从而有益于身心健康。观赏昆虫还有益于增加人们对自然资源的保护意识，维护生态平衡，保护昆虫多样性，特别是对珍稀、濒危资源昆虫的保护和合理开发利用，并使之产生较大的经济效益。
（三）开发和利用中存在的问题
目前群众对观赏昆虫资源尚缺乏一定知识，对昆虫的乱捕滥杀或以商业经销标本为目的大最捕采屡有发生，造成观赏昆虫资源的严重破坏。所以在观赏昆虫活动中，应有正确的娱乐观;合理适度开发利用观赏资源昆虫，开发与保护并重，以保护促开发，使观赏昆虫这类自然资源更好地为人类服务。
八、湖南农业大学昆虫标本馆
湖南农业大学昆虫标本馆兴建于2001年，原址在老图书馆三楼，只有80余平方米，馆藏标本多为农业害虫。随着学校规模的扩大，为了满足教学与科研的需要，后来在老图书馆一楼扩建了新馆，现已形成占地面积140多平方米，馆藏昆虫20余万只，包括昆虫世界、蝴蝶王国、多媒体放映厅三大场馆在内的综合性科普教育基地。
标本馆自建成以来，先后接待了包括长沙市教育局等20多个团体在内的数以万计的校内外人士参观、访问和学习，在校学生的参观人次更是难以胜数。曾先后受到湖南卫视、湖南经视、湖南教育频道、经贸频道以及东方新报等多家大型媒体的关注、报道，并于2004年被授予“湖南省科普教育基地”称号。
昆虫馆场馆面积158㎡，馆藏标本20多万号。 静态昆虫展出标本1700多种，8000余号，其中数目较多的有鞘翅目39个科；鳞翅目38个科；膜翅目31个科；同翅目14个科；半翅目12个科；晴蜒目9个科；双翅目8个科；直翅目6个科；等翅目1个科；螳螂目1个科；革翅目1个科；脉翅目1个科；拈翅目1个科等。以教学、科研为主，对校内外各界人士免费开放。建馆以来，在为教学科研提供支持的同时，也为昆虫爱好者进行经验交流提供了场所，激发了参观者热爱昆虫，研究昆虫的热情，在加强广大学生自然观、生态观宣传教育方面发挥了积极作用。后期开展的昆虫知识讲座更是吸引了众多人员前来参观学习，人们在参与欣赏昆虫艺术展（蝶画、翅画、蝴蝶工艺品）当中，开阔了视野，陶冶了情操。
现在，新的昆虫标本馆正在建设中，我们观赏昆虫学课程的同学们有幸作为第一批人员参观了新的标本馆。首先我们来到了位于老图书馆一楼的肖铁光老师的昆虫标本制作室，这里制作出来的标本正在源源不断的向新标本馆迁移。
新的标本馆位于文渊阁的四楼，同在四楼的还有我们学校的动物标本馆、土壤和岩石标本馆。
昆虫馆的新馆实际上是原来农业生物图书书库，不过现在经过装修后已经焕然一新，新馆的面积更大，展位更多，因为还在建设中，许多标本还没有摆上展台，但是单单就摆上展台的这些标本来说，就已经让我们连声惊叹了。希望还有机会去参观！
九、结束语
我的论文不长，简单的介绍了许多关于昆虫和观赏昆虫的知识，希望大家在读后能够增长一下对观赏昆虫的认识。学了这门课，收获很多，可不仅仅是弄清了一个区别而已，只是不知该怎么说。湖南观赏昆虫资源丰富,应在做好开发利用的宣传、教育工作的基础上,加强管理,科学规划,在保护的前提下合理地加以利用,并在利用的同时尽可能加以保护,以保证湖南观赏昆虫资源的可持续利用。
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推荐第5篇：昆虫语言
每种昆虫都有自己的通讯系统与同种的其他个体、异种或周围环境联系起来，以满足其生存发展的需要。根据信号的不同可将昆虫的通讯分为化学通讯、声通讯、视觉通讯、行为通讯、触觉通讯等等。其中，后四种通讯方式的发送信号者在发送信号时都必须暴露自己。
1 化学通讯（Chemical communication）是以挥发性信息化学物质（semiochemicals，包括信息素和异种化感物）作为媒介的通讯方式，是昆虫最常见和最有效的通讯方式。 化学通讯的优点是传送距离远、特异性高、隐蔽性好。该通讯方式在昆虫的生殖、觅食、追踪、聚集、报警、调整种群密度等方面起着重要作用。例如，在小蠹虫科的一些种类中，当一个小蠹虫被松树释放的挥发性化学物质（觅食）引诱来后，它就释放信息素招引同种其他个体（聚集），接着它们蛀巢道、交配和产卵（生殖），然后释放信息素阻止其他个体以免密度过高（调节）；在社会性昆虫中，化学通讯控制着巢群内个体的分型或分级、协调着巢群中各个体的活动与行为，使整个群体能有条不紊地生存和发展。
2 声通讯（Acoustic communication）是以音频信号作为媒介的通讯方式。这种通讯方式在直翅目、同翅目、半翅目、双翅目、鳞翅目等昆虫中较常见，主要功能是在昆虫的生殖、聚集和报警中起重要作用。例如雄蚊群的\"嗡嗡\"声吸引雌蚊前来交配；雄蝉的\"知知\"声引诱雌蝉来交尾等。
3 视觉通讯（Visual communication）是以视觉信号作为媒介的通讯方式。这是昆虫近距离通讯的一种常见方式；但在萤火虫等发光昆虫中，它可以是远距离的通讯方式。
在萤火虫中，有的雌雄两性都发光，有的仅雌萤发光，其闪光是一种性信号，具有种的特异性，因此它们能准确地确定异性的位置并飞去交配。但是，一些种类的雌萤火虫可模仿近缘种的闪光，吸引异种的雄性，然后捕杀对方。
在蝴蝶等部分昆虫中，雄性个体常有较雌性更鲜艳的体色，可能在示爱时有取悦对方的作用，与昆虫的视觉兴奋有关。
4 行为通讯（Behavior communication）是以行为作为媒介的通讯方式。大家最熟悉的是蜜蜂的舞蹈，它可以告诉其它个体关于蜜源和水的数量和位置。当蜜源距蜂巢不足60～100米时，觅食回来的蜜蜂跳圆舞（round dance）；当蜜源距蜂巢远于100米时，觅食回来的蜜蜂跳摇摆舞（waggle dance）。同时，蜜蜂的舞蹈角度、频率、圈数及跳舞姿态等则可以进一步告诉对方准确的位置和蜜源的数量等信息。德国著名昆虫学家和动物行为学家弗里希（Karl Ritter von Frisch）因其这一重大发现而荣获1973年度诺贝尔医学、生理学奖。
5 触觉通讯（Tactile communication）是以接触感觉作为媒介的通讯方式，也就是昆虫靠身体的相互接触传递信息的通讯方式，只有当同种或不同种的个体接触时才能发生，是昆虫种内或种间近距离的重要通讯方式。如蚂蚁通过用触角触碰同类的触角来告诉对方食物的性质、数量和位置；蚂蚁通过触角拍打蚜虫的腹部可使对方分泌出蚂蚁喜食的蜜露；寄生蜂通过触角敲打植物表面以寻找寄主，或通过触角敲打寄主表面以识别寄主等。触觉通讯在寄生蜂的寄主识别和很多昆虫的示爱过程中起着非常重要的作用。
当然，在昆虫的复杂生活中，它们不是孤立地使用上述单一的通讯方式，而是综合地使用两种或两种以上的通讯方式来协调完成种内或种间的通讯。
丰富多采的昆虫语言
看到这个题目，也许有人会感到惊奇：象昆虫这样小小的动物，怎么会有语言呢?其实，从广义上说，如果把同种昆虫的不同个体之间，不同昆虫种类之间甚至昆虫与包括其它动物和植物在内的环境之间的“对话”(信息联系)都看成“语言”的话，那么昆虫的“语言系统”还可算是丰富多彩而且相当有趣的呢!
我们知道，人类是用语言或手势、眼神进行交谈和表达思想、传递感情的。虽然昆虫属于较低等的动物，它们的“语言系统”远远不能与人类的语言系统媲美。但作为动物界中种类最多，个体数量最大的昆虫，必定需要自己的“语言”，而且还具备了眼睛、“嘴巴”(口器)、“鼻子”(嗅觉器官)和“耳朵”(听觉器官)等应用“语言”的条件，因此可以借助颜色、声音、气味和动作等进行“对话”，特别是在两性间传递寻偶、觅食、防卫和避敌等信息。
昆虫的“语言”多姿多彩，表达方式也五花八门。遗憾的是，迄今人类对这种“语言”知之甚少，有的方面只是刚刚涉足，有的则尚未有人探索。尽管如此，我们可以相信，随着人类认识的不断提高和研究技术的进一步完善，人类必将越来越深人地揭开昆虫“语言”之谜，并运用这些知识主动而有效控制昆虫的行为。 视觉语言
1、舞蹈语言
昆虫的舞蹈语言在传递信息的过程中起着主要作用，这种作用在蜜蜂中表现尤其突出，在蝴蝶中也很明显。
在蜜蜂的社会生活中，工蜂担负着筑巢、采粉、酿蜜、育儿的繁重任务。大批工蜂出巢采蜜前先派出“侦察蜂”去寻找蜜源。侦察蜂找到距蜂箱100米以内的蜜源时，即回巢报信，除留有追踪信息外，还在蜂巢上交替性地向左或向右转着小圆圈，以“圆舞”的方式爬行。如果蜜源在距蜂箱百米以外，侦察蜂便改变舞姿，呈“∞”字，所以也叫“8字舞”或“摆尾舞”。如果将全部爬行路线相连，直线爬行的时间越长，表示距离蜜源越远。直线爬行持续1秒钟，表示距离蜜源约500米；持续2秒，则约l000米。侦察蜂在做这种表演时，周围的工蜂会伸出头上的触角争先与舞蹈者的身体碰撞，这也许是从它那里了解信息吧。侦察蜂跳的“摆尾舞”，不但可以表示距离蜜源的远近，也起着指定方向的作用。蜜源的方向是靠跳“摆尾舞”时的中轴线在蜂巢中形成的角度来表示的。如遇阴雨天，利用舞蹈定位的方法就有点失灵。蜜蜂还会及时变换指数，依靠天空反射的偏振光束来确定方位，及时回巢。人们也许要问，工蜂在黑洞洞的蜂箱里表演的各种舞蹈动作，其他同伙是怎样领会到的呢?原来它们是利用头上颤抖的触角抚摸工蜂身体时，使“舞蹈语言”转换成“接触语言”而获得信息的。这种传递方法，有时也会失灵。为此它们还要利用翅的不断振动自发出不同频率的“嗡嗡”声，用来补充“舞蹈语言”的不足和加强语气的表达能力。
鳞翅目昆虫中的蝶类，也常以“舞路语言”来表达同种异性之间的情谊。雌、雄蝶自蛹中羽化出来后，便选择风和日丽，阳光明媚的天气，在林间旷野和百花丛中追逐嬉戏。它们时高时低，时远时近，形影不离地跳着“求爱舞蹈”，以表达各自的衷情。尽情飞舞后，便挑选将来儿女们喜爱的寄主植物停留下来，用触角互相抚摸。当雌虫接受求爱后，才开始“洞房花烛之欢”。雄蝶离去，雌蝶方产下粒粒受精卵，达到传种接代的目的。四点斑蝶的求爱“舞蹈语言”更为奇特。当雄、雌个体性成熟后相互接近时，雄蝶便温情脉脉地扇动双翅，在雄蝶周围缓慢地作半圆圈飞舞，以示求爱。雄蝶飞舞几团后，雌蝶便不停地摆动触角，以表示接受求爱。此时两者靠近，互相用足和触角去触碰对方的翅缘，然后才安静下来，共享欢乐。丝带凤蝶可以说是天生一对，地配一双。雄蝶体色素雅，白衣白裙，衬有黑、红花斑；雌蝶体色浓艳绚丽，黑衣褐裙，镶嵌红色花边．自蛹中羽化为蝶后，它们情投意合，形影不离，流连于花间，用“舞蹈语言”互相倾诉柔情。
2、色彩语言
蝶类虽然它们所能看到的图象模糊不清，但是辨别颜色的能力却非常强。有人认为，蝶类在花丛中飞舞并选择花朵时，不是从花朵的外形来分辨，而是从花朵的颜色来决定的；雄蝶寻觅“伴侣”，也首先用眼睛分辨对象翅上的斑纹是否属于“同族”。还有人发现，苍蝇在产卵时需要寄主植物颜色、形状和化学气味的协调刺激。
昆虫传递信息的主要形式，是利用灵敏的嗅觉器官识别一些信息化合物。昆虫利用气味传递信息的方式，叫做“化学语言”。化学信号在昆虫种内、种间个体联系以及食物、产卵场所和配偶选择过程中具有举足轻重的作用。众所周知，稻螟之所以专门以水稻为食，是因为稻株能释放一种被称作稻酮的引诱物质；菜粉蝶爱好在十字花科植物上产卵，也首先因为这类植物具有芥子苷这种引诱信号。雌蛾用腹端腺分泌的性诱外激素气味作为呼唤配偶的“甜言蜜语”，能被距离数百米以外到千米左右的雄蛾所感知。蜜蜂习惯过“大家庭”生活，其“家庭成员间的通讯联系”，甚至各种级别的分化和形成，不少与“化学语言”有关。
昆虫不像高等动物具有专门用来闻味的鼻子。它们的嗅觉器官大多集中在头部前面的那对触角上。生长在触角上的化学物质感受器官，是它们的嗅觉器官。不同种类昆虫的触角形状不同，长在上面的嗅觉器官样子也不一样，有的像板块，有的呈尖锥形，有的像凹下去的空腔，有的就像鸡身上的羽毛。一些雄蛾的感受器是羽毛状的，就像电视机上的天线，可左右上下不停地摆动，以接受来自不同方位的气味。据科学家们验证，家蚕雄蛾的一根触角上，约有1．6万个毛状感觉器。蜜蜂一根触角上的感受器可多达3000一30000个。它们接受气味的能力非同小可。舞毒娥的雄性可感受到500米以外雌蛾释放出来的气味。一种天蛾能感受到几里以外同种异性的气味，其敏感程度足以达到单个分子的水平。蚂蚁是人们经常见到的生活在地穴中的社会性昆虫。蚂蚁出巢寻找食物，总要先派出“侦察兵”。最先找到食物的，在返巢报信的途中，遇到同巢的成员时，先用触角互相碰撞，然后再用触角闻几下地面，这样不但通过气味信息传递了食物的体积大小，存在的方向和位置，而且也指出了通向食物的路径。蚂蚁的这种通讯方式，被称为信息化合物语言。这种语言只是在同一种昆虫之间传递。
信息素又分为种内的(外激素)和种间的(他感作用物质)：前者包括性抑制外激素、性诱外激素、标迹外激素、告警外激素和群集外激素，后者包括利它素、利己素、协同素等。昆虫对这些物质的感受又可以分为嗅觉(空中传播)和味觉(接触感受)等形式。
性信息素 报警信息素 追踪信息素 聚集信息素(也叫集结信息素) 声音通讯
通过声音传递信息是昆虫的一种“语言”形式。昆虫虽然不能用嘴发出声音来，却可以充分运用身体上的各种发声器官来弥补这一不足。昆虫虽无镶有耳轮的两只耳朵，但它们有着极为敏感的听觉器官(如听觉毛、江氏听器、鼓膜听器等)。昆虫的特殊发音器官与听觉器官密切配合，就形成了传递同种之间各种“代号”的声音通讯系统。
我国劳动人民早已对不同种类昆虫声音通讯的发声机理和部位有所认识。我国古籍《草木疏》上说“蝗类青色，长角长股，股鸣者也。”《埤雅》上说“苍蝇声雄壮，青蝇声清聒，其音皆在翼。”已明确地将不同昆虫的“声语”分为摩擦发声和振动发严。
东亚飞蝗的发声，是用复翅(前翅)上的音齿和后腿上的刮器互相摩擦所致。音齿长约l厘米，共有约300个锯齿形的小齿，生在后腿上的刮器齿则很少，但比较粗大。要发声时，先用四条腿将身体支撑起，摆出发音的姿势，再把复翅伸开，弯曲粗大的后腿同时举起与复翅靠拢，上下有节奏地抖动着，使后腿上的刮器与复翅上的音齿相互击接，引起复翅振动，从而发出“嚓啦、嚓啦”的响声。
摩擦发声大多是由20一30个音节组成，每个音节又由80—l00个小音节组成。发出来的声音频率多在500一1000赫兹之间，不同的音节代表着不同的讯号。因此，音节的变换在昆虫之间的声音通讯联络中有着重要作用。
据报道，家蝇翅的振动声音频率为147—200赫兹。国内有人研究过八种蚊虫的翅振频率，不同种类、不同性别均不相同。八种蚊虫的翅振声频可达433—572赫兹，而且雄性明显高于雌性。农民有句谚语：“叫得响的蚊子不咬人”，就是这个道理，因为雄蚊是不咬人的。
大多数昆虫发出的声音是极小的，它们之间使用人类很难模拟的“语言”进行喃喃“私语”。但是，也有的昆虫能发出十分响亮的声音，蝉类就是它们的杰出代表了。雄蝉腹部有一个象大鼓一样的发声器，它们很象不知疲倦的“歌唱家”，夏季从清晨到夜晚到处都可以听到它们响亮的“歌声”。原来，仲夏季节蝉从地下钻到地面后，充其量也只能活到秋天。在短暂的一生中，它们不得不抓紧时间以没完没了的“歌唱”来召唤它的“情侣”(雌蝉)。有趣的是，蝉的种类不同，呜叫时所发出的声波也不同，如夏蝉喜欢“引吭高歌”，而寒蝉的“歌唱”总带有低沉悲切的色调。这样一来，一种蝉的个体对另一种蝉发出的“求爱”歌声是不会给予理会的。就算是同‘一种蝉，假如雄蝉的“歌喉”出了毛病，由它“演唱”的”情歌”，也会失去对”倩侣”的引诱力。此外，斗蟋蟀时胜利者的得意呜叫，也许就是一种“凯歌”吧！
有发音器就有听觉器（耳朵）。昆虫的听器请参看“千差万别的耳朵（听器）”。昆虫中“声音语言”的巧妙运用与灵敏度，已有点像人类、使用的“大哥大”和“BP机”，但其“语言”与听觉器官的相互作用，是否已具有人类发音与收音之间的那种密切连带关系，还需进一步探讨。 光信号语言
身体渺小的昆虫能巧妙地利用闪光（灯语）进行通讯联络。萤火虫是这种通讯方式的代表。夏日黄昏，山涧草丛，灌木林间，常见有一盏盏悬挂在空中的小灯，像是与繁星争露，又像是对对情侣提灯夜游。如果你用小网，把“小灯”罩住，便会看到它是一种身披硬壳的小甲虫。由于它的腹部末端能发出点点荧光，人们给它起了个形象的名字——萤火虫。
萤火虫在昆虫大家族中属于鞘翅目，萤科。它们的远房或近亲约有2000种。萤火虫是一种神奇而又美丽的昆虫。修长略扁的身体上带有蓝绿色光泽，头上一对带有小齿的触角分为11个小节。三对纤细、善于爬行的足。雄的翅鞘发达，后翅像把扇面，平时折叠在前翅下，只有飞时才伸展开；雌的翅短或无翅。萤火虫的一生，经过卵、幼虫、蛹、成虫四个完全不同的虫态，属完全变态类昆虫。
萤火虫为什么会发光呢?原来在它腹部末端的皮肤下面有一层黄色粉末。把这一层切下来放在显微镜下，便可见到数以千计的发光细胞，再下面是反光层，在发光细胞周围密布着小气管和密密麻麻的纤细神经分支。发光细胞中的主要物质是荧光素和荧光酶。当萤火虫开始活动时，呼吸加快，体内吸进大量氧气，氧气通过小气管进入发光细胞，荧光素在细胞内与起着催化剂作用的荧光酶互相作用时，荧光素就会活化，产生生物氧化反应，导致萤火虫的腹下发出碧莹莹的光亮来。又由于萤火虫不同的呼吸节律，便形成时明时暗的“闪光信号”。当你把许多的萤火虫放在一只玻璃瓶里，玻璃瓶就像一只通了电的灯泡，它会发出均匀的光来。
不同种类的萤火虫，闪光的节律变化并不完全一样。一种美国有的萤火虫，雄虫先有节律地发出闪光来，雌虫见到这种光信号后，才准确地闪光2秒钟，雄虫看到同种的光信号，就靠近它结为情侣。人们曾实验，在雌虫发光结束时，用人工发出2秒钟的闪光，雄虫也会被引诱过来。另有一种萤火虫，雌虫能以准确的时间间隔，发出“亮一灭，亮一灭”的信号来，雄虫收到用灯语表达的“悄悄话”后，立刻发出“亮一灭，亮一灭”的灯语作为回答。信息一经沟通，它们便飞到一起共度良宵。
有一种萤火虫，雄虫之间为争夺伴侣，要有一场激烈的竞争。它们还能发出模仿雌虫的假信号，把别的雄虫引开，好独占“娇娘”。
萤火虫能用灯语对讲的秘密，最早是由美国佛罗里达大学的动物学家劳德埃博士发现的。他用了整整18年的时间研究萤火虫的发光现象。可见揭开一项前人未知的奥秘并非易事。
除萤火虫外，还有许多昆虫，它们只有在夕阳西下，夜幕降临后才飞行于花间，一面采蜜，一面为植物授粉。漆黑的夜晚，它们能顺利地找到花朵，这也是“闪光语言”的功劳。夜行昆虫在空中飞翔时，由于翅膀的振动，不断与空气摩擦，产生热能，发出紫外光来向花朵“问路”，花朵因紫外光的照射，激起暗淡的“夜光”回波，发出热情的邀请；昆虫身上的特殊构造接收到花朵“夜光”的回波，就会顾波飞去，为花传粉作媒，使其结果，传递后代。这样，昆虫的灯语也为大自然的繁荣作出了贡献。因此，夜行昆虫大多有趋光性，“飞蛾扑火”就是这一习性的真实写照。
推荐第6篇：昆虫讲稿讲稿
奇妙的昆虫
各位领导、同事：
大家晚上好！非常感谢大家今晚来到“80讲坛”，与我一起分享我的一些想法。我是学植物保护专业的，平时对昆虫也比较感兴趣，经常也会去观察一些昆虫的习性。今天，我们就一起奇妙的昆虫世界。
一、昆虫的定义
说到昆虫，相信大家都不会陌生，我们身边就有许许多多的昆虫，如令人讨厌的苍蝇、蚊子，还有美丽的蝴蝶等等，那有谁能告诉我：
１、什么是昆虫？
２、蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、蜘蛛、蜈蚣这些都是昆虫吗？（刚才
回答的非常好）
昆虫：动物界--节肢动物门--六足总纲--昆虫纲，这定义下的动物。其共同特征是：六足，无骨骼，身体靠体表的硬壳支撑，身体明显分为头、胸、腹三部分，大多数昆虫的成虫胸部都长着两对翅，也有一些种类的昆虫演化为只有一对翅（如蚊、蝇），还有一些种类的昆虫翅完全退化了（如蚤、虱），昆虫的头上长着一对分节的触角，分为卵、幼虫和成虫三个生长阶段。
而蜘蛛、蜈蚣等平常大家容易被混淆为“昆虫”的动物不属于昆虫纲定义下的动物，而是属于“多足纲”。(我这里有几只昆虫标本，请大家看看是否具有我刚才所说的昆虫特征。) 同时，昆虫还具有如下的特点：一是历史长，人类仅有100万年的历史，而昆虫有4亿年以上的历史；二是种类多，昆虫纲是动物界最大的一个纲，全世界已知的动物有150万种，而昆虫就有100万种，占全部动物的２/３；三是分布范围广，从赤道到两极，从海洋到沙漠都有昆虫的身影。
３、介绍一些独特的昆虫。
最原始的昆虫——原尾虫。原尾虫很小，只有0.5一2毫米，身体细长，喜欢潮湿，多生活在石块、瓦片或草根下面。1956年，北京农业大学杨集昆教授最先采集到我国原尾虫标本，这个重大的发现也在我国昆虫学界广为流传。
最长寿的昆虫——蝉，蝉在树枝内孵化出来，幼虫钻入土中，要在地下生活2-3年，而最长的在地下生活了17年之久。
最小的昆虫——世界上最小的成年昆虫是雄性精灵仙子，这是哥斯达黎加的一种微型寄生蜂。雄性长约0.14毫米，而且没有视力，没有翅膀。本图为雌性精灵仙子，雌性比雄性大40%左右。
最大的昆虫——巨型圣甲虫，体长10厘米以上，最大的可达20厘米，重约71克到99克
最重的昆虫——世界上最重的昆虫是热带美洲的巨大犀金龟（鞘翅目犀金龟科）。这种犀金龟从头部突起到腹部末端长达15厘米，身体宽10厘米，比一只最大的鹅蛋还大。其重量竟有约100克，相当两个鸡蛋的重量。
最长的昆虫——西马来西亚雌性巨竹节虫可称得上世界长度最长的昆虫，它们身长可达55.6厘米。
最能跳的昆虫——昆虫世界的跳高冠军是一种约5厘米长的沫蝉。沫蝉是一种农业害虫，某些种类的沫蝉跳跃高度可达71厘米。
飞行速度最快的昆虫——飞行速度最快的昆虫应该是沙漠蝗虫，它们的速度可达每小时33.8公里。在排行榜上仅随其后的是棉铃虫，它们的速度可达每小时每小时27.4公里。
二、昆虫的经济价值
刚才简要介绍了一下昆虫的定义和部分特殊的昆虫，下面再让我们来看看昆虫的经济价值。
昆虫是目前地球上最大的尚未被充分利用的自然资源。许多昆虫的产物(如分泌物、排泄物、内含物等)或昆虫体本身可作为人类资源利用，具有重大经济价值，如蜜蜂能够提供蜂蜜和蚕能提供丝绸等，这些昆虫的经济价值已经广为人知，但是还有许多昆虫的经济价值还是被大多数人所忽视。
近年来我国很多科技工作者在昆虫资源开发利用上做了大量工作，昆虫资源的研究、开发和利用已成为许多昆虫学者关注的热点，而且逐步向产业化方向发展。以下介绍几种资源昆虫。
１、药用昆虫
药用昆虫是指直接或间接利用昆虫全体或部分入药的类群。其中经济价值最大的是被虫草菌寄生多种昆虫所产生的虫草,最著名的是蝙蝠蛾科蝠蛾属种类幼虫被虫草菌寄生后产生的冬虫夏草。其他药用昆虫尚有土鳖、僵蚕、僵蛹、蝉蜕、地牯牛和柞（zuo）蚕蛹等。在药用昆虫产业方面,人类将从蝇蛆中提取抗菌肽,从昆虫蛋白中提炼抗衰老物质,从昆虫毒素中提取生物技术试剂等等。下面简单介绍几种药用昆虫。
龙虱：鞘翅目龙虱科昆虫，肉食性、水生甲虫，喜食水中昆虫、孑孓（jiéjué）、小鱼、蝌蚪等。据现代医研究表明，常吃龙虱对降低胆固醇、防治高血压、肥胖症、肾炎等有良好的效果。
龙虱养殖周期短，从卵至成虫约需八个月左右，对溶氧、水温、酸碱度、硬度等要求不高，龙虱发病少，食性广，易于养殖管理，由于龙虱个体小，它既适合于鱼塘等大水面中养殖，也适合于在几平方米的水泥地甚至面积更小的水缸等中养殖，而且饲养成本较低，可以收集分布在各地的福寿螺、田螺、新鲜的死鱼虾、屠宰场的各种动物下脚料等直接投入池中饲喂，平时再偶尔将玉米粉、麦麸等饲料加水拌湿后捏成团，经晒干后投喂。
龙虱可食部超过80%，除鲜吃外，还可以成粉剂、浸剂（如龙虱酒），丸剂等食疗食品。养殖场用水泥池养殖龙虱，每个水泥池面积不到十平方米却可以养殖龙虱20公斤，按每公斤商品龙虱160元计算，便可收3200元，如果按种用龙虱计算则价值更高。近几年，龙虱人工养殖已在广东、广西获得成功。
土元：又称地鳖，与我们常见的蟑螂是亲戚，它们同属一个蜚蠊目。据现代医研究表明，性寒，有微毒。具有化淤止血，消肿止痛，通络理伤，接筋续骨等功效。主治关节炎，腰腿跌打损伤等症。现代医学证明对白血病，癌症等也有一定疗效。
土元杂食性动物，以瓜果蔬菜，树叶树根等青饲料。麦麸、剩米、剩饭、馒头、白面等盆养。可选用内壁光滑的塑料盆，内臵饲养土便可直接饲养。盆养适合小规模饲养，投资小，操作简便，移动灵活。
白蜡虫：又称蚧虫、壳虫、水蜡虫，为昆虫纲同翅目蚧科昆虫。因它的雄性幼虫在生活过程中能分泌产生一种高分子脂类化合物，名叫“虫白蜡”，因此被称为白蜡虫。
虫白蜡又称虫蜡、中国蜡、川蜡、木蜡、蜡膏，其用途极其广泛。中医学认为虫白蜡性温味甘，具有止血生肌、续筋接骨的功效，临床上常用于治疗出血性下痢，创伤出血，疮口久溃不收等症。同时，虫白蜡具有有防潮隔湿、防锈防腐、着光等特点，是军工、轻工、化工、纺织及制作模型等工业的重要原料。 白蜡虫的饲养目前仍然是人工放养，主要是将种虫寄生到女贞、白蜡树、华南小蜡等木本植物上。
２、食用昆虫
自古以来我国各地各族人民即有不同种类昆虫作为食品的风俗习惯。有些还是御膳食品哩。在近代高层餐桌上昆虫也作为佳肴出现。如油炸蚂蚱、蒸蝗米、炒旱虾（均指蝗虫）、油浸蚕蛹、爆蚕宝、蚕蛹酱，油炸龙虱、龙虱火腿、烤好龙虱以及清炖蝉蛹、油炸茶象甲、蝇蛆八珍糕、食油箩蜂子、蚁蛹酱、蛴螬炖猪蹄、虫草珍鸡等佳肴均以昆虫为料制做，有人还制作了蚁卵乳汁、虫茶饮、人参肉芽汤等昆虫营养饮料。还有人将昆虫与酒发酵陈酿后制成蚕蛹酒、蚁蛹酒。目前已知可食用昆虫多达600余种。
蚱蝉：是蝉科昆虫的代表种,成虫又称黑蝉,若虫俗称知了,我国许多地区都有食用蚱蝉及其若虫的习俗,以山东尤为盛行,最普遍的食用方式为“油炸金蝉”。蝉若虫有极高的药膳营养价值和独特的口感,堪为食用昆虫中的佼佼者,目前已经成为适应各种不同档次场合的著名菜肴。但由于环境破坏,树木的砍伐,蚱蝉和若虫的生存环境被严重破坏,导致若虫的自然产量逐年锐减,市场价格也连年上升且居高不下。由于社会需求量不断增大,仅仅依靠采集远远不能满足市场要求,许多地方已开始将自然资源采集的方式转向人工规模化饲养。
蝗虫：蝗虫营养丰富,是一种优质的动物性蛋白食品,既可作为餐桌上的美味佳肴,又可加工成昆虫蛋白粉等系列产品。蝗虫还有一定的药用价值,单用或者搭配其他类药可以治疗多种疾病,如破伤风,百日咳,气急,息内风等,另外还对支气管炎,哮喘等有一定疗效,并且有降压、减肥、降低胆固醇的功效,长久食用可预防脑血管疾病发生,达到药食两用的目的。
蝗虫的饲料以禾本科和莎草科植物为主。刚孵化出来的小蝗虫主要以玉米芽苗为食；中龄蝗虫和产卵蝗虫以青草等禾本科植物的茎叶为主。发展蝗虫养殖,可以带动林下自然生草和人工生草的发展。
田鳖：又称负子蝽，是一类水生昆虫，是中国南方、以及东南亚一带著名的食用昆虫。它头部小，身体扁阔，生活在水中，呼吸管在腹部的末端．以水中的小鱼小虫为食．性凶猛，能捕捉比自己身体更大的鱼，人称“水中霸王”。田鳖对养殖渔业有一定危害。然而田鳖也是一道经典的美食。
3、观赏昆虫
昆虫的种类繁多，不同的昆虫具有不同的形态和行为习性，以致构成一个纷繁复杂、形色十分丰富的昆虫世界，无疑，其中具有观赏、娱乐价值的种类甚多。据统计，我国目前有观赏类昆虫400多种，诸如花间彩蝶飞舞，树上秋蝉鸣唱，夏夜萤光与群星争辉等等生机盎然的自然景观给人们的生活增添了无限情趣!在“穿花蛱蝶深深见，点水靖蜒款款飞”、“风轻粉蝶喜，花暖蜜蜂喧”(杜甫)，“小荷才露尖尖角，早有蜻蝶立上头”(杨万里)等脍炙人口、千古传诵的诗句中，昆虫大显身手。“梁山伯与祝英台”这一愿做蝴蝶比募双飞的爱情故事更是在我国民间流传至今带给人们多少美好的遐想。
最引人注目的是绚丽多彩的各种蝴蝶,还有一些色彩灿烂的甲虫等。蟋蟀和蝈蝈等鸣虫也是自古以来供观赏的娱乐品。
主要的观赏性昆虫我把他们大概分为以下几种： （１）色彩类观赏昆虫
主要是指具有大型的蝶翅，其观赏价值主要体现在翅上色彩和斑纹变化的鳞翅类昆虫。此类昆虫以艳丽的色彩和不同斑纹构成的优美图案，是人们极为乐见的昆虫。其中，最具代表性的是蝴蝶，被誉为大自然的“舞姬、会飞的“花朵”、虫国的“佳丽”，不仅具有很高的观赏和收藏价值，且为各种艺术作品中赞美或吟颂的重要对象及工艺美术品制做的材料。在观赏昆虫中，蝴蝶及蝴蝶工艺美术品是商品交易最活跃和普遍的一类，全世界蝴蝶贸易年成交额约1亿美元。
（２）鸣叫类观赏昆虫
凡具有发音器官，能发出悦耳动听的鸣声的昆虫均属此类常见的有蝉、蟋蟀和螽蜥，往往以悦耳的声音给人闭情逸趣，特别是现代都市紧张的生活、工作节奏和频燥的声音环境易使人紧张倦怠。因此，在工作、学习之余聆听虫鸣，感受大自然的声音，对调节身心大有益处。此类昆虫在许多城市的花鸟市场均可见到，尤受老人和儿童的喜爱。
（３）运动类观赏昆虫
包括具有格斗习性的蟋蟀和具有较好的飞翔耐力的甲虫、以及叩头虫等，给人们运动娱乐的感受斗蟋蟀是我国传统的一项民俗活动，历千年而不衰。它始于宋代以前，至宋代初期已具相当规模，从宫廷到民间，从京都大邑至穷乡僻壤，都不乏促织之戏。而今在沪、掉、宁等国内大中城市及港、澳仍有相当规模的蟋蟀市场，而且小小蟋蟀价格不菲。
我们小的时候也常常把金龟子制作成玩具，用绳子绑住金龟子的一只脚让昆虫旋转飞翔,相信许多人都玩过这种小玩具。
（４）形体类观赏昆虫
此类昆虫具有奇特、怪异、或优美体形，包括竹节虫、螳螂、吉丁虫、角蝉及各类拟态昆虫等，它们体现了大自然的神奇力量，展示生物界生存斗争和自然选择的法则，观赏时耐人寻味，寓教于乐。
（５）发光类昆虫
萤火虫是能发光的昆虫，夏夜在树林草丛中，就像点点星光闪烁，与夜空中的星光呼应，构造一幅优美恬静的田园画卷。在我国古代，人们利用萤火虫照明；墨西哥妇女则爱把萤火虫网在特殊的发髯里作为头饰的习俗。如今许多城市的年轻男女也爱把萤火虫当作爱情的信物。（各位未婚的同事，可以考虑夏天为心仪的对象送上象征爱情的萤火虫，但是千万不要抓太多，这可是破坏生态的。）
４、其他的昆虫
（１）饲用昆虫 如：我们常见的黄粉虫就是最常见到的一种养殖用饲料（我们乡吴天金和肖瑞贤他们饲养的棘胸蛙就是用黄粉虫做为饲料），还有蝇蛆、蟑螂、蚕蛹、蝗虫以及蛾类、金龟甲类等,都是上等的饲料精品。
（２）工业及生化原料昆虫 较出名的有胭脂虫就是一种工业原料昆虫, 胭脂虫体内含胭脂红酸，可以制成胭脂红色素广泛地用于食品、化妆品、药品等多种行业中。除胭脂虫外,还有紫胶虫、白蜡虫、五倍子、萤火虫、白蚁等昆虫都可以提取各种工业化工原料。
（３）天敌昆虫 指控制害虫的多种寄生蜂、寄生蝇等寄生性天敌；多种瓢虫、步甲、蝽类和蜂类等捕食性天敌；还有控制杂草的多种叶甲等均是天敌昆虫。这类昆虫虽不易精确统计其直接经济效益,但它们广布于农田,森林和草原,对害虫的发生有重要的控制作用,是各生态系统内生态平衡的支柱。如今在实际应用中见的较多的就是寄生蜂的应用，在沿海一带种植荔枝、龙眼等果树都会用到一种寄生蜂平腹小蜂；还用蚜茧蜂、赤眼蜂等等。
（４）产毒昆虫 较为常见的蜜蜂、斑蝥（mao）、红娘子等，均为我国传统的中药，如蜂毒，据了解有广谱的抗菌、抑制水肿、降低血压、解痉、抗心律不齐、辐射防护、止痛及抗凝等作用，临床上可用于多种疾病的治疗。其中对类风湿关节炎、慢性再发性荨麻疹、血管神经性水肿、小儿单纯性哮喘、偏头痛等有较好的疗效。对脉管炎有止痛、解痉、抗凝作用，国产蜂毒液制剂用穴位注射效果颇佳。（蔡海书记就因为脚痛到福建农林大学的蜂疗医院进行穴位注射）。而斑蝥是治疗癌症的重要药物。
三、上青乡发展昆虫经济的几点思考
昆虫是“上帝留给人类的最后一块蛋糕”，是未得到充分开发的最大的绿色可再生生物资源，不仅可以食用、药用、饲用、观赏等，还可以用来处理有机垃圾，发展循环经济，有利于环保和生态建设。当前，资源昆虫研究已经较为成熟，很多种类都得到了较为成功的开发利用，全国各地涌现出了很多的昆虫养殖户和企业，资源昆虫产业得到了蓬勃发展，取得了明显的经济效益、生态效益和社会效益，是农民发家致富的一种理想门路。
而我们上青拥有丰富的生态资源，上清溪流域、殳山、鸡笼山等地植被良好，非常适合昆虫的养殖。但是上青乡做为上清溪景区的上游，工业发展受限，而养猪、养牛等也会对上清溪的水体产生污染。而昆虫养殖无污染、无废弃物，即能保护上青的生态又能促进农民致富。下面我对昆虫养殖在上青发展的几点优势谈谈自己的看法。
１、养殖昆虫能使农民致富。（1）养殖条件简单：上青乡土地流转有一定困难，但昆虫养殖不需要大面积的土地，有些养殖在家里的几间房屋内就可以进行。（2）气候适宜：上青乡四季温和湿润，光照充足，雨量充沛。同时，拥有林地面积10.7万亩，毛竹面积2万亩，植被保存的也较好，非常适合昆虫的养殖。（3）市场前景广阔：许多地方植被破坏严重，大量昆虫转为人工饲养，综合现在的市场情况，昆虫养殖有很好的前景。如江边村刘培华的立体养殖，就可以加入黄粉虫的养殖，黄粉虫可以做为鸡饲料，剩余的部分还可以高价出售。又如土元等昆虫的养殖，就只需要把家里的几间屋子进行简单的改造，小规模饲养用塑料盆即可。
２、养殖昆虫能保护生态。许多昆虫利用的好可以起到保护环境、维护生态的作用。一是通过饲养环保昆虫，如食粪昆虫水虻可在短时间内消化大量的猪、鸡等畜禽粪便，起到净化周围环境的作用。如黄粉虫能够将有机垃圾、秸秆、秧蔓等废弃物转化为虫体蛋白质,这一生产过程节省能源、无污染、无废弃物。一方面黄粉虫作为新饲料、新型医药等在市场上有广阔的前景；另一方面又可以减少我们农村烧田傍草、秸秆，减少森林火灾发生的机率。二是可以变废为宝。上青的竹林还是比较多的，有一种危害竹林的害虫叫竹象甲。它在嫩竹内产卵孵化，幼虫靠吸食竹内壁之肉质和水分生长，一旦被其危害，嫩竹即不能生长成材。但它的幼虫叫竹虫，呈白色，形状似虫草，人们把竹虫拿来用开水氽后用油煎炸香后食用，十分香脆可口，富含蛋白质、氨基酸、脂肪酸、矿物质元素、维生素等营养成分。目前市场上每斤30元左右。
３、养殖昆虫能推进旅游。世界许多地方都有昆虫旅游景点，如英国西南部的布克法斯特雷的“蝴蝶乐园”；泰国巴堤雅东芭乐园的“蝴蝶园”；新加坡的“昆虫博物馆”；我国台湾的“蝴蝶谷”；云南昆明的“斯美蝴蝶博物馆”；陕西杨陵的“昆虫博物馆”；海南三亚的“蝴蝶谷”；华盛顿特区的活昆虫动物园等。 上清溪流域良好的生态给了我们发展昆虫旅游得天独厚的优势，我认为可以从三个方面入于发展昆虫旅游：
一是可以建立观赏园，如崇际村可以建立观赏性昆虫观赏园，利用上青溪周边地带的峡谷特点，建立上青蝴蝶谷或是上青昆虫世界等等，还可以建立一些斗蟀场等，利用人们观赏、玩、斗昆虫的兴趣，增加游客参与的互动性。二是可以养殖一些食用昆虫，生产一些有本地口味的昆虫小吃，甚至可以利用多种食用昆虫办一桌昆虫宴，以此来吸引游客到崇际。三是制作一些工艺品，如利用蝶、蛾绚丽多彩的双翅制作蝶画，利用金龟子、吉丁虫等鞘翅目昆虫镶嵌发钗耳环，用昆虫制造一些人工琥珀，这些都可以成为有特色的旅游产品。
最后再给大家介绍一本书——昆虫记
《昆虫记》是法布尔以毕生的时间与精力，详细观察了昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，然后以其观察所得记入详细确切的笔记，最后编写成书。作者法布尔是法国昆虫学家，动物行为学家，文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”
《昆虫记》十大册，每册包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀等等。
《昆虫记》是法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的世界名著。它熔作者毕生的研究成果和人生感悟于一炉，将昆虫世界化做供人类获得知识、趣味、美感和思想的美文。被达尔文誉为“无与伦比的观察家”的法布尔以人性观照虫性，书中描写昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着人文关怀；并以虫性反观社会人生，睿智的哲思跃然纸上。在其朴素的笔下，一部严肃的学术著作如优美的散文，人们不仅能从中获得知识和思想，而且阅读本身就是一次独特的审美过程。
(刚才给大家介绍了一些昆虫的基本常识和一些经济昆虫，并对上青发展昆虫经济说了一些个人的看法，有不对的地方请大家批评指正，谢谢大家!)
推荐第7篇：昆虫教案
昆虫
湘教版三年级下册 执教者 余志强
教学目标 科学探究
1.通过分析自己的养蚕日记，能够取得新发现。
2.能够学习“观察——比较、概括、总结——概念”这种认知方法。
3.能够运用所学知识解决实际问题。情感态度价值观
乐于与他人交流在养蚕活动中的新发现。 科学知识
1.通过对养蚕经验、观察记录的交流，构建新的养蚕经验，对蚕的过程有更深的了解。
2.了解昆虫的变态，掌握昆虫的特征。教学准备
不知学生课前搜集蝴蝶、蜜蜂等动物的一生的资料，一些昆虫实物。 教学过程
一、教学导入
1.交流：雌蛾蚕卵的情景——产了多少卵，刚产下的卵是什么颜色的？
2.讨论：养蚕活动中，我们还有哪些疑问？在下次养蚕中继续研究。
3.过渡：让我们一起来整理养蚕活动中的资料，看看有什么新发现。
二、活动 养蚕日记整理 1.出示所有养蚕日记
2.整理养蚕日记，看有什么新发现 学生汇报 3.分析养蚕日记，思考：蚕宝宝一生要经历哪几次大的变化？ 学生汇报，填写好教材第38页的表格。
整理：蚕的一生经历卵——幼虫——蛹——成虫4个时期。
4.学生汇报课前搜集的蝴蝶、蜜蜂等动物一生的资料。5.比较这几种动物的一生有什么相同之处。 6.教师归纳：变态
三、活动 比较它们的身体
1．出示蚕蛾、蜻蜓、蝗虫、蚂蚁等实物或者图片。 2.观察它们的身体由几部分组成？每部分是什么样子？它们的身体有什么相似之处？
3.记录观察结果并汇报。4.总结昆虫的共同特征。 5.阅读指南车信箱，加深了解。
四、拓展 它们是昆虫吗？ 1.学生看教材第40页的图（或者看ppt），指出哪些动物是昆虫，哪些不是，并说明理由。
2.到你住宅的周围去找一找，看能找到哪些昆虫，并把他们画下来，装订一本昆虫图册。
板书设计：
昆虫
卵——幼虫——蛹——成虫 头：一对触角 一对口器 胸：三对足 二对翅膀 腹：
变态
推荐第8篇：昆虫教案
日期：
课题：
昆虫的外部形态
一、教学目标：
（一）知识目标： ⒈掌握昆虫的共同特征 ⒉掌握昆虫各体段的形态、构造
（二）能力目标 ⒈掌握科学的观察方法 ⒉能根据昆虫各部位结构特点，采用科学的方法防治农业害虫。
（三）情感目标 ⒈体验与人合作，交流取知识的满足感、成功感。 ⒉形成生物休的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的生物学观点。 ⒊培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、教学重点：⒈昆虫各体段及其附器的构造 ⒉体壁的作用及构造特点
三、教学难点：如何结合昆虫各部分特点，有效地防治农业害虫。
四、教学方法：观察法、讲授法
五、教学手段：多媒体辅助教学
六、授课类型：新授课，2课时
七、教学过程
一、昆虫的分类地位
属动物界、节肢动物门、昆虫纲 节肢动物门： • 多足纲（马陆） • 唇足纲（蜈蚣） • 甲壳纲（虾、蟹） • 蛛形纲（蜘蛛） • 昆虫纲（蝗虫）
二、昆虫纲的特征
1.身体分为头、胸、腹三体段
2.头部有一对触角、有口器、有单眼和复眼
3.胸部有三对足、通常有两对翅
4.腹部有外生殖器、常常有尾须
5.有变态
昆虫纲的特征是我们识别昆虫与否的重要依据，要重点掌握。
昆虫纲的特征：成虫整个体躯分头、胸、腹三部分；胸部具有三对分节的足，通常还有两对翅；在生长发育过程中，需要 经过一系列内部结构及外部形态上的变化，即变态；用气管呼吸；具外骨骼。 课后作业：检查昆虫的眼分为几种？ 课后反思：
阅批： 日期： 课题：
昆虫的头部
一、教学目标：
（一）知识目标：掌握昆虫头部的分节，头壳的构造，头部内骨骼，昆虫头式类型，触角的基本构造和类型。
（二）能力目标 ⒈掌握科学的观察方法 ⒉能根据昆虫各部位结构特点，采用科学的方法防治农业害虫。
（三）情感目标 ⒈体验与人合作，交流取知识的满足感、成功感。 ⒉形成生物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的生物学观点。 ⒊培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、教学重点：昆虫头部的基本构造及类型、触角的基本构造及类型、复眼单眼的功能、附肢的概念、口器的基本构造和类型
三、教学难点：相近概念的区分
四、教学方法：多媒体，讲授、提问、答疑、视频、图片
五、教学手段：多媒体辅助教学
六、授课类型：新授课，2课时
七、教学过程
头部是昆虫感觉和取食的中心。需掌握的要点有：
（一）头式
基本概念：头式是指昆虫口器在头部着生的位置。昆虫的头式可分为下列三种类型：
下口式 口器向下，头部的纵轴和身体的纵轴近成直角，如蝗虫。多见于植食性昆虫。
前口式 口器向前伸出，头部纵轴和身体的纵轴接近平行，如步甲。多见于捕食性昆虫。
后口式 口器向后伸出，头部的纵轴和身体的纵轴成锐角，如蝉。多为刺吸式口器昆
（二）触角
触角是昆虫重要的感觉器官。昆虫触角的形状因昆虫的种类和雌雄不同而多种多样，是识别昆虫的重要依据之一。因此要重点掌握和熟悉以下昆虫常见触角类型：
1.刚毛状 2.丝状 3.念珠状 4.锯齿状 5.栉齿状 6.羽毛状 7.膝状 8.具芒状 9.环毛状 10.球杆状 11.锤状 12.鳃片状
（三）单眼和复眼 眼是昆虫的视觉器官。要重点了解单眼只能分辨光线强弱、方向和距离的远近，复眼才能看清物体的形状。
昆虫对于紫外线部分的短光波有较强的趋向性，所以可利用黑光灯诱虫。
（四）口器
口器是昆虫的取食器官，口器类型及其相应的危害状是识别昆虫的重要依据，应重点掌握以下两大类：
1.咀嚼式口器 取食固体食物。典型危害状是造成植物体各种形式的机械损伤。最明显的是常造成叶片的缺刻、孔洞或将叶肉吃去，仅留网状叶脉，甚至全部被吃光；钻蛀性害虫常将茎杆、果实等蛀成隧道或孔洞；有的钻入叶中潜食叶肉；有的咬断幼苗的根或茎，造成幼苗萎蔫枯死；还有的吐丝、卷叶、缀叶等。
2.刺吸式口器 取食液体食物。典型危害状是受害部位常出现各种褪色斑点，受害植株常形成萎蔫，叶片卷曲、黄化、皱缩，或在叶、茎、根上形成虫瘿等。同时，很多蚜虫、叶蝉、木虱等是传播植物病害的媒介，特别是病毒病的主要媒介。 课后作业：昆虫的口器分为几种？ 课后反思：
阅批：
日期： 课题：
昆虫的胸部
一、教学目标：
（一）知识目标：掌握昆虫胸部的基本构造及特点。掌握胸足的构造与基本类型。了解胸部与身体的关系。
（二）能力目标 ⒈掌握科学的观察方法 ⒉能根据昆虫各部位结构特点，采用科学的方法防治农业害虫。
（三）情感目标 ⒈体验与人合作，交流取知识的满足感、成功感。 ⒉形成生物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的生物学观点。 ⒊培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、教学重点：1）胸部的分节和基本构造
2）胸部的内骨骼 3）足、基本构造和类型 4) 概念：具翅胸节
三、教学难点：1) 具翅胸节的基本构造
2) 易混淆的几组概念：
（内骨骼与外骨骼、内脊与内突、开室与闭室和基室、刺与距、幕骨与悬骨）
四、教学方法：多媒体，讲授、提问、答疑、视频、图片
五、教学手段：多媒体辅助教学
六、授课类型：新授课，2课时
七、教学过程
胸部是昆虫的运动中心，运动器官主要包括足和翅。应掌握的知识要点有：
足了解昆虫足的类型，对于识别害虫，了解它们的生活方式，以及在害虫防治和益虫利用上都有很大的实践意义。因此要重点掌握和熟悉以下昆虫常见足的类型：
1.步行足 2.跳跃足 3.捕捉足 4.游泳足 5.抱握足 6.携粉足 7.开掘足
其次，昆虫的假想模式脉相也是昆虫分类的重要依据，要熟练掌握。胸部是昆虫身体的第二个体段，由颈膜和头部相连接。胸部分为前胸、中胸，后胸三节。每节有背板、侧板和腹板组成。多数昆虫的前胸背板发达。前胸无翅；中胸生一对翅，称为前翅；后胸生一对后翅。各胸节侧下方都生一对足，依次称为前足、中足和后足。由于胸部有足和翅，所以胸部是昆虫运动的中心。
(一)足的构造及类型
昆虫的胸足由基节、转节、腿节、胫节、跗节所组成基节是与胸部连接的第一节；转节很小，是足转动的关节，有的昆虫转节可分为二个亚节；腿节一般较粗大；胫节细长；跗节多分为2—5个亚节，并在跗节末端常生有一对爪。由于各类昆虫的生活方式不同，相应地形成了不同足的类型，如步行足、跳跃足、捕捉足、开掘足、游泳足、携粉足等。
(二)翅
翅是昆虫飞翔运动的附器。多数昆虫有二对翅，少数只有1对翅，有的昆虫翅退化。
翅一般呈三角形，分别包括三条边前缘、外缘、后缘和三个角肩角、顶角、臀角。
昆虫的翅多为膜质，上有起支撑作用的翅脉。昆虫的翅由于适应其功能的需要，一般有如下几种类型：鞘翅、复翅、半鞘翅、膜翅、鳞翅、缨翅和平衡棒等。
课后作业：昆虫的胸部分为几种？课后反思：
阅批：
日期： 课题：
昆虫的腹部
一、教学目标：
（一）知识目标：掌握腹部的基本构造和分节,雌雄虫外生殖器官的构造和变化,腹部的附肢。要求学生勤动手制作采集,动眼观察各种生物学现象,动脑分析归纳各种表面现象,总结一般规律。
（二）能力目标 ⒈掌握科学的观察方法 ⒉能根据昆虫各部位结构特点，采用科学的方法防治农业害虫。
（三）情感目标 ⒈体验与人合作，交流取知识的满足感、成功感。 ⒉形成生物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的生物学观点。 ⒊培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、教学重点：1）昆虫腹部的构造特点
2）雌雄虫外生殖器官的构造和变化 3）腹部的附肢。
三、教学难点：并胸腹节概念
四、教学方法：多媒体，讲授、提问、答疑、视频、图片
五、教学手段：多媒体辅助教学
六、授课类型：新授课，2课时
七、教学过程
腹部是昆虫新陈代谢和生殖的中心。了解昆虫的雌雄外生殖器，对掌握虫情进行预测预报不仅必要，而且也是昆虫分类的重要依据之一。重点掌握产卵器和交配器的构造及类型
腹部是昆虫的第三体段，消化、排泄、循环和生殖系统等主要内脏器官即为于腹腔内，其后端还生有生殖系统，是昆虫的代谢和生殖中心。
昆虫的腹部一般有9-11节构成。腹部1-8节两侧各有1对气门，第8-9节着生外生殖器，是雌雄交配和产卵的器官。雄器为交配器，一般由一个管状的阳具和一对钳形的抱握器所组成。雌性为产卵器，由2—8对瓣状构造所组成。有些昆虫在第11腹节上着生尾须。
昆虫的体壁是昆虫身体的外壳，是一层较坚硬、有韧性的皮，也叫外骨骼。 昆虫体壁由外向内分为表皮层、皮细胞层和底膜三部分。 昆虫体壁使虫体得到坚强的支撑，并为肌肉提供着生点，防止体内水分的过量蒸发和阻止微生物及其他有害物质的侵入，接受外界刺激分泌各种化合物，调节昆虫的行为。
体壁的构造和特性表明，要使杀虫剂进入虫体，就必须使药剂接触体壁，穿透蜡层。所以，粉剂要混入惰性粉作填充料，有助于磨损蜡层；液体药剂要加入脂溶性物质，以便溶解蜡层，提高防治效果。
课后作业：昆虫的腹部的构造？ 课后反思：
阅批：
日期： 课题：
昆虫的生物学
一、教学目标：
（一）知识目标：学习掌握昆虫的个体发育规律及习性。主要知识内容有：昆虫的繁殖、发育和变态；昆虫各虫期生命活动的特点及与防治害虫的关系；昆虫的世代和生活年史。
（二）能力目标 ⒈掌握科学的观察方法 ⒉能根据昆虫各部位结构特点，采用科学的方法防治农业害虫。
（三）情感目标 ⒈体验与人合作，交流取知识的满足感、成功感。 ⒉形成生物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的生物学观点。 ⒊培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、教学重点：1）掌握昆虫的生殖规律
2）昆虫的变态及类型
三、教学难点：掌握昆虫各虫期生命活动的特点
四、教学方法：多媒体，讲授、提问、答疑、视频、图片
五、教学手段：多媒体辅助教学
六、授课类型：新授课，4课时
七、教学过程
昆虫的生物学
一、昆虫的生殖方式 需掌握的要点有：
昆虫的生殖方式主要有两性生殖和孤雌生殖两大类：
（一）昆虫两性生殖的概念：昆虫经过雌雄交配后产生受精卵，受精卵排出体外经一定时间发育成新个体的生殖方式，称两性生殖。
（二）昆虫孤雌生殖的概念：雌虫所产的卵不经过受精而发育成新个体的现象，称孤雌生殖。
需要注意的有：
生殖能力的概念：一头雌虫一生的产卵数量，称为生殖力。
性比的概念：昆虫雌虫与雄虫的数量之比，称性比，一般在1:1左右。
二、昆虫的发育阶段的划分 需掌握的要点有：
昆虫的个体发育，分为胚胎发育和胚后发育两个阶段。
胚胎发育是在卵内进行的，指从卵受精开始到幼虫破开卵壳孵化为止；胚后发育是一个伴随着变态的生长发育期，先后出现幼虫期、蛹期和成虫期。
三、昆虫的变态及类型 需掌握的要点有：
（一）变态的概念：昆虫在胚后发育过程中，不仅是体躯增长和体重增加，而且在达到性成熟前，在形态上也发生了明显的变化，此现象称为变态
（二）变态类型
昆虫的变态类型，大致可分为以下两种类型： 1．不完全变态：包括卵、若虫、成虫三个虫态。 2．完全变态：包括卵、幼虫、蛹、成虫四个虫态。
需注意的是：完全变态类的幼虫不仅外部形态和内部器官与成虫很不相同，而且生活习性也完全不同。因此，在幼虫与成虫之间要历经“蛹”来完成剧烈的体型和器官的变化。
四、昆虫各虫期生命活动的特点 需掌握的要点有：
（一）卵期
卵期的概念：是指卵从母体产下到卵孵化所经过的时间。
孵化的概念：昆虫在胚胎发育完成后，幼虫破卵而出，称孵化。
卵是一个不活动的虫态，昆虫对产卵和卵的构造本身都有特殊的保护性适应。进行虫害防治，应了解昆虫的产卵方式，确认各种卵的类型，以选择针对性强的防虫、治虫方式，具有特殊的实际意义。
（二）幼虫期
幼虫期的概念：昆虫从卵孵化出来后到出现成虫特征（不完全变态类变成虫或完全变态化蛹）之前的整个发育阶段，称为幼虫期。
需注意的是：
幼虫期的特点：大量取食，积累营养；是主要的危害期，也是防治的关键期。 1．幼虫的生长和脱皮：在幼虫的发育过程中，每隔一定时间要将旧的表皮脱去。
脱皮的概念：幼虫脱去旧表皮的过程称为脱皮。 蜕的概念：脱下的旧表皮则称为蜕。 一龄幼虫的概念：初孵的幼虫称一龄幼虫。 二龄幼虫的概念：脱一次皮后的幼虫称二龄幼虫。 龄期的概念：相邻两次脱皮之间所经过的时间，称为龄期。 需注意的是：
初孵化和初脱皮后，幼虫因表皮嫩薄，抵抗力弱，是药剂防治的有利时机。因此，掌握幼虫龄期是防治虫害的关键之一。 2．幼虫的类型：完全变态类昆虫的幼虫由于食性、习性和生活环境十分复杂，幼虫在形态上的变化极大，根据幼虫足的数目可分成以下几类： （1）原足型 （2）多足型 （3）寡足型 （4）无足型
（三）蛹期
蛹期的概念：蛹是完全变态类昆虫由幼虫变为成虫的过程中，所必须经过的一个过渡虫态。
化蛹的概念：末龄幼虫脱去最后的皮称化蛹。 蛹的类型：1．离蛹 2．被蛹 3．围蛹 需注意的是：
蛹期是一个不食不动、外观静止而内部则进行着剧变的虫态，此时不适宜进行化学防治。
（四）成虫期
成虫期的概念：成虫是昆虫个体发育的最后一个时期。雌雄性别明显，形态固定。多数昆虫在羽化后，性器官已经成熟，
羽化的概念：成虫从它的前一虫态脱皮而出的过程，称为羽化。 补充营养的概念：成虫性成熟前的取食行为，称为补充营养。 性二型的概念：同一种昆虫，雌雄个体除生殖器官等第一性征不同外，其个体的大小，体型、体色的变化等也有差别，这种现象称性二型。
性多型的概念：同种昆虫在同一性别具有两种或两种以上个体类型的现象，称多型现象。
需注意的是：
成虫期的主要任务是交配产卵，繁殖后代。大多数成虫不再直接危害植物。
五、昆虫的世代和生活史 需掌握的要点有：
（一）昆虫的世代
世代的概念：昆虫自卵或幼体离开母体到成虫性成熟产生后代为止的个体发育周期，称为一个世代。
世代重叠的概念：一年发生多代的昆虫，由于成虫发生期长，产卵期长，幼虫孵化先后不一，同一时期内，在一个地区可同时出现同一种昆虫的不同虫态，造成上下世代间相互重叠的现象，称为世代重叠。
重点掌握昆虫世代的划分原则：
（1）一年发生二代和多代的昆虫，划分世代顺序均以卵期开始，依先后出现的次序称第一代、第二代„„。
（2）凡以卵越冬的，越冬卵就是次年的第一代卵。
（3）以除卵以外其他虫态越冬的前一年的最后一代，称做越冬代，
（二）昆虫的生活史
生活史的概念：昆虫在一年中发生经过的状况，即从当年越冬虫态出蛰活动到第二年越冬结束为止所发生的世代数目，以及各世代和各虫期出现和经历的时间，称为生活史。
了解害虫的生活史，掌握害虫的发生规律，是害虫预测预报和防治害虫的可靠依据。
六、休眠和滞育 需掌握的要点有：
（一）休眠 休眠的概念：休眠是指昆虫在不良环境条件下如温度、湿度过高或过低，食物严重不足时，表现出不食不动、发育暂时停止的现象。
（二）滞育
滞育的概念：滞育是由于昆虫遗传特性的影响或环境条件的诱导而造成昆虫的生长发育暂时停止的现象。季节性的光周期长短和各种昆虫对光周期的反应是引起昆虫滞育的主要原因，其次是温度。
需注意的是：
休眠的昆虫当不良环境条件解除后，即可恢复正常的生命活动。而进入滞育的昆虫，即使给以最适宜的条件，也不能解除滞育。滞育的解除与否由其遗传特性决定。
课后作业：昆虫的口器分为几种？ 课后反思：
阅批：
日期： 课题：
昆虫的习性
一、教学目标：
（一）知识目标：学习掌握昆虫的各种生活习性，利用昆虫的行为和习性来防治害虫。
（二）能力目标 ⒈掌握科学的观察方法 ⒉能根据昆虫习性特点，采用科学的方法防治农业害虫。
（三）情感目标 ⒈体验与人合作，交流取知识的满足感、成功感。 ⒉形成生物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的生物学观点。 ⒊培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、教学重点：1）掌握昆虫的食性规律
2）昆虫的趋性类型
三、教学难点：掌握昆虫食性和趋性
四、教学方法：多媒体，讲授、提问、答疑、视频、图片
五、教学手段：多媒体辅助教学
六、授课类型：新授课，2课时
七、教学过程
昆虫的习性
一、食性
需掌握的要点有：
1．按照昆虫取食的对象一般可分为四类：植食性、肉食性、腐食性和杂食性。
2．根据昆虫所吃食物种类的多少，又可分为：单食性、寡食性和多食性。
二、趋性
需掌握的要点有：
趋性的概念：趋性是指昆虫对各种刺激物所引起的反应，趋向刺激物的行为为正趋性；避开刺激物的行为为负趋性。
各种刺激物主要有光、温度、湿度、化学物质、声波等，因而趋性分为趋光性、趋温性、趋湿性、趋化性、趋声性等。
需注意的是：以趋光性、趋化性在害虫防治上最为重要。另外可利用昆虫的趋性来进行预测预报，采集标本。
三、假死性 需掌握的要点有：
假死性的概念：有一些昆虫在取食爬动时，当受到外界突然震动惊扰后，往往立即从树上掉落地面，卷缩肢体不动或在爬行中缩做一团不动，这种行为称假死性。
可利用害虫的假死习性进行人工扑杀和虫情调查等。
四、群集性 需掌握的要点有：
群集性的概念：群集性是同种昆虫的大量个体高密度聚集在一起的习性。包括暂时性群集和永久性群集两类。
五、社会性 需掌握的要点有： 社会性的概念：社会性是指昆虫营群居生活，一个群体中的个体有多型现象，其社会组织和分工现象十分明显。
六、拟态和保护色 需掌握的要点有：
拟态的概念：竹节虫、尺蛾的一些幼虫等昆虫的形态与植物某些部位的形态很相像，从而使自己得到保护的现象，称拟态。
保护色的概念：保护色是指有些昆虫具有同它的生活环境中的背景相似的颜色，这有利于躲避捕食性动物的视线而使自己得到保护。
课后作业：昆虫的口器分为几种？ 课后反思：
阅批：
日期： 课题：
昆虫的分类
一、教学目标：
（一）知识目标：学习掌握昆虫分类的相关知识，识别园林植物主要目和科的昆虫。主要知识内容有：昆虫分类的基本概念及园林植物昆虫主要目、科的形态特征。
（二）能力目标 ⒈掌握科学的观察方法 ⒉能根据昆虫分类结构特点，采用科学的方法防治农业害虫。
（三）情感目标 ⒈体验与人合作，交流取知识的满足感、成功感。 ⒉形成生物体的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的生物学观点。 ⒊培养乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。
二、教学重点：1）掌握昆虫的分类规律
2）昆虫的分类及特征
三、教学难点：掌握昆虫各分类的特点
四、教学方法：多媒体，讲授、提问、答疑、视频、图片
五、教学手段：多媒体辅助教学
六、授课类型：新授课，6课时
七、教学过程 昆虫分类
一、昆虫分类的基本概念 需掌握的要点有：
1．昆虫的分类单元：昆虫的分类单元包括界、门、纲、目、科、属、种，种是分类的基本单位。在分类等级中，通常还采用一些中间等级。
2．昆虫命名法：按照国际动物命名法规，昆虫的科学名称采用林奈的双名法命名。
二、园林植物害虫主要目、科概述
重点掌握与园林植物关系密切的以下目和科的识别特征。
（一）直翅目：体中至大型，口器咀嚼式，触角丝状。前翅狭长，为复翅，后翅膜质，停息时呈折扇状纵折于前翅下。雌虫多具发达的产卵器，呈剑状、刀状或凿状。雄虫通常有听器或发音器。渐变态，多数植食性。
重要科有：蝗科、蟋蟀科、蝼蛄科。
（二）等翅目：通称白蚁。体小至中型，触角念珠状，口器咀嚼式。有翅型有二对翅，膜质、长形，前后翅大小形状和脉序都很相似，休息时两对翅平叠腹背，翅基部有一条肩缝，成虫婚飞后，翅可沿此缝脱落留下一个鳞状残翅，称翅鳞。
白蚁为社会性昆虫，有较复杂的“社会”组织和分工。渐变态。主要分布于热带、亚热带，少数分布于温带。我国以长江以南各省分布普遍，危害较重。
重要科有：鼻白蚁科、白蚁科。
（三）半翅目：通称蝽象。体小至大型，略扁平。口器刺吸式，从头部的前端伸出。前胸背板大，中胸小盾片发达。翅2对，前翅基半部革质，由革片和爪片组成； 端半部膜质，为柔软的膜区；后翅膜质。多数种类在后胸侧板近中足基节处有臭腺孔。渐变态。
重要科有：蝽科、网蝽科、猎蝽科。
（四）同翅目：体微小至大型。触角刚毛状或丝状。口器刺吸式，从头的后方伸出。翅两对，前翅革质或膜质，后翅膜质，静止时平置于体背上呈屋脊状。多数种类有分泌蜡质或介壳状覆盖物的腺体。渐变态，而粉虱及雄蚧为过渐变态。刺吸植物汁液，造成生理损伤，并可传播病毒，或分泌蜜露引起煤污病。
重要科有：叶蝉科、粉虱科、蚜科、蚧科。
（五）缨翅目：通称蓟马。体微小至小型，黄、褐、黑色，头部近乎长方形。触角6~9节，上有刚毛及钉状、角状突出或长圆形陷入有感觉器。口器锉吸式，由三根口针组成。翅两对，膜质，狭长形而翅脉少，翅缘密生缨毛。过渐变态。大多种类进行孤雌生殖，植食性。
重要科有：蓟马科、管蓟马科。
（六）鞘翅目：通称甲虫，是昆虫纲中最大的一目。体微小至大型，体壁坚硬。触角一般11节，形状多样，有丝状、念珠状、锯齿状、棍棒状、膝状、鳃片状等。口器咀嚼式。前翅为鞘翅，后翅膜翅。完全变态。
重要科有：步甲科、瓢甲科、叶甲科、天牛科、金龟甲科、象甲科。
（七）鳞翅目 ：包括蝶类和蛾类，是昆虫纲中的第二大目。体小至大型，翅展3~265 mm。复眼大。触角细长多节，蛾类中有丝状、栉状、羽毛状等；蝶类则为球杆状。口器虹吸式。前后翅均为膜质，翅面覆盖鳞片，翅面上常有各种斑纹和线纹，纵脉不超过15条，前后翅均有一个中室。完全变态。
重要科有：螟蛾科、卷蛾科、刺蛾科、尺蛾科、天蛾科、毒蛾科、夜蛾科。
（八）膜翅目：通称蜂，蚁。体微小至大型，复眼发达。触角较长，有丝状、膝状等。口器咀嚼式或嚼吸式。翅两对，膜质，翅脉少。腹部第1节常与后胸连接，胸腹间常形成细腰。雌虫产卵器发达，高等种类形成针状结构。完全变态。
重要科有：叶蜂科、姬蜂科、茧蜂科。
（九）双翅目 ：通称蚊、虻、蝇。微小至大型。复眼大，触角线状、具芒状、环毛状等。口器刺吸式、刮吸式或舐吸式等。仅生一对前翅，膜质，后翅退化成平衡棒。完全变态。食性复杂，有植食性、腐食性、捕食性和寄生性等。
重要科有：食蚜蝇科、寄蝇科。
（十）螨类：螨类属于蛛形纲，蜱螨目。刺吸园林植物汁液，引起叶子变色、脱落；使柔嫩组织变形，形成虫瘿。螨类均为小形或微小的种类，体圆形或卵圆形。一般分为前体段和后体段。前体段又分颚体段和前肢体段；后体段分后肢体段和末体段。口器由于食性不同分咀嚼式和刺吸式２类。肢体段一般着生４对足。多为两性生殖
重要科有：叶螨科、叶瘿螨科。 1．5 昆虫的发生与环境条件的关系
本节学习要点：研究昆虫与环境之间的相互关系，掌握害虫的发生发展规律，为害虫预测预报和综合治理提供理论依据。
需掌握内容有：
一、气候因素
气候因素包括温度、湿度、光照和风等，其中以温度和湿度对昆虫的影响最大。
(二)有效积温法则的应用：
（1）推算昆虫发育起点温度和有效积温数值。 （2）估测某昆虫在某一地区可能发生的世代数。 （3）预测害虫发生期。 （4）控制昆虫发育进度。
（5）预测害虫在地理上分布的北限。
二、生物因素
生物因素包括食物、捕食性和寄生性天敌、各种病原微生物等。其中以食物因素对昆虫的影响最为重要。
1．食性
昆虫种类繁多，不同的种类，其食性也是不同的。按食物的性质可分为：植食性昆虫，肉食性昆虫，腐食性昆虫；按其食性专门化的不同程度可分为：单食性昆虫，寡食性昆虫，多食性昆虫。
2．植物的抗虫性
植物的抗虫性可表现为不选择性、抗生性和耐害性三个方面，这三个方面也称“抗虫三机制”。
三、土壤因素
土壤是昆虫的一个特殊生态环境，很多昆虫的生活都与土壤有密切的关系。有些终生在土壤中生活，有些大部分虫态是在土中度过的。许多昆虫一年中的温暖季节在土壤外面活动，而到冬季即以土壤作为越冬场所。
土壤的理化性状，如温度、湿度、机械组成、有机质成分及含量以及酸碱度等，直接影响在土中生活的昆虫的生命活动。人们掌握了这些昆虫的生活习性之后，可以通过土壤垦复、施肥、灌溉等各种措施，改变土壤条件，达到控制害虫的目的。
四、人为因素 人类的活动对昆虫的繁殖、活动和分布影响很大。归纳起来表现在四个方面：
（一）改变一个地区的生态系统。
（二）改变一个地区昆虫种类的组成。
（三）改变害虫和天敌生长发育和繁殖的环境条件。
（四）直接杀灭害虫。
1．6 昆虫标本的采集、制作及保存
本节学习要点：重点掌握昆虫标本的采集、制作及保存方法和技术。 需掌握内容有：
一、昆虫标本的采集
采集昆虫，必须了解它们的栖息环境和生活习性，抓住各种虫态的发生季节，同时善于运用各种采集工具，使用正确的采集方法，才能取得预期效果。
（一）采集用具
1.捕虫网 2.毒瓶 3.吸虫管 4.指形管 5.活虫采集盒 6.采集箱（盒） 7.诱虫灯 8.放大镜 9.三角纸包
（二）采集方法
1．网捕：飞行迅速的昆虫，可用捕虫网迎头捕捉。
2．振落：对于高大树木上的有假死性的昆虫，可用振落的方法进行捕捉。 3．诱集：利用昆虫的某些特殊趋性或习性，而采取的一种招引昆虫的方法。 4．搜索和观察：
（1）从昆虫的栖息场所寻找昆虫。 （2）根据植物被害状来寻找昆虫。
二、昆虫标本的制作
需注意的是：昆虫标本的制作方式常见有以下几种：
（一）干制标本的制作 1．制作用具
（1）昆虫针 （2）三级台 （3）展翅板 （4）三角台纸 （5）黏虫胶 2．制作方法
（1）针插 ：用于制作和保存各种成虫。要注意：针插部位随昆虫种类而异，一方面为了插得牢固，另一方面是为了不因插针破坏了虫体的鉴定特征。 要注意：插针后，用三级台调整虫体在针上的高度，针的顶端与虫体之间应留有8 mm的高度。
（2）展翅：蛾、蝶等昆虫，针插后还需要展翅。
要特别注意：展翅标准，鳞翅目昆虫以两前翅后缘左右成一直线为准；脉翅目和蜻蜓目，则以后翅前缘左右成一直线为准；蝇类和蜂类要以前翅的尖端和头相齐为准。
（3）整姿：鞘翅目和大多数半翅目昆虫针插后需行整姿。使前足向前、中足向两侧、后足向后，触角短的伸向前方，长的伸向背两侧，使之保持自然姿态。 （4）胶黏法：一些小型昆虫标本可用胶黏法，即先将三角纸底部插在昆虫针上，然后用黏虫胶将小虫黏在三角台纸的尖端（纸尖黏在昆虫的前足与中足间），三角台纸的尖端向左，虫的前端向前。注意：切勿黏住腹面及足的任何部分。
（5）二重针插法：适用于只能用微针（00号短针）针插的小型昆虫。将针尖插在虫体的后胸中央之后，再把针头插在三角或方形软木板上，附上标签即成。
（二）浸渍标本的制作
体柔软或微小的成虫、卵、幼虫、蛹都可用保存液浸渍，用指形管、标本瓶或其他玻璃瓶等来保存。卵和蛹可直接投入保存液中，但采集来的活幼虫，浸泡前需先饥饿几天，待它排尽粪便后用开水烫死（注意：绿色幼虫不宜烫杀），待虫体伸展后取出放入保存液内浸泡。
保存液在容器内的加入量，一般以容器高的2/3左右为宜。昆虫放入量，以标本不露出液面为限。然后加盖，用蜡、火漆或封口胶封口，便可长期保存。
(三)生活史标本的制作
是将一种昆虫的各个虫期以及其被害状和天敌等集中起来装在一个盒内，通过生活史标本，能够认识害虫的各个虫态，了解它的危害情况。制作时，先要收集或饲养得到昆虫的各个虫态（卵、各龄幼虫、蛹、雌、雄性成虫） ，植物被害状、天敌等，然后综合运用干制、展翅、浸渍、吹胀及玻片等各种标本制作法制作而成。
（四）玻片标本的制作：微小昆虫和螨类，需制成玻片标本，在显微镜下观察其特征。一般采用阿拉伯胶封片法。
三、标本标签
标本制成后，必须附有正确记录的标签。标本的价值很大程度上取决于标签的有无和记录质量的好坏。没有标签或标签书写不清的标本，均会失去科学的价值和用途。标本通常附有两个标签：采集签和定名签。采集签记载采集日期、地点、寄主、采集者等；定名签记载昆虫的种名和学名。标签上的记录要简要明确，一般用绘图墨水或软铅笔书写，力求清晰端正，使人一目了然，标签要和标本连在一起。
四、昆虫标本的保存
（一）临时保存
成虫一般经毒瓶毒死，可暂时放在三角纸包里。卵、幼虫、蛹及小型标本，放在装有保存液的标本瓶、小试管等器皿中，封盖严密。
（二）长期保存
1．标本盒 针插标本，必须插在有盖的标本盒内。标本在标本盒中可按分类系统或寄主植物排列整齐。标本盒要求制作精细，密封性强，并定期放入樟脑球纸包或对二氯苯防标本虫。
2．标本橱 为防止灰尘、日晒、虫鼠蛀蚀和菌类的侵害，应将标本盒分类收藏在标本橱里。每年都要全面检查两次，并用敌敌畏在柜内和室内喷洒或用熏蒸剂熏蒸。如标本发霉，应在橱中添加吸湿剂，并用二甲苯杀死霉菌。 浸渍标本最好按分类系统放置，瓶口要严密，除封口外，还可以在浸渍液表面加一层液体石蜡，以防保存液蒸发。
3．玻片标本盒 专供保存微小昆虫、翅脉、外生殖器等玻片标本，每个玻片应有标签，玻片盒外应有总标签。
课后作业：昆虫的分类几种？ 课后反思：
阅批：
园林植物昆虫基础知识教案
吐热依散木·吐拉甫
2012年9月
推荐第9篇：昆虫教案
第三节 空中飞行的动物——昆虫
●教学目标 知识目标
1．通过对昆虫翅和鸟类翅的比较，使学生能说出鸟翅与昆虫翅的异同。 2．通过对蝗虫等节肢动物的观察，使学生能总结概述昆虫和节肢动物的主要特征。
3．通过对两栖动物青蛙的体验，使学生能总结概述两栖动物的主要特征。 能力目标
1．通过捕捉和搜集各类昆虫，使学生学会查阅资料制作简单的干制标本。 2．通过对鸟翅与昆虫翅的观察与比较，使学生形成一定的观察和分析问题的能力。
3．通过学生对生活经验的体验和经验再现，使学生具有一定的分析、概括、总结能力。
4．通过对本章知识的小结，使学生形成总结回顾所学知识的巩固复习的习惯。
情感目标
1．通过搜集各种昆虫的翅，使学生认识到大自然的奇妙与多彩，激发学生热爱大自然的情感态度。
2．通过两栖动物的总结概述，使学生认同青蛙是人类的好朋友，确立爱护青蛙、保护环境的情感态度
●教学重点 1．观察蝗虫的外部形态，概述节肢动物的主要特征。 2．概述两栖动物的主要特征，小结本章内容。 ●教学难点
1．比较昆虫与鸟类的翅有何异同。
2．对本章内容的小结及引出两栖动物主要特征。 ●教学方法
谈话式、演示式、观察式、启发式、举例法 ●教具准备
（1）蝗虫生活史的浸制标本。
（2）蜜蜂、蚂蚁等昆虫的教学软件或影像资料。 （3）其他节肢动物的图片或标本。 ●课时安排:1课时 ●教学过程
［组织教学，导入新课］
教师首先组织学生学习制作节肢动物的干制标本的简易方法，使学生能模仿教师的做法，尝试干制标本制作的简易操作。然后组织学生观察和比较昆虫翅和鸟翅。教师可以如下组织教学活动：
请同学们把自己捕捉的小虫子和大头钉、吹塑纸拿出来，请同学们跟着老师一起做，昆虫干制标本的简易做法：捕捉到的昆虫可用毒瓶毒杀，如果没有条件可采用饿死或闷死的办法，然后用大头钉进行针插，插的时候要注意不同的昆虫针插部位不同。例如：蛾蝶类要从中胸中央垂直插入；天牛、瓢虫应插在右翅上稍偏中线处；蝗虫、蟋蟀要插在前翅基部上方的右侧；蜂、蚁类要插在中胸中央偏右一些。做好了吗？请大家举起来，互相看看，谁插得最好。现在我们开始观察并比较昆虫的翅与鸟翅有什么异同。
教师在进行上述组织教学的过程中，应借用实物投影仪演示不同种类昆虫针插部位或用投影片演示针插部位，针插部位如下图所示。
然后，教师巡视学生的观察实验，巡视同时应注意指点学生标本制作的优缺点，巡视完毕，组织学生汇报交流昆虫飞行的动物在翅的结构上有何异同并板书。比较完毕，顺带引出下一个内容。
此处教师应特别注意，标本制作不是主要目的，展开昆虫的翅才是主要目的。若实在不好掌握，干脆在课前准备昆虫翅的画片或影像资料，以便于直接导课，要明确制作不是本课目的，观察昆虫翅并与鸟类翅进行比较才是本课的教学目标。
［继续观察，引向深入］
教师：刚才，大家看到鸟类的翅与昆虫的翅展开以后都是扇形；相对自身讲，它们的翅都有轻薄、表面积大的特点；并且都有肌肉牵引；不同的是：鸟类的翅由羽毛组成，而昆虫的翅是透明的薄膜状。谁知道昆虫翅的表面发亮的、硬硬的物质是什么呢？
此时，有少数同学可以说出是外骨骼。可能大部分同学对外骨骼并不了解，教师此时应及时给学生布置课外作业——查找外骨骼方面的知识。以培养学生养成碰到问题就查清楚，问明白的钻研精神和学习习惯。之后教师组织学生总结蝗虫适于陆地环境和飞行生活的特征和总结昆虫的共同特征。相信学生在第二节内容的基础上能够比较容易地概述蝗虫适于陆地环境和飞行生活的特征。但对于昆虫这个内容，可能有的学生对于哪些动物属于昆虫还不大好界定，因此教师应该使用多媒体调出多种昆虫的图片，如：蝇、蚊、蛾、蝶、螵虫、蚂蚁、蜻蜓、蝗虫、天牛、蝉等动物，让学生进行比较观察。
然后教师用提问式方法，对学生进行提问，鼓励学生大胆发言，积极参与，别怕说错，培养学生积极参与意识。师生可能发生如下方式的回答：
学生：我发现这些动物都有触角、足、翅这些结构，而且大部分的足和触角都是分节的。
教师：很好，再细看看，它们还有哪些共同特征？ 学生：我觉得它们都有口器。
教师：没错，还有吗？好，你请坐，××你说。
学生：我认为它们的身体都可以分成三部分，一部分就是长着口器、触角、眼这些器官的头部；第二部分就是长着足和翅的胸部；第三部分就是分成一节一节的腹部。
教师：很好！××同学说得非常好。还有别忘了昆虫体表还有一层防止水分蒸发的外骨骼。
之后，教师板书昆虫的主要特征。紧接着，教师继续用多媒体出示马陆、蜈蚣、虾、蟹、蜘蛛、蝎子等图片用以和上面的昆虫进行比较，看看它们与昆虫有什么异同点。通过比较培养学生发现问题和解决问题的能力，最终使学生概述总结出节肢动物的主要特征。对此，教师仍然可采用提问的方法。比如，教师如下组织教学活动。
教师：刚才，大家观察总结了昆虫的主要特征。第一，昆虫体表都有外骨骼；第二，昆虫的身体都可以分为头、胸、腹三部分；第三，翅和足都生在胸部。那么，现在我们再借用刚才的方法来看看下面这些动物和刚才看到的昆虫有什么相同和不同的地方？
学生：我看见它们都差不多。
教师：是吗？那么，你看它们的足着生的位置和昆虫足着生位置一样吗？它们也像昆虫一样长翅膀了吗？
学生：噢，老师，我明白了。它们的足不是长在胸部，而是长满了全身，它们没有翅膀，身体都是由一节一节的体节构成的。对吗？老师？
教师：身体由体节构成这对了，可是足不是长满全身，你坐下再仔细看看蝎子和蜘蛛。谁还能再说说？×××，你说说你的观点好吗？
„„
对于这个问题的回答，学生可能会有多种说法或答案，教师要善于把握时机，及时抓住学生的闪光点，对学生进行引导，从而把学生引进正确答案的“陷阱”。最终使学生能概述总结出节肢动物的共同特征。
至此，本节课的前两个知识目标已经完成，第三个知识目标是总结概述两栖动物的主要特征。如何引出两栖动物这个知识点是本课时的教学难点。因为本节题目是“空中飞行的动物”，一下子就转到两栖动物学生是不容易接受的。因此在此处教师应稍作总结，借以过渡到两栖动物的内容上来。或者由学生熟知的昆虫习性或飞行的鸟类还必须落在地面栖息，让学生明白“许多动物是可以跨越多种环境生存的”这一道理。从而使学生确立自己要用“辩证的观点”看待问题的人生态度，也使教师引导学生进入下一个知识目标的学习。例如，教师可作如下过渡以突破难点。
教师：现在，我来提个问题，谁知道蚊子把卵产在哪里。
学生：蚊子把卵产在水里，幼虫也在水中生活，变成蚊子后才会成为飞行的动物。 若教师这一设问，学生不能答出，教师应继续设问，直到学生解答出为止。然后，让学生再举类似的例子，让学生充分理解生物跨越多种环境生存这一观点。
教师：„„大家知道青蛙生活在哪儿呢？ 学生：水里。
学生：不对，生活在水边。
学生：不对，蝌蚪生活在水边，而青蛙主要生活在陆地上，受到惊吓才会跳进水里。
„„
教师：好，现在请大家翻开课本第25页，准确地对青蛙这种动物描述。然后，总结两栖动物有哪些主要的特征，谁还知道还有哪些动物属于两栖动物吗？
［巩固训练，结束新课］
本课时内容头绪较多，所以，巩固训练题型设计要紧扣教材主要知识点。
［巩固练习］
一、看谁选得对
1．蝗虫的结构中有嗅觉和触觉作用的是
A．舌
B．咀嚼式口器 C．触角
D．触须 2．蝗虫和虾的呼吸器官分别是 A．肺 B．鳃C．体表 D．气管
3．蝌蚪和成蛙的呼吸器官分别是 A．鳃
B．肺
C．体表 D．皮肤
4．昆虫的外骨骼的重要作用是
A．支撑身体，可使身体长得很大B．适应陆地环境生活 C．有利于飞行生活 D．可以防止天敌捕杀，具有防御作用 5．下列各组动物中，都属于两栖纲的是 A．鳄鱼、海龟
B．河蟹、河蚌
C．大鲵、蝾螈
D．河马、水牛
6．冬眠时，青蛙的呼吸将 A．完全停止
二、观察与思考
1．某同学为了验证蝗虫的呼吸器官所处的位置，做了如下图所示的实验，结果B图中的蝗虫死了。你能帮他解释原因吗？
B．正常进行C．完全依赖皮肤呼吸 D．完全依赖肺呼吸
答案：因为蝗虫的腹部有气门，气门是蝗虫进行呼吸时气体进出的门户，把腹部浸入水中，蝗虫无法呼吸，因窒息而死。 2．某同学在小河边捉到一只青蛙，准备精心饲养，观察青蛙的活动，于是把它放在鱼缸中。可是第二天青蛙就死 了（没有受到人为伤害，鱼缸中的水也很干净），这是为什么？怎样改进？
答案：因为青蛙主要靠肺呼吸，把青蛙放在鱼缸中，身体完全浸没于水中，就会因无法呼吸而缺氧窒息死亡。若想保证青蛙成活，除了给它喂养蚊子、玉米螟等害虫外，还应在鱼缸中放置一块露出水面的石头以便青蛙登陆。
●板书设计
空中飞行的动物——昆虫
一、昆虫适于飞行的特点：
1．翅：扇形、轻、薄、表面积宽大——有利于扇动空气
2．肌肉：发达有力——收缩和舒张能牵引翅完成扇动的动作，产生向上的升力和向前的动力。
二、节肢动物的主要特征 1．身体由许多体节构成； 2．体表有外骨骼； 3．足和触角都分节。
三、两栖动物的主要特征： 1．幼体生活在水中，用鳃呼吸；
2．成体营水陆两栖生活，用肺呼吸，同时兼用皮肤辅助呼吸。
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第六章 昆虫
一、选择题 【A型题】
6001.节肢动物对人类危害最严重的是（）
Ａ．刺叮吸血 Ｂ．直接寄生人体内Ｃ．传病媒介 Ｄ．毒害 Ｅ．作为过敏原 6002.节肢动物中与医学最密切的纲是（）
Ａ．倍足纲 Ｂ．唇足纲Ｃ．甲壳纲 Ｄ．蜘蛛纲 Ｅ．昆虫纲 6003.昆虫纲最主要的特征是（）
Ａ．具几丁质外骨骼 Ｂ.有足三对 Ｃ.有翅Ｄ．体分节附肢也分节 Ｅ.有触角一对 6004.蜘形纲最主要的特征是（）
Ａ．体为头胸部和腹部或愈合成躯体 Ｂ.足四对 Ｃ.无翅 Ｄ.无触角 Ｅ．附肢分节 6005.对人生命健康最具潜在威胁的医学昆虫是（） Ａ．蚊 Ｂ．虱 Ｃ．蚤 Ｄ．软蜱 Ｅ．白蛉 6006.虫媒病是指（）
Ａ．蚊，蝇，蚤及白蛉等双翅目昆虫传播的疾病 Ｂ．蜱螨传播的疾 Ｃ．医学节肢动物传播的疾病 Ｄ．虱，蜚蠊传播的疾病 Ｅ．医学昆虫传播的疾病 6007.既能机械性传病又能生物性传病的医学昆虫是（） Ａ．蚤 Ｂ．蠓 Ｃ．蝇 Ｄ．虱 Ｅ．蜚蠊 6008.蜱螨最主要的特征是（）
Ａ．有几丁质外骨骼 Ｂ．头胸腹愈合成躯体Ｃ．足四对 Ｄ．无翅 Ｅ．无触角 6009.森林脑炎的主要传播媒介（） Ａ．全沟硬蜱 Ｂ．草原革蜱 Ｃ．微小牛蜱 Ｄ．嗜群血蜱 Ｅ．亚东璃眼蜱 6010.生活史中多次更换宿主的蜱
Ａ．草原革蜱 Ｂ．亚东璃眼蜱 Ｃ．乳突钝缘蜱 Ｄ．微小牛蜱 Ｅ．残缘璃眼蜱
6011.下列哪种虫媒病的传播媒介是亚东璃眼蜱（）
Ａ．森林脑炎 Ｂ．莱姆病 Ｃ．新疆出血热 Ｄ．蜱传加归热 Ｅ．Ｑ热 6012.下列哪种虫媒病属自然源性疾病（）
Ａ．鼠疫 Ｂ．虱传斑疹伤寒 Ｃ．虱传回归热 Ｄ．疟疾 Ｅ．丝虫病 6013.下列除那种虫媒病外，其它均是人兽共患的疾病（） Ａ．Ｑ热 Ｂ．疟疾 Ｃ．森林脑炎 Ｄ．莱姆病 Ｅ．鼠疫 6014.哪种螨是流行性出血热的媒介并起贮存宿主的作用（） Ａ．疥螨 Ｂ．恙螨 Ｃ．尘螨Ｄ．粉螨 Ｅ．革螨 6015.我国长江以北地区人房最常见的蚊种是（）
Ａ．中华按蚊 Ｂ．白纹伊蚊 Ｃ．淡色库蚊 Ｄ．致倦库蚊 Ｅ．三带缘库蚊 6016.传播流行性乙型脑炎的主要蚊种是（）
Ａ．白纹伊蚊 Ｂ．中华按蚊 Ｃ．三带缘库蚊 Ｄ．致倦库蚊 Ｅ．淡色库蚊 6017.蝇类主要传播的疾病（）
Ａ．消化疾病的传染病 Ｂ．呼吸道的传染病 Ｃ．眼的传染病 Ｄ．皮肤传染病 Ｅ．神经系统的传染病 6018.蝇类传病的主要途径（）
Ａ．污染食物（包括水源）经口 Ｂ．刺叮吸血 Ｃ．经伤口 Ｄ．经皮肤 Ｅ．经鼻腔，泌尿道口 6019.盘尾丝虫病的传播媒介（）
Ａ．蚊 Ｂ．蝇 Ｃ．蚋 Ｄ．虻 Ｅ．蠓 6020.蚤传的那种病对人蚤的危害最严重（）
Ａ．鼠引斑疹伤寒 Ｂ．鼠疫 Ｃ．缩小膜壳绦虫病 Ｄ．微小膜壳绦虫病 Ｅ．犬复殖孔绦虫病
6021.那种蚤是我国西北地区鼠疫流行的主要媒介（）
Ａ．致痒蚤 Ｂ．印鼠客蚤 Ｃ．方形黄鼠蚤 Ｄ．谢氏山蚤 Ｅ．具带病蚤 6022属于不全变态的昆虫是（）
A.蚊 B.白蛉 C.蟑螂 D.蝇 E.蚤
6023 .病原体是由媒介昆虫通过经卵传递传播的疾病是（） A.登革热 B.黑热病 C.鼠疫 D.流行性斑疹伤寒 E.恙虫病 6024.下列疾病中,人畜共患病是（）
A.疟疾 B.班氏丝虫病 C.疥疮 D.流行性乙型脑炎 E.虱媒回归热 6025.昆虫纲的主要形态特点是（）
A.外骨骼体壁 B.触角一对 C.翅一对或退化 D.棘吸式口器 E.足3对 6026.我国广大平原地区,疟疾的主要媒介是（）
A.微小按蚊 B.中华按蚊 C.大劣按蚊 D.日月潭按蚊 E.嗜人按蚊 6027.我国的主要传疟媒介是（）
A.中华按蚊 B.致乏库蚊 C.白蚊伊蚊 D.骚扰阿蚊 E.以上都不是 6028.哪种积水不适于中华按蚊孳生（） A.稻田 B.藕塘 C.沼泽 D.湖滨 E.树洞 6029.哪种蚊多在白天吸血（） A.致倦库蚊 B.三带喙库蚊 C.微小按蚊 D.中华按蚊 E.白蚊伊蚊 6030 .库蚊的孳生环境是（）
A.大面积的静止清水 B.溪流的小溪水 C.小体静止清水 D.大,小面积均可污水 E.以上都不是 6031.传播黑热病的媒介是（）
A.库蚊 B.按蚊 C.伊蚊 D.绿蝇 E.白蛉 6032.数量最多,危害最大的节肢动物是: A.甲壳纲 B.蛛形纲 C.昆虫纲 D.唇足纲 E.倍足纲 6033.能寄生消化道的医学昆虫是: A.疥螨 B.蠕形螨 C.蚤 D.虱 E.蝇蛆 6034.流行性乙型脑炎的主要传播媒介是（）
A.三带喙库蚊 B.淡色库蚊 C.致倦库蚊 D.白蚊伊蚊 E.中华按蚊 【B 型题】 60335～6040 Ａ．三带喙库蚊 Ｂ．埃及伊蚊 Ｃ．中华按蚊 Ｄ．淡色库蚊 Ｅ．大劣按蚊 6035．间日疟的主要传播媒介（） 6036．乙型脑炎的主要传播媒介（） 6037．登革热的主要传播媒介（） 6038．黄热病的主要传播媒介（） 6039．班氏丝虫的主要传播媒介（） 6040．恶性疟的主要传播媒介（） 6041～6045 Ａ．地方性斑疹伤寒 Ｂ．流行性斑疹伤寒 Ｃ．新疆出血热 Ｄ．流行性出血热 Ｅ．回归热 604１．软蜱传播 604２．硬蜱传播 604３．蚤传播 604４．人体虱传播 604５．革螨传播 6046～6050 Ａ．传播媒介 Ｂ．蠕虫的中间宿主 Ｃ．作为病原体Ｄ．毒害6046．蝇蛆（） 6047．石蟹（） 6048．微小按蚊（） 6049．臭虫（） 6050．蜈蚣（） 6051～6055 Ａ．孳生在人粪中 Ｂ．孳生在稻田中 Ｃ．孳生在污水中 Ｄ．孳生在不受干捞影响的疏松土壤 Ｅ．孳生在垃圾 605１．家蝇（） 605２．嗜人按蚊（） 605３．大头金蝇（） 605４．中华白蛉（） 605５．致倦库蚊（）
Ｅ．刺叮吸血6056～6059 ～A.硬蜱 B.蚤 C.白蛉 D.家蝇 E.恙螨 6056.幼虫,雌雄成虫均吸血（） 6057.雌雄成虫吸血（） 6058.仅雌性成虫吸血（） 6059.仅成虫吸血（） 6060～6063 A.鼠型斑疹伤寒 B.流行性斑疹伤寒 C.马来丝虫病 D.流行性出血热 E.流行性乙型脑炎 6060.人虱传播 6061.印鼠客蚤传播 6062.中华按蚊传播 6063.革螨 6064～6067 A.伤寒 B.鼠疫 C.疟疾 D.虱媒回归热 E.登革热 6064.灭鼠可预防 6065.灭蝇可预防 6066.稻田养鱼灭蚊可预防 6067.清除容器积水灭蚊预防 6068～6073 A.蚊 B.蝇 C.蠕形螨 D.蚤 E.疥螨 6068.作为长膜壳绦虫的中间宿主是（） 6069.传播脊髓灰质炎的是（） 6070.引起酒糟鼻的是（） 6071.传播地方性斑疹伤寒的是（） 6072.传播沙眼的是（） 6073.传播破伤风的是（） 【C型题】 6074～6075 A.溪蟹 B.中华白蛉 C.两者均是 D.两者均非 6074.作为人体疾病的传播媒介是（） 6075.作为蠕虫的中间宿主是（） 6076～6077 A.生物性传播疾病 B.机械性传播疾病 C.二者均可6076.蚊 6077.蝇 6078～6079 A.中华按蚊 B.白蚊伊蚊 C.二者均是 D.二者均非 6078.夜间活动的昆虫是 （） 6079.白天活动的昆虫是（） 6080～6081 A.中华按蚊 B.淡色库蚊 C.二者均是 D.二者均非6080.班氏丝虫病的主要传播媒介是（） 6081.马来丝虫病的主要传播媒介是（）
二者均非 D.6082～6083 A.稻田 B.树洞 C.两者均是 D.两者均非 6082.不适于中华按蚊孳生的积水是（） 6083.不适于白纹伊蚊孳生的积水是（） 6084～6085 A.疟原虫在蚊体内 B.森林脑炎病毒在硬碑体内 C.二者均可 D.二者均非 6084.病原体在病媒体内经卵传递的有（） 6085.病原体不经卵传递的有（） 6086～6087 A.疥螨 B.蝇 C.二者均是 D.二者均非 6086.寄生体内引起疾病的是: 6087.携带病原体传播疾病的是 6088～6089 A.全变态 B.半变态 C.两者均有 D.两者均无 6088.蚊 6089.虱 6090～6091 A.革螨 B.蠕形螨 C.二者均是 D.二者均非 6090.传播人体疾病的螨是 6091.引起人体疾病的螨是 6092～6093 A.蚤 B.白纹伊蚊 C.二者均是 D.二者均非 6092.登革热的传播媒介是 （） 6093.鼠疫的传播媒介是（） 6094～6097 A.可传播人体疾病 B.可传播人畜共患寄生虫病 C.两者均可 D.两者均不可 6094.人虱 （） 6095.中华按蚊 （） 6096.白蛉 （） 6097.蠕形螨（） 6098～6101 A.成虫吸血或叮咬 B.幼虫吸血或叮咬 C.幼虫成虫均吸血 D.幼虫成虫均不吸血 6098.白蛉（） 6099.恙虫（） 6100.人虱（） 6101.蟑螂（） 6102～6105 A.仅幼虫营寄生生活 B.仅雌性成虫营寄生生活 C.两者均是 D.两者均不是
6102.蟑螂 6103.臭虫 6104.恙螨 6105.嗜人按蚊 6106～6109 A.可作丝虫媒介的蚊 B.可作疟疾媒介的蚊 C.两者均可 D.两者均不可 6106.致倦库蚊 6107.大劣按蚊 6108.中华按蚊 6109.白纹伊蚊 6110～611 A.可作寄生虫中间宿主的蚊 B.可作寄生虫终宿主的蚊 C.两者均可 D.两者均不可 6110.中华按蚊 （） 6111.微小按蚊 （） 6112.淡色库蚊 （） 6113.白纹伊蚊（） 6114～6115 A.蚤 B.白纹伊蚊 C.二者均是 D.二者均非 6114.登革热的传播媒介是（） 6115.鼠疫的传播媒介是（） 6116～6117 A.可经媒介昆虫叮咬感染 B.可经输血感染 C.两者均可6116.疟疾（） 6117.弓形虫病（） 6118～6119 A.溪蟹 B.中华白蛉 C.两者均是 D.两者均非 6118.作为人体疾病的传播媒介是: 6119.作为蠕虫的中间宿主是
两者均不可 D.【X 型题】
6120.节肢动物的主要特征是（）
Ａ．足三对 Ｂ．有几丁质的外骨骼 Ｃ．身体分节 Ｄ．附肢也分节 Ｅ．有触角 6121.昆虫纲的主要特征（）
Ａ．肌几丁质外骨骼 Ｂ．体分为头，胸，腹三部 Ｃ．附肢也分节 Ｄ．足三对 Ｅ．触角一对 6122.蛛形纲的主要特征（）
Ａ．足四对（幼虫三对）Ｂ．体分为头胸部和腹部或愈合成一块 Ｃ．无触角 Ｄ．有几丁质外骨骼 Ｅ．附肢分节 6123.属于双翅目的昆虫有（）
Ａ．蚊 Ｂ．白蛉 Ｃ．蝇 Ｄ．蟑螂 Ｅ．蠓 6124.作为病原能直接寄生于人体的节肢动物（） Ａ．蝇 Ｂ．螨 Ｃ．虱 Ｄ．蚤 Ｅ．臭虫 6125.医学昆虫对人的危害是（）
Ａ．寄生 Ｂ．毒害 Ｃ．刺叮吸血 Ｄ．传播疾病 Ｅ．储存宿主
6126.完全变态的昆虫（）
Ａ．蟑螂 Ｂ．虱 Ｃ．蝇 Ｄ．蚤 Ｅ．蚊 6127.因刺叮使人生病的昆虫有（）
Ａ．蚊 Ｂ．蝇 Ｃ．虱 Ｄ．蚤 Ｅ．臭虫 6128.成虫和幼虫均能吸血的节肢动物（） Ａ．恙螨 Ｂ．软蜱 Ｃ．虱 Ｄ．臭虫 Ｅ．蝇 6129.蝇类可传播的疾病（）
Ａ．痢疾 Ｂ．肠道蠕虫病 Ｃ．伤寒，霍乱Ｄ．锥虫病 Ｅ．脊髓灰质炎 6130.鼠类是下列疾病的传染源：
Ａ．鼠疫 Ｂ．恙虫病 Ｃ．流行性出血热 Ｄ．回归热 Ｅ．莱姆病 6131.能在水中孳生的医学昆虫有：
Ａ．蝇 Ｂ．白蛉 Ｃ．蚋 Ｄ．蚊 Ｅ．虻 6132.蚊虫在我国主要传播疾病（）
Ａ．丝虫病 Ｂ．登格热 Ｃ．回归热Ｄ．疟疾 Ｅ．乙型脑炎 6133.白蛉的最佳孳生的条件是（）
Ａ．隐蔽场所 Ｂ．不受水旱的影响Ｃ．土质疏松富有营养物 Ｄ．小气候条件稳定 Ｅ．温湿度适宜
6134.我国黑热病的传播媒介（）
Ａ．中华白蛉长管亚种 Ｂ．中华白蛉指名亚种 Ｃ．蒙古白蛉 Ｄ．吴氏白蛉 Ｅ．亚力山大白蛉
6135.我国家栖性的蚊种有（）
Ａ．中华按蚊 Ｂ．嗜人按蚊 Ｃ．白纹伊蚊 Ｄ．致倦库蚊 Ｅ．埃及伊蚊 6136.卵，幼虫和蛹都生长在水中的医学昆虫有（） Ａ．蚊 Ｂ．蚋 Ｃ．蠓 Ｄ．蝇 Ｅ．白蛉 6137.蚤可传播的疾病有（）
Ａ．鼠疫 Ｂ．斑疹伤寒 Ｃ．绦虫病 Ｄ．战壕热 Ｅ．回归热 6138.人体虱传播的疾病有（） Ａ．流行性斑疹伤寒 Ｂ．战壕热 Ｃ．流行性出血热 Ｄ．Ｑ热 Ｅ．回归热 6139.嗜吸人血的蚊种有：
Ａ．三带喙库蚊 Ｂ．中华按蚊 Ｃ．致倦库蚊 Ｄ．白纹伊蚊 Ｅ．大劣按蚊 6140.雌，雄均吸血的节肢动物有： Ａ．蜱 Ｂ．螨 Ｃ．蚤 Ｄ．白蛉 Ｅ．虻 6141.孳生在清中中的蚊种有：
Ａ．埃及伊蚊 Ｂ．致倦库蚊 Ｃ．蚤扰阿蚊 Ｄ．中华按蚊 Ｅ．三带喙库蚊 6142.白蛉能传播下列疾病
A.森林脑炎 B.东方节 C.Q热 D.巴尔通病 E.黑热病 6143.可引起人呼吸道症状的线虫有: A.粪类圆线虫 B.旋毛虫 C.丝虫 D.钩虫 E.蛔虫 6144.有刺吸式口器的医学昆虫有: A.蚊 B.蟑螂 C.蚋 D.蠓 E.家蝇 6145.通过蚊吸血传播的疾病有: A.流行性出血热 B.疟疾 C.流行性乙型脑炎 D.丝虫病 E.登革热 6146.能吸血的昆虫有
A.白蛉 B.蠓 C.蚋 D.虻 E.蚤 6147.按蚊孳生地主要有以下几型（）
A.污水型 B.丛林型 C.稻田型 D.容器型 E.缓流型 6148.由蜱传播的疾病有（）
A.Q热 B.肾综合征出血热 C.莱姆病 D.新疆出血热 E.森林脑炎
第六章 昆虫
一、选择题 【A型题】 6001 Ｃ 6002 Ｅ 6003Ｂ 6004 Ｂ 6005 Ｄ 6006 Ｃ 6007 Ｃ 6008 Ｂ 6009 Ａ 6010 Ｃ 6011 Ｃ 6012 Ａ 6013 Ｂ 6014 Ｅ 6015 Ｃ 6016 Ｃ 6017 Ａ 6018 Ａ 6019 Ｃ 6020 Ｂ 6021 Ｄ 6022 C 6023 E 6024 D
6025 E 6026 B 6027 A 6028 A 6029 E 6030 D 6031 E 6032 C 6033 E 6034 A
【B 型题】
6035Ｃ 6036Ａ 6037Ｂ 6038Ｂ 6039Ｄ 6040Ｅ 6041Ｅ 6042Ｃ 6043Ａ 6044Ｂ 6045Ｄ 6046Ｃ 6047Ｂ 6048Ａ 6049Ｅ 6050Ｄ 6051Ｅ 6052Ｂ 6053Ａ 6054Ｄ 6055Ｃ 6056.A 6057 B 6058.C 6059.E 6060 B 6061.A 6062.C 6063.D 6064.B 6065.A 6066.C 6067.E 6068 D 6069.B 6070.C 6071.D 6072.B 6073.B
【C型题】
6074.B 6075.A 6076.A 6077.C 6078.A 6079.B 6080.C 6081.A 6082.B 6083.A 6084.B 6085.A 6086.C 6087.B 6090.A 6091.B 6092.B 6093.A 6094.A 6095.C 6096.B 6097.D 6098.A 6099.B 6100.C 6101.D 6102D 6103.C 6104.A 6105.B 6106.A 6107.B 6108.C 6109.D 6110.C 6111.B 6112.A 6113.D 6114.B 6115.A 6116.C 6117.B 6118.B 6119.A
【X 型题】
6120 Ｂ，Ｃ，Ｄ 6121Ｂ，Ｄ，Ｅ 6122 Ａ，Ｂ，Ｃ 6123 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｅ 6124 Ａ，Ｂ，Ｄ
6125 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ 6126 Ｃ，Ｄ，Ｅ 6127 Ａ，Ｂ，Ｄ 6128 Ｂ，Ｃ，Ｄ
6129 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ 6130 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｅ 6131 Ａ，Ｃ，Ｄ，Ｅ 6132 Ａ，Ｂ，Ｄ，Ｅ 6133 Ａ，Ｂ，Ｃ，Ｄ，Ｅ 6134 Ａ，Ｂ，Ｄ，Ｅ 6135 Ｂ，Ｄ，Ｅ 6136 Ａ，Ｂ，Ｃ 6137 Ａ，Ｂ，Ｃ 6138 Ａ，Ｂ，Ｅ 6139 Ｃ，Ｄ，Ｅ 6140 Ａ，Ｂ，Ｃ 6141 Ａ，Ｄ，Ｅ 6142 B,D,E 6143 A,B,C,D,E 6144 A,C,D 6145 B,C,D,E 6146 A,B,C,D,E 6147 B,C,E 6148 A,C,D,E
二、名词解释
6149.虫媒病（Mosquito-borne diseases） 6150.生物性的传播(Biological transmiion) 6151.经卵传递（Transovarial transmiion） 6152.变态(Metamorphosis)
二、名词解释 6149 由节肢动物（昆虫）引起的疾病，例如：白纹伊蚊的叮咬可传播登革热。 6150 病原体在媒介昆虫体内经过一系列的变化（或形态，崐或数量，或两者均有，或病原体经过生殖细胞传递给崐子代）后方具有传播该病的能力。例如疟原虫必须在崐按蚊体内经配子体－合子－子孢子等发育繁殖后才具崐有感染力。 6151 病原体可经过媒介昆虫的生殖细胞传递到下一代，使下代也具有传播该病的能力。例如：恙虫病，系恙螨的幼虫叮咬恙虫病人后发育到成虫（自由生活）恙虫立克次体经卵细胞传递到子代恙虫幼虫（寄生），该幼虫叮咬健康人而得恙虫病。
6152 昆虫经幼虫发育到成虫（性成熟），不仅外部形态，而且内部结构，生理功能，生态习性及行为等等不同的总合称变态。例如：蚊经幼虫－蛹－成虫不是。
三、问答题
6153.试述节肢动物的吸血习性与传病作用的关系.6154.哪些节肢动物可寄生在宿主的组织,器官内,引起什么病? 6155.从生物学角度来看,病媒节肢动物的生物性传播,必须具备哪些条件? 6156.节肢动物机械性传病作用和生物性传病作用有何不同? 6157.蝇的形态和生态特点,哪些方面在机械性传病作用中具有重要意义? 6158.什么是虫媒病？其传播媒介包括哪些？
6159.危害人的节肢动物有哪些，并指出它们的分类归属。6160.防治媒介昆虫有哪些措施和方法？
6161.我国蚊媒病有哪些种？并指出其主要传播媒介蚊种。6162.蚊虫中与疾病关系最大的是哪几个属？举例说明？ 6163.试述医学昆虫对人的危害
6164何为生物性的传播疾病？举例说明。
6165.蚊，蚤及虱在我国可传播哪些疾病，其传播媒介是什么？ 6166.在我国蜱传播哪些疾病？并分别指出其主要媒介蜱种。
三、问答题 6153 1.节肢动物的吸血习性分为专性吸血和兼性吸血
2.专性吸血的节肢动物仅传播人体疾病;兼性吸血的传播人畜共患病.兼性吸血嗜吸人血的程度越高,其传病作用更大.4.恙螨仅幼虫吸血,其传病作用是经卵传递.6154 1.某些蝇幼虫寄生在宿主的消化道,眼,耳皮肤等处,引起蝇蛆病.2.穿皮潜蚤寄生在皮肤引起潜蚤病 3.疥螨寄生在宿主的表皮引起疥疮
4.蠕形螨寄生在毛囊,皮脂腺等处,诱发皮炎.6155 1.与人有密切关系,叮咬或刺吸人血 2.数量较大,是当地的常见种或优势种
3.寿命较长,足够病原体能完成发育或增殖需要的时间.6156 1.机械性传病作用中:(1)节肢动物仅具有携带和输送污染的作用.(2)病原体在形态和数量上都不发生变化 (3)传播方式是通过接触.2.生物性传病作用中(2)病原体在节肢动物体内有形态和数量的变化,包括发育式,增殖式,发育增殖式和经卵传递式:(2)传递方式是吸血,叮咬,或粪便,腺体分泌物污染宿主皮肤伤口.6157 1.全身多毛,扩大了携带面积
2.腿上有爪垫,爪间突可分泌粘液 3.边食,边吐,边拉屎的习性
4.取食频繁,喜在污物与人的食物间来回寻食 6158 由节肢动物传播的疾病是。其传播媒介主要有蚊，蝇，崐蚤白蛉，蠓，虻，蚋，虱，蜚蠊及蜱螨等。 6159 昆虫纲：蚊，蝇，蚤，虱，蠓，虻，蚋，蜚蠊，臭虫 甲壳纲：蟹，虾，喇咕，水蚤 蛛形纲：蜱，螨，蜘蛛，蝎子 唇足纲：蜈蚣 倍足纲：马陆 6160 环境防治，化学防治，生物防治，遗传防治，法规防治，综合防治 6161 １．疟疾：中华按蚊，嗜人按蚊，微小按蚊，大劣按蚊 ２．乙型脑炎：三带喙库蚊
３．斑氏丝虫病：淡色库蚊或致倦库蚊； ４．马来丝虫病：中华按蚊
５．登革热：埃及伊蚊，白纹伊蚊 6162 １．按蚊属：传播疟疾，丝虫病 ２．伊蚊属：传播登革热，乙脑 ３．库蚊属：丝虫病，乙型脑炎 6163 １．直接危害：刺叮骚扰；寄生虫；毒害；过敏原；
２．间接危害：机械性传播疾病；生物性传播疾病；贮存宿主。 6164 病原体在媒介昆虫体内必须经历发育和繁殖达到感染期或一定的数量后对人或动物才具有感染能力。生物性传播疾病通常有下列四种类型： １．发育式：丝虫病是
２．繁殖式：病毒病，立克次体病等是 ３．发育繁殖式：疟疾是 ４．经卵传递：恙虫病是 6165 １．蚊虫：
疟疾：中华按蚊，微小按蚊，嗜人按蚊，大劣按蚊
登鞭热：埃及伊蚊，白纹伊蚊 乙脑：三带喙库蚊 丝虫病：致倦库蚊，淡色库蚊，中华按蚊 ２．蚤
鼠疫：致痒蚤，印鼠客蚤，方形黄鼠蚤，谢氏山蚤 鼠传斑疹伤寒：致痒蚤
３．虱：流行性斑疹伤寒；人体虱 虱传加归热：人体虱 战壕热：人体虱 6166 １．森林脑炎：全沟硬蜱 ２．新疆出血热：亚洲璃眼蜱
３．蜱传加归热：乳突钝缘蜱，特突钝缘蜱 ４．莱姆病：全沟硬蜱，粒形硬蜱
第11篇：昆虫读书笔记
昆虫读书笔记
法布尔是一位法国著名的科学家,科普作家。他是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱。
法布尔不仅刻苦钻研，还牺牲了自己大量的私有时间去观察记录昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。读此书就如同带我们到知识的海洋中去遨游，到科学的世界去探索，去揭开自然界中的一个又一个奥秘，为人类造福啊！
我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都不要半途而废，即使条件艰苦，也要坚持不懈，直到成 功 。
第12篇：昆虫迷
《昆虫迷》教学设计
教学目标：理解课文内容，增加学生对法布尔的了解，知道他所取得的成就是与他对科学的热爱、坚持不懈的精神分不开的。正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点：了解法布尔所取得的成就及其原因。 教学过程：
一、谈话揭题
1.师述：《蜗牛慢条斯理的生活》告诉我们介绍一种小动物要抓住它的独有的特征和生活习性来介绍，那么如果让我们介绍一个人，我们可以抓住人物的哪些方面来写呢？（人物特点、兴趣爱好、精神品质、生平经历、成就）说的不错，今天就让我们一起来学习一篇介绍人物的说明文。板书：昆虫迷
2、俗话说，文章的题目就是文章的灵魂，看到这样的课题，我们很容易的就感受到了人物所独有的特点是什么呢？（喜欢昆虫，到了痴迷的程度）
二、理解内容
（一）理解法布尔是个昆虫迷、自读课文第一部分，思考从哪些词语或是句子中你看出法布尔从小就是一个昆虫迷？可以用直线划出句子也可以用着重号点出词语。
2、全班交流：A观察蚂蚁搬死苍蝇、B蜘蛛捕食蚊子、C蜈蚣产卵D蜣螂活动的具体事例
3、文章为了凸显出法布尔迷恋昆虫这一特点，采用了什么说明方法，请在句子旁边进行标注。4、师：的确，列数字说明让我们清晰的感受到法布尔观察昆虫的时间之长，举例子说明让我们感受到法布尔观察昆虫的种类之多。5难么，同学们法布尔用心观察的这些昆虫，你们想看看他们的样子吗？（想）那好，让我们一起来认识认识。 （图片展示）
（二）了解法布尔的成就和取得原因
1、师述：有人说兴趣是最好的老师。法布尔就是凭借着对昆虫的痴迷，靠着这种长期坚持不懈的观察，揭开了昆虫世界的种种有趣的秘密，写下了一部传世佳作——《昆虫记》。
2、请同学来读一读文中关于《昆虫记》的介绍。
3、接下来我们再来读一读人们对于《昆虫记》的评价。《昆虫记》是法国杰出昆虫学家、文学家法布尔的传世佳作，是一部不朽的著作。读起来也还是一部很有趣，也很有益的书。鲁迅现在中国十分需要像法布尔的《昆虫记》那样的作品。茅盾这是一套值得传给下一代的书。听了这些评价我们不禁要问：一个连像样的小学都没有上过的法布尔为什么就能写出《昆虫记》这样的经典巨著呢？仅仅依靠兴趣能行吗？还要依靠什么呢？速度课文找一找他的成功秘诀。用曲线画出重点的句子。
4、交流：读出你划得句子，说说自己的体会。
①“学习这件事，有没有人教你不是最重要的，关键是你自己有没有自觉”你是怎样理解
这句话的？（有没有人教不是最重要的，重要的是要自觉。有人教但不自觉，会学不好；如
果自觉，没有人教也能取得成功。）②“有教师的言行指导的人是何等幸福！摆在他面前的是一条坦途。另一种人则要走嵯峨的山崖上的一条小径，由于两眼一抹黑，经常摔倒；他慢慢摸索着进入一个未知的世界而不知所往。帮他的唯毅力——根底浅薄者的唯一伴侣。我的命运便是如此。（第一层意思是有老师的指导，更容易走向成功；第二层意思是，我是一名根底浅薄者，在探索未知世界的途中必将遇到重重困难，要想取得成功必须有毅力）嵯峨：山势高峻。看来自觉和毅力才是法布尔走向最终成功的秘诀，这也是法布尔所具有的独特的学习品质。我想，此时此刻，透过法布尔的一生，我们不会再去埋怨我们的学习环境差，我们的父母不会辅导我们的学习，成功的关键不在别人，而在于我们自己。、接下来就让我们怀着对法布尔的崇敬之情，齐读课文的最后一个自然段。从这我们能感受到法布尔是一个怎样的人？（热爱科学）
三、总结看来，要想让你介绍的人物给读者留下深刻的印象，就要抓住人物的独有的特点和特有的品质才行。就让法布尔的一生来激励我们的学习吧！
四、作业
１、读《昆虫记》，摘抄你喜欢的描写。
2、用心观察一种小动物写一则观察日记。
第13篇：昆虫教案
第一课时
一、激趣引入，情景引入
1、（事先板书课题）同学们看黑板上这几个字，谁来读一读？（昆虫世界）“昆”是本课生字，我们一起读读这个字。开火车读字，我们一起读读课题！
2、出示情景图：大家看，这就是昆虫世界，许多昆虫在这里自由快乐的生活着，同学们你能叫出它们的名字吗？学生自己说
3、谁愿意到前面来指着图说一说？指名到黑板来说
二、学习生字
1、现在请同学们把书打开，翻到《昆虫世界》这一课，你们看到了吗，在每一种昆虫的旁边，都写着它们的名字，请你边[内容来于斐-斐_课-件_园 FFKJ.Net]看图边读一读，然后借助生字表把生字圈画出来。
2、指名读词语，纠正字音
3、指名领读
4、同学们读的都很准确如果现在既不看图又不看拼音你还能读好吗？拿出生字卡片，一边读一边把卡片一个一个摆在桌子上，不要摞在一起。
5、做游戏：老师说昆虫的名字，学生把相应的卡片拿出来。
6、指名把课片贴到黑板上
7、轻声读词卡，注意读准了吗？
a、自己读读，你有什么发现吗？（多数都带有虫字，多数都是形声字）
d、小组比赛读，看那个小组都能读准。遇到不会的共同想办法记住字形
e、汇报学习情况，落实易错的。
三、指导写字
1、看书读读要写的8个字，观察有哪些字有共同特点？
2、指导写“蜜”“蜂”“蝇”。
3、教师范写，学生练习
第二课时
一、复习生字
二、交待任务
这节课我们接着来学习写字并完成书后习题
三、学生观察剩下的几个字，自己练写
四、完成书后习题
五、布置作业：制作一次《昆虫世界》手抄报。
一、创设情境，揭示课题
1、同学们，你们还记得吗？老师曾经带你们去参观过鸟的乐园，在那里，我们认识了许多鸟类朋友。今天，老师要带大家去一个更加神奇有趣的地方，你们想去吗？（出示课文情境图）
2、学生说图意：说一说你都看到了什么？（训练学生语言）
3、教师总结图意：在这郁郁葱葱的树林中，蜻蜓在空中快活地飞来飞去，蚕津津有味地吃着桑叶，勤劳的小蜜蜂在忙着采花蜜，苍蝇和蚊子嗡嗡地到处乱飞，萤火虫好像有点累了，趴在树叶上休息。还有蝗虫，蟋蟀等等他们都在忙碌着自己的事情。
4、揭题：那老师告诉大家，他们有一个共同的名字，那就是昆虫。这节课就让我们一起走进这神奇而有趣的昆虫世界。请同学们认认真真地看老师写课题。板书课题。齐读课题。
5、学习“昆”，学生记字。昆字表示众多的意思，所以昆虫就表示虫的种类和数量很多。世界上有一百多万中昆虫呢？今天我们看到的只是昆虫世界的一小部分而已。
二、认读词语
1、那么这些昆虫你都了解吗？课前同学们已经搜集了有关这些昆虫的资料，现在谁想把你了解的昆虫介绍给大家呢？（学生介绍，教师做适当补充）
2、昆虫世界里有这么多成员，那他们的名字你都能读准吗？现在请同学们轻轻地打开语文书32页，用你喜欢的方式读一读这些小词语，注意读准字音。
3、刚才同学们读书读的很认真，现在我们就一个一个地把他们都请出来。但是有一个要求，你只有准确大声地读出他的名字，他才会出来啊！（先出带拼音的词语，再出图）逐一出示。
三、利用多种方法识记生字（课件出示全部词语）过渡：同学们看，这些词语中有的是红色的字，这些红色字就是我们这堂课要认识的生字宝宝，现在，这些生字宝宝也迫不及待地跳出来要和我们交朋友了，你们看（课件出示带拼音的生字）找一名同学当小老师领读这些生字。
1、这些字宝宝哪些是你以前就认识的？你是怎么认识的？（关注学生已有经验，鼓励学生在生活中识字）
2、现在请你把书打开，把你以前就已经认识的字用铅笔打对号做一个记号，剩下的就是你这节课新认识的朋友了，请你先大声的读一读这些生字，然后想个办法记住它，也可以同桌互相考一考。（学生小组合作交流、探究学习）
3、学生汇报。老师相信你们一定和很多字宝宝成为了好朋友，现在老师想考考你了，老师出示一个字，如果你认识，就请你大声地读出来。出示字卡：蚊、蝗、蚜、蟑、螂、蟋、蟀、运用形声字的特点来记忆（请你观察这几个字有什么特点，）“蚕”字编字谜：一只小虫天下住。蚕蛾引出飞蛾，学习“蛾”：飞蛾扑火。区别“蝇”和“萤”，蝇字的虫在左，萤字的虫在下，萤可以记成“一虫爬下方，夜间能发光。”苍：组词，白发苍苍，苍松翠柏蜜：组词，甜言蜜语，引出“蜂”
4、总结规律同学们，今天我们认识了这么多虫字旁的字，你还认识哪些带有虫字旁的字？
四、儿歌同学们，这些小昆虫们都飞到了一首小儿歌里，我们来读一读好吗？ 蜜蜂蜻蜓花间忙,蚕儿睡在桑叶旁。 蚜虫蝗虫和蟑螂,它们常把坏蛋当。 苍蝇蚊子加飞蛾,人们眼前逃得慌。 蟋蟀夜晚叫得响,萤火虫提灯照四方。
五、写字指导这些生字中还有8个字是要求我们会写的，你们看：出示课件的8个生字。请你先仔细观察这些字有什么特点？我们先来看左右结构的这几个字，这几个字我们在写的时候要注意左窄右宽，而且这几个虫字旁的大小基本相同。现在老师就教你写其中的一个蜂字。指导书写“蜂”“蝇”这两个字，都是左右结构，写时注意左窄右宽。“蜂”字教师教写，“蝇”字学生自己观察仿写。
六、游戏：大家学了这么长时间，一定有些累了，现在让我们一起来做个游戏轻松一下。（教师说昆虫的特点或者是谜语让学生猜昆虫的名字，然后再通过开火车的形式读词卡）
七、读儿歌蜜蜂蜻蜓花间忙,蚕儿睡在桑叶旁。蚜虫蝗虫和蟑螂,它们常把坏蛋当。苍蝇蚊子加飞蛾,人们眼前逃得慌。蟋蟀夜晚叫得响,萤火虫提灯照四方。昆虫世界真奇妙,那里令人真向往。
八、课外延伸，总结升华结束语：同学们，昆虫世界很大很大，这节课我们只认识了11种小昆虫。还有更多的昆虫也等着我们去探索，去观察呢？法国著名科学家法布尔有一部著作叫《昆虫记》，课后，同学们可以读一读这本书，它将带给你一个无比奇妙的昆虫世界
第14篇：昆虫总动员
昆虫总动员
活动目标：
1.在与同伴的分享交流中，巩固对常见昆虫名称和主要特征的认识。2.培养观察辨别细节的能力，感受昆虫世界的奥妙。 活动准备：
1.经验准备：利用各种工具在校园里捕捉过昆虫，和爸爸妈妈参加过昆虫馆。2.物质准备：多媒体制作——昆虫小博士、昆虫小侦探图片数张或昆虫录像。 活动过程：
一、激发兴趣，唤醒回忆。
最近你们和爸爸妈妈参观了昆虫馆，请给大家介绍看到的昆虫名称。
二、学当昆虫小博士。
1.挑战一：看阴影猜猜我是谁？
2.挑战二：躲起来猜猜我是谁？（出示昆虫局部明显特征）
（交流：天牛的触角是他们年龄的表示，螳螂的前腿就像带刺的刀。瓢虫家族的害益之分，如：七星瓢虫是益虫，二十八星瓢虫是害虫等。） 3.挑战三：看看谁的眼睛最厉害。
亮眼睛一：快速看图片，合上图片回忆有哪些昆虫？ 亮眼睛二：哪些昆虫躲在里面？
亮眼睛三：再次打开图片，看一看又多出了哪些昆虫？ 4.挑战四：从以下图片中猜一猜什么昆虫会和它们在一起？
（出示花、雷鸣记号灯泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、萤火虫等昆虫。） 为自己当上昆虫小博士而高兴。
三、建造昆虫馆。
1.昆虫是个大家族，虽然它们有不同的名称，可是家族成员都有很多相同的地方，找一找，他们有哪些地方相同？
2.从以上昆虫中归纳发现昆虫家族共同的特征，并一一贴在展示板上。3.今天昆虫馆里来了许多虫子，有一些不是昆虫也混在里边，请小博士把他们找出来。
（教师将蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、独角仙、蜗牛等都放进原来出示的昆虫中，请幼儿分别把不是昆虫的虫子找出来。） 4.共同对照检查对错，说出理由，并向不是昆虫的朋友告别：“对不起，你不能住在昆虫馆”
（例如：蜘蛛八条腿、蜗牛没有腿都不是昆虫，蜜蜂符合昆虫的特征要求，是昆虫。）
5.昆虫馆开馆。播放录像，感受昆虫世界的奥妙。
第15篇：昆虫行为学
昆虫行为学 什么是昆虫？
昆虫隶属:
动物界Animalia
节肢动物门Arthopoda
昆虫纲Insecta。 昆虫纲的特征
1．体躯由若干环节组成，明显分为头、胸、腹3个体段；
2．头部是感觉和取食的中心，具3对口器附肢和一对触角，通常还有复眼和单眼；
3．胸部是运动的中心，具3对足，一般还有2对翅；
4．腹部是生殖的中心，含生殖系统和大部分内脏；
5．昆虫具有变态。
昆虫纲与节肢动物门其它纲的区别
项目
昆虫纲
蛛形纲
甲壳纲
唇足纲
重足纲
结合纲 体段
头、胸、腹
头胸、腹
头胸、腹
头、胴
头、胴
头、胴
触角（对）
1 0
2 1 1 1
足(对) 3 4 至少5节
1对/节，第一节成毒爪
除前3-
4、末1-2节，余各节2对 1对/节，第一节不成毒
翅（对）
2 0
0 0 0 0
举例
蝗虫、蚂蚁
蜘蛛、螨、
蝎
蟹、虾
蜈蚣
马陆
昆虫纲的特点
1.种类多,数量大.昆虫纲是动物界中最为繁盛的一个类群，地球上的昆虫种类可能达1000万种，约占全球生物多样性的一半。
2.分布广.从赤道到两极，从高山到海底，它们几乎分布于地球的各个角落。
昆虫与人类的关系
昆虫与人类的关系通常指昆虫对人类的经济利益和传播疾病所造成的危害或为人类创造了财富。因此有害虫和益虫之分，也有一些昆虫与人类关系不大。
1．昆虫的有害方面
害虫：主要指直接影响人类健康，危害栽培作物，侵害生活资料和危害建筑设施的昆虫。
1）危害农作物
昆虫48.2%是植食性的，28%是捕食性的，17.3%是腐食性的，2.4%是寄生性的 。
1 在人类的栽培植物中，没有一种不受昆虫的为害。
全世界5种重要作物（稻、麦、玉米、棉和甘蔗）每年因虫害的损失达2000亿美元（FAO）。
我国常见的农业害虫约1000种，每年所造成的损失至少占农作物总产值的1/5以上。
2） 传播植物病害
蚜虫、飞虱、叶蝉传播病毒病，害虫为害后的伤口有利于病原菌侵染、发生。
3）与人畜健康的关系（卫生害虫或家
畜害虫 ）
对人蓄的直接取食、蜇刺、骚扰。吸血可致慢性贫血。蜇、刺造成皮肤损伤。传播疾病。
2．昆虫的有益方面
益虫：包括直接或间接对人类有利的昆虫，如家蚕吐丝、白蜡虫分泌白蜡等。
1）天敌昆虫
捕食性、寄生性昆虫
2）传粉昆虫
在显花植物中，自花授粉和借风传粉的只占5%和10%，约有85%属于虫媒植物。传粉昆虫包括蜜蜂、胡蜂类、榕小蜂类及一些蚁类、蝇类、
蛾类、甲虫类、蝽类、
蝶类、蓟马类等。
3）环境保护资源昆虫
净化环境（如草原“清洁工”蜣螂）。
4) 科研材料昆虫
果蝇
cDNA
2000年测出了黑腹果蝇全基因组序列。
生物学家选择研究昆虫作为科学研究材料，从中揭开了很多自然之谜，最突出的例子就是以果蝇（Drosophia melanogaster）为材料发展起来的遗传学。以昆虫为研究材料的优点：昆虫易于饲养，生活周期短，能在短时间内获得大量个体；昆虫是开放循环的动物，器官和内分泌腺的移植比较容易，无脊椎动物的生理问题很多都是以昆虫为实验材料研究的；昆虫作为研究材料不像灵长类动物容易受到社会和道德约束。
5）工业原料昆虫
绢丝昆虫（蚕、蚱蚕），五倍子（五倍子蚜 ） ，虫蜡（白蜡虫），胭脂等。 6） 药用昆虫
《神农本草经》中记载药用昆虫21种，《本草纲目》和《本草纲目拾遗》两书共记载药用昆虫88种。如冬虫夏草、斑蝥、蚂蚁等现已知有药用价值的300余种。 7）食用昆虫
8）饲料昆虫
黄粉虫、家蝇是禽、畜、鱼、鸟等的优良饲料。
9） 观赏昆虫
包括色彩鲜艳、图案精美、形态奇特、鸣声动听、好斗成性，能发营光的昆虫。
2 第一章
概 论
第一节 研究昆虫行为的意义
昆虫行为学 Insect ethology 昆虫行为学是研究昆虫的行为类型、模式及其行为产生机制的一门科学。昆虫行为学又有昆虫行为生态学、昆虫行为生理学、昆虫行为遗传学等分支。
行为（behavior）: 生物进行的从外部可察觉到的有适应意义的活动。主要指个体行为和种群行为.不仅包括身体的运动（如飞翔、攻击、跳等），还包括静止的姿势(如装死)、体色的改变或身体标志的显示（如拟态）、发声（如蝉鸣），以及气味的释放（如多种昆虫释放外激素以吸引异性）等。
行为可以有多种定义方式，行为不仅包括动物做什么，还包括动物何时、如何、在哪以及为什么做这种行为。行为是一系列行动，每个行动都有开始、中间以及结束，虽然每个行为可能和另一个行为重叠。应该根据行为发生的情景来考虑，而不应该孤立的看待，否则就会导致错误理解。
行为受到三个主要因素的影响。
基因：一个动物从遗传继承而来的趋向或体质，表现出一种特定行为。 环境：动物当时所处的特定情况。
学习：动物的过去经历以及从中学到的东西。
行为的生物学意义
行为是昆虫应付环境变化的一个主要手段。昆虫为了生存，就要取食、御敌……；为了繁衍后代，就要生殖，这一切都是通过行为来完成的。
行为生物学上讨论的一个行为事件必然是具有一定生物学功能，或者说具适应意义的一段活动，如整个生殖行为。自然，这还可再细分为求偶、交配、育幼等次一级的行为事件，分解到最后便只有个别动作了。
（1）行为是昆虫应付环境变化的一个主要手段。昆虫为了生存，就要取食、御敌……；为了繁衍后代，就要生殖，这一切都是通过行为来完成的。
行为是昆虫在个体层面上对外界环境的变化和内在生理状况的改变所做出的整体性反应并具有一定的生物学意义，昆虫只有借助于行为才能适应多变的环境，以最有利的方式完成取食、寻找配偶、御敌和繁殖后代等各种生命活动，以便最大限度地确保个体的生存和子代的延续。
（2）行为具有种的特异性
每个物种都具有自己所特有的行为型和行为特性。
在自然界，行为型常常是近缘物种的种间隔离和种间辨识的一个重要方面。例如所以萤科昆虫都是靠雌萤发出闪光来吸引雄萤的，但每种萤的闪光频率是不同的，而雄萤只对本种雌萤发出的闪光频率才有反应，这就从行为上避免了种间杂交。
3 （3）行为总是有利于基因的存活。
行为不一定有利于昆虫个体的存活（如利他行为），但总是有利于基因的存活。
行为的另一个定义：是动物所做的有利于眼前自身存活和未来基因存活的任何事情。
研究昆虫行为的意义
一、认识和利用对人类有益的昆虫，控制和防除对人类有害的昆虫。
二、揭示昆虫行为的起因、行为的功能、行为模式的发育、行为的进化和发展等。为昆虫的保护、培育、繁殖和合理利用提供科学依据。。揭示昆虫生长发育及其行为之规律，掌握自然规律，管理昆虫、控制有害昆虫，使其“有害不害，有益更易”。
三、重要益虫的开发，确定用于开发合适种类。提高存活率、提高生长速度、提高产量。
四、通过对昆虫进行观察、收集、饲养和试验，不断地思考生命，学会尊重生命，去发现和感受生命之美。
第二节 昆虫行为学研究简史
行为生物学的研究阶段
1859年出版了达尔文的《物种起源》 （On the Origin of Species），开拓了早期行为学的研究工作。
1906年，动物学家詹宁斯（H.S.Jennings）写出了第一本专门论述行为的著作《原生动物的行为》一书。
19世纪末期，动物学家罗曼内斯(H.S.Reimarus)建立了比较行为学这一学科。
在动物研究的历史中，形态和行为最先受到注意。人类几千年来驯养家畜采用的方法，实际上就是经典式和操作式条件反射的方法。但人们对动物行为的解释却长期停留在臆测水平，出之于有神论或拟人论。直到19世纪，人们才第一次获得科学研究动物行为的理论武器和实验手段。1859年出现的进化学说把行为视为动物适应环境变化的一种手段，促使人们去探讨行为的生物学功能，并进一步根据比较研究推导行为的进化历史。20世纪的欧洲行为生物学家K．Z．洛伦茨和N．廷伯根等代表了这个传统。他们依据在自然环境中的观察，对昆虫和鸟类的“本能行为”作了大量研究。另一方面，自19世纪开始的神经解剖和神经生理学的进展，则使人们能在实验的基础上研究行为的生理机制和发育过程。
行为科学的先驱和研究者
查理·达尔文 （Charles Darwin 1809-1882）
英国博物学家， 他的进化论、自然选择的学说是生物学各分支学科的基础理论。他一生著作很多，其中许多涉及到动物行为。《物种起源》 （On the Origin of Species，1859）《动物和植物在家养下的变异》 （The Variation of Animals and Plants Under Domestication ，1868） 《人类由来及性的选择》 （The Descent of Man ，1871）《人类和动物的表情》（The Expreion of the Emotions in Animals and Man，1872）等 。
亨利·法布尔
(J.Henri Fabre 1823-1915) 他是最先在自然环境中仔细观察动物行为的科学家之一，并将观察到的材料以优美生动的文字清楚记录下来的人。
他45岁以后全身心投注在昆虫身上，他的所有的研究、思想与生活都完整地记录在十册《法布尔昆虫记全集》中。
康纳德·劳伦兹 (K.Lorenz) 奥地利动物行为学家，是现代行为学的奠基人，被称为“现代行为学之父”。 著有《行为的进化和变异》、《攻击的秘密》、《雁语者》、《狗的家世》、《动物和人类行为的研究》等。
符瑞西（K.von Frisch）
他的突出贡献是极详尽地研究了蜜蜂的行为。数十年如一日，细心观察蜜蜂的各种活动，终于揭开了蜜蜂“语言”的奥秘。解释了侦察蜂的两种舞蹈（圆舞、摆尾舞）是向其同伴通报蜜源方向、距离等信息的一种方式。
尼可· 廷伯根 (N.Tinbergen) 他在英国为牛津大学创办了动物行为学系。研究海鸟行为声誉最高的科学家之一。
著有：《鲱鸥的世界》、《本能的研究》、《鸟类的生活》、《动物的群居行为》 等。
1973年劳伦兹, 廷伯根和符瑞西三人因为在动物行为领域中的出色工作和优异成绩，获得了国际上有史以来第一次颁发给行为生物学方面的诺贝尔奖。
西沃图·薛纳拉（T.C.Schneirla）
研究蚂蚁，揭示出气味刺激是左右蚂蚁集群行为的主要因子。
第三节 昆虫行为学研究的主要内容
动物行为的研究一直受到各界的重视。目前的研究主要环绕着下面4个方面：行为的生物学功能、行为的生理机制、行为的遗传和发育以及行为的进化。
行为的生物功能和进化 行为生物学派最先强调研究行为的适应意义。K．Z．洛伦兹和N．廷伯根根据在自然环境下的观察和实验，探讨了多种行为的生物学功能。
动物行为的研究一直受到各界的重视。对于昆虫的行为可以从不同的角度加以研究。
目前的研究主要环绕着下面4个方面：
行为的生物学功能、
行为的生理机制、
行为的个体发育、
行为的遗传进化。
6 行为的生物功能和进化 行为生物学派最先强调研究行为的适应意义和对动物个体的存活价值。K．Z．洛伦兹和N．廷伯根根据在自然环境下的观察和实验，探讨了多种行为的生物学功能。
按生物功能可以将昆虫的行为分类如下：
取食行为、繁殖行为、捕食行为、防御行为、集群行为、互助利他行为、通讯行为、生物节律、迁飞、学习行为。
行为的生理机制：指行为是由什么外部刺激和内部动机引起的。
即研究感觉过程和构成昆虫行为基础的中枢神经系统的关系以及激素和行为的相互关系。
神经系统和内分泌系统便是行为的生理学基础。动物的行为需要内外两方面的刺激：例如进食行为的内刺激为饥饿感，外刺激是通过视觉和嗅觉发现外界的食物。内在状态（饱或饥）也常称为动机。感受器接受信息，将它转变为神经冲动，经感觉神经传入中枢神经系统，在此解码，并作出决策。运动神经又将决策送到肌肉或腺体等效应器，于是出现应答。
蟋蟀鸣叫的神经生物学基础 雌蟋蟀对雄蟋蟀鸣声的感知
行为的个体发育：是指一个特定行为为什么只出现在昆虫发育的一定阶段及其在昆虫个体发育中的变化规律。
行为的遗传进化：用遗传学方法研究昆虫行为的遗传学基础，目的是解释遗传因子如何影响昆虫的行为。
许多行为有其遗传基础，特别是许多昆虫，它们的寿命短，不存在多少学习时间。但它们生下来便要在复杂多变的环境中独立生存，赖以存活的基本行为模式借遗传方式传给后代。
用“清洁型”和“不清洁型”蜜蜂杂交。其杂交后代再与其亲代回交后发现其子代中出现4种行为类型的个体，其个体数相近。
（1）“清洁型”蜜蜂的幼虫死于蜂房时，其工蜂打开蜂房并将死虫移走。 （2）“不清洁型”则任死虫在蜂房内腐烂。 （3）一部分只打开蜂房但不移走死虫。
（4）一部分自己不打开蜂房但却可从被其他蜂打开的蜂房中移走死虫。
这说明行为是由基因控制的，在上述例子中，清洁型蜜蜂的行为是由多基因控制的，在这里至少应有两个基因：1个编码是打开蜂房的行为，另一个编码是控制移走死虫的行为。
第四节 昆虫行为的研究方法
一、行为学分析包括两个步骤：
即观察昆虫的行为和解释昆虫的行为。
观察昆虫的行为：通过对观察记录（可借助各种先进的记录仪和存贮器）的整理和分析，对各种行为型进行分类和命名。如：
取食行为
定向、试探、取食
繁殖行为
求偶、交配、产卵 实验行为学——沙蜂的育幼行为
借助于实验来了解行为的因果关系。
沙蜂是一种掘地蜂，雌蜂在地下掘洞做巢，在巢内产一粒卵后便把洞口封严，待幼虫孵出，它会把猎获的鳞翅目幼虫带回巢内饲喂幼虫。雌蜂大约要为每只幼蜂运送3-7头猎物，直到幼蜂化蛹，它再一次把洞口封住，使蛹安全羽化。
问题是：它要同时喂养几个洞内不同发育阶段的幼虫，它怎样知道每个洞内需要多少食物呢？
实验：人为地减少或增加洞穴中已存猎物的数量，雌蜂也相应地增加或减少它所带回的猎物的数量。 观察：
A、B、C、D、E代表沙蜂同时照顾5个洞穴 雌沙蜂挖巢、产卵、贮食和封巢活动图解
二、研究昆虫行为的主要观点：
最适性理论和进化稳定对策 亲缘选择和广义适合度 基因的自私性
行为生态学与进化的关系 最适性理论和进化稳定对策
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最适性理论的基本出发点是：自然选择总是倾向于使动物最有效地传递它们的基因．因而也是最有效地从事各种活动，包括使它们在时间分配和能量利用方面达到最适状态。
进化稳定对策是指如果种群中的大多数个体都采取某种行为对策，而这种对策的好处又为其他对策所不及，这种对策就可称为进化稳定对策。
亲缘选择和广义适合度
亲缘选择是指对有亲缘关系的一个家族或家庭中的成员所起的自然选择作用。亲缘选择主要是对支配行为的基因起作用。 适合度是衡量一个个体存活和生殖成功机会的一种尺度。
广义适合度是指一个个体在后代中传布自身基因(或与自身基因相同的基因)的能力有多大。
基因的自私性
成功的基因一个突出特性就是其无情的自私性。在基因的水平上，只有那些靠牺牲其等位基因而增加自己生存机会的基因，才能被自然选择所保存。
基因是自然选择的基本单位（R.Dawkins,1977）。
动物的行为可以是利他的，但基因绝不会利他。
行为生态学与进化的关系
达尔文的自然选择进化论可概括为： （1）物种变异的普遍性。 （2）部分变异是可以遗传的。 （3）生物间存在竞争。 （4）自然选择学说。
大量的研究已经表明，个体间的遗传差异可以导致行为的差异． 目前已知有三个主要原理：
(1) 在进化期间，自然选择将有利于个体采取如下的生活史对策，即能使其基因最大限度地对未来世代作出贡献；
(2) 成年动物的最优生存和生殖方式取决于生态学、生活环境、食物条件以及同它有关的竞争者和捕食者等；
(3)一个个体的生存和生殖成功主要依赖于它的行为．
9
参考文献
（1）动物行为学
尚玉昌著编，2005 （2）动物行为的奥秘，张树义，万玉玲编著
北京：科学技术文献出版社, （3）动物的社会行为
于运联著
上海：上海教育出版社，1984
（4）《行为生态学》）
尚玉昌著编，1998 （5）揭开行为的奥秘
冬青
北京：中国经济出版社，1987.7
（6）动物行为， 范志勤，
北京：科学出版社，1988.（7）《Animal Behaviour》
J.Alcok,1993
（8）《Animal Behaviour》
D.McFarland, 1993
（9） Behavioural ecotoxicology.Chichester ;New York, NY :Wiley, 2002. (7)达尔文的《物种起源》
(8)《法布尔昆虫記全集》
(9)卡尔·符瑞西 (K.V.Friah) 的《蜜蜂的生活》 《蜜蜂的舞蹈语言和定向》
以及国内的学术期刊如：
昆虫学报、昆虫知识、动物学报、生态学报等。
第16篇：昆虫日记
昆虫日记
我喜欢观察动物，尤其是昆虫。阴天，我喜欢观察蚂蚁加固巢穴。花季，我喜欢观察 蜜蜂、蝴蝶忙着采蜜。现在是秋天了，昆虫很少了。
周六下午，我要求爸爸陪我一起去观察昆虫，爸爸同意了。我们在小区的草地里 寻找昆虫，找了半天，只有蚂蚁和蜘蛛。后来，我们去小公园寻找昆虫的足迹。我问爸 爸这是为什么，这时爸爸恍然大悟说：“奥！天气冷了，昆虫都在冬眠或隐藏起来。”
爸爸走到一块石头面前，猛然掀开，果然石头底下有昆虫。有一只蜈蚣懒洋洋地 在底下趴着，还有两只又白又胖的虫子，我们不知道叫什么，那只蜈蚣有两寸多长，长 着两只触角和两只钳子般地大牙，身上长着无数条腿。虫子的小脑袋是黄色的，胸部长 着六条腿，它的腹部鼓鼓的，有点儿浅灰色。我问：“为什么腹部是灰色的还有点儿鼓？”
爸爸告诉我：“因为它吃泥土来提取营养。”我仔细一看，果然虫子旁边有一小 粒、一小粒的泥土，那是它排查的粪便。
我们观察了一会儿，爸爸把石头轻轻地放了上去，这样不会破坏虫子的析息地， 这样它可以安全过冬。
篇2：小汉堡
暑假，姐姐买了一只小汪狗，叫小汉堡，长着一双明亮的千里眼、机灵的神风耳、灵敏的鼻子，可爱极了。有一次，我和姐姐在玩演戏游戏，汉堡在周围跑来跑去，真调皮呀！我和姐姐拿它没办法，只好带它一块演戏，可它就是不听我们的话，它老是胡乱的在那蹦蹦跳跳的。我假装严肖的说：“你给我安静，在弄，我把你扔出去，”它一听马上站好，我看了看姐姐，她马上就要笑出来，我过去阻止她笑，还好我极时，不然，我的计划就要泡汤，中午的时候，我把汉堡的饭端了过去，过去一看，感觉它饿地不行了，放下去的时候，它还在舔我的手了，真调皮！这就是我调皮可爱的小汪狗，它可爱吗？
篇7：三只小狗
今天是个大睛天，舅妈打算和我去姨姥爷家去串门。
来到姨姥爷家，我非常兴奋，在屋子里又蹦又跳。蹦累了，就一下子坐到了沙发上。过了一会儿，我站了起来，走到南屋去看电视去了。
中午，我和姨姥爷去吃饭。可是，家里没有菜了，所以，我们只好到外面吃去了。吃完饭，天气太热，于是，我和姨姥爷也只能在小棚子下避暑了。
幸好，小棚子有三只小狗，否则我就要闷死了。其中一只狗叫豆豆，一只狗叫小黑，还有一只狗叫毛毛。我最喜欢毛毛了:毛毛是只小松狮犬，又温顺又可爱;睡觉的时候，就把身子卷起来，从远看就像个小毛球呢。
不久，太阳不那么热了，我和姨姥爷恋恋不舍地离开了那个可爱的小棚子。
篇10五：乌龟
乌龟浑身都是绿色：头上戴着绿色的、中间有一点橘黄色的头盔，身上穿着镶着绿色花边的、中间有十三个“鳞片”的铠甲，就连四只脚和一条尾巴也是绿白相间的。
我把它放到了一个大大的水盆里，他们刚进去，等了一会，大概到水盆中间的位置时，他的四只爪子就开始有规律的摆动着：在前面的左爪和后边的右爪往外伸时，其它爪子都缩在壳里，然后前面的右爪和后边的左爪再伸出来，与此同时，刚刚伸出来的爪子又缩了进去。
我把它翻了过来，小乌龟伸着脖子，将自己的鼻子顶着地，四肢撑着地，试图将自己再翻过来，可惜，它没有成功。快看快看！它有鼓足了劲，再一次试图将自己翻过来，太棒了！成功了！
不一会儿妈妈拿了一块肉来，说要喂乌龟，我高兴极了，赶紧把乌龟放到盆子里，用小刀切下一小块肉，举在盆子上，它猛的一跳，将肉咬了下去。
看！一会儿的功夫它们已经把肉吃完了，还张着嘴巴看我，这分明是管我要肉嘛！没办法，给他呗！谁敢惹它呀！
篇1：我的妈妈
妈妈是一个爱美的人，脸蛋红红的，皮肤白白的，水汪汪的大眼睛像一颗颗紫葡萄。你知道我妈妈 为什么这么好看吗？原来，妈妈每天早上都要化妆，隔三天还要做一次面膜。记得有一天晚上，妈妈洗了脸，又到化妆间做面膜了。我不知道，就让她和我们一起看电视，可连她的影子也没看到，大家就到处找她。突然，妈妈走出来了，我一看见她，就拼命的逃跑，还大声喊道：“救命啊！白骨精来啦！”
妈妈也十分重视我的学习。我不会做一些题时候她总是悄悄的提醒我：“再想一想，这道题的答案可是在语文书有的哦!”如果有些题真的很难的话，她就会和我一起一步一步的分析，甚至问同事、问邻居、上网查等。办手抄报时她也会帮助我，给我提议建，使我办的手抄报更加美丽。不过如果我做题时粗心大意，妈妈就会严厉的批评我，要我记得做题要细心，完成后要检查。
我爱我的妈妈，因为她时刻在我身边帮助我、豉励我、保护我。
篇3：我的妈妈
妈妈的皮肤白白的，眼睛大大的，她总是笑眯眯的，一笑脸上就有两个小酒窝。妈妈喜欢化妆，把自己打扮得漂漂亮亮。
妈妈妈很勤劳，由于爸爸的工作很忙，妈妈每天下班后就忙着回家做饭、洗脏衣服，还辅导我写作业，每个星期做一次清洁，把屋子打扫得干干净净。
有一天夜晚，我生病了，妈妈顾不上睡觉，忙着给我量体温、隔毛巾、喂药、喝水。妈妈帮我把被子盖好，嘴里还叨念着：“千万别再着凉了！”第二天我的病好多了，妈妈的眼睛却因为没睡好，变得红红的。
妈妈爱我，我也爱我的妈妈！
秋天的景象
火热热的夏天过去了，秋妈妈忙着给树木披上金装。登高望去，犹如一片茫茫的金海。秋风吹过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员样轻盈地旋转，地上满是落叶，像铺了一层厚厚的金毯。
看，那边又飘飘摇摇落下一片大叶子，我连忙跑过去，伸出双手接住了它。啊，那叶片活象一只金色的小船！于是，我轻轻地把它放进了小河，我远远望去好像一艘船一样。
这时，一片桃形的叶子落在我的面前，我捧在手心里想：“它可能是孙悟空偷蟠桃的时候，不小心碰掉了一颗小小的仙桃吧？一落到凡间，却变成了一片小小的树叶了。”我放在鼻子下面闻了闻，好像还真有了一股桃子的香气呢！
我正在遐想着，又一片柳悄悄落在我的脚面上。我拾起来一看，啊，还带着绿色呢。不由暗暗地猜到：“它大概是看到了姐姐们纷纷落下，也想到地面上来玩耍。地上的落叶越来越多，使我也知道了秋天到了。
树梢变秃了，秋天要过去了，我珍藏了几片黄叶，迎接下一个美丽的金秋。
春天
冬天不情愿地走了，春天迈着轻快的脚步走来了。
春天来了，小草冒出了嫩绿色的幼芽，远远望去像铺上一张嫩绿色的地毯，过了几天，再看，它们像魔术师变魔术似的变了样，多了，绿了，高了。在微风的吹动下，欢快地抖动着身子向你点头微笑呢。三月四月，万里晴空，小鸟高兴的在天上飞呀飞，一边展示自己的舞姿，一边还欢叫不停，向人们炫耀它的歌喉。
河边那依依的柳树也长出了嫩绿的柳芽，风一吹，柳枝轻轻拂过岸堤，拂过水面，水平如镜的水面泛起一道道微波。
放学的路上，我看见了黄得像金的迎春花开了，红的像火的桃花开了，粉的像霞的杏花开了，白的像雪的梨花开了；„„是那么美丽，那么迷人。
春天是多姿多彩的季节，是百花争艳的季节，也是生机勃勃的季节。我爱这迷人的春天。
美丽的乡村
如果在乡下呆一天，你一定会看到别样的风光。
住在乡村的人总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜。屋前还会种一些芍药，大丽菊„„要是你看见了一只母鸡，那身后一定会有一群小鸡大摇大摆的跟着母鸡走；如果你看见的是一只公鸡，那么，依旧会注意到一个有趣的现象——公鸡走几步，停一下，展示着它的羽毛，还时不时地叫几句呢！似乎在说：“我是大明星，灯光给我吧，我最闪耀！”可神气了。
乡下人家，到了夏天的傍晚，他们会把桌椅搬到外面。我觉得好处有以下两点：一是可以亲近大自然，听听最自然的声音——鸟儿扑展翅膀的声音。二是傍晚很凉快，搬出去可以解暑。一举两得，怎么不好？
这就是自然，和谐，欢乐而又美丽的乡村！
来到外婆家，一副天然的美景便呈现在我们的眼前，感觉是那么亲切，那样惬意。一切是那样安详，少了城市里的喧闹，汽车废弃的污染和嘈杂人流的传动。一切都都那么和谐自在。
乡村四季美景
走在乡间窄窄的田埂上，就像踏在柔软的地毯上，两旁的稻田里有绿油油的秧苗正贪婪的享受着阳光的沐浴，吸取着大地的养分，长得都郁郁葱葱。一闭眼没，这些就变成了梦幻般的仙境。春姑娘染绿了整个地。走近一看，还有有一个个竹笋宝宝从土里探出头来，好奇地四处张望，仿佛在说：“啊！好美。”那粉红的桃花一片片，一树树，从远处看，就像眼粉红色的海洋：那一片片的桃花从树上落下。
到了秋天，桂花树开了，你别看她那些花小，但是从远处能够闻到桂花纷纷扑鼻的香气。 清晨，小鸟在树枝上“叽叽喳喳”的叫着，好像在唱歌而似的，有好想在催促我们起床。
到了晚上，天空中的星星闪烁着无比的光辉，我很喜欢，所以我把它拍了下来。留作纪念。因为在城市里根本看不到这么多美丽的星星。
乡下人家的风景就是这么迷人，独特。我说也说不尽！ 我爱乡下迷人的美景！
最可爱的小动物
前天，我去大妈家玩，看到母狗小黑生下了几只小狗。我可高兴了。后来，我天天去看那些小狗。小狗身上长着黑色的毛，摸摸可舒服了。刚生下来的小狗，眼睛没有睁开，是闭着的。耳朵也听不见。过了几天它们才睁开眼睛，听到声音。又过了几天，小狗开始学习走路了。开始，它总把屁股撅得老高，可有趣了。更好笑的还在后头。小狗走着走着就翻了一个跟斗摔倒在地。它就干脆睡在地上，呼呼大睡了。我们都笑得合不拢嘴。
现在，它们长大了，更加顽皮了。
我越来越喜欢这些小狗。我越来越觉得它们是我心目中最可爱的小动物。
夏天的一场雨
那是一个夏日的午后，天气真热啊！一丝风都没有，闷得人喘不过气来。我感觉自己就像被罩在了一个大大的蒸笼里一样。树上的知了“吱吱”地叫个不停，仿佛在说：“热啊，热啊”。吵得人们心烦意乱。
到了下午，乌云渐渐布满了天空，黑沉沉的像打翻了的墨汁一样。猛然间，一阵狂风吹来，路边的梧桐树枝像喝醉酒的人一样，左右摇晃，树叶被吹得“哗哗”直响，一片片树叶打着卷儿随风飘荡。大风掀起地上的灰尘让路上的行人,都睁不开眼睛，只好低着头，捂着嘴，弯着腰，艰难的前进。
没一会儿，天空中传来了一阵“轰隆隆”的雷声，豆大的雨点就像断了线的珍珠从天上落了下来。雨越下越大，在天地之间形成了无比宽大的雨帘。雨水打在屋顶上腾起了一阵阵雨雾；打在车棚上发出“噼里啪啦”的响声；打在地面上溅起了一朵朵水花。很快，地面上的积水就形成了一条条小溪流。
夏天的雨来得快，去得也快。不一会儿，天渐渐亮了，太阳也出来了！
第17篇：昆虫 谜语
小飞贼，水里生，干坏事，狠又凶，偷偷摸摸吸人血，还要嗡嗡叫几声。 —— 蚊子
身穿绿袍小英雄，夏天稻田捉害虫，冬天不见它综影，来年又在池塘中。 ——青蛙
小飞虫，尾巴明，白天草里住，到晚夜空游。 ——荧火虫
小小一飞艇，眼睛大又明了，双翅晶莹亮，捕虫好本领。 ——蜻蜓
远看芝麻洒一地，近瞧黑驴驮大米，成群结队走四方，齐心团结力量大。 ——蚂蚁
长脚一个秀才郎，嘴含长管吸血忙，白天飞去杳无踪，夜晚往来唱嗡嗡。 —— 蚊子
背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。 ——蜗牛
身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。
——蚂蚁
纺纱工人聪明透，人人赞它是能手，自己独造一间房，四面不设门窗口。 ——蚕
白天草里住，晚上往外飞，带灯把路照，从来不怕黑。 ——荧火虫
两头尖尖相貌丑，脚手耳目都没有，整天工作在地下，一到下雨才露头。 ——蚯蚓
第18篇：昆虫作文
一天我趴在树荫下看书，一只蚂蚁从我的书上走过去，我全部的视线都在它的身上了，我用奇异的眼光望着它，不禁说了一句：“你好吗？”它好像毫不理会我对它的问候，一直往前走，我抛开书去追它。我觉得自己仿佛变小了似的，我俩同时走进一个幽静的森林，里面都是树叶，树枝还有野灌木丛。它好像从不恐惧这里的一切，它傲然的前进着。它这边看看，那边望望，好像在思考。在路上它遇到了不少的同伴，它们互相地打着招呼，然后一齐欢跃地跟着这只蚂蚁走。它们排成一支整齐的队伍，不断的向前走着，一刻也没有歇。我的目光扫视了一下草丛，远处我看见了一群蚂蚁好像在等待着那一支蚂蚁队伍的到来，那支队伍走出了森林，与它们的同伴相遇了，昆虫们好像要开大会似的，一只大蚂蚁站在最高的岩石上头上的触角动个不停，远处又有一支队伍来了，她们穿着俏丽的彩衣，扭着屁股，为这些参加会议者献舞。昆虫舞蹈家们全神贯注地跳着舞，我觉得它们的舞蹈胜于人间的一切舞蹈，这是只有虫子们才能跳出来的。
我还看到了正在劳动的蚂蚁，还看到了正在寻找食物的蚂蚁，还看到正在外面游玩的蚂蚁„„
我还看见了许多许多„„
昆虫世界
这个下午，是与蚂蚁度过的，我真想变成一只小蚂蚁，去到它们的小天地，和它们一起玩耍。
走在树林里，暖暖的阳光洒在我身上，我看到了一群“医生”们正在帮“病人”们治病。它们就是“七星瓢虫”——
它们迅速地将“病人”们的一些“病毒”一个个地消灭掉，直到它们把“病毒”消灭完为止。啊！瓢虫。你们每走过的地方，都使树木变得更青绿、花朵变得更鲜艳。这是究竟是为什么呢？啊！瓢虫„„
接着我继续向前走，看到了一位耍着锋利刀子的“刺客”埋伏在草丛中，它好像在等待猎物出现。突然，一只蜥蜴出现在它面前，“刺客”就马上出击，迅速地像电闪一样出现在蜥蜴面前，挥舞着它那双刀，双刀一提，“咔嚓！”蜥蜴就被“刺客”活活杀死了。接着成了它美美的晚餐。究竟是何等人物竟然这么厉害，其实它就是鼎鼎有名令人闻风丧胆的肉食昆虫之王——螳螂。嘿嘿„„大家听了害怕了吧？
接着，我又看见了一位“将军”正在布置着它的陷井，不管天气有多么炎热，它还是不紧不慢地编织着它的“天罗地网”。看到这样的情景，我不禁佩服它们的勇气。
傍晚不知不觉得降临了，我走在回家的路上，脑海中浮现出昆虫的世界是多么神奇。
第19篇：昆虫世界
昆虫世界
大自然是神奇的，大自然是美妙的。他就像一位无声的魔术师，吧整个地球变得美丽多姿。其实，在生活中，只要你细心观察，你会发现就连最小的昆虫都是非常有趣的。下面，就请大家随着我的文字，到昆虫的世界里去看看吧！——题记
这段时间，我读了《昆虫记》这本书。我对这本书简直是着了迷！其中法布尔那朴实无华的文字，让人感到清爽自然；幽默的叙述，常常使人捧腹大笑。这本书法布尔倾注了他毕胜的经历才著城的。书内生动有趣地描写了许多小虫子的日常生活，细致入微。在法布尔的笔下，天牛像个吝啬鬼，身穿一件“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫为了它的女儿操碎了心……这些虽然都一个个名不见经穿的普通昆虫。可一旦经过了法布尔的“神笔”它们仿佛一个个地都活了起来，成了舞台的主角。难怪鲁迅先生会把《昆虫记》奉为“讲述昆虫生活的楷模”。
通过我读过这本书，我也感受到了法布尔细心观察追求真理，探求真相的精神。而我却没有这样的精神。平时只要遇到一道不会的数学题想一会我就没有耐性了，就跟别说跟法布尔相比了。我想，在法布尔的心里，一定有一个美丽的地方是属于那些可爱的小昆虫的。
大自然是美丽的，大自然是神奇的，就像法布尔的文字，慢慢流进我的眼里，流进我的心灵。
第20篇：昆虫论文
摘要：昆虫文化的历史背景，在民俗风情中的虫文化，如婚礼中的吉祥虫和民间食虫见文化等。还有昆虫的艺术方面，自己的一些心得体会。 关键词：昆虫，文化，艺术
以前对昆虫都不太了解，而且也不清楚昆虫，总认为昆虫很多都是有害的，但是经过此次选修课，学习到了很多昆虫的知识，了解昆虫与我们人类的关系，特别是昆虫与文化方面的知识。
在常人眼中，昆虫与文化使者似乎是风马牛不相及的两个世界，很少有人会将二者联系起来。然而，正从前对是这小小之虫堂而皇之地做起了“文化使者”。在我们的生活中，只要我们稍作留意，就会发现昆虫文化随处可见。无论在文化艺术、还是民俗风情方面，均可以捕捉到昆虫的踪影。如昆虫邮票、昆虫钱币、昆虫食品、昆虫书画、昆虫工艺品及服饰、昆虫文字、民俗风情中的昆虫、昆虫节日、昆虫鸣声文化等等，尤其在中国这样一个民族众多的国度里，有着丰富多彩的昆虫文化。
1.昆虫文化源远流长
说到中国的昆虫文化，不得不提到唐代的欧阳洵。有专家考证，在公元641年，欧阳洵编撰的《艺文类聚》就是最早将散落在中国民间的昆虫文化史料汇集起来的。其中包含了关于蝉、蝶、蚊、蝇、蛾、蚁、蝗、蜂、蟋、尺蠖、螳等昆虫的诗赋。后来有关昆虫的诗词歌赋不断出现于诗作之中。如2000多年前的《诗经·国风·七月》里载有“五月螽斯动股，六月莎鸡振羽。七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”；李时珍在《本草纲目》记录有关虫类药物的70多条款中，就有不少生动的描述，如蜣螂“其虫深目高鼻，状如羌胡，背负黑甲，状如武士，故有蜣螂、将军之称”等等。古代仅养蚕、养蜂就有相当多的专著，如淮南王的《蚕经》；唐宋的《尔雅翼》有“蜜蜂蛰人，芒入人肉，不可复出，蜂亦寻死。”等等，其中不仅体现了相当的科学水平，而且涉及有不少昆虫文化的素材。还有许多昆虫在远古时期，就已默默无闻地在民间装点着人民生活。如蝉在晋、汉时代就饲养用作娱乐，陶毂的《清异录》记载了唐代长安有赛蝉的风俗，聚蝉较鸣，称为“仙虫社”。 而且现在研究昆虫越来越受到人们的关注了。【1】http://www.daodoc.com/whkc/crw/20080725/3547.htm
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2.民俗风情中的虫文化
世界各地的民俗风情不尽相同，而中华民族这样一个拥有6000多年的悠久历史、集居着56个民族的文明古国，各民族的民俗风情千差万别，其中的虫文化也别具特色。令人叹为观止。 2.1婚礼中的吉祥虫。
在众多的昆虫种类中，有一些种类被喻为向往美好和吉祥的象征，其中蜜蜂和蚕是典型的代表。唐代李商隐的著名诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，耐人寻味，常吟常新。蜜蜂可酿蜜、产蜂蜡，蚕能吐丝织茧。因此，人们常将蜜蜂视为甜蜜和勤劳的化身，将蚕喻为无私的奉献者，并将两虫视为婚礼中的吉祥虫。如我国拉祜族人有捕蜂制成蜂蜡烛的习俗，在举行婚礼时，一对新人一定要点燃两支蜂蜡烛，以喻示他们婚后生活充满光明、甜蜜与幸福。蜂蜡灯在拉祜族人的婚礼中之所以不可缺少，据说源于一个古老的传说：“一对恋人因双方父母有矛盾而不同意他们的婚恋，无奈二人为情爱双双自杀而亡。后来二人坟上长出一棵七里香花树。不知何故两家长辈所养的蜜蜂都来这棵花树下采蜜。双方家长吃了蜂蜜，又想念起亡故的儿女，悲悔莫及，不约而同来到这棵花树下握手言和了”。从此往后，晚辈们的婚恋不再受干涉了。人们把蜂蜡烛视为自由、光明和美好的象征。昆虫将象征婚姻的和和美美与甜甜蜜蜜的欢乐气氛推向高潮，增加了婚礼的情趣与热闹。 2.2千古之恋化作蝶。
人们经常看到，蝴蝶总是成双成对地飞舞在花丛、田野，画家与作家也常以此为创作素材，赞美人间的爱情之美好。也难怪早在1400多年前梁简文帝就有“复此从凤蝶，双双花飞上；寄语相知者，同心终莫违”（《咏蛱蝶》）的诗句。在民间和许多民族宗教、习俗中，常视死去的人之灵魂终将会化为蝴蝶。我国古典名曲名作《梁山伯与祝英台》是家喻户晓、名扬海外的佳作。它所表现的纯洁、坚贞，而又凄婉、悲壮的爱情故事最终以二人化蝶双飞而成为千古绝唱。曾令多少耳闻目睹过这一作品的人，在赞美与同情之中，更为二人的亡魂双双化作蝴蝶飞向美好爱情的自由王国而深深地祝福。【2】 http://www.daodoc.com/whkc/crw/20080725/3547.htm
【2】 http://www.daodoc.com 5
