推荐第1篇：小组调查报告
2014年大学生化妆品/护肤品消费行为调查报告
组长：雷XX（201110901172） 组员：莫XX（201110901174）
韦XX（201110901173）
苏XX（201110901175）
何XX（201110901170）
陈XX（201110901169）
指导老师：李XX教授
2014
一、调查目的
1、了解广西师范大学学生化妆品消费情况
2、分析广西师范大学学生购买化妆品的影响因素和主要渠道，为今后化妆品行业发展及营销启示提供参考
3、培养我们查阅资料、调查采访、信息处理及相关统计软件的使用能力
二、调查项目背景及调查方案
1、项目背景
如今，人们的生活水平日益提高，消费者的购物层次也逐渐上升，日常生活的开支，已不满足于吃、穿、住、行，更加关注的是自己的形象了。而作为当代大学生，更是应该注重提高自己的礼仪与形象。所以，大学生中使用化妆品的人数也逐步攀升。近年来平均年增长率都达到50%。为了解大学生化妆品市场现状、消费者状况与消费心态、市场的未来发展等问题，我们对大学生化妆品消费市场进行了这次问卷调查，从中我们可以对化妆品市场的概况及消费者的行为特征有初步的了解。
2、实施方案
本次调查主要只要针对在校大学生进行，安排的实施方案如下：
年4月
（1）对在广西师大就读的学生做问卷调查，访问地点包括育才、雁山、王城三个校区。
（2）通过对收集的数据进行统计分析，并对其具体情况做总结分析评价。
三、调查地点及调查对象：广西师范大学雁育城三个校区及三个校区的全体本科学生
四、调查方法：在教室、宿舍、路口发问卷调查法
五、问卷设计及结果分析 1）问卷设计
关于大学生护肤品/化妆品的消费行为习惯的调查问卷
亲爱的同学：
你好! 为调查大学生日常使用化妆品或护肤品的习惯，对化妆品市场做进一步的了解和研究，特开展本次“关于大学生护肤品/化妆品使用习惯”的调查，希望您能认真填写，感谢您的参与!
性别：A、男 15%
B、女 85%
年级：A、大一 8.3% B、大二15%
C、大三 62.5%
D、大四 14.2%
1、您了解自己的皮肤状况吗？
A、了解
B、了解不多
C、不了解
2、您现在使用化妆品的主要功效是（多选题）
A、保湿
B、美白
C、祛斑
D、祛痘
E、遮瑕
F、其他：收缩毛孔（请注明）
3、您对当前化妆品使用效果的评价
A、很满意
B、一般
C、不满意
4、您日常使用的护肤品或化妆品的有（多选题）
A、洗面奶
B、基础护理
C、隔离霜/BB霜/粉底（液） D、防晒霜
E、眼影/睫毛膏/唇彩/腮红 F、卸妆油/蜜
G、（睡眠）面膜
5、请问您能接受的化妆品价位大致是：
A、40元以内 B、40—100元 C、100—200元 D、200元以上
6、您每学期在护肤品或化妆品的花费为
A、100元以下
B、100—200元
C、200—300元
D、300元以上
7、您愿意采用的护肤品或化妆品购买渠道是(可多选）
A、专柜
B、超市
C、化妆品店或美容院 D、网购
E、专卖店或专卖点
F、上门直销 G、其他
8、您经常使用或比较信赖的护肤品的产地是
A、中国大陆
B、港台
C、欧美
E、其他
9、您选择护肤品或化妆品品牌的习惯
A、只认定自己常用的品牌
B、只使用知名度较高的品牌
C、没有固定习惯，只要口碑好或试用效果好就尝试D、其他
10、在化妆品促销中您最喜欢的方式是：（多选题） A、现场打折 B、送实物礼品
C、现金返还贵宾卡(可长期打折) D、抽奖
E、抵价券
D、日韩
F、美容券/美容顾问的建议 G、其他
11、您去购买化妆品时主要考虑的因素有（以下可多选）：
A、功效 B、价格 C、质量 D、时尚 E、品牌 F、其他
12、在什么情况下您会决定尝试使用一款新产品（多选题）
A、试用效果好
B、品牌可信度高
C、口碑好或知名度高
D、产品的价格或优惠活动
E、导购员够专业
F、其他
13、您使用护肤品/化妆品曾遇到的问题
A、用后皮肤过敏
B、护肤效果与广告宣传相差太远
C、各方面均低于期望值
D、价格较贵，功效一般
E、没有遇到问题
14、您觉得自己在化妆方面存在什么烦恼（多选题）
A、不存在这方面问题
B、费时太长
C、使用化妆品对皮肤造成伤害
D、所使用的化妆品不能满足自己希望达到的化妆效果
E、化妆经验不足，觉得化妆复杂
F、其他
15、作为一名大学生，您对使用护肤品或化妆品的看法或建议：____________________________________________________________________________________________________________________________
谢谢您的配合！
2）问卷结果分析
根据所调查的120名学生所填问卷结果的统计分析：
（1） 在对大学生对于自己皮肤状况的了解方面，真正的了解的仅
占28%，所以化妆品行业应多宣讲一些关于皮肤肤质方面的内容，让大学生了解自己的皮肤，减少盲目消费，科学的选择适合自己肤质的护肤品，从而达到使用化妆品的效果，也可以大大提高顾客对化妆品的使用满意度。
（2） 大学生所使用化妆品的主要功效为保湿，百分比达到了37%，美白功效为22%，而祛斑、祛痘、遮瑕等所占比例均低于15%，可见大学生的皮肤相对而言没有太多瑕疵，属于皮肤较好的一类群体。
（3） 在对化妆品使用的满意度方面，72%的大学生都觉得使用效果一般，10%的人不满意。可见化妆品行业的产品质量仍旧有待提高。
（4） 在所使用的化妆品类型中，26%的大学生都选择了清洁类的，可见大学生对于健康、卫生很重视;基础护理类、防晒霜、睡眠面膜类护肤品也很受大学生的青睐，选择率均达到了20%左右。而卸妆油、彩妆类产品则只有少部分大学生采用，采用率低。
（5） 大学生能接受的化妆品的价位，50%的人能接受40—60元的价位，40元以下和100—200分列二三位。
（6） 大学生每学期在化妆品的花费则大多数为100元以下或100—200元，可见大学生群体由于自身经济能力有限，在化妆品方面的消费金额并不高。而每学期花费达到300元以上的仅占10%。
（7） 在化妆品的购买渠道方面，37%的学生选择在专柜购买，15%的大学生会在超市购买，可见大学生在化妆品选购方面，注重方便和品质。网购的学生占到了26%，可见随着网购物流的兴起，越来越多的人在喜欢在网上购买化妆品了。 （8） 在品牌选择方面，37%的大学生会选择中国大陆的品牌，29%的大学生会选择日韩品牌，22%的人选择欧美品牌。可见大学生作为高水平、高素质的一个群体，有着强烈的爱国心，支持国产。同时也注重品质。不会盲目追求品牌或价格。 （9） 在具体使用的化妆品品牌方面，28%的大学生有自己认定的品牌，有一定的品牌忠诚度。40%的大学生虽然没有固定品牌忠诚度，但在选择时也不是盲目选择，而是选择口碑好的，或是自己试用过的，试用效果好的。
（10） 在产品促销方式中大多数人选择了现场打折、送实物礼物，现金返还贵宾卡等，而少数人选择了抽奖，抵价卷等方式。 （11） 对于大学生购买某种化妆品时，主要考虑的因素是：功效、质量和价格。而时尚、品牌等因素也有一定的比例。可见大学生购买化妆品时不是盲目选择，而是以品质、价格、功效、品牌等诸多因素进行综合分析再购买。
（12） 对于新产品，35%的人认为试用效果好就会尝试使用，相当一部分人认为只要品牌可信度高，或口碑好的，或者产品搞优惠活动等就会尝试使用。可见人们对于新产品的使用还是比较理性的。
（13） 在使用化妆品的过程中遇到的问题，32%的人认为产品的使用效果与广告宣传相差太远，相当一部分人用后皮肤过敏和各方面均低于期望值。可见化妆品行业的顾客满意度很低，产品真正的功效并不理想。
（14） 在化妆存在的烦恼方面，大部分人的烦恼是化妆经验不足，觉得化妆步骤复杂。或是化妆达不到自己所期望的化妆效果。可见如果对于化妆知识加以很好的宣讲，会有更多的大学生参加的化妆的队伍中，也将大大提高化妆品的销售。 （15） 对于护肤品/化妆品，大学生也提出了许多具有代表性的意见和看法：男士化妆品过少、性价比太低、使用效果不显著、品种太过复杂、假货太多、化学成分要少，做到利大于弊、效果要与广告相符、简单好用。
六、结论
1）大学生化妆品消费容量吸引力大，主要消费者为女生，男生消费潜力有待进一步挖掘。
2）大学生在选择化妆品品牌时对品牌口碑比较看中，喜欢选购品牌形象好的产品。
3）大学生化妆品消费对于短期利益的关注比较大，尤其喜欢现场打折的促销方式。
4）大学生消费观念日趋成熟，对化妆品的品牌形成忠诚度多是由于其适合个人肌肤。
5）大学生选择化妆品时对于化妆品的质量和价格比较关注。
6）大学生选购化妆品的渠道比较集中，多数于专柜、超市和商场购买。
七、营销启示
根据以上调查分析，商家在校园中的营销策略我们建议应分为三个阶段：第一为形象宣传阶段。第二为形象维护阶段。第三为诱导购买阶段。具体的讲就是让消费者先听说这个品牌，然后再让他们了解，最后才是使他们产生购买行为。
前期谈到了把女生做为突破的重点，然后带动整个校园消费。因此商家可以先推出一系列有针对性的活动，比如说pop宣传海报设计大赛，产品标志征集大赛等等，就拿海报设计大赛来说，好处有二，其一是促使学生消费者以积极的姿态参与到活动中来，达到宣传的目的。其二是利用参赛的作品，影响到其他学生。在评出奖项之后，在学校再举行一次获奖作品的展览活动，并且在今后的宣传中，可以张贴这样些作品，这样可以节省宣传海报制作费用，而且由学生制作的宣传画在审美方面更接近学生消费者，更容易被他们接受。
在一系列的活动过后，将进入品牌维护阶段，这个时期学生已经对商家的品牌产生初步的印象，维护阶段就要加深这种印象，我们建议，每周在学校进行一次化妆品知识讲座。在搞讲座的同时，在校园内应该经常设立宣传点，在宣传点上摆设产品样品，进行现场讲解，现场化妆，并在宣传点上摆出印有商家品牌介绍的宣传板。
最后的阶段则是诱导购买阶段，这一阶段是直接体现效益的阶段，我们要提出足够的购买理由让消费者产生购买行为。根据调查问
卷分析我们了解到学生中贪小便宜的心理广泛存在，所以在促销活动中可以采取入户派发样品的宣传手段，派发样品并不局限于化妆品本身，也可以赠送一些化妆用具，如简易睫毛夹，小镜子，化妆盒，化妆袋等等，让消费者收到实在恩惠。在学校经常进行促销活动也是必需的，我们建议在学校的超市设立销售点，这样学生足不出户就可以轻松购买到产品。
在“在购物影响者”的身上，商家也要花一定的工夫，在分析中我们谈到了男友和女伴在购买决策中起到的重要作用，同时提醒我们在发放宣传单或赠品时不应忽略了男生寝室，并且在宣传过程中，鼓励他们以礼物形式送给自己的女朋友或好朋友。在营销过程中，我们要让消费者积极融入进来，无论是搞宣传活动还是促销活动，都应该鼓励学生消费者积极的参与。
还有针对大
三、四学生这一板块，我们建议商家要努力争取机会，大
三、四求职对化妆品的需求是很大的，但大
三、四学生的购物心理已趋近成熟，购物习惯已经定型，用一般的宣传很难打动，这时候要抓住学生消费者的购物心理，比如说，在大
三、四学生快要离校求职的时候，在学校据举办一次求职经验交流会，邀请一些用人单位的人事经理，以及一些毕业生，现身说法的谈谈化妆品对求职的重要性，并现场请化妆师用专业的角度讲讲求职化妆方面应注意的事项，并现场鼓励消费者以行动来尝试，产生购买的欲望，最终达成交易。
推荐第2篇：调查报告小组计划书
大理学院古城校区教学质
量满意度调查
小
组
计
划
书
目录
一、前言 ···················
二、调查目的··················
三、调查对象及抽样 ···············
四、调查内容··················
五、调查方法··················
六、调查的任务及人员安排 ············
七、预期结论··················
八、经费预算··················
111122 3
3一、前言
美国高等教育的实践证明：“重点关注学生需求、不断地改进教育经历的质量、利用学生满意度测评调整未来方向”是成功院校的三个基本因素。重视学生需求，满足学生需要，通过学校与学生的互动来提升教育品质，而学生满意度调查已逐渐成为高等教育改善学校和学生之间关系、促进学校发展的重要手段之一。 实施满意度调查，也是“以学生为本”的管理理念在教育教学中的“着陆点”。
二、调查目的
学生满意度调查的主要目的是测评学生对学校教学质量方面的满意程度，以此作为改善学校和学生之间的关系、监测教育教学质量、推动学校良性发展的重要手段。
1．了解学校学生对本校教学质量的满意度，为以后的教学质量改进提供客观依据。 2．从各个因素方面了解本校做得不够完善的地方，以及提出改进方案，及时完善不足，从而提高我校的教学质量，为本校学生提供一个良好的学习和成长环境。
三、调查对象及抽样
对大理学院古城校区的部分学生通过随机调查的方式进行调查，并当场进行问卷填写。问卷设计共100份。
四、调查内容
1.本专业所涵盖课程2.本专业所使用教材 3.对学院的教学设施（如多媒体）4.学院的图书馆的设备5.对专题学术讲座6.对学院师资力量 7.对老师与学生交流8.对课堂上的教学形式 9.对课时安排10.对教学效果 11.本专业对综合能力12.作业布置
13.对课堂教学14.对本校古城校区教学质量的总体评价
五、调查方法
问卷调查法：采用随机抽样方法分别对其进行实地问卷调查，对象为不同年级和专业进行调查。
六、调查的任务及安排
（一）调查任务
第一阶段： 计划阶段
1.撰写调查计划书10月18日 2.观察法收集相关一手资料10月
19、20日 第二阶段： 问卷阶段
3.设计调研问卷10月22日 4.拟定出小组问卷，打印问卷10月23日 第四阶段： 实施阶段
5.实地调研10月24日至10月26日 第五阶段： 研究分析
6.整理统计分析、补充调研10月27日 7.撰写调研报告10月28日 8.提交报告，进行小组总结10月29日
（二）人员安排
组长：组员：
1.调查计划书撰写2.问卷制作3.问卷发放及统计4.调查报告的撰写
注：我们此次调查活动从选题到最后报告都是由我们小组成员共同来完成，以上只是
个人主要负责的方面，但都离不开其他成员的帮助和配合。
七、预期结论
预期在2周内，对本校学生进行调查，得出有价值的信息，并能对其整理和分析，准确地反应本校教学质量在学生心中存在的不足，并针对性的提出改进建议，同时完善和提高学校教学质量在学生心中的满意度。
另外，通过本次调查，锻炼我组成员的实践能力，交流合作能力，从而更加理解专业课知识，能够很好的应用在实践中。虽然在调查中会存在很多困难，最后结论也有可能出现偏差，但我们相信我们会努力的做好，我们积极地参与就是我们期待的结果。
八、经费预算
问卷费用： 0.2元*100份=20元
推荐第3篇：小组调查报告(学校)
（）小组调查报告
我们小组针对学校午餐粮食浪费进行了调查。我们小组（）位同学分别调查了（）班、（）班、（）班（）个班。从同学们调查的情况来看，（）班浪费要少一点，一天大约浪费（）千克粮食，（）班浪费情况要严重一些，一天大约浪费了（）千克。合计（）个班一天大约要浪费（）千克粮食，按一人一天大约吃500克计算，约够（）人吃一天。
通过这次的调查，我们小组同学感觉到：
推荐第4篇：小组调查报告(家庭)
（）小组调查报告
我们小组针对自己家里的粮食浪费开展了调查。我们小组（）位同学对我们自己家早餐、午餐和晚餐粮食浪费进行了观察记录。从同学们调查的情况来看，（）家浪费要少一点，平均一天大约浪费（）千克粮食，（）家浪费情况要严重一些，一天大约浪费了（）千克。我们组（）个家庭合计起来，一天大约要浪费（）千克粮食。
通过这次的调查，我们小组同学感觉到：
推荐第5篇：调查报告小组成员心得体会
小组成员以社会调查方式进行课程实践教学的心得体会 在课堂上，老师传授给我们先进的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是抽象的东西，不易去理解把握。
在经过接近2个月的时间过程中。经过这次社会实践调查，我们发现了太多，收获了太多，不仅增加了我们的知识积累，更拓宽了我们的社会视角，丰富了我们的大学生活。同时锻炼了我们的团队合作意识，懂得了分工的重要性。对我们以后的团队合作有了很大 的帮助
在实践期间，我们能涉及的活动其实是很多的，各个方面都会有。而我们能学到的东西则是更多的，关键是要看你有没有真心的为之付出和保持一种什么样的心态。在实践活动中，也让我渐渐体会到：你不去学习，就不会有进步；不去尝试，就不会有成功；不去付出，就不会有回报。
通过广泛的发放问卷、有效的回收问卷及深入的调查访谈，广泛收集相关资料，开展深入探索研究，我们发现其中存在不和谐问题的根源，形成有针对性的调研报告。更一步了解公交车上的道德问题，发现公交车上的道德问题确实很严重，我们需要加到宣传力度和提高全名素质，才能构造更好的和谐社会
与此同时，通过实践中理论联系实际的过程，使我们的理论知识得到进一步的升华，走向社会，更深入地发现社会问题，并学会提出解决这些社会问题的办法，在调查活动中提高能力，锻炼自我。
推荐第6篇：航材小组调查报告
航材小组调查报告
前言
随着社会的进步，经济的快速发展，越来越多的人购买私人飞机，二手飞机等，航材的需求量也越来越大，市场前景也越来越好。
目录
通用电气发动机
罗尔斯.罗伊斯公司发动机 普拉特.惠特尼公司发动机 CFM国际发动机公司
通用电气发动机
GEAE是目前世界上的三大商用飞机发动机制造厂商之一，其生产的多种航空发动机可用于大型宽体飞机, 窄体飞机, 以及支线飞机。GEAE与法国斯奈克马公司合资 (50/50) 生产的CFM56系列发动机是目前最为畅销, 应用最广的发动机, 同时也是我国民用窄体飞机的主导发动机。 我国自行研制的ARJ21支线飞机也将独家采用GEAE的CF34发动机。 GEAE十分注重在新技术方面的投资和新发动机的研制。在即将问世的新一代波音B7E7梦想飞机和空客A380飞机上, GE公司均有新型研制的发动机, 以适应未来航空市场的需求。 除生产航空发动机之外, GEAE下属的GE发动机服务公司也是世界上最大的发动机维修厂家。其发动机维修车间和零部件修理车间分布于世界各地。目前共有五个GE发动机维修车间和零部件修理车间取得了CAAC颁发的维修许可证, 并承担着中国市场上近40% GE/CFM 发动机的维修工作。
CF6系列发动机：
1971推向市场的CF6发动机，属于高涵道比大推力涡轮风扇发动机，CF6系列发动机从最初的40000磅推力的CF6-6不断发展，稳步推进到72000磅推力的CF6-80E，CF6系列发动机相当成功，奠定了GE在航空发动机领域的地位，早期大型宽体客机几乎都选用CF6系列发动机，市场占有率是最大的，1971年投入使用，推力范围是40000磅～72000磅，供空客A300、A
310、A330，波音B76
7、B7
47、MD11，道格拉斯DC10等大型民航飞机选装
CF34系列发动机：
前身是空军A-10攻击机等装备的TF34发动机，经过改进以适用于民航，延续其稳定、低噪音的特点，应用于支线运输机、中型公务飞机等。1983年投入使用，推力范围是9200磅～20000磅，是CRJ100/200/700、Challenger 601/60
4、EMBRAER 170/175/190/19
5、Dornier 7
28、ARJ21等小型民航飞机唯一可装的发动机。GE90系列发动机： 结合了GE在过去成功的CF6发动机项目及GE在其它军事项目验证过的先进技术，GE投入20亿美元的巨资为新一代宽体飞机开始研制高可靠性、低油耗的动力---GE90。GE90发动机在1995正式推出应用于波音777飞机。GE90的风扇叶片是航空业内最大的叶片，由于采用了世界上压力比最大的压气机，使GE90的大型风扇叶片可低速运转，从而其噪声是同类型发动机最低的。GE90最新的衍生型发动机GE90-115B于2002底创造了127900磅的推力记录。，被称为“世界上最强劲的民用喷气发动机”。GE90在1995年投入使用，推力范围是74000磅～115000磅，供波音B777飞机选装
GEnx系列：
是为新一代远程客机研制的发动机，联合了日本、意大利、比利时等五家航空发动机公司共同开发。结构以GE90发动机为基础，前风扇机匣和风扇叶片都采用复合材料，大大减轻重量，并采用了新一代的燃烧室，减少了废气的排放。预计2007年投入使用，推力范围是53000磅～72000磅，供波音B78
7、B747 Advanced、空客A350飞机选装
罗尔斯.罗伊斯公司发动机
罗尔斯.罗伊斯公司自1962年以来一直为中国市场提供尖端科技和周全的技术支持服务。目前，公司服务于中国各大航空公司，其中包括中国国际航空公司、中国东方航空公司、中国南方航空公司、海航集团、四川航空公司以及厦门航空公司等。罗尔斯.罗伊斯公司的遄达系列发动机（Trent）在中国市场上倍受青睐。仅在2009年，遄达700型发动机已被国航和海航集团选用，为其新订购的共40架A330宽体飞机提供动力。
RB211系列发动机
20世纪60年代末，随着宽体客机的出现，罗尔斯·罗伊斯公司开始为洛克西德·马丁公司的L-1011（TriStar）客机发展RB211发动机。该发动机采用独特的三转子涡扇概念，罗尔斯·罗伊斯公司为此投入巨额资金，但这种发动机的发展并不顺利，并导致罗尔斯·罗伊斯公司陷入了财务危机并最终破产，于1971年被收为国有。（到1987年，罗尔斯·罗伊斯公司重新归为私有）随后的破产改组，政府将航空发动机部分独立出来，其重新恢复生机。RB211发动机系列对此前产生的问题经过不断改进后也逐渐受到市场的欢迎，三转子的特点也得以显现，可使发动机的机械简化，与同级别发动机相比，具备更少的级数、更少的组成零件及简单的系统，可靠性较高，也有利于日后的维护。
RB211-524系列发动机
对早期RB211三转子存在的问题不断改进形成的RB211-524系列发动机，是为总重量大的飞机机型提供推力，1977年正式投入使用，推力范围50000至63000磅之间，作为波音B747系列、B767-300、Lockheed L-1011等客机的选装发动机。
RB211-535系列发动机
不断完善并发展壮大的RB211-524家族日益受到欢迎，罗尔斯·罗伊斯公司在此基础上衍生出RB211-535系列发动机，利用-524的等比例缩小风扇、比-524型少了二个叶片；但仍维持宽弦风扇的设计，以符合较大型发动机的需要，配备非可变式静子叶片的高压压缩段。1984年加入民航服务之列，推力范围37400磅到43100磅，作为波音B757系列的选装发动机，此外也是TU-204的唯一可装发动机。
Trent系列发动机
由于在前期RB211系列大型涡扇发动机先打下之良好基础。发展到RB211-524 G/H型，静推力(static thrust)已提升到60000磅的等级，但根据研究仍有12%的发展潜力。而配合市场需求的-524L型式发动机，推力潜力可达72000磅。
而此时，波音、空客正进行大型双发动机宽体客机计划。罗尔斯·罗伊斯公司决定趁此机会发展大型风扇发动机，认为这是RB211系列发展历程中一个转捩的阶段；同时为了让市场上能对这款大型涡轮风扇发动机与以往的产品加以区别，决定对这一系列的发动机命名为Trent遄达。
遄达700系列：
1995年正式投入使用，推力范围67500至71100磅之间，作为空客330系列客机的选装发动机。 遄达800系列：
在遄达700的基础上发展，采用了110英寸直径的风扇，1995年正式投入使用，推力范围75000至95000磅之间，作为波音777系列飞机的选装发动机。
遄达500系列：
2002年正式投入使用，推力范围53000至56000磅之间，作为空客340-500/600客机唯一可装发动机。
遄达900系列：
预计2006年正式投入使用，推力范围70000至76500磅之间，作为空客380系列飞机的选装发动机。
遄达1000系列：
预计2008年正式投入使用，作为波音787系列飞机的选装发动机。
BR700发动机系列： 1990年，罗尔斯·罗伊斯公司与德国宝马公司联合成立了一个合资公司，针对小型飞机的需求，进行BR700系列发动机的发展。推力在14,000～23,000磅之间，目前，BR700系列发动机是湾流G500、G550、庞巴迪“环球快车”、波音B717飞机的唯一可装发动机。
普拉特.惠特尼公司发动机
隶属于美国联合技术公司旗下的普拉特·惠特尼发动机（Pratt & Whitney）公司，是世界大型民用涡轮发动机的主要制造商。 普拉特·惠特尼（普惠公司）公司成立于1925年，总部在美国康涅狄格洲（Connecticut）东哈特福特，是美国联合技术公司（UTC：United Technologies Corporation ）的一个分支。是集飞机发动机、燃气涡轮和航天推进系统的设计、制造和支援为一体的制造商。
普惠公司在活塞式发动机的市场上，具有不可撼动的地位，随着喷气发动机时代的到来，各发动机制造商开始研制喷气发动机，但由于战争的缘故，普惠不得不配合政府的需求而继续研制活塞式发动机，进入喷射发动机市场的脚步也因此延缓下来。
JT3：
40年代末，涡喷发动机开始在飞机上应用，它使飞机性能得到质的飞跃，JT3涡喷发动机就是普惠研制的首个进入民航领域的涡喷发动机，1958年投入使用，推力达13000磅，安装在早期的喷气式客机波音B70
7、道格拉斯(Douglas)的DC-8飞机上。
JT8D系列： 1963年，普惠研制的JT8系列涡喷发动机投入使用，推力范围14000磅～17400磅，它符合中、短程航机的严格要求，能应付次数频繁的起飞与降落动作。因此广受欢迎，也将中、短程的民航飞行带入新的时代中。当时的主流客机波音B7
27、B737-1/200、麦克道格拉斯(McDonnell Douglas)公司的DC-9均选用了JT8系列涡喷发动机。进入70年代，对于环保相关问题的重视，普惠也从JT8D发展出新的JT8D-200系列发动机；目标是使JT8D更加安静、干净、有效率又更具推进力。此后麦道公司中航程MD-80系列飞机，也选择了JT8D-200作其发动机，推力范围18500磅～21700磅。
JT9D系列： 60年代中期，普惠也开始为新一代大型宽体客机研制全新的发动机构造---具有高涵道比的涡扇发动机，此举造就的是采用许多先进技术的JT9D发动机。率先采用了许多增进燃油效率及发动机可靠度的技术，也是首个应用于宽体客机的高涵道比的涡扇发动机。JT9D发动机从1970年随B747踏入民航界服务，推力范围48000磅～56000磅，作为空客A300、A
310、波音B76
7、B7
47、道格拉斯DC10选装发动机。JT9D系列已在1990年停产。
PW2000系列:
配合航空公司的要求，强调低运营成本，高效率、稳定持久性，普惠研制生产了推力范围在37250至43000磅的PW2000发动机，并首次在发动机上采用全权限数字式系统（FADEC）控制方式。1984年开始服役，作为双发动机的B757飞机与四发动机的Ilyushin IL-96飞机的选装发动机。
PW4000系列发动机：
PW4000-94系列（94英寸风扇）发动机： 这是普惠为大型客机设计的高推力系列中，该系列首度推出的发动机，推力在52000至62000磅之间，1987年投入使用，作为波音B747-400、B767-200/300、MD-
11、空客A300-600、A310-300等客机的选装发动机。
PW4000-100系列（100英寸风扇）发动机：
由于94英寸的PW4000发动机相当受欢迎，普惠特别为空客A330双发宽体飞机，设计并研制出风扇直径100英寸的PW4000发动机，推力范围在64500至68600磅之间，后来的型号还提供到73,000磅推力。
PW4000-112系列（112英寸风扇）发动机：
为配合波音777双发动机飞机而从PW4000衍生的新型号发动机，推力在84000至98000磅之间，PW4000-112系列发动机，也是普惠所生产最大的民用发动机。作为波音B777系列选装发动机。
PW4500：
为空客A340-500研制的PW4500发动机，采用PW4000-94的风扇与低压压缩段、PW4000-100的燃烧室与低压涡轮、PW4000-112的高压压缩段及涡轮。
PW6000系列:
为配合短程而频繁起降的中小型飞机，并满足可靠度、低噪音的要求，普惠推出了PW6000，推力范围在18000至24000磅之间；应用于空客A318，于2005年开始服役。 PW8000系列: 为配合新一代窄体客机系列之发展，普惠1998年开始研制新型齿轮传动式涡扇发动机(geared turbofan)，发动机推力的产生，大部分将来自于以缩小齿轮箱所驱动的风扇，由于在风扇与低压压气机间装了一种新型减速器，使风扇、低压涡轮均处于最优转速下工作，这将是发动机发展中的又一大的举措。预计的推力范围在25,000到35,000磅之间。
CFM国际发动机公司
CFM国际公司是由美国通用电气公司和法国SNECMA持股各半于1974年联合组成的合资公司，专门负责CFM56涡扇发动机的合作研制、生产和销售，总部设在巴黎。通用电气公司负责总体设计、核心机和主控制系统，SNECMA负责低压系统、齿轮箱、附件综合和发动机安装。该公司被认为是国际合作的成功例子之一。全球投入使用的CFM56系列发动机数量目前已超过15000台。结合了这两大公司的资源与工程、维修经验，在短短二十几年间，靠着CFM56系列涡扇发动机，而跃居世界着名的发动机供应商之一。
CFM56系列发动机最初研制生产的型号是CFM56-2，提供给DC-8-70系列飞机，作为发动机改装计划使用。
CFM56-3系列： 1984年投入使用，它比所取代的JT3D与JT8D发动机更为省油，噪音更低，推力范围在18500磅～23500磅之间，是波音B737-300/400/500唯一可安装的发动机，随着波音737-3/4/500的热卖和广受欢迎，CFM发动机也逐渐被大众认识和接受。
CFM56-5系列：
1988年投入使用，推力范围在22000磅～34000磅之间，作为空客320系列的选装发动机，改进型CFM56-5C还作为空客A340-200/300唯一可装的发动机型号。
CFM56-7系列：
由于在波音737-300/400/500上的成功，新一代波音737继续将CFM56发动机作为其唯一可装的发动机，CFM公司为此研制了CFM56-7系列发动机，于1997年投入使用，推力范围在18500磅～27300磅之间。
调研总结
在此次收拾资料的过程中，由于我们不是专业人士，很多资料收集的不够详细，不够专业，很多专业性的东西我们也没有收集到。由于自身的原因很多资料我们都无法收集，我们自身对航材也不够了解，这给我们在收集的过程中加大了难度。大部分航材在公司都属于机密文件，不可以外传，我们只可以了解一点点，这让我们在收集资料的时后步履维艰，因此，很多的资料我们是不完善的，不全面，不专业的。
推荐第7篇：调查报告小组综合计划书
“汪氏蜜蜂园长春市顾客
消费满意度”小组调研
综
合
计
划
书
组长：
组员：
目录
一、序言 ····················
二、调查目的 ··················
三、调查对象 ··················
四、调查内容 ··················
五、调查方法 ··················
六、人员安排 ··················
七、调查的任务及安排
八、预期结论 ··················
九、经费预算 ··················
1 1 1 1 1 2 2 3 3··············
一、序言
汪氏蜜蜂园有限公司1985年创建于四川，1992年南下珠海，创立珠海汪氏蜜蜂园有限公司，1998年落户江西，创立江西汪氏蜜蜂园有限公司，2004年挥师北上，建立吉林汪氏蜜蜂园有限公司，现总部设在南昌。随着全球经济的发展，同行业公司之前竞争日益激烈，了解自己公司产品在顾客心中的满意度成为至关重要的任务，本次我组调查的汪氏蜜蜂园有限公司，它以其独特的经营模式，以及完善的服务形式赢得了广大消费者的喜爱。
二、调查目的
了解汪氏蜜蜂园的产品的顾客消费满意度，以此了解汪氏产品在顾客心目中存在的不足，从而提出改进方案，及时完善产品的不足，让其公司产品在同行业当中继续处在领跑位置，通过本此调查也可以加深对专业知识的进一步认识并且很好的应用实践。
三、调查对象
对长春市的日销售量大的汪氏专柜的消费者进行实地调查，并当场进行问卷填写。
四、调查内容
1、产品
从产品的功效、口味、种类、价位、量的多少等几个方面进行系统的调查。
2、服务态度
（1） 面对顾客不满时或是突发事件的服务态度。 （2） 迎宾、送顾客时的服务态度。
（3） 工作时是否专心致志，服务时是否快速敏捷。 （4） 遇到那种想买不买的那种顾客是否有耐心。
五、调查方法
1、观察法
（1）观察顾客以及服务人员的心情以及面部表情。
（2）观察客流量。 （3）观察产品的成交量。
（4）观察顾客在工作时是否在认真的的工作。
2、文案调研法。
对背景资料进行收集，并且实地完成问卷的调查，问卷设计的借鉴以及提供使用的调研方法。
3、访谈法。
分别与顾客和消费人员交流，并询问其对汪氏产品的满意度，并及时做好记录。
4、问卷调查法。
采用分层随机抽样方法分别对其调查地点进行实地问卷调查，对象为不同年龄段的消费群体，等比例分配问卷数。
六、人员安排
1、观察法收集一手资料：
两人为以小组，分为三组，其中有一人为一组，各小组分别到其指定的专柜进行观察并及时做好观察记录，最后总结各组的调查情况，整理和分析资料。
2、二手资料的收集：
先以两个人为一小组，改组负责在网上收集汪氏的背景资料，和有关产品的信息，剩下的三个人直接去汪氏收集汪氏给提供的有关资料，因为我组大多数成员都在汪氏做过，所以二手资料的收集很方便。最后由小组组长将两组收集的信息进行整合和帅选。
七、调查的任务及安排
1.撰写调研计划书6月20日 2.文案调研6月
21、22日 3.观察法收集相关一手资料6月
23、24日 4.设计调研问卷6月27日 5.调研前模拟训练和试调研6月28日
6.拟定出小组问卷，打印问卷6月29日
7.实地调研6月30日7月1日 8.整理统计分析：补充调研7月
4、5日 9.撰写调研报告和实习报告7月
6、7日 10.提交报告，实习答辩和总结7月8日
八、预期结论
预期在2周内，对汪氏顾客满意度进行详细调查，对其顾客的满意程度有所掌握，得出有价值的信息，并能对其整理和分析，能够准确的反应汪氏产品在顾客心中的存在的不足，并针对性的提出改进产品的建议，目的是能够很好的完善和提高产品在顾客心中的满意度，通过本次调查，锻炼了我组成员的实践能力，交流合作能力，并且更加理解了专业课知识，能够很好的应用在实践中，虽然在调查中会存在很多困难，最后结论也有可能出现差错，但我们相信我们会努力的做好，我们积极地参与就是我们期待的结果。
九、经费预算
问卷费用： 0.1元*300份=30元车费：30元 总计：30+30=60
推荐第8篇：小组调查报告宽带问题
小组调查总结
经过小组三周的调查，发现小区内住户使用宽带的比例如下：使用电信宽带的有65%；使用联通（网通）宽带的有25%；使用移动（铁通）宽带的有10%。可见，使用电信的用户占大半啊。就电信宽带而言，从1999年中国电信宽带正式商用至今，电信宽带已走过十四个年头，从56K的拨号“猫”上网到现在常用的2M、4M、6M、8M带宽的ADSL。在用户使用过程中用户还会经常接到电信客服打来的电话问网络的使用遇到什么问题没有，还有的甚至会走访该小区，服务态度还是不错的。调查显示，2M的带宽一般下载速度都在200~250kb/s;4M的带宽一般下载速度都在400~500kb/s；8M的宽带下载速度一般在800kb/s小区用户所用的带宽大多都在2M~8M之间。2012年起，宽带可享受免费升级成20M宽带，可享受到的带宽为12M。宽带资费：联通宽带3M78元/月、4M98元/月；网通170元/月；电信88元/月1.5M带宽。宽带的发展：目前，接入网不断朝着融合的方向加速发展，从早期的ADSL技术，基于ATM内核的DSLAM，到战略性地引入IPDSLAM设备，同一时期，ADSL2+技术趋于成熟，很多先进的运营商开始在局端采用ADSL2+构建宽带接入网。而与此同时，伴随着FTTx技术的逐步市场化，采用FTTx＋LAN甚至是光纤直连的宽带策略也正逐步从一种概念化、辅助性的功能向规模推广迈进。宽带未来发展进一步提高网络覆盖率，使宽带接入网络具备能为用户提供数兆甚至数十兆的上下行接入能力，从而能有效承载高带宽的综合性业务。宽带的传输技术将不会受到电磁干扰，线路质量的制约。
经过这次的实践调查让我们受益良多，小组成员都很努力，走访小区。调查工作不是一个人能完成，需要小组各个成员的配合。社会实践这种学习方式能让我们比在课堂上学习到更多更丰富的内容，令自己获得许多很有益的知识，大大扩展自己的视野。有了以上的收获，再回顾自己的辛苦，确实是非常值得的。“千里之行，始于足下”，这短暂而又充实的实践，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。这一段时间所学到的经验和知识是我一生中的一笔宝贵财富。这次实践也让我深刻了解到，和团体保持良好的关系是很重要的。做事首先要学做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做人的一个最基本的问题。对于自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多，他们就是最好的老师，正所谓“三人行，必有我师”，我们可以向他们学习很多知识、道理。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车。实现了从理论到实践再到理论的飞跃。增强了认识问题，分析问题，解决问题的能力。为认识社会，了解社会，步入社会打下了良好的基础。同时还需我们在以后的学习中用知识武装自己，用书本充实自己，为以后服务社会打下更坚固的基础！在本次的社会实践中我们还同诸多群众谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层去，把个人的命运同社会、同国家的命运的发展联系起来，才是大学生成长成才的正确之路。
推荐第9篇：教育实习小组调查报告
教育实习小组调查报告
在为其两个多月的实习中，一个问题引发了我们小组的讨论-----在素质教育日益显著的今天，多媒体教学在我们的中学课堂中，究竟占了多大比重，多大的作用。教与学的主体——老师与学生，究竟是怎样看待多媒体教学的。 多媒体教学在中学中的使用情况（教师篇）
在教师问卷调查中，我们调查了10位文科老师10位理科老师。
问题1，你所在学校在教学实践中使用多媒体总体情况。（） A． 广泛使用
B.有时使用
C.很少使用
对于这个问题，6个文科老师选择A，2个选择B，5个理科选择A，2个选择B 问题2，你个人多多媒体教学的认识与应用。（） A.了解并能熟练应用
B,不太了解，在别人的帮助下使用
由于丰禾镇初级中学的教师多为中青年老师，所以在这个问题上文科老师全都选择了A 问题3，你通常在什么情况下使用多媒体课件（） A.平时上课经常使用
B.遇到用语言难以描述的内容时使用 C.讲公开课时菜使用
文科老师中大家都选择了A，相比之下只有5位理科老师选择A，其他还有3位选择了B 理科老师还额外谈到上新课时使用得比较多，特别是比较抽象的内容，而对应习题课，复习课之类的，选择板书更能加深学生的印象。
问题4，你认为多媒体教学对你的实际教学有帮助吗？（） A,帮助大
B,有一定的帮助
C.帮助不大
D.没有帮助
文科老师对与这个问题看法也出现了不同。7位老师选择了A，而另外3位选择了B。在他们的看来，老师的讲解还是课堂的主要因素。理科方面情况也大致相同，这说明多媒体教学在现代化教学中得大多数的肯定，但是真正决定课堂还是老师的教学生的学。
问题5.你获得多媒体课件的途径是（） A.自己制作
B,别人帮忙制作 c.从网上下载修改后使用
D.集体备课 对于这个问题全都选择了C 问题6，你经常使用的多媒体课件属于（） A.演示性强，制作简单的PPT课件 B.交互性强，可以制作复杂的FLASH课件 C.专用课件制作的软件
这个问题，接受调查的老师全部选择了A。而这和现状也基本符合， 问题7，你制作课件一般要用多长时间（） A.两个小时以内
B，3-5个小时 C.半天到一天
选择A的占绝大对数，
问题8，你认为你使用多媒体课件教学的因素是（）可以多选
A.学校设备陈旧不足
B.设备使用太繁琐 C.没时间制作课件
D.个人计算机技能不足 E.教学效果并不明显
这个问题很多老是没有给出明确的 答案，所以我们只能给出他们表达意思的归纳。很多老师提到屏幕是用电视，而后面的同学是看不清楚 的。
从问卷中总结，现在的教师在多媒体使用上还是很平凡的，这和信息化时代的教师的计算机水平的提高有很大关系，但由于设备的限制，制作课件时间长，大多数时间不会用多媒体尤其是年长的理科老师。
推荐第10篇：小组合作学习的调查报告
小组合作学习的调查报告
高二数学组池振原
一、调查目的
本学期开学初，听取了北师大韩立福教授的小组合作探究式教学理论，经过一学期实践，虽然有了一定的成果，但还是在一种比较浅的层面上展开，存在着不少的问题，致使小组合作学习徒有虚表而效果不佳。本人对此困惑也较大。基于以上原因，特设计相关问题进行本次调查，目的旨在通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制订解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、教学方式及教学的组织形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。
二、调查方法与对象
本次调查采用问卷与谈话、上课情况相结合的方式进行。以问卷调查为主，随机抽选部分学生，进行小组合作学习情况问卷调查。
三、调查的内容
调查涉及16个方面问题，主要包括：a.小组合作学习的认识和兴趣；b.小组合作学习的分组形式；c.小组合作学习活动的内容；d.小组合作学习活动过程；e.小组合作学习活动效果。
四、调查结果与分析
通过对回收的问卷逐次统计以及与有关学生的座谈，看到当前学生对小组合作学习的意义、作用认识比较充分，受到学生的欢迎。但我们也清楚地看到当前学生小组合作学习存在的突出问题是：合作意识、合作能力和合作精神培养任重道远，很多尚不到位，使合作学习效果一般。主要表现在：
⑴小组活动形式比较单一，小组合作学习内部各成员之间缺少平等的沟通与交流，使小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，成绩差的学生往往被忽视，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，学生的思维能力、表达能力、质疑能力得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。“在小组合作学习过程中你经常发表自己的观点吗？”选择回答经常的占48.6％，偶尔回答的占40.5％，几乎不回答的占10.9％。其中选择后两个答案的都是自认为学习成绩中等或不太好的。
⑵在组织学生进行小组合作学习时，小组成员没有明确的问题意识和责任分工。合作学习前没有作预先的准备，想到哪说到哪，多数学生表达完自己的意见就算完事，而对于小组其他成员的意见常常不置可否，因而讨论无法深化。从“你们组小组合作学习有明确分工吗？”这一问题的统计的结果36.6%认为没有或有时有；以及从“在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？”选择听学习优秀同学的占34.4％，选择记录下来全班讨论的占60.2％，选择不了了之的占5.4%等情形来看，小组合作学习还没有真正合作起来。
⑶对小组合作学习缺乏必要的评价机制，尤其是对学生在小组合作学习时的表现情况没有给予必要的评价反馈。从“你组合作学习后对未能解决的问题怎么处理？”选择在全班交流评价的占55.3%，偶尔交流评价的占36.5%，就此结束的占8.2%和第10题选择每次对学生小组合作学习表现情况都有评价的占
33.2%，有时有的占48.0%，没有的占18.8%来看，小组合作学习处于有合作、无竞争，表现好坏无所谓状态，缺乏科学、积极的激励、反馈等评价机制，学生没有明确的努力方向和合作的需要，缺少持续发展的内驱力。
⑷教师片面追求课堂小组合作学习这一形式，并在小组合作学习中充当了不正当的角色。从问卷调查中的大多数问题及与学生座谈中了解到教师有时对小组合作学习的目的、时机及过程缺乏认真的设计，合作学习过程往往是匆匆开始、草草收场，对学生的求异、创新思维未能引起足够的重视，讨论最后总喜欢以其认为唯一正确的答案来评定小组合作学习所得出的不同的各种结论。
通过对调查问卷及谈话我认为造成以上问题的主要原因是：
⑴老师和学生都还对小组合作学习的认识不够明确。从我这里讲，对小组合作学习还没能谙熟地把握，无论从形式上，还是从具体的设计上，都不够充分。从学生角度讲，有部分学生认为合作学习只是轻松好玩，而距它真正的意义却在培养学生充分的合作意识、合作能力和合作精神还相差甚远。
⑵学生合作意识较差，合作技能较低。合作小组成员没有明确的职责分工，往往导致合作活动流于形式，对如何开展合作学习感到困惑，不知所措；对讨论过程中结论、问题等缺少记录、比较、分析，造成合作成员讨论时发表完自己的意见即草草了事，讨论很难深入，合作学习难以落到实处。
⑶小组合作之前缺少让学生独立思考的过程。39.9％的同学选择老师提出问题就讨论，在学生对问题还没有形成独立见解之前，就急于展开讨论、研究，由于学生的思维没有完全打开，容易被他人同化，造成合作时“人云亦云”的现象，同时思考问题的程度不会缜密、深刻，致使对问题的研究讨论难以深化。
⑷小组合作时未能创设营造应有的情境。合作学习前没有创设应有的条件为有效小组合作、学习奠定基础，学生合作时又没有给予充裕的时间，急于完成教学任务，只顾预设，不问生成，造成合作时疲于应付，无从下手，往往是虎头蛇尾，学生无法从容进行实验、探索、讨论，只得草草收场。
五、思考与改进计划
1、合理组建学习小组，强化角色意识。开展合作学习，首先应合理地划分好学习小组。组建学习小组，应先对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质、家庭情况、性别等进行综合评定，然后搭配成若干合作小组，采用“组内合作，组外竞争”的机制开展生生、师生之间的交流学习，组内成员要有明确的分工，在一个阶段每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色。如小组讨论的组织负责者、记录员、资料员、评分员、汇报员等，一定时间后，角色互换，从组织形式上保证了全体同学参与合作的可能性，使每个成员都有责任、有事做，都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高，切实提高学生参与合作的效率。
2、注重合作意识、合作能力、合作精神的培养。教师要让学生学会自我“反省”，在充分表达自己意见和观点的基础上，养成自我反省的习惯。首先要训练和教会学生如何倾听别人的意见，如何把别人的意见归纳起来，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清晰地表达自己的意见，怎样大胆地提出自己不同的见解，鼓励学生开展争论和辩论，尤其是表述自己新的观点和思想，并以虚心诚恳的态度接纳别人的正确意见等，在合作中让各人的智慧大放异彩。
3、发挥教师的引领作用，教给小组合作方法，提高合作效率。教师应重视“引”，大胆“放”，抓住合作契机及时引导。可以在新知探就的过程中引导；在知识的重点、难点处引导；在灵活运用自己的经验和知识积累中努力丰富文本和自我中引导；在小组合作的有效方法和形式上加以引导等。教师要指导好学生积极采取讨论、举例、引证、实验、归纳、演绎等探究形式，有效地开展小组合
作学习，自始至终营造民主、和谐的合作气氛，既不失时机地点拨，又大胆放手让学生独立思考、自我完善，教师通过观察、参与、巡视、指导等方式积极参与调控，从而不断深化学生对知识的探索过程，形成自主自强、合作探究的学风和习惯。
4、不图热闹，讲究实效。学生合作学习要注重其实效性，要根据本学科的特点，在需要时、重要处、均受益的前提下，开展小组合作学习，注意避免“小组合作学习”存在的误区。例：要留给学生独立思考的过程，避免合作交流时“人云亦云”的现象；合作学习要有价值，1＋1＋1＞3，避免造成“摆样子”的现象；要留给学生充足的时间，力戒合作学习“假”与“浮”；合作学习的形式、内容及评价等不能死搬硬套，一成不变，既要注意预设，更要重视生成，要因时、因地、因情、因人制宜等等。
5、切实加强交流与评价。小组之间缺乏交流与评价，容易迷失方向、产生冲突。让学生之间把合作的学习情况进行大组充分交流并对之进行适当的评价，既可以拓展思维，营造优势互补、资源共享的环境，又能帮助学生明确努力方向、激发学习热情，培养交往合作能力。如果评价以小组为对象，必然导制学生小组或群体之间竞争性行为，群体之间的竞争又促进群体内学生之间相互合作、互相帮助，形成更强的竞争力。学生之间的合作与帮助远远比教师仅仅针对学生个体的指导性行为更有效力。为了不致使班级群体出现分化、敌对的现象，可以考虑在一定的时期内按适当比例更换小组的成员构成，对学生尽可能的采取积极、多元多维的评价方式和标准，避免挫伤学生的自尊心。
2011-10-25
第11篇：毛概小组实践调查报告
江西师范大学
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课社会实践论文
学生姓名: 院系专业： 联系电话：
论文主题：南昌高校大学生收支情况调查与分析 关于南昌市高校大学生收支情况的调查报告
前言:随着社会经济的发展,人们的生活水平正在发生着深刻的变化,收入和消费水平正逐步提高,而大学生作为社会中的一个极其特殊的群体,其生活质量、生活方式和消费观也在悄然发生着变化，这种变化有积极的一面，也有消极的一面。因此在新时期对大学生加强世界观、人生观、价值观和理想信念的教育，引导大学生树立正确的消费观念，建立健康的生活方式十分有必要。我们的思想政治理论课也正教导我们当今大学生对此进行思考。大学生的收支情况到底如何?这将关系着我们将来社会的发展方向。本调查通过收集主要关于大学生的基本收支情况，根据思想政治理论课上所学原理进行总结、分析，从而得出结论，并对其进行反思、学习，帮助我们和身边的其他大学生们树立合理的价值观、消费观，健全自身发展。
关键字：大学生 收支情况 价值观
一、选题目的
随着我国经济社会的进一步发展，作为社会特殊消费群体的大学生的消费观呈现出多种特点，这些特点不仅是其世界观的形成的反映，而且对其世界观的形成和发展有着重要的反作用，同时也一定程度上影响着我国经济社会的发展。因此，关注大学生的收支状况，把握大学生消费的特征和行为导向，培养并不断提升大学生的“财商”，成为我们当前社会每个大学生应面对的课题。
二、调查方案
为了收集尽可能多同学的收支情况，特设计了一份调查报告，答应出来后，在南昌市各高校中直接当面请同学填写，另外由于当今社会网络发达，于是我们充分利用网络资源，在网上通过QQ、邮件、投票等形式向不同学校的同学发送此调查问卷，经统计，打印问卷100份，网上发送80份，总共180份调查问卷，对回收的问卷进行结果分析，统计分析结果见下文。
三、调查人员分工
小李（小组组长）：负责设计本次调查活动总框架，协调处理调查中可能出现的相关问题，并负责实践调查报告最后统稿
小吴（报告总结员）：对调查结果进行整理分析、总结，撰写相关报告，并交付组长在小组内进行修改，最后定稿。
小王（网上调研员）：主要负责通过互联网进行问卷调查，整理其所调查结果，做部分分析 小舒：（网上调研员）：主要负责通过互联网进行问卷调查，整理其所调查结果，做部分分析 小樊：（问卷调研员）：主要负责分发调查问卷，开展校外调查，整理调查结果，并做部分分析
小周：（问卷调研员）：主要负责分发调查问卷，开展校内调查，整理调查结果，并做部分分析
备注：因为网上和问卷调研员都各有两人，不排除部分工作会出现交叉、重叠的情况，
其间的一些调整、处理工作将由小组组长来处理好。
四、调研起止日期
1、2011年9月20日到2011年11月20日：
设计调查表，决定组内分工；确定落实时间表；阅读相关的思想政治理论、经济学、统计 学书籍，为撰写理论报告提供一定的理论支持；协调处理好相关细节问题
2、2011年11月21日到2011年12月1日：
各成员完成相应的报告整理总结工作，之后汇总，确定报告表的格式、内容，并完成调查 报告；小组讨论后，修改、确定报告最终内容
五、调查对象
由于时间和财力方面的部分条件限制，问卷调查主要在瑶湖的高校之间分发进行，主要将 对江西师大和南昌工程学院的大学生进行调查，网上调查将会涉及到南昌其他高校的大学 生收支情况的调查
六、调查问卷主要内容
南昌高校大学生收支情况（理财问题）调查问卷
亲爱的同学：
您好！我们是江西师范大学的学生，正在调查了解各大高校大学生的收支情况及理财问题。欢迎你参与我们的调查！本卷只用于进行我们的主题研究我们将确保不会泄露您的个人隐私！请您放心答卷！谢谢！
姓名： 性别： 学校： 联系方式：
选择题：
１、平均每个月的生活费用是（ ） A、500以下 B、500~1000 C、1000以上
２、生活费的主要来源是（ ） A、全部来源于父母 B、全部来源于自己
C、部分来自父母，部分来自自己 D、其他（ ）
３、平均每个月的伙食费为（ ） A、200元以下 B、200~400元 C、400~600元 D、600~800元 E、800元以上
４、平均每个月的话费要花（ ） A、0~50元 B、50~100元 C、100元以上
５、平均每个月的网费为（ ） A、0~30元 B、30~50元 C、50元以上
６、平均每个月的社交费用为（ ） A、50元以下 B、50~80元 C、80~100元 D、100元以上
７、平均每个月购买衣服、鞋子、化妆品、饰品等的费用（Ａ、５０元以下 Ｂ、５０～１００元 Ｃ、１００～３００元 Ｄ、３００～５００元 Ｅ、５００元以上
８、平均每个月购买生活日用品的费用（ ） Ａ、４０元以下 Ｂ、４０～７０元 Ｃ、７０～１００元 Ｄ、１００元以上
９、２０１０～２０１１学年购买课外图书的花费（ ）Ａ、０
Ｂ、１０～３０元 Ｃ、３０～５０元 Ｄ、５０元以上
１０、主要类型（ ） Ａ、学习工具类 Ｂ、服饰美容类
） Ｃ、课外阅读类 Ｄ、生活娱乐类 Ｅ、其他（
）
１１、您平均每个月娱乐（如旅游、聚会、酒吧等）的费用（ ） Ａ、０
Ｂ、１０～５０元 Ｃ、５０～１００元 Ｄ、１００元以上
填空题
（１）是否有投资、兼职？（
）；项目（
）；从中获取的日收入？（
） （２）是否有恋爱专项经费？（
）；数额（
） （３）是否有消费支出的计划？（
）；实际是否遵循了？（
）
互动题
你满意你现在的理财状况吗？你觉得你还有需要改进的地方吗？
——————————————————————————————————
谢谢你的参与！
七、问卷调查结果
选择题
第一题
Ａ、３０人
１６.７％
Ｂ、１３２人
７３.３％
Ｃ、１８人
１０％
说明：同学们的月生活费大多消费在５００～１０００元之间，总体来看处于一个正常、合理的水平上
第二题
Ａ、１１７人
６５％ Ｂ、９人
５％ Ｃ、５４人
３０％
说明：绝大多数同学的生活费仍然依靠父母，在中国，大学生在经济上还不能独立，这确实符合实情、国情，是一个不争的事实；但同时也应看到也存在不少大学生（３５％）能够自主收入，表明大学生就业收入前景比较光明。
第三题
Ａ、９人
５％ Ｂ、５４人
３０％ Ｃ、９９人
５５％ Ｄ、１８人
１０％ 说明：反映出同学们的日常主要消费大多来源于此，月伙食费在４００～６００元之间较为合理，大多数同学此项消费处于该区间，表明调查结果也较合理、正常；不过也可发现部分同学此项消费偏低，其营养状况、健康情况令人堪忧！
第四题
Ａ、９３人
５１.７％ Ｂ、７２人
４０％ Ｃ、１５人
８.３％
说明：此项开销占总支出比例不大，大部分同学可以将月用话费控制在５０元以下，这种情况较为合理；不过也可以看到不少同学此项花费很大，４０％的同学话费在５０元以上，８.３％的同学月消费话费超过１００元！存在不少“泡电话粥”的现象。
第五题
Ａ、１３５人
７５％
Ｂ、３０人
１６.７％ Ｃ、１５人
８.３％
说明：每月网费消耗合理的话，完全可以控制在３０元以内。此题调查显示，同学们在此项开销上消费比较合理，３／４ 的同学可以将网费控制在此区间内。
第六题
Ａ、２７人
１５％ Ｂ、９６人
５３.３％ Ｃ、３９人
２１.７％ Ｄ、１８人
１０％ 说明：大部分同学都有赠送其他同学礼物的习惯，每月送礼费用大部分处于８０元以下这样的一个状况较为正常，９０％的同学可以做到表明大家的消费观念大都合理。
第七题
Ａ、２４人
１３.３％ Ｂ、６９人
３８.３％
Ｃ、７２人
４０％ Ｄ、１５人
８.３％
说明：衣服、鞋子在经济学中属于非耐用消费品，同学们在此方面有一定比例的消费支出属于正常现象，这项花费占总支出比率不少，但控制在３００元以下也完全可以做到，大部分同学此项开销处于此区间，表明消费还算合理。
第八题
Ａ、６３人
３５％ Ｂ、６３人
３５％ Ｃ、２７人
１５％ Ｄ、２７人
１５％
说明：生活必需品当然是必不可少，但每个月也不会开销太大，控制在７０元以下属于正常现象；也有不少同学此项花费超过了１００元，应注意控制合理消费。
第九题
Ａ、２７人
１５％ Ｂ、６６人
３６.７％ Ｃ、３０人
１６.７％ Ｄ、５７人
３１.７％
说明：课外书购买方面，因人而异，因此此题调查差别较大，也属于正常现象，大家在课外书上应该有消费，但消费无需过头，毕竟大学生有图书馆这样一个丰富的课外书资源库。 第十题
Ａ、６３人
３５％ Ｂ、２４人
１３.３％ Ｃ、２４人
１３.３％ Ｄ、６９人
３８.３％
说明：可总结出，同学们将大部分消费花在了学习工具和生活娱乐上，反映出了现在大学生生活的主要两个类型：努力学习型和好好生活型。
第十一题
Ａ、２１人
１１.７％ Ｂ、７５人
４１.７％ Ｃ、４５人
２５％ Ｄ、３９人
２１.７％
说明：此项开销同学们之间差异较大，月消费５０元以下占主要比例，说明同学们大多都不希望聚会、娱乐花去太多的，在此方面大多会有所节制。
填空题
１、是否有投资、兼职？
４５人正在兼职中或有过兼职的经历，５人有过投资行为如买股票等，绝大部分同学买了或曾经买过保险。 说明：大部分同学还是缺乏社会实践经历和投资意识，应该学会注重对自身在此方面的发展，以便今后走上社会后能够尽快适应。
２、是否有恋爱经费？
绝大部分同学（１７１人，占总调查对象人数的９５％）在此项上填写了“否”。 说明：不排除有些同学因为特殊情况有意回避而否定，不过还是应当充分考虑到自身将来的发展情况，为此做一定的计划。
３、是否有消费计划？实际是否遵循？
９３人表示有消费计划，但其中实际遵循了计划的人数仅有２７人。
说明：还是有相当的同学意识到了自己在消费支出方面存有不足，并制定了计划，可惜只有不到１／３的同学执行了计划。表明同学们在消费上的自制力还有待加强。
互动题 你满意你现在的理财状况吗？你觉得你还有需要改进的地方吗？
９１人表示满意，其中４７人认为还好。 说明：大多数人对自己的消费理财状况感到满意，部分同学意识到了自己在理财方面存在不足；对自己理财状况不满的同学，多是由于自己没有按自己制定的计划消费。
八、调查问卷中存在的问题
１、有部分同学没有认证对待我们的调查问卷，导致调查结果存在一定的偏差；
２、部分同学完成问卷比较仓促，导致没有填写其性别、学校，导致我们的部分调查结果无法统计到；
３、不排除我们小组成员在处理结果和分析问题方面存在误差及主观偏向。
九、调查问卷总结
通过本次调查了解了很多有关南昌各大高校大学生的收支情况，大致调查出了大多同学们的消费倾向、消费价值观，并在上述分析说明中，提出了自身的一些理解角度和解决方案。在整理和分析这份调查报告的过程中，其实我们自己也处在一个学习和反省的过程之中，到底怎样安排处理我们手中的财富？怎样争取通过我们的所学所得去创造更多的财富？这值得我们当代每一位大学生都时时提醒自己去不断地思考，同时让自己在各个方面都像这样得到自我提升，从而健全自身发展。
第12篇：暑期社会实践活动小组社会调查报告
4.3.4第四小组总结
暑期社会实践活动小组社会调查报告
这个暑假，我们小组作为北京物资学院会计系暑期社会实践队其中的一个分组和整个事件队伍一起到黑龙江省哈尔滨市延寿县进行暑期社会实践活动。这支队伍是校重点考察社会实践团队，得到了中华光华科技基金会新农村建设支持中心、学校及会计系领导和全院师生的大力支持和关注。
一周之前，我们以百倍的信心、饱满的热情投入到此次社会实践活动之中，为当地人民展现了首都风情和当今大学生的风采。现在，为期一周的暑期社会实践已经结束了，回顾一周的社会实践生活，我们感慨万千。
我们小组由4人组成，分别是大三年级的廖彦华和来自大二年级的王嫦菲、褚晓春、杨轲。在整个社会实践中我们小组对延寿县玉河乡小学的8名同学以及玉河乡、青川乡新胜村的3户农家进行了社会调查，现将调查结果做一总结。
以调查延寿县教育状况为目的，我们对玉河乡小学的8名同学进行了一次调查。现将调查结果整理如下：
为使生长在城市中的我们有机会了解农村生活，我们小组以调查延寿县农村的经济发展及人民生活水平的变化、新农村建设的项目济发展中的状况为目的，对玉河乡以及青川乡新胜村的3户农家进行了农村经济发展状况调查。
调查共分为农业生产状况和生活状况2个方面，共15个小项。
在农业生产状况方面，经过和农户们的聊天，我们了解到该地区的农作物主要为玉米、大豆和水稻，另外一些人家也种植一些西瓜和甜瓜。农作物的收成大豆为200多市斤/亩，玉米为500市斤/亩，而今年天气较旱，对于靠天吃饭的农作物的收成会较往年有所下降。至于农作物的用途大多数家庭是将它们留足口粮和种子以及饲料后出售，大豆的市场收购价为1元/市斤，玉米的市场收购价为5角/市斤。一户农户一年大约有4000—5000元用于农业生产成本，而成本中农药和化肥的比例最大，在种子方面，玉米种子3元/斤，1亩地约需要5斤种子；大豆中多为自留，卖的话是2元/斤，每667平方米需种子7—8斤左右。其他方面，一些家庭会养一些牛、羊等牲畜或是鸡、鸭等家禽以贴补家用，牛每头大约卖到1000元左右。一年中若是钱不够用时，买种子和化肥可以向乡里的农村信用社借农用贷款。这种贷款需要有身份证、入股金（在信用社入股，一般500元入300—400股）等五联保，贷款利息为8厘6/天（也就是贷款1万元利息近千元），年末还款，贷款金额一般不超过2万元。在农业技术上，乡里在春天播种之前会有专门的技术人员到田间进行相关的技术指导。
在生活状况方面，经过和农户们聊天，我们了解到，当地居民的主要负担一般是盖房子和娶媳妇，对于家里有上学的学生的，还要加上学费一项，而以前是主要负担的税收已经由于2004年中央的新政策而全部减免了，在提到这一点上，农民们无不称颂！在东北，由于自然气候的原因，农作物一年一收，那么农闲的时候农民们大都在做什么呢？通过了解，当地的农户们农忙时候一般会在同村里劳力较多的
人家租借一些劳力或是工具，租借的价钱大约是每亩7—8元，而农闲时候一般都会在家闲着，或是串串亲戚，多做的业余活动一般为看电视、打牌和聊天。邻里之间在农闲时经常往来，而农忙时候就会减少往来。谈到村干部与村民之间的关系，农民们普遍表示还是可以的，一般有什么事情的时候，只要给村长打个电话，村长就会到家里来帮忙解决问题，至于村长的选举问题，也是有着严格的程序的，一般是确定选举委员会→召开村民代表大会确定候选人→进行投票选举，任期为3年。对于村里的医疗情况，村民告诉我们，一个村有一个卫生所，生病的时候给卫生所打个电话，卫生所到户看病，而医疗费用还可以接受。农民们普遍表示，自包产到户后，生活状况就越来越好，而近几年来，中央领导更是对农村发展和农民生活关注有加，适宜生活也是更加蒸蒸日上。谈到生活不满意的地方，新胜村的农民告诉我们说是水，这里的人家都是自己打井，但是水很少，尤其是旱的时候，只有几家的井有水，很希望政府能够给予解决。最后在谈到子女的期望教育水平上，多数的农民选择了初中，而原因大多是期望高的话也负担不起学费。
调研结束时，我们问到农民对今后政府或者我们这种活动的希望时他们的表示：希望能够带来科技，发展第三产业，帮助农民们把经济水平搞上去。
小组成员：廖炎华、王嫦菲、褚晓春、杨轲
2006-7-27
第13篇：社会研究调查报告小组总结 docx
社会研究调查报告小组总结
人文与社会科学学院 社工一班 吴铮 201026087
此次社会研究调查的主题是关于职业女性幸福感以及社会支持的调查报告。随着现代社会的不断发展，女性地位不断提升，出现了许多在事业上与男性平起平坐的职业女性。而我们此次的目的便是为了调查职业女性的幸福感是否与他们的社会地位等同，而社会又是否会支持这类女强人驰骋职场而非在家相夫教子。
此次社会研究调查报告运用了小组工作、个案访谈法、问卷调查法、社会研究调查分析sp等我们所熟知的专业知识对职业女性进行调查，并通过阅读历年关于幸福感和社会支持研究的资料，总结了之前研究者在该领域的研究成果，为本研究提供了很好的理论指导，开阔了研究的视野。
我个人觉得在这完成这项报告之中，成功组织小组工作功不可没。内部分工是最重要的。首先组长有效地分配以及组织了小组内部分工，比如说做分析，总结，最后汇总等。其二，考虑道每个人的个体差异以及想法不同，组员之间相互体谅，相互磨合，力图将小组任务完成得更好，这也是值得褒奖的。其三，关于研究调查报告最后总结分析，组长将个人的阶段有效汇总，并加以改善，集合各家之言，取长补短，充分地发挥了小组合作的精神。正所谓社会研究调查，也就是说是要针对社会的某一热点现象进行调查分析，通过此次调查我们发现职业女性虽然经济独立，积极自信，然而仍旧受一些传统观念的影响，比如说家人的支持力度，婚姻状况，教育程度很大一部分的影响。她们承受了不小的压力，通过此次调查我认为社会不能因为她们堪比男人的能力和贡献就以偏概全以点概面，应该对这些女性报以更多的理解和宽容。
最后说一下这次社会研究调查报告中的缺陷吧，首先因为我们的调查范围有限，因此得出的数据无法代表整体职业女性。其次是问卷规模有局限性同前者一样，这次的数据只能代表小部分职业女性，而不能代表整体的职业女性。再来是在运用分析工具的时候，小组成员包括我自己都不是很熟练，对于sp软件的操作显得很生硬。此次分析较为简单，因为水平有限，未作深入探讨，比较遗憾。
但是很开心能够与组员齐心协力完成这次报告，虽然不够完美但胜在每位同学都很用心。主要感谢组长，因为她的分析汇总，成就了这份报告的灵魂。
第14篇：户外广告调查报告——宿迁学院第一小组
户外广告调查报告
一、前言
为了了解宿迁市户外广告设置现状，发现户外广告存在的一些问题并提出解决问题的办法，完成课程实践。本次户外广告调查，我们小组成员选着调查了金港花园——儿童街——鱼市口路——市府东路一线的户外广告的情况。
我们选择市府东路此线路作为本次户外广告调查的对象有以下几个原因：
首先，市府东路处在宿迁市中心规划当中，近两年经济蓬勃发展。规划区内交通便利，大量的商业用出现，吸引大量外来本地和外来人投资兴业。市府东路现在正已宿迁中心的面貌展现在大家面前，成为宿迁的政治、经济、文化中心。
其次，儿童街和金港花园贯穿市中心南北，是市中心一块地段的重要通道，但是，儿童街还处在建设中，而市府东路路已经是一条热闹繁华的商业街道。附近有宿迁一百，乐天玛特，红旗影院等商家落户，因此，拥有大量潜在消费人群和户外广告受众。鱼市口路与多条交通线路交汇，人流量和车流量丰富，有利于户外广告信息的接收和传播。
最后，近年来，多家民资企业集聚这里发展。他们要获得一定的知名度离不开大量的户外广告的宣传，必然会有许多类型的户外广告出现在街道附近，户外广告也处在高速发展阶段。因此是调查户外广告的理想去处。
本次户外广告调查中涉及到的户外广告有以下几种类型：招牌广告，电子屏广告，悬挂广告，橱窗广告，楼体广告，霓虹灯广告，灯箱广告，围挡广告，射灯广告，看板广告，充气物广告等。
二、存在问题分析
通过调查我们发现，宿迁市中心户外广告存在的问题主要可以概括为两个方面的问题。一方面是户外广告设置上的问题，另一方面的户外广告管理上的问题。以下将结合具体案例进行分析。
一、问题列举 招牌广告
问题：
1、店招大小不统一，高度和外延部分参差不齐。
2、存在诸多横向或纵向重叠重复设置的广告，广告密度过大。
3、很多招牌上面的字迹已经模糊，辨识度非常低，严重影响美观 解决方法：
1、统一设置店招大小，包括制作相同的店招底色。（字体可以不同）
2、拆除遮挡居民采光的店招以及重叠重复的店招，减小广告密度。电子屏广告
问题：
1、不分店铺属性，随处可见使用，一条街上电子屏大量集中，不但没有美化城市夜景，反而带来光污染。
2、违反建筑物一楼玻璃橱窗内严禁设置该类媒体的规定；
3、电子屏与店招紧靠，违反招牌设置区域严禁设置该类媒体的规定；
4、某些电子屏已经有所损坏，字体变形扭曲，严重影响美观 解决方法：严令商家规整电子屏广告。
悬挂广告
问题：
1、违反电线杆、电力杆、电讯杆等道路附属设施范围内禁止设置户外广告设施的规定，存在安全隐患。
2、自制广告牌外形丑陋，影响街道容貌，有损建筑物整体美观。原因：个别商家只图省钱省力，不顾市容市貌以及人身安全，就地取材设置广告。 解决方法：
1、整顿卸除悬挂在电线杆、电力杆、电讯杆的悬挂式广告。
2、处理悬挂在建筑物外墙以及门窗上的自制手写广告牌。
3、城管部门，环卫部门等对随处设置广告者给予警告或处罚。
橱窗广告
问题：
1、铺设面积大且杂乱无章，严重覆盖建筑物的玻璃幕墙和窗户，影响相邻住宅的采光、日照和视线。
2、影响建筑物整体美观程度。解决方法：
1、与商家商谈是否可以缩小字体或整体擦除。
2、针对贴在窗户上的广告予以摘除措施或另外选择地方悬挂。楼体广告
问题：
1、根据规定板面面积超过实体墙面积的1/2，且单块板面面积不得超过80平方米，厚度自墙面算起不得大于0.3米。
2、广告损坏严重，影响市容市貌。解决方法：
1将以损坏的墙体广告清除，并且清理干净，不影响墙面的美观。 2将大面积的墙体广告改为符合规范的墙体广告面积。 霓虹灯广告
问题：
1.处于重要交通十字路口的霓虹灯广告面积太大，高度不合标准。2．个别光线太红且靠近红绿灯，影响车辆过往安全。 3.一些霓虹灯有损坏，影响整体夜景美观。 4.个别霓虹灯上存在不明射灯，影响霓虹灯美观。 解决方法：
1.缩减霓虹灯广告面积，符合一定高度设置。2.远离红绿灯。 3.修复损坏的霓虹灯。 4.拆除霓虹灯上不必要的射灯。 灯箱广告
问题：
1、违反柱脚的设置与树木、杆线等齐平，与各类设施（除行道树）的距离不少于3米的规定；
2、道路路口范围设置的落地式户外广告设施，应保证车辆、行人通行及交通参与者的安全视距，不得对道路使用者的通行产生影响；
3、违反电线杆、电力杆、电讯杆等道路附属设施范围内禁止设置户外广告设施的规定。
4、灯箱广告太靠近盲道。
5、一些灯箱损坏，影响和谐统一。解决方法：
1、拆除电线杆等电力设施上的灯箱广告。
2、灯箱广告设置尽量远离道路路口，人行道盲道周围近距离更不能设立广告牌。
3、对损坏的灯箱进行更新。围挡广告
问题：
建筑工地围挡广告设施的设置规定
施工工地围挡需要设置户外广告设施的，应当符合下列要求：
（一）广告牌顶部距地面高度不得超过5米；
（二）广告牌总长度不得超过沿街基地边长的2/3；
（三）每块广告牌规格应按16∶9的尺寸要求。该围挡广告不符合第二条要求。 解决方法：
1 严格广告牌规格制作建筑工地外围挡广告牌。 解决方法：
1、对同一建筑上的射灯广告进行统一设计，规整安置。
2、改善广告材质或定期对广告进行更新。造成以上种种现象存在的原因总体上可以归纳以下几个方面：
一、在用地上，商业店铺用地过于集中，绝大多数集中在狭窄的溪翔路，而宽阔的越溪街附近较为冷清。
二、商家或广告主缺乏对户外广告设置的相关规定的认识。
三、商家与商家之间缺少合作，缺乏对广告的统一管理，商铺各扫门前雪，不注重统一街道容貌。
四、商家为节省成本追求低成本的户外广告，广告材质差，易破损。
五、户外广告设置后，缺乏保管。
六、城管部门，交通部门，环卫部门等缺乏户外广告管制，管理力度较弱。
七、缺乏消费者和受众的社会监督。
三、建议与对策
户外广告已成为现代城市景观环境的重要因素，编制城市户外广告规划有利于创造优美的城市景观，并促进户外广告的健康发展。
鉴于越溪镇本身经济发展缓慢、街区管理混乱、商铺种类繁多且不注重规范等现实情况，我们应采取循序渐进式的整改方案。
首先：由于缺少对户外广告设置的数量控制，越溪镇上的户外广告无限制重叠设置，造成了严重的视觉混乱。其次：由于对户外广告设置缺乏较有效的引导，镇内普遍存在户外广告尺度过大，破坏了建筑立面与空间的完整性（照片均由展示）。第三：由于管理中，没有对具体位置的明确限定，位置不当的广告时时出现。如有相当多的商业广告遮挡了建筑物的窗户，临时广告遮盖了立交桥或人行天桥的交通标识的现象也时有发生，这些现象不仅影响了建筑物和城市道路的使用，而且存在着一定的安全隐患并造成社会问题。第四:市区内大量存在设计质量低劣或未经设计的广告，成为了视觉污染主要因素。许多广告（尤其是墙面吊挂式广告）选才不当，使广告本身和媒体出现锈蚀剥落，严重影响了观感。
综上所述的种种问题，我们提出了一下些许建议：
1、导入DIS的规划理念，尊重街道性质，构建和谐的城市街道景观，为所规划的区域、路段和街点进行个性化形象的定位。换言之，就是根据不同路段、不同建筑特色以及不同的文化内涵设置与之协调的“户外广告形象”
2、简化户外广告管理主体，提高管理效率。户外广告的行政主体只需要工商管理部门和城建部门即可，并且明确各自的职责，统一又有效的对户外广告进行整体的规划。从而避免行政主体多头化造成的审批过程的繁琐复杂和执法部门混乱造成的执法不力。
3、编制户外广告规划，强化管理力度。户外广告规划编制的滞后，给城市景观带来破坏，管理带来漏洞，因而编制“与城市发展关联大、影响度大，同时自身又具有很强系统性的”户外广告规划是很有必要的。
4、完善审批监管内容、消除安全隐患。在户外广告审批时应增加户外广告审批时应增加户外广告施工监理合同书、施工图、施工单位的安全生产许可证等的申报。完善审批内容，消除潜在的安全隐患。
5、引入市场机制，减弱负外部效应。引入市场机制，能够增强政府经营城市的意识，还能减弱户外广告的负外部效应，有偿出让使用权既能为政府减轻城市建设的压力，也能促进户外广告良性发展。同时，政府还可以通过增加其闲置成本的方法来管理闲置的广告设施，利用市场竞争机制来实现户外广告资源的优化配置。
具体实施计划：针对现存的各种问题逐个进行整改，采取先轻后重的原则分阶段进行，
初期，针对户外广告设施中脏、乱的部分进行整改，使街区内户外广告的美观与整洁程度符合户外广告投放标准。
中期，针对户外广告设施中违规搭建、阻碍交通、影响街区秩序的部分进行整改，采取撤销、罚款、警告等手段。
后期，深化管理，对本报告中所提及的其他不规范之处进行逐个排查与整改。
加强宣传教育，定期对街区内户外广告投放情况进行突击检查，并形成制度。
同时与专业的广告公司合作，整理规划出符合新城市外观特征的户外广告。
合照
组员：汤伟程，杨笛，宗楠，季欢
第15篇：调查报告小组成员心得体会2（材料）
小组成员以社会调查方式进行课程实践教学的心得体会 在课堂上，老师传授给我们先进的理论知识，教给我们专业技能。但是，这些都来自课本，源于前人的研究总结。在课堂上听老师讲授的有太多是理论的东西，不易去理解把握。
在经过接近2个月的时间过程中。经过这次社会实践调查，我们发现了太多，收获了太多，不仅增加了我们的知识积累，更拓宽了我们的社会视角，丰富了我们的大学生活。同时锻炼了我们的团队合作意识，懂得了分工的重要性。对我们以后的团队合作有了很大 的帮助。使我们明白团队合作的重要性，团队合作的必要性。
在实践期间，我们能涉及的活动其实是很多的，各个方面都会有。而我们能学到的东西则是更多的，关键是要看你有没有真心的为之付出和保持一种什么样的心态。在实践活动中，也让我渐渐体会到：你不去学习，就不会有进步；不去尝试，就不会有成功；不去付出，就不会有回报。不走出第一步，哪能尝到后面的成果。成功与否不重要，看自己是不是为此努力过，奋斗过。青春期的我们不就是要不断去接受考验，克服困难吗？
通过广泛的发放问卷、有效的回收问卷，广泛收集相关资料，开展深入探索研究，我们发现其中存在问题的根源，形成有针对性的调研报告。更一步了解大学生观看电影的原因。其中以恋人的形式占主体，所以最受欢迎的影片则以喜剧，爱情为主。其次则是以同学，家人，朋友依次下去。观看电影的目的大部分是电影的类型，演员，导演，是否得奖等。在这里我不禁想问问，电影院是看电影的地方还是谈情说爱的地方？因为大部分同学不去看电影更多地是因为恋人太多了，而且特别吵。其次则是由于大学生看电影的来源更多的是来源于电脑。
与此同时，通过实践中理论联系实际的过程，使我们的理论知识得到进一步的升华，走向社会，更深入地发现问题，并学会提出解决这些社会问题的办法，在调查活动中提高能力，锻炼自我，进行自我的升华，将来更好的为社会服务打下坚实的基础。更好的将实践和理论融合一体，应付以后的挑战！
第16篇：户外广告调查报告——越溪镇 第一小组
户外广告调查报告
一、前言
为了了解越溪镇户外广告设置现状，发现户外广告存在的一些问题并提出解决问题的办法，完成课程实践。本次户外广告调查，我们小组成员选着调查了环越溪镇越溪街——溪东路——溪翔路一线的户外广告的情况。
吴中越溪副中心规划：发稿时间：2009-07-14
我们选择越溪镇此线路作为本次户外广告调查的对象有以下几个原因：
首先，越溪镇处在苏州吴中越溪城市副中心规划当中，近两年经济蓬勃发展。规划区内交通便利，大量的商业用出现，吸引大量外来本地和外来人投资兴业。越溪现在正已苏州副中心的新面貌展现在大家面前，成为苏州城南的政治、经济、文化中心。
其次，越溪街和溪翔路贯穿越溪镇南北，是沟通苏州南北地段的重要通道，但是，越溪街还处在建设中，而溪翔路已经是一条热闹繁华的商业街道。附近有苏州吴中经济开发区行政大楼、苏州国际教育园12所院校的落户，因此，拥有大量潜在消费人群和户外广告受众。溪翔路与多条交通线路交汇，人流量和车流量丰富，有利于户外广告信息的接收和传播。 最后，近年来，多家外资、民资企业集聚这里发展。他们要获得一定的知名度离不开大量的户外广告的宣传，必然会有许多类型的户外广告出现在街道附近，户外广告也处在高速发展阶段。因此是调查户外广告的理想去处。
本次户外广告调查中涉及到的户外广告有以下几种类型：招牌广告，电子屏广告，悬挂广告，橱窗广告，楼体广告，霓虹灯广告，灯箱广告，围挡广告，射灯广告，看板广告，充气物广告等。
二、存在问题分析
通过调查我们发现，越溪镇户外广告存在的问题主要可以概括为两个方面的问题。一方面是户外广告设置上的问题，另一方面的户外广告管理上的问题。以下将结合具体案例进行分析。
一、问题列举 招牌广告
问题：
1、店招大小不统一，高度和外延部分参差不齐。
2、存在诸多横向或纵向重叠重复设置的广告，广告密度过大。
3、在不影响建筑物风格的前提下，可利用建筑物设置附着式广告，但不得覆盖建筑物的玻璃幕墙和窗户；不得影响相邻住宅的采光、日照和视线。显然，案例中的一些广告牌没有做到。 解决方法：
1、统一设置店招大小，包括制作相同的店招底色。（字体可以不同）
2、拆除遮挡居民采光的店招以及重叠重复的店招，减小广告密度。电子屏广告
问题：
1、不分店铺属性，随处可见使用，一条街上电子屏大量集中，不但没有美化城市夜景，反而带来光污染。
2、违反建筑物一楼玻璃橱窗内严禁设置该类媒体的规定；
3、电子屏与店招紧靠，违反招牌设置区域严禁设置该类媒体的规定；解决方法：严令商家规整电子屏广告。 悬挂广告
问题：
1、违反电线杆、电力杆、电讯杆等道路附属设施范围内禁止设置户外广告设施的规定，存在安全隐患。
2、自制广告牌外形丑陋，影响街道容貌，有损建筑物整体美观。原因：个别商家只图省钱省力，不顾市容市貌以及人身安全，就地取材设置广告。 解决方法：
1、整顿卸除悬挂在电线杆、电力杆、电讯杆的悬挂式广告。
2、处理悬挂在建筑物外墙以及门窗上的自制手写广告牌。
3、城管部门，环卫部门等对随处设置广告者给予警告或处罚。橱窗广告
问题：
1、铺设面积大且杂乱无章，严重覆盖建筑物的玻璃幕墙和窗户，影响相邻住宅的采光、日照和视线。
2、影响建筑物整体美观程度。解决方法：
1、与商家商谈是否可以缩小字体或整体擦除。
2、针对贴在窗户上的广告予以摘除措施或另外选择地方悬挂。楼体广告
问题：
1、根据规定板面面积超过实体墙面积的1/2，且单块板面面积不得超过80平方米，厚度自墙面算起不得大于0.3米。售楼广告面积过大。
2广告损坏严重，影响市容市貌。 解决方法：
1将以损坏的墙体广告清除，并且清理干净，不影响墙面的美观。 2将大面积的墙体广告改为符合规范的墙体广告面积。 霓虹灯广告
问题：
1.处于重要交通十字路口的霓虹灯广告面积太大，高度不合标准。2．个别光线太红且靠近红绿灯，影响车辆过往安全。 3.一些霓虹灯有损坏，影响整体夜景美观。 4.个别霓虹灯上存在不明射灯，影响霓虹灯美观。 解决方法：
1.缩减霓虹灯广告面积，符合一定高度设置。2.远离红绿灯。 3.修复损坏的霓虹灯。 4.拆除霓虹灯上不必要的射灯。 灯箱广告
问题：
1、违反柱脚的设置与树木、杆线等齐平，与各类设施（除行道树）的距离不少于3米的规定；
2、道路路口范围设置的落地式户外广告设施，应保证车辆、行人通行及交通参与者的安全视距，不得对道路使用者的通行产生影响；
3、违反电线杆、电力杆、电讯杆等道路附属设施范围内禁止设置户外广告设施的规定。
4、灯箱广告太靠近盲道。
5、一些灯箱的照明灯损坏，影响夜景的和谐统一。解决方法：
1、拆除电线杆等电力设施上的灯箱广告。
2、灯箱广告设置尽量远离道路路口，人行道盲道周围近距离更不能设立广告牌。
3、对损坏的灯箱进行更新。围挡广告
问题：
建筑工地围挡广告设施的设置规定
施工工地围挡需要设置户外广告设施的，应当符合下列要求：
（一）广告牌顶部距地面高度不得超过5米；
（二）广告牌总长度不得超过沿街基地边长的2/3；
（三）每块广告牌规格应按16∶9的尺寸要求。该围挡广告不符合第二条要求。 解决方法：
1 严格广告牌规格制作建筑工地外围挡广告牌。 射灯广告
问题：
1、广告大小不一，安置方位不规整。
2、广告材质较差，部分已经褪色，影响建筑美观。解决方法：
1、对同一建筑上的射灯广告进行统一设计，规整安置。
2、改善广告材质或定期对广告进行更新。看板广告
问题：
根据记忆三角内不得设置户外广告的规定，该看板广告处在记忆三角内且太靠近红绿灯和路灯，遮挡视野，容易发生事故。 解决方法：
拆除或者远移处在记忆三角内的看板广告。交通部门加强该地域的管理。 充气物广告
问题：
置于店铺门外的道路上，占据路面，阻碍行人过路。 解决办法：
远离路面或不在道路上设置充气物广告。
造成以上种种现象存在的原因总体上可以归纳以下几个方面：
一、在用地上，商业店铺用地过于集中，绝大多数集中在狭窄的溪翔路，而宽阔的越溪街附近较为冷清。
二、商家或广告主缺乏对户外广告设置的相关规定的认识。
三、商家与商家之间缺少合作，缺乏对广告的统一管理，商铺各扫门前雪，不注重统一街道容貌。
四、商家为节省成本追求低成本的户外广告，广告材质差，易破损。
五、户外广告设置后，缺乏保管。
六、城管部门，交通部门，环卫部门等缺乏户外广告管制，管理力度较弱。
七、缺乏消费者和受众的社会监督。
三、建议与对策
户外广告已成为现代城市景观环境的重要因素，编制城市户外广告规划有利于创造优美的城市景观，并促进户外广告的健康发展。
鉴于越溪镇本身经济发展缓慢、街区管理混乱、商铺种类繁多且不注重规范等现实情况，我们应采取循序渐进式的整改方案。
首先：由于缺少对户外广告设置的数量控制，越溪镇上的户外广告无限制重叠设置，造成了严重的视觉混乱。其次：由于对户外广告设置缺乏较有效的引导，镇内普遍存在户外广告尺度过大，破坏了建筑立面与空间的完整性（照片均由展示）。第三：由于管理中，没有对具体位置的明确限定，位置不当的广告时时出现。如有相当多的商业广告遮挡了建筑物的窗户，临时广告遮盖了立交桥或人行天桥的交通标识的现象也时有发生，这些现象不仅影响了建筑物和城市道路的使用，而且存在着一定的安全隐患并造成社会问题。第四:市区内大量存在设计质量低劣或未经设计的广告，成为了视觉污染主要因素。许多广告（尤其是墙面吊挂式广告）选才不当，使广告本身和媒体出现锈蚀剥落，严重影响了观感。
综上所述的种种问题，我们提出了一下些许建议：
1、导入DIS的规划理念，尊重街道性质，构建和谐的城市街道景观，为所规划的区域、路段和街点进行个性化形象的定位。换言之，就是根据不同路段、不同建筑特色以及不同的文化内涵设置与之协调的“户外广告形象”
2、简化户外广告管理主体，提高管理效率。户外广告的行政主体只需要工商管理部门和城建部门即可，并且明确各自的职责，统一又有效的对户外广告进行整体的规划。从而避免行政主体多头化造成的审批过程的繁琐复杂和执法部门混乱造成的执法不力。
3、编制户外广告规划，强化管理力度。户外广告规划编制的滞后，给城市景观带来破坏，管理带来漏洞，因而编制“与城市发展关联大、影响度大，同时自身又具有很强系统性的”户外广告规划是很有必要的。
4、完善审批监管内容、消除安全隐患。在户外广告审批时应增加户外广告审批时应增加户外广告施工监理合同书、施工图、施工单位的安全生产许可证等的申报。完善审批内容，消除潜在的安全隐患。
5、引入市场机制，减弱负外部效应。引入市场机制，能够增强政府经营城市的意识，还能减弱户外广告的负外部效应，有偿出让使用权既能为政府减轻城市建设的压力，也能促进户外广告良性发展。同时，政府还可以通过增加其闲置成本的方法来管理闲置的广告设施，利用市场竞争机制来实现户外广告资源的优化配置。
具体实施计划：针对现存的各种问题逐个进行整改，采取先轻后重的原则分阶段进行，
初期，针对户外广告设施中脏、乱的部分进行整改，使街区内户外广告的美观与整洁程度符合户外广告投放标准。
中期，针对户外广告设施中违规搭建、阻碍交通、影响街区秩序的部分进行整改，采取撤销、罚款、警告等手段。
后期，深化管理，对本报告中所提及的其他不规范之处进行逐个排查与整改。
加强宣传教育，定期对街区内户外广告投放情况进行突击检查，并形成制度。
同时与专业的广告公司合作，整理规划出符合新城市外观特征的户外广告。
第17篇：小组社会实践调查报告格式及选题(上)
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太原科技大学 思想政治理论课
社会实践调查报告
课程：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论（上） 题目： 班级：
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调查报告题目
作者（姓名，学号）
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摘要（200字内）
关键词（3-5个，逗号隔开）
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格式设置：正文行间距：22磅；标题行间距32磅 报告总字数控制在5000字左右。
3、字体、字号
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小组社会实践调查基本选题
政治类：
1、关于“大学生眼中的两会”的调查与分析
2、大学生宗教信仰调查
3、反腐倡廉的典型调查
4、大学生微博问政的关注焦点及话语体征调查研究 文化类：
1、文化强国离我们有多远？——大学校园文化形态及文化生产研究
2、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究
3、地区文化名人与文化建设调查研究
4、某地文化产业的发展途径的调研
5、网络发展及其对青少年影响的调查分析
6、社会转型期民族传统文化的继承和发展调查研究
7、城市社区文化的基本现状以及在构建和谐社区中的作用
社会类：
1、教育公平现状调查
2、大学生消费状况调查
3、人口老龄化和老年人家庭赡养问题研究
4、社会弱势群体实际生活状况调研
5、以创业拉动就业——大学生就业问题调查研究
6、大学生的劳动观念与职业价值观的调查与分析
经济（农村）建设：
1、农村留守儿童生活现状调查研究
2、留守儿童受教育情况调查研究
3、农民工闲暇时间支配状况调查
4、农村养老模式调查研究
5、城市农民工子女入学状况调查
6、某市农村剩余劳动力转移状况调查
7、某地区农地征用中侵犯农民利益情况调查
8、某地区建设社会主义新农村的典型调查
9、某地区农民对土地的意识变迁及其成因调查分析
10、某地区农村税费改革对义务教育的影响调查
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备注：学生既可从基本选题中选取社会实践的题目，也可结合课程性质和内容自主选题，无论选择哪种选题都必须经任课教师批准后方可实行。
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第18篇：打击非法传销 共建和谐社会——实践小组调查报告
打击非法传销 共建和谐社会
一、调查的设计与组织实施 1.调查目的
随着我国市场经济的发展，企业产品的销售方式也逐步实现多样化，直销这一新式的销售方式也逐渐进入我国。但是近些年来，有些别有用心的人利用人们对直销知识的缺乏，拉拢一些善良的人们从事被称为经济领域的“毒瘤”和“经济邪教”的传销和变相传销活动。这一活动不仅欺骗了善良的人们，给人们带来了巨大的损失，而且严重破坏了商业诚信规则，扰乱了社会主义市场经济秩序，成为构建社会主义和谐社会的重大隐患。
为了打击传销和变相传销活动，近年来，党和政府采取了种种措施，制定并颁布了一批禁止传销、打击传销的法律法规，但传销活动在部分地区仍然屡禁不止，严重扰乱了市场经济秩序，破坏社会稳定。打击非法传销除了政府部门外，民间的力量也是巨大的，反传销需要全社会的关注和参与。
此次调查旨在了解人们对传销的认识，并在此基础上宣传反传销知识，使人们更好地了解传销的违法犯罪性质、欺诈本质和严重危害、防范传销的基本知识及打击传销的政策与法律法规，帮助他们提高识别能力，增强防范意识，形成全民抵制非法传销，共建和谐社会的良好氛围。
2.调查对象
扬州各年龄段的市民。 3.抽样方案
本次调查采用抽样调查方法。样本设计为220份。 4.实施结果
本次调查主要采用问卷方法进行数据收集。调查问卷为公众调查表，采用调查员直接访谈方式完成。
调查问卷共收回有效问卷205份，合格率为93.18%。在全部被调查的对象中,男性占48.29%,女性占51.71%。
5.组织实施
本次调查由扬州大学社会发展学院团委、扬州大学社会发展学院学生会、社团联合会负责组织协调，调查员为扬州大学社会发展学院学生。 二.调查结果及分析 (一)对传销的认识
传销是指组织者或者经营者发展人员，通过对发展人员以其直接或者间接发展人员数量或者销售业绩为依据计算和给付报酬，或者要求被发展人员以缴纳一定费用为条件取得加入资格等方式牟取非法利益，扰乱经济秩序，影响社会稳定的行为。传销具有两个明显的特征：一是传销的商品价格严重背离商品本身的实际价值，有的传销商品根本没有任何使用价值和价值，服务项目纯属虚构。二是参加人员所获得的收益并非来源于销售产品或服务等所得的合理利润，而是他人加入时所交纳的费用。这实际上就是一种使组织者等少数人聚敛钱财，使绝大多数加入者沦为受害者的欺诈活动。 参与群众交纳的费用完全被不法分子非法占有或支付上线的收益。多数不法分子仅将参与者交纳的费用的一小部分用于维持非法活动的运作，大部分早已转入个人账户，一旦难以为继或败露就准备携款潜逃。
对于传销及其非法性质，大多数被调查者有一个较明朗的认识，但仍有人对传销没有系统地认识。调查数据显示，4.88%的人不知道传销的什么概念，甚至有0.98%的人认为传销合法，8.29%的人无法明晰传销的性质。而对传销有概念的人很多知道传销跟直销有区别，但是却道不出两者的真正区别在哪里。
此外，经济因素成为加入传销组织的最直接动因。仍有12.68%和14.15%的人认为传销能培养出一个职业传销家，传销能发财。而当问及“如果您对目前收入不满意，有人向您说服做传销，您会参与吗”是，有2.93%的人认为这是个机会，可以列入考虑范围。可见传销所采用的“洗脑”思想对社会部分人群仍有着巨大的吸引力。这也从侧面反映出我国反传销行动仍有许多亟待改进的地方。
（二）大学生与传销
传销作为一颗社会“毒瘤”，已经侵入到高校大学生这个特殊群体中，越来越多的传销组织打着职业介绍、招聘兼职等幌子诱骗高校学生，致使学生误陷传销活动，严重的影响了学生身心健康，破坏了高校的和谐稳定。调查显示，50.23%的人认为大学生群体最容易成为被“邀约”的对象。
大学生为什么屡屡陷入传销陷阱?从大学生自身角度看，他们社会接触面不广，没有社会经验，却又往往急功近利，对生活的期望值过高，很容易被那些宣称能暴富的传销组织“洗脑”，上当受骗。在愈演愈烈的就业竞争环境下，只要就业“机会”一显现，多数大学生都急着去尝试。于是，众多的传销组织纷纷打着找工作、做生意的旗号，利用大学生缺乏社会经验的弱点，以校友、朋友的身份诱骗大学生进入传销窝点，发展“下线”谋取暴利。本次调查问卷数据显示，37.5%的人认为大学生容易陷入传销组织的原因是没有社会经验，32.23%认为这个群体找工作心急。此外，也有大学生心理与性格方面的因素。很多陷入传销组织的大学生性格比较内向，不爱说话，朋友少，容易相信别人。在学校，他们没有成就感，而在传销组织中，他们找到了这种幻觉。而传销组织所使用的“洗脑”方法正好就利用了大学生这样的心理需求，编造着一个个迎合了社会阅历浅、叛逆心理强的大学生们的完美幻想的谎言。9.58%的群体认为大学生意志力太差，容易受他人蛊惑。此外，53.17%的人认为受教育程度与加入传销组织有关。这里就涉及到群体暗示跟从众心理的问题。而恰恰在群体暗示中，文化水平高的人更容易受到暗示，这是由于他们的求知欲和好奇心更为强烈的缘故。
（三）反传销行动
近年来，党和政府采取了种种措施，制定并颁布了一批禁止传销、打击传销的法律法规,如国务院关于禁止传销经营活动的通知，国务院办公厅转发工商局等部门关于严厉打击传销和变相传销等非法经营活动意见的通知，公安部关于严厉打击以传销和变相传销形式进行犯罪活动的通知，国家工商行政管理总局关于迅速开展广泛宣传、深入揭批、严厉打击传销及变相传销行为专项行动的通知等等，然而调查数据显示，93.17%的被调查者不知道传销举报电话，仅38.54%的被调查者知道一些反传销法律。23.17%的人认为传销具有很强欺骗性，公民无法识别是传销在中国之所以盛行的原因。同时，在调查对象中，56.1%的人认为中国政府打击传销的力度还不够，18.7%的人认为反传销缺少相关法律制约，这也是传销活动在部分地区仍然屡禁不止的主要原因。
打击非法传销除了政府部门外，民间的力量也是巨大的。反传销需要全社会的关注和参与，需要政府的支持，更需要广大有社会责任感的朋友一起站出来和非法传销对抗。85.85%的人认为有必要成立相关组织定期宣传反传销，如开讲座、发放宣传手册、进行展板和宣传网络宣传等。同时，81.46%的人表示如果发现了传销组织，会报警以免害人，然而我们也看到18.54%的人采取事不关己的态度，这里面害怕报复的心理也是他们采取此态度的重要原因。反传销行动，中国仍有很长的一段路要走。
三、结尾
传销以欺骗为直接手段，危害人的思想信念基础，出售人与人之间的信任资源，瓦解社会基本单元—家庭，动摇社会稳定的基础，对和谐社会的构建造成了重大隐患。随着社会主义市场经济的不断发展和完善，党和国家也越来越重视维护安定、合理、有序的社会主义市场经济秩序，在营造公平、自由、竞争的社会主义市场经济氛围做出了诸多努力，并取得了显著成效。然而，中国政府在打击传销方面仍然存在很多缺陷。例如缺乏完善的法律法规的制约；政府打击力度不够，经常出现“打而不散，散而不走，送了就回”的怪现象；公民自我辨别与自我保护意识薄弱；反传销组织宣传不到位，不能使公民深入了解传销与反传销等。为此，我们针对有关问题对有关部门和人员提出如下建议：
1、建立各相关部门的联动机制，实现公民举报、公安机关、工商局严厉打击有机统一，共同预防和打击犯罪。由于传销活动涉及面广、跨地域活动，因此，公安机关要与各相关部门密切配合。特别是同各地的工商管理部门，协同作战，相互配合，互通信息、共同查处。各相关部门应在打击非法传销这一活动时，要经常交换信息，综合分析，研究对策。
2、政府及反传销联盟要加大宣传力度，提高群众的法律意识，形成良好的全民抵制传销、防范传销的社会氛围。
3、拓宽信息来源渠道，建立起一套长效的预警机制。公安机关、侦查部门要本着“服务人民”的宗旨，拓宽信息来源渠道，建立起一套长效的预警机制，充分发挥自身职能，依法运用各种侦查手段，主动出击，把传销犯罪活动扼杀在萌芽状态，最大限度上保护人民群众的利益。
4、及时总结工作经验教训，加大调查研究。非法传销是近几年来新出现的犯罪手段，公安机关经侦部门在工作中没有先例可以借鉴，因此，要及时总结宝贵经验，同时加大调查研究力度，遵循“实践——理论——实践”的工作方法，结合工作实际，开拓思路，勇于创新。
5、大学生由于缺乏必要的社会实践经验，求职心切，容易接受新事物等原因，很容易陷入传销组织。因此，高校必须加强对大学生的职业素质教育，多提供机会，增强大学生社会实践经验和能力。也要努力学习相关知识和技能，不断提高自身综合素质。同时，大学生也应该主动加入反传销组织，积极宣传反传销，为社会的和谐与稳定一份力。
6、要不断加强公民思想道德修养建设，充分发挥社会道德舆论监督和谴责作用。另外，要不断完善社会保障制度，保障低收入者最基本的生活水平，加大对下岗工人职业技能培训力度，提高他们的综合素质，促进其再就业。
总之，小到普通公民，大到我们的国家和政府，社会上的每一份子都要时刻牢记“抵制传销，从我做起”的口号，立足本职，积极参与到到打击非法传销的活动中来。让我们行动起来，拒绝传销，远离传销，为家庭和睦、社会安宁，为建设社会主义和谐社会做出积极的贡献！
第19篇：小组社会实践调查报告格式及选题(上)
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4、大学生微博问政的关注焦点及话语体征调查研究
文化类：
1、文化强国离我们有多远？——大学校园文化形态及文化生产研究
2、中国优良传统道德在当代公民道德建设中的现实价值调查研究
3、地区文化名人与文化建设调查研究
4、某地文化产业的发展途径的调研
5、网络发展及其对青少年影响的调查分析
6、社会转型期民族传统文化的继承和发展调查研究
7、城市社区文化的基本现状以及在构建和谐社区中的作用
社会类：
1、教育公平现状调查
2、大学生消费状况调查
3、人口老龄化和老年人家庭赡养问题研究
4、社会弱势群体实际生活状况调研
5、以创业拉动就业——大学生就业问题调查研究
6、大学生的劳动观念与职业价值观的调查与分析
经济（农村）建设：
1、农村留守儿童生活现状调查研究
2、留守儿童受教育情况调查研究
3、农民工闲暇时间支配状况调查
4、农村养老模式调查研究
5、城市农民工子女入学状况调查
6、某市农村剩余劳动力转移状况调查
7、某地区农地征用中侵犯农民利益情况调查
8、某地区建设社会主义新农村的典型调查
9、某地区农民对土地的意识变迁及其成因调查分析
10、某地区农村税费改革对义务教育的影响调查
备注：学生既可从基本选题中选取社会实践的题目，也可结合课程性质和内容自主选题，无论选择哪种选题都必须经任课教师批准后方可实行。
第20篇：农村小学语文课堂小组合作学习的调查报告
农村小学语文课堂小组合作学习的调查报告
渭源县七圣学区
王亚阵
一、调查目的
小组合作学习是语文课程标准提出的三大重要学习方式之一，是越来越受到人们关注的一种非常重要的学习方式。当今社会各个阶层、各个领域，对合作需求的比重越来越高。合作意识和合作能力、合作策略，也越来越成为现代人的一种重要素质。正是在这样一种背景下，小组合作学习在小学教学中被广泛的关注和应用。但是对于这种学习形式在当前农村小学语文实际课堂教学中被运用的现状怎样？学生和教师对于课题的理解和体会怎样？我们不尽明了，基于以上原因，特设计相关问题进行本次调查，目的旨在通过调查，寻找、诊断、分析问题及原因所在，研究、制定解决对策，使小组合作学习能真正起到改进课堂教学机制、改善教学方式、改良教学形式，优化学生小组合作学习的形式，切实培养、提升学生的合作意识、合作能力与合作精神的目的。
二、调查方法与对象
本次调查采用学生随机抽样问卷调查的方式进行。我们分别对七圣小学、阳坡学校、兰渭希望小学中、高年级随机抽选部分学生（每校分别为：三年级5人、四年级5人、五年级5人、六年级5人，共60人），进行“语文小组合作学习情况的调查问卷”，发放调查表60份，回收60份，全部有效。
三、调查的内容
调查涉及15个方面问题，主要包括：a.小组合作学习的认识和兴趣；b.小组合作学习的分组形式；c.小组合作学习活动的内容；d.小组合作学习活动过程；e.小组合作学习活动效果，f.小组合作过程中教师的表现及评价（详见问卷调查表）。
四、调查结果与分析
通过对回收的60份问卷逐次统计，从第
1、11题可以看到当前农村小学生对小组合作学习的意义、作用认识比较充分，老师提出的合作讨论的问题较有价值。但我们也清楚地看到当前农村小学生小组合作学习存在的突出问题是：没有以合作意识、合作能力和合作精神培养为根本，仅仅流于形式，使合作学习作为新课改精神在课堂上一种时尚的表现主要表现在：
1.小组活动重形式，缺乏实质性的合作。选择“前后四人小组交流讨论”的占80%，而据调查，尽管四人一组是一种较为有效的组合职数，但凝固单一的小组合作形式，逐步产生的不平等地位，小组合作学习内部各成员之间缺少平等的沟通与交流，使小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台，使得个别学生成为教师的代言人，成绩差的学生往往被忽视，许多学生采取旁观的态度，缺少积极参与的意识，学生的思维能力、表达能力、质疑能力得不到锻炼，合作意识和合作能力得不到培养。从“在语文小组合作过程中，你能够围绕问题，专心讨论，认真倾听小组成员发表意见吗？”选择“偶尔能”和“经常不能”的占14%；以及从“在小组合作学习中，如果对某个问题有争论，你会怎么做？”选择听学习优秀同学的占30％，选择记录下来全班讨论的占65％，选择不了了之的占5%等情形来看，小组合作学习还没有真正合作起来。
2.学生的参与度不均衡，容易忽视小组带头人的作用，更忽视了学困生。据调查，从问题“你们班语文课上“小组合作学习”有明确的分工吗？”这一问题中，选择“有时有”的占60%，选择“没有”的占15%，可以看出，在组织学生进行小组合作学习时，小组成员没有明确的问题意识和责任分工。“你觉得自己在语文课上开展“小组合作学习”的时候，自己有观点想表达吗？”有25%的同学选择“每次都有观点想表达”，45%的人选择“偶尔有观点表达”，20%的人选择“几乎没有观点表达”，10%的人选择“没有观点表达”，其中选择“每次都有观点表达”的是每个班的优等生，“没有观点表达”的是学困生。在问题“小组讨论中，你们组发言最多的学生是？”这一问题中，几乎95%的同学选择的是“学习成绩好的同学”。 小组合作学习确实增加了学生参与的机会，但在小组讨论的时候，好学生总是等不及其他同学发言，就自信满满地陈述自己的意见，而学习略有困难的学生只是附和几声，不但争不到发言权，反而成了听众，往往得不到独立思考的机会，直接从好学生中获得信息，小组合作学习时，我们常常看到优等生活跃的身影，整个小组成了他们多动的舞台，学困生静静地听他们独特的见解，合理的分析，显然是配角。有的甚至完全成了局外人，处于十分被动的地位。致使困难学生在小组合作学习中的获益比在班级教学中的获益还少，这种形式是另一种形式的“一言堂”。
3.合作学习的内容，教师的设计不够精心，随意性较大。从“你对语文课上老师安排的“小组合作学习”中讨论的问题感兴趣吗？”中有55%的同学选择的是“比较感兴趣”和“有时感兴趣”，可见学生有时对合作学习的问题并没有很高的积极性，还从，“你班语文老师在你们开展“小组合作学习”的时候，会因为补充提讨论要求而打断你们的讨论吗？”问题中选择“经常会”和“偶尔会”的占45%，合作学习前没有作预先的准备，想到哪说到哪，教师在设计小组讨论的问题时欠佳，教学设计不够精心，随意打断学生的讨论。
4.未处理好独立学习与合作学习的关系，从“进行小组合作学习时，你有独立思考的时间吗？”选择老师提出问题就讨论的占70%，独立思考后讨论的占30%，教师刚布置完合作学习的任务，马上叫学生聚在一起探讨、交流，缺乏独立思考的过程。再加上农村学生本来知识面就窄，对问题的了解容易浮于表面；有些学生根本没有想法，沉默不语；有的脱离实际探讨，忽略了问题的本质
5.教师并未参与到小组合作中去。从“语文合作学习任务时，老师会”这一问题的回答，选择“站在讲台上做她（他）自己的事”和“在教室里巡视，但对我们不做出指导”的高达80%。教师并未以“合作者、参与者”的身份同学生平等交流，没有给与学生必要性的指导。
6.小组学习后教师的激励性评价不够。从问题“每次语文合作学习结束后，老师是否会对小组的表现做出评价？”中可知“偶尔有”和“从来没有”的比例约占22%。
通过对调查问卷的反馈分析，我认为造成以上问题的主要原因是： 1.缺少评价激励机制。合作学习过程中、教师掌握了一种科学合理的小组合作学习评价的方式和技巧，能促进合作学习效果的提高。从社会心理的角度来看，评价的方式可以调节群体的成员学习性质和方式，从而改善、协调群体内成员之间的人际关系。而我们的教学过程中往往泛泛说一说某某小组表现不错，某某同学表现尤佳了事，没有针对性、有个性的评价。
2.学生合作意识较差，合作技能较低。合作小组成员没有明确的职责分工，往往导致合作活动流于形式，对如何开展合作学习感到困惑，不知所措；对讨论过程中结论、问题等缺少记录、比较、分析，造成合作成员讨论时发表完自己的意见即草草了事，讨论很难深入，合作学习难以落到实处。
3.小组合作之前缺少让学生独立思考的过程。70％的同学选择老师提出问题就讨论，在学生对问题还没有形成独立见解之前，就急于展开讨论、研究，由于学生的思维没有完全打开，容易被他人同化，造成合作时“人云亦云”的现象，同时思考问题的程度不会缜密、深刻，致使对问题的研究讨论难以深化。
4.小组合作时未能创设营造应有的情境。合作学习前没有创设应有的条件为有效小组合作、学习奠定基础，学生合作时又没有给予充裕的时间，急于完成教学任务，只顾预设，不问生成，造成合作时疲于应付，无从下手，往往是虎头蛇尾，学生无法从容进行实验、探索、讨论，只得草草收场。
5.小组合作学习问题没有太大的探讨价值。只追求合作讨论的形式，只是为做给人看的，不讲究效果，容易造成“摆样子”、“走过场”的现象。
6.教师没有发挥好应有的作用。通过调查了解，我们清楚地看到由于过份强调学生的“学”的意义，教师常常只成为事后的评论员，而不能积极参与并引领学生“学”的全过程，对一些普遍问题不能及时适当的提供变式帮助学生解疑，以至使教学活动出现东扯西拉的思维混乱，反而降低了课堂教学的效果。
五、思考与建议
1.合理组建学习小组，强化角色意识。开展合作学习，首先应合理地划分好学习小组，由于小学生的年龄小，好奇心强，学生之间能力倾向、兴趣爱好、个性特征等诸多方面存在差异，所以学习小组应该灵活组合，这更有利于学生愉快地进行合作，培养其合作学习能力。组建学习小组，应先对学生的知识基础、兴趣爱好、学习能力、心理素质、家庭情况、性别等进行综合评定，然后搭配成若干“组间同质，组内异质”或“组间异质，组内同质”的合作小组，采用“组内合作，组外竞争”的机制开展生生、师生之间的交流学习，组内成员要有明确的分工，在一个阶段每人都应有相对侧重的一项责任，担任一个具体的合作角色。如小组讨论的组织负责者、记录员、资料员、评分员、汇报员等，一定时间后，角色互换，从组织形式上保证了全体同学参与合作的可能性，使每个成员都有责任、有事做，都能从不同的位置上得到体验、锻炼和提高，切实提高学生参与合作的效率。
2.注重合作意识、合作能力、合作精神的培养。针对小学生的自我表现欲强烈及浮躁而不踏实的特征，教师要让学生学会自我“反省”，在充分表达自己意见和观点的基础上，养成自我反省的习惯。首先要训练和教会学生如何倾听别人的意见，如何把别人的意见归纳起来，怎样在别人意见的启发下完善和发展自己的观点，怎样清晰地表达自己的意见，怎样大胆地提出自己不同的见解，鼓励学生开展争论和辩论，尤其是表述自己新的观点和思想，并以虚心诚恳的态度接纳别人的正确意见等，在合作中让各人的智慧大放异彩。
3.发挥教师的引领作用，教给小组合作方法，提高合作效率。学生小组合作学习不能忽视教师的引领作用，教师应重视“引”，大胆“放”，抓住合作契机及时引导。可以在新知探就的过程中引导；在知识的重点、难点处引导；在灵活运用自己的经验和知识积累中努力丰富文本和自我中引导；在小组合作的有效方法和形式上加以引导等。教师要指导好学生积极采取讨论、举例、引证、实验、归纳、演绎等探究形式，有效地开展小组合作学习，自始至终营造民主、和谐的合作气氛，既不失时机地点拨，又大胆放手让学生独立思考、自我完善，教师通过观察、参与（合作学习的一分子）、巡视、指导等方式积极参与调控，从而不断深化学生对知识的探索过程，形成自主自强、合作探究的学风和习惯。
4.不图热闹，讲究实效。小学生合作学习要注重其实效性，要根据各学科的特点，在需要时、重要处、均受益的前提下，开展小组合作学习，注意避免“小组合作学习”存在的误区。例：要留给学生独立思考的过程，避免合作交流时“人云亦云”的现象；合作学习要有价值，1＋1＋1＞3，避免造成“摆样子”、“走过场”、“赶时髦”的现象；要留给学生充足的时间，力戒合作学习“假”与“浮”；合作学习的形式、内容及评价等不能死搬硬套，一成不变，既要注意预设，更要重视生成，要因时、因地、因情、因人制宜等等。
