推荐第1篇：中职语文调研报告doc
抚顺市中职语文教学及研训工作调研报告
·孙彦柏·
令人难忘的“十一五”已经结束，翘首企望的“十二五”悄然来临。现将我市中职语文教学及研训工作有关情况的调查和分析报告如下：
一、中职语文教师队伍基本状况调查及分析
我市中职学校业务工作归学院职教部管理的有6所，学科教师48人，其中现代服务学校15人，一职专10人，清原职专8人，新宾职专6人，二职专5人，顺城职专4人。教师年龄50后1人（2.1%），60后19人（39.6%），70后25人（52.1%），80后3人（6%）。教师学历研究生2人（4.2%），均为第二和第三学历；本科46人，其中第一学历12人（25%），第二学历34人（70.8%）。教师教龄30年以上的1人（2.1%），20年以上的20人（41.7%），10年以上的20人（41.7%），不足十年的7人（14.6%）。教师职称高级的17人（35.4%），中级的25人（52.1%），初级的6人（12.5%）。
从以上教师队伍基本状况调查数据，可得出如下结论：一是教师队伍年龄结构合理，符合“橄榄形”最佳状态。二是教师学历全部达标，尽管百分之七十教师的本科是第二学历，但这是特殊历史使然，无可厚非。三是教师教龄处于10至25年的达到百分之八十，正是“十二五”教学工作干出一番成绩的黄金时期。四是教师队伍职称分布合理，高中级达到了百分之九十，中年教师专业更成熟，晋级有希望；青年教师朝气蓬勃，上升有空间。
二、中职语文教学工作状况调查及分析
1.新课改背景下，中职学校的领导对文化课不同的认识和理念对中职语文教学质量的高低起着重要作用
调查表明，我市中职语文教学能够达到新大纲标准的只有新宾职专和清原职专的高一年级（每周每班四课时），其他学校和年级有的3节，普遍是2节，个别的是1节。有的学校根据不同专业相应开设了与语文相联系的学科也是一种改革和探索，如一职专语文之外，开设了普通话、听话与说话、应用文写作、文学欣赏、三字经、幼儿文学等。这里需要指出的是必须明确主辅关系，即语文学科是主食、正餐，其他学科是副食、配餐，前者起主导作用，后者起辅助作用，不能本末倒置。从宏观上看，中职语文是为专业课服务的，但从微观上看，语文学科有其相对独立性和系统性，就是说语文为专业课服务是间接的。只有学好了语文，学生才能更好地学习和理解专业知识，掌握和运用专业技能，成为专业人才和高素质劳动者。
2.新课改背景下，中职语文教师由专职向兼职转变，专业课教师的“双师型”模式正向语文教师走来
现有的48名语文教师，专职教师32人（66.7%），兼职教师16人（33.3%），随着中职教育改革的深化和发展，专职的减少和兼职的扩大是不以人的意志为转移的客观现实。兼职的工作大多与语文学科有关，像上面介绍的一职专开设的学科，此外还有历史文化、旅游地理、书法、创业教育、学生处、办公室、总务处、招生办、实习基地餐饮部等，很多工作已与教学无关。对语文教师兼职其他学科的教学
2 工作我没有异议，因为中职学校有“以就业为导向，以服务为宗旨”的教育目标，必然要求教师应有“一专多能”的能力，语文学科之外，要通过自学和进修能够胜任其他学科的教学工作，这样才能适应中职教育的发展，不至于“失业”。但对于教学无关的兼职工作，我持反对意见，因为这些工作与教学风马牛不相及，若长此下去，这个教师既做不好语文教学本职工作，也未必做好所兼职的工作，希望学校领导慎重酌定。
3.新课程背景下，要用好语文新教材，而不要把新教材全盘搬到课堂上
新课程改革的最大特点是“一纲多本”，即一个新语文教学大纲，多种版本的语文新教材。目前我了解的中职语文新教材有高教版、人教版、语文版、外研版四种，我市中职学校高一和高二年级使用的是高教社语文基础模块上下册和其职业模块工科类或文科类四本教材。高三使用的教材有人教版旧教材、北邮大版的高职复习教材等。
新课程改革已经实施近两年，调查发现有三分之一的语文教师至今没有见过中职语文教学新大纲，这是非常令人遗憾的事。不学习新教学大纲必然不知道新教材编写的好与差，其教学行为就是“教材有什么我就教什么，”这种不明方向、不顾学生实际的生搬硬套教学，必然是事倍功半、效率不高的教学。与此相反，很多认真学习新大纲的教师，用大纲精神指导自己的教学工作，自觉用教学大纲衡量和观察新教材，取其之长，弃其之短，筛选符合学生实际的内容进行课堂教学，在用好新教材上下功夫，实现了有效教学的新课改目标和要求。
3 这些先进的经验表明，在新课改进程中，我们一定要“遵纲”，但不必“守本”，要成为新教材活用的创造者，而不做新教材照本宣科的传声筒。
三、中职语文“十一五”研训工作调查及分析
根据学院和部门的部署和安排，除了常规的工作，“十一五”期间，中职语文学科重点和亮点工作如下： 1.新教师培训颇有成就
2006—2007学年度和2007—2008学年度开展了新教师培训工作。虽然每个年度只有一个学员，但“麻雀虽小，五脏俱全”。从制定计划到具体实施，从集中培训到下校听课个别指导，从布置、批改作业到培训考核、总结，严格按照学院师训处的要求开展工作。天道酬勤，06至07学年度新教师培训工作结束，我被学院评为优秀指导教师；07至08学年度新教师培训工作结束，聂翔云被学院评为优秀学员，特别是聂老师在专业成长和教学能力方面有长足的发展和显著的进步。
2.骨干教师培训扎实有效
2008年初夏启动中职语文市级骨干教师培训工作。在比学院基础教育各研训部门晚近两年、省内其他城市同行未开展该项工作的情况下，可谓困难重重，举步维艰。但我们迎难而上，想方设法搞好培训。首先，我们“借船出海”，组织5名市级骨干教师参加普通高中语文骨干教师集中培训，通过听讲座、看录像了解高中语文课改形势和动态，开阔了视野，明确了培训的目的和任务。其次，着手制定学
4 科骨干教师培训计划和措施，购买有关培训书籍和资料下发到学员手中，集中培训和个人自学相结合，专家讲座和教学实践相结合，教学观摩和教学反思相结合，互动交流和撰写心得体会相结合，学校考核和学院鉴定相结合，经过三年的培训，学科骨干教师专业素质有一定增强，教学能力有一定提升。培训结束，学科骨干教师刘晓军的《林黛玉进贾府》教学设计被学院评为“优秀课例”。
3.学科中心组工作质量稳步提高
“十一五”期间，学科中心组4名成员能够履行职责，配合教研员开展语文教学研究和培训工作。费学军、刘岩分别在两个年度为新教师培训学员上教学示范课；09年和10年，费学军和李娟分别给全市中职语文教师上了新教材使用教学观摩课；王月秋指导的该校两名语文教师所上的省教学评优课分别获得一等奖；本届中心组结束时，李娟被评为学院第二届优秀中心组成员。李娟所上的《奏响蓝色畅想曲——“保护水资源”语文实践活动》观摩课，内容新，具有开创性，学院领导和有关部门人员，以及20多名语文教师参加了活动，受到与会领导和同行的肯定和好评。观摩活动达到了预期目标，对我市中职语文新课改起到了引领促进作用。
4.部分语文教师教学取得佳绩，竞赛捷报频传
2006年新宾职专吴倩和张巍、清原职专郭艳萍、二职专王岩等四名教师获得了市级教学优秀课证书；2008年清原职专王德英、现代服务学校李敏、二职专齐欣等三名教师获得了市教学优秀课证书。
2007年新宾职专吴倩获得省评优课一等奖证书，2008年清原职
5 专王德英获得省评优课一等奖证书，2010年清原职专郭艳萍获得省评优课一等奖证书。
2006年辽宁省中职语文教师能力展示赛在沈阳旅游学校举行。现代服务学校丁海燕的《项链》教学获得特等奖（14个选手只有4人获此殊荣）。
2010年现代服务学校青年教师聂翔云分别参加省和国家中职语文综合实践课说课比赛，以及教育部举行的“亚龙杯”全国中职学校信息化教学设计大赛，获得了三个一等奖，为家乡抚顺和辽宁中职教育争光添彩，受到省（市）教育厅（局）有关领导的接见和好评。
我市中职语文教师“十一五”期间，从国家到省市共获有10人（20.8%）14人次（29.2%）获得证书和奖杯等荣誉，有的荣誉还是史无前例的，这表明我市中职语文教师队伍的专业水平和教学能力是较高较强的，在省内甚至国内同行中是名列前茅的。“十二五”我们要保持来之不易的荣誉，就应当谦虚谨慎，坚持学习，不懈努力，不断创新，再铸辉煌。
四、中职语文教学及研训工作中的问题及整改建议
我市中职语文教学和研训工作尽管取得了较大的成绩，但仍存在一定的困难和问题，需要有关方面共同协商解决。
1.教学时数应当有标准规定，以确保语文教学质量的提升 学科教学大纲是学科教学的依据，其规定的教学时数理应执行。但中职教育的特殊性，使得教育行政部门允许中职学校可以变通，现在的问题是各行其是，毫无章法。建议制定学科教学时数标准，每周
6 每个班级不能少于两课时。
2.建立教学评价标准和机制，避免教学的盲目性和随意性 中职语文期末教学质量检测权力由市里下放到学校之后，学院职教部对于学科的教学质量几乎失去了知情权。各校期末教师所命试题、学生考试成绩等相关教学工作的信息不上报不审批，教研员一筹莫展。建议制定和实施期末语文教学质量检测命题审批修改和教师试卷分析上报制度，以供教研员了解基层学科教学情况，明了语文教学成绩和问题，以便采取有效措施，改进学科教学，提高教学质量。
3.建立与上级有关部门（行业）竞赛对接机制，以赛促教，提高教师的专业素质和能力
2010年国家和省教育行政和业务部门分别举行了各种教师竞赛，从网上查询到今年上级有关部门还将举办教师教学能力竞赛活动，未来很有可能常态化。这就要求我们市级业务部门要尽快适应中职教育发展的新形势，建立与之配套的对接机制，未雨绸缪，提早准备，为省和国家竞赛选拔优秀参赛教师，而且要有候补选手，以应对出现特殊情况使用。
总之，“十一五”我市中职语文教学和研训工作取得了较大成绩，前进中的问题需要在“十二五”得到妥善处理和较好解决。只要我们坚持学习，贯彻新课改精神，与时俱进，不断创新，专业方面就能有较快的发展，教学能力就有较大的提高，就一定能为增强中职学生语文素质和综合能力作出较大的贡献。
2011年1月12日
推荐第2篇：中职学校编制调研报告
中职学校编制调研报告
一、当前中职教育的发展现状
中等职业学校教育的目标是把学生培养成为“具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”。而中职生凭借着全面系统的职业知识学习和职业技能训练的实用性的优势，赢得了广泛的就业市场。良好的就业环境推动了中等职业学校的发展。随着“大力发展中职教育”国策的提出和市场经济体制的不断完善，中职学校正逐渐成为独立的教育本体，参与市场竞争。但是生源现状与传统的教育观念和教学模式，以及几十年不变的课程与教材之间的矛盾等若干因素，已成为中职学校生存和发展的桎梏，中职教育改革势在必行。
因此在过去的几年里，曾经红火了一阵子的中职学校因普高扩招、毕业生就业安置等问题而出现了招生难，生存难和持续滑坡的局面；甚至，相当一部分中职学校因此而纷纷面临关门。尽管当前有的中职学校采取了教职工全员招生与工资奖金挂钩的办法以解决生源难题，虽取得了一定的成效，能勉强维持运转；但生源的“录取流失率”高达30％以上，且居高不下；招生成本极高，而且教师们为此也背负着沉重的工作压力和思想包袱。面对中等职业技术教育的严峻形势，我们应该进行冷静而理性的思考和分析。
尽管当前的中职学校的教育存在着缺陷和不足，学生仅有一技之长，综合素质偏低，后续发展乏力等。但是，我们应该十分清楚地看到，我国毕竟处在市场经济的初级阶段，无疑需要一批勇于探索、锐意改革创新的高科技人才，但更需要千千万万既掌握操作技能又有一定技术理论的新型员工。与其说中职学校面临着存亡危机，不如说中职学校的招生、教育和管理需要加大改革的力度。
二、当前中职教育存在的主要问题
（一）学校方面：主要存在三大问题。
1、大多数中职学校的专业设置和开设的课程，都不能与时具进；缺乏吸引力，硬件设施也跟不上。学生的实习实验条件差，实训设备陈旧简陋；也很难满足教学需要。开设课程的实用性不强，使学生产生“学了也白学”的想法。
2、中职教育本身的理念不清，有很多中职学校对中央职业教育精神没有很好的领悟。学校为了自己的生存，不顾教学质量只图经济效益。有些学生在一些三年学制的中职学校，却只读了不到一年的书就以“顶岗实习”的名义去工作了；但为了那张毕业证却还得要交六个学期的学费。由于没有受到很系统的职业教育，学生也很难适应其所在的工作岗位；使得中职学校的社会形象大打折扣，这是一个很现实的社会信任危机。
3、有些中职学校制订的中专招生方案，也缺乏创新精神。仍采用自己十几年前制订的原“圈地”承包式招生方法和通过给予推荐学生的中学老师“招生回扣”的方式；用“有偿招生”的手段等来完成上级教育部门下达的中专扩招指标。如此的中专招生方案，早已落后于当今快速发展的信息时代。初中毕业生及其家长早已知道：原初中班主任力劝并亲自带送初中生去读中专的“猫腻”。而中学老师推荐的学
生就读职业学校，也是“随行就市”；把学生推荐给回扣高的中职学校，而不是考虑这些中职学校的办学环境和教学质量。
（二）学生方面：一般来说，初中毕业后没有考上普通高中的才来读中职学校。
1、中职学校门槛低，入学容易。现在的中职学生，生源年龄偏小、综合素质偏低，基本属于“淘汰产品”，中职学生起点较低。目前，由于种种原因，中职学校生源素质普遍不高，其中一部分是思想品德和学习表现比较落后或自身缺点较多的后进生。他们在入学不久，便暴露出各种各样的问题，如组织纪律观念淡薄，经常迟到，早退；由于学习基础差，上课听不懂，作业不会做，学习毫无兴趣，以致产生厌学情绪；有的言谈举止不文明，沾染不良习气，时常出入游戏机房、营业性卡拉OK厅舞厅；有的喜欢看不健康的书刊录像，常和社会上不良青年混在一起吸烟喝酒，甚至打架斗殴等等。
2、现在的中职学生习惯于原来的保姆式教育方式，养成了被动学习、被动接受式的“被看着”的习惯；其自我控制能力及自学能力十分有限，入校后不能适应新的学习环境。
3、由于没有了升学的压力，将来的就业形势尚可；因此在校的中职生就成了“60分万岁”一族。他们认为只要考试及格就有毕业证，有毕业证就可以找得到工作；没有了进取心，学习上缺乏主观能动性。近几年这种现象尤为突出，怕苦怕累；遇到困难，只想退缩；缺乏锻炼，很难适应将来的就业需要。
（三）教材方面：突出表现在以下几个方面。
1、中职学生现用教材多数内容比较陈旧，缺乏知识的更新。有些专业教材还是七八十年代出版的，有些新版书也只是换汤不换药，只是更新包装，内容还是老的基本没变。而近几年企业在飞速发展，设备技术在不断更新，专业教材却还一成不变，已不能满足现行教学的需要。
2、有些教材与初中教材衔接不连贯，有些知识脱节，中职学生基础又较差，接受起来非常困难；有些课程偏难偏深，尤其是有些专业课，以现有学生的理解能力和逻辑思维能力进行学习确实强人所难；
3、教材的实用性不强，理论偏多；指导学生进行生产操作的内容太少，实训实验课与实际生产脱节；使学生产生“学了也白学” 的想法。
（四）师资方面：
1、从质量上来看：中职教育的教师有很多都是从普通教育改行过来的，特别是专业课的老师；很难做到中职教育教师队伍双师型的要求。况且就是这样的改行教师也不能满足现有中职教育发展的要求，很多新兴的专业根本就没有教师。专业课教师双师素质达不到应有的水平，专业理论课教师实践能力低，实践课教师专业理论水平不高。教师智能结构单一，难以全面实施现代职业教育教学方法。
2、从数量上看：加上中职学校不断扩招，师生人数比例逐年减小；造成部分教师负担过重，形成有时一个老师教3到5门专业课的情况。如此大的工作量，难以保证教学质量。
三、建议与对策：
（一）、要加快中等职业学校用人制度改革步伐。
在职业学校全面推行全员聘用制，按照“资格准入、公开招聘、择优聘用”的原则，对职业学校新任教师实行公开招聘、择优聘用。各级人事、编制、教育部门要积极支持职业
院校用人制度改革，在职业学校进人手续、岗位设置、职务评聘等方面开辟“绿色通道”，在职业学校设置一定比例的特聘教师岗位，允许打破学历、年龄、身份限制，吸收行业企业具有丰富实践经验的专业技术人员和高技能人才担任专业课、实习指导教师。实施“紧缺专业特聘兼职教师资助计划”，对中等职业学校的特聘兼职教师，由财政安排专项资金给予资助。
（二）、加强“双师型”教师队伍建设,建立并完善与企业密切联系的职业教育教师培训体系
加强职业学校在职教师的培训，提高其“双师”素质，是当下推进我国职业教育教师“双师型”建设现实而紧迫的任务。职业教育教师培训体系应突出与行业、企业的密切联系，切实加强中职学校“双师型”教师队伍建设。
1、各地市可根据本地实际建立校企合作委员会，作为校企合作的指导机构。成员包括政府有关职能部门（如教育、人事、劳动保障）、职业学校（中职、中技）、行业企业（龙头企业、行业协会、工商联、外资企业联谊会等），下设各专业指导委员会，其中“师资建设专业委员会”重点推动“双师”教师队伍建设。
2、采用柔性的人事管理制度，鼓励学校聘用企业和社会各界的能工巧匠作为兼职教师，形成双师结构的教学团队，再逐步向双师素质过渡。
3、实行新教师见习期培训制度。作为刚走出校门，走上教学工作岗位的见习教师，由于他们在大学中学习的主要是专业理论知识、文化知识，接触实践较少，故很有必要对他们进行岗位技能的培训。这期间的培训是由职业教育部门直接组织安排的，只有经过考核合格后，才能成为真正的专业教师。
4、、全面建立职教教师企业实践制度。职业学校的在职教师每一个培训周期必须到相关企业或生产服务一线实践，了解企业的生产组织方式、工艺流程、产业发展趋势等基本情况，熟悉企业相关岗位(工种)职责、操作规范、用人标准及管理制度等具体内容，学习所教专业在生产实践中应用的新知识、新技能、新工艺、新方法，提高专业实践能力和实践教学能力。要开发出一套体现职业教育教师职业素质特点的培训方案、课程标准及教材。
（三）、重视骨干教师、学科带头人的选拔与培养：
重视“学科带头人、优秀中青年骨干教师”的选拔、培养与管理是师资队伍建设中一项常抓不懈的重要工作。优秀中青年教师是学校教学、科研领域的中坚力量，是学科带头人的后备军，是学校人才队伍中最重要的组成部分。在选拔、培养与管理方面的我们认为：一是要选拔出思想政治素质好，教学水平高，在专业领域已做出了一定成绩，并有较好发展前途的教师作为培养对象；二是要“不拘一格”，对有发展潜力的教师大胆启用，精心培养；三是对被培养人要实行“四个优先”的倾斜政策，即优先外出学习提高、优先评聘职称、优先派往企业锻炼、优先安排科研经费；四是要实行双重考核动态管理，做到优胜劣汰，滚动发展，形成良好的竞争氛围。通过建立一套良好的选拔机制，使一批优秀的骨干教师
脱颖而出。
（四）、将“双师型”教师队伍建设作为职业学校目标考核指标。
由于诸多原因，有些学校对“双师型”教师队伍建设重视程度还不够，将“双师型”教师队伍建设作为职业学校目标考核之一，由教育主管部门根据各学校上年度“双师型”教师的数量，制定年度“双师型”教师培养目标，对不能完成培养任务的职业学校，在年终学校评选工作中，采取一票否决制，可督促学校领导更进一步重视“双师型”队伍建设，必将更好促进“双师型”教师队伍建设。
（五）、鼓励中职学校积极参与产学研开发。
学校可以根据专业现代化建设的需求，要求专业教师积极参与专业教育和实训工厂的建设，利用自身的专业优势，与有关人员一起自行研制、开发、实验设施，要加强与生产科研部门的合作，鼓励更多的教师参与科研，使教师的整体素质和实践能力在科研活动中得到提高。
（六）组织专业课教师参加技能考核，并作为学校评聘教师的重要依据。
各学校可以根据学校的实际情况，按国家职业技能鉴定标准制定考核专业课教师技能的计划，每
一、二年组织本校专业课教师参加一轮次的技能考核，考核结果作为学校评聘教师的重要依据；同时制订奖励措施，鼓励教师积极参加各级教育与劳动和社会保障部门组织的技能大赛，这样，真正能使双证型教师成为双能型教师，有利于提高“双师型”教师队伍的整体素质。中等职业教育的教学质量关键在教师，只有具备了一支“双能”的“双师型”教师队伍，才能使职业技能成为连接教育和生产的纽带，才能为社会培养出高素质和高技能的劳动人才。
（七）、加强校园文化培育，增强教师的凝聚力、向心力和主人翁意识。
职业学校的教师一般都是高级知识分子，自主意识非常强，他们即讲究生活质量，也特别关注工作质量，工作压力大没关系，但是希望工作很愉悦，很有成就感，所以学校的校园文化的建设能促进教师之间、教师与组织之间更加和谐，降低教师面对不确定情境与事件时的焦虑感。组织文化像过滤器一样，帮助教师过滤去掉无关的事件，增强教师的凝聚力、向心力和主人翁意识。
（八）、完善绩效考评程序，建立科学公正的教师绩效考评系统。
开展教职工绩效考核是加强学校管理、规范教师从教行为、推进依法治教的重要基础。科学有效地实施绩效考核，是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育的重要举措，是提高教师队伍整体素质、促进教师队伍科学发展的关键环节，是完善教师激励约束机制、努力构建充满生机与活力的教师人事制度的重要任务，对于加强教师队伍建设，充分调动广大教师的积极性、主动性和创造性具有重要意义。
推荐第3篇：中职学校女教师心理健康调研报告
中职学校女教师心理健康调研报告
摘要:
中职类学校女教师占有很大的比例，本文对中职学校女教师的心理健康状况进行了调研。结果显示：中职类学校女教师的心理健康状况不容乐观。文章建议从制度层面到人文关怀层面，从社会、学校到家庭都给予女教师更多的关心与爱护，为女教师营造良好的生活环境和工作环境；女教师应不断提高自身修养，学会调适自己心理，预防疾病，用正确积极的态度去应对生活和工作。
关键词:中职
女教师
心理
调研
一、问题的提出
构建社会主义和谐社会，需要全社会的理解、支持，更离不开“半边天”的参与。在工作与生活中，女教师扮演多重角色，因工作的特殊，她们比普通职场女性面临更大的工作与社会的压力，女教师的心理健康，不仅影响学生的心理健康，也是构建和谐社会的重要因素。
在人们的观念中往往认为重点中小学女教师的心理压力比普通中小学女教师的心理压力大，事实是否如此呢？我校是一所中等职业学校，除了完成全市的师训、干训任务外，还招收中职类学生。由于生源差，教育教学及日常管理的难度相当大，我们发现教师除了要花大力的精力，而且还必须承担巨大的压力，整日担惊受怕，怕学生出事，这种心理压力严重影响了广大女教师的心理健康。而社会对我们女教师的评价主要以学业成绩为标准，而缺少了这样评价标准的中职类女教师她们存在的心理问题往往是被学校和社会所忽视。因此提出本课题的目的在于通过我们的调查和研究，论证中职类学校女教师心理健康存在比较严重的问题，调查和研究引起这些问题的原因，寻找初步解决问题的方法。同时也引起广大中职类学校女教师对自己心理健康的广泛关注，让她们学会用心理学的方法不断调整自己，改善自己，以健康的心态、积极的工作热情去迎接人生道路上的种种挑战。
二、研究对象和方法
1．研究方法：采用问卷调查法和访谈法。
2．研究对象：此次问卷调查研究以昆山电大、昆山职业一中、昆山市教师进修学校的女教师为对象，共发放调查问卷150份，回收有效问卷140份，另外在三所学校各个年龄段中分别选取了部分女教师进行了访谈。
三、研究结果
1．中职类学校女教师心理健康问题的检出率
从附件三的调查结果统计表中可以看出，在第10题：您觉得学校带给您的工作压力大吗？在140名调查者中选“A.很大，快让人受不了”有8人，占总人数的5.71%；选“B.挺大的，但我还能应付”有68人，占总人数的48.57%；选“C.一般，在正常范围内”的有58人, 占总人数的41.43%；有4人选“D.没有什么压力”，总人数的2.86%。
2．中职类学校女教师主要的心理问题表现
通过调查研究及访谈部分女教师我们发现：虽然中职类学校女教师的心理问题与许多普通学校女教师大致相同，但在某些方面还是有异于普通学校的。中小学女教师产生焦虑、感到疲劳、不安等不良情绪比例都很高，从访谈结果来看，这些问题中职类学校女教师也是存在的，而且感到疲劳的比例大于普通学校。而中职类学校女教师还存在以下心理问题的表现：
（1）在教育工作中，说话的节奏变慢、喉咙易嘶哑、情绪充满了忧郁或自卫性，一句话总是重复说，口头语较多。
（2）在教育活动中反应迟钝、没有热情，对学生表现出的违纪行为视而不见。
（3）当学校提出教育要求时，教师情绪紧张、不安、有的女教师易怒、易燥、发牢骚，甚至会责怪学生。
（4）有的教师神经过敏，总是自言自语或沉默不语，对教学工作产生厌倦感、无力感、无可奈何感，当在校园里时，易多愁善感；出了校门却心花怒放，感到格外的愉快。
3．担任班主任的女教师与未担任班主任女教师的心理健康差别
在调查问卷中（详见附件四），担任班主任的有82人，在第10题ABCD四个选项的回答中，分别是3人（占3.66%）、45（54.88%）、30（36.59%）、4（4.88%），不担任班主任的有58人5（8.62%）、23（39.66%）、30（51.72%）、0（0%）。尽管选A的班主任人数比不担任班主任的人数要少，但选B的班主任人数及比例大大超过了不担任的班主任的人数，可以看出担任班主任的女教师出现心理问题的概率较高。
4．中职类女教师心理健康水平的年龄差异
本次调查发现36-45周岁年龄段的女教师心理问题较为严重（详见附件五）,其次是26-35周岁女教师。36-45周岁的女教师人到中年，这时候除了繁重的家务,还有子女教养、升学要操心，老人的赡养送终要操办，使她们体力、精力透支。其次是工作晋升方面的压力。女教师工作到中年,教学经验丰富,一般会开始担当“重任”,如做班主任、带毕业班学生、当教研组长、开公开课、承担科研任务等,这时她们必须要追求进步,提高学历层次，参加各类培训提高专业水平，因此感觉压力特别大。
四、分析与讨论
本次调查结果显示：三所学校女教师48.57%有各种轻度的不良心理反应，5.71%的女教师有比较严重的心理问题，由于各种条件的制约，还未做进一步的量化分析，但是中职类女教师的心理健康问题不容忽视，而且已经影响到广大女教师的身心健康，加上绝大部分女教师对自己的心理健康问题没有正确的认识，也不会寻找适当的方式进行心理需要调适。因此我们认为必须对产生这些问题进行深入研究，主要原因有以下几点。
1．承受的压力过大。
（1）来自学校内部的压力。
在调查问卷的第一题 “你认为生活中影响女性健康的最大因素是” 回答中有63人选择A.工作环境，占总人数的45%。虽然中职类学校女教师的教学压力相对高中的压力小些，但他们的教育管理工作是非常沉重的。由于中职类学生特殊的状况，组织这些没有良好学习习惯的学生上课，是比较困难的。学校对教师的要求并没有放低,还是定期对教师进行检查评比。班主任每天除了要承担教学任务外，还要协助学校完成教育管理工作。管理好学生，尽量不让学校从劣等生的行为中扣分，因此班主任老师更感到有压力。
在教师与众差生之间进行大量的教育工作中，学校会以师德、责任、规范、形象等要求教师，即使学生违纪现象严重，对教师严重不尊敬，有着良好素养的教师也只能默默忍受，心理不能释放，心理健康严重受损，学生对教师的伤害得不到处理，产生的心理问题要比一般中学严重得多。
另外教师在进行教学活动时，由于中职类学校的学生基础非常差，且水平参差不齐，给老师的教学带来了极大的挑战。如果按正常的教学进程来实施教学那么一部分学生就觉得上课像听天书一样。如果想使绝大部分学生跟上教学进度的话，那么教师就得从最基础的知识
补起。从调查中我们发现在回答“您觉得以下哪方面给你带来压力”这个问题时选则A.课堂教学工作的人数最多。
（2）来自家长和社会的压力。
来中职类学校就读的学生，一般是抱着毕业即就业的态度来学习的。中职类学生的家长对自己的要求低而对学校期望较高，往往忽略自己的子女存在的一些问题，过分苛刻要求学校或班主任，对教师造成很大压力。还有一些家长认为“我已经交了学费了，我们花钱买教育，我们就是上帝，孩子交给学校，你们老师就要管理好。”强调老师的责任，忽略了家长的责任。出现问题不仅不配合，甚至拒绝与老师沟通。学校处分那些行为不端的学生时，家长就会百般指责、寻找各种托辞。这一点也可以在调查问卷中得到证实，同样是在第1题的回答中，排名第二的是选 B.社会环境，共35人，占总人数的25% 。
2．社会传统观念的影响。
作为职业女性,尽管许多女教师不断努力,自强不息,但她们付出的代价与得到的回报远远低于男性。特别是在学校的选干提拔、考核评优、职务晋升中女教师往往处于劣势,由此造成的不公平感与挫折感严重影响心理健康。婚姻、家庭等问题又加重了女教师心理负担。作为知识女性，许多女教师追求双重角色的完美，即在学校她们是教师、管理者，在家里她们是贤妻良母，要承担着养儿育女、照顾老人、操作家务等工作，一旦家务繁重，或家庭成员患病或感情、婚姻出现危机，就导致人际关系敏感、抑郁、焦虑等心理问题发生。
3．工作量较大
调查发现有60%的女教师抱怨工作量大，在回答“为了减轻工作负担，您觉得学校应该加强哪些方面的工作？（可多选）”这一题时许多女教师把选“A.实行弹性办公制度”放在第一位，认为放假是生活中最开心的事情。我们还发现女教师的每周工作量都在15节左右。教师的工作量除正常的教学工作如备课、上课、批改大量的学生作业外，还承担了许多繁杂的非教学任务，如维持纪律、管理学生、升学评估、提高专业技能等。调查还发现，工作负担较重的教师群体，如班主任、主课教师、技能实训教师的心理卫生问题多，职业压力大。这说明工作量大成为影响教师心理健康水平的一个重要因素。
4．职称评定的影响
教师的学习评职受阻是引起教师心理问题的又一导火线。由于学校的发展，对于教师的要求越来越高，中级职称的比例需要占学校的70%以上，这就需要教师通过发表论文、公开课评选、优秀班主任评比等各种方法上进。双师型的要求对于某些教师也是一种压力，他们必须去企业亲身锻炼，才能更好的传道授业，这无形中就给教师一种紧迫感，处理不当就会产生负面影响。
5．在职进修、提升学历水平的压力。
由于整个社会学历水平的快速提高,选拔晋升职称评审对学历都有明确要求,许多中学女教师都有进修、提升学历的必要,但又苦于没有时间、精力甚至机会。相对来说,高校教师虽然有评教评学,有科研要求,但却没有升学的压力。因此,女教师的心理健康问题更应引起重视。
五、对策与建议
女教师是学校教育教学队伍中的生力军，她们的心理健康问题应引起社会和学校的高度重视。针对调查的情况，建议从客观上为女教师营造良好的工作环境和生活环境。这要求从社会到学校到家庭都要重视、尊重女教师，维护女教师的合法权益，缓解女教师在社会上、在工作中承受的心理压力。考虑在制度层面制定相关优惠政策、措施鼓励女教师学习、进修，
及时更新知识结构,吸收新信息，适应新形势需要，满足成就需要；从人文关怀层面考虑女教师的生理、心理特点,适时为女教师排忧解难，解决日常婚姻家庭中遇到的问题。主观上女教师应树立终身学习的信念，有意识提高自身专业水平，不断提高自身修养，学会处理人际关系；提高心理保健意识和技巧，学会调适自己心理，预防疾病，用正确积极的态度应对生活和工作。
推荐第4篇：中职生综合素质调研报告
机械数控技术教学部
中职生综合素质调研报告
一、调查的原因
了解我校中职生学生综合素质现状
二、调研时间、地点、方法
2013年9月，通过问卷调查方式在寿光市职业教育中心学校机械数控教学部2013级进行，共发问卷200份，回收有效问卷200份，回收率100%。
三、调研内容及分析
（一）身体状况
调查结果表明，66%的学生身体素质较好，18%的学生身体素质一般，还有16%的学生身体素质较差。值得注意的是，身体素质较差的学生数占相当份额。同时，调查还不喜欢运动的学生，他们经常在生病，喜欢吃零食，且三餐不固定
（二）学习能力
在调查中发现，仅有9%的学生有很强的学习能力，23%的学生学习能力一般，68 %的学生适应能力差，同时其应变能力，自我约束力，沟通协调能力，适应力普通性都不尽如人意，其活跃度也不够。对于这一结果，我们对学生的学习能力力感到非常忧虑。
（三）交际能力
在调查中发现，仅有29%的学生有很强的交际能力，63%的学生交际能力一般，8 %的学生适应能力差。通过调查我们指导，中职生虽然处在信息大爆炸时代，但是整体上交际能力较弱。
（四）心理素质
通过调查发现，36%的学生身体素质强，38%的学生身体素质一般，还有26%的学生身体素质较差。一半以上学生不能认识到心理素质的重要性，没有过硬的心理素质。
（五）突出特长
通过本次调查发现，28%的学生认为自己有较多的突出特长，56%的学生突出特长较少，但仍存在16%的学生没有属于自己的突出特长。
（六）自理能力
在调查中发现，仅有29%的学生有很强的自理能力，53%的学生学习能力一般，18 %的学生适应能力差，同时其应变能力，自我约束力，沟通协调能力，适应力普通性都不尽如人意，其活跃度也不够。
（七）生活习惯
在调查中发现，仅有29%的学生有良好的生活习惯，63%的学生生活习惯一般，8 %的学生适应能力差。
（八）实践能力
通过调查发现，26%的学生实践能力强，48%的学生实践能力一般，还有26%的学生实践能力较差。一半以上学生不能认识到心理素质的重要性，没有过硬的心理素质。
四、今后的对策与措施
（一）当前中职学生身体素质状况，其主流是很好的，他们正在健康地成长，同时存在消极的一面，不容忽视。
通过此次调查，我们应该认识到突出强调“健康第一”的指导思想，充分尊重学生对体育锻炼的选择性，以人为本，遵循中职学生的身心发展规律和兴趣爱好，培养学生体育锻炼能力、掌握科学锻炼方法和技能，以终生体育为目标的教育改革的必要性和紧迫性。所以充分发挥中职学生的智力优势，努力提高中职学生参与体育健身的积极性，最大限度地发挥中职学生的创造性和潜能。与此同时强调教师对学生学法的指导，提高中职学生自学、自练的能力，注重教学评价的多样性，重视中职学生学习的效果和反应，真正使中职学生养成坚持体育锻炼的习惯，形成勇敢、顽强和坚忍不拔的意志品质，促进中职学生在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐地发展，从而为提高国民的整体健康水平发挥重要作用。
中职学生必须锻炼和培养学习的能力，学会利用各种资源，进行自我学习，提升对专业的认识认识，掌握毕业后的就业资讯，避免使我院中职学生输在起跑线上。
（二）一部分学生礼仪修养是不错的，但仍有一部分学生的礼仪修养确实很差。我觉得引起同学们礼仪现状不好的原因至少有四方面：
1.我们平时的习惯。不管是在学校还是家里，我们接受周围大多数人的行为
习惯，然后模仿，久而久之形成自己的习惯。
2.受周围的环境，看到他人在闯红灯，自己也紧跟其后了，看见他人都不给老弱病残者让座，那自己也心安理得地继续坐着。
3.忽视了礼仪。很多中职学生都是因为不知道什么才是真正的礼仪而引起笑话。出入公共场所是要穿着整洁，而有的人却不注意自己的形象，穿着拖着拖鞋到了教室、食堂。
4.对他人的态度。九零后谁也不服谁，这是众所周知的，办起事来不愿考虑别人的感受，不管别人的评论，有的甚至要背道而驰。
尽管存在不足，但让人感到欣慰的是，起来越多的同学注意到个人的行为举止，越来越注重个人形象，相信从以下几方面着手，会更容易让同学们更加注意自身形象。
第一，学校加强礼仪修养方面的教育。
第二，大家都从自我做起，不要管别人，只要你做好了，就可以了。随着“你”越来越多，我们也就改变了周围的环境。
第三，提高对礼仪的重视。通过开设礼仪课程，让我院学生理解礼仪在以后日常工作中的重要作用。只有让学生知道了礼仪的作用，才会心甘情愿去了解礼仪，按照要求来约束自己，才能彻底的改变部分学生礼仪修养差的现状。
（三）在现代社会环境下，需要有良好的心理素质，还要在集体认同感和适应性方面提出更高的要求。面对当前激烈的人才竞争，很多学生寒窗苦读十几年最大的目标可能就是为了寻找一份高薪面具体面的工作，因此，学生必须具备适应社会的综合能力。不可讳言，大部分学生都是不错的，但仍有少部分学生没有意识到个人能力的重要性，他们不知道提高自身个人能力，以致有18%的学生适应能力差。这就要求学校在教育活动过程中，要注重职业教育，更多地组织开展各项活动，例如：演讲比赛、歌唱比赛、关于职业方面的讲座，知识宣传片的播放等等，给学生创造一个培训个人能力的舞台，营造一种培训个人能力的气氛。让尚未意识到个人能力重要性的学生们开始觉醒。
（四）价值观是文化的核心，具有导向的作用，是一种行为动力。在生活实践中，人们无不重视价值观的作用和影响。通过这次调查表明：大部分中职学生自身已经意识到中职学生价值观评价的重要性和社会意义。
随着社会主义市场经济的深入发展，传统价值观念经过市场经济的涤荡后，已不再以一个完整的观念与规范体系存在于社会生活。在社会转型的价值困境和价值选择中，中职学生除了从传统中寻找支撑，更倾向于以新时代的价值体系解决当下的价值问题。但我们在面对新事物新情况时，会因社会准则是否明晰、新的领域是否符合时代发展以及价值观念是否先进等因素，对某些问题认识模糊甚至存在误区。
此刻，就需要行之有效的价值观的宣传教育，要把思想教育、舆论导向、政策调节、法律约束结合起来。价值观教育需要以理服人，也需要以情感人，将理性教育与情感教育结合起来才能获得最佳的效果。
价值观也必是以人类的个体和全体的幸福为终极目的，以人类的个体和整体的全面发展为必经手段，以独立和协作，自由和宽容，尊重和仁爱为道德，以勤奋、坚韧、远见、明智、富于热情和创造力为品质。正是这样，我们才既能获得个体的幸福，又拥有他人的幸福，从而达到人类共同的幸福。
（五）通过人与人之间的互相接触，交流情感，彼此吸取对方长处和积极因素，从而增进友谊，实现自我价值，增加同学们之间的凝聚力。未来的社会发展不是
一、两个人能决定的，借助团队的力量，才能更好，更快的得到发展。随着新时代的到来，社会的发展不再是仅仅需要掌握单一技能的高精尖人才，更需要综合素质高、知识面宽、基础雄厚、具人格魅力的高精尖复合型人才，以能应付新的挑战。综合素质提高和人格魅力养成，学生的主动性和积极性尤为重要。 首先，必须认清当前社会需求和经济发展趋势，深刻认识综合素质提高和人格魅力养成的意义和长远利益，养成主动力、积极的习惯；
其次，必须克服思想障碍，大胆探索创新，认真学习实践，注重形成特色； 最后，自觉主动培养坚定信仰、矢志不移的坚强亲和力；品行高洁、才学逸群的吸引力；沉着果断、潇洒自如的感召力；宽以待人、严于律己的亲和力；举止得体、言谈机智的感染力；勇于开拓进取的创造能力。
未来，中职学生的综合素质高低决定了生存于社会的易难，为了更好的生活，也为了更好的发展社会，提高中职学生的综合素质是不可延迟的事情了。
推荐第5篇：计算机应用技术专业调研报告中职培训
计算机应用技术专业
调研报告
培训地点：株州铁路科技职业技术学院 培训班级：培训六班
培训教员：李强
调研组员： 黄龙、唐春成、王锐、武英 撰 写 人：唐春成
2011年5月13日
计算机应用技术专业调研报告
一、调研目的
结合新形势下社会经济与社会发展的实际，立足中职学校及中职学生实际，为了更好地、更科学地调整专业教学，拓宽就业渠道、从中职计算机专业学生的实际出发，进行有针对性的工作。调研的最终目的是根据调研总结的结论进一步明确专业定位、专业内涵及对应的职业岗位群、与学生培养方向有关的职业资格证书，并提出建议，指导专业的课程改革，重点是调整现有计算机专业的核心技能课程，为后续工作奠定坚实基础。
二、调研对象
本次调研对象是由培训基地联系的三家单位：达慧电脑有限公司、新天地电脑（DIY）有限公司、新兴电脑维修公司。
三、调研内容
1、了解与本专业培养目标吻合的相关行业、企业的现状、用人需求及教学建议；
2、了解学生所从事的岗位对人才的需求及岗位技能标准（包括工作职责）；
3、了解毕业生或实习生的工作状况（包括考勤、工作态度、工作能力、工作的适应性„„）；
四、调研方式
抽样调研
五、调研方法
实地调研（主要采用问卷调查、观察访谈以及拍摄的方法来获取素材）；
六、调研步骤
1、明确调研目的
2、拟定调研提纲和设计调研问题及调研问卷；
3、观摩企业的各个部门，了解员工的工作环境、工作内容、生产和工作流程，技术和工具，需要掌握的技能，拍摄影像资料，与领导和员工进行访谈并做好相关记录，发放调查问卷；
4、与企业领导座谈交流，对员工进行交谈和问卷调查；
5、分析数据，根据收集的信息，绘制数据表格、图片等；
6、实地调研，综合分析统计数据，得出相关结论。
七、调研数据
（一）、实地调研
（1）达慧电脑有限公司实地调研
公司简介：
该公司是株州市慧普品牌系列的总代理。融IT产品分销、零售、集成和相关服务为一体的电脑销售公司。公司分销售部、技术部、财务部等部门。
接待我们主要的是公司的销售员王××，王××是从株州一职计算机应用专业毕业，现在工资待遇包住、平均月薪一千三四左右，据他们的经理介绍，就是大专毕业的学生在株州电脑城工作、月薪也差不多，一般不超过二千。销售一台电脑的差价低，提成少。而且销售员也由于待遇低经常跳槽。工作环境尚可。
⑵新天地（DIY）电脑公司
接待我们的是他们的技术员黄××，他们公司主要做DIY这一块，电脑组装和配置，他们一个月至少为顾客组装300多台电脑，这还不包括一些单位和学校的批量装配。
他的待遇，大专毕业，也就大约一千四百多元左右。主要是锻炼自己。
⑶新兴电脑医院
主要承接电脑及外设维修服务。
（二）数据分析
近些年来，中职类学校的计算机专业的学生数量剧减,学生的整体素质下降，计算机作为一门工具学科，各专业各行业的学生都要学习，而作为计算机专业的中职学生由于本身的素质低很难真正地掌握本专业的基本知识，另，作为中职学生，工作范围为电脑销售员、电脑维修员、技术员、或者是在电脑厂家做一线
流水工人这一类，很难从事IT开发、网络营运、动漫、游戏开发等职业。
八、综合分析
（一）存在问题
1．长期以来，计算机应用专业存在着“不软不硬、不上不下”、“博而不精、缺少特色”等现象，没有突出职业性和实践性，不论是课程种类，还是教学模式，都满足不了市场的需求。
2．作为中职学生、就业率高，但待遇差，且升职难是目前计算机专业学生的一大困惑。
3．计算机已走进各行各业和千家万户，而且在未来的社会生活中会应用得越来越广泛。从事计算机应用的基础应用型人才社会还会大量需求。
（二）对策：
１．改革现有教学模式：实施基于工作过程的教学模式或其他先进的教学模式，让学生通过学习能直接进入工作环境。
２．通过终生学习，提高自己的工作能力和工作水平。提升自己的专业定位和专业水平。
推荐第6篇：中职生消费现状调研报告
中职生消费现状调研报告
校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。学校里面一般都是同龄群体，对学生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被学生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌。
从表面上看，消费是个人行为，但从更深层的意义上说，消费心理、消费意向、消费意识、消费嗜好是一种精神文化现象。从这一意义上说，校园里出现的不良消费所造成的消极影响是不容忽视的。它不仅加重了学生家长的经济负担，影响了家长和学生的感情；还在某种程度上扭曲了校园人际关系，影响了正常的教学秩序；对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与其人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关。所以，正视中国中职生消费问题，刻不容缓！
本调查旨在分析特别是贫苦生，了解他们目前的消费情况，以期挖掘潜在的问题，并提出相应有效的改善措施，促进学生养成良好的消费习惯，树立科学合理的消费观。
一、调查结果与分析
1.月消费总额贫富差距大。中职生总体的月消费额主要集中在350元～500元和500元～800元这一幅度，少于350元或多于1200元的两极分化现象比较少。而备案贫困生的消费额基本是少于350元。贫困生的生活标准与消费能力与普通学生差距相当大。
2.饮食方面开销大。无论是否贫困生，饮食开支在消费总额中占了绝大部分，这是符合健康的消费构成的。
3.通讯网络费用过高。被调查人群中，对手机的拥有率为92%，其中70%的贫困生也拥有手机。调查发现，大部分同学每月的手机费用集中在50元～100元，贫困生的手机费用一般能控制在50元以下。也有14%的同学每月的手机费用高达150元以上。
4.“游玩费”逐渐增长。随着旅游的概念进入现代消费，中职生也逐渐有了这方面的花费。据了解，平均一年内会出游两次，跟集体出游或是与三两好友同游。学生思想活跃，对新事物有强烈的求知欲，喜欢追求新潮，消费的趋附性强，娱乐消费占全部消费额的比重很大。
5.先进的消费方式悄然成风。大部分学生购物都喜欢现金消费，三分之一左右的同学喜欢银行卡信用卡消费方式。可见，一些比较先进的消费方式已经进入了中职生的生活中。学生使用信用卡也逐渐悄然成风。
6.男女生间的消费差异。调查结果显示：现代的中职生中，在建立和培养自己人际关系方面，男生的开销远比女生大，而在形象包装方面，女生又会略胜一酬。在对于是否会计划月生活费的这一项调查中，选择有计划的女同学仅为28.4%，男同学则为37.1%。
7.日常资金来源和家庭收入。调查发现，中职生主要的经济来源是家里提供。其中贫困生勤工俭学的人数比普通学生多出十个百分点。而贫困生对于外出兼职比普通学生有更热切的期望，也会付出更多的努力。可见，贫困生有着更迫切地锻炼自己、早日投入社会的意识。家庭月收入方面，中职生家庭月收入整体上以1000元～2000元居多，而贫困生的家庭月收入以500元～1500元居多，有25%还是月收入在500元以下的特困户。
8.中职生对自身消费现状的看法。无论贫困生还是非贫困生，对于自身的消费现状，三分之一的人表示是觉得刚刚好的，一成的贫困生觉得自身消费现状偏低。而剩下的大部分，都是认为自身的消费现状是偏高的，同学们普遍都有在不知不觉中花了钱的体验，但大多数的同学都没有切实地想过要如何去正视自身消费过高的问题以及想出应对措施，可见，中职生还未养成良好的消费习惯和成熟的消费观。
二、结论与讨论
1.结论
(1)中职生的消费构成跟上社会发展的潮流，与社会接轨。从调查中可以看出，中职生外出聚餐、请朋友吃饭、外出旅游、通讯网络方面的费用较多，俨然中学生的圈子也成了一个小社会，中职生更多地意识到了要提早接触社会上的一些新的生活消费方式，进而提早融入社会。而银行卡、信用卡等消费方式也受到中职生们的欢迎，可见，中职生作为社会上一个活跃的群体，虽然在经济实力上未能跟上社会，但消费意识上却早已和社会发展同步。
(2)理性消费仍为消费主流。中职生的绝大部分支出是用于饮食方面，而玩乐方面的支出不算多。虽然消费能力有限，但中职生消费时不谨慎，他们的消费属于感性消费。
(3)消费呈现向多元化发展。中职生在实现温饱的同时，也在服饰装扮这一方面明显消费。部分手头宽余的学生还手头上还会拥有一些如照相机、MP3等数码产品。可见，中职生的消费取向逐渐向多元化发展。
(4)贫困生的消费水平虽然偏低，但消费构成比较合理。贫困生因为消费能力有限，他们日用的资金来源除了家里提供之外，还有国家、社会资助和勤工俭学等途径。正因为他们的钱得来不易，故他们会对生活的各种开支精打细算。他们主要的花费在于饮食、生活用品和学习充电方面。另外，由于对接触社会的要求更为强烈，他们能够把握到社会一定的消费动向，而能否择优地去跟随。
(5)合理理财和储蓄观念仍十分淡薄。调查中，大部分的中职生都清楚地认识到自己的消费组成不很合理，但极少数的中职生会有规划自己的消费组成的意识。他们大多会在不知不觉中盲目地追随了流行于校园中的消费大潮，而缺乏了自我判断和自主意识。调查中发现，大多数中职生每月的生活费用都超出了预计，只有极少数的学生能够在银行帐号上拥有自己的一笔积蓄。
2.中职生消费构成不合理的因素分析。中职生本身的心理素质还不成熟，人生观、价值观还没成熟。容易被一些错误的价值观如拜金主义，享乐主义等迷惑。但笔者认为，当前中职生中出现的这种种消费不合理现象，不仅仅与中职生本身这个特殊的消费群体的特性有关，还与家庭、学校、社会等多方面的因素影响密不可分。
(1)社会不良消费风气影响。首先，学生的高消费很大部分原因是因为社会整体消费结构不合理。目前，社会上重视高消费，这种导向错误的助长了学生之间的攀比风。另外，现今社会上流行着透支的消费方式，中职生是对社会潮流有敏锐触角的群体，加之相对缺乏自主判断力，若没有得到适当的引导，很容易就会从此走进了消费的误区。
(2)校园错误消费氛围的催化。学校也是一个消费习惯与方式迅速传播的一个介体。中学里面一般都是同龄群体，对中职生有较强的吸引力。它的群体规模和价值往往被中职生作为个人行为的重要参考系。一旦攀比之风，追求名牌之风，请客之风在同学之中有了苗头，中职生们就会竟相效仿。
(3)家长不当消费观念的延伸。家庭在培养孩子成长的过程中普遍对正确消费观念的教育不足。传统的家庭教育首先注重的是孩子德育的培养，现代的家庭教育注重的是德，智，体多方面的培养，但一直以来，家庭教育中一个比较薄弱的环节是对孩子消费的培养。另外，许多家长自身没有一个健康的消费观念。家长们怕比别人差，宁可自己省吃俭用，也要让孩子与其他孩子一样穿好，吃好，玩好，从而助长了孩子大手大脚的消费习惯。
三、对策与建议
1.合理规划自身消费构成，增强理财意识。要在社会的激烈竞争中站稳脚跟，学生们对自身的消费现状需要有更理性的思考，在中职生活中就要注重养成健康的消费心理和良好的消费习惯。要强调“合理和适度”消费，提倡“量入为出”有计划的消费。注意发扬勤俭节约的传统美德，自觉抵制不
良消费风气影响。
2.注意克服攀比心理，不要盲目追求高消费。中职生没有独立的经济来源，所以在消费的过程中要做到“一切从实际出发”。要选择适合中职生群体的消费标准，而不能因为攀比而一味追求名牌和高标准、高消费。要克服这种心理，中职生们就应树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，逐渐确立正确的人生准则，给自己理性的定位。
3.贫困生应正视自身消费现状，养成良好的消费心态。贫困生们作为中职生中一个特殊的群体，消费能力是相对落后的，但是他们的消费欲望并没有衰减。所以，贫困生更要注重正视自身的实际情况。调查中一位贫困生说过这样一句话：“在清扫校道时，我会对走过的每个人微笑，因为我知道，靠自己双手挣的钱是最光荣的”。这是一种很好的心态，贫困生应积极地面对自身情况，按切身实际分配消费。
4.注重精神消费，养成健康习惯。对于尚未有固定经济来源的中职生而言，精神消费不但能弥补物质生活上的不足，还能让中职生有更深的精神内涵和更丰富的精神生活。所以，中职生应通过各种教育和文化活动，把娱乐和知识摄取结合进行，以陶冶性情，获取知识。另外，要注意强调绿色消费，反对不利于保护生态环境的消费行为。
5.中学校园应形成更好的消费氛围。学校氛围的影响对中职生形成良好的消费习惯至关重要。但是，针对中职生年龄和消费行为的特点，在校内开展消费道德教育不应是单纯的说教，而应该通过灵活多样的形式，加以引导。所以，我们在此呼吁学校方面应注重对中职生消费方面的引导和教育，同时可以把勤俭节约这项中国的传统美德加以发扬，能够在校规、校训上加以体现。这样的措施不仅能使中职生们重新树立正确的消费观，还能从中职生良好的消费心理和消费行为抓起，从而使广中职生有良好的生活习惯，进而形成良好的学风、校风。
推荐第7篇：中职生就业心理缺陷的调研报告
中职生就业心理缺陷的调研报告
【摘要】本文采用问卷调查法，对苏中地区部分中等职业学校的毕业生进行就业心理状况调查和分析，概括出中职生的就业心理现状与特点，指出就业心理上的缺陷和存在的主要问题，提出了教育应对策略。
【关键词】中职生 就业心理 缺陷 教育对策
中等职业学校学生的生理和心理特点，使得他们涉世不深，对社会、职业、就业认识较少，尤其对自己将来的去向、未来的就业还很模糊。中职生知识层次较低，心理、生理正处于发育时期，思想不成熟，心理不稳定，意志不坚定，行为凭感情，在就业方面对自己缺乏信心，带有很大的盲目性，加之就业过程中由于种种原因，难免会让中职生产生这样或那样的心理困惑。本文运用问卷调查、与学生直接沟通等方式，初步了解到中职生普遍存在以下一些就业心理困惑。
1 调查基本情况
本次调查由某某中等职业学校实训处发起，以封闭型调查问卷进行调查，时间从2011年5月20日到5月26日，调查对象为中职三年级学生（准就业生），共计发出问卷105份，回收有效问卷99份，问卷内容主要涉及的是对就业的认识、动机、信心、就业信息获取途径、择业目标等。
2 调查结果
2.1 成就动机
结果：就“人不为己，天诛地灭”、“有钱能使鬼推磨”、“幸福在于享乐”、“国家兴亡，匹夫有责”等人生观问题，通过99份调查问卷显示，75％ 的学生选择“国家兴亡，匹夫有责”。 在“就业地区”问题上，49％的人选择“沿海城市”，24％ 的人选择“大城市”，20％ 的人选择“父母所在地”，选择“边远地区”的仅占3％ 。对于“求职方向”问题，81％的学生趋向于国有、集体单位。
分析：成就动机是指想要做好事情的动力，它与个人对自己的高要求、高标准有关，与个人的抱负高低有关，它对个体的工作、学习有很大的推动作用。中职生有强烈的成就感，在一定程度上中职生愿意将自己的前途同国家、民族的命
运紧密结合，有着强烈的报国之志。然而，他们在“就业地区”、“求职方向”等现实问题上的选择却与其远大抱负相差甚远。这充分说明中职生真正愿意从基层干起的并不多。在现实中他们绕过自己的高抱负，急于求成。他们的成就动机与现实情况存在很大差异，在心理上产生了深刻的矛盾冲突。
结论：成就动机强烈，但害怕面对现实。
2.2 择业心理期望值
结果：调查发现，在“择业首要考虑的问题”中，48％的人认为是“经济收入”，20％ 的人认为是“发挥特长”，19％ 的人认为是“单位发展”，9％的人认为是“地位高低”，持其他态度的低于5％。问及“你对能找到工作是否有信心”时，16％的人回答“有些信心”，29％的人回答“毫无信心”，只有22％ 的人回答“很有信心”。在对“择业实力的评价”中，46％ 的人认为“缺乏实力和竞争优势”，24％ 的人认为“自我竞争不足，缺乏竞争力”，持这2种观点的人共占70％ ，只有27％的人认为“竞争实力雄厚，适应性强”。对“择业情绪的自我评价”从高到低依次为：被动(43％)、充满自信(28％)、情绪低沉(14％)、亢奋(13％)。
分析：期望是同奋斗目标相联系的，是有实现可能性的意向。中职生的心理期望值从入校开始就很高。这种高期望值历经3年更加高涨，他们的择业心理期望值高就是其中一个突出表现。这个问题和“就业地区”、“求职方向”的调查，反映了中职生希望在环境好、条件好、效益好，有利于自己发展的单位就业，表明他们的就业期望值居高不下。但是，同时他们又缺乏信心和竞争力。同时，笔者还发现，由于社会的发展和进步，安逸的生活使相当一部分中职生滋生了“高不成，低不就”的择业心态。社会心理学家认为，期望值越高，心理上的冲突就越大。高期望值致使中职生产生心理问题，加之他们缺乏自信心和竞争力，加剧了他们心理矛盾和冲突。这种理想的自我定位与现实自我的对抗使他们产生焦虑与不安,是他们自我意识的矛盾性。
结论：择业心理期望值高，但缺乏信心和竞争力。
2.3 创业心理准奋
结果：在“择业第一目标”中，选择“施展才华，实现自身价值”的占61％，“为社会发展作贡献”的占25％，选择“满足个人物质文化需求”和“凭自己的兴趣爱好”的分别占6％ ，反映出中职生在择业上十分注重个人价值的实现。可
是，中职生缺乏艰苦创业的心理准备。不愿到艰苦地方、边远地区工作。这从“择业首要考虑的问题、“求职方向”以及 “就业地区”等都可以看出，中职生想走捷径，幻想成才的道路一帆风顺。
分析：价值目标是人生观的核心，人生价值所表达的是人们最高的社会需要和价值目标，它表现出人们主观能动地对人生的追求。随着改革开放的深入和市场经济体制的建立，学生就业的自主性大大增强，中职生在择业时也十分重视自身价值，追求自我实现，愿意根据自己的专业到需要的岗位去工作。他们虽然也愿为国家繁荣富强作贡献，但过分强调自我价值；有实现自身价值的雄心壮志，但对吃苦耐劳有恐惧感，没有充分做好艰苦奋斗、艰苦创业的心理准备，恐惧和彷徨，形成强烈的心理矛盾和冲突。
结论：实统自身价值愿望迫切，但缺乏艰苦创业的心理准奋。
2.4 对综合素质的认识
结果：在“你认为毕业后在人才市场竞争主中主要靠什么”的问题上，只有12％的人认为是“全面素质的竞争”，28％的人认为是“专业竞争”，选“其他”的人占60％。在“你认为素质教育有什么意义”的看法中，选“培养综合素质，充实自身修养，利于毕业后的工作”的仅占20％ ，选“利于个人修养，但对毕业后的工作无实际帮助”的占23％ ，选“说不清”的占11％，选“流于形式，纯属多余”的占46％。综合素质在择业中具有举足轻重的作用，毕业生都应充分认识。但有相当一部分中职生由于自身、家庭、社会等多方面的原因，未得到很好的培养，这可以从“毕业生择业的主要自身障碍”“素质缺陷”的调查结果中看出。在“你认为毕业生择业的主要自身障碍是什么(多选题)”的调查中，选择“成绩不好”、“社交能力差”、“形象气质差”、“信息不足”、“没有担任学生干部”、“无特长”的人分别占21％、52％、22％、28％、24％、41％ 。在“择业过程中你认为自己的素质缺陷是什么(多选题)”的调查中，选择“创新能力”、“社交能力”、“计算机和外语水平”、“心理素质”、“知识面和口才”的人分别占29％、42％、41％、21％、32％。
分析：就业制度的改革，为中职生提供了公开、平等的竞争环境，但是这种竞争十分激烈，而且主要是综合素质的竞争。中职生对综合素质的重要性普遍认识不足。调查还发现，中职生主动建立和谐人际关系的意识明显不足，主动融入心理差，特别是主动融入当地人社会生活圈的心理差，很多学生固守自己的生活
圈、人际圈，没有想到拓宽的必要性；妒忌心理较为严重，特别妒忌与自己条件相当而比自己突出的人；不知道和自己的直接上司融洽关系，很多学生认为没有必要服从绿豆大的官，从而导致彼此关系紧张；过于以自我为中心，缺乏大局意识、团队精神。这些正是中职生在校期间要学习和培养的素质，显然绝大部分学生没有达到。
结论：对综合素质重要性的认识不足，自身欠缺，且培养不够。
3 中职生就业心理困惑产生的原因分析
3.1 中职生自身处于矛盾期
这是中职生产生就业心理困惑的内因。心理学认为，人在认识自我、剖析自我时是无意识的自我保护机制在无形地保护着自己，干扰对自我全面、正确、客观和公正的认识，使自我真实形象产生变形或扭曲。心理学研究还发现，理想的我与实现的我之间的差距与矛盾，随着年龄的增长而突出。
根据以上心理学理论，不难理解中职生就业心理困惑的原因。首先，中职生择业是在各种矛盾中的艰难选择。如自我与客我矛盾、社会需求与自身能力的矛盾等。这些矛盾是他们以前从未遇到过的，所以很容易使他们产生心理上的不平衡，甚至陷入难以自拔的境地。其次，中职生正处于人生心理矛盾的突出时期。他们心理发展不稳定、不平衡、不健全，往往产生种种矛盾，主要表现为理想与现实的矛盾、开放与封闭的矛盾、独立性与依赖性的矛盾、情感与理智的矛盾等。再次，生理与心理发展不同步。有相当部分的中职生心理还不成熟，同时由于生理与心理发展不同步，加之个体生活体验不同，形成的个性心理特征有很大差异，在择业中表现出内在心理特征的复杂性与矛盾性。
此外。中职生择业心理期望值过高和心理素质不适应就业市场的变化、独生子女存在的弱点、传统的“找个好工作干一辈子”和“求稳”的思想以及自身素质的不足，都是中职生产生就业心理困惑的重要原因。
3.2 中职教育未得到全社会的认同
这是中职生产生就业心理困惑的直接原因。当前，中等职业教育并未得到社会的广泛认可，给中职学校师生心中增加了无形的压力，一定程度上还增加了中职学校师生的自卑感。首先，由于高校扩招造成的普高热使进入中职学校学习的学生，文化和思想素质较2O世纪9O年代初有较大差距。学生的学习积极性不高，教师的工作热情和主动性也没有得到充分调动，教学质量难以保障，使得职业教
育不被社会认同。其次，就业准入制度没有得到落实，使就业岗位无法完全满足中职毕业生的需要。中职生无法满足其就业的期望，因而产生巨大的心理矛盾。因此，如何适应新形势、新情况，进行专业结构、课程设置、教学内容、教学进度等方面的改革，提高师资水平，加强职校的可持续发展，培养适应社会需要的人才，有效教育和引导中职生转变观念和调整心态，保证他们择业活动的顺利开展，应引起教育主管部门和各类职校的高度重视。但从目前我国的国情看，职业学校要适应这种新形势、新情况，需要一个长期和渐进的过程。
3.3 过分强调自我价值
这是是中职生产生就业心理困惑的根本原因。市场经济提供的一些新的价值要求，即自主意识、效率意识、竞争观念、平等原则等，都已渗透到中职生的择业观中，使中职生的自我意识得到强化，自我中心观念突出，他们更注重功效和实惠。他们选择能发挥自己才干、实现自身价值的单位。这些变化使中职生择业更加商品化、功利化、务实化，导致他们择业期望值居高不下。因此，过于强调自我价值的实现是中职生产生就业心理困惑的根本原因。
4 中职生就业心理调适建议
4.1 成就动机困惑的调适
学校可举办“超越自我、战胜自我”主题讲座，开展自编游戏、情景剧表演，组织个别心理辅导、集体心理辅导活动。同时，鼓励学生利用节假日和双休日参与社会实践活动，开展社会调查，突出职业教育特色，将就业指导由学校扩大到社会。
4.2 缺乏信心和竞争力的心理困惑的调适
学校可举办“生存是人生第一需要”、“择业误区点滴谈”、“求职的艺术”、“新的岗位我能行”等系列讲座。采用角色互换法让学生分别体验自信与怯懦的感觉，提出口号“我自信，我能行。”
4.3 缺乏艰苦创业心理准备的困惑的调适
学校邀请优秀毕业生作“创业教育”报告，与创业成功的职业校毕业生零距离交流，给他们建议。用榜样的力量激励他们。
4.4综合素质欠缺、缺乏大局意识、团队精神等心理困惑的调适
学校可进行场景模拟训练。比如，在教育过程中进行就业面试模拟，让某些学生屡试不中，锻炼其抗挫心理；模拟与同事争吵的场景，用团结与分裂2种不
同的后果，让学生明白具有良好的团队意识的重要性。我们还充分利用“毕业生与用人单位供需见面会”的机会广泛搜集用人单位对毕业生的信息反馈，多渠道地对在校生进行正确择业、适应社会、健康发展等教育。
推荐第8篇：中职社会实践报告
中职是中等职业学校是实施中等职业教育的学校，学生毕业属中等职业学校毕业学历。下面小编为大家带来中职社会实践报告，供大家参考！
中职社会实践报告
1时间过得真快，不知不觉，中专的学习、生活就要结束了，经过两年多专业知识的学习，这个学期我们终于要进行毕业实习了。
20xx年xx月xx日，我被学校安排到xx区税务局征管科实习。到征管科实习，是我踏出校门步入社会的第一份工作。征管科是税务档案的管理部门，里面的档案资料征是各部门在税收征管过程中直接形成的有保存价值的各种文字、图表等的历史记录。档案管理，听起来让人觉得很轻松，因为当今社会电脑相当普及，任何资料都智能系统化。我来之前也是这样想的，可当我来到这里真正接触这项工作时才知道，事实并不是那么回事，因为有些东西电脑根本就做不到。 我刚来实习，正好遇到征管科资料倒库。资料倒库这个工作不仅工作量大(因为这个科的资料特别多——有两个资料室，每个资料室都放满了资料)，而且很复杂——首先要把资料装箱，然后进行交换，交换完后就要把它们上架，上完架后还要给资料编新位置码。特别重要的是：因为保存的都是纳税人的档案，是绝对不可以泄漏出去的。因此，这项工作除了要有吃苦耐劳的精神，还要有专心致志的工作态度，更重要的是要有很高的警惕性。
长期以来，资料的分类、装订、归档、查阅、变更、移外区、管理等问题一直困扰着管理人员。
虽然随着社会的发展，我市国税系统在征管方面进行了改革，很多方面都已跃上了新了台阶，走在时代的前沿。去年全市国税系统征管数据大集中和税库联网，今年的办公自动化的推广等等，标志着我市国税系统信息化建设的进步。然而税收征管资料管理模式仍停留在原有的水平上，存在各种问题，处于落后的局面。所以，我认为有许多地方都要迫切进行改进：
一、资料管理要科学
资料管理如果不规范、不科学，就会影响工作效率，甚至给工作造成很大的被动。比如说税收征管资料转送到经办人那里后，按要求经办人应及时进行整理、分类、归档、上夹的，但由于现在各管理分局特别是小规模管理分局普遍存在：
1、管理户多，失综户多，催报、催缴及看失踪户场地以及各种专项工作又异常繁重，造成工作中顾此失彼的状况;
2、部分经办人不能合理安排工作时间。
由于这两个原因，导致无暇顾及各类应整理归档的征管资料，造成这些资料很容易遗失。如我所在的征管科就严重存在这种情况：一是资料没有及时整理、归档，有些资料一放就一两个月，二是资料堆放随意性，从桌面到桌底到处都是。
二、资料管理要规范
1、资料一定要齐全，而且归档一定要符合标准。
资料不齐全或归档不符合标准，就会给工作造成很大的被动。如我所在的征管科的资料就有“张冠李戴”的现象，这样一来，不仅增加了工作的难度，更重要的是影响了单位的形象。
2、要有专用、足够的场地。
没有专用的场地或场地不足的话，资料就很难整齐堆放，这样一来，就一定会出现资料查找不方便、检找速度慢等现象，造成既费时，又费劲。如我所在的征管科，征管资料由于受存放场地及其它因素的限制，需查找资料时，则要翻箱倒柜，不仅容易造成资料破损，而且还严重影响了工作效率。
3、纳税人资格发生变更的，征管资料要及时转移。
我所在的征管科就存在这种情况：在接收一般纳税人资料时，发现有10多户纳税人资格发生变化(有个别业户变更时间在半年以上的)，而税收征管资料尚未移送到接管的小规模管理分局。
4、资料保管要安全。
时间过得真快，不知不觉，中专的学习、生活就要结束了，经过两年多专业知识的学习，这个学期我们终于要进行毕业实习了。
中职社会实践报告
2一 社会实践目的
围绕“增强学生的社会责任意识”这个主旨,为了拓展学生的知识面，扩大与社会的接触面，增强个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高个人的能力，积累个人经验，提前了解幼儿园一日生活，把平时所学的知识在实践中运用出来，跟有经验的老师多学习，以便在以后毕业后能够真正地走入社会，更快地适应社会形式的变化，并且能够在生活和工作中很好的处理问题，对学校负责，对学生负责，对自己负责。同时也可以打发这空虚无聊的漫长假期，让暑假充满意义。
作为一名新世纪的中职生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着学生要注意到社会实践，社会实践毕不可少。毕竟，两年之后，我们已经不再是一名学生，而是社会中的一分子，要与社会交流，为社会做事。只懂得纸上谈兵是远远不够的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格的，对社会有用的人才。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在学校读书；而已在社会的人都宁愿回学校读书。我们上学，学习的是先进的科学知识，为的都是将来走进社会。所以，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。
二 实践内容
作为一名学生，最终是要走出校园，走入社会的。参加社会实践活动就是引导我们学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。社会实践活动不仅让我们在学校中学到的知识得以利用，而且为我们将来走向社会收集更多的工作经验，奠定坚实的基础。暑假是我们进的职业操守：一是要为人师表，具备优秀的人品、健康的心理、积极的人生态度、堪为表率的言谈举止。二是要尊重职业。对职业有正确深刻的理解，深入理解明确教师的职业意义，牢固树立职业道德意识，形成正确的职业价值追求，并以职业规范约束自己的职业行为，依法从教、廉洁从教，按时、按质、按量完成教学工作任务，严格执行教学常规。要具备执着不舍的职业追求精神。每一名教师要善学、善教、善研，把勤劳和智慧奉献给自己的事业。三是要尊重学生。尊重学生的人格和尊严，尊重学生的权利，尊重学生的性格。把教育与管理同尊重学生、以人为本结合起来。四是要尊重家长。教育需要学校、家庭、社会形成合力，我们只有尊重家长，才能把家长带入到大教育中来。五是要尊重科学。教师是传道授业解惑者，科学严谨的治学态度不仅是对自身职业的负责，也是对学生，甚至对国家和民族的负责。六是要教书育人。育人是教师的基本职责，教育人、培养人是一切教育工作的出发点和落脚点。每一位教师都要牢记育人责任，把育人落实到教育教学的各个环节，对学生的终身发展奠基，为学生的健康成长负责。一名教师的职责是是把知识、思想、道德传授给急需能源的孩子们，而一名优秀的教师不仅传授知识而且还要尽一切可能传授给孩子们一个好的思想，好的习惯，但一名负责人的老师更能以身作则改变孩子们叛逆的思想，让孩子们树立起正确的目标和理想。
三 实践结果
为期两周的时间工作很快就结束了，虽然算不上很长的时间，但是在这短短的十多天中我确确实实又学到了很多在学校及书本上不曾有过的东西。虽然在学校里学到一些理论知识，但是由于缺乏实践经验，所以遇到问题不能很好地解决。到幼儿园去实践，应该面对新环境，迎接新挑战，慢慢地将自己所学的知识融入到实践当中去。
在这次实践当中，我们更加深刻的体会了幼儿教师的不易。虽然我们学习的专业就是学前教育，但是还是职一新生，真正和幼儿接触的机会不多。这十多天的实践工作我们真正感受到这份职业的神圣！这段经历，带给我们的东西实在是很多很多：幼儿的笑脸、幼儿的泪花、幼儿的纯与真、老师的付出与回报、工作的苦与累、挫折感与成就感、理论与实践的冲击，这些都逐渐在我们本来有点浮躁的心灵内沉淀，发酵成一种不能用纸笔所形容的感动。更多的是我们对自己有了新的认识，我们有了自己的努力方向。
在成绩上的收获让我所学的知识有了施展拳脚的机会，然而，工作以外的人生经历，却又是一份不可多得的宝贵财富。一次宝贵的经历胜过我们在课堂里埋头于课本里绞尽脑汁，当我们还躲藏在家长老师的庇护之下对未来感到渺茫的时候，倒不如鼓起勇气勇敢地踏出第一步——参加社会实践，尽管这样的实践不能代表什么，但有了这样的体验过后，当我们真正面对困难的时候，我们会发现自己比别人多了一份淡定和冷静。社会实践是艰苦的，但收获是巨大的。实践让我们的生活变得多姿，实践让我们的人生变得多彩。社会实践拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干。社会和学校一样也是一个学习和受教育的地方，在那片广阔的天地里，我们为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
在实践的过程中，我们学会了如何与别人沟通，如何与别人交流，如何与别人合作等等，并在实践中初步了解到关于自己学习的这个专业在就业工作方面会遇到的一系列问题。在实践之前，我们本以为幼师这份工作是一份很快活、很轻松的工作，但是，在实践结束后，我们感受到了育人工作的艰辛，但同时我也觉得育人工作是一份既光荣又伟大的职务。这次实践给我们带来在课本上无法学到的知识，让我们积累了不少实际经验。
四 实践总结或体会
回顾这些日子，些许心酸、些许甜蜜。虽然整天忙忙碌碌，但工作着并快乐着。一滴汗水，一级台阶；一分耕耘，一成秋色。仅仅只是一名幼儿教师就如此不容易。幼儿的教育和成长，都掌握在幼儿教师的手中，我们真正感受到这份职业的神圣！这段经历，更多的是我们对自己有了新的认识，对教育这个方面也有了新的想法和新的感受。总而言之，这次实践让我们学会了很多东西，给予很多启发。但实践也只是个过程，真正的目的是要我们一，要学会做人。首先，人要有诚信，要遵守信用，既然答应了就应该做到。二，要学会忍耐，要沉着冷静的思考问题。不要遇到问题就不知所措。三，要记住，在上班时一定要遵守纪律，不能随便打手机。四，要勤奋，做好自己分内的工作，不要因为工作量大就想偷懒。不管我们以后要从事什么行业，我们一定要有吃苦耐劳的精神，好学好问的决心，要有对本职业的敬业精神。同时，我们也学会了勤俭节约，不乱消费。
五、要善于沟通。沟通是一种重要的技巧和能力，时时都要巧妙运用。想了解一个人，需要深入的交流。而这些，都要自己敢于主动去和别人沟通。
六、要有热情和耐心。其实，不管在哪个行业，热情和耐心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致地对待工作，力求做好每个细节，精益求精。热情与耐心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才能做到最好。
七、在适当的时候要主动出击。当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中。或许同学们认为你应该从小事做起，但有些时候，是因为他们心中没底，不知道你能做什么。有些东西不能选择，有些东西却可以选择。份内的工作当然要认真完成，但勇敢地“主动请缨”却能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获。
这次实践让我受益匪浅。但实践也只是个过程，真正的目的是要我们改变思想观念，学会学习，这样才能不断地进步，不被社会淘汰，才能为建设祖国、奉献社会做出更大的贡献。
中职社会实践报告
3本人叫****是******中学****专业20**年应届的毕业生。
刚刚出来社会找工作时觉得人生好迷茫，不知道自己想怎么样，也不知道自己有什么能力，想自己的未来是一遍空白。迷茫的感觉是我第一次这有么强烈，这同时也于说明我对未来有美好喝望，是对自己负责任的表现。
当我的任务不再是上学校上课时，在社会上找工作成为了我的任务之一，我发现因为刚刚毕业没有工作经历，有一些个别企业是谨慎聘用的，有些企业会唯才是用。
现在回想起当初懵懂的我去面时的紧张心情，只有经历过才会发现其实紧张是无必要的，只是我当时太重视了，不过也证明我有这样的喝望，才会这么紧张。
第一天上班时发现自己对很多事都不了解，生活上全靠父母的养肓而自己从无为父母做过什么事。发了第一份工资了，我父母是好开明的人说有钱“您就自己放好不用给我们的”我听了之后真是不知道做什么好，我用了第一份工资买了一台九阳豆浆机，现在每天早上都会做豆浆或米糊给我的家人食用，买九阳机是我不错的决择，第一次用自己的钱买想要的东西，心情好开心。
从一名学生到企业的一名员工，开始时有一点的适应。我要学会适应周围的环境。做学生时我也认识到负责任是作为一个完全民事行为能力的成年人应做到的。对负责任的定意就是：完成自己应承担的事。出到来社会工作才真正感受到负责是一种承担，是肩膀上的担子。在工作中感受到爱岗敬业的重要性，我对爱岗敬业的看法是：“爱岗就是热爱自己的本职工作，要做好本职工作就要尽心尽力。敬业就是用恭敬严肃认真的态度来对待自己的职业，对自己的工作专心认真负责。”刚开始工作时发现自己对公司的好多事物也不认识，好想快一些学会的心情让我无形中给自己好大压力。有一种自卑的心理，觉得自己什么也不会，勇于面对困难，不懂的事就说出来，让其他同事教到我会为止。我学会了如用：传真机、打印机、复印机、扫描仪、等等的各样办公器材。“人总不是一出生就什么都会的吧”这是我的感吾。 在工作中诚实守信是对自己工作的企业负责任，体会到一个人只有诚实守信才能赢得他人的尊重和社会的认可，以诚实有效的劳动付出获取自己应有的回报。
在工作中学会了注重沟通的重要性，要与同事经常进行思想、情况交流，工作中有不同意见我会开诚布公地讲出来，和同事一起研究。学会了体谅他人的想法和尊重他人的决定，经历过工作伙伴间发生的矛盾后学会以后再有类似的问题如何处理。
我虽然只是做一个文员，但是我会向我这里的财务学习有关会计实际操作的知识，学习他人之长补自己之短。努力提高自己的职业知识和技能，为成为高素质的劳动者而努力。
体会到养成良好的生活习惯是做好工作的必要条件，养成良好的生活对自己的人生有决定性意义。我的实践总结到此！
推荐第9篇：中职学校计算机应用专业设置调研论证报告
张北县职教中心
关于计算机应用专业建设的调研报告
近年来，张北县人民政府认真贯彻落实国家大力发展职业教育的政策，通过增大投入，狠抓质量，校企合作，走出了一条壮实力、强管理、重质量、创特色的可持续发展之路。同时，在积极服务县域经济建设中也实现了职业教育和成人教育的又好又快发展。
我校自1993年开设计算机及应用专业以来，按照教育部及省市教育主管部门的指示精神，严格落实专业教学计划，结合当地企业用工的需求，不断更新理论与技能教学，努力服务于张北经济和社会的发展。为使计算机专业建设良性可持续发展，我校于2014年7——8月份专门成立了由主管教学副校长、专业教师以及行业企业人员组成的调研组，对全县产业发展状况和发展前景进行了调研，在调研过程中，通过进行问卷调查、走访下乡、召开座谈会、专题交流等多种形式倾听民意，收集意见，并对学校专业发展过程中取得的成果和存在的问题认真进行了梳理，有效推进了专业建设，收到了预期效果。现将调研情况报告如下：
一、计算机应用专业设臵的重要性
以多媒体计算机技术和网络通信技术为主要标志的信息技术，在二十世纪九十年代作为现代科技革命的基础和核心，已经渗透到社会的各个领域，对当代社会产生着重大影响，最终将可能影响和改变我们的工作方式、学习方式和生活方式乃至思维方式，从而将会大大促进人类社会的发展和进步。
1 对学生进行信息技术教育，是要培养他们学习和应用信息技术的兴趣和意识，培养学生利用现代信息技术获取信息、分析信息和处理信息的能力，让学生获得适应未来信息社会需要的创新能力、动手操作能力和思维想象能力等。对学生进行信息技术教育，为培养适应二十一世纪的人才，使学生打好有利于终身教育和发展的基础。
计算机教育（信息化教育）是素质教育教学的重要内容。信息技术与学科教学的整合以及用信息技术辅助教育教学管理，对于转变教育思想和观念，提高师资队伍的素质，促进教学模式、教学体系、教学内容和教学方法的改革，加速教育手段和管理手段的现代化，对于深化基础教育改革，全面提高教育质量和效益，促进素质教育的发展都具有重要的意义。
随着计算机技术在社会各个领域的应用，计算机将影响到整个社会的生产方式和生活方式的深刻变革，计算机的知识将成为现代社会人人都必须掌握的基本知识，计算机的使用将成为人人都必须掌握的基本技能，不掌握计算机的基础知识和基本技能，将难以在现代信息社会中有效的工作和生活，这将逐步被社会历史所证实。计算机是一种通用的智力工具，计算机的普及教育将不仅仅是一种劳动技术教育和职业教育，而是像语文和数学课程一样，更是一种基础文化教育、人才素质教育。职业学校计算机课程将成为知识性和技能性相结合的基础性课程。由于现在世界上计算机应用已经朝着多元化、行业化方向发展，而我市其他学校目前计算机应用专业的设臵和教学方法，与计算机的发展以及社会对计算机应用专业人
2 才的需要不相适应，差距逐步在加大。除了机电类等个别专业具有一定的行业特点外，在当前的形势下显得过于单薄和简陋，毕业的学生除了到一些计算机应用水平较低的行业和机关外，已经无法适应各种行业对计算机应用专业化多方位、高素质人才的需要。因此在我校设臵适应社会发展需要的计算机应用专业时机成熟，刻不容缓。
二、计算机应用专业设臵的必要性
虽然我校近几年办学有了很大的进步，但我们也深深地感觉到这和当今世界计算机的发展以及产业信息要求依旧有很大的距离。这主要表现在以下的几个方面：
1、信息产业的高速发展对于计算机应用专业普及化的要求 当今计算机已经开始发展。这就不仅仅是对专业技术方面人才的要求，而是要求各专业、各类型的人才都必须掌握这样一门工具学科。作为学校的计算机应用专业工作者，我们当之无愧地要负起这个责任来。
2、日益发展的社会现实对于中层次人才的需求
随着改革开放的不断深入，我国的经济建设也进入了高速发展的轨道。人们的知识也更加丰富。原先需要学校专门培养的技术工人，现在有较大的一部分都通过各种培训直接产生。另一方面，社会对于知识层次更高、专业化更强的人才的需求却大大增加了。
3、分工细致的社会现实对于人才的专业性需求
对于采用先进的管理模式的现代化企业，使用人才时都会力求专业知识精、知识结构好、操作能力强。特别是专业化的问题，这
3 是当今大多数公司企业在用人时都刻意追求的一个侧面。可以说没有专业的就无所谓科学的和先进的。
4、注重实效的社会现实对于人才的操作能力的需求 只重文凭，不重能力的时代，随着当今追求效益，追求效率的时尚而一去不复返了。我们的毕业生是社会各阶层的使用对象，当然应用适应这种变化。所以提高动手能力也是当务之急。
三、计算机应用专业设臵的实效性
张北县位于河北省西北部，内蒙古高原南缘的坝上地区，俗有“坝上重镇”之称，是河北省首批扩权县之一，也是国家扶贫开发工作重点县。近年来，张北县大力实施产业拉动战略，切实增强城镇的吸附、带动、集聚能力，积极开创有地方特色、科学发展的新型城镇化道路，一大批国内外重点企业纷纷落户张北。在新能源及设备制造业方面，先后有华强兆阳、中信集团、东旭集团等20余家国家大型能源公司在张北开展风能、太阳能开发，2014年全县风电装机规模达到228万千瓦，光伏装机规模达到12万千瓦，均位居全国县级前列。特别是张庆伟省长推荐的云计算产业项目，被确定为全省最大的大数据基地，总占地1.7万亩，已确定合作项目9个，计划总投资800亿元，服务器规模约150万台。其中，阿里巴巴北方云基地项目，总投资180亿元，占地630亩，30万台服务器规模。张北云联数据中心、数据港张北数据中心、中都草原数据中心、阿里云示范展示点将于近期开工建设。同时，全国教育云数据中心项目已在张北注册公司，分享通信集团云计算项目、长城网数据灾备中心暨运营型大数据中心项目、京北云谷云计算与智慧产业基地项
4 目已与我县签约，微软的跨国云端数据中心项目和浪潮集团张北云数据中心项目也将落户张北。随着这些企业的开工建设及运营，不仅需要本科生、专科生，更需要大量的中级计算机专业技术应用性人才，由此可见，我校计算机专业毕业生将会出现供不应求的大好局面。
四、计算机应用专业设臵的可行性
1、有丰富的教学管理经验。我校自1993年创办以来，招收培养了大量的中职学生，为行业和高校输送了大批合格的初中级人才。在其他专业的教学中积累了一些计算机知识，能够形成完整的教学计划、实施性教学大纲及突出学生动手能力的技能训练大纲。
2．有雄厚的师资力量。我校有计算机专业毕业的教师19人，兼职6人，能够独立承担8个教学班的教学任务，购进微型计算机600台，组建21个计算机机房。
以上丰富的技工学校经验，雄厚的师资力量，完备的教学设施证明，我们具有较强的计算机应用专业办学力量。
推荐第10篇：中职计算机网络专业人才需求与教学改革探讨调研报告
中职计算机网络专业人才需求与教学改革探讨调研报告
发布者：谭天源 发布时间： 2011-8-16 8:58:3
4二十一世纪，中等职业学校的计算机网络专业应与时俱进，坚持以服务为宗旨、以就业为导向的办学方针，培养计算机网络的初级应用型人才。
一、调研背景分析
1、计算机网络专业人才需求情况
信息技术的发展，特别是网络技术的发展，正在改变着人们几千年来形成的信息传递方式、人际间的沟通方式和社会管理的组织方式。我国也在进行全方位的信息化和网络化建设，急需要大量的建设者和管理者。网络系统集成公司需要能够进行网络系统规划、设计、施工、设备调试、维护的高级技术应用性人才。各类企业建成网络后，也需要一定量的网络维护人员和管理人员以及能够进行网站建设的技术人员。
2、我校计算机网络专业现状
二十一世纪，计算机应用已经朝着多元化方向发展，特别是网络技术与计算机软硬件技术飞速发展，推动着经济全球化的进程。应运而生的计算机网络专业在本科、高职、中职教育中全面铺开，办学多年的中职计算机网络专业，从学生学习情况、就业情况以及近年的招生情况均不够理想。
我校计算机网络专业的就业不是很理想，就业层次偏低，专业不对口现象严重。原因是多方面的，一方面，学生的能力与企业的要求还存在一定的差距；另一方面，学生的薪酬期望与企业有一定差距。还有，大学生的就业都很艰难，很多大学生主动降低就业期望的情况下，中职毕业生就业形势更是不容乐观。为什么会出现这种现象?是用人单位对文凭要求太高还是我们培养的人才质量不够高?
3、中职计算机网络专业人才培养规格要求
（1）具有中职层次所必备的文化知识，完成全部公共课的修业任务。
（2）树立正确的择业观念，具有较强的职业适应能力和应职水平，树立终身学习观念。
（3）掌握计算机网络技术专业必需的专业知识和专业技能，完成中职阶段教育的全部专业基础课、专业课和专业技能训练及教学实习、毕业实习的学习任务。
（4）较系统地掌握本专业相关的电子技术、图形图像、程序设计、网络数据库、网络操作系统等专业基础知识。
（5）掌握本专业必备的网页制作与网页脚本编程、网站建设与管理、网络安全技术、综合布线技术、局域网组网技术、网络编程等本专业的专业理论和专业技能。
二、调研历程
1、调研目的
本报告就中职计算机网络专业的专业建设如何贴近市场、如何以学生为中心进行课程改革作了一些探索。针对这些问题进行深入的调查与分析，从而为确定娄底地区中职计算机网络专业人才培养的发展方向提供基本的依据。
2、调研时间、地点和人员
2011年7月12日，在培训基地长沙民政职业技术学院邱春荣老师的带领下，我们参加2011年第二期省级培训第3小组的全体成员对湖南今朝纵横通信工程有限公司进行实地调研，对该公司有了一定了解，获得了中职计算机网络人才需求情况。了解IT市场对中职计算机网络岗位人才需求情况。
3、湖南今朝纵横通信工程有限公司情况介绍
公司融通“服务创造价值”的商业理念，追求创新、专业和个性化的服务，要求员工以严谨、
敬业、协作、求精的工作作风，以高度的责任感和“努力做好每一件事”的精神，着力打造高品质的服务品牌。公司于2006年12月通过ISO9000质量体系认证，2008年8月获得工信部“通信信息网络系统集成企业”丙级资质，2010年11月获得工信部“通信信息网络系统集成企业”乙级资质。公司是华为公司的战略合作伙伴，也是华为公司在湖南省最大的合作单位，并于2010年3月成为中兴公司的工程服务合作伙伴。
公司主要从事通信网络规划、设备安装与调试、网络优化和调整、网络运行维护等业务，专业覆盖核心网、无线、传输、数据通信、宽窄带接入网、增值业务等现代通信的多个领域，现有员工180余人，其中80%以上为大专以上学历。业务区域分布于湖南、江西、安徽和广东等地，在湖南省各地市有常设机构。
公司为员工提供良好的职业化培训机制，不仅努力提高员工的技术水平，更注重于员工职业化素质的培养，关注员工的职业规划。公司强调以责任结果为价值导向，构建自我激励、自我管理、自我约束的机制。
公司的目标是成为国内一流的通信工程服务提供商，在发展公司的同时，实现服务客户、服务员工、服务社会的宗旨。
4、调研方法
我们此次调研的对象是湖南今朝纵横通信工程有限公司的技术部门经理与人事部经理。与该公司部门负责人进行访谈、并对公司进行实地考察、然后查阅其公司相关资料的方法，获得一手资料。对该公司有了一定了解，获得了中职计算机网络人才需求情况，了解IT市场对中职计算机网络岗位人才需求情况。
三、调研内容
1、湖南今朝纵横通信工程有限公司的性质、业务范围
湖南今朝纵横通信工程有限公司成立于2006年4月，注册资金1000万元人民币，其前身湖南今朝计算机系统工程有限公司成立于1998年10月，2000年12月进入通信工程领域，是一家民营企业。主要面向电信、移动、联通三大通信运营商提供专业的工程、优化和维护服务，业务范围覆盖无线，核心交换、传输、数据通信、宽窄带接入、增值业务等产品方向，是华为、中信等公司在国内的A级战略合作伙伴。
2、公司的框架
公司主要包括财务部、商务部、人力资源部、公司办公室、质量管理部、勘测设计部、网络部、无线部、安装工程部、业务管理部等部门。
3、公司对计算机网络人才的需求层次
80%以上的员工具有大专以上的学历，其中要求最低的是硬件安装工程师，高中毕业以上、肯吃苦耐劳、能适应长期出差、学习能力以及动手能力强就行。
但其他的工程师要求比较高，例如资深网络工程师，要求3年以上运营商项目工程实施经验，从事过网络规划、设计、工程实施和割接等方案的撰写；精通Routing、Switching、Multicasting、QoS、二三层VPN等技术；熟悉多厂商路由器、交换机、防火墙产品配置（如：Cisco、Huawei、Juniper等任两个）；掌握防火墙及相关安全测防技术（如：DDOS、LAND等）；参与过运营商IP承载网建设者或有Juniper、华为BRAS设备实施经验者优先；曾从事过教学工作的或有IE证书者优先等条件，这些岗位要求对中职毕业生来说，是很难在现阶段就具有的，也就意味着中职生目前是不能胜任这类岗位的。
4、公司关于计算机网络专业人才素质和职业道德的观点
在知识经济快速发展的时代，就业者仅仅掌握已有的知识是完全不够的，重要的是要有一种综合的能力，即通常所说的专业素质。 在选择应聘者时会优先考虑，具有持续学习能力、独立解决问题的能力、沟通能力、职业道德和责任心、参加过项目或者实习和团队合作意识，企业只是把学习成绩作为应聘者学习能力的参考来考虑的，它们更看重一个人面对新事物的
再学习能力以及面临新问题的解决能力。尽管企业招聘时比较看重应聘者的工作经验，但素质与经验二者并不矛盾。招聘时考虑的是工作的关联性、有效性及成本最小化，而一旦进入工作角色后，注重的不仅是曾经做过什么，更是以后能做什么，要求员工在工作中能够应对经常变化的客观情况。
加强职业道德和社会责任感的教育是一个大家都认为重要但实际上很容易被忽视的问题。这些问题不易被察觉，也无法提供定量的分析和评价；而一旦出现问题，损失则可能很大。不少管理者抱怨有些员工跳槽太频繁，往往更多地考虑个人的待遇，而不太考虑集体和社会利益。人力资源经理和项目经理都表示不太愿意要那些频繁跳槽的求职者。可见，价值观的问题已经排在专业技术问题前面了。
以学习能力为代表的发展潜力，是用人单位最关注的素质之一。企业要求人才能够学习他人长处，而目前相当一部分学生“以我为中心、盲目自以为是”的弱点十分明显。
5、公司所需人才来源渠道，公司对员工的培训情况
公司所需人才来源渠道主要是通过公司招聘和公司培训的方式。
6、公司对新进的计算机网络人才要求期望
具有良好的服务心态，比较好的自学能力、要有吃苦耐劳的精神。
7、调研现场
四、调研结论与教学改革思路及措施
通过此次调研，发现计算机网络专业的就业不是很理想，就业层次偏低，现实生活中许多职高计算机网络专业学生毕业后却找不到专业对口的工作。
为了充分体现科学发展观的要求，学校课程改革应本着面向学生、面向市场、面向未来的办学理念，用发展的眼光审视了中职教育的发展轨迹及未来走向，并要明确地将课程改革定位于新背景下中职人才培养方案的设计上。明确提出人才培养要体现四个贴近，即“专业调整开发要贴近市场，课程整合设置要贴近职业，专业技能标准要贴近岗位，教学考核办法要贴近学生”，并要求针对各自专业特色、课程结构、学科分布、课时安排的情况尤其是综合实训教学进行科学合理的分配和布局。
1、明确培养目标、人才规格。
无论是在思想认识上还是在实践调研结果的判断上，我们进一步明确了中职教育的培养目标就是能适应全面建设小康社会的高素质劳动者和技能型人才，强化专业综合技能，定位于面向一线的实际操作人员。我们认为中职学校计算机网络技术专业培养目标应定为培养德、智、体全面发展，具有良好的沟通能力和吃苦耐劳品质，较好地掌握计算机网络硬件、软件应用的基本技能与方法，能够从事计算机网络组建、维护的初级技术应用型人才。
在这里特别强调“初级”二字，这是针对中职学生的基础知识，从实际出发，有别于高职的培养目标。
2、改革人才培养模式。
计算机网络专业以学分制的形式规范了工学结合、校企合作、顶岗实习的办学模式。形成了以学校为主体，企业和学校共同教育、管理和训练学生的人才培养模式。
3、优化专业课程结构，推进专业发展市场化的进程。
我们将专业课程设置按专业理论课、专业技能课和整合课区分，其中：专业理论课中依据“必需、够用”的原则，设置了计算机程序设计及数据库的教学内容；专业技能课开设网络技术、网页制作、网站建设；整合课开设有应用PS制作网页。并按专业发展方向设置了两个模块
的限选课：一个为软件方面，如图像处理等；另一个为硬件方面，如计算机组装与维护等。这样做的目的就是为了动态对应行业企业人力资源需求、与区域经济结构相适应的人才市场发展走向。
4、通过实施性教学计划的调整，着力进行了教学内容、教学方法及考核评价机制的改革。在课程设置上打破常规，提出了刚性原则，要求开发出对应实岗的综合实训教学课程和校本教材及教法，设计出对应实岗的专业训练项目和实践操作型的评价方案，并以实施性教学计划的形式增加了专业实践技能训练课程的内容和强度。如网络布线以利于学生尽快适应就业岗位综合素质的需求，并为自主创业打下良好的基础。
5、加大实践教学环节，强化应用能力的培养。
对实验、实训等实践课程单独考核，加强其基本技能、技术应用能力的训练。毕业实习与毕业设计安排在最后一学期，留有足够的时间，让学生利用校内外各种条件，进行就业前适岗训练，从而达到加强综合技能培养的目的。
五、结束语
中职计算机网络专业教育教学是一项复杂的系统工程，要制定出一个科学的、系统的、适应社会发展需求、体现中职特色的教育教学改革方案，就必须摆脱传统教育模式的束缚，把学科教育转变到技术应用型人才的培养上来，并考虑到专业特点、实践教学环节和学生综合素质，使我们的教育教学改革具有很强的针对性，又有一定的前瞻性和扩展性，使学生在掌握必需的文化知识的同时，具有很强的技术应用能力和适应岗位变化的能力。
参考文献:
[1]贾涛.中职教育计算机专业教学改革之我见.教学研究论坛
[2]田晓磊.中职计算机网络专业教学的实践探索.黑龙江科技信息，2004，1：190.
[3]何小莉.浅谈中职教育理论与实践的一体化教学模式改革.农村教育研究，2008，6：70-71.
第11篇：中职教师述职报告
中职教师述职报告
中职教师述职报告：
这学期以来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作和值日教师工作，积极完成学校布置的各项任务，本学期我担任中医康复保健专业XX班、XX班的语文教学工作，另外兼带《临床心理学》、《医学礼仪》这两科的选修课，下面我把这学期的工作做简要的汇报。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会及党员大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事,注重政治理论的学习.配合教研组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。本学期全勤。
二、教育教学情况
在教学工作中，我注意做到以下几点：
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，利用现代先进的网络科技技术，进行课堂教学的研究，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平，充分利用了网络教学资源。.
2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.
3、根据汽车维修这个专业的特点，由于其是一门实践性很强的专业课，针对此特点，在授予学生理论知识外，比如在课堂上多举一些与车间维修常遇到的问题作为课堂实例。除此之外，还对学生进行实践指导。让他们同时掌握理论与实践知识，这符合现今社会对此专业人才的需求。
4、认真及时批改作业，注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况，并有目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课，注意学习教研组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式.本学年认真听有经验老师的授课,对自己的教学促进很大.
6、注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用，.写教学反思，使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处,，因此我努力借鉴老教师的经验，并向他们请教有关教学的问题，弥补自己的不足。
三、值日教师工作情况
本学期我担任值日教师工作，一学期的工作使我认识到作为一名值日教师，除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，特别是职校学生的迟到、早退、打架的现象比普通高中频繁，对此，作为值日老师更需要对学生付出耐心的教导，以免伤害中职生的自尊心，创造有利于学生的学习和生活的学校氛围。
以上是我这学期来的个人工作总结,不足之处请各位领导及老师指正.我一定再接再厉,努力工作.力争当一名人民满意的教师。
第12篇：中职答辩述职报告
中职答辩述职报告
是，本人任职期间，能够在院党委和护理部的领导下，本着“姓军为兵”“一切以病人为中心”的服务宗旨，较好的完成了各项任务。在麻醉手术科任护士期间，能够胜任配合医院开展的各级各类手术，积极参与临床值班，成为科室护理骨干，调任护理部助理员后主要做了四个方面的工作。一是建立了科学有效的护理质量管理和评价制度。重新了修订护士长工作手册、护理工作质量评价标准，制订落实各项护理核心制度，加强了对核心制度执行情况的督查，进一步规范了护理行政查房和例会制度。按不同级别类型，对工作质量实行扣分制管理。二是建立了预警式护理安全管理模式。实施了护理三级质控，成立了质量控制小组，按职能、质控标准进行不定期、有重点的专项督导。建立和完善了护理规章制度、护理技术指引及各类应急预案；改革交接班模式，设立交班日志，规范交接班流程。建立与实施了护理差错报告制度；改革护理文书书写，制订了表格式护理记录单，用点段式、分散式记录代替回顾性书写。三是做好人力资源管理，加强了护理人员继续教育和护生带教工作。通过深入调研，对全院护理人力资源进行了科学定编。建立了完整的新护士上岗培训机制，实现新入护士的安全上岗。结合《临床护理技术规范》要求，通过强化操作训练、规范护理小讲课，实现了护士岗位技能训练的规范化和常态化。四是深化了“以病人为中心”的服务理念，提高了病人满意度。制订了护士服务礼仪大纲，定期施训，每年开展星级护士评比活动，每月进行一次病人满意度调查。
2012年，我担任医院妇产科护士长至今，完成的重点工作是：一重申了各级护理人员职责，明确了各类岗位责任制和护理工作制度；二加强了护理安全管理，通过不断强化安全意识教育，加强重点时段的管理，加强重点病人和重点人员的管理，完善护理文件记录，完善护理紧急风险预案，有效地回避了护理风险，实现了优质、安全有序的护理服务；三以病人为中心，通过提倡人性化服务，加强护患沟通，提高了患者满意度，避免了护患纠纷；四成立了护理质量控制小组，发挥质控小组的检查监督、整改落实功能，保持了护理质量持续改进的发展模式；五建立了科室护理人员规范化培训体系，制定了包含实习、进修、继续教育等内容的培训方案，为提高护理人员整体素质奠定了良好的组织基础。六加强了院内感染管理，对产房、婴儿室等重点部门建立了三级管控制度，做到了产妇、新生儿零感染。
本人担任护师以来,在组织的培养和同事的帮助下,通过自身不断努力,虽然履行了岗位职责,圆满完成了各项任务,但还存在许多不足，比如，科研学术水平不够高，基层护士长管理经验不足等等。今后，我将更加努力学习和工作,不断充实完善自我,争做一名优秀的护理工作者。述职完毕，有不妥之处请评委批评指正。谢谢！
第13篇：中职校长述职报告
中职校长述职报告范文
各位领导、各位老师：
大家好！
我叫xxx，38岁，本科学历，中共党员，1990年参加工作，XX年年担任xx市综合中专副校长一职，分管学校教育教学工作，协助校长管理学校的日常事务。首先，感谢大家对我的信任，让我有机会在教学方面能与老师们一起探讨、接受锻炼。回顾本学年来，学校教学工作稳步、有序地开展，主要得益于上级主管部门的正确领导，得益于全体任课教师的大力支持和积极配合，大家也给予了本人许多帮助，使我顺利地开展了一些工作，发现了一些问题，积累了一定的经验，在此，我把一学年来自己的工作情况向大家做一简要汇报，不妥之处敬请批评指正。
一、注重自身修养，不断完善自我
我认为担任副校长一职既是大家对我的信任，也是大家对我的鞭策。为更好完成这项工作，我在政治思想上积极要求上进。在工作中，始终坚持以一个共产党员的标准来严格要求自己，时时处处以身作则，严于律已，恪尽职守，顾全大局，有较强的民主意识，敢负责任，坦率真诚，发现问题能及时地提出自己的意见和主张，不遮遮掩掩，不唯唯诺诺。始终坚持堂堂正正做人，坦坦荡荡做事，扎扎实实工作，兢兢业业履行职责，为努力办好让师生、家长满意的教育而不懈努力。特别是担任学校副校长以来，我积极探索职业学校发展的新途径，为学校的健康发展奉献着青春与才智。
二、抓好常规管理，提高管理效能
学校要树立良好的形象，全面提高教学质量是关键。我领导教务处抓教学常规工作，制订常规管理制度，重点抓教师的课堂教学和管理工作，向课堂教学要质量。对教师的日常教学做到了有检查、有记载、有评比。狠抓了高三毕业班教学，期初召开高三任课教师会，制定计划，明确目标，督促落实，取得了令人瞩目的成绩。XX年对口升学本科上学率超过全省平均水平，XX年对口升学本科上线率有望有新的突破。
三、立足专业建设，提高办学品味
我制订教学工作计划，修订各专业实施性教学方案，组织课程建设，制订各专
业的课程标准、教学方案，规范专业教学，在诸多方面进行一些尝试。
首先，改变了原来单一的办学模式。我多次到北京、惠州、深圳等地的学校、公司和企业进行考察，了解市场信息，了解用人单位对人才的要求，确定了联合办学、订单式培养的办学模式。XX年下学期与北京中华商科学校联合开办了航空服务专业，XX年上学期与深圳阳光智邦公司联合开办了主板检测与维修专业，这两个专业都实行订单式培养，学生入学就与公司签订就业合同，学生毕业就能安排到对口的工作岗位上班，为学生解决了后顾之忧。
其次、在课程设置方面，科学地处理好了公共课、专业课、实践课的关系，确保各专业的学生掌握相应的文化知识、专业知识和基本技能。学校公共课、专业课、实践课的课时比例为5:3:2。为了确保教学内容适应市场需求，我适时对专业教学内容进行了科学的调整。如在对市场作了认真科学论证的基础上，对计算机应用与维修专业的课程内容进行了适当调整，删减了部分不适应市场的专业课内容，增加了络技术、平面设计和专业英语等内容；电子电器应用与维修专业改变了学生所学知识广而不精的现状，主攻一个方向——主板检测与维修技术，从而使课程内容更贴近市场，符合市场需求。在专业开设方面，增设了航空服务、主板检测与维修技术等社会急需的长、短线专业，形成了“长短结合、主辅结合”的专业结构。
四、加强实习实训，提高技能素养
我在生产实习的组织方面更是不遗余力。生产实习的好坏直接关系到学生能否顺利就业，为了让学生在校真正学到一技之长，我在生产实习方面想了很多办法。如对于学生实习，分为课程实习和毕业实习，将课程实习分成多个模块，先制定每个模块的技能标准，并确定考核方案，以便于围绕每个模块的技能标准与考核方案开展实习，确保各阶段的实习教学有计划、有组织、有检查、有评价地进行和落实。如利用晚自习时间，计算机及应用专业进行动画制作模块、组装维修模块、办公软件使用模块和文字录入模块的实习；机电技术应用专业，进行机械加工模块的实习。近两年来，学校实习教学质量不断提高，做到了学生实习岗位与所学专业对口，实习教学的各个环节落实，学生收效甚大。
第14篇：中职数学教师述职报告
中职数学教师述职报告
1、中学数学教师述职报告
一、基本情况
二、申报理由
（一）思想政治方面
身为人师，为人师表，我深感“教书育人”的重要性和艰巨性。任现职五年来，我始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心每一位学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，坚持早到晚归，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心目中，树立了一个党员的好形象。
（二）教学方面
认真开展教学教研工作，在创新中求发展。任现职以来，我始终重视教研工作，把成为一名学者型的老师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握数学学科的最新发展动态，了解新的教改方向。任现职以来，我一直工作在教学第一线，担任高中各年级的数学教学工作，知识结构日趋完善，还担任了数学竞赛培训工作。在实践中积累了不少教学经验，并诉诸笔端，其中论文《浅谈中学数学习题变式的教学》和《高考中数列内容变更引发的思考》均获南海区学科论文三等奖。20XX年9月参加科组的“高中数学新课标教学的实践与思考”课题研究，获得好评。
任现职以来，我积极承担区、校级公开课，均受到广泛好评。在20XX年3月承担全国教育城域网建设与应用高层研讨会南海一中观摩现场公开课，获得好评。与此同时，我积极开展第二课堂活动，开设有关数学史的讲座，让学生了解中外数学家及数学的发展史。20XX--20XX学年度，担任高二年级委员，主持专题讲座《让学生走进数学，感悟生活》、《趣味数学》受到学生热烈欢迎。在辅导学生参加市、区各项竞赛方面也取得不错的成绩。20XX--20XX学年度，辅导林萧艳同学获得区数学竞赛三等奖；20XX--20XX学年度，辅导彭燕同学获得市“南方杯”数学竞赛三等奖。
我能积极关心新老师，与新老师结对子。任职以来培养的新教师有朱微，我经常和她一起研究教材与大纲，共同面对教学中出现的疑难问题，交流教学体会，研究教学各环节的自然衔接，设计课堂提问形式等等。通过结对子活动使新毕业的老师能较好的完成教学任务，课堂教学效果好。
（三）班主任工作方面
班主任工作富有特色，成效显著。教育的核心是“育人”，科教兴国的战略意义就是提高国民素质。在班主任工作中，面向全体同学，注重培养学生良好的思想品德。在班级管理方面，我注重对学生进行自理、自立能力的培养，注意培养班干部并发挥他们的积极作用。我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也是我校最好的。教育学生，我采取“动之以情”为主，“晓之以理”为辅的方式，力求让学生“心服口服”。
2、中学数学老师个人述职报告
一、基本情况：
潘胜志，男，苗族，出生于20XX年12月，20XX年7月毕业于西南师范大学数学系
本科学历并获理学学士学位，20XX年7月至20XX年8月在广东省开平市第一中学任教，20XX年8月至今在南海区第一中学工作。20XX年被评定为中学数学二级教师，从20XX年7月参加工作至今已满4年，一直担任数学教学工作，并任班主任。根据有关规定，现申报中学数学一级教师资格。
二、申报理由
从20XX年参加工作以来，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想,积极负责任地完成教育教学任务，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表，谦虚谨慎，任劳任怨，勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，学校及学生满意,
20XX年8月被评定为中学数学二级教师。担任过高
一、高二和高三的数学教学任务，其中任教高三数学2年，20XX-20XX学年度第一学期获得“校级先进班主任”称号；20XX－20XX学年度第一学期获得“校级先进班主任”称号；第二学期获得“先进学科老师”称号；承担过高
一、高二和高三数学尖子生培训和全国数学联赛培训工作；20XX－20XX年在南海一中工作，担任高三(4)班班主任，高三(4)、(5)班数学科任，第一学期获得“优秀班主任”称号和“最受学生欢迎的老师”称号；其中担任班主任工作4年，至今任现职已满3年，符合有关规定，现申报中学数学一级教师资格。
三.下面是我参加工作以来的总结
(一).在教研教学工作方面，我注意学习教育教学理论，深入钻研教材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生，20XX年－20XX年，我教高一(5)、高一(6)班数学，高一（5）班班主任，初生牛犊不怕虎，虽然我刚毕业，经验不足，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。开学我拟定四关：
第一关：教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足，我订阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。
第二关：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。
第三关：上课关，我是从学生过来的人，学生喜欢怎样的课我心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。我喜欢讲一些数学史，创设数学情景，拟定一些开放型题，开设专题讲座。让学生主动思考，以培养学生创新精神和实践能力为主。
第四关：信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。
我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，中段考、期终考数学科平均分、合格率、优秀率都排在前茅，在组织竞赛方面，开平一中数学科每个年级都开设尖子班，每周一节课，尖子生的培训工作由本年级的老师负责，我主动承担高一尖子生的培训工作的全部，这一年在第十一届“希望杯”全国数学邀请赛中，本年级有16人获奖（1人二等奖，15人三等奖），我所执教的班有6名同学获奖，他们分别是：二等奖：关石链；三等奖：梁文江、张妙仪、关思贤、张焕堂、周卫明；因而我被“希望杯”全国数学邀请赛组委会评为“数学教育优秀园丁”。
20XX年---20XX年，学校对班进行调整，分成文科、理科，我执教高二(5)、高二(6)两个文科班，任高二(5)班班主任,班上学生的数学普遍基础差，对数学的学习性趣不高，我明白，学校又给了我一个值得研究的课题。这学期我的任务比较重，既要承担全级的尖子培训的大部分工作，又要负责差生的转化，我的论文发表了！《一个不等式的探讨及推广》刊登在国家级刊物《数理天地》杂志20XX年12期上。我想这只是开始„„，实践出理论，理论指导实践，理论与实践相结合才是教学的最高境界，在教学方面，我以基础为主，彻底弄清每一章节的定义、定理、公式的来龙去脉，深入其本质，时而讲一些数学史，时而开几道开放型题，以数学家的成长历程，以开放型题的归纳总结，激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生主动思考的能力、归纳总结的能力，动手的能力，一次次的考试，一次次的向理科班平均分靠近，„„。
在组织竞赛方面，我负责了高二级尖子培训工作的大部分，这一年在第十二届“希望杯”数学邀请赛中，本年级有14人获奖，（3人二等奖，11人三等奖），我执教的两个文科班，选派4人参赛2人获奖，他们分别是：三等奖：李梓烽、谭国杰，因而我获开平市数学竞赛辅导优秀奖。20XX年－20XX年,我执教高三(5)、高三(6)两个文科班，任高三(5)班班主任,认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著，所带的文科班在20XX年的高考中成绩显著，数学单科700分以上17人次，高三（5）班数学平均分541分，高三(6)班数学平均分553分，文科数学单科平均分接近理科数学单科平均分，不得不让校长另眼相看。
20XX年－20XX年在南海一中执教高三(4)、高三（5）两个政治b班数学，任高三（4）班班主任，学生的数学基础差得离谱，有一部分学生初中知识都达不到，上课跟本不听。作业不做，通过一段时间的努力，晓之有理，动之以情，学生因“亲师”而“信道”，慢慢的作业多起来了，数学成绩差的学生也自觉的来问问题了，每次下班是门庭如市，在20XX年的高考中，成绩良好，1人上重点，15人本科，54人上专科线的好成绩，超出预想的目标！！
总之，教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。我根据教学的需要，开展了“主体式教学”、“分层教学”、“尝试法教学”、“自学——总结学习”的尝试和“多媒体环境下多师教学法”、“网络环境下教师角色淡化与任务驱动教学法”等教学模式的探索，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。
使用多媒体手段和借助数字化信息辅助教学是现代高水平教师的重要标志。我于20XX年开始学习电脑操作，当年就能熟练使用word编印试题，掌握了excel和powerpoint的使用，20XX年学习使用authorware制作简单课件，同年通过了“计算机初级考核”，20XX年学习flash软件，20XX年学习photoshop和网页制作，现在已拥有个人主页——数学之门，20XX年通过了计算机中级考核。多媒体教学，配有特殊的动画处理，教学效果很好，受到上级和同行的一致好评。
21世纪的教育是全民教育、终身教育，继续学习才能跟上时代步伐。为了进一步提高教学水平，我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论。先后完成了《数学思维教育学》、《教育评价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》、《高考备考方法指导》等科目的学习，成绩良好。
(二).培养青年教师方面
教学能否有新的进展和突破，教科研是关键。我喜欢参加备课组、科组、学校等组织教科研活动，如参加了学校组织的“青蓝工程”的培训，作为二级教师，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结成对子，一方面认真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材；另一方面我也虚心向他们学习。这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学教学工作，成为学校的骨干教师。如20XX年－20XX年青年教师贺锋是第一次担任高三的教学任务。在工作中，我们开展“结对子”、一帮一活动。在备课时，我和他一起确定教学的重点、难点、教学结构和方法；探讨学生提问的角度；在他上公开课前，我和他商量公开课的内容、程序和讲课的艺术；当他教学上碰上困难时，我和他一起研究教学中出现的疑难，平时，我们设计课堂复习的教学程序，探讨网络环境下多媒体的有效利用和借助网上资源提高高考备考的方法，交流教学体会。另外，我指导贺老师做复习课件，选编高三资料。经过一个学年的培养，贺老师很快走向成熟，从一名高三级的新手变成能独当一面担任高三数学兼班主任工作的骨干；20XX-20XX年，张宇玉老师刚从大学毕业出来工作，我利用工作之便经常与她交流，很快她就在集体备课、公开课、班主任工作等方面成熟起来，并取得令人信服的实效。
四.班主任工作方面
在班主任工作方面，我十分注意钻研教育理论，虚心向有经验的班主任学习，勤于总结工作中的得失，不断提高领班的艺术，当班主任四年了，我逐步摸索、掌握而最终形成了一套行之有效的做法，与所领班的学生建立了深厚的友谊。在工作中，我注意做到了以下几点：
1、重视班干部的培养工作和政治思想，大胆提拔选用有能力的学生做班干部，对班工作中的一些事务，如卫生、纪律、体育比赛、集体活动等放手让班干部去组织实施，培养他们的独立的工作能力，几年来培养了不少优秀干部和三好学生。
2、坚持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生，不论是优生，还是差生，我都待之以真诚，而且以“既是老师，更是朋友”的身份教育、引导、帮助、关心学生，和他们谈人生，谈理想，谈学习，谈作风，从而在朋友式的交谈中给他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育课。由于我坚持这样的原则，所以我既赢得了学生的尊敬，也赢得了他们的友谊。
3、坚持正面的教育，思想教育是引学生树立远大的理想和正确的人生观的最主要的途径。平时我十分注意从报纸、刊物、书籍中搜集思想教育的素材，随时将思想教育穿插在班会、课堂教学，个别是谈心之中。如报上刊登孔繁森、利春晓事迹的当天，我就在班上向同学们讲述了其感人的事迹，并组织开展向他们学习的活动，而《中国青年》上刊登的《除了奋斗，我别无选择》及张海迪写的《再登上一个新台阶》则是我每年用来教育学生的典型材料。而每次进行这些正面的思想教育，收到的都是学生流下感动的泪水激发起拼搏的斗志的效果。
4、把抓学习放在班主任工作的中心位置。首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手，其次，注意指导学生制订严谨而可行的学习计划，而每过一阶段或大考之后，我又指导其进行认真地总结；第三，我十分重视对学生进行学习方法的指导，务使每个学生都努力摸索、掌握到一套科学的学习方法；第四，注意与科任老师沟通，及时了解学生学习各科的情况，遇到问题采取有效的解决措施；第五，在班级管理中，大胆实行改革，20XX年担任高一（5）班的班主任时，为了建立良好的班风、学风的情况，我进行了一系列的改革，让人人都有事做，人人参与班中的管理，把学生每八人分为一个小组，小组中有组长，学习委员、纪律委员、卫生委员等，每个小组中好中差答配，以小组为单位，每月评比一次，把各小组一月来的学习、卫生、纪律进行评定，奖励前三名。让他们小组间相互竞争，组内相互间督、互相学习、互相帮助共同提高，实行一段时间后使班风和学风有了显著的好转。正因我在班主任工作上倾注了自己大部分的心血，所以近4年来，我所带的班都形成了严谨的班风和良好的学风，每次考试我所带的班的成绩在年级都名列前茅。
五.转化后进生方面
在转化后进生方面，人非草木，岂能无过？我们班的黄俊，是转班到高二(6)班来的，不爱学习，生活松懈，其最大特点：仪表异常特别，头发长长，大热天戴一顶长舌帽，帽舌拖到脑后，从高一到高二，从不思改，大家都视为另类人物。其父母也无可奈何。有时迫于压力，稍作整改，但过几天依然故我。
经过深入了解，发现该生本质还是好的，还算遵纪守法，在班上没有破坏力，只是在仪表方面有另类的嗜好。
在乎别人对自已的评价乃人之天性，特别是学生时代，我抓住这个特点，宣扬人性，有个性、有主见的人才会创新，才有前途，课余时间找他谈心，从家庭背景、从兴趣、从生活、从学习各方面向他了解情况，交流思想，对他敢于坚持自已观点的执着表示欣赏，还跟他分析了社会与学校的区别、个人利益与集体利益的关系，认为这种执着的精神如果用于坚持对真理、对知识的追求，是前途无量的，个人的执着不应该影响学校形象，不应该影响班集体的利益，希望他有这个认识，并反复表示对他的前途充满信心，有一天，黄俊的头发短了（我抓住机会在班上表扬他，夸他很帅，的确很帅），斜戴的帽子也没了，穿的衣服也象个学生了。有一次他母亲送衣服来学校，对我说：“儿子近来变化很大，比以前懂事多了”我只是笑！，要改变一个人不容易啊！我追求完美，追求完美的人生！
六.我参加工作以来突出成绩、获奖情况
1．20XX-20XX学年第一学期被开平一中评为先进班主任
2．20XX-20XX学年第一学期被开平一中评为先进班主任
3．20XX-20XX学年第二学期被开平一中评为先进学科老师
4.20XX年在第十一届“希望杯”全国数学邀请赛中，16人获奖（1人二等奖，15人三等奖）我被希望杯全国数学邀请赛组委会评为数学教育优秀园丁;
5.20XX年在第十二届“希望杯”全国数学邀请赛中，14人获奖，（3人二等奖，11人三等奖）我获开平市数学竞赛辅导优秀奖,我被希望杯全国数学邀请赛组委会评为数学竞赛优秀辅导员;
6.20XX－20XX学年第一学期被南海一中评为优秀班主任
7.20XX－20XX学年第一学期被南海一中评为最受学生欢迎的老师
七.晋升后的设想
我喜欢教书，因为我喜欢那种成就感！教书有法，但无定法，我们不要棝桎于某种教学模式，要采取各种手段和方法，因材施教，教会学生主动思考和创新的能力才是主要的。
我想，如果能评上一级的话，将会给我更大的鼓舞和鞭策。我将更加努力钻研业务，以自己的实际行动推动我们科组的教研活动，使我校的教研和教学水平更进一步。同时，我会学习更多的电化教学知识和现代教育理论，把现代教育理论的应用和多媒体教学有机地结合，以提高课堂教学质量和加大教学改革的步伐，促进教学效率。不断追求进步，争取成为一名学者型教师。
3、高中数学教师年度考核述职报告
本学年，本人担任高一(12)、(18)班数学课教学和十八班主任工作。一学年来，本人以学校及各处组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，圆满地完成了工作目标任务。
一、加强学习，努力提高自身素质。
一方面，认真学习教师职业道德规范、“科学发展观”重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，积极参加各种形式的培训、教研活动，努力提高自己的教学水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律。
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不缺席。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率。
本学年，本人强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点；了解学生的知识基础，力求在备课的过程中既备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课25节，超额完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平。
在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、加强协调，狠抓群体育人工作。
从教导处工作的分工，本人主要负责高一年级的各项工作，因此，本人能经常与本组的教师联系，积极参加年级组及政教处组织的各项活动。同时，本人加强与同备课组教师之间的联系，尽可能的抽时间与同备课组教师研究教材、教法，共同备写教案、制作课件、出试卷。本人还积极参与群体育人工作。严格按照学校和年级组的要求，对学生进行行为习惯的养成教育和学风教育，随时校正学生的不良行为。特别是按照年级组的要求，在课间十分钟加强对学生的管理教育，使所任课班级学生的课间行为大为规范；并认真负责所承包区域的卫生工作，为学校的群体育人工作做出了应有的贡献。
六、正视自我，明确今后努力方向
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力。
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
6、加强与科任教师之间的联系，共同解决所任班级班风学风方面存在的问题。
4、中学数学教师述职报告
本人是邯郸第二十二中学教师，现年33岁，大学本科学历。我20XX年8月参加教学工作，20XX年7月取得中学数学二级教师资格。任教9年来，我一直担任班主任工作和初中两班数学科的教学任务，在工作中，我坚持“正面教育为主”的原则，勤勤恳恳，尽职尽责，言传身教，一丝不苟，为人师表，教书育人。任现职五年来，在教学教育工作中取得了可喜的成绩，多次受到学校和县市以上的表彰奖励，年年被评为学校“先进班主任”，20XX年，还被评为邯郸市优秀班主任，邯郸市“文明教师标兵”，职称考核三年为优秀，二年为称职。现将本人任职以来的工作情况简述如下：
一，政治思想觉悟高。我拥护中国共产党的领导，热爱社会主义制度，坚持四项基本原则；热爱教育事业，全面贯彻党的教育方针；遵纪守法，严于律己，以身作则，为人师师表，教书育人；认真学习邓小平理论，学习江泽民对“三讲”、“两思”“三个代表”的重要论述，不断加强自身的政治修养和道德修养，思想进步，能分清真、善、美和假、丑、恶，政治觉悟较高。
二，精心教学，认真做好教学工作。我认真钻研教学大纲和教材，熟悉教材内容，把握教学的重点和难点，认真上好每一节课。在课堂教学时，我面对全体学生，因材施教，既加强对差生的转化，又注意对优生的培养，提高学生的整体素质。
为了优化课堂教学，切实提高学生素质，我深入研究新时期的教学思想，积极探讨数学教学方法。98年，我担任初二（1）班教改实验课，确立了以“学生为主体，教师为主导，训练为主线”的教学思想，采用变式教学。古人云：授人以鱼，不如授之以渔。因此，我在教学时不要求学生死记硬背简单的结论，反复机械地模仿例题，而是重视解题思路分析，积极创设变式问题的情境，进行一题多变和一题多解的训练，启发学生从不同角度去思考问题，从而锻炼了学生的思维能力。经过一个学期的教学，这班学生的数学成绩提高很快，在市统测中居全校第一名，平均分为95分，优秀率为96%，合格率为100%。
在多年的教学中，我已逐步形成了自己的教学风格，积累了丰富的教学经验，胜任初一到初三级数学科循环教学工作。历年来，我出色地完成了各项教学任务，我任教的学生数学成绩的合格率和优秀率均在同班级的前列。针对学生数学素质不平衡的现象，我遵循“因材施教”的教学原则，进行分层次备课，分层次教学，采取个别辅导，既让优生“吃得饱”，又使差生“消得了”。经过精心教学，我任教班的学生，无论是参加竞赛还是参加中考，均取得显著成绩。
三，努力做好班主任工作。历年来，我一直担任班主任工作，无论接手的是差班还是好班，都是一如既往地做好工作。我积极深入学生中去，与学生交朋友，全面了解学生情况及时发现和解决问题，并普遍进行家访，有的放矢地进行思想品德教育。
在教育实践中，使我深深体会到：只有热爱学生，才能成为学生的知心朋友，才能做好教育工作。97年，我担任初一（1）班的班主任，本班学生原来素质参差不齐。我先从稳定学生情绪入手，利用课余时间找学生谈心，走访学生家庭，详细了解和掌握学生的兴趣、爱好和特长，并注意发挥学生的特长，调动他们的积极性。他们形成了爱学习、守纪律、敬老师的好风气，该班被学校评为“先进班”。我贯彻“德、智、体、美、劳全面发展”的原则，进行了广泛的课外活动，努力提高学生的整体素质。我组织学生出墙报，如《数理天地》、《英语园地》等。我还组织了各类的兴趣小组，如数学兴趣小组长李对有，经常利用活动课开展数学研讨活动，并将研讨结论发表在本班的《数理天地》上，这样，不但提高了学生学习数学的兴趣，而且丰富了学生的课外知识，以致每年参加数学竞赛进都取得好成绩。今年，我班有12人考上邯郸一中、10人考上邯郸二中，总人数位居全校第一。
四，积极参与教学研究工作。科研促教，为了使教学工作适应改革开放的新形势，推进素质教育，我勇挑重担，致力于教学改革，我自费订阅了《中学数学研究》、《中学数学教学研究》和《数理天地》等多种杂志，收集数学科研信息。11月，在市教育局教研室组织的教研活动中，我承担初三数学科“二次函数的图象性质”的教改公开课，受到教研室领导和同行的高度评价，并获得奖励。
五，对今后工作的设想。振兴民族的希望在教师。在今后的工作中，我将更加努力，刻苦钻研，提高自已的业务水平，为培养“四有”人才贡献自已的力量。
5、中学一级数学教师述职报告
本人，===，20XX年7月毕业于江南大学原无锡教育学院数学教育专业，本科学历，同年8月到河埒中学参加工作。01年被评为中学二级教师。02年至04年参加了苏州大学研究生课程进修班的学习。05年6月加入中国共产党。工作至今一直担任数学教学和班主任工作，已顺利完成两轮循环教学任务，教学效果较好。现已通过职称计算机和英语等考核，符合申报中学一级教师的条件，现把六年来，本人在政治素养、数学教学、班主任工作等方面述职如下：
一、政治素养方面。本人始终坚决拥护党和国家的路线、方针和政策，自觉遵守国家的法律、法规及各项规章制度,在政治上与党中央保持一致,忠诚于党的教育事业，恪守教师职业道德,爱岗敬业，为人师表；平时能认真学习邓小平理论、三个代表重要思想，领会党的十六大和十六大三中全会精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南,在实际工作中充分发挥共产党员的先锋模范作用。本人03年度综合素质考核为“优”及“嘉奖”。05年度获“局优秀团员”称号。师德文章《做一名驾驭21世纪班级教育管理的行家》获02年度市“三立杯”青年教师“师德新格言”创作竞赛一等奖，《平衡产生美》再获05年度市“三立杯，生活中的哲学”主题征文一等奖。
二、数学教学方面。工作至今，本人分别担任了二00三届（
19、20两班）和二00六届（
9、10两班）的数学循环教学工作。平时认真备课、上课、听课、评课，及时批改、讲评作业，做好课后辅导工作；广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构；根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，尽量补充资料。课堂上能充分利用多媒体辅助教学，充分体现以教师为主导、学生为主体的新课程教学理念，力求做到内容丰富，现实；教态自然，讲课生动，难易适中，尽量能照顾到全部，向45分钟要效益。
平时能潜心教研,锐意教改,曾代表学校参加了西片优质课的赛课活动，并获西片组一等奖。公开课《全等三角形的识别》在05年校科研公开课评比中获优秀公开课奖，其课件获多媒体课件评比优胜奖等。参加了06年无锡市区的优质课比赛（成绩尚未公布）。参与了初三数学竞赛的选拔及竞赛培优辅导工作，并有多人在省、市级数学竞赛中获奖。担任了20XX-20XX学年初二第二学期期中考试和20XX-20XX学年初二第一学期期中考试的出卷工作。参加了校教学新秀的评选。教学之余，能积极参与教学课改实践，其中教学设计《等腰三角形》获04年江苏省中学数学优秀教研成果评选二等奖，论文《让心育与数学课堂教学有机的整合》获市教研中心“育才杯”新课改教育教学论文评比二等奖等。
三、班主任工作方面。本人连续六年担任班主任工作，并能始终保持一颗“爱心”，一心扑在岗位上，热爱学生，尊重学生，勤奋工作，任劳任怨；认真完成学校布置的每一项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态，日常一切教育活动以学生为本；班级管理制度严谨、民主、科学，全心全意为学生着想，放手让学生自我管理，对学生进行自我教育、自我锻造；及时发现问题，及时处理；加强班干部，尤其是团支部的建设，让他们在所负责的日常具体事务中锻炼班级管理与活动的组织能力，以不断提高学生干部自我管理、自我约束的能力。数年来有多名班干部获得省市级荣誉，其中陶政同学获得“06年度省级优秀学生干部”称号等；注重学生全面素质的提高，文体活动丰富、活跃，班级曾多次在校运动会上取得佳绩。
通过多年的锻炼，本人在班主任工作上也取得了一些成绩：是无锡市首期班主任高级研修班学员，连续获“0
2、0
3、04年度校优秀班主任”称号，所带班级已连续四年被评为“校优良班集体”，获“0
4、05年度校优秀少先队辅导员”称号；工作之余对班级管理模式能积极探索与研究，撰写总结、论文，提高理论水平，其中论文《在探索性实践中定位班主任角色形象》获市教研中心“育才杯”新课改教育教学论文评比二等奖；《让学校生活彰显德育功能》在区教育局期刊《滨湖教育-第四期》发表；《新课程背景下班集体建设创新的实践与思考》与《初二阶段新课程班级分期教育管理模式探究》分获04及05年度校教科研年会优秀论文
一、二等奖等。
课堂教学必须突出“以人为本”实施个性化教育。因此，在数学教育中我们要注意学生潜力的开发。培养学生良好的心理品质。而开发式教学，恰恰符合这一教育改革的要求。开放式教学，是新世纪的教育改革和发展的方向。小学数学如何迈向开放式的教学，将会对当前教学改革产生深远的影响。
下面浅谈一下我对小学数学开放式教学的一些认识和做法。
一、优化师生关系，教师要成为学生的良朋知已。
开放式的教育，老师与学生是平等和民主的关系。要成为学生的好朋友，教师就与学生一起玩，一起学，互动互学，知学生所想，急学生所急，帮学生所忙。在课堂里，教师包办的事情要尽量少一些，学生主动学习的机会要尽量多一些，师生共同社融入情境教学中去，营造一个和谐民主的学习气氛。课堂成为师生心灵交融、情感呼应的园地。这时，教师才真真正正地成为学生的良朋知己。
二、营造“开放”的教学氛围，激发学生的学习热情。
在数学教学中我经常以游戏进入所要讲的新课。游戏课的导入，既新奇又具有刺激作用，从而激发学生的求知欲。在讲解方程时，我说，同学们，我们先做一个游戏。“现在，你们每个人心里想出一个数，然后加上3，乘以４得出的积减去５，再减去你原来相好的哪个书。好了，现在游戏开始。”同学们纷纷举手。一个学生说我的最后结果是25。我就告诉他你原来的数是６，对吗？对。学生高兴地回答“老师您是怎么知道的快告诉我们吧？”同学们兴趣盎然，纷纷的象老师提出要求。这时，我说好啊。就是老师今天要给你们讲的简易方程。学好了这一章，你们就会象老师一样猜谜了。游戏导入新课，生动活泼、气氛热烈很受学生的喜爱。
三、鼓励创新，课堂成为自由的学术园地
首先，要引导学生学会“自由发问”。在课堂上，要充分体现“学术自由”的气氛。无论是学生自学中遇到的疑难，还是对老师讲解的数理或解题思路有不同的见解，都可以在师生中当堂质疑问难，当堂发表个人不同的见解。其次，鼓励学生发表独创性的见解，发展学生的创造性思维。如练习题：一段路，3天修了25%，正好修了30米。照这样计算，余下还要几天修完？学生一般的解法是：（30÷25%－30）÷（30÷10）或（30÷25%）÷（30÷10）－3但是，只要通过老师的引导，一引动学生想出更多的方法。例如：工程问题思路：（1－25%）÷（25%÷3）或1÷（25%÷3）－3；倍比方法思路：3×（1÷25%）－3或3×【（1－25%）÷25%】；分数应用题思路：3÷25%－3（这种方法是最简便的方法）江泽民同志说过：创新是民族的灵魂。在数学课堂中，教学中每一句提问、每一道练习题都应尽可能体现诱发学生的创造性思维，解题方法不能“固守一城”，引导学生积极思维，寻找解决问题的多种方法，并加以优选。
四、设计开放性的练习，训练学生的创新思维。
创新思维所表现出来的特点，往往是善于发现问题，揭示客观事物的内在规律从而产生新颖的前所惟有的思维成果，创造性地解决问题，但创新思维的培养除了在学习过程中加以培养，这样才能有助于培养学生的创造思维。设计开放性的问题，训练学生的敏捷思维性。开放性设计练习，可以促使学生利用原由知识，多角度地思考问题。例如：在学习乘数是大于１和小于１的乘法后，学生就可以通过算式不用计算说出积是否大于第一个因数。
例如：0.8×4○0.80.8×5○0.8
0.03×9○0.030.03×0.9○0.03（时间为30秒，看谁能说的又对又快），通过这样的练习，学生的思维敏捷性也有较大的提高。
五、组织开放性的评讲，让学生体会到新的乐趣。
教学过程的内部动力是教与学之间的矛盾。其实是学生活动在特定条件下的认识发展的过程。积极的学习评价有助于增强学生的积极性，增强学生的信心。因为每一个学生都有较强的自尊心，他们也都希望自己的成功能得到别人的承认和肯定。因此，教师在评价学生的学习，应尽量让学生感受到自己是一位成功者，应采用激励的语言和动作，这样，才能利于调动学生的学习积极性，进一步激励学生的求知欲望。例如：在“讲解平均数运用题”后，我为让学生参与解决一个具体问题，对各种情况作出评价，突出平均数的本质，在课外活动这节课做数学游戏时向学生提出了以下有趣的问题：淯江河在冬天平均水深１米，有一人只有１。３米，这是人过河会不会淹死啊？这下全班同学纷纷说出自己的答案。学生出现的答案如下：
１、不可能淹死。因为河水只有１米深。
２、可能淹死。因为有的地方不只１米，可能是1.2、1.
3、1.4；
３、可能不会，也可能会。因为当这个人不会游泳时就会被淹死。
显然，第三个学生的回答具有创造性。解决问题不只是单向思维，而是综合地运用于实际生活经验和所学的知识，从多角度地去思考问题，解决问题。以上各层的回答都有自己的道理。因此我在逐一加以肯定的基础上引导学生比较、评价。看一看评价哪个的理由更充分，更完美。
开放，是改革的象征。进行教学改革离不开开放式的教学。实践证明，实施开放式教学，不仅仅能促使师生间多向性的交流与合作，实现了教与学。师生的特定的环境间的最佳组合，而且是培养学生开发思维和创新能力的有效的途径。从而使学生在轻松愉快中掌握了新知识。我在教学中不断探索开放式的教学法，学生学习数学越来越感兴趣，成绩大有提高。今后还应继续探讨，努力为培养适应新世纪现代化建设的人才打下坚实的基础。
第15篇：中职讲师述职报告
中级讲师述职报告
我于****年毕业于**大学**专业，取得硕士研究生学历，理学硕士学位，****年**月到合****学院工作，至今已有4年，工作以来我做到爱岗敬业，忠于职守，精心育人，时刻严格要求自己，坚持理论联系实际的教育方针，不断提升自己，较好地完成了学校分配的各项任务，成绩显著，得到了学生的普遍赞扬，得到了各位同仁以及学校、上级领导的肯定与好评。现申报讲师职称，我将任现职以来思想、工作等各方面的情况总结如下：
一、思想政治方面
任职以来，我思想上积极上进，政治上立场坚定。能自觉遵守国家的各项法规政策，忠诚人民的教育事业，重视自身的师德修养，用自己正直的教师形象影响着学生的一举一动。在教学岗位上，我不断提高自身的素质，坚定教书育人的信念，树立新的教育理念，自觉遵守学院的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，扎扎实实，勤勤恳恳的做好本职工作。
二、教学工作方面
任现职以来，先后担任了《线性代数》，《高等数学》，《经济数学》，《应用数学》等课程的教学工作，努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教，课前能认真备课，吃透教材和教学大纲，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。课后认真仔细地批改作业。考查时做到试题合理，评分公正。作为一名教师我深深知道为人师者，要给学生一碗水，自己就必须要有一桶水，因此我不断地学习，优化自己的知识结构，提高知识层次，加深自己对理论知识的认识和掌握，并将之运用到教学实践中去，在提高自身教育教学能力的同时，提高教学质量。
三、教研科研方面
在完成学院安排的教学任务的同时，积极参加学院组织的各项活动，如青年教师教学基本功大赛，并在系部取得优异成绩。积极钻研教材教法，努力提升自己的教学能力和水平。参与学院校本教材的开发和编写，在这一过程中更好的结合我院学生的实际情况和各专业对数学知识的需求上把握教学大纲，让后续的教学工作更有针对性。
总之，几年来我时刻以新时期教育工作者应具备的合格条件严格要求自己，不断加强自身的理论知识水平和师德教育，通过各种途径努力提高自己的教学水平，但对照上级的要求仍有一定的差距，在今后的工作中，我将会锐意进取，不断学习，刻苦钻研，使自己能够适应现代教学，加深自己的综合能力，使自己真正成为一专多能的教育工作者。
述职人：*** 2015年6月26日
第16篇：中职计算机述职报告
上学期工作总结：
上学期，本人担任高一年级计算机基础教学工作，我在教育教学上，爱岗敬业，严谨治教，热爱学生，努力做到把学生教好，让学生成功成才。计算机教学工作，不仅仅是让学生学会几种操作，更重要的是要提高学生的信息素养。因此我在教育教学方面注意了以下几个问题，现总结如下：
一、思想方面
本人热爱教育事业，热爱本职工作，加强自我修养，做到学高为师，身正为范，热爱学生，真诚对待学生，受到学生的好评。特别是在此期间，我努力地学习业务理论，积极参加学校组织的一系列活动，将学到的理论知识切实运用到工作实践中。
二、计算机教学工作方面
1、备课
开学初，根据学校要求，认真写好教学计划，提前备好课，写好教案，平时做到周前备课。备课时认真钻研教材教法，认真学习《计算机专业课程指导纲要》。力求吃透教材，找准重点、难点，克服教学中的随意性。在积极参加集体备课的基础上认真备课，备课分三个方面：
①备教材：钻研教材、搜集有关资料及新科技等前沿信息，对教材系统、重点和难点内容，做到心中有数。
②备学生：经常了解学生的态度，知识基础，学习方法，增强教学的针对性。
③备教法：选择适当的教学方法、手段和现代教学媒体，提倡使用现代教学手段。备课教案全部采用电子教案，同时为了上好每一节课，通过上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。
2、上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗，尤其本学科主要课程都要上机完成，每节课都要认真做好上机准备，检查机器状态，有无“不可用机器”。上课时认真讲课，教学目的明确，符合学生实际，体现教材的科学性和思想性，努力做到信息知识、信息能力、信息情意三者统一。使“知识与技能”、“过程与方法”以及“情感和价值观”三方面目标均能实现。力求抓住重点，突破难点，做到条理清楚、难度适宜、密度合理，保证授课内容的科学性和思想性，精讲精练，不出现知识性错误。运用多种教学方法，注重讲思路、讲规律、讲方法、学法，力求生动活泼，充分调动学生学习兴趣。正确引导学生看待和使用网上信息，培养学生良好的信息素养。注意课堂管理，上课期间要求学生严格按照老师给定的任务进行操作，同时又注意因材施教，在学生完成上机任务时，到各台计算机前巡视，注意对差生进行手把手的辅导。课后及时做好课后反思，不断总结经验，向课堂45分钟要质量。
三、个人教学业务水平学习方面：
计算机专业知识更新很快，新知识、新产品、新术语几乎天天出现。作为计算机专业教师，只有不断地更新自己的知识，不断地提高自身的素质，不断地自我加压，才能将信息知识更流畅地、轻松地、完整地讲授给学生，才能让学生始终走在计算机专业知识的前端，跟上不断发展的时代步伐。在这次计算机专业等级考试中，我担任的班级取得了优秀的成绩，积极认真地参加本学科的继续教育培训，积极学习各种理论知识，以提高自己的教学业务水平，并获得相应的证书，认真、主动地向其它有经验的老师学习，以便在工作中能以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。 下学期工作计划：
一、课程的目标和任务
1、计算机基础知识。
2、具备WindowsXP操作系统的基本知识，掌握WindowsXP的基本操作。
3、会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天等。
4、熟练掌握Word文字处理软件、Excel电子表格处理软件、Powerpoint演示文稿及多媒体软件的应用。
二、学生情况分析
现任教的14级计算机专业学生有部分是刚入学的新生，其中有少数没有使用过电脑的学生，他们和其他大部分接触过计算机的学生的基础相差较大。而绝大多数同学接触过Windows操作系统，但也没学习使用过集成办公软件诸如Word、Excel等软件，对于计算机的了解比较肤浅，认为计算机就是用于游戏、聊天的一种工具，对于计算机的认知还不够，对于学习计算机的方法一无所知。表现在知识衔接不上，接受起来有一定困难。
三、教材分析
学生现在所使用的教材是由高等教育出版社专为中等职业高中学生而编写的《计算机应用基础》。
1、教材特点：教材实用性强，浅显易懂，图文并茂，是比较适合高一计算机学生的使用。
2、教材内容：《计算机应用基础》总共有七章，第一章认识计算机，第二章 WindowsXP操作系统，第三章 因特网（Internet）应用，第四章 Word文字处理软件的应用，第五章 Excel电子表格处理软件的应用，第六章 多媒体软件应用，第七章PowerPoint演示文稿的应用。
3、重、难点：重点在于使学生熟悉计算机的基本操作， Windows的操作，会使用因特网上网浏览、下载、收发邮件、聊天，以及Word、Excel、Powerpoint的使用；难点在于对程度不一的学生，特别是从未操作过计算机的学生，要在短短几个课时中熟练掌握和运用，理论和操作两不误。
四、教学措施
1、加强自身基本功的训练，课堂上做到计算机教学工作精讲精练，注重对学生能力的培养。
2、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在对计算机的认识上有更大进步。
3、加强机房纪律和机器使用道德方面的教育，使学生不仅在班级集中注意力学习，在机房上机时也要按规定严格约束自己。
4、利用各种教学方法，提高学生注意力。
以上是本人在本学年信息技术教学工作中的总结。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。我要以“内强素质、外树形象、加快发展、争创一流！”为目标，踏实工作，服务于教，努力为学校的发展贡献自己的一份力量。
第17篇：中职数学教师述职报告
中职数学教师述职报告
一、基本情况
二、申报理由
（一）思想政治方面
身为人师，为人师表，我深感“教书育人”的重要性和艰巨性。任现职五年来，我始终坚持明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，以高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心每一位学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。严格按照学校的要求做好各项工作，坚持早到晚归，甘于奉献，从不计较个人得失，在学生和同事心目中，树立了一个党员的好形象。
（二）教学方面
认真开展教学教研工作，在创新中求发展。任现职以来，我始终重视教研工作，把成为一名学者型的老师作为自己的奋斗目标，不断鞭策自己勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握数学学科的最新发展动态，了解新的教改方向。任现职以来，我一直工作在教学第一线，担任高中各年级的数学教学工作，知识结构日趋完善，还担任了数学竞赛培训工作。在实践中积累了不少教学经验，并诉诸笔端，其中论文《浅谈中学数学习题变式的教学》和《高考中数列内容变更引发的思考》均获南海区学科论文三等奖。20XX年9月参加科组的“高中数学新课标教学的实践与思考”课题研究，获得好评。
任现职以来，我积极承担区、校级公开课，均受到广泛好评。在20XX年3月承担全国教育城域网建设与应用高层研讨会南海一中观摩现场公开课，获得好评。与此同时，我积极开展第二课堂活动，开设有关数学史的讲座，让学生了解中外数学家及数学的发展史。20XX--20XX学年度，担任高二年级委员，主持专题讲座《让学生走进数学，感悟生活》、《趣味数学》受到学生热烈欢迎。在辅导学生参加市、区各项竞赛方面也取得不错的成绩。20XX--20XX学年度，辅导林萧艳同学获得区数学竞赛三等奖；20XX--20XX学年度，辅导彭燕同学获得市“南方杯”数学竞赛三等奖。
我能积极关心新老师，与新老师结对子。任职以来培养的新教师有朱微，我经常和她一起研究教材与大纲，共同面对教学中出现的疑难问题，交流教学体会，研究教学各环节的自然衔接，设计课堂提问形式等等。通过结对子活动使新毕业的老师能较好的完成教学任务，课堂教学效果好。
（三）班主任工作方面
班主任工作富有特色，成效显著。教育的核心是“育人”，科教兴国的战略意义就是提高国民素质。在班主任工作中，面向全体同学，注重培养学生良好的思想品德。在班级管理方面，我注重对学生进行自理、自立能力的培养，注意培养班干部并发挥他们的积极作用。我所带班级的学生在努力学习及遵守纪律的自觉性方面明显强于其它班级，学习成绩也是我校最好的。教育学生，我采取“动之以情”为主，“晓之以理”为辅的方式，力求让学生“心服口服”。
第18篇：体育教师(中职)述职报告
体育教师述职报告
在2013年一学年里，本人担任了四系体育教师及高三班主任工作，在系部领导的关心和帮助下，尽职尽责完成各项工作。现具体总结如下：
一、作为高三烹饪班主任，我能针对学生的特点，及时认真的与学生交流，了解学生的思想动态，鼓励学生，树立目标。严格执行班级的各项制度，赏罚分明，抓好早晚自习，营造一个良好的学习氛围。能因人而异，因材施教，坚持不抛弃，不放弃的观点，关注每一个学生的进步发展。
二、作为一名体育教师，我能坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要位置。在课堂上，注重常规教学，安全第一。认真备课，充分加入体育游戏教学，让学生充分体会到体育课的娱乐性，运动负荷适中，让学生既娱乐身心，又锻炼了身体。
三、另外我能及时完成学校及系部交代的各项工作，完成高三学生的报名体检工作，严格遵守学校的各项制度，不迟到早退，与同事和睦相处。我深知，作为一名体育教师，我还有很多的不足之处，需要继续努力，希望各位领导继续监督帮助，让我能取得更大的进步。
第19篇：中职副校长述职报告
述
职
报
告
各位领导、各位同志们：
2011年我校在局党委的领导和关怀下，经过全体教工的共同努力和团结拼搏，紧紧围绕市委“一争一创一率先”的工作方针，解放思想，更新观念，内强素质，外树形象，推进“科研育师、科研兴教”的教风建设，和“志向高远，自强会学”的学风建设的指导思想，进一步贯彻创新教育的理念，深化教学改革，把学校工作推上一个新的台阶。现将一年来的主要工作汇报如下，请大家评议：
第一、加强理论学习，提高理论水平。贯彻学习党的十六届三中全会精神和市委十届二中全会内容，以“修师德、练师能、铸师魂”为主题，彻底转变教育观念，努力学习新的教育理论，提高认识。每天利用时间认真读书看报，**日报、@@日报、中国教育报、教育时报、中国青年报是我了解时事、熟悉世界的窗口，利用网上丰富的信息了解世界，伊拉克战争、台独的猖狂，无不是我关心的话题，时时同党中央保持一致，以一个优秀党员的标准严格要求自己，努力起到模范带头作用，为了提高办学效益，我先后到本地、外地的学校进行参观，学习他们的经验，努力做到他山之石，可以攻玉。回来之后针对我校的情况，对症下药，取得了较好的效果。
1、加大投资力度，改变校园面貌。
2、加强学校管理，特别是学生管理，树立良好口碑。
3、强化就业安置，安排学生就业。
第二，身体力行，落实好各项工作。今年我校招生人数达890名，除干好日常工作外，我还带了3个班的政治课。每周值班到夜里11点后才睡觉。为了更好地提高教学质量，就必须更新教育理念。首先自己转变观念，从“为教而教”到“教是为了最终达到不需要教”，从“授人以鱼”到“授人以渔”的转变，
1 强调教思路，教方法，
到教怎样做人，启迪学生的智慧，发掘学生的潜能。其次，教师的责任从要学生完成学业，拿到毕业证书或进高等院校深造到树立终生学习，学习终生的观念转变。在工作方法上要求全体教师认真做好“备、讲、练、导、考、评”的教学全过程，要充分认识懂不等于会，会不等于通，由懂到会需要有“用”的过程，由“会”到“通”需要有“懂”的过程，把学以致用，融会贯通作为教学的根本目标。抓两头带中间，既要注重学习成绩好的，又要注意成绩差的，帮助他们改进学习方法，树立“我是最优秀的学生之一”的思想，使学生从怕学到乐学的转变，从厌学到把学习看成其生活的一种需要的转变。观念的转变带来了一系列的变化，学习气氛浓了，违纪现象少了，成绩提高了。今年以来共有周珍同学的《人与自然和谐共处》、党￥%同学的《团结拼搏 振兴中华》、李娟同学的《中职—我郑重的选择》、牛铁同学的《二十一世纪水比油贵》等4篇论文分别荣获二等奖。11月份，在**市宣传部、关工委、市教体局、市团委组织的“高举光辉旗帜，誓做时代新人”的活动中，我校赵珍同学在参赛的高中组14个学校中脱颖而出，荣获特等奖。再次，认真落实学生管理中的各项工作制度，对于屡教、屡犯，屡教不改的学生，坚决清理出去，净化校园环境，加强教师值班，每天24小时都有教师住校值班，保证了教学秩序。同时，充分利用课余时间，开展丰富多彩的校园文化活动，如举办拔河、班级篮球对抗赛、教师学生篮球比赛、师生演讲、竞选学生会干部，活跃了校园气氛，减少了看录象、打游戏、酗酒等违法乱纪行为的发生。同时，组织教师利用课余时间打篮球、乒乓球，我带队参加了市教委的教工篮球赛和代表农机局参加市局委篮球赛，既锻炼了身体又提高了学校的知名度。
第三，严格管理，加强培训，提高教师的理论文化水平。在教师管理上，从德、能、勤、绩四方面进行量化考核，结果与教师的评先、晋级、工资挂钩，
2 调动教师的积极性。要求全体教师在完成教学工作的基础上，坚持每周进行业务交流学习，每月写一篇教学论文、教学心得；在今年省教委教师基本技能大赛中，我校@@老师，@@老师均获省二等奖。在教师培训上，一方面按学历达标要求积极组织学历教育。到今年为止，已有4人拿到本科毕业证，20名教师参加了自学考试、函授等形式的学习；另一方面要求教师到一中、三中去听课，和校内听课，每周一节已形成制度。另外，还对青年教师进行老教师对青年教师“一帮一”、“一对红”、公开课大奖赛等项活动，全面提高教学水平。
第四，当好参谋和助手。作为一名副职干部是沟通教师和主要领导的桥梁，我很注重把自己发现的新动向及时反映，并拿出自己的意见供领导班子参考。比如：今年我校普高班的招生，教师的选聘，教学管理，都提了不少好建议，收到很好的效果。特别是校园改造过程中，我都身先士卒，顶暑冒寒，坚持到岗，亲自丈量，指导施工，为学校节约了可贵的资金。
第五，严以律己，秉公办事。一年来，自己能严格按政策办事，不拿名利做交易，作风朴实，勤政廉洁，兢兢业业，不肥吃大喝，不行贿受贿，时时严格要求自己。
总之，一年来的工作是辛苦的，也是平凡的，自己为学校做了大量工作，几乎牺牲了节假日和星期天，可以说勤恳踏实，尽心尽力。回顾一年来的工作，倍感欣慰，展望明年，更加信心百倍，我们有团结、务实、勤奋、肯干的校领导班子，有积极向上、文明进取的全体同仁，以及我们已形成良好的校风、学风和教风，这一切我们亲手培育的成功之花，将更加激励我克服困难，并将继续依靠全体教师，严格要求自己，虚心学习，不断提高自己，完善自己，改进工作方法，以更加饱满的热情和昂扬的斗志，为我校的发展再做新功。
第20篇：中职学校领导述职报告
本文转载自 个人工作总结总结网 最专业的工作总结范文网站
中职学校领导述职报告
各位领导、各位老师、同事们：
大家好！
在忙碌的工作中，转眼三个月过去了。三个月以来，根据学校的安排，我主要在学校团委学生科，从事学生管理和语文教学工作。三个月以来，在各位领导的关怀下，在各位前辈的熏陶下，在各位老师和同事的帮助下，我用心用力，尽心尽责，认真落实学校领导的各项工作安排，较好的完成了各项工作任务。三个月以来，我深深体会到，潍坊科技工程学校是一所具有先进办学理念的优秀学校，是一个环境良好、氛围融洽、团结奋进的大家庭。在这里，我得到了新的锻炼和成长。能在这里工作，我感到非常高兴。下面，我向大家汇报一下这三个月来，我工作的基本情况：
一、认真负责地做好学生管理工作
一是认真进行每日校园巡查。
就是在每天上课时间组织、带领团委学生科值周同学巡查校园，解决旷课学生在校园散漫游荡的问题。在具体落实工作时，我将值周同学分为两组，一组主要针对食堂周围和操场，一组则针对宿舍附近和车棚等区域。我还专门领取了一个校园巡查记录本，记录下日期、姓名、年级、班级、课次、地点等巡查内容，以便及时向领导汇报以及与被查住的学生的班主任老师沟通。针对\"高年级学生不服从低年级值周同学管理\"和\"个别学生借用、冒用值周同学证件逃脱管理\"等问题，我首先找准起不良带头作用的学生和他们一同学习学校的有关管理规章制度，进行说服教育，将不良带头学生转变为遵规守纪示范生。
二是认真安排值周学生工作和值周评价。
每天早上和中午，我都要求组长对值周同学进行考勤，考勤结束后，留两名学生在办公室帮助处理办公室事务，其他学生分组进行校园巡查。并且要求学生有问题时首先向组长汇报，然后由组长统一向我汇报，我根据他们反馈的情况结合随机抽查结果实事求是，严肃处理。
每周结束，按照学校规定，我对巡查学生的表现情况进行一一点评。并在评语中摒弃掉通常会用的诸如\"不好\"\"不行\"等否定性的用词，转而用\"有待进步\"\"更需努力\"等内容替代，肯定他们的同时，激励他们向前努力。
三是认真做好每日出操考勤和通报。
初期，早操的排名是按照缺勤人数逆排名的，也就是缺勤的人越多排名越靠后，这种方式对人数基数大的班级是不公平的。为了解决这个问题，在向领导汇报请示后，我们将排名依据改为出勤率，也就是出勤人数与应到人数的比值，出勤率相同时则以人数基数大的班排名靠前，基数也相同的情况下则以男生多的班排在前面，以此来获得相对公平结果。
本文转载自 个人工作总结总结网 最专业的工作总结范文网站
同时，为了达到高效的目的，我先制作一张带有运算方式的excel表格，每天送来的表格只要把相应数值填入后，将自动计算出勤率，然后按照出勤率数值的大小降序排列就可以在保证正确的前提下，很快速的完成工作。
四是认真实施值班与看班工作。做到了忠于职守，用心用力，坚守岗位，及时解决突发问题。至今，对一些突发事件的处置，我记忆犹新。一次在看班时，有个学生由于训练强度过大，出现了比较危险的反应，我迅速向领导进行汇报，及时通知班主任老师，同时组织学生将该生及时送往医院。在得知学生私下与家人诉苦的情况后，又及时与学生家长取得联系，做好当时情况的解释工作，取得学生家长的信任与谅解。
五是认真高效地做好各项统计工作。采取\"子母表\"和\"万用汇总表\"的方式，将日常的各项学生和班级情况统计工作化繁为简，化粗为细，由开学初期的无序状况日趋达到标准化、规范化、档案化。
二、认真细致的做好教学工作
首先，认真搞好教学备课。为了方便备课，我购置了《新编汉语词典》《古代汉语词典》等工具用书，将课下注释和文章中的生僻字逐个查阅批注。专门购置移动硬盘用于教学备课。同时，深入研究《教师教学用书》，深刻体会课文表达的主旨内容和内在含义，并通过设定问题和解决问题的方式，将课程内容串联起来，做到环环相扣、一气呵成。充分利用网络资源，大量收集与语文有关的字词、语法、表达方式、表现手法等资料，解决了学生语文基础薄弱这一问题。另外，为了备好一课，常常加班，办公室、宿舍、家里都是我备课的场所。
其次，努力营造特色课堂。就是努力触发学生学习的兴趣兴奋点。一是采取形象生动的授课方式。比如说，《劝学》中有个字叫\"舆\"，是车厢的意思，在文中代指车，怎样强化这个意思呢，我在黑板上写上这个字，然后把下面的两点用两个圈圈起来，再在前面画一匹马，这个字真的像古代马车的车厢的样子，学生感觉很有趣，一下就记住了。二是采取评选与物质激励法。我将每班分为三个组，要求课代表每节课上课前都将三个组写在黑板上，三个组将会依次回答我的问题，得到一个分数，每个月月底我会算出总分，评出优胜者，我会自费，给这个组送上一个小礼物，第一次送的礼物是字帖，第二次送了一本《山海经》。《山海经》首先是一本志怪故事集，所以学生有兴趣去看，另外，这本书还有很多文言文注释，有助于学生自发的学习文言文。三是根据《教师教学用书》的要求，强化朗读增强记忆法。在仔细研读了学校配发的《教师教学用书》之后，我发现其中提到语文学习的\"诵读法\"跟我所主修的播音主持专业有很大联系，这种方法是通过有声语言的诵读创造语境、提高语感，于是在我的倡导下，每个同学都必须大声熟读课文，大声朗读问题，大声诵读答案，在形式落实上有点类似于\"疯狂英语\"的做法。四是强化\"复述\"方式，增强学生的语言表达能力。
第三，重视学生反馈。在给两个班上第一节语文课的时候，我就要求学生们对我的课堂提建议，我在认真分析了这些建议和意见后全部给予正面的答复，这拉近了学生与我的心理距离。在平常下课或者是在校园里邂逅的时候，我都会利用尽可能多的机会向学生发问，了解他们的真实感受以便改进我的教学内容、教学计划和教学方法。
三、认真完成各项阶段性工作
我参与的这类工作，有作训服发放、胸卡制作和学校评级时部分资料的整理撰写，还有最近进行中的中职学生《人才培养方案》的撰写。针对这类工作，我从一开始就认定，阶段性工作\"细致\"最为重要。在整理学校评级资料时，为准确无误的计算出我校双师类型教师的数量，我将原来关联性不强的\"潍坊工程职业学院双师老师统计表\"和\"潍坊科技工程学校双师老师统计表\"汇总为一个总表，并安排两组值周同学进行一一查验，确保最终结果的准确无误。
以上是我三个月以来的基本工作情况。总而言之，我深深地体会到，我们的学校是一个和谐奋进的学校，是一个环境优良的学校，是一个富有团队合作精神的学校，是一个团结友爱的学校。能在这样的氛围里工作，我感到非常高兴，同时，我也非常珍惜这份工作。我决心在今后的工作当中，进一步学习前辈老师和各位同事的优秀品质和工作经验，认真工作，大胆负责，争取取得更好成绩。谢谢大家！
