推荐第1篇：汉办公派教师备考分享
关于孔子学院的考试
时间慢慢过去，记忆慢慢减淡，不写下来，估计再有人问我都不记得了。由于个人经历有限，所以仅以我所参加的考试为标准。
汉办今年的考试形式有所调整，增加了笔试的内容，整体上的环节分为：报名、审批、备考、考试、录取、培训、外派。
一：报名
汉办每年的报名时间不详，大致是在3月份吧，也有老师说12月份还有一次。一般招聘信息会以文件的形式下发到省教委，再由省教委转发各级单位，但此文件没有强制力，各地各单位对此文件的态度不同，很多地方会扣发此文件，比如我此次培训的室友就遭遇了这种情况，省里、市里、县里、学校都不愿意公示此文件，他此次能够参加培训主要是靠他个人的积极沟通与不懈争取。
具体的招聘信息和报名时间可以登录 http://shizi.chinese.cn 汉办外派教师招聘系统查询，同时也请关注汉办的官方网站。报名时可以填写志愿国，建议勾选服从调剂。
但是，即便在招聘系统上进行了电子报名，也还是脱离不了单位约束的。除网上报名外，汉办要求必须打印纸质材料并上交有关部门，这就要求单位必须同意你报名，并愿意为你的材料盖章，你才能够上交材料，不然报名还是无效。当然如果本单位有合作的孔子学院，由单位统一组织报名的话，那你就省心了。
所以报名的要点在于：及时了解报名信息、争取单位支持、及时提交各类材料。
二：审批
大概4月份会电话通知结果，一般有单位证明的纸质材料，有网上报名的电子材料，符合各项报名规定，基本没什么问题。 学历最低本科吧、普通话最低二级吧、年龄应该55岁以下吧、有个正式单位（至少是挂靠一个吧）之类之类的。
三：备考
备考的话，时间上应该是比较充裕的。从考试形式看，大概要了解的包括：现代汉语基础知识、教育学基础知识、教育心理学基础知识、地理常识、民俗常识、文化常识。要练习的包括：汉语初级课试讲、英语口语、一点点中华才艺。能做到60%应该就不错了，因为据说很多人裸考。
四： 考试
考试时间正常的话应该是5月份，但目前来讲汉办不正常的居多，比如今年就在6月份，6月15至17日，地点分别是：北京考点（北京语言大学）、上海考点（华东师范大学）、武汉考点（武汉大学）。我们是在武汉考点参加的考试，自我感觉考的一塌糊涂，但考试形式很有意思。整个考试环节分为：笔试、试讲、英语面试、心理笔试、心理机试。
关于笔试：3个小时，大概是150个题吧，记不清了，好像有20个主观题。
首先是考试时间长题量大， 多少年只考别人的我没有安排好时间，后面10来个题基本上没有做，整个试卷白花花一片。
其次，对考试内容准备不充分。原以为只是考查些现代汉语知识，没成想考的五花八门，花样迭出。比如“哪个拼音拼写是正确的”、“为什么是南拳北腿”、“几大菜系的特色”、“少林寺功夫的最大特点是什么”、“为什么房屋南敞北实”、“南方北方的分界线经过那几个省”、“福建的省会是哪里”、“面积最大的省是哪个”、“四级考试是什么类型的考试”、“屈原是什么类型的诗人”、“用直线、圆形、方形代表几个国家的人，各自表示了什么”、“面对来自几个不同国家的学生如何教学”等等。
再有就是有点小紧张，蒙题技术受到影响，不仅在不必要的题上浪费了大量时间，而且模棱两可，左思右想的基本上都选错了。
关于试讲：笔试结束了就是试讲（不在同一天），分小组进行，有专门的领队引导考生。
试讲前在备考室抽题，抽题完毕会发放一张试讲要求，有15分钟左右的备考时间。可以使用电脑（不能上网）制作ppt，可以挑选教学图卡，有彩笔有纸。但坦白讲基本上备考时间里都很乱，想做ppt不要要求太高，大概做两页既可以了；想找图卡，手要快，一来别人可能抢了你的，二来几百张放在那里，没有分类，时间都耗在找上了；最有效的方式还是自己动手画两个，当然首先要会画。建议将备考的主要时间放在课程设计上和试讲重点梳理上。
整个试讲大概20分钟左右，有三位考官。首先是自我介绍及课程设计介绍，然后开始试讲，之后是考官提问，最后问一下有没有什么中华才艺要展示的。试讲的过程不是死的，而是互动的。考官中有一个专门负责捣乱的，我们组负责此项的是一个北京的老头儿，很可爱，刚讲两句就举手“老师听不懂”、“老师什么是‘染’”、“老师讲的太快了”；还有一个是专门负责问文化常识的，根据讲课主题提问，问了我什么叫做“旗袍”，当然我只能瞎掰了，问了同组的什么叫做“庙会”，我估计他也只能瞎掰了；还有一个是考察应变能力的，会提一些比较刁钻的问题，比如“比如你想在国外办一个文化活动，领导不同意怎么办”、“你的外国学生衣着太暴露，你会不会向她提出建议”，“要做一个旗袍文化展，资金不足，但一定要办，怎么办”、“你怎么向外国人解释吃狗肉”。
关于英语面试：试讲完了就是英语面试。首先给你一片文章，有几分钟的阅读时间，然后开始提问。
对一般老师而言，文章可能小有点难度，有的老师只看懂了第一句，就可以只讲第一句，有老师是学西班牙语的，就可以直接提出免试。提问除了与文章相关的问题外，还可能问一下你对所去国家的了解，以及在国外可能碰到的问题。基本上这个环节问题不大。
关于心理测试笔试部分：有时间限定，但比较充裕。首先根据设定的主题画图，有两个主题，然后根据所画内容答题。
本次所画的图有两个，第一个是“请画出雨天路上的行人”，第二个是“请画出一棵移植的树”。有多种彩笔可选。问题呢包括“你画的是什么人”、“为什么出现在这里”、“你和他有什么关系么”、“这是哪里的树”、“为什么出现在这里”、“这是一个什么样的环镜”。注意事项包括：色彩不要太单调、不要用简笔画、不要过度涂改、不要极端、尽可能的表达真实的想法。
关于心理测试机试部分：大概有300题吧，时间很充裕，做完提交就可以了。其他老师建议：不要去思考，凭第一印象选就可以了，不要极端。
基本上心理测试问题都不大，除了个别例外，比如我，居然没有成绩 -_-|||
五：录取
正常的话，五月底会有结果，但如上所言，不正常的居多，今年六月底有的结果。汉办主任说，现在汉办一年外派3000人，虽然其中包括志愿者，但总量还是很可观的，成为三千分之一的概率还是蛮大的，在此祝愿参加考试的各位都能考个好成绩。
六：培训 正常的话应该是
7、8月两个月，今年呢就推迟了一个月。培训地点一般安排在高校里，北京、上海、大连、厦门、武汉都有可能。南方培训基地已经被厦门大学拿下了，所以我们今年在厦门大学培训。培训内容褒贬不一，看得出厦门大学已经尽力了，但是给力不足。主要是学员构成太复杂，有音乐老师、舞蹈老师、体育老师、英语老师、汉语老师、本科、硕士、博士、名牌院校、地方院校、技术院校、大学老师、中学老师、小学老师，总之乱七八糟，众口难调。有的还是以前的培训老师，但现在成了学员，站在台上讲课的就是他的学生，比如北语的几个老师；还有对外汉语的博士，教了这么多年高级汉语，现在要听别人给他们讲a、o、e。培训待遇也没个准头，各地有差异，不过吃住总是无忧了，住经济酒店，每人每天大概40到50元生活费，吃食堂绰绰有余了，还可以在校园超市购物。
整个培训内容包括了：汉语基础知识、汉语研究方向、教学法、外交礼仪、涉外文化、中华才艺、二外及小语种、安全常识、文化考察、汉办管理规定等等。培训结束之后会发放汉办的培训合格证书，两年有效，期内可以获得免试外派的机会。
七：外派
签订汉办协议、获得邀请函、办理签证、办理保险、与汉办沟通、与派出单位及合作院校沟通等等。具体外派时间要视外派单位安排而定，没有统一要求。
推荐第2篇：国家汉办公派教师考试流程
国家汉办公派教师考试流程
硬着头皮报名参加了2014年国家汉办考试，本以为考试地点会在北京，好去好回，但考前被电话通知考点选在了华东师范大学，一个头变两个大。磨磨蹭蹭、犹犹豫豫的最后时刻，我还是决定前往搀和一下，我不去怎么能凸显其他公派老师的水平呢？！权当为人民服务了！10分钟火速搞定火车票、酒店，然后就踏上了征沪之旅。
5月16日，抵达上海，三号线转四号线，金沙江路下。再走几步华东师范大学的校门就赫然跃入眼帘啦。
相比起综合类院校，师范院校总是低调内敛，一副师表派头。位于普陀区的华师大也不例外。我从偏门进入，一路宁静。树荫、绿草、湖水相伴，这画面本来就很文艺，又恰逢应景的小雨，与背着书包堆满稚气的上学郎擦肩而过，顿觉沾染上书香。
5月17日，笔试考试。1：30PM，进入考场，这一场只需要带身份证进行身份验证。汉办的工作人员准备了写着考生编号、姓名、身份证号的小纸条发给各个考生。汉办发布的通知里强调一定要记住考生编号，这与考试有着直接的关系，所以一定要记好。2：00PM，考试正式开始。考试时间为两个半小时，一共150个选择题，全部铅笔作答，时间非常的充裕。前140题为单项选择题，全部是资料阅读题，给一个跨文化交际、教学管理、教学设计等方面的案例，然后回答问题。题型涵盖的范围非常广泛，主要考察中国文化、现代汉语、古代汉语、对比语言学，有些考题还涉及到教学设计相关知识。我记得还有一个题，问信度效度，以前学过，但是当时就云里雾里，这会儿也就是凭感觉找选项。后10个题为排序题，这个题我觉得很鸡肋很变态，问哪个选项更好，哪个选项次之，哪个选项再次，这种题选项必须有很明显的差距才能选出
1、
2、
3、4。可在我眼里，很多选项差别不大，很难辨别。
笔试结束后是心理测试，考试时间为30分钟，第一个题画一棵树，回答几个问题，比如给这个树起个名字啊，这棵树生长在哪里，这棵树希望人类为她做些什么之类的；第二个题画雨中人。附带说明上提到除了不能画火柴棒人其他的都可以，我就画了一个男孩儿为一个女孩儿打伞，问题有这个人在做什么，这个人是你吗？等等。
笔试的感觉就是怎么样都不会觉得很糟糕，题目其实是很简单的，不复习也可以进行有效的回答，因为复习涵盖的内容太多了，所以平时的积累确实很重要，我就记得有一个红楼梦节选的题，贾政问宝玉的仆人少爷最近书读的如何，延伸出的题目是让回答诗经里的“嗷嗷鹿鸣，食野之苹”，让少爷背古文，“古文”指的是什么，四书五经的四书指的是什么。所以这些题目看的是一个学生的平时的积累，复习很难能够涉及。
5月17日晚，跟前一天考试的同事聊天，获得了非常重要的信息：考试的顺序可以变动。我面试本被安排在18日下午，但是为了赶上18号晚上的动车回济南，我咬着牙6点起床，7点20抵达考场，然后跟工作人员软磨硬泡，她们终于把我安插到了上午进行考试。面试时需要携带身份证、最高学历学位证明复印件、普通话水平复印件，经审查没有问题，你就不得不乖乖的“缴械”，把所有的复习材料都放到指定位置，然后静等排号。本应该8点开始考试，但工作人员维持秩序分配考场，一直忙到8点半才算开始考试。我被分到了第六组，考试的顺序为：外语-心理测试-综合能力测试。第一场外语，两个考试，一男一女，年龄都在50岁左右。我这一场都是男的在发问，女的在不断微笑。这个男老师的口语非常好，第一部分，让我进行了自我介绍，然后根据我的个人情况进行了简单的提问，比如你对你的工作满意么之类的，第二部分给我一个小短文让我retell，我抽到的是关于中西方餐桌文化的，复述完后考官说我是如何看待Go Dutch的。第三部分让我说一下我了解的申请国国家概况，我当时想说一下我申请的学校的概况，但是被考官拉回主题了，然后我就说了一下美国教育，考完后考官说你应该再去了解更多。第四部分，考官问我有关于中国是自行车王国，你怎么看，你平时骑自行车么，为什么。这部分我认为只要说的有条理就行。 走出外语考场，马上进入心理测试考场。心理测试一共120份题，ABCDE代表你个人对答案的符合程度，问题为“你经常焦虑吗？”“你适应能力强么？”“你喜欢与人相处么？”之类的问题。心理测试是不计入总成绩的，但是它为一票否决制，一旦心理不通过，那么其他笔试面试再好也不能成为公派教师。
外语测试结束后是漫长的等待。因为综合测试的时间比较长，进度比较慢，我们都在等前面的人结束才能进行。这期间，我与几个老师一起交谈，发现这些老师大部分都是高校的英语老师，有些作为访问学者在国外呆过很多年，所以感觉自己过去很鸡肋。有几个老师曾经作为公办教师或者志愿者曾经出去过，从他们身上我了解到了一些有关于汉办的信息，比如待遇啊，工作思路啊等。
大约等了1个小时，我们开始进行综合能力测试。先进入备考室准备20分钟，教室里有彩色笔、卡片、工具书、A4纸，之后你要针对教学对象，对你的教学目标、重难点、教学设计进行简单的说课，之后进行试讲。进入考场，有三个老师坐镇，都挺年轻的，看上去40岁左右的样子，中间的是主考官，右手边的主要是提问一些语言知识点的，左手边的考试主要问一些跨文化交际和教学管理方面的知识。一进门，先要报出自己的姓名、考生编号、工作单位以及报考的学校。他们没有让我做自我介绍，而是直接问我，你就是学汉语国际教育的？为什么要报汉办教师？如果不能去美国执教把你调剂到别的国家可以么？如果被选拔上你的学校同意么？这中间大家聊得很愉快，听到我的回答后老师们之间还会有小讨论。之后是进行说课，讲课，我抽到的题目是：你去哪儿？我准备了卡片，画了卡片，说课还是比较开心的。我就像被按了快进键，老师不断的催促我说：“好我们知道了，下一段你要展示什么。”试讲结束后，老师会针对你试讲过程中出现的问题对你发问，并问你为什么这样设计课程。试讲结束，右手边的老师说，请你将“学校在工商银行的南边。”注上拼音。注释完毕，老师又说银是什么字。我回答是形声字，她又问，那么你如何跟学生讲解这个字。我说金字旁是形旁，表示钱，你们看金字像不像金元宝。右边的是声旁，发ing的音。然后老师又问我：一边唱着歌，一边跳舞。对不对。我想了想，说是对的。现在想想，老师不会问你一个对的句子，肯定是有问题才问的，只不过我不知道错误在哪儿。话语权转向左手边的老师，他问道，如果你的学生上课交头接耳你怎么办，我回答我会运用非语言交际的手段，让个别学生安静下来，老师又问，如果很多人都在说话呢？我答：让大家都站起来，听我唱首歌。老师说这个办法还可以。之后他又问你去过国外，能跟我们说说去国外的感受么？我回答的是寂寞，汉办教师志愿者去国外可能要体会那种寂寞的辛酸，很不容易。中间的老师问我，如果让你进行一个国外汉语推广的活动，邀请社区一起参加，你会怎么搞？需要准备什么。这个题我答不上来，胡乱说了说，老师跟隔壁的老师说他没出国做过推广，所以不太清楚啊。最后老师们又给我额外提出一个难题，因为我手上带着一串玉珠子，她说在国外学生问我这个珠子的来历，我应该怎么办，让我用英语对答。然后我就说是妈妈送给我的生日礼物等等。
面试给我的感受是老师不会让你非常的难堪，会尽量引导你说你能够回答的问题。你感觉自己答得还不错，但是这并不代表你就能够顺利通过。也许分数在无形中就被减去了。
好在我参与考试的心态是好的，那就是只在参与不在结果，所以考试结束感觉毫无压力。不过我也不后悔去参加了这场考试，收获还是蛮大的。
推荐第3篇：汉办公派汉语教师考试流程
国家汉办外派汉语教师考试流程及方式
一、报到：
前往汉办指定地点（上次我校老师都是在长春进行的考试），一般是先进行笔试，第二天进行面试。
二、笔试
1、心理测试
在规定时间内按照给出的场景画图，一般是两幅图。按直觉去画即可。
2、试卷（180分钟）
120道选择题，共180分；n道大题，共120分。满分共300分。
内容涉及：现代汉语、对外汉语教学概论、教育心理学、中国文化、跨文化交际等。
三、面试
不一定抽签，可能是事先分好了组。三项面试：综合面试、外语口语和上机心理测试。可能先考口语，也可能先考试讲，一般是一个组去试讲，另外一个组的人就先考口语，流程不固定。
（一）综合面试（25分钟）
面试前先到准备室抽签选取试讲材料，材料中会有具体试讲要求，准备室中备有工具书和教具，可自由使用，大约15分钟准备时间。进入考场后，全程录像。
1、自我介绍。
2、试讲：
根据材料要求试讲，试讲过程中主考老师会扮演学生向你提出质疑，给你捣乱。注意板书规范，汉语拼音不要写得像英文字母，汉字书写笔画清晰。写完为下一位擦黑板。
3、提问：
主考老师会就课文中涉及到的或相关的语音、汉字、词汇、语法等问题提问。举例如下：
①写拼音：护士亚娜一点儿也不急躁。（句首大写、人名大写、儿化、分词连写、没有考到隔音符号，但隔音符号也是常见考点） ②写汉字“躁”（注意笔顺） ③近义词辨析：“对不起”&“抱歉”，“想不到”&“不料”，“一点”&“有一点”。 ④偏误分析：这件衣服你洗得干净洗得不干净？
4、跨文化交际方面的考题/中国文化推广活动方面的考题
5、有什么才艺？随便说几个大概能比划出样子的东西，以防当场让你尝试，比如太极拳。
（二）外语口试（10分钟）
1、自我介绍。（必备）
2、读短文，并回答考官提出的和短文相关的问题。
3、通常给你一个话题，让你去谈论一下（上次有老师考到过计划生育问题、孔子所讲求的德行、中华传统美德等等）。
（三）上机心理测试
主要是设置一些具体情景，询问被测试者遇到这种情况按哪种选择去做。基本会涉及到跨文化交际、课堂随机事件处理等。
推荐第4篇：国家汉办(孔院)公派教师面试攻略
２０１５－０４－２４／２５广州 华南师范大学考点 ２４号笔试：
１４：００－１４:２０ 心理测试1 画树—建议搜索“著名的画图心理测试”
１４：３０－１７:００ 笔试（ｐｓ：因作者通过了汉办的国际汉考证笔试考试，因此免试）
２５号面试：
面试分三项：心理考试２（机考）、英语面试、综合面试，每项开始与结束都有工作人员引导考生进入下一候考点。三项面试穿插进行。
８:００候考，８:３０开始考试。考生按考场考好依次坐好，除铅笔及签字笔外其他个人物品均放在第一次候考的教室里面。考完回来拿取。 我是先英语面试，而后心理机试，最后综合面试。 英语面试：（１０ｍｉｎ） 自我介绍（１ｍｉｎ）；
阅读短文（阅读１ｍｉｎ，单词量在３００－４００之间）； 回答问题（考官就短文提出三个问题）；
考官自由提问（３ｍｉｎ，我的题目是“对中国现今的环境问题的看法”）。
总结：除自我介绍可提前准备外，其他随机性较高，短文是有两小叠，考生自行抽取。 建议：姿态落落大方，轻松应考。 心理考试２：（２０ｍｉｎ） 电脑操作，共三页。
第一页填写个人信息；第二页是各种心理问题，单选；第三页是一篇跨文化交际案例，可单选或复选，考生自行决定。 总结：８分钟就出来了。不难。
建议：因工作场地以及工作对象的特殊性，建议诚实应答。避免出国后心理不适。 综合面试： 备课环节：（２０ｍｉｎ） １、考生抽取课文；
２、课文已给出生词及试讲语法点，按教学对象、教学步骤等设计说课。（一定要眼明手快，提供的教具是《现代汉语词典》、《汉语八百词》和一些卡片。） ３、进入考场，先介绍自己（1ｍｉｎ，），再说课（２ｍｉｎ），再重点讲一个语言点（５ｍｉｎ），讲课过程中，考官会以学生身份打断你，问你很多问题；课讲完后考官还会随意问一些汉语方面或教学方面的问题，如写出一句话的拼音等（我被考的是写出“我们祝贺老王平安归来。”）。写出“安”的笔顺以及回答“安”的造字法。 ４、考官会针对赴任国提出各种问题，为什么去？有什么了解？还有跨文化交际冲突；就个人信息提出问题。
５、整个过程一般在半小时左右。总结：考官和蔼可亲，考生不必紧张。
建议：这次并没有给时间展示才艺，包括乐器类的也大多只让回答会与不会。建议提前打印成照片或者彩印成Ａ４纸带入考场以便向考官展示。
推荐第5篇：汉办公派汉语教师南开培训营亲历记
汉办公派汉语教师南开培训营亲历记
（一）
快放暑假的时候，汉办通知我准备参加培训。地点在南开大学泰达学院（位于天津经济开发区），时间从七月十二号到八月三十号，等于整个暑假。看到这个培训时间长度，心里有点发怵。之前本来还打算暑期去新东方报个班突击下英语口语，这下也不可能了。
学校七月十一日放假，第二天我就拖着行李到了南开泰达学院。凭良心负责任的讲，整个接待过程，主办方是很周到很用心的。而且除了来回路费，所有培训费用都由汉办承担，伙食标准每人每月人民币一千六百元，个人认为这个标准不算低。然而培训安排远比想象的要紧张辛苦。用主办方引用汉办的指示说：是要用半军事化高密度高强度的训练，实现让这批对外汉语教师“洗脑”、“换血”、“变脸”的目的。而接下来的事实也向每一个参加培训的人证实了这一点。
先看我们的学员作息时间表： 6:00 起床
6:30‐7:20 太极拳、武术等 7:30‐8:30 早餐 8:30‐11:30 培训 11:30‐14:00 午餐、午睡 14:00‐17:00 培训 18:00‐19:00 晚餐
19:30‐21:30 培训（20:20‐20:30为课间休息） 21:30 ‐ 完成作业，休息
前四天一上来就是拓展训练，有军训、室外活动、室内教程。引入了目前社会上相当流行的各学校公司培养团队合作精神的训练方案。我个人对这套东西持一定的保留意见，比如我并不觉得搞几天小组合作活动就能培养出真正的合作精神。但总而言之，应当说有一定效果。特别是大部分作为在校教师，从来没有经历过此类活动，算是一次难得的体验。
下面展示一下主办方预定的课程。 1.跨文化交际板块（13个单元，比例34%) 知识面： • 交际学 • 传播学 • 比较研究 • 文化认知 • 社会心理学 课程：
中外民主与法治比较 跨文化交际案例 中外教育现状比较 跨文化培训实例
中华文化传播和汉学研究 跨文化交流与海外汉学 跨文化交际现象学模式； 语言和非语言沟通 美国人眼中的中国人 中西文化的冲突与融合
对外汉语教学中常见的跨文化问题 中国传统文化在外国 中外师生特点之异同
2.汉语国际推广板块（13个单元，比例34%) 知识面： • 文化技能 • 教法 • 多媒体运用 • 汉字五千年 课程：
汉语国际推广的目前形势和策略 中华文化软实力建设 国际汉学魅力
文化认知与国际汉语推广 汉语教学技能培训 第二语言教学理论与实践 《国际汉语教师标准》讲评 汉语国际推广模式与技能比较 汉语教学法
美国人如何教与学汉语
汉语国际推广在泰国的案例研究 新乘风汉语课件教学 国外汉语教学
3.中华文化精粹板块（3个单元，比例8%) 知识面： • 历史 • 地理 • 文化 • 民俗 • 文学 • 艺术 • 建筑 课程：
中外文化瑰宝比较 中华诗书画精粹 《周易》的现代意义 4.当代中国国情板块（6个单元，比例16%) 知识面：
• 政治体制和对外交流 • 改革开放30年 • 魅力城市 • 农村城市化进程 • 教育现状 • 经贸发展 课程：
• 国际政治与国际关系 • 宗教文化及法轮功批判 • 地缘政治和台海局势 • 中外经济与社会发展现状 • 金融危机与国际经济走势 • 国外教育现状
• N1H1病毒与传染病防范
5.沟通与管理技能板块（3个单元，比例知识面： 领导能力 对外社交礼仪 沟通与谈判技能 表达与演讲
8%) 冲突与危机管理 课程：
表达与演讲中的跨文化问题 对外交流和外事礼仪 应对突发事件案例 6.中国文化技能培训： 书法 绘画 太极拳 京剧 民乐 棋牌 剪纸 烹饪 民族舞蹈
旱船、舞狮、舞龙 文化教具制作 7.个人能力、技能培训： 教学PPT制作（以专题划分）
茶、酒、婚庆、服装、货币、电影、节日、旅游、文 化遗产、中国功夫、少数民族、台湾、西藏、新疆、中 国文化在国外、外国文化对中国的影响，外国文化在中 国、中国人眼中的外国人和外国文化，等等 舞台表演（以小组为单位） 排练情景剧
演讲与口才训练（以个人为主） 8.参观和文化体验活动： 汉办/孔子学院总部文化体验 天津杨柳青年画和石家大院 天津市和滨海新区规划展 天津天后宫和文庙 天津空客320总装线 长城和明陵（或清东陵） 大沽口炮台、航母
这是一份内容丰富得出乎意料的课程安排。所请的专家也极具分量。到目前为止，课已经上了一个星期，其中有特别精彩的，也有掺了水分的。基本没什么不满。唯一的不满是，每天要写作业，而且作业永远是一篇心得。
有兴趣的读者可以访问汉办南开培训营网站（网址见本博首页左面友情链接）。培训过程中的具体经历，我争取慢慢整理出来，与大家共享。
汉办公派汉语教师南开培训营亲历记
（二） 四天的拓展训练结束后，正式培训课程就开始了。照例有个仪式，几位领导上台讲话。令人欣慰的是，仪式和领导讲话都比较简洁，一共花了个多小时，体现了国家汉办务实的工作风格。
在南开大学校长致欢迎词并介绍了南开光荣历史后，汉办许琳主任做了主体报告。内容不外乎国家汉办的责任和使命啊，汉语国际推广形势啊，公派教师的责任和使命啊，培训原则和方案啊等等，但是讲得很深刻，很渊博，很新颖，很有趣，引人思考，富于感染力。
听完报告，忽然想起刁德一对阿庆嫂的那句人尽皆知的著名评价：“这个女人不简单。”当然了，一个女人能在政治和学问上做到很高的地位（个人认为，汉办主任就是个兼具政治和学术难度的职位），必定是不简单的。但是这位许琳主任身上有一种“非主流”气质：思路清晰，胸襟开阔，坦率豁达，踏实执着。只听了一个小时报告，感觉是三个字：有水平。
顺便想起曾经还听过两位同样是女性，同样担任兼具政治性学术性职务的官员的演讲，印象十分深刻。一位是教育部基础教育司主管教改的官员，名字很遗憾忘记了，另一位是教育部原副部长韦钰博士。许琳主任身上的气质和这二位颇有相似之处。我一直相信，女性从政或者做学问，有着和男性相比独特的出色之处。我们的女性高官太少了。 上了一个多星期的课，认识了很多“大腕”。其中有几位相当值得说说。
比如年过古稀的刘全生教授。他是位物理学家，然后做了教育家、孔子学院院长。他曾经亲身经历了日寇侵华，由此成为一名坚定的反战人士（我不禁想到，如今很多从未经历过抗日战争的年轻人，反而成了坚定的仇日分子）。
比如汉办马箭飞副主任，两个小时的讲座，语速快得惊人，信息量大到吓人，总让人觉得他拼命想告诉你更多，可是却又有更多更重要的事情等着他去做。一个人不是长期高强度投入工作，是不会养成这种习惯的。我想他应该是名实干家。
后来听了主讲对外汉语教学的北京语言大学姜丽萍教授讲座，发现也有这个特点。联想到马箭飞副主任曾经是北语的副校长，莫非这是北语的传统？
最有意思的是美国密歇根大学孔子学院的院长赵勇教授。别的且不提，当时二百人的大课堂，南开领导在座，他谈到他正在实施的对外汉语教师培训项目，宁可找公司，不找国内大学，脱口道：“国内有的大学啊，是又贪又黑”。可以想见，此人讲话如何之有个性。
然后认识了美国卡尔顿大学亚洲语言文学系主任赵启光教授。他给美国大学生开道家养生之道的课程，获得巨大成功。当我看到他的时候，立刻明白了，此人不成功，简直没天理。但见他留长须，着唐装，身材高大，气质儒雅，谈吐风趣幽默，言行从容潇洒，很中国很中国。即使在国内大学的中文系教授中，现在也很少看到这样中国气质的人了。就这样，还用讲么？往那儿一站，摆个POSE，魅力十足。
最后一位令我难以忘怀的是个普通人。
他是培训方找来和我们交流的留学生之一，是一位美国传教者，中文名字叫做司勤仲。整个两小时的交流，说是交流，其实都是老师们在问，留学生在回答。尤其这位司同学，因为汉语程度较好，承担了绝大部分回答问题的任务。在这个过程中，他非常诚恳和实在，完全没有主动提到宗教信仰的内容。当被问及宗教相关问题时，态度坦诚平和，稍微有点儿无奈。
当我听说他为了传教，完全自学汉语的时候，我为他的毅力和追求深深感动。一个美国的传教者，在中国大陆这样一个禁止公共场合宣扬宗教主张的国家，怎样面对他的信仰赋予他的责任和使命？他只有二十四岁，但那种坚定内敛而又包容随和的态度，是多少阅历深厚的人也做不到的。我不禁想，在这场看似一边倒的交流中，他其实用最好的方式表达了自己。
见到了这么多有意思的人，是头两个星期的培训中最有价值的部分。
推荐第6篇：国家汉办《国家公派出国教师荣誉证书》颁发办法
国家汉办《国家公派出国教师荣誉证书》颁发办法
为进一步增强国家公派出国教师的光荣感、使命感和责任感，鼓励更多的大中小学教师投身于孔子学院和汉语国际教育事业，孔子学院总部/国家汉办向完成外派任务回国的国家公派出国教师颁发《国家公派出国教师荣誉证书》或《优秀国家公派出国教师荣誉证书》。为规范证书管理，特制定本办法。
第一条 本证书适用于由孔子学院总部/国家汉办派出，在孔子学院（课堂）、国外大中小学校及教育机构等任教的国家公派出国教师。 第二条 荣誉证书获得者须符合以下条件：
（一）热爱祖国，具有较强的光荣感、使命感和责任感，积极践行社会主义核心价值观；
（二）热爱汉语国际推广工作，具有良好的团队合作和奉献精神；
（三）具有良好的职业道德，履行职责，爱岗敬业；任期内积极承担并完成孔子学院（课堂）或海外任教单位的教学和中华文化传播任务及其他各项工作；
（四）遵守中外法律法规，遵守相关管理规定；
（五）完成外派任期，无违反《孔子学院总部/国家汉办公派出国教师管理办法》有关规定的情形。
第三条 依据出国教师年度考核结果，对任期内各年度考核均在合格（含）以上者，颁发《国家公派出国教师荣誉证书》；对完成两年任期（含）以上，且各年度考核均为优秀档次者，颁发《优秀国家公派出国教师荣誉证书》。教师只获得《国家公派出国教师荣誉证书》和《优秀国家公派出国教师荣誉证书》的其中一种。
第四条 《国家公派出国教师荣誉证书》和《优秀国家公派出国教师荣誉证书》在国家公派出国教师离任回国后颁发。教师在孔子学院总部/国家汉办办理离任手续时需填写《荣誉证书登记表》，经审核后领取证书。
第五条 《国家公派出国教师荣誉证书》和《优秀国家公派出国教师荣誉证书》由孔子学院总部/国家汉办统一制作并颁发。《优秀国家公派出国教师荣誉证书》的封面为红色，编号为“A+年度+四位数序号”，如：A20170001；《国家公派出国教师荣誉证书》的封面为蓝色，编号为“B+年度+四位数序号”，如：B20170001。 第六条 《国家公派出国教师荣誉证书》和《优秀国家公派出国教师荣誉证书》可作为教师在国内单位考核、聘任、职务职称晋升的参考。 第七条 对弄虚作假获得证书者，一经查实，证书将被撤销并追回。 第八条 本办法由孔子学院总部/国家汉办负责解释。
推荐第7篇：.4国家汉办(孔院)公派教师面试攻略
２０１6－０４－16／17广州 华南师范大学考点 15号笔试：
１４：００－１４:２０ 心理测试1 画树—建议搜索“著名的画图心理测试” １４：３０－１７:００ 笔试（ｐｓ：通过了汉办的国际汉考证笔试考试，因此免试） 16号面试：
面试分三项：心理考试２（机考）、英语面试、综合面试，每项开始与结束都有工作人员引导考生进入下一候考点。三项面试穿插进行。
８:００候考，８:３０开始考试。考生按考场考好依次坐好，除铅笔及签字笔外其他个人物品均放在第一次候考的教室里面。考完回来拿取。 我是先英语面试，而后心理机试，最后综合面试。 (1)英语面试：（１０ｍｉｎ） 自我介绍（１ｍｉｎ）；（考官会根据你的自我介绍进行提问） 阅读短文（阅读１ｍｉｎ，单词量在３００－４００之间）； 回答问题（考官就短文提出三个问题）；
考官自由提问（３ｍｉｎ，我的题目是“对中国现今的环境问题的看法”）。 考题：英文材料
1、关于你对“物质文明”的看法？
2、谈谈你对中国考试制度的看法？
3、中西方教育制度的对比？
总结：除自我介绍可提前准备外，其他随机性较高，短文是有两小叠，考生自行抽取。
建议：姿态落落大方，轻松应考。
(2)心理考试２：（２０ｍｉｎ） 电脑操作，共三页。
第一页填写个人信息；第二页是各种心理问题，单选；第三页是一篇跨文化交际案例，可单选或复选，考生自行决定。 总结：８分钟就出来了。不难。 建议：因工作场地以及工作对象的特殊性，建议诚实应答。避免出国后心理不适。
(3)综合面试： 备课环节：（２０ｍｉｎ） １、考生抽取课文；
２、课文已给出生词及试讲语法点，按教学对象、教学步骤等设计说课。（一定要眼明手快，提供的教具是《现代汉语词典》、《汉语八百词》和一些卡片。） ３、进入考场，先介绍自己（1ｍｉｎ，）， ４、再说课（２ｍｉｎ）（会让你根据你的教案设计来讲解你的教学对象、教学对象的汉语水平、教学目标、教学重点、教学内容、教学步骤、教学活动设计等）简要把整个教学流程设计用概括性的语言类陈述就可以了。 ５、重点讲一个语言点（５ｍｉｎ），讲课过程中，考官会以学生身份打断你，问你很多问题；课讲完后考官还会随意问一些汉语方面或教学方面的问题。 （题目：
1、“不是„„吗？”
2、“除了„„之外，还有„„”
3、“„„好不好，可是„„”
4、“我得去医院看看” 综合面试环节题目总结：
1、请说出“家”字的汉字造字法。
2、你如何给外国学生讲解“家”这个字，如何让学生记住这个汉字。
3、“随便”与“顺便”这个汉字的区别。
4、听例句鉴别这句话是否正确“我祝贺你明天能顺利找到一份好工作”。如果不正确，怎么改正？如何区分“祝”与“祝贺”的区别？
5、你对所去的孔子学院有什么了解吗？
6、如果你的课堂上有一个学生，一上课就非常兴奋，你怎么引导他？
7、你如何将你的才艺融入到课堂中去？
8、如果你在国外，任教的地区只有你一个中国人，你怎么结实新朋友？
9、下班之后，你如何跟同事建立起很好的关系？如何融入他们？
10、如果让你根据中国传统文化的元素来策划一场文化宣传活动，你会选择哪些中国文化元素？你如何来组织这一场活动？
11、你如何组织一次以春联为主题的活动？
12、如果策划活动遇到了资金问题，你如何解决这个资金问题？
13、如果组织活动时，场地变换了你怎么处理这个问题？
14、你的家人是否支持你出国工作？
15、你觉得这次公派教师的经历会对你的职业生涯有什么样的影响？
16、如果把你分配到偏远的中小学去工作，你愿意去吗？
17、你是否愿意服从调剂？
18、你有什么才艺？你的才艺有没有考级之类的证书？
4、考官会针对赴任国提出各种问题，为什么去？有什么了解？还有跨文化交际冲突；就个人信息提出问题。
5、整个过程一般在半小时左右。
总结：考官和蔼可亲，考生不必紧张。
建议：这次并没有给时间展示才艺，包括乐器类的也大多只让回答会与不会。建议提前打印成照片或者彩印成Ａ４纸带入考场以便向考官展示。
推荐第8篇：汉办公派汉语教师选拔考试内容回忆(含笔试、面试)
2012年汉办公派教师选拔考试
一、笔试（总分300分，考试时间3小时）
1、选择题120题，每题1.5分，共180分。
每5-10小题前面给出一段材料或案例，结合材料设计问题。内容涉及：现代汉语语音、语法知识，对外汉语教学相关知识，教学设计与方法，教学组织与课堂管理，中华文化与跨文化交际等。
2、问答题17题，共120分。
利用材料设计问答题，每2-3个问答题共用一段材料或一个案例。涉及内容同上。如： （1）结合“三个同学们”说说汉语名词短语的特点；并分析偏误原因；试设计一种方法进行练习教学。
（2）结合一段话说说汉语轻声词包括哪些？有留学生说轻声词难学，请问该如何教学？ （3）指出下列汉字属于哪种造字法？说说如何利用形声字进行教学？
（4）一家孔子学院打算搞一次开放活动，请问事先要重点调查哪些情况？你打算开设哪些课程或活动？
（5）李文到国外，与玛丽成为朋友。相互请客吃饭，李文非常热情，请玛丽吃饭时，饭菜弄得很丰盛；而玛丽请李文吃饭时，只有简单的平常饭菜。互赠礼物时，李文买很贵重的礼物，而玛丽送的东西很便宜„„于是李文怀疑自己和玛丽之间的朋友关系。
试分析造成这种情况的原因？如果你是李文，应该怎么做？
（6）一位汉语教师到国外第一年，躇踌满志，既想教好汉语，又想做好科研，还想多参加讲座和学术交流。结果一年下来，什么都没干好。
试分析原因，并谈谈汉语教师应该怎样做才能尽快从新手变成熟手？
2、面试
（1）综合能力面试
给一篇短文，给20分钟左右的时间准备，设计说课，并讲解一个指定的语言点。（我被考的是一篇《他滑板玩儿得真好》，需讲解的语法点是“情态补语”）
面试时，先介绍自己（1-2分钟），再说课（1-2分钟），再重点讲一个语言点（10分钟左右），讲课过程中，考官会以学生身份打断你，问你很多问题；课讲完后考官还会随意问一些汉语方面或教学方面的问题，如写出一句话的拼音等（我被考的是写出“小王对保安工作一点也不感兴趣。”）；最后是才艺展示。整个过程一般在半小时左右。
（2）外语口试
简短自我介绍；然后翻开桌子上的一篇约300词的英语短文，快速浏览一分钟后，考官让你复述短文主要内容；然后针对短文内容提问；然后针对其他方面提问（如介绍下你计划去的城市，讲讲中国文化的某个方面，说说中国在国际和平中的地位和作用等等）
（3）心理测试（笔试）
即画画儿，一个是画一棵移栽过的树，并作简单说明；一个是画雨中人，同样要做简单说明。
（4）心理测试（机考）
即在电脑上做心理问卷，共120个选择题，需要在35分钟内答完。没有对错之分，只需要凭第一感觉进行选择即可。
（5）普通话没过二甲的人要加试普通话测试，过了的人就不用考这项。
总体感觉：题量大，节奏快，没有固定参考书，主要靠平时积累。
推荐第9篇：3月汉办公派教师外派教师面试试题回忆北京语言大学考点
2017年，北京语言大学公派教师面试题3.5.下午 综合，
一，1.自我介绍，2.说课，
材料是一段买衣服的对话， 3.试讲，试讲看看这个语法点。
二，1.你个人有什么优势和劣势？2.你怎么看待四个意识 ？3.谈谈文化自信。 三，写汉字，“颜”造字法，形声字， 怎么让学生记住这个字？
写拼音：这件衣服颜色有点浅
偏误分析： 你难道不想休息休息一下吗？这个句子对不对？为什么。
四，1.你带老公去吗？谁带孩子。带孩子去吗？你单位和家人同意你去吗？还问了一些针对个人的问题，比如问我在韩国给学生讲语法吗？举办过文化活动吗？ 2.你预设下你去赴任会遇到什么问题？
3.你在学校组织过什么活动？遇到什么困难？
5.隔壁班的学生发出哄笑被老师训斥，你们班学生也乱起来，你怎么办？ 五，三张图片，凤凰，牌楼，刺绣，给学生解释下文化内涵。
英语问答：给一段材料关于二胎的，还有关于太极拳的，一带一路的。 你个人怎么认为高考，有什么利弊？有什么需要提高的地方？
心理测试：
1.笔试，画房子树人 机试，然后问很多问题，什么样的房子，你愿意住里面吗？什么样的树？经历过什么变化吗？即将经历什么变化？人是你自己吗？多大年龄？什么性格。
2.机试：电脑上五度量表题，一百道题，加案例分析一个，题目大概有，我从未想过分外之物，我按计划行事，一类。
案例是一个人在德国研究所完成课题，期限两年，快到期了他想让德国一个教授延长他交流时间，教授没答应，说他没有权限，问题是五个多选题。
推荐第10篇：汉办外派教师面试经验
汉办外派教师面试经验
综合面试（20分钟） 自我介绍
对应应聘岗位的了解
自己对从事汉教的优点及不足 婚姻状态
家庭单位对出国的意见 是否愿意绝对调剂
说课（2分钟）
语法点上课（5分钟） 好是好，可是。。。。 提问：逛的造字法，怎样让学生迅速记住汉字 句子纠错：我在街上逛逛的时候，遇见了他。近义词判断：一定与肯定
文化
在国外组织过的文化活动。
你所在的社区，对中国文化十分感兴趣，你要如何组织一次活动来推广中国文化。
现在很多中国人都纷纷移民到国外，于是有人认为中国文化缺乏吸引力，请问你如何看。
英语面试（10分钟） 自我介绍
出国碰到的最大的问题 泰语和英语哪个难
看一篇短文，概括其义（幽默感）
如何推广中国的电视节目（如：中国好声音、我是歌手等）
第11篇：汉办文件
转发国家汉办关于选派赴美国汉语教学志愿者的通知
各学院: 现将国家汉办《关于选派赴美国汉语教学志愿者的通知》文件转发给你们。请根据文件要求做好推荐工作。须在2月9日前将填写好的申报材料报送省教育厅国际合作与交流处。省教育厅联系人：王彩娟
联系电话0898-65339366
一、推荐时间：
2010年1月18日-2月7日
二、推荐人选条件
1、热爱祖国，遵纪守法,热爱教学事业，具有良好的思想品德和职业道德；
2、身心健康，符合国际旅行健康体检要求
3、符合《2010年国家汉办-美国大学理事会赴美志愿者项目》(附件2)报名条件，能够履行《项目》中规定的教师职责；
4、在职教师，并具有三年以上教学经验；
5、普通话水平在二级甲等以上；
6、有较强的英语口语和书面表达能力,能够在全英语环境中生活和工作；
7、有较强的对外交往能力，个人奉献及团队合作精神。
三、推荐、选拔程序
1、推荐人选
请各单位根据上述要求，按照本人自愿的原则，根据当地师资力量和教学工作的实际情况决定推荐人选，鼓励汉语国际推广基地学校推荐人选。高校教师候选人比例不得超过本省(市)名额的15%。
2、报送材料
(1)《国家汉办-美国大学理事会赴美汉语教学志愿者申请表》中、英报名表(附件3，可由国家汉办网站下载)。请被推荐人按要求认真填写表格，所填信息应实事求是，内容充实.学校意见栏必须有主管校长签署意见和签名，并加盖学校公章.(2)主管校长手写并签名中文推荐信,不少于600字；
(3)《健康史及体检表》(附件4)，英文填写，并有三甲执业医师签字； (4)身份证复印件、护照复印件(如有)；本科及研究生毕业证书、学位证书复印件； (5)本科及研究生在校成绩单复印件； (6)教师资格证书复印件； (7)普通话水平证书复印件； (8)英语水平证书复印件；
(9)校方出示的截至2010年6月满三年(及以上)语言教学工作证明； (10)其他相关材料,如资格证书\\获奖证明等复印件。
以上证明材料复印在A4纸上，复印件均需加盖推荐学校校级公章，于2010年2月22日前报送到我办。
四、初选
我办将组织专家对被推荐人选的申请材料进行审核，择优参加面试,未被通知参加面试者均未通过初选。
五、面试
我办将组织美方代表对候选人进行面试，面试具体时间、地点等事宜将另行通知.候选人参加面试交通、食宿费用自理。
六、保证金
汉语教学志愿者赴任前须交纳保证金3万元，按期回国并考评合格后金额退还。
七、志愿者待遇
我办将为赴美汉语教学志愿者提供往返国际机票及国外生活津贴，美方将以如下三种方式之一提供志愿者待遇：
方式一：美方接待学校提供部分资助，使志愿者的总收入(含国家汉办提供的在美期间8000人民币/月生活津贴)于该校承担相似教学人为的全职教师收入相同，志愿者需自行解决食宿和交通,美方学校将提供协助。
方式二：美方接待学校提供少量资助、免费住宿和|或工作期间的交通，使志愿者的总收入(含国家汉办提供的在美期间8000人民币/月生活津贴)于该校承担相似教学人为的全职教师收入相同。
方式三：美方接待学校提供免费住宿、工作期间的交通和工作餐.国家汉办提供在美期间8000人民币/月生活津贴。
请你厅(委)商教师派出单位为其保留国内公职和基本工资，工龄连续计算，志愿者教师在赴任前自行与原单位协商津贴、补贴、医疗保险、养老保险、公积金等问题，我办不承担协调义务,但可出具相关证明材料。
八、服务期限
1年(如美方提出需求且原单位同意,经国家汉办批准后可适当延长)。
第12篇：国家汉办外派教师自我推荐书
我出生在一个教师世家，
-------从小受长辈们的言传身教的熏陶，我从小就立志从教。2008年从--------------------系毕业后，我自愿到山区去支教，经过考试、选拔，我终于如愿以偿，考上了---------------------的在编老师。刚到----------，县城规模很小，最繁忙的街道两旁还多有以前的老房子，拿着当地教育局的分配文件，我随车赴我志愿的乡镇，一路上山路蜿蜒，放眼望去，除了大山还是大山，心里不断地嘀咕着乡里的孩子学过英语吗、喜欢英语吗、喜欢我这个新来的英语老师吗、学校是什么样子的......当地人都非常的热情，听说我是新来的老师，都非常地客气，甚至有好心人用摩托车把我送到学校。学校领导也是对我非常的关怀，当即就忙着给我安排住的地方，这里的人啊，让我一个初来乍到的小伙子一来，就有了一种家的感觉。但是课程安排着实给我泼了一盆冷水----我被分配去带两个班的语文课！面对这样的安排，我当时真有点心不甘情不愿，经过与领导协商，了解到学校的难处后，我便应承了下来。心里劝自己：英语是语言，汉语也是语言啊，连母语都不敢教，教外语的自信从何而来？况且自小出自语文老师世家，没吃过猪肉还没见过猪跑啊！
刚开始，学生们都非常喜欢我这个新来的语文老师，我也基本上按教英语的思路来教英语，但不到一个月，问题就出现了：学生的成绩普遍有下滑的迹象。这下慌了，原来教无定法，教学有法，教语文和教英语还是有区别的。于是我积极查找自己的不足，利用课余时间上网听课，钻研教案；虚心向学校“正规”语文老师请教，请前辈们来听我的课，帮我查找问题和不足，渐渐地，我的教学有所进步，学生的成绩也有了改观。虽然如此，可能是专业的缘故，我还是没能放下我教英语的思维，我就继续尝试将两种语言教法相结合的方法：
一、打破以往教室课本的藩篱，将语文教材延伸到生活。在跟学生讲汉语的精炼性时，我就布置了“回家看电视”的作业，要求每人记下两句精炼的广告词，同学们欢欣雀跃，拿着老师的“口谕”回家看电视去了，接下来的语文课堂已然广告满天飞了。从记下广告词，分享和欣赏广告词，再创造广告词，学生们不仅领悟到汉语的精炼，也会养成对生活中的汉语处处留心的习惯。
二、虚实结合，提高语文素养。从前辈们扎实的教学实践中，我逐渐意识到，教好语文，首先要给打下扎实的语文基础，没有语文基础，再多丰富多彩的教学形式都只是花架子，不能带来学生语文水平质的飞越。所以逐渐我注意培养学生语文学习的基本方法和良好的学习习惯，特别是识字写字，阅读写作基本功。在进行作文写作时，受“看电影学英语”的启发，先让学生对一段文字展开想象，然后带着他们看一段相关的视频短片，尝试用文段语言加以描述。这样教作文，学生会少了枯燥和畏惧，在字里行间展开想象，在视频观看后使用语言，有时候在不知不觉中，大家齐心协力地你一句我一句把一篇文章说了出来，最后再汇聚成篇，不在话下。 ......三年的支教生活白驹过膝，我现在终于当起来英语老师，回首过去，虽然没有专学专用，三年的语文教学让我明白：会说和教会别人说完全是两码事，但是学科教学有很多的共通性，只要用心，用感情去做，一定能够做好！
当年一起学语文的学生们都陆续进了大学，闲暇中网上聊天，都很怀念当年一起上的语文课。也许是内心对语文还是有一份眷恋，今年得知国家汉办在招募外派汉语教师，我顿时觉得热情高涨，欣欣然报名参加。衷心祝愿自己能考上，重拾语文老师梦！
第13篇：汉办志愿者教师 面试经验 试题
2012年年底汉办面试经验交流
我回忆起自己的面试经过，还是一直在纳闷，我的表现并不让自己满意，为什么就通过了呢？难道真是走了狗屎运了？然而，每当我不自信的时候，我都会想起朋友的一句话，其实你很优秀，只是你自己忘了。别人会看到你的实力的。我希望大家参加面试前，都要有充分的自信，自信会让你看起来更优秀。
面试一整天，上午是综合面试（专业面试和英语面试）和心理测试，下午是三个小时的笔试。（专业面试环节：自我介绍-写句子拼音写汉字-近义词辨析-根据一个语法点说课讲课-跨文化交际和文化活动提问-中华才艺展示）
那天早上五点多我们就起床准备出发了，由于没有提前踩点，我们坐出租车来到考点学校时找不到考点教室，是慢慢问着路边的行人才找到的。如果你即将参加考试，建议提前踩点，早上就不用起那么早，保证睡眠是很重要的。
快考试时，我们被分到不同的候考室，我被分在了第一候考室，我们这个候考室是先考专业面试再考英语面试然后是心理测试，不出意外的话应该都是按照这个顺序。前面的人面试完一项，后面的人才会出去面试。等自己所有的面试都完成了以后才能再次回到候考室拿自己的东西并离场。
下面我就说说我的面试经历，让即将参加面试的你先有个大概的印象： 我之前准备了水果，想着讲课时也许可以用上，考完了还可以当午餐。最重要的是我自己做面试准备时设计了复习环节，就是用水果实物教学。但是进考场时我并没有拿进去，考试规定之外的物品在没得到老师的准许时不要贸然带进去，即使是你的教具，也要谨慎，不要引起不必要的麻烦。
进去了，有三个考官，主考官当然坐中间，面试途中要跟三个考官都有眼神交流，最重要的当然是主考官啦。首先是三分钟的自我介绍。我的自我介绍很简单，但是自己觉得比较能抓住考官心理，让他们知道志愿者最需要的东西你都有。包括名字，大学本科专业汉语言文学，因此对汉语本体知识有把握；硕士专业汉语国际教育，因此专业十分对口。再谈谈自己的梦想（传播中国文化/语言），当志愿者的重大意义。展现出自己强烈的传播中华文化的意愿。这样条理清楚的把该交代的交代清楚，微笑结束表示你已经讲完，提示考官可以进行下一个环节了。
接下来就是考官说一句话你写拼音，然后从这句话中挑一个字你写。这主要是考拼音和汉字的书写。拼音的隔音符号，词的首字母大写，句中分词连写，标点符号一定要记得加，字的正确是基础，重要的是笔顺问题，个人觉得这是考自己的小学老师，因为笔顺习惯每个人从识字写字到现在书写习惯都已形成，备考时再纠正一紧张估计又原形毕露了，所以建议不作重点，考试时就看人品了。我写的句子记不清楚了，模糊记得有人名（考首字母大写和句中词连写），有“和蔼”（考隔音符号），拼音这一部分大家看一下黄廖本的现代汉语相关部分基本就没有问题了。
接着是近义词辨析：我被考到的是“一次”“一遍”区别，这个我备考时看到过，回答的比较顺，老师大概猜出我看过知道区别，就加大难度问我怎么教学，我就举了一个例子“下课了我去打了一次水，可是没打着。”一次着重动作次数和动作本身的结果“我让同学们把书读一遍”一遍表示从头到尾每个字都不落下。还比较了一次一遍，如果读了书但是没读完就用读了一次书。这部分是重点，大家可以看一本近义词辨析的书，吕叔湘的现代汉语八百词是必看的，汉办也有指定书，大家可以上网买。这部分不仅要背记，自己也要认真的区分，不要尽信书，区别的部分可以自己再重新加工总结一下，对比几本近义词辨析的书，经常出现的成组对比就是重点，不仅要说出区别，还要再想想怎么教，毕竟我们出去不是做学问的，而是要教汉语。
接下来让人最发怵的讲课开始了。我要讲的是“明天我不去了”中的“了”，我当时一下子就蒙了，备考时我告诉自己要好好看一下“了”，但是因为“了”的研究到现在还没有一定的权威的定论，我自己也疏忽了没有静下心来试着总结一下，结果考到这个时，我首先是悔恨，自己没有踏实的复习。我一时还真不知道怎么讲，于是我告诉考官我带了教具问能不能拿进来，本想着借这一进一出的几秒钟的时间考虑一下怎么讲，但是一紧张自己大脑一片空白。但我还是硬着头皮开始了，我考前设计了课前活动，让学生们跟我一起做动作活动筋骨，同时还可以吸引学生注意力。考官并没有配合直接说接着讲，我就想进入到自己提前设计好的复习环节，考官也说pa直接讲课，其实我还想告诉考官我会采取起名字的办法让学生们记住最近学的词汇，上课前点名就是在侧面的复习词汇。但是我都没有机会说，一下子被考官拒绝了两次，我的情绪受到了一点影响，但是我还是硬着头皮试着讲课。之后的几分钟十分痛苦，我尝试着举相似的例子，但是没想清楚自己真的讲不清楚。考官并不为难还会提示，但是我真是很受挫，越着急越想不到。最后就在很纠结的场面中我结束了讲课。讲课结束我的心就凉了半截，但是我依然保持着微笑。
考官又问了几个跨文化问题和文化课组织问题：我的题目是“你怎么向外国人讲解中国的九年义务教育？”我当时很想说一句，我申请去的巴西，也有九年义务教育，这个不需要我解释太多。但是，我还是忍住了，这个时候还是要说一些大话的，“九年义务教育是中国对人民的福利，说明中国是很重视教育的，而且也收到了很好的成效，中国人的素质得到了提升”。接着又问“现在让你组织一个中国瓷器的主题活动，你怎么设计？”答：“首先从学校老师和学生中吸取人力，组成活动小组。商量活动的形式，内容。要办一场符合巴西习惯的中国文化活动。活动准备中多和各方沟通，注重细节。”
最后，展示自己的才艺——昆曲，和老师学了两个月的昆曲，我自己每天也会在体育馆练上两小时，总算不是太菜鸟，选段子时我在矛盾是唱最经典的“原来姹紫嫣红开遍”还是唱“袅晴丝”，最终决定后者，因为后者开场就有一个高调的唱白，三个字就能把我两个月学到的都展示出来，也能给考官一个好的印象。现实是我表现的还可以，出来外面的考务人员都很吃惊，唱得好不好要专业的人来评，一般人只要听到你的嗓子打开了，能唱出来就行。
说说面试的讲课环节该怎么准备吧，首先，大家要抓住一切机会站上讲台，台风是很重要的，是考官对你的第一印象。其次，讲课环节大部分都是考语法，而对外汉语语法的重难点就是那么多，你可以随便找一本对外汉语语法书看看，如果真的下狠心必过，你甚至可以把所有的语法点都写一个 教案，想想怎么设计教学，我当时只是那么想的，实际上并没有做到，只是看了一下语法的讲解。这一部分的难点是一个语法点大部分都是分几个层次去教的，你要能够尽量做到根据考官出的题目判断从语法点的哪个层次讲。实在做不到，就直接举相似的例子，然后就操练，反正现在都提倡精讲多练，把时间还给学生。还是那句话，重要的不是你讲什么，而是怎么讲。考官可以忍受你的知识性错误，因为那是暂时的；考官更看重的是你的教学方式方法态度等等，所谓的综合素质。关于跨文化交际和文化活动的问题注意两点，一是注意与当地人沟通学习，二是要让学生充分的参与。
由于讲课很不理想，我是带着一颗冰凉的心进去考的英语面试，但是自己调整的还好，始终记得面带微笑。英语面试自我介绍准备过，说的还顺。抽问题回答就是表达自己对某一现象的观点，这就难了。我抽到的是环保问题和中国的独生子女问题。我当时用的都是初中学的词汇，说的时候和考官眼神交流，简要地表达观点就行了。总之，不管你的英语口语水平如何，都不要忘记，英语是沟通的工具，在说的时候一定要和考官有眼神交流，面带微笑。
接着就是心理面试，综合面试完了以后我基本上已经不抱什么希望了，但是考试时最忌情绪波动太大，我就安慰自己可以通过心理测试了解一下自己，通说汉办的心理测试很准的，一般人还做不到呢。于是我怀着愉悦的心情放松的完成了心理测试，我看了一下时间——15分钟，一本厚厚的心理测试卷就被我画完了。
我上午的面试不到十一点就全部完成了。
下午的笔试我并不紧张，想着这是第一年新增笔试，只要把题目都答完，应该就不会被挂掉。笔试有120个选择题，30道简答题和案例分析。前面的120题我继承了心理测试的传统看题直接写答案，后面的简答题还是很费脑筋的，有跨文化交际问题，有教学组织问题，有专业知识问题，包罗万象，听说是汉语国际教师资格证的笔试题。题量大，题目难。结果我们一起面试上的同学有的说后面的大题有五六个都没有做，但是依然能面上，说明我的推测是正确的。但是我不敢保证，第二年笔试的成绩会不会比重加大。我自己是紧赶慢赶的写完了卷子，时间刚刚好。
回忆了一下自己的面试经历，我就不谦虚一回，结合自己的经历和感受，按照自己的理解总结一下怎样应对汉办面试，希望能够给学弟学妹们一点小小的提示： 1：考前准备
专业储备：我的考前准备其实做的并不是太扎实，我研一只读了半年就去汉办面试，本科也没有学对外汉语，到底还只是个门外汉，我一直很焦急的想补上自己的专业知识。我着重复习了黄廖本的现代汉语，看了一本近义词辨析的书，看了一本对外汉语教学概论，间或看一些语法讲解的书和中华文化的书。除了看书，我觉得可以找一个外国学生自己尝试着教，这是我想做却没有做的事，如果你做了，相信会有很大的收获。
面试设计：包括综合面试的才艺展示，自我介绍，面试细节尽量想到尽量完善。面试服装要大方得体，尽量挑自己最喜欢的穿着舒服又喜庆的衣服，我穿的是大红的大衣，我觉得比较能吸引眼球，而且那件衣服也是我最喜欢的衣服，我穿着就高兴。带预备的衣物，我怕冷，但是面试时不能穿的太臃肿，我就带了厚靴子和羽绒袄，主要是害怕笔试考试时没有暖气。这些准备都是因人而异，我是那种喜欢提前把所有的可能情况都想到，然后做出相应的准备的人，这样考试时就不会被外界的条件影响，可以专心考试。如果这些你不在意，也可以不准备什么。
考前小窍门：孔子学院的选拔都是批量的，所以面试可能是分批的，大家可以打探一下，提前去考场周边碰碰运气，问问考过的同学题目怎样，考官是谁等等，总之掌握的信息越多越好。而且，考场组织人员大都是考点所在院校的大学生或者研究生，如果你有熟人可以认识一个内部人员，相信你获得的信息量会更大。当然这个经验看上去有点歪门邪道，但是真的很实用，大家还是因人而异，自主选择，最重要的是——不能外传哦。
2 面试技巧：
（1） 勇敢说不懂，考官不喜欢不懂装懂的人，不知道就是不知道，这种诚实的态度是一个合格教师必备的。知道自己不懂，比不知道自己不懂还瞎扯要强多了。
（2） 几个细节：时刻面带微笑——真诚温暖的而不是故意憋出来的。进门前敲门获得准许后再开门进去，出来前记得擦黑板，将东西归回原位，走之前道谢，轻轻关上门。中午途中遇到考官主动上前说句话，告知自己的姓名再随便谈谈面试的事和自己的一些情况。我觉得综合面试是最重要的环节，某种程度上主考官可以决定你的去留。
（3） 面试期间情绪处理问题：这个我处理的并不好。大家一定要淡定一点，不论情况如何，都不要让上一个环节影响到下一环节的考试。其实，消极情绪大家都会有，特别是女生，常常是莫名其妙的伤感失落患得患失。所以，当消极情绪来临时要尽快的赶走他，可以给一个能够给你正能量的人打电话，也可以听一些快乐的音乐和搞笑的段子。而且一定要有信心，也许自己觉得不好是因为自己对自己的要求太高，在成绩还没出来前，都默认自己的表现很好，要像高考一样，考完一门就先放下一门。
我能想到的就只有这些了，希望这对大家成功通过面试有一点帮助。最后，祝福大家都可以通过面试。
第14篇：汉办志愿者选拔
2011汉办孔子学院志愿者面试选拔
本人报名参加了2011年的汉办孔院的面试选拔，基本流程和内容是这样的，希望能帮到关注这些的朋友：
我是北京北外考点的
早上八点报到，八点半开始面试，面试的同学被分成七个小组，每组十个人，每组的第一位分别到相应的考场参加面试，面试分三项：综合测试、外语测试、心理测试
综合测试，20分钟
内容
30秒钟自我介绍
第二题是写出一段话的拼音，主要考儿化音、分隔符的用法，然后写出某个拼音对应的汉字，考笔顺。让我写的拼音是“张大爷的老伴儿很和蔼，然后写出“蔼”字。
第三题是区别“着实”和“实在”的区别
第四题是试讲，三个面试官充当刚学汉语两个星期的外国学生，由我给他们讲“几”的用法，讲的时候面试官会说太难了听不懂不想学了之类的话，自己看着应对吧
接着问题是如果你给外国学生进行一个关于中华民族舞蹈的讲座你会怎么讲，还问我会不会民族舞蹈，某个民族的舞蹈为什么具有这个特点与汉族有什么不同。
接着问如果你在国外想和你教的学生合影，但是学生不愿意合影，你觉得是什么原因他们不愿意，如果你确实需要这种照片，你怎么和他们沟通说服他们和你拍照。
接着问如果在国外和你合租的人不注意公共卫生，你要怎么处理
然后问我会不会做饭，包饺子的流程，做馅儿都要注意什么。
大概好像就这些，对了还有一项中华才艺表演，你要事先准备好。
这次好像每个面试小组就一套题，因为我们出来交流了一下，问题都差不多。
外语测试部分
因为我是小语种所以不参加英语面试，我们语种就是一位考官，问各种问题，范围很广，大多是关于你怎么代表宣传中国文化的。
心里测试
180道选择题，30分钟时限，这个没什么好说的了。
今年流程内容大概就是这样的，考完一个星期了结果还没出来，大概可能需要更长的时间。
第15篇：汉办教材申请书
申请书
国家汉办/ 孔子学院以及相关领导：
本人系2013年由天津市教委派出的赴泰志愿者教师林斯玲，现任教于曼谷Charoenpong幼儿园，为了完成学校中文兴趣班的教学任务，我需要向国家汉办/ 孔子学院申请教材，用以实现进一步提高学生中文的教学目标。 清单如下：
《汉语乐园》课本
《快乐汉语》课本及教师配套用书
特此申请，请予以核准为盼！
申请单位：Charoenpong 幼儿园 申请人：林斯玲
申请日期：2014年6月20日
Application Hanban/ Confucius Institute Headquarters To whom it may concern:
I am a Thailand volunteer teacher, Siling LIN, sent by the Tianjin Educational Department in 2003.I teach at Charoenpong Kindergarten, Bangkok.As I teach the Chinese Weekend School, I need to apply for teaching materials from Hanban/ Confucius Institute Headquarters in order to improve the students’ proficiency.The teaching materials wanted are listed below: Chinese Paradise(Textbook) Kuaille Hanyu (Student Book and Teacher’s Book)
I hereby apply and hope I can get the approval for the above!
Siling LIN Charoenpong Kindergarten 2014/06/20 What is the school’s opinion about the application of the teaching materials? Approved Disapproved
_________________________(signature)
Thea Oberholzer
The Program Coordinator of the Applied Foreign
Languages Department (Bilingual Home)
(School Stamp)
Date _________________________
第16篇：汉办半年总结
武汉办事处半年工作小结
（2017年）
2017年上半年武汉办事处（下简称汉办）在三峡集团公司枢纽管理局的正确领导下，扎实推进“两学一做”学习教育，完成了上级交办的各项任务，具体工作如下：
一、接待服务工作
2017年上半年为深入贯彻落实中央八项规定精神，严防“四风”反弹，汉办1-7月公务和商务接待人数为337人次；其中机场、火车站接待：89批次，医疗接待10批次。公务车辆出勤共计169批次，安全行驶5.7万公里。
二、多种经营及盈亏情况
1、物业租赁收入
大楼1-3楼租赁给北京同仁堂和武汉爱齿尔口腔门诊部有限公司，实现物业租赁收入为150.18万元。
2、招待所经营收入
招待所经营截止7月底收入43.33万元。
3、汉办1-7月份经营收入为193.51万元。
4、2017年汉办多种经营预计实现全年收入345万元，截止7月底已完成率为56.09%，可实现税后利润为25.17万元，比去年同期的149.94万元增长了29.06%。
三、其他工作
1、房产处置
今年4至6月，汉办在北京九汇华纳产权经纪有限公司的协助下完成了集团公司在汉两套房产（武汉市硚口区简易新村8号2层3室和简易新村12栋41号（A1）3层4号）的过户手续。
2、物业维修及安防监控
汉办大楼1-7月物业大小维修22次，维修费用开支：12809元。安防监控设备运行正常，无安全事故。
四、财务预算执行管理
2017年集团公司下达行政经费预算指标为275.98万元，截止7底完成经费预算123.30万元（其中招待费0.49万元，汽车使用费7.48万元，差旅费2.01万元），完成率为44.68%；招待所经营费用预算40万元，完成18.16万元，完成率为41.13%。
五、有关问题整改
1、关于汉办招待所派遣员工福利发放的整改：已与武汉市劳务派遣公司商议增加派遣劳务费，9月1日执行。
2、关于个别招待费报销凭证中没有预算审批表的整改：汉办组织全体工作人员认真学习集团公司业务招待费管理办法；修改细化汉办业务招待费管理实施细则；要求当事人补齐预算审批表。
六、下半年工作目标
下半年，为完成年初制定的工作目标，拟在以下几个方面继续做好工作：
1、政治学习重点深入学习贯彻习近平总书记“7·26”重要讲话精神，扎实推进“两学一做”学习教育，抓好党支部“三会一课”等基本制度；恪守“四讲四有”党员标准，做到“四个合格”，切实把学习到、领会到的精神内涵转化为强大工作动力，以优异成绩迎接党的十九大胜利召开。
2、业务学习
加强财务人员的业务知识、会计制度和国家有关财务法规的学习，逐步提高会计人员的专业知识、技能和职业判断能力，完善内部控制制度，加强财务系统的规范性。
3、经营及财务管理工作
努力完成全年经营指标，做好2017年下半年租金收缴工作。继续控制合理使用各项费用。
4、存在问题
武汉市区政府文体中心被列为世界第七届军人运动会赛场，因设置施工围栏造成汉办大楼进出困难、门口无法停车，租赁单位门牌被遮挡等问题，使租赁单位经营受损，因此租赁单位提出减免房租的要求，目前汉办与租赁单位就相关事宜尚在协商之中。
武汉办事处 2017年8月18日
第17篇：公派汉语教师工作总结
公派汉语教师工作总结
（2010.2-2012.2）
学校领导：
承担着国家汉办、黑河学院领导的重托，肩负着推广汉语、传播中国文化的神圣使命，经过国家汉办遴选、培训、派遣，2010年2月3日我从故乡黑龙江省边境城市黑河启程，途径俄罗斯远东大铁路，度过漫长的两天两夜零5个小时，来到俄罗斯西伯利亚明珠——伊尔库茨克市，就任伊尔库茨克西伯利亚法律经济管理学院（Сибирская академия права，экономики и управления）（以下简称经管院）汉语教师，开始了为期两年的国际汉语教师生涯。在中国驻伊尔库茨克总领事馆教育处教育领事郑明秋女士、中国国家汉办师资处相关工作人员的正确领导和全力支持下，我牢记宗旨，不辱使命，恪守公派教师和出国人员行为准则和职业操守，积极开展汉语教学，工作尽职尽责，富有成效地开展了汉语教学和文化推广活动。多次以中国教师身份代表俄方学校参加伊尔库茨克州的社会活动，展示了中国教师的良好社会形象。我的努力得到学校的高度重视，工作被校方充分肯定，学生的一致认可。两年任期虽短暂，但在我一生中将留下难以磨灭的印记，必将变成宝贵的精神财富，滋养我心灵，丰富我人生。在圆满完成工作任务即将归国之际，特做如下工作总结，不当之处敬请指正：
一、工作概况
（一）学校简介：经管院是伊尔库茨克市最大的私立教育集团，学校总部设在伊尔库茨克的苏里可夫大街21号，在谢尔盖耶夫大街、什利亚莫夫大街、亚伯里尼茨夫大街有四个教学分部，在安加尔斯克、乌兰乌德设有分校。“经管院”始建于1994年，集中小学基础教育、职业教育、高等教育于一体。学校办学体系完整，教学质量突出，已三次通过俄罗斯国家认证，获俄罗斯“百佳高校”称号。学校生源来自伊尔库茨克州以及周边城市、乡镇，有来自中国的留学生学习俄语，还有美国、阿富汗学生在此读研，目前，上千名毕业生分布在俄罗斯远东地区的政府机关、事业单位、国营企业、中俄合资企业、私营企业中工作，学经济、懂法律、会汉语的毕业生就业形势越来越好。近年来，学校与国内外大专院校、科研机构建立了广泛的交流与合作，与中国、日本、韩国、蒙古等多国高校建立了友好合作关系，仅在中国，就先后与中国延边大学、吉林俄语学院、吉林华桥外国语学院、黑龙江大学、黑河学院等高校联合办学，开展友好往来和联合培养本科生等工作。
（二）教学概况：经管院区域经济系设有东方语言教研室，十余名专、兼职教师满足汉语、英语、韩语、日语的教学任务，专职汉语教师3人，有5个年级的汉语学生，50余人，使用教材是《实用汉语教科书》，作者分别是布里吉娜、博格达诺夫、谢瓦里涅夫等俄罗斯人。来到俄方学校后就与学校签订了工作合同。合同规定我为大学生讲授汉语综合课程，该课程属于选修课，每周工作量上限为10节课，一个学期教学工作15周，复习一周或者两周，考试时间一周或者两周。2010年上半年三年级汉语选修课，每周10节课，学生9人，共计170学时。2010年下半年四年级汉语选修课，每周8节课，学生9人，计136学时；五年级汉语选修课，学生13人，每周8节课，计136学时；安加尔斯克市五年级汉语选修课，单周8节课，学生11人，计68学时。共计340学时。2011年上半年教学任务，四年级汉语选修课，每周10节课，学生9人，共计170学时。2011年下半年五年级汉语选修课，每周12节课，学生10人，共计204学时。两年来，总计884学时。
（三）日常生活：按照合同规定，学校免费为我提供住房（第一学年住在什利亚莫夫大街10号由学校教学楼改制的房间里，教学楼里除我之外，只有值班者一人；第一学年末住在谢尔盖耶夫大街3号的教学楼一楼，开始和9名中国留学生住在一个楼层，共用卫浴厨，睡眠常被惊扰；第二学年依旧住在谢尔盖耶夫大街3号的教学楼一楼，和来自延边大学的4名学生在一起住在一个楼层）。交通食宿自理（第一学年驻地和工作地点相差很远，乘坐公交车时还需要倒一次车，第一学年下学期去安加尔斯克讲课每天要在早5：30起床赶校车去上班），办理落地签、居留手续、医疗保险等费用自理。每月工资补贴6500卢布（约200美元）。工作不满一个月，按天计算工资，增加工作量补贴不增加（2010年下半年起增加工作量后，工资一文不加），假期没有工资，节假日不增发工资。辅导汉语桥选手，参加各类活动没有补助。
（四）学术研究：
1、2010．4月参加伊尔库茨克西伯利亚法律经济管理学院2010年度科学研讨会。关注国内汉语教学论文《在华俄留学生学习汉语易出现的错误及教学对策》发表在会议学术论文集中。
2、来俄罗斯后，看问题的角度、思考的视野更为广阔。于是，针对黑龙江省对俄战略调整情况和原国内学校的发展情况撰写论文《浅议我省调整对俄战略背景下边疆高校新对策》，于2010年5月发表在《黑河学刊》。2010年11月9日该论文获得黑龙江省第二届社会科学学术年会优秀论文二等奖。
3、2010年8月19-20日参加在中国沈阳举办了“第十届国际汉语教学研讨会”。拟写论文《基于俄罗斯西伯利亚法律经济与管理学院非汉语专业汉语教学的建议》参加大会交流，论文概要入选会议文集。
4、亲身经历培训俄罗斯大学生“汉语桥”选手后，我拟写了《培训“汉语桥”选手》一文发表在2010年11月的《中国语言生活》（电子杂志）第4期（总第4期）上。
5、2011年9月结合自身汉语实践，独立完成论文《俄罗斯伊尔库茨克高校非专业汉语教学情况一瞥》发表在《世界汉语教学学会通讯》2011年第三期（总第11期）20-21页。
6、2011年12月独立完成论文《新HSK辅导与使用心得——以伊尔库茨克语言大学为例》发表在《世界汉语教学学会通讯我使用的汉语教材特辑》2011年第五期（总第13期）150-151页
7、2012年1月份，参加国家汉办举办的国际汉语教育案例征集活动，草拟案例《我给校长做红烧肉》一文，上传给国家汉办师资处。
二、具体做法
（一）汉语教学工作有序开展
1、遵循“以人为本”的原则，充分尊重和重视每一个学生。保护他们学习汉语的积极性，有效开展教育教学工作。学习汉语的难度有目共睹，所以课堂上下对学生的积极鼓励是每一个汉语教师应做的经常性工作，在我的积极鼓励之下，学生们勇于展示自我，口语和听力水平有较大提高。特别是在辅导汉语桥比赛选手时，找寻和探索有效方法，积极鼓励学生把汉语桥比赛作为向专业汉语选手学习和交流的好机会，勇于和专业选手对抗。
2、严谨、高效有序地完成了每学期的教学工作。按照工作合同，学校给我安排了相关
三、
四、五年级综合汉语课程。教学中，我认真备课，钻研教学，在教学中增进对教学对象的汉语习得规律的研究，强化自身对汉语专业知识的“再学习、常学习”意识，高效圆满地完成了各类教学任务，同时也得到了教研室领导以及师生的好评。
3、积极探索非专业汉语教学模式的有效途径。非专业汉语教学难度较大，成绩不易取得，所以我在教学中，注意探索教学方法。提前做好备课，把课堂中可能遇到的生词难点化解掉。我提前在国内做好了汉语教学准备，带来了各种教学辅助资源，教材，图片，参考书等等。鉴于学校汉语教学资料相对匮乏、教学方法和教学模式相对落后的情况，我利用自己的电脑和资源，上网搜索相关最新信息，结合中国网络资源和中国国情教材，编写《中国国情介绍》文本、制作了PPT文稿，图文并茂地讲解汉语，努力完善汉语课程建设，深受学生喜爱。出国时不辞辛劳地从国内带来了30余本各类汉语教材和教学参考书以及学术著作。
4、身体力行，树立中国教师良好形象。我工作热情高，性格开朗，不计较个人得失。工作之余，经常牺牲休息时间无偿为俄方学校翻译、校对各类中文信件以及学校网站的中文内容。把俄语翻译成汉语，这样的翻译工作对我来说难度很大，如何实现翻译过程中的“信、达、雅”是我面临的新课题。尤其是学校网站的中文网页的翻译，都是一些专业词汇，难度可想而知，但最后克服重重困难，圆满地完成了汉字校对任务。如今，学校教学楼走廊里，悬挂着我的和学生们在一起的多幅工作照片
（二）文化推广工作多姿多彩
1、指导和鼓励学生参加“汉语桥”比赛，取得可喜成绩。
①2010年3-5月，指导学生代表学校首次参加俄罗斯西伯利亚赛区世界大学生“汉语桥”比赛，该选手在比赛中获得了优秀奖，个人才艺表演第一名的好成绩；
②2011年3-5月，指导选手参加俄罗斯西伯利亚地区大学生“汉语桥”比赛，该选手在专业汉语学生众多，强手如林的情况下，脱颖而出，比赛中获得了总分第四名的好成绩。
③2011年9-2012年2月，指导学生备战俄罗斯西伯利亚地区大学生“汉语桥”比赛，而且在我回国后还将继续通过网络指导选手参赛，相信该选手会在2012年5月份的西伯利亚地区大学生“汉语桥”比赛中取得好成绩。
2、开展中国歌曲、太极拳的辅导和实际展演，生动活泼地进行文化推广。2010年3月期间，课余教会俄罗斯学生学唱中国歌曲《我不是黄蓉》，编排舞蹈和准备演出服装，在2010年春季伊尔库茨克州大学生职业展时，和5名学生一起先后在展会期间先后两次演唱中国歌曲《我不是黄蓉》。2011年4月7日，和中俄大学生一起表演汉语小话剧《白雪公主》、辅导俄罗斯学生表演太极拳。
3、参加州“大学生职业选择未来发展”展览会表演中国书法，把中华文化传播到更广的范围。2011年11月
1、2号，在贝加尔展览中心参加了伊尔库茨克州高校“大学生职业选择与未来发展”展览会，来自全州的三十余所高校参展，参观的群众络绎不绝。我以书法家的身份代表学校在展览期间挥写书法，展示才艺。观众对中国书法表示出极大的兴致，纷纷索要作品，有的要作为自己的纪念，装帧后悬挂在墙上，有的要送给朋友当结婚礼物，还有一位母亲儿子进了监狱，她要把我的书法送给自己的孩子作为生日的礼物。看着大家对我流露出来的信任的、钦佩的目光，我深感意义重大。《伊尔库茨克州政治生活报》进行了报道，我的照片刊登在了报纸的头版头条，伊尔库茨克州网站进行了报道，学校网站也上传的诸多照片，进行报道。俄方学校通过我的书法展演在一定程度上扩大了在伊尔库茨克州的影响，吸引了学生们对中国文化的关注，激发了青年学生对汉语的喜爱，很多学生开始关注学校的汉语教学课程，初步达到了扩大生源的目的。
4、参加俄罗斯西伯利亚地区初级美容美甲比赛，弘扬汉字魅力。2011年11月16-18日，经过学校美甲师紧张而短暂的培训，我以经管院学员的身份参加了俄罗斯西伯利亚地区“时代风”美容美甲大赛，作为初级组参赛选手，美甲时，我把具有美好愿望和祝福的汉字“美”“乐”“福”“家”“爱”分别描绘在了模特的指甲上，前来参观的俄罗斯民众为此纷纷观看询问，充满了对汉字汉语的好奇，我借此机会还在学校展台上，表演中国书法和中国国画，观众纷纷索要书法作品，表现出对汉语的极大兴趣和热爱。最后，我获得了大会组委会颁发的奖励证书和奖品。
（三）教学、科研、研讨水平不断提高
1、2010年4月参加经管院年度科学研讨会，在国内教学过程中总结的论文《在华俄
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第18篇：公派教师考试回忆
2014年公派教师考试回忆
今年的汉办公派教师考试定在5月16——18日。分为五个考点：北京、上海、武汉、长春、郑州。
我是在5月16日下午进行的笔试。在考试之前非常茫然，不知道将面临一套怎样的试卷。开考后发现，试卷像一本B5纸制成的小册子。整套试卷由22则材料组成。前20则材料下面分别设置大约5-10单选，内容非常广泛，包括对外汉语教学理论，语言学、文化知识等，共140道单选。后两则是多选，按处理方式优劣进行排序。整体感觉是：这是一套高质量的试题，材料典型新颖，问题基础广博，是一套有效度的题，是一套不太适合突击复习的题，考的是多年的积累。这套笔试题目答题时间为2个半小时，后面半个小时画了雨中人和树——心理测试的一部分。笔试时间总共为3小时。
5月17日下午进行的面试。面试内容包括心理测试，综合测试，外语口试。我抽到的外语口试的文章是关于筷子习俗的。进考场后，老师非常温柔，但她不让你说已经准备好的自我介绍，而是直接提问，问一些个人基本信息，然后让默读课文，大约2分钟，然后要求复述。我没有完全看懂，文章的故事并不太难，但是有一些单词还是比较有难度的，我个人认为至少需要大学的单词量。然后提问一些关于志愿国家的文化。
心理测试是机试，认真读题即可。但听说心理和综合考试具有一票否决的权力。就是说心理测试不合格或综合不通过，就不行了。
综合测试，给20分钟的准备时间，一篇非常初级的文章。我抽到的内容是：我们年级有几个班？我们年级有5个班。我们年级有几位老师？我们年级有2位老师。 然后进行教学设计。进入综合考场后，面对监控说出自己的基本情况。考场老师要求说教学设计，重点知识点进行说课，写拼音，写板书。然后还问一些文化交际的问题。最后进行才艺表演（没有提供表演用具）。
以上是一些能够提供的信息，希望能够给大家一点帮助。
第19篇：公派教师考试题目
1.英文和西文的自我介绍
（如果有出国经历，一定要先提及）姓名，来自何方，家庭情况，等等 （英语和西文面试部分准备）
声音洪亮，大方自信，礼貌得体，精神面貌要好，必须是纯爷们儿 嘎 2.英文和西文，说出自己的专业名称，学历，阐释自己能够外派的能力和信心，工作经历（斯里兰卡是在大学 教授的是大学汉语系学生，巴基斯坦是在中学，初中和高中），适应艰苦环境的能力，不断学习的能力（阿根廷学习西班牙语一年，更加理解学习二外的困难，感同身受，从而用自己学习遇到的困难来告诉学生怎样去解决）等等，能多说尽量多说。
3.英文和西文说出对赴任国家的了解。出国以后擅长做那些事情可以有助于你的教学？？？
可以联系自己学的太极拳和葫芦丝来说，
巴拿英文和西文简介 ，特立尼达和多巴哥，肯尼
4.用英语阐述一下太极拳和 葫芦丝的历史，好处等等 可联系3 一起说
汉语基础知识部分准备
看现代汉语的语音和语法部分！
（考试第一题）语音部分：
1、一句话的首字母大写；
2、同一个词的音节要连写，词与词一般分写（老刘：拼音要写在一起）；
3、专用名词首字母大写；（圣诞节：Sheng）
4、标调要正确，尤其是iu、ui两个韵母；（球队）
5、隔音符号；（酷爱）
6、儿化音
词汇语法部分：
（考试第二题） 特别是近义词的辨析，
如：词语辨析“时髦——流行”（或者：优秀——优异）要从词性、词义、词的感情色彩等方面解释。能说多少说多少，尽力辨析，千万不要说不知道。
离合词
等特殊词，
（考试第三题 偏误分析）
主考官说两个句子，问你哪句能说，哪句不能说。 如：我买了两张票，请你看电影。
我买过两张票，请你看电影。
要先判断哪句能说然后再说为什么。只要判断对了一半的分就有了，之后也是尽力分析，不要因为不确定就面露难色，不去解释。
被字句和把字句的教学
教学法的总结
沉浸式教学法
（考试第四道题） 说课的流程图！
（典型模板，因为到时候会即兴说课，所以准备要能套用的）
主考官说他这里有“一”、“二”两个说课题目，让你选一个。你回答“第一题”或“第二题”。抽好题，主考官开始问。
如：球类。篮球、排球、羽毛球........主考官说完以后，让你用一分钟进行说课，讲讲你怎样安排你的教学。说课就是说思路，打算怎么讲，要条理清晰，重点突出，不用管语速，不要用课堂语言，而是正常的说话。 一分钟说课完之后，主考官让你用5分钟的时间进行试讲，实施你刚才的说课内容。试讲就是把三位考官当成你的外国学生，进行模拟教学，要有现场感，用课堂教学语言，没教具就假装手上有，利用考场上你看到的物品。三位考官会捣乱，故作课堂上调皮的孩子，来考察你懂得应变能力和课堂组织能力。 （考试第五题跨文化交际的能力 ） 巴拿马
特立尼达和多巴哥 肯尼亚
国家分别有什么文化禁忌？宗教？ 社交礼仪？饮食？ 风俗习惯？ 怎样去做？要尊重那个国家的风俗，努力和外国人沟通等
(考试第六题 应变能力) 考官继续问，一般是两道题，一道题考察你到国外以后遇到棘手的问题怎样解决，一道题考察你在教学上遇到问题怎么办。
如：在异国把自己弄丢了，什么证件、钱还有手机都丢了，该怎么办；
在国外和自己同去的志愿者发生了意见相左的情况，或者他无理取闹，发生心理问题怎么办；
学生问你西藏问题，该怎么回答；
让你给国外的大学生做一场京剧的文化讲座，你怎样做等
（考试第七题）中华才艺的展示
葫芦丝先调试好
如果不会带好曲谱，
面试时要尽量将紧张带来的负面影响降到最低。
口齿一定要清晰，目光不要游移，不要有不该有的小动作。
精神状态要积极向上、自信，遇到不会回答的问题也要尽力去回答。但不要显得过于自负，要尊重考官。
若考官在现场指出了你的问题，不要慌张、畏缩，不要有“这下完了”的挫败感。要调整心态，诚恳的向考官表示感谢，说“谢谢您给我指出这个缺点，我会注意这个问题，努力去修正。”
最后，在离开考场时，要记得擦黑板，将写在上面大的拼音擦掉。
第20篇：国家汉办外派教师简历撰写要求
孔子学院总部/国家汉办撰写外派汉语教师
个人简历（中外文）要求
请各位教师请按照以下要求，撰写个人中外文简历。简历要求包括以下部分：
1.个人基本信息（姓名、性别、专业背景、最后学历、学位、现在国内单位、联系手机、邮箱）。注意政治面貌不必写; 2.受教育经历（从大学起依次写，说明年月、就读学校、所获学历学位，如 1960-1964，某某大学，某某专业，获某学历学位）；
3.工作经历（从大学毕业后起写，说明年月、工作单位）；4.国外工作经历（说明年月、国家、国外单位（学校、机构）；
5.主要科研成果和获奖情况（不超过三项）。
