推荐第1篇：太极拳特色学校实施方案
创建“太极拳文化教育”特色学校
实 施 方 案
郑州市京水回民小学
2012年3月
创建“太极拳文化教育”特色学校
实 施 方 案
特色学校是学校办学思想的重要体现，是学校得以稳步、健康和全面发展的根本动力。近年来，我校始终坚持“以人为本”的原则，以“弘扬民族精神、传承民族文化、促进民族团结、培育时代新人”为宗旨，充分挖掘民族文化资源，同时，学校还始终着眼于学生自身和长远发展的培养导向，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情——年轻教师在郑州市太极拳比赛中荣获一等奖，将“太极拳文化教育”确立为学校的创建特色，努力打造学校品牌，以实现学校所追求的教育思想和教育目标，更好地提高学校的整体办学水平。
一、背景分析
太极拳刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大师生的身体素质和文明素质，经学校研究决定，在我校开展“太极拳文化教育”活动，创建“太极文化”特色校园。
二、创建依据
开展“太极拳文化教育”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神的有效举措。对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生全面健康成长，具有重要意义。
三、指导思想
学校将以科学发展观为指导，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依
据《国家中长期教育改革和发展纲要》关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。
四、建立组织
成立京水回民小学“太极拳文化教育”创建活动领导小组 组 长：翟桂琴 副组长：王国平
成 员: 徐锋、王菊红、赵春虎、各年级班主任
领导小组下设办公室，由王国平主任兼任办公室主任，徐锋同志任副主任，具体负责学校的太极拳教学工作。
五、具体措施
1、实施原则：坚持把握三个发展点。一是面向全体学生，抓好教育的整体系列化教育，把好数量关。二是使每一个学生在德、智、体、美诸方面都得到全面发展，把好质量关。三是太极拳教育是长期性、渐进性的全程教育，要使受教育者终身受益，对学生负责，把好规范关。
2、实施思路：
⑴、利用黑板报、橱窗、文化长廊、墙壁、广播站等所有设施对太极拳文化进行宣传教育，在全校形成学太极、练太极、用太极的浓厚氛围。
⑵、进行太极拳培训。由赵春虎同志对我校体育教师和40岁以下的年青教师进行培训，提升师资质量，确保推广成果。
⑶、将太极拳教学纳入体育课程教学计划。要将太极拳作为一门课程统一编入学校课程计划，把太极拳作为学生每年的综合综合实践能力考核内容之一，并作为学生课外活动的主要选修内容，安排专职
教师进行辅导。要采取多种有效形式和有力措施，确保教学工作顺利开展。
⑷、利用大课间和学校课外活动时间练习太极拳。要求全校教师大课间时间练习太极拳，让学生在大课间和学校课外活动时练习太极拳，要充分调动学生锻炼身体的积极性，提高太极拳锻炼的效果。
六、巩固措施
1、定期检查。学校领导小组将组织“太极拳文化教育”检查组，进行定期检查。各体育教师、各年级班级要认真学习、坚持不懈，力争每年的三年级同学将杨氏24式太极拳学会，并做到身手自如。检查小组将对检查结果进行及时通报。
2、组织比赛。为巩固太极拳的练习成果，学校将在五月下旬组织全校的教师、学生进行太极拳比赛对学习太极拳好的班级进行奖励，并对在创建“太极拳文化教育”活动中涌现出来的优秀典型予以表彰。
3、太极拳检查结果和比赛成绩将纳入教师个人年终考核和班级年终评比。
推广太极拳是对中国传统文化的继承和发扬，是学生全面健康成长的需要，全校教职员工应统一思想、高度重视，坚持一切从学生的终身发展需要出发，切实加强太极拳教学，激发学生运动兴趣，培养学生的锻炼习惯，让学生拥有强健的体魄，做祖国杰出的建设者。
京水回民小学 2012年3月
推荐第2篇：太极拳实施计划
陆园小学特色太极拳活动实施计划
2012-8-30
引言：太极是海洋，它广博浩瀚，奥秘深渊，魅力无穷，历经千年而不衰；它把女性的娇柔，男性的豪情演绎得刚柔相济、荡气回肠；它延续着青春的光彩，铸造着生命的辉煌。
一、指导思想：
以太极拳为学校品牌创建项目，弘扬民族武术文化，深化学校特色建设，体现素质教育内涵，推动我校全体师生的健身运动，开创学校“以拳修性、以拳益智，文武结合，全面发展的新局面，大力提升学校的办学品位。
二、总体目标：建设一支特色师资队伍，培养合格加特长的学生，开发适合学校太极特色教育校本课程，创建镇级特色学校。
三、具体要求：
1、全体师生基本学会十六式简化太极拳。
2、各个班级成立一支10人以上组成的太极表演队，动作基本规范。
3、学校成立一支百人以上的太极表演队，动作规范到位，并要学会一套武术操。
组织领导：
组长：滕广超
副组长：朱宜泰
教练长：朱宗省
组员：沈瑶、王林、张桂梅、李尚玉、杨军、丁峰、薛成军、薛清华
实施办法
1、师生培训同步进行
从09年10月下旬，每天下午放学后，全体教师和每班5名学生参加学习，利用一个月时间，学会太极十六式，在这期间，各个班级利用下午二节课下的活动课、体育课时间，进行辅导，从12月起对全班学生进行系统辅导，力争在2013年春学期全体学生基本掌握十六式太极拳。
2、考核验收双管齐下
元旦前学校举行太极拳初级比赛，各个年级评出团体前二名进行奖励，并纳入班级的特色工作进行绩效考评。
3、持续发展多项结合
为了推进太极拳益智活动持续发展，形成气势。采取多项结合的方法措施。
既练拳与体育教学相结合，与心理发展相结合，与思想教育相结合，用太极提升办学品位。
4、训练要求
（1）、各班按学校统一规划到指定位置，整理好队形，认真训练。
（2）、早操过后训练时间是重点，课间操训练为辅助时间，各班要严密组织，严格训练。班主任和科任教师每天必须督导到位，学生练习时，一前一后站好进行指导。
（3）、学生练习时，要严肃认真，动作努力做到准确优美，刚柔并济，整齐一致，无说话、打闹以及其他违纪现象；学校将太极拳训练情况列为常规检查和文明班级评比的重要内容。
（4）、每天的课间操课为辅助时间，至少练习一遍，班主任必须督导到位。
（5）、各班班主任还可以利用课余时间或体育课时间组织学生进行训练，各班主任和体育教师要在平时对动作不熟练的学生进行指导和强化，体育课由各班的体育教师负责指导和纠正。
推荐第3篇：特色学校创建工作汇报
以“花样跳绳”为突破口 全面推进素质教育—— 滨海县正红镇中心小学特色学校创建工作汇报 跳绳是我国的传统运动健身项目，此项运动在我国有着悠久的历史，集趣味性与健身性为一体，是一项深受广大师生所喜爱的健身运动。2008年北京奥运会已将跳绳列入表演项目，学校在跳绳项目中已取得了显著的成效，积累了许多行之有效的方法。为此我们学校在2005年3月开展了“花样跳绳”为主体的全校性师生健康运动，确立“热爱跳绳，享受跳绳，健康第一”特色理念。让“阳光体育”走进校园。我们的具体做法是：
一、确立跳绳特色，推进素质教育。
素质教育是现代教育的必由之路，而特色教育是推动素质教育的有效途径。根据上级精神，我校从2004年开始筹备学校特色工作。为了全面实施素质教育，贯彻健康第一的思想，我校经过深思熟虑，确立了以跳绳为载体的学校办学特色，出发点主要有以下三个方面：
一是从素质教育发展的需要来看，素质教育要求培养学生健康的心理素质。在跳绳活动中，能够培养学生的拼搏精神和顽强毅力，增强合作和竞争的意识。
二是从未来社会的需求来看，人才不仅要有优良的品质，掌握现代化知识和技术，而且还要有强健的身体。俗话说：“体乃载知识之舟”，没有健康的身体，势必影响人一生的学习和工作。以跳绳为载体可以调动学生锻炼身体的兴趣，养成锻炼身体的习惯，为学生终身发展奠定坚实的基础。
三是从学校内部的资源来看，我校拥有经验丰富的体育老师 －1－
及教科研能力较强的体育教师队伍。跳绳运动在我地区、我校开展已有几十年的历史，而且长盛不衰，这应归结于跳绳在本地区形成了浓厚的社区底蕴（社会上懂跳绳、会跳绳的人很多）。上述优势为创办跳绳特色学校提供了资源、人力保障，同时营造了课程开发得天独厚的社区氛围。
二、稳步进行创建，多层立体推进。
1、建立组织，加强领导。学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，教导处、政教处、少先队等部门参加的特色创建工作领导小组。将“花样跳绳”特色创建工作作为学校工作计划中的重要内容之一，并通过教导处、少先队、教研组等部门具体落实工作要求，做到创建工作有计划，有督查、有考核、有总结、有改进，有提高。同时，制订特色创建工作规章制度，做到有规章可循，有制度可依，为特色创建提供保障。
2、落实到位，形成常规。学校将特色创建工作与教育教学工作密切结合起来，将 “花样跳绳”工作纳入到教育教学要求之中，保证创建工作落实到实处。学校对教师教学工作考评时，将“花样跳绳”的规范作为重要的考评内容；对学生考查及综合评定时，也把“跳绳”的纳入其中，以此来促进师生自觉、主动地参与到特色学校创建活动之中，不断提高师生素养。
3、加强师资培训，提高跳绳水平。“花样跳绳”的特色创建关键在于教师，在于全校教师的自身素质。通过学习，提高教师对创建特色学校的认识。学校的办学特色是学校的灵魂，是学校工作创造性的体现，是深化素质教育，提升学校品位的有效载体。全校上下形成创建特色学校的共识，激发创建的愿望。
三、精心设计方案，强化训练过程。
兴趣是任何事情得以成功的基础和保障。我们从培养兴趣入手，调动师生的积极性，同时借助家庭、社区的合力，使我校的跳绳特色得以普及和光大。
1、跳绳教学——抓好普及。我校在跳绳教学中坚持面向全体学生，以增强体质、掌握跳绳技术技能为目标；贯彻以人为本、健康第一的教育思想。教学过程注重知识性、娱乐性和创造性；注重学生的个性发展和良好意志品质的形成；注重培养学生科学合理的行为能力、运动能力，以及较强的体育意识和习惯。各班每周安排一节跳绳课，排入课表，
一、
三、五年级在上半周；
二、
四、六年级在下半周。
2、确立教学内容，建立评价体系。根据学生年龄特点，确定各学段的教学内容和考核标准。考核标准的确定：随机抽样各年级一个班40名学生，进行两次测验（相隔一个月），确定使20%的学生达优秀，50%的学生达良好，20%的学生达及格，10%的学生不及格，制订了各项内容的《考核标准》。
3、做到科学选材，坚持刻苦训练。针对我校学生实际情况，学校首先组织学生以班级为单位，苦练“基本功”，通过老师和辅导员的悉心指导，在较短的时间里，学生已基本掌握了跳绳的要领和技巧。在这一基础上，学校根据学生的兴趣与特长，经过层层把关，将原来的“千人跳绳”组建成“四个特色方阵”，分别是“波澜壮阔”方阵，“彩带飘飘”方阵，“雏鹰振翅”方阵和“自由舞动”方阵。
目前我们根据四支方阵，认真制定年度、学期、周、课时训练计划，每周训练5次，每天训练40分钟，坚持常年训练，从不松懈。所有参与老师都能坚持陪学生一起训练，平时还利用
星期天到校训练，也真是因为我们老师具有这种高度的敬业精神和乐意奉献的精神，才能创造出目前我校跳绳活动的如此辉煌。
4、通过各项活动促进特色建设。在各班主任老师的组织下，按学校“跳绳小健将”评比的标准自测过关，验收发“花样跳绳运动小健将”荣誉称号。同时我校还积极组织各类形式的跳绳活动比赛，特别是2007年10月我校举办了以“花样跳绳”为主题的校园艺术节，更是取得了良好的社会效益。
四、注重全面发展，创出学校特色。
1、教师的发展。创办跳绳特色学校提高了体育教师教育科研能力，课程组织管理能力。创办跳绳特色学校培养了一批能辅导学生开展课外体育活动的班主任队伍。通过学校组织开展的跳绳技术培训活动，使每位班主任都能了解和掌握跳绳基本技术，为辅导学生打下基础。
2、学生的发展。通过跳绳有效地提高了我校孩子的身心健康和智力发展，有效锻炼身体，增强体质，满足学生对跳绳的不同需求，促进体育教学，发展个性。同时，对加强人际交往，丰富课余文化生活，促进学生身心健康发展。
3、学校的发展。我校通过创建特色学校，极大调动了所有老师的工作积极性，有力的促进学校的教育教学工作的进一步开展，对推进农村素质教育的开展起到了非常大的作用，同时我校也接待了我县多个兄弟学校的观摩研讨，得到他们的一致好评，取得了良好的社会效益。
在特色学校的创建过程中，我们除了收获，也有一些心得与体会：
一、如何处理好创建特色与整体优化的关系？
创建特色是指学校具有与众不同的“个性”，即在总的教育方针指导下的教育目标和管理目标具有与众不同的“个性”，所谓“人无我有，人有我优，人优我精”。 这里的“个性”决不等于“一般班＋特长班”，也并非是培养几个会唱歌、会跳舞、能绘画、能跑跳的尖子学生，就可以称为办学特色。为此，我们赞同“办学特色为教育者在实施教育过程中所表现出来的独特的、优化的、稳定的教育特征”的说法。
我们从教育本质与功能方面去思考和理解，一要对“应试教育”进行改革；二要面向全体学生；三要全面提高学生素质。其目标是对每个学生素质与能力做最大限度的开发与培养，并达到最高水平，使之具有主动适应社会与发展社会的能力。因此，创建特色不只限于某一点，而应是“以点带面”，最终使学校工作在整体上、全方位都反映出这种特点，使学生、学校实现整体优化。
二、创建特色与培养学生特长是怎样的关系？
我们在努力把学校办出特色的实践中还认识到：如果一所学校办学有特色，那么这所学校的学生必定普遍有特长；如果一所学校的学生普遍有特长，那么这个学校的特色就会展现得更充分。如何使孩子的特长得到充分的发展呢？首先，要让每一个教育工作者了解每一个学生的特长在哪里，懂得怎样去扶植培养；让每一个学生也了解自己潜在的长处在哪里，知道自己应该怎样去努力。其次，要给学生以选择的余地，让每个学生的个性充分地、完全地得到发展，变“补短教育”为“扬长教育”。再次，通过充分“扬长”的活动课，开发学生的潜能。发展学生特长的
活动课应象学科课一样有章可循，要系列化、科学化。
总之，在创建特色品牌学校的实践中，我们深深体会到，没有教育观念的根本转变，没有大胆实践的决心，没有持之以恒的毅力是很难取得成效的。
在我校创建“花样跳绳”特色学校的过程中，我们本着“以特色求发展，以质量求生存”的办学宗旨，探索出了一条贯彻“健康第一”的思想、创办特色学校发展的新途径。有利于带动学校各项工作地开展，提升了学校的知名度，使正红镇中心小学实现了跨越式的发展。
二〇〇七年十二月四日
推荐第4篇：特色学校创建工作汇报
特色学校创建工作汇报
武进区焦溪初级中学2005.1
2一、创建工作可行性分析
1、理论思考
新课程背景下的当代人文主义教育，已经从传统人文主义教育的立足个人，逐渐转变为既关心个人，又关心他人、集体乃至整个人类的教育。它把人的尊严、理解与宽容、对人类和自然都怀有的关怀慈爱之心作为核心，把价值教育放在了整个教育的首要地位，将个性教育贯穿于整个教育过程，使教育更加具有人性化、人文化。
传统的教育，过分重视人类资源的开发和利用，而忽视了人自身的发展，造成了学生的知识结构片面、情感与志趣偏狭、急功近利，对课本以外的地方经济发展、文化传统等缺乏应有的了解和人文关怀，所以我们必须在实施新课程的过程中，切实落实对学生进行人性发展的关怀、对学生生活世界的人文内涵进行挖掘，把人文精神渗透于我们的学科教育内容中。
2、地方特色
焦溪镇具有700余年历史，有着深厚的文化底蕴，其独特的自然美、人性美优势和景、情、意的可感受性，对提高学生的人文素养有很大的利用性，是提高学生人文素质的有效途径和良好载体，也为提高学生对人生价值认识提供了良好的教育资源。
焦溪镇古来就是一个工业和商业重镇，是周围地区商品交流的中心。近年来，聪慧勤劳的焦溪人民顺应时代发展潮流，使焦溪经济形成了浓郁的地方特色：种植业欣欣向荣，有葡萄1600亩，黄花蜜梨1050亩，银杏、枇杷、水蜜桃、无籽西瓜800余亩，大棚蔬菜1000余亩，“林果之乡”远近闻名。
正因为焦溪地方具有提高学生人文素养的独特的文化底蕴和经济特色，所以我们努力挖掘、开发、利用这些教育资源，培养学生了解家乡、热爱家乡、建设家乡的社会责任感；同时，通过学生对家乡林果经济的调查、研究与参与，从而提高学生的动手实践能力，初步了解市场经济的运行规律，以便更好的提高学生未来的生存质量。
3、学校条件
现在，我校确立了“以人文精神滋养人”的教育理念，人文精神已经生根发芽。过去一段时间里，我们结合焦溪古镇蓬勃发展的地方经济和丰富的文化底蕴，成功开发和实施了《老街的传说》、《舜溪诗话》等校本课程，建立了校园内外实践基地，并围绕学校特色，形成了《诗歌集》《散文集》《书法集》《绘画集》等特色成果，激发了学生为家乡经济文化发展服务的强烈愿望，这些为我们的创建工作提供了有力的支撑。
二、预期目标
1、通过研究、实践与创建，充分开发和利用本地经济文化资源以及本校的教育资源， 1
构建有本校特色的人文目标体系，探索出一套切实可行，实行人文教育的基本途径和策略；
2、通过研究、实践与创建，在全校形成良好的人文教育氛围，取得比较好的人文教育成果，使学生人文素养、人文品质有较大的提高；
3、通过研究、实践与创建，促使广大教师教育观念不断更新，方式不断优化，以此进一步推进全校的教育教学改革。
通过3年的研究与实践，从而在本校形成人文教育特色和相应的办学特色。
三、教育内容
1、人文精神教育
人文精神教育即唤起人的良知。这里的“唤起”，不是说教，不是灌输，而是熏陶，是启迪，就是要引导学生学会学习、学会生存、学会做人，使学生在学习知识的过程中潜移默化地培养学生正确的价值观、科学的人生观和世界观，培养学生具有社会责任感，并通过内化，把人的知识转化为自身人文素养，真正起到提高素质的作用。因此我校将把重点放在探究如何帮助学生养成人文精神的具体方式方法上。
2、注重人文教育与科学教育的整合
科学教育和人文教育的整合，不是两者的简单调和，也不是教育的科学取向与人文取向的二元相加，而是它们在高层次上的结合，是教育思想、教育价值观与功能观、教育制度和课程编制等方面的根本改变。具体地说，它是科学化的人文教育和人文化的科学教育的有机整体，它力图使科学人文化，使人文建立在科学的基础之上，以人的全面发展为最高目标，以科学的发展作为基础和实现目标的手段。在学校中，科学教育主要体现为课堂教学，因此我校将探索一条怎样在课堂教学中融入地方传统文化、地方经济特色达到对学生人文教育的目的的途径，培养既有健全人格又掌握生产技能的劳动者，既具有明确生活目标、高尚审美情趣，又能创造、懂得生活的人。
3、人文教育与地方传统文化
焦溪古镇文化底蕴深厚，源远流长，具有独特的自然美、人性美优势，是提高学生人文素质的有效途径和良好载体。因此如何将特有的山水亲情与人文自然情境，细无声息地感染学生的心灵，提高学生道德感、理智感、审美感等高级情感水平，使学生在自然美和人性美中陶冶情操，提高人生的价值认识，突出地方传统文化的应用功能也是我们研究的方向。
4、人文教育与地方经济特色
焦溪经济具有浓郁的地方特色， “林果之乡”远近闻名。所以努力挖掘、开发、利用地方特色经济的教育资源，培养学生热爱家乡，建设家乡的社会责任感，引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观，也将是我们创建工作的目标之一 。
5、教师人文精神的培养
人文主义的教学，要求有能承担人性化教学角色的教师。新课程在教育理论上要求教师不仅要精通本学科的专业知识，还要通晓其他学科、门类的知识，既要有必备的科
学素养，更要有人文学科的素养，让教师通过学习、内化，提高自身的人文素养，使人文精神成为其自身的内在要求，以适应新课程的综合性和开放性。
四、实施途径
1、扎实的学习宣传活动
由于创建特色学校需要有科学、可行的理论作为依据，因此，学校十分重视对创建工作理论的学习。2005年2月，学校先后组织教师听取和学习了区教研室徐惠仁主任《创建特色学校的构思》讲座和《人民教育》编辑傅国良在“创建特色学校论坛”上的致辞，并于3月召开了创建特色学校师生动员会议，提高了师生的对创建特色认识水平。2005年
3、4月，钱朝平校长、李桂娣副校长分别作了《特色学校与学校特色的涵义》和《特色学校的评价》的讲座，全体教师利用业务学习的时间学习和领悟武进区教育局毛建东副局长《创建特色学校的策略与思考》精神，从而为下阶段的创建工作做好了思想和理论准备。
2、开发实施校本课程
目前，我国调整了现行课程政策，实行国家、地方、学校三级课程管理，以适应不同地区社会、经济发展的需要和文化发展的需要。在新课程计划中，地方课程与学校课程的开发被提到日程。地方经济发展与文化底蕴是地方课程的有效载体和支撑，它对学生人文精神的形成具有潜移默化和不可替代的作用。
（1） 焦溪以盛产葡萄、蜜梨、银杏等水果而著称，结合焦溪林果之乡的特点，自编教材《葡萄的栽培技术》、《银杏的栽培技术》，安排课时，使学生通过学习了解焦溪地方经济的过去、现在，激发起热爱家乡的情感，为建设家乡美好的明天而努力学习。
（2） 以《舜溪诗话》、《老街的传说》、《盆景的制作》为载体，传承地方传统文化。 焦溪是文化古镇，历来留下许多文人佳话、优秀诗作，我校已由学校校本课程开发小组编辑成《舜溪诗话》《老街的传说》、《盆景的制作》等校本课程，整合成适合学生阅读的教材，并由焦溪镇老干部潘文瑞、艺术教师梁孟佳等一批特色教育带头人对学生作了多次讲座，从而使学生在听讲、阅读、欣赏、实践中了解家乡优秀的传统文化，提高了动手实践能力。
（3） 继续搞好学校“德育生活化”的课题研究
“德育生活化”是学校在2003年确立的省级研究课题。这一课题研究是将德育教育引入生活，使学生在生活中潜移默化地受到思想教育。课题组设计了一些丰富多彩的活动，诸如“今日我当家”、“孝心行动”、“家庭联谊会”等活动，达到寓教于乐的目的。
2、学科教学人文化
近几年的考试题目越来越趋于生活化和人文性，这就要求我们的教师在平时的教学过程中注意将学科教学与人文教育结合起来。学校根据校本课程计划，要求教师制订可行性教学计划，认真备课、上课，学校教导处按照要求进行检查。各学科教师根据每门学科的特点，结合学生生活实际，将人文知识的传授和人文精神的培养融于课堂教学，这样，使学生既掌握了知识，又受到人文精神的熏陶。
3、开展实践活动
学校开辟了焦溪石堰葡萄园实践基地，多次组织学生前去开展采访、调查、剪枝等实践活动。学校于2003年开辟了校园林果园，以此作为学校综合实践基地。2005年6月，学校组织学生到林果园开展写生活动。学生通过课堂学到有关林果方面的理论知识，又通过综合实践基地真正了解一些林果的生长过程，掌握一些种植方面的技术，这也为他们以后走向社会积累一些实际的经验、技能。
4、营造浓郁的人文教育氛围
A、提炼学校精神。学校根据本校的办学理念、办学宗旨，提炼出具有个性精神的学校精神：团结、朴实、进取。
B、开设文化艺术长廊。利用校刊、橱窗、国旗下讲话等阵地开辟“林果知识园地”、“舜溪诗话”、“活动掠影”、“文艺天地”等栏目，使人一走进校园就能感受到浓郁的文化气息。
C、营造个性鲜明的班级氛围。各班由班主任和学生共同构思，布置教室，营造出富有创意的班级氛围。
D、开展丰富多彩的活动。学校每年举办 “文化艺术节”活动，使学生的特长得到充分的发挥，真正享受到成功的乐趣。2005年6月，学校组织各班举行了《知我家乡、爱我家乡》校本课程演讲、知识竞赛活动；2005年10月，政教处组织部分学生开展走访老街——校本课程活动；2005年11月，学校组织学生开展了颂扬家乡的古诗词写作比赛。活动形式多样，寓教于乐，取得了良好的教育效果。
5、评价机制多元化
特色教育对学生的评价不应只是单纯的测验和考试，不是把学生分成三六九等，评价方式要多样化，要重视过程评价。学校应该着眼于学生必须具备的基本素质和能力，将课程目标归纳整合，从而制订出文化素质、身体素质、心理素质、艺术素质和技能特长等方面的评价细则和标准，并在此基础上采用学生自评与教师评价相结合的方法，考核成绩（即学分）采用等级制，分优秀、合格与不合格三等，合格者由学校颁发“学生素质发展合格证书”。2005年11月，学校面对全体学生开展了“人文素质评价”和“特色教育目标检测”两项专题调研活动，了解了学生的有关素养和技能情况，在评价方式的转变上起了科学的导向作用。
五、推进措施
为了确保创建工作的顺利实施，把创建工作落到实处，我们采取了以下措施：
1、队伍建设
特色教育在其形成过程中，必然要受到诸多条件的制约和因素的影响，但其最关键的条件和因素是人，即富有特色的学校领导者和教师队伍。以校长为首的学校领导班子是创建特色教育的关键，而广大教师则是创建特色教育的根本。为此，学校于2005年2月成立创建特色教育领导小组，由钱朝平校长担任组长，李桂娣副校长担任副组长，主要成员有：莫林葆、颜本甫、陈光华、李士金、顾新华、沈爱国、顾小英；3月，成立了
创建特色学校工作小组：组长李桂娣，副组长陈光华、高伯钜、莫路路，成员莫林葆、颜本甫、李士金、张华兴、金祖荣、莫一章、顾新华、沈爱国、顾小英、沈淼、胡宇锋、陈伟、徐建华、高中云、梁雪峰，并建立了管理网络。
2、落实制度
制度是行动的保障，学校建立一套切实可行的、较为完整的创建工作制度、特色教育科研制度，以确保创建工作落到实处。
3、加强学习
学校将定期组织创建班子成员和教师进行有关理论的学习，让广大教师对特色学校有一个充分的认识，并能了解特色学校的深刻内涵。
4、保障经费
学校为创建工作提供必要的活动经费。
六、工作计划
本次创建活动以三年为一个阶段，分三步实施：
第一步：2005年3月——2005年7月，制订创建活动方案，明确职责，分块负责；进行广泛的宣传发动；利用现有条件组织参观、学习。
第二步：2005年9月——2005年12月，按照部署开展各项活动，收集、积累资料和活动经验，初步形成教育特色。
第三步：2006年2月——2007年8月，对创建活动进行反思和回顾，不断调整、总结、提高；展示特色教育成果。
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创建“心理健康教育特色学校”工作汇报
天长市工业学校
各位领导、老师大家好！自 2014年 5月我校确认申报创建心理健康特色学校以来，我们继原有工作的基础上，边学习，边思考，边积累，边创新。全校师生统一思想，全员行动，踏实开展心理健康教育特色工作，并认真总结，积极迎检，现将一年来的有关特色学校工作的亮点做四个方面的简单汇报。
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一）、教育主管部门高度关注
1、天长市中小学首届心理健康研讨会在我校召开 2009年5月，天长市中小学首届心理健康研讨会在我校召开，各中小学共148名首批心理健康辅导员参加了会议，会上市教育局分管心理健康的董启湖主任强调了心理健康重要性，主要和大家探讨心理健康教育在我们农村学校怎么做？在我们职业学校怎么做？建议我校在心理健康教育的实践探索中边实践，边学习，边积累，边总结，勉励我校能在心理健康教育的实践中不仅把本校的心健工作做到实处，而且对于整个天长的心理健康教育起到示范和推动作用，真正能起到有利于学校教育教学的发展，有利于人的发展，终身的发展，有利于社会的稳定和国家的发展。
2、教育局领导亲自督阵
市教委董启胡局长和工业学校佘文学校长亲自牵头，许斌校长亲自指挥，我校承担创建天长市中小学生心理健康特色学校的重任。自2014年确立创设心理健康特色学校以来，这一年是我校心理健康教育的转折点。
二）我校领导积极支持，进一步健全心理健康教育工作体制
1、2009年6月成立心理健康小组
由校长，主管副校长、政教主任、年级组长、专职心理健康教师、班主任、兼职心理健康教师”组成的心理健康教育工作小组，以学校心理健康室为前沿发挥工作网的专业管理功能。
2、2009年10月成立心理健康工作室
在学校房屋不够用的情况下，我校腾出50多个平方的面积简易的建立了个体辅导和团体辅导心理工作室，发挥心理辅导功能。
3、2011年10月召开心理健康教育专题会议，因人事变动微调心理健康教育小组组成人员。
4、2013年学校成立“学生心理危机干预工作小组” 在校长、副校长、政教处领导下，年级主任、班主任、学校专兼职心理老师及相关人员共同组成。遵守危机干预原则，措施到位，对有警示讯号的学生，应作为心理危机的重点干预对象及时进行危机评估与干预。
5、2014年10月召开心理健康促进会，成立创立心理健康特色学校领导小组，进一步强化心理健康教育工作机构、校分管领导以及具体负责部门在心理健康教育方面的功能。
三）、加强硬件建设
设置心理咨询室，心理阅览室、配备专用电脑、心理专用教室、心理松弛室、心理资料室、购买了心理测量仪器、添置了大量心理学方面的书籍，建立健全学生心理档案，注重档案管理，严格遵守保密制度。
四）、制定切实可行的工作制度，并进一步完善。 制定了学校心理健康教育发展规划及实施方案，明确了心理咨询师工作守则、心理健康课程计划、年度计划等各项心理健康教育工作计划，进一步完善工作制度，工作计划，并严格按照计划实施和落实。
五）、整合资源，有一支素质过硬的服务团队。
我校特聘请上海心理科学研究所专家吴增强、北师大心理专家、中国沙盘第一人张日昇为我校心理健康工作的特聘专家，聘请滁州市未成年人心理健康中心贾玉文和滁州市教育局兼职教研员肖雁做我校心理老师督导老师，并整合天长市所有的心理健康工作人才资源为我校创建心理健康特色学校服务。
六）、专职兼职队伍不断扩大。
学校重视心理健康教育师资队伍建设，2009年我校只有一名心理健康老师，今天，我校已经发展到专职4名、兼职20多名的心理老师。学校已经建立了一支以班主任为骨干力量的心理教师队伍。
二、多角度、全方位开展心理健康教育活动，旨在保证心理健康教育落地生根。
一）、发挥学生的主体作用
1、先了解问题
高
一、高
二、高三学生在学习生活过程中具有普遍性的问题是什么？特殊的心理问题又是什么？通过什么方式能了解到这些问题？通过问卷、座谈会、面谈、询问、自测、游戏等活动调查，心理健康小组成员根据这项艰巨而又耗时非常长的艰辛的活动得出的调查结果，逐项讨论、逐项分析、发现问题，由专职老师写出调查报告并提出可行性建议。
2、针对性的举行讲座
根据了解到的问题，对高一学生做新生生活、学习适应性、角色定位、自我、家庭、父母认同、情绪管理讲座；对高二学生做学习动力、人际关系、情绪管理讲座；对高三学生做目标管理、人生规划、高考焦虑和抑郁调节讲座等等，帮助学生们认识问题，提高解决心理问题的水平。
3、成立学生心理健康共同成长小组“一米阳光社团” 每班选出男女心理委员各一名，负责班级心理健康黑板报，注视本班行为心理异常同学，并及时向班主任汇报，班主任（兼职心理辅导员）解决不了，转介至心理健康中心，由专职心理健康老师处理，专职心理健康老师处理不了，转介南京脑科医院，上海精卫中心或其他专科精神病医院。
4、开足课时
11年9月，在高中三个年级同时开设心理健康课程，在高一还开设了幼儿心理学，幼儿教育心理学，配备专责心理辅导教师。课程安排以活动课为主，以教育性、预防性、全面性为取向，重学生的参与、体验与感悟。
二）、重视孩子成长的家庭环境，提高家长的心理健康的水平
1、举行座谈会或者讲座
每学期开学，利用家长会，和家长们座谈，或者举行广播讲座，对家长举行心理健康知识的普及和宣传，引导家长了解孩子，理解孩子，共同帮助孩子健康成长。
2、普及心理健康知识
国际上心理健康的标准是什么？心理健康对于一个人的健康成长有什么重要意义？是不是有病才需要看心理医生？心理健康和学习的关系是什么？青春期中学生的心理和生理有什么样的特点？青春期的孩子容易出现哪些心理问题？更年期的男人和女人容易出现哪些心理问题？心理疾病有哪些？哪些是成长中的心理问题？家有青春期的叛逆的孩子，家长怎么做？等等我们利用学校的广播、网络、宣传栏，星期一的晨会，班级的黑板报、班会、文娱活动对全校的老师和学生进行心理健康知识大轰炸。
三）、对老师进行心理健康教育
对全校老师做心理健康常识教育，老师遇到青春期厌学、叛逆的孩子怎么对待？做婚恋关系、夫妻关系、亲子关系、婆媳关系心理健康指导。
四）、加强对班主任的培训
为了真正发挥班主任的桥梁作用，学校特聘请全国知名专家叶海林教授等对班主任进行心理学、心理健康、心理咨询知识的系统培训，计划六到八之内，所有的班主任都能成为兼职心理健康教师，学校把班级心理健康教育的工作情况纳入班主任工作考核之中。
五）、加强心理老师的专业水平的提高
接受专业培训，遵守职业道德，重视培训学习。
1、每年1—2次派对心理学有兴趣的有钻研的愿意为学校心理健康建设做贡献的老师奔赴芜湖安师大，合肥阳光心健、上海华东师大等地系统的学习心理学，心理健康，心理咨询理论。
2、向全国特色的心理健康学校学习
校领导不惜花重金派专兼职的心理老师去这方面做得比较成熟的上海振华职业学校、浦泾中学、上海浦东未成年人心理健康教育发展中心、滁州实验中学外出参观学习，学习人家已经做了什么？学习人家是怎么做的？回来以后要求我们在学习人家经验的基础上，根据我校的实际情况，制定适合我校的心理健康方案和未来规划。
3、接受上级督导和实行同伴督导，在工作中获得荣誉。心理老师也需要老师指导，他们需要提高。要给学生一碗水，自己必须长流水。
三、创心理健康教育品牌特色，发挥示范辐射作用 一）、创心理健康教育特色品牌
1、了解问题，针对性的解决问题
职业学校的高中学生在学习生活过程中具有普遍性的问题是什么？特殊的心理问题又是什么？通过什么方式能了解到这些问题？通过问卷、座谈会、面谈、询问、自测、游戏等活动调查，心理健康小组成员根据这项艰巨而又耗时非常长的艰辛的活动得出的调查结果，逐项讨论、逐项分析、发现问题，由专职老师写出调查报告并提出可行性建议。
我们了解到我们学校高中学生普遍存在的问题是： 高一学生第一学期普遍存在生活学习适应问题、情绪管理问题、认同问题等，因此我们针对问题，通过开设心理健康讲座，座谈会、引导学生了解初中和高中学习生活的不同，明确自身角色的变化，帮助学生尽快适应高中职业学校的学习生活；第二学期普遍存在生活学习适应问题、情绪管理问题、认同问题等，因此我们针对问题，通过上课、团辅来帮助孩子们学会管理情绪，了解自己角色，理解自己、理解父母、理解自己的家庭，珍惜生命、珍惜父母。
高二学生第一学期普遍存在学习动力、人际关系、情绪管理等问题，因此我们针对问题，通过讲座、上课、团辅来帮助学生掌握科学的学习方法、增强学习动力，提高课堂听课效率，掌握科学的学习和记忆方法，为高三的学习做好铺垫；
高二学生第二学期普遍存在学习动力、人际关系、情绪管理等问题，因此我们针对问题，过讲座、上课、团辅来帮助学生怎么处理好人际关系中自我边界，管理好自己的情绪。
高三学生第一学期普遍存在目标管理、时间管理、情绪管理、学科管理等问题，我们帮助他们做目标管理、人生规划、帮助学生们认识问题，提高解决心理问题的水平；高三学生第二学期针对存在高考心理问题，做好高考焦虑和抑郁调节心理辅导，争取学生高考取得好成绩。
2、抱着不仅仅是治病，更总要的是救人的目的，针对特殊问题的学生我们和学校政教处、共青团共同努力，做准确的诊断和评估，做好危机干预，及时转诊精神专科医院。
二）成立学生社团，充分发挥学生社团作用
1、成立学校“一米阳光”心理社团
我们和学校政教处、团委一起共同参与，通过三个环节：5分钟自我介绍、5分钟说明来参加心理社团的目的、5分钟听音乐表演动作来选拔心理社团的组成人员，社团成员他们来自于学生中间，他们往往会在第一时间发现问题、了解问题，从而有利于解决问题。
2、充分发挥社团作用
每星期12：30—13：30召开“一米阳光”社团会议一次，通过沙盘游戏、心理健康讲座、座谈会、或者看一本书，或者看一部电影，或者学习一段舞蹈，或者闭眼听一段音乐对社团的孩子们进行心理知识的普及，对一般心理问题的鉴别，回到班级、学校、宿舍，更好的帮助自己，帮助其他孩子，一起共同成长。
三）、对外辐射，发挥示范作用
1、09年9月，校心理健康小组承担了为天长市委、市政府培训组织部长的心理健康的重任；
2、10年8月，协助培训天长市教育系统新人职的老师心理健康；2010年我们和天长市共青团、妇联一起联合调研全天长的留守儿童的心理健康状况，
3、2011年，协助天长市教育局成功危机干预能量棒事件；
4、2011年我们心理健康小组深入社区，为天长市天长社区做心理矫正工作；
5、2012年承担天长市公安系统的心理健康辅导工作；
6、2013年协助汊涧、仁和中学心理健康教育辅导工作。取得了良好的效果，得到天长市委、政府、教育局、共青团、妇联、公安系统等合作单位高度的评价和由衷的赞许。
四、展望未来，任重道远 一）扎实基础
1、充分发挥心理健康辅导中心的建设工作，正常运转心灵氧吧， 扎实做好团体辅导和个别的辅导，及时反思总结，并做好文字记录、实践心得。
2、建立心理健康档案：对在校学生进行心理健康普查，并建立测试档案，为学校领导做好各项决策提供参考依据。
3、指导班主任开展班级心理辅导活动；本学期进行1-2次教师心理健康教育活动；全校普及心理健康科学知识；对家长进行心理健康知识普及；对学生开设专题讲座、分年级进行1-2次学生心理健康教育活动、帮助学生掌握心理保健知识、促进身心全面健康的发展；对参加技能大赛的学生进行参赛抗压、放松心理辅导。对参加高考的学生进行放松和四管理辅导（目标管理、时间管理、学科管理、情绪管理）。
二）、再创辉煌
1、拓展资源
① 加强学校间资源交流与兄弟学校开展互看、互评活动，加强学校间心理健康资源交流与共享，每学期开展两次团体心理辅导的交流。
② 走出去开阔视野，组织心理健康辅导教师走出去，每年开展两次学访活动，不断更新心理健康教育理念，吸取先进的教学经验，服务本校的心理辅导工作。
③ 逐年购买部分心理健康辅导书籍。
④ 协调社会资源，继续做好心理健康辅导的辐射功能，继续发挥我校心理辅导的示范、引领作用。
⑤ 加强专职和兼职心理老师的督导工作并做好同辈督导。有记录和学习心得。
2、教科研
① 学科渗透，每学期组织如语文、地理、历史等学科中渗透心理健康教育3-4节公开课，并讨论。
② 编写校本教材，心理健康理论来自于课堂，检验与课堂，这样老师的水平才能提高，更有利于学校的教育和教学，更有利于学生的人格的完善。
③ 积极参与心理健康教育科研活动与科研成果（课题研究报告、论文、活动课教案与课件、个案分析等）评奖活动，以科研为载体，促进专业知识的提升。心理老师要积累个案，注重实践，自编教材，做到从学生中来，到学生中去。通过这几年的实践探索，不论学生，还是教师、家长、都深深感到收获不小。这就是我们心理健康教育工作者的最大的收获。作为天长市首批创建心理健康特色校，既是压力，又有动力，经常为市、区兄弟学校开设展示、研讨课，所以我们要更加严格要求自己，不断勤奋努力，不断实践，不断学习，不断积累，不断总结，努力发挥特色学校校的辐射引领作用。
④ 我校积极开展心理健康教育科研活动，申报了滁州市级教科研课题《农村中学生心理健康教育实践与研究》。有3项地市级心理健康获奖成果，有两篇公开发表的心理健康教育科研论文。
2015年6月
推荐第6篇：创建足球特色学校工作汇报
足球伴随我们成长
——创建足球特色学校工作汇报 我校是一所历史名校，县内具有一定的典型性、实验性、代表性。现有四个校区，101个班级，总部校区共有教学班级57个，在校师生3200余人。近年来我县教育局高度重视学校的发展，在大环境的影响下，我校的体育教学实行大课间活动、社团活动、组织学生进行业余训练，确保学生每天都能锻炼一小时。至今我校已是市田径和乒乓球布点校，且在这两方面也取得了较好的成绩，为此我校进一步准备申请足球特色学校。
一、指导思想
根据《教育部等６部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见》，到２０２０年，要支持建设２万所左右青少年校园足球特色学校的指导意见，以及省、市、县有关体教结合的精神及县教育局“两个抓手”的精神为指导，把开展足球运动作为一个深入实施素质教育的有力抓手。以快乐、创造为宗旨，做强、做实、做细学校足球为品牌，进而创建足球特色学校。
二、发展目标 1.总目标
深入挖掘和提炼“健康、乐学、苦练、提升”足球特色文化，将之升华为足球精神，努力探索足球活动、足球社团良好运行机制，以足球为载体，把学校创建成在市内外有相当知名度的现代化特色学校。
2.分目标
（1）构建足球特色学校运行网络，创建足球特色学校。 （2）研究足球训练规律，不断提高足球训练成效，力争在市级比赛中取得名次。 （3）探索足球社团的选拔、训练、活动与比赛的运行机制，构建运作模式。
三、措施与方法
（一）加强组织领导
我校积极组织体育教师学习足球特色学校的相关精神，高度关注国家关于足球特色学校的政策，高度重视学校体育和学生体质健康，着手创建一所具有我校特色的足球校园。推广普及足球运动，提高学生对足球的兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，达到强身健体的效果。全面提高学校足球的技术水平，在校园形成良好的足球氛围以足球项目为特设建设，推进学校体育的改革，提高学校体育水平的层次。1～2年的时间把学校的3～6年级的每个班级都组建一支球队，且每个年级都有一支级部球队。每学年组织1～2次的校级足球联赛，每学期组织2～3次校级足球趣味活动。一是健全工作机制，我校将创建国家级足球特色学校放在了学校工作的重要位置，组织健全，成员如下:组长 ： *** ；副组长：*** ；成员：…… 等，负责校园足球活动的开展、组织、计划、安排和协调工作，领导小组的成员多为体育教师，全面负责学校足球教学的主要工作。我校的领导做到领导到位、议事到位、经费到位，领导小组成员做到准备充分、备课仔细、教学认真、总结精炼、深入研究，保证了我校足球的有效有质的开展，充分提高了体育教师在发展校园足球中的积极性、创造性，使工作落到实处。二是完善规章制度，我校自2015年3月起，对四年级五年级的体育课增设足球，也增设了足球社团，为足球在我校的开展奠定了基础。2015年九月起，我校3～6年级每周每班都做到了1～2节足球课课。筛选出了足球特长生和天赋的学生并对他们进行训练，现我校已经有一支初有成色的队伍。现我校的足球设施正逐步完善且我校对校园足球资金投入也逐年增加，以保障学校足球能正常开展。我校的足球运动主要在体育教学和社团活动中进行，每个星期保证每个班级至少有1节足球课。我校每天早晨、大课间和放学后都有一定的时间进行训练队的训练。
（二）健全保障措施
加强领导，统一认识。学校成立以校长为组长的领导小组组织教师学习足球特色学校建设的相关精神，认识到创建足球特色学校的重要性及我校现在创建足球特色学校的优势和不足，以足球为特色从而推进学校体育教学的改革，提高学校的体育教学水平，做好培训，提高教师素质认真做好体育教师的理论学习，技术培养等动作。教师是提高校园足球运动水平的关键。针对这一问题，我校采取走出去、请进来和相互学习的方法，加强对体育教师的培训，同时通过网络和杂志等学习足球的相关技术动作和理论知识，从而加深体育教师的印象，提高体育教师的素质,开发好校本课程，加强足球教学的研究加强足球教学研究，把足球教学纳入平时的课堂教学中，我校的体育与健康课程都是以班级为基本单位，确保每节体育课都做到课前十分钟以足球专项技能为主要教学，提高学生对足球的兴趣，根据学生对技术和战术的接受情况再对学生分层次进行技战术的深层次教学。体育教师要根据学校总的要求，制定好体育与健康课程的教学计划，认真备课，规范好教学过程当中的技术动作。
资金到位，加强校园足球建设，我校近两年都在校园足球建设方面投入了相应的资金且学校也承诺不会挪用和挤用校园足球建设的资金，确保校园足球建设的正常进行。我校现有400米标准塑胶田径场地一块，内置标准足球场地一块，可改制五人制足球场3～4片。硅PU制标准篮球场地6片、排球场地6片，还可以对此些场地进行适当的改造。我校共有18名专职体育教师，其中在职在编12人，足球专业教师4人，国家足球二级裁判员1人。
（三）抓实教育教学
教学理念先进。学校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。保证体育时间。坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，坚决杜绝减课、占课，甚至不开课的现象。体育课加大足球课的比例，通过大课间、体育课、专题足球课等方式加大学生对足球的相关知识的理解、仅能技能的运用。积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围，通过足球相关的艺术比赛和足球比赛等来普及足球活动。开发足球课程资源。2015年起我校体育教师每周教研活动研究课常以足球在校园开展为核心进行研讨教学，且具有一定的成色。
（四）强化训练与竞赛
1．成立足球组织。我校从三年级到六年级，每班都有自己的足球队。此外，学校还成立了校队，利用每周五下午素质教育大课堂的时间开展校队的训练。
2．开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全、医疗等应急方案。
3．建立竞赛制度。学校不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定；每个月由体育组组织校内足球班级联赛、年级挑战赛，班级擂台赛，校足球队积极参加市县级比赛。
4．支持学生发展。我校积极创造条件，鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。 总之，为了能够建设成足球特色校园，我们正在努力，且取得了一些成绩，当然，今后我校将继续加大足球特色工作的力度，完善足球体育管理，打造足球特色校园，切实提高学生身体素质，努力开创我校足球特色工作的新局面。
推荐第7篇：特色学校创建工作汇报材料
特色学校创建工作汇报材料
----努力突出办学特色
精心打造教育品牌
xxxx位于县城贸易中心东200米，校园环境优美，师资力量雄厚，是一所远近闻名的学校。
近几年来，学校的教学工作在县教体局及中心校的正确领导和关心下，坚持科学的发展观，坚持“以人为本，关爱学生，彰显个性，主动发展”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率为灵魂，努力突出办学特色，精心打造教育品牌。
XX--xx年以来，我校年年被中心校评为目标管理先进单位。xx年春期我校在中心校举行的10次质量检测中，获得九个第一，一个第二的好成绩，六年级毕业检测总成绩也位居全街道办事处第一名。xx年春期在南阳市教体局四年级质量检测中我校取得了全市第二名的优异成绩。xx年春期我校研究的十一五课题《运用信息技术，培养学生的创新思维能力》获省市应用成果奖，受到了省教育厅领导的高度赞扬。XX年秋期学校被评为全国学习科学实验先进学校，XX年春期学校被南阳市教体局评为南阳市培优补差先进学校，XX年秋期学校被南阳市教体局和作文指导报社评为南阳市作文教学先进学校，我校校长xx年春期也被南阳市教体局评为首届名校校长。我校的具体做法是：
一、身先士卒、率先垂范，以榜样的作用鼓舞人。
（一）成立教学工作领导小组，加强教学工作的领导与指导。
近几年来，学校为加强对教学工作的领导，成立了以校长为组长，各处室主任为成员的教学教研工作领导小组。每期学校都要召开多次会议，专题研究教学教研工作。学校要求每位领导要有教研意识，质量意识，每位领导都要争当业务学习的排头兵，争当教学研究的排头兵，争当工作实践的排头兵，争当解决问题的排头兵。
班子会上，学校多次强调指出：“每位领导要积极参加学校组织的各种教学活动，各处室要密切配合，做好学校的教学工作，对于教学工作要力争做到:“物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有提高”。
学校开展的教学活动，领导班子也根据学校要求，积极主动的到分包年级中参加教学活动，他们与本级教师一同说课，一同评课，一同谈体会，一同说感想。班子成员的参与，有效的推进了教学活动的开展。
（二）跟踪听课，不断提高新来教师的教学水平。
课堂是教学的主阵地，课程改革的着力点在质量，落脚点在课堂。新课改需要高效课堂，教学质量的提升呼唤高效课堂。
每期开学，学校都要根据工作需要新进一批年轻的教师，这些教师精力旺盛，工作热情高，接受新生事物快，但缺少教学经验，教学方法也适应不了新时期教学的需要。
为此，每期开学学校都要召开专题会议，要求业务领导多关心青年教师，多指导青年教师，多关心他们生活上的疾苦，每天蹲点听课，听后就评，听后就测，评课时重点指出不足，教给方法，指明努力方向。
领导重视了教学，新来的聘用老师也就把教学工作放在了重要位置，塌实工作，认真批改，经常看到他们一起教研，一起制作的情景，经常看到他们默默无闻手把手辅导学生的场面，在教师中已形成了比学赶超帮的良好氛围。
二、立足课堂，注重实效，扎实开展教研活动。
（一）搭建教研平台，营造书香校院。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师是教研的主体，教师素质的高低直接影响教研质量的高低。因此，加强学习，提高教师素质，成为学校发展的头等大事。
为此，学校要求所有教师要苦练基本功，要牢固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的学习理念，努力学习，不断提高自身素养。
学校先后组织全体教师学习了《和谐课堂管理方法与实施》、《杜郎口教学方法》、《洋思中学教学经验》等。通过学习，让广大教师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观念得以更新。
除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体教师学习5—10分钟的普通话，领导带头学，不断提高教师的基本功水平。
（二）以课堂为阵地，扎实开展教研活动。
课堂是教学的主阵地，课堂效益的好坏直接影响教学质量的高低。为此，我们就如何创设有效课堂进行了探究。
1、扎实开展说课活动。
为使集体备课落到实处，真正达到集“集体智慧”的备课目的，学校从各级各学科中选出了责任心强的教师任备课组长，备课组长在包级领导的直接领导下，负责召集本级本学科教师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位教师由备课组长召集，包级领导参与，对下一周的教学内容进行说课，课说完后，再对下周的制作进行安排，每人制作一个，备课组长周五离校前将收集齐上交教导处，这样做到了课程进度一致，备课质量优质，教学准备充分，教学手段先进，教学资源共享。
2、典型引路，示范带动。
为解决教师们在课改中的困惑，每期开学学校都要举行示范课活动，让上一期各级评出的优质课教师授课，然后组织全体教师评课。
示范课用具体的课例引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。
3、认真开展优质课比赛活动。
课堂是提高教学质量的主阵地，是学生学习的主要场所。为此，我们每期都要举行优质课比赛活动。
优质课比赛以级段为单位，人人参与，讲课时，同一学科的教师必须参加听课活动，这样大家在听中学习，在评中提高，每位教师都有很大收获。
评课时，要求评课教师以发展性评价为指导，实现课堂教学的三个转变：即评价信息由教师的教转向学生的学为主，评价目标由侧重学生知识掌握程度转向评价学生全面发展，评价关注点由对教学结果的评价转向教学过程的评价。
4、强力进行作文教学改革。
作文是语文教学的重点，也是教学的难点。许多学生苦于写作文，许多教师苦于教作文，于是乎，作文成了教师学生的眼中刺，肉中钉。
学校经过再三商议，决定下大气力抓好作文教学。学校教导处每周周四下午预备前，随机抽查一个班，然后进行录像。下周抽时间对本节课进行评议。
刚开始，许多教师感到这种做法有点过头，说什么话的都有，几周后，都逐渐感到学校这种做法有利于教师的专业成长，有利于作文教学水平的提高。
这样，大家就眼前作文课例，针对如何上好作文指导课，如何上好作文讲评课进行了多次研讨，多次尝试，多次反思，使我校的作文教学有了明显的提高，许多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。
（三）以课题研究为载体，强力推进课程改革。
为使教研活动开展得有成效、有特色，学校以承担的“十一五”课题《xx》为载体，大力进行课题实验，强力推行课程改革。
学校对课题的实验情况，一周一反思，一月一总结，经过实验探究，学校构建了“创设情景—问题探究—交流验证—总结深化”新型的课堂教学模式，xx年4月份学校研究的课题获省市级应用成果奖，受到了省专家评委的高度赞扬，许多教师有多篇在省市级刊物发表。
三、创新管理方法，用科学的方法激励人。
、完善教学常规检查制度。
几年来，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，对《xxxx教学常规细则》进行了完善，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。工作中我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
2、科学管理，认真落实常规工作的每个环节。
几年来，我校的教学管理采用动态和静态相结合的方法，不仅重视结果，还要看到教师为此付出的过程；不仅看到教师的成绩，更要看到教师的进步，用发展的眼光评价教师。我校的教学管理主要采用以下做法:
（1）认真落实查岗制度。
根据学校的要求，每天由值日领导对教师的上课情况进行检查，主要检查教师是否课前3分钟到岗，上课时是否运用了、卡片或者小黑板，并对检查的情况一周一总结，一周一通报。
（2）采取灵活的检查方式。
对于教师的备讲辅批等常规工作，教导处一月一检查，一月一总结，一月一通报。对于教师个人存在的问题单独谈话，对于常规工作做得好的教师学校通报表扬，并在期末评先时优先考虑。
教师的常规工作除了一月一查外，学校还采用听查相结合的办法：每周包级领导到所包级听课，听后就评，听后就测，听后就检查授课教师的教案、作业、单元试卷的批改等。
举行常规展评活动。
每期学校都要举行教案作业展评活动，人人参与，活动结束时，组织所有教师谈感想，谈时重点说出从展评中学到了什么。这样在展评中互相学习，共同提高。
3、讲究方法，采取措施，切实做好培优补差工作。
树林里没有两片完全相同的树叶，班级中没有两个素质完全一样的学生。为了使每一位学生都能进得来，留得住，学得好，学校特别强调要做好培优补差工作，强调要提高教学质量，必须做好边缘生的转化工作，并且要求教师在此项工作上，思想不放松，工作不简化，层次不单一，要求不降低。
每期开学，每一位教师根据本班实际和学科实际，制订出切实可行的方案，这样，在平常的工作中，教师做到了眼中有学生，心中有目标，行动有方法，使培优补差工作起了事半功倍的效果。
为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。评比时新添了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分，这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩，必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化，从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。课堂上经常看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心，放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。这样，面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。
“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。成绩代表过去，未来更需努力。我们取得的点滴成绩与上级领导的要求还有很大的差距，与先进学校相比还有一定的距离，在以后的工作中，我们将在县教体局及中心校的正确领导下，以更加高昂的斗志，团结协作，努力工作，创新方法，奋力拼搏，力争使我校的教学工作取得更好的成绩。
推荐第8篇：英语特色学校工作汇报材料
首先我代表通远乡晓林小学的全体师生对各位领导和专家的到来表示热烈的欢迎！
朝阳县六家子镇九年一贯制学校小学部，座落于巍巍的鸡冠山脚下，幽幽的小凌河西岸。学校占地面积22011平方米，建筑面积2560平方米，有校舍128间，教师30名（其中：中学高级教师2人、小学高级教师16 人、初级教师11人、有英语教师2名），有14个教学班，学生504人。有科学实验室、微机室、远程教育室、语音室、多媒体室、英语活动室、音美室、图书室八个专用教室，校园环境优美、教学设施比较完备。是一所普通的发展中的农村小学。
多年来，我校一直坚持全面发展，凸显英语教学的基本原则。逐步形成“以课堂教学为主线，以教科研和校本开发为突破口，以提高教师素质为保证，以形式多样的实践活动为有效途径，营造英语语境、创造交流氛围，培养学生的兴趣和习惯，从而提高学生综合语言运用能力”的教学策略。在07年市局提出创建特色学校之后，我们根据市局的有关要求和我校实际理所当然的选择了英语。
我们感觉特色教育关键在一个：“特”字。我们紧紧围绕“特”字做工作。
一）领导重视---特事特办
长期以来，我们一直重视英语教学。我们的英语教学不谦虚的说：在朝阳县还是很有名气的。为此去年我和县局领导主动请缨，申报（虽然当时有一定的思想压力，但我自己感觉还是蛮有希望的）。考核评价是：真的不错.最后结果是：名落孙山。在我们获知这个结果之后，08年6月。就召开了领导干部和全体教师会议，进一步统一思想，提高认识，明确分工。我记得很清楚我当时说的一段话。我说：我们争创特色学校没有过关，没有过关就有没有过关的理由。从今天起，我自任特色学校创建工作领导小组组长，与英语教学有关的事情都要特事特办。必须的“一路绿灯”。必须的“抓出成效、抓出特色”（后面将陆续谈到这个问题）。
二）抓骨干、抓主线、抓两端----体现特点
我们紧紧抓住教学副校长、教研员、小学的负责同志和英语教师等几方面人员，使之各负其责，个展所长。在英语教学较好的基础上，注重学校师生的实际情况，有的放失，开展工作。抓骨干，树榜样是我们的一贯做法。去年，李更焕老师因任劳任怨，不计个人得失，基本功扎实，理论水平较高而成为大家的榜样。在她的带领下，一批骨干教师迅速成长，成为我们双语教学的中坚力量。今年我们通过不同的方式任用了两个全日制英语系本科毕业生作为英语教师，这既是我们的骨干力量，也是我们特色教育的希望所在。
课堂教学仍然是特色教育的主阵地。我们在教学副校长带领下，由教研员、
小学教导主任、班主任、英语教师和其他科任教师积极参与的双语教学及其研究，开展的如火如荼。在教学的过程中，我们强调：能用英语的地方尽量用英语，注重听读说演能力的培养、注意中西文化的差异，注入情感教育。在教学策略上：充分利用教科研成果，注重师生互动。
抓两端带中间。是根据我们学校的实际情况制定的一个基本原则。教学中注重学困生、注意尖子生、带动中间生。实行层次教学、因材施教、谋求共同发展。
三）上设备有倾斜点、提素质有着眼点、造氛围有扩散点
我们学校是典型的山区小学，又是仅仅合并两年的一所新小学，百事待兴，使本来紧张的经费更加捉襟见肘。但是为了给学生创造较好的英语学习条件，07年12月，经班子研究决定：在08年的招待费和办公费中挤出2.4万元更新了语音室并购置了大量光盘，以满足教学的需要。08年开学初花三千多元更换了双语标识、牌匾，购买教师用书和音像制品。花六千元更换了活动室的桌椅50套。08年7月，新上了两个多媒体教室，更新了22台微机，购置了一批英语光盘和图书。总价值达10余万元。今年学期初又花4000余元，在英语角新建了书写墙。花1万余元更新了所有班级的电视和DVD。花1万1千元再版了校本教材。从2007年8月合校以来，我们在与英语教学密切相关的教学设备上投入近16万元。我想：这就是特事特办，这就是倾斜点。
特色学校的形成关键在教师。提高所有教师的英语语言能力和素养是前提条件。为此我们深挖自身潜力，07---08年由李更煥老师和另一所小学的梁世忠老师多次对本校全体教师进行英语培训。并在每学期的开学初和学期末我们都专程专人请县教师进修学校的教研员刘淑东、朱广珍两位老师深入我校，对我校教师进行全员培训、指导教学研究和特色学校的创建工作（这在其他学科是没有的）。08暑期，李庚焕老师调出，为了未竟的事业得以继续，我几次找王局长和主管人事的梁局长要人。经过几次协商，于10月份将鞍师英语系本科毕业生--朱海娟老师分到我校。同时，经请示教育局同意，我们自己聘请了沈师英语系本科毕业的梁之艳老师来我校任教。
为了给学生提供一个良好的英语学习环境，营造浓厚的交流氛围，我们除了加强课堂的双语教学外，在班级建立了英语角、开辟了双语专栏、张贴了双语格言、为各班配备了电视和DVD。学校开辟了有醒目标识的英语角供学生在课间交流（大课间有教师参与）。 成立了兴趣活动小组，创建了英语活动室。推广了英语问候和课前演唱英文歌曲。这些活动的开展和推广，年轻的教师成了骨干，
学生普遍增长了才干。我们可以通过学生活动展示、大课间、英语角等看到这些变化。
四）狠抓科研---爆破点、注重校本---落脚点
创建特色学校教育科研要先行。2007年5月，为了立足现实、体现特色，我校申请了《互动式教学法在小学英语教学中的应用与创新语言环境的研究》国家级研究课题。并获得批准。它极大的激发了我校教师教科研积极性，先后有10余人参加了这项研究，即将结题。这些研究成果，有利的推动了校本课程的开发。
为了应用教科研成果，在常规教学的基础上，我们成立了校本课程研究领导小组，由教学副校长负总责，以一线教师为骨干，聘请了英语教研员刘淑东和朱广珍老师为顾问，编写了校本教材。于07年12月投入使用。08年10月，多次召开会议研究再版事宜。经过多方征求意见，今年开学初，几经修改得以再版。新教材从小学生的年龄特点和农村小学生的生活实际出发，以激发学生学习英语的兴趣、培养学生英语学习习惯、树立学习信心为宗旨，以培养学生听、说、读能力为主要目标，以学生活动为主线，以歌谣、歌曲、小故事、情景剧等为主要形式，寓教于乐，深受学生喜爱。
为了激发学生学习的积极性，创造良好的语言环境，充分展示学生学习的成就。我们开展了形式多样课外实践活动。除英语课外兴趣小组活动外，我们还开展例如：
一、二年级的英语单词我最棒竞赛活动。
三、四年级的英语书法、绘画展览，其他的定期或不定期的活动展示，五六年级的课本剧竞赛，课间英语小广播，双语班报，每天第一次见面的英语问候，放学后的英语告别等等。使所有的师生都参与到实践中来，并以此来印证教科研成果在校本教材中的运用的科学性和实用性。
五）一点说明
总之,我校是一所普通的发展中的农村小学（07年综合办学水平考核列全县第八。08年名列全县第五），校长虽然秃顶，但人不聪明，也没啥水平，教师虽然学历很高但经验不够丰富，视野也不够开阔，尽管我们做了百分之一百二的努力，可能与评选细则的要求还有很大的差距，也无法和其他兄弟学校相比。为此我谨代表我校504名学生，30名专任教师，向考核组表示：不论评上评不上，改善办学条件不差钱，提高师生英语素质和创造英语环境不忽悠，脚踏一方热土，
茂密一片森林。我们恳请考核组，指出我们的缺点和不足。明确努力的方向。去年我向考核组保证过：一年后如果有机会再来，今天的意见和建议都将变成现实(一会大家都能看到)。现在我再向各位领导和专家保证：如果过年有机会再来，还会让您眼前一亮。
六家子镇九年一贯制小学部
20093月
年
推荐第9篇：特色学校创建工作汇报材料
特色学校创建工作汇报材料
----努力突出办学特色 精心打造教育品牌
xxxx位于县城贸易中心东200米，校园环境优美，师资力量雄厚，是一所远近闻名的学校。
近几年来，学校的教学工作在县教体局及中心校的正确领导和关心下，坚持科学的发展观，坚持“以人为本，关爱学生，彰显个性，主动发展”的指导思想，以质量为中心，以课堂为阵地，以活动为载体，以效率为灵魂，努力突出办学特色，精心打造教育品牌。
2002--xx年以来，我校年年被中心校评为目标管理先进单位。xx年春期我校在中心校举行的10次质量检测中，获得九个第一，一个第二的好成绩，六年级毕业检测总成绩也位居全街道办事处第一名。xx年春期在南阳市教体局四年级质量检测中我校取得了全市第二名的优异成绩。xx年春期我校研究的十一五课题《运用信息技术，培养学生的创新思维能力》获省市应用成果奖，受到了省教育厅领导的高度赞扬。2005年秋期学校被评为全国学习科学实验先进学校，2007年春期学校被南阳市教体局评为南阳市培优补差先进学校，2009年秋期学校被南阳市教体局和作文指导报社评为南阳市作文教学先进学校，我校校长xx年春期也被南阳市教体局评为首届名校校长。我校的具体做法是：
一、身先士卒、率先垂范，以榜样的作用鼓舞人。
（一）成立教学工作领导小组，加强教学工作的领导与指导。
近几年来，学校为加强对教学工作的领导，成立了以校长为组长，各处室主任为成员的教学教研工作领导小组。每期学校都要召开多次会议，专题研究教学教研工作。学校要求每位领导要有教研意识，质量意识，每位领导都要争当业务学习的排头兵，争当教学研究的排头兵，争当工作实践的排头兵，争当解决问题的排头兵。
班子会上，学校多次强调指出：“每位领导要积极参加学校组织的各种教学活动，各处室要密切配合，做好学校的教学工作，对于教学工作要力争做到:“物质上有保障，精神上有鼓励，方法上有突破，效率上有提高”。
学校开展的教学活动，领导班子也根据学校要求，积极主动的到分包年级中参加教学活动，他们与本级教师一同说课，一同评课，一同谈体会，一同说感想。班子成员的参与，有效的推进了教学活动的开展。
（二）跟踪听课，不断提高新来教师的教学水平。
课堂是教学的主阵地，课程改革的着力点在质量，落脚点在课堂。新课改需要高效课堂，教学质量的提升呼唤高效课堂。
每期开学，学校都要根据工作需要新进一批年轻的教师，这些教师精力旺盛，工作热情高，接受新生事物快，但缺少教学经验，教学方法也适应不了新时期教学的需要。
为此，每期开学学校都要召开专题会议，要求业务领导多关心青年教师，多指导青年教师，多关心他们生活上的疾苦，每天蹲点听课，听后就评，听后就测，评课时重点指出不足，教给方法，指明努力方向。
领导重视了教学，新来的聘用老师也就把教学工作放在了重要位置，塌实工作，认真批改，经常看到他们一起教研，一起制作课件的情景，经常看到他们默默无闻手把手辅导学生的场面，在教师中已形成了比学赶超帮的良好氛围。
二、立足课堂，注重实效，扎实开展教研活动。
（一）搭建教研平台，营造书香校院。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”教师是教研的主体，教师素质的高低直接影响教研质量的高低。因此，加强学习，提高教师素质，成为学校发展的头等大事。
为此，学校要求所有教师要苦练基本功，要牢固树立“只有学习精彩，工作才会精彩；只有学习精彩，人生才会精彩”的学习理念，努力学习，不断提高自身素养。
学校先后组织全体教师学习了《和谐课堂管理方法与实施》、《杜郎口教学方法》、《洋思中学教学经验》等。通过学习，让广大教师的思想得以升华，心灵得以洗涤，理论得以提高，观念得以更新。
除此以外，学校每次周前会召开之前，总要组织全体教师学习5—10分钟的普通话，领导带头学，不断提高教师的基本功水平。
（二）以课堂为阵地，扎实开展教研活动。
课堂是教学的主阵地，课堂效益的好坏直接影响教学质量的高低。为此，我们就如何创设有效课堂进行了探究。
1、扎实开展说课活动。
为使集体备课落到实处，真正达到集“集体智慧”的备课目的，学校从各级各学科中选出了责任心强的教师任备课组长，备课组长在包级领导的直接领导下，负责召集本级本学科教师说课、备课等。学校规定每周周一下午为集体说课时间，每位教师由备课组长召集，包级领导参与，对下一周的教学内容进行说课，课说完后，再对下周的课件制作进行安排，每人制作一个课件，备课组长周五离校前将课件收集齐上交教导处，这样做到了课程进度一致，备课质量优质，教学准备充分，教学手段先进，教学资源共享。
2、典型引路，示范带动。
为解决教师们在课改中的困惑，每期开学学校都要举行示范课活动，让上一期各级评出的优质课教师授课，然后组织全体教师评课。
示范课用具体的课例引领广大教师去欣赏新课改新方法给课堂带来的勃勃生机，用典型的教学案例让广大教师去领略课堂上学生迸发出的真情实感。
3、认真开展优质课比赛活动。
课堂是提高教学质量的主阵地，是学生学习的主要场所。为此，我们每期都要举行优质课比赛活动。
优质课比赛以级段为单位，人人参与，讲课时，同一学科的教师必须参加听课活动，这样大家在听中学习，在评中提高，每位教师都有很大收获。
评课时，要求评课教师以发展性评价为指导，实现课堂教学的三个转变：即评价信息由教师的教转向学生的学为主，评价目标由侧重学生知识掌握程度转向评价学生全面发展，评价关注点由对教学结果的评价转向教学过程的评价。
4、强力进行作文教学改革。
作文是语文教学的重点，也是教学的难点。许多学生苦于写作文，许多教师苦于教作文，于是乎，作文成了教师学生的眼中刺，肉中钉。
学校经过再三商议，决定下大气力抓好作文教学。学校教导处每周周四下午预备前，随机抽查一个班，然后进行录像。下周抽时间对本节课进行评议。
刚开始，许多教师感到这种做法有点过头，说什么话的都有，几周后，都逐渐感到学校这种做法有利于教师的专业成长，有利于作文教学水平的提高。
这样，大家就眼前作文课例，针对如何上好作文指导课，如何上好作文讲评课进行了多次研讨，多次尝试，多次反思，使我校的作文教学有了明显的提高，许多学生对作文课有苦上变为愿上、乐上。
（三）以课题研究为载体，强力推进课程改革。
为使教研活动开展得有成效、有特色，学校以承担的“十一五”课题《xx》为载体，大力进行课题实验，强力推行课程改革。
学校对课题的实验情况，一周一反思，一月一总结，经过实验探究，学校构建了“创设情景—问题探究—交流验证—总结深化”新型的课堂教学模式，xx年4月份学校研究的课题获省市级应用成果奖，受到了省专家评委的高度赞扬，许多教师有多篇文章在省市级刊物发表。
三、创新管理方法，用科学的方法激励人。
1、完善教学常规检查制度。
几年来，我们根据教研室的指导精神，结合学校具体实际，以“讲实用、讲效益”为原则，对《xxxx教学常规细则》进行了完善，努力使全体教师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。工作中我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求教师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前准备、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对教师的常规教学进行指导性管理。
2、科学管理，认真落实常规工作的每个环节。
几年来，我校的教学管理采用动态和静态相结合的方法，不仅重视结果，还要看到教师为此付出的过程；不仅看到教师的成绩，更要看到教师的进步，用发展的眼光评价教师。我校的教学管理主要采用以下做法:
（1）认真落实查岗制度。
根据学校的要求，每天由值日领导对教师的上课情况进行检查，主要检查教师是否课前3分钟到岗，上课时是否运用了课件、卡片或者小黑板，并对检查的情况一周一总结，一周一通报。
（2）采取灵活的检查方式。
对于教师的备讲辅批等常规工作，教导处一月一检查，一月一总结，一月一通报。对于教师个人存在的问题单独谈话，对于常规工作做得好的教师学校通报表扬，并在期末评先时优先考虑。
教师的常规工作除了一月一查外，学校还采用听查相结合的办法：每周包级领导到所包级听课，听后就评，听后就测，听后就检查授课教师的教案、作业、单元试卷的批改等。
(3)举行常规展评活动。
每期学校都要举行教案作业展评活动，人人参与，活动结束时，组织所有教师谈感想，谈时重点说出从展评中学到了什么。这样在展评中互相学习，共同提高。
3、讲究方法，采取措施，切实做好培优补差工作。树林里没有两片完全相同的树叶，班级中没有两个素质完全一样的学生。为了使每一位学生都能进得来，留得住，学得好，学校特别强调要做好培优补差工作，强调要提高教学质量，必须做好边缘生的转化工作，并且要求教师在此项工作上，思想不放松，工作不简化，层次不单一，要求不降低。 每期开学，每一位教师根据本班实际和学科实际，制订出切实可行的方案，这样，在平常的工作中，教师做到了眼中有学生，心中有目标，行动有方法，使培优补差工作起了事半功倍的效果。
为了督促教师切实做好此项工作，学校改变了评价方式。评比时新添了前30名学生的平均分和后10名学生的平均分，这样的评价机制使每一位教师都充分认识到要想取得好成绩，必须在平时的教学中，加大对优等生的培养，做好差生的转化，从而在教师中形成了培优生，补差生的良好氛围。课堂上经常看到教师手把手辅导学生，办公室经常看到教师找学生谈心，放学时，经常发现教师骑着自行车到学生家中进行家访。这样，面向全体学生，面向最后一名学生实实在在落到了实处。
推荐第10篇：创建行为规范特色学校工作汇报
探石小学始建于1931年，1990年由县、镇、村三级筹资兴建的探石学园座落在风景秀丽的妙山公园下，占地8993平方米。现有6个教学班，207名学生，15名教职工,校园内有200米的环形跑道、水泥篮球场、排球扬，1360平方米的绿地，600平方米的红领巾苗圃，还有造型各异的绿化带，三尊独具匠心的人物塑像掩映绿树丛中。探石小学是“黄淑华式舍己救人小英雄”、“漳州十佳少先队员”林玉民的母校。XX年学校被确定为县首批“德育特色校”、“课改联系校”,是省市农村示范小学、市县级文明单位、市绿色学校。
长期以来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，深入学习贯彻“十六大”精神，结合上级主管部门工作意见和学校工作计划，从学校和学生实际出发，围绕《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以安全教育、行为规范养成教育为基本内容，以少先队工作为主阵地，以“我和我的祖国”系列班级德育活动为载体，采取切实有效的措施，努力营造良好的“教书育人、管理育人、服务育人”的氛围。现就主要的工作成效汇报如下:
1、制度建全。
《小学生日常行为规范》、《小学生守则》镶嵌于学校显眼位置，并在每学期开学初组织全体师生进行再学习，明要求。同时，学校根据学生的实际情况制定了《早晨、午间管理办法》、《文明班级评比办法》等制度，对学生校内外的行为准则提出具体的要求。
2、环境优美。
我校一直重视校园环境建设，努力营造宽松愉悦、有利于学生发展和教师专业成长的学习、工作环境，倡导健康风气，创造和谐、融洽的人际氛围，努力使校园建设现代化、人本化、人性化，让良好环境影响人、教化人、培养人。
几年来，我校在主管局、所在村的大力支持下，校园环境建设得到很大的改观。学生桌椅、教学楼内外墙壁焕然一新；塑钢门窗，崭新的窗帘，便洁的照明电灯、风扇，让学生坐在教室里学习更加舒适与开心；宽阔的操场，标准的篮球场，二百米环形跑道，平坦的草苹是学生课间活动的天堂，成长的乐园；整洁、漂亮的厕所，让学生告别了捂口遮鼻的历史；校园周围，茂盛的树木，成为鸟儿栖息的家园；德育标语、名人雕像时刻引领着师生积极向上，奋勇拼搏。
3、落实有力。
德育工作做的是学生的思想工作，影响的是学生的人生观、世界观、价值观，改变的是学生的行为习惯，是一项长期、反复而艰巨的工作，它不可能立竿见影，一蹴而就，只能从方方面面入手、从点点滴滴做起。我校不仅利用课堂教学、主题班（队）会、专题讲座、开展综合实践活动等对学生进行德育，还充分利用国旗下讲话、宣传栏、红领巾广播站、班级板报等宣传阵地，结合重大节日，挖掘各种教育的素材，对学生进行环境教育、爱国主义和民族精神教育。通过每月一主题的墙报评比、每周一重点的学生行为抽查，每周一次的文明班评比活动，促进班集体的形成、班级文化建设和学生行为习惯的养成，促进学校的精神文明建设，使学生达到自我管理、自我教育、自我学习、自我发展、自我服务的目的。对于学生出现的行为偏差，学校利用红领巾广播站及时进行纠正，促进良好行为习惯的形成；对于在校园生活中涌现的好人好事大力进行宣传，发挥良好行为的榜样作用，体现德育的正面导向功能。经过全体师生的共同努力，学生的日常行为习惯有了很大的进步：
（1）学生学习意识强，自觉性高。早晨一到校就进教室大声朗读，读语文、数学、英语都可以，但能出声地读。中午1：00到校以后，要在教室内安静地看课外书，写作业或休息。班级有值日班干管理，学校有值日师督导队员督查。
（2）人人讲普通话。老师随时讲普通话，师生对话，生生交流用普通话；课堂上，下课期间讲普通话；学校设有普通话督查员，检查纳入“文明班级”评比内容，人人以讲普通话为荣,逐渐把说普通话，变成一种自觉行动，成为全体师生的日常用语。
（3）卫生习惯好，校园整洁美丽。室外卫生每日二打扫，做到卫生区内无纸屑、垃圾，无杂物、石块，水沟通畅，保洁好；室内卫生每日四打扫，做到窗明桌净，抽屉、地上无纸屑，四周周墙壁无污迹，无蜘蛛网和灰尘，扫把、垃圾斗按指定位置摆放；个人卫生穿戴整洁干净,不穿奇装异服；红领巾佩戴整齐，脸手清洗干净，不留长指甲，不染发，不随地扔东西，吐痰；同学们能随手捡起地面上遗落的果皮、纸屑。
（4）学生文明礼仪习惯好，校园一派文明和谐。校园内，学生讲脏话，打架的现象逐渐消朱；平时学生遇到老师、来宾能够主动问好。“您好”“对不起”“没关系”“谢谢”“再见”等礼貌用语随处可见，整个校园温馨、和谐。
（5）课前准备充分，课堂精力集中。每节课下课，学生要走出教室前,会把下节课的学习用品准备好；课前3分钟，老师准时在教室门口准备上课；上课钟响起时，老师喊“上课”，班长喊“起立”,学生向老师问好“老师好”，教师向学生回礼“同学们好”，班长喊“坐下”。师生聚中精力开始上课。
（6）课间活动丰富而有序。下课期间，学校鼓励学生参加各种各样文体活动，可跳绳，跳丝，打球，赛跑，做游戏等。各主要路口有专人督查，学生要轻声慢步过走廊，不在走廊、楼梯追逐喧哗。
（7）早操整齐规范。每天早操学生在教室门口排队，由领操员带领全班同学，整齐、安静地按规定路线进场，广播体操动作节奏准确整齐，不无故缺席。操后晨会，不讲话，不开玩笑。晨会结束后，领操员，按原路线，把班级带回教室，带班老师要就晨会内容再强调。
（8）升旗仪式隆重庄严。每周一的升旗仪式，从出旗到升旗，全体师生整齐列队，行礼，唱国歌；国旗下讲话，有计划，针对性强，有书面材料；结束后，“文明班级”评比小结，对优秀班级颁发流行红旗。
（9）学生主人翁意识浓厚。个别桌椅坏了，学生会主动从家里带来工具维修；个别用水开关尚未紧闭，学生会随手拧紧；校园内丢有一针一线，学生会主动捡起，交还失主或老师，随时提醒他人尚未注意的不文明行为，更是每人应尽的责任。
当然，养成良好的行为习惯，是凝聚了全体师生长期的努力与汗水。同时，我们也清楚地认识到要继续保持和推进良好的行为习惯养成，是需要全体师生齐心协力，持之以恒地做，从小事做起，从每一个细微处做起。
第11篇：教育教学特色学校工作汇报
教育教学特色学校工作汇报
一、校园文化建设彰显传统特色，变固定为常变常新。
校园文化整体设计着力突出传统文化、传统道德这一主题。总体设计以中华民族的优秀传统文化为载体，以中华文化中的诗书画印等元素为依托，以清新明丽粉绿淡蓝色调为主题色彩，显示了宁静，沉稳的色彩心理倾向。在文化布局上一楼设计为传统古诗文，形成春夏秋冬为主题，以国画为背景，显示诗中有画、画中有诗的特点；二楼以传统道德为主题，以“仁、智、礼、义、信、勤、悟”作为主题，八个字以中国各种书体进行浓墨重彩的书写，配以相应的文化元素，彰显了传统道德的力量，同时也体现了书法的魅力；三楼是师生天地，以师生在各项活动中的作品，以及课堂教学，课外活动训练中出现的优秀作品来进行及时的展示，摒弃了校园文化在一两个学期相对固定的特点，改为常变常新的展示。今年我校将借助小课题开展的剪纸文化这一传统主题，精选优秀作品，定制高档镜框，精装作品，开辟专栏进行展示，显示学校这一文化特色，使学生在传统文化中得到感染。今后在学校文化建设上保持原有的系列整体，内涵丰富的特点。
二、着重推进教学常规检查及时反馈制度，用有效检查指导教师业务。
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本学期我们结合上学期提出的“事事有人做，事事抓落实”的总体工作思路，本学期我们继续推进精细化管理，重点通过领导班子的细致分工，理顺学校工作关系，建设带动好学校班子，加强学校团队建设，统筹安排好学校各项工作，让每一项工作都落到实处，让每一项工作都扎实开展。
本学期在教学业务检查上，学校积极推广《常规检查记录反馈单》，将检查内容、检查记录、整改意见集中在一张反馈单上，记录详实，整改意见明了，检查结束后复印发给每位教师，将检查结果与每位教师及时见面，将检查出的问题做到学校领导心中有数，被检查教师个人有数，整改及时有效，让检查真正落在实处，让问题得到及时整改。
三、积极开展剪纸、丝网花等小课题研究，让学生在研究中得到发展。
本学期我们师生深入细致的研究剪纸这一中国文化元素，在上学期剪纸的基础上深入挖掘，继续开展剪刻结合的方法，将剪纸艺术发挥到“细致入微”这一研究方向；同时积极开展丝网花的研究，让学生在细致的制作中提高对生活中美得研究。
四、加强古诗歌吟的训练提高，深入学习古诗文化。
我们在平日的教学管理十分重视古诗文化对学生人文素养的作用，坚持开展古诗文诵读活动，通过多种形式的诵读形式，让学生受到传统文化的熏陶。结合这学期开展的古诗文歌吟活动，重点安排了学校洪键、尚文文老师利用自己既是语文老师同时又是专职音乐教师的优势，在克服没有教材的情况下，给学生复印教材，在语文和音乐课中推广古诗歌吟，效果初见成效。同时学校多次开会研究这项工作，以此来推动这项工作的开展。
五、加强服务，不断提高校本培训的实效。
创建省教育示范市活动后，我们学校最大的变化就是我们的教育教学装备上了一个新水平，特别是教师用微机和多媒体班班通设备安装使用。
同时也给我们带来了一个新问题：如何使用这些设备。我校结合学校的校本培训，采用集中培训和个人学习相结合的方式，以及青年教师和老年教师结对子的方式，努力做到让每位教师都能够熟练使用多媒体班班通设备来上课，扎实开展集中培训。我们先后培训了教师微机基础知识，ppt基础知识、WORD基础知识、多媒体班班通设备使用规范。通过培训老师们能够在课堂上熟练使用多媒体设备。
今后我们不断总结培训经验，计划今年重点培训教师的网络办公能力，重点开展网页搜索与浏览、文档下载与修改、邮箱使用、博客维护等方面的培训，提高教师对信息的整合能力，从而更好的为教育教学服务。
以上是我校在教育教学工作和管理的一些特色做法，今后我们将继续抓好学校特色建设，让学生张扬个性，让学校发展更有特色。
第12篇：创建特色学校实施计划方案
特色学校创建工作 实施计划方案
双栗小学
2011-09
特色学校创建工作实施计划方案
一、指导思想：
推进学校特色建设，是进一步全面贯彻教育方针，深入实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，更是提升我校品味的重要举措。为贯彻落实市教育局的工作要求，特制定本方案，意在以体育特色作为素质教育的突破口，全面提高体育教育教学质量。
二、主要目标
总体目标：以“培养体育特长，增强学生体质，打造体育品牌”为特色办学理念，以乒乓球为突破口，以大课间和课外体育活动为抓手，经过一到两年左右的时间使乒乓球运动为我校特色，全面提升学校的知名度。
近期目标：
进一步规范体育课堂教学行为，向40分钟求质量；根据学校实际选准要创建的优势项目，制定规划，初步构建优势项目的内容体系、实施途径和评价机制；组织开展大课间操和课外体育活动，探索符合学校实际的乒乓球教学活动。
中期目标：
在完善项目的内容、实施途径、评价方式等的基础上，成立多个乒乓球活动小组，并使活动更科学、规范、有效，从而带动其他体育运动的蓬勃开展，使教师、学生大面积参与学校体育运动，掌握技能，愉悦身心，锻炼身体。通过教师指导、参与、比赛把学生从课堂带到操场。形成鲜明的办学风格和学校体育特色。
远期目标：
通过一年多的打造，以点带面，从乒乓球运动的崛起，使学校形成鲜明办学风格，学生有特长的基础上，将其拓展成学校的办学个性，成为全面深化素质教育，最终实现特色学校的目标。
四、实施步骤
第一步，把乒乓球作为我校的特色项目，我们要保持，要发展。一要稳定教练队伍；二要形成梯队；三要学生广泛参与。
第二步，形成体育特色。在乒乓球的带动下，丰富和创新大课间和课外体育活动 ，体育教学上水平，体育科研见成效 ，体育竞技领
风骚。
第三步，创建特色学校。\"体育展风采，德育提素质，智育重技能，\"成为我校的办学特色。
五、创建体育特色学校领导小组
组长： 房桐凯
副组长： 高仕伟
成员：全体教职工
六、特色项目：乒乓球活动
七、具体实施方案：
1.加强业余乒乓训练。学校成立乒乓训练队，制定详细的训练计划和发展规划，建立科学的考核评价激励机制，积极争取班主任对体育工作的支持与配合，努力形成全校上下人人支持体育、人人参与体育的良好氛围。
2.科学安排大课间体育活动。
大课间活动安排在上午第二节课后，时间为25分钟。大课间操内容主要以广播体操和学生健身操运动为主，具体安排根据学校实际和季节、气候情况确定。课外活动课以班为单位进行，内容主要包括：游戏、体育趣味比赛，自主活动（包括跳绳、踢毽子、掷沙包和球类）等。课外活动课由教导处统一划定活动区域，要求各班课前有教案，课中留记录，课后有反思。学校开展检查评比活动，成立大课间活动检查评比小组，制定切实可行的检查评比细则，对大课间体育活动定期评比，定期指导，定期总结。建立活动的长效机制，将大课间活动作为创建学校特色内容之一，列入学校工作计划，排入学校作息时间表。落实好待遇和器材问题，体育教师组织大课间活动每周按两课时计入工作量，号召每名学生自配一件体育活动器材，学校积极筹措经费最大限度地满足活动器材的需求。
3.营造浓厚校园体育文化。张贴有关体育、全民健身有关标语，利用墙报、校园广播、校园网、校报等宣传阵地加强宣传，提高参加锻炼的积极性与自觉性。
4.家校结合，进一步推动体育特色学校建设。通过发告家长书、举办家长座谈会、书面联系卡等形式，宣传开展阳光体育运动和国家
有关体育的政策法定；将体育知识的传授纳入家长学校教学计划，引起家长对孩子体育活动的关心和支持，为子女创设良好的家庭体育学习环境；邀请家长参与学校体育竞技活动。
5.认真做好学校体育教学工作。学校严格按照教学大纲的规定，制定好体育教学计划和课时计划，按照课程标准开设体育课，以新课程改革的要求改进体育教学，制定体育课管理办法，督促体育教师认真上好每一节体育课。根据学生实际，改进教学方法，努力形成形式多样、方法灵活的课堂教学模式。学校积极推行“学生参与法”、“师生互动互练法”、“启发——探究式教学法”、“以赛代练法”等教学方式。
6.不断归纳、总结体育精神，使它成为学风、班风、教风和校风，使体育起到育德、益智、强志、健体、养性的作用，带动学校工作走上新的台阶。
第13篇：实施和美教育 创办特色学校
实施和美教育
创办特色学校
伴随着全国特殊教育电视电话视频会议的召开，我们迎来了特殊教育的春天。吉林省德惠市特殊教育学校以十八大精神为统领，以《吉林省特殊教育提升计划实施方案》为指导，全面贯彻党的教育方针，扎实推进素质教育，不断深化课程改革，探索医教结合的方法，切实加强学校文化建设，进一步提高教育教学质量，认真落实国家、省、市的各项工作要求，努力实现和美教育，创办特色教育。
一、抚今追昔难忘，任重道远图强
吉林省德惠市特殊教育学校原名吉林省德惠县聋哑学校，成立于1960 年，校址位于铁南望河堡，后搬迁至新广场，1977年又搬到后湾子，1994年更名为吉林省德惠市聋哑学校，2008年搬到五中，由于办学需要，2010年更名为吉林省德惠市特殊教育学校，2012年迁至现校址德惠经济开发区。教学楼于2012年建成，建筑面积4255平方米，2013年新建了一栋200平方米的食堂，目前学校占地面积13850平方米，学校绿化总面积1500平方米。学校办学条件优化，现代化教育设施的逐步引进为学校教育发展插上了腾飞的翅膀。
我校共有10个教学班，在籍79名学生，在校62名，送教上门17名。8个聋生班，2个培智班，适龄残疾儿童入学率95%，在校生辍学率0%。学生体质健康达标率为65%。我校现有29名教师，平均年龄45.6岁，教师学历达标率100%，72%的教师超过规定学历，其中大学本科学历15人，大学专科学历9人，中等师范学历5人，小学高级教师7人，占教师总数的21%，全校教师均有教师资格证，校长持证上岗。
二、攻坚克难投入，日新月异发展
2012年德惠市政府投入721万余元，为我校新建了4255平方米的综合楼，协调60余万元新修了操场，德惠市委书记马延峰亲自现场办公，于2013年又为我校投资50余万元新建了一所食堂。真挚的关怀，切实的投入，基础设施的变化翻天覆地。2013年注定是德惠市特殊教育学校不平凡的一年。新修了校门，安装了电动伸缩门，新建了领操台、旗台，翻新了校墙，粉刷了涂料，安装了监控系统、智能广播播放系统、电子显示屏、指纹机、有线电视，购买了热水器、洗衣机、80套会议室桌椅、10套图书架、全套食堂炊具设施，打了一眼机井，安装了部分门窗防护网，新装三排学生晾衣架，采购了部分感统训练设备和室内外健身康复器材。2013年得到国家中西部地区特殊教育学校建设项目教学、康复训练仪器设备配置资金80万元，吉林省特殊教育学校教学与康复训练仪器设备装备项目101万元的配备，此项目所申报设备已经安装完毕投入使用。社会有识之士和德惠教育同仁对我们的评价是德惠的特殊教育“士别三日，当刮目相看”。
三、精益求精德艺，硕果累累呈现
学生是基础，教师是关键，管理是灵魂。提升办学水平教师是教育关键的一环。知识是学出来的，能力是练出来的，德行是修出来的。
1.课题先行，打造“科研型”教师。科研立校，科研兴校已经成为我们特教人的追梦之旅。2010-2013年，我校的市级课题《耳聋学生学法探究》，县级课题《听障儿童心理问题成因与对策研究》《耳聋学生学习习惯的培养与研究》顺利结题。省级级课题《实施和美教育，创办特色学校》和其他教师承担的多个课题还在研究阶段。
2012年我校教师撰写的5篇论文在省级期刊公开发表，1人获得德惠市教育科研先进个人，全校上下形成了浓厚的科研氛围。
2.教学相长，锻造“学习型”教师。为了有效提高教师专业技能，我校采取“走出去、请进来”的方式，三年来先后派出教师70余人次到各省市参加国培、省培、特教培训班以及兄弟学校听课学习，开拓了教师视野，提高了教师教学水平。现有长春市级骨干教师2人，长春市级讲课大赛获奖6人，教学新秀1人，教学能手1人，德惠市级骨干教师6人，省级基本功大赛获奖1人，吉林省先进教师2人，长春市特殊教育十大感人教师1人，教师撰写科研论文20余篇，先后有多篇发表在省市级刊物上。2013年公开招考特殊教育专业教师5名，为我校的蓬勃发展增添了新鲜血液。
3.师德为本，炼造“儒雅型”教师。和润于心，美立于世。高尚师德是教师的首要素质，是学校发展的基石，和美教育已深入人心。和谐圆融，艺高德美已经成为我们不懈的追求。
我校涌现出3名德惠市优秀教师，德惠市优秀班主任3人，德惠市师德标兵2人，德惠市优秀共产党员2人，德惠市优秀党务工作者1人，长春市教学能手2人，长春市优秀教师1人。2011年9月份，我校张亚红老师被评为长春市特殊教育系统十大感人教师。她的感人事迹被德惠市妇联制成“德惠人”专题片在新闻中播放。2014年9月，钟春华被长春市教育局评为师德先进个人，并在长春市作多场报告会，同时被评为吉林省优秀教师，受到吉林省委书记巴音朝鲁等省市领导的接见和表彰。
四、潜心研究探索，和衷共济实践
1.逐步推进课程改革，不断开发校本课程。从2013年开始我校聋生班选用普校教材，这一举措实施后，反响非常好，得到了上级领导和家长的好评，并且在普特教材衔接上尝试着编写自己的校本教材。但在实践中还会遇到许多实际问题，我们将不断克服。耳聋学生由于生理的原因，信息技术教育对他们的学习生活有着非常重要的意义，为此我们开发了“信息技术”校本课程，在七至九年级开设了信息技术课，根据学生特点，积极探索教学新途径，培养聋生熟练有效地利用计算机。职业教育方面，我们在汽车维修专业、烹饪专业也尝试着编写校本教材。
在学生就业方面，近三年来学生的毕业率达到100%，进入宇平公司和大华橡塑有限公司工作，还有的在斯美特公司工作，减少了家庭和社会的负担，真正地做到了自食其力，也有一名学生以优异的成绩考入了长春大学特教学院。
2.用智慧启迪智慧，用生命影响生命。目前，我校在夯实听障教育的同时已经向智障教育方面转型，从教材、教师、康复训练多方面全身心地投入。给智障班配备了智障教育专业毕业教师，充分利用感统训练室、康复设备和新的康复手段，对低年级学生进行评估与诊断，有针对性地开展了低年级学生康复训练，个别化训练，取得了较好效果，实现了耳聋与智障教育均衡发展，让和美学生的培养落到实处。2014年德惠市艺术节上我校师生同台配乐手语歌伴舞《烛光里的妈妈》感动所有到场观众。受到领导观众好评。
3.实施有效教学，开发和美课堂。进行和美教学，美教美学，美智美思。针对残疾学生的不同特点，制定个别化教育方案，使每个残疾学生都能得到不同发展。有效课堂、高效课堂、和美课堂的不断完善，精讲精练，情景教学，寓教于乐，乐中求美的教学方式和模式正在逐步形成。
五、他山之石攻玉，荡起爱心双桨
德惠市残联对德惠特殊教育的投入逐年递增，为我校的发展和建设添砖加瓦，不断提供助力，2013年德惠市残联给我校学生捐赠了14套西门子助听器，2014年夏我校又有10名学生得到德惠市残联提供的助听器，为听障学生发展语言，进行听力康复训练打下坚实基础，德惠市残联并于2014年为我校采购安装了篮球架、排球架、羽毛球架、乒乓球台、全套路径等价值20余万元的体育及健身器材，为我校教学条件的改善提供了有力的保障。我校还积极协调社会力量，争取广泛的支持，形成关爱弱势群体的良好氛围。2013年，长春市春来矿泉水有限责任公司为我校无偿捐助28台饮水机，并免费供应我校师生矿泉饮用水。在20
13、2014年助残日时，德惠市残联、德惠市人民检察院、吉视传媒德惠分公司、中国银行德惠市支行等单位职工分别为我校各捐款5000余元；德惠市教育局为我校师生购买了10000余元的学生被褥。平日里，多名爱心企业和商家为学生送来了高档的学习和生活用品；德惠市妇联号召多名女企业家到我校慰问并慷慨捐助；德惠市电视台多次采访宣传我校，并为我校录制了连续专题片在《DV传真》新闻中播放；通过对外协调，我们为残疾孩子及家庭解决很多实际困难，温暖了他们的心，增添了他们的福祉，使他们感受到了党和政府及社会的温暖和爱，也产生了良好的社会影响，为政府和社会传递着无尽的正能量！
三年来，我校先后获得：“德惠市先进基层党组织”、“德惠市教学管理先进单位”、“移动杯德惠市教工乒乓球赛优秀奖”、“德惠市第七届艺术节文艺节目表演一等奖”等荣誉。2012年9月在长春市举行的“大华杯”特殊教育运动会上，我校取得第三名的好成绩。2013年、2014年全国助残日，我校的文艺表演感动了到场的领导和所有观众。
第14篇：书法特色学校创建工作汇报（全文）
娄山关镇第四小学
书法教学特色学校创建
工作汇
报
习生活的好地方。
娄山关镇第四小学书法教学特色学校创建
工作汇报
娄山关镇第四小学始建于1932年，至今已82年。学校历史悠久，教绩卓著，环境幽雅，绿树成荫，繁花斗艳，是学书法教学是我校为响应教育局大力创建特色学校，根据我校实际确立的一个特色课题。抓好书法教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能，提高师生写字水平，营造墨香校园。现将我校几年来书法教学创建工作的具体做法汇报如下：
一、思想引路，为创建特色品牌队伍、团队和学校服务
1、学校基础因素
规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础，为我们的特色学校创建工作提供了坚实的实践基础。
2、社会现实因素 随着社会的进步，信息技术已经应用在社会中的各行各业了，用电脑打字已经广泛普及，硬笔汉字相对的就写得少多了，这就使部分老师和家长产生了一种错觉，硬笔书法写得好坏并不重要。因此，改变人们的错误观点，全面推行硬笔书法教学已势在必行。而作为一种特色办学，将更有力度。
学校领导和教师共同研究确立了了“规规矩矩写字，写好中国字，堂堂正正做人 — 做个中国人”的特色办学思想、风格和育人理念，培养学生的耐力、毅力和审美情趣；坚持天天自己练习，周
一、
三、五教师指导练，每月一次书法比赛；并在此基础上，建立一支有写字特色的教师队伍，打造一批有书法特长的学生团队，力争创建一所有写字教学特色的学校。
二、明确目标，建立与书法特色建设相适应的校本课程体系
1、每周
一、
三、五，每天提前20分钟到校，保证有20分钟的练字时间，对不同年级学生写字目标做出不同的要求（标准发到各年级）。课上，由班主任老师本着：练习——讲解——范写——评价的教学原则，进班指导，确保对学生指导到位。
2、写字课上，学生每天要在学校下发的书法练习专用纸上练字，并保证书写一页纸的内容，由学校指定的教师抽批。
3、为了激发学生写字的积极性，养成良好的写字习惯，在书法作业展览栏张贴展示师生优秀的书法习作。
三、特色学校创建的未来打算
1、走书法特色发展之路。
2、对部分有书法潜质的学生进行多种笔体的指导训练，丰富硬笔书法的表现形式，让学校的书法更具特色。在今年的全县硬笔书法比赛中，我校学生王郅锐获得全县第一名的好成绩，教师邹威，魏光乾获得二等奖。
3、拓展书法特色领域，加强软笔书法教学，让书法艺术在我校得到进一步的传承和发展。
4、加强书法特色与家庭和社区的联系，以学生为纽带，让书法特色走进家庭，走进社会，走进生活。
以上就是我校硬笔书法特色学校创建工作的一些想法和做法，一定有不妥之处，敬请各位专家批评指正。
第15篇：创建特色学校工作汇报材料.修正
德新镇沙坝小学创建特色学校工作
汇报材料
2011年是全县“特色学校建设年”。实施特色项目，创建特色学校，是学校在新形势下全面贯彻教育方针，深化素质教育，推进教育教学改革的一项重要内容，也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品味的重要举措。根据文件精神。我校认真开展了此项工作，现对此项工作的开展向各位领导作如下汇报：
一、指导思想及工作目标
以 “三个代表”重要思想为指导，深入践行科学发展观，贯彻落实全国、全省中长期教育规划纲要精神，围绕“书香校园”品牌建设，树立“标准建校、规范办校、特色强校”理念，遵循“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，大力推进小学特色化建设，彰显学校的多样性和个性化，形成全镇小学“学生有特长、教师有发展、学校有特色”和 “校校有品牌，校校有特色”的良好局面。
二、成立组织机构，大力宣传发动。
自县教育局《贵教基发（2011）05号》文件下发后，我校高度重视特色学校创建工作，成立了以学校负责人为组长、中层干部为副组长、骨干教师为成员的工作领导小组，着手研究创建工作。在春季开学初组织各学校负责人和我校全体教师召开“特色学校建设工作动员会”，认真传达《贵定县创建特色学校实施方案》，让各学校领导及我校全体教师认识到创建特色学校的重大意义及工作要求，宣读了领导小组名单及工作职责，对创建 1
工作作部署安排。
三、根据教育法规，结合实际，确立创建项目。
《中共中央关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：要重视对学生进行中国优秀文化传统教育，对中、小学生还要注意进行伦理道德以及文明行为的养成教育。党中央颁布的《公民道德建设实施纲要》也明确指出：“开展必要的礼仪、礼节、礼貌活动，对规范人们的言行举止，有着重要的作用。”目前，由于社会不良习气的影响、家庭教育的缺失及父母的溺爱袒护和学校德育工作的不力等诸方面的原因，部分学生品行不端，行为不良。另外，就我校学生来说，他们对中华几千年经典诗文了解甚少，文明礼仪知识缺乏。经过广泛征求教师意见，领导小组多次研究，确定以“读书、眀礼、笃行”为学校特色项目，于6月向教育局申报审批。
四、拟定方案，组织实施。
特色学校项目确立后，领导小组对创建工作分年度规划，出台了具体实施方案，教导处组织实施。实施方案对辅导教师、课时安排、教学内容、教学进度、活动安排做了明确规定。我们的创建工作步骤及思路是：以经典诵读为先导，创设浓郁阅读氛围；对全体学生进行文明礼仪教育和行为规范的训练，养成良好习惯；引导学生共同制定班级文明公约，加强学生自我教育；开设礼仪教育课程；开展“文明礼仪”主题教育；评选文明礼仪小标兵、文明礼仪班级。本学期和下学期将《三字经》、《弟子规》、《增广贤文》为必读书目，学校利用生均公用经费购置了一定数量图书。将诵读经典活动纳入每周一课时的地方课程。做到教师、教材、课时、进度四落实。
五、创建成效
几个月来，在广大教师的努力下，各班级完成了《三字经》的诵读，各班级开展了诵读比赛活动，并在举行升旗仪式时进行诵读展示。通过开展诵读经典活动以来，学生识字量得到增加，朗读能力得到提高。学生思想受到熏陶，行为习惯大有转变，懂得一定的礼仪、礼节，文明程度有所提高。绝大部分家长对我校开展经典诵读活动大力支持。
五、存在问题
我校特色学校创建工作还处于摸索、探究阶段，创建成效不够明显。主观原因：工作力度不够，督促不严，缺乏经验，资料收集不及时；客观方面经费少、器材缺乏，教师对经典鉴赏水平有待提高。
各位领导：在今后的创建工作中，我校将在县局的领导下，不断总结和借鉴兄弟学校的创建经验，加强管理，加快推进力度，提高办学品位，促进教育教学质量提高，向“人无我有、人有我优、人优我特”的目标迈进。
贵定德新镇沙坝小学
2011年11月17日
第16篇：科技教育特色学校建设工作汇报
传承科技启迪未来
泰兴市宣堡小学
学校特色是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，是学校个性魅力与办学特色的彰显，也是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。自全市特色学校建设动员会召开以来，我校结合实际，找准着力点，依托优势资源，逐步走出了一条以科技教育为主体的特色学校建设之路。现将近一年的工作汇报如下：
一、树立一个基本思想
为了培养学生不断追求知识，独立思考，勇于创造的科学精神。我校根据学生情况，结合自身的优势确立了用科技教育全面实施素质教育的办学指导思想：激发科学兴趣、树立科学意识、培养科学精神、训练科学思维，锻炼学生勇于实践、不断创新的品格，切实提高教学质量。
二、明确两个奋斗目标
我们把创办科技教育特色学校和全面提高学生素质作为学校坚定不移的奋斗目标。全校上下紧紧围绕这一目标，以校园科技活动月为契机，不断开展巩固深化科技教育活动，取得了显著效果，推动了我校科技教育工作的顺利开展。
三、落实六项具体措施
㈠强化思想认识
我们充分认识到在青少年中开展科技教育活动，是全面贯彻党的教育方针，促进学生全面发展的重要措施，也是把应试教育转轨到素质教育的重要途径；学校科技教育活动是传授知识、开发智力、掌握科学技术的教育，通过活动可以培养学生观察能力、动手能力、实际操作能力、创造能力，并促进学生个性特长发展，提高学生的学习积极性，培养学生锲而不舍的精神，使学生最终能用科学的态度和方法认识世界，解决问题，从而真正提高人的综合素质。
因此,我们坚持把科技教育纳入学校工作体系，在《十二五发展规划》中，我们也明确提出把科技教育作为学校发展的目标之一，从而进一步确立科技教育在整个学校工作中的重要地位。
㈡加强组织领导
学校确定由教科室主管此项工作，并成立由一把手校长任组长、多个中层科室负责人任组员的科技教育领导小组，全面负责科技教育活动的组织领导、计划安排和协调工作。同时，我们还依靠科技辅导员队伍，充分发挥他们开展科技教育的积极性、创造性，并引导他们进行集体研讨、互相交流、保证科技教育有质量的开展。
㈢科学系统安排
为了保证科技教育工作的运行质态，我们在课程设臵、活动安排等方面进行了统筹规划，确保各班每周自主安排一节科技活动课，每周开展一次全校性的科技兴趣课，每学期开展一次集中性的科普教育活动。自2009年至今，我校已成功举行了三次“少儿科技节”，并针对性地开展了“六个一”活动，即每人做一件科技小制作，画一张科幻画，写一篇科普征文，做一次科普调查，讲一个科幻故事，读一本科普书刊。
㈣建立制度管理
学校把对科技活动的管理归纳为“三定”、“两总结”、“一挂钩”。三定是：一定活动时间，二定地点，三定活动内容；“两总结”是：一是做好各项小组活动总结；二是进行学期专题总结；“一挂钩”是：将各班科技活动的开展情况纳入教师绩效考核体系，并作为“优秀班主任”、“优秀教师”、“优秀中队辅导员”评选的重要依据。
㈤狠抓队伍建设
为了提高科技辅导员水平，帮助科技活动多出成果，我们每年都为科技辅导员报销一定数量的资料费，同时尽可能优先安排他们外出学习培训。近年来，
我们先后两次组织校级科技辅导员赴江苏省科技教育特色学校——扬中市长旺中小参观学习，组织一名老师赴香港参加“青少年科技教育”实验课题研究研讨活动。去年“科技节”期间，我们邀请了中科院院士、原南京大学副校长王德滋教授为全校师生作了题为《板块、地震与火山》的科普讲座，今年上学期又特地邀请常州恐龙园高级讲师盛泉教授来校讲学。由于措施到位，我校的科技辅导员队伍不断充实，不断成长。在尚德电力杯中国青少年创意大赛全国总决赛中，我校梅红祥、周忠平两位校长先后荣获“百佳创新型校长奖”，季霞、高婷、金荣、金冬建等四位老师获“百佳创新型名师奖”。
㈥丰富活动载体
学校先后组建了科技制作、七巧板、三阶魔方还原、太阳能赛车竞速、纸飞机等科技兴趣小组，并按照不同年龄段学生的特点，给每个小组设定了相应的不同级别的要求，如七巧板小组：我们成立了初级组和高级组，要求初级组别的同学用一两副七巧板摆出各种图形，而高级组别的同学用多副七巧板根据提供的诗句摆出相应的意境；再如魔方小组，我们也分别设臵了三阶魔方还原和四阶魔方还原两个组别。经过一段时间的训练，目前我校有相当一部分学生能在40秒内将一个完全打乱的魔方迅速还原。
四、坚持两个有机结合
㈠坚持科技教育与学科渗透相结合
紧抓科技教育的目的是全面实施素质教育，我们找准科技教育与其他学科的结合点，努力将科技教育与其他学科教学有机渗透、融合。我们要求语文教师根据教材本身的科学因素，选择好含有科技内容的常识性课文，进行科学常识的普及；数学老师结合教材中“你知道吗”的内容，向学生介绍中外数学家，使学生从他们身上汲取爱科学、学科学的力量，从小树立崇高的理想。目前，我校绝大部分教师都能挖掘任教学科的科学素材，并据此撰写出教学随笔、经验文章。今年，我校在省级科学论文评比中获奖的近三十人次；同时我校的课
题《提高农村小学生科学素养的实践研究》已获得江苏省科学教育研究“十二〃五”规划课题立项批准。
㈡科技活动的新颖性与多样性相结合
我校的科技兴趣小组活动特别强调立意新颖、形式多样。今年上半年，我校在承办的城黄北区教研中心“一日开放”活动中，成功地向兄弟学校展示了我校丰富多彩的科技特色活动，如学生们的太阳能汽车竞速比赛、智力七巧板、纸飞机滞空比赛、放风筝比赛、三阶魔方还原、现场绘制科学幻想画等受到了与会老师的一致好评，极大地激发了我校师生参与科学研究的兴趣与热情。在组织参加的江苏省第三届“科学在我身边”优秀美术作品征集活动中我校有五十多名学生获奖，学校也荣获“集体一等奖”。
各位领导，各位同仁，以上向大家汇报的是我校在特色学校建设方面的点滴尝试和做法。回顾过去，我们虽然取得了一些成绩，但我们也清醒地意识到，建设特色学校是一个长期的复杂的过程，我们在这样的道路上才刚刚迈出第一步，所做的工作与兄弟学校相比，还有相当大的差距。今后，我们将进一步明确思想，加强研究，注重实践，通过不懈的努力，力争使我校的特色学校建设工作再上新台阶！
第17篇：双语特色学校建设工作汇报材料
双语特色学校建设工作汇报材料
我们以“读得准，写得好”作为标尺，推出了以重视英语言为特征的双语教学模式。在这三年多的探索和沉淀过程中，我们从摸着石头过河到思路清晰再到逐步建立起自己的工作目标和经验。而今又要面对英语的重要性重新被定位的局面。
我们的理念是否依然坚定？今后的路还要怎么走？这些都是摆在眼前的课题。
一、拿大把的时间去学习英语，值得吗？
一个“傻”问题，英语到底是什么？高考的新格局是语文学科的分数增加到了180分，而英语却减到了100分甚至要取消统一高考。这说明祖国文化在国力增强后又重新得到了重视，是好事。但这并不影响我们对英语的学习。在我看来，英语不仅仅是一种语言，一种文化，一种思维方式，它更是一对向西方世界延伸的触角。只有主动地去了解世界的人，才会成为世界的主人。
1000多年前的东京汴梁，创造了一代灿烂辉煌并对后世影响深远的宋文化，成为世界政治、科技、文化、艺术的中心。满清王朝创造了的康雍乾盛世。他们都认为无须向外国学习任何东西，从而造成了国运的衰败。固步自封的态度差点让整个中华民族亡国灭种。所以人或国家要想生存、发展、壮大，就必须充分地去了解和学习其他的民族。长处为我所用，短处亦为我所鉴。
后来，世界的中心随着工业革命和信息技术革命而迁移到英国又到美国。而现在的调查显示美国人就像中国的古代人一样不屑于知道外界的任何信息。这或是导致现在衰退的局面一个原因。国家要想继续长盛不衰，教育必须要面向现代化，面向世界，面向未来，培养出更具有开阔视野的人才。
二、双语教学已经走出了三步。其实只走出和正在走出这三步。从一开始的用英语组织课堂，学习英语知识和对话能力，又过渡到向知识点定向渗透，这两步叫语言渗透。现在开始尝试根据已有的知识和经验，为学生营造多元素的文化氛围，比如异国的文化和风俗等。向西方文化的借鉴和对比的更深处延伸。这一步叫做观念渗透。教学依然是从“浅”字入手，依然是照顾学生的差异，依然是将教学的范围定在了小学范围内的 “读得准，写得好”。这样做既增加了教学模式的可操作和可复制性，又减少了教师的工作难度。
在教学模式确定方面，我们确立课堂从直观开始，以抽象结束的基础，确定课堂“三多”和“三问”的教学方法。
“三多”即多演示多操作多表述。
多演示——建立表象。运用直观的教学方法，呈现教学内容，使内容更加清晰地展现在学生面前，易于接受。
多操作——丰富表象。使学生的各种感官都参与到学习中来，有助于学生从多方面多角度观察和分析事物。
多表述——让思路更清晰。学生的思维离不开动作离不开表象。学生操作并口述的过程，既是从已知到未知的探索过程，又是深化表象和优化思维的过程。
“三问”即引领性的问题要问优等生，锻炼性的问题要问中等生，鼓励性的问题要问学困生。根据梯度不同，让学生都有可发挥的舞台。
中国有个梦，是国家富强的梦，是民族复兴的梦，是百姓安居乐业的梦，这需要国民的共同努力。而我们的梦，是依托国力和全体老师的共同努力，能将视野更开阔的孩子输送到世界的每一个角落。让他们的每一天都能从容地生活，充实而快乐。
第18篇：创建乒乓球、跳绳特色学校实施计划
尼山中学创建乒乓球、跳绳特色学校实施计划
为了全面推进素质教育，不断深化教育改革，促进学校内涵发展，进一步提升我校的办学品位，全面提高办学质量，根据上级有关文件要求，结合我校实际，特制定以下乒乓球、跳绳特色学校创建实施计划：
一、创建目标：强化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位。
1、继承和发扬中华民族优秀的传统体育项目，培养学生吃苦耐劳，顽强拼搏的精神。
2、通过创建，优化我校教师的综合育人能力，优化教师队伍。突出以学生发展为本，尊重学生身心发展规律，激发体育运动兴趣，挖掘学生发展潜能。通过努力，能使我校80%以上的学生掌握乒乓球、跳绳技能，全面提高学生的综合素质，实现学生的主动发展。
3、形成一个有特色的校本课程体系，促进我校新课改的深入开展，提高学校整体办学水平，实现我校最终办学目标，即：标准化、高质量、有特色。
二、学校现状分析：
创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化学校管理，丰富学校内涵，突出学校个性，提升学校品位的重要举措。多年来学校紧紧围绕“学生成长的乐园，教师发展的舞台”、“以人为本”的办学理念，以“三个面向”为指针，以党的教育方针为指导，坚持面向全体学生，在全面发展的基础上，进行特色教育，力争把学校办成家长放心、社会赞同的特色学校。尽管我校是一所普通农村中学，但我校在镇上的各项体育比赛中的成绩都是名列前茅。学校的两位体育老师也有一定基础的乒乓球、跳绳技术。我们觉得扎实的体育基础，科学的管理和训练手段，蓬勃开展的体育运动，优秀的体育成绩，为我校争创乒乓球、跳绳体育特色学校奠定了厚实的基础，也是我校今后发展的优势所在。综合分析，我校以小乒乓为突破口创建特色学校具有一定的可操作性和可行性，此外我校还具有以下优势：
1、师资优势。要形成学校的特色，必须有一支与之相适当的、素质优良的师资队伍，从我校的师资来看，我们认为我校的师资有利于创体育特色。我校有两名体育教师，对乒乓球技术有一定基础，而其他老师也可参与对乒乓球校本课程的开发和研究，他们无论是敬业精神，还是业务能力都十分理想，可以说素质优良。
2、学生兴趣。全校师生对乒乓球、跳绳运动的普遍认同和喜爱，不管低段的学生还是高年级学生，积极性高、自觉性高，团结性也异常高，这是我们创特色的一个重要基础。
3、经费场地。我校目前有六个乒乓运动场地，室内二个、室外四个，以后我们打算专门设立一笔乒乓球、跳绳活动经费。
4、社会要求。社会经济的飞速发展对人才的质量提出了更高的要求，具有强健的体魄是最基本的要求之一，而体育活动则能够促进少年儿童身心健康，体质增强，而且能够辅德、益智、陶美、促劳，因此，进一步加强学校的体育工作也是社会对学校教育的要求，我们认为这也是学校创建特色学校的至关重要的外部条件。
正是基于以上这些因素，我们把特色学校创建的切入口定位在乒乓球、跳绳体育特色项目上。
三、成立创建领导小组：
为了切实有效地推进我校的创建工作，使之落到实处，做到成效，我校成立了相关的领导小组，具体安排如下：
组
长：徐秀军
副组长：曾宪洪
石太祥
杨明磊
成
员：刘
强
刘新民
杜宝广
刘培和
朱永波
许
良
段明珠
刘洪瑞
四、实施步骤：
1、近期目标（2010年9月—11月）
组织宣传发动，成立领导小组，确定创建特色学校的主导方向，初步制定实施方案。利用广播宣传发动。组建学校乒乓队。
2、中期目标（2010年12月—2012年1月）
根据实施方案具体落实各项工作，不断进行阶段性的探索、总结，进一步完善实施方案，全面学习乒乓基础动作，全体学生按计划上好每周一到两次的乒乓课、跳绳课，布置学校乒乓球、跳绳特色氛围，乒乓队争取出成绩。
3、远期目标（2012年2月—2013年7月）
向上级提出验收申请，总结特色教育经验，推广特色教育成果；辐射特色教育经验，进一步提升特色教育层次，达到一定的影响力。
五、主要对策、措施：
结合我校的具体情况，我们拟订以下几方面开展创建工作：
1、一个重视。学校领导对学校体育工作都非常重视，成立了以校长为组长的特色学校创建领导小组，制定各项乒乓球工作管理制度和考核制度，完善组织管理网络。在每学期制定学校工作计划时，将乒乓球、跳绳传统运动纳入学校工作的重要议事日程，做到有内容，有要求，有措施，有目标。有关体育工作乒乓球、跳绳方面的重大事情，学校体育领导小组集体讨论研究，作出的决议在全校教师会议上宣传、贯彻。
2、两个坚持。
(1)、坚持乒乓技术的研究。由于乒乓球技术的复杂，要提高乒乓球基本技术必须进行科学的训练，就要加强科学研究。学校坚持在所有年级中开设乒乓球课和乒乓球活动课教学，逐步列入校本课程，进行四个方面的探求。a、开设乒乓球、跳绳课的可行性研究，进行场地、器材改革的研究。b、乒乓球、跳绳教学方法改革的探索。c、在乒乓球基本技术考核中进行评分方法改革的探索。d、鼓励教师积极撰写乒乓球教学论文。
(2)、坚持普及提高相结合。重视对乒乓球的普及工作，努力营造乒乓文化的氛围。积极向广大家长宣传体育特色学校的意义，建设以小乒乓运动为主题的校园文化：班级黑板报有“乒乓角”，学校宣传橱窗有“乒乓、跳绳专栏”等。强化活动课程、组建乒乓球、跳绳兴趣小组。开展丰富多彩的乒乓球、跳绳文化系列活动：球星卡搜集展览、乒乓小报制作、乒乓摄影绘画、乒乓小专题研究等。另外，班班成立乒乓队，每学年度举办一次乒乓球、跳绳节，开展校际乒乓赛，吸引全校学生。通过比赛，增强了班级的凝聚力，培养了学生对乒乓活动的兴趣，增强了集体荣誉感。
3、三个调动。
（1）、充分调动教师的积极性。对兼职乒乓教师的工作给予肯定和支持，听取他们的意见和建议，了解乒乓工作及训练的情况，研讨具体问题，协调各方关系，及时解决困难，有了成绩及时表扬和鼓励。
（2）、充分调动班主任和任课教师的积极性。把各班学生体育锻炼、传统项目的开展情况列入班主任、任课老师工作的考核内容，同评选文明班级挂起钩来。以有效地推动学校体育工作和乒乓球、跳绳特色教育的健康发展。
（3）、充分调动学生和运动员的积极性。一方面我们要积极做好宣传教育工作，取得家长支持。另一方面我们对运动员不仅狠抓训练，还要重视抓思想品德、抓文化学习。此外，我们在每学期评选“优秀生”、“文明队员”时，将体育乒乓球成绩列入优先评比条件。
4、四个保证。
（1）、生源保证。教练员平时一经发现“苗子”，立即做好工作，将“苗子”充实到运动队伍来，保证运动员的来源。
（2）、经费保证。学校在经费安排中对体育实施“倾斜政策”，力争做到了群体和传统项目的器材设备基本齐全、经费到位、场地器材配套，为学校体育工作的开展创造有利的条件。
（3）、师资保证。为了加强我校乒乓球、跳绳传统项目的开展，我校现有两名乒乓球、跳绳专长的体育教师和几名兼职教师，他们都有较强的事业心和责任感，既能做好本职教学工作，又能热心抓好乒乓传统项目的训练，许多教师都有能力参与乒乓球、跳绳特色校本课程的开发工作。这些都为乒乓球、跳绳特色的创建提供了有力的师资保证。
（4）、时间保证。科学合理地安排学生在校训练时间，做到平时与赛时相结合，课内与课外相结合，集中与分散相结合。平时利用每周的兴趣小组活动时间及晨练、放学后进行训练，赛前进行乒乓球集训，这样不间断的循环往复，以保证训练时间，提高训练水平。
六、创建成果
通过一段时间的努力，我们将用各种研究论文、观摩展示、各级比赛、图片等不同渠道来展示、汇报我校开展乒乓球、跳绳特色教育所取得的成果，以不断提高学校特色创建的深广度和知名度。
第19篇：太极拳
二十四式简化太极拳分解动作与名称
第一组
一、起式（正南）
第二组
四、左右搂膝拗步（东偏北）
1、左脚开立（南）
2、两臂前举（南）
3、屈蹲按掌（南）
二、野马分鬃（东偏北）
1、收脚抱球（南)
2、上步插臂（东南)
3、弓步分掌（东北）
4、后坐转体（东北）
5、收脚抱球（东北）
6、上步插臂（东南）
7、弓步分掌（东南）
8、后坐转体（东南）
9、收脚抱球（东南）
10、上步插臂（东南）
11、弓步分掌（东北）
三、白鹤亮翅（正东）
1、跟步抱球（东）
2、后坐挑掌（东)
3、转体举按（东）
1、左转划弧（东偏北）
2、收脚展臂（西南）
3、上步扣腕（东）
4、弓步搂推（东偏北）
5、坐腿撇脚（东北）
6、转体收掌（东北）
7、收脚展臂（西北）
8、上步扣腕（东）
9、弓步搂推（东偏南）
10、坐腿撇脚（东偏南）
11、转体收掌（东）
12、收脚展臂（西南）
13、上步扣腕（东）
14、弓步搂推（东偏北）
五、手挥琵琶（东）
1、跟步收掌（东）
2、虚步挑掌（东）
六、左右倒卷肱（东）
1、卷腕托掌（东南）
二十四式简化太极拳分解动作与名称
2、退步前推（东）
3、转体托掌（东北）
4、提脚卷掌（东）
5、退步前推（东）
6、转体托掌（东南）
7、提脚卷掌（东）
8、退步前推（东）
9、转体托掌（东北）
10、提脚卷掌
11、退步推掌（东） 第三组
七、左揽雀尾（东）
1、收脚抱球（南）
2、上步展臂（东南）
3、弓步前蹦（东）
4、伸掌前探（东偏北15度）
5、坐腿捋掌（东）
6、右转摆臂（西南）
7、左转合掌（东）
8、弓步前挤（东）
9、后坐分掌（东）
10、弓步前按（东）
八、右揽雀尾（西）
1、右转摆掌（南）
2、收脚抱球（西偏南）
3、上步展臂（西南）
4、弓步前蹦（西）
5、伸掌前探（西偏北15度）
6、坐腿捋掌（西）
7、左转摆臂（东南）
8、右转合掌（西）
9、弓步前挤（西）
10、坐腿分掌（西）
11、弓步前按（西） 第四组
九、单鞭（东偏北）
1、左转划弧（南）
2、收脚按掌（西南）
3、左转提钩（东南）
4、弓步推掌（偏北）
十、云手（东）
1、扣脚划弧（南）
二十四式简化太极拳分解动作与名称
2、转腰翻掌（西）
3、转腰左云（东偏南）
4、收脚挑按（东）
5、转腰右云（西偏南）
6、开步挑按（西）
7、转腰左云（东偏南）
8、收脚挑按（东）
9、转腰右云（西偏南）
10、开步挑按（西）
11、转腰左云
12、收脚挑掌（东） 十
一、单鞭（东偏北）
1、转腰翻掌（东南）
2、收脚提钩（西南）
3、提脚按掌（西南）
4、弓步前推（东偏北） 第五组
十二、高探马（东）
1、跟步翻掌（东）
2、虚步前推（东） 十
三、右蹬脚
1、前探穿掌（偏东南）
2、左移按掌（东偏北）
3、左弓叉抱（东偏北）
4、转体提膝（东偏南）
5、蹲脚分掌（东偏南） 十
四、双峰贯耳（东偏南）
1、落脚收掌（东偏南）
2、弓步贯拳（东骗南） 十
五、转身左蹬脚（西偏北）
1、扣脚转体（西偏北）
2、屈蹲叉抱（西偏北）
3、提膝架掌（西偏北）
4、蹬脚分掌（西偏北） 第六组
十六、左下势独立
1、收脚提钩（西偏北）
2、屈蹲穿掌（西偏南）
3、弓步前引（西偏南）
4、独立挑掌（西） 十
七、右下势独立（西）
1、落脚提钩（西）
二十四式简化太极拳分解动作与名称
2、屈蹲穿掌（西偏北）
3、弓步前弓（西）
4、独立挑掌（西） 第七组
十八、左右穿梭（西偏南）
1、落脚抱球（西偏南）
2、上步展臂（西偏南）
3、弓步架推（西偏北）
4、回移落掌（西偏北）
5、跟步抱球（西）
6、上不展臂（西偏南）
7、弓步架推（西偏南） 十
九、海底针（西）
1、回移右摆（西偏北）
2、屈蹲插掌（西） 二
十、闪通臂（西）
1、上步提掌（西）
2、弓步架推（西） 第八组
二十一、转身搬拦捶（东）
1、扣脚转体（北）
2、收脚握拳（东）
3、上步搬拳（东）
4、转体摆拳（东南）
5、上步拦摆（东）
6、弓步打拳（东） 二十
二、如封似闭
1、回移推掌（东）
2、坐腿收掌（东）
3、弓步前推（东） 二十
三、十字手（南）
1、扣脚摆掌（南）
2、转体撇脚（南偏西）
3、扣脚叉抱（南）
4、收脚架掌（南） 二十
四、收势
1、开立落掌（南）
2、并步归原（南）
第20篇：太极拳
《孙子兵法》读书心得
孙子兵法读书心得
冯洪波
专家评语：[作者阅读《孙子兵法》一书后结合自身的创业历史从企业谋道、企业制将之道、企业治众之道、企业同心之道等六个方面谈了自己的体会。这些体会言简意切，可以看出作者是在认真阅读的基础上有感而发，达到了读书报告的目的。不足之处是文中对有些体会的论述主旨不够清晰，文理略显凌乱，逻辑性不强。另外，创新见解也不多，对体会
四、体会五的论述不够充分。]
评阅人：陈功
玉
战争要谋道，管理要谋道，得道胜。孙膑说：以决胜负安危者道也。管理也要谋道，只有管理观念对头，企业才能在竞争中获胜，才能兴旺发达。兵谋道的重要性，在很多兵书中有论述，讲得最深刻、影响最大的莫过于《孙子》。
孙子开篇（计篇）开宗明义就讲了这个问题，他首先讲了一段兵的重要性“说”兵者、国之在事，死生之地，存亡之道，不可不察也。接着说“故经之以五事校之以计而索其情”，“五事”是一日道、二日天、三日地、四日将、五日法；“校之以计”有七个方面，即“主孰有道？将孰有能？天地孰得？法令孰行？兵众孰强？士卒孰练？赏罚孰明？在这里，道是被孙子“五事”中视为“一日”的，七计中视为首计，五事七计观念是（孙子）提挈全书的钢。“道”就是成为书中的“钢中之钢”。
※ 什么是道，从兵书中见到的有关道的阐述，主要地有三种解释
1、作政治原则、观念形态，“道者”含民与上同意也，故可以与之死，可以与之生，而不畏危；
2、作规律法则“知道者”上知天之道，下知地之理，内得其民心，外知敌之情；
3、作方法经验：夫安国之道，先戒为宝。在上述三种主要用法中，最重要是用政治原则、观念形态、思想体系范畴的道。
※ 体会之一
我们在企业管理也有谋道问题，企业管理涉及企业生产力、生产关系、上层建筑这些方面都有一个用什么政治原则、价值观念、思想准则、发挥作用的问题。具体一点，比如说：用什么“道”对待国家的利益；用什么“道”看待自己的利益；从事生产经营活动，用什么“道”作为凝聚剂，处理好各方面人际关系，使企业形成精神，产生力量；用什么“道”开展竞争等。
- 1 -
日本被称为“经营之神”的土光敏夫，就写有《经营管理之道》一书。书中就总结了他的经营取胜观念之道，运用经营规律取胜之道，用经营技巧取胜之道。
※ 体会之二
将的素质对现代企业家的启发：企业家是企业之宝，将在战争中具有举足轻重的作用，一个企业领导也是同样的作用。置将不善，一败涂地，强将手下出强兵，一将无能累千军。狮子带领绵羊的部队，能够打败绵羊带领的狮子部队。三国时，曹操、袁绍共讨董卓，议论如何取天下，袁绍认为靠军事实力，曹操则说：“吾任天下之智力，以道御之”。曹操说的智力就是人才，千军易得，一将难求。古来明君贤将总是把物色人才作为谋事的首位问题予以考虑的。
企业腾飞也需要“将”军事家在战争中逞雄，企业家在市场经济中展示风貌。企业之将干什么？迎接市场经济挑战，是驭手，驾驭企业“骏马”，在竞争的疆场上拼搏是舵手，驾驭着企业这只航船扬帆远航。舟大者任重；马骏者任远。企业需要企业家运用新谋略，拓新产品，拓优服务，拓宽市场，拓高效益，开拓企业新面貌，为国家发展做出新贡献。
战争需要良将，办企业需要好的企业家。企业的良“将”可能造成企业的新天地。这样的例证太多了。1981年，太原电解铜厂硅车间面临山穷水尽的地步，这个车间国家投资约100万元，自投产起到1981年，不到5年的时间，累计亏达190万元，该厂领导“调兵遣将”请抚顺、上海等地的老师傅来帮助也无济于事，最后起用了一位在那里当临时工的农民管事，就这位毛遂自荐的小卒子：武吉龙（1987年已被评为全国最佳农民企业家）采用承包形式经营，使这个企业起死回生。这位农民企业家还承包租赁了其他两家亏损国企的车间，同样获得成功，这位农民企业家5年中为国家盈利530万元创汇600万美元。
回顾当时我下海创业开公司，靠积累2万元同朋友借一万元共3万元起家，从无到有、由小到大、从弱到强。由起初投产年税收几万元到现在快上千万元税收；由20~30人发展300人；由一间小厂到现在3个公司，由单一品种发展到相关多元产业；由小作坊已步入现代管理。但外面的人看着好风光，但我无这种感觉，这十三年所经历的风风雨雨的确历尽艰难曲折困苦磨练。我的甜是磨练出来的，我的人生最大的财富是磨练两字。
欲治兵者，要先选将。现代人，日本学者：占部都关把兵法的用将说融洽到现代管理中去了，他写了一本书叫《怎样当企业领导》，他就用孙子所提出的“将者、智、信、仁、勇、严也”来讨论企业家素质的。
※ 体会之三
企业家之风范：作为企业之“将”，在竞争中也应有点“静以幽，正以治”的风度：临惊不慌，临危不乱，沉着应付，果练办事。我们现在有一句时兴的词叫“战胜自我”、
“超越自我”的。在竞争中，面临困难折磨面前，在胜利骄傲袭人时刻，企业家能战胜一下“灰心丧气”的自我，“踌躇满志”的自我。超越一下自卑自亢的狭窄心理，放开眼界，想些问题，这对竞争取胜将是会很大好处的。
“战胜自我，超越自我”作为企业家之将要学会制怒。制怒兵法书上说的甚多《孙子、火攻篇》就写有这样词句：主不可以怒而兴师，将不可以愠而致战。历史上被“主不可怒而兴师”这句真理证实的事例太多了，信手拈来就有。三国时间的蜀国，刘备为报义弟关羽被杀之仇，怒而兴师，起倾国之兵讨伐孙权，结果吃了陆逊火烧连营大亏，最终落得托孤白帝城的可悲下场；张飞作为其义兄关羽雪恨愠而致战，强令部将范疆等两人在三天内做出孝服几十万套，不然格杀。结果逼得范疆等两人乱刀砍死张飞，提张飞首级投了东吴。
在企业管理中，企业之“将”也要制怒。有例证的也不少：我公司在98年收购了2间集体企业习惯于吃开大锅饭的管理人员及员工，我当时如果不调整改革，注入生新力量是无发生存与发展。因此我实行大稳定小调整的战略，我当时认为是稳妥渐进式改革，结果调整过程中有三位中层管理人员对精简不满，接连了3-4天到我办公室准备闹事，甚至以出格的动作。当时我压住心中怒火，给一个地方让对方牢骚发够，经过几天后在对方情绪比较冷静时，晓之以理：讲明企业不改革无法生存；讲明按能分配的原则；说明制度严肃不容变；同时又动之情，帮助她解决的实际困难。结果避免了事态的扩大，也教育了公司员工，使大家知道怎样做是对的；怎样做是不地的。
我的体会在竞争环境中，企业之“将”制怒尤为重要。企业在逐鹿市场中失意的事，是经常发生的，在受人欺付时或在竞争中遭挫折时，当“将”的若此该跳脚了，动肝火了，弄不好就会吃大亏。比如，两辆车在一条狭窄公路上，前后行驶，后者超了车，前者时刻制怒了，不然后果不甚设想。这个例喻：可供我们企业家思索。
※ 体会之四
企业治众之道，吴子曰：“昔之图国家者必先教百姓而亲万民，有四大和：不和于国，不可以出军；不和于军，不可以出陈；不和于陈，不可进战；不和于战，不可决胜；是以有道之主，将用共民，先和而造大事”。“四不和”不可战胜，先和而造大事。如此用“道、义、礼、仁”之四德，图兴国之业。
1、企业要重视道：不去干那些只图利不讲义的事情，要把企业的经营思想方针、目标等制约于“不可须臾离”。这个天下迏道之下。
2、企业要重视人：重视人这是因企业的生产经营都是在人的行为作用下完成的，人的主体品格强，其生产经营积极性被调动起来，企业工作就会好，反这则差。
3、企业要重视和：政通人和以“和”造企业这兴。企业管理也有四不和不可决胜的问题。①企业领导层不和事难以成；②干部和职工不和事难以成；③职工之间不和事难以成；④企业内各部门不和事难以成。因此企业要重视教育员工。
企业要重视德，将者、智、信、仁、勇严也，否则企业就无法生存下去。
※ 体会之五
企业同心之道，孙子兵法关于谋道，从兵法思想出发用于管理，已讲了些内容：从企业精神上讲；从企业治众讲；从经营观念讲；从谋改革之道上讲等等。我们理解此话已完了，但继而一想还要联想一则：如何谋道，从企业领导角度去分析，最起码有三点值得注意的：一是正确的“道”上要多方地、反复地听取下面意见得来的多番议论或方案，对经营观做出最后取舍的；二是“上”要虚心地、不摆架子地听取下面的意见，尽管提意见者一个小员工；三是“上”也要善于集中在多方听取意见后，该决断时要敢于拍板作决断。这一切也就是孙武所说的“道者，令民与上同意也，可以与之死，可以与之生，而不畏危的真谛的所在。如何谋道，上下同意谋道；上下同意欲谋道”这个是思想已被一些企业家运用了。日本经营家大桥武夫就把兵法中“上下同欲”这个思想移花接木地用到他经营东洋精密公司上来，作为该公司的经营方针而获得成功。
※ 体会之六
战胜自我再选优势，我是个农民的儿子的“将”。企业家必须清醒的认识到，从英雄式机会推动走向事业型专业化现代管理的战略推动，由对抗性竞争转向平台竞争。在未来几十年，中国企业的历史使命将是商业理性启蒙，即正是我们每个人骨子里的农民思想。在企业建立拥有独立人格的商业文化，从依附于政权和土地的农民转化为独立人格的事业型专业商人、企业家。以人为本，在公司建立起对商业规律和基本原则。“信以为真”的文化，是企业突破小农意识的起点和归宿，不要把希望寄予某个领导的“悟道”，只有权谋的领导才能把精力放在悟道上。那些致力于优秀、卓越、常青级企业的优秀企业家，尽管企业现在规模不算大，则会把精力放在组织、文化与机制培育上。我们也不怀疑其中个别人能完成自我否定和超越，但整体而言，就目前企业所面临的整体性“突破困境”而言已经不具备带领这些企业再上一层楼的能力了，必须一代自有一代的使命，一代必须付出一代应当付出的代价。有十几年至二十年现在代表的第一代企业家已完成了自己的历史使命，总算把企业带到相当的高度，但我们前些企业所面临的突破困境应由群体团队出现第二代接班人来完成，我们应当懂得当前进的道路出现分叉的时候，决定胜败的就完全不是能力而是更多的是我们的战略选择。我们选择了什么就什么，因为当时我在中大读第二期MBA半开玩笑地讲过，电话费越少，回家吃饭越多，生意越做越好，到现在看来续步要实现了。上述是读孙子兵法结合企业的心得。
