推荐第1篇：家校工作计划
2016——2017第二学家长学校工作计划
家庭是孩子成长过程中的终身学校，家长是孩子学习和生活的第一任教师，家庭教育为孩子的成长奠定坚实的基础。为了给每一个孩子营造良好的教育环境，学校要在以前的经验和基础上，积极办好家长学校，努力提高我校学生家长的家教水平，促使家庭教育更好地成为学校教育和社会教育的基础和纽带，促进孩子的健康成长和全面发展。
二、工作目标
1、按教学计划圆满完成街道家教课程。
2、使广大家长按时完成学习任务，家教理论水平得到相应的提高。
3、加强家长学校师资队伍建设，不断提高家长学校师资水平。
三、工作要点：
1、结合街道课程安排，分两次完成家长学校授课任务，系统传授家庭教育的基本知识，指导家长掌握科学教子的方法。
2、提高广大家长的家教意识。宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。
3、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。
4、充分发挥家长委员会的作用，不断提高广大家长参与教育教学管理的主动性和积极性。
5、成立家庭教育教师讲师团及家校合作联系小组。
四、工作措施
（一）、加强组织领导
1、完善家长学校组织机构，在原有的基础上，进一步加强班级家长学校的管理力度，进一步发挥年级教研组的作用。
2、完善学校家长委员会组织，进一步发挥家长委员会的作用。开学后分别召开三级家长委员会成员会议，听取广大家长的意见。进一步加强与委员们的联系，通过家长来访日、座谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
（二）、抓好常规管理，提高家长学校的办学质量。
1、进一步强化家长学校教师培训工作，不断提高家长学校教师的授课水平。
2、进一步规范家长学校教案，保证教学质量。
家长学校的教案要严格按照教案的要求，要有课题、教学目标、教学难点、重点、教学过程要详实。以家庭教育函授教材内容为辅助。
3、完善学员考核制度，规范学校管理。
每次上课前，由学校统一下发通知，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。为进一步推进家校联系，家长培训时，学校还将下发调查问卷，及时了解家长对学校教育的评价与建议。
4、强化家校联系工作，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。努力做到一学年家访达100%。家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。通过活动，树立良好的教师形象，从而进一步提高我校在社会上的声誉。
5、进一步做好家长学校的资料积累工作。做到“六有”：有家长学校，有家长学校组织网络，有教材，有教学计划，有讲师队伍，有家长学校工作计划、记录、总结。
（四）拓宽办学渠道，扩大家长视野。
1、充分利用校园网络的优势，开辟网络家教专栏，全方位、多角度地宣传家教理论，为广大家长提供更多的学习机会。
2、适时举办家长经验交流会，聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。
推荐第2篇：家校工作计划
双湾镇中心小学2011学年度
家校教育工作计划
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻落实《未成年人思想道德建设若干意见》，以增强家校教育合力，提高育人质量为宗旨，按照家长学校工作规程和要求，依靠全体教师的努力及全体家长的支持，巩固学校、家庭、社区三结合的教育成果，努力使我校知心家庭学校工作更加规范化、特色化。
二、工作目标 :
1、以示范家长学校的要求为目标，办好家长委员会，创新各项工作。
2、开展有效的家校活动，继续分两个层面对家长进行授课。
3、开展家校互动，成立家长志愿者服务队，参与学校管理，提高育人效益。
4、加强家校沟通，全面实施教师家访和学生家长信访来访制度。
5、亲子沟通，创设亲子活动平台，强化家长主动参与意识。
6、营造良好家庭教育环境，继续开展学习型家庭、绿色家庭创建活动
7、增强家庭教育成就感，积极办好“校办报”。
8、增强制度意识、档案意识，提高知心家庭学校管理的科学化、规范化。
三、具体工作：
（一）强化家长学校管理
1、调整建立家教网络机构。学校成立家长委员会，并定期召开委员会工作会议，讨论商定家庭学校有关工作，分析研究工作情况；各班设立家庭教育指导小组，家庭教育指导小组在家长委员会的指导下，开展活动。
2、组建稳定的专兼职家教师资队伍，班主任是召开家长会议，传授家庭教育经验的直接联系人，因此学校要加强班主任队伍建设工作，定期组织班主任学习家庭教育有关理论，并要求班主任率先懂得家庭教育有关方法。学校聘请有丰富经验的家庭教育专家和领导担任知心家庭学校辅导老师。
（二）规范家访制度
1、制定家访工作规程。
（2）为了保证家长的参与率。每次家访前三天由学校发出书面通知，并及时信息反馈，家长可提前请假或调休，保证出勤率，并加强签到和点名制度。
（3）集中授课、交流与家访工作相结合。要求班主任家访面每学期达到在90%，任课教师家访面达到60%以上，要求做好家访记录。
2、广泛征求家长意见，让家长充分有说话交流的机会，每年组织1—2次家长家庭教育经验交流会，谈教子心得。
3、用好“校园家校通”，通过短信服务，使家校都能及时获得学生在学校和家中的表现，使教育达成共识，进行有效性和实效性的教育。
4、在校园网开设“三结合教育”栏目和内容，以扩大家教知识的传播力度，不断完善家庭教育的科学性和实效性。
（三）丰富“家长委员会”活动
1、定期召开家长委员会会议，研究工作，民主办学。
2、发挥家长作用，义务为孩子担任活动管理员和课外学习辅导员，有利于体现家校结合的大教育观思想。
3、开展亲子活动，动员家长参加亲子同乐活动，增进两代人的亲近感，增强家长对孩子教育的使命感，增强孩子的自信性和荣誉感，促使三结合教育的一体化。
4、设立向家长开课日活动，每学期定向一部分家长开课，让家长一道参加评课活动，使家长更了解学校、教师和孩子，得到教育理念的碰撞。
5、建立考核、评比、表彰制度。
（1）开展“三星级“队员评比活动，在家做个好孩子（基础），在学校做个好学生，在社会做个好公民，通过评比，一是把三结合教育紧密地的结合起来，二是增强孩子德行意识，“社会处处都是行为规范养成的大舞台，要努力做到时时处处一个样”。
（2）开展学习型家庭，绿色家庭评比活动，创设良好的家庭学习和文化环境，激励家庭成员为孩子树立榜样，起到潜移默化的教育作用。
（3）结合“六一”节活动，评比优秀家长，请优秀家长和家长委员会同志一道参加学校组织的活动。
总而言之，我校将不断加强组织领导，让全体学生在家校的密切配合教育下，形成良好的行为习惯，文明、礼貌等整体素质得到较大的提高！
推荐第3篇：家校同创工作计划
家校同创工作计划
为进一步深化学校德育工作，增强我校学生社会主义荣辱观念和法制意识，提高学生思想道德水平，经研究决定：在上级部门的领导下，我校自本学期实施中小学德育工作“校家同创”工程，家校同创工作计划。现制定实施方案如下：
一、指导思想
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和总书记关于社会主义荣辱观的精辟论述，协调和调动学校、家庭力量，努力构建学校、家庭共同关注、共同参与的中小学德育工作体系。通过多种手段和方式，进一步增强学生思想道德教育的针对性和实效性，把学生思想道德建设工作提高到一个新的水平，有效防止学生违德、违纪和违法行为发生。
二、工作目标
（一）增强学校德育功能。加强师德师风教育，提高广大教师师德师风水平，为学生思想道德建设树立榜样；加强教师德育工作能力培养，建立一支以学校领导、班主任、任课教师为主体的学生思想道德教育工作队伍，充分发挥学校在青少年思想道德建设的主阵地作用。
（二）增强家庭德育功能。引导家长确立正确的教育观、人才观，帮助家长掌握科学的教育方式和方法，在优化家庭教育环境的同时，增强德育工作效果。
（三）提高学生思想道德素质。构建以学校教育为主体、家庭教育为基础的育人体系，采取多种形式，校家互动，紧密配合、形成合力，以提高学生思想道德为目的，共同培养学生正确的荣辱观和良好的行为习惯，促进学生健康成长。
三、工作内容
（一）开展德育工作创新实践，提高学校德育工作水平。
1、开展“师德标兵”评选活动。开展社会主义荣辱观教育，提高教育师德师风水平。以社会议荣辱观为标尺，在教师中开展“知荣辱、树新风”学习教育活动，通过树立“知荣辱树新风标兵”，引导教师弘扬道德风范、规范自身行为，爱生重教，在思想上和行动上做学生的表率。
2、开展学校德育工作研讨交流活动。开展“未成年人思想道德建设”课题研究，鼓励教师探讨新形势下德育工作方法。开展学校德育工作研讨和征文活动，交流德育工作经验。对教师进行德育工作能力提高培训，引导教师掌握科学的德育工作方法，提高教师德育工作能力和水平。
3、开展学生家庭及周边环境调研活动。各校区制作相关表格，开展学生家庭及周边环境调查，记载并掌握学生家庭及周边情况，尤其要记载影响学生健康成长的家庭及周边情况。
4、开展“绿色上网”活动。引导学生远离有害信息，县城学校建立“阳光网站”，为学生健康上网创造条件，营造有利于青少年学生健康成长的网络环境。
5、开展未成年人思想道德基地建设活动。按照上级精神，各校区均建立一个法制教育基地、一个模拟法庭，一个青少年维权岗。
（二）开展对家长的学习教育活动，提高家长德育工作水平。
1、开办家长学校，定期对家长进行培训，教育家长掌握科学的教育方法，积极做好子女的思想道德教育工作，开展对家长的德育工作能力提高培训。
2、组织家长参与学校活动和管理。请学生家长参观学校，让家长了解学生在校学习生活情况，增强教育子女的针对性；听取家长对学校管理和德育工作的意见，让家长参与学校管理。
3、开展“我心目中的好家长”评选活动。
（三）开展校家联合互动活动，增强思想道德教育工作实效。
1、开展“知荣辱、学做人”活动。学校、家庭针对学生思想、生活的不同方面，共同对学生进行社会主义荣辱观教育，通过点滴小事，教育学生知荣辱，学做人。
2、开展教师对学生家庭的访活动。建立家访工作制度及其它相关制度。通过实地走访、电话交流等方式，学校、家庭互通情况、共同参与、加强合作，增强对学生教育的针对性，同时克服工作盲点，提高工作效果，工作计划《家校同创工作计划》。
3、开展“家长学生评教师”活动。采取多种形式，为家长、学生提供建言渠道，收集、整理家长、学生对学校和教师个人工作的反映。对家长、学生对教师个人工作的反映，综合反馈给教师本人，并作为评选“知荣辱树新风标兵”的重要依据，以加强师德师风监督，促进教师工作改进。
4、开展青少年书信文化活动。通过学生向家长、教师通信形式，加深学生与父母、教师的情感交流，促进学生与家庭、学校的沟通与***，为学生健康成长创造良好的环境。
5、开展家长现身说教活动。请家长参加升国旗仪式，组织家长在国旗下讲话，以其亲身经历对学生进行爱国主义教育；组织报告会，请工作在不同岗位、有一定表达能力的家长，利用自身职业特点对学生进行革命传统教育、社会主义荣辱观教育、法制教育以及环境教育等有益于学生心成长的教育。
6、开展学生路途校家共同关注活动。学生上放学路途中，是学生活动的“自由区”，也是学生违纪、违规、违法和安全事故的“高发区”，学校和家长必须共同关注。各县（区）要指导学校采取有效手段，消除学生管理中的“盲区”，促进学生“慎独”。
四、工作步骤
“校家同创”工程试行一年，自2011年2月份开始，至2011年12月结束。试行过后，将总结经验，进一步深化。
（一）准备阶段 积极宣传：一是利用电视、广播、宣传栏、宣传单（向学生家庭发送）等形式，大张旗鼓地宣传学校教育与家庭教育相结合的重大意义，形成浓厚的“校家同创”工作氛围。二是结合本地实际制定《“校家同创”工程工作方案》。三是根据工作内容，制定有关工作制度和工作计划，并将工作内容层层细化分解，明确责任，落实到人。
（二）实施阶段
1、根据学校工作目标要求和内容，在教师和学生中广泛开展社会主义荣辱观教育，增强师生荣辱意识，通过多种方式，将社会主义荣辱价值观体现在具体的事务中，提高教师师德师风水平，教育学生学会做人。教师每学期为学生办一次件实事，学生每学期为同学或父母办一件好事。
2、根据学校工作目标要求和内容，开展教师德育工作能力提高培训，必要时请教育专家或政法、公安、交通、消防等部门的同志为教师讲授相关知识，提高教师的德育工作水平。教师德育工作能力提高培训，每学期开展一次。
3、开展“未成年人思想道德建设”课题研究。人人为“未成年人思想道德建设”献计献策。学校开展征文活动，优秀文章推荐到全市交流。教师每学期撰写一篇调研文章或创设一个工作方案。
4、根据学校工作目标要求和内容创办家长学校，以学生所在班级为单位成班。家长学校结合家长函授学校授课同时进行，讲授家庭教育方法及学生日常生活中要注意的问题，同时向家长告知其子女在学校的学习和生活情况。家长学校每学期至少开课一次。
5、建设好未成年人思想道德教育基地，优做好“阳光网”申报、入网工作，化学校德育工作环境。同时做好学生家庭及周边环境调查登记工作。
6、根据学校工作目标要求和内容以及学校实际情况，开展丰富多彩的校家互动活动。家访活动，每学期开展一次；家长现身说教，每学期开展两次，其中请家长在国旗下讲话和组织报告会各一次。开展学校家庭联谊活动，每学期一次。“家长学生评教师”活动每学期开展一次。青少年文化书信活动每两学期开展一次，要求学生向班主任写一份书信（小学低年级学生不作硬性要求，初中学生必须要求），使班主任加深对学生的了解。学生路途校家共同关注互动活动，每周一次。
7、各班级根据工作目标的要求和内容以及学生的具体情况，召开以提高学生思想道德水平为内容的主题班会。主题班会每学期召开一次。
（三）总结阶段 总结“校家同创”一年来的工作经验和存在的不足，开展“校家同创”经验交流、成果展示和表彰活动。各地要做好以下工作：一是推荐“校家同创”工作先进学校和先进个人，并写出经验介绍材料。二是将有关资料整理装订成册。三是总结经验向县教育局写出的内容翔实的汇报材料。
五、工作要求
（一）要提高思想认识。各校区要高度重视“校家同创”工作，充分认识其意义和重要作用，把它作为落实“三个代表”重要思想和社会主义荣辱观、深化未成年人思想道德建设、打造“***平安”抚州的战略任务来抓。要切实加强领导，统筹做好安排，保证活动时间，抓出工作成效。
（二）要落实工作责任制。各校区要将创建工作任务层层分解，建立工作责任制。校长是创建工作的第一责任人，分管副校长是创建工作的主要责任人，负责活动的督促和总结工作，“家校同创”领导小组副组长负责创建活动的政治指导和***宣传工作，班主任和任课教师是创建工作的具体责任人，具体负责创建活动的实施工作。
（三）要积极巩固和发展创建工作成果。“校家同创”工程，并不是一时一势的事，我校要把“校家同创”活动长期坚持下去。要通过典型引路，取长补短，推进发展，进一步提高未成年人思想道德工作水平，努力获得市县“家校同创”工作评比表彰
推荐第4篇：家校委员会工作计划
为了加强家庭与学校之间的双向沟通，营造家长、教师和学生之间互动的教育氛围，完善学校、家庭、社会三位一体的整体教育网络，形成教育合力，结合《莞城中心小学家校委员会章程》及本班具体实际，经本班家校委员会全体委员协商讨论，特制定本计划：
一、工作宗旨
团结全班学生家长，密切学校与家庭、家庭之间的联系，充分发挥家长资源，使学校教育与家庭教育有机结合，切实提高学生素质。
二、完善机构、明确分工
正、副委员长负责本班家校委员会全面协调工作及与学校、学校家委会的沟通工作，叶婉如协助委员长负责家委会全面协调及财务工作，叶丽华负责完善班级各类信息收集与传达工作，容凯文、邓杰帆负责外出活动的联系与组织工作，班主任负责协助家委会的各项工作的开展，确保家委会各项工作顺利推进。全体家委会成员之间协调合作，共同献计献策，并发挥自身优势，为班级家委会的各项工作提供相关资源的支持。
三、建立家校之间、家长之间沟通网络
1.通过采集家长信息、整理班级通讯录、建立班级QQ群、班级公共邮箱、完善班级短信平台来增强家校之间、家长之间的沟通，实现有资源共分享、有经验共交流、有问题共协商、有困难共解决，形成班级教育的合力。
2.发挥家委会优势，建立班级联络小组
家委会每位成员负责联络班级部分家长，确保家长意见、建议及家委会工作等信息上传下达快捷、方便。
四、组织开展专题教育讲座
本学期，将发挥家委会优势，通过开展环保知识讲座、体育知识讲座、卫生知识讲座等专题教育讲座，拓展教育广度、为学校教育作有益补充，以提高学生的环保意识、健康意识。
五、组织各种活动，提高班级凝聚力
通过组织亲子运动会、参观、旅游等相关亲子活动，增进学生间的友谊及家长间的沟通，提高班级凝聚力，形成良好的班级文化。让学生在快乐活动的同时，也能学到知识、发展能力、受到教育。活动范围采取由小到大的原则，即先从家委会活动再到联络小组活动再到全班集体活动。
六、月工作安排
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南马庄乡狼牙口小学
关于进一步加强家校沟通、办好家长学校的具体计划
一、指导思想：
为进一步加强学校、家庭及社会的教育作用，适应当代新形式教育的发展和人才的需求，全面贯彻党的教育方针，关注孩子的成长过程，促进学校教育与家庭教育和谐发展，充分发挥家庭教育的作用，提高家庭教育质量，深入课改，提高质量。
二、具体安排：
1、健全组织机构：由校长和家长组成家长委员会，具体开展家校沟通，家长学校工作。
2、做好家访工作：家访是班主任、任课教师的常规工作，也是密切师生关系、沟通家校感情的重要手段，要进一步加强和完善。每周家访一次，针对不同的问题达到相互沟通理解和信任。
3、开展家长座谈会和家长接待日工作，每月一次家长会，每一周专门安排一定时间作为家长接待日，解答家长咨询，介绍学校情况，宣传教育政策法规等，并且诚恳接受家长的意见和建议，做有准备、总结、记录。
4、办好家长学校：目的是以服务与家长、服务与学校、服务与教学、服务与课改，坚决杜绝搞形式、走过场，完善制度，制定家庭教育管理方案，指导家庭教育方法，懂得学习型家庭，让家长懂得教育管理孩子的方法，懂得如何关注孩子健康和心理健康，学习心理沟通和交流的方法等，同时，要让家庭教育成为学生的第二课堂，使学校教育与家庭教育成为共同促进孩子成长的合力。家长学校还可以向家长开通家校沟通热线电话，发放家庭教育明白纸，推荐家庭教育学习报刊、书籍、网络，开展“好家长”评选活动等。
5、设立家庭教育宣传栏和邀请家长参加学校活动。创设醒目的宣传栏、学校或班级活动比赛、表彰会、家长参与的各种有益活动，以增加家长、社会对学校的工作理解信任和支持。
6、学校要深入开展家庭教育研究：研究家庭教育、家校互动规律、特点，总结家庭教育成功经验，探索有效途径，撰写家庭教育文章和心得体会等。
7、通过家校沟通和家长学校的工作，使学校与家庭形成教育的合力，达到总体目标一致、教育方式一致、对学生的态度一致、对学生评价一致，形成家校互动的良好局面。
三、总结要求：
学校工作纳入考核之中，每学期要全面总结，阶段推进，对工作滞后者要给予批评通报，先进工作者给予表彰，大力推进家校工作，为学校健康快速发展而努力。
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海南乡汉族中心校家校合作工作计划
一、指导思想
为进一步发挥家庭教育在加强未成年人思想道德建设与和谐社会建设中的特殊作用，大力普及科学的家庭教育知识，提高家长的家庭教育水平，创造未成年人健康成长的良好环境，形成家庭、学校、社区的良性互动。我校将全面贯彻落实科学发展观，以提高家长综合素质和加强家庭道德教育为重点，努力办好家长学校。广开社会育人渠道，促进青少年学生健康成长，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。大力普及家庭教育知识和开展家庭教育理论研究，不断推进家庭教育工作向规范化、科学化、社会化方向发展。
二、组织领导
成立海南汉中心校家校合作工作指导小组
组长：张桂杰
主要负责人：李蕙
成员：程绍芹、马晓宁、史立红、于晶、蒲丽丽、聂佳玲、冯爱芹、赵慧秋、杨秋霞
三、工作任务
1、大力普及科学的家庭教育知识。加强家庭教育的宣传普及工作，改变家庭教育的宣传普及与广大家长对家庭教育科学知识的需要不相适应的现状，使包括特殊家庭（单亲家庭、留守学生家庭、新居
民家庭等）在内的广大家长树立正确的人才观和教育观，提高村民的综合素质。
2、注重家长和孩子行为方式的改变。教育和引导家长拓展家庭教育空间，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向，帮助家长形成理性的、关爱的、民主的家庭教育方法，实现由“自然父母”到“合格父母”的教育角色转变和教育方式的转变
3、营造良好的家庭教育氛围。加强家庭与学校、社区与学校、家庭与社区之间的双向沟通，进一步调动学生家长学习的积极性，使学生家长和社区居民能认真配合学校教育，为未成年人的健康成长创造良好的家庭环境。
5、发挥社区资源优势，根据各社区现有的条件，要为学校的发展和本社区学生的教育提供必要的帮助和支持。
四、具体要求与措施
(一)抓好组织落实，建设一支强有力的家教队伍。
1、健全家长委员会的工作职能，定期举行会议。
2、建立家长委员会委员督察制度，对学校教育教学活动进行全程督查，并向学校提出意见和建议。
3、建设一支以校领导、年级组长、家长委员会成员为核心的家庭教育讲课教师队伍，不断稳固壮大家庭教育专家队伍、更好地发挥
他们在传播家庭教育知识、提高家庭教育水平中的示范、辐射和带动作用。
（二）建立表彰制度，促进评选优秀家校学员工作。
1、每学期评选一次好家长，对积极参加家长学校活动，在家教工作中取得一定成绩的好家长进行评优奖励。由学校或社区发给荣誉证书，并举行大会进行表彰。
2、充分利用好宣传媒体，如板报、校刊、学校网站等，为家长、教师、学生创设共同受教育平台。调动全社会各方面的力量，支持和关心教育事业的发展，努力营造有利于青少年及幼儿健康成长的育人环境。
（三）强化家校联系，共商教育下一代对策
1、学校将继续做好家访工作，重视做好普访工作和特访工作。教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效母”的教育角色转变和教育方式的转变。
五：联系方式
家校联系的方式可以灵活采用以下几种： 家长会、家访、家长来访、家校联系卡、电访信访。
六：具体安排
家 长 会：三月中旬进行，分三天完成
第一天：
一、
二、三年级
第二天：
四、
五、六年级
第三天：
七、
八、九年级
家庭普访：四月上旬进行，分三周完成
家长来访、家校联系卡、电访信访等根据各班实际情况灵活运用。 七：家访要求
1、提前通知，统一行动。
2、做足准备，扎实开展。
3、及时记载，上交总结。
2013年3月1日
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家校联系工作计划
一、指导思想
为进一步发挥家庭教育在加强未成年人思想道德建设与***社会建设中的特殊作用，大力普及科学的家庭教育知识，提高家长的家庭教育水平，创造未成年人健康成长的良好环境，家校联系工作计划。我校将以党的“十七大”精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以提高家长综合素质和加强家庭道德教育为重点，努力办好家长学校。广开社会育人渠道，促进青少年学生健康成长，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。大力普及家庭教育知识和开展家庭教育理论研究，不断推进家庭教育工作向规范化、科学化、社会化方向发展。
二、工作任务
1、大力普及科学的家庭教育知识。加强家庭教育的宣传普及工作，改变家庭教育的宣传普及与广大家长对家庭教育科学知识的需要不相适应的现状，使包括特殊家庭（单亲家庭、留守儿童家庭、新居民家庭等）在内的广大家长树立正确的人才观和教育观，提高新城居民的综合素质。
2、注重家长和孩子行为方式的改变。教育和引导家长拓展家庭教育空间，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向，帮助家长形成理性的、关爱的、***的家庭教育方法，实现由“自然父母”到“合格父母”的教育角色转变和教育方式的转变。
3、营造良好的家庭教育氛围，工作计划《家校联系工作计划》。加强家庭与学校、社区与学校、家庭与社区之间的双向沟通，进一步调动学生家长学习的积极性，使学生家长和社区居民能认真配合学校教育，为未成年人的健康成长创造良好的家庭环境。
5、发挥社区资源优势，根据各社区现有的条件，要为学校的发展和本社区学生的教育提供必要的帮助和支持。
三、具体要求与措施
(一)抓好组织落实，建设一支强有力的家教队伍。
1、学校在第一学期的基础上建立健全家庭教育领导小组，明确其职责分工。
2、精心挑选，组建全校性的家长委员会组织机构。把优秀的能热心善做家校工作的学生家长吸纳到家长委员会领导成员中来。
3、建设一支以校领导、年级组长、家长委员会成员为核心的家庭教育讲课教师队伍 ，不断稳固壮大家庭教育专家队伍、更好地发挥他们在传播家庭教育知识、提高家庭教育水平中的示范、辐射和带动作用。
（二）建立表彰制度，促进评选优秀家校学员工作。
1、每学期评选一次好家长，对积极参加家长学校活动，在家教工作中取得一定成绩的好家长进行评优奖励。由学校或社区发给荣誉证书，并举行大会进行表彰。
2、充分利用好宣传媒体，如板报、电脑网站、等，为家长、教师、学生创设共同受教育平台。在校网站上未建立家校栏目的学校、幼儿园可增加家教栏目，以提高家教的科学性和实效性，使学校和家庭教育达到“同步”，教师和家长教育达到“同心”，学校和社区教育达到“合力”，调动全社会各方面的力量，支持和关心教育事业的发展，努力营造有利于青少年及幼儿健康成长的育人环境。
（三）强化家校联系，共商教育下一代对策
1、学校将继续做好家访工作，重视做好普访工作和特访工作。教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果，与家长亲切交谈，共同探讨研究教育下一代的方法，从而进一步提高学校在社会上的信誉。
2、在成功举办首届家长学校的基础上进行进一步的深化。根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭教育工作。分层次、分年级、定主题举办讲座，召开学生家长座谈会，沟通家校联系，促进家校为同步培养好当代未成年人而积极工作。
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邯郸市肥乡区第二中学家校共育工作计划及安排
一、指导思想
家校共育是现代教育中一个重要组成部分，积极发挥家长委员会沟通、服务、参与、管理四个作用，使家庭教育与学校教育、社会教育紧密配合，形成合力。通过及时与老师、学校和家长的沟通，扎扎实实地工作，加强自身建设，开展多种活动，讲究实效，加强科学管理，努力办好家长学校，提高家庭教育水平，促进家校联系，广开社会育人渠道。积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，全面推进素质教育，培养德才兼备的跨世纪社会主义事业建设者和接班人。
二、工作目标：
1、宣传以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，帮助老师、家长更新教育观念，树立正确的育人观，明确为国教子的责任和义务。
2、传授家庭教育的基本知识，指导家长科学教子的方法。
3、帮助家长提高思想道德、科学文化和教育水平，加强法制教育，规范家长自身的教育行为，促进孩子身心的健康成长。
4、充分发挥优秀家长的示范、辐射作用，积极培养家长的先进典型。
5、在培训家长的同时，做好对教师和学生的培训，追求教育效果最大化，努力构建学校、家庭教育有机结合的素质教育工作机制。
三、具体工作
1、利用开学初的全体教职工大会，对全体老师进行培训，家校共育需要全体老师共同参与；召开全校班主任工作经验交流大会，让全体老师都参与，不仅提升班主任工作的的艺术水平和整体层次，交流家校共建的经验和班级工作经验，也给老师们搭建一个互相交流、互相学习的平台，探索班级工作的新方法，取长补短，切实解决班级工作中存在的问题，共同提高教育学生和管理班级的能力，更好地促进班主任的班级管理工作，进一步提高学校德育管理工作的针对性、主动性和实效性，推动学校快速发展。
２、完善家长学校组织机构，在完善学校家长委员会组织的基础上，成立由学校领导和家长委员会共同建构的家长学校组织机构。
3、召开首期家长学校开学典礼，宣读家长学校章程，明确家长学校的指导思想、教学内容、考勤制度和考核办法，帮助家长明确“家长学校”的含义及功能，使家长认识到家长学校与普通家长会的区别。并宣布家长委员会成员名单。
4、进一步加强与家长委员会成员们的联系，听取委员会成员意见。通过家长开放日、座谈会、问卷调查等形式，进一步探讨办好家长学校的措施，及时反馈家教信息，收集并反映家长对学校工作的建议和意见，协调并参与学校管理，进一步提高管理的实效。
5、家长学校工作要有针对性，根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭教育工作。分层次、分年级召开专题讲座、学生家长座谈会，沟通家校联系，促进经验交流。
6、适时举办家长经验交流会，聘请家教获得成功，具有丰富经验的家长到校为家长学员们传经送宝作经验介绍。
7、强化家校联系工作，教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果。每次家访要做好记录。家长来校了解学生的学习情况，教师应热情接待，与家长亲切交谈，共同商讨教育学生的对策。通过活动，树立良好的教师形象，从而进一步提高我校在社会上的声誉。
8、年级层面和班级层面也要注意做好家长学校的资料积累工作。做到有家长学校组织网络，有教学计划，有家长学校工作计划、记录、总结。
9、充分利用校园网络的优势，开辟网络家教专栏，全方位、多角度地宣传家教理论，为广大家长提供更多的学习机会。
四、具体安排
二月份：
1、利用师德经验交流会、班主任工作经验交流大会，对老师进行培训，强化老师的育人观念，增进家校的交流和沟通。
２、制定家长学校活动计划；
３、筹备家长委员会，确定本学期活动安排。
三月份：
1、举行首期家长学校开学典礼
2、各级部分别举行家庭教育指导专题讲座
3、召开家长委员会会议
四月份：
1、期中考试反馈
２、通过对期中考试成绩的总结，师生共同交流教学中存在的问题。
五月份：
1、家长志愿者活动
2、家庭教育问卷或征文活动
六月份：
1、家长接待。
2、总结本学期家长学校工作。
注：各年级组、各班级结合自身实际，创造性地开展丰富多彩的家校共育活动，并注意积累资料。
推荐第9篇：学校家校联系工作计划
南峰学校家校联系工作计划
家校联系是沟通家庭与学校教育的桥梁，进行有效的家校沟通就能让家长了解学校教育方式、内容和要求，使家长在对孩子的教育过程中，配合学校开展教育，保持与学校教育的一致性，有利于协调家校关系,融洽师生感情,统一教育思想和教育方法，形成教育合力，使学生能更健康地成长。 为了进一步加强和规范学校家校联系工作，增强对未成年人教育，结合我校的实际，制定家校联系工作计划如下：
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观和构建社会主义和谐社会的要求，围绕大力加强和改进未成年人思想道德建设这个中心，教师、家长的共同承担培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，学会思考，感受学习的捷径与快乐的责任，增强对未成年人教育。
二、领导机构： 校长：袁修才 副校长：汪圣清、叶彬
成员：各年级年级行政、各班班主任
三、家长学校
1、向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规；帮助和引导家长树立正确的家庭教育思想和观念，掌握家庭教育的科学知识和方法；向家长介绍未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育；为家长提供切实有效的指导与服务；形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络，优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设，为孩子创设良好的成长环境；有助于家长了解孩子在校表现，开展针对性教育；有助于教师了解学生的家庭教育环境，提高教育效果；便于家长了解学校的教育动态，参与学校教育教学管理。从学校实际出发，开展丰富多彩的、富有成效的家校联系活动，大力宣传科学家庭教育理念和方法，引导家长增强责任意识，重视家庭道德教育，提高自身素质，规范家校联系的方式与方法，规范学生的学习态度，形成学校、家庭、社会三位一体的教育网络。引领家长转变理念，提高家长对孩子进行传统美德教育的意识和能力，关注学生健康人格的形成和人文精神的培养，培养学生讲究诚信、懂得礼貌、学会自信，拥有责任心，乐观向上的健康心态。学校为家长提供切实有效的指导与服务，指导家长进行科学的家庭教育，提高教育效果。
2、工作内容
家长学校工作纳入整体工作计划之中，有详实的教学计划，教学内容应有针对性。采用适合本校实际的教育材料，注重科学性、实用性。家长学校教学形式要灵活多样，根据不同年龄孩子父母的需求，可采用讲座、报告、经验交流、亲子互动体验活动等形式，进行分层指导，每学期每个年级至少上一次课。
3、家长学校管理
（1）要组织专业培训和工作交流，不断提高家长学校工作的教学质量和管理水平。本学期家长学校全校性上课两次，年级一次，各班不得少于四次.（2）家庭指导教师分工合作，每人承担全校性讲座一次。（讲稿上交德育处）（ 3）班主任建立学员考勤考核制度。年级组进行目标考核
（4）学期（家长）结业时，容之要以适当方式进行考核、评比、表彰，并将考核成绩及学习情况反馈到家长所在单位或社区，作为评优选先和“五好文明家庭”评选的参考。
（5）学期末组织召开家长学校工作经验交流研讨会。对优秀的家长学员学校要及时总结、表彰和推广。
（6）争创各类示范家长学校。
四、家长会
家长会要改变由班主任唱主角的“流于形式多、单向灌输多、一味要求多”的“一言堂”的形式，倡导 “以人为本”、“育人为主”、“尊重每一个独立的个体”等新的价值观、育人观。 1．家长会的任务：
家长会是学校、班主任、任课教师和家长沟通的方式，它不仅仅是关注学生的成绩，而更应该关注学生的成长，让家长树立正确的家庭教育观念。
① 向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规，宣传家庭教育的意义和作用，提高家长对家庭教育重要性的认识，指导家长认真遵守《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，切实承担起法律赋予家长在培养教育子女方面的义务和责任；
② 班级家长委员会要帮助和督促家长在培养教育子女中发挥其特殊的、不可替代的作用，在生活中培养孩子良好的习惯，教给他们做人的道理，以身示范，胜于言教，引导家长树立正确的子女观和现代家庭教育理念；
③ 向家长传播科学的家庭教育知识、方法以及未成年人生理、心理发展特点和营养保健常识，指导家长对子女实施道德教育、素质教育及心理健康教育等； ④ 引导家长应从更多的角度来发现学生的闪光点，让家长充分认识到孩子的优势所在，既而发展孩子的能力，给家长指明学生最佳的发展走向；
⑤ 引导家长密切关注学生教育、教学工作的重点、难点及热点问题，积极开展家庭教育理论与实践的调查与研究，为学校家庭教育的开展和建设提出意见和建议。 2．组织开展家长会工作的要求
①召开家长会，必须做到准备充分：计划详实、目的明确、中心突出、组织有序、时间选择恰当。家长会力求全面，又重点突出；既讲成绩，又谈不足；既有事例分析，又有理论阐述；既有商讨，又要指导。
② 各班应当成立家庭教育指导委员会，由3-5名家长组成，充分发挥家庭教育委员会的作用，让家长帮助家长，家长培训家长。
③ 将尊重、平等、合作原则体现在家长会的全过程。学校、班主任要积极营造平等、民主的家校交流氛围，在家长会上充分尊重家长，耐心倾听家长的意见与建议，积极进行互动交流，在交流中探讨，在探讨中解决问题，使家校教育得以持续、健康、和谐地发展。
④ 家长会的内容和形式要不断充实和创新。家长会是家校联系的交流平台，学校应该充分利用有效资源，使家长会具有吸引力，让更多的家长积极参与到学校教育活动中来，获得他们的支持，调动他们的积极性与主动性。
⑤ 家长会工作要建立制度规范。学校每学期不少于二次，建立家长会档案资料，不断完善长效机制。学校将家长会工作列入对到教师的考评当中，并注意发现典型，及时总结并大力推广先进经验，不断提高家长会工作管理水平和家长会的质量。
3．积极创新学生家长会的模式
家长会切忌形式单一，只谈学习，忽略了学生的思想、态度、情感等以及生活发展能力等。防止班主任一人讲，家长做记录，表扬一批，批评一批，从而导致部分家长对家长会失去了热情与兴趣。各班主任好要积极探索、创新家长会的模式，把家长会建成一座心与心之间沟通的桥梁。形式多样、不拘一格。家长会有以下参考模式：
① 活动式，让家长参与教师、学生的活动，在互动的氛围中相互沟通； ② 交流式，就教育中的共性问题进行理论探讨，或做个案分析，或开经验交流会； ③ 对话讨论式，就一两个突出的问题进行亲子、师生、教师与家长的对话； ④ 专家报告式，就学生入学后某个阶段或某个共性问题，请专家做报告并现场答疑，以提高家长的教育素质；
⑤ 展示式，展览孩子的作业、作品或学生现场表演等，让家长在班级（学校）背景中了解自己的孩子；
⑥ 分类式，可根据不同的内容、类型，分别召开小型的家长会。
五、家访 家访是家长会的延续和补充，是对学生个案有针对性的研究和教育，是密切联系学校和家庭的一个重要环节。
1、班主任每学期登门家访数量原则上不少于10人次。对特殊学生要常访、多访。科任教师也要参与家访工作，每学期要对所教学生登门家访不少于10人次。 2．家访既要面向全体，又要突出重点。要坚持“六个必访”，必访家庭是：（1）经常违纪的学生；（2）学习成绩明显下降的学生；（3）家里出现重大事件的学生；（4）学有潜力的学生、特长生；（5）学困学生、问题学生；（6）心理和情绪不稳定的学生等。要建立家访登记制度，记录教师家访简要过程、学生家庭和个人情况以及下步随访建议，以及家长对学校教育的意见和建议等。
3．家访前，教师要精心准备，设计好家访内容，确定家访的目的，明确要解决的问题，事先要与家长取得联系，告知家长家访时间，主动取得支持。 4．家访中，教师要注重宣传教育法律法规。宣传家庭教育观念、教育方法；宣传我市小学教育改革的政策、规定及做法；宣传我市小学教育教学改革取得的成绩；通报学校发展情况和学生在校表现情况；了解学生家庭情况，与家长共商提高学生学习能力和养成良好行为习惯的方法措施。家访要以表扬为主，多提学生的优点，多鼓励学生；讲学生缺点，要注意语气，以建议的方式表达。要尊重家长，耐心倾听家长的介绍与意见，做到因人而异，因势利导，切忌训斥学生和家长。
5．家访中，教师要注重自己的言行举止，为人师表，明礼诚信，言出必行，取得学生和家长的信任。坚决杜绝家访中的不正之风，不得接受学生家长的宴请和赠礼，不得托请家长办私事，不得发表有损学校和其他教师形象的言论。 6．在建立和实施登门家访，与家长见面沟通的基础上，应根据条件和学生家庭实际，充分利用电子邮件、班级QQ群、电话、短信、信函等形式与家长保持经常、及时的联系。不得随意一个电话、一张便条或一个口信便请家长到学校。 7．家访工作要建立制度规范。建立学校领导牵头，班主任组织，科任教师参与的全员家访制度。做到学校（班级）每学期有实施家访的方案；家访过程有记录，建立家访档案；期末学校有检查考核，并作为教师评优、评职的重要内容之一。
推荐第10篇：社区家校沟通合作工作计划
社区家校沟通合作工作计划.txt37真诚是美酒，年份越久越醇香浓烈；真诚是焰火，在高处绽放才愈显美丽；真诚是鲜花，送之于人，手有余香。社区家校沟通合作工作计划
一、指导思想
为进一步发挥家庭教育在加强未成年人思想道德建设与和谐社会建设中的特殊作用，大力普及科学的家庭教育知识，提高家长的家庭教育水平，创造未成年人健康成长的良好环境，形成家庭、学校、社区的良性互动。我校将全面贯彻落实科学发展观，以提高家长综合素质和加强家庭道德教育为重点，努力办好家长学校。广开社会育人渠道，促进青少年学生健康成长，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。大力普及家庭教育知识和开展家庭教育理论研究，不断推进家庭教育工作向规范化、科学化、社会化方向发展。
二、组织领导
成立xx学校家校合作工作指导小组，
组 长：xx
副组长：xx
组 员：xx
三、工作任务
1、大力普及科学的家庭教育知识。加强家庭教育的宣传普及工作，改变家庭教育的宣传普及与广大家长对家庭教育科学知识的需要不相适应的现状，使包括特殊家庭（单亲家庭、留守学生家庭、新居民家庭等）在内的广大家长树立正确的人才观和教育观，提高新城居民的综合素质。
2、注重家长和孩子行为方式的改变。教育和引导家长拓展家庭教育空间，帮助家长克服“重养轻教、重智轻德、重身体健康轻心理健康”的倾向，帮助家长形成理性的、关爱的、民主的家庭教育方法，实现由“自然父母”到“合格父母”的教育角色转变和教育方式的转变。
3、营造良好的家庭教育氛围。加强家庭与学校、社区与学校、家庭与社区之间的双向沟通，进一步调动学生家长学习的积极性，使学生家长和社区居民能认真配合学校教育，为未成年人的健康成长创造良好的家庭环境。
5、发挥社区资源优势，根据各社区现有的条件，要为学校的发展和本社区学生的教育提供必要的帮助和支持。
四、具体要求与措施
(一)抓好组织落实，建设一支强有力的家教队伍。
1、健全家长委员会的工作职能，定期举行会议。
2、建立家长委员会委员督察制度，对学校教育教学活动进行全程督查，并向学校提出意见和建议。
3、建设一支以校领导、年级组长、家长委员会成员为核心的家庭教育讲课教师队伍，不断稳固壮大家庭教育专家队伍、更好地发挥他们在传播家庭教育知识、提高家庭教育水平中的示范、辐射和带动作用。
（二）建立表彰制度，促进评选优秀家校学员工作。
1、每学期评选一次好家长，对积极参加家长学校活动，在家教工作中取得一定成绩的好家长进行评优奖励。由学校或社区发给荣誉证书，并举行大会进行表彰。
2、充分利用好宣传媒体，如板报、校刊、学校网站等，为家长、教师、学生创设共同受教育平台。调动全社会各方面的力量，支持和关心教育事业的发展，努力营造有利于青少年及幼儿健康成长的育人环境。
（三）强化家校联系，共商教育下一代对策
1、学校将继续做好家访工作，重视做好普访工作和特访工作。教师应主动走向学生，走向家庭，走向家长，以教师强烈的工作责任心赢得家长的信任，进一步提高家访的质量和效果，与家长亲切交谈，共同探讨研究教育下一代的方法，从而进一步提高学校在社会上的信誉。
2、进一步深化家校合作工作。根据各年级学生的年龄特点开展家校联系工作和家庭教育工作。分层次、分年级、定主题举办讲座，召开学生家长座谈会，沟通家校联系，促进家校为同步培养好当代未成年人而积极工作。
(四)挖掘家长资源，让家长参与学校课外兴趣小组、学生社团的辅导和培训工作，举办家长讲座，拓宽学生的学习领域和知识面。
xx学校2009－2010学年第一学期家校工作行事历
9月份--制定社区家校合作工作计划，召开家长委员会会议
10月份--举办一年级、七年级段家长座谈会
11月份--家长开放日
1月份--表彰“好家长”
1月份--组织召开家委会座谈会，完成家校合作工作总结
2月份--感恩亲人
3月份--植树节
4月份--清明节
5月份--青年节、儿童节
6月份--毕业、学年座谈会
2009.9.1
第11篇：家校联系工作计划及措施
家校联系工作计划及措施
黑刘庄小学
2008年3月
家校联系工作计划及措施
为使未成年人健康地成长，成为品德高尚，热爱祖国，对人有礼貌，言行讲文明，品学兼优的一代新人，特制定家校联系工作计划及措施。
一、每期初，对学生进行全面地思想教育，达到内容具体，并有针对性的材料宣传，提出具体要求，在期末进行总结。
二、根据不同时期，不同情况，及时准确地与学生的家长交流，了解学生在学校和家庭的情况，互相沟通，共同督查，教育好学生。
三、定期或不定期地召开学生家长会，共同实施对学生的教育，促进学生健康成长。
四、班主任经常做好家访工作，互通有无，有效地做好了学生的思想转化工作。
五、对表现好的师生，学校给予表彰，对表现不好的进行耐心细致地思想转化工作。
六、能按照学校要求，进行好控辍保学，与学困生转化工作，确保一个学生不流失，一个学生不掉队。
七、积极征求家长的意见，对于提的合理化建设要积极采纳，共同管理好学生。并定期向社会公布学校的管理情况，征求社会各界群众的合理化建议。
家校联系制度
为了使校的教育教学工作更加有效的进行，出进我校的教育教学工作生动活泼的开展，特制定如下制度：
一、学校定期或不定期召开家长会，征求家长对学校工作的意见及他们对学校的要求，便于学校展开工作。
二、班主任或副班主任经常做家访，了解班级学生的校外表现，便于教育学生，使学生全面发展。
三、在与家庭联系后，要有家庭联系记录。
四、每学期每个学生都要做家访一次。
黑刘庄小学
第12篇：——家校工作总结
刘家堡乡一中家校联系工作总结
（2013-2014学年度）
家庭是社会的细胞，家庭教育是基础教育，又是终身教育，它对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用。为了落实区家校的精神，我校充分发挥家长学校在社会、学校、家庭一体化教育中的重要作用，并针对当今学生的特点努力构建家长学校的教育新模式，提高了教育的实效性。现将本学年度的工作开展情况进行回顾，总结以下：
一、建立健全组织机构
我校努力克服各种困难，把办好家长学校归入学校的整体计划，作为一件大事来抓好、抓紧、抓落实。成立了由王校长为组长学校领导小组，完善了由校长、教务人员、家校兼职教师、家长代表等构建成家庭教育的组织网络。校长主持日常工作，教务处负责教学业务，有几位能力强、经验丰富的兼职教师。本学年我校家校工作一直由宋利刚主任具体负责，有本校的樊丽珍、李星星、郭佳、郭静、康晓敏等教师有计划有组织地开展各项工作。
二、认真完善各项制度
在家长学校领导小组指导下，认真制定并严格执行各项教学规章制度，家长学校授课教师做到备课并根据区里的课件认真探讨，选择比较适合我校实际的课程进行教学。在每年开学初就制定好各项制度。按照制度执行各项任务。家长学校的课程取得了比较良好的效果。
三、积极开展教学活动
1、举办教育讲座。由学校牵头，班主任进行通知传达，家校老师进行现场授课，效果比较显著。
2、举办教育交流，资源共享。在每期在家校选出比较优秀家长进行讲解在本身教育中的先进经验，方便大家的学习，并达成一种共识得到了共同的进步。
3、举行亲子活动。我校在每年安排一次亲子活动，沟通感情，家与家、父母与孩子共同进行活动，享受快乐。这样参与比赛不但能孩子进步同时给孩子锻炼的机会。
四、总结经验提高效果
我们家长学校广泛地开展的宣传、举行教育活动，对家长们进行教育孩子方面的培训，老师和家长面对面的进行沟通，密切了家庭与学校的联系，更有利于搞好孩子的教育工作。家长们十分重视，也都积极参加。通过家长学校培训活动，家长们感触很深，有的家长在经验交流会上说：“过去我只知道对孩子一味地爱，家长学校使我知道爱有误区，过分的爱会像过量的药剂或有毒的汁液一样危害孩子的身心健康。现在孩子懂得在家帮着做家务活，在外能帮助有困难的人做事，我们做家长的真的很高兴。”
五、工作不足和努力的方向： 不足：
1、在组织管理仍缺乏经验，对家长的组织要近于实践，力求针对孩子的真实情况做好剖析，从而得到进步。
2、在开展活动的同时要考虑全面，满足家长的要求，大力宣传，从而让家长学得知识，也自己的孩子得到成长。
努力方向：
1、多和区家长学校领导联系，经常邀请专家到校为家长解决更多的困惑，为我校家长提供学习的平台。
2、经常在校内举行家校的活动，提高家长的参与率，扩大覆盖率，让我校的家长都能在活动成长进步。
刘家堡乡一中 2015年1月5日
第13篇：家校联系
“家校联系”是融洽学校和家庭关系的桥梁，是加强班级凝聚力的纽带，是提升教师威信，建构教师人格魅力的主要途径。优秀的教师都比较重视家校联系的方式，优秀的班集体中学校和家庭的气氛往往是最融洽的，最和谐的。我认为家校联系要掌握好三个原则“真诚、及时、灵活”。
一、真诚——架设起一座沟通的心灵桥。，教师一定要抽空真诚地探望一回。因为教师一句暖人的话语，一个温馨的举动会温暖一个家庭很久很久。
当然，教师也是一个平凡的人，也有自己的七情六欲，也有自己的喜怒哀乐，也会有冲动，也会有不理智的时候。当我们和家长有冲突的时候，当我们冷静以后要学会真诚地向家长道歉。只有当教师付出真心，才能赢得家长（也就是一个家庭）的信赖和托付。
二、及时——急家长所急，想家长所想。
急家长所急，想家长所想，是要求我们教师做个有心人，做个家校联系的主动者和牵头人。
三、灵活——创设多种活动，无声胜有声。
我们熟知的家校联系的方式有打电话、实地家访、家校联系册的使用、开家长会等等。也许因为这几种方式常用，所以我们教师并不重视。比如开家长会，很大程度上是为了完成政教处布置的任务。殊不知，在家长的心目中都比较重视一学期一次的家长会，这是他们评价我们教师能力和水平的最好机会。
其次，我们要创设各种活动，让家长在活动中受教育，受感染。六年级时，我组织的“亲情”系列活动得到了意想不到的效果，真正地将学校和家庭拧成一条心，合成一股力。在每个家庭都感受到了，而且还在悄悄地生根、发芽。此时，无声胜有声，再没有比这更好的联系、沟通方式了。
一、家校合作的意义
家庭是构成社会最基本的单位，也是孩子的第一个自然教育的场所。父母是孩子的第一任教师。家庭教育对孩子的一生发展具有重要意义。而学校教育则是孩子一生中最根本的教育场所，因此开展家校合作，促进家庭教育与学校教育结合具有重要而深远的意义。
首先，家庭教育建立在家庭关系的基础上。家庭教育的优势，在于它是一种以感情为基础的教育，在此基础上随着家庭生活联系的紧密，可以不拘泥于形式，随时都可进行，随机可以变化。常常体现出亲近、和谐的气氛；
二、如何开展家校合作
实际上，青少年良好行为习惯的养成是受多方面影响的，马卡连柯说：“一个人不是由部分因素的拼凑培养起来的，而是由他所受过的一切影响的总和综合地造就成功的。”这就要求学校、家庭甚至社会各方面统一认识、统一步调，分工合作、密切配合。只有教育形成合力才能取得最好的教育效果。在家校合作方面，我做了如下工作：
1、走特色之路，组建班级家长委员会
本着进一步加强学校教育与家庭教育结合的目的，起好班主任沟通家校的桥梁和纽带的作用，我们班级自入校伊始组建班委会的同时，也建立了家长委员会。家长委员会的建立有着这样的标准，那就是家委会的委员对于教育要有热心，关心班集体的建设，关心学校的发展，关心孩子的发展，这是组建家委会的一个前提。为了选好家委会的人选，早在开学之初我就印发了家长信，明确了组建家委会的目的，了解一下有哪些家长愿意在繁忙的工作中参与班级的建设与管理，同时借一切可能的机会与家长们进一步地沟通，以加深印象与了解；在此基础上，参加家委会的家长应该有一定的文化水平，对于孩子的发展，对于班级的建设有自己的意见或见解；另外，参加家委会的家长最好有相应的宽裕的时间和精力，以便于更多地参加班集体的建设。有了这些条件，经过一段时间的观察和准备，在学生入学两个月后，我们组建了自己的班级家长委员会。在51个家庭里选出了10位家委会成员，其中有6人是大
学教师，其他的委员也都有着这样那样的“优越”条件。虽然还有很多家长也有当家委会委员的愿望，但从条件和家庭的区域考虑，我在这里只选了10位家长，其他的家长们也给予了理解。在这10位委员中有四位爸爸，六位妈妈。
组建家委会是开展家校合作的第一步，实际上，班级家长委员会的建立，在班级的建设与管理方面确实起到了“参政议政”的作用。在十位委员中，我们又进一步选出了家委会主任、副主任、秘书长等负责人。经过一段时间的运作，家长委员会已经成为班级建设的一个代表，能够反映家长们的心声，比如一些家长们对学校教育的意见或建议；家庭教育中的一些比较集中的问题等。委员们也集思广益，广开言路，主动参加班级建设，例如每次召开家长会之际，都会有家委会委员们所作的工作，家委会主任、副主任维我们做了“怎样搞好家庭教育”以及“关于赏识教育在家庭中的应用”的报告，极大地开拓了家长们在家庭教育方面的思维。
在做好家委会委员分工的同时，我们又对家委会的工作进行了明确细致的规划，现在已经形成了每月的家委会例行会议，由秘书长负责召集，时间地点以及议题都具体而定。除此而外，还建立了家委会委员分组负责制，那就是将全班51个家庭分成五组，由每位家委会成员负责其他四个家庭的联系工作。这样，除了在同学们之间建立的联系网络之外，又有了家长之间更行之有效的联络机制，便于家长们之间的沟通了解，在加强家校合作的同时，也加强了家长之间的合作交流。这也成为我们班级家委会工作的一大特色之一。
2、建立模式多样、形成开放的家校联系机制
为了让家长更多地了解孩子的在校学习及学校教育的情况，做到家校教育同步进行，在搞好班级家长委员会活动的同时，我还确定了与家长之间的模式多样、形成开放的联系机制。 ①由家委会组织家长参与学校、班级组织的各项活动，如听课、参加主题教育、参与学生特长展示评比活动等。例如我们班级在今年的三月七日召开了“妈妈的吻”的主题班会，邀请同学们的妈妈来参加此次活动，收到了很好的教育效果。
②不定期地就班级建设的具体问题与家长之间的书信、电话交流，其中家长公开信已经成为联系沟通教师、家长以及学生之间关系的纽带，到目前为止，我基本上是一个学期会写两到三封家长信，每封信都有各自的主题，如本学期的工作目标及任务等，这些信经由同学们带给家长，一方面家长有一个更具体的了解，另一方面，同学们在这一过程中也感受到了无形的教育。
所以我总是利用节假日或者寒暑假的时间进行家访，到目前为止我已经走访了30多家同学家里。除了亲自到学生家里外，电话联系也是家访的一个更简便有效的手段，而且电话联系起来更方便，更快捷。
⑤建立家校联系手册。针对个别学生的不同情况，比如有的同学总是忘记当天的作业；有的在学校纪律不是很好等情况，为了进一步加强对于这些同学的教育和管理，我们还与这些学生的家长建立家校联系手册，每天在手册上写出自己当天对于该同学表现的意见和看法，约束与鼓励并存，通过这种方式，可以与家长及时地互相交流，通过这种交流，以加强对于教育对象的认识，提高教育水平。
良好的机制促进了家校合作的进一步深化，通过以上活动的开展，家长感到与学校缩短了距离，对学校开展的素质教育多了一分理解，同时他们也对如何指导子女进一步明确了方向。
3、定期开展家长学校
前面已经提到，家庭是社会的细胞，父母在家庭生活中采用什么样的方法教育孩子，关系到家庭是否幸福温馨、开放成功；关系到孩子的健康成长，关系到祖国的未来。因此，如何指导家长科学地进行家庭教育指导，以提高素质教育的实效，就显得日益重要。尤其要使家长在家庭教育中注意端正思想，确立正确的爱子女的观念，改变传统的教育方式。进而促进家长综合素质和文明程度的提高，优化家庭教育的环境，形成科学的家庭教育体制和机制，使
家庭教育与学校教育在素质教育的实施过程中，相互支持，相互促进，相互补充。为了延伸学校教育的成果，自担任班主任以来，我根据学校德育整体发展目标和规划，不断学习、摸索，把“创建学习型家庭”作为开展家庭教育指导的重要内容，充分协调相关教育资源，把校内教育与校外教育有机结合起来，办好班级家长学校，形成特色，以整体推进学校家庭教育指导工作。到目前为止，我们先后组织了家委会的委员作关于《我们怎样做家长》演讲与讨论；邀请原天津教育学院院长王辅成教授作关于如何从小树立正确的“人生观、世界观、价值观”三观教育讲座，并且聘请王教授作为我班的校外辅导员，保持经常性能的联系；同时还邀请了《请相信每个孩子都精彩》的作者，天津市家委会委委员王继起老师作“用成功的教育教育出成功的人”的报告。
在参与家长学校活动的过程中，家长们意识到建立“学习型家庭”，不能简单认为就是家中藏了多少书，或者明天家中再多定几份报纸。一个“学习型家庭”，最重要的是家庭成员有一种强烈要求学习的欲望。要创造一个良好的爱好学习的氛围，不是注重结果而是注重整个学习过程。同时也意识到家庭教育是一门科学，也是一门艺术，它不是刻板的生硬说教，而是结合日常生活，很自然地让孩子接受教育，它的最高境界是“不教而教”。通过这种家庭教育方式，家长们进一步认识到，提高孩子素质是学校、家庭、教师、家长的共同责任，在思想观念上要与学校保持一致，在行动上支持和配合学校开展各项教育活动。
第14篇：家校委员会
涪陵一职中家校委员会会议简讯
10月16日，一职中召开2017年秋期家长委员会工作会议。学校校级领导及德育处、招就办、安稳办等部门参加了此次会议。
会上，学校校长、主席、校长分别介绍了学校的德育管理、教学管理、实训管理、安全管理、就业要求及职业前景，王校长向全体家长委员们通报了我校职业教育近几年来取得的成果，展望了我校今后几年的战略部署和发展思考。最后，学校领导及科室负责人与家长代表们做了亲切交谈，听取了良好的意见和建议，并指出培养孩子们的自主发展，让他们逐渐自理、自立、自强，这是家长与教师共同的目标，也是家庭与学校共同的责任，同时感谢家委会所有成员的信任和支持。
本次家长委员会非常成功，使学校与家长们的联系更紧密了，也助推了家长们对学校的了解，明确了对孩子的教育是家长与教师共同的责任，提高了家长们的责任意识。会后家长代表们纷纷表示，希望家长委员们携起手来，共同关注学校的发展，关心孩子们的成长，并能带动更多的家长行动起来，为学生成长创造更好的环境。
2017年10月16日
附：会议照片7张
第15篇：家校工作总结
连心桥加强家校联系 共同关爱学生
家庭是孩子的第一所学校，也是人的一生中就读时间最长的一所学校。家庭教育不是学校教育的简单重复和继续，而是与学校教育互为补充的一条重要途径。怎么才能使家校紧密联系，做好学生教育工作？我校为此做了大量的探究，为家校双方建立良好的的沟通桥梁。
因此，班主任需要加强家校联系，促进家庭教育与学校教育的相互配合。从而更好的进行学校教育。家校合作的主体是家庭和学校，但他们的地位和责任不是相同的。学校和班主任在家校合作中起主导作用，学校作为专门的教育机构，肩负着培养社会有用人才的责任，应该在家校合作中发挥积极的作用。 家校合作是否有成效，关键是要看学校和班主任采取的措施。当代的通讯交流方式以手机、互联网为主。作为班主任，我们当然也要“与时俱进”。单一的家校联系方式已不适用，班主任工作必须多种多样的联系方式并用。4 5 班主任应注意家校合作过程中的技巧、方法。
庄子的《庖丁解牛》讲，如果不掌握解牛的方法，用刀去砍骨头，即费力，又伤刀。但如果掌握了牛的结构，解牛就游刃有余，得心应手了。这个故事的寓意同样可以用于家校合作。班主任在合作中总结、积累经验，注意技巧、方法，一定可以取得预期的效果。
家访、家长会、电话交流、个别家长到校、新兴的电子邮件、QQ聊天、创建班主任（班级）博客等家校联系的方式密切了班主任和家长的关系。家长的支持，为班主任顺利实施班级管理工作提供了有利的保障，班主任的幸福感将会越来越强。
家长开放日，家长走进的不仅是课堂，也走进了师生的心里
我校邀请家长走进校园、课堂，直观了解校园环境、教学质量和孩子在学校的学习情况。家长们感受康小的文化气息，聆听学科教师的传道授业，见证莘莘学子的勤奋努力，为孩子能康小里快乐学习和健康成长打心底里感到高兴。
“对离开校园已经几十年的我来讲，走进课堂跟孩子一起上课，的确有些不自然。”“短短半天时间，让我感受深刻，体会到了孩子们学习的辛苦和执着，感动于教师们为培育桃李而奉献出的无私真情。”
家长们走进课堂，体验生活，撰写心得，吐露真情，感恩学校，让家校联动显得愈发丰满和立体。 “家长进课堂活动是家校联系工作最直接的体现。”正如一位四年级的家长感慨的所， “教育的根本不仅是教给学生知识，还要让学生幸福快乐地成长。而做到这一点，需要学校、家庭、社会共同参与，这也是我们加强家校联系的动力之源。”
家长教师协会，成为学校管理的重要力量
《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010－2020）》中要求：建立中小学家长委员会，推进现代学校制度建设。家长委员会是增进学校与学生、家长之间沟通的桥梁。我校把家长委员会细化为家长教师协会。学校现行的家长教师协会是以班级为单位，每个班级推选一名家长代表，学校重要活动、重要决策都有家长委员会的参与。我校还多次召开家长教师协会会议，校级领导和家长代表面对面座谈，听取家长的意见。 “作为家长委员会的一名成员，我对学校的这种做法非常支持。家长教师协会主要是配合学校工作，在家长中起协调沟通的作用。我们还建立了家长委员会QQ群，更加有利于家长们相互交流。”一年级学生的妈妈说。
通过家长教师协会的力量，我校建立一支长效的家长自愿者导护岗队伍。无论寒冬酷暑，每天早晨和中午学生到校时，4名家长志愿者准时穿上志愿者服装，尽心尽力在校门口周边协助学校进行自愿导护。我校与社区共建，组建一支康城哨子队，在小学周边交通要道执勤，最大程度保证学生交通安全。
作为成立不久的新办学校，我校充分发挥家长、家庭、社会的作用，动员其参与到教育教学管理中，民主办学，集中智慧，凝聚共识，为学校发展提供不竭的动力源泉。
家校联系互动多元，折射学校办学的开放和自信
电子邮件、QQ群、短信平台、班主任（班级）博客等方式。我校紧跟时代潮流，创建多种家校联系方式。学校36个班级均已建立班级QQ群，家长们通过QQ群可以及时了解孩子们的在校信息和交流家教心得，发表关于班级管理的建议；通过短信平台，可向家长们及时告知学校的活动安排；通过学校网站反馈中心，家长们可以直接与学校领导、教师进行交流。全体康小教师和家长共同承担起培养孩子成人、成才、成功和幸福的责任。今年学校又新开通了微信公众号，及时发布学校活动信息。
家校联系的多元化，折射了学校办学的开放和自信。与时俱进，兼容并蓄，是我校不断绽放时代魅力的动力源泉。
传统方式如家访、家长会、电话交流、个别家长到校不可少，新兴的电子邮件、QQ聊天、创建班主任（班级）博客也是有益的补充。不同的方法相互结合，发挥优点，避免缺点，互为补充，灵活运用。以下有一些方法值得我们借鉴。
1.家长会。根据学校工作进程，一般期中、期末考试结束或举行大型活动之前，召集家长，沟通情况。因为时间有限，双方只能肤浅地了解面上的情况。
2.家庭访问。一般情况下，普访能比较详细地了解学生校内外表现；随访是发现苗头，即与家长联系，做 到有问题及时解决；定期访是对有问题的学生跟家长商定定期联系，互通情况，随时督促教育。家访能具体个别地针对学生情况，解决实际问题，能促进家校联系， 最大的作用在于能改变家长在教育子女问题上的依赖心理。
3.家长来访。能充分发挥家长教育子女的主观能动性，同时也适当地减轻教师的工作压力。
4.电访信访。随着通讯事业的日趋发达，教师与家长有情况可随时用电话联系，便捷快速，但也受时间限制。对一些家长工作在异地的，通信也不失为一种好的方法。
5、使用好“家校联系册”。这是我们老师每天与家长联系最直接的方式，通过家校联系册，可以处我们老师与家长之间无形地建立起一种互知互通信息的关系。但是就目前的使用的状况而言，虽然是一种非常有效的手段，但还需不断改进。
常规性联系的确能了解学生（或子女）在校内外的表现，也容易掌握部分学生的个性心理特征，能改变一些家长在教育子女问题上完全依赖学校、依赖教师的心理状态。但对教师而言，学生面广，工作费时。要更深入地了解学生内心的需要，单靠这条途径很难达到目的，为此，教师与家长的联系途径必须拓宽、加深。班级家长会小型、方便、内容灵活，而且根据目的和内容的不同，班级家长会的规模可大可小，可以开全班家长会，也可以开部分家长座谈会。全班家长会是为全班学生统一要求召开的，其主要内容有：传达学校及班级工作计划；向家长提出共同搞好班级管理的建议和要求；汇报班级管理工作，征求家长对学校和班级管理工作的意见；针对班级教育和家庭教育的某些思想倾向和普遍问题，共同研究对学生的教育方法和管理方法；组织家长交流家庭教育的经验和体会等。部分家长座谈会是为了研究解决某些特殊问题而召开的，如女学生的妈妈会等。召开家长会时，可举办小型的学业成绩、劳动成果展览以及文艺、体育表演，使家长们具体地了解自己的子女在学校的表现和发展情况，以激励家长关心、支持班主任工作，积极参与班级管理活动。
家长沙龙是探索性家校联系的一条很好的途径，一种很好的媒体。我们可以及时召开共同感兴趣的家庭教育问题的研讨会，交流教育子女的经验与教训；我们可以经常提供对学生进行定性定量分析的各种信息，使家长在了解学生共性问题的基础上，结合自己子女的个性问题，具体考虑对策措施和教育方法；在家长沙龙中，可以请这些家长代表以现身说法介绍育人经验，促使其他家长的心理水平由依赖、应付性逐步向合作、目标性转化。
上述三种家校联系途径的作用机制是：以常规性、研究性、探索性的家校联系途径，使教师和家长把学生（或子女）作为研究对象，通过家长及其子女的内化水平和外显行为，用调节作为手段，反馈到教师，形成一个封闭的环路，达到教育孩子的目的。
利用常规性、研究性、探索性的教师与家长联系途径，对转化家长的教育心理层次是有效的，对教育子女 成为有用的人才会产生较大的影响。
第16篇：家校携手
家校携手，共同开辟孩子崭新的未来
今天是学校一年一度的家长开放日活动。由于刚刚教一年级，家长还从来没有进过课堂和孩子们一起上课，再加上家长都工作繁忙，来听一次课不容易，所以为了更好地让家长了解孩子的在校表现，我早早就做好了准备。先是把课表进行了调整，把孩子们注意力最集中的前两节课让给了外语老师和数学老师，我则承担第三节的语文教学任务。跟踪了两节课，孩子们表现不错。终于轮到我讲课了，我通过谜语进行导课，孩子们的学习积极性一下子就被调动起来了，然后按照平时我们认识生字的方法由孩子们自己当小老师领着全班学习。孩子们争先恐后到前面展示，下面补充的同学也非常及时，单就一个“壁”字，展示的内容就灵活多样，有的用的加一加，有的用的顺口溜：有一个人张着口在土里干活很辛苦，有的用的换一换；组词内容更是丰富，有很多同学还组起了成语：家徒四壁、凿壁偷光、半壁江山、飞檐走壁、残垣断壁等等。这让在座听课的家长很是震惊，他们没有想到一年级的孩子竟然能说的这么好，补充的这么及时，准备的内容这么丰富。通过与其他孩子的对比，家长也了解了自己家孩子的不足，明确了努力的方向，都纷纷表示这种学习方法很好，既充分尊重了学生的主体地位，又让孩子在轻松的学习氛围中认识了生字，更主要是培养了孩子的能力。
第17篇：家校携手
家校携手，共创美好未来
时间:2009-11-16 10:48:50
家校携手，共创美好未来
——实验小学“家长学校”工作情况汇报
尊敬的各位领导： 大家好！
一走进实验小学，您便会看到一条醒目的宣传标语“家校携手，共创美好未来！”这不仅仅是一句响亮的口号，更是实验人一直遵循的工作准则。下面我就以“家校携手，共创美好未来！”为题，把我校09年上半年在家教工作方面的一些做法、所取得的成绩以及在下半年的工作打算向各位领导汇报如下：
实验小学现有教职工76人，24个教学班，学生840余人，由于我校地处郊区，学生生源质量不高，他们中有很多学生在行为习惯、道德品质、心理素质等方面也有很多不足，家长的文化水平参差不齐，普遍较低，教育子女的方法存在着这样或那样的问题，单纯依靠学校教育很难起到良好的效果。为此，我校一直把家教工作作为学校教育教学工作中的重点。“十五”期间，我校就获得了省家长学校先进实验校和辽宁省家长学校示范校的美誉。
“十五”以后的几年中，虽然随人事制度改革的深入，学校的主要领导有所变动，但学校的教育理念没有变，学校一直秉承“一切为了孩子”的教育理念，本着“做人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育”的理想和追求，重视家庭教育，坚持办好家长学校，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，创设良好的家庭环境，与学校教育形成合力，共同培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。经过几年努力，我校逐步构建起以家庭教育为基础，学校教育为主体，社区教育为依托的家庭、学校、社区“三维一体”的德育工作体系，形成了家校携手进行德育工作新格局。家庭教育由随意达到完善，由松散逐步走上规范，家教内容和形式由单一化迈向系统性和多样化。家长素质的提高，促进了学校教育的发展。下面我将从五方面汇报一下我校家长学校的工作。
一、完善组织机构，密切家校联系，做好学校教育的基础工作。
1、成立家长学校领导机构。
为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组，由校长担任组长，聘请了部分社会知名人士和优秀家长以及学校部分骨干教师等为成员，同时成立了家长学校指导机构，由学校党支部书记亲任指导小组组长。建立健全了学校、班级两级家长委员会，家长学校领导班子分工明确，定期召开会议研究解决家长学校工作的重大问题和难点问题。
2、健全各项规章制度。
在工作中我们做到有章可循，落到实处，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，它们分别是《家长学校工作章程》、《家长学校例会制度》、《教学开放日制度》、《家教培训制度》、《家教咨询日制度》、《家访制度》、《家长会制度》、《评比、奖励制度》、《家长教育行为规范》、《家长签到制度》、《集体备课制度》、《家长学员成绩考核制度》等等。并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。为进一步加强家长学校工作，学校将其纳入到学校工作计划之中,放在了学校教育教学工作中的重要位置。
3、积极开通校讯通工程，进一步加强家校联系。
本学期，为了更好地向家长提供教育服务，密切家长与教师的联系，在南芬移动分公司的大力支持下，校讯通工程已经正常运营。学校和教师可通过移动校讯通短信平台，为家长发送学生评语、活动通知、办学情况等信息，并及时向家长反映学生在学校的有关情况，了解孩子在家庭中的表现。我们本着“有事就联系，没事就休息”、“不是说教，更不是告状”、“紧抓不放、常抓不懈”的原则，促进了学生的健康成长，使班主任及其任课教师工作更加得心应手。校讯通的建立极大地方便了学校和家长的沟通，使家校的联系更为密切，使学校的工作更加如火如荼地开展起来。
4、严格家访制。学校规定新接班的班主任要在一学年内每生家访不少于1次,连任班主任一学年家访人数不少于全班的1/2。家访形式不只是单一的到学生家里访，还有家长互访（家长到校接受访问）、家长接待日（可以几个或更多家长到校与班主任一起商讨学校班级事务）等形式，家访过程要形成文字性材料，既要写清家访原因，更要关注最终结果及问题的解决方法，学校对家访情况进行跟踪调查，并将班主任家访纳入到班主任考核之中。
二、研训结合，提高教子水平。
对家长的培训，我们采取了学、读、写、思的办法和家长会、家教咨询等形式。
学：根据学生家长的实际需求，我们制定了切实可行的教学计划，每月两次为家长做家教知识专题讲座，要求家长认真学习，做好笔记。
读：家长在接受家长学校教育期间，我们向家长推荐有关家教方面的论著和文章，供他们进行阅读或浏览，扩大教子视野和增加教子方法。
写、思：是在家长学、读的基础上，要求家长结合自己的教子经验，写心得体会、家教感悟、家教小故事等，并定期召开家教经验交流会，以密切家长间的联系，促进家长家教水平的整体提高。如今，我校家长的教子经验已经汇编成册，深受广大家长的喜爱。
通过培训，转变了家长的教育观念，提高了家长的家教水平，家庭教育工作取得了实效。许多家长说：通过学习，知道了我们过去在孩子教育方面存在的许多问题，家长学校的学习，使我们受益非浅，明白了今后的努力方向。
三、形式多样，多种渠道，千方百计加强学校、老师与家长的沟通，架设家庭教育与学校教育的桥梁。
1、定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各部门进行答复。
2、开展家长开放日活动。这是学校开展家庭教育的又一主要内容。 “家长开放日” 教学活动起到了四个促进作用。一是促进了教师课堂教学水平的提高。每当“开放日”到来之时，每一个教师都要认真钻研教材，设计教案，都想在家长面前汇报一下自己的教学技艺，提高自己。二是促进了家长教育孩子责任感的不断强化。家长在课堂上看到自己的孩子活泼主动地学习，都非常高兴。三是促进了学生主动地学习。“开放日”活动振作了孩子们的精神，激发了努力学习的情趣，课堂上，人人积极思考，大胆地回答老师的问题，课堂气氛活跃。四是促进了教师与家长、家长与学生之间关系的优化。“开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长，家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面。近两个学期以来，我校先后两次开展了家长开放日教学活动，主要是听语文阅读课及征求家长的合理化建议。两次活动均取得了家长的认可，赢得了社会各界的赞誉。
在继续推行课堂开放日活动的基础上，请家长参与听评课。课堂开放日中，使家长进一步了解当前的课程设置、学校的教育教学情况，使家长对学校、老师有了进一步的感性认识，在沟通学校、老师、家长关系，协调、发挥家长、学校综合的教育力量方面起到了积极的作用。
3、亲子活动丰富多彩，学生个性张弛有度。
古希腊某哲人曾说：感情是由交流堆积而成的。任何一种感情的升华都有赖于交流。血浓于水，亲子之情虽是与生俱来，但由于现代社会竞争的日趋激烈，年轻的父母大多把大部分精力都用在工作及不断学习、提高中。曾几何时亲子间的接触不再象往日般频繁，与孩子共同游戏的时间更是明显减少。那么为什么不在一个阳光灿烂的日子里与孩子共同进行一次别开生面的活动呢？为此，我校开展了丰富多彩的亲子活动。
艺术节上，孩子的表演博得了家长、教师的阵阵掌声；运动会里，家长、孩子一起奋力奔向终点；社会实践活动中，家长、孩子并肩劳动、共同制作手抄报、儿童画、环保袋„„家长、孩子在享受成功的喜悦的同时，增进了彼此间的情感交流，激发了孩子的内在潜能，促进了孩子身心的健康成长，张扬了个性。
4、定期表彰优秀家长。在学校开展各项活动中，得到了很多家长的大力支持。为此，学校每学期都要评选优秀家长和学习型家庭，这极大地激发了家长参与学校活动的兴趣，促进了学校各项活动的顺利开展。
四、取得的成绩。
通过我们长时间的辛勤工作，推动了家长学校的工作向前发展。我们充分认识到：家长学校的开办，拓宽了我们对学生教育的路子，让学校、家庭、社会三结合教育网络得到具体落实。有力地提高了家长对学校教育的认识和理解，家长教育子女的水平得到有效的不断的提高，广大学生家长参加学习的积极性不断提高，我们工作得到了社会各届人士的支持和赞扬，我们的工作信心更足了。这些为我校今后进一步做好家长学校的工作奠定了坚实的基础。
在上级领导的关心帮助下，在我校师生、家长的共同努力下，我校的家长学校在“十五”期间先后被评为省、市优秀家长学校师范校，省、市优秀家长学校实验校，“十一五”期间，又再荣幸被南芬区教育局推选为的家长学校实验点校。正是在这种良好的“学校、家庭、社会”三位一体教育格局的推动下，我校的各项事业都得到长足的进步，几年来，我校先后荣获了辽宁省新课程改革实验先进单位，辽宁省语言文字工作示范校，辽宁省教育科研工作先进单位辽宁省传统体育项目学校等诸多荣誉，提升了我校整体的办学水平，赢得了社会各界人士的赞誉。
五、继续努力，努力推进我校家庭教育工作的新发展
在今后的工作中，根据南芬区教育局家长学校建设三年规划的相关要求，我校将继续发扬省家教先进校的模范作用，努力从以下几个方面做到完善或提升：
1、学校领导要进一步提高认识，加强学习，全体成员要做到胜任家长学校工作，明确家长学校的办学目标，积极参与制定家长学校办学计划及各项规章制度，创造性地完成各项工作任务 。
2、继续完善家长学校的组织机构，加强校级家委会和班级家委会两支队伍的建设，充分发挥家委会的优势，参与学校和班级的教育活动，对家长在教育上的困惑，给予家长最及时地指导。
3、制定或完善家长学校的各项规章制度，如《家长教育行为规范》、《家长学校培训制度》、《家访制度》、《奖励制度》等，切实规范我校家长学校各项工作，努力推进各校家长教育现代化的进程，使我校家庭教育工作迈上一个新的台阶。
4、进一步完善“好家长”评选要求与“学习型家庭”创建条件，每学年进行“好家长”和“学习型家庭”的评选、表彰。同时让这些学习型家庭与特殊家庭面对面地进行交流，把经验传授给这些家长，从而让更多的家庭成为学习型家庭，为孩子的成长创建良好的成长环境。
5、做好新生入校的摸底调查工作
根据新生入校的实际情况，制定“学生家庭情况调查统计表”，调查表的内容可以从家庭结构（单亲、双亲、孤儿等）、家长文化程度、家长从事职业、职务、政治面貌、年龄、家庭收入、家教类型（重智型、放任型、权威型等）等方面入手，了解学生的家庭情况。
6．精心选配家长学校教师，培训一批家长教育骨干教师，组成校级讲师团。 并制定教学及活动计划，明确家长学校集中授课及活动内容。
7．把握时机，搭设家校联系的平台，努力提升教育效果。利用各种节日、学校主题活动等时间，邀请家长到学校来，和孩子一起游戏、活动与学习，加大亲子活动的力度，让家长较全面地了解孩子，提高家庭教育的针对性与有效性。
8．组织班主任参加家庭教育专业化的培训工作。鼓励班主任继续通过多种形式的家访渠道，指导家长运用科学的方法进行家庭教育。一方面让家庭贫困的家长能掌握到科学的家教方法，老师与家长之间要进行及时地沟通与互动，使教师配合、指导家长做好孩子的教育工作；另一方面可以从家长反馈的信息中体现家长育子理念的转变情况及存在的问题，给予及时的帮助和解决。
9．组织、培训一批家长教育工作骨干成员，定期在校内进行家教经验交流。鼓励家长积极参与学校的家长会、家长学校等现代家庭教育的各类会议与活动。鼓励学校的“好家长”和“学习型家庭”把好的家教经验总结出来，进行资源共享。
总之，家教工作是一条漫长而曲折的路，在这条路上我们哭过、笑过，挥洒过汗水，也收获过喜悦。但我们既无怨亦无悔，我们将继续前行，用踏实的每一步去开创实验小学家教工作新局面。
实验小学家长学校 2009年9月
第18篇：家校责任书
家校共建安全责任书 2017—2018学年第一学期
生命只有一次，责任重于泰山。为让学校与家庭共同担负起学生的安全教育工作与监护责任。根据《教育部关于学校伤害事故处理办法》规定，学校与家庭双方签订安全责任协议如下，望双方通力合作，加强教育管理，确保每个学生在家在校平平安安。
甲方（学校）：
1、把学生的安全教育和管理放在学校工作的突出位置上，利用多种形式对学生经常进行交通安全、劳动、饮食卫生、游戏、用电、防火、预防煤气中毒及集体活动、体育活动安全教育，提高学生的自我保护意识，防患于未然。
2、学校班主任坚持每天清点学生人数，发现学生上课期间私自活动或外出等苗头，通过电话、家访等形式在第一时间通知家长或其他监护人，并与家长积极配合预防事故发生。
3、学校对学校内的设施定期检查，发现安全隐患及时整改、修缮。
4、发现学生人身安全受到威胁时，现场所有教师要采取积极有效的措施，必要时与公安机关紧密配合，绝对保证学生的人身安全。
5、学校组织集体活动应制定安全预案，树立“安全第一”的思想。
6、加强教师的工作责任心和职业道德教育，爱护学生，严禁体罚和变相体罚学生。
7、对旷课的学生，班主任要及时通知家长并采取有效补救措施。乙方（家长或监护人）：
1、家长或监护人应自觉遵守《义务教育法》和《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等有关法律法规，认真履行监护人的职责，承担相应的法律责任。
2、根据学校作息时间的安排，督促子女自学遵守学校的作息时间，及时掌握子女上学、放学的时间。
3、经常对子女进行交通安全、参加集体活动、饮食、劳动、用电、防火、防溺水等方面的安全教育。深化对子女的安全管理，防止意外事故的发生。子女如患有各种疾病必须事先告知学校，以避免在教育教学活动中发生意外。
4、禁止子女携带易燃易爆、易伤人的物品及管制刀具进入学校，防止意外事故的发生，否则由家长或监护人承担责任。
5、密切注意子女的异常行为，及去向。杜绝孩子利用课余时间双休日、节假日私自外出，发现情况及时进行批评教育，防止意外事故的发生，否则由家长或监护人承担责任。
6、对子女夜不归宿，旷课、逃课、吸烟、喝酒等不良现象予以严肃的批评教育，加以管教令其改正。
7、发现子女的人身安全受到威胁、侵害时应及时与学校、与公安机关取得联系，共同维护合法权益
8、教育子女不能私自离校，不轻易相信陌生人的话，不和陌生人出走。因家中有事，有病需家长向班主任呈交书面申请，得到班主任的同意后方可离校，否则家长自负责任。
9、经常教育督促子女遵守学校的各项规章制度和有关法律法规，子女在校外的安全一切由家长或监护人负责。
甲 方： 年级 班班主任：
乙 方： 学生家长： 学生姓名：
五里小学、幼儿园
20
17、
9、6
20
17、
9、20
20
17、
9、20
20
17、
9、20、
20
17、
9、20
五里小学幼儿园教师工作责任协议书
（2017——2018学年）
为了全面落实素质教育，把各项工作真正落到实处，确保教育教学质量，形成团结、和谐、进取、高效的工作氛围，实现学校的跨越式发展，特制定如下工作协议书：
1、忠诚党的教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，积极进取，乐于奉献，以大局为重，牢固树立“学校荣辱，我的责任”的思想，努力维护学校形象。
2、听从指挥，服从安排，表里如一，有建设性意见要通过正当方式向学校提出。不越级上访、打电话或发短信。
3、自觉加强自身修养，提高自身素质，积极参加各项教育教学活动，有较强的创新精神和创新意识，努力学习，不断提升自身的理论和业务水平。
4、及时完成学校安排的各种任务，认真做好各项常规性工作，善始善终做好自己的本职工作，确保教育教学工作正常有序开展。
5、努力做好学校及班级安全、纪律工作，发现问题及时上报或妥善处理。
6、在校内不从事教育教学工作以外的任何事宜，包括上课不接打手机，不上网聊天、看视频、不吸烟、中午不喝酒，上课期间不会客等。
7、没有特殊情况不请假。确有特殊事宜需向校长写出请假条，经校长批准后方可离校。
8、严禁有偿家教；严禁乱收费、搭车收费、乱购乱发资料。
9、严禁体罚或变相体罚学生。
10、凡因人为原因达不到要求或完不成任务的教师，自愿接受学校相应的处理。本协议自签订之日起生效。
教师签名：
五里小学
二0一七年九月
学校聘请代课教师协议
甲 方：五里小学 代表人：李振亮 乙 方： 居民身份证号码： 家庭住址：
五里小学为解决师资不足的困难，经甲乙双方平等协商，现就聘请 同志为五里小学小学临时代课教师达成一致意见，双方自愿签订本协议并共同遵守。
一、协议书的期限：本协议书执行期限为本学期，自2017年9月1日至本学期结束时自动终止；
二：工作岗位、工作量和工作形式
1.乙方同意根据甲方工作需要，担任学校分配的教育教学工作。
2.为不影响学校教育教学工作，甲乙双方都必须遵守教育主管部门的关于教师工作量的有关规定。
3.乙方应根据甲方的合理工作要求，按时完成规定的教育教学工作任务，确保教育教学质量。
三、工作条件和劳动保护
1.甲方为乙方提供必要的工作条件和教学用品，确保乙方教育教学工作的正常进行。
2.甲方不负责提供乙方往返学校的交通工具，也不负责乙方的交通费用和伙食费。乙方作为成年人应注意自身人身及财务安全，由于个人未尽到安全注意事项引发的校内外任何安全事故，学校概不负责。
四、报酬待遇
1.经双方协商，遵循多劳多得、按劳分配的原则，甲方每月付给乙方1000元（壹仟元），包括工资人民币800元整（人民币捌佰元整）和工伤保险、养老保险、医疗保险金共计200元整（保险由代课教师自己缴纳），执行合同期为每学年十个月（年终综合考核倒第一的发90%的工资）。
2.代课教师工资按照每学年的上学期和下学期两次分别集中发放。乙方在协议执行期内未经学校准许,私自外流、离开，扣发离开学期内的所有工资。
3.代课教师在任职期间享受联合校和中心校发放的公立在职教师的福利待遇。
五、工作纪律、奖励和惩处
1.乙方应严格认真履行教师职责，遵守甲方依法制定的学校规章制度，遵守教师职业道德，爱护学校财产，根据学校要求对学生进行思想品德教育和安全教育，落实各项安全措施，按要求完成教育教学工作任务。
2.甲方负责对乙方的全面工作进行考核。乙方违反劳动纪律，无故迟到、旷工、早退、缺课等，甲方有权根据学校规章制度，对乙方给予批评教育，情况严重者给予解聘。
⑴.乙方故意不完成教育教学工作任务，给教学教学工作造成损失的。
⑵体罚、变相体罚学生的，乱收费的，经批评教育不改的。 ⑶品行不良，侮辱学生，触犯国家法律的。
⑷参加法轮功或者其他邪教，在师生中传播不当言论的。 ⑸严重违反学校规章制度的。
⑹不团结同事，在教师中挑唆闹事、闹矛盾的。 ⑺不经学校允许，参加各种形式的上访的。
（9）在合同期间，有偿补课的。
六、有下列情形之一者，乙方可通知甲方解除劳动关系：
1.甲方以暴力威胁或者非法限制乙方的人身自由，扣押有关证件强迫从事教育教学工作的。2.甲方不能按照本协议规定支付报酬的。 3.甲方不能提供必要的工作条件的。
七、协议的变更、解除、终止和续订
1.本协议自2017年9月1日签订起，到本学期结束时自动终止，届时甲乙双方根据实际情况可商定续签协议。
2.本协议未尽事宜由甲乙双方平等协商补充解决。
3.本协议书一式两份，甲乙双方各执一份，自签订之日起执行。
乙 方： （签字） 甲 方： （盖章）
附：乙方身份证复印件 代表人： （签字） 签订日
五里小学2017-9-
1、
五里小学 2017-9-1
第19篇：家校协议书
家校协议书
甲方：张玉荣（数学教师）乙方：学生家长丙方：学生
甲乙丙三方经协商一致，就关于学生学习事宜达成协议并自愿签订本协议书 ：
一：甲乙丙三方本着一切为了学生的原则，甲方教师尽职尽责，乙方家长全力配合，丙方努力学习，按时完成作业。
二： 三方协商确定，三方的责任和义务如下：
（一）甲方的责任和义务如下
1、按时，按要求批阅学生的数学练习册、数学课堂本、数学小冠军、数学家庭作业。
2、对后进生进行课外辅导。
3、积极与家长沟通联系，反映学生的学习情况。
4、问题学生（不按时完成作业的学生）采取必要的强制措施。（体罚和变相体罚除外）
（二）乙方的责任和义务如下
1、无论外校生家长还是住校生家长，对于学生的作业完成情况有义务有责任不间断地关注。
2、出现问题，积极与数学教师电话联系沟通，必要时亲自到学校了解学生的学习情况。
3、学生回到家，家长及时检查作业完成情况，必要时与教师电联或当面查证。
4、积极与数学教师保持和谐的交流与沟通，全力配合教师对学生的一切教育行为。
（三）丙方的责任和义务如下
1、及时、按时、准时完成数学教师布置的所有作业，无特殊原因（病假、事假）不得迟交作业或不交作业。
2、对于需要改错的作业，必须保证当天在校完成。过时不候，当作业未完成处理。
三、三方协商确定，乙方、丙方对未履行责任和义务的，需要承担责以下任：
1、从签订协议起，学生有三次作业未按时按要求完成作业的，家长亲自到校与教师、学生当面沟通交流一次；学生写出深刻的检讨书或者保证书。
2、学生第四次未按时按要求完成作业的，家长亲自到校陪读学生半日（早晨），以便更加了解学生的学习情况；
3、学生第五次未按时按要求完成作业的，若经学校教导处同意，勒令学生停课两天回家反思，家长教育改正，方能回校上学。
4、若出现以上三种情况的任何一种，家长必须依照协议内容执行，否则后果自负。
四、以上事实清楚，甲乙丙三方无异议。
甲方签字：
乙方签字：
丙方签字：
协议签订地点：锁阳城中心小学
协议签订时间：2012年11月2日
第20篇：家校论文
论家长与孩子交流的有效方式
——手写书信
黄兴镇太平小学
郭珍华
手写书信，早已淡出人们的视野。似乎于现代人而言，它早已应该如同陈年旧账，只能一笔勾销了！确实，高速运行的各种交通工具，高度发达、遍布全民的各类通讯设施及软件，让人与人的交流已不存在任何时间和空间限制。靠手写书信交流这种方式，也仿佛确实只有淘汰的份儿了。而今天，我却要将它拿出来用了——只因我们有了孩子，只因我们的身份是家长。
一、现状分析
从孩子的角度出发，现代心理学研究可知：叛逆期主要分为三个阶段：3岁左右是第一个叛逆期，第
二、第三叛逆期分别在10岁和13岁，被界定为“准大人期”和“青春叛逆期”。对于年龄较小的孩子来说，闹脾气时只需要轻轻地抱着他，不用说话，等孩子好一些后再沟通。可对于第
二、第三叛逆期年龄段的孩子，随着身体的快速成长，他们的心理也与日俱变：由于正处于心理的“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。自我意识膨胀，又缺乏突破方向，逐渐表现出与父母的对抗，交流更成问题，令不少父母头疼不已。当然，这里面可能不仅仅是我们自身的家庭教育出了问题，可能与我们的传统教育逐渐遗失，独生子女被娇惯，现代社会有太多的时代诱惑不无关系。
从家长角度看，两大类群的家长面临与此年龄段的孩子在交流时1
问题比较突出：一是独生子女的家长，忧心忡忡。他们只有一个孩子，不想孩子有丁点儿闪失，孩子任何一方面的成长，思想变化，都牵动着父母的心。“谁言寸草心，报得三春晖”，可他们从不期待孩子对自己的回报，只希望他们的成长之路少经一些磕绊，少走一些弯路，少受一些磨难，幸福成长。这类家庭难以经受任何程度教育的失败。一边宠爱着孩子，一边焦躁着；无计可施。另一类就是引起社会比较重视的留守（或类留守）儿童的父母。为了生存，与孩子从地理距离到心理距离逐渐拉远。从缺乏交流到面临孩子不好教，教不好。
在这种情况下，很多家长容易走入两种误区。
一、慌不择路，全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。
二、心灰意冷，放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。
我曾听一位孩子正处于叛逆期的家长，痛苦而又无奈地自我解嘲“叛逆期啊，那是初一才开始，初二简直想死！”确实，我们知道，甚至还有不少家庭，因为孩子这一叛逆期，处理不当，亲人之间剑拔2
弩张，亲情出现裂痕。这与曾经的满腔热血育子、爱子早已方向南辕北辙。
二、个人看法
从爱孩子的角度，从培养家、国的下一代角度，这都是我们极不愿看到的状况。其实，家长作为成年人，要学会用冷静的方式对待碰撞。从爱出发，力求寻找一条既有利于孩子成长，又有利于家庭和谐之路，与孩子做好交流，达到育子目的。这时，我就要推崇最古老的，也最传统，有意义，也有效果的手写书信交流方式了。
这是因为书信交流时，父母能通过写信这种方式，默默地想，慢慢地写，会逐渐平心静气，暂离忧心与急躁，舒缓情绪，说出的话肯定会中肯些。而且，孩子容易会对父母的话当成耳旁风，但如果您写成文字，孩子就不会不注意了，这样更容易触动孩子的思想。当孩子偶尔给您回信的时候，他也能够充分表达自己心中的喜怒哀乐，并且在写信的时候锻炼文字表达能力。这不但是一种“润物细无声”的教育方式，而且，在将来，对孩子也是一份“抵万金”的成长纪念册。 其实，信可以是两个住得远的人写的，也可以是住在一起的人写的。更重要的是，给孩子写信能让孩子意识到他在你眼里的地位，这样的效果是不错的。写信能表达出父母内心中对孩子最真挚的情意，孩子在读信的时候也能从字里行间体会到父母对他的关爱，亲情的激发本身就是一种珍贵的教育。
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三、成功范例
想给大家推荐几本成功范例，从古至今，从西到中，从洋洋洒洒数千言到言简意赅几百字。都是近年来大受追捧，一再翻印的育子良方。
1、《哈佛家训》
这是一位哈佛博士的教子课本，作者叫\'威廉.贝纳德\'。书的构造是以讲故事的形式呈现，内容结构微妙微窍，富有很大的启发性。没有哪一本书像《哈佛家训》那样让我们震撼，也很少有一本书像它那样，以不拘一格的形式将人生丰富的哲理生动有趣地展现出来。它不同于众多说教式的书籍，《哈佛家训》从头到尾都是生动的、引人入胜的。每读完一个故事，就会觉得人生出现了另一片天空。
2、《曾国藩家书》
曾国藩的家庭教育思想，主要体现在他写给儿子纪泽、纪鸿以及诸弟的家书中。曾国藩的家书，共有330多封，是历史上家书保存下来最多的一个。全书分为治家类、修身类、劝学类、理财类、济急类、交友类、用人类、行军类、旅行类、杂务类，共10大类。曾氏家族，向来治家极严，也很有章法。曾国藩受家风熏陶，对子弟也要求极严，并谆谆加以教诲。他的家庭教育指导思想中，有许多可取之处。诸如在教子弟读书、做学问、勤劳、俭朴、自立、有恒、修身、作官等方面，都继承和发扬了中华民族的传统美德。
自古看大多数官宦之家盛不过三代，多因纨绔子弟的“文官爱财、武官怕死”丢了世袭荫泽。而曾氏家族却代代有英才，出现了像曾纪4
泽、曾广均、曾约农、曾宝荪、曾宪植等一批著名的外交家、诗人、教育家、科学家和高级干部。
3、《傅雷家书》
傅雷是我国著名的翻译家和教育家，他写给他的孩子的《傅雷家书》，早已经成为脍炙人口的一本好书。此书可谓经久不衰，至今仍在重新印刷。这本书以书信的方式把一位关心孩子成长的父亲的话用平实的、语重心长的语调记录下来，读来倍觉亲切。所以，尽管这本书是傅雷先生多年书信的结集，尽管这些信只是写给他自己的孩子的，但《傅雷家书》至今仍成为许多人用来教育孩子的经典之作。
4、《读者》节选
这位美国妈妈霍夫曼的做法放在中国有点不可思议，她给自己的儿子买了部ｉＰｈｏｎｅ手机，伴随这部手机的还有一份文件（类似家书），用来保证自己１３岁的孩子格雷戈里在使用智能手机的同时学会节制和承担责任。
这份合约长达１８条，首先就声明：“你现在已经是一个１３岁的男孩了，而且是一个负责任的男孩，所以妈妈认为你完全有能力用好这部手机。但是想要接受这个礼物，你必须接受合同里面规定的约束。我希望你能够理解，只有这样，妈妈才能把你抚养成为一个全面发展而且能和先进科技„和平共处‟的男子汉。希望你能自觉遵守而不是被动地受约束。如果你不能做到以下１８条规定的话，我只能将这部ｉＰｈｏｎｅ手机收回。”
合同第一条就强调：“这部手机是我的，是我买的这部苹果智能5
手机。现在我将这部手机借给你使用。妈妈是不是很伟大？”
接下来则是种种限制，例如“我在任何时候都有权知道这部手机的密码”、“不可以忽略妈妈和爸爸打来的电话”……
这份合约看起来处处是“必须”“不准”，但最后这位妈妈还是补充道：“我希望以上的这些条款你能够同意”，并且她还强调：“实际上这份合同里面所列的注意事项不仅仅适用于这部ｉＰｈｏｎｅ手机，也适用于我们的日常生活。”
类似此类家书，写给孩子，亲情共读的还有龙应台的《孩子，你慢慢来》，刘墉的育子丛书等等，还可包括那些在各移动电子设备，诸如QQ说说、日志，微信、微博等随感而发，信手留下的文字，都是手写书信变异吧！这所有的一切，都是爱的印迹。字字含情的文字，无论孩子何时读到，于亲情交流，亲情融合，实在是不无裨益。
四、个人实践，我的一份家书 芊芊：
一眨眼，本学期已到第八周了。回顾这一学期，爸爸妈妈认为，你有不少方面令人放心，一如既往地做得很好：
1、心中把父母摆在第一位，有什么好吃的都忘不了父母。
2、学习上对书面作业的速度基本能全班第一完成。
3、坚持了40天的游泳。
4、爱看书，有速度。
5、有主见，会观察，会思考。
还有九个星期，你的小学生活就即将结束。妈妈不知你将怎样合理安排这9周，但妈妈很想跟你谈谈你目前存在的一些不足，以及初6
中你将面对的一些不同之处。不一定对，就权当给你一种参考。
今天，妈妈将你们六年级《桃花心木》这篇文章读给我们班学生听：只有那些能够自己扎根，主动去寻找水源的树才能存活成材。十年树木，百年树人，作为正在成长的你，又何尝不需要这种自主、独立的思想。孩子，只有自己有强烈的求知欲，有积极的进取心，才能真正成为自己的主人，才能在人生这条长路上做到对自己负责。孩子，你需要这种精神！
本期来，爸爸妈妈明显感觉你放松了对自己的学习要求：
1、英语课本没找妈妈背过了；
2、语文课文背诵是否存在一忘，二凑合背。真正的背诵是在滚瓜烂熟之后如同行云流水般的诵读。投机取巧也只能蒙蔽一时，对于理解文章，积累词汇，学会欣赏，尝试运用没有任何益处；
3、你追寻IPAD,手机已成为回家的头等大事，这不符合你现在的学生身份。即使是一个有相当自制力的成年人，搬它们在手里，也不可能一时半会放下来。何况一个孩子！妈妈不能怪你，因为你总有一个冠冕堂皇的理由——查资料，听英语。此时，家人勿近，为什么？妈妈也不能怪这些电子产品本身。你说，这两件东西，到底对学习、对健康是否有利？接下来该怎么办？
4、要做一个有用的人。在家庭、在小组、在班级，能够看事做事，能够发挥自己的作用，力争获得大伙的认可，一定要在某些方面成为正能量。这与学习一样重要。
如果你觉得爸妈理解有误，可以说说你的理由。
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你正处在小升初的关键时期，那些从性格、从自理能力到学习习惯绝对优秀的孩子，一定是各名校争抢，唯恐错过的好苗子。只是，如果她的小学阶段是在父母的全方位多角度督促下甚至逼迫下方才优秀，没有形成自理、自立、自觉的学习习惯，那在初中会受到来自各方面的冲击和打击。为什么？第一，初中的课程增多了。每门任课老师教2—3个平行班，像北雅，历史老师教6个班，差不多400个学生，一年下来，如果你不是足够的优秀，老师肯定还不认识你。老师只管授课，至于如何听，理解怎么样，没懂怎么办，那是学生自己的问题了。第二，你的同学范围更广了。所谓林子大了，什么鸟都有。思辩活跃的，组织能力强的，能歌善舞的，能写会画的，落落大方的„„当然，肯定也有有陋习的：比吃穿名牌的，比家底子的，炫富的，比美的„„你该如何面对？如何选择？如何坚定自己的立场？学生应是以学习为主要任务，以做家庭、做社会有用之才为目标。当然，妈妈认为越好的学校，校风越正，学风越浓，这里的孩子日后成功的机会，幸福的机会也更多。祝愿我家的孩子如愿以偿。
芊芊，“工欲善其事，必先利其器”。要做好一件事，准备工作非常重要。每个人生下来差不多都是一样，长大后能不能成器，实现人生价值，全看他是不是经过千锤百炼，打掉杂质。人在十岁前，需待父母师长时时在锤炼，提醒。十岁以上的孩子，就得靠自己来锤炼自己了。妈妈希望你能每日腾出一些时间，好好审视自己，提高自己。做一个健康、快乐、为梦想而努力的阳光少年。
妈妈期待芊芊：自己该做得事，自动自发地做，去从中获得自立8
的快乐和骄傲。
五、如何用书信的方式与孩子有效交流 我认为家长可从以下三方面把握
1、牢记交流目的：解开彼此心结，化解相互矛盾，缓和已有冲突寻求正确的做人做事之路。作为家长，始终把握一条主线：“成人比成才重要，过程比结果重要！”
2、把握交流原则：交流双方地位平等；承认人与人之间差距；说话应以商量、探讨语气，尽量杜绝一言堂；犯错是正常的，失败是成长的必经之路。关键是对待错误和失败的态度。
3、落实以下要求：主题要明确；内容要精简；数量要权衡。当然，总前提是家长要懂得以身作则，当孩子的好榜样。
一句话，用书信来与孩子交流，肯定也只是有效的亲子交流方式之一，一针见血，一本万利的方法也是不可能存在的。对于叛逆期的孩子，急于求成往往只会适得其反。我始终相信，只要我们做家长在尽力，那就大可放下心来：孩子一定会一代更比一代强。毕竟，社会是向前发展的。正如林清玄先生语，也是安慰我自己，“心若香茗，静听花开”吧！
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