推荐第1篇：新高一数学
个性化小组课成绩成长成才
新高一数学暑期衔接课教学计划
高中阶段数学与初中阶段数学相比知识结构上有很大的变化，从初中到高中的过度阶段是学习数学的一道坎，以至于有很多同学进入高中后不适应数学的学习。
衔接班的数学授课主要从两个方面入手：
1． 对整个高中的数学知识结构进行一个初步了解
2． 通过高一数学知识的讲解、点拨，让学生了解高中数学知识的学习技巧衔接班教学计划 节次课题授课内容
第1讲集合的含义与表示、基本关系集合的概念、表示、基本关系
第2讲集合的基本运算并集、交集、全集、补集、韦恩图 第3讲函数及其表示函数的概念、定义域、值域、函数相等
的意义、函数的表示
第4讲函数的基本性质
（一）函数的单调性、最大最小值
第5讲函数的基本性质
（二）函数的奇偶性
第6讲集合与函数概念小结集合的关系、运算，函数的基本性质 第7讲指数函数
（一）指数函数与指数幂的运算
第8讲指数函数
（二）指数函数及其性质
第9讲对数函数
（一）对数与对数运算
第10讲对数函数
（二）对数函数及其性质
第11讲幂函数幂函数的概念及其图像、性质 第12讲基本初等函数小结指数函数、幂函数的性质及图像 第13讲函数与方程数形结合、零点存在性定理
第14讲函数模型基本初等函数图像的增长况、指数爆炸
推荐第2篇：新高一招生
新高一如何衔接暑假辅导是关键 初中升高中不仅是人生的一大转折，在学业上也有很大的变化。处在这一阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都要有一个逐渐适应的过程，如何做好初中升高中的衔接工作，应当引起大家的重视。 从初中过渡到高中，台阶很大，教材突然变难，知识容量大了几倍，知识逻辑性强了，更抽象了，对学生的能力要求更高了。高中学习强调运用、更灵活、能力要求高，稍不留神，学习就欠账了，一个地方卡住，别的地方也可能感到茫然。学习变得被动了，成绩就下降了，成绩越不好，学习越不感兴趣，于是形成了恶性循环，初中的前几名，就可能变成高中的后几名。所以，何不利用这个暑假超前学习高一的数、理、化等科目，让你赢在起跑线上！
本辅导站特开设新高一班！小班制授课，多媒体与传统教学方式相结合，学习环境好！
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推荐第3篇：新高一暑假作业
新高一英语暑假作业
一．仔细阅读并自学《新概念英语》课本L59-70。自学要求：
1、摘抄好的句式结构，仿照结构造句。
2、回答课后问题，完成摘要写作。
3、学习“关键句型”及“难点”，完成课后练习。
4、听读模仿，背诵课文。
二．阅读一本适合自己水平的英文小说。阅读要求：
1、摘抄优美的句子或段落（good sentences and paragraphs）。
2、写故事梗概（plot）及读后感（reflections）,约300words。
三．欣赏一部英文电影。欣赏要求：
1、模仿精彩片段5分钟左右。
2、写电影简介及观后感，约200words。
四．听
1．登录(用户名：中文名字，密码123456) 听音模仿，回校后任课教师会进行检测评选，根据软件给出的成绩选出各年级“电子语音之星”若干；
2．拓展听力（选做，但推荐每人尝试）
上VOA慢速英语或其他英语学习网站，每天听一段约5分钟左右的材料2-3遍并做笔记摘录有用的单词、句子、用法等。
五．基础不够扎实的同学希望在暑假期间做好查漏补缺的工作，复习已学过的语言知识（单词、词组、句型及语法）。选择一本语法书（初中水平）复习已学过的语法，并完成当中的语法练习。
下学期开学初要检查的内容：
一．口头作业
1、《新概念英语》课文背诵
2.电影片段模仿。
二．笔头作业
1、《新概念英语》仿写及摘要写作本
2、读书报告及影评。
附：推荐书目与电影
推荐书目
中国学生英语文库系列 商务印书社 轻松英语名作欣赏（第二或第三辑）
Pride and Prejudice《傲慢与偏见》 Jane Eyre《简爱》
The Curious Case of Benjamin Button《返老还童》
外研社
黑猫丛书华师大出版社
Tuesdays with Morrie To my son with loveSusan Schutz Eat, Pray, Love.
The kite Runner A thousand splendid sunsKhaled
…
暑假英语电影推荐
Life Is Beautiful《美丽人生》
High School Musical《歌舞青春》系列
Shaw Shank\'s Redemption 《肖申克的救赎》 Schindler\'s list 《辛德勒名单》 Rain Man 《雨人》
Indiana Jones 《夺宝奇兵》系列 The Prince Diaries 《公主日记》 Gone With the Wind 《飘》
The Pursuit of Happine 《当幸福来敲门》 Speed《生死时速》 Mulan《花木兰》
Brave Heart《勇敢的心》 Roman Holiday《罗马假日》
Sleeple in Seattle 《西雅图不眠之夜》 Never Compromise《永不妥协》 Gladiator《角斗士》Forrest Gump 《阿甘正传》
A Beautiful Mind《美丽心灵》Eight Below 《南极大冒险》Harry Potter 《哈利波特》系列
The Chronicles of Narnia 《纳尼亚传奇》 A Law-Abiding Citizen 《守法公民》 Front of the Cla《叫我第一名》Dances with the Wolves《与狼共舞》 Shrek 《怪物史莱克》系列 Up《飞屋环游记》
Slumdog Millionaire 《贫民窟的百万富翁》 Avatar 《阿凡达》
Night at the Museum 《博物馆奇妙夜》系列 Troy《特洛伊》 《2012》
Poseidon 《海神号》 Goal 《一球成名》
Mona Lisa Smile《蒙娜丽莎的微笑》 1900 《海上钢琴师》
Sherlock Holmes 《大侦探福尔摩斯》 The Truman Show 《楚门的世界》 The sixth sense LES CHORISTES 放牛班的春天 Extremely Loud & Incredibly Close The letter to Julie
推荐第4篇：新高一教辅用书
新高一教辅用书（参考）
数学
推荐人：邹家褆 南京五中数学特级教师
[选购指导]
选书时注意不要单纯地全是题目，最好有教材分析、例题剖析等。
[推荐书单]
高一：《世纪金榜》(苏教版)(中国海洋大学出版社)
《数学之友》(南师大数学系和南京数学学会主办)
高二：《世纪金榜》(苏教版)(中国海洋大学出版社)
《数学之友》)(南师大数学系和南京数学学会主办)
高三：《世纪金榜》(苏教版)(中国海洋大学出版社)
《数学之友》(南师大数学系和南京数学学会主办)
化学
推荐人：冯建农南京市化学学科带头人、中华中学化学高级教师
[选购指导]
建议学生不要买单纯的习题集，要配有讲解和归纳。
[推荐书单]
高一：《名师原创》(高中化学必修
1、2)(江苏教育出版社)
《世纪金榜》(高一化学必修1)(中国海洋大学出版社)
《教与练》(高中化学必修1)(南师大出版社)
高二：《重难点手册》高中化学选修5(有机化学基础)(华中师大出版社)
《中学第二教材》高中化学选修5(有机化学基础)(延边大学出版社)
《高中化学》教学与测试高中化学选修5(有机化学基础)(苏大出版社)
高三：《5年高考3年模拟》化学(首都师大出版社)
《新高考全科总复习》化学(江苏教育出版社)
物理
推荐人：陈连余金陵中学高级教师
[选购指导]
学生要根据自己的学习情况选购辅导书，比如，成绩好的学生可以选起点较高的书，以便辅导书得到有效利用。
[推荐书单]
《中学第二教材》(北京教育出版社)，适合基础比较好的学生。
《高中同步测控优化设计》(任志鸿主编，南方出版社)。
《世纪金榜》(延边大学出版社)，适合基础比较薄弱的学生。
政治
推荐人：陈明芬南京一中政治高级教师
[选购指导]
政治教辅书以江苏人民出版社、江苏教育出版社的质量较好。而与高中新课改相配套的教辅书，则以广东教育出版社的书质量为最好。
[推荐书单]
高一：《学习质量测评》(政治必修
一、二)(江苏文艺出版社和北岳文艺出版社)
《伴你学》(江苏人民出版社)
高二：《学习质量测评》(政治必修
三、四)(江苏文艺出版社和北岳文艺出版社)
《伴你学》(江苏人民出版社)
高三：《金太阳考案》(吉林文史出版社)
《PK高考》(吉林文史出版社)
高中语文
推荐人：刘士超南京市第二十九中学高级教师、南京市学科带头人
[选购指导]
高一学生还是打基础，扩大阅读量，不太适合做一些大本的练习。高二的学生从高二下开始就可以跟着做一点高三总复习用的辅导书了。高三学生购买辅导书要买一些权威出版社出版的品牌书。
[推荐书单]
高三：《5年高考3年模拟》(首都师范大学出版社)
《高中总复习导与练》(陕西人民教育出版社)
《世纪金榜》(延边大学出版社)
推荐第5篇：新高一英语计划
超然中学2014-2015年度第一学期教学计划
新高一英语
一、概括
新高一学生的教学工作分为三个重要方面：
1．初中英语知识的复习与巩固。
2．高一上册英语知识的引入与深入学习。
3．习题演练及讲解，培养正确的学习方法和解题技巧。
注意：基于超然中学新高一学生英语水平相对较差，基础较为薄弱，所以对于新学期的教学计划有如下思考
二、教学计划
英语学习的教学思路将从词汇、语法内容及做题方法三个方面展开。
1、初中语法知识的复习与巩固（33课时）
（1）.动词各类时态：12课时
动词时态是各类考试中的重点考查知识，占据了较大分值，可在试卷中独立 考查。动词时态的掌握可以帮助学生迅速提升书面表达能力，在句型转换、翻译句子等题型中取得高分。
（2）.基本句式类复习：6课时
初中要求掌握的句式包含感叹句、祈使句、特殊疑问句、一般疑问句及否 定句、反意疑问句等，此类知识点通常用单项选择和句型转换的方式来考查。 授课老师在讲解时，注重让学生对各个知识点理解透彻，继而讲语法内容灵 活运用与做题。
（3）.各词类的基本用法、重点句式、易混短语的使用：3课时
初中已陆续学习了动词be、情态动词、表方位的介词、冠词、感官动词等
的用法，此类知识点较为琐碎，容易混淆，授课老师会根据考查的重难点详 细解析并结合习题加以演练。另外，教材中包含较多短语、重点句式类知识， 要求学生在理解的基础上熟练记忆并使用。
（4）.主从复合句：9课时
主从复合句包含宾语从句、状语从句和定语从句内容，其中宾语从句、状语从句是中考的必考点和难点，同时宾语从句、状语从句和定语从句内容是高中重点学习的语法知识。
（５）.被动语态：3课时
掌握各个时态的被动语态并能灵活判断句子的主被动。授课老师在讲解时会注重渗透被动语态的特殊用法。
2.词汇讲解和扩展
利用6个课时的时间来完成一个完整模块的学习并讲解本模块相对应的练习题，进而提炼学习及做题方法。前3个课时学习Unit 1及单词扩展，后3个模块学习Unit 2 & Unit 3并完成习题演练。
其中注意在新课学习过程中穿插语法知识的回顾复习，练习，巩固记忆。3.复习旧知识，查缺补漏：3—6课时
利用3—9个课时的时间穿插在新授课过程中，随时关注学生的学习进度并灵 活的进行再学习和考查。授课老师也将在课程结束前，帮学生建立正确的做题 方法和技巧。
三、教学活动：
1、讲解时态时，可通过表演话剧的方式等，阐明不同时态的含义。如：“穿
越时空”讲时态中时间状语的变化。
2、讲被动语态时，可联系实际，与汉语中相关的结构知识关联应用。
3、针对一些不好理解的俚语和谚语，可通过观看相应背景时代的电影，引发
学生兴趣，并学会应用这些短语、谚语。
4、将课文句型对话时，可采用分角色朗读，或分角色表演的方式，帮助学生
理解并学会应用重点对话句型。
四、课堂提问
1、小组讨论，代表回答
2.采用时间竞赛，奖励第一个回答，和一个答对的学生
3、分成俩队，充分利用学生的好胜心，利用竞赛的方式，引发学生兴趣
4.可用单词接龙或课文接龙方式检查单词背诵和课文的掌握程度等
五、可用电影名
傲慢与偏见、最伟大的辩论者
推荐第6篇：新高一工作思路（推荐）
2008年新学期工作思路
2008年8月我将迎来我第三轮的班主任工作，对于新高一的工作思路，我按照总旨：班风的形成，设立了5个分目标，我的第一学期主要工作也会围绕这五个目标展开。我们的班风—公心、信心、恒心、爱心！我们第一阶段目标：
一、目标1：立好规矩
a) 在军训之前制定好班级制度（包括班级行为规范、班级十大戒条等）。
b) 在军训期间学习学校、班级制度及行为规范，通过考试和突击检查等方式落实学习的效果。
c) 通过不断灌输形成学生的规范意识。
二、目标2：培养班级支柱
a) 军训前根据经验明确制定班干部岗位职责，班干部任职选拔制度。
b) 尽早拿到学生资料，根据初中升学资料来了解学生，并初步选定考察对象。 c) 军训期间根据各考察对象表现情况，初步选定临时班委。
d) 开学后对临时班委进行为期一个月的考察后，民主选举新班委。
e) 协助并培养新班委成为班级的支柱
三、目标3：形成团队意识
a) 在军训期间开始就多与学生沟通拉近师生、生生距离
b) 重视日常师生的沟通，了解学生状态，并灌输团队意识
c) 重视团队活动，让学生从中感受集体带给自身的温暖和快乐，使荣誉感在集体活动中升华
四、目标4：培养良好的学习、行为习惯
a) 了解学生基础，关注成绩较差学生，避免学生分化，从高一开始！
b) 跟任课老师沟通，除进行正常课程外，加强学习方法的指导和培训！ c) 成立学习小组，互帮互助，尽量避免学生掉队
d) 紧盯紧靠，及时发现问题及时反馈解决
e) 与学生经常谈心，并定期与家长沟通，了解学生现状
五、目标5：营造和谐向上的班级氛围
a) 建立班训、班级口号
b) 利用板报、墙报宣传进行班级文化建设，形成班级文化
c) 杜绝一切不利与学生身心健康的东西
d) 围绕班风可进行四次主题班会，够多了，今年差不多了，行了就写道这里了！
推荐第7篇：新高一生物教学计划
高一生物教学计划
一、教学目标
获得生物科学和技术的基础知识，了解并关注这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感；认识科学的本质，理解科学、技术、社会的相互关系，以及人与自然的相互关系。逐步形成科学的世界观和价值观；初步学会生物科学探究的一般方法。具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，以及交流与合作的能力；初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。
二、教材内容分析
本学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。
具体内容分析：
1、细胞的分子组成部分是从分子水平来讲生命系统，介绍组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。
2、细胞的结构部分在整个生物知识体系中占有举足轻重的地位。细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生命科学研究的基础。因此，本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。充分利用直观教具、多媒体等手段，提高学生的学习兴趣和效率。
3、细胞的代谢部分主要介绍细胞的功能，是从细胞水平来体现生命系统的特点，说明细胞是最基本的生命系统。这部分内容中，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，学习时有一定的难度。
教学光合作用时，指导学生分析光反应、暗反应两个阶段中物质和能量的变化，进而探讨影响光合作用的环境因素。在细胞呼吸教学时，让学生重点理解呼吸作用的本质，弄清呼吸作用的条件、场所、过程、产物，以及呼吸作用的两种类型的比较。结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。
4、细胞的增殖部分主要讲述细胞增殖的方式和过程。这部分内容可以使学生在了解细胞生命系统的物质组成、结构功能之后，进一步认识细胞这一生命系统的产生、发展过程。模拟探究细胞表面积与体积的关系、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。因为本部分内容大都微观而抽象，教学设计应该注重训练和学法指导。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。像有关无丝分裂的内容，通过与有丝分裂的比较，让学生简要了解其基本过程和周期性即可，不宜过多发挥。
5、细胞的分化、衰老和凋亡部分。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有细胞结构的生物体生长发育的基础，是生物个体发育重要的生理过程和生理现象。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。教学中应加强学科内知识的联系。细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。因此，要加强基本概念的理解。
三、学生情况分析
学生来自全县四面八方，根据本人的大致了解，学生基础较差外，其班中考成绩均不太理想，生物学科基础更差。因此，在教学过程中，就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。不仅如此，现在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。
四、教学措施和方法
1．根据学情，结合具体的教学内容，灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。
2．探究符合新课标的课堂教学方法，深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
3．组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。 4．学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
5．激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。
6．为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。
7．鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。
2013—2014学年度高一生物教学计划
高一生物组：王先福
高一生物教学计划
本学期教材内容分析：
生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医学科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。 高一年级生物学科学习的内容是人教版高中课程标准实验教科书第一册（必修），包括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。
具体内容分析：
一、生命的物质基础，介绍组成细胞的化学元素和化合物。水、无机盐、糖类、脂质、蛋白质、核酸等有机物的结构和功能，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，糖类、蛋白质和核酸是重点内容，教学中要重点突出。由于学生缺乏有机化学的知识，这将给学生的学习带来很大的困难，所以，教学中应给予足够的重视。同时，要重视实验教学，让学生学会规范化的实验操作。
二、生命的基本单位—细胞部分在整个生物知识体系中占有在教学过程中将采取的主要措施有：
1、首先，深入学习新课标的有关理论，领会新课标的精髓 实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清晰明了。从微观上细心揣摩章节内容。
将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
2、严格执行教学五认真的要求，做到充分备课，认真上课，精心布置作业和批改作业，耐心辅导，准确地考查评定。生物科学是非常人文的一门学科，自己要认真研究高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的情况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。
3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变 学生为学习的真正主人，用研究性学习、探讨性学习的方法，同 时也要使教学更富有人文色彩。
4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提 高课堂教学的效果。
5、精心安排实验，想方设法开足开全教材中的实验，使学生学会生物学实验的一般方法，提高学生的实验能力。
6、在教学上，注意向同老教师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人之长，补己之短。
2013—2014学年度高一生物教学计划
高一生物组：单春华
高一生物教学计划
一、指导思想
遵照高中素质教育的基本原则：育人第一，升学第二。全面落实高中生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面向全体学生(3)倡导探究性学习(4)注重与生活实践的联系。
二、学生知识现状分析
高一年级有17个班，我接上学期继续任教6(1—6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够理想。(1)—(4)班基础就比较差了。平时也不够勤奋努力，现安排每周只有2课时，要完成教学任务，顺利通过会考存在一定的困难。针对以上的种种情况，在教学中，教师要做到因材施教，循循善诱，努力提高学生的学习成绩。
三、本学期教学的主要任务和重点
本学期的任务是授完高中生物必修1—《分子与细胞 》。我们的计划是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：
1、首先努力培养学生学习生物学的兴趣，使学生从兴趣出发，主动参与课堂，自主学习。
2、培养学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是成功的前提，好的学习习惯决定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并掌握学习生物学的特有方法，“授之以渔”。
3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地掌握生物学基础知识，为培养学生的能力打下坚实的基础。
4、注重培养学生的能力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培养学生的探究能力。努力开全实验，培养学生的动手能力和实验能力。注重生物学知识与生活、生产实际的联系，培养学生迁移和运用知识的能力。
5、注重核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用知识起到很重要的作用，必须加强核心概念的教学。
四、教材的重点和难点
本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的实验和探究活动。
五、提高教学质量的措施
1、认真学习教学大纲，挖掘教材，认真分析学生情况，制定出切合教学实际的教学计划，做到心中有数。
2、做好学生的思想教育工作，使学生有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习提供保障。
3、认真分析每个学生的详细情况，制定学生小档案，详细情况具体分析，做到因材施教，使每个学生都能得到发展与提高。
4、认真备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。
5、认真设置作业，及时批改与反馈。
6、认真研究考纲和考题，认真指导学生做好各种测试，及时做好反馈。
7、加强学法指导 ，培养学生良好的学习习惯和学习兴趣 。 教师在教学过程中要加强对学生的学法指导，以提高学生的学习效率。要使学生懂得如何才能学好生物，要引导学生掌握生命科学的本质规律，促使学生形成适合自身发展的学习习惯。
高一生物上学期教学计划需要教师根据自己的学生学习情况以及自己学校规定的学周而制定出来的，所以上面的仅供参考，具体的教学计划还需根据实际情况而定。
2013—2014学年度高一生物教学计划
高一生物组：景欣
一、高一学期教学目标
培养学生学习生物科学和技术的基础知识，了解这些知识在生活社会发展中的应用；提高对科学和探索未知的兴趣；具有较强的生物学实验的基本操作技能、搜集技能、搜集和处理信息的能力，初步了解与生物科学相关的应用领域，为继续学习和走向社会做好必要的准备。养成科学态度和科学精神，树立创新意识，增强爱国主义情感和社会责任感。
二、高一学期教材分析
人教版高中课程标准实验教科书第一册（必修），包括生命的物质基础；生命的基本单位——细胞；生物的新陈代谢；生物的生殖和发育这几部分。学期的内容主要包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡五部分。
具体内容分析：
1、本部分内容是以细胞为主线，其中细胞学说建立过程以及细胞膜、细胞质、细胞核的结构和功能是重要内容，在教学过程中应重点关注。
2、组成细胞的蛋白质、核酸、糖类、脂质等有机物的结构和功能，以及水和无机盐的作用，这些是后续学习的基础。在本部分内容中，蛋白质和糖类是重点内容，教学中要重点突出。
3、在教学时，细胞呼吸和光合作用既是重点又是难点，而ATP和酶、细胞呼吸和光合作用的原理都与化学知识相互渗透，结合生产实践，了解光合作用和细胞呼吸原理在农业生产上的应用。有关光合作用和细胞呼吸的过程，教学时不要过深、过难。
4、细胞有丝分裂的过程及特征是这部分内容的重点。同时，要切实把握好教学内容的深度和广度。
三、高一学期教学重点与难点
细胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所学细胞内容的延伸，也是理解生物体生长发育、遗传变异的基础和前提。其中细胞分化，高度分化的细胞仍具有全能性，细胞凋亡的含义，癌细胞的特征及细胞癌变的原因等内容是教学重点。包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础知识。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。
四、高一学生情况汇总
1.在教学过程中，就不可避免的要对与高中课程衔接紧密的初中知识作适当补充。2.现在的教材为了体现课程理念，要学生主动从教材外的资源中获取知识，如网络、教材光盘等，对于农村孩子来说条件所限，就不得不依靠老师从课堂中得到补充。切实关注学生的情况，及时做出策略。
五、高一学期教学措施
1．灵活机动地采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标。并且注重与生活实际、社会发展和生物科学新成果相联系。
2．发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主人，用研究性学习、探讨性学习的方法，
3．精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。
4．提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；
5．积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。
6．从社会关注的与生物学有关的热点问题切入。在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。
7．重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。使自己的教学思路更加清晰明了。
2013—2014学年度高一生物教学计划
高一生物组：赵艺琳
推荐第8篇：新高一学生发展计划
初中的学习计划
初中学习特点：①知识量大；②学科内容深，学科知识的抽象概括性强，需要掌握大量的科学概念、公式、定理、定律；③综合性、系统性强，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各学科知识。
初中生每天要学的内容很多，如果不分先后顺序和轻重缓急，就会手忙脚乱、丢三落四，本来能学好的东西也学不好，这就需要制定一个学习计划，每天运用计划促进学习目标的实现，磨炼意志力，养成良好的学习习惯并且提高学习效率，减少时间浪费。
每个同学的具体情况不同，学习计划也应该因人而异，但在制定计划时应注意以下几点：
黄金时间来记忆
同学们应该抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。一般而言，早上6：00–7：00头脑清醒，记忆效果比较好，上午、下午都有课程安排学习比较紧张，中午休息30–50分钟可以缓解疲劳，以便下午有充沛的精力学习。而每天如果不能保证7–8小时睡眠，记忆效果也会降低。
尊重自己生物钟
由于生理条件和生活环境、习惯的不同，人们的生活节律和最佳感觉也往往不尽相同。有的人的学习最佳时间在上午，有的人在下午，还有的同学感觉晚上学习效率最高。在了解了自己的最佳学习时段之后，按照它来安排自己的学习和休息。将最重要的事情放在最佳感觉时间去做，就会取得事半功倍的效果。学习要有时间限制
为了提高效率，在制定计划时，要适当给自己“压力”，对每一科目的预习和复习要做到三限制：即限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确，有压力的学习，可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时，每学习完一部分时，都有一种轻松感、愉悦感，会更充满信心地复习下去。
对照计划反省
计划一旦制定，就要雷打不动地完成，如有完不成的，也应立即在次日加倍补上。如：反省自己，当天的计划完成了没有，明天先干什么？再干什么？如果完成的好时可奖励自己一次；如果完成的不好时可惩罚自己一次。这样做，既有约束力又有可操作性，每天都会感到在进步。一段时间后，还应该根据自己的学习情况，对计划做出进一步完善，使其更好地促进学习。
公开学习计划
少数高中生缺乏自我约束能力，这样的同学在制定学习计划后，最好向家长、老师或者同学宣布。这样做一方面会起到监督作用，也会起到一个强迫约束效果，当自己不能坚持时，马上就会想到：“是否别人会笑话自己意志薄弱”或者“太没出息了”，因此就能坚持到底，“无论如何，一定要坚持实行自己的计划”。
●高中生应该养成的十大学习习惯
初中学习是一个系统的过程，它不像初中的课程，可以凭借小聪明在考试前突击一下就把成绩提上去，对于难度更大、覆盖面更广的高中内容来说，预习、听课、复习、作业、笔记等等都是必不可少的环节，不但这样，还有一些习惯性的做法需要培养，高中生应当尽早养成良好的学习习惯，按部就班地跟着课程进度学习。
1、认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习,有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。
那么预习有什么样好处呢？课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性；预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架；找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识；找出本课的难点和重点（作为听课的重点）；对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2、专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。 实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物；注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。思路就是思考问题的线索。上课听讲一定要理清思路。要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3、及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。忌在学习之后很久才去复习。这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理,使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。其次，知识的系统化,能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。系统化的知识，容量大,既好记又好用。最后，系统化的知识有利于记忆。道理很简单,孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。 想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好,为建造“知识大厦”备好料；二要肯于坚持艰苦的思考。思想懒汉,逃避艰苦思考的人,是不可能真正掌握好知识的；三要学会科学地思维。
4、独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。做作业可以加深对知识的理解和记忆；实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。做作业可以提高思维能力；面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。做作业可以为复习积累资料；作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5、练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
1、怎样做出来的？想解题采用的方法；
2、为什么这样做？想解题依据的原理；
3、为什么想到这种方法？想解题的思路；
4、有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
5、能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6、积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场,安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢？ 这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平；一个是心理因素，即情绪、意志等状况；一个是方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢？首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是；正确对待外来的压力。其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查,更正错误。
7、阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，
通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8、观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
9、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
总之，高中是打基础的阶段，关键是要学的扎实！祝你有一个好成绩
推荐第9篇：新高一班会主持稿
高一八班“别样青春，多彩梦想”主题班会主持稿
男1: 敬爱的老师。
女1: 亲爱的同学们。
合： 大家下午好！【主持人鞠躬】
男1：十六岁的我们已经走过了幼年的蓬勃生机，正处于青春的海洋之中，我们张开翅膀飞向我们的梦想，让我们用一颗火热的心来书写我们青春的画卷。 女1：青年时期-----人的一生中最美好年岁。它是一个人的生命含苞待放的时期，生机勃发、朝气蓬勃；它意味着进取，意味着上升，蕴含着巨大希望。 男2：青年的我们有的如同烈火，永远照耀别人。有的却像荧光，甚至也照不亮自己！不同的生活理想，不同的生活态度，决定一个人在战斗中站的位置。 女2：青春并不像一袭新衣，好像我们仔细少穿一点就可以保持簇新似的。青春，当我们有它的时候我们一定要每天穿用它，而它则很快就会消逝。
男1：我们要用有限的时间来畅想我们的青春，把握住这最美好的少年时光，用自己的实力在青春画卷中挥毫泼墨，展现我们独有的生机与盎然。
女1:青春是清晨初升的太阳，他容光焕发，灿烂耀眼。所有的阴郁和阴暗都被他驱逐。
男2:青春是江河里奔涌的激浪，天地间回荡着她澎湃的活力和激情，谁都无法将它寻求大海的脚步阻挡。
女2:让我们发散出太阳般的耀眼光芒，散发出云朵般的纯白气息，确信知道挫折只是过眼云烟，无尽的憧憬和梦想依然在期待。
男1：下面我宣布，本次“别样青春，多彩梦想”主题班会
合：正式开始。
女2：青春， 那初春的暖风洗礼着我们的灵魂，荡涤着我们的心灵。
男2：青春需要深沉。同时更需要纯真，他们包括我们千里之外的梦想，他们也曾被谱成了一首动人的歌曲。
女1：下面请欣赏歌曲《千里之外》
男1：表演者：高锬，郑权锋。
掌声
女2：刚才的歌声真的太悠扬了，让我们再次以热烈的掌声向刚才的同学表示感谢！【掌声然后】曾处于少年时期的我们，对着未来的一切都有着憧憬，想象。似乎未来的一切都是自己理想中的样子。
男2：那让我们在青春畅想曲中，再一次张开想象的翅膀吧！下面请欣赏诗朗诵：《青春》
女2：表演者：迟瑞凯。大家掌声欢迎。（进入背景音乐，表演结束后） 掌声
女1：看到这深情的朗诵，相比我们每个人都是十分感动。接下来，让我们做一个游戏，活跃一下气氛。游戏的名字叫做“伟人大连蹲”。。。。。规则请看大屏幕。
掌声
男1：谢谢刚才同学的热情参与。虽然青春中有一缕缕的迷茫，但快乐依然是我们的主旋律。
女1：是的，快乐是我们青春重要的一部分，笑声编织着我们的青春，下面请让我们欣赏一段更加精彩的舞蹈《。。。。》（舞蹈结束）
男1：表演者。。。。。
掌声
女2：刚才的舞蹈真的是很生动，青春需要我们奋斗，拼搏，需要我们努力学习。正处于少年时期的我们，无论是在学校还是在家里，都会发生许许多多的故事。
男2：这些故事都怀揣着我们的梦想，愿望。刚刚升入高中的我们曾对学生会的竞选充满了无限憧憬，同学们则纷纷踊跃的加入到学生会招新的团队中。 女2：下面请欣赏小品《招新》。
男2：表演者：刘珈铭，王乙妃，王玉书，王新宇。
掌声
男1:谢谢同学们的精彩小品。它带给我们的启示还远远没有消失，人一定要坚持自己的梦想，不能让别人来偷走你的梦，要不管一切的坚持下去。
女1：所以在人生的道路上，总会有大大小小的迷失，也总会有多多少少的迷茫。
男1：青春是快乐，更是向上的一个过程。接下来请欣赏萨克斯演奏曲。 女1：《爱在春天》表演者：田梦。
掌声
男2：谢谢田梦同学的表演，我们真的感受到了演奏曲的悠扬和绵长。我们真的被深深陶醉于其中。
女2：那么接下来，还是做一个非常有意思的小游戏，名字叫做夹气球跑，游戏规则请看大屏幕。。。。。
掌声
男1：游戏做的是非常有趣，同学们也玩的非常开心。从中我们也体会到了青春的各种定义。
女1：是啊，面对青春我们总是充满着期待与向往，接下来的环节叫做畅谈梦想时间，要求请看大屏幕。。。。
掌声
男2：就让我们带着对朋友的祝福，对我和我的小伙伴们的期盼，开始我们即将迎来的青春般多彩的高中生活。
女2：是啊，接下来就让我们一起唱响我们的班歌《光荣》，让我们一起收获友谊，收获荣光。音乐《光荣》起。
掌声
四人上场
女1：青春是珍贵的，是短暂的，我们要珍惜在青春海洋中的每一秒钟，用我们的努力使我们的青春充满意义。
男1：只有把握现在，才能在明天驰骋风云，只有把握现在，才能充实虚幻的明天，只有把握现在，才能造就明天的辉煌！
男2：也许有人会觉得未来很远很远，就是一个梦。但我认为，未来就在眼前，它需要我们去努力，奋斗。我相信，用汗水浇灌出来的青春，绝对不是一个虚化飘渺的梦。那是一种富有光荣感的梦。
女2：我们或许会幸福，会压抑，哭过，效果，痛过，伤过，但最终青春带给我们的定是完美的心智成熟。那么接下来，我们请我们的班任张老师给我们说说高中我们该怎样走过，大家掌声欢迎。。。。
男:1：高中时光是杯辛辣甘甜的美酒，掺着受伤的颜色，带着清凉的疼痛，这时熟识便是魂魄的降落，恩泽的默念。
女1：翘首云端，王辽阔清澈的碧空，看朝晖四射的旷野，你拥有了整个世界，风雨闪电也仿佛充盈了你水晶般的梦幻。
男2：渴望着走过的坎坷不再是暗礁林立，而由他冲开的则是一道人生通途。渴望那干涸的断流不再诉说着那贫瘠的故事，而是由它所带来的丰硕金秋。
女2：站在广袤的原野上，放飞着风筝一样的青春，但现在的我们依然年轻而炙然的生活着，青春之船由自己掌舵。让我们珍惜青春，珍惜时间。一起畅想我们的青春。
男1：我宣布本次“别样青春，多彩梦想”主题班会
合：到此结束，谢谢各位老师的到来。（主持人鞠躬）
歌曲5，朗诵5，游戏10，舞蹈5，小品10，乐器5，游戏10，分享10，总结10。
推荐第10篇：新高一函数知识
新高一函数知识
一、函数的概念与表示
1、映射
（1）映射：设A、B是两个集合，如果按照某种映射法则f，对于集合A中的任一个元素，在集合B中都有唯一的元素和它对应，则这样的对应（包括集合A、B以及A到B的对应法则f）叫做集合A到集合B的映射，记作f：A→B。
注意点：（1）对映射定义的理解。（2）判断一个对应是映射的方法。一对多不是映射，多对一是映射
2、函数
构成函数概念的三要素①定义域②对应法则③值域
两个函数是同一个函数的条件：三要素有两个相同
二、函数的解析式与定义域
1、求函数定义域的主要依据：
（1）分式的分母不为零；
（2）偶次方根的被开方数不小于零，零取零次方没有意义；
（3）对数函数的真数必须大于零；
（4）指数函数和对数函数的底数必须大于零且不等于1；
2求函数定义域的两个难点问题
（1） 已知f(x)的定义域是[-2,5],求f(2x+3)的定义域。
（2）已知f(2x－1)的定义域是[-1,3],求f()x的定义域
三、函数的值域
1求函数值域的方法
①直接法：从自变量x的范围出发，推出y=f(x)的取值范围，适合于简单的复合函数； ②换元法：利用换元法将函数转化为二次函数求值域，适合根式内外皆为一次式；
③判别式法：运用方程思想，依据二次方程有根，求出y的取值范围；适合分母为二次且x∈R的分式；④分离常数：适合分子分母皆为一次式（x有范围限制时要画图）；
⑤单调性法：利用函数的单调性求值域； ⑥图象法：二次函数必画草图求其值域；
⑦利用对号函数 ⑧几何意义法：由数形结合，转化距离等求值域。主要是含绝对值函数
四．函数的奇偶性
1．定义: 设y=f(x)，x∈A，如果对于任意x∈A，都有f(x)f(x)，则称y=f(x)为偶函数。
如果对于任意x∈A，都有f(x)f(x)，则称y=f(x)为奇函数。
2.性质：
①y=f(x)是偶函数y=f(x)的图象关于y轴对称,y=f(x)是奇函数y=f(x)的图象关于原点对称, ②若函数f(x)的定义域关于原点对称，则f(0)=0
③奇±奇=奇偶±偶=偶奇×奇=偶偶×偶=偶奇×偶=奇[两函数的定义域D1 ，D2，D1∩D2要关于原点对称]
3．奇偶性的判断
①看定义域是否关于原点对称②看f(x)与f(-x)的关系
五、函数的单调性
1、函数单调性的定义：
2 设yfgx是定义在M上的函数，若f(x)与g(x)的单调性相反，则yfgx在M上是减函数；若f(x)
与g(x)的单调性相同，则yfgx在M上是增函数。
六．函数的周期性：
1．（定义）若f(xT)f(x)(T0)f(x)是周期函数，T是它的一个周期。
说明：nT也是f(x)的周期
（推广）若f(xa)f(xb)，则f(x)是周期函数，ba是它的一个周期
2．若f(xa)f(x)；f(xa)11；f(xa)；则f(x)周期是2a f(x)f(x)
七、反函数
1.只有单调的函数才有反函数；反函数的定义域和值域分别为原函数的值域和定义域；
2、求反函数的步骤 （1）解 (2)换 (3)写定义域。
3、关于反函数的性质
（1）y=f(x)和y=f-1(x)的图象关于直线y=x对称；
（2）y=f(x)和y=f-1(x)具有相同的单调性；
（3）已知y=f(x)，求f-1(a)，可利用f(x)=a，从中求出x，即是f-1(a)；
（4）f-1[f(x)]=x;
（5）若点 (a,b)在y=f(x)的图象上，则 (b,a)在y=f--1(x)的图象上；
（6）y=f(x)的图象与其反函数y=f--1(x)的图象的交点一定在直线y=x上;
八．二次函数(涉及二次函数问题必画图分析)
21．二次函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0)的图象是一条抛物线，对称轴xb，顶点坐标(b,4acb) 2a2a4a
2．二次函数与一元二次方程关系
2一元二次方程axbxc0(a0)的根为二次函数f(x)=ax2+bx+c(a≠0)y0的x的取值。
2一元二次不等式axbxc0(0)的解集(a>0)
九．指数式与对数式
1．幂的有关概念
(1)零指数幂a01(a0)
(2)负整数指数幂an1a0,nN na
(3)
正分数指数幂aa0,m,nN,n1；
(5)
负分数指数幂amnmn
1am
na0,m,nN,n1
(6)0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义.2．有理数指数幂的性质
,0r,Q 1arasarsa0,r,sQ 2ararsa0,r,sQ3abarbra0bsr
3．根式
根式的性质:当n是奇数，则ana；当n是偶数，则nana
4．对数
(1)对数的概念:如果abN(a0,a1),那么b叫做以a为底N的对数,记blogaN(a0,a1)
(2)对数的性质：①零与负数没有对数②loga10③logaa1
(3)对数的运算性质
logMN=logM+logN
对数换底公式：logaN aaa0 a0logmN(N0,a0且a1,m0且m1) logma
n对数的降幂公式：logamNnlogaN(N0,a0且a1) m
十．指数函数与对数函数
1、指数函数y=ax与对数函数y=logax (a>0 , a≠1)互为反函数
2.同，可利用指数函数的单调性；指数相同，可以利用指数函数的底数与图象关系（对数式比较大小同理） 记住下列特殊值为底数的函数图象：
3、
4、指数函数与对数函数中的绝大部分问题是指数函数与对数函数与其他函数的复合问题，讨论复合函
数的单调性是解决问题的重要途径。
十．函数的图象变换
（1）
1、平移变换：（左+右- ，上+ 下- ）即
yf(x)h0,右移;h0,左移yf(xh)
yf(x)k0,下移;k0,上移yf(x)k
① 对称变换：（对称谁，谁不变，对称原点都要变）
yf(x)x轴yf(x)
yf(x)y轴yf(x)
yf(x)原点yf(x)
yf(x)yxyf1(x)
yf(x)y轴右边不变，左边为右边部分的对称图yf(x)yf(x)保留x轴上方图，将x轴下方图上翻yf(x)
十．函数的其他性质
1．函数的单调性通常也可以以下列形式表达：
f(x1)f(x2)
xx0单调递增
12
f(x1)f(x2)
xx0单调递减
12
2．函数的奇偶性也可以通过下面方法证明：
f(x)f(x)0 奇函数
f(x)f(x)0 偶函数
3．函数的凸凹性：
f(x1x2f(x1)
2)f(x2)
2凹函数（图象“下凹”，如：指数函数）
f(x1x2f(x1)f(x2)
2)2凸函数（图象“上凸”，如：对数函数）
第11篇：新高一的学习方法
新高一的学习方法
一、立志是学习动力的源泉
微生物学家、化学家巴斯德说过：“立志、工作、成功是人类活动的三大要素。立志是走向成功的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有一个成功在等待，来庆贺你努力的结果。”
作为一个高中学生，应该学会把握时代的脉博，面向未来，立振兴祖国之志，立自我成才之志，还要逐步培养和树立自己的专业方面的志向和理想。有了远大的志向抱负，就有力争上游、奋斗成才的强大动力，刻苦学习，努力争取优异的成绩。
二、跨越好从初中到高中的学习台阶
初、高中之间，在知识上有它的连续性。初中所学过的知识，都是高中学习的知识基础。但是，跟初中比较起来，高中各学科在知识广度、内容深度上有明显的提高。因此，认识高、初中在学习内容、学习方法等方面有什么不同，做好思想准备，并主动积极地创造条件，尽快适应各科学习，是非常必要的。
相对初中的学习，高中的学习跨越了知识和能力两大台阶。高中的知识内容与知识结构与初中相比出现了两个飞跃：从具体到抽象，从特殊到一般，在知识的广度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的学习对同学们提出了更高的要求，如抽象概括思维能力、逻辑推理思维能力、分析综合能力、自学能力等等都要求有较大的发展和提高。
从初中阶段进入到高中阶段，在学习上要跨上一个较高的台阶。为了顺利地跨越这一台阶，我们要有足够的思想准备，要以新的、不同于初中的学习方法，学好高中的课程。
三、寻找一套适合自己的学习方法
学习方法是多种多样的，每个同学都应根据自己的特点，逐步摸索出一套适合自己的好的学习方法。下面提出一些高中阶段一般较为适合的学习方法，供同学们参考。
1.努力做到全面发展与培养个性特长相结合
中学生应该德、智、体、美全面发展。就学科学习来说，也要全面发展。语文、英语作为语言文字的基本工具，数学作为运算的基本工具，首先必须学好；物理、化学、生物、计算机，作为现代科技的基础，也要努力学好；政治课的学习，能使我们确立正确的政治方向和科学的世界观、人生观，历史、地理知识以及音乐、美术等艺术科目，对于文化修养和思想境界的提高，以及培养对高雅艺术的欣赏鉴别能力的发展，都是不可缺少的。
作为一个中学生，在全面发展的基础上，也要培养自己的个性特长。培养自己的个性特长，有两方面的含义。一是对自己准备选考的X科目，既要培养对它的兴趣，又要努力把这个X科目学得较好。第二个含义是要有自己特别热爱的领域或技能，如电脑技术、书法、绘画、音乐、体育等，力争达到较高的水平。要摆脱那种千人一面的传统轨道，让自己的个性、创新精神和潜在才华得到发展。你有哪一项特长，你就在那一项活动及其相关的竞赛或考试中一显身手，展示你的才华。
2.学会读书
成功的学问家，都有着迷地读书的特点。“读书破万卷，下笔如有神。”作为中学生，读书，首先要读好课本，然后还要进行广泛的课外阅读。
(1)正确使用课本
课本，是教与学的根据。要学习好各个学科，必须重视并学会阅读课本。有些同学不知道应该怎样使用课本，往往只是在课后从书本中找出解题的公式，把习题做出来，就以为是读了课本了。这种用书的方法，在高中是决不可行的。在不同的学习环节中，都要阅读课本，但有不同的要求。
在上课前，最好先预习课本中将要讲授的内容，这一遍是略读，只要知道将要讲什么就可以了，有不明白之处记下来，课堂上认真听明白它。预习是为了使听课心中有数，提高听课效率。
课后第一件事不是做练习，而是阅读课文。课后复习，是消化阶段，是自己进行深入理解、分析综合的积极思维过程，必须及时地、仔细地、逐字逐句地阅读课本，并在此基础上，动脑动手，积极消化。
最后，在学完每章之后，还应把整章课文再阅读，做一个全章总结，把全章内容整理成有纲有目的系统内容，有系统地掌握它。这是一种知识归纳。
(2)广泛的课外阅读
除了精读课本外，为了开拓自己的视野，培养自学能力，还应进行广泛的课外阅读，特别是科普书籍和报刊。对科普报刊上的文章，除了自己特别有兴趣的可以精读外，一般只要泛读就可以了。在泛读中可能遇到一些自己读不懂或读得不太懂的问题，这不要紧，从阅读中知道有这么一回事，也是有益处的，这种阅读的主要意义在于扩大你的知识面，活跃你的思维。
第一讲 学习要有科学的方法
影响学生学习成绩好坏的因素很多，例如学习目的、学习态度、学习方法、先天遗传素质、后天身体状况、教师与家长教育水平高低以及教育方法是否得当，校园小环境与社会大气候的影响、原有知识基础好差以及智力、能力强弱等等。其中最重要的是两条：一是想学（目的态度）；二是会学（学习方法）。
可以说，所有学生在刚进校的时候，都是想学的。但是，一个班级几十个学生，同是那几个老师所教，使用统一课本，入学时基础差不多，过了一段时间，成绩就会出现差距。随着时间的推移，这种差距会越来越大，初二年级出现明显的两极分化就是典型的例证。什么原因呢？通过调查研究发现，虽然开始个个想学好，但是有的会学，有的不会学。会学的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学。越想学知识越增加，智力越发展，能力越提高，成绩越拔尖，形成良性循环。不会学习的学生，开始学习不得法而成绩暂时不好，如能及时总结教训，改进学法，变不会学习为会学习，经过一番努力是可以赶上去的。如果任其发展，不思改进，不作努力，成绩会越越来越差。当差距拉大到一定程度后，就不容易赶上了。那时就会对学习失去兴趣，不想学习。越不想学成绩越差，继而在思想上产生一种对自我能力的怀疑，认为自己不是学习的料子，对学习完全失去了信心，厌恶、害怕甚至拒绝学习。这种恶性循环一旦形成，必将成为学习上的失败者。分析这两种学生的发展过程，前者走的是：想学——会学——更想学的路线，后者走的是：想学——不会学——不想学的路线。两条路线起点相同，分歧点就在学习方法上。
由此可见，会不会学习，也就是学习方法是否科学，对广大青少年学生来说，确是至关重要的。
什么叫学习方法？就是学习时采用的手段、方式或途径。只要在学习，就必然采用某种方法：这种方法是科学的还是不科学的？是主动学习掌握的还是无意之中形成的？对促进学习成绩上升、学习能力提高，作用是大还是小？只是没有想过，或虽想过但没有认真注意和研究罢了。通过调查和观察，就会发现，中学生的学习过程和方式，是多种多样的。
上课前，有的学生对老师这堂课要讲的内容一无所知，坐等老师上课讲解，老师讲什么就听是什么，老师叫干什么就干什么，显得呆板被动，缺少学习的积极性和主动性。有的学生课前认真预习，听课时有的放矢，对预习发现的难点、重点和关键的地方细听详记、思考理解，当堂掌握，在学习中较好地发挥了主体作用。同是预习，方法也不一样。有的看起书来，象是看小说似的，不大容易发现问题，更难掌握教材的内在联系，即使发现什么问题，也不停下来问个为什么，不去追根求源搞清楚；有的看书时动手又动脑，把新课中的旧概念、旧知识查个水落石出，对新课中的问题能理解的就当时弄通，弄不通的就记下来，等上课时集中注意力听老师分析讲解。
课堂上，有的学生全神贯注，专心听讲；有的分心走神，瞌睡打盹。同是听课，有的象架录音机，全听全录；有的象个速记员，边听边记，记了一大本，问题一大堆；有的以听为主，边听边思考，有了问题记下来；有的干脆不记，只顾听讲；也有的边听讲边划书边思考。同样是思考，有的思考当堂内容，有的思考与本课相关的知识体系，有的思考教师的思路，有的拿自己的思路与教师的思路相比较。下课后，有的学生抢做作业，作业一完，万事大吉；有的先回忆复习课上讲的内容，然后看书整理笔记，把教材充分理解掌握了，才开始做作业。有的课上未听懂，下课也不问，随它去了，玩得天晕地黑。
同样，在看参考书、做习题、阶段总结、考前复习以及考后分析等其它环节上，也都存在着种种不同的做法。
以上是从每个具体学习环节上看的。如果从学习整体过程上看，也是形式多样，方法各异。有的先预习后上课；有的不预习就上课；有的只重视上课，课后抄抄作业就算；有的课上未听好，课后一头钻进作业堆里面；有的上课记笔记，下课对笔记，考试背笔记；也有的课前认真预习，课上专心听讲，课后及时整理，独立完成作业，按期做好阶段复习总结；还有的定有周密的学习计划，合理地安排时间，科学地进行预习、听课、作业、复习、总结，考试时胸有成竹，每考必胜„„ 以上方法是怎样来的呢？通过调查可知，来源与五个方面：（1）向别人学的；
（2）自己摸索“悟”出来的；（3）同学之间研究切磋得来的；（4）老师断断续续指点的；（5）从某些书中受到启发的。不管从哪个方面得来的，难免是片面体会或“一孔之见”，往往属于经验型，带有片面性，缺乏系统性、科学性和适用性。需要教者帮助找到一种便于学生掌握和运用的学习方法。
科学的学习方法在哪儿呢？近几年，笔者共问卷调查了一万多名（8000名初中生，2000名高中生，540名中师生）成绩较好的学生，并分别邀请其中成绩拔尖、学习有法的同学开了几十次座谈会，让他们介绍学法，总结经验，探求规律。大家倾向一致的意见是：每天六节课中的新授课，都要按照 ：
预习——上课——整理——作业这四个步骤组成的环节滚动一次。一个章节结
束，都要进行系统复习总结这一步骤，使每课时的小环环环相扣，形成整体，不仅如此，他们在每个步骤上都有许多具体做法和严格要求，对可能出现的不同情况，也都有得力的措施。把这些做法、要求和措施集中起来，把前四个步骤称为环节，构成完成每一课时的学习不可缺少的四环，加上最后一个步骤，合称“四环一步”。按照这一过程去学习，并在学习过程中，按每一环节和步骤上的科学方法去做，就称为“四环一步”学习法。
如果从一个阶段或一个章节来看，教师在教几个课时之后，一般要按章节，按单元把所学内容联系起来复习总结一次，学生也往往要根据所学内容的知识结构进行复习总结，使自己的知识前后衔接，融汇贯通，达到系统掌握之目的。综上所述，学生学习过程应由每一课时的四大环节加上阶段系统复习总结这一必要步骤组成，“四环节”以上课为中心，每天必做；“一步”按章节，分单元进行。四环节一步骤节节相连，步步相通，构成了学习过程的有机整体。预习是起始环节。为上课扫清障碍，开辟道路，做好知识上的准备；上课是中心环节，既是预习的目的，又是对预习的检验，同时对下面几个环节起到关键作用；课后整理消化是中继环节，是上课的延续和加强，又为顺利做作业创造条件；独立完成作业是深化环节，既巩固前面的成果，又为阶段复习提供了典型材料；系统复习总结是贯通步骤，是对本阶段诸课时学习的回顾与总结、提高与升华，又为转入下一阶段学习奠定了基础。“四环一步”缺一不可，否则，就使学习过程中断，破坏学习的连贯性和方法的整体性。运用这一方法进行学习，符合中学生掌握知识的心理过程，又与教师教的过程相配合，相辅相成，浑为一体，符合教学活动的客观规律。
第二讲 认真预习初步加工
预习，即课前自学。是学习新知识的起始环节。一般指在教师讲课之前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，为上课做好知识上的准备的过程。 预习从时间和内容上说，大致可以分为三种：（1）课前预习。是在老师讲课以前，先自学下一节课要讲的新内容；（2）阶段预习。指预习下一个阶段的学习内容，范围往往是一章或几章，需要一个比较完整的时间才能进行；（3）学期预习。指开学前在假期里，把新学期的教材先自学一遍。这三种预习，一个比一个线条要粗。
课前预习有以下几点好处：
1.预习可以提前消灭听课中的“拦路虎”。
通过预习，必然会有部分内容弄不懂。为什么看不懂呢？原因很多，其中一个原因是没有掌握好有关的旧知识，也可以说没有掌握好新课的预备知识。预习就象“火力侦察”，可以发现知识上的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，不使它成为听课时的“绊脚石”。这样，在学习和理解新知识时就会很顺利。有的学生之所以听讲效果差，有一条原因，就是没有准备好听课前所必需的旧知识，从而给听课带来了各种困难，很难做到当堂理解。结果上课时间被白白浪费。而预习，就可以避免这种被动局面的出现。例如，课前预习到初一数学《一元一次不等式和它的解法》一节时，书中有这样一段话：“解一元一次不等式就是求这个不等式的解集的过程，它的一般步骤与解一元一次方程类似，但一定要注意当两边都乘以（或除以）同一个负数时，不等号的方向必须改变”。如果不预习，上课时老师又不复习一元一次方程的解法，直接讲“两边都乘以（或除以）同一
个负数时，不等号的方向必须改变”的内容，有的同学就会听不懂。如果停下来，去问同学或查书，就会耽误了听课，结果，一步掉队步步掉队，再听也接不上了。这节课可能弄得心烦意乱，毫无成效。如果在预习过程中及时补上旧知识，上课听讲，接受新知识就会比较顺利。
2.预习可以提高听讲水平。
一般说来，预习不可能把新教材全都理解了，总会遗留下一些不懂的问题，盼着上课时解决。这样听讲目的明确，态度积极，注意力也容易集中，听讲效果好。比那些老师讲什么听什么、主观上没有思想准备、没有重点、没有具体目标的学生，要主动得多。当老师讲到自己预习时已经理解的部分时，就可以把注意力集中在要看老师如何提出问题、分析问题、解决问题，拿自己的思路与教师或同学的思路进行比较，看教师或同学高明在什么地方，不足在什么地方，自己还有哪些理解不够的地方，取人之长，补己之短。假定书上有一道题，有A、B、C三种解法，你预习时掌握了B种解法。课堂上老师把问题提出后，你就会胸有成竹地期待着，看老师或同学是怎样做的。如果有同学用C种方法解时，就可以举手提出你的B种解法，因为你的解法比较高明，教师、同学都会向你投来赞赏的目光，你心里就会产生一种说不出的愉悦感。如果那个同学也用B种方法解，你会因为与他不谋而合而高兴。如果老师在总结同学们的解法之后，提出了A种解法，你就会感到惊喜不已，心中有顿开茅塞、别有洞天之感，佩服老师高明，更加虚心向老师学习，拍脑袋责备自己为什么没有想到这一步，从而提高学习兴趣，激起今后预习的欲望。可见，预习后上课不是没事干，而是听有重点，看有“门道”，学有目标，重在思考。这样做，不仅有利于掌握新知识，而且有利于思维能力的发展。
如果先不预习，不管用哪种解法解，都认为对，不会产生上面的情感体验，印象淡薄。由于盲目的听课，听和记本来就够紧张的了，哪里还能够匀出精力来思考理解？更谈不上与教师同学比较思路了。
3.预习可以提高笔记水平。
由于预习时看过课本，所以老师讲的内容及教师板书，书上有没有，心里一清二楚。凡是书上有的，上课可以不记或少记，也可以留下空白待课后记。上课时，着重记书上没有的或自己不太清楚的部分，以及老师反复提醒的关键问题。这样做，就可以把更多的时间用在思考理解问题上。有的同学课前不预习，不知教师板书的内容书上有没有，从头抄到底，顾不上听课，更来不及思考，失去了许多宝贵时间。后来翻翻书，原来许多内容书上都有，根本用不着抄。着种盲目性的听课，大大影响了听课的效果。
那么应该怎样预习呢？
一是要妥善安排时间。最好在前一天晚上预习第二天要上的新课，这样印象较深。新课难度大，就多预习一些时间；难度小，就少预习一些时间。应选择那些自己学起来吃力，又轮到新讲课的科目进行重点预习，其它的科目大致翻翻即可。某些学科，也可以利用星期天，集中预习下一周要讲的课程，以减轻每天预习的负担。
二是要明确任务。预习总的任务是要先感知教材，初步处理加工，为新课的顺利进行扫清障碍。具体任务，要根据不同科目、不同内容来确定。一般有：（1）巩固复习旧概念，查清理解新概念，查不清、理解不透的记下来。（2）初步理
解新课的这部分基本内容是什么？思路如何？在原有知识结构上向前跨进了多远？（3）找出书中重点、难点和自己感到费解的地方。（4）把本课后面的练习尝试性地做一做，不会做可以再预习，也可以记下来，等老师授课时注意听讲或提问。
三是要看、做、思结合。.....
第12篇：致新高一开学
致准高一学习用品建议： 1.书包
书包不用太大，因为上完三节晚自习后，基本上作业就写的差不多了，回家时也不用背太多的书，只要把今天晚上背的巩固巩固就行，除非你是奋斗到凌晨的学霸 2.书立
上了高中，书立是必备的，最好不要用那种很低的，我上高一时，买了一个兔子的，几乎天天倒。好看是好看，但是不实用。最好是用书立盒，就是这一种。我同学买了一个得力的，被人推下去都没散掉。
3、笔筒
上高中后，不同种类的笔用的很频繁，再从笔袋或笔盒掏很麻烦，用笔筒就很方便啦。如果是用书立盒的话，剩的地方也可以放。
4、笔记本
主要是英、数、化、物、地做笔记做的多。数学可以准备两本，一本做笔记，一本整理错题，化和理可以用一本，整理到一起。语文可以准备一本积累本，文言现象和翻译可以整理到书上，你也可以整理到本子上，如果你保证你高三时还能找到的话。历、政不太需要，生物我没做笔记，因为我们的教辅资料整理得很全，老师没要求整理，这个可以因情况而定。
5、杯子
杯子不用太大，如果喝热水的话，一节课后就凉了。再说大杯子占地方。也可以用马克杯，不过注意别碎了。我以前有一个，没看住就碎了。
6、文件夹
可以分开整理也可以整理在一起，不过整理在一起的话，因为卷子太多，可能会把文件夹撑坏，我几乎是每学期都换一个新的，好浪费啊。如果桌洞里有地方的话，还可以用固体胶粘在一起，放在里面。这个根据每个人的习惯来选择。
7、订书机或固体胶
我一般是用固体胶，因为用订书机的话，要等到全部发完了之后才能订，相比之下，固体胶就很方便了。买固体胶的话最好买大的，因为卷子太多，用的很快。订书机就买那种迷你的，太大的没什么用。
8、卫生纸卫生纸不要买一小包一小包的，不顶用还浪费，到了高中用卫生纸会比较多，最好是买抽纸或卷纸。还有告诉大家一个小秘密，不要把卫生纸明目张胆地放在桌子上，除非你是土豪，因为有些同学会向你借或者趁你不在教室的时候拿，这样不到三天就用完了。
9、便利贴
便利贴可以多买几种不同大小的，买大的如果用不上的话就浪费，所以每种都买一点，不用太厚。
10、坐垫和靠枕
女生可以买一个坐垫，因为冬天的时候凳子会凉，不要着凉。男生也可以买，不过我们班没见到有男生买的。中午如果是在教室午睡的话，最好买个靠枕，因为午睡时间比较长，枕胳膊的话会麻，不睡的时候就放在后面靠着。
11、荧光笔
荧光笔不用买太多颜色，用的不是很多，也可以买彩色中性笔，可以画，也可以标记，比较方便，我是建议买彩色中性笔。
12、挂钩
如果桌子旁边没有钩子的话，可以买一两个挂钩贴在桌子旁边，放东西也很方便，最好是买结实一点的，不要贪图好看，毕竟实用才是王道。
13、布袋
最好买一个布袋子放到教室里，因为有的时候要搬书，书很多的时候，它就派上用场了。别看它平时的时候没用，等到搬书的时候就有用了，平时没用的时候可以放在桌洞里面。
14、垃圾袋
高中每天产生垃圾挺多的，可以准备一个大的垃圾袋，否则跑前跑后的很麻烦。我们班还有用垃圾桶的，放在凳子旁边很方便，不过要勤倒，要不然夏天的话会有味道。
15、袖套
如果你的秋季校服的袖子是白色的话，买一个袖套很有必要，因为很容易脏，而且还不好洗，如果你觉得丑的话，可以买比较好看的，也可以出去的时候摘下来。
最后告诉大家：任何努力都不会背叛你，坚持3年之后你会遇见一个更优秀的自己！ 初中再见高中加油
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第13篇：新高一第一次班会
新高一第一次班会
同学们，大家好：
首先恭喜并热烈欢迎你们升入金乡县第二中学高一2班, 转眼间你们走进了十六岁的花季、十七岁的雨季，迎来了人生历程中的新起点，踏上了人生又一个全新的发展旅程! 今晚我们的主题是Introduction,因为今晚你们是客人，我暂且以主人的身份介绍以下几方面的情况（学校school,任课老师teachers，自我介绍myself，教室描述claroom，我的礼物my gift，我的寄语my wishes，高考简介）。
既然我们选择了金乡二中，那就说明我们相信二中，二中是我们理想的殿堂，不过我想大家对二中的了解可能只是通过只言片语，只是窥了一斑，当然窥一斑可见全豹，一滴露珠可以反映太阳的光辉。但是我还是想让大家对我们将生活三年的高中母校详细了解一下（各个建筑，近几年的高考成绩）。
我们有了温馨美丽的校园，我们再看看我们美丽的小窝，也许大家会有许多不太满意的地方，比如。。，但是看事物要多角度，事物都有双面性，还有看人物的心情快乐和悲伤的人同时看秋天和秋雨，那是不一样的，刘禹锡的陋室铭，大家还记得吗
山不在高，有仙则名；
水不在深，有龙则灵.斯是陋室，惟吾德馨.苔痕上阶绿，草色入帘青.谈笑有鸿儒，往来无白丁.可以调素琴，阅金经.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形.南阳诸葛庐，西蜀子云亭.孔子云：“何陋之有？”
看我们的世外桃园，教室不在亮，有你们则名，教室不在美，有你们则灵，斯是理想知识殿堂，惟我们欢欣，窗外有美景，谈笑无白丁，无吵闹之乱耳，无往来脚步声，我们云：“只要我们在，我们快乐，我们充实，何陋之有”？
再来看看我们优秀的任课老师。语文老师。。。，帅气的小伙子98年山师，团委书记，副级主任，数学老师。。。漂亮的女生2000年，备课组长，一直担任实验班的课。物理老师。。温和的女老师91年曲师，备课组长，化学老师。。。，内秀的帅小伙，生物老师。。。可爱漂亮年轻的女生，备课组长，我们的老师基本上都是去年高三的老师，优中选优的人才，多年高三教学经验，获过各种奖，怎么样与这么优秀的老师共同度过三年，大家有信心吗？下面隆重推出你们的老班，我，。。。（初中一首打油诗）（猜一下年龄）74年出生，属虎，但是温和不是你害怕的那样的老虎，96年毕业以来一直教英语，没有改行，96到2000年在五中，由于成绩优秀进入二中，到现在为止带了两届学生，三届高三，2003，高考全校第三，2006高考普通理班第一，创高考普通理班最高纪录，英语成绩有效分人数接近四个班的人数，2007年补习班高考进步最大，讲过县级优质课，公开课，市级公开课，评为县优师，教学能手，市教学能手第三名，高考市级先进个人，爱岗敬业十大标兵，我是专科毕业，但我教出许多本科生，有一句话说得好，生不必不如师，青出于蓝而胜于蓝。跟着我三年，大家又增加信心了吗？
第一次见面，大家注意到我的衣服的颜色了吗？（姹紫嫣红 带金佩紫 黄旗紫盖 金印紫绶 万紫千红 魏紫姚黄 紫气东来 ）紫色代表一种祥瑞之气，我一直自信我很幸运，也自信这种幸运会传递给可爱的你们。第一次见面，总要有所表示，我送大家两盆花，一盆兰花。幽兰在山谷,本自无人识;只为馨香重,求者遍山隅。称誉为“香祖”、“国香”、“天下第一香”， 更有人称兰花与梅、竹、菊为“四君子”。还有品花者将兰与松、竹、梅相比，认为竹有节而无花，梅有花而无叶，松有叶而无香，唯兰独并有之。兰花的生命力极强，无论在森林，在荒漠其不以春天而高傲，不以冬天而悲戚在密林深处，不以无人而不芳；在城市华居，不以芳香而炫耀！有人之处，无人之所，都有她蓬勃的生命。她的“不以无人而不芳，不因清寒而萎缩”的高尚品质将永久鼓舞着我们。我们要永远学习效仿！清贫洁雅朴实的生活，顽强刚毅拼搏的精神，其永远是我们的良师益友！兰花因为长青幽香，高洁典雅，质地朴实，不喜哗众取宠，不以人们的好恶而改变自己，成为了宽容、团结、真诚、友善、正义的象征。
仙人掌象征着正义、勇敢和顽强；它不讲条件，不求虚荣；它铁面无私，刚正不阿！ 仙人掌，它那带刺的躯体总是奋力地生长着，无论是夏日骄阳的淫威和沙漠般的枯竭，还是狂风暴雨的偷袭，它不做作，不奉承，不爱打扮，身上永远披着正义的利剑。它的美在于不同凡俗，独具一格，它的绿象征着永存不息的生命。我们爱它那憨厚的性格，顽强的生命力；我赞美仙人掌，赞美它那默默无闻的坚强和无私奉献的情操。
来而不往非礼也，我希望大家给我的礼物是在随后几天的军训里，以及以后的学习中，能用心去体会这两种植物的精神，坚强，勇敢，不怕挫折，永远向上，坚持到底，因为我们年轻，年轻没有什么不可以。大家有信心坚持到底吗？
有缘千里来相聚，大家有缘从四面八方相聚于这个集体，带着尚未完全褪掉的稚气，带着对新生活的好奇和期盼，带着对未来的憧憬和希望，相聚了，结识了。转眼间你们走进了十六岁的花季、十七岁的雨季，迎来了人生历程中的新起点。回首走过的路，你们或许跌倒过、消沉过，然而青春的步伐不会因为曾经的坎坷而停滞，悠悠人生旅途，还要经过更多的磨练。只要选定目标、不怕万难，勇敢地向前冲刺，就能使自己越来越靠近理想的彼岸！
作为要与大家朝夕相处三年的班主任（我不愿陪你们四年，只希望陪你们三年），我为大家的到来而自豪，我为我们高一（2）班这个名字而骄傲，（因为自古以来人们都希望好事成双，不是第二，而是双喜临门，几个班级是平均而分，我们班恰恰是隐含的一班，提到九班七班）我欣赏我们高一（2）班的每一位同学。人的一生实际上只有三天,那就是:昨天,今天和明天。昨天已经成为过去,明天还没有到来,我们能把握的只有今天。不管你们昨天是失败的还是成功的,当你们走进这个班级后,老师的眼里只有”今天”的你。今天的你是否努力了?老师希望看到的是,”今天的你”是怎样通过自身不懈的努力铸就明日的辉煌!（提到张旭，孔艳慧）
“相聚一团火，分散满天星”，祝愿我们高一（2）的每颗星星都能发出璀璨的光芒！路还很长，或许也很坎坷，不管怎样，我希望大家能互相鼓励，相互帮助，昂起头，坚定地走下去，相信明天总会更好，只要你还在努力！
有几句话，觉得不错，写下来与大家共勉：
我们不能控制他人，但可以掌握自己；
我们不能预知明天，但可以把握今天；
我们不能左右天气，但可以改变心情；
我们不能选择容貌，但可以展现笑容。 没有愚笨的孩子，只有懒惰的孩子；
没有前途灰暗的孩子，只有丧失自信的孩子； 没有一无是处的孩子，只有自暴自弃的孩子。
让我们对自己充满信心。
让我们用欣赏的眼光看待别人。 让我们快乐地学习让世界因为我们而精彩。
高一（2）是我们永远的家，我是你们永远的朋友！
同学们,让我们从现在开始,行动起来,将二班建设成为一个美好而快乐的大家庭。 让我们因为二班而骄傲,让二班因为有你而骄傲
自信 乐观 真诚 勤奋 规范 成功
面对挑战，我们毫不畏惧 面对困难，我们勇于向前 面对挫折，我们决不低头 面对自己，我们不断超越
生活中，把握分分秒秒，做到静心，精致，竞争； 学习中，掌握点点滴滴，做到巩固，纯熟，拓展；
人在高一，没有犹豫，没有彷徨，没有迷惘，没有悔恨，
人在高一，我们坚韧，我们执着，我们奋斗，我们拼搏，一如既往地前进， 只为坚守并实现心中那个美丽的梦。 我们会用智慧培育理想/ 我们会用汗水浇灌希望/ 我们走过的每一步，都是成功的保障！ 是雄鹰，就要翱翔蓝天， 是蛟龙，就要畅游大海/ 我们发誓/不负父母的期盼/不负恩师的厚望/不负天赐的智慧/不负青春的理想/ 我们承诺/不作懦弱的退缩/不作无益的彷徨/ 我们将带着从容的微笑/去赢得我们志在必得得辉煌/ 三年拼搏，一朝圆梦/ 奋斗三年，让飞翔的梦在六月张开翅膀/奋斗三年，让雄心与智慧在六月闪光。
第14篇：新高一英语学习方法
高一英语学习方法
从初中进入高中学习是一个新的转折点，同学们必须采用不同的方法来学习。初中阶段主要重视英语知识和语法的学习，而高中阶段则侧重培养阅读能力，需要同学们把学到的知识灵活运用到对语言、文章的理解中，不断提高分析判断能力、逻辑思维能力和语言运用能力。所以在学习过程中不能死抠句子、死记语法，而要在交际用语、习惯搭配及语言的多变方面多下功夫。同时还要讲究学习策略，制定符合自己的学习方法和目标，从一开始就养成一个良好的学习习惯，使自己充满信心，学好英语。高中英语教学大纲规定了要求掌握的日常交际功能项目共41个。这些交际用语分别在初、高中教材各个单元的对话中陆续出现。本单元为初中学生进入高中后学习的第一个单元，教材在对日常用语的安排上，由已学的交际用语引出新的对话。如怎样介绍新朋友，结束谈话告别时的用语以及如何委托他人转达问候的几种表达方法等。这些句子都是英美人在日常生活中使用频率较高的用语，也是考查的热点。
近年来的英语高考试题在命题指导思想上转变了传统的以考查知识为主题，确立“以能力立意”的命题思想，从而改变了过去重语法轻交际的倾向，加强了对外语交际能力的考查。教学大纲明文规定了考查交际用语的形式包括笔试，口试及听力测试，这就预示着今后将在听力测试题型中增强对交际能力的考查，希望同学们在学习中注意情景交际用语的掌握与使用。
要提高听说能力，正确的态度是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，抓住一切机会多听多说，并持之以恒。
那么怎样才能达到这一目标?
同学们必须具有自觉实践的意识，抓住一切机会多听多说，在实践中不断修正错误，并持之以恒，水平才能提高。机会在哪里?不仅在课内，而且在课外。课内是基础，课外天地更宽广。同学们要积极参与老师组织的听说活动，不但要仔细听英语录音带和老师说的英语，而且还要仔细听其他同学说的英语。听懂之后必有反应，要主动表达自己的观点。一定不要怕说错而闭口不言。正确的态度应该是，尽可能设法用学过的词汇和句型表达自己的观点，决不要未开口而先担忧。课堂教学的现代化设备(电化教具和电脑多媒体)也要用足用好。再来看课外英语听说学习的环境和条件。广播、电视、互联网、录音带、录像带、CD、VCD、原版电影，各类英语演讲比赛和夏令营等活动，英语学习的素材不一而足。同学们在条件许可的情况下，应强化自身周围的听说氛围。
另外多看课外读物也不失为一种好方法。阅读的好处是扩大知识面，增加词汇量，提高理解力，巩固词汇和语法结构，同时还有力地推进听说写能力。真正意义上的课外阅读与做试卷时看几个段落和短篇是两回事。前者是一种泛读，一种休闲式的欣赏，一种大多数情况下效果更好的无意学习。
这里建议你去外文书店选购适合自己水平的简易读物。怎样才算适合自己的水平?一般说来，自己粗看几页能知大意的书，便称得上适合自己水平，其中当然有生词和新的结构，但这不要紧，跳一跳，便能摘下果子，这反而能激发好奇心，提高兴趣，增强理解能力。阅读之后作些摘记，留下一些新词汇、新句型和信息，作为自己实践的足迹，供日后再学习。自己动了手，记忆更牢固。顺便说一下词汇难记的老大难问题。记不住词汇，其实是词汇的复现率不够，而光死背单词，又太枯燥，费时效果差。词汇记忆难是事实，记忆词汇有许多方法，但多阅读，在阅读中巩固词汇的识记不失为一个好方法。书面表达的基础是
口头表达，其实质是用英语思维的能力。其中词汇和句型是必要条件，语法知识是重要条件，这些条件的积累靠的是长期听、说和阅读实践的运作。总的说来，学好英语有以下几点诀窍：
一、认真听教科书规定的内容，大略掌握基本的语法知识、单词。
二、课下完成作业后，要选择一套英语录音带来听，它应该是让你在随意中就能轻松听下去的录音带，它不会给你增加太大的压力，但却能让你把教科书上学过的句子、单词、语法得到快速而有效的复习和巩固。这就是快速学习法中的“存储、记忆、激活”三过程中的关键过程：激活。
三、在完成了“学好教科书”的目的之后，要有“先人一步、捷足先登”的思想，那就是选择一条适合于你自己的学英语的捷径、比如利用做完功课闭目养神的休息时间训练听说，在不知不觉中就会说很多地道的英语句子。一年后你突然发现你已远远走在其它同学前头了。
四、为了应付考试，你要经常多做几套试题。你会意识到，你会说的那些句子能十分有效地帮你对付各种各样的考试题。
每个人的适应能力都不相同，有的人完全不需要预习便可以进入到高中学习氛围中。但是，那部分的人一般都是天才，O(∩_∩)O~呵呵。所以我们普通人要适应的话，预习时非常重要的。在发到书本后，看看目录，大致了解一下高一要学些什么。然后每天都要抽出一段时间来看看第二天的课的内容。有人说高中压力很大啊，学习很难，但是对高中一定不要产生恐惧感。你看，我们从小学升到初中的时候，他们不是也说初中难读吗？我们又还不是很坚强的熬过来了？心理一定要放松同时也不要过于失去警惕，毕竟竞争还是挺激烈的。一定要和同学老师搞好关系，这样你会觉得自己并没有被孤立，一种幸福温馨的氛围有利于融入高中的学习。
高一的生活作息时间表一定要按照自己的实际情况来定，而且一定要自己来定，千万不要看到别人的好就盲目依从。我把我的作息时间表给你做一下参考。每天早晨五点五十起床。首先喊上半个小时英语再说。（起床时间要根据你们学校早自习的时间和自己每晚睡的时间来定，高中生最少保持七个小时睡眠但不要超过八小时。多余或小于都不利于学习效率。）
早自习的时候，多读读副科。因为早自习后的晨读课一般都是读英语和语文的。不过也可以记数理化公式和概念。
下课要休息，最好拿几分钟闭眼凭记忆回顾一下老师讲课内容，再到外面去看远方，对视力很有好处。
中午时绝对要休息的，即使趴在课桌上伏一下也是好的。像我就是再快要打下午第一节课的下课铃的前二十分钟左右雷打不动要睡觉的。如果你们中午是要到家里午休，最好也要睡一下，不要只顾看电视或发狠。
在上下学的路上可以听听英语，英语歌也可以。
作业最好到自习课或晚自习全部写完，回家可以精选课外习题练习或是复习。
第15篇：新高一军训心得体会
军训心得
高一（3）班 刘鑫雨
军训对于每一个新高一的学生都是一次新的人生挑战，更何况是初中入学就没有军训过的我。这次的6天军训生活现已成为令我难忘的回忆。
08．17 晴
在父母的万般叮嘱中我们踏上了军训的旅程。拖着沉重的行李，我怀着紧张而又有些期待的心情走进了十中。进入十中，给我的第一感觉是严肃（？）。我也不知道迎接我的会是怎样的训练？心里在不停地问自己是否做了充分的准备，尤其是吃苦的准备。然而，当我看见教官的时候，我放松了很多。那是两个很优秀的教官，虽然大多时间总是板着脸但看起来貌似很好说话。不经意间，我的第一天军训生活就过去了，虽然只是分了宿舍整理了内务，但还是觉得很充实。我已经开始期待新的一天了。
08.18 晴
今天大家起的都很早。今天的训练内容是稍息、立正、四面转体、站军姿和齐步走。因为是第一天正式的训练，所以教官也没有为难我们，只站了十分钟的军姿。阳光晒在身上火辣辣的，防晒霜和着汗水从我的脸上滑下。时间一分一秒的过去了，随着教官的一声“停！”，我全身都放松了下来，瞬间身上各处的酸痛向我袭来，各种怨念从心中涌出。下午，教官教我们学格斗术，看教官示范的时候各种简单各种帅，自己做起来却怎么也不像那么回事，好失望。但这样的军训生活我并不觉得苦，认识了新的同学，结交了新的朋友，不正是快乐么。
08.19 晴
新的一天又开始了，今天的训练相比昨天严格了很多。早操时的俯卧撑让我吃了不少苦头，上午的队列训练因为手臂总是举不到位而被教官纠正了很多遍，下午的训练还因为口号声不整齐的问题而被留下加练。在教官的悉心指导下，我们的动作一次比一次的整齐、规范，每次都努力达到最好。这样的军训生活我并不觉得苦，因为我通过了努力取得了进步，不正是快乐么。
08.20 多云 阵雨
又是新的一天，早就知道今天要下雨什么的好开心。上午的训练强度及内容和昨天的差不多，把第一套格斗术学完了，感觉自己各种帅气。上午训练间的休息的时段大家团结起来一起拉歌好欢脱。中午临时接到下午有一个小阅兵的通知，于是大家便各种抓紧练习。小阅兵的时候各种紧张生怕出了什么差错，最后我们还是以最好的状态完成了这次小阅兵，并且受到了总教官的表扬，各种小兴奋。这样的军训生活我并不觉得苦，休息时那在校园里回荡着的拉歌的声音，不
正是快乐么。
08.21 阴 阵雨
今天的训练内容改成了正步的训练，这代表着我们以后的训练会更加辛苦。正步练习的时候真的很累，每当双臂定格在某个动作时，绷紧的腿随着教官的口令不断抬高时，感官便只能感受到酸痛的感觉。只是白天被累的身上各处酸痛还不止，晚上还要继续加练。一遍一遍不带一丝懈怠的踢着正步，听到我们的脚步声越来越整齐化一，我相信，只要肯付出，就一定可以拿到满意的结果。但是每天只有训练的日子实在太无趣了，所以学校特意组织了我们观看电影《蘭亭》。它以战争为背景，主要写了当日军侵华过程中，绍兴当地的一些小人物的生活。它十分真实，片中几位主人公在国仇家恨和亲情、友情以及爱情之中徘徊，使我感同身受。它与一般的商业电影不同，商业电影只顾吸引观影的人而并不注重电影本身的一些东西。总之这是一部值得推广的好电影。
08.22 多云 阵雨
还有一天就是正式的阅兵了，大家都训练的分外认真。晚上加练的差不多了但是还剩下一些时间，教官说我们可以坐下跟他们聊聊天，就把他们当哥哥一样。在不长的时间里，听着教官讲着他们上学时候的一些事还有一些道理，听得真是津津有味，使我受益匪浅。但是离别是常见的，我虽教官相处时间不长，但是还是有一些感情的。他们为我们付出了很多，嗓子也变得沙哑了。说实话我还真的有些留恋。
08.23 晴
今天是军训的最后一天。在阅兵之后我们就要与教官们分别了，各种舍不得。我们在阅兵仪式上的表现还是令人满意的，我们行进的过程中动作整齐划一，我们的口号还得响亮，我们的格斗术完成的干净漂亮，为我的军训生活画上了圆满的句号。
时间如流水般过的飞快，军训生活已经结束了。训练间有抱怨和痛苦，快离开时心中却有一份留恋。有人说，军训是一幅没有色彩的水墨画，有的只是苍白和明暗；也有人说，军训是没加糖的咖啡，又苦又涩，简直难以言语。可通过这七天的生活，却又让我领悟到另外的道理：“故天将降大任于是人也，必先苦其筋骨，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”火热的太阳锻炼出我们的毅力，繁重的训练磨砺出我们好的体魄，这就是付出与回报的必然。
第16篇：新高一语文考试
郯城一中高一下学期语文月考试题
命题人 李钦海
2017.6 一．现代文阅读（35分）
（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成 1--3 题。
宋词水意象的情感解读
宋词中，词人频频以水入词，传情达意，主要是因为水与词的特质相通。 词“以清切婉丽为宗”，水的运用使得这一盛行于秦楼楚馆的文体洗尽铅华，增添了一分清婉、灵动和含蓄。“诗庄词媚”，词较于诗有更多儿女情长、爱恨相思的描写，文人词更侧重内心对恋情的执着与迷惘，借助水这一意象，既突出恋人的柔情和恋情的纯洁，又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。
婉约词主言情，尚含蓄，涓涓细流恰可将那些要眇之情、凄迷之境娓娓道出，并将其表现得欲露而不露。即使是豪放词，也宜表达得沉绵深挚。流水恰可进行一种缓冲，使之于豪壮中更显沉咽缠绵、刚柔并济。
水具有流动性和传递性，视线随着流水放射出去，心中百感也随之生发、释放。范仲淹的《苏幕遮》由天到地，由黄叶到秋水，接天连地的一江秋水，在带动词人视线移动的同时，更将思乡之情、羁旅之倦吟唱出来。
水的绵绵不断常常带动着忧思情感的传递，水又是没有约束性的，象征着情感的一发不可收。“离思迢迢远，一似长江水。去不断，来无际。”（欧阳修《千岁秋》）流水缠绵、源源不绝，激发人绵绵不断的情思，离人的目光、伊人的相思，都可以顺着流水延续千里。流动的水连接两地、贯通两心，分离的人可以以水传情，可以思接千里。
古代交通不便，横亘于前的江河湖海是词人与恋人、友人的阻隔，也是与家乡、亲人的阻隔；同时，水也可以代指无法逾越的抽象意义上的阻碍或心灵隔阂，如故国、亡人、无法企及的爱情、对往昔的追忆等。山遥水远，音信难托，水的阻隔性令牵挂、思念无法传递，郁结于心，只有将这份怅惘诉诸流水，“望极蓝桥，但暮云千里。几重山，几重水”（张先《碧牡丹》）。于是，常借助飞翔的大雁、水中的游鱼来逾越流水的阻碍，传递思念，“鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。人面不知何处，绿波依旧东流”（晏殊《清平乐》）。 水的流逝还极易引起词人的忧伤与感怀。淡烟流水，轻寒漠漠，心思纤密之人生无端闲愁；逝者如川，春秋代序，多愁善感之人感时伤怀，叹流年似水易逝，红颜如花易陨；滚滚江水，淘尽英雄豪杰，淘尽兴衰荣枯，豪放悲悯之人思接千古，叹世易时移，生故国之思。
缪钺《论词》指出，词体的生发因其与自然之境界、人心之情感相应和，文章的体格、意象的选择都折射出作者的修养和品格。宋代士人经常通过描写开阔澄净的水面、晴朗空明的月色，来映衬自己的高洁人格、旷达胸襟和俊朗风神。在张孝祥《念奴娇·过洞庭》中，正是一句“表里俱澄澈”，道出了士大夫的气节：高洁傲岸、冰清玉洁。与此同时，当文人士子仕途偃蹇、报国无
1 门时，静水流深也恰能抚慰他们失落受伤的心灵。宋朝，一方面士大夫过着琴棋书画、诗酒花茶的风雅生活，另一方面，积贫积弱的国情、险恶多变的仕途以及文人柔弱敏感的情思，令他们有着无尽的慨叹，而水，恰以它的特点触发、传递和排遣着这些情思，作为一种独特的媒介频频出现在词作中。宋词也因此成为中国文学史上最湿润的一卷。
（摘自《思与格：宋词水意象的情感解读》）
1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（
）（3分）
A．让盛行于秦楼楚馆的词得以洗尽铅华，增添了清婉、灵动和含蓄之韵，这得益于“水”这一意象的运用。
B．文人词更侧重内心对恋情的执着与迷惘，借助“水”这一意象，既可突出恋情的纯洁，又显得含蓄蕴藉、缠绵悱恻。
C．水具有流动性和传递性，视线随着流水放射出去，心中百感也随之生发，范仲淹《苏幕遮》中的情感正是因“水”而生。
D．“涓涓细流”可将要眇之情、凄迷之境娓娓道出，并将其表现得欲露而不露，这很符合婉约词“尚含蓄”的特征。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（
）（3分）
A．水既可代指具体的与恋人、友人、亲人、家乡的阻隔，也可代指抽象意义上无法逾越的心灵隔阂。
B．水的流逝都会引起词人的忧伤与感怀，虽说感怀的内容不尽相同，但总是给人以沉重而悲戚的感受。
C．古代交通不便，山遥水远、音信难托，牵挂、思念难以传递，郁结于心，因此可以逾越流水阻碍的大雁、游鱼就成为词人常用的传递思念的意象。 D．意象的选择，能体现作者的修养和品格，如从“表里俱澄澈”中就能让人感知到张孝祥高洁傲岸的人格。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（
）（3分） A．“水”是宋词中的高频意象之一，“水”的特征暗合了词体清切要眇的特质和宋代士人的高洁情操，也与宋词抒情的特点相通。
B．“郁孤台下清江水，中间多少行人泪”出自辛弃疾的《菩萨蛮·书江西造口壁》，作者借“水”这一意象将感情表达得沉绵深挚。
C．流动的水可以连接两地，贯通两心，分离的人可以以水传情。如“日日思君不见君，共饮长江水”。
D．“便做春江都是泪，流不尽，许多愁”和“离思迢迢远，一似长江水”有异曲同工之妙，都生动形象地表现出情感的触动、生发、郁结于心。
（二）文学类阅读文本（本题共3小题，14分） 阅读下面的文字，完成4-6题。
康家酒传奇
巩县康家酿酒有些年头了。
康家酒很少流出庄外。这里有个秘密，康家酒的秘方来自洛阳福王，明末清初“康朱联姻”时朱家败落，这个王家酒方也来到了康家，外人一般不知。 为了保证酿酒秘方不外露，康家一代只有一人掌握整套酿酒技术，康豫就
康豫酿出来的酒，只要喝过的人，没有一个不说好的。康豫不会喝酒，这是康家上下都知道的秘密，酿酒的不喝酒，小一辈人不信，问他本人自然不会有结果，问老一辈人，得到的都是肯定的答案。
康豫的儿子长大了，和邻村一家有些官家背景的乡绅结亲。按乡俗女方应允婚事之前，男女双方主要长辈要聚在一起喝顿结亲酒。康家有家酿的酒，自然酒宴上喝康家酒。康家酒的特点是绵甜醇香、回味悠长，入喉爽口甘甜，后劲很大。康家几位长辈酒过数巡后，纷纷表示不胜酒力。女方几位也担心入口甜醇的酒有后劲，渐渐地都只是在礼节上举举杯了。独有女方一位族叔自恃酒量超人，在酒席上向康家人挑战，嘴里还不干不净数落康家酒没劲，入口没一点呛劲，不如烧刀子过瘾。
康豫一直没有作声，毕竟自己是主人，再说酒桌上的酒话也当不得真，随这位族叔涨红着脸信口开河。
眼看自家的陪客都喝得差不多了，再也没人去应和客人的挑战。康豫就开口婉言劝说客人，暗示康家酒后劲较大，一会酒劲上来要撑不住的。谁知不说还好，一说反倒惹火了族叔，说除非答应和他斗酒，不然这门婚事他第一个不答应，要不承认自己是个怂人也行，这酒就免了。也许是酒劲开始上来，女方客人中有几位居然也附和起这位族叔的话，一定要康豫答应斗酒，不然就不必谈亲事了。
这下把康豫逼到了墙角，再也没有退路了。康豫站起身，说一句“我答应”，转身叫人拿来一摞大碗，先在自己面前一字排开放好，整整九只碗。又从桌旁捧起一坛没有开封的康家酒，拍掉泥封，在面前的碗里“汩汩”倒满。
一连串的动作吓得在座的康家人目瞪口呆，有几位忍不住喊出来：“康豫是滴酒不沾的啊！”康豫报以一笑：“今天这阵仗我是不趟不行啊！只是有一点拜托，待会我喝赢了，不要和我说话，扶住我回去就是。”
康豫对女方客人说：“这几十年，我没有喝过一口酒，康家上下是妇孺皆知。今天既然答应斗酒，我先喝三碗，算我弥补前面的。”说完，一口气喝完面前的三大碗。
随后对挑战的那位说：“接下去我俩一对一吧！第一轮我先喝，第二轮你先喝，同意的话我们就这样喝下去，谁喝不了就认输。”女方的族叔已经被康豫的三大碗震慑了，连连点头。
第一轮两人都一仰脖子“咕咚咕咚”下去了。第二碗女方族叔先喝，他中间停顿两次才喝完，康豫依然一仰脖子喝下去。第三轮开始，康豫双手捧碗，似笑非笑地扫视了全场，双手捧碗举过头，仍然一口气喝完。女方族叔喝第二碗时已经慢了半拍，面对第三碗酒，有些犹豫。在场的双方客人都起哄要他快点，他扶住桌子好半天才哆哆嗦嗦站起身来。他伸出双手也想着像康豫一样双手捧住酒碗，结果双手颤抖不停，酒液在晃动不已的碗四周荡出，还没举到嘴边，手一松，酒碗“哐当”一声掉落在地，紧跟着人也软泥一样瘫了下去。
康豫说一声“承让”，慢慢走回了家，然后躺在床上，睡了一天一夜才醒来。
女方那位族叔被人抬回家，躺了三天三夜才醒过来，在床上打了一个长长的酒嗝，叫一声“好酒！好酒量！”，又翻身睡了过去。再次醒来，带了礼品专程去到康家找康豫，为自己酒席上说的不当之言当面赔礼道歉。
至此康家人才知道，康豫年轻时其实是会喝酒的，刚执掌酿酒时，酒醉误
康豫酒醒后第一件事就是向家族主事的提出辞去酿酒职位，主事的征求家族长辈意见，大家纷纷表示这次情况特殊，可以原谅。康豫认为自己没有遵循“遇事让人一步，自然有周转余地”的祖训，致使客人酒醉倒地。再说，没有规矩不成方圆，不能因为自己的行为影响家族的声誉，玷污康家诚实、守信的家风家训，坚辞不就。
若干年后，继续保持北方风味，具有绵甜清香、纯洁透亮、回味悠长特点的康家酒接待了老佛爷，被老佛爷赐名“康百万酒”，已是后话。
选自《天池》
4．下列对小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，正确的一项是（ ）（3分） A．文章第三段主要交代了康家酒秘方的来处，这个秘方来自洛阳福王，“康朱联姻”才有机会落到康家，正因为它来自洛阳福王，所以酿出的酒才好喝。 B．康豫是康家酒的唯一传承人，但他却不会喝酒，这成为康家上下都知道的秘密，作者以此设置了悬念，使读者急于了解康豫不会喝酒的原因。
C．作者在塑造人物时运用了各种手法，使人物形象特征突出。如在描写康豫、女方族叔时，主要运用了动作描写、语言描写、心理描写和细节描写。 D．看似简单的故事实则内涵深刻，本文借助康家酒的传奇故事传达出一个主题，那就是：无论做人还是做事都要诚实、守信。
5．康豫是一个什么样的人？请结合文本内容进行概括。（5分）
6．有人认为文章的最后一段属于画蛇添足，你对此有什么看法？请就此问题进行探究。（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分） 阅读下面的文字，完成7～9题。
材料一
《中国诗词大会》的热度还未散去，央视另一档自制文化类节目《朗读者》，又以浩大的声势占据了微信朋友圈、微博等社交媒体的页面。在网络高度普及的今天，对于每一个离开了学生时代的人而言，“朗读“似乎是一个遥远而陌生的词语。大小屏幕代替了书籍文本，键盘语音代替了信札驿马。朗读被加上了一层梦幻的滤镜，覆盖上了文化和美的薄纱，提醒着我们思念又回不去的过去。这大概是《朗读者》对于观众产生原始魅力的原因之一。
事实上，《朗读者》用了“朗读”作为外壳，内核依然是分享嘉宾的故事、传递回忆和温情。它更像一个精简的谈话节目，并且董卿掌握对话的节奏远胜于多数谈话节目的主持人，一颦一笑都显得真诚，也不会时不时就出神，或者生硬地切换话题——这一点，《见字如面》的主持人真应该好好学习。也正是有了一段简短却恰到好处的交流，带动了观众的情绪，才使得接下来的朗读自然而然，真情流露。《朗读者》的野心明显不在说故事和煽情，它更想传递的是价值观、是社会中日渐缺失的温情和责任感。
和多数更活泼的娱乐节目倾向于选择“放飞自我”的嘉宾不同，《朗读者》选的人、想讲述的故事，其实把“我”藏起来了一些。更多强调了“爱”和各种“责任”。
诗文的选择，可以反映《朗读者》高高树起的一面大旗——文学。制片人董卿在接受采访时表示，“我想用朗读唤起大家对文学的温柔记忆。”这句话
4 醒的。网络挤压了民众对于书籍的热情，文学，正在和我们渐行渐远。 然而文学本不仅是记忆，对于父母辈们而言，文学曾是一场流行。和经历过扎实基础教育、上了十几年语文课的年轻一代不同，文学对父辈而言，可能是仰望、是梦想。一本外国名著在当年可能会引发似如今苹果发售时的排队浪潮„„对于他们而言，文学让他们在过去找到了“美”的感染力，找到了治愈伤痕的灵药。《朗读者》很好地重述了一遍他们已经快忘却的“文学梦”，并将之化为了节目自身的魅力。
在真人秀节目的蹦蹦跳跳渐渐让观众审美疲劳时，文化综艺的异军突起是意料之中的事。在消费主义泛滥的当下，电视节目作为消费品被直接投放给了更有消费力的年轻观众，中老年们则被刻意忽略了。《朗读者》等节目填补了这处空白。这也许是无心之举，但结果却相当有意义。《朗读者》所传递的责任感、温情符合中国人的传统价值。因此，你可能会发现父母乃至爷爷奶奶，对这档节目赞不绝口。
（摘自《新京报》2017年2月23日）
材料二
在娱乐致死的年代，《见字如面》《朗读者》等一批批“高而不冷”的综艺界清流涌现，文化类节目真的回暖了吗？
年初的《中国诗词大会》口碑收视双收，主持人董卿担任制作人的《朗读者》又来了。而更早播出的同类节目《见字如面》，由之前《中国成语大会》的制作团队操刀，也获得了很好的口碑和不小的热度。能把文化节目做到“高而不冷”也并不容易，这两个节目给人最直接的刺激，大概是“声控福利”吧。在演戏全靠配音的流量们霸屏的日子，想要听老戏骨们层次丰富、情绪丰满的声音，受众只能在这里找了。
《朗读者》是很典型的央视表达方式，每一位嘉宾都要讲“背后的故事”，再加上朗读本身，看上去内容就很拥挤。而那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制。
不过，除开那些煽情过度的部分，《朗读者》里有些背后故事是用自身经历的方式去“言传身教”，加上阅读文本本身的大众性，更容易引起观众的共鸣。《朗读者》第一个引起高度共鸣的朗读者是翻译界大神许渊冲。人民日报微博安利了一个许先生的《朗读者》片段，转发两万多条。
纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底，但在浮躁的时代里，《朗读者》创造了一种表达方式，把观众拉回到文字上。朗读是美的，更美的是字句下面那些真挚的悲欢和浪漫，那才是永不过时的价值。这两档节目不就证明了吗？
（摘自“中青在线“2017年3月9日报道）
材料三
当日，上海图书馆知识广场东侧的朗读亭前排起了长队，高峰排队时长超过9个小时。这是央视综艺节目《朗读者》设置的一个环节，旨在让朗读走进每个人的生活。朗读亭里有一套专业的录音设备和一个摄像头，每位“朗读者”
3分钟。据悉，继上海图书馆之后，朗读亭还将出现在上海另外两到三个地点。
此前，中新2月21日报道，当天，一座朗读亭现身杭州街头，浙江杭州不少市民在朗读亭前排队等候朗读诗歌、作品等。
（摘自新华社2017年3月9日上海报道）
7.下列针对上述材料的理解，最准确的一项是( )（3分）
A．对于三者关注的《朗读者》节目，材料一分析得全面、深入；材料二有褒有贬，材料三则只是事实呈现。
B．三则新闻材料中，材料
一、材料二属于新闻评论，并不要求具有时效性；材料三作为新闻报道体裁，时效性要求就很高。
C．材料
一、二都认为《朗读者》中讲述的“背后的故事“能带动观众的情绪，使朗读更易引起共鸣，虽然有过度煽情之嫌。
D.三则材料关注的都是《朗读者》这个节目的影响问题，材料一多褒赞，材料二多贬低，材料三则只是事实呈现，无褒贬。
8．下列针对上述材料的分析，最恰当的两项是( )（
）（5分） A．材料一力图从多个角度剖析“《朗读者》热”的原因，材料二则虽然对此类文化类电视节目的回暖有很多期盼，却仍持怀疑态度。
B．上海、杭州的朗读亭前排长队等候朗读的“长龙”明确告诉我们，《朗读者》这类文化类电视节目的“火爆”就是因为它有广泛的受众基础。
C．三则新闻的报道的媒体不同，呈现出的语言风格也各不相同：材料一严谨、理性，材料二新潮、活泼，材料三则朴实、稳重。
D．“高而不冷”、“流量们霸屏”、“安利”„„写在“中青在线”这样的网络媒体上贴合其身份，而写在纸媒上就不合适。
E．三家媒体的报道角度、内容各有侧重，这种取舍可能是因为对同一报道对象的认识、理解及作者的立场不同。
9.根据上述材料，假如《朗读者》节目改版，你准备给制片人董卿提些什么建议？（4分）
二．古诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成10—13题。
文木先生传 [清]程晋芳
先生姓吴氏，讳敬梓，字敏轩，一字文木，全椒人。世望族，科第仕宦多．．．显者。先生生而颖异，读书才过目，辄能背诵。稍长，补学官弟子员①。袭父．祖业，有二万余金。素不习治生，性复豪上，遇贫即施，偕文士辈往还，饮酒歌呼穷日夜，不数年而产尽矣。
安徽巡抚赵公国麟闻其名招之试才之以博学鸿词②荐竟不赴廷试亦自此不应乡举而家益以贫。乃移居江城东之大中桥，环堵萧然，拥故书数十册，日夕自娱。窘极，则以书易米。
6 至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。而性不耐久客，不数月，别去。生平见才士，汲引如不及。独嫉时文③士如仇，其尤工者，则尤嫉之。余恒以为过，然莫之能禁。缘此，所遇益穷。
岁甲戌，与余遇于扬州，知余益贫，执余手以泣曰：“子亦到我地位，此境不易处也，奈何？”余返淮，将解缆，先生登船言别，指新月谓余曰：“与子别，后会不可期。即景悢悢④，欲构句相赠，而涩于思，当俟异日耳。”时十月七日也，又七日而先生殁矣。盖享年五十有四。所著有《文木山房集》、．《诗说》若干卷。又仿唐人小说为《儒林外史》五十卷，穷极文士情态，人争传写之。
余生平交友，莫贫于敏轩。抵淮访余，检其橐⑤，笔砚都无。余曰：“此吾辈所倚以生，可暂离耶？”敏轩笑曰：“吾胸中自有笔墨，不烦是也。”其流风余韵，足以掩映一时。
（节选自《勉行堂文集》卷六）
【注】①弟子员：明清称县学生员为弟子员。②博学鸿词：科举考试的一种名目。③时文：明清时指八股文。④悢悢（liàng）：惆怅，悲伤。⑤橐（tuó）：盛物的袋子。
10.下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（
）（3分） A．安徽巡抚赵公/国麟闻其名/招之试/才之以博学/鸿词荐/竟不赴廷试/亦自此不应乡举/ 而家益以贫
B．安徽巡抚赵公国麟闻其名/招之/试才之以博学鸿词/荐竟不赴廷试/亦自此/不应乡举而家益以贫
C．安徽巡抚赵公国麟闻其名/招之试/才之/以博学鸿词荐/竟不赴廷试/亦自此不应乡举/而家益以贫
D．安徽巡抚赵公/国麟闻其名/招之/试才之/以博学鸿词荐/竟不赴廷试/亦自此不应乡举/而家益以贫
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（
）（3分） A.“补”指官有缺位，选员补充空缺官职。表授予官职的词语还有“征、辟、拜、选、除、荐” 等。
B.“殁”表示死亡，与之相近的字有“崩、薨、卒、不禄、死”等。“薨”是古人对帝王之死的描述，后世有封爵的大官之死也称薨。一般人死则称之为“卒”。
C.“讳”就是避讳，为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳是古代避讳的总原则。如东汉为避光武帝刘秀讳，改“秀才”为“茂才”。
D．仕宦：做官，担任官职。如《孔雀东南飞》中“汝是大家子，仕宦于台阁”。 12.下列对原文有关内容的概括与分析，不正确的一项是（
）（3分）
A．文木先生即吴敬梓，本文写他生性聪慧，祖业富裕，为人豪爽，又不愿参加科举以致更加穷困的故事。
B．文木先生因不满巡抚推荐自己参加博学鸿词科的考试，竟不去参加廷试，乃至从此终生不应科举。
7 ．吴敬梓非常痛恨写八股文的读书人，但他平生又非常爱才，见到有才能的读书人，就想举荐提携他，唯恐来不及。
D．吴敬梓模仿唐人小说创作而成的《儒林外史》，写尽了文士们的性情状貌，产生了广泛的社会影响。
13.把文中画线句子翻译成现代汉语。(10分) （1）余恒以为过，然莫之能禁。缘此，所遇益穷。（5分）
（2）辛酉、壬戌间，延至余家，与研诗赋，相赠答，惬意无间。（5分）
（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，11分） 阅读下面这首宋词，完成11—12题
虞美人·寄公度
舒 亶①
芙蓉落尽天涵水，日暮沧波起。背飞双燕贴云寒，独向小楼东畔，倚阑看。 浮生只合尊前老，雪满长安道。故人早晚上高台，赠我江南春色，一枝梅②。 【注释】：
①舒亶：宋神宗时任御史中丞，获罪罢官，曾写此词寄赠江南友人公度。②赠我江南春色一枝梅：陆凯与范晔是好友，陆凯自江南寄梅花一枝到长安给范晔，并赠诗曰：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春”。 14．对这首词的理解和赏析，不恰当的两项是（
）（5分）
A．上片的前两句写诗人日暮登楼所见，由下及上勾勒出一幅苍茫的画卷，透露出萧索凄凉的情调。
B．本词用字精妙，“芙蓉落尽天涵水”中“涵”字写出了天空苍茫、水天一色的特点。
C．“背飞双燕贴云寒”运用拟人手法，生动地写出了双燕“背飞”的心理感受，更寄寓了诗人内心的凄凉之情。
D．此词上片主写景，下片主言情，用词清婉雅丽，情真意切，不失为赠答词中的佳作。
E．“雪满长安道”中的“长安”指代京城，“雪满”暗指词人被罢官，表达了词人急切期待被起用的心情。
15．本词是如何表现诗人思想感情的？请结合全词简要分析。（6分）
（三）名篇名句默写（1题，5分）
16.补写下列句子中空缺的内容，每空1分。
(1)仁者不忧，智者不惑，（
）。（《论语·宪问》） （2）锦瑟无端五十弦，(
)。（李商隐《锦瑟》）
（3）（ ），有三秋桂子，十里荷花。（柳永《望海潮》）
（4）四十三年，（ ），烽火扬州路。（辛弃疾《京口北固亭怀古》） (5)东篱把酒黄昏后，（ ）。（李清照《醉花阴》）
三、语言文字运用（共20分）
17．下列各句中，加下划线的成语使用恰当的一项是（3分）
①开放带来进步，封闭导致落后。重回以邻为壑的老路，不仅无法摆脱自身危机和衰退，而且会影响他国经济发展，导致“双输”局面。
8 用、“墨子”号量子卫星的升空，神秘的宇宙世界将会变得泾渭分明，不再神秘。
③这座建筑密度极低的城市；垂柳袅袅，花香阵阵；置身于这柳暗花明的静谧中，立感远离了尘世的喧嚣。
④进入黄山，古木参天，云雾缭绕，极目远眺，翠竹林海，群山起伏，一直延伸到与蓝天相接处，顿时你会产生一种歧路亡羊的感觉。
⑤党员干部要与群众心灵相通，需走近群众，从“握手“开始，步步为营，消除心与心之间“最后一公里”的隔阂，这样才是一个合格的党员干部。 ⑥尽管东亚区域经济合作仍在向前发展，但“一体化”势头明显受阻，东亚各种组织机制叠床架屋却缺少主导和方向，多边安全机制的建立也毫无进展。 A.①③④
B.②⑤⑥
C.①③⑥
D.②④⑤ 18．下列各句中,没有语病的一句是(3分) A.火车票既是乘车的凭证,也是传播的媒介,它在保证基本功能不变的前提下,面向市场适当开展一些广告业务,这是符合市场规律的自主经营行为。 B.遗传因素虽然可以影响人们识别面部特征的能力，但在评估美丑及是否具有吸引力的问题上，每个人成长过程中接触的环境因素才是最为重要的。 C.日前,美国科学家在《天文物理期刊》发表研究成果,认为在太阳系可能存在“第九大行星”,它的质量约为冥王星的4 500倍、地球质量的10倍。 D.在非智能手机时代,一度涌现出耳熟能详的很多国内品牌,熊猫、波导、夏新等等;不过在智能手机时代,一个个曾经辉煌的老品牌纷纷倒下消失。
19．下列表达得体的一项是（3分）（
）
A．分别总是在六月，回忆是思恋的愁。同窗数载的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中„„（毕业赠言）
B．工会提议用探望一线劳动者的方式过“五一”，这很有意义，群众积极响应，没有一点异议。（广播稿）
C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不甚感激！（寻物启事） D．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。（邀请函）
20．在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）
许多人误认为竹子不开花。其实，竹子是有花植物。 ①-------- ，这是遗传基因的影响。如群蕊竹一年开一次花，牡竹、版纳竹30年左右才开花，有的种类甚至需要上百年才能开花。那么，为什么竹子开花之后会成片枯死呢？科学家解释，有些植物为繁衍后代，在生命结束之前开花、结果。因为 ② -------，而这些养料来自植物的根、茎、叶，营养器官中贮存的养料大部分被消耗，所以植物就逐渐枯死了。在天气长期干旱、土壤板结、杂草丛生的竹林中更容易发生竹子开花现象。可见， ③ --------。因此，我们可以根据竹子的特性，采取适当的措施，为竹子创造适宜的生长环境。
9 21.下面三段材料分别是“我推荐我评议身边好人”活动的具体推荐标准，请分别用一个四字短语概括出这些好人的类型。（6分）
（1）（ ）好人：指长期坚持帮助无血缘、亲缘关系的老幼病弱、鳏寡孤独以及其他困难群众；对遭遇不幸或遭受灾害者奉献爱心，帮助他们排忧解难；积极参加捐资助学、扶残助残、公共服务、志愿服务等社会公益事业和公益活动。
（2）（ ）好人：指职业、职务应有行为之外，在公民合法权益受到侵害时挺身而出，设法进行保护和援救；勇于同正在实施的违法犯罪行为作斗争，义务协助追捕犯罪嫌疑人或提供重要线索，为侦破重特大案件做出贡献；在抢险救灾中，分立排除险情；保护国家、集体和群众生命财产安全。
（3）（
）好人：指具有强烈的诚信意识，从事生产活动坚持质量至上，从事经营活动坚持信守契约，从事服务工作坚持优质规范，在合作者和服务对象中享有高度信誉；在人际交往中，真诚待人，实心做事，即使遇到困难，仍信守承诺。
四、作文：（60分）
22．阅读下面的材料，根据要求写一篇议论文。
大一暑假，被国内一所著名高校高分录取的小王，见到他高中最要好的同学小刘，聊起各自的大学生活。小王说，他进了大学才发现：身边有不少人不但学习拔尖，而且多才多艺，课余生活也很丰富；在这里，自己引以为豪的高考分数变得苍白无力。他后悔自己高中三年多数时间都在“题海”中度过了。
小刘对他说，不要这样轻易地否定自己的过去，如果没有曾经的付出，你如今连说后悔的机会都没有。
要求：结合材料内容及含义，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。
第17篇：新高一暑假小结
新高一暑假小结
1、新高一暑假小结
转眼这个暑假就要过去了，新的学期就要开始了，我感觉有必要对我的整个暑假生活和学习情况做一个总结，以便对以后有所帮助。总结分生活方面和学习方面。
生活方面。我高中已经上了一年了，自己也是住在学校和同学们一起生活，已经习惯了自己照顾自己，不再是衣来伸手、饭来张口了。暑假里，当妈妈看到我自己洗衣服时，很是高兴，说我长大了。我也十分高兴，自己通过在高中的学习，不但学习了书本知识，还提高了自理能力。还有，我的生活起居很有规律，每天下午跑跑步、打打球，把身体锻炼的棒棒的，为开学后的繁重学习提供健康的身体。为了两年以后的高考，学习我也没有耽误。
学习方面。我把高一学过的知识又重新温习了一遍，对那些以前掌握的不是很扎实的知识点做了深入的学习。虽然在假期里，爸爸妈妈都劝我要多休息，但是，我觉得学习是一件很令人高兴的事情，我做出了以前没有搞懂的题目，感觉很是舒服。如果我每天不学习几个小时，我都会感觉到空虚。当然，我也有玩的时候。
有时我会看看电视，上上网，玩玩游戏。网络现在发展很迅速，我们可以通过网络做很多以前不容易做到的事情。比如，我上了百度知道，提了我做作业时搞不明白的问题，马上就有人回答，比请家庭教师方便多了，还不花钱。我想以后考大学，就要报考那方面的专业。为自己加油!
2、新高一暑假小结
上幼儿园，把天真弄丢了。上小学，把童年弄丢了。上初中，把快乐弄丢了。
——题记
时间稍纵即逝，一转眼，两个月的暑假生活已经过去，我们在哀叹生命不幸，在等待希望的瞬间，时间像一只顽皮的小精灵窃笑着与我们擦肩而去。时间一天一天地过去，回忆以前无忧无虑的生活，早已如梦般散去，那些天真浪漫的往事，也伴随着日历飘逸在岁月的风中„„时光飞逝，往事烟云如歌，也只能存在记忆的光盘中，而未来的时光又如一条无声的河流，在浩浩荡荡地、义无反顾地向身后延伸。岁月如梭，然而生命依然如苍穹的云朵那般轻盈，这是我们等待的暑假已过去，面对新一学期的课程，又是一番如火如荼的拼搏展开来!
这个暑假过的寥寥草草，收获虽然说很少，但这那个七月的雨季，我们惬意的心情，都将成为过去。通过初中三年的拼搏，我们也渐渐长大有了曾经遥不可及的东西，吃了曾经没有想过的美食，穿了令人羡慕的名牌。有时候我笑的泪流满面，那只是表面的，真正发自内心的笑容没了踪迹。经历岁月洗礼的我必须学会面对生活中的点点滴滴，方方面面。再不能肆无忌惮的玩耍，我必须尽力的完成我的课业。即便是完成了，在玩的同时，大脑里还想着某道问题，也许长大有长大的烦恼，暑假有暑假的快乐，懂事有懂事的辛酸。
这个暑假感觉很静很静，我时时敲着键盘在想，不知道这是盛夏的伤感还是初冬的感动。泪水划过脸颊的那一瞬间，感觉人心很脆弱。别人眼里看到的是成长的幸福，我看到的却是一片渺茫。炎热的夏季往往是考验人毅力的时候，每个人的毅力不同，但求知的大门永远敞开。就看远处的你我愿不愿走进。走过了炎热，也就代表着走上了一个新的起点。
3、新高一暑假小结
两个月的暑假马上就要结束了，紧张而忙碌的生活，带来了收获与充实。无论从做事的方式，做人的道理还是知识的学习。回首这几十天的学习经历，我们随时随刻都在随着中心的发展而在不断的成熟和不断的进步。
一：使我的知识水平日益增加，知识结构不断完善
高强度的学习任务，充足的学习时间，使我原来零散的知识在不断的组织与整合，由纸面的知识落实到实践，知识内容也在大幅度的增加，动手能力在不断的得到锻炼。原来上课所学的知识只是零碎，独立的理论，而通过在中心的实践，让我们将这些知识联系了起来，得到了试验与证明，加上老师精心的指导和所分配的任务压力，知识水平又在此基础上继续提高。例如：软件工程课程让我们知道了一些术语，然而它的功能与应用却不能得到了解，通过我们这段时间的学习与实践，让我们认识到这点并且能够得到应用，这是任何的课堂教学所学不到的，也是我们在中心中关于知识的学习中得到的最为重要的收获。
二：使我学会了做事，学会了做人
在中心这段的学习过程中，得到的不仅仅只是知识的学习与积累，还有的是在这种学习的过程中所学到的做事的方式与能力，软件工程自有其完善的体系与结构，而这种体系正是一种解决问题的方法，对软件工程的学习其实是让我们学会了面对复杂问题的解决能力。软件中心正是给我们提供了这个学习的环境，让我们能够学习将复杂的事情简单化，简单的事情条理化，学会了做事时自己的时间管理，善于计划，善于总结，以高效和标准的方式解决问题。
做事先做人，在思想的提高上我更是得到了很大的收获，中心老师的耳睹目染和老师为我们提供的成功人士的先进思想和理念。通过录像的学习让我们得到了解，认识与领会。让我们学习与人交往的原则和方法，学会了交流，学会了自信，学会了调整自己的心态和调动激情。
三：培养了我团队中合作的精神
中心的强大，不是其中任何的一员的力量，而是靠大家的互补、团结和谐并为负有共同责任的统一目标和标准的奉献。中心集体成果远远超过我们每个成员个人成绩的总和，而要想在这个集体中发挥自己的力量，必须学会和别人合作，和别人交流，而在这个合作与交流的过程中极大的培养了我的团队精神。中心的环境是我们自己搭建的，中心的事务是我们自己规划与处理的，我们大家按照标准，遵守规范，齐心合力将去适应每一步的发展。
四：开阔了我的视野，明确了发展方向
中心的环境使我的视野也在不断发展，北京神州泰岳和北大方正的参观更加开阔了我的眼界，也让我更加明确了自己的发展方向，对明天更加充满了激情。
假期的收获远远不止是这些，还有很多很多，这些只是我所得到最直接，最主要勤教育我的几点。这些我所得到的收获离不开为我们创造环境的学校领导，离不开辛们的几位老师，更离不开集体中各位同学的帮助与鼓励，虽然临近开学，时间日益紧迫，但我将把握每一分钟，不断地完善和提高自己，为中心的发展贡献自己的微薄的一份力量，也祝愿中心不断地发展壮大，明天会更加美好！
4、新高一暑假小结
一、快乐章
“时光如水，生命如歌。”在白驹过隙间，我们又送走了紧张的一学期，迎来了又一个暑假。
“从今天开始放假了。”老师话音刚落，同学们便欢呼起来：“放假了！放假了。”老师还说了些什么，没有谁听清了。大伙像放飞的小鸟，摆脱了书本的束缚。一拥而出，奔向回家的路。
走出教室，我深呼了一口气。我觉得自己犹如一只单色的氢气球，上学的日子里，老师紧紧的牵着我。放假了，老师放松了手中的线，让我飞向我梦想的地方。
放假的感觉真好。早上睡到十点多才睁开惺忪的睡眼。不紧不慢地穿着衣服，不用在担心爸妈的催促。细细地品味那武汉的风味小吃。空调吹来的凉风令我不由得想到同学。他们一定和我一样此时都在家享受着空调所带来的清凉。
放假的感觉真好。抱上一本闲书故意地从爸妈面前走过。他们的脸上挂着笑，似乎原来所反对的闲书，此时再看起来已经不闲了。
放假的感觉真好！
二、痛苦章
好日子似乎永远都是那么地短暂。对于明年即将成为毕业生的我，这样的好日子就更加的短暂了。
为了让我在最后一年里，成绩能有突飞猛进。妈妈给我订下了目标：抓紧假期的每一天。
母命难为。我的好日子迅速地终止了。每天的学习任务安排得居然比上学的时候还满。几点到几点学英语，几点到几点完成作业，几点到几点学数学，几点到几点学语文。时间经过妈妈精心的安排，居然连一点玩的时间都没有了。真烦！像这样。我的暑假生活何乐之有。
居然怀念起上学的日子来。平时，在学校只不过多一些条条款款的限制，多一些上课的疲惫，多一些作业„„但用心地去体会，却可以发现同学之间的友情其实很纯洁，学习生活不仅很有规律，而且那紧张的学习、生活其实很充实。如今，我听不见悦耳的铃声，看不见同学们欢快的身影，只听得见妈妈无休止的唠叨，只看得见爸爸一脸的严肃。我只有满腹的无奈和无尽的烦恼。
三、愤怒章
在暑假里，同学们像一只无拘无束的小鸟，没有学习沉重的负担，没有母亲断续地唠叨，在属于自己的空间里自由地飞翔，到游泳池边尽情地嬉戏，任由晶莹的水珠在四处跳跃，到风景如画的东湖，体会那湖水浸湿群衫的别样风情，走进热闹的超市，品味那空调所带来的那份清凉，坐在电脑桌前，让电脑键盘在指间奏出“噼哩啪啦”的美妙乐章。而我呢？不仅被安排了令人窒息的学习任务。而且，还失去了家长原有的地位。
回想上学的日子。每天早上妈妈都会早早地起来为我端来专为我设计的营养早餐。可现在到好。肚子饿得咕咕叫，妈妈推爸爸，爸爸推妈妈。最后一致认为是我不讲道理，自己放假在家，却不让父母睡懒觉，好好休息休息。太不体谅父母的辛苦了。最后只能饿着肚子学到了中午，早饭都省了。
下午，我正在做习题。爸爸在外面喊了起来：“女儿，给我们倒杯水。”原来趁我放假在家，不必担心影响我的学习。老爸邀了一帮子同事前来“码长城”。这下好，倒上一杯水，刚想出来的答案一下子给忘记了。平时一下午可以写四个练习，现在好，一下午只能写一个。以前总是抱怨自己一人在家寂寞无聊。现在呢？热闹了，却成了服务生。
每个人在夏天就盼冬天，到了冬天就盼夏天，一开学我就盼放假，可一放假又想上学了。这个意识，在今年这个暑假特别强烈。
第18篇：0815新高一家长会讲话稿
2011-8-21
2011年新高一家长会
尊敬的各位家长：
您好！今天我们在此召开回民学校2011年高一新生家长会，共同探讨如何更好的促进孩子高中三年健康、快乐的成长。在此，首先我代表学校对你们能够把孩子送到回民学校读书表示衷心的感谢！也对你们能够在百忙之中抽出时间参加我们的家长会表示热烈的欢迎！ 为了让家长进一步了解回民学校，今天我主要讲四个问题：
一、简要介绍回民学校的历史、现状和办学理念、目标
北京市回民学校是一所具有86年历史的老校，始建于1925年4月24。1949年10月，学校的前身成达师范、西北中学和燕山中学合并，组建了我国解放后第一所少数民族学校——国立回民学院。1958年以前面向全国招生，属中央教育部直属管理。五十年代后期，学校几经变迁，一分为五。六十年代又被一分为二，1979年6月恢复了北京市回民中学的校名。1981年被列为首批办好的市属重点中学，1983年又办起了民族师范，1985年8月回民中学和六十八中两校合并改名为北京市回民学校。2003年6月回民学校被认定为北京市示范性普通高中学校，同年7月与北京市181中学合并，后又有两所学校的部分老师并入至现在的规模。
北京市回民学校地处北京市最大的回族聚居区——牛街。目前，回民学校占地面积58000m2，建筑面积40000m2。教学和生活设施精良，校园环境整洁优美，文化氛围厚重浓郁，民族特点鲜明广泛。教师平均年龄37.6岁。高级职称占28.5%，研究生占11.2%，中级职称占23.1%，市区1-4-1骨干教师占15%。
现有48个教学班，初中24个教学班、高中24个教学班，学生1800余名。其中少数民族学生（现在校的有壮、彝、瑶、锡伯、维吾尔、撒拉、羌、蒙古、满、回、侗、达斡尔、朝鲜、藏、白等15个民族成份）占学生人数26%，住宿生占40%。
面对学校这种综合性的特点和这样大的规模，经过长时间的探索，学校明确提出了“以人为本，和谐发展”的办学理念、“立德、笃学、健康、和谐”的校 1
训以及促使学生学有特长，健康发展的办学目标。
八十六年来，学校培养出4万余名毕业生。既有从事大、中、小学的教育工作者，也有从事科技、文化、新闻等各行各业的专家学者；特别是还有一大批在全国各地从事民族宗教工作的民族干部。
回民学校从创办到今天，走过了不平凡的发展之路，所以，请各位家长放心，无论学校采取什么样的措施来教育、管理学生，目的都只有一个，那就是为了学生更好的学习、为了学生更好的发展，为了学生拥有美好的明天。
这里也有一点要强调的并请您告知学生：民族学校民族团结无小事，我校是北京市民族团结先进单位。学生个人生活习惯必须要遵重回族，学校只有回民伙食，回族禁忌食品不带、不吃。出现特殊情况老师和学校协调解决。
二、师资队伍状况和高考情况开学后的家长会我们会向各位家长做进一步的介绍。
担任我们这一届学生班主任的老师，大多数是刚从高三下来的老师，任课教师绝大部分也都有着丰富的高三教学经验，把孩子交给这些老师请您放心，只要孩子们能够严格的按照老师的要求、学校的要求去做，三年以后，都会在他们原有的基础上有不同程度的提升，都会考上与孩子自身水平相吻合的理想的学校。每年的高考，我们的本科专科录取率都会在90%以上，2011年高考，我校高分学生达到600分以上。
我们在长期的教育实践中深深体会到：家庭教育、学校教育和社会教育构成教育的整体，三者缺一不可。家庭教育不仅仅是教育的一部分，而且是非常重要的一部分。家长在家庭教育过程中，既是教育者，也是受教育者。因此我们学校非常重视家庭教育，积极加强与家长的联系，下面我就家庭教育工作，就孩子成长问题，与大家探讨几个个问题。
三、针对高一学生的心理、学业特点，我们家长提出的一些具体要求
1、在培养孩子的问题上，学校、家长必须达成共识
从孩子接到我校的录取通知书起，孩子就是双方的了，我们之间就形成了一种合作的关系。双方必须在孩子的教育问题上达成共识。有时候，家长不经意的言行，不在意的现象会毁掉我们的教育成果。我们欢迎家长对我们的工作进行监
督，欢迎家长对我们的工作提出宝贵的建议和意见，但是恳请家长在老师和学生就某些问题不能达成共识的时后，您一定要坚定地站在学校的立场上，站在老师的立场上，因为我们双方在根本利益上是一致的，我们必须通过构建和谐的家校关系，让孩子高高兴兴去上学，要让孩子知道学校是获取知识、获取快乐的地方。
2、家长用正确的方式教育引领孩子
我们要充分认识到家庭教育不仅需要经验，更需要科学，家庭教育本身具有一定的规律需要遵循。
我们从来不怀疑我们家长对孩子的爱。但是爱的方式却是值得商榷的。有不少家长对孩子是呵护有加，含在嘴里怕化了，放在手中怕摔了。但是回头来看却是收效甚微。
（1）在家庭教育中有3忌。
1、忌——把孩子当作比较的对象
不少父母—方面鼓励自己孩子上进，另一方面又常常贬低自己的孩子。也许是过于望子成龙，我们经常可以听到“你看人家孩子多用功，成绩多好!”、“人家孩子又得了奖”这样的话语，并且常常是不分场合，当着很多人的面说这样的话，给孩子心里造成了无比的伤痛。我们要承认孩子智能的差异性、特殊性以及个体在不同领域中其认知能力发展的非同步性，看到每个孩子的闪光点，从而有意识地避免消极的教育行为。所以，家庭教育把自己的孩子当成与他人比较的对象。
2、忌——将孩子的隐私通通买断
很多父母抱着传统的观念，把自己摆在权威的位置，认为孩子是属于的私有“财产”，什么都应听父母的，孩子要对父母的话言听计从，很大程度上父母剥夺了孩子自由选择的权利。孩子自身的想法不能宣泄，自身得不到充分的尊重，也就无法理解尊重的含义，更谈不上尊重别人。长此以往，孩子慢慢习惯了在多重规则下生活，性格上也造成了扭曲。
3、忌——过分看重孩子的学习成绩
父母都希望孩子样样都争第一名，心愿是好的，但要提醒家长，初、高中学习负担截然不同，无论是学习的广度、深度、还是难度都发生了巨大的变化，家长必须要正式孩子进入高中阶段后学习上所发生的变化，注重观察孩子的身心变化，及时疏导。
此外，我们特殊的教育体制，父母在孩子成长过程中，为了能让孩子考出好成绩，把孩子生活问题全部包办，无微不至，除了学习，什么都不让孩子干。至于孩子的独立生活能力、对未来生活的适应能力，以及公民意识等却很少考虑，认为孩子只要成绩好，什么问题都能解决。
无数事实说明，学习成绩虽然重要，但是它并不能代表一个人的未来，更不代表一个人的全部，全面的能力、毅力、性格等才是影响人一生的重要因素，特别是未来社会对学生协作能力、竞争能力的要求。
（2）注意“三强化”
一要强化孩子的自信心，孩子的自信来之于老师、家长、社会的赞扬和肯定，来之于孩子成功的体验。
二要强化尊重、接纳、民主、平等地与孩子的交流，倾听孩子的心声。 三要强化让孩子良好的道德品质、文明的生活习惯、良好文明的礼仪习惯的养成，教育孩子在家尊重长辈与父母，在校尊重老师和同学。
（3）注意“三重视”
一要重视孩子的合群教育。
有时同学之间会发生一些不愉快的事，如碰撞伤了，孩子之间你打打我，我招招你，拿了自己喜欢的物品等等，家长决不能为一些小事斤斤计较，发现情况，及时与老师联系，老师无法解决的，与校方联系。
二要重视孩子的自我保护意识和安全意识的教育。
三要重视孩子的集体活动。
我校组织的学生集体活动是按照国家课程设置的要求开展的，新课程改革后，学生必须修满146学分方能毕业。146学分需要参加高中必修和选修两部分课程的学习才能修满。必修课程会考、高考均要涉及；选修分为国家必选和校本选修两部分。所以学校依据国家规定和我校实际情况开展的各项集体活动均要支持孩子去参与，要做到准时守纪。
如：军训
高考学生需要提交的六份材料之一综合社会实践活动课程——研究性学习、社会实践、社区志愿服务是学生必须要参加的。军训属于社会实践的一项内容，为培养学生的组织性、纪律性，加强学生的集体意识、国防意识，锻炼学生的体
魄、意志和独立生活能力；为顺利度过高中阶段的学习和生活打下坚实的基础，依据中央两办文件“加强中学生社会实践”的精神和学校德育活动课程的安排，我校将在9月6日—9月12日组织高一年级学生军训，请家长按照学校的要求帮助学生做好准备工作，军训期间谢免探望。具体要求还会再通知各位家长。
3、要创设幸福温馨的家庭环境
家庭是孩子心灵的港湾，父母要给孩子树立一个榜样。孩子不能分担父母的痛苦，我们家长决不能让孩子分担家长的痛苦、家庭的痛苦，心里有阳光的孩子，今后才有希望，今后才会幸福。
四、近期需要家长关注的事项
1、今天的安排
因学生全天考试，今天饭厅全天开放 ，家长可在这休息，等孩子放学。 中午需要用餐的学生和家长，请会后在图书馆门口购买饭票，中午在食堂用餐。学生的饭票需要您帮忙购买。
（一）报到注册事宜
1、8月23日上午8:30学生交纳各种费用（缴费项目高中部主任通知）。住宿生办理入住手续。
3、8月30日上午9:00报到注册。
（二）军训事宜（具体要求，另行通知）
1、9月6日-12日学生准时集合，家长不进学校，按照学校要求带好相关物品，最好一背一提，便捷前往军训地点。
9月12日下午军训师生返校，在学校操场进行汇报表演，欢迎家长光临指导。
2、遵守纪律，谢免探望。
（三）住宿事宜
1、原则上四城区不能住宿（特需住宿学生家长会后留下，请今天先递交书面申请，注明毕业学校，家庭住址，联系电话，学校商议后再通知学生。）原回中住宿班学生继续住宿的仍需申请，今天所有科目考试结束后考，在阶梯教室开会，将住宿申请表发给学生，重新填写）
2、8月23日下午8:30高一学生办理住宿
3、8月31日晚18:00住宿生返校
（四）开学事宜
9月1日开学典礼
最后，我代表学校，郑重地向大家表个态，回民学校必将不辜负各位家长的信任和选择，我们的老师会一如既往地严谨治学，传道授业，我们将把每一个学生当作自己的孩子一样看待，用我们的爱心，倾我们所学，引导孩子们一步步完成高中学业，促进孩子们身体、心智和道德的成长，让同学们在回民学校的校园里度过一段永不忘怀的美好时光，努力让每一个学生在学校受到平等公正的教育，努力让每一个学生三年后走出回民学校时能够到一个大家都满意的理想的大学继续深造。各位家长，让我们携起手来，为了孩子们的学习、为了孩子们的发展、为了孩子们美好的明天一起努力吧！谢谢各位家长！
23日安排高一所有学生？
第19篇：新高一学生如何适应环境
新高一学生如何适应环境
时间：2011-08-04作者：来源：新东方
每年9月，告别漫长的暑假后，一大批初三毕业生们迎来了崭新的高中生活。如何适应初升高的转变，平稳度过适应阶段，成为学生、家长和老师共同关注的焦点问题。专家表示，高一新生强化学习和心理过渡，一个也不能少。
随着新学期的到来，高一年级的新生们迎来了紧张而又充满新鲜感的高中学习生活。然而这些学生们的新角色体验却并不轻松。
采访中，许多家长表示，开学一周以来，进入高中的孩子们大都表现得闷闷不乐，一问才知道遇到了各种各样的烦恼：有的难以适应高中新课改的教学思路和要求，有的和身边的新同学合不来，有的因为自己的成绩、家庭经济条件、社交能力等方面的欠缺而自卑，有的还不会计划和料理自己的生活起居等等。
对于这些问题，父母往往和学生一样并无思想准备，因此难免一起陷入紧张焦虑的情绪中。
从“督”着学到主动学
高考问题研究专家武俊杰指出，课改后新课标对必修模块教材内容是基于基础知识水平层面的，难度有所降低，而与之配套的现行教辅仍然基于历年的高考选拔水平。而且，目前在教学中，不少老师都是用教辅的试题难度来对必修模块进行知识要求，将相关知识进行拓展和拔高，结果让刚上高一的学生感觉一时难以理解，听不懂，学习吃力。武俊杰表示，新课程更强调自主性，学生的学习方式向自主学习、合作学习和探究学习方式转变。对于自制力好的学生而言，学好新课程并不难，但对于很多已经习惯了被“督”着学、被“手把手”教的孩子来说，会难以适应。
慎选课外辅导班
一进高中，新生们明显感觉到高考的迫近，北京市第109中学教学副主任李瑞萍介绍说，由于初中教育和高中教育有着本质的不同，更强调高考的压力，高中的思维方式与初中截然不同，尤其是数、理、化等理科科目表现最为明显，学生适应起来也相对更困难。她提出，家长此时给孩子选择课外辅导要结合孩子实际情况，帮助其在高一打好基础，不要好高骛远。目前高一新生遇到的主要是初高中过渡与衔接问题。要不要参加课外辅导，
要根据学生的实际情况对症下药，如果学生对某一单科的知识积累有问题，初高中衔接不
上、理解不了，学习吃力的情况下，不妨参加课外辅导，迅速消解知识难点，才能在高一打好基础，为高三冲刺高考做好铺垫。
摆平心态聚焦学习
对于一些在新学期出现强烈心理波动的学生，北京市广渠门中学副校长崔楚民指出，高一新生要学会摆平心态，忘掉身上曾有的光环，也忽视自己家庭、外表等条件的不足，把注意力放到学习上来，踏踏实实投入到新的高中学习中。他同时强调，高中生在人际关系上更应该注意，做人处事上都要谦虚，培养团队合作意识，人际关系处理不当也会对学习造成影响。
不适症状
1 颓废失意
长远规划有助走出眼前失利
新学期开始了，高一新生陶然却没有表现出新气象。由于中考失利，她很不情愿地被一所“差学校”录取了，看着以前的同学不少都进了名校，她觉得自己前途一片黯淡。在学校她对谁都不爱搭理，回到家，父母似乎也对她失去了信心，不再关心她的学习情况。
【诊断与建议】
有部分学生中考“失利”，没有如愿进入重点学校或重点班，感到强烈的挫败感，对高中生活沮丧、怀疑、动摇，甚至整天想着转校、转班，对新的高中生角色有着本能的抗拒。
家长和教师应该及时给予这类情绪中的孩子相应的疏导与教育，帮其看清这只是人生过程中的一次小小失利而已，多鼓励他们树立长远的人生目标和职业规划，帮助新生建立“活在当下、着眼将来”的积极乐观心态，以昂扬的斗志去主动适应新生活。2 过度担忧
鼓励欣赏+制定学习目标
期待已久的高一生活开始了，翟乐却一天比一天焦虑和恐惧，“我觉得我好像很不适应老师的教学方式，上课有一大半听不懂„„我觉得好几个同学都不太喜欢我„„我害怕自己的成绩会垫底，惨了„„”这些莫名的担忧让翟乐有种喘不过气的感觉，有一天她感觉自己头痛、胃痛，于是请了病假去医院检查，却没查出来什么原因，她这才发现自己的
心病这么严重了。
【诊断与建议】
对于多数高一新生来说，他们对新学校充满了憧憬，也有着不少担忧，不知道该怎样规划自己的新生活。新学期开始，便产生焦虑和恐惧或学习不适应、人际交往困难等不良情绪和行为。
学生应适度紧张起来，趁着新学期开学，给自己确立新的切实可行的学习目标，激励自己斗志昂扬地迎接挑战。家长则应多用平和的心态跟孩子谈谈学校和新学期，从正面的角度去迎接新的学期，给孩子以信心，多说欣赏和鼓励的话语。同时纠正孩子的生活习惯，帮助其逐步适应学习压力的增加，缓解紧张和担忧的情绪，学会在学习中感受快乐和成长。
3 松懈倦怠 让孩子直面高中困难
“妈，我玩会儿电脑啊，白天上了一天课累死了。”高一开学没几天，刘璐就按捺不住对电脑游戏的热衷，每天晚上都要“挤出”两个小时来玩游戏，有时说是上网查学习资料，其实也会偷偷玩一会儿，要是被爸爸批评了，她索性就说身体不舒服，爬上床去睡觉了。
【诊断与建议】
经过初三一年漫长的备考，加上暑假放纵玩乐，有的同学调整不好难免松懈，听课漫不经心，作业拖拖拉拉，如果得不到及时指导，容易沉溺于不良嗜好中，有相当多沉溺于网游的孩子就属于这种情况。
对于这些孩子，家长和教师要向他们讲解高中学习生活的特点，让他们充分意识到在高中会遭遇的困难，有足够的心理准备去应对新的学习生活。
第20篇：新高一语文暑假作业参考答案
2012新高一语文暑假作业参考答案
一．字音练习
1.BB项“妪”读yù,A项全部都读xiù，C项全部都读tì，D项全部都读lîu。
2.AA项全部都读jìn，B项“溯”读sù，其余读shuî，C项“黠”读xiá，其余读xiâ；D项“劣”读liâ，其余读niâ。
3.DA项“暑假”应为jià，B项“供销社”“供不应求”应为gōng，C项“唱主角”应为juã。
4.CA项分别为：chī dài tāi yí dài ,B项分别为：hã hái hã hài gāi, C项分别为：pǐ bì bî pì pī, D项分别为：zhuï chù zhuō duō chù。
5.BA项“粳”应为jīng；C项“伉”应为kàng，“吭”应为háng；D项“恰当”应为dàng，“螳臂当车”应为dāng。
6.DA项全部都读yâ；B项全部都读qián；C项全部都读lù；D“翩跹”读xiān，其余读qiān。
7.BA项“胞”应为bāo，“哺”应为bǔ，C项“脂”应为zhī，D项“豺”应为chái。
8.DA项和气hã、暖和huo、和面huï、和药huî，B项咽气yàn、咽喉yān、呜咽yâ、狼吞虎咽yàn，C项高着zhāo、着陆zhuï、着急zháo、着迷zháo。
9.AB项俭朴pǔ；朴刀pō；朴硝pî；姓朴piáo；C项蜇人zhē；褶zhě；D项场院cháng。
10.BA项瑰gui；岿kūi；C项亲戚qi；D项腕wàn。
二．字形练习
1．选A。B项\"各行其事\"中的\"事\"应为\"是\"，\"是\"意为\"正确\"，词意为\"各自按照自己认为正确的去做\"。C项\"淋漓尽至\"中的\"至\"应为\"致\"，\"尽致\"意为\"达到极点\"，词意为\"形容文章或说话表达得充分、透彻，也指暴露得很彻底\"。D项\"要言不繁\"中的\"繁\"应为\"烦\"，\"烦\"意为\"烦杂，又多又乱\"。
2．选D。A项\"仗义直言\"中的\"直\"应为\"执\"，\"执言\"的意思不是\"直说\"，而是\"为了正义说出公道话\"。B项\"黔驴计穷\"中的\"计\"应为\"技\"，\"计\"意为\"主意、策略\"，\"技\"意为\"技能、本领\"。词意为\"驴除了会踢以外没有其它本领了\"。C项\"加官进爵中的\"进\"应为\"晋\"，意为\"升\"，词意为\"晋升爵位\"。
3．选A。B项\"题纲\"应为\"提纲\"，\"纲\"意为\"网的总绳\"，\"提纲\"意思是\"提起网的总绳\"。C
项\"金榜提名\"中的\"提\"应为\"题\"，\"题\"意为\"写上\"，如\"题诗、题字\"。D项\"委屈求全\"中
的\"屈\"应为\"曲\"，词意为\"勉强迁就，以求保全\"。
4．选C。A项\"恰如其份\"中的\"份\"应为\"分\"，\"分\"意为\"分限、程度\"。B项\"买牍还珠\"中
的\"牍\"应为\"椟\"，\"椟\"意为\"木匣\"；\"牍\"意为\"古代写字用的木简\"。D项\"娇生贯养\"中的\"
贯\"应为\"惯\"，\"惯\"意为\"放任、纵容\"；\"贯\"意为\"穿通\"。
5．选C。A项\"默守陈规\"中的\"默\"应为\"墨\"，本指\"墨子\"。B项\"虎视耽耽\"中的\"耽耽\"应
为\"眈眈\"，\"眈眈\"意为\"用眼睛注视，形容恶狠狠地盯着\"，\"眈\"从\"目\"不从\"耳\"。D项\"民
愿沸腾\"中的\"愿\"应为\"怨\"，这里是指\"民愤、民恨\"。
6．选C。A项\"并行不背\"中的\"背\"应为\"悖\"，\"悖\"意为\"违反、相反\"。B项\"遗笑大方\"中
的\"遗\"应为\"贻\"，\"贻\"意为\"遗留\"。D项\"众口烁金\"中的\"烁\"应为\"铄\"，\"铄\"意为\"熔化\"；
\"烁\"意为\"闪烁、闪亮\"。
7．选B。A项\"直接了当\"中的\"接\"应为\"截\"，\"直截\"意为\"(言语、行动)简单\"。B项\"凭心
而论\"中的\"凭\"应为\"平\"，\"平\"意为\"静\"，词意为\"静下心来说\"；\"常年累月\"中的\"常\"应为
\"长\"。C项\"甘败下风\"中\"败\"应为\"拜\"，词意\"佩服别人，自认不如\"。D项\"歪门斜道\"中的
\"斜\"应为\"邪\"。
8．选C。A项\"纷至踏来\"中的\"踏\"应为\"沓\"，\"沓\"意为\"多而重复\"。B项\"入不付出\"中的\"
付\"应为\"敷\"，\"敷\"意为\"足、够\"。C项\"一愁莫展\"中的\"悉\"应为\"筹\"，\"筹\"意为\"主意、
办法、策略\"，词意为\"一点办法也拿不出来\"。\"如雷灌耳\"中的\"灌\"应为\"贯\"，\"贯\"意为\"
贯穿\"。D项\"法不循情\"中的\"循\"应为\"徇\"，\"徇\"意为\"依从\"，词意为\"法律不依从私情\"。
9．选A。A项\"励行节约\"中的\"励\"应为\"厉\"，\"厉\"意为\"严格\"。\"书画装祯\"中的\"祯\"应为\"
帧\"，\"帧\"意为\"画幅\"，词意为\"书画书刊的装潢设计\"。B项\"-张-驰\"中的\"驰\"应为\"弛\"，
\"弛\"与\"张\"相对，意为\"放松弓弦\"，而\"驰\"意为\"车马疾行\"。C项\"贪脏枉法\"中的\"脏\"应
为\"赃\"，\"赃\"意为\"通过不正当手段得来的财物\"。D项\"姿行无忌\"中的\"姿\"应为\"恣\"，\"恣
\"意为\"放纵\"；\"姿\"意为\"容貌、姿态\"。
10．选D。A项\"哀声叹气\"中的\"哀\"应为\"唉\"，\"唉\"表示\"失望或无可奈何的感叹\"；\"哀\"
意为\"悲伤\"。B项\"既往不究\"中的\"究\"应为\"咎\"，\"咎\"意为\"加罪、追咎\"。C项\"铺张扬利\"
中的\"利\"应为\"厉\"，\"扬厉\"意为\"发扬光大\"，词意为\"形容过分讲究排场\"。D项\"神智不清
\"中的\"智\"应为\"志\"，\"志\"意为\"意志\"；\"智\"意\"\"聪明、智慧\"。\"函受教育\"中的\"受\"应为\"
授\"，\"函授\"意为\"通过信函的方式教授\"。
三．成语（熟语）答案
1．D
2．D(A“不知所云”形容说话人语言紊乱或空洞，B项在“受益匪浅”前加上“使
我”，C“贻笑大方”意为让内行见笑，与“让人”有重复处，也与句意不合)
3．D(A“循循善诱”用来说自己不得体；B“不谋而合”改为“不约而同”；C“蓬荜生
辉”是谦辞，不得体)
4．C(A“饮鸩止渴”比喻只求解决目前困难而不计后果，不合句意，B“相濡以沫”
用于夫妻间 D“邯郸学步“比喻模仿别人不成，反而丢失了原有的技能，与句意不合)
5．D(A“改换门庭”，宜改为“改弦易辙”；“活灵活现”宜改为“惟妙惟肖”；C“方兴未
艾”指革命形势新生事物正在蓬勃发展，用来形容“宣传普及工作”不妥。)
6．D(“掩耳耳盗铃“形容蠢人自己欺骗自己。)
7.D(A“不以为然”是不以为正确，改为“不以为意”；B“讳疾忌医”不能
用于形容对待别人所犯错误的态度；C“上行下效”是贬义词)
8.B(“凤毛麟角”比喻稀少而可贵的人或事物)
9.C(A“不亦乐乎”意为忙得愉快，可改为“不可开交”；B“登堂入
室”是赞扬别人学问高深或技艺高超的褒义词；D“地主之谊”是相对于外地来的客人说的)
弦
10.D(A“忍俊不禁”与“笑起来”重复；B“津津乐道”是对于没有趣味的事说个没完，
不合句意；C“望尘莫及”指远远落后，赶不上，可用“鞭长莫及”)
四．病句修改答案
1.D(A成分残缺、语意不明。B句式杂糅、结构混乱。C成分残缺、结构混乱。)
2.A（B成分重复。C成分残缺。D搭配不当。）
3.C（A动宾搭配不当。B关联词运用不当。D语序不当。）
4.CD（A“那样”指代不明确，没有指明是“视觉感受”“比实际最度稍薄”，还是其他情况。
B“经济学家对此看法是否定的”语意不明确。）
5.C（A成分多余、搭配不当，“三千多元余元”出现成分赘余，“赔偿原先„„诉讼费”搭
配不当。B句式杂糅、语序不当，“规定申请„„进行”杂糅；“3个月到2个星期”语序不
当。D“5名具有NBA打球经验的美国队”搭配不当。）
6.C（A“投资环境的好坏，服务质量的优劣，政府公务人员素质的高低”与“是„„重要
保证”不搭配。B成分赘余。D成分残缺，“对我们困有了很大的提高”缺少主语。）
7.B（A“曼城足球队要防曼联队‘恐怖左翼’的重任”句式杂糅。C“这些产品质量不是比
沿海地区的同类产品低”语序不当，应将“不是”和“质量”的位置颠倒过来。D①语序不
当和用语重复。“在躬耕修典三个春秋的编纂过程中”应调整为“三个春秋躬耕修典的过程
中”。其中“三个春秋”属于语序不当，“修典”与“编纂”语意重复。②语序不当，“为了
使辞典有较高的质量”应放在主语和谓语中间引起语意的割裂，造成句子不连贯。调整后，
全句是：为了使辞典有较高的质量，《语文大辞典》编委会在三个春秋的躬耕修典过程中，
着重控制了关键程序。）
8.B（A“教育问题，是„„过程”搭配不当。C“本月中旬前后”表意不明。D“防止余震
再次发生”搭配不当，地震只能“防”不能“止”；“再次”赘余。）
9.A（B“看到了„„那熟悉的可爱的乡音”不搭配。C结构混乱。D“十几万元左右”语意
不明。）
10.C（偷换了主语。）
五．现代文阅读鉴赏
（一）1．有三个原因：一是这源头有着浸到了骨头里的宁静，这是山水诗经常歌咏的内容，
所以真该有着谢灵运；二是这源头有着纯净明媚，这也是山水诗经常歌咏的内容，所以真
该有着谢灵运；三是这源头有着快乐和恬淡，这是山水诗经常歌咏的内容，所以真该有着
谢灵运。
2．“这一夜”“很轻”的意思是这一夜那些永远的美丽风景，让我们飘然、逸放、陶醉。 “这
一夜”“很重”的意思是这一夜那些美丽风景，引起了人们的沉思。（或“启发人们明白了
很多很重要的道理”，意合即可）
3．（1）自然能成就艺术和艺术家。（2）中国画艺术的美意所在，正在于以水墨为形式，以
美妙的自然风景为内容。（3）自然的美丽和韵味，有时难以用文字艺术表达出来。人和自
然的和谐，才构成了生活的艺术。
4．不矛盾。从第⑧段可知，作者的观点是人与自然应该和谐相处。第⑤段写人和自然的亲
密，从全段可知，主要是讲人应该亲近自然；而第⑥段强调的是，人不要自以为是，应学
会尊敬自然，并不是讲自然不与人亲密。所以人只有做到与自然既亲密又尊敬，才能和谐
相处。（两个要点：一是第⑥段强调的意思；二是和谐相处的观念。意合即可。）
（二）5．①植物生长的声音一般是听不到的，用“想”比“听”更合适；②这样写有一种
品味大自然的意思，更富有表现力。
6．①“稻埕„„光泽”一句，渲染阳光下农夫劳动成果的美好；②“农夫„„铜色”一句，
表现阳光下农夫的阳刚之美；③与下文晒稻谷、对农夫决心务农的交代等内容前后呼应。
7．①夜来香/昙花夜间开花，其香味与阳光无关，所以称阴香；②“没有壮怀”是拟人的
说法，与农夫决心在乡务农的行动形成对比；③体现了农夫肯定阳刚之美的观点。
8．①通过发现“阳光的香味”，肯定农夫的阳光生活、美好劳动、务农的选择，评价夜来
香和昙花的香“没有壮怀”，强调人的嗅觉在都市里退化；②肯定一种贴近阳光、接近自
然的生活和人生。
六.文言文阅读练习
（一）王安丰妇/常卿安丰/安丰曰/妇人卿婿/于礼为不敬/后勿复尔/妇曰/ 亲卿爱卿/是以
卿卿。我不卿卿/谁当卿卿/ 遂恒听之
（二）文言文阅读
1．D2．A3．C4．D5．D
6．（1）“大概是说李将军的吧？”或“大概说的是李将军吧？”
（2）到死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。
【参考译文】 李广将军，陇西成纪人。李广家世代传习射箭。因为精通骑马射箭，杀敌斩首和虏获
多。随太尉周亚夫反击吴楚叛军，在昌邑城夺取敌人军旗，立了大功，以此名声显扬，因
奋力作战而出名。匈奴大举入侵上郡时，有数干骑兵。李广的一百骑兵也非常恐慌，想奔驰转回。李广说；“我们离大军几十里，现在以一百骑兵这样逃跑，匈奴一追赶射击马上
就全完了。现在我们若留下，匈奴一定以为我们是为大军来诱敌，必然不敢来袭击我们。”
李广命令骑兵说：“前进!”进到约离匈奴阵地二里许停了下来，又下令说：“都下马解
鞍!”这时刚好天黑，匈奴兵始终觉得很奇怪，不敢出击。夜半时，而全部撤走了。李广镇
守右北平，匈奴听说他的名字，称他是“汉朝的飞将军”。躲避了他数年，不敢进右北平。
李广很廉洁，得到赏赐常常分给部下，饮食与士卒在一起。李广一生到死，家里没有剩余
的钱财，他始终不谈家产的事。李广口舌笨拙很少说话，专以射箭作游戏，一直到死。李
广带兵，每到缺粮缺水的地方，士卒不全喝过水，他不到水边去；士卒不全吃过饭，他不
吃饭。他待人宽厚不苛刻，士卒因此爱戴他乐于为他出力。后来李广随从大将军卫青出击
匈奴。出塞以后，从东路出兵。军中没有向导，迷失了道路，延误了约定与大将军会师的
时间。卫青打算上书给天子详细汇报军情。李广说：“众位校尉没有罪，是我自己迷路。”
到了幕府，李广对他的部下说：“我李广从年轻到现在，和匈奴打了大小七十多仗，这一
次幸而随大将军出征和单于接战，可是大将军调我部走绕远的路，而且又迷了道，这难道
不是天意吗？再说我李广已六十多岁了，毕竟不能再受那些刀笔之吏的侮辱。”于是就拔
刀自刎。李广的军士、大夫等全军都哭了。百姓听说李广死了，无论年老的或年轻的都为
他流泪。太史公说：《论语》说，“本身行为正，不下命令，人们也奉行；本身不正，下命
令，人们也不奉行。”这大概说的就是李将军啊。我见到李将军，朴朴实实象个乡下人，
口不善于言辞。他死的时时候天下无论认识他的或不认识他的，都为他十分哀痛。他那忠
实诚恳的心地实在使士大夫崇敬，谚语说：“桃李不能言语，可树下踩出小路来。”这话
虽小，却可以喻大啊!
七．古诗文名句默写及古诗鉴赏
1．有句诗说：“时人莫小池中水，浅处无妨有卧龙。”刘禹锡的《陋室铭》中，有一个与
这句诗意思相近的句子，请把它写在下面的横线上。 水不在深，有龙则灵。
2．写出下列各诗词名句的下句①蚍蜉撼大树，可笑不自量。（韩愈《调张籍》）②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）③春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）④问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹《观书有感》）⑤待到山花烂漫时，她在丛中笑。（毛泽东《卜算子·咏梅》）⑥身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（李商隐《无题》） ⑦莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适《别董大》） ⑧忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ⑨旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） ⑩此曲只应天上有，人间能得几回闻。（杜甫《赠花卿》）
3．写出下列各古文名句的上句或下句①不以规矩，不能成方圆。（《孟子·离娄上》）②业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（韩愈《进学解》） ③玉不琢不成器，人不学不知道。（《礼记·学记》）④由俭入奢易，由奢入俭难。（司马光《训俭示康》）⑤流水不腐，户枢不蠹。（马总《意林》） ⑥它山之石，可以攻玉。（《诗·小雅·鹤鸣》）⑦工欲善其事，必先利其器。（《论语·卫灵公》）⑧己所不欲，勿施于人。（《论语·颜渊》）⑨老吾老，以及人之老（《孟子·梁惠王上》）⑩桃李不言，下自成蹊。（《史记·李将军列传》）
4．（1）首联两句诗可理解成凤凰台古今状况对照的关系吗？请谈谈你的理解。
答：古有凤凰游时的相得益彰，名实相符；今无凤凰是的孤单冷寂。
（2）此诗为李白被排挤出长安后漫游金陵所作。请写出尾联“浮云”和“日”各自的含
义。
答：“浮云”为奸佞小人；“日”可指朝廷皇帝，也可指忠臣贤良。
5．（1）寇诗夏日的显著特点是轻寒；苏诗夏日的显著特点是凉爽、充满生机。
（2）寇诗主人公听到鸟鸣时是一种孤寂惆怅之情，苏诗主人公听到鸟鸣时是一种舒畅爽悦之情。
从寇诗的“离心杳杳”“思迟迟”“深院无人”等词句中可以看出，主人公正处于离愁无
法排遣的时候，日暮时听闻燕语只会更添愁绪；从苏诗“夏席清”“石榴开”“树阴满地”
等词句中可以看出，在诗歌主人公眼里，夏日是一派清凉有生机之景，睡觉醒来里又闻悦
耳莺声，所以主人公这时候的心情应该是舒畅爽悦的。
