推荐第1篇：历史中考复习计划
2014年历史中考复习计划
南哨中学：欧朝友
今年是我县教学质量提升年，借教学质量提升年之风，制定历史中考复习计划，具体计划如下：
一、中考目标
历史中考成绩争取保持全县前7名。
二、过程和方法
一边复习，一边检测。
三、具体安排如下：
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：
第一阶段是“梳理教材”。时间大约在4月1日-5月1日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测—复习—检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点。
第二阶段是综合训练，针对中考、题型分析、加强训练，回归课本，这一阶段，老师讲解为主，时间是在5月21日-6月10日，将四本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段的历史知识进综合、形成能力。因此，认真研究中考改革态势，深入剖析中考命题思路，引导学生科学训练，确保能在中考中轻松夺取高分。近几年的中考试题，既是真题也是范题，有一定的指引作用，认真研究这些考题，有益于制定复习计划、选择复习方法、整合复习内容，更有益于挖掘内涵、明确目的、总结规律以便结合实际指导复习。根据中考试题来编制综合试卷。
第三阶段是查漏补缺。模拟测试,时间大约在6月10日至中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。同时，要把握试题解题特点，加强解题方法的研究指导，提高学生解答历史试题的能力。加强学生选择题、材
料分析题和问答题的解题策略指导，注重新题型探究式问答题的研究，只有这样，历史复习才会收到事半功倍的效果 ，学生才会烤出好的成绩。
四、时间表
1、中考复习一：第一部分教材知识梳理
（1）、模块一：中国近代史 （4月14-日------4月18日）、课时安排：4课时。
（2）、模块二：中国现代史（4月21日-------4月25日），课时安排：3课时。
（3）、模块三 ：世界近代史（4月28日-----5月2日），课时安排：3课时。
（4）、模块四：世界现代史（5月3日-------5月8日），课时安排：4课时。
（5）、模块五：中国古代史（5月12日----5月16日），课时安排：4课时。
（6）、模块六：世界古代史（5月19日----5月20日），课时安排：1课时。
2、第二阶段专题综合突破。(5月21日-6月10日)
3、第三阶段查漏补缺。6月10日至中考
2014年4月1日
推荐第2篇：中考历史复习计划
2014年中考历史复习计划
在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢?是我们每一个负有中考重担历史老师的责任。
一、系统复习，夯实基础
根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教案的编写、训练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月-4月上旬左右,即按照教材的编写体系,以《中考说明》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。
第二阶段是“专题训练”,时间是在4月中旬-5月中旬,将四本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,组合成有联系的专题,目的是将
第一阶段古今中外的历史知识进行综合、串联。第三阶段是“综合训练”，时间大约在5月中下旬,根据多次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练、查缺补漏,进一步巩固知识、提高能力。 历史复习内容较多,一共考六本书,但课时少,虽然《中考说明》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所
有题型,突出重点知识，使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。
二、抓住重点，加强训练
六本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,重点是什么呢?就是《历史考试说明》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。此外,我们认为八年级上册第
一、
二、
三、四单元,下册第
一、
二、三单元,九年级上册第
四、
六、七单元,下册第
一、
二、
三、
四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,我们每月进行一次考试,每次月考的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试，提高能力
基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。
四、备战中考
(一)时间紧,任务重,紧扣教材,精选练习
从3月1日起,准备用一个月的时间,按照《考试说明》要求,紧扣教材,进行全面而系统的第一轮复习,再进行第二轮复习,此轮复习主要依据是《中考考试说明》进一步提升学生的理解和串联能力。
(二)提高效率,向课堂要质量
历史教学,往往是一头热。教师热情洋溢,学生无所谓,甚至是冷淡,要求他们读历史,有时候真的是需要连哄带骗。因此,我们只能淋漓尽致地向45分钟要质量。
为了提高效率,这就要求老师们巧妙地组织课堂教学,通过声情并茂的语言,生动紧凑的授课环节,活泼有趣的教学活动(讨论、抢答、竞猜等等)来唤起学生强烈的求知欲,从而最大限度地解决应该掌握的知识点,相关的练习,以便实现学生能力的培养。
(三)研究试题，提高作答技巧
我认真研究了近年来(包括八年级的期中、期末)试卷,现在的历史试卷变得不再是古板历史考察,人文语言的表述,时政热点的结合,图文并茂,让历史不再只是“古董”。于是,我们设计出类似的练习,培养学生学会愉悦读题,沉着思考,从容作答。作答时力求语言文字简洁,中肯、生动,而不是拖泥带水,更不能答非所问。同时,养成学生规范作答的习惯。
另外，根据我校学生的实际情况,实行分层次教育,教师采取形式多样的方式来批改作业,批改试卷,有打分的划等级的,也有面批、面改的。努力做到稳住尖子生,重点推进中等生,尽量减少学困生。
(四)明确考试形式，注重学生能力的培养
学生首次参加中考，大部分学生会简单地把中考与平常练习联系在一起,因此,我们应该讲清两者的要害,说明平常练习有些答案可以查资料,实际上更注重知识的运用,能力的培养。在复习过程中，应帮助学生理清历史线索,掌握基本的史实和史料,牢记知识点,提高学生的应变能力,注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力，为扎实基本功。
(五)抓住有利时机,获取中考信息
积极参加省市中考研讨会，从中获取有效有用的信息，合理应用于教学，不断进步不断提高。
推荐第3篇：中考历史复习计划
2014年中考历史复习计划
一、指导思想：
调动学生学习历史的积极性，改变学生学习方式，促进学生自主学习、合作学习、探究学习。引导学生关注社会、关注人文、关注生活。培养学生创新能力和实践能力，培养学生良好的品德和健全的人格。为学生终生学习奠定坚实的基础。严格遵循开卷考试和开放思维的规律，紧扣教材，精心安排复习计划，科学组织复习。整合知识点，收集焦点和热点，迁移训练。大容量快节奏，全面完成任务。充分发挥学生主动性，说写结合，提高学生的学习技能和思维水平，促进创新思维的形成和发展，提高学生的应考能力，全力迎接中考。
二、学情分析
1、我校这届毕业班的学生对于历史学科的复习的最大特点就是普遍不够重视，或者说重视程度偏低，明显表现为上课情绪激情不足，平时主动复习的欲望淡薄，有些学生甚至出现练习马虎应付的现象。
2、大部分学生基础知识不牢，能力欠缺，一是平时积累少，或者根本没有积累；二是平时练习时间少;三是平时练习的一些比较有创新的题目依赖性较大，表现为等待老师的答案，或者干脆置之不理。
3、大部分学生的语言表达能力较差，特别是在辨析这个环节上，学生语言的组织非常混乱，答题结构不完整，导致失分的现象严重。
4、学生自己可控的时间少,自主学习能力非常有限,在各科的复习时间上的安排欠缺合理性，以致于在一些他们所认为相对不是很重要的科目上的复习，学生对历史复习大多跟着感觉走，导致复习效果不是很理想；
5、学生对练习的巩固情况令人担忧，大部分对练习没能形成一个系统性的整理和概括，思想上仍是单纯地认为练习过的习题就是不需要再进行巩固了；甚至个别的学生眼高手低，对多次出现的习题不搭理。
6、许多学生的书写仍是比较潦草不清，答案不讲格式，学习习惯比较差；
7、学生对于复习大部分是“西瓜芝麻一起抓”，以致于经常顾此失彼，首尾不得相顾，复习的质量就是大打折扣。
三、复习方法
历史中考已从应试型考试向能力型考试方向发展。在历史中考复习中，离开历史基础知识的掌握去谈能力的培养，这种能力就成了无源之水，无本之木。所以，历史中考复习时必须做到知识和能力并重。
1、紧扣课程标准、深研中考说明：进入九年级阶段，学习内容和要求、解题思路和方法、及所要达到的能力，都与以往有所不同。历史事件的发展是有其内在规律的，历史教材的编撰也是有其经纬逻辑的。要紧扣课程标准，把握历史复习导向；深研中考说明。要分析教材框架、理清历史事件脉络，通过对书本中一个又一个历史事件的学习和分析，看清教材中每一章每一节编撰的用意。
2、重视标题，按章逐节。历史学科讲究系统性和连贯性，要学会把课本中的知识纵向排列、横向比较、甚至逆向推导。这样能够比较容易地在整个历史长河中，找准该历史事件的位置作用、影响大小，从而有利于我们记忆和理解。
3、认真阅读，留心细节。课文中的遣词造句是经过千锤百炼的，我们要尊重历史，用与书本中相同尺度的语言来讲述历史事实，切忌随意发挥，画蛇添足。要想取得好成绩，还要注意课本中页脚注释、补充段落和照片下面的小字所述内容。要做到这一点，细是基础，懂是关键，活是技能，从而达到用的目的。
4、培养学生动手动脑能力和习惯。把课本中的文字转变成一目了然的表格，使历史知识条理化、简单化、小专题化，可以很好地增强我们读题、解题、做题、答题的能力。
5、课堂以读议练为主.。课堂上教师讲课的内容，都是经过认真思考和准备的，重点、要点、难点分明，学生以听记为主。复习中，思考自查，学生则要以思考为要，找出自身的弱点、虚点和肓点。要从追求有趣的故事情节，提高为得出有用的历史经验。
6、既要掌握历史知识，也要学会考试技巧。一道结构完整的历史试题，通常由4个部分组成，即提示语、主干语、限定语、项目语，答题时要有意识地按照这4个方面去认真分解试题。答题书写要做到“四化”，即构思目标化、层次条理化、答案要点化、书写序号化。
四、复习计划
第一阶段： “梳理教材”。时间大约在3月10-5月10日左右，即按照教材的编写体系，以《课程标准》规定的内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段复习的目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。在此阶段复习时，注意充分利用“复习要点”，以课本为基础，回归课本，厚书薄读，以专题为载体，针对性复习，全面把握历史知识体系。在复习过程中，采取教师系统讲解与学生熟记相结合，实行预测—复习—检测，巩固练习与检测相结合。这一阶段以学生复习为主，教师指导。这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点;
利用2周复习中国古代史；
利用3周左右复习中国近现代史。
利用2课时复习世界古代史。
利用3周左右复习世界近现代史。
第二阶段：专题复习。初步拟定以下专题：
1、中国古代经济重心的南移
2、中国中央及地方政治制度的演变
3、中外改革
4、中外思想解放运动
5、中国共产党的奋斗历程
6、中美关系
7、中日关系
8、科技革命
9、世界经济、政治的发展与演
第三阶段：模拟测试,查漏补缺。时间大约在5月26日——中考，根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。同时，要把握试题解题特点，加强解题方法的研究指导，提高学生解答历史试题的能力。加强学生选择题、材料分析题和问答题的解题策略指导，注重新题型探究式问答题的研究，只有这样，历史复习才会收到事半功倍的效果 ，学生才会烤出好的成绩。
五、课堂复习模式
坚持以教材为中心，以单元模块为线索，以学生识记、创新思维为主导，精心设计复习训练题，快节奏大容量，落实课堂效率。具体复习模式：
第一步：依据知识网络，学生熟读教材，初步建立知识体系。
第二步：整合知识点，突破重难点，形成知识平台。
第三步：课堂训练，说写结合，提高应考能力，发展创新思维。
第四步：注重知识的迁移，建立知识间的纵横向联系
第五步：课堂练习，量少质高，达到巩固和提高。
总之，历史科目的复习，没有定式，只有规律；是一个循序渐进的过程，没有捷径，来不得虚假，只有付出了汗水，才能进入它那充满无穷乐趣的殿堂。
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如何抓好2009年中考历史复习
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回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢？下面我结合今年的历史复习工作，和大家谈谈我校的复习计划。
一、系统复习，夯实基础根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排，整个复习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材”。即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练,将六本书的知识有机融合，根据中考的具体要求，选择若干题目进行一系列综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺。根据列次训练的情况，找出学生的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多，一共考六本书，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，因此我们必须合理地利用时间，全面地有重点地复习，这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变，从容面对中考。为了更好地提高复习效果，我们在以课本为主的前提下，为学生设计科学、合理的教学案，包括知识结构和习题两部分，知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识，习题涉及所有题型，突出重点知识。使所复习的知识得到巩固，以提高学生的能力。
二、抓住重点，加强训练六本书的内容很多，在复习时教师首先要全面系统地进行复习，同时又要有侧重点，重点是什么呢？就是《历史考试说明》里的考查内容及要求，复习时这部分内容要强化。此外，我们认为八年级上册第
一、
二、
三、四单元，下册第
一、
二、三单元，九年级上册第
四、
六、七单元，下册第
一、
二、
三、
四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平时的训练要强化，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。（2）对课本内容一定要熟悉，（3）注意合理地安排考试时间。
一、指导思想
九年级历史组全体教师在学校正确指导下，认真贯彻落实国家教育方针，以新课标为准绳，扎实贯彻中考备考思想，着力培养学生的创新精神和实践能力，促进学生互动、活泼、主动地复习备考，以优异的成绩和良好的状态，应战2009年中考。
二、目的要求
1、全面贯彻《义务教育历史课程标准》和《咸宁市2009年中考考试说明》历史学科的有关精神，加强对学生所学知识的整合与梳理，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2、加强历史主干知识的梳理与归纳，让学生头脑中形成完整的知识的网络。
3、充分利用好咸宁市教研室编发的训练题。
4、搞好专题训练，形成知识框架，具备规范答题能力。
三、中考目标
优秀率达32%，合格率达80%，单科力争跻身全市先进行列。
四、复习备考措施
1、扎实开展集体备课与研究，群策群力，打好整体战，有步骤地实施复习备考计划。
2、以生为本，鼓励学生自主、合作、探究的学习，激发学习热情，千方百计调动学生的积极性。
3、注重拔尖辅后工作，促进优生更优，合格层面大幅提高。
4、积极关注信息，搞好信息采集工作。
五、复习时间安排
复习备考时间从四月七日开始，到六月十八日结束，共十一周，共计三十七课时（含周末补课） 第一阶段
4月7日至5月19日 单元复习8---13周
侵略与反抗 1
1、分单元回访教材，积累书本知识；
2、梳理、归纳、整理，形成知识网络。近代化的探索 1
新民主主义革命的兴起 1中华民族的抗日战争 1人民解放战争的胜利 1
中华人民共和国的成立和巩固 1社会主义道路的探索 1
建设有中国特色的社会主义 1民族团结与祖国统一 1国防建设与外交成就 1科技教育与文化 1步入近代 1
殖民扩张与殖民地人民的抗争 1
无产阶级的斗争和资产阶级统治的加强 1垄断资本主义时代的世界 1璀璨的近代文化 1
苏联社会主义道路的探索 1
凡尔赛跑----华盛顿体系下的世界 1二战 1
战后主要资本主义国家的发展变化 1社会主义国家的改革与演变 1亚非拉国家的独立和兴起 1战后世界格局的演变 1现代科学技术和文化 1第二阶段
5月20日至5月31日 专题复习14---15周
侵略与抗争史 1
1、查漏补缺，构建专题知识框架结构；
2、培养学生运用史实，分析问题能力。中国近代化探索 1新民主主义革命 1资产阶级革命 1一战、二战 1科技革命 1第三阶段
6月1日至6月18日 综合训练16---18周
材料分析题答题指导 2
1、针对不同题型，指导规范答题
2、考前心理调试，临场指导，避免非智力因素失分。探究论证题答题指导 2考前训练与指导 3
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2014年中考历史复习计划
在强调新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩呢?。
一、系统复习，夯实基础
根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教案的编写（集体编写的）、练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”。时间大约在3月20日-4月底左右,即按照教材的编写体系,以《中考说明》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是“专题训练”,时间是在5月初-5月下旬,将六本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,组合成有联系的专题,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、串联。第三阶段是“综合训练”，时间大约在6月初,根据多次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练、查缺补漏,进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多,一共考6本书,但课时少,虽然《中考说明》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识，使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。
二、抓住重点，加强训练
六本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,重点是什么呢?就是《中考方略》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。此外,我们认为八年级上册第
一、
二、
三、
四、五单元,下册第
一、
二、三单元,九年级上册第
二、
四、
五、六单元,下册第
二、
三、
四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,我们每月进行一次考试,每次月考的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试，提高能力
基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。(3)注意合理地安排考试时间。
四、解决的办法：
①加强复习的力度和广度,使学生更加熟悉课本,保证基础的方面少丢分。第一轮,全面复习,细化知识点,打好基础.即讲课时要注意课程标准的要求,要线索清楚,重点突出,逻辑严密,时间空间概念明确,语言精炼,并辅以条理化的板书.通过看、读、写、记等方式强化训练,一章一节的基础知识,力争人人过关。第二轮,比较对照,纵横串连,辨异求同.经过系统复习,学生掌握的知识是更牢固了,但知识是零碎的、混乱的、孤立的,这一段复习要求师生双边互动,进一步使知识系统化,重新组合教材,进行知识归类,触类旁通.把已掌握的知识前后左右贯通起来,形成网络,把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系,总结寻求历史事件的异同点，强化学生的对知识的掌握。
②九年级下学期加大学生的练习量(尽量寻找一些较好的材料,帮助学生巩固所学知识,多创设一些与生活情境相关的试题,提高学生的学习兴趣,巩固知识点,促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。)
③增加检测次数，把握好时间和解题速度,练练学生的应试能力。我们要指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到\"五看三抓二熟悉\",即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表，抓线索、抓网络、抓重点，熟悉考点、熟悉知识。
④加强学校之间联系，我们会少走弯路，也希望学校能为我们提供这样的平台。
五、复习计划
1、第一轮总复习,以单元形式进行复习，力求详细。
2、第二轮复习，以专题为单位,加大练习量帮助学生巩固。
3、考前模拟训练。（主要是试题的训练）
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回顾以往中考历史的复习工作，有得有失，在依据新课程理念，注重考察学生能力的今天，如何引导学生复习，提高他们的综合能力，取得理想的成绩是我们在复习过程中必须关注的。
一、系统复习，夯实基础
根据考试内容和时间，拟订切实可行的复习计划，内容包括复习进度、教学案的编写、训练的安排。整个复习过程分为三个阶段：第一阶段是\"梳理教材\"。时间大约在3月24－5月23日左右，即按照教材的编写体系，以《中考说明》规定的考试内容为重点，提纲挈领地复习，此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间，目的是使学生掌握基础知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有个清晰的了解。第二阶段是综合训练，时间是在5月26日－6月6日，根据中考的具体要求，精选题目进行训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行整合，提高解题能力。第三阶段是查漏补缺，模拟测试。时间大约在6月9日--6月18日，根据历次训练的情况，针对学生的薄弱环节，进行讲解、训练，进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多，课时少，虽然《中考说明》规定了考试内容，但历史知识是相互联系的，为了更好地提高复习效率，我们必须以课本为主，设计科学、合理的教学案，引导学生梳理知识结构、熟悉考试题型，提高学生的应变能力。
二、抓住重点，强化训练
五本书的内容很多，复习要有侧重点，以《历史考试说明》为依据，我们把八年级上册第
一、
二、
三、四单元，八年级下册第
一、
二、三单元，九年级上册第
四、
六、七单元，下册第
一、
二、
三、
四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对上述内容进行强化训练，进行周练、月考，有针对性地进行讲解，培养学生的解题能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧，通过近几年的教学，我们认为学生应注意以下几个方面的问题：（1）审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答。（2）对课本内容一定要熟悉，平时训练尽量独立完成选择题，材料题和问答题尽量用课本上的文字回答（3）合理地安排考试时间。
四、历史复习中的困难与解决方法
（一）我校历史教学与复习面临着前所未有的困难：
①时间少，任务重。每周2节课，工作量太大(5本书)。
②信息不通，材料有限，
七、八年级的内容几乎没有配套练习。
③学生基础薄弱，由于过去两年重视不够，复习课需象新课一样详细。
（二）、解决的办法：
①加强复习的力度和广度，让学生熟悉课本，在基础知识方面少失分。第一轮，全面复习，细化知识点，打好基础．即讲课时要注意课程标准的要求，要线索清楚，重点突出，逻辑严密，时间空间概念明确，语言精炼，并辅以条理化的板书．通过看、读、写、记等方式强化训练，一章一节的基础知识，做到人人过关。第二轮，比较对照，纵横串连，经过复习，使零散的、混乱的、孤立的知识系统化。把已掌握的知识贯通起来，形成网络，从政治、经济、文化、对外关系进行纵横比较，强化学生的对知识的掌握。
②九年级下学期加大学生的练习量(尽量寻找一些较好的材料，帮助学生巩固所学知识，多创设一些与生活情境相关的试题，提高学生的学习兴趣，巩固知识点，促使知识转化为能力，以史为鉴，评论古今，提高能力。
③增加训练次数，提高解题速度，培养应试能力。引导学生紧扣课程标准,以教材为本,全面
系统地做到\"五看三抓\"，即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网落、抓重点。
附：教学进度
时间安排：
3.24-4.4九年级下册；两次世界大战后的主要资本主义国家，“二战”，三次科技革命
4.7-4.11 七年级上册：第三单元 统一国家的建立
4.14-4.25 八年级下册：新中国的成立与巩固，社会主义道路的探索，新中国的外交
4.28-5.9八年级上册：侵略与反抗，近代化的探索，新民主主义革命的兴起，抗日战争
5.12-5.23 九年级上册：早期资产阶级革命，资产阶级统治的巩固与扩大，“一战”
5.26-5.30 综合训练
6.2-6.6 综合训练
6.9-6.13 查漏补缺
6.16-6.18 模拟考试
推荐第7篇：中考历史学科复习计划
中考历史学科复习计划
一、指导思想：
以推行素质教育为方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准绳，以教材为根本，突出复习过程和检查评价的落实：面向全体学生，分层指导和要求。不断变革教学方法，指导教学实践，培养学生的创新精神，不断提高学生分析和解决问题的能力。
（二）具体复习计划
我将计划进行三轮复习，具体措施如下：
1、第一轮复习（全面复习），这是打好基础的关键，这一遍要细要慢，一般是要先从教材中找到考点，然后分析考点，最后还要强化识记考点。
在这一轮的复习过程中,我们采取了如下的对策。首先，要求学生课前先自己复习知识。第二，课堂上，教师先归纳同类的知识，讲解学生不容易理解或记忆的知识点，强调重点知识。第三，学生课后强化复习记忆理解考点知识，完成相应练习，教师做好跟踪指导复习。第四，进行阶段性测试，争取一册一练。
2、在第二轮复习中（专题复习），要依据专题，整合构建知识网络，从不同角度审视知识，综合分析。我将准备归纳以下专题进行复习。
中国近代侵略与反抗的历史
道路探索专题（近代化的探索，社会主义道路的探索）
科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化） 政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制） 思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想）
农业专题，（各个时期的土地制度，政府的农业政策）
改革专题，（资产阶级改革，封建社会的改革，社会主义社会的改革） 民族关系专题，（唐朝，宋朝，清朝的民族关系）
中国古代对外关系的发展，（唐朝的对外关系，郑和下西洋，元朝的对外关系，清朝的对外关系）
文化专题（中国古代到近现代的文学艺术，文字语言，建筑，医学，史学、立法等的发展情况。
反法西斯战争专题（两次世界大战，抗日战争，）
国共两党关系的历史
中国共产党的重要会议。
东西方的交流（丝绸之路，新航路的开辟）
3、第三轮复习（重点复习），便是进行模拟训练。要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础，提高能力、适应中考。
在这一轮的复习中我们注意做好试题的解析工作，解析主要包括试题命制的意图、特点和解题规律，培养和训练学生对各种类型试题的审题方法、解题思路和技能。我们注意强调学生答题时应恰当的处理好“四个关系”：一是审题和解题；二是“会做”与“得分”；三是求快与求准；四是难题与易题。牢记：“审题要仔细，解题要全面，会做必得分，不求快只求准，先易后难，先简后繁”的考试原则。
三、具体复习方法措施
1、依据《课程标准》与《中考新探索》搞好毕业班复习。
2、加强双基教学，确保试卷中的基本得分。
3、整合历史知识，建构历史体系，形成历史专题。
4、注重历史材料的引用，培养学生学习能力。
5、重视对开放性试题的指导。
3、讲究方法，强调自学、增强兴致、拓展能力
4、关注现实，学以致用、深化理解
总之，正确的复习方向，扎实的复习过程，良好的应考心态，就能够保证中考备考的圆满成功。
二、复习安排：
第一轮复习
1、复习时间：2012年2月下旬—4月下旬教学时间约10周
2、内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和《初中毕业生复习丛书》考点要求进行复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。
3、方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。
第二轮“专题训练”复习
1、复习时间：2011年5月。教学时间约5周
2、复习内容：专题
一、近现代中国人民的抗争与探索史。专题
二、中国近现代经济发展史。专题
三、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题
四、近代国际关系格局的演变。专题
五、三次科技革命和经济全球化。专题
六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题
七、中国共产党领导的革命和建设。专题
八、时事热点。
通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。
3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试第三轮“综合检测”复习
1、复习时间：2011年6月。教学时间约3—4周。
2、复习内容：注重综合、适应性，提高学生的应试能力。
3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。
三、复习措施
1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。
2、抓住中考开卷的特点，提高学生能力
3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解答开放性试题的能力。
4、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。
5、正面激励学生，力争目标实现。复习时，多给学生表扬，在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现
推荐第8篇：九年级中考历史复习计划
2014年九年级中考历史复习计划
一、指导思想
紧扣历史课程标准，结合知识与能力要点和《考试说明》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2013年中考备考思路，适当发展创新，适应2014年中考。
二、复习备考安排
第一轮:“夯实基础”复习
1、复习时间：2014年3月初——4月底 教学时间约8周
2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点、考点，夯实基础，培养基本技能。
3、复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。
第二轮 ：“专题训练”复习
1、复习时间：2014年5月初——5月底，教学时间约4周。
2、复习内容：
以《中招考试说明》为复习纲要，以中考题型为导向，进行专题归类，结合现今热点，前后相联，从结合点归纳部分专题。提供以下专题，仅供参考：专题
一、近现代中国人民的抗争与探索史。专题
二、中国近现代经济发展史。专题
三、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题
四、近代国际关系格局的演变。专题
五、三次科技革命和经济全球化。专题
六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题
七、中国
共产党领导的革命和建设。专题
八、时事热点。
通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。
3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试可利用选择题和填充题的形式在课前一天发给学生，由学生自主完成，课堂上解决疑难问题。再补充相应的材料题，加以巩固、理解。
第三轮：综合复习，考前演练
1、复习时间：2014年6月初——中考前。教学时间约2周。
2、复习内容：一方面进行综合复习，查漏补缺，突出重点知识。既要有一定的跨度，又要有一定的广度和深度，要抓住中心，以点带面。另一方面要进行强化训练，通过练题对学过的知识进行消化和巩固。选择一些能充分展示考生能力的新、活题型对学生进行严格训练。练题形式要多样化，包括课堂的口头回答、书面作业、单元检测、月考等，通过讲解和练习，让学生在掌握知识的同时，使能力得到培养。
3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。
三、复习措施
1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。
2、抓住中考开卷的特点，提高学生能力。
3、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]解答开放性试题的能力。要注意学科之间的综合试题以及开放性试题也是近年来中考考试改革的一个重要动向，体现了对学生综合素质与能力、灵活运用知识的考查，学科之间的综合考试常见的有历史与语文（撰写历史小论文）、历史与政治（热点分析）、历史与地理（识图题）、历史与数学（历史图表数据的分析）等。
4、实施因材施教原则，调动学生的积极性。复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有收获。
5、正面激励学生，力争目标实现。复习时，多给学生表扬，在自查中醒悟，在愉悦中上课，定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。
推荐第9篇：初三历史中考复习计划
初三历史中考复习计划
本学期时间很短、任务很重，而历史学科的课时安排又很少（每周仅两节），为做好中考复习工作，尽最大努力提高我校历史学科教学质量，使中考复习阶段历史的教学工作有序的展开，特制定本计划。
一、指导思想：面向全体学生，促进学生全面和可持续发展，全面提高教学质量。
二、时间安排
（一）、第一轮：系统复习，夯实基础。
1、时间：3月下旬至4月底，约6周左右时间。
2、内容：按照教材编写编写体系，依据《南通市新中考》复习范围和要求中的课程标准和考点要求提纲挈领复习。强化知识点，考点，使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
3、方法：认真研读课标，对内容标准中的具体要求要理解到位。复习过程中，教会学生阅读、理解教材，帮助学生理清知识的内涵和外延，掌握历史发展的线索和规律，形成知识架构，使学生形成一定的学科技能和思维方法。训练中依据《中考作业专题高效复习》二十二个单元，逐一落实，重点突破。
（二）第二轮：设置专题，抓住重点。
1、时间：5月初至5月底，约3—4周时间。
2、内容：结合课程中重点，难点和社会生活热点问题，依据《南通市新中考》自主检测设置的13个专题，进行重点复习。通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点。
3、方法：抓住重点，难点和热点问题，要求学生点点过关，通过网络把分散的知识形成知识架构网络。巩固各环节间的联系，提高学生分析综合能力。
（三）第三轮：综合检测，强化训练。
1、时间：六月初至中考前，约2周时间。
2、内容：结合课标和学生实际，进行综合性、适应性练习，提高学生中考应试能力。
3、方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。
三、练习与测试
1、精心设置习题，每课后安排一定量的课外作业。
2、每月组织一次综合测试。
3、做好一模、二模考试工作。
四、学生学法指导
1、要求学生制定科学的复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法，科学合理的分配复习时间。
2、指导学生处理好教材与复习资料，课内与课外的关系。对基础知识复习要紧扣课本，课课过关。对专项热点问题复习，要点点过关。
3、引导学生理清知识的内涵和外延，掌握历史发展的线索和规律，形成知识架构，使学生形成一定的学科技能和思维方法。
2013年2月
推荐第10篇：历史科中考复习计划
初三中学历史科中考复习计划
为做好中考复习工作，提高我校历史科科教学质量，使中考复习阶段历史科的教学工作有序的展开，特制定本计划。
一、指导思想：面向全体学生，促进学生全面和可持续发展，全面提高教学质量。
二、时间安排
（一）、第一轮：系统复习，夯实基础。
1、时间：2月下旬至4月底，约10周左右时间时间。
2、内容：按照教材编写编写体系，依据课程标准和考点要求提纲挈领复习。强化知识点，考点，使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
3、方法：认真研读课标，对内容标准中的具体要求要理解到位。复习过程中，教会学生阅读、理解教材，帮助学生理清知识的内涵和外延，掌握历史发展的线索和规律，形成知识架构，使学生形成一定的学科技能和思维方法。
（二）第二轮：设置专题，抓住重点。
1、时间：5月初至5月底，约3—4周时间。
2、内容：结合课程中重点，难点和社会生活热点问题，设置10个左右的专题，进行重点复习。通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点。
3、方法：抓住重点，难点和热点问题，要求学生点点过关，通过网络把分散的知识形成知识架构网络。巩固各环节间的联系，提高学生分析综合能力。
（三）第三轮：综合检测，强化训练。
1、时间：六月初至中考前，约2—3周时间。
2、内容：结合课标和学生实际，进行综合性、适应性练习，提高学生中考应试能力。
3、方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。
三、练习与测试
1、精心设置习题，每课后安排一定量的课外作业。
2、每月组织一次综合测试。
3、做好县质量检查考试工作。
四、学生学法指导
1、要求学生制定科学的复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法，科学合理的分配复习时间。
2、指导学生处理好教材与复习资料，课内与课外的关系。对基础知识复习要紧扣课本，课课过关。对专项热点问题复习，要点点过关。
3、引导学生理清知识的内涵和外延，掌握历史发展的线索和规律，形成知识架构，使学生形成一定的学科技能和思维方法。
20012年3月
第11篇：初三历史中考复习计划
2014年初三历史中考复习计划
张场中学李树红
一、期末考试现状分析：
①期末考试情况表明：学生基本知识掌握情况还可以，但知识的迁移运用能力、阅读理解能力、归纳与分析能力还有待提高。
②教学中的优势：教学中重视知识之间的联系，教学线索比较清晰，利于学生建构起比较完整的知识体系。日常教学中重视题型、问法的穿插，努力形成知识的应用情境。复习中重视基本知识和概念的强化，坚持低负高效、精选精讲的教学、练习原则，习题力求量少而精，评讲力求授之以渔。
③教学中的不足：教学中引用新材料我认为还不够多，引导学生自主阅读、思考、理解的时间安排的也不够多。
二、今年中考目标
力争2014年历史中考校均分超县平均1-2分。
优秀率目标：10—15%
及格率目标：60%左右
三、教学进度安排
1、2月17日—2月21日，完成九年级重点单元的复习。
2、4月底前，完成第一轮复习。第一轮复习分两阶段，3月底前，完成八年级两册复习；4月底前，完成
七、九年级上册复习。本轮复习主要以大专题整合考点知识，立足课本，抓好基础知识的巩固，并力求温故知新。
3、5月份，开展第二轮复习。第二轮复习重在小专题，也分两个阶段，前两周时间复习中外分开的专题（横向联系），后两周重点研究中外结合的专题（纵向联系）。
4、6月初，考前两周进行第三轮复习，主要是全面的综合训练，以及考前方法技巧指导和心理辅导。
四、主要教学举措
（1）坚持好的办法：
坚持“低负高效”的原则，努力让学生以较小的负担、较高的兴趣，取得较好的成绩。练习卷要“量少质精”，从学生实际出发，贴近中考方向。
根据考纲，为学生构建完整知识框架体系。
复习课目标明确，全面构建知识体系。复习中要重视基本知识和基本能力的巩固与发展，要贯穿题型、问法的理解与应对。
五、改进与调整：
根据中考变化，适度调整复习计划，用好复习指导书。
调整复习安排，第一轮要从基本知识入手，抓实抓牢；在此基础上在开展第二轮小专题复习。第二轮小专题设置要依据考试动态，及时调整充实。
要提高对学习心理的重视，努力融洽课堂氛围，和谐师生关系。
20
14、
2、17
第12篇：荆州中考历史复习计划
2013年中考历史复习计划
一、指导思想：
瞄准中考，以《历史课程标准》和荆州市2013年《中考考试说明》为纲，以人教版课标实验教材《中国历史》和《世界历史》为本，以《学在荆州》为主，抓好双基训练，夯实基础，强化能力培养，全面高效提高学生历史知识水平。
二、复习安排：
总的做法是采取“一纵二横”式的复习，即以
八、九年级教材的系统复习为纵向，以专题复习和考前综合训练为横向。具体安排如下：
（一）系统复习阶段（4月1日——5月3日）
1、以单元为序，先复习中国近、现代史，后复习世界古、近、现代史；
2、复习时间每课时约一个单元；
3、复习资料以《学在荆州》为主；
4、操作流程：
第一步：明确单元复习目标，学生读课文后完成知识网络构建； 第二步：教师针对重要考点讲评，加深学生理解认识；
第三步：强化练兵，完成《学在荆州》上的训练题；
说明：①选择题要求学生闭卷完成；
②材料解析题可以开卷独立完成；
③探究论证题可以有选择地讨论完成。
（二）专题复习阶段（5月6日——6月1日）
1、以我校自编的十三个专题为依据，以上面每个专题的训练题为资料；
2、专题复习注重做到中国历史与世界历史内容相近的合并原则，融合复习；
3、复习时间每课时一个专题。
4、操作流程：
第一步：明确复习专题，背记专题中的要点；
第二步：进行巩固训练，提升应用能力；
第三步：组织讨论批阅，注重适时点拨。
说明：①上、中等生注重综合归纳能力的培养；
②下等生注重分析理解能力的培养。
③关注现实热点与焦点问题，关注主要周年纪念年。
（三）考前训练阶段（6月2日——6月18日）
操作流程：
第一步：搞好答题指导，明确答题技巧；
第二步：进行优化训练，落实应考技能；
第三步：组织讨论批阅，教师适时点拨。
说明：①要求学生按照考题设问的一般模式“是什么——为什么——怎么做”去审题。
②指导学生学会抓关键词解题，每题划出关键词、中心词，每次讨论强调审题技巧与答题规范。
③注重引导，举一反三，形成规律性认识，搞好学生的审题答题训练（尤其是历
史小论文题训练的针对性）。
④答题时要做到一问一答、条理清楚、要点分明。
三、具体措施：
1、要求每位学生制定好中考目标；
2、各班以课代表为龙头，成立历史学习小组，突出小组长的作用；
3、老师做到“一课一查阅、一课一整改、每考必评讲”的原则，力争实现“堂
堂清、课课得”；
4、落实集体备课，认真讨论复习中凸现的问题，总结复习过程中的得失；
5、搞好培优转差，力促平衡；
6、搞好查漏补缺，利用网络资源掌握中考动态，搜集新鲜题目，了解新颖
题型，加强针对性训练，弥补复习中的不足。
峰口镇二中历史教研组
第13篇：历史中考经验总结和中考历史复习计划
2012年历史中考经验总结和2013年中考历史复习计划
在2012年中考中，我校历史学科同仁们排除了课时少、生源差等困难再创佳绩，总结以往经验，我们认为有下列几点经验可以和全区同仁们共同探讨。
1.备课组团结一致，集体备课加强反思
自从课改实施以来，学校每周都要举行校级听评课，一把手亲自把关，形成良好的课改科研氛围，从去年开始，学校每周举行两次课堂调研，学校五大领导班子，教研组长，备课组长、全体学科老师参与听课评课，给课堂改革注入了新的活力，在课堂调研中，历史组多次出课评课，受到了学校领导的一致好评。三个备课组也加强了信息的沟通与交流，教研组每两周举行一次教研活动，对每个备课组的进度、导学案、教学方法等进行教研交流。特别是为初三历史的复习提
供了往年宝贵的经验。
2.立足课堂，狠抓课本知识的落实，着力夯实基础
初三历史面临的现实困难是课时太紧，任务太重，快节奏的学习和复习会有囫囵吞枣消化不良的弊病，所以在学习新课和复习时，适时控制进度，对重点课、重点内容放慢速度，给学生消化掌握的时间，还注重了对教学目标的落实，做到
教学目标堂堂清。
3.以潍坊市《中考考试说明》为指挥棒，以必考内容为重点，提纲挈领的进
行复习
作为毕业班的老师，务必要了解中考考纲说明的范围，细读大纲要求，鉴于初三课时少任务重的现实，进行全面系统细致的复习显然是不可能的，“找草下锄尚不能除尽”，遵照《考试说明》，严格落实《考试说明》的要求，还是能解
决课时不足带来的复习困难的。
4.找出本学科的边缘生加以重点关注。
学生升入初三后，级部领导和班主任们都会对本班之内有希望升入高中的同学做一下基本的梳理，偏科的学生和边缘生都会得到关注，对介于Ｂ和Ｃ边缘的同学我们加大了课堂关注和课后检查的力度，致使这批学生在复习时不掉队。
2013年初三历史复习计划
一、总复习第一轮：梳理教材、夯实基础
按照教材的编写体系，以潍坊市《中考考试说明》为指挥棒，以必考内容为重点，提纲挈领的进行复习，此阶段复习时间从明年2月份开学到-4月15日，大约20课时，内容是中国历史第
一、
二、
三、四册，世界史上下册，中间穿插潍坊乡土史的学习和复习，此阶段的目标是要求学生掌握教材中最基本的知识，在复习时，教师一定要让学生明确每课的学习目标，提出复习内容和历史线索，做到复习线索清楚、重点突出，这一阶段的复习是初三总复习的关键所在，所以在夯实基础方面要加大力度，多给学生留出记忆背诵的时间，教师少讲精讲。
二、总复习第二轮：注重专题，重点复习、加强训练
本阶段的复习时间从4月底-五月底，这一阶段的复习重点是强化对《考试说明》中的必考内容的重点之重点的复习，了解中考考纲说明的范围，细读大纲要求，立足课本兼顾课内外阅读，研究近三年来的命题动向，筛出重中之重，结合区第一次中考模拟的命题动向和模考发现的学生存在的问题，并搜集兄弟学校和各县市区的模拟考试题，进行一些专题复习，专题训练。在第二轮复习中，以专题复习为主，侧重于细节和各个单元中历史事件的内在联系，注重讲述历史事件的横向和纵向的联系，使学生对古今中外的历史知识进行综合，形成能力，有效
提高学生正确认识、把握历史事件的能力。提高学生的答题技巧，特别是应试的技巧。对学生常犯的错误进行针对性的训练和指导。提高学生对知识的整合能力，熟悉中考题型，全面演练知识、技巧、方法，形成全方位，多角度的解题能
力，轻松迎接中考。
三、总复习第三轮：史时结合+重点问题汇总
本阶段复习时间从5月底-6月9日，本阶段是中考的冲刺阶段临近中考，时间非常紧迫，这时要引导学生不要再去做大量重复的练习，对本年度发生的重大时事进行归纳与相关的历史知识进行整合，对今年中考的热点考点和重点进行整合，并搜集和设计有关的题型进行训练，这一阶段很有可能会出现因为复习时间少，基础知识掌握不牢，学生感到心里没底的现象，所以我们还要把《考试说明》
中的必考内容整理一个重点问题汇总，进行穿线复习，做到查漏补缺。 以上是我们关于中考复习的一些心得和我们的复习计划，不当之处，敬请同
仁们不吝指教，不胜感激。
五中历史教研组
2013-12-20
第14篇：.03九年级历史中考复习计划（推荐）
九年级历史中考复习计划
一、指导思想
全面贯彻教育方针，以《九年义务教育初中历史课程标准》为准绳，以教材为根本，面向全体学生，分层指导和要求。全面提高历史教学质量。
二、复习内容
八年级上、下册 ；九年级上、下册
三、复习目标
1．掌握并熟记历史基础知识，准确再认和再现重要历史事实。
2．通过历史现象初步理解一些历史基本概念和观点。
3．初步运用所学历史知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
4、提高学生解题的能力。
四、复习备考时间安排
第一轮：“夯实基础”复习
1、复习时间：2011年2月中旬——4月底教学时间约10周
2、复习内容：中国近代史、中国现代史、世界近代史、世界现代史部分，分单元，分章节，依据课程标准和考点要求复习，强化知识点，考点，夯实基础，培养基本技能。
3、复习方法：采取“滚动式”复习，依据课本、单元知识考试连前不连后，夯实基础，过好考点关。
第二轮：“专题训练”复习
1、复习时间：2011年5月初——5月底教学时间约4周
2、复习内容：
专题
一、近现代中国人民的抗争与探索史。专题
二、中国近现代经济发展史。专题
三、世界主要资本主义国家的革命和改革。专题
四、近代国际关系格局的演变。专题
五、三次科技革命和经济全球化。专题
六、国际共产主义运动与民族解放运动史。专题
七、中国共产党领导的革命和建设。专题
八、近代化的探索。专题
九、时事热点等。
通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点，运用知识，检查堵漏知识盲点。
3、复习方法：采取分专题、分知识点复习法，以知识网络为线，专题分块复习和考试 第三轮：“综合检测”复习
1、复习时间：2011年6月初——中考前。教学时间约3周。
2、复习内容：注重综合、适应性，提高学生的应试能力。
3、复习方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。检测安排：
1、每轮复习后组织模拟考试。
2、认真对待学校统一的检测。
五、复习措施
1、加强教法和学法研究，提高复习课的效率，规范复习课的教学，保证复习课的密度和质量。
2、科学设计训练题，以点带面，举一反三，培养学生解题的能力。
3、实施因材施教原则，调动学生的积极性，复习时要面向全体学生，分层教学，分层指导，分层要求，使每个学生均有所获。
4、正面激励学生，力争目标实现。定期检测，及时调整复习进度和复习方法，盯准目标，确保目标实现。
九年级历史备课组
九年级历史中考复习计划
一、指导思想：
以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2012年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应2012年中考。
二、知识体系
中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和山西地方史。
三、具体目标
面向全体学生密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。
四、复习措施
1、教师认真钻研教材、考标。最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。并督促他们检查计划目标的完成情况。
3、制定培优辅差计划。在复习时，注重因材施教。对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4、特别关注临界生。鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。
5、平时的要强化训练。我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
6、注重应试能力的提高
基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧。如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。对课本内容一定要熟悉，我们对学生的要求是，做选择题尽量不看书，材料题和问答题一定要看书。
五、教学进度
第1至3周第一单元中古代史、世界古代史
第4、5周第二单元中国近代史
第6周第三单元中国现代史
第7、8周第四单元 世界近代史
第9周第五单元 世界现代史
第10至13周专题复习重点是中国共产党的革命历程、国际著名的会议、中外著名的改革、列强的侵略和中国人民的探索史
第14至17周综合复习，考前演练，查漏补缺
九年级历史（中考）总复习计划
为了莘莘学子实现九年以来的伟大理想与报复，为了父母谆谆教导与期望，为了宁溪学校教育教学事业的蒸蒸日上，我作为九年级的一名历史教师制定了如下的总复习计划，希望在其他老师与我的勤恳、勤奋、敬业与智慧之下，能为2011年合肥市宁溪学校中考再创佳绩。
第一阶段复习计划 完成教材，夯实基础
（一）、时间安排：
第1周：七年级历史上册 第1单元~第4单元
第2周：七年级历史下册 第1单元~第3单元及八年级历史上册第1单元
第3周：八年级历史上册 第2单元~第5单元
第4周：八年级历史下册 第1单元~第5单元
第5周：九年级世界历史上、下册
（二）、复习的具体步骤：
课上时间应该做到：
（1）按单元梳理知识脉络，夯实中考基础知识。
（2）分析每课中考热点、重点、预测2011年中考试题走向。
（3）学生记忆10分钟左右，夯实基础知识。
（4）课上测试以选择题和材料题为主。
（5）讲评试卷，查缺补漏。
（6）每单元集中测试，总结单元内容，弥补知识漏洞。
课下复习安排计划：
（1）早自习再现课上复习的基础知识。
（2）课间抓时间知识点测试。
（3）周周测试以基础知识为主。
（4）抓时间补习弱科生，促其全面发展。
（5）精选试题，面批面改
第二阶段复习计划 专题复习，强化训练
（一）、时间安排：第6周至第7周：
专题
（一）、列强的侵略和中国人民的反抗
专题
（二）、近代化的探索
专题
（三）、新民主主义革命的兴起
专题
（四）、中华民族的抗日战争
专题
（五）、人民解放战争的胜利
专题
（六）、经济和社会生活科技与思想文化
第8周至第9周：
专题
（七）、中华人民共和国的成立和巩固
专题
（八）、社会主义道路的探索
专题
（九）、建设有中国特色社会主义
专题
（十）、民族团结与祖国统一国防建设与外交成就
专题
（十一）、科技、教育与文化
第10周至第11周：
专题
（十二）、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命
专题
（十三）、资产阶级统治的巩固与扩大殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争 专题
（十四）、第二次工业革命第一次世界大战
专题
（十五）、两次世界大战间的世界
专题（十六）、第二次世界大战
专题（十七）、二战后世界的发展变化和世界格局的演变
专题（十八）、世界近现代科学技术和思想文化
（二）、复习的具体步骤
（1）按线索讲解历史知识将历史知识系统化、线索化，清晰明了的呈现在学生的面前。
（2）教师精选本专题知识性试题将知识进一步系统化、线索化。
（3）对筛选的试题做到面批面改。
（4）对本学科后进生的试题应更加关注、耐心辅导指明正确的学习方法、学习目标。
（5）专题训练时穿插时事政治热点、重点与难点训练与测试。
第三阶段复习计划：综合复习与模拟演练
（一）、时间安排：第12周至第15周：
综合复习与模拟练习、讲练结合重点解剖、重视答题技巧与方法、对学生进行心理辅导、熟悉中考题型，掌握审题解题的方法与规律进一步查缺补漏。
（二）、复习的具体步骤
（1）分析试做三年中考题，进一步的揣摩中考考题走向。
（2）教师精选模拟试题做好模拟演练。
（3）及时辅导查缺补漏，使学生树立明确的奋斗目标，向中考挑战。
（4）认真研究“中考说明”和收集整理中考信息。
（5）面向全体学生，培尖扩优，提高全体学生的学习成绩。
第四阶段复习计划：自由复习阶段
（一）、时间安排：第16周：自由复习、备战中考
（1）重视基础知识的回顾、回归课本、熟悉教材防止知识的忘与陌生。
（2）穿插模拟训练。
（3）对学生进行考前辅导与心理调节，使学生有信心、有精力冲刺中考。
第15篇：中学初三历史中考复习计划
中学初三历史中考复习计划
本学期时间很短、任务很重，而历史学科的课时安排又很少（每周仅两节），为做好中考复习工作，尽最大努力提高我校历史学科教学质量，使中考复习阶段历史的教学工作有序的展开，特制定本计划。
一、指导思想：面向全体学生，促进学生全面和可持续发展，全面提高教学质量。
二、时间安排
（一）、第一轮：系统复习，夯实基础。
1、时间：3月下旬至4月底，约6周左右时间。
2、内容：按照教材编写编写体系，依据复习范围和要求中的课程标准和考点要求提纲挈领复习。强化知识点，考点，使学生掌握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联系，教材的整体线索有一定的了解。
3、方法：认真研读课标，对内容标准中的具体要求要理解到位。复习过程中，教会学生阅读、理解教材，帮助学生理清知识的内涵和外延，掌握历史发展的线索和规律，形成知识架构，使学生形成一定的学科技能和思维方法。训练中依据《中考测评》
二
（二）第二轮：设置专题，抓住重点。
1、时间：5月初至5月底，约3—4周时间。
2、内容：结合课程中重点，难点和社会生活热点问题，依据自主检测设置的13个专题，进行重点复习。通过训练学习、复习、巩固基础、构建知识网络，使之条理化、系统化，强化分块综合和专项知识训练，突破重点、难点。
3、方法：抓住重点，难点和热点问题，要求学生点点过关，通过网络把分散的知识形成知识架构网络。巩固各环节间的联系，提高学生分析综合能力。
（三）第三轮：综合检测，强化训练。
1、时间：六月初至中考前，2周时间。
2、内容：结合课标和学生实际，进行综合性、适应性练习，提高学生中考应试能力。
3、方法：综合检测、模拟训练，查漏补缺，加强应试技巧和解题方法指导。
三、练习与测试
1、精心设置习题，每课后安排一定量的课外作业。
2、每月组织一次综合测试。
3、做好一模、二模考试工作。
四、学生学法指导
1、要求学生制定科学的复习计划，明确复习目的，确定复习重点，落实复习措施，选好复习方法，科学合理的分配复习时间。
2、指导学生处理好教材与复习资料，课内与课外的关系。对基础知识复习要紧扣课本，课课过关。对专项热点问题复习，要点点过关。
3、引导学生理清知识的内涵和外延，掌握历史发展的线索和规律，形成知识架构，使学生形成一定的学科技能和思维方法。
第16篇：历史复习计划
2017-2018学年度 初三历史中考复习计划
一、指导思想
世界历史下册的教学已在上一学期完成。所以本学期开学就可进入复习第一轮。 本学年度复习以学生为中心，以大纲为导向，以训练为主线，以教材为依据，精心组织，夯实基础，面向全体，注重个别，提高优分，控制低分，重点突破，提升素质。
二、复习步骤及时间安排
复习采取分阶段、分课时进行，为了使新旧知识能相互沟通，由点到线，由线到面，从而形成知识网络，达到掌握知识、运用知识的目的，我们采取分阶段分步骤复习的方法，复习分三轮进行：
[第一轮复习]以教材为主全面复习基础知识，加强基本技能训练。复习形式为系统复习，重点加强基本概念、基础知识的复习，做到章节过关、单元过关、打实基础、循序渐进、不留死角，并进行适当的模拟训练，保证复习效果。
[第二轮复习]为专题复习，重点加强综合知识的归纳、综合能力的培养，渗透中招模拟练习。重点解决第一阶段中没有解决的疑难问题和综合应用系统知识解决实际问题的能力，达到学以致用的目的。在总揽教材、学生对基础知识掌握得比较扎实的基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，遵循精讲多练的原则，抓住重点，加深理解，防止简单的重复，反对面面俱到。
[第三轮复习]以综合练习为主，考前指导与适应性训练相结合，查漏补缺，巩固提高。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。 3月份
第1周：八年级历史上册 第3单元
第2周：八年级历史上册 第4单元~第5单元 第3周：八年级历史下册 第1单元~第2单元 第4周：八年级历史下册 第3单元~第5单元 第5周：中国史综合复习4月份
第6周：九年级历史上册 古代史
第7周：九年级历史上册第4单元~第5单元 第8周：九年级历史下册第1单元~第2单元 第9周：九年级历史下册第3单元~第5单元 5月份 第10周：九年级历史综合复习第11周~第14周：专题复习综合复习6月份
第15周~第17周：综合，模拟练习第18周：自由复习，中考
三、复习方法 1.第一轮：单元复习
一课时讲单元体系，二课时细讲每课的知识点，三课时进行单元练习整篇上下册讲完以后进行一周的综合练习。 2.第二轮 专题复习
内容： 资产阶级革命专题，资产阶级改革专题，科技革命专题，世界大战专题，无产阶级革命专题，新民族主义革命专题，新中国外交专题，祖国统一问题专题，美国史专题等
方式： 第一课时整合教材进行自我整理
第二课时 一起整理，进行练习
3.第三轮 第一步考纲练习。第二步模拟试题（研究近三年中考试题自编试题）
四、复习方略
1.师生要重视对《考试标准》上所提供的题例和样卷、近几年中考试题的研究。从中体会到中考"怎么考"（命题思路），研究试题是探索正确的解题思路和方法、提高解题能力的重要途径。在此基础上，精选试题，强化模拟训练。
2.在复习中教师应积极创设一些新情境、新材料、新切入的好题，让学生在全新视角中观察历史问题，以活化学生的历史思维，提高学生的综合能力。3.注重培养学生的审题、解题能力，学会理清答题思路和方法。在审题过程中，指导学生要审题型和要求、审关键词、审时空范围，然后确定解题思路和答题技巧。 4.重视理解，融会贯通。只有理解了的记忆才能持久，只有融会贯通，才能在考试时明晰问题的内在逻辑联系。注重知识的整合，知识间的迁移、联系，培养综合应用能力。
5、加强考前心理素质的辅导，有利于轻松应考，提高考试成绩。
要想在中考中取得好成绩，不仅取决于扎实的基础知识、熟练的基本技能和出色的解题能力仔细审题。审题是解题的前提，解题是正确答题的关键。要正确理解题意和要求，将试题有效信息反馈到课本中，然后正确选择。
2018年2月26日
（一）、时间安排：第6周至第7周： 专题
（一）、列强的侵略和中国人民的反抗 专题
（二）、近代化的探索 专题
（三）、新民主主义革命的兴起 专题
（四）、中华民族的抗日战争 专题
（五）、人民解放战争的胜利 专题
（六）、经济和社会生活
科技与思想文化 第8周至第9周： 专题
（七）、中华人民共和国的成立和巩固 专题
（八）、社会主义道路的探索 专题
（九）、建设有中国特色社会主义 专题
（十）、民族团结与祖国统一
国防建设与外交成就 专题
（十一）、科技、教育与文化 第10周至第11周： 专题
（十二）、欧美主要国家的巨变和第一次工业革命 专题
（十三）、资产阶级统治的巩固与扩大
殖民地人民的反抗、无产阶级的斗争 专题
（十四）、第二次工业革命
第一次世界大战 专题
（十五）、两次世界大战间的世界 专题（十六）、第二次世界大战 专题（十七）、二战后世界的发展变化和世界格局的演变 专题（十八）、世界近现代科学技术和思想文化
第17篇：历史复习计划
七年级下册历史复习计划
一、复习目的要求：
通过对《中国历史》下册的复习，使七年级的学生对中国古代历史的发展线索更加清晰，并且对新课标的思想有所领悟。同时，也要使学生把以前所学的中国历史知识能与现实生活中现象联系起来，融会贯通，使各方面的能力得到提高。在整个复习过程中，一方面，要使学生加深对知识的理解、分析和归纳能力。另一方面，要使学生在学习过程中渗透爱国主义教育、理想前途教育。
二、复习的重、难点：
重点：隋、唐、宋、元、明、清朝的建立情况，巩固措施，经济发展的情况，对外关系，民族关系等方面的情况，每个时期在思想文化、文学艺术、科学技术等方面的成就。各个朝代之间的更替情况。 难点：历史教材中各个朝代间不明显的转折，宋朝与其它少数民族并立，对每个民族的特点的分析，各个朝代中具体的介绍比较概括，时间少，内容多等等这些问题是七年级学生在复习过程中的难点。
三、复习方法和措施：
1、将一些相关的知识点要分类汇总，整理成资料。（复习提纲打印）
2、复习的重点要放在复习印发的资料，其中又要把注意力放在课本上。
3、抓好重点题的过关工作。（试卷结合）
4、检查以每个班学习小组组长签背为主，教师抽查为辅。
四、复习内容和时间安排： 第1—４课时
第三单元复习讲解与测试
第一大周（５月１４日—５月２０日） 第５—８课时
第二单元复习讲解与测试
第二大周（５月２１日—５月２７日） 第９—１２课时
第一单元复习讲解与测试
第三大周（５月２８日—６月３日） 第１３－１６课时
重难点汇总及前面测试试卷错误内容识记
第四大周（６月４日—６月１０日） 第１７—１９课时
综合复习准备期考
第五大周（６月１１日—６月１７日）
第18篇：中考复习计划
2014年中考复习计划
怎样利用《中考新评价》搞好政治中考考点阶段的复习？每节课“五步走”：
1.第一步：按“是什么-为什么-怎么做”的思路让学生梳理重点知识，不要照本宣科；并要求学生摘笔记，包括补充《新评价》上没有的观点和知识；
2.第二步：要注意复习时知识的综合性，即该考点与前、后其他考点有没有联系，可按“心理-品德-法律-国情”的思路去设问，不要孤立地去复习每个考点；要做到复习初
一、二知识与复习初三知识一起抓，不要复习了前面的知识又忘了后面的初三知识；
3.第三步：要让学生齐读归纳的重要观点和知识，每节课必齐读一次；（要利用早读课或固定时间让学生复习读初三考点）
4.第四步：要密切联系2013-2014最新时政热点、或具体事例对观点进行解析，按“举例-提问-观点”的思路，让学生思考、回答，要设计好问题，要多向学生提问（多进行个别提问），千万不要只顾自己讲纯理论；
5.第五步：要用好《新评价》上的题目让学生课堂上或课外做完，每星期或隔星期收上来检查或批改一次，对未做的要抓落实，对学生普遍做错的要重点分析；新评价上的答案老师要收集起来，让学生写好名字，期中、期末全部做完后再发回学生。
第19篇：中考复习计划
2012届初三年级中考复习安排
一、基本情况
本届初三年级共7个教学班，其中7班为实验班，1-6班有26名往届生，全年级共有423名学生。任课教师17人。
二、指导思想
以《课程标准》及《中考说明》为依据，以全面提升学生的综合素质为目标，以掌握基础知识、基本技能为出发点，强化教研，重视集体备课，优化教法，重视学法指导，充分调学生学习积极性，坚持“低起高落、适容量、缓坡度、勤反馈、强实践”的教学原则。教学要做到 “速度适宜、梯度合理、梳理总结、归类组合、迁移应用、综合拓展”，把握好知识储备与能力提高的最佳结合点，使所有学生在各自不同的基础和能力层次上都得到提高，大面积提高教育教学质量，尽显我校高效课堂的异彩纷呈，牢固树立我校在兴平地区独占鳌头的地位，让兴平人民满意在秦岭中学。
三、工作目标
1、中考上线率力争达到70%。
2、中考平均分排名位居兴平首位。
3、单科平均分排名位居兴平单科平均分排名前两名内。
4、中考学生总分500分以上人数不少于10人（视咸阳整体成绩而定）。
5、完成中考上线290人的奋斗目标（其中兴平总分前100名20人;前300名30人;前500名30人;前800名20人；前1000名20人，各段次不重复计算上段人次）。
6、各班具体上线目标：
1、
2、
3、6班不少于40人，
4、5班不少于38人， 7班51人（体育艺术生须双过线，文化课成绩不低于中考录取分数线的70%）
四、加强领导
为了确保复课工作扎实有序，高效实施，学校成立初三复课工作领导小组。以校长、书记为组长，李力包抓初三年级工作，教务处主抓复习计划的制订、督促执行，杨彤全面负责中考复习工作的全面落实及年级各项工作，学校各部门全力配合，全心全意做好中考复课服务工作。
五、复课阶段划分
第一阶段 3月12日～5月12日 （约八周）综合复习阶段。
3月9日前各科结束新课。
3月10日～11日（周
六、周日）安排一次摸底考试。
3月12日～5月12日 综合复习。
第二阶段5月14日～5月26日 综合练考（两次）。
（周日～周一）练考，（周二～周四）讲评，（周五～周六）查漏补缺
第三阶段 5月28日～6月16日 模拟考试（两次）。
通过模拟考试，给学生创设一个中考的环境，进一步达到练兵的目的，同时，与综合练考的要求基本一致。
第四阶段6月18日～6月22日 自由复习。
这一阶段的时间应由学生支配，教师不再上课、占用，只能随堂答疑，班主任以及各任课教师应在自由复习之前，教给他们自由复习的方法，避免“放羊”式的自由复习。
六、复课建议与要求：
1、实行集体备课，相互探讨，高效利用网络及其它教辅资源，整合教材，实行通案同时也要彰显个性。务必做到例题要精典，检测有梯度、有拓展、有前瞻性，严禁随便拿出一份成题让学生一堂课做到底或讲到底。教务处、督导组进行不定期检查教案，针对考点的把握、例题的选用以及检测的有效性等相关问题做重点检查，并结合学生座谈会、检查学生的课堂笔记、作业周志、教学日志，将教学中不足之处及时反馈解决。
2、上课要以掌握学生基础和实际，如何提高综合复习的效率和质量的前提下，重点放在知识的归纳、总结、概括和提高上， 精讲知识的突破及解题能力的训练上。教师应以饱满的激情最大限度调动学生的学习积极性，坚决反对课堂上有睡觉、说闲话或干与上课无关的事情，教务、科研、督导组会随时推门听课，为增大课堂容量，大力提倡使用精编的学案。理化实验课不留死角。政史课力求渗透人教版相关内容，加强培养学生的应试能力，全面提高课堂教学效率。（教务处将派专人不定期检查本学期的教案、学案。）
3、每科课后必须有作业，题型涵盖中考所有题型，可以采纳各地历年中考原题。其中语文、英语每周有作文训练，强化提高写作能力，教师最少批阅五次。语文、英语学科可向学生提供经典范文进行背诵，利用早自习分组检查背诵结果。英语学科必须采取一定措施加强听力训练。政史课要有结合时事热点性的作业。理化不可忽视实验作业。数学要特别强调解题步骤完整性，加强不使用计算器进行运算的解题能力的培养。
4、级部组织各学科老师要认真研读《课程标准》，深刻体会课标的要求。重点研究《考试说明》，把今年的《考试说明》与往年的进行比较，把握中考命题的热点。要认真分析往年中考试卷，它很大程度上反映了今年中考命题的方向。要通过各种渠道搜集考试的有关信息，密切关注考试的新动向。
5、坚持双周练考，要求做到严格遵守监考制度，命题要严密规范，严禁随手拿成套试题进行练考，必须进行精选，考
题尽量与复习同步，同时要贴近中考考点与题型。备课组要对练考试题与历年的中考试题的常考点、必考点、易错点做相关性分析，高效复习，全面提高成绩。
6、试卷讲评课要求将答题中各类情况归类，指导学生学会读题、审题、抓题意关键点、寻找答题切入点，并培养解题的准确性和规范书写、规范格式、归范术语、完善答题步骤。通过讲、练、评等环节，使学生融会贯通，在知识能力上产生质的飞跃，达到大面积提高教学质量的目的。特别要求加强纠错训练，力求形式多样化，效果最优化。
7、以备课组为单位，每科写出复课计划，包括以下几个方面：①阶段划分（所需课时）；②每阶段所包含的章节；③明确写出每个章节的具体考点；④考点突破的方式方法；⑤章节和考卷易出错点如何纠错。请级部主任将各备课组计划收齐后统一于3月10日前上交教务处。教务处将分阶段对计划落实情况对照检查，结果直接反馈到人。
8、班主任及所有代课教师帮助指导学生制定切实可行的个人复习计划，实行月对照检查制度。学生个人复习计划应包含每门学科周计划、周目标、月计划、月目标，采取什么措施解决哪些疑难问题，每周末要有家长签字，班主任进行检查，督促计划落实到位。教务处将抽取部分优秀学生个人复习计划在教学楼前的报栏进行公示，请级部主任安排好此项工作。
9、政教处将大力支持，级部主任、班主任、科任老师要集体协作，加强学生管理。绝不放松纪律教育、安全教育、心理辅导等。采取强有力的措施培优促中补差，决不让任何学生掉队，全面提高我校的教育教学质量。级部统一部署，要求各班召开班级任课教师协调会，结合此前考试成绩及学生特点确定各班上线生、临界生、艺体特长生，确保各科任教师人手一份分层学生名单，根据不同层次制订相应的复习策略。
10、根据以上工作建议及要求，级部主任要制订好切实有效的工作计划，并于3月10日前上交教务处以便备案督促检查。
今年的初三级部是一个富有团结向上、乐于奉献、善于拼搏的团队。乘风破浪，勇往直前，我们无怨无悔，希望的翅膀会飞得更高更远！
秦岭中学教务
2012年2月
第20篇：中考复习计划
辅导内容
1.
紧密围绕中考大纲有针对性的进行辅导，不但帮助学生全面掌握各学科知识体系，同时分析历年中考试题和题型。
2.
传授应试技巧，培养良好心态，以最佳的状态迎战中考。
全面掌握词汇、短语、句型和语法，系统有重点的复习初中英语 第1讲 中考专题演练（单选）+08/09/10年中考真题单选练习+10年北京各区一模题练习及分析
中考专题演练（完型填空）+08/09/10年中考真题完型填空练习+10年北京各区一模题练习及分
析
中考专题演练（阅读理解）+08/09/10年中考真题阅读理解练习+10年北京各区二模题练习及分
析
中考专题演练（阅读理解）+历年中考真题阅读理解练习及考点分析+10年北京各区二模题练习及分析
中考专题演练（五选
四、任务型阅读）+08/09/10年中考真题阅读理解强化练习+08/09年北京各区一模题练习及分析
中考专题演练（完成句子）+08/09/10年中考真题阅读理解强化练习+08/09年北京各区一模题练习及分析
中考专题演练（写作）+08/09/10年中考真题写作练习+历年北京中考真题精选练习及分析
中考专题演练（写作）+历年中考真题写作练习及考点分析+全国各地中考真题精选强化练习及
分析
中考套题练习+语法查缺补漏+陷阱题技巧训练
中考套题练习+语法查缺补漏+陷阱题技巧训练
分析对应城区一模试题+学生漏洞题点拨+其他城区一模题训练+完成句子易错题汇总
2011年一模题训练+易错题强化+阅读，完形技巧点拨和写作能力提升
2011年一模题训练+易错题强化+阅读，完形技巧点拨和写作能力提升
2011年一模题训练+易错题强化+阅读，完形技巧点拨和写作能力提升
2011年一模题训练+易错题强化+任务型阅读技巧点拨+写作强化
2011年二模题训练+易错题强化+其他城区二模题训练+阅读，完形和写作能力提升+心理辅导
2011年二模题训练+易错题强化+其他城区二模题训练+心理辅导 第2讲 第3讲 第4讲 第5讲 第6讲 第7讲 第8讲 第9讲 第10讲 第11讲 第12讲 第13讲 第14讲 第15讲 第16讲 第16讲
（1）针对性：你的短板在哪里？我们针对性得攻克。
（2）超前性：大多数学校从寒假开学后才进入第一轮的复习，可是智康的英语课程从寒假已经进入二轮拔高阶段，带你赢在前沿，抢占先机；春季课程带你提前攻坚三轮战役，攻克各城区一模题和二模题。
（3）体系性：智康英语中考复习采用奠定语法和词汇基础+完形和阅读突破+真题练兵总体思路，且内部各环节环环相扣，带你建立完美的知识树！赢得中考这场战役。
（4）考点教研：智康英语团队倾力打造各城区考点汇总，易错点汇总，陷阱题点拨，高频词汇总，让你的英语学习更轻松
