推荐第1篇：爱的感悟
安徽省蒙城县育英中学 徐壮飞
你会幸福
孩子别怕,孩子别哭,孩子你不会死.这是爱的诠释,这是对爱的呼唤;这更是对我的感悟,对心的慰藉.
--题记
在一切都无从知晓的情况下,它来临了.
它如同一个恶魔,在瞬间吞噬了我们四川几十万人的一切.
在撕心裂肺的哭喊声中,
在无力的呻吟声中;我听出了痛苦与绝望.
但是此时的情景却让我看到了光明与希望.
当你身处废墟中的时候,无数双手在搜寻着你;
当你生命垂危的时候,无数双眼在关注着你;
当你无依无靠的时候,无数的爱包裹着你.
不要怕,你还会幸福.
如果你还可以看见一丝光明,那麽请你看一看;
在急切寻找被埋人员的解放军,
在紧急救助伤员的白衣天使;
在不断涌来的抗灾志愿者.
如果你还可以听到一缕声音,那麽请你听一听;
在高速行使的运物车辆的鸣笛声,
在急速升降的运送伤员的飞机声;
在重整后的校园里的朗朗读书声.
不要怕,你定会幸福.
如果你还可以感受到爱,那么请你感受一下;
各界人士要收养灾后孤儿的做法,
各地人们不断捐款的行为.
记住;天灾无情人有情,在大的灾难除以13亿将会变的很小,在小的爱心乘以13亿将会变的很大.
孩子别哭,别怕.你永远都会幸福,因为你是在13亿人的爱心下成长的.
推荐第2篇：爱的感悟
周四课堂上我不知道自己的情绪怎么一下子就上来了。
首先是秦丹的哭泣，那么让人没有准备，那个从小被身边人去打压和责骂的小孩一下子就从身体里跳了出来，很不喜欢这种感觉。那种其实是为自己的待遇愤愤不平的反驳，好想要把自己那几年对别人的不满全都赶跑。
其实又有谁在成长过程中对自己的容貌很满意？初中时候一直觉得自己的大牙和大嘴那么的不好看，总觉得自己没有人喜欢就是因为自己的长得太难看；父母也从来不会当面跟我说你长得不丑什么之类的，经常批评的就是我的成绩差，以后什么都不行。就是身边的人没有人给正向的；再加上家里条件不好，穿的衣服也都是姐姐们穿过的，没有几件是父母为自己买的衣服，没有自信一直伴随着我。长得不漂亮，甚至丑，还有学习很差劲让我没有任何信心。这应该是整个初中三年的心情。
而这种心情让我对家里没有任何留念，我只想离开这个家，虽然初中三年也是住读，周末才回家，但即使这样我还是想逃离。
高中三年我离家更远了，新的环境让我对身边的一切都怀揣着一种重新开始的憧憬；寝室的姐妹们给了我足够的友情，同桌的自信也一直在身边默默的陪伴我，爱上校内图书馆的书籍让我有了和初中不一样的心情。我所有的阅读都来自高中三年；而小学和初中是没有阅读的，当时有的只是爸爸学校订的报纸。废寝忘食的阅读了大量的名著，到现在都最喜欢简爱中的女人主公，因为她长得不漂亮，但是她有自己的追求，获得了真爱。所以我也期盼未来我的人生会像她的一样。三年的阅读给了我更多的空间。但是骨子里还是自卑的，而最终自卑从来没有离开过。
所以后来的工作以及找恋人我从不敢把自己的要求定得很高，因为内心有个声音对自己说，你条件很差，不能找太好的，别人会看不上你的。
一直伴随我毕业，我始终不敢去放开的爱，2002年遇到了老公，而这个时候其实也是不自信的，但是恋爱的滋养真的让我觉得阳光就是比以前灿烂了很多，生活比以前有意义了很多，爱情给了我心中那颗枯黄的小苗足够的营养，开始慢慢觉得自己其实还是很不错的，但是性格上的一些缺憾还是没有修复，动不动就爱跟他发火生气，有时候对身边的人觉得说话不中听，也会马上不高兴，就像一颗爆竹，别人一点就会着。所以一直告诉自己是一个不成熟的人，思想还是很幼稚的一个人。不知道婚后第几年开始，对他的爱有了一份笃定，开始醒悟，那个人是爱自己的，我不需要通过这种方式去折磨他还有折磨自己。开始比以前更加的去理解他，2007年生下宝贝，随着她的成长也重新开始了自己的成长。
在那么多年都看轻自己之后，也有一个好处就是，更加珍惜现在自己所拥有的，不会去抱怨自己的生活，更多的是接受和感恩。不会去拿别人的生活和自己比较， 当然也给自己的不上进找了一个最好的理由，就是知足常乐呗！
瑞瑞妈及悦悦妈说到以后在婚姻上要给孩子好的方向，当时突然间也觉得我们现在找的这个人其实不是我们自己找的，就是为童年的生活找的，如果童年父母的养育方式不一样，那么我们现在找的人肯定也是不一样的，也不知道现在的我是感谢父母当年的养育还是很痛恨？有时候也还在怀疑自己：我是真的接受现在的自己了吗？还是只是因为达不到而不断的说服自己？
推荐第3篇：爱的感悟
爱的感悟
爱情，这一恒古不变的话题，充满了太多的神秘与美丽，也有太多的痛苦与凄凉。问世间情为何物，直教人生死相许。爱情，是那么的妙不可言，就算用尽天下间最美的形容词，也难表其一二。
这里暂不说诗人们笔下那伟大的情感，就说说我自己的故事吧。
那是去年冬天，学校团委组织团员去柯渡参观。在去柯渡的车上，我突然看到了一双眼睛。虽说，一名中学生是不应该有这样的想法，但我仍不可自拔地为之着迷。看着那双充满青春与活力的眼睛，仿佛一阵轻风拂过我的额头，仿佛玫瑰都黯然失色，仿佛日月都失去了光辉。天下之美，为她而存，天下之柔，为她而美。她那富有磁性的声音，犹若天使的琴声萦绕在我的心中，好像林中的画眉，婉转的啼鸣。那一刻，我的心好似一双翅膀，为她而飞，为她而存。顷刻间，我的情感像火山爆发一样，流遍全身。一下子，我懂得了什么是喜欢，什么是爱！
回到家中，我总是默默地回想今天的她，脸变得滚烫，现实中的一切，变得若虚若实。白天，我梦游似地在房间中飘来飘去，仿佛分不清梦境与现实。夜晚，我久久无眠，抬头仰望浩瀚的星空，星星们在黑幕中闪动着，在月光的衬托下，仿佛为我跳起优雅的探戈，我的思绪仿佛黄河般，汹涌澎湃。那个夜晚，我彻底失眠。
第二天，眼睛里充满血丝的我却丝毫感觉不到一点疲倦。相反，我活力充沛，异常的兴奋。我的血液似乎达到沸点，近乎疯狂。每每翻开以前读着索然无味的爱情诗，竟发现诗中的情节与我的感受是那么的不约而同，甜蜜的味道刹时传遍全身的每一个毛孔，原来喜欢一个人是那么的美妙。我总是在下课的瞬间，寻觅她的倩影。希望找到她，希望她与我一起享受我的兴奋。周围的朋友总是看到我茫目的扫视全校，像疯子一样。之后，我会常常看到她在校园中，像一只可爱的兔子，活跃在校园的每一个角落。我会在不远的一旁静静地注视着她，周围的一切都是陪衬，伴随着她翩翩起舞，大概天使的舞蹈也不过如此吧！
去年的冬天，天空的雪花在北风的吹拂下飘洒下来，那些纯洁的精灵打扮着昆明城的一切。课间，全校同学齐聚操场，迎接这美妙的时刻。雪花轻轻的落在每一个同学的身上。心中的她在我的期待中步入我的视线，而我把早已准备好的雪团轻轻地向她投去，只听一声娇叱，她跑向了远处，我紧随而去。雪继续下着，她高兴的笑声让我的心跳持续加速，她每一个动作，都是最美的舞蹈。广播则在这最美的时刻，放起了电影《泰坦尼克号》的主题曲《我心永恒》。优美的旋律伴随我心弦的跳动，释放出来。那一晚，我再次失眠。
但是，世上的任何事都不完美。
希望杯男子足球赛如期进行，身为边裁的我关注的不是场上的比赛，而是她！看着她热情的呐喊，看着她高兴得样子，我感到很幸福。可是，那一场球赛，她们输了，仅以微小的劣势，输了。她失望地坐在场边，我又看到了她那双眼睛，血红血红的。就在我陪她一起难过时，两道泪痕悄然滑过她白皙的脸庞，晶莹的泪珠滴在地上，碎成八瓣。那一刻，我震惊了，心中的她从来只会笑，只会高兴，而我现在却看到她哭泣，看到她悲伤的哭泣。她龟裂的双唇正慢慢撕裂我的心田，一向喜欢写作的我却想不出用什么话去安慰她，只能漠然退场。
夜深了，我独自站在窗前，凝望着窗外的世界，想起她娇柔的身影，我的心不禁隐隐作痛，想起她无助与痛苦，我真想和她一起分担。光阴，随着时间的推移而慢慢隐没，时不时有一阵狂风吹来，树枝也跟随狂风，鬼魅般的招手。没有花的清香，没有青松的翠影，只有一颗彷徨的心，在默默地悲伤。
不知为何，此后，每一次见到她，她的脸冷若冰霜，与我心中的她判若两人。对于我所关心的问题，她一律用单音节回答。对于我的招手，她给了我一个白眼。每当我叫她，她总是高傲的扭头而去。
流星是残忍的，它总是带着一身美好的希望，飞逝而去。
我从北京夏令营回来，带给她一件礼物，希望能有所转机，日子在期待中一点点离去，这时我对任何事都不感兴趣。可最终，她手握着我的礼物，眼睛中流露着不屑，她把礼物扔给我说：请以后不要来骚扰我
天空灰暗了，一切的色彩顿时消失了。阴风惨惨，吹散我所有的希望。那样的一句话，将我快要破碎的心狠狠地砍上一刀。我的灵魂仿佛消散在空中，像美人鱼死后的泡沫，缓缓消散，我的肉体，似乎已经处于万劫不复的深渊，痛苦万分
时至今日，我再一次看到她奔跑在操场上，像只可爱的兔子，而我却没有了往日的兴奋。有的只是一丝丝不知从何而来的疲惫。
经过这次经历，我感觉到别人没有的感觉，仿佛自然界的花朵都伴随我的喜怒哀乐而花开花落。她让我高兴过，让我痛苦过，她的冷傲彻底冰封了我所有的热情。或许，我喜欢她是一种错误。这种错误以后不会发生了。爱情的悲伤不会持续一辈子，时间久了就会变成美好的回忆。当我再次看到她时，有的，只是一个复杂的微笑
推荐第4篇：爱的感悟
爱的感悟
宁郭镇张庄初中王艳勤
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”托尔斯泰说：“理想的书籍是智慧的钥匙。” 杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”这些名句印证了从古至今读书有很多益处。那么读经典名著的好处，更是让人受益匪浅。悠闲时看某些有情节的名著，可以陶冶性情，提高写作水平，开阔视野，这是我们在家庭和学校中学习不到的知识。 同事建议我看看《爱的教育》这本书，读了之后好像丑女见了美人，自己难堪起来，不觉惭愧的流泪。书中叙述的亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之感，社会之同情，都已近于理想的世界，虽是幻影，使人读了感受到理想世界的情味，以为世间要如此才好，感动的流泪。
出于这个原因，我向学生推荐读《爱的教育》这本书，为了读后能写出自己的感受，我做了一些准备工作：
第一阶段：进行读后感写作的简单辅导。
写读后感一般按三个步骤：
１、审清题意，明确内容。
２、确定感点，选择材料。
３、按序写作，详写重点。
提示：
一忌大段抄录原文，读后感变成了“读后抄”。
二忌大段写检查、作保证，读后感变成了检讨书。
三忌感想脱离原文内容，感想与所读脱节、无关。
按着这样的写作步骤，拟好题目，定好感点，抒真情，把它写出来。
第二阶段：进行读名著方法的指导。
以方法指导名著阅读
1、“精读”与“略读”并举。
精读对于丰富学生语文知识，增强学生语文能力，提高学生语文素养有着重要的作用。但是我们也必须看到，在这样一个信息爆炸的时代里，对于如此多的书籍报刊，仅用精读法是绝对不行的。应该也进行适当的略读。略读可以用以下几种方法：浏览泛读法、提纲挈领法、搜寻猎读法、不求甚解法、扩散参读法等。
2、“积累”和“表达”并举
有这样一个比喻，阅读者应该更像蚂蚁、蜘蛛、还是蜜蜂？蚂蚁只会辛勤搬运，比喻读者只重积累，久而久之，难免成为“两脚书橱”。蜘蛛只知吐丝，比喻读者只重表达而忽视积累。只有蜜蜂，它采得百花之粉，酿出醉人之蜜，比喻读者既重积累，又重表达。阅读者应该像蜜蜂一样。
大家要准备两个本，一本用作摘录妙词佳句、美段好篇。一本用作抒写随笔、读后感。双管齐下，阅读中既有语言积累上的收获，又有思想感情上、表达技巧上的收获。
3、尊重阅读个体，提倡个性化阅读
阅读活动就其实质而言，是一种寻求理解和自我理解的过程，是读者与作品的对话交流活动。“一千个读者就有一千个哈姆雷特”说的就是这个意思。作品的意义不仅仅蕴含在作品中，还应该是学生根据自己的生活经验和情感体验独立地感知、理解的。
第三阶段：让学生把自己积累的写作素材整理，写成草稿。
第四阶段：和学生交流，修改草稿，最后定稿，写出成品。
罗曼罗兰说过：从来没有人读书，只有人在书中发现自己，检查自己，超越自己。通过写读后感，养成学生边读边思的良好阅读习惯，通过阅读，把作者丰富的、内敛的情感变成学生自己的情感，使他们的认识上升到另一个层面。
学生写的文章从精神层面阐释了“爱”的内涵，立意深远，以小见大；语言由于修辞手法的运用，生动形象；读后的感受颇深，字里行间流露出作者的真情实感，感人肺腑。潜移默化地培养塑造着儿童的爱祖国、爱人民的高尚品质。总之，不失为一篇佳作，再接再厉。
推荐第5篇：爱的感悟
爱的感悟
---作者：幸福的家长
我听了陶雪梅老师《为人父母，遇上幸福》的主题家教报告以后心情非常激动！当然这要非常感谢香小领导为我们家长精心组织安排的这场家教报告会。陶雪梅老师以教育理论为依托，结合生活实际给我们家长上了非常生动而有意义的一课。
通过这次学习，我不仅学到了很多家教知识，还令我对孩子的爱有了更深的感悟！在陪伴孩子成长的过程中，我不仅要为孩子的学习和生活创造条件，还要不断地自我提升和学习，让我尽自己最大的努力陪伴孩子健康快乐地成长.陶雪梅老师说：“我们家长也要感恩孩子。”这句话使我感触最深。是啊，在陪伴孩子成长的过程中，作为父母也是在不断地自我完善的过程，这其中孩子又给我们的生活不知撒下了多少欢乐与幸福的种子！孩子回馈给父母的爱我们又怎能忽略呢？想到这些我觉得自己应该努力做好陪伴孩子成长的角色。我们要学会接纳孩子，管理好自己的情绪，让孩子在一个和谐幸福的家庭氛围中快乐地成长！这是我们做父母应尽的责任和义务。在以后的学习和生活中，我们除了要给孩子在学习方面指导以外，在生活中我们应该培养孩子的独立性，让孩子多参与家务劳动。关于这一点陶老师给了我们很多指导，让我更深刻地意识到了培养孩子的独立性会更有助于孩子获得成功的体验和建立良好的个性品质，这也是我在以后的家教路上要走的非常重要的一步。
就像陶老师说的那样，当我们把这颗独一无二的种子播种到土壤里以后，就让我们用一种期待的心情，平和的心态来等待这颗种子生根,发芽，开花，结果吧！在这个过程中，我们需要用温柔的心去支持，用相信的心去尊重，这样用爱来浇灌，我们的孩子才会身心健康地茁壮成长！
推荐第6篇：爱的感悟
爱的感悟
晨晨3岁的时候，他的父亲惨遭意外，被歹徒枪杀，母亲改嫁，把他留给了年迈的爷爷，多病的奶奶。刚来我班时，听到她奶奶哭述这一切时，我的心中涌起一阵波澜，一种教师的责任感驱使我将会用百倍的爱心去关心呵护他，要用集体的爱去温暖他，让他度过一个愉快的童年。因此，我把他视作自己的孩子，经常从家中给他带来好吃的、好玩的，每次到吃饭的时候，我还会将他喜欢吃的荤菜给他留一份，班里有了新玩具我会第一个让他玩。我还引导班中的孩子多关心她，孩子们纷纷拿来心爱的玩具、食品，每年“六一”幼儿园领导、老师和小朋友的代表还去他家看望他，给他送去节日的礼物。
从小班到中班晨晨一直都愉快地成长着，可最近发生的事却引起了我的思考：有一天，同班老师刚刚为其孩子买了新玩具，放在了寝室的桌子上，他一下就跑过来，打开包装就兴致勃勃地玩起来，直到把玩具弄坏了，丢在了一边，没有一声道歉；还有一次，班里发酸奶，以往，每次多出一袋时，我会送给晨晨，可今天，恰巧，外班缺一袋，我就送给了他们，可这时，晨晨一脸不高兴的样子对我说：“这袋酸奶应该是我的。”还有一次，他还将一位小朋友的新铅笔盒偷偷拿回家中。是物质的缺乏导致他见到好的东西就要，还是老师、同伴过多的关爱、给予使他觉得这一切理所应当的就是他的呢？晨晨的行为提醒我该反思一下对晨晨的爱了。
给予是一份责任，而奉献却是一种精神。我们在向他奉献爱的同时，是否也应该让他对周围爱他的人心存一份感激，让他也将所得到的爱作为一种责任去关心汇报周围的人，用爱回报爱，教会他自强、自尊、正值、向上、富于责任感的良好品质呢？3——6岁的幼儿正是社会性发展的关键时期，不正确的爱将会影响他一生的发展。
于是，在以后的日子里，我在给予晨晨关爱的同时，更多了一份思考和责任，当班中再多一份酸奶，并送给他时，我会对他说：“如果明天还多酸奶，我们就送给其他小朋友。”快到爷爷或奶奶的生日时，我会提醒他，为爷爷奶奶做一件好事，班里那位小朋友遇到了困难，我会让晨晨帮助解决，最让我感动的事，有一天我的嗓子有些失音，第二天，他为我带来了 “金嗓子喉宝”。
爱孩子是每位教师的责任，而怎样施以正确的爱，需要我们深深地思索和感悟，感悟爱中所包含的责任，让这种神圣的爱伴随孩子健康的成长，将来为自己、为家庭、为社会承担自己应尽的一份责任。
推荐第7篇：爱的感悟
爱的感悟
——读《爱的教育》有感
爱，一个多么熟悉的字眼，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是博大的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
这部处处洋溢着爱的小说所蕴涵散发出的那种深厚、浓郁的情感力量真的很伟大。《爱的教育》介绍了意大利小孩安利柯在一个学年十个月中所记的日记,包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女与父母间的爱,师生之间的爱,对祖国的爱,使人读之犹如在爱的怀抱中成长.
爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的生活不能缺少它,其实它的意义已经融入生命.但很多人都无法感受到.爱之所以伟大,是因为它不仅仅对个人而言,更是以整个民族为荣的尊严与情绪.爱是一次没有尽头的旅行,一路上边走边看,就会很轻松,每天也会有因对新东西的感悟,学习而充实起来.于是,就想继续走下去,甚至投入热情,不在乎它将持续多久.这时候,这种情怀已升华为一种爱,一种对于生活的爱.读《爱的教育》,我走入安利柯的生活,目睹了他们是怎样学习,生活,怎样去爱.在感动中,我发现爱中包含着对于生活的追求.
古往今来，有多少爱的真情故事啊，可见，爱，是无处不在的。我们一出生，就沉浸在爱的海洋里，有父母的爱和爷爷奶奶的爱。渐渐长大了，上学了，又有老师的爱，同学们的爱。爱就如空气一般，我们身边到处都是爱，我们从未离开它，离开了爱的人，就等于没有灵魂的人。爱可以使人绝处逢生，爱可以使浪子回头，爱又可以激发人无穷的力量。
是爱，使我们能快乐健康地成长，是爱，给予了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，爱是宽恕的，爱又是包容的 。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在今后的日子里，让我们共同沐浴在爱的海洋里。
推荐第8篇：爱的感悟（版）
爱的感悟
襄矿小学
宋丽娜
有人说，教育是一首诗，一首激情澎湃的诗，诗的名字叫热爱；有人说，教育是一幅画，一幅色彩斑斓的画，画的主题是未来；也有人说，教育是一首歌，一首常唱常新的歌，歌中唱的是奉献。而我却说，教育可浓缩成一个“爱”字。爱是它的灵魂所在。
冰心老人说过，“有了爱，就有了一切”。做为一名教育者，首先是对学生的爱。爱是宽容。爱让我们睁大一只眼睛看孩子的优点，眯着一只眼睛看孩子的缺点。要相信每个孩子都是一道“独特的风景”，要允许他们犯错误，更要指点他们认识正确的方向。
爱是信任。教育家苏霍姆林斯基指出：“有时宽容引起的震撼比惩罚更强，而信任则是打开心灵的钥匙。”。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份批评，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份疼爱。当我发现孩子们把一个小小的秘密和我分享，把一段段心事向我诉说，我深深的感到了信任带给我的力量。
爱是耐心。每个学生都有不同的缺点和长处，对于孩子们的优点要不吝的提出表扬和称赞，哪怕日复一日。当面对行为有偏差的学生时，正所谓“冰冻三尺非一日之寒”，这些学生的习惯都是多年养成的，此时教师必须付出持久而真诚的爱，去感化他们，使他们逐步改正缺点，直至养成良好的行为习惯，而这是一个长久的过程，贵在坚持。
爱是谦虚。孔子说，“三人行，必有吾师”。教师和学生之间也可以教学相长，教师只有细心地看学生，才能发现学生的闪光点，才能建立民主、平等、相互尊重的和谐课堂。要善于蹲下来看待孩子们的世界，才能发现他们异于成人世界的多姿多彩。
教师对学生的爱，是心灵与心灵的沟通，是思想与思想的碰撞，是眸子与眸子的交流。师爱无言，他是寻常的、质朴的、平淡的、也是无私的宽容的瑰丽的。
再有，是对教育事业的爱。教育生涯也许缺少起伏的波澜，也许没有惊天的骇浪，但就是在这平平淡淡辛苦的耕耘中，芬芳的桃李下，盛满了对教育事业浓浓的爱。
孔子说，教育是“仁者爱人”； 苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育”； 陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生”，而我认为，真正的对教育事业的爱是以人格塑造人格，以灵魂孕育灵魂，以情感培育情感的爱。它是一次没有尽头的旅行，边走边看,你就会因沿途美丽的风景感悟到更多生活的美好。就想继续走下去，甚至投入更多的热情，因而不在乎前面是否有高山有险滩，是否有荆棘有障碍。而此时，这种情怀已升华为另一种爱，一种对于生活的爱。也只有充盈和浸润着对学生对教育事业对生活的爱，我们的才能感受到春天的鲜花、夏日的溪水、秋天的明月、冬日的阳光。才能感受到真心的微笑和诚挚的关爱。才能温润着心灵间无言的感动，积淀着人生幸福与憧憬。
推荐第9篇：爱的感悟读后感
[爱的感悟]花开无声 大爱无言
“带上笑容，带上祝福，陪同爱人，常回家看看......”优美的歌声响起的时候，我们都会想起一个温暖的字眼----家。
家是我们停泊的港湾，每当想到家，我们的脑海中就会出现两个人----父亲和母亲，继而一个温馨的画面浮现在眼前：夜幕降临，我们和家人围在一起吃饭，说说笑笑，所有的烦恼都荡然无存。
无论我们在哪里，无论我们遇到什么样的挫折和困难，只要想到我们的父母，在他们的背后无声的支持我们，我们总会抬起头，开心地走出自己的一片蓝天。
当我们来到这个世界上的时候，父母就开始为我们的成长营造一片幸福的天空，我们是他们的唯一主题。但通常我们都认识不到父母对我们无微不至的爱。
2008年5月12日14时28分04.1秒，一个阳光明媚的中午，随着震耳欲聋的房屋倒塌声，无数人被无情地掩埋在废墟中，正所谓“一方有难，八方支援”，各地的搜救人员迅速的赶到现场，进行抢救。
当抢救人员发现她的时候，她已经死了，是被垮塌下来的房子压死的，透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势，双膝跪着，整个上身向前匍匐着，双手扶着地支撑着身体，有些象古人行跪拜礼，只是身体被压的变形了，看上去有些诡异。
救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡，又在冲着废墟喊了几声，用撬棍在在砖头上敲了几下，里面没有任何回应。
当人群走到下一个建筑物的时候，救援队长忽然往回跑，边跑边喊“快过来”。他又来到她的尸体前，费力的把手伸进女人的身子底下摸索，他摸了几下高声的喊“有人，有个孩子 ，还活着”。 经过一番努力，人们小心的把挡着她的废墟清理开，在她的身体下面躺着她的孩子，包在一个红色带黄花的小被子里，大概只有
3、4个月大，因为母亲身体庇护着，毫发未伤。抱出来的时候，她还安静的睡着，熟睡的脸让所有在场的人感到很温暖。
随行的医生过来解开被子准备做些检查，发现有一部手机塞在被子里，医生下意识的看了下手机屏幕，发现屏幕上是一条已经写好的短信“亲爱的宝贝，如 果你能活着，一定要记住我爱你”，看惯了生离死别的医生却在这一刻落泪了，手机传递着，每个看到短信的人都落泪了。
这是汶川“5.12”大地震中的一幕，曾经感动了无数中华儿女，正是因为母爱，这个孩子才能活下来，一句“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你”代表了他的母亲对她深深的爱与不舍，给予她生的希望，却舍弃了自己的生命，这是一种伟大而无私的母爱，母亲给予你生命，给予你善良，更给予你一个永远的家。在母亲的身边，起得再晚，也会精心为你准备早餐；手脚再懒，也会有干干净净、整整齐齐的衣衫放在枕边。
母爱像火红的太阳，母爱像黑夜里的油灯，母爱像冬天里的毛衣，母爱更像山间的溪水，一点一滴的细流汇成潺潺的溪流，一点一滴的关怀汇成浓浓的母爱。
母爱，是天上的云，总让烈日，先从她的身驱穿过，给大地呼风唤雨降祥和；母爱，是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在怀里，把七彩人生梦谱写在高高的天际；母爱，是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你飘泊海角天涯的缕缕思念。
身处在母爱的环抱之下，而我们却身在福中不知福，被父母当做温室中的花朵，却还认为不够，向父母无尽的索求。 他们的爱，是一种对儿女天生的爱，自然的爱。犹如天降甘霖，沛然而莫之能御。这能够维护生命之最大、最古老、最原始、最伟大、最美妙的力量莫过于父母对我们的爱。
他们教育我们如何做事，如何做人。他们给我们讲二万五千里长征，给我们讲毛泽东、周恩来，给我讲雷锋的故事、董存瑞炸碉堡„„他们告诉我们，做事要小心谨慎、对人要诚恳、不可以说谎、要学会宽容、学会尊老爱幼，要懂得知恩图报......“慈母手中线，游子身上衣。”天下父母之爱，其实都在一针一线、一封家书、一件小事之中。母爱是温暖的外衣，时时关爱着你的身体;父爱是贴身的背心，刻刻包围着你的心。父爱母爱是你身上的两重衣，无时无刻不围绕着你的前后，无论你远隔千山万水，还是在天涯海角，父爱母爱都在你身上紧紧缠绕。 们是我们最亲的人，让我们拥有爱，享受爱，拥有一个幸福的家庭。
“让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜秋冬春夏，全心全意爱我们的家......”让爱住在我们的家中，住在我们的心中！永远也不要忘记，家中永远有两个人在等着我们。他们全心全意的爱着我们，他们就是----我们的爸爸妈妈！
推荐第10篇：感悟你的爱
感悟你的爱
我一直认为你不喜欢我，处处讨厌我，后来才知道。
我日日夜夜盼望着你疼爱我，能对我微笑，我不要求你把我示为掌上明珠，不要你含在嘴里怕化了，放在手里怕碎了，我只想在你的心中拥有一个小小的角落，享受你的爱罢了。因此，我的心中有一颗种子萌发了。
我没有的到我期盼的关爱，也没看见你对我微笑。小学生活结束了，我考上了城里的一所中学，我大步的迈进新的学校，看着陌生的一切，我的心绝望了，重重的跌落谷底。后来你走了，我坚强的面对新生活的挑战，谁又知道我心中的软弱。我有时很长时间不回家，大概是我不想惹你生气吧！周五是走家的日子，同学高高兴兴的回家，我却和他们形成鲜明的对比。我习惯性的扫射人群（外表冷酷，但心里还是想着你能来的），我看到了你，你随着人群摇呀摇，像被风吹动的小草。我看见你被火辣辣的太阳烤的大汗淋漓，心想：你为什么来？是来接我的吗？顿时赶到甜蜜的味道。你对我露出我百年难见的笑容，你在向我招手，我急忙跑过去，我看见你原来乌黑的发丝上蒙上了一层又一层的白霜。是思念我忧愁的吗？看着你银白的发丝上的一颗又一颗宛如珍珠的汗水，我立刻拿出了纸巾给你擦掉汗珠，你的笑容更深了，但是我的心中不是滋味，你为我操碎了心，我却不知道，还惹你生气。
回到家，我静静的躺在床上，轻轻叩开回忆的大门，回守那些曾经不被我重视的细节。你的点点滴滴，举手投足无一不显现你对我的关爱。原来是我一直没有用心去发现呀！想到这里我的心五味杂陈，心乱如麻。
我终于体会到了你的爱，你不像小说里的那样无情，我懂得了爱是用心感悟的，这是我意外的收获。
初二:夜翎羽
第11篇：感悟爱主题班会
《感悟爱》主题班会
尊敬的老师、亲爱的同学下午好！
我是金融10（1）班的班长，我叫柳绪林，我代表全班同学，感谢您们在百忙中参加我们的主题班会。
本次班会的主题是：感悟爱; 目的是想通过本次班会使学生理解爱，并学会回报爱：学会关爱别人、关爱自己、关爱集体、关爱社会。下面请出班会的主持人：赵万鑫、刘晋同学。
合：（鞠躬）
赵：在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?我们带着这个思考去寻找.
刘： 爱像大海,而我们就是小溪,流入爱的怀抱;爱像大树,而我们就是小鸟,飞向爱的巢穴;爱像天空,而我们就是云朵,躺在爱的怀抱……
赵：爱如四季花开，随时随地散发着芬芳；爱如浓浓的茶，无时无刻充满着温馨；爱如花香，沁人心脾；爱如画廊，意味十足！
（合）金融10（1）班《感悟爱》主题班会现在开始。
发现爱
刘：万爱千恩百苦,疼我孰知父母，不信请欣赏视频《暴走妈妈》、《你能否看到母爱》（看完视频后）
刘：罗曼 罗兰说：母爱是一种巨大的火焰。人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙，俩段视频足可以见证这一点。无论是暴走妈妈为了儿子，不分酷暑暴走，捐出自己的肝脏救活儿子，还是母鸡帮助小鸡找食吃，同样让我们感动，为什么呢？请同学们说说看法。（李家琪、张翰霖） 刘：两位同学说的很好,最后我们请出团支部书记史可欣同学做总结
1、视频2：友爱（自拍）
赵: 爱像空气,每天在我们身边,因其无影无形，就总被我们忽略,其实他的意义已经融入我们生活的每个角落，下面请欣赏视频《失而复得的手机》
赵：爱无时无刻地包围着我们，就像一根不断的线，牵引着我们走向爱的海洋，走向爱的光明。上面这段视频就是发生在我们商务管理学校里的真实的案例，它就在我们身边，我们重温之后，是否发现了爱的美好。请案例中的当事人于博洋同学谈谈自己的想法。
赵： 世间可以流逝一切，爱却可以永驻，爱是伟大的，是无私的，是永远留在我们身边的朋友！请宣传委员熊业露对这段视频做总结
视频3：社会爱（酒干倘卖无）
刘: 爱是博大的,无穷的,伟大的力量，它不仅仅只是母爱、友爱，有一种更值得赞美的无私的爱，下面请欣赏视频《酒干倘卖无》
刘：《酒干倘卖无》是一首年代久远的老歌，却仿佛经久不衰般地一直传唱到现在。因为这首歌曲中讲述了一个动人的爱的故事。故事说的是一个聋哑的男子，靠收酒瓶子为生，生活已经很艰辛，有一天他捡了一个弃婴，从此，他更加辛劳，却无怨无悔，用自己无私的爱抚养弃婴长大成人。这是怎样的一种爱?请学习委员冯雨佳同学说一说。
刘：刚刚的几段视频带我们从多角度欣赏了爱的美丽，接下来请听诗朗诵《爱的诗歌》（赵万鑫）
感悟爱
刘：大作家高尔基曾说过这样一句话，“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，如何
教育孩子，则是一件大事。”下面请欣赏情景剧《无题》，思考剧中的母亲是否真正爱他的孩子（李昭赫、柳绪林、赵万新、吴委培等）
赵： “母爱”是一个古老的话题。因为母爱是人的一种天性，是一种本能。这种情感和人类是与生俱来的。每一个人的成长过程都离不开母爱。但母爱绝不仅仅是顺从孩子，什么是真正的母爱呢，下面请欣赏 辩论赛《什么是真正的爱》（王颖、胡赛、史可欣、男生苏然、吕正纯、于博洋）
刘：刚才的辩论很精彩，通过这个辩论，我们明白了: 爱是关怀，是对孩子的未
来负责，而不是没有原则的宠爱，也就是说：“不但要爱，更要会爱”，给孩子一对会飞的翅膀，下面请欣赏女生小合唱《爱的翅膀》 领唱：胡赛、王颖、魏子琪、赵万鑫）
表达爱
赵：爱的香味随空气飘香，浓郁香草，巧克玛瑙，不觉中悄悄融化了，变成幸福
的味道。请倾听家长的心声。（家长信）
刘：作家毕淑敏曾说过一个不懂爱的孩子，就像不会呼吸的鱼，出了家庭的水箱，在干燥的社会上，他不爱人，也不自爱，必将焦渴而死。我们不想焦渴而死，
我们沐浴着来自父母的爱,来自朋友的爱,来自老师的爱,来自对祖国的爱,置身于爱的海洋,我们发自肺腑地说一声：我们有爱，我们的爱同样真诚、伟大。请让我们的班委代表全体同学表达我们的爱。
（柳绪林、赵万新、史可欣、冯雨佳） 赵：爱是亘古长明的灯塔，它定晴望着风暴却兀不为动，爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯，下面请欣赏男生小合唱《依然爱你》领唱：苏然、刘晋 传递爱
刘：爱是奔腾的热血，爱是跳跃的心灵，爱是接力赛，我们有责任点亮爱心，传递爱的火种，现在我想知道大家曾经传递过哪些爱？今后你准备怎样传递爱？下面请大家来说说自己想法。（王茜子、单江燕、高雨鑫、赵晏羚、王梦）
赵：让我们传递爱,收获快乐,接力未来,构建美好的新社会吧!让我们共同高歌《相亲相爱》
赵：天下相亲与相爱，动身千里外 心自成一脉，一个家庭、一个集体、一个国家，相亲相爱，让世界充满爱。请班长结合本次主题班会布置作业。
1、给妈妈洗一次脚
2、位老师做一件好事
3、阅读意大利作者亚米契斯的作品《爱的教育》，并写出你的读后感
赵：父爱如山，母爱似水，山水延续了生命。但那生命是脆弱的，苍白的。那么，是谁给了生命以力量，又是谁给了生命以色彩？——是爱，是老师纯真的爱。 老师的爱，似水的灵秀给我们以聪慧；老师的情，如山的沉稳给我们以敦厚。下面请班主任讲话。
刘：爱的路上千万里，有困难我们彼此要鼓励。
赵：有快乐要珍惜，使我们的生活变得分外美丽，让我们在爱的路上不断创造奇迹，
合：金融101班主题班会到此结束 谢谢各位领导，老师，同学们。
第12篇：对爱的感悟
对爱的感悟
苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育。”巴特尔也说“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”不是索取，不是交换，而是付出，是给予，是自我牺牲。这就是爱，有爱才有教育，无私地爱，是教育的魂！
第五册语文教科书上有这样一篇文章，里面的故事很平常，但所传达的感情却让人刻骨铭心。
班里有个叫英子的女孩，美丽沉静，但总喜欢蜷缩在教室的一角。早上，当其它同学回到教室的时候，总会看到她静静地坐在那个不起眼的角落里；放学了，她总是最后一个离开的。后来得知，她的腿因得了小儿麻痹症而落下了残疾。她不愿让人看到她走路的姿势。
一天，老师让同学们走上讲台轮流讲述小故事。轮到英子的时候，全班几十双眼睛一齐投向那个角落,英子立即低下头。老师刚刚调来，她还不知道英子这个孩子的情况。英子犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。大家注意到英子的眼圈红了。在全班同学的注视下，英子终于一摇一晃地走上了讲台。就在她刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。那掌声热烈、持久。她把故事讲完了，而且讲得很成功。结束时，班里又一次响起了一阵热烈的掌声。她很有礼貌地向老师、同学们深深地鞠了一躬。然后，在掌声里她一摇一晃地走下了讲台。
奇怪的是，从此以后英子就像变了个人似的，她不再那么忧郁了，她与同学们一起游戏、说笑，还让同学们教她跳舞。同学们的掌声使她鼓起勇气微笑着面对生活。
这个故事让我思绪万千。是啊，身患残疾而自卑忧郁的小英在同学们的掌声里上台演讲，在同学们的掌声激励下变得乐观开朗，这多么让人欣慰！原来一阵赞美鼓励的掌声能让一个身处困境的孩子长出一双能翱翔万里的翅膀，带她飞向永远掌声雷动的未来；原来一阵赞美鼓励的掌声的的确确能改写一个忧郁自卑的孩子的下半生。
在我刚教六年级语文课的时候，孩子们上课太沉默了，我总渴望看到孩子们积极举手的情景，可是事与愿违。我想：是自己的教学风格孩子们适应不了，还是他们长大了，上六年级了，胆子变小了？我困惑了一段时间。后来在一本教育刊物上看到周弘教授的赏识教育，他用自己的爱精心浇灌成的赏识教育告诉我们：“没有爱就没有赏识，没有赏识就没有教育，人性中最本质的需求就是渴望得到尊重和赏识，就精神生命而言，每个孩子（生命）仿佛都是为了得到赏识而来到人世间的。”我的心被周弘教授的哲理深深地震撼了，他的话也带给我一个意味深长的启示。从此，我在课堂上经常为孩子们的回答而鼓掌，我给孩子们掌声的同时，孩子们也收获了信心和勇气。记得有一次上《游子吟》，几乎所有的孩子们都融进古诗所表达的感情中去。情到深处，孩子们有感而发，一双双小手举起来了，期待的目光齐刷刷地投向了我。这时，我发现班上一名因是罗圈腿而比较内向的女同学居然悄悄地举起来了手，我喜出望外，用温和的口吻对她说：“请你回答。”她站起来了，她的回答让所有的同学惊叹了。她还为我们念了一首送给她爸妈的诗：“父母的爱，崇高伟大；父母的爱，无私真诚；父母的爱，不分春夏秋冬„„”念到动情处，她哽咽了。此时此刻，教室里鸦雀无声，我和所有的孩子们都被这种崇高伟大的父母之爱所感动，更为她的勇气而感动。我举起双手，马上给她送上最清脆响亮的掌声。在我的带动下，教室里的掌声此起彼伏。后来，这名女同学在课堂上越来越活跃，我也时常为她鼓掌。我从她的身上看到了掌声的作用，掌声改变了这个孩子的性格。现在，她已被同学们推荐当选为寝室室长，承担起管理学生的责任，工作干得相当不错。
我们的学生在学习生活中是多么需要鼓励的掌声啊！
孩子们需要母亲慈爱的掌声，父亲有力的掌声，同学热情而轻快的掌声，更需要教师“微笑”赞美的掌声！那掌声就是对孩子们的鼓励，肯定，欣赏，尊重，也是喝彩，关爱。它似春风吹拂着孩子们的心田；如阳光照耀孩子们的灵魂；是无形的力量激励着孩子们不断向前。请你不要吝啬你的掌声，给你的孩子们鼓鼓掌，给你的孩子们更多的爱吧！
再和大家分享一个故事。这件事情虽然过去了许多年，但我仍然记忆犹新。
“同学们，你能仿照课文中的句子，用„„那么„„那么„„说一句话吗？”课堂上，我和颜悦色地问孩子们。
一名同学胸有成竹地把手举得高高的，我的目光投在了他身上，并微笑着请他回答。她清清嗓子，一本正经地说：“我们班的语文老师是那么慈祥，那么温和。”顿时，全班同学齐刷刷地把视线集中在我的身上，并响起了雷鸣般的掌声。我感觉有一股强大的让我感动的暖流涌遍全身。这时，我还发现坐在墙边的一个矮小的女同学也尝试着悄悄地把举起了手，然后又犹豫着放下了。呀，这个孩子可是很孤独的，从来不愿回答问题，这回她居然举手了。事不宜迟，我马上给她送上我的招牌式的微笑，然后从容地走到她面前，微笑着请她起来回答。她迟疑了一会，慢慢地站起来了，并有点胆怯地扫视了周围的同学。我发现她尝试着努力开口说话，可欲言又止，接着又轻轻地低下了头。我微笑着拍拍她的肩膀，用鼓励的语气对她说：“美玲，说吧！高老师相信你可以仿照这个句子说一句话，并且说得很完美！”说完，她慢慢地抬起了头，两双眼睛在对望，我发现她的眼睛是那么有灵气。这时，我还是微笑着说：“美玲，你肯定能行的！”只见她那两片小嘴唇一张一合，发出很微弱的声音：“我觉得我们班的高老师是那么关心我，是那么照顾我，我非常喜欢她！”我怔住了，对她的回答感到始料不及、惊喜万分。此时，课堂上再次响起了雷鸣般的掌声。“铃铃„„”下课铃声传来了，这节课也就结束了，但我的思绪却留在了课堂上。
我迈着轻快的脚步回到了办公室。坐在办公桌前，那位女学生的话还在耳边回响。到底是哪来的勇气让这个女孩子勇敢地站起来说一句这样动情的话呢？我努力筛找记忆中与她的点滴片段。难道是„„？
那是几天前的中午，我在办公室里批改作业。在一大叠的作业本中我无意发现她本子的封面已经快要“支离破碎”了。于是我向拉开抽屉，拿出剪刀和胶水把她作业本的封面小心翼翼地粘贴起来，一会儿工夫，她的作业本已“改头换面”了。科代表把作业本拿回教室发给同学们。下午第一节课是我的课，我提前来到教室，突然发现她哆哆嗦嗦地蜷缩在座位上，看样子是有点不舒服了。于是，我赶紧走过去关切地问这是怎么回事。她老实地告诉我，她觉得很冷。于是，我本能地脱下自己的外衣披在她的身上，并把她背往医院看病。她眼里尽是感激的目光，仿佛非常感动。
后来，我收到她送给我的一封信，信中用稚嫩的笔迹写着：“老师，感谢您，您会笑的眼睛给了我很多的鼓励和支持，您给我披衣服背我去医院的情景，我现在还记忆犹新„„老师，难忘您的爱！” 这时候，我才真正明白了，作为一个老师，自己的一个小小的举动，孩子们都会铭记于心，甚至把它收藏在记忆深处。因为自己的一个小小举动，我收获了孩子们最诚挚的赞美；因为有了孩子们最诚挚的赞美，我得到了一笔宝贵的精神财富；因为有了这一笔宝贵的精神财富，我感受到了人生的价值。
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育好孩子。”教师应该用自己博大的爱去温暖每一位学生。让我们用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，我将用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳。
第13篇：感悟爱的教育
感悟爱的教育—用赞美浇灌进步
广州市第四十七中学汇景实验学校曹畅
常听老师们说：当老师真累。当班主任更累。回首这一年的班主任工作，的确感到当一名小学班主任的辛苦，这其中有苦也有甜，没什么经验可谈,只是有一点感悟：教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对抗议，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的李汉洲同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这近一年的时间里，我几乎没注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生都及及忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生光顾着挤，好象没有注意到横在地上的扫把。这时，李汉洲同学挤了过来，告诉大家看着点，别拌倒。然后拿起来了。我被这一幕感动了，做完操回教室后，立刻在班级表扬了李汉洲同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格中闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。实践使我懂得，教师一句激励的话语，一个赞美的眼神，一个鼓励的手势„„往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立和谐的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
第14篇：爱的感悟杂文随笔
“爱就像蓝天白云，晴空万里，忽然暴风雨……”诜洁边唱歌边打响指。
“哇，诜洁好厉害，不仅唱歌好听，而且还会打响指，你就是女王中的女王啊！同学们应该都听你的，恰巧你又是副班长。”小叮当拍马屁道。
“嗯，对，有道理，有道理。”诜洁点点头。
小叮当站在讲台上，大声宣布了这件事，大家也试了试，结果都不会打响指，只能服从。
“护糖小纷队”又开会了。
“队长，早上的事是诜洁逼我这样做的，我潜伏在她身边，也应该听她的话，对不住了。不过他越来越放肆，越来越疯狂了，也不知道是什么使她张牙舞爪。”小叮当理直气壮地说。
“没关系，不过，我们得行动了。”乜含说。
“嗯。”大家都同意。
“罗比，小叮当，中午你们来得比较早，尽量不要让诜洁一行人，靠近老师的办公室，千万小心。纪兮，你和我吃完饭后，在厕所前的桂花树下相会，然后去告老师。其他队员在附近埋伏即可。”乜含严肃地说。
“好。”队员们坚定地回答。
“坏糖小纷队”也开会了。
“队长，乜含一行人要告老师，在中午，他们会让罗比拖住我们，然后乜含和纪兮去告老师，其他人随地埋伏。”
“好，那么，许博文，季胜男，曹岑，中午别去吃饭了，我给你们每个人五元钱，买些面包就来学校，见到罗比来后，在操场上活动，引住罗比的注意力，然后我趁机去找老师，千万不能有差错，知道吗？”诜洁对队员们望了望。
“嗯，那么队长，我们有什么理由呢？”季胜男问。
“呵呵，这简单。就说乜含、纪兮还有糖汩，她们穿性感衣服，刚好老师们上午都不在。”诜洁的脸上露出“爽快”两个字。
会议散了。
“你，要潜伏好，小心露出马脚，我相信你。”
“哎呀，我知道了。”
中午，罗比来教室了，诜洁赶紧蹲下来，一切跟“坏糖计划”一模一样。
当诜洁到老师办公室门口敲门时，乜含和纪兮猛的一上，三人眼珠瞪老大，对视了一下，“报告！”急忙冲进去。
“张老师……”乜含莫名得有些紧张。
“张老师，乜含，糖汩，还有纪兮，趁老师们上午都不在时，穿特别性感的衣服。”诜洁抢先了一步。
“老师相信每一个学生，那么，乜含，纪兮，诜洁说的是真的吗？”张老师问。
“不，老师，不是那样的，是……”乜含解释还没解释完。
“不是那样的，是哪样的啊？哼，你说呀！”诜洁故意打断，她不能让张老师知道真相。
“诜洁，你还好意思说？就因为你会打响指，你就想奴役同学们，把他们当作甚是好欺负，年过花甲的老人？！”纪兮眼睑颤动着，有一丝愤怒感。
“你……你骗人！”诜洁有些心虚。
“怎么啦？激动干啥？看看摄像头，不就知道了嘛。”乜含抬着头，说。
“不行！”诜洁双手伸开，阻拦着。
“为什么阻拦呢？”张老师问诜洁。
“怕露馅儿儿呗！”纪兮使用了“激将法”。
“才没有，谁怂谁才怕。你……你们去啊！”诜洁咽了咽口水。
妈妈来到了监控室，发现了一切。
“诜洁，你为什么要撒谎？我最讨厌这样的学生了。”张老师脸色气得发红。
“对不起，我……我……我也很无奈呀。周末，我看见乜含穿着性感套装，她不让我告诉老师，不然……不然……不然乜含就叫她的表哥来打我，而且有很多人护着她。但是，我要对得起自己的良心，所以……”诜洁装出一副可怜兮兮的样子。
“但是，不管如何，你都骗人了，明天，只要有我的课，你都要在自己的座位上罚站。还有，乜含，如果，诜洁说的话属实，那么，我就对你太失望了。”张老师说。
“不是这样的，不信您打电话给我的姐姐，如果有这钱，我早就报好多补习班了。”乜含摇摇头。
张老师心想:乜含是个留守儿童，心地善良，我不能让她想起伤心事，而且，听乜含姐姐说，她在家里很乖巧，很守规矩，应该不可能。难道，诜洁又撒谎了？
“老师相信你，孩子们，都回班上去吧。”张老师摸了一下诜洁、纪兮还有乜含的头。
在回班的途中，诜洁使劲撞了一下乜含和纪兮，二话不说就走了。
她们也没管她。
回到班上，乜含深思熟虑，召开了“护糖小纷队”史以来第一次“一对一”会议，在长廊上举行。
“纪兮，今天的计划完全对不上，我们的小纷队里面有间谍，你能猜出来是谁吗？”
“这我也不知道。但是，我的直觉告诉我，小叮当很可疑。她之前在操场上，参加诜洁一行人的会议后，忽然进了我们的小纷队，每次开会时，她都会故意问计划的具体内容，而且，她还老跟诜洁在一块儿，说是‘苦肉计’。”
“嗯，有理有理，去帮我把罗比叫过来。”
“好的，没问题。”
“罗比，中午为什么没当诜洁一行人的拦路虎呢？”
“没想到，他们来的比我还早，见到我后，他们就立马去了操场，我怕他们人多，然后弄出点儿什么事儿来，就跟去了。”
“那么，当时诜洁在吗？”
“不在，她一般来的比较晚，我也没多疑。”
“嗯嗯，那小叮当中午没和你一起去吗？”
“她在午休课快上课时，才来找我，但是，其实他一般来的挺早的，今天来的这么晚，这有些可疑。”
“哦，我知道了，去帮我把玖虚叫过来吧。”
“嗯，OK。”
“玖虚，你没有参与这次行动，但是，过程你一清二，你有背叛我们吗？”
沉默了几秒。
“没……没……没……没有。”
“干什么这么紧张？”
“怎么可能不紧张啊？这可是第一次‘一对一’会议耶。”
“哦，那你尽量放松。”
“队长，瞧！”玖虚指了指大操场:“小丁当再和诜洁说些什么，她们的表情有些……嗯——难以表达。”
“行，我知道了。你帮我转告除小叮当以外的所有队员，以后开会别叫小叮当，如果她询问什么机密的话，就说没还没开会呢。告诉他们，小叮当就是间谍呢，她的阴谋诡计多端，很深很深，就算是你的第一个任务。”
“太棒了，我终于有第一个任务了，队长，你放心，我一定会照办的。”
大操场这边……
“都是你害我要罚站的，说吧，怎么办？”
“诜洁，你在我心中一直是老大，我怎么会害你呢？但是，我现在的身份是间谍，不得不听乜含那些人的话呀！”
“估计你马上都要被揭穿了。”诜洁说完后就走了。
小叮当心想:她以为她真是个谁呀，真是的，要不是她组织了这个队伍，我才不会顺着她，搭理她呢。还没我厉害，还不如我当队长。老天没眼。她妈生了个怪种。明明就是她自己的错，还怪我。每当我给她想个好主意，她可从来都没有想过我。
一个星期后……
“哎，纪兮，什么时候再次执行任务呢？”小叮当送了一支铅笔给纪兮。
“不知道，还没开会呢。”纪兮结果铅笔，瞥了小叮当一眼。
小叮当瞟了“护糖小纷队”的每个队员，感觉他们都怪怪的。
第15篇：感悟爱学会感恩作文
感悟爱学会感恩作文
爱，是人类最美好的字眼，它象征着浪漫，象征着温馨，象征着永恒……可爱，它究竟在哪儿呢？我苦苦地寻觅着…。
前几日，听了王亮老师深情的演讲，我才真正认识到爱的含义，才发现爱并不是离我们遥不可及，而是时刻伴随在我们的身边，只是我们并未真心体会，未曾用心去面对。
王亮老师一开始并不是开门见山地为我们讲述爱，而是以轻松幽默的话语，从我们大家的学习谈起，让我们在开怀大笑的同时认识到学习的重要，可突然却话锋一转，向我们讲起了一个个感人的故事，向我们诠释了爱的真正含义，使我们深刻体会到感恩的重要，体会到老师对我们的爱，父母对我们的爱，朋友同学对我们的爱，让我们大家认识到爱离我们是如此之近，只要伸出手就可触摸到。
我们的少年时期，犹如幼苗正待茁壮，面对未来的人生，莫不充满期待与好奇，总想好好的挥洒一番。然而年少轻狂，容易任性而为，尤好追求刺激，因此飙车、飙舞、甚至聚众斗殴，打群架等，无所不来。殊不知少年时期，人生才正开始，应该珍惜生命，要礼赞人生观的美好，要对生命充满感恩。因为，父母生我，才有今日之我，老师教我、育我、社会及国家培育我，才有今日之我，因此要有礼赞生命的感恩，才能庄严的面对人生，继而踏实、努力的开拓自己美好的人生。
是王亮老师，教会我怎么去爱。哪怕是一个肯定的眼神，一杯浓浓的热茶，一句关心的问候，只要是发自内心的真情流露就是弥足的珍贵与宝贵。
我，学会了怎么去爱，怎么去感恩。
第16篇：爱茶情愿的感悟
我是一个喜欢安静的人。在暑热的午后，睡眼蓬松中，我起来干的第一件事就是沏上一杯浓茶，然后，我混沌的思绪才象杯中升起的茶雾，袅袅的飘着，理着，快乐地做起后半天的事……
在清爽的凌晨，跑完步，端杯茶，深情地吸一口，崭新的一天，就从这里开始了，而其中滋味，只有我自己知道。这样的一天天一直绽放着灿烂和舒心的容颜，一步又一步，一年又一年，而这种傻乎乎的感觉却似乎在我心中一往情深；在浓浓的长夜，把自己紧锢书房，或者找一个宁静的地方，一个人，一杯茶，一张桌，一只椅，这样的世界这样的环境和心情，对我来说恐怕再很难找到了，只有神仙和我自己能够品位，孤独的落寞中我却拥有了一份格外的消闲而雅致的心情；而在宽敞tt娱乐城客厅，或者来了久违的朋友，或者有了倾心的知己，泡上一壶上等的清茶，喝着，聊着，说着，笑着，这样的场景和感觉也一定不同凡响……
倘若是在一个悠闲的周末，站在阳光明净的阳台上，沏一壶好茶，和小女儿一起抚弄着心爱的花儿，探讨着养花的学问，脸上洒满了春光，浓浓的茶香，含苞的花蕾，闲闲的兴致，逸逸的心情，同阳光一样和谐而温暖，心中的喜悦自然溢于言表，花儿和心情一样的情不自禁的醉在了时光中，任流水年年，而心情依然；倘若一个人出差在遥远他乡，在劳顿的旅途中，或者是在寂寞的旅馆里，沏一杯自带的碧螺春，这个时候，你会疲惫尽失，宠辱皆忘，好象感到是在和一位清新的朋友开始了一种娓娓的心语。
这也许就是我对茶的一种特别的痴心的情缘吧。
茶是一种很特别的东西，它一般生长在山清水秀气候湿润的温带地区，自古名山出名茶，生名水，藏名人，也许是同样的道理。早春伊始，树儿吐芬，即而一抹嫩绿，蕴天地之精气，酿初春之精华，无污，无尘，阳光，雨露，极尽自然之造化。上等的茶，不仅要有特殊的水土，气候，还要采摘适宜，烹炒得当，有的极品茶叶很是讲究，听说要在清明前的早晨，由十多岁的童女，用舌尖采摘，然后精揉，慢搓，细炒，经过好多精细的工艺，才能制成完美的杰作。而真正要喝上一杯高级的名茗，还需要烧上一壶上等的泉水或纯净的雪水，用天然而一流的紫砂壶，很讲究的浸泡，才能涮出其天然而高贵的芳香来，当然，这种滋味自在冥冥之中，也许还讲究心灵的相通和缘分的共鸣。因而，自古以来，无论是在皇家贵族，还是文人墨客，是乡间雅士，还是才子佳人，是萍水相逢，还是青楼知音，它都留下了多少千古佳话。因为茶是世界上最大的饮品之一，因而喝茶的人自然是形形色色，品茶的人也是各种各样,一般的人一般关系的人和一般情趣的人是不能理解茶的深义的。茶可以传情,可以会友,可以清神,洗脑,解乏,养心,茶是滚滚红尘之外的圣物。不一样的人喝茶的感觉是绝不相同的,有的是细爵慢品,有的是大口豪饮,有的是相视无语,有的是若有所思,有的是解渴,有的
是舒心。真可谓是一种东西,两种滋味；一种滋味,两种心情；一种心情,两种境界；一种境界,两种深沉啊。同一样的茶用不同的水浸泡味道也是决不相同的,普通的水是浸泡不出好茶的,甚至连茶杯也很有灵性。因而,一杯真正的名品,是水茶人杯的天然合一,是机缘和心灵的默契传递。同一个人品不同的茶,有不同的味道,而不同的人品同一种茶,也是不一样的感受,不一样的情怀呢。
茶其实是一种很圣洁而有灵气的东西,它的清馨养心和提神养性是无可比拟的,它的冥冥情节也是难以悟会的。唐朝韦应物曾在咏茶中这样写到：性洁不可污,为饮涤尘烦；此物信灵味,得与幽人言。可见茶是一种怎样的东西,怎样的圣物啊？在会友中,茶是天下的一种最温馨最默契的语言；在独处中,茶是冥冥心境中最善解人意的挚友；在凡尘中,茶是荡涤凡埃的圣水；在喧嚣中,茶是一缕幽静的清凉,一抹淡淡的遐思。
品一杯好茶,象在与一位挚友对膝而坐,倾心叙谈；品一杯好茶,象在欣赏一段美文,凝听一支高山流水的琴曲；品一杯好茶,象在曲通人间天堂之幽径,通幽渺渺苍宇之气灵；品一杯好茶,象是在以身相许中,会晤心中久仪的奇世佳人。无怪乎,大才子苏东坡先生在\"千里孤坟无处话凄凉\"的心灰意冷之中,却又痴痴私语地道出\"从来佳茗似佳人\"啊。可见在他痛失爱妻的无限凄凉中,已经死心而又一贯清高的旷世才子,心中却独有一杯唯一能同佳人相比的茶,这是一种何等痴情的爱恋和情怀呀。
姚某乃凡夫俗子,自然不能同苏轼大才子相提并论,但不知从什么时候起,怎么也有了喜茶的情愫,虽然身为百姓喝不起太高贵的名茶,也很少光顾大雅之堂品位茶秀,但身处青山秀水之中,也自然不能辜负了大好的时光和大自然之灵气,喝茶倒还是有点讲究,品位还不算太低,情结也不算太浅,深山老林之中,一壶幽幽泉水,乡间土房之间,一撮天然绿茶,一杯名茗,一厢情思,一种情调,一往情深,也真还算不俗。真是凡人生了个富嘴,薄命遇见了俗人,可多年养成的劣根儿啊,也许已经难以割舍了,看来是往生的缘吧,要伴过今生了,也许还会伴着来生呢。
于是,每天早晨起来喝一杯茶,晚上工作喝一杯茶,遇见朋友喝一杯茶,累了喝一杯茶,高兴悲哀得意失落忙累苦乐的时候都喝上一杯茶,喝茶成了我生命中一个必不可少的情结。茶使我一路顺风,一片阳光,一身健康,一团和气,一心一意的走过每一个平淡而又美好的日子,茶给了我无限平静而又美丽的心景。
我该再次高声朗读唐朝韦应物的\"咏茶\",让同我一样的天下爱茶痴子与我共享： 性洁不可污,为饮涤尘烦。
此物信灵味,得与幽人言。
夜已经很深了,再过两个小时,又一个美好的早晨就要来临了,再喝上一口带有露珠的香甜的清茶吧,明天早晨的阳台上,阳光会异样弥漫,鲜花会更多绽放,在我晨跑的回牟中,阳台上那束最光灿的阳光,一定是目送我远去的茶语,而那临门的光芒,一定是朋友们最灿烂的笑容。 文章参考：www.daodoc.com
第17篇：孝老爱亲感悟
孝老爱亲既是美德又是责任,我们中国是一个有着深厚“孝老爱亲”底蕴的国度，古代就有宣扬孝道的通俗读物《二十四孝》，由历代二十四个孝子从不同角度、不同环境、不同遭遇行孝的故事集结而成。特别是儿童蒙学读物《三字经》中“香九龄，能温席”的家喻户晓，使“孝老爱亲”的传统深入人心。
然而，反面的典型更令人警醒。我们应该还依稀记得2011年4月东方早报的一则报道，留日学生机场刺母事件，尽管时间已经过去了很久，但是这件事情留给我们的反思却依然深刻。2011年4月1日晚，在浦东国际机场到达大厅，搭乘航班从日本返沪的男子汪某到达不久，就与前去接机的母亲发生争执，焦点是关于学费。当时，汪某从托运的行李中取出一把水果刀，对着母亲顾某连刺9刀，导致顾某当场倒地昏迷。上述案例中的儿子，一个是北大的硕士生，一个是在日本留学的大学生，但却知书不达理，忤逆不孝亲。这是传统美德的沦丧，也是学校教育的失败，值得反省，令人深思。
面对“孝老爱亲”的正反典型，我思考很久，感悟颇多：
感悟之一：“效忠”与“孝亲”可以两全。在许多历史书籍和英雄事迹推介中，我们经常看到听到这样一句话“自古忠孝两难全”。应该说，在战乱频仍、情况危急的情况下，为了民族存亡和人民生命财产安危这个“大忠”，暂时无法兼顾“孝亲”是无可厚非的。但在和平时期的今天，用学习、工作太忙作借口而漠视孝亲，其实是对“孝”的背叛！在这方面，朱德给我们作出了表率。朱德虽然长期驰骋沙场，无暇侍奉母亲，但他无时不惦记着母亲，断断续续给母亲寄去几张照片，寄去几百元钱，以此略表寸心。朱德元帅的母亲钟氏于1944年以86岁高龄去世。噩耗传来，朱德五内俱焚。他一个月不刮胡子，以表孝忱。又以血泪凝成悼文——《回忆我的母亲》。在这篇质朴无华却字字情深的悼文中，朱德回忆了母亲平凡而伟大的一生，回忆了母亲对自己的教育与影响，坚定地表示：要以“继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希
望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。”1965 年，一位意大利记者向朱德提问：“您一生中最大的遗憾是什么？”朱德脱口而出：“我没能侍奉老母，在她离开人间时，我没能端一碗水给她喝。”听了这些肺腑之言，谁能不为朱德的敬母孝心打动呢？朱德不就是“忠孝两全”的杰出代表吗? 感悟之二：“孝老爱亲”应该拓展外延。孔子在《礼记·礼运》中提出：“人不独亲其亲、不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养。”这无疑是中华民族长期一贯的传统孝亲博爱思想。而孟子在《孟子·梁惠王上》所说“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，则是对孔子上述思想的发展，它的意思是在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人；在抚养教育自己的小辈时，不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。”只有做到这样，才是对“孝老爱亲”的完整理解和正确践行。
感悟之三：“孝老爱亲”重在亲情温暖。
毕淑敏在《孝心无价》里指出：“只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊!趁你父母健在的光阴。”一语惊醒了多少人！确实，对吃穿不再成为问题的今天来说，“孝”的重点已经从物质转向精神。当父母亲还健在时，多给一些安慰，多给一些关心，多给一些欢愉，多给一些交流。正如歌曲所唱的那样，“找点空闲找点时间，领着孩子常回家看看。带上笑容带上祝愿，陪同爱人常回家看看。”“帮妈妈刷刷筷子洗洗碗”，“给爸爸捶捶后背揉揉肩”，是我们每个子女的应尽义务与责任。
感悟之四：“孝老爱亲”永远不会过分。父母对子女的关爱，只要一息尚存，就会念念不忘。2009年2月2日，温家宝总理在剑桥大学礼堂中进行演讲。当时，27岁的德国籍学生 Martin Jahnke大吹口哨，并向讲台投掷鞋子，鞋子落在距温总理较远的一处地板上。温家宝总理九旬的母亲那天在电视上看到鞋袭事件而突发脑溢血。因为电视新闻播报了那一点不愉快的插曲，把万里之外牵挂儿子行程的母亲也伤害了。儿行千里母担
忧，这寻常百姓家的母子深情，一样在总理家庭里荡漾。
总之，敬老孝亲既是一个古老的话题，又是一个现实的课题，需要我们不断的理解和解读。同时更需要我们不断的去践行，用实际行动诠释德孝之美。
第18篇：感悟师德 倾注师爱
感悟师德
倾注师爱
张占乡教师——陈永涛
我95年成为一名人民教师，已在教育这片沃土上耕耘了10个春秋。10年来的实践让我深深感到教育是一门科学，教育是一门艺术，教育是爱的奉献。因此10年来，我以校为家，以教为乐，一心扑在教育教学上忘我地工作，把自己的青春无悔地奉献给这个太阳底下最崇高的事业。用人格魅力和高尚师德感染学生，用科学的教育理念指导自己上好每一节课，关爱每一个学生，使自己真正地成为学生心目中的好老师。
打铁先须自身硬。教师要想教育好学生，必须加强自身的修养，培养高尚师德，爱岗敬业，无私奉献。无论在工作中还是生活中，我都谨小慎微，并积极钻研，不断学习，以加强自身的能力和师德修养。自从走上教育工作岗位以来 ，我一直工作在教学第一线，担任班主任工作。在班级管理方面我一直坚持以德治班。
首先利用班会这个进行德育的最佳阵地对学生进行教育，学生们自编自演了很多有教育意义的节目。使每次主题班会都开的既高兴又能让学生从中学习我们中华民族的传统美德，社会主义公德。有时我会给学生读一些文章，有良好心理品质的，有关于毅力的，有人和人之间如何相处的。其次，无规矩不成方圆，班级的制度建设非常重要。但我们的班规众不同。有很多老师问我，你们班的制度怎么定的那么奇怪呀，只有要求遵守的内容，而没有处罚的条款。我在制定班级制度的时候就告诉学生说,我只希望用它来约束大家的行为，至于违犯了怎么处罚我还没有想好，你最好别难为我，学生们都会意的笑了。我们施行每日宣誓，早上
1 到教室的第一件事就是对自己宣誓：上课认真听讲/按时完成作业/团结同学/尊敬师长/完善自我/追求卓越。同时我经常找一些有鼓舞性、教育性的文章推荐给学生。考试过后，几人欢喜几人愁，为避免出现骄傲和失望的情绪，我找了这样一篇寓言来激励学生：
在遥远的非洲大草原上，夕阳西下的时候，有一头狮子在沉思着，它想：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以捕捉到那只跑得最快的羚羊。
在遥远的非洲大草原上，夕阳西下的时候，有一只羚羊在沉思着，它想：明天，当太阳升起的时候，我要奔跑，以逃脱那只跑得最快的狮子。
不论你是那头狮子，还是那只羚羊，明天当太阳升起时，你要做的只有一件事，那就是奔跑。
未成年人注意力的稳定性较差，贪玩。为了教育学生不要浪费大好时光，我用这样一则寓言来警示：
夜深了，一位阿拉伯商人走在一条漆黑的山路上，突然，一个神秘之音传来:“弯下腰去，请多捡一些石子，明天会有用的。”商人茫然地执行了这一命令，便弯下腰捡了几颗石子。到了第二天，当商人从口袋里掏出那些石子时，发现那些石子原来是一块块亮晶晶的宝石，自然，也正因为这些宝石，他后悔不已：天哪！昨晚为何不多捡些呢？
这就是伟大的科学家巴甫洛夫讲的发人深省的故事，他曾说过：“教育就是这么一回事，当我们长大成人后，才会发现以前的科学知识，就是珍贵的宝石。但同样又象商人一样感到可惜——我们毕竟学的太少了。”
2 就这样，我用生动有趣的例子灵活的针对学生的心理进行教育，一方面激励了学生，另一方面提高了学生的思想水平
关心学生、关爱学生是教师的基本要求，爱心已成为教师素质的灵魂。教师对学生的爱，是博爱，即对学生普遍的爱。“白天鹅”要爱，“丑小鸭”也要爱。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。调皮捣蛋的学生 不见得就不会有所成就。1998年，我担任初二一个班的班主任， 当时出现了一件很棘手的事情。有两个学生打架，当我到场时，两个人仍然打的不可开交，我首先进行了制止，然后把他们叫到了我的办公室。根据当时学校的规定，打架情节严重是要劝退的，可平时这两个学生的纪律性都很好，这件事肯定有原因。我就耐心的做这两个学生的工作，了解到这样的情况：这两个学生是一个村的，两家在一块合伙做生意，一直很好，后来由于有一笔帐目问题开始反目，并闹到了法院。私下里也经常吵闹。牵扯到家庭纠纷问题，我意识到了事情的复杂性，就先对两个学生进行教育，告诉他们，谁对谁错是大人们的事，你们没有责任，也解决不了，让他们自己解决好了。为了防止他们在打架，我还找到双方家长，和他们讲道理，一开始家长还不理解，经过我多次上门家访，终于感动了他们，表示以后孩子在的时候，不提这些事。从那以后，两个学生再没打过架。现在一个在电视台做记者，一个经过努力，投资数万元开了一家理容店。每当遇到问题还要来听听我的意见。
爱心最是有情物，化做春泥更催人。俗话说严师出高徒，教师在对学生爱的同时必须严。爱中有严，严中有爱。前不久，学
3 校实行封闭式管理，学生一律住校。第一个星期， 我担心学生刚开始独立生活，自理能力差，就经常到宿舍去了解情况，和他们谈心。生活是不是适应、钱够不够用、休息的好不好等。结果在谈话的过程中了解到有一个学生在买东西时，偷拿了超市的录音机。我就找到他 ，给他讲拾金不昧的故事，并举了很多例子来说明这样做的后果。最后他主动到超市承认了错误，并且很受感动，把这件是告诉了他的爷爷。已经83岁的老人亲自找到学校来，感谢我挽救了他的孙子
教师对教育的贡献，不仅表现在教了多少学生，传授了多少知识，更在于如何以一种良好的师德为人师表，教书育人。爱是教育的基础，师爱是师德的核心。时至今日，感受着学生与日俱增的尊敬与喜爱，收获着学生健康成长带来的欣喜与快慰，我终于明白了——师德不是一个空泛的概念，师爱不是一个简单的词汇。它体现在教书育人、言传身教的职责中；它凝聚在对学生始终如
一、无微不至的关爱里；它升华在对教育事业无比忠诚、为教育事业无私奉献、不为名所动、不为利所有诱的坚贞操守上。这就是师德的含义，师爱的内涵，这就是我们大家共同的理想、信念、追求。
第19篇：爱读书的我读书感悟
爱读书的我
建湖县第二实验小学六（7）班苗木美
嗨！大家好！我叫苗木美，是一位兴趣广泛很爱读书的活泼女孩。 我爱读书就像高尔基说的那样：“扑在书上，像饥饿的人扑在面包上。”
我读的书从《三字经》···到《千字文》，从《开天辟地》···到《上下五千年》，有童话，有寓言，有故事，有小说，有科幻，有历史，有诗歌，有散文，有日记，有作文，可多啦！其中有世界经典的《一千零一夜》，《钢铁是怎样炼成的》，《爱的教育》„„等等，中国的名著《西游记》、《红楼梦》„„等等。
读书使我懂得了“书籍是人类进步的阶梯”，“事上无难事，只要肯登攀”。
读书使我感受到了“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”。 读书让我想要“识遍天下字，读尽人间书。”
读书让我要做“为中华之崛起而读书”的人。
指导老师： 姚彩花
第20篇：感悟师爱与智慧
感悟师爱与智慧
孙小青
爱，是教育永恒的话题，是每一位教育工作者耳熟能详的教育理念。原苏联著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。但是，如何把爱化为教育者的教育行为，让爱走进校园、充盈课堂、触摸到一个个灵动的生命，让爱产生智慧，让爱在孩子心中留下岁月抹不去的美好回忆，让教育者和受教育者都感受到教育的幸福呢？
我们看到的听到的案例大多是这样的：“一个赏识的眼神，一句表扬的话语，一记温柔的微笑，或有意为之，或不经意而为，于是乎，原来作业不做的学生做作业了，原来上学迟到的学生再也不迟到了，原来调皮捣蛋的学生也变得文质彬彬了，原来的小霸王更是变成了‘红花少年’„„总之，再怎么恶劣的学生都被感化了，要求上进了，然后不用多长时间——多则一两个月，少则一两个星期，那些原来屡教不改，家长无能为力，教师头痛不已的后进生就脱胎换骨，面貌一新了，甚至一跃成为优秀生。”这是多么的令人欢欣鼓舞啊！这是多么的可喜可贺啊！这是我们教师的成功，是我们教育的骄傲。可是，这成功来得是不是太容易了？教育原来只是这么轻松的一件事吗？
我是那么信赖于这些教育案例，在教学岗位上工作了二十几个春秋，我也对我的学生温柔的笑过，我也拿着放大镜找过学生的优点，我也不遗余力地表扬过我的学生„„可是，我怎么就不行呢？虽然有些学生是进步了，但更多的学生是原地踏步。
是不是案例的作者忘了告诉我们他取得成功的原因？还是有意无意地隐瞒了他的“秘密武器”？ 又或者是他自己也说不出个所以然来，就用师爱来挂牌？
几年来，我一边在不断的学习，一边在教学实践中摸索，努力寻求着答案。无意中，一篇名为《智慧与爱心同等重要》的点评文章映入了我的眼帘，顿时使我豁然开朗。是啊，当我们看到孩子调皮捣蛋，不爱学习时，就不假思索地给自己确定了任务：“怎样让他认识到学习的重要性？”还美其名曰这是因为我们爱学生，是一份责任。因为我们看到的听到的案例都是这样说得，所以这样思考问题已经公式化了。
文章告诉我们这种思路是不智慧的。按照这种思路推理，是不是学生认识到了学习的重要性，就会努力学习，而且能学好呢？显然这个推理是经不起推敲的。那么，怎样的思路才是智慧的呢？
师爱，要善于智慧的激励。对于一个充满想象力的孩子，我们不能粗暴地干涉他的奇思妙想，我们要做的只有一件事，那就是竖起你的大拇指，那就是激励！这种激励是我们对孩子的信任，使孩子得到了尊重，增强了自信。这样才是以真正的爱将孩子引向成功之路。
师爱，要懂得智慧的保护。教育首先是一种保护，保护学生创造的天性、丰富的潜能，保护学生的好奇心、求知欲，甚至还应善意地保护学生恶作剧那样“可爱的错误”。 学生的心灵，就如同露珠，需要教师和家长加倍呵护。这种保护就是一种教育。保护学生的自尊心，保护学生的主体地位，让他们体验人生的价值，并提升这种价值，这才是真正的、成功的、智慧的教育。
师爱，要学会智慧的宽容。智慧的师爱应该学会宽容。宽容不是对学生的过错视而不见、置若罔闻，而是以一种平和的心态原谅学生暂时落后，并用发展的眼光相信学生日后的优秀。宽容是一种等待，因为播种到收获之间有一个过程。等待的结果或许暂时让人不能释怀，甚至大失所望，但只要我们充分地相信他们，最终他们一定会非常优秀——或许不在学校。我们绝不能因为一张白纸上有一颗黑斑，就否认这是一张白纸。白纸固然纯洁，但有一点“瑕疵”的白纸未尝不会更美丽。
师爱，需要一个教师把自己内心自然形态的爱赋予真诚与智慧，并在教育实践中不断地反思感悟。
智慧，即使不比爱心更重要，起码也和爱心同等重要。
2010年1月8日
